每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
高屋建瓴的用法篇1
1、它既高屋建瓴地描述了企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)整體面臨的安全威脅和漏洞，又細(xì)致地介紹了Windows，UNIX.。.黑客大曝光的詳細(xì)情況。
2、領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言高屋建瓴又玄機暗藏，使小王一時琢磨不透，心里就像揣了幾十只小兔子一樣。
3、毛澤東洞察全局，高屋建瓴，在指導(dǎo)革命戰(zhàn)爭中表明了非凡的英明和偉大的氣魄。
4、進行高屋建瓴式的戰(zhàn)略思考，進而據(jù)以進行競爭戰(zhàn)略制定和實施。
5、現(xiàn)意指某人對事物把握全面，了解得非常透徹，對問題闡述清楚到位。
6、他那銳不可當(dāng)?shù)臍鈩菁词共缓呶萁驳乃枷胍矘I(yè)已征服了反方的辯論者。
7、走進街區(qū)，一片繁華，到處高屋建瓴！
8、基督真正被質(zhì)疑的不在于高屋建瓴，而在于十字架。
9、不含一點阻礙，韓信以銳不可當(dāng)，高屋建瓴之勢一路奪得勝利，業(yè)已定了三秦，平了齊地，立下了大功勞。
10、在冷兵器時代的戰(zhàn)爭之后，能夠占據(jù)制高點，總是能高屋建瓴地占領(lǐng)戰(zhàn)術(shù)優(yōu)勢。
11、面對新趨勢我們一定要把握住機遇，積極迎接挑戰(zhàn)，深刻領(lǐng)會國際科技合作的戰(zhàn)略意義，審時度勢，高屋建瓴地構(gòu)建新世紀(jì)國家國際科技合作的戰(zhàn)略與對策。
12、王立群到河大附中講學(xué)可謂高屋建瓴深入淺出，演講不時搏得同學(xué)們雷鳴般的掌聲。
13、高屋建瓴地描述市場的需求以及本企業(yè)的產(chǎn)品滿足這種需求的能力。
14、那憂郁的。語調(diào)，那熟悉的簽名，還有字里行間高屋建瓴的辭藻。
15、這篇在重要時刻發(fā)表的重要講話，高屋建瓴，內(nèi)涵豐富，思想深刻。
16、我們首先要感謝他們從專業(yè)的角度發(fā)表的高屋建瓴的深刻見解、中肯建議。
17、本文采用了邏輯分析判斷等高屋建瓴的方法，而非實證方法，對技術(shù)分析各種預(yù)測方法從源頭上進行了分析。
18、我們虛心地學(xué)習(xí)本地及中國各教育名家的先進教學(xué)方法，集眾家之長，創(chuàng)造出了一整套的教學(xué)方法，以教育為本進行教學(xué)，高屋建瓴。
19、高新技術(shù)企業(yè)必須采用優(yōu)于傳統(tǒng)方式的高屋建瓴的人力資源管理政策，要樹立正確的人才觀，根據(jù)企業(yè)自身特點，確定適用、可用的人才，而不要過于好高騖遠(yuǎn)；要制定科學(xué)合理的管理原則和具體措施，既要有利于調(diào)動員工的積極性，又要有利于企業(yè)的長期、可持續(xù)發(fā)展。
20、他講話可謂高屋建瓴深入淺出，他的演講不時搏得聽眾雷鳴般的掌聲。
21、革命的豪情和革命的氣魄，使他的史劇氣勢恢闊，振擺超騰，高屋建瓴，雄渾奔放。
高屋建瓴的用法篇2
【解釋】：建：倒水，潑水；瓴：盛水的瓶子。把瓶子里的水從高層頂上傾倒。比喻居高臨下，不可阻遏。
【出自】：《史記·高祖本紀(jì)》：“地勢便利，其以下兵于諸侯，譬猶居高屋之上建瓴水也?！?/p>
◎《郭沫若劇作全集編后記》
【語法】：偏正式；作謂語、定語；比喻居高臨下
高屋建瓴的用法篇3
1) 王立群到河大附中講學(xué)可謂高屋建瓴深入淺出，演講不時搏得同學(xué)們雷鳴般的掌聲。
2) 本文采用了邏輯分析判斷等高屋建瓴的方法，而非實證方法，對技術(shù)分析各種預(yù)測方法從源頭上進行了分析。
3) 他講話可謂高屋建瓴深入淺出，他的演講不時搏得聽眾雷鳴般的掌聲。
4) 我們要進行高屋建瓴的戰(zhàn)略安排才能夠有把我打贏他們。
5) 那時候革命力量可以說是高屋建瓴般存在于農(nóng)民心中。
6) 基督真正被質(zhì)疑的不在于高屋建瓴，而在于十字架。
7) 鄧小平法制思想從全局著眼，高屋建瓴，成為中國法制建設(shè)的指導(dǎo)思想。
8) 進行高屋建瓴式的戰(zhàn)略思考，進而據(jù)以進行競爭戰(zhàn)略制定和實施。
9) 我們占據(jù)這個山頭之后就有高屋建瓴般的優(yōu)勢了。
10) 他以銳不可當(dāng)，高屋建瓴之勢，一路奪得勝利，為中國的經(jīng)濟發(fā)展立下了汗馬功勞。
11) 整個采訪的過程中彼得外長就中西關(guān)系的發(fā)展做了高屋建瓴的闡釋。
12) 高屋建瓴地描述市場的需求以及本企業(yè)的產(chǎn)品滿足這種需求的能力。
13) 走進街區(qū)，一片繁華，到處高屋建瓴！
14) 韓信以銳不可當(dāng)，高屋建瓴之勢一路奪得勝利，業(yè)已定了三秦，平了齊地，立下了大功勞。
15) 《講話》高屋建瓴、氣勢磅礴，內(nèi)涵豐富、思想深邃，具有很強的政治性、理論性、實踐性、指導(dǎo)性，是一篇馬克思主義的光輝文獻，是加強黨的建設(shè)的偉大綱領(lǐng)。
16) 將軍的意見如高屋建瓴，不同于流俗。
17) 通過這個模型可以高屋建瓴地對網(wǎng)絡(luò)出版的前景和發(fā)展網(wǎng)絡(luò)出版的策略作出微觀和宏觀的雙重描述；其次，還創(chuàng)造性地提出，網(wǎng)絡(luò)出版的發(fā)展模式分兩方面：商業(yè)運營模式和內(nèi)容傳播模式。
18) 令國人瞠目結(jié)舌的高屋建瓴，總喜追求高入云端的外部形象嗎，卻忽視腳踏實地的務(wù)實。
19) 你的回答聽起來越"高屋建瓴"越好。
20) 蔣介石一意孤行當(dāng)上了總統(tǒng)，毛主席高屋建瓴地分析著蔣的前途，真誠而低調(diào)地說：當(dāng)了總統(tǒng)，我就在這山溝溝里封個萬歲？不好看，也不好聽。我就不湊這個熱鬧了。
21) 要趕上世界先進水平，非要有高屋建瓴、勢如破竹的氣勢不可！
22) 我們在思考問題的時候一定要有他那種高屋建瓴的檔次。
23) 領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言高屋建瓴又玄機暗藏，使小王一時琢磨不透，心里就像揣了幾十只小兔子一樣。
24) 那憂郁的語調(diào)，那熟悉的簽名，還有字里行間高屋建瓴的辭藻。
25) 我們虛心地學(xué)習(xí)本地及中國各教育名家的先進教學(xué)方法，集眾家之長，創(chuàng)造出了一整套的教學(xué)方法，以教育為本進行教學(xué)，高屋建瓴。
26) 面對新趨勢我們一定要把握住機遇，積極迎接挑戰(zhàn)，深刻領(lǐng)會國際科技合作的戰(zhàn)略意義，審時度勢，高屋建瓴地構(gòu)建新世紀(jì)國家國際科技合作的戰(zhàn)略與對策。
27) 革命的豪情和革命的氣魄，使他的史劇氣勢恢闊，振擺超騰，高屋建瓴，雄渾奔放。
28) 革命的豪情和革命的氣魄，使郭沫若的史劇氣勢恢闊，振擺超騰，高屋建瓴，雄渾奔放。
29) 結(jié)合“一般拓?fù)鋵W(xué)”的教學(xué)實踐活動，介紹了該課程教學(xué)過程中常用的高屋建瓴法、巧舉實例法、幾何直觀法和觸類旁通法種有效的教學(xué)方法。
30) 執(zhí)教風(fēng)格：治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，自成體系；激情四射，不拘一格；信息量大，旁征博引；高屋建瓴，揮灑自如；極富有感染力和說服力，又不失形象詼諧和幽默風(fēng)趣。
看了高屋建瓴造句的人還看：
高屋建瓴的用法篇4
一、造句是作文的起步，它貫穿于小學(xué)語文教學(xué)的`全過程。造句的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生理解語言、運用語言的能力，學(xué)習(xí)造句應(yīng)當(dāng)多了解詞意，并琢磨其在上下關(guān)聯(lián)句子里的邏輯關(guān)系，自然合理地運用到句子里面。
二、同學(xué)們在用比擬詞造句時，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣。
三、對小學(xué)生而言，在明白了仿佛的意思上進行造句還是比較簡單的。但學(xué)生經(jīng)常會將仿佛與好像混為一談，認(rèn)為是相同的意思。兩個詞雖然意思相近，但仍然存在區(qū)別，需要好好去體會與識別。
四、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。
五、例如：先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
六、小學(xué)語文的造句教學(xué)應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系學(xué)生生活，讓造句教學(xué)生動有效，提高學(xué)生對語言的理解能力與運用能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，從而為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定扎實的基礎(chǔ)。
七、同學(xué)們都知道，文章是由段組成的，段是由句子組成的，句子又是由詞語組成的。這說明詞語是作文的基礎(chǔ)，要寫好作文，就必須積累豐富的詞匯。像建筑工人蓋房一樣，先要準(zhǔn)備充足的磚、瓦、沙、石、鋼筋、水泥等建筑材料，才能建造好高樓大廈。
高屋建瓴的用法篇5
[釋義] 建：倒水，潑水；瓴：盛水的瓶子。把瓶子里的水從高層頂上傾倒。比喻居高臨下，不可阻遏。
[語出] 西漢·司馬遷《史記·高祖本紀(jì)》：“地勢便利，其以下兵于諸侯，譬猶居高屋之上建瓴水也?！?/p>
[近義] 居高臨下
[用法] 偏正式；作謂語、定語；比喻居高臨下
高屋建瓴的用法篇6
高高在上、建瓴高屋、居高臨下
高屋建瓴的用法篇7
1) 這篇在重要時刻發(fā)表的重要講話，高屋建瓴，內(nèi)涵豐富，思想深刻。
2) 作為當(dāng)代做優(yōu)秀的設(shè)計師你一定要有高屋建瓴的氣魄。
3) 聽了他一番高屋建瓴般的講解，我才茅塞頓開，心里亮堂了許多。
4) 他們認(rèn)為，張茂才同志的報告統(tǒng)攬全局，高屋建瓴，重點突出，目標(biāo)明確，措施得力，富有激情，充滿感召力，是指導(dǎo)全市今后五年發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，具有很強的指導(dǎo)性、前瞻性和可操作性。
5) 不含一點阻礙，韓信以銳不可當(dāng)，高屋建瓴之勢一路奪得勝利，業(yè)已定了三秦，平了齊地，立下了大功勞。
6) 因為他并不需要靠打球謀生，所以他才能高屋建瓴地這么說。
7) 專家學(xué)者型教師，有自己的教學(xué)理念，有成熟的教學(xué)藝術(shù)，有獨特的教學(xué)風(fēng)格，能夠高屋建瓴、深入淺出，確實是教師成長的方向。不過，對于語文教師來說，還應(yīng)成為一名作家型教師。
8) 毛澤東洞察全局，高屋建瓴，在指導(dǎo)革命戰(zhàn)爭中表明了非凡的英明和偉大的氣魄。
9) 也就是說，品牌傳播要高屋建瓴，要運籌帷幄決勝千里的話，必須搭建起一個品牌傳播的大廈，只要能夠建起這個大廈，這個傳播就是一個很OK的創(chuàng)意工程了。
10) 他高屋建瓴而受到人民的尊敬。
11) 最高人民法院審時度勢，高屋建瓴，雙管齊下，一手樹立和表彰新時期能動司法先進模范，一手及時頒布一系列與大局、與發(fā)展、與民生緊密切合的司法解釋和司法文件，推動能動司法步步深入。
12) 吸取世界各地管理者的經(jīng)驗，我們總結(jié)出六項原則，供領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)員工完成適應(yīng)性任務(wù)時使用："高屋建瓴"，明確適應(yīng)性挑戰(zhàn)的內(nèi)容，調(diào)整緊張情緒，保持高度注意力，還政于民，保護下層員工的表達(dá)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
13) 解放軍解放南陽后國民黨反動派依靠高屋建瓴，嘗試負(fù)隅頑抗，來阻遏解放軍前進的腳步，但是解放軍氣勢磅礴的氣勢，急忙潰退。
14) 屋頂說：高屋建瓴，高瞻遠(yuǎn)矚；鐘表說：成功得爭分奪秒；鏡子說：得認(rèn)清自己；窗戶說：要放眼世界；日歷說：千里之行，始于當(dāng)前！
15) 七一講話旗鮮明，氣勢磅礴放光芒。高屋建瓴意深刻，鼓舞斗志奔小康。此乃中華動員令，學(xué)習(xí)講話斗志揚。走向復(fù)興宣言書，同奔小康喜洋洋。
16) 屋頂說：高屋建瓴，高瞻遠(yuǎn)矚；鐘表說：成功得爭分奪秒；鏡子說：得認(rèn)清自己；窗戶說：要放眼世界；日歷說：千里之行，始于當(dāng)前！
17) 專家學(xué)者們高屋建瓴，一條條建言獻策猶如“靈蛇之珠，荊山之玉”，為“博物館之城”的建設(shè)打開了思路，提供了強有力的智力支持。
18) 抗擊自然災(zāi)害見證了我們黨所具有的“振臂一呼，應(yīng)者云集”的凝聚力號召力，“高屋建瓴”、“驅(qū)雷策電”的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。
19) 城市布局妍媸鮮明，左邊是破落臟亂平民區(qū)矮房，右邊卻是緊緊挨個的高屋建瓴，歌樓酒肆。
20) 其理論體大思精，高屋建瓴，既具前瞻性，又有全局性；既宏觀謀劃，又微觀著眼；既一脈相承，又有揚棄和拓展。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/120611.html】
