教案應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，符合教學(xué)大綱要求。教案的教學(xué)步驟應(yīng)該合理，注重啟發(fā)式教學(xué)。下面是一些關(guān)于教案編寫的范例供大家參考，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
我會(huì)疊衣服教案活動(dòng)反思篇一
1、通過說說、洗洗使學(xué)生掌握洗手的方法，知道洗手的好處，并養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。
2、讓學(xué)生了解洗手的方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
了解洗手的正確方法。
：知道洗手的好處。
投影、掛圖、洗手歌。
1、給學(xué)生看細(xì)菌掛圖。
2、學(xué)習(xí)正確洗手方法。
展示洗手步驟掛圖。
六步洗手法：
第一步，五指并攏，掌心擦掌心;。
第二步，手指交錯(cuò)，掌心擦手背;。
第三步，手指交錯(cuò)，掌心擦掌心;。
第四步，兩手互握，互擦指背;。
第五步，拇指在掌中旋轉(zhuǎn);。
第六步，指尖摩擦掌心。
3、一般按照以下七步驟洗手即可有效清潔：
(1)開水龍頭沖洗雙手。
(2)加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。
(3)小心地雙手相互擦手心、手背、指甲內(nèi)外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒鐘才沖水。
(4)用流動(dòng)的水沖洗至少10秒鐘。
(5)完全擦干凈后，才用清水將雙手徹底沖洗干凈。
(6)用干毛巾或手紙徹底抹干雙手，或以干手機(jī)吹干雙手。
(7)雙手清洗妥當(dāng)后，別再直接觸摸水龍頭，防止再度臟手。應(yīng)以抹手巾包裹水龍頭，或在水龍頭上潑水沖洗干凈，才把水龍頭關(guān)上。
4、教《洗手歌》。
手心搓手心，手心搓手背，手指輕輕抓手心，五指張開洗干凈……。
搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上龍頭耍三下，一二三。
5、座位上演練。
6、實(shí)際體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
一般來說，人們的一只手上沾附著大約40萬個(gè)細(xì)菌，這絕不是危言聳聽。如果手洗不干凈，后果不堪設(shè)想。生活中，有些人手一閑下來，就摳鼻子、揉眼睛，此時(shí)可能造成鼻子、眼睛黏膜的破損，使呼吸道中的病菌、手上的病菌乘虛而入，致使健康的身體受到侵襲。
這里給你列舉出做這十件事后一定要洗手：
1.飯前飯后;。
2.便前便后;。
3.吃藥之前;。
4.接觸過血液、淚液、鼻涕、痰液和唾液之后;。
5.做完掃除工作之后;接觸錢幣之后;。
6.接觸別人之后;。
7.在室外玩耍沾染了臟東西之后;。
8.戶外運(yùn)動(dòng)、作業(yè)、購(gòu)物之后;。
9.抱孩子之前;。
10.接觸過傳染物品，更要經(jīng)過消毒反復(fù)洗。
健康tips：
如果是在郊游等戶外的環(huán)境中，香皂或洗手液是肯定沒有的，而你又恰好沒帶消毒紙巾或是免洗的洗手液，那么也可以就地取材，只要用流動(dòng)的水，再加上細(xì)沙礫、黏土或燃燒完全的木灰燼涂抹清洗，一樣也可以達(dá)到清潔雙手的目的。還有，最重要的，隨身攜帶護(hù)手霜，保證隨時(shí)隨地對(duì)洗完后手的呵護(hù)。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生不知道正確洗手的方法，值此第二個(gè)世界洗手日之際，教育孩子勤洗手，講衛(wèi)生，并當(dāng)一回宣傳員，向家長(zhǎng)及身邊親人宣傳洗手節(jié)的意義，傳授科學(xué)洗手方法很有必要，學(xué)校將洗手與健康衛(wèi)生、防甲流工作緊密聯(lián)系在一起，保證學(xué)生的身體健康，為學(xué)生愉快學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
我會(huì)疊衣服教案活動(dòng)反思篇二
1.初步學(xué)會(huì)折疊衣服，獲得自己做事的成就感。
2.學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)有序、整潔的生活環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4.體驗(yàn)幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。
1.教師示范用的大人衣服2件（套頭衫和開衫各1件）。
2.幼兒自己的衣服若干件。
一、教師講故事《一只襪子》，讓幼兒懂得有序、整潔的生活環(huán)境給生活帶來的方便。
2.請(qǐng)幼兒說說自己遇到過的類似的事情，談?wù)勛约涸诩宜X時(shí)，脫下來的衣服是怎么放的。
二、教師示范講解折疊衣服的要領(lǐng)：
1.關(guān)關(guān)門，關(guān)關(guān)門。（紐洞與紐扣一一對(duì)應(yīng)）。
抱抱臂，抱抱臂。（袖子對(duì)袖子向胸前疊加）。
彎彎腰，彎彎腰。（衣服的下擺與上部對(duì)齊折疊）。
我的衣服疊好了。（雙手握住折疊好的衣服，放到衣柜里）。
2.教師示范折疊動(dòng)作，幼兒說疊衣二哥，幫助幼兒理解并學(xué)會(huì)兒歌。
3.幼兒拿自己的衣服邊念兒歌邊練習(xí)折疊衣服。
4.幼兒兩人一組分別練習(xí)，看看誰跌得對(duì)，疊得整齊。
三、幼兒互相欣賞折疊整齊的衣服，為自己鼓掌，感受自己動(dòng)手的樂趣。
新中班的孩子大部分生活自理能力較差，都是家長(zhǎng)包辦。今天的活動(dòng)以兒歌的形式來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折疊衣服效果很好，幼兒的興趣比較濃厚，注意力特別集中，他們和老師一起一邊念兒歌一邊折疊衣服感覺很有趣，學(xué)得也很快，其中一位幼兒還和我說：“老師，以前我覺得疊衣服很難，原來這么簡(jiǎn)單我一下子就學(xué)會(huì)了?！钡€是有一些幼兒疊得不整齊，發(fā)現(xiàn)原因是袖子對(duì)袖子向胸前疊加前沒有把衣服拉平整，動(dòng)手能力差的幼兒在老師和其他幼兒的幫助下也可以折疊的很整齊了，我想以后還是要多練習(xí)，區(qū)域中放置一些小外套，讓幼兒在練習(xí)中注重要領(lǐng)，相信這樣我班幼兒的衣服都會(huì)疊得很整齊。
我會(huì)疊衣服教案活動(dòng)反思篇三
1.掌握正確的洗手方法。
2.養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
1，洗手程序圖卡。
2，視頻短片“洗手的正確程序”（《快樂小天地》電子書）。
3，輕快的音樂。如《洗手歌》。清潔寶寶貼畫。
1.出示洗手程序圖卡，或播放《洗手的正確程序》視頻短片，和幼兒共同描述并練習(xí)洗手的正確方法。
2.將洗手程序圖卡打亂，請(qǐng)小組長(zhǎng)協(xié)助老師將圖卡排好。
3.其他幼兒做出在活動(dòng)2設(shè)計(jì)的動(dòng)作，感謝小組長(zhǎng)。
4.播放輕快的《洗手歌》音樂，幼兒隨著音樂模仿圖卡的步驟洗手。
5.小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友到衛(wèi)生間洗手，老師加以引導(dǎo)。
6.洗完手后，小組長(zhǎng)檢查小朋友的手是否干凈，并發(fā)給小貼畫作獎(jiǎng)勵(lì)。
通過親身體驗(yàn)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動(dòng)的樂趣，在整節(jié)活動(dòng)中，以幫助幼兒學(xué)會(huì)正確洗手為主線，培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo)，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。
我會(huì)疊衣服教案活動(dòng)反思篇四
1、讓幼兒學(xué)習(xí)洗手的正確方法。
2、知道飯前，便后、手臟時(shí)要洗手。
3、培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
洗手步驟圖。
一、看看自己的小手。
1、老師的手干凈嗎?(不干凈，手上有粉筆灰。)手臟了怎么辦?(應(yīng)洗手。)。
2、小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋，怎樣才能把臟手洗干凈?啟發(fā)幼兒說說洗手的順序、方法。
二、出示掛圖，介紹洗手的順序。
先把小袖子卷起來，打開水籠頭淋濕小手;然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂沖干凈，關(guān)上水籠頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。
三、教師示范講解洗手的正確方法。
1、卷袖子。袖口一層一層向上卷或把袖子向上拉。邊示范邊問幼兒，為什么要卷袖子呢?
2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，將手浸在水中，然后再抹上肥皂，兩只手心相對(duì)搓，手背搓，五指分開叉搓，然后把手上肥皂洗干凈，一、二、三、輕輕甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干凈了。
3、提問：我們?cè)谝惶熘?，還有什么時(shí)候要洗手呢?啟發(fā)幼兒說出飯前，便后要洗手，手臟時(shí)要洗手。教育幼兒不要用衣服擦手，培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
四、洗一洗。
1、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
洗手是幼兒每天都要做的事情，活動(dòng)中，我先讓幼兒來示范如何正確洗手，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告訴老師不能玩水。結(jié)合動(dòng)作，幼兒較容易地學(xué)會(huì)了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯(cuò)。但在之后的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水，可見，不玩水的行為個(gè)別幼兒還是不能控制好自己，需要老師的隨時(shí)提醒。當(dāng)然，在一次活動(dòng)中就想改變幼兒玩水的壞習(xí)慣，確實(shí)不可能，這需要老師在平時(shí)對(duì)引導(dǎo)多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習(xí)慣。
我會(huì)疊衣服教案活動(dòng)反思篇五
1、通過在說說、唱唱、做做的過程中，讓幼兒學(xué)會(huì)疊衣服。
2、樂意在日常生活中養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣，體驗(yàn)成功的快樂。
制做ppt圖片，各種帶有帽子、拉鏈的衣服。
1、設(shè)置情境，讓幼兒觀察亂的衣服。
教師：你們看到桌子上放了很多什么？這些衣服擺放的整齊嗎？今天老師請(qǐng)寶寶來幫幫忙，來疊衣服。
2、觀察ppt圖片，幼兒學(xué)說兒歌的內(nèi)容。
教師：那疊衣服我們先做什么？（先把衣服放桌上放平，適當(dāng)讓幼兒示范）根據(jù)幼兒的回答，教師說出兒歌內(nèi)容，讓幼兒學(xué)說。
教師："關(guān)關(guān)門，關(guān)關(guān)門"。
3、完整的讓幼兒說出兒歌的內(nèi)容，熟悉內(nèi)容，教師示范歌曲內(nèi)容。
教師與幼兒多說兒歌內(nèi)容2~3次。
教師：今天老師把這首兒歌變成了一個(gè)好聽的歌曲，聽老師把它唱出來。
教師讓幼兒邊學(xué)唱歌曲，邊用身體做出動(dòng)作。
4、讓幼兒分組邊疊衣服邊唱出歌曲內(nèi)容。
教師交代要求讓幼兒自由找位置站好學(xué)疊衣服。
教師播放音樂，巡回指導(dǎo)幼兒疊衣服的情況。
此活動(dòng)幼兒通過觀察ppt，學(xué)說兒歌的內(nèi)容，幼兒很感興趣，很快說出兒歌的內(nèi)容，我采用了身體的動(dòng)作來唱出疊衣服的步驟，在幼兒自由示范的過程中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒把帽子點(diǎn)點(diǎn)頭往后翻了，整個(gè)活動(dòng)幼兒掌握的較好，只是疊衣服還未熟練。
我會(huì)疊衣服教案活動(dòng)反思篇六
1．能獨(dú)立地脫去開衫和正確地疊衣服，感受獨(dú)立做事的成就感，增強(qiáng)自信心。
2．懂得自己能做事要自己做。
幼兒統(tǒng)一穿冬季園服；布置好比賽場(chǎng)地；獎(jiǎng)狀若干；小星星貼紙若干。
“小朋友今天我們要進(jìn)行什么比賽呀？”“對(duì)，是脫衣服和疊衣服比賽！我們會(huì)根據(jù)比賽成績(jī)?cè)u(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的小朋友，看，老師還給小朋友準(zhǔn)備了獎(jiǎng)狀呢！小朋友們一定要加油呀！”
比賽分組進(jìn)行，幼兒站在桌子兩側(cè)，聽到老師發(fā)出口令“開始！”后以最快的速度先脫下開衫，然后將衣服平鋪到桌上把衣服正確疊整齊，舉手示意完成。
初賽：分組進(jìn)行，配班老師協(xié)助統(tǒng)計(jì)，每組評(píng)出前三名幼兒。
決賽：每組前三名幼兒參加，根據(jù)完成速度進(jìn)行記錄。
1．小結(jié)今天小朋友的比賽的表現(xiàn)，分別宣布一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)幼兒名單，小朋友上來領(lǐng)獎(jiǎng)，老師頒發(fā)獎(jiǎng)狀，大家鼓掌祝賀。
2．對(duì)沒有獲獎(jiǎng)的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)，每位小朋友貼一顆小星星。
在比賽前一周老師通過日常活動(dòng)指導(dǎo)小朋友練習(xí)正確脫衣服和疊衣服的方法，也請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師在家中教孩子練習(xí)。比賽開始了，小朋友統(tǒng)一著裝，比賽分組進(jìn)行，老師先介紹比賽規(guī)則，當(dāng)小朋友聽到口令后，以最快的速度將開衫脫下來，然后將衣服平鋪在桌上并正確地將衣服疊整齊，動(dòng)作完成后舉手示意。比賽中可以看出小朋友是有備而來，小朋友都能獨(dú)立地完成動(dòng)作，表現(xiàn)得都很棒，最后班級(jí)有15位小朋友進(jìn)入決賽，評(píng)選出一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)10名幼兒，老師給他們頒發(fā)了獎(jiǎng)狀以至鼓勵(lì)，對(duì)沒有獲獎(jiǎng)的小朋友老師也進(jìn)行了肯定，給每位小朋友都貼上一顆小星星，小朋友好開心！
活動(dòng)讓小朋友覺得自己的小手很能干，感受獨(dú)立做事的成就感，增強(qiáng)了自信心?！拔易约簛恚 痹谌粘Ｉ钪欣蠋煏?huì)繼續(xù)鼓勵(lì)小朋友樂意自己的事情自己做。
我會(huì)疊衣服教案活動(dòng)反思篇七
1、出示第一組圖，教師根據(jù)圖意講故事。
圖上兩個(gè)小朋友在干什么?
你喜歡哪個(gè)小朋友?
你為什么喜歡第一個(gè)小朋友而不喜歡第二個(gè)小朋友?
2、出示第二組土圖，教師根據(jù)圖意講故事。
第二個(gè)小朋友為什么哭呢?
我們小朋友早上來園應(yīng)該怎么做呢?我們都來教他，幫助他好嗎?
3、請(qǐng)一幼兒上來示范疊衣服。
4、教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。
5、開展“大幫小”活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
小班的弟弟、妹妹都很小，不會(huì)疊衣服，我們應(yīng)該怎么辦呢?
我們都學(xué)會(huì)了疊衣服，去幫助他們吧。
我會(huì)疊衣服教案活動(dòng)反思篇八
本教學(xué)活動(dòng)是對(duì)幼兒折衣褲這一生活能力的培養(yǎng)提高，本是枯燥的折疊學(xué)習(xí)，但因?yàn)槿谌肓松鷦?dòng)形象的兒歌貫穿，不僅增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也讓活動(dòng)目標(biāo)的`達(dá)成更加具有實(shí)效。整個(gè)活動(dòng)基本根據(jù)預(yù)設(shè)的活動(dòng)流程開展，由于時(shí)間的限制，將最后紙衣褲的折疊放到了第二課時(shí)，作為學(xué)習(xí)的延伸
整個(gè)活動(dòng)有三點(diǎn)值得我思考和反思：
（1）兒歌的良好輔助作用：
（2）正反面、前后的空間強(qiáng)調(diào)：
（3）對(duì)幼兒興趣點(diǎn)的把握和適當(dāng)拓展：
我會(huì)疊衣服教案活動(dòng)反思篇九
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒疊衣服、扔衣服、穿衣圖、找衣圖片各一張;。
2、幼兒平時(shí)備用的衣服，每人一件。
活動(dòng)過程：
1、情景創(chuàng)設(shè)：
教師：小朋友們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)很有意義的事情好嗎。在上課之前，老師先給大家講一個(gè)小故事好嗎?好的。有一次，幼兒園演節(jié)目，許多小朋友都早早的穿著漂亮的衣服來看節(jié)目了，但是小叮咚很晚很晚才來，而且穿的衣服皺皺巴巴的，很難看，大家都不愿意和他坐在一起。你們知道這是為什么嗎?(引導(dǎo)幼兒踴躍發(fā)言，說出自己的看法)。
2、啟發(fā)思考：
教師：好吧，那就讓我們來看這幾張圖片吧(將四張圖片按順序貼在黑板上)?？纯?，這就是我說的那個(gè)小叮咚。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，然后說說他為什么來晚了?為什么穿的衣服皺皺巴巴的好嗎。(幼兒觀看圖片)。
教師：好的，誰先來說?好，我們先請(qǐng)阿利亞小朋友來說一說，大家歡迎(鼓掌)。
嗯，說得很好，因?yàn)樾《＿说腵衣服找不到了，所以他來得很晚。還有誰想說一說呢?(觀察幼兒，注意激發(fā)幼兒回答問題的興趣)。
好，下面請(qǐng)阿迪力江小朋友說一說是怎么回事。
哦!老師看到李曉明小朋友舉手了，好的，請(qǐng)你來說一說。
大家說，李曉明小朋友說的對(duì)不對(duì)呀?對(duì)，說的非常對(duì)，因?yàn)樾《＿似綍r(shí)亂扔衣服，不把衣服疊整齊放好，所以在等他要穿的時(shí)候就找不到了。看看這張圖，他正忙著到時(shí)找衣服呢。
那么請(qǐng)小朋友們想一想，我們能不能像小叮咚一樣呢?對(duì)，不能。因?yàn)槲覀円呀?jīng)是幼兒園中班的小朋友了。那我們應(yīng)該怎樣做呢?對(duì)，說得真好，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己疊衣服。下面就讓我們大家一起來學(xué)習(xí)疊衣服好嗎，請(qǐng)小朋友們把衣服拿出來，放在桌子上，老師和你們一起疊衣服。
3、動(dòng)手操作：
教師：“我是幼兒園的小朋友，我會(huì)疊衣服。疊完柚子跌衣領(lǐng)，擺放整齊不亂丟。穿上漂亮的新衣服，我們真高興”。
4、課堂評(píng)價(jià)：
教師：好的，現(xiàn)在大家都把自己的衣服疊好了，讓老師看一看那位小朋友疊得最整齊。(巡視觀察，注意每個(gè)幼兒的表情。特別是動(dòng)手能力相對(duì)偏弱的幼兒，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì))。
嗯，很好，大家疊的都非常好，特別是阿利亞小朋友和張娟娟小朋友，他們疊的又整齊又漂亮。
今天，我們都學(xué)會(huì)了疊衣服，真高興啊。讓我們?yōu)樽约旱碾p手慶祝一下好嗎，大家歡迎。(教師和幼兒一起鼓掌)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)后大部分幼兒學(xué)會(huì)了自己疊衣服，少部分幼兒還是不會(huì)，活動(dòng)環(huán)節(jié)單一，趣味性很少，也有個(gè)人原因使幼兒沒有理解。
我會(huì)疊衣服教案活動(dòng)反思篇十
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)兒歌教案《我會(huì)搬椅子》含反思，歡迎大家分享。
寶貝們情緒穩(wěn)定下來了，愿意參與班級(jí)活動(dòng)。但是，還不會(huì)將小椅子一個(gè)一個(gè)的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對(duì)，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上，針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了搬椅子的本領(lǐng)。
生活游戲：我會(huì)搬椅子
1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的`說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。
3、教會(huì)幼兒說兒歌《搬椅子》
一、 師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。
師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起回家?”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個(gè)家，好嗎?來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請(qǐng)林老師來當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。
四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了?
五、小結(jié)：
附兒歌《搬椅子》
小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。
因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。
我會(huì)疊衣服教案活動(dòng)反思篇十一
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒疊衣服、扔衣服、穿衣圖、找衣圖片各一張；
2、幼兒平時(shí)備用的衣服，每人一件。
活動(dòng)過程：
1、情景創(chuàng)設(shè)：
教師：小朋友們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)很有意義的事情好嗎。在上課之前，老師先給大家講一個(gè)小故事好嗎？好的。有一次，幼兒園演節(jié)目，許多小朋友都早早的穿著漂亮的衣服來看節(jié)目了，但是小叮咚很晚很晚才來，而且穿的衣服皺皺巴巴的，很難看，大家都不愿意和他坐在一起。你們知道這是為什么嗎？（引導(dǎo)幼兒踴躍發(fā)言，說出自己的看法）。
2、啟發(fā)思考：
教師：好吧，那就讓我們來看這幾張圖片吧（將四張圖片按順序貼在黑板上）。看看，這就是我說的那個(gè)小叮咚。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，然后說說他為什么來晚了？為什么穿的衣服皺皺巴巴的好嗎。（幼兒觀看圖片）。
教師：好的，誰先來說？好，我們先請(qǐng)阿利亞小朋友來說一說，大家歡迎（鼓掌）。
嗯，說得很好，因?yàn)樾《＿说囊路也坏搅?，所以他來得很晚。還有誰想說一說呢？（觀察幼兒，注意激發(fā)幼兒回答問題的興趣）。
好，下面請(qǐng)阿迪力江小朋友說一說是怎么回事。
哦！老師看到李曉明小朋友舉手了，好的，請(qǐng)你來說一說。
大家說，李曉明小朋友說的對(duì)不對(duì)呀？對(duì)，說的非常對(duì)，因?yàn)樾《＿似綍r(shí)亂扔衣服，不把衣服疊整齊放好，所以在等他要穿的時(shí)候就找不到了?？纯催@張圖，他正忙著到時(shí)找衣服呢。
那么請(qǐng)小朋友們想一想，我們能不能像小叮咚一樣呢？對(duì)，不能。因?yàn)槲覀円呀?jīng)是幼兒園中班的小朋友了。那我們應(yīng)該怎樣做呢？對(duì)，說得真好，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己疊衣服。下面就讓我們大家一起來學(xué)習(xí)疊衣服好嗎，請(qǐng)小朋友們把衣服拿出來，放在桌子上，老師和你們一起疊衣服。
3、動(dòng)手操作：
教師：“我是幼兒園的`小朋友，我會(huì)疊衣服。疊完柚子跌衣領(lǐng)，擺放整齊不亂丟。穿上漂亮的新衣服，我們真高興”。
4、課堂評(píng)價(jià)：
教師：好的，現(xiàn)在大家都把自己的衣服疊好了，讓老師看一看那位小朋友疊得最整齊。（巡視觀察，注意每個(gè)幼兒的表情。特別是動(dòng)手能力相對(duì)偏弱的幼兒，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)）。
嗯，很好，大家疊的都非常好，特別是阿利亞小朋友和張娟娟小朋友，他們疊的又整齊又漂亮。
今天，我們都學(xué)會(huì)了疊衣服，真高興啊。讓我們?yōu)樽约旱碾p手慶祝一下好嗎，大家歡迎。（教師和幼兒一起鼓掌）。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)后大部分幼兒學(xué)會(huì)了自己疊衣服，少部分幼兒還是不會(huì)，活動(dòng)環(huán)節(jié)單一，趣味性很少，也有個(gè)人原因使幼兒沒有理解。
我會(huì)疊衣服教案活動(dòng)反思篇十二
設(shè)計(jì)思路：
我發(fā)現(xiàn)小班小朋友很喜歡泡泡，沒事的時(shí)候在洗手時(shí)玩著手中的肥皂泡泡，在嘴里玩著泡泡沫，這是很不衛(wèi)生的，還有的小朋友把泡泡玩具帶到幼兒園，他們很喜歡，追著泡泡到處跑，興奮得不得了。于是我抓住這個(gè)興趣點(diǎn)，并設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)----泡泡出畫，讓幼兒體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無窮樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。
2、嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、清水一盆。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
教師：寶寶，看!這是什么?伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎?
二、探索留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗(yàn)證。
1、教師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?哦!泡泡不見了!
3、教師：我也有一個(gè)好辦法，想知道嗎?
演示：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。
幼兒用白紙接泡泡。
5、小結(jié)：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫。
三、出示工具材料，引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫的制作過程。
2、好，讓我們一起來試試看。
3、教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)：
(1)將吸管一頭蘸上顏色水，舔一下。
(2)對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹，換顏色時(shí)要把吸管清洗一下。
(4)移動(dòng)紙時(shí)要雙手端平。
四、結(jié)束。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開始我首先運(yùn)用讓孩子們捉泡泡的游戲，使他們?cè)谏鷦?dòng)活潑的游戲情境中感知圓的`特征，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣以及他們的繪畫興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn)，達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸，非常感興趣，雖然看似簡(jiǎn)單的吹泡泡，但在實(shí)際操作過程中卻碰到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地嘗試，當(dāng)終于吹出一個(gè)個(gè)漂亮的泡泡時(shí)，孩子們都開心地笑了。在幼兒作畫過程中，我以參與者的身份來對(duì)待幼兒的作品，發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多，美麗的多。
這次的活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑?，整個(gè)過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我還讓幼兒相互評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。
我會(huì)疊衣服教案活動(dòng)反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒動(dòng)手探索的能力，讓幼兒通過各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制的水果圖書，油畫棒。
活動(dòng)過程：復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》。
一、出示水果圖書，引起幼兒制作水果圖書的欲望。
老師：看看老師今天帶來了什么?(展示制作好的水果圖書)。
二、認(rèn)識(shí)水果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。
提問：
1、你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎?
2、你最喜歡吃什么水果?
3、看一看，想一想，這些水果有什么不同?
三、動(dòng)手操作，繪畫水果圖書。
1、啟發(fā)幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發(fā)現(xiàn)他們的不同特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手繪畫水果觀察比較交流結(jié)果。
3、小結(jié)統(tǒng)計(jì)結(jié)果四。欣賞水果圖書，總結(jié)評(píng)價(jià)。
與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的?你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同?
活動(dòng)反思：
1、本節(jié)活動(dòng)通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運(yùn)用五官感覺來認(rèn)知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。
2、整節(jié)活動(dòng)中，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中。
3、對(duì)本節(jié)活動(dòng)的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng)：
（1）在開始部分，應(yīng)用較安靜的游戲，或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。
（2）在“神秘袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng)，應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。
（3）整節(jié)活動(dòng)，可變種方式來進(jìn)行。例如：將幼兒分組，每人一個(gè)水果實(shí)物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來進(jìn)行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動(dòng)中。
（4）可再加深一點(diǎn)難度，讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。也可用兩種不同感覺的水果來進(jìn)行，對(duì)比更加的強(qiáng)烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個(gè)是光滑的，一個(gè)是粗糙的。
通過這節(jié)活動(dòng)，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，慢慢摸索，提高自己的組織活動(dòng)能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，將以后的活動(dòng)開展的更生動(dòng)有效。
我會(huì)疊衣服教案活動(dòng)反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)畫橫線、豎線的技能。
2、要求大膽作畫，均勻地涂色。
3、感受美好事物帶給自己的.樂趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、白色“衣服”幼兒人手1張。
2、格子衣服若干，提供幼兒觀賞。
3、服裝店一個(gè)。
活動(dòng)過程。
一、談話導(dǎo)入。
1、教師：今天老師發(fā)現(xiàn)xx小朋友穿的衣服又整潔又干凈，那你愿意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢？（我今天穿了一件x顏色的衣服，衣服上有……。）。
2、讓幼兒說說自己的衣服。
二、欣賞格子衣服。
1、今天老師帶來一件很特別的衣服，讓幼兒欣賞格子衣服。
2、請(qǐng)幼兒說說格子衣服特別在什么地方？
三、教師示范畫格子衣服，使幼兒掌握畫格子的基本方法。
1、教師：我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，自己來設(shè)計(jì)格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再?gòu)纳系较庐嫵鲆粭l條豎線，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮，我還可以在格子里涂上顏色。
2、小朋友也想當(dāng)設(shè)計(jì)師，為我的服裝店設(shè)計(jì)更多的格子衣服。
3、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒教師可啟發(fā)他們運(yùn)用各種顏色涂色作畫，對(duì)能力較弱的幼兒，教師鼓勵(lì)他們大膽作畫，并幫助他們完成。
四、講評(píng)作品，并請(qǐng)幼兒欣賞格子衣服店。
1、師：今天×××小朋友畫的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的顏色?！痢列∨笥旬嫷囊脖冗^去有了進(jìn)步。今天老師還帶來了許多美麗的格子布，等會(huì)兒小朋友可以來自由欣賞。
五、教師請(qǐng)小朋友把自己制作的格子衣服送給客人老師。并說一句祝福的話。
活動(dòng)反思。
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。
我會(huì)疊衣服教案活動(dòng)反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
2、激發(fā)幼兒愿意回答問題，表達(dá)自己的想法，發(fā)音準(zhǔn)確。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、字卡、大范例。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
1、出示皮球。這是什么？皮球可以怎么玩？
二、觀察畫面。
1、圖畫中有誰？在做什么？
2、猜猜小字點(diǎn)的皮球是誰給她買的？
3、這個(gè)皮球上畫著什么？
4、寶寶怎樣玩皮球？
三、欣賞兒歌。
1、放錄音，請(qǐng)幼兒欣賞。問：兒歌的名字叫什么？
2、老師有感情地朗誦。問：
兒歌里念了什么？
為什么說小猴翻跟斗？（認(rèn)讀字詞：皮球、小猴）。
四、學(xué)念兒歌。
1、請(qǐng)幼兒隨錄音機(jī)念。
2、跟隨老師和大范例念。
我會(huì)疊衣服教案活動(dòng)反思篇十六
玩法：
1、一起叫口令：“我們都是木頭人，不許說話不許動(dòng)，不許走路不許笑！”
2、口令完畢，立即保持靜止?fàn)顟B(tài)，無論本來是什么姿勢(shì)，都必須保持不動(dòng)。
3、如果有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動(dòng)，則這個(gè)人是游戲失敗者。暫停一次游戲，然后再開始下一輪木頭人游戲。
4、教師可創(chuàng)編各種口令，讓幼兒?jiǎn)文_站立不動(dòng)、下蹲不動(dòng)、一手著地不動(dòng)等。
《切西瓜》。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、已認(rèn)識(shí)西瓜，了解西瓜的`外形特征。
2、吃過西瓜。
3、毛毛蟲的頭飾。
【活動(dòng)過程】。
1、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、討論西瓜的外形特征。
猜謎語導(dǎo)入課題。
師：西瓜長(zhǎng)得什么樣？我們想一個(gè)什么好辦法，讓大家變成一個(gè)大西瓜？（幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜了）。
師：我們用什么辦法能變成小西瓜？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個(gè)小西瓜）。
3、游戲：切西瓜。
幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規(guī)則，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！苯處熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。
4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜練習(xí)切西瓜游戲。
5、請(qǐng)2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習(xí)從三處切西瓜進(jìn)行游戲。
6、放松活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動(dòng)。
師：毛毛蟲和他的朋友們高興的說：“謝謝大家，謝謝大家，我也給你們準(zhǔn)備了好吃的水果，咱們一起到我家里去吧。
我會(huì)疊衣服教案活動(dòng)反思篇十七
活動(dòng)一：“品嘗各種調(diào)味品”活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過品嘗，使幼兒知道舌頭可以感覺各種不同的味道。
2、豐富詞匯：酸、甜、苦、辣、咸。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、夸張的大舌頭圖片一幅;幼兒分成四組，洗凈手坐好。
2、每組一套用小碟盛放的調(diào)味品，筷子若干。
活動(dòng)過程：
1、出示“舌頭”圖片，通過自編的故事“病人吃藥”，引出課題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察說出桌子上的調(diào)味品是什么樣子的。
3、幼兒自由品嘗，相互交流所嘗出的味道。根據(jù)故事要求，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己品嘗出的味道。
4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己所喜歡的食品以及是什么味道的。
活動(dòng)二：“品嘗各種味道的小食品”活動(dòng)目標(biāo)：
1、在初步了解各種味道的基礎(chǔ)上進(jìn)行品嘗，培養(yǎng)幼兒細(xì)細(xì)品嘗食物的好習(xí)慣。
2、發(fā)展幼兒的感知能力及口語表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒“有好吃的，大家一起分享”的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每名幼兒自帶一二種小食品。
2、每組桌上放有足夠供幼兒品嘗的各種味道的食品。
3、幼兒洗凈手;每人一把小匙。
活動(dòng)過程：
1、以小小“自助餐”的形式來激發(fā)幼兒的興趣，引出課題。
2、請(qǐng)幼兒觀察并說出桌上的食品名字。
3、幼兒開始品嘗食品并相互交流嘗出的味道，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己所品出的味道。
4、請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出自己還嘗過什么食品，是什么味道的，以及自己最喜歡什么味道。
活動(dòng)三：“拌涼菜”活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過親自動(dòng)手操作，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)自己勞動(dòng)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種不同味道的調(diào)味品。
2、已切好的數(shù)量足夠的西紅柿塊、各種蘿卜絲、白菜絲。
3、供拌菜用的碗、筷子若干;幼兒洗凈手坐好。
活動(dòng)過程：
1、以“開涼菜館”為由聘請(qǐng)全班幼兒做廚師，激發(fā)幼兒興趣。
2、在動(dòng)手之前讓幼兒認(rèn)識(shí)各種調(diào)味品，并提醒幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜。
3、幼兒自選材料進(jìn)行配料、拌菜。
4、品嘗自己的勞動(dòng)成果，說出自己用的什么調(diào)料。
5、相互品嘗并說出所嘗出的味道。
反思：
在整個(gè)主題的實(shí)施過程中，孩子們始終表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在活動(dòng)一“品嘗各種調(diào)味品”的過程中，有的孩子急得先用鼻子去聞是什么氣味。當(dāng)聽到“病人舌頭”說出：‘我的藥是苦苦的味道’時(shí)，便迫不及待地用筷子蘸著各種調(diào)味品品嘗起來，嘗到了苦味就大聲叫起來：“這種是苦的!這種是苦的!”幾乎所有孩子都能正確說出調(diào)味品的味道。在活動(dòng)二“品嘗各種味道的小食品”中，孩子們出乎意料地你尊我讓，都熱情、主動(dòng)地請(qǐng)別人品嘗自己的食品，一改往日自己的玩具自己獨(dú)占的局面。大多孩子都能說出一種味道來，有的能力強(qiáng)的孩子嘗出了兩種味道。有的說：“山楂片是又酸又甜。”話梅真酸哪!““薯片是咸咸的、辣辣的?！边€有的說：“怪味豆又咸、又甜?！薄C孩子們邊相互品嘗邊討論。在自己動(dòng)手的過程中，每個(gè)孩子都積極參與，按自己的意愿加菜、加調(diào)料、攪拌。有的孩子學(xué)家長(zhǎng)的樣子做起了“糖拌西紅柿”，有的做起了“糖醋蘿卜絲”，還有的自己嘗試著添加各種調(diào)料。當(dāng)品嘗自己的勞動(dòng)成果時(shí)，有的幼兒美美地吃著，有的卻皺起了眉。我們馬上趁機(jī)提問，菜為什么不好吃?是不是鹽加多了?還應(yīng)該加點(diǎn)什么調(diào)料?整個(gè)場(chǎng)面熱鬧非凡，孩子們說著的、笑著的、品嘗著的、皺著眉的、鬧著鬼臉的，個(gè)個(gè)都那么開心，那么盡興，盡情的體驗(yàn)著品嘗自己勞動(dòng)成果的快樂。
附：1、延伸活動(dòng)：
(1)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助創(chuàng)造條件，讓幼兒在家里自己動(dòng)手拌涼菜。
(2)請(qǐng)幼兒隨時(shí)將自己課堂外所品嘗到的特殊味道的食品帶到幼兒園和大家一起分享。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“科學(xué)角”內(nèi)擺上各種調(diào)味品和味道有代表性的食品。
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