計劃的實施需要我們付諸行動，只有真正去行動才能實現(xiàn)預期的目標。制定計劃時，我們可以借助一些工具和方法，如時間表、Gantt圖等，來提高計劃的可視化和執(zhí)行性。這些計劃范文涵蓋了不同領域和情境，可以幫助大家更好地了解和制定自己的計劃。
二年級數(shù)學第四單元教學計劃篇一
1、使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區(qū)別這些圖形。
2、通過、擺、畫各種圖形，使學生直觀感受各種圖形和特征。
3、培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學交流和能力。
4、使學生感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。
5、在愉悅的氛圍中激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生合作、探究和創(chuàng)新意識，初步建立空間觀念。
初步認識長方形、正方形、三角形和圓，初步建立空間觀念。
教法：直觀教學、快樂教學、合作交流、聯(lián)想遷移。
學法：操作法、小組合作學習、想像
單元教學內(nèi)容：認識物體和圖形(第32頁――――第37頁)
本單元的教學內(nèi)容包括兩個部分：立體圖形(長方體、正方體圓柱和球)和平面圖形(長方形、正方形、三角形和圓)的初步認識。由于在現(xiàn)實中學生直接接觸的大多是立體圖形，所以把立體圖形的認識放在平面圖形之前，這是符合兒童的認知規(guī)律的。立體圖形的初步認識這一部分知識可以按三個層次進行：知識的引入―――知識的教學―――知識的應用，符合學生掌握知識的規(guī)律，在知識的引入和運用上，要注意體現(xiàn)數(shù)學知識的`現(xiàn)實性和生活化。在這部分知識中，應考慮到學生認識事物都有一個從形象――表象――抽象的過程，所以對于每一種圖形，都要按三個層次進行：從實物引入――抽象為一般模型――給出圖形名稱。最后，讓學生說出身邊哪些物體的形狀分別是這四種立體圖形，使學生嘗試用所學的數(shù)學知識描述所處的生活空間，體現(xiàn)了數(shù)學的應用性。平面圖形的初步認識這一部分知識要求充分利用立體圖形和平面圖形的關系來引入平面圖形，讓學生利用已掌握的知識，積極主動地探索新知識。同時，本單元的活動設計具有開放性，可以滿足不同特點學生的需要。
1、認識立體圖形…………………………………1課時
2、認識平面圖形…………………………………1課時
二年級數(shù)學第四單元教學計劃篇二
一、學情分析：
班級學生共49人，男25人，女24人，二年級的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考，加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。
二、教學內(nèi)容：
表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。
重點內(nèi)容：
(1)表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。
(2)萬以內(nèi)數(shù)的認識，通過這部分內(nèi)容的學習，學生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數(shù)的基礎。我國的計數(shù)習慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法則，再學習萬以上的數(shù)就可以類推了。因此，這部分內(nèi)容是進一步學習認數(shù)的重要基礎知識。同時，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，學習用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。
三、教學目標：
1.認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。
3.知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4.初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
二年級數(shù)學第四單元教學計劃篇三
8小鷹學飛 9青蛙看海 10狼和小羊 11狐貍和烏鴉 練習4
單元目標
1．學會本單元生字，正確書寫本單元的生字，要求規(guī)范、美觀,兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，認識新偏旁。
2．認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的課文聯(lián)系起來，憑借插圖理解課文內(nèi)容。
3．學生在老師的指導下,正確流利地,有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
4．品析課文語言,體會文中所體現(xiàn)的思想感情,并以童話為憑借教育學生。
5．了解童話的文學表現(xiàn)形式。
單元教學內(nèi)容分析
本組有四篇課文，它們分別是《小鷹學飛》、《青蛙看?！贰ⅰ独呛托⊙颉?、《狐貍和烏鴉》。這幾課以童話、寓言、故事等形式，告訴我們怎么學習做人，學會認識社會。從《小鷹學飛》中，我們得到的啟示是學習是沒有止境的，不能滿足現(xiàn)狀，要虛心不斷攀登高峰?！肚嗤芸春！穭t描述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的`指點下，最后終于到達山頂，看到了大海的事，說明了只要腳踏實地，堅持不懈地刻苦努力，就一定能達到理想的彼岸?！独呛托⊙颉犯嬖V我們在社會上，有像狼一樣壞人為了干壞事總會找碴兒，它們的兇惡本性不會改變的，跟它們只有斗爭。全文篇幅短小，結(jié)構凝練，寓意深刻。作者通過對角色的神態(tài)、動作、對話的著力描寫，刻畫了角色性格，展開了故事情節(jié)，揭示了深刻的哲理?！逗偤蜑貘f》中烏鴉之所以會失去叼著的肉，因為它愛聽奉承話，這就告訴我們一定耍提高警惕，不要被花言巧語所蒙騙。課文通過三次對話，形象地表現(xiàn)了狐貍的狡猾和烏鴉的輕信。對話時狐貍和烏鴉的神態(tài)生動地表現(xiàn)，了它們的心理變化。
每篇課文都配有插圖，形象地再現(xiàn)了課文內(nèi)容，要指導學生觀察、想像。
單元學情分析
本單元的篇課文都是學生從未見過的寓言或童話,老師要講一講這方面的知識。教學中要結(jié)合觀察插圖,幫助學生加深對課文內(nèi)容的理解,對角色本質(zhì)的理解。由于這幾篇課文故事性較強,因此可充分利用這些材料,進行三個活動。一是復述指導,二是寫字指導。三是實踐活動.童話故事對學生吸引力較強,可以在教學中組織學生把課文改編成課本劇進行表演。
單元教學難點
1分析課文在刻畫人物時使用了什么方法。
2理解文中的語言描寫和心理描寫。
單元教學重點
1正確流利有感情地朗讀課文。
2體現(xiàn)課文所體現(xiàn)的思想感情。
3使同學們知道學習無止境，應該不斷進取的道理;能正確分辨好惡;讓學生懂得聽奉承話容易受騙上當。
4認識童話的寫作形式。
學困生教學重難點突破
1、注重鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)成就感，充分發(fā)揮學生的主體性。
2、通過指導學生感情朗讀，培養(yǎng)學生對語言的感悟能力。
3、語文實踐活動一定跟課內(nèi)所學的東西有一定聯(lián)系，形式要活潑多樣，引起學生學習的興趣，提高學生對語言的表現(xiàn)力。
4、重視創(chuàng)設情景，使學生入情入境的進行說話練習。
課時安排
第8課小鷹學飛- 3課時
第9課青蛙看海- 3課時
第10課狼和小羊-3課時
第11課狐貍和烏鴉-3課時
練習4-2課時
二年級數(shù)學第四單元教學計劃篇四
解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內(nèi)容，讓學生在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計知識方面，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義，學習簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。
三、教學目標要求：
1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好習慣，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。結(jié)合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。
3、使學生會辨認直角、銳角、鈍角;使學生結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法。
4、讓學生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題;在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。
5、讓學生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估計;會口算整百、整千數(shù)加、減法;讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。
6、在具體的生活情景中，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算;在建立質(zhì)量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。
7、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學生能夠結(jié)合具體情境，進行加減法估算，培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。
8、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生的學習情趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
四、教學措施。
1、認真學習《義務教育數(shù)學課程標準》。
2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。
3、認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學要質(zhì)量。
4、因材施教，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
(1)對學有余力的學生，進行奧數(shù)輔導，使它們的能力得到進一步提高。
(2)重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。
5、定期進行測試，及時反饋總結(jié)。
一、學生情況分析。
學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習，基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃;大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學生初步形成數(shù)學意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心。
二、教材分析。
(一)內(nèi)容變動情況。
1.降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學習調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內(nèi)容。
2.完善結(jié)構體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。
(二)教學內(nèi)容。
這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法(一)，圖形的運動，表內(nèi)除法(二)，混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等。
(三)編排特點。
1.各領域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。
2.繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng)。
3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識。
4.在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。
5.練習的層次、功能分明。
6.為教學評價提供線索。
三、教學目標。
1.了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2.讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。
3.使學生學會辨認軸對稱圖形;結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
4.讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。
5.使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。
6.使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。
7.結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。
8.初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。
9.通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。
10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
12.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學重點、難點。
重點：1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。3、用數(shù)學解決問題。
難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。
五、教學措施。
1.科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。
2.萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。
3.改進表內(nèi)除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。
4.提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。
5.提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
二年級數(shù)學第四單元教學計劃篇五
1、10個一百就是一千。
2、讀數(shù)時，要從高位讀起。百位上是幾就幾百，十位上幾就幾十，個位上是幾就讀幾，中間有幾個零，都讀一個“零”，末尾不管有幾個0，都不讀。
3、寫數(shù)時，要從高位寫起，幾個百就在百位寫幾，幾個十就在十位寫幾，幾個一就在個位寫幾，哪一位上一個數(shù)也沒有就寫0占位。
4、數(shù)的組成：看每個數(shù)位上是幾，就由幾個這樣的計數(shù)單位組成。
二、10000以內(nèi)數(shù)的認識。
1、10個一千是一萬。
2、萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法與1000以內(nèi)的數(shù)讀法和寫法相同。
3、最小兩位數(shù)是10,的兩位數(shù)是99;最小三位數(shù)是100,的三位數(shù)是999;最小四位數(shù)是1000,的四位數(shù)是9999;最小的五位數(shù)是10000,的五位數(shù)是99999。
三、整百、整千數(shù)加減法。
1、整百、整千加減法的計算方法。
(1)把整百、整千數(shù)看成幾個百，幾個千，然后相加減。
(2)先把0前面的數(shù)相加減，再在得數(shù)末尾添上與整百、整千數(shù)相同個數(shù)的0。
2、估算。
把數(shù)看做它的近似數(shù)再計算。
一、正確的小學數(shù)學學習方法——抓住課堂。
理科學習重在平日功夫，不適于突擊復習。平日學習最重要的是課堂45分鐘，聽講要聚精會神，思維緊跟老師。同時要說明一點，許多同學容易忽略老師所講的數(shù)學思想、數(shù)學方法，而注重題目的解答，其實諸如“化歸”、“數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠遠重要于某道題目的解答。
二、高質(zhì)量完成作業(yè)。
所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時，有時同一類型的題重復練習，這時就要有意識的考查速度和準確率，并且在每做完一次時能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考，諸如它考查的內(nèi)容，運用的數(shù)學思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。另外對于老師布置的思考題，也要認真完成。如果不會決不能輕易放棄，要發(fā)揚“釘子”精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機會小學數(shù)學學習方法有哪些小學數(shù)學學習方法有哪些。成功會帶來自信，而自信對于學習理科十分重要;即使失敗，這道題也會給你留下深刻的印象。
三、勤思考，多提問。
四、總結(jié)比較，理清思緒。
(1)知識點的總結(jié)比較。每學完一章都應將本章內(nèi)容做一個框架圖或在腦中過一遍，整理出它們的關系。對于相似易混淆的知識點應分項歸納比較，有時可用聯(lián)想法將其區(qū)分開。
(2)題目的總結(jié)比較。同學們可以建立自己的題庫。我就有兩本題集。一本是錯題，一本是精題。對于平時作業(yè)，考試出現(xiàn)的錯題，有選擇地記下來，并用紅筆在一側(cè)批注注意事項，考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可。我還把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來，也用紅筆批注此題所用方法和思想小學數(shù)學學習方法有哪些小學輔導。時間長了，自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律，也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會成為你寶貴的財富，對你的數(shù)學學習有極大的幫助。
五、有選擇地做課外練習。
課余時間對我們中學生來說是十分珍貴的，所以在做課外練習時要少而精，只要每天做兩三道題，天長日久，你的思路就會開闊許多。
正確的小學數(shù)學學習方法固然重要，但堅持不懈，精益求精的精神更為重要。只要你刻苦努力努力，就一定可以學好數(shù)學。相信自己，數(shù)學會使你智慧的光芒更加耀眼奪目!
一、填空。
1、時針走一個大格是時，走一圈是()個小時。
分針走一個小格是()分，走一個大格是()分，走一圈是()分。
2、2∶10再過30分鐘后是()時()分。
3、現(xiàn)在時間是上午7時45分，再過()分是8時正。
4、現(xiàn)在的時間是1∶57，再過3分是()。
5、()時整，時針和分針成一條直線;()時整，分針和時針重合。
6、現(xiàn)在是11時，再過2時是()時。
7、分針從6走到9，走了()分，時針從6走到9走了()時。
8、鐘面上時針指著8，分針指著12是()時整。
9、鐘面上時針走過7，分針從12起走了30個小格，這一時刻是()時()分。
10、鐘面上時針指著6，分針指著12是()時。這時時針和分針在一條直線上。
11、時針在9和10之間，分針指著7，是()時()分。
12、從上海開往南京的火車，甲車是6：50開，乙車是7：30開，()車開的早。
13、小軍每天6：20起床，小青每天6：25起床，()起床早。
14、1時=()分1時-8分=()分。
50分+40分=()時()分1時+15分=()分。
1個半小時=()分1個半小時-20分=()分。
二、填上合適的時間單位。
1、一節(jié)課的時間是40()。
2、小學生每天在校時間是6()。
3、看一場電影要2()。
4、工人叔叔每天工作8()。
5、從上海坐火車到北京要17()。
6、李勇從家走到學校要15()。
三、判斷。
1、分針走一圈是1分。()。
2、鐘面上最短的針是分針。()。
3、電子表上顯示6：45就是6時45分。()。
4、分針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字是5分鐘。()。
5、媽媽每天工作8小時。()。
二年級數(shù)學第四單元教學計劃篇六
6.發(fā)明性地使用教材。教學中，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，發(fā)明性地使用教材，設計教學過程;根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點，結(jié)合外地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不時改進自己的教學觀念和教學方法。
7.加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結(jié)合、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。
8.加強估算，鼓勵算法多樣化。
估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，本冊教學中，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。進行萬以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍，再進行計算。學習丈量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能。
由于學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，肯定算法是多樣的教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。
一、指導思想。
深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，遵循《標準》的基本理念和要求，密切聯(lián)系兒童生活，選取生動有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學習數(shù)學，引導兒童獨立思考與合作交流，豐富課堂活動，體現(xiàn)序法，利學利導。注重數(shù)學文化，培養(yǎng)學生提出問題、研究問題、解決問題的能力，鼓勵合作交流，促進學生之間的相互交流，共同發(fā)展，促進師生教學相長，推進課改。
二、基本情況分析。
(一)教材分析。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)數(shù)的認識;認識圖形;三位數(shù)的加減法;千米、毫米;有余數(shù)的除法;時分秒;統(tǒng)計;數(shù)學實踐活動。
這一冊的重點是萬以內(nèi)數(shù)的認識和三位數(shù)的加減法，難點是掌握讀數(shù)的方法以及加減計算中的連續(xù)進位和連續(xù)退位，探索規(guī)律以及解決問題。
萬以內(nèi)數(shù)的認識是繼一年級數(shù)的認識的又一拓展，在生活中有著非常廣泛的作用。三位數(shù)加減法是20以內(nèi)數(shù)的加減法、100以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎上學習的，也是多位數(shù)加減法計算的基礎。三位數(shù)加減在整個加減法中有著承前啟后的作用，也是多位數(shù)中乘除法計算的重要基礎。認識圖形突出學生的動手實踐、自主探索、合作交流。有余數(shù)的除法是學生學習三位數(shù)乘法的基礎。時分秒將對鐘面做更進一步的認識。統(tǒng)計初步接觸簡單的統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。全冊教科書體現(xiàn)了數(shù)學知識結(jié)構內(nèi)部的邏輯性，還體現(xiàn)了學生的認知發(fā)展過程，是數(shù)學知識結(jié)構與兒童年齡特點和心理特征有機結(jié)合的整體反映。
(二)班級情況簡析。
二年級一班、二班共有學生118人。由于學生小，活潑好動、天真爛漫。大多數(shù)思維活躍，學習數(shù)學的興趣濃厚，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。
(三)教師分析。
本人有牢固的專業(yè)知識，扎實的基本功。能將新課程理念貫徹到數(shù)學中，指導教學。能樹立現(xiàn)代數(shù)學課程觀，讓數(shù)學學科面向?qū)W生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲取必須的數(shù)學;不同的數(shù)學上得到不同的發(fā)展?？傊?，面向21世紀的數(shù)學課程，貫徹素質(zhì)教育方針，真正讓每位學生喜歡數(shù)學、愛數(shù)學，從而自覺學習數(shù)學，對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。同時，不斷加強師德修養(yǎng)，提高自身文化素質(zhì)，以更好教學為新一輪的課改作出應有的貢獻。
三、教學目標。
1.知識與技能：結(jié)合具體的情境認識萬以內(nèi)數(shù)，能認、讀、寫;能用符號和詞語來描述數(shù)的大小，感受較大數(shù)的意義，能估計;能計算三位數(shù)加減法;認識圖形以及拼組圖形;會簡單的長度單位換算;理解有余數(shù)除法的余數(shù)必須小于除數(shù);認識鐘表，結(jié)合具體情境計算簡單經(jīng)過的時間;學習最簡單的整理方法，能完成相應的圖表。
2.數(shù)學思考：初步學會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實中的簡單現(xiàn)象;發(fā)展初步的空間觀念;能進行簡單的、有條理的思考;能根據(jù)統(tǒng)計表提取有價值的信息，進行簡單的分析、歸納、比較。
3.解決問題：提出簡單的數(shù)學問題，了解解決問題策略的多樣化;初步學會用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
4.情感與態(tài)度：積極參與數(shù)學活動，克服在探索規(guī)律、解決問題、測量、統(tǒng)計、實踐活動中遇到的某些困難，獲取成功的體驗，樹立自信心;感受數(shù)學思考過程的合理性，形成實事求是的態(tài)度。
四、教學重點與難點。
(一)教學重點。
1.萬以內(nèi)數(shù)的認識。
2.三位數(shù)的加減法。
(二)教學難點。
1.讀寫數(shù)中涉及“0”的讀寫。
2.加減法中的連續(xù)進位和連續(xù)退位。
3.探索規(guī)律和解決問題。
滲透教育：
1.進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。
2.結(jié)合有關教學內(nèi)容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。
五、教學措施。
1.認真學習新課程標準，勇于創(chuàng)新，堅持教學“六認真”。
2.根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。
3.不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。
4.對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。
5.重視學困生的補課工作。
二年級數(shù)學第四單元教學計劃篇七
教學內(nèi)容：歌曲表演《小貓釣魚》。
教學目的：
1、指導學生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做事必須“一心一意”的道理。
2、啟發(fā)學生感受音樂，積極參與表現(xiàn)音樂，豐富和發(fā)展學生的審美情趣。
3、通過歌詞創(chuàng)編、為歌曲編故事并表演，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)生自信、大膽的心理素質(zhì)，對學生進行創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
教學重點：引導學生有感情的演唱歌曲。
教學難點：唱準六度、七度大跳，停準歌曲中出現(xiàn)的休止符。
教學過程：
一、故事導入。
師：同學們，想聽故事嗎？
生：想。
師：（播放媒體課件講述故事）。
師：這故事就是我們今天要學習的歌曲《小貓釣魚》這首歌曲的故事了。
板出課題-----《小貓釣魚》。
二、講授新課。
1、學習歌曲。
（1）初聽歌曲：音樂是怎樣講述這個故事的？
（2）再聽歌曲：歌曲有幾段歌詞？
（3）師范唱歌曲《小貓釣魚》。
（4）學生讀歌詞二遍。
（5）學生跟師彈琴學唱歌詞第一段。（注意：歌曲中的休止符的停頓以及怎樣唱好下滑音）。
（6）反復學唱，哪一句存在問題，請學生互相幫助解決問題。
（7）采用接龍的方式演唱歌曲。
（8）師引導學生演唱時體會歌曲每一部分的情緒：風趣、著急、傷心、自信、高興。
（9）學生完整的演唱歌曲兩段。
2、歌曲處理。
師：《小貓釣魚》這首歌的歌詞分為幾段？（二段）。
師：歌曲第一部分的小貓是如何釣魚的？（三心二意）。
師：那第一部分我們應該怎么唱？（活潑一點，遇到休止符號要停）。
a、全班演唱第一段。
師：三心二意的小貓能不能釣到魚？（不能）。
師：小貓沒釣到魚，心情怎么樣？（傷心、失望）。
師：那誰有感情的演唱歌曲第二部分？
b、分組演唱第二段。
師：三心二意的小貓一條魚也沒有釣到，這可怎么辦??？
生：小貓改正缺點，不再貪玩了。
師：現(xiàn)在請全體同學用自信的語氣來演唱歌曲的第二歌詞。
c、集體演唱第二段。
師：好在小貓知錯就改，功夫不負有心人，專心的小貓終于釣到了一條大魚。它此時的心情有什么變化？（高興、喜悅）。
師：那我們一起來用歌聲來贊美小貓吧！
d、齊唱歌曲最后樂句。
三、表演。
1、小組合作進行表演。
（1）由教師布置活動的背景，示范釣魚的動做，小河岸邊的小草動作，花兒的動作，全體學生參加歌表演。
（2）.學生自由討論，設計表演動作，自己創(chuàng)造角色。
（3）播放《小貓釣魚》歌曲，分組表演。
2.表演后學生互評，啟發(fā)學生開闊思路，互相學習。
五、小結(jié)。
通過創(chuàng)編和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意的道理。希望同學們在今后的學習和生活中養(yǎng)成做事專心的好習慣。
二年級數(shù)學第四單元教學計劃篇八
教學對象分析：
我任教的二年(1)班有學生34人，二年(2)班有學生37人，兩個班各有插班生3人。經(jīng)過3個學期的學習，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變，完成作業(yè)情況也較好。大部分學生作業(yè)字跡清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學有著濃厚的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容特別感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然上學期期末檢測中學生的成績都不錯，但是還有一小部分學生由于學習習慣、學習方法及其自身的種種原因，學起數(shù)學來感覺還是有點累。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使培養(yǎng)學生的興趣，再逐步引導思維的發(fā)展。
一、教學內(nèi)容。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。
這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。
這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認識，通過這部分內(nèi)容的學習，學生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數(shù)的基礎。這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，學習用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。
在加、減法計算方面，在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進一步學習計算的基礎。
解學問題是在學習了一些數(shù)與計算知識后，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力的教學目標，有著十分重要的意義。
在量的計量方面，這一冊給學生初步建立質(zhì)量觀念，使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認識“銳角和鈍角”等內(nèi)容。結(jié)合學生實例，使學生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學會進行最簡單的圖形平移，會辨認直角、銳角、鈍角。發(fā)展學生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學思想方法。
二、教學目標。
1、認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。
3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
二年級數(shù)學第四單元教學計劃篇九
第一單元：認識圖形（二）。
教材分析：
認識圖形（二），這部分內(nèi)容是在上學期“認識立體圖形”的基礎上教學的，通過上學期的學習學生已經(jīng)能夠區(qū)分常見的立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動，讓學生初步體會長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間的一些關系。本單元教學的關鍵是讓學生通過擺、拼、剪等活動體會圖形特征，感知圖形間的關系。
教學重點：
讓學生認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。
教學難點。
通過觀察和實際操作，使學生初步感知所學圖形之間的關系，培養(yǎng)學生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。
教學目標。
1.知識與技能目標：讓學生認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。
2.過程與方法目標：通過觀察和實際操作、使學生初步感知所學圖形之間的關系，培養(yǎng)學生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。
3.情感與態(tài)度目標：在學習活動中積累對數(shù)學的興趣，增強與他人交往、合作的意識。
第二單元：20以內(nèi)的退位減法。
教材分析。
本單元學習的主要內(nèi)容有兩個：1十幾減幾需要退位的減法，2用“20以內(nèi)退位減法”和以前學過的進位加法解決簡單的問題，即“用數(shù)學”。本單元的計算安排了兩個例題，但實際分三個層次展開的。第一曾用游園會的情境讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題理解問題和初步解決問題過程，感受數(shù)學的作用與樂趣。第二層通過學習“十幾減9”的計算方法為“十幾減幾”的學習構建基本的學習思路。第三層借助“十幾減9”的思維方法，運用知識的遷移的辦法，引導學生學習“十幾減幾”其他多道題目的口算方法。
教學重點：
20以內(nèi)退位減法的計算。
教學難點：
用加、減法的關系,計算20以內(nèi)退位減法以及解答應用題。
教學目標。
1、使學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練的口算20以內(nèi)的退位減法。
2、使學生初步學會用加法和減法解決簡單問題。
第三單元：分類與整理。
教材分析。
本單元由“整理房間”和“一起來分類”兩個活動構成?！罢矸块g”主要通過讓學生經(jīng)歷對房間內(nèi)物品的整理過程，感受到分類是需要一個標準的，體會到分類在生活中的作用?！耙黄饋矸诸悺?，一方面，鞏固分類需要確定一個標準；另一方面，體會分類標準的多樣化。通過這兩個活動，讓學生初步體會到分類的必要性，初步掌握分類的方法。
教學重點：
能按給定的標準或自己選定的標準進行分類，體會分類標準的多樣性。
教學難點：
運用分類的方法，解決生活中的相關的實際問題。
教學目標。
1.在動手操作的活動中，經(jīng)歷分類的過程，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。
2.能按給定的標準或自己選定的標準進行分類，體會分類標準的多樣性。
3．運用分類的方法，解決生活中的相關的實際問題。
4.初步養(yǎng)成有條理地整理物品的習慣，體會分類在生活中的必要性。
第四單元：100以內(nèi)數(shù)的認識。
教材分析：
本單元的內(nèi)容是100以內(nèi)的數(shù)的認識。它包括數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。本單元教學的難點有三1數(shù)數(shù)過程中，當數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)是多少。2數(shù)位的意義。3探索例7的百數(shù)圖中有哪些有趣的排列。
教學重點：
掌握100以內(nèi)數(shù)的寫法，理解各數(shù)位上的數(shù)表示的意義。
教學難點：
學會數(shù)數(shù)和理解數(shù)位上的數(shù)表示的意義。
教學目標：
1、使學生能夠正確的數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、學生知道十位和個位的意義，能夠正確的熟練的讀寫100以內(nèi)的數(shù)。
3、結(jié)合數(shù)的認識，是學生會計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。
4、結(jié)合具體事物,使學生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。
第五單元認識人民幣。
教材分析：
本單元的內(nèi)容是：認識人民幣的單位元、角、分和它們的十進關系，認識各種面值的人民幣，能看懂物品的單價，會進行簡單的計算。讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識，學習、認識人民幣，一方面使學生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面使學生加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解；體會數(shù)概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。同時在本單元的教學中，老師要創(chuàng)設具體地生活情境，讓學生在購物的活動中認識人民幣。
教學重難點：
（1）認識人民幣的單位：元、角、分及簡單計算。
（2）人民幣單位間的換算。
單元教學目標：
1、使學生認識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算。
2、使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
3、通過購物活動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用并知道愛護人民幣。
第六單元100以內(nèi)的加法和減法（一）。
教材分析：
100以內(nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學知識，是生活數(shù)學的最好體現(xiàn)，它的學習對學生學習多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎，同時也是日常生活中經(jīng)常使用的心算。因此這一單元的教學是全冊的重點，這部分知識的掌握對以后的計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響，不僅有利于學生在用數(shù)學中進一步領會加減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復雜的實際問題打下基礎。本單元的計算按難易程度分三段編排：整十數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)。
教學重、難點：
（1）100以內(nèi)的加減法計算教學是本單元的重點。
（2）兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算是本單元的教學難點。
教學目標：
1、使學生會口算100以內(nèi)整十數(shù)加減整十數(shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)。
2、使學生能夠運用所學是知識解決生活中的簡單問題。引導學生獨立思考與合作交流。
3、讓學生在生動具體的情景中學習計算，培養(yǎng)學習興趣和計算意識。
第七單元找規(guī)律。
教材分析。
本單元從形象的圖形排列規(guī)律、顏色交替規(guī)律逐步過渡到抽象的數(shù)列規(guī)律。本課主要讓學生自主學會尋找簡單的圖形排列規(guī)律，為后面課時的學習打好基礎。
教學重點：
初步發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律。
教學難點：
能用較清楚、完整的語言表述找出的規(guī)律。
教學目標。
1、通過物品的有序排列，自主認識簡單的排列規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。
2、通過涂顏色、擺學具等活動，增強動手能力和創(chuàng)新意識。
3、在經(jīng)歷尋找規(guī)律過程中，體驗規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂。
二年級數(shù)學第四單元教學計劃篇十
1、用手表示1厘米、2厘米、3厘米5厘米、6厘米、10厘米、1米的長度，再用尺子量一量，看你比劃得準不準。
2、按要求畫。
(1)先畫一條7厘米長的線段，再畫一條，長度是它的2倍。
(2)先畫一條10厘米長的'線段，再畫一條，比它短3厘米。
(3)先畫一條16長的線段，再畫一條，長度是它的一半。
3、獨立完成下面的題，并把你的想法講給家長聽。
二年級數(shù)學第四單元教學計劃篇十一
本單元主要教學三位數(shù)加三位數(shù)的計算。
教材分四段安排教學內(nèi)容：
第二段，第36～38頁的例題、“試一試”、“想想做做”和練習五，進位加；
第三段，第39～42頁的例題、“試一試”、“想想做做”和練習六，連加，加法估算；
第四段，第43～44頁的復習，是本單元內(nèi)容的整理與練習。
二、教材的編寫特點和教學建議。
1．引導學生自主探索三位數(shù)加法的筆算方法。
我們知道，筆算整數(shù)加法有三條基本規(guī)則，即數(shù)位對齊，從個位加起，滿十進一，而這些都是學生已經(jīng)掌握的知識。因此，本單元內(nèi)容很適合組織學生自主探索。那么，該怎樣組織好學生的自主探索活動呢？關鍵是抓住以下幾個教學環(huán)節(jié)。第一，讓學生產(chǎn)生主動解決新的計算問題的愿望。如，教學第31頁的例題，根據(jù)問題“二年級和三年級一共借書多少本”列出算式后，可以明確任務、提出期望：這是一道三位數(shù)加三位數(shù)的計算，同學們能自己計算出結(jié)果嗎？想不想試一試？第二，引導學生用已有的知識解釋計算過程。如，學生用豎式計算143＋126后，可以追問：你是怎樣列豎式的？先把哪個數(shù)位上的數(shù)相加？你是怎么知道可以這樣做的？又如，學生用豎式計算85＋143后，可以追問：加數(shù)的.百位上明明是“1”，和的百位上為什么是“2”？第三，通過分析計算錯誤，把學生的思維引向深入。如，教學第31頁的不進位加后，可以提供一些計算三位數(shù)加兩位數(shù)的錯誤豎式，讓學生在分析錯誤的過程中，進一步明確列豎式時要把數(shù)位對齊。又如，教學第36頁的進位加后，可以提供一些計算時忘記進位的例子，讓學生找出錯誤原因并改正，從而強化“滿十進一”的自覺意識。第四，通過組織不同計算方法的交流，啟發(fā)學生在交流中優(yōu)化算法。用豎式計算三個數(shù)連加時，可以分著列豎式，可以連著列豎式，也可以列一道豎式。比較而言，列一道豎式計算要簡便一些。但怎樣才能使學生想到列一道豎式計算，并愿意自覺選擇這種算法呢？有效的方法便是組織學生展示、交流，讓學生在交流中相互啟發(fā)，在交流中感受各種算法的特點和優(yōu)劣，在交流中選擇適合自己的算法。又如，在用一道豎式計算三個數(shù)連加時，可以按從上到下或從下到上的次序把每個數(shù)位上的三個數(shù)相加；也可以先把每個數(shù)位上能湊成整十數(shù)的兩個數(shù)相加，再加上這個數(shù)位上的另一個數(shù)。教學時，也要通過交流使學生認識到后一種算法的簡便并自覺選擇這一算法。
2．要重視學生驗算意識的培養(yǎng)。
本單元教材首次明確要求學生在筆算加法后進行驗算。常用的驗算加法的方法有兩種：一是根據(jù)加法的交換律，把加數(shù)交換位置后再加一次，看兩次加得的結(jié)果是否相同；二是根據(jù)減法是加法逆運算的關系，把所得的和減去它的一個加數(shù)，看得到的差是否等于另一個加數(shù)。考慮到與三位數(shù)加法相應的減法還未學習，本單元主要讓學生用第一種方法進行驗算。教學時，著重應抓好以下兩個環(huán)節(jié)。第一，要讓學生感受到驗算是有必要的。要利用學生關注計算結(jié)果是否正確的心理，引導學生自主地進行驗算；要介紹通過驗算發(fā)現(xiàn)錯誤、改正錯誤的典型例子，讓學生體會驗算的價值；要教育學生對自己所做的事負責，從而逐步養(yǎng)成自覺驗算的習慣。第二，要允許并鼓勵學生用不同的方法驗算?？梢园搭}目的要求，交換加數(shù)位置，重新列豎式計算；可以在原來的豎式上重新算一遍；也可以用估算進行粗略的驗算。關鍵是，要讓學生學會根據(jù)不同的情況靈活選擇驗算方法，不斷增強自覺驗算的意識。
3．要重視估算方法的指導。
本單元教材主要讓學生初步學會把兩個加數(shù)分別看作與之接近的整百數(shù)，并估算出結(jié)果的方法。這和此前的教材相比，難度有所降低。之所以進行這樣的調(diào)整，主要有三點考慮：第一，估算兩個數(shù)相加的和的方法有很多，要根據(jù)不同的問題特點合理選擇估算方法，思維過程比較復雜。因此，有必要從基本的估算方法入手，讓學生循序漸進地掌握不同的估算方法，并形成相應的估算技能。這樣能避免學生產(chǎn)生對估算的畏難情緒，有利于培養(yǎng)學生主動進行估算的自覺性。第二，從估算與口算的關系來說，由于學生比較熟悉整百數(shù)加整百數(shù)的口算，因此，在進行相關的估算時，學生便有可能通過自主探索掌握估算的方法。這樣，也就有利于學生體會不同計算方式的各自特點及其內(nèi)在聯(lián)系，也有利于培養(yǎng)學生利用已有的計算經(jīng)驗解決新的計算問題的能力。第三，從估算與筆算的關系來說，估算兩個數(shù)相加的結(jié)果大約是幾百與交換兩個加數(shù)再算一次的方法相結(jié)合，足以對筆算結(jié)果的正確性進行有效的監(jiān)控，從而也就有利于學生在此過程中體會估算的價值，并逐步養(yǎng)成自覺估算的習慣。此外，在估算過程和結(jié)果的表達方式上，教材不要求學生把估算的過程和結(jié)果寫出來，只要求學生進行口答、填空和連線，這在某種程度上也能使這部分內(nèi)容的學習顯得更加活潑和生動。
4．要充分利用學生對加、減運算意義的已有認識以及自身的生活經(jīng)驗，讓學生通過直觀操作理解“求一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的數(shù)量關系，掌握相關簡單實際問題的解法?！扒笠粋€數(shù)多（少）幾的數(shù)”本質(zhì)上仍是求兩個數(shù)的和（差），但低年級學生理解這一點難度較大。為此，教材先把擺花片的活動作為素材，引導學生通過把進行比較的兩種花片排一排，直觀地認識到：“求比一個數(shù)多幾的數(shù)”可以用加法計算，“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”可以用減法計算。這樣的處理既有利于學生利用生活經(jīng)驗理解算法，又體現(xiàn)了加、減運算的意義在確定算法過程中的作用，從而避免了繁瑣分析可能給學生帶來的理解上的困難。教學時，要著重抓住兩個環(huán)節(jié)：第一，要引導學生通過操作求得答案；第二，要通過對操作過程和方法的進一步分析，幫助學生在擺法與算法之間建立聯(lián)系。
二年級數(shù)學第四單元教學計劃篇十二
一、填空題。
1.14里面有()個十和()個一,6里面有()個一。
2.5個一和1個十合起來是(),2個十是()。
3.在14和18這兩個數(shù)中,()接近20,()接近15。
4.一個數(shù),比15大,比18小,這個數(shù)可能是()。
二、直接寫出得數(shù)。
三、在里填上“”“”或“=”。
四、按要求做題。
1.哪個數(shù)最接近10?圈一圈。
371218。
2.畫一畫,填一填。
3.找規(guī)律,填一填。(1)(2)。
五、按規(guī)律填數(shù)。
1.10,(),(),16,(),()。
2.20,(),18,(),(),15。
3.0,5,(),(),()。
4.11,(),(),17,19。
六、填表。
大班8架12臺6只小班10架7臺11只一共有()架()臺()只。
七、解決問題。
1.青蛙母子出去捉蟲子,青蛙媽媽和青蛙寶寶一共捉了多少只蟲子?
2.一共來了13只螞蟻,樹葉后面有幾只?
一、1.146。
2.1520。
3.1814。
4.16或17。
二、151819171713111319171410。
三、====。
四、1.12圈圖略。
2.220畫圖略。
3.(1)121314171920。
(2)141312141210。
五、
1.12141820。
2.1917163。
101520。
4.1315。
六、
1.12+4=1616-4=12。
2.12+5=17。
3.16-2=14。
七、181917。
八、
1.12+5=17。
2.13-3=1。
二年級數(shù)學第四單元教學計劃篇十三
教學內(nèi)容：課本p106～111頁，第八單元（統(tǒng)計）。
教材分析：
一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，了解統(tǒng)計的意義和作用。
單元教學內(nèi)容：
繼續(xù)認識條形統(tǒng)計圖（一格代表五個單元）和簡單的復式統(tǒng)計表。
本單元選擇了與學生生活有密切聯(lián)系的生活場景，激發(fā)學生學習興趣。如，學校組織學生檢查身體、對街頭過往車輛的調(diào)查、彩電的銷售情況統(tǒng)計等。例題的編排力求使學生經(jīng)歷統(tǒng)計過程，又從中進一步了解統(tǒng)計的方法，認識統(tǒng)計的意義和作用，同時滲透一些生活基本常識，如不偏食、注意用眼等等，使學生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務的。本冊教學內(nèi)容更加注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步分析。在教學時，教師要注意讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，要鼓勵學生參與到活動之中，在活動中不斷培養(yǎng)動物實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。
教學目標：
1、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、使學生初步認識統(tǒng)計圖（一格代表五個單位）和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。
3、通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
單元教學重點：認識簡單的復式統(tǒng)計表。
單元教學難點：完成以1格代表5個單位的統(tǒng)計表的制作。
單元課時安排：2課時。
第一課時統(tǒng)計（一）。
教學內(nèi)容：
統(tǒng)計（一）（教材106、107、108頁內(nèi)容）。
教學目標：
1、使學生體驗調(diào)查和收集、整理數(shù)據(jù)的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；
2、：學生填寫比較簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3、通過對周圍現(xiàn)實生活有關事例的調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力和參與意識。
教學重難點：
填寫簡單的復式的統(tǒng)計表。
教學準備：
相關掛圖、
教學過程：
一、問題情景，導入新課。
1、多媒體課件出示例1主題圖，問：圖上的小朋友在干什么？你們測量過體重嗎？
測量了幾次？
2、讀一年級剛?cè)雽W時，你測量的體重是多少？（學生自由匯報各自的體重情況）。
3、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢？
二、活動體驗，探究新知。
1、電腦出示統(tǒng)計表（1）：
體重（千克）15以下16～2021～2526～3031以上人數(shù)。
師：現(xiàn)在我們就用“正”字記錄法來統(tǒng)計一下剛?cè)雽W時的'體重（集體活動）。
2、活動結(jié)束后，師生共同將收集的數(shù)據(jù)整理后填入表格中。
3、二年級時，我們的體重有什么變化呢？
電腦出示統(tǒng)計表（2）。
體重（千克）15以下16～2021～2526～3031以上人數(shù)。
集體進行統(tǒng)計活動，并將結(jié)果填入表中。
4、討論：如果想把兩年的體重數(shù)據(jù)填入一個統(tǒng)計表中，該如何表示呢？
學生討論后，在黑板上出示表格（3）：（單位：千克）。
【設計意圖】：在新課的教學中，創(chuàng)造了學生認識的矛盾沖突，達到激趣探究的目的，從而有效地激起學生的探究欲望，使學生明白，復式統(tǒng)計表的目的是為了更好地進行數(shù)據(jù)分析，從而讓學生更充分地認識的復式統(tǒng)計表的作用。
5、先讓學生獨立嘗試填空，然后小組合作交流。
指名上臺在黑板上填寫數(shù)據(jù)。
6、引導觀察討論大屏幕上的兩個單式統(tǒng)計表與黑板上的復式統(tǒng)計表有什么聯(lián)系與區(qū)別。
7、觀察復式統(tǒng)計表，回答問題。
（1）一年級時，體重在（）千克的人最多。
（2）二年級時，體重在（）千克的人最多。
8、你還能發(fā)現(xiàn)什么？先在小組交流，后指名在全班匯報。
9、你有什么好的建議嗎？
組織學生對體重過輕或過重的學生提些合理的建議等。
三、整理數(shù)據(jù)，鞏固練習。
出示“做一做”，練習情景圖。
1、交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動？
一班的同學參加各項課外外小組活動人數(shù)的情況是怎樣的？
你參加了哪項課外活動？
2、討論：怎樣收集我們班參加課外活動人數(shù)的數(shù)據(jù)？
3、活動、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
4、整理數(shù)據(jù)并把數(shù)據(jù)填入復式統(tǒng)計表中。
5、討論并回答統(tǒng)計表后面的四個問題。
四、匯報收獲，回顧總結(jié)。
這節(jié)課我們干了什么？（板書課題）你有什么收獲？
第二課時統(tǒng)計（二）。
教學內(nèi)容：
統(tǒng)計（二）（教材第109、110、111頁內(nèi)容及練習二十二）。
教學目標：
1、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的。
方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。
2、使學生認識條形統(tǒng)計圖，明確用1格表示5個單位的表現(xiàn)形式能根據(jù)統(tǒng)計圖提出。
問題，并初步進行簡單的預測。
情感態(tài)度價值觀：在學習過程中培養(yǎng)學生的實踐能力和合作意識。
教學重難點：
認識條形統(tǒng)計圖，明確用1格表示5個單位的表現(xiàn)形式。
教學準備：多媒體cai課件。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境。
師：在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都在為我們的生活提供服務。（播放錄像）同學們請年，這是一條道路上過往車輛的錄像片，請同學們幫助記錄一下其中四種車輛的數(shù)量。
二、探究新知。
1、組織記錄：
（1）給學生統(tǒng)計表（記錄單）。
種類轎車面包車客車貨車輛數(shù)。
（2）組織學生第一次記錄：
記錄完后，問：在觀看錄像時，你是如何記錄四種車輛的數(shù)量的？
交流完說明用畫“正”字的方法又快又方便。
（3）第二次播放錄像，學生記錄。
問：全部記清的同學舉手？
（由于車輛過往速度快，學生記錄產(chǎn)生了困難，因此顧此失彼。）。
討論：怎樣記錄才能又快又準確呢？
強調(diào)說明分組合作記錄，每人記錄一種車輛的數(shù)量。
（4）再次記錄四種車輛的數(shù)量。
（5）匯報后，整理數(shù)據(jù)并填入統(tǒng)計表。
2、學會制作統(tǒng)計圖。
（1）分組討論：
如果用每個表示2輛汽車，最多要畫幾個格？
太麻煩了，怎么辦呢？
討論后得出結(jié)論：用1個表示5輛車比較合適。
【設計意圖】：在老師的引導下，充分調(diào)動學生學習的自主性，讓學生在動手實踐，合作交流中自主探究，很好地突破了難點。
（2）師生共同完成以一格代表五個單位的統(tǒng)計圖的制作。
先讓學生獨立繪制，指名上臺涂色繪制，然后共同訂正。
（3）在書上完成例1統(tǒng)計圖1、2、3小題，指名口答。
（4）組織討論：20分鐘后第一輛車最有可能是哪一種車？為什么？
3、師生總結(jié)繪制用1格表示5個單位的條形統(tǒng)計圖的方法。
【設計意圖】：本環(huán)節(jié)老師充分放手，為學生提供了充分的自由合作、交流的空間，使學生在合作中體驗交流合作帶來的成功。
三、形成應用。
1、獨立完成第111頁的“做一做”。
2、完成練習二十二的第1～3題。
四|、今天的學習你有什么收獲？
五、布置作業(yè)。
完成練習二十二的第4題，課后從小組為單位調(diào)查班里同學看電視的時間，把調(diào)查得到的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，使學生在收集、整理、分析的過程中互相交流和促進。
二年級數(shù)學第四單元教學計劃篇十四
1．讓同學經(jīng)歷回顧與探索運用轉(zhuǎn)化戰(zhàn)略解決問題的過程，初步感受轉(zhuǎn)化戰(zhàn)略的價值。
2．使同學初步學會運用轉(zhuǎn)化的戰(zhàn)略分析問題，并能根據(jù)問題的特點確定具體的轉(zhuǎn)化方法，從而有效地解決問題。
3．使同學進一步積累運用轉(zhuǎn)化戰(zhàn)略解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的戰(zhàn)略意識，獲得勝利的體驗。
[教學過程]。
一、直觀演示，在強烈對比中引出轉(zhuǎn)化戰(zhàn)略。
1．考考你的眼力。
出示圖(1)，教師問：考考你的眼力，這兩個圖形的面積相等嗎?
通過直觀觀察，同學很容易可以比較出左邊圖形比右邊圖形多了一個半圓的面積。
出示圖(2)，提問：同學們再仔細觀察一下，這兩個圖形的面積相等嗎?(假如有困難，教師可以啟發(fā)考慮：這兩個圖形的面積可以利用公式進行計算嗎?我們用數(shù)方格的方法能求出它們的面積嗎?最終引導出兩種轉(zhuǎn)化生長方形的思路。)。
交流反饋，課件動態(tài)演示轉(zhuǎn)化的過程，并板書相應的轉(zhuǎn)化方法：平移、旋轉(zhuǎn)。
明確：這兩個圖形都可以轉(zhuǎn)化成為長5格、寬4格。
的長方形，所以它們的面積是相等的。
2．初步感受轉(zhuǎn)化作用。
交流中明確：由于這是兩個不規(guī)則圖形，所以不能直接用公式求出面積，用數(shù)方格的方法又太麻煩了，把它們轉(zhuǎn)化生長方形后，非常容易比較出它們的大小。
(板書：復雜+簡單)。
揭示課題：剛才同學們在解決這個問題時，其實用到了數(shù)學上一種重要的戰(zhàn)略——轉(zhuǎn)化。
(板書課題：解決問題的戰(zhàn)略——轉(zhuǎn)化)。
[心理學考慮]：有效的數(shù)學學習是建立在同學合適的數(shù)學實際的基礎之上的。六年級同學在以往數(shù)學學習過程中都積累了不少“轉(zhuǎn)化”的體驗，但這種體驗基本上處于無意識的狀態(tài)。只有合理出現(xiàn)學習素材，才干促使同學對轉(zhuǎn)化戰(zhàn)略形成清晰的認知。為此，在課的一開始，便出現(xiàn)了一個直觀性和操作性極強的素材圖。
(1)，“考考你的眼力，這兩幅圖的面積相等嗎?”同學很容易直觀分出大小。然后再出示圖。
(2)，提問：“它們的面積相等嗎?”同學有了剛才的學習體驗，就會積極開動腦筋，通過平移和旋轉(zhuǎn)把這兩個圖形轉(zhuǎn)化為一個長方形。這樣以典型而具有直觀性的圖形轉(zhuǎn)化為切入口，既使學習內(nèi)容鮮明生動，很快調(diào)動起同學積極的學習心向，又能喚醒同學原有認知中的“轉(zhuǎn)化”體驗，讓同學不知不覺地開始進一步感悟“轉(zhuǎn)化”戰(zhàn)略。
二年級數(shù)學第四單元教學計劃篇十五
一、100以內(nèi)數(shù)的連加計算。
1.口算方法：先把十位上的數(shù)相加，再把個位上的數(shù)相加，最后把這兩次相加的所得的和加在一起。還可以把兩位數(shù)分成整十數(shù)和一位數(shù)，整十數(shù)加整十數(shù)，一位數(shù)加一位數(shù)，再把兩個結(jié)果相加。
2.筆算方法：先把前兩個數(shù)相加，再用它們的和加上第三個數(shù)，或者用豎式直接把三個數(shù)相加，個位滿幾十就向前一位進幾。
3.要點提示：連加時，可以先算能湊成整十的數(shù)，這樣計算起來比較方便。
二、100以內(nèi)數(shù)的連減計算。
1.計算方法：按照從左到右的順序計算，先求出兩個數(shù)的差，再減去第三個數(shù)。
2.要點提示：列豎式計算連減時，要注意退位問題。
三、100以內(nèi)數(shù)的加減混合計算。
1.計算方法：按照從左到右的順序依次計算，可以列兩個豎式分步計算，也可以把兩個豎式連寫。
2.要點提示：在計算過程中可以口算的，則不必列豎式計算。
第二單元購物。
一、認識人民幣。
1.人民幣的分類：(1)按質(zhì)地分：紙幣和硬幣。(2)按單位分：元、角、分。
2.人民幣的面值：把人民幣上的數(shù)和單位合起來讀就是人民幣的面值。
3.以“元”為單位的面值有7種：100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元。
4.以“角”為單位的.面值有3種：5角、2角、1角。
5.以“分”為單位的面值有3種：5分、2分、1分。
6.要點提示：元是人民幣的基本單位。
7.難點點撥：元是最大的人民幣單位，分是最小的人民幣單位。
8.重點提示：1元等于10角，幾元就等于幾十角;幾角就等于幾十分;1元等于100分。
二、元、角、分之間的進率。
1.1元=10角;1角=10分;1元=100分。
2.要點提示：元、角、分每相鄰兩個單位之間的進率是10。
三、購物付款方法。
1.購物付款有多種方法，無論用什么方法付款，付款的總額都是一樣的。
2.付款方法：付錢時，先付1張面值與所需錢數(shù)較為接近的人民幣，再付剩下的錢，這樣付錢既簡便又不容易出錯。
3.要點提示：要結(jié)合具體錢數(shù)確定付款方法。
四、元、角加減的計算方法。
1.相同單位的數(shù)才能相加減，單位不同的換算成統(tǒng)一單位后再相加減。如果算得的結(jié)果是10角以上，那么應將其轉(zhuǎn)化為幾元幾角，滿10角向元進1。
2.知識巧記：人民幣相加減，角加角、元加元;單位不同要互換，統(tǒng)一單位再計算。
3.難點點撥：幾十元里面有幾個10元，幾十元里面就有幾十個1元。
4.要點提示：在進行人民幣的計算時，相同單位上的數(shù)才能相加減。
同學們馬上就會迎來期中考試，為了幫助同學們做好期中考試的復習安排。小學生頻道為大家準備了二年級數(shù)學上冊期中必背知識點，希望對大家有幫助。
二年級數(shù)學第四單元教學計劃篇十六
30+23=。
50+18=。
10+60=。
25+40=。
44+50=。
30+50=。
18+80=。
46+30=。
18+25=。
23+18=。
16+37=。
27+25=。
29+16=。
14+19=。
18+24=。
19+33=。
85－43=。
62－20=。
78－36=。
37－11=。
56－38=。
45－17=。
69－46=。
59－17=。
72－47=。
63－45=。
68－15－20=。
89－42－27=。
72－22－37=。
96－37－19=。
80+12－29=。
72－16－29=。
二、填空。
1.17,29,41，（），（），（），（）。
2.90,80,70，（），（），（），（）。
3.51,65,45,59,39，（），（），（）。
4.66,58,49,59,51,42,52，（），（），（）。
三、解決問題。
1、小朋友排隊做操，蘭蘭說我前面有25人，后面有17人，這一隊有多少人？
_____________________________________。
2、學校藝術展中的美術作品，水彩畫有38幅，蠟筆畫有42幅，
（1）一共展出多少幅美術作品？
_____________________________________。
（2）蠟筆畫比水彩畫多幾幅？
_____________________________________。
_____________________________________。
4.
（1）籃球比乒乓球拍貴多少元？
_____________________________________。
（2）如果你有100元，可以買哪幾樣物品？
_____________________________________。
二年級數(shù)學第四單元教學計劃篇十七
一、填空：
1.10個一是()，10個十是()，10個一百是()，10個一千是()。
2.一個數(shù)，從右邊起第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位，第四位是()位。第五位是()位。讀數(shù)時，中間有一個0或兩個0，只讀()個0，末尾的0()。
3.讀數(shù)時，先從()讀起，千位上是幾，就讀()，百位上是幾，就讀()，十位上是幾，就讀()，個位上是幾，就讀()。
4.四位數(shù)肯定比三位數(shù)()，三位數(shù)肯定比兩位數(shù)()。
5.在數(shù)位表中，從右起第二位是()位，最低位是()位。
6.9587是由()個千、()個百、()個十、()個一。
7.一個數(shù)從右邊起，第二位是()位，第三位是()位，第五位是()位。
8.最小的三位數(shù)是()，最大的三位數(shù)是()，最大的四位數(shù)是()，最小的四位數(shù)是()，最小的五位數(shù)是()。
9.與1000相鄰的兩個數(shù)是()和()。
10.寫出998后面連續(xù)的兩個數(shù)是()、()。
11.百位的左邊是()位，右邊是()位。
12.3009這個數(shù)的最高位是()位，這個數(shù)是由()個千和()個一組成的。
13.用2、0、5這3個數(shù)，你能排出()個三位數(shù)。
14.用3、6、1、5組成一個最大的四位數(shù)是()，最小的四位數(shù)是()。
15.568這個數(shù)百位上是()，表示()個();十位上是()，表示()個();個位上是()，表示()個()。
16.4600里面有()個百，260里面有()個十。
17.讀數(shù)和()數(shù)都從高位起。
18.某林場有2403棵楊樹，約是()。
19.東風村有9998口人，約是()。
二、選擇題。把下面正確答案序號填在括號里。
1.601、106、900這三個數(shù)中，()最小。
a、601b、106c、900。
2.505、550、500這三個數(shù)中，()最大。
a、505b、550c、500。
3.比最大的三位數(shù)多1的數(shù)是()。
a、999b、1000c、1100。
4.一個四位數(shù)，千位上和個位上都是1，其它數(shù)位上都是0，這個數(shù)是()。
a、1010b、1001c、1100。
5.讀數(shù)時，中間有兩個零()。
a、都要讀出來b、都不讀出來c、只讀一個零。
6.最大的四位數(shù)是()。
a、1000b、9988c、9999。
7.五千零五十五寫作()。
a、5050b、5550c、5055。
8.與10000最近的數(shù)是()。
a、9999b、1000c、9000。
9.用兩個0，兩個4組成的四位數(shù)中，不讀出0個是()。
a、4400b、4004c、4040。
10.9998的.近似數(shù)是()。
a、9990b、10000c、9000。
三、判斷題，在對的()里畫，錯的畫。
1.一千是由十個千組成。()。
2.寫八百時，先要寫8，再在后面寫2個0。()。
3.五百零四，寫作54。()。
4.609讀作六百九十。()。
5.一千零一寫作101。()。
6.最大的兩位數(shù)是999。()。
7.讀作二千零一。()。
8.一個四位數(shù)最高位是萬位。()。
9.讀數(shù)時，數(shù)的末尾不管有幾個0，都不讀。()。
10.從左邊起萬位在第四位。()。
四、按要求數(shù)出下面各數(shù)。
1.從188起，一個一個地數(shù)，數(shù)到210。
2.從1387起，一個一個地數(shù)，數(shù)到1396。
3.從895起，一個一個地數(shù)，數(shù)到1000。
4.從994起，一個一個地數(shù)，數(shù)到1000。
5.從9995起，一個一個地數(shù)，數(shù)到10000。
6.一個一個地數(shù)，數(shù)出9895后面的十個數(shù)。
7.十個十個地數(shù)，從2360數(shù)到2400。
五、按要求排列下面各數(shù)。
1.618718581681。
()()()()。
2.505500550515555。
()()()()()。
3.90909009990090009999。
()()()()。
六、寫出下面各數(shù)。
四千零五十寫作：三百七十九寫作：
一萬寫作：七千四百三十九寫作：
八千一百零二寫作：六千五百寫作：
一千八百一十二寫作：五千六百零二寫作：
四千零六寫作：四千零五十寫作：
3個千、5個百和9個一()1個千和8個十()。
5個千和8個一()10個千()。
8個千7個百5個十和1個一()。
七、讀出下面各數(shù)。
4632讀作：8096讀作：
6003讀作：5400讀作：
2030讀作：1231讀作：
1111讀作：9990讀作：
八、解決問題。
二年級數(shù)學第四單元教學計劃篇十八
一、填空(每空2分，共36分)。
1.個一是1010個十是()。
10個()是1000010個一百是()。
2.9643是由()個千、()個百和()個十組成的。
3.在數(shù)位表中，從右邊起第一位是()，第二位是()，第()位是百位，第四位是()位，萬位是第()位。
4.由6個千、3個百和7個一組成的數(shù)是()。
5.最小的四位數(shù)是()，最大的三位數(shù)是()，它們的和是()。
6.2209這個數(shù)中千位的“2”表示()，百位的：“2”表示，它們之間相差()。
二、找規(guī)律填數(shù)(每空2分，共16分)。
1.10371039()()1045。
2.328338()()368。
3.279289()()319。
4.752852()()1152。
三、填上合適的單位(十、百、千)每小題2分，共8分。
1.光明小學二(二)班約有學生五()人。
2.一臺電視機的價格約三()元。
3.一本字典大約有二()頁。
4.“非典”時期造成我國旅游業(yè)經(jīng)濟損失約一()多億。
四.比一比。(在里填上“”、“”、“=”)每題3分，共18分。
1.6088062.707770。
3.7100七千一百4.1268二百六十八。
5.11011006.九千九百六十三9963。
五、解決問題(1題8分，2、3題各7分共22分)。
1.猜一猜我表示多少?
我是一個三位數(shù)，比最大的三位數(shù)小9.
我是一個四位數(shù)，十位數(shù)字是9，千位數(shù)字是7，個位和百位上的數(shù)字相同，而且這個數(shù)字只讀一次。
2.快樂小鳥家族有8只灰鴿子，35只白格子，每個窩只住5只，至少搭幾個窩?
二年級數(shù)學第四單元教學計劃篇十九
教科書第66頁例3、例4及課堂活動。
【教學目標】。
1.能用三角形、長方形等一些基本的圖形拼出組合圖形，并能通過想象給拼出的圖形取名。
2.讓學生經(jīng)歷拼圖的活動過程，加深學生對簡單幾何圖形的理解，培養(yǎng)學生的操作能力和創(chuàng)新思維。
3.讓學生感受到數(shù)學學習的樂趣，培養(yǎng)學生學好數(shù)學的信心。
【教學重點】。
讓學生經(jīng)歷拼組圖形的過程。
【教學準備】。
師生都準備一些組合圖形。
【教學過程】。
一、引出問題。
教師：小朋友，你們聽說過七巧板嗎？（學生可能有的說聽過，有的說沒有）這里有一段錄像，介紹了關于七巧板的有關情況，我們一起看一看。
把教科書第36頁的內(nèi)容制作成課件，播放完后，讓學生了解七巧板的情況，并初步感受到用一些基本的幾何圖形可以拼組合圖形。
板書：拼組合圖形。
二、自主探索。
1、看一看，拼一拼。
教師通過多媒體出示教科書第35頁例1中的樹、魚、帆船圖。
教師：這些你們都認識嗎？它們是什么形狀的？
學生發(fā)表意見后教師指出：其實，它們可以看成是一些基本圖形的組合，你能想象出它們是由哪些基本的圖形組合的嗎？請用你們的圖形拼一拼。
學生獨立拼，拼后在小組內(nèi)交流，再全班交流。交流時注意：學生拼的不一定與教科書上的完全一樣，只要學生說得出道理，看起來又像就可以。
2、拼一拼，說一說。
教師：生活中你喜歡哪些動物？
學生自由說一說。
教師：想象一下，你喜歡的動物是什么形狀的？
學生閉眼自由想象。
教師：你能把你喜歡的動物用幾何圖形拼出來嗎？
請試一試吧。學生先獨立拼，拼好后與同伴交流，說一說拼的組合圖形像什么，用了哪些圖形。
全班交流時，教師重點引導學生說出拼的圖形像什么，促進學生想象力的提高和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
三、課堂活動。
（1）完成第37頁第1、2、3題。
（2）拼圖比賽：我心中的航天飛機。
四、課堂小結(jié)。
教師：通過今天的學習，你有哪些收獲？學生自由總結(jié)。
二年級數(shù)學第四單元教學計劃篇二十
1、能用三角形、長方形等一些基本的圖形拼出組合圖形，并能通過想象給拼出的圖形取名。
2、讓學生經(jīng)歷拼圖的活動過程，加深學生對簡單幾何圖形的理解，培養(yǎng)學生的操作能力和創(chuàng)新思維。
3、讓學生感受到數(shù)學學習的樂趣，培養(yǎng)學生學好數(shù)學的信心。
讓學生經(jīng)歷拼組圖形的過程。
師生都準備一些組合圖形。
一、引出問題。
教師：小朋友，你們聽說過七巧板嗎？（學生可能有的說聽過，有的說沒有）這里有一段錄像，介紹了關于七巧板的有關情況，我們一起看一看。
把教科書第36頁的內(nèi)容制作成課件，播放完后，讓學生了解七巧板的情況，并初步感受到用一些基本的幾何圖形可以拼組合圖形。
板書：拼組合圖形。
二、自主探索。
1、看一看，拼一拼。
教師通過多媒體出示教科書第35頁例1中的樹、魚、帆船圖。
教師：這些你們都認識嗎？它們是什么形狀的？
學生發(fā)表意見后教師指出：其實，它們可以看成是一些基本圖形的組合，你能想象出它們是由哪些基本的圖形組合的嗎？請用你們的圖形拼一拼。
學生獨立拼，拼后在小組內(nèi)交流，再全班交流。交流時注意：學生拼的不一定與教科書上的完全一樣，只要學生說得出道理，看起來又像就可以。
2、拼一拼，說一說。
教師：生活中你喜歡哪些動物？
學生自由說一說。
教師：想象一下，你喜歡的動物是什么形狀的？
學生閉眼自由想象。
教師：你能把你喜歡的動物用幾何圖形拼出來嗎？
請試一試吧。學生先獨立拼，拼好后與同伴交流，說一說拼的組合圖形像什么，用了哪些圖形。
全班交流時，教師重點引導學生說出拼的圖形像什么，促進學生想象力的提高和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
三、課堂活動。
（1）完成第37頁第1、2、3題。
（2）拼圖比賽：我心中的航天飛機。
四、課堂小結(jié)。
教師：通過今天的學習，你有哪些收獲？學生自由總結(jié)。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/12079579.html】
