通過(guò)寫(xiě)讀后感，我們可以培養(yǎng)和提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和批判思維能力。寫(xiě)讀后感時(shí)，要注意保持自己的獨(dú)立思考，不受他人影響，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的幾篇經(jīng)典讀后感，供大家參考和借鑒。
書(shū)后的讀后感篇一
近來(lái)，我在讀一本名叫《讀書(shū)后的夢(mèng)》的書(shū)，對(duì)其中一章——擁有一顆感恩的心，很是感動(dòng)！作者描寫(xiě)了許多家庭的各種感人的溫情故事，其中最使我刻骨銘心的是這個(gè)故事——媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)业昧藗€(gè)獎(jiǎng)，故事講述的是xx年度諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者南非作家?guī)烨?，他?dāng)時(shí)在頒獎(jiǎng)晚宴上的簡(jiǎn)短致詞中，自始至終所談?wù)摰亩际亲约旱哪赣H?！拔业哪赣H要是活著的話(huà)，該有九十九歲半了，”他說(shuō)，“……不管怎么說(shuō)，我們?cè)谕ㄍZ貝爾獎(jiǎng)的途中所做的一切努力，若不是為了母親，又是為了誰(shuí)呢？”他想象著，如果他把獲獎(jiǎng)的消息告訴母親：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)业昧藗€(gè)獎(jiǎng)！”母親一定會(huì)這樣說(shuō)：“哦，太棒了！親愛(ài)的，現(xiàn)在你該把胡蘿卜吃完，不然它們就涼了?！薄翱墒牵z憾的是，在我們拿著獎(jiǎng)跑回家，在我們得以對(duì)自己的頑皮淘氣有所補(bǔ)償?shù)臅r(shí)候，為什么我們的母親都已經(jīng)年逾九十九歲了，甚至早已長(zhǎng)眠于地下了呢？”
看到這里，我不由地哼起了那首感人的手語(yǔ)歌《感恩的'心》，“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己……”，看著在廚房里忙碌的媽媽?zhuān)业难劬τ行駶?rùn)了，我一天天在長(zhǎng)大，而媽媽美麗的臉龐也漸漸有了細(xì)細(xì)的皺紋，媽媽每天在為我操勞，我想我一定也要為媽媽分擔(dān)一些，要更自覺(jué)刻苦地學(xué)習(xí)，做一些力所能及的家務(wù)，媽媽?zhuān)覀円黄鸺佑停?/p>
書(shū)后的讀后感篇二
讀完課文《最后的姿勢(shì)》，我有很大的感觸，課文中的譚千秋老師，給我留下了深刻的印象。
課文主要講述了5月12日，譚千秋老師正在給同學(xué)們上課，突然間天搖地動(dòng)，在樓房即將坍塌的瞬間，他將逃不出去的四位學(xué)生拉到課桌下，用自己的身體護(hù)住了四位學(xué)生。他雙臂張開(kāi)趴在課桌上，后腦勺被砸的深凹下去，四位學(xué)生都活了下來(lái)，張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生了他生命中最后的姿勢(shì)。人們被震撼了，譚老師最后的姿勢(shì)，譜寫(xiě)成生命的贊歌：“英雄不死，精神千秋！”
讀完這篇課文，我被深深的打動(dòng)，譚老師用自己的生命，換來(lái)了四個(gè)學(xué)生的新生，他雖然是一位普通的老師，但他更是一位偉大的英雄，在生死攸關(guān)的那一刻，他把希望留給了孩子。
譚老師令我感動(dòng)，此時(shí)此刻，我想對(duì)您說(shuō)：“您用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂，您誓死保護(hù)學(xué)生的壯舉，不僅令我永生難忘，更會(huì)激勵(lì)更多的人以您為榜樣。
譚千秋老師，您英勇無(wú)畏、舍生忘死、拼盡全力保護(hù)學(xué)生的精神，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)！
書(shū)后的讀后感篇三
博覽群書(shū)的人們輝增加只是，在生活中，如果缺少了書(shū)，世界就會(huì)想氣球沒(méi)了氣那樣。我們讀書(shū)或看書(shū)時(shí)要注意兩點(diǎn)：（1）不要在車(chē)上看（讀不要一邊走一邊看（讀），因?yàn)檫@樣會(huì)近視的，就要配一副眼鏡，自己也變成了“四眼龜”，到時(shí)候想補(bǔ)救也不行了。
我們讀書(shū)一定要記入腦里，俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！蹦X子就想一本“寶典”，只要你把只是吸進(jìn)腦里，考試的時(shí)候，你就會(huì)胸有成竹，你千萬(wàn)不要“讀過(guò)萬(wàn)卷書(shū)，心中無(wú)事主”哦！
書(shū)后的讀后感篇四
男孩喬治過(guò)得不怎么開(kāi)心：好朋友不理他，在學(xué)校被人欺負(fù)，爸爸失業(yè)，全家搬到了狹窄的舊公寓，煩惱接踵而至。一張陳舊的偵探俱樂(lè)部告示，讓喬治意外地認(rèn)識(shí)了和他差不多大的男孩賽弗。這個(gè)常常站在窗邊往外看的.男孩，為喬治推開(kāi)了通向另一個(gè)世界的窗戶(hù)。在賽弗家討論神秘人x先生的偵探線(xiàn)索，成了喬治一天中最開(kāi)心的時(shí)光。然而，喬治漸漸發(fā)現(xiàn)自己的新朋友賽弗有點(diǎn)古怪。因?yàn)?，他的朋友在撒謊!賽弗的不誠(chéng)實(shí)，使喬治很傷心，最終離開(kāi)了他。
曾子殺豬、韓信報(bào)恩、晏殊信譽(yù)的樹(shù)立......古人誠(chéng)實(shí)守信的故事，深深的印在我的腦海，也讓我想起了那件事。
那天媽媽讓我小鬼當(dāng)家，于是我和媽媽就去市場(chǎng)買(mǎi)菜，媽媽就帶我去水產(chǎn)區(qū)，看見(jiàn)那一只只活蹦亂跳的蝦們，就想到油燜大蝦，那滋味害我口水都快流出來(lái)了，我們開(kāi)始挑選蝦了，也稱(chēng)好分量了，一共貳拾貳元，這時(shí)候我沒(méi)有零錢(qián)就給賣(mài)蝦的阿姨伍拾元，阿姨把錢(qián)找給我了，我就一把放在袋子里，回家后，媽媽讓我記賬，才發(fā)現(xiàn)賣(mài)蝦的阿姨多找伍拾元，我拿起錢(qián)立刻拔腿就跑，氣喘吁吁的跑到賣(mài)蝦阿姨那里，說(shuō)阿姨您多找我錢(qián)了，我就把多找的錢(qián)還給阿姨，旁邊買(mǎi)菜的人說(shuō)，這個(gè)孩子很誠(chéng)實(shí)，現(xiàn)在這樣的人少了，我很自豪的說(shuō)，媽媽從小就教育我要誠(chéng)實(shí)守信，我只是做了我該做的事情。又過(guò)了幾天，我媽媽去買(mǎi)菜，買(mǎi)完菜付錢(qián)以后可菜忘記拿走了，回家后媽媽才發(fā)現(xiàn)，爸爸說(shuō)那我去看看還在那里不，媽媽說(shuō)可能沒(méi)有了，讓人家拿走了，算了吧，第二天我跟媽媽買(mǎi)菜路過(guò)那里，買(mǎi)蝦的阿姨叫住我們說(shuō)：小朋友，昨天你媽媽買(mǎi)菜把菜落下了，我追出來(lái)找你們沒(méi)有找到，今天你們來(lái)了，要不我把昨天買(mǎi)菜的錢(qián)退給你們吧，我和媽媽趕緊說(shuō)，阿姨，謝謝您!媽媽告訴我，你看世界上還是好人多吧!如果上次你不誠(chéng)實(shí)，那今天的蝦錢(qián)是不是沒(méi)有啦，所以我們要誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)守信是我們做人的基本原則。
在回家的路上，一道彩虹掛在天邊，我望著彩虹，覺(jué)得一切都是那么的美好，如果我們每個(gè)人都能講誠(chéng)信，世界將變成美好的人間，人與人之間也就不會(huì)有那么多的紛紛擾擾，以誠(chéng)待人，言而有信，為自已的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為祖國(guó)的明天寫(xiě)下濃墨重彩的一筆。
生活中的一件事，都會(huì)使我們領(lǐng)悟到人生的真諦。誠(chéng)實(shí)是人生品德的最高品質(zhì)。正如《論語(yǔ)》里所說(shuō)的：人而無(wú)信，不知其可。是啊，誠(chéng)信可以彌補(bǔ)智慧的空缺，可知識(shí)卻彌補(bǔ)不了道德的缺陷!
書(shū)后的讀后感篇五
這本書(shū)講了有許多個(gè)性化的老師對(duì)待學(xué)生和做事的方法不同。
這里一共介紹了快10個(gè)老師。我偶然一次在書(shū)店，發(fā)現(xiàn)了這本書(shū)藏在角落，我便隨手一拿，即興讀了起來(lái)，讀了兩三頁(yè)，我就愛(ài)不釋手了。
重要寫(xiě)的老師有羅伊，舒昂，米蘭，江老師，蜜兒。我本人非常喜歡這個(gè)數(shù)學(xué)老師舒昂，因?yàn)樗梢宰屚瑢W(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)課上自由選位子，以abcd代替分?jǐn)?shù)，僅僅而已，他好像還有一種魔力，上課時(shí)能把全班同學(xué)調(diào)動(dòng)起來(lái)，連最膽小的女生也積極發(fā)言，這真是太厲害了。
我也非常喜歡書(shū)中的一句舒昂老師的話(huà)就是：下課了，也要聽(tīng)這位同學(xué)說(shuō)完，這是對(duì)一個(gè)同學(xué)起碼的尊重。事實(shí)上的確如此，一個(gè)人不管做什么，哪怕是聽(tīng)被人說(shuō)，也要等別人說(shuō)完才可以，這起碼是做人之道。
我還非常喜歡書(shū)中的嚴(yán)老師，聽(tīng)名字就這么可怕，聽(tīng)了她的全名更吃驚——嚴(yán)加厲，我喜歡她是因?yàn)閲?yán)厲的老師對(duì)學(xué)生的要求高，我也希望我自己將來(lái)也能成為一個(gè)像她一樣嚴(yán)以律己的人。
我認(rèn)為這本書(shū)不錯(cuò)，正如網(wǎng)上說(shuō)的一樣：所有老師都有不同的特色和特長(zhǎng)。類(lèi)型有許多，大多我非常喜歡。
這本書(shū)不錯(cuò)吧!叫了你許多做人之道，一起來(lái)看吧!
書(shū)后的讀后感篇六
懷著深深的感動(dòng)，我一次又一次地閱讀了《最后的陽(yáng)光》一文，每次的閱讀都讓我思潮翻滾。
其實(shí)在我們生活的社會(huì)中，也有許多像卡夫卡這樣感人的事例。
再回憶我們2008年的5·12大地震，有多少搶險(xiǎn)救災(zāi)人員為受災(zāi)群眾而不分晝夜救援;有多少中華兒女從為救援受災(zāi)群眾而從各個(gè)地方來(lái)到震區(qū)。他們或許只是萍水相逢，他們甚至連對(duì)方的名字也不知道，但是，他們都無(wú)私地救助每一個(gè)受災(zāi)的群眾，每一位受災(zāi)群眾的生命都是他們用每時(shí)每刻的救援贏來(lái)的啊!他們的心靈同樣也是偉大的啊!
最后的陽(yáng)光，就像一顆種子，在我的心里，生根發(fā)芽，永遠(yuǎn)溫存!愿陽(yáng)光永遠(yuǎn)普照每個(gè)善良的心田;愿卡夫卡的事例，能感染更多的人民;愿無(wú)私關(guān)愛(ài)人們的風(fēng)氣，能在我們的社會(huì)里蔚然成風(fēng)!
我讀過(guò)許多文章，文章中主人公或喜或悲的生活讓我欣喜與感動(dòng)。可今天我讀的這篇《最后的陽(yáng)光》，卻讓我明白了人世最偉大的莫過(guò)于大愛(ài)與無(wú)私!
文中的情節(jié)再次在我腦中閃現(xiàn)：患有肺結(jié)核的他，看到一位丟失了洋娃娃而號(hào)啕大哭的小女孩，哭得那么傷心，不免起了憐憫之心。于是，他為逗她開(kāi)心，故意哄她說(shuō)："洋娃娃一定會(huì)給你寫(xiě)信的!"小女孩馬上停止了哭泣，半信半疑地看著他。過(guò)了幾天，小女孩果真收到了洋娃娃的來(lái)信，她是那么的開(kāi)心。在小女孩心中她天真的認(rèn)為那封信是洋娃娃寫(xiě)給她的，她殊不知寫(xiě)信逗她開(kāi)心的那個(gè)人，已經(jīng)悄然離開(kāi)了人世。讀到這兒，我早已熱淚盈眶了。同學(xué)們，你們知道信中的他是誰(shuí)嗎?他就是大作家卡夫卡，我被卡夫卡那種"欺騙"后面的大愛(ài)和無(wú)私所感動(dòng)!他是一位身患絕癥的垂危病人，在他有限的日子里仍不忘用自己博大、無(wú)私的愛(ài)去關(guān)心他人，溫暖他人，這需要何等的胸懷與氣魄?？ǚ蚩?，你讓我肅然起敬!
我認(rèn)為人生最幸福快樂(lè)的事情就是用自己有限的能力給別人送去無(wú)限的關(guān)懷和快樂(lè)!卡夫卡做到了，因此，卡夫卡是幸福的、是快樂(lè)的。雖然他離開(kāi)了人世，但他用智慧幫助小女孩驅(qū)趕了悲傷，把幸?？鞓?lè)留在了人間。聯(lián)想到我自己，感到羞愧萬(wàn)分。生活中，我只知道需要爸爸媽媽的關(guān)心，一味地索取愛(ài)，從沒(méi)想過(guò)長(zhǎng)大的我也應(yīng)該去關(guān)心爸爸媽媽?zhuān)米约旱姆绞饺セ貓?bào)爸爸媽媽的愛(ài)，用善良去關(guān)愛(ài)身邊每一個(gè)人。我跟卡夫卡比，相差甚遠(yuǎn)，我沒(méi)有卡夫卡的大愛(ài)，沒(méi)有卡夫卡的無(wú)私，沒(méi)有卡夫卡的偉大。
卡夫卡的大愛(ài)與無(wú)私，是我成長(zhǎng)道路上的指示燈，將使我受用一輩子!
書(shū)后的讀后感篇七
難道譚老師自己跑不出去嗎？不！老師離門(mén)是最近的。想象一下，你有兩種選擇：一是自己跑出去，一群學(xué)生們死；二是一群學(xué)生跑出去，自己死。在這種緊急情況下，譚老師毫不猶豫地選擇了后者，這需要多么大的勇氣啊！
據(jù)我所知，他有個(gè)小女兒，難道他忍心拋棄可愛(ài)的小女兒?jiǎn)?？不！舍不得，但他為了更多可?ài)的學(xué)生，舍棄了自己的親生骨肉，可見(jiàn)譚老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)心。
譚千秋，一位普通的人民教師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂，人們贊頌他“英雄不死，精神千秋”是啊，譚老師永遠(yuǎn)活在我們心中。
書(shū)后的讀后感篇八
“一支粉筆積淀千秋智慧，三尺講臺(tái)寄托萬(wàn)世文明?！本驮?008年5月12日下午，一位老師用自己的生命為我們所有的學(xué)生上了一節(jié)珍貴的課，這節(jié)課的主題就是“無(wú)私”。
譚老師的這一堂課我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心，他的最后這一堂課，為我們今后的人生道路又增添了幾分神彩。
書(shū)后的讀后感篇九
落葉隨風(fēng)飄去何方？只留給天空美麗一場(chǎng)。那飛舞的生命，像天使的翅膀，劃過(guò)我無(wú)邊的心上。
5月12日，一切的一切都是那么的平常，沒(méi)有人想到過(guò)會(huì)出事，譚千秋老師正在繪聲繪色地給同學(xué)們上課。窗外，天是格外的陰沉。
忽然，地動(dòng)山搖，地震了??！面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，譚老師毫不懼怕，從容地指揮一個(gè)又一個(gè)學(xué)生撤離，但是，有四位學(xué)生出不去了。譚千秋老師一把拉過(guò)同學(xué)們，將他們送在課桌下，雙手撐在課桌上，護(hù)住了同學(xué)們。
時(shí)間定格了，雙手撐在課桌上，竟成了他最后的姿勢(shì)。
老師，走好。
“人生的價(jià)值是什么？是大公無(wú)私，是為他人著想，為集體著想，為國(guó)家著想……他說(shuō)到了，也做到了。
老師，走好。
那一刻，他若有一絲的猶豫，一絲的思索，一絲的留戀，就不會(huì)死?？墒?，他沒(méi)有。他放棄了生的希望，用自己的生命換回了四個(gè)學(xué)生的'生命。
老師，走好。
他在那千鈞一發(fā)的時(shí)刻，為了學(xué)生，永別了體貼的妻子，永別了可愛(ài)的孩子，永別了美麗的世界。
老師，走好。
他以無(wú)疆的大愛(ài)，詮釋了愛(ài)與責(zé)任的真諦；用寶貴的生命，給學(xué)生們，也給我，上了一堂生動(dòng)的課。
“杏壇一葉，百年遺愛(ài)。千秋師表，浩氣長(zhǎng)存?！?/p>
我相信，這就是對(duì)譚老師最真實(shí)的寫(xiě)照！
書(shū)后的讀后感篇十
吃過(guò)晚飯，女兒還是忍不住告訴了母親第二天學(xué)校要組織春游的事情。母親問(wèn)去哪里?女兒說(shuō)，不遠(yuǎn)，就是學(xué)校旁邊的一個(gè)河灘地，野炊。
母親一聽(tīng)，愣了，心也突然地絞痛了一下。母親沒(méi)說(shuō)話(huà)，看著女兒。女兒那張如花的笑臉在母親的眼前變得生動(dòng)了起來(lái)。母親暗暗嘆了一口氣，微笑著說(shuō)，去吧!乖孩子，媽媽支持你!
女兒微笑著上前抱了抱母親，然后，走回自己的房間，正想寫(xiě)作業(yè)時(shí)，父親的電話(huà)打了過(guò)來(lái)。在電話(huà)里，女兒也說(shuō)了第二天春游的事情。父母離婚后，女兒一直和母親一起生活。
第二天，天剛放亮，母親早早地就起了床。母親幫女兒準(zhǔn)備好春游的一切東西后，把女兒送到了村口。
女兒帶著一臉的喜氣，慢慢地走遠(yuǎn)了。母親站在那里，臉上說(shuō)不清是一種什么表情，嘴里還在不停地說(shuō)著什么。女兒忽然站住了，轉(zhuǎn)過(guò)身，滿(mǎn)臉笑容地看著母親。女兒跑回母親面前，在母親的臉上親了一下，然后笑著跑開(kāi)了。不一會(huì)兒，女兒就跑出了母親的視線(xiàn)。
不見(jiàn)了女兒，母親一下就呆了。母親忙返轉(zhuǎn)身，鎖上屋門(mén)，緊跟著追了出去。
轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)彎道，母親又看見(jiàn)了女兒。女兒在前面還是那樣蹦蹦跳跳地走著。母親松了一口氣，腳步慢了下來(lái)。
母親就那樣若即若離地緊跟在女兒的后面。
女兒先是去的學(xué)校。女兒到校的時(shí)候，同學(xué)們?cè)缫训仍诹碎T(mén)口。老師清點(diǎn)了人數(shù)，講了講注意事項(xiàng)，然后帶著大家浩浩蕩蕩地出發(fā)了。
母親躲在暗處，看著大家往河邊走，心里又緊張了起來(lái)。
同學(xué)們一到河灘地，全都?xì)g呼了起來(lái)，丟下手里的東西就往河邊跑。
河邊，不遠(yuǎn)處，一只小船，頭朝河心，靜靜地停靠在那里。
母親坐在河邊的小山坡后，看著女兒，心揪緊了，目不轉(zhuǎn)睛地望著，生怕女兒跑出自己的視線(xiàn)。
女兒一到河邊，身子就像充足了氣的氣球一樣輕盈了起來(lái)，跳躍，嬉戲，玩水。笑聲在河堤上無(wú)遮無(wú)攔地飛來(lái)飛去。
母親在山坡后緊張得忽坐忽蹲，緊盯著。女兒跳一下，母親的心就嘎巴一聲脆響。女兒再跳一下，母親的.心就再響一下。這時(shí)，河邊的風(fēng)，突然大了起來(lái)，嗚嗚地吹著，母親感覺(jué)自己被風(fēng)吹成了紙人兒，渾身輕飄飄的。母親忙緊了緊身上的單衣。
母親就那樣一直緊盯著女兒。
時(shí)間晃悠悠地就到了中午，陽(yáng)光從天空灑下來(lái)，透過(guò)樹(shù)葉的空隙，照在母親的身上，使母親的身影顯得有些迷離。
忽然，幾個(gè)同學(xué)打鬧著沖向河邊。一聲驚叫從河邊傳了過(guò)來(lái)。母親猛地站了起來(lái)。小船里也突然長(zhǎng)出了一個(gè)戴斗笠的男人。
女兒看見(jiàn)母親，呆了片刻，猛醒過(guò)來(lái)，喊了一聲媽?zhuān)瑳_到母親面前，問(wèn)，媽?zhuān)阏?lái)了?
母親看著女兒紅撲撲的臉蛋，一把抱住女兒。剛才的擔(dān)心焦急一下就跑得無(wú)影無(wú)蹤，取而代之的，是滿(mǎn)臉的笑容。母親抱著女兒，親了又親。
女兒仰頭望著母親，又問(wèn)，媽?zhuān)銇?lái)干啥?
母親看著女兒說(shuō)，媽還不是擔(dān)心你，怕你在河邊出事。
女兒一臉驚奇，問(wèn)，出事?出啥事?
母親沉默了，臉上的笑容沒(méi)了，好半天才說(shuō)，孩子，你姐就是在這河里淹死的。那次，也是怪我。后來(lái)，有了你，但你爸還是不肯原諒我。從此，媽就有了心病，一聽(tīng)說(shuō)你到河邊就擔(dān)心，就怕，就想守在你身邊，陪著你，看著你，心里才踏實(shí)!說(shuō)完，母親嘆了一口氣，又說(shuō)，孩子，原諒媽媽?zhuān)瑡寢尣皇敲孕?，但媽媽?ài)你!
女兒抱著母親，眼里的淚水慢慢地涌了出來(lái)，說(shuō)，媽媽?zhuān)乙矏?ài)你!說(shuō)完，抬起頭，忽然看見(jiàn)了河里戴斗笠的男人，愣了一下，沖向河邊，大喊了一聲：爸!
試題：
小題1:母親對(duì)女兒心情是隨著故事的發(fā)展而起伏多變的。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容仿例概括。(3分)。
書(shū)后的讀后感篇十一
《最后的演講》這本書(shū)讓我感受最深的一句話(huà)是“幫助別人實(shí)現(xiàn)理想”。這句話(huà)幫助我從“一心實(shí)現(xiàn)自己理想”的思維模式中走出來(lái)。我從太多的方面得到了幫助，以下列出最重要的4個(gè)講講。
我自己的一個(gè)理想是讓我的所在的快速閱讀培訓(xùn)學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)變多。于是我比較努力的去招生，說(shuō)服更多的人來(lái)學(xué)快速閱讀。但是我發(fā)現(xiàn)這樣很累，業(yè)績(jī)量卻不大。如果從幫助別人實(shí)現(xiàn)理想這個(gè)方面來(lái)考慮的話(huà)，某些人并不需要提高閱讀速度，增加記憶力。那我為了實(shí)現(xiàn)自己的理想而去和他們做過(guò)多的溝通是很浪費(fèi)時(shí)間的，這樣下去會(huì)造成我徒勞無(wú)功。
收獲和改變：這句話(huà)改變了我的目標(biāo)招生對(duì)象，我應(yīng)該去找到需要學(xué)習(xí)快速閱讀，愿意把學(xué)習(xí)快速閱讀作為理想的人，這批人會(huì)和我產(chǎn)生很好的對(duì)接。我接下來(lái)會(huì)籌備網(wǎng)絡(luò)課程的招生，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)課程受眾廣，比較容易篩選出提升快速閱讀的人。
在思考我個(gè)人博客應(yīng)該放什么內(nèi)容的時(shí)候，我想把自己的博客打造成很有影響力的博客。這是我的理想，于是我想了很多展現(xiàn)自己最好一面的東西。但如果我這樣做的話(huà)，是沒(méi)多大效果的，你自己厲害跟別人有什么關(guān)系，張校長(zhǎng)的博客影響力這么大是因?yàn)楹芏嗳藦乃牟┛褪芤?，幫助了很多人。我的博客只展現(xiàn)自己很可能是死博客一個(gè)。因?yàn)槭澜缟吓Ｈ硕嗔?，人家干嘛關(guān)注你。
收獲與改變：我決定把我的博客思路調(diào)整過(guò)來(lái)，以分享為主，盡量多的搜集所需要的新教育資料放到博客上供大家下載。并分享一些和快速閱讀相關(guān)的東西。這樣我的博客才會(huì)有生命力。
和朋友聚會(huì)，我會(huì)想用朋友的資源實(shí)現(xiàn)自己的事業(yè)目標(biāo)，但這種想法是消費(fèi)者型的，我在索取。這樣下去人家最多前面一兩次給你面子幫你一下，到后面的路會(huì)越來(lái)越窄。
這句話(huà)改變了我和朋友交往的模式。我以后聚會(huì)應(yīng)該用經(jīng)營(yíng)者思維去想我有什么人脈可以給對(duì)方來(lái)帶來(lái)利益，對(duì)方得到這種幫助一兩次以后，都會(huì)主動(dòng)的想著來(lái)幫你了。人脈法則的確應(yīng)該是你幫助了多少人實(shí)現(xiàn)理想。
商業(yè)合作的時(shí)候，我原來(lái)的思維是盡量把對(duì)方的收益談低一點(diǎn)，這樣能早點(diǎn)達(dá)成我的財(cái)務(wù)目標(biāo)。問(wèn)題是如果這樣下去的話(huà)根本不會(huì)吸引到厲害的人為你做事，而且對(duì)方不會(huì)太用心的去做。蛋糕做不大，局面會(huì)越做越小。
這句話(huà)影響了我對(duì)合作伙伴的商業(yè)思維，我會(huì)把更多的利潤(rùn)分給他，用馬云的話(huà)說(shuō)：要先讓合作伙伴賺到錢(qián)。你自己就能賺到錢(qián)了。
書(shū)后的讀后感篇十二
《最后的演講》這本書(shū)是蘭迪·鮑許在患了胰腺癌晚期被告知只余3—6個(gè)月的生命時(shí)，所做的演講。從這本書(shū)我學(xué)習(xí)到，樂(lè)觀的心態(tài)及追求夢(mèng)想永不停止對(duì)于人生有多么的重要。蘭迪說(shuō)：“重點(diǎn)不在于你怎么實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，而在于怎么度過(guò)你的人生。如果你以正確的方式度過(guò)人生，夢(mèng)想就會(huì)自己實(shí)現(xiàn)。”
而我小小的夢(mèng)想呢？是當(dāng)好一名老師。如何在感覺(jué)缺少力量的時(shí)候轉(zhuǎn)換心態(tài)繼續(xù)前行？用夢(mèng)想引領(lǐng)孩子的一生，是當(dāng)下我們所需要學(xué)習(xí)的。
蘭迪：從沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想中得到的東西，可能比已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想中得到的東西還要多。這句話(huà)的啟迪是，有具體的夢(mèng)想是很重要的，有了夢(mèng)想才知道方向。你會(huì)因?yàn)楹ε率《Ｖ骨靶?、認(rèn)為夢(mèng)想沒(méi)有價(jià)值而否定自己？抑或你的內(nèi)心充滿(mǎn)著愛(ài)與能量，知道努力！兩者的未來(lái)不會(huì)一樣。
學(xué)堂的孩子有的為了一只輪胎，而夢(mèng)想成為輪胎設(shè)計(jì)大師；有的要成為房子設(shè)計(jì)師、造橋師；有的想要成為一個(gè)好爸爸照顧好家庭；我自己的孩子自從他閱讀了一本《消防員》的繪本，立志成為一名消防員……想成為輪胎設(shè)計(jì)師的，天天十分認(rèn)真在畫(huà)不同款型的汽車(chē)和輪胎，孩子可以因?yàn)橐稽c(diǎn)設(shè)計(jì)上小小的變化跟你講很久的話(huà)，在細(xì)節(jié)上不停研究；想成為房子設(shè)計(jì)師的，山上的一草一木、一塊石頭、一把土都可以拿來(lái)添磚加瓦，給越來(lái)越多的人蓋房；想要成為一名好爸爸的孩子，自然知道多多體察伙伴們的情緒加以協(xié)調(diào)；而想要成為消防員的，熱衷于研究一切與滅火有關(guān)的物與事，只有4歲半的孩子他愿意成為勇敢的孩子是因?yàn)樗麖睦L本上學(xué)習(xí)到，做一個(gè)消防員需要有健康的身體和堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)。
而他們不會(huì)因?yàn)閻?ài)好的不同，而厭惡學(xué)習(xí)。我也不會(huì)認(rèn)為孩子異想天開(kāi)、不切實(shí)際而熄滅他們心中的火苗，相反我需要隨時(shí)察覺(jué)孩子的需要，加以燃料。孩子們努力做的每件事，最差的結(jié)果也能收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的經(jīng)驗(yàn)。
蘭迪：如果你盡力去實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，那你才是真正地生活過(guò)了。一個(gè)曾經(jīng)真正生活過(guò)的人，死亡是一點(diǎn)也不可怕的。
這世界上不缺少能干的人，如果做自己喜歡做的事都不能讓自己成功的話(huà)，那么做其它事成功的概率更低了。當(dāng)我的理想是一名合格的老師時(shí)，我自然會(huì)安排自己看更多的書(shū)、做更多的筆記、上更多的課、學(xué)習(xí)用更有趣的語(yǔ)言來(lái)講述一個(gè)有理由的故事給孩子予啟發(fā)……我會(huì)在乎自己的學(xué)生，也期待他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
一個(gè)無(wú)法接受批評(píng)的人自然不容易成長(zhǎng)。我自己也很害怕接受批評(píng)，總在內(nèi)心里為自己百般辯解。學(xué)會(huì)珍惜成長(zhǎng)路上所有批評(píng)自己的人，轉(zhuǎn)念即天堂。而對(duì)于孩子，我們需要隨時(shí)的覺(jué)知，給予正確的建議。兒子自從開(kāi)始會(huì)涂鴉，家里的墻壁就是他的涂鴉墻，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樗逊孔痈銇y了而阻止過(guò)他。但他如果因?yàn)椴缓侠硪笥每摁[來(lái)要挾我時(shí)，不會(huì)得逞。我們支持學(xué)堂的孩子做一切他們熱愛(ài)的工作，并不代表著沒(méi)有批評(píng)與建議。比如，他們需要遵守學(xué)堂的規(guī)則、知道感恩、知道與人正確相處等等。如果一個(gè)孩子把事情搞砸了，我們卻視而不見(jiàn)，這實(shí)際上意味著放棄。
再比如，我向來(lái)我行我素，做事不顧慮他人感受，總以為自己是對(duì)的。當(dāng)有人跟你說(shuō)慈悲心不夠時(shí)，不面對(duì)自己的真心，堆起來(lái)的微笑也是假的之時(shí)，我突然間接受了，并做自我改變，內(nèi)心就越來(lái)越法喜充滿(mǎn)。
很多心理學(xué)的書(shū)，都在教你如何賞識(shí)孩子，維護(hù)孩子的自尊。但你能給予孩子自尊嗎？孩子的自尊需要通過(guò)自己的努力來(lái)構(gòu)造。我們要教學(xué)生學(xué)會(huì)如何自我評(píng)價(jià)，明白努力才有明顯的改變，塑造他們坦誠(chéng)的性格而非依賴(lài)空洞的夸獎(jiǎng)。
蘭迪的橄欖球教練對(duì)他十分嚴(yán)格。蘭迪發(fā)現(xiàn)，當(dāng)教練布置一項(xiàng)他們不能夠完成的任務(wù)，當(dāng)他不斷重復(fù)這一枯燥的過(guò)程，不停的努力再努力，最終可以完成任務(wù)之時(shí)他的內(nèi)心充盈著歡樂(lè)。學(xué)堂的孩子暑期在山路上不停行走的過(guò)程中克服了自己，其結(jié)果是他們明白了自己擁有著很多的能量，可以做很多的事。平日里學(xué)堂孩子們做的一些看似單一的訓(xùn)練，實(shí)際上就是讓孩子們?cè)谕黄谱晕抑嗟玫搅俗宰?。過(guò)多的安撫無(wú)濟(jì)于事，能夠覺(jué)知孩子們對(duì)于某一事件真實(shí)的反饋才是重要的。而孩子明白我們的愛(ài)，他們知道我不會(huì)傷害他們。
幼兒時(shí)期的孩子，學(xué)習(xí)多少知識(shí)并不那么重要，他是不是學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)、學(xué)會(huì)與他人合作卻顯得非常重要。一個(gè)不愿意聽(tīng)取意見(jiàn)的人，自然很難與他人相處，于自己的成長(zhǎng)是無(wú)幫助的。我曾經(jīng)是這樣子的性格，在自己的世界里看不到外面的天空，一顆不開(kāi)放的心是不會(huì)成長(zhǎng)的。我們無(wú)法改變一件事，但我們可以改變對(duì)它的看法。我于是慢慢將自己的心靈打開(kāi)，慢慢的吸收更多的能量。
學(xué)堂在引導(dǎo)孩子時(shí)，我們讓孩子明白首先要讓自己成為受歡迎有用的人，知道感恩、懂得分享、學(xué)會(huì)體諒、對(duì)自己嚴(yán)格、認(rèn)識(shí)自己的能力與缺陷并加以改進(jìn)、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)與表達(dá)。那么，我相信這樣的孩子無(wú)論在哪里，都可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，快樂(lè)地生活。
不要讓孩子把財(cái)富當(dāng)成童年的夢(mèng)想。蘭迪說(shuō)，你的夢(mèng)想自己會(huì)來(lái)找你。
書(shū)后的讀后感篇十三
最近，我讀了《最后的獒王》這本書(shū)，它讓我對(duì)藏獒有了一定的了解，也讓我有了很深的感觸。
岡日森格和老獒王的搏斗，用它的智慧戰(zhàn)勝了不可一世的獒王，它也暫時(shí)成為了威風(fēng)凜凜的新獒王。然而事情并沒(méi)有這么簡(jiǎn)單，一波未平一波又起，送鬼人的復(fù)仇計(jì)劃開(kāi)始了。他調(diào)教的藏獒飲血王黨項(xiàng)羅剎異常的兇狠，當(dāng)然這又是一場(chǎng)不可避免的強(qiáng)者與強(qiáng)者的決斗。岡日森格被咬到脖子后發(fā)出一聲震天大吼以給自己壯膽。果然飲血王黨項(xiàng)羅剎被震懾到了，不由自主的呆了一會(huì)。岡日森格抓住這個(gè)戰(zhàn)機(jī)，風(fēng)馳電掣般的速度咬住了飲血王黨項(xiàng)羅剎的脖子，任憑飲血王黨項(xiàng)羅剎如何的'掙扎和擺脫，岡日森格就是不松口。最后以這堅(jiān)強(qiáng)的意志為自己獲得了新生，并使自己成為了“最后的獒王”。
讀完了全書(shū)，我完全進(jìn)入了藏獒的世界，這個(gè)世界帶給我的是心靈上無(wú)比的震撼和敬畏，它們對(duì)主人的忠誠(chéng)，有著強(qiáng)烈的責(zé)任感；面對(duì)決境，敢于擔(dān)當(dāng)。只有敢于擔(dān)當(dāng)自己責(zé)任的人，才會(huì)走向成功，定能受到人們的尊重和愛(ài)戴。藏獒的這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的。
當(dāng)我看完《最后的獒王》這本書(shū)，我下定決心，以后一定會(huì)好好保護(hù)動(dòng)物的，因?yàn)閯?dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)最忠誠(chéng)的朋友。
書(shū)后的讀后感篇十四
最近，我閱讀了《最后的獒王》，書(shū)中講述了神山獅子岡日森格從一只英俊的獅子到獒王的動(dòng)人故事，我從中受益頗多。
岡日森格的故事感天動(dòng)地，讓我感觸最深的是飲血王黨向羅剎被感化的故事。飲血王黨向羅剎是被送鬼人達(dá)赤用非人的手段殘酷訓(xùn)練出來(lái)的，所以極端殘忍，見(jiàn)人就咬。這這樣環(huán)境下長(zhǎng)大的羅剎，變成了心中充滿(mǎn)仇恨的魔鬼。
然而，當(dāng)它被岡日森格咬傷后，西結(jié)古草原的漢人——漢扎西收養(yǎng)了它。漢扎西盡力地把它往善良的道路上走，最終，飲血王被感化，懂得了規(guī)則，放棄了仇恨。
藏獒尚且如此，何況是人類(lèi)呢？當(dāng)一個(gè)人犯了大錯(cuò)，責(zé)罵和懲罰并不是最好的辦法，感化他的心靈乃為上策，要相信寬容的力量。寬恕他的過(guò)錯(cuò)，這樣他才能真正做到不會(huì)犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。
記得媽媽曾經(jīng)給我講過(guò)一個(gè)故事，大意是有個(gè)德國(guó)一家人，一直以來(lái)生活在中國(guó)，日子過(guò)得也比較富裕。
有一天晚上，幾個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)他家，把他家洗劫一空。在一般人的思維中，這家德國(guó)人會(huì)從此視中國(guó)人為仇敵。可讓人想不到的是這家德國(guó)人，不但沒(méi)有仇視中國(guó)人。他反而認(rèn)為，導(dǎo)致悲劇的原因是中國(guó)人很窮，沒(méi)錢(qián)讀書(shū)接受教育。有了這個(gè)念頭的他，竟然他拿出很多錢(qián)在中國(guó)創(chuàng)辦了幾所學(xué)校，希望通過(guò)免費(fèi)教育的方式，讓中國(guó)人明理。
假如我們來(lái)設(shè)想一下，如果德國(guó)人在劫后，只是報(bào)警把強(qiáng)盜抓起來(lái)。這樣的做法，并不能阻止強(qiáng)盜數(shù)量的減少。而通過(guò)讓中國(guó)人接受教育，啟智明理，愿意去做強(qiáng)盜的人就會(huì)從本質(zhì)上就減少。
這也許就是我今天閱讀的收獲。書(shū)籍很多，不同的書(shū)籍會(huì)給我們不同的啟迪，只要與書(shū)為伴，我們就會(huì)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！
書(shū)后的讀后感篇十五
寒假里，我讀了金波的《眼睛樹(shù)》。這本書(shū)中配上了美麗的繪圖，講述了一個(gè)溫馨而感動(dòng)的故事。
《眼睛樹(shù)》分為三個(gè)部分來(lái)描述小兔子的一家：一是兩只小兔迷路；二是兔媽媽尋找它們的過(guò)程；三是它們尋找回家的路上的經(jīng)歷。
讀完這本書(shū)，我覺(jué)得兩只小兔子小灰和小白在尋找回家的路上得到了好心人的幫助；而兔媽媽的愛(ài)也感動(dòng)了白楊樹(shù)，一棵棵‘眼睛樹(shù)’在風(fēng)里，看著兔媽媽和小兔們的喜悅重逢。
這個(gè)故事讓我感受到了兔媽媽對(duì)兔寶寶們無(wú)私而偉大的愛(ài)。人人都說(shuō)：“世界上最偉大，最無(wú)私，最溫暖的愛(ài)就是媽媽的愛(ài)。小兔子們的機(jī)智、勇敢也值得我學(xué)習(xí)，遇到危險(xiǎn)，困難不能害怕，不能逃避，而是要勇敢去面對(duì)，積極的.想辦法。
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