總結(jié)不僅僅是一個(gè)單純的總結(jié)過程，更是一個(gè)自我反省和成長的過程。在寫總結(jié)時(shí)，我們要注意突出重點(diǎn)，用簡潔明了的語言進(jìn)行闡述。以下是一些值得閱讀的總結(jié)范文，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇一
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，自改革開放以來，經(jīng)歷了飛躍發(fā)展過程。
特別是室內(nèi)設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)的社會(huì)需求度逐年提升，由此帶來專業(yè)設(shè)計(jì)人才缺口突現(xiàn)，社會(huì)需求量每年突破近百萬，原有的中國八大美院所培養(yǎng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才已無法適應(yīng)設(shè)計(jì)市場的需求，學(xué)校開設(shè)這門專業(yè)是通過市場驗(yàn)證過的，因環(huán)境藝術(shù)類涉及的行業(yè)成本高，所以員工待遇也相當(dāng)高，行業(yè)前景可觀。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇二
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的就業(yè)面很廣，原因在于我國快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，市政建設(shè)項(xiàng)目和房地產(chǎn)項(xiàng)目如雨后春筍，無論是室內(nèi)設(shè)計(jì)還是景觀設(shè)計(jì)均需要大量的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，環(huán)境藝術(shù)的專業(yè)涵蓋從過去的室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展到今天室外設(shè)計(jì)、廣場設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、街道設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、城市道路橋梁設(shè)計(jì)等全方位、多范圍的設(shè)計(jì)領(lǐng)域。
現(xiàn)代人們生活水平和公共場所消費(fèi)檔次的提高，設(shè)計(jì)也由過去偏重于硬件設(shè)施環(huán)境的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉熘匾暼说纳?、行為、心理環(huán)境創(chuàng)造等更廣泛和更深意義的理解，除了美觀外還要有藝術(shù)性、欣賞性、創(chuàng)造聯(lián)想性等，是近年來的一個(gè)新興的行業(yè)。
本專業(yè)就業(yè)市場一直很廣闊，只要涉及到環(huán)境藝術(shù)類都可勝任，如建筑裝飾設(shè)計(jì)，室內(nèi)外效果圖設(shè)計(jì)，園林景觀設(shè)計(jì)，環(huán)境工程改造等而且待遇非常高。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇三
學(xué)生畢業(yè)后可在建筑設(shè)計(jì)研究院、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)或工程公司、景觀設(shè)計(jì)工程公司等各類相關(guān)行業(yè)企業(yè)從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)工作，可在大專院校等教育單位從事該專業(yè)的教學(xué)工作，也可在房地產(chǎn)開發(fā)公司或政府部門從事城市規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)管理以及相關(guān)領(lǐng)域的研發(fā)應(yīng)用工作。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才待遇和計(jì)薪方式：
在待遇和計(jì)薪方式上一般設(shè)計(jì)師就業(yè)轉(zhuǎn)正后待遇在3000元左右，基本工資約2000元左右另加提成工資，提成是無封頂?shù)摹?/p>
高級設(shè)計(jì)師或主任設(shè)計(jì)師月收入5000至8000元不等。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇四
?――《土豆的吶喊》。
班級：xx級2班。
實(shí)踐人：張巧穎。
時(shí)間：xx.02.10晚。
地點(diǎn)：家里廚房。
這個(gè)寒假應(yīng)該是上學(xué)期的續(xù)演，因?yàn)槲业乃枷胍恢蓖Ａ粼诖ㄋ嚢l(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴上，或許不能總是懷念著過去，但回憶依舊如細(xì)水般的流暢在我的心房。
這里先為上期做個(gè)總結(jié)：朦朧無知，總是抱著理想化的想法這是自己對自己最簡單的評價(jià)，懷著一顆求知的心態(tài)面對著學(xué)習(xí)，一顆陌生的心態(tài)面對著班上和院學(xué)生會(huì)生活部的事務(wù)，一顆單純朦朧的心態(tài)面對著感情，一直感覺這短短的半期突然讓我成長了太多，而這個(gè)寒假就一直在思考著曾經(jīng)，消化著過去，然后告訴自己，寫完這個(gè)就將其畫上圓滿的句號。
落葉繁花總是悲喜交加襯悲景哀情，紅塵如夢流年似錦只是過往云煙，我有的只是淡淡的書香，濃濃的咖啡，輕輕的音樂，這些伴隨著我夜晚孤獨(dú)的思考，在這樣的一個(gè)令我感懷傷事的假期，一動(dòng)不動(dòng)的靜，沒有頭緒的想，筆尖滑動(dòng)的寫，夜晚，我才能感覺到有我生命的存在，燈光與日光的交替告訴著我時(shí)間的流逝，就這樣淹沒了青春，吞噬了心情。
發(fā)現(xiàn)，我有的只是一場綿而無力的細(xì)細(xì)春雨，它融化不了冬天的雪，因?yàn)橹挥星锾斓墓麑?shí)才能成就它，而春天只是它融化了后才有的季節(jié)，違反了自然規(guī)律，這是我失敗的理由和逃避的借口，我想，其實(shí)我可以，真正的愿意去感受那寒冷刺骨的雪，那令人心碎的冷，只是遍體鱗傷，淚流滿面而已。
我想，是我錯(cuò)了，我想，是你累了，我想，是你我都醉了，原來是土豆在躁動(dòng)了。
我為土豆付出了時(shí)間，心血，開心，但同時(shí)也存在著無奈，我希望能做出一道可口的飯菜，可是我忘了，這是我第一次下廚怎么能做出好的飯菜呢?這讓我想到當(dāng)自己自以為是一廂情愿默默的去經(jīng)營一件我想做的事時(shí)，很多時(shí)候不是只有“我愿意”的心就行了的，還需要技巧，需要把握它的火候，需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間放下正確的味道，而我卻只做了這個(gè)土豆，土豆絲和土豆花無論怎么變終究是土豆。
在下期中，我在心中已經(jīng)堅(jiān)定了信念，除了工作上的事認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成后，我想多余的時(shí)間會(huì)繼續(xù)著我的看書與寫作吧，把自己的更多思想化為實(shí)際的行動(dòng)，我雖然沒有高書記對藝術(shù)的執(zhí)著，但我目前定位于時(shí)尚，管理與英語三方面來充實(shí)自己。
我想我會(huì)滿懷對生活的熱情繼續(xù)著我的生活，努力加油的去把土豆給做好，只有做好了土豆，才有資格做下一道菜肴，不管這份菜是否好吃，我唯一能做的就是有屬于自己的味道，自己親手去做的那一份感動(dòng)與記憶。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇五
專業(yè)介紹：
“環(huán)境藝術(shù)”是指環(huán)境藝術(shù)工程的空間規(guī)劃，藝術(shù)構(gòu)想方案的綜合計(jì)劃，包括環(huán)境與設(shè)施計(jì)劃、空間與裝飾計(jì)劃、造型與構(gòu)造計(jì)劃、使用功能與審美功能的計(jì)劃等。
環(huán)境藝術(shù)，是一個(gè)新興的、邊緣的、綜合藝術(shù)系統(tǒng)工程，是一個(gè)跨學(xué)科的綜合性專業(yè)，涉及美術(shù)、雕塑、裝飾文化、建筑基礎(chǔ)知識、園林藝術(shù)、人體工程學(xué)、設(shè)計(jì)流派、材料學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，無論在專業(yè)理論的廣度，還是在專業(yè)技能的多樣化上，都具有一定的代表性。
專業(yè)概述：
著名的環(huán)境藝術(shù)理論家多伯解釋道：“環(huán)境設(shè)計(jì)作為一種藝術(shù)，它比建筑更巨大，比規(guī)劃更廣泛，比工程更富有情感。
這是一種愛管閑事的藝術(shù)，無所不包的藝術(shù)，早以被傳統(tǒng)所矚目的藝術(shù)”。
隨著現(xiàn)代化建設(shè)和城市化的快速發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)日益引起各界的關(guān)注和重視，市場對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師的需求旺盛并顯示出高度的生命力。
高等教育大眾化，市場化的發(fā)展為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展帶來了新機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
從生源情況看，近年來報(bào)考環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的考生一直是報(bào)考人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于錄取人數(shù)，就業(yè)方面，繼續(xù)辦好環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是大勢所趨，是社會(huì)發(fā)展的必然。
環(huán)境藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)掌握家居裝飾的設(shè)計(jì)方法，具有施工圖及效果圖的制作能力，掌握綜合預(yù)算和簡單的技能和技巧，培養(yǎng)面向園林景觀設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)與施工、管理、服務(wù)等環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的專業(yè)技能人才。
未來內(nèi)，市場對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師的需求每年仍將以20%的比例增長。
培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)培養(yǎng)具有較扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)等自然科學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握工程力學(xué)、流體力學(xué)、巖土力學(xué)的基本理論和基本知識；掌握工程規(guī)劃與選型、工程材料、工程測量、畫法幾何及工程制圖、結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)工程與地基處理、土木工程現(xiàn)代施工技術(shù)、工程檢測與試驗(yàn)等方面的基本知識和基本方法；了解工程防災(zāi)與減災(zāi)的基本原理與方法以及建筑設(shè)備、土木工程機(jī)械等基本知識。
具有綜合應(yīng)用各種手段查詢資料、獲取信息的能力；具有經(jīng)濟(jì)合理、安全可靠地進(jìn)行土木工程勘測與設(shè)計(jì)的能力；具有解決施工技術(shù)問題、編制施工組織設(shè)計(jì)和進(jìn)行工程項(xiàng)目管理、工程經(jīng)濟(jì)分析的初步能力；具有進(jìn)行工程檢測、工程質(zhì)量可靠性評價(jià)的初步能力；具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)與輔助管理的初步能力；具有在土木工程領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)革新與科技開發(fā)的初步能力。
成為能在房屋建筑、隧道與地下建筑、公路與城市道路、橋梁等領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、施工、管理、咨詢、監(jiān)理、研究、教育、投資和開發(fā)部門從事技術(shù)或管理工作的高級工程技術(shù)人才。
培養(yǎng)要求：
學(xué)生應(yīng)具有較扎實(shí)的馬克思主義的基礎(chǔ)理論；能執(zhí)行我國社會(huì)主義有關(guān)文藝方針、政策及法規(guī)；具有寬厚的本專業(yè)基礎(chǔ)理論和專門知識，掌握環(huán)境與建筑藝術(shù)有關(guān)空間、設(shè)施和規(guī)劃設(shè)計(jì)的.基礎(chǔ)理論和技術(shù)；熟悉與本專業(yè)相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識；了解本專業(yè)的最新成就、發(fā)展趨向。
具有較高的藝術(shù)修養(yǎng)、較強(qiáng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施方案的能力和初步的科研能力。
在掌握外語工具方面，應(yīng)具有較強(qiáng)的閱讀本專業(yè)書刊的能力，一定的聽的能力，初步的寫和說的能力。
專業(yè)課程：
素描、色彩、建筑速寫、構(gòu)成學(xué)、測量學(xué)、室內(nèi)制圖、效果圖技法、攝影、裝飾結(jié)構(gòu)與材料、風(fēng)格流派、家居空間設(shè)計(jì)、辦公室空間設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)、模型制作、景觀建筑設(shè)計(jì)、環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、植物配置、模型制作、園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、景觀工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)概論，管理學(xué)概論、工程估價(jià)、寫生（實(shí)習(xí)）家具設(shè)計(jì)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)概論、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、平面構(gòu)成等。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇六
“環(huán)境藝術(shù)”是指環(huán)境藝術(shù)工程的空間規(guī)劃，藝術(shù)構(gòu)想方案的綜合計(jì)劃，包括環(huán)境與設(shè)施計(jì)劃、空間與裝飾計(jì)劃、造型與構(gòu)造計(jì)劃、使用功能與審美功能的計(jì)劃等。環(huán)境藝術(shù)，是一個(gè)新興的、邊緣的、綜合藝術(shù)系統(tǒng)工程，是一個(gè)跨學(xué)科的綜合性專業(yè)，涉及美術(shù)、雕塑、裝飾文化、建筑基礎(chǔ)知識、園林藝術(shù)、人體工程學(xué)、設(shè)計(jì)流派、材料學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，無論在專業(yè)理論的廣度，還是在專業(yè)技能的多樣化上，都具有一定的代表性。
隨著生活水平的提高，人們對美感的追求也越來越強(qiáng)烈。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)作為創(chuàng)造美感的一門學(xué)科，也越來越受到學(xué)子的青睞。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的就業(yè)面很廣，原因在于我國快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，市政建設(shè)項(xiàng)目和房地產(chǎn)項(xiàng)目如雨后春筍，無論是室內(nèi)設(shè)計(jì)還是景觀設(shè)計(jì)均需要大量的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，環(huán)境藝術(shù)的專業(yè)涵蓋從過去的室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展到今天室外設(shè)計(jì)、廣場設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、街道設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、城市道路橋梁設(shè)計(jì)等全方位、多范圍的設(shè)計(jì)領(lǐng)域?，F(xiàn)代人們生活水平和公共場所消費(fèi)檔次的提高，設(shè)計(jì)也由過去偏重于硬件設(shè)施環(huán)境的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉熘匾暼说纳怼⑿袨?、心理環(huán)境創(chuàng)造等更廣泛和更深意義的理解，除了美觀外還要有藝術(shù)性、欣賞性、創(chuàng)造聯(lián)想性等，是近年來的一個(gè)新興的行業(yè)。本專業(yè)就業(yè)市場一直很廣闊，只要涉及到環(huán)境藝術(shù)類都可勝任，如建筑裝飾設(shè)計(jì)，室內(nèi)外效果圖設(shè)計(jì)，園林景觀設(shè)計(jì)，環(huán)境工程改造等而且待遇非常高。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，自改革開放以來，經(jīng)歷了飛躍發(fā)展過程。特別是室內(nèi)設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)的社會(huì)需求度逐年提升，由此帶來專業(yè)設(shè)計(jì)人才缺口突現(xiàn)，社會(huì)需求量每年突破近百萬，原有的中國八大美院所培養(yǎng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才已無法適應(yīng)設(shè)計(jì)市場的需求，學(xué)校開設(shè)這門專業(yè)是通過市場驗(yàn)證過的，因環(huán)境藝術(shù)類涉及的行業(yè)成本高，所以員工待遇也相當(dāng)高，行業(yè)前景可觀。
學(xué)生畢業(yè)后可在建筑設(shè)計(jì)研究院、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)或工程公司、景觀設(shè)計(jì)工程公司等各類相關(guān)行業(yè)企業(yè)從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)工作，可在大專院校等教育單位從事該專業(yè)的教學(xué)工作，也可在房地產(chǎn)開發(fā)公司或政府部門從事城市規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)管理以及相關(guān)領(lǐng)域的研發(fā)應(yīng)用工作。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇七
我是一名會(huì)計(jì)專業(yè)的大學(xué)生，20xx暑假我來到一家銀行實(shí)習(xí)，工作時(shí)間雖然短暫，但是我學(xué)到了許多用金錢無法買到的東西，這也是為即將畢業(yè)的我儲(chǔ)備迎戰(zhàn)糧草。在會(huì)計(jì)處實(shí)習(xí)的這一個(gè)月里，我主要學(xué)習(xí)了綜合業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)，熟悉了銀行的會(huì)計(jì)科目，基本掌握了該系統(tǒng)的記賬和復(fù)核的操作，并能獨(dú)立處理同城交換、證券清算和外匯核算。在練習(xí)操作中，我還向帶教老師請教有關(guān)操作原理和業(yè)務(wù)知識的問題，力求在掌握操作流程的同時(shí)，搞清楚自己在做什么，在整個(gè)系統(tǒng)中是怎樣一個(gè)來龍去脈。通過看、問和動(dòng)手操作，我對會(huì)計(jì)處的主要工作有了更加系統(tǒng)的了解，特別是支票匯票等。在實(shí)習(xí)之前，我只從書上學(xué)到過它的基本概念，對真正的票據(jù)并沒有具體的認(rèn)識?，F(xiàn)在我對銀行工作流程基本已經(jīng)熟練掌握，以下是我實(shí)習(xí)期間的工作心得和體會(huì)。
其實(shí)做任何工作都應(yīng)該認(rèn)真細(xì)致，尤其是在會(huì)計(jì)處，每個(gè)崗位都需要與數(shù)字打交道，經(jīng)常要處理大量數(shù)據(jù)，要求精確，任何一點(diǎn)細(xì)小的錯(cuò)誤都會(huì)影響到整體的結(jié)果。
我們在進(jìn)行代理兌付匯票結(jié)清錄入時(shí)，必須按照計(jì)算核對總金額、記賬、復(fù)核、打印、批軋這些步驟進(jìn)行。每一張匯票的信息都要準(zhǔn)確地輸入電腦，還要經(jīng)過復(fù)核。如果資料出現(xiàn)錯(cuò)誤，就無法使交易成功。各道工序都互相關(guān)聯(lián)，每一步都關(guān)系到整體結(jié)果，必須大家一起分工合作，才能最后完成工作任務(wù)。
一個(gè)完整的任務(wù)僅靠自己是無法完成的，需要靠大家分工合作來完成，所以同事之間的溝通與交流十分重要。在工作過程中難免會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)，給下一道工序的同事造成不便;或者由于某些客觀原因，雖然不應(yīng)由某個(gè)人完全負(fù)責(zé)，但確實(shí)影響到其他同事的工作。這時(shí)一定要用正確的方法與同事交流，盡快地解決問題，大家才能齊心協(xié)力地搞好工作。這方面的技巧，書本上是學(xué)不到的，要在工作中慢慢地學(xué)習(xí)積累。
實(shí)習(xí)期間，我收到多方面的照顧和指導(dǎo)，讓我不但學(xué)會(huì)業(yè)務(wù)，也學(xué)到很多待人處事的道理。特別是辦公室里的老師們，在繁忙的工作中抽出時(shí)間，不僅在工作上給我指導(dǎo)，向我解說業(yè)務(wù)知識，還在生活上給與很多關(guān)懷。希望以后有機(jī)會(huì)能再向各位老師學(xué)習(xí)請教。
在校期間我們所說的話很多時(shí)候是紙上談兵，沒有任何的依據(jù)和操作性。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我明白了一個(gè)道理，多做事少說話，用行動(dòng)來證明你的觀點(diǎn)。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！敝挥羞M(jìn)過實(shí)踐和時(shí)間的檢驗(yàn)，才明白我們懂得并不是很多。對于我們大學(xué)生來說，我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，為畢業(yè)鋪好基石，贏取一個(gè)優(yōu)先權(quán)的砝碼。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇八
藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)是一門獨(dú)立的藝術(shù)學(xué)科，它的研究內(nèi)容和服務(wù)對象有別于傳統(tǒng)的藝術(shù)門類。同時(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)也是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，它涉及到社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)、市場、科技等諸多方面的因素，其審美標(biāo)準(zhǔn)也隨著這諸多因素的變化而改變。所以說，藝術(shù)來源于生活，反過來又作用于生活。
藝術(shù)設(shè)計(jì)貴在創(chuàng)造活動(dòng)與實(shí)踐，是設(shè)計(jì)者自身綜合素質(zhì)(如表現(xiàn)能力、感知能力、想象能力)的體現(xiàn)。各個(gè)專業(yè)雖然對設(shè)計(jì)知識的著重面不盡相同，但對于“大設(shè)計(jì)”概念的關(guān)于美、節(jié)律、均衡、韻律等的要求是一樣的。不論是平面的還是立體的設(shè)計(jì)，考生首先要面對的是一個(gè)對所設(shè)計(jì)對象的理解對設(shè)計(jì)對象相關(guān)的背景文化、地理、歷史、人文知識的理解。
培養(yǎng)藝術(shù)人才的各類專業(yè)在英國高等教育中占有重要的地位。目前英國提供超過3.7萬個(gè)學(xué)位課程，但中國學(xué)生一般都集中在工商管理和經(jīng)濟(jì)等五、六個(gè)管理類的課程領(lǐng)域選擇。約1.8萬名在英國求學(xué)的中國學(xué)生中只有不到2%的學(xué)生選擇藝術(shù)類專業(yè)。事實(shí)上，英國的藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的別具有很多其他國家難以企及的優(yōu)勢，居世界領(lǐng)先地位。
作為一個(gè)有著豐富的歷史文化資源與深厚的人文傳統(tǒng)的西方國家，英國以其古典與現(xiàn)代完美結(jié)合的藝術(shù)氛圍和精致的文化生活享譽(yù)世界。來自世界各國的留學(xué)生都對英國的音樂、劇院、電影、文學(xué)、時(shí)裝及酒吧文化流連忘返。
作為國際的創(chuàng)意藝術(shù)中心，英國匯集了來自世界各地的大量創(chuàng)意人才在此接受教育及發(fā)展事業(yè)。英國擁有全世界最好的藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，倫敦藝術(shù)大學(xué)就是擁有歐洲最大的藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)校，她在世界范圍內(nèi)擁有20萬校友，以高質(zhì)量和富有創(chuàng)新的教學(xué)培養(yǎng)了眾多全球知名的藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師，其中包括約翰?加利亞諾、亞歷山大?麥克奎恩以及斯黛拉?麥卡特尼等時(shí)尚界“大腕”
藝術(shù)設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)在英國可以分為兩大類：平面設(shè)計(jì)類，服裝設(shè)計(jì)類。而平面設(shè)計(jì)又可以細(xì)分為：平面設(shè)計(jì)，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，多媒體設(shè)計(jì)，3d設(shè)計(jì)，動(dòng)漫設(shè)計(jì)等和平面宣傳相關(guān)的課程;而服裝設(shè)計(jì)類的課程可以延伸至：服裝設(shè)計(jì)，時(shí)尚設(shè)計(jì)，珠寶設(shè)計(jì)，紡織品設(shè)計(jì)等。
所以，藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)的學(xué)生一般都在這幾個(gè)方向找工作。
一：服裝設(shè)計(jì)師。
服裝設(shè)計(jì)師是指對服裝線條、色彩、色調(diào)、質(zhì)感、光線、空間等，進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)和結(jié)構(gòu)造型的人。服裝設(shè)計(jì)師的大體工作內(nèi)容是：負(fù)責(zé)管理某品牌產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方向;確定初步設(shè)計(jì)定型;以專業(yè)需求、功能性和時(shí)尚元素為設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)，確保設(shè)計(jì)滿足公司產(chǎn)品市場定位;按規(guī)定時(shí)間完成產(chǎn)品系列設(shè)計(jì)圖稿;跟進(jìn)初版制作完成。
二：平面設(shè)計(jì)師。
平面設(shè)計(jì)工作是一個(gè)主觀認(rèn)定強(qiáng)的創(chuàng)意工作，大部分的平面設(shè)計(jì)師是透過不斷的自我教育來做進(jìn)修、提升設(shè)計(jì)能力。譬如，平時(shí)就要多注意各式各樣的海報(bào)、文宣品、雜志、書籍等的設(shè)計(jì)手法并加以搜集，或是上網(wǎng)瀏覽其它設(shè)計(jì)師的作品，以激發(fā)自己的設(shè)計(jì)靈感。平面設(shè)計(jì)師要有敏銳的美感，但對文字也要有一定的素養(yǎng)。因此，作為一個(gè)平面設(shè)計(jì)師平時(shí)可以廣泛的閱讀，增加本身的知識領(lǐng)域及文字敏感度。
三：珠寶設(shè)計(jì)師。
在珠寶這類奢侈品世界，雖然都是用貴金屬和寶石做文章，各國卻有著不同的夢想不同國家擁有各異的人文特點(diǎn)，由此也就產(chǎn)生了迥異的珠寶設(shè)計(jì)理念，有的風(fēng)格張揚(yáng)，有的神采內(nèi)斂。而正是因?yàn)檫@些差異，才讓珠寶的世界更加異彩紛呈。
珠寶設(shè)計(jì)師主要從事首飾設(shè)計(jì)創(chuàng)意、首飾計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、首飾制作與工藝、貴金屬首飾設(shè)計(jì)和創(chuàng)意等工作。作為一名珠寶設(shè)計(jì)師，你必須懂得制圖、表現(xiàn)技法、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、命題設(shè)計(jì)，能夠運(yùn)用通用設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)、運(yùn)用專用首飾設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)，懂得首飾的手工制作、首飾機(jī)制工藝制作、設(shè)計(jì)創(chuàng)意、首飾展示設(shè)計(jì)等。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇九
隨著新學(xué)期的到來，我們一年的實(shí)習(xí)也告一段落了，這次實(shí)習(xí)著實(shí)應(yīng)該感謝亞太建筑設(shè)計(jì)研究院給了我們這樣一個(gè)難能可貴的機(jī)會(huì)。在這一年的時(shí)間里面，我從實(shí)際的設(shè)計(jì)中學(xué)到了很多關(guān)于鋼結(jié)構(gòu)和混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的東西。其中很多是我們在學(xué)校雖然知道到的，但是，也是只知道個(gè)概念，認(rèn)識的不透徹、不明白。這一年的時(shí)間里面真切的體會(huì)到了作為傳說中的拿高薪的結(jié)構(gòu)工程師是那么的不容易。從一個(gè)菜鳥到一個(gè)可以迅速完成一個(gè)完美的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)模型和一套有利于施工的施工圖需要有那么漫長的路，是需要幾多春秋的積累才能達(dá)到的，而且，在真正從事結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的時(shí)候需要考慮到的因素是我們在學(xué)校自己做設(shè)計(jì)的時(shí)候不能想象得到的。
總之，這一年的實(shí)習(xí)，讓我們加深了對于土木方面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工的認(rèn)識，同時(shí)積累了一定的關(guān)于設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，可以說感受良多，收獲頗豐。
通過設(shè)計(jì)院的實(shí)習(xí)，了解結(jié)構(gòu)師和設(shè)計(jì)人員的基本工作程序、工作方法、畢業(yè)后能更好適應(yīng)市場的發(fā)展和社會(huì)的要求，同時(shí)，也是檢驗(yàn)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)下的成果，彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)之不足，提高綜合設(shè)計(jì)的技能，以達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)。其實(shí)習(xí)目的為：
1、了解設(shè)計(jì)院的工作程序，做結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人員的的基本工作內(nèi)容和工作方法。
2、了解設(shè)計(jì)院不同專業(yè)相互合作方式，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)工程師的職業(yè)素質(zhì)、及協(xié)調(diào)能力。
3、結(jié)合實(shí)際工作，學(xué)習(xí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖，進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案和結(jié)構(gòu)施工圖的繪制。這次實(shí)習(xí)的意義是為我們步入社會(huì)的一個(gè)準(zhǔn)備，也是我們研究生學(xué)學(xué)習(xí)階段重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要方式，是提高學(xué)生政治思想水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和動(dòng)手能力的重要環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德才兼?zhèn)涞募寄苄浴?yīng)用性人才有著十分重要的意義。通過切身體會(huì)，可加深理解并鞏固所學(xué)專業(yè)知識，進(jìn)一步提高認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力，為今后走向社會(huì)，找一個(gè)適合自己的崗位做好思想準(zhǔn)備和業(yè)務(wù)準(zhǔn)備。
在為期一年的實(shí)習(xí)期里，我進(jìn)一步了解了建筑結(jié)構(gòu)的深刻內(nèi)涵，從書面的理論水平攀升到與實(shí)際結(jié)合的新的高度，同時(shí)，對具體設(shè)計(jì)流程，平面圖，立面圖，剖面圖以及效果圖的要求規(guī)范都有了更深層的體會(huì)，空間概念也逐漸明晰，對未來有了新的定位，相信這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷在我未來的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)生涯中將發(fā)揮不可替代的作用。以下是我實(shí)習(xí)的經(jīng)歷和心得體會(huì)。
實(shí)習(xí)第一天，當(dāng)我來到設(shè)計(jì)院，端詳那些即將陪伴我度過四個(gè)月實(shí)習(xí)時(shí)光的新同事們，環(huán)顧著那全然不同于學(xué)校的新環(huán)境，看著辦公桌上那一疊疊圖紙和墻壁上貼著的成果圖，心情用激動(dòng)萬分來形容一點(diǎn)不為過，強(qiáng)烈的表現(xiàn)沖動(dòng)涌上心頭，我下定決心，把這里當(dāng)作人生新的戰(zhàn)場，來走好人生關(guān)鍵一步，證明自我，超越自我。剛來的時(shí)候，所長就給我找了個(gè)師傅，由于我是自己搬電腦來的，所以平常在學(xué)校做的.設(shè)計(jì)都在電腦存著，所長把李工找來，讓我們認(rèn)識一下，以后好跟著他學(xué)習(xí)，他開始也沒有給什么活，就給了我們一套門式剛架廠房的圖紙讓我們看明白，最好能用cad畫出來。來這的前兩星期，不知道該做些什么，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，有的時(shí)候看看書，看看別人畫的圖，給自己找點(diǎn)事做。過了兩周以后，李師傅告訴我一些簡單的要求讓我用cad軟件畫一個(gè)鋼框架結(jié)構(gòu)廠房的平面圖和立面圖，終于有事情做了，于是我就乖乖的做起了圖。說實(shí)話我以前在學(xué)校的時(shí)候?qū)W過cad，也經(jīng)常用cad畫圖，自己覺得畫的還不錯(cuò)，但王工指出了很多規(guī)范上的不足，然后他就耐心地告訴我設(shè)計(jì)的流程和不同建筑種類的設(shè)計(jì)規(guī)范要求。
首先，是對結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的整個(gè)流程的有所了解。建筑物的形成、流程如下：投資商投資--國家審核批準(zhǔn)--設(shè)計(jì)院做出建筑方案--中標(biāo)--設(shè)計(jì)院進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)(包括建筑物正，立，剖面，水電，供暖的設(shè)計(jì))--建設(shè)部審核批準(zhǔn)--施工單位施工--監(jiān)理進(jìn)行審核--施工完成，交工--裝潢公司進(jìn)行裝修--交工--由投資商和房產(chǎn)公司進(jìn)行買賣。整個(gè)過程中，建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)部分占了相當(dāng)重要的位置。所以設(shè)計(jì)的時(shí)候，每一步都要按照規(guī)定，每一步都要謹(jǐn)慎。設(shè)計(jì)時(shí)也有它的過程：做方案(根據(jù)建筑圖來確定受力體系選擇結(jié)構(gòu))--進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)—出施工圖(包括水暖電的施工圖設(shè)計(jì))--電梯設(shè)計(jì)。對這一些方面有了大致的了解后，我們進(jìn)行了實(shí)際操作--繪圖。繪圖所用程序?yàn)閍utocad--計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)。程序具有二維，三維繪圖功能。我所做的工作就是建筑物平，立，剖的二維繪制。繪圖，要先對功能進(jìn)行了解，再就是熟悉里面各個(gè)工具的用法。在用cad畫圖過程中，也要學(xué)會(huì)用一些輔助軟件例如天正建筑、天正結(jié)構(gòu)或探索者等軟件，它可以更好更快的幫助我們將結(jié)構(gòu)圖、施工圖和一些必要的詳圖畫清楚，為我們節(jié)省時(shí)間，也讓我們更有效率。
在設(shè)計(jì)過程中，pkpm軟件是一個(gè)重要的設(shè)計(jì)計(jì)算軟件，要求我們必須會(huì)用pkpm建模，建好模型經(jīng)過計(jì)算后我們還需要知道哪些不和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的要求，然后根據(jù)各種參數(shù)和國家規(guī)范中的一些強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)來調(diào)整模型，從而使我們的結(jié)構(gòu)符合要求。建模的一般步驟是這樣的：
1、各層平面的軸線網(wǎng)格，各層網(wǎng)格平面可以相同，也可以不同，也可以通過建筑圖cad的dwg轉(zhuǎn)t圖得到軸線。
2、輸入柱、主(次)梁、洞口、斜柱支撐等截面數(shù)據(jù)，并把這些構(gòu)件布置在平面網(wǎng)格和節(jié)點(diǎn)上。
3、各結(jié)構(gòu)層主要設(shè)計(jì)參數(shù)，按單向板和雙向板及般的跨取樓板厚度，的翻混凝土強(qiáng)度等級等。
4、輸入作用在梁、墻、柱和節(jié)點(diǎn)上的恒、活荷載。
5、定義樓面荷載標(biāo)準(zhǔn)層和各層上的樓面恒、活均布面荷載。
6、修改設(shè)計(jì)參數(shù)。
7、根據(jù)結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)層、荷載標(biāo)準(zhǔn)層和各層層高，樓層組裝出整體模型。
8、對所建模型進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并提示用戶。然后是樓板樓面的詳細(xì)布置，內(nèi)容包括：
1)、各房間預(yù)制板布置。
2)、樓板上開洞口。
3)、修改調(diào)整各房間樓板厚度。
4)、設(shè)現(xiàn)澆懸挑樓板。
5)、設(shè)置各房間錯(cuò)層。
6)、布置砌體結(jié)構(gòu)的圈梁最后，生成荷載信息，內(nèi)容包括：
1、在各荷載標(biāo)準(zhǔn)層上修改調(diào)整各房間的恒、活均布面荷載數(shù)值。
2、樓面荷載傳導(dǎo)計(jì)算，生成各梁與墻及各梁之間的力。
3、結(jié)構(gòu)自重計(jì)算。結(jié)構(gòu)自重不需要自己輸入，程序可以自動(dòng)加上去。
4、恒活荷載向底層基礎(chǔ)的傳導(dǎo)計(jì)算最后，各類荷載的顯示校核，打印輸出。
學(xué)習(xí)了pmcad建模軟件后最大的感受就是結(jié)構(gòu)荷載通過板傳遞給梁，梁再傳給豎向構(gòu)件，最后傳給基礎(chǔ)，荷載的傳遞路徑十分事之間的交流。能夠在短時(shí)間之內(nèi)認(rèn)識到了一批設(shè)計(jì)人員，相信這是我在實(shí)習(xí)中獲得的寶貴的人際關(guān)系資源;但是對于自己在交流上的不夠積極主動(dòng)以及他們交流的有限性，成為了我在這次實(shí)習(xí)過程中的失敗教訓(xùn)的一部分。
其實(shí)，這一年實(shí)習(xí)下來，才發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識太少太少了，專業(yè)性的知識只接觸個(gè)皮毛，我突然發(fā)現(xiàn)我的未來、我的希望、我得曙光?我要努力學(xué)習(xí)，我要大補(bǔ)，充實(shí)每一天，每一天都有新的收獲，每一天都有進(jìn)步!在設(shè)計(jì)院這段時(shí)間，充分的讓自己了解的更多，更全面。通過與其他同事的交流，間接的了解一些規(guī)范、控規(guī)方面的內(nèi)容，以前只是理論上研究，現(xiàn)在在設(shè)計(jì)院通過圖紙，實(shí)際的工程去接觸，別有一番味道!總體來說，我覺得這次在設(shè)計(jì)研究院的實(shí)習(xí)還算是比較滿意的。
在這一年中，根據(jù)學(xué)校校外實(shí)習(xí)的要求，我如期、順利、安全的完成了實(shí)習(xí)計(jì)劃。在社會(huì)實(shí)踐過程中，我深感受到所學(xué)知識的認(rèn)識不透徹和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識的匱乏。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)到了很多，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么不足，與實(shí)際應(yīng)用還有很大的差距?？偨Y(jié)起來，主要獲得了以下成果：
1、熟悉了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)常用的規(guī)范圖集，了解了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本過程。此外，還學(xué)會(huì)閱讀建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖，初步掌握了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)常用的軟件autocad和pkpm。熟悉軟件后，我嘗試用pkpm建立結(jié)構(gòu)模型并根據(jù)計(jì)算結(jié)果調(diào)整，再結(jié)合配筋信息用autocad和探索者軟件繪制、結(jié)構(gòu)施工圖。
2、處好人際關(guān)系
如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部等其他部的同事相處好，那樣工作起來的效率才會(huì)更高，人們所說的“和氣生財(cái)”在我們的日常工作中也是不無道理的。
3、工作態(tài)度
工作的時(shí)候一定要仔細(xì)認(rèn)真，一絲不茍，不能馬虎大意。因?yàn)槲覀円粋€(gè)很小的失誤可能會(huì)給人民群眾和國家造成重大的損失。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。親自動(dòng)手要比想象的難，有時(shí)候看著一件特別簡單的事情，但當(dāng)我們親自操作起來時(shí)就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的差錯(cuò)。所以我們一定要多多實(shí)踐，實(shí)踐出真知。工作時(shí)，不能一味蠻干。好的方法可以事半功倍，蠻干不僅會(huì)降低我們的工作效率，有時(shí)還會(huì)造成不必要的損失。面對工作，我們要有一個(gè)積極的態(tài)度，有人說“態(tài)度決定一切”，雖然有些絕對，但不可否認(rèn)的是，積極的態(tài)度會(huì)讓你成功的可能性變大。工作之余我們要多思考、多觀察、多總結(jié)，為以后留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
4、要有自信
在學(xué)校的時(shí)候，很多學(xué)過的東西都沒有在實(shí)際中運(yùn)用過，所做的課程設(shè)計(jì)也都是假題真做，總覺得有很多問題，所設(shè)計(jì)過的方案都是不可以運(yùn)用在實(shí)際工作中的。尤其我還是跨專業(yè)的學(xué)生，總覺得自己會(huì)做不好，總是不自信，覺得自己什么都不會(huì)。實(shí)習(xí)期間，曾經(jīng)跟同事說過這些心理，王姐對我說，其實(shí)剛出來工作時(shí)大家都這樣，學(xué)校里學(xué)到的東西都是基礎(chǔ)，工作了還有很多東西是重新學(xué)習(xí)的，不必要不自信。而且大家都是那個(gè)時(shí)候過來的，從理論知識轉(zhuǎn)為實(shí)踐需要一個(gè)過程，每個(gè)人都需要經(jīng)歷。
非常感謝亞太設(shè)計(jì)院給了我這次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們在工作中實(shí)習(xí)，也能在實(shí)習(xí)中工作。這無論對于我們是理論還是實(shí)踐都有了很大的提高。同時(shí)也感謝李師傅的教導(dǎo)，他豐富的專業(yè)知識讓我們受益良多。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇十
本次景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)的實(shí)習(xí)主要是帶領(lǐng)學(xué)生對一些優(yōu)秀的景觀實(shí)例時(shí)行觀摩和體驗(yàn)，以增加學(xué)生對優(yōu)秀景觀設(shè)計(jì)的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生對不同立地條件下各類型綠地的綜合分析、解決問題的能力，學(xué)會(huì)從功能、技術(shù)、形式、環(huán)境諸方面綜合考慮景觀設(shè)計(jì)，掌握各類園林綠地的規(guī)劃設(shè)計(jì)手法。
4月初，由李宏星老師帶隊(duì)，組織06級3班的學(xué)生主要選了武漢的`一些優(yōu)秀的實(shí)例進(jìn)行參觀認(rèn)識。如首義廣場、漢陽江灘、大禹治水神話園、解放公園、東湖梨園風(fēng)景區(qū)、漢口江灘等。這些案例既有城市廣場、也有城市公園、還有濱水綠地。
學(xué)生通過這次的實(shí)習(xí)，開闊了專業(yè)視野，加強(qiáng)了對現(xiàn)代景觀的認(rèn)識。把平時(shí)所學(xué)的設(shè)計(jì)理論知識與這次實(shí)際作品參觀結(jié)合起來。這些實(shí)習(xí)成果最后通過學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告可以反映出來。我們在實(shí)習(xí)后的兩周內(nèi)要求學(xué)生交上一分實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容主要是寫出學(xué)生自己對實(shí)習(xí)中所見所聞的一些。充分發(fā)揮了學(xué)生對問題的思考和分析、總結(jié)能力，對于現(xiàn)代景觀的設(shè)計(jì)手法作了探討。
實(shí)習(xí)后的效果還是很不錯(cuò)，很多學(xué)生反映通過此次實(shí)習(xí)，學(xué)到了不少實(shí)際的內(nèi)容，加強(qiáng)了景觀設(shè)計(jì)的感性認(rèn)識，但是從實(shí)習(xí)中也暴露出一些問題，同學(xué)普遍的動(dòng)手能力不強(qiáng)，手繪的能力較差，速寫的圖面效果不盡如意。建議在今后的實(shí)習(xí)中，增加對部份優(yōu)秀景觀的測繪或抄繪內(nèi)容，進(jìn)而對其進(jìn)行默記，以加深學(xué)生對所實(shí)習(xí)景觀實(shí)例體會(huì)和印象，使其優(yōu)秀的景觀空間設(shè)計(jì)深刻于學(xué)生腦海之內(nèi)，并加強(qiáng)了學(xué)生的手工或計(jì)算機(jī)出圖的表現(xiàn)能力。
以上是對這次實(shí)習(xí)的總結(jié)，希望在以后的實(shí)習(xí)中能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取在以后的實(shí)習(xí)中改正不足之處。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇十一
傳統(tǒng)的室內(nèi)裝飾，多采用一些具有冰冷感覺的材料，比如瓷磚、水泥以及鋼筋等硬性材料，這些材料雖然具有裝飾施工的方便，但是在人們審美藝術(shù)感不斷發(fā)展的.過程中，這種材料已經(jīng)不能滿足人們對于室內(nèi)裝飾的需求，不具有當(dāng)代室內(nèi)裝飾的人性化。隨著纖維藝術(shù)的發(fā)展，在室內(nèi)裝飾中，帶來了與眾不同的感受，比如利用動(dòng)植物纖維以及人工合成的纖維材料，通過纏繞、縫綴以及編織等多種裝飾方法可以令室內(nèi)裝飾呈現(xiàn)出一種獨(dú)特的人情味。不僅可以使室內(nèi)空間形成別具一格的空間效果，還可以給人一種視覺上的沖擊感和無限的遐想。此外，在室內(nèi)裝飾中應(yīng)用纖維藝術(shù)材料，還可以給人一種溫馨、親切的感受，例如在室內(nèi)的桌椅上，利用竹條、藤以及棉麻等纖維材料進(jìn)行裝飾，會(huì)給人們的皮膚一種超強(qiáng)的舒適感。在室內(nèi)裝飾行業(yè)不斷發(fā)展的背景下，纖維藝術(shù)的出現(xiàn)以及在室內(nèi)裝飾中的應(yīng)用，不僅可以給室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)者帶來靈感，還可以使得室內(nèi)裝飾呈現(xiàn)出不同的審美感。與傳統(tǒng)的剛性裝飾材料相比，纖維藝術(shù)更加的具有人性化特點(diǎn)。
2.2與室內(nèi)環(huán)境相和諧統(tǒng)一。
在室內(nèi)室內(nèi)裝飾中，利用纖維藝術(shù)設(shè)計(jì)，可以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代室內(nèi)裝飾與裝飾環(huán)境的和諧統(tǒng)一。一把情況下，纖維藝術(shù)具有較大的體積，在室內(nèi)裝飾的過程中，可以對裝飾環(huán)境產(chǎn)生較大的影響，比如改變室內(nèi)空間的結(jié)構(gòu)，這一點(diǎn)與纖維藝術(shù)材料自身的特點(diǎn)息息相關(guān)。在室內(nèi)裝飾中，纖維藝術(shù)可以實(shí)現(xiàn)平面、立體到三維的藝術(shù)形態(tài)，這一點(diǎn)與現(xiàn)代室內(nèi)裝飾的需求相匹配，纖維藝術(shù)設(shè)計(jì)可以滿足不同裝飾環(huán)境的需求，無論是尺寸、形式、風(fēng)格，在室內(nèi)裝飾的環(huán)境中，纖維藝術(shù)都可以實(shí)現(xiàn)。在室內(nèi)平面、空間環(huán)境中，纖維藝術(shù)強(qiáng)大的特點(diǎn)，可以與室內(nèi)的墻壁、地板以及室內(nèi)家具等多種裝飾對象形成一種統(tǒng)一的效果，一方面與室內(nèi)裝飾環(huán)境相呼應(yīng);另一方面可以襯托室內(nèi)裝飾環(huán)境的特點(diǎn)。
2.3可以起到分割空間的作用。
在傳統(tǒng)的室內(nèi)裝飾中，通常利用“屏風(fēng)”和“帷賬”，來對于室內(nèi)的空間進(jìn)行裝飾，這種裝飾作用就是為了對室內(nèi)的空間進(jìn)行分割，隨著纖維藝術(shù)的發(fā)展，其獨(dú)特的柔性化特點(diǎn)，不僅可以在室內(nèi)裝飾中起到分割的作用，還可以滿足室內(nèi)裝飾的靈活、多變需求，這一點(diǎn)也是人們是對于室內(nèi)裝飾的要求。
3結(jié)束語。
通過以上的分析，在現(xiàn)代室內(nèi)裝飾中，常常注重于整修，而忽略于裝飾，隨著纖維藝術(shù)的發(fā)展，在現(xiàn)代室內(nèi)裝飾中，人們越來越重視裝飾，通過纖維藝術(shù)設(shè)計(jì)在室內(nèi)裝飾中的運(yùn)用，室內(nèi)裝飾工程越來越具有柔性化特點(diǎn)，不僅可以滿足于人們的審美感，還可以提高室內(nèi)裝飾的空間藝術(shù)感。
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藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇十二
軟裝設(shè)計(jì)遵循美觀與實(shí)用并兼的原則，具有實(shí)用功能和裝飾功能。如以實(shí)用功能為主的家具、電器、器皿、燈具、布藝；以裝飾功能為主的掛畫和藝術(shù)品等裝飾物品。軟裝設(shè)計(jì)不僅包括家居中的裝飾設(shè)計(jì)，還包括酒店、會(huì)所、辦公空間等商業(yè)空間的裝飾設(shè)計(jì)?，F(xiàn)如今，我們生存的社會(huì)環(huán)境又進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，人們對于物質(zhì)生活的質(zhì)量以及品質(zhì)要求越來越高。俗話說，“人靠衣裝馬靠鞍”將這句話套入軟裝設(shè)計(jì)當(dāng)中，意思尤為簡單，一個(gè)好的軟裝設(shè)計(jì)作品，不僅具有形式美感，而且還能夠給人帶來視覺上的美感享受，所以說在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)中，軟裝設(shè)計(jì)就如同“衣服和鞍”一樣所起的作用是不容忽視的。人是感性動(dòng)物，對美好事物的追求是與生俱來的。人類的社會(huì)和科技在不斷的發(fā)展提高，現(xiàn)代建筑改進(jìn)了傳統(tǒng)的木質(zhì)結(jié)構(gòu)，采用的是鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)以及大面積玻璃幕墻結(jié)構(gòu)等。這樣的建筑一方面更好的保護(hù)著人類免遭惡劣自然環(huán)境的影響，但另一方面卻使人類和自然產(chǎn)生了一定的隔閡。在外觀上看這些建筑給人呆板千篇一律的感覺，從內(nèi)部空間看給人一種冰冷、生硬的感覺。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，更多的人開始追尋回歸自然回歸本我的感覺，在生存環(huán)境上追求輕松自然、舒適愉悅以及個(gè)性化的生活環(huán)境。因此，軟裝設(shè)計(jì)從傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)中分離出來成為一門新的環(huán)境設(shè)計(jì)藝術(shù)。軟裝設(shè)計(jì)的出現(xiàn)不僅能更好的為空間服務(wù)、也能為室內(nèi)空間增添豐富的藝術(shù)氣息。目前，軟裝飾設(shè)計(jì)已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分。
一、軟裝飾與居住空間和商業(yè)空間。
現(xiàn)今，軟裝飾在家居裝修中占著舉足輕重的作用。黑格爾曾在其著作《美學(xué)》一書中指出：“藝術(shù)家不應(yīng)該把雕塑作品完全雕好，然后再考慮把它放在什么地方，而是在構(gòu)思時(shí)就要聯(lián)系到一定的外在世界和它的空間形式及地方部位?！边@一點(diǎn)就明確體現(xiàn)出軟裝設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)注重其所放置的地方環(huán)境因素。特定環(huán)境中的軟裝作品必須從屬于特定的空間環(huán)境，這就是我們之前所說的室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)的獨(dú)特性?，F(xiàn)代軟裝設(shè)計(jì)具有極強(qiáng)的靈活性，可以根據(jù)主人的生活習(xí)慣、個(gè)人愛好以及季節(jié)的變化來變換我們的床上用品，如夏季以淺色調(diào)以及淺藍(lán)色調(diào)為主，淺色和藍(lán)色給人一種清爽的感覺。冬季采用一些比較柔軟厚實(shí)的布藝物品則會(huì)讓人覺得非常溫暖、舒適。燈具的選擇和擺放位置也是至關(guān)重要的，燈具不再是實(shí)現(xiàn)空間照明的工具，而是軟裝設(shè)計(jì)的一種實(shí)體藝術(shù)品。一個(gè)合理的照明不僅使人們的視覺功能發(fā)揮到良好的效果，還會(huì)給人帶來愉悅感。總而言之，軟裝飾品不僅可以美化空間環(huán)境，也增加了人文氣息。如今，人們向往回歸自然的生活環(huán)境，設(shè)計(jì)師通過運(yùn)用一些抽象的設(shè)計(jì)手法將自然元素引進(jìn)室內(nèi)。適當(dāng)?shù)膶⒆匀坏纳室氲绞覂?nèi)有益于人們的身心健康，同時(shí)也符合人們的視覺舒適度。家居設(shè)計(jì)中對軟裝飾物品的擺放也非常講究，配飾品的合理選擇以及擺放可以突顯出主人的個(gè)性和品位，總之，它對家居空間具有非常積極的影響。從商業(yè)設(shè)計(jì)的.角度來說，軟裝設(shè)計(jì)充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)連接作用，設(shè)計(jì)將特定的信息通過視覺、空間和感知的表達(dá)形式傳遞給受眾，使其具有一定的傳播性，從而完全達(dá)到商業(yè)目的。例如，我們所熟知的圣迪奧品牌服裝店，其店面的裝修直接用粗砂涂抹，采用正方體和三棱體作為裝飾元素，從整體上給人一種回歸自然的感覺，幾何元素的應(yīng)用也體現(xiàn)了服裝品牌的概念性，這樣的軟裝飾能將消費(fèi)者直接帶入品牌的核心概念，讀懂品牌文化，從而省去了一些不必要的紙質(zhì)宣傳。在商業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中，軟裝設(shè)計(jì)省去了文字概念的表達(dá)，直接通過環(huán)境語言與消費(fèi)者溝通，一個(gè)好的軟裝設(shè)計(jì)不僅能夠吸引更多的消費(fèi)者，對自己的品牌形象以及銷售也會(huì)有所提升。
二、軟裝設(shè)計(jì)的產(chǎn)生和要求。
軟裝飾藝術(shù)起源于20世紀(jì)代的現(xiàn)代歐洲，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，人們生活水平的提高，審美意識也開始覺醒，在生活上不僅要滿足物質(zhì)上的享受，還要滿足精神以及視覺上的享受。軟裝飾藝術(shù)品的圖案呈幾何形或由一些具象的形態(tài)演化而來，不僅有天然材料（如象牙、水晶等）還有一些是人造材料（如玻璃等）。裝飾主題不僅有以動(dòng)物、植物為主，還有一些以人體為主的藝術(shù)。如今，軟裝飾藝術(shù)的發(fā)展在國外已經(jīng)很成熟，而我們國內(nèi)的發(fā)展則剛剛興起。在國內(nèi)，軟裝飾藝術(shù)自遠(yuǎn)古時(shí)代以來就一直存在于我們的生活當(dāng)中。在當(dāng)時(shí)人類用獸皮、獸骨以及人和動(dòng)物的形態(tài)等來裝飾自己的居住環(huán)境。改革開放以來，越來越多的中國人走出了國門，之后把西方的文化引入到了國內(nèi)。但是，目前在我國室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)大部分都是由室內(nèi)設(shè)計(jì)師來完成的，這與國外相比還有一定的差距。漸漸地，人類的生活進(jìn)入了新的都市化時(shí)代，那種千篇一律的設(shè)計(jì)模式已經(jīng)不能夠滿足人們在視覺上的審美需求。如今，人們更多的追求個(gè)性化、人性化以及現(xiàn)代化的室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)。為了避免千篇一律情況的發(fā)生，我們只能夠通過舒適的家具、精致的藝術(shù)品，以及別具風(fēng)味的掛畫等裝飾品來搭配設(shè)計(jì)，從而營造出一個(gè)別開生面的空間環(huán)境。與此同時(shí)，這就要求軟裝設(shè)計(jì)師需要從多方面來考慮業(yè)主的需求，只有對不同的消費(fèi)者進(jìn)行深入研究、分析以及了解，才能夠更好為消費(fèi)者服務(wù)，也才能設(shè)計(jì)出具有不同個(gè)性特征的室內(nèi)空間環(huán)境。
三、軟裝設(shè)計(jì)風(fēng)格的多樣性。
軟裝設(shè)計(jì)風(fēng)格存在多樣性和多元化，經(jīng)歷了美式古典風(fēng)格、歐式風(fēng)格、日式風(fēng)格、中式風(fēng)格、現(xiàn)代簡約風(fēng)格等多元素多樣化的風(fēng)格變化。盡管現(xiàn)代軟裝設(shè)計(jì)風(fēng)格分化越來越多樣性，但是設(shè)計(jì)都是秉承著為人服務(wù)的設(shè)計(jì)理念，存在于我們的日常生活中。軟裝設(shè)計(jì)正逐漸成為室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)中不可或缺的部分，在未來環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展中軟裝設(shè)計(jì)會(huì)得到更多人的青睞。
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作者：王海信單位：大連工業(yè)大學(xué)。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇十三
7.6:尤溪行的第一天，早上我們早早的起床洗漱完后，用過早餐就直奔我們的目的地尤溪縣醫(yī)院。與我們進(jìn)行交流的有副院長、護(hù)理部主任及副主任，副院長向我們介紹了醫(yī)院的大體情況，兩位主任向我們表明了他們對護(hù)理這一職業(yè)的看法及未來護(hù)理的發(fā)展，他們的看法是護(hù)理在近幾年的就業(yè)還是比較明朗的，讓我們有所放心。隨后帶領(lǐng)我們參觀了醫(yī)院的部分病房及設(shè)備?？吹某鲠t(yī)院正在大力改進(jìn)醫(yī)院的設(shè)備，讓方方面面都更加的完善，從而營造一個(gè)更為完善的醫(yī)療環(huán)境，為尤溪人民帶來更好的醫(yī)療條件。下午，我們一行人出發(fā)來到了聞名的‘朱熹公園’在那里舉行了有關(guān)朱熹的猜謎活動(dòng)，與當(dāng)?shù)厝诉M(jìn)行互動(dòng)并借此了解他們對朱熹的了解，之后由林老師帶領(lǐng)我們參觀了博物館并向我們講解了朱熹的生平，通過這兩項(xiàng)活動(dòng)讓我們深深體會(huì)到了‘朱子文化城’的魅力，相信在政府與尤溪人民的大力合作下朱熹將走的更遠(yuǎn)。
7．7：7號我們已經(jīng)在西濱鎮(zhèn)。稍作準(zhǔn)備我們就趕往鎮(zhèn)政府，與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了交流，他們向我們介紹了西濱的一些基本情況，本鎮(zhèn)的發(fā)展歷程及對未來的規(guī)劃。下午，來到了過溪村先與那里的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了短暫了交流了解了一些基本情況，之后就帶領(lǐng)我們到村子實(shí)地了解村莊的建設(shè)，其中有一個(gè)叫‘移民俱樂部’的最為有特色里面有許多的娛樂與健身設(shè)施供村民活動(dòng)，村民可以自由的來此進(jìn)行娛樂與活動(dòng)。西濱鎮(zhèn)根據(jù)實(shí)際情況，不同的村莊發(fā)展根據(jù)自身不同的情況建設(shè)不同類型的新農(nóng)村，充分利用資源發(fā)展自身。通過今天的下村，西濱鎮(zhèn)的新農(nóng)村建設(shè)相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，這也證實(shí)了今早的想法，也讓我們體會(huì)到了新農(nóng)村與之前的農(nóng)村在實(shí)質(zhì)上的差別，新農(nóng)村建設(shè)不僅僅是在物質(zhì)上還在精神上都大大提高使新農(nóng)村人更加的享受生活。
7.8：今天是到西洋村進(jìn)行義診。我們到達(dá)村部與領(lǐng)導(dǎo)和老人進(jìn)行小談后就開始為義診作準(zhǔn)備，今天的義診地就在村部里。義診開始就有許多人趕來，村里還為我們請來了兩名醫(yī)生，為村民解決一些簡單的問題，老人們對次的活動(dòng)相當(dāng)?shù)臒崆?，老人們還與我們進(jìn)行了交談，我們向他們講解了一些有關(guān)防中暑的健康知識，村部與村里的人對我們的活動(dòng)相當(dāng)?shù)闹С?，我們還意外的結(jié)識了一位老人，她每天都跳舞，她答應(yīng)我們會(huì)為我們的晚會(huì)出節(jié)目，我們相當(dāng)?shù)拈_心。今早的活動(dòng)很成功。下午村支書帶我們到受災(zāi)的村民家里進(jìn)行入戶調(diào)查，有些村民受到了較為嚴(yán)重的損失，但是有政府在關(guān)心關(guān)懷關(guān)注他們，讓他們感到十分的溫暖，讓他們對生活充滿了希望。在村里的活動(dòng)讓我們感受到了西洋村人的熱情。
7.9：今早起床大家都十分的期待，因?yàn)榻裉觳恢褂械猛孢€有得吃那是相當(dāng)想一想就開心，到了三連村我們就直奔梨園，聽這里的主人向我們小介紹了一下梨園的情況我們就迫不急待的沖向了梨樹，看著可口的梨滿園都是不知該從何下手，真有點(diǎn)‘吃著碗里的望著鍋里的的感覺’，此時(shí)也顧不上形象了，直接就狼吞虎咽了吃到滿嘴是汁，這里的梨好甜好大，可以看的出主人平時(shí)是很花心思的，精心的培養(yǎng)這里的果樹，今年又是一個(gè)好收成，不知不覺已經(jīng)到了中午了，大家都吃的相當(dāng)?shù)拈_心也相當(dāng)?shù)娘柫?，午飯都可以省了。之后我們就開始了對當(dāng)?shù)氐捅舻奈繂?，給他們帶去了一些簡單小藥品，也向他們講解了一些平時(shí)該注意的健康知識，與他們交流了解他們的生活狀況。因?yàn)橛姓畬λ麄冞M(jìn)行扶助，讓他們可以達(dá)到基本的生活條件，吃穿不愁，他們對我們的到來表示十分的開心，有人可以和他們聊天，不止是他們我們也感到開心心里很溫暖。
7.10：在西濱鎮(zhèn)的最后一天，今天的任務(wù)是為小學(xué)生上有關(guān)‘朱子文化’的課，而下午則準(zhǔn)備晚上晚會(huì)的事。為小學(xué)生上課，讓他們關(guān)注‘朱子文化’為他們講解有關(guān)朱熹的生平，此外，我們還和他們進(jìn)行了一些小活動(dòng)，增進(jìn)與他們的感情，他們也向我們展示了他們的才藝，有幾位他們的書畫是相當(dāng)?shù)牧瞬黄鸢?，讓我們這些大學(xué)生自愧不如，有些事獲得省級或縣級的獎(jiǎng)的，相信他們會(huì)有不錯(cuò)的將來，今天與小朋友們玩的很開心哦。下午就為今晚的晚會(huì)做準(zhǔn)備了，晚上有個(gè)不錯(cuò)的晚會(huì)，與村里的領(lǐng)導(dǎo)及村民們玩的相當(dāng)?shù)拈_心，在晚會(huì)上無論是領(lǐng)導(dǎo)還是村民大家官民同樂一起度過了歡快的夜晚，在依依不舍中我們結(jié)束了今晚的晚會(huì)同時(shí)也說明我們再西濱鎮(zhèn)的活動(dòng)也就此結(jié)束了，心中有些不舍再見了西濱。
7．11：早上我們從西濱回到了尤溪縣城，回到了剛來時(shí)的那個(gè)招待所，開始為下午的活動(dòng)做準(zhǔn)備。下午我們和王老師一起去聽陳長根教授有關(guān)朱熹的講座，通過這次講座讓我們更深入的了解了朱熹這一文化名人，從他的出生就預(yù)示著他不平凡，她不僅僅是一個(gè)文學(xué)家還是科學(xué)家、哲學(xué)家等，在其他方面也有不俗貢獻(xiàn)，了解到‘朱熹問天’就注定著他的不一般，‘桃開二度’的傳說說出了朱熹的勤奮，從教授的口中還得知了許多以前從未聽過的有關(guān)朱熹的事跡與趣事，朱熹所留下的文化對現(xiàn)代的教育也有著只要的地位。從中我們可以學(xué)到許多，其中有一句是‘朱熹并非生來就是圣人’朱熹雖然有天賦但后天的努力是關(guān)鍵，這對于我們這幫年輕人來說是一種激勵(lì)，激勵(lì)我們腳踏實(shí)地的好好努力。
7.12：實(shí)踐的最后一天，應(yīng)該說是最后半天了，今早6點(diǎn)就起床是這幾天最早的，因?yàn)榻裉斓幕顒?dòng)是最為重要的，一大早我們就趕往活動(dòng)場地進(jìn)行布置了，之前還有點(diǎn)當(dāng)心今天來的人不會(huì)多，但是活動(dòng)還沒開始就有不少人前來，看來之前的擔(dān)心是多余的，他們在活動(dòng)還沒開始之前向我們詢問了活動(dòng)具體內(nèi)容?，F(xiàn)場來了許多人，有電視臺(tái)的、報(bào)社的及其他一些領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)場的氣氛相當(dāng)?shù)幕钴S，縣醫(yī)院的副院長還帶來了兩名醫(yī)生幫忙，為他們解決一些簡單的毛病，我們也借此機(jī)會(huì)來宣傳我們的福建醫(yī)科大學(xué)及護(hù)理學(xué)院，這也是我們此行的另一個(gè)目的，從今天的結(jié)果來看我們的活動(dòng)成功了也達(dá)到了我們的目的，此次的尤溪之行終于結(jié)束了，而且是圓滿的結(jié)束了。這次實(shí)踐讓我們受益匪淺，我們的能力得到了鍛煉，讓我們了解社會(huì)體會(huì)社會(huì)，這次活動(dòng)定會(huì)讓我們每個(gè)人終生難忘的。
總結(jié)
回首望去7天的暑期實(shí)踐已經(jīng)結(jié)束了，可以說是圓滿成功了，這7天中的所見所聞所感都是一種全新的嘗試，讓我受益匪淺。
大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，步入大學(xué)就等于步入了半個(gè)社會(huì)，我們不再是象牙塔里的花朵，通過社會(huì)實(shí)踐的磨練，我深深的體會(huì)到社會(huì)實(shí)踐是一筆寶貴的財(cái)富，其實(shí)社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，而社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們初入社會(huì)的機(jī)會(huì)。投入到社會(huì)實(shí)踐才能知道我們的不足，為今后走出校門踏進(jìn)社會(huì)做基礎(chǔ)，在今后的工作中，在過去的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍。
作為大學(xué)生我們僅僅關(guān)心學(xué)校里的是是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們是將來要出社會(huì)服務(wù)社會(huì)的人，所以還要了解社會(huì)才行，此次實(shí)踐之行是學(xué)校給了我們學(xué)校的機(jī)會(huì)，給了我們極大的支持和信任，社會(huì)實(shí)踐給了大學(xué)生們這次廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)，深入基層還同基層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流，從領(lǐng)導(dǎo)中學(xué)到了很多書上學(xué)不到的東西，從其中的領(lǐng)導(dǎo)就可以看出本村的面貌。
通過此次社會(huì)實(shí)踐豐富多彩的內(nèi)容使我更加了解社會(huì)，對社會(huì)的認(rèn)知有很大的提高開闊了視野增長了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置發(fā)現(xiàn)了自己的不足，從而來提高自己完善自己。
如果說我們在學(xué)校是理論知識，那么社會(huì)實(shí)踐就是理論與實(shí)踐的結(jié)合?！埳险劚遣恍械挠绕涫钱?dāng)代的大學(xué)生更應(yīng)該把理論與實(shí)踐結(jié)合，我們很容易就忽視了實(shí)踐的環(huán)節(jié)只重視理論學(xué)習(xí)，這對以后在工作崗位的發(fā)展是很不利的，在實(shí)踐中結(jié)合本專業(yè)的特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識水平，在這7天的實(shí)踐中每天汗水都濕透了我們的衣褲，在烈日下我們堅(jiān)持著，我們堅(jiān)定著信念我們是服務(wù)社會(huì)的團(tuán)體，是大眾的仆人，我們把護(hù)理的精神帶去了尤溪，把醫(yī)大學(xué)子的優(yōu)秀品質(zhì)帶到了尤溪。
此外，此次的實(shí)踐地是在尤溪有‘朱子文化城’美稱的地方，是朱熹的故鄉(xiāng)，可想而知這里有關(guān)朱熹的文化氣氛是怎樣的，我們通過參觀博物館和雨專家的的交流然我們更加深刻的了解了朱熹，而我們此次的另一個(gè)目的是將朱子文化帶會(huì)學(xué)校進(jìn)行宣傳，為朱子文化的發(fā)展做出自己的一份貢獻(xiàn)，也是我們服務(wù)于社會(huì)的宗旨。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要手段，它有助于當(dāng)代大學(xué)生的接觸社會(huì)，了解社會(huì)同時(shí)也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇十四
培養(yǎng)本科生的社會(huì)實(shí)踐能力,增強(qiáng)就業(yè)技能,進(jìn)而提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的.就業(yè)率是當(dāng)下藝術(shù)院校教學(xué)改革的重點(diǎn)課題.不同學(xué)校在師資力量、生源水平及地域環(huán)境等方面的差異迫使藝術(shù)院校不得不依據(jù)自身能力和資源來改進(jìn)原有的教學(xué)模式.在確保完成教學(xué)任務(wù),保障教學(xué)質(zhì)量的前提下為學(xué)生提供更多、更有效率的藝術(shù)實(shí)踐場地與課題.
作者：解勇聶松作者單位：沈陽大學(xué)美術(shù)學(xué)院刊名：商情英文刊名：shangqing年，卷(期)：2009“”(23)分類號：g64關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐美術(shù)學(xué)院
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇十五
在實(shí)訓(xùn)基地功能實(shí)現(xiàn)研究過程中，教師更清晰的看到了教學(xué)對于企業(yè)教師的依賴，技術(shù)上的缺陷使教師迫切要求提高業(yè)務(wù)能力，因此，教師積極下到企業(yè)利用實(shí)習(xí)時(shí)間，主動(dòng)向企業(yè)師傅學(xué)習(xí)，有針對性的取長補(bǔ)短。
2形成校企合作成果共享機(jī)制。
學(xué)校要想獲得企業(yè)的大力支持，就必須實(shí)現(xiàn)校企資源共享、互相幫助、利益共享，這樣才能夠促進(jìn)校企合作向更深一步發(fā)展。
同時(shí)，人才培養(yǎng)質(zhì)量的好壞牽涉學(xué)校、企業(yè)雙方，實(shí)現(xiàn)“育人質(zhì)量責(zé)任共擔(dān)”，在教育教學(xué)全過程中，企業(yè)必須全程參與，培養(yǎng)和造就大批能夠真正滿足企業(yè)需求的高端技能型專門人才。
2.1藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地效益研究。
(1)培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)教育效益真實(shí)的企業(yè)氛圍以及不同企業(yè)文化的熏陶有利于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，故將企業(yè)實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目引入校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，作為主導(dǎo)的教師和作為主體的學(xué)生，全程參與項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與制作。
將教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計(jì)項(xiàng)目相結(jié)合，將學(xué)生實(shí)訓(xùn)與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合，真正做到“教學(xué)做用一體化”，從而擴(kuò)充學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。
2.2進(jìn)行培訓(xùn)與校內(nèi)外服務(wù)。
職業(yè)技能鑒定是一項(xiàng)基于職業(yè)技能水平的考核活動(dòng)，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照型考試。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生技能鑒定與考核提供了實(shí)踐場所和設(shè)備。
在勞動(dòng)部門與學(xué)校的組織協(xié)調(diào)下，由專業(yè)考評員對學(xué)生從事某種職業(yè)所應(yīng)掌握的技術(shù)理論知識和實(shí)際操作能力做出客觀的測量和評價(jià)，成績合格的學(xué)生將獲得勞動(dòng)部門頒發(fā)的平面設(shè)計(jì)師、環(huán)藝設(shè)計(jì)師等各級工種證書，為學(xué)生就業(yè)提供了硬件指標(biāo)。
此外，整合校內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目資源實(shí)現(xiàn)其生產(chǎn)功能。
為鼎尚電子科技、德恒財(cái)務(wù)咨詢、伊斯特科技有限公司等公司設(shè)計(jì)的標(biāo)志被應(yīng)用，為孵化園進(jìn)行了宣傳冊的設(shè)計(jì)，為學(xué)院的部分墻體進(jìn)行彩繪裝飾，參與石家莊趙縣某鄉(xiāng)的文化建設(shè)等等，逐步拓寬社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)服務(wù)項(xiàng)目多達(dá)幾百項(xiàng)。
同時(shí)，針對企業(yè)的技術(shù)和人才需求，以技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、人才培養(yǎng)等全方位的服務(wù)，為產(chǎn)學(xué)研合作的深入開展不斷地注入新鮮血液，從而進(jìn)一步提高教師科研服務(wù)、技術(shù)推廣的能力。
2.3探索“訂單式”人才培養(yǎng)模式，降低風(fēng)險(xiǎn)成本，提高效益。
首先，選擇優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行合作，學(xué)生在第四學(xué)期自愿報(bào)名，企業(yè)擇優(yōu)錄取，組建“訂單班”。
然后，共同制定培養(yǎng)方案，組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，由學(xué)校提供場地，企業(yè)按照自身的需要投資建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，校企雙方共同組織實(shí)訓(xùn)。
安排專業(yè)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師，把實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合起來。
最后，企業(yè)需嚴(yán)格按照“訂單”的約定錄用所有符合企業(yè)需要的“訂單班”學(xué)生，要積極創(chuàng)造條件為“訂單班”學(xué)生提供良好的發(fā)展平臺(tái)，使得“訂單式”人才培養(yǎng)進(jìn)入良性循環(huán)狀態(tài)。
2.4專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地也是入學(xué)教育的重要場所。
帶領(lǐng)新入學(xué)的同學(xué)到實(shí)訓(xùn)基地熟悉環(huán)境，了解實(shí)訓(xùn)設(shè)備與整體運(yùn)行情況。
同時(shí)給新生有針對性的講解實(shí)訓(xùn)場所的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，將參與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的高年級學(xué)生和新生結(jié)成幫扶對子，使新生與老生、新生與學(xué)校、新生與高職教育的距離進(jìn)一步拉近，樹立其學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣，消除其陌生感。
這樣的新生教育不但可以讓新生更快地適應(yīng)大學(xué)生活，還能為新生開展職業(yè)規(guī)劃、設(shè)計(jì)奮斗藍(lán)圖，為他們之后三年的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。
作者：李素芳張靜張衛(wèi)苓單位：石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇十六
近年來人們的生活質(zhì)量水平不斷提高，對于室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的要求也日益提高，陳設(shè)品作為室內(nèi)環(huán)境裝飾的必需品在室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的地位逐漸攀升，陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)水準(zhǔn)已經(jīng)成為判斷室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)品位的一種重要標(biāo)志。陳設(shè)藝術(shù)品一定要融入室內(nèi)環(huán)境，但是也不能被室內(nèi)環(huán)境壓制，只有這樣才可以在室內(nèi)營造一種良好的景觀效果，為室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)錦上添花。
目前室內(nèi)環(huán)境的陳設(shè)藝術(shù)中都存在一味地強(qiáng)調(diào)空間規(guī)劃，忽略室內(nèi)空間界面處理的問題，很少或者基本沒有將陳設(shè)藝術(shù)歸納為室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，導(dǎo)致出現(xiàn)過于強(qiáng)調(diào)室內(nèi)裝飾裝修，忽視陳設(shè)設(shè)計(jì)的情況。如果設(shè)計(jì)師沒有精心、仔細(xì)地設(shè)計(jì)陳設(shè)品擺放的位置、大小，將陳設(shè)品隨意擺放，可能會(huì)使整個(gè)室內(nèi)環(huán)境視覺效果受到嚴(yán)重破壞，降低室內(nèi)設(shè)計(jì)的格調(diào)。室內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)容主要包括室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)以及室內(nèi)空間設(shè)計(jì)等三大模塊。其中室內(nèi)空間設(shè)計(jì)是室內(nèi)設(shè)計(jì)的`首要要素，其主要負(fù)責(zé)改造室內(nèi)空間的比例、大小、格局，調(diào)整室內(nèi)空間形態(tài)尺度設(shè)計(jì)，使室內(nèi)空間能夠滿足人們的使用需求。陳設(shè)設(shè)計(jì)也被稱為“軟裝飾”,主要是合理搭配綠色植物、燈具、家具以及布藝等，豐富室內(nèi)空間設(shè)計(jì)風(fēng)格。
室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)主要是完成建筑主體結(jié)構(gòu)后，結(jié)合建筑使用功能、性質(zhì)等各方面要求后深入設(shè)計(jì)室內(nèi)空間，對室內(nèi)界面進(jìn)行裝修設(shè)計(jì)，然后再合理搭配應(yīng)用各種藝術(shù)陳設(shè)品，在室內(nèi)設(shè)計(jì)出二次空間。陳設(shè)設(shè)計(jì)水平對于室內(nèi)環(huán)境的舒適度、精美度都有直接的影響，因此應(yīng)該妥善處理好室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)和室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)之間的關(guān)系，設(shè)計(jì)出更完美的室內(nèi)環(huán)境布局。為此，筆者有以下幾點(diǎn)建議。
2.1突出室內(nèi)空間的個(gè)性特點(diǎn)，提高空間價(jià)值。
室內(nèi)空間應(yīng)該具備美觀性、舒適性，空間特殊的話也應(yīng)該具有自身獨(dú)特的內(nèi)涵。室內(nèi)環(huán)境中的任何裝飾物以及陳設(shè)品都應(yīng)該和室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)風(fēng)格保持協(xié)調(diào)一致，完全融入室內(nèi)空間環(huán)境中，這樣才可以突出室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格，使整個(gè)室內(nèi)空間環(huán)境看起來更加意境。設(shè)計(jì)室內(nèi)環(huán)境陳設(shè)的過程中，允許裝飾物以及陳設(shè)物風(fēng)格和室內(nèi)風(fēng)格存在些許的差異，通過對比設(shè)計(jì)手法也可以給人們一種強(qiáng)烈的視覺沖擊感，如果能夠合理應(yīng)用對比，勢必可以設(shè)計(jì)出一種獨(dú)特、新奇的室內(nèi)空間環(huán)境。這就要求設(shè)計(jì)師在室內(nèi)環(huán)境陳設(shè)設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)該注意控制和整體空間設(shè)計(jì)風(fēng)格存在差異的陳設(shè)品數(shù)量，數(shù)量不宜過多，只需要能夠起到點(diǎn)綴效果就可以。
2.2加強(qiáng)地域性空間環(huán)境設(shè)計(jì)，突出個(gè)性化。
我國傳統(tǒng)文化非常推崇“天人合一、回歸自然”的理念，主張溫文儒雅、端莊、對稱的文化藝術(shù)，在陳設(shè)設(shè)計(jì)中的審美品質(zhì)非常高。室內(nèi)設(shè)計(jì)中常常會(huì)應(yīng)用一些具有鮮明的民族文化物品，比如屏風(fēng)、字畫等，設(shè)計(jì)材料也是以沉重、有靈性的石頭，流光感較強(qiáng)的金屬以及樸素的木質(zhì)等為主。通過一些華麗、富貴的施工工藝，可以使陳設(shè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出獨(dú)特的風(fēng)格，也可以彰顯出我國獨(dú)特的民族文化。
2.3確保陳設(shè)設(shè)計(jì)和室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)藝術(shù)的整體性。
為了滿足室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的裝飾性以及功能性需求，體現(xiàn)室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的獨(dú)特風(fēng)格，一定要合理把握色彩、造型、空間以及管線之間的襯托和虛實(shí)關(guān)系，而且應(yīng)該努力協(xié)調(diào)好裝飾物、家用電器、家具和器皿之間的內(nèi)在關(guān)系，通過空間這個(gè)載體突出陳設(shè)品的層次變化，比如家具就是一個(gè)非常重要的室內(nèi)空間陳設(shè)品。
一般家具主要包括觀賞性家具和實(shí)用性家具兩種類型，其中觀賞性家具主要包括陳設(shè)架、屏風(fēng)等，而實(shí)用性家具主要包括床、柜子、沙發(fā)等儲(chǔ)存性以及坐臥性家具等。家具不僅僅具有較強(qiáng)的實(shí)用功能，同時(shí)也具有組織、分割空間的作用，使空間形成獨(dú)特的風(fēng)格。例如，如果將室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)成中式風(fēng)格，可以利用屏風(fēng)以及博古架將客廳以及前廳的空間進(jìn)行分割，這樣不僅可以滿足其功能需求，也可以起到裝飾的作用。陳設(shè)設(shè)計(jì)的過程中，最首要的原則是使用性，其次才是裝飾性，在選擇家具的質(zhì)地、比例、裝飾效果、尺寸以及質(zhì)地的過程中，一定要考慮整體空間環(huán)境的形式美，確保室內(nèi)環(huán)境和整體設(shè)計(jì)風(fēng)格保持統(tǒng)一。
參考文獻(xiàn)。
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藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇十七
摘要：室內(nèi)空是氛圍的營造是人們對室內(nèi)空間環(huán)境生理與心理、物質(zhì)與精神的多重性需求。營造良好的室內(nèi)空間氛圍，能夠給人們帶來不同的視覺、心理感受，它不但能提升空間的使用功能，同時(shí)也能使人感受到空間氛圍帶來的魅力。本文從空間氛圍營造的角度對室內(nèi)設(shè)計(jì)的要素、方法進(jìn)行分析，并嘗試探索如何更好地來營造室內(nèi)空間氛圍的設(shè)計(jì)方法。
關(guān)鍵詞：空間氛圍；燈光；色彩。
隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對室內(nèi)空間環(huán)境的要求也提出了更高的要求，傳統(tǒng)的僅滿足人們生活、工作、學(xué)習(xí)的室內(nèi)空間已能不滿足人們的需求。在使用室內(nèi)空間時(shí)，還應(yīng)關(guān)注人們的情感需求。好的環(huán)境、獨(dú)特的風(fēng)格、良好的空間氛圍營造等，能給人們的生活帶來不同的心情，它可以改善人們的精神面貌、愉悅?cè)藗兊男那?、給人帶來美的享受，亦或成為人們情感的寄托。
一、空間氛圍釋義。
空間氛圍從字義上講是指利用其設(shè)計(jì)手段、技術(shù)手段來營造一種我們所需要的具有一定氣氛的空間環(huán)境。例如，游樂園的歡快、刺激的氣氛；圖書館寧靜、文化氣氛；辦公室輕松、活躍的氣氛；烈士陵園肅靜莊嚴(yán)的氣氛……等等。不管是室內(nèi)空間氛圍還是室外空間氛圍，其最主要的目的就是讓進(jìn)入此空間的人們能夠感受到我們在設(shè)計(jì)、規(guī)劃的過程中的一些想法、構(gòu)思及我們所要體現(xiàn)的空間氛圍。
二、當(dāng)代室內(nèi)環(huán)境對空間氛圍的需求。
當(dāng)代，人們的生活越來越好，隨之而來的，人們對生活的要求也越來越高。在當(dāng)今，室內(nèi)環(huán)境作為人們追求生活質(zhì)量的一種表現(xiàn)形式，也越來越受到人們的重視?；镜臐M足遮風(fēng)避雨、日常工作學(xué)習(xí)與生活的室內(nèi)環(huán)境早已不能滿足人們的需求，對室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)，除了需考慮到這些基本需求外，還應(yīng)充分結(jié)合人們的情感需求，創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境好、裝修好、獨(dú)特風(fēng)格的能使們們放松精神、愉悅心情的'氛圍空間。設(shè)計(jì)都需要通過空間氛圍，營造出一種意象，能夠給人們傳達(dá)一些理念信息，能傳達(dá)一種精神感受，讓人與空間、人與物之間進(jìn)行感性的溝通、體驗(yàn)與交流。
三、室內(nèi)空間氛圍構(gòu)成要素。
室內(nèi)空間氛圍的構(gòu)成，其主要的設(shè)計(jì)要素包含空間、色彩、材質(zhì)及燈光等。在空間設(shè)計(jì)中，充分合理地運(yùn)用這些構(gòu)成要素，能夠創(chuàng)造出不同的空間氛圍，而不同的空間氛圍，能讓空間與人進(jìn)行不同情感交融，甚至?xí)绊懭说乃季w，讓其空間情感化、人性化，以此創(chuàng)造出更多滿足基本功能和審美需求的室內(nèi)空間。
1.空間。
在進(jìn)行室內(nèi)空間氛圍的營造中，空間作為主要的載體共主要作用于兩方面。一是作用于空間載體形式，二是作用于對空間載體氣氛和情調(diào)。在建筑室內(nèi)空間中，人們往往會(huì)被所處的空間場域所觸動(dòng)，在室內(nèi)空間的設(shè)計(jì)中，通過整體空間與局部空間綜合分析，劃定區(qū)域地體現(xiàn)風(fēng)格走向、人文氣質(zhì)等，會(huì)讓人感受到空間散發(fā)出的神秘、優(yōu)雅、悲傷、活潑、歡快、崇高、喜慶等空間氛圍。
2.色彩。
色彩具有很好的情感表達(dá)，它能使人有冷暖、軟硬、距離、質(zhì)量的感受，色彩的厚重感、冷暖感及距離感等特征還直接關(guān)系到整個(gè)空間氛圍的營造?！安还苣慵业拇笮∪绾危伎梢岳蒙屎蛨D案來塑造你的生活空間”設(shè)計(jì)師貝希表示，色彩可以塑空間、分隔空間，同時(shí)共能營造空間氛圍。例如，在室內(nèi)空間設(shè)計(jì)中，改變地面的顏色可以“改變”房子的高度，淺色的地面讓房間顯得更高，深色的地面讓房間顯得更穩(wěn)定，并且把家具襯托得更有品質(zhì)，更有立體感。墻面的顏色能影響房間的氛圍，淺色的墻面讓房間有開闊感，顯得清爽。深色的墻面讓房間有緊湊感，更親切。
3.材質(zhì)。
當(dāng)下，裝飾材料日新月異，各種材料的產(chǎn)生，不同材質(zhì)類型更能豐富室內(nèi)空間環(huán)境，產(chǎn)生不同的視覺美感。室內(nèi)設(shè)計(jì)中，常用的材質(zhì)有木材、石材、塑料、金屬、陶瓷、皮革等，這些村料有著不同的色彩、不同的質(zhì)感，這些都是設(shè)計(jì)師們的法寶，他們可以利用這些材質(zhì)來營造不同的室內(nèi)空間氛圍。例如，混凝土的肌理能給人一種厚重、素雅之感，運(yùn)用在室內(nèi)空間中，能營造出自然、輕松、寧靜的氛圍。竹、木、藤等生態(tài)材料的運(yùn)用，又給室內(nèi)空間增添了生態(tài)環(huán)保、自然舒適的氛圍，這些村質(zhì)的運(yùn)用不僅能表現(xiàn)歐美風(fēng)格，又有演繹東方情調(diào)，營造出不同的空間氛圍。
4.燈光。
燈光的設(shè)計(jì)已成為室內(nèi)設(shè)計(jì)的重要組成部分，設(shè)計(jì)師們通過燈與光的變化結(jié)合渲染出空間多采的心情，營造出空間光影的樂趣，以此豐富整個(gè)室內(nèi)空間的層次。例如，在設(shè)計(jì)中，可以利用光來限定空間范圍、改變空間性質(zhì)，可以通過光來控制室內(nèi)空間的明暗、虛實(shí)、大小、強(qiáng)弱等視覺效果。也可以利用光的不同色彩與變幻營造出浪漫、神秘、迷幻、快樂的空間氛圍。
四、如何營造室內(nèi)空間氛圍。
在空間氛圍的營造中，功能與氛圍兩者是相互關(guān)聯(lián)，不可分割的，所以，在進(jìn)行不同空間營造中，需充分地結(jié)合空間類型的特點(diǎn)來確定所需營造的空間氛圍。
1.居室空間氛圍營造。
對于居室空間來講，其氛圍的營造首先取決于居住者對居室環(huán)境的要求。首先需要了解居住者的年齡、職業(yè)、喜好、等，再結(jié)合空間形態(tài)、材質(zhì)、色彩等室內(nèi)構(gòu)成要素與環(huán)境進(jìn)行協(xié)調(diào)。在空間營造的過程中，恰當(dāng)?shù)卮_定室內(nèi)環(huán)境中風(fēng)格與色彩的整體關(guān)系，與各部分物體的色彩、材質(zhì)、功能等相結(jié)合，營造出一個(gè)具有強(qiáng)烈感染力的居室環(huán)境氣氛與意境。例如，營造一個(gè)舒適明亮又溫馨的客廳，除了需要借助建筑本身的特點(diǎn)和外部環(huán)境的優(yōu)勢，還需要從室內(nèi)空間尺度、色調(diào)搭配、造型細(xì)節(jié)、軟裝飾飾搭配等多方面把握，想要營造舒適明亮的空間氛圍就如同人們對自我情緒的調(diào)節(jié)與平衡：因時(shí)就勢、虛實(shí)結(jié)合、張弛有度、順其自然。
2.辦公空間氛圍營造。
人們對現(xiàn)代辦公空間環(huán)境的期望不僅限于滿足工作需求的層面上，要想完善辦公空間的設(shè)計(jì)，就必須先對其辦公空間的發(fā)展現(xiàn)狀、存在問題進(jìn)行了解，改善人們工作的舒適度、滿足其情感上的需求，從而提高人們的工作積極性。當(dāng)前企業(yè)辦公室存在各種情感缺失問題，其主要源于對工作人員的心理和生理上缺少關(guān)懷，人們不是工作的機(jī)器，良好的工作環(huán)境能改善人與人、人與機(jī)、人與環(huán)境之間的關(guān)系。在進(jìn)行辦公空間氛圍營造的過程中，需充分考慮這些因素，合理地對辦公空間進(jìn)行規(guī)劃、選擇一些人性化的設(shè)備及辦公家具、豐富辦公空間形式，亦或在辦公空間中加入一些娛樂休閑的場所等，讓人們在工作之余可以與朋友、同事之間相互傾訴、釋放工作壓力。
3.圖書館閱覽空間氛圍營造。
圖書館閱覽空間設(shè)計(jì)中，首先應(yīng)滿足的條件就是安靜，要讓讀者有一個(gè)安靜舒適的閱讀空間，是滿足圖書館閱覽空間的基本要求。在閱覽室中，有的讀者喜歡在開闊的空間中感受良好的學(xué)習(xí)氛圍，有人喜歡在較為私密性的空間中獨(dú)自享受閱讀的快樂。針對不同的使用者，設(shè)計(jì)師在圖書館空間氛圍的營造時(shí)，需要強(qiáng)調(diào)空間的領(lǐng)域感，滿足不同使用者的需求。當(dāng)前，我國國內(nèi)普遍的圖書館在閱覽空間中只是簡單的將桌椅擺放在閱覽室中，滿足基本使用需求，缺乏細(xì)節(jié)上人性化的設(shè)計(jì)。殊不知，良好的閱讀空間氛圍更能促進(jìn)人們對閱讀的興趣及愛好。閱覽室在進(jìn)行空間氛圍的營造中，在滿足使用者基本需求的同時(shí)，也需針對不同的個(gè)性特征提出趣味性的獨(dú)立空間，亦或是不同風(fēng)格、不同類型的具有趣味性的獨(dú)立空間，利用不同的色彩、材質(zhì)肌理、燈光渲染等營造良好的閱讀環(huán)境，以此提高使用者良好的感觀效果，從而讓閱讀者放松心情、細(xì)細(xì)品味讀書的快樂。
4.酒吧空間氛圍營造。
酒吧是一種另類的、獨(dú)特的消費(fèi)場所，從不同的社會(huì)文化屬性來看，酒吧是當(dāng)代社會(huì)文化的產(chǎn)物，其不同的主題酒吧，有著不同的文化氛圍，同時(shí)也聚集不同類型的消費(fèi)人群。在酒吧氛圍營造中，需結(jié)合酒吧主題文化進(jìn)行分析，并以主題為依托，準(zhǔn)確合理地加入色彩、燈光、材質(zhì)等空間氛圍設(shè)計(jì)要素進(jìn)行創(chuàng)作。利用光與色彩的結(jié)合運(yùn)用，可以使酒吧氛圍變化多端光怪陸離，既有熱情奔放，又能私密溫馨或使其神秘夢幻的具有表現(xiàn)力又能激發(fā)人們內(nèi)心情感的空間氛圍。
室內(nèi)設(shè)計(jì)的主體是”人”，我們所有的設(shè)計(jì)是以“人”為中心來展開的。所以在，在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，需滿足人對空間的基本需求。當(dāng)然，這種所謂的基本需求只是物質(zhì)表象層面的，不能滿足人們精神內(nèi)涵的需要，這也是衡量一個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)新與品質(zhì)的關(guān)鍵所在。室內(nèi)設(shè)計(jì)中的空間氛圍營造是對空間的精神、心理需求的高度概括與提煉，它可以集中表現(xiàn)在設(shè)計(jì)主題、創(chuàng)意構(gòu)思等方面。當(dāng)然，這些設(shè)計(jì)主題、創(chuàng)意構(gòu)思在創(chuàng)作中需結(jié)合室內(nèi)空間、色彩、材質(zhì)、燈光等構(gòu)成元素來完成。設(shè)計(jì)者通過在室內(nèi)空間設(shè)計(jì)中營造空間氛圍，加強(qiáng)了人與空間的互動(dòng)體驗(yàn)感，提升了人們的對空間的品味和意識，營造了一個(gè)適個(gè)人們生理、心理需求的空間環(huán)境，使人產(chǎn)生不同的情境感受。室內(nèi)空間氛圍的營造正迎合了當(dāng)代人們對室內(nèi)空間環(huán)境的需求，它在滿足人們基本生活的同時(shí)，也感受到了人對空間環(huán)境設(shè)計(jì)的關(guān)注與關(guān)懷，良好的室內(nèi)空間氛圍給人一種溫暖、舒適、美的感受，我們作為空間的設(shè)計(jì)者，應(yīng)不斷去發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新，努力為人們營造更多更好的空間環(huán)境。
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藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇十八
經(jīng)過了四年的理論學(xué)習(xí),使我們對藝術(shù)設(shè)計(jì)有了基本掌握,對于藝術(shù)設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)也有了一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握。我們即將離開大學(xué)校園,作為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生,心中想得更多的是如何做好一個(gè)設(shè)計(jì)師、如何更好的去完成每一個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)。
在實(shí)習(xí)過程中,我深深的感受到作為設(shè)計(jì)師通常缺乏足夠的市場和管理上的經(jīng)驗(yàn),做出的設(shè)計(jì)作品經(jīng)常會(huì)與市場經(jīng)濟(jì)脫節(jié),而作為管理者通常缺乏設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和審美能力,往往為了追求市場效益,過多的拘束設(shè)計(jì)師的思維與創(chuàng)新,忽略了設(shè)計(jì)要素的重要性,造成了設(shè)計(jì)的庸俗化。
設(shè)計(jì)管理這個(gè)專業(yè)在中國也僅有幾歲的生命,這是中國設(shè)計(jì)行業(yè)走向成熟后必然要出現(xiàn)的新的研究領(lǐng)域。而我們正是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要而出現(xiàn)的綜合性人才,不僅對基礎(chǔ)設(shè)計(jì)理論能夠熟練地運(yùn)用,對管理學(xué)、市場營銷、財(cái)務(wù)管理等各個(gè)方面也都有了初步掌握。我們的目標(biāo)是成為一個(gè)真正的設(shè)計(jì)師,在設(shè)計(jì)與管理兩者之間找到最好的平衡點(diǎn)。
所以僅僅通過在學(xué)校所學(xué)的理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這就需要我們?nèi)?shí)踐,走進(jìn)設(shè)計(jì)公司,將所學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合,這也是我們這次實(shí)習(xí)課程的目的。
20xx年1月6日,我應(yīng)聘進(jìn)入到蘭州隴金建筑裝飾工程有限責(zé)任公司進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)活動(dòng),進(jìn)行學(xué)習(xí)。任職平面設(shè)計(jì)師。
由于實(shí)習(xí)的時(shí)間有限,我在蘭州隴金建筑裝飾工程有限公司實(shí)習(xí)的期間就遇到了新飛智鑫人力資源部宣傳手冊設(shè)計(jì)這樣一個(gè)比較完整的策劃案例。通過這次的學(xué)習(xí),我認(rèn)識到了很多書本上或老師講課中自己忽略了的或有些疑惑的地方,從實(shí)際觀察和同事之間指導(dǎo)中得到了更多的寶貴經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)是否優(yōu)秀,首先要看它對設(shè)計(jì)的管理與分配,將最合適的人安排在最合適的位置,這樣才能發(fā)揮出每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn):團(tuán)隊(duì)精神十分重要,一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)并不是每個(gè)人都非常的優(yōu)秀,這樣很容易造成員之間的意見分歧。所以在共同進(jìn)行一個(gè)大的策劃項(xiàng)目的時(shí)候,設(shè)計(jì)師之間一定要經(jīng)常溝通、交流,在共同的探討中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。在共同商討的過程中很容易就能碰出新的閃光點(diǎn),使策劃項(xiàng)目更加的完備。
通過這次實(shí)習(xí),在設(shè)計(jì)方面我感覺自己有了一定的收獲。這次實(shí)習(xí)主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的`作用,增強(qiáng)了我們今后的競爭力,為我們能在以后立足增添了一塊基石。實(shí)習(xí)單位的同事們也給了我很多機(jī)會(huì)參與他們的設(shè)計(jì)任務(wù)。使我懂得了很多以前難以解決的問題,將來從事設(shè)計(jì)工作所要面對的問題,如:前期的策劃和后期的制作,如何與客戶進(jìn)行溝通等等。這次實(shí)習(xí)豐富了我在這方面的知識,使我向更深的層次邁進(jìn),對我在今后的社會(huì)當(dāng)中立足有一定的促進(jìn)作用,但我也認(rèn)識到,要想做好這方面的工作單靠這幾天的實(shí)習(xí)是不行的,還需要我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)地積累,不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才行。我面前的路還是很漫長的,需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。從學(xué)習(xí)中也讓我更深刻的了解設(shè)計(jì)行業(yè)的個(gè)性和潛力。而作為將來的設(shè)計(jì)者其中一員,不僅要將設(shè)計(jì)的理論掌握好,更要充分的去認(rèn)識市場、了解市場。作為一個(gè)設(shè)計(jì)師,要不斷地開拓思路去填補(bǔ)設(shè)計(jì)者與管理者之間的鴻溝,讓設(shè)計(jì)與市場更加融合,使設(shè)計(jì)更加市場化、市場更加設(shè)計(jì)化。
8.大學(xué)生暑假廣告公司實(shí)習(xí)報(bào)告。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇十九
工學(xué)結(jié)合的工作室制教學(xué)模式就是以導(dǎo)師負(fù)責(zé)制和項(xiàng)目負(fù)責(zé)制互為依托，導(dǎo)師全權(quán)負(fù)責(zé)工作室的建立與運(yùn)行，由實(shí)踐項(xiàng)目和工作情境模擬作為主線的培養(yǎng)過程，將常規(guī)的封閉式教學(xué)變?yōu)橐詫?shí)踐、實(shí)訓(xùn)為主干的開放式教學(xué)，把工作項(xiàng)目貫穿課程教學(xué)的始終，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為目標(biāo)的全新人才培養(yǎng)模式。
重視各種工作項(xiàng)目中角色適應(yīng)的感受，分層實(shí)施課程計(jì)劃，使技術(shù)實(shí)踐操作和專業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)用貫穿于學(xué)業(yè)完成的全過程，從而將課程內(nèi)容、職業(yè)能力與工作實(shí)踐項(xiàng)目很好的融為一體。
徹底打破學(xué)科架構(gòu)，將知識、技能組織為若干個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，圍繞工作項(xiàng)目展開教學(xué)，通過社會(huì)項(xiàng)目的引入，將專業(yè)課程的內(nèi)容在完成項(xiàng)目過程中得以掌握。
在教學(xué)過程中，教師根據(jù)引入的企業(yè)項(xiàng)目要求，創(chuàng)設(shè)工作情境，采用參與式等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生分析和解決問題，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德與創(chuàng)新能力，最終完成工作項(xiàng)目。
顯然，教師將社會(huì)工作中項(xiàng)目任務(wù)與課堂教學(xué)融為一體，使學(xué)生參與到公司或企業(yè)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié),在實(shí)踐中學(xué)生的基本素質(zhì)和職業(yè)能力得以培養(yǎng)、鍛煉和提高。
二、工作室制教學(xué)模式的實(shí)施細(xì)則。
(一)管理模式。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的工作室是開放的教學(xué)、工作空間，教學(xué)單位宏觀協(xié)調(diào)指導(dǎo)，導(dǎo)師自主管理，負(fù)責(zé)教學(xué)組織安排和教學(xué)日常管理，明確責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系，對學(xué)校教育資源合理使用。
每學(xué)期教學(xué)單位對工作室教學(xué)進(jìn)行過程管理和目標(biāo)考核，考核指標(biāo)為日常管理、工作室特色建設(shè)以及學(xué)生評價(jià)和工作室成果的數(shù)量和質(zhì)量等。
(二)工作室?guī)熧Y實(shí)行聘任制和雙選制。
依據(jù)工作室發(fā)展要求和學(xué)院教學(xué)管理規(guī)定，擇優(yōu)聘請專業(yè)教師擔(dān)任指導(dǎo)老師，每位教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與發(fā)展，實(shí)施技能訓(xùn)練、進(jìn)行設(shè)計(jì)比賽等。
工作室依據(jù)課程需要，可以聘請?jiān)簝?nèi)外知名專家、行業(yè)技師講課，舉辦講座。
實(shí)行雙選制。
所謂雙選制，即由教師與學(xué)生互選成立，教師個(gè)人自愿報(bào)名，在對合格教師基本條件審查的基礎(chǔ)上對應(yīng)選學(xué)生公布，由全部應(yīng)選學(xué)生選報(bào)，可設(shè)立第一志愿和第二志愿，根據(jù)第一、第二志愿教師對學(xué)生進(jìn)行選拔，人數(shù)較多可組織考試選拔，達(dá)到基準(zhǔn)人數(shù)即可成立雙選工作室。
(三)教學(xué)內(nèi)容靈活安排。
在實(shí)訓(xùn)中根據(jù)市場的實(shí)際情況引入材料運(yùn)用與工藝方法，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐設(shè)計(jì)與制作中表達(dá)設(shè)計(jì)理念與操作手法，在任務(wù)完成過程中掌握設(shè)計(jì)技術(shù)與制作工藝的知識、技能和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。
(四)實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)。
項(xiàng)目教學(xué)，是以工作任務(wù)為課程設(shè)置與內(nèi)容選擇的參照，依據(jù)課程能力培養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置內(nèi)容，以項(xiàng)目為單位分解課程內(nèi)容，以完成項(xiàng)目活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)方式的課程模式，在崗位具體要求和職業(yè)能力規(guī)范指導(dǎo)下，將典型工作任務(wù)和課程知識點(diǎn)分解模塊緊密聯(lián)系，旨在將工學(xué)結(jié)合的職業(yè)教育理念在學(xué)習(xí)過程中落實(shí)，使學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做。
傳統(tǒng)實(shí)踐課程都基于課堂練習(xí)，與社會(huì)實(shí)際脫節(jié)，對工業(yè)生產(chǎn)流程、工藝及材料、市場營銷、售后服務(wù)等環(huán)節(jié)流于口頭說教或紙上談兵，學(xué)生缺乏實(shí)踐體驗(yàn)，因而不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。
項(xiàng)目教學(xué)能根據(jù)市場要求，將新的設(shè)計(jì)理念、工藝及時(shí)引入教學(xué)內(nèi)容，把任務(wù)驅(qū)動(dòng)下學(xué)習(xí)和實(shí)踐融為一體，從而使工作室真正具有了公司的性質(zhì)，發(fā)揮出項(xiàng)目教學(xué)一體化的課程優(yōu)勢和特色。
(五)教學(xué)方式、方法。
加強(qiáng)學(xué)生案例分析、研討、匯報(bào)、寫作、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，利用多種教學(xué)手段進(jìn)行綜合知識的講授，讓學(xué)生從真實(shí)案例和實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題并能夠感受知識、積累經(jīng)驗(yàn)，形成良好的教學(xué)效果。
真正實(shí)現(xiàn)了“學(xué)中做、做中學(xué)、做中教”，并突出強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”，即“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—再學(xué)習(xí)—再實(shí)踐”，使教學(xué)過程更富有科學(xué)性和實(shí)效性。
由此可以看出，在工作室實(shí)踐中學(xué)習(xí)掌握專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，提高和鍛煉學(xué)生的職業(yè)能力，使學(xué)生成為用人單位歡迎的技能型復(fù)合人才。
三、工學(xué)結(jié)合的工作室制教學(xué)模式的健康運(yùn)行。
首先，應(yīng)有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、具備一定研究和設(shè)計(jì)能力的“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)，專業(yè)教師在實(shí)踐中不斷充實(shí)自己，提高專業(yè)綜合能力，促進(jìn)高職院校“雙師”素質(zhì)的師資隊(duì)伍建設(shè)，確保工學(xué)結(jié)合的工作室教學(xué)模式實(shí)施順利開展。
這就要求教師必須提高自身的執(zhí)教能力，不斷學(xué)習(xí)并拓寬知識面，以工作室為中心，積極參與社會(huì)、企業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐，提高專業(yè)水平和實(shí)踐能力。
另外聘請行業(yè)和企業(yè)專家、技術(shù)人員到工作室兼職任教，不斷更新教育教學(xué)理念，提高實(shí)踐操作水平。
其次，要實(shí)施規(guī)范教學(xué)管理，保證工學(xué)結(jié)合的工作室教學(xué)模式的良性運(yùn)行;要有完善的硬件設(shè)備、設(shè)施，為各類工作室提供穩(wěn)定的項(xiàng)目和場所。
再次，要建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與考核評價(jià)機(jī)制，對教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)行為及實(shí)訓(xùn)資源利用要有有效的監(jiān)控體系。
項(xiàng)目課程一體化的教學(xué)評價(jià)應(yīng)反映人本的思想，評價(jià)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，尊重個(gè)體差異，實(shí)訓(xùn)資源的利用也要對教師和學(xué)生雙方面進(jìn)行評價(jià)和監(jiān)控，從教和學(xué)做到有壓力有動(dòng)力的良性互動(dòng)模式，實(shí)行嚴(yán)格的程序化和規(guī)范化的管理，確保教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與考核評價(jià)機(jī)制的有效性。
綜上所述，工學(xué)結(jié)合的工作室制教學(xué)模式是完成藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑，是將實(shí)踐操作和理論教學(xué)以及學(xué)生基本素質(zhì)和職業(yè)能力培養(yǎng)相統(tǒng)一的最佳搭配，有利于實(shí)現(xiàn)技能應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)，有利于實(shí)現(xiàn)高職院校教育教學(xué)模式的良性調(diào)整，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生順利就業(yè)的有用方法。
作者：郝愛紅王玉寶。
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