通過寫心得體會(huì)，我們可以將自己所學(xué)到的東西重新整理和梳理，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。寫心得體會(huì)時(shí)，要保持積極向上的態(tài)度，表達(dá)個(gè)人的成長(zhǎng)和反思。通過閱讀這些心得體會(huì)范文，你能夠更好地理解自己在學(xué)習(xí)和工作中遇到的問題，并思考如何改進(jìn)自己。
學(xué)科德育心得體會(huì)篇一
數(shù)學(xué)學(xué)科作為一門學(xué)科，既要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，又要注重德育方面的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生可以不斷錘煉自己的思維能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，同時(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)科也能夠培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)，塑造學(xué)生正確的價(jià)值觀。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考力。
數(shù)學(xué)學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考力。通過數(shù)學(xué)問題的解答，學(xué)生需要觀察問題的各個(gè)方面，比如數(shù)據(jù)關(guān)系、情境背景等。只有經(jīng)過深入觀察問題，學(xué)生才能夠全面、準(zhǔn)確地解決問題。同時(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也要求學(xué)生進(jìn)行邏輯推理和嚴(yán)密思維，培養(yǎng)學(xué)生的思考力。對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)概念，學(xué)生需要進(jìn)行歸納總結(jié)和推理。這種思維訓(xùn)練能夠培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的邏輯思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎挤绞健?/p>
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要具備耐心和毅力。數(shù)學(xué)問題往往需要反復(fù)推敲和思考，尤其是在解決復(fù)雜問題時(shí)。學(xué)生需要耐心分析問題，仔細(xì)思考每一個(gè)步驟。當(dāng)遇到困難時(shí)，學(xué)生需要保持毅力，不輕言放棄。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，學(xué)生也能培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、勇于挑戰(zhàn)困難的品質(zhì)。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，也要培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在小組合作解題中，學(xué)生能夠培養(yǎng)相互合作、相互討論的意識(shí)。通過傾聽他人的觀點(diǎn)，學(xué)生能夠從別人的角度看問題，拓寬自己的思路，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)科也培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在課堂上，同學(xué)們會(huì)相互切磋，爭(zhēng)取成績(jī)的最高分。這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)讓學(xué)生明白自己的不足，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，取得更好的成績(jī)。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生的正直和樂觀心態(tài)。
數(shù)學(xué)學(xué)科所需要的求真精神也對(duì)學(xué)生的德育有著積極影響。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要學(xué)生客觀面對(duì)問題，不偏不倚地尋求問題的解答。這種求真精神對(duì)學(xué)生的道德修養(yǎng)有著很大的幫助。同時(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)科也需要學(xué)生具備樂觀心態(tài)。數(shù)學(xué)問題可能會(huì)遇到困難，但樂觀的心態(tài)可以激勵(lì)學(xué)生勇往直前。面對(duì)挫折，學(xué)生不會(huì)因此灰心喪氣，而會(huì)通過不斷努力來克服難題。
總結(jié)：
數(shù)學(xué)學(xué)科德育的體會(huì)告訴我們，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了掌握知識(shí)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和思考力、耐心和毅力、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、正直和樂觀心態(tài)等多個(gè)方面的素養(yǎng)。正是這些素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為了獨(dú)立思考、積極進(jìn)取、德行優(yōu)良的人才。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要繼續(xù)注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)科的德育，培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生的品質(zhì)和個(gè)性。
學(xué)科德育心得體會(huì)篇二
作為一名數(shù)學(xué)教師，我對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義有著深刻的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科德育的重要性，并從中受益匪淺。
第一段：拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)學(xué)生的思維能力有著顯著的促進(jìn)作用。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和敏銳的觀察力，以及解決問題的能力。這些能力的培養(yǎng)不僅僅是為了在解題過程中起到效果，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。數(shù)學(xué)是一門需要思維交叉和發(fā)散性思維的學(xué)科，而創(chuàng)造力的培養(yǎng)要靠學(xué)生的思維的交錯(cuò)和融合。在我的教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生在解題過程中不拘泥于傳統(tǒng)的解法，鼓勵(lì)他們思考更多的可能性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
在數(shù)學(xué)學(xué)科中，許多問題都需要學(xué)生之間的合作才能解決。這種合作并不僅僅是為了解決問題，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。數(shù)學(xué)學(xué)科的合作，要求學(xué)生能夠相互借鑒和思考，能夠共同探討解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。在我的課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們共同合作解決問題。通過這樣的活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。
第三段：提升學(xué)生的自信心。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要一種堅(jiān)定的信心和毅力。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，學(xué)生會(huì)遇到許多困難和挫折，甚至可能會(huì)遇到失敗。在這個(gè)時(shí)候，作為教師，應(yīng)該給予學(xué)生支持和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信心。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生通過解決問題來提升自己的信心，讓他們相信自己的能力。同時(shí)，我也會(huì)反思自己的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)，去找到更好的培養(yǎng)學(xué)生自信心的方法。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的審辯能力。
數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)學(xué)生的邏輯思維和辯證思維有著很高的要求。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生需要分析和推理問題，對(duì)問題進(jìn)行合理的解釋和辯論。這樣的培養(yǎng)有助于學(xué)生培養(yǎng)批判性思維和判斷能力。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論和辯論，讓他們通過向別人解釋自己的思路來加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，以及培養(yǎng)他們的自信和辯論能力。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和道德觀念。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了獲得知識(shí)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和道德觀念。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)需要學(xué)生用心去思考和解決問題，而這也是一種對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。在我的教學(xué)中，我積極弘揚(yáng)數(shù)學(xué)學(xué)科的道德觀念，要求學(xué)生以誠(chéng)實(shí)守信、勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)科。同時(shí)，我也會(huì)用實(shí)例來向?qū)W生展示數(shù)學(xué)的道德價(jià)值，讓他們明白數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性和意義。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科德育，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅能夠拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提升學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的審辯能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和道德觀念。作為一名數(shù)學(xué)教師，我會(huì)不斷提升自己的教學(xué)水平，用心用愛去培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)。
學(xué)科德育心得體會(huì)篇三
數(shù)學(xué)是一門智力體操的學(xué)科，深受學(xué)生喜愛。然而，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅僅關(guān)乎知識(shí)與技巧，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)。在我多年學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我深深體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)有著重要的作用。下面我將從數(shù)學(xué)學(xué)科鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、提高學(xué)生的解決問題能力、在培養(yǎng)學(xué)生樂于合作方面展開論述。
數(shù)學(xué)學(xué)科鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)是德育的重要手段之一。數(shù)學(xué)學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力，要求學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的過程中進(jìn)行合理思考和運(yùn)算。這對(duì)學(xué)生的耐心和毅力提出了很高的要求。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有花費(fèi)足夠的時(shí)間和精力研究問題，才能夠找到解決問題的方法。在這個(gè)過程中，我真切體會(huì)到了自己勤奮努力的重要性，也明白了只有持之以恒地進(jìn)行不斷的探索才能取得好的成績(jī)。數(shù)學(xué)課堂上，老師也常常強(qiáng)調(diào)勤奮學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)我們不要懼怕困難，不要畏縮，努力解決難題。這種鼓勵(lì)和引導(dǎo)促使我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，對(duì)我的德育素養(yǎng)有著非常積極的影響。
數(shù)學(xué)學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是德育的另一重要環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)的發(fā)展離不開數(shù)學(xué)家們的創(chuàng)新思維。同樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中也應(yīng)該培養(yǎng)創(chuàng)新思維，善于從不同角度思考問題。數(shù)學(xué)學(xué)科的題目千變?nèi)f化，沒有固定的答案，學(xué)生必須通過不斷嘗試和思考才能找到解決問題的方法。數(shù)學(xué)課堂上，老師經(jīng)常提倡大膽猜想，鼓勵(lì)我們發(fā)散思維，希望我們能夠挖掘出其他解決問題的新思路。這種思維的培養(yǎng)不僅培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力，也培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考能力。通過這樣的培養(yǎng)，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)各種問題，具備解決復(fù)雜問題的能力。
數(shù)學(xué)學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力方面功不可沒。數(shù)學(xué)學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，通過研究數(shù)學(xué)問題，學(xué)生能夠培養(yǎng)一種尋找問題解決方法的能力。數(shù)學(xué)中的問題往往復(fù)雜多樣，需要我們通過推理、歸納等方法找到解決問題的思路。在解決問題的過程中，我們需要保持冷靜和清晰的頭腦，避免過度思考和盲目猜測(cè)。這對(duì)學(xué)生的思維能力和邏輯思維提出了更高的要求。這樣的培養(yǎng)不僅對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有重要意義，更對(duì)我們培養(yǎng)解決各種問題的能力具有重要影響。解決問題的能力是一個(gè)人在現(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)，科學(xué)處理問題的能力。
在培養(yǎng)學(xué)生樂于合作方面，數(shù)學(xué)學(xué)科也有著獨(dú)特的貢獻(xiàn)。數(shù)學(xué)學(xué)科注重學(xué)生之間的交流和合作，往往要求學(xué)生進(jìn)行小組討論或分組合作。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要相互借鑒和協(xié)作，共同解決問題。通過小組討論，我們能夠傾聽不同的觀點(diǎn)和意見，拓寬自己的思維。同時(shí)，在合作中我們也能夠?qū)W會(huì)尊重和理解他人。在數(shù)學(xué)學(xué)科的引導(dǎo)下，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的力量是有限的，只有與他人合作才能發(fā)揮出更大的潛力。在我以后的學(xué)習(xí)和工作中，我也會(huì)積極主動(dòng)地與他人合作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，共同取得更好的成績(jī)。
總而言之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科不僅僅是為了掌握知識(shí)和技能，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)科通過鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、提高學(xué)生的解決問題能力以及在培養(yǎng)學(xué)生樂于合作方面的努力，為學(xué)生的德育素質(zhì)的培養(yǎng)增添了一抹亮麗的色彩。作為學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜這樣優(yōu)秀的學(xué)科，并將學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常生活中，成為一名優(yōu)秀的公民。
學(xué)科德育心得體會(huì)篇四
科學(xué)課作為小學(xué)教育中的重要一環(huán)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和培養(yǎng)其良好的人生觀價(jià)值觀具有重要作用?？茖W(xué)教育的目標(biāo)不僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過多年的教學(xué)和觀察，我深刻體會(huì)到，小學(xué)科學(xué)課在德育方面的作用是非常深遠(yuǎn)的。
首先，科學(xué)課可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需要觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行科學(xué)觀察和實(shí)驗(yàn)操作。通過這樣的方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)出細(xì)致入微的觀察能力和靈活的實(shí)踐能力。這不僅有助于他們更好地理解和掌握科學(xué)知識(shí)，還有助于他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用科學(xué)的方法和思維方式解決問題。
其次，科學(xué)課可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力?？茖W(xué)研究強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)新和實(shí)踐，科學(xué)課本質(zhì)上也是在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)和推理等方法進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和創(chuàng)新思維等能力。只有學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和創(chuàng)新，學(xué)生才能在未來的學(xué)習(xí)和工作中勝任。因此，在科學(xué)課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力是至關(guān)重要的。
再次，科學(xué)課可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)通常需要多人合作完成，每個(gè)人都有特定的任務(wù)和責(zé)任。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要與他人合作，相互傳遞信息，并協(xié)調(diào)行動(dòng)。這樣的合作可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。團(tuán)隊(duì)合作不僅是科學(xué)研究的一種基本方式，也是社會(huì)中不可或缺的能力。通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)的合作，學(xué)生可以學(xué)會(huì)相互包容、尊重和合作，為未來的社交和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
最后，科學(xué)課可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)境意識(shí)。科學(xué)課涉及的話題廣泛，包括環(huán)境保護(hù)、資源利用等方面的知識(shí)。在授課過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解和關(guān)注這些問題，并通過實(shí)際操作和小組討論等方式增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)境意識(shí)。只有通過科學(xué)課的教學(xué)，學(xué)生才能意識(shí)到自己的行為對(duì)環(huán)境的影響，并愿意為環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總之，小學(xué)科學(xué)課在德育方面的作用是非常深遠(yuǎn)的。通過培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力，科學(xué)課可以讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)觀察和實(shí)踐；通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力，科學(xué)課可以讓學(xué)生在思考中學(xué)會(huì)創(chuàng)新和解決問題；通過培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，科學(xué)課可以讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)溝通和協(xié)作；通過培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)境意識(shí)，科學(xué)課可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)關(guān)心和保護(hù)環(huán)境。因此，科學(xué)課在小學(xué)教育中的地位和作用是不可忽視的。
學(xué)科德育心得體會(huì)篇五
一、計(jì)劃宗旨。
學(xué)校肩負(fù)著教書育人的重任，要培養(yǎng)全面發(fā)展的、和諧的個(gè)性，這就要求教育者在關(guān)心人的每一個(gè)方面、特征的完善的同時(shí)，任何時(shí)候也不能忽略起主導(dǎo)作用的品德教育。一個(gè)人生活在社會(huì)上，首先要學(xué)會(huì)待人處世，學(xué)會(huì)正確處理各種社會(huì)關(guān)系，學(xué)會(huì)做人，也就是說，首先要培養(yǎng)良好的品德。品德在人的全面發(fā)展中居于主導(dǎo)地位。以素質(zhì)教育為中心，以愛國(guó)主義教育為主線，以心理健康教育，良好品德和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成為重點(diǎn)，形成人人都做德育工作的大德育環(huán)境，開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新天地。
因此，作為學(xué)科教師，不能只單純地傳授學(xué)科知識(shí)，而必須在教書的同時(shí)育人，在授業(yè)的同時(shí)傳道，透徹地了解教書與育人、授業(yè)與傳道之間相互聯(lián)系、相互依存、相互滲透的辯證關(guān)系，把學(xué)科中滲透德育作為教學(xué)的主要目標(biāo)和重要?dú)w宿，在傳授知識(shí)的同時(shí)，養(yǎng)成學(xué)生完美、和諧的人格。
二、總體要求。
在學(xué)科中滲透德育是需要一種完美和諧的藝術(shù)和高超的技巧的。教師不僅要積極探索在學(xué)科中滲透德育的規(guī)律，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定相應(yīng)的教學(xué)策略；還需要努力提高自己的心理層面和文化層面，給予學(xué)生積極的影響。下面談?wù)劚救嗽跉v史教學(xué)中滲透德育的一些初步探索和認(rèn)識(shí)：
1、情感態(tài)度和價(jià)值觀。
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要點(diǎn)及我校德育工作的實(shí)際，本學(xué)期在歷史教學(xué)中，著重滲透情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的知識(shí)。以提高學(xué)生素質(zhì)為目的，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為中心，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，牢固樹立質(zhì)量第一的觀念。突出課堂教學(xué)改革，提高授課效益。加強(qiáng)分類教學(xué)研究,在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，突出優(yōu)生優(yōu)培。
2、加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)的研究和信息技術(shù)教育。
強(qiáng)化探究性學(xué)習(xí)的研究和信息技術(shù)教育的研究在歷史教學(xué)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)歷史的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣。注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的歷史學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3、激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神。
內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。
三、教學(xué)工作目標(biāo)、任務(wù)及措施。
新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
2、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
3、在“情感態(tài)度與價(jià)值觀”方面，要求學(xué)生有實(shí)事求是、尊從自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，認(rèn)識(shí)交流與合作，有主動(dòng)與他人合作的精神。
4、掌握七年級(jí)階段要求掌握的歷史概念和歷史規(guī)律，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。指導(dǎo)學(xué)生理解教材中的重要?dú)v史概念的含義和豐富學(xué)生的知識(shí)含量。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史材料分析歷史和現(xiàn)實(shí)問題的能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的歷史素養(yǎng)，歷史學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德品質(zhì)教育。大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加學(xué)生課外歷史知識(shí)的積累。
6、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的有機(jī)結(jié)合。
7.要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使歷史課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)歷史知識(shí)的理解。
8、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。
9、緊扣學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，挖掘滲透的內(nèi)容。
在歷史教學(xué)中滲透德育，絕不是拋離語文學(xué)習(xí)滔滔不絕地大講道理，必須根據(jù)歷史學(xué)科特有的教學(xué)目的、性質(zhì)、任務(wù)和內(nèi)容特點(diǎn)來進(jìn)行。歷史課具有工具性、知識(shí)性、思想性和情感交融的特點(diǎn)，一篇篇由具體形象的文字組成的課文，塑造了一個(gè)個(gè)鮮明生動(dòng)的形象，描繪出一幅幅引人入勝的圖案，這些都可能蘊(yùn)含著愛國(guó)主義、社會(huì)主義和集體主義的精華，是培養(yǎng)學(xué)生崇高思想和崇高品德的生動(dòng)教材。教師要善于把這些潛在的德育因素發(fā)掘出來，借助這些滲透德育的載體來完成滲透的過程。注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，采用個(gè)人自評(píng)，生生互評(píng)等多種手段，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)。
總之，歷史課本中不乏文質(zhì)兼美之作，歷史教學(xué)中處處蘊(yùn)藏著德育因素，教師只要善于發(fā)掘其潛在的教育因素，在實(shí)踐中不斷探索、總結(jié)規(guī)律，提高在歷史教學(xué)中滲透德育的藝術(shù)技巧，就能讓學(xué)生受到“春風(fēng)化雨”“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的同時(shí)提高品德素養(yǎng)。歷史教學(xué)就是要從感知?dú)v史到積累歷史知識(shí)、從積累歷史知識(shí)到理解歷史知識(shí)的過程。通過課堂練習(xí)和課后活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，為學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀打下良好的基礎(chǔ)。
學(xué)科德育心得體會(huì)篇六
作為一名英語教師，我們的職責(zé)不僅僅是傳授英語知識(shí)，更是要培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)和道德觀念。在英語學(xué)科教學(xué)中，德育教育不可或缺。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過英語學(xué)科的德育教育，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，更可以培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。以下是我對(duì)英語學(xué)科德育的一些心得體會(huì)。
一、創(chuàng)造良好的學(xué)科氛圍。
通過創(chuàng)造良好的英語學(xué)科氛圍，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感。我們可以組織學(xué)生的語言角、英語俱樂部等英語活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，學(xué)生可以更加積極地參與到英語學(xué)習(xí)中來，增強(qiáng)他們的英語口語能力和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我們可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們明白在英語學(xué)科中，努力學(xué)習(xí)是一種責(zé)任和義務(wù)，只有通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能提高自己。
二、注重課堂德育教育。
在英語課堂中，我們需要注重德育教育。我們可以通過引導(dǎo)學(xué)生討論一些社會(huì)現(xiàn)象或國(guó)際事件，讓學(xué)生明白誠(chéng)實(shí)、友善、互助合作等基本道德原則的重要性。在教學(xué)過程中，可以運(yùn)用一些情境教學(xué)法，讓學(xué)生在模擬真實(shí)生活情境中，學(xué)習(xí)如何與他人進(jìn)行溝通和協(xié)作，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
激發(fā)學(xué)生的興趣是實(shí)現(xiàn)英語學(xué)科德育的重要途徑。我們可以運(yùn)用多媒體教學(xué)等手段，讓學(xué)生感受到英語學(xué)科的樂趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我們也可以通過基于任務(wù)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在完成英語學(xué)科任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能，從而達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的目的。
四、引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)責(zé)任。
我們可以通過英語學(xué)科德育教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和國(guó)際事件，讓學(xué)生明白自己所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。同時(shí)，我們可以通過開展一些英語公益活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，踐行社會(huì)責(zé)任。比如組織“英語角義賣”等英語公益活動(dòng)，讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
五、促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。
在英語學(xué)科德育教育中，我們需要注重學(xué)生的自我發(fā)展。我們可以通過教育課外自學(xué)法、培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀習(xí)慣等方法，讓學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和自我提高。同時(shí)，我們也要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不要局限在語言技能上，內(nèi)容上也要引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注世界文化遺產(chǎn)、藝術(shù)品等用英語介紹的文化，讓學(xué)生在英語學(xué)科中既能提高自身語言能力，也能拓寬自身的視野和知識(shí)面。
總之，英語學(xué)科德育教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要一環(huán)。通過創(chuàng)造良好的學(xué)科氛圍、注重課堂德育教育、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)責(zé)任和促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展等途徑，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)英語學(xué)科的德育教育目標(biāo)，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀英語人才。
學(xué)科德育心得體會(huì)篇七
長(zhǎng)期以來，隨著工作的深入，與學(xué)生接觸的時(shí)間越來越長(zhǎng)，學(xué)生身上存在的問題真可說是千變?nèi)f化，德育工作是越來越難做，實(shí)踐證明，在。
教學(xué)。
中注重滲透德育思想是一項(xiàng)不可忽視的“陣地”。那么，究竟語文學(xué)科進(jìn)行德育滲透時(shí)應(yīng)注意什么問題？下面談?wù)勎叶嗄陙磉@一方面的心得體會(huì)。
一、要樹立德育為首，育人為本的理念。
德育內(nèi)容應(yīng)該說在各學(xué)科的教材里都有所體現(xiàn)，因?yàn)楦鲗W(xué)科的課堂教學(xué)都應(yīng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的主渠道。每一位教師只有牢固樹立育人為本的理念，有著強(qiáng)烈的責(zé)任感，才能自覺做到教學(xué)育人，切實(shí)履行授業(yè)傳道、教書育人的職責(zé)。
二、要善于分析學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行。
我們面對(duì)的是“特殊”的群體，文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，缺乏刻苦精神；所以在滲透德育思想時(shí)要十分注意找到“興趣點(diǎn)”，它是否被學(xué)生接受。是否有力于學(xué)生發(fā)展。
三、
注意因勢(shì)利導(dǎo)，淡化德育痕跡。
有效的教育是在不知不覺中完成的。學(xué)科教師進(jìn)行德育也要注意方法與效應(yīng)相對(duì)應(yīng)，注意改善與教育對(duì)象的關(guān)系。我們也需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，用愛心換愛心，以信任換信任，注意因勢(shì)利導(dǎo)，淡化德育痕跡,讓德育在教育自然而然地進(jìn)行，增強(qiáng)德育的滲透性和效果。
四、不牽強(qiáng)附會(huì)，避免生搬硬套。
學(xué)科教學(xué)滲透德育，一定要按語文學(xué)科自身的教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合每一節(jié)課的具體內(nèi)容,自然地在課堂教學(xué)滲透德育，切不可牽強(qiáng)附會(huì)，生搬硬套的硬性滲透，不要因?yàn)閺?qiáng)調(diào)把德育放在首位，就非得在每一1節(jié)課都戴一頂?shù)掠懊弊印?，或栽一條德育“尾巴”，“有了就滲透，沒有不湊合”，切忌穿靴戴帽。殊不知，語文學(xué)科教師在課堂教學(xué)中重視的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)就是德育的重要內(nèi)容之一。不能因?yàn)闈B透而置教學(xué)知識(shí)于不顧，牽強(qiáng)附會(huì)，強(qiáng)行滲透，也不能只顧及教學(xué)，對(duì)德育或敷衍了事或事過境遷才勉強(qiáng)滲透。這樣都會(huì)破壞課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。
五、公正、尊重事實(shí)。
學(xué)科教學(xué)在滲透德育的同時(shí)，還應(yīng)注意客觀公正，尊重事實(shí)。對(duì)學(xué)生、對(duì)事物的分析要一分為二。防止從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，從一種傾向轉(zhuǎn)為另一種傾向。不能一說重視德育，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤就以點(diǎn)帶面，抓其一點(diǎn)不及其余，上綱上線，深挖思想根源，嚴(yán)而無格；客觀公正評(píng)價(jià)學(xué)生，客觀公正評(píng)價(jià)社會(huì)，才能增加學(xué)生對(duì)教育的可信性，提高教育效果。因此，我們既要講古代燦爛文明，又要講當(dāng)前建設(shè)所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)；既要宣傳社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就，又要讓學(xué)生看到我國(guó)與世界先進(jìn)水平的差距；既要贊美祖國(guó)的名山大川，又要指出森林、古跡破壞的嚴(yán)重性等。
總之，要選擇科學(xué)有效的滲透方式。在“潤(rùn)”字上下功夫，像春風(fēng)化雨那樣點(diǎn)滴入土，滴滴注入學(xué)生的肌體，把好的道德種子播入學(xué)生的心田，使學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)、道德情感素質(zhì)和身心健康素質(zhì)全面得以發(fā)展。我相信只要在教學(xué)中，教師充分利用教材、課程資源中的德育因子，積極實(shí)施德育滲透，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，最終是能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的的。
學(xué)科德育心得體會(huì)篇八
體育學(xué)科作為一門學(xué)科，關(guān)注的不僅僅是運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)，更重要的是對(duì)學(xué)生的德育的培養(yǎng)。在我教授體育學(xué)科的這些年里，我逐漸體會(huì)到了體育學(xué)科德育的重要性，并提出了一些心得體會(huì)。
首先，體育學(xué)科能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在體育課堂上，學(xué)生們通常需要分組進(jìn)行集體項(xiàng)目練習(xí)，如籃球、足球等。這樣的組織形式，能夠讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并在實(shí)踐中培養(yǎng)起良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。體育課堂上，我經(jīng)常通過增加集體項(xiàng)目練習(xí)的機(jī)會(huì)和設(shè)置團(tuán)隊(duì)競(jìng)技的方式，引導(dǎo)學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同取得成功。通過這樣的鍛煉，學(xué)生們不僅能夠克服個(gè)人主義的思維，還能夠培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。
其次，體育學(xué)科能夠培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌意志。在體育課堂上，學(xué)生們經(jīng)常需要面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，如疲勞、失敗等。這時(shí)候，他們需要發(fā)揮堅(jiān)韌的意志，克服困難，堅(jiān)持到底。我教體育學(xué)科的時(shí)候，經(jīng)常通過設(shè)置一些困難比較大的項(xiàng)目練習(xí)或者挑戰(zhàn)，來激發(fā)學(xué)生們的意志，并通過及時(shí)的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生們堅(jiān)持下去。通過這樣的方式，學(xué)生們能夠養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)不輕易退縮。
此外，體育學(xué)科還能夠培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律和自律性。在體育課堂上，我通常會(huì)要求學(xué)生們遵守紀(jì)律，如按時(shí)到課、穿著統(tǒng)一的運(yùn)動(dòng)服裝等。同時(shí)，我也盡量創(chuàng)造一個(gè)寬松和民主的氛圍，讓學(xué)生們充分表達(dá)自己的意見和建議。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，學(xué)生們的紀(jì)律和自律性得到了明顯的提高。他們不僅能夠自覺地遵守體育課堂紀(jì)律，還能夠自覺地要求自己更加嚴(yán)格地要求自己。在以后的生活中，這種紀(jì)律性和自律性會(huì)成為他們做人和工作的重要品質(zhì)。
最后，體育學(xué)科還能夠培養(yǎng)學(xué)生的積極進(jìn)取精神。在體育課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生們追求卓越，挑戰(zhàn)自我，并及時(shí)給予他們肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，學(xué)生們的積極進(jìn)取精神得到了顯著的提高。他們不再滿足于平庸，而是積極主動(dòng)地追求更好的自己。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，這種積極進(jìn)取的精神將會(huì)極大地推動(dòng)他們不斷進(jìn)步和取得更好的成績(jī)。
總之，體育學(xué)科德育的重要性不可忽視。通過體育學(xué)科的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生們能夠培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)合作精神、堅(jiān)韌意志、紀(jì)律自律性和積極進(jìn)取精神等優(yōu)秀品質(zhì)，為他們今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。作為體育學(xué)科的教師，我將繼續(xù)努力，不斷提升德育水平，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)科德育心得體會(huì)篇九
作為一名教育工作者，學(xué)科德育一直是我的重要工作內(nèi)容之一。在過去的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索有效的德育教育方式，使學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中得到德育的熏陶?，F(xiàn)在，我將分享我的學(xué)科德育心得體會(huì)。
學(xué)科教學(xué)和德育教育是為了達(dá)到相互補(bǔ)充、協(xié)同發(fā)展的目標(biāo)，而不是相互獨(dú)立的。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識(shí)技能與德育核心素養(yǎng)有內(nèi)在的聯(lián)系，例如道德素養(yǎng)、身心健康素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)等。在教學(xué)過程中，通過學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和形式的設(shè)計(jì)，以及課堂教學(xué)、教師評(píng)價(jià)等方式，讓學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中接受德育教育，達(dá)到知行合一的目的。
二、營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。
在學(xué)科教學(xué)中，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍十分重要。這需要教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中結(jié)合德育教育元素，從課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教師的言行舉止等多個(gè)方面著手。例如，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，可以設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生勇氣、堅(jiān)韌、激情、創(chuàng)新等核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重言傳身教，讓自己成為學(xué)生道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的榜樣。
三、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。
學(xué)科德育要求學(xué)生具備責(zé)任感，對(duì)自己的行為和言語負(fù)責(zé)，積極參與社會(huì)和學(xué)校公益活動(dòng)。在學(xué)科學(xué)習(xí)中，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)責(zé)任感的重要性。例如，在作文教學(xué)中讓學(xué)生寫一篇環(huán)境保護(hù)主題的文章，并組織環(huán)保志愿服務(wù)；在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一次公益募捐活動(dòng)，并進(jìn)行實(shí)施。通過實(shí)踐，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到責(zé)任感對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，同時(shí)提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
四、培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)。
學(xué)科德育也要讓學(xué)生具備自主式學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生要在學(xué)科學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣，通過自主地探究、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，獲取知識(shí)，形成自己的思考方式。教師可以在教學(xué)設(shè)計(jì)中為學(xué)生提供多種資源和渠道，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，通過自己的努力達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理和自我提高的能力。
五、創(chuàng)新教學(xué)，讓德育見效。
教師在學(xué)科教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)方式，注重德育教育內(nèi)容的不斷更新和升華，才能讓學(xué)科德育得到有力的實(shí)踐效果。在學(xué)科教學(xué)中，教師可以采用多媒體教學(xué)、游戲化教學(xué)、案例研究教學(xué)等創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)的趣味性和有效性。同時(shí)，教師也要不斷更新自己的教育理念和教育方式，使自己的教學(xué)方式更符合當(dāng)代教育發(fā)展的潮流，更能夠滿足學(xué)生的需求和期望。
學(xué)科德育是教育教學(xué)中不可或缺的一個(gè)方面。在實(shí)踐中，教師要將學(xué)科教學(xué)和德育教育融為一體，以學(xué)科為載體，通過營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍和創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自主意識(shí)，讓學(xué)科德育效果更加顯著。
學(xué)科德育心得體會(huì)篇十
15天的培訓(xùn)是挺難忘的，光構(gòu)思定下小搞就用了8天時(shí)間，那個(gè)痛苦啊，真是沒法說的。一邊自責(zé)平時(shí)太懶，不構(gòu)個(gè)三兩張小稿，一邊看著別人初具成稿，自己卻一次被一次的“槍斃”。痛苦，痛苦?。∠肫鹄蠋熞恢睊煸谧爝叺哪蔷湓挘骸耙獣r(shí)間磨出來的。”“一定要花時(shí)間的。”
先是準(zhǔn)備把4月份畫的那張《行行出狀元》進(jìn)行加工一下，輔導(dǎo)老師說，畫得蠻好的，可是體現(xiàn)不出來新農(nóng)村的感覺，再來來看?！霸賮韥砜础边@是我們聽到過的最多的話，輔導(dǎo)老師陳老師慈眉善目，說這句話時(shí)也是笑咪咪的，一點(diǎn)也沒有責(zé)怪你創(chuàng)作沒有新意的感覺。這句話我愛聽。從陳老師那里我們聽到的從來都是具有鼓勵(lì)性質(zhì)的話語，如和風(fēng)細(xì)雨，解開你創(chuàng)作的思緒。但是，也是我們不怎么喜歡聽到的一句話，因?yàn)檫@句話，就是局部或是全部槍斃了你一天或是幾天來的心血。后來又嘗試著畫西瓜種植基地，老師說那次的香瓜已經(jīng)畫得很完美了，再畫西瓜就沒有什么創(chuàng)新的，還不如畫點(diǎn)別的什么，“再來來看！”后來又考慮了幾張場(chǎng)面也很大的，和新農(nóng)村有點(diǎn)邊的題材，還是被否定了。陳老師還是不慍不怒地替你分析構(gòu)圖思路，往哪個(gè)方向考慮較有新意的。“再來來看”陳老師的輔導(dǎo)方法，也影響了我們?cè)趯?duì)孩子創(chuàng)作輔導(dǎo)時(shí)的態(tài)度。我們的培訓(xùn)，讓我們也成了學(xué)生，讓我們?cè)诤⒆拥牧?chǎng)上體會(huì)到只有充滿信心，才有快樂的創(chuàng)作源泉。批評(píng)聽多了，卻沒有鼓勵(lì)的話語，自己的才能得不到賞識(shí)，心里就會(huì)有個(gè)聲音一直在說，我不干了，我不干了！
終于，最后，老師大概是被我5分鐘一次請(qǐng)教的頻率所打動(dòng)了，“好吧！恩！就這樣定了?！睔g呼雀躍。哈哈，有方向了。看著在畫正稿的同志們，看著還在構(gòu)小稿的同志們，終于可以揚(yáng)眉吐氣了。
且慢。這只是第一步，把小稿復(fù)印n張后，再是給小稿確定色彩稿。也是很痛苦的是事情。一遍不行再來一遍，感謝有人發(fā)明了可以覆蓋的水粉顏色。畫啊畫，涂啊涂，直到手上的a3紙有點(diǎn)分量了。哦！小稿也終于通過了。
好了嗎？還沒有呢？然后是把a(bǔ)3紙黑白稿放大放大至60厘米左右。趴在“暖暖”的拷貝機(jī)上面，把畫拷貝在鉛化紙上。然后再把它”綁”畫板上，直到繃緊了，干透了才好下手。
接下來是比較幸福的時(shí)刻，因?yàn)槭呛軝C(jī)械化的工作了。把小稿上的顏色畫到大稿上去。直到填滿每一寸角落。但是有時(shí)顏色還是有點(diǎn)落差的，所以還是要謹(jǐn)慎第一，又是若干天的努力，好的，真正是大功告成了。
對(duì)著自己的作品，欣賞著，回味著，感受著，大大吐了一口氣。半個(gè)月的早出晚歸，終于可以結(jié)束了。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？半個(gè)月的冥思苦想，絞盡腦汁，揮汗如雨，顏料滿身。盒飯還在嘴里就已經(jīng)趴在畫板上日子是值得回憶的。
一起創(chuàng)作的很多人都是各個(gè)學(xué)校的同行，年紀(jì)也差不多。所以，這樣的活動(dòng)也讓為我們搭建了交流的平臺(tái)。談工作、談學(xué)生、談同事、談孩子、談老公、談婆婆、談?dòng)腥さ氖?、談可氣的事。哈哈，好不熱鬧啊！女人本來就這樣子。
懷著愉快的心情寫下這些天的感受。累點(diǎn)怕什么，畢竟這也是一種機(jī)會(huì)。接觸農(nóng)民畫是一種慶幸。
學(xué)科德育心得體會(huì)篇十一
于培英8月21日，我們進(jìn)行了德育專題培訓(xùn)。我觀看了高金英老師的講座錄像，題目是《做一個(gè)有價(jià)值的老師》，觀后我感受很深，自己感覺受益匪淺。
讓我最難忘的是高金英老師的一句名言，“認(rèn)真做事，只能把事情做對(duì)；用心做事，才能把事情做好?！笔前?！僅僅埋頭苦干是不夠的，還應(yīng)該用心想想，這件事該怎樣做會(huì)更好？就比如教育學(xué)生，僅僅靠認(rèn)真，按章辦事是不夠的，還要想一想，怎樣教育學(xué)生效果會(huì)更好？例如：多年來，我們篤信“忠言逆耳利于行，”但當(dāng)今時(shí)代，對(duì)獨(dú)生子女而言，有時(shí)“忠言順耳”更利于行。這就是“認(rèn)真做”與“用心做”的區(qū)別。
當(dāng)今時(shí)代瞬息萬變，我們只有善于學(xué)習(xí)，勤于思考，才能以不變應(yīng)萬變，把教育教學(xué)工作干得更好。
此外，“做一個(gè)有價(jià)值的老師”，“做學(xué)生生命中的貴人”這兩句話也深深震撼了我。這兩句話說起來容易，做起來難。如何做一個(gè)有價(jià)值的老師？就是要用自己的知識(shí)、能力和智慧科學(xué)地管理、教育、引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。不僅僅只是“傳道、授業(yè)、解惑”，不僅僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更重要的是，還要教會(huì)學(xué)生做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。教師不能是一架傳授知識(shí)的機(jī)器，而是有血有肉，有智慧，有親和力學(xué)生人生道路上的引導(dǎo)者。
“做一個(gè)有價(jià)值的老師”，就要有“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育藝術(shù)；
就要有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神；就要有“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的博大情懷！
“做學(xué)生生命中的貴人”，我的理解首先是，教師要“尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注個(gè)體差異”，以“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為核心，用愛心澆灌每一棵幼苗。
其次，走近學(xué)生的心靈，了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。在學(xué)生需要幫助時(shí)，給予親切的關(guān)懷和無私的幫助。特別是在學(xué)生面臨人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)時(shí)，教師更要幫助學(xué)生指點(diǎn)迷津，“撥開云霧見月明”，引導(dǎo)學(xué)生跨越障礙，走向人生的坦途。
我要做一個(gè)有價(jià)值的老師，做一個(gè)學(xué)生生命中的貴人！這就是這次德育專題培訓(xùn)我得到的感受。
學(xué)科德育心得體會(huì)篇十二
因?yàn)樽约旱娜涡?，?duì)你的勸告充耳不聞，我行我素。
因?yàn)樽约旱陌谅瑢?duì)你進(jìn)行一次次激烈的反駁。
更因?yàn)樽约旱奶^倔強(qiáng)，寧肯孤獨(dú)地承受寂寞，也要在你我之間畫上我稱其為“代溝”的圈。還因?yàn)檫@13年你不斷地沉浸其中，使我“學(xué)會(huì)”了把你的愛當(dāng)作理所當(dāng)然。
可就在昨晚，你最終無法忍受我的無視，你讓我來當(dāng)一天家，一向好強(qiáng)的我，眉頭都沒皺一下，便答應(yīng)了……“叮鈴鈴——”隨著一陣急促的鬧鈴聲把我催醒，新的一天又開始了！我一邊揉著惺忪的睡眼，一邊從糾在一起的一堆衣服里扯出褂子和褲子。接著便是水龍頭流出嘩嘩的響聲，漱口，洗臉，刷牙，待這一系列事依次做好之后，我來到了客廳準(zhǔn)備吃飯。另我吃驚的是飯桌上沒有熟悉的餐盤，而是空空如也！這時(shí)的我才覺悟：今天我當(dāng)家。
早飯吃什么呢？蛋炒飯吧，伴隨著“叮叮當(dāng)當(dāng)”的碗筷聲和鍋中的油濺出時(shí)我的慘叫聲，兩碗“美味佳肴”終于從我的大師之手中誕生了。哈哈，我先嘗一嘗，哇，好咸！這簡(jiǎn)直就是“鹽飯”嘛！看來，這算是不能當(dāng)早餐了。唉！沒辦法，只能從我的小豬豬儲(chǔ)蓄罐里拿出8元錢去買早點(diǎn)了。
好不容易，早飯的問題總算解決了。嘻嘻，可以打電腦游戲了。我走進(jìn)書房，卻發(fā)現(xiàn)媽媽正在玩，我于是沒好氣地說：“媽媽，我要玩！”“今天你當(dāng)家，去擦地”媽媽滿不在乎地繼續(xù)玩電腦。沒辦法，我只能望而生畏了。我拿起濕布，開始干了起來，可是剛剛干了一半就累得腰也直不起來了，我只好強(qiáng)忍著腰痛干完了活。
太陽落下去了，一天又結(jié)束了。我慵懶地陷在沙發(fā)里，舒展著酸痛的身體。這一天對(duì)我來說是多么漫長(zhǎng)，現(xiàn)已是夜深人靜，我艱難地移動(dòng)到床上，使勁閉上眼睛，卻怎么也睡不著，白天的一幕幕不斷浮現(xiàn)在腦海中，就如演電影一般，爸爸媽媽已這樣辛苦了無數(shù)個(gè)日日夜夜，卻沒有過一句怨言，而我呢，不僅不能理解父母還認(rèn)為父母好意太嘮叨，是騷擾，時(shí)不時(shí)還說出一些傷父母心的話，而今日我終于明白了父母的良苦用心，深感愧疚。我今后一定要做一個(gè)體量父母，尊敬父母的好孩子！
學(xué)科德育心得體會(huì)篇十三
班主任是學(xué)生人生道路的引路人，對(duì)其走向社會(huì)工作崗位產(chǎn)生重要影響；德育工作如何適應(yīng)當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)新形勢(shì)，怎樣有效地引導(dǎo)好、教育好這些中專學(xué)生，是我們每位班主任迫切思考的課題，如下是我擔(dān)任班主任工作的一些心得：
班主任工作首先要充分了解學(xué)生，熟悉學(xué)生的性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、家庭狀況，通過課任老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律，只有了解學(xué)生才能建立溝通的橋梁，只有良好的溝通才能作出有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。學(xué)生是學(xué)校生存的保證，是老師的衣食父母，我們要以滿腔的熱情、高度的責(zé)任感，像親人一樣關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，多與學(xué)生聊天、互動(dòng)，講生活道理，探討現(xiàn)實(shí)問題，推心置腹、開誠(chéng)布公，既讓學(xué)生了解老師的思想，也讓學(xué)生暢所欲言。
對(duì)待學(xué)生要寬容、多表揚(yáng)、少批評(píng)，經(jīng)常參與學(xué)生的課外活動(dòng)，建立了解學(xué)生信息的多種渠道，讓學(xué)生對(duì)你有親切感、信任感，成為學(xué)生的良師益友；同時(shí)班主任的管理工作要加強(qiáng)服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，這樣學(xué)生就會(huì)較好地配合老師的教學(xué)和管理工作，使班主任的工作效率達(dá)到事半功倍的效果。
知識(shí)是永遠(yuǎn)的財(cái)富，求知是人的天性，當(dāng)今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，人們的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和個(gè)人發(fā)展對(duì)知識(shí)的依賴更加增強(qiáng)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，知識(shí)是提升一個(gè)人生存品質(zhì)的重要手段，知識(shí)的更新、換代越來越快，一個(gè)人要在社會(huì)上立足，在崗位上有所發(fā)展和提升，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自我教育是必不可少的手段，現(xiàn)在單位招聘新人時(shí)要求的不單純是：“你可以做什么”，而更重視的是“你能學(xué)什么”，具備學(xué)習(xí)的能力，才能談得上占有和更新知識(shí)，接受和處理信息，才能對(duì)知識(shí)應(yīng)用，不斷地跟上世界知識(shí)革命的步伐。
向?qū)W生灌輸閱讀的好處，為學(xué)生讀書創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，使他們養(yǎng)成愛讀書、勤思考的習(xí)慣，閱讀的過程能也使學(xué)生修身養(yǎng)性，塑造良好的品格，確立積極的人生觀，通過閱讀，把他們引入知識(shí)的海洋里不斷地探索和提高，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得獲取知識(shí)的方式和途徑，逐漸培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)；一個(gè)愛讀書的學(xué)生，紀(jì)律是不會(huì)差的。
在學(xué)會(huì)回報(bào)的同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，我們每個(gè)人生活在世界上，需要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，當(dāng)一個(gè)人有責(zé)任感時(shí)，做事就有分寸，態(tài)度就認(rèn)真，當(dāng)學(xué)生富有責(zé)任心時(shí)，就會(huì)自覺維護(hù)班集體利益、學(xué)校秩序。正所謂：國(guó)家興亡，我的責(zé)任。班級(jí)紀(jì)律不好，我的責(zé)任；學(xué)校秩序不好，我的責(zé)任；使責(zé)任感深入到每位同學(xué)的心里。懂得感恩，富有責(zé)任感，使學(xué)生養(yǎng)成愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛學(xué)校、愛社會(huì)；共創(chuàng)和諧友愛的校園氛圍。
班干部工作時(shí)，要做到大膽管理，積極管理。為了體現(xiàn)班團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，班上要經(jīng)常組織一些生動(dòng)活潑，富有號(hào)召力的活動(dòng)，特別是校園里的文體比賽要積極參與，它可以讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)受鍛煉和熏陶，更好地增強(qiáng)班集體的凝聚力，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的作用。
學(xué)科德育心得體會(huì)篇十四
在寄宿制學(xué)校中抓好德育工作是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，他也關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)和生源等問題，那么如何開展好德育工作？如何把德育工作落到實(shí)處？這是擺在我們所有教育工作者面前的重大問題，下面就這一點(diǎn)談?wù)勎业目捶ǎ?/p>
學(xué)生正處于可塑型時(shí)期，模仿力強(qiáng)，世界觀還沒有形成，所以對(duì)他們進(jìn)行行為規(guī)范教育是非常必要的。開學(xué)初強(qiáng)化《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》等學(xué)習(xí)，不斷完善《自主活動(dòng)管理制度》、《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育條例》、等，加強(qiáng)各項(xiàng)管理制度的科學(xué)性，體現(xiàn)制度的可行性。
家訪是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)的紐帶。而談心則是了解學(xué)生思想狀況的重要手段。家訪和談心的對(duì)象，往往是行為習(xí)慣差和學(xué)習(xí)差的學(xué)生。對(duì)于這些學(xué)生，首先，要肯定他們的長(zhǎng)處，找出他們身上的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自尊感；其次，中肯的提出他們某一個(gè)方面的缺點(diǎn)，消除他們的自卑感。這樣做的好處是學(xué)生不反感，能正視自己的缺點(diǎn)并加以改正。
利用每周一升旗儀式的集會(huì)時(shí)間，對(duì)上周的德育工作進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)表揚(yáng)做的好的方面。
從德育管理實(shí)踐中總結(jié)和提煉出來的工作技巧應(yīng)用到德育管理工作中去。這種藝術(shù)方法很多，要結(jié)合具體情況、具體問題去靈活應(yīng)用。
總之，德育工作要做得扎實(shí)，必須深入實(shí)際，而深入實(shí)際的過程就是學(xué)生受教育的過程。德育工作只要工作得法，學(xué)生就不會(huì)感到空洞。我們要在今后的工作中，不斷完善德育工作的實(shí)踐過程，從中還可以挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能，使學(xué)生在身心方面獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步與發(fā)展。我堅(jiān)信：有付出我們就一定有收獲，有引導(dǎo)學(xué)生就一定能進(jìn)步。
學(xué)科德育心得體會(huì)篇十五
地理課的性質(zhì)和內(nèi)容，決定著地理教學(xué)是一個(gè)具有豐富的思想教育因素的過程。初中地理教材的內(nèi)容更是一門具有豐富的思想教育因素的課程。如《中國(guó)地理》的章章節(jié)節(jié)，字里行間無不充溢著內(nèi)在的德育因素。教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)在“學(xué)”字上，教育的側(cè)重點(diǎn)在“育”字上，因此，在“育”字上下功夫是滲透德育的立足點(diǎn)。
思想教育既不能單靠說教，也不能脫離教材，因?yàn)樯詈竦母星槭窃谏羁痰卣J(rèn)知基礎(chǔ)上建立起來的。即所謂“知之深而愛之切”。對(duì)我國(guó)古代長(zhǎng)城，不了解它的浩大工程和磅礴氣勢(shì)，能深刻地認(rèn)識(shí)到中國(guó)人民的勤勞智慧嗎？不知道它在歷史上曾起到防御外敵的作用能驕傲地感受到作為一個(gè)中國(guó)人的自豪嗎？因此深刻的認(rèn)知，既是智能培養(yǎng)的過程，也是培養(yǎng)思想感情的沃土。那么，在地理教學(xué)中，怎樣才能真正做到“寓德于知”呢？我主要從教材中挖掘德育信息，貫通知識(shí)和德育兩條渠道。
首先，讓學(xué)生科學(xué)地看世界，以形成正確的人生觀和世界觀。一定的教學(xué)內(nèi)容必然蘊(yùn)含著一定的德育要求，因此，在教學(xué)中除了獲得知識(shí)目標(biāo)外，還要實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)。如我在講解“地球的形狀”這一內(nèi)容時(shí)，知識(shí)目標(biāo)“地球是個(gè)球體”學(xué)生早已通過各種渠道知道，因此，我沒有細(xì)講，而是講解了人類如何通過艱難曲折的過程，科學(xué)與迷信的斗爭(zhēng)才能獲得“地球是圓的”這個(gè)概念，最后設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問題：如果你開飛機(jī)一直飛，你會(huì)飛到哪里？你是怎樣知道地球形狀的？假如你是20xx年前的人你怎樣知道地球的形狀？古人是怎樣描繪地球形狀的？通過一系列設(shè)問使學(xué)生既受到了良好的科學(xué)史教育，又受到深刻地思想品德教育。又如，通過分析我國(guó)海陸位置的優(yōu)越性——亞歐大陸東部、太平洋西岸、東西跨經(jīng)度62度、相距5000千米，使我國(guó)東部地區(qū)降水豐沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，還可加強(qiáng)沿海與內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，方便我國(guó)與海外各國(guó)的海上往來，從而使學(xué)生在心靈深處獲得“偉大”“熱愛”的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生情感共鳴。
首先，充分利用語言技巧營(yíng)造氛圍，利用情感教育加強(qiáng)德育教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)。古人云：“感人心者，莫始于言?！苯虒W(xué)語言是口頭語言和書面語言的有機(jī)結(jié)合。在情感方面，口頭語言顯得自然一些，因?yàn)樗哂袀髀曅院捅砬樾缘乳L(zhǎng)處。傳聲性能增強(qiáng)活力，講解客觀事物時(shí)生動(dòng)具體，繪聲繪色。表情性既用詞句表述思想感情，又用聲調(diào)、手勢(shì)、動(dòng)作、姿態(tài)來輔助表達(dá)情意，把語言難以表達(dá)的東西表示出來。
其次，創(chuàng)設(shè)情景，因勢(shì)利導(dǎo)，潛移默化，提供體驗(yàn)情感的環(huán)境。俗話說：“觸景生情”。多開展活動(dòng)課是進(jìn)行情感教育的有效途徑，它為學(xué)生提供了體驗(yàn)情感的環(huán)境氛圍。如我在復(fù)習(xí)完《中國(guó)地理》1-5章后，開展了一次“江山如此多嬌”的地理活動(dòng)課?；顒?dòng)課前，讓學(xué)生自己搜集祖國(guó)的“世界之最”“中國(guó)之最”、四大高原、三大平原的自然景觀、地形特點(diǎn)，長(zhǎng)江、黃河概況等等?；顒?dòng)課分為四輪開展：第一輪中國(guó)政區(qū)拼圖游戲；第二輪填圖接龍；第三輪知識(shí)競(jìng)答；第四輪“跟我去旅游”知識(shí)搶答，中國(guó)穿插詩歌、相聲、舞蹈等形式，通過這次活動(dòng)，學(xué)生對(duì)中國(guó)的疆域、行政區(qū)劃、地形、河流等不僅有了一個(gè)全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，而且擴(kuò)展了課堂知識(shí)，鍛煉了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/12075819.html】
