總結(jié)是對(duì)過去的一種回顧，是對(duì)未來的一種啟示。通過總結(jié)，我們可以不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。寫總結(jié)時(shí)要注重語(yǔ)言的風(fēng)格和表達(dá)方式，使讀者能夠愉悅地閱讀?？梢詭椭覀儼l(fā)現(xiàn)總結(jié)的寫作技巧和方法。
工程結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得篇一
本次課程設(shè)計(jì)所用到的知識(shí)完全是上學(xué)期的知識(shí)，通過這次課程設(shè)計(jì)，我認(rèn)識(shí)到了我對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這門課的掌握程度。
首先我這個(gè)課程設(shè)計(jì)是關(guān)于二叉樹的，由于是剛接觸二叉樹，所以我掌握的長(zhǎng)度并不深。在編程之前我把有關(guān)于二叉樹的知識(shí)有溫習(xí)了一遍，還好并沒有忘掉。二叉樹這章節(jié)難度中上等，而且內(nèi)容廣泛，所以我只掌握了百分之六七十。
然后，在編程中我認(rèn)識(shí)到了自己動(dòng)手能力的不足，雖然相比較大二而言進(jìn)步很大，但是我還是不滿意，有的在編程中必須看書才能寫出來，有的靠百度，很少是自己寫的。還好，我自己組裝程序的能力還行，要不這東拼西湊的程序根本組裝不了。在編程中我還認(rèn)識(shí)到了，編程不能停下，如果編程的時(shí)間少了，知識(shí)忘的會(huì)很快，而且動(dòng)手也會(huì)很慢。同時(shí)，同學(xué)之間的合作也很重要，每個(gè)人掌握的知識(shí)都不一樣，而且掌握程度也不一樣，你不會(huì)的別的同學(xué)會(huì)，所以在大家的共同努力下，編程會(huì)變得很容易。在這次編程中，我了解到了自己某些方面的不足，比如說鏈表的知識(shí)，雖然我能做一些有關(guān)于鏈表的編程，但是很慢，沒有別人編程的快，另外，二叉樹和圖的知識(shí)最不好掌握，這方面的知識(shí)廣泛而復(fù)雜。以前，沒動(dòng)手編程的時(shí)候覺得這些知識(shí)很容易，現(xiàn)在編程了才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，大錯(cuò)特錯(cuò)了，我們這個(gè)專業(yè)最重視的就是動(dòng)手編程能力，如果我們紙上寫作能力很強(qiáng)而動(dòng)手編程能力很差，那我們就白上這個(gè)專業(yè)了。計(jì)算機(jī)這個(gè)專業(yè)就是鍛煉動(dòng)手編程能力的，一個(gè)人的理論知識(shí)再好，沒有動(dòng)手編程能力，那他只是一個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的“入門者”。在編程中我們能找到滿足，如果我們自己編程了一個(gè)程序，我們會(huì)感到自豪，而且充實(shí)，因?yàn)槿绻覀儗Ｑ幸粋€(gè)難得程序，我們會(huì)達(dá)到忘我的境界，自己完全沉浸在編程的那種樂趣之中，完全會(huì)廢寢忘食。編程雖然會(huì)乏味很無聊，但是只要我們沉浸其中，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的樂趣，遇到難得，你會(huì)勇往直前，不寫出來永不罷休；遇到容易的，你會(huì)找到樂趣。編程是很乏味，但是那是因?yàn)槟銢]找到編程重的樂趣，你只看到了他的不好，而沒有看到他的好。其實(shí)，只要你找到編程中得樂趣，你就會(huì)完全喜歡上他，不編程還好，一編程你就會(huì)變成一個(gè)兩耳不聞窗外事的“植物人”?？梢哉f只要你涉及到了計(jì)算機(jī)，你就的會(huì)編程，而且還要喜歡上他，永遠(yuǎn)和他打交道，我相信在某一天，我們一定會(huì)把他當(dāng)作我們不可或缺的好朋友。
最后我要談的是長(zhǎng)時(shí)間編程的好處，俗話說“熟能生巧”，確實(shí)是這樣。如果我們長(zhǎng)時(shí)間不編程，在一接觸他，我們會(huì)感到很陌生。有規(guī)律的編程會(huì)提高我們的動(dòng)手能力，我們的思維，也會(huì)讓我們變得很細(xì)心。在一個(gè)幾千行的程序中，我們都能找到錯(cuò)誤，那我們還會(huì)怕其他的錯(cuò)誤嗎？可以說編程是我們?cè)谖覀冞@一行業(yè)的一把利劍，如果我們能很好的利用它，我們就會(huì)成為這個(gè)行業(yè)的真正成功者。也許你會(huì)說就算變成好了也不一定成功，是的，但是你不會(huì)編程就一定不會(huì)成功。如果，我們想成為這個(gè)專業(yè)的成功者，我們就得愛上編程，不管他是怎么得乏味，怎么得無聊，我們都不能丟掉他。
總之，動(dòng)手編程就是鍛煉我們的動(dòng)手能力，當(dāng)然這個(gè)動(dòng)手能力并不是科研上的動(dòng)手能力，而是我們的動(dòng)手編程能力，記住，只要你真正的喜歡上他，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，我相信，只要你堅(jiān)持下去，你一定會(huì)喜歡上他，把編程當(dāng)作自己日常生活中一件必須做的事情。
工程結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得篇二
第一次參加由教育部全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心舉辦的在線培訓(xùn)，在珍惜此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)的同時(shí)，我深入學(xué)習(xí)，受益匪淺。根據(jù)本人所教課程的性質(zhì)，我選擇了由中央美院周至禹教授的《設(shè)計(jì)素描》課程，在學(xué)習(xí)期間，我了解到更多關(guān)于《設(shè)計(jì)素描》的知識(shí)，也學(xué)到了很多教育思想和教學(xué)方法，這次學(xué)習(xí)對(duì)我的幫助非常大。它為我們今后在課程教授過程中提供了很多有益的指導(dǎo)?？梢哉f是不虛此行。下面我談?wù)勛约旱氖斋@和對(duì)本門課程的一些認(rèn)識(shí)。
1.學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科都要注重學(xué)習(xí)方法，我認(rèn)為學(xué)好素描學(xué)生要做到多看，多想，多問，多練，多記。
設(shè)計(jì)素描的表現(xiàn)力很強(qiáng)。提高表現(xiàn)力的方法就是多觀察自然,多理解事物，多做速寫練習(xí)。多看就是學(xué)生的眼界要開闊，不能局限于畫室的一畝三分地，要把眼光放開用開放包容的眼光接納和嘗試多種表現(xiàn)技法，變換角度思考問題，才能使自己的繪畫水平提高。多想就是多動(dòng)腦子，多琢磨，多體會(huì)，只有多動(dòng)腦筋的學(xué)生在藝術(shù)道路上走的比較長(zhǎng)遠(yuǎn)。多問就是多請(qǐng)教，多向老師和畫畫水平高的人請(qǐng)教，讓他們幫學(xué)生指出畫面問題所在，有利于學(xué)生知道問題癥結(jié)所在，同時(shí)有利于學(xué)生解決問題，這正是取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。多畫就是就是多練，要大量畫速寫、素描，通過大量高水平高質(zhì)量的作業(yè)的完成，提高自己對(duì)形體的感悟能力和表現(xiàn)能力，提高自己對(duì)客觀物象的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)。通過大量的練習(xí)是自己具有高超的造型基礎(chǔ)。多記就是培養(yǎng)自己的形象記憶能力。通過長(zhǎng)期的積累奠定胸有成竹能力，這是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于以后從事設(shè)計(jì)工作是相當(dāng)有幫助的。
2.其次強(qiáng)化學(xué)生的整體意識(shí)和對(duì)結(jié)構(gòu)形體的認(rèn)識(shí)也很重要。
整體意識(shí)就是學(xué)生在畫畫的過程中時(shí)刻要有把握畫面整體效果的意識(shí)和能力，不能陷入孤立的局部刻畫，而丟掉大體。繪畫素描是通過“再現(xiàn)”對(duì)象的具象描繪來反映意識(shí)形態(tài)的創(chuàng)作;而設(shè)計(jì)素描是“再造”，是通過計(jì)劃和想象而進(jìn)行的審美創(chuàng)造。繪畫素描強(qiáng)調(diào)畫面的整體性，要求大腦對(duì)客觀對(duì)象進(jìn)行判斷、分析以達(dá)到對(duì)象與表現(xiàn)結(jié)果的一致性。設(shè)計(jì)素描則強(qiáng)調(diào)將收集、貯存的“局部”信息進(jìn)行綜合處理后組合成新的整體的造型活動(dòng)。要求學(xué)生對(duì)物體做由表及里的深入的形體體積結(jié)構(gòu)研究，研究表象的內(nèi)在成因，樹立良好的空間體積概念。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的把握記憶與用線的表現(xiàn)。在學(xué)生有一定認(rèn)知水平和表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上深入培養(yǎng)對(duì)物理事物的認(rèn)識(shí)理解。通過各種觀察研究,加上大量的變化練習(xí),從而創(chuàng)造出新的事物。
3.正確地觀察方式是進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)解決的任務(wù)，也直接決定了藝術(shù)水平高低、強(qiáng)弱、進(jìn)步的程度。能夠迅速進(jìn)入繪畫的狀態(tài)和明了的進(jìn)行表達(dá)與思考。不正確的觀察方式或常態(tài)的觀察方式會(huì)導(dǎo)致低級(jí)、平庸的現(xiàn)象不利于進(jìn)步與提高，而且相對(duì)片面地違背了認(rèn)識(shí)事物、表現(xiàn)事物的客觀規(guī)律，削弱了對(duì)視覺對(duì)象直觀與敏感的發(fā)現(xiàn)、想象、創(chuàng)造能力。觀察有對(duì)生活的觀察和對(duì)畫面的觀察，生活是形象語(yǔ)言的源泉，畫面是形象具體反映的場(chǎng)所，形象的創(chuàng)造必須有生活的積累，這就要求學(xué)生不僅要在生活中注意觀察和專業(yè)有關(guān)的事物，同時(shí)也要在畫面上進(jìn)行努力的學(xué)習(xí)和掌握表現(xiàn)的方法。
4.教師在教學(xué)過程中要有針對(duì)性，注重設(shè)計(jì)素描的基礎(chǔ)意義。設(shè)計(jì)素描要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容與研究都是為將來的設(shè)計(jì)提供基本的方式方法及制作手段的拓展來進(jìn)行的。讓學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作時(shí)不墨守陳規(guī)自由創(chuàng)作出新穎獨(dú)特、美觀的作品來。傳統(tǒng)素描基礎(chǔ)較為扎實(shí)地學(xué)生在進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)意訓(xùn)練時(shí)，能夠較好地、生動(dòng)地、藝術(shù)地表現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖;而素描基礎(chǔ)不是太扎實(shí)地學(xué)生就不能很有效地將自己的創(chuàng)意有效地表達(dá)出來，這就說明傳統(tǒng)繪畫素描的觀察、分析客觀物象的思維方法，手與腦的協(xié)調(diào)性上，對(duì)畫面的控制能力和審美意識(shí)還是起著一定的作用。這就說明設(shè)計(jì)素描是在傳統(tǒng)素描的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，在觀察方式、表現(xiàn)形式等方面，既對(duì)傳統(tǒng)素描予以繼承，同時(shí)又有別于傳統(tǒng)素描。設(shè)計(jì)素描側(cè)重于全方位的觀察，包括平面形觀察、立體觀察、橫斷面(剖面)觀察以及運(yùn)動(dòng)觀察，并且強(qiáng)調(diào)從結(jié)構(gòu)到材質(zhì)，借助理性思維能力創(chuàng)造新造型的技能表達(dá)。傳統(tǒng)素描提倡“看”，設(shè)計(jì)素描強(qiáng)調(diào)“用”。目的的不同造成了思維和表達(dá)方式上的差異。
5.教師要有修養(yǎng)通過人文關(guān)懷用人格魅力來打動(dòng)學(xué)生，素描教學(xué)過程是一個(gè)相對(duì)枯燥的過程，要讓學(xué)生避免產(chǎn)生乏味枯燥的感覺，教師應(yīng)該充滿愛心引導(dǎo)學(xué)生克服各種問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。從心理上發(fā)現(xiàn)關(guān)心學(xué)生愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生及時(shí)溝通，形成良好的師生關(guān)系，良好的教學(xué)氛圍有利于教學(xué)工作的展開和落實(shí)。
設(shè)計(jì)素描教學(xué)是一個(gè)相對(duì)理性的過程，要求學(xué)生在畫畫的過程中多想多體會(huì)多研究，怎樣進(jìn)行素描教學(xué)，需要一個(gè)教師根據(jù)實(shí)際情況探索教學(xué)規(guī)律，從心理學(xué)的角度講究方式方法，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不斷提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平、專業(yè)水平和藝術(shù)修養(yǎng)，為學(xué)生取得良好的成績(jī)奠定好的基礎(chǔ)。
工程結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得篇三
這學(xué)期開始兩周時(shí)間是我們自己選題上機(jī)的時(shí)間，這學(xué)期開始兩周時(shí)間是我們自己選題上機(jī)的時(shí)間，雖然上機(jī)時(shí)間只有短短兩個(gè)星期但從中確實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)。上機(jī)時(shí)間只有短短兩個(gè)星期但從中確實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以說是計(jì)算機(jī)里一門基礎(chǔ)課程，據(jù)結(jié)構(gòu)可以說是計(jì)算機(jī)里一門基礎(chǔ)課程，但我覺得我們一低計(jì)算機(jī)里一門基礎(chǔ)課程定要把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí)，定要把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí)，然而這次短短的上機(jī)幫我又重新鞏固了c語(yǔ)言知識(shí)，讓我的水平又一部的提高。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這是一門語(yǔ)言知識(shí)讓我的水平又一部的提高。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這是一門知識(shí)，純屬于設(shè)計(jì)的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。
純屬于設(shè)計(jì)的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。它對(duì)我們來說具有一定的難度。它是其它編程語(yǔ)言的一門基本學(xué)科。來說具有一定的難度。它是其它編程語(yǔ)言的'一門基本學(xué)科。我選的上機(jī)題目是交叉合并兩個(gè)鏈表，對(duì)這個(gè)題目，我選的上機(jī)題目是交叉合并兩個(gè)鏈表，對(duì)這個(gè)題目，我覺得很基礎(chǔ)。剛開始調(diào)試代碼的時(shí)候有時(shí)就是一個(gè)很小的錯(cuò)覺得很基礎(chǔ)。剛開始調(diào)試代碼的時(shí)候有時(shí)就是一個(gè)很小的錯(cuò)調(diào)試代碼的時(shí)候誤，導(dǎo)致整個(gè)程序不能運(yùn)行，然而開始的我還沒從暑假的狀導(dǎo)致整個(gè)程序不能運(yùn)行，態(tài)轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上，每當(dāng)程序錯(cuò)誤時(shí)我都非常焦躁，態(tài)轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上，每當(dāng)程序錯(cuò)誤時(shí)我都非常焦躁，甚至想到了放棄，但我最終找到了狀態(tài)，一步一步慢慢來，放棄，但我最終找到了狀態(tài)，一步一學(xué)無止境，得自已懂得的知識(shí)很是不足，學(xué)無止境，以后還會(huì)更加的努力深入的學(xué)習(xí)。力深入的學(xué)習(xí)。
工程結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得篇四
梁板結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)是建筑工程專業(yè)學(xué)生必修的課程之一，通過該課程的學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到了梁板結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重要性和復(fù)雜性。本文將從對(duì)梁板結(jié)構(gòu)的理解、設(shè)計(jì)過程的體會(huì)、問題的解決方案、實(shí)踐的收獲以及對(duì)未來學(xué)習(xí)的展望等方面進(jìn)行闡述，以期對(duì)該課程的學(xué)習(xí)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和總結(jié)。
首先，對(duì)梁板結(jié)構(gòu)的理解。在學(xué)習(xí)過程中，我對(duì)梁板結(jié)構(gòu)的概念有了更加深入的理解。梁板結(jié)構(gòu)是建筑中常見的一種結(jié)構(gòu)體系，它由梁和板組成，梁起支撐作用，板起覆蓋作用。梁板結(jié)構(gòu)具有一定的剛度和強(qiáng)度，能夠承受較大的荷載，并可通過合理的布置來滿足建筑物的使用要求。我通過課程的學(xué)習(xí)，了解了梁板結(jié)構(gòu)的基本原理和設(shè)計(jì)方法，掌握了相關(guān)的計(jì)算和分析技術(shù)，對(duì)其內(nèi)部力分布和變形規(guī)律有了更加深入的認(rèn)識(shí)。
其次，設(shè)計(jì)過程的體會(huì)。在進(jìn)行梁板結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)過程中，我體會(huì)到了設(shè)計(jì)的復(fù)雜性和綜合性。梁板結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)不僅需要考慮荷載和結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度，還需要考慮結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性、變形和振動(dòng)等問題。在設(shè)計(jì)中，需要合理選擇材料、斷面形狀和支座布置，并進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算和分析。這要求設(shè)計(jì)者具備綜合考慮問題、分析解決問題的能力，同時(shí)熟悉相關(guān)的設(shè)計(jì)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。通過課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到了設(shè)計(jì)的復(fù)雜性和細(xì)節(jié)性，鍛煉了自己的設(shè)計(jì)能力和分析能力。
第三，問題的解決方案。在進(jìn)行梁板結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)過程中，經(jīng)常會(huì)遇到各種問題和困難。例如，荷載的確定、斷面的選擇、支座的布置等。在面對(duì)這些問題時(shí)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法進(jìn)行分析和解決。通過查閱資料、請(qǐng)教老師和同學(xué)，我逐步找到了合適的解決方案，并將其應(yīng)用到實(shí)際的設(shè)計(jì)中。這些問題的解決不僅提升了我的設(shè)計(jì)能力，還加深了我對(duì)梁板結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的理解和認(rèn)識(shí)。
第四，實(shí)踐的收獲。在進(jìn)行梁板結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)實(shí)踐過程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的重要手段。通過實(shí)際的設(shè)計(jì)，我深入了解了梁板結(jié)構(gòu)的各個(gè)方面，并意識(shí)到了理論和實(shí)踐的緊密聯(lián)系。其次，實(shí)踐是提高技能的有效方式。通過實(shí)踐，我掌握了梁板結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的具體操作和注意事項(xiàng)，提高了自己的實(shí)際能力。最重要的是，實(shí)踐是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。在實(shí)踐中，我遇到了各種問題和挑戰(zhàn)，需要不斷尋找解決方案，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
最后，對(duì)未來學(xué)習(xí)的展望。通過學(xué)習(xí)梁板結(jié)構(gòu)課程，我對(duì)該領(lǐng)域有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，但我深知還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方。未來，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)梁板結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的理論知識(shí)，努力提高自己的設(shè)計(jì)能力和分析能力。同時(shí)，我還將參與更多的實(shí)際項(xiàng)目，積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。我相信通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的梁板結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師。
綜上所述，梁板結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)讓我深刻體會(huì)到了梁板結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重要性和復(fù)雜性。通過對(duì)梁板結(jié)構(gòu)的理解、設(shè)計(jì)過程的體會(huì)、問題的解決方案、實(shí)踐的收獲以及對(duì)未來學(xué)習(xí)的展望，我對(duì)該課程的學(xué)習(xí)有了更加全面的認(rèn)識(shí)和總結(jié)。梁板結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)是一項(xiàng)綜合性的任務(wù)，需要綜合考慮各種因素，并靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能。同時(shí)，持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐是提高自己的重要方式。我相信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，我能夠成為一名出色的梁板結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師。
工程結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得篇五
近期，我參與了一門名為梁板結(jié)構(gòu)的課程設(shè)計(jì)，這門課程設(shè)計(jì)不僅讓我對(duì)梁板結(jié)構(gòu)有了更深入的了解，還使我在設(shè)計(jì)過程中獲得很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是我在這門課程中的心得體會(huì)。
首先，這門課程設(shè)計(jì)讓我深入了解了梁板結(jié)構(gòu)的基本原理和設(shè)計(jì)方法。在課程學(xué)習(xí)的過程中，我學(xué)會(huì)了如何計(jì)算梁板結(jié)構(gòu)的承載能力、剛度和撓度等參數(shù)。通過對(duì)梁板結(jié)構(gòu)的各種計(jì)算與分析，我對(duì)梁板結(jié)構(gòu)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我還學(xué)到了如何選擇適當(dāng)?shù)牟牧虾妥龊媒Y(jié)構(gòu)的連接與支撐，以確保梁板結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和安全性。這些知識(shí)對(duì)我今后從事相關(guān)工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與施工將起到非常重要的指導(dǎo)作用。
其次，這門課程設(shè)計(jì)也讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在課程設(shè)計(jì)過程中，我們需要組成小組進(jìn)行合作，共同完成一個(gè)梁板結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方案。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠充分發(fā)揮每個(gè)人的專長(zhǎng)，互相學(xué)習(xí)與借鑒。在小組的討論與協(xié)作中，我們能夠更好地解決遇到的問題和困難，提出更優(yōu)質(zhì)的設(shè)計(jì)方案。這不僅培養(yǎng)了我們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，還鍛煉了我們的組織和溝通能力。
第三，實(shí)踐是這門課程設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)。在課程設(shè)計(jì)過程中，我們不僅需要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還需要進(jìn)行實(shí)際的建模和計(jì)算。通過實(shí)踐，我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，提升自己的實(shí)際能力。在實(shí)踐中，我們會(huì)遇到各種問題和挑戰(zhàn)，需要不斷調(diào)整和修改設(shè)計(jì)方案。這個(gè)過程不僅促使我們思考如何優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，還加強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力和應(yīng)變能力。
第四，這門課程設(shè)計(jì)還教會(huì)了我如何進(jìn)行有效的學(xué)術(shù)研究與參考梁板結(jié)構(gòu)的相關(guān)文獻(xiàn)。在設(shè)計(jì)過程中，我們需要引用前人的研究成果，并參考相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，我們能夠了解到梁板結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的最新進(jìn)展和研究趨勢(shì)，從而提高我們的設(shè)計(jì)水平。同時(shí)，通過學(xué)術(shù)研究，我們能夠培養(yǎng)我們的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力，為梁板結(jié)構(gòu)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
最后，這門課程設(shè)計(jì)讓我更加明確了我的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)。通過對(duì)梁板結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到自己對(duì)結(jié)構(gòu)工程的興趣和熱情。我希望將來能夠從事與結(jié)構(gòu)工程相關(guān)的工作，并致力于解決實(shí)際工程中的問題和挑戰(zhàn)。因此，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究梁板結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，提升自己的專業(yè)能力，為我未來的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，梁板結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)是一門非常重要的課程，通過這門課程設(shè)計(jì)，我不僅學(xué)習(xí)到了梁板結(jié)構(gòu)的理論和應(yīng)用知識(shí)，還得到了很多寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)研究能力。我相信，在將來的工作與學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，為梁板結(jié)構(gòu)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
工程結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得篇六
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的重要理論技術(shù)基礎(chǔ)，它不僅是計(jì)算機(jī)科學(xué)的核心課程，而且也已經(jīng)成為其他理工專業(yè)的熱門選修課。隨著高級(jí)語(yǔ)言的發(fā)展，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在計(jì)算機(jī)的研究和應(yīng)用中已展現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力，它兼顧了諸多高級(jí)語(yǔ)言的特點(diǎn)，是一種典型的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，它處理能力強(qiáng)，使用靈活方便，應(yīng)用面廣，具有良好的可移植性。
緊張的兩周數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)很快就過去了，通過這兩周的實(shí)踐學(xué)習(xí)，不僅使我們鞏固了以前的知識(shí)并在此基礎(chǔ)上還對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和算法有了更深的了解，使我們?cè)谶@門課程的實(shí)際應(yīng)用上也有了一個(gè)提高。
首先這兩周的學(xué)習(xí)，使我們?cè)陟柟塘嗽械睦碚撝R(shí)上，又培養(yǎng)了靈活運(yùn)用和組成所學(xué)過知識(shí)及技能來分析、解決實(shí)際問題的能力，使我們體會(huì)到自身知識(shí)和能力在實(shí)際中的應(yīng)用和發(fā)揮。
其次，它激發(fā)了我們創(chuàng)新意識(shí)，開發(fā)創(chuàng)造的能力和培養(yǎng)溝通能力。另外，讓我們進(jìn)一步熟悉了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)應(yīng)用。每一處編碼都是在反復(fù)的熟悉數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)特性，及其語(yǔ)法、函數(shù)和程序設(shè)計(jì)思想的過程，對(duì)我們數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)和提高很有益處，并且使我們明白了程序設(shè)計(jì)過程，如解決一些實(shí)際問題，從解決實(shí)際問題的角度，我們可以這樣來看：
第一要了解這個(gè)問題的基本要求，即輸入、輸出、完成從輸入到輸出的要求是什么;。
第二，從問題的要害入手，從前到后的解決問題的每個(gè)方面，即從輸入開始入手，著重考慮如何從輸入導(dǎo)出輸出，在這個(gè)過程中，可確定所需的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本類型——線性表、棧、隊(duì)列、串、數(shù)組、廣義表、樹和二叉樹以及圖等，然后確定處理過程——算法，通過在編譯環(huán)境中的編譯與調(diào)試，可到最終的程序。最后，在這次的實(shí)訓(xùn)過程中，我們深刻的認(rèn)識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)方面的不足之處，我知道我還有太多的基本的思想沒有真正的理解，當(dāng)然我們不會(huì)灰心，我們會(huì)在以后的日子里努力彌補(bǔ)我們的不足。
在兩周的實(shí)訓(xùn)中，我們也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，從最初的查閱資料到最后的程序的成功運(yùn)行，我們組有過山窮水盡的困惑;有過柳暗花明的驚喜;有過唇槍舌劍的辯論;有過相互鼓勵(lì)的安慰。兩個(gè)禮拜的時(shí)間我們經(jīng)歷了很多，也收獲了很多。與其說這次的實(shí)訓(xùn)是體力與腦力的作業(yè)，不如說它是合作精神和毅力的考驗(yàn)。經(jīng)過這次課程設(shè)計(jì)，我們不僅學(xué)到了很多知識(shí)和技能，更重要的是我們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題。
總之，兩個(gè)禮拜的課程設(shè)計(jì)讓我們受益匪淺。我們深深認(rèn)識(shí)到，要學(xué)好一門學(xué)科，沒有刻苦鉆研的精神是不行的，只有在不斷的嘗試中，經(jīng)歷失敗，從失敗中經(jīng)驗(yàn)，然后再不斷的嘗試，才能獲得成功。
工程結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得篇七
工程施工課程設(shè)計(jì)是工程管理專業(yè)的一門重要課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和解決實(shí)際問題的能力。該課程設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生從理論貫通到實(shí)踐，通過實(shí)地調(diào)查、分析設(shè)計(jì)和方案制定，掌握工程施工的核心技能和方法。在學(xué)習(xí)這門課程過程中，我獲得了很多關(guān)于工程施工的寶貴經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)收獲。
第二段：探討課程設(shè)計(jì)的實(shí)施過程。
整個(gè)課程設(shè)計(jì)過程分為多個(gè)階段，包括：項(xiàng)目調(diào)研、方案設(shè)計(jì)、實(shí)施和總結(jié)報(bào)告。在項(xiàng)目調(diào)研階段，我們選擇了一個(gè)真實(shí)的工程項(xiàng)目，進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)研和數(shù)據(jù)收集。這個(gè)階段幫助我們深入了解工程施工的實(shí)際情況和存在的問題。在方案設(shè)計(jì)階段，我們根據(jù)實(shí)際情況制定了可行的施工方案，并進(jìn)行了可行性分析。實(shí)施階段是將方案付諸實(shí)踐的過程，這是整個(gè)課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
第三段：總結(jié)課程設(shè)計(jì)中所學(xué)到的核心技能。
在整個(gè)課程設(shè)計(jì)過程中，我學(xué)會(huì)了很多關(guān)鍵的工程施工技能。首先是項(xiàng)目調(diào)研和數(shù)據(jù)收集的技巧，通過與工程師的交流和實(shí)地考察，我掌握了調(diào)查和收集項(xiàng)目信息的方法。其次是方案設(shè)計(jì)和可行性分析的能力，我學(xué)會(huì)了分析和解決實(shí)際工程中的難題。最重要的是實(shí)施階段中的工程管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這對(duì)于一個(gè)成功的工程項(xiàng)目非常關(guān)鍵。
第四段：總結(jié)課程設(shè)計(jì)的收獲和不足之處。
通過完成這個(gè)課程設(shè)計(jì)，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我更加了解了工程施工的實(shí)際情況，提高了解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，我意識(shí)到還有很多不足之處需要改進(jìn)。比如，在項(xiàng)目調(diào)研階段，我們的信息收集并不夠充分，導(dǎo)致方案設(shè)計(jì)時(shí)存在一定的不準(zhǔn)確性。另外，我們?cè)诜桨冈O(shè)計(jì)的時(shí)候也沒有充分考慮到實(shí)際的施工條件和可行性，這對(duì)后續(xù)的實(shí)施帶來一定的困難。
第五段：展望未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向。
通過這次課程設(shè)計(jì)，我認(rèn)識(shí)到自己在工程施工方面的不足，并將更加努力地提高自己的能力。首先，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)工程項(xiàng)目的調(diào)研和數(shù)據(jù)收集的能力，確保方案設(shè)計(jì)的準(zhǔn)確性和實(shí)施的可行性。其次，我會(huì)更加注重工程管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，提高項(xiàng)目的執(zhí)行力和效率。最后，我會(huì)積極參與實(shí)踐和實(shí)習(xí)，通過實(shí)際操作來提高自己的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。
總的來說，工程施工課程設(shè)計(jì)是一門非常實(shí)用和有挑戰(zhàn)性的課程。通過這次設(shè)計(jì)，我不僅學(xué)到了很多實(shí)際操作的技能，還意識(shí)到了自己的不足和需要提高的地方。未來，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為將來的工程施工項(xiàng)目做好準(zhǔn)備。
工程結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得篇八
經(jīng)過一個(gè)星期的編譯原理課程設(shè)計(jì)，本人在劉貞老師的指導(dǎo)下，順利完成該課程設(shè)計(jì)。通過該課程設(shè)計(jì)，收獲頗多。
一、對(duì)實(shí)驗(yàn)原理有更深的理解。
通過該課程設(shè)計(jì)，掌握了什么是編譯程序，編譯程序工作的基本過程及其各階段的基本任務(wù)，熟悉了編譯程序總流程框圖，了解了編譯程序的生成過程、構(gòu)造工具及其相關(guān)的技術(shù)對(duì)課本上的知識(shí)有了更深的理解，課本上的知識(shí)師機(jī)械的，表面的找范文就來。通過把該算法的內(nèi)容，算法的執(zhí)行順序在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)，把原來以為很深?yuàn)W的書本知識(shí)變的更為簡(jiǎn)單，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理有更深的理解。
二、對(duì)該理論在實(shí)踐中的應(yīng)用有深刻的理解。
通過把該算法的內(nèi)容，算法的執(zhí)行順序在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)，知道和理解了該理論在計(jì)算機(jī)中是怎樣執(zhí)行的，對(duì)該理論在實(shí)踐中的應(yīng)用有深刻的理解。
三、激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。
通過該課程設(shè)計(jì)，全面系統(tǒng)的理解了編譯原理程序構(gòu)造的一般原理和基本實(shí)現(xiàn)方法。把死板的課本知識(shí)變得生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。把學(xué)過的計(jì)算機(jī)編譯原理的知識(shí)強(qiáng)化，能夠把課堂上學(xué)的知識(shí)通過自己設(shè)計(jì)的程序表示出來，加深了對(duì)理論知識(shí)的理解。以前對(duì)與計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)是模糊的，概念上的，現(xiàn)在通過自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從實(shí)踐上認(rèn)識(shí)了操作系統(tǒng)是如何處理命令的，如何協(xié)調(diào)計(jì)算機(jī)內(nèi)部各個(gè)部件運(yùn)行，對(duì)計(jì)算機(jī)編譯原理的認(rèn)識(shí)更加深刻。課程設(shè)計(jì)中程序比較復(fù)雜，在調(diào)試時(shí)應(yīng)該仔細(xì)，在程序調(diào)試時(shí)，注意指針，將不必要的命令去除。
在這次課程設(shè)計(jì)中，我就是按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的.思想來完成。加深了理解文件系統(tǒng)的內(nèi)部功能及內(nèi)部實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力和程序開發(fā)能力的目的。
四、理解了該知識(shí)點(diǎn)以及學(xué)科之間的融合滲透。
本次課程設(shè)計(jì)程序部分是用c語(yǔ)言編寫的，把《計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)》，《編譯原理》，《算法分析與設(shè)計(jì)》《c語(yǔ)言》四門學(xué)科聯(lián)系起來，把各個(gè)學(xué)科之間的知識(shí)融合起來，把各門課程的知識(shí)聯(lián)系起來，對(duì)計(jì)算機(jī)整體的認(rèn)識(shí)更加深刻。使我加深了對(duì)《計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)》，《編譯原理》，《算法分析與設(shè)計(jì)》《c語(yǔ)言》四門課程的認(rèn)識(shí)。2篇編譯原理的編譯過程一般包括：詞法分析、語(yǔ)法分析、語(yǔ)義分析與中間代碼產(chǎn)生、優(yōu)化、目標(biāo)代碼生成五個(gè)階段。
通過本次設(shè)計(jì)，使我對(duì)編譯原理有了進(jìn)一步的了解，更加鞏固了所學(xué)習(xí)的知識(shí)。我所選擇的題目是《ll（1）文法的編譯器自動(dòng)生成器的生成與實(shí)現(xiàn)》，這是在語(yǔ)法分析階段。語(yǔ)法分析的主要任務(wù)就是：在詞法分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則，把單詞符號(hào)串分解成各類語(yǔ)法單位。通過語(yǔ)法分析，確定整個(gè)輸入串是否構(gòu)成語(yǔ)法上正確的“程序?！睂?duì)此，我查找資料設(shè)計(jì)出一個(gè)簡(jiǎn)單的程序。輸入字符串，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。編譯原理是一門比較抽象的課程，也比較難以學(xué)得透。從一開始孫老師就對(duì)我們說，這個(gè)課程，如果你不認(rèn)真去學(xué)，你就學(xué)不懂；如果你想不聽課，然后自學(xué)的話，你肯定會(huì)花比人家多很多的時(shí)間。確實(shí)是這樣，現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束了，我慶幸當(dāng)初聽老師的話，比較認(rèn)真地去聽課。即使如此，還是有很多東西很模糊的。但至少對(duì)編譯這個(gè)概念有一定的了解。
如果要成為一名優(yōu)秀的軟件開發(fā)工作者，則這門課程必不可少。它是軟件工程的基礎(chǔ)，學(xué)好它，對(duì)軟件的設(shè)計(jì)有很大的幫助。通過本次的設(shè)計(jì)，我更加體會(huì)到這一點(diǎn)。剛開始設(shè)計(jì)的時(shí)候，我根本就找不著路。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)老師都有給出部分代碼或者代碼，而這次，卻是要自己通過學(xué)習(xí)來完成。我們學(xué)過c和c++程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，理所當(dāng)然會(huì)想到使用這兩種語(yǔ)言之一來實(shí)現(xiàn)。
我選擇了c++，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期也在學(xué)習(xí)，剛好可以通過課程設(shè)計(jì)再次鞏固。在網(wǎng)上找了一些資料，也參考過別人所寫的代碼，慢慢開始寫……剛好期末考試，也就寫寫停停，拖了比較長(zhǎng)時(shí)間。無論如何，當(dāng)初只是在想，只要我有得交就是了。后來寫著寫著，來感覺了，就覺得，其實(shí)學(xué)習(xí)也是一件挺有趣的事。特別是當(dāng)自己的代碼能運(yùn)行的時(shí)候，那種心情真的特興奮。盡管代碼并不完善，并且會(huì)有錯(cuò)誤，不過，今后我會(huì)再次努力學(xué)習(xí)，然后把它做得更好。
工程結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得篇九
工程施工課程設(shè)計(jì)作為工程管理專業(yè)的一門重要課程，是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用工程知識(shí)進(jìn)行實(shí)際施工的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了工程施工課程設(shè)計(jì)的重要性和獨(dú)特之處。在這里，我將結(jié)合我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會(huì)，總結(jié)一下我的心得體會(huì)。
首先，工程施工課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了大量的理論知識(shí)，包括工程測(cè)量、土木工程、結(jié)構(gòu)工程等。這些理論知識(shí)為我們?cè)趯?shí)踐中解決問題提供了基礎(chǔ)。與此同時(shí)，我們還進(jìn)行了大量的實(shí)踐操作，包括工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)、施工方案編制、工藝流程設(shè)計(jì)等。通過實(shí)踐，我們鞏固了理論知識(shí)，提高了解決實(shí)際問題的能力，使我們能夠更好地適應(yīng)工程施工的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境。
其次，工程施工課程設(shè)計(jì)注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通。在課程設(shè)計(jì)中，我們被分為若干個(gè)小組，每個(gè)小組都需要共同合作完成一項(xiàng)工程任務(wù)。在小組中，我們需要相互協(xié)作，分工合作，充分發(fā)揮每個(gè)成員的才能，以達(dá)到最終的目標(biāo)。在這個(gè)過程中，我們需要進(jìn)行大量的溝通和合作，共同解決問題，克服困難。通過這種協(xié)作方式，我們不僅學(xué)會(huì)了如何與他人合作，更鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力。
再次，工程施工課程設(shè)計(jì)注重全面發(fā)展。在課程設(shè)計(jì)過程中，我們不僅僅需要考慮到工程的技術(shù)性問題，還需要考慮到經(jīng)濟(jì)性、社會(huì)性、環(huán)境性等多方面因素。這要求我們?cè)谶M(jìn)行工程施工方案設(shè)計(jì)時(shí)，要綜合考慮以上各個(gè)因素，并做出最佳的選擇。這種全面發(fā)展的思維方式，使我們不僅僅是技術(shù)工人，更是有全局意識(shí)的工程師。
最后，工程施工課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到只有將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工程中，才能真正掌握這門課程。在實(shí)踐中，我們要面對(duì)各種各樣的問題，如施工現(xiàn)場(chǎng)的不可預(yù)測(cè)性、施工過程中的突發(fā)情況等。通過解決這些問題，我們不僅提高了自己的實(shí)踐能力，也增強(qiáng)了我們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。
綜上所述，工程施工課程設(shè)計(jì)對(duì)于我們的專業(yè)學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了工程施工課程設(shè)計(jì)的重要性和獨(dú)特之處。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)工程施工課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐能力，為將來成為一名優(yōu)秀的工程師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
工程結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得篇十
“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程設(shè)計(jì)”是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)之一，是學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”理論和實(shí)驗(yàn)課程后進(jìn)行的一次全面的綜合練習(xí)。其目的是要達(dá)到理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生組織數(shù)據(jù)及編寫程序的能力，使學(xué)生能夠根據(jù)問題要求和數(shù)據(jù)對(duì)象的特性，學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)組織的方法，把現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)際問題在計(jì)算機(jī)內(nèi)部表示出來并用軟件解決問題，培養(yǎng)良好的程序設(shè)計(jì)技能。
當(dāng)初拿到這次課程設(shè)計(jì)題目時(shí)，似乎無從下手，但是經(jīng)過分析可知，對(duì)于簡(jiǎn)單文本編輯器來說功能有限，不外乎創(chuàng)作文本、顯示文本、統(tǒng)計(jì)文本中字母—數(shù)字—空格—特殊字符—文本總字?jǐn)?shù)、查找、刪除及插入這幾項(xiàng)功能。于是，我進(jìn)行分模塊進(jìn)行編寫程序。雖然每個(gè)模塊程序并不大，但是每個(gè)模塊都要經(jīng)過一番思考才能搞清其算法思想，只要有了算法思想，再加上c程序語(yǔ)言基礎(chǔ)，基本完成功能，但是，每個(gè)模塊不可能一次完成而沒有一點(diǎn)錯(cuò)誤，所以，我給自己定了一個(gè)初級(jí)目標(biāo)：用c語(yǔ)言大體描述每個(gè)算法，然后經(jīng)調(diào)試后改掉其中明顯的錯(cuò)誤，并且根據(jù)調(diào)試結(jié)果改正一些算法錯(cuò)誤，當(dāng)然，這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)較難。最后，經(jīng)過反復(fù)思考，看一下程序是否很完善，如果能夠達(dá)到更完善當(dāng)然最好。并非我們最初想到的算法就是最好的算法，所以，有事我們會(huì)而不得不在編寫途中終止換用其他算法，但是，我認(rèn)為這不是浪費(fèi)時(shí)間，而是一種認(rèn)識(shí)過程，在編寫程序中遇到的問題會(huì)為我們以后編寫程序積累經(jīng)驗(yàn)，避免再犯同樣的錯(cuò)誤。但是，有的方法不適用于這個(gè)程序，或許會(huì)適用于另外一個(gè)程序。所以，探索的過程是成長(zhǎng)的過程，是為成功做的鋪墊。經(jīng)過努力后獲得成功，會(huì)更有成就感。
在課程設(shè)計(jì)過程中通過獨(dú)立解決問題，首先分析設(shè)計(jì)題目中涉及到的數(shù)據(jù)類型，在我們學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)中不外乎線性存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)及非線性存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，非線性存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)中有樹型，集合型，圖型等存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，根據(jù)數(shù)據(jù)類型設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)點(diǎn)類型。然后根據(jù)設(shè)計(jì)題目的主要任務(wù)，設(shè)計(jì)出程序大體輪廓（包括子函數(shù)和主函數(shù)），然后對(duì)每個(gè)子函數(shù)進(jìn)行大體設(shè)計(jì)，過程中錯(cuò)誤在所難免，所以要經(jīng)過仔細(xì)探索，對(duì)每個(gè)函數(shù)進(jìn)行改進(jìn)。
程序基本完成后，功能雖然齊全，但是程序是否完善（例如，輸入數(shù)據(jù)時(shí)是否在其范圍之內(nèi)，所以加入判斷語(yǔ)句是很有必要的）還需運(yùn)行測(cè)試多次，如有發(fā)現(xiàn)應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行改善，當(dāng)然要在力所能及的前提下。
課程設(shè)計(jì)過程雖然短暫，但是使我深刻理解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法課程對(duì)編程的重要作用，還有“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”還提供了一些常用的基本算法思想及算法的編寫程序。通過獨(dú)立完成設(shè)計(jì)題目，使我系統(tǒng)了解編程的基本步驟，提高分析和解決實(shí)際問題的能力。通過實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，才能有所創(chuàng)新。正所謂，良好的基礎(chǔ)決定上層建筑。只有基本功做好了，才有可能做出更好的成果。
工程結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得篇十一
本次課程設(shè)計(jì)，使我對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課程有了更深入的理解?！稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，為了學(xué)好這門課程，必須在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐。
我的課程設(shè)計(jì)題目是線索二叉樹的運(yùn)算。剛開始做這個(gè)程序的時(shí)候，感到完全無從下手，甚至讓我覺得完成這次程序設(shè)計(jì)根本就是不可能的，于是開始查閱各種資料以及參考文獻(xiàn)，之后便開始著手寫程序，寫完運(yùn)行時(shí)有很多問題。特別是實(shí)現(xiàn)線索二叉樹的刪除運(yùn)算時(shí)很多情況沒有考慮周全，經(jīng)常運(yùn)行出現(xiàn)錯(cuò)誤，但通過同學(xué)間的幫助最終基本解決問題。
在本課程設(shè)計(jì)中，我明白了理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的重要性，并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫大型程序的能力。培養(yǎng)了基本的、良好的程序設(shè)計(jì)技能以及合作能力。這次課程設(shè)計(jì)同樣提高了我的綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。并對(duì)vc有了更深入的了解?！稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生全面綜合素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練的一種最基本的方法，是與課堂聽講、自學(xué)和練習(xí)相輔相成的、必不可少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。上機(jī)實(shí)習(xí)一方面能使書本上的知識(shí)變“活”，起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容的目的;另一方面，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生軟件設(shè)計(jì)的綜合能力的訓(xùn)練，包括問題分析，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，程序設(shè)計(jì)基本技能和技巧的訓(xùn)練。此外，還有更重要的一點(diǎn)是：機(jī)器是比任何教師更嚴(yán)厲的檢查者。因此，在“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)過程中，必須嚴(yán)格按照老師的要求，主動(dòng)地、積極地、認(rèn)真地做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以不斷提高自己的編程能力與專業(yè)素質(zhì)。
通過這段時(shí)間的課程設(shè)計(jì)，我認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門比較難的課程。需要多花時(shí)間上機(jī)練習(xí)。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實(shí)際分析問題、編程和動(dòng)手能力，使我掌握了程序設(shè)計(jì)的基本技能，提高了我適應(yīng)實(shí)際，實(shí)踐編程的能力。
總的來說，這次課程設(shè)計(jì)讓我獲益匪淺，對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。
這學(xué)期開始兩周時(shí)間是我們自己選題上機(jī)的時(shí)間，這學(xué)期開始兩周時(shí)間是我們自己選題上機(jī)的時(shí)間，雖然上機(jī)時(shí)間只有短短兩個(gè)星期但從中確實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)。上機(jī)時(shí)間只有短短兩個(gè)星期但從中確實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以說是計(jì)算機(jī)里一門基礎(chǔ)課程，據(jù)結(jié)構(gòu)可以說是計(jì)算機(jī)里一門基礎(chǔ)課程，但我覺得我們一低計(jì)算機(jī)里一門基礎(chǔ)課程定要把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí)，定要把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí)，然而這次短短的上機(jī)幫我又重新鞏固了c語(yǔ)言知識(shí)，讓我的水平又一部的提高。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這是一門語(yǔ)言知識(shí)讓我的水平又一部的.提高。
工程結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得篇十二
在工程學(xué)習(xí)中，軟件課程的重要性和必要性不言而喻。工程軟件課程設(shè)計(jì)作為一種專業(yè)技能培養(yǎng)，不僅有助于學(xué)生成為合格的工程技術(shù)人員，還有助于提高他們?cè)趯?shí)際工作中解決問題的能力。在此次工程軟件課程的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)過程中，我深深體會(huì)到了其重要性。
二、深入理解軟件原理和操作技巧。
通過工程軟件課程的設(shè)計(jì)，我深入理解了軟件原理和操作技巧。在課程的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何使用各種軟件工具來解決實(shí)際問題。通過實(shí)踐，我了解到了不同軟件工具之間的相互關(guān)系，并掌握了它們的基本原理和操作方法。這對(duì)我今后在工程實(shí)踐中靈活應(yīng)用軟件工具將起到重要的作用，提高了工程設(shè)計(jì)的效率和質(zhì)量。
三、鍛煉解決問題的能力。
工程軟件課程設(shè)計(jì)過程中，面對(duì)各種實(shí)際問題，我通過研究和練習(xí)不斷鍛煉了解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)軟件的基本原理和應(yīng)用方法，我能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際工程問題的解決中，從而提高我解決問題的能力。這種鍛煉使我對(duì)問題的分析和歸納能力得到了進(jìn)一步的提高，為我今后的工程實(shí)踐奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
四、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
在工程軟件課程設(shè)計(jì)中，我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們可以相互交流和學(xué)習(xí)，整合各自的優(yōu)勢(shì)，共同解決問題。我與同學(xué)們一起合作完成了多個(gè)課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目，通過分工合作，我們發(fā)現(xiàn)了自身的不足和短板，共同支持和促進(jìn)著彼此的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在軟件課程設(shè)計(jì)中，團(tuán)隊(duì)合作不僅加快了項(xiàng)目進(jìn)度，還提高了工作效率和成果質(zhì)量。這給我留下了深刻的印象，并且我相信，在今后的工作中，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)將是我不可或缺的素質(zhì)。
五、總結(jié)與展望。
通過工程軟件課程的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)，我深刻體會(huì)到了其對(duì)于工程專業(yè)學(xué)生的重要性。它不僅使我們深入了解了軟件原理和操作技巧，還培養(yǎng)了我們解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件技術(shù)，并將其靈活運(yùn)用于實(shí)際工程設(shè)計(jì)中，為工程事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也會(huì)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷跟進(jìn)軟件技術(shù)的發(fā)展，提高自己的專業(yè)水平。
綜上所述，通過工程軟件課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和操作技巧，還培養(yǎng)了解決問題和團(tuán)隊(duì)合作的能力。這將對(duì)我今后的工程實(shí)踐產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我堅(jiān)信，在今后的工程事業(yè)中，我將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，解決實(shí)際問題，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
工程結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得篇十三
設(shè)計(jì)結(jié)束后要寫出課程設(shè)計(jì)報(bào)告，以作為整個(gè)課程設(shè)計(jì)評(píng)分的書面依據(jù)和存檔材料。設(shè)計(jì)報(bào)告以規(guī)定格式的電子文檔書寫，打印并裝訂，排版及圖，表要清楚，工整。裝訂順序如下:封面、目錄、正文。正文包括以下7個(gè)內(nèi)容:。
1、需求分析。
陳述說明程序設(shè)計(jì)的任務(wù)，強(qiáng)調(diào)的是程序要做什么，需要什么結(jié)果、所能達(dá)到的功能。
2、概要設(shè)計(jì)。
實(shí)現(xiàn)概要設(shè)計(jì)中定義的所有數(shù)據(jù)類型，對(duì)每個(gè)操作只需要寫出偽碼算法；對(duì)主程序和其他模塊也都需要寫出偽碼算法（偽碼算法達(dá)到的詳細(xì)程度建議為:按照偽碼算法可以在計(jì)算機(jī)鍵盤直接輸入高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言程序）；可采用流程圖、ns圖進(jìn)行描述，畫出函數(shù)和過程的調(diào)用關(guān)系圖。
4、調(diào)試分析。
內(nèi)容包括:。
c.經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)等。5.測(cè)試結(jié)果。
列出你的測(cè)試結(jié)果，包括輸入和輸出。這里的測(cè)試數(shù)據(jù)應(yīng)該完整和嚴(yán)格，最好多于需求分析中所列。
6、參考文獻(xiàn)。
列出參考的相關(guān)資料和書籍。
封面格式如下：
班級(jí)：________________________。
姓名：____________________。
指導(dǎo)教師：___________________。
成績(jī)：__________________________。
信息工程學(xué)院。
目錄。
1、需求分析………………………………………………。
22．概要設(shè)計(jì)………………………………………………2。
3、詳細(xì)設(shè)計(jì)………………………………………………2。
4、調(diào)試分析………………………………………………2。
附錄……………………………………………………。
一、需求分析。
二、概要設(shè)計(jì)。
三、詳細(xì)設(shè)計(jì)。
四、調(diào)試分析。
五、測(cè)試結(jié)果。
六、參考文獻(xiàn)。
七、附錄。
附錄為程序代碼！4。
工程結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得篇十四
本次課程設(shè)計(jì)，使我對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課程有了更深入的理解。我的課程設(shè)計(jì)題目是線索二叉樹的運(yùn)算。剛開始做這個(gè)程序的時(shí)候，感到完全無從下手，甚至讓我覺得完成這次程序設(shè)計(jì)根本就是不可能的，于是開始查閱各種資料以及參考文獻(xiàn)，之后便開始著手寫程序，寫完運(yùn)行時(shí)有很多問題。特別是實(shí)現(xiàn)線索二叉樹的刪除運(yùn)算時(shí)很多情況沒有考慮周全，經(jīng)常運(yùn)行出現(xiàn)錯(cuò)誤，但通過同學(xué)間的幫助最終基本解決問題。
在本課程設(shè)計(jì)中，我明白了理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的重要性，并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫大型程序的能力。培養(yǎng)了基本的、良好的程序設(shè)計(jì)技能以及合作能力。這次課程設(shè)計(jì)同樣提高了我的綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。并對(duì)vc有了更深入的了解。《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生全面綜合素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練的一種最基本的方法，是與課堂聽講、自學(xué)和練習(xí)相輔相成的、必不可少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。上機(jī)實(shí)習(xí)一方面能使書本上的知識(shí)變“活”，起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容的目的；另一方面，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生軟件設(shè)計(jì)的綜合能力的訓(xùn)練，包括問題分析，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，程序設(shè)計(jì)基本技能和技巧的訓(xùn)練。此外，還有更重要的一點(diǎn)是：機(jī)器是比任何教師更嚴(yán)厲的檢查者。因此，在“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)過程中，必須嚴(yán)格按照老師的要求，主動(dòng)地、積極地、認(rèn)真地做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以不斷提高自己的編程能力與專業(yè)素質(zhì)。
通過這段時(shí)間的課程設(shè)計(jì)，我認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門比較難的課程。需要多花時(shí)間上機(jī)練習(xí)。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實(shí)際分析問題、編程和動(dòng)手能力，使我掌握了程序設(shè)計(jì)的基本技能，提高了我適應(yīng)實(shí)際，實(shí)踐編程的能力。
總的來說，這次課程設(shè)計(jì)讓我獲益匪淺，對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。
工程結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得篇十五
本次課程設(shè)計(jì)，使我對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課程有了更深入的理解?！稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，為了學(xué)好這門課程，必須在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐。
我的課程設(shè)計(jì)題目是線索二叉樹的運(yùn)算。剛開始做這個(gè)程序的時(shí)候，感到完全無從下手，甚至讓我覺得完成這次程序設(shè)計(jì)根本就是不可能的，于是開始查閱各種資料以及參考文獻(xiàn)，之后便開始著手寫程序，寫完運(yùn)行時(shí)有很多問題。特別是實(shí)現(xiàn)線索二叉樹的刪除運(yùn)算時(shí)很多情況沒有考慮周全，經(jīng)常運(yùn)行出現(xiàn)錯(cuò)誤，但通過同學(xué)間的幫助最終基本解決問題。
在本課程設(shè)計(jì)中，我明白了理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的重要性，并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫大型程序的能力。培養(yǎng)了基本的、良好的程序設(shè)計(jì)技能以及合作能力。這次課程設(shè)計(jì)同樣提高了我的綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。并對(duì)vc有了更深入的了解。《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生全面綜合素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練的一種最基本的方法，是與課堂聽講、自學(xué)和練習(xí)相輔相成的、必不可少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。上機(jī)實(shí)習(xí)一方面能使書本上的知識(shí)變“活”，起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容的目的;另一方面，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生軟件設(shè)計(jì)的綜合能力的訓(xùn)練，包括問題分析，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，程序設(shè)計(jì)基本技能和技巧的訓(xùn)練。此外，還有更重要的一點(diǎn)是：機(jī)器是比任何教師更嚴(yán)厲的檢查者。因此，在“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)過程中，必須嚴(yán)格按照老師的要求，主動(dòng)地、積極地、認(rèn)真地做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以不斷提高自己的編程能力與專業(yè)素質(zhì)。
通過這段時(shí)間的課程設(shè)計(jì)，我認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門比較難的課程。需要多花時(shí)間上機(jī)練習(xí)。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實(shí)際分析問題、編程和動(dòng)手能力，使我掌握了程序設(shè)計(jì)的基本技能，提高了我適應(yīng)實(shí)際，實(shí)踐編程的能力。
總的來說，這次課程設(shè)計(jì)讓我獲益匪淺，對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)。
工程結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得篇十六
《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，為了學(xué)好這門課程，必須在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐。
吧!
決問題和在老師的幫助下一步一步慢慢的正確運(yùn)行程序，決問題和在老師的幫助下一步一步慢慢的正確運(yùn)行程序，終于完成了這次課程設(shè)計(jì)，于完成了這次課程設(shè)計(jì)，雖然這次課程設(shè)計(jì)結(jié)束了但是總覺得自已懂得的知識(shí)很是不足，學(xué)無止境，得自已懂得的知識(shí)很是不足，學(xué)無止境，以后還會(huì)更加的努力深入的學(xué)習(xí)。力深入的學(xué)習(xí)。
本次課程設(shè)計(jì)，使我對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課程有了更深入的理解。我的課程設(shè)計(jì)題目是線索二叉樹的運(yùn)算。剛開始做這個(gè)程序的時(shí)候，感到完全無從下手，甚至讓我覺得完成這次程序設(shè)計(jì)根本就是不可能的，于是開始查閱各種資料以及參考文獻(xiàn)，之后便開始著手寫程序，寫完運(yùn)行時(shí)有很多問題。特別是實(shí)現(xiàn)線索二叉樹的刪除運(yùn)算時(shí)很多情況沒有考慮周全，經(jīng)常運(yùn)行出現(xiàn)錯(cuò)誤，但通過同學(xué)間的幫助最終基本解決問題。
在本課程設(shè)計(jì)中，我明白了理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的重要性，并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫大型程序的能力。培養(yǎng)了基本的、良好的程序設(shè)計(jì)技能以及合作能力。這次課程設(shè)計(jì)同樣提高了我的綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。并對(duì)vc有了更深入的了解?！稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生全面綜合素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練的一種最基本的方法，是與課堂聽講、自學(xué)和練習(xí)相輔相成的、必不可少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。上機(jī)實(shí)習(xí)一方面能使書本上的知識(shí)變“活”，起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容的目的;另一方面，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生軟件設(shè)計(jì)的綜合能力的訓(xùn)練，包括問題分析，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，程序設(shè)計(jì)基本技能和技巧的訓(xùn)練。此外，還有更重要的一點(diǎn)是：機(jī)器是比任何教師更嚴(yán)厲的檢查者。因此，在“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)過程中，必須嚴(yán)格按照老師的要求，主動(dòng)地、積極地、認(rèn)真地做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以不斷提高自己的編程能力與專業(yè)素質(zhì)。
通過這段時(shí)間的課程設(shè)計(jì)，我認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門比較難的課程。需要多花時(shí)間上機(jī)練習(xí)。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實(shí)際分析問題、編程和動(dòng)手能力，使我掌握了程序設(shè)計(jì)的基本技能，提高了我適應(yīng)實(shí)際，實(shí)踐編程的能力。
總的來說，這次課程設(shè)計(jì)讓我獲益匪淺，對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。
通過本次課程設(shè)計(jì)，對(duì)圖的概念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)的時(shí)候，總覺得圖是很抽象的東西，但是在學(xué)習(xí)了《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》這門課程之后，我慢慢地體會(huì)到了其中的奧妙，圖能夠在計(jì)算機(jī)中存在，首先要捕捉他有哪些具體化、數(shù)字化的信息，比如說權(quán)值、頂點(diǎn)個(gè)數(shù)等，這也就說明了想要把生活中的信息轉(zhuǎn)化到計(jì)算機(jī)中必須用數(shù)字來完整的構(gòu)成一個(gè)信息庫(kù)，而圖的存在，又涉及到了頂點(diǎn)之間的聯(lián)系。圖分為有向圖和無向圖，而無向圖又是有向圖在權(quán)值雙向相等下的一種特例，如何能在計(jì)算機(jī)中表示一個(gè)雙向權(quán)值不同的圖，這就是一件很巧妙的事情，經(jīng)過了思考和老師同學(xué)的幫助，我用edges[i][j]=up和edges[j][i]=up就能實(shí)現(xiàn)了一個(gè)雙向圖信息的存儲(chǔ)。對(duì)整個(gè)程序而言，dijkstra算法始終都是核心內(nèi)容，其實(shí)這個(gè)算法在實(shí)際思考中并不難，也許我們誰(shuí)都知道找一個(gè)路徑最短的方法，及從頂點(diǎn)一步一步找最近的路線并與其直接距離相比較，但是，在計(jì)算機(jī)中實(shí)現(xiàn)這么一個(gè)很簡(jiǎn)單的想法就需要涉及到很多專業(yè)知識(shí)，為了完成設(shè)計(jì)，在前期工作中，基本都是以學(xué)習(xí)c語(yǔ)言為主，所以浪費(fèi)了很多時(shí)間，比如說在程序中，刪除頂點(diǎn)和增加頂點(diǎn)的模塊中都有和建圖模塊相互重復(fù)的函數(shù)，但是由于技術(shù)的原因，只能做一些很累贅的函數(shù)，可見在調(diào)用知識(shí)點(diǎn)，我沒有掌握好。不過，有了這次課程設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我能夠很清楚的對(duì)自己定一個(gè)合適的水平，而且在這次課程設(shè)計(jì)中我學(xué)會(huì)了運(yùn)用兩個(gè)新的函數(shù)sprintf和包涵在#include頭文件中的輸入函數(shù)。因?yàn)檎n程設(shè)計(jì)的題目是求最短路徑，本來是想通過算法的實(shí)現(xiàn)把這個(gè)程序與交通情況相連，但是因?yàn)閬聿患安檎腋鞯氐男畔ⅲ?，這個(gè)計(jì)劃就沒有實(shí)現(xiàn)，我相信在以后有更長(zhǎng)時(shí)間的情況下，我會(huì)做出來的。
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