教案應(yīng)當(dāng)具備明確的教學(xué)目標(biāo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便教師和學(xué)生進(jìn)行有效的反饋和評估。教案的編寫要突出學(xué)科的交叉性和綜合性?！兑魳贰方贪阜段?/p>
有趣的泡泡中班教案篇一
1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。
2、發(fā)展幼兒觀察力、動手操作能力，提高音樂表現(xiàn)能力。
3、嘗試動手制作泡泡水。并用身體語言表現(xiàn)泡泡的形態(tài)。
1、泡泡槍、吹管、小棒、毛巾若干。
2、洗衣粉、餐洗凈、洗手液若干，杯子若干。
3、電子琴。音樂游戲磁帶。
教師用泡泡槍吹泡泡，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。
1、生活聯(lián)想：提問——平時(shí)在哪兒見過泡泡？哪些東西能變出泡泡來？幼兒討論，交流。
2、幼兒認(rèn)識操作材料。老師準(zhǔn)備了什么東西？洗衣粉、水等。
3、幼兒初次嘗試做泡泡水。
（1）水是什么樣子的？加入洗衣粉后會發(fā)生什么變化呢？
（3）試吹泡泡。提問：除了洗衣粉還有什么溶解在水中能夠變出泡泡來？
4、嘗試用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。
5、你是怎樣弄出泡泡來的？泡泡為什么能飛起來？為什么有的泡泡大？有的泡泡??？
6、游戲體驗(yàn)——吹泡泡
（1）幼兒用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的`喜悅。
（2）應(yīng)到幼兒觀察了解泡泡的特性，說出自己吹的泡泡是什么樣子的？像什么？有什么變化？（飛高、飛低、破裂、顏色等。）
7、音樂游戲——吹泡泡
（1）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的動作表現(xiàn)泡泡不同的形態(tài)。
（2）鼓勵幼兒隨音樂進(jìn)行“吹泡泡”的舞蹈動作創(chuàng)編。
（3）師生共同表演音樂游戲“吹泡泡”。
有趣的泡泡中班教案篇二
今天下午，媽媽帶我去文具店買文具，買好文具媽媽在付錢的時(shí)候，突然問我：“想不想玩一下媽媽小時(shí)候玩的一種游戲呀？”我說：“好呀，是什么呢？”我順著媽媽手指的方向看了過去，發(fā)現(xiàn)了一種叫比巴卜的泡泡糖。
“你吹的時(shí)候別伸著舌頭，把舌頭縮回去就會吹起來的?！眿寢屇托牡卣f。我又試了一次，這回舌頭還是伸著，但是能吹出一個(gè)黃豆大小的泡泡了。我就按照媽媽教我的方法練習(xí)幾次，終于能吹得比黃豆大了，像個(gè)蛋黃，接著又吹出了個(gè)乒乓球，偶爾還能吹個(gè)大蘋果，我終于學(xué)會吹泡泡了，我非常高興！
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有趣的泡泡中班教案篇三
1、引導(dǎo)學(xué)生整理自己觀察到的有趣現(xiàn)象，把它表達(dá)清楚具體、生動，用上積累的詞，合理想象，寫出自己的真情實(shí)感，寫得有意思。
2、創(chuàng)設(shè)“有趣”現(xiàn)象，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，在觀察中體驗(yàn)、感受、思考、想象。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過對所觀察的事物的動作描寫，事物大小、形狀、顏色的.變化的寫出“有趣”的表達(dá)方法。懂得要觀察生活，做生活中的有心人。
讓學(xué)生去觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的有趣現(xiàn)象，查找相關(guān)資料，為自己的好奇心尋找答案。
1、話題交流（課前交流）。
洪老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們今天精神飽滿相信這堂作文課你們會有精彩的表現(xiàn)，細(xì)心的你有沒有發(fā)現(xiàn)今天的課堂有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（教室擺設(shè)，老師穿著，同學(xué)裝束等）。
生：我發(fā)現(xiàn)聽課老師真多！
師：這都是咱們的客人，向老師問聲好吧。
生：今天老師穿得特別漂亮！
師：謝謝你的夸獎！
生：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們穿著特別整齊。
師：對，很精神。
師：大家真了不起，在教室里就有這么多發(fā)現(xiàn)。
2、激趣引入。
師：同學(xué)們我們剛學(xué)完第九單元，主題是——觀察與發(fā)現(xiàn)，課文《李時(shí)珍》告訴我們要處處留心生活，《裝滿昆蟲的口袋》這篇文章引導(dǎo)我們要帶著無限的好奇心、強(qiáng)烈的興趣去觀察，《大自然的語言》這首詩歌提醒我們要勤于思考才能有發(fā)現(xiàn)，下面老師想考考同學(xué)們，看誰最善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。
（1）出示：切開的藕，學(xué)生觀察。
生：雖然藕切斷了，但是絲卻還連著。
師：能用一個(gè)詞說說嗎。
生：藕斷絲連。
師：這個(gè)成語講述了生活中的一種有趣現(xiàn)象。
（2）出示：筷子和一杯水，筷子斜插入水中。
師：炎熱的夏天到了，喝杯冰涼的蜜水，多么涼爽（師攪拌）。
學(xué)生觀察。
師：你有什么發(fā)現(xiàn)。
生：筷子斜插入水中會像“折”斷一樣。
師：多有趣啊，喝水都可以有發(fā)現(xiàn)。
（設(shè)計(jì)意圖：從孩子喜歡的實(shí)物中觀察，孩子往往會瞪大一雙好奇的眼睛，效果容易事半功倍，激發(fā)學(xué)生觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣，引入主題。）。
3、過渡。
師：蘋果切開，原本果肉是黃色，放在那兒，竟會變色，這真有趣。
生：蜻蜓低飛，魚躍水面要下雨。
師：蜻蜓、魚兒都能當(dāng)天氣預(yù)報(bào)專家呢，真有意思！
生：含羞草手一碰，葉子就合攏。
師:多有趣啊，真像個(gè)害羞的小姑娘。
生：?
師：在什么時(shí)候，還有什么發(fā)現(xiàn)（師說情境、時(shí)間引導(dǎo)說后出示課件）。
（玩泡泡時(shí)，）肥皂泡在陽光下是五彩的。
種不同的顏色。（為什么？沒想到?）。
（下雨時(shí)，）雨點(diǎn)落進(jìn)水里蕩起一圈圈小波紋。
師：哦，雨點(diǎn)在水面上搖呼啦圈呢！
冬冬也為我們帶來自己的發(fā)現(xiàn)：
（廚房里）我發(fā)現(xiàn)馬鈴薯粘在切刀上。
2、板書的學(xué)生讀自己的發(fā)現(xiàn)。
（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生開拓思路，感受生活中五彩繽紛的有趣現(xiàn)象。
3、小結(jié)，梳理發(fā)現(xiàn)（根據(jù)板書及課件）。
察，還有的藏在我們自己身上，如：靜電。
我們在什么時(shí)候可以去發(fā)現(xiàn)呢？學(xué)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)，游戲、運(yùn)動可以發(fā)現(xiàn)，煮菜做飯可以發(fā)現(xiàn)，梳頭可以發(fā)現(xiàn)，走路也可以發(fā)現(xiàn)。
同學(xué)們只要我們有好奇心，處處留心生活，就能發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象。（課件：處處留心發(fā)現(xiàn)有趣）。
（一）結(jié)合范文，學(xué)習(xí)方法。
師：大家都有一雙眼睛，做個(gè)有心人，就會發(fā)現(xiàn)到很多有趣的現(xiàn)象。如果沒有記下來，常常會隨著時(shí)間的流逝而淡忘，所以，大家只有用筆把自己的發(fā)現(xiàn)寫下來，才能得以保存并與大家分享。冰心奶奶就是這樣做的，請同學(xué)們打開書p97面，這是冰心奶奶寫的回憶童年生活的一篇文章。
1、例文引路章法導(dǎo)寫。
課文先寫（什么時(shí)候吹肥皂泡），再寫（“我”是怎么做？——吹肥皂泡有趣），（板書：怎么做？）接著寫（“我”發(fā)現(xiàn)到什么？——看肥皂泡有趣），（板書：發(fā)現(xiàn)什么？）最后寫“我”的感受、遐想。
師在學(xué)生發(fā)言中板書。
看：（課件）。
2、以點(diǎn)帶面學(xué)表達(dá)。
（1）出示第三自然段。
請看下面的這段描寫，請你選擇合適的動詞填入括號內(nèi)。
課件出示：
放、加、和弄和弄、沾、吹、提、落、飄蕩、扇送、飛。
把用剩的碎肥皂，（放）在一只小木碗里，（加）上點(diǎn)水，（和弄和弄），使它融化，然后用一支竹筆套管，（沾）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（吹）起來，（吹）成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一（提），那輕圓的球兒，便從管上（落）了下來，軟悠悠地在空中（飄游）。若用扇子在下面輕輕地（扇送），它們有時(shí)能（飛）得很高很高。
（學(xué)生完成后，評價(jià)）。
生：這些都是（動詞）。
師：通過一連串恰當(dāng)、準(zhǔn)確的動作（板書：動作），寫出吹肥皂泡多么有趣。
（2）、請同學(xué)們再看短文的第四自然段，出示第四自然段（課件）。
a、冰心奶奶通過寫肥皂泡的什么寫出有趣？
肥皂泡很美，肥皂泡的變化（板書：變化）。
師：是啊，冰心奶奶發(fā)現(xiàn)美麗的肥皂泡在變化中更顯得奇妙無窮。
b、肥皂泡有哪些變化？（課件）。
顏色五色的浮光。
看肥皂泡：變化形狀輕清透明玲瓏嬌軟脆薄光麗。
大——小——散裂。
師：冰心奶奶通過描寫肥皂泡前后的顏色、形狀、大小變化，（板書：大小、形狀、顏色）寫出有趣。
么做”通過恰當(dāng)?shù)膭幼髅鑼?，“發(fā)現(xiàn)什么”抓住事物大小、形狀、顏色等的變化一步一步寫出“有趣”，這就是步步登梯法，這就需要我們對發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致觀察，才能表現(xiàn)有趣。（課件：細(xì)致觀察表現(xiàn)有趣）。
段落中學(xué)習(xí)如何把有趣寫具體。）。
（二）創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用表達(dá)。
1、觀看視頻《影子游戲》。
2、你觀察到什么有趣的現(xiàn)象？（師在交流中引導(dǎo)用上準(zhǔn)確動詞，關(guān)注影子的變化，合理想象）。
生：我發(fā)現(xiàn)小雨揮揮手，影子也揮揮手。
師：這個(gè)影子真有禮貌，你“揮”這個(gè)詞用得真準(zhǔn)確。
生：我看見影子像一個(gè)可愛的小弟弟，小雨一跳，它就跟著跳。
師：這個(gè)影子真調(diào)皮，你能根據(jù)影子的動作展開想象。
生：小雨一跑，它就跟著跑，影子真象一個(gè)“跟屁蟲”。
師：這個(gè)影子是“跟屁蟲”有意思。
生：小雨的影子變成了一個(gè)高個(gè)子，像大哥哥在保護(hù)他。
師：真神奇，影子會自己變長。
邊，我想踩到它，沒想到它又跑到我的后面。
師：你能把影子的不斷變化想象成在和你捉迷藏，真有趣。
小結(jié)：剛才同學(xué)們在觀察與表達(dá)的過程中，（結(jié)合板書）嘗試運(yùn)用步步登梯這把金鑰匙，既把“小雨”怎么做用恰當(dāng)?shù)膭釉~說清楚說具體，又留心了影子形狀、大小、位置的變化，還加上自己的想象，讓我們感受影子游戲多么有趣。
（設(shè)計(jì)意圖：以點(diǎn)帶面，學(xué)練結(jié)合）。
（三）快樂體驗(yàn)——分享有趣。
師：讓我們拿出筆，以（課件）：影子游戲真有趣。為中心句寫一段話。同學(xué)們可以圍繞中心句從觀察到的小雨怎么做和影子的形狀、大小、位置的變化?來寫（板書：位置?）。
1、學(xué)生練筆。
2、評講練筆。
（1）指名讀練筆。
（2）評價(jià)。
先說優(yōu)點(diǎn)：有無錯別字，語句是否通順、完整。
補(bǔ)充：作文中也存在一些問題，相信用心想的同學(xué)一定看出來了。
如：用什么詞更生動，加上想象?
（設(shè)計(jì)意圖：在具體的寫、評、改中習(xí)得寫具體的方法，明白語言表達(dá)要做到規(guī)范有序。）。
我們觀察生活中有趣的現(xiàn)象，不僅要細(xì)致觀察，遇到自己感興趣的問題，更要帶著無限的好奇心去探索、去解決問題。
師：影子千變?nèi)f化，跟我們形影不離，你們對影子有什么想問嗎？
生：?
小結(jié)：
你們真是不僅會觀察，而且勤于思考，能夠多問幾個(gè)為什么？老師建議你們課后去查找相關(guān)的資料，然后把自己的探索、發(fā)現(xiàn)也寫進(jìn)文章，文章就會充滿智慧和活力。（課件：勤于思考探尋趣意）。
1、今天的作文課我們交流了生活中各種有趣現(xiàn)象，獲得了一把金鑰匙——步步登梯法，通過動作、事物的大小、形狀、顏色的變化等把“有趣”寫具體。
2、布置作業(yè)。
回去后請同學(xué)們（課件）用心思考，完成作文——生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象，注意突出“有趣”哦！
3、作文是一門藝術(shù)，要寫出自己的真情實(shí)感，作文也是一門科學(xué)，是有規(guī)律可循的，為了幫助大家更好地完成作文，課的最后老師想送給你們一首小兒歌，同學(xué)們讀一讀，理解其中的意思，希望對你們這次寫作有所幫助。
生：齊讀寫作歌（課件）。
寫作之前想具體，
觀察經(jīng)過寫細(xì)致。
多問幾個(gè)怎么樣，
觀察情節(jié)描詳細(xì)。
（設(shè)計(jì)意圖：雖然作文沒有“公式”可言，但規(guī)律和法則是客觀存在的?？偨Y(jié)寫作小兒歌，讓學(xué)生在寫作時(shí)能夠有章可循。）。
觀察與發(fā)現(xiàn)。
生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。
動作變化（大小、形狀、顏色、位置）。
怎么做？步步登梯法發(fā)現(xiàn)什么？
有趣的泡泡中班教案篇四
今天，張老師要給我們上一堂有趣的課吹泡泡，我非常開心，同學(xué)們也一蹦三尺高。
開始吹泡泡了，只見老師擰開裝滿水的瓶子，抽出吹泡泡的套環(huán)，這根套環(huán)像一串糖葫蘆，有五個(gè)橢圓形。張老師深吸一口氣，對著那些圓圈使勁一吹，一個(gè)泡泡也沒有吹出，老師又重新醮了醮泡泡水，這一次，輕輕一吹，結(jié)果吹出了大小不同的泡泡，泡泡一串串地像調(diào)皮的孩子跑了出來，又像歡慶時(shí)彩色的氣球，還像透明的玻璃球。這些泡泡在空中飄來飄去，只要你對著那些泡泡輕輕一吹，它們就會像熱氣球一樣飛得很高，但是它們有時(shí)也會破裂，濺得你滿臉是水，逗得大家哈哈大笑。只要你仔細(xì)一看，那些晶瑩剔透的泡泡會變色，它們隨著光線的變化，身上就會閃耀著彩色的光芒，一會兒由紫變藍(lán)，一會兒由粉變紫真是光影零亂，變幻無窮。看到滿屋子的泡泡，我們都忍不住用手拍它、打它、戳它、抓它，同學(xué)們都瘋狂起來，樂得合不攏嘴，教室里熱鬧極了。
在不知不覺中，已經(jīng)下課了，而我還陶醉在吹泡泡的歡樂之中，我多么想成為一個(gè)泡泡，帶著我的夢想越飛越高。
有趣的泡泡中班教案篇五
一次課間活動中我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小女孩在吹泡泡，后面跟了一大群孩子，他們又跑又跳地去追打泡泡，玩得甭提有多高興了。孩子們玩泡泡的情景觸發(fā)了我的靈感，既然孩子們這么喜歡玩泡泡，那我們就來做一個(gè)和泡泡有關(guān)的游戲或者活動吧。于是，我結(jié)合教材內(nèi)容和本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行選材，利用本土資源制作吹泡泡用的泡泡水和不同形狀的吹泡器，讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)來體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，進(jìn)一步了解科學(xué)知識。
1。嘗試用不同形狀的工具吹泡泡，并觀察泡泡的變化情況，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
2。在實(shí)驗(yàn)過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的興趣。
3。培養(yǎng)幼兒動手的能力。
4。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
用不同形狀的工具吹泡泡，觀察泡泡的變化情況。
1．用鐵絲做成不同形狀的鐵絲框，自制的泡泡水，紙杯若干個(gè)。
2．兒歌《吹泡泡》。
一．開始部分：
1．師幼互問好。
2．導(dǎo)入課題。
師出示泡泡水和吹泡器，請幼兒說說這是用來做什么的。引起幼兒吹泡泡的興趣。
二．基礎(chǔ)部分
（一）．出示圓形吹泡器，幼兒觀察吹泡器的形狀，并想象它會吹出什么形狀的泡泡。（幼兒相互討論，大膽想象）
1．指名回答討論結(jié)果。
2．幼兒動手用準(zhǔn)備好的圓形吹泡器吹泡泡，驗(yàn)證自己的想象。
3．請幼兒說說自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。（鼓勵幼兒積極發(fā)言，并及時(shí)表揚(yáng)）
4．師小結(jié)：圓形的吹泡器會吹出圓形的泡泡。
（二）認(rèn)識其他形狀的吹泡器，猜測泡泡形狀
2，依次認(rèn)識長方形吹泡器和三角形吹泡器。
3，分別猜測這兩種吹泡器吹出的泡泡是什么形狀的。
4，請幼兒說說自己的想法。
（三）幼兒分組吹泡泡
孩子們想不想自己動手做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下你剛才的想法呢？（激發(fā)幼兒做實(shí)驗(yàn)的興趣）老師給寶貝們準(zhǔn)備了很多吹泡器，趕快試一試吧?。◣熖嵝延變捍蹬菖輹r(shí)不要對著同學(xué)吹）
1， 幼兒自由吹泡泡，在吹泡泡時(shí)觀察吹泡器的形狀和泡泡的形狀。
2， 指名幼兒說說自己用的吹泡器是什么形狀，吹出的泡泡是什么形狀的？和原來的猜想一樣嗎？（每組多找兩個(gè)幼兒回答）
3， 幼兒交換吹泡器，再吹泡泡，觀察泡泡的形狀發(fā)生變化沒有。
4， 再請幼兒說說交換了吹泡器后，吹出的泡泡是什么形狀的。
現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做完了，寶貝們發(fā)現(xiàn)了什么問題。（幼兒相互交流，說出結(jié)論）師及時(shí)給幼兒的結(jié)論作出評定。
5， 師小結(jié)：不管用什么形狀的吹泡器吹出來的泡泡都是圓形的。
（四）游戲：吹泡泡
1，介紹游戲規(guī)則和游戲方法。
2，請幾名幼兒到場地中間和老師一起示范游戲。
3，師與幼兒一起游戲。
三，結(jié)束部分
師進(jìn)行簡單的課堂總結(jié)，幼兒學(xué)泡泡飛出教室。
四，延伸活動
帶領(lǐng)幼兒到戶外用其他工具吹泡泡，觀察泡泡的變化情況。
孩子的天性就是玩，特別是中小班的幼兒，他們的年齡小，相對來說自控力也要差些，他們對新鮮有趣的食物最感興趣。本次的活動內(nèi)容就是通過幼兒玩泡泡而得到啟發(fā)的。通過實(shí)際講授，認(rèn)真反思后得出本節(jié)課有成功之處也有不足之處，現(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)反思總結(jié)如下：
我認(rèn)為幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣，探究欲望，幫助幼兒學(xué)會觀察，比較，分析，推理的方法進(jìn)行探索活動。本活動是想通過創(chuàng)設(shè)探究和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的探索興趣，讓幼兒形成新的認(rèn)知，從中得到結(jié)論。活動內(nèi)容與幼兒的實(shí)際生活密切相連，利用身邊的事物作為研究對象。所以，我設(shè)計(jì)了以不同形狀的吹泡器來吹泡泡為主線的活動，吹泡泡很多幼兒都玩過的，它貼近幼兒的生活，操作也很方便。通過用圓形吹泡器吹泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松，有趣的學(xué)習(xí)氛圍，從而引起幼兒參與實(shí)驗(yàn)的興趣與探索欲望。
在活動過程中，我一直遵循這樣的教學(xué)思路：幼兒自己參與實(shí)驗(yàn)后，老師再啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，先由幼兒匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，再由老師小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。整個(gè)活動采用實(shí)驗(yàn)的形式并結(jié)合游戲，幼兒自主學(xué)習(xí)合作交流的學(xué)習(xí)方法，寓教于樂，寓教于趣，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。活動中知識點(diǎn)的安排由易到難，步步深入，這樣幼兒學(xué)起也容易。在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)幼兒大膽想象，鼓勵孩子自主的探索發(fā)現(xiàn)，讓孩子自己通過實(shí)驗(yàn)得到相應(yīng)的結(jié)論，而不是將實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接告訴孩子。此外，本活動充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的思想。鼓勵幼兒動手操作，感受科學(xué)的趣味。但在實(shí)驗(yàn)中，個(gè)別幼兒只顧著吹泡泡，沒有注意吹泡器的形狀和泡泡有無變化，所以當(dāng)老師問到三角形的吹泡器吹出了什么形狀的泡泡時(shí)，有個(gè)別幼兒說是三角形的泡泡。這告訴我們在孩子做實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要多提醒幼兒，關(guān)注每一個(gè)幼兒，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
本次活動中還有很多不足之處，要上好一節(jié)課，它需要我們老師不停的推敲，不停的揣摩，不停的實(shí)驗(yàn)，然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)方法，使自己的業(yè)務(wù)水平得到提高。
有趣的泡泡中班教案篇六
本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一課內(nèi)容，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過回憶洗澡時(shí)的情景，體會愛清潔，講衛(wèi)生的快樂。通過洗澡這一課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來；利用學(xué)生熟悉的表現(xiàn)方式把自己的所想、所思用語言、表演、繪畫的方式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)能力。
1、知識目標(biāo)：通過回憶生活場景，抓住洗澡時(shí)的動態(tài)、場景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場景。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。多角度觀察事物和思考的能力，表現(xiàn)生活趣事，體驗(yàn)繪畫活動的趣味性。
3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會體驗(yàn)生活，熱愛生活表現(xiàn)生活，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。
重點(diǎn)：抓住洗澡的特點(diǎn)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用夸張和想象的方法，突出平凡事件的趣味。
教具：多媒體（有關(guān)洗澡的繪畫作品，圖片資料、錄像、動畫）、范畫。學(xué)具：水彩、油畫棒、作業(yè)紙。
課前交流：談話引入學(xué)習(xí)，穩(wěn)定紀(jì)律，檢查學(xué)具。
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，歌曲導(dǎo)課。
課前老師聽你們唱的歌曲非常好聽，看到你們整潔的服裝，干凈的小臉，聞著你們身上清香的味道，老師真喜歡和你們在一起上美術(shù)課，現(xiàn)在，我請?jiān)蹅兟斆?、干凈、漂亮的同學(xué)們聽一首好聽的歌。
（播放歌曲《我愛洗澡》，師生根據(jù)音樂節(jié)奏自由做動作）。
1、提問：歌曲唱的什么內(nèi)容？（洗澡）。
2、出示洗澡動畫和漢字，根據(jù)學(xué)生回答揭示并板書形象字課題。
比較觀察：我們平時(shí)寫的漢字“洗澡”和老師寫得“洗澡”兩個(gè)字有什么不同？
漢字變成有形象的字：“三點(diǎn)水”變水滴，“口”字變泡泡。
（設(shè)計(jì)目的：用讓學(xué)生聆聽歌曲再分析回答問題的方式導(dǎo)入課題，可以在課的開始就激發(fā)起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境。特別是板書將漢字進(jìn)行形象化設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在不同中發(fā)現(xiàn)洗澡的特點(diǎn)，為引入下階段學(xué)習(xí)打下伏筆）。
二、觀察回憶、表演感受。
1、出示范畫，觀察回憶：
（1）、洗澡時(shí)，除了有水滴和泡泡，還有什。
么用品？
引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出洗澡時(shí)的用品。
（2）、洗澡時(shí)有什么有趣、好玩的事發(fā)生嗎？
給大家講一講。
2、情景表演秀。
同學(xué)們說出了洗澡要用到的用品，看來你們平時(shí)都愛洗澡，講衛(wèi)生。洗澡是一件很舒服的事，你看，他們洗的多開心呀！
（多媒體出示小孩洗澡的圖片）。
你是怎么洗澡。
的呢？誰來表演一下。
（找一男一女學(xué)生表演洗澡的動作，學(xué)生欣賞）。
你平時(shí)和誰一起洗澡呢？
(爸爸、媽媽)。
誰來表演爸爸媽媽的洗澡動作？（學(xué)生表演）。
3、出示范畫，小結(jié)洗澡動作。
洗澡的動作千姿百態(tài)，我們看一下，有搓、揉、沖。
（設(shè)計(jì)目的：通過學(xué)生表演洗澡的動作，重現(xiàn)不同的洗澡動態(tài)，學(xué)生觀察手、腳、身體的動作特征，將生活中熟知的情景進(jìn)行再回顧，同時(shí)通過表演模仿動作，使學(xué)生在愉快的氛圍中積累創(chuàng)作素材。）。
4、欣賞名畫，情感滲透：
同學(xué)們在表演爸爸媽媽和孩子一起洗澡的情景時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：“爸爸媽媽”不約而同的給孩子洗澡，這說明在日常生活中爸爸媽媽總是無微不至的照顧我們，關(guān)心我們。
（課件出示繪畫作品《洗澡》），讓我們欣賞美國畫家。
瑪麗·卡薩特的作品《洗澡》。
這幅畫內(nèi)容是什么？
觀察母女的動作、表情，你有什么感受？
教師講解：畫家用洗澡的場面表現(xiàn)溫馨的母愛主題，和媽媽在一起真幸福呀！（設(shè)計(jì)目的：在美術(shù)教學(xué)中滲透感恩教育，讓學(xué)生感受藝術(shù)作品帶給自己的視覺、情感享受的同時(shí)，從平常的生活中感受美、品味美，并能表達(dá)自己的感受，理解父母深厚的愛。）。
三、欣賞聯(lián)想、擴(kuò)展思維。
1、小朋友有爸爸媽媽陪伴洗澡，小動物怎么洗澡呢？你想知道我們國家的國寶大熊貓?jiān)趺聪丛鑶?？（欣賞熊貓洗澡錄像）。
它洗澡的動作多像我們呀，我們用擬人的手法表現(xiàn)它洗澡。
（找學(xué)生嘗試板書畫出熊貓洗澡的動作）。
2、生活中的動物愛洗澡，動畫片里的河馬先生也愛洗澡，請看：（欣賞動畫片河馬洗澡）。
老師根據(jù)學(xué)生回答隨手畫出1-2種動物洗澡的動態(tài)。通過師生共同合作，創(chuàng)作了一幅小動物洗澡的畫面，主題形象在畫面中心位置，大小的當(dāng)，凸顯洗澡特征。
(設(shè)計(jì)目的：由生活中的動物形象演變成動畫動物形象，再到老師板書的簡筆畫動物形象，不僅使學(xué)生在潛移默化中感受繪畫的概括功能，讓學(xué)生由易到難循序漸進(jìn)的掌握繪畫的表現(xiàn)技巧，更能使學(xué)生在看動畫，做動作中有興趣的接受美術(shù)技能訓(xùn)練)。
3、除了小朋友、小動物愛洗澡，我們周圍還有哪些物品可以洗澡？
放開你的想象，你還想給誰洗澡？
(設(shè)計(jì)目的：從學(xué)生回憶自己的洗澡到觀看動物洗澡的視頻，拓展到周圍環(huán)境中物品的“洗澡”，從常見到想象，引導(dǎo)學(xué)生思路從窄到寬，啟發(fā)學(xué)生多角度地想象洗澡的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。)。
四、欣賞作品，大膽評述。
1、欣賞作品。
人、動物、物品、環(huán)境都愛洗澡，他們是怎么洗的，我們來欣賞一下同齡小朋友的作品：（課件出示學(xué)生作品）。
2、大膽評述。
畫的內(nèi)容是什么？說說你喜歡哪幅作品，為什么？
3、暢想自己的構(gòu)思。
（設(shè)計(jì)目的：欣賞同齡人的作品，不僅激發(fā)學(xué)生的競爭意識、創(chuàng)作欲望，擴(kuò)寬學(xué)生的創(chuàng)作空間，提高學(xué)生的審美能力，還可以在欣賞時(shí)加入自己的審美觀，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，與他人分享感受的快樂，做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)，善于表達(dá)，善于交流的人。）。
五、學(xué)生創(chuàng)作，提出作業(yè)要求：
有趣的泡泡中班教案篇七
1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。
2、發(fā)展幼兒觀察力、動手操作能力，提高音樂表現(xiàn)能力。
3、嘗試動手制作泡泡水。并用身體語言表現(xiàn)泡泡的形態(tài)。
1、泡泡槍、吹管、小棒、毛巾若干。
2、洗衣粉、餐洗凈、洗手液若干，杯子若干。
3、電子琴。音樂游戲磁帶。
教師用泡泡槍吹泡泡，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。
1、生活聯(lián)想：提問——平時(shí)在哪兒見過泡泡？哪些東西能變出泡泡來？幼兒討論，交流。
2、幼兒認(rèn)識操作材料。老師準(zhǔn)備了什么東西？洗衣粉、水等。
3、幼兒初次嘗試做泡泡水。
（1）水是什么樣子的？加入洗衣粉后會發(fā)生什么變化呢？
（3）試吹泡泡。提問：除了洗衣粉還有什么溶解在水中能夠變出泡泡來？
4、嘗試用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。
5、你是怎樣弄出泡泡來的？泡泡為什么能飛起來？為什么有的泡泡大？有的泡泡?。?/p>
6、游戲體驗(yàn)——吹泡泡
（1）幼兒用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。
（2）應(yīng)到幼兒觀察了解泡泡的特性，說出自己吹的泡泡是什么樣子的？像什么？有什么變化？（飛高、飛低、破裂、顏色等。）
7、音樂游戲——吹泡泡
（1）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的動作表現(xiàn)泡泡不同的形態(tài)。
（2）鼓勵幼兒隨音樂進(jìn)行“吹泡泡”的舞蹈動作創(chuàng)編。
（3）師生共同表演音樂游戲“吹泡泡”。
有趣的泡泡中班教案篇八
活動分析：
在進(jìn)行幼兒的盥洗活動時(shí)，肥皂泡泡滿手飛的現(xiàn)象，曾經(jīng)引起了孩子們極大的興趣。孩子們非常喜歡看泡泡飛，也非常喜歡捏破一個(gè)個(gè)的小泡泡。就在這五彩的泡泡世界里蘊(yùn)藏著很多的科學(xué)道理，何不讓孩子們通過實(shí)驗(yàn)“自制泡泡水”來打開探索泡泡世界的大門呢？在這個(gè)活動中，重點(diǎn)是幼兒探索制作泡泡水的方法?；顒右杂變禾剿?、教師發(fā)現(xiàn)為主。引導(dǎo)幼兒在嘗試多種材料制作的過程中感知材料遇水后的不同現(xiàn)象，由此觀察比較出像洗衣粉、餐洗凈這樣的洗滌用品可以制成泡泡水。通過感知操作法和觀察比較法進(jìn)行突破。難點(diǎn)是幼兒能夠投放適量的材料，吹出泡泡。在幼兒的'操作過程中，運(yùn)用嘗試法一次一次進(jìn)行試驗(yàn)，直到能達(dá)到幼兒滿意的效果為止。圓形吹泡泡工具會吹出圓形的泡泡，那不同形狀的泡泡工具會吹出什么形狀的泡泡呢？在延伸活動中，幼兒將繼續(xù)探索。
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對制作泡泡水的興趣，從中體驗(yàn)探索游戲的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的感知能力、觀察比較力、及初步的動手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識制作泡泡水的材料，探索制作泡泡水的方法，并從中了解泡泡的特征。
有趣的泡泡中班教案篇九
一次課間活動中我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小女孩在吹泡泡，后面跟了一大群孩子，他們又跑又跳地去追打泡泡，玩得甭提有多高興了。孩子們玩泡泡的情景觸發(fā)了我的靈感，既然孩子們這么喜歡玩泡泡，那我們就來做一個(gè)和泡泡有關(guān)的游戲或者活動吧。于是，我結(jié)合教材內(nèi)容和本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行選材，利用本土資源制作吹泡泡用的泡泡水和不同形狀的吹泡器，讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)來體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，進(jìn)一步了解科學(xué)知識。
1.嘗試用不同形狀的工具吹泡泡，并觀察泡泡的變化情況，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
2.在實(shí)驗(yàn)過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手的能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
用不同形狀的工具吹泡泡，觀察泡泡的變化情況。
1.用鐵絲做成不同形狀的鐵絲框，自制的泡泡水，紙杯若干個(gè)。
2.兒歌《吹泡泡》。
一.開始部分：
1.師幼互問好。
2.導(dǎo)入課題。
師出示泡泡水和吹泡器，請幼兒說說這是用來做什么的。引起幼兒吹泡泡的興趣。
二.基礎(chǔ)部分。
(一).出示圓形吹泡器，幼兒觀察吹泡器的形狀，并想象它會吹出什么形狀的泡泡。(幼兒相互討論，大膽想象)。
1.指名回答討論結(jié)果。
2.幼兒動手用準(zhǔn)備好的圓形吹泡器吹泡泡，驗(yàn)證自己的想象。
3.請幼兒說說自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。(鼓勵幼兒積極發(fā)言，并及時(shí)表揚(yáng))。
4.師小結(jié)：圓形的吹泡器會吹出圓形的泡泡。
(二)認(rèn)識其他形狀的吹泡器，猜測泡泡形狀。
2，依次認(rèn)識長方形吹泡器和三角形吹泡器。
3，分別猜測這兩種吹泡器吹出的泡泡是什么形狀的。
4，請幼兒說說自己的想法。
(三)幼兒分組吹泡泡。
孩子們想不想自己動手做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下你剛才的想法呢?(激發(fā)幼兒做實(shí)驗(yàn)的興趣)老師給寶貝們準(zhǔn)備了很多吹泡器，趕快試一試吧!(師提醒幼兒吹泡泡時(shí)不要對著同學(xué)吹)。
1，幼兒自由吹泡泡，在吹泡泡時(shí)觀察吹泡器的形狀和泡泡的形狀。
2，指名幼兒說說自己用的.吹泡器是什么形狀，吹出的泡泡是什么形狀的?和原來的猜想一樣嗎?(每組多找兩個(gè)幼兒回答)。
3，幼兒交換吹泡器，再吹泡泡，觀察泡泡的形狀發(fā)生變化沒有。
4，再請幼兒說說交換了吹泡器后，吹出的泡泡是什么形狀的。
現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做完了，寶貝們發(fā)現(xiàn)了什么問題。(幼兒相互交流，說出結(jié)論)師及時(shí)給幼兒的結(jié)論作出評定。
5，師小結(jié)：不管用什么形狀的吹泡器吹出來的泡泡都是圓形的。
(四)游戲：吹泡泡。
1，介紹游戲規(guī)則和游戲方法。
2，請幾名幼兒到場地中間和老師一起示范游戲。
3，師與幼兒一起游戲。
三，結(jié)束部分。
師進(jìn)行簡單的課堂總結(jié)，幼兒學(xué)泡泡飛出教室。
四，延伸活動。
帶領(lǐng)幼兒到戶外用其他工具吹泡泡，觀察泡泡的變化情況。
有趣的泡泡中班教案篇十
1、幼兒學(xué)會用吹泡泡的方法作畫，并能通過想象在留在紙上的圓泡泡印上添畫。
2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，發(fā)展幼兒對圓形物體的想象力。
紅色、黃色、藍(lán)色水彩顏料著色的洗潔精、吸管。
師：“我們一起來做吹泡泡的游戲吧。”師幼共同游戲。
1、師：“今天，老師帶來了一幅畫，上面有什么？”“這些各種顏色的圓圈，你們知道它們是用什么東西畫出來的嗎？”
2、介紹材料：紅、黃、藍(lán)顏料，吸管。
3、介紹吹畫方法：我們將吸管的一頭蘸上顏色，拿平吸管，輕輕地吹出泡泡。讓泡泡輕輕地落在圖畫紙上，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡，可以讓畫面變得更加美麗。
4、“圓圓的泡泡你覺得它象什么東西？”根據(jù)幼兒想象再進(jìn)行添畫。
幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫想象畫。鼓勵幼兒把空白處吹滿泡泡，添畫得越多越好。提醒幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不要把染色的洗潔精吸入嘴中。
展示幼兒作品，對有不同添畫方法、想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給予鼓勵。
有趣的泡泡中班教案篇十一
1.在看看、玩玩、碰碰的吹泡泡游戲中感知泡泡的基本特征，知道泡泡是圓圓的、會飛、會破。
2.嘗試用多種工具吹泡泡，知道不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。
3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。
材料：吹泡泡玩具、泡泡水、粗細(xì)吸管若干、形狀不同的工具、抹布、一次性杯子。
經(jīng)驗(yàn)：會用吸管吹氣。
一、感知泡泡的基本特征。
1.寶貝們看，我?guī)砹耸裁矗磕銈兺孢^吹泡泡嗎？讓我們一起玩一玩。
2.教師吹泡泡，孩子們玩一玩。
3.教師：泡泡想休息了，讓我們也來休息一下。剛才吹的泡泡是什么樣的呀？
二、發(fā)現(xiàn)泡泡有大有小。
1.你們想吹泡泡嗎？請你們閉上眼睛，我把工具變出來。一二三！
2.介紹工具：看，是什么呀？（吸管）這兩根吸管有什么不一樣？（粗細(xì)）。
3.今天，我們要用這兩根粗細(xì)不同的吸管來吹泡泡，我們來試試看！把吸管豎著放進(jìn)泡泡水里，洗呀洗呀洗個(gè)澡，提起吸管，用嘴巴輕輕吹一吹，泡泡就飛出來。
4.那這兩根細(xì)粗不一樣的吸管，吹出來的泡泡有什么不一樣？請你都去試一試。
5.幼兒自由操作。
（1）提醒孩子將吸管提起來輕輕吹。
（2）提醒孩子觀察粗細(xì)不同的吸管吹出來的泡泡大小不同。
6.分享交流。
（1）你們都成功了，真厲害！那用這兩根吸管吹出的泡泡有什么不一樣？
（2）用粗吸管和細(xì)吸管吹出來的泡泡大小一樣嗎？
（3）總結(jié)：原來用粗吸管能吹出大泡泡，用細(xì)吸管能吹出小泡泡。（ppt）。
三、
探索泡泡的形狀。
1.吹泡泡可真好玩！我這里還有吹泡泡的工具哦，你們還想玩嗎？請閉上眼睛，我把他變出來。一二三，瞧！這是什么形狀的泡泡工具？有圓形的、三角形的、還有正方形的。
2.用他們能吹出什么形狀的泡泡呢？請幼兒猜想。
3.這一次吹泡泡的方法有點(diǎn)不一樣哦，還是把它放進(jìn)泡泡水里洗個(gè)澡，讓它變成一面小鏡子,慢慢提起來，輕輕一吹。
4.你們快去試一試，看看能吹出什么形狀的泡泡？
5.幼兒自主探索。
（1）三種形狀都要試一試。
（2）仔細(xì)觀察吹出的泡泡是什么形狀的。
6.分享交流。
（1）寶貝們，快到老師這里來，泡泡玩具要休息了。
（2）用這三種不同形狀的工具，你們吹出了什么形狀的泡泡？
（3）原來，三角形、正方形、圓形的工具吹出來的泡泡都是圓形的。
1.我還會吹一種很特別，會發(fā)出咕嚕咕嚕聲音的泡泡哦，但是吹這個(gè)泡泡，我們要練一個(gè)本領(lǐng)，會換氣哦。教師示范：吸一大口氣，吹，咕嚕咕嚕，再吸一口氣，吹。
2.幼兒嘗試吹咕嚕咕嚕泡泡。
3.寶貝們，讓我們到外面去吹一吹泡泡。
有趣的泡泡中班教案篇十二
今天我們一起來做個(gè)有趣的泡泡實(shí)驗(yàn)吧。
一開始，我隨意取了一些洗潔精、洗手液和膠水?dāng)嚢瑁吹狡孔永锲鹆嗽S多白色泡泡，就迫不及待地開始吹泡泡了，可發(fā)現(xiàn)很難吹出，好不容易吹出的泡泡，一吹出就破了。
為什么我做的泡泡液和買來的區(qū)別這么大呢？
通過上網(wǎng)查找資料，得知泡泡液的調(diào)制是有比例的，不能隨心所欲。這次我嚴(yán)格按照配方甘油1、膠水1、洗潔精2、洗手液2、水4來進(jìn)行調(diào)制，處處小心謹(jǐn)慎。我拿著精心制作的泡泡液既興奮又害怕，滿懷憧憬地抓起泡泡棒浸在泡泡液中，拿著泡泡棒輕輕地慢慢地均勻地吹氣，心怦怦亂跳：這次實(shí)驗(yàn)會成功嗎？看著泡泡越來越大，最終泡泡脫離泡泡棒向空中飛去，等到飛到一定高度后，就緩緩地下降，砰的一聲，泡泡爆炸開去，飛出來了許多小泡泡，小泡泡落到地面無聲的消失了。這時(shí)我才長出一口氣，小心臟才慢慢平靜下來。
這時(shí)，我突發(fā)奇想，用大泡泡把小小泡罩起來，變成一個(gè)雙重泡泡。說干就干，果然做出來雙重大泡泡，這時(shí)，里面的小泡泡變大了，漲破了大泡泡的外壁，與大泡泡融為一體，像一個(gè)雙層大蒸籠。我又做出兩個(gè)大泡泡，一個(gè)在薄膜上，第2個(gè)在下降時(shí)，第1個(gè)炮炮對準(zhǔn)第2個(gè)泡泡的底部，輕輕向上一抬，你瞧，頂上那個(gè)泡泡就被你向上彈去，這樣就像在練乒乓球的點(diǎn)球一樣呢！
泡泡太有趣了，我非常喜歡。
有趣的泡泡中班教案篇十三
1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫大、小不一樣的圓圈泡泡。
2、讓幼兒能選擇自己喜歡的顏色大膽選擇色彩涂，表現(xiàn)大、小不一樣的圓圈泡泡。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
1、人手一張畫有小魚的畫紙。
2、人手一盒油畫棒。
3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。
4、示范畫一張。
一、幼兒聽音樂《小金魚》進(jìn)場(導(dǎo)入)。
幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作和老師一起進(jìn)教室。
師：小魚們，今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚游的真開心呀!
師：小魚們，游累了吧!我們來休息一會吧!(坐下來)二、引出課題。
1、師示范畫泡泡及過程順序。
(1)師：剛才我們小魚們玩的真開心，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呢?(圓形的)(2)教師出示范畫畫泡泡。
a：拿筆的姿勢。
b：師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會親親嘴，有的泡泡還會捉迷藏，真漂亮，我們來幫泡泡拍個(gè)照吧!
2、教師出示排刷和顏料。
(1)出示范畫。
(2)師涂示范色小口訣，幼兒模仿。
(3)師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會親嘴和好玩的泡泡!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫可愛的泡泡拍照。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒作畫時(shí)，
2、師：這個(gè)小朋友畫了個(gè)大泡泡，這個(gè)小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!(給幼兒鼓勵，他們畫的更好)四、相互欣賞幼兒作品，評價(jià)幼兒作品。
師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。
(幼兒相互評價(jià)作品，教師給予肯定，提高幼兒的積極性)五、結(jié)束部分。
師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發(fā)吧!
上了有趣的泡泡活動中，小朋友們對自己動手試探制作泡泡水的好奇心很強(qiáng)，對吹泡泡活動很感興趣。但是在活動中幼兒對加了洗條用品后水的變化，觀察的過程不明顯，我想如果在活動中增加一個(gè)攪拌的用具，讓幼兒加入液體后先攪拌，再用吹泡泡的工具吹，這樣幼兒在觀察時(shí)就會更好一些。在吹泡泡時(shí)可以讓幼兒到室外感受一下，可能會更增加幼兒的興趣。
有趣的泡泡中班教案篇十四
主題來源：
近階段，有些孩子從家里帶來了小金魚，他們在觀察中發(fā)現(xiàn)金魚會吐泡泡，于是議論起來，有的說：“我洗手的時(shí)候會搓出許多泡泡。”有的說：“我看見媽媽洗衣服的時(shí)候也有泡泡。”他們對產(chǎn)生的肥皂泡沫很感興趣，于是，我們以“泡泡”為主題，進(jìn)行了一系列活動，從孩子的.這一興趣點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)他們對周圍生活的現(xiàn)象好奇、好問、好觀察的情感，并積累初淺的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動設(shè)計(jì)意圖：
在活動過程中，老師和小朋友一起玩“捉泡泡”的游戲，孩子們邊玩邊發(fā)現(xiàn)：有的泡泡大，有的泡泡小，泡泡是五顏六色的，他們還發(fā)現(xiàn)了奇怪的“三胞胎”泡泡?！芭菖莶卦谀睦锬?？”孩子們在老師的提議下，紛紛回家尋找自己身邊的泡泡，并且把從家里帶來了會變出泡泡的肥皂、洗潔精、洗頭液、沐浴露、針筒、眼藥水瓶、吸管等。因此，老師設(shè)計(jì)這一助于幼兒分享經(jīng)驗(yàn)的活動，讓孩子在活動中有更多的機(jī)會來表達(dá)自己的新發(fā)現(xiàn)。
活動目標(biāo)：
對發(fā)生在自己身邊的“泡泡”現(xiàn)象感興趣，樂意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
活動準(zhǔn)備：
錄象、泡泡水、紙、幼兒收集的材料等。
活動過程：
一．看錄象，經(jīng)驗(yàn)分享。
1．前幾天，有些小朋友洗手的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，老師幫你們拍下來了，我們來看看.
2．你洗手的時(shí)候有沒有泡泡？怎么會有這么多泡泡？
3．洗手時(shí)有肥皂泡，你還在什么地方找到泡泡？
4．個(gè)別幼兒講述、操作，分享經(jīng)驗(yàn)。
二．看錄象，激發(fā)幼兒留下泡泡的興趣。
1．你們吹出來的泡泡是怎么樣的？
4．請一幼兒吹泡泡，老師用紙接。你們看，留住的泡泡像什么？
三．幼兒游戲、想象表達(dá)。
有趣的泡泡中班教案篇十五
1觀察感知不同泡泡器吹出泡泡的形狀。
2會用記錄的方式記錄自己猜想與實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
3樂意與大家交流分享。
1吹泡泡，引起幼兒興趣。
吹泡泡需要什么?
2設(shè)置問題情境，引起幼兒思考：
(2)認(rèn)識后猜測。
3介紹表格記錄。
4幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
5交流、討論。
(1)記錄表。
(2)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)、說說猜想與實(shí)驗(yàn)是否一致。
(3)提示客觀記錄、看到什么樣的，畫什么樣的。
(泡泡器我們可以提早做好做成有三角形的、圓形的正方形的長方形的'并且有柄可以拿的。
一般小孩子覺得什么形狀的會吹出什么樣的泡泡通過實(shí)驗(yàn)后就發(fā)現(xiàn)都是圓形的)。
有趣的泡泡中班教案篇十六
1.觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。
2.會用記錄的方式記錄猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.樂意與大家交流分享。
4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
重點(diǎn)：觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。
難點(diǎn)：通過探索感知猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的區(qū)別。
三角形、圓形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。
開始部分：
幼兒邊聽音樂邊進(jìn)入吹滿泡泡的活動室。師：歡迎小朋友們來到泡泡樂園。耶！
師：剛才，你們看見了什么？它是怎樣的？（看見了圓圓的泡泡）。
師：你們喜歡吹泡泡嗎？（喜歡）想不想和老師一起吹泡泡？
基本部分。
幼兒：圓形。
老師：你們猜一猜，圓形吹泡器吹出的泡泡可能是什么樣的？
老師：我們?nèi)ゴ蹬菖?，用它吹出的泡泡跟你們說的到底是一模一樣的嗎？
2、請個(gè)別幼兒說說你吹出的泡泡是什么形狀的？（是圓形的泡泡）。
4、集體做猜想記錄。
5、讓幼兒動手試試，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么形狀的泡泡。
6、集體做實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。
6、小結(jié)：不吹不知道，一吹嚇一跳，原來啊不同形狀的吹泡器吹出來的泡泡都是圓圓的。
結(jié)束部分。
老師：“你們還想不想玩??？我們到外面去玩，看看泡泡在陽光下面是怎樣的？
1、這一活動來源于幼兒生活。
玩泡泡是孩子們很感興趣的活動，他們經(jīng)常吹，喜歡吹。因此，這一活動對孩子們來說既熟悉，也富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。
2、設(shè)下疑問，促進(jìn)幼兒思考。
活動開始，老師便拋出了問題，用不同形狀的工具吹出的泡泡是什么形狀？老師沒有直接告訴幼兒答案，重在激發(fā)其探究欲望，使幼兒變以往的被動接受成為現(xiàn)在的主動思考。
3、提供了豐富的可操作材料。
這次科學(xué)探索活動，我們是分組進(jìn)行的，每一組都有足夠可操作材料，如吹泡泡溶液，各種形狀的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇，因此促進(jìn)了每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式去進(jìn)行探索。
4、教師作支持者、鼓勵者、引導(dǎo)者。
在孩子們實(shí)際探究過程中，老師大膽放手，沒有親自做示范，也沒有老是在一個(gè)幼兒旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或問一些沒有建設(shè)性意義的問題。遇到有的孩子想直接從老師這里得到答案時(shí)，教師便鼓勵他自己反復(fù)嘗試；遇到有的孩子總也吹不出泡泡時(shí)，教師便指導(dǎo)其怎樣用工具蘸溶液；遇到有的孩子為新發(fā)現(xiàn)而歡呼雀躍，教師也拉著他的手一起笑……教師在這里是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵者、支持者，也是一位有效而審慎的引導(dǎo)者”。
5、不足之處。
老師對于空中的泡泡能引導(dǎo)幼兒觀察，而忽略了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能維持較長的時(shí)間，此時(shí)，老師可以讓孩子觀察躺在地上的泡泡都是怎樣的，孩子們就能把不同形狀的玩具吹出的泡泡都是圓圓的。
有趣的泡泡中班教案篇十七
在日常活動交談中發(fā)現(xiàn)，孩子們都非常喜歡玩吹泡泡，看著那一個(gè)個(gè)在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡，總是特別的歡欣雀躍?！盀槭裁磁菖菟艽党雠菖?”對泡泡水冒出泡泡時(shí)特別好奇、貪玩。為了滿足幼兒求知欲，讓幼兒能動手操作，使幼兒能在玩中學(xué)，學(xué)中樂，培養(yǎng)他們探索科學(xué)知識的興趣和嘗試欲望。
活動目標(biāo)。
1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。
2、通過操作活動了解泡泡水的制作方法，發(fā)展幼兒觀察力、動手操作能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：了解泡泡水的制作方法。
2、難點(diǎn)：運(yùn)用安全并科學(xué)的方法制作泡泡水。
活動準(zhǔn)備。
1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。
2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。
活動過程。
一、導(dǎo)入：
教師吹泡泡與幼兒進(jìn)入活動場地，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。
二、觀察、討論活動：
1、提問：“誰做過泡泡水?”?(引出制作泡泡水的話題)。
2、提問：你是怎樣做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?
3、請幼兒上來上來嘗試制作泡泡水，并吹一吹。
三、
用科學(xué)配方制作泡泡水。
1、認(rèn)識制作材料：膠水、洗潔精、洗手液、水。
膠洗洗水。
水手潔。
液精。
5、教師示范制作泡泡水：
制作泡泡水的科學(xué)方法：1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份)攪勻，教師吹泡泡給幼兒看。
師：在我們生活很多地方需要使用到科學(xué)配方，像煮菜，鹽放多了就會咸，放少就會沒味道。
師：為什么老師吹的泡泡又大又不容易破?(因?yàn)橄礉嵕?、洗手液有制泡劑，可以產(chǎn)生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的蒸發(fā)。)。
四、幼兒操作：運(yùn)用科學(xué)配方制作泡泡水。
五、給不同形狀的工具給幼兒觀察，說一說，三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的?請幼兒選擇工具來吹泡泡，并觀察泡泡的形狀。(提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴里)。
六、結(jié)束活動：組織幼兒吹泡泡。
教學(xué)反思。
活動組織成功與否，與活動中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，活動語言的組織，以及對小朋友的反饋的預(yù)測等要素有關(guān)。因此，老師要準(zhǔn)確把握好活動過程，需要作好充分的準(zhǔn)備。盡管如此，即使有了足夠充分的準(zhǔn)備，也不會一次就把活動組織的完美無缺。事實(shí)上，組織活動的過程，也是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程，挖掘、發(fā)現(xiàn)問題的過程，在解決問題的同時(shí)使小朋友和老師都受益，使活動邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡》一活動時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)能力較差的幼兒在吹泡泡時(shí)有倒吸的現(xiàn)象，這就告訴我們在備課時(shí)對幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進(jìn)去，以便及時(shí)采取應(yīng)對措施;同時(shí)也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關(guān)注每一位幼兒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。因此，我們要把握好一個(gè)活動，并非是件容易的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實(shí)驗(yàn)，也許每次的結(jié)果并不是如你所愿，但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，我們。
總結(jié)。
了經(jīng)驗(yàn)，獲得了提高，這便是最大的收獲!
有趣的泡泡中班教案篇十八
晨間活動時(shí)，小宇航帶來了一個(gè)吹泡泡的玩具。于是我們玩起了吹泡泡的游戲?？粗⒆觽兣d奮得叫著、跑著，追逐著五顏六色的泡泡，我的心情也隨之跳躍起來。于是一場關(guān)于泡泡的活動方案悄悄醞釀起來。
1、了解泡泡的特性，學(xué)會制作泡泡水，知道無論什么形狀的管子吹出來的泡泡都是圓泡泡，感知空氣與泡泡形成之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探索的興趣，體驗(yàn)同伴間交流、協(xié)作的快樂及創(chuàng)造的樂趣。
3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
：糖、鹽、洗衣粉、肥皂、洗潔精、一次性杯子、粗中細(xì)三種型號吸管、硬紙板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份，筆、紙若干。
一、游戲《抓泡泡》導(dǎo)入，了解泡泡的特性。
1、教師出示吹泡泡玩具，帶幼兒玩抓泡泡游戲。
2、結(jié)束游戲，師幼談話。
1、提問：(1)哪些材料可以制作成泡泡水呢?
沒想到一個(gè)小小的'轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡，竟給孩子們帶來了如此多的樂趣!從一開始抓泡泡，到制作泡泡水，到用不同形狀的管子吹泡泡，再到吹奇特泡泡，孩子們的興趣越來越濃，想象創(chuàng)造像開了閘的洪水，一發(fā)不可收拾。吹奇特泡泡里的種種奇思妙想怎是能預(yù)想到的!延伸活動，幼兒熱情依然不減，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)幼兒其實(shí)并不像所想象的那么蒼白，他們的小眼睛就如攝像機(jī)一樣地把他們所看到的一切都拍下來，并儲存在小腦瓜里。他們記得生活中那么多的不起眼的小現(xiàn)象：輸液的氣泡、輸氧時(shí)的氣泡、啤酒里的氣泡等等。孩子們是因?yàn)橄矚g才有興趣，因?yàn)橛信d趣才那樣投入，因?yàn)槟菢油度氩艙碛辛诉@么多發(fā)現(xiàn)和恢!我愿永遠(yuǎn)與孩子相聚在這心心相通的世界，做他們成長的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
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