舞蹈是一種通過身體動(dòng)作和節(jié)奏來表現(xiàn)故事情節(jié)和情感的藝術(shù)形式。怎樣提高寫作的表達(dá)能力和語言表達(dá)能力是我們需要努力的目標(biāo)之一。以下是小編為大家收集的相關(guān)資料，供大家參考和學(xué)習(xí)。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
“專題”是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)初中語文實(shí)驗(yàn)教材的一項(xiàng)創(chuàng)造性設(shè)計(jì)。這項(xiàng)設(shè)計(jì)以學(xué)生語文素養(yǎng)乃至整體素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，比較集中地體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)和跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的課程目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)教材共有10個(gè)專題，《專題·廣告多棱鏡》被安排在九年級(jí)（上）。該專題與社會(huì)生活聯(lián)系十分密切，學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中無所不在、無時(shí)不有的廣告耳熟能詳，教學(xué)時(shí)應(yīng)充分挖掘和利用這些課外學(xué)習(xí)資源，把它們與課堂教學(xué)資源有機(jī)地結(jié)合起來。該專題還具有言語實(shí)踐性的特點(diǎn)，編者的意圖在于通過言語實(shí)踐，讓學(xué)生了解廣告方面的有關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生欣賞廣告、創(chuàng)作廣告的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)時(shí)應(yīng)突出實(shí)踐活動(dòng)這一特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行自主探究活動(dòng)，讓他們?cè)谔骄亢驼故镜倪^程中相互學(xué)習(xí)、共同提高。教者的作用主要是籌劃和安排好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生解決實(shí)踐活動(dòng)中遇到的困難。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1．了解廣告的相關(guān)知識(shí)及其構(gòu)思和用語特點(diǎn)。2．掌握廣告點(diǎn)評(píng)方法，培養(yǎng)欣賞廣告的能力。3．了解廣告創(chuàng)作原則，初步形成創(chuàng)作能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)欣賞廣告的能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】初步形成創(chuàng)作廣告的能力。
【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)。
【教學(xué)過程】。
一、廣告知識(shí)窗——認(rèn)識(shí)廣告。
1．多媒體播放公益廣告《心有多大，舞臺(tái)就有多大》導(dǎo)入。
同學(xué)們，剛才這種傳播信息的方式叫什么？傳播信息的目的在于什么？
明確：這種傳播信息的方式叫廣告，其目的在于說服人們接受某種觀點(diǎn)。
從目的性看，這種廣告屬于非商業(yè)性廣告或者叫公益廣告，那么商業(yè)廣告會(huì)是什么樣子呢？請(qǐng)同學(xué)們展示課前收集來的廣告說一說。
學(xué)生展示商業(yè)廣告，討論商家做廣告的目的。
明確：商業(yè)廣告的目的在于推銷商品、勞務(wù)等。
學(xué)生比較商業(yè)廣告和非商業(yè)廣告，歸納什么叫廣告。
由某專賣店櫥窗的超大皮鞋，引導(dǎo)學(xué)生在展示各種各樣的廣告過程中，歸納廣告的形式。
明確：現(xiàn)代廣告有實(shí)物廣告、印刷廣告（包括報(bào)紙、雜志和其他印刷宣傳品）、電話廣告、廣播廣告、電視廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告、櫥窗廣告、車身廣告等。
二、廣告點(diǎn)評(píng)臺(tái)——欣賞廣告1．欣賞精巧的廣告創(chuàng)意。
廣告的目的性強(qiáng)，怎樣才能收到奇效？有精巧創(chuàng)意的廣告往往會(huì)收到意想不到的效果。
下面的廣告是不是很有創(chuàng)意？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
上個(gè)世紀(jì)40年代，廣東佛山一家藥廠的老板梁培基，派人到各處墻上寫下“梁培基發(fā)冷”五個(gè)大字?！鞍l(fā)冷”在當(dāng)?shù)胤窖岳锸巧窠?jīng)不正常的意思，人們看到這幾個(gè)字都感到奇怪：梁培基是什么人？為什么要說他“發(fā)冷”？佛山城鄉(xiāng)一時(shí)間議論紛紛。過了一個(gè)星期，人們又發(fā)現(xiàn)這五個(gè)字后面又多了一個(gè)“丸”字，原來如此！于是“梁培基發(fā)冷丸”名聲傳遍廣東，傳遍海內(nèi)外。
學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教者小結(jié)：所謂廣告創(chuàng)意，是指通過廣告人的獨(dú)特構(gòu)思，創(chuàng)造出能表現(xiàn)廣告主題思想的具有實(shí)際情感作用的藝術(shù)表現(xiàn)，其靈魂是別出心裁、個(gè)性突出。
學(xué)生再自由舉例，點(diǎn)評(píng)、欣賞有創(chuàng)意的廣告。2．欣賞精彩的廣告語言。
示例1：“長(zhǎng)城電扇，電扇長(zhǎng)城。”采用比喻、頂真的修辭手法，巧妙地把長(zhǎng)城電扇的名稱融入其中；后一句又表現(xiàn)了它銷量好，地位穩(wěn)固，非常新穎、貼切。
學(xué)生可就已出示或自己收集來的廣告進(jìn)行賞析。師生對(duì)賞析情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(6)探究思辨。
對(duì)前面出示的廣告“壽星喝了礦泉水，扔了拐杖比健美”進(jìn)行深入研討、探究。
有人認(rèn)為這則廣告妙筆生花，運(yùn)用夸張手法寫出了礦泉水健身強(qiáng)體之效；有人卻認(rèn)為它在產(chǎn)品性能方面夸大其詞，是弄虛作假行為，違反了《中華人民共和國廣告法》。你贊成哪種看法？請(qǐng)說說理由。鏈接：
《中華人民共和國廣告法》第四條廣告不得含有虛假的內(nèi)容，不得欺騙和誤導(dǎo)消費(fèi)者。
小結(jié)：廣告一般應(yīng)采用平實(shí)、通俗的語言來表達(dá)，使人感到誠實(shí)可信。但在不違反《中華人民共和國廣告法》的前提下，可以運(yùn)用一些修辭手法，提高廣告語的藝術(shù)效果。
三、廣告研發(fā)室——?jiǎng)?chuàng)作廣告剛才，同學(xué)們對(duì)廣告語的賞析很精彩，相信大家也一定能寫出精彩的廣告語來。
(1)請(qǐng)把下列提示語改寫成公益廣告語，使之親切友善，生動(dòng)而不失原意。a．禁止喧嘩，不許打鬧。
（答案示例：安靜是尊重他人的前提，穩(wěn)重是尊重自己的表現(xiàn)。）b．禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。
（答案示例：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。）。
(2)請(qǐng)擬一條以“注意安全”為內(nèi)容的公益廣告語。要求：主題鮮明，構(gòu)思新穎，感情真摯，語言簡(jiǎn)明、生動(dòng)。
（答案示例：行萬里平安路，做百年長(zhǎng)樂人。但愿人長(zhǎng)久，千里路暢通。遵守交通法規(guī)，關(guān)愛生命旅程。實(shí)線虛線斑馬線，都是生命安全線。）。
創(chuàng)作后，先小組內(nèi)交流，選出最佳廣告語再在全班交流，師生點(diǎn)評(píng)。2．自由創(chuàng)作。
不限范圍，不拘形式，自由創(chuàng)作。
以小組為單位，在每位同學(xué)交流作品的基礎(chǔ)上討論和修改。課后出一期手抄報(bào)，在全班展示。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成隨時(shí)積累語言素材的習(xí)慣。
2、撰寫廣告詞，幫助學(xué)生樹立學(xué)以致用的學(xué)習(xí)觀。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
聽音樂《酒干倘賣無》，對(duì)廣告的原始形式和作用有一個(gè)初步的了解。預(yù)習(xí)提示：
1、你能列舉出幾則廣告嗎？
2、你認(rèn)為廣告有哪些作用？預(yù)習(xí)檢測(cè)：1、2、3、你能説出廣告的定義嗎？
廣告是傳播信息的一種方式，目的在于推銷商品、勞務(wù)或說服人們接受某種觀點(diǎn)。請(qǐng)說出廣告的分類。
廣告從它的最終目的來劃分，可以分為商業(yè)廣告和非商業(yè)廣告兩大類。廣告有幾種形式？古代廣告和現(xiàn)代廣告。廣告大家說：
優(yōu)秀的廣告語用語親切、表意準(zhǔn)確、富有韻味，令人過目（耳）不忘。你熟知哪些優(yōu)秀的廣告語呢？一分鐘內(nèi)，誰說的廣告語最多，誰將成為本項(xiàng)比賽的冠軍。
廣告展示：激發(fā)興趣演示廣告：[出示圖片]商業(yè)廣告：商業(yè)廣告是為了推銷商品或勞務(wù)，以求得利潤(rùn)。非商業(yè)廣告：指一些團(tuán)體、組織宣傳某種觀念、立場(chǎng)的廣告。古代廣告：三碗不過岡；裁縫鋪的幌子；酒店的幌子。
現(xiàn)代廣告：印刷廣告；倫敦的街頭櫥窗廣告；路牌廣告；車身廣告；網(wǎng)絡(luò)廣告。廣告創(chuàng)意間：
廣告點(diǎn)評(píng)臺(tái)：
某電風(fēng)扇廣告：我的名聲是吹出來的某皮鞋店廣告：天下第一厚皮某打字機(jī)公司廣告：不打不相識(shí)某電冰箱廣告：大樹底下好乘涼廣告醫(yī)院：
2、疑難雜癥科。
語病形形色色——下面列舉了廣告語中常見的語病，請(qǐng)你作為主任醫(yī)師將左邊的眾廣告語對(duì)號(hào)入座并說明理由。
癥狀病因。
今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。前后矛盾。
立即好神貼，包治各種疑難雜癥?？浯笃湓~。
天津駕校，學(xué)費(fèi)低廉，免收學(xué)雜費(fèi)。
生搬硬套。
牙好，胃口就好，吃嗎嗎香。
胃病又犯了，快去請(qǐng)四大叔（斯達(dá)舒）推理錯(cuò)誤經(jīng)典廣告欣賞：廣告語的學(xué)問：
1、靈活運(yùn)用夸張、比喻等修辭手法。
2、巧用成語或俗語，朗朗上口。
3、以情動(dòng)人。
4、概括商品的特點(diǎn)。
只溶在口，不溶在手（m&m巧克力）。
高高興興上班去，平平安安回家來（公益廣告）她工作，您休息（凱歌全自動(dòng)洗衣機(jī)）。
雪中之豹，雪中之寶，雪中送寶（雪豹。
皮革行）喝了娃哈哈，吃飯就是香（娃哈哈）一股濃香，一縷溫暖（南方黑芝麻糊）人頭馬一開，好事自然來（人頭馬酒）。
亞細(xì)亞，太陽升起的地方（亞細(xì)亞商場(chǎng)）新飛廣告做得好，不如新飛冰箱好（新飛電冰箱）康師傅方便面，好吃看得見（康師傅）何以解憂，唯有杜康（杜康酒）擁有健康，當(dāng)然亮澤（潘婷洗發(fā)水）。
有多少南方摩托車，就有多少動(dòng)人的故事（南方摩托）明天將發(fā)生什麼（聯(lián)想集團(tuán)）今年夏天最冷的熱門新聞（西泠冰箱）一呼天下應(yīng)（潤(rùn)訊通訊）。
喝孔府宴酒，做天下文章（孔府宴酒）今天你喝了沒有？（樂百氏）。
共創(chuàng)美的前程，共度美的人生（美的電器）讓我們做得更好（飛利浦）我們?yōu)槟阆氲母啵ǜ窳照{(diào)）我們一直在努力（愛多電器）沒有最好，只有更好(澳柯瑪冰柜)當(dāng)別人仍然以'大'事為重，nec卻專注于'小'事（nec傳呼）。
知識(shí)改變命運(yùn)（公益廣告）科技讓你更輕松（商務(wù)通）。
呼機(jī)，手機(jī)，商務(wù)通，一個(gè)都不能少（商務(wù)通）誰讓我心動(dòng)？（fm365網(wǎng)站）練習(xí)題：
一、從下面幾則廣告語中任選一條說說你喜歡哪條廣告，不喜歡那條廣告，為什么？方法提示：
（1）結(jié)合產(chǎn)品（商業(yè)廣告）或廣告主題（公益廣告），理解廣告詞的內(nèi)容。（2）揣摩形式，結(jié)合具體材料，把握語言特點(diǎn)。（3）品讀感受，體會(huì)該廣告詞的實(shí)際效果。
1、清華同方dvd——我們的產(chǎn)品和我們的學(xué)生一樣。（dvd廣告）。
2、今年二十，明年十八。（香皂廣告）。
3、多一些潤(rùn)滑少一些摩擦(統(tǒng)一潤(rùn)滑油)。
4、我的地盤聽我的(中國移動(dòng)通信動(dòng)感地帶)。
5、我就喜歡(麥當(dāng)勞)。
6、只要你想(聯(lián)想)。
7、帕薩特，成就明天(帕薩特系列)。
8、.不同滋味不同心情(蒙牛心情二次方牛奶)。
9、男人就應(yīng)該對(duì)自己狠一點(diǎn)(柒牌服飾)。
10、熱愛生活冷靜選擇(奧克斯空調(diào))。
11、喝前搖一搖(農(nóng)夫山泉農(nóng)夫果園果汁)。
12、煮酒論英雄才子贏天下(才子男裝)。
二、廣告創(chuàng)作室。
1、為我們的學(xué)校設(shè)計(jì)一則廣告，使更多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)、欣賞并選擇這里。
2、為金水湖創(chuàng)作一則廣告，讓它潔凈起來。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、知識(shí)與能力：
（1）明確常見八種修辭的內(nèi)容和作用，能對(duì)其進(jìn)行分析；（2）引導(dǎo)學(xué)生樹立大修辭的觀念。
2、過程與方法：
（1）通過對(duì)常見八種修辭的理解和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的修辭知識(shí)串聯(lián)起來；（2）明確修辭常見的題型，并通過練習(xí)進(jìn)行鞏固。
3、情感態(tài)度及價(jià)值觀。
積累部分優(yōu)美語句，學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
常見八種修辭的理解和練習(xí)，以及比喻與比擬、對(duì)偶與對(duì)比、排比與反復(fù)等修辭的區(qū)分；
三、教學(xué)難點(diǎn)。
能掌握并運(yùn)用八種常見修辭。
四、課時(shí)安排。
1課時(shí)。
五、課前準(zhǔn)備。
《青花瓷》音頻；預(yù)習(xí)《修辭無處不在》；收集身邊運(yùn)用修辭的句子。
（一）、導(dǎo)入。
（二）、展現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。
（三）、師生合作探究。
教師帶領(lǐng)學(xué)生分析比喻、比擬、夸張、反復(fù)四種修辭格。
1、比喻。
2、比擬。
結(jié)合例句分析比擬。
3、區(qū)分比喻和比擬。
結(jié)合例句，同桌間討論比喻和比擬的區(qū)別（從性質(zhì)和結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析）。
4、夸張。
利用一則小故事講解夸張的知識(shí)：夸張的性質(zhì)、常見類型、作用。
5、反復(fù)。
（四）、小組合作探究。
小組內(nèi)從修辭的角度對(duì)自己收集的句子進(jìn)行賞析，然后在全班交流分享。
（五）、探究重難點(diǎn)。
1、探究課本中運(yùn)用修辭的句子。
（1）由例句引出排比修辭，然后根據(jù)例句分析排比和反復(fù)兩種修辭。
（2）由例句引出對(duì)偶和對(duì)比修辭格，然后同桌間討論對(duì)偶和對(duì)比的區(qū)別（從結(jié)構(gòu)和作用兩方面區(qū)分）。
2、探究生活中的修辭。
（1）日常用語、廣告用語、歌詞、順口溜、網(wǎng)絡(luò)用語、俗語（2）和珅和紀(jì)曉嵐的故事。
分角色讀故事，體會(huì)諧音的妙處（注意感情和語氣）。
3、明確常見八種修辭。
4、結(jié)合例句分析設(shè)問和借代。
5、結(jié)合例句區(qū)分借代和借喻（小組內(nèi)討論分析）。
（六）練習(xí)。
1、考題回顧。
仿照畫線句子，再寫兩個(gè)句子構(gòu)成排比句，要求續(xù)寫的句子使用比擬的修辭手法。沉默是一種境界，在別人燈紅酒綠，狂歌勁舞時(shí)，默默地聽一首柔和的鋼琴曲，讓和諧的曲調(diào)在心間撫過。
2、初試牛刀。
3、勇于亮劍。
山中與幽人對(duì)酌（李白）。
兩人對(duì)酌山花開，一杯一杯復(fù)一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。
詩中第二句連用了三個(gè)“一”字，有何表達(dá)效果？
4、課外延伸。
（七）、總結(jié)。
修辭就是對(duì)語言的錘煉與加工，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭是十分必要的。
子曰：“言之無文，行而不遠(yuǎn)”，說話如此，寫作文也是如此。在我們的生活中處處有修辭。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中能做有心人，說生動(dòng)話，寫錦繡文。
（八）作業(yè)。
觀察校園景物，寫一段情景交融的文字。至少運(yùn)用三種常見修辭手法，不少于四百字。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、收集故意錯(cuò)寫成語、俗語的廣告詞；
2、廣泛收集優(yōu)秀的商品廣告詞，并選擇自己最欣賞的一則做簡(jiǎn)單的賞析；
一、激情導(dǎo)入。
由幾幅廣告圖片導(dǎo)入，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。
二、比賽步驟。
1、第一輪：猜猜“我”是誰（由廣告詞猜商品）a大屏幕顯示題目，學(xué)生搶答。
b讓學(xué)生歸納廣告詞的特點(diǎn)，老師小結(jié)。
4、第四輪：“我”也可以很溫柔（改寫公益廣告詞）。
三、課堂小結(jié)。
作業(yè)：廣告題型薈萃（附在后面）練習(xí)。
一從語言表達(dá)的角度看,下面廣告詞有沒有毛病?請(qǐng)作簡(jiǎn)單分析.1今年我家不收禮,收禮只收腦白金.2艾琳洗面奶特別適合任何皮膚.3“福星天然枕”讓你在輕松的睡眠中改善頸椎病.二某旅游景點(diǎn)有一則啟示“除了你的腳印,什么都別留下除了你的記憶,什么都別帶走”
這則啟示告訴游客的主要意思是什么?
三看了下面這句廣告語,你想到了什么?凡向鱷魚池內(nèi)投擲物品者必須自己揀回。
四某餐館的廣告詞是:”好吃,您告訴大家;不好吃,您告訴我們?！边@兩句話看似挺自信,但仔細(xì)想想,這樣說顯得該餐館對(duì)自己的飯菜質(zhì)量還是沒有十分把握。如果稍做改動(dòng)，改為：“___________________________________________________”那就顯得該餐館對(duì)自己的飯菜質(zhì)量自信多了。
一、激趣導(dǎo)入。
（屏幕上連續(xù)播放幾幅廣告圖片）。
師：剛才我們一起欣賞的是幾幅廣告圖片，像這樣的畫面在生活中隨處可見。每當(dāng)我們打開電視、翻開報(bào)紙、走在街頭，琳瑯滿目的廣告鋪天蓋地而來。如今，我們?cè)缫炎哌^了“酒好不怕巷子深”的年代，廣告帶著蒙娜妮莎般的微笑向我們走來，成為我們生活中密不可分的一部分。那么，讓我們親切的問候一聲生（齊）：你好，廣告！
師：今天我們上一堂語文活動(dòng)課，目的就是和廣告來一次親密接觸，并且在這個(gè)過程中學(xué)習(xí)語言，提高表達(dá)能力。這節(jié)課以競(jìng)賽的方式進(jìn)行：將全班分成紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)方隊(duì)，每個(gè)方隊(duì)由2——3個(gè)小組組成；為了方便記分，無論大題、小題都記為10分；比賽設(shè)立四個(gè)獎(jiǎng)相，即最佳合作獎(jiǎng)（獎(jiǎng)給得分最多的方對(duì)），最佳口才獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最踴躍發(fā)言獎(jiǎng)。希望大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極動(dòng)腦、踴躍發(fā)言，因?yàn)槟銈儾攀沁@課堂的主人。二比賽步驟第一輪猜猜“我”是誰（屏幕響起《我悄悄的蒙上你的眼睛》開頭兩句，屏幕隨后顯示字幕）。
師：比賽現(xiàn)在正式開始，首先進(jìn)行第一輪，主題就是：猜猜“我”是誰。（屏幕顯示題目）：請(qǐng)猜猜下面幾句話分別是為何種商品作的廣告詞夏天的“涼”友，冬日的“火”伴（家用電器）2實(shí)不相瞞，我的名氣是吹出來的（家用電器）。
師：打字機(jī)也可以生6：洗衣機(jī)生7：雞精師：還可以是什么？生7：味精。
生8：太太口服液。
師：還有第四題大家再好好想一想。生9：是牙刷。
師：很好，既然如此，那么廣告詞應(yīng)該具有什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下。（學(xué)生討論）。
生：應(yīng)展示商品的作用、特點(diǎn)。
師：這樣個(gè)性鮮明的廣告佳作比比皆是，但令人擔(dān)憂的事也隨之而來。一段時(shí)間內(nèi)，不少廣告策劃者利用成語及俗語瑯瑯上口、婦孺皆知的特點(diǎn)，將他們改“頭”換“面”，變?yōu)閺V告詞。這樣做，固然能產(chǎn)生較強(qiáng)的廣告效應(yīng)，但很容易對(duì)理解、辨別能力弱的中小學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，對(duì)于純潔的語言文字產(chǎn)生負(fù)面影響。成語在呻吟，教師在困惑，專家在憂慮，一時(shí)間內(nèi)，還成語、俗語以本來面目的呼聲又日益高漲。下面進(jìn)入第二輪：還“我”女兒妝（屏幕顯示題目）。
師：為了公平起見，每個(gè)方隊(duì)回答兩題。生1：“蚊”字應(yīng)改為“新聞”的“聞”生2：“鮮”改為“先后”的“先”生3：“衣”改為單人旁的“依”生4：“雞”應(yīng)改為“機(jī)會(huì)”的“機(jī)”生5：“食”改為“八九十”的“十”生6：“咳”改為“刻苦”的“刻”生7：“騎”改為“其實(shí)”的“其”生8：“浴”改為“欲望”的“欲”
師：今天同學(xué)們充當(dāng)了一回清理語言污染的清潔小衛(wèi)士，希望大家今后也能消滅自己的錯(cuò)別字。
3第三輪讀“我”千遍不厭倦。
師：優(yōu)秀的廣告詞在宣傳商品時(shí)，不是“王婆賣瓜”式的自我吹噓，而是靠著含蓄、巧妙的語言獲得消費(fèi)者的青睞?？催^《水滸傳》嗎？生：看過。
師：記得景陽岡那家小酒店門前掛的旗子上寫的什么字嗎？生：“三碗不過岡”師：《水滸傳》里景陽岡那家小酒鋪前懸掛著的“三碗不過岡”的旗幟，就是一則絕妙的廣告。盡管它沒有一個(gè)字說酒，但酒的質(zhì)量不言而喻。一則好的廣告，都是經(jīng)過錘煉的語言的結(jié)晶。自然令人百看不厭，百讀不倦。（響起《讀你》的開頭兩句，屏幕顯示大標(biāo)題）。
(屏幕顯示四幅廣告圖片,配有相應(yīng)的廣告詞)師:這四則廣告詞都是廣告中的精品,每個(gè)方隊(duì)負(fù)責(zé)一則.先小組討論,說說它的妙處。提示一下:從表現(xiàn)形式(包括句式、修辭等)、表達(dá)效果的角度思考生先分小組討論，然后全班交流車到山前必有路，有路必有豐田車（豐田汽車廣告詞）生1：我想到了“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的詩句。
師：很好，說明這個(gè)同學(xué)平時(shí)積累了不少古詩。知道這首詩是誰寫的嗎？
師：我們?cè)谀囊徽n接觸過？生：第六課《理想》的第一段。
師：從表達(dá)效果上，你們還看出了什么？生2：說明車的質(zhì)量好生3：有自信心。
師：從哪兒看出來的？生3：兩個(gè)“必有”
生2：“皇冠”牌香煙和別的煙不同。
師：再看看“涼”、“火”原本是什么字？這是什么手法？生：“良好”的“良”，單人旁的“伙”
師：提示一下：奶有不同的狀態(tài)，看看后一句到底突出了什么？生3：它是奶粉。
師：這則廣告詞前一句突出產(chǎn)品之純，后一句用“不過”進(jìn)一步表明光是純還不夠，還必須沒有水分，突出了“粉”的特性。12個(gè)字文字淺顯，但具體形象，初看語不驚人，細(xì)想則回味無窮。
師：除了這幾則，同學(xué)們能否介紹你最欣賞的一則廣告語？生1：“黑眼圈留給熊貓”，化妝品廣告生2：“來也匆匆，去也沖沖”
師：這個(gè)作為公益廣告，放在下一環(huán)節(jié)。
生3：“每日一次茶字典，大暑小暑全不怕”，“茶字典”飲料廣告生4：“生命相托，健康是?！保f澤醫(yī)藥廣告生5：“今年過年不收禮，收禮只收腦白金”
師：這則廣告初看很不錯(cuò)，細(xì)細(xì)品味能否發(fā)現(xiàn)問題？生：前后矛盾。
生6：情人卡廣告：“九百九十朵玫瑰，代表一時(shí)的感動(dòng)；永恒的祝福，才是我們心靈的家園”
生7：鉆石首飾廣告：“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永留傳”4第四輪“我”也可以很溫柔。
師：除了商品廣告，公益廣告也是隨處可見。過去的公益廣告總愛板著面孔教訓(xùn)人，其實(shí)它也一樣可以溫情脈脈，體現(xiàn)人文關(guān)懷。下面進(jìn)行第四輪——“我”也可以很溫柔。（屏幕顯示標(biāo)題）。
師：老師也擬了幾則，大家可以參考一下（屏幕顯示答案）。
師：你們還可列舉一些好的公益廣告嗎？生1：地球不算小，資源有大限（節(jié)約資源）。
生2：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天（愛心捐獻(xiàn)）生3：悄悄的來，悄悄的去（閱覽室）。
師：同學(xué)們只要留心觀察生活，還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的優(yōu)秀廣告三課堂小結(jié)1布置作業(yè)。
師：最后給大家一點(diǎn)溫馨提示：語文的外延等于生活的外延，生活有多廣闊，語文的天地就有多廣闊。生活處處皆學(xué)問，我衷心的希望同學(xué)們熱愛生活，在生活中學(xué)習(xí)語文，在語文的學(xué)習(xí)中感悟生活！
一、教學(xué)設(shè)想人教版實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)（上）第二單元的綜合性學(xué)習(xí)是《漫游語文世界》，其目的是讓學(xué)生明白生活處處有語文，可以在生活中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。而在這一目標(biāo)的指引下，可設(shè)計(jì)的內(nèi)容很多，如錯(cuò)別字、成語、新流行語等。我想，一次不能貪多求全，要求面面俱到。那么就選擇和學(xué)生的生活息息相關(guān)，對(duì)他們而言既有興趣又有一定挑戰(zhàn)的內(nèi)容。同時(shí)，受一些教科研雜志的啟發(fā)，最終，我把教學(xué)內(nèi)容選定為廣告。2既然是活動(dòng)課，就要讓學(xué)生充分活動(dòng)起來。首先，課前布置學(xué)生作好準(zhǔn)備工作：深入校園、走上街頭，利用各種媒體搜集資料，并將這些資料歸類整理。課上，采取競(jìng)賽的方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們成為課堂的真正主人。為了盡量避免活動(dòng)課空是熱鬧一場(chǎng)，課后布置鞏固練習(xí)，讓所學(xué)落到筆頭。整個(gè)活動(dòng)過程，無論是課前還是課上都要始終倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。
二、課后小結(jié)。
（一）收獲。
這節(jié)課我從幾個(gè)方面作了一些探索，多少能代表我對(duì)新課標(biāo)的一點(diǎn)粗淺的理解。即使設(shè)想在實(shí)踐的過程中并不很成功，但我努力去嘗試、去做了，我也姑且把它叫作收獲吧。1關(guān)于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。除去開頭的激趣導(dǎo)入和最后的課堂小結(jié)，這節(jié)課的主體部分主要由四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成：猜猜“我”是誰——還“我”女兒妝——讀“我”千遍不厭倦——“我”也可以很溫柔。這幾個(gè)環(huán)節(jié)從易到難，環(huán)環(huán)相扣，考慮了學(xué)生認(rèn)知的漸進(jìn)性，體現(xiàn)了知識(shí)難易的梯度。在每個(gè)環(huán)節(jié)的小題設(shè)置上，也是將稍易的放在前邊，學(xué)生容易回答，有了成就感，自然會(huì)有更大的興趣去解答后面的問題。在內(nèi)容安排上，基礎(chǔ)知識(shí)（如訂正錯(cuò)別字）和能力訓(xùn)練（分析精品廣告詞）“兩手抓”；口頭表達(dá)（前三個(gè)環(huán)節(jié)）與書面表達(dá)（重?cái)M公益廣告、課后練習(xí)）兼顧。每個(gè)環(huán)節(jié)有導(dǎo)入、有小結(jié)，過渡銜接盡量自然、緊湊，教學(xué)步驟科學(xué)合理、渾然一體。2關(guān)于“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課前就讓學(xué)生自由組合，以小組為單位去搜集、整理資料，這已是自主合作的開始。課上，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生分小組討論，無論是總結(jié)廣告詞的特點(diǎn)，還是分析精品廣告的妙處，都是讓他們先在小組內(nèi)討論，再在班級(jí)交流。競(jìng)賽設(shè)立“最佳合作獎(jiǎng)”也意在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)分享。關(guān)于老師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用的體現(xiàn)。這節(jié)課采取競(jìng)賽的方式，就是給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，老師只是起穿針引線、點(diǎn)題總結(jié)的作用。每個(gè)環(huán)節(jié)，我都是設(shè)計(jì)好一些題目讓學(xué)生先回答，起拋磚引玉的作用，再把主動(dòng)權(quán)交還給他們。如讓學(xué)生總結(jié)廣告詞的特點(diǎn)，說說自己最欣賞的一則廣告詞等。這樣，讓學(xué)生先“種”好一份“責(zé)任田”，再“種”自留地，既便于老師掌控課堂，也可喚醒學(xué)生的自主意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到：課堂不是老師一人說了算，他們也有充分發(fā)表個(gè)人意見的權(quán)利，而且要成為課堂真正的主人，自己必須要?jiǎng)幽X、動(dòng)口、動(dòng)手。4關(guān)于幾個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)。新課標(biāo)要求要讓學(xué)生“動(dòng)”起來，考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我也費(fèi)了一些心思。如將全班分為紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)方隊(duì)，并讓每個(gè)學(xué)生做一面小旗；設(shè)立“最佳合作獎(jiǎng)”、“最佳口才獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最踴躍發(fā)言獎(jiǎng)”，讓學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)后當(dāng)堂發(fā)獎(jiǎng)品；每個(gè)環(huán)節(jié)的標(biāo)題、配樂及最后起畫龍點(diǎn)睛之筆的“溫馨提示”，我都是“用心良苦”。
（二）遺憾。
這節(jié)課有許多不盡人意之處，簡(jiǎn)單歸結(jié)如下，希望以后能將遺憾改寫。學(xué)生活動(dòng)仍不夠充分，面不太廣。如第三環(huán)節(jié)，我將優(yōu)秀廣告詞的主要特點(diǎn)先入為主的拿出來了，其實(shí)，可以讓學(xué)生在分析廣告詞后自己總結(jié)出來；而且學(xué)生說出自己最欣賞的一則廣告詞后，如果進(jìn)一步問一下喜歡的理由就更好了。究其原因，主要有以下幾條：一是由于軍訓(xùn)剛回，學(xué)生的課前時(shí)間短促，準(zhǔn)備不充分，有的甚至沒準(zhǔn)備；二來學(xué)生平時(shí)不太注意觀察生活，再加上家庭條件的限制，積累很少，搜集的資料有限，思維不開闊；三是學(xué)生的分析理解能力較差，難度稍大的問題，如第三環(huán)節(jié)，就難以到位。還可給予學(xué)生更大的自主權(quán)。既是競(jìng)賽，可以推薦兩名學(xué)生當(dāng)主持人，或許效果會(huì)更好一些。
今后，在激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在生活中積累素材、學(xué)習(xí)語文等方面多想一些辦法，使“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式深入人心。還要進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì)新課改、新課標(biāo)的精神，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在平時(shí)的教學(xué)中多作一些有益的探索。也希望多得到專家同行的指點(diǎn)。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
廣告作為現(xiàn)代人類生活的一種特殊產(chǎn)物，仁者見仁、智者見智，褒貶不一，我們要正視一個(gè)事實(shí)，就是在我們的日常生活中隨時(shí)都有可能接受到廣告信息，翻開報(bào)紙、打開電視。網(wǎng)上沖浪，處處都會(huì)看到廣告?？梢哉f它已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面?，F(xiàn)代都市里的人已習(xí)慣于這樣的生活。“廣告就是甜言蜜語的推銷員”在教學(xué)過程中應(yīng)注意設(shè)計(jì)內(nèi)容要與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生主動(dòng)自主的搜集信息調(diào)查研究，這樣更有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與辨別是非能力并養(yǎng)成關(guān)心環(huán)境關(guān)心社會(huì)就等于關(guān)心自己的好習(xí)慣。
學(xué)情分析：
五年級(jí)學(xué)生有一定的創(chuàng)造能力，有一定得信息技術(shù)基礎(chǔ)，教師盡量放手多讓他們自已收集信息，在課上以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，以教師點(diǎn)撥、啟發(fā)輔助，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲和探索欲。使學(xué)生在獲取、處理、創(chuàng)造和傳遞信息的過程中，能綜合運(yùn)用以往所學(xué)的知識(shí)與技能，加深對(duì)廣告的了解。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、通過調(diào)查，讓學(xué)生了解廣告無處不在。
2、通過交流，引導(dǎo)學(xué)生了解廣告的類型、作用、特點(diǎn)、廣告語的特點(diǎn)等。能力目標(biāo)：
1、通過對(duì)廣告的欣賞，明白優(yōu)秀健康的廣告會(huì)讓生活更多姿多彩；
2、學(xué)會(huì)使用比較的思維方法欣賞和發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題；
3、從不同渠道收集信息的技能。
4、培養(yǎng)學(xué)生語言組織、表達(dá)能力；
5、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
6、通過設(shè)計(jì)廣告，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
情感目標(biāo)：
通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)廣告魅力，并品嘗完成作品的喜悅與得到別人欣賞的成就感。
教學(xué)準(zhǔn)備。
視頻廣告、鍺鈦項(xiàng)圈、學(xué)生搜集廣告的材料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
生：劉謙把果汁變沒了。
生：劉謙用的是匯源果汁。
師：匯源果汁，你想到什么？
生：匯源果汁利用這個(gè)節(jié)目做宣傳。
師：廣告無處不在，與我們的生活息息相關(guān)，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)生活中的廣告。
（板書課題）。
二、探究活動(dòng)。
1、匯報(bào)交流：
師：關(guān)于廣告，你有沒有感興趣的問題？
師引導(dǎo)板書：形式？類型？作用？設(shè)計(jì)？
師：同學(xué)們很善于思考，問題意識(shí)是科學(xué)研究的開始。
師：根據(jù)你平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)與課前搜集的資料，哪些問題你現(xiàn)在可以解決？
（1）小組交流。
（2）全班交流。
生匯報(bào)：
廣告的類型：
1、以傳播媒介為標(biāo)準(zhǔn)。
報(bào)紙廣告、雜志廣告、電視廣告、電影廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告、包裝廣告。
廣播廣告、車體廣告、宣傳單、明信片……。
隨著新媒介的不斷增加，依媒介劃分的廣告種類也會(huì)越來越多。
2、以廣告目的為標(biāo)準(zhǔn)。
商品廣告、公益廣告。
3、以廣播范圍為標(biāo)準(zhǔn)。
國際性廣告全國性廣告地方性廣告區(qū)域性廣告。
4、以廣告?zhèn)鞑?duì)象為標(biāo)準(zhǔn)。
消費(fèi)者廣告、企業(yè)廣告。
5、以展現(xiàn)形式為標(biāo)準(zhǔn)。
平面廣告、影視廣告、廣播廣告。
師：由于分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，看待問題的角度各異，導(dǎo)致廣告的種類很多廣告的作用：
商品廣告的作用：
1、傳遞信息，溝通產(chǎn)需。
2、激發(fā)需求，增加銷售.3、廣告能較好地介紹產(chǎn)品知識(shí)、指導(dǎo)消費(fèi)。
公益廣告的作用：
倡導(dǎo)某種文明道德行為，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明發(fā)展。
廣告的影響：
公益廣告的影響：
規(guī)范我們的行為。
成功的廣告對(duì)消費(fèi)者一般具有六種影響力，它們是：
1、吸引注意力廣告以新穎獨(dú)特的方式給消費(fèi)者以一定的震撼和吸引的注意力。
2、傳播信息廣告向消費(fèi)者傳播商品信息，以形成對(duì)商品特別是品牌的認(rèn)知和印象。
3、情感訴求。
廣告以情感方式打動(dòng)消費(fèi)者的心理，引起情緒與情感方面的共鳴，在好感的基礎(chǔ)之上進(jìn)一步產(chǎn)生信賴感。
4、進(jìn)行說服。
廣告在傳播商品信息、引起情緒共鳴的時(shí)候，逐漸影響消費(fèi)者的態(tài)度，并說服消費(fèi)者改變?cè)瓉淼膽B(tài)度，促使消費(fèi)者逐漸喜歡商品并購買商品。
5、指導(dǎo)購買。
廣告中宣傳模式化的消費(fèi)與購買行為，大力渲染消費(fèi)或購買商品之后的美妙效果，給消費(fèi)者明顯的示范作用，指導(dǎo)人們的消費(fèi)與購買行為。
6、創(chuàng)造流行。
廣告常以完全相同的方式，向消費(fèi)者多次重復(fù)同樣的內(nèi)容和訴求，利用大眾流行的社會(huì)心理機(jī)制創(chuàng)造轟動(dòng)效應(yīng)，激發(fā)更多的消費(fèi)者參與購買。
師：同學(xué)們剛才說的是廣告的正面影響，廣告會(huì)給我們帶來什么樣的負(fù)面影響？
（生回答）。
師：我們希望看到的廣告是什么樣的？
生：積極的、健康的、能給消費(fèi)者提供方便的??。
2、探究交流：
師：如果我們?cè)O(shè)計(jì)廣告，應(yīng)該注意什么？
生：不能虛假宣傳，要實(shí)事求是。
師：一個(gè)好的廣告只要實(shí)事求是好不好？還需要什么？（創(chuàng)意）。
（生舉例：自己喜歡的廣告，為什么喜歡？）。
師：老師今天帶來了兩個(gè)電視廣告，看看它們是怎樣設(shè)計(jì)的？有沒有打動(dòng)你的地方。（播放視頻）。
（師提醒：為了能把問題研究的更透徹，我們分一下小組）（播放視頻）（小組內(nèi)交流）。
小組內(nèi)選代表匯報(bào)。
師小結(jié)：有的廣告采用明星效應(yīng)，有的注重了產(chǎn)品的功效，有的從人的情感出發(fā)??。
三、設(shè)計(jì)廣告。
過渡：了解了廣告的這些知識(shí)，同學(xué)們想不想設(shè)計(jì)一個(gè)廣告。
出示肥城特產(chǎn)肥桃資料。
小組交流設(shè)計(jì)廣告。
設(shè)計(jì)提示：選用哪種方式宣傳。
交流評(píng)比：比比哪個(gè)小組設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。
四、談體會(huì)，總結(jié)下課。
老師為你們的精心設(shè)計(jì)而感到驕傲和自豪，相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，一定會(huì)有更多的驚喜帶給大家！
在《生活中的廣告》一課的活動(dòng)中，我從學(xué)生搜集的資料和平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)入手，以小組合作的方式進(jìn)行研究，加強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)廣告的深度認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中學(xué)生分成小組研究“廣告的類型”、“廣告的作用”、“廣告的影響”、“廣告的設(shè)計(jì)”。其實(shí)本次活動(dòng)內(nèi)容涵蓋非常廣泛，在這一活動(dòng)的教學(xué)中，我盡量體現(xiàn)本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，讓學(xué)生自主交流，自主探究，在活動(dòng)的過程中真正體現(xiàn)出師生間的民主、平等、互助。尤其是在“廣告的設(shè)計(jì)”時(shí)，調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生設(shè)計(jì)廣告語的熱情，都積極參與其中，并設(shè)計(jì)出非常有創(chuàng)意的廣告詞，真是讓我刮目相看，覺得孩子們非常了不起。
在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些缺憾：那就是學(xué)生的合作意識(shí)不夠強(qiáng)，只顧自己想知道些什么，而不把自己看成是小組成員之一，合作意識(shí)不強(qiáng)。這一點(diǎn)是需要教師的引導(dǎo)，也是我今后工作的重點(diǎn)所在。從教師引導(dǎo)、組織教學(xué)上看，教師準(zhǔn)備不足，教師語言不簡(jiǎn)練。
相信在今后的教學(xué)中，我一定會(huì)利用好綜合實(shí)踐課這塊教學(xué)陣地，在綜合實(shí)踐課的教學(xué)中，走進(jìn)學(xué)生的生活，從學(xué)生的生活實(shí)際和真實(shí)需要出發(fā)創(chuàng)造性地開展教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力的發(fā)展提供更廣闊的天地。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能目標(biāo)：
通過實(shí)踐活動(dòng)，知道一則優(yōu)秀廣告的重要性，從身邊做起，從自己做起，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)廣告，設(shè)計(jì)廣告。
2、過程和方法：1）、通過研究性的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，合作解決問題。并能從身邊周圍人、事、物等收集、查找、整理分析所需的資料，從而得到自主合作探索，解決實(shí)際問題的鍛煉。
2）、通過活動(dòng)的展開，切身體會(huì)學(xué)習(xí)到“堅(jiān)持到底、不怕困難、虛心好問、團(tuán)結(jié)友愛??”等許多成長(zhǎng)中的道理。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活的熱情。教學(xué)重難點(diǎn)：
知道一則優(yōu)秀廣告的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)廣告。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人搜集并觀看各種廣告片，搜集各種常見的廣告語。
2、引導(dǎo)學(xué)生討論分組，分別搜集查閱資料。包括廣告的來源、廣告的發(fā)布方式、廣告的種類等等。
3、讓學(xué)生把搜集到的部分資料、圖片等制作制作成手抄報(bào)。
4、拍下學(xué)生活動(dòng)的花絮，下載、錄制電視廣告。
5、制作多媒體課件。教學(xué)過程：
一、搜尋廣告“做一做”
1、同學(xué)們，對(duì)于廣告，大家都不陌生吧，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)廣告。（板書：認(rèn)識(shí)廣告）。
2、隨著社會(huì)的發(fā)展，在當(dāng)今社會(huì)，廣告鋪天蓋地、隨處可見，你都在哪里見過廣告？（生交流：報(bào)刊、雜志、電視、公交車上??）。
3、是呀，廣告真是隨處可見。我們班開展了認(rèn)識(shí)廣告的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這些天來，同學(xué)們積極主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷地搜尋資料，認(rèn)識(shí)廣告，了解廣告的有關(guān)知識(shí)，感受廣告的魅力。
4、我想先問問大家，還記得我們的活動(dòng)分為幾個(gè)課題了嗎？課題組長(zhǎng)報(bào)一報(bào)！
5、對(duì)，這四個(gè)課題是：（1、廣告的歷史來源。
3、廣告的分布方式。
4、廣告的種類）。
二、分享廣告“聽一聽”
1、我們各個(gè)小組都把自己收集到的部分資料，陳列在展角上，有圖片，也有文字資料。（四個(gè)課題各制作成四張手抄報(bào)）下面我們來個(gè)大串門。
2、先請(qǐng)各個(gè)展角的解說員到位。解說員，你們準(zhǔn)備好了嗎？
3、下面，同學(xué)們可以到各個(gè)展角去看，去了解。你們呢，要看出一些名堂來，要能提出一些問題來，請(qǐng)教我們的解說員。解說員如果知道的，應(yīng)熱情主動(dòng)地回答。好，同學(xué)們，行動(dòng)起來吧。
4、剛才，我巡視了一遍，我聽到了很多同學(xué)提出了問題。我想知道你們提出了什么問題？（生述）。
5、我發(fā)現(xiàn)大家確實(shí)非常認(rèn)真，仔細(xì)地在展角上閱讀資料，并引起自己的思考。
6、在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了合作，怎樣查資料，怎樣面對(duì)困難，找出解決問題的辦法。真是值得表揚(yáng)?。?/p>
三、感受廣告“看一看”
1、通過這個(gè)大串門，大家知道：廣告從古到今源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，出現(xiàn)了許多精彩的廣告語。這些廣告語就在我們的身邊，毫不夸張的說，它已經(jīng)成為我們生活的一部分了。
我們來看，（出示）。
喝了娃哈哈，吃飯就是香！愛生活愛拉芳。民生水，健康美！
2、其實(shí)不光商品有廣告，我們生活的方方面面都有廣告語的身影。請(qǐng)聽——。
香港回歸，有廣告語：“香港的明天更美好！”北京舉辦奧運(yùn)會(huì)，我們到處可以看到：“北京——2008”“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”。
學(xué)校教室里有“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。
（準(zhǔn)備的電視廣告有商品廣告，還有公益廣告，如：賣當(dāng)勞、肯德基、為媽媽洗腳、珍惜水源等。）。
4、播放廣告，學(xué)生欣賞，交流。（學(xué)生各抒己見，交流自己搜集到的廣告）。
四、漫談廣告“說一說”
1、除了剛剛看到的幾則廣告，平時(shí)生活中，你們還見過什么廣告？請(qǐng)分小組交流一下，待會(huì)兒說給大家聽。（學(xué)生交流，指名回答。）。
2、說了這么多廣告，你發(fā)現(xiàn)大家喜歡的廣告有哪些特點(diǎn)嗎？
討論交流（語言：生動(dòng)有趣。
想象：大膽豐富。
情節(jié)：引人入勝）（作為板書）這就是廣告的特點(diǎn)。
3、剛剛同學(xué)們說得真不錯(cuò)！在生活中，當(dāng)你看了這些廣告后最想干什么？（馬上想去購買）但是，有一次老師看了廣告去買回來的牛奶卻是劣質(zhì)的。你覺得廣告語一定要怎樣？（討論交流：廣告語要真實(shí)）（板：真實(shí)）對(duì)，只有真實(shí)的廣告才不會(huì)欺騙消費(fèi)者！
4、下面是4條被商家隨意篡改的成語廣告詞，請(qǐng)同學(xué)們看一看，你們認(rèn)為這樣做，好嗎？（讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)廣告，并且維護(hù)祖國語言文字的純潔。）。
5、師小結(jié)：這是亂改成語、濫用成語的不良現(xiàn)象，我們要為維護(hù)祖國語言文字的純潔做點(diǎn)力所能及的事。課后，請(qǐng)同學(xué)們留心觀察，搜集生活中濫用成語的廣告詞，開展一場(chǎng)成語錯(cuò)別字殲滅戰(zhàn)。
6、現(xiàn)在請(qǐng)把大家自己搜集到的經(jīng)典廣告語拿出來，與同學(xué)們一起分享。（學(xué)生交流自己搜集到的經(jīng)典廣告語）。
五、設(shè)計(jì)廣告“試一試”
1、說了這么多廣告，大家肯定有點(diǎn)忍不住想拿起筆來自己設(shè)計(jì)了吧。下面就請(qǐng)同學(xué)們自由組合，一起合作，為我們美麗的學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)廣告。
六、精彩廣告“比一比”
1、生展示作品，評(píng)議。
2、大家的設(shè)計(jì)能力，想象能力都令人嘆為觀止，愿我們的學(xué)校在大家的美好祝福下變得更加美麗。
七、活動(dòng)總結(jié)：
同學(xué)們，通過這次活動(dòng)我們開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)，培養(yǎng)了能力，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，連平時(shí)很內(nèi)向不愛舉手的同學(xué)都積極參與。希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揮這種善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣去發(fā)現(xiàn)生活的真、善、美。使全體同學(xué)們開闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，培養(yǎng)了能力，真是一舉多得。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
認(rèn)識(shí)左右是學(xué)習(xí)“空間與圖形”的起始階段，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生建立初步的空間概念，具有十分重要的意義。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這一學(xué)段提出的要求是：會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置。在新課程標(biāo)準(zhǔn)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的指導(dǎo)下，本節(jié)課設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)如下幾點(diǎn)：
一、情境的創(chuàng)設(shè)與問題的提出符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際。由于低年級(jí)學(xué)生的思維特征基本處于形象、直觀階段，因此，注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們?cè)谏钪腥ビ^察、操作，是學(xué)生認(rèn)識(shí)左右最直觀經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。本節(jié)課我注意選擇富有兒童情趣的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我在“趣”字上下功夫。如:全班起立做的小游戲，讓學(xué)生在真實(shí)有趣的情境中擺一擺，數(shù)一數(shù)，說一說，整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿情趣，學(xué)生在趣中悟，樂中學(xué)。
二、關(guān)注探究過程，重視學(xué)生的自主體驗(yàn)。
1、能讓學(xué)生在“玩”中體驗(yàn)。愛玩是小學(xué)生的天性，是他們的興趣所在,是兒童這一年齡階段特有的實(shí)踐活動(dòng)形式。尤其是低年級(jí)兒童，他們活潑好動(dòng)，不能較長(zhǎng)時(shí)間地維持注意力。針對(duì)學(xué)生的這一特點(diǎn)，我在教學(xué)中把課本中的例題和練習(xí)轉(zhuǎn)化成“玩?！被顒?dòng)，這種氛圍的創(chuàng)設(shè)適應(yīng)和滿足了兒童的天性，讓學(xué)生在真玩的過程中逐步發(fā)現(xiàn)和掌握了關(guān)于左右的數(shù)學(xué)知識(shí)。如：一上課我就讓學(xué)生玩游戲，學(xué)生接受了教師的游戲的方式，游戲的過程中，他們開始發(fā)現(xiàn)了左右。這時(shí)學(xué)生的興奮點(diǎn)很自然地從無意識(shí)的玩轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)知識(shí)的研究過程。
1、結(jié)合具體情境體會(huì)左右的位置關(guān)系，能辨別前后、上下、左右，能比較準(zhǔn)確地確定物體所在的左右位置。
2、能初步運(yùn)用前后、左右、上下等詞描述物體的相對(duì)位置，能按方位要求處理日常生活里的簡(jiǎn)單問題，初步體驗(yàn)空間感和方位感。
一、創(chuàng)設(shè)情境，初識(shí)左右。
1、復(fù)習(xí)上下前后位置的認(rèn)識(shí)。
2、情境引入——做律動(dòng)：大家來跳舞。
師：今天我們就來認(rèn)識(shí)左、右。(板書課題)。
3、師示范：這是我的左手，這是我的右手，哪是你的左手和右手呢？
二、探究新知，認(rèn)識(shí)左右。
1、找一找，尋找自身的左右。
2、動(dòng)一動(dòng)，游戲：聽口令做動(dòng)作，準(zhǔn)備好了嗎？
4、擺一擺，按要求擺學(xué)習(xí)用品。準(zhǔn)備好語文書，數(shù)學(xué)書和文具盒。
5、猜一猜，理解左右的相對(duì)性。
三、拓展應(yīng)用，解決問題。
1、判斷。
2、認(rèn)一認(rèn)。
3、議一議，四、總結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲和體會(huì)?課后，在學(xué)校和家里再觀察觀察，你能找出左右嗎？。
二、實(shí)際操作，加深對(duì)左右的認(rèn)識(shí)。
1、游戲：聽口令做動(dòng)作。(由慢到快)。
2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，進(jìn)一步理解左右的位置關(guān)系。
3、讓學(xué)生就教室里的某一人或物說一說所處的位置。
三、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
擺一擺，比一比，誰眼力好，哪組合作的好。
(1)小組合作操作：把文具盒擺在課桌的中間，把鉛筆擺在文具盒的右邊，把橡皮擺在文具盒的左邊，把數(shù)學(xué)書擺在鉛筆的右邊，把小尺擺在數(shù)學(xué)書的左邊。
(2)讓學(xué)生說一說，擺在最左邊的是什么，擺在最右邊的是什么。從左數(shù)，文具盒是第幾個(gè)，從右數(shù)，文具盒是第幾個(gè)。數(shù)學(xué)書的左邊有什么，右邊有什么。
四、解決問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。
(掛圖顯示學(xué)生在馬路上行走的情況)讓學(xué)生觀察思考：過馬路應(yīng)該靠哪邊走？誰走錯(cuò)了？
誰能上來演示一下，應(yīng)該怎樣走路？
小結(jié)：方向不同，左右不同，判斷時(shí)應(yīng)把自己當(dāng)成走路的人。平時(shí)我們?cè)隈R路上行走時(shí)，應(yīng)該靠右邊有秩序地走。
五、總結(jié)、拓展應(yīng)用。
談話：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲和體會(huì)?課后，在學(xué)校和家里再觀察觀察，你能找出左右嗎？。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)生字，并能正確書寫；理解“珍貴”、“誠實(shí)”等詞語的意思。
2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦第一、二節(jié)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)詩歌所表達(dá)的意思。
教學(xué)重難點(diǎn)。
能借助課文理解詞語，體會(huì)詩歌所表達(dá)的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件及相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間。
2課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、激趣，導(dǎo)入新課。
當(dāng)新年的腳步向我們走近，當(dāng)新年的鐘聲即將敲響，你是不是也有許多美好的愿望向大家訴說？你是否也有許多美好的祝福帶給大家呢？今天，老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)新年，聆聽詩人徐魯?shù)脑姼琛赌愫茫⌒履辍贰?/p>
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
1、學(xué)生自由、放聲地朗讀課文，讀的時(shí)候注意字字入眼，讀得不順的地方，多讀幾遍。
2、有沒有字音容易讀錯(cuò)的生字？（提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四聲，“雪橇”的“橇”右邊是三個(gè)毛字，把學(xué)生提出的生詞寫在卡片上。）。
3、請(qǐng)學(xué)生再讀讀課文，朗讀的美感如同大珠小珠落玉盤，聲聲悅耳，讓瑯瑯的書聲在教室里回蕩。
三、品讀課文。
（一）學(xué)習(xí)第1—3小節(jié)。
1、讀讀第1—3小節(jié)。說說你讀懂了些什么。
2、你從課文的哪些地方看出新年來了？（抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等詞語）。
3、新年美嗎？讓我從你的聲音、表情中感覺出來吧。
4、春雪初融，燕子歸來，楊柳新枝，鮮花滿園，讓我也來感受新年到來時(shí)的喜悅吧（師范讀）。
5、學(xué)生齊讀第1—3小節(jié)。
6、這么美的一段話，讓我們把它記在心中。（學(xué)生練習(xí)背誦第一、二小節(jié)，老師和學(xué)生一起背誦。）。
第二課時(shí)。
一、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
1、學(xué)生自由朗讀第四小節(jié)。并說說你都讀懂了些什么。
2、讓我們共同歡呼新年的到來。學(xué)生齊讀。
3、同學(xué)們，都說“一年之計(jì)在于春”。新的一年，新的希望；新的一年，新的開始；新的一年里，一切都是新的。把你剛才在心里默默盤算的計(jì)劃或者許下的愿望，寫一寫，畫一畫，在小組內(nèi)交流交流。（學(xué)生分組交流）。
4、學(xué)生匯報(bào)，互相補(bǔ)充。
二、學(xué)習(xí)最后一節(jié)。
1、學(xué)生自由朗讀第五小節(jié)。出示：三百六十五片葉子，葉葉青翠，請(qǐng)你把第一片珍貴的葉子捧在手上；三百六十五里路，路正漫長(zhǎng)，請(qǐng)你用誠實(shí)的腳步去把它丈量。
2、你從這段文字中體會(huì)到了什么？把你體會(huì)到的讀出來。
4、“誠實(shí)”是什么意思？你能用它說句話嗎？
6、同學(xué)們，人，以誠為本，以信為天。誠實(shí)是我們做人的基本原則。請(qǐng)看，古今中外，有很多有關(guān)誠實(shí)的名言警句，誰能說說。
7、學(xué)生匯報(bào)。
三、小結(jié)。
今天，在新年到來的時(shí)候，我們用最虔誠的心在這里寫下自己的心愿。請(qǐng)將這頁紙夾在書中，等新的日歷撕下第365頁時(shí)，回頭再瞧，一年里的努力是否讓自己滿意，自己雙手捧著的是否與今天的期望相同。老師在這祝愿你們?cè)谛碌囊荒昀?，學(xué)習(xí)進(jìn)步，心想事成！
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
(一)能夠根據(jù)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，體會(huì)全國人民熱愛祖國的思想感情。對(duì)合唱歌曲感興趣并愿意主動(dòng)參與演唱。
(二)能夠用熱情、歡快、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《祖國你好》的主旋律及低聲部，并為歌曲添加聲勢(shì)節(jié)奏。
（三)能夠用積極的態(tài)度參與與本課內(nèi)容有關(guān)的創(chuàng)作活動(dòng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：以聲帶情、聲情并茂演唱。
三、教學(xué)難點(diǎn)：聲部的均衡、和諧、統(tǒng)一。
四、教學(xué)媒體的使用：電子琴。
投影儀。
1、導(dǎo)言：
祖國，是每個(gè)人心中最崇高、最圣潔的詞，是深深刻入我們生命深處不朽的烙印，今年正值中華人民共和國成立60周年華誕，為慶祝這一重大歷史時(shí)刻，讓我們用甜美的歌聲來贊美祖國、祝福祖國！今天我們繼續(xù)學(xué)唱：《祖國你好》，我們班的每一位同學(xué)用我們的智慧與才藝表達(dá)了對(duì)愛國的理解與認(rèn)識(shí)。我相信，我們班的每一位同學(xué)都會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)向祖**親的生日獻(xiàn)禮。
2、作品簡(jiǎn)介：
《祖國你好》是一首表現(xiàn)愛國主義精神的歌曲。《祖國你好》為二段體結(jié)構(gòu)，a大調(diào)，4／4拍子。歌曲情緒快樂，活潑，充滿了自豪感，表現(xiàn)了中華兒女熱愛祖國祝福祖國的深厚感情，這首歌可以是獨(dú)唱，也非常適合合唱或齊唱。
3、作者介紹：
詞曲作者：劉青。
作為一名少小成名、從上個(gè)世紀(jì)70年代中期直到今天仍佳作迭出的音樂家，認(rèn)為聽眾喜愛是首要原則，既要委婉動(dòng)聽，又要大氣舒展，豐富的精神內(nèi)涵是保持歌曲常青的魅力所在。代表作品：歌曲《國歌響起》《深圳的路》劉青曾創(chuàng)作《祝你平安》、《山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)》、《永遠(yuǎn)是朋友》、《高天上流云》、《人間第一情》、《中國大舞臺(tái)》、《五星紅旗》、《家和萬事興》、《祖國你好》、《難忘今宵》、《光榮與夢(mèng)想》和交響組曲《奧林匹克頌》。
演唱者：張也，籍貫：湖南，生于1968，年學(xué)歷：碩士。
4、學(xué)唱歌曲《祖國你好》(1)完整聆聽旋律。(2)發(fā)聲訓(xùn)練：(3)聲勢(shì)節(jié)奏：(4)試唱:(5)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，指導(dǎo)唱歌時(shí)，注意呼吸的控制，做到按樂句換氣，引導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱情、自豪的聲音來演唱歌曲。特別注意歌曲襯詞和演唱，低聲部的音準(zhǔn)。唱熟以后，力求表現(xiàn)出歌曲的愛國主義情感。(6)全體學(xué)生完整演唱此歌，注意：
1、歌曲開頭、間奏、結(jié)尾襯詞的整齊和聲勢(shì)。
2、控制整體音量。
3、高音時(shí)不要喊唱，注意聲音強(qiáng)弱對(duì)比，聲部之間聲音的和諧統(tǒng)一。
六、課堂小結(jié)：
激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情，鼓勵(lì)他們立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取，將來為祖國做大貢獻(xiàn)，并能完整演唱《祖國你好》。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
基礎(chǔ)性目標(biāo)：1.通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的種類和特點(diǎn)。2.通過調(diào)查研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告對(duì)社會(huì)和人們的生活具有很重要的作用。3.通過欣賞，評(píng)價(jià)知道精彩廣告詞的特點(diǎn)和作用。
發(fā)展性目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告研究的興趣及小組合作的意識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、評(píng)價(jià)廣告的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評(píng)價(jià)廣告的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．學(xué)生個(gè)人搜集并觀看各種廣告片，搜集各種常見的廣告詞。2．制作多媒體課件。
探究前，各小組推選出一名組長(zhǎng)，并制定相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，做好記錄。[設(shè)計(jì)意圖：尊重了學(xué)生的自由選擇，讓學(xué)生確定同伴，自己確定想在什么時(shí)間、哪些地點(diǎn)調(diào)查，通過什么方式調(diào)查。尊重學(xué)生的決定，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人、決策者、參與者，尊重和保護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，教師做好引導(dǎo)工作，引導(dǎo)各小組形成一個(gè)全面、切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。]活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)課學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)廣告。
1、白板播放生活中的一則廣告，學(xué)生說其中的廣告內(nèi)容和廣告詞。板書課題：廣告知多少。
[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生初步認(rèn)識(shí)廣告，并對(duì)廣告詞有一定印象。]。
2、師生、生生互動(dòng)，補(bǔ)說廣告詞。（課件逐句逐條出示以下廣告詞）.doc要想皮膚好，早晚用大寶。好空調(diào)，格力造。
今年過節(jié)不收禮，收禮還收腦白金。保護(hù)嗓子，金嗓子喉寶。愛生活，愛拉芳。小草叮嚀，腳下留情。上下樓梯，請(qǐng)靠右行。
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
校園是我家，衛(wèi)生靠大家。
植樹造林，造福后代。
??。
[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生知道什么是廣告詞，并對(duì)廣告詞的作用有一定了解。]。
[設(shè)計(jì)意圖：通過交流活動(dòng)，學(xué)生初步形成對(duì)廣告的社會(huì)意義思想。]。
二、展示資料，感受廣告。
組長(zhǎng)匯報(bào)探究情況，組員補(bǔ)充。有時(shí)全班同學(xué)繼續(xù)參加討論和探究。
圖畫廣告-----始于唐朝。西安一位姓鐘的刀鋪老板發(fā)明的，他不識(shí)字，不會(huì)寫廣告，就畫了一把刀斬?cái)嘁桓F索的圖畫，貼在店門口，招引了許多好奇的顧客，生意一下子興隆起來。
印刷廣告：始于北宋濟(jì)南一家姓劉的針鋪制作的銅版印刷廣告，比1473年英國宣傳宗教書籍的印刷廣告早了近400年。
實(shí)物廣告：始于明朝北京一家鞋鋪老板發(fā)明的。為了招覽顧客，他想出個(gè)主意，每天用抽簽方式贈(zèng)送顧客一雙鞋，一時(shí)間門庭若市，生意興隆。
文字廣告：距今約3000年。是一枚純金硬幣上刻著的懸賞捉拿逃亡奴隸的廣告。它是考古學(xué)家在希臘底比斯城廢墟中挖掘出來的。
報(bào)紙廣告：1650年問世英國一份英文報(bào)紙《新聞周刊》上刊登的尋馬懸賞啟事。是世界上最早的報(bào)紙廣告。
文藝廣告：始于文藝復(fù)興時(shí)，是意大利一名叫彼特斯托的服裝商以巨額酬金讓一名演員穿上由他制作的服裝演出，結(jié)果服裝供不應(yīng)求。
燈光廣告：1882年問世，是一個(gè)叫哈默的人在英國倫敦安裝的，是世界上最早最大的霓虹燈廣告。長(zhǎng)118米，高23米，燈管總長(zhǎng)1280米。
世界上最大廣告牌：是美國紐約百老匯的一塊牌子，面積1068平方米。世界上最高的廣告：安裝在加拿大人大廈第73層樓上，距地面高285米，廣告的字母長(zhǎng)6.7米，寬6米。
板書：廣告的歷史與發(fā)展。
2、廣告的形式和特點(diǎn)（課件展示廣告的形式種類）。
（1）以直觀的方式出示各種形式的廣告（如報(bào)紙、雜志、電視.、廣播、掛歷廣告等）。
（2）每一名小組成員針對(duì)性地對(duì)某一種廣告形式進(jìn)行特點(diǎn)介紹。（3）學(xué)生對(duì)最具吸引力、傳播速度快的廣告談看法。
白板板書：廣告的形式與特點(diǎn)。
（種類：公益性、商業(yè)性）。
3、廣告的利與弊。
（1）利：及時(shí)傳播信息；指導(dǎo)消費(fèi)；擴(kuò)大了商品流通；促進(jìn)了生產(chǎn)力發(fā)展；推動(dòng)了對(duì)外貿(mào)易等。
（2）弊：虛假廣告坑害消費(fèi)者；小廣告到處張貼影響市容衛(wèi)生；??（3）學(xué)生列舉消費(fèi)者從廣告中獲利的原因。
（4）學(xué)生找尋消費(fèi)者從廣告中上當(dāng)受騙的根源：圖便宜、崇拜洋貨、崇拜名人名牌、攀比、從眾、急于“致富”、輕信以“貴”為好等，杜絕在生活中因此而上當(dāng)受騙。
（5）在學(xué)生中開一個(gè)小小辯論會(huì)。主題是：我們的生活究竟需要不需要廣告？
白板板書：廣告的利與弊（作用：傳播指導(dǎo)消費(fèi)）。
（1）課件出示收集到的廣告詞。（2）欣賞與評(píng)價(jià)（互動(dòng)）：學(xué)生說說自己最喜歡的是哪一條廣告詞，說出喜歡的理由。
白板板書：收集經(jīng)典的廣告詞??。
三、通過廣告，表達(dá)收獲。
通過了解廣告，學(xué)生分別從廣告知識(shí)和自己的能力發(fā)展、學(xué)習(xí)廣告的方法和實(shí)踐過程、以及自己情感態(tài)度價(jià)值觀的形成方面，談?wù)撟约涸诒竟?jié)課的收獲。
[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生認(rèn)識(shí)、利用廣告這一媒介，幫助自己健康和諧發(fā)展。]。
四、拓展實(shí)踐，宣傳廣告。
學(xué)生對(duì)喜愛的一樣事物寫一條廣告，并張貼、宣傳。如：為學(xué)校，為家鄉(xiāng)寫一條廣告??。
[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生利用廣告的獨(dú)特性質(zhì)，通過廣告實(shí)踐，形成能力。]。
板書設(shè)計(jì)：
廣告的歷史與發(fā)展廣告知多少。
廣告的形式和特點(diǎn)類：公益性、商業(yè)性）。
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廣告的利與弊作用：傳播指導(dǎo)消費(fèi)）。
（種（。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.自主學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、工整地書寫。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦有關(guān)詩節(jié)。
3.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詩句的含義，把握詩歌的主要內(nèi)容，從中感受新年的新意和生機(jī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛和珍惜之情。教學(xué)重難點(diǎn)：
通過有感情地朗讀詩歌，體會(huì)詩句的意思，感受新年的新氣息。
教學(xué)方法：
先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、激趣，導(dǎo)入新課親愛的孩子們，當(dāng)新年的腳步向我們走近，當(dāng)新年的鐘聲即將敲響，你是不是也有許多美好的愿望向大家訴說？你是否也有許多美好的祝福帶給大家呢？今天，老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)新年，聆聽詩人徐魯?shù)脑姼琛赌愫?！新年》?/p>
配樂朗讀《你好！新年》。
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
1孩子，課堂上最美妙的是書聲瑯瑯，請(qǐng)自由、放聲地朗讀課文，讀的時(shí)候注意字字入眼，讀得不順的地方，多讀幾遍。
2有沒有字音容易讀錯(cuò)的生字？（提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四聲，“雪橇”的“橇”右邊是三個(gè)毛字，把學(xué)生提出的生詞寫在卡片上。）。
3現(xiàn)在請(qǐng)孩子們讀讀這些生詞。（淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等）。
4孩子，書是讀出來的。請(qǐng)孩子們?cè)僮x讀課文，朗讀的美感如同大珠小珠落玉盤，聲聲悅耳，讓瑯瑯的書聲在教室里回蕩。
三、品讀課文。
（一）學(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)。
1讀讀第一、二、三小節(jié)。說說你讀懂了些什么。
2你從課文的哪些地方看出新年來了？（抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等詞語）。
3新年美嗎？讓我從你的聲音、表情中感覺出來吧。
4請(qǐng)推薦一位你們心目中讀得最好的同學(xué)示范一下。
5有他的示范，我們都可以把課文讀好。朗讀接力賽，女士?jī)?yōu)先。（女生讀）。
6男孩子，不甘示弱。（男生讀）。
7春雪初融，燕子歸來，楊柳新枝，鮮花滿園，讓我也來感受新年到來時(shí)的喜悅吧（師范讀）。
8孩子，最高境界的朗讀是能與作者心心相通。這些文字出自我的口，外在表現(xiàn)是把對(duì)文章的理解寫在臉上，寫在眼睛里。
9學(xué)生齊讀第一、二、三小節(jié)。
10這么美的一段話，讓我們把它記在心中。（學(xué)生練習(xí)背誦第一、二小節(jié)，老師和學(xué)生一起背誦。）。
第二課時(shí)。
學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
1朗讀第四小節(jié)。
2說說你都讀懂了些什么。
3孩子，讓我們共同歡呼新年的到來。（多媒體出示：新年鐘聲敲響時(shí)的片段。）。
4孩子，此時(shí)此刻，新年的鐘聲已經(jīng)敲響，讓我們雙手合十，默默地許下心中的愿望。（停半分鐘）。
5孩子，都說“一年之計(jì)在于春”。新的一年，新的希望；新的一年，新的開始；新的一年里，一切都是新的。孩子，把你剛才在心里默默盤算的計(jì)劃或者許下的愿望，寫一寫，畫一畫，在小組內(nèi)交流交流。（學(xué)生分組交流）。
6匯報(bào)。
（三）學(xué)習(xí)最后一節(jié)。
1朗讀第五小節(jié)。出示：
三百六十五片葉子，葉葉青翠，請(qǐng)你把第一片珍貴的葉子捧在手上;。
三百六十五里路，路正漫長(zhǎng)，請(qǐng)你用誠實(shí)的腳步去把它丈量。
2你從這段文字中體會(huì)到了什么？把你體會(huì)到的讀出來。
4“誠實(shí)”是什么意思？你能用它說句話嗎？
6孩子，人，以誠為本，以信為天。誠實(shí)是我們做人的基本原則。請(qǐng)看，古今中外，有很多有關(guān)誠實(shí)的名言警句：
誠者，天之道；思誠者，人之道也。
——孟子。
我的座右銘是：第一是誠實(shí)，第二是勤勉，第三是專心工作。
——卡耐基。
沒有一種遺產(chǎn)能像誠實(shí)那樣豐富的了。
——莎士比亞。
始終不渝地忠實(shí)于自己和別人，就能具備最偉大才華的最高貴品質(zhì)。
——歌德。
誠實(shí)，是人生最寶貴的財(cái)富。
——未來的教育學(xué)家趙蘋。
7孩子，你一定也能像老師一樣，寫上一兩句。把它當(dāng)做新年的禮物，送給你最想送的人，你也可以制作成新年卡片。
8學(xué)生匯報(bào)。
四、小結(jié)。
孩子，今天，在新年到來的時(shí)候，我們用最虔誠的心在這里寫下自己的心愿。請(qǐng)將這頁紙夾在書中，等新的日歷撕下第365頁時(shí)，回頭再瞧，一年里的努力是否讓自己滿意，自己雙手捧著的是否與今天的期望相同。孩子，祝愿你們?cè)谛碌囊荒昀?，學(xué)習(xí)進(jìn)步，心想事成！
說說自己新一年的新打算。板書設(shè)計(jì)：
1.你好！新年。
新年新氣象。
新的打算，新的起步。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、進(jìn)一步了解過年的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的傳統(tǒng)文化。加深對(duì)中華民族春節(jié)文化的認(rèn)識(shí)。
（一）音樂導(dǎo)入播放歌曲《過新年》。
師：誰知道剛才聽到的這首歌的名字？生：過新年。
（二）春節(jié)知識(shí)大競(jìng)猜。
邀請(qǐng)兩個(gè)兒童擔(dān)任嘉賓主持，一位負(fù)責(zé)拿“問題筐”讓參賽者抽題，一位負(fù)責(zé)念題。其他同學(xué)分成四小組，每組選擇一位代表坐在競(jìng)賽席上，另外的學(xué)生坐在下面補(bǔ)充答題，冷場(chǎng)時(shí)由主持人宣布答案。
1、小組競(jìng)賽。
要求每組選出的參賽者抽題、答題，組員可補(bǔ)充，答錯(cuò)了其他人可以改正。第一組參賽者抽題。
主持人：過年時(shí)家家戶戶都要貼對(duì)聯(lián)，你知道這是為什么嗎？生1：我想貼對(duì)聯(lián)是為了烘托節(jié)日喜慶的氣氛。
生：知道。它的意思就是說春滿人間，人民富了，國家沒有什么憂患。師：你說得可真好。（掌聲鼓勵(lì)）。
學(xué)生組員補(bǔ)充：我們家每年也貼對(duì)聯(lián)，而且都是我爸爸寫的，我爸爸今天還給咱們班寫了一副對(duì)聯(lián)。
學(xué)生拿出對(duì)聯(lián)展示。
師：新學(xué)期天天努力學(xué)習(xí)，新教材時(shí)時(shí)刻苦攻讀。橫批是：好好學(xué)習(xí)。寫得真好，相信大家一定能夠天天努力學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)刻苦攻讀。我們把這副對(duì)聯(lián)貼在黑板上好嗎？該生貼對(duì)聯(lián)。
第二組參賽者抽題。
生：我知道，聽我奶奶說“?！弊值怪N是表明幸福已到，福氣已到。主持人：你說對(duì)了――獎(jiǎng)你一個(gè)“福”字，你把它也貼到黑板上吧！學(xué)生貼“?！弊?。
第三組參賽者抽題。
生：聽我奶奶說過年放鞭炮是為了驅(qū)除一種叫“年”的怪獸……（學(xué)生講神話故事）。
師：放煙花爆竹為了驅(qū)除怪獸，當(dāng)然這只不過是一種傳說。煙花爆竹屬于危險(xiǎn)品，大家放鞭炮要在大人的帶領(lǐng)下去放，一定要注意安全。城市里禁止放鞭炮，我們必須遵守國家規(guī)定，國家規(guī)定不準(zhǔn)放鞭炮的地方，我們絕對(duì)不能放。第四組參賽者抽題。
主持人：過年的時(shí)候晚輩給長(zhǎng)輩拜年，長(zhǎng)輩為什么要給晚輩壓歲錢?生1：據(jù)說壓歲錢可以壓住年齡。生2：（插話）不對(duì)，發(fā)壓歲錢是為了壓住邪惡，當(dāng)妖魔鬼怪或“年”傷害孩子的時(shí)候，孩子可以用這些錢賄賂他們而化兇為吉。不過，我每年都把壓歲錢留下來交學(xué)費(fèi)呢。師：把壓歲錢留下來交學(xué)費(fèi)，不亂花錢，真是個(gè)懂事的孩子，小朋友們要向他學(xué)習(xí)。
2、自由競(jìng)賽。
全班同學(xué)積極參與。
主持人：每年三十晚上為什么還要吃年夜飯守歲?生1：三十晚上吃年夜飯守歲有辭舊迎新的意味?！耙灰惯B雙歲，五更分二天”。除夕之夜，全家團(tuán)聚在一起，吃過年夜飯，點(diǎn)起蠟燭或油燈，圍坐在爐旁閑聊，等著辭舊迎新的時(shí)刻，通宵守夜，象征著把一切邪惡疾病驅(qū)走，期待著新的一年吉祥如意。這種習(xí)俗后來逐漸盛行，直到今天，人們還習(xí)慣在除夕之夜守歲迎新。
生2：還有一種說法，說是古時(shí)守歲有兩種含義：年長(zhǎng)者守歲為“辭舊歲”，有珍愛光陰的意思；年輕人守歲，是為了延長(zhǎng)父母的壽命。
主持人：為什么有的地方過年吃餃子，有的地方吃湯圓，有的地方還吃年糕呢?生：因?yàn)轱溩酉裨獙?，人們?cè)诖汗?jié)吃它有招財(cái)進(jìn)寶的意思。另外，餃子有餡，人們可以把各種東西包在里面，寄托人們對(duì)新的一年的希望。有的地方還吃年糕，象征人們的工作和生活一年比一年高。吃湯圓象征著一家人團(tuán)團(tuán)圓圓。
主持人：你知道今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?生：我知道今年是雞年，去年是猴年，明年是狗年，我還會(huì)唱12生肖歌呢！師：那你把12生肖歌給大家唱一下吧。學(xué)生唱12生肖歌，掌聲鼓勵(lì)。師：唱得真好，你怎么會(huì)唱呢?生：小時(shí)候奶奶哄我時(shí)經(jīng)常給我唱這首歌，所以我早就會(huì)唱。
師：好了，剛才大家談了那么多，都是我們漢族過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。誰知道少數(shù)民族過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣呢?生1：我知道，侗族在除夕之夜，講究每人喝一碗稀飯，表示風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登。還有一個(gè)“舀水”習(xí)俗，姑娘們搶著舀水，以舀到井水起白泡為最吉利。生2：我這兒收集有蒙古人過節(jié)的資料。（實(shí)物投影，出示資料）蒙古族人，自古以來，以白色為純潔、吉祥之色，他們最崇尚的是白色，所以他們把春節(jié)稱為白節(jié)。臘月三十晚上，全家老少穿上節(jié)日盛裝，歡聚一堂，拜賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先拜祖先，然后晚輩向長(zhǎng)輩依次獻(xiàn)哈達(dá)、敬酒、禮拜。凌晨，全家老少以及族人走到蒙古包外，在長(zhǎng)者的主持下舉行向長(zhǎng)生天祈禱儀式。據(jù)說這是蒙古族信薩滿教遺留下來的傳統(tǒng)，現(xiàn)代蒙古族人也把白節(jié)作為最隆重的節(jié)日。
生3：滿族過春節(jié)時(shí)要貼花貼對(duì)聯(lián)和“?！弊?。年三十全家包餃子，餃子講究有褶的，不能捏光邊的“和尚頭”餃子，恐日子過“禿”了。餃子要擺得橫豎成行，象征新的一年財(cái)路四通八達(dá)，餃子不能擺成圈，恐日子過得沒有門路。
生4：我這里還有土家族、高山族過春節(jié)時(shí)的vcd，我想和同學(xué)們一起欣賞一下。學(xué)生播放vcd。
生1：外國人也過年，但他們最喜歡過圣誕節(jié)，他們把圣誕節(jié)看得跟我們過春節(jié)一樣隆重，每年的12月25日是他們最高興的日子。
生2：我在網(wǎng)上了解到，英國人和德國人一樣，圣誕節(jié)喝啤酒，吃烤鵝，他們更喜歡利用圣誕節(jié)假日外出旅游。美國人過圣誕節(jié)著重家庭布置，安置圣誕樹，在襪子中塞滿禮物，吃以火雞為主的圣誕大菜，舉行家庭舞會(huì)。
生3：我爸爸告訴我，波蘭每年十二月二十五日、二十六日舉行，家家戶戶都要裝飾圣誕樹，大街小巷都有圣誕樹上的裝飾品出賣。節(jié)日里親友之間相互祝賀，互贈(zèng)禮品，表示友好。晚間吃飯時(shí)桌布下邊要放一些草，以示耶穌的降生。晚飯很豐富，但不能吃肉。夜間十二時(shí)后，全家去教堂禮拜。圣誕節(jié)期間，一般不到別人家中做客，但主人盛情邀請(qǐng)者例外。
生4：我在我姐姐的書上收集到一篇《外國人怎樣過年》的文章，里面講述了日本、瑞士、瑞典、意大利、阿根廷等等一些國家過年的習(xí)俗，我現(xiàn)在給大家看看。實(shí)物投影儀展示。
主持人：剛才我們了解了過年的習(xí)俗，我們的“問題筐”里已經(jīng)沒問題了，哪位同學(xué)還知道更多的春節(jié)知識(shí)，可以站起來告訴大家。學(xué)生自由發(fā)言。
3、教師小結(jié)。
通過剛才大家的競(jìng)賽、輪賽，各組同學(xué)都發(fā)揮得不錯(cuò)，可見大家下去都通過不同的途徑，不同的方法了解了春節(jié)的知識(shí)，而且準(zhǔn)備得比較充分，下面由我們的小主持人宣布競(jìng)賽結(jié)果。
4、主持人宣布競(jìng)賽結(jié)果。
（三）向春節(jié)里不休息的叔叔阿姨致敬。
虛擬情景：冬冬一家人圍坐在一起吃年夜飯，電話鈴響，爸爸戴上警帽沖出門去。冬冬說：“真沒勁，爸爸又要加班去了。每年過年都不能在家和我一起玩?！睅煟憾职秩プ鍪裁?他為什么過年也要上班?生1：冬冬的爸爸可能執(zhí)行任務(wù)，抓壞蛋去了。生2：過年他可能值班吧。
師：你還發(fā)現(xiàn)了哪些人過年不休息？生1：醫(yī)生。
生2：司機(jī)、護(hù)士阿姨。生3：售貨員。……。
生1：過年時(shí)，醫(yī)生要是不工作，有人生病就沒地方看病了。生2：護(hù)士阿姨過年時(shí)要是不工作，病人就沒人照顧了。
生3：電信公司的叔叔阿姨要是休息了，我就不能給小朋友打電話了。
生4：飯店的叔叔阿姨要是不工作，我們就不能和親戚朋友一起吃年夜飯了。
生5：售貨員要是不工作，那我們就沒地方買東西了。生6：司機(jī)不開車，我們出門就沒車坐了。
生1：我想對(duì)這些叔叔阿姨說，叔叔阿姨你們辛苦了，謝謝你們。生2：我想為他們唱首歌。
生3：我想給叔叔阿姨寫封感謝信。生4：我想設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物送給他們?！?。
學(xué)生分為繪畫組、圖片組、表演組、詩文朗誦組自主活動(dòng)，活動(dòng)完后，展示他們的活動(dòng)成果。
（四）活動(dòng)總結(jié)師：同學(xué)們，通過這節(jié)課,你們對(duì)春節(jié)的知識(shí)了解得比較多,課后每一位同學(xué)辦一期“春節(jié)知多少”的手抄報(bào)，貼到咱們的小報(bào)欄里，讓全校的同學(xué)都來看看。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
七年級(jí)學(xué)生對(duì)生活中普遍可見的廣告詞較為熟悉，特別是對(duì)經(jīng)典廣告詞興趣較為濃厚，將廣告詞作為教學(xué)主題，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到良好教學(xué)效果，但他們?nèi)狈τ^察生活的敏銳感，對(duì)生活缺少體驗(yàn)，需要在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用已有的語文知識(shí)開展綜合性學(xué)習(xí)。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和該綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確定本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)如下：
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的廣告詞，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)體會(huì)語文知識(shí)的良好習(xí)慣。
2.讓學(xué)生初步了解廣告詞寫作的基本要求，能寫簡(jiǎn)單的廣告詞，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)廣告詞的欣賞能力。
二、重難點(diǎn)：能寫簡(jiǎn)單的廣告詞。
三、授課形式：微課。
四、教學(xué)過程。
（一）回顧廣告經(jīng)典，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
生活即語文，當(dāng)新冠肺炎肆虐中華大地，央視的一則抗疫廣告每每看來總令人動(dòng)容，讓我們一起來回顧。 這則廣告寥寥數(shù)語，卻讓我們記住了那些奮斗在抗疫一線的英雄醫(yī)務(wù)人員他們的無私，他們的力量。這就是精彩廣告的魅力！生活中，電視、報(bào)刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)……各種媒體上隨處可見的各式廣告語就包羅了豐富的語文知識(shí)，今天就讓我們一起動(dòng)起來，一起學(xué)寫廣告詞！
（二）結(jié)合經(jīng)典廣告，了解書寫要求。
1、欣賞經(jīng)典廣告，了解廣告分類。
以商業(yè)廣告和公益廣告為例，讓學(xué)生明確一則精彩的廣告必須明確自己的需要，緊扣主題才能起到廣而告之，傳遞信息、宣傳信息的作用。
2、品味精彩之處，探究書寫技巧。
以學(xué)生耳熟能詳?shù)奈鍎t廣告為例，讓學(xué)生明確書寫精彩廣告的技巧。
示例：
（1）給電腦一顆奔騰的“芯”——英特爾“奔騰”處理器（諧音、雙關(guān)）
（2）眾里尋她千百度，你要幾度就幾度——伊萊克斯溫控冰箱（化用、一詞多義）
（3）小身材，大味道——好時(shí)巧克力（對(duì)比、對(duì)偶）
（4） 別讓等待成為遺憾——弘揚(yáng)孝道廣告（溫情感動(dòng)）
（5）不走尋常路——美特斯邦威（創(chuàng)意獨(dú)特）
3、編寫順口溜，歸納書寫要求 ：立足需要，緊扣主題。
新穎獨(dú)特，妙用手法。
言簡(jiǎn)意賅，以情動(dòng)人。
（三）明確中考要求，爭(zhēng)取學(xué)以致用。
1、教師明確中考對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的要求：要能結(jié)合具體語言環(huán)境和現(xiàn)實(shí)生活，運(yùn)用語文知識(shí)和綜合學(xué)習(xí)的語文能力解決問題。
2、學(xué)生看為陜西美食征集廣告的通知，結(jié)合今天所學(xué)為美食書寫廣告詞。
傳統(tǒng)美食，歷久彌香。探訪小組想去陜西考察美食項(xiàng)目。先考察哪一種？大家發(fā)生了分歧，于是，各自擬寫一句話廣告詞，為喜愛的傳統(tǒng)美食做廣告。
你喜歡的傳統(tǒng)美食：
你擬寫的廣告詞：
3、師生共賞一則學(xué)生書寫的廣告詞，示范分析，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)書寫精彩廣告的理解，引導(dǎo)他從語文的角度來賞析廣告，學(xué)以致用。
（四）課堂小結(jié)，強(qiáng)化在生活中學(xué)語文的習(xí)慣。
快樂的學(xué)習(xí)時(shí)光總是如此短暫，生活處處有語文，語文時(shí)時(shí)在生活，通過今天的學(xué)習(xí)，狄老師希望你感受到廣告詞的語文魅力，能夠插上語文的翅膀，翱翔在無垠的生活世間。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
青松綠草，碧海藍(lán)天，鶯歌燕舞，鳥語花香。人類多么希望生活在這樣的環(huán)境中啊！隨著人們環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，生活中破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象越來越少，取而代之的是更多的人用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)著周圍的.一草一木。從前的綠地、草坪上總會(huì)出現(xiàn)諸如“嚴(yán)禁、禁止、罰款”等生硬的字眼，這些警示語說了不少，卻并沒有起多大作用。如今，更多富有創(chuàng)意、關(guān)注人性的新型廣告語出現(xiàn)了，它們不但更貼近生活，更尊重他人，而且更能起到引人注意的作用。這是為什么呢？原來，尊重他人就是尊重自己，當(dāng)真誠地先從別人的角度考慮問題時(shí)，實(shí)際也是在為自己考慮，哪怕對(duì)方是一棵草，一枝花。
1、仔細(xì)觀察圖畫，積極思考，設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特地廣告語。
2、有表達(dá)地自信心，發(fā)表自己地作品時(shí)，能用普通話流利地表述。
3、認(rèn)真傾聽別人地發(fā)言，愿意學(xué)習(xí)好地廣告語。
1、創(chuàng)意廣告語地課件。
2、長(zhǎng)條卡片，用于展示優(yōu)秀作品。
3、準(zhǔn)備實(shí)物投影儀。
一、情境導(dǎo)入。
同學(xué)們喜歡上公園嗎？今天我們坐在這個(gè)寬敞地教室里面一樣可以領(lǐng)略到公園地美麗景色，大家信不信？（課件演示）。
二、新授。
2、象新太小學(xué)這種廣告語，打破了以往地命令口吻，我們把它稱作有創(chuàng)意地廣告語，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小小創(chuàng)意廣告牌地設(shè)計(jì)。
3、板書課題《小小創(chuàng)意廣告牌》。
5、以小組為單位，為草坪和垃圾桶設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意地廣告牌。教師選擇有代表性地進(jìn)行展示。
三、課堂小結(jié)。
本節(jié)課你都學(xué)到了什么？
四、課后反思。
1、關(guān)注生活，創(chuàng)設(shè)情境。
2、創(chuàng)設(shè)“玩”的情境。
表達(dá)雖是教科書上的課程內(nèi)容，但教師不要忽略學(xué)生的自我表述只有在自由自在的空間才得以孕育、誕生。教師可以將這次“表達(dá)”安排在學(xué)校的草坪邊、樹林里、小湖旁，讓學(xué)生身臨其境，身心無限放松，達(dá)到“玩”的境界，這種自由、和諧、愉快的氛圍會(huì)成為學(xué)生表現(xiàn)自我的最佳“土壤”。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
色彩構(gòu)成是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課，是一門以色彩為視覺基本元素來進(jìn)行構(gòu)成訓(xùn)練的基礎(chǔ)課，這門學(xué)科的目的在于提高學(xué)生的色彩審美能力，讓學(xué)生靈活掌握色彩美的規(guī)律，從對(duì)色彩的理性著手來提高學(xué)生的色彩認(rèn)知能力和色彩感悟能力，最終達(dá)到在藝術(shù)作品中發(fā)揮色彩美的作用。色彩構(gòu)成作為造型藝術(shù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，在于著重培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，通過對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)、感覺、審美和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，使學(xué)生能在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，提高學(xué)生造型藝術(shù)的素養(yǎng)與能力。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中經(jīng)驗(yàn)不足，只能通過不斷的反思，反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，才能不斷提高自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)。
色彩構(gòu)成課堂中，教師的講解要體現(xiàn)色彩造型能力，有很強(qiáng)的色彩感覺和色彩靈敏度，能夠從事復(fù)雜的色彩構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)，并能夠引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化色彩構(gòu)成能力，提高學(xué)生對(duì)于色彩的理解能力和運(yùn)用能力，提高視覺審美能力和豐富的色彩想象力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)類專業(yè)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在色彩構(gòu)成教學(xué)中，要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的提高，增強(qiáng)審美和設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)?；诖?，色彩構(gòu)成對(duì)無論是老師還是學(xué)生都提出了較高的要求。如何設(shè)計(jì)我們的教學(xué)形式及過程，成為我們教好色彩構(gòu)成課所要反思的.問題，色彩構(gòu)成以其理論的基礎(chǔ)性、實(shí)踐的創(chuàng)造性和指導(dǎo)的廣泛性普遍成為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)入門的基礎(chǔ)課程，也是色彩訓(xùn)練的公認(rèn)的途徑。那么，如何設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，講好整堂課就成為我們深刻反思的問題了，教學(xué)前我們?yōu)榱擞行岣呓虒W(xué)質(zhì)量，就需要做充分的準(zhǔn)備，在整個(gè)教學(xué)過程中有的放矢。俗話說得好，不打無準(zhǔn)備之仗。課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備，要把足夠的時(shí)間花在鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法、安排教學(xué)程序上。我們年輕教師在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)狠下苦功，提高教學(xué)行為的意識(shí)性和自覺性，立足學(xué)習(xí)者的需要，做到有備而教。
平時(shí)一貫的教學(xué)模式是寫好教學(xué)計(jì)劃，備好課，再進(jìn)行講授理論知識(shí)，在這個(gè)過程中，可以結(jié)合多媒體展示一些圖片和相關(guān)的范例來進(jìn)行講解，學(xué)生在聽課時(shí)會(huì)有一些不理解的地方，再通過實(shí)際練習(xí)逐步掌握。在色彩構(gòu)成教學(xué)中，我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)教學(xué)效果的開展，提供了大量的色彩構(gòu)成素材和各種可利用的條件，包括教材、案例、影視、圖片、課件等，也包括教師資源、教具、基礎(chǔ)設(shè)施等。我們利用一切有助于教育、教學(xué)的物質(zhì)條件、自然條件、社會(huì)條件以及媒體條件，在教學(xué)資源構(gòu)成的大環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求在教師的指導(dǎo)下，可以主動(dòng)地利用資源來滿足。我們認(rèn)識(shí)到，不僅教學(xué)媒體是教學(xué)資源，教師和學(xué)生也是教學(xué)資源，要充分利用一切可以利用的資源，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更完善的環(huán)境。針對(duì)色彩構(gòu)成中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過我的講解再以小組討論的形式來組織教學(xué)，有問題及時(shí)講解，讓大多數(shù)學(xué)生理解，并及時(shí)進(jìn)行作業(yè)的練習(xí)。在這里也應(yīng)注重分層教學(xué)，把講述的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生以前掌握的基礎(chǔ)劃分層次，這樣可以讓班內(nèi)學(xué)生都會(huì)有信心去完成作業(yè)練習(xí)。在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)接受的主體，教師是教學(xué)引導(dǎo)的主體，兩者是相輔相成的，為了使教師的作用發(fā)揮到最好，教師在備課中知識(shí)含量要高，思維要活躍，講授理論知識(shí)要積極引導(dǎo)，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中掌握基礎(chǔ)知識(shí)。有時(shí)候也要多結(jié)合學(xué)生的需要去講解一些課題，同時(shí)也要不時(shí)地依據(jù)學(xué)生掌握的情況來調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。色彩構(gòu)成中學(xué)生掌握了基礎(chǔ)的理論知識(shí)，要進(jìn)行自我實(shí)踐，實(shí)踐中體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)意，就是自我創(chuàng)新意識(shí)，也就是把自己的想法和生活結(jié)合起來進(jìn)行色彩構(gòu)成，更好地理解色彩重組和色譜之間的規(guī)律。教師在平時(shí)的指導(dǎo)中要進(jìn)行多點(diǎn)化，多指導(dǎo)，多督促，讓學(xué)生自己把握色彩的綜合運(yùn)用。
學(xué)生是教學(xué)的最終受體，脫離學(xué)生實(shí)際的教學(xué)都無法成功。我們教師在教學(xué)前應(yīng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異、興趣愛好、已有知識(shí)及認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行反思，探索適合采用什么樣的教學(xué)方法、什么樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)易于學(xué)生學(xué)習(xí)，預(yù)測(cè)學(xué)生接受新知識(shí)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的情況，思考如何處理可能出現(xiàn)的問題等，這樣才能設(shè)計(jì)出被學(xué)生接受的教學(xué)設(shè)計(jì)，才能在傳授知識(shí)和技能的同時(shí)，將情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)地融入教學(xué)過程中。
色彩構(gòu)成的學(xué)習(xí)使學(xué)生不但能夠掌握平面構(gòu)成的方法與色彩的專業(yè)知識(shí)和審美能力，還能夠全面培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)、工作責(zé)任心、職業(yè)道德與規(guī)范等綜合素質(zhì)。色彩構(gòu)成的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生洞察生活現(xiàn)象中美的能力，也能夠豐富學(xué)生美好的內(nèi)心世界，我們?cè)诮虒W(xué)中一定要滲透生活的感悟，讓學(xué)生在成長(zhǎng)中接受知識(shí)的快樂！
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是江蘇省《初中信息技術(shù)》第四冊(cè)第二單元活動(dòng)6——環(huán)保知識(shí)知多少，是用frontpage2000來制作表單網(wǎng)頁。表單網(wǎng)頁在網(wǎng)絡(luò)上應(yīng)用很廣泛，學(xué)生在平時(shí)上網(wǎng)的時(shí)候也經(jīng)常能接觸到。表單網(wǎng)頁最大的功能就是交互，一個(gè)網(wǎng)站如果沒有交互的功能，可以說是一個(gè)不成功的網(wǎng)站。所以，要學(xué)習(xí)制作網(wǎng)站，學(xué)習(xí)表單網(wǎng)頁的制作是必不可少的，也決定了本堂課在這一單元中的重要性。教材通過讓學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于環(huán)保知識(shí)調(diào)查的表單網(wǎng)頁，要求學(xué)生掌握建立表單網(wǎng)頁以及對(duì)表單元件屬性設(shè)置等操作，并通過“動(dòng)手做”這個(gè)活動(dòng)來考察學(xué)生運(yùn)用表單元件的靈活性，關(guān)于表單的提交，教材寫得比較簡(jiǎn)單，只是讓學(xué)生了解一下。
二、學(xué)情分析。
學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)對(duì)frontpage2000的界面已經(jīng)很熟悉，學(xué)生已經(jīng)了解網(wǎng)站設(shè)計(jì)的基本要求，已經(jīng)學(xué)會(huì)建立站點(diǎn)，大部分學(xué)生已能制作普通的網(wǎng)頁。對(duì)于表單網(wǎng)頁，其實(shí)在初一上學(xué)期已經(jīng)接觸過，如搜索信息用的百渡、搜狗的首頁、申請(qǐng)電子郵箱時(shí)的申請(qǐng)頁面，這些都是表單網(wǎng)頁，那時(shí)只是利用它們來為自己服務(wù)，沒有注意這些網(wǎng)頁與一般的網(wǎng)頁有哪些不同之處，因此，本課內(nèi)容對(duì)他們來講既熟悉又陌生。另外，學(xué)生在網(wǎng)頁整體設(shè)計(jì)、布局和美觀方面存在一定的差距，還有在打字速度和操作熟練程度上也存在差距。
三、教學(xué)目標(biāo)。
技能目標(biāo)：掌握表單元件的功能及使用方法，掌握表單各組件屬性設(shè)置方法；
情感目標(biāo)：讓學(xué)生在運(yùn)用、學(xué)習(xí)、制作的過程中感受表單給網(wǎng)頁帶來的交互作用，以及簡(jiǎn)單的環(huán)保知識(shí)。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
1、表單元件的正確插入；
2、表單元件的屬性設(shè)置。
五、教學(xué)難點(diǎn)。
1、表單元件的屬性設(shè)置；
2、根據(jù)實(shí)際需要正確運(yùn)用表單元件。
六、教學(xué)環(huán)境。
1、多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，學(xué)生每人一臺(tái)電腦；
2、機(jī)房有蘇亞星多媒體廣播系統(tǒng)；
3、教師制作的教學(xué)網(wǎng)站：（1）讓學(xué)生明確本課的教學(xué)目標(biāo)；（2）提供給學(xué)生一個(gè)自學(xué)的平臺(tái)；（3）給學(xué)生一個(gè)自我評(píng)價(jià)的空間。
七、教學(xué)方法。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是frontpage2000中表單網(wǎng)頁的制作，故通過一個(gè)“環(huán)保知識(shí)小測(cè)試”引入，讓學(xué)生親自體會(huì)表單網(wǎng)頁以及表單網(wǎng)頁多帶來的交互功能，從而引出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)——制作一個(gè)“環(huán)保知識(shí)調(diào)查”的表單網(wǎng)頁，根據(jù)這個(gè)總的目標(biāo)，設(shè)置了三個(gè)基本任務(wù)和一個(gè)拓展任務(wù)。三個(gè)基本任務(wù)層次分明，任務(wù)一通過教師講解演示學(xué)生再操作，主要讓學(xué)生掌握正確插入表單元件；任務(wù)二學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成，主要讓學(xué)生掌握表單元件的屬性設(shè)置，將本節(jié)課的第一個(gè)難點(diǎn)突破；任務(wù)三主要考察學(xué)生實(shí)際的運(yùn)用能力，突破本課的第二個(gè)難點(diǎn)。拓展任務(wù)主要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力、以及對(duì)整個(gè)網(wǎng)頁布局、配色等設(shè)計(jì)能力。對(duì)于表單的提交放在最后學(xué)生演示作品的時(shí)候講解，因?yàn)樵谡n堂上不可能實(shí)現(xiàn)表單的提交，只是讓學(xué)生了解一下，讓感興趣的同學(xué)課后自己去學(xué)習(xí)。最后展示一些其它的表單網(wǎng)頁，讓學(xué)生知道表單網(wǎng)頁有好多不同的形式。
八、課前準(zhǔn)備。
1、發(fā)布教學(xué)網(wǎng)站；
2、將素材（一個(gè)制作用的小網(wǎng)站，其中包含了本課制作時(shí)用的所有素材）分發(fā)到學(xué)生機(jī)。
九、教學(xué)過程。
教學(xué)過程。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖引入。
讓學(xué)生完成一個(gè)環(huán)保知識(shí)小測(cè)試反饋測(cè)試結(jié)果。
完成環(huán)保知識(shí)小測(cè)試。
認(rèn)真聽講。
讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中感受表單網(wǎng)頁，了解環(huán)保知識(shí)。任務(wù)一。
通過分析剛才的環(huán)保小測(cè)試來介紹表單元件。講解簡(jiǎn)單表單的制作。
布置任務(wù)一：完成簡(jiǎn)單的個(gè)人信息的表單制作。
巡視并及時(shí)指出學(xué)生操作過程中的問題。
認(rèn)真聽講。
完成任務(wù)一，根據(jù)老師的提示修改自己網(wǎng)頁中存在的問題。
反饋任務(wù)一種比較普遍的問題。
布置任務(wù)二：在任務(wù)一的基礎(chǔ)上完成個(gè)人信息調(diào)查的的表單。
讓個(gè)別學(xué)生演示任務(wù)二的制作。
認(rèn)真思考老師的提問，并積極的回答。自學(xué)完成任務(wù)二。
個(gè)別學(xué)生演示任務(wù)二。
讓學(xué)生熟悉表單元件的屬性設(shè)置。
給優(yōu)秀的學(xué)生一個(gè)展示自我的空間。
任務(wù)三。
布置任務(wù)三：完成環(huán)保知識(shí)、個(gè)人愛好、網(wǎng)站意見和建議的表單制作。
演示學(xué)生作品，分析學(xué)生所運(yùn)用的表單元件，講解表單的提交。
根據(jù)老師給的文字，使用正確的表單元件，完成整個(gè)表單網(wǎng)頁的制作。
和老師一起分析同學(xué)的作品，積極回答問題。
表單的插入不難，關(guān)鍵是如何正確地應(yīng)用，在這兒給學(xué)生一個(gè)自我創(chuàng)作的空間。
讓學(xué)生了解表單元件的運(yùn)用不是唯一的，了解表單的提交方式。拓展任務(wù)。
布置拓展任務(wù)：修飾表單網(wǎng)頁。展示學(xué)生作品。
講解表單的提交。
完成拓展任務(wù)。欣賞同學(xué)作品并進(jìn)行一些評(píng)價(jià)。
認(rèn)真聽講。
運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。了解表單的提交。
小結(jié)。
展示其它表單網(wǎng)頁。
總結(jié)本課知識(shí)。
了解其它表單網(wǎng)頁回顧本課所學(xué)知識(shí)。
拓展所學(xué)知識(shí)梳理所學(xué)知識(shí)。
十、教學(xué)后記。
這是一堂市級(jí)公開課，從聽課的教師的反映來看，總體的效果是不錯(cuò)的。自己覺得本課的亮點(diǎn)在導(dǎo)入處，既符合教材的要求，又激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著從分析環(huán)保小測(cè)試網(wǎng)頁入手，很自然的引出新課——表單網(wǎng)頁。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力都不錯(cuò)，參照學(xué)習(xí)網(wǎng)站、書本或相互幫助，基本上都能獨(dú)立完成，只是在一些容易出錯(cuò)的地方集體反饋。最后的結(jié)尾可能講得不夠，或者說應(yīng)該讓學(xué)生來講。在博客上看了同行的評(píng)價(jià)，我想同行們可能還是會(huì)考慮到老師的面子問題，好話說得多。但是其中有一位老師提出了很好的意見，“本堂課教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)模式也比較好。教學(xué)中再加強(qiáng)師生互動(dòng)、交流就更好了。教師需要加強(qiáng)教學(xué)機(jī)智的訓(xùn)練，例如，學(xué)生已經(jīng)設(shè)計(jì)表單的背景等，我們的老師還在說加入背景設(shè)計(jì)，此時(shí)若表揚(yáng)，再因勢(shì)利導(dǎo)，課堂教學(xué)就生動(dòng)了?！保媸呛芨兄x這位老師，讓我看到了自己的不足之處。
由于兩堂課之間的間隔比較短，課前準(zhǔn)備不是很充分，沒有把教學(xué)素材發(fā)到每臺(tái)學(xué)生機(jī)，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有完全完成任務(wù)。上課時(shí)間也推遲了幾分鐘，所以下課也推遲了。引入時(shí)雖然能緊扣課題，但是感覺語言還不到位，沒有把學(xué)生的積極性完全調(diào)動(dòng)起來。整個(gè)上課過程控制的還可以，就是感覺自己的語速有點(diǎn)快，可能是緊張，有些話會(huì)重復(fù)講，在有些問題的講解上不是很清楚，比如在講關(guān)于表單提交的時(shí)候。對(duì)于拓展任務(wù)，設(shè)計(jì)的意圖是想讓學(xué)生能夠根據(jù)整個(gè)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)風(fēng)格，完善自己的表單網(wǎng)頁，可能是布置任務(wù)時(shí)語言不到位，有些學(xué)生設(shè)計(jì)的雖然很好看，但跟網(wǎng)站的整體風(fēng)格不相符。以至于在在最后演示學(xué)生作品時(shí)，沒有評(píng)價(jià)到位。任務(wù)的設(shè)置可能有點(diǎn)欠缺，對(duì)學(xué)情沒有分析到位，上課的班級(jí)是一種分校初二中最好的班級(jí)，如果時(shí)間足夠，大部分學(xué)生可能都能完成所有的任務(wù)，所以任務(wù)設(shè)置的難度還可以加深一點(diǎn)。
通過這次上公開課，我學(xué)到了很多東西，上好信息技術(shù)課和上信息技術(shù)可有很大差別。上好課，對(duì)老師要求很高，首先，對(duì)教材的分析要透徹，這樣才能選擇合適的教學(xué)方法，選擇合適的軟件制作教學(xué)課件，在設(shè)置學(xué)生任務(wù)時(shí)，要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，如果學(xué)生較好，設(shè)置的任務(wù)可以稍難，甚至可以超出課本范圍。設(shè)置的導(dǎo)入和結(jié)束語也要到位，導(dǎo)入語要把人吸引住，但不能離開教學(xué)內(nèi)容，結(jié)束語要精辟，把所學(xué)內(nèi)容作個(gè)很好的概括。總之，要想把信息技術(shù)課上好，就要不斷學(xué)習(xí)，不斷練習(xí)，在實(shí)踐中提高自己。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)廣告在現(xiàn)實(shí)中的作用，了解廣告的特點(diǎn)。
2、在生活中感知廣告的類型，了解廣告的多種形式。
3、通過賞析、創(chuàng)作公益廣告，使學(xué)生體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣，并從中受到教育和啟迪。
4、發(fā)展學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力。教學(xué)重點(diǎn)：能客觀地認(rèn)識(shí)廣告語的特點(diǎn)，了解廣告的作用。教學(xué)難點(diǎn)：自主創(chuàng)作公益廣告教學(xué)準(zhǔn)備：
1、引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人搜集并觀看各種廣告，搜集各種常見的廣告語。
2、制作多媒體課件課堂實(shí)錄：
一、（課前播放青蛙王子潤(rùn)膚霜的廣告錄音）師：上課！生：老師好！
師：同學(xué)們好！請(qǐng)坐！
師：對(duì)！說到廣告，你們熟悉不熟悉？生：熟悉。
師：同學(xué)們說得真好，今天就讓我們一起走進(jìn)精彩紛呈的廣告世界，認(rèn)識(shí)廣告（板書課題：認(rèn)識(shí)廣告）。
師：同學(xué)們可真聰明，這些信息都是我們通過什么知道的？生：廣告。
師：對(duì)，廣告的作用可真大呀！廣告到底有什么作用呢？（板書：作用）生：宣傳產(chǎn)品。
師：對(duì)，宣傳是為了什么呀？生：是為了讓大家買。
師：對(duì)，是推銷產(chǎn)品。廣告能夠宣傳產(chǎn)品、推銷產(chǎn)品，傳播信息，使我們及時(shí)的了解到產(chǎn)品的特點(diǎn)、功能、價(jià)值，讓我們?cè)谫徺I東西的時(shí)候，能夠買到最適合我們的產(chǎn)品。
[設(shè)計(jì)意圖：明白廣告的特點(diǎn)后，讓學(xué)生分享自己搜尋到的廣告語，相信這個(gè)時(shí)候，他們一定會(huì)有所取舍，把不真實(shí)的、亂改、濫用的廣告語加于刪除，再次強(qiáng)化廣告的特點(diǎn)。][設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)廣告。]（設(shè)計(jì)意圖：通過“廣告詞連連看”游戲勾起學(xué)生對(duì)生活中廣告的已有認(rèn)識(shí)儲(chǔ)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中不知不覺走進(jìn)廣告世界，對(duì)廣告形成初步的感性認(rèn)識(shí)。）。
（設(shè)計(jì)意圖：通過現(xiàn)場(chǎng)采訪、情境互動(dòng)、換位思考等學(xué)生樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們認(rèn)識(shí)和思考現(xiàn)實(shí)生活中的問題，使教學(xué)成為學(xué)生體驗(yàn)生活、道德成長(zhǎng)的有效過程。）。
[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主合作探索，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)廣告。]（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生了解廣告、辨析廣告后設(shè)計(jì)廣告，將學(xué)到的知識(shí)創(chuàng)造性運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、合作能力和動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。）。
二、引導(dǎo)學(xué)生討論廣告的表現(xiàn)形式。
生：報(bào)紙上、雜志上生：還有傳單生：還有牌子上。
師：那叫廣告牌，另外還有廣告欄呢生：墻壁上師：那叫墻體廣告生：公交車上。
師：那叫車體廣告，甚至連杯子上、雨傘上、衣服上、包裝袋上……都有廣告，你們見到過嗎？生：嗯（點(diǎn)頭）。
師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。廣告啊，真的是太多了。同學(xué)們，你們見過這樣的廣告嗎？（出示課件led顯示屏廣告）。
師：同學(xué)們，這種廣告有什么特點(diǎn)呀？生：這些字能夠走動(dòng)。
師：對(duì)，閃爍不定，還怎么樣？生：顏色鮮艷，并且不斷地變換。
師：對(duì)，這叫霓虹燈廣告。隨著社會(huì)的發(fā)展，廣告是越來越多，越來越高級(jí)。
三、引導(dǎo)學(xué)生說出廣告的類型。
師：對(duì)，幫助我們行走的生：賣房子的。
師：房子干什么用的？生：住的。
師：還有牙膏，洗衣粉什么的。
師：這是用的，剛才同學(xué)們說了這麼多，無非就是衣食住行用這五大類。這些都是商業(yè)廣告，其實(shí)除了商業(yè)廣告，在我們的生活中還有很多征婚廣告、尋人啟事、尋物啟事、招聘、招生、掛失、房屋出租等等，到處都有廣告的影子。
師：今天老師還給大家?guī)砹艘环N特殊的電視廣告，叫公益廣告。（板書：公益廣告）。
你們聽說過嗎？公益廣告可不是為了推銷產(chǎn)品的。而是為了傳播社會(huì)文明，弘揚(yáng)道德風(fēng)尚的，教育人們遵守社會(huì)公德。下面青銅門看第一段公益廣告，希望同學(xué)們認(rèn)真看、仔細(xì)想：看了這些公益廣告，你懂得了一個(gè)什么道理？（播放為媽媽為洗腳的課件）。
師：誰起來說一下，你懂得了一個(gè)什么道理？生：孝敬父母生：關(guān)愛老人。
師：對(duì)，每年六月份的第三個(gè)星期天是什么節(jié)日？生：父親節(jié)。
生：開車不能打手機(jī)、酒后不態(tài)開車。
師：恩這個(gè)可以告訴你的爸爸媽媽，希望同學(xué)們不僅自己要注意交通安全，還要告訴你的爸爸媽媽一定要最受交通規(guī)則，注意交通安全。
四、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)廣告詞的特點(diǎn)。
師：剛才我們看了這麼多的廣告，說了這麼多的廣告，你們想一想，深受大家喜歡的廣告詞有哪些特點(diǎn)呢？（播放課件金嗓子喉片、好吃點(diǎn)、寶寶金水的廣告詞）。
師：同學(xué)們結(jié)合者這三段廣告詞，互相討論一下，廣告詞有哪些特點(diǎn)。
生：討論……師：巡回指導(dǎo)……。
師：誰起來說一下廣告詞有哪些特點(diǎn)生：短、好記。
師：對(duì)這叫朗朗上口，比如好吃點(diǎn)，好吃點(diǎn)，好吃你就多吃點(diǎn)，朗朗上口生：很好理解。
師：對(duì)，這叫通俗易懂生：很有意思。
師：對(duì)，你說的真好。這叫主題突出。比如，金嗓子喉片的廣告詞。
師：對(duì)，那樣只會(huì)欺騙消費(fèi)者，就成了虛假廣告了。
師：你們見過這樣的廣告嗎生：見過。
師：我們一起來讀一下這四個(gè)成語廣告生：齊讀廣告。
師：你們覺得這樣的廣告好不好？
師：同學(xué)們，這四個(gè)成語原來是這樣寫的嗎？生：不是，把其中的字改了。
師：對(duì)呀，老師覺得成語廣告雖然很有趣味，很好記，很有吸引力，但是它改變了原來成語的意思，而且讓人看了之后，容易寫錯(cuò)別字，你們覺得呢？生：嗯，是?。c(diǎn)了點(diǎn)頭）。
師：老師覺得這是亂改成語、濫用成語的一種不良現(xiàn)象。五：指導(dǎo)學(xué)生自主的設(shè)計(jì)公益廣告。
生：動(dòng)物是人類的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它生：給動(dòng)物一個(gè)溫暖的家。
這些，希望同學(xué)們?cè)谡n下繼續(xù)關(guān)注廣告，繼續(xù)搜集廣告資料，積累更多的廣告知識(shí)。這節(jié)課就到這兒，下課！
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