心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作或生活中得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要注意條理清晰,邏輯嚴(yán)密,讓讀者能夠一目了然地讀懂你的想法。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的典型案例,希望能夠激發(fā)你的靈感。
一年級(jí)教師心得體會(huì)篇一
初一年級(jí)教師培訓(xùn)是新老師們進(jìn)入教育領(lǐng)域的首要任務(wù)。培訓(xùn)期間,我們不僅學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育技能,還深入了解了教育理念和教育文化。下面我將分享我在初一年級(jí)教師培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段:專(zhuān)業(yè)知識(shí)與教育技能。
在初一年級(jí)教師培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育技能。相比之前,我更清楚了如何制定課程、教學(xué)設(shè)計(jì),以及如何運(yùn)用新技術(shù)來(lái)提高教學(xué)效果。在培訓(xùn)中,我還學(xué)習(xí)了如何評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和成績(jī),以便及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展。這些知識(shí)和技能將使我在未來(lái)的教學(xué)工作中更加輕松和自信。
第三段:教育理念。
在培訓(xùn)中,我還深入了解了教育理念。教育不僅僅是為了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),它更是為了培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作能力和社會(huì)責(zé)任感。在學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間建立良好的關(guān)系,創(chuàng)造多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境,將成為我未來(lái)的重要工作之一。
第四段:教育文化。
在培訓(xùn)中,我們還學(xué)習(xí)了教育文化。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中,敬師尊道、尊重他人、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等價(jià)值觀念非常重要。在教學(xué)中,還必須考慮學(xué)生的文化背景以及他們的情感需求。在這種情況下,我需要著重關(guān)注學(xué)生的精神世界,設(shè)法訓(xùn)練他們的思維能力和情感表達(dá)能力。
第五段:總結(jié)。
初一年級(jí)教師培訓(xùn)是我教育之旅的第一步。在培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多有關(guān)教育的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育技能,并深入了解了教育理念和教育文化。在未來(lái)的教學(xué)工作中,我將以此為依據(jù),尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,創(chuàng)造開(kāi)放和支持學(xué)習(xí)的環(huán)境,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作能力和社會(huì)責(zé)任感。
一年級(jí)教師心得體會(huì)篇二
作為一名一年級(jí)體育教師,我有幸能夠參與孩子們運(yùn)動(dòng)的成長(zhǎng),見(jiàn)證他們從一開(kāi)始的稚嫩懵懂到后來(lái)越來(lái)越自信和獨(dú)立。在這一年的教學(xué)中,我有許多感悟和收獲,以下是我對(duì)自己這一年的教學(xué)心得的總結(jié)。
第一段:深入了解每個(gè)學(xué)生。
在教學(xué)中,了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性非常重要。每個(gè)人的個(gè)性和體能上存在差異,所以教師需要保持開(kāi)放的態(tài)度,敏銳地觀察學(xué)生行為,對(duì)于學(xué)生的行為和表現(xiàn)要有正確的判斷。例如:在我班里,有一名剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生體型較為肥胖,體能差,愛(ài)玩,上課時(shí)往往無(wú)法集中注意力,這時(shí)候教師應(yīng)該及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,采取正確的方法幫助這位學(xué)生更好地參與體育活動(dòng),讓他感受到運(yùn)動(dòng)的魅力,同時(shí)增強(qiáng)他的體質(zhì)和體能。
第二段:注重多元化教學(xué)。
如果要讓每個(gè)學(xué)生都在體育課上發(fā)揮出他們的優(yōu)勢(shì)并產(chǎn)生興趣,教師需要注重多元化教學(xué)。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的多樣性和難度越來(lái)越大,教師需要設(shè)計(jì)多種項(xiàng)目讓學(xué)生參與其中,并且要能夠讓學(xué)生在認(rèn)真體驗(yàn)、不中斷和不休息、沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)壓力的情況下真正從運(yùn)動(dòng)中獲益。同時(shí),教師還可以從游戲化教學(xué)入手,設(shè)計(jì)有趣的小游戲和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,這種方式被廣泛認(rèn)可,也有利于提高課程活躍度,讓學(xué)生從中獲得更多的快樂(lè)喜悅。
第三段:關(guān)注學(xué)生的衛(wèi)生健康。
體育教學(xué)除了注重體能訓(xùn)練,也需要關(guān)注學(xué)生的衛(wèi)生健康。體育運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)決定了它的生理效果。在教學(xué)的過(guò)程中,教師既要關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)防護(hù),也要注重對(duì)學(xué)生的康復(fù)。要教學(xué)生如何正確呼吸、保持正確的體位,并且講授健康運(yùn)動(dòng)的知識(shí),向?qū)W生傳遞正確的運(yùn)動(dòng)觀念。
第四段:營(yíng)造和諧的教育氛圍。
作為一名教師,不僅要注重教學(xué)內(nèi)容,也要注重教育氛圍的營(yíng)造。在我的課堂上,我總能帶著笑容,與學(xué)生親近,傳遞正能量;同時(shí),我也注重給學(xué)生營(yíng)造積極健康的運(yùn)動(dòng)氛圍,能夠激發(fā)他們參與積極性。要建立和睦、友好的合作關(guān)系,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲取到知識(shí)和技能,同時(shí)更容易接受老師的批評(píng)和建議。
第五段:不斷反思和改進(jìn)。
作為一名教師,不斷反思和改進(jìn)自己教學(xué)方法,是非常必要和重要的。教學(xué)實(shí)踐中,要好好記錄每一次的教學(xué)反饋,并及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行總結(jié)和反思。教師要有勇氣面對(duì)問(wèn)題,找尋原因,不斷改進(jìn)。只有這樣,才會(huì)真正提高整個(gè)教育教學(xué)質(zhì)量。
在我作為一年級(jí)體育教師的一年中,我體驗(yàn)到了許多困難,但也獲得了很多樂(lè)趣和收獲。在今后的教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷完善自己的教育教學(xué)方法,幫助更多的學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái),讓他們從中收獲到人生最寶貴的禮物。
一年級(jí)教師心得體會(huì)篇三
隨著基礎(chǔ)教育課程改革(新課程改革)不斷深入,20__級(jí)高一年級(jí)全體老師有幸見(jiàn)證并體驗(yàn)了這場(chǎng)教育史上的重大變革,大家在不斷地學(xué)習(xí)新課程,嘗試著正確領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神和理念,期望能更好地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。年級(jí)組本著“教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ),管理狠抓落實(shí),不斷地提高教學(xué)質(zhì)量”的理念,認(rèn)真地做好學(xué)生學(xué)習(xí)、生活行為等方面習(xí)慣的養(yǎng)成教育,在班主任隊(duì)伍建設(shè)以及教學(xué)常規(guī)落實(shí)等方面工作都取得了令人滿意的成績(jī),現(xiàn)將本學(xué)期的情況作如下總結(jié):
一、學(xué)生管理方面。
1、著眼于學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展,狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、行為等方面習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
高一年級(jí)是高中階段的基礎(chǔ)年級(jí),是對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期,我們充分利用這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,由軍訓(xùn)開(kāi)始,培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神,磨練他們堅(jiān)強(qiáng)的意志。從語(yǔ)言文明開(kāi)始凈化我們的校園語(yǔ)言環(huán)境,因此我們著重學(xué)生生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的教育和培養(yǎng),及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué),對(duì)各方面習(xí)慣差的同學(xué)逐步糾正。為下一階段打下了堅(jiān)實(shí)的習(xí)慣基礎(chǔ)。此外,周日的晚上我們安排周練,由數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)老師輪流出一套試題,這一舉措既強(qiáng)化鞏固了數(shù)理化三個(gè)學(xué)科,又使學(xué)生能很好地約束自己。
2、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。
在入學(xué)初,我們就在各班舉行了“理想與目標(biāo)”的班會(huì),結(jié)合一中驕人的高考成績(jī),讓學(xué)生暢談自己的理想,并教育他們要通過(guò)自己不懈的努力去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。充分利用班會(huì)、黑板報(bào)等形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在全年級(jí)形成一種弘揚(yáng)正氣的良好氛圍,對(duì)建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都起到了積極作用。利用星期六晚上休息的時(shí)間,我們組織高一全體學(xué)生觀看影片,對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,要我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,應(yīng)該感謝父母、學(xué)校和老師為他們創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境,沒(méi)有理由不好好學(xué)習(xí)。
3、充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。
一入學(xué),各班成立了班委、團(tuán)支部讓他們明確職責(zé)和任務(wù),在班干部的選拔上,要求注重成績(jī)和能力兩個(gè)方面,以便充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用,真正達(dá)到了自我管理、自我約束、自我教育的目的。
4、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。
為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境,年級(jí)組以自習(xí)紀(jì)律為突破口,強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng),要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋班主任,對(duì)學(xué)風(fēng)不太好的班級(jí),提出整改建議,達(dá)到全年級(jí)一盤(pán)棋。
5、狠抓“兩操”及寢室管理。
“兩操”要求做到“靜、齊、快”,進(jìn)入宿舍不能大聲喧嘩,要按時(shí)就寢,按時(shí)起床,搞好宿舍衛(wèi)生工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。
為促進(jìn)高一年級(jí)全體學(xué)生規(guī)范上好課間操。6月21日下午,在高一年級(jí)政教處精心組織下,秭歸一中20__級(jí)全體學(xué)生在學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)舉行了廣播操比賽。通過(guò)比賽凝聚了班級(jí)團(tuán)結(jié)向上、奮勇?tīng)?zhēng)先的信心,為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
6、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
對(duì)各班的后進(jìn)生,班主任和科任教師定期對(duì)他們談話,及時(shí)了解他們的思想。
動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況,各方面取得進(jìn)步時(shí),要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),盡可能的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
7、班級(jí)特色文化建設(shè)。
為充分發(fā)揮文化育人的作用,營(yíng)造積極向上的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。在開(kāi)學(xué)初,高一年級(jí)就班級(jí)文化建設(shè)作出了詳細(xì)的安排,每個(gè)班級(jí)擁有了自己的班名、班歌、班徽、班旗、班級(jí)誓詞、班級(jí)理念、墻報(bào)等等。這一建設(shè)將在下學(xué)期進(jìn)一步得到強(qiáng)化。
二、教師管理方面。
1、注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng),充分發(fā)揮集體的整體優(yōu)勢(shì),現(xiàn)在高一老師團(tuán)結(jié)一致,互幫互助,親如一家,為工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
2、狠抓坐班紀(jì)律,要求按時(shí)上下班,辦公時(shí)間不串崗、不聊天、不上網(wǎng)玩游戲、不炒股票,認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)。
3、要求青年教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真?zhèn)湔n,隨班聽(tīng)課,以提高自己的業(yè)務(wù)水平,為此年級(jí)專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了青年教師座談會(huì),激勵(lì)年青教師盡快成長(zhǎng),盡快成為教學(xué)能手。
4、加強(qiáng)備課組的管理。備課組長(zhǎng)作為本學(xué)科的帶頭人,對(duì)整個(gè)學(xué)科負(fù)責(zé)。讓他們創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,規(guī)定每個(gè)備課組在每周規(guī)定的時(shí)間里備課,集體閱卷,并做好試卷分析和分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)工作。
為更好的讓學(xué)生規(guī)范作業(yè)、規(guī)范答題,規(guī)范各備課組導(dǎo)學(xué)案的制作,年級(jí)組分別組織了學(xué)生作業(yè)展評(píng),模塊檢測(cè)優(yōu)秀試卷展評(píng)和各科優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案展評(píng)。
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。計(jì)劃是做好各項(xiàng)工作的必要前提,為更好的做好各項(xiàng)工作。年級(jí)組堅(jiān)持周教學(xué)工作計(jì)劃,堅(jiān)持各班教室日志工作。從而保障了各項(xiàng)教學(xué)工作有序進(jìn)行。
三、教學(xué)科研方面。
在年級(jí)部的正確領(lǐng)導(dǎo)下,高一年級(jí)以“科研興教,以研導(dǎo)行”的教育科研思想,全面規(guī)范年級(jí)科研工作,著力提高教育科研水平,進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。具體說(shuō),主要抓了以下幾項(xiàng)工作:
1、教研活動(dòng)組織。
每周三和周五分科類(lèi)在統(tǒng)一地點(diǎn),以備課組為單位,實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包組,進(jìn)行集體教研活動(dòng)。在教研會(huì)上,老師們積極發(fā)言、討論。統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),依據(jù)“全冊(cè)備課——單元備課——課時(shí)備課”的思路,集思廣益,準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的相結(jié)合,做到了知識(shí)共享。
在分時(shí)備課上各學(xué)科教師嚴(yán)格按照備課規(guī)范的要求,認(rèn)真?zhèn)湔n。從各學(xué)科的教案總數(shù)上看,時(shí)數(shù)足、一課一案。
2、教研課題。
為了促進(jìn)每一位教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教師進(jìn)一步掌握教育教學(xué)規(guī)律,年級(jí)部對(duì)教師教研課題作了相應(yīng)要求,提出了課題確定的原則、課題的審報(bào)、課題管理和獎(jiǎng)勵(lì)辦法四個(gè)方面的要求。
3、聽(tīng)課與評(píng)課制度。
等方面制定了詳細(xì)規(guī)則。
鑒于高一年級(jí)青年教師多,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的實(shí)際情況,我高一級(jí)部依據(jù)學(xué)校的有關(guān)精神,秉承學(xué)校重視青年教師培養(yǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng),本著“新老結(jié)合,由老幫新,知學(xué)好問(wèn),敢于擔(dān)當(dāng)、敢于創(chuàng)新”的原則,從開(kāi)學(xué)伊始就制訂并實(shí)施了一系列的青年教師培優(yōu)工程,具體工作的開(kāi)展情況作以下陳述:
1、教育先行,理念為先——青年教師理論學(xué)習(xí)。
由于青年教師一般都是由學(xué)校直接進(jìn)入學(xué)校,由學(xué)生直接轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?,知識(shí)豐富但運(yùn)用能力較弱,工作激情有余但經(jīng)驗(yàn)不足,在開(kāi)學(xué)初始我高一年級(jí)教務(wù)處聯(lián)合,對(duì)新進(jìn)一中的所有青年教師進(jìn)行了理論培訓(xùn)。教務(wù)處熊海主任,政教處周少林主任分別帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了新課改的有關(guān)文件,下發(fā)了《教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)》,并針對(duì)我校的具體實(shí)際情況做了詳盡的說(shuō)明和闡釋。理論學(xué)習(xí)的開(kāi)展使青年教師在理性上認(rèn)清了自己的角色轉(zhuǎn)換,意識(shí)到了教育必須與時(shí)俱進(jìn)的真理,為以后的教學(xué)工作開(kāi)展奠定了良好的理論基礎(chǔ)。
2、新老結(jié)合,以老幫新——新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)。
本方案按照“表彰優(yōu)秀,鼓勵(lì)先進(jìn)”的精神,從評(píng)估方案到評(píng)估方法以及培養(yǎng)方案賦分標(biāo)準(zhǔn)都做了比較標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)明和要求,從一定意義上調(diào)動(dòng)了青年教師的學(xué)習(xí)積極性,也為新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)的開(kāi)展做了文件上的指導(dǎo)和規(guī)定。
3、精深專(zhuān)業(yè),扎實(shí)業(yè)務(wù)——專(zhuān)業(yè)知識(shí)考試。
按照“青年教師培優(yōu)計(jì)劃”,高一年級(jí)于4月16日在一樓多媒體進(jìn)行了青年教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)考試,以此來(lái)促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。教務(wù)處熊海主任等領(lǐng)導(dǎo)親自到各考場(chǎng)巡查。
通過(guò)這次考試,多數(shù)年輕教師認(rèn)識(shí)到自己的不足,紛紛表示在以后的過(guò)程中一定要學(xué)會(huì)在“教學(xué)中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中教學(xué)”,以此達(dá)到提高自己專(zhuān)業(yè)水平,為教學(xué)做最深厚的專(zhuān)業(yè)保障。
4、教學(xué)業(yè)務(wù),緊抓不懈——常規(guī)業(yè)務(wù)檢查。
為更好的促進(jìn)青年教師在業(yè)務(wù)方面的成熟,在我高一年級(jí)《20__級(jí)科任教師量化考核細(xì)則及獎(jiǎng)勵(lì)措施》的框架下,在5月26日對(duì)高一年級(jí)全體教師業(yè)務(wù)檢查后,在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,我高一年級(jí)又專(zhuān)門(mén)針對(duì)青年教師做了一次全面實(shí)際的常規(guī)業(yè)務(wù)檢查,檢查內(nèi)容涵蓋教案(詳案)、導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)本、糾錯(cuò)本、作業(yè)批改記錄簿、聽(tīng)課記錄、理論學(xué)習(xí)筆記等七大塊內(nèi)容。
檢查結(jié)果令人非常滿意,絕大多數(shù)青年教師在常規(guī)業(yè)務(wù)方面做的都比較出色,尤其是教案的編寫(xiě)非常仔細(xì)完整,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)!
5、書(shū)生意氣,激情飛揚(yáng)——青年教師演講比賽。
為更好的激發(fā)青年教師工作熱情,使青年教師更早的樹(shù)立“我是一中人”的主人翁意識(shí),4月10日在多媒體舉行了青年教師演講比賽,經(jīng)過(guò)預(yù)賽的4位青年教師進(jìn)入了決賽。賽場(chǎng)氣氛熱烈,經(jīng)過(guò)三個(gè)小時(shí)的激烈角逐,最終李磊等幾位老師獲得一等獎(jiǎng)。演講比賽的舉行,參賽的青年教師不僅在能力上得到了一些錘煉,更在思想上得到一次洗禮。這種思想上的提升將直接作用在以后的工作之中。
六、加強(qiáng)班主任的管理和培訓(xùn)。
1、月考核制度的建立完善。
在原來(lái)的班主任考核制度基礎(chǔ)上,我高一年級(jí)、教務(wù)處、政教辦,于20__年9月開(kāi)學(xué)之始就建立了班主任月考核制度。該制度將班主任的工作更加系統(tǒng)化,分工更加明確。具體是將班主任工作分成出勤、業(yè)務(wù)、常規(guī)檢查等幾方面。
月考核制度的建立和實(shí)施,使班主任的工作更有針對(duì)性,而且月考核能使班主任老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己工作中的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)自己工作中的得失。同時(shí)通過(guò)具體而又及時(shí)的數(shù)據(jù)也讓班主任老師能夠在第一時(shí)間了解班級(jí)的動(dòng)向,為班級(jí)工作的順利開(kāi)展提供了較具說(shuō)服力的依據(jù)。
2、優(yōu)化班主任評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
為了使班主任工作井然有序,能使班主任素質(zhì)得到提高,能使教育教學(xué)工作順利開(kāi)展,能使學(xué)生進(jìn)取向上,健康成長(zhǎng),高一年級(jí)在開(kāi)學(xué)初就著手優(yōu)化班主任評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展。依據(jù)《高一年級(jí)班主任考核條例》,政教處、教務(wù)處在班主任評(píng)價(jià)機(jī)制方面做了大膽的改革。通過(guò)學(xué)生對(duì)班主任的評(píng)價(jià)、任課教師對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià)三方面綜合考核班主任工作。這樣使評(píng)價(jià)制度更規(guī)范,結(jié)果更可信。
3、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
為進(jìn)一步推動(dòng)教師深入開(kāi)展與實(shí)踐教育教學(xué)研究工作,加強(qiáng)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)建設(shè),促進(jìn)青年班主任的快速成長(zhǎng)和管理班級(jí)質(zhì)量的提高,高一年級(jí)于4月18日在一樓多媒體舉行了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。本年度六位管理經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任,教研成果顯著的教師依據(jù)自己的教學(xué)時(shí)間和管理班級(jí)的親身經(jīng)歷,詳盡而又生動(dòng)的介紹了自己的管理經(jīng)驗(yàn)。此次班主任經(jīng)驗(yàn)會(huì)的成功召開(kāi),為我年級(jí)班主任工作的開(kāi)展和提高起到了巨大的推動(dòng)作用。尤其是對(duì)青年班主任的成長(zhǎng)更是影響深遠(yuǎn)。老教師的敬業(yè)精神,治學(xué)態(tài)度深深的感動(dòng)、激勵(lì)著年輕班主任。
七、學(xué)分認(rèn)定工作全面展開(kāi)。
實(shí)行學(xué)分認(rèn)定是新一輪課程改革的重點(diǎn)環(huán)節(jié)之一,是實(shí)現(xiàn)學(xué)生向個(gè)性化發(fā)展轉(zhuǎn)變的重要手段,同時(shí)也是學(xué)業(yè)管理方式的一大突破,認(rèn)真做好學(xué)分認(rèn)定工作,對(duì)于規(guī)范有序地實(shí)施新課程,確保教育教學(xué)質(zhì)量,起著至關(guān)重要的作用。依據(jù)《秭歸一中學(xué)分管理和認(rèn)定辦法》,教務(wù)處制定編寫(xiě)《20__級(jí)學(xué)生學(xué)分認(rèn)定實(shí)施方案》。
在高一年級(jí)模塊考試剛剛結(jié)束后,按照教育主管部門(mén)的要求,年級(jí)組就對(duì)20__級(jí)全體學(xué)生語(yǔ)、數(shù)、外三科進(jìn)行第一次學(xué)分認(rèn)定工作。針對(duì)部分學(xué)生成績(jī)不夠?qū)W分認(rèn)定的現(xiàn)狀。20__年12月16、17、18日,高一年級(jí)教務(wù)處組織了部分同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)、數(shù)、英三科的補(bǔ)考,教務(wù)處與各任課教師予以高度重視,參加補(bǔ)考的學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。通過(guò)本次補(bǔ)考,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,對(duì)整個(gè)高一年級(jí)的學(xué)風(fēng)起到了很好的促進(jìn)作用。
八、扎實(shí)推進(jìn)學(xué)法教育系列活動(dòng)。
為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,高一年級(jí)部就全體學(xué)生開(kāi)展了學(xué)習(xí)方法教育活動(dòng)。為配合這一工作的開(kāi)展,采取了多種方法并施,以期達(dá)到預(yù)想的效果:。
1、做好“二本一卡”的落實(shí)工作。
(1)錯(cuò)題糾錯(cuò)本:日常在學(xué)習(xí)過(guò)程中所出現(xiàn)的錯(cuò)題做到及時(shí)糾正(分解原因、鏈接知識(shí)點(diǎn)),經(jīng)典型題,考試試卷分析(包括滿分答題卡)。
(2)計(jì)劃本(成長(zhǎng)日記):“我的大學(xué)”、“座右銘”、“每天學(xué)習(xí)計(jì)劃”、“每周學(xué)情總結(jié)”、“歷次考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)”。特別是“每天學(xué)習(xí)計(jì)劃”及“每周學(xué)情總結(jié)”、“試卷分析”對(duì)引慰這生提高自主學(xué)習(xí)效率特別有效,每位同學(xué)要切實(shí)做到保質(zhì)保量。
(3)一卡:根據(jù)學(xué)生自身學(xué)習(xí)特點(diǎn),對(duì)于一些需要習(xí)慣性記憶的知識(shí)點(diǎn)做好相應(yīng)的知識(shí)卡片隨身攜帶。切實(shí)讓學(xué)生在可以利用的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí),從而養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、成立學(xué)習(xí)興趣小組。
為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,高一年級(jí)各備課組通過(guò)一段時(shí)間的積極籌備和選拔,于3月16日正式成立高一年級(jí)各科學(xué)習(xí)興趣小組。它是由6個(gè)小組集合而成,以“興趣帶動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)激發(fā)興趣”為主旨,來(lái)為廣大學(xué)生提供學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉,同時(shí)又是師生互動(dòng)的平臺(tái)。
3、認(rèn)真做好考前、考后工作安排。
每次期中、期末考試前,高一年級(jí)結(jié)合考試前后的教學(xué)工作實(shí)際,制定出詳細(xì)的考后工作計(jì)劃安排,可以有效地的組織教學(xué),切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性。
4、學(xué)情調(diào)查反饋。
高一年級(jí)根據(jù)期中考試前所反映出的突出問(wèn)題,做了一次全面而細(xì)致的學(xué)情調(diào)查反饋,并在最短的時(shí)間內(nèi)將反饋信息表送至班主任及各科任教師手中,加強(qiáng)了師生之間的真情交流,從而達(dá)到了學(xué)生知道怎樣學(xué)和教師該怎樣的效果。
5、學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流。
根據(jù)期中考試成績(jī)及平時(shí)的表現(xiàn),高一年級(jí)分部展開(kāi)了以班級(jí)為單位的學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),單科成績(jī)及總分表現(xiàn)突出的同學(xué)就自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)與同學(xué)貌享,高一年級(jí)教務(wù)處評(píng)出優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)交流材料進(jìn)行展評(píng)并編輯成冊(cè)。
九、積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
為了切實(shí)貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神,認(rèn)真落實(shí)《普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實(shí)施指南》條例和教育部頒發(fā)的《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》,20__級(jí)教務(wù)處制定了詳細(xì)的《秭歸一中20__級(jí)研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案》和《秭歸一中20__級(jí)20__-20__學(xué)年度第一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)安排》。在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)組織下,通過(guò)全體班主任的大力協(xié)助,經(jīng)過(guò)各備課組提供參考選題、同學(xué)們申請(qǐng)選題、確定指導(dǎo)老師等環(huán)節(jié),認(rèn)真完成了第一步課題申請(qǐng)和登激作。真正做到了每一個(gè)學(xué)生必選一個(gè)課題,每一位老師都指導(dǎo)一個(gè)課題,使我們的研究性學(xué)習(xí)扎實(shí)有效。
由于本學(xué)期此項(xiàng)工作開(kāi)展時(shí)間晚,因此本次研究性活動(dòng)自20__年11月開(kāi)始一直到20__年開(kāi)學(xué)初為研究時(shí)間。屆時(shí)以班級(jí)為單位,各班的研究報(bào)告全部上交教務(wù)處,進(jìn)行等級(jí)評(píng)定及學(xué)分認(rèn)定,評(píng)選優(yōu)秀指導(dǎo)教師和優(yōu)秀課題組并頒獎(jiǎng),展評(píng)優(yōu)秀課題。
一年級(jí)教師心得體會(huì)篇四
酒駕是交通領(lǐng)域中常見(jiàn)的一種交通違法行為,不僅危害自身的安全,更會(huì)危及他人的生命和財(cái)產(chǎn)安全。作為一名教師,要嚴(yán)格遵守法律法規(guī),努力做到謹(jǐn)慎駕駛,防止發(fā)生酒駕事故。以下是我的一些心得和體會(huì)。
第一段:理性認(rèn)識(shí)酒駕的危害性。
酒駕會(huì)嚴(yán)重影響行車(chē)安全,腦神經(jīng)受到酒精的抑制,會(huì)影響對(duì)路面情況和交通情況的觀察判斷能力,使行車(chē)易發(fā)生追尾、壓線超車(chē)、快車(chē)道超車(chē)等危險(xiǎn)行為,對(duì)司機(jī)和其他人的生命財(cái)產(chǎn)造成極大危害。因此,我們必須正確認(rèn)識(shí)酒駕的危害性,始終時(shí)刻保持謹(jǐn)慎的態(tài)度,嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,堅(jiān)決抵制酒駕行為。
第二段:加強(qiáng)宣傳教育,提高自覺(jué)性。
做好交通安全宣傳教育,是防止酒駕等交通違法行為的有效途徑之一。作為一名教師,要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的交通安全宣傳,把交通安全教育納入常規(guī)教育之中,提高廣大人民群眾的交通安全意識(shí)和自覺(jué)行為。同時(shí)還要加強(qiáng)自身的宣傳教育,不僅要自己做好酒駕的預(yù)防工作,還要號(hào)召和帶動(dòng)身邊的人做到不酒駕,共同為交通事故的減少做貢獻(xiàn)。
第三段:嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,文明駕駛。
遵守交通規(guī)則是文明駕駛的基礎(chǔ)。要消除酒駕行為,首先要熟知交通規(guī)則,講究文明駕駛。高速公路上,要遵守車(chē)速限制,不闖紅燈,不壓線超車(chē),不占用非機(jī)動(dòng)車(chē)道,不沿逆行道行駛。遇到雨霧、雪天和夜間要開(kāi)啟前照燈和車(chē)燈,提高醒目度和警示效果,盡量減少事故發(fā)生的可能性。
第四段:酒后絕不駕駛,喝酒不開(kāi)車(chē)。
酒后駕車(chē)是世界公認(rèn)的危險(xiǎn)行為,要對(duì)此保持高度的警惕性。公共餐飲場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)者也須切實(shí)履行主體責(zé)任,杜絕飲酒后開(kāi)車(chē)的現(xiàn)象,營(yíng)造出文明的飲酒文化。成立酒后代駕服務(wù)站,為酒后駕車(chē)的群眾提供便利和服務(wù),幫助他們度過(guò)安全隱患期,是防范酒后駕車(chē)事故的有效手段。
第五段:遇到酒駕行為,積極報(bào)警。
公安部門(mén)也必須擔(dān)負(fù)起執(zhí)法監(jiān)督和警示教育的職責(zé),加大對(duì)酒后駕車(chē)行為的打擊力度。要加大巡邏檢查力度,對(duì)酒駕行為實(shí)行晚上查車(chē)、白天查證的方式,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和查處酒駕行為,提高違法成本和打擊力度。同時(shí),廣泛宣傳舉報(bào)電話,積極發(fā)掘舉報(bào)線索,讓全社會(huì)形成合力,共同抵制酒駕行為。
在實(shí)際工作中,我深深感受到了防止酒駕行為的必要性和重要性,也認(rèn)識(shí)到酒駕行為產(chǎn)生的嚴(yán)重后果和對(duì)社會(huì)的危害。因此,我們必須認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)法律規(guī)定,嚴(yán)格要求自己,做到文明駕車(chē),不亂開(kāi)車(chē),絕不酒駕。只有這樣,才能確保自己的安全,也為整個(gè)社會(huì)的安全發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
一年級(jí)教師心得體會(huì)篇五
近年來(lái),隨著教育改革的深入推進(jìn),附加課程也逐漸受到重視。閱讀課作為附加課程之一,在小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)中起到了非常重要的作用。作為一名一年級(jí)教師,我深切體會(huì)到了閱讀課對(duì)學(xué)生語(yǔ)言、思維和情感的全面培養(yǎng)。在這一年的教學(xué)實(shí)踐中,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。
首先,在一年級(jí)的閱讀課教學(xué)中,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。一年級(jí)學(xué)生對(duì)于閱讀可能沒(méi)有太大的興趣和欲望,這就需要教師通過(guò)設(shè)計(jì)各種有趣的活動(dòng)來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣,讓孩子們從小就形成良好的閱讀習(xí)慣。例如,我經(jīng)常給孩子們講一些有趣的故事,或者播放一些與閱讀有關(guān)的動(dòng)畫(huà)片,吸引孩子們主動(dòng)參與到課堂中來(lái),并通過(guò)激發(fā)學(xué)生的好奇心,使他們主動(dòng)去翻閱書(shū)籍,放飛他們的想象力。
其次,在閱讀課中,我們還要注重提高學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生閱讀能力的提高需要從字詞認(rèn)讀、句子理解到篇章閱讀不斷地培養(yǎng)和鞏固。作為教師,我們要幫助學(xué)生逐漸掌握字母的發(fā)音規(guī)則和詞匯的意義,培養(yǎng)學(xué)生的詞與詞、句與句之間的聯(lián)系和推理能力。我通常采用多媒體講解的方式,結(jié)合圖片、卡片、游戲等教具,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高閱讀能力。
第三,閱讀課也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。語(yǔ)言能力是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到關(guān)鍵的作用。因此,我們?cè)陂喿x課中要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,通過(guò)朗讀、討論、辯論等形式,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受。同時(shí),我們還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生自信與獨(dú)立思考能力。
此外,在一年級(jí)教師的閱讀課中,我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。通過(guò)閱讀課的學(xué)習(xí),學(xué)生可以接觸到各種各樣的人物形象和情節(jié)故事,從而引發(fā)他們的共情能力和情感體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感思維,教導(dǎo)他們學(xué)會(huì)欣賞,學(xué)會(huì)感悟,學(xué)會(huì)感恩。例如,在學(xué)習(xí)一篇感人的故事后,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摴适轮械娜宋锴楦校屗麄冊(cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)心和關(guān)愛(ài)他人。
總結(jié)起來(lái),在一年級(jí)的閱讀課教學(xué)中,教師的角色不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣、能力和情感態(tài)度。只有將這三者有機(jī)地結(jié)合起來(lái),我們才能真正做到把閱讀變成一種習(xí)慣、一種享受,并在學(xué)生的人生旅程中擔(dān)當(dāng)起引路人的角色。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,我深切感受到了這份責(zé)任的重大和美好,同時(shí)也在孩子們成長(zhǎng)的道路上收獲了滿滿的成就感和快樂(lè)。我相信,在閱讀課的不斷探索中,我們將為培養(yǎng)一代又一代有著良好閱讀習(xí)慣和優(yōu)秀語(yǔ)言能力的學(xué)生而努力。
一年級(jí)教師心得體會(huì)篇六
作為家長(zhǎng),我們和孩子一起度過(guò)了一年級(jí)的時(shí)光,看著孩子在老師的引導(dǎo)下,一天天成長(zhǎng),一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。隨著教師節(jié)的到來(lái),我想借此機(jī)會(huì),表達(dá)一下對(duì)老師的感激之情,并分享一下我在一年級(jí)的家長(zhǎng)角色中的體會(huì)和心得。
第一段:感激教師的辛勤付出。
首先,我要感謝孩子的一年級(jí)班主任和各科老師,正是他們用心的教導(dǎo)和關(guān)懷,讓孩子們度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)而充實(shí)的一年??粗⒆釉诶蠋煹哪托慕虒?dǎo)下,從一個(gè)懵懂無(wú)知的幼兒逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的小學(xué)生,讓我感到無(wú)比欣慰和自豪。
第二段:家長(zhǎng)的陪伴與參與。
作為家長(zhǎng),我們的陪伴和參與對(duì)于孩子的發(fā)展起著重要的作用。我經(jīng)常與孩子的老師保持溝通,了解孩子學(xué)習(xí)情況和存在的問(wèn)題,以便及時(shí)給予幫助。我還積極參與學(xué)校組織的一些活動(dòng),如家長(zhǎng)會(huì)和義務(wù)勞動(dòng)等,與老師一起為孩子們的成長(zhǎng)盡一份綿薄之力。通過(guò)這些親身參與,我深刻體會(huì)到家校合作的重要性,也增進(jìn)了我和孩子的親子關(guān)系。
第三段:教育觀念的轉(zhuǎn)變。
在孩子上一年級(jí)的過(guò)程中,我也不斷反思和調(diào)整自己的教育觀念。以前,我過(guò)多地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活,沒(méi)有給予他足夠的自主空間。但是,隨著孩子長(zhǎng)大,我逐漸意識(shí)到,他需要得到自己的嘗試和錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因此,我開(kāi)始給予他更多的自主權(quán),讓他對(duì)學(xué)習(xí)和生活有更深的思考和體驗(yàn)。這種轉(zhuǎn)變讓我發(fā)現(xiàn),孩子在獨(dú)立思考和解決問(wèn)題時(shí)的成就感,能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第四段:親子關(guān)系的加深。
通過(guò)與孩子共同經(jīng)歷一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活,我發(fā)現(xiàn)我們的親子關(guān)系也得到了極大的加深。在孩子遇到問(wèn)題時(shí),我會(huì)先耐心傾聽(tīng)他的困惑和煩惱,然后給予他積極的鼓勵(lì)和建議。我還鼓勵(lì)他與我分享學(xué)校的大小事,讓他感受到家庭的溫暖和支持。相信這樣的親子關(guān)系能夠讓孩子在成長(zhǎng)的道路上更加堅(jiān)定和自信。
第五段:展望未來(lái)。
走過(guò)一年級(jí)的旅程,我對(duì)孩子的未來(lái)充滿了期待。我相信,有了老師們的引導(dǎo)和我和家庭的陪伴與支持,孩子一定會(huì)不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。我會(huì)繼續(xù)與孩子的老師保持良好的溝通和合作,關(guān)注他的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),并在他面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí)給予及時(shí)的幫助和鼓勵(lì)。
在教師節(jié)來(lái)臨之際,讓我們向所有辛勤付出的老師們表示衷心的感謝和敬意。同時(shí),也希望通過(guò)我們的共同努力,為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)空間,讓他們?cè)谖磥?lái)的日子里充滿希望和夢(mèng)想。
一年級(jí)教師心得體會(huì)篇七
最近的一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上,我聽(tīng)到了很多家長(zhǎng)對(duì)于教師節(jié)的反思和感悟。作為一位家長(zhǎng),在這一天,聽(tīng)到了眾多家長(zhǎng)對(duì)于孩子們的老師們的感激之情,我被深深打動(dòng)了。今天,我想分享一下自己在一年級(jí)的孩子們成長(zhǎng)中,對(duì)教師節(jié)的心得體會(huì)。
第二段:孩子們對(duì)老師的感激之情。
伴隨著孩子們成長(zhǎng)的一年,我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)待老師的態(tài)度發(fā)生了很大的變化。一年級(jí)剛開(kāi)始的時(shí)候,孩子們有些不適應(yīng),常常抱怨老師太嚴(yán)厲。但是隨著時(shí)間的推移,我看到孩子們對(duì)老師的一絲一毫的關(guān)心和感激。他們主動(dòng)為老師整理課堂,自發(fā)地給老師送上小禮物,甚至是主動(dòng)為老師準(zhǔn)備一份祝福。從這些細(xì)節(jié)中,我看到了孩子們對(duì)老師們的感激之情,同時(shí)也看到了他們和老師們之間的默契和情感的建立。
第三段:教師們的辛勤付出。
作為家長(zhǎng),我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了老師們的辛勤付出。在孩子們一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中,我看到了老師們?cè)缭鐏?lái)到學(xué)校準(zhǔn)備課堂,晚上很晚還在批改作業(yè)。他們會(huì)耐心地解答孩子們的問(wèn)題,關(guān)注孩子們的成長(zhǎng),并和他們建立起了信任和友誼。我能夠想象得到,在這一個(gè)學(xué)年里,對(duì)于孩子們的每一次進(jìn)步和成長(zhǎng),老師們心中是多么的歡喜和驕傲。他們默默無(wú)聞地為孩子們付出了太多太多,值得我們家長(zhǎng)們深深地感恩和尊敬。
第四段:家長(zhǎng)的反思與行動(dòng)。
站在家長(zhǎng)的角度,我開(kāi)始反思自己在孩子成長(zhǎng)中的角色。在這一年里,我的理解更深了,我明白到家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)中兩個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。我們作為家長(zhǎng),要加強(qiáng)和老師的溝通,及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況,并根據(jù)他們的需要給予他們幫助和支持。同時(shí),我們要樹(shù)立起正確的價(jià)值觀念,尊重老師的教育方式,積極配合老師的工作,并與老師形成合力,共同引導(dǎo)孩子們健康成長(zhǎng)。
第五段:對(duì)于教育的思考。
看著孩子們從開(kāi)學(xué)初對(duì)老師的陌生和抵觸,到現(xiàn)在的感激和依賴(lài),我深深感受到了教育的力量。教師們不僅僅是向孩子們傳授知識(shí)和技能,更重要的是他們塑造了孩子們的品格和人生觀。孩子們?cè)趯W(xué)校里學(xué)會(huì)了友愛(ài)、合作和分享,他們也懂得了尊重、禮貌和責(zé)任。在老師們的教導(dǎo)下,孩子們慢慢長(zhǎng)大了,他們像小花苗一樣在老師的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。
在這一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上,我真切地感受到了家長(zhǎng)和老師之間的緊密聯(lián)系和合作。我深深感慨,我們都為著孩子們的未來(lái)而努力,我們同心協(xié)力,讓孩子們擁有美好的成長(zhǎng)。在教師節(jié)這個(gè)特別的日子里,我們要向孩子們的老師們表達(dá)我們最真摯的感謝和敬意。他們辛勤付出的勞動(dòng)和愛(ài)心將激勵(lì)著孩子們?cè)谖磥?lái)的道路上不斷奮進(jìn)。
一年級(jí)教師心得體會(huì)篇八
作為教師,必須有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本功,這是搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。三筆一畫(huà)是教師教學(xué)基本功訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一,我們的字是對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響。雖然這次沒(méi)有毛筆,但是我們也一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)另外兩筆。傅老師提出了寫(xiě)好粉筆字的兩大要素:一是粉筆字的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì);二是粉筆字的執(zhí)筆方法。他還提醒了我們?cè)谡n堂教學(xué)中書(shū)寫(xiě)粉筆字應(yīng)注意的事項(xiàng),比如黑板版面大,書(shū)寫(xiě)范圍廣,需要及時(shí)移動(dòng)身體,變換姿勢(shì)。楊老師的硬筆字教學(xué),是從基本筆畫(huà)入手,結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn),給我們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí),并演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆和回筆。他邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、講解漢字八種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。一個(gè)個(gè)練字口訣,為我們提升練字的實(shí)效性做好了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。比如:“左右伸縮有講究,生動(dòng)自然有姿態(tài)”。
溫柔的周亞娟老師帶我們進(jìn)入了簡(jiǎn)筆畫(huà)的世界,簡(jiǎn)筆畫(huà)是教師在課堂上經(jīng)常用到的一種形象化教學(xué)手段,特別是在一年級(jí)時(shí)期。它運(yùn)用簡(jiǎn)潔,洗練的繪畫(huà)語(yǔ)言,配合我們的課堂講解,一目了然、易識(shí)易懂、好學(xué)好記,就這樣激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氣氛,進(jìn)而來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。
xx老師說(shuō)過(guò)這樣一句話“這法,那法,不鉆研教材就是無(wú)法”,作為教師,必須鉆研教材,不僅要懂,還要透。xx老師就統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文教材做了細(xì)致的解讀,她提到新教材有四個(gè)特色,七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn),強(qiáng)化了六個(gè)意識(shí),通過(guò)她耐心細(xì)致的講解,讓我們對(duì)新教材有了新的了解。比如說(shuō):新教材在舊教材原有的基礎(chǔ)上增加了許多國(guó)學(xué)知識(shí),加大了識(shí)字量,改變了過(guò)去先拼音再識(shí)字的教學(xué)設(shè)計(jì),還增加了許多的識(shí)字環(huán)節(jié),例如:和大人一起讀,識(shí)字加油站等。這樣的解讀讓我們?cè)诹私庑陆滩牡耐瑫r(shí),在教材的使用上有了具體指導(dǎo),這對(duì)以后的教學(xué)有很大的幫助。
xx老師用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們總結(jié)了《小學(xué)課堂教學(xué)策略》,她以小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)為例,教我們準(zhǔn)確地把握教材,并用課本里的實(shí)例給我們梳理知識(shí),歸納整理,那本冊(cè)側(cè)重點(diǎn)在第三、五、六、八這四個(gè)單元里。比如20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法要怎樣熟練掌握,怎樣去做解決問(wèn)題的題。張老師都為我們細(xì)細(xì)解析。這讓我們對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)有了一個(gè)教學(xué)方向,一個(gè)訓(xùn)練方向。
拼音是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的第一道難關(guān),也是最枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容之一。而xx老師的親切互動(dòng),讓《漢語(yǔ)拼音教學(xué)》的講座變得有趣起來(lái),她自己示范發(fā)音,親自指導(dǎo)怎樣發(fā)音,給我們糾正了一些錯(cuò)誤的發(fā)音,這讓我們能更好地去朗讀。她還指導(dǎo)我們?cè)鯓佑腥さ亟虒W(xué)漢語(yǔ)拼音,讓孩子們喜歡上拼音。
在這次培訓(xùn)中,我們看到了三節(jié)優(yōu)質(zhì)課。李玲老師的《金木水火土》、*老師的《比多少》,她們大氣自然的教學(xué)風(fēng)格,駕馭、調(diào)控課堂的能力,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機(jī)智,獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì),都給我留下了深刻的印象。兩位老師有條不紊的完成教學(xué)目標(biāo),她們的親和力讓課堂氣氛很活躍,并且不斷地用鼓勵(lì)的方式培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。在她們細(xì)心地引導(dǎo)下,語(yǔ)文課上孩子們能認(rèn)識(shí)生字,數(shù)學(xué)課上都學(xué)會(huì)了一一對(duì)應(yīng)法來(lái)進(jìn)行比多少。
觀摩兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課后,我們每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織了集體備課。我們汲取了兩位老師的`教學(xué)優(yōu)點(diǎn),采用愛(ài)華*小的“3+1”模式,結(jié)合授課教師自己的教學(xué)特點(diǎn),也進(jìn)行了借班上課。然后又從這次授課來(lái)進(jìn)行評(píng)課,這樣讓我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、學(xué)校之間、老師之間,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),共同提高課堂教學(xué)效果。我想這也是培訓(xùn)目的之一吧!
學(xué)校里,一直都在說(shuō)“提質(zhì)增效”,不過(guò)我想給我自己改一改,改成“提效優(yōu)質(zhì)”。其實(shí)兩個(gè)詞也大同小異,只是我給自己放的目標(biāo)首先是要“提高效率”,努力做到有效教學(xué),有效課堂。然后優(yōu)化質(zhì)量,這就得提到李維洪老師的《如何提高教學(xué)質(zhì)量》,他雖然沒(méi)有具體提到怎樣抓高分,但是他從中分析了影響提高教學(xué)質(zhì)量的幾個(gè)因素,比如:給老師一個(gè)安靜教書(shū)的氛圍,這可以說(shuō)是給我們老師送了一大波安利(網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ))。
教師的工作是辛苦的、單調(diào)的、繁鎖的,本就有成績(jī)壓力、家長(zhǎng)壓力,可近年來(lái),又添加了社會(huì)輿論壓力,教師這一行業(yè)可真是一高危職業(yè)。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈。因此,為了更好地教育學(xué)生,教師自己首先必須是心理健康的人。傅老師也專(zhuān)門(mén)為我們做了《教師心理健康》講座,他用“女司機(jī)”為例,用“女性逛街”為例,來(lái)分析我們的心理,讓我們自己用良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)給學(xué)生潛移默化的熏陶與教化,真正作到為人師表。
俗話說(shuō):“積一千,累一萬(wàn),不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?!蔽覀儞?dān)負(fù)著對(duì)孩子教育的任務(wù),要讓我們的工作事半功倍,學(xué)生能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。幽默的魯老師在《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)》的講座中,給我們提到了習(xí)慣的重要性、主要特征,對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)要培養(yǎng)哪些良好的行為習(xí)慣等四個(gè)方面,重點(diǎn)鎖定在如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這一問(wèn)題上。在日常教學(xué)過(guò)程中教師要指導(dǎo)學(xué)生分清楚哪些行為是可以使之成為習(xí)慣的,哪些是要堅(jiān)決杜絕的。
說(shuō)到學(xué)生良好的行為習(xí)慣,不得不提龔正梅老師,她的優(yōu)秀大家已經(jīng)目睹。關(guān)于《安全伴我行》的主題班隊(duì)會(huì),一直都是孩子們的課堂,在這節(jié)示范課上,我們看到了,他們分工明確,活動(dòng)形式多樣,把這樣一節(jié)枯燥的安全課上得有滋有味。而龔老師在整節(jié)課中只做了引導(dǎo)的工作,那課前更是做了很多的準(zhǔn)備,這些準(zhǔn)備就得培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。他們班的孩子這樣優(yōu)秀,可想而知良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成,是長(zhǎng)期訓(xùn)練,不斷養(yǎng)成的。在班主任工作交流會(huì)上,她的一席講話,讓我堅(jiān)信,只要我們每位老師像龔老師這樣都具有母親般的關(guān)懷,在工作中多一分耐心與熱情,對(duì)學(xué)生多一分寬容,勇于開(kāi)拓創(chuàng)新,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作,我們付出的汗水總會(huì)桃李芬芳。
這五天的培訓(xùn),就是不僅要讓我們提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)文化素養(yǎng),提升師德師風(fēng),抓學(xué)生從小應(yīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,還要研透教材,精心創(chuàng)設(shè),點(diǎn)撥誘導(dǎo),啟迪學(xué)生思維,讓他們不輸在小學(xué)起跑線上。
在今后的工作中,我會(huì)用這次培訓(xùn)知識(shí)和老師們的經(jīng)驗(yàn)之談,把這次培訓(xùn)時(shí)悄悄定下的小目標(biāo)一步一步地去完成。我將永遠(yuǎn)保持一顆上進(jìn)心,以滿腔的熱情投入到教育教學(xué)工作中,做一名品德高尚的教師,努力成為學(xué)生的道德榜樣;做一名業(yè)務(wù)水平合格的教師,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提升和完善自己,擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的職責(zé),盡好教師應(yīng)有的本分;做一名關(guān)心學(xué)生的教師,真誠(chéng)地為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù),讓自己在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
本次培訓(xùn)時(shí)間雖緊,任務(wù)雖重,感到很疲倦很累,但是心不累,收獲頗多。但對(duì)我們的影響卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,我相信,我們都會(huì)因?yàn)檫@次培訓(xùn)而改變而進(jìn)步而提高。
一年級(jí)教師心得體會(huì)篇九
教師防酒駕是維護(hù)交通安全的必要措施。在我國(guó),由于酒后駕車(chē)所造成的交通事故頻發(fā),對(duì)許多人的生命財(cái)產(chǎn)造成了極大的危害。因此,教師作為一線教育工作者,也應(yīng)該為防止酒駕獻(xiàn)一份力量。在經(jīng)歷了一年的防酒駕過(guò)程后,我有了很多的心得與體會(huì)。
段落二:制定自我規(guī)劃。
在防酒駕過(guò)程中,我制定了自己的防酒駕規(guī)劃。首先,我養(yǎng)成了不喝酒的習(xí)慣,不管是到宴席還是與同事相聚,我都會(huì)以開(kāi)車(chē)為由,拒絕別人的邀請(qǐng)。其次,我也用自己的行動(dòng)影響身邊的人,希望能和我一樣,不要在參加應(yīng)酬時(shí)喝酒。最后,我也會(huì)提醒其他無(wú)意防備的同事,一旦酒后駕車(chē)造成事故,難以承受的后果不值得冒險(xiǎn)。
段落三:心靈感悟。
在防酒駕的過(guò)程中,我獲得了許多心靈的感悟。最深刻的感受是,安全如同一份珍貴的禮物,而我們的職責(zé)就是保護(hù)這份禮物,并將它傳遞下去。其次,防酒駕不僅僅是一種責(zé)任和義務(wù),更是一種美德和風(fēng)度。在職場(chǎng)上,一個(gè)懂得保護(hù)自己和他人,從內(nèi)心里擔(dān)負(fù)起這種責(zé)任的人,是值得尊敬的。
段落四:對(duì)工作生活的影響。
防酒駕不僅僅對(duì)個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀的提升有著積極影響,對(duì)我的工作生活也產(chǎn)生了巨大的影響。因?yàn)槲也缓染?,也更不?huì)被酒精影響,我清楚地知道我要做什么,以什么樣的狀態(tài)去執(zhí)行。對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō),這一點(diǎn)更是至關(guān)重要,因?yàn)槲覀兯袚?dān)的是人民子弟的未來(lái),我們必須保持清醒,因?yàn)槲覀兊臎Q策可能會(huì)影響到數(shù)百甚至數(shù)千個(gè)孩子的未來(lái)。
段落五:總結(jié)。
教師防酒駕,所獲得的不僅僅是個(gè)人的提升,它更是一種人性的體現(xiàn)。由于教師的特殊職責(zé)和社會(huì)地位,我們更應(yīng)該發(fā)揮先行者的作用,引領(lǐng)更多的人加入到防酒駕的大軍中來(lái)。在追求安全、快樂(lè)、健康的同時(shí),也能帶動(dòng)社會(huì)的良好風(fēng)氣。做既有責(zé)任感,又有風(fēng)度美德的教師,不僅僅是我們個(gè)人的追求,也是我們對(duì)社會(huì)的回報(bào)和貢獻(xiàn)。
一年級(jí)教師心得體會(huì)篇十
作為一名一年級(jí)教師,我每天都與一群可愛(ài)的小朋友度過(guò)忙碌而充實(shí)的一天。他們是我教育生涯中的第一批學(xué)生,我對(duì)于如何教育和照顧他們充滿了期待和責(zé)任感。然而,每天上課結(jié)束后,我都有一種無(wú)法言喻的感慨和體會(huì),那就是作為一年級(jí)教師的心得體會(huì)。
第二段:學(xué)生的需求和進(jìn)步。
在教育一年級(jí)的過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生的需求和進(jìn)步是最重要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。每一個(gè)小朋友都有不同的個(gè)性和學(xué)習(xí)能力,他們需要個(gè)別關(guān)懷和耐心的指導(dǎo)。有些學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)很感興趣,他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與課堂;而有些學(xué)生則需要更多的激勵(lì)和鼓勵(lì),這就需要我去發(fā)掘他們潛在的能力和興趣。通過(guò)觀察和了解每個(gè)學(xué)生,我能夠更好地滿足他們的需求,并幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步。
第三段:教師的角色和責(zé)任。
作為一名一年級(jí)教師,我意識(shí)到我的角色不僅僅是傳授知識(shí)和技能,更重要的是成為學(xué)生們的榜樣和引導(dǎo)者。他們將會(huì)從我身上學(xué)習(xí)到很多東西,無(wú)論是教科書(shū)上的知識(shí)還是人生的價(jià)值觀。我要時(shí)刻保持積極的態(tài)度和樂(lè)觀的精神面貌,以此來(lái)激勵(lì)和啟發(fā)他們。同時(shí),我也有責(zé)任要耐心傾聽(tīng)他們的困惑和疑問(wèn),為他們提供正確的指導(dǎo)和解答。我要成為他們學(xué)習(xí)路上最堅(jiān)實(shí)的依靠。
第四段:教育的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。
教育一年級(jí)的工作并不容易,每天都面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)。有時(shí)候?qū)W生會(huì)不集中注意力或者與同學(xué)之間發(fā)生紛爭(zhēng),這需要我不斷調(diào)整自己的教育方法和策略。同時(shí),還要與家長(zhǎng)保持良好的溝通合作,以此來(lái)幫助學(xué)生在家庭和學(xué)校之間取得平衡。然而,教育的樂(lè)趣也是不可抹滅的,當(dāng)看到一個(gè)學(xué)生戰(zhàn)勝困難并取得進(jìn)步時(shí),我的心中就會(huì)涌起一種無(wú)比的驕傲和滿足感。這種鼓勵(lì)和成就感是任何金錢(qián)無(wú)法比擬的。
第五段:對(duì)未來(lái)的展望。
回顧過(guò)去的一年,雖然經(jīng)歷了不少挑戰(zhàn)和困難,但我深知自己在教育中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我希望在未來(lái)的工作中,能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教育方法,為學(xué)生們帶來(lái)更多的幫助和價(jià)值。我相信,通過(guò)我的努力和奉獻(xiàn),這群可愛(ài)的小朋友們將會(huì)在我手中茁壯成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。每天上課后的心得體會(huì)讓我更加堅(jiān)信,成為一名一年級(jí)教師是我人生中最正確的選擇。
總結(jié)。
作為一年級(jí)教師,我深刻體會(huì)到了學(xué)生的需求和進(jìn)步是最重要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)也明白了教師的角色和責(zé)任。雖然教育一年級(jí)的工作充滿了挑戰(zhàn),但其中的樂(lè)趣和成就感也是無(wú)可替代的。我期待未來(lái)的工作能夠繼續(xù)成長(zhǎng)和改進(jìn),為學(xué)生們帶來(lái)更多的幫助和價(jià)值。我相信,作為一名一年級(jí)教師將成為我人生中最正確的選擇。
一年級(jí)教師心得體會(huì)篇十一
初一年級(jí)教師培訓(xùn)是所有新任教師都必須參加的重要課程,它是為了幫助新教師更好地適應(yīng)新的工作環(huán)境,提高自己的教學(xué)技巧和課堂管理能力。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)到了很多新知識(shí)和技能,也深刻地領(lǐng)悟到了自己在教學(xué)工作中存在的不足和需要改進(jìn)的地方。
第二段:對(duì)教學(xué)理念的更新。
在參加初一年級(jí)教師培訓(xùn)過(guò)程中,我對(duì)教學(xué)理念有了更深的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,需要我們探索新的教學(xué)方式。比如,給學(xué)生更多的時(shí)間去思考和探究,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和問(wèn)題解決能力等。這讓我切實(shí)感受到自己作為一名老師的責(zé)任和使命,需要不斷更新自己的教學(xué)理念,跟上時(shí)代的發(fā)展。
第三段:技能的提升和擴(kuò)展。
在培訓(xùn)中,我們不僅要學(xué)習(xí)理論,更要學(xué)習(xí)實(shí)踐技能。除了豐富的教學(xué)方法和技巧外,還有課堂管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)、溝通技巧等方面的知識(shí)。這些技能的提升和擴(kuò)展,讓我更有信心應(yīng)對(duì)教育機(jī)構(gòu)日益多樣化的教學(xué)需求。
第四段:共同學(xué)習(xí)、合作參與。
初一年級(jí)教師培訓(xùn)不僅僅是個(gè)人的培訓(xùn),更是團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)。我們可以與其他同事分享經(jīng)驗(yàn)和心得,互相交流探討,尋求解決問(wèn)題的途徑。這個(gè)過(guò)程中,我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的能量和力量,在共同學(xué)習(xí)和合作參與中,我們一起成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五段:結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō),初一年級(jí)教師培訓(xùn)讓我受益匪淺,學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能,也讓我更自信地面對(duì)教學(xué)工作。同時(shí),我認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中,我將堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和努力,不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡自己的一份力量。
一年級(jí)教師心得體會(huì)篇十二
作為高一年級(jí)主任,對(duì)教育工作的引領(lǐng)首先是教育思想或意識(shí)的引領(lǐng),其次才是行政引領(lǐng)與身先士卒。上級(jí)的各種規(guī)劃、文件對(duì)教育的實(shí)踐已經(jīng)為我們勾畫(huà)了藍(lán)圖,并為我們指明了方向,關(guān)鍵在于落實(shí)。這就需要我做好如下幾點(diǎn):
一是做一個(gè)善于學(xué)習(xí)者。千萬(wàn)不要借口工作“忙”,而忽視學(xué)習(xí)。“忙”,“心死”也。學(xué)習(xí),既能明心,又能明志,更能明方向。注重學(xué)習(xí),是我們從事教育業(yè)務(wù)人必須注重的特點(diǎn)。我一直堅(jiān)持每天上網(wǎng),搜集有德育教育意義的文章,編輯《助我成功文選》供學(xué)生每周集中學(xué)習(xí);搜集有家庭教育指導(dǎo)意義的文章,編輯到《寧鄉(xiāng)九中高一年級(jí)組告家長(zhǎng)書(shū)》;學(xué)習(xí)閱讀最新信息,堅(jiān)持每天早晚編寫(xiě)博文各一篇,在自己的博客中發(fā)表,很多是對(duì)新材料學(xué)習(xí)后的思考感悟,留下“魯春林感言”3至7條。我一直堅(jiān)持閱讀報(bào)刊,就連學(xué)校訂閱或被接收的各種贈(zèng)刊,常是我的“下飯菜”。有關(guān)教育的新信息,我基本上是學(xué)校第一位感應(yīng)者。
二是做一個(gè)善于思考者。我時(shí)?!叭龁?wèn)”自己:有沒(méi)有思考?會(huì)不會(huì)思考?有沒(méi)有持續(xù)不斷地思考?思考,能明思路,明策略。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的新問(wèn)題,我總要比一般老師多進(jìn)行深度思考:是必然?還是偶然?是僅此一回?還是后繼有人?怎樣化解是最優(yōu)策略?影響面有多大?是積極的?還是消極的?怎樣將不利化為有利的教育資源?!
三是做一個(gè)善于溝通者。年級(jí)主任屬于行政組成員,這是寧鄉(xiāng)高中教育的一項(xiàng)特色!我做好了“參政議政”、“上傳下達(dá)”、“平等合作”等應(yīng)當(dāng)做好的事兒。是校長(zhǎng)和教師平等的好伙伴。與校長(zhǎng)和教師平等對(duì)話,交流碰撞,在觀點(diǎn)的交流和智慧的碰撞過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)共生。遇到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)視察,我也能坦誠(chéng)推介學(xué)校成功經(jīng)驗(yàn),不卑不亢,有禮有節(jié)。
我是一位行動(dòng)者。
當(dāng)今社會(huì),我們?nèi)钡牟皇抢砟?,缺的是行?dòng),缺的是有效的行動(dòng)。我們不應(yīng)該“坐”而論道,而應(yīng)該“做”而論道,做新課改的行動(dòng)主義者。有一種智慧叫行動(dòng)。行動(dòng)就是改變,持續(xù)地行動(dòng),持續(xù)地改變,智慧地生成自己的事業(yè)。
__年6月,我的月工資還是1177.72元,從__年7月起,我終于拿到了1545.36元的月工資!要知道,我還是中學(xué)高級(jí)教師呢!無(wú)房無(wú)車(chē)的我其實(shí)是一名真實(shí)的“低碳哥”!不打牌、不娛樂(lè)、社交細(xì)胞先天功能退化者的我,唯有在教書(shū)育人中尋找改變著自己的職業(yè)生活方式,沉默中“分享”幸福指數(shù),不斷探尋著適合自己的教學(xué)路數(shù)和行為風(fēng)格。
課堂教學(xué),我看清學(xué)生的低下學(xué)情,認(rèn)準(zhǔn)寓道于教!把數(shù)學(xué)教學(xué)作為載體,育人謀發(fā)展作為精神內(nèi)核,教出自身特色、教出學(xué)科感受,教出一課一得,教出獨(dú)特風(fēng)格。從實(shí)際出發(fā),用教材用心教。
面向全體學(xué)生,思想引領(lǐng)為第一要?jiǎng)?wù)。用最新、最有教益的材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行案例教育,每周星期天下午第五節(jié)的集中學(xué)習(xí)已經(jīng)成為常態(tài)。每天定時(shí)在樓道口的宣傳欄內(nèi)更新“每日一(益)言”,讓師生走過(guò)路過(guò),思考不要錯(cuò)過(guò)!期末居然還有三分之一的學(xué)生逐天記錄呢。每次的教師會(huì)或?qū)W生集會(huì),我總要提煉一個(gè)中心,千萬(wàn)不忘思想與輿論的導(dǎo)航。
我兼任高一年級(jí)組工會(huì)小組長(zhǎng),員工的重病或員工的父母病逝,我第一時(shí)間去看望、慰問(wèn),及時(shí)安排相關(guān)工作的連續(xù)開(kāi)展。三個(gè)辦公室的文體活動(dòng)、辦公室文化建設(shè),我總是熱心扶植或參與。學(xué)校工會(huì)活動(dòng)比賽,積極發(fā)動(dòng)、組織好,效果不錯(cuò),我組獲得了學(xué)校女子乒乓球、羽毛球冠軍、男子乒乓球、羽毛球亞軍。老師們健體意識(shí)濃厚,工作熱情也隨之高漲。
在行動(dòng)中,“給力”教師的發(fā)展,“給力”學(xué)生的發(fā)展,“給力”學(xué)校的發(fā)展,“給力”一方教育的發(fā)展。老師們的教研課,我積極奔走,提早謀劃,事先公示。為新老師找老教師引路,為他們配齊能夠配好的資料與器材,特別是三位新上崗的老師成長(zhǎng)異常迅速,兩個(gè)月后,基本上看不出是新老師。為了學(xué)生的全面發(fā)展,打破一考定優(yōu)劣的傳統(tǒng)教育格局,我創(chuàng)新設(shè)計(jì)出“教育分”,將學(xué)生在校的德智體以及各種集體教育活動(dòng)拉入量化積分,鼓勵(lì)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展、全面發(fā)展、均衡發(fā)展。學(xué)校處于邊遠(yuǎn)落后的農(nóng)村,生源質(zhì)量差,要求生存,我與同事們、領(lǐng)導(dǎo)們一起,內(nèi)練基本功,外爭(zhēng)美譽(yù)度,敢于直言的我,為了學(xué)校聲譽(yù)與發(fā)展,我多次與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)據(jù)理力爭(zhēng),不惜個(gè)人政治前途的犧牲。當(dāng)我為學(xué)校爭(zhēng)取獲得一點(diǎn)成績(jī)時(shí),我總是要?dú)w結(jié)到:為了學(xué)校附近生源區(qū)域一方的發(fā)展,多培養(yǎng)人才、培養(yǎng)更多的較好人才,服務(wù)地方。
我是一位待進(jìn)者。
我是一位理想派。想獨(dú)善其身,教化眾生,現(xiàn)實(shí)社會(huì)近乎不可能,可是我還執(zhí)迷不悟。別人忙著找關(guān)系,上下求索奔前程,我獨(dú)巋然不動(dòng),干高中年級(jí)主任這一行當(dāng)一眨眼就是七年!這是對(duì)教育的一種癡迷,關(guān)心我的老同事謂我“不開(kāi)竅”!
我是一位激進(jìn)派。性格有時(shí)很火爆,為了集體利益,不惜得罪權(quán)貴。為了工作高效率,誰(shuí)延誤時(shí)機(jī),我的臉色對(duì)誰(shuí)就不好看。急躁冒進(jìn)也還是有點(diǎn)。好在現(xiàn)在的同事理解支持我,“路遙知馬力,日久見(jiàn)人心”嘛!
我是一位改革派。教育常有新招,工作常有新路,間或常有新局。不聽(tīng)指揮也是有點(diǎn),尤其是領(lǐng)導(dǎo)瞎指揮時(shí)。據(jù)可靠消息,縣教育局長(zhǎng)還批評(píng)了我寫(xiě)的上一個(gè)學(xué)期高三工作總結(jié)(可惜全縣公開(kāi)發(fā)表了),說(shuō)是我們九中成績(jī)的取得是與上級(jí)對(duì)抗的結(jié)果!其實(shí),我真冤枉,只不過(guò)是我當(dāng)時(shí)作為高三質(zhì)量第一直接責(zé)任人,辦事獨(dú)立特行,以非常之舉措,成就非常之成效而已。
我是一位社會(huì)人,很想現(xiàn)實(shí)一些,很想融入社會(huì)大家庭。我要努力的改變自己,完善自己,但是我并非圣人。此時(shí),我想起了我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的每日一言:“活魚(yú)常激流勇進(jìn),唯有死魚(yú)隨波逐流”。
后記:
因?yàn)槿ツ昶谀┰庥龃笱?,全市統(tǒng)一提早緊急放假,總結(jié)來(lái)不及上交,直到今天學(xué)校準(zhǔn)備新學(xué)期開(kāi)學(xué),才匆忙完稿。
一年級(jí)教師心得體會(huì)篇十三
作為一名一年級(jí)教師,我深知教育對(duì)于學(xué)生的重要性。一年級(jí)是孩子們?nèi)雽W(xué)的起點(diǎn),他們需要我們的關(guān)心和引導(dǎo),因此我常常積極地反思自己的上課過(guò)程,從中得到一些心得體會(huì)。
首先,作為一名一年級(jí)教師,我深刻認(rèn)識(shí)到耐心的重要性。這些孩子進(jìn)入小學(xué)剛剛擺脫幼兒園的幼稚與小學(xué)的形式要求差距較大。因此,我每次上課都會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)耐心地教導(dǎo)他們。例如,當(dāng)他們?cè)谡J(rèn)字和寫(xiě)字方面遇到困難時(shí),我會(huì)放慢腳步,耐心地引導(dǎo)他們,細(xì)心地糾正他們的錯(cuò)誤。我相信,只有給予孩子們足夠的時(shí)間和空間,他們才能夠獲得進(jìn)步,激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
其次,為了培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力,我在課堂上注重培養(yǎng)他們的思考能力和合作精神。通過(guò)啟發(fā)性的問(wèn)題和小組合作活動(dòng),我讓孩子們?cè)谡n堂上可以自己思考、表達(dá)、探索。例如,在語(yǔ)文課上,我常常給學(xué)生一個(gè)啟發(fā)性的問(wèn)題,讓他們自己思考,然后與同桌分享。這樣的活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)孩子們的思考能力,還能夠促進(jìn)他們的合作精神,培養(yǎng)他們與他人共同學(xué)習(xí)的意識(shí)。
此外,我也十分重視培養(yǎng)孩子們的興趣。一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于新環(huán)境和新學(xué)科充滿了好奇心,他們對(duì)于學(xué)習(xí)抱有很大的熱情。因此,我在課堂上注重培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。例如,在我每次上語(yǔ)文課之前,我會(huì)在黑板上寫(xiě)下一些有趣的故事和問(wèn)題,讓學(xué)生猜測(cè)下一節(jié)課的內(nèi)容,這激發(fā)了他們的好奇心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外,我還會(huì)利用一些故事、游戲和實(shí)物等多種方式來(lái)豐富課堂內(nèi)容,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
在教學(xué)過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,比如我有時(shí)候會(huì)過(guò)于關(guān)注學(xué)生的成績(jī),而忽視了他們的個(gè)體差異。因此,我努力改變這種做法,注重發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),并且在課上給予他們更多的鼓勵(lì)和肯定。我相信,只有讓學(xué)生感受到自己的價(jià)值,他們才能更好地發(fā)展自己的潛力。
總之,作為一名一年級(jí)教師,在反思和總結(jié)中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是我一直以來(lái)的習(xí)慣。通過(guò)不斷地改進(jìn)和提高,我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們?cè)谛W(xué)的起點(diǎn)階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我深信,只有我們教師不斷完善自身,才能更好地滿足孩子們的成長(zhǎng)需要,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中展翅飛翔。
一年級(jí)教師心得體會(huì)篇十四
首先小學(xué)一年級(jí)是學(xué)生步入義務(wù)教育的第一年,做好基礎(chǔ)工作是非常必要的,至于一年級(jí)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō),要想培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣就必須采用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)完成。下面是一些老師總結(jié)的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這里與大家分享一下。
對(duì)于小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),“量身定制”是適合低齡兒童的方法,無(wú)論在課堂上還是生活中,讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿足夠的好奇心、樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,才能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣并逐步引導(dǎo)他們學(xué)好數(shù)學(xué)。
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),讓本來(lái)枯燥的數(shù)學(xué)變得更有趣,只有對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,才是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本。對(duì)于剛升入小學(xué)一年級(jí)的孩子,大部分已經(jīng)接受到了學(xué)前教育,所以說(shuō),他們對(duì)數(shù)學(xué)并不是一無(wú)所知。因此,在上第一節(jié)數(shù)學(xué)課《數(shù)一數(shù)》時(shí),我先讓學(xué)生觀察教室,讓他們尋找教室中能看到的數(shù),例如數(shù)人數(shù)、桌子等,又領(lǐng)學(xué)生到校園進(jìn)行參觀,尋找校園中都有哪些數(shù)。還讓學(xué)生說(shuō)出那些和自己有關(guān)的數(shù)字,看誰(shuí)說(shuō)得多、說(shuō)得好,讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)生永遠(yuǎn)在自己的身邊、自己的生活中充滿著數(shù)學(xué),增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境,是學(xué)好數(shù)學(xué)的保障。愛(ài)玩是孩子的天性,即使是孩子在玩兒,也能不斷地接受新的知識(shí)、新鮮的事物,怎樣才能讓孩子在玩兒中獲得知識(shí)呢?針對(duì)每課不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,我編排設(shè)計(jì)了很多不同的游戲、故事。例如,在上《認(rèn)識(shí)鐘表》一課時(shí),我給孩子拿來(lái)鐘表,以游戲的形式演示:1號(hào)起床的時(shí)間是7:00,2號(hào)將時(shí)針和分針撥到該時(shí)位置,讓學(xué)生變換著來(lái)演示。這樣,學(xué)生既能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)了時(shí)間,又能學(xué)會(huì)思考,還能親自動(dòng)手。動(dòng)起手的孩子們顯得格外積極,也逐步地培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力。
引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀察、思考、解決問(wèn)題是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑?,F(xiàn)在的數(shù)學(xué)教材中有很多的練習(xí)題具有不唯一性的特點(diǎn),這就需要我們抓住時(shí)機(jī),鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成多動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。剛開(kāi)始,當(dāng)我提到還有不同的答案,誰(shuí)能回答時(shí),很多學(xué)生的表情都很茫然,此時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲,我慢慢提示著,鼓勵(lì)大家,積極思考的學(xué)生立刻舉起手,有的能答對(duì),有的有點(diǎn)偏離,但明顯看出大家都想積極表現(xiàn)自己,都在努力去思考。我認(rèn)為表?yè)P(yáng)大家的效果比不上表?yè)P(yáng)個(gè)人的效果好,尤其表?yè)P(yáng)成績(jī)差的學(xué)生時(shí),大家的積極性會(huì)更高。這樣會(huì)使孩子以后敢于發(fā)言,敢于提出不同的.見(jiàn)解,問(wèn)題對(duì)于不同分析者來(lái)說(shuō),都會(huì)存在不同的結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己分析問(wèn)題結(jié)果的能力,當(dāng)然說(shuō)錯(cuò)的教師也要給予糾正。從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)以不同的角度觀察問(wèn)題、以不同的方式去思考問(wèn)題、用不同的手段來(lái)解決問(wèn)題,充分讓學(xué)生意識(shí)到解決同一問(wèn)題方法的多樣性。
讓學(xué)生懂得學(xué)以致用,都說(shuō)“知識(shí)就是力量”,只有實(shí)踐才能發(fā)揮知識(shí)的作用。許多學(xué)生在學(xué)校成績(jī)優(yōu)秀,然而在實(shí)際操作中卻有很多學(xué)生不能獨(dú)立地完成。也就是說(shuō),學(xué)了卻不知道怎樣應(yīng)用,數(shù)學(xué)如果不能與生活有效地聯(lián)系起來(lái),那就失去了它本身的意義。所以,在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力也是至關(guān)重要的。每上一節(jié)課,教師首先應(yīng)給學(xué)生提出一些實(shí)踐性的問(wèn)題,教師教的過(guò)程就是引導(dǎo)的過(guò)程,然后讓學(xué)生將剛學(xué)到的知識(shí)利用上。這樣,學(xué)生親身體會(huì)、練習(xí),能提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。例如,學(xué)習(xí)了“位置”這一課,讓學(xué)生說(shuō)出自己在教室的位置,認(rèn)清前后左右的相對(duì)性。認(rèn)識(shí)錢(qián)這一方面的知識(shí)時(shí),進(jìn)行游戲表演,讓學(xué)生用自己的零用錢(qián)買(mǎi)“本”、或買(mǎi)“筆”等,讓學(xué)生知道自己花了多少錢(qián)、剩余多少,買(mǎi)了多少東西等實(shí)踐性的問(wèn)題。這樣,使學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉,把數(shù)學(xué)真正融入到了他們現(xiàn)實(shí)生活之中。
總之,數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,是人們生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),教師要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)知識(shí)是生活實(shí)踐中必不可缺少的,是改造自然必要的武器之一,要教育學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是為了未來(lái)更方便的應(yīng)用,以獲得更好的生活。
以上就是有經(jīng)驗(yàn)的老師有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些經(jīng)驗(yàn),與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系非常緊密,對(duì)于教師都可以參考一下。
一年級(jí)教師心得體會(huì)篇十五
初一年級(jí)教師培訓(xùn)是我作為一名新教師所經(jīng)歷的第一個(gè)重要的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。在這個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,我有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的老師和同事們,學(xué)習(xí)了許多教育教學(xué)的先進(jìn)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在此次培訓(xùn)中,我也收獲了不少寶貴的心得感悟,深感受益匪淺。下面我將以此次初一年級(jí)教師培訓(xùn)為主題,談?wù)勎以谶@個(gè)過(guò)程中所得到的收獲和體會(huì)。
二、理念轉(zhuǎn)變:“教不是傳道授業(yè),而是激發(fā)興趣”
在這次初一年級(jí)教師培訓(xùn)中,我聽(tīng)課、看視頻、參觀了許多課堂,發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的模式現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變,從傳授知識(shí)向激發(fā)興趣轉(zhuǎn)變。尤其是在初一這個(gè)年級(jí),學(xué)生的興趣和好奇心得到了越來(lái)越充分的發(fā)揚(yáng)。我學(xué)到了許多如何激發(fā)學(xué)生興趣及何如培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度的方法,如游戲式教學(xué)、案例式教學(xué)、創(chuàng)意課程設(shè)計(jì)等方法,這些方法不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,還能夠提高學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在之后的工作中,我將更加注重學(xué)生的興趣與情感的引導(dǎo),營(yíng)造更加活躍生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境,做到讓學(xué)生成為教學(xué)的中心。
三、思維轉(zhuǎn)變:踐行探究式學(xué)習(xí)。
在初一年級(jí)教學(xué)當(dāng)中,傳統(tǒng)背誦式的教學(xué)方式已經(jīng)被弱化。在這次培訓(xùn)過(guò)程中,我深刻意識(shí)到探究式學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)會(huì)讓學(xué)生自己去研究問(wèn)題,并在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力比單純背誦所學(xué)的知識(shí)更重要。于是我便加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生探究和研討時(shí)的引導(dǎo)和鼓勵(lì),在課堂中嘗試讓學(xué)生自主分組、展開(kāi)小組研討,不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,而且使得學(xué)生的思維方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
四、方法轉(zhuǎn)變:多元化教學(xué)方式。
教學(xué)方法的多元化也是這次初一年級(jí)教師培訓(xùn)中得到的重要啟示,過(guò)去的單一教學(xué)模式,已無(wú)法適應(yīng)新一代學(xué)生的需求。在這個(gè)時(shí)代,多元化的教學(xué)方式可以讓學(xué)生在不同的學(xué)科、不同的知識(shí)點(diǎn)中所獲得的是不同的感受和認(rèn)識(shí),可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。如利用媒體、PPT、音頻,圖表或者相關(guān)的案例講解等多種方式來(lái)呈現(xiàn)問(wèn)題,讓學(xué)生對(duì)同一個(gè)方向的問(wèn)題進(jìn)行多角度的分析、思考、比較,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)多元化的視角。當(dāng)然,在使用這種多元化教學(xué)方式的時(shí)候,我們必須根據(jù)學(xué)生本身興趣、能力和個(gè)性特點(diǎn)的差異,靈活選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和手段。
五、情感轉(zhuǎn)變:關(guān)注學(xué)生心理健康。
生活在競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,學(xué)生們的心理健康顯得尤為重要。學(xué)生的身心發(fā)展,是教育教學(xué)的重要目標(biāo)之一。在初一年級(jí)教師培訓(xùn)中,我意識(shí)到教師既是學(xué)生的知識(shí)傳授者,還要承擔(dān)起其心理健康的培養(yǎng)和教育工作。因此,我在課堂內(nèi)外,盡可能多了解各個(gè)年齡層學(xué)生的生活狀態(tài)和問(wèn)題、學(xué)習(xí)和性格以及人際關(guān)系等方面的問(wèn)題。了解到學(xué)生的狀況后,對(duì)于學(xué)生的統(tǒng)一情況和個(gè)性差異也要有所充分關(guān)注和掌握,因?yàn)橛袝r(shí)僅僅一個(gè)小動(dòng)作,一次“耐心的詢(xún)問(wèn)”,對(duì)學(xué)生的心理健康也起著很大的作用。
通過(guò)初一年級(jí)教師培訓(xùn),我獲得了許多新的教學(xué)思路和理念,也受到了許多優(yōu)秀教師的啟發(fā)和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)生涯中,我會(huì)盡可能多地奉獻(xiàn)自己的智慧和才華,為學(xué)生打造一個(gè)更加優(yōu)秀的教學(xué)環(huán)境。同時(shí),我也會(huì)積極參加更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),不斷提升自己的教育教學(xué)能力水平。在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,我將貫徹培訓(xùn)中學(xué)到的理念和思路,更好的為學(xué)生們打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái),促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。
一年級(jí)教師心得體會(huì)篇十六
一個(gè)學(xué)期走來(lái),許多經(jīng)歷,許多記憶,讓人刻骨銘心、難以忘懷。在任教學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下,我嚴(yán)格服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,克服了種.種不適應(yīng),嚴(yán)格要求自己,踏踏實(shí)實(shí)、保質(zhì)保量的完成了各項(xiàng)工作?,F(xiàn)將過(guò)去一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、師德為先,關(guān)愛(ài)學(xué)生。
在我的教師生涯里,一直奉行著德高為師和學(xué)生是教師的生命這兩條準(zhǔn)則。我深信,作為一名教師,只有為人師表、品德高尚,學(xué)生才會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的親近你、喜歡你。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我,教師品德高尚的程度與學(xué)生喜歡你的程度成不可分的正比關(guān)系,而學(xué)生喜歡你又是勝任教學(xué)任務(wù)的必要條件。新教師年度工作總結(jié)在師德方面,我嚴(yán)格遵守國(guó)家的各種法律法規(guī),做一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、遵紀(jì)守法的合格公民。我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。我嚴(yán)格服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各種工作安排、顧全大局。我嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,為人師表,愛(ài)崗敬業(yè)。我注重師德的理論學(xué)習(xí),我注重形象、衣著得體、言語(yǔ)恰當(dāng),給學(xué)生以良好的示范和引領(lǐng)。
在關(guān)愛(ài)學(xué)生方面,我更多的給予他們表?yè)P(yáng)與激勵(lì),讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,輕松愉悅的學(xué)識(shí)知識(shí)。家長(zhǎng)會(huì)和家訪工作是教育學(xué)生關(guān)愛(ài)學(xué)生的重要途徑,我珍惜每一次與家長(zhǎng)的接觸機(jī)會(huì),讓學(xué)生的管理更加得心應(yīng)手。
二、重視課堂,提高能力。
為了上好課,我注重組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,同學(xué)生在課堂上同游戲,同進(jìn)步。熱愛(ài)學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學(xué)困生交談時(shí),對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。積極參與講課,聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。本學(xué)期積極上好推門(mén)課、匯報(bào)課,積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作的開(kāi)展。
三、認(rèn)真批改,及時(shí)講評(píng)。
作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)必要的補(bǔ)充與強(qiáng)化。我堅(jiān)持每天給學(xué)生以不同形式的作業(yè),做到每一本作業(yè)都身體力行的經(jīng)過(guò)自己的手,認(rèn)真批改,作不同符號(hào)的批注或鼓勵(lì)。對(duì)每一次作業(yè)都及時(shí)認(rèn)真的講評(píng),讓學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)題,加深對(duì)知識(shí)的掌握。
四、關(guān)愛(ài)習(xí)慣,輔導(dǎo)學(xué)生。
關(guān)愛(ài)學(xué)生已成我的習(xí)慣,抽取一切可以抽取的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生是全面顧及學(xué)生的自我要求。每一次看見(jiàn)學(xué)生犯錯(cuò)的情形,我都教育他們首先要有良好的品德和態(tài)度;每一次看見(jiàn)學(xué)生的機(jī)會(huì),我都接近他們關(guān)心他們的近況;每一個(gè)提前來(lái)到學(xué)校的早上,我都找時(shí)間給學(xué)生檢查作業(yè);每一次有時(shí)間的中午,我都找來(lái)學(xué)困生給他們做數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的輔導(dǎo)。
教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生。我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我選擇的事業(yè),相信在鐵一的這片熱土上,我會(huì)不懈努力,向更優(yōu)秀的自己邁進(jìn)。
研究方向及研究計(jì)劃。
一、研究方向預(yù)想:
1、構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。
“高效課堂”主要涉及兩個(gè)方面的研究:教師與學(xué)生,即教與學(xué)以及兩者之間的相互關(guān)系。打造高效課堂不僅僅是讓學(xué)生能學(xué)有所獲,教師也能在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)找到成就感,形成“學(xué)生樂(lè)學(xué),教師樂(lè)教”的良好局面,對(duì)師生都是一件很有意義和必要的研究。
2、突破初中生數(shù)學(xué)思維障礙,提升思維品質(zhì)。
數(shù)學(xué)是一門(mén)思維的科學(xué),數(shù)學(xué)教學(xué)與發(fā)展思維、提高認(rèn)知能力密不可分,是提高初中階段數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要保證,然而由于初中生個(gè)體間的差異性以及從小學(xué)教育轉(zhuǎn)入中學(xué)教育的不適應(yīng)性,導(dǎo)致其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生各種各樣的思維障礙。如果不能及時(shí)突破這些思維障礙,勢(shì)必導(dǎo)致初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不高、教學(xué)效果降低、教學(xué)質(zhì)量達(dá)不到要求等等。因此,我認(rèn)為對(duì)初中生的數(shù)學(xué)思維障礙的研究是十分有意義的。
二、研究計(jì)劃。
作為國(guó)家免費(fèi)師范生政策的首屆受益者,轉(zhuǎn)眼間走上基礎(chǔ)教育工作崗位已半年時(shí)間。半年中,我在不斷的學(xué)習(xí)和探索中逐步走向一個(gè)成熟而合格的教育工作者。但我仍覺(jué)得自己在理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能上有所不足,自身存在很大的局限性。通過(guò)這次進(jìn)修研究生的機(jī)會(huì),我希望可以不斷提高自己在數(shù)學(xué)教學(xué)各方面的能力,并將之進(jìn)一步運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。為此,我制定了如下研究計(jì)劃:
1、充分合理利用時(shí)間,不斷充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
教育碩士所修課程包括公共學(xué)位必修課程、學(xué)位基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)必修課程、專(zhuān)業(yè)選修課程和教育實(shí)踐研究五個(gè)部分。我會(huì)利用工作之余,安排好學(xué)習(xí)時(shí)間,認(rèn)真鉆研專(zhuān)業(yè)課程,與教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái),不斷完善理論知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作。
2、根據(jù)所在學(xué)校現(xiàn)狀,研究適合學(xué)生發(fā)展的有效教學(xué)模式。
鐵一中作為陜西名校,一直在不斷創(chuàng)新和發(fā)展新型教學(xué)模式,探索最適合本校學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。因而在研究生階段,我將會(huì)不斷探究和嘗試新的教學(xué)方法,將學(xué)生的數(shù)學(xué)潛力最大地發(fā)揮出來(lái),在課堂上發(fā)生更多的思維碰撞,創(chuàng)建更加高效的課堂。
3、拓展教育學(xué)、心理學(xué)理論知識(shí)。
在半年的教學(xué)工作中,我的大部分時(shí)間都用于備課、批改作業(yè)等工作當(dāng)中,很少有時(shí)間去讀一些教育專(zhuān)著、教育心理學(xué)方面的書(shū)籍,而在教學(xué)的過(guò)程中我深刻的意識(shí)到自己這方面知識(shí)儲(chǔ)備的匱乏,所以我相信自己在這一方面有很大的進(jìn)步空間。只有不斷超越自身的局限性,了解古往今來(lái)名家的教育方法,掌握先進(jìn)的教育理念,為教學(xué)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),才能真正的將所學(xué)服務(wù)于自己的教育教學(xué)工作,從而提高課堂教學(xué)的有效性。
4、獨(dú)立思考,聯(lián)系實(shí)際,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,完成畢業(yè)論文。
在讀研期間,我會(huì)通過(guò)閱讀、學(xué)習(xí)課程,以及在教學(xué)實(shí)踐中的不斷總結(jié)反思,鍛煉自己獨(dú)立思考,分析問(wèn)題的能力,形成自己的見(jiàn)解。在學(xué)習(xí)期間,積極與導(dǎo)師聯(lián)系,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成畢業(yè)論文的撰寫(xiě)。
一年級(jí)教師心得體會(huì)篇十七
作為一名新入職的一年級(jí)教師,我充滿期待地迎接了新的學(xué)期。然而,走進(jìn)教室的那一刻,我心中涌起了一股無(wú)法言喻的緊張感。孩子們充滿好奇地盯著我,期待我?guī)Ыo他們快樂(lè)和知識(shí)。坐在講臺(tái)上,我手心冒汗,心情艱難地調(diào)整到教學(xué)狀態(tài)。我意識(shí)到,作為一名一年級(jí)教師,我需要在課堂中找到適應(yīng)孩子們的方法。
第二段:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決方案。
在課堂上的一周里,我不斷地觀察、思考和總結(jié)。我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題:孩子們的注意力難以集中,他們對(duì)課堂內(nèi)容缺乏興趣,學(xué)習(xí)積極性不高。為了解決這些問(wèn)題,我開(kāi)始嘗試各種方法。首先,我用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言和動(dòng)作引起孩子們的注意,同時(shí)利用豐富的教具配合教學(xué),使課堂更加生動(dòng)活潑。其次,我挖掘孩子們的興趣點(diǎn),將課堂內(nèi)容融入到他們喜歡的活動(dòng)和游戲中,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。這些方法的嘗試,漸漸讓我的課堂變得更加有趣和有效。
第三段:培養(yǎng)良好的課堂氛圍。
一個(gè)良好的課堂氛圍是保障課堂效果的關(guān)鍵。我關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們的表現(xiàn),并贊揚(yáng)他們的努力和成果。我鼓勵(lì)學(xué)生們互相幫助,互相尊重,形成了和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂上,我也注重培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力,鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題,激發(fā)他們思考和解決問(wèn)題的能力。這樣,課堂變得融洽而愉快,學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性也越來(lái)越高。
第四段:賦予學(xué)生更多的參與權(quán)利。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式常常讓學(xué)生們沉默聽(tīng)講,他們?nèi)狈⑴c感和主動(dòng)性。為了改變這種狀況,我鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言和提問(wèn),給予他們足夠的表達(dá)空間。同時(shí),我也嘗試開(kāi)展小組活動(dòng)和討論,讓學(xué)生們相互合作,分享和交流彼此的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這種方式不僅提高了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,還培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
第五段:滿滿的收獲和成長(zhǎng)。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,我收獲了許多。首先,我對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加深入和具體。我理解到他們需要關(guān)愛(ài)和耐心,需要用適合他們的方法去教導(dǎo)。其次,我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段,豐富了自己的教學(xué)技能。最重要的是,我看到了孩子們由無(wú)知到知識(shí)的轉(zhuǎn)變,看到了他們臉上洋溢的喜悅和成就感。這種成長(zhǎng)和收獲讓我覺(jué)得一年級(jí)教師這個(gè)崗位意義非凡,也更加堅(jiān)定了我繼續(xù)從事教育工作的決心。
總結(jié):
一年級(jí)教師上課后的心得體會(huì),不僅僅是對(duì)自己教學(xué)過(guò)程的思考,更是對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)和教育理念的改進(jìn)。通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找解決方案、培養(yǎng)良好的課堂氛圍和賦予學(xué)生更多的參與權(quán)利,我不斷地提升著自己的教育教學(xué)能力。在這個(gè)過(guò)程中,我也感受到了教育的樂(lè)趣和成就感。這一年級(jí)教師的身份,讓我更加堅(jiān)信,教育事業(yè)是充滿希望和意義的,我將繼續(xù)為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展付出努力。
一年級(jí)教師心得體會(huì)篇十八
在教學(xué)生閱讀方面,一年級(jí)是非常關(guān)鍵的時(shí)期。如何利用好教材和方法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣和能力,是每位一年級(jí)教師需要思考和探索的問(wèn)題。本文將圍繞一年級(jí)教師閱讀課的心得體會(huì)展開(kāi),希望給與同行們一些啟示。
第一段:提高學(xué)生閱讀興趣的重要性。
學(xué)生對(duì)閱讀是否感興趣,直接影響到他們的學(xué)習(xí)積極性和成績(jī)。一年級(jí)的孩子對(duì)任何事物都充滿了好奇心,教師應(yīng)該抓住這一點(diǎn),通過(guò)精心挑選的故事和繪本,激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣。在教學(xué)過(guò)程中,可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們分析故事情節(jié)、設(shè)想故事的結(jié)局等方式,激發(fā)他們思考和閱讀的欲望,從而提高他們對(duì)閱讀的興趣。
第二段:合理安排閱讀課的內(nèi)容和環(huán)節(jié)。
在一年級(jí)閱讀課上,教師應(yīng)該合理安排課程內(nèi)容和環(huán)節(jié),讓學(xué)生在不同的活動(dòng)中得到全面發(fā)展。比如,可以通過(guò)聽(tīng)故事、看圖說(shuō)話、角色扮演等途徑,幫助學(xué)生理解故事的內(nèi)容和情節(jié),并培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。同時(shí),在課程設(shè)置上也要注意循序漸進(jìn),從簡(jiǎn)單的內(nèi)容開(kāi)始,逐步增加難度,讓學(xué)生們?cè)诓粩嗵魬?zhàn)中取得成長(zhǎng)。
第三段:培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
一年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸到閱讀,他們的閱讀能力有限。作為教師,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀技能,比如正確發(fā)音、理解詞義和抓住關(guān)鍵信息。為此,教師可以通過(guò)游戲和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生鞏固這些技能,如字母配對(duì)游戲、詞語(yǔ)理解練習(xí)等。此外,教師還可以通過(guò)課外閱讀和家庭作業(yè)的形式,激發(fā)學(xué)生自行閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力。
第四段:注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
閱讀習(xí)慣是學(xué)生順利學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。一年級(jí)教師在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在課堂上,教師可以通過(guò)講解和示范等方式,教會(huì)學(xué)生正確使用閱讀工具,如字典和課本,提高他們的自主閱讀能力。此外,教師還可以組織學(xué)生一起參觀圖書(shū)館、借閱書(shū)籍等活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣和重要性,進(jìn)而形成持久的閱讀習(xí)慣。
第五段:保持學(xué)生的積極性和參與度。
在一年級(jí)閱讀課上,保持學(xué)生的積極性和參與度非常重要。教師可以通過(guò)設(shè)置小組合作活動(dòng)、舉辦閱讀比賽等方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí),教師還要給予學(xué)生及時(shí)的反饋和認(rèn)可,鼓勵(lì)他們?cè)陂喿x中不斷努力和進(jìn)步。
總結(jié):
在一年級(jí)教師閱讀課中,提高學(xué)生閱讀興趣、合理安排課程內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和保持學(xué)生積極性和參與度等環(huán)節(jié),都是教師們需要關(guān)注和努力的方面。只有通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐,我們才能成為一位優(yōu)秀的一年級(jí)教師,為學(xué)生們的成長(zhǎng)鋪就堅(jiān)實(shí)的閱讀基礎(chǔ)。
一年級(jí)教師心得體會(huì)篇十九
作為教師,必須有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本功,這是搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。三筆一畫(huà)是教師教學(xué)基本功訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一,我們的字是對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響。雖然這次沒(méi)有毛筆,但是我們也一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)另外兩筆。傅老師提出了寫(xiě)好粉筆字的兩大要素:一是粉筆字的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì);二是粉筆字的執(zhí)筆方法。他還提醒了我們?cè)谡n堂教學(xué)中書(shū)寫(xiě)粉筆字應(yīng)注意的事項(xiàng),比如黑板版面大,書(shū)寫(xiě)范圍廣,需要及時(shí)移動(dòng)身體,變換姿勢(shì)。楊老師的硬筆字教學(xué),是從基本筆畫(huà)入手,結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn),給我們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí),并演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆和回筆。他邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、講解漢字八種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。一個(gè)個(gè)練字口訣,為我們提升練字的實(shí)效性做好了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。比如:“左右伸縮有講究,生動(dòng)自然有姿態(tài)”。
溫柔的周亞娟老師帶我們進(jìn)入了簡(jiǎn)筆畫(huà)的世界,簡(jiǎn)筆畫(huà)是教師在課堂上經(jīng)常用到的一種形象化教學(xué)手段,特別是在一年級(jí)時(shí)期。它運(yùn)用簡(jiǎn)潔,洗練的繪畫(huà)語(yǔ)言,配合我們的課堂講解,一目了然、易識(shí)易懂、好學(xué)好記,就這樣激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氣氛,進(jìn)而來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。
**老師說(shuō)過(guò)這樣一句話“這法,那法,不鉆研教材就是無(wú)法”,作為教師,必須鉆研教材,不僅要懂,還要透。**老師就統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文教材做了細(xì)致的解讀,她提到新教材有四個(gè)特色,七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn),強(qiáng)化了六個(gè)意識(shí),通過(guò)她耐心細(xì)致的講解,讓我們對(duì)新教材有了新的了解。比如說(shuō):新教材在舊教材原有的基礎(chǔ)上增加了許多國(guó)學(xué)知識(shí),加大了識(shí)字量,改變了過(guò)去先拼音再識(shí)字的教學(xué)設(shè)計(jì),還增加了許多的識(shí)字環(huán)節(jié),例如:和大人一起讀,識(shí)字加油站等。這樣的解讀讓我們?cè)诹私庑陆滩牡耐瑫r(shí),在教材的使用上有了具體指導(dǎo),這對(duì)以后的教學(xué)有很大的幫助。
**老師用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們總結(jié)了《小學(xué)課堂教學(xué)策略》,她以小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)為例,教我們準(zhǔn)確地把握教材,并用課本里的實(shí)例給我們梳理知識(shí),歸納整理,那本冊(cè)側(cè)重點(diǎn)在第三、五、六、八這四個(gè)單元里。比如20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法要怎樣熟練掌握,怎樣去做解決問(wèn)題的題。張老師都為我們細(xì)細(xì)解析。這讓我們對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)有了一個(gè)教學(xué)方向,一個(gè)訓(xùn)練方向。
拼音是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的第一道難關(guān),也是最枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容之一。而**老師的親切互動(dòng),讓《漢語(yǔ)拼音教學(xué)》的講座變得有趣起來(lái),她自己示范發(fā)音,親自指導(dǎo)怎樣發(fā)音,給我們糾正了一些錯(cuò)誤的發(fā)音,這讓我們能更好地去朗讀。她還指導(dǎo)我們?cè)鯓佑腥さ亟虒W(xué)漢語(yǔ)拼音,讓孩子們喜歡上拼音。
在這次培訓(xùn)中,我們看到了三節(jié)優(yōu)質(zhì)課。李玲老師的《金木水火土》、*老師的《比多少》,她們大氣自然的教學(xué)風(fēng)格,駕馭、調(diào)控課堂的能力,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機(jī)智,獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì),都給我留下了深刻的印象。兩位老師有條不紊的完成教學(xué)目標(biāo),她們的親和力讓課堂氣氛很活躍,并且不斷地用鼓勵(lì)的方式培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。在她們細(xì)心地引導(dǎo)下,語(yǔ)文課上孩子們能認(rèn)識(shí)生字,數(shù)學(xué)課上都學(xué)會(huì)了一一對(duì)應(yīng)法來(lái)進(jìn)行比多少。
觀摩兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課后,我們每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織了集體備課。我們汲取了兩位老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),采用愛(ài)華*小的“3+1”模式,結(jié)合授課教師自己的教學(xué)特點(diǎn),也進(jìn)行了借班上課。然后又從這次授課來(lái)進(jìn)行評(píng)課,這樣讓我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、學(xué)校之間、老師之間,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),共同提高課堂教學(xué)效果。我想這也是培訓(xùn)目的之一吧!
學(xué)校里,一直都在說(shuō)“提質(zhì)增效”,不過(guò)我想給我自己改一改,改成“提效優(yōu)質(zhì)”。其實(shí)兩個(gè)詞也大同小異,只是我給自己放的目標(biāo)首先是要“提高效率”,努力做到有效教學(xué),有效課堂。然后優(yōu)化質(zhì)量,這就得提到李維洪老師的《如何提高教學(xué)質(zhì)量》,他雖然沒(méi)有具體提到怎樣抓高分,但是他從中分析了影響提高教學(xué)質(zhì)量的幾個(gè)因素,比如:給老師一個(gè)安靜教書(shū)的氛圍,這可以說(shuō)是給我們老師送了一大波安利(網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ))。
教師的工作是辛苦的、單調(diào)的、繁鎖的,本就有成績(jī)壓力、家長(zhǎng)壓力,可近年來(lái),又添加了社會(huì)輿論壓力,教師這一行業(yè)可真是一高危職業(yè)。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈。因此,為了更好地教育學(xué)生,教師自己首先必須是心理健康的人。傅老師也專(zhuān)門(mén)為我們做了《教師心理健康》講座,他用“女司機(jī)”為例,用“女性逛街”為例,來(lái)分析我們的心理,讓我們自己用良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)給學(xué)生潛移默化的熏陶與教化,真正作到為人師表。
俗話說(shuō):“積一千,累一萬(wàn),不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?!蔽覀儞?dān)負(fù)著對(duì)孩子教育的任務(wù),要讓我們的工作事半功倍,學(xué)生能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。幽默的魯老師在《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)》的講座中,給我們提到了習(xí)慣的重要性、主要特征,對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)要培養(yǎng)哪些良好的行為習(xí)慣等四個(gè)方面,重點(diǎn)鎖定在如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這一問(wèn)題上。在日常教學(xué)過(guò)程中教師要指導(dǎo)學(xué)生分清楚哪些行為是可以使之成為習(xí)慣的,哪些是要堅(jiān)決杜絕的。
說(shuō)到學(xué)生良好的行為習(xí)慣,不得不提龔正梅老師,她的優(yōu)秀大家已經(jīng)目睹。關(guān)于《安全伴我行》的主題班隊(duì)會(huì),一直都是孩子們的課堂,在這節(jié)示范課上,我們看到了,他們分工明確,活動(dòng)形式多樣,把這樣一節(jié)枯燥的安全課上得有滋有味。而龔老師在整節(jié)課中只做了引導(dǎo)的工作,那課前更是做了很多的準(zhǔn)備,這些準(zhǔn)備就得培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。他們班的孩子這樣優(yōu)秀,可想而知良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成,是長(zhǎng)期訓(xùn)練,不斷養(yǎng)成的。在班主任工作交流會(huì)上,她的一席講話,讓我堅(jiān)信,只要我們每位老師像龔老師這樣都具有母親般的關(guān)懷,在工作中多一分耐心與熱情,對(duì)學(xué)生多一分寬容,勇于開(kāi)拓創(chuàng)新,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作,我們付出的汗水總會(huì)桃李芬芳。
這五天的培訓(xùn),就是不僅要讓我們提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)文化素養(yǎng),提升師德師風(fēng),抓學(xué)生從小應(yīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,還要研透教材,精心創(chuàng)設(shè),點(diǎn)撥誘導(dǎo),啟迪學(xué)生思維,讓他們不輸在小學(xué)起跑線上。
在今后的工作中,我會(huì)用這次培訓(xùn)知識(shí)和老師們的經(jīng)驗(yàn)之談,把這次培訓(xùn)時(shí)悄悄定下的小目標(biāo)一步一步地去完成。我將永遠(yuǎn)保持一顆上進(jìn)心,以滿腔的熱情投入到教育教學(xué)工作中,做一名品德高尚的教師,努力成為學(xué)生的道德榜樣;做一名業(yè)務(wù)水平合格的教師,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提升和完善自己,擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的職責(zé),盡好教師應(yīng)有的本分;做一名關(guān)心學(xué)生的教師,真誠(chéng)地為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù),讓自己在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
本次培訓(xùn)時(shí)間雖緊,任務(wù)雖重,感到很疲倦很累,但是心不累,收獲頗多。但對(duì)我們的影響卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,我相信,我們都會(huì)因?yàn)檫@次培訓(xùn)而改變而進(jìn)步而提高。
一年級(jí)教師培訓(xùn)心得體會(huì)
即將到來(lái)的秋季上學(xué)期,學(xué)校安排我來(lái)?yè)?dān)任一年級(jí)的班主任老師,雖然之前有教過(guò)一年級(jí)的學(xué)生們,但是只是任課的老師,班主任的工作還是第一次做,而且還是剛剛進(jìn)入小學(xué)的一年級(jí),所以也是感到有些壓力,但學(xué)校也知道,所以特意組織了一次培訓(xùn),雖然只有幾天的培訓(xùn)時(shí)間,也是學(xué)校的老師來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)講課,但是我還是在培訓(xùn)里學(xué)到了很多,也覺(jué)得做好一年級(jí)的班主任并沒(méi)有我想象的那么難。
在這次的培訓(xùn)里,老師們反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)就是耐心,一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園出來(lái),雖然也有了一些紀(jì)律觀念和學(xué)習(xí)的習(xí)慣,但是卻并不是特別的能夠持久,所以作為班主任老師,在養(yǎng)成習(xí)慣這塊是要很有耐心的去教育的,一年級(jí)的學(xué)生容易出現(xiàn)一些說(shuō)過(guò)但是還是做不好的習(xí)慣,像上課不能講小話,要認(rèn)真學(xué)習(xí)這些,都是需要我們班主任老師反復(fù)的去說(shuō)去監(jiān)督的,學(xué)生們還沒(méi)有徹底的養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣。
還有就是細(xì)心,學(xué)生們剛進(jìn)入小學(xué),很多行為習(xí)慣還保留著幼兒園的樣子,我們作為班主任也是要仔細(xì)的了解學(xué)生,觀察學(xué)生,認(rèn)真的做好監(jiān)督和指正的措施,老師們也是講到,這些問(wèn)題看起來(lái)比較小,但是其實(shí)如果真的形成習(xí)慣,以后就比較難改了,所以我們一年級(jí)的老師更是要細(xì)心的做好,同時(shí)也要去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們身上的閃光點(diǎn),有的學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),有些學(xué)生喜歡唱歌,有些學(xué)生喜歡跳舞,他們都是不一樣的,每個(gè)學(xué)生在老師的眼里可能剛開(kāi)始都是一樣,但是隨著教學(xué)的深入,我們要發(fā)現(xiàn)他們不一樣的地方,針對(duì)性的去鼓勵(lì),去培養(yǎng)他們好的習(xí)慣和特長(zhǎng)。
當(dāng)然作為老師,對(duì)學(xué)生們更是要有愛(ài)心,這也是這次培訓(xùn)一直貫穿在講的,每一位講課的老師都會(huì)講到愛(ài)心,有不同的理解,有不同的方式來(lái)對(duì)待學(xué)生,我聽(tīng)過(guò)之后,也是總結(jié)了,明白每個(gè)老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)都是有些不一樣的,同樣,也是對(duì)不同的學(xué)生要有不同的愛(ài),對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生要防止他驕傲,對(duì)不太愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生要了解原因,鼓勵(lì)他們的每一次進(jìn)步。尊重每一個(gè)學(xué)生,平等的對(duì)待他們的同時(shí)也根據(jù)不同的情況,對(duì)不同的學(xué)生要有不一樣的關(guān)心,像愛(ài)唱歌的學(xué)生,鼓勵(lì)他們唱歌,沒(méi)什么興趣愛(ài)好的學(xué)生,鼓勵(lì)他們多嘗試,找到自己喜歡做的事情。
經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn),我對(duì)當(dāng)班主任也是有了更多的準(zhǔn)備,心中的那股壓力也是在各位培訓(xùn)老師的鼓勵(lì)下沒(méi)有那么大了,我想我在新的學(xué)期一定會(huì)做好的。
一年級(jí)教師心得體會(huì)篇二十
今年暑教會(huì)期間,學(xué)校組織我們本屆高一年級(jí)教師參加了為期兩天的高效課堂培訓(xùn)會(huì),本次培訓(xùn)對(duì)于我校來(lái)說(shuō)是導(dǎo)學(xué)案試行三年一周期的最后一年,雖然我們學(xué)習(xí)使用導(dǎo)向案有前兩屆總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)可借鑒,相對(duì)容易一些,但對(duì)于理論的學(xué)習(xí)和理解,那是需要我們?nèi)巳诉^(guò)關(guān)的。
華校長(zhǎng)在動(dòng)員會(huì)上從推行導(dǎo)學(xué)案的必要性、嚴(yán)肅性和緊迫性等三個(gè)方面進(jìn)行了動(dòng)員,并對(duì)如何推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案做了講解,之后何書(shū)記提出了參培的具體要求,教學(xué)處王主任、教科研處何主任分別進(jìn)行了方案解讀與通識(shí)培訓(xùn),使我們參會(huì)教師對(duì)導(dǎo)學(xué)案有了初步的理解, 知道了學(xué)案導(dǎo)學(xué)這種授課模式的目的在于引導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作探究,主動(dòng)獲取知識(shí),由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力,從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。大部分教師能夠接受并愿認(rèn)真踐行。
通過(guò)培訓(xùn)我主要有以下體會(huì):
具體表現(xiàn)在有效地“設(shè)計(jì)”是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的根本保證;有效地“指導(dǎo)”是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的必要手段;有效地“激勵(lì)”是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的催化劑。教師在課堂教學(xué)中要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,徹底拋棄以往那種“不講不放心;老師在講臺(tái)上自我陶醉,學(xué)生在下面渾渾噩噩;老師只為自己完成教學(xué)任務(wù)而不關(guān)心學(xué)生學(xué)的情況”等種種傳統(tǒng)做法,不包辦,不搞一言堂,不要認(rèn)為課堂上多講幾個(gè)題就是課堂容量大了!學(xué)習(xí)效果就好了。要切實(shí)注重學(xué)生的“思維容量”、不要認(rèn)為喧囂的課堂氣氛叫“活躍”,要切實(shí)注重學(xué)生的“思維活躍度”。要充分尊重學(xué)生的主體性,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,給每一個(gè)學(xué)生提供表現(xiàn)成功的機(jī)會(huì)。
學(xué)案的編寫(xiě)是整個(gè)導(dǎo)學(xué)過(guò)程的最重要的環(huán)節(jié),要求老師對(duì)教材要有很深層次的理解、對(duì)知識(shí)點(diǎn)要正確地把握、對(duì)學(xué)生的“學(xué)情”即“認(rèn)知程度”要有足夠的了解,在做到以上幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上,教師才能進(jìn)行學(xué)案的編寫(xiě)。在突破某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),以往“教案”無(wú)非就是知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單羅列,然后“灌”給學(xué)生,而“學(xué)案”的不同點(diǎn)就在于:知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題層次化、層次遞進(jìn)化。
知識(shí)問(wèn)題化,即把新知識(shí)點(diǎn)拆解成學(xué)生可以通過(guò)思考就能解決的“小”問(wèn)題,通過(guò)學(xué)案能引導(dǎo)學(xué)生更好地去閱讀課本,帶著問(wèn)題去主動(dòng)思考課本知識(shí),有效地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,最大程度的還原科學(xué)發(fā)展的過(guò)程,有利于學(xué)生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有啟發(fā)性,對(duì)教材中學(xué)生難以理解的內(nèi)容有適當(dāng)?shù)奶崾?,配以一定?shù)量的思考題,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),在一個(gè)個(gè)問(wèn)題的解決中培養(yǎng)學(xué)生的能力,激發(fā)學(xué)生的求知欲。
問(wèn)題設(shè)計(jì)還應(yīng)有層次性,梯度性,應(yīng)根據(jù)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)逐漸加深,做到循序漸進(jìn),使學(xué)生意識(shí)到要解決教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題不看書(shū)不行,看書(shū)不詳細(xì)也不行,光看書(shū)不思考不行,思考的不深、不透也不行。這樣學(xué)生就能真正從教師設(shè)計(jì)問(wèn)題中找到解決問(wèn)題的方法,學(xué)會(huì)看書(shū)、學(xué)會(huì)自學(xué)。
馬校長(zhǎng)做了題為“高中學(xué)生合作式探究學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)機(jī)制的構(gòu)建與運(yùn)行”專(zhuān)題報(bào)告,讓我們參會(huì)教師體會(huì)到與導(dǎo)學(xué)案實(shí)施相匹配的學(xué)生學(xué)習(xí)方式為在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的合作式探究學(xué)習(xí),對(duì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的概念、特點(diǎn)、意義、要素等有了相對(duì)全面的了解,同時(shí)也對(duì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的課堂組織實(shí)施有了初步的把握。在學(xué)生合作過(guò)程中教師的主要作用表現(xiàn)為可對(duì)學(xué)生提供前期援助、認(rèn)知援助、合作技能援助、合作情感援助等。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的主要困惑有以下兩方面:
2、如何處理學(xué)生導(dǎo)學(xué)案與學(xué)生的課輔資料之間的關(guān)系?
希望能夠得到相關(guān)專(zhuān)家或同行的指導(dǎo),并通過(guò)自己推行導(dǎo)學(xué)案的實(shí)踐探索,努力解決以上困惑,力爭(zhēng)達(dá)到高效課堂的基本要求——有效果、有效益、有效率!
一年級(jí)教師心得體會(huì)篇二十一
對(duì)于小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),“量身定制”是適合低齡兒童的方法,無(wú)論在課堂上還是生活中,讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿足夠的好奇心、樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,才能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣并逐步引導(dǎo)他們學(xué)好數(shù)學(xué)。
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),讓本來(lái)枯燥的數(shù)學(xué)變得更有趣,只有對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,才是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本。對(duì)于剛升入小學(xué)一年級(jí)的孩子,大部分已經(jīng)接受到了學(xué)前教育,所以說(shuō),他們對(duì)數(shù)學(xué)并不是一無(wú)所知。因此,在上第一節(jié)數(shù)學(xué)課《數(shù)一數(shù)》時(shí),我先讓學(xué)生觀察教室,讓他們尋找教室中能看到的數(shù),例如數(shù)人數(shù)、桌子等,又領(lǐng)學(xué)生到校園進(jìn)行參觀,尋找校園中都有哪些數(shù)。還讓學(xué)生說(shuō)出那些和自己有關(guān)的數(shù)字,看誰(shuí)說(shuō)得多、說(shuō)得好,讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)生永遠(yuǎn)在自己的身邊、自己的生活中充滿著數(shù)學(xué),增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境,是學(xué)好數(shù)學(xué)的保障。愛(ài)玩是孩子的天性,即使是孩子在玩兒,也能不斷地接受新的知識(shí)、新鮮的事物,怎樣才能讓孩子在玩兒中獲得知識(shí)呢?針對(duì)每課不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,我編排設(shè)計(jì)了很多不同的游戲、故事。例如,在上《認(rèn)識(shí)鐘表》一課時(shí),我給孩子拿來(lái)鐘表,以游戲的形式演示:1號(hào)起床的時(shí)間是7:00,2號(hào)將時(shí)針和分針撥到該時(shí)位置,讓學(xué)生變換著來(lái)演示。這樣,學(xué)生既能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)了時(shí)間,又能學(xué)會(huì)思考,還能親自動(dòng)手。動(dòng)起手的孩子們顯得格外積極,也逐步地培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力。
引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀察、思考、解決問(wèn)題是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑?,F(xiàn)在的數(shù)學(xué)教材中有很多的練習(xí)題具有不唯一性的特點(diǎn),這就需要我們抓住時(shí)機(jī),鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成多動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。剛開(kāi)始,當(dāng)我提到還有不同的答案,誰(shuí)能回答時(shí),很多學(xué)生的表情都很茫然,此時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲,我慢慢提示著,鼓勵(lì)大家,積極思考的學(xué)生立刻舉起手,有的能答對(duì),有的有點(diǎn)偏離,但明顯看出大家都想積極表現(xiàn)自己,都在努力去思考。我認(rèn)為表?yè)P(yáng)大家的`效果比不上表?yè)P(yáng)個(gè)人的效果好,尤其表?yè)P(yáng)成績(jī)差的學(xué)生時(shí),大家的積極性會(huì)更高。這樣會(huì)使孩子以后敢于發(fā)言,敢于提出不同的見(jiàn)解,問(wèn)題對(duì)于不同分析者來(lái)說(shuō),都會(huì)存在不同的結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己分析問(wèn)題結(jié)果的能力,當(dāng)然說(shuō)錯(cuò)的教師也要給予糾正。從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)以不同的角度觀察問(wèn)題、以不同的方式去思考問(wèn)題、用不同的手段來(lái)解決問(wèn)題,充分讓學(xué)生意識(shí)到解決同一問(wèn)題方法的多樣性。
讓學(xué)生懂得學(xué)以致用,都說(shuō)“知識(shí)就是力量”,只有實(shí)踐才能發(fā)揮知識(shí)的作用。許多學(xué)生在學(xué)校成績(jī)優(yōu)秀,然而在實(shí)際操作中卻有很多學(xué)生不能獨(dú)立地完成。也就是說(shuō),學(xué)了卻不知道怎樣應(yīng)用,數(shù)學(xué)如果不能與生活有效地聯(lián)系起來(lái),那就失去了它本身的意義。所以,在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力也是至關(guān)重要的。每上一節(jié)課,教師首先應(yīng)給學(xué)生提出一些實(shí)踐性的問(wèn)題,教師教的過(guò)程就是引導(dǎo)的過(guò)程,然后讓學(xué)生將剛學(xué)到的知識(shí)利用上。這樣,學(xué)生親身體會(huì)、練習(xí),能提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。例如,學(xué)習(xí)了“位置”這一課,讓學(xué)生說(shuō)出自己在教室的位置,認(rèn)清前后左右的相對(duì)性。認(rèn)識(shí)錢(qián)這一方面的知識(shí)時(shí),進(jìn)行游戲表演,讓學(xué)生用自己的零用錢(qián)買(mǎi)“本”、或買(mǎi)“筆”等,讓學(xué)生知道自己花了多少錢(qián)、剩余多少,買(mǎi)了多少東西等實(shí)踐性的問(wèn)題。這樣,使學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉,把數(shù)學(xué)真正融入到了他們現(xiàn)實(shí)生活之中。
總之,數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,是人們生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),教師要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)知識(shí)是生活實(shí)踐中必不可缺少的,是改造自然必要的武器之一,要教育學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是為了未來(lái)更方便的應(yīng)用,以獲得更好的生活。
以上就是有經(jīng)驗(yàn)的老師有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些經(jīng)驗(yàn),與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系非常緊密,對(duì)于教師都可以參考一下。
一年級(jí)教師心得體會(huì)篇二十二
由于沒(méi)能找到保持穩(wěn)定練習(xí)的中小學(xué)教師進(jìn)行交流,所以第一個(gè)月的與教師交流感悟博客不知道如何去寫(xiě),自己在網(wǎng)上就搜集了一些有關(guān)小學(xué)一年級(jí)老師的教學(xué)感悟進(jìn)行總結(jié)了一下。
首先小學(xué)一年級(jí)是學(xué)生步入義務(wù)教育的第一年,做好基礎(chǔ)工作是非常必要的,至于一年級(jí)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō),要想培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣就必須采用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)完成。下面是一些老師總結(jié)的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這里與大家分享一下。
對(duì)于小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),“量身定制”是適合低齡兒童的方法,無(wú)論在課堂上還是生活中,讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿足夠的好奇心、樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,才能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣并逐步引導(dǎo)他們學(xué)好數(shù)學(xué)。
一、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),讓本來(lái)枯燥的數(shù)學(xué)變得更有趣,只有對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,才是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本。對(duì)于剛升入小學(xué)一年級(jí)的孩子,大部分已經(jīng)接受到了學(xué)前教育,所以說(shuō),他們對(duì)數(shù)學(xué)并不是一無(wú)所知。因此,在上第一節(jié)數(shù)學(xué)課《數(shù)一數(shù)》時(shí),我先讓學(xué)生觀察教室,讓他們尋找教室中能看到的數(shù),例如數(shù)人數(shù)、桌子等,又領(lǐng)學(xué)生到校園進(jìn)行參觀,尋找校園中都有哪些數(shù)。還讓學(xué)生說(shuō)出那些和自己有關(guān)的數(shù)字,看誰(shuí)說(shuō)得多、說(shuō)得好,讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)生永遠(yuǎn)在自己的身邊、自己的生活中充滿著數(shù)學(xué),增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
二、創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境。
創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境,是學(xué)好數(shù)學(xué)的保障。愛(ài)玩是孩子的天性,即使是孩子在玩兒,也能不斷地接受新的知識(shí)、新鮮的事物,怎樣才能讓孩子在玩兒中獲得知識(shí)呢?針對(duì)每課不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,我編排設(shè)計(jì)了很多不同的游戲、故事。例如,在上《認(rèn)識(shí)鐘表》一課時(shí),我給孩子拿來(lái)鐘表,以游戲的形式演示:1號(hào)起床的時(shí)間是7:00,2號(hào)將時(shí)針和分針撥到該時(shí)位置,讓學(xué)生變換著來(lái)演示。這樣,學(xué)生既能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)了時(shí)間,又能學(xué)會(huì)思考,還能親自動(dòng)手。動(dòng)起手的孩子們顯得格外積極,也逐步地培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力。
三、引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察、思考、解決問(wèn)題。
引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀察、思考、解決問(wèn)題是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑?,F(xiàn)在的數(shù)學(xué)教材中有很多的練習(xí)題具有不唯一性的特點(diǎn),這就需要我們抓住時(shí)機(jī),鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成多動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。剛開(kāi)始,當(dāng)我提到還有不同的答案,誰(shuí)能回答時(shí),很多學(xué)生的表情都很茫然,此時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲,我慢慢提示著,鼓勵(lì)大家,積極思考的學(xué)生立刻舉起手,有的能答對(duì),有的有點(diǎn)偏離,但明顯看出大家都想積極表現(xiàn)自己,都在努力去思考。我認(rèn)為表?yè)P(yáng)大家的效果比不上表?yè)P(yáng)個(gè)人的效果好,尤其表?yè)P(yáng)成績(jī)差的學(xué)生時(shí),大家的積極性會(huì)更高。這樣會(huì)使孩子以后敢于發(fā)言,敢于提出不同的見(jiàn)解,問(wèn)題對(duì)于不同分析者來(lái)說(shuō),都會(huì)存在不同的結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己分析問(wèn)題結(jié)果的能力,當(dāng)然說(shuō)錯(cuò)的教師也要給予糾正。從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)以不同的角度觀察問(wèn)題、以不同的方式去思考問(wèn)題、用不同的手段來(lái)解決問(wèn)題,充分讓學(xué)生意識(shí)到解決同一問(wèn)題方法的多樣性。
四、培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力。
讓學(xué)生懂得學(xué)以致用,都說(shuō)“知識(shí)就是力量”,只有實(shí)踐才能發(fā)揮知識(shí)的作用。許多學(xué)生在學(xué)校成績(jī)優(yōu)秀,然而在實(shí)際操作中卻有很多學(xué)生不能獨(dú)立地完成。也就是說(shuō),學(xué)了卻不知道怎樣應(yīng)用,數(shù)學(xué)如果不能與生活有效地聯(lián)系起來(lái),那就失去了它本身的意義。所以,在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力也是至關(guān)重要的。每上一節(jié)課,教師首先應(yīng)給學(xué)生提出一些實(shí)踐性的問(wèn)題,教師教的過(guò)程就是引導(dǎo)的過(guò)程,然后讓學(xué)生將剛學(xué)到的知識(shí)利用上。這樣,學(xué)生親身體會(huì)、練習(xí),能提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。例如,學(xué)習(xí)了“位置”這一課,讓學(xué)生說(shuō)出自己在教室的位置,認(rèn)清前后左右的相對(duì)性。認(rèn)識(shí)錢(qián)這一方面的知識(shí)時(shí),進(jìn)行游戲表演,讓學(xué)生用自己的零用錢(qián)買(mǎi)“本”、或買(mǎi)“筆”等,讓學(xué)生知道自己花了多少錢(qián)、剩余多少,買(mǎi)了多少東西等實(shí)踐性的問(wèn)題。這樣,使學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉,把數(shù)學(xué)真正融入到了他們現(xiàn)實(shí)生活之中。
總之,數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,是人們生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),教師要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)知識(shí)是生活實(shí)踐中必不可缺少的,是改造自然必要的武器之一,要教育學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是為了未來(lái)更方便的應(yīng)用,以獲得更好的生活。
以上就是有經(jīng)驗(yàn)的老師有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些經(jīng)驗(yàn),與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系非常緊密,對(duì)于教師都可以參考一下。
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