讀后感是讀完一本書或一篇文章后自己的感受和思考。如何寫一篇出色的讀后感？讓我們一起探討一下吧。下面是一些觸動(dòng)心靈的讀后感，或許能讓你對(duì)書籍有更深的體會(huì)和領(lǐng)悟。
聽見顏色的女孩讀后感篇一
美樂笛是個(gè)腦癱兒，但她非常聰明，可是她卻連正常人最簡單的上廁所、行走、吃飯都不能完成，但她憑著驚人的毅力利用語音電腦說話，進(jìn)行學(xué)習(xí),成績甚至比一般的天才兒童都要好,這完全源于美樂笛堅(jiān)強(qiáng)的心。雖然她最后被隊(duì)友老師拋棄，沒有參加全國"天才小子"的最終比賽，也曾跌倒過、流淚過，但最終還是沒有選擇像只被欺負(fù)的小狗一樣呆在家里，而是選擇繼續(xù)上學(xué)，很快從悲傷的陰影中走出來，去面對(duì)欠她太多的老師和同學(xué)。這份堅(jiān)持和堅(jiān)強(qiáng)恐怕連正常人都難以做到的！
美樂笛優(yōu)異成績的背后，少不了老師、親人、鄰居、朋友的支持、鼓勵(lì)與幫助。美樂笛二年級(jí)的時(shí)候，教她的`崔西太太就值得一提。崔西太太在教美樂笛時(shí)發(fā)現(xiàn)她喜歡聽有聲讀物，就很努力地去弄來一副耳機(jī)，讓美樂笛聽蘇斯博士系列讀物?？擅罉返言诤芫靡郧熬团c爸爸讀過了，于是把cd、耳機(jī)扔地上尖叫。崔西太太不但沒有生氣，還給她換了另外的cd,這下美樂笛滿意了，多么善解人意??！再說說鄰居v阿姨.v阿姨很喜歡美樂笛,把她當(dāng)作正常的孩子來教育,給她做詞語卡片，教她識(shí)字、認(rèn)單詞，與美樂笛的父母一起照顧她的起居，這不是一般人所能做的，而且還是為鄰居腦癱的孩子。美樂笛的父母就更不用說了，他們沒有因?yàn)槊罉返咽莻€(gè)腦癱兒就拋棄她，而是非常耐心地與她交流，細(xì)心地照顧她。盡管家里后來添了個(gè)妹妹，但對(duì)美樂笛的愛也是分毫不減。美樂笛的朋友凱瑟琳，真的是個(gè)好人，她在學(xué)校代替生活老師照顧美樂笛,喂她吃飯,和她交流，幫她找能和外界溝通的途徑。她是我見過做朋友做得最好的人。
每個(gè)人都不完美，有人要帶牙套，有人要戴眼鏡；但是只要堅(jiān)強(qiáng)，不被別人的嘲笑、諷刺打敗，你就是最好的?。?/p>
聽見顏色的女孩讀后感篇二
今天，我讀完《聽見顏色的女孩》這本書，我不禁深深地陷入了沉思。
書中的女孩，美樂迪有著驚人的記憶力，她是全校最聰明的學(xué)生，但是，幾乎沒人知道。她有想法、有情緒，可是并沒有人知道，包括她的父母。所有人都認(rèn)為她是個(gè)智障，不能說話，不能學(xué)習(xí)……直到有一天，她的阿姨發(fā)現(xiàn)了有一種心聲電腦能幫助她說話，她發(fā)開始展現(xiàn)自己的才智，美樂迪終于發(fā)光了，可是還有許多人看不起她，因?yàn)樗菤堈蟽和?，但是，最后她用自己的行?dòng)告訴了我們一個(gè)道理：是金子總會(huì)發(fā)光！
合上書的那一刻，我既為美樂迪的遭遇而感到傷心，又為老師和同學(xué)們對(duì)她的冷漠感到氣憤。我想說：殘疾人和我們一樣，有血有肉、有感情、有情緒，我們不能瞧不起他們，反而應(yīng)該給予他們更多的鼓勵(lì)與幫助。
正如著名的物理學(xué)家——斯蒂芬威廉霍金那樣，他在21歲時(shí)患上肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥，不能言語，甚至手部三根手指可以活動(dòng)。但他刻服了種種困難，于1965年進(jìn)入了劍橋大學(xué)岡維爾和凱厄斯學(xué)院任研究員。這個(gè)時(shí)期，他在研究宇宙起源問題上，創(chuàng)立了宇宙之始是“無限密度這一點(diǎn)”的著名理論。
其實(shí)，一個(gè)微笑就能幫助孩子重拾自信，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神就可以讓面對(duì)困難的人擁有希望。永遠(yuǎn)不要輕易放棄，是金子總會(huì)發(fā)光！這就是美樂迪給我的啟示。
聽見顏色的女孩讀后感篇三
一天我在收拾房間的時(shí)候，偶然看見一本書，我一下子就被它的封面深深吸引住了，咦?聽見顏色的女孩?顏色怎么能被聽到呢?我的好奇心一下子被揪了起來，開始津津有味地看起來。
這本書是一本關(guān)于少年心靈拓展的小說，主人公叫美樂笛，不但是一個(gè)漂亮的小女孩，而且最讓人印象深刻的是她有著驚人的記憶力。她的大腦就像一臺(tái)攝影機(jī)，一直不停地記錄她所經(jīng)歷的一切——愛與仇，歡樂與淚水……美樂笛雖然記憶力超群，可是上天對(duì)她是殘忍的，剝奪了她說話的能力，行走的能力，甚至是寫字的能力……他是多么想表達(dá)自己的愛、愁、樂、悲……絕望，一直籠罩著她，當(dāng)她絕望到近乎失控時(shí)，奇跡出現(xiàn)了——她發(fā)現(xiàn)了一種可以讓她可以發(fā)出“聲音”的辦法——電腦語音。從此，她終于可以自由自在的表達(dá)自己了。
假如我們看到有些人在路邊撿垃圾，我們能否不要用異樣的眼光去看他們，或者是說著風(fēng)涼話“咦，真惡心”;還有的家長會(huì)告訴孩子：“你看看他們都是學(xué)習(xí)學(xué)不好的，你要好好學(xué)習(xí)?！薄偃缥覀兛吹嚼先怂さ乖诼愤?，我們能否不要只是站在路邊冷眼旁觀，或者對(duì)他們指指點(diǎn)點(diǎn)。假如某地某人需要獻(xiàn)愛心捐款的時(shí)候，我們能否不要吝嗇我們的一點(diǎn)點(diǎn)愛或是質(zhì)疑別人的慷慨。
對(duì)于那些對(duì)自己不夠自信的人來說，這本書同樣能讓你受益匪淺。每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，就像主人公一樣，雖然她無法說話寫字，可她卻有超乎常人的記憶力，只有時(shí)刻保持自信，你才能走向成功。生活并不都是完美，可我們要做的是接受自己，并發(fā)現(xiàn)自己的長處，做一個(gè)對(duì)他人，對(duì)社會(huì)有用的人。
聽見顏色的女孩讀后感篇四
《聽見顏色的女孩》是一本感人的書，它主要寫了一個(gè)說不了話，走不了路，沒法自我吃飯，也沒法自我去衛(wèi)生間的一個(gè)快十一歲的女孩美樂笛（但看起來只像一個(gè)嬰兒），在學(xué)校、家里等各種地方發(fā)生的一些故事。之后她擁有了埃爾薇拉——一臺(tái)能自我說話的電腦。美樂笛是整個(gè)學(xué)校里最聰明的人，但沒人明白。
在美樂笛擁有了埃爾薇拉后，一切都變得獨(dú)立起來，因?yàn)橹灰罉返寻严胝f的字打在埃爾薇拉里后，埃爾薇拉就能說出來。
我看完了這本書后，覺得美樂笛好可憐，可同時(shí)她也好幸運(yùn)，因?yàn)樗羞@么好的爸爸，這么好的媽媽，還有這么好的.妹妹佩妮。她雖然不能說話，但那么聰明。
美樂笛是多么想獨(dú)立啊！而我，能獨(dú)立卻不想獨(dú)立，什么事情都要爸爸媽媽操心，什么事都不想做，或半途而廢。
有一次在水上樂園里，媽媽叫我去買一瓶水，我就不樂意了，說：“我不要嘛！我不要嘛！我還要玩！”媽媽只好說：“好了好了，媽媽自我去買總好了吧？”
媽媽回來的時(shí)候，手里拿著一瓶礦泉水，一瓶橙汁和幾塊小蛋糕，并對(duì)我說：“來，玩了一天，累了吧？吃塊蛋糕，喝點(diǎn)橙汁?！眿寢屵呎f邊把那幾塊蛋糕和那瓶橙汁給了我。我看到了之后，眼淚立刻不聽話地掉了下來。是?。寢屖嵌嗝礊槲抑氚?！而我不僅僅對(duì)媽媽大呼小叫的，還很任性。
美樂笛都能做到獨(dú)立，我也要努力，不讓爸爸媽媽再操心。
聽見顏色的女孩讀后感篇五
第一次接觸少年心靈拓展小說，在這里特別感謝接力出版社，我如此幸運(yùn)獲得這本作者親筆簽名的書?？吹倪^程，心中滿滿都是感動(dòng)，掩卷還反復(fù)回味，真是一個(gè)令人難以抗拒的故事。
故事的主人公是一個(gè)叫美樂笛的11歲女孩兒，她是一個(gè)樂觀堅(jiān)強(qiáng)的女孩，她熱愛音樂，每次音樂想起，她就能聽到色彩，聞到形象。她擁有驚人的記憶力，她的大腦就像一臺(tái)攝像機(jī)，一直不停地記錄著她的日思夜想，她的耳聞目睹，她的愛，她的愁，她經(jīng)歷的一切。她是整個(gè)校園中最聰明的學(xué)生，但她的老師、同學(xué)、醫(yī)生都認(rèn)為她沒有學(xué)習(xí)能力，因?yàn)樗且粋€(gè)腦癱患者，她不能說話、不能寫字、不能行走，甚至不能自己吃飯。沒有人認(rèn)為這樣一個(gè)殘疾的孩子，會(huì)思考問題。
在學(xué)校，她只能和其他特殊學(xué)生一起從一年級(jí)到五年級(jí)都重復(fù)著同樣的字詞。當(dāng)她絕望到快要爆炸的時(shí)候，她擁有了一個(gè)特殊的電腦“心聲”,她用自己的大拇指操作這臺(tái)電腦，而這個(gè)儀器可以將她的文字轉(zhuǎn)化為聲音。她，終于可以“說話”了，于是一切都變得不同了。
她參加了學(xué)校“天才小子”競(jìng)賽的選拔，居然是最高分！雖然頗有爭議，但她終于成為了競(jìng)賽隊(duì)的一員，參加了地區(qū)小學(xué)組的'比賽，并幫助學(xué)校取得了地區(qū)第一名！()按照程序她應(yīng)該前往華盛頓去參加全國比賽，但是航班因?yàn)樘鞖庠蛉∠?，而她的?duì)友們則早早的改乘別的飛機(jī)出發(fā)了。
美樂笛憤怒了，為什么他們故意扔下我！第二天天氣惡劣，但她堅(jiān)持要去學(xué)校，她要讓所有人都知道，競(jìng)賽隊(duì)是怎么對(duì)她的。相信如果遭遇到同樣的對(duì)待，我們情緒控制不會(huì)比美樂笛更好。但是意外發(fā)生了，媽媽為了送她上學(xué)，倒車途中撞上了妹妹！
好在妹妹只是骨折，并無大礙，美樂笛又重新堅(jiān)強(qiáng)起來。她開始動(dòng)手寫老師布置的作業(yè)――寫自傳，而這項(xiàng)作業(yè)最終就成為了我手中的這個(gè)故事。
書中讓我最為感動(dòng)的除了樂觀積極的美樂笛，就要屬她周圍那些善意的人。
首先是她的爸爸媽媽。照顧一個(gè)患腦癱的孩子如一日，我想很多父母都難以堅(jiān)持，在我們國家說不定就往哪個(gè)棄嬰島一丟了之了。而美樂笛的爸爸媽媽卻始終如一的愛孩子、照顧孩子，不拋棄不放棄。小學(xué)入學(xué)前，醫(yī)生認(rèn)為美樂笛是弱智，建議媽媽把孩子送到居住式護(hù)理機(jī)構(gòu)去，那里專門有人照顧病人，但是媽媽拒絕了。當(dāng)美樂笛在學(xué)校得不到正確指導(dǎo)時(shí)，她也義無反顧地向老師提出不同意見，甚至折斷了那張孩子們都厭惡的cd.是她始終堅(jiān)信美樂笛是個(gè)聰明的孩子，這對(duì)敏感的美樂笛是多么的重要。
其次是美樂笛家的鄰居v阿姨。這是一個(gè)大個(gè)子女人，但卻有一顆細(xì)膩的心。雖然美樂笛的爸爸媽媽給她的報(bào)酬不是很多，但是她是真正用心在愛孩子。是她教會(huì)了美樂笛翻身、蹭、挪、爬，這對(duì)于腦癱患者而言，簡直是奇跡。v阿姨也始終認(rèn)為美樂笛有高智商，因此她給美樂笛準(zhǔn)備了交流板、閃卡，可以說v阿姨就是美樂笛嚴(yán)格意義上的第一任啟蒙老師，沒有她，美樂笛不可能有如此旺盛的學(xué)習(xí)熱情。后期，v阿姨還幫美樂笛的“心聲”電腦錄入各種詞匯，給美樂笛突擊訓(xùn)練，讓她在選拔賽中表現(xiàn)出色。
最后是美樂笛的幾位老師。包括崔西太太、香農(nóng)太太、拉弗雷斯老師和哥頓老師，這些老師都有富有趣味性的教學(xué)方式，而且真正關(guān)心孩子，了解孩子們的需求，并且盡可能的滿足他們。但對(duì)于原則性問題，他們決不姑息，嚴(yán)肅指出。他們會(huì)是孩子學(xué)習(xí)中的指路明燈，美樂笛能遇上他們是何其幸運(yùn)啊。還有一位美樂笛專屬的生活老師也值得一提――凱瑟琳，她是一名在校大學(xué)生，在美國這應(yīng)該也算義工的一種。這是一個(gè)極富愛心的大女孩，她在美樂笛上學(xué)時(shí)給予幫助，也是她讓美樂笛了解到了“心聲”電腦，改變了美樂笛的一生。
看完書后，我還在感慨一個(gè)細(xì)節(jié)。爸爸媽媽需要照顧美樂笛和她的妹妹佩妮，這樣的家庭居然還能開suv,還能在各種節(jié)日給孩子們準(zhǔn)備禮物，甚至還能給v阿姨支付一定的報(bào)酬，而且美樂笛的“心聲”電腦居然能有一半通過保險(xiǎn)支付，在這里不得不贊嘆一下美國保障制度的完善。如果在我們國家，同樣情況的家庭估計(jì)早就窮得叮當(dāng)響了。
總之，這是一本很棒的少年小說，意義深遠(yuǎn)，非常適合小學(xué)高年級(jí)以上的孩子閱讀，讓他們走進(jìn)特殊孩子不一樣的心靈世界，震撼自己的心靈。以后他們應(yīng)該會(huì)更加理解身邊的特殊孩子，同時(shí)也會(huì)讓他們珍惜自己所擁有的一切，為自己更加負(fù)責(zé)地生活！
聽見顏色的女孩讀后感篇六
本書的主人公是一位叫美樂笛的小女孩，她是整個(gè)學(xué)校里最聰明的學(xué)生，但幾乎沒有人明白這一點(diǎn)，因?yàn)樗且晃化d攣性雙側(cè)四肢癱瘓患者，也就是腦癱兒，這時(shí)的她不能走路，不能寫字，甚至不能說話。但美樂笛卻有著驚人的記憶力，她的大腦一向不停的記錄著它的日思夜想，她的耳聞目睹，她的愛，她的愁，她經(jīng)歷的一切。最終有一天，在她絕望到幾乎失控時(shí)，它擁有了一臺(tái)心聲電腦，發(fā)現(xiàn)了一種能夠讓自我發(fā)出聲音的方法，她開始了與大家的交流。
“一個(gè)月來，我習(xí)慣了用埃爾薇拉之后，學(xué)校生活幾乎變得愉快起來，幾乎。我能夠跟康納討論前一天晚上的電視劇，告訴杰西卡我喜歡她的新鞋子”這，就是美樂笛在能夠“說話”后內(nèi)心最真實(shí)而又激動(dòng)的想法。
美樂笛是來自愛與理解的糅合的一個(gè)獨(dú)特的小姑娘。她堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、聰明、有想法，卻沒有人明白。從沒有設(shè)殘疾人入口的建筑物，到應(yīng)對(duì)那些譏笑她的同學(xué)，她一點(diǎn)點(diǎn)找到了自我從前并未發(fā)現(xiàn)的內(nèi)在的力量，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，對(duì)每一件事物都擁有自我獨(dú)特的見解。所以，人生就是從不被人理解到被人理解的轉(zhuǎn)變過程，就要看你對(duì)自我是否有足夠的信心和膽量。
而在美樂笛的蛻變過程中，有許多一向在默默支持他的人：父母、v阿姨、凱瑟琳、香農(nóng)教師、、歌頓教師、羅絲、康納，他們?cè)诿罉返训纳钪校缪葜匾闹鹘?，他們給了美樂笛前進(jìn)的動(dòng)力。而在生活中也有許多的美樂笛，他們也需要受到這樣的尊敬、關(guān)愛和鼓勵(lì)，如果你應(yīng)對(duì)他們不自豪該說些什么，其實(shí)只需微笑，說一聲“你好！”美樂笛是對(duì)所有正在努力掙扎的、家有殘障兒童的父母，對(duì)所有不被理解的孩子，對(duì)所有曾真心幫忙過他們的人的禮贊。
“疾病限制了我的活動(dòng)，但不能限制為我的思想?！边@是美樂迪以往說過的話，身體時(shí)被束縛的，但思想、靈魂是自由的。每個(gè)人都有與眾不一樣的、不完美的地方，就像有些人要戴牙套，有些人要帶眼鏡，但即使這種種不完美再異常，都值得我們?nèi)プ鹁?，去認(rèn)真對(duì)待。
聽見顏色的女孩讀后感篇七
這本書的作者是莎倫德雷珀。在成為暢銷書作家之前，莎倫德雷珀是俄亥俄州辛辛那提的一名高中英語教師。她從教25年，與丈夫和金毛獵犬“哈尼”相安無事。
正是因?yàn)樯瘋惍?dāng)了25年老師，她才能寫出這樣一個(gè)不同于常人的孩子。
文章的主角是樂美迪。十一歲。天生殘疾。所有人都認(rèn)為她是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的腦癱孩子。他們認(rèn)為她不能動(dòng)，不能說話，大腦不動(dòng)。事實(shí)上，只有樂美迪自己明白。她能理解每個(gè)人說的話。她記得周圍人的臉。即使是電視上說的話，她也能看到文字的顏色。她是一個(gè)高智商的孩子。
她媽媽堅(jiān)持認(rèn)為她很聰明。特別是照顧?quán)従觱阿姨，她堅(jiān)信樂迪是一個(gè)有天賦的孩子。v阿姨心地善良。她經(jīng)常幫助照顧樂美迪，并教她用特殊的方法“閱讀”。慢慢地，樂美迪可以用簡單的單詞組成句子。每天，她終于可以用自己的句子表達(dá)自己的想法了。她自己的智力被v大媽以一種不正常的方式刺激了，變得越來越聰明。她有一臺(tái)“語音”電腦。在這個(gè)“朋友”的幫助下，她可以表達(dá)自己的情感，最終與外界交流。多么激動(dòng)人心的突破！樂迪參加了“天才少年”的選拔，并以滿分脫穎而出。
雖然最終樂迪因?yàn)橥榈氖韬鰶]有參加決賽，但她終于找到了人生的價(jià)值。
這是一本值得老師和孩子都讀的好書。
聽見顏色的女孩讀后感篇八
世界上的人各不相同，許人都是幸運(yùn)的，但也有的人不是，世界上沒有十全十美的人，更沒有十全十美的事，但請(qǐng)你相信：只要心存希望，命運(yùn)是可以改變的。
美樂迪是一個(gè)特別的孩子，她無法像正常人一樣用語言來表達(dá)自己，她的腦袋里充斥著各種各樣的想法，卻無法表達(dá)。當(dāng)我一次又一次走進(jìn)美樂迪的世界時(shí)，時(shí)而為她擔(dān)憂，感受她的無助與無奈，時(shí)而為她痛哭流涕，時(shí)而為她欣喜若狂……我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)美樂迪的世界是精彩的。
美樂迪在學(xué)校中經(jīng)歷了很多個(gè)老師，有的老師對(duì)他們不耐煩，就真的是當(dāng)他們是特殊兒童來特殊對(duì)待，而有的老師能夠理解他們，像對(duì)待正常孩子來對(duì)待他們，其實(shí)他們是能感受到不同老師之間這種差異的，就像美樂迪，她是知道的，因?yàn)樗銎娴穆斆?。所以我讀完此書會(huì)想，我們?cè)诮涛覀兊暮⒆觽儠r(shí)，盡管他們都是正常的孩子，我們卻不自覺地會(huì)給他們定位，認(rèn)為他們是好孩子或壞孩子，其實(shí)每個(gè)孩子心里都有一個(gè)天使，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)，用我們自己固有的想法掩蓋了這個(gè)天使。
美樂迪堅(jiān)信著生命中萬事都有可能，堅(jiān)持就會(huì)成功！她總是會(huì)心存希望，準(zhǔn)備著迎接勝利的曙光。
美樂迪在幾近絕望之時(shí)，一個(gè)冰冷的機(jī)器讓一個(gè)失望透頂?shù)乃_始她新的人生之旅。
幸福掌握在手中，并不等于你就擁有幸福，只有不斷付出，有著堅(jiān)定的信念，不放棄，幸福之花才會(huì)長大綻放！
聽見顏色的女孩讀后感篇九
《聽見顏色的女孩》是一本感人的書，它主要寫了一個(gè)說不了話，走不了路，沒法自我吃飯，也沒法自我去衛(wèi)生間的一個(gè)快十一歲的女孩美樂笛（但看起來只像一個(gè)嬰兒），在學(xué)校、家里等各種地方發(fā)生的一些故事。之后她擁有了埃爾薇拉——一臺(tái)能自我說話的電腦。美樂笛是整個(gè)學(xué)校里最聰明的人，但沒人明白。
在美樂笛擁有了埃爾薇拉后，一切都變得獨(dú)立起來，因?yàn)橹灰罉返寻严胝f的字打在埃爾薇拉里后，埃爾薇拉就能說出來。
我看完了這本書后，覺得美樂笛好可憐，可同時(shí)她也好幸運(yùn)，因?yàn)樗羞@么好的爸爸，這么好的媽媽，還有這么好的妹妹佩妮。她雖然不能說話，但那么聰明。
美樂笛是多么想獨(dú)立啊！而我，能獨(dú)立卻不想獨(dú)立，什么事情都要爸爸媽媽操心，什么事都不想做，或半途而廢。
有一次在水上樂園里，媽媽叫我去買一瓶水，我就不樂意了，說：“我不要嘛！我不要嘛！我還要玩！”媽媽只好說：“好了好了，媽媽自我去買總好了吧？”
媽媽回來的時(shí)候，手里拿著一瓶礦泉水，一瓶橙汁和幾塊小蛋糕，并對(duì)我說：“來，玩了一天，累了吧？吃塊蛋糕，喝點(diǎn)橙汁?！眿寢屵呎f邊把那幾塊蛋糕和那瓶橙汁給了我。我看到了之后，眼淚立刻不聽話地掉了下來。是?。寢屖嵌嗝礊槲抑氚?！而我不僅僅對(duì)媽媽大呼小叫的，還很任性。
美樂笛都能做到獨(dú)立，我也要努力，不讓爸爸媽媽再操心。
聽見顏色的女孩讀后感篇十
本書的主人公是一位叫美樂笛的小女孩，她是整個(gè)校園里最聰明的學(xué)生，但幾乎沒有人知道這一點(diǎn)，因?yàn)樗且晃化d攣性雙側(cè)四肢癱瘓患者，，也就是腦癱兒，這時(shí)的她不能走路，不能寫字，甚至不能說話。但美樂笛卻有著驚人的記憶力，她的大腦一直不停的記錄著它的日思夜想，她的耳聞目睹，她的愛，她的愁，她經(jīng)歷的一切。終于有一天，在她絕望到幾乎失控時(shí)，它擁有了一臺(tái)心聲電腦，發(fā)現(xiàn)了一種可以讓自己發(fā)出聲音的方法，她開始了與大家的交流。
“一個(gè)月來，我習(xí)慣了用埃爾薇拉之后，學(xué)校生活幾乎變得愉快起來，幾乎。我可以跟康納討論前一天晚上的電視劇，告訴杰西卡我喜歡她的新鞋子”這，就是美樂笛在可以“說話”后內(nèi)心最真實(shí)而又激動(dòng)的想法。
美樂笛是來自愛與理解的糅合的一個(gè)獨(dú)特的小姑娘。她堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、聰明、有想法，卻沒有人知道。從沒有設(shè)殘疾人入口的建筑物，到面對(duì)那些譏笑她的同學(xué)，她一點(diǎn)點(diǎn)找到了自己從前并未發(fā)現(xiàn)的內(nèi)在的力量，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，對(duì)每一件事物都擁有自己獨(dú)特的見解。因此，人生就是從不被人接受到被人接受的轉(zhuǎn)變過程，就要看你對(duì)自己是否有足夠的信心和膽量。
而在美樂笛的蛻變過程中，有許多一直在默默支持他的人：父母、v阿姨、凱瑟琳、香農(nóng)老師、、歌頓老師、羅絲、康納，他們?cè)诿罉返训纳钪?，扮演著重要的角色，他們給了美樂笛前進(jìn)的動(dòng)力。而在生活中也有許多的美樂笛，他們也需要受到這樣的尊敬、關(guān)愛和鼓勵(lì)，如果你面對(duì)他們不自豪該說些什么，其實(shí)只需微笑，說一聲“你好！”美樂笛是對(duì)所有正在努力掙扎的、家有殘障兒童的父母，對(duì)所有不被理解的孩子，對(duì)所有曾真心幫助過他們的人的禮贊。
“疾病限制了我的活動(dòng)，但不能限制為我的思想。”這是美樂迪曾經(jīng)說過的話，身體時(shí)被束縛的，但思想、靈魂是自由的。每個(gè)人都有與眾不同的、不完美的地方，就像有些人要戴牙套，有些人要帶眼鏡，但即使這種種不完美再特別，都值得我們?nèi)プ鹁?，去認(rèn)真對(duì)待。閱讀《聽見顏色的女孩》，閱讀偉大的禮贊，我仿佛聽見了生活中絢麗的顏色，準(zhǔn)備好了去迎接未來的挑戰(zhàn)。
聽見顏色的女孩讀后感篇十一
我是個(gè)幸運(yùn)的人。很多人是幸運(yùn)的，但有些人不是。世界上沒有完美的人，更沒有完美的事。但我始終相信，只要有期待，命運(yùn)是可以改變的。
《聽見顏色的女孩》中的旋律是惡業(yè)之子。當(dāng)我一次次進(jìn)入她的世界，我明白了她的無奈。但是當(dāng)我一次又一次為她落淚的時(shí)候，我還是想說：“我聽到了書里的顏色，旋律的生命是美好的！”
人生萬事皆有可能。旋律只能從沒人知道的事在心里對(duì)自己說：“我有驚人的記憶力。我的大腦就像一個(gè)照相機(jī)。它能記錄我所見所聞所知，我所經(jīng)歷的一切都會(huì)被記錄下來?！边@樣，即使沒有人理解，沒有人會(huì)相信，她依然會(huì)有期待，迎接勝利的曙光。
雖然melody是學(xué)校里最聰明的孩子，但是沒有人理解這一點(diǎn)。她的老師、父母、同學(xué)、醫(yī)生都認(rèn)為她沒有學(xué)習(xí)潛力。旋律每天都活在夢(mèng)里。她渴望走，渴望說話，渴望做一個(gè)孩子能做的事：翻身刷牙，這是她做不到的。
如果你是這樣的人，你可能會(huì)絕望，覺得自己沒有生存價(jià)值，但melody不這么認(rèn)為。她相信堅(jiān)持一定會(huì)成功！
但是當(dāng)她真的快要崩潰的時(shí)候，一臺(tái)冰冷的機(jī)器讓一個(gè)失望的女孩開始了她的人生旅程。
幸福在你手里不代表你有幸福。只有付出，幸福之花才會(huì)生長開花！
聽見顏色的女孩讀后感篇十二
酒店被黑夜籠罩，偌大的房間中獨(dú)坐著一個(gè)小女孩，托著臉靜靜地在燈下看書，眼中盡是悲傷與彷徨。小小角落中的書燈，像暮色遮掩的星光，星光劃破蒼穹，而燈光照亮了希望，也映著小女孩臉上未干的淚痕。
四年前，我隨一些同學(xué)被送往澳大利亞研學(xué)。滿懷希望與向往出發(fā)卻換來孤獨(dú)與陌生。
那時(shí)的我語言不通，上課聽不懂，分組沒人陪，看著比我高年級(jí)的同學(xué)與寄讀學(xué)校的同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍，我是多么想融入他們啊，但我不敢，于是只留下了一道憧憬的目光。
所以我獨(dú)來獨(dú)往，年少的我在不覺中摸到了孤獨(dú)，那時(shí)的我雖然嘗到孤獨(dú)的苦澀，但總也堅(jiān)定地走著自己的獨(dú)木橋。
有一天我又在看著難懂的文章，一滴淚水滴在了寫滿筆記的作業(yè)本上，打濕了筆記也沾濕了我看起來孤傲的心，我抬手抹了抹淚水，還好，只在眼眶中打轉(zhuǎn)。
幸好，有一本書陪我。
有一本書陪我度過多少個(gè)筋疲力盡的夜晚――《聽見顏色的女孩》。這是一本在校圖書館找到的為數(shù)不多的中文書籍。
書中的女孩是個(gè)天才，但身有疾病無法正常寫字說話。被同伴孤立，被同伴拋棄，背叛，但他、她依然保持樂觀。當(dāng)她不被所有人看好時(shí)，她一直在努力地準(zhǔn)備。
但在比賽當(dāng)天，當(dāng)她興致勃勃趕到機(jī)場(chǎng)準(zhǔn)備與同伴碰面時(shí)，所有人都瞞著她改簽了航班，她的努力功虧一簣?？吹竭@我心里為之一震，那種真切的感覺和心情在我心中涌出，那種沒有人可依靠的委屈。
當(dāng)然最讓我振奮的是她賭氣般的繼續(xù)努力，成功后與書中人物共同分享的喜悅。我覺得好幸運(yùn)能在這樣一個(gè)特殊的環(huán)境中撞見一本好書，他讓我流淚，也讓我堅(jiān)定。
書中的女孩多么自信又樂觀，雖然有時(shí)失意但堅(jiān)信自己的自命不凡。就像書名“聽見顏色”的女孩，我們聽見的是屬于自己的天籟之音。
最終她拿到了知識(shí)競(jìng)賽的大獎(jiǎng)，就是這樣一個(gè)結(jié)局，點(diǎn)燃了我前進(jìn)的道路。所以我堅(jiān)定地，看起來可笑地走著籠罩著孤獨(dú)的荊棘叢，默默地努力，淚水只給自己流，有的也是擦干淚水的勇氣。
經(jīng)過了多少個(gè)奮戰(zhàn)的夜晚，多少個(gè)有書陪伴的長夜，我交上了一疊作業(yè)。換來了老師贊揚(yáng)的話語;白紙上鮮紅的a+;同學(xué)們賞識(shí)的目光;以及通過努力戰(zhàn)勝孤獨(dú)的喜悅。
最終我被選為優(yōu)秀學(xué)生第二年再回澳大利亞拜訪，努力又樂觀是不會(huì)辜負(fù)任何人的，書上說的對(duì)。
我們都說書籍充滿了力量，是黑暗中的燈塔，現(xiàn)在我可以說這話一點(diǎn)也不假。
所以每當(dāng)我失落時(shí)，都會(huì)找出那本書讀一讀，眼前浮現(xiàn)出在燈下看書的小身影，然后拾起被落下的勇氣，也成為了那個(gè)聽見顏色的女孩!
聽見顏色的女孩讀后感篇十三
女孩美樂笛不能說話、不能走路、不能寫字……。沒錯(cuò)，她是一個(gè)身體有缺陷的女孩。但是美樂笛也有讓我羨慕的優(yōu)點(diǎn)，她有驚人的記憶力。她的大腦就像一臺(tái)攝影機(jī)，不停地記錄著她的耳聞目睹，她經(jīng)歷的一切。她能聽見五顏六色的`話。
美樂笛是校園里最聰明的學(xué)生，沒人知道這一點(diǎn)。
美樂笛一直滿懷希望，努力的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗雷砸训牟煌昝?，她想告訴大家，雖然我的身體做不了任何事，但它控制不了我的思想，我有聰明的大腦，我能成為一個(gè)優(yōu)秀的女孩。
美樂笛令人敬佩，她和她的團(tuán)體去參加“天才小子”地區(qū)賽，拿下了第一，一起去參加冠軍賽，可是就在那一天，她的團(tuán)體卻拋棄了美樂笛，這讓她感到了憤怒，在上學(xué)的那一天，她想：我要去上學(xué)！我不能讓他們覺得我放棄了，我要讓他們知道美樂笛從未退縮。
美樂笛很幸福，她有非常非常愛她的爸爸媽媽、佩妮和“奶油糖”……，有了她們的愛，美樂笛才能生活的好。
沒有人是完美的，美樂笛不能像正常小孩那樣玩耍、奔跑……，你也許會(huì)覺得上天對(duì)她很不公平，但是我覺得上天給了美樂笛聰明的頭腦、勇敢的心，讓她有另外一種不一樣的精彩人生。我從美樂笛身上學(xué)到了生活要樂觀，遇到困難要勇往直前，即使自己不完美，也要努力向上。
聽見顏色的女孩讀后感篇十四
當(dāng)品味完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收獲，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編整理的《聽見顏色的女孩》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
這確實(shí)是一個(gè)激昂而坦誠，令人無法抗拒的故事。
人，是沒有十全十美的，但是每個(gè)人都有追求完美的天性。就像書中的美樂笛，她天生就是殘疾兒童，不能說話、不能走路，甚至不能寫字，可她身殘志不殘，她是學(xué)校了里最聰明的學(xué)生，可沒人知道。
我一遍又一遍地讀，一遍又一遍地進(jìn)入一個(gè)殘疾兒童的世界，我明白了、了解了她的無助和無奈。她有著驚人的記憶力，她的大腦像一臺(tái)攝像機(jī)，能夠把她所看見的、聽見的、知道的事一一記錄下來，她經(jīng)歷的一切都會(huì)被記錄下來。美樂笛天天生活在憧憬中，她渴望走路，渴望說話，渴望做一個(gè)小孩子都能夠做的事。直到有一天，美樂笛收到了一個(gè)圣誕禮物——“心聲”電腦，是它幫助了美樂笛說話，表達(dá)了美樂笛的喜怒哀樂。
我在書中最喜歡的就是v阿姨，我喜歡她的大大咧咧，她幽默風(fēng)趣的語言和她直爽的性格。她不想父母那樣留意的安置美樂笛，而是讓她自己嘗試，是她對(duì)美樂笛的毫不憐憫，教會(huì)了美樂笛翻、蹭、挪和爬，是v阿姨給予了美樂笛許多的鼓勵(lì)，讓她在跌倒時(shí)勇敢地站起來，重新面對(duì)困難。是她用獨(dú)一無二的愛，把美樂笛教育成一個(gè)樂觀的女孩。我相信美樂笛的你一定很喜歡v阿姨。
卻實(shí)像曹文軒說的那樣，這是一個(gè)充滿力量，韌性，余味悠長又發(fā)人深省的故事。美樂笛對(duì)痛苦的風(fēng)度，對(duì)生活的堅(jiān)持，對(duì)命運(yùn)無情摔打的.反擊，充滿了強(qiáng)者之風(fēng)，值得我們學(xué)習(xí)。
一個(gè)微妙的眼神，能夠讓孩子重拾自信，一個(gè)溫暖的微笑，能夠讓應(yīng)對(duì)困難的人擁有期望，永遠(yuǎn)不要放下。是金子總會(huì)發(fā)光的，就像美樂笛一樣，她很幸運(yùn)，在她的成長路上，有許多愛她的人。倘若我是這樣的一個(gè)人，我也許會(huì)絕望，也許會(huì)覺得自己毫無生存價(jià)值，但美樂笛并沒有這樣想，她相信：堅(jiān)持就會(huì)成功！
是的，人或許就是這樣，應(yīng)該擁有一個(gè)樂觀、堅(jiān)持的人生！
聽見顏色的女孩讀后感篇十五
本書的主人公是一位叫美樂笛的小女孩，她是整個(gè)學(xué)校里最聰明的學(xué)生，但幾乎沒有人明白這一點(diǎn)，因?yàn)樗且晃化d攣性雙側(cè)四肢癱瘓患者，也就是腦癱兒，這時(shí)的她不能走路，不能寫字，甚至不能說話。但美樂笛卻有著驚人的記憶力，她的大腦一向不停的記錄著它的日思夜想，她的耳聞目睹，她的愛，她的愁，她經(jīng)歷的一切。最終有一天，在她絕望到幾乎失控時(shí)，它擁有了一臺(tái)心聲電腦，發(fā)現(xiàn)了一種能夠讓自我發(fā)出聲音的方法，她開始了與大家的交流。
“一個(gè)月來，我習(xí)慣了用埃爾薇拉之后，學(xué)校生活幾乎變得愉快起來，幾乎。我能夠跟康納討論前一天晚上的電視劇，告訴杰西卡我喜歡她的新鞋子”這，就是美樂笛在能夠“說話”后內(nèi)心最真實(shí)而又激動(dòng)的想法。
美樂笛是來自愛與理解的糅合的一個(gè)獨(dú)特的小姑娘。她堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、聰明、有想法，卻沒有人明白。從沒有設(shè)殘疾人入口的建筑物，到應(yīng)對(duì)那些譏笑她的同學(xué)，她一點(diǎn)點(diǎn)找到了自我從前并未發(fā)現(xiàn)的內(nèi)在的力量，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，對(duì)每一件事物都擁有自我獨(dú)特的見解。所以，人生就是從不被人理解到被人理解的轉(zhuǎn)變過程，就要看你對(duì)自我是否有足夠的信心和膽量。
而在美樂笛的蛻變過程中，有許多一向在默默支持他的人：父母、v阿姨、凱瑟琳、香農(nóng)教師、、歌頓教師、羅絲、康納，他們?cè)诿罉返训纳钪校缪葜匾闹鹘?，他們給了美樂笛前進(jìn)的動(dòng)力。而在生活中也有許多的美樂笛，他們也需要受到這樣的尊敬、關(guān)愛和鼓勵(lì)，如果你應(yīng)對(duì)他們不自豪該說些什么，其實(shí)只需微笑，說一聲“你好！”美樂笛是對(duì)所有正在努力掙扎的、家有殘障兒童的父母，對(duì)所有不被理解的孩子，對(duì)所有曾真心幫忙過他們的人的禮贊。
聽見顏色的女孩讀后感篇十六
寒假時(shí)，媽媽給我買了一本書——《聽見顏色的女孩》?？粗@幾個(gè)字，我心中產(chǎn)生了一個(gè)疑問，顏色是用來看的，怎樣用來聽？帶著疑問我讀完了這本書。
這本書主要講了女孩美樂笛有著驚人的記憶力，她的大腦就像一臺(tái)攝像機(jī)，一向不停的記錄著她所經(jīng)歷的一切。在整個(gè)校園里，美樂笛是最聰明的女孩，但是沒人明白這一點(diǎn)，她的老師、同學(xué)、醫(yī)生都認(rèn)為她全無學(xué)習(xí)潛力。因?yàn)槊罉返巡荒苷f話、不能行走，甚至不能寫字。而就在這一刻，女孩兒美樂笛發(fā)現(xiàn)了一種能夠讓自己發(fā)出聲音的方法，一切都變得和以前不一樣了，但一切都在意料之外。
美樂笛從小就不行患上了腦癱，她將永遠(yuǎn)被困在這小小的輪椅上。最悲慘的的是她一句話也說不出來，美樂笛內(nèi)心中的歡樂、悲哀、激動(dòng)、憤怒，都只能壓在心底這對(duì)于一個(gè)心思細(xì)膩的女孩兒來說是多么的殘忍啊。
在這本書中，女孩兒美樂笛雖然經(jīng)歷了悲慘的`命運(yùn)，但她仍然堅(jiān)持自己的理想，她這種頑強(qiáng)不息的精神深深地打動(dòng)了我。她付出了比常人多幾十倍甚至幾百倍的努力，只是為做一件我們常人輕而易舉的事。美樂笛這么做只是為了讓自己能說話，能傾訴自己的心聲。功夫不負(fù)有心人，她的努力沒有白費(fèi)，她做到了，她能用自己的方式能說話了。
人的生活沒有一帆風(fēng)順，但能勇敢的克服困難的又有幾個(gè)呢。我們必須要脫掉“溫室花朵”的外衣，勇于應(yīng)對(duì)困難不斷磨練自己，增強(qiáng)自己的潛力，這樣才能在人生道路上奏出美妙的篇章。
聽見顏色的女孩讀后感篇十七
我是一個(gè)幸運(yùn)兒，許人都是幸運(yùn)的，但也有的人不是，世界上沒有十全十美的人，更沒有十全十美的事，但我一向相信只要心存期望，命運(yùn)是能夠改變的。
《聽見顏色的女孩》中的美樂笛是一個(gè)苦命的孩子，當(dāng)我一遍又一遍進(jìn)入她的世界，我明白了她的無助，我了解了她的無奈。但當(dāng)我一次又一次為她流淚時(shí)，我依舊想說“我從書中聽見色彩，美樂笛的生活是精彩的！”
生命中有萬事的可能，美樂笛從無人了解的只能在心中對(duì)自己說“我有著驚人的記憶力，我的大腦像一臺(tái)攝像機(jī)，能夠把我所看見的、聽見的、曉得的事一一記錄下來，我經(jīng)歷的一切都會(huì)被記錄下來?！边@樣的話，哪怕沒有人明白，沒有人會(huì)相信，她還是會(huì)心存期望，迎接勝利的曙光。雖然，美樂笛是全校最聰明的孩子，但是，沒有人明白這一點(diǎn)，她的老師、父母、同學(xué)、醫(yī)生都認(rèn)為她毫無學(xué)習(xí)潛力。美樂笛天天生活在憧憬中，她渴望走路，渴望說話，渴望做一個(gè)小孩子都能夠做的事翻身、刷牙這些簡單的動(dòng)作，她全都無法完成。
倘若你是這樣的一個(gè)人，你也許會(huì)絕望，也許會(huì)覺得自己毫無生存價(jià)值，但美樂笛并沒有這樣想，她相信堅(jiān)持就會(huì)成功！
但當(dāng)她真的快要崩潰時(shí)，一個(gè)冰冷的機(jī)器讓一個(gè)失望透頂?shù)呐㈤_始她的人生之旅。
幸福掌握在手中，并不等于你就擁有幸福，只有不斷付出，幸福之花才會(huì)長大綻放！
聽見顏色的女孩讀后感篇十八
主人公美樂笛是個(gè)殘疾女孩，她有著超常的記憶力。她的眼睛就像臺(tái)攝像機(jī)，不停地記錄她經(jīng)歷的一切。
美樂笛是校園里最聰明的學(xué)生，可惜沒人知道這一點(diǎn)。因?yàn)槊罉返咽裁炊疾荒埽翰荒茏呗?、不能說話、不能寫字。老師、同學(xué)、醫(yī)生都以為她沒有學(xué)習(xí)力。
就這樣，美樂笛只能每天抄同樣的單詞，一遍，一遍又一遍。她想：“如果我真的能表達(dá)表達(dá)自己的經(jīng)歷，那該有多好啊！”
但是，她什么都不能：不能走路、不能說話、不能寫字。
美樂笛很絕望，就在這一剎那，她發(fā)現(xiàn)一種可以讓她發(fā)出聲音的辦法，生活變得和以前不一樣了，美樂笛也不再被以為沒有學(xué)習(xí)力了。
我的讀后感是：不能鄙視殘疾人，要幫助殘疾人。
聽見顏色的女孩讀后感篇十九
在寒假里，我閱讀了一本書叫《聽見顏色的女孩》。讀后，我才真正體會(huì)到什么是生命。
這本書的主人公——美樂笛，她是一個(gè)特殊的孩子——患有腦癱，她既不會(huì)走路，也不會(huì)說話，甚至不能寫字，她的一生只能在輪椅上度過。
她經(jīng)受著我們從來沒接觸過的痛苦，就在這奔潰的邊緣，上帝卻為她打開了另一扇窗：她擁有著超強(qiáng)的記憶力。她的大腦就像一臺(tái)攝像機(jī)，記錄著她所經(jīng)歷的一切。在整個(gè)學(xué)校里，她最聰明，她聽到的音樂擁有著許多色彩，但沒人知道這一點(diǎn)，除了她自己。她常常因?yàn)閯e人聽不懂她的話語而生氣、納悶和無奈。老師、醫(yī)生和同學(xué)都認(rèn)為她毫無學(xué)習(xí)能力，同學(xué)莫莉和克萊爾常因?yàn)槊罉返训漠惓?dòng)作或表現(xiàn)而嘲笑她。這讓她十分生氣！
而就在這一刻，她擁有了“心聲”電腦，一個(gè)能讓她發(fā)聲的方法。她能跟別人正常交流，還參加了“天才小子”的比賽，她的那一組“天才小子”隊(duì)屢屢獲得一等獎(jiǎng)。
可就在決賽時(shí)，隊(duì)員們并沒有提醒她去參賽的飛機(jī)改航班了，因此錯(cuò)過了比賽。最后，他們（組員）只獲得了第九名的成績。第二天美樂笛當(dāng)著同學(xué)們、老師的面把那個(gè)第九名的廉價(jià)獎(jiǎng)杯打摔，笑著揚(yáng)長而去。
雖然美樂笛沒有健全的身體，但她從未自暴自棄，沒有向命運(yùn)低頭，樂觀面對(duì)困難，在困境中越戰(zhàn)越勇，實(shí)現(xiàn)了非凡的自身價(jià)值。
讀了這本書，我深受啟發(fā)，懂得自己不放棄才會(huì)有出頭之日。正如愛默生所說：“自信是成功的第一秘決。”
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