文學(xué)作品是用語言藝術(shù)的方式表達思想感情的一種創(chuàng)作成果。如何管理好自己的情緒，在壓力下保持平衡是每個人都需要學(xué)會的技巧。以下是專家給出的提高學(xué)習(xí)效果的十個建議，請大家參考。
體育畢業(yè)論文選題篇一
2、上市公司財務(wù)監(jiān)管問題研究。
3、企業(yè)財務(wù)能力研究。
4、民營企業(yè)財務(wù)問題研究。
5、中小企業(yè)投融資問題研究。
6、小企業(yè)融資管理中存在的問題及對策。
7、事業(yè)單位的財務(wù)管理存在的問題及對策。
8、創(chuàng)業(yè)板上市公司財務(wù)問題研究。
9、企業(yè)資本結(jié)構(gòu)問題研究。
10、股權(quán)結(jié)構(gòu)與企業(yè)投資多元化關(guān)系。
11、論企業(yè)財權(quán)配置。
12、上市公司股利分配質(zhì)量研究。
13、股東減持股本的成本效益分析。
14、上市公司財務(wù)透明度及實現(xiàn)途徑。
15、上市公司財務(wù)危機征兆識別。
16、企業(yè)社會責(zé)任對財務(wù)績效影響分析。
17、供應(yīng)鏈融資的`探討。
18、增值稅改革對企業(yè)損益的影響。
19、暫時性差異對企業(yè)納稅的影響。
20、存貨計價與核算的研究。
體育畢業(yè)論文選題篇二
高等學(xué)校體育理論課應(yīng)用多種形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)，以擴大學(xué)生的體育知識面，提高學(xué)生的認知能力為總目標(biāo)。為此，高校體育理論課教學(xué)應(yīng)有一種新的教學(xué)形式和手段、教學(xué)內(nèi)容和方法，以適應(yīng)課程改革的方向與步伐。隨著時代的進步，科技的發(fā)展，現(xiàn)代化的教學(xué)形式已逐步進入各高校。以體育欣賞為主的體育理論課形式成為了新寵，它擺脫了以往體育理論課純抽象理論教學(xué)的局限性，通過對體育運動競賽、體育運動作品的欣賞，豐富了體育理論課的趣味性，擴大了學(xué)生的體育視野，陶冶了學(xué)生的運動情操。體育欣賞是指觀賞者這一主體對體育運動的具體形象這一客觀存在進行的一種審美活動。體育欣賞教學(xué)是通過體育欣賞這種形式將體育運動的基本知識傳授給學(xué)生，使學(xué)生具有欣賞體育內(nèi)在魅力和體育運動所表現(xiàn)出來的特有的精神文化的能力，使欣賞體育運動成為學(xué)生的一種賞心悅目的精神享受，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能，參加體育活動的興趣。
高校大學(xué)生已經(jīng)具有了一定的欣賞、分析能力，男女學(xué)生的興趣趨向也有所不同。男生多數(shù)喜歡競技體育，女生多數(shù)喜歡表演娛樂等休閑體育。因此，在體育欣賞課的內(nèi)容安排上，教師應(yīng)該淡化欣賞項目的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生往體育文化的角度來欣賞體育比賽，其中包括：
1.1對運動中人的身體素質(zhì)的欣賞。體育中的美，主要是從人體的健康美上表現(xiàn)出來，它在運動過程中的表現(xiàn)，通過鍛煉而凝聚為健康美。所以，首先要會欣賞體育運動中的身體美、力量美、柔韌美、協(xié)調(diào)美等。
一、凌空抽射等，無不給人以美的感受。
2、體育欣賞課在體育課程改革中的作用。
2.1體育欣賞能力的提高有助于促進終身體育意識的形成。興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的原始動力。一旦學(xué)生對體育運動產(chǎn)生興趣，就會在體育鍛煉過程中投入更多的精力，在提高鍛煉的效果的同時，也間接提高了體育教學(xué)的質(zhì)量。體育欣賞能力的高低，能夠影響學(xué)生對體育美的感受能力。而這種感受美的能力又能促使學(xué)生去追求美的需求。當(dāng)這種需求進一步加強就能逐漸演變成運動的愿望，從而成為進行運動鍛煉的動機。興趣與動機的合理結(jié)合，激發(fā)學(xué)生參加運動鍛煉的目的也會得到事半功倍的效果。隨著學(xué)生參與鍛煉次數(shù)的增加，對運動項目的深入了解，以及感受到運動鍛煉的樂趣，使自身的情感和體育的感情直接溝通，從而促使他們自覺地參與到體育鍛煉，形成一種定型的良性循環(huán)，逐步養(yǎng)成終身體育的思想意識。
一、教師自身素質(zhì)有待提高、場地器材的缺乏等。然而，體育欣賞課的出現(xiàn)，對課程改革中棘手的問題，起到了一定程度的緩解作用。在體育常規(guī)教學(xué)有許多技術(shù)動作是不方便做示范的，只能依靠抽象的語言來描述。這使學(xué)生在技術(shù)動作的學(xué)習(xí)中變得無所適從。通過多媒體教學(xué)，對該動作的相關(guān)視頻進行欣賞與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生直觀清楚地了解動作的技術(shù)要領(lǐng)，將抽象知識形象化。
不僅提高了實踐課的授課質(zhì)量，也豐富了教學(xué)的內(nèi)容和形式。隨著社會的進步和體育事業(yè)的發(fā)展，大學(xué)生對體育活動的項目越來越了解，對體育知識的接觸渠道越來越多。由于工作的繁忙與生活的壓力，多數(shù)高校體育教師沒有及時提升自身的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)階段，教師的知識水平還停留在比較落后和薄弱的層面。通過開展體育欣賞課，高校體育教師可以緊隨時代的步伐，不斷更新知識，掌握先進的教學(xué)方法，提高自身的素質(zhì)。隨著體育欣賞課的不斷完善和開展，它在高校的體育課程中占據(jù)一定的比例。這樣，能夠很好的起到分流學(xué)生數(shù)量的作用。實踐課與欣賞課同時進行，一部分學(xué)生完成實踐課的內(nèi)容，一部分學(xué)生完成欣賞課的內(nèi)容。不僅解決了場地器材不足的難題，也可以減輕師資力量的薄弱問題。
3、結(jié)論。
體育欣賞課作為高校體育理論課教學(xué)的一種嶄新形式，是與當(dāng)前提出的體育教學(xué)改革方針相一致的。它的出現(xiàn)不僅能緩解體育教學(xué)改革中所面臨的主要問題，而且對高校大學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識和提高自身素質(zhì)有著極為重要的作用。欣賞教育應(yīng)貫穿著大學(xué)體育教學(xué)的每一個方面，提高學(xué)生的欣賞水平，提高學(xué)生對體育的興趣，從而促進終身體育的養(yǎng)成。
體育畢業(yè)論文選題篇三
3、內(nèi)江市輕體育發(fā)展現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢。
4、內(nèi)江師范學(xué)院公體女生中體育“差生”成因及對策。
5、中學(xué)生健美操興趣培養(yǎng)方法研究。
6、西部地區(qū)城市社區(qū)體育資源的開發(fā)與利用。
7、劍閣縣中學(xué)體育教學(xué)資源研究。
8、健美操教學(xué)教法探索研究。
9、健美操基本動作的分類研究。
10、競技健美操訓(xùn)練方法的探索。
11、大眾健身操評價標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)研究。
12、健美操特殊課種的范疇與挖掘。
13、武術(shù)競賽規(guī)則的演變對套路發(fā)展的影響。
14、武術(shù)套路中側(cè)踢抱腿的技術(shù)分析。
15、體育課對中小學(xué)生行為習(xí)慣的影響。
16、傳統(tǒng)武術(shù)在高校開展的可行性研究。
17、北京奧運會對我國武術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響。
18、制約廣安社區(qū)休閑體育發(fā)展的社會因素分析。
19、山東淄博市農(nóng)村體育發(fā)展現(xiàn)狀分析。
20、軟式排球在我省高校開展的可行性研究。
21、內(nèi)江市中學(xué)排球運動現(xiàn)狀分析。
22、體育社團組織在高校課外體育活動中的功能研究。
23、四川省普通高校體育社團組織的發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究。
24、四川省普通高校學(xué)生課外體育鍛煉的調(diào)查分析。
25、對高校體育教學(xué)模式的分析與發(fā)展研究。
26、普通高校實施體育課內(nèi)外一體化教學(xué)的思考。
27、淺析我國戶外運動的發(fā)展前景。
28、普通高校實施“陽光體育運動”的對策研究。
29、普通高校學(xué)生體育社團的調(diào)查分析。
30、普通高校足球?qū)I(yè)學(xué)生訓(xùn)練能力培養(yǎng)對策探討。
31、青少年足球運動員技術(shù)能力培養(yǎng)探討。
32、現(xiàn)代足球比賽動態(tài)探討。
33、內(nèi)江市青少年足球運動員發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查分析。
34、現(xiàn)代足球比賽快速反擊打法特征的思考。
35、農(nóng)村中小學(xué)足球開展現(xiàn)狀及發(fā)展對策。
36、內(nèi)江師范學(xué)院第九屆大學(xué)生足球比賽的思考。
37、我院小型足球發(fā)展現(xiàn)狀對策研究。
38、四十二式太極拳對老年人健身價值的探討。
39、傳統(tǒng)武術(shù)在學(xué)校開展的價值研究。
40、武當(dāng)武術(shù)在十堰地區(qū)學(xué)校開展的調(diào)查研究。
41、08奧運后武術(shù)走向的研究。
42、淄博地區(qū)太極拳開展的現(xiàn)狀及發(fā)展研究。
43、論傳統(tǒng)武術(shù)與現(xiàn)代競技武術(shù)的關(guān)系。
44、淺談中學(xué)生籃球意識的培養(yǎng)與訓(xùn)練。
45、論籃板球在比賽中的作用。
46、內(nèi)江師范學(xué)院健康教育課程調(diào)查研究。
47、內(nèi)江師范學(xué)院公體太極拳教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究。
48、有氧健身操對女大學(xué)生身心健康影響分析研究。
49、論社區(qū)體育與全民健身運動關(guān)系及對策研究。
50、試論體育的商業(yè)化發(fā)展。
51、蓮花十八項的開展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢研究——以貴州銅仁地區(qū)為個案。
52、論高校體育與心理健康的關(guān)系。
53、試論農(nóng)村體育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型——廣安臨水縣御臨鄉(xiāng)的個案研究。
54、試論傳統(tǒng)體育在體育教學(xué)中的運用——以貴州德江第一中學(xué)為例。
55、內(nèi)江老年體育活動研究。
56、內(nèi)江師范學(xué)院體育社團現(xiàn)狀調(diào)查與分析——以籃球協(xié)會為例。
57、中學(xué)體育課的問題及對策研究——以內(nèi)江市龍會中學(xué)為例。
58、壽光市文家第二初級中學(xué)體育課中游戲活動的開展的`現(xiàn)狀調(diào)查分析。
59、濱州市休閑體育的發(fā)展研究。
60、淺談體育類網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌陞⑴c體育活動的積極影響。
61、基層短跑運動員訓(xùn)練前準(zhǔn)備活動的調(diào)查與分析。
62、青少年籃球運動員戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)研究。
63、簡陽市中學(xué)體育教育現(xiàn)狀的調(diào)查及分析。
64、中學(xué)生體育學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)與激發(fā)。
65、普通高校健美操協(xié)會功能的調(diào)查分析。
66、淺析中學(xué)體育教師性格對學(xué)生體育興趣形成的影響。
67、閬中市中學(xué)田徑教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析。
68、攀枝花學(xué)院學(xué)生余暇體育活動現(xiàn)狀調(diào)查與分析。
69、中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的運用策略分析。
70、濰坊市濰城區(qū)老年人體育鍛煉的現(xiàn)狀調(diào)查分析。
71、論大學(xué)生體育鍛煉與心理健康的關(guān)系。
72、高中體育教學(xué)方法的探討。
73、體育新課標(biāo)教材的使用對中小學(xué)體育教育的影響。
74、淺析普通高校校園體育文化。
75、建設(shè)有中國特色的學(xué)校體育理論與實踐的研究；
76、學(xué)校體育現(xiàn)狀與改革發(fā)展的研究；
77、學(xué)校體育與健康的研究；
78、社會主義市場經(jīng)濟條件下，學(xué)校體育改革與發(fā)展的研究；
79、學(xué)生體育與健康狀況及對策的研究；
80、體育教育過程中學(xué)生個性發(fā)展的研究；
81、“學(xué)校、家庭、社會”體育一體化的研究；
82、《全民健身計劃綱要》在學(xué)校貫徹和實施的研究；
83、學(xué)生余暇體育的研究；
84、我國學(xué)校健康教育內(nèi)容、方法、途徑的研究；
85、素質(zhì)教育與（大、中、小學(xué)校）體育改革的研究；
86、學(xué)校體育在素質(zhì)教育中充分發(fā)揮作用的研究；
87、素質(zhì)教育與體育師資培養(yǎng)提高的研究；
88、師資隊伍建設(shè)與培養(yǎng)途徑的研究；
89、學(xué)校體育貫徹“健康第一”指導(dǎo)思想的研究；
90、學(xué)校體育課程改革與體育教材建設(shè)的研究；
91、體育教學(xué)改革實驗的實例分析；
92、體育考試原則、作用、項目及標(biāo)準(zhǔn)制訂與發(fā)展趨勢的研究；
93、體育教學(xué)模式的研究；
94、兩類課程一體化的研究；
95、學(xué)校體育與中小學(xué)生減負相關(guān)因素的研究；
96、現(xiàn)代學(xué)校體育與民族傳統(tǒng)體育的研究；
97、體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)改革的研究；
98、大、中、小學(xué)校競技體育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢的研究；
99、學(xué)校體育與社區(qū)體育的研究；
100、影響學(xué)生健康的環(huán)境因素及對策的研究；
101、優(yōu)化學(xué)校體育管理機構(gòu)的研究；
102、關(guān)于實施在、中、小學(xué)生《體育合格標(biāo)準(zhǔn)》與《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的研究；
103、學(xué)校體育與體育產(chǎn)業(yè)化的研究；
104、學(xué)校體育設(shè)施開發(fā)利用的研究；
105、知識經(jīng)濟對學(xué)校體育發(fā)展的研究；
106、體育教學(xué)、運動訓(xùn)練及體育鍛煉中有關(guān)心理因素的研究；
107、計算機在體育教學(xué)、訓(xùn)練、競賽及科研中應(yīng)用的研究；
108、學(xué)校體育科研現(xiàn)狀與對策的研究。
109、體能訓(xùn)練對小學(xué)生身體素質(zhì)影響的實驗研究。
110、少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對策分析。
體育畢業(yè)論文選題篇四
目錄前言.........................................................11研究對象與方法..............................................11.1研究對象..................................................11.2研究方法..................................................12結(jié)果與分析..................................................12.1運城市中學(xué)田徑課余訓(xùn)練現(xiàn)狀分析............................12.2運城市課余訓(xùn)練對策錯誤！未指定書簽。
運城市中學(xué)田徑課余訓(xùn)練現(xiàn)狀與對策分析作者：寧洲指導(dǎo)教師：張軍摘要：田徑運動是歷屆運動會的大項,其獎牌數(shù)最多,古有“得田徑者得天下”,因此,田徑運動一直以來是各國競爭的焦點,當(dāng)然其人才來源于各運動隊和學(xué)校的培養(yǎng)離不開,而初中階段是培養(yǎng)田徑運動的主要階段,不但可以為學(xué)校提高高考升學(xué)率服務(wù),也可以為競技體育發(fā)展提供人力資源。本文以運城市中學(xué)田徑課余訓(xùn)練現(xiàn)狀為研究對象,運用訪談法、文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、數(shù)理分析法對運城市中學(xué)田徑課余訓(xùn)練現(xiàn)狀進行分析,從而對運城市課余訓(xùn)練的師資、場地、器材設(shè)施、管理和競賽、如何科學(xué)訓(xùn)練等方面進行調(diào)查,旨在找出影響運城市田徑課余訓(xùn)練的因素,以期為決策部門提供參考和依據(jù)。
關(guān)鍵詞：運城市中學(xué)田徑田徑課余訓(xùn)練前言田徑運動是歷屆運動會的大項,其獎牌數(shù)最多,古有“得田徑者得天下”,因此,田徑運動一直以來是各國競爭的焦點,當(dāng)然其人才來源于各運動隊和學(xué)校的培養(yǎng)離不開,后備人才的培養(yǎng)問題是競技體育發(fā)展的戰(zhàn)略問題,只有重視后備人才的梯隊建設(shè),我國競技體育的發(fā)展才有后勁。而初中階段是培養(yǎng)田徑運動的主要階段,不但可以為學(xué)校提高高考升學(xué)率服務(wù),也可以為競技體育發(fā)展提供人力資源。而中小學(xué)是普及青少年田徑最理想的地方,其中中學(xué)生是最容易發(fā)展的對象。初中課余訓(xùn)練是銜接中小學(xué)課余田徑訓(xùn)練的中間環(huán)節(jié),這個環(huán)節(jié)開展得不好,將減弱小學(xué)課余田徑訓(xùn)練的成果,也將削弱對高中課余田徑訓(xùn)練的支持。提高初中課余田徑訓(xùn)練質(zhì)量,將最大限度提高中小學(xué)課余田徑訓(xùn)練的整體水平。其中運城市人口密集、人才集中、管理水平不高,是最易于開展田徑訓(xùn)練和競賽的地方。因此,本文對運城中學(xué)課余田徑訓(xùn)練現(xiàn)狀進行了調(diào)研,旨在對影響中學(xué)課余田徑訓(xùn)練的相關(guān)因素進行分析,為提高中學(xué)課余田徑訓(xùn)練質(zhì)量與管理水平提供參考意見。
1研究對象與方法1.1研究對象：運城市中學(xué)田徑課余訓(xùn)練現(xiàn)狀。
1.2研究方法1.2.1文獻資料法通過在西安體育學(xué)院圖書館查閱有關(guān)中學(xué)田徑課余訓(xùn)練的文獻了解運城市中學(xué)的環(huán)境狀況、中學(xué)生的生理特點、田徑課的性質(zhì)等相關(guān)知識,便于分析中學(xué)生參加田徑課余訓(xùn)練的動機等,進而分析運城市中學(xué)學(xué)生對田徑課余訓(xùn)練的看法和原因等,為本研究奠定理論基礎(chǔ)。
1.2.2問卷調(diào)查法本次調(diào)查發(fā)放學(xué)生問卷200份,回收190份,回收率95%,有效問卷180份,有效率94%。教練員問卷30份,回收30份,回收率100%,有效問卷30份,有效率為100%。
1.2.3數(shù)理統(tǒng)計法利用microsoftexcel13.0對調(diào)查所得數(shù)據(jù)進行常規(guī)數(shù)理統(tǒng)計、分析與整理。
1.2.4專家訪談法通過對運城市各個中學(xué)田徑教師的采訪與談話,了解到目前運城市各個中學(xué)田徑課余訓(xùn)練現(xiàn)狀。為研究對策奠定基礎(chǔ)。
2結(jié)果與分析2.1運城市中學(xué)田徑課余訓(xùn)練現(xiàn)狀分析2.1.1組織與管理現(xiàn)狀調(diào)查分析2.1.1.1訓(xùn)練管理體系狀況課余田徑訓(xùn)練是對部分在田徑方面有一定才能和愛好的學(xué)生,利用課余時間,通過參加運動隊、代表隊等形式進行系統(tǒng)訓(xùn)練,全面發(fā)展他們的身心素質(zhì),有效增強體質(zhì),提高運動技術(shù)水平,為培養(yǎng)優(yōu)秀田徑后備人才而專門組織的一種體育教育過程。其訓(xùn)練體系見圖1。
組織形式單一,訓(xùn)練和競賽社會化程度低；中學(xué)在中小學(xué)課余田徑訓(xùn)練體系中是最薄弱的環(huán)節(jié)。田徑職業(yè)化改革之后,青少年田徑訓(xùn)練和競賽依然歸屬體育系統(tǒng)和教育系統(tǒng)兩部分管理。在競賽管理中體育系統(tǒng)占52%,教育系統(tǒng)占58%,而體委系統(tǒng)的業(yè)余田徑訓(xùn)練體系發(fā)生了很大的變化,但教委系統(tǒng)的業(yè)余訓(xùn)練體系卻依然保留下來。在該體制下,教委是政府設(shè)立的行政部門,它對學(xué)校體育工作提供經(jīng)費并進行評估和監(jiān)督。這個體系屬于體育系統(tǒng)的管理范圍,與普通中小學(xué)課余田徑訓(xùn)練沒有任何關(guān)系。
2.1.1.2田徑。
教學(xué)。
大綱、比賽圖2田徑教學(xué)大綱、比賽統(tǒng)計圖從圖2可知,在教學(xué)大綱一項中選無的占88%,說明運城市沒有青少年田徑訓(xùn)練大綱。在省里組織的比賽一項中選有的占3%,這說明運城市參加省里的比賽較少。雖然各市中學(xué)課余田徑訓(xùn)練和競賽主要由各區(qū)教委組織和管理,但是組織比賽的機會很少,每年只有一次市運動會。各市田協(xié)以及其它相關(guān)部門配合中學(xué)課余田徑訓(xùn)練和競賽工作,但合作并不協(xié)調(diào)。有時學(xué)校組織在隊員之間進行小型比賽,大都是不定期的,占57%。
2.1.1.3訓(xùn)練社會化程度課余訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)這對矛盾,是擺在每個教練員面前一道難題,在課余運動訓(xùn)練過程中,要解決好運動員的文化學(xué)習(xí),必須抓住影響運動員文化學(xué)習(xí)的主要矛盾,雖然影響運動員文化學(xué)習(xí)的矛盾很多,但是“抓住了主要矛盾,一切問題就迎刃而解了”。運城市課余訓(xùn)練學(xué)訓(xùn)見圖3圖3開展社會化課余田徑訓(xùn)練分布圖從圖3可知,運城市體教結(jié)合訓(xùn)練開展占66.7%,初中課余訓(xùn)練社會化程度低的基本原因是：由于計劃經(jīng)濟帶來的負面效應(yīng),深刻地影響了人們的日常生活；當(dāng)舊的思維方式在新體制下已沒有市場時,也會因缺少正面的輿論宣傳和正確的導(dǎo)向,仍不愿輕易地退出歷史舞臺；初中校領(lǐng)導(dǎo)認為課余訓(xùn)練是自己內(nèi)部的事情,容不得外人插手和介入,但有時渴望能得到社會的贊助,這是一種矛盾心態(tài)；而社會力量認為課余田徑訓(xùn)練是教育系統(tǒng)的事情,不好插手,這種思維方式是阻礙我省初中課余訓(xùn)練走向社會的內(nèi)在根源。
2.1.1.4教育局對學(xué)校和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理如果訓(xùn)練執(zhí)行者與其管理方式之間沒有利益關(guān)系牽制,任何管理方式都是很難有效的,課余田徑訓(xùn)練也不例外。見圖4圖4訓(xùn)練成績與學(xué)校評估和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)業(yè)績關(guān)系圖從圖4可以看出,運城市66.7%初中的評估和訓(xùn)練成績有關(guān),可以看出,運城市教委有效利用了訓(xùn)練成績與學(xué)校和校領(lǐng)導(dǎo)利益掛鉤的管理方式,推動了運城市課余田徑訓(xùn)練的開展。
2.1.1.5比賽組織形式狀況課余訓(xùn)練的主要任務(wù)是提高運動成績,只有通過比賽才能表現(xiàn)出來。比賽是紐帶,通過比賽才能發(fā)現(xiàn)問題,找到改進訓(xùn)練的辦法,有利于“比、學(xué)、趕、幫、超”學(xué)風(fēng)的形成,通過比賽能夠加強各校之間的交流,豐富運動員的比賽經(jīng)驗,有利于提高運動成績,以賽帶練已經(jīng)成為世界運動訓(xùn)練發(fā)展的潮流。運城市中學(xué)田徑運動員比賽狀況見圖5。
圖5運動隊參加比賽形式圖從圖5可知,運城市田徑運動員參加的比賽98.7%是校運動會,95.6%的學(xué)校參加運城市田徑運動會,只有3%的運動員參加省運動會,大多還是在市體育學(xué)校訓(xùn)練的學(xué)生,或者是在哪個基地訓(xùn)練的學(xué)生,只是在學(xué)?！皰烀?這說明運動員參加比賽的機會很少,尤其是大型比賽的機會就更少,那么鍛煉的機會就跟著減少,因此,應(yīng)該多參加各種比賽,利用課堂、訓(xùn)練多組織一些比賽。
2.1.2訓(xùn)練條件2.1.2.1訓(xùn)練場地狀況田徑場地是學(xué)校進行教學(xué)、訓(xùn)練和開展課外體育活動的必要物質(zhì)條件和重要載體,其狀況好壞直接關(guān)系到訓(xùn)練的成效和學(xué)生的健康,會直接或間接地影響著學(xué)生參加訓(xùn)練的興趣和質(zhì)量。
圖6運城市擁有不同材質(zhì)、長度場地數(shù)量圖從圖6可以看出,運城市各中學(xué)沒有天然草皮場地、人工草皮訓(xùn)練場地、塑膠場地,沙土86%,水泥地14%,200米場地占56%,300米場地占15%,400米場地占26%,沒有場地的占3%,這說明運城市各中學(xué)場地嚴(yán)重不足,也沒有達到國家中學(xué)場地標(biāo)準(zhǔn),這也主要是由運城市各學(xué)校的經(jīng)濟條件和所處的環(huán)境所決定的。而從維護學(xué)生健康和發(fā)展技戰(zhàn)術(shù)角度看,沙土地僅次于天然草坪；從運城市現(xiàn)有經(jīng)濟條件和學(xué)校條件看,每個中學(xué)都有條件建設(shè)沙土場地,建設(shè)天然塑膠場地是不現(xiàn)實的。
2.1.2.2訓(xùn)練器材狀況完備的器材設(shè)施狀況可以體現(xiàn)出訓(xùn)練的正規(guī)程度,有利于科學(xué)訓(xùn)練,有利于形成良好的田徑氛圍,有利于青少年田徑運動員快速進步。
從圖7可知,在對訓(xùn)練器材的滿意度調(diào)查中,不能滿足的占62%,一般的占29%,基本滿足的占6%,無器材的占3%,這說明運城市田徑運動訓(xùn)練器材數(shù)量不足,不能滿足訓(xùn)練的需要,同時器材配置不均衡,訓(xùn)練不正規(guī)。
圖7對運城市訓(xùn)練器材滿意程度圖2.1.2.3訓(xùn)練經(jīng)費經(jīng)費是開展課余田徑訓(xùn)練的可能保障,沒有足夠的經(jīng)費,就無法提供必要的訓(xùn)練條件。在訪談中了解到運城市訓(xùn)練經(jīng)費短缺。其主要原因是教委投入資金有限,教委對田徑傳統(tǒng)學(xué)校撥發(fā)訓(xùn)練資金較多,而對普通中學(xué)撥發(fā)的經(jīng)費很少。其次是訓(xùn)練經(jīng)費來源單一,除了教委撥發(fā)的經(jīng)費以外,基本上沒有其他來源。而訓(xùn)練經(jīng)費短缺是影響多數(shù)學(xué)校課余田徑訓(xùn)練正常開展的一個重要問題,也是一個急需解決的問題。
運動員訓(xùn)練的系統(tǒng)性,不利于運動員成長。運城市運動員訓(xùn)練系統(tǒng)見圖8。
圖8實施不同訓(xùn)練的教練員人數(shù)分布圖從圖8可知,運城市中學(xué)常年進行系統(tǒng)訓(xùn)練的運動隊只占30%,賽前短期培訓(xùn)的70%。間斷性訓(xùn)練的訓(xùn)練占50%,尤其是賽前臨時組隊集訓(xùn)不可能培養(yǎng)出高水平的田徑運動員。通過教練員和專家訪談得知,運城市能夠堅持常年訓(xùn)練的田徑隊的運動成績較好,運動水平較高,是運城市中小學(xué)培養(yǎng)田徑后備人才的主要力量。以上說明初中課余田徑采取常年系統(tǒng)訓(xùn)練是可行的,也是十分有必要的。
2.1.3.2訓(xùn)練計劃訓(xùn)練計劃是對未來訓(xùn)練過程預(yù)先做出的理論設(shè)計,是保證運動訓(xùn)練過程順利進行和完成的重要條件之一。運城市各種訓(xùn)練計劃見圖9。
不同訓(xùn)練計劃教練員人數(shù)百分比0033.333.316.7050多年訓(xùn)練計劃全年訓(xùn)練計劃階段訓(xùn)練計劃周訓(xùn)練計劃課訓(xùn)練計劃有以上所有計劃無任何計劃圖9不同訓(xùn)練計劃圖從圖9可知,運城市初中在多年訓(xùn)練計劃和全年訓(xùn)練計劃上無有任何計劃,在階段訓(xùn)練計劃、周訓(xùn)練計劃占33.3%,在課訓(xùn)練計劃占20%,說明訓(xùn)練不正規(guī),上級領(lǐng)導(dǎo)對教練員的管理松散；管理不嚴(yán),多數(shù)教練員工作態(tài)度不夠端正,責(zé)任心不強,教練員業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高。
2.1.3.3訓(xùn)練次數(shù)和時間中學(xué)階段是人的一生中非常重要的階段,這個階段正處在學(xué)生身體發(fā)育和打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期,必須要處理好學(xué)與訓(xùn)之間的關(guān)系。從課余訓(xùn)練的定義來看,中學(xué)階段應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主,訓(xùn)練為副,在注重訓(xùn)練的同時,打下良好的文化基礎(chǔ)。運城市中學(xué)田徑運動員訓(xùn)練的次數(shù)和時間見圖10。
圖10每周平均訓(xùn)練次數(shù)和時間數(shù)量統(tǒng)計圖從圖10可以看出,運城市中學(xué)田徑運動員在有訓(xùn)練的階段每周平均訓(xùn)練的次數(shù)為1.9次,每次訓(xùn)練1.2小時。說明運城市中學(xué)田徑運動員的訓(xùn)練次數(shù)和訓(xùn)練時間很少,主要是由升學(xué)壓力的影響,家長的反對也是一個主要方面。
從圖11可知,運城市中學(xué)有研究生學(xué)歷的為0,本科占66.7%,?？普?3.3%。說明運城市教練員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)沒有達到國家規(guī)定要求,而教練員隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)是教練員最終學(xué)歷的構(gòu)成。學(xué)歷代表曾接受正規(guī)教育的程度,是衡量一個人知識水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。是反映教練員隊伍文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要指標(biāo)。教練員文化素質(zhì)的高低直接影響其業(yè)務(wù)水平,并且可能成為促進訓(xùn)練水平提高與發(fā)展的決定性因素。
2.1.4.2教練員等級和培訓(xùn)狀況教練員等級是反映教練員隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要指標(biāo)。而從圖11可以看出,運城市沒有國家級田徑教練員,一級占21%,二級占36%,三級29%,沒有級別14%。沒參加過培訓(xùn)的占66.7%,說明大多數(shù)教練員不具備執(zhí)教資格。這些教練員應(yīng)盡快參加崗位培訓(xùn),以取得崗位培訓(xùn)證書。同時也說明教委對教練員的執(zhí)教資格要求不嚴(yán),甚至沒有要求。
2.2運城市課余訓(xùn)練對策2.2.1加強訓(xùn)練管理改革運城市現(xiàn)有中學(xué)田徑訓(xùn)練管理模式,實現(xiàn)分階段管理,消除管理誤區(qū)。在運城市,體委和教委屬于兩個部門,處于不同管理體系。消除現(xiàn)有管理體制弊端,早日實現(xiàn)我國素質(zhì)教育和青少年田徑訓(xùn)練科學(xué)化。充分發(fā)揮整體功能的協(xié)作、互助體系,使兩家擰成一股繩,嘗試田徑運動員分階段管理體制。加速青少年田徑訓(xùn)練管理體制方面的實質(zhì)性改革,做到統(tǒng)一思想和管理,還可以盡快制訂各種規(guī)章制度及相應(yīng)的政策措施,研制出一套科學(xué)的青少年田徑培養(yǎng)計劃作為科學(xué)課余訓(xùn)練的依據(jù)。
2.2.2加強競賽管理實現(xiàn)訓(xùn)練與競賽的法制化管理,制定出運城市統(tǒng)一的青少年田徑訓(xùn)練與競賽管理的政策、法規(guī)、制度和文件,使課余體育訓(xùn)練走向法制管理軌道,消除訓(xùn)練和競賽中出現(xiàn)的各種不良問題,防止過多人為因素干擾,真正做到按田徑規(guī)律培養(yǎng)田徑后備人才,實現(xiàn)田徑法制化管理。精訓(xùn)練、多實踐,提高運城市青少年的訓(xùn)練質(zhì)量,提高運動技術(shù)水平。
2.2.3改善場地器材設(shè)施加大運城市課余訓(xùn)練經(jīng)費的傾斜,改善場館設(shè)施,學(xué)校要按照國務(wù)院教育行政部門規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)配置體育設(shè)施和器材,加大經(jīng)費投入,加快體育場地設(shè)施建設(shè),創(chuàng)造良好的外部環(huán)境,滿足田徑訓(xùn)練和學(xué)生鍛煉的需求。同時,要充分利用現(xiàn)有的體育場地器材,挖掘潛力,加強管理。
2.2.4改善科學(xué)訓(xùn)練計劃,提高課余田徑訓(xùn)練的連續(xù)性運城市體委和教委要研究制定全市統(tǒng)一的青少年訓(xùn)練大綱,統(tǒng)一訓(xùn)練課,統(tǒng)一指導(dǎo)思想,進一步強化訓(xùn)練的科學(xué)性。應(yīng)該在每所初中開設(shè)田徑選項課,確保更多初中生接受系統(tǒng)訓(xùn)練。同時確保被淘汰的青少年有良好的文化課基礎(chǔ),處理好大中小學(xué)課余田徑訓(xùn)練對口銜接的關(guān)系。必須堅持長期系統(tǒng)的、不間斷的訓(xùn)練。中斷訓(xùn)練,必將導(dǎo)致前功盡棄。因此,必須做到大中小學(xué)訓(xùn)練工作的連續(xù)性,尤其要做好相對薄弱的中學(xué)課余田徑訓(xùn)練工作,從小抓起,構(gòu)成一條龍訓(xùn)練體系,確保訓(xùn)練連續(xù)性和科學(xué)性。
2.2.5通過多種形式提高運城市中學(xué)課余田徑教練員的業(yè)務(wù)水平設(shè)立專職的教練員,把參加訓(xùn)練的教師和日常上體育課的教師區(qū)分開來;建立教練員崗位培訓(xùn)、在職進修等制度,形成競爭機制,促進教練員水平的不斷提高。同時,加強教練員業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)尤為重要,建議各級體育局、教育局和學(xué)校聯(lián)合開辟教練員的培訓(xùn)制度,加強教練員之間的溝通,開闊眼界增長知識,學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,了解全國青少年田徑發(fā)展趨勢。邀請或聘請高水平的教練員到校任教或協(xié)助訓(xùn)練,促進校內(nèi)教練員業(yè)務(wù)能力的提高。
3結(jié)論與建議3.1結(jié)論3.1.1運城市中學(xué)大多數(shù)都開展課余田徑訓(xùn)練,但開展不均衡,田徑傳統(tǒng)校和試點校的數(shù)量較少,訓(xùn)練組織形式單一,訓(xùn)練和競賽社會化程度低；中學(xué)在中小學(xué)課余田徑訓(xùn)練體系中是最薄弱的環(huán)節(jié)。
3.1.2運城市初中課余田徑訓(xùn)練場地設(shè)施比較落后,影響了訓(xùn)練的連續(xù)性和系統(tǒng)性。田徑訓(xùn)練器材配置不均衡,訓(xùn)練不正規(guī)。沒有足夠的經(jīng)費,無法提供必要的訓(xùn)練條件。
3.2建議3.2.1加大運城市田徑課余訓(xùn)練,訓(xùn)練手段和形式要多樣性,提高田徑競賽社會化。促進各地方均衡發(fā)展。
3.2.2加大運城市田徑課余訓(xùn)練的經(jīng)費投入,改善場地器材設(shè)施,同時充分利用現(xiàn)有的體育場地器材,挖掘潛力,加強管理。
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附件一運城市中學(xué)田徑課余訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查問卷（教師）尊敬的老師：
你好！我是西安體育學(xué)院運動訓(xùn)練系的一名學(xué)生,現(xiàn)在在我指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下要完成一篇關(guān)于運城市中學(xué)田徑課余訓(xùn)練現(xiàn)狀的調(diào)查與分析的論文,需要你們的幫助。這份調(diào)查表對我的論文成功有決定性的影響,為保證論文的真實和可靠請大家認真作答！謝謝大家的幫助！請你在以下問題中標(biāo)出你的選擇：
1、貴校是否開展了田徑課余訓(xùn)練？a有b無2、貴校的課余訓(xùn)練管理屬于什么系統(tǒng)？a體育系統(tǒng)b教育系統(tǒng)3、在貴校的教學(xué)大綱里是否設(shè)置了課余田徑訓(xùn)練？a有b無4、貴校是否有組織參加競賽的計劃？a有b無c自發(fā)組織5、貴校實施課余田徑訓(xùn)練的方式是什么？a體教結(jié)合性質(zhì)的訓(xùn)練b沒有實行社會化訓(xùn)練6、貴校的教學(xué)評估是否與訓(xùn)練成績有關(guān)？a有關(guān)b無關(guān)7、貴校的場地、器材是否滿足田徑運動的訓(xùn)練？a能滿足b不能滿足8、貴校的訓(xùn)練經(jīng)費來源？a上級的撥款b本校解決c拉贊助商9、貴校田徑訓(xùn)練計劃是如何設(shè)計的a全年系統(tǒng)訓(xùn)練計劃b間斷性訓(xùn)練計劃c賽前短期訓(xùn)練計劃10、您的學(xué)歷與裁判等級達到什么程度？a研究生b本科c大專d國家級裁判e一級裁判f二級裁判j三級裁判11、您認為如何抓好中學(xué)的課余田徑訓(xùn)練？——————————————————附件二運城市中學(xué)田徑課余訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查問卷（學(xué)生）尊敬的學(xué)生：
你好！我是西安體育學(xué)院運動訓(xùn)練系的一名學(xué)生,現(xiàn)在在我指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下要完成一篇關(guān)于運城市中學(xué)田徑課余訓(xùn)練現(xiàn)狀的調(diào)查與分析的論文,需要你們的幫助。這份調(diào)查表對我的論文成功有決定性的影響,為保證論文的真實和可靠請大家認真作答！謝謝大家的幫助！請你在以下問題中標(biāo)出你的選擇：
9論文工作小結(jié)在論文撰寫的過程中,我學(xué)到了很多有意義的東西。在指導(dǎo)老師的幫助下,我獨立完成了收集論文材料,對論文材料進行了多次篩選。閱讀了大量相關(guān)優(yōu)秀論文,學(xué)到了論文許多寫作技巧。在老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的幫助下確定了論文題目,設(shè)計了調(diào)查問卷。從中學(xué)習(xí)到了很多知識,并掌握了撰寫論文的技巧。
在撰寫論文的準(zhǔn)備階段,我翻閱了大量理論書籍和優(yōu)秀論文。掌握了豐富的專業(yè)理論知識,對論文的基本結(jié)構(gòu)和格式也有了清晰的了解。在撰寫論文的過程中,能夠?qū)⑹占降睦碚撝R與所學(xué)的專業(yè)知識相融合,從而使我的專業(yè)理論水平有了較大的提高。指導(dǎo)老師的輔導(dǎo)過程對我來說是一個學(xué)習(xí)和提高的過程,使我認識到了自身考慮和分析問題上的不足。
最后再次感謝我的指導(dǎo)老師和給予我?guī)椭耐瑢W(xué),是你們的悉心指導(dǎo)和耐心幫助讓我真正學(xué)會了撰寫論文的技巧。并且讓我自身的專業(yè)知識得到了提高,在此我要向你們由衷的表示我的感謝。
知識改變命運。
體育畢業(yè)論文選題篇五
2、論納稅籌劃與財務(wù)管理的關(guān)系。
4、個人所得稅的`納稅籌劃。
5、納稅人權(quán)利及其保障初探。
6、現(xiàn)行增值稅會計核算存在的問題及改革探討。
7、消費稅會計存在的問題及改進。
8、商品包裝物租金,押金涉稅會計處理探討。
9、稅務(wù)籌劃在會計核算中的運用。
10、債務(wù)重組涉稅會計處理。
11、論對外投資涉稅會計處理。
12、論企業(yè)合并與分立涉稅會計處理。
13、現(xiàn)階段我國稅收優(yōu)惠政策利弊分析。
15、論稅收政策對上市公司會計信息質(zhì)量的影響。
17、論信息不對稱與稅收征管。
18、論經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的稅收政策。
19、論企業(yè)費用支出中稅務(wù)因素的財務(wù)策劃。
20、稅務(wù)籌劃與財務(wù)管理的相容與沖突剖析。
體育畢業(yè)論文選題篇六
首先，寫自己熟悉的領(lǐng)域，保證整個畢業(yè)論文寫作過程的順利。
本科階段的學(xué)習(xí)，涉及了會計學(xué)的方方面面，不是所有人都能全面掌握這些知識，而且每個人深入的領(lǐng)域、擅長的分支學(xué)科都不一樣，在會計畢業(yè)論文選題的時候也就不一樣了。大家應(yīng)當(dāng)在自己熟悉的領(lǐng)域里選擇畢業(yè)論文題目。有的同學(xué)比較熟悉中國會計準(zhǔn)則，那就做中國會計準(zhǔn)則方面的選題;有的同學(xué)比較喜歡財務(wù)管理，那結(jié)合會計學(xué)的特點做一篇財務(wù)管理方面的論文也是很不錯的;有的同學(xué)比較擅長審計領(lǐng)域，那么就做審計方向的論文。
之所以要在自己熟悉的領(lǐng)域里做會計畢業(yè)論文的選題，是因為在這個領(lǐng)域里，我們自己投入了比較多的心血和精力，掌握的信息比較多，手頭上的資料比較全、細、寶貴，甚至有時候不用查資料，直接憑記憶就能找到關(guān)鍵的信息。在這樣的情況下，大家寫起畢業(yè)論文來就比較順利了，就算遇到問題也能比較迅速地找到解決的方向和辦法。
其次，不要完全用現(xiàn)成的題目，保證自己的畢業(yè)論文寫作的靈活性。
不管是學(xué)院的老師還是在網(wǎng)上，或者在同學(xué)之間，都會提供或者分享一些會計畢業(yè)論文題目，這些題目有用嗎?有用，但不是很好用。一方面在你對自己的畢業(yè)論文選題還沒有想法的時候，它們可以給你一些思路;另一方面，如果你完全按這些選題中的某一個題目來寫，那么就顯得比較被動，不能自主，甚至想寫什么不能寫，不想寫什么卻一定要寫，缺少靈活性。
比較好的做法是，根據(jù)別人給的題目結(jié)合自己熟悉的領(lǐng)域，修改為適合自己的題目。具體做法大概就是根據(jù)別人提供的選題，從中找到適合自己的思路，再根據(jù)這個思題提出自己的選題和確定最后要寫的畢業(yè)論文題目。這樣做，一來使用了別人的建議，二來能夠照顧自己的寫作靈活性，自主安排寫作的內(nèi)容。
最后，盡可能用“小”題目，保證畢業(yè)論文寫得既高效又深入。
很多人在寫了論文之后都有一個感受，即題目越小越好寫，而大題目不但耗時耗力，很可能最后由于各種原因還把這個大題目寫得不夠好，體現(xiàn)為寫得不深入，缺乏資料和事實支撐等等。在本科階段，會計畢業(yè)論文的選題可以借鑒以上做法，把選題做得小一些，盡可能從具體的某一點選取自己的畢業(yè)論文題目。
這么說，可以在有限的時間里，投入合理的精力，把這個論文題目做精、做透，比較深入地寫作這篇論文。這樣做也就更可能寫出優(yōu)秀的會計畢業(yè)論文。
總之，會計畢業(yè)論文選題的方法也沒有什么特別之處，在參考別人的建議的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的特長或擅長領(lǐng)域，從比較小的切入點著手，這樣選題更容易找到適合自己的畢業(yè)論文題目，也更能讓自己順利地完成會計畢業(yè)論文的寫作及后面的答辯等事宜。
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體育畢業(yè)論文選題篇七
3。論知識經(jīng)濟條件下的會計目標(biāo)。
4。試論資產(chǎn)的計量屬性。
5。公允價值計量研究。
6。試論會計信息質(zhì)量特征。
7。知識經(jīng)濟條件下無形資產(chǎn)價值計量與攤銷研究。
8。試論無形資產(chǎn)范圍的界定。
9。試論會計環(huán)境。
10。論環(huán)境會計的概念結(jié)構(gòu)。
11。綠色會計初探。
13。穩(wěn)健性會計信息質(zhì)量要求的應(yīng)用與思考。
14。會計在企業(yè)管理中的地位與思考。
15。對穩(wěn)健性會計信息質(zhì)量的再認識。
16。政府會計基礎(chǔ)的比較研究。
17。會計信息系統(tǒng)和會計管理活動。
18。上市公司的會計問題研究。
19。上市公司財務(wù)會計報告披露問題研究。
20。關(guān)于成本考核指標(biāo)的探討。
21。對會計監(jiān)督的再認識。
22。作業(yè)成本法核算初探。
23。加強會計職業(yè)道德教育的若干問題。
24。對作業(yè)成本管理的認識。
25。試論企業(yè)戰(zhàn)略成本管理。
26。人力資源成本計量模式的探討。
27。通貨膨脹會計研究。
28。代理理論與現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理。
29。試論會計規(guī)范。
30。經(jīng)濟環(huán)境與會計發(fā)展關(guān)系的研究。
31。重組會計研究。
32。破產(chǎn)會計理論研究。
33。對上市公司財務(wù)報告的評價。
34。對新型責(zé)任會計初探。
35。會計準(zhǔn)則執(zhí)行過程中存在問題研究。
36。建立和健全會計市場的探討。
37。探討提高會計人員素質(zhì)的新思路。
38。會計職業(yè)道德教育問題研究。
39。淺談會計文化及其構(gòu)成要素。
40。借款利息資本化有關(guān)問題的研究。
41。淺議可轉(zhuǎn)換債券及其會計處理。
42。論影響會計核算方法選擇的因素。
43。存貨準(zhǔn)則中有關(guān)問題探討。
44。成本報表體系問題研究。
45。淺議收入的含義及其層次結(jié)構(gòu)。
46。對提高會計工作質(zhì)量的認識。
47。會計在公司治理中的角色。
48。會計信息失真的深層原因和對策研究。
49。試論會計信息的地位與作用。
50。成本分析指標(biāo)體系研究。
51。物價變動條件下會計核算的'現(xiàn)實選擇研究。
52。債務(wù)重組及其會計問題的探討。
53。上市公司利潤操縱問題的剖析。
54。我國上市公司財務(wù)信息披露問題與對策探討。
55。上市公司的財務(wù)信息披露誠信機制的建立與完善。
56。市場經(jīng)濟體制下會計模式的探索。
57。會計誠信問題的理性思考。
58。對財務(wù)會計基本假設(shè)的重新思考。
59。如何構(gòu)建會計監(jiān)督支持系統(tǒng)。
60。關(guān)于企業(yè)商譽評估的思考。
61。會計與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略關(guān)系研究。
62。試論通貨膨脹對財務(wù)會計的影響及對策。
63。行為會計探討。
64。資本市場與會計準(zhǔn)則。
65。建立完善的會計準(zhǔn)則理論體系。
66。資產(chǎn)計價目標(biāo)和計價方法之間關(guān)系研究。
67。企業(yè)激勵制度與會計政策選擇之間關(guān)系的探討。
68。無形資產(chǎn)價值確定的探討。
69。無形資產(chǎn)價值攤銷方法的探討。
70。資產(chǎn)重組中的財務(wù)會計問題研究。
71。衍生金融工具對會計的影響探討。
72。關(guān)于企業(yè)實行責(zé)任會計的調(diào)查報告及其分析研究。
73。關(guān)于企業(yè)財務(wù)會計核算情況的調(diào)查研究。
74?！缎∑髽I(yè)會計準(zhǔn)則》執(zhí)行中存在的問題及對策。
75。對所得稅會計的理論研究。
77。實質(zhì)重于形式在《企業(yè)會計準(zhǔn)則》中的應(yīng)用分析。
78。關(guān)于資產(chǎn)減值準(zhǔn)備問題的探討。
79。運用現(xiàn)金流量表分析會計收益質(zhì)量。
80。財務(wù)會計與稅務(wù)會計的主要差異研究。
81。論會計政策選擇目標(biāo)。
82。論資產(chǎn)減值會計。
83。會計舞弊的形成原理及治理。
84。論內(nèi)部會計控制與社會監(jiān)督。
85。完善民辦學(xué)校財務(wù)管理的對策。
86。對理解人力資源會計研究的思考。
87。長期股權(quán)投資所得稅會計研究。
88。固定資產(chǎn)所得稅會計研究。
89。無形資產(chǎn)所得稅會計研究。
90。存貨所得稅會計處理分析。
91。固定資產(chǎn)盤盈所得稅會計處理分析。
92。分期付款購買固定資產(chǎn)所得稅會計處理分析。
93。無形資產(chǎn)所得稅會計處理分析。
94。分期付款購買無形資產(chǎn)所得稅會計處理分析。
95。自行研發(fā)無形資產(chǎn)的所得稅會計處理分析。
96。同一控制下企業(yè)合并所得稅會計處理分析。
97。非同一控制下企業(yè)合并所得稅會計處理分析。
98。長期股權(quán)投資成本法所得稅會計處理分析。
99。長期股權(quán)投資權(quán)益法所得稅會計處理分析。
100。交易性金融資產(chǎn)所得稅會計處理分析。
體育畢業(yè)論文選題篇八
2.國際海底遺傳資源法律地位探討。
3.論設(shè)立公海保護區(qū)的國際法基礎(chǔ)。
4.論“冰上絲綢之路”的國際航運法律挑戰(zhàn)。
5.美軍“航行自由行動”之國際法合法性分析。
6.論海平面上升對海洋法的影響。
7.國家管轄范圍外海洋遺傳資源惠益分享制度探析。
8.論網(wǎng)絡(luò)主權(quán)原則。
9.論網(wǎng)絡(luò)犯罪國際合作的新趨勢。
10.朝鮮半島停和機制轉(zhuǎn)化的國際法探析。
11.英美法對敘利亞動武與“人道主義干預(yù)”的未來。
12.恐怖主義犯罪與“或引渡或起訴”義務(wù)。
13.論國際法上的審慎義務(wù)（duediligence）。
14.國內(nèi)法院解釋國際公約的路徑分析——以中國實踐為中心。
15.南海仲裁裁決中“巖礁”裁決理據(jù)之國際法分析。
17.東帝汶與澳大利亞強制調(diào)解案的國際法解讀。
18.國際法院查戈斯群島咨詢意見案之咨詢管轄權(quán)研究。
20.應(yīng)對iuu:漁業(yè)補貼規(guī)則最新進展。
體育畢業(yè)論文選題篇九
畢業(yè)論文是對學(xué)生能力的綜合性考核，選題的方向、大小、難易都應(yīng)與自己的知識累計及分析問題和借鑒問題的能力等相適應(yīng)，要選擇適合自己的題目。
選題既要有“知難而進|的勇氣和信心，又要做到”量力而行“。有些學(xué)生在選題時想通過撰寫畢業(yè)論文將自己幾年來的學(xué)習(xí)所得充分展示出來，因此著眼于一些學(xué)術(shù)價值較高、角度較新、內(nèi)容較奇、技術(shù)較難的題目，這種精神是指的肯定的，但難度過大，就會脫離學(xué)生的實際能力，使之無從下手，不能發(fā)揮主觀能動性，達不到全面鍛煉和提高的目的。
選題過大，會使學(xué)生把我不住重點，難于進行深入細致的分析，容易造成泛泛而論或?qū)W生在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成畢業(yè)論文寫作任務(wù)。對于較大型的題目，最好再細化成若干個小題目，安排幾個學(xué)生分別完成，單必須明確每個人的分工。教師要鼓勵學(xué)生獨立思考，選擇不同的方案，使學(xué)生都得到提高。
選題不能太小太具體，若題目過于簡單，內(nèi)容太少，就會使學(xué)生的工作量不足，以致失去典型意義，無法反應(yīng)個人的能力，不能收到畢業(yè)論文寫作的預(yù)期效果。
選題是大點好還是小點好，由于每個學(xué)生的實際情況不同，不能一概而論。對于理論基礎(chǔ)好、實際能力強、寫作水平比較高的同學(xué)，可以選一個稍大稍難得畢業(yè)論文題目。但一般來說，選題還是小一點、具體一點好，這樣的選題容易駕馭，只要寫得深入具體，一樣也很有價值。此外，選題的大小也是相對的，并沒有量化的指標(biāo)和嚴(yán)格的界限，大題不能泛做，但小題可以深做，這樣根據(jù)學(xué)生的實際情況來定。
選題不要脫離社會生產(chǎn)生活的實際，選一些不著邊際讓人看不懂的題目，也不能為了趕時髦，選自己美有弄懂或者沒有條件的題目。例如，有的學(xué)生看到一點鳳毛麟角的國外材料，找到幾個新名詞，為了“求新“就把別人的東西照搬過來，一知半解，東拼西湊，這樣的畢業(yè)論文肯定是寫不好的。
體育畢業(yè)論文選題篇十
論文選題要充分考慮自己的研究基礎(chǔ)、研究能力和研究興趣。所選的研究課題一般應(yīng)具有如下特點：
一是具有重要性。學(xué)位論文選題要有理論意義和現(xiàn)實意義，一定要是尚未解決或尚未完全解決而又要必須解決的問題，即能解決理論問題以推動學(xué)科發(fā)展，能解決實際問題產(chǎn)生多種效益，這樣的問題當(dāng)然就有理論意義和現(xiàn)實意義。
二是具有創(chuàng)新性。學(xué)位論文課題應(yīng)是社會經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境變化產(chǎn)生的新問題，以及前人沒有解決的疑難問題，可以推動理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和應(yīng)用創(chuàng)新，因此，論文選題可以是完善或創(chuàng)新理論與方法，也可以是拓展現(xiàn)有理論的應(yīng)用研究領(lǐng)域。
三是具有學(xué)術(shù)性。論文討論的問題一定要是一個學(xué)術(shù)問題，才有學(xué)術(shù)意義和學(xué)術(shù)價值。四是具有可行性。論文選題要求在科學(xué)上成立并可以探究，符合發(fā)展趨勢，并有一定寬度，可分解，能循序漸進，可以深入研究。
在選題方向確定后，擬定具體的題目就非常重要了。論文題目是文章的題眼，可謂“干言萬語第一句話”。擬定題目時要盡可能做到以下幾點：
一是要體現(xiàn)專業(yè)性，符合本學(xué)科專業(yè)的學(xué)術(shù)要求和規(guī)范。
二是要有問題意識，有針對性，從題目表述就可以看出論文研究的核心問題。
三是題目大小要適度，表述簡潔、無歧義。一般采取中生表達，文題相對。字?jǐn)?shù)一般在25個字左右，最好不要超過3o個字。
圍繞研究方向領(lǐng)域或關(guān)鍵詞選擇文獻，所選文獻要盡量基金項目：湖北省高校教學(xué)研究項目“基于新制度經(jīng)濟學(xué)視角的大學(xué)內(nèi)部治理研究”(20070324)和湖北民族學(xué)院教學(xué)研究項目“大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)優(yōu)化與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究”權(quán)威和前沿，特別是近五年的同類研究文獻，要盡量“一網(wǎng)打盡”。與此同時，耍對文獻進行編排處理，并嚴(yán)格按文獻著錄格式標(biāo)明文獻出處。文獻選定后就要認真閱讀，通過閱讀文獻，熟悉了解本研究領(lǐng)域國內(nèi)外主流期刊最新的研究成果。在閱讀文獻的過程中，要特別注意四個問題。一是論文所研究的科學(xué)問題是什么?是否重要?為什么重要?二是論文中用到哪些研究手段?這些研究手段足以解決所提出的科學(xué)問題嗎?三是論文中是否有創(chuàng)新的思想?是否使用了新的研究手段?四是論文產(chǎn)生了新的結(jié)論或概念嗎?論文的數(shù)據(jù)是否能夠支持這些結(jié)論或概念?在此基礎(chǔ)上，盡量整理出系統(tǒng)的文獻綜述，并在國內(nèi)外專業(yè)期刊上發(fā)表，以實現(xiàn)“更加熟悉前沿研究、有效提高寫作能力和形成物化成果”等多種目的。同時，通過多看文獻來學(xué)習(xí)別人的寫作技巧和精煉的語言詞匯。
文獻閱讀一般包括精讀(基礎(chǔ)文獻、經(jīng)典文獻)和泛讀(知識點、跨學(xué)科文獻)兩個層面。對重點文獻、經(jīng)典文獻要精讀，而且要進行解釋、評論和分析。
第一，與專業(yè)相關(guān)。這是研究生論文選題和寫作的基本要求，也是通過畢業(yè)答辯的基本前提。
第二，與興趣相關(guān)。論文選題既要與興趣相關(guān)，也要與自己未來的發(fā)展相關(guān)?！邦}對一生榮”。如果今后從事學(xué)術(shù)研究，就要選定較為長遠的研究領(lǐng)域，深入持久地做下去，持之以恒，逐步培養(yǎng)自己對研究問題的興趣。
第三，適當(dāng)跨學(xué)科研究。運用其他相關(guān)學(xué)科的理論或方法來研究本學(xué)科專業(yè)的問題，常常能產(chǎn)生新的研究思路和研究結(jié)論，不僅體現(xiàn)了創(chuàng)新，而且會開辟一個新的研究領(lǐng)域。因此，在研究生學(xué)習(xí)期間要注重學(xué)術(shù)交流，請教不同專業(yè)的同行，善于從多角度來思考所研究的問題。
在開題報告與論文撰寫前，要在充分查閱和研究國內(nèi)外相關(guān)的權(quán)威文獻資料的基礎(chǔ)上，針對研究對象，盡可能提出新的研究思路和研究方法。事實上，任何理論的創(chuàng)新歸根結(jié)底都是方法的創(chuàng)新。對于經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的研究方法要盡可能做到定性分析與定量分析相結(jié)合、規(guī)范分析與實證分析相結(jié)合，運用一些基本概念和理論觀點對所要研究的問題進行定性和規(guī)范分析，確定研究對象的內(nèi)涵與外延、特點與本質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，借助數(shù)理工具，建立分析模型，推演要素之間的邏輯關(guān)系，從而深化對所要研究問題的認識和理解。因此，在研究選題確定后，就要努力去構(gòu)建一個創(chuàng)新的研究思路，設(shè)計一個創(chuàng)新的技術(shù)路線，在研究方法上進行一些改進或借用，就有可能有新的發(fā)現(xiàn)，從而找到課題的創(chuàng)新點。
《開題報告》有相對規(guī)范的文本格式，要表述的主要內(nèi)容有：
一是論文選題的背景、理由及研究的意義；
二是國內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢；
四是論文預(yù)期達到的研究目標(biāo)；
五是研究基礎(chǔ)與論文撰寫的進度安排；六是主要參考文獻目錄，包括中英文文獻。
在進行開題報告時，要重點報告三個方面的內(nèi)容：
一是選題價值與意義，重點講你要研究和討論的學(xué)術(shù)問題是什么；
二是研究內(nèi)容與方法，重點講你研究的主要內(nèi)容、思路、方法、重點與創(chuàng)新點是什么；
三是研究基礎(chǔ)與困難，重點講你的研究準(zhǔn)備工作情況和存在的困難與疑惑有哪些，希望得到參加開題報告評議專家的哪些指導(dǎo)。
體育畢業(yè)論文選題篇十一
論文摘要：21世紀(jì)是一個充滿競爭和挑戰(zhàn)的時代，《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出當(dāng)今世界范圍經(jīng)濟和國力的競爭實質(zhì)是科學(xué)技術(shù)和民族素質(zhì)的競爭。體育教學(xué)作為高素質(zhì)人才不可缺少的部分，已受到社會的廣泛關(guān)注。
一、關(guān)于體育教育專業(yè)的研究概述。
當(dāng)前國外體育教育或體育專業(yè)教育的課程改革呈現(xiàn)出：普通教育與專業(yè)教育并重;科學(xué)教育與人文教育并存;課程設(shè)置基礎(chǔ)性、綜合性、多樣性等特點。所以，隨著社會對高素質(zhì)人才的需求，體育教育在社會發(fā)展中的重要性越來越得到廣泛的重視。
二、我國體育教育專業(yè)存在的主要問題。
1。課程管理方面的問題。
課程開發(fā)、課程選擇過于隨意。在課程評估方面，尚未建立合理的評估工作程序。開設(shè)課程同開辟一個研究領(lǐng)域是不同的，有時一個問題就可以構(gòu)成一個研究領(lǐng)域。
2。課程設(shè)置理念上的問題。
（1）重傳統(tǒng)，輕時尚。即重視傳統(tǒng)的體育教學(xué)課程如中長跑、跨欄等田徑類項目，忽視新知識、新技術(shù)、新內(nèi)容的引進。尤其是新項目，如健美操、瑜伽、體育舞蹈等項目的安排與研究。
（2）重形式，輕實用。課程體系改革的實質(zhì)就是課程設(shè)置的現(xiàn)代化，在我國，通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容陳舊，實用性差，教學(xué)設(shè)備簡陋，有的甚至流于形式，能真正同專業(yè)課程相聯(lián)系并能應(yīng)用于教學(xué)實踐的更是少之又少。
（3）重技術(shù)，輕理論。即重視技術(shù)技能的傳授，輕視基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)。從教育的角度來看其根本原因在于其教育模式“重術(shù)輕學(xué)”，在課程設(shè)置上，學(xué)生大部分的時間和精力傾注于專業(yè)技術(shù)技能的學(xué)習(xí)上，基礎(chǔ)理論和相關(guān)理論學(xué)習(xí)所占的分量較輕。
3。課程結(jié)構(gòu)方面的問題。
（1）在專業(yè)課中專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課缺xx證。我國有的高校已提出“厚基礎(chǔ)、寬口徑、淡化專業(yè)、強化課程”的改革方針，而將相近的專業(yè)合并起來構(gòu)建課程體系是未來大學(xué)教育課程設(shè)置的大趨勢。
（2）選修課在課程的設(shè)置上并未體現(xiàn)學(xué)科結(jié)構(gòu)。課程體系本身缺乏內(nèi)在的.有機結(jié)構(gòu)，有些選修課的設(shè)置牽強，隨意性明顯。綜合課程和選修課尤其是跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨年級的選修課偏少，教師長期處于條塊分割的體制之中，導(dǎo)致學(xué)生綜合知識的欠缺。
三、改革我國體育教育專業(yè)現(xiàn)狀，實現(xiàn)體育教育持續(xù)發(fā)展的對策與建議。
體育教育的創(chuàng)新不單純是理念的創(chuàng)新，更體現(xiàn)在辦學(xué)的模式、教學(xué)管理、課程體系、傳授方法等方面的創(chuàng)新。首先要帶頭在體育觀念和體育行為上轉(zhuǎn)變，加強自身的專業(yè)學(xué)習(xí)與知識的更新。再者，加快教材的科學(xué)化和適應(yīng)性建設(shè)，教材應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代教育改革和發(fā)展的實際，使教材體系的實踐性與知識性相結(jié)合，建立一套具有科學(xué)性和適應(yīng)性的體育教育專業(yè)的教材體系。
2。調(diào)整課程類型結(jié)構(gòu)，提升主干課程的作用。
在高年級中開設(shè)自主型活動課和開放型綜合課兩種不同課型的試驗。自主型活動課中教師僅進行專題講座、組織技術(shù)輔導(dǎo)和考查，其他環(huán)節(jié)由學(xué)生自主性活動所替代。開放型綜合課采用俱樂部制或協(xié)會制教學(xué)，在組織教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)的基本價值取向等方面是綜合的。師范院校體育教育專業(yè)所設(shè)的主干課要突出反映專業(yè)的特點。首先，師范特性顯著。在培養(yǎng)體育教師的層次上可兼顧多級需要。其次，以專促能，學(xué)科交叉。在教學(xué)實踐中，術(shù)課教學(xué)要求學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上有一專長，對于非專項課，也要求學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)，突出一專多能，以滿足未來基層體育工作的多方面需要。
3。構(gòu)建主副修制課程體系，鼓勵學(xué)生跨專業(yè)選課。
目前的情況下，在保證主干專業(yè)課程的同時，可設(shè)立一個副修方向，讓學(xué)生相對集中地學(xué)習(xí)某一學(xué)科門類的一些課程，如娛樂體育、體育保健康復(fù)和體育經(jīng)營管理等副修方向。充分利用學(xué)校各專業(yè)的資源，滿足學(xué)生的多種需求和個人的愛好。
在當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型、高科技發(fā)展和全球化背景下，體育教育專業(yè)改革朝向多樣化、特色化發(fā)展。主要從教學(xué)改革的內(nèi)部因素出發(fā)，積極進行課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)條件等方向的改革，促進我國體育教育專業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
參考文獻：
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體育畢業(yè)論文選題篇十二
1.1享受生活的奢靡消費習(xí)慣。
體育教育專業(yè)學(xué)生的消費習(xí)慣受到西方商業(yè)體育、體育運動明星的享樂奢靡生活的影響，或是在社會“物化”和拜金主義的潛移默化下，部分大學(xué)生的消費奢靡把追求享樂作為生活目標(biāo)，這種全新的消費習(xí)慣已不能小視。使得這一部分大學(xué)生失去了學(xué)習(xí)奮斗的意志，浪費了青春毀掉了自己的未來。
1.2虛榮盲目的攀比消費習(xí)慣。
體育教育大學(xué)生由于虛榮心的驅(qū)使，在運動鞋、運動服飾、運動器材、運動飲品食物等方面，往往盲目追求名牌，不顧家庭經(jīng)濟能力。有甚者利用國家助學(xué)貸款將學(xué)費消費掉；還有將國家發(fā)放的貧困助學(xué)金用來滿足自己的虛榮追求，購買運動名牌而不是用來解決自身的貧困問題。
1.3標(biāo)新立異的時尚消費習(xí)慣。
部分體育專業(yè)大學(xué)生十分享受對于時尚的'追求，面對社會上流行的時尚消費生活的引誘失去理智，不是根據(jù)自身的實際需求和商品的性價比來進行消費而是根據(jù)流行的喜好進行標(biāo)新立異的時尚消費。高科技產(chǎn)品成為大學(xué)生追求標(biāo)新立異的時尚消費的主要對象，還有追求夜生活的時尚消費也是大學(xué)生所追對象。
1.4為搞關(guān)系的“人情消費”習(xí)慣。
體育教育專業(yè)大學(xué)生人際人情消費過度，表現(xiàn)在消費項目不斷增加、消費水平不斷增高、消費比重不斷擴大、消費金額不斷膨脹，并呈現(xiàn)出愈演愈烈的趨勢。
2體育教育專業(yè)大學(xué)生不良消費導(dǎo)致的危害心理。
體育教育專業(yè)大學(xué)生作為社會純消費群體，他們消費者父母的血汗錢來滿足自己的學(xué)習(xí)休閑生活等，部分學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)消費心理、行為同身份不相匹配的情況，折射出他們的不成熟不確定性，需要給予關(guān)注和引導(dǎo)。
（1）這些不良的消費習(xí)慣導(dǎo)致體育教育專業(yè)大學(xué)生胸?zé)o大志，精神頹廢，學(xué)業(yè)荒疏，更忘記了自己所應(yīng)肩負的社會責(zé)任。
（2）這些不良的消費習(xí)慣導(dǎo)致體育教育專業(yè)大學(xué)生產(chǎn)生強烈的自卑感，甚至出現(xiàn)各種各樣的心理或行為問題。
（3）這些不良的消費習(xí)慣導(dǎo)致體育教育專業(yè)大學(xué)生的消費欲望沖動和浮躁心理，出現(xiàn)了“符號主義”消費的特征。
（4）這些不良的消費習(xí)慣導(dǎo)致體育教育專業(yè)大學(xué)生背上沉重的“人情負擔(dān)”，這種負擔(dān)既有物質(zhì)上的，也有精神上的。
3引導(dǎo)體育教育專業(yè)大學(xué)生正常正確消費觀念。
體育教育專業(yè)大學(xué)生人生觀、價值觀和世界觀形成的關(guān)鍵期，大學(xué)畢業(yè)后即將走向社會走向工作崗位，而且大部分都要擔(dān)任體育教師，這些不良的消費習(xí)慣和觀念是“立德樹人”的阻礙，是我國高等教育迫切解決的問題。
3.1加強核心價值觀教育，形成正確消費觀。
利用“富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會主義核心價值觀規(guī)范引導(dǎo)體育教育專業(yè)大學(xué)生的消費習(xí)慣。成為體育教育專業(yè)大學(xué)生日常規(guī)范、自覺奉行的理念信念，自覺抵制享樂主義、拜金主義、個人主義、虛榮攀比等不良風(fēng)氣的影響。
3.2加強國情教育，弘揚艱苦奮斗精神。
體育教育專業(yè)大學(xué)生的正確消費習(xí)慣要建立在對國情透徹的了解的基礎(chǔ)上。雖然我國經(jīng)濟總量排世界第二，但是還有幾千萬人口尚未解決溫飽問題，我國大學(xué)生還要成為繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的精神和勤儉節(jié)約美德，抵制不良消費習(xí)慣的排頭兵。
3.3加強校風(fēng)建設(shè)，營造積極向上校園文化。
良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和寢風(fēng)形成的優(yōu)秀的大學(xué)校園氛圍，成為大學(xué)生抵制不良消費觀念和行為形成勤儉節(jié)約消費習(xí)慣的主導(dǎo)作用。加強學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)端正大學(xué)生的人生目標(biāo)，營造“端正人生目標(biāo)，構(gòu)建節(jié)約校園”的育人氛圍，營造積極向上的校園文化，潛移默化地影響和塑造大學(xué)生健康的消費心理和行為。
3.4發(fā)揮家庭協(xié)同作用，形成健康的大環(huán)境。
父母是大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和休閑費用的主要供給者，家庭是大學(xué)生消費開支的主要來源。家長首先要建立正確的消費觀念，要本著對社會、孩子負責(zé)的態(tài)度規(guī)范自己的消費行為，做出榜樣；同時，對于孩子的消費，不是孩子要什么都無條件的滿足，要適當(dāng)?shù)南拗坪⒆拥牟缓侠硐M，形成必要的生活約束，注意培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的好習(xí)慣，幫助他們樹立正確的消費觀和幸福觀，在物質(zhì)關(guān)懷的同時更要注重精神上的關(guān)懷。培養(yǎng)體育教育專業(yè)大學(xué)生的艱苦樸素的消費習(xí)慣，要營造良好的社會環(huán)境，規(guī)范社會的輿論導(dǎo)向；創(chuàng)造勤儉節(jié)約的大學(xué)氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生優(yōu)良的神會習(xí)慣；家長建立正確的培養(yǎng)子女的消費觀，適當(dāng)限制子女的消費需求，社會、學(xué)校和家庭三方共同管理引導(dǎo)。
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體育畢業(yè)論文選題篇十三
[摘要]培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需求的體育專業(yè)人才，首先要轉(zhuǎn)變舊的體育教育觀念，根據(jù)社會與市場的需求，設(shè)計新型的具有高素質(zhì)、高技能、復(fù)合型人才模式。在此基礎(chǔ)上，建構(gòu)專業(yè)人才的課程體系及其知識結(jié)構(gòu)，同時探索開放式的辦學(xué)途徑以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)。
[關(guān)鍵詞]社會體育人才模式人才培養(yǎng)。
一、前言。
隨著社會的發(fā)展、經(jīng)濟水平的不斷增長，人們社會生活方式發(fā)生了相應(yīng)的變化，體育觀念也隨之更新，全民健身時尚正在形成。大眾向往健康生活，社會需要體育越來越顯示出一種明晰的發(fā)展趨向;一個內(nèi)容多元化的社會體育新格局已初步形成。在這種社會背景下，社會體育新型人才的培養(yǎng)成為們關(guān)注的問題。
二、行為特征與基本模式。
1。社會體育專業(yè)人才的行為特征。
隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的形成，社會體育市場已初步形成。群眾不斷擴大體育娛樂消費進行體質(zhì)與健康投資已成為一種時尚;社會上一些單位和個人開始涉足體育市場，開始興辦商業(yè)性體育場所;一些深受群眾喜愛的體育活動如：武術(shù)、健美操、體育舞蹈、門球、臺球等更加普及;一些層次較高的體育項目如：高爾夫球、網(wǎng)球、保齡球等也開始進入大眾消費領(lǐng)域，通過參加體育活動達到健身、健美、娛樂的目的，已逐漸成為時代發(fā)展的潮流。與計劃經(jīng)濟時期比較社會體育發(fā)生了深刻的變化，主要表現(xiàn)為：（1）在追求的目標(biāo)上，從單一的健身為價值取向健身、娛樂、休閑、康復(fù)乃至體育的經(jīng)營開發(fā)、咨詢指導(dǎo)等多元目標(biāo)轉(zhuǎn)化;（2）在組織管理上，從單純的政府行為向政府行為、地方團體行為，民間團體行為乃至個人行為協(xié)同的全社會行為轉(zhuǎn)化。（3）在開展方式上，從單一的福利型向福利型、經(jīng)營型和消費型相結(jié)合方向轉(zhuǎn)化;（4）在活動空間上，從傳統(tǒng)的單位舉辦活動向單位、社會、家庭三位一體的活動空間轉(zhuǎn)化。（5）在參與形式上，從少數(shù)人被動參與向全社會自覺主動方面轉(zhuǎn)化。
由此可見，社會體育形成與發(fā)展根本的社會動因是社會進步與發(fā)展，是體育自身發(fā)展趨勢所決定的。社會體育表現(xiàn)出來的社會性、娛樂性、消費性、健身性和經(jīng)營性等方面的特點，為我們培養(yǎng)社會體育人才提供廣闊而全面的社會視角。
2。社會體育專業(yè)人才的基本模式。
從以上基點出發(fā)。適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的新型社會體育人才的'基本模式可以概括為：高素質(zhì)——具有較高思想政治水平較全面的綜合素質(zhì);新知識——具有較寬廣的現(xiàn)代科學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識;高技能——具有較全面的社會體育專業(yè)技能，適應(yīng)性強。
三、我國社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀。
社會體育指導(dǎo)員是社會體育的組織者、指導(dǎo)者和傳播者，其作用的發(fā)揮對大眾體育的時一步深化起到極其重要的作用。但《我國社會指導(dǎo)員現(xiàn)狀調(diào)查》一文中顯示，我國現(xiàn)有社會體育指導(dǎo)員僅6萬人，而根據(jù)參加體育鍛煉的人口比例，我國城市應(yīng)有社會指導(dǎo)員18。7萬人，農(nóng)村應(yīng)有4。5萬人，總數(shù)應(yīng)為23。2萬人。即使現(xiàn)在的社會體育指導(dǎo)員中，41—50歲的占31。43%，50歲以上的占26。1%，30歲以下僅占15。27%，暴露處年齡偏大、文化程度偏低的問題。在群眾體育活動點的指導(dǎo)員，獲等級稱號的比例很小，僅占15。8%，說明社會體育指導(dǎo)員中大部分沒有經(jīng)過培訓(xùn)，沒有獲得社會指導(dǎo)員證書。
四、社會體育人才的培養(yǎng)。
1。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的具體化是構(gòu)建課程體系的關(guān)鍵。
社會體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的具體化是一個學(xué)術(shù)性問題，同時又是一項非常復(fù)雜的工作，它需要教育行政人員、相關(guān)學(xué)科專家、教育心理專家及廣大教師的通力合作。在了解國家對社會體育專業(yè)基本人才規(guī)格要求、社會體育專業(yè)人才目前基本素質(zhì)狀況及未來社會對其可能的要求、科學(xué)技術(shù)發(fā)展為培養(yǎng)春所提供的學(xué)科基礎(chǔ)的前提下，對社會體育專業(yè)人地的成長規(guī)律進行研究，對社會體育專業(yè)教學(xué)的特殊性進行分析，根據(jù)各地生源情況及專業(yè)的國學(xué)條件，進行篩選、加工組合，從而實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的具體化。
2。所以要逐步完善社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)制度。
社會指導(dǎo)員是群眾體育運動的具體指導(dǎo)者和實施者，其素質(zhì)的高低直接關(guān)系到群眾體育的具體開展。因此，我們學(xué)校應(yīng)大量培養(yǎng)專業(yè)人才，優(yōu)化社會體育指導(dǎo)員的隊伍，發(fā)揮我校優(yōu)勢，使其成為培養(yǎng)高等社會體育人才的培訓(xùn)基地。
3。擴大資金投入，提高場館的利用率。
多渠道籌集資金，保障體育場和設(shè)施的建設(shè)和利用。提高自己已有場地設(shè)施的利用率，各種場地設(shè)施應(yīng)向社會開放，可實行合理收費，以減輕國家的支出。各級政府在進行城市規(guī)則時，要首先考慮周圍群眾對體育設(shè)施的需要。完善群眾體育的服務(wù)體系，為廣大群眾提供更多、更好的鍛煉場所。如：搞好社區(qū)體育，營造社區(qū)健身樂園，發(fā)展企業(yè)體育，鼓勵上班進行身體鍛煉;提倡家庭體育健身。
4。課程實施的院校聯(lián)合，是深化社會體育專業(yè)課程改革的趨勢。
如前所述，構(gòu)建全新的社會體育專業(yè)課程體系的工作還處在開創(chuàng)與探索階段，實施中暴露出的問題需不斷改進與完善，而這些具體而復(fù)雜的工作如果靠各院系自身的力量解決，則又會造成專業(yè)的低質(zhì)量重復(fù)建設(shè)和辦學(xué)資源的浪費。為此，要讓社會體育專業(yè)真正擔(dān)負起培養(yǎng)新世紀(jì)所需人才的重任，課程研究應(yīng)進行院系聯(lián)合。教學(xué)資源共享，優(yōu)勢互補，協(xié)同發(fā)展。
5。構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評估體系。
在教學(xué)中，要真正把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維能力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的素質(zhì)上來，首先，要進行的是對教師教學(xué)評價手段的改革。而構(gòu)建科學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量評估體系是一項復(fù)雜的工程，它既要體現(xiàn)國家有關(guān)教育法規(guī)的精神實質(zhì)，又要根據(jù)社會體育專業(yè)的實際情況，力求反映出自己的特色。它必須遵循以下原則：指導(dǎo)性原則：評估體系既要對教學(xué)工作有直接的促進作用，又要通過它實現(xiàn)對教學(xué)過程、方法手段、教學(xué)環(huán)境和教師行為予以監(jiān)督和引導(dǎo);科學(xué)性原則：按教學(xué)基本規(guī)律確定評估內(nèi)容，充分利用現(xiàn)代科技手段，使評估結(jié)果客觀精確，消除主觀因素;可行性原則：評估體系結(jié)構(gòu)層次和指標(biāo)內(nèi)容中，盡量將指標(biāo)量化。
五、結(jié)論。
社會體育作為體育的一個組成部分在未來社會發(fā)展中有著廣闊的前景。同等體育教育對社會體育專業(yè)的建設(shè)與人才培養(yǎng)面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。更新觀念，摒棄計劃經(jīng)濟體制下的體育人才培養(yǎng)模式，從社會發(fā)展與需求的視野中重視體育教育與體育人才模式，是培養(yǎng)新型社會體育人才的首要前提。社會體育人才的綜合素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)取決于專業(yè)課程的設(shè)置與課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，建構(gòu)多門類的教育課程并進一步探討專業(yè)課程的體系是培養(yǎng)新型社會體育人才的關(guān)鍵。
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體育畢業(yè)論文選題篇十四
摘要：傳統(tǒng)民族體育項目作為寶貴的民族文化遺產(chǎn)，是我國各族人民在長期的生活實踐與經(jīng)驗中所提煉出來的。將傳統(tǒng)體育文化與現(xiàn)代體育精神相結(jié)合，發(fā)揚了我們中華民族繼承傳統(tǒng)，尊重歷史文化的崇高精神。本文主要分析了現(xiàn)代高校中傳統(tǒng)體育項目教育的不完善，認識到引入民族體育項目的重要性，并提出相關(guān)的建議。
關(guān)鍵詞：民族傳統(tǒng)體育高校體育傳統(tǒng)文化。
1前言。
我國的民間傳統(tǒng)的文化項目多種多樣，體育項目更是種類繁多，它的內(nèi)容與形式之多樣，堪稱世界之最。這些傳統(tǒng)文化的瑰寶，不僅鍛煉了人的思維，培養(yǎng)了人們的民族認同感，還能夠鍛煉人們的身體健康素質(zhì)。而將傳統(tǒng)體育理念與現(xiàn)代體育精神完美結(jié)合，正是體現(xiàn)了人們對傳統(tǒng)文化的一種尊重，弘揚了一種推陳出新的精神。
2高校體育引入民族傳統(tǒng)體育項目的重要性分析。
2。1繼承傳統(tǒng)，弘揚中華文化。
中華文化博大精深，繼承傳統(tǒng)能使我們懂得尊重文化，了解歷史。民族傳統(tǒng)中的體育項目被引入高校的體育課堂上具有重要的意義與作用。傳統(tǒng)的體育項目是經(jīng)過歷代人長期積累下來的寶貴財富，具有獨特的歷史價值，也能使學(xué)生清楚地了解到傳統(tǒng)文化的.瑰寶是具有一定的鍛煉價值的，各族人民通過不斷的努力，經(jīng)過他們的獨特思想與實踐經(jīng)驗，為我們創(chuàng)造了古老而又歷久彌新的體育項目，為我們代代相傳[1]。
2。2提高學(xué)生的身體素質(zhì)與健康水平。
傳統(tǒng)民族的體育項目進入高校，成為現(xiàn)代體育教育的組成部分，不僅有利于現(xiàn)代體育教育的完善，又能充分提升學(xué)生的身體素質(zhì)與健康水平。尤其是在少數(shù)民族地區(qū)具有得天獨厚的優(yōu)勢，它拉近了學(xué)生與民族傳統(tǒng)體育的距離;另一方面，民族傳統(tǒng)體育項目的加入，一定程度上減少了教育投入的經(jīng)費，緩解了資源匱乏的局面，并且也為現(xiàn)代體育教育注入了新鮮的血液，共同為學(xué)生的健康成長作出貢獻。
3高校體育教育中引入傳統(tǒng)體育的現(xiàn)狀分析。
3。1人文氛圍不濃，學(xué)生鍛煉興致不高。
傳統(tǒng)的體育項目，人文情懷濃，歷史相對悠久。另外，包含了一些中醫(yī)養(yǎng)生的理論研究，不論是哲學(xué)、政治與軍事，還是文學(xué)、宗教與修身養(yǎng)性，對于中華兒女的思想與身體健康都有著重要的影響。因此，為了能夠?qū)F(xiàn)代體育的教學(xué)與傳統(tǒng)的體育項目教學(xué)更好地結(jié)合起來，必須注重人文氛圍的渲染。但由于當(dāng)前高校體育老師的民族傳統(tǒng)知識基礎(chǔ)薄弱，理論研究不深入，致使體育課堂上理論與實踐的結(jié)合不夠嚴(yán)密，達不到國家對于傳統(tǒng)體育教育的要求，致使學(xué)生缺少對于傳統(tǒng)項目的學(xué)習(xí)興趣。
3。2傳統(tǒng)體育項目的引入內(nèi)容過窄。
當(dāng)前，大部分高校的體育課仍是以籃球、排球、羽毛球等球類項目以及體操、田徑項目為主。被引入的民族項目不被重視，一些地區(qū)設(shè)置的民族項目中有武術(shù)類的項目，但是一些特色養(yǎng)生與健身等內(nèi)容豐富、形式多樣的體育項目根本沒能實施。一小部分學(xué)校將其作為選修項目也只是為了應(yīng)付檢查，沒能真正發(fā)揮其鍛煉學(xué)生身體、加強修身養(yǎng)性觀念的作用。
3。3傳統(tǒng)體育項目教學(xué)水平低，教學(xué)質(zhì)量不高。
普通高校中真正畢業(yè)于體育專業(yè)的老師比例較少，部分是一些其他專業(yè)的轉(zhuǎn)業(yè)人員，他們經(jīng)過短期的體育課程知識的培訓(xùn)后上崗任教，相當(dāng)部分的人員的體育教學(xué)知識匱乏。另外，民族傳統(tǒng)體育項目的教授需要相當(dāng)廣的知識面，對于與項目有關(guān)的背景、歷史、淵源都必須有所了解，并能將其講給學(xué)生聽。如果專業(yè)知識不夠，不能運用傳統(tǒng)民族體育項目的特點進行講解，就不能將理論與技能很好地結(jié)合在一起并傳授給學(xué)生。
4高校體育引入民族傳統(tǒng)體育項目的建議措施。
4。1深入發(fā)掘民間資源，達到學(xué)校與當(dāng)?shù)刭Y源的優(yōu)勢互補。
大部分的高校體育老師都是接受學(xué)校教育資源，很少做到與當(dāng)?shù)氐拿耖g傳統(tǒng)資源相結(jié)合來教學(xué)。如大部分的武術(shù)老師掌握的只是一些競技套路，沒有完整的武術(shù)技藝。如果深入地挖掘當(dāng)?shù)刭Y源，下鄉(xiāng)去采集信息、請教資深武術(shù)學(xué)者，并結(jié)合學(xué)校的資源，開展幾次專業(yè)的研討會，將老武術(shù)學(xué)家請到學(xué)校來進行優(yōu)勢互補，就能夠使學(xué)生了解到真正的武術(shù)。另外，可以組織學(xué)生下鄉(xiāng)參觀當(dāng)?shù)氐拿褡甯偧碱惢顒优c表演活動，使大學(xué)生能夠在參觀中感受民族體育項目的魅力[2]。
4。2加強對傳統(tǒng)民族文化的認識，增強民族意識。
傳統(tǒng)文化的認同對于促進民族團結(jié)、發(fā)展與共同繁榮具有重要的意義。高校中無論是體育老師還是大學(xué)生群體，都要培養(yǎng)尊重傳統(tǒng)文化，傳承傳統(tǒng)文化的意識。民族體育競技項目能夠流傳下來具有一定的必然性，而且當(dāng)?shù)厝藢ζ涞恼J可已經(jīng)說明傳統(tǒng)體育對于促進精神文明具有重要影響。并且，大學(xué)生作為社會中的重要群體，是未來社會的接班人，對于培養(yǎng)他們的思想道德水平與身體素質(zhì)是非常必要的[3]。
4。3繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的教育理念。
傳統(tǒng)民族體育項目進入校園，一方面是為了繼承傳統(tǒng)，發(fā)揚民族精神;另一方面，我們也要結(jié)合自身的實際情況，結(jié)合現(xiàn)代學(xué)校的教育理念與資源，在不違背新課改的要求下加以創(chuàng)新，以“素質(zhì)教育”為基礎(chǔ)，堅持“健康第一，終身體育”的教學(xué)理念，完善傳統(tǒng)與現(xiàn)代的知識結(jié)構(gòu)。同時，鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)新，在對傳統(tǒng)的承繼下，創(chuàng)造新的項目技術(shù)與形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。
5結(jié)論。
保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)已經(jīng)成為我國目前最重要的工作，將傳統(tǒng)體育項目與現(xiàn)代學(xué)校教育融會貫通，既是對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的尊重，也是為了能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)代人才良好身體素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)代體育精神的目標(biāo)。并且對于樹立“素質(zhì)教學(xué)”理念，完成“終身體育，健康第一”的目標(biāo)具有重要的作用。
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體育畢業(yè)論文選題篇十五
[摘要]本文采用文獻法、調(diào)查法（訪談法）對彝族地區(qū)學(xué)校調(diào)查并分析，論證了摔跤運動在彝族地區(qū)學(xué)校開展的可行性，并提出了相應(yīng)的建議，為摔跤運動在彝族地區(qū)學(xué)校開展提供一定的理論依據(jù)，希望能在一定程度上改變彝族地區(qū)學(xué)校傳統(tǒng)、單一的教學(xué)模式，使得摔跤運動在彝族地區(qū)學(xué)校更好地傳承發(fā)展，增加彝族地區(qū)學(xué)校課堂的豐富性和吸引性，從而促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。
[關(guān)鍵詞]摔跤彝族學(xué)校開展可行性探究。
1前言。
摔跤：重競技運動項目之一，是一項古老的競技項目，兩人徒手相搏，按一定的規(guī)則，以各種技術(shù)、技巧和方法摔倒對手。世界各國都有其民族特點的摔跤形式和方法。摔跤在我國涼山彝族所有傳統(tǒng)體育運動中是一項最重要，也是最普遍的體育活動之一。特別是在火把節(jié)、春節(jié)和彝族年期間，摔跤更是一項不可缺少的內(nèi)容。彝族摔跤是一種對抗性強的體育運動,特點是兩人徙手進行搏斗,技術(shù)性很強,對運動素質(zhì)的要求很高，通過學(xué)習(xí)和練習(xí)摔跤,能夠發(fā)展人的力量、速度、耐力、柔韌、靈敏等素質(zhì)，同時還可以培養(yǎng)人的意志品質(zhì),使人的身心得到全面的發(fā)展,能夠較大幅度地高人體的心肺功能，對提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)和各器官的工作能力大有益處。近幾年來摔跤運動在彝族地區(qū)逐漸被淡化，同時掌握摔跤動作技術(shù)要領(lǐng)的人也越來越少，如果能在彝族地區(qū)學(xué)校來開展摔跤運動這門課程那么有利于推動摔跤運動在彝族地區(qū)的發(fā)展，能夠提高彝族地區(qū)學(xué)校孩子的身體素質(zhì)培養(yǎng)其意志品質(zhì)，使得摔跤運動在彝族地區(qū)更好的傳承發(fā)展下去，為我國培養(yǎng)更多的摔跤人才參加比賽。
本課題研究摔跤運動在彝族地區(qū)學(xué)校開展的可行性來說明摔跤運動課程的開設(shè)對彝族地區(qū)有積極的作用。
2研究對象和方法。
2.1研究對象。
深入到?jīng)錾揭妥宓貐^(qū)學(xué)校（哈土小學(xué)、洛古坡小學(xué)、馬坪壩小學(xué)、馬鞍小學(xué)）。
了解當(dāng)?shù)氐木唧w發(fā)展現(xiàn)狀，并選取了涼山彝族自治州西昌市哈土小學(xué)的在校學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)作為調(diào)查對象。
2.2研究方法。
2.2.1文獻法。
通過大量查閱和收集彝族地區(qū)傳統(tǒng)體育項目的發(fā)展等相關(guān)的文獻資料，在廣泛閱讀和整理各類文獻的基礎(chǔ)上，基本掌握所要研究的情況，深入到彝族地區(qū)開展研究，最終得出真實的結(jié)果。
2.2.2訪談法。
詢問哈土小學(xué)在校學(xué)生對摔跤運動課程的開設(shè)和對學(xué)習(xí)摔跤運動的看法，與學(xué)校體育教師共同探討學(xué)生學(xué)習(xí)摔跤運動的積極作用，以及課程開設(shè)中出現(xiàn)的一系列問題，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行深一步的交流與討論影響課程開設(shè)的因素，再提供一些建議與之參考。
3彝族摔跤運動的主要特點。
3.1彝族各地摔跤技巧不同，規(guī)則各異。
在彝族中摔跤能手非常受族人尊敬。因而，摔跤活動也開展得很廣泛。各個地區(qū)的彝族都有自己規(guī)定的摔跤日期，大小涼山以及滇西的巍山、楚雄一帶，以六月二十四、二十五日的火把節(jié)為主，還盛行在結(jié)婚典禮上舉行摔跤活動。滇南的彌勒、路南主要在農(nóng)歷二三月摔跤。滇東的卻在農(nóng)歷各月祭祀以后進行三天。其他還有在彝歷年、元宵節(jié)、端陽節(jié)、中秋節(jié)進行摔跤的。云南彝族摔跤通常是從站立摔轉(zhuǎn)化為跪撐摔的循環(huán)式，主要動作為抓住對方腰帶，抱單腿、過背、夾臂翻、穿腿等，使對方雙肩著地為勝，與國際自由式摔跤相近，只是不分體重組別，沒有時間限制。四川涼山州彝族摔跤，則是雙方先抱腰抓好，爾后再用肩、臂和腰動作將對方摔倒。運動員在場上三戰(zhàn)兩勝，敗者退場，勝者再戰(zhàn)。彝族摔跤不搞決賽，只要連續(xù)戰(zhàn)勝兩個以上不同對手，就給予獎勵。勝兩個，敗于第三人的，當(dāng)場獎紅布一米，勝三人以上的，參加“掛紅”儀式。每次摔跤結(jié)束時，大會將戰(zhàn)勝三人以上者都集中在場內(nèi)發(fā)獎。戰(zhàn)勝對手最多的為“摔跤王”，在身上披掛纏裹約十米長的紅布，稱為“掛紅”。別的優(yōu)勝者，都按戰(zhàn)勝對手多寡，分一至五等獎，以紅布數(shù)米，分別“掛紅”。
3.2具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。
彝族摔跤運動在我國有悠久的歷史，它是一種民族形式的體育項目，根據(jù)有關(guān)史料和文物記載，早在兩千年前我國已有摔跤運動，同時摔跤運動也是奧運會曾經(jīng)的項目之一，由于其特點是兩人徒手靠技巧以及力量獲取最后的勝利吸引了許多人去關(guān)注，而且很多少數(shù)民族（如：彝族、蒙古族等）將它作為了一種傳統(tǒng)體育活動項目，是其節(jié)假日期間的必不可少的娛樂活動之一，特別是在彝族中這項運動是家喻戶曉的，在每年火把節(jié)、彝族年和春節(jié)期間，摔跤是一項不可缺少的內(nèi)容，這項運動不僅是彝族的娛樂活動更是衡量彝族小伙身體素質(zhì)以及力量的標(biāo)準(zhǔn)，每年最終的優(yōu)勝者不僅能夠“掛紅”還將獲得“摔跤王”的稱號，所以摔跤運動具有較為廣泛的群眾基礎(chǔ)。
4彝族學(xué)校開設(shè)摔跤課程的可行性分析。
4.1當(dāng)?shù)卣块T的大力支持。
學(xué)校摔跤課程開設(shè)有多種因素，政府的行政職能占主要因素之一；通過到當(dāng)?shù)卣块T以及體育局走訪調(diào)查，并將在彝族學(xué)校開設(shè)摔跤課程相關(guān)事宜告知有關(guān)負責(zé)人，得到當(dāng)?shù)卣绑w育局的一致認可，認為此舉為傳統(tǒng)的體育文化事業(yè)能夠繼續(xù)發(fā)揚下去，做出了正確的引導(dǎo)和宣傳；其次，在彝族地區(qū)學(xué)校開設(shè)摔跤課程，有利于此項運動的穩(wěn)定發(fā)展；隨著社會的發(fā)展和進步，各民族之間的交往會越來越頻繁，文化也相互滲透和影響，有政府部門的大力支持，彝族摔跤運動會會隨之煥發(fā)出前所未有的活力，為進一步保證各民族之間的正常的文化，經(jīng)濟和各方面的交流提供了重要保障。
4.2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師生對摔跤課程開設(shè)的態(tài)度。
區(qū)學(xué)校穩(wěn)定的發(fā)展；由于哈土小學(xué)條件設(shè)施較為落后，平時同學(xué)們上體育課更多的是自娛自樂，大部分學(xué)生認為枯燥無味，少部分學(xué)生從小受家人的影響從而酷愛摔跤這項運動，當(dāng)問到學(xué)生對摔跤課程開設(shè)的看法時，大部分學(xué)生都愿意學(xué)習(xí)，因為學(xué)生們平時上的體育課基本學(xué)不到東西，面對新課程的開設(shè)充滿了好奇以及憧憬。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師生對學(xué)校開設(shè)摔跤課程都有積極的態(tài)度。
4.3學(xué)校的教學(xué)場地設(shè)施。
通過實地考察，3所學(xué)校（哈土小學(xué)、洛古坡小學(xué)、馬鞍小學(xué)）都位于山腳下，除了靠近城區(qū)的馬坪壩小學(xué)有操場，其他學(xué)校校內(nèi)沒有完整的操場，更多的是泥巴地凹凸不平；通過訪問和查閱資料摔跤場地應(yīng)該是在平地上或者是在室內(nèi)進行還要有一定的器材（如：安全墊等），如果遇上下雨等天氣，壞天氣將會影響正常教學(xué)，校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)和教師經(jīng)過討論過后平時摔跤課程可在教室內(nèi)進行，基本能夠解決教學(xué)場地問題。
4.4摔跤師資現(xiàn)狀。
經(jīng)過對4所彝族學(xué)校（哈土小學(xué)、洛古坡小學(xué)、馬坪壩小學(xué)、馬鞍小學(xué)）的走訪得知，學(xué)校的體育教師大多為彝族，從小受家族影響大都學(xué)習(xí)過摔跤，并且每所學(xué)校都有掌握摔跤運動技術(shù)的教師，個別教師還曾經(jīng)參加過專業(yè)的摔跤比賽并取得不錯的成績，以上信息顯示，學(xué)校已具備較為豐厚的摔跤師資力量，能夠有力的推動此項運動在少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校的發(fā)展，并為少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校摔跤師提供了交流平臺，為更好的促進此項運動發(fā)展打下了夯實的基礎(chǔ)。
5開設(shè)摔跤課程的積極影響。
5.1打破了沒有體育考試的陋習(xí)。
通過訪談了解到，哈土小學(xué)等學(xué)校從未有針對體育課的考試，摔跤課程的開設(shè)，打破了長期以來學(xué)校沒有體育考試的陋習(xí)，增加了學(xué)校體育考試的項目；這也是評定學(xué)生身體素質(zhì)合不合格的標(biāo)準(zhǔn)，也正因為有了考試，學(xué)生們對這門課程提高了重視程度，改變了哈土小學(xué)等彝族學(xué)校長期以來傳統(tǒng)單一、枯燥無味的課堂教學(xué)模式，同時增加了課堂的豐富性。
5.2有利于提高學(xué)生對體育課的興趣和積極性。
當(dāng)前學(xué)生正處于生理、心理聯(lián)動反應(yīng)敏銳時期，他們的求知欲望較為強烈，對。
新事物充滿好奇，摔跤項目動作技術(shù)多，學(xué)生通過了解技術(shù)動作，能夠選擇適合自己的動作進行練習(xí)和使用，以便于更好的掌握技術(shù)要領(lǐng)，課程的開設(shè)有利于面向全體學(xué)生，因材施教；同時摔跤動作比較簡單，不用花費太多的時間去進行訓(xùn)練，學(xué)生能夠在較短的時間內(nèi)掌握，另外，課程的結(jié)構(gòu)比較合理，在一定程度上能夠有效增進學(xué)生健康、增強學(xué)生體質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生的對體育課的興趣和積極性。
5.3能夠豐富學(xué)校的校園文化生活。
校園是學(xué)生身心發(fā)展的重要場所，摔跤課程的開設(shè)，能夠豐富學(xué)生的課余生活，有利于校園文化生活的發(fā)展，課程的開設(shè)不僅增強了學(xué)生強身健體意識，同時營造了良好的校園文化氛圍，使校園生機勃勃，充滿青春活力。其次，在校園內(nèi)開展一系列關(guān)于摔跤的體育活動及賽事，有利于推動學(xué)?！叭耋w育活動”的發(fā)展、提高學(xué)生身體素質(zhì)水平、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身體育的能力，能引導(dǎo)學(xué)生心態(tài)積極向上、氣質(zhì)朝氣蓬勃。摔跤課程的開設(shè)不僅促進了彝族地區(qū)校園穩(wěn)定的發(fā)展更豐富了學(xué)校的校園文化生活。
6結(jié)論和建議。
6.1結(jié)論。
通過深入到彝族地區(qū)調(diào)查并分析得出最終結(jié)論：彝族各地摔跤技巧不同，規(guī)則各異，同時這項運動具有廣泛的群眾基礎(chǔ)；在彝族學(xué)校開設(shè)摔跤這門課程，得到了當(dāng)?shù)卣约跋嚓P(guān)部門的大力支持和當(dāng)?shù)貙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師生的一致認可，學(xué)校的場地設(shè)施及師資現(xiàn)狀基本能夠達到課程的開設(shè)要求；開設(shè)摔跤課程有著積極地影響，打破了彝族學(xué)校沒有體育考試的陋習(xí)、有利于提高學(xué)生對體育課的興趣和積極性，能夠豐富學(xué)校的校園文化生活；綜上所述，摔跤運動在彝族地區(qū)學(xué)校的開展對彝族地區(qū)有積極的作用，是可行的。
6.2建議。
彝族地區(qū)相關(guān)者政府部門應(yīng)盡早成立專門的管理機構(gòu)（如：協(xié)會等），加大對彝族地區(qū)扶持力度，為彝族地區(qū)學(xué)校開展關(guān)于摔跤項目提供政策、財力物力的支持，使彝族摔跤很好地得到繼承和發(fā)展，進而推動彝族地區(qū)經(jīng)濟、文化發(fā)展和民族團結(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極配合相關(guān)部門，嚴(yán)格把關(guān)，要求體育老師將摔跤這門課程在彝族地區(qū)學(xué)校面向全體學(xué)生，因材施教，從而使得學(xué)生從小養(yǎng)成“終身體育”的良好習(xí)慣。
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