教案中還可以加入一些教學評價的方法，對學生的學習情況進行掌握和分析。教案的編寫過程中，教師需要注重教學步驟的合理性和教學資源的充分利用。這些教案范例突出了學科知識的重點和難點，幫助學生更好地理解和掌握知識。
我的暑假生活教案初中篇一
我的暑假生活過得非常開心!我還安排了一下暑假生活時間。八點鐘起床吃早飯，八點三十分開始用20分鐘時間預(yù)習四年級上的數(shù)學。然后開始寫數(shù)學作業(yè)，先寫口算6張，再做3張基礎(chǔ)天天練，做完后開始預(yù)習四上語文，一直到九點三十。再寫閱讀筆記一張，練字每天10張。到了十二點吃午飯了，我可以休息一會。午飯過后，我要寫四上的詞語和三年級下的日積月累每天抄三課。
這些做完我終于可以玩了。我會到外面去“滑冰”，我滑得非常好。因為我可以滑得很快，還可以跳來跳去，我還能躲掉危險的東西，比如，下水道。我最厲害的一招就是把腳撐得大一點。有一天我遇到了一位小女孩她過來時滑的速度很快。于是我想跟她比個賽，當時心里非常激動希望我能贏，我就差那么一點就超過她了，當時我心里很不甘心，下次我一定要比過她!
第二天晚上爸爸居然給我買了一個滑板車。我特別興奮從明天開始我要練滑板了。剛開始我連站都站不好，經(jīng)過我刻苦的練習我終于會滑了。
看!我的暑假生活過得多么快樂呀，學會那么多本領(lǐng)!
我的暑假生活教案初中篇二
1、能自信地講述自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。
2、能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>
3、培養(yǎng)學生的表達能力，養(yǎng)成積累生活經(jīng)驗的習慣。
培養(yǎng)學生認真聽別人講話的習慣，訓練他們借助圖片或?qū)嵨镉袟l理地講述自己的暑假經(jīng)歷。
1課時
一、談話導入
同學們，你們是怎樣度過快樂的暑假的呢？你們都經(jīng)歷了哪些新鮮事？今天，我們就來談一談“我的暑假生活”。（板書課題）
二、借圖索“憶”
1、（出示插圖一）師：同學們，看看插圖，圖上畫了什么？
2、學生看圖，同桌間交流圖片內(nèi)容。
4、你有幫助過家人干活嗎？你是怎樣做的？你能仿照上面的句子，說一說你所做的事情嗎？把你做的事情說給你的同桌或小組同學聽吧。
5、（出示插圖二）師：有同學在暑假里學會了幫助家人做簡單的事情，成了家人的小幫手，也有同學在這個假期里開闊了眼界。請看這幅畫：
6、同學們，你們在暑假里都有哪些奇特的經(jīng)歷呢？仿照上面的句子把你的感受講給小伙伴聽聽，可以互相提提意見。
7、分組交流，完成表格。
三、你說我說
1、各組推選代表在全班交流，發(fā)言代表可以借助自己準備的圖片或?qū)嵨飦硎怪v述的內(nèi)容更生動、更清晰。
2、評一評，看看誰把自己的經(jīng)歷說得最清楚。
3、教師適時點撥：
（1）講述的時候，要注意講清楚自己的經(jīng)歷。
（2）聽別人講述的時候，要注意認真傾聽，了解講話的主要內(nèi)容。
4、選出今天的“交際明星”。
四、總結(jié)收獲
聽了同學們的發(fā)言，你認為誰的暑假生活過得最有意義呢？為什么？
教學板書
口語交際：我的暑假生活
有意義、有趣味、有條理
內(nèi)容清楚（所見、所聞）
借助圖片或?qū)嵨?/p>
本次口語交際是同學們升入三年級后的第一次口語交際，與二年級不同的是：現(xiàn)在要求有條理地講述自己的經(jīng)歷，語言略簡明，并加上自己的感受，有一定難度。所以教學過程中我借助課本插圖，主要引導學生說出自己做過的事、去過的地方，從而幫他們找到話題，有目的地對學生進行說話訓練，課堂效果也由最初的沉悶轉(zhuǎn)向后來的知無不言、言無不盡。
我的暑假生活教案初中篇三
1、有表達的興趣和自信，愿意把自己的感受與同學交流。
2、用普通話簡要講述自己感興趣的見聞，態(tài)度自然大方。
3、認真聽別人講話，了解講話的主要內(nèi)容。
教師：了解學生暑假生活情況，準備本課掛圖。
學生：回憶自己的暑假生活，可先對家人講一講。
讓學生回顧自己在暑假生活中感興趣的一件事情，并講給同學聽。在這里，“感興趣”涵蓋的面應(yīng)寬泛，只要是自己想說的事都可以。如果學生沒有話題，教師要隨機應(yīng)變，可以結(jié)合插圖，聯(lián)系生活，啟發(fā)學生說話。諸如看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)等。
認真聽別人講話，同時把要講的話說得清楚、明白，了解講話的主要內(nèi)容，是本次活動的重點。
小朋友，度過了第一個暑假，你有什么感受？你對哪些事感興趣？講給小伙伴聽，好嗎？今天，我們就來談一談“我”的暑假生活。
看看插圖，圖上畫了什么？你做過這些事情嗎？是怎么做的？還做過其他的事嗎？
1、把你的感受講給小伙伴聽聽，可以互相提提意見。
2、分組交流。
1、各組推選代表到班上交流。
2、評一評。
3、選出今天的“明星”。
聽了同學的發(fā)言，你認為誰的暑假生活過得有意義？為什么？
成功之處：
本節(jié)課，學生說的欲望非常高，聽的同學也十分認真，課堂氣氛空前高漲，達到了我意想中的效果。通過這次口語交際活動，不僅提高了學生的口語表達能力，還讓學生明白怎樣的生活才是快樂而有意義的。上完這節(jié)課后，我的感受頗深：
第一，設(shè)置“語境”，讓學生有話可說。這節(jié)課的引入，我運用了多媒體課件，出示小朋友看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)的情景。從而拓寬了學生的思路，調(diào)動了學生生活積累，激發(fā)了學生的欲望。
第二，多向互動，發(fā)展學生的“語技”?？谡Z交際課是學生與學生、教師與學生之間在交換思想、看法、意見時進行的心與心的對話。本堂課，做到了真正的互動，學生與學生，老師與學生，多層次的交際，使學生真正進入角色，進入生活，提高了學生的交際能力。
第三，準確及時的評價，體驗到語言的魅力，獲得身心愉悅和審美感受，激發(fā)了學生對美好生活的熱愛。
不足之處：應(yīng)該嚴格遵守“教師主導性和學生主體性”這一要求進行，教師在教學中只扮演一個穿針引線的作用，學生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學生在課堂上做教學的主人。
13日上午的三年級教材網(wǎng)絡(luò)培訓一結(jié)束，我照瓢畫葫蘆，根據(jù)培訓視頻的一點提示――多學生多當眾展示的機會，在三（2）班上了一堂口語交際課《我的暑假生活》。
我的心中大致有個模板，但時間倉促，更多的是臨場發(fā)揮。開學以來，我本持著讓孩子清楚自己要學什么的教學理念，一打開課件，出示"口語交際――我的暑假生活"這幾個藝術(shù)大字，我便發(fā)問："什么是口語交際？"
令我驚訝的是，班上大多數(shù)學生不知什么是口語交際，上口語交際的形式是什么，經(jīng)過分層引導，先讓學生理解"口語"的概念，再說說"交際"的大意，學生們才漸漸明朗起來。
對于這一部分臨場發(fā)揮的教學設(shè)計，我心里挺高興的，洪瑩老師對我說，一堂課不要求講的多，一課有一得，就足矣。在這堂課，孩子們至少知道了口語交際是什么，上口語交際的目的是什么。因為我一直給我教的孩子灌輸"學習語文就是聽說讀寫"的概念，口語交際就是"說"的這一部分。上口語交際要會說，還要說得好，別人說的時候，我們還要會傾聽，也就是"聽"，會"說"不"聽"，會"聽"不會"說"都不能算是學好了語文。
明確了我們"說"的主題后，我讓學生開始討論，這也是落實了"對話式教學"。以前我只知討論就是討論，不知討論的重要性和好處，所以也不十分重視。經(jīng)過暑假培訓，明確了學生討論也可以等于"對話式教學"，我在我的每堂課都充分讓學生討論，美名其曰"思維火花的碰撞。"
另外，從討論這一點教學設(shè)計我也學了點經(jīng)驗，要讓學生對自己的同伴有話可說，設(shè)計討論話題時斷不能是"一望而知"的，要"知意而口不能言"的問題，心中所想但只知冰山半角，通過和同伴的交流，心中答案能呼之欲出的，這才是有效的討論。否則，我們的課堂上很可能出現(xiàn)學生聊天的現(xiàn)象。
充分討論過后，我請班上口語表達較好的兩位學生登臺展現(xiàn)。這不是故意偏袒，而是我們的口語交際課堂才剛剛起步，我尋思著要給這群剛剛起步的孩子們找個好榜樣，有個合格的模仿對象。登臺的兩位同學雖略有羞澀，但也算大大方方，雖然說展現(xiàn)內(nèi)容有些瑣碎，但我的目標是能將意思說清楚就足矣，至于怎樣才能說得好，來日方長，慢慢訓練。
兩位學生講的均是沙漠之旅，引起了我們極大的興趣。第一位學生說完，坐在臺下的我舉起了手，接二連三地問了好幾個問題。其實我是在向孩子們示范，待別人說完后，我們是可以舉手追問的，但不可以沒說完就插嘴，這是不禮貌的表現(xiàn)。第二位學生登場，學生們紛紛效仿，對上臺的學生提出自己感興趣的問題，什么沙漠里的泳池長什么樣，駱駝吃仙人掌會不會被刺傷等等，一時課堂好不熱鬧。
最后五分鐘，我總結(jié)了這堂課學習到的內(nèi)容，在黑板上板書下學會表達、學會傾聽、學會提問。
通過這次口語交際課，學生們初步了解了口語交際的上課規(guī)則，也讓他們的表達能力得到了發(fā)展，傾聽能力得到展現(xiàn)，提問能力得到提升。我將在接下來的三次口語交際課中，精心備課，砥礪前行，真正地將課堂還給學生。
我的暑假生活教案初中篇四
不知不覺，耳邊疲倦的蟬鳴喚出了夏天最后的影子?？粗诌吅窈褚化B散發(fā)著消毒水味的紙張票據(jù)，我輕輕嘆了口氣，正如匆匆走過的這個暑假，留給我的只是一張蒼白的畫布。
躺在病床上，我直直地看著頭上搖搖欲墜的玻璃瓶打散慘白的光束，淡淡的消毒水味充斥著狹窄的病房。身邊是疲憊不堪的媽媽時不時梳理我的.發(fā)絲，掖起我的衣角，輕拭我眼角偷偷淌出的淚珠。怎么偏偏是我?這就是你——我的故鄉(xiāng)送給我的見面禮嗎?一間冰冷的房子禁錮了我的暑假。我不住地問著，再也無暇欣賞窗邊溫暖的落日?！靶」媚?，你肯定好得快，別哭啦，看看電視吧?！币魂嚋嘏脑~句在耳邊響起。我扭過頭，看見一位形如枯槁的老人正側(cè)著臉，看似微笑著說。我看著老人被夕陽鍍上一層金黃的瘦削臉龐，勉強笑著點了點頭。
第二天一早，貼滿標簽的輸液瓶在我的病床上方搖搖欲墜地懸掛著。我看著透明的液體一滴滴流入血管，忽然覺得這像時間在指尖劃過，既可匆匆流逝，也可緩緩流淌。我別過頭，老爺爺正極力夠著掛起的調(diào)節(jié)閥，好不容易握在手心，輕輕一捻，原本規(guī)矩的液體像沖破了無形的障礙，爭先恐后地涌了下來。我正想提醒坐在另一邊的老奶奶，老爺爺忽然做了一個噤聲的手勢，隨即看了看近乎失控的輸液滴管，用干枯的左手臂遮住雙眼后輕輕嘆了口氣。我扭頭看了看正在和媽媽嘮家常的老奶奶，拿起枕邊的書胡亂翻了起來。不一會，老奶奶突然大聲說著：“你這個老頭子又偷偷調(diào)了，跟你說多少次了還不聽!”邊說邊拿起調(diào)節(jié)閥，狂奔的藥液終于放慢了腳步。老爺爺佯裝已經(jīng)睡熟，可我分明看到他的眼角微微有些濕潤。
隨后幾天，我的體力日益恢復，也陸續(xù)得知老爺爺原來身染胃癌，已是醫(yī)院的?？?，日?；顒觾H靠營養(yǎng)液維持，按老奶奶的話說便是：“數(shù)日子過了?！本驮谖页鲈旱那耙惶欤蠣敔斖蝗粵Q定過幾天也要出院，沒人不清楚出院對老爺爺意味著什么，但他的堅決使所有人放棄了勸說的權(quán)利……臨近出院，我笑著與老奶奶道別，老爺爺只是揮揮手，隨即把目光轉(zhuǎn)向了懸在空中的輸液瓶。我輕輕拭去眼角的淚花，高聲說了一句：“老爺爺再見!”
我回過神，發(fā)現(xiàn)手邊的紙張已經(jīng)被風吹落在地上，我輕輕拾起蒼白的紙片，忽然發(fā)現(xiàn)上面有幾抹淡淡的顏色。
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我的暑假生活教案初中篇五
1．讓學生在口語交際中鍛煉語感。
2．讓學生在交際中學會認真聽別人說話，不要打岔。
3．學會對別人說的話進行評價。
1．表達時要口齒清楚，聲情并茂，并配合圖片動作等。
2．注意把事情發(fā)生的時間、地點、人物以及事情的前因后果表達清楚。
生活照片。
1課時。
一、導入。
二、問同學們看相片的感受。
問：想不想知道老師在暑假做了什么??？
三、結(jié)合照片，老師講述自己暑假經(jīng)歷過的新鮮事。
四、讓學生復述老師的經(jīng)歷。
1．注意講清楚時間、地點、人物以及事情的來龍去脈。
2．師生共同點評。
（講故事一要選別人感興趣的事，二要恰當?shù)剡x用圖片和實物）
五、分小組講自己經(jīng)歷的新鮮事。
1．交流自己經(jīng)歷了什么新鮮事。
2．交流自己有什么收獲。
3．其他同學交流有什么感受。
4．講講今后的打算。
六、每組選派一名講得好的同學上臺講述自己經(jīng)歷的新鮮事。
1．生講，師略記條理。
2．予以講評、梳理。
七、評比。
大家評比誰講得最好，評出講故事小能手。
八、作業(yè)：回家講給媽媽聽。
我的暑假生活教案初中篇六
1、交流自己的暑假生活，和同學分享自己經(jīng)歷的新鮮事。
2、在口語交際中鍛煉表達能力，交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利、清晰。
3、恰當使用圖片或?qū)嵨铮巸?nèi)容具體。
重點：和同學分享自己在暑假里經(jīng)歷的新鮮事。
難點：選擇別人感興趣的內(nèi)容，并恰當使用圖片或?qū)嵨铩?/p>
提前布置學生搜集暑假生活的有關(guān)圖片或?qū)嵨铩?/p>
1課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入交際話題。
1、出示暑假生活的照片。
教師：愉快的暑假生活已經(jīng)結(jié)束了，有些同學記錄下了自己暑假生活的點點滴滴，有些還拍成了照片，現(xiàn)在我們來欣賞一下吧！看一看，他們都做了些什么？（學生邊欣賞邊回答，教師及時板書暑假生活的內(nèi)容，并引導學生進行分類――做實踐作業(yè)、培養(yǎng)個人愛好、旅游、學做農(nóng)活等）
2、多么豐富的暑假生活呀！這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“我的暑假生活”展示會，說一說你們的暑假生活，比一比誰說得有趣，說得清楚。（板書課題：我的暑假生活）
二、自主交流，嘗試交際訓練。
1、回憶生活，激發(fā)興趣。
教師：以上我們看到的是同學們的暑假生活記錄照片，都十分生動有趣。請同學們回想一下自己的暑假生活是怎樣度過的，有哪些有趣或者特別的事情，在這個過程中你有什么收獲或感受?？梢郧‘?shù)厥褂锰崆皽蕚浜玫膱D片或?qū)嵨飦碇v，先自己想一想要講的內(nèi)容。
2、指導練說，合作交流。
（1）師生討論，指導方法。
（2）小組合作，說給小組同學聽。
（3）互動交流，全班分享小組的匯報。
3、師生評議，學會方法。
通過引導學生互相評議，及時給說得好的學生給予評價（從“態(tài)度自然大方、表達完整清楚、內(nèi)容具體有趣、使用圖片或?qū)嵨锴‘敗睅讉€點進行評價）。
歸納方法要點：一是注意說的順序，表達要完整。先說暑假是怎樣度過的，再說最有趣的是什么事，然后說說心里的感受；二是不僅要敢說會說，說得清楚明白，還要使用圖片或?qū)嵨铮f得具體有趣。
4、評選、小結(jié)。
從所有說的學生中評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”，并宣布結(jié)果。
三、總結(jié)收獲。（課件展示）
介紹暑假生活，可以先說說自己的暑假生活是怎樣度過的，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講暑假生活給自己帶來的快樂。
我的暑假生活教案初中篇七
剛放暑假，我覺得很興奮，不知道爸爸媽媽會帶我們?nèi)ツ睦锿?，一開始，我想叫媽媽帶我和妹妹去游泳，可是媽媽要照顧家庭還要工作，根本沒辦法帶我們?nèi)?。最后媽媽說：“我可以帶你們?nèi)?，你們自己待在那里玩，看要幾點再去載你們?！彪m然媽媽這麼說，可是她心里還是不放心，擔心我們會發(fā)生危險，所以最后就沒去了，不過不去也好，那時候流行眼角膜，所以媽媽才不讓我們?nèi)ァ?/p>
我在暑假期間寫暑假作業(yè)，看書，我大約四點會去公園玩，和我的妹妹去，我們都會發(fā)現(xiàn)很多顏色的玫瑰花和一些我不知道的花。星期二或星期四或星期六，我和家人都會去逛夜市，有時候我和家人去全買買東西，里面有好多故事書，星座書……也有很多食物，生活用品，都看得我眼花潦亂。我也去了嘉義探望我奶奶，我奶奶原本就住在杏林，奶奶常喝飲料，有一天，奶奶突然喊痛，我爺爺趕快打電話給爸爸，爸爸趕緊載奶奶去醫(yī)院，住了好幾個禮拜，可是病情反而沒好轉(zhuǎn)，所以就轉(zhuǎn)院，轉(zhuǎn)到廈門市第一醫(yī)藥醫(yī)院。我媽媽說：“不要像奶奶一樣常喝飲料，要多喝開水?！?/p>
小學生活十分漫長，有上學，寒假和暑假，其中，太陽高掛在天空，散發(fā)出陽光的那兩個月，就是“暑假生活”。
在一個漫長的暑假，有時候的我在家寫作業(yè)，玩電腦或是和家人到野外踏踏青，都是暑假生活中常做的事情。
想起那天，媽媽買了一雙羽毛球拍后，就說要和我切磋一下彼此的實力，當時我恭敬不如從命，二話不說，馬上接受了，不久，便展開一場激烈的龍爭虎斗，比賽過程中，雙方互不想讓，結(jié)果體力較好的我，終究贏得了比賽。
暑假結(jié)束了，了結(jié)兩個月輕松的生活和暑假的歡笑，雖然如此，但是那美麗的回憶卻沒有就此消失，反而永藏心底，并在那心中深深的烙印下來。
我的暑假生活教案初中篇八
我們每個人都有一個綽號，我是胡蘿卜，楊楊是小白菜，鳴鳴是青菜葉。我們是要保護花草，幫助他人，送去陽光。我們的名字是有些不雅，但做事是做好事的。
我們選了一個陽光明媚的日子，每人帶著一個小本子，一只筆，記錄發(fā)生的事情，還帶一些零錢，又帶了一些吃的，就騎著自行車出發(fā)了。當然，爸爸媽媽是跟著我們的。到了光河花園，我們停了下來，看到兩個小朋友在草地上拔了花，扔向空中，然后再拔，草地上散落著許多美麗的花瓣，我們看不下去了，走到兩個小孩前面，告訴他們不能亂摘花草，可是他們不聽，這可把我們激怒了，來到他們家長前，婉言告訴了他們家長，看見那阿姨臉紅了，急忙讓孩子下去了。望著保護花草的牌子，我既高興又反感，這小孩不懂事，大人就坐視不管嗎?我們又上了車，繼續(xù)向前走。發(fā)現(xiàn)了一對母子，衣著破爛，跪在地上，前面擺著一個飯碗，我見了同情心油然而生，對伙伴說：咱們幫助一下他們吧，你看他們多可憐!小白菜說：現(xiàn)在騙子多，還是小心點吧!青菜葉也從旁邊附和：就是，現(xiàn)在一些人拋棄尊嚴，在街頭假裝乞丐要錢，一天能賺二三百呢!人家都說城里叩頭，鄉(xiāng)下蓋樓!不行!咱們出來專門干嘛的!我嘴上說的非常強硬，聽了她們的話內(nèi)心有點動搖了，可是看到那可憐巴巴的母子，還是帶頭掏出1元錢，邊掏邊說：你們不管我管!她們知道我的脾氣，就不情愿的拿出了2元錢。就這樣，我們馬不停蹄的跑來跑去。一天下來，累了個半死!
到了家，爸爸媽媽夸獎我們長大了，能幫助別人了，今天是個愛心日，為了獎勵我們，允許我們在一起玩。我們高興的一蹦三尺高，我想，今天受到幫助的人也一定高興吧!
暑假來臨了，這是學生們最期待的，這些時間完全是屬于他們的，可是一件事情不能讓他們痛痛快快地玩，那就是暑假作業(yè)。
雖然暑假作業(yè)不難，但是要完成每天學校和父母布置的暑假作業(yè)卻要花費很長的時間。這樣一來，我們就少了許多玩耍的時間。本來在這些時間里，我們可以玩、可以看、可以聽很多的事物而暑假作業(yè)既枯燥又乏味。做就做吧，可還這么得多，每天的作業(yè)就像是雜草叢生，鋤也鋤不完。
而且大家都把作業(yè)看成是負擔，不把負擔弄走玩起來也不痛快。比如，到外面卻郊游，每天提心吊膽，生怕回來作業(yè)做不完，一開學就會被老師修理得屁滾尿流。因此，他們不能全神貫注地感受大自然的美。
甚至有位學生為了玩成了終生殘疾。事情是這樣的：暑假到了，那位學生想去和同學玩，可是爸爸媽媽不準，把他反鎖在家里，讓他好好做作業(yè)。為了玩他不顧生命危險居然從二樓跳下導致殘廢。
我也曾被關(guān)在像大牢一樣的家里，很想去找姐姐玩，可爸爸媽媽讓我在家里乖乖做作業(yè)。我不肯。他們就把門反鎖住去上班了。雖然我不像那位變成殘疾的學生那樣愚蠢從窗戶跳下去，可還是念念不忘跟姐姐玩時的情形。膽小的我不敢不按爸爸媽媽的話去做，可當我站在窗口看到窗外那些快樂玩耍的孩子們時，腦袋轟的一聲，淚花奪眶而出。當時，我真希望自已再次回到從前，和姐姐、哥哥一起快樂地玩。
為了大家可以過一個沒有負擔的快樂暑假，我們可以讓老師少布置一點作業(yè)。多些玩的時間，少些做作業(yè)的時間，這樣暑假就會真正成為我們快樂的天堂，而不是作業(yè)的地獄。
我的暑假生活教案初中篇九
在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的我的暑假生活初中作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
在上學的時候我盼星星，盼月亮，就是想幸福的暑假快點到來。可是，盼來的暑假卻是痛苦的。
早上，我還沒睡夠就要起來去學奧數(shù)。奧數(shù)課上，數(shù)學老師講的話我全是左耳進，右耳出，完全沒聽進去，每一分鐘對我來說都是煉獄般的煎熬。學完了以后，老師還給我布置了一大堆很難很難的作業(yè)，而且只給我一天的時間做，這完全是想累死我呀！
一回到家吃過午飯后，剛想開電視，老媽一個箭步?jīng)_過來大聲吼道：“作業(yè)沒寫，看什么電視！去，馬上去給我寫作業(yè)！”我沒辦法只好服從老媽的命令乖乖地去寫作業(yè)。等我把堆積如山的作業(yè)寫完以后，我又要去看書?？赐陼?，我妹妹在寫作業(yè)，媽媽有規(guī)定：我不能看電視，會影響她學習。
晚上，我又要學英語，連個休息的時間都沒有！英語學完以后，老師又給我布置了一堆作業(yè)。
我的每天都是這樣過。天哪！這哪里像是過暑假啊！完全是請我去地獄住上六十天??！
我的暑假生活教案初中篇十
小學生活的第三個暑假即將結(jié)束了，我覺得這個暑假過得特別有意義。
暑假一開始，我家就搬到了五里店邊一個小區(qū)。小區(qū)里的環(huán)境真優(yōu)美，大片的草坪綠油油的，一棵棵的.小樹長得生機勃勃，草坪中間還有一條條水泥小道，更讓我高興的是還有游泳池和羽毛球場、籃球場等鍛煉身體的地方。
剛放了幾天假，天氣就熱了起來，小區(qū)的游泳池已開放了。我早早吃完晚飯，和爸爸、媽媽一起來到游泳池邊。我迫不及待地跳入|||游泳池中，感覺真爽。但是由于很久沒游泳了，心里還是有點害怕。我鼓起勇氣，仔細想了想老師講過的動作要領(lǐng)，舉起浮板，游向?qū)Π?。只一會兒，我就可以在池中來去自如了。我在池中游了一個多小時，天黑了，都還不想離開。
這天吃過晚飯，媽媽又帶我來到籃球場。正好碰到一個同學，我們就一起練習投籃?；@圈比我們平時投的要高很多，但我第一個球就投進了，心里真高興，一下就有了干勁。我又瞄準籃圈，投出一個球，可是，籃球只碰了籃圈一下，就彈了出來。我想：再投一個，一定能中?？墒堑谌齻€球仍然沒有進。我仍不氣餒，又投了很多次，正當我快要絕望時，投進了第二個球。接著連續(xù)又投進了六個球，媽媽見了也很高興，接連夸獎我，還給爸爸發(fā)了一條短信息報喜。
我的暑假生活教案初中篇十一
在這次暑假里，發(fā)生了這樣一件事：
在7月21日，我和好朋友趙xx的關(guān)系斷了。
剛打乒乓球時，我與好朋友趙xx，是形影不離的好朋友，比雙胞胎都親。一天下課，我倆在一起玩耍?？柿?，她伸手往口袋摸，想拿零花錢買冰棒，兩人一塊吃?？墒清X沒有了，她的心猛地一跳，連忙把口袋翻出來找，可錢就像人間蒸發(fā)了一樣，不見蹤影。她忽然發(fā)現(xiàn)，口袋破了一個洞，想：“錢肯定是從這兒掉出去的?！彼牡念~頭滲出細密的汗珠。這時候，我變戲法般的掏出一元錢，興致勃勃的邀請她吃冰棒。她不由分說的沖我嚷道：“你這人怎么這樣，撿了我的錢也不還給我！”我一愣，臉龐從展開的花朵一下子凋零“這是我媽給我的零花錢，怎么成你的了？”她一聽更生氣了，與我爭得面紅耳赤，滿腔怒火的`回家了。從此，我們的友誼斷裂了。
過了幾天，趙xx見到我，不好意思的向我認錯，是她誤會了我，她把錢放在了另一個口袋里。我說沒關(guān)系，只要找到就好了。并跟他說沒有調(diào)查，請不要亂懷疑誤解一個人。這樣做會傷害一個人的自尊心，對你我都不利。希望你以后多注意點兒。
趙xx也認識到自己做錯了，并一再向我道歉，我也很快原諒了她的錯誤。我們倆又和好如初了，愿我們的友誼天長日久！
我的暑假生活教案初中篇十二
整個暑假可以分成兩個部分，七月無趣無味，八月多姿多彩。
七月份我關(guān)在家里，我期末考砸了，我老爸斥責了我一頓，他天天和我發(fā)脾氣，我只好和他冷戰(zhàn)。這是我人生的最低潮。
八月份我從老家回來后，一直充實。首先是作業(yè)，每天做一些，每天做一些，傍晚5點半我出去打籃球，星期六和我的xx姐姐出去玩，星期天則待在家里。
x月x日，令人驚喜的是，我的姐姐從學?；貋砹?，之后的星期一到星期五我也不會無聊的做作業(yè)了，和她在一起的6天里，我不會忘記的，還記得x號傍晚我們?nèi)ス睦藥Z玩，好開心，然而，她只短暫的停留了6天就回學校去了。
現(xiàn)在作業(yè)也做得差不多了，xx姐姐說她要在暑假的最后一個星期六帶我去游泳。于是我現(xiàn)在加緊做完最后的作業(yè)。還記得我和她去xx電影城看《藍精靈》這部電影，去中山路逛街。
可惜時間過得太快了，暑假眨眼間就間。過去了，時光就不能停止一會兒嗎？
兩個月的時光太短暫了，想起前天還泡在xx嶼的海水里，今天姐姐卻已經(jīng)回去一天了，時間老人，您太無情了。
抱怨沒用，還是繼續(xù)寫作業(yè)吧，珍惜暑假的最后一點時光。
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