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以苦與樂(lè)為話題的作文篇一
人生落魄，餐風(fēng)宿露，席地而臥，卻仍笑言“天當(dāng)房子地當(dāng)床”，這是典型的“苦中作樂(lè)”。
我景仰這種快樂(lè)者，景仰他們的樂(lè)觀與豁達(dá)！
春日耕耘，扛一柄鋤鍬，在黑色的土地上揮灑汗水，用手上磨起的老繭換得采摘碩果的笑顏，這是另一種“苦中作樂(lè)”——用自己苦澀的汗水澆灌快樂(lè)的秧苗。
我景仰這種快樂(lè)者，景仰他們的膽識(shí)與能力、勤奮與奉獻(xiàn)！
我們都希望擁有快樂(lè)，可是，我們卻常常找不到快樂(lè)的身影。其實(shí)，快樂(lè)就在我們的軀體里——在我們的手上，在我們的心間。不過(guò)她常常是隱形的，對(duì)于惶惶然、愀愀然，皺著眉頭到處尋找快樂(lè)的人，快樂(lè)會(huì)躲藏得無(wú)影無(wú)蹤；而對(duì)于熱愛(ài)生活、創(chuàng)造美好的人，快樂(lè)才會(huì)在不知不覺(jué)駐滿你的容顏！
是的，閑者無(wú)樂(lè)，充實(shí)者快樂(lè)；惰者無(wú)樂(lè)，勤奮者快樂(lè)；盲目者無(wú)樂(lè)，有理想且努力為之奮斗者，其樂(lè)無(wú)比！
戰(zhàn)火連綿，內(nèi)憂外患，生活艱辛，你可曾聽(tīng)到那些仁人志士們嘆息自己不快樂(lè)？在民族危亡的關(guān)頭挺身而出，救民于水火，被如此崇高的理想點(diǎn)燃的人們，即使浴血奮戰(zhàn)，也是其樂(lè)無(wú)窮！
洪水漫溢，災(zāi)民遍野，人民生命財(cái)產(chǎn)面臨巨大危險(xiǎn)。你可曾聽(tīng)到夜宿堤防、日夜巡邏，甚至躍身入水、以身為墻的抗洪官兵們嘆息自己不快樂(lè)？無(wú)私者肩負(fù)的崇高職責(zé)讓他們關(guān)注的只是百姓的安危，他們的快樂(lè)就在這種無(wú)私的奮斗與奉獻(xiàn)中產(chǎn)生！
年輕的朋友們，當(dāng)我們身背書(shū)囊，腳踏書(shū)香，漫步在寧?kù)o的校園之中，我們有理由說(shuō)我們不快樂(lè)嗎？我們有資格說(shuō)我們不快樂(lè)嗎？
有人說(shuō)：是的，我們不快樂(lè)，我們的確不快樂(lè)。我們?cè)缙鹜硭?，我們夜以繼日，我們課堂連考場(chǎng)，日日辛勞。我們擔(dān)心成績(jī)不佳，我們擔(dān)心高考落榜，我們擔(dān)心……總之，有無(wú)數(shù)莫名的煩惱。
有人說(shuō)：是的，我們的確不快樂(lè)，我們不知道讀書(shū)是為了什么，活著是為了什么，日子過(guò)得空虛而無(wú)聊……
那么，你看過(guò)這樣一個(gè)故事嗎？
一群年輕人向蘇格拉底請(qǐng)教，快樂(lè)到底在哪里？蘇格拉底說(shuō)：“你們還是先幫我造一條船吧?！庇谑撬麄儠喊褜ふ铱鞓?lè)的事放到一邊，找來(lái)造船的工具，用了七七四十九天，鋸倒了一棵大樹(shù)，挖空樹(shù)心，造出了一條獨(dú)木船。
獨(dú)木船下水了，他們把蘇格拉底請(qǐng)上船，一邊合力蕩槳，一邊齊聲唱起歌來(lái)。蘇格拉底問(wèn)：“孩子們，你們快樂(lè)嗎？”他們齊聲回答：“快樂(lè)極了！”
蘇格拉底道：“快樂(lè)就這樣，它往往在你為一個(gè)明確的目的忙得無(wú)暇顧及其它的時(shí)候，突然來(lái)訪?！?/p>
尋找快樂(lè)的年輕人，讓我們和蘇格拉底一起來(lái)造一艘船吧！只要有了明確的目標(biāo)，我們就不會(huì)吝惜付出的汗水，就不會(huì)在意伐木的艱辛，就不會(huì)為雙手磨起起老繭而嘆息。
來(lái)吧，用汗水造一艘理想的船，我們將在奮斗的艱苦中提煉出屬于心靈的快慰！
以苦與樂(lè)為話題的作文篇二
仿佛只是一夜之間，我們?cè)尞惖匕l(fā)現(xiàn)，世界變了，生活變了，人也變了：汽車代替了行走，電視代替了觀察，網(wǎng)絡(luò)代替了交流……人們似乎忘記了許多生命最原始的本能和需求。
代替，代替，再代替。但我們深深地知道，那種流淌情感、洋溢智慧的生命是永遠(yuǎn)不能替代的。也許，我們無(wú)法丈量自己生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓展自己生命的寬度。一本讓人受益的好書(shū)，也許就是一次生命的拓展……
記得小時(shí)候，我就很愛(ài)讀書(shū)，從《安徒生童話》到《伊索寓言》，那精彩奇妙的故事只有書(shū)中才有，那恍如隔世的境界只有將全身心都投入到書(shū)籍中才體味的到。我發(fā)瘋般地迷上了書(shū)，讀起書(shū)來(lái)如醉如癡，書(shū)籍開(kāi)啟了我人生中第一扇智慧之窗。這正如高爾基所說(shuō)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上一樣”。
萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。讀書(shū)的感覺(jué)真的十分玄妙：在秋日的午后，靜坐樹(shù)下，幾縷暖暖的陽(yáng)光灑在書(shū)上，字里行間散發(fā)著淡淡的書(shū)香。這時(shí)的我盡情地神游于書(shū)海之中，馳騁在天地之間，想象就變成了脫韁的野馬，在狂奔，在疾馳，被張海迪的堅(jiān)毅與頑強(qiáng)所鼓舞，被簡(jiǎn)愛(ài)的勇敢、自強(qiáng)所折服，更為斯佳麗與白瑞德浪漫凄美的愛(ài)情潸然淚下。魯迅先生曾陪伴我度過(guò)舊中國(guó)那段最黑暗的日月，余秋雨先生則引領(lǐng)我穿越歷史去經(jīng)歷那段滄桑歲月……多少次，我與作者對(duì)話，與偉人對(duì)話，與那個(gè)時(shí)代對(duì)話。突然，這一切都消失了，仿佛流星轉(zhuǎn)瞬即逝，那些書(shū)也不見(jiàn)了。我從睡夢(mèng)中驚醒，真不知道，如果離開(kāi)了書(shū)，我們還怎樣維系原本就短暫而脆弱的生命。學(xué)海無(wú)涯苦作舟。讀書(shū)固然苦，但讀書(shū)能讓簡(jiǎn)單的人變得豐富，讓喧囂的人返璞歸真。讀書(shū)無(wú)悔！為了讀書(shū)，甘愿消得人憔悴！
古人講，布衣暖，菜根香，還是讀書(shū)滋味長(zhǎng)。一本好書(shū)，如美食佳釀，令人回味無(wú)窮，流連忘返。這又讓我感受到，讀書(shū)的快樂(lè)。
讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在大開(kāi)眼界。一卷在手，可以穿梭時(shí)空，遨游天下，悠然領(lǐng)略種種極致的風(fēng)景。
讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在悅心。好書(shū)能滋養(yǎng)心靈。讀書(shū)，可以抒發(fā)糾結(jié)纏繞的情緒，可以撥開(kāi)猶豫彷徨的迷霧，可以培養(yǎng)純真高尚的情操，潛移默化之中，我們的心胸更加寬容豁達(dá)，讓我汲取了戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣與力量。
讀書(shū)之苦，苦中作樂(lè)！讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在其中！
以苦與樂(lè)為話題的作文篇三
仿佛只是一夜之間，我們?cè)尞惖匕l(fā)現(xiàn)，世界變了，生活變了，人也變了：汽車代替了行走，電視代替了觀察，網(wǎng)絡(luò)代替了交流……人們似乎忘記了許多生命最原始的本能和需求。
代替，代替，再代替。但我們深深地知道，那種流淌情感、洋溢智慧的生命是永遠(yuǎn)不能替代的。也許，我們無(wú)法丈量自己生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓展自己生命的寬度。一本讓人受益的好書(shū)，也許就是一次生命的拓展……
記得小時(shí)候，我就很愛(ài)讀書(shū)，從《安徒生童話》到《伊索寓言》，那精彩奇妙的故事只有書(shū)中才有，那恍如隔世的境界只有將全身心都投入到書(shū)籍中才體味的到。我發(fā)瘋般地迷上了書(shū)，讀起書(shū)來(lái)如醉如癡，書(shū)籍開(kāi)啟了我人生中第一扇智慧之窗。這正如高爾基所說(shuō)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上一樣”。
萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。讀書(shū)的感覺(jué)真的十分玄妙：在秋日的午后，靜坐樹(shù)下，幾縷暖暖的陽(yáng)光灑在書(shū)上，字里行間散發(fā)著淡淡的書(shū)香。這時(shí)的我盡情地神游于書(shū)海之中，馳騁在天地之間，想象就變成了脫韁的野馬，在狂奔，在疾馳，被張海迪的堅(jiān)毅與頑強(qiáng)所鼓舞，被簡(jiǎn)愛(ài)的勇敢、自強(qiáng)所折服，更為斯佳麗與白瑞德浪漫凄美的愛(ài)情潸然淚下。魯迅先生曾陪伴我度過(guò)舊中國(guó)那段最黑暗的日月，余秋雨先生則引領(lǐng)我穿越歷史去經(jīng)歷那段滄桑歲月……多少次，我與作者對(duì)話，與偉人對(duì)話，與那個(gè)時(shí)代對(duì)話。突然，這一切都消失了，仿佛流星轉(zhuǎn)瞬即逝，那些書(shū)也不見(jiàn)了。我從睡夢(mèng)中驚醒，真不知道，如果離開(kāi)了書(shū)，我們還怎樣維系原本就短暫而脆弱的生命。學(xué)海無(wú)涯苦作舟。讀書(shū)固然苦，但讀書(shū)能讓簡(jiǎn)單的人變得豐富，讓喧囂的人返璞歸真。讀書(shū)無(wú)悔！為了讀書(shū)，甘愿消得人憔悴！
古人講，布衣暖，菜根香，還是讀書(shū)滋味長(zhǎng)。一本好書(shū)，如美食佳釀，令人回味無(wú)窮，流連忘返。這又讓我感受到，讀書(shū)的快樂(lè)。
讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在大開(kāi)眼界。一卷在手，可以穿梭時(shí)空，遨游天下，悠然領(lǐng)略種種極致的風(fēng)景。
讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在悅心。好書(shū)能滋養(yǎng)心靈。讀書(shū)，可以抒發(fā)糾結(jié)纏繞的情緒，可以撥開(kāi)猶豫彷徨的迷霧，可以培養(yǎng)純真高尚的情操，潛移默化之中，我們的心胸更加寬容豁達(dá)，讓我汲取了戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣與力量。
讀書(shū)之苦，苦中作樂(lè)！讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在其中！
以苦與樂(lè)為話題的作文篇四
快樂(lè)屬于每個(gè)人！腰纏萬(wàn)貫者坐上飛機(jī)周游世界尋找快樂(lè)；窮極無(wú)聊者在家看電視同樣快樂(lè)；權(quán)傾四海者俯瞰人生是快樂(lè)；凡夫俗子衣食裹腹便是快樂(lè)；大智大慧者自得其樂(lè)；愚昧之人飽食終日亦樂(lè)。
這不，古今中外，名家偉人，凡人仙人同聚在一起，正討論得唇焦舌敝呢！
大圣人孔子首先吟道：“吾飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣！”
“孔圣人怎可渾噩而樂(lè)？”文天祥正色道：“唯有壯心填海，以死報(bào)國(guó)才是男兒在世一大樂(lè)事！”
“天祥老弟講得好！”岳飛興致勃勃，“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血！馳騁沙場(chǎng)，何等快意！”
“非也，非也！”孔子慢條斯理地說(shuō)，“早聞二位正氣參天地，丹心照古今，但人各有志，我們讀書(shū)之人，學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”
“你們這些老頭兒都文縐縐的，俺老孫只要沒(méi)有玉帝老兒管束便樂(lè)不可支了！”孫悟空成佛之后還是口無(wú)遮攔，“你們整天憂這煩那，還能樂(lè)到哪兒去？”
“還是孫大圣看得開(kāi)呢！”歐陽(yáng)修醉醺醺地說(shuō)，“醉能同大家樂(lè)，醒能述以文者，便是在下心馳神往的樂(lè)趣！”
“花間一壺酒，哪怕獨(dú)酌無(wú)相親也是樂(lè)此不疲啊！”詩(shī)仙李白一聽(tīng)到酒便精神為之一振，“大家說(shuō)是不是??！”
李白一唱百喝。
只見(jiàn)李商隱喝道：“心斷新豐酒，銷愁又幾千！酒能帶來(lái)快樂(lè)?。】磥?lái)太白兄不僅是詩(shī)仙，更是酒劍仙??！”
“敝人尚覺(jué)得少年還是應(yīng)該樂(lè)新知，終日花天酒地，醉夢(mèng)生死并非長(zhǎng)久之策??！”韓愈講得頭頭是道，“敝人年幼苦讀卻樂(lè)在其中，但求遇上伯樂(lè)，知遇之樂(lè)一言難盡！”
“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！碧K軾詠道，“自古英雄多磨難，在我看來(lái)，苦難便是快樂(lè)！”
“晚輩今天大開(kāi)了眼界，原來(lái)快樂(lè)因人而異?！蔽矣懈杏趹眩翱磥?lái)只要我們擁有樂(lè)觀的心態(tài)，生活，就是快樂(lè)的?。 ?/p>
“有道理！”李白拍案叫好?！肮皇呛笊晌?，雛鳳聲清啊！”孔子贊道。
是??！快樂(lè)就是生活，生活就是快樂(lè)；快樂(lè)就是陽(yáng)光，只要你愿意，它便可以沁亮你的心田，照亮每個(gè)人的臉……
富非益，貧非困，炎涼在人心；
權(quán)非貴，凡非俗，苦樂(lè)由你定！
以苦與樂(lè)為話題的作文篇五
學(xué)習(xí)是在生活中不斷探索和發(fā)現(xiàn)，但其過(guò)程既不是一帆風(fēng)順，也不是苦難深重。只有在經(jīng)歷過(guò)苦難的磨練后，才能迎接燦爛的曙光。而這也使我想起我在學(xué)校時(shí)苦樂(lè)交織的過(guò)程。
一天早晨風(fēng)和雨無(wú)情地打在教室的玻璃上，發(fā)出啪啪的聲響，此時(shí)的教師里除了風(fēng)雨的聲音，就只剩下筆在卷子上摩擦的聲音，此時(shí)的我們正在進(jìn)行一次數(shù)學(xué)模擬考試。
眼看考試已經(jīng)進(jìn)入尾聲，我卻還在為最后一題發(fā)愁。那是一道數(shù)軸動(dòng)點(diǎn)中的擋板。完了，這么巧遇到我不擅長(zhǎng)的，我心想著，忐忑到底要不要去做，要是沒(méi)做出來(lái)豈不是浪費(fèi)了時(shí)間？還不如去檢查前面的。兩種想法在我腦中激烈的碰撞，最終我決定去做這道題。
前兩問(wèn)做的行云流水，但最后一問(wèn)去還是難住了我。我心急如焚方，眉頭微皺，不知該如何是好，急的像熱鍋上的螞蟻。雨似乎下的更大了，風(fēng)猛烈的刮著，似乎隨時(shí)就要吞噬整個(gè)世界。突然我又想起剛剛做的決定，再苦再難也要去嘗試，只有不斷努力，去想，去實(shí)踐，去探究才能得到答案啊。我恍然大悟，盡管時(shí)間已經(jīng)所剩無(wú)幾，但我還是拿起了筆做起了這道難題。
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，握筆的手和額頭開(kāi)始冒出細(xì)汗，我緊張的同時(shí)也期待著，希望我能夠靠自己的努力和信心攻克這道難題。
時(shí)間到了，我交上了那份盡問(wèn)所能寫出的試卷。
下午老師就改完了那份試卷，令我驚奇的是，我的最后一題，包括最后一問(wèn)居然一分沒(méi)扣，看到這鮮紅的一個(gè)大勾，我的嘴角忍不住上揚(yáng)起來(lái)，因?yàn)槲抑牢业呐Σ](méi)有打水漂。而此時(shí)，我望向窗外，原先的狂風(fēng)雨暴雨，不知在什么時(shí)候變成了萬(wàn)里晴空，經(jīng)過(guò)暴雨洗禮后的空氣似乎也變得格外新鮮。
這件事也使我明白，學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的，有苦才會(huì)有樂(lè)。歌德說(shuō)過(guò)：既然痛苦是快樂(lè)的源泉，那又何必為痛苦而悲傷呢？生活也是如此，苦樂(lè)交織才是豐富多彩。最簡(jiǎn)單的音調(diào)，往往需要最艱苦的練習(xí)，但當(dāng)你學(xué)會(huì)許多音調(diào)后，彈出的便是最優(yōu)美的樂(lè)曲。
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