通過不斷地評估和調(diào)整方案，我們可以不斷改進和優(yōu)化我們的工作和生活。制定方案時，可以借鑒過去的經(jīng)驗和成功案例，避免重復勞動和錯誤。希望以下方案范文能夠啟發(fā)大家從不同角度思考和解決問題。
小學語文活動周方案篇一
備課組共有9位教師，擔任著整個一年級的語文教學任務。隨著新課標的理念不斷深入，每人的教育觀念有了改變，教學能力在不同層次上有了提升，從而也激起了對新教材的探索熱情。我們年輕教師有熱情飽滿的工作態(tài)度，這股力量一定會促使著組里教研工作和諧，統(tǒng)一有序地完成。面對新學生，新教材，我們一定努力探索、積極建構(gòu)新的課堂教學模式。
1、讓校本教研成為推動我們教研組工作再上一臺階的動力。圍繞“深入課改，爭創(chuàng)特色；抓教師發(fā)展，爭出成績；抓教學評價，提升質(zhì)量”開展工作。
2、根據(jù)我們學校的自身實際情況，立足課堂，充分挖掘文本，促進年級組教師的交流與協(xié)作，進一步提高每一位教師的綜合素質(zhì)以及教學質(zhì)量。
1、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。
2、在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。
3、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。
1、重視學習習慣的培養(yǎng)
聽：聽人講話，態(tài)度認真，注意力集中，還要邊聽邊想，邊聽邊記。
說：能說普通話，要口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方，學習使用禮貌用語。
讀：讀準字音，不加字，不漏字，不唱讀，不頓讀，能在課外閱讀適合自己的書報。
寫：正確的書寫方法和寫字姿勢，以及認真書寫、保持紙面整潔、愛惜文具等。
想：邊聽邊想，邊讀邊想。
問：碰到疑難問題不能解決的，敢于提出。
2、識字：460個生字，讀準字音認清字形，大致了解在語言環(huán)境里的意思，生字在課文里會讀，離開課文會認。認識漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首，了解筆順規(guī)則。培養(yǎng)主動識字的興趣和初步的識字能力。（識寫分流，識多寫少，識460個寫134個。在書寫中注意筆順、結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)則等的滲透。復習前幾課未書寫的獨體字）。
3、漢語拼音：學習漢語拼音的聲母、韻母聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，學習拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)。借助漢語拼音識字閱讀。（要認真識記，拼讀，找到識字和拼音的聯(lián)系點，做到有機結(jié)合，互相滲透，相得益彰。利用看拼音讀課文識字，進一步復習鞏固漢語拼音。）
4、閱讀：學習朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。（利用所學字詞，進行課外閱讀適合自己的書報，古詩一定要熟讀成誦，經(jīng)常復習。）
5、加強備課組集體的力量：
（1）在教學中遇到問題，及時討論研究，及時解決。
（2）本學期的試卷命題工作，組內(nèi)老師一起討論，出好每一份考卷。
（1）教師備課詳盡，注重與創(chuàng)新的結(jié)合。易化難點，備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆。
（2）發(fā)揮備課組的作用，開學初統(tǒng)一好作業(yè)的格式與批改，檢查落實情況并及時反饋。
（3）布置的作業(yè)要有層次感，多面批。努力做好培優(yōu)抓差的工作。
（4）做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。
3、本學期我們將積極參加教學設計等基本功活動。
4、課余時間積極觀摩示范課，并完成評課活動。并努力上好一節(jié)教研課。
5、我們一年級組語文教師要立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務實，順利而圓滿地完成各項教育教學任務。
九月份：漢語拼音教學
十月份：識字（一）4
十一月份：課文《影子》
十二月份：課文《雪地里的小畫家》
小學語文活動周方案篇二
一、以新課程為導向，以促進學生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強調(diào)理論指導下的實踐性研究，培養(yǎng)學生的分析概括能力，總結(jié)提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研制度，促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把教研組建設成學習型組織，推動課改目標全面落實。
1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，為學生獲得終身學習能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎。
2、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式的研究工作。
3、加強信息技術(shù)與學科教學的.整合，努力以教學的信息化帶動語文教學的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學信息的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學過程。
4、深化目標教學和小學課改的研究是實施素質(zhì)教育的一個重要途徑。課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學過程，大面積提高教學質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實處。
教師情況：
教師自身注重學理念，重實踐，練內(nèi)功，求發(fā)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學水平的提升和教學流程的管理。
學生情況：
活動形式：
小學語文活動周方案篇三
為提升教師教育教學理論素養(yǎng)，錘煉教學基本功，推進教育信息化與學科教學深度融合，培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化的師資隊伍，全面提高教學質(zhì)量，特制定本方案。
成立教學業(yè)務大比武工作領導小組：
組長：
副組長：
成員：石門小學、黃泥塘小學全體教師
競賽工作領導小組下設辦公室，辦公室設在石門小學，羅彬兼任辦公室主任，負責教學業(yè)務大比武的組織協(xié)調(diào)工作。
強力推進，全員參與；教研相長，以研促教。堅持立德樹人、質(zhì)量為本，堅持教育信息化與學科教學深度融合。
利川市沙溪鄉(xiāng)石門小學、利川市沙溪鄉(xiāng)黃泥塘小學全體教師。
（一）學科
語文、數(shù)學、英語、科學、道德與法治及其它（含音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、生命安全教育、心理健康教育）等學科。
（二）項目
每位教師須完整呈現(xiàn)以下三項教學業(yè)務技能參加比武：
1.一個課例。完成一個規(guī)定內(nèi)容的完整現(xiàn)場授課（45分鐘或40分鐘）。滿分70分。要求體現(xiàn)教師教與學生學和諧統(tǒng)一，避免滿堂灌、滿堂問、滿堂放；體現(xiàn)教學內(nèi)容的情境化、生活化、系統(tǒng)化；體現(xiàn)教學手段的自主、合作、探究；體現(xiàn)教學組織的全員化、差異性；體現(xiàn)信息技術(shù)的融合度、有效性。
2.一份教案。所授課例的教學詳案（略案不得分）。滿分20分。要求目標依課標、教材、學情而定，定位精準；教學活動設計依學科性質(zhì)而設，體現(xiàn)學科核心素養(yǎng)；學法指導依教學理念和內(nèi)容而施，體現(xiàn)自主、合作探究。
3.一篇反思。所授課例教學之后的詳細教學反思。滿分10分。要求反思問題捕捉準確，針對性強；反思內(nèi)容具有價值，是教學中真問題；反思原因分析具體，思考透徹；反思問題有解決策略，具有可操作性。字數(shù)要求300字以上。
教學業(yè)務大比武所有學科原則上在一學年內(nèi)完成，20xx年秋季舉行語文、英語、道德與法制三科。20xx年春季舉行數(shù)學、科學、其他（音樂、體育、美術(shù)等）
（一）石門賽區(qū)賽制
1.本賽區(qū)由石門小學為主、黃泥塘小學為輔協(xié)助組織實施。結(jié)合市教育局規(guī)劃的學科賽課時間表統(tǒng)籌安排好各學科的賽課。
20xx年10月20日前上傳實施方案到中心學校。
10月20日至11月26進行秋季語文、英語、道德與法制比賽并推送優(yōu)勝者到中心學校參加沙溪鄉(xiāng)鄉(xiāng)級大比武。
11月30日前整理秋季比武資料歸檔。
20xx年3月20日——4月25日進行春季數(shù)學、科學、其他比賽并推送優(yōu)勝者到中心學校參加沙溪鄉(xiāng)鄉(xiāng)級大比武。
20xx年4月30日前整理春季比武資料歸檔。
2、辦公室組織機構(gòu)
辦公室主任：羅彬
成員：溫超肖赟
要做到“三個確?！保捍_保區(qū)域內(nèi)正規(guī)賽課有序推進，不流于形式；確保各校人人賽課，不落一人；確保賽課評分客觀，不失公允。
3、本聯(lián)合賽區(qū)要求做到班與班之間，校與校之間交叉上課。各學科課題由參賽教師依據(jù)教學進度自行決定，提前上報，各班級預留賽課內(nèi)容不上，以達到賽課公平。
4.賽課保留賽課資料。賽課資料含兩類。
一類為組織過程資料，即活動方案、評分記錄、評定結(jié)果等；
一類為教學資源資料，即每位教師的三項技能成果：一個課例(以完整的錄像呈現(xiàn))，一份教案（以電子文檔方式呈現(xiàn)）、一篇教學反思（以電子文檔方式呈現(xiàn)）。所有賽課資料均歸檔在中心學校，市教育局將不定期抽查。
5、在每一學科賽課結(jié)束后分學科推薦轄區(qū)賽課第一名參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)比賽，交齊該參賽教師的三項教學業(yè)務比賽資料。
6、各組織單位要利用錄像機、手機等工具保證課例的完整性。
兩所學校交叉上課，即黃泥塘小學到石門小學上課，石門小學到黃泥塘小學上課，當天課題全部結(jié)束后，放學后在辦公室統(tǒng)一進行說課評課，組織學校負責收集評分表，確定該科優(yōu)勝者，由辦公室上報推薦人至中心學校。
（一）20xx年秋季比武時間與課程：
20xx年10月29日黃泥塘小學五年級陳國福、六年級黃州到石門參加英語比武，三年級何玲美到石門參加道德與法制比武。
組織協(xié)調(diào)安排：羅彬
攝像：羅彬
后勤保障：溫超
說課評課主持人：羅彬
20xx年11月17日，黃泥塘小學參加語文的教師到石門小學比武
講課人：邱大雙五年級，喬僑二年級
組織協(xié)調(diào)安排：羅彬
攝像：羅彬
后勤保障：溫超
說課評課主持人：羅彬
20xx年11月18日，石門小學參加語文學科的教師到黃泥塘小學比武
講課人：蔡維一年級，李敏二年級，吳曉艷三年級，李建四年級，
梅梅二年級
組織協(xié)調(diào)安排：喬僑
攝像：喬僑
后勤保障：黃州
說課評課主持人：喬僑
20xx年春季學科賽課時間及具體安排根據(jù)春季教學進度商量后再行決定
（二）20xx年秋季競賽評委安排：
20xx年秋季英語科目評委由兩所小學全體參與英語教師聽課后評選優(yōu)勝者推送至中心學校。
1.廣泛動員。教學業(yè)務大比武是教師專業(yè)成長的重要平臺，各校要認真做好宣傳發(fā)動工作。比武結(jié)果與教師晉職晉級、評優(yōu)表模、年終考核、績效工資掛鉤；未參與的在編在崗一線任課教師在管校聘改革時實行一票否。
2.精心組織。各單位要按照比武方案和要求，組織好常規(guī)賽。骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師要帶頭參賽，充分發(fā)揮示范引領作用。把教學比武開展情況納入各年終績效考核，故意不參與者績效扣十分，師德師風評價為不合格。
3.大力宣傳。各單位要通過周前會等方式積極宣傳教學業(yè)務大比武活動，擴大影響力。
4.加強培養(yǎng)。對于競賽中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師，各單位要加大跟蹤培養(yǎng)的力度，提供更多學習培訓機會和交流展示平臺，充分發(fā)揮其引領帶動作用，促進更多教師崗位成才。
5.評分標準參照利川市教育局下發(fā)的《利川市20xx-20xx學年度教學業(yè)務大比武工作實施方案》小學階段評分標準。
小學語文活動周方案篇四
貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》精神，心系山區(qū)農(nóng)家子女，服務支援山區(qū)學校，努力做到：想山區(qū)學校之所想，急山區(qū)學校之所急，幫山區(qū)學校之所需，解山區(qū)學校之所困。
1、發(fā)揮縣教育名師的輻射帶動作用。
2創(chuàng)新教學教研形式。
20xx年3月完成。
山區(qū)六所學校（含九年一貫制學校）。
授課與說課評課相結(jié)合；授課與座談講座相結(jié)合；授課與專題調(diào)研相結(jié)合。以授課為主，輔助于點評或?qū)ｎ}講座。授課老師先上課，然后說課、評課，根據(jù)學校的要求也可以進行專題講座。原則上授課要求，低中高各1節(jié)（含識字寫字、閱讀教學、作文教學）。
1、授課老師要認真做好活動的各項準備工作。（課前設計好教學預案，課中適時靈活及時的反饋調(diào)節(jié)，課后說說教學反思和教學設想，活動后寫出活動收獲體會或小結(jié)）。
2、名師所在學校要配合做好名師活動期間的.課務安排工作。
3山區(qū)學校要做好活動的接待安排工作。
4、活動的組織者要做好活動期間車子的調(diào)配工作。
小學語文活動周方案篇五
語文是一陣宛轉(zhuǎn)悠揚的羌笛聲，讓人心曠神怡；語文是一幅墨跡斑斕的水墨畫，讓人賞心悅目；語文是一座富麗堂皇的宮殿，讓人流連忘返；語文是一壇香醇陳年的老酒，讓人意猶未盡。語言文字是人們傳遞信息、表達思想感情的重要工具，與人們的生活息息相關(guān)，是人類特有的最美妙的東西，是人類文明的載體。我們的漢語言更具有優(yōu)美、雋永的特點。我們理所應當對它興味盎然。文學作品更是思想、情感、美感的集合體，我們應該對它熱情有加。寫文章更是美差，因為作文是抒寫自己美好情感、展露自己才華的絕好形式。
1、激發(fā)學生學習語文的興趣，養(yǎng)成各種學習的好習慣。
2、使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質(zhì)。
3、營造濃厚的學習語文的氛圍，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。
走進春天，親近語文。
略
4月1日至4月30日。
1、營造語文月氛圍：學校通過掛橫幅、征集口號的方式營造語文月氛圍。各班通過外面的教師寄語來營造語文月氛圍。（班級氛圍由各班主任負責）。
2、“春蕾”文學社社員報名和篩選工作于第五周開始。
3、活動口號面向全校學生征集。時間：第五周周一始，截止至第六周周二（4月6日），每班上交5份。
活動安排：
系列活動一———古詩大過關(guān)，吟誦古詩（詳見附表）（第七周）。
系列活動二———寫字比賽（詳見附表）（第八周）。
系列活動三———迎世博活動（詳見附表）（第九周）。
系列活動四——“春蕾”文學社。
小學語文活動周方案篇六
《語文課程標準》指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力?！笨谡Z交際課是培養(yǎng)學生口語交際能力的重要渠道。為進一步促進教師重視并上好口語交際課，培養(yǎng)學生初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，海陵區(qū)教研室于本學期分片，分低中高年級段進行口語交際教學研討活動。東片低年級口語交際研討會將在xx市xx實驗小學舉行。
各校學科負責人、教師代表2-3人。
11月27日全天。
xx市蘇陳實驗小學三樓多功能教室。
1.報到時間：上午8：10，下午1：05。
2.11月26日下午2：00召開活動預備會，請東片各校參加比賽的老師準時到比賽地點抽簽決定比賽次序、比賽班級，拷課件，熟悉學生。
3.參加比賽的`老師每人準備8份教材（小學低年級教材）和簡案，預備會時交承辦學校。
4.賽課評委為西片各校語文教學負責人，請全程參與。
5.未盡事宜，另行通知。
小學語文活動周方案篇七
一、活動主題：
深入解讀課標，準確把握文本，落實讀寫結(jié)合，發(fā)展學生語言運用能力。
二、活動目的：
提高我縣小學語文教師對新課標（20xx年版）理念的把握、對現(xiàn)行教材的駕馭和使用能力，展現(xiàn)我縣推進小語生態(tài)課堂的力度，我縣小語課堂經(jīng)驗，推動我縣小語課改向深入發(fā)展。
活動時間：20xx年3月――10月。
（初賽：3月――6月；決賽：10月）四、活動要求：
1、初賽階段：全縣各校發(fā)動全體小學語文教師人人參與到“深入解讀課標，準確把握文本，落實讀寫結(jié)合，發(fā)展學生語言運用能力”的活動中來，認真研讀新課標，深入解讀現(xiàn)用教材，努力提高自己駕馭教材和創(chuàng)造性使用教材的能力，改善自己的課堂教學。
首先抓好常態(tài)課教學，必改往常那種教學氛圍沉悶、教學目標不明確、教學內(nèi)容太繁雜、教學環(huán)節(jié)目的性不強、教學重點不突出、學科及學段特點不明顯、教學效率低下的課堂教學，大力實踐“以生為本，激揚生命；生態(tài)育人，和諧共生”的生態(tài)課堂，讓新課標理念真正滲透于教師的每一個教學行為。
然后要組織好初賽，推選出下學期參加全縣決賽的選手。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理中心和縣城三所直屬小學，在關(guān)注教師常態(tài)課的同時，3――6月間要組織好一定范圍教師參加的作文教學競賽（具體方案各單位自定），通過以競賽的形式促進教師們進一步鉆研教材，解讀課標，落實讀寫結(jié)合，發(fā)展學生語言運用能力。競賽結(jié)束后，請各單位填寫好決賽選手信息表于六月底前傳qq郵箱xx。
2、決賽階段：下學期開學初，各位選手到教科所再抽取上課年段和習作題目，獨立設計教學預案。決賽活動擬定于10月，具體安排下學期另行通知。
四、聯(lián)系方式。
xx。
小學語文活動周方案篇八
為全面加強我校教師隊伍建設，進一步提升教師的教學能力和科研素養(yǎng)，引領教師專業(yè)化成長，根據(jù)《印山民族小學校園文化建設試點工作實施方案》要求，結(jié)合我校實際，經(jīng)研究決定在全校開展教學大比武活動?，F(xiàn)制定活動方案如下：
以科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，以新課程理念為先導，以提高教師常規(guī)教學基本功為核心，打牢廣大教師教學基本功和科研基本功，以學科教學創(chuàng)新為重點，以青年教師專業(yè)成長為根本，以教學質(zhì)量提高為目標，認真探索和研究新課程背景下學科教學的基本特點和操作方法。通過大比武活動進一步更新青年教師的課堂教學觀念，夯實專業(yè)知識，提高青年教師的專業(yè)水平，推進課堂教學改革，不斷提升學科教學質(zhì)量和新課程實施水平。
本次活動即是對教師個體教學能力的一次校本培訓，也是對學校教師隊伍建設的一次檢閱和教師個體能力的一次展示，以活動促研究，以活動促規(guī)范，以活動促提高，通過比武競賽，激發(fā)內(nèi)部活力，進一步濃厚教、學、練氛圍，加快青年教師專業(yè)成長的步伐，培植典型，打造名師，促進全校教育教學質(zhì)量的提高。
組長：高應忠
副組長：代靈芝
成員：教導處全體成員及各年級組長。
20xx年10月15日—12月8日。
1、上課
2、評課
3、下水作文
4、書法（硬筆或軟筆）、剪紙
1、全校教師都參加此次大比武活動，課題教師可參加兩個項目的比賽，其余教師自選一項。（45歲以上的教師可以不參加）。
（1）課題教師必須從上課、評課中自選一項參加比賽。
（2）語文教師必須從下水作文、上課、評課三項中任選一項參加比賽。
2、參加上課比賽的教師必須上自己所任學科的科目，內(nèi)容自定。
3、評課內(nèi)容由大比武活動組指定，統(tǒng)一觀課后同時寫評課稿，再按抽簽順序進行評課比賽。
4、下水作文題目現(xiàn)場指定，現(xiàn)場作文。
5、書法內(nèi)容由活動組統(tǒng)一指定并進行現(xiàn)場書寫。剪紙內(nèi)容自選，現(xiàn)場制作。
6、書法、評課、現(xiàn)場作文的所需紙張由學校統(tǒng)一發(fā)放，書法參賽用筆、墨教師自帶，剪紙材料和工具參賽教師自備。
7、報名
（1）語文、數(shù)學教師分別在自己所在年級的年級組長處報名；英語、信息技術(shù)在羅維老師處報名；音樂、體育、美術(shù)教師在姜南寧老師處報名；科學及其它教師在田桃秀老師處報名，并填寫好相關(guān)報名表。
（2）報名截止日期：20xx年10月10日。
（3）10月11日，組長將報名表交教導處匯總。
每項比賽設置一、二等獎，學校向獲獎選手頒發(fā)證書和獎品。
小學語文活動周方案篇九
讀書是學生成長的階梯，在大量的課外閱讀中，學生能增長知識，拓寬視野，特別是對于小學生來說，恰好處于讀書的黃金時代。所以，開展課外閱讀尤為重要。我們根據(jù)學生的實際情況、使用的教材、家庭情況，特制定了如下讀書計劃：
1．為了拓寬學生的知識面，激發(fā)起學生閱讀的興趣，增加學生的語文積累，提高學生的閱讀能力和理解能力，使得課內(nèi)與課外知識能更好地相結(jié)合，本學期要求六年級學生以閱讀課外書屋中的兩本書為主，以閱讀與之有關(guān)的兒童讀物為輔助刊物，進行閱讀活動。所要達到的要求如下：
能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
2．在老師的指導下，進行閱讀做出筆記，讀后感每學期不少于16次。
3．通過開故事會、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的語言表達能力和口頭表達能力。
1．必讀書目：根據(jù)課文內(nèi)容選擇必讀的課外讀物：《綠山墻的安妮》《狼王夢》。
2．選讀書目：中國作家曹文軒的《根鳥》，瑞士作家斯比麗的《小海蒂》。中國作家沈石溪的《第七條獵狗》，美國作家杰克〃倫敦的《荒野的呼喚》，加拿大作家西頓的《小戰(zhàn)馬》《紅脖子》等。
1．閱讀時間：每周兩節(jié)閱讀課時間集中開展閱讀。語文教師在閱讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，可以采取泛讀、速度、精讀相結(jié)合的“三讀法”。鼓勵學生做讀書筆記，不懂的詞語通過查字典理解后標注在旁邊。觸動心靈的語句隨時記錄下自己的感悟。自己解決在閱讀中遇到的問題。晚上回家完成作業(yè)，利用寶貴的30分鐘時間進行自由閱讀，并且要讓閱讀成為一種習慣。2．活動要求：
閱讀筆記：以邊讀邊勾畫，隨時記錄感受，摘抄為主，兼顧練習寫讀后感或提綱型筆記。
手抄報：辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容，一月一次。
1．選出一些認真的筆記向大家進行展覽。
2．每月最后一周的閱讀課進行學生讀書體會交流。
3．班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動。
4．學期結(jié)束評出讀書前10名的學生，評出“閱讀之星”。
小學語文活動周方案篇十
廣州市小學生語文能力競賽經(jīng)歷數(shù)屆賽事，對促進語文教學的研究，培養(yǎng)小學生的語文學習興趣與發(fā)展學科特長發(fā)揮了積極的`作用，一直以來受到學校與學生的歡迎。為選拔選手參加市、區(qū)舉辦的六年級小學生語文能力競賽，20xx年4月，將繼續(xù)秉承“發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長”的宗旨，舉辦新市片小學五年級語文能力競賽活動。本次競賽形式與往年基本相同，采取筆試和口試成績相結(jié)合，兩項成績綜合計分評選的方式。
時間：第11周星期四上午8：30—12:00。
地點：廣園小學。
1、筆試時間：60分鐘滿分80分，其中閱讀占40%；習作占40%。
2、口試時間：3分鐘滿分100分，考生在考前3分鐘，抽取話題進行考試，口試為現(xiàn)場演說。習作與演講沒有設定內(nèi)容范圍。含議論類、想象類、寫實類。
參賽人數(shù)：每校1名參賽選手。各校自行組織初賽，按名額分配選拔參賽學生，填寫好比賽報名表交各中心組長，各組長匯總本組報名表，于第10周星期四前發(fā)片小語資料郵箱。
另：因本競賽是考察學生語文綜合素養(yǎng)的高水平的競賽，根據(jù)區(qū)要求，結(jié)合近年能力競賽成績分配指標，景泰小學、廣園小學、三元里小學可選送3-4名選手參賽。
比賽決出一等獎10名、二等獎12名、其余為三等獎。
20xx年4月9日。
小學語文活動周方案篇十一
知為先，行為重。如何提高學生的語文應用能力已經(jīng)成為當下語文教育的熱點。綜合性學習主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其它課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合。能在多學科的交叉中體現(xiàn)語文知識和能力的實際運用，促進學生素質(zhì)的全面提高，這是綜合性學習的目的。
有效地引導和規(guī)范語文綜合性學習，全面發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
五年級學生自愿在語文老師處報名參加比賽。
1、比賽時間：6月8日中午12點15分。
2、比賽地點：新河弄校區(qū)在四號樓報告廳，龍洲校區(qū)在多媒體教室。
1、活動負責：趙梁謝克菲（制定方案、宣傳海報、活動結(jié)果上傳、統(tǒng)籌安排人員）；
2、負責報名：各班語文老師；
3、賽場組織：新河弄校區(qū)：趙梁；龍洲校區(qū)：謝克菲；
4、宣傳報道：新河弄校區(qū)：趙梁；
5、評卷：五年級語文老師。
獲獎人數(shù)為參賽總數(shù)的80%，其中一等獎為20%，二等獎為30%，三等獎為50%。
小學語文活動周方案篇十二
為進一步推進新課程改革，提高期末復習工作實效性、針對性，著力搞好復習和備考的策略研究，切實提高教學質(zhì)量，經(jīng)我校研究決定開展語文、數(shù)學兩科復習研討活動。
1、每科同時安排二節(jié)研討課。
數(shù)學：上午第一節(jié)：李立克執(zhí)教六年級復習課，上午第二節(jié)：郭鳳琴執(zhí)教三年級試卷講評課。
語文：上午第三節(jié)：劉國庭老師執(zhí)教二年級復習課，上午第四節(jié)：裴中林執(zhí)教四年級試卷講評課。
2、下午第三節(jié)：教師評課。安排復習工作，講解復習有關(guān)要求，學習中心校下發(fā)的《關(guān)于對20xx年春期非畢業(yè)班復習工作的指導意見》。
軍馬河二小全體教師。
1、教研活動當天上午8:00準時點名，請各位教師做好詳細安排，按時參加，不得遲到。
2、執(zhí)課教師要準備講課教案1份與課后交教導處，參加活動的教師要認真聽課，作好記錄，聽后積極評課（每人分鐘評課時間）。
3、評課時間為下午第三節(jié)，每位教師都要準時參加，積極評課。
4、評課后組織學習中心校下發(fā)的《關(guān)于對20xx年春期非畢業(yè)班復習工作的指導意見》，各位教師要做好記錄。
小學語文活動周方案篇十三
前程善學是由原華師一附中高級教師創(chuàng)辦的大型課外輔導培優(yōu)機構(gòu)，開設有小初高各年段1對1個性化輔導、精品小班，及小升初、初升高銜接-班，藝考生文化課沖刺輔導班等。作為一家武漢本土的1對1培優(yōu)機構(gòu)，前程善學獨創(chuàng)的“四步教學法”能助您的孩子解決各種學習問題。8年來，我們已幫助萬名學子成功考入名校，被家長譽為重點高中、名牌大學的培養(yǎng)搖籃！
期末考試臨近，同學們都已進入了緊張的備考階段，思想上重視的同時，更要注意各個學科的學習方法。為了能有效地對各個學科進行針對性復習，在此，前程善學為各位同學整理了期末考試有關(guān)數(shù)學、語文、英語的復習指導內(nèi)容，希望對各位同學在復習中起到指導作用。
語文的`復習要注重知識的積累，常用字詞的正確拼寫、短語以及古文的背誦，這些作為基礎內(nèi)容，建議不要找具體的某一些時間來記憶，而是要學會多多利用課間、上下學路上等這些零碎時間，將時間進行最大價值地利用。
對于作文，要給文章增添亮點。在審題基本正確、內(nèi)容基本充實、結(jié)構(gòu)基本清晰、語言基本流暢的基礎上，增加到位、獨特、新穎、著名的事例和精彩的句子、精巧的結(jié)構(gòu)、精彩的開頭、精彩的結(jié)尾、獨特的構(gòu)思、深刻的主旨等。語言的“亮點”包括：一個精妙的比喻；一句恰到好處的名言、反問、設問；一個排比句；一個反復、照應。同時，作文的提高要注重平時學習的素材積累，一方面多讀名人名言，從中找到最佳論點，另一方面多進行經(jīng)典寓言、名人故事的記憶，增加論據(jù)。
同時，注重復習中的爭分點?，F(xiàn)代文閱讀要注意：1.讀懂原文，把握語境；2.定性準確，思路清晰；3.理解全面，表達到位；4.博聞多思，增加底蘊。現(xiàn)代文閱讀中的名言警句，是記憶性的東西，每個人都應該拿到手。閱讀文章時要注意整體感知閱讀，從中提取重要信息，具體闡釋和抽象概括。在文言文斷句時，學生常犯的錯、漏、多等錯誤會分別扣分，比如對五處未標一處則得5分，而對五處錯一處反扣1分，挑戰(zhàn)與風險并存。整體的復習要注意跟著老師走，每周一套的試卷，要吃透，不要以量取勝。自己找弱項，強調(diào)多問。
最后需要提醒的是語文試卷更要注重卷面的干凈、整潔、不要出現(xiàn)錯別字情況。
溫馨提示：新年學科全程規(guī)劃，提分行動巧過寒冬。新年報讀享優(yōu)惠，更有“免費學科問診規(guī)劃”等您來！
前程善學享譽全國，擁有重點中小學一線教師、資深教育心理師百余人，經(jīng)前程輔導的學員中大批考入名牌大學、省重點中學，眾多中等及偏上成績的高考學生被北大、浙大、武大、華工等名牌高校錄取，中考學生被華師一附中、外校、二中、六中等省重點高中錄取的不勝枚舉。前程善學以強師資、優(yōu)教學、好成績得到了廣大學生家長的一致認可與好評。
小學語文活動周方案篇十四
1.訓練學生正確理解和運用語言文字的能力。
2.掌握作者比喻的修辭手法。
3.了解三黑對土地的熱愛和對美好生活的向往之情。
教學重點。
1.通過課文的學習，感受三黑對土地的熱愛之情和重獲土地的喜悅。
2.想象文字描寫的景物，體會作者的感情，感受農(nóng)民對土地的感情。
教學難點。
通過理解重點詞語來體會詩人描繪的景物。
教具準備。
課件。
教學設計。
一、師生談話，導入課題。
1.每個人都有非常喜歡和珍愛的東西，今天我們就來認識一下農(nóng)民三黑，看看他所珍愛的'東西是什么?(板書課題：三黑和土地)。
2.蘇金傘簡介，學生初步了解。
蘇金傘(1906-1997)，原名蘇鶴田，河南睢縣人，是中國五四以來最杰出的詩人之一，1932年開始發(fā)表作品。1946年，《大公報》介紹蘇金傘時說，“他的詩諷刺深刻得體，當世無第二人”。
1949年加入中國作家協(xié)會，曾任河南省文聯(lián)第一屆主席，著有詩集《地層廠》《窗外》《鵓鴣鳥》《蘇金傘詩選》《蘇金傘詩文集》等。
二、初讀課文，整體感知。
(一)初讀，解決字詞。
1.讀課文，用自己喜歡的方式認識生字詞語，掃除字詞障礙。
2.出示詞語。
旱天、恨不得、土疙瘩、順溜、松散、麥籽、白霎霎、蕎麥、耙地、癢抓抓、蹚壞、閨女。
3.指名讀詞語，相機解釋詞語意思。
(二)讀懂文意。
1.朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀出感情。
邊讀邊想象作者所描繪的景物畫面，讀給同桌聽，兩人互相評價。
2.理清思路，把握詩歌的主要內(nèi)容。
(1)課文主要寫了一件什么事?
(本文主要寫了農(nóng)民三黑得到土地后，愛不釋手，認真侍弄土地，種上蕎麥，等到豐收。)。
(2)課文可以分為幾個部分?請給每個部分加個標題。
標題：展望未來。
(板書：翻地、耙地播種，蟈蟈和童年展望未來)。
三、再讀課文，深入分析。
1.詩歌塑造了三黑怎樣的人物形象?(翻身做主人的老農(nóng)民形象。)讀出最能打動你的地方，多讀幾遍，讀出自己的感受。
2.你最喜歡詩歌的哪些語句?圈點勾畫出自己喜歡的語句。想一想這些語句好在哪里?
(1)活像旱天的鵝，一見了水就連頭帶尾巴鉆進水里。
(2)地翻好，又耙了幾遍，耙得又平又順溜，看起來，好像婦女剛梳的頭。
以上兩個句子，都用到了比喻的修辭手法，把農(nóng)民見到土地比作“旱天的鵝見到了水”;把耙過的土地比作“婦女剛梳的頭”。
3.“從來沒有睡過這么好的床”是什么意思?
預設：這里的“床”是指翻過后耙平整的土地，很松散、很柔和。
預設：三黑太熱愛自己的土地，把整過的土地比作一張床，一張非常適合種子生長的溫暖的床。
4.讀了這篇課文，你對腳下的土地有了什么新的感受?
(也對土地產(chǎn)生了感情，非常熱愛它。)。
四、分組探討，體悟感情。
1.小組討論：這篇課文表達了三黑什么感情?
(學生結(jié)合課文討論，教師巡視)。
2.學生反饋匯報，教師指導：
這首詩歌表達了重獲土地的農(nóng)民喜悅心情以及對土地的無比熱愛和對未來生活的憧憬和向往之情。(板書：熱愛土地憧憬未來)。
五、總結(jié)全文。
1.自讀課文后，說說三黑是怎樣看待土地的?
(把土地看作一張床，一張非常適合莊稼生長的溫床。)。
2.說一說你學到了什么?
小學語文活動周方案篇十五
一、活動領導小組：
組長：溫__。
成員：周__。
二、活動主題和目的。
活動主題：尚德守法全面提升食品安全法治化水平。
活動目的：準確把握黨中央對食品安全工作的新定位、新要求和新任務;二是推進全行業(yè)社會公德建設，弘揚尚德守法的行業(yè)風氣;三是在廣大學生中普及食品安全知識，增強自我保護的意識和能力;四是進一步加強學校食品安全管理，保障中小學生的健康和安全，完善全社會共同參與的學校食品安全監(jiān)督管理體系。
三、活動內(nèi)容。
1.各學校由校長親自掛帥組織食品安全管理員等相關(guān)人員深入到學校食堂操作間、食品儲藏室等進行全面認真地自查自糾，鎮(zhèn)中心學校也將組織專班對轄區(qū)內(nèi)中小學校學生食堂食品安全情況進行全面檢查，對發(fā)現(xiàn)的食品安全問題建立問題臺帳和整改銷號制，并限期整改到位。
生家長發(fā)放一封宣傳食品安全知識的信;組織一次學校食堂從業(yè)人員食品安全知識的宣傳和業(yè)務培訓。
3.對本次食品安全排查不認真不徹底或存在嚴重食品安全問題的或?qū)Υ嬖谑称钒踩珕栴}整改不及時，敷衍塞責者將在全鎮(zhèn)通報批評。
四、活動時間。
6月17日至7月2日，6月19日定為教育系統(tǒng)主題日。
五、活動要求。
1.各學校要細化方案，抓好落實，確?；顒尤〉贸尚?，在主題宣傳日鎮(zhèn)中心學校將深入學校查看活動開展情況。
2.各學校要根據(jù)活動內(nèi)容，營造良好氛圍，充分激發(fā)師生、家長的參與熱情，形成互動傳播態(tài)勢，必須在主題宣傳日集中開展一次宣教活動。
3.及時反饋進展，做好工作總結(jié)。請各學校要及時總結(jié)宣傳周活動的成效和經(jīng)驗，務必在6月27日前將活動總結(jié)電子版報鎮(zhèn)中心學校。
__區(qū)__鎮(zhèn)中心學校。
小學語文活動周方案篇十六
本屆讀書節(jié)旨在進一步提升我校智慧教育內(nèi)涵，著力構(gòu)建我校富有智慧教育特色的讀書工程，廣泛開展形式多樣的讀書活動，有效組織各項讀書競賽，帶動每一個家庭參與讀書，營造濃郁讀書氛圍，鼓勵每位蒲小教師率先垂范，使讀書成為自身發(fā)展的需要和生活方式，在每位蒲小學生心中播下“樂讀書、愛讀書、會讀書”的種子，使蒲小學子在富有生命力的文學熏陶中積淀人文精神，從而實現(xiàn)我校智慧教育的涵育功能，促進全國文明城市建設發(fā)展。
xxxx年10月――xxxx年11月
活動主題
主題：美文與心與夢想同行
我讀書，我精彩；我們讀書，世界精彩；
倡導讀書風尚，促進文明和諧
感受文字之美，盡享讀書之樂
知識改變命運，智慧書寫人生閱讀
讀書讓青春展翅，知識讓生命飛翔
最是書香能致遠，讀書之樂樂不窮
第一階段：活動策劃
1．制定讀書節(jié)活動方案；
2．在校園網(wǎng)上發(fā)布xxxx年讀書節(jié)相關(guān)宣傳資料；
第二階段：組織實施
1．舉行讀書節(jié)活動的宣傳啟動儀式，營造創(chuàng)建書香校園的濃厚氛圍。
2．誦讀經(jīng)典美文。課內(nèi)：二年級《弟子規(guī)》，四年級《三字經(jīng)》；晨間活動誦讀經(jīng)典美文。
3．各級段開展一次跳蚤書市。
4.開展“好書推薦卡”、“書簽diy”、“閱讀手抄報”等設計評比。（各級段任選一項進行評比）
5．以建設美麗溫州為主題，參與浙江省“與夢同行”網(wǎng)上主題征文活動；
6．三――五年級開展“與美同行”演講比賽；
7．開展“與詩同行”詩歌鑒賞培訓會；
具體活動列表
時間活動安排內(nèi)容及形式活動地點參加對象負責人
7周
“讀書工程”活動策劃、啟動宣傳
制定活動方案、討論活動方案的可行性
利用晨會時間開展啟動儀式
各校區(qū)操場
全體學生
教導處、政教處
制定級段活動計劃
各級段根據(jù)學校讀書工程方案，制定本年級段的活動方案
各級段辦公室
各級段教師
級段輔導員、教研組長
8周
跳蚤書市
發(fā)動學生讀書、各班開展跳蚤書市活動
教室或操場
全體學生
班主任
征文比賽
組織參與浙江省“與夢同行”網(wǎng)上主題征文活動
3-5年級
班主任
9周
演講比賽
三――五年級各班現(xiàn)進行班級演講比賽，再推薦參加校級比賽
班級
博藝堂
三――五年級
班主任
政教處
diyp評比
開展“好書推薦卡”、“書簽diy”、“閱讀手抄報”等設計評比（任選一項）
班級
全校學生
班主任
10周
特色讀書活動
“與詩同行”詩歌鑒賞培訓會
博藝堂室
文學社團
政教處
11周
總結(jié)表彰
根據(jù)活動的開展和成效評出“書香班級”“書香少年”
全體學生、各班代表
教導處
政教處
第三階段：總結(jié)表彰
根據(jù)各級段、各班組織的活動及和材料，評出書香班級和書香少年。
具體如下：按時開展跳蚤書市、特色讀書活動的班級，并有整理資料（包括照片與報道）交教導處的班級均榮獲“書香班級”稱號；活動中，表現(xiàn)突出的學生，每班推薦5名，榮獲“校園書香少年”稱號。
附件：
閱讀書目推薦：
“中國小學生基礎閱讀書目”共包含30本基礎閱讀書目和70種推薦閱讀書目，按小學低、中、高學段，分別精選出文學、科學、人文類各若干本。
30本基礎閱讀書目：
學段類別書名作者（譯者）
小學低段
（1－2年級，10本）
文學
蝴蝶?豌豆花
金波/編，蔡皋等/畫
稻草人
葉圣陶/著
沒頭腦和不高興
任溶溶/著
小豬唏哩呼嚕
孫幼軍/著，裘兆明/圖
猜猜我有多愛你
（愛爾蘭）麥克布雷尼/著，（英國）婕朗/繪，梅子涵/譯
不一樣的卡梅拉（我想去看海）
（法國）約里波瓦/著，（法國）艾利施/繪，鄭迪蔚/譯
科學
第一次發(fā)現(xiàn)（瀕臨危機的動物）
法國伽利瑪少兒出版社/編，（法國）雨果/繪，王文靜/譯
神奇校車（在人體中游覽）
（美國）喬安娜?柯爾/著，（美國）布魯斯?迪根/繪
人文
千字文?三字經(jīng)?弟子規(guī)
周興嗣、王應麟、李毓秀/著，羅容海、郝光明、王軍麗/譯注
中國神話故事
聶作平/編著
小學中段
（3－4年級，10本）
文學
小學語文活動周方案篇十七
為了進一步提高語文教師教育教學管理水平，促進教師之間相互交流、相互切磋、相互學習、共同提高，特制定本方案：
一、指導思想：
以課堂教學研究為主陣地，以解決教學改革中的實際問題為目標，以語文教學中的現(xiàn)實問題為切入點，實施有效教學、、打造高效課堂，提升教師實踐能力。在研修引領、相互伴隨、共生共長中，不斷構(gòu)建和諧的教師研修文化。
二、研修目標：
1、著眼于提高課堂教學效率，面向全體學生，遵循教學規(guī)律，以學定教，整合教學資源，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，研究有效和高效的課堂教學方法和行動策略，努力提高每一節(jié)課的教學質(zhì)量。
2、著眼于教師課堂教學能力的培養(yǎng)與提升，把本課題研究融入常規(guī)狀態(tài)下的校本教研。圍繞“有效和高效”認真開展一堂好課的說、講、評、思教學研究活動，引導教師通過經(jīng)常性地研究，自覺加強教學反思，努力提高教師有效課堂或高效課堂教學的自我覺察水平。
上的“勞動付出”與教學目標規(guī)定的“達標”效果成正比。二是努力提高學生學的效率，引導學生掌握有效學習的策略，幫助學生掌握適合自己的有效的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學生的學習效率與能力，激發(fā)起學習熱情，體驗學習和成功的快樂，促進學生的全面健康成長；三是努力提高教師和學生自我診斷、自我覺察、自我矯正能力，盡量減少低效或無效勞動。讓每一個學生在規(guī)定的時間里，都能完成預設的學業(yè)目標。在規(guī)定的時間里，讓學生有收獲、有進步和提高。
三、研修內(nèi)容：
在“實施有效教學、打造高效課堂”總課題指導下，擬分層次、有計劃地開展如下專題即子課題研究：
1、如何進行有效教學設計；
2、高效課堂的結(jié)構(gòu)；
3、如何進行有效評價；
4、如何設置有效作業(yè)；
5、如何進行有效輔導；
6、有效教學的實踐與反思；
除上述所列專題外，學校和教師可根據(jù)自身實際自擬專題。
五、研修途徑
1、成立“小學語文課堂教學有效性研究”課題組，由課題組全面負責本課題研究的組織與實施。
2、課題組下設實驗員。結(jié)合學校實際，開展專題研究，把理論學習、教學研究與課堂教學實踐結(jié)合起來。
3、把課題研究與校本教研、聯(lián)片教研結(jié)合起來。把課題中的子課題納入校本教研專題，做到有計劃地開展研究。
五、呈現(xiàn)方式
1、組織教學研究課，評課，課題交流探討，撰寫教學論文、教學隨筆，保留教學實錄的影像資料。
2、總結(jié)出較高水平的研究報告。
=為加強和改進教學研究工作，推進基礎教育課程改革，推動學校持續(xù)性發(fā)展，促進教師專業(yè)化成長，全面提升學校教研水平，特制定。
一、指導思想
全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課程為向?qū)?，加強和改進教研工作，立足學校，建立以解決學校在課程實施中所面對的實際問題為對象，以教師為研究的主體，以促進學生健康、主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本研究制度，使學校成為學習化組織，推動課程改革目標的全面落實。
二、管理制度
1、建立理論學習制度。采取定時與即時相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的方式，開展校本培訓，引導教師學習新課程教學理論與信息技術(shù) ，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)，提高自身的理論素養(yǎng)，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設的能力，使日常教學工作和教學研究、教師專業(yè)成長融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。
展開互相對話、深度會談、專題研討，實現(xiàn)信息交換、經(jīng)驗共享。教師要根據(jù)課程改革的目標要求，從學校和個人的.教育教學實際出發(fā)，結(jié)合日常教學活動，圍繞某一問題、典型案例或教學細節(jié)，進行分析和研究，提高發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力，提高對話交流的水平和質(zhì)量。
3、建立課題研究制度。堅持“教學即教研，問題即課題”的原則，以教育教學實踐中迫切需要解決的問題為課題，深入探討，形成濃厚的教學研究氛圍，定期開展課改專題教學研討、觀摩活動。學校切實加強對本校各種課題的研究過程的管理，在實踐的探索中找到解決問題的途徑，在不斷總結(jié)中探求解決問題的規(guī)律。
4、建立教研激勵機制。將教師參與教研活動的績效納入工作實績考核的內(nèi)容，將教研工作情況作為新課程實驗評估、年度考核的主要條件之一，并定期對教學研究成果進行評定、獎勵。
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小學語文活動周方案篇十八
活動時間：3月27日---4月2日。
四、主要活動內(nèi)容：
（一）認真開展“八個一”活動。
1、各中隊制定一份安全教育計劃，針對班級情況切實進行安全教育工作。
2、認真出好一期“珍愛生命，牢記安全”的主題黑板報或板報。利用黑板報、展示欄向?qū)W生宣傳交通安全知識，對學生進行交通安全教育，使整個校園形成了良好的教育氛圍。
3、收集一句有關(guān)安全教育的宣傳語。要求每個學生收集一句關(guān)于安全教育的宣傳語，如“珍愛生命、安全第一”、“寧等三分，不搶一秒”等，在班級中展出。
4、召開一次““生命在你手中，生命在你腳下“”的主題隊會。各班班主任認真?zhèn)浜藐爼n，向?qū)W生宣傳“安全意識”、“自救方法”、“各種救助電話”等，進一步讓同學們明白了生命的珍貴，懂得要保護生命、愛惜生命。幼兒班開展一次學唱關(guān)于安全教育兒歌的活動。
5、請縣五中隊交警到校舉辦一次交通案值的講座。時間安排在周三。
1/96、進行一次全學區(qū)安全大檢查。由各校、各部門、各班根據(jù)各自的情況和各自的職責進行，形成的材料上交并存檔。
7、進行一次有關(guān)安全教育的圖片資料觀看教育活動。由大隊部負責圖片的組織與活動的時間安排。
8、檢查一次學生攜帶的玩具、刀具等物，及時清理危險物品。
（二）、對全校設施設備進行一次安全大檢查，找出安全隱患，針對校園門、窗、欄桿、圍欄、教室、活動室、實驗室、電腦室可能存在的問題認真排查，做好記錄，發(fā)現(xiàn)隱患，解決問題。
五、后續(xù)工作。
活動結(jié)束以后，我們將堅持安全工作“常抓不懈、警鐘長鳴”的方針，繼續(xù)深入細致、有條不紊地開展上述活動，不斷完善和鞏固相關(guān)安全制度，目的在于以“安全教育周”活動為載體，不斷加強學校師生安全工作，牢固樹立“安全教育第一，責任重于泰山”的防范意識，努力打造“平安校園”，為師生營造一個安全健康的育人環(huán)境。
科學發(fā)展觀既是社區(qū)工作必須長期堅持的指導思想，也是解決當前和今后一個時期社區(qū)發(fā)展過程中各種新矛盾新問題的基本原則。社區(qū)黨支部始終以科學發(fā)展觀統(tǒng)領社區(qū)建設，強力推進服務型黨組織創(chuàng)建，社區(qū)各項工作得到了進一步發(fā)展，取得較好的成效。
3/9觀武裝黨員干部，加強教育培訓，深入開展創(chuàng)建服務型黨組織活動，切實提高社區(qū)黨員、干部的綜合素質(zhì)，形成了一支思想比較穩(wěn)定、黨務比較熟悉、結(jié)構(gòu)比較合理、愛崗敬業(yè)的黨建工作隊伍。三是轉(zhuǎn)變作風，群眾滿意。通過開展學習實踐活動，大力推進學習型、創(chuàng)新型、服務型、廉潔型黨組織創(chuàng)建活動，社區(qū)黨建工作深入人心，得到了黨員的支持，群眾的認可。四是不斷創(chuàng)新，實現(xiàn)發(fā)展。社區(qū)黨支部在開展學習實踐活動中主動創(chuàng)新，亮點較多，進一步鞏固了黨的基層組織建設，不斷推進社區(qū)各項目標任務的落實。
（二）學習實踐科學發(fā)展觀活動，提高了黨員政治理論水平。社區(qū)黨支部十分重視黨員干部的思想政治教育，自開展學習實踐活動以來，積極開展學習培訓，使社區(qū)黨員干部掌握黨的十七大、十七屆四中全會和省第十次黨代會、省十屆五次全會以及市委三屆六次全會精神，了解科學發(fā)展觀的基本理論和基礎知識，讓黨員干部不斷加深對科學發(fā)展觀的理解，不斷增強黨員干部利用科學發(fā)展觀理論認識問題、解決問題的能力和水平，進一步解放思想，拓寬思路，創(chuàng)新方法，強化理論武裝，提高服務水平，推進服務型黨組織創(chuàng)建工作和四民社區(qū)創(chuàng)建工作，增強基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，努力推進社區(qū)各項工作的科學發(fā)展。
作為基層黨組織，如何把學習實踐科學發(fā)展觀思想認識統(tǒng)一到上級黨委的決策和部署上來，把工作精力集中到服務社區(qū)黨員群眾的實際需要上來，促進社區(qū)各項工作的可持續(xù)發(fā)展，是我們應當認真思考和實踐的重要問題。通過走訪調(diào)研我們了解到，社區(qū)黨支部在以科學發(fā)展觀統(tǒng)領社區(qū)建設，強力推進服務型黨組織創(chuàng)建工作中，仍存在一些不容忽視問題，主要有以下幾個方面：
（一）對科學發(fā)展觀的學習還要進一步加強和深入。通過學習調(diào)研階段的學習，雖然對科學發(fā)展觀有了一定的認識，但認識還很膚淺，精讀細研的程度不夠，離目標要求還有較大的差距。
（二）社區(qū)干部工作積極性和主動性不夠。社區(qū)干部政治待遇和經(jīng)濟待遇低，醫(yī)療、失業(yè)等保險未辦理，個別干部認為身處基層工作第一線，風里來雨里去，任務繁重，工作辛苦，拿錢不多，管事不少，存在工作積極性和主動性不夠的現(xiàn)象。
（三）社區(qū)工作者隊伍對新形勢下如何做好社區(qū)工作的研究不夠，開。
5/9發(fā)社區(qū)服務項目的力度不夠。隨著社會的發(fā)展，社區(qū)群眾的需求也不斷多元化，如何立足社區(qū)群眾的需求，開設更多服務社區(qū)群眾的項目，使社區(qū)成為服務群眾的有效平臺，思考研究的還不夠。
（四）社區(qū)工作者隊伍服務社區(qū)群眾的綜合能力有待提高。特別是以科學發(fā)展觀為指導解決實際問題的能力不強，針對新的管理模式，在及時轉(zhuǎn)變服務理念，改進工作思路，跟進新的要求方面，還有一定的差距。
四、解決問題的思路。
1、將學習貫穿學習實踐活動的始終，切實加強黨員干部的思想政治教育。加強社區(qū)黨員干部隊伍建設，社區(qū)黨支部對黨員干部要有計劃、有目的地進行教育，通過送學、助學、郵學、督學的方式，切實加強黨員干部學習實踐科學發(fā)展觀活動，確保參學率及學習質(zhì)量。2、壯大社區(qū)集體經(jīng)濟，努力提高社區(qū)干部待遇。經(jīng)營好社區(qū)郵政服務站、臨時停車場、便民服務隊伍、便民餐館、愛心糧油配送服務站、社區(qū)物業(yè)管理等便民服務項目，壯大集體經(jīng)濟。在彌補社區(qū)辦公經(jīng)費不足的情況下，認真執(zhí)行北京街道《關(guān)于社區(qū)干部生活補貼發(fā)放標準的通知》的文件精神，試行基本補貼+養(yǎng)老保險金補貼+考勤獎+崗位補貼+工齡工資+通訊費補貼的生活補貼發(fā)放機制，逐步提高社區(qū)干部待遇，經(jīng)常開展班子成員之間的交心談心活動，及時了解掌握思想動態(tài)，樹立大事講原則，小事講風格的精神，注重維護班子成員的團結(jié)和統(tǒng)一。
3、建立健全促進社區(qū)科學發(fā)展的機制和體制，進一步提高社區(qū)建設水平。定期組織社區(qū)干部參加理論學習或者到先進社區(qū)取經(jīng)，使他們開闊眼界，更新觀念，增長知識，提高兩委班子成員服務社區(qū)黨員群眾的能力和解決實際問題的能力。
4、創(chuàng)新社區(qū)服務載體，進一步加強社區(qū)服務體系建設。進一步加強社區(qū)志愿者隊伍建設，發(fā)揮他們在社區(qū)管理和社區(qū)服務中的特殊作用。健全一對一幫扶困難黨員、黨員聯(lián)系群眾工作制度，幫助社區(qū)弱勢群體解決困難；建立社區(qū)兩委班子聯(lián)系社區(qū)單位黨支部機制，以加強社區(qū)黨組織之間的橫向交流與縱向聯(lián)系，深化學習成果；完善定期走訪老黨員、困難群眾機制，幫助老黨員和困難居民排憂解難，使他們切實感受到黨組織的關(guān)懷。通過服務來增強黨組織的凝聚力、影響力和戰(zhàn)斗力，促進和諧社區(qū)建設。
中共插旗山社區(qū)支部委員會。
2018年11月13日。
覃生老師在1997年成為一名光榮的人民教師，他十分熱愛教師這一職業(yè)，為了教好每一位學生，無愧于“教師”這一偉大的稱號，他勤勤懇懇，努力工作，力爭做到既教書又育人。擔任12年班主任的他，以學生為本，敬業(yè)修德，無私奉獻，不僅受到家長和學生的衷心愛戴，更受到領導，同事的一致好評。
關(guān)愛每一位學生。覃老師是個敢于挑重任而對學生極付出關(guān)愛的人。
7/9這幾年該同志都從初二接任班主任，而且這些班都是吵出名的班級，其他老師沒誰愿或敢去做該班的班主任，他二話不說，就擔起了這些班的班主任。在xx年秋學期，04－2學生比較吵，前面連換了兩個班主任，他接任04－2班的班主任后，立即投入了對學生的觀察和關(guān)心中，該班有一個叫陳杰的學生，常在班里課堂上吵鬧，覃老師常親自與耐心交談并到他家進行多次家訪，陳杰最終被覃老師成功轉(zhuǎn)化，覃老師以自己的愛轉(zhuǎn)化了許多2班像陳杰那樣的搗蛋學生，使2班班風急劇扭轉(zhuǎn)。班級量化在xx年到xx年的四個學期中，該班量化衛(wèi)生評比總獲年級第一，期考中該班各科成績也總獲年級同類班級第一。xx年秋學期，覃老師擔任無人敢06－2班的班主任，該班學生不但吵鬧，而且多女生是單親子女，家庭比較困難，覃老師常到學生家里了解并默默資助本班學生上學，如韋美就無錢做生活費，覃老師親自掏出幾百塊錢讓其繼續(xù)堅持上學讀書，他為太平中學的保學控輟作出了很多的貢獻。
班主任工作極為負責且工作有成效。該同志工作能力強，所教班級的語文科目期考總名列年級前茅，xx年其所。
教學。
生梁元秀以優(yōu)異的成績考取柳州高中。其班主任工作極為負責更為出色。他所任的班級在他的任期內(nèi)，無學生曠課違紀現(xiàn)象。這跟他工作負責有極大關(guān)系，覃老師早晚跟班督促學生，校園里總看到他忙碌的身影。學校布置完成的任務，他辦事領導放心。由于他的努力和獨特的班主任工作藝術(shù)，換取了豐厚的回報，xx年秋學期至xx年春學期他的2班量化全年第一、期考成績各科年級同類班級第一；xx年秋學期至2018年春學期他的06－2班不但班風年級最好而且量化衛(wèi)生評比也列年級第一，各科期考成績連續(xù)三個學期在同類班級名列第一，在2018年中考中他所帶的06－2班36人中有31人考取了柳城縣公費高中，超額完成了學校下達給2班的指標。
覃生老師自學能力強，能自覺進行繼續(xù)教育，對于教學及班主任理論豐富，常指導其他老師進行教學教育，效果明顯；對于學校的工作較為積極、能任勞任怨，為人對榮譽較為低調(diào)，但對工作極端的負責任，是我校難得的優(yōu)秀班主任。
該同志由于這些年班主任工作成績突出，xx－xx年度被評為柳州市“優(yōu)秀春蕾園丁”，2018年度被太平中學評為優(yōu)秀教師，現(xiàn)推薦其參加柳城縣優(yōu)秀班主任評比。
9/9。
小學語文活動周方案篇十九
為逢迎市小學英語首屆文化節(jié)，為推動我校英語特點創(chuàng)建、濃厚校園活動文化，給學生提供豐富多彩的校園生活、搭建英語交換和才藝展現(xiàn)的平臺，圍繞“激起愛好，構(gòu)成氛圍，全面參與”的原則，我校將展開每學年一次的“英語節(jié)”活動。借活動的契機，修建濃厚的英語學習氛圍，分享英語教學成果，展現(xiàn)學生的英語才能。讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心，增強開口講英語的能力，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
感受英語的魅力，分享學習的快樂
enjoy english,have fun
1、以“活動”激起愛好。全員參與，寓教于樂，寓學于樂，生動活潑，樂學其中，學于其中。
2、以“活動”構(gòu)成主體。以校為本，快樂協(xié)作，主動實踐；享受成功，建立自信，自主探究。
充分發(fā)掘每個學生潛能，力爭讓全校三至六年級的學生人人參與，人人快樂，人人收獲，讓每個孩子在輕松愉悅的活動中感受英語，利用英語，享受英語，讓英語走進每個孩子，讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語節(jié)成為每個孩子的節(jié)日，使他們想說、敢說、能說、樂說。讓每個孩子在英語節(jié)都有收獲。
第9周-第16周（具體見活動內(nèi)容）。
a.全校性活動
1、挑選一些簡單、旋律優(yōu)美的英語歌曲在課間播放（英語組負責提供，信息技術(shù)組配合，具體定在16周）
2、英語文化節(jié)徽標設計：
設計要求：徽標設計要結(jié)合本次英語節(jié)的主題和口號，徽標情勢為平面，包括標識、字體、色采、組合等，徽標應簡潔大方，時尚典雅，行神皆備，內(nèi)涵豐富，寓意貼切，具有較強的視覺感染力和沖擊力，易于辨認和傳播。應征作品應為原創(chuàng)，不得抄襲。同一用a3紙張。
參賽名額：每班則優(yōu)選送1張作品到英語組。教研組聯(lián)評以后選4張上交教研區(qū)再評。
上送時間：11月10之前。
3、賀卡傳情
以圣誕文化為主題，自己動手制作一張圣誕賀卡，賀卡大小展開為16k做好后送給自己的老師，同學或家長。
5、英語節(jié)學生優(yōu)秀作品展現(xiàn)（展現(xiàn)英語節(jié)內(nèi)學生的優(yōu)秀作品手抄報等）。
b、分年級英語比賽
三年級：
i can dance.我是小小舞蹈家（英文韻律操），韻律操集英語，音樂、陽光體育元素為一體，將同學們在課堂中學到的歌謠，歌曲串連起來，并配以美好動聽的音樂和動感十足的舞蹈，實現(xiàn)了英語與體育的較完善結(jié)合。
四年級：
i can write.我是小小書法家（英文書寫）。
小學語文活動周方案篇二十
“說課”是一堂公開課的開始，是教師把即將要上的內(nèi)容簡明扼要地向聽課教師陳述的環(huán)節(jié)。目的是為了讓聽課教師了解在這堂課中執(zhí)教教師要達到何種教學目標，重點、難點是什么，用什么教學方法去進行教學等。
所以，在說課時我們應該抓住以下幾方面去說：一是說教材，二是說內(nèi)容，三是說重難點，四是說教法，五是說效果?？偟膩碚f，在說課中要避免長篇大論，應簡明扼要、抓住重點去說，不用面面俱到。
二、注重課文的選擇。
公開課中選取一篇好的課文是成功的基礎。有的教師不注意課文的選擇，去選擇那些篇幅較長、內(nèi)容深奧的課文，教學中花在讀課文的時間相對較多，而且讀后學生對課文內(nèi)容難于理解，導致教師在課堂上的提問學生一問三不知，就形成了教師唱獨角戲、滿堂灌，這樣的公開課是失敗的。
我們應該選擇篇幅簡短、內(nèi)容淺顯易懂的課文去上，這樣在讀課文上節(jié)約時間，學生也較容易理解課文內(nèi)容，為師生課堂上的互動奠定基礎。
三、課前準備要充分。
課前準備就是“備課”。備課不僅備教材，還要備學生。我們應該根據(jù)所選的內(nèi)容和所面對的學生來進行課前準備，一般應該準備以下幾方面：
1、教案的設計。課堂成功與否，教案的設計取著決定性因素。所以我們在設計教案時要把握好教學目標、教學重點、難點，從而圍繞教學目標、教學重點、難點設計教案，力爭突破難點、突出重點，達到預期的教學目標。
如在我校開展的語文公開課《比尾巴》中，這位教師在設計教案時，沒有把握好教學目標和重點，什么都講，形成了廣而不精、多而不實，把握不住重點，最終達不到教學目標。
2、課件的準備。隨著時代的發(fā)展、社會的進步，信息化的教學已成為當今課堂教學的主流。所以，課件的準備是課前準備不可缺少的部分。而有的教師認為，課件準備得越多越好，其實不然，如果課件較多，會讓學生形成走馬觀花、不深入理解、忙于觀賞、不去思考。
所以在準備課件時，我們應該根據(jù)內(nèi)容的需要，刪繁就簡、避輕就重，能達到幫助學生理解內(nèi)容即可。
3、教具的準備。我們的教學手段不能只是現(xiàn)代教學手段或傳統(tǒng)教學手段，而應該是兩者相結(jié)合。所以我們要想上好一堂公開課還應該準備一些有幫助的教具，如生字卡片、圖片、獎勵性禮物等。記得在一次評選骨干教師的公開課上，有位老師準備了大量的生字卡片，花大量時間讓學生讀了又讀，然而在讀課文時，大部分生字學生仍然不認識。
主要原因是學生看到生字卡片太多，不但提不起興趣，反而感到厭倦，所以效果很不理性。因此，教具的準備要恰到好處，并不是多多益善。
4、教學方法的設計。我們常說：“教學有法，教無定法”。在教學方法的設計上，我們應該根據(jù)所上的內(nèi)容和所面對的學生去設計教學方法。方法要圍繞能激發(fā)學生興趣，充分體現(xiàn)學生的主體地位為目標，設計的問題要精練，要能突破課文的重難點，幫助學生理解課文內(nèi)容。
問題要避免不切實際，繁雜使學生聽后不愿去思考，這就形成只有教師的提問，沒有學生的回答，學生的主體地位得不到體現(xiàn)。
5、板書的設計。一堂課上，好的板書能起到錦上添花的作用，對教師引導學生分析、理解課文有很大幫助。相反，如果板書過于林亂、不規(guī)整，不但沒有幫助，反而會誤導學生。如有位教師在上《我不是最弱小的》這篇課文時，課文主要是講媽媽把雨衣傳給哥哥，哥哥再傳給弟弟，最后弟弟用雨衣去保護薔薇花，從而體現(xiàn)弟弟不是最弱小的。
而教師在教學時卻只板書出：“媽媽傳給哥哥傳給弟弟”，從板書上沒能體現(xiàn)課文主旨，達不到理解課文內(nèi)容的目的，因為他少了“保護薔薇花”。所以，一堂成功的公開課，巧妙的設計板書是至關(guān)重要的。
四、教學要圍繞教學目標。
課堂教學是教師把課前準備充分展示的環(huán)節(jié)，是檢驗教師教學成功與否的關(guān)鍵所在，在課堂教學中我們應該注意以下幾方面：
1、課堂導入。課堂導入是整堂課的奠基石，扮演著沖鋒陷陣的角色，課堂導入得好，將為我們后面的教學打下良好的基礎。
如果是本班學生，我們一般常用復習法導入;但如果是一群陌生的學生，所上內(nèi)容又無聯(lián)系，學生課前沒有預習，他們心情既緊張又害怕，這時我們可以采用自我介紹、猜迷、設疑等簡單方式進行導入，即不耽誤時間、又能很快將學生吸引到課堂上來，為我們后面的教學做好鋪墊。
2、課堂組織。新課程標準指出，教師是教學活動的組織者、引導者，學生是學習活動的主體，所以教師在組織課堂時，要設計一些有啟發(fā)性的問題，讓學生得到動口、動腦、動手的訓練，這樣學生就沒時間去做其他與課堂無關(guān)的事，他們的注意力自然而然會集中到課堂中來，從而體現(xiàn)學生的主體地位。
老師只有把課堂組織好了，才能保質(zhì)保量完成教學任務。
五、注意課堂升華。
課堂升華是課堂教學的畫龍點睛之筆，是學生對本堂課學習后思想感情得到提升。教師可以設計一個問題，讓學生通過回答問題，自己歸納總結(jié)所學到的知識、受到何種教育、得到什么啟示等，使學生思想感情得到提升。
六、精心設計課堂練習。
課堂練習是一堂課中不可缺少的部分，它是對所學知識及時進行鞏固，所以練習的設計要達到復習、鞏固的目的，即不能太重，也不能太輕。如寫生字、閱讀課文、做題目或?qū)懜惺艿?，只要是實用的就是好的。而有的教師往往忽略這一環(huán)節(jié)，他們把整堂課安排得很滿，沒有練習的空間，忽視了復習鞏固的訓練，教師上完，部分學生也跟著忘記完。
所以，教師在一堂課后要安排適當?shù)木毩暎瑤椭鷮W生復習鞏固所學知識。并且練習是一個活動環(huán)節(jié)，如果時間剩余較多，練習可以多做一點，如果時間較少，練習則可以少做一點，它對教師把握課堂時間有很大幫助。
小學語文活動周方案篇二十一
教學目標：
(一)理清作品思路，領會作者觀點。
(二)了解想象的基本要求。
(三)培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)新意識。
教學重點：
了解想象的基本要求。
教學難點：
想象力的培養(yǎng)和創(chuàng)新。
教學時間：
1課時。
一.導入新課：動物的尾巴的功能很多。松鼠的尾巴充當降落傘，把握平衡;小狗的尾巴能夠表情達意;魚的尾巴起到劃槳的作用。我們?nèi)祟悰]有尾巴，可是如果人類也有尾巴，會怎樣呢?今天，我們學習美國作家的坎斯.彼勒《如果人類也有尾巴》。
二.默讀課文，正音正字。(學生到黑板前書寫字詞，教師強調(diào)易錯的音和字)。
脂.穴癌翹褪。
三.理清作者行文思路。
1.提出“人類如果也有尾巴”的設想。
2.想象人類的尾巴的樣子。
3.寫人們會珍視、裝飾、保護尾巴。
4.尾巴的功能。
四.思考問題：
1.作者依據(jù)什么提出人類如果也有尾巴的?
2.他又依據(jù)什么想象出人類尾巴的樣子?
五、討論得出：
1.根據(jù)在動物園里“被看的動物都有尾巴”，“看動物的動物——人”都沒有尾巴這個客觀事實引發(fā)出來的。這一想象是大膽、奇特的，然而又是有依據(jù)的。
2.作者在想象人類尾巴的樣子時，也是在前一個想象的基礎上進行的，對人類尾巴的描述，是根據(jù)人體的體征和男女體征差異而進行。如寫人類的不會長毛，是依據(jù)人類的進化早已“褪去了身上的毛”這一特征推想而成的;“男人的尾巴要比女人的尾巴粗壯些”，是依據(jù)“男人所有的肢體都比女人強健”這一特征想象推測的。
從上面分析得出：作者想象不是胡思亂想，而是有依據(jù)的。所以，作者得出結(jié)論：“愿世上人人都有一條實用而健美的尾巴?！边@驚人的結(jié)論。雖然奇特，但我們絲毫不覺荒.唐。
六.課堂總結(jié)：這篇課文特點就是大膽想象——有根有據(jù)——合理推導——得出結(jié)論。
七.課堂拓展練習。
請同學們從下面兩個半命題中任選其一，大膽想象，依據(jù)合理，說一段話。
題目一：“假如人類有__”
題目二：“如果動物會__”
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小學語文活動周方案篇二十二
式活潑的活動，使學生在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高自護自救能力，并以此為契機進一步強化學校各項安全工作。
3月13日至3月19日。
普及安全知識，提高避險能力。
1、加強領導，完善學校各項安全條例，有計劃、有組織地開展安全教育活動，學校全體教師密切配合，努力將活動落到實處。
2、加強對學生的安全教育，通過豐富多彩的安全教育活動和防范訓練活動，不斷提高師生自我保護意識和能力。
3、學校結(jié)合安全教育周活動，加強自查自糾，再次對本校進行全面的安全檢查，預防校園安全事故，做到有檢查、有記錄、有落實整改的措施。
1、時間：3月13日開展易燃易爆危險品安全教育。
小學語文活動周方案篇二十三
通過多姿多彩的富有兒童情趣的賞葉系列活動，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛科學的情感，提高學生科學文化素養(yǎng)。在活動中，使每個學生陶冶情操，提高審美鑒賞能力。
a、各小組分門別類采集葉子。葉子大致分三類采集。
（1）、象形葉：如心形葉、掌形葉、針形葉、鋸齒形葉等等。
（2）、可食葉：如菠菜、韭菜、海帶、茶葉等等。
（3）非象形又不可食葉。
b、查、編、演、拼。
葉子采集好后，各小組進入第二準備階段，各組員仍分工合作。
（一）查資料查葉子用途以及介紹各種葉子的相關(guān)的科學知識。
（二）編演有關(guān)葉子的童話劇、相聲、小品、詩歌等。
（三）用文藝演出形式表達葉子的形象、用途以及對葉子的品味等。
（四）拼制美麗的葉子圖畫如葉子動物世界，小巧精致的葉子標本書簽、美麗的風景、地圖等。
1、簡短的活動儀式。（選派一名主持人主持）。
2、賞葉匯報。
利用語文活動課時間各小組八仙過海，各顯神通。在教室提前布置好各小組賞葉展覽角。
（1）活動開始后，依次由各小組長或代表介紹采集的葉子品種、用途和對采集的葉子進行了哪些創(chuàng)造性的活動。如編輯葉子手抄報、整理了寫葉的詩歌、散文、查到了哪些葉子的產(chǎn)地、用途等。
（2）請同學們欣賞各小組自編自演的葉子童話、葉子詩歌等。
（3）大家評出賞葉最佳小組，對組員加以鼓勵。
（4）教師對此次活動做簡短而富有啟發(fā)鼓勵性的總結(jié)。
活動結(jié)束后，要求同學們談賞葉收獲，寫出賞葉心得，將自己所見、所聞、所感寫成活動日記。
此次活動同學們一定參與熱情高，長不少見識，對拓寬學生的知識面有很大益處，也一定能激發(fā)學生熱愛科學，熱愛大自然的情感。
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