2023年小學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案大全(19篇)

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2023年小學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案大全(19篇)
時(shí)間:2023-11-15 09:35:03     小編:紫薇兒

方案的制定需要充分的信息收集和分析,確?;谡鎸?shí)的情況做出決策。在制定方案時(shí),我們可以利用數(shù)據(jù)和信息來(lái)支持決策,并進(jìn)行科學(xué)的模擬和預(yù)測(cè)。在實(shí)踐中,我們常常需要制定和執(zhí)行各種各樣的方案。一個(gè)良好的方案不僅能夠解決當(dāng)前問(wèn)題,還能為未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在制定方案時(shí),我們應(yīng)該注重集思廣益,吸收各方意見(jiàn)和建議。針對(duì)一個(gè)方案的制定,我們首先需要明確問(wèn)題和目標(biāo)。在制定方案時(shí),我們應(yīng)該充分考慮各種可能性和風(fēng)險(xiǎn),并制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。以下是小編為大家整理的方案范文,僅供參考,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

小學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇一

為貫徹落實(shí)我縣教育振興計(jì)劃,激發(fā)廣大教職員工投身教育教學(xué)熱情,全面落實(shí)課程理念,深化課程改革,確實(shí)提高小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,經(jīng)研究,決定組織開(kāi)展縣小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)觀摩研討暨評(píng)比活動(dòng)。特制定如下工作方案:

以課堂教學(xué)觀摩評(píng)比活動(dòng)為平臺(tái),以開(kāi)展研讀教材、優(yōu)化教法、探究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)融合的教、學(xué)、研為目的',培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)一批教學(xué)骨干力量。

1.宣傳發(fā)動(dòng):3月份,各基層學(xué)校要廣泛開(kāi)展宣傳發(fā)動(dòng)工作,并組織全體英語(yǔ)教師開(kāi)展教材研讀、集體備課、上研討課等活動(dòng),并通過(guò)預(yù)賽推出參加縣級(jí)競(jìng)賽選手。

2.上報(bào)人員。各學(xué)校4月份10日前上報(bào)參賽人員名單和指導(dǎo)教師(每名參賽者,限報(bào)2位指導(dǎo)教師)。

縣局評(píng)選初定4月中、下旬(具體時(shí)間另行通知)。

1.抽取參賽順序號(hào)。比賽前兩天由選手或?qū)W校代表現(xiàn)場(chǎng)抽取參賽課題和節(jié)次。

2.選手進(jìn)班:各選手根據(jù)抽簽順序號(hào)提前一節(jié)課,進(jìn)入抽到的執(zhí)教班級(jí)與學(xué)生見(jiàn)面及交流。

3.現(xiàn)場(chǎng)展示。各選手按照抽簽順序號(hào)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)展示點(diǎn),進(jìn)行課堂教學(xué)展示。

教材處理(20分)、目標(biāo)達(dá)成(30分)、英語(yǔ)能力培養(yǎng)(10分)、信息技術(shù)運(yùn)用(10分)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)(20分)、教師素養(yǎng)(10分)。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)2名;、鎮(zhèn)嶺及各農(nóng)村中心小學(xué)各1名。

1.全縣所有小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科專任教師;

2.各小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科兼職教師2—3人;

八、領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng):(教育局主任科員、分管副局長(zhǎng))。

副組長(zhǎng):(教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng))。

成員:(初教教研室主任)。

小學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇二

一、指導(dǎo)思想:

春季,我園認(rèn)真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,結(jié)合上級(jí)工作要點(diǎn)。認(rèn)真落實(shí)以培養(yǎng)有健全人格的合格公民為重要目標(biāo),牢固確立“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的思想。要堅(jiān)持育人為本、德育為先,把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù),努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、工作重點(diǎn):

(一)抓好教師隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化德育意識(shí)。

1、完善管理網(wǎng)絡(luò)。

德育管理是一個(gè)整體系統(tǒng),建立完善的德育管理網(wǎng)絡(luò)格局。根據(jù)德育工作目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施途徑,建立、健全崗位責(zé)任制,形成齊抓共管的合力。

2、優(yōu)化骨干隊(duì)伍,建立育人體系。

教師是幼兒園德育工作的主體力量,培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高素質(zhì)的教師,教師的師德?tīng)顩r如何,直接影響幼兒園的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和教育質(zhì)量的提高,讓全體教師主動(dòng)適應(yīng)德育教育的新形勢(shì),真正成為德育管理者,實(shí)現(xiàn)德育“全員管理、全面管理、全程管理”,形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。

(二)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育,培養(yǎng)文明幼兒。

1、深化愛(ài)國(guó)教育。

充分發(fā)揮宣傳作用,對(duì)幼兒及家長(zhǎng)進(jìn)行教育。利用豐富的人文資源進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育,引導(dǎo)幼兒樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。要充分發(fā)揮年級(jí)、班級(jí)組織作用,以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī),通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),提高德育實(shí)效。

2、狠抓養(yǎng)成教育。

抓好幼兒的一日生活常規(guī)管理是加強(qiáng)園風(fēng)建設(shè)的重要抓手,養(yǎng)成教育也是德育的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮幼兒的主體作用,對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、早操等情況進(jìn)行抽查,每周進(jìn)行小結(jié)。對(duì)實(shí)施情況加強(qiáng)指導(dǎo)、考核,確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實(shí)。

使全園形成班班爭(zhēng)先、比學(xué)趕超的良好氛圍。本學(xué)年將開(kāi)展“說(shuō)文明話,做文明事,爭(zhēng)當(dāng)文明小使者”主題教育,從站好隊(duì)、做好操、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎(chǔ)行為入手,狠抓常規(guī)管理,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。

3、開(kāi)展幼兒心理健康教育。

心理健康教育是幼兒園教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,要通過(guò)觀察、談話等形式了解幼兒的心理現(xiàn)狀,上好健康教育課。

(三)開(kāi)展主題教育。

根據(jù)重大節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展主題教育,對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義,并根據(jù)每個(gè)月的工作重點(diǎn)開(kāi)展主題教育,如升旗教育,3月份開(kāi)展“愛(ài)媽媽”活動(dòng)、學(xué)雷鋒活動(dòng),4月份開(kāi)展“清明節(jié)”革命傳統(tǒng)教育活動(dòng),5月份開(kāi)展“勞動(dòng)節(jié)”“端午節(jié)”主題活動(dòng),6月份開(kāi)展“慶六.一”等活動(dòng),在活動(dòng)中寓教于樂(lè)。

(五)具體工作安排:

1、有禮貌,天天上幼兒園,愛(ài)老師和同伴的教育。

2、開(kāi)展以春天為主題的活動(dòng):植樹(shù)節(jié)。

3、結(jié)合“三八”節(jié),開(kāi)展“我愛(ài)媽媽、學(xué)雷鋒”的活動(dòng)。

1、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,便后勤洗手,不亂扔紙屑、果皮。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)常規(guī),上課專心聽(tīng)講,坐姿端正。

3、開(kāi)展“清明節(jié)”革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)。

1、主題活動(dòng):“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài),愛(ài)惜勞動(dòng)人民的成果,認(rèn)識(shí)成人勞動(dòng)。激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)情感。

2、開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮”的活動(dòng)靈巧的手。

1、歡慶“六一”節(jié),家園同樂(lè)活動(dòng)。

2、邀請(qǐng)大班家長(zhǎng)參加大班畢業(yè)典禮成果展示。

小學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇三

一、活動(dòng)目標(biāo):

展示園所教學(xué)課程,促進(jìn)園內(nèi)招生;

二、活動(dòng)時(shí)間:9月21日下午5:30-7:30。

三、活動(dòng)地點(diǎn):銀都小區(qū)。

四、參加人員:

目標(biāo)客戶及小區(qū)內(nèi)幼兒。

五、活動(dòng)組織:

活動(dòng)總負(fù)責(zé):李愛(ài)娟。

主持人:韓永。

物資籌備:陳丹。

會(huì)場(chǎng)安排:薛忠貞。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒作品展示:各種扇面畫等。

2、準(zhǔn)備:記號(hào)筆、油畫棒等繪畫物品,桌椅、音響、宣傳頁(yè)、簽到表等。

活動(dòng)流程:

活動(dòng)前:

1、場(chǎng)地安排到位―下午5:00。

2、宣傳人員分散到附近鎖定目標(biāo)客戶。

活動(dòng)中:

1、播放關(guān)于中秋節(jié)兒歌,帶領(lǐng)幼兒一起唱;

2、主持人講解中秋節(jié)相關(guān)習(xí)俗,與幼兒一起欣賞園內(nèi)幼兒作品;

3、進(jìn)行登記并發(fā)放添涂畫紙張;

4、教師進(jìn)行指導(dǎo)幼兒作畫,并與鎖定目標(biāo)家長(zhǎng)交流;

3、作品展示,禮品發(fā)放;

活動(dòng)后:

1、及時(shí)回訪有意向幼兒;

2、再次邀約來(lái)園參觀。

小學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇四

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)蘇教版《數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)84、85頁(yè)一課時(shí)·認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、整時(shí)、大約幾時(shí),認(rèn)識(shí)鐘表在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。

1、知識(shí)與技能:初步認(rèn)識(shí)鐘面,會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。

2、過(guò)程與方法:發(fā)展初步的觀察能力、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識(shí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:建立時(shí)間觀念,從小養(yǎng)成按時(shí)作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣;體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

本單元在學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,聯(lián)系日常生活的需要認(rèn)識(shí)鐘表面上的整時(shí)和接近整時(shí)。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),時(shí)間既熟悉又陌生。有些學(xué)生已經(jīng)具有一定的認(rèn)識(shí)鐘表的經(jīng)驗(yàn),但他們認(rèn)時(shí)間、看鐘表的方法是零碎的、不具體的;也有些學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中時(shí)間觀念差,對(duì)鐘表的知識(shí)感到陌生。這就需要在老師的引導(dǎo)下,提升、概括科學(xué)地認(rèn)識(shí)鐘表的方法,同時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育,培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

設(shè)計(jì)理念:設(shè)計(jì)本課時(shí)力求把新的教學(xué)理念融入課堂教學(xué)之中,整堂課都以學(xué)生自主探究和活動(dòng)為主,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作、親自體驗(yàn),認(rèn)識(shí)鐘表。擬在本課教學(xué)中體現(xiàn)以下幾點(diǎn):

(一)知識(shí)呈現(xiàn)生活化:“數(shù)學(xué)的生活化,讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”是新課程理念之一。新知從生活中自然導(dǎo)出,使學(xué)生初步感知“數(shù)學(xué)從生活中來(lái),到生活中去”,使數(shù)學(xué)課堂回歸兒童的生活世界。

(二)學(xué)生學(xué)習(xí)自主化:本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)鐘表面、認(rèn)識(shí)整時(shí)刻、判斷大約幾時(shí)等,都是在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生在充分的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的探索過(guò)程中自主獲得。

(三)學(xué)習(xí)過(guò)程活動(dòng)化:新課程以學(xué)生主體活動(dòng)為主要方式,把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)情境,激起學(xué)生參與活動(dòng)的興趣與欲望,使學(xué)生總能處于一種新奇、興奮、快樂(lè)的活動(dòng)氛圍中,親自實(shí)踐,大膽探索。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件,鐘面模型等。

一)導(dǎo)入。

教師通過(guò)猜謎語(yǔ),激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感,營(yíng)造了積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氣氛。

2、課件出示一些漂亮的鐘,教師提問(wèn):你們喜歡它們嗎?為什么?

學(xué)生回答后,教師揭示課題:是啊,鐘表不僅外型漂亮,還可以告訴我們時(shí)間,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識(shí)。

(二)動(dòng)手操作,交流,探究知識(shí)。

1、認(rèn)識(shí)鐘表。

學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果,教師板書:時(shí)針?lè)轴?2個(gè)數(shù)。

2、教學(xué)整時(shí)。

這一環(huán)節(jié)在教學(xué)形式上應(yīng)重視學(xué)生的獨(dú)立探索和合作交流的有機(jī)結(jié)合,因此在課堂中我讓學(xué)生根據(jù)自己的思維方式去探究、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造,使每個(gè)學(xué)生都有一塊屬于自己的思維拓展空間。

出示3時(shí)的鐘面,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示的是是什么時(shí)刻?你是怎么知道的?

小組討論看整時(shí)的方法,通過(guò)討論發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的思維,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。連一連:學(xué)生口頭回答鐘面時(shí)間,鞏固看整時(shí)的方法。

說(shuō)一說(shuō):將整時(shí)融入小明一天的作息時(shí)間里,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,也將鐘表知識(shí)與實(shí)際生活自然地結(jié)合起來(lái),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、教學(xué)大約幾時(shí)。

出示7時(shí)、7時(shí)不到和剛過(guò)7時(shí)三個(gè)鐘面讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)三個(gè)鐘面的時(shí)間。

(三)鞏固練習(xí)。

1.畫一畫:先讓學(xué)生通過(guò)觀察判斷出缺少的是時(shí)針還是分針,再借助直尺畫出鐘面上缺少的針,這里還要提醒學(xué)生注意畫時(shí)針和分針的區(qū)別。

2.掌握用上午、下午這些詞語(yǔ)表示時(shí)間。

這一環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、討論有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,了解時(shí)針每天要在鐘面上走兩。

圈,所以一天要走兩個(gè)10時(shí),拓展了學(xué)生的視野,使所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

出示兩幅表示10時(shí)的圖,讓學(xué)生觀察,看能提出什么問(wèn)題?通過(guò)觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)都是10時(shí),但不一樣,一個(gè)是上午10時(shí),一個(gè)是晚上10時(shí)。

提問(wèn):一天有幾個(gè)8時(shí),幾個(gè)9時(shí)?

3.撥一撥:學(xué)生在鐘面上撥出自己起床和睡覺(jué)的時(shí)間,然后同桌的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),要求說(shuō)完整。教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí),教師順勢(shì)教育學(xué)生要合理安排好自己的作息時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)起床按時(shí)睡覺(jué)的好習(xí)慣。

4.說(shuō)一說(shuō):讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的一天是怎樣安排的?

根據(jù)兒童的已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn),如幾時(shí)起床,幾時(shí)睡覺(jué),豐富了學(xué)生對(duì)時(shí)間的感性認(rèn)識(shí),使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊的生活中,逐步建立了學(xué)生對(duì)時(shí)間的觀念,聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際,突出了應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

四、全課小結(jié)。

教學(xué)內(nèi)容與。

媒體的運(yùn)用。

學(xué)生的活動(dòng)。

教師進(jìn)行邏輯選擇。

本節(jié)課利用多媒體組織教學(xué),有效突出了重點(diǎn),分解了難點(diǎn);多媒體介入了學(xué)生感興趣的鐘面,激起了學(xué)生說(shuō)的欲望。課堂效果顯示學(xué)生能較靈活地運(yùn)用自己小結(jié)出的方法進(jìn)行練習(xí)。課后反饋反映出學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言項(xiàng)目的學(xué)習(xí),對(duì)認(rèn)識(shí)鐘表已經(jīng)基本理解,包括認(rèn)識(shí)整時(shí)和大約幾時(shí)大多數(shù)學(xué)生掌握良好,由練習(xí)反饋也可知。

教師的作用就在于引導(dǎo)學(xué)生如何更有效地學(xué)習(xí)新知,盡可能將學(xué)生的學(xué)習(xí)效率最優(yōu)化;同時(shí)教師還需創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境,如借助生動(dòng)形象的多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、交流、比較、總結(jié),從而更好幫助學(xué)生更好地理解新知。

小學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)繪本故事中,對(duì)測(cè)量活動(dòng)感興趣。

2、探索用多種材料的進(jìn)行測(cè)量,知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《蜂蜜蛋糕樹(shù)》繪本ppt、操作材料、不同長(zhǎng)度的測(cè)量工具、筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

今天,王老師帶來(lái)了一本有趣的繪本,我們一起看一看。

二、閱讀繪本,學(xué)習(xí)測(cè)量。

1、閱讀繪本前幾頁(yè)。

提問(wèn):小老鼠和阿力挖到蜂蜜了嗎?為什么沒(méi)有挖到?

2、出示圖片,了解量具長(zhǎng)短與測(cè)量距離的關(guān)系。

出示蜂蜜的路線圖。

小熊貓從家門口走了五步,小老鼠走了也走了五步,誰(shuí)來(lái)把小老鼠的測(cè)量的結(jié)果表示一下?

阿力走了幾步,誰(shuí)來(lái)表示一下?

3、師小結(jié):原來(lái)腳步的長(zhǎng)短不一樣,測(cè)量出來(lái)的結(jié)果就不一樣。

4、了解量具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系:

小老鼠的腳步最短,所以測(cè)量出來(lái)的距離最短;河馬的腳步最長(zhǎng),所以測(cè)量出來(lái)的距離也最長(zhǎng),因此,雖然都走了5步,但是和熊貓的都不一樣,就挖不到蜂蜜了。

5、欣賞后半部分。

我們來(lái)看看,小老鼠和阿力有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?

師講述后半部分繪本內(nèi)容。

6、師小結(jié):這個(gè)故事的名字就叫做《蜂蜜蛋糕樹(shù)》,好聽(tīng)嗎?

三、幼兒測(cè)量。

1、出示操作材料。

2、交代要求。

請(qǐng)幼兒選用一種測(cè)量工具,并把測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)。

3、幼兒操作。

四、講評(píng)。

1、記錄幼兒的操作結(jié)果。

2、為什么不同的測(cè)量材料,相同的距長(zhǎng)度,測(cè)量的次數(shù)不一樣?

3、師小結(jié):相同的長(zhǎng)度,測(cè)量工具越長(zhǎng),測(cè)量的次數(shù)越少;測(cè)量工具越短,測(cè)量次數(shù)越多。

小學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇六

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)讀字組詞。

2、會(huì)寫6個(gè)生字,做到筆順正確、書寫工整。

3、正確、流利的有個(gè)感情的朗讀課文,學(xué)習(xí)進(jìn)入角色朗讀。

4、有樂(lè)于幫助他人的愿望和行為。

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字、會(huì)寫6個(gè)生字。

2、流利的朗讀課文,學(xué)習(xí)進(jìn)入角色朗讀。

培養(yǎng)學(xué)生從小有樂(lè)于幫助他人的愿望和行動(dòng)。

課時(shí)安排:2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、激情導(dǎo)入:

請(qǐng)同學(xué)們看課文插圖,回答問(wèn)題:

1、這些小朋友要去干什么?

2、你知道各位小朋友各叫什么名字嗎?

3、說(shuō)一說(shuō)這里發(fā)生了什么事?

4、師:小朋友一起學(xué)習(xí),一起玩也可稱為小伙伴。

板書課題:《小伙伴》。

同學(xué)們讀課文,看看課文怎樣把這里發(fā)生的事情敘述完整。

二、初讀課文,劃出生字,給自然段標(biāo)上序號(hào)。

1、自讀課文。

2、交流讀書收獲:

(1)、全文共計(jì)幾個(gè)自然段?

﹙2﹚出示寫有生字的小黑板,指生讀。

﹙3﹚說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的?

﹙4﹚組詞讀字。

﹙5﹚用詞說(shuō)話,重點(diǎn)抓住“丟、記、保”三字組詞說(shuō)。

三、再讀課文,學(xué)習(xí)進(jìn)入角色朗讀。

1、聽(tīng)錄音,朗讀課文。

2、自由讀課文,體會(huì)說(shuō)話人的心理,讀出不同的語(yǔ)氣。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色朗讀。

﹙1﹚指生讀出不同人物說(shuō)的話,讀后討論說(shuō)話人的態(tài)度。

“維加”————詢問(wèn)責(zé)怪怎樣讀?

“安東”————懇切怎樣讀?

﹙2﹚進(jìn)入角色比賽朗讀。

四、拓展延伸。

1、議一議。

瑪沙沒(méi)有午飯吃,三個(gè)小伙伴的表現(xiàn)有什么不同?

你認(rèn)為誰(shuí)做的對(duì)?為什么?

2、如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng),你會(huì)怎么做?

生交流,師總結(jié)。

五、小結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、檢查生字認(rèn)讀。

2、指名朗讀課文。大家評(píng)議。

﹙1﹚要讀出小伙伴的“詢問(wèn)”、“責(zé)怪”“教育”和“關(guān)心”瑪莎的不同語(yǔ)氣。

﹙2﹚瑪莎丟了東西沒(méi)吃的,心里一定很難過(guò)。讀她說(shuō)的話聲音要小。

二、學(xué)寫生字。

1、自讀“我會(huì)寫”的生字。

2、交流:

﹙1﹚指生組詞讀字。

﹙2﹚自己會(huì)寫哪幾個(gè)字?怎樣學(xué)會(huì)的?

﹙3﹚師重點(diǎn)“汽記粗”三個(gè)字。

﹙4﹚生寫字,評(píng)議。

三、再讀課文,劃出你最喜歡的詞語(yǔ)。

1、交流詞語(yǔ)。

2、用喜歡的詞語(yǔ)寫話。

四、小結(jié):本節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么?

小學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇七

活動(dòng)思考:

科學(xué)是發(fā)現(xiàn)新知識(shí);技術(shù)是解決問(wèn)題,是對(duì)科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。這些科學(xué)和技術(shù)的基本原理,怎樣才能傳達(dá)給四年級(jí)的小學(xué)生呢?做一個(gè)挑戰(zhàn)“重心”的游戲,無(wú)需背記任何深?yuàn)W的知識(shí),只需動(dòng)手操作,在動(dòng)手過(guò)程中去用腦思考,即可以初步理解這些原理,從而激發(fā)對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。

一、活動(dòng)目的。

1、通過(guò)頂不同形狀的紙板和木棍,感受物體有重心;通過(guò)用作圖方法尋找物體重心并用實(shí)踐檢驗(yàn)的過(guò)程,理解物體重心的存在是有規(guī)律的。

2、通過(guò)親手制作和調(diào)試重心玩具的過(guò)程,體驗(yàn)重心原理的應(yīng)用,提高學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)技術(shù)的興趣;培養(yǎng)學(xué)生遇事觀察思考的習(xí)慣,和動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、材料:學(xué)生準(zhǔn)備硬紙板1塊、圖釘1枚、螺絲帽1個(gè)、線1段、制作平衡玩具用的材料若干。

2、工具:學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、鉛筆、尺子、砂紙。

三、教學(xué)課時(shí):

兩課時(shí)。

四、活動(dòng)過(guò)程。

1、找一找:重心在哪里?

通過(guò)頂方形、圓形及任意形狀的紙板,感受物體重心的存在;用作圖法尋找不規(guī)則紙板的重心,并成功地頂起不規(guī)則形狀的紙板,從而加深對(duì)物體重心的理解。通過(guò)頂不同形狀的木棍,在理解紙板重心的基礎(chǔ)上,感受立體物的重心特點(diǎn)。

2、做一做:“平衡玩具”

利用前述活動(dòng)得到的“只要使支撐物支撐在物體的重心處,物體就會(huì)平衡”的.道理,動(dòng)手制作平衡玩具,將已經(jīng)掌握的關(guān)于重心的知識(shí)用于技術(shù)開(kāi)發(fā),以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,加深學(xué)生對(duì)科學(xué)與技術(shù)關(guān)系的理解。

2、巧用小棍做游戲。

活動(dòng)思考:

“創(chuàng)造力人皆有之,創(chuàng)造力可以培養(yǎng)”,是創(chuàng)造學(xué)的的基本原理。怎樣才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力呢?進(jìn)行思維訓(xùn)練,使學(xué)生掌握思維的規(guī)律和技巧,就是一個(gè)重要的方法。

小學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇八

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),打造教育核心競(jìng)爭(zhēng)力,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,我校響應(yīng)市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的統(tǒng)一部署,按照學(xué)校關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的安排,經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備,認(rèn)真開(kāi)展了課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng),確?;顒?dòng)有效實(shí)施,切實(shí)提高全校教師的教育教學(xué)能力,達(dá)到錘煉教學(xué)基本功,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的目的?,F(xiàn)第一階段活動(dòng)基本結(jié)束,特將本階段活動(dòng)小結(jié)并就下階段活動(dòng)做簡(jiǎn)要安排。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,加強(qiáng)活動(dòng)宣傳發(fā)動(dòng)。

為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),保證活動(dòng)順利開(kāi)展并取得顯著成效,在8月份我校就成立了以鄧紹漢校長(zhǎng)為組長(zhǎng),李國(guó)華校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),教務(wù)室主任、各年級(jí)主任、備課組長(zhǎng)為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

8月24日,在全校教職工暑期集訓(xùn)大會(huì)上,分管教學(xué)的李國(guó)華校長(zhǎng)就“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)進(jìn)行了先期宣傳動(dòng)員。9月15日,全體教師在圖書館四樓會(huì)議室召開(kāi)了“課內(nèi)比教學(xué)”推進(jìn)會(huì)。會(huì)上,李國(guó)華校長(zhǎng)認(rèn)真領(lǐng)學(xué)了《潛江中學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案》,布置了將開(kāi)展的“教學(xué)比武”與“全員聽(tīng)評(píng)課”系列活動(dòng),激勵(lì)全體教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),努力在創(chuàng)新教學(xué)方式上下功夫,把活動(dòng)真正落實(shí)到教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量的提高上。10月11日,鄧紹漢校長(zhǎng)在行政會(huì)上再次強(qiáng)調(diào),我們要將“比教學(xué)”常規(guī)化,常抓不懈。在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與精心組織下,全校教師更加明確了活動(dòng)的重要意義,以飽滿的熱情參與到活動(dòng)中。

二、多項(xiàng)措施,扎實(shí)推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展。

我校今年暑期從華中師范大學(xué)引進(jìn)了何蓉蓉等10名優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生,為學(xué)校的發(fā)展注入了新鮮活力。為充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,讓新老師盡快適應(yīng)教育教學(xué)實(shí)際需要,努力提升思想與業(yè)務(wù)素質(zhì),更好的開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),9月初,學(xué)校開(kāi)展了“拜師結(jié)對(duì)”活動(dòng)。

學(xué)校為指導(dǎo)老師頒發(fā)了聘書,李國(guó)華校長(zhǎng)提了相關(guān)要求:

三是要參與各種教育活動(dòng)與交流,豐富自己的教學(xué)思想;

四是要多實(shí)踐、多鍛煉、多學(xué)習(xí)。

他指出,在今后的工作中,師徒之間要相互學(xué)習(xí),相互提高,注重實(shí)效,希望以創(chuàng)新靈活而有效的方法開(kāi)展教學(xué)傳幫帶,既要完成協(xié)議中的規(guī)定事項(xiàng),又要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新,真正把師徒結(jié)對(duì)工作落到實(shí)處,力爭(zhēng)搞出經(jīng)驗(yàn),帶出名師。

2、校長(zhǎng)帶頭上研究課。

為推動(dòng)教師開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)熱潮,9月27日上午第2節(jié)課,李國(guó)華校長(zhǎng)在高三(5)班上了一節(jié)數(shù)學(xué)研究課。他執(zhí)教的課例是《直線的參數(shù)方程》,結(jié)合他的個(gè)人風(fēng)格,教學(xué)語(yǔ)言精練準(zhǔn)確,條理清晰,重點(diǎn)突出,學(xué)生參與積極性高。在課堂教學(xué)中適當(dāng)、關(guān)鍵的時(shí)候給予學(xué)生點(diǎn)撥,充分體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體以及新的教學(xué)理念。趙國(guó)智主席在高二(7)班上了一節(jié)英語(yǔ)研究課,內(nèi)容是《thesecondperiodreading》,班級(jí)學(xué)生的思維能力在輕松、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)氛圍中被激活了,較快的掌握了相關(guān)知識(shí)點(diǎn),達(dá)到了很好的效果。全體聽(tīng)課教師紛紛表示從校長(zhǎng)們的課中得到了啟迪,獲益良多。

3、教學(xué)基本功比武活動(dòng)的籌備與實(shí)施。

“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的第一階段宣傳發(fā)動(dòng)階段圓滿結(jié)束了,后一階段我們主要做的工作是教師的教學(xué)基本功比武。

“課內(nèi)比教學(xué)”的主題是錘煉教學(xué)功底,促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng),重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功比武。10月份,我校將按照《潛江中學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案》要求,采取“劃塊分組、有聽(tīng)有評(píng)、人人參與”的原則,開(kāi)展全校教師教學(xué)基本功比武活動(dòng),參照《教師課堂教學(xué)比武評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)課堂教學(xué)狀況進(jìn)行全面檢查和驗(yàn)收。比武活動(dòng)主要包括說(shuō)課和講課兩個(gè)環(huán)節(jié)。

說(shuō)課主要闡述對(duì)課標(biāo)及教材的理解,對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及特點(diǎn)的分析,介紹教學(xué)方法和手段的選用,介紹教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等。講課重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng),包括教學(xué)觀念與知識(shí)功底,教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力,特別是教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面。

我們要求全校所有學(xué)科所有教師都應(yīng)參與這次活動(dòng),對(duì)本次活動(dòng)積極參與,成績(jī)優(yōu)秀的教師在評(píng)優(yōu),晉級(jí)中優(yōu)先考慮,對(duì)無(wú)故不參與的教師實(shí)名通報(bào)。每位教師的講課、說(shuō)課安排、評(píng)比結(jié)果、參評(píng)教案與反思等資料必須以各備課組為單位送到學(xué)校教務(wù)室備案。

小學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇九

本冊(cè)教材根據(jù)品德與社會(huì)課程規(guī)范的規(guī)定,兒童年齡與生活的實(shí)際,以和基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識(shí)單一的保守教學(xué)模式,注重促進(jìn)同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力,只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。

全冊(cè)共分為四個(gè)單元,第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》,意在使兒童了解地球的基本知識(shí),熟悉世界海陸分布等情況,理解人與自然和諧共存的重要性,了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃、地理位置,讓同學(xué)知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性,正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》,使同學(xué)有意識(shí)地關(guān)心和保護(hù)人類一起的生存環(huán)境,學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí),理解人與自然和諧共存的重要,增強(qiáng)同學(xué)自覺(jué)主動(dòng)維護(hù)物種的意識(shí)和情感,協(xié)助同學(xué)逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。第三單元《世界問(wèn)題還不少》,使同學(xué)懂得和平的重要意義和價(jià)值,珍惜來(lái)之不易的和平生活,正確對(duì)待科學(xué)技術(shù),初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以和重要作用等。第四單元《新的生活就要開(kāi)始了》,意在使同學(xué)能夠逐步學(xué)會(huì)確定自身的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),并據(jù)此獨(dú)立布置自身的生活,發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,讓他們健康快樂(lè)地生長(zhǎng)。

二、全冊(cè)教學(xué)要求。

1、了解地球的基本知識(shí),熟悉世界海陸分布等情況,理解人與自然和諧共存的重要性,了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃、地理位置,讓同學(xué)知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性,正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。

2、使同學(xué)有意識(shí)地關(guān)心和保護(hù)人類一起的生存環(huán)境,學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí),理解人與自然和諧共存的重要,增強(qiáng)同學(xué)自覺(jué)主動(dòng)維護(hù)物種的意識(shí)和情感,協(xié)助同學(xué)逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。

3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養(yǎng)同學(xué)開(kāi)闊的視野、寬容的心態(tài),正確認(rèn)識(shí)其他文化,積極吸取外來(lái)文化的養(yǎng)分,更好的發(fā)展本民族的文化保守。

4、使同學(xué)懂得和平的重要意義和價(jià)值,珍惜來(lái)之不易的和平生活,正確對(duì)待科學(xué)技術(shù),初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以和重要作用等。

5、使同學(xué)能夠逐步學(xué)會(huì)確定自身的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),并據(jù)此獨(dú)立布置自身的生活,發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,讓他們健康快樂(lè)地生長(zhǎng)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)。

1、引導(dǎo)同學(xué)直面并審視生活中的各種問(wèn)題,學(xué)會(huì)確定自身的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)會(huì)獨(dú)立。

2、以實(shí)際生活中的經(jīng)驗(yàn)話題,逐步向同學(xué)打開(kāi)成人生活的大門,在參與和探索中生長(zhǎng)。

3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性,把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。

4、向同學(xué)展示新的自然觀,使同學(xué)保護(hù)環(huán)境,維護(hù)地球。

四、同學(xué)基本情況(略)。

五、提高質(zhì)量措施:

1、教法與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)同學(xué)的實(shí)際,以和新課改的需要。

2、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱情,使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

3、充沛利用各種教學(xué)資源。

4、經(jīng)常開(kāi)展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。

5、強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為主體,讓同學(xué)主動(dòng)參與課堂活動(dòng),激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇十

認(rèn)知:

1.知道課堂紀(jì)律的基本要求。

2.懂得課堂紀(jì)律的重要性,能用正反事例說(shuō)明上課要遵守紀(jì)律。

情感:

1.愿意遵守課堂紀(jì)律。

2.對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。

行為:

1.聽(tīng)到上課鈴聲立即進(jìn)教室。

2.上課不隨便說(shuō)話;要發(fā)言,先舉手;不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事;不影響別人學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn):

提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí),使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求,懂得人人遵守課堂紀(jì)律,大家才能學(xué)習(xí)好的道理,從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。

教育過(guò)程:

一、想一想(通過(guò)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn),使他們知道上課要守紀(jì)律。)。

1.思考:同學(xué)們,上課時(shí)人人守紀(jì)律,大家學(xué)習(xí)得怎么樣?如果有人不守紀(jì)律會(huì)怎樣呢?

2.小結(jié):上課時(shí),人人守紀(jì)律,大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律,就會(huì)影響學(xué)習(xí),大家都不高興,因此,課堂紀(jì)律大家都要遵守。

二、說(shuō)一說(shuō)(使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求,懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。)。

(一)出示圖一。

1.小組交流:

(1)上課鈴聲響了,教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的?為什么要這樣做?

(2)教室里的同學(xué)聽(tīng)到上課鈴聲后是怎么做的?

2.小結(jié):鈴聲就是命令,聽(tīng)到上課鈴聲應(yīng)該這樣做:

(1)停止一切活動(dòng)。

(2)安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。

(3)在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障,這樣既不耽誤上課時(shí)間,又能使大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。而且,課前準(zhǔn)備好上課要用的東西,上課用起來(lái)方便、節(jié)省時(shí)間,不耽誤聽(tīng)課或做作業(yè)。

過(guò)渡語(yǔ):在座位上坐好后,我們?cè)撛鯓由险n呢?

(二)出示圖二。

1.小組交流:

(2)如果上課不專心聽(tīng)講,搞小動(dòng)作,會(huì)造成什么后果呢?

(3)觀察老師的表情怎樣?你們猜此時(shí)老師是怎么想的?

2.小結(jié):

上課玩東西,做小動(dòng)作,會(huì)分散注意力,不能集中精神聽(tīng)老師講課,既影響了自己的學(xué)習(xí),有時(shí)還影響其他同學(xué)聽(tīng)課。當(dāng)自己想玩時(shí),一定要管住自己,不玩,不做小動(dòng)作,時(shí)間長(zhǎng)了,就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

過(guò)渡語(yǔ):課上除了要專心聽(tīng)講外,還應(yīng)該怎樣做呢?

(三)出示圖三。

1.討論:

(1)為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手?

(2)如果自己舉手老師沒(méi)讓發(fā)言,讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí),應(yīng)該怎么做?

2.小結(jié):

想發(fā)言時(shí)要先舉手,得到允許后再發(fā)言,如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽(tīng)。隨便說(shuō)話,發(fā)言亂搶,誰(shuí)也聽(tīng)不清,會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí),影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言,有秩序地討論問(wèn)題,大家才能學(xué)習(xí)好。

三、看一看(使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。)。

(一)出示投影片。(“看一看”中的圖1)。

1.小組交流:現(xiàn)在是什么時(shí)候?這個(gè)男同學(xué)做得對(duì)嗎?為什么?請(qǐng)你告訴他應(yīng)該怎樣做?

2.小結(jié):聽(tīng)到上課的鈴聲,應(yīng)該馬上停止一切活動(dòng),有秩序地進(jìn)教室,課間沒(méi)玩兒夠,還繼續(xù)玩兒,會(huì)耽誤準(zhǔn)備上課用具,上課時(shí)心情不能平靜下來(lái),也上不好課。如果遲到了,還會(huì)影響老師講課,同學(xué)聽(tīng)課。

(二)出示投影片。(“看一看”中的圖2)。

1.討論:這位男同學(xué)做得對(duì)嗎?想想應(yīng)該怎樣幫助他?

2.小結(jié):上課是學(xué)習(xí)時(shí)間,不好好學(xué)習(xí),在下面玩東西,做小動(dòng)作,會(huì)耽誤自己學(xué)習(xí),甚至影響別人學(xué)習(xí),所以要想辦法,克服困難,管住自己,專心聽(tīng)講。

過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們,聽(tīng)了你們的話,猜猜看,這些同學(xué)會(huì)改嗎?

(三)出示投影片。(“看一看”中的圖3)。

1.全班交流:說(shuō)說(shuō)他們的進(jìn)步表現(xiàn)在哪兒?這樣做的結(jié)果是什么?

2.小結(jié):在大家的幫助下,這些同學(xué)都改正了缺點(diǎn),做到了想發(fā)言先舉手,得到老師的允許后,再起立發(fā)言。不在課堂上隨便說(shuō)話,玩東西,搞小動(dòng)作。由于他們認(rèn)真聽(tīng)講、遵守課堂紀(jì)律,因此受到了老師、同學(xué)的表?yè)P(yáng)、喜歡,他們的學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步,這多好啊!

四、做一做(使學(xué)生鞏固課堂常規(guī)的基本要求并進(jìn)行具體訓(xùn)練和指導(dǎo)。)。

1.學(xué)生四人一組,在組里做。

2.請(qǐng)同學(xué)們到前邊做。

現(xiàn)場(chǎng)采訪:

你為什么要這樣做?

對(duì)做不到的同學(xué)你會(huì)怎樣幫他?

(對(duì)做得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。)。

五、兒歌總結(jié)。

1.學(xué)生邊讀兒歌邊表演。

2.小結(jié):同學(xué)們,遵守課堂紀(jì)律很重要,只有,大家才能學(xué)習(xí)好。希望你們都按照課堂要求去做,人人爭(zhēng)做遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。

小學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇十一

目標(biāo):

1、在老師的引導(dǎo)下,觀看戶外春天長(zhǎng)出來(lái)的小草和樹(shù)的嫩芽。

2、學(xué)說(shuō)詞語(yǔ):“春天”、“綠色”;學(xué)說(shuō)短句“小草長(zhǎng)出來(lái)啦”、“樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)啦”

準(zhǔn)備:

1、選擇陽(yáng)光充足的日子。

2、圖片:冬季以及春季的圖片各一張。

3、錄音機(jī),錄有歌曲《春天》的磁帶。

過(guò)程:

1、組織幼兒到戶外,感受陽(yáng)光的溫暖,知道春天來(lái)了。

師:小朋友,我們一起到戶外走走吧!太陽(yáng)暖和嗎?在暖和的太陽(yáng)下,樹(shù)兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說(shuō)出長(zhǎng)出新葉了等)說(shuō)明春天來(lái)了。

2、進(jìn)活動(dòng)室,逐一出示兩幅不同的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句。

師:這副畫上,樹(shù)上長(zhǎng)出了什么?(學(xué)說(shuō)“樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)啦”)地上長(zhǎng)出了什么?(學(xué)說(shuō)短句“小草長(zhǎng)出來(lái)啦”)樹(shù)葉和小草它們都長(zhǎng)出來(lái)了,漂亮嗎?那你們看看它們都是什么顏色的?(學(xué)說(shuō)“綠色”)說(shuō)明這是什么季節(jié)到了?(學(xué)說(shuō)“春天”)。

3、播放音樂(lè),邊走邊欣賞春天的景色。

師:春天這么美,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

小學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道在活動(dòng)和公共場(chǎng)所玩耍時(shí)要主動(dòng)排隊(duì),耐心等待。

2.有初步自我約束的意識(shí),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

活動(dòng)流程:

1、游戲《鉆山洞》,體驗(yàn)沒(méi)有秩序帶來(lái)的危險(xiǎn)。

分別準(zhǔn)備三個(gè)山洞:由兩名同學(xué)來(lái)當(dāng)拱門,第一次小朋友自由的鉆山洞,“誰(shuí)能又快,又安全的鉆過(guò)每一個(gè)山洞,不能漏掉每一個(gè)山洞?!?/p>

"剛才在鉆山洞的時(shí)候你都發(fā)生了什么事?你看見(jiàn)了什么事情?

小結(jié):剛才同學(xué)自由的鉆山洞,游戲過(guò)程中出現(xiàn)了擁擠、無(wú)序、碰撞、掉鞋等現(xiàn)象。

2、討論怎樣又快又安全的鉆過(guò)山洞的方法。

怎樣又快又安全的鉆過(guò)山洞?

小結(jié):鉆山洞時(shí),大家要從同一個(gè)山洞出發(fā),排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不推不擠不掉隊(duì),這樣就會(huì)又快又安全的鉆過(guò)每一個(gè)山洞了。

3、播放背景音樂(lè),再次玩《鉆山洞》的游戲。

同學(xué)還是自由游戲,教師及時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)排隊(duì)的行為。

小結(jié):當(dāng)很多人在做同一件事情的時(shí)候,只要大家排好隊(duì)、守秩序,就會(huì)很快、很安全、很開(kāi)心的把事情做好。

活動(dòng)延伸:

和同學(xué)為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)標(biāo)志,提醒大家共同遵守。

小學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇十三

4.繼續(xù)致力于課程研究,以職業(yè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和案例教學(xué)為鮮明特色,開(kāi)發(fā)編寫財(cái)經(jīng)商貿(mào)類學(xué)生的文化課基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程,并進(jìn)一步了解一線教師教材使用中的問(wèn)題。

5.了解中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育、公共素質(zhì)課程,以及教材使用、課堂教學(xué)和師資隊(duì)伍等情況。

3.隨著學(xué)校投資設(shè)備經(jīng)費(fèi)逐步到位,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師交流,調(diào)查思考中職學(xué)校如何將有限的資金和空間,為教學(xué)和學(xué)生服務(wù),發(fā)揮其最大效益。

《中職財(cái)會(huì)“任務(wù)——情境”范式下專業(yè)課教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》。

注:以上計(jì)劃根據(jù)當(dāng)時(shí)實(shí)際,可能會(huì)做適當(dāng)調(diào)整。

小學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇十四

根據(jù)學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃,以促進(jìn)本校教師可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),落實(shí)《鎮(zhèn)中心小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃方案》,實(shí)施“面向全體,抓好骨干,優(yōu)化團(tuán)隊(duì),完善機(jī)制”的教師隊(duì)伍建設(shè)工作策略;營(yíng)造教師追求自我發(fā)展的工作氛圍,激勵(lì)教師又好又快發(fā)展;為全面提升教師的課堂教學(xué)有效性,真正落實(shí)教師個(gè)人的課堂教學(xué)改進(jìn)工作,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),特舉辦第三屆“xx杯”教學(xué)節(jié)活動(dòng)。

“提高課堂教學(xué)有效性”青年教師教學(xué)比武。

全校各學(xué)科35周歲以下教師(1977年1月1日以后出生)。

1.學(xué)校優(yōu)秀骨干教師代表上示范課,四月二十八日下午在云臺(tái)路校區(qū)階梯教室,由陳紅君、康金華分別執(zhí)教二(6)班和三(2)班。

2.由參賽教師根據(jù)學(xué)科組要求,自選一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,備好課并上課,上課時(shí)各交每位評(píng)委一份教學(xué)設(shè)計(jì)。評(píng)價(jià)內(nèi)容:教學(xué)設(shè)計(jì)(占30%),課堂教學(xué)(占70%)。

3.上課安排由學(xué)科分管統(tǒng)一安排,并上校園網(wǎng),希望教師積極參與聽(tīng)課。

1.分成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合學(xué)科四大組。

2.上課時(shí)間為13―14周。

語(yǔ)文組:

數(shù)學(xué)組:

英語(yǔ)組:

綜合組:

另外,可以邀請(qǐng)部分學(xué)校骨干教師擔(dān)任評(píng)委。

(1)教材把握:能從教師、學(xué)生實(shí)際出發(fā),科學(xué)的處理教材,教學(xué)重點(diǎn)突出,合理地突破教學(xué)難點(diǎn)。

(2)教學(xué)目標(biāo):全面合理,體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維教學(xué)目標(biāo)。

(3)教學(xué)過(guò)程:教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理、教學(xué)組織形式科學(xué)、教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏得當(dāng)。

(4)教法運(yùn)用:所用教法符合學(xué)生心理特點(diǎn),有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)二期課改理念。

(5)學(xué)法指導(dǎo):能以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生主動(dòng)參與,注重學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)。

(6)教學(xué)手段:教學(xué)手段運(yùn)用合理有效,能運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,注重現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合。

(7)教學(xué)效果:學(xué)生在知識(shí)掌握的同時(shí),能力得到提高,思維得到發(fā)展,教學(xué)效益高。

(8)教師素養(yǎng):調(diào)控能力強(qiáng),語(yǔ)言生動(dòng),板書規(guī)范,設(shè)計(jì)合理,教態(tài)親切,師生關(guān)系融洽,能體現(xiàn)自己課堂教學(xué)改進(jìn)之處。

綜合各學(xué)科評(píng)比情況,評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)若干名(參賽人數(shù)的50%左右),學(xué)校將對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)邚木窈臀镔|(zhì)兩方面進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),所有教師參賽情況計(jì)入考核和組室精神文明創(chuàng)建。

小學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇十五

能根據(jù)歌曲的快慢做出相應(yīng)的動(dòng)作。

一塊寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。

cd《圍個(gè)圓圈走走》。

三、示例活動(dòng):

1、帶領(lǐng)寶寶手拉手圍成一個(gè)圓圈,然后松開(kāi)手,一邊大聲地、完整地念一遍歌詞,一邊沿著寶寶圍成的圓圈走,激發(fā)寶寶活動(dòng)的興趣。

師:看!寶寶們圍成了一個(gè)大大的圓圈,讓老師走一走,看看這個(gè)圓圈圓不圓。

2、播放cd,請(qǐng)寶寶圍成圓圈走走。

——提醒寶寶在走的過(guò)程中要保持一個(gè)圓圈。

師:我們要走成一個(gè)圓圈哦!

——變化快慢節(jié)奏彈奏歌曲,引導(dǎo)寶寶根據(jù)歌曲的快慢作出相應(yīng)的動(dòng)作。

——可用夸張的動(dòng)作引導(dǎo)寶寶區(qū)分并模仿出慢慢走和快快走,以及輕輕走和重重走的不同。

——鼓勵(lì)寶寶在走的過(guò)程中跟著老師一起唱歌曲。

4、根據(jù)寶寶的活動(dòng)量適時(shí)結(jié)束活動(dòng)。

(一)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本活動(dòng)重點(diǎn)讓寶寶體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

(二)資源利用

充分利用游戲情境的趣味性。

(三)活動(dòng)形式

活動(dòng)的形式集體參加,個(gè)別指導(dǎo)。

(四)方法建議

建議在活動(dòng)中多運(yùn)用觀察法、比較法。

(五)注意事項(xiàng)

活動(dòng)時(shí)注意帶動(dòng)寶寶參與活動(dòng)的積極性。

小學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇十六

一個(gè)學(xué)年。

“學(xué)為中心”視域下“學(xué)科關(guān)鍵能力”及相應(yīng)教學(xué)模式的研究。

教學(xué)面對(duì)面活動(dòng)形成“塔形”梯隊(duì),塔尖為特級(jí)教師、名師,塔中為骨干教師,塔底為年輕教師,三個(gè)層級(jí)以特級(jí)教師、名師為核心,縱向形成一個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。

1、特級(jí)教師、名師圍繞“學(xué)為中心”視域下“學(xué)科關(guān)鍵能力”及相應(yīng)教學(xué)模式的研究,尋找一個(gè)切入點(diǎn),確定研究主題,策劃理論學(xué)習(xí)、教學(xué)沙龍、課堂實(shí)踐探索等系列活動(dòng),每學(xué)期至少3次(語(yǔ)、數(shù)、英抽取2次教研活動(dòng)時(shí)間給面對(duì)面,時(shí)間由教研員統(tǒng)一確定短信告知)。

2、骨干教師在特級(jí)教師、名師引領(lǐng)下,積極參加主題研究,并在活動(dòng)中發(fā)揮骨干指導(dǎo)作用。除此之外,每學(xué)期骨干教師與年輕教師之間要開(kāi)展常態(tài)化聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)不少于3次,。

3、年輕教師積極參與活動(dòng),主動(dòng)承擔(dān)任務(wù),主動(dòng)邀請(qǐng)導(dǎo)師為自己進(jìn)行課堂把脈,并記錄學(xué)習(xí)過(guò)程及思考。

1、每學(xué)期學(xué)校要召開(kāi)一次“教學(xué)面對(duì)面”反饋交流會(huì),以特級(jí)教師、名師團(tuán)隊(duì)為單位(音樂(lè)、體育、信息以學(xué)科為單位)派代表進(jìn)行匯報(bào)展示,。

2、每學(xué)期每個(gè)學(xué)科都要召開(kāi)一次“教學(xué)面對(duì)面”年輕教師教學(xué)展示活動(dòng),學(xué)校結(jié)合課堂變革項(xiàng)目組織校級(jí)研討活動(dòng),由骨干教師承擔(dān)上課、講座任務(wù)。

3、每學(xué)期學(xué)校都會(huì)組織校外送教活動(dòng),特級(jí)教師、名師領(lǐng)銜的團(tuán)隊(duì)可以自主申報(bào)參與。

學(xué)校每個(gè)學(xué)期會(huì)從活動(dòng)主題、活動(dòng)數(shù)量、活動(dòng)成效等方面評(píng)價(jià)面對(duì)面活動(dòng),并給予獎(jiǎng)勵(lì)。凡是符合以下條件的'都給予“優(yōu)秀”,特別突出的團(tuán)隊(duì)推薦參與校優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)評(píng)選:

(1)活動(dòng)有主題、有策劃;

(2)活動(dòng)次數(shù)符合以上要求;

(3)活動(dòng)有記錄;

(4)年輕教師參與活動(dòng)有記錄,有思考;

(5)活動(dòng)有成效,小范圍內(nèi)產(chǎn)生一定影響。

教學(xué)面對(duì)面活動(dòng)安排表(語(yǔ)文、德育)。

特級(jí)教師、名師。

骨干教師。

年輕教師。

特級(jí)教師、名師。

骨干教師。

年輕教師。

教學(xué)面對(duì)面活動(dòng)安排表(數(shù)學(xué)、美術(shù))。

特級(jí)教師、名師。

骨干教師。

年輕教師。

特級(jí)教師、名師。

骨干教師。

年輕教師。

小學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇十七

1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象,熟悉作品中的主要對(duì)話,嘗試感知詞匯:“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

2、通過(guò)觀察圖片、表演故事,理解作品內(nèi)容。

3、喜歡幼兒園,樂(lè)意上幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒用書:《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)去幼兒園》。

2、小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿的頭飾若干。

理解故事內(nèi)容,熟悉作品中的主要對(duì)話“這里是幼兒園”“幼兒園里很快樂(lè)”

引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察圖片,表演故事。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、師:今天,我們班來(lái)了一個(gè)新朋友,讓我們一起把新朋友請(qǐng)出來(lái)吧。

2、出示小女孩的手偶。

師:新朋友是誰(shuí)啊?

她的名字叫點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)今年三歲了,要上幼兒園了。我們一起跟她打個(gè)招呼吧!

今天點(diǎn)點(diǎn)還給我們帶來(lái)了她上幼兒園時(shí)的故事,我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧。

二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

1、幫助幼兒分段理解故事,熟悉故事中的主要對(duì)話。

(1)小鳥(niǎo)。

師:點(diǎn)點(diǎn)和媽媽經(jīng)過(guò)什么地方?

她們看到了什么?小鳥(niǎo)是什么顏色的?在做什么?

媽媽怎么說(shuō)的?

小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?

(2)兔子。

師:瞧!她們經(jīng)過(guò)了哪里?草地上了什么?

它們是什么顏色的?

媽媽說(shuō)什么?

兔子們會(huì)說(shuō)什么呢?

(3)梅花鹿。

師:她們又經(jīng)過(guò)了哪里?看到了什么?

媽媽說(shuō)什么?梅花鹿呢?

(4)小朋友。

師:她們到了哪里?有誰(shuí)?在做什么?

點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了?

2、完整欣賞故事,鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對(duì)話。

師:小朋友,你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什么?

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演(可放至延伸活動(dòng))。

1、師:請(qǐng)你們一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)的故事表演出來(lái)吧。

2、出示頭飾、分配角色。

3、幼兒表演故事。

小學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇十八

各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心校、縣直中小學(xué)、鄉(xiāng)辦中學(xué)、子弟校、私立校、縣直幼兒園:

師資隊(duì)伍建設(shè)是教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)。加強(qiáng)中小學(xué)教師的教學(xué)技能訓(xùn)練是提高教師素質(zhì)的有效途徑。當(dāng)前,我縣基礎(chǔ)教育正處在均衡教育的上升時(shí)期,要進(jìn)一步推進(jìn)均衡教育的發(fā)展,就必須提高全體中小學(xué)教師的基本素質(zhì)。進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師教學(xué)技能訓(xùn)練與考核,就是要促使全體中小學(xué)教師進(jìn)一步掌握好基本的職業(yè)技能,進(jìn)一步提高全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),從而進(jìn)一步推進(jìn)均衡教育,為進(jìn)一步提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步提高我縣的辦學(xué)水平,全面實(shí)現(xiàn)全省一流,全國(guó)聞名的教育強(qiáng)縣目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以教育規(guī)劃綱要為指南,以《晉中市中小學(xué)教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)的'實(shí)施意見(jiàn)》為指導(dǎo),以提高教師專業(yè)發(fā)展水平和實(shí)踐能力為目的,積極開(kāi)展教師教學(xué)技能大練兵、大比武活動(dòng),以此夯實(shí)教師教學(xué)基本功,提高教師職業(yè)技能水平,努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

組長(zhǎng):xx縣教育局局長(zhǎng)。

副組長(zhǎng):xx縣教育局黨委書記。

xx縣政府教育督導(dǎo)室主任。

xx縣教育局副局長(zhǎng)。

xx縣教育局副局長(zhǎng)。

xx縣教育局副局長(zhǎng)。

xx縣教育局紀(jì)檢書記。

xx縣教育局工會(huì)主席。

成員:xx縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)。

xx縣教育局人事股股長(zhǎng)。

xx縣教育局教研室主任。

xx縣教育局普政股股長(zhǎng)。

xx縣教育局成職股股長(zhǎng)。

xx縣教育局信息中心主任。

xx縣教育局語(yǔ)委辦負(fù)責(zé)人。

xx縣教育局儀器站負(fù)責(zé)人。

xx縣教育局教研室學(xué)前教育負(fù)責(zé)人。

各縣直中小學(xué)校長(zhǎng)。

各中心校校長(zhǎng)。

各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學(xué)校長(zhǎng)。

各縣直幼兒園園長(zhǎng)。

辦公室主任由王根太兼任。

辦公室副主任:xxxxxx。

通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng),在全體中小學(xué)、幼兒教師中,開(kāi)展“誦”——普通話誦讀、“書”——規(guī)范漢字書寫、“作”——教學(xué)課件制作和實(shí)驗(yàn)操作、“說(shuō)”——說(shuō)課、“教”——課堂教學(xué)、“評(píng)”——課堂觀察與評(píng)課等六個(gè)系列活動(dòng),使全體教師認(rèn)識(shí)到教師教學(xué)技能對(duì)于個(gè)人素質(zhì)提高、學(xué)校形象提升、教育品牌創(chuàng)建的重要性,提高培訓(xùn)、自學(xué)、自練和考核過(guò)關(guān)的自覺(jué)性,以此促進(jìn)教師教學(xué)技能的提高,樹(shù)立教師群體中專業(yè)發(fā)展的典型,不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),提升教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

(一)“誦”:普通話誦讀活動(dòng)。

誦讀是中小學(xué)教師為師從教的一項(xiàng)重要技能。說(shuō)好普通話是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。教師在推普工作中承擔(dān)著重要使命,對(duì)學(xué)生的普通話水平有直接影響。教師誦讀要準(zhǔn)確把握作品,做到正確、流利、有感情,音量、語(yǔ)速適度,恰當(dāng)運(yùn)用停頓、重音、等誦讀手段,充分表達(dá)自己對(duì)作品的理解及感受。開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)要達(dá)到四個(gè)目的:一是教師普通話水平要達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)要求;二是要提高教師普通話的應(yīng)用水平,使普通話成為每所中小學(xué)校的校園語(yǔ)言;三是開(kāi)展全體教師參與的美文誦讀活動(dòng),使普通話誦讀成為全體教師的自覺(jué)行為(美文誦讀選題可以是國(guó)學(xué)經(jīng)典,可以是教育故事,形式內(nèi)容要密切結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際);四是通過(guò)普通話誦讀提高中小學(xué)教師的人文素養(yǎng)。

具體要求:

語(yǔ)音:

1、掌握《漢語(yǔ)拼音方案》,會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)讀(語(yǔ)文教師要會(huì)背誦)26個(gè)字母、21個(gè)聲母和39個(gè)韻母,掌握普通話四聲的調(diào)值。

2、熟練掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)3500個(gè)常用字的標(biāo)準(zhǔn)讀音。

3、知道常見(jiàn)音變現(xiàn)象。知道輕聲、兒化和變調(diào)的主要規(guī)律,并能運(yùn)用于語(yǔ)言實(shí)踐。

4、了解普通話異讀詞的讀音標(biāo)準(zhǔn),能按《普通話異讀詞審音表》讀準(zhǔn)普通異讀詞。

朗讀:

2、朗讀要達(dá)到正確、清楚、流暢、恰當(dāng),充分地表達(dá)思想感情。

會(huì)話:

1、能用熟練、流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。

2、能在學(xué)校各種場(chǎng)合堅(jiān)持使用普通話。

此項(xiàng)工作由縣進(jìn)修校負(fù)責(zé)具體實(shí)施。

(二)“書”:規(guī)范漢字書寫和教學(xué)作圖(畫)活動(dòng)。

規(guī)范漢字書寫和教學(xué)作圖(畫)是教師目前特別需要提倡的基本功,教師精心設(shè)計(jì)的板書、精美的規(guī)范字書寫對(duì)學(xué)生是一種示范。各單位要在全體教師中開(kāi)展粉筆字、鋼筆字、毛筆字書寫活動(dòng)和針對(duì)不同學(xué)科特點(diǎn)教師開(kāi)展教學(xué)作圖(畫)訓(xùn)練活動(dòng)。

漢字書寫要做到寫字姿勢(shì)端正,能用正楷(小學(xué)、幼兒園)或行楷(中學(xué))書寫規(guī)范的簡(jiǎn)化漢字、學(xué)科符號(hào)、字符等。做到筆畫規(guī)范、筆順正確,結(jié)構(gòu)合理、字跡工整,字體美觀,行款整齊。板書時(shí)能及時(shí)、自然、連貫,做到板面整潔,布局科學(xué),層次分明,重點(diǎn)突出,無(wú)錯(cuò)別字,有一定的速度。

具體要求:

1、掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結(jié)構(gòu)。

2、掌握《簡(jiǎn)化字部表》中的簡(jiǎn)化字,不寫繁體字、異體字和錯(cuò)別字。

3、掌握鋼筆、粉筆、毛筆“三筆字”的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,其中毛筆字要掌握楷書的幾種結(jié)構(gòu)類型及其規(guī)律,要能隨時(shí)注意糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

4、掌握“三筆字”的運(yùn)筆方法。

5、寫字做到正確規(guī)范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊。

教學(xué)作圖(畫)要求:能根據(jù)學(xué)科需要,邊講課邊把教學(xué)內(nèi)容所涉及事物形態(tài)、結(jié)構(gòu)等用簡(jiǎn)潔、流暢的圖畫出來(lái)(數(shù)學(xué)教師能熟練使用教具在黑板作圖),畫面清晰,色彩運(yùn)用美觀得當(dāng),能直觀、形象地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,有效幫助學(xué)生理解和掌握。

小學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇十九

設(shè)計(jì)思路:

我女兒已經(jīng)讀大班了,即將邁入小學(xué),面臨的是進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境學(xué)習(xí),同時(shí)要結(jié)識(shí)新同伴,認(rèn)識(shí)新老師,那么孩子在交往方面的能力到底發(fā)展到什么程度了呢?這是我關(guān)注的,在結(jié)識(shí)新同伴以前,我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的,于是我想到了邀請(qǐng)小朋友到家中做客;另外,我的孩子都是由爺爺奶奶接送的,使我很少有機(jī)會(huì)與其他家長(zhǎng)接觸、溝通,那么把家長(zhǎng)一起請(qǐng)到家中,既能幫助我了解孩子的現(xiàn)狀,又能使我和其他家長(zhǎng)有溝通交流的機(jī)會(huì),于是我想到了請(qǐng)家長(zhǎng)們也到家中做客,為了孩子在社會(huì)性交往方面得到更好的發(fā)展,我想到了讓孩子做小主人,我來(lái)協(xié)助她完成這次的家庭聚會(huì),于是有了以下的活動(dòng)方案。

活動(dòng)名稱:今天我做小主人。

活動(dòng)主持:大(2)班班主任、家委會(huì)成員。

活動(dòng)對(duì)象:大(2)班部分幼兒及家長(zhǎng)。

活動(dòng)時(shí)間:####年##月##日。

活動(dòng)地點(diǎn):大(2)班潘瑞珺家。

1.愿意與同伴分享食物及玩具,能與同伴友好地相處。

2.能主動(dòng)與長(zhǎng)輩問(wèn)好,有禮貌待人的意識(shí),并嘗試自己招呼客人。

3.通過(guò)與同伴一起游戲、運(yùn)動(dòng)、制作,具有較強(qiáng)的與人合作與交流的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.請(qǐng)孩子自己預(yù)設(shè),想請(qǐng)哪些好朋友到家中做客,并協(xié)助孩子一起制作邀請(qǐng)卡。

2.請(qǐng)班主任老師出面與其他受邀家長(zhǎng)溝通,介紹本次活動(dòng)。

3.和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識(shí),并讓孩子積極參與購(gòu)買食物、制定菜單等活動(dòng),并嘗試制作一張購(gòu)物計(jì)劃書。

4.讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放,便于同伴拿取與物還原樣。

活動(dòng)過(guò)程:

一、有客人來(lái)。

1.今天你邀請(qǐng)的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來(lái)了,你該做些什么準(zhǔn)備工作?

孩子:把吃的東西放在茶幾上,把飲料準(zhǔn)備好,客人來(lái)了給他們倒。

2.客人來(lái)的時(shí)候你該對(duì)他們說(shuō)什么?

孩子:我會(huì)跟小朋友問(wèn)好,還要跟叔叔或阿姨問(wèn)好。

3.當(dāng)客人進(jìn)屋以后,你該做些什么?

孩子:請(qǐng)叔叔阿姨坐下來(lái),讓他們喝茶,吃東西。

4.那小朋友呢,你會(huì)讓他們做什么?

孩子:我先帶他們參觀我的房間,看看我的玩具房,然后讓他們自己拿玩具玩。

二、和客人玩。

1.和同伴一起畫畫:提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料。

2.和同伴一起動(dòng)腦筋:提供拼圖、積木、飛行棋。

3.和同伴一起做運(yùn)動(dòng):提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車。

三、請(qǐng)客人吃。

1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺(jué)了,我們是不是該給自己做點(diǎn)吃的了?

孩子:恩,我的肚子是有點(diǎn)餓了。

孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品。

3.今天做的東西是要吃到我們肚子里的,所以在做之前要做一件什么事?

孩子:把手洗干凈。

4.請(qǐng)孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點(diǎn)。

5.現(xiàn)在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下,想想看,吃好午飯以后還可以吃些什么?

孩子:吃些水果。

6.這個(gè)想法不錯(cuò),那我們?cè)僖黄饋?lái)制作水果沙拉吧,等會(huì)兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。

四、和客人交流。

1.請(qǐng)爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn),并以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。

2.請(qǐng)其他小朋友和家長(zhǎng)一起談?wù)剬?duì)今天活動(dòng)的想法或感受,或者通過(guò)今天的活動(dòng)學(xué)到了什么新的內(nèi)容。

3.建議其他家長(zhǎng)再次組織類似的活動(dòng),為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺(tái)。

4.讓孩子禮貌地與客人道別,互換禮物。(活動(dòng)結(jié)束)。

優(yōu)勢(shì):

1.活動(dòng)得到了其他家長(zhǎng)的支持與配合,得以順利開(kāi)展,為孩子之間、家長(zhǎng)之間的交流溝通提供了有效的平臺(tái)。

2.兩位班主任老師無(wú)論從聯(lián)系家長(zhǎng)、發(fā)放邀請(qǐng)書等前期準(zhǔn)備工作,還是在活動(dòng)中指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)、勤動(dòng)腦的意識(shí),以及活動(dòng)后的點(diǎn)評(píng),都為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展起到了帶頭引領(lǐng)的作用。

3.活動(dòng)內(nèi)容健康向上,動(dòng)靜交替,既有技能知識(shí)的再現(xiàn)或提高(面塑自制點(diǎn)心),又有鍛煉身體的器械,既有游戲活動(dòng)如小醫(yī)院、娃娃家,又有常識(shí)認(rèn)知如:面粉是怎樣變成面團(tuán)的,吃好飯馬上運(yùn)動(dòng)好不好等。

4.整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了計(jì)劃性、過(guò)程性與完整性,做到活動(dòng)前有方案,活動(dòng)中有實(shí)錄(照片與錄象),活動(dòng)后有反思,可以為今后類似活動(dòng)的開(kāi)展提供一定的借鑒作用。

5.家長(zhǎng)們通過(guò)參加本次活動(dòng)對(duì)孩子在幼兒園的認(rèn)知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認(rèn)識(shí),家長(zhǎng)之間通過(guò)交流與互動(dòng)就今后孩子的教育問(wèn)題達(dá)成了一定的共識(shí),對(duì)幼兒園教師的工作內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解,大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。

6.孩子們通過(guò)本次活動(dòng)體驗(yàn)到了到同伴家做客或做小主人,與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節(jié),為今后的社會(huì)性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),當(dāng)孩子們把自己制作的點(diǎn)心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時(shí)候,每個(gè)孩子都感受到了動(dòng)手制作的快樂(lè)與成功分享的體驗(yàn)。

不足:

1.由于時(shí)間調(diào)整,孩子們是在興趣班結(jié)束后來(lái)做客的,時(shí)間比較倉(cāng)促,預(yù)設(shè)的部分內(nèi)容未能按方案完全實(shí)施,在一定程度上影響了活動(dòng)效果。

2.活動(dòng)中出現(xiàn)了男女分化的現(xiàn)象,表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異,在游戲過(guò)程中出現(xiàn)了男孩子們?cè)谑彝馔孢\(yùn)動(dòng)游戲,女孩則在室內(nèi)玩區(qū)域游戲,出現(xiàn)了短暫的不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象,孩子沒(méi)有自己解決游戲過(guò)程中遇到問(wèn)題的能力,表現(xiàn)出交往能力的薄弱環(huán)節(jié)。

思考:

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