光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!
漢語(yǔ)拼音的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇一
1、學(xué)習(xí)bp兩個(gè)聲母的音、形，能正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)習(xí)聲韻相拼的拼音方法，為直呼音節(jié)打好基礎(chǔ)。
3、學(xué)習(xí)bp與單韻母aoiu相拼的音節(jié)。
學(xué)習(xí)、掌握拼音方法，能正確發(fā)音。
聲韻相拼能正確發(fā)音。
1、教師用教學(xué)掛圖
2、講拼音方法用的活動(dòng)教具或幻燈片
2課時(shí)
教師談話：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了單韻母ao ei u ü。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)聲母。學(xué)會(huì)了聲母就可以自己去拼音，去讀書(shū)了。
板書(shū)課題b p并讀出字母的音。
一、學(xué)習(xí)字母b
（一）出掛圖1，學(xué)習(xí)字母的音
問(wèn)：圖上的小朋友在做什么？
講：聽(tīng)廣播的播，聲音讀得輕短些就是b的音，發(fā)音時(shí)雙唇緊閉，突然放開(kāi)，就發(fā)出b的音。聲母的音都不太響亮，要讀得響亮就會(huì)帶出bobo是呼讀音的音來(lái)。
板書(shū)：bo
教師范讀bbo
學(xué)生學(xué)讀bbo
（本音要讀得很輕很短，讀得響亮了就是呼讀音。）
（二）觀察圖與字母的聯(lián)系，學(xué)習(xí)b的形
問(wèn)：b與圖中那一部分很像呢？
（半導(dǎo)體收音機(jī)的外形與b相似，抽出的天線很像b的一豎。）
（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
講：b的筆順是，先從一線下面一點(diǎn)起筆，寫(xiě)|到三線停筆，再在中格寫(xiě)右半圓
學(xué)生在本上學(xué)寫(xiě)字母12個(gè)。
二、學(xué)習(xí)字母p
（一）出示掛圖2，學(xué)習(xí)字母的音
問(wèn)：圖上的小朋友在做什么？
講：潑水的潑讀得輕短些就是p的音，發(fā)音時(shí)要把嘴里的氣送出口外，讀得聲音響亮些就會(huì)帶出o的音來(lái)。
板書(shū)：po
教師范讀p popo
學(xué)生學(xué)讀p po
（二）觀察圖與字母，學(xué)習(xí)p的形
問(wèn)：p與圖中哪部分很像呢？
（潑出的水與盆合起來(lái)很像p）
（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
講：p的筆順是從二線起筆寫(xiě)|到四線上面一點(diǎn)收筆，然后在中格寫(xiě)
學(xué)生在本上抄寫(xiě)12個(gè)。
課中休息：做小游戲，舉左手說(shuō)：舉手是b，放下左手說(shuō)：放手是p。
三、鞏固練習(xí)
（一）用卡片檢查學(xué)生bp的讀音是否又準(zhǔn)又快。
1、集體齊讀。
2、按行讀，一人讀完后一個(gè)人馬上讀。
3、打亂順序加入單韻母練習(xí)讀。
（二）練習(xí)寫(xiě)字母
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第二課時(shí)
談話：聲母和韻母是可以做朋友的。今天這一節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母做朋友，我們把他叫做聲韻相拼。
一、演示教具，講拼音方法
（一）先出示，再出示，讓兩個(gè)字母快速地向中間碰撞成為音節(jié)ba。
講：聲母和韻母相拼時(shí)，一定要讀聲母的本音，讀得又輕又短，然后很快地與韻母連讀就會(huì)拼出音來(lái)。如：輕讀b，重讀a，一口氣碰出ba。
教兒歌：前音輕短，后音重，
兩音相連猛一碰。
注意：韻母帶調(diào)時(shí)要直接讀出聲調(diào)。
如：b2→b2 2要直接讀二聲。
二、鞏固拼音方法，練習(xí)拼讀
（一）教師邊出圖，邊出音，學(xué)生拼讀練習(xí)
b1 b1八個(gè)
b2 b2拔蘿卜
b3 b3打靶
b4 b4爸爸
課中休息：游戲，把聲母和單韻母做成頭飾，學(xué)生帶在頭上進(jìn)行拼音練習(xí)。
（二）看板書(shū)，練習(xí)p與ao iu相拼
板書(shū)：
練習(xí)方法：
1、認(rèn)清聲母和韻母。
2、聲韻相拼，出音要準(zhǔn)。
3、拼讀速度由慢到快。
（三）看圖練習(xí)拼讀，讀準(zhǔn)音
（圖見(jiàn)課本）
方法：主要靠學(xué)生自讀音節(jié)來(lái)鞏固拼音方法，提高讀準(zhǔn)音的質(zhì)量。
三、直呼訓(xùn)練
板書(shū)：ba bo bi bu pa po pi pu
采用從口拼向心里拼過(guò)渡的方法，把拼的過(guò)程放在心里嘴里不出聲，然后一下呼出音節(jié)。
漢語(yǔ)拼音的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇二
1、學(xué)會(huì)聲母ｒ和特殊韻母ｅｒ，
能在四線格里正確書(shū)寫(xiě)。
2、能準(zhǔn)確拼讀帶有ｒ的音節(jié)。
3、讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂(lè)趣。
讀準(zhǔn)聲母ｒ和帶有ｒ的音節(jié)，記住特殊韻母ｅｒ。
師：多媒體課件，相關(guān)拼音卡片。
生：拼音卡片。
1～2課時(shí)。
猜謎：一個(gè)球，圓溜溜，晚上沒(méi)有白天有。（太陽(yáng)）
出示一輪紅日，今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)與“日”讀音相近的字母。
激趣：要學(xué)會(huì)這個(gè)新朋友可要闖過(guò)“三關(guān)”，有信心嗎？
1、第一關(guān)：我會(huì)認(rèn)。
（1）看圖，圖上畫(huà)了什么？（一輪紅日下，一棵小苗正茁壯成長(zhǎng)。）
（2）出示ｒ，師范讀，講發(fā)音要領(lǐng)：與ｓｈ的發(fā)音方法基本相同，只是發(fā)音時(shí)聲帶要顫動(dòng)。生跟讀，指讀，齊讀。
（3）引出ｒｉ，從音、形兩方面說(shuō)一說(shuō)和ｒ的異同。
（4）讀ｒｉ的四聲，同桌練習(xí)組詞，說(shuō)話。（例：日：紅日，一輪紅日升起來(lái)。）
（5）ｒ還有好多好朋友呢，學(xué)習(xí)“拼拼讀讀”，生自由讀，指名讀，齊拼讀，抽讀音節(jié)卡。
（6）看第二幅圖，猜謎語(yǔ)：“左一片，右一片，從來(lái)不見(jiàn)面?！保ㄖi底：耳朵）領(lǐng)讀“耳”，體會(huì)舌頭怎樣動(dòng)。
（7）出示ｅｒ，猜猜它可能讀什么。配合手勢(shì)范讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
（8）介紹ｅｒ是一個(gè)特殊韻母，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑（為什么特殊？），探索解疑，領(lǐng)悟“特殊”（因?yàn)樗慌c別的聲母相拼，單獨(dú)作音節(jié)）。
（9）練讀ｅｒ的四聲，組詞說(shuō)話。
小結(jié)：你通過(guò)第一關(guān)了嗎？
2、第二關(guān)：我會(huì)寫(xiě)。
（1）仔細(xì)觀察圖畫(huà)，ｒ像圖中的什么？教順口溜：小苗出土ｒｒｒ。
（2）師板書(shū)，生書(shū)空，提示：ｒ占中間格。
（3）完成“讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記”，想寫(xiě)幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè)，在最滿意的字母下畫(huà)一顆五角星獎(jiǎng)勵(lì)自己。
第二關(guān)你順利通過(guò)了嗎？同桌評(píng)一評(píng)。
3、第三關(guān)：我會(huì)讀。
今天，老師還給大家?guī)?lái)一首非常好聽(tīng)的兒歌（大屏幕顯示兒歌全文）。
（1）生自己拼讀，圈出紅色音節(jié)的字，多讀幾遍：ｒì、éｒ、ěｒ。
（2）范讀，重點(diǎn)指導(dǎo)ｚｈàｏ、ｊｉ?。?、ｙｕáｎ、ｓｈｕí的讀音。
（3）分段讀，指名分角色朗讀二、三小節(jié)，讀出一問(wèn)一答的形式。可以加上動(dòng)作。
（4）指導(dǎo)背誦。
（5）仿照2、3小節(jié)的形式，自編兒歌。你還知道哪些動(dòng)物的耳朵？它們有什么特點(diǎn)？提出問(wèn)題，考考小伙伴。恭喜大家順利闖過(guò)三關(guān)。
1、抽讀卡片ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ，說(shuō)說(shuō)有什么相同的地方。
2、抽讀卡片ｚ、ｃ、ｓ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ，辨別平、翹舌音。
3、完成語(yǔ)文書(shū)上的“讀讀連連”。
漢語(yǔ)拼音的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇三
（一）復(fù)習(xí)音節(jié)，看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。
（二）能按一定順序觀察圖并說(shuō)出圖意，讀句子，認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)字。
（三）能正確、流利、有表情地讀兒歌。
復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字。
能按順序觀察圖、說(shuō)圖意。
游戲法、演示法、小組合作法。
投影、掛圖、課件。
（一）復(fù)習(xí)舊知
1、出示復(fù)韻母卡片an、en、in、un、ün。
2、出示兩拼音，三拼音卡片。開(kāi)火車(chē)讀；（小兔小兔快開(kāi)門(mén)，誰(shuí)來(lái)開(kāi)？）指名讀、齊讀。
（二）導(dǎo)學(xué)新知
師：同學(xué)們，這節(jié)課老師想和大家做一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲。
1、看圖學(xué)音節(jié)詞。
方法：找一人敲鼓，鼓停時(shí)，拿花環(huán)的同學(xué)上臺(tái)抽一張音節(jié)詞卡片，讀兩遍。
（1）做游戲“傳花環(huán)”。
（2）師出示音節(jié)詞卡片。
（3）出示實(shí)物圖、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀。
大家讀一讀，用一兩個(gè)詞說(shuō)話。學(xué)生上臺(tái)抽卡片貼圖。
（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力；創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生展開(kāi)想像的翅膀。）
師：同學(xué)們學(xué)得可真快！為了放松一下，讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧！
2、看圖按順序說(shuō)圖意，學(xué)句子，識(shí)字。
（1）逐步演示山、田、樹(shù)、果園出現(xiàn)的課件，問(wèn)：“誰(shuí)愿意當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景？
生說(shuō)：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊各有什么？
（訓(xùn)練學(xué)生觀察圖說(shuō)話的能力。）
用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋(píng)果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹一下美麗的大草原。
（豐富學(xué)生的想像，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。）
①先給小伙伴介紹。
②上臺(tái)指圖說(shuō)一說(shuō)。
（2）教師貼小動(dòng)物圖（小魚(yú)、老鷹、小兔等）。
師：（準(zhǔn)備圖）美麗的大草原準(zhǔn)備開(kāi)個(gè)盛大的宴會(huì)?？?！大草原來(lái)了哪些小動(dòng)物？
（3）想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)趕快把這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面介紹給各位老師和你的小伙伴吧！
學(xué)生像講故事一樣，按一定的順序給老師和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。然后讓想說(shuō)的學(xué)生上臺(tái)看圖說(shuō)說(shuō)。
（讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的說(shuō)話能力、觀察能力。）
師：大家玩得高興嗎？可是你們知道林文、孫燕會(huì)在哪里游玩呢？
3、學(xué)習(xí)兒歌識(shí)字。
（1）出示投影片（兒歌）。
小組合作讀，不會(huì)的問(wèn)小老師。指名讀。
（2）出示課件演示爬山的過(guò)程并范讀（配樂(lè)）。
漢語(yǔ)拼音的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇四
教學(xué)a o e的發(fā)音，可以從引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話入手。利用插圖學(xué)習(xí)a o e的音。教師要重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音方法，做好示范，在學(xué)生觀察、模仿的基礎(chǔ)上反復(fù)練讀。還可以編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，如，“張大嘴巴a a a，攏圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e”。要告訴學(xué)生發(fā)單韻母a o e的音時(shí)，口形不能變動(dòng)。
利用插圖幫助學(xué)生記憶a和e的形，可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，找出圖與字母形狀相似的部分。學(xué)生對(duì)拼音字母的形狀、發(fā)音，都有自己的理解，記憶方法也不同?？勺寣W(xué)生想一想：你還有什么好辦法記字母的音和形嗎？
聲調(diào)教學(xué)，要講清聲調(diào)符號(hào)的形狀和四聲的讀法。第一聲起音高高一路平，第二聲由低到高往上升，第三聲先降然后再揚(yáng)起，第四聲從高降到最底層。可以借助圖畫(huà)學(xué)習(xí)a o e的四聲：“汽車(chē)平走ā ā ā，汽車(chē)上坡á á á，汽車(chē)下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車(chē)下坡à à à?！苯處熓痉蹲x聲調(diào)時(shí)，開(kāi)始可以讀得夸張一點(diǎn)，還可以用手勢(shì)表示，幫助學(xué)生掌握四聲的變化。練讀四聲，可以先按順序讀，再變序讀，還可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系日常生活用語(yǔ)，借助漢字的讀音幫助讀準(zhǔn)四聲，盡可能減少機(jī)械重復(fù)。讀準(zhǔn)第二聲和第三聲比較難，要反復(fù)練習(xí)，矯正讀音，還可以通過(guò)對(duì)比練讀，以進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固。
先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四線格，觀察a o e在四線格中所占的位置，再指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
a占中格，先寫(xiě)左半圓“ ”，再寫(xiě)豎右彎“ ”，兩筆寫(xiě)成。
a占中格，從左上起筆，一筆寫(xiě)成。
e占中格，從里面起筆，一筆寫(xiě)成。
這是第一次學(xué)寫(xiě)字母，學(xué)生會(huì)有困難，教師要多示范，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。要注意培養(yǎng)學(xué)生正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
１、讀兒歌：
圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴a a a。
太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫o o o。
清清池塘一只鵝，水中倒影e e e。
２、跟著老師讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：
ā阿姨好！
á??！你說(shuō)什么？
ǎ啊？這是怎么回事？
à啊，多么可愛(ài)的小鳥(niǎo)！
ō噢，原來(lái)是他。
ó哦，她也會(huì)游泳？
ò哦！我明白了。
é飛蛾額頭
ě惡心
è餓了兇惡
３、游戲：
學(xué)生戴著拼音字母頭飾上臺(tái)，一邊用動(dòng)作展示a o e的樣子一邊介紹自己?！靶∨笥押?！我是a。你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?？”下面的小朋友都大聲地說(shuō)：“a，你好！我們?cè)敢夂湍阕雠笥?！?/p>
４、回家做字母卡片，然后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
教學(xué)本課可用２課時(shí)。
〖a、o、e的發(fā)音方法〗
發(fā)a時(shí)，嘴張大，舌位最低，舌面中部微微隆起。發(fā)a時(shí)，舌頭略向后縮，舌面后部隆起，口微開(kāi)，唇略圓。發(fā)e時(shí)的口腔大小、舌位高低與a大體相同，只是嘴角向兩邊展開(kāi)。
普通話的聲調(diào)普通話共有四個(gè)聲調(diào)?！啊ァ笔堑谝宦暎嘘幤铰?。發(fā)音時(shí)，聲帶繃到最緊，始終沒(méi)有明顯變化，保持音高?！埃А?/p>
是第二聲，叫陽(yáng)平聲。發(fā)音時(shí)，聲帶從不松不緊開(kāi)始，逐漸繃緊，到最緊為止，聲音由不低不高升到最高?！啊Α笔堑谌?，叫上聲（“上”在這里讀shǎng）。發(fā)音時(shí)，聲帶從略微有些緊張開(kāi)始，立刻松弛下來(lái)，稍稍延長(zhǎng)，然后迅速繃緊，但沒(méi)有繃到最緊。上聲的音長(zhǎng)在普通話四個(gè)聲調(diào)中是最長(zhǎng)的?！埃唷笔堑谒穆?，叫去聲。發(fā)音時(shí)，聲帶從緊開(kāi)始，到完全松弛為止。聲音由高到低。去聲的音長(zhǎng)在普通話四個(gè)聲調(diào)中是最短的。
〖故事〗
這是一個(gè)美麗的村莊，綠草如茵，小溪清澈。有一天，太陽(yáng)公公還沒(méi)爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪邊唱起了a字歌
大公雞聽(tīng)到了歌聲也跟著唱起來(lái)。
它們的歌聲引來(lái)了大白鵝，伴隨著優(yōu)美的歌聲，大白鵝在水中翩翩起舞。它跳著跳著，發(fā)現(xiàn)了自己在溪水中的美麗的倒影，便不由自主地哼起歌來(lái)。幾只剛學(xué)會(huì)游水的小鴨子聽(tīng)到歌聲也都往這邊趕過(guò)來(lái)，它們也來(lái)參加這場(chǎng)清晨音樂(lè)會(huì)呢！
〖歌訣〗
a的頭上戴小帽，
讀音不同要記牢。
一聲平，二聲揚(yáng)，
三聲拐彎四聲降。
漢語(yǔ)拼音的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇五
認(rèn)清單韻母的形，讀準(zhǔn)單韻母的音，能正確書(shū)寫(xiě)六個(gè)單韻母，會(huì)讀單韻母的四聲，熟記單韻母的筆順。
讀準(zhǔn)單韻母的四聲，會(huì)寫(xiě)單韻母的筆順。
十二課時(shí)。
第一課：教學(xué)單韻母a
一、引言揭題
二、認(rèn)一認(rèn)
出示漢語(yǔ)拼音基本筆畫(huà)：cl，指名讀。
三、學(xué)一學(xué)
1、出示小女孩張大嘴巴圖，啟發(fā)小朋友想一想，這位小女孩在干什么時(shí)，發(fā)出什么聲音。
2、領(lǐng)讀a，兒歌，張大嘴巴aaa
3、出示小女孩頭像側(cè)面圖，看像什么？
兒歌：圓圓臉蛋梳小辮，張大嘴巴aaa
4、板書(shū)a，領(lǐng)讀，書(shū)空。
5、生練寫(xiě)一行，訂正。
6、課間操。
7、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)：一（一聲平）/（二聲揚(yáng)）∨（三聲拐彎）（四聲降）
8、學(xué)習(xí)給a帶聲調(diào)：āáǎà。
9、練讀a的四聲。
四、演一演
五、寫(xiě)一寫(xiě)：在作業(yè)本上寫(xiě)a兩行，并帶聲調(diào)。
拼音教學(xué)中的故事資源開(kāi)發(fā)
一、繼承傳統(tǒng)——客串童話
將童話故事（如“畫(huà)中人”）客串于拼音教學(xué)，能使枯躁的拼音教學(xué)變得生動(dòng)有趣。
1、在一張神奇美麗的畫(huà)中，有許多可愛(ài)的音節(jié)娃娃，它們一個(gè)一個(gè)地走下來(lái)，幫助我們學(xué)習(xí)拼音來(lái)了。你知道他們叫什么名字嗎？（生一一讀），師粘貼在黑板上。
2、現(xiàn)在它們?cè)摶丶伊??？墒?，它們?lái)得太急，忘記了回家的路，你們能幫助它們找找家嗎？你是怎樣幫助它找到的家？（訓(xùn)練生口頭表達(dá)能力和思維能力）。
3、畫(huà)中音節(jié)娃娃回到家后，這幅畫(huà)就掛起來(lái)了，畫(huà)上變得熱鬧起來(lái)。你能想象出五個(gè)音節(jié)娃娃在一起發(fā)生了什么故事嗎？（生展開(kāi)想象編故事，學(xué)得興趣盎然。）
二、移花接木——插入新聞
10月8日，是中國(guó)隊(duì)阿曼隊(duì)進(jìn)行足球出線比賽，也是全國(guó)球迷矚目的一場(chǎng)球賽，中國(guó)隊(duì)以1：0提前兩局獲得出線資格。第二天上午學(xué)拼音部分p36~—二、三兩題。在復(fù)習(xí)聲母／頃序的基礎(chǔ)上，我將這則新聞巧妙地插入這兩道題中，豐富了學(xué)生接收的信息量。我是這樣穿插的：聲母媽媽都是球迷，字母王國(guó)的國(guó)王為她們買(mǎi)了23張球票讓它們有順序坐在體育館的座位上。先幫國(guó)王點(diǎn)點(diǎn)名，看看是哪些聲母媽媽遲到了？（生口頭填空）國(guó)王請(qǐng)你們?cè)賻鸵幌旅?，給這些遲到了的聲母媽媽照張相片，曝一下光，你會(huì)嗎？（生填進(jìn)所缺聲母）
師：中國(guó)隊(duì)終于以1：0大獲全勝，提前兩局出線。到2002年，我們男足終于可以沖出亞洲，參加夢(mèng)寐以求了四十多年的世界杯足球賽，23位聲母，既興奮又激動(dòng)，她們快速?zèng)_到綠茵場(chǎng)上，站成這樣的隊(duì)形，以特有方式慶祝。（生問(wèn)：為什么這么亂？）我說(shuō)：亂嗎？按它們排列的順序描出這根帶子，你就可以發(fā)現(xiàn)他們慶祝男足出線的特有方式。（生快速連線）
一學(xué)生叫起來(lái)：啊，她們站成了一頭大象的形狀。大象正搖旗高喊：中國(guó)出線了！
漢語(yǔ)拼音的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇六
1、感受校園生活的重要性，體驗(yàn)快樂(lè)的校園生活。
2、學(xué)會(huì)明辨是非，珍惜校園生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，能夠用法律維護(hù)自己的權(quán)利。
3、能夠在體驗(yàn)中感悟校園生活的重要性，珍惜校園生活，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
感悟校園生活重要性
維護(hù)受教育權(quán)
多媒體課件
一、導(dǎo)入新課
播放視頻《校園中的喜悅》
二、校園生活
1、算一算：你在學(xué)校的時(shí)間
在校一天是六個(gè)小時(shí)
在校一周是( )個(gè)小時(shí)
在校一個(gè)月是( )個(gè)小時(shí)
在校一個(gè)學(xué)期是( )個(gè)小時(shí)
2、小討論：一天的在校時(shí)間那么長(zhǎng)，那你在校園中的生活過(guò)得怎么樣呢？你感覺(jué)快樂(lè)嗎？你喜歡這里嗎？
3、描繪我的校園生活。
4、小觀察：請(qǐng)你觀察一下一天的內(nèi)容，歸納一下，我們?cè)趯W(xué)校都會(huì)做哪些事情？
5、師：學(xué)校是我們成長(zhǎng)的天地。在這里，我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)不同的老師和同學(xué)，而且還可以參加各種活動(dòng)。
6、明辨是非。（p41頁(yè)：小玲的故事）
7、總結(jié)：豐富多彩的校園生活對(duì)我們的成長(zhǎng)很重要。
三、維護(hù)受教育權(quán)利
1、播放視頻《父母重男輕女，不讓女兒讀書(shū)》。
2、討論：
（1）看了視頻以后，你能理解這些女童上學(xué)的渴望嗎？
（2）如果遇到視頻當(dāng)中的這種情況，她們能用法律來(lái)保護(hù)自己的權(quán)利嗎？
四、法律講壇
1、課件出示相關(guān)法律：凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第四條。
2、齊讀。
3、教師解讀。
五、教師總結(jié)：珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)。
六、朗誦《女孩》
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛(ài)學(xué)校，珍惜校園生活，能為解決學(xué)校生活中存在的問(wèn)題提出自己的看法或建議。？
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛(ài)學(xué)校，珍惜校園生活。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
學(xué)生完成“校園垃圾報(bào)告”。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入
1、教師：同學(xué)們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多，好不好？
2、出示校園美景圖片，學(xué)生暢所欲言。
二、我為學(xué)校出點(diǎn)力
1、教師：學(xué)校正在開(kāi)展“我為綠色校園出點(diǎn)力”的活動(dòng)，朱可可和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)學(xué)校總有掃不完的垃圾，他們決定調(diào)查校園垃圾問(wèn)題，你可以根據(jù)本校情況把調(diào)查報(bào)告補(bǔ)充完整。
2、教師；我們的學(xué)校還存在哪些可以改進(jìn)的地方？請(qǐng)分組調(diào)查，可以通過(guò)拍攝照片或文字報(bào)告等方式記錄下來(lái)。
3、學(xué)生交流：學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查，補(bǔ)充調(diào)查報(bào)告。
課件出示校園垃圾調(diào)查報(bào)告：
（一）校園中的垃圾問(wèn)題
1、有些同學(xué)隨地扔垃圾。
2、_________________________________________
（二）大家對(duì)“校園垃圾”問(wèn)題的看法
1、有同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的垃圾桶位置設(shè)置不合理，扔垃圾不方便。
2、__________________________________________
（三）我們的建議
1、學(xué)校可以在操場(chǎng)和教學(xué)樓增設(shè)垃圾桶。
2、如果學(xué)校有運(yùn)動(dòng)會(huì)或者其他大型活動(dòng)，垃圾可以________________________________________________
3、__________________________________________
教師：我們可以行動(dòng)起來(lái)，與同學(xué)、老師和校長(zhǎng)一起，為學(xué)校建設(shè)提出建議。
（四）我們學(xué)校有待改進(jìn)的地方
（五）大家不同的看法
三、制定行動(dòng)方案
教師：學(xué)?？梢愿倪M(jìn)的地方，很多與我們的行為相關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)行動(dòng)方案，趕快行動(dòng)起來(lái)吧。
四、教師總結(jié)
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