心得體會(huì)是通過(guò)個(gè)人親身經(jīng)歷和感悟來(lái)總結(jié)和歸納出來(lái)的一種文字表達(dá)形式,它能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自我、理解他人,并從中獲得啟迪和提升。我想寫一篇心得體會(huì)來(lái)分享我的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),或許能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。在寫之前,可以先列出關(guān)鍵點(diǎn)和重要經(jīng)歷,然后逐一展開論述。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
義務(wù)教育新課標(biāo)研修心得體會(huì)篇一
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)我認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性。在教學(xué)實(shí)踐中,把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來(lái)。從中我體會(huì)到以下幾點(diǎn):經(jīng)過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念。教師不再只是傳授知識(shí),師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)的比重將大大增加。教師將從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會(huì)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)涵,全面提高學(xué)生的整體美術(shù)素養(yǎng),拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活。講授新課程應(yīng)從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書,弄清其編寫意圖、學(xué)科體系特點(diǎn),弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系。
根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不一樣教學(xué)資料,創(chuàng)造性地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì),采取適宜的教學(xué)策略,提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式,促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的整體提高。
充分運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助手段,為了在課堂上給學(xué)生供給更多的信息,創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,供給直觀的教學(xué)材料,僅憑教師的語(yǔ)言和行為動(dòng)作是無(wú)法完全到達(dá)效果的。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象、有聲有色的情境感受,都會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而使抽象教學(xué)形象具體化,使學(xué)生在體會(huì)、感悟中獲取新知。
在實(shí)踐工作中,應(yīng)不斷總結(jié)反思,經(jīng)常撰寫教學(xué)案例、教育隨筆、教學(xué)心得等;并和同事們互相交流互相學(xué)習(xí),進(jìn)取探討,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
輔助學(xué)生打好基礎(chǔ),提高對(duì)數(shù)學(xué)的整體意識(shí),發(fā)展學(xué)生的能力和利用意識(shí),注重?cái)?shù)學(xué)常識(shí)與實(shí)際的接洽,注重?cái)?shù)學(xué)的文明價(jià)值,增進(jìn)學(xué)生的迷信觀的造成。通過(guò)這些天的培訓(xùn),使我受益匪淺,以下是我的。
心得體會(huì)。
在應(yīng)試教育眼前,我們的數(shù)學(xué)教育工作者不同程度地存在著抓尖子生,疏忽“學(xué)困生”的現(xiàn)象,這即不合乎素質(zhì)教導(dǎo)的請(qǐng)求,也重大影響著整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高,在平時(shí)的教學(xué)中,必定要面向全部學(xué)生,重心下移,從最后一名學(xué)生抓起,才干做到“水漲船高”,學(xué)生智力存在著差別這是客觀的,咱們要分層要求,使每位學(xué)生都能在他的原有的基本上進(jìn)步,取得勝利。
使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)就在日常生活中。這樣,一方面學(xué)生會(huì)自動(dòng)聯(lián)系身邊的實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),另一方面也能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題,使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的適用性。
學(xué)生在做題時(shí),往往會(huì)呈現(xiàn)套路,不能詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)剖析,這是很大水平上的歸納和模擬訓(xùn)練造成的。特殊是綜合溫習(xí)階段,老師習(xí)慣把一些問(wèn)題分類收拾、演繹已先容解題的個(gè)別方式,實(shí)際上這樣學(xué)生是歡送的,由于辦法便于接收。后果也比擬顯明,但這樣做輕易發(fā)生思維定勢(shì),再加上常常性的模仿訓(xùn)練,對(duì)一些問(wèn)題的解法構(gòu)成了一個(gè)固定的模式,一旦題型變了,就一籌莫展。在教養(yǎng)中要防止這種景象的產(chǎn)生,要選遍一些因思維定勢(shì)而犯錯(cuò)的標(biāo)題,以引起學(xué)生的留神,還要在平時(shí)的教學(xué)進(jìn)程中逐漸浸透存在開放性跟摸索性的問(wèn)題,使學(xué)生都能給出本人對(duì)問(wèn)題的懂得、解答。培育學(xué)生良好的思維品德和敢于探索的精力。
新課程以學(xué)生為中央,以運(yùn)動(dòng)為核心,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)配合,學(xué)會(huì)探索,新課程將以創(chuàng)新為中央,重視學(xué)生翻新才能的造就,激發(fā)學(xué)生發(fā)明的愿望,勇于立異。在日常教學(xué)中,就要貫徹新課標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)思維,更新理念,改良教學(xué)方法,爭(zhēng)奪早日成為及格的、成熟的數(shù)學(xué)老師。
義務(wù)教育新課標(biāo)研修心得體會(huì)篇二
第一段:引入義務(wù)教育研修的重要性與目的(150字)。
義務(wù)教育研修是提升教師教學(xué)水平的重要途徑,也是教師們不斷成長(zhǎng)與發(fā)展的必經(jīng)之路。我參加了一次由教育局組織的義務(wù)教育研修,通過(guò)這次研修,我對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)和方法有了新的理解和體驗(yàn)。本文將分享我在這次研修中的所思所感,以及如何將所學(xué)應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中,同時(shí)也提供一些建議供志同道合的教師參考以求不斷進(jìn)步。
第二段:對(duì)研修過(guò)程的回顧與評(píng)價(jià)(250字)。
此次研修的內(nèi)容包括了教育教學(xué)理論、教學(xué)技巧與現(xiàn)代教育科技的應(yīng)用等方面。教育教學(xué)理論讓我了解了更多教育學(xué)的經(jīng)典理論,如杜威的學(xué)習(xí)理論和皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,這些理論讓我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程有了更深入的了解。而在教學(xué)技巧的研修中,我學(xué)到了一些實(shí)用的教學(xué)技巧,如啟發(fā)式問(wèn)題教學(xué)、差異化教學(xué)等,這些技巧讓我的課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣。在現(xiàn)代教育科技的應(yīng)用研修中,我了解到了一些有趣的教學(xué)輔助工具,如教學(xué)視頻錄制與分析軟件、在線知識(shí)問(wèn)答平臺(tái)等,幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和思考。
第三段:心得與體會(huì)(300字)。
通過(guò)這次研修,我深深感受到了教師教育的重要性。不論是教育學(xué)的理論知識(shí)還是教學(xué)技巧的運(yùn)用,都對(duì)我的教育教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響。在以往的教學(xué)實(shí)踐中,我常常只是按部就班地按照教材進(jìn)行教學(xué),而未能真正關(guān)注學(xué)生的興趣和需求。通過(guò)這次研修,我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的多樣性和差異性,在教學(xué)中應(yīng)該更注重個(gè)性化和差異化的教學(xué),通過(guò)啟發(fā)式問(wèn)題和小組合作等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外,現(xiàn)代教育科技的應(yīng)用也給了我更多的教學(xué)選擇和創(chuàng)新空間,如通過(guò)教學(xué)視頻增加教學(xué)趣味性,通過(guò)在線知識(shí)問(wèn)答平臺(tái)激發(fā)學(xué)生思考和交流,提高學(xué)習(xí)效果。
第四段:如何將研修所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐(300字)。
為了將研修所學(xué)應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中,我制定了以下幾個(gè)計(jì)劃。首先,我將加強(qiáng)對(duì)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),在備課過(guò)程中充分考慮杜威的學(xué)習(xí)理論和皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論等經(jīng)典理論的運(yùn)用,使我的課堂更貼近學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展進(jìn)程。其次,我將嘗試各種差異化教學(xué)方法,如分組討論、個(gè)別指導(dǎo)等,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外,我還計(jì)劃利用現(xiàn)代教育科技輔助教學(xué),如錄制教學(xué)視頻、建立學(xué)生在線交流平臺(tái)等,提高教學(xué)效果。通過(guò)這些努力,我相信我的教學(xué)水平將得到進(jìn)一步提升,為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)體驗(yàn)。
基于自己的研修經(jīng)歷和感悟,我認(rèn)為教育局在組織義務(wù)教育研修時(shí)應(yīng)該更加注重教師的需求,提供更具針對(duì)性的研修內(nèi)容。同時(shí),應(yīng)該鼓勵(lì)教師之間的互動(dòng)交流,加強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)教師的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外,教育局還可以建立教師教學(xué)成果展示平臺(tái),讓教師們能夠分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果,促進(jìn)共同進(jìn)步。綜上所述,義務(wù)教育研修是提升教師教學(xué)水平的重要途徑,參加研修的教師們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),將所學(xué)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
義務(wù)教育新課標(biāo)研修心得體會(huì)篇三
在這次學(xué)習(xí)中,人民教育出版社生物室譚永平給我們做了有關(guān)《如何用好高中生物課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材》的報(bào)告。使我們對(duì)新教材有了更明確的認(rèn)識(shí)。
教科書是什么?教科書是課程內(nèi)容的代表,它是最重要的課程資源!
怎樣才能做到用教材教?在理解教科書的基礎(chǔ)上超越它!
在有限的課時(shí)內(nèi),我們?cè)鯓幼瞿?走進(jìn)課堂前,我們要首先要回答好“教什么”?然后再考慮怎么教!要回答好“教什么”?,應(yīng)該:
1.看著教材,想著課程標(biāo)準(zhǔn)!
2.看著教學(xué)內(nèi)容,想著學(xué)習(xí)者知道了些什么!
山東省濰坊市教科院劉培正院長(zhǎng)曾。
總結(jié)。
過(guò):
三講:只講容易混淆的知識(shí),只講容易錯(cuò)誤的知識(shí),只講容易遺漏的知識(shí)。
三不講:不講學(xué)生已會(huì)的知識(shí),不講學(xué)生能學(xué)會(huì)的知識(shí),不講學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的知識(shí)。
弄清楚了“教什么”,接下來(lái),可以考慮回答“怎么教”。
怎么教?
這是一個(gè)永恒的話題!概括為一句話,就是提高課堂教學(xué)的有效性!怎么提高?
教材編者的視角——教材,學(xué)科邏輯和心理邏輯的復(fù)合體!
1.理清學(xué)科邏輯,利用學(xué)習(xí)心理學(xué)原理!
教科書中考慮學(xué)習(xí)心理學(xué)的編排方式。
(1)明確每節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(2)分明層次、突出重點(diǎn)。
(3)以“問(wèn)題探討”思維熱身、激發(fā)興趣,采用多種方式維持學(xué)習(xí)興趣。
(4)重視學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)。
(5)綜合采用逐漸分化原則與整合協(xié)調(diào)原則組織內(nèi)容。
2.抓住教材主線,將知識(shí)結(jié)構(gòu)化。
抓住每個(gè)模塊的主線,將有助于把看似獨(dú)立的一節(jié)節(jié)課構(gòu)成整體,促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)化。
這就要求我們教學(xué)觀念上改變,在學(xué)科教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)各種問(wèn)題情景,引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作式的教學(xué)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。不要忽視學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),不要限制學(xué)生思維的發(fā)展,不要忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中閃光的地方。
結(jié)合新課程的特點(diǎn)和我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,我們生物名師工作室總結(jié)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)——教師了解——師生協(xié)作——釋疑解惑——當(dāng)堂掌握”教學(xué)模式。具體做法如下:第一步,學(xué)案導(dǎo)學(xué)階段,明確教學(xué)目的,讓學(xué)生接觸教學(xué)難點(diǎn),了解基礎(chǔ)知識(shí),并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的自測(cè)、自評(píng)。第二步,教師檢查,了解學(xué)情。我們把學(xué)案收集上來(lái),檢查學(xué)生對(duì)學(xué)案的完成情況,統(tǒng)計(jì)學(xué)生在自測(cè)中出現(xiàn)問(wèn)題比較高的知識(shí)點(diǎn),以確立課堂教學(xué)的重點(diǎn),同時(shí)對(duì)學(xué)生完成學(xué)案也有督促作用。第三步師生協(xié)作,共同學(xué)習(xí)。在學(xué)生自學(xué)、自測(cè)、自評(píng)的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,積極參與學(xué)生知識(shí)體系發(fā)構(gòu)建過(guò)程。
學(xué)生自學(xué)階段,雖然對(duì)所要學(xué)的知識(shí)有了初步了解,但對(duì)以新知識(shí)和原有的知識(shí)如何連接,如何使用,如何和原有是知識(shí)融為一體,生成一個(gè)嶄新的知識(shí)體系,還是不能獨(dú)立完成的。這就需要老師在課堂教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生完成,我們認(rèn)為這是課堂教學(xué)的一個(gè)重要功能。第四步,釋疑解惑,經(jīng)過(guò)以上的課堂教學(xué)過(guò)程,通過(guò)信息的反饋,我們感覺到,大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容都以基本掌握,但還是有些學(xué)生對(duì)一些難點(diǎn)理解不到位。這時(shí),教師就要對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行細(xì)致的分析,這個(gè)過(guò)程既可以面對(duì)全體學(xué)生,以進(jìn)一步引起全體學(xué)生的注意,也可單獨(dú)和學(xué)生面對(duì)面地交流。最后,通過(guò)當(dāng)堂訓(xùn)練已達(dá)到當(dāng)堂掌握的教學(xué)目的。訓(xùn)練的形式可以是對(duì)基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記,也可以是對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的強(qiáng)化練習(xí)。這要看教學(xué)過(guò)程中從學(xué)生反饋來(lái)的信息,靈活掌握。這也要求教師在課前做好多種課堂教學(xué)預(yù)案。
義務(wù)教育新課標(biāo)研修心得體會(huì)篇四
通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),我對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識(shí),為了在教學(xué)過(guò)程中能讓每個(gè)學(xué)生都得到社會(huì)性的發(fā)展,讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,我們教師必須依據(jù)新課程理念對(duì)每一堂課認(rèn)真思考,精心準(zhǔn)備,讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)生的樂(lè)園。
在已往的教學(xué)中,有部分教師將整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為“灌”和“填”的流程,久而久之,課堂就成為了一潭死水。而《新課程標(biāo)準(zhǔn)》則強(qiáng)調(diào):教師必須集中更多的時(shí)間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動(dòng)。因此我們要把學(xué)生的大腦看成是一把需要被點(diǎn)燃的火把,想方設(shè)法點(diǎn)燃這把火,激發(fā)學(xué)生潛在的能力,讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中,充分地活動(dòng)起來(lái)。讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng),充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,真正體現(xiàn)在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué),讓每一堂課都充滿活力。要做到這一點(diǎn),教師必須做好如下準(zhǔn)備:
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),有意識(shí)地把語(yǔ)文素養(yǎng)凸現(xiàn)出來(lái)。語(yǔ)文素養(yǎng)內(nèi)涵豐富,它以能力為核心,是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課改不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位,而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,形成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生感覺觀察、體驗(yàn)、參與社會(huì)生活的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。這就是要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,注重學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生愛上這門課,產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中,讓學(xué)生自覺去獲取知識(shí)。
為了在課堂上給學(xué)生提供更多的信息,創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,提供直觀的教學(xué)材料,僅憑教師的語(yǔ)言和行為動(dòng)作是無(wú)法完全達(dá)到效果的。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象,有聲有色的情境感受,還有其它手段不能代替的跨越時(shí)空的信息量,都會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而使抽象教學(xué)形象具體化,使學(xué)生在體會(huì)、感悟中獲取新知。
傳統(tǒng)的課程體系偏重于書本知識(shí)傳授,課程綜合化,對(duì)教師的要求更高了,教師要了解每一個(gè)學(xué)生,用他們有切身感受的事情教導(dǎo)他們,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。綜合實(shí)踐課的開設(shè),對(duì)于傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”的教育觀,也是一個(gè)挑戰(zhàn)。課改力圖在課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議等方面全面體現(xiàn)知識(shí)與技能,從而促進(jìn)學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移。形成正確的價(jià)值選擇,具有社會(huì)責(zé)任感,努力為人民服務(wù),樹立遠(yuǎn)大理想,這種過(guò)程將深刻地影響他們思想道德的形成,影響他們?nèi)松木駬瘛?/p>
我深知,實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)任重道遠(yuǎn)。我們將一如既往地更新觀念,創(chuàng)新思想,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),開拓進(jìn)取,為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。
義務(wù)教育新課標(biāo)研修心得體會(huì)篇五
這兩天,新的《義務(wù)教育法》發(fā)到了手邊。細(xì)讀那上面的六十三條法律法規(guī):不難發(fā)現(xiàn)新的《義務(wù)教育法》在很多方面都發(fā)生了變化。
九月一日,與全國(guó)兩億中小學(xué)生有關(guān)的新版《義務(wù)教育法》已經(jīng)正式實(shí)施。這是我國(guó)繼1986年版的《義務(wù)教育法》頒布實(shí)施以來(lái),首次啟用修改后的新法。
對(duì)于所有的中國(guó)孩子們而言,這部新法對(duì)他們今后受教育的生活有了新的規(guī)定。通過(guò)學(xué)習(xí)新版的《義務(wù)教育法》,不難發(fā)現(xiàn)這部法律法規(guī)在九個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了突破。
第一,指明了義務(wù)教育均衡發(fā)展這個(gè)根本的方向。上個(gè)世紀(jì),由于各地經(jīng)濟(jì)、文化水平的差異,使得義務(wù)教育階段形成了地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間乃至學(xué)校之間較大的發(fā)展差距。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,這種差距越來(lái)越大。新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育的均衡發(fā)展納入了法制的軌道,將均衡教育思想作為新《義務(wù)教育法》的根本指導(dǎo)思想。
第二,明確了義務(wù)教育承擔(dān)實(shí)施素質(zhì)教育的重大使命。我們過(guò)去推進(jìn)義務(wù)教育時(shí),主要是解決孩子有書可讀、有學(xué)可上的問(wèn)題,還談不上素質(zhì)教育。新《義務(wù)教育法》站在新的歷史起點(diǎn)上,把義務(wù)教育納入到實(shí)施素質(zhì)教育的軌道上來(lái),把實(shí)施素質(zhì)教育作為義務(wù)教育的一項(xiàng)新的歷史使命。新《義務(wù)教育法》同時(shí)把注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重點(diǎn),并且提出了一系列實(shí)施素質(zhì)教育的措施。
第三,新的《義務(wù)教育法》回歸了義務(wù)教育免費(fèi)的本質(zhì)。普及教育、強(qiáng)制教育和免費(fèi)教育是義務(wù)教育的本質(zhì)特征,免費(fèi)的步驟可以根據(jù)國(guó)情來(lái)分步實(shí)施,但必須堅(jiān)持免費(fèi)的特點(diǎn)。公益性是整個(gè)教育事業(yè)的特征,義務(wù)教育要更徹底一些,不僅僅是普及的、強(qiáng)制的,還應(yīng)該是免費(fèi)的。新《義務(wù)教育法》在免費(fèi)教育上又邁出了一大步,在1986年不收學(xué)費(fèi)的基礎(chǔ)上增加了不收雜費(fèi)的內(nèi)容。中央財(cái)政將從今年開始,用兩年時(shí)間免除農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育階段的雜費(fèi);城市地區(qū)還要深入調(diào)查研究、制定方案、加快進(jìn)程。
第四,進(jìn)一步完善了義務(wù)教育的管理體制,強(qiáng)化了省級(jí)的統(tǒng)籌實(shí)施。此次新《義務(wù)教育法》一個(gè)很大的突破,就是在“以縣為主”管理體制的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加大了省級(jí)政府的統(tǒng)籌和責(zé)任,實(shí)踐著從“人民教育人民辦”到“義務(wù)教育政府辦”的轉(zhuǎn)變。原來(lái)看到鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)難負(fù)其責(zé),就將統(tǒng)籌責(zé)任放到縣一級(jí);現(xiàn)在縣級(jí)基本上是吃財(cái)政飯,也無(wú)力承擔(dān),事業(yè)的發(fā)展必須要加大省級(jí)的責(zé)任。對(duì)教育的均衡發(fā)展、加大對(duì)農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)保障的力度、加強(qiáng)對(duì)貧困地區(qū)的支持而言,省級(jí)的統(tǒng)籌都非常重要,這也是新《義務(wù)教育法》的一大亮點(diǎn)。
義務(wù)教育新課標(biāo)研修心得體會(huì)篇六
通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到,新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念、課程目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程與方法、策略與評(píng)價(jià)等方面都有了新的改革與創(chuàng)新。它體現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)與時(shí)代發(fā)展的新趨勢(shì)。它以實(shí)現(xiàn)各個(gè)學(xué)科的課程整合為首要任務(wù),超越了學(xué)科壁壘,并首次提出了外語(yǔ)課程具有“工具性和人文性”的雙重性質(zhì),構(gòu)建了“綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力”為核心的課程目標(biāo)體系,解決了課程理念和目標(biāo)設(shè)置的一致性問(wèn)題,宣告了“知識(shí)+技能”時(shí)期的終結(jié),倡導(dǎo)了新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。
修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是:注重素質(zhì)教育,體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值;面向全體學(xué)生,關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異;整體設(shè)計(jì)目標(biāo),充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性;強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程,重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性;優(yōu)化評(píng)價(jià)方式,著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;豐富課程資源,拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道。新舊課標(biāo)中教育教學(xué)理念的對(duì)比,改變了原來(lái)課程理念也適用于其他學(xué)科的普適性問(wèn)題,使理念更加具體,更加具有針對(duì)性。有利于教師在教學(xué)工作中把握、理解和落實(shí)。
課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、交流與合作的學(xué)習(xí)方式,以描述學(xué)生“能做什么”為主線,強(qiáng)調(diào)學(xué)生用所學(xué)的英語(yǔ)做事情,在做事情的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力、思維能力和交流與合作能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對(duì)教師提出了新要求,教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮如何將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到學(xué)生的生活之中;應(yīng)更加關(guān)注如何為學(xué)生提供最有利于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境和盡量真實(shí)的語(yǔ)境;同時(shí)必須關(guān)注學(xué)校的整體課程設(shè)置與實(shí)施在行為養(yǎng)成上做了什么,是怎么做的。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師以創(chuàng)新的精神尋求優(yōu)良的教學(xué)方法來(lái)開展教育教學(xué)工作。我想,要做一個(gè)創(chuàng)新型教師,至少要做到以下幾個(gè)方面:
1、在使用教材上要?jiǎng)?chuàng)新。我們要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知、心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的情況,對(duì)教材的順序做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,將教學(xué)內(nèi)容重新組合和不斷補(bǔ)充擴(kuò)展。我們要依靠教材但又不能拘泥于教材。
2、教法上要不斷創(chuàng)新。在積極進(jìn)行課改的過(guò)程中,我們要增強(qiáng)教學(xué)的開放性和靈活性,使靜態(tài)的文字變成生動(dòng)活潑的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),積極創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),使學(xué)生在情境中用,在運(yùn)用中不斷學(xué)習(xí)。
3、要有新型的師生關(guān)系。我們?cè)谡麄€(gè)教育教學(xué)中要始終關(guān)注學(xué)生的情感,創(chuàng)建民主、融洽的師生交流渠道,當(dāng)好學(xué)生的良師益友。師生之間要有互動(dòng),既互相幫助又互相鼓勵(lì),形成一個(gè)共同探討教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)的新局面。
義務(wù)教育新課標(biāo)研修心得體會(huì)篇七
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們獲取信息和知識(shí)、進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流的重要平臺(tái)。為了適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展需求,我單位開展了一次名為“義務(wù)教育網(wǎng)絡(luò)研修”的活動(dòng),通過(guò)這次活動(dòng),我深深感受到了網(wǎng)絡(luò)研修的巨大潛力和重要性。在這次研修中,我從多個(gè)方面受益良多,在教學(xué)模式的創(chuàng)新、專業(yè)素養(yǎng)的提升以及與同行的交流合作等方面取得了很大的進(jìn)步。
首先,網(wǎng)絡(luò)研修給我們提供了更為多樣化的教學(xué)模式。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,教師往往需要面對(duì)學(xué)生的各種差異,難以滿足個(gè)體差異化教育的需求。而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修,我們不僅可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃制定,還可以通過(guò)多媒體技術(shù)、互動(dòng)游戲等方式,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),提高他們對(duì)知識(shí)的掌握和理解能力。此外,網(wǎng)絡(luò)研修也為學(xué)生提供了更好的資源共享平臺(tái),學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)資源提供者,分享自己的學(xué)習(xí)成果,同時(shí)受益于其他同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和成果,帶來(lái)了更大的學(xué)習(xí)效益。
其次,網(wǎng)絡(luò)研修也提升了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修,我們可以隨時(shí)隨地獲取最新的教育理論、教學(xué)方法和教材資料,助力于我們的教學(xué)實(shí)踐。網(wǎng)絡(luò)研修還提供了在線交流的機(jī)會(huì),我們可以與全國(guó)范圍內(nèi)的教育工作者進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和學(xué)習(xí),拓寬了我們的眼界和思路。此外,在網(wǎng)絡(luò)研修的過(guò)程中,我們還需要獨(dú)立完成一些教學(xué)任務(wù),這鍛煉了我們的自學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修,我們不僅了解到了教育領(lǐng)域的前沿技術(shù)和創(chuàng)新思想,還提升了自己的教育水平和教育理念,為提高我們的教學(xué)質(zhì)量提供了有力的支撐。
此外,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修,我們還拓展了與同行的交流合作的渠道。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)中的論壇和社區(qū)功能,使我能夠方便地與其他教育工作者進(jìn)行交流和討論。在這里,我們可以共同探討教學(xué)中的問(wèn)題,分享教學(xué)中的心得和經(jīng)驗(yàn),并且可以從其他同行的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)中獲得啟發(fā)。通過(guò)這種交流合作,我們可以找到自己的不足之處,并且獲得改進(jìn)和提升的方法,從而進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
最后,網(wǎng)絡(luò)研修還培養(yǎng)了我們的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)研修的過(guò)程中,我們需要獨(dú)立使用各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和工具,熟練掌握網(wǎng)絡(luò)搜索和信息篩選的技巧,提高我們的信息獲取能力和信息處理能力。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)研修也要求我們具備自主學(xué)習(xí)的意識(shí),能夠獨(dú)立制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度,培養(yǎng)自己的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)技巧。這些能力將對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)很大的幫助。
綜上所述,義務(wù)教育網(wǎng)絡(luò)研修是一次讓我受益匪淺的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng),我在教學(xué)模式的創(chuàng)新、專業(yè)素養(yǎng)的提升以及與同行的交流合作等方面取得了很大的進(jìn)步。網(wǎng)絡(luò)研修不僅為我們提供了多元化的教學(xué)模式,還提升了我們的專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)了與同行的交流合作,并培養(yǎng)了我們的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。我相信,在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展下,網(wǎng)絡(luò)研修將成為我們教育工作者不可或缺的學(xué)習(xí)途徑和專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。
義務(wù)教育新課標(biāo)研修心得體會(huì)篇八
近年來(lái),我國(guó)義務(wù)教育研修逐漸成為教育系統(tǒng)的重要組成部分,通過(guò)對(duì)教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),提高了他們的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念。為了更好地總結(jié)此次研修的經(jīng)驗(yàn)和心得,我特意撰寫了這篇文章,希望能夠?qū)⒆约旱捏w會(huì)分享給更多的教育工作者。
首先,這次研修使我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的重要性。作為一名教師,我們的職責(zé)是培養(yǎng)下一代,為國(guó)家培養(yǎng)人才。只有通過(guò)不斷提高自己的專業(yè)水平,才能更好地完成這一使命。這次研修通過(guò)專題講座、研討會(huì)和實(shí)踐案例等形式,為我們提供了全面系統(tǒng)的教育知識(shí)和教育教學(xué)方法,讓我對(duì)自己的教育工作有了更清晰的認(rèn)識(shí),提高了我自身的教學(xué)能力。
其次,研修中強(qiáng)調(diào)了教育的個(gè)性化,讓我深受啟發(fā)。在過(guò)去的教學(xué)中,我往往只注重教學(xué)內(nèi)容的傳授,忽視了學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格。但是,通過(guò)這次研修,我學(xué)到了教育應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)和尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異,了解學(xué)生的需求和潛能,并根據(jù)他們不同的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)策略,從而更好地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),提高他們的學(xué)習(xí)效果。
再次,研修中強(qiáng)調(diào)了教育的創(chuàng)新性,讓我獲得了很大的啟發(fā)。在傳統(tǒng)的教育觀念中,教育往往是以教師為中心的,教師傳授知識(shí)為主。但是,在當(dāng)今時(shí)代,我們的教育方式需要與時(shí)俱進(jìn),注重學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)這次研修,我學(xué)到了很多創(chuàng)新的教學(xué)方法,如情景教學(xué)法、問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)法等,使我對(duì)教學(xué)過(guò)程充滿了激情和創(chuàng)造力。
此外,在研修中,我還深刻認(rèn)識(shí)到了教育的均衡性的重要性。我們的教育工作不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),更要關(guān)注他們的全面發(fā)展。教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到快樂(lè)和成長(zhǎng)。在研修中,我了解到一些學(xué)校通過(guò)課程設(shè)置和教學(xué)方法改革,注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感等。這讓我深信,只有均衡發(fā)展的教育才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生,為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
最后,我要感謝這次義務(wù)教育研修為我?guī)?lái)的機(jī)會(huì)和收獲。通過(guò)這次研修,我不僅加深了對(duì)教育的認(rèn)識(shí),提高了自己的教學(xué)水平,更重要的是,讓我更加明確了自己作為一名教師的責(zé)任和使命。在今后的工作中,我將不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,不斷探索和創(chuàng)新,為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展努力奮斗。
綜上所述,這次義務(wù)教育研修讓我受益匪淺。通過(guò)研修,我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性和個(gè)性化、創(chuàng)新性、均衡性的重要性,并獲得了許多實(shí)用的教育教學(xué)方法和策略。我相信,只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和研修,提高自身的素養(yǎng)和能力,才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
義務(wù)教育新課標(biāo)研修心得體會(huì)篇九
近年來(lái),我國(guó)各級(jí)教育部門積極推進(jìn)教育改革,其中對(duì)義務(wù)教育課標(biāo)的解讀和實(shí)施具有重要意義。作為一名教育工作者,我深入研究了義務(wù)教育課標(biāo),并從中獲得了許多心得和體會(huì)。在此,我將以五段式的方式來(lái)分享我的觀點(diǎn)。
首先,義務(wù)教育課標(biāo)的解讀使教育教學(xué)更加規(guī)范。義務(wù)教育課標(biāo)是由國(guó)家頒布的教育行業(yè)的基本準(zhǔn)則,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度進(jìn)行了明確規(guī)定。教師們通過(guò)認(rèn)真研讀義務(wù)教育課標(biāo),可以了解學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能,有助于為學(xué)生提供全面而系統(tǒng)的教學(xué)服務(wù)。同時(shí),課標(biāo)還為學(xué)校和教師制定了科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃和教案提供了依據(jù),提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。
其次,義務(wù)教育課標(biāo)的解讀促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。作為教師,要不斷提高自身的專業(yè)能力和教學(xué)水平,進(jìn)一步改善教育教學(xué)質(zhì)量。義務(wù)教育課標(biāo)為教師提供了一個(gè)標(biāo)桿,通過(guò)對(duì)課標(biāo)的解讀和研究,教師可以更好地了解教學(xué)目標(biāo)和要求,進(jìn)一步提升自己的各項(xiàng)教學(xué)能力。同時(shí),教師可以通過(guò)參與相關(guān)的教材研究、教學(xué)討論和教學(xué)評(píng)價(jià)等活動(dòng),與同行進(jìn)行交流和合作,相互促進(jìn),共同提高。
第三,義務(wù)教育課標(biāo)的解讀加強(qiáng)了家校合作。義務(wù)教育課標(biāo)明確了學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能,為家長(zhǎng)提供了參考標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)可以通過(guò)研讀課標(biāo),了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,進(jìn)而更好地指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。同時(shí),課標(biāo)也為家長(zhǎng)提供了反饋和評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的參考依據(jù),使家長(zhǎng)更加有據(jù)可依,能夠更好地與學(xué)校進(jìn)行合作,共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第四,義務(wù)教育課標(biāo)的解讀對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)也起到了積極的推動(dòng)作用。義務(wù)教育課標(biāo)明確了學(xué)生需要掌握的知識(shí)和技能,使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加清晰,學(xué)習(xí)任務(wù)更加明確。學(xué)生們可以通過(guò)研讀課標(biāo),了解自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,有助于他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,提高學(xué)習(xí)效率。此外,課標(biāo)還激發(fā)了學(xué)生的興趣和熱情,使他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中,從而提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
最后,義務(wù)教育課標(biāo)的解讀對(duì)于教育公平也有著積極的影響。義務(wù)教育課標(biāo)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和難度的統(tǒng)一規(guī)定,使不同地區(qū)、不同學(xué)校之間的教學(xué)水平得到了適當(dāng)?shù)木?。這樣可以減少因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量的差異而導(dǎo)致的教育不公平現(xiàn)象,保障學(xué)生們的平等受教育權(quán)利。同時(shí),課標(biāo)還提供了一個(gè)相對(duì)公正的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),避免了片面追求分?jǐn)?shù)和應(yīng)試教育的弊端,培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
總之,義務(wù)教育課標(biāo)的解讀對(duì)于教育教學(xué)的規(guī)范化、教師專業(yè)發(fā)展、家校合作、學(xué)生學(xué)習(xí)和教育公平等方面都起到了積極的促進(jìn)作用。我們教育工作者應(yīng)當(dāng)深入研究和理解課標(biāo),將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐,以推動(dòng)我國(guó)的教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。同時(shí),也希望教育部門能夠進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)的解讀和實(shí)施的指導(dǎo),使其更好地服務(wù)于教育改革和發(fā)展的大局。
義務(wù)教育新課標(biāo)研修心得體會(huì)篇十
作為一名體育教師,參加體育新課標(biāo)的研修是我在職業(yè)生涯中的一大里程碑。在這次研修中,我深刻體會(huì)到了新課標(biāo)帶來(lái)的推動(dòng)力和挑戰(zhàn),也意識(shí)到了自身在教學(xué)中的不足之處。通過(guò)這次研修,我收獲了諸多經(jīng)驗(yàn)和啟示,讓我對(duì)未來(lái)的教學(xué)充滿信心。
首先,新課標(biāo)的引入給我們的教學(xué)帶來(lái)了巨大的變化。體育新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“體育全面發(fā)展”,以“以學(xué)生為本,全面發(fā)展”為指導(dǎo)思想,將運(yùn)動(dòng)、訓(xùn)練和意識(shí)形態(tài)等多個(gè)方面有機(jī)地結(jié)合在一起。這讓我在教學(xué)中能夠更全面地培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、意志品質(zhì)和協(xié)作精神。例如,在原有的課程中,我更注重學(xué)生的技能培養(yǎng),而在新課標(biāo)下,我開始關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能以外的一些方面,比如說(shuō)體育對(duì)身體素質(zhì)的影響,體育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神的幫助等等。這樣的變化讓我的教學(xué)更富有內(nèi)涵,也更有針對(duì)性。
其次,新課標(biāo)對(duì)教師提出了更高的要求。在新課標(biāo)下,我們被要求更加注重個(gè)體差異,關(guān)注個(gè)體發(fā)展的多樣性。這就要求我們對(duì)每個(gè)學(xué)生都要有深入了解,了解他們的身體狀況、興趣愛好、潛在能力等等。只有了解每個(gè)學(xué)生,才能更好地針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。這對(duì)于我而言是一個(gè)挑戰(zhàn),因?yàn)樵谶^(guò)去的教學(xué)中我較多地以集體為單位進(jìn)行教學(xué),而沒有很好地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體需求。但是,經(jīng)過(guò)這次研修,我明白了個(gè)體差異在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要性,也意識(shí)到了需要更加傾聽學(xué)生的聲音和需求。
然后,新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合。傳統(tǒng)的體育課堂往往以技術(shù)訓(xùn)練為主,對(duì)理論的關(guān)注較少。而新課標(biāo)提倡理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,強(qiáng)調(diào)通過(guò)理論引導(dǎo)實(shí)踐,使學(xué)生能夠更好地理解運(yùn)動(dòng)規(guī)律和能力訓(xùn)練方法。這對(duì)于我而言是一種新的理念,我在研修中學(xué)到了很多有關(guān)體育理論方面的知識(shí),例如運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育心理學(xué)等等,這讓我對(duì)體育教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐中,我也嘗試將這些理論知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,比如在學(xué)生進(jìn)行某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練時(shí),我會(huì)解釋這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的具體影響,并且指導(dǎo)學(xué)生如何更有效地進(jìn)行訓(xùn)練。這樣的教學(xué)方式得到了學(xué)生們的積極響應(yīng),他們能夠更加深入地理解課程內(nèi)容,提高訓(xùn)練效果。
最后,新課標(biāo)要求我們將體育教育與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。這就意味著我們不僅要注重學(xué)生的體育技能培養(yǎng),還要培養(yǎng)他們的體育意識(shí)和意識(shí)形態(tài)。在這次研修中,我參觀了一所融體育教育與社會(huì)實(shí)踐為一體的學(xué)校,深深地感受到了體育教育對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的重要性。通過(guò)課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等,學(xué)生們能夠更好地理解體育的社會(huì)意義,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和領(lǐng)導(dǎo)才能?;氐綄W(xué)校后,我便組織了一次戶外拓展活動(dòng),讓學(xué)生們能夠親身體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。他們通過(guò)這次活動(dòng),不僅體驗(yàn)到了體育活動(dòng)的樂(lè)趣,還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。
總結(jié)起來(lái),體育新課標(biāo)的研修讓我受益匪淺。新課標(biāo)的引入使我們的教學(xué)更加全面、個(gè)性化,對(duì)教師的要求也更高了。通過(guò)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生,讓他們?cè)隗w育課上獲得更多的收獲。而將體育教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,更能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和社會(huì)責(zé)任感。我相信,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,我會(huì)成為一位更出色的體育教師,培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的優(yōu)秀青年。
義務(wù)教育新課標(biāo)研修心得體會(huì)篇十一
近年來(lái),我國(guó)體育教育不斷發(fā)展,新課標(biāo)的推行對(duì)體育教育提出了新的要求。為了適應(yīng)新的教學(xué)模式,我參加了體育新課標(biāo)的研修培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn),我有了很多新的收獲和學(xué)習(xí)體會(huì)。
首先,在研修中,我了解到新課標(biāo)對(duì)體育教育提出了更高的要求。以往,體育教學(xué)注重學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng),缺乏對(duì)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而新課標(biāo)要求提供更多全面發(fā)展的機(jī)會(huì),注重學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。這需要我們改變以往注重技能訓(xùn)練的教學(xué)方法,更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
其次,研修中我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和技巧。比如說(shuō),以往的體育課堂注重教師的講述與學(xué)生的聽講,而新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。在課堂上,教師可以采取讓學(xué)生積極參與的方式,如將學(xué)生分成小組互相討論、自由探索,提高學(xué)生參與度。另外,我還學(xué)到了如何運(yùn)用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源等新技術(shù)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
再次,我在研修中體會(huì)到了新課標(biāo)對(duì)教師的要求更高。在以往的教學(xué)中,教師主要是傳授知識(shí),而在新課標(biāo)的教學(xué)中,教師扮演的是引導(dǎo)者和組織者的角色。教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。這就需要我們不斷提高自身的教學(xué)水平,更新教學(xué)理念,提升教學(xué)能力。
最后,研修中,我認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)的實(shí)施需要整個(gè)學(xué)校的支持和配合。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視體育教育的發(fā)展,給予體育教師更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)和資源支持,為教師的教學(xué)提供保障。同時(shí),學(xué)校還需要充分發(fā)揮各種資源的作用,如校園周邊的體育場(chǎng)館、設(shè)施等,為學(xué)生提供多樣化的體育鍛煉機(jī)會(huì)。
通過(guò)這次體育新課標(biāo)研修,我對(duì)新課標(biāo)的要求有了更好的理解,同時(shí)也學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和技巧。教育是一項(xiàng)事關(guān)國(guó)家未來(lái)的重要事業(yè),作為體育教育者,我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的素質(zhì),為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我深知這只是個(gè)開始,我將繼續(xù)努力,不斷完善自己的教學(xué)方法,推動(dòng)體育教育向更高更好的方向發(fā)展。同時(shí),我也希望通過(guò)自己的努力,能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極影響,引導(dǎo)他們培養(yǎng)健康的生活方式,將體育精神融入到他們的日常生活中,讓他們?cè)隗w育鍛煉中健康成長(zhǎng),豐富精神內(nèi)涵。
義務(wù)教育新課標(biāo)研修心得體會(huì)篇十二
研修心得體會(huì)是對(duì)參加研修活動(dòng)后所獲得的收獲和感悟的總結(jié)和反思。我參加了一次關(guān)于義務(wù)教育的研修活動(dòng),并在此次活動(dòng)中獲得了許多啟發(fā)和收獲。在這次心得體會(huì)中,我將分享我個(gè)人對(duì)義務(wù)教育的理解和研修活動(dòng)的體會(huì)。
義務(wù)教育作為一項(xiàng)基本的教育制度,是為了保障每個(gè)人接受基本的教育機(jī)會(huì)和權(quán)利。通過(guò)義務(wù)教育,每個(gè)人都能獲得知識(shí)和能力的積累,為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),義務(wù)教育還能提高社會(huì)的整體素質(zhì),促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。因此,加強(qiáng)和改進(jìn)義務(wù)教育的質(zhì)量和效果十分重要。
第三段:研修活動(dòng)的收獲。
在這次研修活動(dòng)中,我們接觸到了最新的教育理念和教學(xué)方法。通過(guò)聽取專家的講解和參與實(shí)踐活動(dòng),我們深刻體會(huì)到了教育的變革和創(chuàng)新的重要性。教育不僅是傳授知識(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作精神和實(shí)踐能力。我們還了解到了一些成功的教育案例,這些案例讓我深受啟發(fā),增加了我對(duì)教育的熱情和動(dòng)力。
第四段:對(duì)研修活動(dòng)的反思。
盡管研修活動(dòng)十分有收獲,但也讓我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先,我們?nèi)匀淮嬖谝恍﹤鹘y(tǒng)觀念和教學(xué)方式的束縛,需要更加積極地去適應(yīng)和引領(lǐng)教育的變革。其次,我們的教育資源分配還不夠平衡,城鄉(xiāng)之間、富裕地區(qū)與貧困地區(qū)之間的教育差距仍然存在。為了實(shí)現(xiàn)公平而優(yōu)質(zhì)的教育,我們需要改革現(xiàn)有的教育體制,加大對(duì)教育的投入,優(yōu)化教育資源的配置。
第五段:未來(lái)的努力方向。
在接下來(lái)的工作中,我將堅(jiān)持一種教育理念和教學(xué)方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判性思維和實(shí)踐能力。同時(shí),我也將積極參與教育改革和教育資源的公平分配。我希望能與其他教育工作者一起努力,共同推動(dòng)我們的義務(wù)教育邁向更高的水平,并為每個(gè)孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育機(jī)會(huì)。
總結(jié):
通過(guò)這次義務(wù)教育研修心得體會(huì),我對(duì)義務(wù)教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)也增加了對(duì)教育改革和創(chuàng)新的熱情。我相信,在每一個(gè)教育者的共同努力下,我們一定能夠推動(dòng)我們的教育走向更好的方向,為每個(gè)孩子的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
義務(wù)教育新課標(biāo)研修心得體會(huì)篇十三
在當(dāng)今信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們獲取信息、追求知識(shí)的主要途徑之一,而教育也不例外。為不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng),我參加了一次關(guān)于義務(wù)教育網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí),通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和交流,我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。以下是我對(duì)這次義務(wù)教育網(wǎng)絡(luò)研修的心得體會(huì)。
網(wǎng)絡(luò)研修的最大優(yōu)勢(shì)在于其靈活性和便利性。相比傳統(tǒng)的線下研修,網(wǎng)絡(luò)研修不受地點(diǎn)和時(shí)間的限制,我們可以在家中、辦公室甚至在移動(dòng)中隨時(shí)隨地參加學(xué)習(xí)。這為廣大教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和時(shí)間空間。此外,網(wǎng)絡(luò)研修也具有可以隨時(shí)查閱資料、進(jìn)行互動(dòng)討論的優(yōu)勢(shì),我們可以根據(jù)自己的需求和興趣選擇感興趣的教育主題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。
第二段:網(wǎng)絡(luò)研修的實(shí)際收獲。
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)研修,我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。首先,我學(xué)到了很多關(guān)于教育理論和教育實(shí)踐的知識(shí),這些知識(shí)拓寬了我的視野,使我更好地理解了教育的本質(zhì)和目的。其次,我也學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于教育教學(xué)方法和技巧的實(shí)操經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的教學(xué)工作非常有幫助。最后,網(wǎng)絡(luò)研修還讓我結(jié)識(shí)了一群來(lái)自各地的教師,我們之間交流和分享了很多教育心得和教學(xué)資源,這些交流對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的財(cái)富。
盡管網(wǎng)絡(luò)研修具有很多優(yōu)點(diǎn),但也存在一些不足之處。首先,由于網(wǎng)絡(luò)研修的參與者眾多,每個(gè)人的學(xué)習(xí)需求和興趣不盡相同,導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)研修的內(nèi)容和形式不能完全滿足每個(gè)人的需求。其次,由于網(wǎng)絡(luò)研修是線上進(jìn)行的,參與者之間的互動(dòng)和交流相對(duì)有限,無(wú)法像線下研修那樣進(jìn)行面對(duì)面的實(shí)時(shí)交流,這會(huì)影響到學(xué)習(xí)效果。最后,網(wǎng)絡(luò)研修需要自覺性和自律性較高的學(xué)習(xí)者,對(duì)于一些缺乏自覺性和學(xué)習(xí)動(dòng)力的人來(lái)說(shuō),網(wǎng)絡(luò)研修可能無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果。
第四段:加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修效果的措施。
為了更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修的效果,我們可以采取一些措施。首先,研修主辦方可以根據(jù)參與者的需求和興趣,提供更加多樣化和個(gè)性化的學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式,以滿足不同人群的需求。其次,研修主辦方可以增加線上互動(dòng)環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)員之間進(jìn)行交流和分享,提高學(xué)員們的參與度。最后,政府和學(xué)校也可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)研修進(jìn)行更加積極的宣傳和推廣,提高教師參與的積極性和主動(dòng)性。
第五段:總結(jié)。
通過(guò)這次義務(wù)教育網(wǎng)絡(luò)研修,我深刻地認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢(shì)和不足之處。網(wǎng)絡(luò)研修為教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和靈活性,使教師能夠隨時(shí)隨地獲取知識(shí)。然而,網(wǎng)絡(luò)研修也存在一些不足之處,比如參與者的需求和交流的限制。為了進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)研修的效果,我們可以采取一些措施,例如個(gè)性化學(xué)習(xí)和增加互動(dòng)環(huán)節(jié)。相信在不斷改進(jìn)和完善之下,網(wǎng)絡(luò)研修必將在教師的專業(yè)成長(zhǎng)和教育的質(zhì)量提升方面發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。
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