初中數(shù)學(xué)校本研修方案(優(yōu)秀20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-15 03:45:12
初中數(shù)學(xué)校本研修方案(優(yōu)秀20篇)
時間:2023-11-15 03:45:12     小編:雨中梧

在制定方案時,我們可以借鑒過去的經(jīng)驗和成功案例。在實施過程中,我們應(yīng)該及時調(diào)整方案,以適應(yīng)變化的情況。以下是一些成功企業(yè)進(jìn)行戰(zhàn)略決策時所采用的優(yōu)秀方案,供大家參考。

初中數(shù)學(xué)校本研修方案篇一

以學(xué)到的知識為指導(dǎo),以學(xué)校、教師、學(xué)生中存在的問題為著眼點,以提高教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo),認(rèn)真開展校本研修活動。

校本研修的主要目地為:

1、更新教育教學(xué)觀念,強化素質(zhì)教育意識。

2、提高備課能力,特別是針對教學(xué)實際課后反思與重構(gòu)的能力。

3、提升學(xué)科教學(xué)理念,提高課堂教學(xué)能力,提升教育教學(xué)質(zhì)量。校本研修內(nèi)容:

1、強化師德修養(yǎng),加強理論學(xué)習(xí),探索教育教學(xué)規(guī)律,進(jìn)一步提升自己的教育教學(xué)能力、教研能力和指導(dǎo)青年教師的能力,推進(jìn)素質(zhì)教育。

2、不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識,注重現(xiàn)代教育技術(shù)的使用,熟練地運用電腦、多媒體和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行備課、教學(xué)和交流。

3、充分發(fā)揮化學(xué)實驗在教學(xué)中的作用,創(chuàng)新性地設(shè)計化學(xué)課堂教學(xué),提高教學(xué)能力。

4、選擇一課時實踐探究活動,深入探索,寫出方案并在qq群中交流。

5、及時與校本研修指導(dǎo)老師聯(lián)系,探討研修過程中遇到的問題或疑惑。

1、考核學(xué)員運用培訓(xùn)成果解決實際教學(xué)過程中出現(xiàn)問題的能力。

2、網(wǎng)絡(luò)交流平臺參與度。

3、提供一學(xué)時創(chuàng)新性化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計,并于2014年1月5號前上傳到“2012淮師大國培短期班”qq群中。

淮師大化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院國培管理團(tuán)隊。

初中數(shù)學(xué)校本研修方案篇二

1.通過學(xué)習(xí),提高自身的師德修養(yǎng)。

2.通過學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3.通過學(xué)習(xí),提高自身的科研水平。

4.通過學(xué)習(xí),促進(jìn)自己對新課標(biāo)的理解。

5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

 (一)仔細(xì)研讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(新)》。

現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法,《課標(biāo)》修訂中在繼承我國數(shù)學(xué)教育注重“雙基”傳統(tǒng)的同時,突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,提出了使學(xué)生理解和掌握“基本的數(shù)學(xué)思想和方法”。在強調(diào)發(fā)展學(xué)生分析和解決問題能力的基礎(chǔ)之上,增加了發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的課程目標(biāo)。

(二)多讀對自己有用的書。

廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。在近期內(nèi),我計劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,及時更新教育理念。工作之余,我計劃欣賞一些文學(xué)書籍,從而不斷充實自己。

(三)在實踐中進(jìn)行教學(xué)研討。

目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積極參加校內(nèi)校外的教研活動,平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思。

1.勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

2.多聽課,堅持做到聽好每一堂教研課,做好教研筆記。取長補短,努力地提高自己的教學(xué)水平。

3.勤于動筆,提高教育科研水平。

初中數(shù)學(xué)校本研修方案篇三

加強信息技術(shù)與政治新課程整合的策略研究,有效開發(fā)校本課程資源,提高教學(xué)效率和教育現(xiàn)代化水平,提升教師專業(yè)素養(yǎng),推進(jìn)新課程改革順利開展。

二、研修內(nèi)容與形式

1、教師平時加強多媒體手段應(yīng)用訓(xùn)練。

2、結(jié)合教學(xué)設(shè)計情況,教師收集與學(xué)生生活實際和社會、自然實際密切聯(lián)系的素材,制作興趣性、實用性強,以及教育價值深厚的課件。

3、學(xué)科組內(nèi)教師交流課件并相互評價、共同改進(jìn)課件。

4、開展組內(nèi)聽評課活動,研討課件輔助教學(xué)的.有效策略。

5、積累新課程資源,整合、歸類,建立校本資源庫,以達(dá)共享。

6、召開我校政治學(xué)科校本研修成果展示會。

驗收材料: 教師課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思

參考資料:《政治課程標(biāo)準(zhǔn)》、教參、《中學(xué)政治教學(xué)》刊物、各種政治教學(xué)資源網(wǎng)

三、活動要求

1、政治學(xué)科教研組根據(jù)本校教師、學(xué)生的具體情況,圍繞研修主題和內(nèi)容制定學(xué)科校本研修計劃。

2、本學(xué)年教師每月制作課件一課時,并用于教學(xué)之中。

3、安排兩周一次1個半小時以上的教學(xué)設(shè)計和課件設(shè)計研討,做好過程性記錄,要有階段性成果(教學(xué)設(shè)計、課件)。

4、每月圍繞研修主題每人上一節(jié)組內(nèi)公開課,開展組內(nèi)集體評課研討,并寫出自己的教學(xué)反思。

5、每學(xué)期末政治教師上交課件精品一件、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思各一份,作為各校交流用。

6、學(xué)年末開展一次校本研修成果展示會。

注:研修成果可以直接發(fā)到#url#郵箱中,好的作品會發(fā)到和平中學(xué)網(wǎng)頁專欄中。

初中數(shù)學(xué)校本研修方案篇四

按照我自己的工作特點,秉著努力提高我的教學(xué)能力,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的目的,我對自己嚴(yán)格要求,積極主動的提高自己的能力,學(xué)習(xí)有利于教學(xué)的知識,下面對我在這一學(xué)期的研修情況做一下匯報:

學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,使我領(lǐng)悟到了教學(xué)既要加強學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。

1、變“備教材”為“備學(xué)生”

老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué),要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo);要根據(jù)不同年級的學(xué)生指導(dǎo)如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等;要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學(xué)水平的高低,不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授,更主要表現(xiàn)在他對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2、變“走教案”為“生成性課堂”

當(dāng)師生的主動性、積極性都充分發(fā)揮時,實際的教育過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比預(yù)定的、計劃中的過程生動、活潑、豐富得多。教師要利用好即時生成性因素,展示自己靈活的教學(xué)機智,不能牽著學(xué)生的鼻子“走教案”。要促成課堂教學(xué)的動態(tài)生成,教師要創(chuàng)造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。教師要在教學(xué)中真正建立人格平等、真誠合作的民主關(guān)系。同時教師要高度重視學(xué)生的一言一行,在教與學(xué)的平臺上,做到教學(xué)相長,因?qū)W而教,樹立隨時捕捉教學(xué)機會的意識,就必定會使我們的課堂教學(xué)更加活潑有趣,更加充滿生機,也更能展示教師的無窮魅力。

3、變“權(quán)威教學(xué)”為“共同探討”

新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求,因而,教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育,而要更多地去激勵、幫助、參謀;師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶,而是以情感交流為紐帶;教師的作用不再是去填滿倉庫,而是要點燃火炬。

4、變“教師說”為“學(xué)生多說”

教學(xué)中教師要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生在感性材料的基礎(chǔ)上,理解數(shù)學(xué)概念或通過數(shù)量關(guān)系,進(jìn)行簡單的判斷、推理,從而掌握最基礎(chǔ)的知識,這個思維過程,用語言表達(dá)出來,這樣有利于及時糾正學(xué)生思維過程的缺陷,對全班學(xué)生也有指導(dǎo)意義。教師可以根據(jù)教材特點組織學(xué)生講。教師不僅要了解學(xué)生說的結(jié)果,也要重視學(xué)生說的質(zhì)量,這樣堅持下去,有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

在這學(xué)期我聽了很多老師的課,現(xiàn)談一談自己在本學(xué)期聽課的收獲:

1、注重營造和諧的教學(xué)氛圍。

和諧的氣氛,是課堂教學(xué)中學(xué)生生動活潑、積極主動發(fā)展的基礎(chǔ),也是學(xué)生愉快學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)效率,構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的重要條件。只有這樣,才有可能真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,把教與學(xué)緊密結(jié)合成一個整體,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2、積極創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境。

緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗,注重創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境,讓學(xué)生置身于現(xiàn)實的、豐富的、有意義的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使情境創(chuàng)設(shè)真正成為點燃學(xué)生心中探究激情的興奮劑和催化劑。情境的創(chuàng)設(shè)生動、有趣、真實可信,無雕琢之痕。讓人聽了心服口服,并由衷贊美教學(xué)設(shè)計者的匠心獨運。

3、重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的探究過程。

古人云:紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行,心中悟出始知深。在教學(xué)中,我們要適時地給學(xué)生提供足夠的時空去體驗和探究,讓學(xué)生主動建構(gòu)知識,形成技能,發(fā)展思維。本次活動的展示課,老師們做得尤為突出。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實際密切聯(lián)系的探索。

數(shù)學(xué)源于生活,寓于生活,用于生活。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,如果能夠根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點,將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合,那么,在他們的眼里,數(shù)學(xué)將是一門看得見、摸得著、用得上的學(xué)科,不再是枯燥乏味的數(shù)字游戲。這樣,學(xué)生學(xué)起來自然感到親切、真實,這也有利于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光來觀察周圍事物的興趣、態(tài)度和意識。對于學(xué)生更好地認(rèn)識數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué),培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,促進(jìn)綜合素質(zhì)的發(fā)展,具有重要的意義。因此,作為教師要善于結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容,捕捉生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,挖掘數(shù)學(xué)知識的生活內(nèi)涵。

一、利用學(xué)生生活實際問題引入新知。

在教學(xué)過程中,教師如果能充分利用學(xué)生身邊的生活現(xiàn)象引入新知,會使學(xué)生對數(shù)學(xué)有一種親近感,感到數(shù)學(xué)與生活同在,并不神秘。而且,也會激起學(xué)生探求新知的強烈愿望。

比如,在教學(xué)“比例的意義和基本性質(zhì)”時,我安排了這樣一段導(dǎo)入:同學(xué)們,你們知道在我們?nèi)梭w上存在著許多有趣的比嗎?將拳頭翻滾一周,它的長度與腳底長度的比大約是1:1,身高與雙臂平伸長度的比大約也是1:1,腳底長與身高的比大約是1:7……知道這些有趣的比有許多用處。到商店買襪子,只要將襪子在你的拳頭繞一周,就會知道這雙襪子是否適合你穿;假如你是一個警察,只要發(fā)現(xiàn)罪犯的腳印,就可估計出罪犯的身高……這一切,實際上是用這些身體的比組成了一個個有趣的比例來計算的,今天我們一起研究“比例的意義和基本性質(zhì)”……通過利用“人體中有趣的比”的生活現(xiàn)象,引出“比例”的學(xué)習(xí),使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,主動的參與新知識的探究。再如,在教學(xué)“面積和面積單位”時,我利用多媒體引進(jìn)一段動畫:小明在操場上跑步,他跑了一周的路程是指操場的什么?如果在操場中間鋪上草坪,要求鋪多大,又是指操場的什么呢?這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的“面積和面積單位”。這一動畫片斷來自于學(xué)生的生活,是他們喜聞樂見的導(dǎo)入形式,所以他們很快地就投入到迫切要求學(xué)習(xí)新知的情境中來。

由此可見,學(xué)生通過借助這些有實際生活背景的問題引入新知,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)是一門抽象性很強的學(xué)科,而小學(xué)生的思維是以形象性為主,因此為了使他們能比較輕松的掌握數(shù)學(xué)規(guī)律,在課堂教學(xué)中,我力求創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的生活情景。把學(xué)生引入生活實際中來,讓他們在實際操作中,通過觀察和實踐來理解數(shù)學(xué)概念,掌握數(shù)學(xué)方法,逐步培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括、比較、分析和綜合的能力。

比如,在教學(xué)相遇問題時,存在著三種類型的題目:相向而行(或相對而行)、相背而行和同向而行。為了讓學(xué)生能夠搞清三者之間解題規(guī)律的聯(lián)系和區(qū)別,我組織學(xué)生搞了一次小小的表演:同桌兩人為一組,將相遇問題中的三種情況作演示,表演場地在教室內(nèi)外自由尋找,過5分鐘后集中交流表演情況。學(xué)生們興致勃勃,個個洋溢著笑容開始了自己的演出。通過這次實際演練,使學(xué)生加深了對相遇問題三種情況的理解。

另外,對于一些教材中實踐性較強的數(shù)學(xué)知識,我盡力為學(xué)生提供大自然的舞臺,把課堂教學(xué)的主陣地——教室轉(zhuǎn)移到室外,讓學(xué)生處于實際環(huán)境中學(xué)習(xí)新知。比如,學(xué)習(xí)小數(shù)時,我?guī)е鴮W(xué)生到商店去了解各類商品的價格,觀察商品的標(biāo)簽,了解小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用;學(xué)習(xí)實際測量時,我?guī)е鴮W(xué)生拿著測量工具到操場上去測量兩點之間的距離,并組織學(xué)生利用步測方法來計算操場面識。

經(jīng)實踐證明,結(jié)合學(xué)生生活實際學(xué)習(xí)新知,可以起到事半功倍的教學(xué)效果。

以上是我這一學(xué)期的研修記錄。

初中數(shù)學(xué)校本研修方案篇五

生物校本教研是為提升生物教師的素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效益、發(fā)展學(xué)生的生物意識服務(wù)的,其在各校開展的形式多樣,“集體備課”是大家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一?!凹w備課”的優(yōu)點是:同伴互助,發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢,集集體之智慧,提高教師鉆研、理解和把握教材的能力;不足之處是:生物“集體備課”在部分學(xué)校名存實虛,教師為了“省事”,往往是你按資料抄寫的教案復(fù)印一份給我,我按有關(guān)資料抄寫的教案復(fù)印一份給你。如果真是這樣,那將是生物教育教學(xué)中的一大悲哀:部分教師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進(jìn)教室,這對學(xué)生將是何等的不負(fù)責(zé)任(可能有點危言聳聽)!生物“集體備課”是一把“雙刃劍”,如何發(fā)揮它的優(yōu)勢,我校在這一校本教研形式上作了深入的探討。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我常常反思自己的教育教學(xué)行為,記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感,不斷創(chuàng)新,不斷地完善自己,不斷提高教育教學(xué)水平。

一、開展以校為本的專題研究。

我們的生物校本研修力爭真正做到,以解決我校處于困難初級中學(xué),生物更為薄弱學(xué)科為主要出發(fā)點,我們生物組通過分析我校生物教學(xué)中存在的問題選定課題(專題),在研修過程中逐漸形成自己的特色,再用研修成果來指導(dǎo)教學(xué)實踐,使生物教學(xué)走上一條良性發(fā)展之路,以此促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,學(xué)生自主發(fā)展,學(xué)校良性發(fā)展。

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初中數(shù)學(xué)校本研修方案篇六

本學(xué)期數(shù)學(xué)組教研工作將圍繞我校開展的數(shù)學(xué)教研活動,以課程改革實驗為主線,以提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀率、合格率為重點,認(rèn)真搞好教學(xué)研究、扎實有效開展教研活動,促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展.。切實加強教研組建設(shè),提高課堂教學(xué)效率??偨Y(jié)經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,改進(jìn)不足,聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力。因此特結(jié)合本組的實際,制定本學(xué)期的教研組工作計劃。

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),提高教師自身素質(zhì)。

1.按教務(wù)處統(tǒng)一部署,開學(xué)初組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)。組織學(xué)科教師圍繞新教材認(rèn)真討論,將學(xué)習(xí)所得用以指導(dǎo)教學(xué)工作。

2.在理論學(xué)習(xí)的同時,堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織全組教師根據(jù)各年級教材特點,討論教材教法,相互交流經(jīng)驗互相學(xué)習(xí),互相取長補短,共同提高。

(二)加強教研組的常規(guī)管理。

教研組長經(jīng)常深入備課組,了解、檢查本組的教學(xué)工作情況。開學(xué)初,期中以及期末對各教師的備課、聽課、批改作業(yè)的情況進(jìn)行檢查一次,以便及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

(三)提高教研質(zhì)量,切實開展校本教研。

以學(xué)校教研組、備課組為單位,切實組織好常規(guī)教研,理論學(xué)習(xí),說、講、評要有實效,各備課組要發(fā)揮備課組在教學(xué)活動中的作用,加強常規(guī)教學(xué)的研究。堅持集體備課,充分發(fā)揮教師的群體智慧,讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學(xué)中。在常規(guī)教學(xué)中使全組達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度,集體備課,根據(jù)各班不同情況編寫教案,布置練習(xí),統(tǒng)一考試。堅持每周一次的備課教研,重點研究教材,教法,備課,練習(xí),考試和評點。按學(xué)校要求,每次教研會,須有主講并做好會議記錄,以存資料,以備檢查。提倡相互聽課,相互學(xué)習(xí),相互幫助。達(dá)到以老帶新,以能帶新,共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求。每位教師要上一堂公開課,聽課后認(rèn)真評議,就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想的滲透提出反思。

(四)加強資料建設(shè).

各備課組要編寫或選用符合我校實際,課堂適應(yīng),學(xué)生歡迎的上課資料和訓(xùn)練檢測資料。初三年級要完成初三全年大部份教學(xué)任務(wù)以及第一輪、第二輪復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備工作。各年級單元考試、綜合考試要求既針對中考,又符合學(xué)生實際。以學(xué)生為中心,以考綱為重點,以培養(yǎng)學(xué)生能力為前提,以適應(yīng)中考變化為目的。要摸索出適應(yīng)學(xué)生實際的小單元檢測資料,電腦備份,以便選用,資源共享。

(五)開展課題研究

不斷地對學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞,關(guān)系到學(xué)習(xí)是否主動,是否刻苦,要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而學(xué)習(xí)方法的好壞,關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效,教師既要向?qū)W生教方法,又要指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)積累方法。要把立足點放在讓學(xué)生學(xué)會“獨立思考”、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)”中來。要注意學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。在教改方向上,初三年級主要從提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)試能力上進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革,初一年級要做好小學(xué)、初中教學(xué)的銜接,重點是把學(xué)生盡快地引上正軌,同時進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的實驗。初二年級要以培養(yǎng)優(yōu)生和縮小后進(jìn)面作為教改的突破口,關(guān)注農(nóng)民工子女教育問題,用鼓勵去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,用贊賞點燃學(xué)生智慧的火花,鼓勵各位教師根據(jù)所教學(xué)生的特點和教學(xué)實際,確立自己的教改課題。

(六)繼續(xù)開展培優(yōu)輔差第二課堂活動

對于較好的年段三分之一的學(xué)生,組織每周一次的提高輔導(dǎo),定員、定時、定內(nèi)容。對于學(xué)困生,各班根據(jù)每次小單元考情況,及時對學(xué)困生進(jìn)行補缺漏,細(xì)水長流。各年段組織一次竟賽活動,以激發(fā)優(yōu)生的學(xué)習(xí)熱情。

總之我們教研組要多進(jìn)行合作交流,發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關(guān)系,加強在教學(xué)活動中的參與和合作,分享教學(xué)資源,形成教研合力,以盡快提高教研組整體教學(xué)水平。

四月份:

1、做好開學(xué)初的準(zhǔn)備工作,各集備組討論制定本學(xué)期教研計劃和教學(xué)進(jìn)度安排,每位教師制定教學(xué)計劃。確定集備教研活動時間。

2、組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)以及教學(xué)改革的有關(guān)文章。

3、開展集體備課,統(tǒng)一教學(xué)計劃進(jìn)行授課,各項教學(xué)工作有序進(jìn)行。

4、各位教師認(rèn)真編寫課程綱要、導(dǎo)學(xué)案、解讀課程標(biāo)準(zhǔn)。

5、每周進(jìn)行一次教研活動,時間安排在周一下午第二節(jié)。

五月份:

1、開展集體備課、進(jìn)行校本教研,組內(nèi)聽課,組織討論,進(jìn)行課后反思。每個教師開一節(jié)公開課。年輕教師如王順濤老師爭取鎮(zhèn)級公開課,接受鍛練。

2、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會課改精神;各年段組織好期中復(fù)習(xí)材料。

六月份:

1、教學(xué)資料庫建立、交流單元測試資料。

2、檢查培優(yōu)進(jìn)展情況,各年段開展數(shù)學(xué)竟賽。

3、初三搜索積累壓軸題,準(zhǔn)備下期培訓(xùn)用

七月份:

1、總結(jié)積累教學(xué)案例每人至少寫一個教學(xué)后記,或整理一篇完整個案(含教案、實錄、教學(xué)反思)或完成一個教學(xué)案例。

2、做好期末復(fù)習(xí)、考試。

3、期末考試

初中數(shù)學(xué)校本研修方案篇七

以師德修養(yǎng)提高教師思想道德素質(zhì),以知識更新與拓。

展、教育教學(xué)原理、教學(xué)基本功訓(xùn)練、學(xué)科教學(xué)整合能力訓(xùn)練提高教師教育教學(xué)技能,以現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研能力訓(xùn)練提高教師教育科研能力,促進(jìn)教師專業(yè)化成長,宗旨是一切為了教師的發(fā)展。

二、實施校本研修的目的1、提高教師專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)教師成長為研究型、專家。

型、學(xué)者型的教育者;

2、改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境,解決在新課程改革中面對的各種實際具體問題;

3、建立優(yōu)勢互補、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習(xí)型組織。

1、建立校本研修中心,成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

(1)校長是校本研修的第一責(zé)任人,安排、布署全校校本研修工作。

(2)學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組,指導(dǎo)、督查校本研修工作。

(3)教科室具體組織落實校本培訓(xùn)工作。

2、健全校本研修制度,建立校本研修工作檔案。

(1)健全校本研修制度,定時間、定內(nèi)容、定要求,保證研修活動的有效開展。

(2)校本研修要長計劃、短安排,早準(zhǔn)備、重落實,勤記錄、詳收集、抓過程。

(3)建立教師個人成長記錄袋,建立學(xué)校校本研修工作檔案。

3、采取多種校本研修形式,促進(jìn)教師發(fā)展,提高教師素質(zhì)。

(1)課題帶動:通過課題研究,吸引更多教師加入到課題研究隊伍,形成校本辦學(xué)特色,促進(jìn)教師行為改進(jìn)。

(2)集體充電:主動請相關(guān)教育專業(yè)人員為教師“充電”,變被動接受學(xué)習(xí)的局面為主動吸取養(yǎng)分的過程,使理論與實踐融合真正成為可能。

(3)師徒結(jié)對:校內(nèi)優(yōu)秀教師、老教師與青年教師、新教師結(jié)成師徒對子,徒弟在師傅的診斷、指導(dǎo)中,不斷謀求新的提高和成長,同時師傅在帶徒弟的過程中獲得自身發(fā)展。

(4)觀摩聽課:廣泛開展“互助——觀課”和組織化“說課——講課——評課”活動,落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié),為大家提供交流的契機,運用理論分析實踐,提高教育理論修養(yǎng)和自身實際教學(xué)水平的良好機會,引導(dǎo)教師獲得有益信息,達(dá)到資源共享。

(5)個人自修:一方面,教師自己確定目標(biāo),尋找相應(yīng)教育理論和知識武裝自己,在自修和實踐中不斷反思、調(diào)整,實現(xiàn)自我改進(jìn)和提高;另一方面,對教育專家、優(yōu)秀教師的傳授和指導(dǎo)須有一個自我消化吸收的過程,才有實質(zhì)性的收獲和幫助。通過此方式,充分發(fā)揮教師的主體作用,促進(jìn)教師自主發(fā)展。

(6)校際交流:加強兄弟學(xué)校的交流、開放、互通有無,實現(xiàn)師資、設(shè)備、信息等資源的共享。另外,通過網(wǎng)絡(luò)在更大范圍內(nèi)、更多內(nèi)容上的相互學(xué)習(xí)和交流,使教師得到充實和提高。

1、適時確定具體的研修內(nèi)容,組織教師進(jìn)行研修。

(1)師德研修:認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強教師教學(xué)理論、教育思想、職業(yè)道德教育,樹立正確的教師職業(yè)觀,認(rèn)真履行教師職責(zé)。

(2)基本功研修:按照教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求,組織教師學(xué)習(xí)理論、進(jìn)行時間和技能培訓(xùn),使教師在原有水平上有一定的提高,以適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需求。

(3)教育教學(xué)能力研修:在新課改中,主要突出轉(zhuǎn)變教師教育觀念,改變教師教育行為,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教育教學(xué)質(zhì)量,讓教師盡快成長和成熟。

(4)教育科研能力研修:結(jié)合參研省級子課題《提高農(nóng)村中學(xué)教師教育科研能力的途徑和方法的研究》,提升教師問題研究水平,增強問題研究意識,提高問題研究能力。

2、實施校本研修活動中,開展“十個一”,要求每位教師每學(xué)期做好到:(1)讀好一本教育名著;(2)寫好一篇心得體會;(3)上好一節(jié)公開課;(4)做好一個優(yōu)秀課件;(5)承擔(dān)好一個課題研究;(6)帶好一個班;(7)交好一個“知心朋友”(學(xué)生);(8)搞好一次演講(教學(xué)交流、研討發(fā)言或演講比賽);(9)寫好一份教學(xué)經(jīng)驗總結(jié);(10)發(fā)表一篇好論文。

3、建立教研組和教師個人研修檔案,注重過程落實和資料收集管理。健全研修制度,創(chuàng)設(shè)研修條件,采取激勵性措施,把校本研修與晉職、評先、選優(yōu)等工作相結(jié)合。

初中數(shù)學(xué)校本研修方案篇八

作為一名教育工作者,從教10多年來一直擔(dān)任歷史科教學(xué)工作,在不斷地提高自身專業(yè)水平和能力的同時,面對教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢,不斷探索,整體優(yōu)化,創(chuàng)造性的進(jìn)行工作,取得了較好的效果,得到學(xué)生的認(rèn)可。但是學(xué)生水平高低差距大,使教師在授課中難以兼顧,教材時間地點操作難度大。

以新課程改革為指導(dǎo),著眼于教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題,通過校本研修,不斷改進(jìn)教學(xué)行為,提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,以全面實施素質(zhì)教育為目標(biāo),以推進(jìn)課程改革為重點,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式,提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅持理論與實踐相結(jié)合,并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的存在問題,以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺,互相學(xué)習(xí),為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

1、利用共同研究這個平臺,積極參修。使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、以人為本,以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標(biāo)。

3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點,以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

4、加強教育教學(xué)研究,尋找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法,努力提高課堂教學(xué)效率。

5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。

6、結(jié)合教學(xué)實踐,把個人校本研修工作做好,從而為整個學(xué)校的校本研修而努力。

1、歷史教學(xué)研究的最新動態(tài)與成果。

2、歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容,積極與同事交流研討,力爭在提高自己教學(xué)能力的同時也大面積提高學(xué)生的成績。

3、精讀一本教育教學(xué)專著,寫好個人讀后感并發(fā)表在個人博客。在學(xué)校有計劃地安排下認(rèn)真聽課、評課。

4.認(rèn)真研究教材教法,認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計。

1、以學(xué)校、教研組開展的校本教研活動為主,適時進(jìn)行自主研修。在學(xué)校有計劃地安排下認(rèn)真聽課、評課。

2、認(rèn)真參加“小組學(xué)習(xí)研討”活動,將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的,在具體的教學(xué)實踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色、設(shè)計出富有個性的教案。

3、認(rèn)真研究教材教法,認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計。

4、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。認(rèn)真做好每天的教學(xué)后反思,得出成功經(jīng)驗和存在問題。

5、廣泛地閱讀各類有益的書籍,并及時反思,做好筆記。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平。

6、教研并進(jìn):課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),備課注重教法,更注重學(xué)法指導(dǎo)。努力提高課堂教學(xué)效率。課堂上尊重個體發(fā)展,并鼓勵創(chuàng)新。課后認(rèn)真反思,不斷提高,用心輔導(dǎo),讓每位學(xué)生都能有最大程度的發(fā)展。

初中數(shù)學(xué)校本研修方案篇九

為了全面落實素質(zhì)教育理念,盡快提高我校語文教師對語文學(xué)科新課標(biāo)的認(rèn)知水平,全面激發(fā)教師的教研意識,切實把新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求全面落實到課堂教學(xué)中,提高教師教育教學(xué)實踐能力,使教師向?qū)I(yè)化發(fā)展。

以教師需求和可持續(xù)發(fā)展為為著眼點,以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口,以遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)為培訓(xùn)基本模式,以校本研修為主要形式,以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有新的提高為根本目的,確保語文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面落實,提高語文教師執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的能力。

二、研修目標(biāo)。

1.通過培訓(xùn)使參訓(xùn)語文教師準(zhǔn)確理解和掌握語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)的理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和教學(xué)要求。

2.針對語文學(xué)科課堂教學(xué)實際,通過有層次的課程內(nèi)容培訓(xùn)、案例分析以及合作研修,提高教師實施課程標(biāo)準(zhǔn)、分析課堂教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計課堂教學(xué)活動、調(diào)控課堂教學(xué)過程、進(jìn)行教學(xué)評價及教學(xué)研究等方面的能力。

3.以本次培訓(xùn)為契機,培養(yǎng)教師熟悉并掌握遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺的操作以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

4.使本校語文教師對體育新課程新理念、語文課程標(biāo)準(zhǔn)、語文新課程教學(xué)內(nèi)容的選擇與設(shè)計、語文新課程教學(xué)組織形式與方法等內(nèi)容有更深的理解。使教師在理論上有更進(jìn)一步的提高。

5、通過理論知識,進(jìn)一步提高中語文教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

五大連池風(fēng)景區(qū)第一中學(xué)語文教師——司福剛、王國林、張薇、韓麗華、周會萍、盧英霞、宋海霞等七人。

1.成立學(xué)校語文校本研修活動領(lǐng)導(dǎo)小組,組織教師按時參加研修活動,準(zhǔn)備階段的培訓(xùn)由學(xué)校專人負(fù)責(zé)集中培訓(xùn)指導(dǎo),要求教師在校網(wǎng)上培訓(xùn)。

2.網(wǎng)上研修階段培訓(xùn)以后由教師在校培訓(xùn)或在家網(wǎng)上自學(xué)。

3.培訓(xùn)期間,參加培訓(xùn)語文教師必須完成作業(yè),上傳體會與反思,按網(wǎng)上培訓(xùn)方案完成培訓(xùn)各項學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、培訓(xùn)時間:自8月1日——10月9日。

1.組織管理保障。

初中數(shù)學(xué)校本研修方案篇十

為了充分發(fā)揮校本研修在教師專業(yè)成長中的重要作用,切實有效地解決教師在教育教學(xué)中尤其在課堂教學(xué)中存在的題,全面推進(jìn)我校教育改革和發(fā)展,依據(jù)合陽縣教研室文件精神,特制定我校教師校本研修方案。

一、基本思想

校本研修工作要堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為引領(lǐng),以解決教師在實踐中存在的突出問題為突破口,統(tǒng)籌部署,扎實推進(jìn),努力提高教師的綜合素質(zhì)。

二、研修目標(biāo)

經(jīng)過三年努力,使教師的課堂教學(xué)能力有一個很大的提高,基本達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)要求。

1、能不斷地引導(dǎo)學(xué)生自由學(xué)習(xí),其核心和基礎(chǔ)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,學(xué)會思考,學(xué)會表達(dá)與交流。

2、能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),把教學(xué)建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,學(xué)生能積極主動地、獨立地、創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),展示、交流和深化知識。

3、能有效地培養(yǎng)學(xué)生合作的習(xí)慣,使學(xué)生具備團(tuán)隊意識、在相互幫助、相互溝通、相互質(zhì)疑的過程中共同進(jìn)步和成長。

4、能堅持以人為本實施教學(xué)活動,從實際出發(fā),引導(dǎo)每個學(xué)生學(xué)有興趣,學(xué)有信心,切實讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都學(xué)有所得,體驗成功,差異發(fā)展,真正教學(xué)過程的公平。

5、基本具備教育科研能力,能根據(jù)教學(xué)實際,進(jìn)行科學(xué)地選題、立項、研究和實驗,為教育質(zhì)量提供保障。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長:劉會民

副組長:秦積峰

成 員:李國玉 吳利濤 張莉芳 秦艷萍

馬軍閣 魏亞軍 雷玉萍

四、研修內(nèi)容:

根據(jù)我校實際,校本研修的主要內(nèi)容是:

1、學(xué)科知識與教學(xué)技能:學(xué)科教學(xué)研究的最新動態(tài)與成果;課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究;三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計與實現(xiàn);課程實施與課程評價;課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略; 課堂教學(xué)設(shè)計與案例研究;研究性學(xué)習(xí)及綜合實踐活動的理論與實踐等。

2、教師成長與專業(yè)發(fā)展:教師職業(yè)道德;教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃;教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控;現(xiàn)代教育理論;教育教學(xué)評價;現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用;教育科研方法;課題研究交流;教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等。

3、教學(xué)管理與學(xué)校發(fā)展:辦學(xué)思想與辦學(xué)特色;學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè);教師隊伍建設(shè)等。

4、班級管理與學(xué)生成長:學(xué)生成長與身心發(fā)展;班主任工作與班集體建設(shè);班級活動的組織與班級管理;良好師生關(guān)系的形成;學(xué)生思想工作與心理輔導(dǎo);團(tuán)隊活動組織與管理等。

五、方法與措施

1、加強對校本研修工作的管理。建立研修管理制度,組成由主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭、包級主任負(fù)責(zé)的研修管理網(wǎng)絡(luò);保證研修時間,搭建教師研修平臺;保障校本研修經(jīng)費,提供研修所需的資料和物資等。

2、以課堂為基礎(chǔ),遵循“六環(huán)節(jié)自主課堂”的基本思想,深入開展教學(xué)研究,(1)、對教案進(jìn)行研究:教前研究教材的知識點與學(xué)生的知能實情;設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時,要考慮發(fā)揮學(xué)生的最大潛能,引導(dǎo)學(xué)生自主獲取知識;教后要總結(jié)教學(xué)得失、修正教案、寫出教后反思。

(2)、對教法進(jìn)行研究:教法研究的核心是“以學(xué)論教”,堅持“少、精、活”,創(chuàng)特色。學(xué)校要組織好示范課,各教材組織進(jìn)行觀摩課、實驗課,并觀看優(yōu)秀案例,重視“聽、觀、學(xué)”后的研討活動。每聽一節(jié)課,觀看一節(jié)案例,學(xué)習(xí)一篇文章后,都要組織教師進(jìn)行分析研討,達(dá)成共識,形成結(jié)論。填寫《教研活動登記表》,使教師明確,應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方,確定改進(jìn)的方案。(3)、對指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行研究,學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的基礎(chǔ),是教學(xué)活動的重頭戲。要著力培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,創(chuàng)新精神和實踐能力。使他們愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、能交流、快樂健康地成長。教學(xué)中要從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成到學(xué)習(xí)能力的提高等方面,逐步去探究。(4)、制定《課堂教學(xué)量化評估細(xì)則》,規(guī)定課堂教學(xué)的基本要求,促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力不斷提高。

定每周三晚為課題研究活動時間,每一次研究活動圍繞一年問題探討,每節(jié)課帶著問題進(jìn)行實驗,期末進(jìn)行小結(jié)。期末做好階段性總結(jié)報告。同時,收集整理好研究過程中各類資料。(3)、廣泛交流,做好評估。每學(xué)期學(xué)校組織召開一次課題研究總結(jié)交流會,收集各同志撰寫的課題教研論文(要求每人至少一篇)。對上報縣室論文予以評估加分,對獲獎?wù)撐慕o予獎勵。

4、以教研組活動為載體,實施同伴互助,合作交流,實驗探究。

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(1)、充分發(fā)揮教研組的組織和引領(lǐng)作用。確定教研組活動時間與內(nèi)容,引領(lǐng)教師進(jìn)行針對性學(xué)習(xí)和探究活動國,組織教師進(jìn)行集體聽課、說課評課、案例分析、教學(xué)反思、體會交流。解決課堂教學(xué)中的實際問題。(2)、創(chuàng)設(shè)良好的研修氛圍。組織開展好教學(xué)競賽、課改實險、示范觀摩、教學(xué)三討。建立同伴互助機制,新老教師結(jié)對幫扶,教學(xué)能手、新秀示范引領(lǐng)。邀請專家來校指導(dǎo)。(3)、建立教研組工作量化考評制度,促使教研活動更細(xì)、更實、更有效果。

5、以教育網(wǎng)絡(luò)為依據(jù),拓展教師研修的領(lǐng)域和空間;(1)、訂購社會教育資源信息網(wǎng)絡(luò),為教師研修提供優(yōu)質(zhì)資源和學(xué)習(xí)平臺,組建教師qq群,構(gòu)建研修聯(lián)盟,加強合作與交流(2)、發(fā)展校園網(wǎng)站,收集研修資料,建立專題論壇、主題探究、教法推介等欄目,交流研修信息,引領(lǐng)研修工作科學(xué)高效地開展。

一、校本研修目標(biāo)

幫助我校教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論和學(xué)習(xí)心理,掌握有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略和學(xué)習(xí)活動設(shè)計技能,促進(jìn)學(xué)生知識掌握和能力發(fā)展;反思學(xué)科教學(xué)中學(xué)法指導(dǎo)的現(xiàn)實問題,提高教師分析、診斷、研究和指導(dǎo)能力。通過校本研修,使教師:

1、以學(xué)生學(xué)習(xí)為視角,了解當(dāng)今具有代表性的4類學(xué)習(xí)理論和7項學(xué)習(xí)心理,能夠應(yīng)用相關(guān)理論,結(jié)合學(xué)科學(xué)習(xí),觀察學(xué)生學(xué)習(xí)活動,分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理,有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、以學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)活動為切入點,在轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式大背景下理解定位學(xué)習(xí)活動的本質(zhì),至少掌握五種學(xué)習(xí)活動設(shè)計的基本原理、要求和至少三種所任教學(xué)科的學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略,能夠獨立撰寫學(xué)科“導(dǎo)學(xué)案”。

3、以問題解決為導(dǎo)向,反思學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計和學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)方面存在若干現(xiàn)實問題,提高分析、診斷、研究和指導(dǎo)能力。

二、校本研修內(nèi)容及時間

模塊一:教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)

模塊二:現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論與因材施教

模塊三:學(xué)習(xí)心理與學(xué)生學(xué)習(xí)特點

模塊四:學(xué)習(xí)設(shè)計與學(xué)習(xí)方式

2017年1月

模塊五:學(xué)科學(xué)習(xí)策略與有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)

模塊六:學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)問題診斷與解決

三、 校本研修方式

在學(xué)校組織下,以教研組為單位,以教師校本研修手冊為載體,以“探究式”培訓(xùn)為主要形式,進(jìn)行培訓(xùn)教材研讀、課堂教學(xué)觀察、學(xué)習(xí)活動設(shè)計、小組合作討論、遠(yuǎn)程培訓(xùn)線下集中研討、有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)崗位實踐等研修活動。

研修形式如下:

1、培訓(xùn)教材研讀:根據(jù)教師進(jìn)修學(xué)校下發(fā)的各類讀本。完成校本研修手冊上規(guī)定的撰寫讀書報告任務(wù)。集中學(xué)習(xí)研討每學(xué)期不少于2次。

2、 課堂學(xué)習(xí)觀察:組織觀摩“主題研討課”課堂教學(xué),著重觀察學(xué)生在 2

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課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)活動狀況,分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理,深刻感受、體會授課教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略,將所學(xué)理論與課堂教學(xué)實踐相聯(lián)系。完成校本研修手冊上規(guī)定的課堂學(xué)習(xí)活動觀察報告或案例研修報告。

3、學(xué)習(xí)活動設(shè)計:在學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材理論、觀察課堂學(xué)習(xí)活動基礎(chǔ)上,教師結(jié)合自身教學(xué)實踐,每學(xué)期在校本研修手冊上完成一份本人所任教學(xué)科一課時內(nèi)容的“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計或上一節(jié)匯報課。

4、主題研討:學(xué)年內(nèi)至少組織兩次全校性“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”為主題的研討活動,每次活動校本研修手冊上需有本人在研討中的發(fā)言提綱和至少三人在研討中的發(fā)言記錄精心組織“遠(yuǎn)程培訓(xùn)線下集中研討活動”,落實國培、省培骨干教師回校的“二級培訓(xùn)”。

四、 校本研修管理與考核

1、學(xué)校成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)組,全面負(fù)責(zé)校本研修工作。

霞西初中校本研修領(lǐng)導(dǎo)組

組長:汪國榮 副組長:陳茂盛

組員:呂錫儉 王敏 吳世金 朱子明 彭宏武 朱園 王成龍

2、成立學(xué)校校本研修學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊,指導(dǎo)有效實踐,著力實踐改善和經(jīng)驗提升。

霞西初中校本學(xué)科指導(dǎo)組

組長:呂錫儉 副組長:王敏

組員:何琴 吳世祥 胡衛(wèi)宏 朱長河 余兵

3、加強過程管理和質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校采用多種方法和有效措施,強化對校本研修實施及管理工作的檢查、監(jiān)督、管理和指導(dǎo)。各教研強化校本研修過程管理,提高校本研修實效。

(一)研修制度

1、備課(1)、嚴(yán)格執(zhí)行課標(biāo)要求。(2)、堅持集體備課,要求每個教研組每個星期集體備課一次,并做到備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、定中心發(fā)言人、定內(nèi)容、定時間。(3)、備課要求同存異。重點、難點內(nèi)容統(tǒng)一,教法、學(xué)法等則根據(jù)教師自身實際特點和學(xué)生實際情況而各有不同。(4)、教師要準(zhǔn)時參加集體備課,教研組長上交活動記錄。2、教學(xué)設(shè)計(1)、教學(xué)內(nèi)容編排合理,突出學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),體現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的作用。(2)、環(huán)節(jié)齊全,層次清楚,書寫工整、規(guī)范。(4)、提前寫1——2節(jié)教案,注明備課日期,有課后反思。每學(xué)期教導(dǎo)處組織3次常規(guī)檢查。3、公開課(1)、根據(jù)學(xué)校規(guī)定,45周歲以下教師每學(xué)期必須推出一堂校級公開課,每學(xué)年骨干教師教師必須上一堂研討課。(2)、公開課必須由教研組組全體成員集體備課、磨課,然后再推出。

6、聽課反饋式研修一是互相聽課評課,共同分享經(jīng)驗教訓(xùn),提升教學(xué)智慧,二是針對教師上的某一堂課進(jìn)行說課、評課以提升實踐智慧,三是行政推門聽課,及時與授課教師交流。

(二)、考核制度

1、按時參加教師校本研修,認(rèn)真完成相關(guān)研修作業(yè),在研討活動中做主題發(fā)言者記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。2、能把所學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實踐中,不斷更新教育觀念,教學(xué)成績突出者記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。3、積極撰寫論文,論文獲校級一等獎以上者或在正式刊物上發(fā)表的,給予一定的獎金和記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。4、課題在校級以上立項的課題組成員記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。5、課件、論文在片級以上獲獎?wù)哂浫雰?yōu)秀學(xué)員檔案。6、以上記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案的教師,與學(xué)校年度考核掛鉤,作為教師年度考核的一個指標(biāo)7、嚴(yán)格堅持考勤制度,凡在集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作中無故缺席或因其它事情缺課達(dá)總課程三分之一以上者,均不能取得該項學(xué)分。8、培訓(xùn)作業(yè)(如教育教學(xué)案例、個人成長規(guī)劃、讀書筆記、講座聽后感等)超過五分之一不交者,不能取得該項學(xué)分。9、未能按規(guī)定上公開課,上交相關(guān)課件和教案者,不能取得自主研修學(xué)分。

(三)考勤制度

教導(dǎo)處負(fù)責(zé)校本研修各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作布置、檢查和督促,各教研組長

及各處室要積極配合。1、學(xué)校對教師的校本研修實行學(xué)時制度管理。2、嚴(yán)格考勤管理,每次集中培訓(xùn)均采取簽到制度,且必須由本人親自簽名,嚴(yán)禁由他人代簽,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),本人和代簽者本次培訓(xùn)作缺勤處理。3、如必須參加上級教育主管部門組織的活動而無法參加學(xué)校組織的校本研修活動,則必須于事后補習(xí)相關(guān)內(nèi)容,否則作缺課處理。4、培訓(xùn)的相關(guān)作業(yè),必須在規(guī)定的時間內(nèi)上交教導(dǎo)處,逾期不交者按相關(guān)規(guī)定處理。

(四)、公示制度

為規(guī)范學(xué)校校本研修管理工作,使我校的校本研修工作能正常、有序、有效地開展,本著對教師高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,1、學(xué)校組織的講座、集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)作業(yè)等信息將在公告欄公示。2、講座、集中學(xué)習(xí)等教師出勤情況將與兩天內(nèi)在公告欄上公示,如有出入,教師可在一周內(nèi)向教導(dǎo)處,經(jīng)核實后予以更正。3、教師上交的教育教學(xué)論文、案例等研修材料將于上交截止日之后兩天內(nèi)在公告欄上公布,如有出入,教師可在一周內(nèi)向提出經(jīng)核實后予以更正。4、教師所取得的校本研修學(xué)時,將在公告欄公示。

初中數(shù)學(xué)校本研修方案篇十一

通過“國培計劃”的學(xué)習(xí),我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。下面作簡單的小結(jié)。

在研修期間每天,我堅持觀看視頻講座、學(xué)習(xí)案例、積極參與在線研討、相互交流評論、撰寫研修感言、認(rèn)真完成作業(yè),忙得不亦樂乎。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中,我觀看了全部的在線視頻,完成了作業(yè)。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時,我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實際,將所學(xué)與班級情況進(jìn)行對比,積極進(jìn)行反思,查找自己工作中的不足,同時和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流,努力提高自己各方面的能力。

雖說我已經(jīng)工作近20多年,一直從事初級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,多次參加縣級和市級教研活動,但從未接受過這樣正規(guī)的培訓(xùn),這次研修對我來說是一次很大的幫助。無論從教學(xué)的理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動,無論是一線的優(yōu)秀教師對案例的生動解析,還是專家導(dǎo)師對理論的生動講解,都深深的觸動了我的內(nèi)心,產(chǎn)生了情感的共鳴。這次培訓(xùn)讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識,數(shù)學(xué)它不并是枯燥無味的數(shù)字算式教學(xué),它是一門集生活、方法、情感在一起的一門很有趣的實用學(xué)科。老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)著和引領(lǐng)者,只有與學(xué)生心靈溝通,貼近學(xué)生,貼近生活,才能使數(shù)學(xué)教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的心理,使數(shù)學(xué)教學(xué)日趨生活化。在整個學(xué)習(xí)過程中,我非常關(guān)注專家們的先進(jìn)教學(xué)理念,聽了一遍又一遍,每次聽完,總會有收獲。通過研修,促進(jìn)了我對教學(xué)的重新認(rèn)識和理解。

通過對教育專題的認(rèn)真學(xué)習(xí)和研討,收獲的確不小,同時也給自己的教學(xué)理念帶來很多新的思考:

1。對新課程理念下空間與圖形教學(xué)的研討學(xué)習(xí)的收獲是:對于涉及此問題的教學(xué),我們盡量把數(shù)學(xué)教學(xué)生活化,重視學(xué)生的生活體驗,貼近學(xué)生的生活實際,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識能力,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

2、對“應(yīng)用題”教學(xué)及學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)學(xué)習(xí)的收獲是:理解了應(yīng)用題的教學(xué)流程,教學(xué)應(yīng)用題應(yīng)注重解決問題的過程和方法,以及教學(xué)的策略,而不是單純地讓學(xué)生記住解題的步驟。

3、對新課程理念下統(tǒng)計與概率教學(xué)研討學(xué)習(xí)的收獲是:在教學(xué)統(tǒng)計中,我們教師要積極引導(dǎo)學(xué)生注重空間概念的建立,以多種方式、多角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。對于概率的教學(xué),注重偶然性與必然性之間的聯(lián)系,注重聯(lián)系生活實例,引導(dǎo)學(xué)生多實踐、多推理。

4、對運用多種教學(xué)方式提高教學(xué)有效性學(xué)習(xí)的收獲是:鼓勵學(xué)生自主探索,提倡合作交流,以多種教學(xué)方式探求教學(xué)的有效。

5、對課堂觀察和如何評價一堂課學(xué)習(xí)的收獲是:課堂觀察能夠有效的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對教學(xué)的反應(yīng),發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和策略;一堂好的課即要有意義、有效率、有創(chuàng)新性,又要讓學(xué)生能夠接受并喜歡。

遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。通過聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時,遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。學(xué)員與專家之間,學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)上研修平臺,進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)、交流,自己從各方面有了新的提高。下面談幾點自己的研修體會:

1、進(jìn)一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過研修學(xué)習(xí),我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,同時也要有一套行之藥效的方法。這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊和同行學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,努力提高自身理論水平。

2、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。學(xué)生是課堂教學(xué)的'主體,課堂教學(xué)應(yīng)在充分了解學(xué)生,從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上出發(fā),關(guān)注每一位學(xué)生,給每位學(xué)生充實提高發(fā)展的機會。教師的教學(xué)從本質(zhì)上說是一種教師教學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,而不是單純的教師教、學(xué)生學(xué)。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角,一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學(xué)生體現(xiàn)出來的。

3、進(jìn)一步加強師生之間的合作交流。通過這次的研修我深感合作的重要性,尤其在當(dāng)今社會更需要廣泛的合作與交流,同事之間通過交流,討論與學(xué)習(xí),在同一個問題上折射出不同的智慧,把知識、經(jīng)驗與問題有效地聯(lián)系起來,解決教師在日常教學(xué)中遇到的難題,從而促進(jìn)教師改善自己的教學(xué)方法。

4、進(jìn)一步加強對教學(xué)策略的學(xué)習(xí)和運用。通過學(xué)習(xí),我進(jìn)一步認(rèn)識到:教學(xué)策略的有效運用對提高教學(xué)效率、激起學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神是非常重要的。

5、進(jìn)一步加強對教學(xué)工作的反思。對自己的教學(xué)及時反思,認(rèn)真聽取學(xué)生的反應(yīng)和聽課教師的評課建議,及時修改、完善自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略,并結(jié)合理論反思自己的實踐,在反思中真正做到理論聯(lián)系實際,在實踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實踐能力,不斷提高自己的教學(xué)理論水平。

最后,我要感謝遠(yuǎn)程研修平臺,在這里,我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲;看到了那么多的同行為了夢想在孜孜不倦的追尋著;讀到了一篇篇精彩的評論和一份份飽含學(xué)員心血的很有見解的文章,我體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生,無限的風(fēng)景,無限的未來!要做一個學(xué)者型的教師。不斷更新知識,積淀自己的綜合素養(yǎng),為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身!

初中數(shù)學(xué)校本研修方案篇十二

我們還針對于各科學(xué)習(xí)了各科的相關(guān)知識。針對于我所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)這門學(xué)科我來談一下我在這科學(xué)科培訓(xùn)上的收獲與心得:數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)是靈活多樣的,首先數(shù)學(xué)針對于大多數(shù)學(xué)生來說是枯燥無味的,但是我們要上好數(shù)學(xué)課,一定要用心備課,特別是上課前每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計都很重要,備學(xué)生,備教材,備學(xué)情等這些重要環(huán)節(jié),我們一個也不能輸呼。還有就是針對每節(jié)課的評價研究,我們作為教師也應(yīng)該關(guān)注。在數(shù)學(xué)上,空間與圖形,以及函數(shù)的教學(xué)作為一個重點進(jìn)行了講解學(xué)習(xí),講明了在教學(xué)方面我們應(yīng)從哪幾個方面來突破難點,怎樣進(jìn)行研究學(xué)習(xí),使我收獲頗深。

本次學(xué)習(xí)對于我這一名新教師來說,真的是受易很大,并且在這個教學(xué)平臺中,通過和廣大同行教師的溝通交流,也有了新的教學(xué)思想,使我有了更大的工作熱情。感謝為我們提供這么好的學(xué)習(xí)機會。

初中數(shù)學(xué)校本研修方案篇十三

以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)志》為指導(dǎo),以求實、創(chuàng)新、發(fā)展為研修理念。堅持科學(xué)育人,扎實有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,全面提高個人素養(yǎng),努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

1、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計劃,用心備課、認(rèn)真上課、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。

2、積極參加各級部門組織的各種教學(xué)教研活動。

3、堅持網(wǎng)上研修,借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢擴(kuò)展自己知識視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論,提升理論水平和教學(xué)教研水平。

4、積極主動地上好研討課,認(rèn)真開展課堂教學(xué)展示活動,使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

5、虛心向同行教師們學(xué)習(xí),爭取多聽課,取眾人之長,彌補自己學(xué)科知識的不足,本學(xué)期聽課絕不少于20節(jié)。

初中數(shù)學(xué)校本研修方案篇十四

本次數(shù)學(xué)國培研修,形式多樣,內(nèi)容豐富,其中以80學(xué)時的視頻觀看的內(nèi)容尤為精彩,讓我的感悟很多,也思考很多原來不曾想過的問題,同時收獲也很多。“國培”期間,每一位專家們精彩的講演,每位一線教師的分享都很精煉,都讓我感受很深;他們結(jié)合自己豐富的經(jīng)驗,將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述。我從中學(xué)到了很多新的數(shù)學(xué)理念和研究問題的方法,受益匪淺。每一次熱烈的討論,課堂每個精彩的評斷,都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解,促使我不斷的反思。

初中數(shù)學(xué)校本研修方案篇十五

1、轉(zhuǎn)換角色,當(dāng)好學(xué)生,把握本次學(xué)習(xí)機會,靜下心來潛心研究,力爭學(xué)有所獲。

2、努力學(xué)習(xí)課程知識,在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好課堂筆記,及時完成作業(yè),不斷提升自己的理論水平。

3、珍惜與教育大師、教育專家學(xué)習(xí)的機會,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)理念,專業(yè)知識等,逐漸內(nèi)化為自己的東西,促使自己專業(yè)理論不斷跟進(jìn),多動腦思考問題,用思想指導(dǎo)行為,努力成為研究型教師。

4、通過專家的引領(lǐng),不斷反思自己的教學(xué)行為,做一個清醒的教者,并把學(xué)到的教學(xué)藝術(shù)用于自己的教學(xué),努力探索適合學(xué)生的教學(xué)方法,使自己的教學(xué)更加有效。

5、積極參與各項討論交流活動,以開放的心態(tài)面對每次交流,訓(xùn)練自己的口頭表達(dá)能力,博采眾長,同伴互助,不斷提高自己的專業(yè)知識,逐步向骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。

二、研修內(nèi)容。

1、積極參加各項考察活動,不斷充實自我。

2、靜下心來閱讀反思?!白屪x書成為習(xí)慣”。每天堅持做到至少讀半小時的教育教學(xué)專著,努力學(xué)習(xí)新課程有關(guān)的理論知識,當(dāng)然必須邊讀邊思,并認(rèn)真做好讀書筆記,及時寫下讀后感,力求轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,并把新的理念滲透到每一天的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中。

3、多想、多寫、多干。結(jié)合自己本次學(xué)習(xí)所得,綜合運用在每天的教學(xué)實踐中,有意識地思考問題,并及時在課后寫下教學(xué)反思、感想,做到一課一得。平時多積累教學(xué)經(jīng)驗,并努力把教學(xué)經(jīng)驗上升到理論層面,想清了就寫,想不清楚再踏踏實實地“干”,然后又在干中想,想中寫,寫中想,想中干,循環(huán)往復(fù),螺旋上升。

4、多鍛煉自己,展示自己。積極參加校級、市級課題研究,積極接受各項教育教學(xué)任務(wù),如教研組研討課、評課,認(rèn)真撰寫論文案例等,力爭獲獎或發(fā)表。

總之,通過研修學(xué)習(xí),我必須在原有基礎(chǔ)上提高自身的文化素養(yǎng),提升自己的理論研究水平,提高自己的教育教學(xué)水平,努力成為一名具備一定專業(yè)理論和專業(yè)技能的知識型、理論型、反思型教師。

初中數(shù)學(xué)校本研修方案篇十六

“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方法和有效策略,已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng),走進(jìn)了我們的校園,融進(jìn)了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍,為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。它表明:這是一個新型的結(jié)合體,是一個開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新,而是理念上的一次重新構(gòu)建。因而,在新課程理念的引領(lǐng)下,本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作,融入學(xué)校教育創(chuàng)新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。我個人的校本研修計劃如下:

通過校本教研,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,主動推進(jìn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學(xué)水平。

1、規(guī)范數(shù)學(xué)教室教學(xué),優(yōu)化備課活動,使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,進(jìn)而使自己成為新課程實施者,逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方式,推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、主動開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點,以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革教室教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實驗研究為重點,以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革教室教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上,使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”(即以教師為中心、以教室為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個為本”(即以學(xué)生為本,以能力發(fā)展為本,以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題,主動把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,并及時反思。

3、認(rèn)真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,主動參與在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認(rèn)識,我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實際,把個人的校本研修工作做好!

初中數(shù)學(xué)校本研修方案篇十七

在教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)下,教研組、備課組共同研究、參與下,認(rèn)真貫徹、落實“吃透兩頭、精講精練、培養(yǎng)習(xí)慣、指導(dǎo)方法”的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)要求,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績,做出了一定的成績?,F(xiàn)就教研組的一些比較可行、富有成效的校本研修措施總結(jié)與后:

初中數(shù)學(xué)校本研修方案篇十八

為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強知識更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),我制定了個人研修計劃。

一、指導(dǎo)思想。

遵照教研工作計劃,以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo),立足課堂、革新教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)的有效性為重點,堅持科學(xué)育人,扎實有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,全面提高個人素養(yǎng),努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

二、研修目標(biāo)。

1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué),優(yōu)化備課方式,使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,進(jìn)而使自己成為新課程實施者,逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、積極開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點,以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

三、研修要求。

初中數(shù)學(xué)校本研修方案篇十九

數(shù)學(xué)是一門重要科目,初中數(shù)學(xué)教師如何制定個人研修計劃呢?下面是本站小編收集整理關(guān)于初中數(shù)學(xué)校本研修。

的資料,希望大家喜歡。

一、自身素質(zhì)分析。

1.教學(xué)過程中不善于引導(dǎo)、總結(jié),反思??偸菍W(xué)生作總體關(guān)注,卻常常會忽視一些個體差異。使得學(xué)情況參差不齊。

2.在教學(xué)過程有急于求成的情況,對學(xué)生的耐心不夠,對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細(xì)微。

3.工作的精益求精度不夠,個人專業(yè)素養(yǎng)和小學(xué)生心理教育方面的認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高。

二、年度目標(biāo)。

1.20xx學(xué)年度:吃透校本研修的基本理念和方法,設(shè)計適合自已的校本研修規(guī)劃。

2.20xx學(xué)年度:在校本研修的帶動下,寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)小結(jié)。

3.20xx學(xué)年度:根據(jù)研修的過程及學(xué)習(xí)與實踐中的反思,

三、個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

1.以新課程理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念,進(jìn)一步研究教學(xué)方法,促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。

2.采取多種多樣的教學(xué)研究方式,對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思,從而提高教學(xué)水平。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性考試評價方式,著眼于充分全面了解學(xué)生,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信,關(guān)注個別差異,了解學(xué)生發(fā)展中的需求。

3.學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合,進(jìn)行充分的反思,不單單只是運用其他教師的教育教學(xué)方法,更重要的是集合自身以及本班學(xué)生特點,進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼线\用。

4.現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個臺階,進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

課件。

制作,使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生課堂參與率及學(xué)生自主學(xué)習(xí)力。

四、實現(xiàn)目標(biāo)采取的具體措施。

為了能使我的校本研修有頭緒,我打算將所有的研修活動整合為一個整體,具體方式有:

1.利用課余時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識技能的同時,增加與其他教師的交流的機會,幫助自己的業(yè)務(wù)能力的提升。

2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類教育教學(xué)活動,認(rèn)真記、多鞏固,多總結(jié),多反思,多交流,多討論,多向優(yōu)秀教師請教。

3、部分學(xué)生的心理狀況已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的阻力,因此在課余時間,我打算認(rèn)真學(xué)習(xí)針對學(xué)生心理狀況的書籍。

4、多參加校內(nèi)外的教研活動,以提升自身的語文教學(xué)能力等的綜合能力培養(yǎng)。

5.定期參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他活動,認(rèn)真做筆記,提出問題并交流,養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣,多看看網(wǎng)上的教學(xué)視頻,教育隨筆和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流。

總之,在未來的教學(xué)中,一方面,我會努力致力于新課程的研究,在課堂中堅持新中有舊,舊中有新,新舊知互相交替以助于學(xué)生自然習(xí)得新知。并且創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,幫助學(xué)生熟練運用相關(guān)的知識。另一方面,平時多參加教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí),特別是心理健康的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程理念,研討教學(xué)方法,觀摩課堂教學(xué),反思教學(xué)行為。努力做到三個到,備課時要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。以切實提高自身的理論水平和實踐能力。

為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強知識,更新教育教學(xué)理念,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)新時期教師培訓(xùn)和教研的需要,跟上時代的步伐,使自己盡快成長起來,特制定個人校本研修計劃:

一、基本情況。

本人19xx年7年,大專學(xué)歷,多年以來,一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)和教室領(lǐng)導(dǎo)工作,學(xué)生思想工作扎實,教室凝集力強。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,善于鉆研獨特的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;勤于思索拓展學(xué)生思維途徑,是學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確。所以數(shù)學(xué)學(xué)科成績名列前茅。

二、研修目標(biāo)。

1、樹立優(yōu)良的師德觀念,提高個人職業(yè)道德水平。學(xué)習(xí)相關(guān)資料,以參與案例教學(xué)、聆聽報告為載體,樹立優(yōu)良的師德風(fēng)尚。

2、主動參與“分層教學(xué)、合作學(xué)習(xí)”的教室教學(xué)模式,樹立以“學(xué)生為本”的教育教學(xué)觀念,尊重學(xué)生的個性發(fā)展,努力在民主、平等、和諧的師生關(guān)系氛圍中幫助指導(dǎo)學(xué)生全面主動發(fā)展。

3、以課改研究為主要形式,提升個人的教育科研水平,培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。通過研讀課標(biāo),教室實踐、自我反思、同伴互助,請教教學(xué)能手等形式,提高自己的教學(xué)水平。

4、通過參與電子備課,參加計算機知識的培訓(xùn),實踐多媒體教學(xué)等形式,提高個人綜合素質(zhì)。

三、研修內(nèi)容。

1、師德研修。主動參與讀書活動,學(xué)習(xí)貫徹落實《小學(xué)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》,學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī),進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì),提高自己依法從教的水平。

2、新課程標(biāo)準(zhǔn)研修。學(xué)習(xí)《初中語文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀》,更新教育教學(xué)理念。以組內(nèi)集體學(xué)習(xí)和個人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策。同年級內(nèi)研討交流,使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,促進(jìn)自己將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。

3、教學(xué)教研能力研究。主動參與組內(nèi)教研活動,參與課題研究研討課活動、聽評課活動。主動研討,在互助學(xué)習(xí)中更新理念,改進(jìn)不足,努力提高自身教學(xué)教研能力。

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初中數(shù)學(xué)校本研修方案篇二十

我認(rèn)真學(xué)習(xí)拷貝的視頻和文本資料,張開思維的觸角,學(xué)人所長,取其精華的同時我也在對比思考,在對比中,我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺,這也是我們年輕老師往往薄弱的地方,但是沒通過對比,自己往往沒有這么強烈的感覺。我覺得如果對《數(shù)學(xué)生活》不熟悉的話,參加這樣的研修就會困難重重,難以取得非常好的效果。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過、沒有備過、沒有講過的課,效果肯定不會太好。所以在研修的第二天,我就開始給自己多安排了一項任務(wù):回歸教材,認(rèn)真研讀。通過認(rèn)真研讀,再將自己對教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來,惟其如此,才能收到更好的效果。后來的學(xué)習(xí)也證明我的這個反思是對的。

所以,在沉浸于研修資料何活動的過程中,我們不能忘了教材,教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地,這塊陣地要守住,還要守好,研究它,吃透它。

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