教案編寫過程中需要注意教學目標的明確性和達成度的評估。教案的編寫要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，歡迎借鑒。
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇一
跳繩是一種有趣的體育運動，下面是由小編為大家?guī)淼年P于《跳繩》說課稿，希望能夠幫到您!
跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動，由于設備簡單，不需要很大的場地很容易展開，通過跳繩活動能夠促進學生上、下肢肌肉、關節(jié)、韌帶、和內臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調性、具有顯著作用。
本課以“健康第一”為指導思想，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究能力為核心，通過跳繩進行各種活動培養(yǎng)學生參與競爭意識與創(chuàng)新能力。激發(fā)學生主動參與體育運動學習的興趣，使學生在輕松愉快的氣氛中進行鍛煉，為終生體育打下基礎。
1、認知目標：在跳繩中，充分發(fā)揮學生的自主創(chuàng)新能力，使學生懂得一根繩能有多種玩法，學會在活動中思考，在玩中鍛煉，達到高效課堂的目的。
2、技能目標：通過教學使學生掌握一繩多玩的方法，發(fā)展學生的腿部力量，通過學生自主設計，創(chuàng)造的練習，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。
3、情感目標：通過合作比賽培養(yǎng)學生團結協(xié)作、積極進取的精神，激發(fā)學生熱愛體育鍛煉不怕苦、不怕累的品質，在學習中充分展現(xiàn)自我，得到成功的喜悅。
跳繩組合游戲：接力跑。
運動參與群體意識團結協(xié)作自我創(chuàng)新。
讓學生掌握多種跳繩的技巧培養(yǎng)團結協(xié)作的能力。
控繩能力動作協(xié)調連貫創(chuàng)新。
本課我圍繞教學目標，結合體育課的特點，主要采用“多元互動，主題探究的模式”，在教學中充分發(fā)揮老師的輔導作用，采用示范法、講解法、游戲競賽法、激勵法、評價等方法充分調動學生的積極性和主動性，為學生提供內容，學生自己練習，難度、伙伴、方法可以自己選擇，為學生搭建一個快樂的體育課堂，讓學生享受跳繩所帶來的樂趣。
1、體育委員整隊，報告人數(shù)。
2、師生問好，宣布本節(jié)課所教授的內容(前幾課我們學過跳繩最基本的動作，今天我來學習一下把簡單的跳繩動作組合到一塊，大家有信心嗎?)。
3、安排見習生。
1、課課練(稍息、立正、向前看齊、向前看、原地踏步、立定、散開。)。
2、在歌曲《彩虹的微笑》中，進行自編的繩操內容為：伸展運動——下蹲運動——腹背運動——體側運動——體轉運動——全身運動充分熱身，為后面的活動做好準備。
3、復習跳繩動作(稍含胸、大臂夾住、腳尖著地、)，做兩組不拿繩子的動作，接下來拿著繩子在老師口令的帶領下可以加大難度練習。
1、講解本節(jié)課的內容：繩子的簡單組合。
(1)首先教師完整的示范。
(2)先教學生上肢的搖繩動作，雙手拿繩在身體的左右兩側各搖繩一次。
(3)再學腳的動作，雙臂在體前交叉的同時，手腕用力往后搖繩，雙腳跳過繩子。
(4)學生原地自己練習兩三分鐘，感覺一下動作的要領。
(5)在教師口令的帶領下完整的練習左—右—跳。
(6)把學生分成四個小組，先把這個組合練習熟練，然后在這個組合的基礎上加上其他動作，創(chuàng)編4個八拍的繩操，教師巡回指導，輔導學生完成動作，給予鼓勵。
(7)每組輪流展示，評比出難度最大的，質量最高的，最優(yōu)秀的小組(動作熟練、連貫、創(chuàng)新)。
2、游戲：接力跑。
四隊在每組組長的帶領下先討論一下用繩子組合成什么樣的圖形，每組的第一個人拿著繩子跑到指定的位置放在地上，回來拍下一個同學的手，依次進行，最后擺成一個圖形，看哪組速度快，圖形還新穎。
1、《愛我中華》這首歌曲作為放松音樂，進行放松動作的練習，從而達到恢復學生的生理和心理狀態(tài)，同時滲透美育，陶冶情操。
2、小結：同學們喜歡跳繩嗎?老師也很喜歡跳繩，這一根小小的跳繩，不僅鍛煉的我們的身體，還讓我們享受到了與同伴一起運動游戲的快樂，它不光可以在課堂上跳，還可以在今后的課余時間里進行，老師更希望同學們在享受跳繩運動快樂的同時，能開動腦筋，發(fā)明學會更多有趣的跳法，讓我們在快樂中鍛煉身體吧!
3、師生再見。
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇二
教學目標：
1.在實際操作中再次感受長方體和正方體頂點和棱的特點。
2.使學生進一步體會數(shù)學學習與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學知識的價值。
3.引導學生對自己在探究新知識過程中的表現(xiàn)和應用知識解決實際問題的能力作出實事求是的評價。
教學重點：數(shù)學學習與實際生活的聯(lián)系。
教學難點：感受數(shù)學知識的價值。
課前準備：小黑板。
課時安排：1課時。
教學過程。
一.練習與應用第11題。
可以先出示一個長方體框架，讓學生觀察它的特征。
引導學生思考做一個長方體或正方體框架時，應該怎樣選料。
做好后組織相應的展示和交流，讓學生介紹自己選料時的思考過程。
二、練習與應用第12題。
出示學生在課前收集的相關數(shù)據，進行計算和交流。
三、評價與反思。
先讓學生閱讀表中的評價項目，然后回憶學習每部分內容時的表現(xiàn)，對自己作出客觀，合理的評價。
引導學生對自己在探究新知識的過程中的表現(xiàn)和應用知識解決實際問題的能力作出實事求是的評價。
四、作業(yè)。
練習與應用第13題及思考題。
教學反思。
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇三
-p78(20以內數(shù)的不進位加法和不退位減法)。
教學目標。
1.結合搭積木等活動，進一步體會簡單的加減法的實際意義。
2.使學生根據11至20個數(shù)的組成，掌握20以內不進位加法和不進位減法的計算方法。
3.培養(yǎng)學生動手操作、善于思考的能力。
教學重點。
理解加減法的含義。
教學難點。
動手操作，列出不同的算示。
理解不進位加減法的算理。
養(yǎng)成教育訓練點。
培養(yǎng)學生善于思考的能力。
教具準備。
實物投影，小捧等。
教學過程。
一、活動一：觀察思考解決問題.
（一）搭積木（出示圖片）。
1.同學們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？
2.淘氣和笑笑搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？
3.根據圖意誰能列出相應的算式？
教師板書。
4.為什么這樣列算式？說一說你的想法。
學生有可能是：
（1）笑笑左邊一摞搭了十塊，右邊一摞是三塊，笑笑又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10+5＝15.
淘氣也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是八塊，拿走了右邊兩塊，右邊剩下8-2=6，現(xiàn)在共有10+6=16。
（2）笑笑本來一共搭了13塊積木，再放2塊，算式為13+2=15,。
淘氣本來一共搭了18塊積木，拿走2塊，算式為18-2=16。
（3）數(shù)數(shù)的方法。
借助書上的毛毛蟲幫學生理解數(shù)數(shù)的方法。
（二）小結。
我們通過觀察畫面，動腦思考幫助淘氣和笑笑解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù).你們真聰明.
二、活動二：動手操作學習新知識.
（一）動手操作。
1.用你最喜歡的方式表示一個十（畫圖、用學具盒里的東西或其它物體都可以）。
2.請你任意添加一個圖或其它物體的個數(shù)，組成一個算式，看誰組的多。
3.小組內交流，說一說圖意和算式是怎樣組成的（出示圖片：小棒、三角形）。
10＋1＝11。
11－1＝10。
11－10＝1。
10＋6＝16。
16－6＝10。
16－10＝6。
10＋7＝17。
17－7＝10。
17－10＝7。
4.說一說計算的方法。
一個十添加一個一是十一，十一是由一個十和一個一組成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11－10＝1。
（二）教師小結。
我們通過動手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動腦思考的結果.
三、活動三：整理歸類.
（一）找規(guī)律。
1.根據我們列出的算式進行整理，你們能找到這些算式計算的規(guī)律嗎？
2.小組合作交流。“相同數(shù)位上的數(shù)字相加減”。
3.指名列出算式，集體反饋.
4.學生匯報，教師板書.
（二）教師小結。
通過動手操作，動腦思考發(fā)揮集體的智慧，同時找到了這些算式計算的規(guī)律及方法，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚這種探索精神.
四、活動四：結合實際鞏固練習。
（一）出示圖片：練習第5題。
1.請同學們仔細觀察.你會得到什么結果？
2.根據相碰的情況列出加法算式.
（二）完成練習其它題，獨立完成后集體訂正。對個別進行輔導。
（三）教師小結。
這節(jié)課你們學到了什么？高興嗎？我和你們一樣高興，因為，我們在玩中也學到了一些數(shù)學知識，可見數(shù)學就在我們身邊。
板書設計。
搭積木。
13+2=？3+2=5所以13+2=15。
18-2=？8-2=6所以18-2=16。
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇四
教學目標：
1、通過拼、擺畫等活動，讓學生進一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系與區(qū)別。
2、感受數(shù)學的轉化思想。
3、培養(yǎng)學生的動手操作能力。
重點難點：
感受三角形與其他圖形的關系。
教具學具：
銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。
教學過程：
一、導入，出示預習提綱。
1、小組同學合作，用三角形拼四邊形。
2、三角形按角可以分哪幾類?
3、三角形按邊可以分哪幾類?
4、每個三角形至少有幾個銳角?
二、展示匯報交流。
讓學生明確。
1、不是任意兩個三角形就能拼成四邊形。
2、兩個完全一樣的三角形能拼成四邊形。
3、兩個相同的直角三角形能拼成長方形。
4、兩個相同的銳角或鈍角三角形能拼成平行四邊形。
5、用三個相同的三角形拼成了梯形。
三、反饋檢測。
用三角形拼出美麗的圖案.
請各小組上講臺展示自己的美麗圖案。
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇五
教學目標：
1.經歷將實際問題抽象出植樹問題模型的過程，掌握種樹棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關系。
2.會應用植樹問題的模型解決一些相關的實際問題，培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。
3.感悟構建數(shù)學模型是解決實際問題的重要方法之一。
教學重點：
讓學生發(fā)現(xiàn)植樹的棵數(shù)和間隔數(shù)之間的關系，并用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題。
教學準備：多媒體課件、答題卡。
課前準備：
首先讓我們伴隨著歡快的音樂來學做一節(jié)手操，好嗎?
教學過程：
一、初步感知間隔的含義。
3.再次感知，找到規(guī)律。這里從頭到尾栽了幾棵樹，數(shù)一數(shù)，它們之間又有幾個間隔呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?誰來說一說?同時板書。
那么8棵樹、9棵樹之間又有多少個間隔呢?
你能像這樣用一個圖表示出來嗎?請你們選擇一種動手畫一畫吧!
誰來匯報一下?
邊板書邊說：畫了8棵樹，他們之間有7個間隔數(shù)，9棵樹之間有8個間隔。
(停頓)那你們想象一下，如果從頭到尾有10棵樹，他們之間又會有幾個間隔呢?
那20棵樹呢?
那30棵呢?(2人說)。
像這樣的例子，還可以舉出很多、很多。
仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)植樹棵樹和間隔數(shù)之間有什么規(guī)律呢?(自己先想想，再把你的想法和伙伴們互相交流一下)。
反饋：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)?評價：哦，這是你的發(fā)現(xiàn)你還能用一個算式來概括。
邊板書邊說：同學們都發(fā)現(xiàn)了從頭到尾栽一排樹時，植樹棵樹比間隔數(shù)多1，(指表格)，也可以寫成兩端要栽時，植樹棵數(shù)-間隔數(shù)+1，間隔數(shù)=植樹棵樹-1。
小結：同學們不僅會觀察，而且還能發(fā)現(xiàn)其中蘊含的規(guī)律，真不錯，那就讓我們一起進入今天的數(shù)學廣角，運用這些規(guī)律來解決生活中的實際問題吧!
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇六
教學目標。
1.在已有的生活經驗上體會數(shù)的意義，感受到數(shù)學就在身邊.
2.培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考自主探索的能力.
3.通過動手操作，使學生會數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，初步體會數(shù)序的含義.
教學重點。
正確數(shù)出物體的個數(shù).
教學難點。
正確書寫數(shù)字.
教具、學具。
數(shù)字卡片、課件.
教學過程。
一、創(chuàng)設情境.
(一)引入。
教師談話：開學這幾天，你認識了幾個新朋友?能給大家介紹介紹嗎?
1.同學之間互相介召、互相說.
2.指名回答.
教師提問：有認識一位新朋友的嗎?誰認識了兩位新朋友?有更多的嗎?
這2個新朋友是誰?
教師板書：12345(根據學生所說的板書)。
(點評：聯(lián)系學生生活實際學習數(shù)學，是課程標準的一個基本要求.通過“介紹新朋友”的情節(jié)引入，使學生體會到數(shù)學就在我們的身邊，激發(fā)了學生的學習欲望.)。
教師談話：有一位小朋友叫“淘氣”，他也認識了一位新朋友“笑笑”.有一天，“淘氣”
請“笑笑”到家里做客.
(二)出示主題圖。
教師提問。
1.看到這幅圖，你想說些什么?
2.他們在玩些什么玩具?請你數(shù)一數(shù)，說一說.引導學生說出圖上的物體數(shù)量.
(學生：他們在玩玩具，有5個積木、4輛汽車、3個皮球等等)。
同時也激發(fā)學生數(shù)數(shù)、用數(shù)的積極性.)。
二、嘗試探索.
(一)教師提問。
1.你是怎樣知道這些物體的數(shù)量的?(數(shù)出來的)。
2.你是怎樣數(shù)的?(一個一個的數(shù)、兩個兩個的數(shù))。
(二)指名數(shù)一數(shù).說一說.
1.小組討論：你認為怎樣數(shù)數(shù)比較好?為什么?
思考：如果有更多的物體，又可以怎樣數(shù)數(shù)呢?
(三個三個的數(shù)、五個五個的數(shù)、十個十個的數(shù)……)。
2.小組合作：數(shù)出鉛筆盒里文具的個數(shù).(指名展示，全班交流.)。
3.如果你想請你的新朋友到家里做客，你準備怎樣做?
學生1：我準備拿2個洋娃娃請好朋友玩.
學生2:我準備拿4輛小汽車請好朋友玩.
學生3:我準備拿5把玩具手槍請好朋友玩.
(點評：通過觀察實物，使學生體會數(shù)數(shù)的方法，感悟出數(shù)物體的數(shù)量時要一一對應，為數(shù)更多物體數(shù)量進行滲透.同時發(fā)散了學生的思維，使學生進一步感知生活中處處有數(shù)學，從而對數(shù)學逐漸產生親切感.)。
(三)揭示課題。
教師談話：剛才同學們準備了那么多的玩具，你們真是一個好客的小主人.同時我也聽出來了，你們說出了許多數(shù)量是1、2、3、4、5的物體.這就是我們今天要研究的內容.
教師板書：玩具(1、2、3、4、5)。
(四)指導書寫.
(指名板書)。
教師提問：你們覺得他們寫的怎么樣?那么怎樣寫才能寫的又漂亮又規(guī)范呢?
出示田字格及示范字。
教師提問：看到這些字你有什么感覺?
教師：讓我們一起來練習怎么寫的.(生描示范字，師巡視指導.)。
比較：你認為哪兒寫的比較好?還有什么不足之處?
(點評：先引導學生觀察數(shù)的寫法,有了認識之后再描,最后自己寫,這樣的過程實際上在不知不覺的演示過程中學會了書寫.)。
(五)比較數(shù)序.
1.看圖數(shù)數(shù).
教師談話：“淘氣”和“笑笑”玩的高興及了，媽媽給他們準備了一些水果.
出示水果圖。
教師提問：都有那些水果?各有多少個?你是怎么知道的?
教師明確：1、3、5叫單數(shù)，2、4叫雙數(shù).
2.比一比.
什么水果最多?什么最少?你是怎么知道的?
3.生活中你還在哪見過這些數(shù)字?它們有什么用?
(點評：通過觀察實物，使學生感悟到數(shù)字之間的大小關系，同時與生活實際相聯(lián)系，進一步增加學習的興趣，從而感受到數(shù)學就在我們身邊.)。
4.數(shù)序。
教師談話：2個好朋友剛吃過水果，動畫片開始了.
出示火車圖。
三、總結。
說說這節(jié)課你最高興的事是什么?
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇七
1、經歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。
2、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。
3、進一步體會生活中處處有數(shù)學。
單元教學建議：
1．能按照給定的標準選擇某個標準（如數(shù)量、形狀、顏色）對物體進行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動中，體驗活動結果在同一標準下的一致性，不同標準下的多樣性。
2．能對簡單幾何體和圖形進行分類。
3．課時安排：2課時。
題目整理房間備課人鄒艷華。
教學。
目標。
通過活動，經歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。滲透愛勞動、愛家庭的教育。
教學。
重難點。
經歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。
教學。
準備水彩筆、各種學具、課件課時。
安排1。
教學過程。
一、講授新課，體會分類的重要性。
1、師：看見淘氣的房間，你想說點什么？
生1：感覺太亂了。
生2：我發(fā)現(xiàn)很漂亮。
生3：我覺得應該幫他整理一下。
師：那你想為淘氣做點什么呢？
生：幫淘氣整理房間。
（板書：整理房間）。
生：衣服、褲子、帽子、鞋子……。
3、師：安靜的想一想，這么多物品，你會這么整理？
師：想好了嗎？拿出信封里的學具，擺一擺。
學生獨立操作。
師：和你的同桌說一說，你是怎樣整理的？
生：我把玩具和玩具放在一起，把衣服、褲子和帽子放在一起。
……。
師：誰愿意到上面了，帶上你整理好的物品，把你是怎樣整理的介紹給大家。
學生介紹。
師：哦，大家的意思就是把衣服和褲子、帽子放在一起，……這樣我們把淘氣房間里的物品分成文具、玩具、衣物三類。
師：下面，老師要請一個小朋友到上面來，把我們整理好的物品擺放到房間里。
師：我們把衣服褲子帽子放在？書本鉛筆盒放在？
7、小結：
師：大家把學習用品放在一起，玩具放在一起，這個過程就叫作“分類”。
二、拓展鞏固，練一練。
1、引導學生完成“練一練”中的第2題。
師：剛才我們幫淘氣整理了房間，為了感謝小朋友，淘氣請大家吃水果。（出示一盤只有一樣是水果的水果蔬菜盤）。
生：不對，有些不是水果。
師：（出示第二盤）現(xiàn)在對了嗎？
生：不對有些不是水果，是蔬菜。
師：那你把它們按水果和蔬菜分一分嗎？
先想一想。
師：和你的同桌小朋友說一說，你想怎么分？
生：
師：哪一桌小朋友愿意到上面來分一分，最好能邊說邊分。
師：你們聽明白了嗎？誰能完整的來說一說？
香蕉、是水果把它們放在一起。
青菜、紅蘿卜都是水果，把它們放在一起。
生說，教師引導。
師：除了這些是水果外，你還知道哪些是水果呢？
生回答。
師：你還知道哪些蔬菜呢，和你的同桌小朋友說一說！
2、練習1。
師：幫淘氣，整理好了房間，就讓我們一起去大自然看一看。呀，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：有鳥、毛毛蟲…。
師：你能給它們分分類嗎？
生：我把鳥、蝴蝶、蜻蜓放在一起，把毛毛蟲、小狗放在一起。
師：你是怎么分的呢？
生：天上的和地上的。
師：原來你是按天上的和地上的分，把鳥、蝴蝶、蜻蜓放在一起，把毛毛蟲放在一起。
還有不同的分法嗎？
……引導：我是按。
師：他們分的對嗎？為什么？
小結：分的標準不同，分的結果就不同下面請小朋友按能不能飛來分一分，把能飛的涂上顏色。
（1）學生練習。
（2）匯報，小結。
三、小結：
師：這節(jié)課，你學到了哪些知識呢？
其實在我們的生活中，還有很多地方要用到分類的知識，你能舉個例子嗎？
四、實踐活動。
師：你能用今天所學的知識，把在教室里的人分分類嗎？
（1）生：……按男的和女的分一分。
師：請男同學站起來。
生：按學習認真的和不認真的分。
師：請認為自己是學習認真的小朋友坐正。
師：看來分的標準不同，結果也不同。所以請小朋友在分類的時候，一定要按照一定的標準去分。
板書設計。
整理房間。
修改及補充內容。
題目整理書包備課人卓敬敏。
教學。
目標。
1、使學生體驗分類標準的多樣性，根據不同的分類標準可以有不同的分類。
2、讓學生進一步體驗分類的思想及其在生活中的用途。
教學。
重難點。
按照確定好的標準進行分類。
教學。
準備學習用具，幾何圖形。課時。
安排1。
教學過程。
一、活動導入。
1、讓學生整理自己的書包。
組織討論：說一說是怎樣整理的，
2、讓學生看一看教科書的圖。
說一說這兩個小朋友怎樣整理的。
3、小結：
分類結果在同一標準下是一樣的，在不同標準下呈現(xiàn)多樣性。
二、練一練。
1、分一分，說一說。
（1）怎么分？說標準。
可以按年齡分類，按性別分類。
（2）圖上有什么，怎么分？
可以按顏色分類，按樣式分類，按樣式和顏色分類。
（3）圖上有什么，怎么分？
可以分成機動車和非動車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個數(shù)分成三類。
2、看一看，可以怎樣分。
（1）圖上畫著什么，可以怎么分。
（2）匯報，交流：可以按大小分類，按形狀分類。
3、想一想有哪幾種分法。
看圖，可以怎樣分。
按大小分類，按顏色分類，按用途分類。
三、小結，實踐。
1、這節(jié)課你學會了什么，明白了什么？
2、實踐活動。
到圖書館或書店看一看。
板書設計。
修改及補充內容。
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北師大版小學一年級數(shù)學教案篇八
《組織比賽》是北師大版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級下冊第八單元第一課時的內容。
(二)教材的地位、作用。
在一年級上冊學生已經學過分類、象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表等相關內容，在此基礎上，繼續(xù)學習本課內容。學生運用已經學過的收集數(shù)據、整理數(shù)據的方法，收集和整理數(shù)據，并能用條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)的形式呈現(xiàn)數(shù)據;進而繪制簡單的條形統(tǒng)計圖，這與象形統(tǒng)計圖相比具有一定的抽象性;另外在對統(tǒng)計圖的分析中，學生通過閱讀條形統(tǒng)計圖作出合理的判斷，從而為決策提供依據，進一步體會統(tǒng)計的必要性，培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。同時，也為后續(xù)學習相關的知識作鋪墊。
教學目標：
知識與技能目標：經歷數(shù)據的收集和整理過程，體會統(tǒng)計的必要性，認識簡單的條形統(tǒng)計圖，能根據統(tǒng)計圖提出和解決一些簡單的問題。
過程與方法目標：在自主探索中經歷統(tǒng)計的過程，培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。
情感態(tài)度與價值觀目標：學會與人合作，培養(yǎng)合作、交流的意識，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
教學重點：
讓學生經歷收集和整理數(shù)據的過程，認識簡單的條形統(tǒng)計圖。
教學難點：
能根據統(tǒng)計圖中的數(shù)據提出問題、解決問題,并依據信息作出判斷和決策。
二、說教法和學法。
一年級學生年齡小、好動、自制力較差，教學應盡可能有趣味性，可以活動和游戲為主。因此，我主要采用情境教學法、激趣法、鼓勵探索、引導發(fā)現(xiàn)的教學方法，指導學生學習本課的內容，力求突出學生的主體性，同時也注重教學內容的生活化。學生的學習活動不僅是為了獲得知識，更重要的是掌握學習方法，提高學習能力。在整個學習活動中，我引導學生運用多種學習方法：動手操作、自主學習、合作交流等，我把學生分成5個學習小組進行交流活動，并以獎獎品的形式激勵學生，同時也為課堂的練習作鋪墊。
三、說教學過程。
根據以上的分析，我安排了以下這幾個教學環(huán)節(jié)：
(一)創(chuàng)設情境，激趣導入。
為了讓學生樂學，激起學生的學習興趣，課一開始，我先播放一段動物奔跑的視頻：“這些動物跑得真快，它們想去哪呢?哦，原來在大森林里獅子大王組織動物們進行運動比賽，動物們都趕去參加!你們也想去看看嗎?”我順勢引出課題：組織比賽(板書)。
(二)參與操作，體驗過程。
這一環(huán)節(jié)是本課的重點，我通過三個活動來完成。
活動一：數(shù)一數(shù)，填一填——收集整理數(shù)據。沿著新課導入所創(chuàng)設的動物組織比賽的情境：“動物們有的說喜歡跳繩，有的說喜歡跑步，也有的喜歡拍球!哎，獅子大王可頭疼了!到底組織什么比賽呢?”我引導學生說出喜歡哪一項比賽的動物最多就組織哪一項。我出示統(tǒng)計表，指導學生根據課件填寫，喜歡哪一項比賽的小動物有幾只，就在下面的()里填幾。觀察統(tǒng)計表，比較后得出喜歡拍球的小動物最多。
【設計意圖：這一活動主要讓學生感受整理數(shù)據的必要性，并經歷數(shù)據整理的過程?！?。
活動二：數(shù)一數(shù)，涂一涂——認識條形統(tǒng)計圖。這時，我說：“老師有一個更好的辦法能讓獅子大王一眼就看出喜歡什么比賽的動物最多”，一石激起千層浪，學生的好奇心被激發(fā)，注意力又一下子集中起來。我接著出示條形統(tǒng)計圖，指出----“這是條形統(tǒng)計圖”(板書)，并讓學生觀察，并明確在這個條形統(tǒng)計圖中一格表示1。我一邊講解一邊根據統(tǒng)計表來示范完成條形統(tǒng)計圖中的一項，然后指導學生進行小組合作，動手完成統(tǒng)計圖。從統(tǒng)計圖中，一眼就看出喜歡拍球比賽的動物最多，“獅子大王”就決定組織拍球比賽。
活動三：想一想，說一說——分析條形統(tǒng)計圖?，F(xiàn)代教育論認為，讓學生在親身感受數(shù)學中提出問題，在經歷數(shù)學中解決問題是學生學習數(shù)學，形成技能的方式。我引導學生觀察統(tǒng)計圖，想一想并解決這些數(shù)學問題，再請學生說說“根據這個條形統(tǒng)計圖，你還可以提出哪些數(shù)學問題”。
(三)開展比賽，反饋深化。
首要教學原理指出，當要求學習者運用知識或技能解決問題時，才能促進學習。對低年級兒童來說，適宜的方法是把問題情趣化，生活化。因此，我請孩子們進行拍球比賽，先提出這樣的比賽規(guī)則，根據比賽規(guī)則以小組為單位開展比賽。學生通過拍球——數(shù)數(shù)——記錄——完成統(tǒng)計表等學習活動，收集整理數(shù)據，并完成手中的條形統(tǒng)計圖。我根據條形統(tǒng)計圖，宣布比賽的冠軍。再引導學生根據條形統(tǒng)計圖提出并解決相關的數(shù)學問題。
(四)聯(lián)系生活，鞏固新知。
練習是學生鞏固新知，培養(yǎng)能力的重要手段，下面這一環(huán)節(jié)中我緊抓本節(jié)課的重點，加以鞏固，加以拓展。
1、體會生活中統(tǒng)計的廣泛應用。我讓學生說說身邊哪些問題要用統(tǒng)計，讓學生感受到數(shù)學就在身邊。然后，我就地取材，進入下一個練習。
2、統(tǒng)計課堂評價情況，應用提高?！斑@節(jié)課哪個小組表現(xiàn)得呢?你能用這節(jié)課所學的知識幫老師解決這個問題嗎?”我請學生以學習小組為單位整理獎品，完成條形統(tǒng)計圖。
3、調查最愛看的動畫片。我讓學生觀察“最愛看的動畫片條形統(tǒng)計圖”，提出并解決其中的數(shù)學問題，同時也使學生對統(tǒng)計的認識上升一個新的高度。
(五)互動評價，課堂總結。
這一環(huán)節(jié)，我先讓學生說一說：你學到了什么?
(六)課后練習，拓展延伸。
一位數(shù)學教學家所言：“數(shù)學是現(xiàn)實的，學生從現(xiàn)實生活中學習數(shù)學，再把學到的數(shù)學應用到現(xiàn)實中去。”所以，我繼續(xù)聯(lián)系生活實際，設計了拓展延伸，讓學生把數(shù)學應用于生活：請調查我們班的同學最喜歡什么活動，把調查結果記錄下來，并完成課本第85頁的條形統(tǒng)計圖。
四、說板書設計。
這是我這節(jié)課的板書設計，力求體現(xiàn)知識性，簡潔性，既突出了重點，又擊破難點。縱觀整節(jié)課的設計，我遵循學生的認知規(guī)律，讓學生在自己的具體活動中主動參與學習，經歷一個“體驗--感知--理解--概括--運用--提高”的認知過程。在教學中，我立足發(fā)展學生學習的綜合能力，在探索活動中，引導學生獨立思考，相互討論、交流、澄清，享受學習的樂趣與成就。
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇九
針對課前對學生的調查，我發(fā)現(xiàn)整理書包并不是難點，關鍵在于借助整理書包讓學生建立分類的概念，學會尋找分類的標準或按不同的標準進行分類。為此，我還把全班學生分成10個小組，每組4名同學，每一小組選一名組長。課堂上我放手讓學生各自整理自己的書包，把重點放在讓學生交流各自不同的整理方法上，以訓練學生的數(shù)學思維和口頭表達能力。培養(yǎng)學生獨立思考，合作、探究的學習方式。
二、教學內容。
三、教學目標。
1、學生在觀察、操作、游戲等活動中體驗分類標準的多樣性，知道根據不同的分類標準可以有不同的分類方法，體會分類的作用。
2、感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學習興趣，培養(yǎng)操作、合作、表達的能力，體驗成功的喜悅。
四、教學重難點。
能按照給定的標準或選擇某個標準(如形狀、顏色、大小)對物體進行比較、排列和分類。
五、教具準備。
書本圖片若干、人物頭像圖片若干、帽子圖片若干、大小圓紙片、大小正方形紙片等。
六、教學過程。
(一)創(chuàng)設情境，探索新知。
1、猜謎語。
四四方方一口箱，書本文具里面藏，每天上學離不了，它是我們的好伙伴。
小朋友們爭相回答：“書包?！?/p>
師：老師想知道你們的書包平時都是誰整理的呀?
生：“爺爺”、“奶奶”、“媽媽”、“我自己”。
學生齊答：“愿意!”
師：好!今天我們就一起來學習整理書包。
2、自己動手整理書包，互相交流自己的想法。
師：小朋友們趕快把書包里的東西拿出來!誰來說一說，今天你們的書包里都裝著什么呀?
生：語文書、數(shù)學書、語文基礎訓練、數(shù)學基礎訓練、拼音本子、數(shù)學本子……。
學生開始自己動手整理書包，整理好后和小組內同學交流整理的方法。
3、學生匯報整理的情況：有按大小分的，有按學科分的，有按。
書、本子分的……(學生邊介紹邊在實物投影儀上展示不同分類方法)。
(二)動手操作，深化新知。
活動一：分人物頭像。
(2)學生通過小組之間的互相合作、交流之后，紛紛舉起手來，要求匯報不同的分類的方法。
(3)分的結果大致有以下幾種：按年齡分;按性別分;按是否扎辮子分;按是否瞇眼睛分;按是否戴帽子分……(老師請學生上來匯報，同時在實物投影儀上演示分的過程)。
活動二：分帽子。
(2)分的結果大致有以下幾種：按顏色分;按款式分……(學生在實物投影儀上匯報、展示不同的分類方法)。
活動三：分車子。
(自行車、卡車、公共汽車、小轎車)。
(1)師：小朋友們有本領把車子也分分類嗎?把書翻到第55頁。這回有個要求，請小朋友們自己先獨立思考，想想我要怎么分，按什么分，分幾類?看哪個小朋友想的方法又多又合理。
(2)學生匯報分類的結果大致有：按機動車和非機動車分;按車輪的個數(shù)分……。
活動四：給小組同學分類。
(1)讓學生以學習小組為單位，想想，你們組的人可以怎樣分?
(三)全課小結。
(四)校外實踐活動。
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇十
聯(lián)系學生的生活經驗，在教學中創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生自主地觀察、操作、討論、交流、得出結論，充分發(fā)揮學生的主體作用。努力營造一種寬松的氛圍，讓學生在自主探索與合作、交流中獲得知識，使學生既學得輕松，又學得快樂。
教學目標。
1、認識鐘表的時針和分針，使學生能正確說出鐘面上所指示的整時，學會兩種表示時間的方法。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力，遵守時間和愛惜時間的良好習慣。
教學重點。
能正確讀寫鐘表上的整時，并會應用于生活實際中去。
教學難點。
正確迅速地說出或撥出鐘面上的時間。
教具準備。
一個實物鐘面、課件、水果鐘面、時間的小卡片。
學具準備。
每人一個學具鐘、每小組一個不完整的卡片鐘面。
教學課時。
1課時。
教學過程。
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1、猜謎語。
同學們聽過謎語嗎?今天老師給你們帶來了一個謎語，請你們猜一猜?
(課件展示)謎語：一家三兄弟、高矮個不齊，嘀嗒嘀嗒提醒你，時間要珍惜。
2、逛鐘表超市。
師：同學們真不錯，都猜出了謎底，鐘表超市里的鐘表可漂亮了，我們一起去逛逛吧!
(課件展示)各種各樣外型美觀的鐘表。
3、導入新課。
師：鐘表有這么大的作用，想不想和它成為好朋友呀!那么咱們就看看它長什么樣吧!
板書課題：認識鐘表。
二、合作學習，探究新知。
1、認識鐘面。
(1)(出示實物鐘面)這是一個鐘面，仔細觀察鐘面上都有些什么?
指名學生說出鐘面上有時針、分針，有12個數(shù)。
根據學生的回答師板書：時針短粗。
分針長細。
(2)生認學具鐘的時針和分針。
生：朝著同一方向走，最慢的是時針，其次是分針。
(課件演示)師補充：最快的是他們的秒針弟弟。時針每天走兩圈，分針每天要走好多圈。
2、補鐘面(小組合作)。
每個小組都有一個破損的鐘面，有些沒時針和分針，還有些沒數(shù)字。
行動起來!用你們靈巧的小手把鐘面補好，看哪組同學速度最快，表現(xiàn)，最先完成的小組獎勵一面小紅旗。
3、認識整時。
(1)(課件出示)三個鐘面，指導認整時。
指名回答鐘面表示的時間，并引導學生說出是怎么看的。
師小結：整時的時候，分針都指向12，時針指向幾就是幾時。所以它們分別表示8時、3時、6時。
(2)生用學具鐘練習撥7時、11時。
請個別學生上臺展示自己撥的結果。
(3)(小組合作)一人說一人撥。
4、教學整時的兩種寫法。
(1)可以用漢字“時”表示。生回答師點擊電腦，鐘面下分別出現(xiàn)8時、3時、6時。
(2)用數(shù)字表示法。
點擊電腦出現(xiàn)8：00，引導學生觀察兩點右邊是兩個“0”，左邊是幾就是幾時。
(3)生動手寫3：00、6：00。
(4)點擊電腦出示3：00、6：00，指導學生觀察比較。
三、參與游戲，鞏固練習。
1、游戲：找朋友。
(課件出示)游戲規(guī)則。隨著《找朋友》活潑的音樂，生進行游戲。出現(xiàn)“12”時找不到自己的朋友，全體同學用學具鐘撥12時，重點引導學生認識12時的鐘面時針和分針重合。
2、(課件出示)p92頁。
小軍一天的時間安排圖。聯(lián)系生活，讓學生說自己一天的時間安排。
四、引導回顧，總結評價。
1、今天，你學到了什么?上了這節(jié)課，你有什么話要對大家說嗎?
2、時間像小馬車一樣飛快地向前跑著。一節(jié)課又要結束了，我們一定要珍惜時間，合理地利用支配時間，讓我們做時間的小主人。
3、點擊電腦欣賞歌曲《時間像小馬車》。
五、課后延伸，生活調查。
(課件出示)：太陽剛升起的畫面;太陽剛落下的畫面。
請大家把剛才看到畫面的時間記下來，下次再討論、交流。
板書設計。
認識鐘表。
時針短粗。
分針長細。
找朋友。
蘋果鐘面桔子鐘面梨鐘面。
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇十一
教學目標：
(一)知識與技能：具體情境，體會整十數(shù)加減法的意義和計算方法。
(二)過程與方法：能正確進行整十數(shù)的加減法運算。
(三)情感態(tài)度與價值觀：使學生在學習過程中獲得積極的情感體驗，活用知識，培養(yǎng)學生的問題意識。
教學重點：
掌握整十數(shù)加減法的計算方法并能正確計算。
教學難點：
初步體會加減法各部分之間的關系。
教學過程。
一、創(chuàng)設情境。
出示主題圖1，誰能看這幅圖給大家講一個故事?
學生講故事，并出示課題(板書：小兔請客)。
二、建立模型。
1.觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?
(小兔子先拿出了3盤果子，又拿出了2盤果子。還知道每盤有10個果子。)。
2.請你數(shù)數(shù)小兔先拿出了多少個果子，又拿出了多少個果子，你是怎么數(shù)的?
(10個10個數(shù)的，先拿出30個果子，又拿出20個果子。)。
3.根據這些信息，你能提出哪些數(shù)學問題呢?
(一共有多少個果子?)。
4.誰會列算式?并說說你為什么這么列算式?
(30+20=50，求一共有多少，表示把兩部分合在一起，所以用加法。)。
5.30+20你是怎樣計算的呢?請用手中的小棒擺一擺。同桌之間互相交流自己的想法。
(1捆小棒是10根，擺30+20，就是先擺2捆小棒，再擺3捆小棒，合起來就是5捆小棒，5捆小棒就是5個十，5個十就是50.所以30+20=50。)。
(在計數(shù)器的十位上先撥3個珠子，表示30，再撥2個珠子，表示20，合起來是5個珠子，表示50。即30+20=50)。
7.30和20都是整十數(shù)，30是3個十，20是2個十，3個十和2個十合起來是5個十，所以30+20=50。
8.因為果子我們都說成是幾個，所以我們在算式的結果后面加個“(個)”，(個)就是這個算式的單位名稱。
9.這個算式中每個數(shù)字還有它的名字呢?你們想知道它們都叫什么嗎?
在加法算式中，加號前面和后面的數(shù)都叫做加數(shù)，等號后面的數(shù)叫做和。
10.我們再來看看第二幅圖，又發(fā)生了什么事情呢?你知道了哪些數(shù)學信息?
(小兔一共拿來了50個果子，小刺猬扎走了10個。)。
11.你能提出什么數(shù)學問題呢?
(還剩多少個果子?)。
12.你會列式計算嗎?并說說為什么這么列算式。
13.用你喜歡的方法來算一算他說得40對還是不對。
14.老師介紹：在減法算式中，減號前面的數(shù)叫做被減數(shù)，減號后面的數(shù)叫做減數(shù)，等號后面的得數(shù)叫做差。
三、鞏固練習。
1.p21-1題，先說一說題意，再列算式說出得數(shù)。介紹：因為我們通常說幾根小棒，所以這道題的單位名稱是“根”。
2.p21-2題，計算，先用格尺把所有的等號都畫上，然后再計算。
3.p21-3題，講清要求，連線必須用格尺連直線。
4.p21-4題，先觀察，說一說圖中的信息，同桌之間相互提數(shù)學問題，并列式計算。然后再匯報。
四、總結。
整十數(shù)加減整十數(shù)，把十位上的數(shù)相加減，得幾就是幾十。
《小兔請客》教學反思。
對于這一節(jié)課，我本人覺得上得比較成功，因為在小朋友們已經學習了20以內加減法的基礎上面，再進一步來學習兩位數(shù)的加法，整十數(shù)加減法這課可謂是起到承上啟下的作用，我先用一個小兔請客的故事來展開今節(jié)課的教學，因為每10個果子裝在一個盆子上面，所以我們可以通過數(shù)盤子來進行計算，這個對于小朋友們來說是再簡單不過的了，然后慢慢的再引入兩位數(shù)的加法，情節(jié)生動氣氛活潑，大家都在玩中學到了新知識，再次用到了計數(shù)器，形象直觀的讓小朋友們感受到了數(shù)學以生活息息相關。最后，分組做習題鞏固新知，讓小朋友們感受成功的喜悅，從而增強學習數(shù)學的自信心。
北師大版小學一年級數(shù)學教案篇十二
〖教學目標〗1.具體情境中，進一步體會加減法的意義。2.探索并掌握兩位數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。
3.初步學會應用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，體會學習數(shù)學的樂趣。
4.滲透環(huán)保和愛護動物的教育。
〖教學設計〗。
(一)學前準備。
2.談話導入，揭示課題。
師：同學們喜歡小動物嗎?看看今天老師給大家請來了誰?(出示一個青蛙手偶)我們來聽聽青蛙說什么?(讓青蛙做個自我介紹。)。
師：小青蛙對人類是有益的，以后我們不但自己不要去傷害它們，而且還要阻止別人去傷害它們，做一個保護有益動物的好孩子，你們愿意嗎?今天，我們就來學習——青蛙吃害蟲。(揭題板書)。
(二)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
1.師：同學們喜歡聽故事嗎?利用主題圖(課件)自編一個青蛙媽媽帶小青蛙捉害蟲的故事情境。
師：現(xiàn)在我們先來解決第一個問題：兩只青蛙一共吃了多少只害蟲?你們打算怎樣列式呢?生：56+30。
師：56+30=?該怎樣計算呢?
(三)小組合作，探究新知。
1.探究56+30的計算方法師：四人一組合作利用桌上的學具，來擺一擺、撥一撥，說一說計算的過程。
2.小組匯報交流。
生1：擺小棒：5捆加3捆是8捆，再加上6根，合起來是86根。生2：從計數(shù)器上撥珠，56里有5個十和6個一，再加3個十，合起來是8個十6個一，就是86。(師邊聽邊整理計算過程。)。
生3：把56分成50和6，先用50+30=80，再用80+6=86。……。
3.自主嘗試，探究算法。
(1)學生四人一組討論。(2)匯報交流。(3)師強調：30中的3在十位上，表示3個十。
4.青蛙媽媽比小青蛙多吃多少只害蟲?怎樣列式?
(四)實踐運用，內化新知。
1.趣味游戲，練一練第3題。
2.同學們，剛剛在做游戲的時候，小青蛙好像又有什么新的發(fā)現(xiàn)了，是怎么回事?大家瞧!(出示練一練第1題。)。
(讓學生獨立完成。適時告訴學生啄木鳥也是益鳥，我們應該保護它。)。
3.練一練第2題。
師：同學們，青蛙媽媽和小青蛙忙碌了一天，青蛙爸爸為慰勞它們，特意為它們舉行了一場跳水比賽。看，多熱鬧呀!(課件)。
師：大家從圖中能獲得什么信息?生：有38只青蛙。
師：忙了一天，青蛙該回家了，看荷葉上最后還剩下幾只青蛙?(5只)那么誰知道跳下去幾只青蛙?比比看誰最先算出來。(算式不要求統(tǒng)一。)。
(五)總結評價，知識延伸。
師：今天大家都學會了哪些數(shù)學知識呢?我們和青蛙一塊度過了愉快的40分，對它也有了一些了解，對它有興趣的，回家查一查：一只青蛙一年大約可以吃掉多少只害蟲呢?現(xiàn)在請聽一首關于青蛙的兒歌(在歡快的音樂中結束新課)。
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