專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)（實(shí)用16篇）

總結(jié)可以檢驗(yàn)我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中所獲得的成果，為進(jìn)一步提升做好準(zhǔn)備?？偨Y(jié)應(yīng)該從整體上把握，突出重點(diǎn)，避免流于表面和片面的描述。在這些總結(jié)范文中，我們可以找到啟發(fā)和靈感。

技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇一

第七條繼續(xù)教育內(nèi)容包括公需科目和專(zhuān)業(yè)科目。

公需科目包括專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)普遍掌握的法律法規(guī)、理論政策、職業(yè)道德、技術(shù)信息等基本知識(shí)。專(zhuān)業(yè)科目包括專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員從事專(zhuān)業(yè)工作應(yīng)當(dāng)掌握的新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法等專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

第八條專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育的時(shí)間，每年累計(jì)應(yīng)不少于90學(xué)時(shí)，其中，專(zhuān)業(yè)科目一般不少于總學(xué)時(shí)的三分之二。

(一)參加培訓(xùn)班、研修班或者進(jìn)修班學(xué)習(xí);。

(三)參加遠(yuǎn)程教育;。

(四)參加學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)訪問(wèn)等活動(dòng);。

(五)符合規(guī)定的其他方式。

繼續(xù)教育方式和學(xué)時(shí)的具體認(rèn)定辦法，由省、自治區(qū)、直轄市人力資源社會(huì)保障行政部門(mén)制定。

第九條用人單位可以根據(jù)本規(guī)定，結(jié)合本單位發(fā)展戰(zhàn)略和崗位要求，組織開(kāi)展繼續(xù)教育活動(dòng)或者參加本行業(yè)組織的繼續(xù)教育活動(dòng)，為本單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育提供便利。

第十條專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員根據(jù)崗位要求和職業(yè)發(fā)展需要，參加本單位組織的繼續(xù)教育活動(dòng)，也可以利用業(yè)余時(shí)間或者經(jīng)用人單位同意利用工作時(shí)間，參加本單位組織之外的繼續(xù)教育活動(dòng)。

第十一條專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員按照有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定從事有職業(yè)資格要求工作的，用人單位應(yīng)當(dāng)為其參加繼續(xù)教育活動(dòng)提供保障。

第十二條專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員經(jīng)用人單位同意，脫產(chǎn)或者半脫產(chǎn)參加繼續(xù)教育活動(dòng)的，用人單位應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定或者與勞動(dòng)者的約定，支付工資、福利等待遇。

用人單位安排專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員在工作時(shí)間之外參加繼續(xù)教育活動(dòng)的，雙方應(yīng)當(dāng)約定費(fèi)用分擔(dān)方式和相關(guān)待遇。

第十三條用人單位可以與生產(chǎn)、教學(xué)、科研等單位聯(lián)合開(kāi)展繼續(xù)教育活動(dòng)，建立生產(chǎn)、教學(xué)、科研以及項(xiàng)目、資金、人才相結(jié)合的繼續(xù)教育模式。

第十四條國(guó)家通過(guò)實(shí)施重大人才工程和繼續(xù)教育項(xiàng)目、區(qū)域人才特殊培養(yǎng)項(xiàng)目、對(duì)口支援等方式，對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域、特殊區(qū)域和關(guān)鍵崗位的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作給予扶持。

第三章組織管理和公共服務(wù)。

技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇二

第十六條用人單位應(yīng)當(dāng)建立本單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育與使用、晉升相銜接的激勵(lì)機(jī)制，把專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育情況作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員考核評(píng)價(jià)、崗位聘用的重要依據(jù)。

專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育情況應(yīng)當(dāng)作為聘任專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)或者申報(bào)評(píng)定上一級(jí)資格的重要條件。有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育作為職業(yè)資格登記或者注冊(cè)的必要條件的，從其規(guī)定。

第十七條用人單位應(yīng)當(dāng)建立繼續(xù)教育登記管理制度，對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育的種類(lèi)、內(nèi)容、時(shí)間和考試考核結(jié)果等情況進(jìn)行記錄。

第十八條依法成立的高等院校、科研院所、大型企業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等各類(lèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(以下稱(chēng)繼續(xù)教育機(jī)構(gòu))可以面向?qū)I(yè)技術(shù)人員提供繼續(xù)教育服務(wù)。

繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)具備與繼續(xù)教育目的任務(wù)相適應(yīng)的場(chǎng)所、設(shè)施、教材和人員，建立健全相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)和管理制度。

第十九條繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真實(shí)施繼續(xù)教育教學(xué)計(jì)劃，向社會(huì)公開(kāi)繼續(xù)教育的范圍、內(nèi)容、收費(fèi)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)等情況，建立教學(xué)檔案，根據(jù)考試考核結(jié)果如實(shí)出具專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育的證明。

繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育，形成開(kāi)放式的繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)，為基層、一線專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高能力素質(zhì)提供便捷高效的服務(wù)。

第二十條繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照專(zhuān)兼職結(jié)合的原則，聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、理論水平高的業(yè)務(wù)骨干和專(zhuān)家學(xué)者，建設(shè)繼續(xù)教育師資隊(duì)伍。

第二十一條人力資源社會(huì)保障部按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定遴選培訓(xùn)質(zhì)量高、社會(huì)效益好、在繼續(xù)教育方面起引領(lǐng)和示范作用的繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)，建設(shè)國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地。

縣級(jí)以上地方人力資源社會(huì)保障行政部門(mén)和有關(guān)行業(yè)主管部門(mén)可以結(jié)合實(shí)際，建設(shè)區(qū)域性、行業(yè)性專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地。

第二十二條人力資源社會(huì)保障行政部門(mén)會(huì)同有關(guān)行業(yè)主管部門(mén)和行業(yè)組織，建立健全繼續(xù)教育公共服務(wù)體系，搭建繼續(xù)教育公共信息綜合服務(wù)平臺(tái)，發(fā)布繼續(xù)教育公需科目指南和專(zhuān)業(yè)科目指南。

人力資源社會(huì)保障行政部門(mén)會(huì)同有關(guān)行業(yè)主管部門(mén)和行業(yè)組織，根據(jù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員不同崗位、類(lèi)別和層次，加強(qiáng)課程和教材體系建設(shè)，推薦優(yōu)秀課程和優(yōu)秀教材，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

第二十三條人力資源社會(huì)保障行政部門(mén)和有關(guān)行業(yè)主管部門(mén)直接舉辦繼續(xù)教育活動(dòng)的，應(yīng)當(dāng)突出公益性，不得收取費(fèi)用。

人力資源社會(huì)保障行政部門(mén)和有關(guān)行業(yè)主管部門(mén)委托繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)舉辦繼續(xù)教育活動(dòng)的，應(yīng)當(dāng)依法通過(guò)招標(biāo)等方式選擇，并與繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)簽訂政府采購(gòu)合同，明確雙方權(quán)利和義務(wù)。

鼓勵(lì)和支持企業(yè)、事業(yè)單位、行業(yè)組織等舉辦公益性繼續(xù)教育活動(dòng)。

第二十四條人力資源社會(huì)保障行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)建立繼續(xù)教育統(tǒng)計(jì)制度，對(duì)繼續(xù)教育人數(shù)、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)等基本情況進(jìn)行常規(guī)統(tǒng)計(jì)和隨機(jī)統(tǒng)計(jì)，建立專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育情況數(shù)據(jù)庫(kù)。

第二十五條人力資源社會(huì)保障行政部門(mén)或者其委托的第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)可以對(duì)繼續(xù)教育效果實(shí)施評(píng)估，評(píng)估結(jié)果作為政府有關(guān)項(xiàng)目支持的重要參考。

第二十六條人力資源社會(huì)保障行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)依法對(duì)用人單位、繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)執(zhí)行本規(guī)定的情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。

技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇三

第一條為了規(guī)范繼續(xù)教育活動(dòng)，保障專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員權(quán)益，不斷提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)，根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和國(guó)務(wù)院規(guī)定，制定本規(guī)定。

第二條國(guó)家機(jī)關(guān)、企業(yè)、事業(yè)單位以及社會(huì)團(tuán)體等組織(以下稱(chēng)用人單位)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育(以下稱(chēng)繼續(xù)教育)，適用本規(guī)定。

第三條繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步為導(dǎo)向，以能力建設(shè)為核心，突出針對(duì)性、實(shí)用性和前瞻性，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、按需施教、講求實(shí)效、培養(yǎng)與使用相結(jié)合的原則。

專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)適應(yīng)崗位需要和職業(yè)發(fā)展的要求，積極參加繼續(xù)教育，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)創(chuàng)新能力、提高專(zhuān)業(yè)水平。

第五條繼續(xù)教育實(shí)行政府、社會(huì)、用人單位和個(gè)人共同投入機(jī)制。

國(guó)家機(jī)關(guān)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育所需經(jīng)費(fèi)應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定予以保障。企業(yè)、事業(yè)單位等應(yīng)當(dāng)依照法律、行政法規(guī)和國(guó)家有關(guān)規(guī)定提取和使用職工教育經(jīng)費(fèi)，不斷加大對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)的投入。

第六條繼續(xù)教育工作實(shí)行統(tǒng)籌規(guī)劃、分級(jí)負(fù)責(zé)、分類(lèi)指導(dǎo)的管理體制。

人力資源社會(huì)保障部負(fù)責(zé)對(duì)全國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作進(jìn)行綜合管理和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，制定繼續(xù)教育政策，編制繼續(xù)教育規(guī)劃并組織實(shí)施。

縣級(jí)以上地方人力資源社會(huì)保障行政部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)本地區(qū)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作進(jìn)行綜合管理和組織實(shí)施。

行業(yè)主管部門(mén)在各自職責(zé)范圍內(nèi)依法做好本行業(yè)繼續(xù)教育的規(guī)劃、管理和實(shí)施工作。

技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇四

為了進(jìn)一步規(guī)范我縣專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作，不斷提高我縣專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì)，適應(yīng)當(dāng)前改革發(fā)展及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)繼續(xù)教育管理辦法，切實(shí)保證專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的順利實(shí)施，現(xiàn)將我縣專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)如下：

我縣按照省市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育有關(guān)要求，根據(jù)我縣實(shí)際情況，截止目前，共開(kāi)辦專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育面授班二十三期。全縣共有7160人次參加了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育，其中《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員心理健康與心理調(diào)適》模塊590人、《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員科研方法與論文寫(xiě)作》模塊3125人、《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員低碳經(jīng)濟(jì)教程培訓(xùn)》模塊3445人。培訓(xùn)對(duì)象為具有中初級(jí)職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。在學(xué)時(shí)方面，根據(jù)《關(guān)于做好專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的通知》要求，20xx年專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育每人不少于24學(xué)時(shí)的規(guī)定，共計(jì)完成85920學(xué)時(shí)。全面完成了20xx年度專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。

（一）高度重視，精心組織實(shí)施。我們按照市局人力資源和社會(huì)保障廳《關(guān)于做好20xx年度全省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的通知》文件要求，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了20xx年度專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育安排動(dòng)員會(huì)。學(xué)習(xí)并轉(zhuǎn)發(fā)了《關(guān)于20xx年專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育作的通知》，領(lǐng)導(dǎo)就做好專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作講了具體要求，并明確了單位負(fù)責(zé)繼續(xù)教育工作的'同志的工作任務(wù)。各單位以高度的政治責(zé)任感，不斷增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和緊迫感。認(rèn)真貫徹和落實(shí)繼續(xù)教育的各項(xiàng)工作。

對(duì)安排的公需科目培訓(xùn)內(nèi)容，積極給予支持，及時(shí)安排相關(guān)人員到指定培訓(xùn)地點(diǎn)參加培訓(xùn)。確保了年度繼續(xù)教育工作順利開(kāi)展。

（二）根據(jù)市局要求，高級(jí)職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員統(tǒng)一在省級(jí)繼續(xù)教育基地（陜西省寶雞教育學(xué)院）參加面授；中初級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)統(tǒng)一在市級(jí)繼續(xù)教育基地（本縣）參加培訓(xùn)，培訓(xùn)方式可根據(jù)自身實(shí)際自選：參加集中面授培訓(xùn)或進(jìn)行有組織有考核的自學(xué)。對(duì)參加自學(xué)的人員，印發(fā)了導(dǎo)學(xué)提綱（本年度對(duì)論文寫(xiě)作模塊有導(dǎo)學(xué)提綱），切實(shí)保證對(duì)自學(xué)的指導(dǎo)。

（三）充分發(fā)揮縣黨校培訓(xùn)基地和教師進(jìn)修學(xué)校繼續(xù)教育培訓(xùn)基地主陣地作用，積極組織培訓(xùn)。對(duì)于少數(shù)特殊行業(yè)（衛(wèi)生系統(tǒng)）、專(zhuān)業(yè)我們采取集中面授與自學(xué)這兩種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合的方法共同完成學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)。嚴(yán)格培訓(xùn)過(guò)程管理，每期培訓(xùn)人員一經(jīng)安排，場(chǎng)內(nèi)貼有桌號(hào)。人人對(duì)號(hào)入座，對(duì)號(hào)考勤，保障了參訓(xùn)到位率?？荚嚂r(shí)有考場(chǎng)記錄單，人人要簽名確認(rèn)，對(duì)因事缺考的安排了補(bǔ)考。每場(chǎng)培訓(xùn)考核后組織人員認(rèn)真閱卷，及時(shí)準(zhǔn)確上傳考核成績(jī)。

因?qū)I(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作，雖然我縣繼續(xù)教育培訓(xùn)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在些問(wèn)題和不足。一是少部分人對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)工作缺乏正確的認(rèn)識(shí)，參訓(xùn)和組織安排培訓(xùn)的積極性不高；二是我們的繼續(xù)教育培訓(xùn)的方法還比較單一，主要局限于傳統(tǒng)的課堂講授和自學(xué)形式，遠(yuǎn)程培訓(xùn)還不能適應(yīng)和滿足專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)的需要，我們會(huì)在今后的工作中開(kāi)拓開(kāi)展繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，并把我縣的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。

技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇五

第五條各級(jí)人民*人事行政主管部門(mén)是本行政區(qū)域內(nèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的主管部門(mén)。其主要職責(zé)是：

(三)負(fù)責(zé)審定、發(fā)布專(zhuān)業(yè)科目的科目指南、培訓(xùn)大綱;。

第六條有關(guān)行政主管部門(mén)、行業(yè)組織是本行業(yè)系統(tǒng)內(nèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的主管部門(mén)。其主要職責(zé)是：

(二)按照人事行政主管部門(mén)要求，組織落實(shí)公需科目培訓(xùn)和集中調(diào)訓(xùn)學(xué)員的選派;。

(五)負(fù)責(zé)本行業(yè)系統(tǒng)《繼續(xù)教育證書(shū)》的發(fā)放和登記管理;。

(五)接受人事行政主管部門(mén)等有關(guān)部門(mén)的指導(dǎo)和監(jiān)督、檢查。

技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇六

本人在20__-20__年的五年時(shí)間里，參加了各級(jí)各類(lèi)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間我認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)，積極參加考試。通過(guò)培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。

一、思想認(rèn)識(shí)的提高。在培訓(xùn)中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動(dòng)為主動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)，使我更加堅(jiān)定了教書(shū)育人德信心和決心。

二、具體收獲：

1.通過(guò)“小學(xué)教師教育科研能力培訓(xùn)”和“中小學(xué)教師新課程通識(shí)培訓(xùn)”，使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的`科研水平和駕馭新課程的能力。

2.通過(guò)一系列的師德培訓(xùn)，從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

3.通過(guò)農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解，也提高了我們的管理能力。

三、通過(guò)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更新教育觀驗(yàn)、樹(shù)立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教師專(zhuān)業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理驗(yàn)和辦學(xué)特色，進(jìn)入學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會(huì)用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。

四、積極參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。

總之，繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力。

技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇七

我參加了2017年的機(jī)電

專(zhuān)業(yè)

學(xué)習(xí)

其他

心得體會(huì)

通過(guò)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)與創(chuàng)新發(fā)展的學(xué)習(xí)，知道了地方經(jīng)濟(jì)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)系，知道了企業(yè)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)系，以及未來(lái)的發(fā)展與知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)系，了解到與知識(shí)產(chǎn)權(quán)在地方經(jīng)濟(jì)中的支撐保障作用，也知道了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的定義加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的原因。

重要的是，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我們知道了，這樣的小工具也在不斷的更新不斷的進(jìn)步，激發(fā)了我們不能停止學(xué)習(xí)的心，使這次的繼續(xù)教育，有很強(qiáng)的實(shí)用性。

通過(guò)對(duì)3d打印技術(shù)的學(xué)習(xí)，知道了原、典型的3d打印工藝、3d打印技術(shù)的應(yīng)用等知識(shí)，3d打印技術(shù)就是一種在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中，用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)、性能以及生產(chǎn)潛力評(píng)估的一種原初的類(lèi)型、形式或例證，是作為其后期階段的基礎(chǔ)模型。這是一種很有潛力的新型技術(shù)工藝，他能帶給我們的是一種生產(chǎn)與思維方式的改變，3d打印技術(shù)在

生活

通過(guò)這次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)我知道了當(dāng)今社會(huì)，已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)以知識(shí)和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。一個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，越來(lái)越體現(xiàn)在知識(shí)和人才的多少、民族素質(zhì)的高低和創(chuàng)新能力強(qiáng)弱的競(jìng)爭(zhēng)。要搶占競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)，贏得競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)，加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者，提高人民素質(zhì)和創(chuàng)新能力是關(guān)鍵，這也是我們繼續(xù)教育的內(nèi)涵之一。

的努力來(lái)提高能力、彌補(bǔ)不足，做好準(zhǔn)備迎接更高的挑戰(zhàn)，我會(huì)虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教，盡最大的努力把技能和業(yè)務(wù)學(xué)的更扎實(shí)。隨著公司的發(fā)展，我也會(huì)正在向著更高的目標(biāo)奮斗。我迫不及待想回到原來(lái)的工作崗位去大展身手去用我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)到的知識(shí)更好的面對(duì)以后工作中遇到的困難，更好的回報(bào)對(duì)我們滿懷希望的老師，家人，同事，去回報(bào)對(duì)我們有著殷切希望的公司，去回報(bào)社會(huì)。我們一定會(huì)在以后的工作中交出一份讓單位、社會(huì)，更是讓自己滿意的答卷。

使等?，F(xiàn)把這次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

《衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)心得》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。

技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇八

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育已經(jīng)成為企事業(yè)單位創(chuàng)新的一個(gè)亮點(diǎn)，也是衡量創(chuàng)新型城市建設(shè)水平的一個(gè)重要指標(biāo)。下文是廣東省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例，歡迎閱讀!

第一章總則。

第一條為提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，規(guī)范繼續(xù)教育活動(dòng)，保障專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的權(quán)益，根據(jù)有關(guān)法律、行政法規(guī)，結(jié)合本省實(shí)際，制定本條例。

本條例所稱(chēng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，是指按照國(guó)家規(guī)定取得專(zhuān)業(yè)技術(shù)職業(yè)資格或者初級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的在職人員，以及專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)公務(wù)員。

本條例所稱(chēng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育(以下簡(jiǎn)稱(chēng)繼續(xù)教育)，是指對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行以新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法等為主要內(nèi)容，以完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)新能力、專(zhuān)業(yè)水平、綜合素質(zhì)為目的的培訓(xùn)活動(dòng)。

第三條繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)以科學(xué)理論為指導(dǎo)，遵循按需施教、學(xué)以致用、注重實(shí)效和保證質(zhì)量的原則。

第四條繼續(xù)教育實(shí)行綜合管理與分級(jí)分類(lèi)負(fù)責(zé)相結(jié)合的管理體制。

縣級(jí)以上人民政府人力資源和社會(huì)保障主管部門(mén)是本轄區(qū)內(nèi)繼續(xù)教育工作的綜合監(jiān)督管理部門(mén)，制定繼續(xù)教育總體規(guī)劃，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督繼續(xù)教育工作，負(fù)責(zé)本條例的組織實(shí)施。

有關(guān)行政部門(mén)按照各自職責(zé)負(fù)責(zé)本系統(tǒng)、本行業(yè)繼續(xù)教育的組織管理工作。

行業(yè)組織協(xié)助有關(guān)部門(mén)，做好本行業(yè)的繼續(xù)教育工作。

第五條縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)把繼續(xù)教育納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，采取有效措施，保障繼續(xù)教育事業(yè)發(fā)展。

縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)將繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政年度預(yù)算，保證繼續(xù)教育的需要。

第六條人力資源和社會(huì)保障主管部門(mén)和有關(guān)行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)利用現(xiàn)有的教育資源，依托高等院校、科研單位、社會(huì)團(tuán)體、大中型企業(yè)設(shè)立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)繼續(xù)教育施教機(jī)構(gòu)的建設(shè)。

第七條人力資源和社會(huì)保障主管部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)組織繼續(xù)教育工作的指導(dǎo)、服務(wù)和扶持，根據(jù)非公有制經(jīng)濟(jì)組織對(duì)人才的需求，引導(dǎo)建立符合非公有制經(jīng)濟(jì)組織自身特點(diǎn)的繼續(xù)教育模式。

第二章權(quán)利、義務(wù)與職責(zé)。

專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員不分民族、性別、地域、職業(yè)、職稱(chēng)、職務(wù)、單位性質(zhì)等，均依法平等享有接受繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)。

(一)接受繼續(xù)教育期間依照法律法規(guī)規(guī)定享受在崗人員的同等工資、福利待遇;。

(二)對(duì)繼續(xù)教育工作提出意見(jiàn)和建議;。

(三)對(duì)侵害其接受繼續(xù)教育權(quán)利的行為提出投訴;。

(四)法律法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。

(一)遵守繼續(xù)教育的法律、法規(guī)、規(guī)章;。

(二)服從所在單位統(tǒng)一安排，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律和有關(guān)制度;。

(三)完成規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)時(shí);。

(四)接受繼續(xù)教育的考核、檢查、監(jiān)督;。

(五)承擔(dān)與所在單位協(xié)商確定的、應(yīng)當(dāng)由個(gè)人支付的繼續(xù)教育費(fèi)用。

第十二條專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員所在單位(以下簡(jiǎn)稱(chēng)用人單位)應(yīng)當(dāng)履行下列職責(zé)：

(五)接受人力資源和社會(huì)保障主管部門(mén)和有關(guān)行政部門(mén)的指導(dǎo)和監(jiān)督;。

(六)從職工教育經(jīng)費(fèi)中列支繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，額度不低于本單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員工資總額的百分之一點(diǎn)五。

第三章形式與施教機(jī)構(gòu)。

第十三條繼續(xù)教育分為公需科目、專(zhuān)業(yè)科目和個(gè)人選修科目三類(lèi)，專(zhuān)業(yè)科目是繼續(xù)教育的主要內(nèi)容。

公需科目是指全體專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員必須掌握的政策法律法規(guī)、基本理論、技術(shù)、信息等方面的知識(shí)。公需科目由省人民政府人力資源和社會(huì)保障主管部門(mén)會(huì)同有關(guān)行政部門(mén)、行業(yè)組織確定，縣級(jí)以上人民政府人力資源和社會(huì)保障主管部門(mén)組織實(shí)施。

專(zhuān)業(yè)科目是指本行業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員必須掌握的新理論、技術(shù)、信息，以及行業(yè)內(nèi)不同類(lèi)別專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員必須具備的知識(shí)。專(zhuān)業(yè)科目由省人民政府有關(guān)行政部門(mén)或者全省性行業(yè)組織確定后，報(bào)省人民政府人力資源和社會(huì)保障主管部門(mén)備案，由縣級(jí)以上人民政府有關(guān)行政部門(mén)或者行業(yè)組織組織實(shí)施。

個(gè)人選修科目是指專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員完成所在崗位工作任務(wù)必須具備的理論、技術(shù)，以及個(gè)人職業(yè)發(fā)展所需的各項(xiàng)知識(shí)。個(gè)人選修科目由專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和用人單位協(xié)商確定。

(一)參加培訓(xùn)班、研修班或者進(jìn)修班;。

(二)到教學(xué)、科研、生產(chǎn)單位進(jìn)行相關(guān)的繼續(xù)教育實(shí)踐活動(dòng);。

(三)參加學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)訪問(wèn);。

(四)接受遠(yuǎn)程教育;。

(五)其他符合規(guī)定的繼續(xù)教育方式。

第十五條施教機(jī)構(gòu)是指高等院校、科研單位、社會(huì)團(tuán)體、大中型企業(yè)設(shè)立的從事繼續(xù)教育活動(dòng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及其他各類(lèi)從事繼續(xù)教育活動(dòng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

施教機(jī)構(gòu)從事繼續(xù)教育活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)向當(dāng)?shù)厝肆Y源和社會(huì)保障主管部門(mén)備案，并由人力資源和社會(huì)保障主管部門(mén)向社會(huì)公布。

第十六條施教機(jī)構(gòu)從事繼續(xù)教育活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有與繼續(xù)教育項(xiàng)目相適應(yīng)的教學(xué)場(chǎng)所、設(shè)施、設(shè)備和與繼續(xù)教育任務(wù)相適應(yīng)的教學(xué)、管理人員。

第十七條施教機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)依法開(kāi)展繼續(xù)教育活動(dòng)，按照確定的科目和課程編制教學(xué)計(jì)劃并組織教學(xué)，突出專(zhuān)業(yè)能力培訓(xùn)，保證教學(xué)質(zhì)量。

第十八條施教機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的特點(diǎn)，聘請(qǐng)具有相應(yīng)理論水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)人員。

施教機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)建立教學(xué)人員職業(yè)道德規(guī)范，完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)考核體系。

第十九條施教機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)向社會(huì)公開(kāi)其繼續(xù)教育的范圍與時(shí)間、收費(fèi)項(xiàng)目與標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)與管理人員、施教地點(diǎn)等情況。

施教機(jī)構(gòu)發(fā)布的信息應(yīng)當(dāng)真實(shí)、合法。

第四章公共服務(wù)。

第二十條各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)按照政府主導(dǎo)、社會(huì)參與的原則，依法保障繼續(xù)教育公共服務(wù)的公平、公正和可持續(xù)發(fā)展。

各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育工作的指導(dǎo)扶持，提供政策、項(xiàng)目和信息等服務(wù)，激勵(lì)和促進(jìn)用人單位和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育。

第二十一條人力資源和社會(huì)保障主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)建立健全繼續(xù)教育公共服務(wù)體系，提供下列公共服務(wù)：

(一)制定并發(fā)布本地區(qū)繼續(xù)教育政策，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)指導(dǎo)繼續(xù)教育工作;。

(二)制定或者發(fā)布繼續(xù)教育公需科目指南;。

(四)圍繞國(guó)家和省重大戰(zhàn)略，組織實(shí)施繼續(xù)教育專(zhuān)項(xiàng)工程;。

(五)促進(jìn)發(fā)展遠(yuǎn)程繼續(xù)教育;。

(六)支持欠發(fā)達(dá)地區(qū)繼續(xù)教育，促進(jìn)繼續(xù)教育均衡發(fā)展;。

(七)其他方式的繼續(xù)教育公共服務(wù)。

第二十二條有關(guān)行政部門(mén)、行業(yè)組織應(yīng)當(dāng)為繼續(xù)教育提供下列公共服務(wù)：

(一)制定并發(fā)布本系統(tǒng)、本行業(yè)繼續(xù)教育規(guī)劃;。

(二)制定或者發(fā)布專(zhuān)業(yè)科目指南;。

(五)其他方式的繼續(xù)教育公共服務(wù)。

第二十三條各級(jí)人民政府及其部門(mén)舉辦的各類(lèi)繼續(xù)教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)突出公益性，具備條件的向轄區(qū)內(nèi)所有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員平等開(kāi)放。

第二十四條鼓勵(lì)企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體及其他社會(huì)組織和個(gè)人參與繼續(xù)教育公共服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，資助或者捐贈(zèng)公益性繼續(xù)教育活動(dòng)。

第五章監(jiān)督管理。

第二十五條人力資源和社會(huì)保障主管部門(mén)、有關(guān)行政部門(mén)和用人單位應(yīng)當(dāng)建立專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的考核和激勵(lì)機(jī)制。專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育情況應(yīng)當(dāng)列為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員年度考核、崗位聘任、續(xù)聘、晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格和執(zhí)業(yè)資格再注冊(cè)的重要條件。

第二十六條用人單位、施教機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定將專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的情況真實(shí)、準(zhǔn)確地載入個(gè)人專(zhuān)業(yè)技術(shù)檔案和繼續(xù)教育證書(shū)。

人力資源和社會(huì)保障主管部門(mén)和有關(guān)行政部門(mén)可以對(duì)繼續(xù)教育證書(shū)及其登記內(nèi)容的真實(shí)性進(jìn)行核查。

第二十七條繼續(xù)教育證書(shū)由省人民政府人力資源和社會(huì)保障主管部門(mén)統(tǒng)一制作。

繼續(xù)教育證書(shū)不得偽造、變?cè)?、出租、出借、轉(zhuǎn)讓。

第二十八條人力資源和社會(huì)保障主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)依據(jù)本條例，對(duì)有關(guān)行政部門(mén)、行業(yè)組織、用人單位和施教機(jī)構(gòu)實(shí)施繼續(xù)教育的情況進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果予以通報(bào)。

第二十九條人力資源和社會(huì)保障主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)會(huì)同有關(guān)行政部門(mén)、行業(yè)組織規(guī)范施教機(jī)構(gòu)的繼續(xù)教育行為，建立繼續(xù)教育施教機(jī)構(gòu)信用管理數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)參與實(shí)施繼續(xù)教育的機(jī)構(gòu)和人員建立信用檔案，完善繼續(xù)教育活動(dòng)的監(jiān)督管理。

第三十條對(duì)人力資源和社會(huì)保障主管部門(mén)、有關(guān)行政部門(mén)和行業(yè)組織違反本條例的行為，任何單位和個(gè)人有權(quán)向其上級(jí)主管部門(mén)或者行政監(jiān)察機(jī)關(guān)舉報(bào)、投訴;上級(jí)主管部門(mén)或者行政監(jiān)察機(jī)關(guān)接到舉報(bào)、投訴后十五日內(nèi)決定是否受理，并告知舉報(bào)、投訴人。

任何單位和個(gè)人有權(quán)向人力資源和社會(huì)保障主管部門(mén)、有關(guān)行政部門(mén)和行業(yè)組織舉報(bào)、投訴施教機(jī)構(gòu)違反本條例的行為;人力資源和社會(huì)保障主管部門(mén)和有關(guān)行政部門(mén)接到舉報(bào)、投訴后十五日內(nèi)決定是否受理，并告知舉報(bào)、投訴人;對(duì)決定受理的案件應(yīng)當(dāng)及時(shí)組織調(diào)查并將處理結(jié)果告知舉報(bào)、投訴人，同時(shí)向社會(huì)公開(kāi)。

第六章法律責(zé)任。

第三十一條專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員違反本條例第十一條第(三)項(xiàng)規(guī)定，未完成規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)的，用人單位可以追償學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)。

第三十二條用人單位違反本條例第十二條第(二)項(xiàng)、第(六)項(xiàng)規(guī)定，不保證專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育的時(shí)間及其工資、福利待遇，或者不按規(guī)定列支繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)的，由人力資源和社會(huì)保障主管部門(mén)或者其上級(jí)主管部門(mén)批評(píng)教育，責(zé)令限期改正;逾期不改正的，向社會(huì)公布。

第三十三條施教機(jī)構(gòu)有下列行為之一的，由人力資源和社會(huì)保障主管部門(mén)或者有關(guān)行政部門(mén)予以警告，并責(zé)令限期改正;逾期不改的，責(zé)令停止繼續(xù)教育活動(dòng)，并向社會(huì)公布;情節(jié)嚴(yán)重的，處一萬(wàn)元以上三萬(wàn)元以下罰款;有違法所得的，沒(méi)收違法所得：

(一)違反本條例第十五條，未經(jīng)備案擅自從事繼續(xù)教育活動(dòng)或者提供虛假材料備案的;。

(二)違反本條例第十七條，未按照確定的科目和課程組織教學(xué)的;。

(三)違反本條例第十九條，發(fā)布虛假信息的。

第三十四條用人單位、施教機(jī)構(gòu)違反本條例第二十六條規(guī)定，對(duì)個(gè)人專(zhuān)業(yè)技術(shù)檔案和繼續(xù)教育證書(shū)的記載不真實(shí)的，其記載內(nèi)容無(wú)效，由人力資源和社會(huì)保障主管部門(mén)予以警告;情節(jié)嚴(yán)重的，處一萬(wàn)元以上三萬(wàn)元以下罰款。

任何單位和個(gè)人違反本條例第二十七條第二款規(guī)定，偽造、變?cè)臁⒊鲎?、出借、轉(zhuǎn)讓繼續(xù)教育證書(shū)的，由人力資源和社會(huì)保障主管部門(mén)沒(méi)收或者注銷(xiāo)證書(shū)，對(duì)違法借用、租用和受讓繼續(xù)教育證書(shū)的人員予以批評(píng)教育;屬偽造、變?cè)炖^續(xù)教育證書(shū)的，由公安機(jī)關(guān)或者司法機(jī)關(guān)依法追究法律責(zé)任。

第三十五條行業(yè)組織及其工作人員違反本條例規(guī)定，徇私舞弊、弄虛作假的，由人力資源和社會(huì)保障主管部門(mén)給予通報(bào)批評(píng);情節(jié)嚴(yán)重的，由行業(yè)組織的登記機(jī)關(guān)依法予以處罰。

第三十六條人力資源和社會(huì)保障主管部門(mén)、有關(guān)行政部門(mén)及其工作人員，在繼續(xù)教育活動(dòng)及管理中徇私舞弊、濫用職權(quán)、玩忽職守的，由其上級(jí)主管部門(mén)或者行政監(jiān)察機(jī)關(guān)按照管理權(quán)限，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，給予行政處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第七章附則。

第三十七條本條例自20xx年1月1日起施行，1993年7月15日廣東省第八屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三次會(huì)議通過(guò)的《廣東省科學(xué)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》同時(shí)廢止。

第一，繼續(xù)教育是一種成人學(xué)歷教育;。

第二，受教育者在學(xué)歷上和專(zhuān)業(yè)技術(shù)上已達(dá)到了一定的層次和水平;。

第三，繼續(xù)教育的內(nèi)容是新知識(shí)、新技術(shù)、新理論、新方法、新信息、新技能;。

第四，學(xué)習(xí)的目的是為了更新補(bǔ)充知識(shí)，擴(kuò)大視野、改善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高創(chuàng)新能力，以適應(yīng)科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和本職工作的需要。

技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇九

為了做好我縣專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作，努力建設(shè)一支觀念新、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的學(xué)習(xí)型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍，適應(yīng)當(dāng)前改革發(fā)展及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)繼續(xù)教育管理辦法，切實(shí)保證專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的順利實(shí)施，現(xiàn)將我縣專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)如下：

年初，我縣把繼續(xù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育工作納入了年度目標(biāo)考核，把此項(xiàng)工作擺上重要工作日程，把開(kāi)展繼續(xù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育工作情況作為領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)考核內(nèi)容之一，努力提高了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的意識(shí)和終生教育的觀念。年初，我縣還規(guī)范繼續(xù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育工作的相關(guān)程序，切實(shí)做到了組織落實(shí)、人員落實(shí)、工作落實(shí)。

為有效的促進(jìn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作，我縣規(guī)定：凡從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)的人員，每年必須獲得相應(yīng)學(xué)分。凡專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育學(xué)分未達(dá)標(biāo)的人員，年度考核一律不稱(chēng)職。學(xué)分實(shí)行年度審核制度，我縣負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員學(xué)分審核工作，年度學(xué)分合格必須具備相應(yīng)的學(xué)分類(lèi)別，即一類(lèi)學(xué)分達(dá)10分，二類(lèi)學(xué)分達(dá)15分。

今年培訓(xùn)全科醫(yī)師40名。按照專(zhuān)業(yè)部全科專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位培訓(xùn)大綱設(shè)置課程，學(xué)員通過(guò)視頻教學(xué)、面授教學(xué)、階段性考核等，于10月份順利完成理論培訓(xùn)，日前正準(zhǔn)備參加全省統(tǒng)一理論考試。

技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十

xx年12月1日至5日，我作為高級(jí)工程師參加了20xx年度綜合工程系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育為期五天的培訓(xùn)。作為一名學(xué)員，五天時(shí)間學(xué)完了五門(mén)課程，每天安排培訓(xùn)學(xué)習(xí)一門(mén)課，都是上午8：30－11：30和下午2：30－4：30學(xué)習(xí)，學(xué)完一門(mén)考一門(mén)。我作為一名企業(yè)工作的中層，除了中途請(qǐng)假兼顧單位上的工作以外，能堅(jiān)持在課堂或利用業(yè)余補(bǔ)充學(xué)完全部課程，并順利通過(guò)了各門(mén)考試。在此，我要特別感謝承辦方吉安技校為本次培訓(xùn)班邀請(qǐng)了眾多知名校外教育專(zhuān)家，為我們準(zhǔn)備生動(dòng)精彩的講座。雖然培訓(xùn)老師大多是我大學(xué)的小學(xué)弟，甚至是小學(xué)侄，但我能擺正心態(tài)，在課堂上堅(jiān)持聽(tīng)完各位教師的授課內(nèi)容。參加本年度繼續(xù)教育培訓(xùn)，我談?wù)勔恍┬牡皿w會(huì)。

一是學(xué)有所得，對(duì)今后的工作有所幫助。與老師專(zhuān)家們零距離、面對(duì)面交流，學(xué)習(xí)接受到了一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓了視野，感受到一些創(chuàng)新了思路。

此次培訓(xùn)課程主要涉及《以太網(wǎng)技術(shù)》、《綠色設(shè)計(jì)與制造》、《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員權(quán)譽(yù)》、《技術(shù)工藝管理》和《當(dāng)代高新技術(shù)》五門(mén)課程。從井岡山大學(xué)和吉安技校抽調(diào)的老師專(zhuān)家陣容強(qiáng)大，內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)技術(shù)含量高，結(jié)合實(shí)際教學(xué)，通過(guò)一系列專(zhuān)題講座，為我們綜合工程系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員提供教育學(xué)習(xí)大餐，幫助我們學(xué)習(xí)新理論、新政策，提升專(zhuān)業(yè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，團(tuán)體協(xié)作能力、組織策劃能力。老師專(zhuān)家們深邃的思想，淵博的知識(shí)，高尚的人格品質(zhì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯烤?，風(fēng)趣幽默的演講風(fēng)格，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，都給我們留下深刻的印象，讓我們佩服萬(wàn)分，驚嘆不已，并學(xué)有所獲，受益無(wú)窮。

短短的五天時(shí)間給我們留下太多太珍貴的記憶，這些都要感謝這次培訓(xùn)的主辦方、承辦方以及協(xié)辦單位，感謝給我們帶來(lái)這次機(jī)遇，提升自身素質(zhì)，我們堅(jiān)信培訓(xùn)班的每一個(gè)學(xué)員都將猶如點(diǎn)點(diǎn)嫩芽在得到培訓(xùn)班老師給予的甘露后破土而出！

二是感受到了承辦方吉安技校培訓(xùn)管理效率。特別是在組織、準(zhǔn)備與課堂管理方面體現(xiàn)了較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)和管理能力。這次為搞好我們這期培訓(xùn)班，吉安技校上下非常重視，校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真籌劃，周密安排教學(xué)計(jì)劃和保障工作。在培訓(xùn)前期精心挑選老師專(zhuān)家，精心照料設(shè)計(jì)課程，不辭辛勞，全程參與班級(jí)管理，并經(jīng)常與我們交流溝通，傳授知識(shí)，交友談心，指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐，了解我們的困難，幫助我們解決培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活等問(wèn)題，讓我們學(xué)得專(zhuān)心，學(xué)得舒心。

培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，我們目睹班主任劉祥彩老師身先士卒，總是第一個(gè)到達(dá)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。在準(zhǔn)備培訓(xùn)前，親自安裝和測(cè)試培訓(xùn)投影系統(tǒng)，與各科任課老師的銜接與溝通，組織培訓(xùn)與考試，事事仔細(xì)，各項(xiàng)工作井然有序。培訓(xùn)期間，負(fù)責(zé)我們培訓(xùn)工作的校方李科長(zhǎng)和班主任肖助理，也親臨培訓(xùn)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，督促檢查。為抓好課堂效率，班主任劉祥彩老師認(rèn)真做好調(diào)查研究，廣泛傾聽(tīng)學(xué)員意見(jiàn)，多方協(xié)調(diào)，解決多年難以解決的遺留問(wèn)題，既考慮學(xué)員工作思想狀況及愿望，又充分實(shí)現(xiàn)吉安技校承辦本次培訓(xùn)的工作要求，對(duì)具體問(wèn)題有具體的解決方案，并逐一落實(shí)。課余也經(jīng)常與我們交流溝通，交友談心，征求意見(jiàn)。

吉安技校工作人員任勞任怨，切實(shí)以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)員為根本，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)、組織活動(dòng)周密，展現(xiàn)了很高的業(yè)務(wù)水平和很強(qiáng)的工作責(zé)任心，做了大量教學(xué)和服務(wù)保障工作，確保了教學(xué)活動(dòng)全程順利、有條不紊，得到大家的一致好評(píng)。

在此，我也向承辦方吉安技校提了兩點(diǎn)建議，希望能向上轉(zhuǎn)呈基層心聲：第一：培訓(xùn)時(shí)間能否縮短，課時(shí)不夠，可以利用晚上上課。因?yàn)槲覀儗?zhuān)技人員大部份屬單位技術(shù)骨干，特別是我們作為企業(yè)，難度更大。第二：培訓(xùn)陣容大，可否增派工作人員，以使秩序更加井然。

最后，再次表示感謝吉安技校為本次培訓(xùn)付出的辛勤努力，并祝愿技校越辦越好！

我們也將把這火種傳播，在各自的崗位上繼續(xù)努力，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答，辛勤耕耘校外教育這塊沃土，為企業(yè)的發(fā)展壯大、吉安的騰飛奉獻(xiàn)我們的光和熱！

技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十一

5月5日、6日，我在灞橋區(qū)黨校參加了兩天的繼續(xù)教育培訓(xùn)。這次繼續(xù)教育培訓(xùn)是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

當(dāng)今社會(huì)，已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)以知識(shí)和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。一個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，越來(lái)越體現(xiàn)在知識(shí)和人才的多少、民族素質(zhì)的高低和創(chuàng)新能力強(qiáng)弱的競(jìng)爭(zhēng)。要搶占競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)，贏得競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)，加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者，提高人民素質(zhì)和創(chuàng)新能力是關(guān)鍵?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，教育在增強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力方面具有基礎(chǔ)性的地位;誰(shuí)掌握了面向21世紀(jì)的教育，誰(shuí)就能在21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略主動(dòng)地位。而“教育大計(jì)，教師為本”，21世紀(jì)的中小學(xué)需要素質(zhì)教育的實(shí)施，素質(zhì)教育的實(shí)施，更需要高素質(zhì)的教師——這是高質(zhì)量教育的根本保證。因此，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開(kāi)展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢(shì)的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。”

在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

有人說(shuō)，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。

為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來(lái)，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后，我更感覺(jué)到如魚(yú)得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加。

全國(guó)人大陶大鏞說(shuō);“教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧!

如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。同時(shí)也祝愿每位教師都能成為能夠歷經(jīng)風(fēng)雨的參天大樹(shù)，在課改這片肥沃的大地上茁壯成長(zhǎng)。

兩個(gè)月的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)，我不但溫習(xí)了以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，又學(xué)習(xí)到了許多與工作有關(guān)的新的知識(shí)。

通過(guò)專(zhuān)業(yè)科目知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解到了fdi(外商直接投資)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響，學(xué)會(huì)了用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展與對(duì)外開(kāi)放，利用好國(guó)內(nèi)外兩種資源，吸收和利用fdi的戰(zhàn)略應(yīng)服從于國(guó)內(nèi)的基本戰(zhàn)略，服從于中國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和區(qū)域結(jié)構(gòu)調(diào)整的取向。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，了解到基礎(chǔ)性制度建設(shè)是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的關(guān)鍵，而政府職能轉(zhuǎn)變則是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易理論的最新發(fā)展趨勢(shì)，了解20世紀(jì)以來(lái)國(guó)際貿(mào)易理論的最新進(jìn)展以及發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)學(xué)習(xí)當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)解析，了解當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)，熟悉金融危機(jī)后世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)以及世界經(jīng)濟(jì)格局的變化，了解后危機(jī)時(shí)代世界經(jīng)濟(jì)格局重構(gòu)的可能性。通過(guò)學(xué)習(xí)后危機(jī)時(shí)代的中國(guó)對(duì)外貿(mào)易，了解當(dāng)前我國(guó)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展中存在的主要問(wèn)題，了解影響其發(fā)展的主要因素以及對(duì)外貿(mào)易的熱點(diǎn)問(wèn)題，并正確認(rèn)識(shí)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)金融危機(jī)背景下的企業(yè)管理，了解金融危機(jī)產(chǎn)生的原因及具體表現(xiàn)，并從宏觀及微觀的視角理解金融危機(jī)給我國(guó)企業(yè)帶來(lái)的困難與機(jī)遇。在此過(guò)程中，對(duì)我國(guó)企業(yè)如何在全球經(jīng)濟(jì)的背景下提高核心競(jìng)爭(zhēng)力以及企業(yè)所處環(huán)境出現(xiàn)危機(jī)時(shí)的具體處置方法等內(nèi)容有更為深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)erp的成與敗，了解我國(guó)企業(yè)引入erp后出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題、產(chǎn)生問(wèn)題的原因，以及相應(yīng)的解決對(duì)策。在此過(guò)程中，能夠?qū)ζ髽I(yè)管理思想與具體管理方法、手段的結(jié)合有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)低碳經(jīng)濟(jì)與綠色物流業(yè)，了解低碳經(jīng)濟(jì)、綠色物流的含義及特點(diǎn)，建立培育企業(yè)綠色競(jìng)爭(zhēng)力的可持續(xù)發(fā)展理念，了解低碳經(jīng)濟(jì)中綠色物流在流程再造、低碳金融服務(wù)和大型賽會(huì)組織中的應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)eva理念在現(xiàn)代企業(yè)中的運(yùn)用,理解eva這一公司管理的前沿理念，及其在企業(yè)中的應(yīng)用范疇和貢獻(xiàn)。了解eva從財(cái)務(wù)指標(biāo)轉(zhuǎn)化為公司績(jī)效管理評(píng)價(jià)指標(biāo)和激勵(lì)機(jī)制建設(shè)指標(biāo)的重要意義及構(gòu)建方法。通過(guò)學(xué)習(xí)人力資源開(kāi)發(fā)管理與組織變革，了解我國(guó)人力資源管理發(fā)展的歷程以及取得的理論和實(shí)踐成果，清楚地認(rèn)識(shí)目前我國(guó)人力資源管理存在的主要問(wèn)題及面臨的挑戰(zhàn)，正確的把握人力資源發(fā)展方向，提升人力資本價(jià)值及其對(duì)組織的貢獻(xiàn)，幫助組織贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

通過(guò)公需科目知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解了什么是創(chuàng)新及創(chuàng)新能力以及它包含的內(nèi)容和對(duì)我們工作及生活的影響。因?yàn)槲宜鶑氖碌墓ぷ魇钦?wù)經(jīng)濟(jì)信息工作，我就結(jié)合我的工作來(lái)談?wù)勲娮诱?wù)與政府管理創(chuàng)新。

在剛剛過(guò)去的20世紀(jì),以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息科技得到了前所未有的發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)具有的開(kāi)放、平等、全球共享、交互、信息量巨大和傳播快等特點(diǎn),使它作為一種革命性的力量改變著人類(lèi)的生產(chǎn)方式和生活方式,極大地提高了社會(huì)生產(chǎn)力,加快了全球化進(jìn)程,引起社會(huì)結(jié)構(gòu)的深刻變化。在這種情況下,整個(gè)世界都面臨著與信息技術(shù)進(jìn)步相適應(yīng)的社會(huì)轉(zhuǎn)型,傳統(tǒng)的政府管理當(dāng)然也不例外?；ヂ?lián)網(wǎng)的沖擊使政府行政的社會(huì)環(huán)境發(fā)生了變化,政府管理面臨著歷史上從未有過(guò)的來(lái)自多方位的壓力,創(chuàng)新已成為唯一的出路。

傳統(tǒng)的政府管理方式是工業(yè)化時(shí)代的產(chǎn)物,是與比較穩(wěn)定的社會(huì)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的管理方式。政府公務(wù)員像鏍釘一樣被固定在某個(gè)崗位上,政府部門(mén)整體的運(yùn)作缺乏彈性,對(duì)理性和規(guī)范的追求甚至超越了政府工作目標(biāo)本身。零散而孤立的管理職能、基于人力的文書(shū)和檔案處理以及復(fù)雜的事件呈報(bào)和處理程序,使得系統(tǒng)不斷增大而效率卻不斷降低。這樣的政府顯然難以應(yīng)付互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的復(fù)雜局面,公眾對(duì)政府的失望情緒逐漸增大。

在傳統(tǒng)政府管理面臨困境之時(shí),人們發(fā)現(xiàn)電子政務(wù)是政府管理改革和創(chuàng)新最重要的促進(jìn)器?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及一方面使政府面臨更大的壓力,另一方面也為政府管理創(chuàng)新提供了更多的可能性。電子政務(wù)是政府再造的理性選擇和信息技術(shù)進(jìn)步相結(jié)合的必然產(chǎn)物。

所謂電子政務(wù)是指利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和其它相關(guān)技術(shù)構(gòu)造的政府結(jié)構(gòu)和運(yùn)行方式。通俗地說(shuō),電子政務(wù)就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)建立政府網(wǎng)站組成虛擬政府,其重要內(nèi)涵就是通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用和整合信息資源打破政府部門(mén)之間和政府與社會(huì)之間的界限,使得公眾可以方便快捷地通過(guò)政府網(wǎng)站獲取政府的信息和服務(wù)。電子政務(wù)的建構(gòu)與技術(shù)有關(guān),但其核心不是技術(shù),而是借助技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)政府的再造。正是在這個(gè)意義上,電子政務(wù)可以成為技術(shù)創(chuàng)新與政府管理創(chuàng)新相結(jié)合的典范,為政府管理方式帶來(lái)深刻的變革。

1、與傳統(tǒng)政府相比,電子政務(wù)可以優(yōu)化政府工作流程,使政府機(jī)構(gòu)設(shè)置更為精簡(jiǎn)合理,從而解決職能交叉、審批過(guò)多等問(wèn)題。

2、與傳統(tǒng)政府相比,電子政務(wù)可以使政府運(yùn)作公開(kāi)透明。這可以在很大程度上遏制黑箱操作、人治大于法治等現(xiàn)象。公眾增加了參政議政的機(jī)會(huì),對(duì)政府的監(jiān)督也更有效。

3、與傳統(tǒng)政府相比,電子政務(wù)可使政府信息資源利用更充分、更合理。電子政務(wù)使得政府各類(lèi)信息資源數(shù)據(jù)庫(kù)互聯(lián)共享成為可能,也使得這些資源得到統(tǒng)籌管理和綜合利用,從而避免資源閑置、浪費(fèi)和重復(fù)建設(shè)。通過(guò)電子政務(wù)共享的信息資源更易存儲(chǔ)、檢索和傳播,共享的范圍和數(shù)量也更大,可以更有效地支持政府的決策。

4、與傳統(tǒng)政府相比,電子政務(wù)可以有效地提升政府監(jiān)管能力。電子政務(wù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)崿F(xiàn)快速和大規(guī)模的遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)采集和分析,從而可以實(shí)現(xiàn)跨地域信息的集中管理和及時(shí)響應(yīng),大大增強(qiáng)監(jiān)管者的核對(duì)、監(jiān)管能力。

5、與傳統(tǒng)政府相比,電子政務(wù)將使政府服務(wù)功能增強(qiáng)。電子政務(wù)將推動(dòng)傳統(tǒng)的政府由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變,政府職能由管理控制轉(zhuǎn)向宏觀指導(dǎo)。

6、與傳統(tǒng)政府相比,電子政務(wù)將使政府辦事效率更高,管理成本更低。網(wǎng)上辦公提高了辦事效率,節(jié)約了政府辦公費(fèi)用的開(kāi)支。政府通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以直接與公眾溝通,及時(shí)收集公眾的意見(jiàn),提高了政府的反饋速度,降低了政府的管理成本。

實(shí)施電子政務(wù)加強(qiáng)政府管理創(chuàng)新，特別要作好以下十個(gè)方面:。

1、在國(guó)家層面上有切實(shí)可行的發(fā)展戰(zhàn)略。

1994年,加拿大政府發(fā)布了《運(yùn)用信息科技改造政府服務(wù)之藍(lán)圖》,這是全球第一份由政府發(fā)布的準(zhǔn)備從技術(shù)角度全面改造自身的綱領(lǐng)性文件。加拿大政府設(shè)想:“到,我們的目標(biāo)是讓全世界都知道加拿大政府和它的公民聯(lián)系是最緊密的,加拿大人民無(wú)論何時(shí)何地都可以了解到有關(guān)政府的信息并能接通政府提供的服務(wù)?！彪娮诱?wù)已成為該國(guó)政府總體戰(zhàn)略的一部分。美國(guó)電子政務(wù)的規(guī)劃是單獨(dú)制定的,如《電子政務(wù)戰(zhàn)略》。特別值得一提的是,美國(guó)、英國(guó)和澳大利亞等國(guó)非常重視將電子政務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃與預(yù)算安排和監(jiān)管結(jié)合起來(lái),以確保規(guī)劃的實(shí)施。

2、政府高層領(lǐng)導(dǎo)重視,有統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)推進(jìn)體制。

在加拿大,實(shí)施電子政務(wù)是以政府最高領(lǐng)導(dǎo)人的公開(kāi)宣布為根據(jù),同時(shí)建立一個(gè)中央權(quán)力機(jī)構(gòu)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)電子政務(wù)方面的工作,這個(gè)機(jī)構(gòu)可繞過(guò)個(gè)別部委或部門(mén)而直接向上匯報(bào)工作。美國(guó)電子政務(wù)建設(shè)由總統(tǒng)管理委員會(huì)統(tǒng)一指導(dǎo),管理與預(yù)算辦公室負(fù)責(zé)電子政務(wù)的執(zhí)行和協(xié)調(diào)推進(jìn),該辦公室主任是總統(tǒng)內(nèi)閣成員。美加等國(guó)的政府部門(mén)和地方政府都設(shè)置了首席信息官負(fù)責(zé)電子政務(wù)建設(shè),并組成首席信息官委員會(huì),定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議,協(xié)調(diào)開(kāi)展電子政務(wù)的有關(guān)事項(xiàng)。

3、采取有力措施解決政府信息公開(kāi)和跨部門(mén)信息資源共享問(wèn)題。

在傳統(tǒng)的政府體制下,政府信息資源的開(kāi)放共享與部門(mén)所有之間矛盾十分突出。信息資源共享背后隱藏的是利益驅(qū)動(dòng)。在信息資源的整合過(guò)程中,不可避免地會(huì)觸動(dòng)現(xiàn)有的權(quán)力結(jié)構(gòu)和既定的利益格局。現(xiàn)實(shí)的社會(huì)需求是通過(guò)電子政務(wù)沖破部門(mén)條塊分割的結(jié)構(gòu)并打破這種利益格局。

有鑒于此,一些國(guó)家采取了有力措施促進(jìn)政府信息資源的跨部門(mén)共享,以提高政府工作效率,避免重復(fù)建設(shè)和減輕公眾負(fù)擔(dān)。英國(guó)政府在政府信息資源統(tǒng)籌方面,采取措施對(duì)政府職能進(jìn)行重組,加大跨部門(mén)的合作,并將相關(guān)業(yè)務(wù)按公眾的需求組合起來(lái),推出了跨部門(mén)信息共享系統(tǒng)。歐盟則實(shí)施了公共部門(mén)數(shù)據(jù)交換項(xiàng)目。

4、優(yōu)化政府業(yè)務(wù)流程。

國(guó)外電子政務(wù)建設(shè)的實(shí)踐表明,缺乏對(duì)政府業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化是成功實(shí)施電子政務(wù)的主要障礙之一。規(guī)范和優(yōu)化政府業(yè)務(wù)流程就是對(duì)傳統(tǒng)的以行政職能為中心的行政流程進(jìn)行規(guī)范和重組,充分考慮公眾的需求和滿意度。優(yōu)化后的政府業(yè)務(wù)流程有兩個(gè)基本特征:一是面向公眾,以公眾滿意為目標(biāo);二是以事務(wù)為中心,跨越部門(mén)和職能界限。

5、突出服務(wù)宗旨,以公眾需求確定應(yīng)用項(xiàng)目。

在確定前臺(tái)應(yīng)用項(xiàng)目時(shí),首先要調(diào)查公眾和企業(yè)的需求,把公眾和企業(yè)最關(guān)心而且容易實(shí)現(xiàn)的、具有示范效應(yīng)的項(xiàng)目確定為優(yōu)先開(kāi)展的在線服務(wù)項(xiàng)目,以提高項(xiàng)目的成功率。在后臺(tái)整合過(guò)程中,需要加強(qiáng)政府各部門(mén)之間的協(xié)作。加拿大在電子政務(wù)建設(shè)過(guò)程中始終遵循為公眾服務(wù)的宗旨,通過(guò)民意調(diào)查確定需要建設(shè)的在線服務(wù)項(xiàng)目,并在此后繼續(xù)通過(guò)民意調(diào)查對(duì)在線服務(wù)項(xiàng)目不斷改進(jìn)和完善。

6、重視政府門(mén)戶網(wǎng)站建設(shè)。

政府門(mén)戶網(wǎng)站是電子政務(wù)發(fā)展的主要形式,在電子政務(wù)的實(shí)施過(guò)程中,及時(shí)制定有關(guān)政府門(mén)戶網(wǎng)站建設(shè)和管理的政策并付諸實(shí)施十分重要。政府門(mén)戶網(wǎng)站是政府在線服務(wù)的主要渠道,它強(qiáng)調(diào)對(duì)各個(gè)部門(mén)提供的信息和服務(wù)進(jìn)行整合,并通過(guò)統(tǒng)一的平臺(tái)提供給公眾,提供“一站式”服務(wù)。

我國(guó)的政府上網(wǎng)工程在1999年啟動(dòng)后,到目前國(guó)家各部委和各級(jí)地方政府大都建立了網(wǎng)站,盡管總體而言網(wǎng)站的成熟度不夠高,但為國(guó)家全面實(shí)施電子政務(wù)打下了良好的基礎(chǔ)。目前我國(guó)建立中央政府門(mén)戶網(wǎng)站已是當(dāng)務(wù)之急,國(guó)家應(yīng)強(qiáng)力推動(dòng)并組織資源下力量規(guī)劃、建設(shè)和管理中央政府門(mén)戶網(wǎng)站,其重大意義不言而喻。

7、重視電子政務(wù)建設(shè)的績(jī)效評(píng)估。

要明確地對(duì)電子政務(wù)實(shí)施的效果進(jìn)行定義并衡量工作進(jìn)展。英國(guó)負(fù)責(zé)電子政務(wù)的專(zhuān)員和大臣要向首相提交月度和年度進(jìn)展報(bào)告。美國(guó)推出了“電子政務(wù)計(jì)分卡”,根據(jù)電子政務(wù)服務(wù)的便捷性、用戶數(shù)量、風(fēng)險(xiǎn)和收益等評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),將各部門(mén)的電子政務(wù)建設(shè)水平從高到低劃分為綠、黃、紅三個(gè)等級(jí),綠級(jí)表示符合所有評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),黃級(jí)表示滿足部分標(biāo)準(zhǔn),紅級(jí)表明存在嚴(yán)重缺陷。

8、重視對(duì)公務(wù)員特別是中高級(jí)公務(wù)員進(jìn)行培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn)提高政府工作人員實(shí)施電子政務(wù)需要的能力。

提高公務(wù)員在開(kāi)展電子政務(wù)建設(shè)方面的素質(zhì),強(qiáng)化他們運(yùn)用信息技術(shù)和信息資源的能力,這是帶動(dòng)電子政務(wù)健康有序發(fā)展的一項(xiàng)重要措施。應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)的是,政府的中高級(jí)官員應(yīng)做為重點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象。

9、強(qiáng)調(diào)電子政務(wù)必須為公眾提供實(shí)在的利益,以人為本、公民至上。

電子政務(wù)是提供全天侯服務(wù)的政府,必須能夠做到全年任何一天24小時(shí)都不會(huì)中斷;必須重視用戶是否愿意采納網(wǎng)上服務(wù);應(yīng)簡(jiǎn)化服務(wù)的遞送,減少重復(fù)作業(yè),并以納稅人所付出的最低成本達(dá)到服務(wù)的最高水準(zhǔn);必須具備能處理成套交易的能力以降低費(fèi)用。

10、重視信息安全和隱私權(quán)保護(hù)。

構(gòu)建信息安全保障體系是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,我們這里強(qiáng)調(diào)的只是電子政務(wù)應(yīng)用中的信息安全和隱私權(quán)保護(hù)問(wèn)題。顯而易見(jiàn),公眾只有對(duì)電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)感到放心,覺(jué)得個(gè)人信息不會(huì)因系統(tǒng)故障丟失,不會(huì)被網(wǎng)絡(luò)黑客竊取,不會(huì)因管理不善被他人輕易獲得,其隱私權(quán)可以得到有效保護(hù),這樣他才會(huì)積極利用信息化手段接受政府的服務(wù)。

歷史發(fā)展到今天,中國(guó)政府必須走依法行政、建設(shè)法治政府之路,這是我國(guó)行政許可法蘊(yùn)含的基本精神。這個(gè)法治政府的基本框架是:政府職能是有限的;政府管理方式是規(guī)則導(dǎo)向型的;政府運(yùn)作是透明的;政府是高效、便民的;政府是講誠(chéng)信的;政府應(yīng)當(dāng)是責(zé)任政府。我們?cè)谇懊嬉褜?duì)電子政務(wù)的功能有了很多論述,不難看出,在實(shí)現(xiàn)上述六個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中,電子政務(wù)可以發(fā)揮其無(wú)可替代的作用?！吨腥A人民共和國(guó)行政許可法》第33條明確提出行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)推行電子政務(wù)。我們知道,政府運(yùn)作公開(kāi)透明和高效便民是行政許可法的明確要求,也是政府管理創(chuàng)新的重要目標(biāo),而電子政務(wù)的本質(zhì)就是改變傳統(tǒng)的政府管理方式,及時(shí)把政府的決策、服務(wù)內(nèi)容、工作程序和辦事方式向社會(huì)公布,為公眾提供公開(kāi)透明、高效便捷的公共服務(wù),并自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督。

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技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十二

2017年各省市財(cái)政廳局陸續(xù)發(fā)布了會(huì)計(jì)證考試暫停的通知，關(guān)于會(huì)計(jì)證是否取消，會(huì)計(jì)證繼續(xù)教育是否取消的問(wèn)題，近日，通過(guò)中國(guó)會(huì)計(jì)報(bào)采訪的財(cái)政部會(huì)計(jì)司負(fù)責(zé)人可以得知，會(huì)計(jì)繼續(xù)教育不會(huì)取消，會(huì)計(jì)繼續(xù)教育可能會(huì)改革為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育。下面是小編為大家?guī)?lái)的.會(huì)計(jì)繼續(xù)教育最新消息，歡迎閱讀。

問(wèn)：會(huì)計(jì)證繼續(xù)教育不會(huì)取消,會(huì)計(jì)繼續(xù)教育是否取消?

答：2017年各省市財(cái)政廳局陸續(xù)發(fā)布了會(huì)計(jì)證考試暫停的通知，關(guān)于會(huì)計(jì)證是否取消，會(huì)計(jì)證繼續(xù)教育是否取消的問(wèn)題，近日，通過(guò)中國(guó)會(huì)計(jì)報(bào)采訪的財(cái)政部會(huì)計(jì)司負(fù)責(zé)人可以得知，會(huì)計(jì)繼續(xù)教育不會(huì)取消，會(huì)計(jì)繼續(xù)教育可能會(huì)改革為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育。附文如下：

中國(guó)會(huì)計(jì)報(bào)就會(huì)計(jì)從業(yè)資格相關(guān)問(wèn)題獨(dú)家專(zhuān)訪財(cái)政部會(huì)計(jì)司有關(guān)負(fù)責(zé)人

近期，許多會(huì)計(jì)人員給本報(bào)來(lái)信來(lái)電，反映本地會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試暫停，非常關(guān)心會(huì)計(jì)從業(yè)資格下一步是否會(huì)取消、以前獲得的證書(shū)是否仍然有效，以及是否應(yīng)當(dāng)繼續(xù)參加會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育等問(wèn)題。帶著會(huì)計(jì)人員關(guān)心的這些問(wèn)題，本報(bào)小編咨詢了財(cái)政部會(huì)計(jì)司有關(guān)負(fù)責(zé)人。

關(guān)于會(huì)計(jì)從業(yè)資格是否會(huì)被取消這一社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題，該負(fù)責(zé)人表示，作為財(cái)政部主管全國(guó)會(huì)計(jì)工作的業(yè)務(wù)司局，會(huì)計(jì)司認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院推進(jìn)“放管服”改革工作部署，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變職能、轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)，加大職業(yè)資格許可和認(rèn)定事項(xiàng)清理力度，不斷降低人才負(fù)擔(dān)和制度成本。根據(jù)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議精神和《國(guó)務(wù)院關(guān)于取消一批職業(yè)資格許可和認(rèn)定事項(xiàng)的決定》(國(guó)發(fā)〔2016〕68號(hào))，會(huì)計(jì)從業(yè)資格被列為建議取消的職業(yè)資格事項(xiàng)。因取消會(huì)計(jì)從業(yè)資格涉及到修訂《會(huì)計(jì)法》，需要依照法定程序提請(qǐng)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)修訂相關(guān)法律規(guī)定。目前，會(huì)計(jì)司正積極配合有關(guān)部門(mén)推進(jìn)《會(huì)計(jì)法》的修訂工作。

關(guān)于已經(jīng)取得的會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)是否仍然有效問(wèn)題，小編注意到，根據(jù)2016年11月25日人力資源社會(huì)保障部湯濤副部長(zhǎng)在國(guó)務(wù)院政策例行吹風(fēng)會(huì)上的講話，對(duì)取消前獲得的職業(yè)資格證書(shū)，今后還可以繼續(xù)發(fā)揮能力水平證明的作用。會(huì)計(jì)司有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，如果會(huì)計(jì)從業(yè)資格行政許可按法定程序取消了，不再作為從事會(huì)計(jì)工作必需的準(zhǔn)入證明，但是，會(huì)計(jì)人員已經(jīng)取得的會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)，仍然可以作為能力水平的證明。

關(guān)于會(huì)計(jì)人員是否應(yīng)當(dāng)繼續(xù)參加會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育，該負(fù)責(zé)人表示，會(huì)計(jì)人員參加繼續(xù)教育，是《會(huì)計(jì)法》的明確要求?！稌?huì)計(jì)法》第39條規(guī)定，“會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。對(duì)會(huì)計(jì)人員的教育和培訓(xùn)工作應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)?！蓖瑫r(shí)，會(huì)計(jì)工作的專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，相關(guān)知識(shí)更新也較快，繼續(xù)教育制度有利于引導(dǎo)會(huì)計(jì)人員持續(xù)更新知識(shí)、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)勝任能力。我們將結(jié)合人力資源社會(huì)保障部《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》(人力資源和社會(huì)保障部令第25號(hào))等精神，抓緊研究建立、完善會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育制度，更好地指導(dǎo)、規(guī)范會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作。

技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十三

第一條為促進(jìn)和規(guī)范繼續(xù)教育工作,提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要,根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī),結(jié)合本省實(shí)際,制定本規(guī)定。

第二條本規(guī)定所稱(chēng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員,是指在企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位、中介機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位上任職的人員。

本規(guī)定所稱(chēng)繼續(xù)教育,是指針對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位需要開(kāi)展的,使專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員能經(jīng)常獲得知識(shí)、技能的補(bǔ)充、更新、提高和完善的教育。

第四條繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持為科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù),注重針對(duì)性、實(shí)用性和先進(jìn)性。

第五條縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo),把繼續(xù)教育事業(yè)納入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃,并扶持重點(diǎn)行業(yè)、重要領(lǐng)域、貧困地區(qū)以及下崗專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育工作。

第六條縣級(jí)以上人民政府人事行政部門(mén)主管本行政區(qū)域內(nèi)的繼續(xù)教育工作,負(fù)責(zé)繼續(xù)教育的規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督。

縣級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)依其對(duì)教育事業(yè)統(tǒng)籌管理的職責(zé)協(xié)同同級(jí)人事行政部門(mén)做好繼續(xù)教育工作。

各行業(yè)管理部門(mén)或行業(yè)協(xié)會(huì)在繼續(xù)教育規(guī)劃的指導(dǎo)下,負(fù)責(zé)本行業(yè)繼續(xù)教育計(jì)劃的制定、實(shí)施和有關(guān)管理工作。

技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十四

專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)、規(guī)章有關(guān)繼續(xù)教育的規(guī)定,根據(jù)所在單位的計(jì)劃安排,完成繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)。

第九條企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位、中介機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體應(yīng)當(dāng)履行下列職責(zé):(一)執(zhí)行法律、法規(guī)有關(guān)繼續(xù)教育的規(guī)定,制定繼續(xù)教育計(jì)劃和管理措施,并組織實(shí)施;(二)保證專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員脫產(chǎn)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的時(shí)間;(三)保證專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員脫產(chǎn)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)期間享受與在崗時(shí)同等的工資福利和保險(xiǎn)待遇,并支付學(xué)費(fèi);(四)按規(guī)定登記和考核專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的情況,統(tǒng)計(jì)上報(bào)有關(guān)資料。企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位、中介機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體履行前款規(guī)定職責(zé),應(yīng)當(dāng)接受上級(jí)主管部門(mén)和人事行政部門(mén)的指導(dǎo)和監(jiān)督。

第十條企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位、中介機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體可以根據(jù)本單位實(shí)際需要,增加安排專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的時(shí)間,自主確定繼續(xù)教育的內(nèi)容和形式,并就單位為個(gè)人提供進(jìn)修的條件、個(gè)人為單位提供服務(wù)等事項(xiàng)訂立合同。

鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員在完成本單位繼續(xù)教育計(jì)劃安排的學(xué)習(xí)任務(wù)外,利用業(yè)余時(shí)間參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

第十一條繼續(xù)教育科目指南由省各行業(yè)管理部門(mén)或行業(yè)協(xié)會(huì)根據(jù)本省繼續(xù)教育規(guī)劃和本行業(yè)的實(shí)際編制或者修訂,并接受省人民政府人事行政部門(mén)的指導(dǎo)。

繼續(xù)教育科目指南應(yīng)當(dāng)適應(yīng)不同學(xué)科、專(zhuān)業(yè)和行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì),重點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的新知識(shí)、新理論、新技術(shù)、新方法,符合全面提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)的要求。

第十二條繼續(xù)教育可以采用培訓(xùn)班、進(jìn)修班、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)會(huì)議、函授、電化教育、遠(yuǎn)程教育和國(guó)(境)外進(jìn)修等形式進(jìn)行。

繼續(xù)教育脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間每三至五年一個(gè)周期,一個(gè)周期內(nèi)的學(xué)習(xí)時(shí)間可以集中使用,也可以分散使用。

專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員在接受與其所從事的專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)歷教育期間,可以免予參加單位安排的繼續(xù)教育。

第十四條企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位、中介機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體實(shí)施繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)利用高等院校、專(zhuān)科(職業(yè))學(xué)校、科研院所現(xiàn)有的辦學(xué)條件和設(shè)施。高等院校、專(zhuān)科(職業(yè))學(xué)校、科研院所應(yīng)當(dāng)面向社會(huì)積極承辦繼續(xù)教育。

設(shè)立繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)符合下列條件:(一)有組織機(jī)構(gòu)和管理制度;(二)有與承擔(dān)的繼續(xù)教育任務(wù)相適應(yīng)的專(zhuān)(兼)職教師和管理人員;(三)有與進(jìn)行培訓(xùn)相適應(yīng)的場(chǎng)所、設(shè)施、設(shè)備;(四)有相應(yīng)的經(jīng)費(fèi);(五)國(guó)家和省規(guī)定的其他條件。

繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)立、變更和終止的具體程序,依照有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定執(zhí)行。

第十六條鼓勵(lì)設(shè)立繼續(xù)教育中介服務(wù)機(jī)構(gòu)。

從事繼續(xù)教育中介服務(wù)的機(jī)構(gòu)及其執(zhí)業(yè)人員必須遵守《浙江省社會(huì)中介機(jī)構(gòu)管理辦法》規(guī)定。

第十七條繼續(xù)教育協(xié)會(huì)、行業(yè)協(xié)會(huì)及繼續(xù)教育的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中介服務(wù)機(jī)構(gòu)從事繼續(xù)教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)接受人事行政部門(mén)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督。

第十八條有關(guān)行政主管部門(mén)、行業(yè)管理部門(mén)或行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位、中介機(jī)構(gòu)和社會(huì)團(tuán)體委托高等院校、科研院所以及其他繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施繼續(xù)教育,應(yīng)當(dāng)簽訂委托合同。

委托合同的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括實(shí)施繼續(xù)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、違約責(zé)任、爭(zhēng)議解決方式等事宜。

委托合同應(yīng)當(dāng)報(bào)人事行政部門(mén)備案。具體備案辦法,由省人民政府人事行政部門(mén)制定。

第十九條繼續(xù)教育實(shí)行登記考核制度。專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的情況由其所在單位進(jìn)行登記,并定期進(jìn)行考核?？己私Y(jié)果經(jīng)行業(yè)主管部門(mén)或人事行政部門(mén)核驗(yàn)后,作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職務(wù)晉升、聘任、執(zhí)業(yè)、從業(yè)資格注冊(cè)的必要依據(jù)。

第二十條建立繼續(xù)教育評(píng)估制度?？h級(jí)以上人民政府人事行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)定期組織行業(yè)管理部門(mén)對(duì)本地區(qū)的繼續(xù)教育工作進(jìn)行評(píng)估,為制定或者調(diào)整繼續(xù)教育規(guī)劃、計(jì)劃提供依據(jù)。

繼續(xù)教育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)以及評(píng)估辦法由省人民政府人事行政部門(mén)會(huì)同省級(jí)各行業(yè)管理部門(mén)或行業(yè)協(xié)會(huì)制定,報(bào)省人民政府備案。

第二十一條縣級(jí)以上人民政府或者人事行政部門(mén)對(duì)在繼續(xù)教育工作中做出顯著成績(jī)的部門(mén)和個(gè)人,應(yīng)當(dāng)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

第二十二條企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位、中介機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體違反本規(guī)定的,由縣級(jí)以上人民政府人事行政部門(mén)責(zé)令限期改正;拒不改正的,依照管理權(quán)限對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和直接責(zé)任人員給予行政或紀(jì)律處分。

第二十三條專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員違反本規(guī)定,有下列行為之一的,所在單位可以根據(jù)情節(jié),給予批評(píng)教育、不予支付學(xué)費(fèi)或者責(zé)令退還學(xué)費(fèi)、緩聘或者解聘其專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)等處理:(一)不服從本單位繼續(xù)教育計(jì)劃安排的;(二)擅自不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的;(三)未完成繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù),修業(yè)不合格的;(四)學(xué)習(xí)期間違反有關(guān)規(guī)定造成不良影響的。

第二十四條本規(guī)定自8月1日起施行。

技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十五

這些日子，我們參加了20xx年?yáng)|莞市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)，通過(guò)看專(zhuān)家學(xué)者的上課課件，通過(guò)與其他教師同行學(xué)習(xí)、討論，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育的觀念，收獲良多。下面談?wù)勎覍?duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。

教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

1、熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)。

熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。

2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。

熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。

3、以身作則，為人師表。

在日常教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。

誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。

教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我作為一名教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。

1.繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得。

技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十六

專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)、規(guī)章有關(guān)繼續(xù)教育的規(guī)定,根據(jù)所在單位的計(jì)劃安排,完成繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)。

第九條企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位、中介機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體應(yīng)當(dāng)履行下列職責(zé):(一)執(zhí)行法律、法規(guī)有關(guān)繼續(xù)教育的規(guī)定,制定繼續(xù)教育計(jì)劃和管理措施,并組織實(shí)施;(二)保證專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員脫產(chǎn)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的時(shí)間;(三)保證專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員脫產(chǎn)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)期間享受與在崗時(shí)同等的工資福利和保險(xiǎn)待遇,并支付學(xué)費(fèi);(四)按規(guī)定登記和考核專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的情況,統(tǒng)計(jì)上報(bào)有關(guān)資料。企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位、中介機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體履行前款規(guī)定職責(zé),應(yīng)當(dāng)接受上級(jí)主管部門(mén)和人事行政部門(mén)的指導(dǎo)和監(jiān)督。

第十條企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位、中介機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體可以根據(jù)本單位實(shí)際需要,增加安排專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的時(shí)間,自主確定繼續(xù)教育的內(nèi)容和形式,并就單位為個(gè)人提供進(jìn)修的條件、個(gè)人為單位提供服務(wù)等事項(xiàng)訂立合同。

鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員在完成本單位繼續(xù)教育計(jì)劃安排的學(xué)習(xí)任務(wù)外,利用業(yè)余時(shí)間參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

第十一條繼續(xù)教育科目指南由省各行業(yè)管理部門(mén)或行業(yè)協(xié)會(huì)根據(jù)本省繼續(xù)教育規(guī)劃和本行業(yè)的實(shí)際編制或者修訂,并接受省人民政府人事行政部門(mén)的指導(dǎo)。

繼續(xù)教育科目指南應(yīng)當(dāng)適應(yīng)不同學(xué)科、專(zhuān)業(yè)和行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì),重點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的新知識(shí)、新理論、新技術(shù)、新方法,符合全面提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)的要求。

第十二條繼續(xù)教育可以采用培訓(xùn)班、進(jìn)修班、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)會(huì)議、函授、電化教育、遠(yuǎn)程教育和國(guó)(境)外進(jìn)修等形式進(jìn)行。

繼續(xù)教育脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間每三至五年一個(gè)周期,一個(gè)周期內(nèi)的學(xué)習(xí)時(shí)間可以集中使用,也可以分散使用。

專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員在接受與其所從事的專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)歷教育期間,可以免予參加單位安排的繼續(xù)教育。

第十四條企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位、中介機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體實(shí)施繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)利用高等院校、專(zhuān)科(職業(yè))學(xué)校、科研院所現(xiàn)有的辦學(xué)條件和設(shè)施。高等院校、專(zhuān)科(職業(yè))學(xué)校、科研院所應(yīng)當(dāng)面向社會(huì)積極承辦繼續(xù)教育。

設(shè)立繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)符合下列條件:(一)有組織機(jī)構(gòu)和管理制度;(二)有與承擔(dān)的繼續(xù)教育任務(wù)相適應(yīng)的專(zhuān)(兼)職教師和管理人員;(三)有與進(jìn)行培訓(xùn)相適應(yīng)的場(chǎng)所、設(shè)施、設(shè)備;(四)有相應(yīng)的經(jīng)費(fèi);(五)國(guó)家和省規(guī)定的其他條件。

繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)立、變更和終止的具體程序,依照有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定執(zhí)行。

第十六條鼓勵(lì)設(shè)立繼續(xù)教育中介服務(wù)機(jī)構(gòu)。

從事繼續(xù)教育中介服務(wù)的機(jī)構(gòu)及其執(zhí)業(yè)人員必須遵守《浙江省社會(huì)中介機(jī)構(gòu)管理辦法》規(guī)定。

第十七條繼續(xù)教育協(xié)會(huì)、行業(yè)協(xié)會(huì)及繼續(xù)教育的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中介服務(wù)機(jī)構(gòu)從事繼續(xù)教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)接受人事行政部門(mén)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督。

第十八條有關(guān)行政主管部門(mén)、行業(yè)管理部門(mén)或行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位、中介機(jī)構(gòu)和社會(huì)團(tuán)體委托高等院校、科研院所以及其他繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施繼續(xù)教育,應(yīng)當(dāng)簽訂委托合同。

委托合同的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括實(shí)施繼續(xù)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、違約責(zé)任、爭(zhēng)議解決方式等事宜。

委托合同應(yīng)當(dāng)報(bào)人事行政部門(mén)備案。具體備案辦法,由省人民政府人事行政部門(mén)制定。

第十九條繼續(xù)教育實(shí)行登記考核制度。專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的情況由其所在單位進(jìn)行登記,并定期進(jìn)行考核?？己私Y(jié)果經(jīng)行業(yè)主管部門(mén)或人事行政部門(mén)核驗(yàn)后,作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職務(wù)晉升、聘任、執(zhí)業(yè)、從業(yè)資格注冊(cè)的必要依據(jù)。

第二十條建立繼續(xù)教育評(píng)估制度?？h級(jí)以上人民政府人事行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)定期組織行業(yè)管理部門(mén)對(duì)本地區(qū)的繼續(xù)教育工作進(jìn)行評(píng)估,為制定或者調(diào)整繼續(xù)教育規(guī)劃、計(jì)劃提供依據(jù)。

繼續(xù)教育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)以及評(píng)估辦法由省人民政府人事行政部門(mén)會(huì)同省級(jí)各行業(yè)管理部門(mén)或行業(yè)協(xié)會(huì)制定,報(bào)省人民政府備案。

第二十一條縣級(jí)以上人民政府或者人事行政部門(mén)對(duì)在繼續(xù)教育工作中做出顯著成績(jī)的部門(mén)和個(gè)人,應(yīng)當(dāng)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

第二十二條企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位、中介機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體違反本規(guī)定的,由縣級(jí)以上人民政府人事行政部門(mén)責(zé)令限期改正;拒不改正的,依照管理權(quán)限對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和直接責(zé)任人員給予行政或紀(jì)律處分。

第二十三條專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員違反本規(guī)定,有下列行為之一的,所在單位可以根據(jù)情節(jié),給予批評(píng)教育、不予支付學(xué)費(fèi)或者責(zé)令退還學(xué)費(fèi)、緩聘或者解聘其專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)等處理:(一)不服從本單位繼續(xù)教育計(jì)劃安排的;(二)擅自不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的;(三)未完成繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù),修業(yè)不合格的;(四)學(xué)習(xí)期間違反有關(guān)規(guī)定造成不良影響的。

第二十四條本規(guī)定自2003年8月1日起施行。

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