教案是教師在備課過程中制定的教學(xué)計(jì)劃，幫助教師組織教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)策略。教案的評(píng)價(jià)應(yīng)客觀準(zhǔn)確，能夠反映學(xué)生的真實(shí)水平。以下是一些典型的教案模板，可以幫助大家系統(tǒng)化地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
語言活動(dòng)彩色的夢(mèng)教案篇一
教案它闡明了預(yù)定時(shí)間內(nèi)要做什么，怎么做，達(dá)到什么目標(biāo)等。應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家編輯整理了幼兒園小班語言活動(dòng)教案《彩色的夢(mèng)》，希望對(duì)大家有所幫助。
1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
ppt課件 背景音樂教學(xué)重點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
(1)觀看ppt： "今天老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)
(2)引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
(2)出示ppt：小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢(mèng)，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢(mèng)呀?)(我夢(mèng)見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
(3)出示ppt:白云白云也愛做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測)播放錄音(我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
(4)出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。
小結(jié)：小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
(1)老師有感情的朗誦詩歌。
(2)老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
(3)提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。
(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢(mèng)呢?
(2)完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
語言活動(dòng)彩色的夢(mèng)教案篇二
1、欣賞和感受兒歌的韻律美。
2、指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲地表述。
ppt課件、背景音樂、自制掛圖。
指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。
培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲地表述。
一、出示掛圖，激發(fā)興趣
1、出示自制掛圖并通過提問，引導(dǎo)幼兒觀察，理解圖中的主要內(nèi)容。
師：“今天老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方?！毙∨笥讯伎吹搅耸裁?？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別或集體回答）
2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
二、理解詩歌內(nèi)容，感知事物與色彩的關(guān)系
1、出示課件：小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了？
引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
2、出示課件：小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢(mèng)，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢(mèng)呀？）播放錄音（我夢(mèng)見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢(mèng)是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
3、出示課件：白云白云也愛做夢(mèng)，小朋友猜白云會(huì)做什么樣的夢(mèng)？（幼兒猜測）播放錄音（我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）白云的夢(mèng)是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
師：告訴幼兒詩歌的名字《彩色的夢(mèng)》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。
師：請(qǐng)幾名語言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。老師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。
4、引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
老師還會(huì)講一個(gè)不一樣的《彩色的夢(mèng)》的詩歌呢，引導(dǎo)幼兒把“小草、小花、白云、小朋友”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到新的經(jīng)驗(yàn)上面來完整、連續(xù)的講述。
5、出示課件：小朋友小朋友也愛做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做的夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。
6、小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢？
小結(jié)：小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
三、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美
1、老師有感情的朗誦詩歌。（播放輕音樂）
2、師幼一起朗誦詩歌。
3、提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。
四、創(chuàng)造想象，仿編詩歌
擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢(mèng)呢？
附兒歌：
小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
白云的夢(mèng)是白白的。
小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
1、本次活動(dòng)通過自制掛圖激發(fā)幼兒的興趣，吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點(diǎn)，幼兒能用簡單的語言描述自己夢(mèng)中的情景。
2、通過課件和音樂的結(jié)合使幼兒通過觀察，對(duì)圖片進(jìn)行描述。引導(dǎo)幼兒掌握相應(yīng)的句式。在教學(xué)中我采用分片段的方式進(jìn)行教學(xué)，幼兒通過遷移經(jīng)驗(yàn)對(duì)詩歌進(jìn)行有感情的講述，小草——小花——白云——小朋友的夢(mèng)。最后，請(qǐng)幼兒對(duì)詩歌進(jìn)行了仿編，并且把仿編內(nèi)容來朗誦。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽自信的展示自己。
不足之處：
1、環(huán)節(jié)上基本流暢，幼兒在觀察圖片時(shí)非常認(rèn)真，但是少數(shù)幼兒觀察不夠仔細(xì)。
2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)詩歌進(jìn)行仿編，但是由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，仿編內(nèi)容不合理，比較受限制。
調(diào)整：
1、注意在日常的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和傾聽能力。
2、目標(biāo)三應(yīng)適當(dāng)調(diào)整：發(fā)揮想象力，初步嘗試用“**愛做夢(mèng)，夢(mèng)是***的”句式進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。創(chuàng)編時(shí)不要限制幼兒想象力。
語言活動(dòng)彩色的夢(mèng)教案篇三
創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣--視聽結(jié)合理解詩歌--朗誦詩歌感受韻律--創(chuàng)造想象仿編詩歌教學(xué)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
ppt課件背景音樂教學(xué)重點(diǎn)：
理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
(1)觀看ppt："今天陳老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)
(2)引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
2、理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系
(1)出示ppt：小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了?
引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
(2)出示ppt：小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢(mèng)，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢(mèng)呀?)播放錄音(我夢(mèng)見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
(3)出示ppt:白云白云也愛做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測)播放錄音(我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
(4)出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。
小結(jié)：小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
3、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美
(1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)
(2)老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
(3)提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。
4、創(chuàng)造想象，仿編詩歌
(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢(mèng)呢?
(2)完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)
5、活動(dòng)結(jié)束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
溫馨提示：
本教案為完整版，您若需要學(xué)習(xí)備案，可自行復(fù)制粘貼到您的電腦中使用。
教學(xué)理論依據(jù)：
學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此，在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境。
實(shí)施策略：
策略一：啟發(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí)：運(yùn)用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內(nèi)容。
策略三：插入音樂、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂會(huì)使兒歌的意境更美、情感更濃，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。
策略四：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編："幫朋友找夢(mèng)"的游戲，讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編，感受兒歌的語言美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制繪本《夢(mèng)》、音樂2、水果、蔬菜、小動(dòng)物等圖片若干，自制小屏風(fēng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。
活動(dòng)過程：
1、開始部分：教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
"你們做過夢(mèng)嗎?"(……)"有四位小客人也愛做夢(mèng)，讓我們一起聽聽。"
2、基本部分
(1)學(xué)習(xí)詩歌《夢(mèng)》，理解詩歌內(nèi)容。
1欣賞自制繪本《夢(mèng)》，理解詩歌內(nèi)容。
小結(jié)：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
第二幅圖：師：小花愛做夢(mèng)，它夢(mèng)到了什么?小花的夢(mèng)可能是什么顏色呢?
小結(jié)：小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
第三幅圖：師：白云愛做夢(mèng)，它的夢(mèng)可能是什么顏色?
小結(jié)：白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
第四幅圖：師：小朋友愛做夢(mèng)，她的夢(mèng)可能是什么顏色?
小結(jié)：(教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn))小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
(2)回顧詩歌內(nèi)容，幫助記憶。
師：剛才都是誰愛做夢(mèng)?(出示"第五幅圖片"詩歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中)教師幫助幼兒梳理，呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。
(3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢(mèng)》。(播放背景音樂)師： 《夢(mèng)》
小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的;小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的;白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
師：聽完以后你有什么感覺?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!
(4)幼兒完整朗誦詩歌1-2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整)。
3、幼兒嘗試仿編兒歌
(3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢(mèng)》。(播放背景音樂)師： 《夢(mèng)》
小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的;小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的;白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
師：聽完以后你有什么感覺?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!
(4)幼兒完整朗誦詩歌1-2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整)。
3、幼兒嘗試仿編兒歌
(1)通過"幫朋友找夢(mèng)"的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。
(2)每位幼兒選擇一位"朋友"猜測其夢(mèng)的顏色，嘗試用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。教師進(jìn)行個(gè)別或小組的巡回指導(dǎo)。
(3)送"朋友"進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的"朋友"送入"夢(mèng)鄉(xiāng)"。
(4)伴隨著好聽的音樂，幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。
4、結(jié)束部分伴隨音樂進(jìn)入彩色夢(mèng)境。
對(duì)于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
語言活動(dòng)彩色的夢(mèng)教案篇四
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。
2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
幼兒能完整地朗誦兒歌。
：感受詩歌的意境美和語言美，充分發(fā)揮想象。
：小草、小花、白云的圖片、頭飾。
（一）播放歌曲，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室。
（二）、情境表演，引入課題。
1、小草、小花、白云、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人？大家歡迎！告訴幼兒“客人很累了想休息一會(huì)兒?！?/p>
3、曲完，客人逐個(gè)伸懶腰醒來。
小草：我夢(mèng)見綠綠的小草。
小花：我夢(mèng)見紅紅的小花。
白云：我夢(mèng)見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云。
寶寶：我夢(mèng)見五顏六色的花。
（三）、學(xué)習(xí)兒歌過渡語：小草、小花、白云、寶寶的夢(mèng)美極了。這么富有詩意的夢(mèng)，我真想用一首詩來表達(dá)。
1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。
2、采用整首朗讀，對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。
討論：小朋友你們做過夢(mèng)嗎？能跟老師說說你夢(mèng)到了什么嗎？
提議：我們來表演一下小草、小花、白云、寶寶好嗎？找?guī)讉€(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下表演小結(jié)：這是一首很美的詩，詩中好象有一幅美麗的畫，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云和可愛的寶寶睡夢(mèng)中甜甜的笑。
（四）、音樂游戲“大家愛做夢(mèng)”幼兒分組戴上擬人化頭飾，隨著音樂“搖籃曲”自由做動(dòng)作，表示在夢(mèng)境中，一曲停下，幼兒蹲下。教師提問：如小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是怎樣的？反復(fù)幾遍活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。
小班作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的小班語......
語言活動(dòng)彩色的夢(mèng)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇和趣味。
2、嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，樂意用語言表達(dá)“變”的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前知識(shí)準(zhǔn)備：了解蔬菜的顏色。
2、ppt課件。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、小朋友，看看這是什么呀？（牛奶）牛奶是什么顏色的？（白色）。
2、今天，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？
二、分段欣賞故事，感受故事中“變”的神奇過程。
1、操作ppt，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動(dòng)物的變化。
2、繼續(xù)操作ppt討論，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)神奇的.變化。
3、結(jié)合ppt講述故事至結(jié)尾，豐富詞語“五彩繽紛”。
三、教師操作ppt，欣賞故事第二遍。
1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒一起講述。
2、學(xué)習(xí)句子“我給xx吃什么顏色的蔬菜，就擠出xx顏色的牛奶”
四、游戲“彩色農(nóng)場”，嘗試仿編。
1、幼兒自由選擇蔬菜，相互交流。
2、幼兒嘗試：我給奶牛吃xx顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
延伸活動(dòng)：
區(qū)角活動(dòng)：在語言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編。
語言活動(dòng)彩色的夢(mèng)教案篇六
學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此，在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境。
策略一：啟發(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí)：運(yùn)用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內(nèi)容。
策略三：插入音樂、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂會(huì)使兒歌的意境更美、情感更濃，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。
策略四：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編：“幫朋友找夢(mèng)”的游戲，讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編，感受兒歌的語言美。
1.自制繪本《夢(mèng)》、音樂。
2.水果、蔬菜、小動(dòng)物等圖片若干，自制小屏風(fēng)。
理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。
1、開始部分：教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“你們做過夢(mèng)嗎？”（……）。
“有四位小客人也愛做夢(mèng)，讓我們一起聽聽。”
（1）學(xué)習(xí)詩歌《夢(mèng)》，理解詩歌內(nèi)容。
1欣賞自制繪本《夢(mèng)》，理解詩歌內(nèi)容。
小結(jié)：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
第二幅圖：師：小花愛做夢(mèng)，它夢(mèng)到了什么？小花的夢(mèng)可能是什么顏色呢？
小結(jié)：小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
第三幅圖：師：白云愛做夢(mèng)，它的夢(mèng)可能是什么顏色？
小結(jié)：白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
第四幅圖：師：小朋友愛做夢(mèng)，她的夢(mèng)可能是什么顏色？
小結(jié)：（教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)）小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
（2）回顧詩歌內(nèi)容，幫助記憶。
師：剛才都是誰愛做夢(mèng)？（出示“第五幅圖片”詩歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中）。
教師幫助幼兒梳理，呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。
（3）幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢(mèng)》。（播放背景音樂）。
小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；
小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；
白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；
小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
師：聽完以后你有什么感覺?（……）讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試！
（4）幼兒完整朗誦詩歌1—2遍（根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整）。
（1）通過“幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。
（2）每位幼兒選擇一位“朋友”猜測其夢(mèng)的顏色，嘗試用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。教師進(jìn)行個(gè)別或小組的巡回指導(dǎo)。
（3）送“朋友”進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入“夢(mèng)鄉(xiāng)”。
（4）伴隨著好聽的音樂，幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。
伴隨音樂進(jìn)入彩色夢(mèng)境。
語言活動(dòng)彩色的夢(mèng)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。
2、《夢(mèng)》兒歌掛圖或幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒說說自己的夢(mèng)。
請(qǐng)幼兒講一講自己做過什么樣的夢(mèng)？夢(mèng)到了什么？
2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢(mèng)。
（1）向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)，猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色？
（2）說說小朋友的夢(mèng)是什么顏色？
3、請(qǐng)幼兒看掛圖，說兒歌。
教師請(qǐng)幼兒看掛圖，看看自己的猜想對(duì)不對(duì)，分別用兒歌中的語言說出來。
4、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗誦兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。
夢(mèng)小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。活動(dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。
對(duì)于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
此活動(dòng)我能做到在幼兒較熟練地開展上述游戲的基礎(chǔ)上，組織安排幼兒進(jìn)行簡單地仿編游戲兒歌活動(dòng)，這一方面可以豐富游戲的內(nèi)容，提高幼兒對(duì)游戲的興趣，另一方面能培養(yǎng)幼兒聽說應(yīng)變能力，提高幼兒的語言仿編能力。
語言活動(dòng)彩色的夢(mèng)教案篇八
學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此，在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境。
策略一：啟發(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí)：運(yùn)用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內(nèi)容。
策略三：插入音樂、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂會(huì)使兒歌的意境更美、情感更濃，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。
策略四：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編：“幫朋友找夢(mèng)”的游戲，讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編，感受兒歌的語言美。
1.自制繪本《夢(mèng)》、音樂
2.水果、蔬菜、小動(dòng)物等圖片若干，自制小屏風(fēng)。
理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。
1、開始部分：教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“你們做過夢(mèng)嗎？”（……）
“有四位小客人也愛做夢(mèng)，讓我們一起聽聽?！?/p>
（1）學(xué)習(xí)詩歌《夢(mèng)》，理解詩歌內(nèi)容。
1欣賞自制繪本《夢(mèng)》，理解詩歌內(nèi)容。
小結(jié)：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
第二幅圖：師：小花愛做夢(mèng)，它夢(mèng)到了什么？小花的夢(mèng)可能是什么顏色呢？
小結(jié)：小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
第三幅圖：師：白云愛做夢(mèng)，它的夢(mèng)可能是什么顏色？
小結(jié)：白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
第四幅圖：師：小朋友愛做夢(mèng)，她的夢(mèng)可能是什么顏色？
小結(jié)：（教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)）小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
（2）回顧詩歌內(nèi)容，幫助記憶。
師：剛才都是誰愛做夢(mèng)？（出示“第五幅圖片”詩歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中）
教師幫助幼兒梳理，呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。
（3）幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢(mèng)》。（播放背景音樂）
師： 《夢(mèng)》 小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；
小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；
白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；
小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
師：聽完以后你有什么感覺?讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試！
（4）幼兒完整朗誦詩歌1―2遍（根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整）。
3、幼兒嘗試仿編兒歌 （1）通過“幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。
（3）送“朋友”進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “夢(mèng)鄉(xiāng)”。
（4）伴隨著好聽的音樂，幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。
4、結(jié)束部分 伴隨音樂進(jìn)入彩色夢(mèng)境。
語言活動(dòng)彩色的夢(mèng)教案篇九
學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出：3-4 歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響。因此，在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的輕松愉快氛圍中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)幫助他人的快樂。
策略二：插入音樂、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂會(huì)幫助幼兒進(jìn)入詩歌的意境，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容，符合幼兒在玩中學(xué)的特點(diǎn)。
策略三：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編：創(chuàng)設(shè)“幫朋友找夢(mèng)”的游戲，讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中感受到仿編兒歌的樂趣，豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)對(duì)詩歌的理解和感受。
1.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，萌發(fā)創(chuàng)編的愿望，體驗(yàn)幫助他人的快樂。
2.能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩歌的朗誦。
3.學(xué)習(xí)朗誦，會(huì)用詩歌中的句式進(jìn)行“**愛做夢(mèng)，夢(mèng)是**的”。
學(xué)習(xí)朗誦，會(huì)用詩歌中的句式進(jìn)行“**愛做夢(mèng)，夢(mèng)是**的”。
能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩歌的朗誦。
1.音樂、《彩色的夢(mèng)》課件、提前錄好的話外音。
2.小草、小花、白云、小朋友的圖片，水果、蔬菜、等圖片若干。
一、教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
提問：小朋友們“你們做過夢(mèng)嗎？”引導(dǎo)幼兒大膽交流。
小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，今天有四位小客人也做夢(mèng)了，讓我們一起去聽聽吧！
二、 利用圖片的方式，學(xué)習(xí)詩歌《彩色的夢(mèng)》，理解詩歌內(nèi)容。
（一）教師出示圖片引起幼兒的興趣。
提問：小朋友們這是誰？小草做了什么顏色的夢(mèng)？（聽一聽課件畫外音）
小結(jié)：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
（二）教師依次出示圖片，幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
提問：1.小花、白云、小朋友做了什么顏色的夢(mèng)？引導(dǎo)幼兒用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。
2.請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表示一下白云是怎樣做夢(mèng)的吧？教師用詩歌里的語言進(jìn)行小結(jié)。
小結(jié)：小朋友做了各種各樣的夢(mèng)，這就是彩色的夢(mèng)。
三、幼兒欣賞教師朗誦詩歌《彩色的夢(mèng)》。（播放背景音樂）
1.教師完整朗誦詩歌一遍，幼兒認(rèn)真聆聽。
提問：小朋友們?cè)姼璧拿纸惺裁矗吭姼枥锩娑加姓l？它做的夢(mèng)是什么顏色的？
2.幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。
三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒完整朗誦詩歌。
1. 教師通過提問，引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演朗誦。
（教師引導(dǎo)語）全體幼兒一起朗誦詩歌，老師聲音小點(diǎn)，孩子聲音大一點(diǎn)。
小結(jié)：你們的聲音很好聽，再加上動(dòng)作就更好了。
2.利用邊說兒歌邊做動(dòng)作的形式朗誦兒歌：采取接龍幼兒、集體與個(gè)別相結(jié)合練習(xí)詩歌。
3.情境創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦兒歌。
（引導(dǎo)語）請(qǐng)小朋友們來當(dāng)小草、小花、白云、小朋友，把做的夢(mèng)說給大家聽，你喜歡誰就站在誰的后面去。
四、開展“找夢(mèng)游戲”，幼兒嘗試仿編兒歌
1.通過“幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。
提問：你拿到的是誰？它的夢(mèng)是什么顏色的？誰用詩歌里的句式說一說。
2.請(qǐng)幾位幼兒到前面來朗誦創(chuàng)編的兒歌，所有幼兒一起朗誦詩歌
小結(jié)：小朋友們創(chuàng)編的詩歌真有意思啊，個(gè)個(gè)都是愛幫助別人的好孩子。
活動(dòng)延伸：好了孩子們，讓我們和你的好朋友一起到操場上說說你的夢(mèng)是什么顏色的吧。
小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
本節(jié)教育活動(dòng)小班詩歌《彩色的夢(mèng)》，活動(dòng)目標(biāo)定位較準(zhǔn)確，創(chuàng)設(shè)游戲情境，采用了音頻、課件、圖片、音樂等豐富多彩的活動(dòng)形式，引發(fā)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)和大膽表達(dá)，愿意用自己的語言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)對(duì)詩歌的理解和感受，但是在語言表達(dá)方面還是有欠缺的，有些孩子說話聲音小，有的孩子不敢大膽表達(dá)自己的'夢(mèng)的意思，我覺得以后在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候能多從孩子的語言發(fā)展水平出發(fā)，給幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、大膽說的氛圍，讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的說出來，從而實(shí)現(xiàn)語言的核心價(jià)值，促幼兒語言能力的發(fā)展。
語言活動(dòng)彩色的夢(mèng)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。
2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，表達(dá)“變”的過程。
3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大奶牛一頭。
教師操作卡片一套。
幼兒各種蔬菜圖片。
活動(dòng)過程：
一.創(chuàng)設(shè)“奶牛場”情境，激發(fā)興趣。
1.分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程。
教師講述故事第一段。
2.出示奶牛。
結(jié)合畫面，講述故事第二段。(出示小兔、胡蘿卜等)。
提問：小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的?
3.教師和幼兒一起說說這件神奇的事。(講述第二段)。
4.理解、講述故事第三、四、五段。(灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓)。
5.第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
6.出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。
7.第四段：“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程。
8.第五段：“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。
9.完整欣賞故事。
教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒一起講述。
二、進(jìn)一步感受“變”的神奇與有趣。
游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。
請(qǐng)幼兒自己上臺(tái)選擇自己喜歡的蔬菜圖片。
幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。(下面幼兒小聲討論)。
幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
故事“彩色牛奶”
奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂他們吃什么顏色的蔬菜，就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的'青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此，小動(dòng)物們想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。
活動(dòng)反思：
今天這節(jié)教研活動(dòng)課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個(gè)活動(dòng)，這節(jié)語言課有兩個(gè)目標(biāo)，大部分幼兒能較好地完成目標(biāo)，幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)也比較感興趣，而通過這兩節(jié)教研課中對(duì)我感觸頗深，對(duì)如何上好教研課有了更深的思考，語言活動(dòng)最主要的是讓幼兒說，教師起引導(dǎo)作用，如何正確引導(dǎo)這個(gè)問題是以后的語言課中值得我去思考的。通過了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語言課的技巧，以后會(huì)繼續(xù)努力改善。
語言活動(dòng)彩色的夢(mèng)教案篇十一
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
ppt課件背景音樂。
理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
(1)觀看ppt："今天陳老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)。
(2)引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
2、理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系。
(1)出示ppt：小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了?
引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
(2)出示ppt：小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢(mèng)，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢(mèng)呀?)播放錄音(我夢(mèng)見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
(3)出示ppt:白云白云也愛做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測)播放錄音(我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
(4)出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。
小結(jié)：小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
3、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美。
(1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)。
(2)老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
(3)提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。
4、創(chuàng)造想象，仿編詩歌。
(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢(mèng)呢?
(2)完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)。
5、活動(dòng)結(jié)束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
語言活動(dòng)彩色的夢(mèng)教案篇十二
1)教師：小朋友們，美麗的春天到了，我們一塊去郊游吧!你們聽什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來躲躲雨吧。(放音樂進(jìn)場)。
教師總結(jié)：雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。
讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。
幼兒欣賞散文，教師提問。
(讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容)。
三、欣賞散文，感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。
(1)教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們?cè)賮硇蕾p一遍《彩色的雨》這篇文章。
(2)幼兒欣賞散文。
(3)教師提問*教師：雨衣象什么?為什么說雨衣象云?
*教師：雨傘象什么?為什么說雨傘象花?
*教師：雨鞋象什么?為什么說雨鞋象船?
(按照散文順序出示圖片幫助幼兒理解散文內(nèi)容)(引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答)。
*教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢?
四、教師：小朋友，你最喜歡散文中的哪句話?
五、再次完整的欣賞一遍散文，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們?cè)賮硇蕾p一遍散文，大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。
語言活動(dòng)彩色的夢(mèng)教案篇十三
1、學(xué)習(xí)有序地閱讀畫畫，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢(mèng)想。
2、以故事為線索，展開閱讀和討論，感受母鴨的美好夢(mèng)想，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒人手一本圖書，自制一本大的圖書；
2、課件。
活動(dòng)過程。
一、開始部分。
語言導(dǎo)入：今天老師帶來了一本很好看的書，（出示大圖書），小朋友看看書上有誰呀？（鴨子、鴨蛋），你看這只鴨子是什么顏色的呢？（彩色的）鴨子怎么是彩色的呢？這本書到底講了一個(gè)什么樣的故事呢？我們一起來一幅一幅往下看，看完后把你看到的內(nèi)容講給大家聽，小朋友可以輕聲的交流?！保ㄗ層變鹤砸延^察，討論）。
二、基本部分。
1、提問：“這個(gè)故事說了什么？”（幼兒自已講）。
2、教師和幼兒一起探索故事內(nèi)容。
“小朋友說的真棒，讓我們一起來觀察一下這本書里到底發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事？”
（1）a、供們瞧，有只母鴨蹲在鴨巢里，它在想什么呢？（第一幅圖）。
b、母鴨有一個(gè)愿望，你們知道什么是愿望呢？（心里最想做的事情或是長大后做什么）。
c、你們猜猜故事里的母鴨有什么愿望？
總結(jié)：?。∧给喌脑竿婷篮?！母鴨有一個(gè)特別的愿望：它想生出一堆彩色的蛋，（）孵出一群彩色的鴨子，帶著這群鴨子去旅行。（提示符號(hào)：這個(gè)符合就是表示母鴨想的愿望）。
（2）怎么才能生出彩色的鴨蛋和孵出一群彩色的鴨子呢？（幼兒猜想）。
你們的想法都不錯(cuò)，母鴨是怎么想的呢？（翻書看看第二幅圖）。
總結(jié)：只要我天天看美麗的彩虹，只要我天天吃漂亮的鮮花，只要我天天喝花汁做成的飲料，只要我天天在彩色的湖水里游泳，我就會(huì)生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子。（我們一起來說說）。
（3）母鴨帶著美好的愿望，它睡著了，在它的夢(mèng)里有什么？（第三幅圖）。
總結(jié)：在她的夢(mèng)里有彩色的湖水、漂亮的鮮花、美麗的彩虹、彩色的蛋……。
（4）最后，母鴨的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（第四幅圖）。
總結(jié)：因?yàn)樘柟馐瞧卟实?，雪白的鴨蛋在陽光的照耀下變成了彩色的蛋，（第五幅圖）在陽光的照射下變成了彩色的鴨子。母鴨實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，它就帶著這群鴨子到處去旅行。
（5）為什么母鴨的愿望能實(shí)現(xiàn)呢？
（因?yàn)樗焯熳鲆患虑?，就是很?jiān)持，我們做任何事情，只要堅(jiān)持，就會(huì)像母鴨一樣夢(mèng)想成真，實(shí)現(xiàn)愿望）。
3、完整欣賞故事。
“好，現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事，請(qǐng)小朋友的眼睛看大屏幕，會(huì)說的小朋友和老師一起說”。
三、結(jié)束部分。
“小朋友學(xué)得真認(rèn)真，讓我們看著大屏幕、找到自己的爸爸媽媽一起去說說這個(gè)事，講完以后請(qǐng)回到位置上來?！?/p>
語言活動(dòng)彩色的夢(mèng)教案篇十四
我們很多幼兒平日里會(huì)跟著爸爸，媽媽，爺爺，奶奶出去走走，逛逛，對(duì)自己喜歡的玩具，食物，還有看到的事物，都會(huì)告訴他們，因此我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)，讓孩子通過觀察和想象，大膽在課堂上表達(dá)自己的感受，為了能夠引導(dǎo)幼兒以多種方式感知顏色，除了視覺以外，還可以從嗅覺聽覺以及情緒等多個(gè)角度來描述自己的感知，觀察生活中的的色彩。
1.傾聽故事、體會(huì)多角度感知色彩的方法。
2.能運(yùn)用故事角色的話語表達(dá)對(duì)顏色的感知。
3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)理解故事角色，并在紅黃藍(lán)綠四種色彩的環(huán)境中表達(dá)的內(nèi)心感受。
2.三個(gè)朋友看到的紅色(笑瞇瞇的)，走到紅色的地方，他們看到哪些紅色的東西?(白鼠看見紅色開心么?白牛和白豬是怎么說的?(紅色喜羊羊的，看見紅色就高興，高興，高興，真高興)教師講述故事第二段。
3.走到黃色的地方，他們看到哪些黃色的東西?白豬說：黃色是什么味道的?白牛為什么說黃色真舒服?白鼠為什么說最喜歡黃色?(黃色香噴噴的，黃色暖洋洋的，黃色的樹葉會(huì)唱歌)4.播放ppt4，來到藍(lán)藍(lán)的大海，三個(gè)朋友很開心，他們是怎么說的?(藍(lán)色是涼爽的)教師講述故事第四段。
6.結(jié)合ppt，再次把整個(gè)故事連起來(開頭至"……我們把綠色帶回去")。
三、三個(gè)朋友的彩色農(nóng)莊1.出示6-8幅畫面，教師講述相應(yīng)的故事內(nèi)容("回到白色農(nóng)莊……"至結(jié)尾)。
3.為什么山坡下會(huì)長出紅色的番茄呢，櫻桃和草莓?(三個(gè)朋友拉的耙耙里有番茄，櫻桃和草莓的種子)4.有了漂亮的顏色，白色農(nóng)莊變成了美麗的彩色農(nóng)莊。
5.你喜歡彩色農(nóng)莊么?為什么?我們?cè)俾犚槐椤恫噬r(nóng)莊》這個(gè)故事。
6.小朋友們，你們喜歡彩色，太陽也有自己的喜歡，現(xiàn)在老師把,《太陽喜歡》這個(gè)歌曲和你們一起分享，(太陽喜歡蘋果，給它紅色，太陽喜歡橘子，給它黃色，太陽喜歡田野，給它金色，太陽喜歡彩虹，給它七色。)。
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