總結(jié)是一個自我反省和自我評價的過程。總結(jié)中應(yīng)注重客觀評價，將成果和問題放在合適的位置，面對不足要有誠實(shí)的反思。在這些總結(jié)范文中，我看到了許多共通之處和可借鑒之處，對我今后的寫作有很大的指導(dǎo)意義。
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇一
教務(wù)管理工作是高校管理的核心,教務(wù)管理工作的水平和質(zhì)量直接影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展,本文從教務(wù)管理工作的.重要性、教務(wù)管理的職能、常規(guī)工作及組成結(jié)構(gòu)和人員素質(zhì)等方面淺談對高校的教務(wù)管理工作的思考.
作者：巫盈作者單位：廣東外語外貿(mào)大學(xué),繼續(xù)教育,公開,學(xué)院,廣東,廣州,510425刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(26)分類號：g64關(guān)鍵詞：高校教務(wù)管理工作重要性職能常規(guī)管理機(jī)構(gòu)素質(zhì)
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇二
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼又是一年?，F(xiàn)將一年來的工作向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師匯報。
一、政治思想方面。
本人能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的方針政策，忠誠黨的教育事業(yè)，有愛崗敬業(yè)的思想，能自覺遵守社會公德和教師的行為規(guī)范。平時能關(guān)心時政，牢固樹立為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)的思想。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。做事堅(jiān)持原則，既是我的優(yōu)點(diǎn)，同時也是我的缺點(diǎn)，好在老師們的支持理解，認(rèn)同我工作上的過于“死板”，其實(shí)是個“情性中人”。
作為學(xué)校的一名中層干部，能做到和班子成員相互團(tuán)結(jié)、相互尊重、相互配合，對于其他部門的工作不分分內(nèi)分外，鼎力相助，大力支持。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，辦事公平公正，敢于承擔(dān)責(zé)任，不計(jì)報酬，不計(jì)名利。
1、基于有效教學(xué)的理念，以“有效促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，追求小學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施每個環(huán)節(jié)的有效性，達(dá)到小學(xué)新課程課堂教學(xué)的最優(yōu)化”為出發(fā)點(diǎn)認(rèn)真進(jìn)行教育教學(xué)研究。
2、對我校1―6年級學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)生、學(xué)區(qū)外學(xué)生總?cè)藬?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查。
3、到我校學(xué)區(qū)范圍內(nèi)社區(qū)調(diào)查了解適齡兒童入學(xué)情況，確保學(xué)區(qū)范圍內(nèi)入學(xué)率達(dá)到100%。
教務(wù)工作是一項(xiàng)經(jīng)常性、持久性的煩雜工作，需要更多的耐心和細(xì)心。
1、平時能把各項(xiàng)常規(guī)工作精心布置策劃，將工作細(xì)化、量化，準(zhǔn)確及時地傳達(dá)到各辦公室及有關(guān)人員手中，保證老師工作操作性強(qiáng)、工作有針對性、實(shí)用性。
2、定期更換電子顯示屏內(nèi)容，每周更換教育主題，并結(jié)合當(dāng)前時事、學(xué)校實(shí)際及時宣傳。
3、每學(xué)期期末做好各部門資料收集布署工作。
4、認(rèn)真做好課程設(shè)置、教師分工、課表安排工作。嚴(yán)格按課程計(jì)劃開足開齊課程。
學(xué)校課排表的安排也就好像一幅作戰(zhàn)圖，在設(shè)計(jì)這幅作戰(zhàn)圖時，就象下一盤棋一樣要通盤考慮各個棋子擺在什么地方，盡量做到科學(xué)性、實(shí)效性。使學(xué)校各方面的工作能夠像“用最巨大的技巧做成功的，用最精細(xì)的工具巧妙地雕鏤出的鐘”那樣有條不紊地運(yùn)行。要全面考慮老師的年齡特征、體力、學(xué)科特征、學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，是一項(xiàng)很精細(xì)的腦力勞動。
四、教學(xué)常規(guī)工作。
教學(xué)常規(guī)的管理，是教學(xué)管理中一種相對穩(wěn)定的管理形式，也是教學(xué)管理中最基本、最經(jīng)常的管理活動。我能嚴(yán)格按省頒課程計(jì)劃開齊課程、開足課時，積極創(chuàng)造條件落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教材和教師。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)監(jiān)控，通過教學(xué)常規(guī)管理制度，使教學(xué)常規(guī)管理逐步走向有序化、科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。
1、對低年級的作業(yè)進(jìn)行了常規(guī)檢查，并寫出反饋意見與建議。
2、組織行政隨堂聽課。
3、制定教師基本功競賽方案，組織三個教研組開展兩筆字、課件制作、朗誦比賽。
4、分組進(jìn)行作業(yè)教案互查活動。
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇三
一、積極推進(jìn)課程改革。
本學(xué)期是我校進(jìn)入新課程改革的第一個學(xué)期，為了穩(wěn)妥、深入地抓好課程改革這項(xiàng)工作，我處把各方面的工作納入到課程改革的體系中，并切切實(shí)實(shí)地加強(qiáng)了對“實(shí)施課程”的指導(dǎo)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，全員參與。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)等文件，通過學(xué)習(xí)，明確新課程的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)和任務(wù)，相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的具體操作等。
2、加強(qiáng)新設(shè)課程的實(shí)施研究。配合教育局化成辦事處，重點(diǎn)進(jìn)行新課程任課教師的上崗培訓(xùn)，堅(jiān)持做到先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗。本學(xué)期我處先后對全體教師進(jìn)行了兩次新課程培訓(xùn)測試，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索中，真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價值觀和具體的教學(xué)行為。
3、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學(xué)生、家長和社會各界形成課程改革的共識，創(chuàng)設(shè)課程改革的良好氛圍，配合區(qū)教育科組織有關(guān)教學(xué)調(diào)研，認(rèn)真做好對新課程學(xué)習(xí)、宣傳以及實(shí)施情況的總結(jié)。
二、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽(yù)和形象。為此，本學(xué)期我們做了以下幾點(diǎn)工作：
1、開學(xué)初要求語數(shù)老師排出百分之二十的尖子生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，根據(jù)本班的實(shí)際情況，找出存在的問題，分析問題的根源。每周安排培優(yōu)輔差各兩次輔導(dǎo)，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識，共同尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量的對策。
2、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，在備、教、改、輔、考等各個教學(xué)環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，落到實(shí)處。“六認(rèn)真”工作是教學(xué)常規(guī)管理的重點(diǎn)，而“六認(rèn)真”工作中備課又是重中之重，課前備課質(zhì)量的高低將直接影響四十分鐘的課堂教學(xué)效益，為此我校強(qiáng)調(diào)務(wù)教研組必須集體備課。在教研組長會議上明確了備課組活動的時間、方式和要求，必須在依綱扣本的基礎(chǔ)上寫出規(guī)范的教案，堅(jiān)決杜絕上無準(zhǔn)備之課。教師備課要寫詳案，超前一周備課。特別強(qiáng)調(diào)備課活動的過程以及集體備課教案的使用，并且通過各次的“六認(rèn)真”檢查來督促落實(shí)這項(xiàng)工作。
上課，要嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好教學(xué)進(jìn)度，大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段，積極探索教育信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的途徑和方法，結(jié)合教材實(shí)際，積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，在傳授雙基的同時，重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本學(xué)期每位教師聽課15節(jié)以上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周聽課不少于兩節(jié)。
作業(yè)布置有明確性和針對性，不機(jī)械地重復(fù)地盲目地抄寫，注意作業(yè)的深廣度和份量，及時檢查、批改、講評。特別是作業(yè)批改各教師做到了生生見面，進(jìn)行面批。
認(rèn)真組織平時測驗(yàn)、月考、期中考試和期末考試，以考促學(xué)，教師認(rèn)真做好閱卷、分析、講評工作，努力為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生學(xué)業(yè)特別輔導(dǎo)，同時加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、抓好教研組建設(shè)，教研組長和教師共同參與、協(xié)調(diào)學(xué)校教學(xué)管理工作。教而不研則淺，研而不教則空。以研促教正是科學(xué)是第一生產(chǎn)力的體現(xiàn)。我校師資單兵作戰(zhàn)能力較強(qiáng)，如何發(fā)揮其規(guī)模效益？答案只有一個：通過教研活動，大家相互交流、相互學(xué)習(xí)，取人之長補(bǔ)已之短，共同提高。教研組長認(rèn)真組織教研活動，做到了時間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、主持人“五落實(shí)”。各次教研活動人人談心得、談體會、人人有記錄。對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、匯報課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動質(zhì)量的提高。本學(xué)期，我校選派了4名優(yōu)秀教師到村校上指導(dǎo)課，受到了熱烈的歡迎。本學(xué)期，學(xué)校又組織了教學(xué)骨干教師將傳統(tǒng)課及課改課送教下鄉(xiāng)，村校教師通過對比、感知，讓他們真正領(lǐng)悟新課程改革時期應(yīng)當(dāng)怎樣給孩子們上課，這一舉措受到了各村校教師的極高贊譽(yù)。之后全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師人人見面，村校先自行組織本校教師進(jìn)行課改課初賽，然后推選一名優(yōu)勝者參加中心校組織的決賽。
5、抓好特色教育，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，個性特長。本學(xué)期，成立了舞蹈、奧數(shù)、電腦、繪畫、作文、書法等興趣小組，吸引許多學(xué)生積極參與，并且大部分都學(xué)有所獲，一些同學(xué)（有文件可查）先后在各類競賽中獲獎。另外，在校內(nèi)我們還組織了作文競賽、數(shù)學(xué)競賽、書法繪畫比賽、法制知識競賽、勞動技能競賽、健康知識競賽各一次，在活動中學(xué)生積極參與，興趣濃厚，大大豐富了學(xué)生的校園生活，同時學(xué)生的綜合素質(zhì)也在活動中得到了提高。
三、大力抓好隊(duì)伍建設(shè)。
良好管理體制和一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是我們順利實(shí)施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。抓好隊(duì)伍建設(shè)是我校工作的一個重要任務(wù)。
1、抓好教師的培訓(xùn)工作，本學(xué)期配合區(qū)教研室，有計(jì)劃做好教師的培訓(xùn)工作，對全體教師進(jìn)行了新教材培訓(xùn)，并組織教師參加了省、市、區(qū)新教材培訓(xùn)。同時發(fā)揮了中老年教師的傳幫帶作用，抓好中青年教師自身的再提高工作。
2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期啟用了李海蓉、翁曉梅、何香玲等一批既肯干又能干的骨干教師安排到教學(xué)的重要崗位上去挑大梁、壓擔(dān)子。盡力為他們提供展示個人才能的條件與機(jī)會，同時組織了一些教師外出觀摩，聽取專家報告，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流等活動，為他們“充電加油”。
3、加強(qiáng)教研力度，積極開展教研活動。學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、綜合三個教研組緊緊圍繞學(xué)期初制定的教研工作計(jì)劃，有計(jì)劃、有步驟地開展教研活動，共開展集體活動二十多次，期末還對教研組工作進(jìn)行考評，使教研工作走上了新臺階。
四、努力建立規(guī)范的教學(xué)秩序。
建立規(guī)范的教學(xué)秩序，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，是提高教育質(zhì)量的重要保證，也是一所學(xué)校嶄新的精神面貌的具體體現(xiàn)。
1、課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)大法。是在具體的教學(xué)領(lǐng)域和實(shí)踐中必須遵循的“法律”，因而嚴(yán)格地按照課程標(biāo)準(zhǔn)來開設(shè)課程，安排課時，制訂教學(xué)進(jìn)度，控制學(xué)生在?；顒涌偭?。教師在具體執(zhí)行時，無隨意變動課程、增減課時，堅(jiān)決做到了專課專用。
2、抓住了新學(xué)期剛開始的有利契機(jī)，加強(qiáng)了對《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹與落實(shí)，堅(jiān)持不懈地抓好了學(xué)習(xí)常規(guī)的訓(xùn)練與課間活動的管理。并積極地發(fā)動學(xué)生參與到“創(chuàng)建衛(wèi)生學(xué)?！被顒又?，努力創(chuàng)建了一個潔凈、文明的`校園。
3、抓好學(xué)籍管理工作。組織班主任和科任教師認(rèn)真做好學(xué)生的測評、獎懲和學(xué)籍管理工作，并做到學(xué)籍檔案分年歸檔。
五、教務(wù)工作是非常實(shí)在的，具體的，也是非常煩瑣的，它決不是老一套，需要不斷學(xué)習(xí)。
盡管我們處處謹(jǐn)慎，努力工作，但是工作中存在不少問題，我們的工作需要兄弟學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)提出善意的批評，更需要上級主管部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)。在總結(jié)回顧這一學(xué)期的工作的時候，我們進(jìn)行了反思，覺得以下幾個問題值得探索：
1、在山區(qū)農(nóng)村，由于地域遼闊，人口密度小，生源受到極大限制，復(fù)式班教學(xué)嚴(yán)重存在，教學(xué)質(zhì)量的提高而受到嚴(yán)重阻礙，這個問題我想也是作為教育主管部門和學(xué)校都應(yīng)引起重視的一個新課題。
2、評價與考試改革中所存在的主觀與客觀、新課程改革評價方式、手段與現(xiàn)行考試制度以及學(xué)生家長對評價方式的接納程度等矛盾也是教育教學(xué)中著力研究的問題。
3、教師的工作考核中的人情化及存在一些不公平的競爭方式，鉆量化管理的空檔。
4、老師創(chuàng)造性開展工作空間太小，舒展不開手腳。
5、教師斷層、老齡化、傳統(tǒng)化等問題。特別是村校現(xiàn)在大部分是老齡教師及代課教師占主體地位，沒有先進(jìn)的教學(xué)理念，更不說在教學(xué)中什么師生的角色轉(zhuǎn)換，大部分教師課堂教學(xué)水平不高，批改作業(yè)的次數(shù)及批改作業(yè)的形式，備課的方式和方法都十分落后。
6、怎樣提高教師工作積極性。
六、工作展望。
1、積極開展與兄弟學(xué)校的雙邊交流活動，通過交流，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度。堅(jiān)持以自學(xué)為主，集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)方式，鼓勵教師主動自覺學(xué)習(xí)，切實(shí)提高業(yè)務(wù)水平。
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇四
20xx年即將結(jié)束，對照年初制定的工作計(jì)劃，現(xiàn)將一年來教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、教務(wù)處根據(jù)年初制定的計(jì)劃和學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度，對教師教案、作業(yè)批改進(jìn)行周查，每周統(tǒng)計(jì)，每月考核，重在突出一個“實(shí)”字。備課要實(shí)在，認(rèn)真落實(shí)好了集體備課制度;上課要實(shí)際，上課要求教師既要體現(xiàn)課改理念，又要符合中考實(shí)際;考試做到了“實(shí)心實(shí)意”，既公平考核了教師，也真實(shí)反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。作業(yè)批改既要求數(shù)量，更檢查批改質(zhì)量，既要全批全改，又要當(dāng)面輔導(dǎo)，課內(nèi)課外相結(jié)合，既注重學(xué)生知識的掌握，又注重方法的引導(dǎo)、情感的滲透、德育的潛移默化，有效地促進(jìn)了學(xué)生智商、和情商的發(fā)展。
2、落實(shí)月檢測制度，按時檢查教情、學(xué)情。我校每月按時組織一次月檢測，每月進(jìn)行一次學(xué)情、教情調(diào)查，年級組按月召開年級會議，分析成績，通報檢查，對成績不理想、學(xué)生意見大的教師進(jìn)行幫扶。
3、不管是教學(xué)六認(rèn)真常規(guī)工作，還是月查、抽考、月報、月獎懲、期末考核、升學(xué)獎都做到公開透明、考核逗硬，不搞“暗箱操作”，讓教師心知肚明，在工作中高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
1、20xx級完成“保三爭二”的目標(biāo)，中考成績名列全縣前列。我校英語、物理、化學(xué)三科排全縣第三名，體育排第一名。
2、我校對20xx級制定了切實(shí)可行的中考目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)掛班，聯(lián)生、聯(lián)科，認(rèn)真落實(shí)“五個一”，加強(qiáng)過程管理，力爭完成既定目標(biāo)。
1、我校按規(guī)定開足開齊了課程，嚴(yán)格按規(guī)定作息，無補(bǔ)課、無特優(yōu)班和實(shí)驗(yàn)班、無節(jié)假日教師有償補(bǔ)課現(xiàn)象。
2、繼續(xù)開展好興趣小組，落實(shí)素質(zhì)教育。我校開設(shè)了美術(shù)、音樂、體育、書法、寫作等課外興趣小組，有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
3、逐步規(guī)范管理了圖書室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、體育保管室等教學(xué)資源。各功能室健全了制度，各種檔案資料齊備。實(shí)驗(yàn)室開齊了演示實(shí)驗(yàn)，盡可能地開齊分組實(shí)驗(yàn)。xx網(wǎng)校利用率較高，xx%左右的教師都不同程度參考了網(wǎng)校的資源進(jìn)行教學(xué)。
4、教務(wù)處與校團(tuán)委聯(lián)合組織了春季和冬季兩次運(yùn)動會，師生參與率達(dá)到xx%以上，使校園音符更加和諧，除了書聲朗朗，還有歡笑與吶喊......
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇五
教務(wù)管理是學(xué)校教學(xué)管理工作的重心,貫穿于學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的.整個培養(yǎng)過程中,其管理水平的高低直接影響學(xué)校的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量.
作者：鄧曉華劉江顧潔菁作者單位：鄧曉華,劉江(華南農(nóng)業(yè)大學(xué)教務(wù)處)。
顧潔菁(華南農(nóng)業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院,廣東,廣州,510642)。
刊名：管理觀察英文刊名：managementobserver年，卷(期)：“”(23)分類號：關(guān)鍵詞：高校教務(wù)管理
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇六
緊張而有序的20xx學(xué)年度即將過去，回顧過去的這一學(xué)期，總務(wù)處根據(jù)學(xué)校對總務(wù)工作的`具體要求，結(jié)合學(xué)期工作計(jì)劃和學(xué)校實(shí)際狀況，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的用心支持及配合下，透過總務(wù)部門全體同志盡心盡責(zé)、共同努力，克服人手缺、任務(wù)重等困難，有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地完成了各項(xiàng)工作，確保了學(xué)校教育教學(xué)工作順利開展。一學(xué)期來，我們始終本著“全心全意地為教育教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)”的宗旨，努力做好財務(wù)財產(chǎn)管理、后勤常規(guī)管理、安全衛(wèi)生管理等方面的工作，圓滿地完成各項(xiàng)工作，到達(dá)計(jì)劃要求，現(xiàn)將本學(xué)期總務(wù)工作作如下總結(jié)：
財務(wù)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，嚴(yán)格按規(guī)定的財務(wù)、會計(jì)制度實(shí)施管理，依法照章做好財務(wù)管理工作，管理好教育經(jīng)費(fèi)的收支。在資金使用上，嚴(yán)格執(zhí)行審批制度，堅(jiān)持按計(jì)劃行事，合理使用資金，保證專款專用，堅(jiān)持以“少花錢，多辦事，辦好事”為原則，用好學(xué)校每一分錢，提高資金的使用效率。在重大的資金使用上，學(xué)校透過行政會議討論，并向全體教師公示，理解群眾監(jiān)督。具體工作如下：
1、協(xié)助校長做好學(xué)校經(jīng)費(fèi)的收支管理，認(rèn)真編制20xx年度的經(jīng)費(fèi)預(yù)算。本著“量入為出、收支平衡，保證重點(diǎn)”的原則，加強(qiáng)資金管理，合理安排資金，編制好本年度的修購經(jīng)費(fèi)及房修費(fèi)計(jì)劃，開源節(jié)流，提高資金使用效果，確保學(xué)校教育教學(xué)的各項(xiàng)工作任務(wù)順利完成。
2、嚴(yán)格執(zhí)行上級主管部門制訂收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，做好收費(fèi)公示。在學(xué)生收費(fèi)管理上，嚴(yán)格按照收費(fèi)公示規(guī)定的項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)、范圍進(jìn)行收費(fèi)，嚴(yán)格實(shí)行上級主管部門制訂收費(fèi)制度，做到了無亂收費(fèi)、無亂攤派、無擅自增加收費(fèi)項(xiàng)目、無隨意提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等現(xiàn)象，并做好收費(fèi)公示，自覺理解社會、學(xué)生家長的監(jiān)督，并受到市、縣物價部門、紀(jì)檢部門年終檢查的一致好評。
3、加強(qiáng)校產(chǎn)管理、提高使用效率。在財產(chǎn)管理上，按規(guī)定的管理制度執(zhí)行，做好財產(chǎn)記賬和報損調(diào)整工作。除了切實(shí)做好教學(xué)的物資供應(yīng)外，還要為教學(xué)帶給良好的設(shè)施，更要管好、用好這些設(shè)施，確保財產(chǎn)的安全，充分發(fā)揮設(shè)備的作用，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期總務(wù)處保質(zhì)保量地完成了三個年級學(xué)生的繳費(fèi)工作，認(rèn)真做好學(xué)生費(fèi)用的清繳工作，確保應(yīng)繳盡繳。順利完成門面房的租賃工作。
1、本學(xué)期，總務(wù)部門組織超多人力對校園花木用心護(hù)理，組織花工及綠化人員定期地澆水、施肥、修剪。對學(xué)校運(yùn)動場地、學(xué)生活動場地進(jìn)行了精心修整;清洗了校園里雕塑;更新了教學(xué)樓、學(xué)生公寓的落水管道;整修了各辦公室、教室的窗簾。美化了校園，營造了氛圍。
2、本學(xué)期總務(wù)處對校園保潔工加強(qiáng)了教育和監(jiān)管，保證校園每時每地的干凈、整潔，給師生帶給一個舒適、愉悅的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
學(xué)校是培養(yǎng)人的場所，是禮貌的象征。要樹立一所學(xué)校良好的形象，反映全校師生的精神面貌，務(wù)必營造一個“和諧、愉悅、安全、舒心”的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。而這些與后勤管理的優(yōu)劣密切相關(guān)。因此，盡力做好后勤服務(wù)工作，顯得尤為重要，做好后勤服務(wù)工作，實(shí)際是對學(xué)校打造“質(zhì)量校園、信息校園、文化校園、平安校園”的無形支持。為此，做好以下幾方面工作：
1、做好教師教學(xué)用品及學(xué)生學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備工作。開學(xué)前夕，總務(wù)部門對個年級教室的教學(xué)設(shè)施、教師辦公室教學(xué)設(shè)施及生活用品進(jìn)行全面的整修及部分設(shè)施的更新，保證教育教學(xué)工作順利開展。
2、做好后勤保障工作。學(xué)校的公開課、運(yùn)動會、期中、期末考試、升學(xué)考試等各項(xiàng)活動，我們總務(wù)處全力以赴，做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)，保證各類活動正常有序進(jìn)行。
3、挖潛學(xué)?，F(xiàn)有資源，拓展學(xué)校教學(xué)活動空間。本學(xué)期總務(wù)處在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，經(jīng)挖潛改造新增添兩個多媒體教室、兩個高一年級教室。一個教職工摩托車庫。
4、做好學(xué)校設(shè)施的維護(hù)工作。學(xué)校中需要小修小補(bǔ)的事情能夠說天天都在發(fā)生，我們都潛力所能及地加以處理好，總務(wù)人員本著節(jié)約的原則，自己動手做些小修理，如：門窗、門鎖、電燈等，并做到隨叫隨到。
在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，順利完成各項(xiàng)建設(shè)的審批工作;順利完成新校區(qū)圍墻的招標(biāo)、興建;順利完成新校區(qū)的室外工程的招標(biāo)、興建工作。完成教學(xué)樓、學(xué)生公寓、食堂的一期工程的招標(biāo)工作。已做好主體工程開工前的一切準(zhǔn)備工作。
1、本學(xué)期，總務(wù)處人員配合學(xué)校值星領(lǐng)導(dǎo)定期對學(xué)生公寓、食堂及各教室的電路安全隱患排查，堅(jiān)決做到用電安全、飲食安全。
2、本學(xué)期，總務(wù)處加強(qiáng)對食堂的飲食衛(wèi)生監(jiān)督檢查的管理，經(jīng)常深入食堂檢查食品衛(wèi)生與安全，組織食堂從業(yè)人員學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生等相關(guān)的法律法規(guī)，不斷提高食堂從業(yè)人員的素質(zhì)，努力促使食堂工作規(guī)范化?？倓?wù)處每一天有針對性地對食品的質(zhì)量、食堂、餐廳衛(wèi)生狀況、從業(yè)人員的身體健康等狀況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并將檢查狀況作好記載。不定期向師生詢問食堂采購的食品是否新鮮衛(wèi)生、價格是否合理、飯菜質(zhì)量是否到達(dá)師生要求等，千方百計(jì)地使全校師生吃得安全、衛(wèi)生、放心和滿意。
1、在環(huán)境管理上，保潔工作雖然總體上有了一些提高，但還存在不足的地方。如：東南、西南兩個旱廁衛(wèi)生狀況還沒有徹底解決，需加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生保潔工作的管理，來提高衛(wèi)生保潔工作，從而使校園常年持續(xù)潔、凈、美，讓師生在優(yōu)美、整潔、舒適的環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)。
2、由于總務(wù)處事務(wù)繁雜，人手少，因此工作中還有許多地方?jīng)]能做得令人滿意，有待于我們今后的努力。今后要加強(qiáng)做好總務(wù)工作人員的思想教育工作，以提高服務(wù)意識和服務(wù)質(zhì)量，力求做好學(xué)校教育教學(xué)的后勤保障工作。
以上是總務(wù)處一學(xué)期的工作總結(jié)，我們堅(jiān)信，只要本著一顆全心全意為師生服務(wù)的心，廉潔奉公、任勞任怨、虛心學(xué)習(xí)、苦干實(shí)干，依靠總務(wù)處全體工作人員的共同努力，我們必須會把工作做得更好。
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇七
教務(wù)管理是高校教學(xué)管理的核心,教務(wù)管理工作的`水平和質(zhì)量直接影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量.本文指出要提高高校的教務(wù)管理工作水平,應(yīng)加強(qiáng)教務(wù)管理隊(duì)伍建設(shè),努力提高教務(wù)管理人員的素質(zhì),優(yōu)化教務(wù)管理制度和管理模式,不斷創(chuàng)新教務(wù)管理.只有這樣,才能保證高校教學(xué)秩序穩(wěn)定、教學(xué)質(zhì)量不斷提高.
作者：郎潮作者單位：西北政法大學(xué)刊名：法制與社會英文刊名：legalsystemandsociety年，卷(期)：2009“”(5)分類號：g647關(guān)鍵詞：高校教務(wù)管理素質(zhì)創(chuàng)新
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇八
一學(xué)期即將過去，在這一學(xué)年我承擔(dān)本校一年級三個班和三年級兩個班的體育教學(xué)工作。每周18節(jié)課，有的班人數(shù)都到達(dá)45人以上，學(xué)生體質(zhì)也是很不均衡。應(yīng)對現(xiàn)實(shí)在教授方面也是有很大阻力。我更是在不斷錯誤中前進(jìn)著。一學(xué)期以來，我再次深刻體驗(yàn)到了一名體育教師的艱辛和歡樂。我把自我的青春和活力傾注于我所鐘愛的體育教育事業(yè)上，傾注在每一個學(xué)生身上?，F(xiàn)就本學(xué)年我個人個方面的情景作簡要的總結(jié)，以期為新學(xué)年的工作確立目標(biāo)。
一、思想認(rèn)識。
在本學(xué)年里，作為一名年輕教師，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會上級文件精神，自覺提高思想素質(zhì)，道德水準(zhǔn)，時常觀看和收聽廣播電視，了解國內(nèi)外的大事和時事動態(tài)，能正確處理學(xué)校和社會、家庭的關(guān)系，進(jìn)取構(gòu)成教育合力，為提高學(xué)生的素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。進(jìn)取參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動。一學(xué)期來，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫忙下，經(jīng)過自我的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的提高。新的學(xué)期即將來臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自我真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗(yàn)的好同志。
二、教學(xué)工作。
1、在教育教學(xué)過程中，真誠公平地對待每一個學(xué)生，不體罰學(xué)生，能做耐心細(xì)致的工作，讓他們熱愛學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長，培養(yǎng)其素質(zhì)。
2、在教學(xué)過程中，能根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)資料的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運(yùn)動表象的構(gòu)成。
三、教學(xué)科研方面。
認(rèn)真貫徹陽光體育活動宗旨“歡樂體育”。把教學(xué)態(tài)度和思想從新作了定位，服務(wù)與學(xué)生。在教學(xué)過程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)資料的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)資料在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運(yùn)動表象的構(gòu)成。運(yùn)動負(fù)荷由小到大，滿足了不一樣類型學(xué)生的要求，學(xué)生上課進(jìn)取性高，能在教師的要求下進(jìn)取鍛煉，對學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。異常是對學(xué)生課堂教學(xué)行為規(guī)范的教學(xué)，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。我在盡力做好教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，出全勤，空堂堅(jiān)持坐班。
在這一年中，我認(rèn)真對待、進(jìn)取參與上級部門組織的各項(xiàng)活動，并進(jìn)取參與學(xué)校的陽光大課間、活力棒操和陽光體育現(xiàn)場會的訓(xùn)練活動中。
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇九
伴隨著金秋的腳步，我們走過了宜人的x月，驀然回首時，才感覺到時間過得真快，回顧一年的工作，真是歷歷在目。在這一年中，教務(wù)處的全體成員克服困難，科學(xué)安排工作，現(xiàn)將一年工作作如下總結(jié)：
教學(xué)工作做在開學(xué)之前，學(xué)期初，我們根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排和部署，對新學(xué)期教學(xué)工作做了全面而又細(xì)致的準(zhǔn)備。
1、課程安排。
我們針對全校各老師的實(shí)際情況，在開學(xué)初配合政教處確定了班主任的人選，精心考慮各老師的任教年級、課時量等做了大量細(xì)致而又縝密的工作，合適的人員搭配，為各班級的均衡發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障。
2、制定計(jì)劃。
針對開學(xué)初紛繁復(fù)雜的工作，我們教務(wù)處理清頭緒，制定了切實(shí)可行的《教務(wù)工作計(jì)劃》。同時利用一切可以利用的時間，精心安排課表，在第一時間將各老師的任課表下發(fā)，以便各老師制訂本學(xué)期各學(xué)科的教學(xué)工作計(jì)劃。
3、科學(xué)分班。
從x月底開始，教務(wù)處就進(jìn)行籌劃，本著“公正、公平、公開”“科學(xué)、有效”地原則進(jìn)行分班。首先對原有學(xué)生成績的匯總;其次按“成績平均、男女比例、各成績段學(xué)生均衡”的幾項(xiàng)宗旨進(jìn)行分班;再次把分班的名單落實(shí)，為開學(xué)初正常有序的學(xué)校工作打下了良好的基礎(chǔ)。
4、新生入學(xué)。
教務(wù)處在一年級十位任課老師的協(xié)助下，對一年級新生進(jìn)行了嚴(yán)格的審查和面試，并且在第一時間進(jìn)行了分班，保證了一年級各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行。根據(jù)學(xué)籍管理的規(guī)定，以及本學(xué)區(qū)、本學(xué)校實(shí)際情況，扎實(shí)做好轉(zhuǎn)進(jìn)學(xué)生的編班工作。同時還嚴(yán)格按程序?qū)D(zhuǎn)進(jìn)、轉(zhuǎn)出學(xué)生履行了學(xué)籍方面的手續(xù)。
教學(xué)工作是一個學(xué)校的中心工作。在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，以創(chuàng)建現(xiàn)代化為契機(jī)，引導(dǎo)教師一步一個腳印地在教學(xué)的園地中耕耘。在教學(xué)常規(guī)工作中做好以下幾項(xiàng)工作：
1、教學(xué)常規(guī)。
在學(xué)期初，教務(wù)處對教師制定教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)幾方面進(jìn)行輔導(dǎo)，對教師的備課、作業(yè)、聽課情況提出了具體的要求。教務(wù)處對教學(xué)每月工作、每周工作、每日工作計(jì)劃合理規(guī)劃，并實(shí)施落實(shí)，對每位教師的教學(xué)工作做到公正、公平的評價。
2、業(yè)務(wù)檢查。
本月對教師業(yè)務(wù)工作進(jìn)行了檢查，通過檢查發(fā)現(xiàn)問題，及時與本人進(jìn)行溝通，便于其及時修正，同時也進(jìn)一步落實(shí)了縣局在新學(xué)期提出的作業(yè)方面的要求。
3、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
隨著教育現(xiàn)代化創(chuàng)建進(jìn)程的推進(jìn)以及縣教研室高效課堂活動的開展，我們認(rèn)識到讓各老師使用現(xiàn)代化的教育設(shè)備提高教學(xué)質(zhì)量已是迫在眉睫的事，所以利用時間對全體老師進(jìn)行學(xué)校辦公平臺、電子白板、投影等知識與使用技能進(jìn)行培訓(xùn)，取得了良好的效果。
4、分組備課。
為了更好地落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校分層次管理，教務(wù)處根據(jù)本校實(shí)際情況，成立了十六個備課組，明確了備課組長的責(zé)職。各備課組利用集體備課時間進(jìn)行教研活動，在學(xué)校和教師中架起一座橋梁。
1、書法特色。
我校對書法教育的研究已有多年，歷年來，以寫字教學(xué)作為實(shí)施素質(zhì)教育的切入點(diǎn)和突破口，不斷發(fā)掘?qū)W生在習(xí)字練字過程中的育德、啟智、健體、審美諸多功能。以書法藝術(shù)為基石，充分挖掘蘊(yùn)藏其中的教育因素，不斷拓展素質(zhì)教育之路，并得到上級主管部門的認(rèn)可，目前，書法已成為我的一面旗幟。
本學(xué)期，結(jié)合書法特色學(xué)校的創(chuàng)建，在校本課程的研發(fā)、教材的編寫、隱性課程的開掘及特色校園環(huán)境的構(gòu)建方面進(jìn)行著卓有成效的嘗試和探索，制定出了以“端端正正寫字，堂堂正正做人”為課程目標(biāo)的校本課程實(shí)施方案，力求通過校本課程的實(shí)施來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。
2、科技特色。
科學(xué)素質(zhì)是公民素質(zhì)的重要組成部分，全面提高青少年的科學(xué)素養(yǎng)，是關(guān)系到民族振興的大事。學(xué)校一貫重視學(xué)生科技活動的開展，學(xué)?？萍冀逃踩〉昧私毯贸煽儯M織學(xué)生參加省、市各種科技模型的制作、比賽等均取得好成績，科技活動的開展有比較廣泛的基礎(chǔ)。x老師思想活躍，充滿朝氣，勤于學(xué)習(xí)，具備較強(qiáng)的動手能力。目前，他針對科技興趣小組學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過具體、生動、切實(shí)有效的活動，在校園內(nèi)廣泛開展科普知識的傳播，科學(xué)思想的滲透，大力弘揚(yáng)科學(xué)精神，充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造能力。
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇十
體育教學(xué)以室外教學(xué)活動為主，沒有嚴(yán)的紀(jì)律就難以實(shí)施教學(xué)活動。期初定出的課堂常規(guī)，通過學(xué)生的努力基本達(dá)到如下要求。
1、穿運(yùn)動服上課。
2、上課鈴響后，體育委員集隊(duì)，檢查人數(shù)。
3、沒有老師的批準(zhǔn)不得擅自離開練習(xí)區(qū)。
4、下課檢查人數(shù)，清點(diǎn)器材。
在教學(xué)過程中，我根據(jù)新課程《體育與健康》的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運(yùn)動表象的形成。運(yùn)動負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用，特別是高三學(xué)生即將面臨高考。通過每節(jié)體育課的鍛煉，使那些有運(yùn)動能力差的學(xué)生消除了自卑心理，這有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，促進(jìn)德、智，體等方面的全面發(fā)展。在整個體育教學(xué)中，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學(xué)原則，盡量使每個學(xué)生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。教師對學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動作或訓(xùn)練時，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動中體驗(yàn)到成功，如我在練習(xí)高抬腿后加速跑中，可允許學(xué)生的高抬腿做得慢些，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇十一
目前，我國大部分高校都已經(jīng)進(jìn)行了人力資源管理信息化建設(shè)研究。但是與國外高校相比，我國人力資源管理信息化建設(shè)研究仍舊比較落后。第一，高校人力資源管理信息化建設(shè)研究起步較晚，基礎(chǔ)薄弱，信息化建設(shè)研究慢。大多數(shù)高校管理人員仍舊將工作中心放在人事管理上，不注重對人力資源數(shù)據(jù)信息的參考應(yīng)用，信息誤導(dǎo)現(xiàn)象嚴(yán)重，信息集成度較低，難以充分利用人力資源數(shù)據(jù)。由此可見，我國高校人力資源管理信息化建設(shè)研究仍面臨很多挑戰(zhàn)因素。第二，高校人力資源管理信息化建設(shè)缺乏有力支持。高校管理層對人力資源管理信息化建設(shè)研究工作不夠重視，再加上人力資源信息管理軟件產(chǎn)品的自主研發(fā)和購買都需要大量資金，管理者囊中羞澀，難以為其提供有力的資金支持。第三，高校人力資源信息化管理的軟件產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊，甚至存在軟件產(chǎn)品不規(guī)范、生產(chǎn)廠家資質(zhì)不合格等一系列問題。某些軟件廠商的軟件產(chǎn)品只滿足了自身銷售要求，并未全方面考慮高校的人力資源管理要求，進(jìn)而導(dǎo)致人力資源軟件產(chǎn)品與高校人力資源管理需求不匹配問題。
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇十二
又到了一個學(xué)年結(jié)束的時候，忙忙碌碌中幾多辛苦，幾多收獲。為了在今后的工作中發(fā)揚(yáng)成績，改進(jìn)不足，現(xiàn)將這一學(xué)年的工作做以總結(jié)。
一、思想方面。
這是我參加工作的第一個五年的結(jié)束，可以說自己在逐步走向成熟。思想上不再是那個初出茅廬的愣頭青，凡事能從大局出發(fā)，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，盡心盡力做好本職工作，熱心幫助他人。
二、教學(xué)方面。
在教學(xué)中抓常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上體育課的習(xí)慣，并將德育教育滲透其中。讓孩子們做事大氣、不斤斤計(jì)較;鼓勵班級的小胖子們不要自暴自棄，每個人都可以成為倒立小榜樣。自己任教的六個班級倒立合格率均達(dá)到x%以上，其中三個班級倒立合格率均達(dá)到了x%以上。這個成績的取得與班主任的大力配合分不開，在這里我也要感謝三年級組和二年五班的六位班主任，大家都知道三年級的小胖子比較多，如果沒有他們的努力配合就沒有今天的成績。
三、競訓(xùn)方面。
和跳繩隊(duì)的孩子們一路走來很辛苦，從假期到現(xiàn)在都沒有休息。彩排時間很緊，孩子們站上舞臺就馬上記方位，互相提醒，說心里話我也很緊張，但是看見她們堅(jiān)定的眼睛我的心穩(wěn)了，因?yàn)槲抑浪齻儾粫屛沂?。表演回來后的每天早上我們依舊堅(jiān)持花樣跳繩、一跳雙搖兩隊(duì)訓(xùn)練，堅(jiān)持成為了我的習(xí)慣。每個早上都有孩子早早的等在操場，來晚一分鐘都會讓我感到羞愧，他們每個人都深深的感染著我。喜歡每天早上提著音響到操場，喜歡看著孩子們和著音樂花繩飛舞。就是這群爭氣的孩子，承擔(dān)著隨時迎接各級領(lǐng)導(dǎo)檢查，參加各種演出的任務(wù)。
這一年工作的結(jié)束，是我的第一個x年的結(jié)束。看著這x年的心路歷程，我知道我是幸運(yùn)的。幸運(yùn)的我有支撐我工作的校領(lǐng)導(dǎo)，幸運(yùn)的我有一個溫暖的體育組，幸運(yùn)的我有一群不怕吃苦的好學(xué)生。他們讓我擺正自己的位置，釋然面對每一次挫敗，他們更使我無畏失敗，坦然面對每一個挑戰(zhàn)，縱使種.種條件使我無法成為最優(yōu)秀的那個人，但我堅(jiān)信新的一年里，我一定會成為最最努力的那個人!
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇十三
摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展和教育改革們不斷深入，建立和應(yīng)用先進(jìn)的教務(wù)管理信息系統(tǒng)已成為高校教務(wù)管理的必然選擇。教務(wù)管理信息化給高校辦學(xué)帶來便捷的同時，尚存在欠缺，必須采取相應(yīng)舉措，助推教務(wù)管理信息化建設(shè)。
中國要成為教育強(qiáng)國，必須深化教育改革，加速教育現(xiàn)代化，辦好我國高校，辦出世界一流大學(xué)，一流學(xué)科，培養(yǎng)出一流人才，同時必須具備一流管理，而一流管理在一定程度上取決于信息的擁有和準(zhǔn)確度。將電子網(wǎng)絡(luò)引入到高校的教務(wù)管理中，是當(dāng)前高校進(jìn)行教務(wù)管理改革的重要途徑。將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于管理中，能夠增強(qiáng)高校的管理質(zhì)量和管理效率，推動我國教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
當(dāng)今世界，信息化技術(shù)革命日新月異，社會的信息化程度越來越多，internet將人類帶入了一個完全信息時代，互聯(lián)網(wǎng)在我國發(fā)展勢頭迅猛，速度飛快，已滲透到全國的各行各業(yè)，已走進(jìn)千家萬戶，已融入社會生活的方方面面，深刻改變了人們的生產(chǎn)和生活方式。我國網(wǎng)民居世界第一，已成為網(wǎng)絡(luò)大國。在信息化和經(jīng)濟(jì)全球化時代，人才競爭也進(jìn)入了國際化時代，綜合國力競爭實(shí)質(zhì)上就是人才競爭，人才是衡量一個國家綜合國力的重要標(biāo)準(zhǔn)，人才乃立國之本，國之寶也?！拔覀儗Ω咝＝逃枰纫酝魏螘r候都更加迫切，對科學(xué)知識和卓越人才的渴望比以往任何時候都更加強(qiáng)烈?！眹腋叨戎匾暼瞬殴ぷ?，大力實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，我國高校肩負(fù)著為國家培養(yǎng)高端人才的使命，將義不容辭地、源源不斷地為國家輸送拔尖人才，為此，高校要辦成一流大學(xué)，必須擁有一流管理水平，積極運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)及管理方法全面實(shí)現(xiàn)教務(wù)管理信息化。現(xiàn)代社會是一個靠信息化生存的時代，信息掌握的多寡成為國家軟實(shí)力和競爭力的重要標(biāo)志。信息網(wǎng)絡(luò)是代表先進(jìn)生產(chǎn)力的科學(xué)技術(shù)手段，它以全球性、開放性、交互性、綜合性的特點(diǎn)，給不同文化之間、不同國家及部門之間的信息傳播帶來了驚人的快捷與便利，瞬間便抵達(dá)到地球的各個角落。在高校的教務(wù)管理中積極引進(jìn)計(jì)算機(jī)現(xiàn)代手段，充分利用共存儲的海量信息并能快捷提供信息的特點(diǎn)，是提升高校辦學(xué)水平和提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的有力措施。所以，教務(wù)管理信息化建設(shè)是時代發(fā)展的必然趨勢。
中國要從教育大國成為教育強(qiáng)國，必須把教育放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，近年來，高校在不斷地渾化改革，辦學(xué)規(guī)模在不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)大幅增加，辦學(xué)層次與辦學(xué)類型呈多元化趨勢，學(xué)科門類不斷豐富，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段不斷變新……高校教育的諸項(xiàng)重大變革，均對高校的教務(wù)管理構(gòu)成挑戰(zhàn)，其工作量大大增加，任務(wù)越來越重，難度越來越大。高校的教學(xué)工作面臨許多新情況，新問題，必須盡快改變傳統(tǒng)、落后的管理模式。而計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，給教務(wù)管理帶來了機(jī)會，把電子網(wǎng)絡(luò)引入到高校的教務(wù)管理中，是當(dāng)前高校進(jìn)行教務(wù)管理改革的重要途徑。通過高校教務(wù)信息化管理，可以直接將相關(guān)信息輸入網(wǎng)絡(luò)信息庫中儲存，有教程保障越來越龐大復(fù)雜的高校教務(wù)信息的完整性及準(zhǔn)確性，避免用數(shù)據(jù)遺漏或錯誤造成損失。把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用在教務(wù)管理中，可以進(jìn)一步增強(qiáng)高校的管理質(zhì)量和管理效率，推動我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。高校實(shí)行教務(wù)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)化、信息化是教育改革的必經(jīng)之路。
教務(wù)管理是高校教學(xué)管理中的重要環(huán)節(jié)，是高校維系正常的教學(xué)秩序、完成既定的教學(xué)管理計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本保證。教務(wù)管理是一項(xiàng)目的性、計(jì)劃性、適應(yīng)性、創(chuàng)造性和科學(xué)性很強(qiáng)的工作。教務(wù)管理的信息化程度直接關(guān)系到高校的辦學(xué)水準(zhǔn)和人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到高校在國內(nèi)外激烈競爭中的生存與發(fā)展，為此，教務(wù)管理必須走規(guī)范化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化的道路。教務(wù)管理信息化是指在高校的教務(wù)管理過程中廣泛地用計(jì)算機(jī)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行管理。教務(wù)管理信息系統(tǒng)涵蓋了教務(wù)業(yè)務(wù)中許多功能部件：學(xué)籍、注冊、排課、選課、考試、成績、教學(xué)評估、教材等諸多方面形成一體化管理模式，它改變了傳統(tǒng)的管理方式，在以往的管理模式中，大量的數(shù)據(jù)，只靠手工處理，工作量大、速度慢，效率低，而且數(shù)據(jù)在處理和傳遞過程中常常發(fā)生差錯。教務(wù)管理信息化恰好彌補(bǔ)了傳統(tǒng)方式的不足，它能夠用盡量少的人力、物力，更有效、更優(yōu)質(zhì)地完成更大量的工作，網(wǎng)絡(luò)以其快捷的提供方式和無可比擬的信息容量，日益成為人們獲取知識和各種信息的重要渠道。
高校教務(wù)管理信息化的過程是破除教務(wù)管理人員陳舊思想及觀念的過程，是要求教務(wù)管理人員用信息化的觀點(diǎn)對各項(xiàng)事物進(jìn)行系統(tǒng)分析、統(tǒng)計(jì)和決定的過程，這樣才能成為信息化教務(wù)管理的創(chuàng)新者，才能對教務(wù)管理工作的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)、計(jì)劃、組織和協(xié)調(diào)，才能促進(jìn)教務(wù)管理信息化建設(shè)的進(jìn)程。在教務(wù)管理信息化的過程中，不論設(shè)備和技術(shù)多么先進(jìn)，最終決定成效的關(guān)鍵在于教務(wù)管理人員自身。在引入教務(wù)管理系統(tǒng)之后，高校步入了信息化教學(xué)，管理方式更加科學(xué)化與規(guī)范化，同時，對軟件的使用者也提出了更高的要求，能熟練高校教務(wù)管理信息化的過程是破降教務(wù)管理人員陳舊思想及觀念的過程，是要求教務(wù)管理人員用信息化的觀點(diǎn)對各項(xiàng)事物進(jìn)行系統(tǒng)分析、統(tǒng)計(jì)和決定的過程，這樣才能成為信息化項(xiàng)目管理的創(chuàng)新者，才能對教務(wù)管理工作的各項(xiàng)環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)、計(jì)劃、組織和協(xié)調(diào)，才能促進(jìn)教務(wù)管理信息化建設(shè)的進(jìn)程?？墒窃趯?shí)際工作中，有的人員不具備這樣的能力。在使用軟件時，他們往往出現(xiàn)為難情緒甚至知難而退，不善于結(jié)合實(shí)際挑戰(zhàn)常規(guī)，不能大膽創(chuàng)新，而是因循守舊，墨守成規(guī)，習(xí)慣于按傳統(tǒng)模式進(jìn)行管理，結(jié)果，促使軟件功能得不到充分利用，這樣難以發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，更不能期望對軟件的進(jìn)一步開發(fā)與完善。教務(wù)管理系統(tǒng)擱置的時間越長，滯緩的資源信息就越龐大，與軟件系統(tǒng)發(fā)展變新距離就越遠(yuǎn)。所以，教務(wù)管理人員的信息化觀念急需改變。
（二）系統(tǒng)的`安全面臨挑戰(zhàn)。
我國的現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域已得到普遍應(yīng)用。高校的教務(wù)管理模式已逐漸步入網(wǎng)絡(luò)化和信息化時代，教務(wù)管理信息化系統(tǒng)建設(shè)已取得長足的進(jìn)步。然而，隨著教務(wù)管理信息化工作的逐步深入，也漸漸顯露出一些弊端。教務(wù)管理信息化給高校辦學(xué)帶來便捷的同時，管理系統(tǒng)的安全隱患面臨重大挑戰(zhàn)，在效率、安全及穩(wěn)定性等各方面需要更多的改進(jìn)，學(xué)生學(xué)籍、成績管理、網(wǎng)上選課、自動排課、教材及學(xué)費(fèi)結(jié)算等各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，都離不開安全穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。然而，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的不法分子通過網(wǎng)絡(luò)工具破壞網(wǎng)絡(luò)安全和穩(wěn)定，服務(wù)器被惡意攻擊、入侵，竊取數(shù)據(jù)。教務(wù)管理信息化系統(tǒng)包含著大量的重要數(shù)據(jù)，倘若重要數(shù)據(jù)被竊取、被篡改或被清除，會導(dǎo)致系統(tǒng)癱瘓和崩潰，致使日常的教學(xué)活動無法運(yùn)轉(zhuǎn)，給學(xué)校日常的信息化管理工作帶來嚴(yán)重后果。
（三）管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)不合理。
在高校教育信息化管理實(shí)現(xiàn)的過程中，所應(yīng)用的系統(tǒng)軟件起著至關(guān)重要的作用?？墒乾F(xiàn)階段，大多數(shù)高校本身的研發(fā)能力有限，教務(wù)系統(tǒng)軟件的開發(fā)往往不是高校教務(wù)管理人員，而是學(xué)校委托軟件公司進(jìn)行設(shè)計(jì)或研發(fā)的，作為專業(yè)的軟件開發(fā)者，他們不可能直接參與到教務(wù)管理中，無法全面了解高校的學(xué)科性質(zhì)與實(shí)際辦學(xué)特點(diǎn)，只能按照學(xué)校的要求進(jìn)行開發(fā)，結(jié)果開發(fā)出來的軟件系統(tǒng)缺乏針對性，不能與實(shí)際工作相匹配，無法充分涉足教務(wù)管理工作的實(shí)際需要。此外，一些高校的教務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)程序有不合理之處，設(shè)備運(yùn)行速度相對遲緩，計(jì)算機(jī)中的部分功能與實(shí)際操作要求不符，這些情況都是軟件公司的工作盲點(diǎn)，導(dǎo)致實(shí)際工作需求與管理活動效率之間產(chǎn)生矛盾。
（一）加強(qiáng)對教育管理人員的培訓(xùn)。
教務(wù)管理人員的培訓(xùn)是實(shí)施教務(wù)管理信息化工程的重點(diǎn)。教務(wù)管理信息化首先是以計(jì)算機(jī)的普及和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用為重點(diǎn)，在推行教務(wù)管理信息化的過程中，要把對教務(wù)管理人員的培訓(xùn)放在首位，千方百計(jì)提升他們的信息化素養(yǎng)，使他們具備信息化高效運(yùn)作的能力，大大提升他們信息化的管理能力及信息系統(tǒng)的操作能力，從而有利于推動教務(wù)管理信息化建設(shè)的健康發(fā)展。高校應(yīng)盡可能地為教務(wù)管理人員多提供信息化培訓(xùn)機(jī)會，可以在校內(nèi)組織專門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，也可以到校外參加相關(guān)的教務(wù)管理信息化專題培訓(xùn)，可以學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過多種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓教務(wù)管理人員不斷地了解、熟悉、掌握相關(guān)的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、電子處理軟件等信息化知識，利用各類信息化技術(shù)來處理各種教務(wù)信息，并努力實(shí)現(xiàn)教務(wù)管理的網(wǎng)絡(luò)信息共享。
（二）完善網(wǎng)絡(luò)安全體系。
高校應(yīng)從教務(wù)管理信息化建設(shè)初期就注重教務(wù)管理信息系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全問題。以安全策略為指導(dǎo)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃與分步實(shí)施，并在執(zhí)行環(huán)節(jié)不斷調(diào)整和完善，從而形成一個有機(jī)的網(wǎng)絡(luò)安全體系。網(wǎng)絡(luò)安全體系要通過安全的系統(tǒng)、防火墻、信息審計(jì)、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、通信加密、安全掃描、災(zāi)難恢復(fù)等組件來實(shí)現(xiàn)，單獨(dú)的組件提供的只是部分安全保障，缺少任何組件都無法確保教務(wù)管理信息系統(tǒng)安全的完整性。要做好軟件的安全防護(hù)與數(shù)據(jù)的保護(hù)，首先要加強(qiáng)對使用者的安全教育，規(guī)范操作行為，禁止在不安全的環(huán)境中使用軟件，防止密碼泄露與丟失；其次，在安裝軟件的系統(tǒng)中設(shè)置防火墻、安裝殺毒軟件，并定期做好數(shù)據(jù)備份，阻止系統(tǒng)遭受攻擊，避免數(shù)據(jù)丟失。
（三）完善相關(guān)管理制度。
管理制度一定要體現(xiàn)教務(wù)管理信息化的要求，要制定規(guī)范、嚴(yán)密、適應(yīng)信息化需要的教務(wù)管理規(guī)章制度，真正實(shí)現(xiàn)教務(wù)管理的標(biāo)準(zhǔn)化、程序化、科學(xué)化。各項(xiàng)制度必須符合學(xué)校教育改革的實(shí)際，操作性要強(qiáng)，要做到用制度來規(guī)范管理，提升工作效率，提升教務(wù)管理質(zhì)量。規(guī)章制度涉及的范圍要全面、要標(biāo)準(zhǔn)化；要強(qiáng)化制度制定的系統(tǒng)性，不斷適時修訂，完善、充實(shí)規(guī)章制度，保證制度制定的合理性和教務(wù)信息化管理執(zhí)行嚴(yán)謹(jǐn)性的統(tǒng)一。教務(wù)管理信息化建設(shè)工程是一項(xiàng)規(guī)范、嚴(yán)密、科學(xué)的工程。在使用信息系統(tǒng)時必須要配套相對穩(wěn)定的教務(wù)管理規(guī)章制度，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)教務(wù)管理的標(biāo)準(zhǔn)化、程序化、科學(xué)化和現(xiàn)代化。
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高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇十四
論文摘要：從高校教務(wù)管理信息化建設(shè)中存在的問題出發(fā)，深入分析了問題出現(xiàn)的原因，然后根據(jù)實(shí)際情況和現(xiàn)代管理理論，提出了提升教務(wù)管理信息化水平的具體措施，著重論述了以元數(shù)據(jù)為核心的信息化教務(wù)管理系統(tǒng)的建設(shè)和特征，最后對如何長期高校運(yùn)營信息化教務(wù)管理系統(tǒng)提出了相關(guān)建議。
作為地方高校管理結(jié)構(gòu)的核心組成部分，教務(wù)管理在學(xué)校各項(xiàng)工作的運(yùn)轉(zhuǎn)中，有著極為重要的作用。信息化的教務(wù)管理保證了教育管理的質(zhì)量和教務(wù)工作的平穩(wěn)有序進(jìn)行，為更好的開展高校工作提供了極好的工具和平臺。隨著信息化時代的到來，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)教務(wù)管理系統(tǒng)逐漸顯現(xiàn)出越來越多的問題，本文從目前教務(wù)管理系統(tǒng)的存在的問題出發(fā)，通過對其分析，探析深層次的原因，根據(jù)現(xiàn)代管理理念，提出了基于元數(shù)據(jù)的全新教務(wù)管理系統(tǒng)，希望可以為教務(wù)管理的信息化建設(shè)，開辟一條嶄新的道路。
（一）系統(tǒng)觀缺乏問題。
通過長期實(shí)踐，以及大量閱讀文獻(xiàn)論文，可以將當(dāng)下教務(wù)管理信息平臺存在的主要問題歸納為以下三個方面：1、信息交流不標(biāo)準(zhǔn)；2、系統(tǒng)靈巧性、可伸展性和開放性較差；3、系統(tǒng)類型不同，無法實(shí)現(xiàn)共享自由化。這類問題產(chǎn)生的根本問題在于在設(shè)計(jì)教務(wù)管理信息系統(tǒng)時，采用了分項(xiàng)目管理和改造的方式，使得系統(tǒng)在規(guī)范過程中系統(tǒng)化不強(qiáng)。教務(wù)管理信息系統(tǒng)是學(xué)校的管理核心，不但涉及到學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、學(xué)籍管理、成績管理、網(wǎng)上注冊、開課管理、選課管理、師資管理等整個教務(wù)系統(tǒng)的各個方面和階層，還涵蓋了整個學(xué)校內(nèi)部管理的各個因素，因此，只有將招生信息、專業(yè)分類、學(xué)籍管理、成績信息、財務(wù)情況、人事分類、后勤情況、科研人員等相關(guān)數(shù)據(jù)綜合納入到系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)中，才能保障溝通渠道暢通無阻，實(shí)現(xiàn)信息資源共享自由。
（二）信息化建設(shè)與制度建設(shè)不符合問題。
高等院校是為祖國培養(yǎng)國家棟梁的地方，因此普遍都建立和修訂了一套完整的規(guī)章制度，特別是教務(wù)管理部門在教育教學(xué)的各個方面的建設(shè)更為仔細(xì)，但在實(shí)踐過程中，通常都會出現(xiàn)規(guī)章制度執(zhí)行力度不夠，或者制度過于僵硬化，以至于運(yùn)行不靈活的問題。
這種問題出現(xiàn)的根源在于教務(wù)管理信息系統(tǒng)的建設(shè)與制度建設(shè)不相符。由于管理系統(tǒng)的業(yè)務(wù)設(shè)置較為穩(wěn)定，而規(guī)章制度可以依憑實(shí)際管理中出現(xiàn)的問題進(jìn)行不斷的修改和制訂，以至于眾多業(yè)務(wù)需要通過人工來執(zhí)行，假如執(zhí)行過程較為復(fù)雜，人為干擾就會成為一個重要問題。
（三）信息化管理隊(duì)伍的素質(zhì)問題。
管理質(zhì)量的決定性因素在于管理制度的執(zhí)行者，即管理隊(duì)伍的穩(wěn)定性和素質(zhì)修養(yǎng)。前者可以依靠制度手段和資源配置來保證，后者卻具有很高的主觀能動性。在信息技術(shù)環(huán)境下，教務(wù)管理人員并不能于朝夕之間提高其在信息采集、選擇和處理方面的能力，因此，如何提高管理人員整體的信息化素質(zhì)也是當(dāng)前教務(wù)管理信息化建設(shè)面臨的一個主要問題。
二、解決辦法及措施。
（一）對業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行全方面分析，獲得符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的元數(shù)據(jù)信息表。
對于教務(wù)管理的信息化建設(shè)來說，數(shù)據(jù)是基礎(chǔ)，沒有數(shù)據(jù)，教務(wù)管理的信息化建設(shè)便無從談起，在構(gòu)建基于現(xiàn)代管理理念的教務(wù)管理系統(tǒng)的時候，首先需要對和教務(wù)管理有關(guān)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究。和傳統(tǒng)教務(wù)管理系統(tǒng)不同的是，信息化的教務(wù)管理系統(tǒng)對各種信息的劃分更為精細(xì)，以便用更加精確的元數(shù)據(jù)描述單元來進(jìn)行系統(tǒng)的建立。
1、學(xué)生信息。元數(shù)據(jù)信息一般有姓名、性別、年齡、學(xué)號、年紀(jì)等。
2、教師信息。元數(shù)據(jù)信息一般有姓名、性別、年齡、職稱、學(xué)歷、專業(yè)。
3、專業(yè)信息。元數(shù)據(jù)信息一般有名稱、代碼、學(xué)制、授予學(xué)位。
4、課程信息。元數(shù)據(jù)信息一般有名稱、編號、學(xué)時、學(xué)分、開課學(xué)期、考試方式。
5、教材信息。元數(shù)據(jù)信息一般有名稱、編寫人、類型、出版社、出版時間、價格。
6、教室信息。元數(shù)據(jù)信息一般有教師編號、座位數(shù)。
7、實(shí)驗(yàn)室信息。元數(shù)據(jù)信息一般有實(shí)驗(yàn)室編號、設(shè)備名稱、型號、數(shù)量。
有了以上的分析，我們就可以對教學(xué)管理中涉及的各項(xiàng)數(shù)據(jù)有一個清晰的了解，這樣做的好處可以概括為：第一，詳細(xì)的信息有利于教務(wù)管理系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化處理，有利于拓展系統(tǒng)的功能，加深了各個系統(tǒng)之間的聯(lián)系和互操作性；第二，信息越詳細(xì)，一旦出現(xiàn)問題的話便可以更快地找到目標(biāo)，進(jìn)而解決它，節(jié)省時間。
（二）對教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要合理，做好模型。
有了各個方面的單一數(shù)據(jù)，我們可以利用信息化獨(dú)有的手段，對相應(yīng)的元數(shù)據(jù)信息進(jìn)行優(yōu)化組合，以便形成功能更加全面的系統(tǒng)業(yè)務(wù)。比如，我們可以把學(xué)生信息和課程信息結(jié)合起來，可以形成的系統(tǒng)業(yè)務(wù)有學(xué)生選課系統(tǒng)，學(xué)生成績查詢系統(tǒng)，學(xué)生對課程教學(xué)的評價系統(tǒng)等。再比如，把教師信息和課程信息結(jié)合起來，可以形成的系統(tǒng)業(yè)務(wù)有課程開展安排系統(tǒng)、教材編寫系統(tǒng)等?；谶@種靈活多變的單一信息組合，便可以摒棄傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)組成，形成全新的、多功能的信息化教務(wù)管理系統(tǒng)模型。在信息化教務(wù)管理系統(tǒng)的模型中，元數(shù)據(jù)是模型的基礎(chǔ)，也是核心，所有的業(yè)務(wù)組成或者人員配備都是圍繞基礎(chǔ)的元數(shù)據(jù)進(jìn)行相應(yīng)權(quán)限的設(shè)計(jì)操作；和元數(shù)據(jù)額緊密相連的便是業(yè)務(wù)層，業(yè)務(wù)層的形成必須以元數(shù)據(jù)為核心，而各個業(yè)務(wù)之間也沒有明確的界限，可以進(jìn)行靈活組合和拆分；關(guān)于權(quán)限的劃分，不同的業(yè)務(wù)系統(tǒng)中，不同人員的權(quán)限是不同的`，需要進(jìn)一步設(shè)定，管理人員、教師、學(xué)生或者其他機(jī)構(gòu)之間的界別是一樣的，他們都可以通過不同的權(quán)限進(jìn)入不同的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的查詢和修改等操作。
這種信息化教務(wù)管理模型的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：
1、業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間的聯(lián)系比較靈活多變，組合拆分都極為迅捷，這樣就可以增加處理問題時的反應(yīng)速度，用最短的時間處理好問題。
2、對信息的共享性設(shè)定比較好，大大減少了各個層面之間的信息傳遞，不僅可以提高效率，而且還可以節(jié)省時間，避免信息在傳遞的過程中發(fā)生變化。
3、鍛造了全新的管理理念，每一個成員都積極參與，共同建設(shè)，他們的身份不僅僅是參與者，也可以依據(jù)不同的權(quán)限成為管理者，實(shí)現(xiàn)了教務(wù)管理部門服務(wù)性和管理性的統(tǒng)一。
（三）做好系統(tǒng)的開發(fā)工作，把規(guī)則制度和系統(tǒng)流程結(jié)合起來。
要運(yùn)用靈活的思維，做好系統(tǒng)平臺的開發(fā)。因?yàn)檫@個開發(fā)過程，并不只是管理工作流程在計(jì)算機(jī)上的簡單實(shí)現(xiàn)，而是更應(yīng)該體現(xiàn)出深層次的規(guī)章制度和系統(tǒng)平臺之間的結(jié)合，只有這樣，才能更加強(qiáng)大系統(tǒng)的功能，少出人為錯誤，保證了教務(wù)管理的科學(xué)規(guī)范。比如，在課程管理系統(tǒng)中，為了避免教師頻繁調(diào)課造成系統(tǒng)混亂，可以在系統(tǒng)中加入管理制度，用系統(tǒng)生成課程安排計(jì)劃表，只對教師設(shè)置查閱權(quán)限，而無法修改。教師若是想調(diào)課，則必須提出申請，方才可以。通過這種方式，把制度融入到系統(tǒng)中，可以很好的規(guī)范課程管理系統(tǒng)的秩序，減少隨意性。
而在把規(guī)章制度和系統(tǒng)設(shè)計(jì)融合的過程中，還要注意的就是不要加入過于復(fù)雜的規(guī)章制度，以免造成系統(tǒng)操作太難，反而影響系統(tǒng)的推廣。要將規(guī)章制度中中的條款先進(jìn)行規(guī)范化簡單處理，而后加入到教務(wù)管理系統(tǒng)中，用完整但是卻不復(fù)雜的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，才能盡可能地避免人為原因造成的問題，保證教務(wù)管理系統(tǒng)的完整運(yùn)行。
（一）用創(chuàng)新的制度和服務(wù)保證信息化管理的長期性。
要秉承以學(xué)生和教學(xué)為中心的理念，來建設(shè)和運(yùn)行信息化的教務(wù)管理系統(tǒng)，絕對不能只停留在管理手冊表面，而忘記了創(chuàng)新精神，要用多變靈活的設(shè)計(jì)，做好各種規(guī)章制度的運(yùn)行。采用領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，校級領(lǐng)導(dǎo)要領(lǐng)頭負(fù)責(zé)以元數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)和核心的教務(wù)管理系統(tǒng)建設(shè)，制定完整的規(guī)章管理制度。
（二）提升教務(wù)管理工作人員的綜合素質(zhì)。
教務(wù)管理團(tuán)隊(duì)能力的高低，將直接影響信息化的教務(wù)管理能否高質(zhì)量運(yùn)轉(zhuǎn)。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，工作人員可以應(yīng)對更加專業(yè)性的操作，提高工作效率。鼓勵工作人員加入到信息化的教務(wù)管理系統(tǒng)的創(chuàng)建中去，讓他們?nèi)媪私庀到y(tǒng)的運(yùn)行機(jī)制，并提出自己的關(guān)于設(shè)計(jì)、分析研究、后期運(yùn)營測試工作中去，在具體的實(shí)踐中加強(qiáng)對系統(tǒng)的熟悉程度，當(dāng)然工作人員需要一個長期的學(xué)習(xí)過程，要用經(jīng)常性的講座和培訓(xùn)來不斷提升教務(wù)管理團(tuán)隊(duì)的綜合能力。
綜上所述，教務(wù)管理的信息化是一個任重而道遠(yuǎn)的工程，是一個需要長期努力的過程。它應(yīng)該以教學(xué)的基本規(guī)律為基礎(chǔ)，在專業(yè)學(xué)科建設(shè)、課程管理建設(shè)、實(shí)踐平臺建設(shè)上提供管理性和服務(wù)性的雙重功能。隨著信息化時代的到來，傳統(tǒng)教務(wù)管理勢必?zé)o法適應(yīng)時代的發(fā)展，信息化的教務(wù)管理是一個必然的趨勢，它也必定會發(fā)展到信息處理和業(yè)務(wù)流程的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化，組織實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)的簡單化等高度。地方高校應(yīng)該從自身情況出發(fā)，本著以“學(xué)生和教學(xué)為中心”的理念，用合理規(guī)范的規(guī)劃設(shè)計(jì)，在教務(wù)管理中融入信息技術(shù)，在結(jié)合相關(guān)制度，建立符合自身實(shí)際情況的教務(wù)管理系統(tǒng)，從而更好的完善高校教學(xué)。
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇十五
轉(zhuǎn)眼間一年時間過去了，我在教務(wù)處和教科處的領(lǐng)導(dǎo)及同志的關(guān)懷幫助下圓滿的完成了各項(xiàng)工作，思想覺悟有了進(jìn)一步的提高。本年度工作總結(jié)如下：
能認(rèn)真貫徹基本路線，遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識。工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
教務(wù)處及教科處工作非?，嵥椋瑸榱烁愫霉ぷ?，我不厭其煩地向領(lǐng)導(dǎo)請教，向同事學(xué)習(xí)，熟練掌握了辦公室的協(xié)助工作，明確了工作程序、方向，提高了工作能力，在具體工作中形成了一個清晰的思路，能順利的開展工作，并熟練圓滿地完成了本職工作。
在這一年里，我本著把工作做到更好的一個目標(biāo)，開拓創(chuàng)新意識，積極圓滿地完成以下本職工作：開學(xué)配合教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)完成高一新生報名工作;各項(xiàng)考試的考務(wù)工作;各個學(xué)科計(jì)劃、總結(jié)材料收集并存檔;下載有關(guān)教學(xué)方面的新聞并存檔;上傳每周的備課活動預(yù)報表;檢查備課組的備課活動、教研組的教研活動，作好記錄，收集材料并存檔;寫每周備課活動、教研活動簡報;負(fù)責(zé)各備課活動教室、多媒體教室的清潔衛(wèi)生安排及檢查;收集市級區(qū)級論文并上交;每天按時到崗，到崗后收拾整理辦公室、并做好辦公室清潔，等等。
熱愛自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對待工作。工作投入，熱心為大家服務(wù)。認(rèn)真遵守勞動紀(jì)律，保證按時出勤，有效利用時間，堅(jiān)守崗位，保證工作能按時完成。
總之，在這一年的工作中，盡管有了一定的進(jìn)步和成績，但在一些方面還存在著不足，比如個別工作做的不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)，努力使思想覺悟和工作效率全面的進(jìn)入一個嶄新的水平，作出更大的貢獻(xiàn)。
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇十六
個人工作總結(jié)，就是把一個時間段的個人工作情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，分析成績、不足、經(jīng)驗(yàn)等。個人工作總結(jié)一般的格式為標(biāo)題、前言、主體、結(jié)尾四部分，主體是總結(jié)的核心部分，這部分一般應(yīng)敘述總結(jié)事件的過程、做法、體會、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，并且要作理論的概括，總結(jié)出規(guī)律性的東西，總結(jié)的優(yōu)劣，這是決定性的部分。
一基本格式。
個人工作總結(jié)一般的格式為標(biāo)題、前言、主體、結(jié)尾四部分。
標(biāo)題即個人總結(jié)的名稱，有時可以將主要內(nèi)容、性質(zhì)作標(biāo)題，如不能表達(dá)出完整的意思時，在正標(biāo)題下可以再擬副標(biāo)題。如《企業(yè)財務(wù)會計(jì)個人工作總結(jié)――在財務(wù)管理上的問題解決辦法》。這里便是兩個標(biāo)題了。
前言。前言的寫法多種多樣，有的概述變化情況及主要成績；有的介紹基本情況；有的概述總結(jié)的目的、方法等等。
主體是總結(jié)的核心部分。這部分一般應(yīng)敘述總結(jié)事件的過程、做法、體會、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，并且要作理論的概括，總結(jié)出規(guī)律性的東西。總結(jié)的優(yōu)劣，這是決定性的部分。
結(jié)尾或提出今后努力方向，或指出存在的問題，或表示自己的態(tài)度。
二注意問題。
1、總結(jié)前要充分占有材料。最好通過不同的形式，聽取各方面的意見，了解有關(guān)情況，或者把總結(jié)的想法、意圖提出來，同各方面的干部、群眾商量。一定要避免領(lǐng)導(dǎo)出觀點(diǎn)，到群眾中找事實(shí)的寫法。
2、一定要實(shí)事求是，成績不夸大，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。
3、條理要清楚。總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。
4、要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的；有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精?？偨Y(jié)中的問題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊敚撀缘囊浴?/p>
5、總結(jié)的具體寫作，可先議論，然后由專人寫出初稿，再行討論、修改。最好由主要負(fù)責(zé)人執(zhí)筆，或親自主持討論、起草、修改。
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇十七
截至2011年我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)值穩(wěn)居世界第一，可見農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對于我國的重要性和對社會發(fā)展的影響。然而對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而言，水利建設(shè)是農(nóng)業(yè)發(fā)展必不可少的基本要求，因此加強(qiáng)農(nóng)田水利建設(shè)，實(shí)行科學(xué)化管理是當(dāng)下農(nóng)業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)。
一、農(nóng)田水利建設(shè)管理現(xiàn)狀。
在國家各項(xiàng)政策的引導(dǎo)下，“兩改一提高”是我國農(nóng)田水利建設(shè)一直堅(jiān)持的基本原則，雖然農(nóng)田水利建設(shè)暫時得到基本改善，但由于受我國地形和氣候影響，使水資源分布南多北少，農(nóng)田分布則為北多南少，水土資源分布不相匹配得不到長久改善。第一，農(nóng)田水利結(jié)構(gòu)不合理。國家在農(nóng)田水利建設(shè)方面，重點(diǎn)關(guān)注大型水利建設(shè)，忽視農(nóng)村田間小水利建設(shè)設(shè)施。導(dǎo)致整體水利建設(shè)間缺少銜接與互補(bǔ)，使大部分農(nóng)村水利建設(shè)設(shè)施逐漸衰落甚至消失[1]。第二，水利設(shè)施產(chǎn)權(quán)模糊。農(nóng)田水利設(shè)施產(chǎn)權(quán)不明是阻礙農(nóng)民參與農(nóng)田建設(shè)的基本原因之一。由于國家缺少對鄉(xiāng)村水利的管理，大部分水利企業(yè)也只負(fù)責(zé)大中性水利的建設(shè)管理與維護(hù)，農(nóng)民投勞與農(nóng)村公積金的取消，導(dǎo)致大部分農(nóng)田水利只能依靠于田間溝渠，缺少農(nóng)業(yè)建設(shè)資源，水利設(shè)施長期無人問津[2]。第三，缺少農(nóng)田水利建設(shè)管理。受地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件影響，管理群體缺少主觀意識，水利管理較為落后，沒有落實(shí)水利設(shè)施管理維護(hù)工作。在一定程度上制約了農(nóng)田水利的發(fā)展。
二、完善農(nóng)田水利建設(shè)的科學(xué)化管理。
（一）明確責(zé)任，規(guī)范管理。
制定嚴(yán)密管理規(guī)范，對已有的水利工程詳細(xì)登記記錄，并繪制詳細(xì)水利建設(shè)項(xiàng)目分布圖。按照分級負(fù)責(zé)方式，明確安排每個管理人員所負(fù)責(zé)的建設(shè)項(xiàng)目，嚴(yán)格制定管理制度，明確責(zé)任目標(biāo)，把控好建設(shè)水利的使用資金，定期進(jìn)行項(xiàng)目建設(shè)檢查與監(jiān)控，用先進(jìn)理念與科學(xué)態(tài)度來進(jìn)行管理指導(dǎo)工作。
（二）制定合理標(biāo)準(zhǔn)，兼顧全面。
對建設(shè)和改建水利工程要合理分配資金，制定相應(yīng)使用標(biāo)準(zhǔn)，資金需途詳細(xì)記錄，以便全面了解水利工程建設(shè)概況，對于建設(shè)非公益性與公益性水利工程應(yīng)制定不同收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
（三）增強(qiáng)科技建設(shè)。
增強(qiáng)對水利工程管理與建設(shè)、水利科技技術(shù)、水資源利用及開發(fā)、保護(hù)水資源、減災(zāi)防震等方面的科技建設(shè)與技術(shù)研究，積極采用高新技術(shù)，實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè)，對提升農(nóng)田水利建設(shè)管理水平有著極其重要的意義，尤其對于提升管理的準(zhǔn)確度與失效性有著重要作用，促使管理人員擁有先進(jìn)的科學(xué)態(tài)度和管理理念。
（四）加大推廣先進(jìn)實(shí)用技術(shù)。
采取信息技術(shù)及先進(jìn)設(shè)備實(shí)施科學(xué)化管理，建立完善三級（省、市、縣）水資源信息管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)田水利建設(shè)信息化管理，使農(nóng)田水利建設(shè)的科學(xué)化管理更具有準(zhǔn)確性與高效性[3]。
（五）加強(qiáng)后期管理工作。
水利建設(shè)關(guān)系到社會發(fā)展，因此工程建設(shè)的后期管理尤為重要，加強(qiáng)后期的'管理工作，應(yīng)對管理人員進(jìn)行嚴(yán)格培訓(xùn)，提升其管理能力，保證水利工程使用年限及運(yùn)行能力。充分發(fā)揮水利工程利民利國的優(yōu)勢，提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)、生活水平，滿足建設(shè)社會主義新農(nóng)村的基本需求。
三、農(nóng)田水利建設(shè)的科學(xué)化管理注意事項(xiàng)。
（一）堅(jiān)持以人為本。
由于農(nóng)田水利工程主要服務(wù)于民生與農(nóng)業(yè)，所以以人為本是農(nóng)田水利建設(shè)科學(xué)化管理的基本注意事項(xiàng)。因此水利建設(shè)管理應(yīng)把以人為本作為管理核心，從而保證水利建設(shè)滿足民生發(fā)展與農(nóng)業(yè)發(fā)展的根本需求。
（二）注意因地制宜。
受我國氣候及地形的影響，各地區(qū)農(nóng)田水利項(xiàng)目與周邊環(huán)境打不相同。因此采取因地制宜的農(nóng)田水利工程科學(xué)化管理方式，能夠確保滿足各區(qū)域的農(nóng)業(yè)發(fā)展需求。首先應(yīng)加強(qiáng)管理人員對各地區(qū)農(nóng)田水利項(xiàng)目及周邊環(huán)境的勘察，根據(jù)該地區(qū)需求合理建設(shè)農(nóng)田水利工程，避免資源浪費(fèi)和護(hù)合理建設(shè)。
（三）注意保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
隨著社會的不斷發(fā)展，人們思想也在不斷進(jìn)步，愈發(fā)重視起生態(tài)環(huán)境保護(hù)，因此合理利用水利工程保護(hù)生態(tài)環(huán)境成為對當(dāng)下水利建設(shè)科學(xué)化管理的基本要求，也是及其重要的舉措，對于生態(tài)環(huán)境保護(hù)起著重要的作用。
（四）注意完善農(nóng)田水利建設(shè)管理相關(guān)法律法規(guī)。
依法管理是當(dāng)今法制社會的治國核心，完善農(nóng)田水利建設(shè)管理相關(guān)法律法規(guī)有助于提升農(nóng)田水利建設(shè)科學(xué)化管理水平。按我國當(dāng)前法律體系，關(guān)于農(nóng)田水利建設(shè)的相關(guān)法律包括：《中華人民共和國水法》、《水利工程招投標(biāo)管理辦法》、《水利工程工程量計(jì)價規(guī)范》、《農(nóng)田排水工程技術(shù)規(guī)范》、《水污染防治法》以及《取水許可制度實(shí)施辦法》等，為了保障農(nóng)田水利建設(shè)管理的水平及效率，應(yīng)切合實(shí)際完善以上法律法規(guī)，明確農(nóng)田水利設(shè)施產(chǎn)權(quán)歸屬，使農(nóng)田水利工程具有法律發(fā)護(hù)，并且真正做到有法可依，違反必究[4]。綜上所述，可見農(nóng)業(yè)水利發(fā)展對于社會多方面影響頗深，不僅影響到國家發(fā)展、生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件，還關(guān)系到糧食安全、用水安全及洪水防范等方面。雖然自改革開放以來水利工程已取得突破性進(jìn)展，但由于實(shí)施時間較短，科學(xué)化管理水平較低，使未來水利工程建設(shè)與發(fā)展仍任重道遠(yuǎn)。因此，在未來農(nóng)田水利建設(shè)管理中，必須明確農(nóng)田水利建設(shè)管理的基本原則及要求，管理人員依照相關(guān)原則實(shí)行科學(xué)化管理，保證發(fā)揮農(nóng)業(yè)水利工程利民利國的基本作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]賈瑞紅.淺析農(nóng)田水利建設(shè)的科學(xué)化管理[j].水利技術(shù)監(jiān)督,2011,（06）.
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期，圍繞工作要點(diǎn)“鞏固、創(chuàng)新、提升”的要求，以園務(wù)、教學(xué)計(jì)劃為準(zhǔn)繩，認(rèn)真落實(shí)教務(wù)工作，并做到有計(jì)劃有落實(shí)，在這學(xué)期結(jié)束之際，衷心感謝園領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和信任，感謝各位老師在工作方面對我的大力支持，才能使教務(wù)處的各項(xiàng)工作得以全面順利完成。工作中有成長是可喜可賀的事，工作中不足的地方值得我們?nèi)ド顟]去反思，現(xiàn)將教務(wù)工作總結(jié)如下：
教務(wù)處是為教學(xué)做好服務(wù)，其實(shí)更好地是為教師服務(wù)。結(jié)合計(jì)劃中提出的“加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量”，x月份，我們組織了我們組織了年級組的課程整合的觀摩活動，促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)，教務(wù)工作要做到服務(wù)與檢查的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
教務(wù)處每月安排的活動，都得到了家長的大力支持，同時在社會上影響頗大。下面我就細(xì)說下每月的活動，x月份，相約春天音樂節(jié)活動的開展，陶冶了幼兒的音樂情操，提升了幼兒的音樂素養(yǎng)?；顒拥拈_展，得到了社會極大反響，同時也得到了家長的贊揚(yáng)和認(rèn)可。x月份慶六一文藝匯演，讓幼兒在舞臺上表現(xiàn)自如，展示了自我，x月份的科技節(jié)活動，增進(jìn)了親子間的情感，家長們積極參與到活動中，活動的開展，讓幼兒在活動中成長，讓家長在活動中快樂。
總之，教務(wù)的工作是紛繁雜亂的，我要合理安排時間有秩序的安排各項(xiàng)工作，盡心盡力的做到各項(xiàng)工作按時按期有質(zhì)量的完成，并力求抓好提前量，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，確實(shí)做好園長的助手和參謀。但在工作中有時還是會出現(xiàn)這樣或那樣的失誤和錯誤，我有信心在以后的摔打磨練中不斷成熟，也希望園長能給予我及時的指導(dǎo)和批評，讓我更快知道我的不足和缺點(diǎn)，盡快改正、盡快成熟，不枉費(fèi)園長對我的厚愛和栽培。
最后，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事，我有今天的進(jìn)步離不開大家的幫助和支持，是你們的協(xié)同和支持使我成功?？傊?，20xx年我會以一顆感恩的心，不斷學(xué)習(xí)，努力工作。和大家一起齊心協(xié)力，從新的起點(diǎn)開始，邁向成功!
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇十九
目前，我國的美術(shù)教育存在一些問題。近年來，只有中、小學(xué)的初級美術(shù)教育發(fā)展得比較可觀，高效美術(shù)教育比較落后。一個民族的文化底蘊(yùn)越厚，其民族的實(shí)力就越強(qiáng)。隨著文化逐漸的與經(jīng)濟(jì)政治融合，文化建設(shè)對民族建設(shè)有著非凡的重要意義。作為國家人才培養(yǎng)基地，高校教育界的工作者應(yīng)該意識到，高等藝術(shù)的教育對我國文化建設(shè)的重要性。高等藝術(shù)教育不單單是傳播美術(shù)知識和技能，更深層的意義是培養(yǎng)具有藝術(shù)修養(yǎng)的人。
一、高校美術(shù)教育宗旨。
高校美術(shù)教育應(yīng)傳授先進(jìn)的藝術(shù)文化，培養(yǎng)優(yōu)秀的美術(shù)學(xué)者，創(chuàng)造發(fā)掘具有天分的藝術(shù)人才，充當(dāng)我國文化建設(shè)的先驅(qū)者，為我國的文化建設(shè)工作奉獻(xiàn)力量。然而，一些高校美術(shù)教育沒有發(fā)揮這樣的作用，越來越趨向于產(chǎn)業(yè)化和市場化。美術(shù)高校憑著高等的硬件設(shè)施和昂貴的學(xué)費(fèi)，成為報考學(xué)生認(rèn)為的“優(yōu)質(zhì)”出路。中國的美術(shù)高校面臨著重重利益矛盾，違背了教育宗旨。
二、教育缺乏全面性，師資能力有待提高。
目前，我國師范類院校的教師部分是從美院畢業(yè)的學(xué)生，對學(xué)生做教育的時候，過于強(qiáng)調(diào)“專業(yè)性”，不考慮師范類學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況。這種教學(xué)模式偏離了高校美術(shù)教育的主體。
三、教學(xué)模式單一、落后。
我國一些高等美術(shù)教育的教學(xué)模式單一，教學(xué)手段落后，這在很大程度上束縛住了學(xué)生的思維，制約了學(xué)生創(chuàng)作能力的發(fā)展。
四、缺乏對理論研究的探索精神。
部分美術(shù)高校的.學(xué)生缺乏對世界美術(shù)史，尤其是我國傳統(tǒng)優(yōu)秀美術(shù)文化的認(rèn)知，部分學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)僅停留在掌握一般簡單的操作技能的水平。這使他們將來作為美術(shù)的教育者或?qū)嵺`者，會是一個艱難挑戰(zhàn)。部分學(xué)生不做研究探索，個別教師對于這種現(xiàn)象無動于衷。
五、綜合素質(zhì)較低，缺乏全面培養(yǎng)。
目前，我國一些高校的美術(shù)教育形成一種以教師為主體的教學(xué)規(guī)律模式，其步驟即為學(xué)生基礎(chǔ)臨摹，然后是教師對畫法步驟的階段性的師范，接著是教師對學(xué)生傳授關(guān)于美術(shù)教育的專業(yè)性常規(guī)知識，最后是教師針對性的輔導(dǎo)。在高校美術(shù)教育過程中，學(xué)生沒有機(jī)會表達(dá)出自身對美術(shù)的認(rèn)知和理解，不能充分發(fā)揮自身的創(chuàng)作潛力，學(xué)生的綜合素質(zhì)得不到全面培養(yǎng)。
六、藝術(shù)教育觀念不準(zhǔn)確，審美標(biāo)準(zhǔn)模糊。
一些西方文化宣揚(yáng)他們的藝術(shù)教育觀念和審美標(biāo)準(zhǔn)，使我國高校的藝術(shù)教育領(lǐng)域受到了影響。在我國，部分高等美術(shù)院校急功求成，為了能與國際文化接軌，不經(jīng)過深思熟慮就直接引進(jìn)一些西方的藝術(shù)觀念和審美潮流，將其視為新藝術(shù)文化的標(biāo)準(zhǔn)，忽略了我國原本自身的藝術(shù)觀念和審美標(biāo)準(zhǔn)。這些問題嚴(yán)重阻礙了我國高校美術(shù)教育發(fā)展的步伐，使高校美術(shù)教育陷入艱難的境況。我們應(yīng)該采取怎樣的措施化解這個難題呢？美術(shù)教育過程就是教師要充分發(fā)掘?qū)W生的個性特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生高層的審美心理，恢復(fù)藝術(shù)教育本該有的活力和魅力。美術(shù)教育在本質(zhì)上不同于其他學(xué)科文化教育。其中很明顯的差異是，學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)時，要求超脫現(xiàn)有的知識范圍，進(jìn)行創(chuàng)作型思考。美術(shù)教育因其獨(dú)有的特性，前提是教師要尊重學(xué)生作為一個擁有獨(dú)立人格和有創(chuàng)作能力的人的基本權(quán)力，對學(xué)生的個性和興趣愛好持以認(rèn)可的端正態(tài)度，相信學(xué)生的創(chuàng)造力，尊重學(xué)生的作品。人才的教育和培養(yǎng)是從基本穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，以儲備知識和應(yīng)用知識為最終目的，但教師不能一味地只注重理論知識的傳授，忽略學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。美術(shù)教育過程中，教師可以不拘泥于固定的教學(xué)模式框架，要鼓勵學(xué)生敢于創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，全面地將學(xué)生培養(yǎng)成才，使其能夠?yàn)槲覈奈幕ㄔO(shè)工作做出杰出貢獻(xiàn)。
七、結(jié)束語。
目前，我國高校美術(shù)教育存在一些問題，但也說明其有很大的發(fā)展空間，有著樂觀的前景。要想高校美術(shù)教育有所成就，高校教師必須正確認(rèn)識美術(shù)教育的多重意義，端正藝術(shù)態(tài)度，改善教學(xué)模式，深入研究、優(yōu)化美術(shù)課程的內(nèi)容，要注重藝術(shù)氛圍的環(huán)境建設(shè)。所以，高校適當(dāng)?shù)貙γ佬g(shù)教育進(jìn)行改革，是我國藝術(shù)文化實(shí)力更上一個臺階的必經(jīng)之路。
參考文獻(xiàn)：
[1]楊敏.對當(dāng)前高校美術(shù)教育狀況的思考[j].西北成人教育學(xué)報，
[2]張莉君.對當(dāng)前高校美術(shù)教育現(xiàn)狀的思考與改革建議[j].黑河學(xué)刊，
高校教務(wù)管理工作總結(jié)篇二十
本學(xué)年度，教務(wù)處全體工作人員在校委會的直接領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持貫徹教育方針，堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作原則，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃。繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)、監(jiān)督、整合推進(jìn)的功能。進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識，加強(qiáng)教學(xué)檢查、規(guī)范教師的教學(xué)行為，全面地完成了學(xué)年初制訂的教務(wù)處工作計(jì)劃。為了使來年的工作能夠更進(jìn)一步，特將過去一年的工作簡要總結(jié)如下：
認(rèn)真開展新課程改革的研究和學(xué)習(xí)，更新教學(xué)模式，探索新的教學(xué)方法和手段，進(jìn)一步落實(shí)了市頒教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格各項(xiàng)考核和評價制度，使教師在教育教學(xué)活動中初步樹立了學(xué)生主體觀，尊重學(xué)生觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生獲取知識和能力。加強(qiáng)了教育的開放性，使教師的教學(xué)立足課堂而不受課堂的約束，立足學(xué)科教材而不受其限制，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，搜集信息，豐富教材內(nèi)容;創(chuàng)造條件，鼓勵教師積極采用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué)。
近幾年隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大和教育發(fā)展的需要，新進(jìn)的青年教師較多。他們的熱情高、干勁足，有拼勁、觀念新，但教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和駕馭學(xué)生的方法欠缺。為使他們盡快成長，教務(wù)處配合教研處做了大量的工作，實(shí)施結(jié)對幫扶，共同提高。積極組織教師參加上級教育部門安排的各類培訓(xùn)活動。通過走出去，請進(jìn)來等多種形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用，要求他們上好示范課，指導(dǎo)青年教師備課，并取得了良好的效果。在教師節(jié)暨開學(xué)典禮大會上表彰了上學(xué)年度各年級學(xué)習(xí)標(biāo)兵和教學(xué)先進(jìn)個人，就有很多是青年教師。
學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，目標(biāo)是提高教學(xué)質(zhì)量，而教務(wù)處則是學(xué)校教學(xué)的管理部門，為此，我們深感責(zé)任重大，不敢有絲毫的懈怠。本學(xué)年度我們主要做了以下工作：
1、繼續(xù)推行教學(xué)目標(biāo)管理和行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，高一年級分管領(lǐng)導(dǎo)xxx(副校長)，高二年級分管領(lǐng)導(dǎo)xxx(xx主任)，高三年級分管領(lǐng)導(dǎo)xxx(xx主任)、xxx(xx主任)。高一、高二年級學(xué)分認(rèn)定合格率達(dá)到x%，高二年級在全省學(xué)業(yè)水平測試中合格率達(dá)到x%。高考二本線以上x人，本科升學(xué)率和總升學(xué)率都名列全市農(nóng)村中學(xué)前茅。
2、暑假期間，按照縣局下達(dá)的招生計(jì)劃圓滿完成了本學(xué)年的招生工作，及時填寫發(fā)放高一新生錄取通知書。開學(xué)前順利完成了高一高二年級的分班，科任教師分工，課時安排和課表的編排打印工作。開學(xué)后重新修訂了相關(guān)的管理制度，使教務(wù)主任、干事、油印室、圖書閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室等教務(wù)系列人員職責(zé)更加明確合理。
3、學(xué)校要提高教育質(zhì)量，必須依靠全體教師的認(rèn)真工作。開學(xué)后，全體教師根據(jù)教學(xué)大綱、考綱和山區(qū)學(xué)生實(shí)際情況，制訂好教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度表，確保各項(xiàng)教學(xué)工作有計(jì)劃的落到實(shí)處。教務(wù)處堅(jiān)持定期、定時、定點(diǎn)檢查教師的備課、上課、作業(yè)批改和檢測工作。發(fā)現(xiàn)問題及時與教師溝通，使教學(xué)工作的每個環(huán)節(jié)落到實(shí)處。
4、高度重視學(xué)業(yè)水平測試工作。按照省市高中階段實(shí)施新課程改革方案，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂出切實(shí)可行的措施，完善了課改年級學(xué)段考試學(xué)分評定辦法，做好高一、高二年級各個學(xué)段的模塊考試。特別是高二年級的全省學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)校高度重視，重點(diǎn)抓尖子生和差生，進(jìn)過努力，在高二的學(xué)業(yè)水平考試中一次性合格率達(dá)到x%。
高三畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和社會地位，是學(xué)校的一項(xiàng)標(biāo)志性工程。因此，我們教務(wù)處必須切實(shí)貫徹學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意圖，主動細(xì)致的加以落實(shí)。校長親自抓高考，年級組牽頭，各行政人員積極配合，研究解決高三教育教學(xué)過程中的實(shí)際問題，協(xié)調(diào)各學(xué)科、班級的平衡。組織相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)高考指導(dǎo)性文件，使各備課組能夠較好地把握高考動向。突出強(qiáng)化訓(xùn)練工作，提高工作的實(shí)效和質(zhì)量。使備考、復(fù)考計(jì)劃落實(shí)到每天的課堂上。做到目標(biāo)明確，思路清晰，層次清楚，重點(diǎn)落實(shí)。抓好基礎(chǔ)知識的過關(guān)率。課堂教學(xué)上，積極提倡精煉細(xì)剖析，講練結(jié)合。做到有考必收、有收必改、有改必講。及時做好情況分析匯總，及時查缺補(bǔ)漏。根據(jù)情況及時調(diào)整，復(fù)考計(jì)劃，研討《考試說明》，比較其與以往的異同，把握高考動向，提高復(fù)習(xí)的針對性與時效性。過去的一年，教務(wù)處在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，做了一些工作，取得了一些成績，圓滿的完成了招生、建檔、高考等各項(xiàng)工作任務(wù)，但與上級的要求、社會的期望還有很大距離。我們將在來年的工作中勇于正視不足，繼續(xù)努力，把各項(xiàng)工作做得更好。
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