幼兒教師經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)17篇)

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幼兒教師經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)17篇)
時(shí)間:2023-11-15 03:44:09     小編:字海

心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作或生活中,通過觀察、思考和總結(jié)而得出的一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。它們可以幫助我們認(rèn)識(shí)自己、找到問題的根源和解決方法,同時(shí)也可以分享給他人,讓他們從中受益。在經(jīng)歷一段時(shí)間后,我深感寫一篇心得體會(huì)是十分必要的,這既可以對(duì)自己的成長(zhǎng)進(jìn)行反思,也可以對(duì)他人提供借鑒和啟示。那么怎樣寫一份有價(jià)值的心得體會(huì)呢?首先,我們可以先回顧自己的學(xué)習(xí)和工作過程,找出其中的亮點(diǎn)和不足;其次,要結(jié)合實(shí)際情況,把握問題的關(guān)鍵點(diǎn)和核心要素;還應(yīng)該注重實(shí)踐和反思,通過實(shí)際應(yīng)用和總結(jié)反思,不斷完善和提升自己的心得體會(huì)。此外,要注意文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性,用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言將自己的心得體會(huì)表達(dá)出來(lái),讓讀者能夠清晰地理解。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。

幼兒教師經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇一

隨著年齡的增長(zhǎng)、工作的經(jīng)驗(yàn)不斷積累,我們會(huì)漸漸地發(fā)現(xiàn),個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開別人的經(jīng)驗(yàn)分享。人們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不應(yīng)該只存在于自己的頭腦中,而是應(yīng)該與他人共享,讓別人也學(xué)習(xí)到自己的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。在這篇文章中,我們將以五段式的結(jié)構(gòu),探討傳授經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)的必要性、方式和對(duì)生活和工作的影響。

第一段:介紹。

在第一段中,我們將簡(jiǎn)要介紹什么是傳授經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì),以及為什么它是一個(gè)重要的主題。我們可以引用一些現(xiàn)代成功人士和專家的話語(yǔ)來(lái)支持我們論述的觀點(diǎn)??偟膩?lái)說(shuō),我們要強(qiáng)調(diào)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)共享的重要性和必要性。

第二段:分享經(jīng)驗(yàn)的方式。

在第二段中,我們將探討一些分享經(jīng)驗(yàn)的方式。我們可以列舉一些常見的分享方式,如演講、寫作、講座、博客等等。我們還可以闡述它們各自的優(yōu)點(diǎn)和不足,以便讀者能夠選擇最適合自己的方式。

在第三段中,我們將以具體的例子來(lái)說(shuō)明如何傳授經(jīng)驗(yàn)。我們可以講述一些現(xiàn)實(shí)中的成功人士是如何通過傳授經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助別人的。他們?cè)诜窒碜约航?jīng)驗(yàn)的同時(shí),也吸收了別人的優(yōu)點(diǎn),這種分享不僅讓自己成長(zhǎng),也幫助了他人進(jìn)步。

在第四段中,我們將探討傳授經(jīng)驗(yàn)對(duì)生活和工作的影響。我們可以分別列舉一些分享經(jīng)驗(yàn)的好處,例如:讓自己更加成長(zhǎng),增加個(gè)人信心,培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作等等。我們還可以舉例說(shuō)明傳授經(jīng)驗(yàn)在職業(yè)發(fā)展中的重要性。

第五段:總結(jié)。

在第五段中,我們將對(duì)文章進(jìn)行總結(jié),重新闡述傳授經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)的必要性,回顧分享經(jīng)驗(yàn)的方式和例子,并總結(jié)其對(duì)生活和工作的影響。我們還可以鼓勵(lì)讀者分享自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),以便更多人從中受益。

隨著這篇文章的結(jié)尾,我們希望讀者能夠?qū)Ψ窒碜约旱慕?jīng)驗(yàn)和體會(huì)有更好的理解。我們應(yīng)該珍惜自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),也應(yīng)該學(xué)會(huì)分享它們。只有在分享中,我們才能不斷成長(zhǎng)。

幼兒教師經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇二

由于幼兒園地理位置的特殊性,接送幼兒的車輛停放以及排隊(duì)等候成了一個(gè)關(guān)鍵的問題。面對(duì)現(xiàn)實(shí)形勢(shì)的嚴(yán)峻,作為門衛(wèi)、輔警、值班老師應(yīng)共同擔(dān)負(fù)起責(zé)任。在不影響交通順暢的情況下,引導(dǎo)家長(zhǎng)將車輛停放整齊、有序。對(duì)于不配合的家長(zhǎng),應(yīng)耐心的講解其中的要害,請(qǐng)求家長(zhǎng)們的諒解與合作。

(1)門衛(wèi)制度:為了確保幼兒園的秩序安全,必須嚴(yán)格把好進(jìn)門關(guān),無(wú)關(guān)人員一律不得進(jìn)入園區(qū),另外,門衛(wèi)人員必須嚴(yán)格禁止幼兒擅自單獨(dú)離園。

(2)幼兒接送制度:家長(zhǎng)送幼兒入園,把晨檢關(guān),做到事故隱患早發(fā)現(xiàn)。送孩子來(lái)園時(shí),必須和老師做好交接工作;幼兒離園時(shí),家長(zhǎng)必須出示接送卡接幼兒,做到無(wú)冒領(lǐng)、無(wú)走失。

(3)食品衛(wèi)生安全制度:幼兒園要嚴(yán)格按照食品衛(wèi)生法的有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)禁采購(gòu)腐爛變質(zhì)的原料,做好廚房、餐具的衛(wèi)生及消毒工作,以避免食品中毒事故發(fā)生。

教師只有在思想上重視安全問題,才能時(shí)時(shí)處處做有心人。教師直接管理幼兒的學(xué)習(xí)生活,老師的工作態(tài)度、教養(yǎng)的方式方法將直接關(guān)系到幼兒的安全系數(shù)。所以,教師對(duì)幼兒生活活動(dòng)必須制定嚴(yán)密的安全規(guī)則。其次,要對(duì)老師進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn),如:請(qǐng)消防官兵到園給老師上消防安全課;請(qǐng)醫(yī)生傳授給傷員包扎、急救等安全措施。讓老師掌握一些基本的安全操作程序及方法,掌握發(fā)生意外事故時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)處理辦法,做到遇事不亂,應(yīng)對(duì)有方。

我們應(yīng)遵循預(yù)防為主的原則,定期開展園級(jí)與班級(jí)層面的排查工作,提早發(fā)現(xiàn)消除不安全因素,防患于未然。并且定時(shí)對(duì)戶外大型玩具檢查一次,做到層層排查,不放過任何一個(gè)細(xì)微細(xì)小的環(huán)節(jié)。

只有把幼兒安全工作當(dāng)作為日常工作來(lái)抓,始終繃緊安全這根弦,才能保證平安。尤其我們是幼教行業(yè),面對(duì)的是一群天真活潑的孩子,更來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。在以后的工作中,我們要堅(jiān)決把孩子的安全放在首要的位置,始終保持高度的警覺,不能有絲毫的懈怠和片刻的放松,做到警鐘長(zhǎng)鳴,常抓不懈,努力做到讓家長(zhǎng)滿意,讓每一個(gè)孩子都安全健康的成長(zhǎng)。

幼兒教師經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇三

經(jīng)驗(yàn),是人們?cè)趯?shí)踐和生活中所獲得的知識(shí)和技能的總結(jié)。人們通過經(jīng)驗(yàn)的積累和分享,可以更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問題。經(jīng)驗(yàn)分享是一種文化傳統(tǒng),人們通過分享自己的體驗(yàn)和心得,使得他人受益,共同成長(zhǎng)。在本文中,我將分享一些我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和心得,希望能夠?yàn)樽x者提供一些啟發(fā)和指導(dǎo)。

在工作中,我深刻感受到了經(jīng)驗(yàn)分享的重要性。剛開始工作時(shí),我經(jīng)常遇到各種技術(shù)難題和溝通問題。為了解決這些問題,我主動(dòng)向老員工請(qǐng)教,借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和方法。通過他們的分享,我學(xué)會(huì)了更高效地解決問題,提高了工作效率。同時(shí),我也將自己的經(jīng)驗(yàn)分享給其他新同事,幫助他們更快地適應(yīng)工作環(huán)境。通過經(jīng)驗(yàn)分享,我們形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)氛圍,共同推動(dòng)了團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。

生活中的經(jīng)驗(yàn)分享同樣重要。在生活中,我曾經(jīng)面臨過許多挫折和困難。通過經(jīng)驗(yàn)的分享,我學(xué)到了如何處理和應(yīng)對(duì)這些問題。例如,在一次重要的考試中我遇到了困難,無(wú)法集中注意力,導(dǎo)致成績(jī)不理想。后來(lái),我向?qū)W長(zhǎng)請(qǐng)教,他分享了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)這些方法確實(shí)有效,大大提升了我的學(xué)習(xí)效果。我將這些經(jīng)驗(yàn)和方法分享給我的同學(xué)們,幫助他們戰(zhàn)勝困難,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

除了工作和生活經(jīng)驗(yàn)分享,我還注意到跨界經(jīng)驗(yàn)分享的重要性。在實(shí)際生活中,知識(shí)和技能往往相互滲透。通過學(xué)習(xí)和參與不同領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)分享,我們可以獲得更多元、更全面的視角。例如,我曾經(jīng)參加過一場(chǎng)關(guān)于創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。在會(huì)上,來(lái)自不同行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者分享了他們?cè)趧?chuàng)業(yè)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。通過他們的分享,我對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更深入的了解,也對(duì)自己的未來(lái)有了更清晰的規(guī)劃。跨界經(jīng)驗(yàn)分享不僅開拓了我們的眼界,還促進(jìn)了不同領(lǐng)域之間的交流和合作。

第五段:結(jié)論。

通過經(jīng)驗(yàn)分享,我們可以避免重復(fù)犯錯(cuò),學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。經(jīng)驗(yàn)分享不僅可以解決問題,還可以啟發(fā)思考,提高自己的能力。同時(shí),經(jīng)驗(yàn)分享也是一種互助和合作的方式,通過分享,我們與他人建立了更緊密的聯(lián)系。在今后的工作和生活中,我將繼續(xù)積極參與經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng),與他人共同成長(zhǎng),共同進(jìn)步。我也希望每一個(gè)人都能夠珍惜自己的經(jīng)驗(yàn),善于分享,為他人帶來(lái)幫助和啟發(fā)。因?yàn)橹挥型ㄟ^經(jīng)驗(yàn)的分享,我們才能夠共同進(jìn)步,創(chuàng)造更美好的未來(lái)。

幼兒教師經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇四

在我們生活和工作中,每個(gè)人都會(huì)有各種各樣的經(jīng)歷和遭遇。這些經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),無(wú)論是成功還是失敗,都可以成為我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的寶貴財(cái)富。在這篇文章中,我將分享我個(gè)人的一些經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),希望能給讀者帶來(lái)一些啟發(fā)和思考。

第二段:重視學(xué)習(xí)與提升。

在過去的幾年里,我一直致力于不斷學(xué)習(xí)和提升自己。我意識(shí)到只有不斷地充實(shí)自己的知識(shí)和技能,才能在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。這一點(diǎn)尤為重要,尤其是在如今快速變化和競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境中。通過讀書、參加培訓(xùn)和充實(shí)自己的經(jīng)驗(yàn),我不僅提高了專業(yè)水平,還培養(yǎng)了解決問題和創(chuàng)新的能力。通過這些努力,我成功地晉升了職位,并贏得了同事和上司的認(rèn)可和尊敬。

第三段:堅(jiān)持與毅力。

在人生的道路上,我們都會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。然而,堅(jiān)持和毅力是克服困難的關(guān)鍵。在我職業(yè)生涯的某個(gè)階段,我遇到了一次嚴(yán)重的失敗和挫折。這個(gè)挫折讓我進(jìn)入了低谷,讓我懷疑自己的價(jià)值和能力。但我沒有輕易放棄,而是堅(jiān)持不懈地尋找解決問題的方法。通過和同事的討論和合作,我找到了解決問題的途徑,并利用自己的技能和知識(shí)恢復(fù)了信心。這個(gè)經(jīng)歷教會(huì)了我,在困境中堅(jiān)持和努力是我們戰(zhàn)勝一切困難的關(guān)鍵。

第四段:團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

在工作中,團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功取決于團(tuán)隊(duì)成員之間的合作和溝通。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員,我深刻地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過與同事的密切合作,我們共同攻克了一個(gè)個(gè)難題,完成了各種任務(wù)。互相幫助和支持不僅提高了工作效率,也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。我也學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見,明白了只有團(tuán)隊(duì)共同努力,才能實(shí)現(xiàn)更大的成功。

第五段:總結(jié)和展望。

通過這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)、毅力和團(tuán)隊(duì)合作對(duì)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的重要性。在以后的生活和工作中,我將繼續(xù)注重學(xué)習(xí)和提升自己的能力,堅(jiān)持和努力克服困難,積極參與團(tuán)隊(duì)合作。我相信,只有通過不斷地努力和進(jìn)步,我們才能取得更好的成果,實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)。

總之,經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)不僅可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),也能夠給他人提供一些有價(jià)值的啟示和幫助。通過學(xué)習(xí)、堅(jiān)持、合作等方面的努力,我們能夠不斷提高自己的能力和素質(zhì),在人生的道路上實(shí)現(xiàn)更大的成就。讓我們相信自己的能力,相信團(tuán)隊(duì)的力量,勇敢追求夢(mèng)想,并將這些經(jīng)驗(yàn)與他人分享,為自身和他人創(chuàng)造更美好的未來(lái)。

幼兒教師經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇五

分享經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)是人們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中積累的寶貴財(cái)富,通過分享交流可以互相借鑒、互相提高。首先,分享經(jīng)驗(yàn)心得可以促進(jìn)人們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過分享,我們可以從他人的經(jīng)驗(yàn)中吸取營(yíng)養(yǎng),避免走彎路,提高自己的能力水平。其次,分享經(jīng)驗(yàn)心得還可以增進(jìn)人與人之間的聯(lián)系和合作。通過分享,我們能夠建立起共同的語(yǔ)言和共同的價(jià)值觀,加強(qiáng)溝通交流,促進(jìn)合作和團(tuán)隊(duì)建設(shè)。所以,分享經(jīng)驗(yàn)心得的重要性不言而喻,是我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不能忽視的一部分。

分享經(jīng)驗(yàn)心得的途徑和方法多種多樣,可以通過各種各樣的渠道和形式進(jìn)行。首先,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展為我們提供了一個(gè)全新的分享平臺(tái)。我們可以通過博客、微博、論壇等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),把自己的經(jīng)驗(yàn)和心得以文字的形式進(jìn)行分享。其次,參加相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)班和座談會(huì)也是分享經(jīng)驗(yàn)心得的好機(jī)會(huì)。這些活動(dòng)通常都會(huì)有專家學(xué)者或者有經(jīng)驗(yàn)的人士進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享,通過親身感受和深入交流,我們能夠更好地理解和吸取他人的經(jīng)驗(yàn)心得。此外,還可以通過出版圖書、舉辦講座等形式進(jìn)行分享??傊?,分享經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)的途徑和方法多種多樣,我們可以根據(jù)自己的情況和需求合理選擇。

分享經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)有很多好處與收獲。首先,通過分享經(jīng)驗(yàn)心得,我們可以獲得他人的認(rèn)可和贊賞,增加自信心和成就感。當(dāng)我們的經(jīng)驗(yàn)被他人認(rèn)可和贊賞時(shí),我們會(huì)感到深深的滿足感,激發(fā)我們更加努力學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力。其次,分享經(jīng)驗(yàn)心得還可以拓寬我們的視野,開闊我們的思維。當(dāng)我們與他人分享經(jīng)驗(yàn)時(shí),往往能夠從他人的觀點(diǎn)和思維方式中得到啟發(fā),看到問題的不同側(cè)面,思考問題的更深層次。此外,分享經(jīng)驗(yàn)心得還可以幫助他人。當(dāng)我們把自己的經(jīng)驗(yàn)和心得分享給他人時(shí),我們不僅可以幫助他人解決問題,也可以幫助他人更好地成長(zhǎng)和提高。這種幫助他人的過程也是對(duì)我們自己學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的一種反思和鞏固。

分享經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)的過程中需要注意一些事項(xiàng)。首先,我們不能僅僅追求炫耀和顯示自己的能力,而是應(yīng)該客觀真實(shí)地分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。我們應(yīng)該通過分享來(lái)幫助他人,而不是為了顯示自己的高人一等。其次,我們要尊重他人的觀點(diǎn)和意見。分享經(jīng)驗(yàn)心得是一種互相的交流和學(xué)習(xí),我們應(yīng)該保持開放的心態(tài),尊重他人的觀點(diǎn)和意見,不斷吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。此外,我們還要注意分享的方式和語(yǔ)言。我們要以友善和探討的方式進(jìn)行分享,而不是以指責(zé)和批評(píng)的方式。通過友善的語(yǔ)言和態(tài)度,我們能夠更好地與他人交流和分享,達(dá)到互相促進(jìn)的效果。

分享經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)是人們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中必須經(jīng)歷的一部分。通過分享,我們能夠從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲得啟發(fā)和幫助,避免走彎路,節(jié)省寶貴的時(shí)間和精力。與此同時(shí),分享經(jīng)驗(yàn)心得也可以促進(jìn)人與人之間的交流與合作,建立共同的語(yǔ)言和價(jià)值觀,增進(jìn)彼此的了解與聯(lián)系。所以,我們要抓住分享經(jīng)驗(yàn)心得的機(jī)會(huì),積極參與其中,不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),為自己和他人創(chuàng)造更美好的未來(lái)。

幼兒教師經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇六

黨員是中國(guó)共產(chǎn)黨的一員,他們有著更高的思想境界,更深的社會(huì)責(zé)任感和更嚴(yán)格的生活規(guī)范。在黨員工作中,黨員們經(jīng)歷了許多挫折和成功,積累了許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這篇文章筆者將分享一些黨員工作中對(duì)筆者幫助最大的心得和體會(huì)。

第二段:認(rèn)真履行自己的職責(zé)和使命。

作為一名黨員,忠誠(chéng)于黨組織,認(rèn)真履行自己的職責(zé)和使命是最基本的要求。很多黨員發(fā)現(xiàn),只有堅(jiān)持讓自己的職責(zé)和使命發(fā)揮出來(lái),才能進(jìn)一步提高自己和黨組織的形象。

第三段:時(shí)刻保持良好的精神狀態(tài)。

健康的身體和良好的精神狀況對(duì)于一個(gè)黨員來(lái)說(shuō)是非常重要的,一個(gè)保持良好精神狀態(tài)的黨員才能讓自己的工作更有效,成為別人的榜樣。同樣,健康的身體和明確的思想政治方向也不應(yīng)忽視,更好的方式是讓良好的精神狀態(tài)帶著我們前進(jìn)。

第四段:善于思考和總結(jié)。

一個(gè)成功的黨員通常是一個(gè)很有頭腦的人,這意味著善于思考,總是在尋找新的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。換句話說(shuō),一個(gè)黨員應(yīng)該帶著疑問進(jìn)行工作,持續(xù)不斷的提高自己,而不是半途而廢。

第五段:合理分配自己的時(shí)間和資源。

在繁忙的生活中,我們更應(yīng)該認(rèn)真關(guān)注每一秒鐘,合理的使用自己的時(shí)間和資源。尤其是在一些重要的場(chǎng)合,我們應(yīng)該更認(rèn)真地做好分析和計(jì)劃,讓更多的工作能順暢的進(jìn)行,并充分發(fā)揮我們的能力。

結(jié)論:

作為中國(guó)共產(chǎn)黨的一員,黨員在工作中已經(jīng)積累了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都可以為其他黨員提供啟示和幫助。通過這篇文章中的五條各自獨(dú)立但又緊密聯(lián)系的體會(huì),相信能夠讓更多的讀者在工作和生活中獲益。

幼兒教師經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇七

對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),幼兒園是離開父母的第一站,在這里孩子將獨(dú)自學(xué)習(xí)與生活,學(xué)著與老師和同伴交往。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活,我們班的孩子已逐漸適應(yīng)了幼兒園的集體生活環(huán)境,孩子們都能高高興興的來(lái)園,和同伴一起玩游戲。

在幼兒園中,我們會(huì)讓孩子一同收集自己喜歡的玩具,將玩具帶到幼兒園中和同伴分享,這樣的活動(dòng)改變了小班孩子以自我為中心的“自私、任性”現(xiàn)象,孩子們都能大方的將自己的玩具和小朋友一同玩,有的孩子還會(huì)用懇求的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)呢:“我想玩你的玩具,你能給我玩一會(huì)兒?jiǎn)??”聽到孩子們這樣的話語(yǔ),我們從心里感到高興。幼兒園中的學(xué)習(xí)不只是單純的書本知識(shí),更多是生活中的行為習(xí)慣,因?yàn)檫@對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是必不可少的。

這一學(xué)期中,我們的孩子不僅獲得了知識(shí)的學(xué)習(xí),更學(xué)會(huì)了如何與同伴相互,如何與同伴交往,這樣的學(xué)習(xí)在家中是沒有辦法實(shí)現(xiàn)的,而這也正是幼兒園教育的亮點(diǎn)所在。交往是孩子成長(zhǎng)的第一步,我們將在下階段的學(xué)習(xí)中,繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒與同伴交往與合作,促進(jìn)孩子交往能力的進(jìn)一步提高。

主題活動(dòng)是我們?cè)诒緦W(xué)期中的學(xué)習(xí)方式,在學(xué)習(xí)的過程中,我們以主題為切入口,在班級(jí)中開展了豐富多彩的主題探究,有根據(jù)孩子來(lái)園適應(yīng)時(shí)期的主題:“我上幼兒園”、有結(jié)合秋天水果的主題:“好吃的水果”、有結(jié)合我園園本特色的主題:“好玩的呼啦圈”和“有趣的瓶瓶罐罐”以及結(jié)合氣候變化的主題“冬天來(lái)了”,這些主題的確定都是圍繞孩子的生活現(xiàn)狀來(lái)制訂的,由于這些主題都來(lái)源于孩子的生活,因此孩子在參與主題探究的`過程中都非常積極和主動(dòng)。

在開展這些主題活動(dòng)的過程中,我們的孩子在學(xué)習(xí)中了解了許多知識(shí)。例如:在開展“好吃的水果”主題活動(dòng)時(shí),我們的孩子學(xué)會(huì)了給水果寶寶排隊(duì),并按一定的規(guī)則排列,如從小到到或從大到?。挥秩纾涸谔骄壳锾焖膶W(xué)習(xí)時(shí),我們的孩子會(huì)利用2種不同的水果來(lái)進(jìn)行排列,將水果圖片制作成好看的水果門簾,這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)給孩子充分想象、充分實(shí)踐的機(jī)會(huì),而孩子在這樣的開放式學(xué)習(xí)中獲得了思維的開拓,孩子們能利用2種水果排列出不同的水果門簾,孩子們的間隔排列讓我們感到主題活動(dòng)給孩子帶來(lái)了更大的學(xué)習(xí)空間。主題活動(dòng)讓我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)更能促進(jìn)孩子主動(dòng)思考,有效的激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

教師是幼兒接觸到的第一個(gè)家庭以外的人,如何讓孩子沒有陌生感,喜歡上幼兒園是我們?cè)诒緦W(xué)期中的重點(diǎn)工作。在本學(xué)期中,我們兩位老師在平時(shí)的工作中努力創(chuàng)造和平等、和諧的師生關(guān)系,在來(lái)園活動(dòng)中,我們會(huì)用熱情的微笑來(lái)迎接每個(gè)孩子;在生活中我們會(huì)給予每個(gè)孩子適當(dāng)?shù)膸椭?,幫孩子穿脫衣褲、擦汗……;在學(xué)習(xí)時(shí),我們會(huì)用鼓勵(lì)的眼神、肯定的話語(yǔ)來(lái)激勵(lì)孩子,給每個(gè)孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。在我們的鼓勵(lì)下,我們的孩子有了變化:早上來(lái)園活動(dòng)時(shí),孩子們會(huì)親切的向老師問好,那一聲聲甜甜的老師早給我們帶來(lái)了歡樂的每一天。生活活動(dòng)中我們的孩子在我們的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下學(xué)會(huì)了自己穿脫衣褲,就連午睡室的被子孩子們都會(huì)自己折疊,孩子能有這樣的表現(xiàn)都是由于我們和孩子之間建立起了平等的師生關(guān)系,在教師鼓勵(lì)、肯定的話語(yǔ)中,我們的孩子學(xué)會(huì)了自立,良好的師生關(guān)系促使孩子充滿自信,增強(qiáng)了孩子的自我服務(wù)能力。

家長(zhǎng)是我們教師的合作伙伴,在本學(xué)期中,我們利用不同的方式吸引家長(zhǎng)參與我們的教育教學(xué)之中,我們根據(jù)小班孩子入園時(shí)的不適應(yīng),我們開展了親子適園活動(dòng),讓孩子和家長(zhǎng)了解了幼兒園的一日生活,從而產(chǎn)生了對(duì)幼兒園生活的向往。我們還開展了家長(zhǎng)半日活動(dòng),以親子同上課堂的方式讓家長(zhǎng)參與我們的教學(xué)活動(dòng),和孩子一同學(xué)習(xí)、一同游戲,這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們的家長(zhǎng)了解了我們平時(shí)的保教活動(dòng),通過這樣的開放活動(dòng)也讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到教師工作的艱辛。為了充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái),我們?cè)诎嗉?jí)中開展了家園制作小器械活動(dòng)、由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)班報(bào)活動(dòng)、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)助教活動(dòng)……,這些活動(dòng)給予了家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的機(jī)會(huì),也給予了家長(zhǎng)展示自我風(fēng)采的平臺(tái)。活動(dòng)中家長(zhǎng)成為了我們教育教學(xué)的合作伙伴,在這些活動(dòng)中家長(zhǎng)和我們的距離變得更近了,我們正為了學(xué)習(xí)、生活的朋友。

孩子的成長(zhǎng)需要每階段的不懈努力,更需要教師有針對(duì)性的教育和引導(dǎo),在下學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中,我們將繼續(xù)立足培養(yǎng)孩子各方面能力為出發(fā)點(diǎn),在平凡的每一天注重孩子能力的鍛煉和培養(yǎng),讓孩子實(shí)實(shí)在在的不斷成長(zhǎng)。

幼兒教師經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇八

尊敬的各位老師、家長(zhǎng)朋友們:

大家好!

今天,作為幼兒園班主任老師在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí),我感到非常的開心,但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的,也是這樣做的。參加工作二十年來(lái),我曾分別擔(dān)任過小、中、大班的班主任。本著為幼兒服務(wù),為家長(zhǎng)服務(wù),踏踏實(shí)實(shí)地工作,誠(chéng)誠(chéng)懇懇地待人的宗旨,我時(shí)刻注重培養(yǎng)幼兒全方面的發(fā)展。班主任工作得到了園領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的充分支持和肯定,今天只能是淺談我的班主任工作中對(duì)班級(jí)工作的認(rèn)識(shí)和看法。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)體,搞好班上老師的團(tuán)結(jié)是非常重要的,只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,各項(xiàng)工作才能得到順利開展,但要注意與人相處的藝術(shù)性。作為班主任,我與班里兩位老師團(tuán)結(jié)合作,我經(jīng)常給我班里的老師說(shuō),既然選擇了教育,就要愛孩子,要善于觀察孩子各種情況,及時(shí)處理,對(duì)待孩子,就像對(duì)自己的孩子一樣。首先我堅(jiān)持做到以身作則、勤勤懇懇,做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)晨檢記錄、消毒記錄、服藥記錄工作。如實(shí)傳達(dá)園領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)和領(lǐng)悟的精神,我班配班老師能積極的完成任務(wù),在工作中我經(jīng)常換位思考,互相理解,互相體諒,時(shí)時(shí)處處為他人著想,一切以工作為重,作為班主任,我要求別人做到的,首先我自己先做到,當(dāng)然教育方法每個(gè)老師不一樣,但在要求上必須是一致的,特別在幼兒常規(guī)上我們?nèi)齻€(gè)老師齊抓共管,統(tǒng)一要求,我們?nèi)焕蠋煆牟挥?jì)較個(gè)人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。

俗話說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”,特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒,教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義,家長(zhǎng)常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說(shuō):“我們老師就是這樣做的?!被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?!笨梢?,幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求,作為班主任,我在平時(shí)一定處處做到模仿帶頭作用,做好配班老師的榜樣,用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)兩位配班老師,平時(shí)注意自己的言行,做到以園為家,全身投入工作中。例如,要求幼兒做端正,自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講,老師在上課時(shí)就必須全力以赴,充分做好準(zhǔn)備,決不能漫不經(jīng)心,總之,要求幼兒做到的,自己首先要做到。第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,選擇好的時(shí)機(jī)與方法。例如,從小班起我們就要求對(duì)玩具進(jìn)行分類,收拾玩具,在幼兒玩玩具之前,首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類,認(rèn)識(shí)每一種玩具,了解每一種玩具的玩法,這樣即便于幼兒操作,又培養(yǎng)了幼兒的分類能力,一舉兩得;又比如,物歸原處,我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸?、收拾、整理后就要求他們必須做到,否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí),當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時(shí)間縮短了,立刻就覺得“不核算”了,從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,最重要的是班級(jí)老師對(duì)孩子要求的一致性、持久性。如果這個(gè)老師這個(gè)要求,那個(gè)老師那個(gè)要求,或者今天這樣說(shuō),明天那樣說(shuō),孩子不知所措,久而久之,孩子就會(huì)疲沓了。例如,我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面,然后和其他兩個(gè)配班老師達(dá)成一致,不論是誰(shuí)帶班都這樣要求孩子,長(zhǎng)久下來(lái),孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!

還可通過談話,講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事、兒歌、游戲等形式,強(qiáng)化幼兒的活動(dòng)常規(guī),加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng),如:整理書包、管理好自己的物品、準(zhǔn)時(shí)入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)心別人、節(jié)約用水、講衛(wèi)生。

幼兒有了良好的常規(guī),也就形成了良好的班風(fēng),這是一種精神風(fēng)貌,一種共同的目標(biāo),它是無(wú)形的,卻又無(wú)處不在,它可以讓老師們都積極主動(dòng)、充滿干勁且工作起來(lái)輕松自如。

幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,由于我所接手的是小班幼兒,孩子的自理能力很差經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況;一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,邊洗邊玩,有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水;玩具亂扔亂放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開展一日活動(dòng)。因此,為了培養(yǎng)孩子的自理能力,我們班三個(gè)老師針對(duì)我班幼兒的具體表現(xiàn)對(duì)幼兒在不同階段做出不同的要求。對(duì)于一些幼兒力所能及的事,老師絕對(duì)不幫他們做。比如,讓幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐,老師在旁鼓勵(lì)。午睡時(shí),自己脫鞋、脫衣服,并且能擺放整齊。等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋、穿衣服,并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫。并每日選一名幼兒做值日小班長(zhǎng),負(fù)責(zé)班里的一日工作,如端水果,發(fā)碗勺子,收拾桌子等,并且要督促其他孩子的日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天輪流擔(dān)任。讓孩子們?cè)诜?wù)與督促中也能發(fā)展自己的自理能力。

愛心是教育的陽(yáng)光,要教育孩子,首先要愛孩子。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界,你會(huì)明白孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無(wú)私的心?!盁釔劢逃聵I(yè),熱愛孩子”是教師職業(yè)道德的核心,也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。

在幼兒園里,孩子需要什么樣的.角色,我就要很投入的做到那種角色。如:孩子病了,就像媽媽一樣摟抱她,親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了,就像朋友一樣同她開心大笑,讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些,孩子才會(huì)愛我們,想我們,愿意靠近我們,同時(shí)還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),并給予表?yè)P(yáng),使你品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此,作為班主任在愛孩子的同時(shí),一定要注意感情的投入,用真摯的愛感化每一個(gè)孩子,使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

既然作為班主任,我對(duì)瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心,我不怕累不怕煩的精神,帶動(dòng)兩個(gè)配班老師,凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),決不能急于求成??梢哉f(shuō),孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由。教師要細(xì)心觀察,耐心詢問,了解幼兒的動(dòng)機(jī),對(duì)癥下藥,才能從根本上教育孩子。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒,更要有誨人不倦的精神,循循善誘。再者做幼兒工作,不能簡(jiǎn)單處理,要考慮到孩子的心理行為,個(gè)體需求,曉之以理,動(dòng)之以情,耐心幫助他們克服自己的缺點(diǎn),憑借自己的耐心與智慧來(lái)教育幼兒,就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。

從事幼教行業(yè)的人都知道,幼兒園的班主任工作并不是一項(xiàng)獨(dú)立的工作。教師扎實(shí)認(rèn)真的日常工作是做好班主任工作的基礎(chǔ)。作為一名班主任,我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新。踏實(shí)開展好每天的教學(xué)活動(dòng),同時(shí)我也會(huì)督促自己及時(shí)撰寫教育筆記、幼兒成長(zhǎng)個(gè)案記錄。學(xué)習(xí)中,不但提升了我的專業(yè)理論知識(shí),還進(jìn)一步增進(jìn)了我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解。

家長(zhǎng)既然將孩子交給了我們,我們就要給家長(zhǎng)一個(gè)放心的承諾,照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任,班級(jí)管理工作的成功與否,要看家長(zhǎng)工作做的是否到位。

作為班主任我要針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作,通過家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的情況與表現(xiàn),還可以利用安康家園與家長(zhǎng)溝通,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,共同幫助孩子進(jìn)步。同時(shí),我要充分利用家長(zhǎng)開放日和接送孩子時(shí)間,經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,取得家長(zhǎng)的配合、理解,使家園教育能協(xié)調(diào)一致。孩子未入園時(shí)及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,確保孩子的安全,孩子生病了我就打電話送去問候,在與家長(zhǎng)談話時(shí),讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上,我與家長(zhǎng)交談時(shí),我先向家長(zhǎng)肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),表?yè)P(yáng)孩子閃光的一面,委婉的提出幼兒不足之處,虛心聽取家長(zhǎng)們提出的合理化建議,耐心的為家長(zhǎng)排憂解難。

幼兒教師經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇九

我參加過兩次考研,第一次在x年,考北航計(jì)算機(jī)研究生:第二次,考西工大,x年研究生。兩次考研,第一次312,第二次356.我將自己的感受寫出來(lái),希望能幫助大家。

x年的計(jì)算機(jī),總分356,數(shù)學(xué)121,專業(yè)96,英語(yǔ)56,政治83.我自己是x年畢業(yè)的,工作一年后參加考研。其實(shí)這個(gè)分?jǐn)?shù)自己還是比較滿意的,專業(yè)課比自己預(yù)想的低了些。

但是很典型,最簡(jiǎn)單的例子最容易說(shuō)明最重要的問題,你就不會(huì)被繁瑣的解題步驟弄的不知道例題到底想說(shuō)明什么。舉個(gè)例子,在一階導(dǎo)數(shù)的例題里,仔細(xì)看看,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),例題中包括所有的求導(dǎo)方法。也許,你自己卻從未意識(shí)到,還在看考研參考書里的分類,永遠(yuǎn)記住,課本是最好的參考書。最后說(shuō)習(xí)題,書上的習(xí)題,相信沒有多少考研的人每一道題都認(rèn)真做過。但是,習(xí)題,就如同例題,簡(jiǎn)單,但是最能要你明白你所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。

那么我想如果你不會(huì)做的題,那90%的人肯定不會(huì)做。概率,看起來(lái)公式太多,很難記住,同樣,推導(dǎo)每一個(gè)公式,平時(shí)練習(xí)的時(shí)候做到不看書查公式,查定理,忘記了或者記不住了,就推導(dǎo)。

慢慢你就會(huì)發(fā)現(xiàn),你都可以記住了,即使考試一緊張忘記了,也能用很短的時(shí)間推導(dǎo)出公式了。曾經(jīng)在考研論壇上看到過,剛開始復(fù)習(xí)的時(shí)候覺得高數(shù)簡(jiǎn)單,線代和概率太難。隨著復(fù)習(xí)的深入,就會(huì)發(fā)現(xiàn)線代和概率是那么的簡(jiǎn)單,高數(shù)有點(diǎn)難,這就對(duì)了。我覺得課本至少看兩遍,一直看到,閉著眼,能回想起書中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

當(dāng)然,根據(jù)自己的基礎(chǔ),如果你還覺得哪些知識(shí)點(diǎn)薄弱,那就多做習(xí)題,不要把盲點(diǎn)留到最好。在復(fù)習(xí)課本的時(shí)候就可以做真題了,我選的是黃先開的那本歷屆數(shù)學(xué)真題解析,將近20x年的數(shù)學(xué)真題分章節(jié)講解,練習(xí)題也是真題,不過不是數(shù)一的。認(rèn)真的做每一道題,然后思考出題者的意圖,這一點(diǎn)很重要。

幼兒教師經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!

今天,作為幼兒園班主任老師在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí),我感到非常的開心,前面多位老師都從班級(jí)管理的各個(gè)方面進(jìn)行了交流,聽后我也從中受益匪淺,與在座的各位班主任來(lái)說(shuō),我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多。今天,我作為一名幼兒教師,只能是淺談我的班主任工作中對(duì)幼兒班級(jí)工作的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)和看法。

幼兒園班級(jí)管理工作有其特殊性,與中小學(xué)的班主任工作有著許多的不同之處。了解幼兒園工作的人都知道,幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括:專門的教育教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)還有生活常規(guī)等活動(dòng)。其中生活常規(guī)活動(dòng)又包括:用餐、午睡、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動(dòng)雖然微不足道,但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此,認(rèn)真做好班級(jí)的常規(guī)管理工作,讓班級(jí)工作井然有序就顯得尤為重要了。這就需要班主任要有多種能力:要有凝聚力,使全班人員團(tuán)結(jié)一致;要有發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題的能力,使班級(jí)工作不斷完善改進(jìn);要有處理各種關(guān)系及矛盾的能力,如與其他班級(jí)之間的關(guān)系、班級(jí)人員之間的關(guān)系、教師與幼兒之間的關(guān)系、幼兒園與家長(zhǎng)之間的關(guān)系、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系等等,創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的育人環(huán)境;要有顧全大局、公正無(wú)私的精神,避免各種不良風(fēng)氣的形成;還要有工作扎實(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì),要有一定的教育教學(xué)能力,帶動(dòng)班級(jí)保教工作的開展等方方面面的能力。

下面有幾點(diǎn)實(shí)際工作中的體會(huì)與大家共享:

孩子離開了自己的父母,在幼兒園里老師就如同他的父母一樣親近,所以,作為一名幼兒班主任老師應(yīng)該抓住良機(jī)對(duì)他們進(jìn)行感情投資,盡量讓幼兒在感覺上認(rèn)為我是他們的同伴而不是老師,不論在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情上都如此,一日活動(dòng)中我都讓自己盡力“兒童化”,來(lái)拉近和孩子之間的距離,而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動(dòng)這不許碰那,這樣不好那樣不對(duì),而是把他們的喜怒哀樂與我一起分享。

熱情接待每一位幼兒,使幼兒園成為孩子今天來(lái),明天還想來(lái)的地方。人們常說(shuō):“好的開始,是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園,將為幼兒開展一日活動(dòng)奠定了良好的情感基礎(chǔ)。教師能熱情地接待幼兒入園,也是增進(jìn)師幼情感的良好途徑。每天早上,老師面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在近兩年的工作中,我總結(jié)出四個(gè)字,即:“摸”、“抱”“看”、“蹲”。

1、所謂“摸”,就是幼兒來(lái)園時(shí),老師主動(dòng)摸摸孩子的頭或手,孩子會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種安全感,親切感。比如:我在早晨接待幼兒時(shí),對(duì)于情緒穩(wěn)定的孩子我會(huì)摸摸孩子的頭或是小臉蛋兒,這樣做既增進(jìn)了幼兒與教師間的情感,又會(huì)使孩子們覺得老師像媽媽一樣親切。

2、“抱”,早晨接待幼兒時(shí),對(duì)于個(gè)別情緒不穩(wěn)定的幼兒,當(dāng)他的眼淚在眼眶不停地打轉(zhuǎn),撅著小嘴不肯邁進(jìn)教室,這時(shí)我就會(huì)抱抱孩子,讓孩子感到我對(duì)他的愛護(hù)、關(guān)心,也會(huì)使幼兒對(duì)教師產(chǎn)生深厚的情感。

3、“看”,俗話說(shuō):眼睛是心靈的窗戶。我在接待幼兒入園時(shí)常用眼神與孩子們交流,我用真誠(chéng)的、信任的眼光去看幼兒,他們會(huì)給我微微的一笑,這時(shí)候我心里暖烘烘的,因?yàn)楹⒆涌隙宋疫@個(gè)朋友。

4、“蹲”,就是在與孩子交流時(shí),能蹲下來(lái)與孩子講話,使教師與幼兒視線交流處在同一高度,不僅縮短了教師與幼兒的心理距離,更讓孩子們覺得老師和他們是平等的。比如:我們?cè)诮M織活動(dòng)時(shí),老師蹲著、坐著或者跪著與幼兒臉對(duì)臉,視線保持一致的進(jìn)行交流,幼兒就會(huì)很快的融入到老師組織的活動(dòng)中,孩子的思維會(huì)更加活躍,孩子的想象就會(huì)更加豐富。為了孩子的健康發(fā)展,讓我們教師蹲下來(lái)與孩子說(shuō)話。

作為一名老師,一名幼兒班主任,要有一顆孩子的心是最基礎(chǔ)的。要熱愛和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特點(diǎn),感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對(duì)待每一位孩子,使孩子同時(shí)也喜歡你,愿意和你玩,在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我們對(duì)孩子的愛。采用多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)的方式,多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評(píng)價(jià),樹立孩子的自信心,同時(shí)也是對(duì)孩子的一種肯定。在生活中,我更善于要做孩子們的好朋友,時(shí)刻關(guān)注每一位幼兒,尊重幼兒,注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),讓他們?cè)谄錁啡谌诘沫h(huán)境中生活。同時(shí)也要做一個(gè)有心人,比如:孩子發(fā)燒了、鞋子穿反了、褲子濕了等,我們都會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善幫助幼兒解決。

一個(gè)良好的行為習(xí)慣,可以讓人受益一生,3—7歲正是孩子養(yǎng)成各方面良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。我記得一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者在接受記者的采訪時(shí),記者問他,你覺得你獲得如此的成績(jī),在哪里你得到的東西最讓你受益,這位科學(xué)家的回答是:“在幼兒園,在那里,我學(xué)到了令我終身受益的東西,比如說(shuō),有好東西要與朋友分享,懂謙讓,有禮貌,吃飯前要洗手,不是自己的東西不要拿等等”。

所以我認(rèn)為在幼兒園階段與其交給幼兒過多的知識(shí)性的東西,不如先培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣,那么怎樣培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣呢?我認(rèn)為可以著重從以下三方面來(lái)做:

1、行為習(xí)慣培養(yǎng)于生活和活動(dòng)之中。

兒童發(fā)展心理學(xué)中古希臘教育家亞里士多德有一句至理名言“習(xí)慣成自然”。從幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展角度來(lái)講,我想培養(yǎng)幼兒形成良好的`行為習(xí)慣應(yīng)該是貫穿于幼兒一日生活和各項(xiàng)活動(dòng)之中的。比如:在組織活動(dòng)的過程中,運(yùn)用幼兒感興趣的故事、兒歌、游戲,在墻上貼一些圖片,再加上示范、引導(dǎo)、討論等各種形式,使幼兒了解應(yīng)當(dāng)怎么做,并明白為什么要這樣做。另外還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,試著讓他們做一些力所能及的事,讓孩子在日常生活,人際、同感、集體中學(xué)會(huì)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立解決問題的人際交往等良好的行為習(xí)慣,讓孩子獲得“該如何做”的認(rèn)識(shí),形成一系列的行為方式,并在實(shí)踐活動(dòng)中,不斷地練習(xí)強(qiáng)化,使之成為一種自然的習(xí)慣。另外,作為幼兒班主任還應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住生活中的點(diǎn)滴對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。比如:當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的手臟時(shí),衣服扣子或鞋帶松開的時(shí)候,玩具臟的時(shí)候或者把玩具弄亂了,圖書弄壞了……都是我們因勢(shì)利導(dǎo)的好機(jī)會(huì),要及時(shí)鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手,教給他們方法,使孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如,從小班起我們就要求對(duì)玩具進(jìn)行分類,收拾玩具,在幼兒玩玩具之前,首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類,認(rèn)識(shí)每一種玩具,了解每一種玩具的玩法,這樣即便于幼兒操作,又培養(yǎng)了幼兒的分類能力,一舉兩得;又比如,物歸原處,我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸?、收拾、整理后就要求他們必須做到,否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí),經(jīng)過反復(fù)幾次這樣做,孩子們就形成了一個(gè)習(xí)慣,從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。

2、重榜樣的示范作用。

榜樣的示范作用是巨大的,要幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,教師示范作用就尤為重要。俗話說(shuō):“近朱者赤,近墨者黑。”兒童時(shí)代是模仿力最強(qiáng)的時(shí)期,他們的學(xué)習(xí)從模仿開始,由于他們的認(rèn)識(shí)能力,分辨是非的能力非常有限,因此,我覺得作為老師要以身作則,做出榜樣,正面誘導(dǎo)是十分重要。比如:在日常的生活中,教師自覺拾起一片廢紙、說(shuō)話時(shí)正確的使用禮貌用語(yǔ)、答應(yīng)幼兒的事情都能做到等,孩子受到這種行為的影響也會(huì)自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期堅(jiān)持,孩子會(huì)逐步形成良好的行為習(xí)慣,榜樣對(duì)孩子具有很強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力。

3、讓幼兒在音樂中建立行為常規(guī)。

在教學(xué)活動(dòng)開始或結(jié)束時(shí),有的活動(dòng)需要收書、發(fā)書、或者收發(fā)一些教學(xué)具等。而這時(shí)候幼兒容易亂成一團(tuán)。我采取的措施是,利用琴聲來(lái)穩(wěn)定他們的情緒,讓孩子們聽到音樂就知道馬上整理物品,或者就知道接下來(lái)該做什么了。這樣也不用老師在大聲命令幼兒。還有就是孩子們?cè)谌霂鷷r(shí),也可以使用一些比較優(yōu)美柔和的音樂,讓孩子們自覺站隊(duì)入廁,喝水的時(shí)候放一段輕音樂,讓幼兒在音樂中有秩序地分組去喝水,并在喝水時(shí)有一種愉快的心情。利用琴聲組織幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)習(xí)慣經(jīng)過一直以來(lái)的嘗試是一個(gè)很有效的方法。

班主任的工作是瑣碎的,尤其是幼兒園的班主任工作,每天面對(duì)的是毫無(wú)行為能力的小朋友,更要把工作做細(xì)、做實(shí)。從早上入園的晨間接待、家長(zhǎng)囑托,缺勤幼兒的缺勤原因,幼兒活動(dòng)情況等等都要做好詳細(xì)記錄,做到有案可查。

安全工作重于泰山。安全是我們時(shí)刻關(guān)注的問題,更是工作的重中之中,沒有了安全,教育從何談起。在日?;顒?dòng)中,做好幼兒的安全防范和保護(hù),及時(shí)排查各種安全隱患,隨時(shí)關(guān)注每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化,及時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟o予照顧和引導(dǎo)。并通過開展相關(guān)的活動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)行一些安全教育,此外在節(jié)日前、假期前、周五下午我們還要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,讓幼兒從思想上引起重視,確保幼兒健康成長(zhǎng)。

幼兒園提倡的是保教結(jié)合并重的教育,保育在先,教育在后。為了確保每個(gè)幼兒在健康的環(huán)境里成長(zhǎng),作為幼兒的班主任還一定要做好班上的消毒衛(wèi)生工作。定期消毒地面、毛巾,水杯,并教會(huì)幼兒正確的洗手方法。此外還積極取得家長(zhǎng)的配合,請(qǐng)家長(zhǎng)在家中督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)于個(gè)別衛(wèi)生習(xí)慣較差的幼兒不另眼相待,利用班級(jí)的榜樣示范效應(yīng)影響同化他們,幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變,現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展,家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度也逐步提高了,家園合作也就成為我們必須做好的工作。我們要讓家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴,成為我們的資源,要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。切實(shí)開展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng),有效地豐富家長(zhǎng)的家教理論,提高家長(zhǎng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性,引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性,有效地促進(jìn)幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。作為班主任,要及時(shí)的向家長(zhǎng)反映孩子在園的表現(xiàn)情況,力求得到家長(zhǎng)支持,要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長(zhǎng)談話時(shí),教師要讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上,教師的言談舉止之間流露出的是對(duì)孩子的關(guān)愛,所謂“愛之深,責(zé)之切”,把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣,這樣再指出孩子的缺點(diǎn),家長(zhǎng)就比較容易接受了。其次,讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)反思自己的教育方式,如對(duì)家長(zhǎng)說(shuō):“你覺得你的孩子在某某方面有什么困難嗎?”或“你覺得在某某方面幫助你的孩子進(jìn)步有什么困難”然后幫助家長(zhǎng)一起找出問題的原因及解決的辦法。這樣做讓家長(zhǎng)意識(shí)到老師能夠換位思考,想家長(zhǎng)所想,急家長(zhǎng)所急,對(duì)孩子付出特殊的關(guān)心和照顧。

在每學(xué)期開學(xué)初我們都要召開家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)介紹班級(jí)情況、幼兒發(fā)展水平、家長(zhǎng)配合等,每星期更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容,向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的育兒知識(shí),平時(shí)利用入園、離園時(shí)和家長(zhǎng)交流,及時(shí)反饋幼兒在園在家情況。結(jié)合主題活動(dòng),發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集主題相關(guān)資料,讓家長(zhǎng)了解幼兒園教育,關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)。

幼兒教師經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位園長(zhǎng):

大家好!

很高興今天有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),向各位園長(zhǎng)進(jìn)行幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)的交流,希望在今后的工作中相互共勉。今天,我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)幼兒園管理方面的粗淺認(rèn)識(shí),不妥之處,誠(chéng)請(qǐng)大家批評(píng)指正。

梁家坡幼兒園創(chuàng)辦于20xx年9月,占地面積1659平方米,建筑面積618平方米,戶外活動(dòng)場(chǎng)地820平方米;綠化面積400多平方米。現(xiàn)有教職工7人,教學(xué)班4個(gè)。我園嚴(yán)格按照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求,堅(jiān)決杜絕學(xué)前教育小學(xué)化傾向,科學(xué)保教,規(guī)范管理,遵循“一切為了孩子”的辦園宗旨。倡導(dǎo)以人為本、面向全體,以“用愛養(yǎng)育,用心教育”為辦園理念。充分利用教育資源,開展教育教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,大膽創(chuàng)新,使孩子們快樂、健康的成長(zhǎng)。

作為園長(zhǎng),我鼓勵(lì)自己,一定要精通教育理論和教育方法,為此,我20xx年10月,參加了全國(guó)成人高考,與20xx年7月取得天水師范學(xué)院的初等教育??茖W(xué)歷;20xx年10月又參加了成人專升本考試,現(xiàn)在已經(jīng)取得了天水師范學(xué)院學(xué)前教育本科學(xué)歷;20xx年11月參加了甘肅省教育廳舉辦的民辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn);20xx年9月參加了國(guó)培輔導(dǎo)老師培訓(xùn);在管理上應(yīng)該做到,依法辦園,以制度管人。用“三距離,四方法”的管理理念引導(dǎo)老師。三距離就是:

2、中距離看老師做,我定期對(duì)老師的上課進(jìn)行觀摩指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正;

3、遠(yuǎn)距離引領(lǐng)教師,我必須要有眼光和胸懷,不斷給老師設(shè)定目標(biāo),并幫助他們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。四方法是:

1、示范榜樣的力量是無(wú)窮的,作為管理者,我經(jīng)常少說(shuō)多做,以身作則,處處發(fā)揮示范作用。

2、指導(dǎo)我對(duì)老師經(jīng)常適時(shí)的指導(dǎo),在教學(xué)過程中,老師會(huì)有許多迷茫和困惑,非常需要我及時(shí)的給與幫助和指引。

3、引領(lǐng)引領(lǐng)是園長(zhǎng)管理水平的重要體現(xiàn),我覺得一個(gè)沒有引領(lǐng)能力的園長(zhǎng),就帶不出有理想的老師,幼兒園也就沒有前途。

4、激勵(lì)激勵(lì)是園長(zhǎng)管理藝術(shù)的綜合體現(xiàn),在平時(shí)的工作中我發(fā)現(xiàn),我園老師非常需要精神激勵(lì),我們?cè)凇督處熆己思?xì)則》中增加了獎(jiǎng)項(xiàng),使我們的老師每天都有成就感,在自信中愉快的工作。有這些還不夠,我們還要在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié),并與時(shí)俱進(jìn),進(jìn)行完善,從而提高自身的綜合管理素質(zhì)。

我知道,每一個(gè)榮譽(yù),每一次飛躍,都是老師們沒日沒夜的思考與付出的結(jié)果。幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,為了向幼兒進(jìn)行全面教育,促進(jìn)其身心的和諧發(fā)展,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境尤為重要。我要求教師們對(duì)幼兒的發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行觀察,并有針對(duì)性的進(jìn)行教育,有計(jì)劃、有目的的引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)。老師們?cè)谠O(shè)計(jì)教育活動(dòng)和游戲活動(dòng)的過程中,考慮幼兒的個(gè)體發(fā)展,因材施教,促進(jìn)每一個(gè)幼兒在自己的水平上獲得發(fā)展和進(jìn)步,不同的教育環(huán)境,就會(huì)產(chǎn)生不同的影響和教育作用。所以,教師要培養(yǎng)幼兒的自信心和獨(dú)立精神,創(chuàng)設(shè)一個(gè)既有要求,又輕松愉快的環(huán)境,使幼兒自由表達(dá)自己的意愿,自己的興趣愛好,以及發(fā)展各方面的能力。提供一個(gè)良好的“物質(zhì)環(huán)境”,從幼兒特點(diǎn)出發(fā),因地制宜,充分利用現(xiàn)有的周圍環(huán)境和有利條件,努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合幼兒發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境,使幼兒愉快生活,健康成長(zhǎng)。

回顧十三年來(lái)我們的辦園歷程,我們積極探索,為適應(yīng)民辦教育的教育模式,逐步形成了一個(gè)思路、三種模式、四項(xiàng)機(jī)制、六大理念的,符合教育規(guī)律、利于民辦教育發(fā)展的辦學(xué)思想和理念。堅(jiān)持抓質(zhì)量、求效益、促發(fā)展;實(shí)行“計(jì)劃管理、目標(biāo)管理、績(jī)效管理”的管理制度,不斷完善管理體制,健全各項(xiàng)制度。實(shí)行董事長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制;實(shí)行教職工全園聘任制;實(shí)行教職工崗位責(zé)任制;實(shí)行教職工績(jī)效工資制。以多元化辦學(xué)理念、經(jīng)營(yíng)管理理念、主動(dòng)服務(wù)理念、培養(yǎng)復(fù)合型人才的理念、實(shí)施個(gè)性化、社會(huì)化教育的理念、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的隊(duì)伍理念為向?qū)?,全面?shí)施目標(biāo)管理,建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。

質(zhì)量是幼兒園的生命,特色是幼兒園的靈魂。我園始終把“不一樣的起點(diǎn),不一樣的教育,不一樣的人生”作為教育思路,實(shí)施個(gè)性化,開放化,社會(huì)化教育,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,著力構(gòu)建教學(xué)管理的“三個(gè)模式和三大體系”。三個(gè)模式為:

1、從養(yǎng)成教育入手,構(gòu)建符合幼兒園特征的分層次養(yǎng)成模式;

2、優(yōu)化課堂教學(xué),構(gòu)建多元化的課堂教學(xué)模式;

3、堅(jiān)持因人、因材施教,構(gòu)建個(gè)性化,社會(huì)化教育模式?!叭篌w系”為:

1、實(shí)施課程開發(fā),建立地方特色的園本教材體系;

2、實(shí)施課程評(píng)價(jià),建立過程性和終結(jié)性相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系;

3、建立良好互動(dòng),攜手共建發(fā)展平臺(tái),實(shí)現(xiàn)家園同步教育體系。

教師是教育工作的主人,打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,才能有效保證我們的教育出成效。為進(jìn)一步提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì),我園有計(jì)劃、有目的的通過函授、參觀、外出學(xué)習(xí)等各種形式培訓(xùn),使教師的文化專業(yè)素質(zhì)迅速提高。在各種形式培訓(xùn)計(jì)劃中,首先根據(jù)老師的業(yè)務(wù)程度、專長(zhǎng)、擬定了培訓(xùn)的計(jì)劃,把這部分老師培養(yǎng)成園內(nèi)的骨干,以骨干帶全體,以老帶新,以先進(jìn)促后進(jìn),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,進(jìn)一步提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過培訓(xùn)教師,通過傳、幫、帶活動(dòng),老師的素質(zhì)發(fā)生了飛躍,從平時(shí)的`要我學(xué),變成我要學(xué),形成勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣。為提升教師自身的基本功水平,有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量,我園每學(xué)期都開展教師基本功技能大賽。同時(shí),為了讓老師們?cè)诠ぷ髦心軙r(shí)常保持快樂、敬業(yè)的工作狀態(tài),我園制定了教師十標(biāo)準(zhǔn):每天經(jīng)常保持微笑;批評(píng)帶著幽默;講課生動(dòng)有趣;喜歡體育運(yùn)動(dòng);愿意讀書學(xué)習(xí);凡事積極進(jìn)??;有一點(diǎn)閑情雅致;有一大幫朋友;擁有一顆童心;了解孩子喜歡的事情。幫助老師們積極調(diào)整心態(tài),工作雖然很忙很苦,但也會(huì)開懷地去工作,欣然地去生活。

我園教育的發(fā)展靠什么?靠人才。由于體制的不同,我們的老師來(lái)自不同的層次,我們的教師身份不同,與公辦教師相比,付出與回報(bào)不成正比,在這樣的條件下,靠什么讓年輕的教師隊(duì)伍全身心投入工作?我靠的是感情,靠的是人文關(guān)懷。在工作中,作為民辦教育的管理者,我努力創(chuàng)造平等、和諧、寬松的工作環(huán)境,用事業(yè)留人,憑感情留人,靠培養(yǎng)育人,著力打造團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。堅(jiān)持名師搭橋,提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì);堅(jiān)持全面提高,狠抓教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修;堅(jiān)持以人為本,實(shí)現(xiàn)教師人文管理;堅(jiān)持獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,建立有效的激勵(lì)機(jī)制;堅(jiān)持轉(zhuǎn)變觀念,培養(yǎng)復(fù)合型人才的教師隊(duì)伍。實(shí)現(xiàn)幼兒園的發(fā)展策略,靠實(shí)踐鍛煉培養(yǎng)教師,靠教學(xué)科研提高教師,組建了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)秀,業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。

為提高全體教職工的整體素質(zhì),我園堅(jiān)持每周一對(duì)教職工進(jìn)行政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等法律法規(guī),及相關(guān)政策文件。同時(shí),通過“推門聽課評(píng)課”、“師徒結(jié)對(duì)幫扶”、“一課三研”等教研形式,提高全體教師的教育教學(xué)水平,在全園形成了良好的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)氛圍。大力推廣微笑服務(wù)活動(dòng),要求教師做到“對(duì)家長(zhǎng)真誠(chéng)一笑,對(duì)孩子甜甜一笑,對(duì)同事會(huì)心一笑”,努力爭(zhēng)創(chuàng)社會(huì)滿意、家長(zhǎng)滿意、幼兒滿意的師資隊(duì)伍。定期開展“抓作風(fēng),樹形象”的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),使全體教職工盡職盡責(zé),樂于奉獻(xiàn),爭(zhēng)做素質(zhì)一流、作風(fēng)一流的,先進(jìn)幼教工作者。鼓勵(lì)教師寫教育隨筆、心得體會(huì)。多年來(lái),始終保持“敬業(yè)愛崗、開拓奉獻(xiàn)”的合作意識(shí),不斷提高師德修養(yǎng),提升業(yè)務(wù)能力。

依據(jù)我園的教育特點(diǎn),我們遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,每學(xué)期都開展形式多樣的幼兒園主題教育、幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),為幼兒提供了多姿多彩的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,使幼兒的性格得到良好發(fā)展。園內(nèi)各班,每月依據(jù)幼兒實(shí)際情況,制定月計(jì)劃,每周制定周計(jì)劃,并依據(jù)每月的主題教育和家園聯(lián)系活動(dòng)的開展,積極創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境,為幼兒提供豐富的活動(dòng)材料,讓幼兒在生活中發(fā)展,環(huán)境中認(rèn)知,促使各項(xiàng)智能的協(xié)調(diào)發(fā)展。并將主題活動(dòng)和《快樂與發(fā)展資源包》有機(jī)結(jié)合,實(shí)施游戲與區(qū)域活動(dòng)教學(xué),讓幼兒愉快地探索、成長(zhǎng)。

我們還號(hào)召?gòu)V大家長(zhǎng)和幼兒一起進(jìn)行親子閱讀,開展親子閱讀周活動(dòng),促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展,通過開展“人人學(xué)講普通話,個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)文明人”的活動(dòng),營(yíng)造良好的育人氛圍,強(qiáng)調(diào)教師和幼兒共同參與,平等相處。通過豐富多彩、生動(dòng)有趣的活動(dòng),努力探索適合本園幼兒健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展的育人模式。辦園多年來(lái),我們始終堅(jiān)持“德、智、體、美的健康發(fā)展”原則,積極開展幼兒戶外游戲活動(dòng)、幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、幼兒健康教育活動(dòng)。我們組織小朋友開展了豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),如:《擁抱春天》的踏青活動(dòng)?!妒占瘶鋴寢尩男拧返臉淙~制作活動(dòng)、《我們和花兒比賽長(zhǎng)》為主題的種植觀察活動(dòng)、參觀《美麗小學(xué)》的幼小銜接活動(dòng)。使幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了多元化的發(fā)展。

幼兒期是道德品質(zhì),行為習(xí)慣受熏陶和形成的重要時(shí)期,抓住這個(gè)打基礎(chǔ)的階段,我們向幼兒進(jìn)行“禮儀品格”教育,培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友愛、誠(chéng)實(shí)守信、懂禮貌、守紀(jì)律,勇敢、合作、感恩等優(yōu)良品德,以及健康科學(xué)的生活態(tài)度和活潑開朗的性格。開展《講文明話、樹文明風(fēng)、做文明人》的家長(zhǎng)半日交流活動(dòng),要求廣大家長(zhǎng)積極參與幼兒園的禮儀活動(dòng),開展“學(xué)禮、懂禮、用禮”活動(dòng),爭(zhēng)做文明家長(zhǎng)。

我園每周指定兩位教師上公開課,由副園長(zhǎng)主持進(jìn)行研討,在課列研討的過程中,我們讓教師去發(fā)現(xiàn)問題,探討問題,解決問題,然后把活動(dòng)教案進(jìn)行調(diào)整,讓執(zhí)教老師重新上課。通過“一課三研”教研活動(dòng),老師的活動(dòng)組織能力得到了顯著提高,教師們由最初的對(duì)教學(xué)活動(dòng)的懵懂,逐漸升華為自己能準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo),能設(shè)計(jì)為教育目標(biāo)服務(wù)的教學(xué)過程,以及對(duì)預(yù)定的教學(xué)活動(dòng)中生成的新問題的、及時(shí)引導(dǎo)和探索解決。注重教學(xué)活動(dòng)中孩子的主體地位及個(gè)體差異、課堂氣氛等,真正使教師成為教研的主體,切實(shí)提高教研成效。同時(shí),我們還定期組織教師分享專家名師的教學(xué)觀摩活動(dòng),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)新理念、新方法。

幼兒園的發(fā)展,離不開家長(zhǎng)們的支持與配合,我園非常重視家長(zhǎng)工作,突出服務(wù)意識(shí),采用各種形式促使幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體合作,建立良好互動(dòng)、攜手共建的發(fā)展平臺(tái),實(shí)現(xiàn)家園同步教育。我們多次向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問卷,了解家長(zhǎng)疑惑,及時(shí)向家長(zhǎng)解讀有關(guān)育兒經(jīng)驗(yàn);開通幼兒園家園qq平臺(tái)、班級(jí)微信平臺(tái),在平臺(tái)上指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子學(xué)習(xí)定西市安全教育平臺(tái)上的安全課程,分享育兒經(jīng)驗(yàn)。及時(shí)上傳各種活動(dòng)資料,供社會(huì)各界和家長(zhǎng)了解我園發(fā)展。我們還成立了家長(zhǎng)委員會(huì),在幼兒園的大型活動(dòng)中,充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的功能,使我們的每次活動(dòng)都輕松、圓滿。定期召開不同類型的半日開放活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)體驗(yàn)式課堂、家長(zhǎng)教學(xué)觀摩活動(dòng)等。讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,和家長(zhǎng)一同培育孩子,是我們永遠(yuǎn)的話題。

通過一系列家園共育活動(dòng)的開展,實(shí)現(xiàn)了把家園共育落到實(shí)處的目標(biāo),使越來(lái)越多的家長(zhǎng),認(rèn)識(shí)到家園合作的重要性,開始注重與孩子的溝通,逐步建立科學(xué)的教育觀念,積極主動(dòng)了解幼兒園的教育工作。及時(shí)做好廣大家長(zhǎng)的宣傳、溝通、引導(dǎo)工作,創(chuàng)新家長(zhǎng)工作,為家園共育開辟了新的領(lǐng)域,讓家長(zhǎng)和老師互相理解、互相信任,充分贏得了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的肯定。

安全工作是幼兒園保教工作的重中之重,關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福,是幼兒園工作的命脈。為了保證幼兒園的安全和健康成長(zhǎng),我們不斷健全幼兒園管理制度,落實(shí)過程管理,強(qiáng)化崗位責(zé)任制,成立了安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組,由園長(zhǎng)及專人負(fù)責(zé),定期組織檢查落實(shí),以確保安全工作層層落實(shí),做到人人有事管,事事有人管。在這方面,我園老師少,事情多,這就需要我們的老師個(gè)個(gè)都是領(lǐng)導(dǎo),每人一份兼職。

我們還重視加強(qiáng)全體教職工的安全教育,提高全體教師的安全意識(shí),和安全防患能力,使之內(nèi)化為自覺的教育行為,每學(xué)期按月舉辦教師及幼兒安全知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn);每學(xué)期請(qǐng)法制副校長(zhǎng),來(lái)我園開展法制講座;組織幼兒進(jìn)行防火、防震、防暴演練活動(dòng)(例如:去年的臨洮地震時(shí),我們帶領(lǐng)孩子們撤離活動(dòng)室,在院子里休息時(shí),老師和孩子們無(wú)助的眼神和受到驚嚇的語(yǔ)言,使我頓時(shí)感覺到園長(zhǎng)身上的責(zé)任,使我感悟到了園長(zhǎng)就是老師和孩子們的力量。一個(gè)中班的小男孩哭著說(shuō):“老師,哨子沒響就地震了,”孩子的一句話,即肯定了我們平時(shí)演練的成績(jī),又暴露了我們演練過程中的不足。所以,我們的工作很偉大,很精細(xì),我們肩上的責(zé)任很重);我園每學(xué)期初都要檢查水、電、暖和大型玩具設(shè)施;嚴(yán)把食品進(jìn)園關(guān),注意培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。建園以來(lái),我園始終把安全放在第一位,把人防、物防、技防緊密結(jié)合,嚴(yán)格管理,措施得力,人人盡職盡責(zé),沒有發(fā)生任何重大事故和意外事故。

在衛(wèi)生保健方面,我園認(rèn)真執(zhí)行《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》及《食品安全法》等有關(guān)規(guī)定,做好疾病預(yù)防、衛(wèi)生保健、衛(wèi)生消毒、幼兒膳食管理等工作,定期組織保教人員學(xué)習(xí),制定合理的幼兒一日生活制度,保證戶外活動(dòng)時(shí)間,堅(jiān)持搞好幼兒體育鍛煉,有計(jì)劃的開展多種多樣的體育活動(dòng)。按規(guī)定組織教職工和幼兒體檢。對(duì)幼兒的身體發(fā)展?fàn)顩r分析評(píng)價(jià)、建立檔案,堅(jiān)持晨午檢工作的一摸、二看、三問、四查、五記錄,與全日觀察相結(jié)合,做到有記錄、有分析、有措施、有反饋,堅(jiān)持衛(wèi)生消毒與隔離制度,毛巾、口杯、玩具、被褥等嚴(yán)格消毒。我園還建立了嚴(yán)格的伙食管理制度,伙食費(fèi)??顚S?,并每月向家長(zhǎng)公開。嚴(yán)格監(jiān)督和管理幼兒食品的采購(gòu)、存放、清洗、留樣等每項(xiàng)工作的執(zhí)行情況,對(duì)幼兒食品衛(wèi)生不報(bào)半點(diǎn)僥幸心理,從實(shí)、從嚴(yán)、從細(xì),把好一日常規(guī)關(guān)。

我們通過“為幼兒構(gòu)建個(gè)性發(fā)展舞臺(tái)”的教學(xué)理念,將心理健康教育,融入到幼兒一日活動(dòng)中去。并通過五大領(lǐng)域活動(dòng)的組織,角色游戲活動(dòng)的開展,及一日生活常規(guī)管理,有意識(shí)的將心理健康的內(nèi)容滲透其中,挖掘各個(gè)活動(dòng)的心理培養(yǎng)目標(biāo),幫助幼兒建立良好的心理素質(zhì)。對(duì)一些特殊和單親家庭的孩子和問題孩子,給與更多的關(guān)注。

后勤工作是整個(gè)幼兒園最基本的保障,我園后勤與生活管理工作,做到了很好的為教育教學(xué)工作服務(wù)。我園20xx年新建253平方米的教學(xué)樓,擴(kuò)建活動(dòng)場(chǎng)地1100平方米,新修圍墻82米,新建了幼兒園園門,每個(gè)班配置了消毒柜等,完善了教育教學(xué)設(shè)施和校園環(huán)境設(shè)施。與此同時(shí)我園遵循在“快樂中發(fā)展,環(huán)境中育人”的園訓(xùn),對(duì)幼兒園的環(huán)境進(jìn)行了整體規(guī)劃和布置。為保證孩子們健康成長(zhǎng),我園衛(wèi)生保健工作堅(jiān)持以預(yù)防為主的原則,每天嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度,對(duì)幼兒接觸的物品及時(shí)消毒,保持地面干凈,保證班級(jí)環(huán)境的整潔。狠抓衛(wèi)生,不留衛(wèi)生死角,始終都是窗明潔凈,整潔有序,做到了小朋友干干凈凈來(lái)園,漂漂亮亮回家,得到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可和社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。

以上是我在園務(wù)管理上的一些做法,總之,在幼兒園管理方面,話永遠(yuǎn)說(shuō)不完。只要去不斷的總結(jié)和探索,只要擁有一顆責(zé)任心和事業(yè)心,并具有現(xiàn)代創(chuàng)新意識(shí),相信孩子們將在良好的環(huán)境中快樂、健康全面的發(fā)展!今后,我們將繼續(xù)加強(qiáng)科學(xué)化管理,進(jìn)一步探討科學(xué)管理與發(fā)展的關(guān)系,誠(chéng)請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、園長(zhǎng)們的幫助與指導(dǎo)。謝謝大家!

幼兒教師經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十二

教學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì),強(qiáng)調(diào)了教學(xué)教師在高校教學(xué)管理工作中的重要性,同時(shí)建議各高校重視教學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè),以提高教學(xué)管理水平。下面是本站小編整理管理經(jīng)驗(yàn)分享。

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態(tài)度決定一切,責(zé)任勝于能力。責(zé)任是滋養(yǎng)萬(wàn)物之泉,是每個(gè)人生存、工作的源動(dòng)力。人一旦有了責(zé)任感,就會(huì)滋生出一股源源不斷、奮勇向前的力量,就會(huì)自覺地規(guī)范自己的行為,做好自己該做的事,而不去做那些不該做的事。正如一位成功學(xué)家所說(shuō):責(zé)任心有多大,人生舞臺(tái)就有多大。隨著科技與經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,當(dāng)前社會(huì)觀念、社會(huì)文化進(jìn)入了一個(gè)多元化時(shí)代,傳統(tǒng)社會(huì)價(jià)值體系受到嚴(yán)重沖擊,學(xué)校教學(xué)管理面臨著巨大考驗(yàn)。我們教育隊(duì)伍中的個(gè)別同志出現(xiàn)了責(zé)任感缺失現(xiàn)象,嚴(yán)重影響了教育的健康發(fā)展。

針對(duì)以上狀況,20xx年下學(xué)期在廣泛調(diào)研、充分醞釀的基礎(chǔ)上,在全系師生中深入開展了“教學(xué)管理工作年度考核指標(biāo)”人人有責(zé)的教育活動(dòng),在教學(xué)管理中響亮的提出了“責(zé)任就是質(zhì)量責(zé)任就是效率;為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),為師生生命質(zhì)量承擔(dān)責(zé)任”的理念。即把責(zé)任教育貫穿于常規(guī)教學(xué)管理、教師專業(yè)水平提高管理、教育教研工作管理、學(xué)生素質(zhì)提高工作管理等活動(dòng)中,逐步形成“視工作為事業(yè),變‘要我做’為‘我該做、我要做’。我的事,我負(fù)責(zé);我負(fù)責(zé),我驕傲;快樂生活、快樂工作、快樂奉獻(xiàn)、享樂人生?!钡墓ぷ骷で楹蜕钇肺丁?/p>

一、常規(guī)教學(xué)工作:責(zé)任為本,制度先行。

1、讓責(zé)任喚醒工作激情。

我系組織開展責(zé)任大討論,立足自身,聯(lián)系實(shí)際,明確每一個(gè)人應(yīng)有的責(zé)任。以活動(dòng)為載體,在活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中踐行,在踐行中升華。先后開展了全系教師“考核指標(biāo)責(zé)任教育”動(dòng)員誓師大會(huì)、“責(zé)任”大討論、“責(zé)任在我心”、“做學(xué)生心目中的好老師”教研活動(dòng)等系列活動(dòng)。構(gòu)建了豐富多彩的責(zé)任教育校園文化,以良好的文化氛圍感染人、影響人,在潛移默化中教職工受到了熏陶、獲得責(zé)任體驗(yàn)。去掉了教師的職業(yè)懈怠。

2、讓工作綻放責(zé)任之花。

思想支配行動(dòng),行動(dòng)重在落實(shí)。我系定期開展了教師“三個(gè)三”評(píng)比活動(dòng):一是比“三心”——比愛心、責(zé)任心、進(jìn)取心;二是比“三愛”——比愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生;三是比“三高”——比師德高、素質(zhì)高、教學(xué)水平高。

3、讓制度規(guī)范教學(xué)行為。

我們依據(jù)《達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院各系、部教學(xué)管理考評(píng)辦法》(以下簡(jiǎn)稱“考評(píng)辦法”)的考核要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。特別是對(duì)“考評(píng)指標(biāo)”中:5個(gè)一級(jí)指標(biāo)、12個(gè)二級(jí)指標(biāo)和29條評(píng)分依據(jù),進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí),研究。做到對(duì)“考評(píng)辦法”能準(zhǔn)確把握內(nèi)涵,制定了《經(jīng)濟(jì)管理系教師承擔(dān)教學(xué)工作任務(wù)。

承諾書。

》,在承諾書中要求,凡對(duì)所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),必須無(wú)條件完成本門課程教學(xué)文件:教案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表、學(xué)期授課計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課程表、ppt課件等。在完成教學(xué)任務(wù)的過程中我們又制定了《經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)檢查指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》和《經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)檢查記錄表》。

在《經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)檢查指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出了在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中組織教學(xué)環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)對(duì)勞動(dòng)紀(jì)律中“遲到、早退”作出了明確的界定:以鈴聲響完未到上課教室門口為遲到,以鈴聲未響,就發(fā)出下課命令并離開上課教室為早退。檢查有無(wú)教材、教案、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表、學(xué)生用書與教師用書是否一致(出版社是否相同,版本是否相同)、檢查授課使用語(yǔ)言;講課音量,檢查著裝要求,嚴(yán)禁穿吊帶裙、露臍裝、露乳溝等暴露衣服上講臺(tái)。嚴(yán)禁男性教師穿背心、拖鞋上講臺(tái)。對(duì)板書、睡覺學(xué)生、遲到、早退學(xué)生教師怎么管理作了要求。對(duì)使用多媒體也進(jìn)行了要求,對(duì)教案熟練程度也進(jìn)行了規(guī)定。

為了完成教研任務(wù),制定了教研室工作手冊(cè)和教研室工作職責(zé)、教研室主任工作職責(zé)等制度。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)教研過程中用制度管理、用制度檢查和用制度監(jiān)督。

(1)堅(jiān)持不懈抓備課。

實(shí)施了平常聽課檢查評(píng)價(jià)制。針對(duì)備課與講課是“兩張皮”的現(xiàn)象,系上成立了由系主任、系副主任、教研室主任、骨干教師組成的聽評(píng)課小組,在系副主任或教務(wù)處督導(dǎo)室的安排下,對(duì)每位教師進(jìn)行聽評(píng)課。聽課后,首先要檢查教案是否有,是否真,是否與講課一致;然后,對(duì)講課進(jìn)行評(píng)點(diǎn),對(duì)教師的備課、講課進(jìn)行評(píng)價(jià),給出等級(jí)。

我們要求教案中學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定要做到定位準(zhǔn)確、表達(dá)準(zhǔn)確、數(shù)量準(zhǔn)確。首先必須有知識(shí)目標(biāo),沒有知識(shí)目標(biāo)的課堂是假課堂,其次必須有能力目標(biāo),只有有了能力目標(biāo),學(xué)生才能可持續(xù)發(fā)展。素質(zhì)目標(biāo),如果無(wú)法檢測(cè),可省去。

當(dāng)堂練習(xí)的題組要精心設(shè)置。圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)要問題化、項(xiàng)目化,任務(wù)化、技能化。在本學(xué)期優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選中,我們加強(qiáng)了對(duì)項(xiàng)目任務(wù)型的要求,提高了訓(xùn)練技能的分值。

(2)鍥而不舍抓上課。

教學(xué)活動(dòng)實(shí)施“五主”原則:教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、項(xiàng)目為主軸、任務(wù)為主攻,訓(xùn)練為主線。

繼續(xù)推進(jìn)“四疑六步”教學(xué)模式,實(shí)施平常聽課評(píng)價(jià)制。我們觀課的重點(diǎn)是:課堂教學(xué)是否處理好了以下關(guān)系:不學(xué)不教:學(xué)必須在前,教必須在后;以學(xué)定教:根據(jù)學(xué)生的學(xué)來(lái)確定教什么和怎樣教;以教導(dǎo)學(xué):教的方法不是講,而是導(dǎo);以學(xué)論教:教得好與不好不是看老師講解如何,而是通過學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)評(píng)價(jià)。我們?cè)偃龔?qiáng)調(diào):“對(duì)待課堂分?jǐn)?shù)這個(gè)問題上,我們必須做到‘理直氣壯抓質(zhì)量,不屈不撓求分?jǐn)?shù)’”。

分管教學(xué)的副主任在教務(wù)員陪同下,專人檢查老師的上課狀態(tài)、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),以表格的形式詳細(xì)記錄并及時(shí)反饋給有關(guān)教師。

(3)抓學(xué)生技能大賽活動(dòng)不動(dòng)搖。

堅(jiān)持每個(gè)專業(yè)至少1門課程組織技能大賽活動(dòng)不動(dòng)搖。到12月份,我系共組織了五次大賽,并及時(shí)進(jìn)行了公布,結(jié)果與教師的考核高度掛鉤,對(duì)組織大賽活動(dòng)表現(xiàn)優(yōu)異的教師進(jìn)行了表彰。以大賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情提高,教師教學(xué)水平的提高,根據(jù)大賽過程分析學(xué)情,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

二、教師專業(yè)水平提高管理:實(shí)施“四年”活動(dòng),提高踐責(zé)之能。

俗話說(shuō):“打鐵必須本身硬”、“工欲善其事,必先利其器?!敝?zé)、明責(zé)是為了更好地落實(shí),而能力的高低決定責(zé)任的成效。教師的責(zé)任是更好地教書育人。提高教師素質(zhì),促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),增強(qiáng)教師教育教學(xué)技能是關(guān)鍵。為此,20xx年—20xx年我們?cè)谌捣謩e開展了“骨干教師發(fā)展年”、“學(xué)院教學(xué)名師發(fā)展年”、“教授發(fā)展年”、“專業(yè)帶頭人研究年”活動(dòng),響亮提出了以培育省級(jí)高職示范學(xué)校為契機(jī)的這四年期,在全系教職工中思想上明確“責(zé)任就是效率,責(zé)任就是質(zhì)量”的。

口號(hào)。

通過加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)、反思交流、引領(lǐng)研討、展示、激勵(lì)等多種措施,為建設(shè)一支有責(zé)任、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)和充滿激情活力的教師隊(duì)伍,提供了強(qiáng)有力的師資保障,有效的提高了經(jīng)濟(jì)管理系可持續(xù)發(fā)展力。

1、重學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì):學(xué)理論提修養(yǎng)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)提技能。

讀書筆記。

展示會(huì),引導(dǎo)教師交流讀書經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),以促進(jìn)讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)扎實(shí)、持續(xù)和深入的開展。每學(xué)年訂閱近百種教學(xué)教育報(bào)刊,讓教師閱讀優(yōu)秀課例、名師的教學(xué)實(shí)錄,從中得到有益的啟示。在教師之間開展各類教學(xué)技能競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng),達(dá)到互相學(xué)習(xí),共同提高。

加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。制定了《經(jīng)濟(jì)管理系教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》,把我系促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的“三高”(高素質(zhì)、高技能、高教學(xué)水平)工程引向了深入,為我系職業(yè)教育教學(xué)水平的持續(xù)發(fā)展裝上了強(qiáng)勁的“引擎”。

2、勤反思促轉(zhuǎn)變:讓反思成為習(xí)慣。

開展了以“反思、提高課堂教學(xué)水平”為目的,打造“高效課堂”的青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽、公開課、示范課系列評(píng)選活動(dòng),反思、探究、改進(jìn)課程改革背景下的課堂教學(xué)實(shí)效性問題。

3、多交流助發(fā)展:“他山之石,可以攻玉”

開展教學(xué)教研活動(dòng):搜集課堂中的共性問題,發(fā)動(dòng)全體教師參與,集全體教師的教學(xué)智慧,納百家之言,成爭(zhēng)鳴之勢(shì),注重實(shí)踐性,中心指向?yàn)椋赫n堂教學(xué)的成功案例、失敗教訓(xùn)和其他任何別人可以借鑒的做法,且有一定的理論支撐,有理有據(jù)。

4、在現(xiàn)代職業(yè)教育技術(shù)應(yīng)用過程中開展“四個(gè)一”活動(dòng)。

要求每學(xué)期每一位教師撰寫一篇高質(zhì)量有關(guān)職業(yè)教育技術(shù)方面的論文。每周設(shè)計(jì)一篇規(guī)范的教案。每周制作一件具有原創(chuàng)性的課件。每周上好一節(jié)教、學(xué)做一體化的優(yōu)質(zhì)整合課。

5、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)備課實(shí)效性。

同網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)接軌,鼓勵(lì)、支持更多教師參與網(wǎng)絡(luò)備課、交流,注冊(cè)百度文庫(kù);推廣多媒體教學(xué),對(duì)優(yōu)秀課進(jìn)行錄課、評(píng)課、剖析得失,存檔研究、學(xué)習(xí)。

6、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。

加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀教學(xué)骨干教師的管理和考核,切實(shí)發(fā)揮他們的骨干帶頭作用;繼續(xù)培養(yǎng)選拔院級(jí)教學(xué)名師,遴選推薦優(yōu)秀骨干教師參加“教學(xué)名師”、專業(yè)帶頭人、教授培養(yǎng)等工程學(xué)習(xí)培訓(xùn);積極組織中青年教師參加省市職業(yè)技能大賽活動(dòng),為中青年骨干教師脫穎而出創(chuàng)造良好的專業(yè)成長(zhǎng)環(huán)境。

三、教育科研工作:責(zé)任就是效率,讓工作進(jìn)入研究狀態(tài)。

蘇霍姆林斯基指出:如果你想讓教師的勞動(dòng)能多獲得樂趣,天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那就應(yīng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來(lái)。

1、為保障教師的研究,我們規(guī)定了的教師“三個(gè)特權(quán)”

發(fā)現(xiàn)有好的教育書籍有權(quán)購(gòu)買;發(fā)現(xiàn)有對(duì)自己研究的課題有幫助、有價(jià)值的學(xué)校或名師,有權(quán)申報(bào)外出學(xué)習(xí)的權(quán)利;有權(quán)組織同學(xué)科教師組成課題組,開展課題研究,系上給與物質(zhì)、場(chǎng)所及一定的經(jīng)費(fèi)保障。在此鼓勵(lì)下,教師的教研積極性空前高漲。

2、全面推進(jìn)校本教研活動(dòng)。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)教研室所編寫的《教學(xué)方法與模式學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的精髓,以有效的教學(xué)模式培訓(xùn)作為學(xué)校推廣普及高效課堂建設(shè)的起點(diǎn),通過“學(xué)習(xí)匯編---方法引導(dǎo)---研究課例----比較優(yōu)劣---大膽嘗試---發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——及時(shí)改進(jìn)——再次授課——總結(jié)提升”的校本培訓(xùn)模式,著力提升教師嫻熟運(yùn)用教學(xué)模式的能力。

3、開展“責(zé)任在課堂”活動(dòng)。

以課堂教學(xué)為主陣地,拓展“四疑六步教學(xué)模式”特色。聚焦課堂,轉(zhuǎn)變思想,改革方式,完善手段,建設(shè)高效課堂。舉辦各種形式、各種層次、各個(gè)年級(jí)的賽課活動(dòng),圍繞“將新課程理念轉(zhuǎn)化成課堂教學(xué)行為”這一課改新主題展開比武、實(shí)施評(píng)價(jià)、培養(yǎng)骨干教師、提升教師素質(zhì)。

開展各學(xué)科、各學(xué)段、各種課型的課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動(dòng)。組織骨干教師上引路課、示范課,其它教師上過關(guān)課。

實(shí)施“邀課—問課—亮課—推課—論課”活動(dòng)。有計(jì)劃地組織中青年教師、骨干教師“走出去”,對(duì)外業(yè)務(wù)交流,聆聽專家課堂,促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。聘請(qǐng)專家到校進(jìn)行“臨床會(huì)診,現(xiàn)場(chǎng)診斷”,找出問題及原因,幫助教師解答疑難。繼續(xù)邀請(qǐng)教研室相關(guān)教研員到校指導(dǎo)教改實(shí)驗(yàn),通過看課、評(píng)課、座談互動(dòng)等形式,對(duì)課改實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行具體的分析指導(dǎo),幫助教師提高教育教學(xué)水平及教科研能力,總結(jié)完善積極推動(dòng)課堂教學(xué)新模式。

四、責(zé)任推動(dòng)發(fā)展。

1.教學(xué)常規(guī)檢查不走過場(chǎng)這就是責(zé)任。

系主任和副主任負(fù)責(zé)全系各專業(yè)各門課程教師的教育教學(xué)情況檢查,教研室主任負(fù)責(zé)本專業(yè)各門課程教師的教學(xué)活動(dòng)檢查、了解、掌握,有問題及時(shí)指出,共同監(jiān)督、共同發(fā)展。學(xué)校督導(dǎo)室定時(shí)或不定時(shí)地對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行檢查,所有的檢查,都有文字資料,各種資料作為教師績(jī)效考核的依據(jù),有效地杜絕了管理應(yīng)付和應(yīng)付檢查等現(xiàn)象。

2.教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析有深度這就是責(zé)任。

期末的成績(jī)檢測(cè),嚴(yán)格逗硬,認(rèn)真把好監(jiān)考,閱卷,成績(jī)?cè)u(píng)定各個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)。整個(gè)過程公正透明,教師對(duì)結(jié)果一目了然。

3.效能綜合考評(píng)有力度。

學(xué)校內(nèi)部管理制定規(guī)定:各項(xiàng)考核分?jǐn)?shù)總和作為教師年度考核的主要參數(shù)。

回首反顧,凝視現(xiàn)實(shí),責(zé)任教育的開展,極大地解放了教育生產(chǎn)力,廣大教師很快找到了學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力和方向,為我系的教學(xué)管理工作插上了騰飛的翅膀,教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。

五、未來(lái)展望。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。今后,經(jīng)濟(jì)管理系將堅(jiān)持“高起點(diǎn)、嚴(yán)要求、精管理、重細(xì)節(jié)”的教學(xué)管理思路,全面落實(shí)“責(zé)任就是質(zhì)量責(zé)任就是效率;為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),為師生生命質(zhì)量承擔(dān)負(fù)責(zé)”的管理理念,以責(zé)任教育為引領(lǐng),走內(nèi)涵發(fā)展的道路,營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)?!柏?zé)明于心、和潤(rùn)于身,鍥而不舍、追求卓越?!薄傲⒌?、敬業(yè)、勤學(xué)、善作”是我們的校訓(xùn),也是我們的激勵(lì),更是我們經(jīng)濟(jì)管理系全體教職工永恒的追求!

20xx年12月5日至6日我參加了我縣“”領(lǐng)導(dǎo)干部再提高培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容是《小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》在這次學(xué)習(xí)中讓我深刻地明白教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化的保證,是維持教學(xué)秩序,提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。

在這次學(xué)習(xí)中我進(jìn)一步了解了我縣新的教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。常規(guī)給我們?cè)趥湔n上課方面提出了具體要求,在作業(yè)輔導(dǎo)和教學(xué)評(píng)價(jià)方面為我們制定了標(biāo)準(zhǔn)。明確了我們教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)。這使我們今后的教學(xué)工作更加規(guī)范。

教學(xué)常規(guī)在人們的心中,頗為反感,一說(shuō)查常規(guī),眾人反對(duì)。大家開始補(bǔ)、寫查缺補(bǔ)漏,忙了半天,效果甚微。不是人們水平太高,而是人們認(rèn)識(shí)欠妥,沒有認(rèn)識(shí)到常規(guī)的重要性及考評(píng)的科學(xué)性。作為一項(xiàng)考評(píng)制度,他的執(zhí)行與評(píng)估必須要嚴(yán)密。有了這項(xiàng)常規(guī),執(zhí)行就必須嚴(yán)格,不徇私情,這樣才有說(shuō)服力。通過學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到:教師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),努力提高理論上的修養(yǎng),自覺的加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,在鉆研業(yè)務(wù)上狠下功夫。經(jīng)常以教學(xué)常規(guī)為鏡子,不斷地審視自己。對(duì)照自己的教學(xué)行為,把更多的知識(shí)傳授給學(xué)生。

在今后的工作中我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材。

備課不僅備教材,還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱,明確考核要求,做到有的放矢。加強(qiáng)集體備課。針對(duì)所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo),并完成詳細(xì)的教案,才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)學(xué)生各種動(dòng)態(tài)的生成情況,才能對(duì)癥下藥,游刃有余。準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需要的材料,使我所教的科學(xué)課真正意義上讓學(xué)生有所收獲。

2、認(rèn)真上課,提高效率。

抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而故意離題千里。真正的課堂活躍,讓學(xué)生主動(dòng)探究做學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和具備一定的科學(xué)素養(yǎng),課堂中建立在師生教學(xué)相長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上的。精講精煉,因材施教。

3、認(rèn)真布置作業(yè)及時(shí)批改。

我們的作業(yè)的布置主要是課外觀察和記錄,和語(yǔ)文數(shù)學(xué)的作業(yè)是不同的,不是加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,在生活中一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。同時(shí)也要及時(shí)檢查作業(yè),其實(shí)是觀察記錄的情況。要有鼓勵(lì)與批評(píng),及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。通過學(xué)習(xí),我開闊了眼界,新的常規(guī)學(xué)習(xí),使我在新的課標(biāo)下對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),有了新的方向。它不僅告訴我,作為教師如何做好自己的“教”更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的去學(xué)、讓學(xué)生真正地成為課堂的主角。展示學(xué)生的風(fēng)采。讓學(xué)生自導(dǎo)自演。老師旁觀。多多的去鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生演好。常規(guī)中還有很多條例學(xué)了以后讓我深受體會(huì),學(xué)常規(guī)不是多余的,而是十分必要的。只有學(xué)好常規(guī),才能自覺地遵守常規(guī),指導(dǎo)自己的教學(xué),才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果。

在今后的工作中,我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法,結(jié)合“以學(xué)為主,多元互動(dòng)”的教學(xué)模式,積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),補(bǔ)充完善自己,努力縮小差距,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

光陰荏苒,日月如梭,一個(gè)學(xué)期就這樣在忙忙碌碌中將逝而去。在新年來(lái)臨之際,靜心沉思,做下簡(jiǎn)單回顧,以利于今后更好的開展工作。

根據(jù)校長(zhǎng)的分工,本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)分管學(xué)校教學(xué)工作、初一年級(jí)組工作、理化生教研組和工會(huì)工作。開學(xué)來(lái),在李明校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,在各位同仁的關(guān)心和支持下,與老師們一起并肩作戰(zhàn),用自己的智慧和汗水打造著學(xué)校的發(fā)展。自己在思想、能力等方面得到了一些提高,在教育教學(xué)管理及教學(xué)上做了一些工作,也取得了一些成績(jī)。真可謂是有喜有憂,有笑有淚,酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。但學(xué)校不容質(zhì)疑的發(fā)展,令人欣慰。下面我就工作一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。

一、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策、教育法規(guī),堅(jiān)決按照上級(jí)主管部門文件精神辦事。思想上高度重視,政治上堅(jiān)決于上級(jí)黨委政府保持高度一致。不信謠、不傳謠,以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處以身作則,嚴(yán)于律已,恪盡職守,顧全大局,如積極參與花園除草、修剪花木等義務(wù)勞動(dòng)。先后通過網(wǎng)絡(luò)和圖書閱讀了《治校之道》、《今天怎樣做教研》、《新課程教學(xué)組織策略與技術(shù)》《當(dāng)代教育思想精要》等書,自學(xué)學(xué)校管理知識(shí)及業(yè)務(wù)知識(shí),學(xué)習(xí)新的教育思想,及時(shí)轉(zhuǎn)變教育管理觀念,了解教育的動(dòng)態(tài)發(fā)展,不斷更新教育教學(xué)理念,探索新的教育方法。在工作中,始終堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)的宗旨,堂堂正正做人,坦坦蕩蕩做事,扎扎實(shí)實(shí)工作,為努力辦好讓師生、家長(zhǎng)滿意的教育而不懈努力。

二、抓好教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)管理的效能。

管理出效益,管理出成績(jī)。牢固確立“向管理要質(zhì)量,以質(zhì)量求生存”的教育教學(xué)理念,將教學(xué)質(zhì)量作為管理的核心,狠抓教學(xué)管理工作,嚴(yán)抓過程管理和質(zhì)量管理。開學(xué)初指導(dǎo)教務(wù)處、年級(jí)組結(jié)合學(xué)校實(shí)際,在原有的基礎(chǔ)上修改、完善了學(xué)校教學(xué)管理方面的各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

使教學(xué)管理各項(xiàng)工作的任務(wù)、要求和考核辦法更加明確細(xì)致。比如:“教學(xué)常規(guī)管理要求”、“教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度”、“中考獎(jiǎng)勵(lì)制度”、“考勤制度”、“業(yè)務(wù)檢查細(xì)則”、“集體備課制度”、“學(xué)籍管理制度”、“雙休作業(yè)布置檢查制度”、“晨讀早知道制度”等等。使我校教學(xué)管理工作制度化、常規(guī)化、科學(xué)化。深入教學(xué)一線帶初一年級(jí)生物課每學(xué)期堅(jiān)持開公開課一節(jié)同時(shí)經(jīng)常深入課堂聽青年教師上課本學(xué)期共聽課35余節(jié)聽后隨時(shí)與上課教師進(jìn)行交流指導(dǎo)他們盡快成長(zhǎng)。組織好期中考試和每次階段性素質(zhì)測(cè)試的監(jiān)考、閱卷、登分和分析工作不斷總結(jié)教和學(xué)的情況分析成敗原因找出存在問題并及時(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲和表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生。堅(jiān)持定期全查教師業(yè)務(wù)周三晚認(rèn)真評(píng)比總結(jié)制度有教務(wù)處負(fù)責(zé)針對(duì)教師業(yè)務(wù)中出現(xiàn)的問題明確點(diǎn)評(píng)提出整改意見并限期改正。嚴(yán)格教學(xué)管理考勤制度堅(jiān)持任何人任何事都必須做到請(qǐng)假不請(qǐng)課即因事可以請(qǐng)假但不能缺少學(xué)生一節(jié)課。各項(xiàng)工作從抓落實(shí)、抓細(xì)節(jié)、抓規(guī)范做起培養(yǎng)師生良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。本學(xué)期在縣教研室督導(dǎo)評(píng)估檢查中獲得了較好的評(píng)價(jià)教學(xué)工作現(xiàn)出了良性發(fā)展的好勢(shì)頭。

三、注重青年教師培養(yǎng),提升師資專業(yè)素養(yǎng)。

學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的好壞決定于教師的專業(yè)水平的高低。本學(xué)期,學(xué)校投入大量資金,拓寬各種渠道,積極為教師創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。選派了劉廣東、楊永超、孟瓊瓊、周國(guó)鋒、高瓊、韓梅玲等21位老師去徐州市三十六中觀摩課堂教學(xué),選派了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治等學(xué)科的30多位老師分別赴睢寧的二中、睢中附中、文華中學(xué)、慶安中學(xué)、徐州教科所、教研室等相關(guān)學(xué)校和科室參加各種教科研活動(dòng)。為了提高教師現(xiàn)代教育教學(xué)和新課程理論,深刻理解、領(lǐng)會(huì)、感悟新課程的思想觀念,用自己的教育教學(xué)的實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)思想和觀念的革命,正確順利地實(shí)施新課程改革,與新課改共同成長(zhǎng)和發(fā)展。我們專門聘請(qǐng)了徐州市教科室劉勇主任來(lái)校為教師做新課程理念改革的專題報(bào)告;從龍集中學(xué)邀請(qǐng)來(lái)六位老師為我校老師上了六節(jié)示范課。通過這些活動(dòng)為青年教師成才搭建橋梁,開闊了教師的視野,促進(jìn)了教師對(duì)教學(xué)的思考,豐富了教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升了教師的理論素養(yǎng),。

四、引領(lǐng)教師苦練基本功,全力打造高效課堂。

本學(xué)期,繼續(xù)結(jié)合上半年縣教研室提出的“我的理想課堂”活動(dòng),開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)。首先六個(gè)教研組選派骨干教師、高級(jí)教師上示范課。每位教師上課前一天晚上,以教研組為單位進(jìn)行集體備課,針對(duì)本次示范課要解決的主要目標(biāo),在授課人說(shuō)課的基礎(chǔ)上,各出己見對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行大討論,人人發(fā)表看法,最后形成統(tǒng)一的教學(xué)意見,再由上課人實(shí)施,上課的當(dāng)晚,全組老師再做到一起進(jìn)行評(píng)課,使全組老師在這次聽課活動(dòng)中都有很大的收獲,一改了過去那種一味送好的評(píng)課形式。為了提高廣大教師的基本功,強(qiáng)化鍛煉教師的基本素質(zhì),組織開展了青年教師“三字一話一課”基本功大賽,即粉筆字、鋼筆字、電腦輸字和上課比賽。歷時(shí)三個(gè)星期,全校工齡十五年以內(nèi)的三十位教師全都參加了比賽。從活動(dòng)的效果來(lái)看他們都得到了一次大鍛煉和大檢閱。

五、不辱戰(zhàn)斗員身份。

無(wú)論作為教師、黨員還是管理者,我都力求對(duì)待工作一絲不茍,對(duì)待同事以誠(chéng)相待、以理服人,淡泊名利,心地?zé)o私天地寬。嚴(yán)于律己,為人正直。凡事能自己做的就多做些,要說(shuō)的就當(dāng)面說(shuō)清楚,該布置的任務(wù)就傳達(dá)到位。教育教學(xué)工作牽涉學(xué)校每一個(gè)教職員工,工作中難免會(huì)遇到教師偶有過激言行。我常常忍讓、克制,調(diào)整心態(tài),用平常心、寬容心去分析問題,努力建立和諧的工作關(guān)系,做到對(duì)事不對(duì)人。能深入年級(jí)組,與教師交心談心,盡心打造良好的人文管理。

六、不足及努力方向:

1、本人管理能力有待提高。隨著自己年齡的老化、知識(shí)的陳舊、教育改革的新形勢(shì)和信息時(shí)代的變更,本人自覺力不從心,在能力上還需進(jìn)一步提高,特別是在今后工作中要不斷提高理論水平和管理水平等方面的學(xué)習(xí),多讀書、讀好書,完善提高自身綜合素質(zhì)。

2、教學(xué)管理方面在“落實(shí)”上,做的不夠到位,有形式化傾向。如教師參與課程改革的主動(dòng)性、創(chuàng)造性還不是很高,有不少教師的課還不能擺脫固有陳舊模式,教師教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變還有待于進(jìn)一步提高。再比如,一些教師的課堂效益不高、教法陳舊等等。

3、主要學(xué)科中骨干教師人數(shù)不多,改行任教者專業(yè)水平不高,再加上優(yōu)秀學(xué)生流失,教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀率不理想。

伏案回眸,過去的工作有得有失。俗話說(shuō):“百尺竿頭,更進(jìn)一步”,我將冷靜反思工作中的不足,時(shí)刻不忘“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”,認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)、老師們的意見,用充滿智慧與藝術(shù)的管理,服務(wù)于教學(xué)管理和教師工作。

幼兒教師經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十三

安全工作是幼兒園最重要的工作之一。本學(xué)期我們堅(jiān)持把安全工作放在重中之重來(lái)抓,重點(diǎn)落實(shí)了以下工作。

1、定期檢查全園安全設(shè)施,排除安全隱患,每月對(duì)全園的水電設(shè)施、戶外玩具器械消防設(shè)施、班級(jí)設(shè)備、周邊環(huán)境等進(jìn)行安全檢查并記錄,提出整改措施。

2、抓好幼兒接送安全。健全憑卡接送幼兒制度:強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度,為保證安全,防止不法分子和精神病人入內(nèi)及接錯(cuò)、接丟孩子,家長(zhǎng)持“幼兒接送卡”到園接孩子。

3、注重班級(jí)安全工作。學(xué)期初與各位班主任教師簽訂班級(jí)安全責(zé)任書,明確安全責(zé)任。通過定期開安全會(huì)提高教師的思想認(rèn)識(shí),每月各班級(jí)組織幼兒進(jìn)行兩次安全教育,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)與自我保護(hù)能力,通過定期檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患,努力做到防患于未然。在教育教學(xué)中對(duì)安全知識(shí)和安全教育的滲透仍然需要我們進(jìn)一步改進(jìn)。

1、我園教師雖然老齡化比較嚴(yán)重,但是老師們還是認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、苦心鉆研教材,還主動(dòng)收集廢舊物品,自制玩、教具,進(jìn)一步提升了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),我園教師還利用上課之余,把教室環(huán)境布置的聲情并茂、色彩繽紛。我們還要求教師不斷更新教育觀念,調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)教育技能改革,積極參加上級(jí)組織的各級(jí)各類培訓(xùn)。我園三位老師觀摩了市里、縣里教學(xué)能手和優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課,很好的利用這個(gè)機(jī)會(huì),從中學(xué)到很多,對(duì)我們是個(gè)很大的提高。

2、家園聯(lián)系。當(dāng)前,家園共育作為擴(kuò)展教育發(fā)揮各種教育資源的一種手段,越來(lái)越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認(rèn)真致力家長(zhǎng)工作,努力探索新時(shí)期家長(zhǎng)工作的特點(diǎn)。我們倡導(dǎo)教師要建立良好的家園關(guān)系,即互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持。同時(shí)切時(shí)做好家長(zhǎng)工作,充分發(fā)揮家委會(huì)的作用,通過多種形式的活動(dòng),如家長(zhǎng)會(huì)、電訪、家長(zhǎng)一封信等,幫助家長(zhǎng)建立全新的育兒觀。贏得家長(zhǎng)的稱贊。

3、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為了幼兒及老師的`安全,為我園翻新了整個(gè)校園,嶄新明亮的教室,寬敞干凈的校園環(huán)境,讓我不得不心甘情愿的服務(wù)于它。我除了組織各位教師進(jìn)行教室的布置,也把每個(gè)班的區(qū)角活動(dòng)都充實(shí)制作了很多玩教具外,還把校園環(huán)境都做了布置,比如:植物園的栽種,都是我親手播種、育苗、撒肥、除草才收獲的,得到了幼兒家長(zhǎng)的一致好評(píng);養(yǎng)殖角的小白兔、母雞,是在我每天精心的喂養(yǎng)下,長(zhǎng)得越來(lái)越好;再如:幼兒園操場(chǎng)的跑道、象征著奧運(yùn)的五環(huán)、火炬、體育標(biāo)志等也都是我在老師的協(xié)助下親手描畫的還有很多瑣碎的小事也都是我親力親為:到處去收集廢舊材料,找各種花的種子、秧苗;用各種廢舊物品做體育器械、玩教具、花盆等等。

幼兒教師經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十四

經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)PPT是一種常見的演講形式,通常用于向他人分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、展示心得體會(huì)。這種PPT既可以是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),也可以是團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的成果展示。在日常工作和學(xué)習(xí)中,我多次運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)PPT,不僅鞏固了自己的知識(shí),還能幫助他人理解和應(yīng)用相關(guān)內(nèi)容。下面,我將通過講解自己在制作和演講經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)PPT時(shí)的心得體會(huì),分享出一些關(guān)鍵的成功要點(diǎn)。

段二:提綱謀篇。

-目符號(hào)對(duì)各個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)注和分級(jí)。通過合理的提綱謀篇,我能更好地組織思維,高效地完成PPT的制作。

段三:精煉內(nèi)容。

在制作經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)PPT時(shí),必須保持精煉的原則。簡(jiǎn)潔的文字和直觀的圖片能夠更好地引起觀眾的注意和理解,避免信息過載。我通常會(huì)根據(jù)演講的主要內(nèi)容,選擇關(guān)鍵詞和短語(yǔ)來(lái)進(jìn)行文字表達(dá),力求簡(jiǎn)潔明了。此外,我還會(huì)精選一些圖表和圖片,以圖文并茂的方式展示內(nèi)容,增加觀賞性和易懂性。當(dāng)然,為了保持內(nèi)容精煉,我也會(huì)避免長(zhǎng)篇大論和復(fù)雜的概念,盡量使用通俗易懂的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和解釋。

段四:設(shè)計(jì)布局。

在制作經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)PPT時(shí),合理的設(shè)計(jì)布局對(duì)整體效果起著重要作用。我一般會(huì)選擇簡(jiǎn)潔、美觀的模板,盡量避免花哨和過度裝飾。同時(shí),我還會(huì)根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)和呈現(xiàn)方式合理選擇字體、顏色和背景。在布局上,主要內(nèi)容放在中心,以便觀眾更容易關(guān)注。同時(shí),我還會(huì)根據(jù)提綱的順序,將各個(gè)部分的內(nèi)容分別安排在不同的幻燈片中,避免雜亂和混淆。在設(shè)計(jì)布局時(shí),我盡量保持簡(jiǎn)潔、直觀和統(tǒng)一的原則,以提高整體的可讀性和美觀度。

段五:演講展示。

制作好經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)PPT后,下一步就是進(jìn)行演講展示。在進(jìn)行演講時(shí),要注意適度運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)技巧,保持適當(dāng)?shù)闹鲃?dòng)性和互動(dòng)性,以吸引觀眾的注意力。此外,還需要注意語(yǔ)速和音量的控制,以使觀眾能夠清晰聽到演講內(nèi)容。在展示PPT時(shí),可以利用PPT的動(dòng)畫和轉(zhuǎn)場(chǎng)效果來(lái)增加視覺沖擊力和流暢感,但要避免過度使用,以免分散觀眾的注意力。通過充分準(zhǔn)備和自信展示,我能夠在經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)PPT演講中達(dá)到預(yù)期的效果。

總結(jié):

通過多次制作和演講經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)PPT,我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自己的技能和能力。制定清晰的提綱、精煉內(nèi)容、設(shè)計(jì)合理的布局以及自信的演講展示,都是制作出高質(zhì)量PPT的關(guān)鍵要點(diǎn)。除了在個(gè)人學(xué)習(xí)和工作中的應(yīng)用外,這些技巧也能為他人提供幫助和指導(dǎo)。我相信,在不斷實(shí)踐和探索中,我們能夠更好地運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)PPT,提高演講和表達(dá)能力,為工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的效果。

幼兒教師經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十五

第一段:引言(150字)。

浮雕是一種藝術(shù)形式,受到廣大藝術(shù)愛好者的喜愛。在我的藝術(shù)探索中,我也嘗試了浮雕的創(chuàng)作。通過不斷的實(shí)踐與嘗試,我積累了一些經(jīng)驗(yàn)與心得。在本文中,我將分享我在浮雕創(chuàng)作中所得到的經(jīng)驗(yàn),希望能夠?qū)ν瑯訉?duì)浮雕感興趣的人有所幫助和啟發(fā)。

第二段:材料的選擇與準(zhǔn)備(250字)。

在進(jìn)行浮雕創(chuàng)作之前,材料的選擇與準(zhǔn)備是非常重要的。首先,我建議選擇適合的基礎(chǔ)材料,例如石膏板或木板,以確保浮雕作品的穩(wěn)定性和持久性。其次,根據(jù)作品的需要選擇合適的工具,如刀具和雕刻刀,以及顏料和膠水等輔助工具。我發(fā)現(xiàn),在進(jìn)行浮雕創(chuàng)作之前,對(duì)材料進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和了解,有助于提高作品的質(zhì)量和完成效果。

第三段:構(gòu)圖與創(chuàng)造力的發(fā)揮(300字)。

構(gòu)圖是浮雕創(chuàng)作的關(guān)鍵,能夠決定作品的整體效果和視覺效果。在進(jìn)行浮雕創(chuàng)作時(shí),我會(huì)先在紙上進(jìn)行一些草圖的嘗試和構(gòu)思,然后再將構(gòu)思轉(zhuǎn)化到材料上。在構(gòu)圖時(shí),我嘗試運(yùn)用對(duì)比、對(duì)稱、重復(fù)等藝術(shù)手法,以及突出重點(diǎn)和層次感的處理,來(lái)增強(qiáng)作品的視覺沖擊力。此外,創(chuàng)造力也是浮雕創(chuàng)作中不可或缺的因素。我鼓勵(lì)自己放松心情,敢于嘗試新的創(chuàng)意和技巧,以充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造力,并創(chuàng)作出獨(dú)特而富有個(gè)性的作品。

第四段:細(xì)節(jié)處理與技巧運(yùn)用(300字)。

在進(jìn)行浮雕創(chuàng)作時(shí),細(xì)節(jié)處理和技巧運(yùn)用是非常重要的環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn),細(xì)致入微的細(xì)節(jié)處理可以讓作品更加生動(dòng)和有趣。有時(shí),我會(huì)利用不同粗細(xì)的雕刻刀,來(lái)模擬出各種不同的紋理和質(zhì)感。而技巧運(yùn)用方面,我通過多次實(shí)踐和探索,掌握了一些基本的技巧,例如正面雕刻、半浮雕和淺浮雕等。同時(shí),我也會(huì)注意提高自己的技藝水平,多參考其他浮雕藝術(shù)家的作品,不斷學(xué)習(xí)和借鑒他們的技巧和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

第五段:體驗(yàn)與收獲(200字)。

每一次浮雕創(chuàng)作都是一次美妙的體驗(yàn)。通過嘗試不同的材料和工具,挑戰(zhàn)自己的構(gòu)圖和創(chuàng)意,并享受藝術(shù)帶來(lái)的樂趣和成就感,我不僅獲得了對(duì)浮雕藝術(shù)更深入的了解,也提升了自己的藝術(shù)修養(yǎng)。此外,浮雕創(chuàng)作也讓我學(xué)會(huì)了耐心和堅(jiān)持。尤其是在處理細(xì)節(jié)和紋理時(shí),需要耐心地進(jìn)行雕琢和雕刻,才能獲得滿意的結(jié)果。通過浮雕創(chuàng)作,我還結(jié)識(shí)了許多志同道合的藝術(shù)愛好者,進(jìn)行了良好的交流和互動(dòng),這也為我?guī)?lái)了許多寶貴的友誼和經(jīng)驗(yàn)。

總結(jié)(100字)。

總而言之,通過浮雕創(chuàng)作的實(shí)踐與探索,我發(fā)現(xiàn)材料的選擇與準(zhǔn)備、構(gòu)圖與創(chuàng)造力的發(fā)揮、細(xì)節(jié)處理與技巧運(yùn)用,以及體驗(yàn)與收獲,是浮雕創(chuàng)作中值得注意和重視的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。希望通過我的經(jīng)驗(yàn)分享,能夠?yàn)閷?duì)浮雕感興趣的人提供一些啟示和幫助,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感,開拓他們的藝術(shù)探索之路。

幼兒教師經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十六

在現(xiàn)代社會(huì),人們?cè)絹?lái)越希望通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得來(lái)幫助他人,尤其是在工作和學(xué)習(xí)中。而PPT作為一種常用的演示工具,被廣泛運(yùn)用于各個(gè)領(lǐng)域。本文旨在分享關(guān)于“經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)ppt”的主題,通過五個(gè)方面的連貫論述,介紹如何制作一份高質(zhì)量的、具有啟發(fā)性的PPT,從而達(dá)到更好的經(jīng)驗(yàn)分享效果。

第二段:明確表達(dá)主題和目標(biāo)。

在制作PPT之前,首先需要明確表達(dá)主題和目標(biāo),這是一個(gè)成功制作PPT的關(guān)鍵步驟。無(wú)論是工作還是學(xué)習(xí),清晰明確的主題和目標(biāo)能夠幫助我們更好地組織內(nèi)容和傳遞信息。在制作PPT時(shí),我們應(yīng)該明確主題的范圍,避免一味堆砌信息。同時(shí),要根據(jù)特定的目標(biāo)群體,確定所使用的語(yǔ)言風(fēng)格和信息的精煉度。只有在主題和目標(biāo)明確的基礎(chǔ)上,我們才能制作出精彩的PPT。

第三段:合理選擇和使用布局和設(shè)計(jì)元素。

在制作PPT時(shí),合理選擇和使用布局和設(shè)計(jì)元素是一個(gè)不可忽視的方面。布局決定了內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和組織方式,而設(shè)計(jì)元素則影響了PPT的外觀和視覺效果。在選擇布局時(shí),我們應(yīng)該盡量簡(jiǎn)明扼要,避免過多的文字和圖片,保持版面的整潔。同時(shí),要注意使用恰當(dāng)?shù)淖煮w、字號(hào)和顏色,使得文字易于閱讀。此外,圖表、圖像和動(dòng)畫等設(shè)計(jì)元素的使用也能夠有效地增加觀眾的興趣和專注度,提高信息傳遞的效果。

第四段:講故事和運(yùn)用案例。

想要讓我們的經(jīng)驗(yàn)分享和心得體會(huì)更加深入人心,我們可以通過講故事和運(yùn)用案例的方式來(lái)進(jìn)行。故事往往能夠吸引人們的注意力,加入一些生動(dòng)的細(xì)節(jié)可以使故事更加生動(dòng)有趣。與此同時(shí),通過運(yùn)用實(shí)際的案例來(lái)展示自己的經(jīng)驗(yàn)也能夠使得觀眾更易于理解和接受。當(dāng)然,為了更好地講故事和運(yùn)用案例,我們還需要充分了解目標(biāo)群體的背景和需求,以便更好地與他們建立溝通和共鳴。

第五段:結(jié)尾總結(jié)。

經(jīng)驗(yàn)分享和心得體會(huì)ppt對(duì)我們的工作和學(xué)習(xí)具有重要的意義。通過明確表達(dá)主題和目標(biāo)、合理選擇和使用布局和設(shè)計(jì)元素,講故事和運(yùn)用案例,我們能夠制作出高質(zhì)量的、具有啟發(fā)性的PPT。但是,不論我們?nèi)绾沃谱鱌PT,最重要的還是我們對(duì)待分享的態(tài)度。只有真正熱愛分享并愿意將經(jīng)驗(yàn)和心得無(wú)私地傳遞給他人,我們才能真正達(dá)到經(jīng)驗(yàn)分享的目標(biāo)。因此,讓我們用心制作每一份PPT,將自己的經(jīng)驗(yàn)分享給他人,共同成長(zhǎng)。

幼兒教師經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十七

經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)PPT已經(jīng)成為了我們?nèi)粘9ぷ鲗W(xué)習(xí)中的重要工具之一。通過PPT,我們可以將自己的經(jīng)驗(yàn)分享給他人,也可以從他人的PPT中獲得寶貴的心得體會(huì)。在我過去的幾年中,我通過制作和參與許多經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)PPT的過程中,積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),下面我將與大家分享。

【第一段:選擇合適的內(nèi)容】。

在制作經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)PPT之前,我們首先要做的是選擇合適的內(nèi)容。無(wú)論是從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),還是通過查閱資料和其他人的分享,都需要選擇與主題相關(guān)的內(nèi)容,并從中挑選出重點(diǎn)和亮點(diǎn)。在選擇內(nèi)容時(shí),我們要注意清晰明了、簡(jiǎn)明扼要,能夠準(zhǔn)確傳達(dá)我們想要分享的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。同時(shí),要注重新穎性,讓觀眾從中獲得啟發(fā)和思考。

【第二段:設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的頁(yè)面】。

經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)PPT的設(shè)計(jì)是非常重要的,它能夠直接影響到觀眾對(duì)內(nèi)容的理解和接受程度。因此,在設(shè)計(jì)PPT的頁(yè)面時(shí),我們要盡量保持簡(jiǎn)潔明了的原則。選擇合適的字體和字號(hào),使用統(tǒng)一的配色方案,避免多種顏色和花哨的動(dòng)畫效果。保持頁(yè)面上的文字和圖片清晰可辨,同時(shí)合理安排布局,讓觀眾能夠快速理解內(nèi)容。此外,還可以適當(dāng)運(yùn)用圖表和流程圖等輔助工具,提高信息傳達(dá)的效果。

【第三段:語(yǔ)言簡(jiǎn)練,表達(dá)出真實(shí)感受】。

在制作經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)PPT時(shí),我們要注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和準(zhǔn)確。我們可以通過使用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)和簡(jiǎn)單明了的句子,讓內(nèi)容更容易理解。同時(shí),要避免使用過多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和長(zhǎng)篇大論,以免觀眾失去興趣。在表達(dá)自己的真實(shí)感受時(shí),我們可以借助一些形象化的比喻和描述,使觀眾更能夠感同身受。同時(shí),還要注意語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的控制,保持平穩(wěn)流暢,避免出現(xiàn)走神或者聽不清楚的情況。

【第四段:輔助工具的運(yùn)用】。

除了文字和語(yǔ)言,我們還可以運(yùn)用一些輔助工具來(lái)提升經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)PPT的效果。比如在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以加入一些音頻或視頻,以增強(qiáng)觀眾的感官體驗(yàn),使他們更好地理解和吸收內(nèi)容。另外,我們還可以運(yùn)用一些創(chuàng)意設(shè)計(jì),比如動(dòng)態(tài)圖標(biāo)、幻燈片間的轉(zhuǎn)場(chǎng)效果等,使整個(gè)PPT更具豐富性和吸引力。但需要注意的是,這些輔助工具的使用要符合主題,不能過于花哨或過于繁瑣,以免分散觀眾的注意力。

【第五段:演講技巧的提升】。

最后一個(gè)方面是關(guān)于演講技巧的提升。在制作經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)PPT之前,我們需要對(duì)我們要分享的內(nèi)容進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和研究,增加自信和把握。在演講過程中,我們要注意言簡(jiǎn)意賅,準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)要注重肢體語(yǔ)言和眼神交流,使觀眾更加專注和投入。在回答觀眾問題時(shí),可以借鑒一些演講技巧,如運(yùn)用拓展思維、說(shuō)故事等方式,使觀眾更有啟發(fā)和產(chǎn)生共鳴。

【結(jié)論】。

在制作和演講經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)PPT的過程中,我們需要選擇合適的內(nèi)容,設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的頁(yè)面,使用簡(jiǎn)練準(zhǔn)確的語(yǔ)言,運(yùn)用適當(dāng)?shù)妮o助工具,并提升自己的演講技巧。只有將這些方面都做好,才能夠讓我們的PPT真正起到傳達(dá)經(jīng)驗(yàn)和心得的作用,讓觀眾受益匪淺。希望通過我的分享,能夠?qū)Υ蠹以谥谱鹘?jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)PPT時(shí)有所幫助。

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