教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)資源和教學(xué)活動(dòng)。在編寫教案時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。下面是一些實(shí)用的教案編寫技巧，希望能提升您的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
呼啦圈活動(dòng)教案小班篇一
設(shè)計(jì)意圖：
小班的'孩子對(duì)玩呼啦圈很感興趣，利用孩子的這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)孩子一物多玩的興趣，增強(qiáng)孩子身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，讓孩子體會(huì)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
呼啦圈若干、平整的地面。
活動(dòng)過程：
教師出示呼啦圈，引起幼兒興趣。
玩法一：過小河。
幼兒分成兩組，5――6個(gè)呼啦圈并擺在地上，幼兒一個(gè)一個(gè)的跳過去，哪組最先到達(dá)終點(diǎn)，哪組獲勝。
玩法二：鉆山洞。
幼兒分成兩組，5――6個(gè)呼啦圈豎著立在地上，幼兒依次鉆過呼。
啦圈，哪組最先到達(dá)終點(diǎn)，哪組獲勝。
玩法三:開火車。
把呼啦圈套在幼兒身上，幼兒依次抓住前面幼兒的呼啦圈進(jìn)行開火車的游戲。
活動(dòng)反思：
幼兒的能力水平有限，需要教師加強(qiáng)引導(dǎo)。
呼啦圈活動(dòng)教案小班篇二
1．幫助寶寶觀察、模仿金魚，培養(yǎng)寶寶喜歡小動(dòng)物的感情。
2．讓寶寶學(xué)習(xí)沿針眼撕紙，發(fā)展手指動(dòng)作。
魚的頭飾一只，配樂磁帶，戳有魚外形的卡紙若干張，回形針，盆子若干。
1．課前準(zhǔn)備：
2．問候時(shí)光：
（1）教師播放歌曲《小魚游游》磁帶，吸引寶寶注意。
（2）教師示范小魚游。（把雙手放在身后，做小魚的尾巴游來游去，或雙手一前一后擺動(dòng)等）。
（3）寶寶自由地模仿小魚游，爸爸媽媽帶著寶寶跟著音樂學(xué)做小魚游。
（4）音樂停，教師點(diǎn)到誰的名字，誰就游到老師身邊，老師摸摸小寶寶。
3．運(yùn)動(dòng)時(shí)光：響鈴操
寶寶能跟著節(jié)奏，模仿老師做第二節(jié)操。
4．做做玩玩：小魚穿花衣
（1）教師示范講解：
a．將紙撕成一長(zhǎng)條或一小塊，邊撕邊說：“輕輕撕，一、二、三……”，用撕好的小紙條或紙塊粘貼在畫有小魚輪廓的紙上，給小魚身上貼滿“花”。
b．紙上有許多小洞，如果我們用兩只手的大拇指和食指一起合作，一點(diǎn)一點(diǎn)地沿著小洞撕，就會(huì)游來一條小魚和我們做朋友。
（2）寶寶自己取材料，教師巡回指導(dǎo)。
（3）寶寶的爸爸媽媽幫助寶寶在粘貼好的小魚身上用大頭針戳出密密的針孔。
提示家長(zhǎng)：鼓勵(lì)寶寶按自己的意愿選擇彩紙，和寶寶一起把撕好的彩紙貼在小魚身上；撕貼結(jié)束后帶寶寶將碎紙屑撿入垃圾筒，保持活動(dòng)室整潔。
（4）教師帶寶寶將穿上花衣的小魚送到大海里。（大籃）
5．蹦蹦跳跳：小魚抓魚
準(zhǔn)備：
1．鉆圈，平衡板，長(zhǎng)繩，小呼啦圈。
2．人手一小小籃子，小魚卡片若干放入大籃中，小貓頭飾人手一只。
3．布置場(chǎng)地，將鉆圈，平衡板，長(zhǎng)繩，小呼啦圈按序擺放成“山洞，小河，小橋，大風(fēng)處”。
過程：
1．教師頭戴小貓頭飾，激發(fā)寶寶興趣。
教師：“大家好，我是小貓，我的本領(lǐng)真大。我會(huì)――鉆山洞，過小河，走小橋，大風(fēng)來了也不怕，我會(huì)抓小魚回家呢！你們說，我是不是很能干？”同時(shí)演示跳，跑，自轉(zhuǎn)等動(dòng)作。
2．“我們也來學(xué)小貓，學(xué)好本領(lǐng)幫媽媽?！苯處熣?qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶一起邊念兒歌邊做模仿動(dòng)作。
小貓小貓真能干，又會(huì)跑來又會(huì)跳。鉆山洞，過小橋，大風(fēng)大雨都不怕，抓條小魚送回家，媽媽夸我好寶寶。
4．教師帶領(lǐng)大家做游戲。
幼兒分兩組進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)。
5．開開心心――網(wǎng)小魚
過程：
（1）教師導(dǎo)入：“我們一起來做網(wǎng)小魚的游戲，請(qǐng)爸爸媽媽來做魚網(wǎng)，寶寶來做小魚?！?/p>
（2）教師示范游戲玩法。
a．請(qǐng)家長(zhǎng)手拉手搭成“魚網(wǎng)”，教師組織寶寶站在網(wǎng)外。播放磁帶《網(wǎng)小魚》。當(dāng)唱到“快快抓住”時(shí)，魚網(wǎng)放下，抓住自己的寶寶，并把寶寶抱起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
b．集體游戲2~3遍。（幼兒邊玩邊與錄音同唱歌曲，教師鼓勵(lì)寶寶自己?jiǎn)为?dú)鉆過“魚網(wǎng)”。）
呼啦圈活動(dòng)教案小班篇三
1.知道廢物利用，樂趣多。
2.嘗試包紙、擰紙、粘貼，體驗(yàn)動(dòng)手制作糖果的快樂。
1.出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺貨”情景導(dǎo)入，激起幼兒包糖果的欲望。
師：小熊店里缺糖果，今天我們帶了很多家里面已經(jīng)不用的材料，其實(shí)他們的用處多多，也可以幫助到小熊。
2. 家長(zhǎng)幼兒共同探索“包糖果”的方法
（1）說一說：糖果是怎樣包起來的？
（2）試一試：幼兒自由探索包糖果的方法。（出示材料）
3.鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。
師：我們可以把瓶子、報(bào)紙當(dāng)作糖果，來給糖果穿上好看的`衣服吧！一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！
（教師結(jié)合幼兒探索情況，重點(diǎn)范包、擰的操作技巧）。
4.展示幼兒包的糖果。
師：你的糖果好吃嗎？有什么味道的？
在歡樂的音樂聲中教師帶幼兒一起將糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。（引導(dǎo)幼兒說：“小熊，我給你送糖果來了?！毙⌒苷f：“謝謝!”幼兒說：“不用謝”。
呼啦圈活動(dòng)教案小班篇四
1、理解故事的內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話。豐富詞匯：鼻子、脖子、伸、爬、長(zhǎng)長(zhǎng)的.。
2、懂得同伴間要互相幫助。
1、教學(xué)掛圖《謝謝小猴子》
2、大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子頭飾各一個(gè)；帽子一頂。
一、出示帽子，引出故事。
二、教師繪聲繪色地講述故事。
提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？
三、教師出示教學(xué)掛圖，第二次講述故事，并提問。。
1、元元的帽子飛到樹頂上，大象是怎么說的？怎么做的？大象拿到帽子了嗎？
四、故事表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色間的對(duì)話。
呼啦圈活動(dòng)教案小班篇五
學(xué)生設(shè)計(jì)：我班的孩子都是9月份新入園的小班孩子，經(jīng)過2個(gè)多月的適應(yīng)，孩子們已經(jīng)很少出現(xiàn)哭的現(xiàn)象。在平常的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子對(duì)于小動(dòng)物非常感興趣，并且對(duì)小動(dòng)物的飲食習(xí)慣有一定的了解。
1、通過“飼養(yǎng)”小動(dòng)物，了解一些常見小動(dòng)物愛吃的食物。
2、加深對(duì)小動(dòng)物喜愛的情感。
小雞、小貓、小狗圖片，手工紙若干、教學(xué)課件
一、引起興趣
1、出示課件圖片：你喜歡這些小動(dòng)物嗎？ 為什么？
2、你知道它喜歡吃什么嗎？
3、欣賞課件內(nèi)容。
t：看看還有哪些小動(dòng)物，它們都喜歡吃什么？
游戲：小動(dòng)物吃什么？
二、喂養(yǎng)小動(dòng)物
游戲：喂養(yǎng)小動(dòng)物
t：小動(dòng)物們?cè)谶M(jìn)行吃東西的比賽，我們來看看誰吃的東西最最多？
游戲：排排隊(duì)
三、動(dòng)手制作
1、t：你想做哪些好吃的東西喂小動(dòng)物？
2、提供材料，讓幼兒通過簡(jiǎn)單的撕紙制作食物。
3、幼兒把制作好的食物喂小動(dòng)物吃食。
4、重點(diǎn)關(guān)注：喂食的情況，引導(dǎo)幼兒邊喂邊和小動(dòng)物說說話。
四、互相交流
1、小動(dòng)物們吃飽了嗎？
2、請(qǐng)幼兒說說喂小動(dòng)物吃了些什么？
3、教師幫助幼兒適時(shí)調(diào)整小動(dòng)物的食物。
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
小班新入園的孩子還是對(duì)于幼兒園的環(huán)境有一定的排斥心理，特別是當(dāng)老師開展集體活動(dòng)的時(shí)候，孩子們的反抗行為會(huì)表現(xiàn)地更加的明顯。這個(gè)月，我們正好開展“小動(dòng)物”的主題，而小動(dòng)物是小年齡的孩子們最最喜愛的話題。所以我選擇了小雞、小貓、小狗這三種日常生活中常見的小動(dòng)物。孩子們非常了解這幾種小動(dòng)物的飲食習(xí)慣，并且也對(duì)喂養(yǎng)小動(dòng)物有一定的興趣。
二、課堂實(shí)錄：
一、引起興趣
1、出示課件圖片
師：你喜歡這些小動(dòng)物嗎？ 為什么？
幼：喜歡，我家的小狗會(huì)舔我。
幼：我覺得小動(dòng)物很可愛。
2、師：你知道它喜歡吃什么嗎？
幼：小狗喜歡吃肉骨頭。
幼：小雞喜歡吃蟲。
幼：小貓最喜歡吃魚。
3、欣賞課件內(nèi)容。
師：看看還有哪些小動(dòng)物，它們都喜歡吃什么？
幼：小鴨喜歡吃蚯蚓，還喜歡吃水草和螺絲。
游戲：小動(dòng)物吃什么？
師：小貓還喜歡吃什么？
幼：老鼠
師：小狗還喜歡吃什么？
幼：還喜歡吃肉、魚
二、喂養(yǎng)小動(dòng)物
游戲：喂養(yǎng)小動(dòng)物
師：小動(dòng)物們?cè)谶M(jìn)行吃東西的比賽，我們來看看誰吃的東西最最多？
游戲：排排隊(duì)
幼：小兔子吃蘿卜，小松鼠吃松果，小熊吃蜂蜜，小雞吃蟲子，小老鼠吃餅干
三、動(dòng)手制作
1、t：你想做哪些好吃的東西喂小動(dòng)物？
2、提供材料，讓幼兒通過簡(jiǎn)單的撕紙制作食物。
3、幼兒把制作好的食物喂小動(dòng)物吃食。
4、重點(diǎn)關(guān)注：喂食的情況，引導(dǎo)幼兒邊喂邊和小動(dòng)物說說話。
四、互相交流
1、小動(dòng)物們吃飽了嗎？
2、請(qǐng)幼兒說說喂小動(dòng)物吃了些什么？
3、教師幫助幼兒適時(shí)調(diào)整小動(dòng)物的食物。
三、專家點(diǎn)評(píng)：
1、活動(dòng)的重難點(diǎn)不明顯
2、活動(dòng)引用了孩子們喜歡的`小動(dòng)物來激發(fā)幼兒興趣，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)
3、幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)沒有提升
4、環(huán)節(jié)之間出現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象
四、自我反思：
孩子們的學(xué)習(xí)興趣還是很高，因?yàn)樾“嗟暮⒆訉?duì)于小動(dòng)物有很大的好奇感。當(dāng)我提出“這些小動(dòng)物喜歡吃什么”的時(shí)候，他們還是很容易能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)作出正確的判斷。但是第三環(huán)節(jié)，我覺得顯得有些多余，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間出現(xiàn)了相互重復(fù)的現(xiàn)象，我應(yīng)該準(zhǔn)備一些孩子不經(jīng)常看到的小動(dòng)物，讓他們了解一下這些小動(dòng)物喜歡吃什么，以提高孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，不至于出現(xiàn)活動(dòng)的重難點(diǎn)不明顯的現(xiàn)象。
呼啦圈活動(dòng)教案小班篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知生活中有很多圓形的東西。
2.初步學(xué)習(xí)將圓形物體按用途進(jìn)行分類。
3.體驗(yàn)幫助小兔的快樂。
了解生活中有很多圓形的東西，并學(xué)習(xí)將圓形物體按用途進(jìn)行分類。
布置小兔的家，放置活動(dòng)中所需的圓形東西；ppt；圓形的玩具實(shí)物若干；畫有圓的黑板；貼有吃、玩、用標(biāo)記的桌子三張。
1.教師出示圖片棒棒糖，并提問："看看這是什么？它是什么形狀的？"
（圓形）
2.教師出示圓形圖標(biāo)，幼兒認(rèn)識(shí)圓形（引導(dǎo)幼兒用手指畫一畫圓形是圓圓的）
3.教師："小朋友，找找看你們的身上有沒有圓形的東西？"
4.教師："除了你們身上，在其他地方你們還見過什么東西是圓形的嗎？"
5.請(qǐng)幼兒先相互討論下再說一說，教師以簡(jiǎn)筆畫的形式在黑板上記錄。
2.教師根據(jù)幼兒的`回答播放ppt，并進(jìn)一步提問，擴(kuò)散幼兒思維。
如：
（1）幼兒猜測(cè)的圓形的東西是"蘋果"，教師提問：蘋果是用來干嗎的？（吃的）教師出示"吃"的標(biāo)記。
（2）提問：還有哪些吃的東西是圓形的？
（3）教師小結(jié)：圓形的吃的東西真多呀。除了吃的東西，還有什么東西也是圓形的？（以此了解有關(guān)圓形的用的和玩的的東西）
3.教師小結(jié)：生活中圓形的東西真多，有吃的、玩的和用的。
1.教師："小朋友真厲害，幫小兔猜到了這么多圓形的東西。那我們來看看到底小兔要帶哪些圓形的東西去公園呢！"（教師介紹時(shí)突出分類標(biāo)記）
2.教師："這些東西都藏在了小兔的家里，你們?cè)敢鈳托⊥谜页鰜韱?？?qǐng)每位小朋友去找一個(gè)清單上有的圓形東西送給小兔，送的時(shí)候要看清標(biāo)記并且要告訴小兔你幫它找到了圓形的xxx。"（先請(qǐng)兩位小朋友示范，其他小朋友注意觀察）
3.師幼一起游戲，并注意觀察幼兒找尋標(biāo)記情況以及語言的表達(dá)和禮貌用語的使用。
4.師幼一起檢查游戲結(jié)果。
教師以小兔的口吻說："謝謝你們幫我找到了所有的東西，我真開心！為了表示感謝，我請(qǐng)你們吃圓形的糖果，喜歡嗎？說謝謝的小朋友才有哦！"
呼啦圈活動(dòng)教案小班篇七
1、會(huì)用輔助材料進(jìn)行印章畫。
2、感受顏色的豐富與美麗。
1、以藕節(jié)、瓶蓋、積木等制作印章。
1、 紅、黃、藍(lán)、綠顏料盤若干，幼兒護(hù)衣若干件。
3、《幼兒畫冊(cè)》p21
4、活動(dòng)當(dāng)天請(qǐng)幼兒穿色彩鮮艷、花紋豐富的衣服。
2） 小結(jié)：這些漂亮的衣服都是美麗的花布做成的，我們也來印一印美麗的花布，送給娃娃做衣服穿。
1） 出示范畫供幼兒欣賞，激發(fā)幼兒作畫興趣。
2） 介紹輔助材料：藕節(jié)、瓶蓋、積木等印章，邊示范邊講解印章的用法：
挑選一種印章，用手指捏著，選一種喜歡的顏色蘸一蘸，然后把它放在紙上按一下，一個(gè)有顏色的花紋就出現(xiàn)了。
1） 提醒幼兒在紙上均勻地印畫。
2） 一種印章只能蘸一種顏色。
呼啦圈活動(dòng)教案小班篇八
1、初步學(xué)會(huì)念兒歌，知道植物發(fā)芽是春天的特征之一。
2、理解詞語；嫩芽
兒歌圖片、每人一片用綠色紙剪的葉子
學(xué)會(huì)念兒歌，知道植物發(fā)芽是春天的特征之一
一、春天來了
現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道？
小結(jié)；桃花開了、迎春花開、樹葉長(zhǎng)出來了，美麗春天來到了。
二、兒歌：嫩芽娃娃
1、出示樹上的一片嫩芽，看這是什么？
2、老師朗誦兒歌
3、理解詞語；嫩芽
嫩芽怎么長(zhǎng)成綠葉的？
三、表演兒歌
老師扮演大樹媽媽，孩子扮演嫩芽娃娃，師生邊念兒歌邊表演，在情景中感受春天的美好。
價(jià)值分析：
反思與調(diào)整：附兒歌： 大樹媽媽，發(fā)了嫩芽，
嫩芽娃娃，都想長(zhǎng)大。
春風(fēng)吹啊，春雨滴答，
嫩芽娃娃，終于長(zhǎng)大，
長(zhǎng)成綠葉，裝扮媽媽。
呼啦圈活動(dòng)教案小班篇九
1、 體會(huì)散文詩(shī)中所描繪的夏夜恬靜。
2、 感受夏天夜晚的涼爽，能正確區(qū)分白天、黑夜。
1、 關(guān)于白天、晚上人們活動(dòng)的圖片、夏夜背景圖。
2、 散文《會(huì)飛的星星》磁帶、《螢火蟲》歌曲磁帶。
組織幼兒談話導(dǎo)入活動(dòng)：美麗的夏夜
1、 小朋友，你白天做什么？晚上又在做什么？（幼兒討論回答）。
2、 你們喜歡夏天的夜晚嗎？為什么？（幼兒討論回答）
3、 夏天的夜晚你都和爸爸媽媽做些什么？聽見什么？
1、 引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩(shī)《會(huì)飛的星星》。
請(qǐng)幼兒欣賞散文詩(shī)，然后回答問題。
提問：你在散文里聽到了什么？夏天的夜晚有哪些小動(dòng)物在活動(dòng)？（幼兒討論回答）
2、 出示夏夜背景圖，讓幼兒看一看圖上有什么？他們都在干什么？教師帶領(lǐng)幼兒有感情的朗讀散文詩(shī)《會(huì)飛的星星》。（可請(qǐng)幼兒重點(diǎn)對(duì)答散文的前兩句）感受散文的語言美及夏夜的美。
提問：誰是會(huì)飛的星星，為什么這樣說呢？
學(xué)習(xí)句子：沒有……沒有……沒有……
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表演：螢火蟲飛飛飛。
幼師可播放歌曲《螢火蟲》，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，跟隨歌曲旋律表演夏夜螢火蟲飛舞的情景。
4、區(qū)分白天、黑夜
出示白天、黑夜活動(dòng)掛圖：（同幼兒課本）
請(qǐng)幼兒觀察后回答：這幅圖中哪是白天、哪是黑夜？
他們分別在做什么？（啟發(fā)幼兒大膽回答）
活動(dòng)延伸：
組織幼兒手工活動(dòng)“夏夜的星空”，引導(dǎo)幼兒通過添花、粘貼等形式，裝點(diǎn)夏夜的天空。
呼啦圈活動(dòng)教案小班篇十
教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手。今天小編就給大家?guī)碛變捍蟀囿w育活動(dòng)教案《有趣的呼啦圈》，歡迎大家參考。
呼啦圈
1、在輕松的環(huán)境中讓幼兒快樂游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
錄音機(jī)、音樂磁帶、呼啦圈(與幼兒人數(shù)相等)
師：小朋友，你們知道今天我們玩什么嗎?
幼a：玩皮球幼b：玩沙包
師：我們今天不玩皮球，也不玩沙包，來玩它(師出示呼啦圈)
幼：噢，玩呼啦圈
你們想一想，我們?cè)趺磥硗婧衾踩δ?
幼a：滾呼啦圈幼b：轉(zhuǎn)圈幼c：用呼啦圈跳圈幼d：開火車幼e：鉆山洞
你們真是太棒了，想的玩法可真多，現(xiàn)在我們一起聽著音樂用呼啦圈做游戲好嗎?
幼：好
音樂響起，幼兒手拿呼啦圈進(jìn)入快樂小廣場(chǎng)站好。
1、拋圈：幼兒分兩排在快樂小廣場(chǎng)站好，聽《鈴兒響叮當(dāng)》音樂，用力向上拋圈，然后接住。
2、轉(zhuǎn)圈：幼兒將呼啦圈套在手腕上轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、跳圈：聽音樂將呼啦圈擺成兩排，幼兒可按順序從第一圈跳到最后一個(gè)圈，直到音樂停止。
4、套圈：聽音樂把呼啦圈擺成一排，用第一個(gè)圈從頭上往腳下套，然后把圈放下，向前走，接著套第二個(gè)圈，依次向前。
6、滾圈：幼兒用雙手推滾圈前進(jìn)。
7、開汽車：音樂響起，幼兒兩手轉(zhuǎn)圈向前跑。
8、鉆山洞：請(qǐng)10個(gè)小朋友手持呼啦圈蹲下排成一個(gè)山洞，其他幼兒依次從山洞鉆過。
9、坐花轎：音樂響起，幼兒把呼啦圈套在腰間做抬轎動(dòng)作。
10、搶圈：用5個(gè)以上呼啦圈圍成一個(gè)圓圈，呼啦圈比幼兒多一個(gè)，放音樂后幼兒繞圈拍手走，音樂聲一停，馬上跳入圈中搶圈，未搶到的幼兒被淘汰，并撤去一個(gè)圈，繼續(xù)游戲，直到留下最后一人。
今天，我們用呼啦圈做了那么多游戲，小朋友高興嗎?(高興)，現(xiàn)在我們聽著音樂離開快樂小廣場(chǎng)吧!
呼啦圈活動(dòng)教案小班篇十一
1.對(duì)數(shù)字和顏色分類感興趣。
2.能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)，能按數(shù)取物。
3.嘗試根據(jù)不同色塊中白色圓點(diǎn)的數(shù)量，放置相同數(shù)量和顏色的圓點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒玩過顏色分類游戲。
2.材料準(zhǔn)備：《邊做邊學(xué)》操作材料，5個(gè)不同顏色的圈。
活動(dòng)過程：
1.手指游戲：《鱷魚來了》。
2.創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入活動(dòng)。
3.依次出示小動(dòng)物圖片（小老虎，小白兔，大象…）。
教師提問:你看到了什么動(dòng)物呢？它有幾只呢？我們來幫幫它們分好禮物送給國(guó)王吧！
4.游戲互動(dòng)，看誰反應(yīng)快。
師：森林國(guó)王還給我們準(zhǔn)備了更加好玩的，漂亮的游戲場(chǎng)地（5種不同顏色的圈圈）。
a.教師分組請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的圈圈并站在圈內(nèi)。
b.請(qǐng)幼兒數(shù)出自己所站的圈以及圈內(nèi)的人數(shù)。
5.動(dòng)手操作，填充色塊。
師：還有一個(gè)小動(dòng)物它也想?yún)⒓訃?guó)王的生日會(huì)，可是它的身體上有一些小秘密…（出示操作圖片）。
a.提問：你看到的小蝸牛它怎么了？它身上的顏色完整嗎？應(yīng)該怎么幫幫它呢？
b.引導(dǎo)幼兒嘗試填充顏色及點(diǎn)數(shù)。
c.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作，填充色塊。
6.點(diǎn)評(píng)。
a.出示幼兒操作好的圖片，請(qǐng)幼兒自由點(diǎn)評(píng)。
b.師：小蝸牛非常感謝小朋友幫助它解決了問題，它想跟著我們一起去參加森林國(guó)王的生日會(huì)，請(qǐng)小朋友們有秩序的排好隊(duì)形，準(zhǔn)備出發(fā)吧?。ㄓ變和藞?chǎng)）。
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呼啦圈活動(dòng)教案小班篇十二
1、讓學(xué)生了解幼兒園談話活動(dòng)的教學(xué)方法，學(xué)會(huì)從案例中分析談話活動(dòng)的教學(xué)方法。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫幼兒園談話活動(dòng)的教學(xué)案例。
幼兒園談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織方法。
講授法、討論法、案例分析法、操作練習(xí)法
一課時(shí)
導(dǎo)入：幼兒園的談話活動(dòng)主要包括兩節(jié)內(nèi)容，首先，第一節(jié)是談話活動(dòng)的教育要求。它包括談話活動(dòng)的概念、作用、特點(diǎn)以及談話活動(dòng)的語言教育目標(biāo)。那么我們了解了談話活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)后，我們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園談話活動(dòng)呢?這就是我們今天要講解的內(nèi)容：第二節(jié) 幼兒園談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。
新授：
分別講授談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織方法及注意原則
這是談話活動(dòng)的第一步，也是談話活動(dòng)必備的一個(gè)環(huán)節(jié)，其主要作用在于激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)兒童相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備，把兒童的`注意力吸引到談話的主題上來，為談話做好準(zhǔn)備。
談話情境的創(chuàng)設(shè)，主要有兩種形式。
(1)實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景
教師利用活動(dòng)角布置、墻飾、桌面 玩具、實(shí)物擺設(shè)，甚至于圖片，向幼兒提供與談話主題有關(guān)的可視現(xiàn)象，啟迪幼兒談話的興趣與思路。
舉例：《我喜愛的一本書》
(2)語言創(chuàng)設(shè)情境
注意原則：(1)注意創(chuàng)設(shè)談話情境的方式。
(2)注意創(chuàng)設(shè)的情境與談話話題之間的關(guān)系,即避免出現(xiàn)許多與
談話內(nèi)容無關(guān)的擺設(shè)和過于熱鬧以致喧賓奪主的現(xiàn)象。
練習(xí)：讓同學(xué)們以《我喜愛的動(dòng)畫片》為主題設(shè)計(jì)一個(gè)談話情景，要求同學(xué)
們說出運(yùn)用了哪種創(chuàng)設(shè)方法。
過渡語：教師創(chuàng)設(shè)談話活動(dòng)的情景，引出談話的話題之后，教師接下來要向幼兒提供圍繞話題自由交談的機(jī)會(huì)。目的在于調(diào)動(dòng)幼兒個(gè)人有關(guān)對(duì)談話話題的知識(shí)儲(chǔ)備，運(yùn)用已有的談話經(jīng)驗(yàn)交流個(gè)人見解。
那么“幼兒圍繞話題自由交談”在這一方面具體包含哪些原則呢?下面請(qǐng)同學(xué)們給大家說說。(師生互動(dòng))
(1)放手讓幼兒圍繞話題自由交談，允許幼兒說任何有關(guān)話題的想法。教師不做示范，不忙于糾正幼兒在談話中出現(xiàn)在遣詞造句錯(cuò)誤。
(2)鼓勵(lì)每位幼兒積極參與談話，真正形成雙向或多向的交流。
(3)適當(dāng)增加幼兒“動(dòng)作”的機(jī)會(huì)。
舉例：《我最喜歡的糖果》、《動(dòng)畫片里的人物》
注意原則：(1)教師必須在場(chǎng)。
(2)教師參與談話。
(3)教師觀察幼兒談話情況，了解他們運(yùn)用原有談話經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交談的狀態(tài)， 明了幼兒談話的水平差異，為下一階段活動(dòng)的指導(dǎo)作進(jìn)一步準(zhǔn)備。
過渡語：在兒童圍繞主題充分自由交談后，教師要自然的逐步拓展談話的思路，引導(dǎo)兒童擴(kuò)大談話的范圍，啟發(fā)幫助兒童把新的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到談話活動(dòng)中，不斷提高兒童的談話水平。
兒童行的談話經(jīng)驗(yàn)是談話內(nèi)容、方式和思路的總和，它是談話活動(dòng)目標(biāo)的具體化。
教師在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗(yàn)時(shí)，不是用示范、指示的方法直接告訴幼兒，
而是通過深入拓展的談話范圍將這種經(jīng)驗(yàn)逐步傳遞給幼兒。教師可以用提問的方法、平行談話等隱性示范的方法，提供新的談話范例。
舉例：《我喜歡的一本書》
引申：結(jié)合案例《有趣的餅干》分析談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織方法。
結(jié)束：
作業(yè)：學(xué)生每人設(shè)計(jì)教案：大班談話活動(dòng)《我們的鞋》。
關(guān)于幼兒園談話活動(dòng)教學(xué)方法的問題，是組織幼兒園談話活動(dòng)的關(guān)鍵問題，需要學(xué)生深入理解。這一課時(shí)在案例分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論歸納與案例操作，旨在于幫助學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，能使學(xué)生更深刻地掌握談話活動(dòng)的教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)性。
呼啦圈活動(dòng)教案小班篇十三
各種不同顏色、不同花色的手套、畫有手套輪廓的畫紙、各種粘貼裝飾材料（剪裁好的圖形紙、皺紋紙、小貼片、印章等）
一、出示各種準(zhǔn)備好的花手套，請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察并交流
1、花手套都是什么樣子的？
2、自己還見過什么不同樣子的花手套并描述
二、教師出示材料，告訴幼兒本次活動(dòng)內(nèi)容
三、幼兒自選材料進(jìn)行粘貼手套活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)
1、指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行粘貼，盡量粘得和別人的`不一樣
2、可以多種材料共同使用
四、作品展示
五、將幼兒的作品布置展示到墻面，幼兒平時(shí)活動(dòng)時(shí)也可以參考學(xué)習(xí).
呼啦圈活動(dòng)教案小班篇十四
《木頭人》目標(biāo)：鍛煉幼兒的反映能力和耐力。
玩法：
1、一起叫口令：我們都是木頭人，不許說話不許動(dòng)，不許走路不許笑！
2、口令完畢，立即保持靜止?fàn)顟B(tài)，無論本來是什么姿勢(shì)，都必須保持不動(dòng)。
目標(biāo)：鍛煉幼兒的反映能力和耐力。
玩法：1、一起叫口令：“我們都是木頭人，不許說話不許動(dòng)，不許走路不許笑！”
2、口令完畢，立即保持靜止?fàn)顟B(tài)，無論本來是什么姿勢(shì)，都必須保持不動(dòng)。
3、如果有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動(dòng)，則這個(gè)人是游戲失敗者。暫停一次游戲，然后再開始下一輪木頭人游戲。
4、教師可創(chuàng)編各種口令，讓幼兒?jiǎn)文_站立不動(dòng)、下蹲不動(dòng)、一手著地不動(dòng)等。
《切西瓜》【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、已認(rèn)識(shí)西瓜，了解西瓜的外形特征。
2、吃過西瓜。
3、毛毛蟲的頭飾。
【活動(dòng)過程】。
1、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、討論西瓜的外形特征。
猜謎語導(dǎo)入課題。
師：西瓜長(zhǎng)得什么樣？我們想一個(gè)什么好辦法，讓大家變成一個(gè)大西瓜？（幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜了）。
師：我們用什么辦法能變成小西瓜？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個(gè)小西瓜）。
3、游戲：切西瓜。
幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規(guī)則，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”教師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。
4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜練習(xí)切西瓜游戲。
5、請(qǐng)2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習(xí)從三處切西瓜進(jìn)行游戲。
6、放松活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動(dòng)。
師：毛毛蟲和他的朋友們高興的說：“謝謝大家，謝謝大家，我也給你們準(zhǔn)備了好吃的水果，咱們一起到我家里去吧。
《找朋友》【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、愿意與同伴交往,認(rèn)識(shí)和喜歡自己的小朋友，誰能最快的找到自己的好朋友。
2、學(xué)習(xí)短句：《找朋友》的兒歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前，
2、教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
【活動(dòng)過程】：
1、引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！你們想不想和我做好朋友??？你會(huì)怎么和他交朋友??！————音樂游戲《找朋友》，引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動(dòng)作，如握手、擁抱、微笑|、嘿，嘿，我們做朋友吧！音樂：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動(dòng)作。
附兒歌：找呀找《找朋友》找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀！握握手，我們都是好朋友。
【活動(dòng)反思】。
作的靈敏性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：戶外場(chǎng)地?；顒?dòng)過程：一、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的'進(jìn)入場(chǎng)地，特別要求幼兒要注意安全?，F(xiàn)在我們上體育課，我們上體育課的時(shí)候，小耳朵要聽清老師的口令，跟著老師一起做游戲。
(再次提醒幼兒上體育課的規(guī)則)。
二、開始部分。
隊(duì)形練習(xí)：
教師邊念兒歌邊帶幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走?！白咦咦?，跟著老師往前走，走走走，跟著朋友往前走?！弊叱梢粋€(gè)大皮球。然后讓幼兒轉(zhuǎn)過身面向老師站好。
預(yù)備游戲：
我們來做“長(zhǎng)高了，變矮了”的游戲。長(zhǎng)高了—兩臂上舉，變矮了—下蹲，看誰長(zhǎng)得最高—雙腳原地地向上跳。
三、進(jìn)行做吹泡泡的游戲。
1、教師吹泡泡，激起幼兒玩游戲的興趣。
2、教師請(qǐng)幼兒說說自己看到的泡泡。
4、教師示范講解游戲玩法：教師和幼兒手拉手按逆時(shí)針方向必須一個(gè)跟著一個(gè)走成圓形隊(duì)。邊走邊念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡?！敝貜?fù)幾遍后教師說：“泡泡飛高了?！庇變簝杀凵吓e。教師說：“泡泡飛低了。”幼兒原地下蹲。重復(fù)數(shù)次。教師又說：“泡泡破了!”幼兒發(fā)出“啪”的聲音，同時(shí)四散地跑開。
聽教師說：“吹泡泡了!”大家又拉成圓圈站好，
(教師要嚴(yán)格要求幼兒要把圓圈拉的又大又圓)。
3、游戲重新開始。教師可以適當(dāng)讓幼兒多玩幾次。
四、放松活動(dòng)。
剛剛我們做的泡泡真是好看，小朋友，們也累了吧!那我們休息休息吧!教師帶領(lǐng)幼兒做“快樂的小鳥”，自由四散地飛翔，理理羽毛，啄啄小蟲等。
五、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的進(jìn)去教室，結(jié)束活動(dòng)。
作者：白國(guó)鳳單位：濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教育實(shí)驗(yàn)幼兒園。
設(shè)計(jì)意圖：
比較物體的多少對(duì)于小班幼兒來說，比較抽象、枯燥，但是通過游戲的形式，讓幼兒在活動(dòng)中不知不覺的就掌握了比較物體多少的方法。并且，通過游戲，可以鍛煉幼兒快速跑的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用重疊法比較兩組物體的多少。
2、找出一組物體多出的部分。
3、從左至右擺放物體。
4、鍛煉幼兒快速跑的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。
2、貼絨卡片：小猴4個(gè)，桃子3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。
活動(dòng)過程：
l、出示貼絨圖片小猴和桃子，說：我們給小猴分桃子吃，1只小猴只能分1個(gè)桃子，小朋友看看，是小猴多，還是桃子多？待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的？”教師在貼絨板上示范：將猴子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放猴子卡片的，(手的動(dòng)作從左至右)然后將桃子逐個(gè)放在兔子上面，每放—個(gè)，說一聲：“給你一個(gè)桃子。”并讓幼兒注意教師手動(dòng)作的方向，問幼兒，猴子和桃子哪個(gè)多，哪個(gè)少？請(qǐng)把多余的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多？然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少？將多的拿出來給大家看。
3、游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng)；重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。
活動(dòng)反思：
通過游戲活動(dòng)，幼兒掌握了比較兩組物體多少的方法，并且鍛煉了快速跑的能力。
濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教育實(shí)驗(yàn)幼兒園宋春蘭。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)走、跑的動(dòng)作，初步掌握投擲的基本技能。
2、在老師的啟發(fā)下，想出多種的玩飛碟的方法。
3、體驗(yàn)與同伴、老師游戲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一個(gè)軟飛碟（可以變化的、四種顏色的軟飛碟）；情境創(chuàng)設(shè)，小松鼠的家；用報(bào)紙制作的小紙球若干。
三、活動(dòng)過程：
（一）、游戲《開汽車》。
教師：今天，我們一起玩飛碟，你們想把它當(dāng)成什么呢？
1、教師和幼兒人手一個(gè)飛碟，把它當(dāng)成汽車的方向盤。
2、在《小汽車》的音樂下，幼兒繞著曲線走、跑交替開汽車。
3、開到相應(yīng)顏色的停車場(chǎng)，分成四隊(duì)，一起比賽開汽車到果園。
（二）、游戲《運(yùn)果子》。
教師：這里有那么多的果子，我們?cè)趺礃佑蔑w碟把果子運(yùn)到小松鼠的家中呢？
1、請(qǐng)幼兒想想辦法，怎么樣用飛碟給小松鼠運(yùn)果子。
2、讓幼兒試著解開飛碟的一個(gè)扣子，拉出一根繩子，把果子放在飛碟上，用繩子拖著果子，送到小松鼠的家。
3、幼兒和老師一起用飛碟把果子運(yùn)回松鼠的家，指導(dǎo)能力較弱的孩子，鼓勵(lì)他們完成運(yùn)送果子的任務(wù)。
（三）、游戲《好玩的飛碟》。
1、指導(dǎo)幼兒解開所有飛碟上的小扣子。
2、指導(dǎo)幼兒玩一玩好玩的飛碟，比一比誰的飛碟飛得最遠(yuǎn)。
四、延伸活動(dòng)：
教師啟發(fā)幼兒還可以怎么玩飛碟？讓幼兒帶著飛碟回教室，下次再玩玩這些飛碟。
濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教育實(shí)驗(yàn)幼兒園宋春蘭。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)沙包的多種玩法。
2、通過玩沙包，讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)單手肩上回臂投物。
3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，從活動(dòng)中感受和同伴一起玩耍的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：沙包人手一個(gè)，大灰狼的圖片掛在場(chǎng)地的上方。
三、活動(dòng)過程：
（一）、開始部分：
組織幼兒隨音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)。
（二）、進(jìn)行部分：
呼啦圈活動(dòng)教案小班篇十五
1、學(xué)說“伸出、側(cè)著耳朵聽、摟著、就”等詞語。
2、培養(yǎng)獨(dú)立精神。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
繪畫材料
1、請(qǐng)幼兒說一說他們有沒有自己在家的時(shí)候，他們是怎么做的。請(qǐng)他們聽―聽故事里的小朋友是怎么做的。
2、老師講故事，講到畫媽媽部分，邊講邊畫，以幫助小朋友理解。
4、老師夸獎(jiǎng)東東，請(qǐng)幼兒說一說東東是個(gè)什么樣的孩子?(勇敢、會(huì)動(dòng)腦筋)老師表示希望小朋友向東東學(xué)習(xí)。
5、再講一遍故事，請(qǐng)幼兒隨著故事內(nèi)容做動(dòng)作。
6、請(qǐng)幼兒說說自己的`媽媽長(zhǎng)得什么樣?
7、給幼兒書和筆，讓他們也畫媽媽(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最親的人)。保留畫供下一次語引活動(dòng)用。
附：畫媽媽
媽媽出去才一會(huì)兒，東東就想媽媽了。
“我數(shù)一、二、三，媽媽就回來了?！彼斐鲂∈珠_始數(shù)數(shù)了。
“一――”，東東數(shù)了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的“一”，側(cè)著耳朵聽一聽，走廊里沒有媽媽走路的聲音。
“二――”，東東數(shù)了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的“二”，側(cè)著耳朵聽一聽，還是沒有聲音。
“三――”，東東數(shù)了一個(gè)更長(zhǎng)的“三”，側(cè)著耳朵聽一聽，沒有聲音;他走到門口，貼著門縫往外看，沒有人。
媽媽沒有回來，東東真想媽媽呀!
“我來畫個(gè)媽媽吧。等我畫好了，媽媽就回來了。”東東拿出紙和筆，先畫了個(gè)很大的圓圈，親了親圓圈，說：“對(duì)，我是媽媽的臉?！?/p>
東東又在很大的圓圈里面畫了兩個(gè)小一點(diǎn)的圓圈，親了親，說：“對(duì)，這是媽媽的眼睛?！?/p>
接著，東東在這兩個(gè)圓圈下面畫了一個(gè)更小的圓圈，說：“對(duì)，這是媽媽的嘴巴?！?/p>
這時(shí)候，“篤篤篤”，有人敲門了。
“媽媽?”東東試著叫了一聲。
“是我，寶貝，是媽媽?！?/p>
“媽媽，媽媽!”東東一邊開門，一邊叫，門一開，他就把媽媽抱住了。
他摟著媽媽的脖子說：“媽媽，媽媽，我數(shù)一、二、三，你不回來;我親親你的臉，你就回來了!”說著，“吧”地又親了媽媽一下。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。
呼啦圈活動(dòng)教案小班篇十六
（一）欣賞散文，區(qū)分溪、河、江、海的不同特點(diǎn)，感受水的不同來源和特性，初步體驗(yàn)大自然的無窮魅力。
（二）仿編對(duì)話詩(shī)，并能大膽表述，進(jìn)一步理清水的流向順序。
（一）區(qū)分溪、河、江、海的不同特點(diǎn)。
（二）大膽表述所仿編的對(duì)話詩(shī)。
《浣熊與小溪》課件，漢字“溪、河、江、?！薄?/p>
（一）導(dǎo)入活動(dòng)
這是什么聲音？這四種聲音有什么不一樣？
小結(jié)：這四種聲音是四種不同的流水聲。
過渡語：這四種水聲就藏在散文《浣熊與小溪》里，我們一起聽聽它們到底是誰。
（二）欣賞感知
1、欣賞散文
2、感知四種水的聲音特性。
小結(jié)：原來，不同的水還會(huì)發(fā)出不同的聲音來。水越多發(fā)出的聲音越響，水少了發(fā)出的聲音就輕。（聽四種聲音，進(jìn)一步區(qū)別。依次出示四個(gè)大小不同的圓，感受四者的不同。）
（三）對(duì)話詩(shī)
你們的耳朵很會(huì)傾聽，能說出四種不同的水聲，相信你的嘴巴也很會(huì)表達(dá)，接下來，我們來做一個(gè)我問你答的游戲。
玩法：教師扮演提問者，幼兒分成4組，分別扮演溪、河、江、海。
1、教師用對(duì)話的語言提問不同的扮演者，幼兒可先用自己的理解的語言回答。
2、聽散文詩(shī)《浣熊和小溪》中的對(duì)話，感受散文詩(shī)中的優(yōu)美詞語，初步理解散文詩(shī)中語言的韻律美。
3、表演對(duì)話詩(shī)，幼兒互換角色，用詩(shī)中的對(duì)話進(jìn)行練習(xí)。
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