大班織布教案大全(14篇)

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大班織布教案大全(14篇)
時(shí)間:2023-11-15 07:01:17     小編:GZ才子

教案需要考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和能力水平,設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)。教案中的評(píng)價(jià)方式要科學(xué)合理,能夠準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。接下來(lái)是一份優(yōu)秀的語(yǔ)文教案范例,希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。

大班織布教案篇一

1、通過(guò)親近身邊的大樹,能感受和發(fā)現(xiàn)樹身上的美。

2、發(fā)揮想象與創(chuàng)造,用自己手中的筆將樹的美表現(xiàn)出來(lái),感受繪畫中故事的趣味美。

1、木塊、炫彩棒

2、有親近大樹的經(jīng)驗(yàn)

一、導(dǎo)入部分

2、出示圖片,讓幼兒感受春天樹的美。

教師提問(wèn):看到這些樹,心里的感覺(jué)是什么?那這些美麗的樹我們要怎么保護(hù)它們呢?

教師總結(jié):春天的大自然是很美麗的,我們要好好的保護(hù)它們。

二、展開部分

1、樹朋友來(lái)啦!

(播放音樂(lè))引導(dǎo)孩子在音樂(lè)中想象自己與樹朋友的游戲故事。

2、講一講我和樹的故事

鼓勵(lì)孩子們一起與同伴講一講剛剛想象的和樹朋友的故事。

三、幼兒自主繪畫

在幼兒繪畫過(guò)程中,教師觀察支持,鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)造。

四、與同伴講述故事

引導(dǎo)幼兒與身邊的同伴交流自己的作品,講一講自己的故事。

大班織布教案篇二

1、在熟悉歌曲的`旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)織布的動(dòng)作。

2、感受樂(lè)曲歡快的特點(diǎn),能跟著音樂(lè)節(jié)奏熟練做動(dòng)作。

3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

磁帶。

一、開始部分。

1、律動(dòng):《金瓶似的小山》、《小孔雀告訴你》。

2、練聲:《山谷回聲真好聽》、《小鳥醒來(lái)了》。

二、基本部分。

1、教師彈奏樂(lè)曲,讓幼兒回憶樂(lè)曲名稱老師:聽老師彈的是什么曲子?。

2、復(fù)習(xí)織布的基本動(dòng)作老師:我們大家來(lái)復(fù)習(xí)織布的動(dòng)作。

3、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

(1)老師引導(dǎo)幼兒逐句編動(dòng)作,逐句學(xué)習(xí)。

(2)引導(dǎo)幼兒編第二遍音樂(lè)接沙頭的動(dòng)作。

3、完整練習(xí)。

(1)將動(dòng)作組合,跟著音樂(lè)跳給幼兒看,提醒幼兒觀察:用了哪些人想的動(dòng)作?。

(2)放慢速度,幼兒完整練習(xí)。

三、結(jié)束部分。

復(fù)習(xí)歌曲《雨中接?jì)寢尅罚Y(jié)束本活動(dòng)。

此次活動(dòng),幼兒能熟練哼唱出樂(lè)曲,跟著樂(lè)曲做動(dòng)作,但本次活動(dòng)因?yàn)橹饕莿?chuàng)編動(dòng)作,由于幼兒對(duì)織布顯得很陌生,沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn),所以創(chuàng)編起來(lái),有很大的難度,幾乎編不出什么動(dòng)作,全是老師教,幼兒模仿,不過(guò)幼兒在聽音樂(lè)做動(dòng)作時(shí),還是非常感興趣,動(dòng)作做得很準(zhǔn)確到位,比較整齊,課堂氣氛較好。老師能帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)整首歌,幼兒非常感興趣,學(xué)習(xí)的積極性很高,絕大部分幼兒都能沉浸在音樂(lè)的氛圍中,做到聲情并茂,是比較成功的一次活動(dòng)。

大班織布教案篇三

1、跟隨教師仔細(xì)觀察模仿學(xué)習(xí)虎拳的動(dòng)作,了解伴隨動(dòng)感的音樂(lè)創(chuàng)編武術(shù)招式的基本方法。

2、通過(guò)集體討論與小組討論,伴隨音樂(lè)依次創(chuàng)編螳螂拳,仙鶴拳和蛇拳的動(dòng)作。

3、通過(guò)游戲情境體會(huì)中國(guó)武術(shù)的氣勢(shì),明白只要堅(jiān)持不懈的努力,最終就能達(dá)到自己的目標(biāo)。

(l)教師與幼兒扮演阿寶端面從教室外走進(jìn)來(lái)找位置坐下學(xué)吃面的動(dòng)作。

(2)故事引導(dǎo),引入活動(dòng)

(1)了解“蓋世武俠”并知道他們的拳法

——嬌虎(虎拳)——螳螂(螳螂拳)——仙鶴(鶴拳)——靈蛇(蛇拳)——金猴(猴拳)(幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出蓋世武俠,請(qǐng)幼兒依次觀察圖片,運(yùn)用觀察模仿學(xué)習(xí)的方法創(chuàng)編各拳法的典型招式?。?/p>

(2)學(xué)習(xí)虎拳的連貫動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編螳螂拳、鶴拳、蛇拳的連貫招式。教師根據(jù)幼兒回答,請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)做自己創(chuàng)編的動(dòng)作,請(qǐng)一組創(chuàng)編較好的幼兒示范,并集體跟著音樂(lè)練習(xí)一次。

(3)教師扮演大浣熊師父做帶頭人,帶大家跟a段音樂(lè)練習(xí)武功。

——在最后蛇拳時(shí),請(qǐng)大家定?。ǚ庋ǎ?。

(運(yùn)用數(shù)學(xué)概念以及空間概念幫助幼兒回憶動(dòng)作順序)

——教師帶領(lǐng)幼兒跟隨a段音樂(lè)有氣勢(shì)的練習(xí)虎拳,螳螂拳、鶴拳以及蛇拳,a段音樂(lè)結(jié)尾出(蛇拳后)教師讓幼兒定住。

教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),提升幼兒的動(dòng)作和表情。

請(qǐng)幼兒挑戰(zhàn),自己跟a段音樂(lè)游戲一次,教師“封穴”。

(運(yùn)用情境語(yǔ)言,引出b段游戲)

(1)教師扮演阿寶被封穴,請(qǐng)一名幼兒扮演師父給阿寶解穴。

(2)教師扮演大師兄,給阿寶們解穴。b段音樂(lè)游戲一次。

(3)教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)絕招一一神龍解穴手和打完收功的動(dòng)作。

(1)教師扮演浣熊師父帶幼兒完整游戲。

(2)選出“大師兄”帶大家完整游戲。

(3)升級(jí)武功,頒發(fā)神龍秘笈。

——浣熊師傅頒發(fā)神龍秘笈,讓幼兒明白只要堅(jiān)持夢(mèng)想,每個(gè)人都會(huì)成為自己的英雄。

大班織布教案篇四

活動(dòng)主題的選擇:

孩子一天天地長(zhǎng)大,隨著身體“日長(zhǎng)夜大”,口頭詞語(yǔ)也在積累增加,此時(shí),正是“學(xué)說(shuō)話”的良機(jī)。不失時(shí)機(jī)地利用游戲教孩子念一些文質(zhì)兼美,饒有情趣的兒歌,有利于幼兒良好品德的形成。

實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則,以幼兒發(fā)展為本,促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展,是幼兒園的主要任務(wù)。其中,加強(qiáng)幼兒的品德教育和進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)、訓(xùn)練,對(duì)促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,起著十分重要的作用。如果在物質(zhì)文明不斷發(fā)展地今天,忽視德育,不能為幼兒良好道德品格、行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ),并且隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)逐步鞏固和提高德育的成果,那么,當(dāng)今因道德造成的社會(huì)問(wèn)題,決不亞于生態(tài)環(huán)境遭受破壞造成的惡果。在我們中國(guó),加強(qiáng)德育,對(duì)培養(yǎng)社會(huì)主義接班人,抵御資本主義腐朽思想的侵蝕,更有現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。

拾高梁茬。

健康社會(huì)語(yǔ)言。

活動(dòng)目標(biāo):

1、鍛煉幼兒腿部大肌肉的活動(dòng)能力。

2、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。

3、培養(yǎng)兒童的合作能力,體會(huì)與同伴一起游戲的喜悅?;顒?dòng)準(zhǔn)備:場(chǎng)地準(zhǔn)備。

游戲玩法:

玩法1:玩時(shí),多人轉(zhuǎn)圈向內(nèi)坐,一人在圈外繞行,并邊走邊唱:“拾、拾、拾高粱茬,拾到天黑怪害怕?!背槐榛驇妆楹蠼映骸罢覀€(gè)地方坐下吧?!本o接著在最臨近的一人背上坐下。被坐者要問(wèn):“你是干什么的?”坐下者答:“拾高粱茬的?!眴?wèn):“怎么不走了?”答:“怪害怕。”問(wèn):“打個(gè)燈籠送送吧?”答:“行啊!”答完要立即起身繞圈奔跑,被坐者立即追趕。被追者跑一圈搶坐到追者位置上,兩人輪換,由追者再重玩。若被追上,則要罰被追者背著追者至追者原位置,然后再玩。

玩法2:玩時(shí),多人轉(zhuǎn)圈站立,由兩名幼兒一起來(lái)拾。

高粱茬,一名幼兒在圈里進(jìn)行游戲,一名幼兒在圈外進(jìn)行游戲。

2.民間游戲案例《玩沙包》。

主題選擇:

“踢沙包”是孩子們非常喜愛(ài)的游戲之一,在這個(gè)游戲的基礎(chǔ)上,為更好的發(fā)展幼兒彈跳能力,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力,而且在游戲過(guò)程中還能培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),所以我設(shè)計(jì)了《玩沙包》的游戲用于孩子們的戶外活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):1、練習(xí)雙腿夾住大沙包跳的動(dòng)作,發(fā)展彈跳能力。

2、能用雙腿內(nèi)側(cè)夾住沙包,控制腿部肌肉,雙腳連續(xù)向前跳。

3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:大沙包人手一個(gè)、大墊子4塊、課前畫好貨物的家?;顒?dòng)過(guò)程:開始部分。

幼兒手持大沙包四散站在活動(dòng)場(chǎng)地,跟隨教師做熱身活動(dòng),重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)和做雙腿夾包跳的動(dòng)作。

基本部分:

一、1、師:今天我們玩一個(gè)送貨的游戲,大沙包就是我們的貨物,我們要把貨物從東邊的這個(gè)家送到西邊的家里,要求是不能用手拿。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,怎樣既不用手又能把貨物穩(wěn)穩(wěn)的送到西邊的家里。

2、幼兒用自己想到的方法,把貨物運(yùn)到目的地。

3、幼兒換一種方法再把貨物從西邊送回東邊。

在地上觀看,以緩解下肢的勞累。

二、增加大墊子,提高送貨難度,并調(diào)節(jié)下肢活動(dòng)強(qiáng)度。

1、師:在送貨的路上,多了兩個(gè)障礙物,就是大墊子。小朋友過(guò)墊子的。

2、幼兒分坐在大墊子的兩邊,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

3、幼兒站成兩隊(duì),一個(gè)跟一個(gè)用自己喜歡的方式把貨物運(yùn)過(guò)墊子,繞過(guò)前面的兩堆貨物,從兩邊返回,站到最后一個(gè)小朋友的后面,繼續(xù)送貨。規(guī)則是不能用手拿貨物。

三、進(jìn)行送貨比賽。

1、師:現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)送貨比賽,每隊(duì)第一個(gè)小朋友把貨物運(yùn)過(guò)大墊子,再把貨物夾在兩條腿之間往前跳,繞過(guò)本隊(duì)的貨物后,從兩邊返回,拍第二個(gè)小朋友的手,站到隊(duì)伍的最后面,第二個(gè)小朋友再進(jìn)行送貨。哪隊(duì)最后一個(gè)小朋友先把貨物送回來(lái),哪隊(duì)是勝利者。

2、教師示范。

3、幼兒按要求比賽兩次。

四、講評(píng)比賽情況。幼兒為勝利歡呼(把沙包扔向空中接?。=Y(jié)束部分:

1、幼兒站在大墊子旁邊做“機(jī)器人”的游戲放松。

2、幼兒幫教師收拾場(chǎng)地,回教室。

3.民間傳統(tǒng)游戲《腳尖踢》。

主題選擇:

趣味性是游戲的生命,有些游戲能夠代代流傳就是因?yàn)樗袧夂竦娜の缎?。符合幼兒好奇、好?dòng)的特點(diǎn)。讓他們玩中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng),更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。“腳尖踢”這一活動(dòng)不但能夠讓幼兒放松身心,鍛煉身體,而且能夠讓幼兒在愉悅活動(dòng)中進(jìn)行交往。

活動(dòng)目標(biāo):1、訓(xùn)練幼兒快速躲閃和反應(yīng)能力。

2、培養(yǎng)幼兒的平衡能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程:開始部分可用“炒黃豆”配兒歌“炒炒炒,炒黃豆,炒好黃豆翻跟斗!在歡快的游戲中活動(dòng)身體。

基本部分。

1帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)活動(dòng)身體。小朋友,讓我們的身體伴隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧!

2、教師講述并示范游戲玩法,請(qǐng)小朋友先用左腳按節(jié)奏原地跳,右腳按“腳尖腳跟腳尖踢”的節(jié)奏一前一后作相應(yīng)的動(dòng)作。比比誰(shuí)的時(shí)間長(zhǎng)。

3幼兒進(jìn)行游戲。

結(jié)束部分。

“腳尖腳跟腳尖跳”,由慢變快幾遍,一邊說(shuō)一邊跳,能放松全。

大班織布教案篇五

1、感知風(fēng)的特點(diǎn),了解風(fēng)產(chǎn)生的原因。

2、學(xué)會(huì)用多種方法制造風(fēng)。

1、紙板,吸管,紙扇,氣球、書等各種操作材料,風(fēng)車

2、制作課件。

1、師幼一起玩泡泡。

2、提問(wèn):泡泡想飛得更高、更遠(yuǎn)一點(diǎn),你們有什么好辦法嗎?(幼兒自由說(shuō)一說(shuō))師:相信咱們?cè)诮裉斓幕顒?dòng)過(guò)后會(huì)找到更多辦法的!

1、師:今天老師還邀請(qǐng)了一位特殊的朋友來(lái)和咱們一起玩,她是誰(shuí)呢?看----(課件出示:風(fēng))風(fēng)姐姐想和小朋友們玩捉迷藏的游戲,我們快一起去找一找風(fēng)姐姐藏在哪兒吧?。ㄕn件出示各種有風(fēng)的圖片)

2、幼兒找出圖片中的風(fēng)。

3、小結(jié):風(fēng)姐姐可真調(diào)皮,我們看不到摸不到她,但可以感覺(jué)得到,可以找到她躲藏的身影。

1、幼兒嘗試制造風(fēng)

(出示無(wú)風(fēng)圖)師:風(fēng)姐姐藏呀藏,藏累了,她靜悄悄地睡著了……看,沒(méi)有風(fēng)姐姐,小風(fēng)車都停下來(lái)不動(dòng)了。老師給大家準(zhǔn)備了很多材料,讓我們一起動(dòng)手試一試,用這些材料制造出風(fēng),讓小風(fēng)車快樂(lè)地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)吧!

幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

2、幼兒展示怎樣制造風(fēng)

師:小朋友們真能干,能用這么多種方法制造風(fēng)。提問(wèn)幼兒是怎樣制造風(fēng)的。

小結(jié):我們用紙板、扇子、氣球等各種材料讓空氣流動(dòng),空氣的流動(dòng)形成風(fēng)。風(fēng)的作用可大了——課件出示:風(fēng)的作用圖。

1、師:這次活動(dòng)中我們不僅知道了風(fēng)是空氣流動(dòng)形成的,還動(dòng)腦筋制造出了風(fēng),真是太聰明了!現(xiàn)在知道怎樣讓我們的泡泡飛得更高更遠(yuǎn)了吧?那就讓我們一起動(dòng)起來(lái)吧!

2、師幼一起玩泡泡。

大班織布教案篇六

1、樂(lè)意參加閱讀活動(dòng),懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵(lì)保持良好的友誼。

2、通過(guò)動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。

3、初步獲得相反的概念,感受事物相反的特性。

重點(diǎn):通過(guò)動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。

難點(diǎn):初步獲得相反的概念,感受事物相反的'特性。

故事大書《吉吉和磨磨》;幼兒用書每個(gè)幼兒一本。

(一)傾聽故事,感受快慢節(jié)奏。

教師結(jié)合大書講述故事《吉吉和磨磨》。

——吉吉和磨磨是一對(duì)好朋友。吉吉是個(gè)小兔子,磨磨是個(gè)小烏龜。他們?cè)谝黄鸢l(fā)生了哪些有趣的事情呢?我們一起來(lái)聽聽。

(教師講述時(shí)注意根據(jù)故事內(nèi)容情節(jié)加快或放慢語(yǔ)速,并用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)兩個(gè)主人公不同的性格特點(diǎn),讓幼兒感受快慢節(jié)奏。)

(二)自主閱讀,初步獲得相反的概念并感受故事中的友誼。

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面,并說(shuō)一說(shuō):

——故事中有哪些是相反的意思?(如吉吉講話快,磨磨講話慢等)

——吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友?好朋友之間應(yīng)該怎樣互相幫助、鼓勵(lì)?

(三)表演故事,用動(dòng)作表情表現(xiàn)相反的人物性格。

教師講述故事,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表情大膽的表現(xiàn)故事中人物的不同性格。

(四)集體討論,遷移生活。

——除了快和慢意外,生活中還有什么相反的現(xiàn)象?

——可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)?(多和少、長(zhǎng)和短、大和小、粗和細(xì)等。)

(五)相反詞游戲,鞏固相反的概念。

1、運(yùn)用拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問(wèn)答游戲。

(可先從大和小的事物開始,讓幼兒熟悉游戲的玩法。如大公雞和小公雞、大門牙和小門牙。當(dāng)幼兒熟悉玩法后,再換為長(zhǎng)短、高矮、胖瘦等相反詞。)

2、教師可視具體情況改變拍打節(jié)奏的方式,如用腳踏地、用手拍膝等。

3、鼓勵(lì)幼兒自己變換游戲的方式,繼續(xù)玩問(wèn)答游戲。

大班織布教案篇七

數(shù)學(xué)課題名稱:以“一”代“十”

1、借助情節(jié)讓幼兒了解以一代十的記錄方法,并進(jìn)行操作。

2、引導(dǎo)幼兒思考,明白寫數(shù)字的重要性。

3、讓幼兒進(jìn)一步分清左右手,在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功。

老鼠圖片,牛皮筋

一、導(dǎo)入

出示小老鼠:這是誰(shuí)呀?對(duì),這是一只圓耳朵小老鼠。今天老師就來(lái)給你們講一個(gè)關(guān)于圓耳朵小老鼠的,你們想聽嗎?(教師講)

二、提問(wèn),引導(dǎo)幼兒思考并討論

你們說(shuō),圓耳朵小老鼠會(huì)用什么方法來(lái)代表15呢?(幼兒思考回答)

三、老師講述的后半部分,介紹以一代十的方法。

1、“原來(lái)圓耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根綠絲帶,又在自己的右手臂上扎了5根紅絲帶,這樣不就代表15了嗎?”

2、那李老師想問(wèn)問(wèn)我們小朋友了,圓耳朵小老鼠想了什么辦法代表15呢?它為什么在左手臂上只扎1綠根絲帶呢?這1根綠絲帶其實(shí)代表了幾粒糖呀?5根紅絲帶又代表幾粒呢?請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友討論一下。(幼兒自由討論)

教師小結(jié):原來(lái)圓耳朵小老鼠在左手上系的一根綠絲帶代表10粒,右手上系的5根紅絲帶就代表5粒,左右手合在一起就代表15粒了,是不是呀!

3、繼續(xù)講

哦,原來(lái)圓耳朵小老鼠是想的這種方法呀,用右手上的來(lái)代表十,左手上的代表個(gè),看來(lái)圓耳朵小老鼠還真會(huì)動(dòng)腦筋呢。

四、幼兒操作:“以一代十”

1、如果第三天鼠老師又要小老鼠們記住23、34、45這些數(shù)字呢?圓耳朵小老鼠會(huì)怎么做呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講一講)

2、幼兒嘗試用牛皮筋在自己手上操作,學(xué)習(xí)以一代十的計(jì)數(shù)方法。

那我們小朋友也來(lái)試一試圓耳朵小老鼠的方法好不好?。坷蠋煘槟銈儨?zhǔn)備了一些牛皮筋,你們可以把它套在手上,不過(guò)套的時(shí)候要注意,左手上代表的是幾十,右手上代表的是幾個(gè)。套完的小朋友就把手舉起來(lái),這樣老師就知道你套好了。

五、分組操作,比較快慢套的時(shí)候

那到底是套皮筋快呢還是寫數(shù)字快呢?(幼兒討論)那我們來(lái)比試一下吧。

1、一組寫數(shù)字,一組套皮筋,比較快慢。

2、交換一次。

六、引導(dǎo)幼兒思考,明白學(xué)寫數(shù)字的重要性。

現(xiàn)在你們說(shuō)圓耳朵小老鼠的方法好呢,還是認(rèn)真學(xué)寫數(shù)字好呢?為什么呀?

大班織布教案篇八

通過(guò)游戲使幼兒感知白光是由七種顏色合成的。三棱鏡具有分解光作用。激發(fā)幼兒對(duì)科技活動(dòng)的興趣。

5~6歲幼兒。

將三棱鏡等材料放在活動(dòng)區(qū)中,引導(dǎo)幼兒自由探索。

彩色轉(zhuǎn)盤、三棱鏡等。

組織幼兒雨后觀察彩虹的自然現(xiàn)象。

以幼兒自發(fā)性探索為主,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、探索三棱鏡分解光的性質(zhì)及彩色轉(zhuǎn)盤對(duì)光的合成作用。

交流自己的發(fā)現(xiàn)。

大班織布教案篇九

1、通過(guò)購(gòu)買物品的實(shí)際操作,進(jìn)一步鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述兩件商品的價(jià)格及所付的錢款。

重點(diǎn)進(jìn)一步鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn)幼兒用語(yǔ)言講述兩件商品的價(jià)格及所付的錢款。

人手一份5元零錢,一個(gè)錢包,一個(gè)籃子,十二個(gè)筐分類擺放有標(biāo)價(jià)的商品。

出示10以內(nèi)錢幣,鞏固幼兒對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。

--這里有什么?

--它們分別是多少錢--請(qǐng)你算算你的錢包里有多少錢?

交待活動(dòng)要求。

--小班的老師想請(qǐng)你們買些東西送給小朋友,我們就用錢包里的錢買兩樣?xùn)|西,要把錢用完,買一樣?xùn)|西付一次錢,買好后說(shuō)一說(shuō)你買的兩樣?xùn)|西一共用了多少錢。

請(qǐng)幼兒口述作業(yè)單,師生共同評(píng)價(jià)。

--誰(shuí)來(lái)告訴大家你買了哪兩樣?xùn)|西?分別用了多少錢?一共用了多少錢?

啟發(fā)幼兒討論不同的記錄方法。

鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動(dòng),提高幼兒操作的能力。

大班織布教案篇十

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法讓熊寶寶站起來(lái)。

2、引導(dǎo)幼兒有目的的實(shí)驗(yàn),并在交流中完整講述自己的發(fā)現(xiàn)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

同等大小的紙熊寶寶若干

百寶箱(各種輔助材料)

記錄筆與紙每組一份

大記錄紙

一、導(dǎo)入

拿出紙熊寶寶與幼兒打招呼,紙熊寶寶想要出去玩,可是它站不起來(lái),你們能幫助它嗎?

二、幼兒猜測(cè)

有什么辦法可以讓紙熊寶寶站起來(lái)呢?

三、操作實(shí)驗(yàn)

師觀察材料在幼兒實(shí)驗(yàn)中對(duì)幼兒探索活動(dòng)的影響

觀察一:

c:老師有沒(méi)有雙面膠的芯子?

t:雙面膠的芯子沒(méi)有,可以用卷桶紙的芯子代替嗎?

c:可以。

用剪刀費(fèi)力的剪開卷桶紙的芯子,剪不開。

c:老師能幫我一下嗎?

t:可以,怎樣剪呢?

c:這樣剪。

師幫忙剪好。

t:還要幫忙嗎?

c:不用了,謝謝老師。

觀察二:

孩子自己拿著積木與雙面膠在嘗試讓熊寶寶站起來(lái),先用三塊積木豎起來(lái)粘在熊寶寶的腳上,試著讓其站立起來(lái),又拿了一塊大的積木粘在三塊積木的旁邊,又試了試,成功了,記錄了下來(lái)。

觀察三:

用雙面膠分別貼在小熊的兩只腳上,讓它站立后,發(fā)現(xiàn)不是很穩(wěn),又在百寶箱中找到了一次性紙杯,把小熊貼在紙杯上,成功了。

四、 集體交流

t:誰(shuí)來(lái)介紹一下,你幫小熊站起來(lái)了嗎?用了什么辦法?

討論一:

c1:我用了積木粘在小熊的'身上,小熊站起來(lái)了。

t:還有誰(shuí)也是用積木的,我們一起來(lái)看看!

孩子們拿上自己的小熊放在演示桌上。有的小熊倒下了,而有的小熊還站著。

t:為什么有的小熊倒下了,而有的小熊還站著呢?

c:用的積木太小了所以小熊站不住。

c:積木沒(méi)有粘住。

c:用的積木多小熊站的牢。

t:為什么積木多了小熊就站起來(lái)了呢?

c:這只小熊積木的下面是平的,還有一只三塊積木不平,有高低的,所以站不住。

c:下面大了。

t:什么大了?

孩子思考了一會(huì)兒,有人舉起了手。

c:積木多了就寬了。

t:哦,原來(lái)是小熊下面的接觸面大了,寬了,小熊就站住了。

討論二:

t:除了用積木擴(kuò)大受力面積讓小熊站起來(lái),還有別的方法嗎?

c2:讓小熊靠在積木上。

t:來(lái)試一試。

c:還可以靠在杯子上。

t:那把小熊靠在積木、杯子這些物體上為什么會(huì)幫小熊站起來(lái)呢?

c:因?yàn)橛辛酥挝铩?/p>

t:誒,對(duì)呀,卯卯說(shuō)的真好,有了支撐物小熊也能站起來(lái)。

討論三:

t:還有誰(shuí)來(lái)介紹和別人不一樣的方法?

c3:我讓兩只小熊來(lái)站起來(lái)了。

t:你是怎樣做的呀?

c3:我用卷桶紙的心子粘在兩只小熊的當(dāng)中他們站起來(lái)了。

t:這個(gè)辦法也能使小熊站起來(lái),這是什么原因呢?

c:小熊有四只腳了。

c4:我把小熊的四只腳都彎折了一下,小熊就也站起來(lái)了。

可以看出孩子們對(duì)于活動(dòng)的探索欲望相比前一次活動(dòng)強(qiáng)烈了,小熊的形象為孩子們所喜愛(ài),百寶箱的利用讓孩子方便拿取,探索興趣高漲了許多,討論時(shí)孩子們有話可說(shuō),有話題可談,解決問(wèn)題時(shí)更加的激烈。

大班織布教案篇十一

1、認(rèn)識(shí)1—10的相鄰數(shù)。

2、體驗(yàn)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

理解相鄰數(shù)的含義,掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

情景學(xué)習(xí)法、游戲法、操作法。

數(shù)字卡片1套、學(xué)具袋、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾。

1、律動(dòng):一到十的手指操。

2、師:小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國(guó)里,和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?

1、師:小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個(gè)朋友是你的鄰居,請(qǐng)小朋友們說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎?(指名說(shuō))小朋友們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居呢!數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶急著要和我們見(jiàn)面了,我們來(lái)看看,他們都是誰(shuí)?(出示數(shù)字卡片1——10)。

2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認(rèn)讀。

3、請(qǐng)小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊(duì)。

1、師:小朋友們,我們一起來(lái)給數(shù)字寶寶找鄰居吧!

(1)我們來(lái)看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰(shuí)呀?2的前面是幾?(是1),2的后面呢?

(2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了,小朋友們快幫幫他吧!

(3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

2、小結(jié):剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居,我們的寶寶們真棒!他們都有一個(gè)共同的秘密,每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰數(shù),前面一個(gè)后面一個(gè),小朋友們可要記清楚了。

3、師:數(shù)字寶寶很高興,他想考考我們大家,我們來(lái)看一看他給我們出了什么題?(課件出示說(shuō)一說(shuō)練習(xí),指導(dǎo)幼兒完成)

4、課件出示寫有門牌號(hào)的房子,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鄰居的門牌號(hào)是幾?

游戲前,教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范一遍,然后游戲繼續(xù)。

游戲規(guī)則:教師請(qǐng)10名幼兒扮演羊羊,給他們戴上寫有編號(hào)的羊羊頭飾,并請(qǐng)幼兒記住編號(hào)。教師扮演灰太狼。播放音樂(lè)《我只是一只羊》,音樂(lè)響起羊羊們?cè)跉g快的玩耍。音樂(lè)一?;姨蔷妥プ∫恢谎蜓颉2⒏嬖V其他的羊羊,要想救走這只羊羊就要他的鄰居來(lái)才行。

師:"今天,我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài),快樂(lè)的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助。"

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

大班織布教案篇十二

1、初步學(xué)習(xí)游戲,嘗試與同伴合作,探索用各種肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)洗衣機(jī)的洗衣程序。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)作和語(yǔ)言的提示,在游戲情節(jié)中創(chuàng)造性的表現(xiàn)洗衣過(guò)程。

3、通過(guò)分角(轉(zhuǎn) 載 于:/

(1)請(qǐng)部分幼兒圍成圓圈做洗衣機(jī),教師通過(guò)身體動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)指揮幼兒玩洗衣機(jī)的游戲。

(2)請(qǐng)幼兒穿上大襯衫,罩住自己的頭聽音樂(lè)做游戲。 重點(diǎn)指導(dǎo):洗衣結(jié)束時(shí),“衣服”都要做出自己的造型貼在“洗衣機(jī)壁上”。

大班織布教案篇十三

1、在操作實(shí)物的基礎(chǔ)上,理解5的分合。愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作結(jié)果。

2、嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1、螞蟻搬家的圖片。

2、兔媽媽和蘑菇房子的圖片,5只小兔貼絨玩具。

3、紅花和紅旗每人各一個(gè),插花每人5片。

(一)激趣導(dǎo)入師:小朋友,你們看看,老師帶來(lái)了什么?(出示螞蟻搬家的圖片)師:你們看,它們?cè)诟墒裁窗??(在搬東西到新樓房里過(guò)冬)師:圖中有幾只螞蟻呢?(五只)請(qǐng)幼兒分別在圖中找出螞蟻搬家的不同之處,教師依照幼兒說(shuō)出的結(jié)果,寫出5的4種分成。教師總結(jié):冬天到了,小螞蟻忙著搬家到新樓房里過(guò)冬了,小朋友真棒,能找出這么多的不同之處。現(xiàn)在我們知道了,5的分成有4種不同的分法,我們一起來(lái)讀一遍。

(二)讓幼兒嘗試寫出分成師:冬天要到了,小螞蟻一家可高興了,它們搬到了新樓房里,暖暖和和的過(guò)冬了,可是呀兔媽媽卻犯了愁,它有5個(gè)兔寶寶,卻只有兩棟蘑菇房子,該怎么分呢?它呀,想請(qǐng)我們大一班的小朋友幫它分一分,你們?cè)敢鈳退謫幔浚ń處熯呎f(shuō),邊依次出示兔媽媽的圖片、兩棟蘑菇房子圖片,以及5個(gè)兔寶寶貼絨玩具)。

1、請(qǐng)幼兒幫助兔媽媽來(lái)分房子。幼兒觀察,將5只兔寶寶分在兩座蘑菇房子里,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果,并嘗試用分成的方式將結(jié)果記錄下來(lái)。

2、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出5的4種分法。3、觀察幼兒無(wú)序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行5的分成。

(三)、幼兒集體探索操作。

1、師:老師給小朋友每人準(zhǔn)備了5個(gè)雪花片,想請(qǐng)小朋友送給左手的紅花寶寶和右手的紅旗寶寶,該怎樣分呢?我們小朋友拿著雪花片去試試,好不好。

2、幼兒進(jìn)行操作。

(1)師:“你是怎樣分的?”老師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。(紅花寶寶分2個(gè),紅旗寶寶分3個(gè))。

(2)“和她分的一樣的小朋友把手舉起來(lái),你們真棒”。

(3)師:還有誰(shuí)跟他們分的不一樣。老師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。紅花寶寶分1個(gè),紅旗寶寶分4個(gè),(分的一樣的幼兒舉起手)。

(4)“老師將小朋友分的整理了一下,我們一起來(lái)讀一讀。”

(5)師:我們一起把小朋友分的方法用筆把它記錄下來(lái)好嗎?幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。帶領(lǐng)幼兒把5的分成讀一遍。

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大班織布教案篇十四

大班故事南瓜屋里的秘密教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)設(shè)計(jì),活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,感受故事中神秘的意境與優(yōu)美的語(yǔ)言,嘗試創(chuàng)造性地猜想故事的情節(jié),能正確對(duì)待他人的秘密,學(xué)會(huì)尊重他人,愿意用適當(dāng)方式對(duì)待我自己,宣泄自己的秘密,適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課,快來(lái)看看南瓜屋里的秘密教案吧。

1、感受故事中神秘的意境與優(yōu)美的語(yǔ)言,嘗試創(chuàng)造性地猜想故事的情節(jié)。

2、能正確對(duì)待他人的秘密,學(xué)會(huì)尊重他人,愿意用適當(dāng)方式對(duì)待我自己,宣泄自己的秘密。

一、引出課題

二、欣賞童話故事

1、教師配合圖片講述故事。

2、提問(wèn),幫助了解故事內(nèi)容。

(1)講述中提問(wèn):大南瓜里會(huì)有什么秘密?

(2)結(jié)束后提問(wèn):小精靈把秘密告訴別人后,心里怎么樣?

小精靈這樣做對(duì)嗎?知道結(jié)果后他心里會(huì)怎么樣?

三、討論

1、如何對(duì)待別人的秘密?

2、心里有秘密的時(shí)候,你會(huì)覺(jué)得怎么樣?

3、應(yīng)該怎么做,即不傷害別人,又能讓自己舒服些?

(1)記錄。(用圖文并茂的方式記錄幼兒宣泄秘密的方法)

(2)對(duì)幼兒想象的各種方法作簡(jiǎn)單的討論,排除一些不現(xiàn)實(shí)或有危險(xiǎn)的方法。

《南瓜屋里的秘密》

小精靈在天上玩膩了,她決定到大地上來(lái)看一看。她在天上飛啊飛,晚上小精靈飛累了,正好路過(guò)一片蔬菜地,地里種著許許多多蔬菜。小精靈發(fā)現(xiàn)地里有一只南瓜長(zhǎng)的特別大,正好當(dāng)床呢!于是小精靈就落在大南瓜上睡起覺(jué)來(lái),四周靜悄悄的,只有風(fēng)兒吹過(guò)的聲音和小蟋蟀的叫聲。小精靈正靜靜數(shù)著美麗夜空中閃爍的小星星,依稀聽到誰(shuí)在說(shuō)話的聲音。小精靈朝四周望望,沒(méi)人?。∧膩?lái)的聲音呢?小精靈把耳朵大南瓜上仔細(xì)地聽,真的!聲音是從大南瓜里傳來(lái)的。只聽見(jiàn)有位老奶奶在唱:"睡吧!睡吧!我親愛(ài)的寶貝……"小精靈把魔棒一揮,立刻知道了大南瓜里的秘密。原來(lái)這是座南瓜屋,有一位老奶奶和她的小孫子住在里面呢,老奶奶買不起房子,發(fā)現(xiàn)了這只大南瓜,就和他的小孫子一起安靜地生活,老奶奶每天用南瓜汁喂養(yǎng)小孫子,生活過(guò)的可幸福呢!

第二天,小精靈忍不住把這個(gè)秘密告訴了小鳥,小鳥唧唧喳喳的傳著。不久,村子里所有的人都知道了這個(gè)秘密。每天都有許許多多人懷著好奇的心情來(lái)看這神奇的南瓜屋,有的還想把他占為己有呢!老奶奶再也不能過(guò)安靜的生活了。小精靈為自己泄露了大南瓜的秘密而后悔,她正想用魔棒幫助老奶奶,可是老奶奶已經(jīng)背著小孫子離開了這個(gè)南瓜屋,離開了這片蔬菜地,再也找不到了。

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