寫(xiě)總結(jié)可以幫助我們回顧過(guò)去的成就，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)的措施。首先，寫(xiě)總結(jié)前需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象，確?？偨Y(jié)的針對(duì)性和實(shí)用性。這些總結(jié)范文不僅可以幫助我們提高寫(xiě)作水平，也可以拓寬我們的思維和視野。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇一
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位，一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的密切配合，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持，為此，我們班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)家園聯(lián)系園、電話等方式，讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的情況。利用早上接待和下午放學(xué)的時(shí)間和家長(zhǎng)交談，一方面使家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園狀況，另一方面了解家長(zhǎng)的個(gè)別要求，家園互動(dòng)，使家長(zhǎng)成為幼兒園教育的支持者、合作者。面對(duì)不同素質(zhì)、不同要求的家長(zhǎng)，我們一視同仁、坦誠(chéng)相對(duì)，站在家長(zhǎng)角度去想去做，并以專業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)態(tài)度贏得了家長(zhǎng)的尊敬與理解。由此很多家長(zhǎng)和我們建立了朋友一樣的關(guān)系，有什么想法愿意和我們說(shuō)，在教育上有什么好辦法也愿意和我們交流，可以說(shuō)我們?cè)谧黾议L(zhǎng)工作中也是學(xué)習(xí)者和提高者。
總之有耕耘就有收獲，回首一學(xué)期以來(lái)所做的工作。我們班嚴(yán)格遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從安排，和老師們團(tuán)結(jié)一致，在教育教學(xué)保育等一系列工作中，取得了一定的成績(jī)。在肯定成績(jī)的同時(shí)，也存在不足，如：個(gè)別幼兒還存在吃手指頭、挑食、膽子小、動(dòng)手能力較差、好爭(zhēng)搶等現(xiàn)象，這些問(wèn)題我們會(huì)在今后的工作中加強(qiáng)教育，我們有信心、耐心、恒心和愛(ài)心把班級(jí)建設(shè)的更好，要讓它成為兒童之家幼兒園里一顆最耀眼的星星。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇二
以《幼兒園班級(jí)管理》為指導(dǎo)，制訂合理、科學(xué)的班務(wù)工作計(jì)劃，并保證在日常工作中逐步落實(shí)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。以下是為大家整理的小班常規(guī)計(jì)劃，希望對(duì)你們有所幫助！
小班幼兒缺乏一定的紀(jì)律性和組織性。如，東西亂堆亂放，不想要的東西隨手亂扔，吃東西不洗手，想到哪里玩就到哪里玩，甚至于隨地小便……小班幼兒存在著自控能力差，自理能力差，衛(wèi)生習(xí)慣差，學(xué)習(xí)習(xí)慣更差的現(xiàn)象。然而小班幼兒在常規(guī)教育方面也存在著一定的優(yōu)勢(shì)，他們正處于人生的初始階段，可塑性大，我們要善于抓住時(shí)機(jī)，奠定基礎(chǔ)，幫助他們邁好這人生的第一步.為此,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)采用各種形式,幫助幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)，保證孩子的基礎(chǔ)素質(zhì)全面發(fā)展。為此，我們?yōu)橛變褐贫讼鄳?yīng)的常規(guī)方案，并爭(zhēng)取在小班這個(gè)關(guān)鍵期抓緊常規(guī)教育，使本班幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)。
1、早上入園：教導(dǎo)幼兒主動(dòng)與晨檢老師問(wèn)好，配合老師做晨檢工作，記得拿晨檢卡，來(lái)到教室門(mén)口，主動(dòng)問(wèn)老師好，并自己插放晨檢卡。
2、進(jìn)入教室后，幼兒將自己的衣帽，書(shū)包放在衣帽處的相應(yīng)位置。然后再搬椅子，小便，洗手，喝水，吃飯。
3、搬椅子要求幼兒用右手抓住椅子后背，將椅子插到桌子底下。
4、洗手嚴(yán)格按照六步洗手法，要摘下毛巾來(lái)擦手。
5、幼兒入園后，首先要解決的問(wèn)題就是座位、床位及用品的位置。而幼兒剛?cè)雸@，對(duì)一切都很陌生，要想讓他們盡快的記住自己坐在哪里，睡在哪里，毛巾是哪一塊，茶杯是哪一只，就得為他們?cè)O(shè)計(jì)標(biāo)記。這樣幼兒就能正確地找到自己的床位、毛巾等，老師也能更快地記住幼兒的名字。辦事的效率提高了，幼兒的情緒都穩(wěn)定多了。
6、運(yùn)用講故事、看錄象等方法，讓幼兒了解有關(guān)衛(wèi)生常識(shí)，從而主動(dòng)的遵守良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
7、在不同的玩具柜上貼上相應(yīng)的標(biāo)記，以便幼兒在擺放玩具時(shí)，盡快找到相應(yīng)的擺放處。
8、利用活動(dòng)區(qū)域?yàn)橛變洪_(kāi)設(shè)穿衣服、系鞋帶、扣紐扣等活動(dòng)，讓幼兒在玩中練習(xí)，鞏固技能。
9、吃飯時(shí)要告訴幼兒正確的坐姿，一手扶碗，一手拿勺，喝水要求幼兒站在喝水線上。要求不灑水，可以用兒歌來(lái)引導(dǎo)幼兒。
嚴(yán)格要求，常抓不懈。訓(xùn)練常規(guī)是一個(gè)持續(xù)、緩慢的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，不能時(shí)緊時(shí)松，否則會(huì)使幼兒松懈，且無(wú)從適應(yīng)。兩位老師之間相互協(xié)商，以保證要求一致有針對(duì)性的要求家長(zhǎng)配合，以取得家園一致。
相信在我們的努力下，孩子們一定會(huì)在常規(guī)方面取得非常大的進(jìn)步。
一、合理安排日常教育教學(xué)活動(dòng)具體措施。
1、制定適合我班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的教學(xué)計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃。
2、創(chuàng)造和諧，寬松的教育環(huán)境,充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源，促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。
3、根據(jù)幼兒對(duì)游戲的愛(ài)好，充分運(yùn)用樂(lè)智游戲作為開(kāi)發(fā)幼兒活思維動(dòng)的基本形式，在對(duì)幼兒感興趣的動(dòng)手活動(dòng)中訓(xùn)練小肌肉動(dòng)作，手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些基本圖形，并會(huì)嘗試圖形的匹配。
4、教師在活動(dòng)實(shí)施前作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備（包括活動(dòng)材料的準(zhǔn)備，經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的準(zhǔn)備）。幼兒的操作材料根據(jù)能力強(qiáng)弱安排準(zhǔn)備。
二、鍛煉幼兒身體，促進(jìn)其身心全面健康發(fā)展的具體措施：
1、在組織一日活動(dòng)中保證幼兒每天一小時(shí)的戶外活動(dòng)的時(shí)間。
2、每個(gè)幼兒能隨著音樂(lè)愉快地、精神飽滿地做早操。
3、注重平時(shí)的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發(fā)展和提高。
三、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，形成良好常規(guī)；具體措施如下：
1、根據(jù)本班的情況，以《幼兒園班級(jí)管理》為指導(dǎo)，制訂合理、科學(xué)的班務(wù)工作計(jì)劃，并保證在日常工作中逐步落實(shí)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、運(yùn)用標(biāo)記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)。
3、積極配合幼兒園任務(wù)開(kāi)展各項(xiàng)工作。
四、安全教育。
1、注意個(gè)體差異，鼓勵(lì)個(gè)別膽小、缺乏主動(dòng)性的幼兒積極參加各種活動(dòng)。
2、用一些廢舊材料制作一些體育活動(dòng)器械，豐富幼兒體育活動(dòng)內(nèi)容的趣味性。
3、引導(dǎo)幼兒會(huì)根據(jù)天氣的變化自動(dòng)增添衣物，不在尖銳物邊追逐，會(huì)注意安全。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇三
我結(jié)合主題課程，開(kāi)展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，努力做到“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室有限的場(chǎng)地，設(shè)計(jì)的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng)手，在活動(dòng)室里設(shè)立了圖書(shū)角、益智區(qū)、小巧手、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院等，還利用室外一角，設(shè)置了小超市。在每個(gè)區(qū)域我們都利用廢舊鞋盒，布置作品展示去。結(jié)合季節(jié)特征，開(kāi)展了“種子貼畫(huà)”、酒瓶裝飾等手工活動(dòng)，很受小朋友喜歡，在感受到快樂(lè)的同時(shí)提高了孩子們動(dòng)手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下，對(duì)折紙活動(dòng)非常感興趣，吃好了飯，你常常可以看到三五一群的孩子圍在一起在研究折紙，有的在比賽自己折的飛機(jī)。許多孩子的動(dòng)手能力得到了很提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇四
1、教學(xué)：按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行正常教學(xué)，動(dòng)靜交替，合理安排幼兒的一日生活。在教學(xué)中不斷更新教學(xué)方式方法，注意個(gè)別教育。本學(xué)期我們一共開(kāi)展了5個(gè)主題活動(dòng)：《動(dòng)動(dòng)小身體》、《我喜歡》、《好玩的顏色》、《可愛(ài)的小動(dòng)物》、《夏天來(lái)了》。根據(jù)不同的主題，我們創(chuàng)設(shè)了與主題相關(guān)，幼兒感興趣的主題和游戲環(huán)境。在這5個(gè)主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我們和幼兒及家長(zhǎng)共同創(chuàng)設(shè)內(nèi)容新鮮、構(gòu)思特、富有情趣的主題環(huán)境和游戲區(qū)角吸引著幼兒積極的參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，在優(yōu)化的環(huán)境中我班幼兒鍛煉了各項(xiàng)能力并不同程度的有所提高。
作為小二班的班主任，在工作中，我還虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的月計(jì)劃、周計(jì)劃，并認(rèn)真組織好一日活動(dòng)。在活動(dòng)中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我還不斷地對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行思，找出問(wèn)題的癥結(jié)，改進(jìn)教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
在日常生活中我們堅(jiān)持使用普通話，盡可能使自己的語(yǔ)言，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。其次，注重培養(yǎng)洋剖而傾聽(tīng)習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒膽表達(dá)，并提高表達(dá)的要求。爭(zhēng)取給每個(gè)孩子有說(shuō)的機(jī)會(huì)，并針對(duì)能力幼兒提出不同的要求，讓每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
2、常規(guī)：小班孩子年齡小，自制力差，在常規(guī)培養(yǎng)方面我們二位老師在制定計(jì)劃時(shí)把常規(guī)培養(yǎng)劃入學(xué)期工作的重點(diǎn)。為了讓常規(guī)培養(yǎng)更合理、有效，我們總是先找出已有常規(guī)存在的弊端，以及必須改善的一些常規(guī)，將兩者進(jìn)行有機(jī)整合，形成一套能促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的科學(xué)合理的常規(guī)體系。
通過(guò)對(duì)幼兒常規(guī)各方面的復(fù)訓(xùn)練與教育，班級(jí)幼兒能做到高高興興上幼兒園，對(duì)人有禮貌，樂(lè)意助他人、愛(ài)護(hù)公物，使用玩具輕拿輕放，活動(dòng)后能主動(dòng)將玩具歸放整齊等，使孩子形成有困難互相的意識(shí)；利用各種兒歌和圖示，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣，提高各方面的能力。
3、保育：本班雖然沒(méi)有保育員，但我們兩位老師共同努力，目標(biāo)一致，相互配合做好本班的保育工作，我和陳老師總是懷著一顆責(zé)任心，細(xì)心、耐心、溫柔的照顧幼兒的生活起居，積極培養(yǎng)幼兒自己穿衣穿鞋；注重幼兒個(gè)人衛(wèi)生，教育幼兒勤洗手等。
4、安全：利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如：桌縫、桌角、門(mén)、鋼琴等。通過(guò)兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲時(shí)不要推人，勤剪指甲不抓人，教給孩子一些簡(jiǎn)單的安全保健常識(shí)，使孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己，加強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)。我和陳老師懷著一顆不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一的心理，時(shí)時(shí)刻刻注意幼兒的活動(dòng)，一定要讓幼兒在教師的視線范圍內(nèi)活動(dòng)，避免出現(xiàn)安全事故，為達(dá)到安全事故以零為目標(biāo)。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇五
光陰似箭，一學(xué)期的時(shí)間飛快就過(guò)去，看著孩子們現(xiàn)在花朵一樣的笑臉和永遠(yuǎn)不肯停下來(lái)的小小身影，我的心中有許多感慨，想想剛開(kāi)學(xué)時(shí)，面對(duì)一群從來(lái)沒(méi)有上過(guò)幼兒園正在不?？奁男〔稽c(diǎn)，我真有點(diǎn)束手無(wú)策。當(dāng)時(shí)看到他們傷心哭泣的樣子，我多么希望能快一點(diǎn)走進(jìn)他們的世界，成為他們依賴的朋友?，F(xiàn)在通過(guò)幾個(gè)月的幼兒園生活學(xué)習(xí)，我們班級(jí)的幼兒在各方面都有了許多進(jìn)步，特別是幼兒的生活習(xí)慣方面有了明顯的進(jìn)步。下面我把我們班級(jí)在生活常規(guī)方面進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的分析。
一、強(qiáng)勢(shì)：午餐‘午睡。
1、午餐：通過(guò)幾個(gè)月的不斷教育提醒，我們班級(jí)午餐這一塊比較突出，他們從開(kāi)始的挑食不愿意吃、吃湯泡飯、吃飯講話、亂扔飯菜，到現(xiàn)在地能愉快、安靜、不吃湯泡飯，而且吃飯能做到三凈，有時(shí)候甚至看不出桌子上地上有剛吃過(guò)飯的痕跡。
2、午睡：在午睡方面我們班級(jí)午睡常規(guī)也比較好，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，一到午睡就能聽(tīng)到班級(jí)里孩子哇哇的哭叫聲，有的還要老師阿姨陪著睡，有愿意睡的也把被子弄得亂七八糟，可是現(xiàn)在午睡的情景就不一樣了，孩子們?cè)谖缢?，能在老師的提醒下自覺(jué)做好大小便工作，并在老師的指導(dǎo)提醒下保持安靜的情緒不哭鬧，不大聲喧嘩，有次序的脫掉衣褲，并把它們折疊整齊放在固定的地方，鞋子也擺放有序，還學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)被洞睡覺(jué)，午睡時(shí)間里教室里既安靜又整潔。原因：午餐和午睡比較好的原因是因?yàn)槲覀儍晌焕蠋熞婚_(kāi)學(xué)就根據(jù)兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南為依據(jù)和目標(biāo)，對(duì)幼兒的生活習(xí)慣方面特別重視，兩位老師對(duì)幼兒的午餐午睡的每一個(gè)細(xì)節(jié)嚴(yán)格的關(guān)注，比如在吃飯時(shí)，時(shí)常提醒幼兒安靜午餐，不吃湯泡飯，掉下來(lái)的垃圾隨時(shí)放進(jìn)垃圾碗。在午睡時(shí)提醒做好大小便工作、自己的衣服褲子折疊整齊，鞋子要放在固定的地方等等，使幼兒逐步養(yǎng)成了進(jìn)餐文明和午睡文明的行為習(xí)慣。
二、弱勢(shì)：整理床鋪。
我們班級(jí)的主要弱勢(shì)是表現(xiàn)在整理床鋪方面，每次幼兒起床后，床鋪都是亂七八糟的沒(méi)有一個(gè)小朋友去整理自己的床鋪。主要愿意是因?yàn)楹⒆拥哪挲g比較小動(dòng)手能力也比較差。另外我們老師也有一定的責(zé)任。自從他們上幼兒園以來(lái)，我們也總覺(jué)得他們年齡小，要他們自己整理床鋪好像有點(diǎn)為難他們，要教會(huì)他們也要花很多的心血，還不如自己幫他們解決掉來(lái)得快一點(diǎn)，久而久之導(dǎo)致幼兒在這方面依賴我們。
整改措施：從小學(xué)期開(kāi)始，在整理床鋪方面要對(duì)幼兒加強(qiáng)指導(dǎo)鼓勵(lì)他們學(xué)著自己鋪床，必要時(shí)還可以和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家園感共同合作練習(xí)鋪床的技能，使幼兒養(yǎng)成不依賴別人自己的事情自己做的好習(xí)慣。
總之，在今后的工作中要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)，使班級(jí)的幼兒得到全面的發(fā)展。20。
14、12、23。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇六
四、小班幼兒律動(dòng)：
1、一二三，坐坐好，三二一，請(qǐng)安靜。
2、一二三，我們都是木頭人，不許說(shuō)話，不許動(dòng)。
3、小眼睛，看老師，小耳朵，豎起來(lái)，小嘴巴，不說(shuō)話，小小手，放腿上。
4、點(diǎn)名字，不說(shuō)話，安安靜靜來(lái)坐下，點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)說(shuō)到，聲音就像百靈鳥(niǎo)。
5、小手背后，小腳并齊，一二三四五六七，看誰(shuí)坐的最整齊，xxx做得最整齊，我們都向他學(xué)習(xí)。
6、誰(shuí)的小手拍得響，我的小手拍得響，誰(shuí)的小手藏得好，我的小手藏得好，誰(shuí)的小嘴閉得緊，我的小手閉得緊。
7、小手小手拍一拍，我把小手伸出來(lái)，小手小手拍一拍，我把小手舉起來(lái)，小手小手拍一拍，我把小手藏起來(lái)。
8、小手拍拍，小手放放，小手拍，小手放，我把小手放在膝蓋上。
五、小班手指游戲。
爸爸媽媽快來(lái)看。
寶寶的小手出現(xiàn)了。
一個(gè)手指，一個(gè)手指，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，上拍拍，下拍拍兩個(gè)手指，兩個(gè)手指，剪剪剪，左拍拍，右拍拍三個(gè)手指，三個(gè)手指，彎彎彎，前拍拍，后拍拍，四個(gè)手指，四個(gè)手指，叉叉叉，手心手心拍一拍，五個(gè)手指，五個(gè)手指，開(kāi)朵花。，手背手背碰一碰，小手小手變魔術(shù)，不許說(shuō)話，不許動(dòng)。
小兔子，要進(jìn)洞一門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，二門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，三門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，四門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，五門(mén)開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái)。
大拇指是爸爸，爸爸開(kāi)車，嘀嘀嘀。食指是媽媽，媽媽洗衣，搓搓搓。中指是哥哥，哥哥打球，砰砰砰。無(wú)名指是姐姐，姐姐跳舞啦啦啦。小拇指是我，我上幼兒園，啦啦啦。
黑貓警長(zhǎng)，黑貓警長(zhǎng)，喵喵喵。開(kāi)著警車，開(kāi)著警車，嘀嘀嘀。小小老鼠，小小老鼠，亂亂串。
變成小白兔，跳啊跳啊跳。三個(gè)手指，三個(gè)手指變啊變啊變，變成小花貓，喵喵喵。
一槍一個(gè)，一槍一個(gè)，砰砰砰。
我有一雙小小手，我說(shuō)走來(lái)它就走，快快走到頭頂上，接著走到鼻子上，然后走到肩膀上，最好把它放腿上。
五只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，嗷嗷嗷四只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，嗷嗷嗷三只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，嗷嗷嗷二只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，嗷嗷嗷一只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，嗷嗷嗷沒(méi)有小猴蕩秋千。
1、點(diǎn)名字:點(diǎn)名字，不說(shuō)話，大家快來(lái)坐坐好，點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)說(shuō)到，聲音就像百靈鳥(niǎo)。
2、幼兒園的常規(guī)工作還離不開(kāi)一個(gè)武器：鈴鼓。每次老師一拍鈴鼓，孩子們就會(huì)自動(dòng)拍手，一般都會(huì)這樣說(shuō)：請(qǐng)你跟我拍拍手，孩子接：我就跟你拍拍手，老師：請(qǐng)你跟我這樣做，孩子：我就跟你這樣做，老師：請(qǐng)你跟我坐端正，孩子們就會(huì)胸脯一挺，我就跟你坐端正。
3、玩玩具：玩具玩具真好玩，天天跟我做游戲，輕輕拿，輕輕放，不把玩具損壞掉，高高興興玩起來(lái)。
4、拿勺子：小小勺，真靈便，握在拇指，食指間，一手拿勺，一手拿碗，不撒不漏，送到嘴邊。
5、不良進(jìn)餐姿勢(shì)：右手拿勺，左手扶碗，身體坐直，兩腿并好，一口飯，一口菜，寶寶吃得好。
6、正確的咀嚼方法：前門(mén)咬，后門(mén)嚼，細(xì)嚼慢咽，身體好。
7、《漱口》：手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭、閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
8、擦嘴：小毛巾，四方方，打開(kāi)它，擦嘴巴，一二三，擦擦擦，小朋友們樂(lè)哈哈。
9、愛(ài)惜小水滴：小水滴。
小水桶，大肚皮，里面藏著小水滴。小水滴，別著急，寶寶馬上來(lái)接你。咕隆隆，咕隆隆，水滴跑進(jìn)肚子里。
10、洗手：排好隊(duì)，向前走，做什么，去洗手。小肥皂，擦擦手。自來(lái)水，沖沖手。小毛巾，揩揩手。小手洗得真干凈，我們大家拍拍手。
《洗手》小朋友，來(lái)洗手，卷起袖，淋濕手，抹上肥皂搓啊搓，搓手心，搓手背，清清水里沖一沖，關(guān)上龍頭甩三下，再用毛巾擦一擦，我的小手真干凈。
11、《洗臉》小毛巾四方方，我把小手放中央，擦擦臉，擦擦嘴，擦擦鼻子，擦擦手，手臉變的真干凈，擦完毛巾放盆里。
12、刷牙歌：
小牙刷，手中拿，張開(kāi)我的小嘴巴。上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷。左刷刷，右刷刷，里里外外都刷刷。早上刷，晚上刷，刷得干凈沒(méi)蛀牙。
13、《脫衣歌》縮縮頭，拉出你的烏龜殼，縮縮手，拉出你的小袖口。
《穿衣歌》抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子。疊襯衫：扣子找扣眼，袖子找袖子，兩個(gè)好朋友，見(jiàn)面握握手?！动B衣歌》關(guān)關(guān)門(mén)，關(guān)關(guān)門(mén)，抱抱臂，抱抱臂，彎彎腰，彎彎腰，我的衣服疊好了。
14、歌曲：《小貓小貓你別吵》喵喵小貓叫，喵喵小貓叫。
小貓小貓你別吵，阿姨昨晚上夜班還在睡覺(jué)小貓點(diǎn)點(diǎn)頭，輕輕地輕輕地走掉了。
15、安靜午睡：小朋友，來(lái)睡覺(jué)，小小手，放放好，小眼睛，閉閉好，安安靜靜睡得好。
《睡覺(jué)》小小床，一排排，床單干凈白又白，小寶寶，要睡覺(jué)，先脫衣，再脫褲，還有什么沒(méi)做好，想一想，別著急，我的鞋子要放齊，小朋友，蓋花被，安安靜靜把覺(jué)睡。
16、《擺鞋》一對(duì)好朋友，頭對(duì)頭，腳對(duì)腳，安安靜靜睡覺(jué)覺(jué)。
17、排隊(duì)：小朋友，排隊(duì)走，你在前來(lái)，我在后，不說(shuō)話，不回頭，一個(gè)跟好一個(gè)排，整整齊齊排好隊(duì)，老師夸我真優(yōu)秀。
18、做操站點(diǎn)點(diǎn)：小點(diǎn)點(diǎn)，真有趣，圓圓的腦袋，紅紅的衣，我要把你藏腳底，和你一起做游戲。
19、吹泡泡：小朋友吹泡泡，吹的泡泡飛滿天。太陽(yáng)一照亮閃閃，小朋友們笑哈哈。
21、數(shù)數(shù)歌：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，我們一家三張嘴，六只眼睛六條腿，一人喝掉一碗水，一共喝掉三碗水。
22、吹泡泡：寶寶寶吹泡泡;吹的泡泡滿天飛;泡泡泡你真美;太陽(yáng)見(jiàn)了哈哈笑;送你一件五彩袍.23、螞蟻搬蟲(chóng)蟲(chóng)：小螞蟻，搬蟲(chóng)蟲(chóng)，一個(gè)搬，搬不動(dòng)，兩個(gè)搬，掀條縫，三個(gè)搬，動(dòng)一動(dòng)，四個(gè)五個(gè)六七個(gè)，大家一起搬進(jìn)洞。
24、五指歌：一二三四五，上山打老虎，老虎沒(méi)打到，打到小老鼠。老鼠有幾只?讓我數(shù)一數(shù)，數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去，一二三四五。
25、小司機(jī)：笛笛笛、笛笛笛，我是個(gè)、小司機(jī)，黃燈亮、請(qǐng)準(zhǔn)備，紅燈停、綠燈行，遵守交通規(guī)則，人人把我夸。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇七
時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了，我班是一個(gè)全新的組合體。但是家都能較快的融入這個(gè)新的家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。這不，轉(zhuǎn)眼間冬天來(lái)了，新年又到了。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧!
小班常規(guī)工作總結(jié)篇八
這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語(yǔ)表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展，自理能力在不斷提高。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也注意到了自身的不足，如：有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿了鞋子也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)，以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更的進(jìn)步!
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已跨入工作崗位一年。作為一名新教師，我在對(duì)學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長(zhǎng)的期待投入教學(xué)工作。在這初為人師的一年里，我慶幸自己實(shí)現(xiàn)了自己的教師夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生向教師過(guò)度的角色轉(zhuǎn)變，真正適應(yīng)了幼兒園正常的教育教學(xué)生活，融入到幼兒園這個(gè)家庭中。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇九
在學(xué)期之初教育局和我校組織了“教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)，為全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)活動(dòng)，根據(jù)校常規(guī)落實(shí)管理月方案，切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)常規(guī)落實(shí)水平，作為一名教育工作者，我也不甘落后，身體力行，積極探索，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)教學(xué)及日常教學(xué)常規(guī)等各個(gè)方面有了非常大的提高，下面我將這次活動(dòng)中的收獲總結(jié)如下：
首先，明確開(kāi)展常規(guī)管理月活動(dòng)的意義，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
常規(guī)管理是教學(xué)管理工作的一項(xiàng)永恒性工作，它直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，從常規(guī)管理方面分析了制約成績(jī)提高的原因，找到了常規(guī)管理方面的差距，明確當(dāng)前落實(shí)教學(xué)常規(guī)的意義、要求和任務(wù)，為開(kāi)展常規(guī)管理月活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。同時(shí)為使活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展。
其次，以活動(dòng)促落實(shí)，全面開(kāi)展常規(guī)管理月活動(dòng)。
為使活動(dòng)落到實(shí)處，我們?cè)诒净顒?dòng)月中重點(diǎn)開(kāi)展了計(jì)劃制定周，聽(tīng)評(píng)周，備課周、作業(yè)設(shè)計(jì)批改周、課堂練習(xí)單元檢測(cè)周五大活動(dòng)，都取得了較好的成效。
(一)、計(jì)劃的制定。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種計(jì)劃的制定方法，加大檢查和指導(dǎo)力度，使每種計(jì)劃都合格。
(二)、聽(tīng)評(píng)課周。本活動(dòng)周重點(diǎn)是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)方法設(shè)計(jì)，突出創(chuàng)新教學(xué)與目標(biāo)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合。我根據(jù)實(shí)際，有針對(duì)性地聽(tīng)課、評(píng)課。對(duì)不同層次力足貼近實(shí)際，突出重點(diǎn)，切忌走形式，一股風(fēng)。使我的授課水平有了一定的提高。
(三)、備課周。本活動(dòng)周，我以備學(xué)生和備學(xué)法為專題研究活動(dòng)。強(qiáng)化備課過(guò)程中學(xué)法的備課，從傳統(tǒng)的重備知識(shí)傳授向重備學(xué)法指導(dǎo)轉(zhuǎn)變，從重備課是滿足教師上課需要向以學(xué)生學(xué)習(xí)需要來(lái)設(shè)計(jì)備課。突出了環(huán)節(jié)教學(xué)，在備課過(guò)程中，結(jié)合學(xué)科技能訓(xùn)練，有重點(diǎn)地進(jìn)行專項(xiàng)備課，說(shuō)演課、評(píng)課活動(dòng)，提高教師專項(xiàng)技能訓(xùn)練。
(四)、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改周。本活動(dòng)周以作業(yè)設(shè)計(jì)是否達(dá)到教材要求和是否符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要為重點(diǎn)。以提高作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和實(shí)效性，強(qiáng)化作業(yè)的反饋效能為突破口，具體開(kāi)展了如下活動(dòng)。一是加強(qiáng)了作業(yè)設(shè)計(jì)、批改形式和評(píng)價(jià)形式的專題研究，我組織了班級(jí)專題研究會(huì)，針對(duì)以前作業(yè)設(shè)計(jì)批改與評(píng)價(jià)方面存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，找出不足，制定了可行性措施，在形式上，突出學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)行了書(shū)面作業(yè)與實(shí)踐性作業(yè)相結(jié)合，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，對(duì)不同層次學(xué)生進(jìn)行不同的作業(yè)要求，在設(shè)計(jì)上以學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力為重點(diǎn)，避免機(jī)械應(yīng)付，在批改上實(shí)行面批、背批、全面批和分類抽查相結(jié)合的形式，突出了實(shí)效性，在評(píng)價(jià)上實(shí)行等級(jí)加評(píng)語(yǔ)的方法，體現(xiàn)了鼓勵(lì)性原則。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展提高了作業(yè)質(zhì)量，學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)能力也有了提高，三是開(kāi)展了學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)進(jìn)行了嚴(yán)格訓(xùn)練，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，活動(dòng)的開(kāi)展，推動(dòng)了學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到了加強(qiáng)。
(五)、課堂練習(xí)、單元檢測(cè)設(shè)計(jì)。本活動(dòng)重點(diǎn)是落實(shí)“堂堂清”、“單元清”，突出課堂練習(xí)，單元檢測(cè)實(shí)效性。一是組織了課堂練習(xí)、單元檢測(cè)題設(shè)計(jì)要求的專項(xiàng)課，進(jìn)一步明確其重要作用及在設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。二是舉行了課堂練習(xí)、單元檢測(cè)題設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)，每位學(xué)生在活動(dòng)中編擬多次練習(xí)，1個(gè)單元檢測(cè)題，參加班級(jí)評(píng)選。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，提高學(xué)生編擬課堂練習(xí)和單元檢測(cè)的能力，同時(shí)使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得于了鞏固。
再次、全面檢查，及時(shí)總結(jié)，加大了獎(jiǎng)懲力度。
常規(guī)管理月活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校組織常規(guī)管理月領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組的對(duì)學(xué)校常規(guī)管理月活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行了全面檢查，和及時(shí)總結(jié)，并召開(kāi)了表彰大會(huì)。
在教學(xué)常規(guī)月中通過(guò)努力隨然有了較大的進(jìn)步，但是由于工作還存在隨意性，所以還有很多的不足之處，特別是參加教育局組織的教案展評(píng)活動(dòng)，我更加認(rèn)識(shí)到了自己在備課方面的不盡人意之處：
1、別的學(xué)校大都是手寫(xiě)教案，內(nèi)容非常充實(shí)，我們的打印教案內(nèi)容還欠充實(shí)，各個(gè)環(huán)節(jié)需要再完善一點(diǎn)。
2、教法學(xué)法設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單，特別是學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)單一，缺少激情和可操作性。
3、復(fù)備過(guò)于簡(jiǎn)單，只是簡(jiǎn)單的做題答案，而缺少真正補(bǔ)充、充實(shí)、完善。
所以在今后的教學(xué)中我要吸取教訓(xùn)，努力做到以下幾點(diǎn)，促進(jìn)自己更大的提高：
1、繼續(xù)完善備課各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教法學(xué)法的研究，加強(qiáng)復(fù)備，為上好每節(jié)課打下良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、適應(yīng)學(xué)校課堂改革的要求，積極利用小組合作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革。
3、加強(qiáng)教育科研，努力學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，做學(xué)習(xí)型科研型教師。總之，通過(guò)這次“教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)”，我在課堂教學(xué)等各個(gè)方面，都有了長(zhǎng)足的發(fā)展，為下一步的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，人們常說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”，我想在今后的工作中，我會(huì)以此次活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十
光陰似箭，日月如梭，星移斗換，不知不覺(jué)一年已成為過(guò)去，通過(guò)年的工作，學(xué)習(xí)，勞動(dòng)，出警，辭舊迎新，在這一年中，經(jīng)歷過(guò)許許多多工作上的酸甜苦辣，人生道路上的不平與坎坷，但仍然堅(jiān)定信念，渡過(guò)年，非常不平靜的一年，也是難忘的一年，迎來(lái)展新的年。過(guò)去緊張，忙碌的生活都成為歷史，現(xiàn)將回顧一年來(lái)的工作，學(xué)習(xí)情況，作如下個(gè)人總結(jié)：
（1）是認(rèn)真學(xué)習(xí)《文選》等，堅(jiān)定正確的政治方向。
（2）是認(rèn)真參加了社會(huì)主義法制理念活動(dòng)，深刻領(lǐng)會(huì)開(kāi)展這次教育活動(dòng)的重要性，必要性，以社會(huì)主義法制理念來(lái)指導(dǎo)工作。
（3）是進(jìn)一步加強(qiáng)公安業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，做到不僅熟悉公安業(yè)務(wù)工作，而且了解國(guó)家的方針、政策，切實(shí)把工作做到點(diǎn)子上。
（4）是不斷提高貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策的自覺(jué)性，不折不扣地認(rèn)真落實(shí)好公安部禁令九要九不要，等各項(xiàng)規(guī)定，做一名合格的人民警察。
年10月28日以前在公安局警令部接訪處大廳值班室工作，在部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的正確指揮下，領(lǐng)導(dǎo)我們前進(jìn)的方向，督促我們行動(dòng)的準(zhǔn)則。努力學(xué)習(xí)，搞好本職工作。在做好本職工作的同時(shí)，做好一些有益的閑雜事情，打掃衛(wèi)生，澆花水，有關(guān)辦公區(qū)的安全檢查，群眾來(lái)人來(lái)訪以及詢問(wèn)，都做到熱情的將解，曉之以理，動(dòng)之以情。特別在節(jié)假日，包裹、信件、掛號(hào)、郵遞特別多，工作繁忙，常常加班加點(diǎn)，顧不上休息，做好和完成本職工作任務(wù)。
三、工作上嚴(yán)格遵守政治堅(jiān)定，忠于國(guó)家，勤政為民，依法行政，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，清正廉潔，團(tuán)結(jié)協(xié)作，品行端正的國(guó)家公務(wù)員規(guī)范。
切實(shí)做到：不讓辦事的人員在我這里冷羅；不讓工作的差錯(cuò)在我這里發(fā)生；不讓機(jī)關(guān)的形象因我受到影響；不讓群眾利益因我受到侵害；不讓工作的事在我這里壓延誤；不讓工作機(jī)密在我這里泄漏；不讓影響團(tuán)結(jié)的`言語(yǔ)在我身上出現(xiàn)；不讓違法違紀(jì)行為在我身上發(fā)生。平時(shí)團(tuán)結(jié)同事和睦相處，積極上進(jìn)，虛心學(xué)習(xí)，努力工作。好人好事不斷涌獻(xiàn)出來(lái)，助人為樂(lè)，借錢(qián)與他人，捐款扶貧救濟(jì)。宣傳教育，調(diào)解制止他人參賭，打架斗毆。勸人從善，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚，做人誠(chéng)實(shí)，辦事守信。學(xué)法、知法、守法、用法，自覺(jué)地維護(hù)社會(huì)主義民主與法制。
在本處內(nèi)務(wù)會(huì)議上，汪領(lǐng)導(dǎo)交待本人工作安排，局機(jī)關(guān)內(nèi)務(wù)事宜。大院花草、樹(shù)木，以及與保安配合，協(xié)作的事情，辦公大樓局各處、支隊(duì)、部門(mén)、樓層的辦公用品，安全維護(hù)、維修等事項(xiàng)的管理工作。領(lǐng)導(dǎo)交待：工作中的事情，維修的過(guò)程，報(bào)銷，到倉(cāng)庫(kù)保管員郭姐那里領(lǐng)一本本，做好事情的記錄，維修事項(xiàng)記錄。對(duì)所做的工作及時(shí)督促，監(jiān)督發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，處理問(wèn)題；協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)工作，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手。
有人認(rèn)為搞機(jī)關(guān)事務(wù)后勤工作沒(méi)出息，做些雞毛蒜皮的事情；也有人說(shuō)，干后勤工作的人，大事干不來(lái)，小事又不原意做，等等，如此之類的話言，讓人受不了。我不在乎，人貴自知之明，我沒(méi)有多大才能，就這點(diǎn)能耐，知足者常樂(lè)。
不論在那個(gè)部門(mén)和單位，做什么樣的事，都在為本地方公安局，爭(zhēng)一份榮譽(yù)，爭(zhēng)一份光彩，為公安事業(yè)添磚加瓦。在工作上，各人的情況不同，能力有大小，不論大小事情都要盡職盡責(zé)，努力工作，切實(shí)履行好自己的權(quán)利和義務(wù)，為保障公安機(jī)關(guān)事務(wù)后勤工作和社會(huì)責(zé)任，積極回應(yīng)，滿足群眾不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)，文化生活，對(duì)公安后勤工作的新期待，新要求，努力構(gòu)建平安，和諧大理提供更多，更好的服務(wù)。
xx年已經(jīng)過(guò)去，不論怎樣的努力與刻苦，都有不足的地方，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事提出批評(píng)指正。希望在新的年里做出優(yōu)秀成果。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十一
在活動(dòng)前我認(rèn)真的分析了活動(dòng)教案，我覺(jué)得最終畫(huà)畫(huà)的環(huán)節(jié)對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)是有必須難度的。他們也許能說(shuō)、會(huì)表達(dá)，可是不必須能把自我說(shuō)的用畫(huà)畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。所以思考小班幼兒的年齡特點(diǎn)和潛力，我把最終一個(gè)環(huán)節(jié)改成了在教室里下一場(chǎng)糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，會(huì)更喜歡這種搞笑的情景體驗(yàn)，也更容易讓他們感受故事中人們的歡樂(lè)狀態(tài)。
在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過(guò)程中，自我覺(jué)得還是比較流暢的，當(dāng)然也會(huì)存在一些問(wèn)題。當(dāng)我拋出第一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來(lái)，你會(huì)怎樣做時(shí)，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說(shuō)拿一把傘打開(kāi)，把糖果接住;有人說(shuō)伸出雙手接住;有人說(shuō)快去撿;還有人說(shuō)拿個(gè)網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺(jué)得欣喜不已，沒(méi)想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子。透過(guò)分段講述故事，幼兒基本能在教師的提問(wèn)中，加深對(duì)故事資料的理解。開(kāi)放性的'提問(wèn)如果你是天空里的魔法師，你會(huì)下一場(chǎng)什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說(shuō)下一場(chǎng)蜜蜂雨;有人說(shuō)下一場(chǎng)傘雨;有人說(shuō)下一場(chǎng)蝌蚪雨等，最終我變成了魔法師，在教室里下了一場(chǎng)糖果雨(撒糖果)，孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動(dòng)不已，都想去撿來(lái)吃了，在歡樂(lè)的氛圍中結(jié)束了此次的活動(dòng)。
在這個(gè)活動(dòng)中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事，讓孩子們有一個(gè)對(duì)故事整體的欣賞。從家長(zhǎng)的反饋來(lái)看，她們覺(jué)得這樣的活動(dòng)孩子的思維活躍了，想象力得到了培養(yǎng)，讓孩子在歡樂(lè)中學(xué)到了一些知識(shí)。當(dāng)然我也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取有些家長(zhǎng)的意見(jiàn)，如要多關(guān)注那些不主動(dòng)舉手發(fā)言的孩子，調(diào)動(dòng)他們思考和回答的積極性。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期，我校繼續(xù)堅(jiān)持以規(guī)范辦學(xué)行為，深化素質(zhì)教育為前提，以打造高效課堂和“學(xué)的課堂”模式為抓手，以不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，不斷拓展與創(chuàng)新管理思路，從而為有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)生的全面發(fā)展注入活力，在一定程度上推動(dòng)與保障了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理方面的工作匯報(bào)如下：
一、拓寬工作思路，完善管理機(jī)制。
本學(xué)期我校在繼續(xù)認(rèn)真貫徹執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》和拾五嚴(yán)”規(guī)定的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新工作思路，靈活規(guī)范運(yùn)作，在深化素質(zhì)教育與推進(jìn)課程改革的同時(shí)促使教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。
1、建立三級(jí)檢查管理機(jī)制。
學(xué)校通過(guò)行政巡查，中層督查和教師自查三個(gè)層面，加大檢查管理的力度，做到公開(kāi)透明，責(zé)任到人，以確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位，順利開(kāi)展。對(duì)教師每天出勤、上課情況進(jìn)行常規(guī)化檢查，對(duì)教師備課、反思情況進(jìn)行不定期抽查，對(duì)教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行常態(tài)化隨查，對(duì)學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)情況進(jìn)行診斷性督查等，隨時(shí)做好檢查記錄，定期進(jìn)行反饋交流，以促使全體教師教育教學(xué)工作的自覺(jué)性、有效性。
2、開(kāi)展“雙斜興趣小組活動(dòng)。
根據(jù)區(qū)教育局針對(duì)“五嚴(yán)”背景下基層學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)狀所提出的“按時(shí)靜校是不負(fù)責(zé)任的行為”的說(shuō)法，我校根據(jù)上級(jí)相關(guān)要求，組織并開(kāi)展“雙斜興趣小組活動(dòng)。在牢牢把握規(guī)范這一度的同時(shí)，有機(jī)靈活地將學(xué)科教學(xué)與興趣小組活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，一方面努力挖掘部分學(xué)生的潛力，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好與個(gè)性能力，另一方面又為我們的學(xué)科教學(xué)提供了有利的，恰到好處的補(bǔ)充，填補(bǔ)時(shí)間利用的空白。
二、強(qiáng)化校本教研，提升業(yè)務(wù)水平。
教研工作是學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的中心工作，直接決定著學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)校教研工作的扎實(shí)開(kāi)展與穩(wěn)步推進(jìn)，不僅有利地促使教師自身業(yè)務(wù)能力的提升，同時(shí)又是學(xué)校整體規(guī)范運(yùn)作的根本要求。
1、開(kāi)展集體備課，注重教學(xué)協(xié)作。
本學(xué)期，我校要求全體任課教師參與集體備課活動(dòng)，以學(xué)科為類分組進(jìn)行，各組設(shè)中心發(fā)言人、中心執(zhí)課者各一名，讓每一位教師利用好集體備課活動(dòng)這一有利平臺(tái)，充分發(fā)揮自身的教育智慧，注重教師與教師的相互協(xié)作以及學(xué)科與學(xué)科間的相互整合，努力營(yíng)造集體研討的濃郁氛圍。
2、加強(qiáng)教學(xué)反思，注重內(nèi)力提升。
本學(xué)期，我校徹底改變傳統(tǒng)的紙質(zhì)備課、電子備課的形式，大膽創(chuàng)新實(shí)施案頭備課，不僅大大地減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，節(jié)約學(xué)校辦公用品的成本，而且促使了教師更多地注重教學(xué)調(diào)整與教后反思，樹(shù)立了他們研究思考的意識(shí)。學(xué)校要求每位教師每月上交一篇有價(jià)值的診斷或反思，并及時(shí)匯編成冊(cè)，交流推廣。
3、推行“每月一練”，實(shí)施成果運(yùn)用。
為了進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)廣大教師教學(xué)的積極性與責(zé)任意識(shí)，學(xué)校推行“每月一練”質(zhì)量調(diào)研活動(dòng)，隨機(jī)抽測(cè)相關(guān)年級(jí)的相關(guān)學(xué)科，并出臺(tái)成果運(yùn)用實(shí)施辦法，以此為抓手激勵(lì)全體一線教師扎實(shí)工作，不斷拼搏，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基矗。
4、重視課堂診斷，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽。
為了貫徹落實(shí)通州區(qū)教育局關(guān)于學(xué)校課堂診斷的相關(guān)要求，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，引導(dǎo)教師向科研要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效益。我校結(jié)合集體備課中心執(zhí)課活動(dòng)，精心組織教師“課堂診斷”現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽。要求各學(xué)科組聽(tīng)課人員先聽(tīng)取組內(nèi)中心執(zhí)教者的研討課，隨后集中至指定地點(diǎn)，認(rèn)真撰寫(xiě)課堂診斷，最后由學(xué)校及時(shí)組織人員進(jìn)行評(píng)眩。
三、注重專業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
教學(xué)常規(guī)管理的關(guān)鍵在于教師的管理，因此師資隊(duì)伍的建設(shè)與教師的專業(yè)成長(zhǎng)一定程度上決定著學(xué)校的發(fā)展。我校十分注重教師尤其是青年教師的專業(yè)發(fā)展，牢牢地通過(guò)“比、學(xué)、趕、幫”的形式促使教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
1、注重教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”歷來(lái)是教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要方式。學(xué)校先后組織多名教師到南通、如皋、海門(mén)等地以及區(qū)內(nèi)參加教育培訓(xùn)、教學(xué)研討活動(dòng)或?qū)ｎ}會(huì)議，學(xué)習(xí)教育專家的指導(dǎo)性理念和先進(jìn)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，并因地制宜，選擇性、合理性加以運(yùn)用。同時(shí)還請(qǐng)來(lái)區(qū)教科室的秦德林、張沖二位主任做教育講座，對(duì)全體教師進(jìn)行了一次思想的洗禮。
2、注重教師專業(yè)歷練。
籠中的小鳥(niǎo)永遠(yuǎn)不會(huì)擁有一對(duì)強(qiáng)健有力的翅膀。教師亦是如此。一名教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)實(shí)踐的歷練與挑戰(zhàn)。學(xué)校先后組織多名教師參加區(qū)“希望的田野”大型教研活動(dòng)、區(qū)課堂診斷現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽，要求他們以此為契機(jī)不斷磨煉自己，提升自己。
四、開(kāi)展校本活動(dòng)，提升學(xué)生素質(zhì)。
多年來(lái)我校一直把學(xué)生校本活動(dòng)作為深入實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。校本活動(dòng)的開(kāi)展，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛(ài)好與專業(yè)特長(zhǎng)，而且作為學(xué)科教學(xué)的有利補(bǔ)充，是“以人為本”核心教育思想的根本要求。
1、開(kāi)展科普活動(dòng)，科技成果喜人。
科普教育是我校的辦學(xué)特色，多年來(lái)學(xué)校始終堅(jiān)持把科普教育列為學(xué)校教育工作的重點(diǎn)，深入、持久、有序地組織各項(xiàng)科普活動(dòng)，結(jié)合我區(qū)首屆科技節(jié)開(kāi)展了我?？萍脊?jié)教育活動(dòng)，內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多樣，深受學(xué)生的歡迎，取得了廣泛的影響和可喜的成績(jī)。
2、重視陽(yáng)光體育，分享體鍛之樂(lè)。
根據(jù)區(qū)教育局的要求，我校重視體育工作的開(kāi)展。每天安排大課間活動(dòng)和陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，嚴(yán)禁科任教師擠占學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間，保證了學(xué)生身心健康的和諧發(fā)展。同時(shí)學(xué)校舉辦了一年一度的校園田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬季三項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)了全體學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情。
3、推行“兩讀一練”，提升讀寫(xiě)能力。
閱讀與寫(xiě)字可以說(shuō)是學(xué)生終身不可或缺的兩項(xiàng)基本能力，因此倍受我們的關(guān)注。本學(xué)期，學(xué)校決定在不影響正常教學(xué)秩序的前提下，全力推行“兩讀一練”活動(dòng)。每天早晨利用20分鐘安排英語(yǔ)閱讀，每天中午利用30分鐘安排語(yǔ)文課外閱讀，利用10分鐘安排練字，并要求教師到班輔導(dǎo)，保證效果。學(xué)校每天安排人員進(jìn)行監(jiān)督巡查，并隨時(shí)做好記錄。
總之，作為一所規(guī)模尚小，生源不足的農(nóng)村中心小學(xué)，學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展令人堪憂，但我們并沒(méi)有因此而動(dòng)搖，而彷徨，因?yàn)槲覀兿嘈?，只要我們一如既往地扎?shí)工作，不斷創(chuàng)新，用愛(ài)心和智慧去澆灌這方凈土，投入我們的全部，我校培育的花兒一定會(huì)開(kāi)得更為燦爛、嬌艷。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十三
教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、二次備課、周末作業(yè)、聽(tīng)評(píng)課、作業(yè)批改及記錄、單檢、成績(jī)分析、二次過(guò)關(guān)、教學(xué)后記、教育理論學(xué)習(xí)筆記、會(huì)議記錄、承包學(xué)生談話記錄等。
1、備課方面。
總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)，能認(rèn)真修改教案，能將教材、教參、教案綜合起來(lái)應(yīng)用，對(duì)教案進(jìn)行增刪，教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等；部分教師的教案上的二次備課可謂是“滿天星”，修改較深入，實(shí)用性很強(qiáng)。從這一點(diǎn)可以看出教師在課前是認(rèn)真的研究課了。教師寫(xiě)的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。有的老師的反思極詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。
2、理論學(xué)習(xí)筆記方面。多數(shù)老師能認(rèn)真寫(xiě)好讀書(shū)筆記，記得詳細(xì)，字?jǐn)?shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了要求的量，并能寫(xiě)出自己的讀書(shū)心得，不僅篇幅足，而且字跡工整。說(shuō)明這樣的教師不是為了完成任務(wù)而讀書(shū)，值得我們學(xué)習(xí)。
3、聽(tīng)課方面。多數(shù)教師能主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到了要求，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)，總評(píng)恰如其分，既有優(yōu)點(diǎn)不足又有建議，做到了教學(xué)相長(zhǎng)。
4、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，靈活多樣，不死板均能及時(shí)批改作業(yè)。語(yǔ)文作文批改的激勵(lì)性語(yǔ)言的評(píng)價(jià)值得同科教師學(xué)習(xí)。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
1、備課方面。個(gè)別教師反思過(guò)簡(jiǎn)，部分語(yǔ)文教師沒(méi)有按課時(shí)寫(xiě)反思。有的沒(méi)有二次備課，有的`大作文批改過(guò)于簡(jiǎn)單或未批改。環(huán)節(jié)仍不齊全，尤其是備注欄內(nèi)沒(méi)有進(jìn)行必要的說(shuō)明。
2、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正，有的沒(méi)有及時(shí)批改。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫(xiě)上時(shí)間，最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，書(shū)寫(xiě)工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫(huà)。課堂作業(yè)本中，學(xué)生有錯(cuò)誤，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生來(lái)訂正，不應(yīng)是教師的修改代替學(xué)生的訂正。部分教師對(duì)作文批改評(píng)語(yǔ)過(guò)簡(jiǎn)針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作幫助不大。部分班級(jí)作文次數(shù)不足。
3、理論學(xué)習(xí)方面。部分教師不能按時(shí)學(xué)習(xí)記錄，有的記錄過(guò)簡(jiǎn)、反思不深入。
4、聽(tīng)課方面。個(gè)別教師簡(jiǎn)評(píng)、總評(píng)填寫(xiě)過(guò)簡(jiǎn)，有的沒(méi)有聽(tīng)課時(shí)間。部分教師聽(tīng)課次數(shù)不足，不能主動(dòng)學(xué)習(xí)、觀摩同學(xué)科教師講課。以上是對(duì)本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請(qǐng)老師們批評(píng)指正。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十四
我校教育教學(xué)工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的努力，特別是全體教師的辛勤工作，教育教學(xué)任務(wù)順利完成。本年度小學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，由轄區(qū)末位躍升第五位。初中教學(xué)質(zhì)量雖取得了一定的成績(jī)，但在縣、轄區(qū)評(píng)比中嚴(yán)重滯后，我們只有找準(zhǔn)問(wèn)題，認(rèn)真反思，注重細(xì)節(jié)抓管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量，銳意進(jìn)取謀xx教育發(fā)展。
（一）校總評(píng)。
1、縣級(jí)的評(píng)比。
鞏固率75.1%，合格數(shù)41人，合格率30.4%，優(yōu)生4人，優(yōu)生率2.96%，平均分336.2分，高中就讀108人，就讀率79.41%，就讀職高數(shù)2人，就讀職高率1.47%，“七率”總得分55.44分，占全縣附設(shè)初中40名。高中就讀率、前5--20名學(xué)生在我縣就讀率高于全縣平均水平，鞏固率、優(yōu)生率、職高就讀率均低于全縣同類學(xué)校平均水平。
2、督導(dǎo)組評(píng)比。
六年級(jí)：鞏固率100%、優(yōu)生率24%、合格率63.8%、平均分192、“四率”得分73.58，居轄區(qū)第五位。與xx年比，優(yōu)生率上升10.2%、合格率上升20.1%、平均分上升17、“四率”得分上升了13.81。
初中：鞏固率100%、優(yōu)生率15.3%、合格率42%、平均分334、“四率”得分61.1，居轄區(qū)末位。與xx年比，優(yōu)生率、合格率、平均分呈下降趨勢(shì)，總分500以上8人。
（二）、學(xué)科評(píng)比。
督導(dǎo)組評(píng)比：六年級(jí)前六名有楊愛(ài)和6.1數(shù)學(xué)第三名，葉均林6.2英語(yǔ)第五名。初中前十名只有楊剛9.1班數(shù)學(xué)第五名，袁桂先9.1班物理第九名，張正云9.2班歷史第八名，王友文9.1班歷史第九名，楊春雷9.2班地理第二名，其余學(xué)科均為兩位數(shù)。
分析情況可以看出我校教育教學(xué)工作和管理還存在的一些主客觀因素，責(zé)任要敢于擔(dān)當(dāng)，問(wèn)題要敢于面對(duì)。
1、教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，臨陣換帥、換將較頻繁，學(xué)生一時(shí)難以適應(yīng)。學(xué)校中青年、骨干、特長(zhǎng)的教師一個(gè)接一個(gè)考調(diào)或借調(diào)，學(xué)校成了培育優(yōu)秀教師的試驗(yàn)田，近三年流動(dòng)中青教師15人，嚴(yán)重影響了正常的教育教學(xué)秩序。
2、教師年齡結(jié)構(gòu)不夠合理，兩級(jí)分化嚴(yán)重，特別小學(xué)教師老齡化嚴(yán)重，我校面臨的最大困難是教師青黃不接，中青年教師（30—45歲之間）不到5人。
3、學(xué)科教師結(jié)構(gòu)搭配不合理，部分學(xué)科年輕教師較多（09、10、xx年共12位特崗教師，大多都在初三上課），特崗教師雖然激情高漲，但教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)不足，理念不夠，且缺乏學(xué)科帶頭人給予指導(dǎo)與幫助。
4、班主任與科任教師不協(xié)調(diào)，科任教師配備不合理，科與科、班與班差距較大，制約了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。
5、部分教師責(zé)任心不強(qiáng)，認(rèn)為教育教學(xué)是“例行公事”，沒(méi)有當(dāng)成事業(yè)來(lái)做。部分班主任跟班不緊且疏于學(xué)生心理溝通，學(xué)生流失較嚴(yán)重，特別是優(yōu)生的流失，我校xx級(jí)第一名李歡已被大橋中學(xué)挖走，真是巧婦難為無(wú)米之炊，師生壓力大。
6、在教育教學(xué)管理中忽視了學(xué)生德育教育，只抓學(xué)習(xí)不問(wèn)紀(jì)律，只管成才，不管成器，反而使得其所，學(xué)生精力所限，什么也學(xué)不好，會(huì)導(dǎo)致更大的厭學(xué)情緒。
7、培優(yōu)補(bǔ)差工作不徹底，一個(gè)尺度量一群人身高，縣區(qū)評(píng)比平均分占的比重較大，班主任、任課教師只抓優(yōu)生，忽視學(xué)困生，沒(méi)有全面提高學(xué)生的成績(jī)。
xx的地理位置決定了我們?cè)趭A縫中生存（三方夾擊，西方的伏虎中學(xué)、鎮(zhèn)中、鎮(zhèn)小，南方的大河小學(xué)，北方的大橋中學(xué)、鎮(zhèn)?。?，在各兄弟學(xué)校狠抓教學(xué)質(zhì)量同時(shí)，我們應(yīng)該增強(qiáng)緊迫感，逆水行舟，不進(jìn)則退，物競(jìng)天擇，不進(jìn)則滅。我們應(yīng)該直面挑戰(zhàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，隨時(shí)反省教育教學(xué)工作中的得與失。
xx屆學(xué)生整體水平不是很好，我們應(yīng)該怎么做呢？我們也有信心在全體教職員工的努力拼搏下，力爭(zhēng)來(lái)年初中排名升位，小六盡量在上一個(gè)臺(tái)階，目標(biāo)并不高，但壓力很大，有壓力才會(huì)有動(dòng)力，追求是永無(wú)止盡的，為了努力完成目標(biāo)，我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)抓：
1、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
第一、把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設(shè)計(jì)，必須嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。
第二、把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。教導(dǎo)處對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。（2）組織中青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽(tīng)，然后進(jìn)行評(píng)課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。
第三、把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。建議采取如下措施：（1）建立學(xué)困生成長(zhǎng)檔案；（2）任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；（3）教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。讓老師們也接受“從最后一名學(xué)生抓起”的教育理念。有一些教師對(duì)后1/5的關(guān)注程序不夠，不聞不問(wèn)，口上有手上無(wú)，眼里有心里無(wú)。，抓后進(jìn)生不僅能快速提升平均成績(jī)，對(duì)于前1/3、前1/5的學(xué)生更是有著極大的促進(jìn)作用?！澳就袄碚摗备嬖V我們，一只木桶能裝多少水，就由組成這只木桶的最短的那塊木板決定。水漲船高，反之亦然。
第四、精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
第五、加強(qiáng)過(guò)程管理。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽(tīng)課外，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別青年教師、不安心教學(xué)的教師的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問(wèn)卷（開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
2、扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。學(xué)校積極為教師搭建教學(xué)研究的平臺(tái)、展示的舞臺(tái)，讓教師在校本教研中提高，在校本教研中成長(zhǎng)。一是抓實(shí)集體備課，所有教師都要積極參加集體備課。二是開(kāi)展好“講、聽(tīng)、評(píng)”課活動(dòng)。優(yōu)秀教師每學(xué)期上一節(jié)示范課，骨干教師上一節(jié)研討課，特崗教師上好一節(jié)過(guò)關(guān)課。每聽(tīng)一次課，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)都要組織相關(guān)教師坐下來(lái)一起交流研討，談感受，談收獲，找問(wèn)題。
3、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，戰(zhàn)斗在一線。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員雖少，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，胡校長(zhǎng)到xx三年來(lái)都上初三的物理，處處走在前面，不計(jì)報(bào)酬，不爭(zhēng)名利，無(wú)私奉獻(xiàn)，使得全體畢業(yè)班教師思想端正，事業(yè)心責(zé)任感增強(qiáng)，勤于教書(shū)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
4、班主任跟班要緊，隨時(shí)作好學(xué)生的心理溝通及前途理想觀教育，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步就成功，嚴(yán)格保輟控流，教育學(xué)生成材路很多，唯一擔(dān)心不成器，切實(shí)減輕學(xué)生厭學(xué)情緒與升學(xué)壓力，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。
5、科任教師應(yīng)提前侯課，輔導(dǎo)到位，讓學(xué)生增強(qiáng)緊迫感，時(shí)時(shí)緊、事事緊，營(yíng)造小六、初三良好的學(xué)習(xí)氛圍，教育學(xué)生一步落后、步步落后。
6、加強(qiáng)初三學(xué)生的德育教育，避免因噎廢食。良好的班風(fēng)才能促進(jìn)濃厚的學(xué)風(fēng)，前車之覆，后車之鑒。
7、加強(qiáng)初三教學(xué)常規(guī)檢查，繼續(xù)堅(jiān)持階段綜合診斷和分析評(píng)價(jià)，做到精考少考，使考試既能準(zhǔn)確檢測(cè)教學(xué)效果，又不使學(xué)生產(chǎn)生“厭考、怕考”甚至是“麻木考”情緒，階段考試實(shí)行“五統(tǒng)一”，統(tǒng)一組織、命題、監(jiān)考、閱卷、分析，特別每學(xué)科由出題教師統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)作出試卷分析，查漏補(bǔ)缺。尊重學(xué)生人格，每班后15名不排名、不公布。其余學(xué)生的成績(jī)排名到科、班、校，讓教師、學(xué)生能準(zhǔn)確定位和找到學(xué)科問(wèn)題差距，提前注意偏科現(xiàn)象，查漏補(bǔ)缺，加以彌補(bǔ)，以提高班級(jí)整體水平。
8、各科任教師包生制，分層教學(xué)，實(shí)現(xiàn)三級(jí)轉(zhuǎn)化，全面提升差轉(zhuǎn)中、中轉(zhuǎn)優(yōu)、優(yōu)拔尖，整體提高班級(jí)平均分。
9、利用績(jī)效工資，充分調(diào)動(dòng)老師們的工作積極性，這是我們?cè)谧乃腥怂伎嫉膯?wèn)題，也是教師最關(guān)心的熱門(mén)話題。處理好兩極教師（老教師、年青教師）獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的矛盾。
老師們，面對(duì)成績(jī)與不足，我們要保持清醒頭腦，要認(rèn)真尋找差距，一切工作要從提高教育教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，沉下身去，靜下心來(lái)，不要把工作放在口頭上。不要對(duì)別人橫加指責(zé)，要反思、分析、總結(jié)自己做的怎么樣，自己的教學(xué)成績(jī)?cè)趺礃印＿^(guò)去的一年我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從中汲取教訓(xùn)，在新的一年我們要鼓足勇氣，昂首挺胸、從自身做起，從現(xiàn)在做起，從遠(yuǎn)處著眼，從細(xì)處著手，向教學(xué)要效益，向課堂要質(zhì)量，充分挖掘教師自身的潛力，積極、大膽、創(chuàng)新工作，銳意進(jìn)取謀xx教育發(fā)展，力爭(zhēng)xx年xx小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量有更大提升。
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛勤勞動(dòng)，我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期;期末臨近，回顧一學(xué)期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。
我們語(yǔ)文教研組雖然成員不多，但是在校長(zhǎng)室蘇校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，以及在教務(wù)處陳主任的指導(dǎo)下，我們語(yǔ)文教研組按計(jì)劃開(kāi)展了各項(xiàng)教研活動(dòng)?；仡櫛緦W(xué)期的工作，教研組的每一位成員都是兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。
本學(xué)期我擔(dān)任高三(5)班和高三(6)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。所教高三(6)班是理科?？瓢?，語(yǔ)文底子本就薄弱。高三(5)班雖然說(shuō)是文科重點(diǎn)班，但是班級(jí)以美術(shù)特長(zhǎng)生為主，這學(xué)期，學(xué)生幾乎把心思都放在了美術(shù)聯(lián)考上，給予學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間寥寥無(wú)幾。
以下高中班主任教學(xué)總結(jié)范文由應(yīng)屆畢業(yè)生酷貓寫(xiě)作站整理提供。工作總結(jié)范文由古人云：親其師，信其道，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，身教重于言教，所以，我首先嚴(yán)格要求自已，提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟...
高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教師素質(zhì)。敬業(yè)是做教師的根本素質(zhì)，青年教育家魏書(shū)生說(shuō)：“一位教師，要做經(jīng)師，要做人師。教書(shū)的同時(shí)始終育人。
不知不覺(jué)，又是一學(xué)期結(jié)束了。回首這學(xué)期的教育教學(xué)工作，我感慨萬(wàn)分，因?yàn)槲覜](méi)有虛度光陰，因?yàn)槲冶M心盡力，我可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)，我很興奮，很滿足，同時(shí)也很自豪，因?yàn)槲业膶W(xué)生進(jìn)步了，提高了。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十五
我伸出小手去，我收回小手來(lái)，我伸出小手?jǐn)[一擺，小手手回來(lái)。我踢出小腿去，我收回小腿來(lái)。我的小腿踢一踢，蕩呀蕩起來(lái)。我伸出小腳去，我收回小腳來(lái)，我的小腳跳一跳，跳呀跳起來(lái)。
《比小手》。
小手小手洗一洗，小手小手搓一搓，小手小手擦一擦，小手小手拍一拍，小手小手伸出去，比比誰(shuí)的小手白。
《大家來(lái)上幼兒園》。
小貓來(lái)上幼兒園，看見(jiàn)老師笑瞇瞇。小鳥(niǎo)賴上幼兒園，唱歌跳舞做游戲。小狗來(lái)上幼兒園，排隊(duì)走路一二一。
我也來(lái)上幼兒園，朋友多呀真開(kāi)心，真開(kāi)心。
《手指操兒歌》。
大門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，二門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，三門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，四門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，五門(mén)開(kāi)開(kāi)我進(jìn)來(lái)。
《五指歌》。
一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，看見(jiàn)小松鼠，松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)，數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去，一二三四五。
《手指謠》。
大拇指是爸爸，爸爸最愛(ài)開(kāi)汽車，滴滴滴；二拇指是媽媽，媽媽最愛(ài)織毛衣，喳喳喳；中指是姐姐，姐姐最愛(ài)打電腦，嗒嗒嗒；無(wú)名指是哥哥，哥哥最愛(ài)踢足球，砰砰砰，小妞妞就是我，我最愛(ài)上幼兒園。
《我是一個(gè)大蘋(píng)果》。
我是一個(gè)大蘋(píng)果，小朋友們都愛(ài)我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我！
穿衣環(huán)節(jié)。
《穿衣歌》。
我的小手真能干，自己事情自己辦，穿衣服，穿鞋子，勤勞聰明人人愛(ài)。
盥洗環(huán)節(jié)《洗手歌》。
嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生。小肥皂，搓呀搓，搓出沫沫不生病。嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生。
你也洗，我也洗，看誰(shuí)洗的最干凈！
《洗手》。
清清水，水清清，洗洗小手講衛(wèi)生，手心手背手指頭，手腕都要洗干凈。
喝水環(huán)節(jié)《喝水歌》。
我的小手真干凈，杯杯清水保平安。你一杯，我一杯，多喝水身體棒。
《洗手喝水歌》。
天氣變冷嘴邊干（口渴），趕緊洗手。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十六
俗話說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其責(zé)。作為教務(wù)主任，我首先要求自己做到正確定位，牢固樹(shù)立兩種意識(shí)，努力當(dāng)好校長(zhǎng)的助手。
1、重視合作意識(shí)。作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，必須努力做到“上情下達(dá)，下情上曉”，起橋梁溝通作用。在工作中，我能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制定好學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施，使工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)行正常。
2、突出服務(wù)意識(shí)。教學(xué)是服務(wù)，管理更是服務(wù)。教務(wù)處的工作是瑣碎而繁雜的。因此，在平時(shí)工作中，我堅(jiān)持兩條原則：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加固精神防線，弘揚(yáng)正氣;二是樂(lè)于接受群眾監(jiān)督，自覺(jué)做到“三不”，即工作時(shí)間不計(jì)較，工作任務(wù)重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認(rèn)為，一個(gè)人無(wú)論職位高低，能力大小，都要對(duì)工作盡一份責(zé)任，獻(xiàn)一份力量。我不斷告誡自己，要以身作則，贏得教師們的信任與支持。正所謂：“海納百川”，在工作中，我要求自己做到，對(duì)待同志態(tài)度謙和，和教師建立起平等的合作關(guān)系，不勾心斗角，注意團(tuán)結(jié)，容人容言，榮辱不驚，提高心理承受能力。
二、強(qiáng)化管理，落實(shí)措施，提高實(shí)效。
1、做好課程設(shè)置和課表，作息時(shí)間表。確保課程設(shè)置合理，課時(shí)開(kāi)齊開(kāi)足，課時(shí)安排科學(xué)合理，便于師生操作。
2、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)檢查工作。組織教研組定期對(duì)科任教師的教案、作業(yè)、學(xué)習(xí)筆記、工作筆記等進(jìn)行全面檢查，以保證日常教學(xué)扎實(shí)有效開(kāi)展。
3、巡查經(jīng)?；?。每天早、中、晚自習(xí)和兩操等常規(guī)時(shí)間對(duì)各班進(jìn)行巡查，做到了考勤，確保了教學(xué)井然有序。
4、認(rèn)真做好缺勤教師和課程調(diào)整，保證學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。
5、自己嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定，工作從無(wú)遲到現(xiàn)象，為教師做好表率，做到打鐵本身硬。
6、做好教學(xué)檢查工作，提高教學(xué)效果。我校設(shè)立了考績(jī)獎(jiǎng)。每月一次對(duì)各科伏案工作集中檢查一次，并將檢查結(jié)果登記，并上交一份中心學(xué)校，還將檢查其結(jié)果作為今后評(píng)優(yōu)評(píng)模的依據(jù)，用過(guò)以上措施促進(jìn)做好本職工作。
7、帶頭做好教研工作，以身作則，率先垂范。一學(xué)年來(lái)，積極組織教研組開(kāi)展教研活動(dòng)，深入課堂，認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，教師課堂效果有了明顯改善。
三、幾點(diǎn)體會(huì)。
2、要教育好學(xué)生，或組織好學(xué)校的教學(xué)工作，自身必須有過(guò)硬的專業(yè)技能。管理者自身要有表率、示范的意識(shí)和能力，要廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，集思廣益。
3、創(chuàng)新是現(xiàn)代成功教育必不可少的環(huán)節(jié)，只有在總結(jié)成功的基礎(chǔ)上，不斷改革創(chuàng)新，積極拓寬工作思路，才能為教育的良性發(fā)展注入新的活力。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和管理機(jī)制決定學(xué)校的一切，在課改迅速發(fā)展的今天，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，沒(méi)有先進(jìn)的理念，過(guò)硬的作風(fēng)和科學(xué)合理的考核制度為先導(dǎo)，學(xué)校是得不到發(fā)展和進(jìn)步的。
四、認(rèn)真反思，努力改進(jìn)。
回顧一年的工作，我感覺(jué)教務(wù)處的工作還比較稚拙，經(jīng)驗(yàn)不足，隨著教學(xué)形式的不斷發(fā)展，還有不少的困惑和不足有待解決。主要概括起來(lái)，有以下幾點(diǎn)：
一是“深”字的體現(xiàn)還不夠。對(duì)各位教師的困難和要了解少，超前服務(wù)、及時(shí)服務(wù)、細(xì)致服務(wù)的工作還不到位。深入課堂、指導(dǎo)業(yè)務(wù)的力度不夠。
二是“實(shí)”字的體現(xiàn)還不夠。工作抓細(xì)、抓實(shí)、抓具體和“一竿子插到底”的實(shí)干精神還不夠強(qiáng)。
三是“韌”字的體現(xiàn)上還不夠。本人由于性格使然，處理問(wèn)題有時(shí)考慮不夠周到，對(duì)教學(xué)過(guò)程的管理還不夠有力，今后工作中要加以改進(jìn)。
一年的教務(wù)工作讓我受益匪淺，泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：過(guò)時(shí)的事業(yè)是偉大的?；ǖ氖聵I(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡的。教務(wù)主任的事業(yè)就是葉的事業(yè)，我將不懈努力，在以后的工作中，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。努力工作，克服不足，把這葉的事業(yè)進(jìn)行到底。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十七
時(shí)間總是在悄聲無(wú)息中流逝，不經(jīng)意間一個(gè)月過(guò)去了，回首這個(gè)月的工作，有歡樂(lè)、有汗水、有進(jìn)步也有困惑。在這里，我簡(jiǎn)單做個(gè)小結(jié)。
一、制定了各種計(jì)劃：
園務(wù)計(jì)劃、后勤工作計(jì)劃、安全衛(wèi)生計(jì)劃、班務(wù)計(jì)劃、個(gè)人工作計(jì)劃等。
二、召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行了兩次回訪。
加強(qiáng)了家園聯(lián)系。讓家長(zhǎng)真正成為幼兒園的合作伙伴。（廖一航事件）。
三、參加了經(jīng)典聯(lián)盟園長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)。
為期兩天的培訓(xùn)會(huì)，讓我們隊(duì)幼兒園的辦園宗旨、辦園理念更加明確、清晰，回園后又對(duì)已經(jīng)正在進(jìn)行的`上課、下課、入園、離園禮儀進(jìn)行了規(guī)范，對(duì)老師的服飾、禮儀也進(jìn)行了規(guī)范。
五、師生學(xué)操活動(dòng)。
結(jié)合幼兒園的理念及課程特色，請(qǐng)全雅蘭、肖莉兩位老師創(chuàng)編了一套廣播操，然后在全園開(kāi)展了學(xué)操活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，老師們都非常認(rèn)真、非常努力。效果非常好。
六、上交了餐飲許可證的申報(bào)材料。
七、迎接了市教育局王培訓(xùn)書(shū)記一行的調(diào)研活動(dòng)，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
八、和全雅蘭老師一道備戰(zhàn)10月中旬的潛江市第四屆教師技能大賽。
問(wèn)題：
2、推諉。
（1）編操，安排了卻不執(zhí)行。
（2）參賽臨陣退卻。
對(duì)上述現(xiàn)象提出嚴(yán)肅批評(píng)。
小班常規(guī)工作總結(jié)篇十八
培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，能讓幼兒正確、有序、科學(xué)、合理地進(jìn)行一日生活活動(dòng)，形成良好的情感和個(gè)性心理品質(zhì)；良好常規(guī)的形成，有利于減輕老師的工作負(fù)擔(dān)，尤其是小班孩子，形成良好的常規(guī)對(duì)于升入中大班學(xué)習(xí)生活奠定好的基礎(chǔ)。但是小班幼兒年齡小，自控能力差，在進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練時(shí)難度較大。因此在進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練時(shí)要講究方法和技巧。
培養(yǎng)良好的班級(jí)常規(guī)，首先要制定明確的班級(jí)常規(guī)訓(xùn)練目標(biāo)。在進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練應(yīng)對(duì)本班的孩子進(jìn)行了全面的了解，根據(jù)本班孩子的情況，制定本班的常規(guī)訓(xùn)練目標(biāo)。目標(biāo)可分類，活動(dòng)組織常規(guī)：聽(tīng)鈴聲回教室、上課不到處亂跑、坐姿端正、離開(kāi)坐位后把凳子放在桌子下面、排隊(duì)進(jìn)出教室、聽(tīng)信號(hào)迅速站早操隊(duì)。生活衛(wèi)生常規(guī)：進(jìn)餐后學(xué)擦桌子、擦嘴、排隊(duì)用自己的杯子喝水、大小便入廁、果皮、紙屑丟在拉圾箱內(nèi)、排隊(duì)洗手、洗臉、不用蠟筆亂涂墻壁。禮貌類常規(guī)：來(lái)園時(shí)主動(dòng)與老師問(wèn)好、問(wèn)早，離園時(shí)說(shuō)“再見(jiàn)”、不在教室內(nèi)大聲喧嘩、正確使用禮貌用語(yǔ)等等。
目標(biāo)制定了，在實(shí)施中一要與配班教師密切配合，同步前進(jìn)。良好班規(guī)的形成，與本班兩位教師的配合有很大關(guān)系，兩位教師的要求一定要一致，切不可一人一個(gè)樣，讓孩子們不知遵照誰(shuí)的要求。因此兩位老師要共同參與擬定目標(biāo)，商討教育方法及工作思路，盡量使方法保持一致，形成合力對(duì)孩子進(jìn)行教育。二要全面計(jì)劃，點(diǎn)滴前進(jìn)。在進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練時(shí)，不可一下子給孩子提過(guò)多的要求，一是孩子無(wú)法一下子接受，另一方面老師也沒(méi)有精力來(lái)觀察和監(jiān)督孩子的情況，因此，在訓(xùn)練的進(jìn)度上，一周最好重點(diǎn)抓一個(gè)常規(guī)內(nèi)容。三是要利用多種方法。小班幼兒年齡小，自控能力差，因此在進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練時(shí)難度較大，如果采用成天跟在孩子旁邊喋喋不休：“洗手要排隊(duì)”，“吃飯不要講話”的方法……這種方法會(huì)出現(xiàn)老師嗓子講破了，孩子卻會(huì)充耳不聞，依舊違規(guī)，于是老師又會(huì)責(zé)備“你真不懂規(guī)矩”……甚至于要挾“你再不聽(tīng)話，老師就不喜歡你了”……這樣老師和幼兒之間的情感被破壞了，良好的氣氛沒(méi)有了，恰恰沒(méi)有好的效果。因此在訓(xùn)練時(shí)一定要講究技巧。
1、線的提示。
對(duì)小班的孩子進(jìn)行排隊(duì)訓(xùn)練是一個(gè)難題，如果叫他們排隊(duì)出教室，可能會(huì)一出教室就跑散了，叫了這個(gè)，那個(gè)又亂跑了。這時(shí)可以在進(jìn)出教室的地方用粉筆畫(huà)一條線，告訴幼兒：這是小橋，我們走橋上。這樣孩子們就會(huì)自然有序的進(jìn)出教室了。還有，幼兒喝水時(shí)常產(chǎn)生一些不必要的糾紛。針對(duì)這種情況，可以在距離飲水機(jī)一米的地面畫(huà)上醒目的“一米線”標(biāo)志。一米線上有兩個(gè)可愛(ài)的小腳印，小腳印中間畫(huà)了一條帶箭頭的垂直線。在這形象的標(biāo)志中，幼兒非常自然地接受了規(guī)則暗示，通過(guò)自我約束，在等待喝水的過(guò)程中建立了良好的秩序感。
2、內(nèi)化孩子的自我約束行為，充分發(fā)揮孩子間相互監(jiān)督的效力。在每一桌設(shè)立一個(gè)小組長(zhǎng)，把監(jiān)督小朋友執(zhí)行常規(guī)的權(quán)力下放給他，如：有人離開(kāi)座位后沒(méi)有放小凳子，小組長(zhǎng)可以把他的凳子收放在老師旁邊等等。同樣每一個(gè)幼兒都有監(jiān)督別人的權(quán)力。內(nèi)化孩子的自我約束行為。約束孩子的藝術(shù)在于設(shè)法把成人的要求內(nèi)化為孩子內(nèi)在的需要，這種民主的約定方式會(huì)收到良好的效果。
4、巧用標(biāo)記對(duì)孩子進(jìn)行管理。小班孩子不認(rèn)識(shí)自己的名字，可以為他們?cè)O(shè)置學(xué)號(hào)，孩子的每一樣?xùn)|西都是這個(gè)標(biāo)記，便于認(rèn)識(shí)。比如說(shuō)我們班吳秋陽(yáng)小朋友的標(biāo)記是小青蛙，那么，她的杯子、毛巾、晨檢卡的袋子都是小青蛙。通過(guò)一兩周訓(xùn)練，新入園的孩子都可以很快的找到自己的東西。
5、持之以恒必有效。面對(duì)這么小的孩子進(jìn)行系統(tǒng)的常規(guī)訓(xùn)練只靠一天一日是不行的，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持。
作為一名幼兒園的教師，工作負(fù)擔(dān)是很重的。因此在工作中，要善于開(kāi)動(dòng)腦筋，努力探索工作的方法，巧妙工作，切實(shí)減輕自己的工作負(fù)擔(dān)。
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