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科研工作總結報告題目篇一
時光飛逝，歲月如梭，轉眼見，大六一年就過去了。在這一年里我吃了很多苦，也收獲了許多。
思想上，我不斷學習，積極向黨組織靠攏，于5月光榮的成為了一名共產(chǎn)黨員，時刻以黨員的標準嚴格要求自己，以主人翁的態(tài)度對待學習、工作、生活中的事情。
學習上，剛剛進入研究生階段的我除努力完成課業(yè)內容外，也開始培養(yǎng)自己研究生的科研思維。不斷的向老師、師姐、同學學習請教，習得了基礎的科研知識，具備了簡單的科研思維和能力。同時，在實習中不斷的總結，將每日所見與課本知識相結合，養(yǎng)成了初級的臨床思維。
工作中，進入研究生階段的臨床實習后，我對自己的要求有所提高，在上級醫(yī)師的指導下，學會發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，預防問題。同時作為班級的生活委員，努力做好本職工作，為集體利益貢獻自己的力量。
生活中，積極向上，樂觀開朗，尊敬師長，團結同學，樂于助人。勤儉節(jié)約，孝敬父母。是同學眼中的開心果。
這一年，我成長了許多，也成熟了許多，明白了人生必須有舍有得，只有明白自己想要的是什么，才能在汗水和付出中獲得真正的快樂，找到人生的真諦。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，不斷爭取更大的進步。
科研工作總結報告題目篇二
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我校教育科研工作在上級教育部門的關心和指導下，立足當前課程改革的新要求和新學期學校的中心工作，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，依靠全體教職工的共同努力，本學期在教科研方面取得了一定的成績。具體做法匯報如下：
一、加強學習培訓，轉變思想觀念。
要開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位。本學期充分利用周三下午業(yè)務學習時間，以教研組為單位，要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策，組織認真學習與特教相關的教學刊物。通過看教學錄像、組織教師外出學習、培訓等方式，提高了全校教師教科研業(yè)務水平，使大家深刻認識到教科研其實就在我們身邊，就在我們日常的教育教學工作中，學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。
我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡寫業(yè)務筆記、學后反思、教學隨筆，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。
二、承擔課題實驗研究，探索教改之路。
1、堅持教研與科研相結合的方式，完善校本教研機制，深化課題研究，推動課改進程。充分利用學校主課題的核心引領作用，通過學科間的有效溝通與積極整合，帶動語文、數(shù)學、音樂、、律動、信息技術、烹飪、語康以及自閉癥等的課題研究，形成“科科有專題、人人搞研究”的良好局面。
2、做好課題管理工作，對已立項的課題根據(jù)實驗方案認真實施，動員教師“人人關心課題、人人參與課題”，45歲以下教師人人有課題，人人制定出切實可行的課題研究方案，積極建設科研骨干隊伍。
3、建設好我校市規(guī)劃一般課題《通過多元化職業(yè)教育課型研究，滿足智障學生就業(yè)需要》大課題下九個子課題的研究工作。通過該課題研究和實驗，通過組織骨干教師攻關，開展學習研討，研究典型課例，總結實驗成效，把實驗不斷引向深入，從而培養(yǎng)學生良好的學習習慣，改進教學，大面積提高教學質量，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。
4、定期進行課題研究交流會，注重了課題研究的計劃性，實效性。
5、抓好課題研究的過程管理，注意落實研究計劃，搜集、整理課題實驗有關原始資料，加強課題實驗工作的階段性總結，每月開展活動，注重交流。
三、加強校本培訓和教研活動，提高課堂教學效率。
通過校本培訓和教研活動，以理論闡述和案例剖析相結合的形式，向教師講明新課改形勢下，備課的形式、環(huán)節(jié)和要求，了解課堂教學應遵循的基本原則，及如何在教學中落實這些原則。要求教師明確學生應具備的基本學習習慣并在教學過程中持之以恒地貫徹和培養(yǎng)，并能通過學習培訓，讓實在、實用、高效的課堂呈現(xiàn)在啟迪校園。
突出抓好教師教學基本功訓練，全面提升教師素質。學校通過多種形式督促教師在普通話、書寫、教研能力、微機等各方面都有所提高。
教導處在教研活動中設置有精品課、教研課、家常課三個層次組成的教學研討體系，進一步豐富校本教研活動。精品課展示優(yōu)秀教師的先進理念和精湛的教學藝術。教研課主題明確，采用集體式備課，或一人上一課，眾人研討，或多人上一課，博采眾長。家常課旨在提供“原汁原味”的課堂，發(fā)現(xiàn)課堂中潛在的真實問題，共同尋找研究點，共同商討、共享經(jīng)驗、共享成果。
10月份，我校積極組織教師參加了“第二屆全國特殊教育學校教師信息技術綜合應用能力大賽”的觀摩學習活動，通過學習研討交流，進一步提高了全體教師的教學水平及教師的反思能力。
11月中旬，學校以學科組為單位，組織教師參加了“市特殊教育進取杯”“市特殊教育開拓杯”教學大賽。大賽前夕，教師們開展了課題課的交流研討活動，課題組事先認真分析了教材，研究了教法并討論了本輪研究課的研究重點。教師根據(jù)組內成員的評課和自身的反思，進行多次備課、上課，使研究課真正能為課題研究服務。
11月末，學校又以“教師自學材料交流匯報”為主題開展了一次科研課題的研討交流活動，闡述了如何將自學材料中好的方法借鑒到自己的課題研究中，并將具有推廣價值的資料推薦給其他教師。
12月末，學校開展了“校級科研骨干”的評選活動。本次活動設立了以校長為首的評選小組，根據(jù)教師積累的科研材料和開展課題研究過程中各方面的表現(xiàn)，在“公開、公正、公平”的原則下評選出了2名校級科研骨干。這兩名骨干將在以后的課題研究過程中起到示范引領作用，帶動其他教師從事課題研究。本次評選活動嚴肅認真，在教師中產(chǎn)生了深刻的印象和長遠的影響，將促動教師在今后工作中更加認真、積極開展科學研究。
四、注重科研總結，推廣研究成果。
本學期，我們根據(jù)上級部門及學校的工作安排，組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認真撰寫了教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，積極參加各級各類評比。教科室及時做好征文信息的傳達、論文質量的把關、征文結果的反饋等工作。多篇論文、教學設計等在國家、省、市級范圍內獲獎。
五、強化激勵措施，提高科研積極性。
本學期，我們在確保各項課題研究扎實開展的同時，根據(jù)上級有關文件精神，對教師的教育理論學習、教科研開展及成果進行公正的評價，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果(包括進行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等)的教師，根據(jù)學校獎勵細則進行加分獎勵。
六、目前科研工作中存在的問題。
回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。我?，F(xiàn)在存在的困難有缺少科研經(jīng)費，學校的辦學經(jīng)費緊缺，導致科研經(jīng)費受限制;學校不能建立校園網(wǎng)，不能開展網(wǎng)上論壇。
在今后的工作中，我們會克服困難，努力營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進。
一、激發(fā)內驅機制引領。
__一中在教科研工作中重在激發(fā)教師的主動性，強調教師在科研中的主體地位，以本校優(yōu)秀教師為榜樣，以“名師工作室”、“學術委員會”為組織形式，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師群體的引領帶頭作用，大力宣傳“名、特、優(yōu)”教師的先進事跡，形成人人爭做“科研型、學術型”教師的良好氛圍。同時學校積極為教師的自主專業(yè)發(fā)展打造科學、專業(yè)的成長平臺，形成良好地外部激勵機制。教師更加認識到，自主發(fā)展在個人職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)幸福感、成就感獲得的重要性，教師自主發(fā)展的意識有了明顯提高，激發(fā)了教師規(guī)劃職業(yè)、規(guī)劃自我、規(guī)劃人生的意識。一年來我校教科研工作取得了長足的進步，成果斐然，在校教師共計發(fā)表論文123篇，比上一學年度同期增長了75.7%，其中國家級、省級、市級論文，同比分別增加了109%、29%和240%。獲獎論文39篇，其中省級獲獎18篇，市級獲獎21篇，與前一學年度僅有4篇市級獲獎相比，無論在質和量上均有了明顯的提高。課題結題16個，其中省級課題3個，市級13個，同比增加10個。市區(qū)評優(yōu)課參賽25人，16人獲一等獎也創(chuàng)一中歷史最好成績，上學期結束的大市評優(yōu)課又有7位教師獲一等獎，5位獲二等獎。另外，教師參加各級培訓人數(shù)明顯增加，教師業(yè)務能力測試成績明顯提高等。這些成績的取得，首先取決于教師個人對專業(yè)發(fā)展主動性、能動性的增強，無論是制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃還是執(zhí)行規(guī)劃都比以往更加規(guī)范、投入，成績的取得也證明激發(fā)內驅力的重要性和有效性。
二、教研合一課題引領。
《回歸主體性的教師自主專業(yè)發(fā)展實踐研究》這一省級課題的研究在引領我校教師專業(yè)發(fā)展中起到了重要的指導作用，對我們提高理論能力，提升認識層次，提速培養(yǎng)過程提供了很好的平臺和抓手，同時也給我們教學、科研合二為一、實現(xiàn)教師、學生與學校的共同、和諧、可持續(xù)發(fā)展提供了機遇和途徑。在該課題研究的過程中，王志勇校長親自掛帥，帶領課題組成員積極探索教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，將科研與實踐密切結合，從課題立項、過程管理，以及課題與教育教學的密切結合等不同角度進行了全方位的深度引領，對全面促進我校教師專業(yè)發(fā)展研究起到了至關重要的助推作用。學校確定了“專家引領、科研先導;點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。邀請了多位專家來我校為全體教師作了精彩的教科研報告。使教師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。組織全校教師認真學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。__學年度我校省市級課題結題數(shù)大幅度增加，開題數(shù)也創(chuàng)歷史新高，在研課題有19個，其中省級課題有4個，課題研究極大地促進了我校教科研工作的深入開展。
三、分類關注價值引領。
“凡事預則立，不預則廢”。__年9月，我擔任教科研工作伊始，在校長室的指導下，在前任同志工作的基礎上制訂了《__一中教師專業(yè)發(fā)展推進方案》，并整體推進實施，逐步形成了一中特有的“四層九段”的階梯式發(fā)展模式。這一模式通過對學校教師現(xiàn)狀準確務實的分析，提出了未來五年我校教師專業(yè)發(fā)展的具體目標，并對學?，F(xiàn)有258位專任教師根據(jù)不同年齡、職稱、發(fā)展意愿劃分成四個層次、九個階段，根據(jù)不同層次、階段有針對性的進行確立目標、建立規(guī)劃、培訓提升、階段總結、評價獎勵等一系列措施，首先讓每一位教師對自身專業(yè)發(fā)展做出合理的預期和規(guī)劃，通過規(guī)劃明確自身的優(yōu)勢和不足，對下一步要達到的目標和層次做出準確地定位。學校在對教師自我規(guī)劃統(tǒng)計分析的基礎上按不同層次、階段和需求提供階梯式培訓，即初級層次教師由中級層次中的優(yōu)秀教師領銜培訓，中級層次教師由高級層次中的優(yōu)秀教師領銜培訓，高級層次教師由校外專家、學者進行培訓，階梯式培訓的優(yōu)勢在于共性強、針對性好，身邊的榜樣更有說服力，身邊的事例更有指導性。當然分層次階段培訓必然帶來組織活動次數(shù)大幅度增加，時間、場地的保證上也相應帶來困難，這都需要組織者提前精心準備、積極協(xié)調，辛勤的付出必然有豐厚的回報，《__一中教師專業(yè)發(fā)展推進方案》實施一年來取得了豐碩的成果，在學年度結束時，依據(jù)《__一中“教師專業(yè)發(fā)展獎勵”評分辦法》對61位在專業(yè)發(fā)展中卓有成效的教師予以獎勵，在教師隊伍中引起了較大反響，對提升教師專業(yè)發(fā)展起到了良好地促進作用。
當然，在取得成績的同時，我們也清醒地認識到問題、不足以及面臨的困難和挑戰(zhàn)。
存在的問題有：
3、教師個人在繁忙的教學工作中進修、讀書的時間得不到保障，專業(yè)發(fā)展的持續(xù)性不強;多數(shù)教師已經(jīng)意識到個人發(fā)展的重要性，但落實到行動還有不足，參與培訓，參與研修的積極性不高，進修、讀書的主動性不強，還沒有形成良好地比教師素養(yǎng)、比工作能力的氛圍。這些問題都是制約教科研工作的難題，急待。
醫(yī)大二院在黨委和行政班子的正確領導下，在哈醫(yī)大科研處的大力支持下，在學術帶頭人和全院職工的共同努力下，科技工作取得了顯著成績。同時注重改變管理理念，進取開拓創(chuàng)新，努力營造科研氛圍，培養(yǎng)科研梯隊，加強設施建設，使我院科研工作即擁有了自我的特色，又為今后工作的開展打下堅實的基礎。
一、管理制度創(chuàng)新，營造良好科研環(huán)境。
醫(yī)院根據(jù)生物醫(yī)學發(fā)展趨勢，利用“大科學”的管理理念，實現(xiàn)院科技發(fā)展戰(zhàn)略的轉型，確定了醫(yī)院科技優(yōu)勢學科和領域;改變原有的科研運行體制，制定或修訂一系列科研管理規(guī)定和辦法。修訂的指導思想就是營造寬松的科研環(huán)境，條例細則具有可操作性和前瞻性，加大獎勵力度，重點向科研第一線的人員傾斜，管理科學化、規(guī)范化和信息化。
1、為了鼓勵全院科技人員深入開展科學研究工作，進一步調動科技人員的進取性、創(chuàng)造性，獎勵在科研工作中成績突出的在院科技人員，爭取高層次的科研課題，獲得高水平的科研成果，發(fā)表高質量的學術論著，推動我院科研工作向深層次發(fā)展，于20__年制定了“院科研獎勵暫行規(guī)定”，20__年又進行重新修訂。
2、為了加強學術交流，使科技人員了解科研發(fā)展趨勢、掌握前沿熱點、開展深入研究、提高學術水平，進一步規(guī)范外出參加學術會議的管理，于20__年重新修訂了“外出參加學術會議管理辦法”。
3、為了促進高質量學術論文的發(fā)表，增強醫(yī)院的科研實力，提高我院學術水平，于20__年重新修訂“哈醫(yī)大二院論文管理辦法”。同時為使全院科技人員更好的了解醫(yī)學科技期刊，同時也為更準確、全面反映我院科技人員的水平，促進學科的發(fā)展，配合專業(yè)技術職務晉升、崗位考核，編寫“哈醫(yī)大二院論文發(fā)表核心期刊簡介”，全書共分18類，收錄436種期刊，約15萬字。
4、為了提高我院專業(yè)技術人員隊伍素質，促進信息交流，擴大學術活動的范圍，促進我院學術水平的提高，于2003年制定“院學術活動管理辦法”。
5、為了實現(xiàn)我院“建設世界水平的醫(yī)院”的目標，確保“十一五”期間取得一批標志性成果，在“院科研基金管理辦法”基礎上，于20__年特設立哈醫(yī)大二院重點研究計劃專項基金項目，制定了“院重點研究計劃基金管理辦法”。
二、強化激勵機制，建立富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事的科技隊伍。
1、為了鼓勵青年科技人員獨立承擔科學研究工作，培養(yǎng)他們迅速成為學術骨干，以快速提高醫(yī)院科研水平，于1993年設立院青年啟動科研基金，20__年改為院科研基金。20__-20__年共資助113項，資助經(jīng)費215.1萬元。
2、為了鼓勵博士畢業(yè)的年青科技人員進取回院工作，充分發(fā)揮其科研骨干作用，使他們在基礎研究(基礎理論和應用基礎理論)和應用研究方面進取開展創(chuàng)新研究工作，提高我院博士人員的科研水平，于20__年設立博士科研基金。20__-20__年共資助博士來院人員122人395萬元?，F(xiàn)博士畢業(yè)人員共承擔各級科研課題83項，獲各級獎勵19項。
3、為了鼓勵院科研人員進取開展科研工作，保證各級中標課題的研究工作的順利進行，高質量、高水平的按期完成，于20__年設立了中標課題配套經(jīng)費制度。20__-20__年為292項課題共配套科研經(jīng)費862.45萬元。
4、為了鼓勵我院科技人員多出科研精品，調整了科研獎勵政策，國家級成果由原先的8萬元，增加到100萬元。極大地調動了科技人員的進取性和創(chuàng)造性，激發(fā)了科研熱情。20__-20__年全院共獎勵650余萬元。
5、吸引人才、引進人才，加大人才資助力度，注重與國內外的合作交流，派遣在醫(yī)療、科研工作中取得突出成績的科技工作者出國學習或參加國際學術會議。激勵科技人員公平競爭、刻苦學習、進取參與國際合作和新技術的開發(fā)應用，為青年科技骨干脫穎而出創(chuàng)造競爭的機會。
三、加強科研設施建設，為促進科研發(fā)展奠定基礎。
重點實驗室關系到學科建設和人才培養(yǎng)，是科研工作的重中之重，我院的重點實驗室有自我的特色和優(yōu)勢，進取整合實驗室資源，引進先進的大型儀器設備，加強實驗室高級人才的培養(yǎng)，建立健全中心實驗室大型設備及實驗條件集中共用管理制度。建立院中心實驗室、動物實驗中心，擴建了分子生物實驗室、基因診斷室，組建國家、省普通高校、校重點實驗室8個，并順利經(jīng)過各主管部門驗收，到達資源共享。
四、制定切實可行的科研目標，為科研工作開展打開新局面。
我院肩負著建設國內一流、國際知名的集科研、教學、臨床服務一體的教學醫(yī)院的任務，科研水平和成果產(chǎn)出是重要的指標，這就要求我們在科研管理上不斷創(chuàng)新、勇于改革。
在抓科研方向上：我們堅持醫(yī)院的科研工作要圍繞研究我國衛(wèi)生領域重大衛(wèi)生問題為中心，充分發(fā)揮我院在衛(wèi)生研究領域的優(yōu)勢，經(jīng)過承擔國家級重大項目，構成一支具有科技創(chuàng)新本事、結構合理的科研隊伍。
在科技管理上：堅持以人為本，注重實效，鼓勵醫(yī)務人員和科研人員提前了解國家和有關部門的相關規(guī)劃和計劃，組織項目申報、評審和驗收等實行預答辯制度，極大地提高了項目的匯報質量;進取組織項目申報，申報過程中對申報書審查嚴格把關。對青年醫(yī)務人員、回國人員和有思路但又缺乏經(jīng)費的科研人員設立“青年科研啟動基金”，以幫忙青年科研人員開始科研工作。對已獲資助的課題，我院采取了進度跟蹤，定期檢查的措施，及時與課題負責人溝通，以協(xié)調課題進度，從人力和物力上支持課題的順利進行;對即將結題的項目，抓好收尾環(huán)節(jié)，保證順利完成課題的結題驗收與成果申報工作。在科研辦公室內部管理方面，堅持每周一次的交流會，使科研辦公室人員及時溝通情景，保證管理工作的順利進行。
一、注重理論學習，增強科研意識，創(chuàng)新教育理念。
1、欲給學生一滴水，老師要有長流水，尤其是在當今知識更新迅速的年代。從事教師工作以來，我潛心鉆研教育理論，掌握教育規(guī)律，苦練基本功;為更好地適應工作，訂閱了大量的相關書籍資料;從網(wǎng)上認真學習、吸納別人的有效經(jīng)驗，還積極參加各級教育部門組織的各種培訓活動。因為我明白：今天的學習就是為了明天更好的工作。干到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。要想讓學生學到更多的知識，首先要提高自己的教學本領;要想提高學生素質，首先就要提高自身的素質。在教育工作中，我力爭做到干一行、愛一行，鉆一行、精一行。
2、“學高為師，身正為范”，教師職業(yè)須永遠保持“學高”這一范疇，“逆水行舟不進則退”。多年來，我從教育教學實踐中汲取了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗。目前，基礎教育改革已經(jīng)在全國全面推開，我在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法，形成了自已的教學風格。課堂教學中，我把課本知識與學生的生活實際相結合，為學生創(chuàng)設了一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會交流，提高學習能力。在學生中開展自主探究、合作交流的學習方式，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對數(shù)學規(guī)律的理解與探究以及與同伴的交流，促使學生在輕松的環(huán)境中學會學習。
二、重視教育科研，積極投身實踐，做好平時工作。
作為一名教師，只重視提高自己的自身素質，這顯然是不合格的。幾年來，我堅持在苦練基本功，積極掌握新的教學理念的同時，還積極帶動年輕老師和我一起鉆研教學業(yè)務，共同提高教育科研水平，做名副其實的教育家，而不是教書匠。我的具體做法是：
1.教研活動制度化，平時教研經(jīng)?；?/p>
我們組根據(jù)學校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學規(guī)律，嚴格遵循教學原則，認真學習教育理論和先進教學經(jīng)驗，踴躍參加各級各類教學研究活動，堅持有計劃的學習進修，提高教師自身素質，為提高基礎教育質量作出貢獻。鼓勵本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發(fā)，確定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創(chuàng)新，積極撰寫教學論文，每學期完成一篇。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規(guī)律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學期每位教師要上匯報課，優(yōu)秀教師要上公開課和優(yōu)質課。聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。
2.集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。
按照學校的工作安排，我們組堅持每周二兩個小時的集體備課制度，要求教師在此之前進行初備，集體備課時各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方法，交流了好的經(jīng)驗及教法，起到了事半功倍的效果。本年度，我們組把“如何上好初中數(shù)學復習課”作為校本研修主題，結合平時的教學實踐進行研修，基本形成了數(shù)學復習課的教學思路和組織模式。今年12月份，市教研室在我校舉行的復習課研討會上，我們組的教師作了觀摩示范課，并就復習課的組織與設計進行了交流，收到了很好的效果。
三、主持課題實驗，扎實開展研究，取得階段性成果。
通過幾年的實踐與探索，課題組成員受益非淺。首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業(yè)引領，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性，教學工作不再是重復昨天的故事。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向學者型、專家型轉化。其二，教育科研的氛圍進一步形成。由于學校重視，措施得力，組內落實到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。其三，課堂教學煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人，師生關系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。
在這一階段的科研工作中，在校領導和梁教授的帶領下，以課題《課堂互動方式及有效性研究》為牽動，以全面落實新課改為中心工作，以校本培訓為基礎，以學習型團隊建設為重點，促進教師專業(yè)化發(fā)展。較為圓滿地完成了各項工作，具體情況如下：
一、認真科研課題，有序進行教科研工作。
結合學?？蒲姓n題和主攻方向，制定了科研課題《課堂互動方式及有效性研究》。通過有計劃的、科學規(guī)范的組織，從而培養(yǎng)學生樂學、善，主動探究能力”。提高教育科研質量，推動教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
二、積極開展重點課題研究，增強教育科研活力新課程改革實施以來，學生的學習方式產(chǎn)生了一定的變化，但是，由于受長期傳統(tǒng)教學的影響，我們的實際教學中，仍普遍存在學生被動接受學習的現(xiàn)象。倡導探究學習，以學生為主體，突出科學探索的學習方式已成為當前教師采用的重要教學方式。引導學生經(jīng)歷知識的獲取過程，讓學生在探究過程中，體驗知識形成的過程與方法，體驗學習過程的曲折和樂趣，學會科學的學習方法，發(fā)展探究能力，進而形成正確的價值觀。因此，研究如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的探究能力勢在必行。
以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進行，教師組織起來，一起搞科研，增強教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學校的教科研交流會，認真聽取教師的經(jīng)驗總結，取長補短。我致力于課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學期研究計劃，在期中有課題研究活動，在期末有學期研究小結。這樣，幾個研究課題都能在每學期有量的積累，從而為最后質的飛躍即課題研究的結題工作打下良好的基礎。在課題研究過程中。我吸取別人先進的科研經(jīng)驗，大膽探索，積累經(jīng)驗，提高科研能力。教師學歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務能力的一個標志。為了更好的進行教育科研工作，提高自身業(yè)務水平，本人積極參加進修，除此以外，我還繼續(xù)進行信息技術培訓，努力提高自身的專業(yè)化進程，并通過學校教育網(wǎng)站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學習別人的先進經(jīng)驗。
三、構建互動式課堂教學模式。
構建以互動為主的課堂教學模式。課堂上要給學生提供大量觀察、實驗、活動的機會，盡可能做到讓學生在活動中學習，在主1張曉光動中發(fā)展，在合作中增知，在探究中創(chuàng)新，充分體現(xiàn)學生學習的自主性，規(guī)律讓學生自主發(fā)現(xiàn)，方法讓學生自主尋找，思路讓學生自主探究，問題讓學生自主解決，構建出“提出問題——收集數(shù)據(jù)——形成解釋——評價結果”的探究式課堂教學模式。
四、學習與交流。
1、多聆聽——開闊教育視野。
當前的社會更強調開放、合作與交流，教育也不例外。通過“走出去、請進來”等方法，多角度開闊教師的視野，提高自身的能力。一方面邀請有關專家、名師來校開設專題講座;另一方面抓住一切可能的機會，多觀摩、多討教。做到心中有標準，心中有學生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。
2、多閱讀——提高理論水平。
教育理念始終引領著教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關教育教學、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動態(tài)，學習的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合適的教育行為來幫助學生的發(fā)展。
3、多交流——群策群力，共同提高。
在開展課堂教學改革過程中，更新教育觀念，構建平等合作和諧的師生關系，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種課堂教學的嘗試與探索，重視教學過程的每一個環(huán)節(jié)，我積極參加各項教科研活動，互相交流，群策群力，讓個人限度地成長，并且增長專業(yè)知識，走教師專業(yè)化之路。我對自己的教育實踐進行有規(guī)律的反思教與學有關的一系列問題，并把這種反思的結果用來指導和調整進一步的實踐。
五、成果與收效。
本學期我堅持做到每節(jié)新課都做反思記錄。聽課節(jié)數(shù)達到32節(jié)，回顧這一階段的工作，還有許多不足之處，力爭今后進一步堅持有所為，有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學前沿問題的研究，與時懼進，務實創(chuàng)新，全方位推進素質教育，把教科研工作做得更好。從而真正實現(xiàn)歷史性跨越。
科研工作總結報告題目篇三
20__年已經(jīng)漸行漸遠，回首20__年下半年我校教科研工作，給人一個總體的感覺是：平實有序開展，但還有待于很大的提高。在學校校長室的正確領導下，特別是在縣教研室和教師進修學校的專業(yè)引領下，我校教科研工作在以下方面取得了一定的成績：
（一）以開展校本教研活動與校本培訓活動為抓手，不斷提高教師專業(yè)化成長。
認真做好校本培訓，開展有效校本教研活動，完成繼續(xù)教育學分認定工作。我校以溫州市校本教研活動有關文件精神，開展扎實有效的教研活動，促進我校教學質量穩(wěn)步提高。依據(jù)市縣校本培訓要求，制訂我校校本培訓計劃，認真落實，積極準備明年縣局對我校校本培訓的考核。調動教師積極性，認真完成20__年秋季校本培訓學分認定工作，及時公布上傳。
進一步加大將教研工作的重心下移到學校備課組的進度和力度，充分調動教師參與教研工作的積極性，指導教師自主開展教研活動。要精心組織“研究課”和“觀摩課”，充分發(fā)揮其示范作用和借鑒作用。更要研究常態(tài)下的課堂教學，努力追求真實的教研活動的效果。
加強對學校教研組工作的指導和檢查，根據(jù)《永嘉縣中小學教研組建設》，定期檢查教研組工作，重點關注學科備課組的建設。加強教研組隊伍建設，認真組織教研組評比活動，促進學校校本教研活動的積極開展，加大基地建設力度，加強校本教研知道，提高校本教研質量，從而不斷提升教師專業(yè)水平。
在本學期，以下老師的專業(yè)化水平得到了典型提高：葉鼎孟老師榮獲溫州市骨干班主任，在教師基本功比賽中獲縣一等獎，在教室優(yōu)質課評比中獲縣一等獎，還在教師進修學校舉辦的學科素養(yǎng)比賽中獲一等獎，并且在縣教研活動中開設了公開課，課題為《逐水草而居》，專題講座《草原人家》的文本解讀。其他老師林景業(yè)，劉瓊瓊，鄭小玲，金慧娉等都在學科素養(yǎng)比賽中獲獎。
（二）依托新課標解讀，深化課程改革，助力有效教學。
繼續(xù)加強新課程的學習與培訓。要繼續(xù)把做好課程改革的培訓工作和課程實施的研究指導工作。引導教師進一步認真學習新的各科《課程標準》，緊緊抓住《中考說明》依綱施教，明確課程改革的方向。特別是要研究新課程下的新的教學模式和管理模式，研究新課程的教學實施。
開展初中“精品百課”教學評比活動，設計主題為“教學內容的合理選擇”，同時要突出學科特點和學生意識，著重最新課改與教學實踐，組織初中“精品百課”展示活動。
本學期開學初，我校各個學科開展了以解讀新課標為主題的教研活動，由于同組老師合力共同研讀新課標，在新課標解讀的成績斐然。英語組在組長黃水美老師的帶領下承辦了甌北學區(qū)的新課標解讀活動，全組老師共同合作解讀新課標。并在十月下旬，展開了甌北學區(qū)的新課標解讀展示活動，得到了上級領導的好評。社會中在組長楊瓊恩惠老師的帶領下，積極開展新課標解讀，其中張強老師代表溫州地區(qū)在省級教研活動中進行新課標解讀展示活動，在20__年8月25日的省級疑難問題研討會上做專題發(fā)言，對兩條課標內容進行解讀和說課；并在20__年9月初溫州市新課標解讀活動中做專題講座。社會中王小玲老師，葉鼎孟老師等也在縣級教研活動中進行了新課標解讀展示活動。
（三）狠抓學科競賽和科技節(jié)活動。
重視尖子生的培養(yǎng)。貫徹溫州市“小數(shù)學家、小文學家、小科學家培訓計劃”，引導青少年愛科學、愛文學，從小培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐活動，要積極創(chuàng)建“三小”培養(yǎng)基地學校，積極開展培養(yǎng)活動。積極參加縣、學區(qū)組織的九年級四科綜合測試、八年級科學競賽和九年級數(shù)學競賽活動。
積極開展科技節(jié)活動，給予教師與學生展示特長的平臺。
四科競賽活動成績斐然，其中學區(qū)前十名有六人，“生活中的數(shù)學”縣一等獎有3人。20__年全國英語能力競賽浙江溫州賽區(qū)，潘蓮蓮獲得省一等獎，謝佰杰獲得省二等獎，戴慧倩、鄭羽獲得市一等獎等。余柔嫻獲得市一等獎，謝洪樂獲得市二等獎，余卓茜、王彬倩、胡婭妮獲得市三等獎。季子陽獲得省二等獎，陳海鵬獲得市二等獎。林小眉獲得市一等獎，朱星宇獲得市二等獎，胡周瑾、黃和靜、徐美娜獲得市三等獎。林蘊銳獲得市一等獎，徐韻涵、楊杰豪獲得市二等獎。孟鳴飛獲得市一等獎，王婷婷、胡如意等獲得市二等獎。加強課題管理論文、案例指導工作，注重教育科研實效。
（四）按照省、市教科院的`課題分類要求做好各類課題的申報、論證與立項工作。
突出對重點課題的調研指導工作，力爭出精品。根據(jù)永嘉縣教育局關于規(guī)范論文評比工作的意見，認真做好20__年度教育教學論文、案例、課例等評比工作。做好推薦上報市級參評案例的指導修改工作。
加強規(guī)范化建設，提高教科研研究工作。隨著課程改革的不斷深入，培養(yǎng)和造就一支高素質、科研型的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。繼續(xù)開展省級課題的深度研究與推廣工作。繼續(xù)組織課題研究的調研和教科研的調研活動，繼續(xù)組織課題研究成果的展示和觀摩活動，以及各種形式的課題研討活動。
科研工作總結報告題目篇四
教育科研是提高學校質量的重要保證，教學質量是學校教學工作的生命線。雖然我校是一所教師年齡老化的學校，在教學教研工作方面起步較晚，但經(jīng)過努力進行工作整改，已經(jīng)有不小的進步，現(xiàn)將近期的民主評議工作總結如下：一、為推動教研工作的順利進行，學校制定了一系列促進全校教科研工作的舉措，如定期召開、教學工作會議;派骨干教師參加名師培訓學習;教師們不論年紀大小，都堅持每學期開一節(jié)研究課;有經(jīng)驗的老教師開示范課;這些舉措極大的提高了全校教師的科研積極性，全校上下形成了濃厚的科研氛圍。學校電子備課室有五臺電腦供教師們，方便教師制作課件、查找資料，每個教室都電子白板，提高教師們的教學技能和有利于更新教學理念。很多教師現(xiàn)在已經(jīng)由從來不摸過電腦而熟練了電腦的操作，各個教室里的電子白板已經(jīng)成為教師們的重要教學輔助工具。
科研工作總結報告題目篇五
20__年，積極踐行“三思三創(chuàng)”理念，以全面提高教育質量為核心目標，以深化課堂教學研究管理和強化師資隊伍建設為主要抓手，積極發(fā)揮研究、指導、服務和管理職能，進一步深化課程改革，注重象山教育內涵可持續(xù)發(fā)展，努力推進素質教育，為象山教育的科學和諧發(fā)展開展了大量卓有成效的工作。
一、堅持質量導向，不斷深化教科研工作，全面提升教育質量。
1、繼續(xù)做好全員研教工作，促進教研工作內涵化發(fā)展。全面鋪開了全員研教區(qū)域賽課及縣級賽課活動，各學科教研員均全程參與全員研教活動指導工作?？h級賽課全縣共有308人次分別獲得“教學智慧獎”、“教學設計獎”和“研教組織獎”。全員研教活動有效激發(fā)了廣大教師鉆研教學業(yè)務的積極性，促進了課堂教學質量的提高。
2、加強教研組建設，提高教研實效。以提高教研活動的科學性和實效性為目標，指導各校開展了“一研一得”的主題化、系列化教研工作。開展了第三屆縣優(yōu)秀教研組評選活動，共評出了35個優(yōu)秀教研組（涵蓋高中、初中、小學、幼兒園），對35名優(yōu)秀教研組長也進行了表彰；繼而組織了優(yōu)秀教研組系列展示與經(jīng)驗交流活動，進一步提升了教研組長的教研策劃、現(xiàn)場組織能力和品牌創(chuàng)優(yōu)意識，也為創(chuàng)建寧波市教研組工作奠定了良好的基礎。
3、優(yōu)化教學行為，推進減負增效工作。積極倡導教法改革，鼓勵學校開展“以學定教”、“導學稿”教學模式的探索，并組織開展了課堂教學改革論壇及課堂教學現(xiàn)場觀摩活動，營造了良好的課改氛圍。
加強學科教研類課題研究。教研員積極參與教研類課題的研究、指導和管理工作，使課題研究和學科教學更好地結合起來，以課題研究帶動“減負增效”工作的有效開展。今年，我縣共有5個課題獲基礎教育教學研究課題省級立項，15個課題獲市級立項(其中教研員主持的課題有2個獲省級立項，8個獲市級立項)，實現(xiàn)了重大突破。
4、深入開展新課程實驗，繼續(xù)做好新課程“疑難問題”解決策略的實踐研究工作。啟動了義務段學校教師“疑難問題解決”全員培訓，提高教師的新課程執(zhí)教能力。
開展了校本課程、綜合實踐活動課程開發(fā)等有關工作的師資培養(yǎng)和資源開發(fā)工作。我縣各中小學、幼兒園在校本課程開發(fā)方面作了不同程度的嘗試與探索，取得了一定的經(jīng)驗和成果，首次評選獎勵了《象山精神》等19門縣優(yōu)秀校本課程；并召開了象山縣“校本課程開發(fā)與實施”現(xiàn)場會，有效促進各校對校本課程的正確認識，進一步深化了校本課程的開發(fā)與實施工作。
5、進一步規(guī)范幼兒園教育教學常規(guī)，提高幼教質量。嚴格貫徹落實《幼兒園保教管理規(guī)范》，優(yōu)化幼兒園一日活動各組織環(huán)節(jié)；繼續(xù)推進園本教研，并充分挖掘幼兒園區(qū)域協(xié)作片功能；繼續(xù)開展省示范幼兒園開放日活動，發(fā)揮區(qū)域龍頭幼兒園的引領輻射作用，有效促進了整個區(qū)域幼教質量的提升。
6、加強職業(yè)教育內涵發(fā)展的研究、指導工作。以全國教育工作會議精神與《寧波市加快構建服務型職業(yè)教育體系的若干意見》為指導，深入開展職業(yè)教育改革。召開了課改工作現(xiàn)場會,掀起了職校課改熱潮；各校校本教材開發(fā)取得了一定成效，繼象山職高的竹根雕與建筑類、爵溪職高的針織類等第一批校本教材開發(fā)成功后，民間麥桔畫制作、建筑基本技能檢測等第二批校本教材也已立項，目前正在開發(fā)中。積極推廣校園文化建設與7s管理，校企合作更加緊密，如象山技工學校、爵溪職高都形成了學校與企業(yè)共同培養(yǎng)學生的良好氛圍。
積極開展教研大組的建設，以規(guī)范教研組評審工作為抓手，促進各校積極開展以教法改革為主題的教研活動，促進職業(yè)學校教師教學技能的提升；通過組織開展群眾性的說課競賽活動、優(yōu)秀教師風采展示活動、優(yōu)秀教案設計比賽、課堂教學比賽、教學論文評比、教研課題研究以及各類技能比賽活動，使廣大教師在活動中提升專業(yè)素養(yǎng)。在全國職業(yè)學校教師說課比賽中我縣教師取得了1個一等獎、4個二等獎、1個三等獎的優(yōu)異成績。
強化職校學生德育工作，廣泛組織開展“全國文明風采競賽活動”、“浙江省創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新比賽活動”、職教優(yōu)秀畢業(yè)生推薦活動等，為學校開展德育工作提供平臺。在今年的全國文明風采競賽活動中，共選送作品200多件，獲獎100多件；在浙江省創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽中，上送作品十件，獲獎三件。
以學生技能大賽和技能考證為平臺，積極開展學生職業(yè)技能訓練，有力促進學生勞動技能的提升，為社會輸送有較好實踐就業(yè)能力的畢業(yè)生。在全面訓練的基礎上，我們組織盡可能多的學生參加市級技能比賽，共有200多人次學生參賽，成績比去年有了很大的提高；在全國比賽中獲得2個二等獎、3個三等獎的好成績。
7、積極發(fā)揮教育科研的引領作用。嚴格落實規(guī)劃課題立項經(jīng)費資助的政策和全過程管理的有關規(guī)定，規(guī)范有序運作各個環(huán)節(jié)，激發(fā)廣大學校、教師的教育科研工作熱情，確保我縣教育科研工作的良好發(fā)展態(tài)勢。
精心指導省市級各類規(guī)劃課題，全力以赴，全程管理。通過選題論證、中期檢查、課題報告撰寫與活頁評審材料撰寫、入圍課題答辯等環(huán)節(jié)的指導，圓滿完成我縣在省市級教科規(guī)劃課題、市教研系統(tǒng)課題、市職成教教研系統(tǒng)課題、市德育個人專項課題、市中小學體育專項課題以及浙江省基礎教育教學成果獎課題方面的研究工作，成績顯著。
深入指導與管理全縣學?？h級教科規(guī)劃課題的研究工作。通過集中與分散相結合的方式，分學段、分片區(qū)、分類型，深入到學校，對全縣中小學、幼兒園20__年教科規(guī)劃課題進行了一次全面的中期指導，保證了縣級教科規(guī)劃課題研究的有序開展。圓滿完成了20__年象山縣教育科研優(yōu)秀成果評審和20__年象山縣優(yōu)秀教育教學論文評審。
加強教科骨干隊伍的培養(yǎng)。組織全縣中小學學科教研組長120余人進行了一期教科專題培訓。另外，利用一切可以學習的機會，如選題論證會、市省級課題中期檢查指導會議、高校教師來象山講學（校長培訓內容）等，組織教科主任與教科骨干旁聽學習，擴大教科主任的學術視野。
教科成果頗豐。今年我縣榮獲省第四屆基礎教育教學成果二等獎1項，市教育科研優(yōu)秀成果一等獎2項、二等獎5項、三等獎7項，市基礎教育教學研究課題優(yōu)秀成果一等獎2項，市第七屆基礎教育教學成果一等獎1項、二等獎1項、三等獎1項，市第六屆職業(yè)教育與成人教育教學成果獎二等獎1項、三等獎1項，市第二屆德育個人專項課題成果一等獎2項、二等獎9項、三等獎13項。
8、積極推進全員德育工程。認真做好了市第二屆德育個人課題的申報立項、實施培訓和課題管理相關工作。開展青春期教育師資培訓，舉行象山縣中小學校園心理危機干預培訓活動，精心組織校園心理劇觀摩研討活動，并組織部分骨干教師深入學校開展家庭教育家長培訓、青春期學生輔導、高考學生考前輔導講座以及學生和家長個案輔導服務。這些措施有效提升了我縣教師的德育水平，吻合了新形勢下中小學生的心理健康教育的需求。在省“陽光農(nóng)遠活動”心理劇評比、市心理健康教育教壇新秀評選、市德育優(yōu)質課以及心理輔導優(yōu)質課評比等省市級比賽中，我縣獲得了較理想的成績。
9、家庭教育研究工作再上新臺階。今年，我縣被評為“十一五”全國家庭教育工作示范縣，家庭教育研究工作碩果喜人。
完成象山縣網(wǎng)絡家長學?！耙患铀摹惫こ探ㄔO，即依托象山縣網(wǎng)絡家長學校鏈接春暉幼兒園、石浦小學、文峰學校、丹城中學網(wǎng)絡家長學校，形成一個網(wǎng)絡家長學校系統(tǒng)，為實現(xiàn)傳統(tǒng)家長學校逐步向網(wǎng)絡家長學校過渡作出了有益的嘗試。
進一步推動家長學校建設。新創(chuàng)辦金港幼兒園家長學校（民辦幼兒園）和象山縣社會職業(yè)學校家長學校（外來民工子弟學校）。對民工子弟家長學校繼續(xù)實行“兩免一補”措施，今年共補助辦學經(jīng)費8000元，贈送820本《家教讀本》，全力推動特殊家長學校規(guī)范辦學。今年市婦聯(lián)、市教育局、市文明辦聯(lián)合對市級以上示范家長學校進行全面檢查、復評，我縣被檢查復評的9所市級以上示范家長學校復查總分遙遙于其他縣（市）區(qū)的家長學校，得到了市考核組的高度評價。
組建家庭教育“家長講師團”送教下鄉(xiāng)，讓教子有方的家長講述自己的成功經(jīng)驗和做法，深受各地家長歡迎，彌補了純理論家庭教育中的不足，成為我縣家庭教育工作的又一創(chuàng)舉。
高度重視家庭教育骨干隊伍的建設，先后組團參加了“全國家庭教育骨干研修班”、“全國家教課題工作研修班”、“第三屆華人家庭教育高峰論壇”，有效提高了骨干人員的管理能力和科研水平。
繼續(xù)加強家教理論研究。編印了縣家長學校團本專題教材——《開啟家教的智慧》，該書充分體現(xiàn)可讀性、科學性、可操作性，是較理想的'家教教材。今年完成了一個全國“十一五”家教立項課題、二個省級立項課題研究。其中石浦鎮(zhèn)中心小學課題《新時期家校協(xié)作教育的實踐研究》榮獲全國三等獎，實現(xiàn)了我縣家教工作者力爭課題全國獲獎的夢想。另有多項課題或省市級獎，多篇家教論文在雜志發(fā)表或獲高規(guī)格獎。我們還組織開展了家庭教育成功教子案例評選活動，得到了全縣廣大家長的積極支持，營造了良好的家庭教育研究氛圍。
二、貫徹以人為本理念，積極實施人才戰(zhàn)略，加大教師培養(yǎng)力度。
1、構建規(guī)范、高效的師訓領導管理網(wǎng)絡。成立了“象山縣中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓試點工作領導小組”和“象山縣中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓指導委員會”，建立了教師專業(yè)發(fā)展培訓項目管理制度和工作平臺。通過建立健全的工作制度，加強了師訓工作的組織領導和業(yè)務指導。
2、對《浙江省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓若干規(guī)定》進行認真的解讀、宣傳和措施落實。組織全縣中小學、幼兒園的校長、園長、師訓站長以及教科研中心培訓處全體工作人員仔細學習、深刻領會《若干規(guī)定》的精神，把它當作當前和今后一個時期內實施教師培訓工作的具體行動指南；并通過校長、園長、師訓站長、培訓處工作人員和象山教育信息網(wǎng)向全縣廣大教師對《若干規(guī)定》進行全面宣傳和詳細解讀。
3、精心研究、制定出《象山縣中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓實施細則》。它為“十二五”象山縣中小學教師的專業(yè)發(fā)展培訓工作構畫藍圖和提出具體實施措施，為提升今后5年象山教師專業(yè)發(fā)展培訓的質量，提高象山縣教師整體的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平提供了政策依據(jù)。與此同時，我們還制定出《象山縣中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓經(jīng)費開支標準》，這個標準的出臺，對我縣規(guī)范開展教師培訓提供了有力的經(jīng)費保障。
4、有序開展了教師專業(yè)發(fā)展培訓項目的申報和實施工作。組織召開了培訓處與教研處的研訓聯(lián)席工作會議，并通過象山教育信息網(wǎng)向全縣名優(yōu)特級教師、骨干教師和學科教研員等對短期培訓項目菜單和90學時集中培訓項目菜單進行征集，確保培訓內容的豐富性和可選擇性。
今年完成了面向寧波全大市組班的“小學語文骨干教師‘語文學習與教學設計’專題培訓”項目培訓任務，還開辦了面向全省的小學語文96學時培訓班。這兩個培訓班培訓效果明顯，獲得了來自省、市各地學員的一致好評。我們還圓滿完成了“象山縣20__學年義務段全員網(wǎng)絡課程培訓班”、“象山縣義務段教師學科教學能力提高培訓班”、“象山縣幼兒教師資格考前輔導培訓班”、“象山縣幼兒教師教學實踐能力提升培訓班”、“象山縣外來務工子弟學校數(shù)學教師教材分析能力專題培訓班”、“象山縣20__屆見習教師職業(yè)開端專題培訓班”等數(shù)十個面向本縣的項目申報書的制定、審核和具體組織實施一系列工作。全年共計完成3200多人次的省師訓管理平臺項目培訓。
5、精心開展了骨干教師培養(yǎng)系列項目。依托名師工作室，繼續(xù)開展了小學語文、英語高級研修學員的骨干培養(yǎng)工程，并組織優(yōu)秀學員舉行了有關展示活動，并完成《小學名師工作室研修工作經(jīng)驗成果》的編寫工作。我們還舉辦了小學語文骨干教師專題培訓班和象山縣第四屆骨干教師綜合素質提升培訓班，注重培訓規(guī)范化和高效性，實施與高校聯(lián)合辦學的策略，借用名師力量，利用高校資源，實現(xiàn)培訓價值化。另外，推選了170余名中小幼教師參加省市級骨干教師培訓。
6、認真開展見習教師培訓和三年內新教師的考核工作。上半年對全縣20__屆104名見習教師繼續(xù)開展24學時縣級集中培訓。在6、7月份完成了三年內新教師年度系列考核，并對三年來在參加培訓和考核方面表現(xiàn)突出的20__屆部分新教師授予“象山縣教壇新星”稱號。下半年組織20__屆100名見習教師進行了6次共64學時的集中培訓，幫助他們盡快適應教育崗位。
7、保質保量完成中小幼教師全員培訓工作。通過實時集中培訓、網(wǎng)絡培訓以及校（園）本研修三種形式對中小幼教師開展全員培訓。共有2900余名義務段教師參加了全員培訓，600多名高中段教師參加了崗位培訓，360名幼兒園教師參加了一級培訓，495名幼兒園教師參加了二級培訓。我們加強培訓過程管理和學分管理，以確保培訓質量，有效提升了廣大教師課堂教學的執(zhí)教能力與研究水平。
8、扎實開展各類專題培訓。
（1）積極引進資源，開展育嬰師培訓工作。暑期組建了為期10天的第二期高級育嬰師培訓班，共49名非在編教師參加培訓。邀請國內知名早教專家，采用專題講座、案例分析、情景模擬、實踐操作和小組討論等培訓形式開展培訓，收到了較好的培訓效果。
（2）開展幼兒教師資格考前輔導。針對縣域內幼兒教師層次差異大、人數(shù)多的特點，我們采取逐步推進的方式，對已取得大專畢業(yè)文憑和相關證書但未取得教師資格證的127名教師組成3個班級進行考前輔導培訓，在一定程度上提升她們的教學實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)，為她們的面試提供有效的幫助。另外，還組織未取得相應普通話等級的100名幼兒教師進行為期6天的培訓。
（3）組織民工子弟學校教師開展集中培訓，培訓內容既有教材研讀、課堂教學指導，又有網(wǎng)絡課程視頻學習，為民工子弟學校教師送去了他們需要的培訓。
9、做好各項干訓工作。除了做好校（園）長資格培訓外，我們還組織開展了縣級小學校長課程領導力培訓、初中小學校長校本評價主題培訓，并先后選派了上百人次的骨干校長、園長參加省市級骨干校長園長培訓、名校長跨區(qū)帶徒活動及高峰論壇等各種類型的高規(guī)格的培訓活動，有效促進了參訓者領導力的提升。
10、組織實施各項賽評活動，助推教師專業(yè)發(fā)展。組織開展了各類教學業(yè)務比賽，營造氛圍，以評（賽）激發(fā)教師自主發(fā)展的強烈愿望，促進其內涵式發(fā)展。除了做好教師課堂教學能力定級考核（含職稱考核課）工作和職評輔導工作外，繼續(xù)開展了優(yōu)質課、教學案例、教學論文三項評比活動以及教師學科專業(yè)知識測試等競賽工作；對參評省、市教學三項評比活動的教師精心指導，在省一級評比中獲得了一等獎2項、三等獎4項的好成績。今年還圓滿完成了象山縣第十一屆中學（初中、普職高）教壇新秀的評比工作，授予182位教師“教壇新秀”榮譽稱號。對參評市中學教壇新秀評選的教師開展了深入的指導工作。
加強對名優(yōu)骨干教師的管理和考核，并輔以相應的獎勵政策，通過認真嚴格的考核，有力強化了名優(yōu)骨干教師的精進意識，并促進帶徒活動的規(guī)范有效開展，限度地發(fā)揮了名優(yōu)骨干教師的示范引領作用。
11、注重理論研究，提高培訓效益。我們組織部分學校教師培訓發(fā)展性項目規(guī)劃論證會，并指導5所學校完善學校發(fā)展性項目規(guī)劃，為學校長遠可持續(xù)發(fā)展出謀劃策。本中心課題《“十二五”中小學校長培訓課程開發(fā)研究》獲省“十二五”中小學教師與校長培訓重點課題立項，《中小學校長專業(yè)化發(fā)展模式與途徑研究》也獲得省立項；我們還進行了教育部教科研規(guī)劃課題《發(fā)達地區(qū)區(qū)域推進農(nóng)村教師網(wǎng)絡研修的實踐研究》的申報工作?！兑詫W習者為中心教師繼續(xù)教育課程開發(fā)的實踐與研究》課題獲市教科規(guī)劃課題一等獎。目前，師干訓工作正在努力實現(xiàn)培訓專題序列化、培訓過程研究化、培訓模式探究化、培訓成果表達顯性化，將培訓管理從感性經(jīng)驗層面上升到科學的理論高度，使我們的工作更有章法、更有成效。今年，教科研中心榮獲市師干訓先進集體和市師干訓科研工作先進集體。
三、強化服務管理職能，提升自身工作水平，促進教育內涵發(fā)展。
1、進一步強化教學管理,落實教學常規(guī)。針對學校教學常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，向教育局提出了若干細化意見，得到了教育局的采納，本學期執(zhí)行以來，學校教學常規(guī)得到很大好轉。積極開展正常性的教學常規(guī)調研工作，有效促進了全縣教學管理水平的整體提升。
2、進一步完善教育質量評價與管理機制。繼續(xù)實施小學部分學科教學質量監(jiān)控與分析工作。上半年全面檢測了小學畢業(yè)班的所有學生，進行了語文、數(shù)學與英語的學業(yè)情況分析，同時開展了三年級音樂和四年級信息技術教學質量的抽測工作；下半年開展了三年級語文數(shù)學、四年級科學、五年級美術、六年級體育教學質量的抽測工作，促使各小學嚴格按照新課程規(guī)定的要求全面實施素質教育。進一步加強了對中考、高考的過程性指導管理工作。注重發(fā)揮高考指導小組的作用，深入每一所高中開展高三教學專項調研，查找問題，提出對策；并后續(xù)開展有針對性的研討活動，加強學法指導，解決問題。組織了2次高考模擬考試、1次中考模擬考試以及初中南三縣聯(lián)考，并精心撰寫詳細的質量分析報告；下半年還安裝了網(wǎng)絡閱卷系統(tǒng)供高三、初三統(tǒng)考使用。為我縣教學質量的穩(wěn)步提升作出了積極的貢獻。
3、認真搞好教育裝備規(guī)劃起草，主動當好領導參謀。通過認真研究、反復討論，初步完成《象山縣“十二五”教育信息化發(fā)展規(guī)劃》，對主要教育裝備項目建設情況進行了比較分析，對主要教育裝備投入進行了資金預算。召開了象山縣教育裝備工作會議，總結了十一五期間我縣教育裝備發(fā)展情況，分析了學校存在的問題，并共同探討了下階段裝備發(fā)展的主要任務。
4、圓滿完成各項裝備任務。今年順利完成1440萬的裝備配備任務,其中市縣財政補助1040萬,鎮(zhèn)鄉(xiāng)自籌400萬（不包括圖書）。其中現(xiàn)代教育技術設備投入1160萬，配備了2405臺電腦，新建及更新了29個機房、350套多媒體教室，維護更新了10套校園音響系統(tǒng)、4套報告廳音響系統(tǒng)、20套音樂教室音響系統(tǒng)等。普通教育儀器投入128萬元，高考正版軟件及相關設備投入95萬。20__年底全縣生機比達到5.25：1，教室多媒體設備班級達到1：1，主要功能教室配有多媒體設備。
年初確定高考機房專項資金100萬。經(jīng)過采購招標，于9月份全部完成，投入使用。近期，根據(jù)高考機房的新要求，進行改造，預計20__年初改造完成。
5、做好了20__年教育儀器和音像教材的征訂發(fā)送工作。認真落實“音美體百分百”工程，組織各校分別對本校的音樂、美術、體育等現(xiàn)有器材進行摸底，對照配備目錄列出不足器材清單,并根據(jù)實際情況上報今年計劃。通過今年配備，使90%學校配足配齊。
6、繼續(xù)推行“書香校園”工作。今年為全縣義務段學校采購圖書10萬余冊，生均2.3冊。現(xiàn)我縣圖書小學生均22冊，中學生均37冊，略超省裝備標準。鶴浦中學、象山二中、丹城四小通過省級示范圖書館驗收，其中鶴浦中學被評為省級示范圖書館。組織開展了縣第三屆“書香伴我行”讀書征文活動，并擇優(yōu)參加市第六屆“書香伴我行”征文比賽，獲得了優(yōu)秀成績，教科研中心也榮獲優(yōu)秀組織獎。在寧波市20__年書香校園工程建設與實踐工作會議上，我縣作了題為《三維立體推進，多元穩(wěn)步提升》的交流匯報，獲得一致好評。
7．進一步加強信息中心建設，引領各校推進數(shù)字化校園建設。充實和利用好教育城域網(wǎng)資源，建立數(shù)據(jù)庫中心，實現(xiàn)全縣各校資源共享。新建象山教育視頻資源網(wǎng)絡共享系統(tǒng)，為全縣教師學生提供優(yōu)質視頻資源點播共享以及個人視頻資源交流的平臺。開通擁有20__多種期刊的《中國基礎教育期刊文獻總庫》，加上原有的《中國期刊cnki全文數(shù)據(jù)庫》及20__年建立的總量6萬冊的《象山數(shù)字圖書館》，基本建成了比較全面的象山教育城域網(wǎng)文獻類資源庫，力求滿足教師、學生的閱讀需求。
8．加強裝備人員的業(yè)務培訓。把學校裝備人員的業(yè)務學習納入到浙江省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓體系，為他們提供系統(tǒng)的、規(guī)范的培訓，并組織有關專業(yè)技能競賽和評比活動，有效提升了全體裝備人員的業(yè)務水平。
9、大力推進現(xiàn)代教育裝備應用工作。以活動為載體，大力加強現(xiàn)代教育裝備應用，提高裝備使用效益。利用視頻研修系統(tǒng)進行全縣范圍的優(yōu)質課、精品課及展示課直播，使全縣教師能不出學校進行實時異地聽課。全年進行了32場教研活動和課堂直播，不但為教研活動拓展了空間和時間，而且累積了較多的精品視頻資源。
組織參加省市各類比賽并取得好成績。今年重新啟動了中斷兩年的電腦機器人競賽活動，重點組織推薦象山二中、荔港學校、丹城二小等學校等參加市比賽，并獲得較好成績。組織了20__年度學生與教師多媒體作品的評選活動，并已在市比賽中獲獎，部分送到省級參評；今年參賽作品數(shù)量多、質量高、獲獎面廣，創(chuàng)歷年之最。我們還組織參加了市首屆實驗技能大賽、市“自制教具”比賽，也獲得了不錯的成績。
10、加強自身隊伍建設，不斷提升業(yè)務能力與服務水平。積極開展“三思三創(chuàng)”各項活動，發(fā)揮黨員帶頭模范作用和引領輻射作用。嚴格貫徹落實教師職業(yè)行為五條禁令，強化敬業(yè)精神、團隊意識和服務意識，樹好窗口形象。嚴格按照國家的法律法規(guī)辦事，規(guī)范資料發(fā)行、設備采購等工作，確保工作作風的廉潔自律。
不斷完善教職工專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)，優(yōu)化學習培訓制度。定期開展各種形式的學習及培訓活動，營造良好的學習研究氛圍。下半年組織全體專職教師參加教育部國培遠程培訓，教師們熱情參與，認真學習；在培訓考評中，5名教師榮獲全國級優(yōu)秀學員榮譽，10名教師榮獲省級優(yōu)秀學員榮譽。今年有兩名教研員評上市名師，一名教研員評上縣名師，并有多位教師獲得全國以及省市級個人先進榮譽，課題、論文獲獎發(fā)表方面的成果也頗豐。下半年還順利完成了崗位設置有關工作，凸顯績效因素，起到了較好的激勵上進的作用。
進一步強化調研制度，繼續(xù)開展了走進課堂、走進教師、走進學生的“三進”活動，在教科研訓裝方面為農(nóng)村、海島薄弱學校提供有效幫助，努力縮小城鄉(xiāng)差距。繼續(xù)試行教研工作報告單制度，有效促進教研人員的工作目標性和工作效能的提升，營造了教研員積極從事研究的良好工作氛圍。
11、積極發(fā)揮工會作用，關心教工的工作和生活，維護教工合法權益。注重豐富廣大教工的精神文化生活，舉行了形式多樣、深受廣大教工歡迎的各類集體活動。關心退休教師，利用重陽茶話會、新春團拜會、聚餐等形式，為54位老同志送去組織的關懷和溫暖，同時也為老同志們提供一個增進感情的良好的平臺。工會工作起到了良好的促進人際交流、凝聚人心的作用，為建設文明和諧單位作出了積極的貢獻。
科研工作總結報告題目篇六
在護理部總的指導思想引領下，以消化內科?？谱o理發(fā)展為基礎，崗位需求為導向、崗位勝任力為核心，突出專業(yè)內涵，以解決臨床護理問題為目的，強化護士分層化、專科化培訓，培養(yǎng)護理人員循證、科研思維，提升科室護理教學科研質量。
二、工作目標。
1、完成消化科兩個區(qū)的護理教學與科研的整合工作，科學管理護士隊伍，增強護理人才培養(yǎng)，科室呈現(xiàn)良好的學習氛圍。
2、進一步落實分層培訓，提高各能級護士崗位勝任能力，采取多元化培訓模式，落實規(guī)范化培訓方案。
3、提升科室護理人員循證實踐的能力，培養(yǎng)評判性思維，切實解決臨床護理問題，強化護理工作的科學性。
4、提高團隊合作精神，加強教學質控，促進持續(xù)改進。
5、鼓勵護士積極撰寫論文，20_年在護理專業(yè)期刊上發(fā)表論文數(shù)較前一年上升。
三、具體措施。
1、根據(jù)消化科?？瓢l(fā)展要求，完成兩個區(qū)護理教學的整合工作，有效利用各項資源，提高科內護理教學水平。
2、將本?？瓶傇簝蓚€區(qū)護理人員按照各人亞專業(yè)情況分為6個小組，護理查房、業(yè)務學習形式由以前的一人一月負責制改為一組一月負責制，合理安排人力資源，從而增強培訓內容的深度與廣度，提高人員的積極性、主動性，以及團隊合作能力。
3、科室分層培訓計劃中加入文件檢索，論文書寫、循證護理等內容，對科室護理人員進行護理科研及循證護理相關知識、相關技能的培訓，培養(yǎng)護士的護理循證，開發(fā)研究性思維，營造科室良好的科研學習氛圍。
4、豐富科內培訓內容，更新專業(yè)理論知識，提高?？谱o理技術水平，對于新開展業(yè)務與技術，或遇到特殊疑難病例，可通過請相關亞專業(yè)醫(yī)生授課、檢索文獻資料、組織護理查房或護理會診等形式更新知識和技能。
5、有針對性的選派護士參加院內、院外各類學習班和繼續(xù)教育項目，提高護士專業(yè)水平。
6、關于讀書報告的撰寫。
(1)n0-n3級護士，每季度撰寫并上交一份危重癥(或疑難)病人護理體會和一份讀書報告。
(2)n0-n1級護士，每年撰寫并上交一份“護理個案報告”;n2-n3級護士，每年撰寫并上交一份護理綜述(或論文)。
通過整合資源，可以增加護士學習新知識及文字匯編等能力，激勵護理人員的思考能力，以發(fā)揮潛在創(chuàng)造力，學習以科學方法與理性態(tài)度解決問題，提供改善護理業(yè)務方法，以提升護理業(yè)務品質，增強自身學習的積極性。
科研工作總結報告題目篇七
教育科研是提高學校教學質量的重要保證，教學質量是學校教學工作的生命線。雖然我校是一所教師年齡老化的學校，在教學教研工作方面起步較晚，但經(jīng)過努力進行工作整改，已經(jīng)有不小的進步，現(xiàn)將近期的民主評議工作總結如下：
一、為推動教研工作的順利進行，學校制定了一系列促進全校教科研工作的舉措，如定期召開、教學工作會議；派骨干教師參加名師培訓學習；教師們不論年紀大小，都堅持每學期開一節(jié)研究課；有經(jīng)驗的老教師開示范課；這些舉措極大的提高了全校教師的科研積極性，全校上下形成了濃厚的科研氛圍。
學校電子備課室有五臺電腦供教師們，方便教師制作課件、查找資料，每個教室都電子白板，提高教師們的教學技能和有利于更新教學理念。很多教師現(xiàn)在已經(jīng)由從來不摸過電腦而熟練了電腦的操作，各個教室里的電子白板已經(jīng)成為教師們的重要教學輔助工具。
2012.12.28。
科研工作總結報告題目篇八
我叫xxx，女，xx年8月出生，小學高級教師，登封市骨干教師。xx年參加工作以來一直擔任語文教學工作，在教學中，我認真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。用先進的教育理念指導自己的教學工作，并積極投身于教育科研的實踐中，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求著自己，愛崗敬業(yè)，勤奮努力。
作為一名小學教師，在工作中我緊緊圍繞上級教育工作要點和學校工作計劃，以課堂教學為主要途徑，不斷更新教育觀念，在工作中探索研究，在探索中實踐，在實踐中反思，從而提高教學效果增強課改實效。我在課堂中不斷培養(yǎng)學生自主探究學習的能力，開展調動學生主體性、能動性、獨立性的自主探究的學習方式，促進了學生的全面發(fā)展，教師個人專業(yè)水平得到提高，在教育教學、科研探索和實踐中帶動全體教師共同進步，也推動了學校的整體發(fā)展。
20xx年我們教研組通過了鄭州市教育局的道德課堂子課題《小學語文閱讀教學中探究式學習方式的研究》的立項申請，在這項教育科研課題的實施過程中，我一直擔任主力，從課題的選題、申請、制定方案、撰寫開題報告到現(xiàn)在的實施過程，我不僅全程參與，而且都傾注了極大的心血。20xx年《小學語文閱讀教學中探究式學習方式的研究》結題榮獲鄭州市科研成果二等獎。
我經(jīng)常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構。我積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
課堂中，大膽運用自己的教學設計，在教學實踐中自覺地培養(yǎng)學生自主學習和探究的能力，為學生搭建樂于探究、勤于動手的舞臺。因為我認為理想的課堂應該是充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫的，這樣自己才教的省心，學生聽的才盡興。除此以外我相信厚積才能薄發(fā)，因此我在教學之余，每天抽出一個小時廣泛閱讀各類有關教學的書籍，還經(jīng)常學習教育學、心理學等教育科學理論知識，注重掌握教育工作中的基本常識、基本規(guī)律和基本方法，不斷學習新的課程標準要求，建立新的教育教學理念及時更新教育教學觀念，積極參與到教育教學改革實踐活動，使自己不斷的在教學工作的探索中前進，在實踐反思中、學習中成長。09年論文《反饋原理在小學語文教學中的運用》刊登于《少年智力開發(fā)報。小學語文》教師版22期。
通過長期的教學實踐，我深深地體會到,教學只有根據(jù)學生的年齡特點和認知發(fā)展水平，緊緊圍繞學生怎么學來教，學生的發(fā)展被放在了首位，學生的個性得到了張揚，課堂氣氛異?；钴S。但隨著新課改的不斷深入，隨著對課堂教學的不斷反思，一節(jié)表面繁華熱鬧的課堂教學是否有效、高效，不能不引起我們的重視，提高課堂教學的有效性越來越顯得重要。
課堂上我是倍受學生歡迎的好老師，課下我是潛心教研的求索者，經(jīng)過自己多年不懈的努力，使我迅速成長為學校的骨干教師。在我的工作中，我和大家一起努力探索著素質教育的新途徑，教中研，研中改，積極實踐高效課堂的實踐標準。通過不斷在實踐中歷練，自己的課堂教學更有了靈性，彰顯出活力，形成了自己的教學風格。
我對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，構建了“學生先自學，教師后點撥”的教學模式，創(chuàng)設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發(fā)展，教學效果非常顯著。08年執(zhí)教的《我為你驕傲》獲鄭州市優(yōu)質課二等獎，同年贏得登封市課堂教學優(yōu)質課教師稱號，教學設計《秋天的雨》獲登封市優(yōu)秀成果獎。
教師的幸福感來源于教育研究，回顧17年來，自己邁出的每一步都應是踏實沉穩(wěn)的，便會覺得這樣腳下的路才會越走越寬闊。這17年來，自己一直工作在教育教學的最前沿，把培育下一代作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓自己的青春變得厚重而美麗。
科研工作總結報告題目篇九
xxxx年是學院“十一五”規(guī)劃的收官之年。學院圍繞創(chuàng)建高水平特色職業(yè)學院的奮斗目標，堅持外延建設與內涵提升并舉，努力創(chuàng)新校企合作辦學的體制機制，深入推進教育教學改革，構建和諧校園，各項工作取得了新的成績，為學院“十一五”時期的事業(yè)發(fā)展劃上圓滿的句號。
認真制定“十二五”發(fā)展規(guī)劃。學院認真組織學習國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要以及高職教育相關文件精神，結合學院實際，精心組織“十二五”規(guī)劃的起草工作。學院成立了“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃10個項目組，學院領導班子成員分別帶隊到省內外10多個本科和高職院校進行考察，深入企業(yè)開展調研。經(jīng)過反復研究和多次修改，學院“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃征求意見稿已經(jīng)完成，相關子規(guī)劃也已經(jīng)形成初稿。
浦口新校區(qū)一期工程建成啟用。在學院領導班子的堅強領導下，在全院教職工的共同支持下，特別是在浦口新校區(qū)建設指揮部同志的艱苦努力下，浦口新校區(qū)一期工程12.6萬平方米建筑任務已經(jīng)完成，并于9月16日正式投入使用，3000多名學生以及部分院系、部門平穩(wěn)、有序地搬遷入駐新校區(qū)。在各部門和有關院系的通力合作下，新校區(qū)教育教學秩序良好，運轉正常。浦口新校區(qū)的投入使用拓展了學院的辦學空間，極大地改善了學院的辦學條件，對學院長遠發(fā)展具有極其深遠的影響。
內涵建設水平進一步提升。一是教學工作有序推進。較好完成了321個普通學歷教育班14062人的教學任務；學院組織召開了教學工作會議，修訂了《教師教學工作質量評價辦法》、《教師考核辦法》等重要制度。二是質量工程建設取得新成績。學院以省級示范高職院建設為抓手，完成了41門核心課程和31門院級精品課程的'一期驗收工作；成功申報3個新專業(yè)，1個省級品牌專業(yè)建設點，3門省級精品課程和1門國家級專業(yè)教學資源庫建設課程，《車站信號聯(lián)鎖設備維護》成功申報為國家精品課程，節(jié)能型空調與制冷技術應用實訓基地成功申報為國家級實訓基地；申報立項中國鐵道出版社“十二五”規(guī)劃主編教材20多本；人才培養(yǎng)模式改革取得一定進展，學院被確定為“江蘇省高等教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗基地”。三是蘇州校區(qū)評估整改工作有序推進。校區(qū)7門精品課程、21門優(yōu)質課程、5個重點專業(yè)、6個達標專業(yè)、15個校內實訓基地、21個校外實習基地通過驗收，在省級、國家級質量工程建設項目申報上有所突破。
社會服務能力有所增強。全年舉辦各類職業(yè)培訓班70多期，為軌道交通行業(yè)和地方企業(yè)培訓員工5200多人次。成人學歷教育規(guī)模繼續(xù)擴大，在冊學生達到5800多人，其中本科層次成人學歷教育在冊學生1500多人。科研和技術服務能力有所增強，19項課題獲得省級立項，橫向課題有所增加，取得7項專利，其中實用新型專利3項，技術服務到賬經(jīng)費達到92.6萬，較2009年有較大幅度提高。學院組織申報的江蘇省軌道交通控制工程技術研發(fā)中心，順利通過專家論證，進入立項建設階段。
學生工作有新的提升。繼續(xù)開展行為規(guī)范和文明習慣養(yǎng)成教育，學生的文明素養(yǎng)得到加強。積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，12個大學生實踐創(chuàng)新項目獲省級立項。大力加強學生社團建設與管理，開展優(yōu)秀學生社團評比，學生社團數(shù)量達到110個。組織2000多人次參加志愿者服務活動，南京火車站春運志愿者活動和南京地鐵“文明使者”志愿者團隊受到社會好評和上級表彰。xxxx年，學院團委被團省委授予“江蘇省基層團建示范點”稱號，并在團省委組織的xxxx年度高校團建工作考核中取得優(yōu)秀成績。積極組織學生參加全國、全省各類競賽，近百人次獲獎，在全國軟件專業(yè)人才設計與開發(fā)大賽、全國高職高專英語寫作大賽等競賽中取得較好成績。
招生就業(yè)工作取得良好成績。一是招生工作圓滿完成。學院成立了15個宣傳小組，深入80所中學進行宣傳，新建33個生源基地，在13個省市錄取三年制高職學生4028人，圓滿完成了招生計劃，錄取分數(shù)線在全省高職院中名列前茅，新生報到率為90.7%；錄取五年制高職學生395人，報到率為100%。二是就業(yè)工作取得喜人成績。xxxx屆三年制畢業(yè)生的初次就業(yè)率為98.98%，年終就業(yè)率為99.93%，協(xié)議就業(yè)率為92.9%；五年制畢業(yè)生初次就業(yè)率為94%，年終就業(yè)率為98%，協(xié)議就業(yè)率為94.7%。在江蘇省教育廳招生就業(yè)指導中心委托麥可思公司進行的調查中，我院畢業(yè)生就業(yè)競爭力在全省公辦高職院中名列第一，學院再次被評為“江蘇省高校就業(yè)工作先進單位”。
校企合作獲得新的成果。xxxx年，學院把創(chuàng)新體制機制作為深化校企合作的關鍵，以理事會為校企合作新的組織形式，以實施互惠雙贏的合作項目為驅動力，進一步推進校企合作。努力擴大訂單培養(yǎng)，與南京地鐵、無錫地鐵、寧波地鐵以及蘇寧公司等企業(yè)簽訂了訂單培養(yǎng)協(xié)議，訂單數(shù)量達到1868人。學院與南京地鐵共同成立全國首個地鐵學院，實行理事會領導下的院長負責制，為雙方合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展創(chuàng)設了新的平臺。學院與中國通號公司簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，與浦鎮(zhèn)車輛公司合作共建孟買地鐵培訓站的項目正在進行。
人才隊伍建設取得一定進展。一是繼續(xù)加強師資隊伍建設。單獨組團選派了33名骨干教師和管理干部赴新加坡南洋理工學院培訓，選派5名骨干教師參加省教育廳組織的出國培訓，安排186名教師暑期下企業(yè)實踐，積極開展教師說課競賽和青年教師講課大賽，引進各類人才37名，2名教師被選為江蘇省高?！扒嗨{工程”優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象。二是干部隊伍結構得到一定優(yōu)化。制定并實施學院中層干部選拔任用辦法，組織了新一輪中層干部調整和競聘工作。通過調整，對50%以上的中層干部實行了輪崗交流，通過公開競聘，選拔任用了一批中層干部。同時，首次設置非領導職務干部崗位，吸引和選拔了一批年輕干部。通過這次干部調整競聘，干部隊伍的年齡結構、學歷結構、職稱結構得到了優(yōu)化。
管理工作進一步加強。一是對學院機構和院系進行了調整。按照“小機關、大院系”的思路，對機關處室進行了精簡合并，推動職能部門向綜合化、服務型邁進；強化了二級院系架構，為推進管理重心下移，深化二級管理奠定了基礎。二是順利實施崗位設置首聘工作，完成了崗位說明書編制、聘用合同書簽訂等后續(xù)工作。三是成立了學院教授委員會，積極探索“黨委領導，校長負責，教授治學，民主管理”的現(xiàn)代大學管理制度，推進了學院黨委決策科學化、民主化。
黨建工作又有新的提升。一是以黨建考核為契機進一步加強了黨組織建設。學院黨委按照“以考促建、以考促改、重在建設、服務中心”的工作思路，全面梳理并加強了黨建基礎工作，精心提煉黨建工作特色，以優(yōu)秀成績順利通過省委教育工委組織的黨建工作考核。二是扎實開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。學院黨委確定了“推動科學發(fā)展，創(chuàng)建高水平特色職業(yè)學院”的主題，精心制定了以黨性教育、創(chuàng)建先進黨組織、爭當先鋒模范和黨建工作創(chuàng)新等四項專題活動為主要內容的學院創(chuàng)先爭優(yōu)活動實施方案，有序推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動。三是進一步加強了黨風廉政建設。學院黨委召開了黨風廉政工作會議，深入開展黨風廉政工作，與中層以上干部簽訂了《黨風廉政建設責任書》、《廉潔自律承諾書》，認真落實“一崗雙責”制度，積極建立教育監(jiān)督和預防管理的長效機制。
全力申報國家骨干高職院。6月19日至8月27日，學院領導班子帶領有關部門、院系的同志再次發(fā)揚團結、奉獻、拼搏、爭先的評估精神，歷經(jīng)啟動、省內申報、全國申報3個階段，夜以繼日，加班加點，連續(xù)奮戰(zhàn)70天，全力申報國家骨干高職院，先后完成了建設方案、建設項目推薦書等七項材料的上報以及答辯陳述等任務。雖因非主觀因素最終失利，但是，通過申報工作，學院進一步更新了觀念，提高了認識，進一步深化了校企合作，進一步明確了學院發(fā)展的定位和目標，進一步理清了建設高水平特色職業(yè)學院的路徑以及今后幾年的重點任務。學院的建設思路和地鐵學院、高鐵站場等項目得到省內外高職教育專家的充分肯定。通過申報工作，學院進一步擴大了社會影響力。
和諧校園建設取得新的進展。學院黨委以塑造學院精神為重點，積極構建南鐵院特色校園文化。通過在教職工中廣泛征集意見，凝煉了“求真勵行”的校訓。深入開展思想政治教育工作，獲得xxxx年度“江蘇省高校思想政治教育工作先進集體”稱號。積極開展校園治安和綜合治理工作，學院本部被南京市公安局評為先進集體，蘇州校區(qū)被評為蘇州市平安校園。努力提高后勤服務質量，蘇州校區(qū)食堂被評為江蘇省高校文明食堂，學院本部和蘇州校區(qū)學生宿舍均被評為江蘇省高校文明宿舍，蘇州校區(qū)還被評為江蘇省節(jié)水型高校。努力為師生辦實事：大力開展貧困生幫扶工作；增加教職工交通補貼；改善教職工就餐條件；組織教職工體檢；開設了校內火車票售票點；努力協(xié)調解決蘇州校區(qū)部分教職工醫(yī)保轉入蘇州以及蘇州校區(qū)黨組織關系由市教育工委轉到市委組織部等問題；在辦學資金極其困難的情況下，調整教職工崗位津貼基數(shù)，實現(xiàn)了教職工年人均收入增長10%的目標。
在看到成績的同時，我們也要清醒地看到，在工作中仍然存在一些不足，突出表現(xiàn)在以下兩個方面：一是師資隊伍建設工作有待加強。對正高職稱教師的培養(yǎng)和引進工作還需加大力度；混編教學團隊建設工作有待推進；教師的技術服務能力亟待提升。二是管理工作亟待加強。職能部門和二級院系的職責、權限有待進一步明確，管理工作的規(guī)范化、信息化水平有待進一步提高。
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科研工作總結報告題目篇十
本學期，我校教育科研工作立足當前課程改革的新要求和新學期學校的.中心工作，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學決策服務、為教育改革實踐服務、為繁榮教育科研事業(yè)服務的宗旨，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，開拓創(chuàng)新，構建適應我校教育發(fā)展和學校特色的教科研體系。
要開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位。本學期，我們在要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策，組織大家認真學習相關的教學刊物。通過學習、培訓和實踐，提高了全校教師教科研業(yè)務水平，使大家深刻認識到教科研其實就在我們身邊，就在我們日常的教育教學工作中，學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。
觀念的轉變體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們注重從教育教學的實際來發(fā)現(xiàn)、研究問題，著眼于自身教育教學素質提高和課堂教學質量的提高。并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆，35周歲以下的青年教師每月完成一篇。
1制訂計劃，扎實過程研究.
圍繞江蘇省少先隊實驗課題《開發(fā)社會資源構建體驗教育場》的理論成果加以推廣，以學生擂臺賽為抓手，加強學生體驗活動基地的建設，為學生提供激發(fā)潛能、展示特長的有效載體，使每個學生得以充分、健康的發(fā)展。結合具體的活動，課題組老師構思活動設想，撰寫活動方案，總結活動得失，把具體的活動與理論的逐步提升相結合。
本著求真務實的原則，我們精心策劃、周密組織各項教科研活動，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設條件、搭建舞臺，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。各課題組在組內研究日?；幕A上，上好課題研究課。并組織課題組老師針對研究內容有目的地進行討論和評價，使教研活動和科研活動有機結合起來。
2、全面總結，做好結題工作。
本學期，我校的兩個“十五”課題進入了結題階段，課題此課題在多年的研究過程中，以陶行知先生“生活即教育，社會即學?！钡慕逃枷霝橹笇?，積極運用國內外社區(qū)服務和社會實踐有關理論的最新研究成果，通過開展豐富多彩的少先隊體驗教育活動，培養(yǎng)學生的社會實踐能力和技巧，強化學生的生存意識和社會適應能力，增強學生的社會責任感，不斷提升學生的精神境界、道德意識，使學生的人格不斷臻于完善，研究成效顯著。
課題組老師的認真研究得到了專家的肯定，結題工作順利完成。江蘇省少先隊實驗課題《開發(fā)社會資源構建體驗教育場》被揚州市評為優(yōu)秀課題.
3、長遠規(guī)劃，展望“十一五”
在“十五”即將結束之際，我校教科室協(xié)同校長室，對“十五”課題進行了總結，同時對“十一五”規(guī)劃作了展望。學校將繼續(xù)根據(jù)辦學方向和體驗教育特色建設，在如何全面提高學生素質，提升辦學質量方面作進一步的探索與研究。與此同時，積極將教科研工作與創(chuàng)建省實驗小學工作緊密聯(lián)系起來。
十一五期間我們著重申報了以下課題:。
本年度學校教科領導小組將按上級有關文件精神，對學?，F(xiàn)有課題進行細化管理。在細化課題過程管理的同時，做好揚州市市級課題市《高質量、輕負擔擔促進小學生和諧發(fā)展》開題研究工作，組織課題承擔者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐邊研究邊總結，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果。此外在申報課題時,做以下幾個方面工作：
1語文教學多元化閱讀與實踐的探究（江都市十一五市級課題）。
我們打算在十一五期間，在提高小學語文閱讀課的質量上進行研究，結合新課改對我校的語文教學、進行一次重新洗牌。在語文課堂結構上進行調整，實現(xiàn)語文教學沒有課內課外之分的這一理念指導我校語文課堂教學。增加學生的閱讀量，引領學生進行語文實踐。
2讓數(shù)學教學走向開放、走向實踐（江都市十一五市級課題）。
這一課題旨在應對當前數(shù)學教學的新變化提出來的，解決學生思維的多元性和實踐性不強的這一問題。解決教師如何變教教材為用教材的觀念的轉變。目的既訓練學生的思維有讓學生學會運用數(shù)學。
3營造外語學習的氛圍（江都市十一五市級課題）。
本學期，我們根據(jù)上級部門及學校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認真撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，積極參加各級各類評比。教科室及時做好征文信息的傳達、論文質量的把關、征文結果的反饋等工作。40多篇論文、教學設計等在全國、省、市級范圍內獲獎或發(fā)表。
本學期，我們在確保各項課題研究扎實開展的同時，根據(jù)上級有關文件精神，對教師的教育理論學習、教科研開展及成果進行公正的評價，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果（包括進行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等）的教師，根據(jù)學校獎勵細則進行獎勵。
回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進。
科研工作總結報告題目篇十一
1、認真做好我校“十三五”課題研究工作，將課題研究與課改相結合，課題研究與教學研究相結合，課題研究與教師專業(yè)成長相結合，每位教師把制定出的小課題貫穿于日常教學，促進課題研究常態(tài)化實施。
2、繼續(xù)強化教師的研究意識、合作精神，各備課組根據(jù)我?！罢n題研究”促進教師專業(yè)化成長的研究記錄中的具體內容要求，認真開展教學研究，認真填寫研究內容。本學期以學科課組單位開展了“更新教學方法，提高課堂效果”為主題的課題研究觀摩課，針對學科教學中存在的共同問題尋求解決問題的辦法。
3、進一步加強教師隊伍建設。
（1）組織教師參加各級各類培訓，并在培訓后作匯報交流。20xx年3月，20xx年5月我為全體教師分別做了《走進課堂教學的“核心地帶”》、《如何選擇研究課題》的教育教學科研培訓，20xx年6月開展了“放眼教育眼光踏實教育每一步”教育科研經(jīng)驗交流會，實現(xiàn)了“一人培訓眾人受益”良好效果。
（2）繼續(xù)發(fā)揮骨干教師示范一方的作用，做好各級各類骨干教師培養(yǎng)工作。本學期我校開展了骨干教師示范課、青年教師成長課等主題教學活動。在今年第十二屆全國小學英語課堂教學優(yōu)秀課展評比賽中我校馬磊獲二等獎，在三月份舉行的_區(qū)學科帶頭人比賽中馬小龍被評為_區(qū)學科帶頭人。
（3）為促進教師自覺加強基本功訓練，本學期我校開展了青年教師簡筆畫基本功比賽活動。
4.本學期繼續(xù)進行了教師“專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)共同體”研究模式，進一步推進了我校教師專業(yè)發(fā)展。
（1）開學初每位教師制定個人專業(yè)閱讀計劃和文學閱讀計劃，確定閱讀時間，制定閱讀方案，每天保證半小時閱讀時間。本學期我校以教研組為單位開展了集體閱讀活動，各教研組選擇本組教師喜歡閱讀的書籍共同閱讀，學期末大家共同分享交流了閱讀感受。
（2）每周利用備課組教科研活動時間，學習一篇關于教育科研的理論文章，并進行記錄摘要，作為教師業(yè)務學習內容。
（3）45歲以下教師每月完成一篇個人教育敘事，將自己在教育教學、教育研究過程中親身經(jīng)歷的事件進行記述與反思。形成了我校教師的《優(yōu)秀教育敘事集》。
科研工作總結報告題目篇十二
回顧一個學年來的科學工作，科學教研工作有了一定起色，基本完成了學年初預定的目標。小學科學學科本年教研工作的重點是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞課程實施中遇到的實際問題展開行之有效的教研活動。主要工作是：
1、以“做中學”為抓手，結合新課程的實驗、實施，改進和完善教學研究制度和工作方式，促進形成民主、開放、高效的教研機制。把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課，悉心引導學生的科學學習活動。
2、深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結、推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高科學教師的教學專業(yè)水平和新課程把握能力。從更深程度把握教育改革的時代脈搏。
3、結合身邊科學、學生開展綜合實踐活動和校本教研為途徑和方法。注重研究實效，及時推廣研究成果。讓學生走出課堂，走進自然、親近自然、欣賞自然。教學中還能將德育滲透到科學教育當中。
4、不斷完善學科評價體系。著眼于充分、全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求，探索建立促進學生發(fā)展的評價體系。教師對自己教學行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。
5、在科學教學中，保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，注重養(yǎng)成大膽心細、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學的情感。
6、為激發(fā)學生興趣，提高學生的動手操作能力，提高學生科學素養(yǎng)，組織了一系列活動。組織指導科技興趣小組活動，舉辦主題科學實踐活動。
7、觀察能力是科學工作素養(yǎng)的重要組成部分，觀察能力的訓練，自然也是科學工作者教育的重要內容。要求教師在教學時就應該創(chuàng)造條件（機會），誘發(fā)或激發(fā)學生的問題意識，讓他們在對問題的不同看法中去質疑、去評議、去推想、去驗證。
親歷科學探究的全過程。
我的工作取得了一些成績，但也存在著許多不足，我將不斷學習，更好地開展各項活動，
爭取取得更大成績。
時光匆匆，緊張的一個學期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡，我們小學語文高段組在學校統(tǒng)一領導下，緊扣課標，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標；以提高教育教學質量為本；以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課標，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無水之本，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質，我們組學習了《語文課程》、《走進語文課程》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以限度地轉變教師觀念，改變傳統(tǒng)教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革。如：習作是我們語文教學的重點，也是難點，在教學中我們有許多的困惑，于是我組就針對習作教學開展了三次專題講座：《如何進行有效的小學。
作文。
教學》、《小學作文開放式教學的探索》、《提升小學作文教學的品質》。
二、抓好常規(guī)，不斷提高課堂教學能力和質量。
課堂是教師的立身之地，踏實有效地做好教學常規(guī)工作，是每一位語文教師的份內之事，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”，尤其是注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以生為本，培養(yǎng)學生的能力。
課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，引導學生對問題進行多方面思考、比較、分析，培養(yǎng)學生概括、判斷能力、聽說讀寫能力。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上語文課。
2、以本為本，深入鉆研教材。
每一節(jié)要精心備課，確定每課時的教學目標、重難點，精心構思教學。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學生一碗水，自己需要一缸水”的教學態(tài)度。
3、課后反思，受益無窮。
每一節(jié)課后或者每次聽課后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課給教師的感受更多，在這點上我們組還欠缺。
三、互相學習，分享經(jīng)驗。
我組成員能按開學初制訂的計劃，認真、積極地投入到教研活動。本學期我組共開出了五節(jié)實踐課。王小青老師執(zhí)教《一夜的工作》，向我們傳達了“閱讀教學是學生、教師之間的文本對話過程”，是“學生的個性化行為，要珍視學生的獨特感受、體驗和理解”。邵小平老師執(zhí)教的《蝙蝠和雷達》突出把握文章的主要內容，注重學生自主學習，要適度進行拓展，激發(fā)學生愛科學、學科學的興趣，這是上好科普文章的秘訣。王雪飛老師執(zhí)教《猴王出世》再次向我們證明閱讀是學生的個性化行為，“讀、悟”是實現(xiàn)學生、教師、文本之間對話的橋梁。胡艷麗老師執(zhí)教《威尼斯的小艇》讓我們明白“教為學服務”，課堂上學生是主人。陳新宵老師執(zhí)教的《的老師》，正如其題目怎樣的老師是，像陳老師一切為了學生的老師就是的老師。
整一學期以來，我們組所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，我們有喜悅也有悲傷，有成績也有不足，但我們會繼續(xù)努力。在漫長的教研道路上，我們會加倍努力，積極改進不足，一步一個腳印地奮力前進！
科研工作總結報告題目篇十三
為了推進學校教科研活動的有效開展，真正以科研引領學校教育教學科學發(fā)展，近日，梅園中學召開了教科研推進會。學校教科研負責人梁珍老師以落實教科研工作，促進教師專業(yè)發(fā)展為題，向全校教工分析了學校教科研工作的現(xiàn)狀，并介紹了梅園教科研的推進設想。
梅園中學教育科研工作在近3年的時間里，在學校各項制度的支持下，在各部門、廣大教師參與下，有了良好的發(fā)展，具備了一定的科研基礎，凸顯了一些亮點和特色。近三年來，本校教師發(fā)表文章27篇，其中全國性刊物8篇，市級刊物5篇，區(qū)級發(fā)表14篇;教師論文參加評比獲獎16項，其中全國性獲獎5項，市級獲獎5項，區(qū)級獲獎6項。教師參與國家級課題1個，負責市級子課題2個，區(qū)重點課題1個，區(qū)級課題15個，校級課題14個，共計33個。課題參與的教師占有全?？側藬?shù)的85%，課題成果獲獎區(qū)級2項，市級1項。在全國學科研討會交流2名，走出國門，在國際性會議進行學術交流2名。連續(xù)兩年獲得區(qū)教科研先進單位。這些成績的取得與學校以教科研作為轉型發(fā)展的引領密不可分，與全體教師奮發(fā)作為息息相關。在以往扎實的科研基礎上，為了更好提升教師教科研能力，本校制定了課題的三級管理制度，力求通過這些來自本土的、原生態(tài)的課題的研究為載體，從實踐問題出發(fā)來開展課題的研究，通過專家引領、同伴互助進行科研項目推進，這些研究必將為學校教育教學質量的提升發(fā)揮重要的作用。
梅園中學全體教職工都將秉著求真務實的精神積極開展本校教科研活動。
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