每一個階段的總結(jié)都是我們自我成長的里程碑。寫總結(jié)時可以采用時間順序、問題分析、優(yōu)點缺點等不同的思維方式來組織內(nèi)容。希望大家能夠善于發(fā)現(xiàn)范文中的優(yōu)點和缺點，從中得到啟發(fā)，提高自己的寫作能力。
教學(xué)教研教學(xué)總結(jié)與反思篇一
加強教研常規(guī)管理，是落實教研計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實我校的《教學(xué)常規(guī)管理》，按照各項規(guī)定組織校本教研。本學(xué)期初認真制定了教科研、教研組工作計劃，堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課制度，堅持單元測試、階段測試、期末階段測試與總結(jié)、反思制度，加強教研過程管理，集體備課管理。采用《題海拾貝》錯題集，以保證課堂教學(xué)工作扎實高效。同時一改以往單一學(xué)科學(xué)年組集體卷面分析的形式，采取新的以年級組為單位進行學(xué)科集體卷面分析的方式，查找?guī)椭鷨栴}學(xué)生提高的辦法，研究影響學(xué)生學(xué)習的一切因素，探討解決措施，推廣可行的教育教學(xué)方法，取得了顯著的效果，教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。
二．積極組織教師參與各種教學(xué)競賽，促進專業(yè)素質(zhì)提高。
提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。現(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師隊伍，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“科研型”，由“知識型”轉(zhuǎn)向“學(xué)者型”。為此，我們學(xué)校在教師培訓(xùn)工作基礎(chǔ)上，積極組織教師參加各類各級的教學(xué)競賽活動，目的.是檢驗培訓(xùn)成果，促進教師自主學(xué)習，提高理論水和駕馭課堂的藝術(shù)性、靈活性。本學(xué)年，我校教師理論水平大幅度提高，目前共有論文、案例76篇獲各級獎項。
本學(xué)期我校積極組織學(xué)校教師參加兄弟學(xué)校的校本主題教研活動，南京市和棲霞區(qū)的各門學(xué)科的賽課活動。在區(qū)名師教研活動中，我們組織老師全員參與。我們期望通過這樣的參與來開闊教師的視野，增長教師的專業(yè)知識，從而提高教師的教育水平。
三． 抓實課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。所以本學(xué)期我校借區(qū)“小學(xué)優(yōu)秀校本主題教研活動”評比的活動的契機，開展了以促進課堂實效為目的的“語文課學(xué)生的有效自主學(xué)習”教研活動。在這項活動中我們從以下幾方面來促進了課堂教學(xué)實效的提高：
1、落實好課標精神，用好教材。學(xué)期初，我們在市、區(qū)備課的基礎(chǔ)上，各年級學(xué)科組老師們鉆研課標，通讀教材，使教師對本學(xué)期的教學(xué)做的心中有數(shù)，制定定教學(xué)計劃。
2、開展集體備課活動。各學(xué)科年級組確定上課的題目后，學(xué)科年級組內(nèi)先對上課內(nèi)容進行集體分析，研討，確定教學(xué)重點、難點。大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。
3、開展課堂教學(xué)研討活動。分三步走：第一步，教師自主備課。第二步，開展教師課堂教學(xué)全面開課活動。不同年級針對本年級的薄弱環(huán)節(jié)和學(xué)生的心理、生理特點確定了教學(xué)研討主題，低年級側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生的有效自主預(yù)習，中年級側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑和教師的有效提問，高年級側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生自主感悟和有效作業(yè)的設(shè)計。學(xué)校各科教師均積極參加了這項活動。在教師的反思中我們也發(fā)現(xiàn)了教師們的幾點收獲：課堂上很好地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習的主人；自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習體現(xiàn)得好；“課前預(yù)習”、“課堂提問”、“自主感悟”的教學(xué)模式在教學(xué)中廣泛應(yīng)用；現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用較為熟練。第三步，組織教師開展研討、反思活動，在活動中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與到各學(xué)年的研討活動之中，與老師們共同聽課、評課、反思。這樣的教學(xué)活動使我們的教師對教材的把握與運用更加準確與熟練。
4、進行了教學(xué)大練兵活動，要求40歲以下的年輕教師參加校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比，這次活動我們得到了社會各界和廣大家長的支持，老師們積極性普遍提高，互相學(xué)習蔚然成風，同時也贏得了社會的廣泛贊譽。
5、參加區(qū)“青藍”工程，利用中老年教師的教學(xué)經(jīng)驗，積極組織“師徒結(jié)對”活動，有效促進年輕教師快速成長。
四、校本教研活動的展望
盡管我們的教學(xué)水平有了一定的提高，課堂實效不斷加強，學(xué)生自主學(xué)習能力得到了不同程度的提高，但我們還應(yīng)進一步提高教學(xué)設(shè)計的能力。每位教師要選定本年級學(xué)生知識建構(gòu)點，教師分析總結(jié)自己的教學(xué)情況，找到自己教學(xué)薄弱點，分析形成的原因，合理利用教學(xué)智慧克服薄弱環(huán)節(jié)；學(xué)科組內(nèi)進行交流懇談，尋求資源共享，確定教學(xué)重、難點；教師結(jié)合本年級學(xué)生的學(xué)情，找準自主學(xué)習的切入點，制定階段發(fā)展目標。實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效，教師專業(yè)化發(fā)展水平穩(wěn)步提升。
一份耕耘，一份收獲。教研工作苦樂相伴。我們將本著“求真務(wù)實”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。我們相信，只要我們不懈地努力，仙林小學(xué)校本教研將走進鮮花爛漫的春天！
教學(xué)教研教學(xué)總結(jié)與反思篇二
本學(xué)期教研活動即將接近尾聲，但對于教研組活動，作為新人的我感受頗深，收獲頗多！
在這一學(xué)期的教研活動學(xué)習中，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課、聽課、評課；另外還開展了座談會，讀書摘記，學(xué)生書畫、唱歌比賽等；而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識內(nèi)容，為科學(xué)、英語、音樂等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨具特色的道路。
本學(xué)期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯，活躍思維，以“他山之石”推進思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究，營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結(jié)果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實驗交流時，很多學(xué)生根本沒有在聽，自顧自的。但我并沒有因此氣餒，接下來的.日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。
經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會了如何上好一堂課；學(xué)會了如何評課；學(xué)會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來；學(xué)會了人與人之間的某些相處之道等。
總之，過去的已永遠不再回來，且不代表未來，所以在以后的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體教師學(xué)習，針對不同學(xué)生特點，對癥下藥，變換教學(xué)思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率。
作為一名新教師，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時間的分配，所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn)；還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù)，對于時間的分配不夠合理，有時忙得一團糟，以致影響我的教學(xué)過程。所以下學(xué)期，我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上，如聽課效果、發(fā)言情況、紀律情況，尤其是學(xué)生的課堂紀律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任，我打算寒假期間整理好班級里的一些事，下學(xué)期開學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習的氛圍中。在管理過程中，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。
1、每次教研活動的準備工作要充分，只有聽課、上課、評課都有充分的準備，才能使參與活動的教師都有所收獲，不會為活動而活動。
2、教研活動要因人而異，針對不同的教師，指定不同的活動要求，安排的內(nèi)容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所，從而提高教師參與活動的積極性。
3、可以多安排一些競賽類的活動，漢字書寫比賽、學(xué)科設(shè)計比賽、教學(xué)反思比賽等。通過比一比，讓教師提高興趣。
總之，教研活動不是單純的聽課和評課，而重在一個“研”字，不但要研究教師，還要研究學(xué)生。研究教師的教法、教學(xué)思維等；研究學(xué)生的學(xué)法、基本技能等。
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
教學(xué)教研教學(xué)總結(jié)與反思篇三
歷時近七周的校內(nèi)公開課于11月1日結(jié)束，現(xiàn)將此次公開課的反思小結(jié)如下。
1、幻燈片設(shè)計太多，應(yīng)該控制在15張以內(nèi)，甚至更少。幻燈片只是輔助教學(xué)的一種工具，并不能代替教案，更不能當教案來用。很多教學(xué)環(huán)節(jié)，并不是非得用幻燈片才能很好地展現(xiàn)。內(nèi)容決定形式，形式只是為內(nèi)容服務(wù)?；脽羝獮榻虒W(xué)內(nèi)容服務(wù)，而不要為了“幻燈”而“幻燈”。
2、對教材的整體把握不到位。表現(xiàn)為教學(xué)重難點不明確，教學(xué)環(huán)節(jié)混亂，教學(xué)板塊之間缺少銜接過渡，有教學(xué)目標卻不向?qū)W生明確目標也不圍繞目標來組織教學(xué)，教學(xué)走到哪是哪。
3、貪多。什么都想講，什么都想說，其結(jié)果什么都沒有說清楚。顧此失彼，捉襟見肘，手忙腳亂。說到底，是目標定性問題。只考慮教師因素——想講什么、要講什么，而忽略了學(xué)生因素。只備教材，不備學(xué)生。其實，目標的確定應(yīng)該堅持“一節(jié)課學(xué)生能掌握多少，就教多少”的原則。把“大容量、快節(jié)奏、教學(xué)內(nèi)容豐富”作為評價一節(jié)課的優(yōu)點，應(yīng)該是一個誤區(qū)。
4、教學(xué)思想認識偏差?？傄詾橐还?jié)課的教學(xué)目標完成了，就是一節(jié)成功的課。事實上，一節(jié)課的成功與否，關(guān)鍵看學(xué)生學(xué)會了哪些知識掌握了哪些技巧和方法獲得了對人生和社會的哪些體驗等等。
5、閱讀教學(xué)的目的不明確，對閱讀教學(xué)的認識膚淺。對閱讀教學(xué)僅僅停留在“閱讀讀通——閱讀讀透（理解）——閱讀讀悟（體驗）——閱讀質(zhì)疑（發(fā)現(xiàn)）”層面，強調(diào)讀者與作者與文本主人公的情感共鳴，而沒有認識到閱讀的目的并不僅僅是為了讀個明白，而是要學(xué)會寫——即培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力、語言文字的運用能力。閱讀教學(xué)，不要僅僅為了閱讀理解感悟而教，要通過閱讀教學(xué)來教會學(xué)生聽、說、讀、寫的運用語文的能力和方法。閱讀教學(xué)的終極目的是教會學(xué)生學(xué)會寫作。
6、教學(xué)語言還不夠簡潔清晰，缺乏親和力。表現(xiàn)為方言與普通話夾雜運用，口頭禪、不完整問句多；一調(diào)到底，不注意抑揚頓挫輕重緩急；激勵性評價語言少，或表揚肯定評價語言單一，缺少變化。
7、講多練少，學(xué)生活動少，自主合作探究沒保證；字詞處理花時多，——老師只教學(xué)生不會的東西嘛。
總之，語文閱讀教學(xué)要有三問：：“是什么？（文本內(nèi)容）——為什么？（寫作的目的和方法）——怎么樣（有何感悟？如何運用？）。
教學(xué)教研教學(xué)總結(jié)與反思篇四
《比尾巴》是一篇童趣十足的文章，在這課的教學(xué)中，我嘗試了利用遠程教育資源創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，因為我通過遠程教育資源與互聯(lián)網(wǎng)的資源整合，制作的多媒體課件很美、很實用，它不僅使我的課堂更生動，也讓課文的理解上升到一定的高度，更給孩子們帶來從未有過的感受。
這節(jié)課總體設(shè)計是力求讓課堂生動起來，使學(xué)生將生活中的經(jīng)驗與新知識相互結(jié)合，整堂課具有較強的開放性。我的設(shè)計抓住了以下這兩點：
一、“游戲是兒童的天性”。愛因斯坦認為：“把學(xué)生的熱情激發(fā)起來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課，就會被當作一種禮物來接受。”這就是講假如能將知識“包裝”成“禮物”贈給學(xué)生，也就是將“知識的傳授”變?yōu)椤敖o學(xué)生贈禮物的過程”，那么學(xué)生更樂于接受。尤其對剛跨入校門的學(xué)生來說，玩是他們的天性，大家都知道他們上課時有效注意時間僅有十幾分鐘，怎樣才能使學(xué)生堅持上好每一堂課，這就需要我們多花心思了。在本案例中我設(shè)計了三個游戲活動：1、做“找尾巴”游戲。師：聽了大家宣布的比賽結(jié)果，森林里的動物可高興了。不過有一群動物卻怎么也高興不起來，因為它們的尾巴不見了?？纯此鼈兪钦l？沒有尾巴多難看啊，這些小動物想請小朋友幫幫忙，給它們找回尾巴。大家愿意幫忙嗎？2、續(xù)編兒歌，拓展知識面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。兒童詩歌的句式往往可以舉一反三，遷移適用?！侗任舶汀芬徽n中句式“（誰）的尾巴（怎么樣）？”出現(xiàn)了六次，但課本中的知識畢竟有限，為了豐富課本知識，激發(fā)學(xué)生的求知欲，在學(xué)完詩歌后我設(shè)計了拓展這一環(huán)節(jié)，利用課件出示了另外的六個小動物的圖片（老虎、馬、燕子、金魚、狗、牛），生動活潑的畫面再次激發(fā)了學(xué)生的欲望，他們能夠抓住動物尾巴的特點，展開激烈的討論，之后，按照課文中詩歌的樣式編兒歌。例如，“誰的'尾巴象剪刀？”“燕子的尾巴象剪刀?！薄罢l的尾巴細又長（卷）？”“牛的尾巴細又長（卷）?！边@種創(chuàng)編，是學(xué)生超越生活經(jīng)驗的創(chuàng)造思維，是發(fā)自內(nèi)心的自由抒發(fā)，不僅培養(yǎng)了他們運用語言文字的能力，同時在運用積累詞語和句子中感受到動物尾巴的可愛，從而對動物充滿喜愛之情。
3、生創(chuàng)作演唱歌曲《比尾巴》。學(xué)生通過動手動腦又動嘴，讓他們不由自主的去看、去做、去想，在輕松、愉悅，沒有精神壓力，沒有心理負擔的情況下，自然而然接受新知識，并且調(diào)動他們的情感去體驗，去感受，從而產(chǎn)生學(xué)習的內(nèi)驅(qū)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
二、利用遠程教育資源創(chuàng)設(shè)動畫情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。遠程教育資源的動態(tài)畫面能及視頻資料能引起學(xué)生極大的興趣，從而很好地激發(fā)學(xué)習興趣，使學(xué)習不再是一種精神負擔，而是一種樂趣。這樣使學(xué)生真正處于一種輕松和諧的氣氛中自覺合作學(xué)習。指導(dǎo)學(xué)生理解猴子長長的尾巴有什么作用呢？（播放猴子在林間攀爬的動畫）“猴子有時用尾巴吊在樹上蕩秋千。”“為什么松鼠的尾巴好象一把傘呢？”（展示課件動畫：松鼠從樹上跳下來）“松鼠的尾巴好像一把降落傘，它從樹上跳下來也不會摔疼?！保ㄕn件出示公雞的尾巴、鴨子的圖片、孔雀的圖片。）“如果你是裁判，你會提出什么樣的問題？”“公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看?！薄翱兹傅奈舶妥詈每?，好看在哪兒呢？”（課件演示：孔雀開屏）“孔雀的尾巴展開像一把漂亮的扇子?！蔽以诨ヂ?lián)網(wǎng)上搜集了關(guān)于動物尾巴的圖片結(jié)合遠程教育資源進行整合運用，學(xué)生觀看之后就明白了，比老師用生硬的語言解釋要生動具體的多。
教學(xué)教研教學(xué)總結(jié)與反思篇五
新學(xué)期伊始，我們八年級語文組的教研工作將以課程改革為中心，探索適合課程改革的新型的語文課堂教學(xué)模式；以課題研究為抓手，有計劃、有步驟地進行評價改革；加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度，不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量，為我校教育教學(xué)水平的提高作出語文學(xué)科應(yīng)有的貢獻。本學(xué)期根據(jù)教務(wù)處的工作安排制定如下計劃：
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“創(chuàng)建高效課堂，提高人文素養(yǎng)”為目標，注重教學(xué)過程，全面提高學(xué)生語成績。
二、工作目標。
1、完善集體備課制度，充分發(fā)揮團隊力量。
2、加強課堂管理，提高課堂效率，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔。
3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習習慣，形成愛學(xué)語文的良好氛圍。
4、搞好培優(yōu)輔差工作，為明年九年級中考奠定堅實的基礎(chǔ)。
三、主要措施。
1、認真落實集體備課制度，充分發(fā)揮教師集體智慧。
每周二下午晚自習為集體議課時間，發(fā)言人做好充分準備。重點在備每一課時的教案、學(xué)案上下功夫，針對學(xué)生實際，以學(xué)法指導(dǎo)為中心，分層教學(xué)，提高學(xué)習效率和實踐能力。
2、落實同課異構(gòu)聽課，評課制度。
本學(xué)期兩周至少進行一次同課異構(gòu)活動，教研組人員按時參加，并對所聽課進行客觀、公正的評價，不講套話。
3、組織好期中、期末兩次復(fù)習，做到有復(fù)習課教案，有復(fù)習訓(xùn)練題，保證復(fù)習效率，力爭考出好成績。
4、創(chuàng)建高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。
教師在課堂教學(xué)中致力于培養(yǎng)學(xué)生思維能力，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生積極思考，積極發(fā)言的習慣，培養(yǎng)聽說讀寫能力。
5、重視作文訓(xùn)練。
6、制訂詳細的培優(yōu)補差方案。
7、加強學(xué)習，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。
積極貫徹教育局、學(xué)校教育會議精神，認真學(xué)習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《新課程標準》，上級行政部門有關(guān)的講話和規(guī)程，及其與之相配合的有關(guān)資料信息。改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅定不移地推進教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉(zhuǎn)交，領(lǐng)悟新一輪課程改革的特點和培養(yǎng)目標。真正確立以“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”為軸心。
8、校本教研活動的深入開展。
針對上學(xué)期的本項活動的進行情況和教務(wù)處的工作安排，確定本次教研主題。為更好的完成活動，我們在全體語文教師中倡導(dǎo)在實際教學(xué)中根據(jù)自己具體情況全面開展此項教研活動，并要求教師有個人的研究計劃或是幾人協(xié)同研究，目的要解決教學(xué)中的實際問題，并且在研究中要行動有計劃，實施有記錄，期末有成果。
9、加強對青年教師的培養(yǎng)。
今天的年輕就是明天的資本，青年教師有蓬勃的朝氣與很好的可塑性，因此我們學(xué)校的年輕教師從不因年輕而受冷落，反而會獲得更大的發(fā)展空間。在本學(xué)期我們教研組決定組織青年教師系列座談會，給他們與老教師學(xué)習與交流的機會，為他們創(chuàng)設(shè)發(fā)展的平臺。
10、抓好作業(yè)批改和補差工作。
要精心設(shè)計作業(yè)、試卷，統(tǒng)一批改要求，并在作業(yè)上有針對性批語。
韓玉才。
教學(xué)教研教學(xué)總結(jié)與反思篇六
隨著期中考試的結(jié)束，本學(xué)期的各項工作都取得了一定的'成績，當然也還存在一定的不足?，F(xiàn)將半學(xué)期的工作總結(jié)如下，為今后的工作提供借鑒和參照。
一、學(xué)習課標，明確教學(xué)目標。
開校初對《英語課程標準》進行了研讀，明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行。
二、扎實備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到"有備而來"。我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動，展開教學(xué)內(nèi)容讓他們在快樂中學(xué)習，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練(如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一課，我都及時對該課作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該課的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認真上課，體現(xiàn)以人為本。
為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習英語的氛圍內(nèi)。圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材"圖文并茂"的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學(xué)習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學(xué)習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學(xué)，讓學(xué)生進行反復(fù)模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣。通過聽錄音，復(fù)習新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學(xué)生進行合作學(xué)習、表演時及時給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅，體會到學(xué)習英語的樂趣。這樣既復(fù)習了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準確性，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。
不足之處：
1、對學(xué)生估計不足，或考慮不周。在平時的訓(xùn)練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學(xué)生個體因素。盲目的認為已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學(xué)生的出錯的問題及時糾正。只強調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢，忽略其薄弱方面的及時補差。
2、對學(xué)生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正。班級中學(xué)習的氣氛不濃，特別是一些男同學(xué)，經(jīng)常在上課的時候開小差或者講話。在單詞或者句子操練時不肯開口讀，做作業(yè)時也會敷衍了事。
3、對待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀因素，我對班內(nèi)的10余名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒能落到實處。一對他們?nèi)狈ψ銐虻哪托?，一個是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最佳幫教時機。
4、聽力能力差。平時上課之前的自由會話，學(xué)生聽不懂，不知道怎么回答。作業(yè)中的聽力錯誤率也很高，有些同學(xué)甚至抄襲別人的答案。根本原因在與基本的單詞和句子沒有掌握。
5、書寫習慣差。很多學(xué)生經(jīng)常把手寫體寫成印刷體，寫句子的時候沒有間隔、不加標點、開頭字母不大寫，盡管多次強調(diào)還是有很多學(xué)生改正不過來。
6、課堂效率不高，很多時候都花在了管理班級的秩序上，教學(xué)任務(wù)完成不了。教學(xué)方式失當，課堂花在游戲和活動上的時間比較多，讓學(xué)生讀或者寫的時間相對很少，很多作業(yè)都是讓學(xué)生快速完成，導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)馬虎，課文不熟悉。
針對畢業(yè)班，我在教學(xué)中想了許多辦法，做到對每個學(xué)生的學(xué)習我都心中有數(shù)，在輔導(dǎo)后進生方面，會安排在前段時間，給他們樹立學(xué)習英語的自信心;下半階段主要是輔導(dǎo)尖子生，常設(shè)計一些考試的題型給學(xué)生練習，為畢業(yè)統(tǒng)考做好充分準備。
總之，半學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少。后半期我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進教學(xué)方法，力爭在期末考試中取得更好的成績。
教學(xué)教研教學(xué)總結(jié)與反思篇七
20xx---20xx年第二學(xué)期結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的工作收獲很多。為了更好地干好自己的本職工作，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一．對六字教學(xué)法的落實。
這學(xué)期繼續(xù)研究實施六字教學(xué)法，我收獲很大。尤其是這學(xué)期學(xué)校開展的全員聽課評課，學(xué)習了很多先進的教學(xué)經(jīng)驗，對我的課堂教學(xué)幫助很大。我們六年級教研組六字教學(xué)法“導(dǎo)學(xué)幫練糾拓“的實施一直很熱烈。教研組在落實六字教學(xué)法方面發(fā)揮重要的作用，定期組織教學(xué)研究活動，組織相應(yīng)的公開課、研究課、示范課，本學(xué)期教研組老師通過研討、觀摩、評議等形式，反復(fù)打磨六字教學(xué)法的課堂，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。因此，這學(xué)期在密水區(qū)舉行的“自主課堂”觀摩活動中，我出的課受到了好評。
二．狠抓課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
小組合作學(xué)習為學(xué)生們提供了體驗成功的機會。我下意識地把優(yōu)生和后進生穿插安排在一個學(xué)習小組，在課堂上展開小組學(xué)習時，優(yōu)生便自然而然地成為小老師，他們耐心地教組員單詞的發(fā)音，或教組員讀句子，不厭其煩解答其他組員的疑問，在當中，他們嘗到了成功的甜頭。這些小老師也成為老師的好幫手，為教師減輕了負擔。如：在課堂上教師要教會所有學(xué)生當堂課的單詞讀音確實困難，但只需教會小組長，然而安排寬松的幾分鐘時間讓小組長去教組員，便可收到事半功倍的效果。延伸到課后，小組長還可幫組員聽寫，督促組員完成學(xué)習任務(wù)，大大減輕了教師的負擔。
小組合作學(xué)習有利于老師們在課堂上采用游戲教學(xué)，使學(xué)生在玩中學(xué)到英語知識，同時，為學(xué)生們提供了施展自己表演才能的天地，讓他們體會到成功的喜悅。在寬松和諧的氣氛中，性格內(nèi)向的學(xué)生也能積極主動地參與活動，最大限度地發(fā)揮了他們的主動性，在小組辯論中，學(xué)生們的思維得到了拓展，學(xué)生的創(chuàng)造性思維無疑會得到一定提高，合作學(xué)習使英語課堂充滿了活力與朝氣，學(xué)習的效果良好。
三．收獲。
這學(xué)期，我積極參加各種類型的學(xué)習，做好筆記，認真?zhèn)湔n，做到出滿勤，干滿點，教學(xué)成績名列前茅，輔導(dǎo)的學(xué)生在口語比賽中也取得了好成績。
教學(xué)教研教學(xué)總結(jié)與反思篇八
（2009――上學(xué)期）。
轉(zhuǎn)眼間，又一個學(xué)期即將結(jié)束。這學(xué)期，我組教師團結(jié)協(xié)作，堅持以科學(xué)發(fā)展觀和“教育質(zhì)量年”活動給目標為指導(dǎo)，在教育教學(xué)與小課題研究方面不斷摸索與實踐，扎扎實實地學(xué)習、工作，切切實實把提高教學(xué)質(zhì)量促進學(xué)生發(fā)展放在首位。
學(xué)期初，我組教師深入學(xué)習新課程標準，認真研讀本冊教材，對本粗教師及學(xué)生進行了現(xiàn)狀分析，確定以“如何”為教研課題，并制定了課題研究計劃與教研組活動計劃。
雖然本學(xué)期學(xué)?；顒虞^多，我組成員又擔任著繁重的班主任工作，整天忙忙碌碌，但我們始終堅持按計劃有條不紊地進行教研活動。我組先后學(xué)習了《語文課程標準》《新課改實施綱要》《承德市中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》，并認真學(xué)習了與本組教研專題相關(guān)的理論知識，如《有效可嘆的三個“度”》《提高第一課時實效的途徑》《學(xué)生多讀書教師少提問》等，用以指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐，在充分的理論學(xué)習的基礎(chǔ)上，我們又以教研組為單位舉行了兩次課例研討活動，每一次研討都有新收獲，同時也發(fā)現(xiàn)一些有待改進的問題，再通過自身的教學(xué)實踐研究對策，在不斷地學(xué)習、探索、研討與實踐中我們組總結(jié)出了一些提高低年級語文課堂教學(xué)實效性的途徑：
1、深入解讀教材是提高低年級語文課堂教學(xué)實效性的重要前提；
2、優(yōu)化教學(xué)過程是提高低年級語文課堂教學(xué)實效性的關(guān)鍵因素；
3、調(diào)動學(xué)習興趣是提高低年級語文課堂教學(xué)實效性的有效保障；
4、加強語言文字訓(xùn)練是提高低年級語文課堂教學(xué)實效性的根本；
5、培養(yǎng)課前預(yù)習的習慣是提高低年級語文課堂教學(xué)實效性的'必備條件。（本網(wǎng)網(wǎng)）。
我們在教研過程中對這些途徑的具體實施辦法進行細致而深入的研究與實踐，雖然有些方法還不能在教學(xué)實踐中熟練而靈活地運用，在教學(xué)實踐中還會出現(xiàn)這樣那樣的影響課堂實效性的問題，但我們相信“功夫不負有人”，只要我們同心協(xié)力，不斷的學(xué)習、實踐與研究，一定能摸索出一套行之有效的方法，提高低年級語文課堂教學(xué)的實效性，切實提高教學(xué)質(zhì)量與效率，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
教學(xué)教研教學(xué)總結(jié)與反思篇九
本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè)，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時期，可以說緊張繁忙而收獲多多。整體看，我能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新假想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果。
一、認真?zhèn)湔n。備課時，不但備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)進程的程序及時間安排都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突出了本節(jié)課的重點。每課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后趁記憶猶新，及時反思，寫下學(xué)生學(xué)習中的閃光點或困惑。
二，重視課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，進步教學(xué)質(zhì)量，向40分鐘要成績。在課堂上我特別留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。使學(xué)天生為學(xué)習的主人，學(xué)習成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。
三、創(chuàng)新評價，鼓勵增進學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，鼓勵學(xué)生的學(xué)習熱情，增進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習進程中的變化和發(fā)展。既抓基礎(chǔ)知識的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合。定性采用評語的情勢，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)習周記，和小學(xué)生素質(zhì)評價手冊中。使評價結(jié)果有益于建立學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的自信心，進步學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好，增進學(xué)生的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)進程出現(xiàn)的題目做出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、認真做好落后行轉(zhuǎn)化工作.。本班52名學(xué)生中,學(xué)習中下者將近占一半多,所以"抓差補闕"工作認真尤其重要.本學(xué)期,做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，實在不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，進步學(xué)困生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意想到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌生愛好。關(guān)于學(xué)困生，我除在課堂上多照顧他們外，拉近了我們師生之間的間隔，使他們建立了自信心;其次，對他們進行了輔導(dǎo)。對他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講授，并讓他們天天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激起了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成績。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有存在的困惑，固然取得了一定的成績，但也存在很多的缺點，如對新課改理念的學(xué)習和探討上。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取他人的長處，彌補自己的不足，力爭再創(chuàng)佳績。
教學(xué)教研教學(xué)總結(jié)與反思篇十
一、教研工作目標：
1、建立新的常規(guī)管理機制，加強調(diào)查研究，指導(dǎo)本教研組教師工作,使本組教師均能順利通過區(qū)教師四項常規(guī)達標。
2、抓實抓好特長平時輔導(dǎo)，把“小組合作教學(xué)”落實到課堂中去。
3、認真貫徹音體美、信息技術(shù)，英語新課程標準，轉(zhuǎn)變教育觀念，改革課堂教學(xué)建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效率。
二、工作重點及要求：
1、認真做好新課程實驗工作，最大限度地提高課堂教學(xué)效果。
2、加強組內(nèi)教研，做好聽課評課工作，使組內(nèi)教師課堂教學(xué)水平得以提高。認真?zhèn)湔n，學(xué)習各學(xué)科的課程標準，加強集體備課，提高備課質(zhì)量，為上課做好準備。認真執(zhí)行學(xué)校的上課、聽課制度，并通過聽課使本組教師在教學(xué)能力上有所提高。
3、公開課：講課者交授課教案，教研組整理活動記錄，聽課教師要認真評課，對授課內(nèi)容提出建設(shè)性意見。授課者要客觀地對待他人的意見和建議，并對授課內(nèi)容做好記錄。
4、加強教科研方面工作力度，并以論文或案例形式體現(xiàn)。
5、體育組作好各項日常工作，積極訓(xùn)練，備戰(zhàn)學(xué)校趣味運動會。
6、美術(shù)組要積極組織特長學(xué)生的培訓(xùn)及各班的教學(xué)工作，力爭在本學(xué)年的藝術(shù)節(jié)展示比賽中取得佳績。
7、信息技術(shù)學(xué)科搞好正常教學(xué)外，讓學(xué)生多上機，多動腦，體現(xiàn)學(xué)科特色，充分利用好教學(xué)軟件，提高學(xué)生興趣。并著重特長生的培養(yǎng)，積極參加各種比賽。
8、正常開展教研活動，固定每學(xué)期活動次數(shù);平時遇有問題就及時碰頭、相互討論、及時解決。教研活動專時專用，保質(zhì)保量、內(nèi)容豐富：每次都有專人負責主講及開設(shè)教研公開課，組織大家學(xué)習理論知識，收集交流教改信息。
三、教學(xué)目標與任務(wù)：
1、端正教學(xué)思想，改變教育觀念，上好每門課程，教好每一節(jié)課。
2、科任教師認真研讀本學(xué)科的課程標準與教材，聯(lián)系學(xué)生實際，探索教法，編寫好教案，上好每一節(jié)課。
3、編寫教案，課堂教學(xué)必須重視實驗操作指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生會做實驗，還要注意安全指導(dǎo)。
4、課堂教學(xué)要體現(xiàn)開放性，鼓勵創(chuàng)造性，強調(diào)實用性。
5、每門課程的教學(xué)要落實養(yǎng)成教育，把養(yǎng)成教育貫穿到每一節(jié)課。
四、加強學(xué)習，提高教師自身素質(zhì)：
1、各科任教師必須認真研讀本學(xué)科課程標準，用新的教育理念武裝自己的頭腦。
2、自我檢查反省，明白自己知識技能的工匠薄弱點，努力學(xué)習改進。
3、研讀本學(xué)科系列教科書，了解本學(xué)科各年級知識點的縱向發(fā)展聯(lián)系及向其他科目橫向滲透情況。
4、教師之間相互學(xué)習，經(jīng)常相互聽課，評課，汲取新的教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，共同提高。
五、行事歷安排：
周次。
活動內(nèi)容。
1
開學(xué)典禮。
2
3
5
命題競賽。
10。
巖頭學(xué)區(qū)期中考試。
11。
期中考試質(zhì)量分析。
15。
綜合組集體備課及校本教研活動。汪滔、胡和所、周琳娟公開課。
17。
常規(guī)檢查。
20。
期末考試。
教學(xué)教研教學(xué)總結(jié)與反思篇十一
一、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)進行常規(guī)檢查工作，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、聽評課的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、數(shù)學(xué)教師全部參加了學(xué)科教材培訓(xùn)工作，收到了很好的效果。
（1）嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
（2）平時各年級對單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析。
（3）教研組檢查了備課本，教師們都能按要求備足、備好課，并能及時寫好教后反思。
（4）全組教師每人聽課15節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感。
（5）各年級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè)，結(jié)合班級學(xué)生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
二、教研組“備、說、研、上、評、結(jié)”教研活動開展情況，以及存在的問題；
1、按照“以學(xué)為主、先學(xué)后教、以學(xué)定教”的課堂改革思路，結(jié)合本校課改模式，加強集體備課，倡導(dǎo)個性化備課，切實提高備課質(zhì)量和效率。教師的備課要有整體備課、單元備課、課時備課、課前備課；備課做到“備自我、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備德育目標”。教學(xué)模式要體現(xiàn)“先學(xué)后教”“當堂達標”的要求。做到“五個到位”，即課堂要做到：學(xué)習目標到位、自主預(yù)習到位、展示交流到位、點撥升華到位、達標反饋到位。以自主學(xué)習、小組合作和作業(yè)創(chuàng)新為突破口，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，改善學(xué)生的學(xué)習方式。實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最大化。
2、組織開展“校級優(yōu)質(zhì)課評比活動”為主線的課堂教學(xué)改革實踐課，其具體操作辦法為：“自備——集體備——再自備——上課（同時以教研組為單位聽課）——評課反思——再上課（聽課）——再評課反思”。
存在的問題。
1、個別課堂仍是較傳統(tǒng)的課堂，不太符合新授課基本環(huán)節(jié)的要求，課堂仍然是以師為主，以講為主，雖有學(xué)生活動，但只求形式上的存在。
2、展示形式單一，展示面小。課堂教學(xué)中學(xué)生展示的形式可以多種多樣，口頭敘述、組內(nèi)交流、全班交流、板演、練習本展示等等。但從實際教學(xué)來看，展示的形式比較單一。學(xué)生課堂展示的面小。
3、個別課堂的學(xué)生合作學(xué)習體現(xiàn)不夠充分?？梢哉f，大部分班級的“小組合作學(xué)習”其實是“分小組學(xué)習”，基本沒有體現(xiàn)“小組”的特點。小組學(xué)習任務(wù)不夠明確，目的性不強。對小組學(xué)習出現(xiàn)的問題缺乏足夠的重視與研究。
針對這些不足，下學(xué)期將努力改正，爭取做得好一點。努力提高本校的數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)教研教學(xué)總結(jié)與反思篇十二
今天對于我而言，是一個特別的一天，區(qū)教研員金老師第一次來觀摩我的課堂教學(xué)，我想做到最好，所以之前也做了精心的準備。
下午第一節(jié)課，隨著課堂鈴聲的響起，同學(xué)們也迅速進入了狀態(tài)。今天的學(xué)生表現(xiàn)真的不錯，課堂認真聆聽我的教學(xué)內(nèi)容，哨聲一響立刻到位，也沒有隨意打鬧，要說還有不足，恐怕就出在我身上了。課后經(jīng)過一輪教研會議的探討，我也更加清楚了我自身的不足。
首先課堂語言表達必須準確到位，課前應(yīng)做好積極的準備。今天我教學(xué)的重點是快速起動，因此我借助了一個小教具飛盤，想通過飛盤的跳動讓學(xué)生明白用力蹬地的目的。課上我曾問學(xué)生一句話：“站立式起跑時怎樣讓你們身后的這個秘密武器動起來，并讓學(xué)生進行自主的練習，但實際的課堂效果卻有些適得其反，學(xué)生的注意力了過多的集中在將秘密武器動起來的身上，因此導(dǎo)致錯誤動作層出不窮。課后我也進行了認真的反思，如果當時我說的是：”快速起動時后面的圓盤會發(fā)生什么變化。”這樣語序的變化不僅讓學(xué)生明確了今天的教學(xué)重點，而且也不會導(dǎo)致學(xué)生站立式起跑練習動作變形。
其次課堂教學(xué)應(yīng)時刻關(guān)注每一位學(xué)生，不能為了走流程而忽視掉學(xué)生的錯誤動作。在進行上節(jié)課動作復(fù)習的過程中學(xué)生明顯出現(xiàn)錯誤動作，很多學(xué)生出現(xiàn)同手同腳的現(xiàn)象，但我并沒有真正的走下去對學(xué)生進行指導(dǎo)與糾正，而是為了完成教學(xué)任務(wù)直接進入了下一個環(huán)節(jié)，這樣做的直接后果是學(xué)生整堂課的練習始終在用錯誤的動作進行學(xué)習，學(xué)習效果就事倍工半。
然后選擇行之有效的教學(xué)方法，教學(xué)重點示范突出。在進行重點動作示范時，我采用了背面示范與正面示范兩種示范方法，一方面為了讓學(xué)生明確教學(xué)重點用力蹬地，另一方面讓學(xué)生知道蹬地后大腿必須用力前抬。但課后經(jīng)過認真我意識到，如果當時我示范采用循序漸進的方式，分別用不用力蹬地、稍微用力蹬地以及用力蹬地三個層次對腳后飛盤作用力，讓學(xué)生通過觀察觀察三種狀態(tài)下飛盤活動的'變化，就能讓學(xué)生更直觀的明白用力蹬地對快速起動的作用。
最后教學(xué)目標的制定必須與教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重難點相匹配。教學(xué)研討之后，我發(fā)現(xiàn)看課老師在觀摩我的課的過程中，如果光看我教，他們會覺得我教的是站立式起跑，說明我在制定教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標的時候出現(xiàn)了偏差，課前對教材的理解還不夠深入。我整堂課都是在圍繞，用力蹬地，快速起動，這屬于在學(xué)習站立式起跑后的一個提升練習，并沒有強調(diào)快速跑過程中用力蹬地對提高跑速的作用，與我的教學(xué)目標的第一個并不匹配。因此，在以后制定教學(xué)目標的過程中，我首先應(yīng)該做到吃透教材，吃透教學(xué)內(nèi)容的重難點，在此基礎(chǔ)之上才能夠慎之又慎的寫下教學(xué)目標與教學(xué)重難點，并在設(shè)計教學(xué)過程時要時刻圍繞教學(xué)重難點去設(shè)計，不能脫離軌道。
教學(xué)教研教學(xué)總結(jié)與反思篇十三
曾子有句話，“吾日三省其身”?！叭 倍笾浪盟?，如果有得，心中不勝欣慰，如有所失，必當明日加倍努力以彌補所失。每日“三省”而每日都有所裨益，有所進步。在這里，我對自己的教學(xué)進行深刻的反思，以求明日的進步。
一、認真鉆研教材了嗎。
我們常對學(xué)生說：讀書百遍，其義自見;朗讀便于記憶;默讀便于思考……一套套的理論強加于孩子，自己真的懂了，做了嗎?對于教材的把握又是如何呢?自認為有點兒知識，有點兒能耐，教這幫小孩沒啥問題。常常夾著書本就進課堂，隨心所欲地發(fā)揮還為自己暗鳴得意，以為自己能力無限。然而從自己偶爾對教材的研讀，對教學(xué)策略的思考改進，學(xué)生的學(xué)習效果就明顯增強，才真正意識到“開卷有益”啊!
二、跟上時代進步的步伐了嗎。
時代在進步，人的觀念在變化。我們的知識體系、思維理念有沒有與時俱進呢?過去，我們對乖巧、聽話的孩子贊不絕口，現(xiàn)在大家更欣賞個性張揚的孩子;過去教學(xué)注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習與訓(xùn)練，現(xiàn)在教學(xué)則強調(diào)知識能力，過程與方法，情感態(tài)度價值觀的三維一體。過去我們依賴師范學(xué)校學(xué)的東西將遠不能滿足現(xiàn)在教育教學(xué)的需要了。語文新課標的頒布實行，對語文教師而言，既是一種機遇，更是一種挑戰(zhàn)，語文課堂教學(xué)的改革，不僅是課程改革的熱門，更是課程改革的難點。我們教師既要努力學(xué)習新課標，同時又要進行了有力的摸索。廣泛搜集信息，學(xué)習大量知識，掌握教育教學(xué)新技能，樹立終生學(xué)習的思想才能不被時代淘汰。
教學(xué)教研教學(xué)總結(jié)與反思篇十四
老師會在學(xué)期結(jié)束后對本學(xué)期的教學(xué)情況做出總結(jié)匯報，下面是小編為您精心整理的教學(xué)反思總結(jié)，希望大家喜歡。
1、 對學(xué)生了解不夠，對學(xué)生關(guān)注不到位。
新課標要求注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅滿足于教給學(xué)生知識和結(jié)論，更要注重學(xué)生的情感態(tài)度、價值觀，關(guān)注學(xué)生的全面成長。
2、 有時課上講得太多，學(xué)生練習得太少
3、 對學(xué)生認知過程認識不夠。
雖然知道認知是需要一個過程的，并不是馬上就能接受的。
但是，對一些知識的講授時，總自以為很容易，而一筆帶過。
沒能隨時獲取學(xué)生反饋的信息，調(diào)整教學(xué)方式和思路，準確流暢地將知識傳授給學(xué)生，達到共識。
針對前面這些情況在今后，我將從以下方面來改進教學(xué)：
第一點 面向全體學(xué)生，兼顧兩頭。
繼續(xù)做好分層教學(xué)，激勵學(xué)生學(xué)習的積極性。http:///
強化后進生輔導(dǎo)。
第二點 對基礎(chǔ)知識講解透徹、分析細膩;準確把握重點、難點。
第三點 向扎實有效課堂努力。
力求多種教學(xué)模式并用，教學(xué)方式形式多樣，恰當運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。
以上是我在教學(xué)中的所思、所想，在今后的教學(xué)中時時改進自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)會，學(xué)懂。
使他們快樂的成長。
每當在親朋好友中說到求實，大家也都以一種羨慕和憧憬的眼光打量著我這位求實的教師。
大家都認為求實的教師又輕松，福利待遇好。
其實說實在話，福利很好是真的，但輕松一詞卻給我不同的感受。
這半年在求實的生活說實在的不是很輕松，因為對于一個從沒有涉足過初中英語教學(xué)的一位英語老師，走進這所學(xué)校也實屬偶然。
曾經(jīng)認為雖然從未教過初中，但對于已有三四年教學(xué)經(jīng)驗的我來說，應(yīng)該不成什么問題。
懷著這種心情，我信心十足的走進初一英語組。
走進了這個日后給了我巨大幫助的“大家庭”。
一周，一月，時光的流逝沒有任何聲音，也沒有任何痕跡。
到了一月一考試的時間了。
這是求實的慣例---月考。
對于我來說這可是第一次讓自己的學(xué)生和其他的班級“較量”，而我的感覺是“行嗎?”考試結(jié)束，分數(shù)公布。
當組長陳老師把考試成績擺在我的面前的時候，我驚呆了!給了我這個自以為教了幾年書的年輕人一個重重的打擊。
考試結(jié)果可想而知，我們班是全年級倒數(shù)第一名。http:///
這樣的成績無異于一個晴天霹靂，坐在自己的位置上久久不能平靜!全組的人都勸我，說沒關(guān)系，下次再努力。
但是我卻不能原諒這樣的失誤。
我記得當時我在不斷的問自己：為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果，是我的知識講得不清楚，是我與學(xué)生相處的不好、不融洽，還是我真的不會講課了?帶著這樣的疑問，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)了好久。
在這其中，我不斷地尋思，不斷的注意別的老師的講課特點，留心其他老師的課堂、方法，而這其中又經(jīng)歷了幾次學(xué)校的考試，成績?nèi)匀徊缓芾硐搿?/p>
直到期中考試后，才出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機。
這之前的一段時間，心里的滋味，真是一言難荊期中考試以及后來的這幾次考試，我們班的成績還是可以的，比起作老幺的感覺，真得是好多了。
回想在那段時光中，雖然我已經(jīng)很在意其他老師的教學(xué)，但我知道，模仿和吸收其他老師的的優(yōu)點，長處，這只是一方面，最重要的要在自身的課堂中尋找不足，在每一堂課后找出課堂的亮點和缺點，開動腦筋，變化教學(xué)，更加注重教學(xué)中的反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時糾正。
而且變換、更新授課模式和語言的灌輸方法，不僅是我的課堂更加的生動，而且學(xué)生們主動學(xué)習的興趣和積極性也提高了。
效果就好的多。
在這段“艱難”的學(xué)習教學(xué)生活中，我有兩點體會是最深刻的。
第一就是求實生活中最重要的一塊就是學(xué)習。
在這里我的學(xué)習一方面是來自于學(xué)校的讀書時間和演講時間，了解了很多關(guān)于校內(nèi)外的趣事軼聞，知道了許多班主任的心得體會，以及最重要的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。
另一方面是我覺得最實用的小組集體教研和備課的時間。
每逢下午第三節(jié)課，我們的教研就開始了，少了很多的客套和風趣，多了許多嚴謹和務(wù)實，這也是每天我最能吸收經(jīng)驗和知識的時間。
老師們把下節(jié)課要講和重點的知識，一一羅列，甚至是明天的默寫內(nèi)容都安排的科學(xué)、適量。
當一天的工作結(jié)束后，我，就開始了我的“補課”。
知道落后就要迎頭趕上，一味的捫心自問也不是辦法啊，想擺脫作老幺的感覺就一定要奮力趕上。
因此，每天下班后，我都會利用一點時間，把教研時所說的明天的上課內(nèi)容再根據(jù)我們班自己的情況和程度，進行一定的順序調(diào)整，難易程度的更換，幻燈片順序的調(diào)整，最后達到自己心中有數(shù)的程度。
這樣才會覺得心里踏實些。
雖然辛苦，但很滿足。
第二就是我很樂意去想，去思考，但卻很是難以堅持動手寫的，就是寫教學(xué)反思。
還好，學(xué)校有硬性要求的，每個老師一定要寫的。
這樣我才保留住了那為數(shù)不多的珍貴的教學(xué)反思總結(jié)，現(xiàn)在看來當時自己總結(jié)的那幾點教學(xué)中的失誤和總結(jié)仍然顯得那么中肯。
雖然寫下的不多，但是只要勤于思考，反復(fù)試驗、總結(jié)，就不難不有所進步。
好在學(xué)校在下學(xué)期實施了多媒體教學(xué)，這又是一番新的天地。
憑借著以前曾使用多媒體教學(xué)的經(jīng)驗和特長，總是能把幻燈片設(shè)計的很受學(xué)生們的歡迎，聽著他們說，我們英語老師的幻燈片可好看了。
心里這是美滋滋的。
多媒體的使用不僅讓我們對課程以及課件的相互關(guān)聯(lián)、知識的相互連續(xù)性有了更好的把握，做到心中有數(shù)，同時也在板書方面解放了教師，不拘于三尺講臺的局限，擴展老師的活動范圍，增加的與學(xué)生的接觸，有利于教學(xué)主題的升華和教學(xué)活動的展開。
總之，在求實的生活是愉快的、是累心的、是新穎的、是學(xué)習的。
雖然隨著教師年齡的增加，也許會覺得“學(xué)習”就越來越遠，其實不然。
越是這樣，就越要不斷保持學(xué)習的“心態(tài)”，努力感受教學(xué)及學(xué)習的過程，不斷提高自己的教學(xué)能力和鑒別欣賞品味，加強反思能力，不斷追問自己，建立自己的教學(xué)風格和教育風格，理性而智慧的安排自己的工作。
我想我們可以在教育的過程中追求藝術(shù)的創(chuàng)新和人生思索的極致。
一學(xué)期的工作又將結(jié)束了，可以說緊張忙碌而收獲多多。
回顧這學(xué)期的工作，我執(zhí)教初(1)、初一(2)的數(shù)學(xué)學(xué)科，工作中有收獲和快樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，使以后的工作能夠有效、有序地進行，現(xiàn)工作總結(jié)如下:
一、熱愛教師工作，思想進步，團結(jié)同志，每天早來晚走，無私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，認真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實地地執(zhí)行學(xué)校的各項要求。
二、積極參加各類學(xué)習培訓(xùn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平
本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力考試，結(jié)合自身特點制定了業(yè)務(wù)學(xué)習計劃，本學(xué)期我嚴格按照學(xué)習計劃，有序有效地進行了學(xué)習，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個新的臺階，特別是我又認真學(xué)習了幾本教育教學(xué)叢書，我覺得自己有了很大的提升。
在平時我閱讀了蔡林深與洋思教育等書，領(lǐng)悟其中的`教學(xué)藝術(shù)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。
教學(xué)反思總結(jié)。
三、教學(xué)工作和科研工作
在教學(xué)工作方面，在備課過程中認真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案，認真地上好每一節(jié)課。
備課深入細致。
平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。
在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。
教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
教學(xué)中，我重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng)，一面自覺學(xué)習先進教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等，一面繼續(xù)進行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究，著力點放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習慣---培養(yǎng)能力---形成品格上，改革教學(xué)方法、手段，增大課堂容量，提高學(xué)習興趣，實現(xiàn)“后進生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標。
對于班級的學(xué)困生，給予特殊的關(guān)照，課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，在課堂上對他們的點滴進步給予適當?shù)谋頁P，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師，組成一幫二小組，根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。
教學(xué)反思總結(jié)。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識之間的數(shù)學(xué)思想的運用和數(shù)學(xué)問題的思路方法、分析規(guī)律等;作完初中數(shù)學(xué)各章的知識樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識樹;撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗類等論文。
四、認真參與班級管理，努力形成良好班風
通過班會、晨會對學(xué)生進行的思想教育。
培養(yǎng)班干部，主動與家長溝通，虛心接受家長的見意，并從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想達成一致。
我不但注重學(xué)生的學(xué)習成績，而且更注重學(xué)習態(tài)度、方法和習慣;不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成，而且更重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng)，我虛心學(xué)習、大膽創(chuàng)新，跟班緊、認真負責、指導(dǎo)到位，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用，使班級真正形成“團結(jié)向上，紀律嚴明，環(huán)境整潔，學(xué)習刻苦”的良好班氣。
五、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。
對學(xué)生的自主學(xué)習，合作學(xué)習，缺乏理論指導(dǎo)。
4、差生末抓在手。
由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。
上課和復(fù)習時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。
導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
六、今后努力的方向
1、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學(xué)習同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
教師的工作周而復(fù)始，我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u，讓我的工作更加有聲有色。
一份耕耘，一份收獲。
教學(xué)工作苦樂相伴。
我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教學(xué)教研教學(xué)總結(jié)與反思篇十五
本學(xué)期教研活動即將接近尾聲，但對于教研組活動，作為新人的我感受頗深，收獲頗多！
在這一學(xué)期的教研活動學(xué)習中，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課、聽課、評課；另外還開展了座談會，讀書摘記，學(xué)生書畫、唱歌比賽等；而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識內(nèi)容，為科學(xué)、英語、音樂等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨具特色的道路。
本學(xué)期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯，活躍思維，以“他山之石”推進思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究，營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結(jié)果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實驗交流時，很多學(xué)生根本沒有在聽，自顧自的。但我并沒有因此氣餒，接下來的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。
經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會了如何上好一堂課；學(xué)會了如何評課；學(xué)會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來；學(xué)會了人與人之間的某些相處之道等。
總之，過去的已永遠不再回來，且不代表未來，所以在以后的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體教師學(xué)習，針對不同學(xué)生特點，對癥下藥，變換教學(xué)思路，在教研活動中全身心投入到新教法的.研討實踐中去，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率。
作為一名新教師，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時間的分配，所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn)；還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù)，對于時間的分配不夠合理，有時忙得一團糟，以致影響我的教學(xué)過程。所以下學(xué)期，我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上，如聽課效果、發(fā)言情況、紀律情況，尤其是學(xué)生的課堂紀律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任，我打算寒假期間整理好班級里的一些事，下學(xué)期開學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習的氛圍中。在管理過程中，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。
1、每次教研活動的準備工作要充分，只有聽課、上課、評課都有充分的準備，才能使參與活動的教師都有所收獲，不會為活動而活動。
2、教研活動要因人而異，針對不同的教師，指定不同的活動要求，安排的內(nèi)容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所，從而提高教師參與活動的積極性。
3、可以多安排一些競賽類的活動，漢字書寫比賽、學(xué)科設(shè)計比賽、教學(xué)反思比賽等。通過比一比，讓教師提高興趣。
總之，教研活動不是單純的聽課和評課，而重在一個“研”字，不但要研究教師，還要研究學(xué)生。研究教師的教法、教學(xué)思維等；研究學(xué)生的學(xué)法、基本技能等。
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
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教學(xué)教研教學(xué)總結(jié)與反思篇十六
《假如》本課人文性比較強，借“馬良的神筆”，表達了對小樹、小鳥、殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。這些關(guān)愛，顯示了兒童一顆博大而純真的心。低年級孩子對大自然、小動物等充滿著無言的愛，在他們內(nèi)心里世界萬物都是美好的象征，真善美是他們的全部。
在教學(xué)這一課時我主要抓住以下幾點來進行：
2、指導(dǎo)學(xué)習方法“由于這首小詩前三節(jié)結(jié)構(gòu)相似，我采取了由扶(總結(jié)學(xué)習方法)到半扶到全放的教學(xué)方法，這樣既突破教學(xué)難點，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，又讓學(xué)生體驗到自學(xué)的樂趣。
3、采取故事激趣的教學(xué)方法，在第一課時開始，我就激起孩子的興趣，給他們進了《神筆馬良》的故事，使學(xué)生對馬良對神筆有了一定的理解，又對神筆產(chǎn)生幻想，從而自然把他們引入課文。
4、課后讓學(xué)生又嘗到了做小詩人的快樂，我讓他們接著小作者的寫法，續(xù)寫文章，這樣，不但開拓了學(xué)生的思維，又訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力。
教學(xué)教研教學(xué)總結(jié)與反思篇十七
光陰如梭，一年的工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史，20_年即將過去，20_年即將來臨。新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)、為了在20_年，更好地完成工作，揚長避短，現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期我負責日常的教學(xué)管理工作，主要有落實教學(xué)計劃、安排各類考試(包括每年新生入學(xué)前的專業(yè)加試)、學(xué)生成績、排課、征訂教材以及教材發(fā)放、本部門的預(yù)算、決算、檔案整理、教學(xué)資料收集、領(lǐng)取辦公用品等工作。
1、落實教學(xué)計劃。
每學(xué)期的教學(xué)計劃是由我提前聯(lián)系各系，各系制定完成后交到我這。這半學(xué)期我也在不斷學(xué)習、調(diào)研其他高校繼續(xù)教育的教學(xué)計劃。在這其中我將我校本科、?？频慕虒W(xué)計劃同其他高校進行了對比，找出成教學(xué)生可增加哪些本科課程，進而提出整改方案。但因?qū)I(yè)特殊性，隔行如隔山，所以到目前為止尚未提出確切的整改方案。停留在調(diào)研階段。那么在下班學(xué)期的工作中我將重點放在研究整改成教教學(xué)計劃并拿出實際執(zhí)行方案。
2、安排各類考試。
卷紙，審核試卷清晰程度、有無錯誤，裝訂封袋。監(jiān)考，聯(lián)系老師判卷，到最后錄入成績，這些步驟都是由我親自來完成。
3、成績。
包含今年畢業(yè)生成績，在校學(xué)生成績。整理畢業(yè)生成績中音樂系09級畢業(yè)生成績存在歷史性遺留問題，畢業(yè)生原始成績及試卷檔案丟失，給后續(xù)制作畢業(yè)生成績總表登陸工作帶來了很大的麻煩。所以在原有工作量的基礎(chǔ)上，我把有關(guān)09級畢業(yè)生所有科目試卷的檔案進行了全面的重新整理，并進行成績的錄入。同時錄入各系在校生各學(xué)期的成績，并制定出成績總表，將現(xiàn)有學(xué)期的成績登入畢業(yè)成績匯總表中。
在成績方面存在的問題：我花費了半年多時間整理成教所有學(xué)生學(xué)期成績，其中最為棘手的問題就是同各系要成績，各系無法按時交納，這樣就延遲了成績的錄入，形成了工作堆積的問題。
4、有關(guān)畢業(yè)生。
畢業(yè)生成績：今年我制作出了畢業(yè)生成績匯總表，將藝術(shù)設(shè)計系、音樂系第一批畢業(yè)生共14人。每人每學(xué)年成績登入畢業(yè)生成績匯總表中。
畢業(yè)生檔案袋(內(nèi)含畢業(yè)生成績單，成教畢業(yè)生登記表、個人素質(zhì)測評)。
5、排課。
的不足：在排課方面，因音樂系專業(yè)的特殊性，我所排課程均是按照往年音樂系課程表改編而成，毫無專業(yè)性可言。
6、定教材、發(fā)放教材。
我首先要聯(lián)系各系的教學(xué)秘書征訂新學(xué)期的教材計劃表，各系把教學(xué)計劃表的電子版?zhèn)鹘o我之后，打印成紙板交由各系助理、主任以及主管院長審核教材后簽字。最后交給圖書館馬老師。
教材發(fā)放今年是由我和仲老師共同完成的，由我們兩人在圖書館領(lǐng)取教材后放在音樂樓大廳直接發(fā)放給學(xué)生，并讓學(xué)生填寫教材領(lǐng)取確認表，順利的完成了教材發(fā)放工作。但是這樣做所存在的問題是因?qū)Ｉ镜膶W(xué)生日益增多，這樣發(fā)放圖書必然會引起混亂，極其容易出現(xiàn)圖書丟失的情況。所以我建議今年的圖書領(lǐng)取到338教室，通知各班班長負責領(lǐng)書，再由班長交給學(xué)生，并簽好領(lǐng)取教材確認表，統(tǒng)一交給我或仲老師。
制作繼續(xù)教育教學(xué)管理規(guī)定是借鑒東北大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院以及根據(jù)本校成教的特殊性制定一系列有關(guān)繼續(xù)教育教學(xué)管理規(guī)定。
檔案整理：我將省里以及學(xué)院下發(fā)的各類文件、進行檔案歸類整理，現(xiàn)分為18項內(nèi)容。
部門的預(yù)算、決算：每學(xué)期開始之前要做好本部門的預(yù)算以及年度決算，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審核后，將其上報財務(wù)處。
領(lǐng)取辦公用品：及時查看辦公所需用品，出現(xiàn)缺少辦公用品及時去后。
勤領(lǐng)取，不影響正常辦公。
在教學(xué)方面存在的困在就是每一項教學(xué)工作任務(wù)都是需要各系的配合才能完成，我是及時的同系里溝通，但往往系里反饋回來的時間太久，導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)總是不能及時完成。形成工作量的堆積。最后由主動變成了被動。
二、招生宣傳方面。
今年的招生分為兩大類，大連工業(yè)大學(xué)的自考和我們學(xué)校的成考。李助理帶領(lǐng)我們深入到各系進行調(diào)研并進行宣傳。前期的宣傳工作是招生工作的重要環(huán)節(jié)，也是同學(xué)院各系師生的重要橋梁，更是讓全院上下了解我們繼續(xù)教育最直接的途徑。
1、深入各系進行講解。
今年的成教和自考招生中，我負責美術(shù)系和視覺傳達系。自11月起，由美術(shù)系、視覺傳達系安排，利用平常工作及中午午休時間到各系?？瓢嗉?，親自為學(xué)生講解成教與自考、為本科學(xué)生講解如何取得第二學(xué)位。我所采取的宣傳方式是和學(xué)生面對面的交流，向他們介紹我們學(xué)校成教的優(yōu)勢以及報大連工業(yè)大學(xué)自考的好處，并講解成考與自考的區(qū)別。讓學(xué)生認識到學(xué)歷的重要性，并讓他們根據(jù)自己的需求進行選擇。同時介紹我們學(xué)校的教職工團隊，讓他們了解我們學(xué)校老師對每個學(xué)生認真負責的態(tài)度。如何通過自己的努力，取得本科文憑和第二學(xué)位等等，除此之外，聯(lián)系輔導(dǎo)員做學(xué)生的思想工作，讓他們輔助我們宣傳，這在后期對我們的宣傳工作起到了一定的作用。
2、接待學(xué)生及家長的電話咨詢和來訪。
教學(xué)教研教學(xué)總結(jié)與反思篇十八
本周六的園本培訓(xùn)主題是：以教研組為單位，推選一名老師進行繪本教學(xué)展示。我很榮幸得到了這樣的一次機會。通過這樣的一次鍛煉，讓我感悟到繪本的魅力，同時這兩個星期以來的修改磨課，讓我的課堂實戰(zhàn)經(jīng)驗又得到了一次提升。
在選材時，我一直苦思要選擇什么樣的題材才是最佳之選，最后經(jīng)過大家的商討以及教研組長的意見，我決定執(zhí)教繪本閱讀活動《擠呀擠》。這畢竟都是些剛?cè)雽W(xué)兩個月的孩子，我首先考慮到了吸引小班孩子的題材一定要“趣”，這樣的課堂才能讓我上的有勁，孩子學(xué)的開心。
漫長的兩個星期試教與修改教案。我一度有些迷茫，怎么才是我想要的效果？我理想中的課堂是孩子們積極配合，能大聲一起學(xué)說故事中的句子，并且游戲有趣孩子愛玩，但是第一次的試教讓我很失落，我自我覺得，這個教案試教后的效果不是我想要的感覺，連我自己都上的沒勁了，孩子似乎更不在狀況。之后教研組的三位姐妹就對我此次的試教發(fā)表了自己的意見，缺點有三：
1.時間有些過長，要有主次之分。
2.提問不夠精煉，廢話太多。
3.提問或者活動形式可以多樣化。
帶著這些問題，我再次進行修改，在這過程當中組長徐老師給了我很多寶貴的意見，讓原本迷茫的我有了一絲光明，并且也幫助我精煉教學(xué)中的提問，讓教案思路清晰了許多。第二次的試教雖然思路清晰了，但是孩子的配合度卻不高了，似乎調(diào)動不起孩子們的興趣了，這讓問題又冒出來了，許老師對我說了幾點疑問：
1.教學(xué)的主線要讓孩子學(xué)會些什么。
2.怎么樣才能“趣”起來。
的制作要有針對性。
于是我翻開繪本書，重新研讀其中的'奧妙，并且用相機重新翻拍了圖片，讓孩子在觀察時更加清晰有目的性，ppt的重新制作讓我在第三次試教時減少了不少的問題，教學(xué)順暢了很多。中間環(huán)節(jié)我插入了一張自畫的圖片，這讓孩子們一下子就明白了一個比一個大的道理。第二次與第三次試教的最大改變就是學(xué)說句的不同，前兩次是沒有學(xué)說：“好舒服的床，讓我也睡一睡吧！”這樣的一個改變，讓我在第三次試教中又有了新的問題：
1.學(xué)說句在前面部分沒有做透，導(dǎo)致后面孩子總是說不出來。
2.把所有的圖片放在一個畫面上講述故事太讓人眼花了。
徐老師把我的問題重新羅列思考，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)緊摳，一起想辦法如何讓孩子們記住會說故事中的話句，結(jié)合她的意見再加上我的重新修改，似乎有些問題都不是問題了，提問上更有層次與技巧，一步一步引導(dǎo)孩子們學(xué)說句式，這些改變都讓我增加了不少信心。
今天正式上臺執(zhí)教的過程中，我把自己最好的一面展示出來，我自我覺得教學(xué)教態(tài)非常的激情澎湃，鼓舞孩子們一起加入活力有趣的教學(xué)活動中。臺下的老師們在評價我的課堂時，都會說我的選材特別好，有趣能吸引孩子，適合小班孩子學(xué)習。并且這個教案在三次修改后，非常的貼近孩子現(xiàn)有的知識水平以及經(jīng)驗?zāi)芰?，讓我上的更加得心?yīng)手。不斷的試教，不斷彌補缺點，但是缺點還是在不斷的冒出來，雖然在今天的指教中我把以前犯的錯誤改正了，在滲透環(huán)節(jié)還是做的不夠到位，如果能再多花點時間讓孩子們逐個學(xué)說語句，這樣也就不會出現(xiàn)只會說半句話，始終一句話連不起來的現(xiàn)象。今天可能有些急，語速稍稍有些快，看來還需要調(diào)整好自己的心態(tài)，讓課堂教學(xué)輕松一些才是最好的。教案設(shè)計很重要，老師的引導(dǎo)的方式方法同樣是需要考慮重視的，這個點是我執(zhí)教之后感到最失敗的地方。其他方面例如如何回應(yīng)也是一門學(xué)問，孩子拋過來的球能否接住接的好，很考驗一個老師的基本功，我在這個方面是有些薄弱的，一個老師的精彩回應(yīng)也會是教學(xué)的一個亮點。
在以后的教學(xué)路上，我將繼續(xù)巧心設(shè)計、用心執(zhí)教、真心反思！
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