報(bào)告的撰寫需要注意語法、邏輯和嚴(yán)謹(jǐn)性。撰寫一份完美的報(bào)告需要明確目標(biāo)和寫作目的。通過閱讀這些范文，可以幫助我們更好地理解和掌握?qǐng)?bào)告的寫作技巧。
心理學(xué)調(diào)查報(bào)告模版篇一
不徇私枉法，光明正大的調(diào)查。不要講情分，充分利用領(lǐng)導(dǎo)身份調(diào)查。盡職調(diào)查又稱謹(jǐn)慎性調(diào)查，是指投資人在與目標(biāo)企業(yè)達(dá)成初步合作意向后，經(jīng)協(xié)商一致，投資人對(duì)目標(biāo)企業(yè)一切與本次投資有關(guān)的事項(xiàng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、資料分析的一系列活動(dòng)。下面有小編整理的盡職。
致:先生。
北京市康德律師事務(wù)所(以下簡(jiǎn)稱本所)接受先生的委托，根據(jù)中華人民共和國(guó)公司法中華人民共和國(guó)公司登記管理?xiàng)l例及其他有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，就北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限責(zé)任公司(以下簡(jiǎn)稱*公司)資信調(diào)查事宜出具關(guān)于北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限責(zé)任公司資信調(diào)查報(bào)告(以下簡(jiǎn)稱本調(diào)查報(bào)告)。
重要聲明:。
(一)本所律師依據(jù)中華人民共和國(guó)公司法中華人民共和國(guó)律師法等現(xiàn)行有效之法律、行政法規(guī)及本調(diào)查報(bào)告出具日以前已經(jīng)發(fā)生或存在的事實(shí)，基于對(duì)法律的理解和對(duì)有關(guān)事實(shí)的了解，并按照律師行業(yè)公認(rèn)的業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、道德規(guī)范和勤勉盡責(zé)精神出具本調(diào)查報(bào)告。
(二)本所律師根據(jù)*公司提供的相關(guān)資料，已對(duì)*公司的主體資格進(jìn)行了充分的核查驗(yàn)證，并已對(duì)本所律師認(rèn)為出具本調(diào)查報(bào)告所需的文件進(jìn)行了審慎審閱。包括但不限于公司主體資格、公司的章程、公司的股東及股本結(jié)構(gòu)、公司的財(cái)務(wù)和稅務(wù)、公司的訴訟與仲裁。本所律師保證在本調(diào)查報(bào)告中不存在虛假記載、誤導(dǎo)性陳述及重大遺漏。
(三)*公司已向本所律師保證和承諾，其已提供本所律師為出具本調(diào)查報(bào)告所必需的、真實(shí)的、完整的復(fù)印材料;其所提供資料上的簽字/或印章均真實(shí)、有效;其所提供的副本材料或復(fù)印件與正本或原件完全一致;其所提供的資料文件均為真實(shí)、準(zhǔn)確、完整，無虛假記載、誤導(dǎo)性陳述及重大遺漏。
(四)本所律師僅根據(jù)*公司提供的相關(guān)資料對(duì)其資信情況相關(guān)事項(xiàng)發(fā)表法律意見，并不涉及有關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、審計(jì)、內(nèi)部控制等非本所律師專業(yè)事項(xiàng)。
(五)本調(diào)查報(bào)告僅供先生在本次之目的使用。未經(jīng)本所及本所律師書面同意，先生及其他任何法人、非法人組織或個(gè)人不得將本調(diào)查報(bào)告用作任何其他目的。
基于上述聲明，本所律師依據(jù)中華人民共和國(guó)公司法等法律、行政法規(guī)和規(guī)范性文件的規(guī)定，按照律師行業(yè)公認(rèn)的業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、道德規(guī)范和勤勉盡責(zé)精神，對(duì)*公司提供的有關(guān)文件和事實(shí)進(jìn)行了核查和驗(yàn)證，以先生特聘專項(xiàng)法律顧問身份，現(xiàn)出具法律意見如下:。
第一節(jié)釋義、引言。
一、釋義。
在本調(diào)查報(bào)告中，除非另有說明，下列詞語具有如下特定含義:。
公司章程北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限責(zé)任公司章程。
本所指北京市康德律師事務(wù)所;。
本調(diào)查報(bào)告指關(guān)于北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限責(zé)任公司資信調(diào)查報(bào)告。
二、引言。
本所接受先生的委托，作為其特聘專項(xiàng)法律顧問，對(duì)北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限公司資信情況進(jìn)行了核查與驗(yàn)證，具體內(nèi)容如下:。
1、北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限公司的主體資格;。
2、北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限公司的章程;。
3、北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限公司的股東;。
4、北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限公司的股本結(jié)構(gòu);。
5、北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限公司的財(cái)務(wù)、稅務(wù);。
6、北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限公司的債權(quán)債務(wù)，訴訟、仲裁情況。
第二節(jié)正文。
一、北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限公司的主體資格。
(一)北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限公司經(jīng)北京市工商行政管理局密云分局注冊(cè)，領(lǐng)有北京市工商行政管理局密云分局頒發(fā)的企業(yè)法人營(yíng)業(yè)執(zhí)照。
2、公司住所:北京市工業(yè)開發(fā)區(qū)水源路號(hào);。
3、法定代表人:;。
4、注冊(cè)資本:1000萬元人民幣;。
5、實(shí)收資本:1000萬元人民幣;。
6、公司類型:有限責(zé)任公司(自然人投資或控股);。
(二)北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限公司于2019年4月7日經(jīng)過北京市工商行政管理局密云分局年度檢驗(yàn)。
本所律師提示:*公司僅向本所提供了上述(四)中對(duì)核定的房地產(chǎn)開發(fā)資質(zhì)為待定資質(zhì)的批復(fù)文件，并未提供暫定資質(zhì)證書或其他資質(zhì)等級(jí)證書等有效證明其房地產(chǎn)開發(fā)資質(zhì)的相關(guān)文件。
二、北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限公司的章程。
公司章程，是就公司組織及運(yùn)行規(guī)范，對(duì)公司性質(zhì)、宗旨、經(jīng)營(yíng)范圍、組織機(jī)構(gòu)、議事規(guī)則、權(quán)利義務(wù)分配等內(nèi)容進(jìn)行記載的基本文件。是公司存在和活動(dòng)的基本依據(jù)。
根據(jù)*公司向本所提供的北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限責(zé)任公司章程顯示:北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限責(zé)任公司于2019年10月15日制定了公司章程，章程內(nèi)容對(duì)公司的名稱和住所、經(jīng)營(yíng)范圍、注冊(cè)資本、股東的姓名、出資立式、出資額、股東的權(quán)利義務(wù)、股東轉(zhuǎn)讓出資的條件、機(jī)構(gòu)設(shè)置以及議事規(guī)則等作了詳細(xì)的約定，全體股東均在公司章程上簽名。
本所律師經(jīng)審核認(rèn)為:根據(jù)公司法相關(guān)規(guī)定，*公司成立時(shí)的公司章程對(duì)注冊(cè)資本、股東人數(shù)、出資方式、出資額、公司的機(jī)構(gòu)設(shè)置及產(chǎn)生辦法、議事規(guī)則等內(nèi)容均符合公司法以及相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，亦合法有效。全體發(fā)起人股東均在公司章程上簽名之時(shí)，公司章程正式成立，且對(duì)全體股東產(chǎn)生具有法律拘束力之效力。
本所律師提示:本所律師僅對(duì)*公司提供的*公司成立之時(shí)公司章程的內(nèi)容、形式的合法性作出判斷，并不對(duì)*公司成立之后公司章程內(nèi)容是否發(fā)生過修改或變動(dòng)作出任何評(píng)價(jià)或判斷。
三、北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限公司的股東。
四、北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限公司的股本結(jié)構(gòu)。
(一)*公司設(shè)立時(shí)的注冊(cè)資本、實(shí)收資本。
根據(jù)*公司向本所提供的企業(yè)法人營(yíng)業(yè)執(zhí)照公司章程內(nèi)容顯示:北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限責(zé)任公司注冊(cè)資本為1000萬元人民幣，實(shí)收資本為1000萬元人民幣。
(二)*公司設(shè)立時(shí)的股權(quán)設(shè)置、股本結(jié)構(gòu)。
經(jīng)核查，*公司設(shè)立時(shí)的股權(quán)設(shè)置、股本結(jié)構(gòu)如下:。
股東姓名出資額(萬元)出資比例(%)。
崔曉玲150、0015%。
王衛(wèi)軍200、0020%。
許隨義250、0025%。
宜敬東150、0015%。
崔白玉250、0025%。
本所律師認(rèn)為:。
*公司設(shè)立時(shí)的注冊(cè)資本和實(shí)收資本符合公司法等相關(guān)規(guī)定。
股權(quán)設(shè)置和股本結(jié)構(gòu)由全體股東在*公司章程中作出了明確約定并在工商登記部門進(jìn)行了備案登記，體現(xiàn)了全體股東的真實(shí)意思表示，產(chǎn)權(quán)界定清晰，合法有效。
本所律師提示:*公司未向本所提供設(shè)立時(shí)對(duì)股東出資相應(yīng)的驗(yàn)資報(bào)告等相關(guān)文件，本所律師僅對(duì)*公司提供的現(xiàn)有的相關(guān)資料作出上述相關(guān)問題的判斷，對(duì)*公司設(shè)立之后股本及股本結(jié)構(gòu)是否發(fā)生變動(dòng)不作任何評(píng)價(jià)或判斷。
五、北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限公司的財(cái)務(wù)、稅務(wù)。
(一)*公司未向本所提供銀行開戶許可證。
(二)*公司未向本所提供財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告審計(jì)報(bào)告以及其他財(cái)務(wù)報(bào)表。
(三)*公司未向本所提供貸款卡。
(四)*公司未向本所提供稅務(wù)登記證以及相關(guān)的稅務(wù)發(fā)票。
本所律師認(rèn)為:*公司作為合法成立并有效存續(xù)的房地產(chǎn)開發(fā)有限公司，應(yīng)當(dāng)按照法律規(guī)定編制財(cái)務(wù)報(bào)告或相關(guān)納稅登記，應(yīng)建立建全財(cái)務(wù)和稅務(wù)制度。由于*公司未向本所提供上述相關(guān)證件、資料，本所律師對(duì)*公司的財(cái)務(wù)、稅務(wù)狀況不作任何法律評(píng)價(jià)或判斷。
六、北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限公司的債權(quán)債務(wù)，訴訟、仲裁情況。
本所律師提示:本調(diào)查報(bào)告僅對(duì)*公司向本所提供的相關(guān)資料進(jìn)行審驗(yàn)核查后所作出的相應(yīng)法律評(píng)價(jià)或判斷，對(duì)在本調(diào)查報(bào)告中列明而缺乏獨(dú)立證據(jù)支持的相關(guān)事項(xiàng)不作任何法律評(píng)價(jià)或判斷。
(一)*公司未向本所提供相關(guān)債權(quán)債務(wù)憑證，本所律師對(duì)*公司是否對(duì)外發(fā)生債權(quán)債務(wù)情況以及是否設(shè)定相關(guān)擔(dān)保(抵押、質(zhì)押、保證等)不作任何法律評(píng)價(jià)或判斷。
(二)*公司未向本所提供訴訟、仲裁、行政處罰等相關(guān)文件，本所律師對(duì)*公司目前是否存在重大訴訟、仲裁及行政處罰等不作任何法律評(píng)價(jià)或判斷。
第三節(jié)結(jié)語。
一、本調(diào)查報(bào)告基于相關(guān)法律、法規(guī)及北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限責(zé)任公司提供的相關(guān)證明材料，通過核查、驗(yàn)證，提出上述意見，供先生參考。
二、本調(diào)查報(bào)告主要依據(jù)以下法律、法規(guī):。
(1)中華人民共和國(guó)公司法(1999)。
(2)中華人民共和國(guó)公司法(2019)。
(3)組織機(jī)構(gòu)代碼管理辦法。
(4)中華人民共和國(guó)公司登記管理?xiàng)l例。
(5)房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)資質(zhì)管理規(guī)定。
(6)中華人民共和國(guó)稅收征收管理法。
(7)中華人民共和國(guó)律師法。
北京市康德律師事務(wù)所。
律師。
20xx年xx月xx日。
心理學(xué)調(diào)查報(bào)告模版篇二
摘要：本次生物現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)是針對(duì)鎮(zhèn)中學(xué)生物教育現(xiàn)狀，主要是針對(duì)初一學(xué)生，本次調(diào)查主要包括課堂教育反映，學(xué)生交談和調(diào)查問卷的形式進(jìn)行，對(duì)學(xué)校對(duì)生物的重視程度、學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和喜歡生物課程等方便進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明：目前鎮(zhèn)中學(xué)對(duì)生物這門學(xué)科不是很重視，并不是專業(yè)生物教師任教，另外，通過學(xué)生交談和調(diào)查問卷顯示，80%學(xué)生對(duì)生物感興趣，70%學(xué)生學(xué)習(xí)生物態(tài)度認(rèn)真并能集中精力聽課，10%學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，可見學(xué)生們對(duì)生物比較感興趣，只是，主動(dòng)積極性不高，因此，鎮(zhèn)中學(xué)需要以專業(yè)的生物教師進(jìn)行教學(xué)，要從根本上重視生物，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，將生物課變得豐富有趣，可以很好提高學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)生物的興趣和效率。
2012年9月24日-2012年12月28日我在鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行了歷時(shí)三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，主要實(shí)習(xí)的科目是生物。在這次實(shí)習(xí)期間，我學(xué)會(huì)了好多學(xué)校課堂上難以學(xué)習(xí)到的知識(shí)，充分鍛煉了我的課堂教學(xué)能力，但是在這次教學(xué)實(shí)習(xí)期間，通過課堂教學(xué)，通過學(xué)生們的對(duì)生物的學(xué)習(xí)情況，我觀察到，在鎮(zhèn)中學(xué)，生物這門課程作為副科，很不受重視，學(xué)生們的生物成績(jī)很不樂觀，針對(duì)這一情況，我進(jìn)行了細(xì)心的調(diào)查。這次生物的教育調(diào)查，主要是通過學(xué)生交談和調(diào)查問卷，訪談學(xué)校老師等形式進(jìn)行的，通過這次調(diào)查后，我發(fā)現(xiàn)鎮(zhèn)中學(xué)的中學(xué)生教育存在很多亟待解決的問題。
一、教育設(shè)施落后或基本沒有。
通過和我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師進(jìn)行交談，了解到，由于學(xué)校的經(jīng)濟(jì)問題，學(xué)?；緵]有相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，所以許多很重要的實(shí)驗(yàn)無法開展，教師只能在課堂上給學(xué)生講解，導(dǎo)致學(xué)生失去了親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)，對(duì)結(jié)果只能死記硬背，知其然而不知其所以然，我在上《多細(xì)胞生物體》時(shí)，只能在課堂上進(jìn)行描述，利用板書進(jìn)行繪圖講解，在講形形色的植物時(shí)，只能帶領(lǐng)同學(xué)們觀看課本上的圖片，并加以描述，我認(rèn)為有些生物知識(shí)最能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖片，或者讓同學(xué)們觀看一些動(dòng)物世界之類的短片，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)圖片或動(dòng)畫產(chǎn)生興趣，枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生接受，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文，但這在農(nóng)村學(xué)校里基本沒有。
二、生物專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏。
我個(gè)人認(rèn)為像生物這種學(xué)科性又具科學(xué)性的學(xué)科，一定要專業(yè)對(duì)口或有很強(qiáng)的專業(yè)功底的老師來上。由于各學(xué)科之間存在差異性，所以大學(xué)里學(xué)其他學(xué)科的人在生物教育上許多方面是無法和專業(yè)的老師相比的。但在農(nóng)村，大多學(xué)校都沒有生物專業(yè)老師或生物專業(yè)老師嚴(yán)重不足。就以鎮(zhèn)中學(xué)來說，生物專業(yè)的教師僅有幾個(gè)，但初一初二的班級(jí)就有十幾個(gè)，所以有些班就不得不由其他專業(yè)的老師來上，這些老師有教數(shù)學(xué)的、語文的、物理的等。這種現(xiàn)象我分析有幾個(gè)弊端：
（1）、上課基本都是照本宣科，對(duì)相關(guān)知識(shí)的拓展很少，提不起學(xué)生的興趣，導(dǎo)致學(xué)生厭倦生物學(xué)科。
（2）、沒有接受過專業(yè)知識(shí)，所以許多專業(yè)術(shù)語不會(huì)，甚至?xí)寣W(xué)生接受錯(cuò)誤的知識(shí)。向課外輻射的知識(shí)太少，扼殺了學(xué)生的想象力。這些我在上課的過程中就有深刻的體會(huì)，比如我給學(xué)生提到“螽斯”、“豆娘”、“鳶尾”和“鬼針草”等名稱的時(shí)候?qū)W生一個(gè)都不只到，其實(shí)這些動(dòng)物和植物校園都很常見。
（3）、本來農(nóng)村的教育設(shè)施就落后，所以像生物這種學(xué)科就要充分利用好農(nóng)村特有的教育資源來進(jìn)行教學(xué)。教育家陳鶴琴說過“大自然，大社會(huì)，就是我們的活教材，所以，我們應(yīng)該讓學(xué)生多到大自然中去直接學(xué)習(xí)，獲取直接的體驗(yàn)，讓大自然啟發(fā)學(xué)生的想象力”。但許多死板的老師不會(huì)利用許多先進(jìn)的教學(xué)方法。實(shí)習(xí)期間，當(dāng)我上形形色色的植物時(shí),除了給同學(xué)們講解課本圖片外，課下我讓同學(xué)們自己多觀察校園中的植物，比如：月季，龍爪槐，紫茉莉等等;課后我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果很好。
（4）、許多老師不會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，或者是上課的方式太陳舊，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jī)。老師可以多組織一些生物活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，讓學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)生物的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。
（5）、許多老師缺乏先進(jìn)的教育理念，還在一味地追求“知識(shí)與能力”而忽視了“過程與方法”的重要性。
三、教“副科”老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心不夠。
調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評(píng)學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績(jī)差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。但我發(fā)現(xiàn)許多老師在這一點(diǎn)上都做得不夠好，具備這種特色的老師不多。
四、生物被認(rèn)為是“副科”不被重視。
記得我讀初中時(shí)生物是要參加結(jié)業(yè)考試的，盡管那時(shí)候的學(xué)校教學(xué)水平不是很高，但為了考試，教師們對(duì)生物還是比較負(fù)責(zé)，學(xué)生們也會(huì)抽出一定時(shí)間學(xué)習(xí)生物，但是，在教學(xué)期間，我發(fā)現(xiàn)生物被作為副科而不被重視，經(jīng)和幾位老師交談，他們認(rèn)為現(xiàn)在的生物課本就是一個(gè)課外讀本，因?yàn)楝F(xiàn)在教育改革，生物已經(jīng)不再舉行結(jié)業(yè)考試了，課本學(xué)習(xí)完就結(jié)束了，并且，學(xué)校即使有專業(yè)的生物教師也讓他們改教其它科目。另外，每次我看晚自習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都在寫語文、數(shù)學(xué)、英語等科目作業(yè)，即使學(xué)生們都發(fā)放了生物的練習(xí)冊(cè)也沒有人填寫。這些現(xiàn)象充分顯示了生物已經(jīng)被教育遺棄了。
五調(diào)查問卷調(diào)查學(xué)生對(duì)生物的興趣。
在生物這門課被學(xué)校遺棄的現(xiàn)狀下，學(xué)生們也對(duì)生物不感興趣嗎？懷著疑問，在一次自習(xí)課上，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了訪問，并且進(jìn)行了調(diào)查問卷。
結(jié)果表明：不是學(xué)生們不做生物的練習(xí)，只是其它考試科目的作業(yè)量也大，生物沒有留作業(yè)，所以他們也不是主動(dòng)去做。另外，通過調(diào)查問卷調(diào)查的顯示：，80%學(xué)生對(duì)生物感興趣，70%學(xué)生學(xué)習(xí)生物態(tài)度認(rèn)真并能集中精力聽課，10%學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，可見學(xué)生們對(duì)生物比較感興趣，只是，主動(dòng)積極性不高，因此，鎮(zhèn)中學(xué)需要以專業(yè)的生物教師進(jìn)行教學(xué)，要從根本上重視生物，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，將生物課變得豐富有趣，可以很好提高學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)生物的興趣和效率。
通過本次生物調(diào)查之后，我在以后的生物教學(xué)過程中，為了提高學(xué)生們對(duì)生物的主動(dòng)性，在沒條件教學(xué)情況下我盡量利用可利用的條件，多種形式的調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)生物的學(xué)習(xí)興趣，并且充分利用課堂時(shí)間，讓學(xué)生們當(dāng)堂完成課堂作業(yè)，同時(shí)，我希望中學(xué)能夠充分重視生物這門學(xué)科，雖然，生物不再進(jìn)行結(jié)業(yè)考試，但生物與生活息息相關(guān)，可以陶冶學(xué)生們的情操，調(diào)高學(xué)生們的科學(xué)觀，在學(xué)好生物的情況下更能夠很好的學(xué)習(xí)好其它科目，所以希望中學(xué)以后能夠以專業(yè)的生物教師進(jìn)行教學(xué)，重視起生物這門課程。
心理學(xué)調(diào)查報(bào)告模版篇三
教學(xué)實(shí)踐雄辯地表明,教師語言表達(dá)能力的高低,會(huì)直接影響學(xué)生的聽講情緒,影響教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,影響教學(xué)效果的好壞和教學(xué)質(zhì)量的高低[1]。教師的語言修養(yǎng)直接決定著教學(xué)效果和教育質(zhì)量，直接影響到教育事業(yè)的成敗。教師的語言除了有人類語言藝術(shù)的共性外，還應(yīng)當(dāng)具有教師語言藝術(shù)的特性[2]。為了能夠讓小學(xué)生輕松掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師們嘗試采用各種各樣的教學(xué)手段，如圖片、板書、模型等常規(guī)教學(xué)手段。但是這些教學(xué)手段都不能代替教師的教學(xué)語言對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響，如果小學(xué)教師在教學(xué)語言方面能做到吐字清晰，抑揚(yáng)頓挫，語音、語調(diào)富有激情、富有感染力、親和力和吸引力，可以幫助小學(xué)生打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
教師的課堂語言包括很多，如肢體語言、書面語言、口頭語言等等，本課題針對(duì)教師口頭語言藝術(shù)中的情感輸出、語音輸出和趣味性輸出進(jìn)行研究，嘗試通過行動(dòng)研究探討如何通過增添教師語言的藝術(shù)性提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)教師準(zhǔn)確地表達(dá)授課內(nèi)容、通過教師的語言素質(zhì)感染學(xué)生,喚起學(xué)生的求知欲,使其始終興趣盎然地保持較高的注意力,從而充分發(fā)揮本課題研究的認(rèn)識(shí)作用、教育作用和美感作用,真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
一、研究背景。
隨著新課程的實(shí)施，學(xué)科整合的落實(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)課堂、數(shù)學(xué)教師的要求越來越高。一堂成功的課堂教學(xué)，必須做到五點(diǎn)要求：
一、豐富新鮮的教學(xué)內(nèi)容。
二、靈活得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
三、生動(dòng)活潑的教學(xué)語言。
四、精巧美觀的板書設(shè)計(jì)。
五、飽滿端莊的精神態(tài)度。其中，生動(dòng)活潑的教學(xué)語言是課堂教學(xué)中最主要的，其它要素都必須以它為先導(dǎo)、為橋梁。在整個(gè)課堂教學(xué)中，教學(xué)知識(shí)的傳遞、學(xué)生接受知識(shí)情況的反饋、師生間的情感交流等，都必須依靠教學(xué)語言。所以我們說教師的語言藝術(shù)是課堂藝術(shù)的核心。
為了能夠盡可能多了解教師語言藝術(shù)與小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的關(guān)系，提高課堂效率，筆者在一段時(shí)間內(nèi)在教學(xué)過程對(duì)自己的課堂語言進(jìn)行了嘗試改變，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查問卷，并且聽取了多節(jié)不同年級(jí)的數(shù)學(xué)課，進(jìn)行了觀察、感悟、反思總結(jié)。
一、教師語言藝術(shù)性對(duì)提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的研究。
（一）理論依據(jù)。
小學(xué)生的生理發(fā)展條件決定了小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中不能把注意力長(zhǎng)時(shí)間集中。心里學(xué)家告訴筆者們，剛上課時(shí)，學(xué)生比較容易集中注意力，這種最佳狀態(tài)一般能維持15-20分鐘，時(shí)間一長(zhǎng)，注意力就會(huì)分散。約瑟夫.特雷納曼提供了更為確切的數(shù)據(jù)，他認(rèn)為聽課最初15分鐘能記住所講內(nèi)容的41%，聽了30分鐘后，則能記住最初15分鐘內(nèi)所講內(nèi)容的23%[3]。這份數(shù)據(jù)說明小學(xué)教師在授課的同時(shí)還要肩負(fù)吸引學(xué)生注意力的責(zé)任。據(jù)研究，新生兒以及嬰兒已經(jīng)有了較好的聽力能力，初入小學(xué)的兒童聽覺發(fā)展得更完善。根據(jù)國(guó)外對(duì)5-14歲兒童的研究指出，不論男孩女孩、白人和黑人兒童，在12-13歲以前，聽覺感受性一直在增加[4]。小學(xué)生對(duì)抽象事物的認(rèn)識(shí)，更重要的是通過視覺的刺激和對(duì)聽覺的感受，但是大部分的小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)視覺作用而忽視了根據(jù)小學(xué)生的生理發(fā)展?fàn)顩r讓學(xué)生感受美妙的聽覺刺激。教師在教學(xué)語言輸出的過程中無法做到生動(dòng)有趣、刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)神經(jīng)，小學(xué)生無法成功通過聽覺感覺體會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，只能通過固定的數(shù)學(xué)公式，從而形成枯燥的單項(xiàng)學(xué)習(xí)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。再有，各年齡階段的學(xué)生普遍存在對(duì)教師語言期待的心理。因?yàn)榭v使小學(xué)生的視覺、聽覺感受大大增強(qiáng)，但是由于理解分析能力不強(qiáng)，決定了他們渴求動(dòng)聽并且具有感染力、吸引力、親和力的聲音，從而為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境。有一份調(diào)查材料表明在接受調(diào)查的1152名學(xué)生中,強(qiáng)烈要求教師有口才的達(dá)到1090人,占49.6%。在這些學(xué)校接受調(diào)查的390名差生中,有312人認(rèn)為產(chǎn)生學(xué)習(xí)厭倦情緒的重要原因之一,就是教師的語言條理不清,枯燥無味[5]?？梢姡W(xué)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)語言藝術(shù)性對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著相當(dāng)大的影響。
（二）研究的目標(biāo)和重點(diǎn)。
以教師語言藝術(shù)理論、課堂教學(xué)理論及小學(xué)教育心理學(xué)為指導(dǎo)思想，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，促使自己提高教師藝術(shù)性語言的有效途徑和方法，提高自身的科研能力和從師技能，從而能在更大程度上幫助學(xué)生們學(xué)好知識(shí)，取得更大的進(jìn)步。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)教師語言藝術(shù)與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)系問卷調(diào)查分析。
在關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師語言教學(xué)藝術(shù)性與學(xué)生學(xué)效果關(guān)系的調(diào)查問卷中，回答“你們班老師中，你最喜歡哪個(gè)老師上課？”選擇數(shù)學(xué)老師的占74%，其中有82%的學(xué)生選擇這個(gè)老師的原因是因?yàn)椤袄蠋熒险n時(shí)說話生動(dòng)有趣”，而82%的學(xué)生“最喜歡該老師所教的科目”并且81.5%的學(xué)生認(rèn)為這個(gè)老師教授的科目學(xué)習(xí)得最好。通過調(diào)查結(jié)果來看，在小學(xué)生課堂教學(xué)的過程中，小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中更容易接受說話生動(dòng)有趣，課堂語言富于藝術(shù)效果的老師。換言之，教師在課堂上的語言生動(dòng)與否對(duì)吸引學(xué)生注意力存在很大的正相關(guān)關(guān)系。因?yàn)樾W(xué)生的學(xué)習(xí)傾向發(fā)展不成熟，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也很容易受到主觀方面影響。俗話說:“愛屋及烏”。小學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)老師，主觀認(rèn)為對(duì)教師的喜愛直接與相應(yīng)科目掛鉤，因此對(duì)數(shù)學(xué)這一科目也更感興趣。由此可見，學(xué)生的喜好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也有很大影響。從數(shù)據(jù)分析中也能看出教師課堂語言若平淡無奇，就無法吸引學(xué)生注意，這直接影響到小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)效果。標(biāo)準(zhǔn)、地道的教學(xué)語言以及幽默風(fēng)趣的教學(xué)方式能使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生崇拜感,從而他們也會(huì)對(duì)該老師所教授的數(shù)學(xué)課程產(chǎn)生濃厚的興趣。通過趣味性地模仿教師語言，為學(xué)生也提供了一個(gè)有效的練習(xí)素材。
從小學(xué)數(shù)學(xué)教師語言藝術(shù)教學(xué)情況與學(xué)生學(xué)習(xí)效果之間關(guān)系的調(diào)查結(jié)果看來，自己一段時(shí)間的課堂語言嘗試還是有效的。以前小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課前準(zhǔn)備上花費(fèi)的功夫并不少，可是最終實(shí)現(xiàn)的教學(xué)效果并不是很明顯，很重要的一個(gè)原因就在于教師過分重視物質(zhì)教育而忽略精神教育。所謂物質(zhì)教學(xué)，指的是利用圖片、模型、多媒體等進(jìn)行的實(shí)物教學(xué)。精神教學(xué)則是指教師本身具備教學(xué)能力的教學(xué)。雖然在課堂上教師的教具齊全、板書精美、教學(xué)卡片生動(dòng)有趣、教案具有創(chuàng)意，但在整個(gè)課堂教學(xué)的過程中，如果“只是枯燥的讀寫”教師表情僵硬呆板，聲音干澀枯燥，整堂課死氣沉沉。小學(xué)生感受不到教師的號(hào)召，無法積極配合教師的課堂活動(dòng)，學(xué)習(xí)效果自然不能讓人滿意。從本次問卷還可以看出，學(xué)生對(duì)老師鼓勵(lì)性的語言也非常在意，我想，這也是語言藝術(shù)的一部分。
總結(jié)。
具體措施：
1、在課堂上根據(jù)實(shí)際巧妙運(yùn)用語言幽默藝術(shù)，發(fā)揮親和力的作用，適當(dāng)?shù)母鷮W(xué)生打成一片。
2、提高教師個(gè)人的語言素質(zhì)，加強(qiáng)語言訓(xùn)練，努力使數(shù)學(xué)教師能夠做到“妙語連珠”。
3、使用自己的語言激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
4、教師要注意在批評(píng)與教育學(xué)生的過程中，充分運(yùn)用語言藝術(shù)，盡可能做到尊重學(xué)生，同時(shí)又有很好的效果。
心理學(xué)調(diào)查報(bào)告模版篇四
觀察法是在自然情境中或預(yù)先設(shè)置的情境中，有系統(tǒng)地觀察記錄并分析人的行為，以期獲得其心理活動(dòng)產(chǎn)生和發(fā)展規(guī)律的方法。
運(yùn)用觀察法時(shí)，觀察者和被觀察者之間的關(guān)系有兩種方式：
1、參與觀察者：觀察者是被觀察者活動(dòng)中的一個(gè)成員。
2、非參與觀察者：觀察者不參與被觀察者的活動(dòng)。
無論采取哪種方式，原則上是不使被觀察者發(fā)現(xiàn)自己的活動(dòng)被他人觀察，否則就會(huì)影響他們的行為表現(xiàn)。
觀察法是對(duì)被觀察者行為的直接了解，因而能收集到第一手資料。
這些收集到的資料必須具有準(zhǔn)確性和代表性，因此如何避免觀察者的主觀臆測(cè)與偏頗是觀察法使用的關(guān)鍵。
觀察應(yīng)該是有目的、有計(jì)劃地觀察和記錄人在活動(dòng)中表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，以利科學(xué)地解釋行為產(chǎn)生的原因。
觀察法的優(yōu)點(diǎn)是保持被觀察對(duì)象的自然流露和客觀性，獲得的資料比較真實(shí)。
觀察法的缺點(diǎn)是觀察者處于被動(dòng)地位，只能消極等待被觀察者的某些行為表現(xiàn)，是一種較緩慢的進(jìn)程。
二、實(shí)驗(yàn)法experimentalmethod。
實(shí)驗(yàn)法在科學(xué)研究中的應(yīng)用最廣泛，也是心理學(xué)研究的主要方法，
實(shí)驗(yàn)法是指人為地、有目的地控制和改變某些條件，使被試產(chǎn)生所要研究的某種心理現(xiàn)象，然后進(jìn)行分析研究，以得出心理現(xiàn)象發(fā)生的原因或起作用的規(guī)律性的結(jié)果。
在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，必須考慮三項(xiàng)變量：
1、自變量：實(shí)驗(yàn)者安排的刺激情境或?qū)嶒?yàn)情境。
2、因變量：實(shí)驗(yàn)者預(yù)定要觀察、記錄的變量，是實(shí)驗(yàn)者要研究的真正對(duì)象。
3、控制變量：實(shí)驗(yàn)變量之外的其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變量。
實(shí)驗(yàn)法的主要目的是，在控制的情境下探究自變量和因變量之間的內(nèi)在關(guān)系。
實(shí)驗(yàn)法有兩種，即自然實(shí)驗(yàn)法和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法。
三、調(diào)查法surveymethod。
就某一問題要求被調(diào)查者回答其想法或做法，以此來分析、推測(cè)群體心理傾向的研究方法。
實(shí)施時(shí)雖然是以個(gè)人為對(duì)象，但其目的是借助許多個(gè)人的反映來分析和推測(cè)社會(huì)群體的整體心理趨向。
調(diào)查法又分為問卷法和訪談法。
四、測(cè)驗(yàn)法metricmethod。
用標(biāo)準(zhǔn)化量表對(duì)個(gè)體心理特征進(jìn)行量化研究的方法。
通常用來確定被試的某些心理品質(zhì)的存在水平。
測(cè)驗(yàn)法是個(gè)體心理特征和行為表現(xiàn)的量化研究的主要工具，應(yīng)用范圍很廣。
上述四種心理學(xué)的研究方法各有其獨(dú)自的優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)也都存有一定的局限性。由于人的心理千變?nèi)f化，心理活動(dòng)非常復(fù)雜，因此，研究人的心理現(xiàn)象不能僅憑某一種方法，應(yīng)根據(jù)研究的實(shí)際需要，選用多種方法，使之互相補(bǔ)充。
心理學(xué)調(diào)查報(bào)告模版篇五
摘要：跨文化心理學(xué)研究是20世紀(jì)60年代剛剛興起的一種新的心理學(xué)研究方法，是通過聯(lián)系不同的文化背景來研究人類的心理及行為。
這一方法以其不同于傳統(tǒng)的研究方法開拓了心理學(xué)研究的新視野。
關(guān)鍵詞：跨文化研究;跨文化;主位研究;客位研究。
一、問題提出。
在傳統(tǒng)的心理學(xué)研究方法里，一直深受實(shí)證主義的影響的心理學(xué)研究方法重視實(shí)驗(yàn)法，把文化因素、社會(huì)因素、歷史發(fā)展因素等排除在實(shí)驗(yàn)室外，往往會(huì)忽視了社會(huì)因素對(duì)人類的影響。
例如，在做社會(huì)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，很多相同的情境假設(shè)在不同的國(guó)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，很有可能得出的結(jié)果是不同的。
正如文化人類學(xué)家懷特所說，人類行為的多樣性和可變性是文化的多樣性、可變性的函數(shù)，而不是生物學(xué)的不變因素的反映。
此外，傳統(tǒng)的心理學(xué)還帶有種族中心主義色彩，尤其是西方心理學(xué)會(huì)想當(dāng)然地把理論和研究結(jié)果是適用于整個(gè)人類的普遍有效的結(jié)論，很有可能會(huì)產(chǎn)生由于文化差異而引發(fā)的扭曲和誤讀，因此跨文化研究增強(qiáng)了心理學(xué)的理論性和方法的嚴(yán)謹(jǐn)性，克服了傳統(tǒng)心理學(xué)研究中的缺陷。
二、跨文化研究的研究取向。
泰勒在《原始文化》一書中提出文化是一個(gè)社會(huì)的成員所獲得的知識(shí)、信仰、藝術(shù)、法律、道德、習(xí)俗及其他能力與習(xí)慣的綜合體。
擁有一定的文化模式可決定生活于其中的人的世界觀以及相應(yīng)的道德準(zhǔn)則、宗教信仰和生活習(xí)俗的價(jià)值取向，個(gè)體同一定的文化模式相互作用形成的人格特點(diǎn)。
文化之間的差異性使跨文化心理學(xué)的研究成為可能，并迅速發(fā)展成心理學(xué)的一門專門研究領(lǐng)域。
雖然生活在世界上不同地域的人，在心理過程、心理特征上具有本質(zhì)上的共同性。
但是不同文化背景中成長(zhǎng)起來的個(gè)體生活于自己的文化環(huán)境中，其心理的發(fā)展也會(huì)有所不同。
主位研究和客位研究是與跨文化研究緊密相關(guān)的研究方式。
主位研究指使用某一特定文化的概念和行為解釋來分析本土文化的心理問題。
主位研究中的'研究者由某種文化內(nèi)部熟知該文化的人承擔(dān)，他只從該文化內(nèi)部研究個(gè)體行為，而不對(duì)其他文化進(jìn)行概括;在主位研究中所使用的方法、概念、理論架構(gòu)及判定行為的標(biāo)準(zhǔn)只是針對(duì)于一種文化，因而不具有文化上的普遍性。
而客位研究指的是對(duì)各種文化的行為進(jìn)行概括性的分析，來發(fā)現(xiàn)某種普遍性存在的東西。
從事客位研究的研究者往往都站在外部客觀的立場(chǎng)上對(duì)多種文化進(jìn)行研究，并比較不同文化群體下的各種行為。
文化心理學(xué)的研究應(yīng)該是客位研究，即通過對(duì)幾種文化的概括分析，來發(fā)現(xiàn)某種普遍性的存在，但必須要以主位研究為前提。
三、跨文化研究的目的。
跨文化研究方法是實(shí)證性地在對(duì)文化的比較過程中尋找普遍性，說明人類哪些方面的行為具有普遍性，哪些行為是根據(jù)何種文化因素變化而形成的。
比較研究的方法經(jīng)常用來檢驗(yàn)文化因素，尤其是在某一社會(huì)中具有同質(zhì)性的文化因素對(duì)心理發(fā)展的影響。
雖然跨文化心理學(xué)主要關(guān)注個(gè)體水平行為，但它一直把與之相關(guān)的社會(huì)科學(xué)所研究的人口水平現(xiàn)象聯(lián)系起來。
從人口水平來看，背景變量主要是生態(tài)環(huán)境和社會(huì)政治環(huán)境，這些背景變量通過干涉發(fā)展過程的變量來影響人的心理特征。
四、對(duì)跨文化研究的總結(jié)。
任何研究方法的效果，在一定程度上都依賴于對(duì)變量的控制水平。
變量的控制可以降低無關(guān)變量對(duì)因變量的影響，因此在進(jìn)行跨文化研究時(shí)，由于文化這個(gè)背景變量的關(guān)系，對(duì)變量的控制顯得尤其重要。
但是不可否認(rèn)在設(shè)計(jì)一個(gè)跨文化研究時(shí)，過分強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目的無偏向性是不太可能的。
特別是在語言學(xué)中，一個(gè)文化中的語言翻譯成另一種文字時(shí)，不可能完全遵照原文化中的意義，還必須得根據(jù)本文化中的實(shí)際狀況進(jìn)行翻譯。
另外，在進(jìn)行跨文化研究的時(shí)候，還應(yīng)該建立其符合當(dāng)?shù)匚幕尘暗某Ｄ！?/p>
在心理學(xué)研究中，我們很多人往往將翻譯過來的研究材料所獲得的數(shù)據(jù)或者問卷解釋直接用來使用，而忽視了當(dāng)?shù)匚幕奶卣?，往往結(jié)果的有效性大打折扣。
因此，在心理學(xué)的研究中，應(yīng)該與本土文化結(jié)合起來研究，以本土心理學(xué)發(fā)展作為基礎(chǔ)。
跨文化研究的有效運(yùn)用，可以在融入西方文化的同時(shí)，將中外研究進(jìn)行比較與分析，從而得出更具有普遍性的模式。
參考文獻(xiàn)：
[1]rohneraconceptionofcultureforcross-cultural-culturalpsychology，1984，15(2)：111-138.
心理學(xué)調(diào)查報(bào)告模版篇六
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)知識(shí)的需要越來越迫切，知識(shí)的用途越來越廣泛，知識(shí)的價(jià)值也越來越明顯，人們迎來了一個(gè)需要知識(shí)、重視人才的嶄新時(shí)代。而知識(shí)的獲得、人才的培養(yǎng)都離不開教育，為此，我們對(duì)小河鄉(xiāng)的教育現(xiàn)狀做了一次初步的調(diào)查。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)本鄉(xiāng)在教育方面與過去相比較之下，主要有以下幾個(gè)方面的改變：
一、政府加大了對(duì)教育的投入。調(diào)查中，我們走訪了小河鄉(xiāng)的每一所學(xué)校，美麗的校園、舒適的校舍讓我們的心中充滿著幸福和感動(dòng)。據(jù)了解，在十多年前，農(nóng)村最糟糕的房子是學(xué)校，而現(xiàn)在學(xué)校成了農(nóng)村最亮麗的風(fēng)景，是孩子們學(xué)習(xí)和生活的樂園。鄉(xiāng)政府的領(lǐng)導(dǎo)同志告訴我們，在這十多年里，政府對(duì)學(xué)校的投入，是之前投入總和的好幾十倍。這些投入都用于改善學(xué)校的硬件設(shè)施，包括校舍的整修新建、校園環(huán)境的改善和教學(xué)設(shè)備的更新?lián)Q代等。就拿小河中學(xué)來說吧，在十年前，這里還是所陳舊的初級(jí)中學(xué)，教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施破舊不堪，教學(xué)設(shè)備極其簡(jiǎn)陋，說到教學(xué)環(huán)境，學(xué)校連象樣的圍墻都沒有。而十年后的今天再來看小河中學(xué)，已是今非昔比了：標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)樓、多媒體教室、電腦室、校園網(wǎng)絡(luò)等，都無到有；學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境也得到了很大的改善。
二、教育行政部門加大了對(duì)學(xué)校的監(jiān)管力度，學(xué)校的自身管理也日益完善和規(guī)范。中心校領(lǐng)導(dǎo)說：“相比過去，我們對(duì)學(xué)校的監(jiān)管力度更大了。過去，由于受制度的不完善和我們自身管理能力的限制，無論是管理上還是制度上都存在一定的缺陷，這或多或少影響了當(dāng)時(shí)的教育質(zhì)量?，F(xiàn)在，我們的制度更完善、管理水平更高了，對(duì)學(xué)校的管理是全方位的，其中包括學(xué)校的日常教學(xué)、教育環(huán)境、師資培訓(xùn)、教育科研以及學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的制訂等。近年來，教育質(zhì)量提高非常迅速，教育監(jiān)管力度的加大是一個(gè)很大的推動(dòng)力。
市督導(dǎo)組的督學(xué)在完成對(duì)凰崗?fù)晷〉亩綄?dǎo)評(píng)估之后，深有感觸地說：“教育的現(xiàn)代化不僅僅是教學(xué)裝備的現(xiàn)代化，更應(yīng)該是教育管理的現(xiàn)代化。我們應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，不斷地更新觀念，不斷地提高管理者以及一線教師的素質(zhì)，不斷地優(yōu)化管理。只有這樣，才能最大限度地利用好教育教學(xué)資源，使我們的教育更好地服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)?！?/p>
心理學(xué)調(diào)查報(bào)告模版篇七
專家意見：
的優(yōu)點(diǎn)是比較簡(jiǎn)單易行，且同時(shí)可以研究很多兒童。但缺點(diǎn)也比較多，兒童的回答往往不能代表真正的心理狀態(tài);且僅僅依靠書面回答來判斷兒童心理發(fā)展情況，常常是不可靠的。作品分析法是通過對(duì)兒童作品的分析來了解兒童心理活動(dòng)的一種方法。兒童的作品很多，如日記、作文、繪畫、各種作業(yè)、工藝制作等等。通過這些作品，可以分析兒童某一方面的心理活動(dòng)。如通過作文、日記，可以分析兒童思維和言語的發(fā)展，也可以分析兒童的興趣和理想的發(fā)展。進(jìn)行兒童心理學(xué)的研究，經(jīng)常不是單獨(dú)地采用一種方法，而是根據(jù)研究的需要采取綜合的方法;或者以某種方法為主，以其他方法為輔;或者交錯(cuò)運(yùn)用幾種方法。例如，兒童心理學(xué)上常常采用的追蹤研究，就是以長(zhǎng)期觀察法(日記法、傳記法)為主，而以其他方法為輔。又如，在個(gè)案研究中，可能是觀察、問卷、談話或訪問教師或家長(zhǎng)、作品分析、鑒定材料分析、教育心理實(shí)驗(yàn)等各種方法互相配合運(yùn)用。
幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法是什么。
病情描述：幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法是什么。
專家意見：
價(jià)信息的方法。談話法可分為直接問答的談話（一問一答）、選擇答案的談話、自由回答的談話、自然談話等。教師在運(yùn)用談話法時(shí)可采用錄音記錄的方式保存資料，也可用圖夾文的方式將談話的內(nèi)容記錄、展示出來，供幼兒和教師、家長(zhǎng)共同分享。教師在日常生活中要花時(shí)間和幼兒交談，傾聽他們的想法，多提一些開放性的問題，這是誘導(dǎo)幼兒說出想法的一種方法。(4)問卷調(diào)查法。問卷調(diào)查法是由評(píng)價(jià)者根據(jù)評(píng)價(jià)目的，向被調(diào)查對(duì)象發(fā)放問卷調(diào)查表，廣泛收集幼兒發(fā)展信息的一種方法。例如，托一班新生問卷調(diào)查表（見附一）。（5）檔案評(píng)估法。檔案評(píng)估法是一種綜合性的評(píng)價(jià)方法，它融過程與結(jié)果為一體，兼容了多種具體評(píng)價(jià)方法，如觀察記錄法，談話法、作品分析法等。幼兒發(fā)展檔案里的大部分內(nèi)容都是幼兒活動(dòng)的實(shí)際成品，它代表了每個(gè)幼兒努力的程度與有形的成就，它呈現(xiàn)出一段學(xué)習(xí)的歷史。教師將一些觀察記錄的資料，如書面報(bào)告、討論的對(duì)話、制作的成品、一幅圖畫等收集整理后，進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)的結(jié)果做課程的修正，然后再進(jìn)行評(píng)價(jià)。檔案評(píng)估法把評(píng)價(jià)統(tǒng)整成學(xué)習(xí)歷程的一部分，允許教師在幼兒發(fā)展檔案中反映幼兒學(xué)習(xí)的偶發(fā)事件、學(xué)習(xí)的興趣以及發(fā)現(xiàn)的喜悅。檔案的資料可以真實(shí)地包括任何事物，它們有助于提供教師和幼兒一學(xué)期或一學(xué)年來所進(jìn)行的學(xué)習(xí)過程的廣泛圖像。在檔案袋里有幼兒針對(duì)某個(gè)話題或主題的討論，參觀或訪談的報(bào)告，也包括請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)教師設(shè)計(jì)的問卷進(jìn)行反饋的信息，如幼兒的愛好是什么、喜歡吃什么、平時(shí)會(huì)和家人分享在幼兒園里的哪些事情等。在家長(zhǎng)來園參加活動(dòng)時(shí)，可以讓幼兒和他們的父母討論自己的發(fā)展檔案。
希望對(duì)您有幫助！
專家意見：
幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的組成部分。它是根據(jù)幼兒社會(huì)性發(fā)展的目標(biāo)，運(yùn)用教育評(píng)價(jià)的理論和方法，對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展進(jìn)行有目的有計(jì)劃的價(jià)值判斷的過程。其評(píng)價(jià)的范圍可以是幼兒整個(gè)社會(huì)性發(fā)展的全貌，也可以僅是幼兒社會(huì)性發(fā)展的某個(gè)側(cè)面，如幼兒的分享和互助行為、擇友標(biāo)準(zhǔn)、道德判斷、自我評(píng)價(jià)等。話說這個(gè)問題可真專業(yè)啊，我?guī)湍闼褋淼拇鸢?，看能幫到你吧?/p>
幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法是什么。
病情描述：幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法是什么。
專家意見：
幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的組成部分。它是根據(jù)幼兒社會(huì)性發(fā)展的目標(biāo)，運(yùn)用教育評(píng)價(jià)的理論和方法，對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展進(jìn)行有目的有計(jì)劃的價(jià)值判斷的過程。其評(píng)價(jià)的范圍可以是幼兒整個(gè)社會(huì)性發(fā)展的全貌，也可以僅是幼兒社會(huì)性發(fā)展的某個(gè)側(cè)面，如幼兒的分享和互助行為、擇友標(biāo)準(zhǔn)、道德判斷、自我評(píng)價(jià)等。話說這個(gè)問題可真專業(yè)啊，我?guī)湍闼褋淼拇鸢?，看能幫到你吧?/p>
專家意見：
么、喜歡吃什么、平時(shí)會(huì)和家人分享在幼兒園里的哪些事情等。在家長(zhǎng)來園參加活動(dòng)時(shí)，可以讓幼兒和他們的父母討論自己的發(fā)展檔案。希望對(duì)您有幫助！
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心理學(xué)調(diào)查報(bào)告模版篇八
小區(qū)綠化的環(huán)境和我們是密不可分的，就好比魚兒和水，誰也離不開誰。今天我要向大家介紹新城綠園的環(huán)境綠化情況，雖然這個(gè)小區(qū)不比那些豪華高檔的小區(qū)那樣氣派，但是這里的綠化環(huán)境的搭配讓人感到輕松與舒適，和諧親近的氣氛讓人感到溫馨。
?。膳缘幕ɑú莶?，迎風(fēng)輕輕地跳著舞，在歡迎來到的每一位人們。右邊是一條幽靜的綠蔭小道，到了夏天，不論是老人還是孩子，總喜歡在這里來乘涼。拐個(gè)彎，下面就可以看到我們學(xué)校了，路兩旁又是密密麻麻的樹，可以為人們遮擋刺眼的陽光，仿佛是一把把撐開的綠色大傘，為你開辟一條清涼的道路。嘿，你注意到了嗎，在樹叢中，有幾朵不知何時(shí)偷偷地鉆出小腦袋的小花，有淺紫色的、淡黃色的小花，給樹作了淡雅的花邊，幾只不知何時(shí)停在花上的蝴蝶，又給花作了點(diǎn)綴。向右邊看，是一個(gè)幼兒園，時(shí)?？梢钥匆姾⒆觽兾螋[的身影，一直走到盡頭，就看見有2排藍(lán)色的椅子整整齊齊的排放在那里，那里也可以完完全全的看見我們的學(xué)校，雖然有一墻之隔，但也可以感受到里面的活力。
‘‘咚咚咚’’一陣腳步聲傳來，噢，回頭一看，原來是熟人王阿姨，我連忙上去問王阿姨好，請(qǐng)問你們這里的綠化環(huán)境好嗎?王阿姨說嗯，還不錯(cuò)，就是小孩玩的時(shí)候不注意愛護(hù)花草，還有人走路抄近道，久而久之，在花壇上踩出了一條小路，和一樓的居民把繩子綁在樹枝上晾曬棉被。評(píng)價(jià)比較到位。
我覺得社區(qū)應(yīng)該多向居民宣傳要愛護(hù)綠化，真正做到保護(hù)綠化，人人有責(zé)，還有就是每年的植樹節(jié)可以搞一些活動(dòng)，組織小區(qū)居民在小區(qū)內(nèi)植樹，為美化小區(qū)奉獻(xiàn)一分力量。
綠色，是生命的顏色，為了讓我們的家園越來越美麗，我們應(yīng)該愛護(hù)身邊的一草一木，積極種花植樹，從現(xiàn)在做起，從我做起。
心理學(xué)調(diào)查報(bào)告模版篇九
隨著40多天寒假的結(jié)束，伴著春節(jié)后的喜慶和新學(xué)期的喜悅，同學(xué)們懷著對(duì)新一年新學(xué)期的希翼重返洋溢著青春活力、朝氣蓬勃的大學(xué)校園。告別了昨日清閑的寒假，告別了家里的“溫暖”，告別了上學(xué)期的功過成就，我院學(xué)生又重新返校。新學(xué)期伊始為及時(shí)了解和掌握我校學(xué)生暑假返校后的思想動(dòng)態(tài)，更好的發(fā)揮團(tuán)組織在服務(wù)青年學(xué)生、建設(shè)和諧校園方面的引導(dǎo)作用，增強(qiáng)思想政治教育工作的針對(duì)性，學(xué)院團(tuán)組織在中間開展了深入細(xì)致的調(diào)查。
通過調(diào)查了解到，我院學(xué)生思想基本是穩(wěn)定、積極向上的，正以飽滿的精神狀態(tài)迎接新的學(xué)年，顯示出青年學(xué)生健康、樂觀、積極、熱情、向上的精神風(fēng)貌；同學(xué)們普遍關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，對(duì)社會(huì)重大問題和事件都有自己的看法和觀點(diǎn)；同學(xué)們對(duì)自己成才與成長(zhǎng)的問題，對(duì)自己將來就業(yè)和考研等事業(yè)走向有各自的準(zhǔn)備；對(duì)自己這期的學(xué)習(xí)、生活和工作都做好了充分的規(guī)劃，對(duì)自己的未來及感到壓力，又充滿信心與激情。在我們本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估成功的形式下，學(xué)院全面貫徹黨的教育方針，旨在深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高教育質(zhì)量，增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)的能力，爭(zhēng)做發(fā)展的模范，改革的模范，管理的模范，進(jìn)一步加強(qiáng)師范院系學(xué)風(fēng)建設(shè)。
一、調(diào)查對(duì)象：數(shù)學(xué)系全體學(xué)生。
二、調(diào)查時(shí)間：2011年3月。
三、調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查、抽樣調(diào)查。
現(xiàn)將具體的調(diào)查情況，總結(jié)如下：
一、同學(xué)們的基本情況：
1.學(xué)生返校的情況：
我校與2011年2月28日正式上課，規(guī)定2月26日到校，27日開班級(jí)會(huì)議。部分同學(xué)由于計(jì)算機(jī)過級(jí)培訓(xùn)、英語過級(jí)準(zhǔn)備，提前一周就到學(xué)校參加培訓(xùn)。我院學(xué)生有很多外省的同學(xué)，由于路途長(zhǎng)遠(yuǎn)，加上春節(jié)之后客流量增加，交通工具的限制，到校時(shí)間就稍稍推遲了，不過在28號(hào)都基本到齊，開始正式上課。
2.寒假的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)：
我院要求學(xué)生在寒假參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，08級(jí)、09級(jí)、10級(jí)同學(xué)都必須參。
加。假期實(shí)踐活動(dòng)主要有：“感恩伴我成長(zhǎng)，孝心回饋父母”、尋找黨的紅色足跡（調(diào)查尋訪家鄉(xiāng)與當(dāng)有關(guān)的事物）、“回訪母校、宣傳我?！保ǜ卸靼殡S成長(zhǎng)，宣傳提高品質(zhì)）、整治城鄉(xiāng)環(huán)境。
同學(xué)們選擇多種多樣的形式來參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。春節(jié)是一個(gè)全家團(tuán)聚，和諧美好，也是我們中國(guó)人意識(shí)里最重要的節(jié)日，而我們數(shù)信學(xué)院的同學(xué)們，放棄了自己休息玩耍的時(shí)間，選擇了去尋找“紅色足跡”，有的同學(xué)選擇走訪母校，慰問自己的班主任，宣傳自己的學(xué)校。這樣不僅能使自己在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到更多的東西，培養(yǎng)社會(huì)交際能力和語言表達(dá)能力，而且可以將自己所學(xué)的東西利用到實(shí)際操作中，使自己的實(shí)際操作能力得到提高。同時(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)中積累了堅(jiān)決問題的方法，為自己以后的人生做了一個(gè)很好的鋪墊。
很多學(xué)生回到母校，站在講臺(tái)，為師弟師妹們分享自己的學(xué)習(xí)心德，介紹自己的母校。站在講臺(tái)的自信而不拘束，大方而不失禮節(jié)，對(duì)自己師范技能有很大的提高。
二、同學(xué)們關(guān)心的問題：
我院學(xué)生是比較關(guān)心政治的，他們了解時(shí)事、了解政策的愿望比較強(qiáng)烈，對(duì)于一些國(guó)內(nèi)外大事，能夠用平和的心態(tài)和發(fā)展的眼光關(guān)注形勢(shì)的發(fā)展變化。學(xué)生對(duì)黨的方針政策也給予了熱情關(guān)注。大學(xué)生要求入黨人數(shù)逐漸增多，對(duì)加入黨組織表現(xiàn)出極大的熱情，根據(jù)調(diào)查顯示，絕大部分的學(xué)生很希望加入中國(guó)共產(chǎn)黨，他們表示其原因是為了能夠更好地發(fā)揮自己的社會(huì)作用并早日成材，為他人和社會(huì)多做貢獻(xiàn)。反映出為人民服務(wù)的意識(shí)在學(xué)生的思想中占有重要位置。下面是幾個(gè)大學(xué)生新學(xué)期，較為關(guān)注的問題：
1.大學(xué)生考研：
最關(guān)注的就是在校大學(xué)生，因?yàn)槟鞘歉约旱奈磥?、自己將來的就業(yè)有關(guān)的。
考研，可以對(duì)自己進(jìn)行深造，可以給自己跟多的就業(yè)機(jī)會(huì)。而就業(yè)可以減輕經(jīng)濟(jì)問題，可以更早的進(jìn)入社會(huì)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。所以大學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行思考與選擇，把自己最完美的一面展現(xiàn)給社會(huì)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。2.大學(xué)生擇業(yè)問題：
大學(xué)生擇業(yè)觀念是他們價(jià)值觀的最好體現(xiàn)。我校學(xué)生就“你最希望學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)的服務(wù)項(xiàng)目是什么”這個(gè)問題，很大一部分學(xué)生希望加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，認(rèn)為就業(yè)輔導(dǎo)對(duì)他們來說是迫切需要的。隨著畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)推薦的開始，極個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出浮躁的情緒，在面臨抉擇是有一些迷茫。
由于我校狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，因此，在“你對(duì)所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景是什么樣的態(tài)度”這個(gè)問題上，絕大部分學(xué)生表示有信心。學(xué)生對(duì)于前途基本上有著理性的打算，在回答“你對(duì)未來有何設(shè)想”時(shí)，學(xué)生們普遍對(duì)未來抱有遠(yuǎn)大的理想。
3.大學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)：
對(duì)于大學(xué)生，有很多自己可支配的時(shí)間，怎樣安排這些時(shí)間，如何合理利用時(shí)間，這一直是當(dāng)代大學(xué)生思考關(guān)注的問題。我院學(xué)生對(duì)于校園文化活動(dòng)表現(xiàn)出極大的熱情，大部分學(xué)生很愿意參加各項(xiàng)活動(dòng)，覺得可以鍛煉自己的能力。在回答“你認(rèn)為學(xué)校的校園文化活動(dòng)應(yīng)該注重哪方面的活動(dòng)，發(fā)揮何種作用”時(shí)，大部分學(xué)生認(rèn)為應(yīng)注重社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)活動(dòng)，以提高同學(xué)們的社會(huì)實(shí)踐能力為主。
這學(xué)期的課外活動(dòng)，主要有我院運(yùn)動(dòng)會(huì)，校運(yùn)動(dòng)會(huì)，科技活動(dòng)周等等大型活動(dòng)?；顒?dòng)從德智體美方面出發(fā)，讓學(xué)生更好的展現(xiàn)自己，鍛煉學(xué)生各方面的能力。
4.大學(xué)生證書的考?。?/p>
我們學(xué)校開展了很多過級(jí)的培訓(xùn)，由計(jì)算機(jī)一、二級(jí)培訓(xùn)，會(huì)計(jì)培訓(xùn)，駕校培訓(xùn)，導(dǎo)游資格證，營(yíng)養(yǎng)師培訓(xùn)等等。這學(xué)期排在大學(xué)生面前的考試還有很多，有些同學(xué)在新的學(xué)期打算報(bào)考會(huì)計(jì)，駕校等等，利用自己的課余時(shí)間，來充實(shí)自己，給自己補(bǔ)充“養(yǎng)分”。同學(xué)們對(duì)考級(jí)的熱情隨新學(xué)期的到來了高漲，對(duì)于什么時(shí)候培訓(xùn)，什么時(shí)候考試，學(xué)費(fèi)是多少，該證書對(duì)自己將來有沒有用，都是大學(xué)生關(guān)注的話題；怎樣才能做到充分利用時(shí)間，是大學(xué)生應(yīng)該思考的問題。
在這百花爭(zhēng)艷的季節(jié)，在這冬去春來的時(shí)候，我們迎來了新的一學(xué)期，新學(xué)期新氣象，我院學(xué)生思想健康，熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，關(guān)注國(guó)家熱點(diǎn)話題他們用自己的行動(dòng)來詮釋“明德博學(xué)，篤行創(chuàng)新”的內(nèi)師精神。而同學(xué)們對(duì)于國(guó)際國(guó)內(nèi)的大事件也非常的關(guān)心，對(duì)于這些事情的理解和感悟也足以說明他們開眼看世界有自己的方式。相信在這樣的情況下他們能夠以飽滿的熱情和嶄新的姿態(tài)投入新學(xué)期的生活中去。用熱情去燃燒自己的青春歲月，謳歌自己美好的大學(xué)生活。
心理學(xué)調(diào)查報(bào)告模版篇十
2、調(diào)查方法（如：根據(jù)周記、向師傅了解情況等……）；
3、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（以周記為依據(jù)，必須列表匯總，原始詳細(xì)數(shù)據(jù)可作為附件）；
4、數(shù)據(jù)分析（可列表或插入圖表）；
5、調(diào)查結(jié)論。
二、調(diào)查報(bào)告格式。
裝訂成冊(cè)的報(bào)告依次為：
首頁（封面，教師填寫）——任務(wù)書（教師填寫）——內(nèi)容提要（學(xué)生完成）——正文（報(bào)告的主體，學(xué)生完成）——底頁（平時(shí)成績(jī)、審閱成績(jī)、答辯成績(jī)，有指導(dǎo)教師填寫）。
學(xué)生完成部分的具體要求是：
1、內(nèi)容提要（約200字，單占一頁）；
2、正文（不少于3000字，應(yīng)包括“。
一、調(diào)查報(bào)告內(nèi)容”要求的各部分）；
3、標(biāo)題號(hào)的應(yīng)用。
第一層：一、二、三……；第二層：
（一）（二）。
（三）……；第三層：1、2、3……；第四層：1）2）3）……；第五層：（1）（2）（3）……。每層標(biāo)題號(hào)前空2格。
調(diào)查報(bào)告中具體使用幾層可根據(jù)報(bào)告的實(shí)際內(nèi)容來定。
4、調(diào)查報(bào)告一律打?。ú荒苁謱懀?/p>
5、頁面設(shè)置要求。
字體、字號(hào)：宋體、小4號(hào)紙張：a4頁邊距：默認(rèn)值行間距：1.5倍。
三、待業(yè)和非汽車維修實(shí)習(xí)崗位學(xué)生報(bào)告內(nèi)容與要求說明。
1、待業(yè)或從事與汽車無關(guān)行業(yè)的學(xué)生。
通過閱讀資料和網(wǎng)絡(luò)查詢，寫一篇關(guān)于汽車修理行業(yè)或汽車維修方面的調(diào)查報(bào)告。如：
1）北京市汽車保有量、汽車年增長(zhǎng)率、汽車種類和品牌；
……。
2、高速收費(fèi)實(shí)習(xí)學(xué)生。
1）根據(jù)周記統(tǒng)計(jì)歸納車流量特點(diǎn)；
3）收費(fèi)票據(jù)與現(xiàn)金管理；
4）工作與在校學(xué)習(xí)的差異，盡快適應(yīng)崗位要求的做法與感悟。
3、在汽車修理廠做汽車配件庫(kù)房管理學(xué)生。
1）根據(jù)周記統(tǒng)計(jì)歸納配件的使用情況（什么車型的什么配件日消耗量、月消耗量、年消耗量；什么車型的什么配件消耗量最多、什么車型什么配件消耗量次之……；汽車易損件統(tǒng)計(jì)及分析；汽車配件最佳儲(chǔ)存量及分析等）。
2）庫(kù)房配件的布置情況、利弊分析及改進(jìn)意見。
4、在汽車保險(xiǎn)理賠崗實(shí)習(xí)的學(xué)生。
2）根據(jù)某一價(jià)位的車型，向投保人提出合理投保的建議（包括：險(xiǎn)種、投保金額、數(shù)量、投保公司等）。
……。
5、在汽修客服崗位實(shí)習(xí)的學(xué)生。
1）根據(jù)周記統(tǒng)計(jì)歸納各種汽車的維修數(shù)量（日、月、年）、作業(yè)內(nèi)容，根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)提出對(duì)維修崗位設(shè)置、維修人員配備、汽車配件儲(chǔ)存、汽車維修管理的意見。
2）根據(jù)周記統(tǒng)計(jì)，對(duì)客戶預(yù)約或維修后跟蹤過程中遇到的抱怨或投訴問題進(jìn)行排序，并就此提出提高客戶滿意度的看法和建議。
……。
上述5種學(xué)生調(diào)查報(bào)告的基本內(nèi)容（調(diào)查目的、調(diào)查方法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)分析、調(diào)查結(jié)論）和格式與其他學(xué)生相同。
四、參軍和準(zhǔn)備高考的學(xué)生。
1、參軍學(xué)生。
四月底上交入伍以來學(xué)習(xí)、訓(xùn)練工作總結(jié)，主要內(nèi)容是：部隊(duì)的紀(jì)律、制度、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練情況和自己在部隊(duì)生活的感悟。
2、備考高校學(xué)生。
周記：無實(shí)習(xí)崗位，在家備考學(xué)生，每周寫周記，內(nèi)容為備考學(xué)習(xí)情況、自學(xué)與補(bǔ)習(xí)經(jīng)歷。
總結(jié)：四月底交一份補(bǔ)習(xí)備考總結(jié)，談?wù)勛约悍艞壘蜆I(yè)、選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)的原因，學(xué)業(yè)目標(biāo)，補(bǔ)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的不足，補(bǔ)習(xí)階段的主要學(xué)習(xí)經(jīng)歷與感悟。
對(duì)周記和實(shí)習(xí)報(bào)告寫作有任何問題請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系指導(dǎo)教師！
北京市交通學(xué)校汽車教研室。
2012年3月16日。
心理學(xué)調(diào)查報(bào)告模版篇十一
量，他們?cè)趧?chuàng)建著巨大的社會(huì)財(cái)富。我是一名農(nóng)村來的學(xué)生，有時(shí)總在想缺少了勞動(dòng)力的農(nóng)活怎么干，農(nóng)民工的孩子有誰來管教？調(diào)查時(shí)間：2008年8月20日-2008年8月30日調(diào)查地點(diǎn)：
調(diào)查對(duì)象：
指導(dǎo)老師：
一對(duì)“留守孩子”的關(guān)注。
在農(nóng)村，父母外出打工，孩子大都由爺爺奶奶撫養(yǎng)，這部分老人不僅年齡大，而且文化程度低，嚴(yán)重欠缺教育孫輩的能力，他們簡(jiǎn)單的認(rèn)為養(yǎng)孩子就是給讓孩子吃飽穿暖，有時(shí)還扭曲了孩子的教育。
現(xiàn)在讀二年級(jí)的李加，是一個(gè)典型的叛逆男孩，其父母在無錫打工，與爺爺奶奶生活。他身體強(qiáng)健，第一眼看上去就是很頑皮，很霸氣。他是唯一的孫子，被奉為掌上明珠，這很自然地導(dǎo)致了他性格的放縱，蠻橫。周圍小朋友都怕他，家里家外是小霸王。聽奶奶說加加去年出去玩的時(shí)候欺負(fù)別人，對(duì)方也不甘示弱就打了起來，慌亂中被對(duì)方手中的金屬釘刺傷眼球，后經(jīng)檢查右眼已失明。后來雖然也做了眼球移植，但是對(duì)孩子的影響可想而知。
在村里除父母都外出打工外，父親或母親單獨(dú)外出打工的現(xiàn)象占有很大比例，這就是新型的“單親家庭”現(xiàn)象。
歲了，雖然不像他的哥哥那樣每天迷電視，就是太貪玩，玩的不知道吃飯，每次就是你把從外邊拉回來他就隨便吃幾口，就又跑了，他們兄弟兩個(gè)吃飯都是那么費(fèi)勁。吃不好飯當(dāng)然身體也不會(huì)怎么沾光，總是愛感冒，提起這來你兩個(gè)孩子，姐夫總是覺得力不從心！
在外出打工的父母中，把子女托付給親戚照管也占有很大比例，即寄人籬下。由于寄人籬下，不少孩子往往性格內(nèi)向，不愿與人溝通，甚至自暴自棄。他們往往自我封閉，逆反心理嚴(yán)重。
波林今年10歲，爸媽外出打工后和姑姑生活在一起。他是個(gè)懂事的孩子，放學(xué)一回家就幫姑姑做家務(wù)。但波林有時(shí)候心神不定，不知道他在想些什么。波林學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，上課經(jīng)常走神，這一切都讓姑姑很擔(dān)心，但姑姑也不知道怎么辦才好。我試著和他溝通一下，波林說他不喜歡上學(xué)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是件很頭疼的事，感覺枯燥無味，在學(xué)校也不愿與別人交往，總覺得背后有人議論他，感覺自己和別人不一樣。雖然姑姑待自己很好，但很想爸爸媽媽。
二對(duì)“留守老人”的關(guān)懷。
我們中國(guó)人都講究孝順，其實(shí)這是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)。有這么一句話，我認(rèn)為很有道理：一個(gè)連父母都不孝順的人，絕對(duì)不可以把他當(dāng)朋友去處。但是在廣大農(nóng)村由于大家對(duì)更美好生活的向往,很多的青壯年拋下父母孩子走進(jìn)了繁華的大城市。于是,留守老人的問題就顯現(xiàn)了。
8月25日我來到了村里的王大爺家。一進(jìn)門就看到王大爺躺在小床上，兩眼微閉，臉色也不怎么好。我輕聲叫了聲王大爺,他慢慢地睜開了眼，從其話語中我得知，他生病了，發(fā)燒感冒,女兒昨天來過了，無奈家中也有一大堆的活要干，幫忙買了點(diǎn)藥就回去了。父母都操勞一輩子了，到了晚年還得看孩子，下地干活，連生病了都沒有個(gè)人在身邊照顧，真是很凄涼。
三個(gè)人總結(jié)。
為期十天的社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了，但我的心久久不能平靜。為“隔代教育”導(dǎo)致的性格缺陷的孩子而惋惜，為“單親家庭”中孩子的艱苦生活而深深牽掛著，為“寄人籬下”導(dǎo)致心理疾病的孩子而擔(dān)憂著，為孤苦無依的老人而無奈。
對(duì)社會(huì)來說，農(nóng)民工對(duì)城市建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)，城市政府有責(zé)任擔(dān)負(fù)起農(nóng)民子女的教育問題。這樣，“留守孩子”才有可能來到父母身邊，接受正規(guī)的學(xué)校教育，也便于接受親情教育，才能讓他們健康快樂的成長(zhǎng)。
對(duì)家庭來說，父母要?；丶铱纯矗?jīng)常和孩子保持電話和書信聯(lián)系，加強(qiáng)與孩子的感情交流，讓他們重回父母溫暖懷抱，讓孩子生活在愛的陽光下，才能健全孩子的人格，培養(yǎng)孩子的健康心理，和良好的行為習(xí)慣。
對(duì)個(gè)人來說，我們每個(gè)人都要伸出一只手，牽著留守孩子走，關(guān)心照顧他們的學(xué)習(xí)生活，讓他們體會(huì)社會(huì)的真情，人間的溫暖。讓他們和別的孩子一樣，擁有一樣的童年，一樣的世界。
留守老人的問題也是值得我們深深思索的，為人子女讓自己的父母安度晚年時(shí)應(yīng)盡的義務(wù)，一首《?；丶铱纯础烦隽巳A夏兒女的責(zé)任和義務(wù)，父母不需要太多的物質(zhì)享受，要得是兒女的悉心照顧，要得是孤苦無依時(shí)的陪伴，我真切地期望廣大外出打工的大哥大姐們能夠早日意識(shí)到這個(gè)問題。
心理學(xué)調(diào)查報(bào)告模版篇十二
一、調(diào)查的原因及目的隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和完善，我國(guó)許多企業(yè)越來越認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈和增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的緊迫感。企業(yè)的發(fā)展說到底是人的發(fā)展。企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)歸根到底也是人才的競(jìng)爭(zhēng)。面對(duì)日新月異的發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)習(xí)速度和培訓(xùn)速度也是提升人才速度的重要參數(shù)。企業(yè)可以充分利用各種社會(huì)輔助教育等形式來開展員工培訓(xùn)工作，既要注重培訓(xùn)的內(nèi)容，又要注重培訓(xùn)的層次。企業(yè)也應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際需要，制定多渠道、多形式的業(yè)內(nèi)培訓(xùn)，以提高員工業(yè)務(wù)技能和敬業(yè)精神。同時(shí)企業(yè)應(yīng)把培訓(xùn)作為管理的機(jī)會(huì)和途徑，以及完成任務(wù)的方法和手段,圍繞企業(yè)的任務(wù)和目標(biāo)來實(shí)施培訓(xùn)，并通過培訓(xùn)溝通上下級(jí)的聯(lián)系，掌握工作進(jìn)展?fàn)顩r，達(dá)成相互理解與支持，共同不斷提高工作績(jī)效。
我于今年對(duì)萊西市工程監(jiān)理勘察公司取問卷的方式進(jìn)行了一次培訓(xùn)需求調(diào)查，共發(fā)出問卷36份，回收問卷35份，其中有效問卷34份，中層管理人員問卷4份，主管級(jí)及員工級(jí)30份，現(xiàn)簡(jiǎn)要對(duì)問卷結(jié)果加以統(tǒng)計(jì)與分析。
二、調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、方法。
1．調(diào)查時(shí)間：2013.08.2．調(diào)查地點(diǎn)：萊西市工程監(jiān)理勘察公司。
3.調(diào)查方法：采取問卷式調(diào)查。
三、調(diào)查內(nèi)容及分析。
青島萊西市工程監(jiān)理勘察公司主要承接工程地質(zhì)、水文地質(zhì)勘察、工程測(cè)量、地基處理、市政公用工程和房屋建筑工程的監(jiān)理業(yè)務(wù)，注冊(cè)資本為133.5萬元。經(jīng)過對(duì)問卷的分析，現(xiàn)以報(bào)告形式從員工培訓(xùn)觀念、培訓(xùn)實(shí)際需求及對(duì)培訓(xùn)的評(píng)價(jià)和期望三個(gè)方面敘述調(diào)查結(jié)果：
（一）關(guān)于員工對(duì)培訓(xùn)的觀念認(rèn)識(shí)理解。
高和比較高，管理人員認(rèn)為很高和比較高的也分別為9%和40%。這項(xiàng)指標(biāo)也側(cè)面反應(yīng)了公司對(duì)培訓(xùn)工作的重視程度。
（二）關(guān)于培訓(xùn)需求調(diào)查。
企業(yè)文化建設(shè)也是今后培訓(xùn)工作需要注意的一個(gè)方面。上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果反應(yīng)出單位員工在整體均存在不同程度的知識(shí)欠缺，因此對(duì)各類與工們關(guān)聯(lián)的知識(shí)都希望得到培訓(xùn)，步入社會(huì)后，因受工作、家庭等影響很少有時(shí)間或有條件去接受全日制教育，而培訓(xùn)若能系統(tǒng)化，合理化，時(shí)效化，則正好能夠滿足員工這種知識(shí)渴望。在對(duì)培訓(xùn)方式及方法選擇上，參觀交流（19%），課堂講述（53%），座談研討(31%），游戲示范（25%），現(xiàn)場(chǎng)操作（33%），外派學(xué)習(xí)，（11%），分析認(rèn)為：企業(yè)培訓(xùn)對(duì)象均為成年人，不同于學(xué)校教育，因此培訓(xùn)的方式與體制學(xué)校有明顯改變，另外培訓(xùn)要有充分的針對(duì)性。在培訓(xùn)時(shí)間安排上，93%的員工認(rèn)為安排在工作時(shí)間上，7%的員工選擇安排在周末。在培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)度上，半天（38%）、1天（9%）、半天以內(nèi)（53%），由此可見，培訓(xùn)時(shí)間過長(zhǎng)會(huì)讓員工產(chǎn)生抵觸情緒。
（三）關(guān)于對(duì)培訓(xùn)評(píng)價(jià)和期望的調(diào)查結(jié)果分析。
通過調(diào)查可以看出，62%的員工認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容的合理性和教材的實(shí)用性對(duì)培訓(xùn)效果影響較大，38%的員工認(rèn)為培訓(xùn)講師水平對(duì)效果影響較大，59%的員工認(rèn)為培訓(xùn)方式與手段對(duì)效果影響較大，與此相關(guān)的另一問題選擇上，83%的員工選擇單位資深人士為培訓(xùn)師，37%員工選擇專職培訓(xùn)為培訓(xùn)老師，27%的員工選擇廠家技術(shù)人員?；谏鲜鼋Y(jié)果，分析認(rèn)為：?jiǎn)挝婚_展培訓(xùn)上利用企業(yè)自身資源組建單位內(nèi)部講師團(tuán)體，這樣既可以省去龐大的外請(qǐng)講師費(fèi)用，又能使單位資深人士將工作中所積累的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)有效傳達(dá)給員工，做到了資源的整合利用。另一方面，通過總結(jié)以往單位所組織的培訓(xùn)，缺乏統(tǒng)一的教材及教務(wù)管理，更多為機(jī)動(dòng)性、零散性培訓(xùn)及講課內(nèi)家，對(duì)培訓(xùn)師也缺乏正規(guī)的驗(yàn)收及要求，因此須繼續(xù)完善、深入，也就是說需要在整體培訓(xùn)機(jī)制上給予建設(shè)、完善。調(diào)查中在對(duì)“你對(duì)公司管理制度有哪些不了解？”結(jié)果選擇上，2%選擇企業(yè)文化，39%選擇人事政策和制度，13%薪酬福利制度，8%選擇企業(yè)發(fā)展，22%選擇戰(zhàn)略目標(biāo)，22%選擇激勵(lì)和獎(jiǎng)懲制度，這其中實(shí)質(zhì)反映了員工對(duì)單位各項(xiàng)制度都存在不同程度的理解，這種問題的存在必將引伸至工作中，進(jìn)而影響工員的工作心態(tài)，也許會(huì)引發(fā)工作效率低下，人員流失率提高。
四、今后的對(duì)策與建議。
根據(jù)目前公司的培訓(xùn)現(xiàn)狀，為了讓公司的培訓(xùn)更有效，應(yīng)從以下幾個(gè)方面來完善培訓(xùn)體系：
1、加強(qiáng)單位員工對(duì)培訓(xùn)的重要性、意義及目的的認(rèn)識(shí)與理解。
2、在培訓(xùn)開展中，要注意培訓(xùn)的時(shí)間安排合理化，培訓(xùn)的內(nèi)容要偏重職業(yè)化和專業(yè)化，培訓(xùn)的形式多樣化，深入開展培訓(xùn)效果評(píng)估，加強(qiáng)培訓(xùn)后的跟進(jìn)工作，確實(shí)將培訓(xùn)內(nèi)容落實(shí)到實(shí)際工作當(dāng)中。培訓(xùn)對(duì)象要有針對(duì)性，對(duì)各類員工進(jìn)行不同目的的分類培訓(xùn)，以滿足不同。
心理學(xué)調(diào)查報(bào)告模版篇十三
地點(diǎn)：董厝村。
調(diào)查人：董麗紅。
指導(dǎo)教師：陳云生。
調(diào)查對(duì)象：本村環(huán)境。
調(diào)查記錄：
一、幾年前村口有一條小溪，水很清澈，可以灌溉，洗衣服，可是由于人們隨意向里面扔塑料袋，農(nóng)藥瓶，垃圾等一些不可降解的物質(zhì)，而且無人保護(hù)，無人清理，現(xiàn)在小溪變得混濁不清，溪水流動(dòng)緩慢，而時(shí)時(shí)散發(fā)臭味。
二、現(xiàn)在村口的山地要進(jìn)行開發(fā)，一家大型公司將要在這里落成，致使大片的田地被掩蓋，而且大片的山地、樹木被破壞，以前郁郁蔥蔥的龍眼林變得所剩無幾，特別是施工的那幾個(gè)月里，沙塵溫天飛揚(yáng)，嚴(yán)重污染了區(qū)居民和周邊的環(huán)境，現(xiàn)在夏天還未到來，氣溫明顯比去年同期的氣溫高，讓人有點(diǎn)受不了。
·高中生調(diào)查報(bào)告·暑假調(diào)查報(bào)告·新農(nóng)村建設(shè)調(diào)查報(bào)告·大學(xué)生調(diào)查報(bào)告參考題目。
建議：
1、針對(duì)水污染，可以立一塊警告牌，時(shí)刻提醒人們不得隨意扔棄物品，不定期地清理水體，保護(hù)水清潔等。
2、針對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞，可以號(hào)召大家在自己家多種植一些花草樹木，保護(hù)剩下的植被。
3、規(guī)定誰污染，誰治理，加大環(huán)境保護(hù)力度，做好宣傳工作，提高人們的環(huán)保意識(shí)。
心理學(xué)調(diào)查報(bào)告模版篇十四
報(bào)告題目應(yīng)該用簡(jiǎn)短、明確的文字寫成，通過標(biāo)題把實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、特點(diǎn)概括出來?？梢允枪氖綐?biāo)題，即《關(guān)于……的實(shí)踐報(bào)告》；也可以是觀點(diǎn)式標(biāo)題，例如《社會(huì)是大課堂，實(shí)踐長(zhǎng)真知識(shí)》。題目字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，一般不宜超過20個(gè)字。如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，為避免冗長(zhǎng)，可以設(shè)副標(biāo)題，把細(xì)節(jié)放在副標(biāo)題里。
3．摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）報(bào)告需配摘要，摘要應(yīng)反映報(bào)告的主要內(nèi)容，概括地闡述實(shí)踐活動(dòng)中得到的基本觀點(diǎn)、實(shí)踐方法、取得的成果和結(jié)論。摘要字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個(gè)實(shí)詞。摘要包括：
（1）“摘要”字樣；（2）摘要正文；（3）關(guān)鍵詞；4．前言：
正文是實(shí)踐報(bào)告的核心內(nèi)容，是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的詳細(xì)表述。這部分內(nèi)容為作者所要論述的主要事實(shí)和觀點(diǎn)，包括介紹實(shí)踐活動(dòng)的目的、相關(guān)背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、調(diào)查手段組成，活動(dòng)內(nèi)容，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，理性思考，問題和建議，以及對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中得到的結(jié)論的詳細(xì)敘述。作為學(xué)生應(yīng)該著重寫自己的認(rèn)識(shí)，特別要寫出自己的體會(huì)，思考后的理性認(rèn)識(shí)，對(duì)組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)。要能夠體現(xiàn)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，有新觀點(diǎn)、新思路；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)實(shí)際工作有指導(dǎo)作用和借鑒作用，能提出建設(shè)性的意見和建議；報(bào)告內(nèi)容觀點(diǎn)鮮明，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，文字通暢、精煉。
字?jǐn)?shù)一般在15000字以上。6．結(jié)束語。
對(duì)于某些不宜放在正文中，但又具有參考價(jià)值的內(nèi)容可以編入實(shí)踐報(bào)告的附錄中。例如：調(diào)查問卷、訪談?dòng)涗?、?shí)踐簡(jiǎn)報(bào)、實(shí)踐日志、實(shí)踐心得、實(shí)踐照片等。
（二）排版要求：
用計(jì)算機(jī)排版、打印一律用a4打印紙。
版式要求如下：標(biāo)題（“小二”“華文中宋”或“黑體”“加粗”居中），學(xué)院及作者名稱（“四號(hào)”“仿宋體”居中，學(xué)院名稱與作者名稱之間應(yīng)空兩格）。目錄（“二號(hào)”“黑體”居中）目錄內(nèi)容（“小四號(hào)”“宋體”），摘要（“四號(hào)”“黑體”“加粗”）：內(nèi)容（“四號(hào)”“仿宋”），關(guān)鍵詞（“四號(hào)”“黑體”“加粗”），正文內(nèi)容（“四號(hào)”“宋體”）。
實(shí)踐報(bào)告中漢字必須使用國(guó)家正式公布過的規(guī)范字。
心理學(xué)調(diào)查報(bào)告模版篇十五
基本資料。
姓名：
性別：
女
婚姻狀況：
未婚。
政治面貌：
黨員。
民族：
漢族。
身高：
160。
體重：
54。
最高學(xué)歷：
碩士。
所學(xué)專業(yè)：
心理學(xué)。
畢業(yè)學(xué)校：
西南大學(xué)。
畢業(yè)時(shí)間：
特長(zhǎng)概括：
2年兼職心理咨詢及授課經(jīng)驗(yàn)。
戶籍：
重慶重慶市北碚區(qū)。
現(xiàn)所在地：
重慶重慶市北碚區(qū)。
自我評(píng)價(jià)。
認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、求實(shí)、有上進(jìn)心、責(zé)任心、親和力，獲得2級(jí)心理咨詢師職業(yè)證書、高級(jí)教師資格證、普通話證書、英語六級(jí)、國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)證書。
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
到崗時(shí)間：
4000～6000元要求提供住宿。
求職狀態(tài)：
意向崗位：
意向行業(yè)：
高等院校,出版社/媒體,中小學(xué)校,心理咨詢機(jī)構(gòu),事業(yè)單位。
工作地區(qū)：
廣東省廣州市,廣東省廣東省。
其他要求：
教育。
學(xué)歷。
學(xué)校名稱。
專業(yè)。
時(shí)間范圍。
專業(yè)描述。
西南大學(xué)。
2009年9月-2011年12月。
培訓(xùn)。
語言。
外語語種。
掌握程度。
英語。
熟練。
工作經(jīng)驗(yàn)。
技能專長(zhǎng)。
心理咨詢，講課，報(bào)紙編輯，計(jì)算機(jī)二級(jí)。
聯(lián)系方式。
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