編寫好的教案可以為教師提供有效的教學(xué)參考和指導(dǎo)。編寫教案前，教師應(yīng)該充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。希望大家能夠通過閱讀這些范文，掌握一些教案編寫的技巧和方法。
初中地理示范課教案篇一
1.使學(xué)生了解我國(guó)主要的土地類型及其特點(diǎn);知道我國(guó)耕地、草地、林地的分布情況。
2.通過聯(lián)系前面的氣候、地形知識(shí)進(jìn)行讀圖分析的過程，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力，并認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間相互影響、相互作用的關(guān)系。
3.通過學(xué)生了解我國(guó)土地資源在利用中出現(xiàn)的問題及其對(duì)策，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)土地資源與人類的關(guān)系，以及治理、開發(fā)、利用與保護(hù)土地資源的意義，進(jìn)一步樹立正確的人地關(guān)系觀點(diǎn)、地區(qū)差異觀點(diǎn)、因地制宜觀點(diǎn)以及正確的資源觀。
本節(jié)教材分為三部分：首先從開發(fā)的角度介紹了我國(guó)土地資源的主要利用類型，并通過思考題的.形式安排學(xué)生讀圖，最終了解我國(guó)土地資源在利用類型構(gòu)成上的特點(diǎn)。
第二部分是從空間分布的角度來(lái)介紹我國(guó)土地資源的特點(diǎn)，其基礎(chǔ)是“我國(guó)土地資源利用示意圖”。同時(shí)通過聯(lián)系氣候、地形的知識(shí)，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間是相互影響、相互作用的。
教材在第三部分的開始就提出了一個(gè)非常重要的問題，即土地資源是可再生資源，但是由于人類的不合理利用，我國(guó)出現(xiàn)了嚴(yán)重水土流失、土地荒漠化、草場(chǎng)資源超載、森林資源日益減少等一系列問題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)在土地資源利用上存在的不合理性。在此基礎(chǔ)上，教材又提出了解決措施，包括制定法規(guī)、“開源節(jié)流”和保護(hù)建設(shè)，尤其介紹了我國(guó)的“退耕還林還草示范工程”，這是對(duì)待土地資源破壞問題的最積極的方法，應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)其有深刻的印象。
重點(diǎn)：我國(guó)土地資源的利用類型、構(gòu)成特點(diǎn)、當(dāng)前土地利用中存在的主要問題，以及解決這些問題采取的措施。珍惜和合理利用每一寸土地是我國(guó)的基本國(guó)策。
難點(diǎn)：我國(guó)土地資源的分布規(guī)律及對(duì)土地基本國(guó)策的認(rèn)識(shí)。
由于初中地理不要求建立“土地資源”的完整概念，所以讀“我國(guó)土地資源利用示意圖”時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到圖例中所列的土地利用類型都屬于土地資源，從而消除學(xué)生習(xí)慣印象中土地即耕地的錯(cuò)誤觀念。
在講述“土地資源及其分布”時(shí)，應(yīng)充分利用“我國(guó)土地資源利用示意圖”和“我國(guó)土地利用結(jié)構(gòu)百分比圖”，將土地資源的特點(diǎn)和利用狀況結(jié)合起來(lái)，并聯(lián)系到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，以認(rèn)識(shí)其利弊。
首先，農(nóng)業(yè)用地所占比例小且分布不均，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展缺少物質(zhì)基礎(chǔ)。其次，農(nóng)業(yè)用地的人均占有量小。這一點(diǎn)教材上沒有提及，需要結(jié)合前面的資源總特點(diǎn)以及一些數(shù)據(jù)資料使學(xué)生意識(shí)到這個(gè)問題，正因?yàn)榇?，再加上難以利用的土地所占比例大，所以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展?jié)摿κ艿搅思s束。第三，農(nóng)業(yè)用地，尤其是耕地又遭到嚴(yán)重的破壞，人為地制約了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。在這個(gè)基礎(chǔ)上，從利用的角度出發(fā)來(lái)認(rèn)識(shí)保護(hù)土地資源的重要性，學(xué)生就比較容易接受。
[導(dǎo)入]有句古話叫做“民以食為天，食以土為源”，這說明的是什么意思?
[學(xué)生回答]說明土地是一個(gè)國(guó)家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)。
[過渡]今天我們就一起來(lái)看看我國(guó)土地資源的狀況如何。
[板書]第三節(jié)土地資源
[解釋]土地資源指目前和可預(yù)見到的將來(lái)可供人類開發(fā)利用的土地，它是人類最寶貴最基本的自然資源。
[引導(dǎo)讀圖]結(jié)合“我國(guó)土地資源利用示意圖”和“我國(guó)土地利用類型結(jié)構(gòu)百分比圖”，分組回答以下幾個(gè)問題：
1.土地按利用類型，主要分為哪幾種?(耕地、林地、草地、水域、非農(nóng)業(yè)用地及未利用的土地等等)，教師可進(jìn)一步指出林地與森林、草地與草場(chǎng)、草原的區(qū)別。
2.不同的地形分別以什么土地利用類型為主?為什么會(huì)這樣?
初中地理示范課教案篇二
（1）在地圖上指出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。
（2）利用地圖描述日本的地形、地貌特點(diǎn)，分析日本多火山地震的原因。
【過程與方法目標(biāo)】。
在探究學(xué)習(xí)的過程中，充分運(yùn)用圖文資料，培養(yǎng)學(xué)生的分析和綜合運(yùn)用能力以及小組合作能力，樹立團(tuán)隊(duì)精神。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】。
通過對(duì)日本自然環(huán)境和人文經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情感和求知欲，增強(qiáng)安全防震意識(shí)，提高學(xué)習(xí)地理的興趣。
重點(diǎn)：日本的自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。
難點(diǎn)：火山的形成原因和利弊分析。
讀圖（資料）分析法，小組討論法。
地理填充圖冊(cè)、地圖冊(cè)、多媒體課件。
（一）設(shè)置情境導(dǎo)入新課。
通過講述時(shí)事政治，對(duì)于我國(guó)的釣魚的島問題一直爭(zhēng)執(zhí)不休，大做文章的國(guó)家是哪個(gè)？并強(qiáng)調(diào)釣魚的島是我國(guó)的固有領(lǐng)土。這節(jié)課就讓我們拋開愛恨，用地理的視角充分認(rèn)識(shí)這個(gè)復(fù)雜的國(guó)家。
過渡：我們應(yīng)從哪些方面認(rèn)識(shí)日本呢？請(qǐng)大家打開課本快速瀏覽教材。
（二）探究新知新課教學(xué)。
【提問】看看教材是從哪幾個(gè)方面介紹日本的？引導(dǎo)學(xué)生歸結(jié)為自然環(huán)境和人文經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面。這是認(rèn)識(shí)一個(gè)國(guó)家的基本方向。
【環(huán)節(jié)一】認(rèn)識(shí)日本的自然環(huán)境。
活動(dòng)一：出示日本在世界的.位置圖和日本地形圖，設(shè)置任務(wù)讓學(xué)生找出日本位置（海陸位置和經(jīng)緯度位置）、領(lǐng)土組成、地形特征。
活動(dòng)二：日本的位置和組成對(duì)自然環(huán)境會(huì)有什么影響呢？讓學(xué)生同桌之間相互配合完成內(nèi)容根據(jù)地圖和其他資料概括日本自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。教師在巡視的過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察分析日本輪廓和城市分布特點(diǎn)以及原因。
活動(dòng)四：播放視頻和圖像資料了解日本人都有哪些生活習(xí)俗。繼續(xù)認(rèn)識(shí)自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。
提問2：是不是火山地震只會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難呢？引發(fā)學(xué)生思考。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生看課本資料。
【小組討論】。
1、探討火山地震的利弊：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p15圖文資料分析總結(jié)火山地震的利弊。
（三）鞏固提高。
要求完成《地理填充圖冊(cè)》相關(guān)內(nèi)容；看圖思考：日本的自然環(huán)境有哪些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)？
（四）小結(jié)作業(yè)。
通過提問的方式回顧本節(jié)課內(nèi)容。并說明作業(yè)任務(wù)：自然環(huán)境決定了經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。日本的經(jīng)濟(jì)狀況怎樣？請(qǐng)大家課下做一個(gè)調(diào)查。帶著以下問題你們家有哪些日本產(chǎn)品？商店里有哪些日本產(chǎn)品？與同類產(chǎn)品相比，在價(jià)格和功能上有什么不同？你有什么感想？全班分為四個(gè)小組歸類做個(gè)統(tǒng)計(jì)圖表。
第七章第一節(jié)：日本。
1、海陸位置——太平洋西北部。
2、大洲位置——亞洲東部。
二、地形特點(diǎn)。
1、島國(guó)——四大島為主體。
2、海岸線曲折——多優(yōu)良海港。
3、山地地形為主———多火山、地震日本多火山的利與弊。
初中地理示范課教案篇三
1、知識(shí)目標(biāo)：了解歐洲西部是世界上資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早，目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的地區(qū)。歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地 位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。
2、能力目標(biāo)：了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布。
3、教育目標(biāo)：通過對(duì)旅游資源的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)展學(xué)生嚴(yán)結(jié)合增加旅游地理知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。
教學(xué)難點(diǎn)：
歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高， 種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。
綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自 學(xué)指導(dǎo)法
掛圖、多媒體
請(qǐng)同學(xué)說說歐洲的地理位置和輪廓、地形。（學(xué)生回憶，并回答問題。）
歐洲西部的各個(gè)國(guó)家所具有的自然地理特征簡(jiǎn)單易記，但是歐洲西部在世界上最突出的地位還在于歐洲西部的經(jīng)濟(jì)和旅游業(yè)。
學(xué)生活動(dòng)：幻燈演示歐洲的特產(chǎn)和風(fēng)景讓學(xué)生說說。
板書：一、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力
（對(duì)照書54頁(yè)圖簡(jiǎn) 單介紹資本主義的發(fā)展史。）
1、歐洲是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早的大洲，目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平仍 居各大洲首位。
（指導(dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)圖。）
2、歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門齊全。
3、農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧 業(yè)結(jié)合較好。
（簡(jiǎn)單介紹，結(jié)合幻燈讓學(xué)生了解）
法國(guó)、英國(guó)、荷蘭、丹麥等國(guó)有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)
利用書55頁(yè)閱讀材料了解歐洲部分國(guó)家的特色產(chǎn)業(yè)
瑞士——鐘表
瑞典—— 造船、汽車、機(jī) 器制造業(yè)
丹麥——畜產(chǎn)品“歐洲的牧場(chǎng) 和食品庫(kù)”
挪威——水產(chǎn)品
荷蘭——鮮花（尤其是郁金香）
板書 二、繁榮的旅游業(yè)
1、歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)簡(jiǎn)單分析其原因，
2、主要旅游資源或旅游景點(diǎn)（通過幻燈讓學(xué)生欣賞）
挪威——陡峻幽深的峽灣，午夜的太 陽(yáng)
瑞士——“世界公園”的稱號(hào)、冰雪皚皚的山峰、世界表都伯爾尼
西班牙——陽(yáng)光燦爛的海灘、精彩的斗牛表演
法國(guó)——田園風(fēng)光、“藝術(shù)之都”巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母院
意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”羅馬、龐貝古城、狂歡節(jié)
奧地利——“音樂之都”維也納
德國(guó)——慕尼黑的啤酒節(jié)
總 結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)
目標(biāo)檢測(cè)相關(guān)內(nèi)容。
本節(jié)課的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，可以通過大量的材料指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在 今后的講述中，可以讓學(xué) 生自己講課，增加課堂的趣味性。
初中地理示范課教案篇四
2、能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。
3、了解亞洲的主要?dú)夂蝾愋?/p>
能力目標(biāo)
2、理解河流分布與地形之間的關(guān)系。
情感，態(tài)度目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感；
2、通過參與觀察，分析，討論，競(jìng)賽，辯論等課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力和合作精神。
1、亞洲的位置特點(diǎn)；
2、亞洲地形與河流分布的關(guān)系。
亞洲的主要?dú)夂蝾愋图捌涮卣?/p>
導(dǎo)入：在上學(xué)期從全球角度，按照地理要素來(lái)研究問題。這個(gè)學(xué)期將以大洲為研究對(duì)象，去研究某一個(gè)區(qū)域的地理環(huán)境狀況。
通過一系列提問，讓學(xué)生回答，引出亞洲。
（展示“東西兩半球圖”）
復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置
小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。
引導(dǎo)：了解一個(gè)地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。
學(xué)生看圖回答。
小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。
完成p3活動(dòng)一1題
（展示“亞洲的范圍圖”）
引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。
提問：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎？
學(xué)生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲，以蘇伊士運(yùn)河為洲界；東北隔著白令海峽與北美洲相望；東南與大洋州隔海相望。
過渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。
（引導(dǎo)學(xué)生先大致目測(cè)，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲）
完成p3活動(dòng)一2題
順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。
（展示“七大洲面積比較”圖）
從此圖可以看出亞洲面積。
（展示東西兩半球圖）
比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離。
小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。
通過雙邊活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力）
亞洲是世界第一大洲。
完成p3活動(dòng)一3題
過渡：要了解一個(gè)大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認(rèn)識(shí)它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點(diǎn)。
（展示“亞洲地形圖”或看課本p4圖7。3亞洲地形圖）
生：分層設(shè)色地形圖。
（指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法）觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔。
（請(qǐng)不同組的學(xué)生展開競(jìng)賽，搶答，活躍氣氛，增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識(shí)。）
a組：主要山脈及山峰（喜瑪拉雅山及主峰等）
b組：主要高原（帕米爾高原、蒙古高原、青藏高原、德干高原、伊朗高原等）
c組：主要平原（西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原等）
d組：主要半島（阿拉伯半島、馬來(lái)半島等）
學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。
引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點(diǎn)：起伏很大，地勢(shì)中間高，四周低。
引入地形剖面圖。
（展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”）觀察區(qū)別兩圖。
學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢(shì)表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢(shì)西高東低。
過渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。
（展示“亞洲地形圖”）
在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。
歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。
特點(diǎn)：
受地形影響，亞洲地勢(shì)的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點(diǎn)。
在這些高山大川之間，還有一些的湖泊。請(qǐng)大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。（展示閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步結(jié)合地圖理解其特征）
完成p5活動(dòng)4、5題
板書設(shè)計(jì)：
第七章亞洲
第一節(jié)“日出之地”――亞細(xì)亞洲
一、位置
緯度位置：主要位于東半球和北半球。亞洲所跨的緯度約90度，經(jīng)度約164度。
海陸位置：東臨太平洋，南面印度洋，北接北冰洋，西瀕地中海。位于歐洲西側(cè)、非洲東北側(cè)、大洋洲北側(cè)、北美洲西南側(cè)。
二、地形和河流
地形：亞洲地面起伏很大，地勢(shì)中間高，四周低。
河流：向四周呈放射狀分布
初中地理示范課教案篇五
1、用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并解釋其基本的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
2、用簡(jiǎn)單的工具正確演示晝與夜，以及晝夜交替。
3、用實(shí)例解釋時(shí)差現(xiàn)象，并說明再現(xiàn)實(shí)生活中需要具備時(shí)差的知識(shí)。
4、利用圖或親身體驗(yàn)，比較分析二分二至日時(shí)太陽(yáng)照射情況的差異，說明四季的變化。
5、利用圖說明五帶的界限，并舉例說明各自的特點(diǎn)。
演示、觀察、討論、比較、歸納。
觀察現(xiàn)象、結(jié)合生活實(shí)際、填表比較。
2課時(shí)。
第一課時(shí)：
一、地球的自轉(zhuǎn)。
[學(xué)生演示]地球繞著地軸自西向東不停地旋轉(zhuǎn)。
[小組討論]地球自轉(zhuǎn)的規(guī)律，填寫下列表格有關(guān)自轉(zhuǎn)規(guī)律的項(xiàng)目。
自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)。
方向自西向東自西向東。
周期24小時(shí)（一天）一年。
旋轉(zhuǎn)中心地軸太陽(yáng)。
轉(zhuǎn)動(dòng)特點(diǎn)地軸傾斜地軸傾斜，北極總是指向北極星附近產(chǎn)生的地理現(xiàn)象晝夜交替和時(shí)差。
四季的變化和晝夜長(zhǎng)短的變化。
[學(xué)生結(jié)合實(shí)際說明]太陽(yáng)東升西落其實(shí)就是地球自轉(zhuǎn)方向的證據(jù)。
[設(shè)問]地球的自轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生什么地理現(xiàn)象？
[學(xué)生演示]一名學(xué)生用手電筒做光源，照在地球儀上；
[反向思考]假定地球不自轉(zhuǎn)，地球表面會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？（有晝半球和夜半球，卻不會(huì)有每24小時(shí)一次的晝夜交替）。
[演示]老師在地球儀上用紅筆標(biāo)出廣州的位置，自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球。
[觀察討論]。
（1）廣州在地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)一周的時(shí)間里出現(xiàn)什么現(xiàn)象，說明什么？
（2）結(jié)合生活體驗(yàn)計(jì)算：每天我們處在白天和黑夜的時(shí)間大約。
是多少？每完成一次晝夜交替需要多長(zhǎng)時(shí)間？（24小時(shí)）。
地球的'自轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生晝夜交替的地理現(xiàn)象。
[學(xué)生閱讀]課本第10頁(yè)“暢暢和姨媽的問候”，思考產(chǎn)生時(shí)間差異的原因。
[觀察演示]在地球儀上標(biāo)出北京、紐約和東京，用手電筒做光源，照在地球儀上；老師自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球。觀察北京、紐約和東京分別被光源照到的時(shí)間。
[教師說明]地球自轉(zhuǎn)還使地球上不同經(jīng)度的地區(qū)產(chǎn)生時(shí)間的差異。在地球上，不同經(jīng)度的地方就有不同的時(shí)刻，東邊的時(shí)間總比西邊早。經(jīng)度每隔15度就相差一小時(shí)，東邊的時(shí)間總比西邊早。時(shí)刻的計(jì)算一般是“東早西晚，東加西減”。
地球自轉(zhuǎn)還會(huì)產(chǎn)生時(shí)間的差異。
[設(shè)問]。
1、日本東京于今天當(dāng)?shù)貢r(shí)間下午3點(diǎn)鐘有一場(chǎng)中日足球賽，在北京中央電視臺(tái)直播的時(shí)間應(yīng)是幾點(diǎn)？（下午2點(diǎn)）。
2、俄羅斯的莫斯科也于今天當(dāng)?shù)貢r(shí)間下午3點(diǎn)鐘有一場(chǎng)中俄籃球友誼賽，我們應(yīng)在幾點(diǎn)鐘打開電視收看直播？（15+5=20點(diǎn)）。
[學(xué)生填表]將地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替和時(shí)差的地理現(xiàn)象填在表1。
[課后想一想]我們?yōu)槭裁锤杏X不到地球在轉(zhuǎn)動(dòng)？
第二課時(shí)。
[導(dǎo)入]現(xiàn)在的廣州處于什么季節(jié)？你最喜歡什么季節(jié)？為什么會(huì)有季節(jié)的變化？
[地動(dòng)儀演示]地球自轉(zhuǎn)的同時(shí)，還圍繞太陽(yáng)不停的公轉(zhuǎn)。
二、地球的公轉(zhuǎn)。
[學(xué)生觀察討論]地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律，將結(jié)論填在表1。
[設(shè)問]地球的公轉(zhuǎn)與四季變化有什么關(guān)系？
[學(xué)生演示]用手電筒在黑板上演示陽(yáng)光直射和斜射時(shí)單位面積得到太陽(yáng)光熱的多少。（陽(yáng)光直射時(shí)單位面積得到太陽(yáng)光熱多，斜射時(shí)單位面積得到太陽(yáng)光熱少）。
[分組討論]結(jié)合生活實(shí)際，逐一討論。
（1）在同一天，早晨、傍晚與中午三個(gè)時(shí)段相比，哪個(gè)時(shí)段我們感覺到太陽(yáng)光照射的最厲害？（中午比早晨、傍晚更厲害）這一現(xiàn)象說明什么規(guī)律？（太陽(yáng)光線照射地面的角度越大，地面所得到的太陽(yáng)光熱能量越多，反之越少）。
（2）與太陽(yáng)光熱能量在一天中的變化規(guī)律同理，太陽(yáng)光熱能量在一年中的變化有什么規(guī)律？（春—夏—秋—冬依次回答）。
（3）一年中廣州什么季節(jié)的中午太陽(yáng)照射的最厲害？什么季節(jié)最溫和？為什么？（夏季中午太陽(yáng)升得最高，冬季較低）。
（4）一年之中，廣州每天白晝的時(shí)間一樣長(zhǎng)嗎？什么季節(jié)較長(zhǎng)？什么季節(jié)較短？（不一樣，夏季白晝較長(zhǎng)，冬季較短）。
[教師引導(dǎo)]綜上所述，由于地球表面在不同季節(jié)得到的太陽(yáng)光熱。
有多有少，而產(chǎn)生了季節(jié)變化。這一現(xiàn)象與地球的公轉(zhuǎn)有什么關(guān)系？
[演示觀察]。
（1）假設(shè)地球直立著（地軸不傾斜）自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，太陽(yáng)直射點(diǎn)在那里？（赤道）。
（2）假設(shè)地球傾斜著自轉(zhuǎn)，但沒有公轉(zhuǎn)，太陽(yáng)直射點(diǎn)有變化嗎？（直射在某一緯度不變）。
（3）當(dāng)?shù)厍騼A斜者自轉(zhuǎn)的同時(shí)又公轉(zhuǎn)，太陽(yáng)直射點(diǎn)會(huì)有變化嗎？
[cai演示]地球的公轉(zhuǎn)，顯示地球公轉(zhuǎn)時(shí)太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律。
[學(xué)生觀察思考]觀察二分二至日時(shí)能夠受到太陽(yáng)直射的緯度位置，總結(jié)太陽(yáng)光照射情況在一年中的變化規(guī)律。完成下表（斜體字為填寫內(nèi)容）。
節(jié)氣太陽(yáng)直射的緯度北半球獲得的太陽(yáng)光熱北半球白晝時(shí)間季節(jié)（月份）。
夏至。
6.22前后北回歸線接受光熱多，氣溫高最長(zhǎng)夏季（6、7、8）。
秋分。
9.23前后赤道過渡，溫和晝夜平分秋季（9、10、11）冬至。
12.22前后南回歸線接受光熱少，氣溫低最短冬季（12、1、2）。
初中地理示范課教案篇六
1、知識(shí)目標(biāo)：
了解東南亞處東方“十字路口”的重要地理位置；兩種熱帶氣候的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；主要農(nóng)作物及分布；了解東南亞人口和城市的分布、人口構(gòu)成；豐富的旅游資源和發(fā)達(dá)的旅游業(yè)。
2、能力目標(biāo)：
學(xué)習(xí)搜集資料，制作地理演示文稿。根據(jù)圖和相關(guān)資料，分析東南亞在世界交通的地位，初步學(xué)習(xí)分析一地的地理位置及重要性；結(jié)合中南半島地形、河流特點(diǎn)，分析東南亞的自然條件對(duì)人口和城市分布的影響，找出世界人口和城市分布的一般規(guī)律。
3、情感價(jià)值目標(biāo)：
培養(yǎng)尊重不同地區(qū)文化和傳統(tǒng)的意識(shí)；通過了解華人和華僑對(duì)所在國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感。
東南亞的重要地理位置及物產(chǎn)。
1、將全班學(xué)生分為四個(gè)小組（位置交通、氣候與農(nóng)業(yè)、自然條件與城市分布、華人華僑及風(fēng)光導(dǎo)游）。
2、向各組布置閱讀教材圖文，上網(wǎng)搜集資料，制作演示文稿的任務(wù)。
3、教師對(duì)學(xué)生搜集資料、制作過程予以指導(dǎo)和幫助，并準(zhǔn)備一些學(xué)生有可能忽略、不清或需強(qiáng)調(diào)的問題向?qū)W生提問、補(bǔ)充，或給學(xué)生以提醒。
1、位置交通組展示活動(dòng)
（1）演示文稿：圖“東南亞在世界中的位置”，“東南亞政區(qū)”，“馬六甲海峽的航線”
文字說明：位置：亞洲東南部，23？n—10？s，90？e—140？e
組成：兩大部分——中南半島，馬來(lái)群島
在世界交通的地位：東南亞地處亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的“十字路口”其中位于馬來(lái)半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽是連接太平洋與印度洋的重要海上通道。
（2）組間互動(dòng)：請(qǐng)其他組的同學(xué)在投影屏幕前據(jù)圖認(rèn)識(shí)和尋找教材p28活動(dòng)1中的有關(guān)內(nèi)容；在屏幕前據(jù)圖指出馬六甲海峽連接的地區(qū)。
（3）師問：“為什么有人說馬六甲海峽是日本的海上生命線？這條航線對(duì)我國(guó)有沒有重要意義？”
生答：日本是個(gè)礦產(chǎn)資源極為貧乏的國(guó)家，我們?cè)诰W(wǎng)上看到過，日本進(jìn)口物資的一半，進(jìn)口原油的80%以上均從該海峽輸入，馬六甲海峽被日本人稱為"經(jīng)濟(jì)命脈"
師補(bǔ)充：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，能源需求量巨大，尤其是石油已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了需求，進(jìn)口量巨大，其中從中東和非洲地區(qū)進(jìn)口的石油數(shù)量占進(jìn)口石油總量的70%以上，全部通過馬六甲海峽運(yùn)輸。另外，我國(guó)與東南亞、西亞和非洲等地區(qū)的其他貿(mào)易運(yùn)輸也要經(jīng)馬六甲海峽航線，因此，馬六甲海峽對(duì)我國(guó)的能源安全和貿(mào)易暢通意義非常重大。
2、氣候與農(nóng)業(yè)組展示活動(dòng)
（1）演示文稿：圖“曼谷年內(nèi)各月氣溫和降水量”，“新加坡年內(nèi)各月氣溫和降水量”，“亞洲的氣候類型”，“熱帶雨林氣候區(qū)一天中的天氣示意”，“東南亞居民喜食米飯”，“東南亞的梯田”，“東南亞國(guó)家主要農(nóng)作物的分布”，圖“東南亞的橡膠種植園”，“東南亞的油棕種植園”，“東南亞的椰林”，“馬尼拉蕉麻”
文字說明：東南亞地區(qū)處在赤道附近的低緯度地區(qū)，屬于兩種熱帶氣候類型。曼谷——熱帶季風(fēng)氣候，全年高溫，5—10月是雨季，11—4月是旱季，這種氣候主要分布在中南半島。新加坡——熱帶雨林氣候，全年高溫多雨，這種氣候主要分布在馬來(lái)群島。
（2）組間互動(dòng)：請(qǐng)其他組的同學(xué)一起分析兩種熱帶氣候的特點(diǎn)及主要分布區(qū)；對(duì)熱帶雨林氣候區(qū)的天氣過程進(jìn)行描述；在屏幕前指認(rèn)水稻和熱帶經(jīng)濟(jì)作物的主要生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)。
（4）導(dǎo)游：請(qǐng)大家參觀東南亞熱帶作物種植園（據(jù)查閱資料對(duì)圖片進(jìn)行講解）。
（5）師問：東南亞為什么以水稻為主要的糧食作物？
生答：教材有說明，水稻單位面積產(chǎn)量高，生長(zhǎng)需要高溫多雨的氣候，生產(chǎn)需投入大量勞動(dòng)力。東南亞人口稠密，耕地少，氣候高溫多雨，所以必然選擇水稻作為糧食作物。
3、自然條件與城市分布組展示活動(dòng)
演示文稿：圖“中南半島的地形、河流與城市的分布”
文字說明：中南半島山脈河流由北向南延伸，山河相間，縱列分布；河流上游流經(jīng)山區(qū)，水流湍急，富水力，交通不便，下游河谷展寬，形成沖積平原、河口三角洲，交通便利，人口稠密，是重要農(nóng)業(yè)區(qū)；城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。
4、華人華僑及風(fēng)光導(dǎo)游組展示活動(dòng)
（1）演示文稿：圖“新加坡、馬來(lái)西亞華人比重”
文字說明：華人——中國(guó)人旅居國(guó)外，取得所在國(guó)國(guó)籍的，稱為華人；
華僑——中國(guó)人旅居國(guó)外，仍保留中國(guó)國(guó)籍的，稱為華僑；
（2）介紹：大家聽說過“下南洋”嗎？“南洋”就是指東南亞地區(qū)，“下南洋”指的是過去我國(guó)廣東、福建沿海一帶人民到東南亞一帶去謀生?，F(xiàn)在東南亞是華人、華僑分布最集中的地區(qū)。東南亞地區(qū)的華僑華人占世界華僑華人總數(shù)的80%以上，他們之中絕大多數(shù)已加入當(dāng)?shù)貒?guó)籍，成為居住國(guó)公民。東南亞的華僑華人不但與當(dāng)?shù)厝嗣褚坏琅G斬棘，艱苦創(chuàng)業(yè)，遵守法律，和睦共處，為居住國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步作出了卓越貢獻(xiàn)；而且他們?cè)谌谌氘?dāng)?shù)厣鐣?huì)的同時(shí)，與祖籍國(guó)交往密切，對(duì)促進(jìn)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和推動(dòng)居住國(guó)與我國(guó)的友好關(guān)系發(fā)揮了重要作用。
民俗風(fēng)情：“沙爹、加厘飯、干加厘牛肉”，“水果天堂”。
（4）介紹：東南亞發(fā)展旅游業(yè)有很大優(yōu)勢(shì)，有豐富的熱帶自然景觀，眾多美麗的沙灘和島嶼，許多名勝古跡和獨(dú)特的風(fēng)土人情，吸引著世界各地的游客。新馬泰旅游是近些年來(lái)國(guó)人出國(guó)旅游的一大熱點(diǎn)?，F(xiàn)在請(qǐng)大家跟著導(dǎo)游一起觀光（對(duì)圖片及當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情的內(nèi)容加以講解）。
師總結(jié)：各組的展示活動(dòng)非常出色，體現(xiàn)了同學(xué)們的智慧和才能及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。祝賀大家的學(xué)習(xí)和展示活動(dòng)取得成功。
隨常練習(xí)第二節(jié)
六、課后小結(jié)：
第一課時(shí)
板書設(shè)計(jì)：
一、地理位置和范圍
1、地理位置：緯度位置10s——23、5n
2、范圍：中南半島，馬來(lái)群島（11個(gè)國(guó)家）
二、地形特征
1、中南半島：山河相間，縱列分布
2、馬來(lái)群島：地形崎嶇，河流短促，平原少，火山多。
三、十字路口的位置：
1、用圖示的方式描述東南亞十字路口的地理位置。
2、介紹馬六甲海峽地理位置的重要性。
第二課時(shí)
板書設(shè)計(jì)：
四、物產(chǎn)和旅游資源：
1、主要物產(chǎn)：橡膠、椰子、油棕、水稻、錫、石油等。
2、物產(chǎn)的分布：p15活動(dòng)。
3、旅游資源：介紹新、馬、泰的旅游資源。
五、華人、華僑：
1、華人：中國(guó)人旅居國(guó)外，取得所在國(guó)國(guó)籍的，稱為華人。
2、華僑：中國(guó)人旅居國(guó)外，仍保留中國(guó)國(guó)籍的，稱為華僑。
3、東南亞是華人華僑分布最集中的地區(qū)，華人和華僑總數(shù)在20xx萬(wàn)人以上。
初中地理示范課教案篇七
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。
難點(diǎn)：觀察我國(guó)工業(yè)的空間分布特點(diǎn)。
教師準(zhǔn)備：《我國(guó)工業(yè)的分布》圖進(jìn)行技術(shù)處理，把工業(yè)中心和工業(yè)基地做成閃動(dòng)，使學(xué)生觀察更清楚。
學(xué)生準(zhǔn)備：以《我的小天地》為題照出自己居室的工業(yè)產(chǎn)品相片。
教學(xué)引入：提問學(xué)生上學(xué)使用的交通工具或?qū)W習(xí)用具，使學(xué)生清楚工業(yè)產(chǎn)品是由眾多的工廠生產(chǎn)的。被稱為工業(yè)部門。
觀察圖“什么是工業(yè)”，了解工業(yè)生產(chǎn)的過程。
小組討論：各組拿出《我的小天地》照片，說出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系，體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。
教師總結(jié)：利用插圖，說明工業(yè)對(duì)各行業(yè)的重要作用，查找數(shù)據(jù)證明工業(yè)是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源，理解工業(yè)的重要地位和作用。
觀察圖“我國(guó)工業(yè)的分布”，在教師引導(dǎo)下說出工業(yè)的分布特點(diǎn)：沿海、沿河、沿鐵路線，了解四大工業(yè)基地的分布。
引入：同學(xué)們，今天早上來(lái)上學(xué)，我們都使用了什么交通工具?這些交通工具時(shí)哪生產(chǎn)的?
學(xué)生：自行車、汽車。工廠生產(chǎn)。
教師：當(dāng)然，我們同學(xué)還知道許多的工廠，如：化肥廠、鋼鐵廠、拖拉機(jī)制造廠等。有眾多的工廠組成的部門，我們稱為工業(yè)部門。工業(yè)部門是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要部門。今天我們要了解我國(guó)工業(yè)的分布與發(fā)展。
課題：第三節(jié)工業(yè)的分布與發(fā)展
教師：請(qǐng)同學(xué)們打開教材，觀察圖“什么是工業(yè)”，有三幅圖片。看一下這三幅圖片都說了什么。
學(xué)生：依據(jù)圖片說明回答
教師：請(qǐng)同學(xué)討論三幅圖片之間有什么聯(lián)系?
學(xué)生：回答略
教師小結(jié)：
第一幅圖：通過挖掘、開采、提取的方式，可以從自然界獲得煤、鐵、石油等礦產(chǎn)資源，還可以從自然界取得棉花、木材等資源。即從自然界中挖掘、開采、提取工業(yè)原材料是工業(yè)生產(chǎn)的一個(gè)環(huán)節(jié)。
第二幅圖：對(duì)原材料進(jìn)行加工
第三幅圖：在原材料加工的基礎(chǔ)上再加工成產(chǎn)品。
學(xué)生：拖拉機(jī)、建筑鋼筋、汽車、精密機(jī)床、儀器儀表、火箭等。
教師：請(qǐng)同學(xué)閱讀教材插圖中“農(nóng)民、建筑技術(shù)人員、研究員、軍人”所講語(yǔ)言，體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要作用，并進(jìn)行小結(jié)。
工業(yè)可以提供一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)品，如拖拉機(jī)、建筑鋼筋、汽車等，還為科學(xué)研究、國(guó)防提供許多高精尖產(chǎn)品，如火箭中的特種鋼材?？磥?lái)工業(yè)產(chǎn)品對(duì)農(nóng)業(yè)、城市建筑、科學(xué)研究、國(guó)防等起到了非常重要的支持作用。
教師：工業(yè)生產(chǎn)與我們同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活有什么關(guān)系?
同學(xué)：小組討論——各組拿出《我的小天地》照片，說出工業(yè)產(chǎn)品之間的`聯(lián)系，體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)一位同學(xué)做代表介紹她的小天地中都有哪些工業(yè)產(chǎn)品(學(xué)生作品在大屏幕上顯示出來(lái))。
學(xué)生代表介紹：
《工業(yè)與我們的生活》
相信，每位同學(xué)都有自己的小天地，我當(dāng)然也不例外。這幅圖是我的小天地。認(rèn)為它像一個(gè)工業(yè)的展覽室。這里面有：雙人床、電腦桌、窗戶、寫字臺(tái)衣柜和門。今天，我為大家介紹的是“寫字臺(tái)”。
它的桌面是由木材制作的，來(lái)自于木材廠;表面的涂料來(lái)自于顏料廠;大家都知道抽屜是可以前后拉動(dòng)的，這種可以前后拉動(dòng)的物制是金屬片制作成的拉軸，來(lái)自于金屬?gòu)S;桌子部件的玻璃板、燈、蠟燭等物質(zhì)的支座用了彈簧平衡來(lái)自于彈簧廠;還有平行的連接導(dǎo)軌和可以調(diào)節(jié)的底架它們都來(lái)自于鋼鐵廠。電腦桌、雙人床、衣柜和門也都同樣是在各種各樣的工業(yè)努力下產(chǎn)生的。由此可見，在我們的房間中有各種工業(yè)品，我們的生活與工業(yè)是緊密相連的，它是我們生活中不可缺少的一部分?？梢哉f沒有工業(yè)品，也就沒有我們現(xiàn)在優(yōu)越的生活環(huán)境，它給我們帶來(lái)了快樂和便利。
教師：看來(lái)我們的生活、學(xué)習(xí)也離不開工業(yè)產(chǎn)品。
總結(jié)：工業(yè)是各行各業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利保證，也不斷促進(jìn)人民生活水平的提高。工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中處于主導(dǎo)地位，是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源。因此我們要大力發(fā)展工業(yè)。(注：教師可查找一些工業(yè)數(shù)據(jù)，用來(lái)說明工業(yè)是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源，使學(xué)生更能夠理解工業(yè)的重要地位和作用。)
教師：我國(guó)的工業(yè)分布特點(diǎn)如何?請(qǐng)同學(xué)觀察圖《我國(guó)工業(yè)的分布》，說出我國(guó)的工業(yè)中心和主要工業(yè)基地的分布特點(diǎn)。(建議：在課件中對(duì)地圖要進(jìn)行加工，可以把工業(yè)中心和主要工業(yè)基地做成閃動(dòng)，使學(xué)生觀察更為清楚。同時(shí)可把主要工業(yè)基地后面隱含各區(qū)的詳細(xì)地圖，為下節(jié)課分析工業(yè)基地發(fā)展的有利條件做準(zhǔn)備。)
學(xué)生：觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū)，特別是沿鐵路線、沿海、沿長(zhǎng)江分布。
教師總結(jié)：通過觀察，同學(xué)們了解了我國(guó)工業(yè)分布的特點(diǎn)，特別是知道了我國(guó)有四大工業(yè)基地，請(qǐng)同學(xué)在地圖上確認(rèn)它們的位置，下節(jié)課我們要重點(diǎn)分析四大工業(yè)基地的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。
教學(xué)反思：
學(xué)生使用著許多工業(yè)產(chǎn)品，但對(duì)工業(yè)生產(chǎn)卻十分陌生。為了使學(xué)生更好地理解工業(yè)生產(chǎn)過程，在教學(xué)中應(yīng)盡量多的舉出學(xué)生生活的實(shí)例，調(diào)動(dòng)學(xué)生更高的積極性。這樣學(xué)生在小組活動(dòng)中才能開動(dòng)腦筋，較好的體會(huì)工業(yè)生產(chǎn)及產(chǎn)品間的聯(lián)系。
初中地理示范課教案篇八
“不可分割的神圣領(lǐng)土”對(duì)應(yīng)的課標(biāo)是：認(rèn)識(shí)臺(tái)灣省自古以來(lái)一直是祖國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土”、“在地圖上指出臺(tái)灣省的位置和范圍。
“美麗富饒的寶島”對(duì)應(yīng)的課標(biāo)是：分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色。
“外向型經(jīng)濟(jì)”對(duì)應(yīng)的課標(biāo)是：運(yùn)用有關(guān)資料分析說明外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)某區(qū)域發(fā)展的影響。
【知識(shí)與技能】。
1.能夠從地圖上準(zhǔn)確說出臺(tái)灣省的地理位置、范圍。
2.根據(jù)資料分析臺(tái)灣省的地形、氣候和自然資源等特征。
3.了解臺(tái)灣省的人口分布特點(diǎn)和民族構(gòu)成。
【過程與方法】。
1.運(yùn)用地圖和氣候資料分析臺(tái)灣省的自然環(huán)境。
2.運(yùn)用有關(guān)資料分析臺(tái)灣省發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)的必要性。
3.閱讀資料，認(rèn)識(shí)臺(tái)灣省與祖國(guó)大陸的深厚淵源。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】。
1.閱讀史實(shí)材料，明確臺(tái)灣自古以來(lái)是祖國(guó)不可分割的領(lǐng)土。
2.培養(yǎng)愛國(guó)主義情感，以及神圣的民族感、使命感、責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.臺(tái)灣省的地理位置、地形與氣候特征。
2.運(yùn)用地圖和資料分析臺(tái)灣省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.分析臺(tái)灣省的自然環(huán)境與自然資源的關(guān)系。
2.運(yùn)用地圖和資料分析臺(tái)灣省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色。
重難點(diǎn)突破方法：強(qiáng)化讀圖訓(xùn)練，從圖上獲取信息，掌握臺(tái)灣省的地理位置、地形和氣候特征，通過繪制臺(tái)灣島簡(jiǎn)圖，把地理知識(shí)落實(shí)到地圖上，經(jīng)過圖文轉(zhuǎn)換，就會(huì)鞏固所學(xué)的知識(shí)了。
自學(xué)輔導(dǎo)法、啟發(fā)式講授法、讀圖分析法、談話法等。
教師準(zhǔn)備：教師在研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參及多方搜集相關(guān)資料的基礎(chǔ)上制作精美、適用的課件，以便輔助教學(xué)。
學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，準(zhǔn)備好地圖冊(cè)。搜集有關(guān)臺(tái)灣的圖文資料，以備課堂展示。
初中地理示范課教案篇九
1．通過閱讀各種示意圖、圖表，記住當(dāng)前世界人口總數(shù)，了解當(dāng)前世界人口有不斷加快的趨勢(shì)，掌握人口增長(zhǎng)的地區(qū)差別；掌握第二次世界大戰(zhàn)后，人口遷移的三種主要形式；學(xué)會(huì)計(jì)算人口的自然增長(zhǎng)率和人口密度；掌握世界人口分布的特點(diǎn)。
2．通過讀《世界個(gè)大洲人口自然增長(zhǎng)率圖》、《世界人口增長(zhǎng)曲線圖》、《世界人口分布圖》和《世界地形圖》等地圖培養(yǎng)學(xué)生分析 地理圖表的能力，初步學(xué)會(huì)從圖表上獲得 地理信息的能力。
3．通過人口自然增長(zhǎng)率、人口密度的計(jì)算，培養(yǎng)計(jì)算能力。
4．提高對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步樹立科學(xué)的人口觀和人地觀。
“人口密度”和“世界人口的分布”的教材分析
關(guān)于人口的密度問題，首先，教材給出一道計(jì)算題，甲、乙兩城市，面積20xx平方千米。甲城市人口500萬(wàn)，乙市人口250萬(wàn)，要學(xué)生算出甲、乙兩市平均每平方千米各多少人？引出人口密度的概念，即算出兩城市的人口密度。配上甲乙兩城市的人口密度比較圖，有助于學(xué)生深刻、直觀的理解人口密度的概念。通過列表計(jì)算中國(guó)和加拿大兩國(guó)的人口密度，使學(xué)生對(duì)人口密度分布的差異之大有了更深的認(rèn)識(shí)。為學(xué)習(xí)世界人口分布圖，理解圖例上的人口密度打下良好的基礎(chǔ)。
世界的人口的分布的情況，主要是通過閱讀世界的人口分布圖獲得。從圖中可以看出，亞洲東部和南部、歐洲以及北美東部地區(qū)人口最稠密，進(jìn)一步參考“世界地形圖”讓學(xué)生思考，為什么人口集中分布在這些地方，這些地區(qū)從自然條件上和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展上有什么特點(diǎn)？從而得出，世界人口的分布是受自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件、開發(fā)時(shí)間長(zhǎng)短等綜合作用的結(jié)果，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，所以不能用遷移人口的辦法使世界人口平均分布。
“世界人口的遷移”的教材分析
“世界的人口”的教法建議
關(guān)于世界的人口在迅速增長(zhǎng)的這個(gè)結(jié)論，學(xué)生已了解，但是如何準(zhǔn)確、科學(xué)的表述從 歷史發(fā)展的過程中，人口的增長(zhǎng)速度的變化及其帶來(lái)的影響？人口分布的不平衡，分析為什么存在這么大的差異？學(xué)生對(duì)這些問題的認(rèn)識(shí)和理解，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
引導(dǎo)學(xué)生積極活動(dòng)，讀課文轉(zhuǎn)載的一篇報(bào)道，了解什么時(shí)候地球上的人口突破60億。通過讀圖計(jì)算，“世界人口從1830年的10億到1999年的60億，每增加10億用了多少年？用讀出的數(shù)據(jù)，說明世界人口的增長(zhǎng)速度如何？量化人口增長(zhǎng)的速度？引出人口自然增長(zhǎng)率的概念。 自然增長(zhǎng)率=出生率—死亡率。讀世界各大洲口增長(zhǎng)率圖，哪個(gè)洲的人口自然增長(zhǎng)率最高？哪個(gè)洲的自然增長(zhǎng)率最低。通過以上的讀圖計(jì)算，使學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)人口增長(zhǎng)和分布現(xiàn)狀。
人口的遷移，可用通過提問、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的形式講授。對(duì)于科技移民和勞動(dòng)力輸出對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展有重要影響這部分問題，可以組織學(xué)生展開討論。
最后，通過計(jì)算題，算出甲乙兩城市的每平方千米的人數(shù)，引出人口密度的概念。閱讀“世界人口分布圖”讀出哪些地方人口的密度最大？哪些地方人口的密度小，為什么會(huì)有這樣的差別。結(jié)合世界地形圖，做對(duì)比，展開討論，找到影響他們分布的自然條件、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、 歷史等因素。
“世界人口的數(shù)量和人口的增長(zhǎng)”的教材分析
人口問題是當(dāng)今世界人們共同關(guān)心的問題。人是自然的產(chǎn)物，人類活動(dòng)不斷改造自然；人是社會(huì)的產(chǎn)物，人口的發(fā)展受社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)的制約，同時(shí)它對(duì)社會(huì)發(fā)展起促進(jìn)和延緩的作用。本節(jié)中講述了人口 地理中最基本的知識(shí)：人口的增長(zhǎng)、人口的遷移和人口的分布。人口增長(zhǎng)是認(rèn)識(shí)人口數(shù)量動(dòng)態(tài)的重要指標(biāo)，人口增長(zhǎng)的快慢直接影響著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也塑造著人口分布的面貌；人口的自然增長(zhǎng)率和人口密度是為了定量說明熱口增長(zhǎng)狀況和人口分布情況。
人口的增長(zhǎng)，教材先用1999年10月13日《人民日?qǐng)?bào)》的一段報(bào)道，點(diǎn)明世界的人口數(shù)量。用“世界人口的增長(zhǎng)示意圖”顯示，每增加10億人所用的時(shí)間。使學(xué)生通過閱讀這個(gè)示意圖明確，世界人口每增加10 億人，所用的時(shí)間越來(lái)越短，也就是說，人口的增長(zhǎng)速度是逐漸加快的。然后提出人口增長(zhǎng)是如何算出來(lái)的，提出人口的自然增長(zhǎng)率是出生率減去死亡率，最后用 “世界各大洲的人口自然增長(zhǎng)率”上各大洲的柱狀圖，說明人口的增長(zhǎng)速度在世界各洲的差異，非洲最高，拉丁美洲次之，歐洲的人口增長(zhǎng)速度最慢。用“讀一讀”的形式，說明世界人口增長(zhǎng)的趨勢(shì)和極限。
1）世界人口的地區(qū)差異
2）第二次世界大戰(zhàn)后，人口遷移的三種形式
幻燈片：〈世界各大洲人口自然增長(zhǎng)率圖〉、
〈世界人口增長(zhǎng)曲線圖〉
（導(dǎo)入）請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文上刊登的報(bào)道，請(qǐng)回答：1999年幾月幾日，世界人口達(dá)到多少億？（1999年10月12日，60億）
（ 板書）人口的數(shù)量
請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算世界人口從50億增加到60 億用了多少年？（12年）
（展示）《世界人口增長(zhǎng)曲線圖》請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算世界人口每增加10億所用的時(shí)間？
根據(jù)計(jì)算結(jié)果，提問：世界人口每增加10億所用的時(shí)間是怎樣變化的？說明了什么問題？（每增加10 億所用的時(shí)間越來(lái)越短，說明人口增長(zhǎng)速度逐漸加快的。）
（ 板書并總結(jié)）人口的增長(zhǎng)1）緩慢---加快
18世紀(jì)以前，人口增長(zhǎng)十分緩慢；18世紀(jì)以后，人口增長(zhǎng)的速度大大加快，特別是1930年以后，世界人口的增長(zhǎng)速度更快。
（過渡）人口增長(zhǎng)的速度有快有慢，應(yīng)如何量化呢？用人口自然增長(zhǎng)率表示。
人口自然增長(zhǎng)率=出生率—死亡率（千分之多少）
（ 板書）人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異
哪個(gè)大洲人口增長(zhǎng)的最快？哪個(gè)大洲人口增長(zhǎng)的最慢？
（非洲是增長(zhǎng)速度最快的大洲，歐洲是人口增長(zhǎng)速度最慢的大洲）
（講述）目前許多大家熟悉的明星是混血人種，比如球星薩爾瓦多、影星金城武等?；煅朔N是不同種族融合的結(jié)果，他的前提是不同種族之間存在著遷移。
（學(xué)生活動(dòng)）請(qǐng)同學(xué)們看教材“世界人口的遷移”部分內(nèi)容中的第二、三自然段，思考
1、人口為什么會(huì)遷移？
2、第二次世界大戰(zhàn)前，世界有哪些主要的人口遷移？
3、第二次大戰(zhàn)后，人口遷移的三種形式？各有什么特點(diǎn)？
（總結(jié)）科技移民、勞動(dòng)力輸出
初中地理示范課教案篇十
知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用地圖說出世界主要語(yǔ)言的使用地區(qū)和三大宗教的分布地區(qū)。
過程與方法目標(biāo)：通過小組合作，學(xué)會(huì)從圖中提取有效的信息，并能舉例說出不同國(guó)家和地區(qū)的宗教信仰和文化傳統(tǒng)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言，增強(qiáng)民族榮譽(yù)感。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
1、聯(lián)合國(guó)六大工作語(yǔ)言。
2、世界三大宗教及其建筑。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
1、聯(lián)合國(guó)六大工作語(yǔ)言的分布。
2、世界三大宗教的分布地區(qū)。
【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）。
從《人在囧途》到《泰囧》再到《港囧》，徐錚導(dǎo)演每一部“囧”系列電影的票房成績(jī)都十分傲人?！陡蹏濉飞嫌称陂g徐錚曾表示，他會(huì)延續(xù)囧系列搞笑風(fēng)格，把“囧”做成品牌，他的下一部“囧”系列電影也正在謀劃中，可是一些問題始終困擾著徐錚：
1、跟《泰囧》、《港囧》一樣，下一部“囧”系列電影的拍攝地選在哪里？
2、劇情該怎樣編寫才會(huì)更有趣，也更加真實(shí)？
為了解決這些問題，徐崢劇組決定來(lái)我們班招募一批對(duì)世界各地的語(yǔ)言、宗教等文化比較精通的人進(jìn)劇組共商事宜。
活動(dòng)2【導(dǎo)入】組織教學(xué)。
在本節(jié)課學(xué)習(xí)過程中，小組代表每回答正確一個(gè)問題，可以得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，最終選出得分的小組。
（設(shè)計(jì)意圖：借生活中學(xué)生熟悉的電影及劇組招募創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并通過小組競(jìng)選的方式開展課堂教學(xué)）。
活動(dòng)3【講授】一、世界的語(yǔ)言。
提問：1、假如劇組派你去采訪并邀請(qǐng)下列人物來(lái)友情客串，你該說什么語(yǔ)言？
展示人物圖片：1奧巴馬2齊達(dá)內(nèi)3普京4阿拉伯人5梅西6姚明。
提問：2、聯(lián)合國(guó)的工作語(yǔ)言都有哪些？
學(xué)生回答。
活動(dòng)4【活動(dòng)】合作探究世界主要語(yǔ)言的分布。
探究步驟：
1、在“世界主要語(yǔ)言的分布”圖的圖例中，找出本組語(yǔ)言的代表顏色；
3、參照“世界七大洲和四大洋分布圖”，用大洲名稱及方位詞歸納本組語(yǔ)言的分布地區(qū)，完成課本p79表格。
（設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作，找出六大語(yǔ)言的分布范圍，給予學(xué)生明確的探究步驟，引導(dǎo)學(xué)生將語(yǔ)言的分布范圍畫在導(dǎo)學(xué)案空白圖中，這樣可以加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言分布地區(qū)的直觀印象。）。
活動(dòng)5【活動(dòng)】小組代表展示世界主要語(yǔ)言的`分布。
分小組派學(xué)生代表上臺(tái)展示本組畫出的語(yǔ)言的分布地區(qū)示意圖；
小組代表結(jié)合展示畫出的示意圖說出本組語(yǔ)言的分布地區(qū)；
教師用投影儀展示六種語(yǔ)言的分布地區(qū)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過小組展示，找出六大語(yǔ)言的分布范圍，這樣可以加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言分布地區(qū)的記憶。）。
思考：哪種語(yǔ)言使用范圍最廣？哪種語(yǔ)言使用人數(shù)最多？
（設(shè)計(jì)意圖：借泰囧電影中的佛教文化過渡到世界的宗教部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅跟課堂導(dǎo)入時(shí)的情境相呼應(yīng)，也可以再次借泰囧電影激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到生活中處處都有地理知識(shí)。）。
活動(dòng)6【講授】二、世界的宗教。
播放視頻：關(guān)于三大宗教的發(fā)源地、分布地區(qū)、建筑類型及一些習(xí)俗的介紹。
學(xué)生邊看視頻，邊完成導(dǎo)學(xué)案上的表格。
三大宗教的發(fā)源地、分布地區(qū)、建筑類型。
（設(shè)計(jì)意圖：通過觀看視頻，更形象更直觀，便于學(xué)生記憶這部分知識(shí)，比教師一味的灌輸效果好。）。
總結(jié)：1、世界主要六種語(yǔ)言的分布地區(qū)。
2、世界三大宗教的分布地區(qū)及建筑特點(diǎn)。
活動(dòng)7【練習(xí)】課堂練習(xí)智勇大闖關(guān)。
1、選擇去教堂結(jié)婚的人多信仰（）。
a、道教b、佛教c、__教d、伊斯蘭。
2、到西亞、北非去進(jìn)行國(guó)際人道主義援助，會(huì)（）。
a、法語(yǔ)b、德語(yǔ)c、阿拉伯語(yǔ)d、英語(yǔ)。
3、下列國(guó)家中，主要信仰__教的是（）。
a、伊拉克b、印度c、英國(guó)d、中國(guó)。
4、下列國(guó)家不是以英語(yǔ)為主的是（）。
a、澳大利亞b、美國(guó)c、加拿大d、日本。
5、下列語(yǔ)言中不是聯(lián)合國(guó)工作語(yǔ)言的是（）。
a、西班牙語(yǔ)b、阿拉伯語(yǔ)c、俄語(yǔ)d、葡萄牙語(yǔ)。
6、發(fā)源于阿拉伯半島的宗教是（）。
a、猶太教b、佛教c、__教d、伊斯蘭。
7、看投影出的人物圖片，他們分別信仰什么宗教？
8、從便于語(yǔ)言交流的角度解釋這三部電影分別在中國(guó)內(nèi)地、泰國(guó)和中國(guó)香港拍攝的原因？
9、結(jié)合“世界語(yǔ)言的分布”，從便于語(yǔ)言交流的角度為下一部“囧”系列電影劇組推薦理想拍攝地。
闖關(guān)形式：學(xué)生搶答，教師給小組加分，最后算總分，評(píng)選出獲勝小組。
初中地理示范課教案篇十一
1.了解地勢(shì)的概念，掌握我國(guó)地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布的基本特點(diǎn)。了解地勢(shì)對(duì)我國(guó)氣候、河流的影響。
2.通過對(duì)地勢(shì)特征的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀并運(yùn)用分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖的能力。
3.通過對(duì)我國(guó)地勢(shì)及地形等知識(shí)的學(xué)習(xí)加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)面貌的了解，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)中國(guó)地形的興趣和自覺性。
本節(jié)重點(diǎn)是中國(guó)地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布的特點(diǎn)。本節(jié)難點(diǎn)是使學(xué)生理解和掌握中國(guó)地形多種多樣的特點(diǎn)。
講解法為主。
中國(guó)地形圖，中國(guó)階梯狀示意圖的投影片，中國(guó)地圖冊(cè)。
導(dǎo)入新課。
當(dāng)我們了解了我國(guó)疆域和行政區(qū)劃之后，為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我們的祖國(guó)，就該學(xué)習(xí)我國(guó)的自然地理特征。請(qǐng)問，一個(gè)地區(qū)自然環(huán)境由哪些要素組成？（地形、氣候、水文、生物、土壤等。）根據(jù)大家在世界地理學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)，說說應(yīng)該先學(xué)習(xí)哪個(gè)地理要素呢？（地形）今天我們首先來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的地形情況。
第二章中國(guó)的地形[板書]。
第一節(jié)地形概況[板書]。
[讀圖練習(xí)]觀察分析“中國(guó)地形圖”，然后沿北緯32°緯線畫一幅東西方向的地形剖面示意圖。請(qǐng)一同學(xué)到前面在黑板上畫一幅示意圖。
[提問]通過對(duì)地形剖面示意圖的分析，說出我國(guó)地形高低起伏變化有什么特點(diǎn)？（西部高，東部低，由西向東像階梯似的一階一階地降低的。）。
一、地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布[板書]。
[讀圖練習(xí)]讀“我國(guó)地勢(shì)階梯分布示意圖”，結(jié)合“中國(guó)地形圖”說出三級(jí)階梯各自的海拔高度、主要地貌類型及階梯間分界線的山脈名稱。（學(xué)生回答后，教師將正確答案填入下表內(nèi)）。
2.三級(jí)階涕的概況[板書]。
注：括號(hào)內(nèi)為要填寫的內(nèi)容。
[教師講解]我國(guó)大陸上的第三級(jí)階梯，繼續(xù)向東延伸就進(jìn)人了海洋。這部分被稱為大陸架。在分層設(shè)色地形圖上，用較淺的藍(lán)色表示大陸架。
[讀圖練習(xí)]讀“中國(guó)地形圖”說出我國(guó)大陸架的分布狀況。
3.我國(guó)近海大陸架的分布［板書］。
主要分布在：渤海和黃海的全部海底，東海海底的大部分和南海海底的一部分。
[過渡]前面我們從整體上分析了我國(guó)地勢(shì)的總體趨勢(shì)，下面我們來(lái)具體地分析一下我國(guó)地形的特點(diǎn)。
二、地形多種多樣，山區(qū)面積廣大[板書]。
[提問]什么叫地形？地形的主要類型有哪些？（學(xué)生回答）。
[教師歸納]地形是指陸地表面各種各樣的具體形態(tài)。根據(jù)海拔高度和形態(tài)大致分為平原、高原、山地、丘陵和盆地等五種類型。
[讀圖練習(xí)]指導(dǎo)學(xué)生看“中國(guó)地形圖”分析我國(guó)都有哪些地形類型？（山地、丘陵、盆地、高原、平原等各種類型都有。）。
1.五種地形齊全[板書]。
[分析示意圖]讓學(xué)生看課本第12頁(yè)“各類地形面積比例示意圖”，說出哪種地形最多，哪種最少？（山地最多，丘陵最少。）。
[教師講解]人們習(xí)慣上把山地、丘陵、連同比較崎嶇的高原統(tǒng)稱為山區(qū)。那么大家再根據(jù)“各類地形面積比例示意圖”來(lái)分析我國(guó)地形類型的組成時(shí)，就可以看出，我國(guó)山區(qū)面積約占全國(guó)總面積的2/3。說明我國(guó)是一個(gè)多山的國(guó)家。
2.山區(qū)面積廣大[板書]。
[小結(jié)]地形種類齊全和山區(qū)面積廣大，是我國(guó)地形的主要特點(diǎn)，這種地形特點(diǎn)對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要的影響。
3.地形對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響[板書]。
[討論]我國(guó)地形多種多樣，山區(qū)面積廣大，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會(huì)產(chǎn)生哪些有利和不利的影響？
[教師歸納]多種多樣的地形，為我國(guó)發(fā)展農(nóng)、林、牧、副等多種經(jīng)營(yíng)形式提供了有利條件：廣大的山區(qū)為我國(guó)發(fā)展旅游業(yè)和采礦業(yè)提供了條件。不利方面：平原面積少不利于耕作業(yè)和糧食生產(chǎn)的發(fā)展；崎嶇的山區(qū)又使交通不便。
初中地理示范課教案篇十二
3、理解可再生資源與非可再生資源的相對(duì)性；
4、通過實(shí)例使學(xué)生了解土地資源的重要性和主要利用類型；
6、通過漫畫、資料等使學(xué)生了解土地利用和破壞的現(xiàn)狀，理解土地荒漠化、水土流失、耕地急劇減少等土地資源問題和保護(hù)土地資源的重要性，使學(xué)生理解保護(hù)土地資源的重要性及合理利用土地資源的意義。
土地資源的分類，利用保護(hù)。
掛圖：世界土地資源分布示意圖、世界地形圖、世界自然帶分布掛圖。
投影片：
（1）某地土地利用示意圖；
（2）各種土地利用類型景觀圖片（復(fù)合片）；
（3）需要回答的問題；
（4）土地資源破壞1———一組數(shù)字及文字資料；
（5）土地資源破壞2————漫畫或圖片；
（提問）我們講到的自然資源有哪些？其中哪些是可以再生的自然資源？（學(xué)生思考回答）。
（引導(dǎo)）今天我們研究一種可再生資源。人們都說，萬(wàn)物土中生，所以我們就先學(xué)習(xí)土地資源。土地有什么用？（學(xué)生回答）。
一、土地資源的重要性。
（承轉(zhuǎn)）假如你們小組有一塊和學(xué)校差不多大小的土地，你們將如何利用它呢？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一塊土地利用圖，自己定圖例、比例尺、方向等畫出來(lái)。（學(xué)生分組活動(dòng)）。
二、土地資源的利用類型。
（學(xué)生作品展示投影片1）顯示學(xué)生設(shè)計(jì)的土地利用類型示意圖，學(xué)生講解。
（教師講解，投影片2）根據(jù)土地資源利用情況，將其分為耕地、林地、草地、建筑用地、公交占地等。
三、土地資源的利用分布大勢(shì)。
（投影片3）讀掛圖（世界地形圖、自然帶分布圖）及教材p56"土地資源的分布"圖，回答下列問題：
1、耕地主要分布在哪里？為什么？
2、目前大片原始森林主要保留在那幾個(gè)自然帶？
3、世界上草原面積廣闊的地區(qū)主要分布在哪兩個(gè)自然帶內(nèi)？
耕地多分布在溫帶平原及大江大河流經(jīng)的地區(qū)，氣候溫暖濕潤(rùn)，土地肥沃，土層深厚，利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)。由于河流經(jīng)過，可以形成肥沃的沖積平原，并且有河流水灌溉，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。目前大片原始森林主要保留在熱帶雨林帶、亞寒帶針葉林帶；世界上草原面積廣闊的地區(qū)主要分布在溫帶草原帶、熱帶草原帶。
（過渡）通過剛才學(xué)習(xí)可以了解到，世界上絕大部分土地已經(jīng)被人類利用，但是由于人類不合理的應(yīng)用，造成許多問題。
四、土地資源的利用和保護(hù)。
（引導(dǎo)思考）讀下面的材料，分析世界土地資源遭受破壞的原因。
（投影片4，土地資源的破壞）。
中國(guó)耕地退化7.7萬(wàn)km2，占耕地總面積的40.1%，其中水土流失占34.26%，鹽堿化占8%，沙化耕地占1.93%，耕地退化導(dǎo)致低產(chǎn)貧困，甚至威脅到群眾的基本生活和生存條件，甚至成為"生態(tài)難民"。
（投影片5，土地資源的破壞2）讀漫畫"新增人口住房要占一部分耕地"、"大難臨頭"，漫畫說明什么問題？針對(duì)這些問題，我們應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)結(jié)合前面的文字資料，大家進(jìn)行討論。
（學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果）。
（教師小結(jié)）由于人口的急劇增加，與地球上有限的土地資源之間產(chǎn)生矛盾，造成一系列的環(huán)境問題：水土流失加重，沙漠面積擴(kuò)大，耕地面積減少，土壤污染加重等等。如何解決這些問題，使我們必須要考慮的。請(qǐng)你寫一篇文章或畫一幅漫畫，以提醒人們對(duì)土地資源的現(xiàn)狀有足夠的重視或給人們發(fā)出警告，應(yīng)該合理利用和保護(hù)土地資源。
初中地理示范課教案篇十三
2.蛙跳。
1、在練習(xí)中學(xué)會(huì)基本隊(duì)伍的站位。
2、通過圓圈運(yùn)球游戲，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)球和控制球的能力。
3、掌握蛙跳技術(shù)，發(fā)展腿部力量，增強(qiáng)彈跳力。
1、在游戲中發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，明確個(gè)人和集體的關(guān)系。
培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中積極參入的熱情。
籃球。
1開課式。
2隊(duì)列練習(xí)，向左(右)轉(zhuǎn)、走。
3準(zhǔn)備活動(dòng)：慢跑兩圈。
（一）游戲，圓圈運(yùn)球。
1、方法:參加游戲的分成人數(shù)相等的幾組，每組站成一個(gè)圓圈，左右闊隔約兩米，其申一人手持小籃球。游戲開始，各組持球人運(yùn)球依次繞過本組每個(gè)人，到原來(lái)位置并將球傳給右邊的第一個(gè)人。右邊的`第一個(gè)人接傳球后，再按同樣的方法運(yùn)球。各組依次進(jìn)行，先做完的組為勝。
2、規(guī)則。
（1）、.運(yùn)球時(shí)必須依次繞行，不得碰撞他人。
（2）、運(yùn)球時(shí)不得持球跑或雙手同時(shí)拍球，運(yùn)球失誤，必須撿回在失誤地點(diǎn)重新運(yùn)球。
3、注意事項(xiàng):0在場(chǎng)地上畫2一一4個(gè)直徑8一一10米的圓圈，"生分成2一一4組，每組一個(gè)小籃球，聽教師口令統(tǒng)一練習(xí)。0按規(guī)則和要求進(jìn)行運(yùn)球。
（二）定點(diǎn)投籃。
1、動(dòng)作方法：
兩腳前后或左右開立，站在罰球線上，雙眼瞄準(zhǔn)籃圈。膝關(guān)節(jié)微屈，五指自然分開，指根以上持球。
2、動(dòng)作要點(diǎn)：持球正確，上下肢協(xié)調(diào)用力，伸臂、抬肘、屈腕、撥指柔和有力。
3、教師講解、示范原地單手肩上投籃動(dòng)作及注意點(diǎn)。
4、練習(xí)方法:先集體練巧，后分組練巧。
1小結(jié)、講評(píng)。
2.下課。（師生再見）。
初中地理示范課教案篇十四
學(xué)生能掌握背越式跳高完整的技術(shù)動(dòng)作。
【過程與方法】。
通過起跳過桿練習(xí)，發(fā)展速度、力量、彈跳、協(xié)調(diào)及柔韌性等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
培養(yǎng)克服困難、勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)善于觀察、積極思考和自我評(píng)價(jià)的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】。
正確的過桿動(dòng)作。
【難點(diǎn)】。
上下肢協(xié)調(diào)用力。
三、教學(xué)方法。
教法：講解示范法、糾正錯(cuò)誤法、圖示法、游戲法。
學(xué)法：探究法、觀察法，分組練習(xí)法。
四、教學(xué)過程。
(一)開始部分。
1、課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了背越式跳高的起跳動(dòng)作，有哪位同學(xué)能說一下背越式跳高起跳的技術(shù)動(dòng)作?不錯(cuò)非常好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下過桿動(dòng)作以及完整的動(dòng)作練習(xí)。組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。
要求：隊(duì)列整齊。
(二)準(zhǔn)備部分。
1、圓圈接力跑。
方法：在場(chǎng)地上劃一個(gè)直徑為10米的圓圈。將學(xué)生分成兩組，人數(shù)相等，每組第一人站在一起跑線后，做好起跑姿勢(shì)。聽到教師發(fā)出口令后，迅速起跑，沿著逆時(shí)針方向繞圈外跑一圈。當(dāng)對(duì)方隊(duì)員跑過本方起跑線后本方第2人走到圈外站到起跑后面，準(zhǔn)備起跑。跑者用手觸及接力者的手時(shí)，接力者迅速起跑，依次進(jìn)行，最后1個(gè)人先到達(dá)本隊(duì)起跑線者為勝。
規(guī)則：跑時(shí)踏上或踏入圈內(nèi)判為犯規(guī)。沒有拍到手而搶跑者，令其重新起跑。因過早站在起跑線上，而影響對(duì)方跑者為犯規(guī)。
組織教學(xué)：將學(xué)生分為兩組，游戲過程及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
要求：遵守比賽規(guī)則。
2、配樂韻律操：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
要求：拍節(jié)準(zhǔn)確，動(dòng)作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。
(三)基本部分。
1、示范。
提問：注意觀察老師助跑時(shí)的路線以及過桿時(shí)身體的動(dòng)作?
學(xué)生回答：直線加弧線助跑，在桿上身體是反弓。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)，前兩排蹲下，組織學(xué)生討論，學(xué)生得出答案。
3、講解。
動(dòng)作要點(diǎn)：(1)助跑：采用前段直線、后段弧線的助跑方式。助跑的步數(shù)一般為8-12步，用遠(yuǎn)離橫桿的腳起跳。
(3)過桿：起跳后，上體后倒展體，身體在桿上成反弓形，然后肩部繼續(xù)下沉，髖部上挺，使兩膝上升;上體越過橫桿后，及時(shí)低頭含胸，小腿上踢，使整個(gè)身體依次過桿。
(4)落地：低頭含胸，屈髖伸膝，以肩背部及雙臂著墊并借過桿旋轉(zhuǎn)力順勢(shì)后翻，做好緩沖。
4、練習(xí)。
(1)復(fù)習(xí)助跑起跳練習(xí)。
組織教學(xué)：全班四路縱隊(duì)，分別進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
糾錯(cuò)：最后助跑階段要跑弧線，起跳前身體內(nèi)傾。
(2)原地跳起后倒收髖舉腿練習(xí)。
組織教學(xué)：分四組，分別在四個(gè)墊子上進(jìn)行練習(xí)。
糾錯(cuò)：后倒時(shí)收髖屈膝舉腿。
(3)完整背越式跳高練習(xí)。
組織教學(xué)：分為四組，分別在四組跳高架進(jìn)行練習(xí)。
(4)分高度練習(xí)。
組織教學(xué)：全班同學(xué)按照技術(shù)掌握成都分為四組分別在四個(gè)高度練習(xí)。
5、檢驗(yàn)—優(yōu)生展示。
組織教學(xué)：每個(gè)小組選出一名優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行5個(gè)欄的技術(shù)動(dòng)作展示。
(四)結(jié)束部分。
1、放松活動(dòng)—配樂放松操。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。
要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。
2、課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。
3、宣布下課、師生再見、回收器材。
五、場(chǎng)地器材：
跳高架四個(gè)、橫桿四個(gè)、墊子四個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶2盒、田徑場(chǎng)。
六、預(yù)計(jì)負(fù)荷：
練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上。
七、課后反思：
初中地理示范課教案篇十五
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性，積極性為出發(fā)點(diǎn);根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)等幾個(gè)方面加以說明：
根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。
教材是進(jìn)行教學(xué)的評(píng)判憑據(jù)，是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來(lái)源。首先，我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行一定的分析：
足球腳內(nèi)側(cè)傳球選自人教版水平四足球的內(nèi)容，該動(dòng)作由判斷球的落點(diǎn)，迅速移動(dòng)選好位置，正確部位迎撤緩沖，身體護(hù)球快速跟進(jìn)等幾個(gè)環(huán)節(jié)組成。足球腳內(nèi)側(cè)停球教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展力量、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)有著積極的作用，同時(shí)還能培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)和勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)習(xí)足球腳內(nèi)側(cè)接球動(dòng)作是足球技術(shù)的基礎(chǔ)，為后面深入學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)接空中球、反彈球、其它腳背接球、足球戰(zhàn)術(shù)配合等做好積極的準(zhǔn)備。
教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律，我將學(xué)生的情況分析如下：
初中學(xué)生，體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)，平時(shí)活潑、好動(dòng)。組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
從課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)生為本”的基本理念出發(fā)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)與技能】。
學(xué)生能夠說出腳內(nèi)側(cè)停球的幾種方法，85%能夠準(zhǔn)確把握停球時(shí)機(jī)和迎球后撤動(dòng)作協(xié)調(diào)。
【過程與方法】。
通過分組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合，發(fā)展力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
在練習(xí)過程中形成團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，培養(yǎng)勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)確立，教學(xué)重難點(diǎn)就顯而易見：
【重點(diǎn)】。
準(zhǔn)確判斷球的落點(diǎn)及選位。
【難點(diǎn)】。
觸球瞬間做到迎撤緩沖。
俗話說：“授人以魚不如授人以漁”要注重教學(xué)方法，因此我采用了：
教法：講解示范法、糾正錯(cuò)誤法、觀察評(píng)價(jià)法、游戲法。
學(xué)法：探究法、觀察法，分組練習(xí)法。
圍繞以上教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，根據(jù)“教師指導(dǎo)—學(xué)生主體—訓(xùn)練主線”的原則，設(shè)計(jì)以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
(一)開始部分。
良好的開始是保證上好課的前提條件，在開課之初首先進(jìn)行課堂常規(guī)。
體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。課堂常規(guī)是促進(jìn)學(xué)生由下課狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樯险n狀態(tài)的過渡，并明確本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。隊(duì)列練習(xí)進(jìn)一步集中學(xué)生的注意力，使身心都做好上課準(zhǔn)備。接下來(lái)我將進(jìn)行導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)采取視頻導(dǎo)入：播放世界杯進(jìn)球視頻剪輯。提問同學(xué)們，老師在剛剛播放的視頻中你們覺得進(jìn)球的關(guān)鍵因素是什么?對(duì)!不僅要有精準(zhǔn)的踢球，同時(shí)還要求有精準(zhǔn)的停球技術(shù)。怎樣將球停得更穩(wěn)呢?今天就跟隨老師一起來(lái)學(xué)習(xí)足球腳內(nèi)側(cè)停球。良好的導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)會(huì)提供思考的空間。為后面的教學(xué)做好準(zhǔn)備。
(二)準(zhǔn)備部分。
針對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，準(zhǔn)備活動(dòng)我將采用游戲、徒手操、專項(xiàng)準(zhǔn)備三種練習(xí)。
1.游戲—逗瓜。
方法：學(xué)生分成5個(gè)小組，8人一個(gè)小組圍成一個(gè)圓，選出一名同學(xué)站在中央喊數(shù)，相互之間進(jìn)行傳球。中間以為同學(xué)進(jìn)行搶斷，如被搶斷傳球人角色互換。
2.專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
(1)足球操：頸部繞球、腰部繞球、膝部繞球，伸展運(yùn)動(dòng)、繞環(huán)運(yùn)動(dòng)。
(2)原地踩球練習(xí)、撥球、顛球。
通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，熱身的同時(shí)與專項(xiàng)相結(jié)合，不僅提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，降低肌肉粘滯性，加大關(guān)節(jié)靈活性，也為新授技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
(三)基本部分。
下面進(jìn)行課程最核心的部分基本部分，我將從教師示范啟發(fā)探究、總結(jié)講解技術(shù)動(dòng)作、循序漸進(jìn)練習(xí)、游戲競(jìng)賽幾個(gè)環(huán)節(jié)展開：
1.復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球引導(dǎo)提問：踢球時(shí)注意事項(xiàng)?擊球的部位在球的后中部、腳用力在出球方向。通過學(xué)生回顧腳內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作，既對(duì)前面的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧，同時(shí)也為后面腳內(nèi)側(cè)接球做好鋪墊。
2.腳背內(nèi)側(cè)停球嘗試練習(xí)，通過組織教學(xué)練習(xí)學(xué)生會(huì)遇到不能停球不到位，掉球等問題。教師在學(xué)生練習(xí)中提問：停球時(shí)運(yùn)用的.部位?怎樣將球聽得更加的穩(wěn)定?這樣的問題能激發(fā)起學(xué)生自主合作探究的意識(shí)。符合新課程標(biāo)準(zhǔn)以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的課程理念。
3.教師總結(jié)講解技術(shù)動(dòng)作動(dòng)作要點(diǎn)：提前判斷球的落點(diǎn)，迅速移動(dòng)選好位置，正確部位迎撤緩沖，身體護(hù)球快速跟進(jìn)。通過教師講解示范技術(shù)動(dòng)作讓學(xué)生把握技術(shù)原理，準(zhǔn)確理解技術(shù)環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。
4.練習(xí)。
俗話說，白看不如一練，我將逐層深入開展練習(xí)：
(1)原地模仿練習(xí)體會(huì)停球的動(dòng)作方法和要領(lǐng)。(10次)。
(口令練習(xí)：教師數(shù)1時(shí)，準(zhǔn)備;數(shù)2時(shí)做停球腿向前迎球，并做后撤動(dòng)作。)。
(2)兩人一組，相距10米，一人用手拋地滾球，一人迎上去用腳停球。
(糾錯(cuò)：腳內(nèi)側(cè)觸球，主動(dòng)去迎球做緩沖動(dòng)作。)。
(3)兩人相距15—20米，一人用腳背內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè)傳地滾球或空中球給對(duì)方，另一人用腳內(nèi)側(cè)將球停住，用同樣的方法將球回傳，如此反復(fù)練習(xí)。
(糾錯(cuò)：注意傳球的準(zhǔn)確性，接球時(shí)要判斷球的位置，做到動(dòng)作的協(xié)調(diào)，并進(jìn)行指導(dǎo)糾錯(cuò)。)。
(4)每人一球?qū)毩?xí)將彈回的球用腳內(nèi)側(cè)將球停住。
(5)兩人一組相距15—20米，一組第一人用腳內(nèi)側(cè)將球傳給對(duì)方，然后跑回隊(duì)尾;另一組用腳內(nèi)側(cè)將球停住后再用腳內(nèi)側(cè)回傳，兩組依次輪流進(jìn)行。
學(xué)生在有了一定的技術(shù)表象后，采取循序漸進(jìn)和限制練習(xí)，符合水平四認(rèn)知水平特點(diǎn)和動(dòng)作技能形成規(guī)律，更加準(zhǔn)確掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。同時(shí)在練習(xí)中加入學(xué)生自主思考探究極大加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。
4.教師選出優(yōu)生進(jìn)行展示師生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
5.游戲——實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗。
方法：學(xué)生分成3人為一組，在場(chǎng)地上進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗，多運(yùn)用今天的腳內(nèi)側(cè)傳球加入比賽中。
在游戲中強(qiáng)調(diào)安全的同時(shí)，并在游戲中運(yùn)用本節(jié)課的動(dòng)作的要領(lǐng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，能夠極大的增加學(xué)生的成就感和自信心。
(四)結(jié)束部分。
為了使學(xué)生能夠從激烈的比賽狀態(tài)中過渡到相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，我會(huì)帶著學(xué)生隨著音樂進(jìn)行拉伸性的練習(xí)，放松結(jié)束后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生說出本節(jié)課的收獲，教師總結(jié)學(xué)練情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。教師針對(duì)學(xué)練情況給予鼓勵(lì)，肯定幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信，提出下一步要求和努力方向。最后宣布下課、師生再見、回收器材，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。
足球40個(gè)、足球墻、錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶2盒、足球場(chǎng)。
初中地理示范課教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握和應(yīng)用平衡膳食的要求，指導(dǎo)日常飲食。
2、了解青春期飲食習(xí)慣于健康的關(guān)系。
3、運(yùn)用體育鍛煉和調(diào)整飲食的辦法來(lái)控制體重。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解科學(xué)合理膳食在成長(zhǎng)中的重要性。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一份合理的膳食食譜，培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感。
教學(xué)過程。
情景導(dǎo)入：你是胖還是瘦，怎樣衡量呢?你知道體重指數(shù)嗎?根據(jù)下面的公式、和自己測(cè)量的數(shù)值計(jì)算一下自己的體重指數(shù)，看看自己的身體胖瘦!
體重指數(shù)=體重(千克)/身高(米)。
引出課題。
(一)平衡膳食與健康。
標(biāo)簽：教案模板。
初中地理示范課教案篇十七
1、通過講解使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的身體結(jié)構(gòu)。
2、通過典型事例加深學(xué)生記憶，激發(fā)學(xué)生興趣。
骨骼、關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造和功能;。
骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉如何相互協(xié)調(diào)完成運(yùn)動(dòng)過程。
教具：
人體骨骼、肌肉模型及掛圖，多媒體課件。
二、授課：[總結(jié)學(xué)生的討論，教師結(jié)合多媒體講解]。
(1)、認(rèn)識(shí)骨骼和關(guān)節(jié)[投影出示全身骨骼圖片]。
提問學(xué)生人體骨骼由多少塊構(gòu)成(激發(fā)學(xué)生的.求知欲)。
通過人體骨骼、肌肉模型簡(jiǎn)單介紹人體的骨骼。
介紹關(guān)節(jié)：球窩關(guān)節(jié)(肩關(guān)節(jié))滑車關(guān)節(jié)(肘關(guān)節(jié))平面關(guān)節(jié)(脊椎)。
自己動(dòng)手并討論：我們身上哪些是球窩關(guān)節(jié)、哪些是滑車關(guān)節(jié)、哪些是微動(dòng)關(guān)節(jié)。
(2)、肌肉：[出示全身正反肌肉圖片和肌肉類型圖片]。
肌肉分成三大類：骨骼肌(附著在骨骼上)。
平滑肌(食道，胃壁)。
心肌(心臟)具有律動(dòng)性。
重點(diǎn)講解骨骼?。喝梭w是很很復(fù)雜的即使一個(gè)很簡(jiǎn)單的動(dòng)作也要很多肌肉協(xié)調(diào)配合完成。因此在運(yùn)動(dòng)生理學(xué)中我們又將肌肉分成這樣幾類：原動(dòng)肌(使骨骼產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的一塊或一組肌肉)對(duì)抗肌(在同一動(dòng)作中與原動(dòng)肌起相反作用的一塊肌肉或一組肌肉)固定肌(了解)。
中和肌(了解)。
用屈肘動(dòng)作來(lái)具體講解原動(dòng)肌與對(duì)抗肌。當(dāng)我們屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，而肱三頭肌舒張。他們正好是一對(duì)作用相反的肌肉組。所以，這時(shí)我們就將肱二頭肌稱為本動(dòng)作的原動(dòng)肌，而肱三頭肌就稱為對(duì)抗肌。
(3)、骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉和運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系[老師利用多媒體出示上臂結(jié)構(gòu)解剖運(yùn)動(dòng)圖]。
自己動(dòng)手并討論：骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
(4)、小結(jié)：
a、我們說心肌有律動(dòng)性，假設(shè)心肌每分鐘跳60次，我們算一下它一小時(shí)、一天、一年分別能跳動(dòng)多少次并說說它的重要性!
b、踢足球時(shí)骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
初中地理示范課教案篇十八
2.使學(xué)生了解土地資源的分布大勢(shì);。
3.使學(xué)生了解土地資源的利用和保護(hù)。
一、土地資源的利用類型。
【提問】。
1.請(qǐng)同學(xué)們想一想，土地有什么用途?
2.讀某縣土地利用圖，根據(jù)圖例說出這個(gè)縣有哪些土地利用類型?
【總結(jié)】土地資源的利用類型分為：耕地、林地、草地、建筑用地。
二、土地資源的分布大勢(shì)。
【讀圖】“世界土地資源利用圖”、“世界地形圖”、世界自然帶圖”
【提問】。
1.耕地主要分布在哪些地區(qū)?
2.為什么面積較大的耕地多分布在溫帶平原及大河流經(jīng)過的地區(qū)?
3.目前哪幾個(gè)自然帶仍保留有大片原始林地?
4.世界上草原面積廣闊的地區(qū)分布在哪兩個(gè)自然帶內(nèi)?
耕地：主要分布在溫帶平原和大河流經(jīng)地區(qū)。
林地：主要分布在溫帶森林和熱帶雨林地區(qū)。
草地：主要分布在溫帶草原和熱帶草原地區(qū)。
溫帶平原氣候溫暖濕潤(rùn)，土地肥沃，土層深厚，有利于作物生長(zhǎng)。大河流經(jīng)地區(qū)，由河流帶來(lái)的泥沙在大河兩岸形成沖積平原，同樣土質(zhì)肥沃，上層深厚，而且灌溉便利，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。
三、土地資源的利用保護(hù)。
原因：
a.人口增長(zhǎng)、計(jì)算從1960年到1987年人口從30億增加到50億，假如銳地不減少，保持15.8×106km2，則人均耕地減少了多少?實(shí)際上由于人口的增加，大量建房、修路，使耕地日益減少。
b.水土流失，沙漠?dāng)U大。近年來(lái)，各國(guó)正積極采取有效措施，保護(hù)土地資源。
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