教案是教師教學過程中的重要指導工具，有助于提高教學效果。教案的編寫需要注重教學過程的設(shè)計和組織。下面是一些教學案例分享，供大家參考和交流。
美術(shù)教案小怪獸篇一
一天，媽媽帶我出去玩。在半路上，我撿到了一塊兒石頭，覺得好玩，就把它帶回家。
這塊石頭有三公分高，是三角形的，看上去像個人頭。頭上有一個彎彎的獨角伸向前方。還是個麻子臉，就像我們吃的芝麻餅。它右眼高，是圓形的；左眼低，是三角形的。眼睛下方的鼻子又高又大，兩只眼睛惡狠狠地看著我，好像在說：“我生活在大海上，見過無數(shù)的風浪，誰敢小瞧我？”瞧，它多像童話故事中的海盜??！
我非常喜歡它，就給它起了個名字“怪獸”。只要有空，我就放在掌心，愛不釋手。
美術(shù)教案小怪獸篇二
通過對《我的情緒小怪獸》的解讀以及延伸，讓孩子們認識自己的情緒，從而更好地管理自己的情緒，在輕松愉快的氛圍里，加深對閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在激發(fā)他們好奇心和滿足他們探索欲望的同時，培養(yǎng)其邏輯思維能力，體驗玩中學帶來的學習樂趣。
更重要的是通過故事會落地這種形勢，帶動更多的家長參與其中，認識到閱讀的重要性，閱讀陪伴的重要性，帶動更多家長進行“親子陪伴、玩樂童年”。
2、準備相關(guān)材料：簽到表、麥克風、手工工具（a4白紙、彩色紙卡、剪刀、鉛筆、雙面膠、彩筆）。
3、readingtwon以及聚幼匯宣傳條幅。
4、收集整理本次延伸活動的相關(guān)材料。
（1）故事道具：6個情緒小怪獸，5個不同顏色的情緒杯子，1盆綠色植物。
（2）diy情緒表情的兔子道具。
5、對家長的要求。
溫馨提示：（可以作為規(guī)則在活動區(qū)域醒目的地方長期展示，以提示新老家長）。
(1)提前10分鐘到達活動現(xiàn)場。
(2)活動期間手機無聲，以免影響活動。
(3)活動期間避免接聽電話，專心陪伴孩子，以免對孩子注意力的培養(yǎng)造成影響。
(4)自備飲用水。
(5)配合故事媽媽活動，按要求和孩子、教師互動，照顧好自己的孩子。
6、現(xiàn)場簽到、安排孩子坐下等待故事開始。
7、材料發(fā)放要有序，按操作環(huán)節(jié)發(fā)放。
課前舞蹈《青春修煉手冊》閱讀活動延伸親子互動。
3-7歲孩子和家長。
10組親子家庭（爸爸或媽媽等，有一名家長陪同即可）。
仙蹤路166號揚楊藝術(shù)教育。
xx月xx日晚7:30。
1、開始部分（10分鐘）。
（1）播放背景音樂，和大家問好，帶入主題。
（2）開場熱身舞，活蹦亂跳，開心舞蹈。
2、基本部分（20分鐘）。
（1）播放背景音樂。
（3）繪本精讀，與孩子們一起認識不同顏色的小怪獸，做動作做表情，感受自己不同的情緒，從而認識自己的情緒，學會自我管理自己的情緒。
溫馨提示：培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣?；卮饐栴}時，有一個站起來的，其他人就要注意傾聽，在回答問題的人坐下后，可以依次進行補充?；卮饐栴}時不要喊叫，用最好聽的聲音回答。
2、活動延伸（40分鐘）。
（1）制作自己的情緒小怪獸，可以是你喜歡的小怪獸，可以是你討厭的小怪獸，選擇自己喜歡的紙卡，制作起來吧！
（2）親子游戲：情緒假人游戲。
歌曲：《s.t.o.p》。
規(guī)則：提前制作簡單的道具，讓孩子圍成一個圈跟著音樂跑動，當聽到歌詞里面的“stop”時邀請孩子做出各種不同情緒的表情，讓孩子學習表達情緒。用游戲的方式認識情緒。
（3）派發(fā)心形diy小卡片，簡單科普一下周日（5月14日）母親節(jié)（5月的第二個星期）。
如何對媽媽和親人們表達愛，與家長們分享3個管理情緒的小咒語。
4、結(jié)束拍照（10分鐘）。
拉橫幅，聚幼匯條幅以及readingtown的條幅來張大合影留念。
5、通知活動后續(xù)內(nèi)容，和家長孩子一起整理場地，清理場地衛(wèi)生，還原場地原貌。（招募義工媽媽現(xiàn)場協(xié)助故事媽媽維持秩序，給孩子做個好榜樣，同時媽媽們也要負責監(jiān)管好自己的小孩，充分配合老師的活動要求）。
所有工作人員隨時提示家長和孩子注意安全，第一時間消除不安全隱患，及時有效處理突發(fā)情況。
美術(shù)教案小怪獸篇三
1、學習對比閱讀、逐頁閱讀、自主閱讀、連頁閱讀多種閱讀的方法，理解故事內(nèi)容。
2、愿意在同伴面前分享自己的想法，會用清晰的語言揣摩故事中人物心理活動和角色對話。
3、體會人物的情感變化，懂得與鄰居之間要友好相處、寬容待人的道理。
1、ppt課件，大書，人手一本小書。
2、經(jīng)驗準備：幼兒對自己鄰居有一定的了解。
1、談話導入，聯(lián)結(jié)幼兒生活經(jīng)驗，初步感知鄰居之間的相處關(guān)系。
（1）提問：你喜歡你的鄰居嗎？為什么？
（2）出示封面：今天，我們學習的故事中也有一對鄰居，他們是誰？巨人和小怪獸這對鄰居關(guān)系怎么樣呢，我們一起來看書。
2、對比閱讀第一頁和最后一頁，了解巨人和小怪獸前后關(guān)系的轉(zhuǎn)變。
小結(jié)：巨人和小怪獸從互不來往的鄰居變成了一對好朋友，這其中發(fā)生了三件曲折的事情，我們一起來看書。
3、逐頁閱讀第2—5頁，梳理故事第一個內(nèi)容，感知巨人的友善。
（2）出示第三頁：小怪獸在干什么？他是怎么偷野餐的？（豐富詞匯：趁著、輕手輕腳、偷偷摸摸）。
（3）出示第四頁：巨人打球回來后到處找，怎么也找不到自己的食物，他心里會怎么想？
（奇怪、驚訝）小動物們有什么好辦法？
（4）出示第五頁：巨人來到了小怪獸家門口。巨人會怎么問小怪獸？小怪獸怎么回答他？
聽了小怪獸的回答，巨人的心情怎么樣？我們一起來聽聽故事里到底是怎么講的。（播放錄音）。
小結(jié)：巨人想請動物們野餐，可小怪獸偷走了食物，還得意洋洋的不承認，這是巨人和小怪獸之間發(fā)生的第一件事情。
4、自主閱讀第6—9頁，講述故事第二個內(nèi)容，揣摩巨人的心理。
第九頁，看一看提問：巨人和小怪獸之間又發(fā)生了什么事呢？
（2）個別幼兒講述故事內(nèi)容。
小結(jié)：巨人給小動物們講故事，可小怪獸又偷走了故事書，還不承認，這是兩個人之間發(fā)生的第二件事情。我們來看看最后又發(fā)生了一件什么事。
5、連頁閱讀第10—13頁，講述故事第三個內(nèi)容，學習巨人的寬容。
（1）出示第十頁：啊呀，發(fā)生了什么事？你們覺得小怪獸會逃脫厄運嗎？
（2）出示第十一頁、十二頁：請你仔細看圖，和你的同伴討論巨人和小怪獸之間發(fā)生了什么事？（背景音樂）。
（3）請個別幼兒講述故事內(nèi)容。
提問：小怪獸心里怎么想？小怪獸會怎么說呢？
（4）交流討論：你喜歡誰？為什么？
6、完整閱讀，梳理整個故事內(nèi)容，分享巨人的待人之道。(錄音跟讀)。
7、結(jié)合生活，引導自主討論，學習解決生活中的一些相處問題。
出示幼兒爭搶玩具、涂鴉作業(yè)、相互潑水的生活照片：你覺得照片中的這兩個小朋友相處得怎么樣？從哪里看出來？如果是你，你會怎么辦？大家下課后可以先相互討論一下，到下節(jié)課我們再一起來學習解決這個問題！
美術(shù)教案小怪獸篇四
教學目標：
1、按樣式規(guī)律進行直線、圓形排列，嘗試多種變化的樣式。
2、通過討論，集體或小組解決故事中遇到的問題。
3、充分發(fā)揮孩子喜歡故事的天性，把故事中有用的辦法運用到日常生活中。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動準備：
圓形底盤、故事情節(jié)中涉及到的人物、建筑造型、彩色積木塊。
活動過程：
一、鋪設(shè)直線：城堡前的小路。
1、引言：美麗的城堡里，住著一位漂亮的公主，城堡對面的小王子，深愛著這位公主。
2、王子想要見到公主，可是城堡前的小路還沒鋪好，怎么辦(討論)。
3、根據(jù)已給的樣式提示，繼續(xù)鋪小路(直線樣式)。
4、鋪設(shè)多條小路，嘗試其他的樣式。
二、圓形排列：花園舞會。
2、展示每個小組的作品，隨著音樂聲與王子公主一起跳舞。
1、就在大家快樂的`舞動著的時候，城堡對面來了個大怪獸，要把公主帶走。
2、城堡里的高個子矮個子士兵們要排隊保護公主了。
(討論：怪獸可以從任何一條小路進城堡，士兵應該怎么排隊形呢?)。
四、趕走怪獸：小朋友真棒，把怪獸趕走了，王子和公主說謝謝你們，現(xiàn)在王子和公主在城堡繼續(xù)快樂的跳舞。
活動反思：
孩子們對怪獸有著莫名的激動與興奮，因此本次活動從幼兒感興趣的事物著手，激發(fā)孩子的潛能，引起了孩子們的極大興趣，整個活動幼兒的參與性積極性都非常高，也基本達到了本次活動的預設(shè)目標，因此總體效果較好。
美術(shù)教案小怪獸篇五
教學內(nèi)容：
了解海洋怪獸的形象特點，創(chuàng)作出想像中的海洋怪獸。
教學目的：
1、認知目標：通過欣賞、觀察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪獸的形象特點，激發(fā)他們學習的興趣，提高創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。
2、操作目標：引導學生運用各種工具和方法表現(xiàn)出自己想像中的海洋怪獸。
3、情感目標：增強保護海洋怪獸的意識，培養(yǎng)熱愛祖國，保護環(huán)境的高尚情操。
教學過程：
一、觀察、導入階段。
播放有關(guān)海洋怪獸的錄像，引導、啟發(fā)學生思考：
1、你剛才看到了什么？
2、你曾經(jīng)見過它們嗎？知不知道它們叫什么名字？
3、那么我們可以給它們?nèi)€名字嗎？揭示課題。
二、欣賞、評析階段。播放多媒體課件：
師：老師在網(wǎng)上的商店里看到許多特別的海洋怪獸，大家跟隨我一起看看吧！觀察這些怪獸，說一說這些怪獸的外形、色彩、特點的與眾一不同之處。
三、練習、深入階段。
啟發(fā)思維：海洋世界真是無其不有，你想還會有怎樣的海洋怪獸呢？
師生互動：游戲。請學生幾個人一組表演，有的表演海洋怪獸，有的表演其他生物。表演后請學生回答：
1、你演的是一只什么樣的怪獸？
2、說說它們有什么特征，和特別的本領(lǐng)？
師生交流：
1、你覺得它們有趣嗎？
2、它們都有什么特征嗎？
3、可以通過什么表現(xiàn)來它的`外形等。
學生聯(lián)系：用自己喜歡的表現(xiàn)工具與材料創(chuàng)造形狀奇特的海洋怪獸。
要求：構(gòu)圖完整，在畫面中充分表現(xiàn)出海洋怪獸的特點，我們可以通過表情、動作、畫面色彩來表現(xiàn)，可以夸張一點；線條流暢，顏色鮮艷，畫面生動有趣。
四、巡回指導階段。
學生小組合作或單獨完成，教師巡回指導。
五、作品評價，提升階段。
作品展示：請同學們將自己的作品貼在自己喜歡的位置上讓其它學生一起觀看，一起評價。作品評價：可以先讓每個學生根據(jù)自己的畫面編一個故事，向大家作介紹。接著同學之間無師自通互評，指出最好的確一幅是什么？好在哪里？最后再由教師一起點評。
六、收拾與整理。
整理好美術(shù)課程的材料，待下次課使用。
美術(shù)教案小怪獸篇六
1、知道快樂、傷心、生氣、害怕、平靜這五種情緒。
2、能把以上五種情緒并可以用色彩進行匹配。
3、喜歡幫助他人調(diào)節(jié)不良情緒，保持良好情緒。
知道快樂、傷心、生氣、害怕、平靜、這五種情緒可以表達并用色彩匹配。
幫助他人調(diào)節(jié)不良情緒，保持良好情緒。
1、經(jīng)驗準備：大班幼兒已有了基本的情緒認知和表達能力。
2、音樂律動，ppt繪本故事，情緒小怪獸（人手一份）情緒怪獸掛圖。
一、音樂游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。
播放《ifyouarehappy》做音樂游戲，幼兒跟著老師做動作。
二、播放ppt課件分段講述故事并提問。
（一）講述故事。
1、利用魔法棒清理黃色到瓶子里。
2、利用魔法棒清理紅色到瓶子里。
3、利用魔法棒清理黑色到瓶子里。
4、利用魔法棒清理藍色到瓶子里。
5、利用魔法棒清理綠色到瓶子里。
三．游戲《捉迷藏》。
四、出示情境，辨情緒，學會調(diào)節(jié)情緒。
出示混亂情緒小怪獸，讓幼兒操作整理，每個幼兒選一個自己喜歡的顏色，裝到相應的'瓶子里。
美術(shù)教案小怪獸篇七
活動目標：
1、能嘗試打開食物的包裝或外殼，提高孩子的動手能力。
2、嘗一嘗各種食品，感受食品的不同特征，
3、知道膨化食品不能多吃。
活動重難點：探索食品不同的開啟方式。
活動準備：糖、餅干、薯條、蝦條、花生、八寶粥、牛奶、布偶小豬等。
活動過程：
1、組織孩子做好：出示布偶小豬談話導入。
師）手持布偶小豬：小朋友們，認識我嗎？哪你們?nèi)ミ^超市嗎？超市里有什么東西？（幼兒分別回答）我也開了一個超市，想不想去看一看我的超市里有什么，今天我邀請你們和老師一起去參觀我的超市。
2、參觀超市。
3、幼兒試著打開包裝袋。
提問個別孩子：你用什么辦法打開的？幼兒演示一下，讓其他孩子看到。
教師小結(jié)：有的包裝袋上有鋸齒，順著鋸齒撕開或者用剪刀把它剪開，有的食物吃的時候必須要把外殼剝掉才能吃，還有的用擰的方法，掀的方法才能吃到好吃的東西。原來打開不同的東西要用不同的方法。
5、你們喜歡吃這些食物嗎？老師也非常喜歡吃，最喜歡吃的就是蝦條，
可是這些蝦條屬于膨化食品，做的時候經(jīng)過高溫、加壓、放上了膨化劑，里面還有鉛，把原有的營養(yǎng)給破壞了，吃多了膨化食品會對身體不好，尤其是小朋友，影響我們長高、發(fā)胖，所以膨化食品不要吃的太多。
教師小結(jié)：那些食品是膨化食品：薯條、蝦條、玉米花、雪米餅等。
6、分享食物：孩子們，我們吃到了各種味道的食物，還有其他小朋友沒有吃到小豬超市的食物，帶著這些食物去跟其他小伙伴分享食物吧。
美術(shù)教案小怪獸篇八
1、教幼兒聽信號變速走。
2、鍛煉幼兒的聽覺能力，提高幼兒反應的靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
活動準備。
1、音樂：一起走。
2、鈴鼓。
活動過程。
一、導入。
幼兒聽信號有節(jié)奏地變換隊形走。
二、展開。
1、交代游戲名稱以及規(guī)則：
老師鈴鼓拍得快，幼兒就四散快走；
鈴鼓拍得慢，幼兒就四散慢走；
教師搖鈴鼓，幼兒小跑步。
2、幼兒游戲3次。
3、增加要求：
（1）當老師說“兩人走”時，幼兒就兩人手拉手走。
如果鈴鼓拍得快，幼兒兩人手拉手快走，
鈴鼓拍得慢，兩人就慢走。
（2）根據(jù)游戲情況決定是否三人走。
（3）游戲反復進行。
三、結(jié)束。
1、表揚信號聽得清楚、動作變化快的幼兒。
2、復習游戲“老狼、老狼幾點鐘”。
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美術(shù)教案小怪獸篇九
能運用多種方法裝飾怪獸臉譜，提高想象能力。
【活動準備】。
紙盤若干，顏料，蠟光紙，水彩筆，剪刀。
【操作要點】。
1、在紙盤上畫出怪獸的眼睛、鼻子、嘴巴等部位。
2、沿著輪廓將怪獸的眼睛、鼻子、嘴巴等部位鏤空剪下。
3、用自己喜歡的方法裝飾怪獸臉譜。
【指導建議】。
1、可提供多樣的裝飾材料供幼兒選擇。
2、幫助幼兒在臉譜上固定松緊帶，用于游戲、表演等活動。
美術(shù)教案小怪獸篇十
1、 認識自然規(guī)律白天、黑夜對人、動物的各自重要作用，學習辯證地看待某一事物。
2、 感受故事中的溫情與幽默，學習克服和緩解自己對黑暗的害怕心理。
活動準備：故事ppt，在黑夜里活動的動物以及夜晚的景色等
一、 了解幼兒對黑暗的原有感受
1、 喜歡黑夜嗎？為什么？
2、 喜歡白天、黑夜大調(diào)查。
二、 傾聽故事，認識理解黑夜對人們?nèi)粘Ｉ畹淖饔?/p>
1、 老師利用ppt講故事
2、 聽了這故事你覺得我們的生活中可以沒有黑暗嗎？
3、 聽了故事你覺得故事中的怪獸是個怎樣的怪獸？
4、 交流克服懼怕黑夜的有效方法。
三、 延伸故事，認識自然界的一些動物在黑夜活動的特性
四、 美的欣賞：感受夜晚的美景
美術(shù)教案小怪獸篇十一
教師：“今天我們來做‘小動物打怪獸’的游戲，小朋友們做小動物，每人先挑選自己喜歡的小動物頭飾戴好。”幼兒自選角色，教師適當調(diào)整。
隨著歡快的音樂聲，幼兒在教師的提示下各自模仿小動物的動作。教師鼓勵幼兒大膽地探索小動物的各種動作。
2．教師講解并示范。
幼兒圍在教師周圍，教師邊拿下遮在怪獸標靶上的布，邊對幼兒說：“你們看!這是什么?”“怪獸?！薄澳鞘鞘裁?？”“怪獸。”“我們小動物不怕它們，用手中的沙袋用力投中它們。左手右手都可以投，投中得越多越好?！苯處熓痉?。
3．幼兒自由投擲。
教師觀察與巡回指導，提示幼兒用左右手投，幫助能力差的幼兒。
4.幼兒示范。
教師召集“小動物”，請幾名能力強的幼兒示范。教師：“小動物要投得更準、更有力，把怪獸擊中?！?/p>
5.幼兒再次自由投擲。
教師繼續(xù)觀察與指導。最后，教師可取下怪獸標靶，以示怪獸全部被擊中了。
6．游戲結(jié)束。
講評：“小動物們真勇敢，怪獸被我們擊中了?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒拍手高呼：“我們勝利了!”教師帶領(lǐng)幼兒拿著小沙袋、怪獸標靶回教室。
活動建議。
1．怪獸標靶可用三夾板制作，兩側(cè)都貼上怪獸的頭像。在怪獸的嘴巴、眼睛、耳朵、前額處分別開個大洞，便于幼兒用沙袋投入。
2．怪獸標靶懸掛要有高有低，便于不同能力的幼兒選擇投擲。
3．如有條件，怪獸標靶可采用移動式(似窗簾)，在最后投擲時可使標靶左右移動，也可以讓助理教師扮怪獸，邊走、邊跑、邊做怪獸動作，以提高幼兒投擲興趣，發(fā)展幼兒投擲移動目標的能力。
美術(shù)教案小怪獸篇十二
1、觀察畫面內(nèi)容，在猜猜說說的過程中理解故事內(nèi)容，發(fā)展語言表達能力。（重點）
2、知道黑夜并不可怕，黑夜對人和動物的重要性。（難點）
ppt。
一、談話導入
師：你喜歡白天還是黑夜？說說你的理由。
今天老師給你們帶來一個發(fā)生在黑夜的故事。聽了這個故事，你們也許有新的想法。
二、大膽猜測畫面內(nèi)容，體驗故事的趣味性。
師講述故事：球球睡不著，他不喜歡黑漆漆的床底下，那里說不定躲了一只怪獸。
師：如果真的有怪獸，你們覺得怪獸可能是什么樣子的？誰能說一說，你也可以用動作來表現(xiàn)一下！
師：現(xiàn)在你看到的怪獸是什么樣的？哦，原來是一只好小好小的怪獸，小得連看都看不清楚。
教師繼續(xù)講述故事：但是，這只怪獸覺得，身體里有一個好大好大的洞，讓它老是覺得好餓，好餓，餓得不得了！
師：怪獸這么餓，它會干些什么呢？
師講述故事：怪獸到處找東西吃，突然它發(fā)現(xiàn)了一個好東西，是個盒子，它從盒子上的小洞往里面看，看到里面裝滿了黑暗，他把黑暗從盒子里吸出來，吸得一點都不剩。
師講述故事：吃了一盒子黑暗，怪獸稍稍變大了一點點，但它還是覺得好餓，它到處去找更多的黑暗。
師：你覺得怪獸會到哪些地方去找黑暗？
師講述故事：它發(fā)現(xiàn)，床底下有一大片黑暗，怪獸一口氣把這些黑暗全都吃光光。它又把窗簾褶皺里的黑暗、地窖里、閣樓上、煙囪下、兔子窩、狐貍洞、森林里、火山坑底的黑暗全都吞下去。
師講述故事：吃了很多黑暗，怪獸變得越來越大，可她覺得還是好餓好餓……然后它又找到了一個大山洞，里面的黑暗多得不得了，它把這些黑暗一塊一塊掏出來，一口一口啃干凈。它又把星星周圍的黑暗舔得干干凈凈。
師：這時候你覺得怪獸的心情怎么樣？你從哪里看出來的？
師講述故事：現(xiàn)在已經(jīng)完全找不到一丁點兒黑暗了，沒有黃昏，沒有黎明，沒有陰影，也幾乎沒有夢了。到處都是光，又強又刺眼的光。怪獸覺得非常憂傷，因為它沒有黑暗可以吃了。
師：這時，怪獸聽到一陣奇怪的哭聲，是誰在哭？誰能猜猜看，球球為什么會大聲哭？
（原來球球是因為實在太亮了，睡不著覺，所以才會大哭）
師：怪獸聽到球球大哭，它會怎么做呢？
（有愛心的怪獸）
（在它打呼嚕的時候，所有的黑暗慢慢從它的身體里流出來，一點一滴回到原來的地方，最后怪獸也慢慢變回原來的大?。?/p>
師：一只小小的、快樂的小不點，躺在一個小男孩的懷里，呼呼大睡。
看到這個畫面，你有什么感覺？
（很溫暖，很幸福，這個詞真好聽，對呀，球球睡不著大哭的時候，怪獸用又大又黑的雙臂抱著球球，讓黑暗回到原來的地方！現(xiàn)在怪獸睡著了，球球也抱著它，他們相互關(guān)愛著對方，覺得很幸福、很滿足，你瞧，他們睡得多甜，嘴角上還有微笑呢?。?/p>
師：這個神奇的故事名字叫《吃掉黑暗的怪獸》。
三、再次欣賞故事后引導幼兒討論。
師：現(xiàn)在老師完整的說一遍故事，請小朋友試著和老師一起說一說。
提問：小朋友們，如果黑暗被怪獸吃掉了，永遠回不來了，你覺得世界會變得怎樣！請你和旁邊的小朋友相互討論一下。
四、故事延伸，經(jīng)驗拓展。
1、幼兒認知經(jīng)驗提升。
師：人需要黑夜，植物需要黑夜，動物也需要黑夜，你們知道有哪些動物離不開黑夜？
3、師總結(jié)：人和動植物都離不開黑夜，如果沒有黑夜，整個世界就會很混亂，很多小動物比如貓頭鷹就無法生存了！
美術(shù)教案小怪獸篇十三
活動目標：
1、初步發(fā)展理解兒歌內(nèi)容的能力，感知兒歌的節(jié)奏和幽默感。
2、根據(jù)圖片提示幼兒會念兒歌，體驗小熊的情感變化過程，并嘗試用語言、表情、動作表現(xiàn)出來。
3、培養(yǎng)幼兒仔細觀察事物和樂于助人的習慣，逐步養(yǎng)成勇敢堅強的品質(zhì)和遇到困難不害怕、不退縮的精神。
4、理解兒歌內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5、能細致的觀察畫面，大膽的表述對兒歌的理解。
活動準備：
1、小熊、鯉魚、烏鴉、流水圖片各一個、黑板上背景圖一幅。
2、小熊、鯉魚、烏鴉、流水頭飾若干。
3、錄音磁帶。
活動過程：
一、談話，引起幼兒興趣。
師：你們走過橋嗎？在走的時候有什么感覺？走在小竹橋上，又是什么感覺呢？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代兒歌的名稱。）。
二、結(jié)合立體教具欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。
（師邊念邊有序地向幼兒出示相應的圖片）。
提問：兒歌里有誰呀？講了一件什么事情？
三、欣賞配樂兒歌朗誦，理解兒歌內(nèi)容。
提問：
1、小熊要過的小竹橋是怎樣的？小熊剛走到橋上時時怎樣的？它心里有什么樣的感覺？
2、小熊頭上的烏鴉在干什么？小橋下的流水怎么樣？小熊是怎么說的？
3、誰聽到了小熊的聲音？它又是怎么對小熊說的？
4、小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看見小熊過了橋，樂得怎么樣？
（幼兒在回答相關(guān)問題時，鼓勵幼兒用動作和表情表現(xiàn)出來。教師根據(jù)幼兒的表述出示相關(guān)的圖片。重點練習小熊和鯉魚的對話。）。
四、教師有表情地完整地朗誦、表演兒歌，幼兒欣賞。
五、朗誦兒歌，創(chuàng)編動作。
（集體朗誦兒歌，加上自己喜歡的表情和動作，讓自己的表演更加精彩。）。
六、嘗試分角色表演。
（教師與幼兒合作表演。幼兒與幼兒分角色表演。）。
七、在欣賞《小熊過橋》的歌曲中結(jié)束本次活動。
小熊過橋。
小竹橋，搖搖搖，
有只小熊來過橋。
立不穩(wěn)，站不牢，
走到橋上心亂跳。
頭上烏鴉哇哇叫，
橋下流水嘩嘩笑。
“媽媽，媽媽，快來呀！
快把小熊抱過橋?！?/p>
河里鯉魚跳出水，
對著小熊高聲叫：
“小熊，小熊，不要怕，
眼睛向著前面瞧?！?/p>
一二三，走過橋，
小熊過橋回頭笑，
鯉魚樂得尾巴搖。
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美術(shù)教案小怪獸篇十四
1、在游戲的情境中，練習投擲，發(fā)展幼兒綜合運動的能力。
2、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護小動物的情感。
重難點：
練習有距離的投擲、投準。
2、錄音機，磁帶。
3、干毛巾若干。
一、熱身準備：3。
1、（音樂聲輕）師：你們看我是誰？（奧特曼），奧特曼還有哪些動作？
幼兒做動作，大家一起來模仿。
2、師：那我來作隊長，你們做奧特曼隊員，準備出發(fā)。（音樂漸響）。
飛行變形打怪獸。
3、情感激發(fā)："奧特曼隊員請注意，怪獸來了"（廣播聲音）。
師：怪獸來了，你們怕不怕。
二、打怪獸：
1、辨認怪獸2——3。
師：怪獸混在了小動物中間，你們能不能把怪獸找出來。
師：請兩位奧特曼悄悄地把小動物送回家，可不能驚動怪獸。
師：怪獸非常的兇猛、狡猾，我們有什么辦法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。
（要求：與怪獸保持一定的距離，使用投擲球）。
2、第一次打怪獸——練習投擲3——5。
師：怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動時打他。
提出要求：打怪獸時要保護好自己，站在安全線后面。
教師指導幼兒動作——肩上揮臂投擲。
教師要求幼兒保持一定的距離進行投擲。
3、生活活動1。
師：和好朋友說說你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。
（幼兒擦汗、脫衣服）。
4、打移動的怪獸——練習投準2。
（聽到音樂，怪獸復活）幼兒攻打移動的怪獸，直至怪獸逃跑。
要求：一定距離的投擲。
三、尋找小動物5。
師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動物被他們抓到了山的那一邊，這可怎么辦呀！
提出要求：
1、救小動物的路上要自己想辦法過障礙，在怪獸的家中（大型運動器具）把小動物就出來，然后跑回來。
2、你們每次只能救一只小動物，救出小動物后要對他說一句安慰他的話，然后再把他送回到車上，再去救起他的小動物。
四、活動延續(xù)：1。
師：請幾位奧特曼先送小動物回家，其余的奧特曼和隊長一起把我們的超級流星彈找回來，準備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。
美術(shù)教案小怪獸篇十五
1、欣賞故事，感受故事的神奇和趣味。
2、通過欣賞故事，引導幼兒不怕黑暗，知道黑暗對人及動物的重要性。
3、能簡單復述故事。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
ppt、故事書《吃掉黑暗的怪獸》
一、導入。
提問：
1、首先請小朋友來告訴我，白天和黑夜有什么不一樣？重點區(qū)分白天和黑夜的不同之處（因為白天有太陽，白天很溫暖，晚上有月亮，更涼爽）
2、你喜歡白天還是晚上？
師：老師今天來做個小小的調(diào)查，喜歡白天、不喜歡晚上的小朋友站在我的這邊，喜歡晚上不喜歡白天的小朋友站在我的這邊，好嗎？（然后分兩組坐好）
師：喜歡白天的孩子多，先讓他們說說他們喜歡白天的理由好嗎？（你喜歡白天，為什么？）
二、講述故事
講述故事：吃掉黑暗的怪獸
1、晚上，到處都是黑黑的，有位名叫球球的小朋友躺在了床上，看看，他怎么啦？球球的手緊緊地抓著被子，心里好害怕，他總覺得在黑黑的夜晚藏著怪獸。果然，在床底下藏著一個這么一個怪獸，這個怪獸你別看它長得小小的，它的肚子里有一個好大好大的洞，能讓它吃好多好多的東西，可它總覺得餓，總是吃也吃不飽。
提問：猜一猜這個怪獸大大的洞喜歡吃什么？
2、這個怪獸它最愛吃的就是黑暗，哪里有黑暗？它要去找黑暗吃，它來到了一個盒子面前。透過盒子小小的洞看到盒子里裝滿了黑暗，里面有好多好多的黑暗，這個怪獸馬上用它的嘴拼命地吸盒子里的黑暗，不一會兒，一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃！怪獸長大了一點點，可是它沒有吃飽喔。
師：告訴它，哪里還有黑暗？幫它找找哪里還有黑暗？（幼兒說）
3、怪獸聽了，就到處去找黑暗，它一邊找一邊吃。
（1）我們來看看，它到哪里去吃黑暗了？（看圖）
師：小結(jié)—它去哪里吃黑暗了，角落、閣樓、地洞、煙囪、樹林里。
（2）提問：怪獸吃了這么多，它變大了嗎？它吃飽了嗎？這時，它來到了一個山洞口，山洞里黑漆漆的，裝滿了黑暗，它怎么樣？（抓著吃）一山洞的黑暗都被怪獸吃掉了，你們覺得他現(xiàn)在吃飽了嗎？它還是餓，還要去哪里找黑暗？它又不停地吃不停的找，哪里有黑暗小朋友？再幫它找找。
（3）這個怪獸吃了整個宇宙地球的黑暗，它現(xiàn)在要變成什么樣了？猜猜看！
一起看看這個怪獸有多大！（ppt）變地大不大？
（4）現(xiàn)在所有的黑暗都跑到這個怪獸的肚子里去了，它的周圍還有黑暗嗎？小朋友看看，發(fā)現(xiàn)了什么？（怪獸在流眼淚）
提問：為什么怪獸會哭？會難過？
小結(jié)：因為世界上所有的黑暗都被它吃掉了，它再也吃不到黑暗了，所以它傷心地哭了。
（5）正在這個時候，它突然聽到地球上傳來小朋友的哭聲，誰在哭？
幼：球球
（6）怪獸聽到了地球上球球的哭聲，誰能告訴我球球為什么哭？
幼：因為睡不著。
（8）媽媽用被子使勁地蓋住腦袋，為什么？
因為每天都是白天，太亮了，到處都是亮亮的，媽媽睡不好覺，她啊很想睡覺，于是她用被子使勁地蓋住自己的頭，她聽不見球球的叫聲。
（9）看到這一切怎么辦？
提問：你能幫助球球嗎？
（10）奇怪的事發(fā)生了（播放音樂）
怪獸悄悄地來到了球球的家，它把小小的球球緊緊地抱在它的懷里，搖啊搖啊，球球躺在黑暗的怪獸的懷里，四周到處都是黑黑的，球球覺得很舒服，閉上眼睛睡著了。這時候，怪獸也閉上了眼睛，黑暗從怪獸的肚子里一點點地出來了，回到了天上，回到了地球的各個角落各個地方，黑夜來到了，球球躺在床上舒舒服服地睡著了，他覺得黑夜再也不那么可怕了，怪獸也又變回了小小的小小的，看它，正躺在球球的懷里也睡著了呢！
師：小朋友，這個故事好聽嗎？聽完這個故事，你還覺得黑夜不好，你還不喜歡黑夜嗎？（老師再來做個調(diào)查，請依然只喜歡白天的站一邊，喜歡黑夜的站一邊，既喜歡白天又喜歡黑夜的坐在座位上）并請剛剛喜歡黑夜的幼兒來說說喜歡夜晚的原因）
幼：可愛的、善良的怪獸等等。
師：你們現(xiàn)在是自己一個人睡一間房還是因為害怕和爸爸媽媽一起睡的？
提問：讓幼兒找一找讓自己不怕黑夜的好方法，并主動介紹給同伴。
11、誒！原來黑夜可以讓我們舒服地睡覺，白天才能開心地做自己想做的事，相信我們小朋友都不怕黑夜了對嗎？那是不是夜晚好，就不要白天了？那也不行！我們需要黑夜，也同樣離不開白天。
師：那除了人類需要白天和黑夜，小動物們也有需要黑夜的，你知道哪些動物需要晚上活動的嗎？（出示ppt）
幼：貓頭鷹、貓等等
總結(jié)：原來，人和動物都需要晚上，我們也離不開夜晚，黑夜并不可怕，相反，夜晚還有許多美好的東西喔，比如美麗的夜景，只有夜晚才讓景色變地更美。
怕黑，是人與生俱來的一大恐懼。晚上黑黑的，充滿了神秘感。不但是孩子，我們成人獨處的時候，有時也會害怕。在平時的教學中，當孩子怕黑時我們總是鼓勵他們要勇敢，孩子們也會響亮的回答：我不怕黑。實際上真正到了夜晚來臨時那種恐懼感又來了。我看到了這本由英國作家喬伊斯·鄧巴創(chuàng)作的繪本《吃掉黑暗的怪獸》，被其故事中生動離奇的情節(jié)所吸引。畫面內(nèi)容精美，充滿了豐富的想象。在與孩子們的談話中了解到孩子們有時會想象黑暗中藏著怪獸。我通過對《吃掉黑暗的怪獸》故事的講述，引導孩子欣賞畫面，再輔以課件。讓孩子們知道黑夜其實并不可怕，白天與黑夜只是日常生活中的自然現(xiàn)象。白天和黑夜對我們?nèi)撕蛣游锒己苤匾?。但是由于對于繪本的把握不夠，使得我的第一次教學過程存在好多的問題。在導入部分孩子們對故事表現(xiàn)出了很大的興趣，但是作為教者我在回應幼兒時常常會出現(xiàn)重復幼兒的回答，回應的重點把握不準使得課堂顯得很拖沓，其次第二部分教師設(shè)疑太少，沒有讓幼兒充分地說，很多問題教者代替孩子們回答了。最后一部分在描述黑夜的美好時不夠深入，孩子們還沒有體驗到黑暗的美妙之處便匆匆進入下一環(huán)節(jié)，使得活動的結(jié)束顯得有些倉促，甚至于莫名其妙?；顒又髱煾祵τ诨顒拥脑O(shè)計，教者的教態(tài)，情感的把握，語言的精煉都提出了很多建議，于是我又進行了第二次活動，這次我在前一次活動的基礎(chǔ)上加入了人性化的設(shè)計，讓孩子們試著想象有怪獸，但怪獸并不都是壞的，也可以把怪獸想象成是我們?nèi)祟惖暮门笥?，在想象黑暗的美好時，我插入了美麗的夜景如：世博、煙火，流星、霓虹燈等讓孩子們通過視覺的刺激體驗黑暗給我們帶來的美好。同時在活動中我還穿插了一些克服恐黑的方法：如開著燈、抱著娃娃或備著手電筒。這樣讓孩子感受到當黑夜來臨時也許就不會那么害怕了。同時在回應孩子們時我也對自己的語言提出更高的要求，做到規(guī)范，簡練?；仡檭纱位顒?，雖然我感觸頗多，一次次的嘗試，一次次的成長，今后我仍需在繪本教學的實踐中不斷的反思，同時通過教研活動與老師們進行廣泛的交流與溝通，提高自身的繪本教學能力和把握教育契機的能力。
美術(shù)教案小怪獸篇十六
談話導入，以便教師了解幼兒關(guān)于白天黑夜原有的知識經(jīng)驗。引導幼兒仔細觀察畫面內(nèi)容，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力以及語言表達能力。圖畫中怪獸可愛的形象與孩子對怪獸原有的認識經(jīng)驗相沖突，幫助孩子建構(gòu)新的認識。調(diào)動幼兒原有的關(guān)于黑暗生活經(jīng)驗，鼓勵孩子大膽表達。引導幼兒仔細觀察畫面內(nèi)容，感受怪獸此刻的心情。心情。引導幼兒觀察畫面內(nèi)容的同時感受理解怪獸對球球的情感。引導幼兒猜一猜、說一說感受故事的神奇。引導幼兒仔細觀察畫面，理解怪獸和球球之間相互關(guān)愛對方的情感。繪本閱讀與科學領(lǐng)域相互整合，拓展幼兒的科學知識。延伸活動與美術(shù)活動整合，培養(yǎng)孩子遇到困難，解決困難的能力。
1 .觀察畫面內(nèi)容，在猜猜說說的過程中理解故事內(nèi)容，發(fā)展語言表達能力。
2.知道黑夜并不可怕，黑夜對人和動物的重要性。
（一）談話導入
師：你喜歡白天還是黑夜？說說你的理由。
今天老師給你們帶來一個發(fā)生在黑夜的故事。聽了這個故事，你們也許有新的想法。
（二）大膽猜測畫面內(nèi)容，體驗故事的趣味性。
（師講述故事：球球睡不著，他不喜歡黑漆漆的床底下，那里說不定躲了一只怪獸）
師：如果真的有怪獸，你們覺得怪獸可能是什么樣子的？誰能說一說，你也可以用動作來表現(xiàn)一下！
2 師：現(xiàn)在你看到的怪獸是什么樣的？
哦，原來是一只好小好小的怪獸，小得連看都看不清楚。
（教師繼續(xù)講述故事：但是，這只怪獸覺得，身體里有一個好大好大的洞，
它老是覺得好餓，好餓，餓得不得了?。?/p>
師：怪獸這么餓，它會干些什么呢？
3 師講述故事:怪獸到處找東西吃，突然它發(fā)現(xiàn)了一個好東西,是個盒子,它從盒子上的小洞往里面看,看到里面裝滿了黑暗,他把黑暗從盒子里吸出來,吸得一點都不剩。
4 師講述故事：吃了一盒子黑暗，怪獸稍稍變大了一點點，但它還是覺得好餓。它到處去找更多的黑暗。
師：你覺得怪獸會到哪些地方去找黑暗？
5、6師講述故事：它發(fā)現(xiàn)，床底下有一大片黑暗，怪獸一口氣把這些黑暗全都吃光光。它又把窗簾褶皺里的黑暗、地窖里、閣樓上、煙囪下、兔子窩、狐貍洞、森林里、火山坑底的黑暗全都吞下去。
7師講述故事：吃了很多黑暗，怪獸變得越來越大，可她覺得還是好餓好餓……然后它又找到了一個大山洞，里面的黑暗多得不得了，它把這些黑暗一塊一塊掏出來，一口一口啃干凈。它又把星星周圍的黑暗舔得干干凈凈。
8師：這時候你覺得怪獸的心情怎么樣？你從哪里看出來的？
（師講述故事：現(xiàn)在已經(jīng)完全找不到一丁點兒黑暗了，沒有黃昏，沒有黎明，沒有陰影，也幾乎沒有夢了。到處都是光，又強又刺眼的光。怪獸覺得非常憂傷，因為它沒有黑暗可以吃了）
9師:這時,怪獸聽到一陣奇怪的哭聲,是誰在哭？誰能猜猜看,球球為什么會大聲哭?(原來球球是因為實在太亮了,睡不著覺,所以才會大哭)
師：怪獸聽到球球大哭,它會怎么做呢?（怪獸用又大又黑的雙臂，把球球抱進懷里，球球覺得滑溜溜的，又軟又舒服，怪獸輕輕地搖晃，球球就好像躺在搖籃里，很快就睡著了, 怪獸也睡著了，它把球球安安穩(wěn)穩(wěn)地抱在懷里，呼嚕呼嚕睡得好香好甜。）
師：你覺得它是一只什么樣的怪獸？（有愛心的怪獸）
（在它打呼嚕的時候，所有的黑暗慢慢從它的身體里流出來，一點一滴回到原來的地方，最后怪獸也慢慢變回原來的大?。?/p>
11師：一只小小的、快樂的小不點，躺在一個小男孩的懷里，呼呼大睡?？吹竭@個畫面，你有什么感覺？（很溫暖，很幸福，這個詞真好聽，對呀，球球睡不著大哭的時候，怪獸用又大又黑的雙臂抱著球球，讓黑暗回到原來的地方！現(xiàn)在怪獸睡著了，球球也抱著它，他們相互關(guān)愛著對方，覺得很幸福、很滿足，你瞧，他們睡得多甜，嘴角上還有微笑呢?。?/p>
12師：這個神奇的故事名字叫《吃掉黑暗的怪獸》。
（三）再次欣賞故事后引導幼兒討論。
師：現(xiàn)在老師完整的說一遍故事，請小朋友試著和老師一起說一說。
提問：小朋友們，如果黑暗被怪獸吃掉了，永遠回不來了，你覺得世界會變得怎樣！請你和旁邊的小朋友相互討論一下。
四、故事延伸，經(jīng)驗拓展
1.幼兒認知經(jīng)驗提升
師：人需要黑夜，植物需要黑夜，動物也需要黑夜，你們知道有哪些動物離不開黑夜？
3. 師總結(jié)：人和動植物都離不開黑夜，如果沒有黑夜，整個世界就會很混亂，很多小動物比如貓頭鷹就無法生存了！
美術(shù)教案小怪獸篇十七
1．能仔細觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
2．大膽表達自己對白天和黑夜的認識，發(fā)展語言表達能力。
3．通過欣賞故事，知道黑暗對人的重要性。
4．欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。
5．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
1.多媒體課件2.白天和夜晚的背景掛圖3．笑臉貼紙人手一張活動過程：
1.教師提問，幼兒回憶生活經(jīng)驗，引出話題。
教師：小朋友，現(xiàn)在是白天還是晚上呢？白天過后呢？白天和黑夜有什么區(qū)別？（談話導入，了解幼兒關(guān)于白天黑夜原有的知識經(jīng)驗。）2.出示白天和夜晚的背景掛圖，并進行調(diào)查統(tǒng)計。
1．教師：今天老師帶來了一個非常神奇有趣的故事，是講關(guān)于黑暗的，你們想不想聽一聽？（引導幼兒說出故事的名字《吃掉黑暗的怪獸》）。
（引導幼兒仔細觀察畫面內(nèi)容，發(fā)展幼兒的觀察力i、想象力以及語言表達能力。）師講述故事：晚上，到處都是黑黑的，有一個小朋友，他的名字叫球球。躺在床上，怎么也睡不著，眼睛睜得大大的，兩只手緊緊的抓著被子。讓我們一起學一學球球害怕時候是什么樣子的？請個別幼兒上來表演。
ppt2繼續(xù)講述故事：球球非常害怕晚上，總覺得在晚上有怪獸，果然心里想著怪獸，怪獸就真的出現(xiàn)了?？?！有一只小小的，黑黑的怪獸。你別看它長的小，可是呀，它肚子里有個好大好大的洞，怎么吃也吃不飽。
ppt3講述故事:這個怪獸它最愛吃的就是黑暗，哪里有黑暗，他就去哪里。它在球球家里找到了一個大盒子，往盒子里的小洞一看。哇！里面藏著滿滿一盒子的黑暗，怪獸這么用力一吸，吸的一點也不剩，真好吃！
ppt4繼續(xù)講述故事：吃了一盒子的黑暗，怪獸稍稍變大了點，但是它還是覺得好餓，它看看四周，想再找些東西吃。它到處去找更多的黑暗。
ppt5師講述故事：它發(fā)現(xiàn)，床底下有一大片黑暗，怪獸一口氣把這些黑暗全都吃光光。接著它又把地窖里、柜子里、窗簾的褶皺里、煙囪里、閣樓上的黑暗全都吞了下去。還從球球家里翻了出去！
ppt6師講述故事：從球球家出來后，他找到了一個大山洞，里面的黑暗多的不得了，他把這些黑暗一塊、一塊挖出來，一口、一口啃干凈。接著它又把森林里、火山坑底的黑暗全都吞下去。可是，他還是覺得好餓、好餓。
ppt7師講述故事：現(xiàn)在已經(jīng)完全找不到一丁點兒黑暗了，沒有黃昏，沒有黎明，沒有陰影，也幾乎沒有夢了。到處都是光，又強又刺眼的光。怪獸覺得非常憂傷，因為它沒有黑暗可以吃了。正在這個時候，怪獸突然聽到地球上傳來了小朋友的哭聲。
（多提問，充分激發(fā)幼兒想象力。）師講述故事：原來，所有的黑暗都被怪獸吃掉了，地球上沒有了黑夜，到處都是光亮，球球再也睡不著了，他難受的哇哇大哭。正在這時一件奇妙的事情發(fā)生了！
（播放背景音樂繼續(xù)講述故事）ppt9怪獸悄悄地來到了球球家里，他用黑黑的大大的手臂輕輕的把球球抱到懷里。搖啊搖啊，還唱起了搖籃曲，球球躺在怪獸的懷里，又軟又舒服，就好像躺在搖籃里，四周都是黑黑的。球球覺得很舒服，閉上眼睛慢慢地睡著了。怪獸也睡著了，還呼呼的打起了呼嚕。
ppt10就在怪獸打呼嚕的時候，黑暗一點、一點地流了出來，流到了天上，流到了世界的每個角落。球球躺在床上舒舒服服地睡著了，他覺得黑夜再也不那么可怕。一個小小的快樂的小不點躺在球球的懷里，球球和可愛的小不點幸福的，溫柔的睡著了。
師:看到這個畫面，你有什么感覺？
（一開始很可怕后來很可愛、很溫柔、善良）
小結(jié)：這個故事告訴我們，我們需要白天也需要晚上。白天人們要做自己的工作，夜晚可以好好的睡個覺休息一下。如果沒有黑夜人們都在不停地工作，那我們的生活該有多么糟糕啊！
3.師：那現(xiàn)在你們是喜歡白天，還是夜晚，還是都喜歡呀！請你們重新在做一次選擇吧！
教師：現(xiàn)在大部分的小朋友白天和夜晚都喜歡，你們看外面的天氣多好呀，先讓我們一起享受白天的時光吧！
怕黑，是人與生俱來的一大恐懼。晚上黑黑的，充滿了神秘感。不但是孩子，我們成人獨處的時候，有時也會害怕。在平時的教學中，當孩子怕黑時我們總是鼓勵他們要勇敢，孩子們也會響亮的回答：我不怕黑。實際上真正到了夜晚來臨時那種恐懼感又來了。我看到了這本由英國作家喬伊斯·鄧巴創(chuàng)作的繪本《吃掉黑暗的怪獸》，被其故事中生動離奇的情節(jié)所吸引。畫面內(nèi)容精美，充滿了豐富的想象。在與孩子們的談話中了解到孩子們有時會想象黑暗中藏著怪獸。我通過對《吃掉黑暗的怪獸》故事的講述，引導孩子欣賞畫面，再輔以課件。讓孩子們知道黑夜其實并不可怕，白天與黑夜只是日常生活中的自然現(xiàn)象。白天和黑夜對我們?nèi)撕蛣游锒己苤匾５怯捎趯τ诶L本的把握不夠，使得我的第一次教學過程存在好多的問題。在導入部分孩子們對故事表現(xiàn)出了很大的興趣，但是作為教者我在回應幼兒時常常會出現(xiàn)重復幼兒的回答，回應的重點把握不準使得課堂顯得很拖沓，其次第二部分教師設(shè)疑太少，沒有讓幼兒充分地說，很多問題教者代替孩子們回答了。最后一部分在描述黑夜的美好時不夠深入，孩子們還沒有體驗到黑暗的美妙之處便匆匆進入下一環(huán)節(jié)，使得活動的結(jié)束顯得有些倉促，甚至于莫名其妙。活動之后師傅對于活動的設(shè)計，教者的教態(tài)，情感的把握，語言的精煉都提出了很多建議，于是我又進行了第二次活動，這次我在前一次活動的基礎(chǔ)上加入了人性化的設(shè)計，讓孩子們試著想象有怪獸，但怪獸并不都是壞的，也可以把怪獸想象成是我們?nèi)祟惖暮门笥眩谙胂蠛诎档拿篮脮r，我插入了美麗的夜景如：世博、煙火，流星、霓虹燈等讓孩子們通過視覺的刺激體驗黑暗給我們帶來的美好。同時在活動中我還穿插了一些克服恐黑的方法：如開著燈、抱著娃娃或備著手電筒。這樣讓孩子感受到當黑夜來臨時也許就不會那么害怕了。同時在回應孩子們時我也對自己的語言提出更高的要求，做到規(guī)范，簡練?；仡檭纱位顒?，雖然我感觸頗多，一次次的嘗試，一次次的成長，今后我仍需在繪本教學的實踐中不斷的反思，同時通過教研活動與老師們進行廣泛的交流與溝通，提高自身的繪本教學能力和把握教育契機的能力。
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