通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)并分析問題，從而提出解決方案?？偨Y要突出重點，對關鍵問題進行全面的梳理和分析。這些總結范文既包括個人的總結，也包括團隊的總結，具有一定的代表性。
初中語文畢業(yè)班教學總結篇一
我和備課組同事們在語文教學中及時制訂了新計劃，并且不斷加強交流，互通有無，從基礎抓起，分層次地進行了教學活動。下面，我就自己在平時教學和初三復習中的一些心得體會匯報給大家。
作為一名畢業(yè)班的語文老師，面對即將畢業(yè)的同學們，我知道一定要有一種耐心再耐心的工作態(tài)度。面對一張張稚氣的小臉，我深感壓力之大。
同學們大多只有十五、六歲，稚氣未脫，有時，為了一道作業(yè)題，這個問完那個還要問，直說的我口干舌燥。講一遍不懂，我就再講第二遍，直至每個孩子都明白為止。為了上好一節(jié)課，我經常的上網查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有經驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。
為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極的制作多媒體課件，復習階段，我把每一單元的基礎詞語、重點內容自己不辭勞苦的寫成卷子形式印發(fā)給學生，使學生有個清晰的復習印象，加強學生的本來極其薄弱的基礎知識。剛送走上一屆初三畢業(yè)班學生的我，深知這一屆畢業(yè)班學生，距中考的要求還有多遠。
想起來就心急如焚?？墒菍W生在校時間又極其有限，所以我不得不盡量擠出自己的早晨和晚上的休息來對學生進行輔導，不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏。每天的早自習常常七點鐘就到學校監(jiān)督學生早讀，給學生加強一些課外的閱讀練習。此外，還與家長保持一定的聯(lián)系，及時和家長溝通情況，以便家長在家里督促孩子學習。對學習比較差的學生進行集中的輔導，給他們進行強化訓練，不放棄任何一個孩子，是我作老師的良心所在。
學習，是我終生的承諾。堅持向老教師學習，本學期共聽課30多節(jié)，堅持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學之中。
和自己的教學實際相結合，在實踐中檢驗自己的學習效果。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，建立博客，為教學服務。同時也幫助其他的老師制作課件，上網查找資料等等。在幫助別人的同時自己也得到了提高。在抓好學生文化課的同時，我更注重學生做人的教育。
一直以來，我覺得老師的責任，不僅在“教書”，更重在“育人”。只有優(yōu)異的成績而缺少德育教育是失敗的教育。語文學科更應強化其德育教育的功能．語文學科得天獨厚的學科特點，使得語文課堂教學是學校向學生進行人生觀、價值觀和理想教育、愛國主義教育最有效的途徑之一，它能在有限的空間和時間內集中傳授古今中外，不同國家和民族的精神文化內容。
同時，我們可根據(jù)語文學科的特點，發(fā)揮語文學科特有優(yōu)勢，將語文教材中可挖掘的德育內涵寓于課堂教學之中，對學生進行愛國主義、社會主義教育，培養(yǎng)學生健全的思維品格。陪學生讀先哲書，帶學生沐圣賢光，教學生立君子品，使學生做有德人。
語文學習是一個積累過程，所謂“萬丈高樓平地起”，基礎是關鍵。而基礎的構建需要的是細致，所以我們就從初一開始入手，小至字詞，大至閱讀理解乃至寫作，我們都進行了全面的計劃。
加之近幾年隨著新課改的推進，陳舊的教學觀念已經不適應目前的教學，它要求教師打破傳統(tǒng)教學，采用新的教學手段進行課改教學。為了使自己的教學方法與新的教學理念相接軌，我多次參加了新課改語文教材培訓，領會了新課改的教學理念，積極運用新課改理念進行教學，大膽嘗試了學?！?0+15”課堂教學模式。
1.字詞不離手。在新課標中明確規(guī)定，初中階段字詞的識記與鞏固仍然是重點。為此，我們不僅規(guī)定學生課前預習、課上校正，而且每學完一單元都要進行聽寫，然后組織學生互改。這樣三年下來，學生的字詞功底已經相當扎實，為初三復習掃除了障礙。
2.題不離本。其實從事語文教學的老師都清楚，語文教學有兩個重點：一是閱讀，二是寫作。這也是新課標對我們最終的要求。閱讀是學生最頭疼的一項內容，往往因為理解不到位而失分，為了解決這個問題，我們不僅在課堂上注重提高學生對問題的主觀理解，而且在教學中融入了與課文相關內容的課外篇目學習，特別是在為學生選習題時注意了這一點。
事先要求學生課下閱讀指定篇目，再在課堂交流或試題檢測進行落實。這樣，既活躍了課堂氣氛又達到了舉一反三的效果，時間久了學生自然就會把所遇的問題逐步歸類，總結出各類題的答題規(guī)律，杜絕了盲目答題的現(xiàn)象。
3.文不離練。說到寫作，我想大家最關心的莫過于怎樣讓學生寫好作文。其實從我和同事們的合作來看，我們大多是從片斷練起的。我們很注重課后“研討與練習”中的問題討論或小練筆，遇到這些機會我們必讓學生練習，批改時讓學生互改或老師抽改，然后選出優(yōu)秀的作品在班級宣讀，偶爾也會讓學生課堂品評（即口頭交流，談心得體會，以提高欣賞與寫作的能力）。
這樣，日積月累，學生的片斷文章就有了起色，比如，語句由原來的詞不達意、生硬直白到語句流暢、委婉生動，觀點由原來的不明確或欠準確到鮮明準確等。
在此基礎上，再加強練習大作文時就不會再出現(xiàn)那些基本錯誤了。另外，我們還經常利用課前五分鐘或者專門一節(jié)課時間讓學生閱讀自己喜歡的課外讀物，然后分組交流心得體會，這不僅增加了學生學習語文的興趣，而且拓展了他們的知識面，也為提高寫作水平打下了良好的基礎。
中學語文是易學難于掌握的學科，它不像小學那么單一化。對學生而言，他們既喜歡又害怕，為了讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生濃厚的興趣，我們在上課當中就得積極引導他們克服畏難情緒，課堂上多鼓勵他們，多方面發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，做到多表揚少批評；多一份關愛之心，少一點漠然態(tài)度；多親切交流，少一點個人主義作風。如果一開始我們就讓學生對語文產生厭學態(tài)度，那你的語文教學就注定失敗了。
為此，在開學初的第一節(jié)課上我就講自己中學語文學習經歷和一些語文學習方式，明確語文在我們生活中的作用，大力鼓勵他們要有信心，不要有擔心情緒。同時在第一、二周采取循序漸進的教學方式，例如日記第一周每天搞摘錄名句1——3句，第二周每天抄作文一篇，字數(shù)不要求，第三周自己隨意寫日記，字數(shù)不要求，但要有中心，第四周教師開始命題2——3篇寫日記，其余自己命題，這樣從易到難，慢慢的培養(yǎng)了學生的語文學習興趣。
為了不放棄每一個學生，在平時的學習當中，我把學生5人分一組，由一個語文成績較好的同學負責檢查其他的語文任務完成情況，通過互助做到了共同進步，也給同學們展現(xiàn)自我的機會，漸漸的培養(yǎng)了他們的責任心和學習語文的積極性。
好、中、差三類學生是普遍存在的現(xiàn)象，后進生是最讓人頭疼的。能否抓好后進生既是教學成績能否提高的關鍵，又是素質教育的內容之一，因此后進生不能不抓，而且還要好好抓，只有這樣才能保持良好的課堂氣氛，使成績整體有所提高。我們是縣城中學，學生的整體素質還是不高，這就導致了學生的領悟能力不強，考出的成績也是參差不齊的，這給每位上課的教師出了一個難題，既要照顧“前面”又要顧及“后面”，不然學生的學習積極性就提不起來。為了使學生聽得懂、記得住、樂于學，我在上課之前先從學生角度考慮怎樣備課，采用哪種教法，做到“知己知彼”。
在教學過程中盡量避免深奧知識，多采用通俗易懂的講授法，做到教師少講，學生多動手、動腦、動口，課堂體現(xiàn)內容上主次分明。在課堂上關注絕大多數(shù)學生，體現(xiàn)“微笑、愛心”教育，課后積極了解學生對知識的實際掌握情況，做到具體問題具體分析，這為下一節(jié)課“備教法的同時要備學生”打下基礎。
語文學科的特點是積少成多，只要用心就不會很差。掌握了這個特點后，我們在教學中采用了分層次教學，如：在作業(yè)布置上，根據(jù)學生的不同程度適量而且難易適中的分配作業(yè)；在背默上，不同的學生所給時間也有所不同，后進生一般給的時間比較長，讓他們盡可能背會，這樣不至于使他們有失落感?！板浂簧?，金石可鏤”，長此以往，即使學習再困難的學生只要他稍稍用心，語文成績就不會停滯不前。
過去很多人認為抓兩頭就能促中間，但我們認為，好學生即使你不抓那么緊，他也會很自覺地學習，只要你把知識教到位即可。而后進生如果抓得及時，不僅能促進中上等學生的學習勁頭，而且也能提高學生的總體水平。我想這應該就是我們學校語文成績比較高的原因之一吧。
初中語文畢業(yè)班教學總結篇二
一年的初三畢業(yè)班的教學工作終于結束了，順利且圓滿地完成了各項指標，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的?；仡欉@一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結。
我們初三年級共有學科老師28位，其中高級教師5位，另有十幾位富有多年經驗的資深教師?？梢赃@么說，師資力量雄厚是我們人員組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教初三。這些青年教師都非常珍惜這次機會，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經驗傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談談我們的一些具體工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學計劃書，每位老師都詳細制定了自己的教學計劃，列舉了需重點幫助的學生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年里一步一步地、認真地，實現(xiàn)著自己的諾言。開學的第二個星期，我們就開始實行早自修制度，早晨7：30分，每班學習最困難的5名學生到圖書館集合，由任課老師進行細致的一對一的輔導，至8：15分結束，整整一節(jié)課的時間。許多任課教師經常匆匆趕到學校，連早飯都來不及吃，就直奔圖書館。有的還馬上接著上第一節(jié)課。問到其感受時，老師們的回答驚人的一致：“這不算什么，只要學生需要，我們再苦再累也值得。”每天中午這段時間，老師們都搶著進教室，大家都想利用這段時間幫助學生解決幾道難題，后來經過統(tǒng)一安排調整，中午12：30分各班又開始了午自修。放學后，我們還針對各類學生開展分層教學，每天要到5：30分才能下班?？梢?，初三教師的工作量是相當大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經常要熬到深夜才能休息。家務事是更顧不上了。
工作強度大、任務重、壓力大，是我們每個初三老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，相反，許多老師都是偷偷地藏起了病假條，一如既往地工作。既然選擇了初三，就一定要做出成績！這是我們初三全體教師的誓言。
在工作期間，又遇突如其來“非典”疫情。這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來基礎上增加了許多。藝術類考試一推再推，畢業(yè)考、升學考的日期也推遲了2周。這完全打亂了我們早已制定好的復習計劃，但我們老師并沒有因此而亂了陣腳，在校領導和年級組的協(xié)調安排下，又制定出了新的方案。首先將藝術類的考生再一次的集中進行教學，語文、數(shù)學、英語、政治四門學科的老師，除了保證自己原來的教學工作不受影響外，還主動進行藝術班的教學，這時老師眼中的學生已經沒有了班級的區(qū)分，只要是比樂的學生，我就有義務有責任教好，對他負責。下午上課時間提前到了12：20分，許多老師往往剛上好第四節(jié)課，簡單地吃好午飯，沒來得及好好休息，又得進教室上課了。至2：35分，下午三節(jié)課結束，2：45分至4：15分是分層教學時間。初三的每一位教師都已經適應了這一新的作息制度，大家認為，中考的延期對我們來說未嘗不是一件好事，我們老師可以有更多的時間幫助學生復習，可以把問題講得更深、更細、更透徹，可以把工作做得更好。
“非典”的突如其來，對我們班主任工作也是一大考驗。往年的`填寫志愿工作，是通過一次次的家長會，家訪等形式讓老師和每一位家長密切聯(lián)系起來，而現(xiàn)在這一切工作只能靠電話聯(lián)系了。“五一”期間，我們的班主任幾乎是守著電話過節(jié)，不厭其煩地一遍又一遍向各位家長講解填寫志愿的要求，并作好參謀。節(jié)后，還是有許多家長不明白。到學校親自來訪，班主任老師一次又一次地在校門口接待，一站就是一、二節(jié)課的時間。工作雖然辛苦，但老師們自始至終是那么耐心，細致。畢竟填寫志愿是人生的一件大事，作為班主任都認為應該為學生服務好，負責到底。
前面說到初三的老師們大多教學經驗豐富，往往個人就能獨當一面。但老師們并沒有忽視集體的力量，六個備課組每周都準時進行活動，由組內教師輪流主講，大家統(tǒng)一教學進度、重點、難點。富有經驗的老教師還經常指導青年教師教學，即便不是在規(guī)定的備課時間，辦公室老師時常會圍坐在一起研究教學，這一情景在初三辦公室隨時可見。經過備課活動，我們教師自身的水平得到了很大提高。另外，本學期在全區(qū)英語、物理、化學學科競賽中，我們年級均有學生獲獎，人數(shù)之多，為近幾年來之最。我們還向向明、盧灣、五愛三所重點高中推薦了20位品學兼優(yōu)的學生，經過統(tǒng)一測試，對方學校對這些學生相當滿意，一并錄取。之后，年級里就聘請這些同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫助學習困難的學生，取得的良好的效果。以上說的種種，都為我們今天取得最后的成功打下了堅實的基礎。
但是，仔細回想總結，我們在工作中還是存在不少的問題和不足。如幾位年輕老師在處理班級工作時還缺乏經驗和方法，有幾位學習極其困難的學生出現(xiàn)了極度厭學的情況，甚至嚴重違反校紀校規(guī)，曠課、逃學、聚眾打架斗毆、抽煙等等，更為嚴重的是影響到班級及整個年級的學習風氣。這些是今后需要我們在工作中要改進的，學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成都應該盡早開展，不斷一點一滴地做，決不能等到事情發(fā)生了才來處理，補救。
希望我對這一年工作的得失小結能給下一屆初三提供一些經驗和教訓。
初中語文畢業(yè)班教學總結篇三
本學期擔任九年級的語文教學工作。一學期的工作即將結束，在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格，還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。為了總結經驗，尋找不足，為今后的工作打下基礎?，F(xiàn)將一學期的工作作總結：
認真學習實現(xiàn)學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度，調動學生學習積極性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。
認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結，不上無準備的課，帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況，制定復習計劃。
采用靈活有效的教學方法。初三后階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調動學生的學習積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習積極性。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，最大限度地提高授課質量。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對這部分人要進行課余時間個別輔導。我堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。
語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀。教育部基礎司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為"知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內容。因此歸結起來就兩個字--積累。
"腹有詩書氣自華",廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學生語文素質的關鍵點。如何快速積累?課堂教學之外,我們是這樣做的。
1、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過，因為"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法"（黎錦熙）。
2、注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學習內容上，引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術各個領域?？纱竽憞L試探究性學習的方法。
3、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書。
通過以上方法，全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎。當然,這些工作抓得越早越好。
因為"冰凍三尺非一日之寒"嗎！通過三年的實踐,效果是明顯的。
初中語文畢業(yè)班教學總結篇四
黑色六月，緊張的中考已經結束，經過了估分，錄取，塵埃落定。三年的努力見之分曉，現(xiàn)在是總結，反思的時候了。
20xx屆九年級畢業(yè)班學生，自從20xx年入學以來，在八月份報到之后，我們年段就召開了家長會，了解中學的日程安排，學習科目，學習生活，讓學生逐漸適應中學生活，然后，在初一到九年級的周末，我們進行了培優(yōu)工作。
以培養(yǎng)尖子生。到了九年級的周末，我們進行了培優(yōu)，而且進行了輔差，還有對臨界生進行補缺漏，做到抓兩頭也不誤中間。在這期間，我們年段多次召開了家長會和年段教師工作會議。
即時把當前的工作，學校的意向，中考的精神傳達給家長和老師，我們召開了多場學生動員會，進行思想品德教育，心理教育等，具體措施如下：
1、狠抓思想教育，整頓學風，學紀。
紛繁的社會對學生的影響，誘惑太大，思想不成熟，又渴望自主，希望獨立的心態(tài)，使他們不辨良莠的接受一些新事物，新潮流，獨生子女極端自我的心志，又被他們不顧父母，師長的苦心，不替別人著想，不替自己的學業(yè)著想，前途著想，我行我素，追星，早戀，沉迷于網絡，厭學，棄學，針對以上的情況，我們必須給學生正確的導向。我們年段經常配合德育處的工作，不定期的召開年段學生大會，針對當前發(fā)生的問題，對學生進行思想教育。
分析這種不良的思想，不良行為造成的危害，讓學生頭腦清醒，防止學生陷入泥潭，又不可自拔。有了正確的思想認識，才能定下心來學習。而紀律是學習的保證。一個班級要有良好的班風，要有學習的氛圍，首先要有好的紀律。所以，我們年段的段長，班主任經常在課間下班巡視課堂紀律，即時糾正違紀行為，如上課偷玩手機等。
對個別破壞紀律的，影響他人的學生，班主任就走訪其家庭，配合家長進行教育，對性質嚴重者，予以年段處分。班主任還協(xié)助科任老師管理好紀律，以保證聽課效率，營造良好的學習氛圍，并督促學生繳交各科作業(yè)，防止學生抄襲作業(yè)等。
2、明確當前任務，步步務實。
我認為段長，班主任除了總體上抓學生的思想，抓紀律，抓學習之外，要十分明確現(xiàn)階段任務。要按部就班，重點先抓現(xiàn)階段的工作。不要胡子眉毛一把抓，主次不分，不要搞花架子，要步步務實。例如，初二下學期，面臨小中考，就必須全力以赴，抓學生讀地理，生物，就是主科也要先讓路。
我們組織學生結對子，請科任老師輔導，利用午自修背書，班主任督促自修等，以提高效率，還有，面臨4月的體育中考，我們利用體段課，課間操時間，請體育老師下班輔導，進行專項訓練。
每次質量檢測，直至中考，我們都進行全年段動員，包括考前心理教育，食膳的輔導，都召開家長會，讓家長明白小中考的重要性，體育中考考什么項目，什么叫定向生，怎么報志愿等，家長明白了現(xiàn)在這個階段的任務，明白了該抓什么，督促學生就有的放矢，家校配合好。
3、狠抓兩頭，不放中間，狠抓主科，不放等級科。
所謂兩頭，就是優(yōu)和差，我們年段初一開始，就利用周末進行培優(yōu)，選出約xx人，分ab兩班。每次考試優(yōu)勝劣態(tài)，有競爭力，到了九年級，我們開始分層次教學，周天除了培優(yōu)，還安排了臨界生班，防止一些中等生滑坡，我們還把等級學科差的學生集中到一起，利用周三，周六下午，及午自修時間進行補缺漏，防止等級學科拖后腿。另外，整個九年級學年，我們都安排了每天的午自修，科任老師下班輔導，督促自修，學生組成學習小組互相討論，營造良好的學習氛圍。
4、統(tǒng)一思想，步調一致，群策群力。
要搞好畢業(yè)班的工作，所有老師思想要統(tǒng)一，步調要一致，還要發(fā)揮集體的智慧，為此我們每個月進行一次月考，考后安排了質量分析會，各學科作出分析，凡是大考，質量分析內容都有班主任談班級現(xiàn)狀及各學科談存在問題，并定出下階段目標，讓與會者對各班級各學科的情況一目了然，我們還列出了優(yōu)生，臨界生，缺腿生名單，讓各學科注意互相協(xié)調，共同提高。
初中語文畢業(yè)班教學總結篇五
中考剛剛過去，初三畢業(yè)班的老師終于松了一口氣，可是接踵而來的就是忙于寫總結，71教育及時為大家準備各類教學總結，讓老師們不用為了交總結搔破頭皮。以下是一篇初三級語文老師總結，教初三語文的老師可以參考一下哦。
臨近期末的時候，我一直在問自己，這個學期到底做了什么?靜下心來，仔細梳理，發(fā)現(xiàn)，就是這么簡單的問題，回答起來卻并不容易。是啊，語文老師到底應該做什么?做什么比較有價值?做什么是高質量的語文工作?怎樣做初三的語文老師，甚至怎樣做初三上學期語文老師應該做的?以上的問題是我這學期一直不斷思考的，我打算用如下的分類方式來回答。
一、備課。
本冊語文書有2課文，每篇課文我都非常認真地做了準備，整體感覺可以分為如下幾類：
(一)沒有備出新意的課文。第一篇是第4課《外國詩兩首》，這種短詩，教什么比較有價值，我一直沒有思考出滿意的結果來。第二篇是《智取生辰綱》，沒有第一次備的好。
(二)備的比較痛苦的課文。首選培根的《談讀書》，通篇1大段，不知道從何開始，始終找不到好的切入點。其它課文如第四單元的前兩篇議論文，都很難打破常規(guī)，備出來的課沒有上的欲望。
(三)備的痛苦但有收獲的課文。《楊修之死》備了兩次，第一次是自己上，常規(guī)思路，先整體感知，梳理關于楊修的幾件事，再引導學生分析楊修死因，這個思路四平八穩(wěn)。后來幫同事準備省優(yōu)質課，再備有了新意。經過三個晚上的思考，找了一個很好的切入點，從“絕妙好辭”的典故入手，再用比較閱讀法，將本文與《世說新語》中關于楊修的故事做比較，幫助學生還原歷史上的楊修，最后引導學生思考羅貫中的寫作目的，得到作者愛才并惜才的結論。這個思路是很有新意的。
二、上課。
2課文全上了，并沒有刪掉部分篇目。我是覺得，初三的課文不一定全上，但是，在沒有更好的篇目替代的時候，全上比選上更有價值。況且，作為年輕老師，熟悉每一篇課文很有意義，這是基礎工作，有利于提升自己的教學基本技能。
(一)比較得意的上課。《星星變奏曲》那次課堂教學把握的很好，抓住“意象”來分析，以前上的時候，沒有讓學生弄懂，這次效果很好。還有黃蓓佳的《心聲》，應該重視，這篇課文心理描寫很精彩，在初中語文教材中是這方面比較好的典范之作。
(二)比較困惑的文言文。本學期再次上《出師表》，有種異樣的感覺，就是這種課文很重要，是要細心的分幾課時上，還是粗略的分析。文言文教學需要有山的沉穩(wěn)，是不是就是扎實的帶領學生掌握字詞句，可是學生對于這樣的古文還有興趣嗎?類似的課文還有《陳涉世家》。
(三)探索失敗的課。本學期個人公開課，我選擇了下學期的課文——舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》，采用了郭初陽老師的思路，融入了自己的部分理解，課堂按預計的路線行進，總體比較順暢，但是學生的學習效果很差。教案設計高于所授班級一個層次，學生接受起來很困難，比較失敗。不過說句鼓勵自己的話，探索課是允許失敗的。
三、聽課。
本學期參加各級各類語文教研活動很多次，給我印象最深的有兩次：
(一)上海劉鵬老師的《荷葉母親》。這是八中的一堂省際交流課，我們八中的洪瀟老師和江蘇的馬老師，連同上海劉鵬老師對冰心的《荷葉母親》進行同課異構。馬老師的板書給我留下了深刻的印象，讓不同層次的學生板演課文每一部分內容的，無論是參與率，還是參與質量，都很高。洪老師側重于朗讀，效果很好，但是課文分析沒有新意。劉鵬老師的課不一般。簡潔卻有點睛之效的幻燈片，深入又淺出的朗讀技法，自然隨意又不乏靈動文本分析，讓《荷葉母親》的全部內涵一一展現(xiàn)。另外，教師對課堂的掌控能力，以及學生內在的潛力被成分挖掘，成為那堂課眾多亮點中的突出部分，引起了全場老師的震動，也深深地震撼了我。
(二)江蘇洋思中學的《楓葉禮贊》。20xx年12月5日，學校組織去江蘇洋思中學考察，一位中年教師的《楓葉禮贊》讓我印象很深。這堂課很樸實，但是扎實且豐實。老師教學目標很明確，重點很突出，講解很細心。尤其在難點突破上，顯得很有耐心。如自學指導問題二：讓學生談課文第6段，引用那句詩的作用，老師先讓學生自學，學生沒有回答出來，老師讓學生合作，學生還是沒有弄懂，于是老師讓學生多讀幾遍，并播放準備好的幻燈片，部分學生慢慢地理解了，可是，老師依然追問全班同學，是不是都懂了，學生并沒有都懂，于是老師繼續(xù)請部分學生復述，最后大多數(shù)學生真的懂了，老師才算結束了這個學習環(huán)節(jié)。這是真正為大多數(shù)學生著想，是真正的求實精神。
四、作業(yè)。
本學期在作業(yè)布置上，沿襲過去的老路，以基礎訓練為主，以字詞訓練為輔，作文教學為重點，適當增加課外閱讀，整體來看，學生字詞把握可以過關，這一點從期末復習時的聽寫能夠看出來。
作文方面，本學期重點加強各類作文技巧的訓練，比如好的作文開頭與結尾的訓練，小標題訓練，看電影寫作文式的片段訓練，有沒有效果，還要看期末的學生作文成績，不過從平時的月考和期中考來看，成績還是比較理想的，效果較為明顯。
以上的總結不太全面，但基本能反映我個人對本學期語文教學的反思活動過程。
初中語文畢業(yè)班教學總結篇六
作為一名教師，要在傳授知識的同時發(fā)展學生的思維，下面就如何發(fā)展學生的思維談談自己的一些看法。
暴露思維過程是發(fā)展學生思維的有效手段。教學活動中，師生雙方都必須充分暴露思維過程。教師要經常把自己置于困境中，然后再現(xiàn)從中走出來的過程，讓學生看到教師的思維過程。學生自己動腦、動手，在嘗試、探索的過程中，鼓勵學生發(fā)表自己的看法，充分暴露學生的思維，通過多維的交流，從而找到解決問題的方法。我們要在暴露學生思維的過程中，評價學生的思路，改善學生的思維品質，著重培養(yǎng)思維的敏捷和靈活，使他們在分析中學會思考，需要把面對的問題通過轉化、分析、綜合、假設、對比等中求得簡捷，在運用中變得靈活，在疏漏后學得縝密。
各部分知識都不是孤立的，而是一個結構嚴密的整體。教學主要是思維活動的教學，只有根據(jù)學生的認知特點，引導學生按照思維過程的規(guī)律進行思維活動，才能提高學生的思維能力。為此，教學應從較好的知識結構出發(fā)，把教學的重點放在引導學生分析數(shù)量關系上，依據(jù)知識之間的邏輯關系和遷移條件，引導學生抓住舊知識與新知識的連接點，抓住知識的生長點，抓住邏輯推理的新起點。這樣就自然地把新的知識與已有的知識科學地聯(lián)系起來。新的知識一經建立，便會納入到學生原有的認知結構中去，建成新的知識系統(tǒng)。
在課堂教學中，教師生動活潑的教學語言，可感具體的教學內容，靈活多樣的教學形式，在喚起學生思維情趣的基礎上，適時適度地調控，讓學生在"心求通而未通"、"口欲書而不能"的"憤徘"狀態(tài)之中，這種"道弗牽、強弗抑、開弗達"的思維激發(fā)，有助于學生的思維欲望的提高，有助于學生探究知識，問題的興趣。這樣，學生的思維活動也就啟動、開展，學生的思維能力和素質得到發(fā)展，得到提高。
贊可夫有可名言："教會學生思考，對學生來說，是一生中最有價值的本錢。"那么促進學生思維的發(fā)展就是我們一直永恒不變的追求。
初中語文畢業(yè)班教學總結篇七
一、指導思想：
本學期對學生和老師來說都即將面臨升學的壓力。所以，教學目標將按學生水平分層分級進行設置，以課堂有效教學為基本的教學指導方針進行。
二、學生基本情況分析（c三6）：
從學生上學期末的考試成績和課堂表現(xiàn)來看，這屆學生大部分學習積極性不高，學習習慣也比較差，上課常有一些會開小差，不太能夠積極回答問題的情況出現(xiàn)，且部分學生對自己沒有信心。
但是，在初三整體比較緊張的氛圍下，學生們一定會比以前更懂得學習的重要性，教師應充分利用這一點挖掘學生的學習進步潛力。
三、教學目標：
加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。
合理的利用課本資源，繼續(xù)緊抓基礎知識的掌握變通本學期不但要完成本冊語文的教學任務，還要完成下冊語文的文言文教學任務，為下學期的總復習工作打好基礎，同時抓住初一初二的基礎知識的鞏固。
四、教學重難點：
教學工作重點：夯實基礎知識，培養(yǎng)學生概括能力和閱讀理解能力，指導閱讀方法和解題技巧，作文以審題、選材、理順文章思路和突出主題為重點。
1、概括能力和整體感知能力的提高。
2、正確理解重點詞句在文中的作用的分析能力培養(yǎng)。
3、作文教學：選材和突出主題。
五、教學措施：
1、轉變學生的態(tài)度，培養(yǎng)學生的學習興趣。
2、培養(yǎng)學生多動手，動腦的優(yōu)良習慣，堂上精講多動。
3、根據(jù)學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習。
4、認真研究新課標和考綱，結合去年的中考試卷，和學生一起做考試學習。
5、夯實學生的基礎知識，對于學生沒有接觸過的能力訓練題，加強方法的指導和訓練。
6、講究閱讀方法的指導，搞好現(xiàn)代文閱讀教學和文言文閱讀教學。
7、以閱讀促寫作，提醒學生注意模仿好的立意與好的結構。
8、落實文言文閱讀貫徹“在理解的基礎上的讀讀背背”的原則。
9、抓好課堂訓練和指導，擺脫題海戰(zhàn)，講求語感的培養(yǎng)、方法的指導和能力的訓練。
10、落實一周一作文的練習。
11、指導學生分小組進行復習功課。
12、指導學生分小組進行名著閱讀。
初中語文畢業(yè)班教學總結篇八
接手初三（2）班的班主任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經形成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。
一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部。
由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班干部的事，話語中暗示我--他能當班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長；羅泳雪，初二年級時的班長，他思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當宣傳委員；陳麗華，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的鄭豪杰同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。
實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
二、教育培養(yǎng)班干部班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當出色！
此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、增強班干部間的凝聚力。
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
誠然，在班干部隊伍建設的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個人總分達到600分，要知道我們班一共有18位同學總分在600分以上呢！假如有機會再當班主任，我一定會重視對班干部進行考試心理輔導，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學要大很多很多。
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初中語文畢業(yè)班教學總結篇九
光陰似箭，一眨眼，本學期的教學工作已經接近了尾聲，這學期我擔任九年級二班和三班語文教學。應為缺乏教學經驗，所以我對畢業(yè)班的教學工作絲毫不敢怠慢。通過我認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習我也獲取了很多寶貴的教學經驗。下面我對本學期的教學工作做一下總結。
教學就是在教學中，教師是教學的主導，學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，至關重要。最初接觸教學的時候，我只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
農村的學生聽說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應。而用方言教學，又削弱語文語感教學的功能。這兩個班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。
從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。
為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。
對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。
對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
初中語文畢業(yè)班教學總結篇十
本學期，我擔任初三年級1、2兩個班的數(shù)學教學工作，在工作中能自覺地遵守各項規(guī)章制度，結合學校的實際要求嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。團結同事，關愛學生。認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。堅持進行集體備課，積極參加數(shù)學組教研活動，認真學習深入研究教法，努力提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務?，F(xiàn)對本學期工作做一下總結：
能認真學習數(shù)學新課程標準的要求，理解新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等。認真鉆研教材，了解教材的結構，每節(jié)課的目標要求以及每節(jié)的重點、難點。了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，認真寫好教案。課前作好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
組織好課堂教學，關注全體學生，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍。教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法。注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。精講精練，努力上好每一節(jié)課，提高教學效率。
分層設計內容豐富的課外作業(yè)，對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，然后進行評講。切實抓好單元過關及期中質量檢測，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程、開發(fā)性、生活化的數(shù)學的試題，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進提高改進教學的手段，并對本班學生跟蹤調研，細致分析卷面，查漏補缺，夯實雙基。
在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，后進生轉化取得一定的成效，如初二數(shù)學較差的陳虹虹、蔡婷婷等同學經過一學期的幫扶，使她們對數(shù)學較感興趣，基礎知識掌握較扎實，成績進步明顯。對于學有余力的同學，組建初三數(shù)學興趣培訓小組，平時注意搜集資料，進行有針對性的輔導，并擇優(yōu)推薦1班的王森輝、陶春華，2班的林金泉等同學，準備參加明年4月份我市組織20xx年全國初中數(shù)學競賽。
積極參加數(shù)學組教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。堅持每周同初三數(shù)學備課組成員進行集體備課，探討學習課標的目標要求，分析教材，針對教學中存在的問題進行探討，尋找更好的教學模式、教學方法，以提高教學質量。撰寫《一元一次不等式的解法》的說課稿，參與組內組織的說課比賽活動。能繼續(xù)深入鉆研新課程理念，更新觀念，努力提高自己的專業(yè)素質和教學水平。經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高，及格率也有提高。存在的不足是，部分學生的基礎知識還不是很扎實，已學的知識生疏快，又有很多學生厭學，導致差生面廣，優(yōu)秀率不高。因此，教學工作很難開展，學生的學習成績很難進一步提高。如何解決呢？這些都有待以后改進。
初中語文畢業(yè)班教學總結篇十一
在學校領導的關心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步?；仡櫼粚W期的工作，總結了以下幾個方面：
本人能積極參加思想政治學習，關心國家大事，擁護黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，愛護學生，具有奉獻精神。嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。希望做一個合格的人民教師。
工作上服從學校領導的安排,聽從學校領導的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認真踏實地做好自己的本職工作。教學工作，本學期本人擔任初二年級語文科目教學。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關的練習，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。 經常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。對于學校的優(yōu)秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學。平時，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生情況，認真?zhèn)浜谜n，設計好教案。在進行課堂教學時常邀請一些語文教師來聽課，課后虛心地接受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學中。同時，針對課堂上學生的表現(xiàn)、反應在課后寫好教學反思，總結每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學?？傊际菫榱送ㄟ^積累他人的經驗和自己的教學體會，以提高自己的語文教學水平。經過一系列的努力，本人很快熟悉了語文教學的方法和技巧，這為本人的語文教學水平的提高奠定了堅實的基礎。同時，在本學期的語文教學中也取得了明顯的效果：
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育 的形式，給自已充電，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，上網查找資料等等。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的'卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。總之，本人時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經過努力取得一些進步，但由于參加工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教學水平及經驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力?！奥仿湫捱h兮,吾將上下求索?！?/p>
以上是我對本學期工作的總結，若有不妥之處還望各位領導批評指正。
初中語文畢業(yè)班教學總結篇十二
中考已經結束了。作為一名初三語文老師，回顧這三年的教學，有值得欣慰的地方，也留下了些許遺憾，但就語文學科而言，就我本人而言，希望孩子們在面對中考語文試卷時，能顯得更從容一些，更有成效一些。
語文教學中的四大環(huán)節(jié)“聽、說、讀、寫”。我在這三年中缺乏的就是“讀”。這是三年語文教學中的最大的敗筆。即使也有“讀”，那還是刻意在擺花架子，在講示范課。所以，我現(xiàn)在大聲呼吁，還孩子們自然的天性，還校園朗朗的讀書聲。
我記得語文課本中《從百草園到三味書屋》中的老師壽鏡吾，在與學生范讀課文中，神情專注，搖頭晃腦，大聲地讀，感染學生，學生才能在老師“讀”的忘我境界中開小差，干自己喜歡的事。
在都德德《最后一課》中寫到小弗朗士這位上學遲到的小同學，想趁著同學們混亂的晨讀中悄然地進入教室。
我平時聽到數(shù)學教師每次講解試卷時，一再強調好好閱讀題，多讀幾遍，失誤才能降低。
英語，“瘋狂”英語，“李陽”英語是怎樣煉成的？其實奧秘就是一個字“讀”，兩個字“多讀”，三個字“瘋狂讀”，四個字“大聲地讀”，完形填空，原文填空，考生最大的經驗就是多讀，套讀，其實就是讀中的感覺，那就是“語感了”。
所以“讀”是非常重要的。它對課文分析，寫作水平的提高起著邏輯紐帶作用。
所有的老師，在備課時除了抓好一些常規(guī)環(huán)節(jié)外，還必須認真?zhèn)洹白x”。
一：備“通讀”。
“讀”應該是有聲的。備課時首先要吃透教材，課文內容有時從字面上就可以感知，有的則必須把語句變作有情感的聲音細細體味，需要從反復吟誦中獲得真切的語感。因此，我們在備課時就要拿出一定的精力，把教材認真“讀”幾遍。不但要通過聯(lián)想，去感受事物的形象，還應當進入角色朗讀，去體會人物的內心世界，在讀中品味文章特色，感悟文章真諦。只有讀通了課文，才有穿透文章的能力，進而設計出最佳教學思路，取得最理想的課堂教學效果。
二：備范讀。
語文教學時高度情感化得活動，濃郁的情感自然應當體現(xiàn)在教師的范讀中，通過讀使學生入情、移情、陶情。要范讀好課文，必須提前反復誦讀，并通過個人監(jiān)聽加強語感。比如，文言文中的原文，范讀、斷字、斷句，《岳陽樓記》中的“其喜|洋洋者矣”，你讀不準，就理解不準確了。
三：“閱讀”還能激發(fā)學生的自信心。
比如，我在學習歷史開國大典時，我當時的歷史老師問我們，毛主席在開國大典，天安門城樓上說了什么話？我們都注意老師的表情，結果老師讓我們每一個同學走到講桌前來當一下毛主席，我莊嚴地走到講桌前大聲說：“中華人民共和國，中央人民政府今天成立了！”，口氣，聲調極像毛主席，所有同學及老師抱以熱烈的掌聲，我從此更有信心學好歷史了。
所以我認為，閱讀可以提高文字理解和表達能力則是無需證明的。我這三年最大的敗筆就是教學生缺乏閱讀，我希望以后課改加大“讀”文章的力度。閱讀不可能是一粒包治百病的仙丹，但我認為，閱讀絕對是提高初中生寫作分析能力的一劑良藥。
初中語文畢業(yè)班教學總結篇十三
又到一年總結時，歲月幽幽，心緒憂憂。特總結如下。
一年來，本人認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及科學發(fā)展觀理論和黨的xx大有關資料。在思想上能嚴于律己、步調一致;在學習上能孜孜不倦、奮發(fā)向上;在工作上勤勤懇懇、任勞任怨;在生活上艱苦樸素、勤儉耐勞，努力為教育事業(yè)盡職、盡心、盡責地工作。主要情況匯報如下：
一、在政治思想上，認真學習鄧小平理論、領會黨的“三個代表”精神，利用電視、電腦、報紙、雜志等媒體關注國內國際形勢，學習黨的基本知識和有關政治思想文件、書籍，深刻領會胡的講話精神，并把它作為思想的綱領、行動的指南;積極參加學校黨委組織的各種政治學習及教育活動;時刻牢記為人民服務的宗旨，明白自己所肩負的責任;積極參加各項黨的活動會議，在工作中能起到模范帶頭作用。時刻記著：思想著是進步的一件事，至少還能見到夢想。
二、在自我學習上，在認真教好書，育好人的同時，不斷提高自己，平時能利用了部分休息時間自學一些學科知識、德育知識，努力不斷提高自己的教學理論水平和班主任的管理水平。時刻記著：學習著是快樂的一件事，至少還能見到青春。
三、在本職工作上，本年度主要完成了如下工作：
1、在20xx學年上學期在江外的教學工作中，并取得一些成績。
2、在20xx學年下學期在江中的教學工作中，一個宗旨：向一切可以學習的人虛心學習，一切從零開始努力工作，敢當小學生?？梢哉f態(tài)度是誠懇的，效果是微小的。時刻記著：工作著是幸福的一件事，至少還能見到希望。
四、在個人生活上，努力創(chuàng)造健康的心情，讓生活時時刻刻撥動著我快樂的心弦。時刻記著：活著是美好的一件事，至少還能見到太陽。
當然，缺點是很多的，但既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程——我選擇了教育，我將用一生為之而努力。為此，我將以更加堅定的信念、刻苦的學習、勤奮的工作、自律的作風，努力提高文化素質和各種教學技能，為教育事業(yè)做出應有的貢獻。
初中語文畢業(yè)班教學總結篇十四
在這精心奮戰(zhàn)的一年里，我既有收獲，也有教訓，在這里，我把自己的教學體會總結一下：
經驗一：集思廣益，群策群力，系統(tǒng)地制定計劃。
初三復習階段，我們除了要教授知識給學生，還要幫助學生構筑能力體系。制定語文學習的短、中、長期目標是非常關鍵的。這就需要我們自己必須先做到“心中有數(shù)”。在幾位有經驗的`老師帶領下，我們經常集體備課，一起討論每一個階段的教學內容和教學重點，細致到要列出周計劃，詳細安排作業(yè)的布置等。
縱觀近幾年中考題型，一般由基礎知識、古詩文積累、閱讀與寫作四大塊組成，而語基又包括字詞檢測、修改病句、壓縮信息等題型，閱讀也可以分議論文、科技文、現(xiàn)代文幾大板塊等等。于是，在復習時，我們瞄準這些板塊，以專題復習為主線，分門別類，擬好復習要點，分工出好復習備考資料，作好系統(tǒng)的布局，按部就班，這樣，也讓學生知道要復習什么，在復習當中做到有條不紊，循序漸進。
經驗二：夯實基礎、注重積累。
我們非常重視學生的知識積累，利用各個小時間段來對學生形成習慣性檢測模式，不圖速度，僅要質量，只有基礎打牢了，才能夠“以不變應萬變”。這積累包括很多方面：
詞語積累。立足平時，在新課教學時就應要求扎實掌握文中的生字新詞，到了復習階段，再安排時間系統(tǒng)地檢測。比如課前兩分鐘，每天聽寫幾個，一段時間下來，積累就有效了。
詩文積累。針對直接性默寫、理解性默寫和運用性默寫三種常見題型，將必背詩文進行集中復習。前階段逐篇過關，后階段進行集中式的默寫練習。這一部分，我們利用午讀時間，以小測卷形勢來檢測。
閱讀積累。閱讀是重頭戲，學生的閱讀能力和閱讀速度要依靠長時間的積累才能達到一定的水平。我們除了在閱讀專題復習階段會利用堂上時間訓練學生之外，有時還會擠出周二的輔導課時間來做限時閱讀訓練，一段時間下來，效果也比較明顯。
作文積累。增加作文的訓練量，保證每星期有一次作文訓練：分類型，話題作文、命題作文、材料作文、看圖作文；分專題，審題、立意、選材……每一次作文都有側重點，讓學生都有所收獲。老師們都是爭取在第一時間給學生打分、講評，讓學生在每一次期待中得到進步。另外，為了讓學生們有話可寫，我們還專門設立了一個積累本，定期給出一個主題，讓學生把相關的素材積累起來。
教訓一：不舍得“棄”。
在復習的過程當中，大量的資料和試題會迎面撲來，光指導書就已經三本，還有很多前人留下的寶貴資料，網上下載的各區(qū)模擬題，讓人眼花繚亂。這個時候，缺乏經驗的我，就會無所適從。因為缺乏專業(yè)的判斷眼光，不敢隨意篩選取舍，總認為這個不能錯過，那個不做就會吃虧，這樣一來，給學生的作業(yè)負擔就加重了。回頭想想，其實做了一些重復的無用功，效果也不見得好，幸好還有集體備課這根指揮棒，沒有走遠。其實如果我能夠大膽判斷和取舍的話，后階段的復習還可以更有針對性的。所以，在以后的教學中，我要不斷提升自己，爭取做到把書讀薄，壓縮知識，簡化頭緒，抓住重中之重，解決主要矛盾，提高復習的實效性。
教訓二：分層教學時忽視了后進生。
中考試卷的結構內容是按等級安排的，分為基礎等級和發(fā)展等級，這也是面向全體學生的一種體現(xiàn)。因此在前輩們的指引下，我在復習教學中把知識分為基礎等級和發(fā)展等級。對于優(yōu)秀的學生要求全面發(fā)展，注重能力訓練。對于后進生，只要求他們掌握基礎知識。比如：對于中考要求默寫的50篇古詩文，要求優(yōu)秀生全背全默，而后進生只要求背誦默寫其中的重點句就行了。
對優(yōu)等生我采用競爭性評價，會經常關注，對他們提出要求，要達到某個分數(shù)段等等，后階段的幾次模考，他們的積極性也不斷顯現(xiàn)出來，有幾個學生都有了較大的進步；對中等生我采用激勵性評價，既揭示其不足，又為其指明方向，找出競爭對手，這部分學生也比較自覺；但對后進生，我很想尋找、放大其閃光點，去肯定他們的點滴進步，調動他們的學習積極性，可總覺得力不從心。比如小豪同學，我本想抓住他卷面整潔，作文條理清晰的優(yōu)點去鼓勵他，但由于缺乏長期的關注和足夠的耐性，以致他最后還是沒有得到質的突破，仍然徘徊在后進生行列。
建議：重視月考講評，加強解題方法的訓練。
到了初三后期，一次又一次的考試是對學生進行查漏補缺的最好機會。這個時侯，講評的作用是不容忽視的。我每一次改卷都喜歡做筆記，在該題的一旁記錄下做錯這題的學生學號，這樣就能夠清晰地知道學生的做題情況，有針對性地去進行彌補。錯得多的，反復強調也值得，若該題錯的同學比較多，那就再加強該專題的針對性訓練。在講評的時候，可以讓學生先總結自己犯錯的原因，多給一些時間他們思考，勝過我們一味地灌輸，同時，我們還可以將一些重點題型的錯例展示出來讓學生分析，這樣，學生的印象深刻了，下次就不錯了。關于解題技巧和方法，這個時候就可以努力滲透，讓學生牢牢掌握。
回顧這一年來的教學工作，我初步積累了一些教學經驗和教訓，但還有很多東西需要學習和熟悉，因此還談不上有什么有價值的。
心得體會。
然而教學無止境，對于我來說，不斷地學習業(yè)務，不斷地進行實踐，不斷地提高自己，始終是一個長期而又艱巨的任務，我愿意以實事求是的態(tài)度，盡力做好教學的每一項工作。
初中語文畢業(yè)班教學總結篇十五
1．穩(wěn)定有序的集體備課，集體智慧的體現(xiàn)，使得我的語文教學內容變得更加豐富全面，課堂教學環(huán)節(jié)更加完整。
2．通過組內的觀議課，向組內教師學習,課堂教學水平有所提高。
3.進行“提升語文課堂趣味性”的教研活動。我們課堂采取故事導入，事物及圖片展示等別致新穎的導入。讓學生參與課堂表演，開展競賽或游戲，激發(fā)了學生學習語文的興趣和積極性，提升了學生們學習的效率。
1.加強多彩朗讀，培養(yǎng)學生審美情趣
缺少了朗讀，語文課似乎就失去了活力。所以，在下學期的教學中我要加強對學生朗讀方面的指導。在課堂上，用優(yōu)美的范讀來啟動課堂，激發(fā)學生的情感，用分角色朗讀幫助學生品析人物形象、用比較朗讀法提升學生的語感、嘗試用表演朗讀給學生生動直觀的印象。采用多彩的朗讀，讓學生在潛移默化中得到了美的享受，受到了情感的熏陶，加深了對課文的理解。
2.讀寫結合，探索作文新思路
閱讀與寫作是語文教學一雙美麗的翅膀。長期以來作的文教學一直困擾著我。學生閱讀時間少、閱讀量不足，寫作文時往往無從下筆。
下學期繼續(xù)加強學生們的書香校園讀書計劃。拓寬學生們的視野擴大信息量的攝入。引導學生模仿課文的思路，學習謀篇布局的技巧。針對作文批改低效的問題，我決定改變批改方式，選擇各個層次的作文，打印分發(fā)給學生，同樣要求學生寫出旁批后課堂交流。提高學生學習作文，點評作文的積極性，換發(fā)枯燥的作文課煥的生機與活力。
3.做好補差工作，不讓一名學生掉隊
為學習困難的學生制定切合實際的階段性目標，然后幫助他們一步步的完成達標，使他們從一點點的成功中找到自信，感受學習語文的樂趣。在課后我爭取時間為他們的進行有針對性的單獨輔導，幫助學習困難的學生提升成績。
4、加強綜合性學習教學，提升語文素養(yǎng)
語文學習的真諦是讓孩子學會懂得生活、熱愛生活、享受生活、善于從生活中發(fā)展自我。由于學校圖書室尚未完全投入使用，學生課外能查閱的資料有限，所以下學期打算加強語文綜合性活動學習，提高學生們的語文素養(yǎng)。
工作以來，常有家人朋友問我累不累，我的回答是毫不猶豫的“累！”但說的時候，心中涌起更多的是那份充實感和價值感。在接下來的工作中，我希望自己能在有思考空間的環(huán)境中成長，來勝任這份神圣并且責任重大的工作。
初中語文畢業(yè)班教學總結篇十六
我們教研組根據(jù)學校的教育教學計劃，以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本期的工作總結如下：
1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念。
組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習市教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。
2、認真開展新課程的備課交流活動。
做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性，創(chuàng)設情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊?，學生學得主動，學得有價值。
3、加強教改與教學科研。
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多多撰寫教學反思、多多撰寫教學論文，積極參與課題研究。
4、本學期我們組還參加了市區(qū)組織的各項語文活動。
如：“好家長杯”作文大賽，共有近二百學生參加，有八十多人獲獎。我們還參加了全國青少年讀寫大賽，獲得了銅獎。我們組的張圣明老師參加學校青年教師好課大賽獲得了三等獎。
總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點創(chuàng)意。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。
初中語文畢業(yè)班教學總結篇十七
崔文金（2013-6-23）。
光陰荏苒，轉眼間本學期即將結束了，本學期我擔任九年級（9.10）班語文教學工作，學生即將面臨升學考試，我深知肩負的責任重大，所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展了工作：
一、領導重視、管理科學是成功的保證。
初三工作是學校的生命線，校長和主任等學校各級領導極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質量分析會，分析學情、教情。根據(jù)本班學生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。在老師和學生都慌亂的情況下，及時做好思想工作，統(tǒng)一認識，重新制定計劃，使學生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。
二、集體備課、集思廣益，團結協(xié)作、共同提高。
團結協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。常交流經驗，彼此毫無保留?？偸茄詡魃斫蹋皶r提點。大家團結協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生"。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神，我想這也是我們成功的原因所在吧！
三、
更新觀念，抓好復習，提高成績。
1、精心抄寫、巧于背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過，因為"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法"。
2、端正思想，心系學生。
認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度，調動學生學習積極性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。
3、深入鉆研，認真?zhèn)湔n。
認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結，不上無準備的課，帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況，制定復習計劃。
4、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學方法。初三后階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調動學生的學習積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習積極性。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，最大限度地提高授課質量。
5、研究學情，有的放矢。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對這部分人要進行課余時間個別輔導。我堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。
6、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每天寫日記，每周寫美文點評，每學期自編自寫兩到三本書。
7強化文言文閱讀理解，學習文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的內容、思想，學會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力。
四、提高學生應試能力是關鍵。
語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學生應試能力。
1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。
2、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場，便于學生的應試。
3、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。
4、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統(tǒng)的掌握課內知識。
五。積極參加學校及區(qū)、市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。積極參加學校、局教研室組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足本學期我主要從以上幾個方面開展工作，這當中我還存在許多不足，面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進生的輔導沒跟上，在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階，中考取得好成績。
初中語文畢業(yè)班教學總結篇十八
初三畢業(yè)班教學工作總結教學，即便不是在規(guī)定的備課時間，辦公室老師時常會圍坐在一起研究教學，這一情景在初三辦公室隨時可見。經過備課活動，我們教師自身的水平得到了很大提高。
另外，本學期在全區(qū)英語、物理、化學學科競賽中，我們年級均有學生獲獎，人數(shù)之多，為近幾年來之最。我們還向向明、盧灣、五愛三所重點高中推薦了20位品學兼優(yōu)的學生，經過統(tǒng)一測試，對方學校對這些學生相當滿意，一并錄取。之后，年級里就聘請這些同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫助學習困難的學生，取得的良好的效果。以上說的種種，都為我們今天取得最后的成功打下了堅實的基礎。但是，仔細回想總結，我們在工作中還是存在不少的問題和不足。如幾位年輕老師在處理班級工作時還缺乏經驗和方法，有幾位學習極其困難的學生出現(xiàn)了極度厭學的情況，甚至嚴重違反校紀校規(guī)，曠課、逃學、聚眾打架斗毆、抽煙等等，更為嚴重的是影響到班級及整個年級的學習風氣。
這些是今后需要我們在工作中要改進的，學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成都應該盡早開展，不斷一點一滴地做，決不能等到事情發(fā)生了才來處理，補救。
初中語文畢業(yè)班教學總結篇十九
新一輪的語文課程改革需要教師改變多年來習以為常的教學方式，樹立嶄新的教育理念。這對我們每一位教師是一次通透的洗禮。如何教好新教材，用好教材，推進新課改，是對我們每一個語文教師的機遇和挑戰(zhàn)。作為新教材的使用年級，我校七年級語文組在校領導和其他年級語文教師的指導和協(xié)助下，認真學習、大膽探索、勇于實踐，取得了些許成績。我們的主要做法有：
一、采取多種形式，落實培訓學習。
我校教研采取短期培訓與長期學習相結合，集中學習和自主學習相結合等形式，注重校本培訓，每周定時定點學習，讓理論學習成為教師的內在需求，并在專門的研討會上將教學中出現(xiàn)的預設外、生成性的問題共同解決；學校創(chuàng)設條件，選派青年教師到武漢等地參加新課改研討學習班和新課標培訓，同時請市、區(qū)教研員到校講學、講課，努力將最前沿的教育教學思想呈現(xiàn)于一線教師面前，有針對性的解決實際問題。通過這一系列手段使新課程理念滲透于教師的教學行為中，轉變了傳統(tǒng)的教學模式。
在教學觀念上變“以教師為本”為“以學生為本”，課堂教學的主體是學生，教師是教學活動中的參與者組織者與引導者，在教學中我們準確把握師生角色定位，堅持以學生為主體，以學生的發(fā)展為本，使學生真正成為課堂的主人。充分發(fā)掘學生潛能，舒張學生個性。在第一冊的“口語交際這就是我”教學過程中，我們?yōu)閷W生設立了語文學習的成長記錄本，讓學生寫出一個真實的自我，“自我介紹”，充分展示了學生的個性。其后的點點滴滴則是成長中的心路歷程。如學習《理想》這一課時，結合課后名言，讓學生在記錄本上記下自己的座右銘，既給學生一個充滿激情的我，也讓學生下意識地積累了許多知識。再如我們學習《鄧稼先》和《音樂巨人貝多芬》時，我們請學生談談自己心中的偶像，說說為什么佩服他，那么自己準備做一個怎么樣的人？鼓勵學生從小樹立遠大理想，志存高遠，做一個有抱負的人。
二、深入集體備課，注重教學反思。
教師是教學活動中的參與者組織者和引導者，要尊重學生學習過程中的個體體驗，實現(xiàn)學生“自主、合作、探究學習”，而集體備課就是實現(xiàn)這一目標的重要途徑。
在這一年的課改實驗中，我們充分反思過去備課的弊端，在此基礎上，對備課進行了改革，制定了“集體備課、互相協(xié)作、資源共享、個人加減”的新的備課方式。其中，集體備課是進行資源共享的前提，個人加減是體現(xiàn)教師個人創(chuàng)造和適合不同班級學生特點的保證。通過討論，我們對新的備課方式形成了以下幾條意見：第一，在備課形式上，我們提倡要有一定的格式但要避免“格式化”。注意側重設計好教學的基本思路。第二，教學設計要求體現(xiàn)學生的主體性。關注學生的學法，尊重學生思維的多樣性，講求教案的實效性和創(chuàng)造性。
每單元課文由教師分工備課，再集中匯總，討論修改，用集體的智慧形成一整套精品詳案。這樣一方面減輕了教師的備課負擔，另一方面使教師騰出更多的時間和精力研究教材，指導學法，輔導學生。與之配套的還有一系列說課設計、研討課、評課，也有問題解決式的互動研討和教師的教學反思。學校在這方面做了大量工作，舉行了相應的具有競賽性質的活動。如剛剛結束的中學部青年教師基本功大獎賽，青年教師從講課、說課、教案編寫、現(xiàn)場評課等方面展示出各自的風采，顯示我校青年教師較高的教學水平，并有力地促進了我校新課改的行進。學校規(guī)定全體教師每節(jié)課后必寫教學心得，通過自我反省，以反思日記、課后備課、成長自傳等形式進行內省式反思，通過理論學習或與理論對照進行學習式反思。通過與他人交流、過程觀察、學生反饋、專家會診等方式進行交流式反思。以研究的態(tài)度從事教學、以研究的視角反思教學、以反思的成果改進教學，強調課后反思的重要性。學校還定期對教師課后反思情況進行檢查、評比，并將評定等次在全校公示。
三、改革課堂教學，注重知識積累。
教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟。新課標指出，語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各種活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。我們在教學過程中提出了“讀書、積累、提高”的主題活動，運用各種措施利用生活中的語文資源。如“精彩的課前三分鐘演講”。既可以是學生自己的所見、所聞、所感，也可以摘錄自己欣賞的雋永小文。每節(jié)課訓練一人，要求人人能講，并能從中獲益。經過長期堅持訓練，學生的觀察能力、思維能力以及表達能力，都有明顯進步，學生作文的整體水平也相應提高。
積累是學好語文的關鍵。郭沫若有“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千均任翕張?！狈e累是語言材料的內化為個人語言儲備的過程，我們要求學生在日常生活中時刻注意積累，可以是生活中自由點滴積累，也可以根據(jù)老師的安排積累，值日生每天在板報專欄上抄寫一首詩、一句名言，一組優(yōu)美的句子或其它內容，并向學生推薦《讀者》、《中學生閱讀》等書目，定期指導學生閱讀中外名著，適時作時事點評。在課堂、學校的大環(huán)境中增強學生的語文學習能力和關注社會的責任感。營造人文化的語文學習環(huán)境，激發(fā)學生的情感，體現(xiàn)學生接受的個體性。每單元的“綜合性學習”就很好地體現(xiàn)了這一點。語文綜合性學習是一個學生自主學習的過程。課程標準設置綜合性學習的目的，在于改變學生以單純地接受教師傳授的學習方式，為學生構建開放的學習環(huán)境，提供多渠道、多層面的實踐學習機會，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，真正實現(xiàn)“人的發(fā)展”這個根本性的要求。例如在進行“探索月球奧秘”的主題研究活動中，教師先讓學生根據(jù)自己的興趣愛好，提出關于月球知識的研究小課題，于是“月球知識知多少”、“有關月亮的對聯(lián)和謎語”、“月亮的傳說”等一系列子課題產生了，帶著這些課題，學生們興致勃勃地投入了研究中。有的學生幾個人共同研究一個課題，你上網查閱資料、我上圖書室借閱書籍、他負責整理資料，個個干得頭頭是道；有的學生則和家長一起合作研究，在自己研究的同時也讓家長更新了一回教育觀念。還有學習《魚化石》一詩時，請學生自己收集關于化石的資料，學生們帶來的成就出人意外：圖片、論文摘選、文章、詩歌，甚至有的同學搬來了自家的大百科全書，可見學生們對活動課的期待與熱忱。綜合性學習課《黃河，母親河》同學們根據(jù)自己的興趣分成“黃河歷史組、黃河詩歌組、黃河傳說組，黃河環(huán)保組，收集資料，歸納整理，顯示了很好了自學才能，更體現(xiàn)了學生集體的智慧。
與時限較長的綜合性學習課相得益彰的是一些小活動。如課本劇，像《丑小鴨》，學生們自制卡通面具，設計臺詞，自編自導，還煞有介事；還有課文人物的心理訪談，學生研讀課文，體會課文中人物的內心世界，扮演主持人，為課本人物作內心獨白，于其中折射出自己的精神世界；組織學生編寫手抄報，學生自己分工合作，采訪、排版、配圖、發(fā)行，充分展示了自我才能。我們通過這一系列的活動引導學生運用理論分析生活中的熱點問題，接觸現(xiàn)實生活，擴展知識視野。
四、開發(fā)現(xiàn)代信息技術資源，為新課程改革提供支持。
我校緊緊抓住現(xiàn)代信息技術三個支撐點，即硬件建設、軟件開發(fā)、潛件發(fā)展，努力開發(fā)現(xiàn)代信息技術資源，為新課改的順利實施提供了有力支持。
在中學語文教學中，恰當運用電化教育手段，制作多媒體課件，可以提高語文課堂教學效率。多媒體課件具有形象、直觀的效果，融圖、文、聲、像于一體，便于以另一平面呈現(xiàn)課文，幫助學生理解。如《竹影》一課中關于中西方繪畫的差異，難以捉摸地在一個個方塊字間游移，可當多媒體呈現(xiàn)出兩組各具特色的中西方繪畫作品，像鄭燮的《竹石圖》，塞尚的《靜物》等，則一切盡在不言中了，學生們在教師的指導下水到渠成地歸納出其不同?！队^舞記》課件的導語部分恰到好處地引入印度舞蹈錄影，讓學生領略到異域風情，對課文中冰心女士的描繪則更充滿了期待。課件《神州大戲臺》進一步將展示平臺的作用發(fā)揮盡致：各種臉譜、唱腔讓學生贊嘆不已的同時心領神會?！饵S河頌》課件中黃河壺口大瀑布騰挪宇宙的姿態(tài)、《黃河大合唱》吐吶山河的氣勢使光未然的詩歌靈魂于聲色大動之中赫然顯現(xiàn)。
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