教案需要進行不斷的反思和調(diào)整，以適應不同學生的學習需求和教學變化。教師編寫教案時應結(jié)合學生的實際情況，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。這些教案范例中，不僅包含了教學內(nèi)容和教學方法，還有教學評價和反饋等方面內(nèi)容。
合理消費教案篇一
活動課時：
1、零用錢調(diào)查1課時。
2、買東西的學問1課時。
1、零用錢調(diào)查。
活動目的：
1、通過調(diào)查使學生了解到零用錢來之不易，從而增強學生合理使用零用錢的意識，了解該怎樣合理使用零用錢。
2、在活動中，加強對學生使用零用錢的教育和引導，培養(yǎng)學生節(jié)約用錢、合理用錢的好習慣。
活動過程：
1、通過活動使學生掌握零用錢的使用方法，培養(yǎng)學生節(jié)約用錢、合理用錢的好習慣。
了解調(diào)查是活動的第一步，這個活動可以先采取小組交流后班級集體交流，教師安排兩位學生，一位報錢數(shù)，另一位數(shù)人數(shù)，目的是讓每個學生在活動中，了解到自己班學生零用錢的情況，要防止攀比現(xiàn)象。
評議悟理是活動過程的第二步，這一活動可分小組或是同桌兩個人議論，也可以組織全班一起討論，在大家總結(jié)出來的零用錢使用比較好的方案中，推薦幾種合理使用零用錢的方法給全班同學。
情景啟發(fā)是活動過程的第三步，這一活動的安排，要求學生在課堂上說說其父母的工作，不同的學生家長的職業(yè)是不同的。
導行強化是活動過程的第四步，通過對學生不同做法的討論，使學生會明辨使用零用錢的合理性，強化合理使用零用錢的'意識。
“活動延伸”這部分的活動可以安排學生回家做。目的是讓學生了解家庭消費的情況，有利于激發(fā)學生節(jié)約與合理使用零用錢的意識。全課學習完后，利用手抄報、廣播、黑板報、宣傳櫥窗等合理使用零用錢。
2、買東西的學問。
活動目的：
1、通過活動使學生了解買東西是有學問的，從而產(chǎn)生主動探討買東西的學問的愿望。
2、通過不同形式的購物活動，嘗試購物，培養(yǎng)學生適應社會的能力。
3、通過體驗購物活動，使學生懂得使用禮貌用語，尊重售貨員的勞動等。
活動過程：
討論研究是活動過程的第一步，可采用啟發(fā)談話、創(chuàng)境設趣的方式。
訓練體驗是活動過程的第二步，本活動可以讓學生全體參與，把桌子當成柜臺，將學生自帶的“物品”集合在一起。
總結(jié)評獎是活動的第三步，這一活動可以采用互評、自評的形式。在活動的過程中，學生自主選擇買賣雙方，發(fā)表自己的意見可以暢所欲言，目的是鞏固購物的學問。
活動延伸部分，要求學生在爸爸、媽媽的協(xié)助下，到大商店親自實地購物。如果有學生在這一方面有一定的經(jīng)驗，可以讓他談一談體會。
合理消費教案篇二
在校園生活中，我們?nèi)W校周邊的小超市買東西時是否會注意一下商品的保質(zhì)期限?也許大部分同學的回答都是“沒有”，因為許多同學都沒有這種意識。而你是否了解在每年的“3.15”打假時總會在周邊小超市里查獲很多的過期食品、假冒偽劣產(chǎn)品，還會責令周邊不少沒有衛(wèi)生許可證和經(jīng)營證的小餐館整改?聽到這些有的同學或許會吃驚，原來“打假”離我們那么近，而我們卻常常將它忽略。
“讓小消費者更有力量”不應該僅僅是一句口號，我們應該養(yǎng)成維權(quán)的習慣。首先，應該宣傳3.15打假相關信息。宣傳維權(quán)不僅在校內(nèi)，還可以通過志愿活動等方式將信息傳遞給社會上的人、兒童等易上當受騙人群。其次，應該練就一雙能辨別真?zhèn)蔚摹盎鹧劢鹁Α?。平時通過上網(wǎng)瀏覽信息或者聽取維權(quán)講座等方式學習辨別假貨的方法。平時買東西要多關注保質(zhì)期、合格證等。再次，當正當權(quán)益受到侵害時，我們應該通過正當渠道維權(quán)。最普遍的手段是與商家協(xié)商，要求賠償或者退貨。如協(xié)商不順利，在校內(nèi)我們可以通過校權(quán)益部進行維權(quán);在校外還可向“消協(xié)”投訴，由協(xié)會負責與相關企業(yè)進行溝通、協(xié)調(diào)，或提交民事訴訟，依據(jù)相關法律條例進行處理。
我們不能只在“3.15”的那一天才想起加入打假隊伍，不能總是依賴媒體、政構(gòu)。在“3.15”這一天替我們伸張正義。維權(quán)關系到我們的共同利益，需要大家一起努力，作為大學生，更應該做出表率。只要假冒偽劣商品沒有市場，不法商家就沒有了生存發(fā)展的空間，這樣我們消費者就會愈加地有力量，社會才會變得更加純凈。
我們未成年人也是一名小消費者，我們要做有心人，用法律來保護我們自己的權(quán)益。只要我們大家團結(jié)起來，共同捍衛(wèi)我們消費者的合法權(quán)益，我們就能阻止假貨在社會上的肆無忌憚，就能讓傷天害理的事減少發(fā)生，甚至不再發(fā)生。
合理消費教案篇三
本節(jié)課的地位與作用：
《學會合理消費》是人教版《思想品德》九年級第三單元第七課《關注經(jīng)濟發(fā)展》第三框的內(nèi)容。這課內(nèi)容是在學生學習了我國基本經(jīng)濟制度和我國現(xiàn)階段的分配制度的基礎上進行教學的。從整體上看，本課內(nèi)容是從國家和個人相統(tǒng)一的角度來引導學生積極參與國家經(jīng)濟生活。教材從我國現(xiàn)階段社會經(jīng)濟發(fā)展，老百姓的消費水平消費觀念不斷變化入手，來引導學生培養(yǎng)合理的消費意識和能力。是對前兩框內(nèi)容的升華和延伸。
本節(jié)課的內(nèi)容結(jié)構(gòu)與設計意圖：
《學會合理消費》側(cè)重于培養(yǎng)學生合理消費的能力。此框由“消費面面觀”、“學會理財、合理消費”兩目構(gòu)成。
第一目“消費面面觀”通過通過對日常消費中的一些變化，讓學生感受到我們消費水平在不斷變化，消費觀念在發(fā)生改變。
第二目“學會理財、合理消費”在上述問題做鋪墊的基礎上，讓學生樹立理財意識，做到合理消費，這也是本節(jié)課的重點。針對這一重點，通過挖掘?qū)W生身邊的一些實例，讓學生切身感受到一些不合理的消費行為就發(fā)生我們身邊，通過合作探究這一活動，讓學生自己歸納概括如何做到合理消費。
初中的學生普遍擁有消費的經(jīng)歷，也積累了一定的消費經(jīng)驗。其中有成功的，也不乏有上當受騙的。但由于年齡、自立能力和收入的局限，學生的消費比較盲目，通過學生對學習過程的主動參與和不斷求索，培養(yǎng)學生正確的消費觀念與理財觀念。
1、知識目標。
了解當前消費方式和消費觀念的變化,教會學學生合理消費和理財,提高適度消費。理性消費的能力。
2、能力目標:。
通過圖片、情景、實例等教學手段,使學生在體驗、思考和解決問題的過程中學會消費。
3、情感、態(tài)度和價值觀目標:。
通過自身的消費體驗和理性思考,使學生能理智對待消費,擺脫消費中的攀比虛榮心理,確立節(jié)儉消費觀和綠色消費觀。
教學重點：幫助學生學會合理消費。
理由是當前人民生活水平不斷提高,學生消費也多了,但大部分學學生的消費都是盲目的,且多用于物質(zhì)消費,故把此作為重點。
教學難點:樹立綠色消費觀。
理由是當今社會提倡綠色消費、可持續(xù)發(fā)展，但人們的消費觀念的更新是一個有困難、需要時間的過程,故把此作為難點。
教學環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
設計意圖。
創(chuàng)設情境，導入新課。
播放視頻《我賺錢了》。
提問：笑過之后，有沒有值得我們反思的地方？
學生答：這是一種不合理的消費行為。
導入本節(jié)新課內(nèi)容。
講授新課。
一、圖片展示：
通過給學生展示一組商品圖片，讓學生感受到我們衣食住行各個方面的商品日益增多。
結(jié)合自身實際，通過思考，歸納出消費的變化。
通過圖片等資料的展示，讓學生逐步透過現(xiàn)象看本質(zhì)，完成第一個問題的鋪墊。
二、情景演練：
組織學生觀看兩個小視頻。
學生觀看視頻。
從自己身邊說起，讓學生有一種親切感，貼合學生實際。
三、自主探究、合作共享。
1、情境一播放完之后，給學生設置三個問題。
2、引導學生發(fā)言，從三個問題中得出正確結(jié)論。
1、根據(jù)老師提出的問題，進行小組探究，完成探究任務。
2、在自主探究的基礎上，按照老師的要求，積極參與小組交流，認真傾聽、修正、補充意見，完成合作學習任務。
3、隨機提問學生，激起學生發(fā)言的高潮。
1、通過自主探究、合作學習，提高學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
2、培養(yǎng)合作學習中傾聽、反思、溝通、辯論、質(zhì)疑、取長補短。
等方面的學習能力和。
學習品質(zhì)。
3、發(fā)散學生思維，給學生說話的機會，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學理念。
課堂小結(jié)。
這節(jié)課你的收獲是什么？你學到了什么知識？明白了什么道理？
學生自己復述學過的內(nèi)容，消化理解。
將書本的內(nèi)容通過學生自己的復述成為自己的知識。
布置作業(yè)。
請你們在生活中踐行綠色消費。
合理消費教案篇四
a) 活動目標：
1． 使學生認識消費的意義，提高自己適應社會消費生活的能力，養(yǎng)成良好的消費習慣。
2． 幫助學生樹立正確的消費觀念。
b) 活動重點：
1． 揭示并評論目前中學生盲目消費、攀比消費及鋪張浪費等不良現(xiàn)象。
2． 樹立正確的消費觀。
c) 活動形式：
1．討論、發(fā)言、設計。
2．表演情景劇。
d) 活動準備：
1． 分別找三組同學演出三個不同的情景劇。課前要排練好。
2． 每小組準備一張大紙、彩筆，做生日活動設計。
3． 搜集有關小學生消費的材料。
e) 活動過程：
2． 觀看三個情景劇。
3．同學們分組給三個情景劇設計結(jié)尾，并派代表表演。要講明這樣設計的理由。
4． 請大家說說發(fā)生在自己身邊的盲目消費現(xiàn)象和攀比消費現(xiàn)象，發(fā)表自己的看法并表明自己的態(tài)度。
5． 設計生日活動的形式。
（2） 各組派代表發(fā)言。
（3）以小組為單位為某同學設計生日聚會
（4）展示各個組的設計
合理消費教案篇五
1、通過學習，樹立合理消費的觀念，自覺養(yǎng)成合理消費的習慣。
2、知道用法律保護消費者的合法權(quán)益，懂得運用有效的方法維護消費者權(quán)益，提高權(quán)利意識，增強法制觀念。
3、通過學習，在生活中真正做一個理智的消費者。
2、知道用法律保護消費者的合法權(quán)益。
能夠運用有效的方法維護自己的消費者權(quán)益。
自制課件。
一、導入新課：
1、課件展示：話說消費：以“你買過哪些東西?“作為話題作為導入新課。
在日常生活中我們的絕大多數(shù)經(jīng)濟活動都是消費活動。我們應該怎樣消費，當我們的合法權(quán)益受到侵害時，應該怎么樣維權(quán)。這就是我們這節(jié)課所要學習的內(nèi)容。
展示課題：做理智的消費者。
二、教授新課：
1、展示課件：零用錢的來源：
從中你得出什么結(jié)論是：
學生：動手寫零用錢的來源，并思考回答問題。
教師小結(jié)：我們中學生是一個不可忽視的消費群體，但我們的購買力基本上是依賴父母和家庭，經(jīng)濟來源絕大部分是父母給的。
我們的經(jīng)濟來源絕大部分是父母給的，那你又是怎樣使用你的零用錢的呢？
2、展示課件：你如何使用零用錢?
學生交流，討論，看看哪些消費是合理的，哪些是不合理的。
3、展示課件：消費調(diào)查：
中學生的確的過度消費主要表現(xiàn)在以下幾個方面：搭伴用餐成風、零食天天要吃。越來越多的中學生頻頻聚餐，有些中學生效仿成年人喝啤酒和高檔飲料。二、通信工具隨身帶。擁有手機的中學生占到30％以上。三、不是品牌不上身。大多數(shù)學生表示自己注重服裝的品牌，認為服裝的品牌比較重要的學生占到58.8％。
思考：你身邊有類似的現(xiàn)象嗎？你怎樣看待這種消費行為？
學生：分組討論。
小結(jié)：這是一種不合理的消費觀念。目前我們的購買力基本上是依賴于父母和家庭，經(jīng)濟來源絕大多數(shù)是父母給的零用錢。隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，我們的消費觀念正在發(fā)生著明顯的變化，中學生的消費結(jié)構(gòu)向著多元化方向發(fā)展，許多人在購買商品的動機和目的上出現(xiàn)了明顯的差異。一味盲目攀比、追求名牌、過度消費會加重家庭負擔，也容易養(yǎng)成奢侈浪費的不良習慣，不利于自己的健康成長。
4、消費心理測試：引導學生閱讀課本p54趣味測試，看看自己屬于哪種消費心理。
學生：看測試題，針對自己的消費習慣，了解自己的消費心理。
5、課件展示：學以致用：陳曉08年9月份消費清單的一部分：
9月1日：學習文具、輔導書18元。
9月10日：買名牌衣服358元。
9月14日：和同學逛街花費80元。
9月17日：為班上貧困的同學捐款10元。
9月20日：到一家新開的肯德基吃飯68元。
9月25日：給同學的生日禮物135元。
思考：（1）陳曉的消費哪些是合理的？哪些是不合理的？
（2）你為幫陳曉改掉高消費的習慣提幾條合理化建議。
學生：分析解決問題。
教師總結(jié)：通過對自己的消費心理測試和對陳曉同學的消費行為的分析，我們應該學會合理的消費，形成合理、文明、健康的消費觀念和消費方式，做個合理的消費者。
合理消費教案篇六
區(qū)社區(qū)信息服務中心全體員工：
“艱苦困難，玉汝于成”，“居安思危，戒奢以儉”。歷史和現(xiàn)實都告訴我們：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德;艱苦奮斗是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良作風;是單位發(fā)展進步的內(nèi)部動力，也是永恒的話題。為此，我們發(fā)出如下倡議：
一、堅持少花錢多辦事，花小錢辦大事的原則，不該花的錢不花，能少花的錢不多花。
二、從點滴做起，自覺養(yǎng)成節(jié)約“一度電、一張紙、一滴水”的好習慣，辦公室空調(diào)、電腦、打印機等設備，減少空耗，在采光條件允許的情況下不開照明燈，做到人走電源關;減少使用一次性文具，辦公用紙盡可能雙面使用，推進無紙化辦公;妥善保管和規(guī)定使用各種辦公用品，提高使用效率，延長使用壽命。
三、黨員同事要做勤儉節(jié)約的宣傳者、組織者、示范者，增強節(jié)約意識，養(yǎng)成節(jié)約習慣，做到互相提醒、監(jiān)督，改掉不良陋習，杜絕鋪張浪費。
四、黨員、管理人員要以身作則，率先垂范，帶頭遵守勤儉節(jié)約的規(guī)定。
“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。我們每個人受理都緊握著珍貴的資源、能源。成之毀之、愛之損之在于我們的一舉一動。崇尚節(jié)能，就是選擇一種對自己對集體對社會負責的生活方式，就是追尋一種綠色環(huán)保的精神品質(zhì)，讓我們攜手共進，共創(chuàng)美好未來。
倡議人：___。
時間：____年__月__日。
合理消費教案篇七
___：
勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們作為新時期的大學生，應該樹立正確的節(jié)約觀，爭做勤儉節(jié)約的模范，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起，崇尚節(jié)儉，以建設“節(jié)約型校園”為目標，增強節(jié)約意識，改掉不良陋習，做到“以勤養(yǎng)志、以儉養(yǎng)德”，做到互相提醒，杜絕鋪張浪費，做到身體力行，營造人人把節(jié)約當成“舉手之勞”的校園氛圍。為增強廣大學員勤儉意識，把“勤儉節(jié)約”美德發(fā)揚光大，為此，向大家發(fā)出如下“節(jié)約”的倡議：
1、節(jié)約用電。
人走燈熄，提倡“能用一盞不開多盞”;杜絕長明燈，提倡在光線充足時不開燈;。
2、節(jié)約用水。
避免大開水龍頭，用完水后擰緊水龍頭，杜絕“長流水”，提倡一水多用;看到水龍頭不用時流水主動關閉，發(fā)現(xiàn)“跑水”及時報修;在參加集會、活動后，提倡帶走喝剩下的一次性瓶裝水。
3、節(jié)約用紙。
在滿足要求的前提下，注意打印格式盡量少用紙，提倡打印紙雙面用;在進行普通復印時，復印機調(diào)到省墨狀態(tài)，提倡雙面復印;作業(yè)本、筆記本、教案本、粉筆等堅持用完;提倡無紙化辦公。
4、節(jié)約糧食。
不“大吃大喝”;杜絕浪費食物，提倡能吃多少買多少。
5、少用“一次性”用品。
盡量少用一次性紙杯、筷子等;用過的塑料袋盡可能多次使用，提倡使用購物袋;用完的“中性筆”換芯后再次使用，提倡用鋼筆;減少餐巾紙的使用，提倡用手帕和毛巾;能再生利用的物品一定回收。
6、厲行節(jié)儉資源共享。
使用教學用具注意節(jié)儉，盡可能延長其使用壽命和減少耗品使用量;教學、實驗、科研等設備，提倡資源共享;提倡使用公用設備、公共交通等。
“勤儉節(jié)約”是一種習慣也是一種態(tài)度，大家只要在舉手投足間稍稍留意一下“節(jié)儉”，就是一筆巨大的財富，就是為社會做貢獻。我們要轉(zhuǎn)變觀念，共同努力，從一點一滴做起，來節(jié)約資源保護環(huán)境。同學們!讓我們都加入到“勤儉”的行列吧!
倡議人：___。
時間：____年__月__日。
合理消費教案篇八
1、 知識與技能目標：通過教學，使學生了解合理消費與消費心理的關系，了解生活中常見的消費心理以及消費心理不成熟的表現(xiàn)及危害。培養(yǎng)學生辯證思維能力、判斷是非能力、自主探究能力。
2、過程與方法目標：通過趣味心理測試，教材漫畫資源的利用等教學環(huán)節(jié)的設計，引導學生培養(yǎng)健康的消費心理，提高消費品味，改善消費行為。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：在教學活動中激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的參與熱情。通過教學活動，幫助學生克服正在形成或已經(jīng)形成的不良消費心理和消費習慣，逐步培養(yǎng)健康的消費心理。在教學過程中滲透著關愛生命意識和節(jié)儉誡奢的民族精神。
1、教學重點：消費心理不成熟的表現(xiàn)及危害。
2、教學難點：培養(yǎng)健康的消費心理。
情境設置法、問卷調(diào)查法、討論法、講授法、問題探究法。
1、教師準備：研究教材與教參，準確把握重點與難點，收集資料、 整理信息、制作；全面調(diào)查學生的不良消費心理和行為使課堂教育有的放矢。
2、學生準備：預習教材內(nèi)容、統(tǒng)計9月份消費支出項目并反思自己消費行為
1課時
趣味心理測試導入（激發(fā)學生的興趣和課堂參與的熱情，化解緊張心理）
二、合理消費與健康的消費心理
1、生活中常見的消費心理
情景一：
某同學生日，同學之間互送小禮物。a同學準備送一張賀卡，但看到其他同學送的都是比較貴重的禮物，于是自己節(jié)省飯錢也買一個昂貴的禮物。
請問：這是一種什么心理?你是不是也受過這種心理的影響?該怎樣對待這種心理?
【學生回答略，教師針對學生交流的內(nèi)容適時給予評價和總結(jié)】這是從眾心理引發(fā)的消費。有從眾心理的人，看到許多人在做同一件事，便不由自主地加入。當別人率先做出示范性消費行為后，他們便仿效和重復，其消費會受別人評價的影響，受別人行為的帶動。人們追隨時尚的心理，往往能夠引發(fā)對某類、某種風格的商品的追求，并形成流行趨勢。商家常常利用消費者追隨偶像、追趕潮流的心理來推銷自己的商品。消費是否應該從眾，要做具體分析。盲目從眾是不可取的。
情景二：
【學生回答略，教師針對學生交流的內(nèi)容適時給予評價和總結(jié)】這是攀比心理引發(fā)的消費。有些商品，人們擁有它的目的不在于它本身的實用價值和它所帶來的樂趣，而在于“向上看齊”“人無我有”的夸耀性心理。個別學生的消費受攀比心理的影響，飲食消費向廣告看齊，服裝消費向名牌看齊，娛樂消費向流行看齊，人情消費向成人看齊。這種消費心理是不健康的。
情景三：
一位同學看見其他同學夏天都買軟飲料喝，為了標新立異彰顯個性而故意購買酒精飲料導致身體不適，體現(xiàn)極端逆反心理。
【學生回答略，教師針對學生交流的內(nèi)容適時給予評價和總結(jié)】這是求異或逆反心理引發(fā)的消費。人們的個性展示，有時是借助消費活動體現(xiàn)的。與眾不同、展示個性，成為一些人的消費行為。這雖然推動了新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)，但是展示個性要考慮社會的認可，還要考慮代價。為顯示與眾不同而過分標新立異，是不值得提倡的。
（1）攀比心理： 別人有的我也要有。
（2）炫耀心理： 別人沒有的我也要有， 并以此為榮耀。
（3）從眾心理： 順從社會大眾消費潮流， 效仿多數(shù)人的消費行為。
（4）逆反心理： 拒絕循規(guī)蹈矩， 追求與眾不同。
其他的消費心理： 求新心理，求名心理，求美心理等
小結(jié)：這些消費心理比較廣泛的存在，如果走向極端就有可能成為不健康消費心理，從而形成不健康的消費習慣。
2、不健康的消費心理和消費習慣
過渡：消費中的不良心理和不合理的習慣與消費者的心理不成熟有一定的關系。
3、消費心理不成熟的表現(xiàn)及危害
（1）、 沖動購物——
學生活動：
（1） 描述自己或其他人沖動購物的經(jīng)歷
（2）概括沖動購物的原因：消費時缺乏理性（沒有自主性）（視頻）
（3）沖動消費行為反映了哪些不良的消費心理。
（4）結(jié)合自己沖動購物的經(jīng)歷談談沖動購物的危害: 妨礙合理消費，
花冤枉錢，甚至花錢買罪受。
（5）克服沖動購物的對策：
2、缺乏自制力——
學生活動:
（1）中學生缺乏自制力的消費行為有哪些
（2）描述自己缺乏自制力的消費經(jīng)歷（9月份消費情況調(diào)查、展示圖片）
（3）概括缺乏自制力的消費的特點：非理性
（4）缺乏自制力的消費行為反映了哪些不良消費心理
（5）危害:有可能有些消費成為不良的嗜好，花錢買罪受，影響生活質(zhì)量，
3、宣泄消費——在不愉快、心情不舒暢時大量購買或大量進食。
小結(jié)：這三種消費行為都折射出我們某個或者某些不良的消費心理和不良的消費習慣。共同特點就是非理性消費、不合理消費；共同危害是影響消費的總體效益，所以我們應該努力培養(yǎng)積極健康的消費心理。
學生一起總結(jié)
教材p57漫畫（操作平臺）：尋找具體措施來克服非理性的消費行為
合理消費教案篇九
1、了解隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的消費水平、消費選擇、消費觀念的變化。
2、知道合理消費和正確理財?shù)淖龇?。【能力目標】?/p>
“幫助學生學會合理消費，確立綠色消費觀”是本課的教學難點?！緦W情分析】。
根據(jù)學生特點及已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，本節(jié)課運用了多媒體課件提供素材，使知識更直觀，更增強學生的感性認識。利用調(diào)查法、實例分析法、情境教學法、課堂討論法等教學方法來分析現(xiàn)象或問題，理論聯(lián)系實際，激發(fā)學生積極思考，發(fā)揮學生的主體以實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化，使學生真正學有所獲，自覺完成知、情、意、行的教育。
【教學流程】(教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容及設計思路)。
【導入新課】。
出示圖片：物品(課件展示)。
提問：看到這些物品，你有購買欲嗎?如果有，你會怎樣購買?學生回答(略)。
教師：隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，商品越來越豐富，極大地考驗著我們每個人的消費觀。面對的選擇越多，越是要求我們要學會合理消費。
新課：學會合理消費【新課教學】學會合理消費(板書)。
一、消費面面觀(板書)看一看：
播放動畫：楊洲的煩惱學生回答(略)。
教師：“楊洲的煩惱”說明了隨著經(jīng)濟的發(fā)展，市場上的商品種類日益豐富，人們的消費選擇越來越多。
1、消費選擇多樣化(板書)出示圖片：新的消費熱點。
提問：這些新的消費熱點說明了什么問題?(5分鐘左右的小組簡單討論)學生回答(略)。
教師：隨著經(jīng)濟、社會的不斷發(fā)展，人們的消費觀念也在發(fā)生變化，人們不再僅僅滿足于達到衣、食、住、行等基本要求，而是更加注重通過消費提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。
2、消費觀念在變化(板書)提問：引起以上變化的原因是什么?學生回答(略)。
教師：我國進行改革開放之后，經(jīng)濟、社會有了很大地發(fā)展。小結(jié)：
過渡：經(jīng)濟社會的發(fā)展，市場上商品的種類日益豐富，為我們帶來更多的選擇的同時，也使許多人迷失在琳瑯滿目的商品之中，大呼：“錢不夠用啊!”
出示圖片：下月咋過、月光族的“負翁”生活。
材料：不久前，在北京出版的《父母必讀》雜志與北京新生代市場監(jiān)測機構(gòu)聯(lián)合，對國內(nèi)部分城市青年消費情況進行了一次抽樣調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：當代中國青年已經(jīng)成為最活躍的消費群體。雖然中國城市居民年人均可支配收入還不到9000元，但受調(diào)查的青年人均年消費額已經(jīng)達到15288元，超出人均可支配收入70%以上。
江蘇省消費者協(xié)會秘書長居蘇生說：“一些青年人在消費時，片面追求‘高檔’，不顧自身經(jīng)濟承受能力，盲目‘提前消費’，使自己和家庭都背上了沉重的包袱，影響了幸福感。所以，在看到青年消費積極作用的同時，社會也應注意引導青年‘科學消費’‘理性消費’?！?/p>
目前，我們參與社會經(jīng)濟生活，除關注國家經(jīng)濟建設外，主要表現(xiàn)于日常的消費和理財。
蓋茨和一位朋友同車前往希爾頓飯店開會，由于去遲了，所以找不到車位。他的朋友建議把車停在飯店的貴客車位?！班?，這可要花12美元，可不是個好價錢。”蓋茨不同意。他的朋友說：“我來付。”蓋茨堅持道：“那可不是好主意，他們超值收費?！庇捎谏w茨的固執(zhí)，汽車最終沒停放在貴客車位上。
(錢要花得值!)。
(2)英國首相夫人謝麗的故事。
和許多普通人一樣，英國首相夫人謝麗也喜歡在網(wǎng)上購買自己喜歡的物品。有一次，一雙很精致漂亮的涼鞋吸引了她的注意力。賣這雙涼鞋的女士稱，涼鞋非常漂亮，很適合在社交場合穿。這些話很快引來了17名有意購買者。在商場，同樣的涼鞋至少也要35英鎊。最后，經(jīng)過一番激烈的討價還價，謝麗以15英鎊買下了這雙漂亮的涼鞋。
(錢要花得精!)(3)猶太人的故事。
1974年，美國政府為清理翻新自由女神像扔下的大堆廢料，向社會廣泛招標。但好幾個月過去了，沒人應標，因為在紐約，垃圾處理有嚴格規(guī)定，弄不好會被環(huán)保組織起訴。
當時，一個猶太人正在法國旅行。聽到這個消息，他立即終止休假，飛往紐約?？催^自由女神像下堆積如山的銅塊、螺絲和木料后，他未提任何條件，當即與政府部門簽下了協(xié)議。
然而，就在這些人等著看笑話的時候，他開始了清理工程。他組織工人將廢料進行分類，把廢銅熔化后鑄成小自由女神像，并用木料做底座;廢鋁、廢鉛被加工成紐約廣場的鑰匙型飾物;水泥塊被改制成小石碑;最后，他甚至還把從神像上掃下來的灰塵都包起來，出售給花店。
結(jié)果不到3個月，他讓這堆廢料變成了350萬美元的現(xiàn)金。(錢要花得巧!)。
為了讓自己的有限的收入能夠發(fā)揮它最大的作用，我們還可以適當了解一些關于銀行、債券、股票等方面的知識。
活動二：小品表演。
請三位同學表演小品《打折了》。
大概內(nèi)容：秋天到了，商場里的名牌夏裝紛紛打折，各種學生和年輕人喜歡的運動衣、鞋打3～5折，甲、乙、丙三位大學生相約星期天一起到商場去買降價服裝，并計劃用200元左右的錢來買服裝。
來到商場，商場中各種各樣的降價服裝讓三個同學看得眼花繚亂。到了李寧運動裝專賣店，運動鞋打3折，三個人高興地挑來挑去，分別挑了一雙100元、167元、100元的運動鞋。短袖運動衣打6折，80元一件，三人看了一陣，甲同學說：“算了，我還有衣服穿，不能再買了!”乙同學說：“買一件嘛!平時可買不到這么便宜的李寧服裝!”丙同學說：“算了，衣服嘛，質(zhì)量較好、穿著舒服就行了，不一定非要買名牌的，還有更便宜的但質(zhì)量較好的衣服，我們再到別處去看看!”
三人又到了阿迪達斯專賣店，看到打折的漂亮的運動服，三人真是太想買了!三人猶豫了好久，甲和丙同學強忍住自己的欲望，沒有再買，乙同學卻忍不住買了一套雖打5折但仍需346元的運動服。后來，甲同學和丙同學買了一件一般的長袖運動衣，價格分別為76元和88元。
提問：
(1)三位同學選擇商品的依據(jù)是什么?
(2)你看中了一件價格比較貴的衣服，但暫時沒有支付能力，你會怎么辦?(3)他人慫恿你買名牌服裝，你會怎么辦?(4)你怎樣評價三位同學的購物觀?學生回答(略)。
教師：作為中學生，我們的社會閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費時更應多一些理性，少一些盲目。
(2)避免非理性消費，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟實用的物品;。
(3)不與周圍的人進行盲目攀比，不浪費金錢。
過渡：國務院頒布的“限塑令”于6月1日起正式實行，同時停止生產(chǎn)使用超薄塑料購物袋。但是，許多人寧愿花錢買塑料袋，也不愿使用環(huán)保手袋。請看下面的小品。
活動探究三：(課件展示《一個塑料袋》)。
故事梗概：鄭蕊和林眉一起購物時，鄭蕊隨手買了一個塑料袋。林眉說：“你家里的塑料袋怎么不帶上?”鄭蕊隨口說：“反正才兩毛錢，不算什么?！绷置颊f：“不該花的錢一分也不能花，何況這種塑料袋不能回收利用，多用會造成更多的污染?！编嵢锊唤麊枺骸澳隳敲垂?jié)約干嘛?”林眉笑笑說：“省下來的錢可以做很多事情呢。我可以買自己喜歡的書，假期去旅游的時候也可以少花一點父母的錢，這樣不是更好嗎?”
討論：林眉的行為體現(xiàn)了什么樣的消費觀念?這種消費觀念有什么重要意義?
學生回答(略)。
教師：林眉的行為體現(xiàn)了注重環(huán)保、綠色購物和節(jié)儉消費的消費觀念。這種消費觀念既有利于自己的身心健康，又有利于保護環(huán)境和社會的可持續(xù)發(fā)展。
3.學會綠色消費、節(jié)儉消費(板書)。
學生閱讀教材中關于“綠色消費”的內(nèi)容，了解綠色消費的相關知識。出示圖片：標志(有機食品、綠色食品、無公害產(chǎn)品的標志)。
4.在滿足基本的物質(zhì)消費需求后，我們更應該注重自己的精神需求，在消費過程中提升自己的精神境界。(板書)。
活動四探究：為什么我們的生活水平提高了還要提倡節(jié)儉?(以小組為單位討論)學生回答：略。
教師總結(jié)：從歷史來看，節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德;從國情來看，我們是一個發(fā)經(jīng)濟發(fā)展展中的大國，要提倡節(jié)儉。從個人來看是成就事業(yè)克服困難的條件。
三、板書設計：
(一)、商品豐富收入提高。
1、人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高。
2、消費觀念發(fā)生變化。
1、消費前：a、可以先作出預算，把錢花在關鍵的地方;b、避免非理性消費，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟實用的商品;c、不與周圍的人進行盲目攀比、不浪費金錢。
2、消費過程中：應該用環(huán)保的眼光去選購商品。
3、應該有適度的消費，但要節(jié)儉。
4、在滿足基本的物質(zhì)消費后，更應該注重精神上的需求。
四、課堂小結(jié)：
通過本課的學習，我們知道：在商品、服務日益豐富，消費水平不斷提高，消費觀念不斷變化的今天，我們要合理消費，理性消費，綠色消費。
五、教學反思：
教學本課時，要密切聯(lián)系現(xiàn)實和學生實際，特別是學生的消費活動，這既便于引起學生的興趣，也有利于引導學生以后的消費活動。
六、當堂訓練(績優(yōu)學案選擇題部分)。
合理消費教案篇十
1、知識與技能目標：通過教學，使學生了解合理消費與消費心理的關系，了解生活中常見的消費心理以及消費心理不成熟的表現(xiàn)及危害。培養(yǎng)學生辯證思維能力、判斷是非能力、自主探究能力。
2、過程與方法目標：通過趣味心理測試，教材漫畫資源的利用等教學環(huán)節(jié)的設計，引導學生培養(yǎng)健康的消費心理，提高消費品味，改善消費行為。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：在教學活動中激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的參與熱情。通過教學活動，幫助學生克服正在形成或已經(jīng)形成的不良消費心理和消費習慣，逐步培養(yǎng)健康的消費心理。在教學過程中滲透著關愛生命意識和節(jié)儉誡奢的民族精神。
二、教學重點和難點。
1、教學重點：消費心理不成熟的表現(xiàn)及危害。
三、教學方法。
情境設置法、問卷調(diào)查法、討論法、講授法、問題探究法。
四、教學準備。
1、教師準備：研究教材與教參，準確把握重點與難點，收集資料、整理信息、制作；全面調(diào)查學生的不良消費心理和行為使課堂教育有的放矢。
2、學生準備：預習教材內(nèi)容、統(tǒng)計9月份消費支出項目并反思自己消費行為。
五、課時安排：
1課時。
六、教學過程。
【導入新課】。
趣味心理測試導入（激發(fā)學生的興趣和課堂參與的熱情，化解緊張心理）。
【新課講授】。
情景一：
某同學生日，同學之間互送小禮物。a同學準備送一張賀卡，但看到其他同學送的都是比較貴重的禮物，于是自己節(jié)省飯錢也買一個昂貴的禮物。
請問：這是一種什么心理?你是不是也受過這種心理的影響?該怎樣對待這種心理?
【學生回答略，教師針對學生交流的內(nèi)容適時給予評價和總結(jié)】這是從眾心理引發(fā)的消費。有從眾心理的人，看到許多人在做同一件事，便不由自主地加入。當別人率先做出示范性消費行為后，他們便仿效和重復，其消費會受別人評價的影響，受別人行為的帶動。人們追隨時尚的心理，往往能夠引發(fā)對某類、某種風格的商品的追求，并形成流行趨勢。商家常常利用消費者追隨偶像、追趕潮流的心理來推銷自己的商品。消費是否應該從眾，要做具體分析。盲目從眾是不可取的。
情景二：
【學生回答略，教師針對學生交流的內(nèi)容適時給予評價和總結(jié)】這是攀比心理引發(fā)的消費。有些商品，人們擁有它的目的不在于它本身的實用價值和它所帶來的樂趣，而在于“向上看齊”“人無我有”的夸耀性心理。個別學生的消費受攀比心理的影響，飲食消費向廣告看齊，服裝消費向名牌看齊，娛樂消費向流行看齊，人情消費向成人看齊。這種消費心理是不健康的。
情景三：
一位同學看見其他同學夏天都買軟飲料喝，為了標新立異彰顯個性而故意購買酒精飲料導致身體不適，體現(xiàn)極端逆反心理。
【學生回答略，教師針對學生交流的內(nèi)容適時給予評價和總結(jié)】這是求異或逆反心理引發(fā)的消費。人們的個性展示，有時是借助消費活動體現(xiàn)的。與眾不同、展示個性，成為一些人的消費行為。這雖然推動了新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)，但是展示個性要考慮社會的認可，還要考慮代價。為顯示與眾不同而過分標新立異，是不值得提倡的。
【多媒體出示】。
（1）攀比心理：別人有的我也要有。
（2）炫耀心理：別人沒有的我也要有，并以此為榮耀。
（3）從眾心理：順從社會大眾消費潮流，效仿多數(shù)人的消費行為。
（4）逆反心理：拒絕循規(guī)蹈矩，追求與眾不同。
其他的消費心理：求新心理，求名心理，求美心理等。
小結(jié)：這些消費心理比較廣泛的存在，如果走向極端就有可能成為不健康消費心理，從而形成不健康的消費習慣。
過渡：消費中的不良心理和不合理的習慣與消費者的心理不成熟有一定的關系。
3、消費心理不成熟的表現(xiàn)及危害。
（1）、沖動購物——。
學生活動：
（1）描述自己或其他人沖動購物的經(jīng)歷。
（2）概括沖動購物的原因：消費時缺乏理性（沒有自主性）（視頻）。
（4）結(jié)合自己沖動購物的經(jīng)歷談談沖動購物的危害:妨礙合理消費，
花冤枉錢，甚至花錢買罪受。
（5）克服沖動購物的對策：
2、缺乏自制力——。
學生活動:。
（1）中學生缺乏自制力的消費行為有哪些。
（2）描述自己缺乏自制力的消費經(jīng)歷（9月份消費情況調(diào)查、展示圖片）。
（3）概括缺乏自制力的消費的特點：非理性。
（4）缺乏自制力的消費行為反映了哪些不良消費心理。
（5）危害:有可能有些消費成為不良的嗜好，花錢買罪受，影響生活質(zhì)量，
3、宣泄消費——在不愉快、心情不舒暢時大量購買或大量進食。
小結(jié)：這三種消費行為都折射出我們某個或者某些不良的消費心理和不良的消費習慣。共同特點就是非理性消費、不合理消費；共同危害是影響消費的總體效益，所以我們應該努力培養(yǎng)積極健康的消費心理。
【課堂總結(jié)】。
學生一起總結(jié)。
【課后探究】。
教材p57漫畫（操作平臺）：尋找具體措施來克服非理性的消費行為。
合理消費教案篇十一
親愛的居民朋友們：
勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容。為貫徹落實中宣部、國家發(fā)改委召開的全國節(jié)儉養(yǎng)德全民節(jié)約行動電視電話會議精神，在社區(qū)開展節(jié)儉養(yǎng)德人人行動主題活動，在全社會營造勤儉節(jié)約反對浪費的濃厚氛圍，我們發(fā)出如下倡議：
一、節(jié)約每一粒糧。要珍惜每一粒糧食，提倡“光盤”、拒絕“剩宴”，避免出現(xiàn)“舌尖上的浪費”，自覺養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習慣。
二、節(jié)約每一滴水。使用節(jié)約用水新工藝、新技術、新設備，盡量縮短用水時間，隨手關閉水龍頭，提高水的重復利用率。
三、節(jié)約每一度電。樹立主人翁意識，做到人走燈熄。要盡量使用自然光照明、綠色照明。合理開啟和使用計算機、打印機、一體機等用電設備。下班時必須關閉電源。
四、節(jié)約每一張紙。少浪費1500張紙，就可以保留一棵樹。要大力推廣無紙化辦公，打印用紙做到雙面使用，沒必要的材料盡量不打印，提倡網(wǎng)絡辦公，減少用紙數(shù)量。
五、節(jié)約每一升油。倡導綠色環(huán)保出行，多乘坐公共汽車等公共交通工具，合作乘車，或者步行、騎自行車等，既節(jié)約能源、減少污染，又有益于健康。
六、節(jié)約一次性用品。要盡量減少一次性茶杯、紙巾、筷子、塑料袋等用品的消耗，讓手絹之類可以重復使用的物品取代一次性用品。
勤儉節(jié)約是一種美德、一種遠見、一種境界、一種態(tài)度，也是一種智慧，更是一份責任。讓我們自覺行動起來，嚴格落實勤儉節(jié)約各項措施，積極參與全民性的節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電等活動。為建設和諧嶂背、美麗嶂背作出更大貢獻。
合理消費教案篇十二
全體團員青年：
“居安思危，戒奢以儉”。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德;勤儉辦校是學校發(fā)展進步的內(nèi)在動力。節(jié)約，這個普普通通的名詞已經(jīng)上升到了關乎國家前途和民族命運的戰(zhàn)略高度。在全社會大興節(jié)約之風，不僅僅是落實科學發(fā)展觀的客觀要求，更是我國實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)之路。黨中央和國務院也已經(jīng)向全社會發(fā)出建設節(jié)約型社會的號召。日前，定西市教育局、共青團定西市委也聯(lián)合發(fā)出了《關于在全市中小學生中開展“建設節(jié)約型社會：從我做起”主題實踐活動的通知》。作為一名共青團員，我們有義務，也有責任在全體學生中帶頭開展節(jié)約活動，以文明、節(jié)約的行為模式，為建設節(jié)約型社會做出我們應有的努力。結(jié)合我校增強共青團員意識主題教育活動的積極開展，在此，向全校團員青年發(fā)出建議：
從現(xiàn)在做起，從我做起，從點滴小事做起，崇尚節(jié)儉，合理消費，“以我點滴行動，共創(chuàng)節(jié)約型校園”，在全校掀起厲行節(jié)約的熱潮，形成“節(jié)約光榮、浪費可恥”的良好氛圍。
一、真正樹立資源憂患意識和節(jié)約意識。我國地大物博人口眾多，但資源不多，人均占有量更是低于世界水平。個人的點滴浪費，就是國家的巨大損失。只有每人都充分認識到了節(jié)約的重要性和必要性，才能把節(jié)約的意識自覺地融入到自己的日常行為中去，真正做到以勤養(yǎng)志、以儉養(yǎng)德，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活觀念和習慣。
二、努力營造人人出力、個個參與的風尚。作為共青團員，我們應該響應黨和國家的號召，在節(jié)約活動中率先垂范，先行一步;我們在親身實踐節(jié)約的同時，要主動向身邊的同學、向周圍的親屬和朋友，向社區(qū)居民宣傳節(jié)約，以我們用熱情和責任感染身邊的每一個人。
三、從我做起厲行節(jié)約，建設美麗校園與生態(tài)家園。建議大家做到“四個一”：節(jié)約每一度電，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一張紙，節(jié)約每一粒糧。在當前我校創(chuàng)建“綠色學?！钡谋尘跋?，節(jié)約還要與環(huán)境保護相結(jié)合，共同營建生態(tài)家園。
四、各團總支、團支部成員和學生干部要把勤儉節(jié)約作為增強共青團員意識主題教育活動的有效形式來抓，做勤儉節(jié)約的宣傳者、組織者;率先垂范，增強節(jié)約意識，養(yǎng)成節(jié)約習慣，對于身邊同學做到互相提醒，改掉不良陋習，杜絕鋪張浪費和大手大腳。
五、學生會要做好服務，配合各年級各班做好廢舊物品回收后的歸類、管理和及時變賣，同時要拓寬舊書報、舊文具磁帶等物品的收集，加大舊物品的再利用，讓跳蚤市場及時開市。做好“愛心團費”的籌集。
我們的口號是：“勤儉節(jié)約，從我做起，從點滴做起”，“勤儉節(jié)約光榮，奢侈浪費可恥”，“厲行節(jié)約，人人有責”。
“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。讓我們充分認清新形勢向我們提出的挑戰(zhàn)，時刻牢記我們所肩負的歷史使命、所承擔的神圣職責，全體共青團員，讓我們從現(xiàn)在開始反對鋪張浪費，提倡勤儉節(jié)約，“以我點滴行動，共創(chuàng)節(jié)約型校園”!
建議人：x。
時間：x年x月x日。
合理消費教案篇十三
通過《學會合理消費》一課教學，使學生了解隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的消費水平、消費選擇、消費觀念變發(fā)生化；使學生學會理財和合理消費，提高適度消費、理性消費的意識和能力。執(zhí)教完這一課時，有如下反思：
一、巧妙地導課，激發(fā)熱情。
良好的開端是成功的一半。教學開始之前若能巧妙設計，做到簡潔明快，新穎別致，富有吸引力，則能引發(fā)學生學習動機和興趣，激發(fā)參與熱情。因此，我在教學中，為了能夠吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習熱情，我把小品《不差錢》，用于導入新課，大大引發(fā)了學生學習的動機和興趣，活躍了課堂氣氛，訓練學生對信息的捕捉能力。
二、自主學習，引導問題。
“學習是學生自己的，不是老師強加的?！睂W生只有在這種環(huán)境中，才能輕松地學習，感知明理。在教學過程中不要把所有問題不分重難點的講給學生，毫不放手，教師要讓學生提出問題或教師設置疑問后，留給讓學生充分思考的時間，尋找問題的最終答案。在這課教學中，我引導學生從個人實際的零花錢的消費出發(fā)，談談同學常出現(xiàn)的消費煩惱，哪些屬于合理消費，哪些屬于不合理消費，然后，再引導學生談談作為中學生應怎樣合理消費，有哪些消費高招合乎技巧，其中同學談到砍價、零買變批發(fā)、選質(zhì)優(yōu)價廉的商品等都反映同學們有合理消費的意識。
需要改進的地方：為了能夠在有限的時間內(nèi)完成教學任務，沒有給學生充足的時間展開探究，導致對教材挖掘還不夠透徹。
合理消費教案篇十四
學生是學習的主體,教師是學生學習的組織者、引導者。在教學過程中,教師應重視學生的參與、體驗、餞行、思考與反思,讓學生積極、主動、眼看的學習,在活動中體驗,在體驗中感悟,在感悟中實踐。本次教學設計首先通過學生對生活消費內(nèi)容的變化,感受改革開放30年的發(fā)展成就,然后通過讓參與家庭與個人消費管理,使學生樹立合理消費、合理理財?shù)囊庾R和提高合理消費、合理理財?shù)哪芰?更好地適應和參與社會經(jīng)濟生活。
教材分析。
內(nèi)容標準。
感受身邊的變化,了解中國共產(chǎn)黨領導全國各族人民實行改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟給國家、社會帶來的巨大變化,體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。
教學目標。
情感、態(tài)度和價值觀目標。
增強理財意識,學會理性消費,綠色消費和環(huán)保消費。
能力目標。
從參與社會經(jīng)濟生活的角度,體會樹立合理消費、合理理財?shù)囊庾R和提高這方面的能力的必要性。
增強自我創(chuàng)造的意識和能力。
知識目標。
教學資源。
五中學生零用錢使用情況。
教學實施班級狀況及學生零用錢情況。
教學重點。
教學難點。
進入初中三年級,學生在消費方面有一定的自主能力,但就如何進行理財、合理消費等仍需老師和家長進一步引導,對于日常生活中一些錯誤的消費觀念和行為應及時由老師或家長指出,讓學生明確在現(xiàn)代社會應怎樣理財和合理消費,提高適應、參與社會經(jīng)濟生活的能力。
教學方法。
1.情境教學法。
2.案例教學法。
3.自主探究學習。
教學手段。
多媒體。
教學準備。
1.教學實施班級基本情況了解。
2.中學生個人消費情況調(diào)查。
3.中學生家庭消費情況調(diào)查。
教學過程。
教學環(huán)節(jié)。
教學內(nèi)容。
教師活動。
學生活動。
目標達成。
新課導入。
播放歌曲。
聽歌,注意歌詞,課前準備。
引發(fā)學生注意和興趣。
活動一:視頻盤點。
消費面面觀。
播放視頻。
觀看視頻。
從日常生活變化感受消費選擇的多樣化,生活水平和消費水平的提高,消費觀念不斷更新。
我的生活變化。
引導學生列舉改革開放來消費變化。
學生找變化,主動發(fā)言。
活動二:你不理財,財不理你——我的零用錢我做主。
出示11月的零用錢情況,引導學生分析。
1支出項目設置和原因情況分析。
2剩余情況處理;超出預算情況處理。
零用錢收支有預算。
消費有預算!
消費要理性!
“只買對的,不選貴的!!!”
消費不攀比!
消費煩惱,怎么解決?
學生分組討論、說出有效的消費經(jīng)驗或技巧。
消費講環(huán)保,綠色消費,消費要適度,不刻意追求名牌,注重精神消費。
消費高手。
請說一說你成功的消費經(jīng)驗或你覺得很好的消費技巧。
消費寶典。
小結(jié)活動二、三。
試一試。
理一理12月家庭收支情況,根據(jù)近期實際為12月擬一個家庭開支預算。
組織學生討論或初步形成預算。
學生在課堂編制預算,或回家與父母共同完成。
個人與家庭、集體的合理消費、理財觀念。
桂林市第五中學周成靜。
通過《學會合理消費》一課學習,使學生了解隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,人們的消費水平、消費選擇、消費觀念變發(fā)生化;使學生學會理財和合理消費,提高適度消費、理性消費的意識和能力。本人執(zhí)教完這一課時,有如下思考:。
一、巧妙地導入新課,激發(fā)了學生參與熱情。
良好的開端是成功的一半。教學開始之前若能巧妙設計,做到簡潔明快,新穎別致,富有吸引力,則能引發(fā)學生學習動機和興趣,激發(fā)參與熱情。因此,我在教學中,為了能夠吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習熱情,我把一首改裝的惡搞歌曲——我賺錢了,用于導入新課,并以采訪視頻中改革開放30年前后的變化進行“關鍵詞pk”,不僅大大引發(fā)了學生學習的動機和興趣,活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學生的關注自己和家庭生活變化的感情,而且訓練學生對信息的捕捉能力。
二、創(chuàng)設自主學習的機會,引導了學生解決實際問題。
“學習是學生自己的,不是老師強加的?！睂W生只有在這種環(huán)境中,才能輕松地學習,感知明理。在教學過程中不要把所有問題不分重難點的講給學生,毫不放手,教師要讓學生提出問題或教師設置疑問后,留給讓學生充分思考的時間,尋找問題的最終答案。在這課教學中,我引導學生從個人實際的零花錢的消費出發(fā),談談同學常出現(xiàn)的消費煩惱,哪些屬于合理消費,哪些屬于不合理消費,然后,再引導學生談談作為中學生應怎樣合理消費,有哪些消費高招合乎技巧,其中同學談到砍價、零買變批發(fā)、選質(zhì)優(yōu)價廉的商品等都反映同學們有合理消費的意識。
三、利用學習生活資源,結(jié)合需求和興趣,增強了道德情感。
走近學生,走向?qū)W生的生活,從學生的生活中捕捉教育教學的素材,引導學生行為,激勵學生情感,是這堂課教學的一個核心。我利用個案調(diào)查展示的形式說明學生的零花錢處理的不夠科學,引導學生認識到父母掙錢的艱辛,學生紛紛表示以后要節(jié)儉、要體貼關心父母。我們在珍惜今天幸福生活的同時還要承擔起作為一名社會成員關愛社會的責任,把零花錢節(jié)省下來去幫助那些需要幫助的孩子,讓他們也能夠讀書,掌握知識,成為社會所需要的人才,注重精神文化消費。并從合理安排零用錢開始,關注家庭消費,并參與家庭消費的管理和決策。
然而我在這節(jié)課的教學中,還存在著一些遺憾之處,還有需要改進的地方:。
一、為了能夠在有限的時間內(nèi)完成教學任務,沒有給學生充足的時間展開探究,導致對教材挖掘還不夠透徹。如:在分析中學生消費煩惱這一問題時,組織學生進行分組討論,但未能讓學生有足夠的時間進行深入探究,解決問題,如采用四人小組討論,教學效果會更進一步。
二、教學方法上雖然體現(xiàn)學生的主體地位,但個別具體問題的設置有隨意性,未能達到預期目的,效果欠佳。由于準備時間較短,在課堂教學中,我采用調(diào)查結(jié)果的個案分析展示的形式,僅僅是給出學生們指出問題,然后簡要評價分析,就完成教學了事,沒能把這位同學11月的零用錢計劃的優(yōu)點和不足做好到位的引導分析,最終沒有點出學生回答中關于不攀比、有預算、要理性等內(nèi)容,回歸到課本的知識。最后,給出消費寶典時,應結(jié)合課本98至99頁內(nèi)容講解,升華課堂。
三、應注重引導學生運用詳實的材料加強說服力,這樣會更加直觀、生動,容易被學生所理解。在今后的教學中,我要多利用一些準確的數(shù)據(jù),加強材料的震撼力,如:在本節(jié)課中,多次談到環(huán)保,應聯(lián)系到課本的綠色消費,可以引用材料:一節(jié)1號有汞電池爛在地里,能使1平方米的土地完全失去農(nóng)業(yè)利用價值,一粒紐扣電池可以使600噸水無法飲用,而我國每年要生產(chǎn)300億只一次性電池。
合理消費教案篇十五
教學目標：
知識目標：通過教學使學生了解隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的消費水平，消費選擇、消費觀念的變化；學會合理消費和理財，提高適度消費，理性消費的能力。
能力目標：通過創(chuàng)設問題情景，生活實例及想象的剖析，在體驗、思考和解決問題的過程中提高合理消費的能力，通過實例辨析提高辨別是非的能力。
情感目標：通過自身消費體驗與理性思考，體會到樹立合理消費，合理理財意識和提高這方面能力的必要性。
教學難點：生活水平提高的，是否還需要勤儉節(jié)約。
教法：情景設置，互動體驗。
教具：多媒體。
教學時數(shù)：一課時。
教學過程。
一、導入新課：用調(diào)查表：父母與我的消費的差別。
總結(jié)，隨著我國實行改革開放，我們的經(jīng)濟越來發(fā)展越快，市場上的商品越來越豐富，人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高。
從人們的消費變化來看，人們的消費觀念也在不斷地變化，更加注重通過消費提升自己的生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。
二、情景設置，體驗探究。
1000院前應該怎樣花？
學生先做購物計劃書：購買書包、運動鞋、去吃午餐、打車、聽音樂會。
鏡頭一：
在商場看到一個書包十分眼熟?！皩α耍?，昨天還向我炫耀來著”。再一看價格，“呦，挺貴啊，四百多呢！”“哼，難道就你買得起？”也買一個。
這時，我們應怎樣做——?????????????你會不會買。
師生歸納：消費前先預算；
不與周圍的人盲目攀比；
在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟實用的商品。
鏡頭二：
教師引導：作為中學生，我們的社會閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費進更應多一些理性，少一些盲目。（如可聽取父母的意見或好友的想法等）。
歸納：消費前先預算，把錢花在關鍵的地方，避免非理性消費，盲從于他人。
鏡頭三：
午餐時間到了，要自己選擇飯店吃飯，
問：如果是你，你會選擇什么樣的飯店？為什么？
教師出示一個故事：軾，同學們都知道，他是唐宋八大家之首，21歲中進士，前后共做了40年的官，做官期間他總是注意節(jié)儉，常常精打細算過日子。公元1080年，蘇軾被降職貶官來到黃州，由于薪俸減少了許多，他窮得過不了日子，后來在朋友的幫助下，弄到一塊地，便自己耕種起來。為了不亂花一文錢，他還實行計劃開支：先把所有的錢計算出來，然后平均分成12份，每月用一份；每份中又平均分成30小份，每天只用一小份。錢全部分好后，按份掛在房梁上，每天清晨取下一包，作為全天的生活開支。拿到一小份錢后，他還要仔細權(quán)衡，能不買的東西堅決不買，只準剩余，不準超支。積攢下來的錢，蘇軾把它們存在一個竹筒里，以備意外之需。
這個故事告訴我們在日常生活中應該怎樣消費。
結(jié)論：適度消費，要節(jié)儉，不浪費。
設問：合理消費是否等于抑制消費甚至不消費？通常的問題是我們的經(jīng)濟已經(jīng)處于世界第二的位置，是不是需要起勤儉節(jié)約，要不要學習美國等國家過度消費。
（小組探究:量入為出、“適度”不等于抑制消費。）。
小結(jié)：(1)肯定消費的作用，但并非鼓勵過度消費、不合理消費，如果過度消費，會出現(xiàn)更多的月光族、卡奴、車奴等。
(2)要節(jié)儉強調(diào)的不是不消費，而是拒絕浪費。
節(jié)約應當成為國民的素質(zhì)，成為一種基本的教養(yǎng)。
問：使用一次性物品是好事？壞事？
教師引導：這種做法雖然看上去衛(wèi)生，方便，實際上是浪費資源不環(huán)保。
日本奢侈消費257億雙筷子，96％來自中國，我國森林覆蓋率僅為16.55％，卻是出口一次性木筷的大國。我國北方的一次性筷子產(chǎn)業(yè)每年要向日本和韓國出口150億雙木筷子，此外，中國市場每年消化一次性木筷子大約450億雙。一次木筷的材料需20年以上成材，4000雙木筷就毀掉一顆20年的大樹。
4000雙木筷子-------1棵樹的材料；
算一算：700億雙木筷子-------15000000棵樹木的材料。
（學生分組交流）。
小結(jié)：
綠色消費，保護環(huán)境，節(jié)約資源，提倡可持續(xù)發(fā)展。
設問:什么是綠色消費？它包括哪些內(nèi)容？重點是什么？（見p99）。
5、小結(jié)：
通過這節(jié)課的學習我們了解到隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，市場上的商品日益豐富，人們的消費觀念也在發(fā)生變化，更加注重通過消費提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。因此，學會合理消費成為了我們必備的生活技能，同時我們還要提倡綠色消費、健康消費、科學消費，樹立起正確的消費觀念。另外，我們還要意識到，消費不僅僅是個人問題，也是社會問題，全社會都應該行動起來，為共建節(jié)約型社會貢獻自己的一份力量。
四、板書設計：
2、學會理性消費?消費前??錢花在關鍵地方?避免非理性消費。
消費中??樹立環(huán)保意識把握適度消費。
不與人盲目攀比注重精神需求。
課后訓練。
1，連線。
綠色消費??????????????????????a，綠色產(chǎn)品。
b，心情好就多花錢。
c，物資的回收利用。
d，能源的有效利用。
合理消費???????????????????????f，對生存環(huán)境的保護。
g，父母買的東西不喜歡就扔。
h，物種環(huán)境的保護。
i，把錢花在關鍵的地方。
j，不盲目攀比。
2，材料一：近年來，中國成為世界上最大的侈品消費市場。上海一套房子買了1.15億元；40萬元一桌的黃金宴在西安、深圳和廣州紛紛登場；標價1118萬元的賓利橋車在中國的銷量世界第一。
材料二：隨著生活水平的提高，人們的消費觀念發(fā)生了變化。花20元買一份漢堡包、200元買一個書包、500元買名牌球鞋、xx元開生日pt，也成為部分青少年的消費行為。
（1）你是如何看待上述消費現(xiàn)象的？4分。
3，下面是廣州市某初中學生李明xx年3月份的消費清單的一部分：
（1）、請你指出李明的哪些消費是合理的？還有哪些是非理性的？
（2）、請你運用所學知識勸說李明不要高消費。（至少兩點）。
（1）指出材料中“兒子”的不正確行為。（請至少寫出三種）。
（2）結(jié)合材料談談我們該樹立什么樣的消費觀念。
合理消費教案篇十六
隨著我國社會的發(fā)展，人民生活水平逐漸提高，消費觀念也發(fā)生了很大的變化。許多人開始注重綠色消費、健康消費等合理的消費方式。本文就消費合理的心得和體會，從個人的角度出發(fā)，談談我對消費的認識和思考。
第一段：消費習慣對生活的影響。
消費對人們的生活和社會經(jīng)濟活動有著重大的影響，但大多數(shù)人都并不明白消費對生活的影響。我們會發(fā)現(xiàn)，很多人的消費習慣存在一定的問題，比如過度消費，盲目跟風，濫竽充數(shù)等。這些消費習慣不僅造成了家庭的經(jīng)濟壓力，也造成了浪費資源，從而對環(huán)境造成不可挽回的傷害。
第二段：理性消費的重要性。
理性消費的概念已經(jīng)越來越成為人們消費的主流。理性的消費方式，可以讓我們避免過度消費的情況，防止盲目跟風等消費方式對我們的生活造成一定的負面影響。理性的消費更符合我們的生活方式和消費習慣，大大提升我們的經(jīng)濟效益和環(huán)保意識。
第三段：合理消費與現(xiàn)代化社會的特點。
隨著現(xiàn)代化社會的快速發(fā)展和變化，以及人們生活水平的提高，人們對消費的要求也相應的提高了。不再單純追求實用性，更加注重品質(zhì)和時尚性。但是，我們也要明確合理消費是當今的消費趨勢，雖然要考慮商品品質(zhì)和時尚性，但不應該因追求奢侈品而忽略自己的實際需求和財務狀況。
第四段：自主選擇與判斷消費的重要性。
自主選擇和判斷消費不僅是一個理性消費方式，也是現(xiàn)代社會所要求的一種能力。只有自己能夠?qū)ι唐氛嬲私?，才能夠在日常生活中做出合理的消費決策。同樣，這也可以避免在購買商品時被商家利用，只買所需，不買所不需要的商品。
第五段：消費教育的重要性。
消費的教育是重要的社會運動，它不僅應該是家庭教育的一部分，還應該是學校教育的重點內(nèi)容。消費教育的核心是合理消費，旨在通過學習、分析和實踐，鼓勵公民理解消費的真正含義，引導大眾養(yǎng)成理性消費和環(huán)保意識。
總之，消費合理是一個現(xiàn)代化社會的核心要求，我們不僅要掌握理性消費的技能，更要有責任意識和環(huán)保意識。隨著消費環(huán)境的變化，我們應該進行有針對性的消費推廣，增強人們的消費意識，讓消費成為我們生活的一部分，而不是負擔。
合理消費教案篇十七
各位評委、老師們，大家上午好!
我說課的內(nèi)容是人教版思想品德九年級第三單元第七課《學會合理消費》，以下我就將來從課前分析、課中定位、課后展示三個環(huán)節(jié)來展開我今天的說課，希望大家提出意見和建議!讓我更好的進步。
一、課前分析。
(一)教材分析：
該課是人教版九年級第三單位第七課第三個框題。它是在前兩個框題先容了市場經(jīng)濟給社會帶來巨大變革底子上，將變革引入到消耗范疇。本框題是對前面內(nèi)容的深化和承接，旨在引導門生到場經(jīng)濟生存，學會理財，對造就門生公道消耗的意識和本領有很大的作用。
(二)學情分析：
目前，我們國富民強了，所以對孩子的消費投入也就自然增加了許多，孩子的要求一般都會得到滿足。而許多學生往往會單純的將消費與花錢劃上等號，過早的把自己融入到享受消費、娛樂消費的人群中，生活上缺乏艱苦樸素的精神。因此，在當今社會中我們應該引導學生去思考如何合理消費、適度消費、學會理財就顯得很有必要。
二、課中定位。
(一)根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際,我制定了三維一體的教學目標:。
1.知識目的：相識消耗近況;知道公道消耗的詳細做法和相干理財知識。
2.本領目的：資助門生走出消耗誤區(qū)，加強學理財、公道消耗的意識和本領。
3.情緒目的：開端樹立理財?shù)囊庾R，樹立公道消耗、適度消耗、綠色消耗、精力消耗的意識并能落實到一樣尋常舉動中，樹立準確的代價觀。
(二)教學重點、難點。
確立依據(jù)：這是《課程標準》要求學生理解和運用的，又是對學生進行思想教育的主要內(nèi)容。許多學生都是盲目的消費，且居多是用于物質(zhì)需求。引導學生學會合理消費，應是本課的重點。
確立依據(jù)：初三的學生感性認識非常強，由感性認識到理性行為具有一定難度;長期的消費習慣，導致行為的慣性，慣性和習慣的轉(zhuǎn)變具有很大的難度。
(三)教師的教法。
工欲善其事，必先利其器，為了更好的突出重點、突破難點，依據(jù)八年級學生的心理發(fā)展規(guī)律和年齡特點，采用“活動探究法”“情景教學法”。
(四)學生的學法。
葉圣陶說：教師之為教，不在全盤授予而在相機誘導，積極幫助和指導學生運用“自主學習法”、“合作學習法”、“探究學習法”。讓學生在活動中學習，在學習中活動，激發(fā)學生興趣，觸動學生心靈，達到教與學的統(tǒng)一。
三、高端展示(通過4個環(huán)節(jié)展示整個教學過程)。
環(huán)節(jié)一：情境導入。
播放flash《賺錢了》。
設問：你是否贊同動畫中的主人公的消費觀念?
設計意圖：通過風趣幽默的flash動畫創(chuàng)設問題情境，激發(fā)參與的熱情，調(diào)動學生參與積極性，通過問題引領，導出新課《學會合理消費》。
環(huán)節(jié)二：活動探究。
設計意圖：通過多媒體展示賬單，既貼近學生生活實際又直觀明了，便于學生比較，學生在比較中明白消費的現(xiàn)狀。
設計意圖：創(chuàng)設小麗的消費情景，把學生帶入真實的生活中，通過幫助小麗來思考遇到的問題，明確探究的主題，為突出重點、突破難點奠定基礎。
活動三：小麗取經(jīng)館。
給學生提供4個場館，社會館、人物館、廣告館、娛樂館。
(1)社會館里播放視頻《大學生貸款買iphone》牙縫濟錢還款。
設問大學生們應該怎么控制好自己的沖動消費?
設計意圖：思品課注重聯(lián)系生活實際的指導思想，凸顯思品課的時政性，將社會熱點引入課堂。由此引出消費建議：在消費前，做好預算，把錢花在關鍵的地方。這部分將開動學生的發(fā)散思維，會有很多書本上沒有的金點子閃現(xiàn)，是對教材內(nèi)容的拓展，也是理論指導實踐的一次升華。
(2)人物館展示兩幅溫總理穿著同一件羽絨服的照片;。
設問：溫總理的消費觀給你帶來哪些啟發(fā)?
設計意圖：通過榜樣的力量，引導學生歸納出合理消費之：注重節(jié)儉、適度消費、不追求名牌、不攀比等消費理念。同時，引導學生樹立正確的金錢觀、價值觀。
(3)廣告館播放一則廣告。
設計意圖：由解讀廣告語入手，引出合理消費第三個原則：綠色消費。理解綠色消費觀念的基礎上，通過小組合作探究日常生活中有哪些具體方法進行綠色消費?集思廣益，再由每組代表說出一個方案。注重道德體驗和社會實踐相結(jié)合。
設計意圖：熟悉的電視劇容易讓學生振奮起來，通過問題引領讓學生懂得合理消費第四點：注重精神消費。
陶行知說我們要以生活為中心的教學做為指導，不要以文字為中心的教科書。消費的話題在生活中隨處可見，因此我在采用電視上、報紙上的熱點信息作為教學資源時，目的是體現(xiàn)思品課中要注重聯(lián)系生活實際的指導思想，凸顯思品課的時政性，將大社會引入小課堂，讓小課堂走向大社會，突出重點、突破難點。
環(huán)節(jié)三：自主總結(jié)。
隨著四個互環(huán)節(jié)的分析，逐一將合理消費的做法寫到黑板上，板書基本形成。合理消費的授課已經(jīng)完成，進入小結(jié)部分，將板書設計成鮮花盛開之勢，意寓祝愿同學們學會合理消費，培育幸福美好生活之花。
設計意圖：通過簡潔明了、美觀醒目的幻燈片展示和黑板簡筆畫，將零散的知識進行梳理，幫助學生更清晰地認識本節(jié)課各知識點的內(nèi)在聯(lián)系，更準確地把握教學重難點，達到畫龍點睛的作用。
環(huán)節(jié)四：拓展延伸部分。
此環(huán)節(jié)是課堂結(jié)尾部分，它以活潑的競賽形式，運用所學的知識解決生活中的實際問題，既是對課本知識的深化和檢驗，又能調(diào)動學生參與的熱情，掀起又一個新的高潮，并且與課前相呼應，體現(xiàn)了思品課的實踐性和社會性。在這節(jié)課中，我注意品德實踐與情緒體驗相聯(lián)合，建立小麗消耗情節(jié)，以學生為主體、老師為主導，師生互動、人機互動，注意學生實踐本領的造就，讓公道的消耗意識內(nèi)化為學生的舉動，讓消耗的文明之花在學生心中綻放。
合理消費教案篇十八
一、活動目標：
2、使學生知道買東西的簡單常識，教育學生從小增強作為消費者的自我保護意識。
3、使學生知道怎樣挑選商品。
4、使學生學會看商標、生產(chǎn)廠家、廠址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。長服務。
二、課時安排。
10課時。
第一、二課時。
一、導入。
1、師：（出示婁底市工商局來我校贈送《中小學生消費常識讀本》活動照片或活動視頻http:///s/）。
2、出示調(diào)查報告，學生自由閱讀，并思考：讀了這個報告，你有什么收獲？
《關于婁底市中小學生消費現(xiàn)狀的調(diào)查》。
近來，我們通過問卷、訪談、抽樣、實地考察、查閱圖書、報刊、網(wǎng)絡等各種文獻資料的方法，在婁底市6個縣市區(qū)隨機抽出15所中小學校，對學生的消費現(xiàn)狀進行了調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)當前中小學生的消費常識以及安全消費、健康消費、理性消費、理性維權(quán)意識等方面都存在著嚴重問題。
一、消費常識貧乏，消費基本技能短缺。
調(diào)查顯示，只有32.1%的中小學生表示購買食品時會看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；72.3%的中小學生對無公害食品、綠色食品、有機食品的概念和標志不清楚；38.4%的中小學生不知道極少數(shù)不法商販在面粉里添加過量的增白劑，長期吃含有防腐劑的食品有害健康；43%的中小學生認為彩色汽水和膨化食品對身體無害；66.8%的中小學生不知道如何區(qū)別滅菌乳與含乳飲料。
二、安全消費意識淡薄，自我保護能力不強。
有97.9%的中小學生從不要求商品出售者出具消費憑證，一旦遇到消費糾紛往往沒有投訴證據(jù)；36.5%的中小學生不知道辨別假冒偽劣商品的基本常識；31.4%的中小學生認為色彩鮮艷的食品或食品包裝更安全；有42.3%的中小學生不知道部分早產(chǎn)水果是用有害人體健康的化學劑催熟的，一些蔬菜含有過量農(nóng)藥殘留；有78.8%的同學習慣使用一次性塑料袋盛裝食物，不知道塑料袋會析出多種重金屬，對人體健康極為不利。
三、理性消費意識缺乏，消費行為隨意性大。
調(diào)查顯示，有99.2%的中小學生每月有20元到300元不等的零花錢；有76.1%的被調(diào)查者表示花零花錢沒有計劃，想買什么就買什么，但56.7%的被調(diào)查者表明零花錢主要用來“購買零食”；部分學生還沉迷于網(wǎng)吧、游戲廳、嗜食煙酒等消費；幾乎所有中小學生都不同程度的存在趕時髦、盲目消費的現(xiàn)象，89%的學生表示“為了與別人一致,曾經(jīng)購買過自己并不太需要的東西”,學校里常常是“一人買之,眾人趨之”。由此可見學生的消費行為隨意性大，缺乏理性消費意識。
四、維權(quán)意識欠缺，消費挫折承受力脆弱。
城區(qū)有63%、農(nóng)村有78%的中小學生曾經(jīng)有吃了自己購買的食品而生病的經(jīng)歷，但不到10%學生打過有關部門的維權(quán)電話或告訴父母老師，不到5%的學生找過出售商店賠償；婁星區(qū)一位小學生因吃麻辣食品引發(fā)下臉大面積感染，幾個月才治好，沒有追究店主的責任；漣源一所中學隨機抽出12名學生，有8名學生吃了麻辣食品拉過肚子，但沒有一個作聲，父母老師均不知情；但另一方面，有2%的中小學生表示，如果遇到消費糾紛準備打一架，甚至揚言端掉出售商店，有明顯的暴力傾向。
五、消費教育缺失，獲取消費與維權(quán)知識的渠道有限。
3、學生談談想法。
4、師：每年春節(jié)，大人們都會給小朋友一些壓歲錢。有的同學拿這些錢去買零食，有的去打游戲，有的去買文具??.這些錢應該怎么花？要不要有個計劃？怎樣做才是“合理消費”？你是否有些困惑？讓我們一起來研究吧?。ò鍟n題：合理消費）。
二、討論，確定小組研究主題。
2、學生發(fā)言。
3、分小組討論并確定本組研究主題。在確定主題時，同學們要分析研究主題的價值、意義和可行性。
四、利用課余時間完成研究活動。
第三、四課時。
一、分小組匯報研究成果。
1、師：老師為這次活動設立了幾個獎項，有最佳調(diào)查獎（如果哪個小組調(diào)查的資料最豐富，就可以獲得這個獎項），最佳合作獎（如果哪個小組在匯報中合作的最好，配合的最默契，就可以獲得這個獎），最佳表演獎（如果哪個小組在匯報展示中表演的最精彩，就可以獲得這個獎），最佳創(chuàng)意獎（如果哪個小組的匯報最有創(chuàng)意，就可以獲得這個獎），最佳表達獎（如果哪個小組表達的特別清晰、流暢，就可以獲得這個獎）。
2、分小組匯報研究成果。
3、評比研究成果及匯報情況。
二、老師引導，培養(yǎng)學生的理財意識。
1、讀讀一個四年級學生的理財日記——。
《我的理財日記》理財，一個看似成年化的問題，一個看似離我們小學生十分遙遠的事情，但它卻與我們的生活息息相關。
錢是我們實現(xiàn)愿望的工具，它在社會上擔當著一個重要的角色。有句話說：“有錢能使鬼推磨，沒錢寸步難行?！北热缭谖覀?nèi)粘Ｉ钪校阆肟匆槐緯?，你要去書店花錢買；肚子餓了，走進小吃店，一摸口袋沒有錢，完了，吃不到了。所以說錢這個東西很重要。
我最近發(fā)現(xiàn)，同學們?nèi)バ〕缘晔诸l繁，每次都買兩三包小吃，每包小吃就五角，另加上其它玩具與筆等等，一個月下來就四五拾塊了！那么一年下來又是多少呢？不算不知道，一算嚇一跳。所以我們要養(yǎng)成一個好習慣，每次花錢時，總是問問自己：“這真的有必要嗎？”
做到了克制自己亂花錢還不夠。我們還要學會將節(jié)省下來的錢存入銀行，這樣你就能得到一定的利息，這錢就像一個會下金蛋的鵝，鵝代表你的錢，如果你存錢，你會得到利息，利息就是金蛋。
除了省錢、存錢，我們還要學會賺錢。當然，我們小學生靠打工來賺錢是不切實際的，但我們可以利用零用錢進行投資。當我們進行投資時要小心謹慎，并選擇大型的跨國股票基金，因為世界各地的人都會去買，所以相對來說風險是比較低的。呵呵，明白了這幾點我們就開始行動吧。首先找一個空罐，在罐上粘上與你夢想相關的圖片，這樣能使它成為一個有真實感的儲蓄罐，我們能快樂地存錢，并利用儲蓄罐堅定我們理財?shù)臎Q心。
同學們，記住：你不理財，財不理你。
2、了解《美國父母如何教孩子理財》。
【導讀】美國父母支持獨立，鼓勵孩子從小嘗試打工，讓他們享受勞動成果。在美國，家庭不論貧富，總是讓孩子在不同階段的生活中學習獨立，以及養(yǎng)成“用勞力換取所得”的觀念。
最近，從美國脫口秀女王歐普拉的電視節(jié)目中聽到專家們談論如何教導孩子從小懂得理財?shù)姆椒?，筆得覺得這是個很有意思的話題，因為在我們一般中國人的觀念中，會覺得孩子們只要好好學習就行了，賺錢是大人們的事。即使家境困難，不到不得已，也舍不得讓孩子打工，不愿意他們吃苦受罪。因此，在孩子成長求學時期，只要有任何的需要或物質(zhì)欲望，父母們都會全身心地為孩子一力承擔且盡量滿足他們。而從筆者在美國生活期間所看到的卻是另一番景象，雖然我們的文化存在差異，但美國父母在教育孩子理財方面，的確有著獨到之處。
美國父母支持獨立，鼓勵孩子從小嘗試打工，讓他們享受勞動成果。在美國，家庭不論貧富，總是讓孩子在不同階段的生活中學習獨立，以及養(yǎng)成“用勞力換取所得”的觀念。因此，大多數(shù)美國父母的孩子們很習慣打工，小至在家洗碗、掃地或幫鄰居作臨時保姆，大到給其他學生做家教等等，只要是可以賺錢的活兒，都會鼓勵孩子去做。在學校里，校方也會讓學生在一些特定的活動中學習、體驗諸如募款之類的公益活動。例如，在每年的感恩節(jié)，童子軍們就會外出籌募經(jīng)費。在美國，我們經(jīng)常會看到拿著手工餅干或慈善餐券到住宅區(qū)按門鈴兜售的小朋友。
在筆者居住區(qū)所在的教會每年暑假也會組織短期宣傳隊，讓年輕學生們自動參加，前往墨西哥幫助當?shù)鼐用裆w房子，或是到臺灣教區(qū)教來此過夏令營的小朋友學英文，同時傳播福音。但這些活動所需的一切費用都是要由他們自己籌募的。因此，孩子們會通過舉辦說明會、義賣或替身為教會成員的家長們洗車等方式來籌集這些費用。
筆者曾為此問過一些美國孩子的父母，為什么不直接供應孩子所需的費用？孩子們不是在作善事嗎？但這些美國父母們一致的觀點是，讓孩子們通過這種用勞力去實現(xiàn)目的的生活經(jīng)驗會讓他們很有成就感，同時，也能從賺錢不易的切身體會中懂得并珍惜勞動所得的每一份回報。這樣，孩子們每花一分錢都會多些思考，會更懂得把金錢運用在最值得的地方熏這對孩子們一生的金錢觀會有很正面的幫助。
看來中外父母對錢財也有不同的愛的表現(xiàn)方式。接下來，看看美國教育專家是如何看待這個問題的：
讓孩子們接觸到錢——讓孩子自己安排零用錢，幫孩子提早有計劃的儲蓄和消費。
一般而言，大部分美國人對錢沒有“銅臭”的思想，美國每年大約有300萬中小學生在外打工，美國的父母認為憑勞動獲得收入是一種生活教育，即使出生在富有家庭也不能有坐享其成的觀念，應該有勤奮工作的意愿和自我要求的責任感。他們鼓勵孩子從小就工作掙錢，教導小孩通過正當手段賺取收入并且學習如何理財。
教導孩子面對欲望——用自己賺的錢買心愛的東西更有成就感。
孩子們是充滿好奇的，特別是在玩具店里，琳瑯滿目的新奇玩意兒真讓人難以抗拒。當孩子向你投以渴望眼神時，父母親不必拒絕說：“不買，太貴了！家里已經(jīng)有好幾個了！”來制止孩子的欲望。在專家看來，這時可以把玩具從架子上拿下來，告訴孩子這樣東西的價錢是多少，再問問他：“你打算怎么得到它？”之后，幫著孩子一起計劃怎樣存錢來購買。這樣可以讓孩子學會量力而為，有計劃地消費并且懂得珍惜得來不易的東西。
以身作則，做孩子的榜樣——讓孩子“看得到”父母理財?shù)暮昧晳T。
現(xiàn)在的消費和儲蓄的方式改變了，孩子們不容易看到父母親如何處理金錢。專家認為，家長們可以提供孩子們“看得到”的理財習慣，比如：把旅游基金存在玻璃罐子里，帶著寶貝們一起體會“積沙成塔”的成就感。同時，家長們要避免在孩子面前為了金錢而爭執(zhí)，免得讓孩子們從小對金錢形成負面的印象。
學習“給予”的快樂——帶著孩子學習如何發(fā)揮金錢的價值，幫助他人。
教導孩子正確的理財觀念，不只是教他們怎么“得到”財富，更應教他們?nèi)绾巍敖o予”，讓金錢的價值不只體現(xiàn)在滿足欲望，還要成為幫助他人的手段。
例如，可以讓孩子們從小養(yǎng)成奉獻習慣，把零用錢中一定的比例存起來作為慈善用款，當金額達到一定數(shù)量后，家長們可以帶著孩子，讓他們親自體會什么是“給予”以及“給予”給他所帶來的感受，同時，讓孩子們知道這些捐款用在什么地方、幫助了多少人、發(fā)揮了多大效果，最終讓孩子真正體會并養(yǎng)成“施比受更有?！钡娜松^。
這幾點美國人的做法，能夠給我國的家長們一些啟發(fā)，它讓我們明白，教孩子做金錢的主人和好管家，比替孩子賺錢，讓他們坐享其成更重要。
3、讓學生談談自己的收獲和體會。
第五、六課時。
一、分小組制定理財計劃。
1、小組討論交流，初步確定方案。
2、制定具體理財計劃。
二、匯報交流。
三、課后閱讀《中小學生消費常識讀本》，每人寫一篇讀后感。
四、交流讀后感。
1、在小組內(nèi)朗讀交流讀后感。
2、每組選出最優(yōu)秀的讀后感在全班匯報交流。
第七、八、九、十課時消費常識競賽。
一、分小組研讀《中小學生消費常識讀本》，編寫競賽試題。
每個小組重點選取其中的一個章節(jié)內(nèi)容，編寫三道單選題，三道多選題。
二、老師綜合各組編寫的試題，編寫打印《婁底四小消費常識競賽試題》附：試題。
婁底四小消費常識競賽試題。
班第組組長：組員：
一、單選題（每題3分，共30分）。
1、名優(yōu)商品外包裝的商標標識周圍記有“注冊商標”、“注”或者（）字樣。a、“b”b、“r”c、“q”
2、國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局規(guī)定，企業(yè)食品生產(chǎn)許可證標志用（）表示，并標注“生產(chǎn)許可”中文字樣。a、“os”b、“rs”c、“qs”
3、沒有吃完的食物，如果需要存放4小時以上，應在（）條件下保存。a、常溫。
b、60℃以上高溫或10℃以下低溫c、20℃左右。
5、關于吃零食，下列說法不正確的是（）。
a、零食可以補充正餐的消耗與不足，只要不是“三無產(chǎn)品”，想吃多少都可以。b、經(jīng)常毫無節(jié)制地吃零食，甚至用零食代替三餐，營養(yǎng)攝入就不全面，時間長了，會影響正常的生長發(fā)育，造成營養(yǎng)不良。
c、不要在接近正餐的時間吃零食，臨睡前不宜吃零食。
6、下面關于人工合成色素說法正確的是（）。
a、人工合成色素是從植物中提取出來的，因其來源少，不易提煉，價格高，著色力差，因而廠家大多不愿使用。
b、人工合成色素反正不是毒品，不會致命，加了人工合成色素的零食好看又好吃。
c、人工合成色素是從石油或者煤焦油中提煉出來的，提煉過程中會混入苯胺、砷等化學物質(zhì)，這些物質(zhì)具有不同的毒性，可導致過敏、畸形、癌變。
8、消費者維權(quán)申訴舉報專用電話是（）.a、110b、95598c、12315。
二、多選題（每題5分，共70分）。
2、分辨名優(yōu)商品真?zhèn)蔚姆椒ㄊ牵ǎ゛、要認準商品的商標標識b、要查看產(chǎn)品標識。
c、要注意包裝，查詢廠名、廠址，仔細觀察包裝的封口d、要檢查防偽標記。
3、偽劣礦泉水的特點是（）。
a、回收的塑料瓶有折痕、暗舊、無光澤，瓶蓋被扭開過或封口不緊密，有漏水現(xiàn)象。
b、商標字跡模糊，圖案和文字有重影。
c、沒有注明廠名、廠址或廠名廠址不詳，有的欠缺生產(chǎn)日期和保質(zhì)期d、有的灌裝過滿，已接近瓶塞。
4、關于青少年食品衛(wèi)生安全下列說法錯誤的是（）。a、可以用方便面代替正餐。
b、青少年正在生長發(fā)育階段，要盡量多吃營養(yǎng)滋補品。c、要少喝含糖飲料，要堅持每天喝牛奶。
d、現(xiàn)在生活條件好了，青少年要少吃粗糧，多吃“精食”。
e、不宜經(jīng)常食用的食品：碳酸飲料、薯條、香腸、油炸食品、棒棒糖。
5、預防食物中毒的辦法有：（）。
a、煮熟后放置2小時以上的食品，要重新加熱到70℃以上再食用。b、瓜果洗凈并去除外皮后再食用。
c、不購買、食用來路不明和超過保質(zhì)期的食品。
d、不購買、食用無證無照的小店或路邊攤點上的食品，尤其是這些店、攤點上沒有密封包裝的食品。e、不吃已確認變質(zhì)或者懷疑變了質(zhì)的食品；不吃明知添了防腐劑或者色素，而又不能肯定其添加量是否符合食品衛(wèi)生安全標準的食品。
6、下列食品中不宜食用的有：（）a、野蘑菇、發(fā)芽馬鈴薯、苦果仁。
b、已死亡的甲魚、黃鱔、烏龜、蟹、貝類。c、食品罐頭出現(xiàn)膨脹或泄漏現(xiàn)象。
d、奶粉等干燥粉末狀食品出現(xiàn)結(jié)塊現(xiàn)象；清澈透明的液體飲料出現(xiàn)渾濁、雜志、沉淀等現(xiàn)象。
e、超過保質(zhì)期限的食品。
7、屬于12315受理范圍的是：（）。
a、消費者為生活消費購買商品或接受服務時與經(jīng)營者發(fā)生消費糾紛的申（投）訴。
b、消費者知道或者應該知道自己的人身權(quán)益受到侵害超過一年的，財產(chǎn)權(quán)益受到侵害超過兩年的。
c、對工商行政管理人員違規(guī)違紀行為的申訴舉報。
d、消費者個人之間私下交易產(chǎn)生的糾紛；購買標明是“處理品”的商品。e、未按商品使用說明安裝、使用、自行拆動而導致商品損壞或人身傷害的。
8、消費者的基本權(quán)利有（）a、安全權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)；b、依法求償權(quán)、受尊重權(quán)、結(jié)社權(quán)；c、肖像權(quán)、人格權(quán)、社會經(jīng)濟權(quán)；d、知情權(quán)、獲得知識權(quán)、監(jiān)督權(quán)。
c、生產(chǎn)廠家或銷售商的承諾、警示或者安全標識。
11、關于安全用電下列說法正確的是（）。
a、已損壞的電線、開關、插座等應立即更換或修理，不能將就使用；不要自行拆卸帶電狀態(tài)的電器。
b、家用電器應保持干燥，不用濕手接觸帶電設備，不用濕抹布擦抹帶電設備；家用電器或電線起火時，應先斷開電源再滅火。
c、嚴禁攀登變壓器臺架，翻閱電力設施的保護圍墻或遮欄；不要在電線旁放風箏，以防風箏掛到電線上發(fā)生意外事故。
d、打雷時，如果在戶外可以躲在樹林里或大樹底下。
12、消費者在消費時不索要票證，會產(chǎn)生如下一些不良影響（）。a、消費者自身合法權(quán)益得不到保障。
b、偷稅漏稅現(xiàn)象更加嚴重，導致國家稅收會流失。c、如果大家沒有索證索票的習慣，個別消費者索證索票就會受到歧視，經(jīng)營者的不法行為會愈演愈烈。
c、大量購買、閱讀低俗、非法出版的“口袋書”d、生日宴請。
14、下列消費行為屬于低碳消費的是（）。
a、購物買菜時盡量不用一次性塑料袋，多用自備的竹籃或者布袋。b、到餐館酒店就餐時盡量使用一次性筷子，這樣更衛(wèi)生。c、出行時盡可能騎自行車或坐公交車，盡量不用私家車。
合理消費教案篇十九
“民以食為天，食以禮為上”。餐桌文明是社會文明的重要體現(xiàn)，在傳承中華民族的優(yōu)秀文化的同時，更承載著尊重勞動、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，也是彰顯灃西人文明素質(zhì)的有效載體。我們應該從自身做起，積極參與文明餐桌行動，爭做“儉以養(yǎng)德、文明用餐”的宣傳者、實踐者、監(jiān)督者，努力塑造文明灃西市民形象。為踐行文明和諧的發(fā)展理念，倡導文明消費新風，特此發(fā)出倡議如下：
一、積極參與行動。
要從自身做起，積極參與文明餐桌行動，爭做“儉以養(yǎng)德、文明用餐”的宣傳者、實踐者、監(jiān)督者，塑造文明灃西市民形象。
培養(yǎng)節(jié)儉用餐習慣，堅持按需點餐、理性消費、厲行節(jié)約、反對浪費，做到不剩飯、不剩菜，吃不完就打包，積極營造溫馨、文明的就餐環(huán)境，享受“文明用餐，節(jié)儉惜?！钡木G色消費。
三、倡導文明用餐。
遵守公共道德規(guī)范，愛護用餐環(huán)境，不在餐飲場所肆意喧嘩、不在禁煙場所吸煙、講究用餐衛(wèi)生;不帶寵物進餐廳、不隨意造成用餐環(huán)境污染;杜絕隨地吐痰等不文明陋習;不勸酒，不酗酒，開車不喝酒，酒后不駕車。
四、養(yǎng)成良好習慣。
堅持低碳環(huán)保，倡導使用“公筷公勺”，拒絕使用一次性筷子。樹立科學飲食新理念，葷素合理搭配，摒棄不良飲食陋習。提倡少油、少鹽、少糖、低脂食品，養(yǎng)成安全、理性、健康的生活習慣。
播種的是一種習慣，收獲的是一種品格。創(chuàng)建文明餐桌是我貌同的心愿，讓我們行動起來，從我做起，從小事做起，從一點一滴做起，與文明握手，向陋習告別，為創(chuàng)建文明灃西加油鼓勁!
合理消費教案篇二十
親愛的市民朋友們：
你們好!
環(huán)境是我們?nèi)祟惣白匀唤缢猩镔囈陨娴幕A。愛護地球、維護生態(tài)、保護環(huán)境是每一個公民義不容辭的責任。20x年世界環(huán)境日中國主題為“綠色消費你行動了嗎?”。這一主題旨在強調(diào)綠色消費理念，喚起社會公眾轉(zhuǎn)變消費觀念和行為，節(jié)約資源能源，保護生態(tài)環(huán)境。
綠色消費，是一種新的時尚、也是社會進步的體現(xiàn)，為此，我呼吁廣大市民朋友，一起行動起來，爭做綠色消費的宣傳者、實踐者、推動者。我們倡議：
一、牢固樹立生態(tài)文明觀，努力學習環(huán)保知識，大力宣傳保護環(huán)境的重要性，積極推廣綠色消費知識，崇尚節(jié)儉、適度消費、節(jié)約資源、減少污染、可持續(xù)發(fā)展的綠色消費模式，爭做綠色消費的引領者。
二、以愛護環(huán)境為己任，自覺維護城市清潔衛(wèi)生，不亂扔廢電池、廢金屬、廢塑料、廢玻璃，不隨地吐痰，不隨意踐踏草坪，不攀枝摘花，不亂涂亂畫，積極參與綠化植樹、環(huán)境衛(wèi)生掃除、垃圾分類處理、廢舊物資回收等環(huán)保志愿活動。
三、從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，提倡綠色生活，節(jié)約資源，減少污染，回收資源，綠色消費，支持環(huán)保。
四、堅持綠色、環(huán)保、健康的消費理念，不追求高檔、時尚、奢侈消費，不買用難以降解材料包裝和過度包裝的物品，盡量不使用塑料袋、塑料飯盒、一次性木筷等一次性用品。
五、不斷強化保護野生珍稀物種的觀念，拒絕食用野生珍稀動物，阻止和舉報盜獵、販賣和食用野生珍稀動物的違法行為。
市民朋友們，綠色消費是我們每位市民的責任與期望，讓我們攜起手來，共同參與，積極的行動，讓我們蘭州天更藍、山更青、水更綠，生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好，更加富有希望和魅力!
時間：x年x月x日。
合理消費教案篇二十一
尊敬的賓客：
為了保護我們的生存環(huán)境、節(jié)約資源，全國上下正深入開展“建設節(jié)約型社會”活動，我們響應政府的號召，開展“創(chuàng)建綠色飯店倡導綠色消費”活動，希望得到您的理解、支持和參與。
一、為了節(jié)約水資源、減少污染，通常我們將不再更換可重復使用的棉織品。客房里備有告知的卡片，您若需要更換可通知我們。
二、一次性消耗用品的過度使用導致污染和浪費，因此請您盡量減少使用。在未用完之前我們將不再增加，您需要時可致電客房中心。
三、在餐廳用餐時，請您適量點菜，并將剩余的菜品帶回家，我們將為您提供打包和存酒服務。餐廳北朝鮮向您推薦綠色食品，它們將與日俱增有益于您的健康。
四、鑒于廢電池對土壤和水體的污染。大堂設有廢電池收集箱，請您將廢電池放入此箱，我們將統(tǒng)一處理。
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