八年級(jí)歷史試卷分析教案(熱門23篇)

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八年級(jí)歷史試卷分析教案(熱門23篇)
時(shí)間:2023-11-13 18:57:07     小編:BW筆俠

教案的編寫不是一次性的,而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的反饋進(jìn)行適當(dāng)修改和完善。教案應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)的具體描述和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定。這些教案范文是經(jīng)過教師實(shí)際教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)過的,可信度較高。

八年級(jí)歷史試卷分析教案篇一

分析英文:analysis是將事物或物體從整體分解成不同的部分或?qū)傩?。雖然“分析”作為一個(gè)正式的概念,它是近幾年才逐漸建立起來的。自亞里士多德公元前384-322年以來,這項(xiàng)技術(shù)已應(yīng)用于數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)和其他領(lǐng)域。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查。

試卷堅(jiān)持依據(jù)于課本,但又避免教材中機(jī)械的知識(shí),對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容,因?yàn)檫@些語言知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、突出語言的交際功能。

英語作為語言,是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫跟上的原則進(jìn)行。因此,整個(gè)考試加大了對(duì)聽說能力的考查。

3、滲透了能力考查的要求。

學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí),而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。本次試卷的問題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

(一)聽力部分。

聽力測(cè)試目的是考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。

1、五年級(jí)聽力滿分為40分。聽力第一題是聽錄音,在括號(hào)里標(biāo)序號(hào)。平均正確率為94.4%。第二題考查聽錄音,選擇正確的單詞短語。本題難度比較適中。得分率教高,平均正確率為96.7%。這兩題達(dá)到了預(yù)期效果,成績較好;第三題考查學(xué)生的時(shí)間表達(dá)能力,此題失誤較多。因?yàn)閷W(xué)生在聽錄音之前只瀏覽了第一或第二大題,等到接下去再聽第三大題時(shí)已沒有時(shí)間再閱題了。第四題聽錄音,根據(jù)對(duì)話及問題,選擇正確答案。本題有一定難度,得分率不高,有很多學(xué)生把對(duì)話聽完后,搞不明白是什么。聽力第五題是寫出相應(yīng)的單詞,本題難度適中,得分率較高。

(二)筆試部分。

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,包括詞、詞組(習(xí)慣用語)、語法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查?,F(xiàn)分述如下:

1、五年級(jí):第六題語音,主要考查學(xué)生對(duì)元音字母及字母組合在單詞中的準(zhǔn)確讀音的掌握情況,此題失誤嚴(yán)重。原因是教師參照了小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)及教材,而課標(biāo)和教材又沒有對(duì)音標(biāo)教學(xué)提出具體的要求;第七題主要考查學(xué)生的介詞、詞組或習(xí)慣用語及語法等在句子中的運(yùn)用能力。此題失分率不高。失誤較多的是第1.10小題。第2小題學(xué)生對(duì)表達(dá)方位的介詞in的.使用掌握的不是很好;教材中沒有系統(tǒng)地歸納,教師在教學(xué)中也忽略了歸納總結(jié)第八題英漢互譯。本題共8小題。5題是四會(huì)詞組另外3題是三會(huì)詞組。學(xué)生做錯(cuò)題最多的computerstudiesandleftarm.只要平時(shí)對(duì)詞組抓住訓(xùn)練,其它也不難得滿分。重在平時(shí)的訓(xùn)練積累。而且學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)該牢牢掌握。第九題是搭配題。本題是考查學(xué)生對(duì)三會(huì)四會(huì)句型的掌握。教師只要教了,學(xué)生基本都會(huì)。這題正確率高達(dá)90%。第十題改錯(cuò)題。3.5兩題是很簡單的,學(xué)生得分很高。4.6兩題錯(cuò)得多。4題學(xué)生根本不懂mine是什么,6題yoursister是單數(shù)do應(yīng)改為does。有一部分形式都不明白,看來還是老師沒有提到,也沒有講過此種類型。第十一題根據(jù)提示用恰當(dāng)單詞完成句子,本題是送分題,學(xué)生都能掌握。極個(gè)別后進(jìn)生還是有點(diǎn)問題。第十二題閱讀短文,分別按要求答題。第1題紐約是美國的,因?yàn)闆]有當(dāng)成重點(diǎn),記憶好的學(xué)生有印象,而大部分學(xué)生都判斷錯(cuò)了,剩余幾題都簡單。根據(jù)實(shí)際情況回答下列問題。最后一題是考察學(xué)生對(duì)第三人稱單數(shù)后面動(dòng)詞變化的;理解。從整體上看,正確率達(dá)70%。此句型既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。教師應(yīng)講到位練到位。

從整個(gè)筆試部分的分析來看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用部分普遍還存在著以下幾方面的問題。學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),但還不能靈活運(yùn)用;基本的語法概念較模糊;知識(shí)面狹窄,缺乏一定的生活常識(shí);語言綜合運(yùn)用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。

本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們思考的問題很多?,F(xiàn)對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué),提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量提出以下幾點(diǎn)建議:

1、狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ),特別是最基本的詞匯、語法和常用句型,要反復(fù)訓(xùn)練,做到舉一反三。在課堂教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等,把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐。

2、中、高年段要強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。平時(shí)應(yīng)加大閱讀量,教師應(yīng)多選一些內(nèi)容健康、知識(shí)性、趣味性、欣賞性強(qiáng)的短文,對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,以提高學(xué)生的閱讀能力。比如:“書蟲”讀物等。

3、加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)中,一方面要規(guī)范答題要求,另一方面要加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練,使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中掌握正確的方法。

一、試題的特點(diǎn):。

(一)、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查。

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則,對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容,因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)、突出語言的交際功能。

英語作為語言,是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫跟上的原則進(jìn)行。

(三)、滲透了能力考查的要求。

學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí),而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

二、下面就試卷的總體情況分析如下。

本試卷共七部分,現(xiàn)分述如下:

(一)、找鄰居,是屬于基礎(chǔ)知識(shí),主要考查學(xué)生對(duì)26個(gè)字母掌握情況。從卷面上看失分并不是很高。

(二)、補(bǔ)全單詞。完全都是平時(shí)所熟悉的,但是個(gè)別學(xué)生眼高手低,扣分很多,這也說明在學(xué)生眼中英語并沒有被足夠重視起來。

(三)、找不同類的單詞。這個(gè)題目比較簡單,學(xué)生只要記得單詞中文意思就能做對(duì)了。這一題失分太多。

(四)、為圖片選擇句子,學(xué)生做的還可以。

(五)、選擇,本題不僅考查學(xué)生的理解能力,而且考查了學(xué)生正確使用語句的能力。學(xué)生完成的還不錯(cuò)。只有極個(gè)別學(xué)生第3、10小題失分較多。

(六)、翻譯漢語,本題學(xué)生完成的很好。

(七)、補(bǔ)全對(duì)話,內(nèi)容都是書上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容,部分學(xué)生做得很好,但也有很差的,原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確選出。

(八)、閱讀判斷。本題主要考察學(xué)生閱讀理解能力,出現(xiàn)部分失分。最后一道題失分較多。

三、以后努力方向。

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫,詞義記憶,的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看,在今后的教學(xué)中,在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí),應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解,要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,這樣,學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí),也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。《課標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí),試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說,“這類題目已講過x遍,y個(gè)學(xué)生不會(huì)做?!边@不是因?yàn)閷W(xué)生沒有聽懂老師所講的題目,而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目,對(duì)不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí),應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料,而不是核對(duì)答案。

英語作為一種語言,首先要實(shí)踐,其次要注意知識(shí)的積累,要經(jīng)常地接觸,反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多,提高也就越快。

在本次小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)期末考試中,試卷命題的思想是以新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材為依據(jù),緊扣新課程理念,從概念、計(jì)算、繪圖、應(yīng)用題四個(gè)方面考查了學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力,考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。考查學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)情況、技能的情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。體現(xiàn)出《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念與思想;試題不偏、不難、不怪,密切關(guān)注學(xué)生生活,靈活性強(qiáng),用數(shù)學(xué)的興趣和信心。為教師的教學(xué)工作了導(dǎo)向作用。

總體情況。

全班共有18名學(xué)生參加檢測(cè)。整體成績很差。通過本次考試,更能體現(xiàn)出本人教育教學(xué)存在嚴(yán)重不足,能科學(xué)地對(duì)學(xué)生的做答情況科學(xué)地進(jìn)行分析,避免以后在教育教學(xué)中重蹈覆轍,所以我對(duì)整張?jiān)嚲砩钏际鞈]過,主要的問題出在哪兒?為此對(duì)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷整體分析:

這次考試與預(yù)期想象的相差得很遠(yuǎn),其主要原因有:

(1)課堂教學(xué)質(zhì)量不高。

教師的能力有待于提高,平時(shí)忙于迎檢性工作,獨(dú)立和鉆研教材的能力,未吃透教材,未把準(zhǔn)教學(xué)的、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。課前缺少教具、學(xué)具,所以課堂教學(xué)效果不佳,導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量差。教師的自身素質(zhì)亟待。教師上課的語言不精煉、缺乏感染力,教學(xué)思路不清晰,組織課堂教學(xué)的能力弱。多種因素課堂教學(xué)低下,是新授內(nèi)容對(duì)學(xué)生頭腦中沒起清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu),以后即使多次“炒夾生飯”,也很難的。

(2)平時(shí)教學(xué)抓得不實(shí)。

平時(shí)工作不踏實(shí),要求不嚴(yán)格,作業(yè)沒有及時(shí)完成,沒有及時(shí)訂正,學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問題沒有得到及時(shí)解決和補(bǔ)救,對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)影響越來越大,喪失學(xué)習(xí)的興趣和信心。

(3)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

本次測(cè)試中,非常簡單的計(jì)算,好多學(xué)生卻看錯(cuò)加減號(hào)而失分,甚至連抄寫數(shù)字也出現(xiàn)錯(cuò)誤,非常簡單的題,有些卻審題習(xí)慣而錯(cuò)誤??梢姡己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是多么的重要。

1、做題馬虎、審題不認(rèn)真。

失分最嚴(yán)重的是計(jì)算題和應(yīng)用題,所以我自己進(jìn)行了深刻的反思,主要是學(xué)生口決還不熟練,還需要進(jìn)一步講清算理,用遞等式計(jì)算中的題目有80%的學(xué)生出錯(cuò)是運(yùn)算順序出錯(cuò),計(jì)算能力不夠,方法不對(duì),同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)平時(shí)的作業(yè)中很多學(xué)生用計(jì)算器來計(jì)算,這樣就失去了計(jì)算能力的培養(yǎng),在以后的訓(xùn)練中還要加強(qiáng)。

2、讀題不仔細(xì),題意不清楚就答題。

3、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在認(rèn)真思考,準(zhǔn)確填空中的第6小題中9.2噸=()噸()千克的后半部分學(xué)生都寫成了2千克,其實(shí)0.2噸化成千克是200千克,在平時(shí)都已經(jīng)練習(xí)過。在反復(fù)比較,慎重選擇中的第一題是說錯(cuò)誤的是(),如果細(xì)心一點(diǎn)的話,學(xué)生也應(yīng)該會(huì)做,可是學(xué)生的出錯(cuò)率過到了95%,這說明了學(xué)生行成的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(一)、課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、備課的作用,備好課是上好課的前提。

教師群體力量備課,可以彌補(bǔ)教師個(gè)體鉆研教材能力的,分析、和探討教材,把握教材。

2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境。

四年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),教師應(yīng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、知識(shí)的過程。

任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在教學(xué)中讓學(xué)生操作、實(shí)踐、等活動(dòng)地感知,使在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和過程中,獲取知識(shí)、能力。才能真正屬于的“活用”知識(shí),舉一反三、靈活應(yīng)用的。

4、教師課堂教學(xué)的素質(zhì)。

課堂教學(xué)要理想的,教師除了備好課還多種課堂教學(xué)的藝術(shù)。包括組織教學(xué)的藝術(shù)、啟發(fā)的藝術(shù)、合作交流的藝術(shù)、表揚(yáng)激勵(lì)的藝術(shù)、語言藝術(shù)、板書藝術(shù)、練習(xí)設(shè)計(jì)藝術(shù)和調(diào)控的藝術(shù)等等。

5、寫好教學(xué)反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對(duì)教學(xué)中的得與失自我反思,分析失敗的原因,尋求改進(jìn)的措施和對(duì)策,總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)論文,以求更快地自身在課堂教學(xué)中素質(zhì)的提高。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。

新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高,靈活性強(qiáng),僅用機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。教師一要精選、精編靈活多變的性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí),有意識(shí)地對(duì)學(xué)生收集信息、分析問題、解決問題的方法和策略,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如:獨(dú)立思考的習(xí)慣,讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等。

(三)關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。

如何后進(jìn)生的補(bǔ)差工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的問題,教師要從“以人為本”的角度,工作:“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合,與學(xué)生多溝通,消除的心理障礙;幫助的學(xué)習(xí)習(xí)慣;方法;要求學(xué)生,從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起;學(xué)生差異,分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上最大限度的發(fā)展。

本次診斷的試題共分為六個(gè)大題,分別為填空、判斷、選擇、操作、計(jì)算、解決問題。通過這次診斷,我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在知識(shí)的掌握和應(yīng)用上還存在著一些問題。下面我就本班的情況進(jìn)行分析如下:

第一題:填空題;。

這一題大多數(shù)學(xué)生完成的較好,但有小部分同學(xué)在長度單位、質(zhì)量單位、時(shí)間單位的換算方面出現(xiàn)問題,主要是應(yīng)用能力較差。

第二題:判斷題;。

這一題比較典型的錯(cuò)誤出現(xiàn)在第1小題:四個(gè)角都是直角的四邊形一定是正方形。很多學(xué)生沒有認(rèn)真讀題,把“一定”這兩個(gè)字忽略了。此外個(gè)別同學(xué)在第3小題出錯(cuò)。主要原因是沒有對(duì)時(shí)間單位的知識(shí)還不能靈活運(yùn)用。

第三題:選擇題;。

在選擇題當(dāng)中出錯(cuò)較多的是第5小題,出錯(cuò)的主要原因是部分學(xué)生的發(fā)散思維能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力有待提高。

第四題:操作題;。

在作圖題中,部分學(xué)生所畫的圖形不規(guī)范。如:出格子、邊不直、畫歪了等。

第五題:計(jì)算題;。

計(jì)算題方面學(xué)生出錯(cuò)較少,主要是個(gè)別同學(xué)因不仔細(xì)算錯(cuò)得數(shù),還有個(gè)別同學(xué)在寫除法豎式時(shí)沒有對(duì)齊數(shù)位。

第六題:解決問題;。

解決問題的錯(cuò)誤主要出現(xiàn)在第1、2、6小題。出錯(cuò)的主要原因是學(xué)生沒有完全弄清題意就開始計(jì)算了,還有學(xué)生對(duì)知識(shí)運(yùn)用太死板,不夠靈活。主要還是學(xué)生的理解能力要加強(qiáng)。

通過分析這次期中診斷中出現(xiàn)的問題,反思自己的教學(xué)主要存在以下幾個(gè)問題。

1、教學(xué)中使相關(guān)知識(shí)向?qū)W生實(shí)際生活的靠攏還不夠,還需要更好的貼近學(xué)生的實(shí)際生活,讓他們?cè)谏钪懈惺軘?shù)學(xué)知識(shí)。特別是像時(shí)間單位、長度單位、質(zhì)量單位等小單元的教學(xué)要進(jìn)一步的深入挖掘。

2、部分學(xué)生的計(jì)算能力還不夠好,出錯(cuò)率較高,在今后的教學(xué)中如何提高學(xué)困生的先生的計(jì)算能力將是自己工作的重點(diǎn)。

3、針對(duì)個(gè)別學(xué)生作圖不規(guī)范的問題,在今后教學(xué)中,作圖一定要嚴(yán)格要求,必段規(guī)范。對(duì)于那些作圖隨意的同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

4、在解決問題當(dāng)中,部分學(xué)生對(duì)題意的理解能力差。針對(duì)這種情況,在平時(shí)的教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)注重這一方面的訓(xùn)練,采用個(gè)別輔導(dǎo),小步快跑的方式提高學(xué)生解決問題的能力。

這份試卷出的還是十分合理的,以基礎(chǔ)知識(shí)為主,以適當(dāng)拔高難度的題為輔。只要學(xué)生能夠掌握好基礎(chǔ)知識(shí),取得一個(gè)理想的成績是不太難的。同樣在判斷、選擇、解決問題中的幾個(gè)需要?jiǎng)右粍?dòng)腦筋的題也能夠讓那些數(shù)學(xué)思維好的學(xué)生有一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)??偟膩碚f這份題是一份難易適度,能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行較為全面考查的試題。

期末考試結(jié)束了,作為五年級(jí)的英語老師,我就本次五年級(jí)的英語試卷進(jìn)行簡單的分析。

我鄉(xiāng)共有114名學(xué)生參加考試,平均分75.79,合格率91.23%,優(yōu)秀率42.98%。

我們五年級(jí)學(xué)習(xí)的。是加拿大版英語,這次的英語試卷和以往一樣仍舊分為聽力部分和筆試部分。其中聽力部分共二道大題,分別是:1。聽錄音選擇與你所聽內(nèi)容意思相符的圖片(10分)。2。聽錄音,判斷所聽內(nèi)容與圖片是否相符(10分)。筆試部分共四道大題(77分),分別是:單項(xiàng)選擇、填空、通過圖畫找對(duì)應(yīng)的單詞句子、讀短文,完成問題等。卷面分3分??碱}內(nèi)容豐富,形式靈活多樣。

試卷充分體現(xiàn)了教,研室的出題宗旨,難以結(jié)合,突出重難點(diǎn)。試題很注重口語情景的考察,基本以選擇、判斷、選詞這些客觀題為主,將難題和語法只是融入其中,更是對(duì)學(xué)生綜合能力的檢測(cè)。很多學(xué)生都在這道題目上出現(xiàn)了錯(cuò)誤,可見試卷是緊貼重難點(diǎn)。又如閱讀題。許多孩子被題目迷惑,因?yàn)檫@道小題不是純粹的文章里的原句,而是需要自己去理解,然后才能做出正確的判斷。()所以我認(rèn)為,這次的中考題總體來說出的比較好,很有水平,難易適中,重點(diǎn)突出。

我鄉(xiāng)的學(xué)生出錯(cuò)的地方大部分都集中在了閱讀上,看來在細(xì)節(jié)的聯(lián)系上我還需要讓孩子加強(qiáng)鞏固和練習(xí),這樣才能讓孩子的成績有更進(jìn)一步的提高。這張?jiān)嚲碜阋燥@示出出題人對(duì)教材的深刻研究和把握,當(dāng)然,如果能適當(dāng)降低一點(diǎn)難度,這樣試題就跟完美了。

在我們?nèi)粘5撵柟探虒W(xué)中,常常在題目的練習(xí)中出現(xiàn)困惑,如果教研室能通過網(wǎng)絡(luò)多發(fā)一些樣題,或者把每種教材的重難點(diǎn)及個(gè)單元重難點(diǎn)都公布給大家的話,應(yīng)該會(huì)更便于老師準(zhǔn)確的把握好教材,為學(xué)生的鞏固練習(xí)做更充分的準(zhǔn)備。

總之,我個(gè)人認(rèn)為這次中考的五年級(jí)英語試卷出的很好,希望教研室能總結(jié)經(jīng)驗(yàn),出知識(shí)涵蓋更廣、水平更高、質(zhì)量更高的英語試卷。

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查。

試卷堅(jiān)持依據(jù)于課本,但又避免教材中機(jī)械的知識(shí),對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容,因?yàn)檫@些語言知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、突出語言的交際功能。

英語作為語言,是1種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫跟上的原則進(jìn)行。因此,整個(gè)考試加大了對(duì)聽說能力的考查。

3、滲透了能力考查的要求。

學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí),而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。本次試卷的問題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

(一)聽力部分。

聽力測(cè)試目的是考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。

1、五年級(jí)聽力滿分為40分。聽力第一題是聽錄音,在括號(hào)里標(biāo)序號(hào)。平均正確率為94.4%。第二題考查聽錄音,選擇正確的單詞短語。本題難度比較適中。得分率教高,平均正確率為96.7%。這兩題達(dá)到了預(yù)期效果,成績較好;第三題考查學(xué)生的時(shí)間表達(dá)能力,此題失誤較多。因?yàn)閷W(xué)生在聽錄音之前只瀏覽了第一或第二大題,等到接下去再聽第3大題時(shí)已沒有時(shí)間再閱題了。第四題聽錄音,根據(jù)對(duì)話及問題,選擇正確答案。本題有一定難度,得分率不高,有很多學(xué)生把對(duì)話聽完后,搞不明白是什么。聽力第五題是寫出相應(yīng)的單詞,本題難度適中,得分率較高。

(二)筆試部分。

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,包括詞、詞組(習(xí)慣用語)、語法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查?,F(xiàn)分述如下:

1、五年級(jí):第六題語音,主要考查學(xué)生對(duì)元音字母及字母組合在單詞中的準(zhǔn)確讀音的掌握情況,此題失誤嚴(yán)重。原因是教師參照了小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)及教材,而課標(biāo)和教材又沒有對(duì)音標(biāo)教學(xué)提出具體的要求;第七題主要考查學(xué)生的介詞、詞組或習(xí)慣用語及語法等在句子中的運(yùn)用能力。此題失分率不高。失誤較多的是第1.10小題。第2小題學(xué)生對(duì)表達(dá)方位的介詞in的使用掌握的不是很好;教材中沒有系統(tǒng)地歸納,教師在教學(xué)中也忽略了歸納總結(jié)第八題英漢互譯。本題共8小題。5題是四會(huì)詞組另外3題是三會(huì)詞組。學(xué)生做錯(cuò)題最多的computerstudiesandleftarm.只要平時(shí)對(duì)詞組抓住訓(xùn)練,其它也不難得滿分。重在平時(shí)的訓(xùn)練積累。而且學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)該牢牢掌握。第九題是搭配題。本題是考查學(xué)生對(duì)三會(huì)四會(huì)句型的掌握。教師只要教了,學(xué)生基本都會(huì)。這題正確率高達(dá)90%。第十題改錯(cuò)題。3.5兩題是很簡單的,學(xué)生得分很高。4.6兩題錯(cuò)得多。4題學(xué)生根本不懂mine是什么,6題yoursister是單數(shù)do應(yīng)改為does。有一部分形式都不明白,看來還是老師沒有提到,也沒有講過此種類型。第十一題根據(jù)提示用恰當(dāng)單詞完成句子,本題是送分題,學(xué)生都能掌握。極個(gè)別后進(jìn)生還是有點(diǎn)問題。第十二題閱讀短文,分別按要求答題。第1題紐約是美國的,因?yàn)闆]有當(dāng)成重點(diǎn),記憶好的學(xué)生有印象,而大部分學(xué)生都判斷錯(cuò)了,剩余幾題都簡單。根據(jù)實(shí)際情況回答下列問題。最后一題是考察學(xué)生對(duì)第三人稱單數(shù)后面動(dòng)詞變化的;理解。從整體上看,正確率達(dá)70%。此句型既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。教師應(yīng)講到位練到位。

從整個(gè)筆試部分的分析來看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用部分普遍還存在著以下幾方面的問題。學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),但還不能靈活運(yùn)用;基本的語法概念較模糊;知識(shí)面狹窄,缺乏一定的生活常識(shí);語言綜合運(yùn)用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。

本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們思考的問題很多?,F(xiàn)對(duì)如何進(jìn)1步加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué),提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量提出以下幾點(diǎn)建議:

1、狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ),特別是最基本的詞匯、語法和常用句型,要反復(fù)訓(xùn)練,做到舉一反三。在課堂教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等,把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐。

2、中、高年段要強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。平時(shí)應(yīng)加大閱()讀量,教師應(yīng)多選一些內(nèi)容健康、知識(shí)性、趣味性、欣賞性強(qiáng)的短文,對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,以提高學(xué)生的閱讀能力。比如:“書蟲”讀物等。

3、加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)中,一方面要規(guī)范答題要求,另一方面要加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練,使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中掌握正確的方法。

4、學(xué)生的英語口語訓(xùn)練還要進(jìn)1步加強(qiáng),小學(xué)英語教學(xué)注重對(duì)學(xué)生聽說演的訓(xùn)練,口語好于書面語。但是卷面的許多錯(cuò)誤(如四年和五年級(jí)的書面表達(dá)題型中出現(xiàn)的大部分錯(cuò)誤)都與學(xué)生缺乏正確的英語語感有著直接的關(guān)系,如果學(xué)生平時(shí)有大量英語朗讀和口頭表達(dá)的習(xí)慣,許多錯(cuò)誤完全可以避免。

轉(zhuǎn)眼間,半學(xué)期已經(jīng)過去,中期考試在學(xué)校的精心安排和各位老師的積極配合下圓滿結(jié)束,下面我就本次考試做一簡單的分析。

本次考試試題包括:填空題、判斷題、選擇題、計(jì)算題、操作題、解決問題等,基本涵蓋了一至四單元的內(nèi)容。試題從學(xué)生實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,以教材內(nèi)容為主,重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握以及學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題的能力,題型靈活,題量適中,難易適度,是高質(zhì)量的命題。

本次考試,我班的成績不太理想,無論是及格率還是優(yōu)秀率,都未能達(dá)到年級(jí)平均線,高分不高,低分太多。失分主要在計(jì)算題和解決問題上,存在的問題是粗心,計(jì)算掌握不扎實(shí),兩步計(jì)算的解決問題的題目,不認(rèn)真審題。

從卷面上看,學(xué)生的書寫認(rèn)真,卷面整潔,亂涂亂抹現(xiàn)象極少,說明學(xué)生形成了良好的書寫習(xí)慣。此次考試,從總體上看,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好,能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。

全班39人參加考試。其中最高分98分,不及格的11人,及格率66%.

1、計(jì)算錯(cuò)誤而失分的問題較為嚴(yán)重。這張?jiān)嚲碛?jì)算大題占了33%。主要是因?yàn)閷W(xué)生過于自信,不能做到細(xì)心的計(jì)算,本該筆算的題目也心算,還有抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象。利用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算失分比較嚴(yán)重,學(xué)生基本能掌握方法,但因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而失分的較多。125×32×25265×101-265失分最多,不能靈活掌握簡便計(jì)算方法。對(duì)脫式計(jì)算有一半的學(xué)生還要加強(qiáng)訓(xùn)練。

2、計(jì)算失誤除了粗心之外,學(xué)生對(duì)于小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律理解不透徹,導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果把小數(shù)點(diǎn)位置點(diǎn)錯(cuò)。

4、關(guān)于簡算。特別對(duì)于乘法分配律在計(jì)算中的應(yīng)用,學(xué)困生還不能很好的掌握。今后教學(xué)對(duì)策:加強(qiáng)簡便運(yùn)算的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生多加觀察,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,從乘法分配律的意義上幫助學(xué)生理解,多加應(yīng)用,直到學(xué)生能理解和正確應(yīng)用為止。

5.判斷題的第2小題有學(xué)生出錯(cuò)較多,24×5÷24×5=100÷100=1(),多數(shù)學(xué)生判斷為對(duì)號(hào),究其因?qū)λ膭t混合運(yùn)算的順序不清。錯(cuò)題寫出正確答案或式子學(xué)生多數(shù)沒有正確完成。

6.對(duì)應(yīng)用題的分析還有待加強(qiáng),部分學(xué)生對(duì)數(shù)量間的關(guān)系還很生疏,也有畏難情緒,不加分析就把數(shù)用運(yùn)算符號(hào)連接起來。失分最重的是最后一題,沒有調(diào)整人數(shù),不能靈活分析,求出的不是最省錢的方案。

1、從教師來說,一對(duì)教材的深淺把握的不是十分的恰當(dāng),有些內(nèi)容教材知識(shí)曇花一現(xiàn),還需再往深講,還需探討。二因課堂時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度的雙重因素,課堂只注重了基本題型的訓(xùn)練,有創(chuàng)新的題型訓(xùn)練不到位。導(dǎo)致學(xué)生一看沒做過的題型就不去動(dòng)腦筋想。

2、從學(xué)生來說,理解能力還比較差,分析、比較、審題閱讀能力都還很需要進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)生分析,解答應(yīng)用題的能力和習(xí)慣是整個(gè)教學(xué)中占劣勢(shì),不去學(xué)習(xí)總結(jié)解答應(yīng)用題的方法,而是蒙頭做題,為了做題而做題。大部分學(xué)生對(duì)口算、計(jì)算等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較扎實(shí),書寫規(guī)范,但也存在著一些不足。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于提高。

一個(gè)人能否走向成功的彼岸,關(guān)鍵是從小要形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還很差,他們認(rèn)為數(shù)學(xué)書是用來做題時(shí)才用得,不會(huì)閱讀數(shù)學(xué)書,不會(huì)自主的看書,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不光是做題,更重要的是復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí),口算說得數(shù),說算式。說應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,能說出來就能寫出來,能寫出來不一定能說出來。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備要學(xué)的新知識(shí),這樣提前看書,課堂上就順理成章。

4、分析應(yīng)用題的能力欠缺。

遇到應(yīng)用題不去讀題,不去審題,分析題,而是提起筆來亂猜,自己不明白每一步是在求什么,三番五次的改,這是造成優(yōu)生少的原因之一。

5、學(xué)生用語言表達(dá)自己思維的能力差。

1、從我做起,要深入鉆研教學(xué),上好每一堂課,向40分鐘要質(zhì)量,轉(zhuǎn)變觀念,課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),提高課堂的實(shí)效性。多交流,多探討,課堂上答基本題型做扎實(shí),盡可能的多變換題型,做到舉一反三,觸類旁通。

2、繼續(xù)提高學(xué)生計(jì)算,口算的速度和準(zhǔn)確率。有意識(shí)的重視學(xué)生應(yīng)用題的訓(xùn)練,給學(xué)生教解應(yīng)用題的方法,總結(jié)解題的技巧,使學(xué)生從不喜歡應(yīng)用題到愛做應(yīng)用題。

3、要長期注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)問題常提醒,還要從嚴(yán)要求。學(xué)生不能出現(xiàn)問題總是找口。平時(shí)注意訓(xùn)練學(xué)生讀題,審題。畫圖,分析數(shù)量關(guān)系,正確列式計(jì)算得好習(xí)慣。

4、扎實(shí)做好平時(shí)的常規(guī)工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,批改作業(yè),及時(shí)地反思自己的教學(xué),積極參加教研活動(dòng),交流學(xué)習(xí),不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。

5、耐心輔導(dǎo)差生,對(duì)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù),對(duì)一些反應(yīng)慢,接受能力差的學(xué)生要及時(shí)地引導(dǎo),多多關(guān)注,以愛心感化他們,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。成功的教育是教師的“愛心”加“耐心”。教師與學(xué)生心靈的溝通是拉近師生關(guān)系的橋梁,耐心的付出一定會(huì)有回報(bào)的。

本次期末考試,我們民安小學(xué)三年級(jí)有210名學(xué)生參加考試。數(shù)學(xué)科全級(jí)平均分為89.2分,合格率為98.1%,優(yōu)秀率為77.2.%。其中三(1)班平均分為89.7,三(2)班90.4,三(3)班為88.8,三(4)班為89.3,三(5)班為88.4,最低分學(xué)生成績是24.5??傮w來說,我們?nèi)昙?jí)的成績達(dá)到了學(xué)校以及鎮(zhèn)的要求。

今次由中山市教委命題的試題考察知識(shí)面比較全面,比較廣,難度也比較適中,符合三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平。現(xiàn)在我具體分析一下今次期末考試我校的得與失。

一.計(jì)算部分。今次測(cè)驗(yàn)卷計(jì)算題部分分兩類,第一是口算,口算部分采取小組合作形式,題目難度適中并偏向容易,所以學(xué)生得分都比較高,口算平均分為18.5左右,但遺憾得是,我覺得這份題沒有分?jǐn)?shù)和小數(shù)口算,知識(shí)面還不夠全面。第二是列豎式計(jì)算,分兩類,第一類不需要驗(yàn)算,第二類要求驗(yàn)算。這兩道題得分比較高,但70×53何272÷3這題,有小數(shù)學(xué)生出錯(cuò)。

試卷第三大題是填空題,主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。其中比較簡單,出錯(cuò)率小的題目有1、2、3、4、6、7、10、11,而5、8、9題出錯(cuò)比較多。其中第五題考察長度單位和重量單位,第一小題第二個(gè)空"從家到學(xué)校600",部分學(xué)生由于復(fù)習(xí)時(shí)做習(xí)慣填"千米",在做題時(shí)在此出錯(cuò)。第八題要學(xué)生先測(cè)量再填空,考察了學(xué)生正方形的周長和面積的計(jì)算。部分學(xué)生沒有弄懂題意,同時(shí),造成失分的原因還有很多學(xué)生不寫單位,這也是我們老師在復(fù)習(xí)時(shí)沒有提及到的,這以后需要改進(jìn)。

第四大題是選擇題??疾炝藢W(xué)生平面圖形和空間圖形知識(shí),乘法的估算知識(shí),閏年二月天數(shù)知識(shí)。其中第5題出錯(cuò)率比較高,部分學(xué)生選擇了"兩個(gè)圖形的面積一樣大",主要沒有發(fā)現(xiàn)第二個(gè)圖形多出一小格。

主要考察了平移的知識(shí)。第一小題基本上都得分,而第二小題還是一個(gè)難關(guān),全級(jí)四分之一的學(xué)生出錯(cuò),主要是沒有移夠格子,移多或移少。

四.解決問題部分。

這一部分共有五道題,分別考查了兩步計(jì)算、求平均數(shù)、長方形正方形面積計(jì)算和單位轉(zhuǎn)換以及與年與日有關(guān)的實(shí)際問題。

第一小題:是典型的除法兩步計(jì)算應(yīng)題,學(xué)生大多數(shù)使用208÷2=104(只)104÷4=26(只)這種方法,小數(shù)同學(xué)使用2×4=8(人)208÷8=26(只),而極小數(shù)學(xué)生使用了208÷4=52這一個(gè)算式,沒有弄明白數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

第二小題:提到了計(jì)劃"一個(gè)月",但實(shí)際圖中的條件不是30天,而是23天。部分學(xué)生條件反射,一看到"一個(gè)月"便不假思索,給你來個(gè)30天,結(jié)果就是20×30=600。每個(gè)班獨(dú)有5到8個(gè)這樣的學(xué)生。

第三小題:題目其實(shí)就是鋪地磚問題的形式轉(zhuǎn)變。測(cè)驗(yàn)卷出現(xiàn)過類似題目,復(fù)習(xí)時(shí)也三番四次強(qiáng)調(diào)過(我太羅唆了),所以學(xué)生印象深刻。知道先算好一個(gè)磚面積。但有三分之一的學(xué)生還是出錯(cuò),由于題目全部屬于文字,而且有三個(gè)問題,對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說,要完全理解可是有點(diǎn)難度呀?。ㄏM鼍淼睦蠋熞⒁猓院笠褑栴}分開來寫,行不行?)所以部分中下生不管你"三七二十一",給你來個(gè)30×7,問他為什么這樣做,曰:題目只有兩個(gè)數(shù)字呀!不錯(cuò),還知道用乘法。

第四小題:做得比較好。

第五小題:統(tǒng)計(jì)與求平均數(shù)。統(tǒng)計(jì)圖屬于條型統(tǒng)計(jì)圖,其中1、3、4小題做得不錯(cuò),而第2小題不少學(xué)生算出總數(shù)32后直接填寫在括號(hào)里,沒有求出平均數(shù)。這里屬于平時(shí)沒有認(rèn)真要求學(xué)生認(rèn)真審清題目。

總的來說,今次期末考試,我校三年級(jí)基本上完成任務(wù),取得的成績也比較理想。復(fù)習(xí)工作也比較到位,很多類似的題型都在復(fù)習(xí)中提到。但部分知識(shí)也不較扎實(shí),尤其是后進(jìn)生還沒有完全轉(zhuǎn)化,仍然有四個(gè)學(xué)生不及格,而且有3個(gè)學(xué)生低于50分,這是下階段要努力的。下一學(xué)年,我們級(jí)組將再接再厲,爭取有更大的突破。

一、概況展示。

本年級(jí)共有學(xué)生60人,四年一班為36人,全體參加考試,四年二班24人.其中四年一班優(yōu)秀人數(shù)4人,及格人數(shù)19人,平均分為61.4,四年二班優(yōu)秀人數(shù)為1人,及格人數(shù)為10人,平均分為53.3.

本次測(cè)評(píng)既是對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的檢測(cè),也是對(duì)自己教學(xué)工作的一個(gè)階段性反思.在這次測(cè)評(píng)中我了解到學(xué)生存在的一些問題,同時(shí)也知道了自己在教學(xué)中存在的不足,為了不斷完善自己的教學(xué),提高學(xué)生的總體水平,我對(duì)此成績做如下分析:。

1、第一題為聽錄音,選擇與聽到單詞同類的一項(xiàng)題.分值是5分.這道題主要考察學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況,這道題大多數(shù)同學(xué)都做的非常好,只有個(gè)別同學(xué)存在錯(cuò)誤.但是有些同學(xué)對(duì)于這種考查方式有點(diǎn)不適應(yīng),以后我要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這方面的練習(xí).

2、第二題為聽錄音,判斷題.分值是10分.這道題主要考察學(xué)生對(duì)單詞的讀音和意思的掌握情況,其中學(xué)生對(duì)于goat和sheep圖片的區(qū)分不是很好,不知道山羊和綿羊到底什么區(qū)別,導(dǎo)致丟分現(xiàn)象嚴(yán)重.

3、第三題為聽錄音,選答語題.分值是10分.這道題主要考察學(xué)生對(duì)四會(huì)句子及單詞的發(fā)音的掌握情況,這道題難度適中,學(xué)生總體掌握情況良好.

4、第四題為筆試,選擇正確單詞填空題.分值是12分.這道題主要考察學(xué)生對(duì)黑體單詞的掌握情況,但是個(gè)別圖片不是很清晰.這道題大多數(shù)同學(xué)都能夠正確的寫出正確答案,只有個(gè)別同學(xué)存在錯(cuò)誤.

5、第五題為選詞分類題.分值是8分.這道題存在一定的難度,主要考察學(xué)生對(duì)單詞的發(fā)音掌握情況,大多數(shù)同學(xué)都存在錯(cuò)誤,不知道怎么找規(guī)律,只有極少數(shù)同學(xué)能正確作答,丟分現(xiàn)象很嚴(yán)重.

6、第六題為選不同類單詞題.分值是10分.這道題難度較低,主要考察學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況,大多數(shù)同學(xué)都能夠正確作答,只有少數(shù)同學(xué)存在丟分現(xiàn)象.

7、第七題為單項(xiàng)選擇題.分值是20分.這道題存在一定的難度,主要考察學(xué)生對(duì)一些簡單的語法,和固定搭配的掌握情況.這道題學(xué)生掌握的不是很好,還需加強(qiáng)學(xué)習(xí).

8、第八題為讀句子,選答句題.分值是10分.這道題難度中等,主要考察學(xué)生對(duì)四會(huì)句子和日常用語的掌握情況.這道題大多數(shù)同學(xué)都能夠正確選擇,只有個(gè)別同學(xué)存在不認(rèn)真,掌握知識(shí)不扎實(shí)的情況.

9、第九題為閱讀理解題.分值為15分.這道題也存在一定的難度,主要考察學(xué)生的綜合情況.這道題學(xué)生丟分現(xiàn)象嚴(yán)重,導(dǎo)致了成績低的現(xiàn)象.

三、存在的問題。

從教師來說,在教學(xué)過程中還存在很多問題,有些知識(shí)的滲透不到位,對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練還不到位.從學(xué)生來說,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,存在不認(rèn)真,馬虎的現(xiàn)象,對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí),不經(jīng)常復(fù)習(xí).

四、改進(jìn)的建議。

1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞和四會(huì)句子的掌握情況,加強(qiáng)教學(xué),注意糾正學(xué)生的發(fā)音和書寫情況.與此同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽力的練習(xí).培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做到在玩中學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.

2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.

3、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,并糾正,對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格.多關(guān)注差生,對(duì)上課有困難的同學(xué)多提問,并隨時(shí)鼓勵(lì)他們,樹立學(xué)習(xí)的興趣,從而提高學(xué)習(xí)成績.

4、充分利用白板教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高他們的綜合學(xué)習(xí)能力.

在本次人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)考試中,本張?jiān)嚲砻}的指導(dǎo)思想是以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),緊扣新課程理念。整個(gè)試卷可以說全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,全面考查學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。把學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用融于試卷之中,注重了學(xué)科的整合依據(jù)學(xué)生操作能力的考查,努力體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與思想,做到不出偏題、怪題、過難的題,密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,增加靈活性,又考查了學(xué)生的真實(shí)水平,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。為廣大教師的教學(xué)工作起到了導(dǎo)向作用,更好地促進(jìn)我區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高?,F(xiàn)將上期三年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷命題情況分析如下:

(一)內(nèi)容全面,覆蓋廣泛。

(二)貼近生活,注重現(xiàn)實(shí)。

本試卷從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情境和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),選取來源于現(xiàn)實(shí)社會(huì)、生活,發(fā)生在學(xué)生身邊的,讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的生活價(jià)值。如:解決實(shí)際問題中商場搞促銷活動(dòng)考查了學(xué)生解決簡單實(shí)際問題的能力;考查有余數(shù)的除法時(shí)就是做燈籠的事情;考查正方形的周長就是沿正方形果園走一圈,一共是多少米;考查時(shí)間的簡單計(jì)算就是媽媽進(jìn)城辦事用的時(shí)間。這些題目都是學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活特別熟悉的事和物,它為學(xué)生提供了活生生的直觀情境,便于學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析問題和解決問題。讓學(xué)生在對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的探索和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的過程中,體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

(三)實(shí)踐操作,注重過程。

本試卷通過精心選材,巧妙考查了教學(xué)過程和學(xué)生的實(shí)踐能力。如:第四題:1、在下列圖形中表示出相應(yīng)分?jǐn)?shù)。2、考查可能性中,按要求涂一涂。3、測(cè)量平行四邊形各邊的長度并計(jì)算出這個(gè)圖形的周長。以上的題如果老師在教學(xué)過程中不重視學(xué)生的動(dòng)手操作,不充分讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程,那么,學(xué)生解答時(shí)就會(huì)束手無策。它為老師在新課程理念下組織實(shí)施課堂教學(xué)指明了正確的方向。

(四)體現(xiàn)開放,培養(yǎng)創(chuàng)新。

為了培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,分析能力,發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力,在命題中,設(shè)計(jì)有彈性的、開放性的題目。如第五題的1小題,你能提出一個(gè)用加法計(jì)算的問題并解答及再提出一個(gè)用減法計(jì)算的問題并解答。給學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的思維空間,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生從情境中捕捉信息去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,從而提高學(xué)生解決問題能力,同時(shí)學(xué)生的創(chuàng)新思維也能得到體現(xiàn)。

我對(duì)我們班數(shù)學(xué)檢測(cè)試卷試卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì):全班總計(jì)6人,應(yīng)考6人,實(shí)考6人,平均分為80.7分,優(yōu)秀率31.2%,分93,最低分75,鎮(zhèn)年級(jí)平均分77,及格率為100%。我班名列全鎮(zhèn)第一名。現(xiàn)將學(xué)生答卷情況具體分析如下:

第一大題:計(jì)算題,共兩道題,滿分30分,正確率較高,說明學(xué)生學(xué)生的口算能力及計(jì)算能力較高,失分的主要原因是計(jì)算馬虎不細(xì)心造成的,但仍有學(xué)生計(jì)算題豎式正確,橫式寫錯(cuò)或忘寫得數(shù)。缺乏良好的考試習(xí)慣,自己檢查錯(cuò)誤的能力亟待加強(qiáng)。

第二大題,填空題:學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重:本題面廣量大,分?jǐn)?shù)占全卷的1/5。本題主要考察學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決日常生活中的問題的掌握情況。很多學(xué)生不能根據(jù)書本上知識(shí)靈活處理問題。錯(cuò)的較多的題是第1、2、4、小題。第1、2小題都與測(cè)量中的填合適的單位和換算有關(guān),學(xué)生不會(huì)靈活運(yùn)用;第4小題是對(duì)時(shí)間的簡單計(jì)算有關(guān),審題不仔細(xì)。

第三大題,選擇題:分?jǐn)?shù)占全卷的1/10。失分最多的是1、2、8、題。其中第1、2小題選擇合適的單位錯(cuò)的比較多,如1題:交通局的叔叔要測(cè)量一條公路的寬度,應(yīng)選擇用()作測(cè)量單位。很多學(xué)生選擇a、千米學(xué)生不會(huì)選擇合適的面積單位,說明學(xué)生對(duì)面積單位不能準(zhǔn)確感知,對(duì)生活常識(shí)比較缺乏。第教學(xué)時(shí),要給學(xué)生充分的時(shí)間實(shí)際去做,關(guān)注學(xué)生做的感受。在充分動(dòng)手操作的過程中體驗(yàn)、感知面積單位的大小,重視學(xué)生在操作和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。第8小題不透明的紙袋里有一些乒乓球,忽視了題中的“一些”沒能理解題意,學(xué)生的理解能力以及分析能力還有待加強(qiáng)。

第四大題,實(shí)踐與操作:共3道小題,滿分10分,正確率比較高。但也有失分較多的是第3小題,少數(shù)學(xué)生沒標(biāo)出所測(cè)量平行四邊形的長度單位。教學(xué)時(shí)沒能對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求作圖的規(guī)范性。

第五大題:解決實(shí)際問題,共6道小題,滿分30分,正確率稍差。主要是審題不仔細(xì)及計(jì)算馬虎造成的。比如第1小題:出示題后讓學(xué)生先提出一個(gè)用加法計(jì)算的問題并解答,再提出一個(gè)用減法計(jì)算的問題并解答。有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)漏題現(xiàn)象,只做第一個(gè)題,忘了第二個(gè)題。第4小題:快過年了,縣城某商場搞促銷活動(dòng),牛奶每盒4元,買10盒送2盒,媽媽到商場買14盒牛奶一共用多少錢?這道題學(xué)生失分很嚴(yán)重。主要原因是學(xué)生對(duì)題目中的條件‘買10盒送2盒’理解不夠透徹,學(xué)生都是農(nóng)村的孩子對(duì)促銷理解不到位。第5小題考查的是正方形的周長,少數(shù)學(xué)生忘寫單位,及計(jì)算粗心導(dǎo)致失分。

1、教師及時(shí)反思進(jìn)行詳細(xì)卷面分析,針對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)向40分鐘要質(zhì)量。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。在平時(shí)的教學(xué)中,不能忽視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),首先需要提高審題能力。審題是做題的第一步,在課堂上,常常是老師剛一提問,學(xué)生就爭先恐后的舉手回答,并沒有完整把握題目的內(nèi)容。反思一下自己的教學(xué),也存在這樣的問題。所以,在平時(shí)的課堂教學(xué)中,多給學(xué)生思考的時(shí)間和空間,讓他們想好了再回答。無論是公開課還是平時(shí)的隨堂課,都不要怕冷場,要讓同桌討論和小組合作更加深入,而不是讓學(xué)生發(fā)表膚淺的見解。再者,可以培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣。例如讀題時(shí),讓學(xué)生圈畫出重點(diǎn)詞句,突出題目的要求。第二,要做到長抓不懈,因?yàn)槿魏瘟己昧?xí)慣不是一朝一夕能培養(yǎng)出來的,而是要有一個(gè)比較長的過程。只有這樣,才能把學(xué)生因?qū)忣}不清、看錯(cuò)題目、漏寫結(jié)果、計(jì)算不細(xì)心等原因所產(chǎn)生的錯(cuò)誤減少到最低程度。

5、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。這部分同學(xué)存在的問題是較多的,除了和家庭教育一定的關(guān)系外,這些孩子存在的主要問題是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具體表現(xiàn)在上課不會(huì)聽講、遇到問題不會(huì)深入的思考,缺乏一定的邏輯推理能力。因此,在以后的教學(xué)中,要和家長多溝通,上課多提問,課后多輔導(dǎo)爭取讓這些孩子能取得一定的進(jìn)步。

本次命題以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ),命題范圍在聽力和筆試內(nèi)容上側(cè)重以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為重點(diǎn)。

1、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查。試卷中能充分體現(xiàn)以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo),堅(jiān)持依據(jù)于課本,但又避免教材中機(jī)械的知識(shí),考查了學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、突出語言的交際能力。第六題是聽句子,選答語。這道題要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)必須掌握最基本的常用對(duì)話,很好地地考查了學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

聽力部分,我在課堂上訓(xùn)練得多,所以做聽力題,學(xué)生得分較多。不過,一部分學(xué)生仍然存在這這樣的問題:會(huì)讀句子,也聽得懂,就是看著這句話不認(rèn)識(shí)。所以,他們聽錄音一讀出句子后,就知道了答案。這充分說明學(xué)生們只注重了讀,不注重認(rèn)識(shí)句子。今后在教學(xué)中,應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識(shí)句子的訓(xùn)練。

筆試部分,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)普遍還存在著以下幾點(diǎn)問題:。

(1)學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí),但不能靈活運(yùn)用。

(2)基本的語法概念較模糊。

(3)知識(shí)面狹窄,缺乏一定的生活常識(shí)。

(4)語言綜合運(yùn)用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到改善。

考試已經(jīng)過去,但留給我的思考卻很多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語教學(xué),提高英語教學(xué)質(zhì)量?在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手:。

1.改革課堂教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐。

2.狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中,要在扎實(shí)和活用上下功夫,要在聽、說的基礎(chǔ)上,抓好讀寫的訓(xùn)練,要注意幫助學(xué)生積累知識(shí),打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。

3.注重學(xué)法的指導(dǎo),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些單詞的規(guī)律,比如可以從讀音上歸納,拼寫上歸納。努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力、記憶力和想象力,創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

八年級(jí)歷史試卷分析教案篇二

(2012——2013學(xué)年第一學(xué)期)。

張寶欣。

一、試題分析。

該套試卷的出題范圍是思想品德八年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)內(nèi)容,考試方式為開卷。試卷知識(shí)覆蓋面大,側(cè)重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況以及分析能力和綜合能力。此次期中考試試卷卷面分值為100分,其中選擇題46分,主觀題54分。

第一部分是選擇題,分值是46分,每題2分。該題難度適中,側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,考查學(xué)生對(duì)常識(shí)性內(nèi)容的識(shí)記能力與掌握。

第二部分是簡答題,分值54分,共5個(gè)小題。

總體來看,題型題量保持穩(wěn)定,仍然是四種題型??疾榈娜允菍W(xué)科主體知識(shí),比例合理,長度適中,具有一定的區(qū)分度。試題立意新,視野寬,覆蓋面廣,難易適中,充分結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際,考查了學(xué)生們學(xué)科素養(yǎng)和能力。有利于引導(dǎo)教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的改進(jìn)。

1、客觀題答題概況:單項(xiàng)選擇得分率高。失分較多的試題主要是第7、10、22題。

2、主觀題答題概況:

二、三題得分率較高,四題得分率較低。

三、主要錯(cuò)誤類型。

1、特別是一些單項(xiàng)選擇題,一些學(xué)生做錯(cuò)的主要原因是書本知識(shí)不扎實(shí),對(duì)題干把握不準(zhǔn)確。

2、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力不夠,理論聯(lián)系實(shí)際的能力不強(qiáng),理論是理論,運(yùn)用不到材料中去。

3、分析總結(jié)能力欠缺。

4、答題態(tài)度不認(rèn)真,有些學(xué)生只寫選擇題不寫主觀題。答題不夠規(guī)范,語言不規(guī)范,語言表達(dá)不明確,條理不清,書寫潦草。

四、今后的教學(xué)建議。

1.在教學(xué)過程中繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。只有基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),學(xué)生的能力才能有所提高。將教材內(nèi)容進(jìn)行整合、梳理,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使書由厚變?。粚⒅R(shí)點(diǎn)全方位聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活材料,注重情景教學(xué),案例分析。提高學(xué)生閱讀生活資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀教材,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和理解能力。

3、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語,全面、完整答題的能力。要加強(qiáng)政治語言規(guī)范性表述的教學(xué),要求在答題中表述準(zhǔn)確。

八年級(jí)歷史試卷分析教案篇三

一、選擇題(本大題共12小題,每小題2分,共24分。

在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)符合題目要求。)。

1.如圖人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕展現(xiàn)的歷史事件是()。

a.虎門銷煙。

b.火燒圓明園。

c.武昌首義。

d.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。

2.“從香港和五口(五處通商口岸)輸入的外國商品,開始沖擊中國的自然經(jīng)濟(jì),幾千年來的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)被侵蝕而逐步改組。”材料描述的是()。

a.鴉片輸入的危害。

b.中英《南京條約》的影響。

c.中國邊疆的危機(jī)。

d.中日《馬關(guān)條約》的后果。

3.1856年,英法發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭的目的是()。

a.對(duì)林則徐虎門銷煙活動(dòng)進(jìn)行報(bào)復(fù)。

b.鎮(zhèn)壓太平天國運(yùn)動(dòng)。

c.為了擴(kuò)大侵略權(quán)益,進(jìn)一步打開中國市場。

d.鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。

4.)李鴻章在上海聯(lián)合洋槍隊(duì)鎮(zhèn)壓太平軍時(shí),感嘆西方國家“大炮之精純,子彈之細(xì)巧,器械之鮮明……實(shí)非中國所能及?!辈牧戏从逞髣?wù)派主張學(xué)習(xí)西方的()。

a.民主思想。

b.政治制度。

c.軍事技術(shù)。

d.風(fēng)俗習(xí)慣。

5.史料記載:“(甲午戰(zhàn)爭后)隨便走進(jìn)中國哪一家農(nóng)戶,人們都可以看到,曾經(jīng)是不可以缺少的紡車,都蒙上了塵土,被人遺忘了。一捆捆機(jī)器壓的印度孟買棉紗似乎使人注意到手紡車已經(jīng)不合時(shí)宜了。”這種現(xiàn)象反映的實(shí)質(zhì)是()。

a.自然經(jīng)濟(jì)逐漸解體。

b.手搖紡車效率低下。

c.印度棉紗質(zhì)優(yōu)價(jià)廉。

d.民族工業(yè)曲折艱難。

6.辛亥革命時(shí)期,孫中山自覺接受了太平天國反清的正面影響,并吸取其爭權(quán)奪利導(dǎo)致分裂的反面教訓(xùn)。這從側(cè)面反映了太平天國運(yùn)動(dòng)()。

a.推動(dòng)了近代的思想解放。

b.促成了辛亥革命的發(fā)生。

c.有益于近代的革命探索。

d.激起了國內(nèi)反清的高潮。

7.史論結(jié)合是歷史學(xué)習(xí)的基本方法。下表中的選項(xiàng)、史實(shí)與推論對(duì)應(yīng)正確的是()。

選項(xiàng)。

史實(shí)。

推論。

a

公車上書。

打破了清朝知識(shí)分子不得過問朝政的禁令。

b

百日維新。

挽救了民族危亡。

c

《定國是詔》頒布。

標(biāo)志著維新派掌握了國家政權(quán)。

d

戊戌政變。

提高了光緒皇帝的地位。

8.如圖為《扯線木偶》漫畫,諷刺了清政府已變成“洋人的朝廷”。這一創(chuàng)作根植于()。

a.《南京條約》。

b.《璦琿條約》。

c.《馬關(guān)條約》。

d.《辛丑條約》。

9.導(dǎo)致袁世凱復(fù)辟帝制失敗的最主要原因是()。

a.護(hù)國運(yùn)動(dòng)的開展和勝利。

b.資產(chǎn)階級(jí)革命派的堅(jiān)決斗爭。

c.民主共和成為時(shí)代潮流。

d.袁世凱失去帝國主義的支持。

10.請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的四幅圖片,判斷它們反映的共同主題是()。

a.侵略與反抗。

b.新民主主義革命。

c.近代化探索。

d.偉大的抗日戰(zhàn)爭。

11.1919年6月的英國《泰晤士報(bào)》評(píng)論說,巴黎和會(huì)與其說引起了中國學(xué)生的爭取國權(quán)運(yùn)動(dòng),不如說它是近代中國人第一次對(duì)西方人說“不”的國際會(huì)議。這主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

a.巴黎和會(huì)促使中國新民主主義革命的到來。

b.中國代表拒絕在《凡爾賽和約》上簽字。

c.五四運(yùn)動(dòng)迫使北洋政府廢除了“二十一條”

d.中國在巴黎和會(huì)上收回了山東主權(quán)。

12.“女學(xué)生已經(jīng)開始覺悟,抵制學(xué)校開設(shè)的‘列女傳’。在操場的樹蔭下,在宿舍里,她們常常聚在一起,爭得面紅耳赤,后來由爭論變成抗婚、逃婚,以實(shí)際行動(dòng)反抗舊禮教,爭取婚姻自由。”這則材料反映的是()。

a.維新思想開始傳播。

b.民主共和思想深入人心。

c.民主科學(xué)思想沖擊封建禮教。

d.近代學(xué)校開設(shè)修身課程。

二、判斷題(本大題共3小題,每小題2分,共6分。

結(jié)合所學(xué)知識(shí),判斷下列有關(guān)史實(shí)或史論是否正確。正確的請(qǐng)?jiān)陬}號(hào)前括號(hào)中填寫“t”,錯(cuò)誤的填寫“f”。)。

13.《天朝田畝制度》主張?jiān)谛∩a(chǎn)的基礎(chǔ)上廢除私有制和平均社會(huì)財(cái)富,是不可能實(shí)現(xiàn)的,實(shí)際上也沒有實(shí)行。

()。

14.“上個(gè)世紀(jì)之交的中國人,前仆后繼,猶如混沌中的盤古,掄起巨斧,在努力斬破黑暗,斬出一片光明。而那片光明最終在浙江嘉興的一條游船上綻放了”這段話中“那片光明”是指中國共產(chǎn)黨成立。

()。

15.新文化運(yùn)動(dòng)是一次徹底的反對(duì)帝國主義和封建主義的愛國運(yùn)動(dòng)。在這次運(yùn)動(dòng)中,中國工人階級(jí)開始登上政治舞臺(tái),展現(xiàn)了偉大的力量。

()。

三、綜合題(本大題共3小題,第16題4分,第17題6分,第18題10分,共20分。

)

16.(4分)閱讀下列材料,回答問題。

材料一材料二。

圖一。

圖二。

(1)請(qǐng)分別寫出與圖一、圖二相關(guān)的戰(zhàn)爭名稱。(2分)。

(材料三曾國藩說:“購買外洋船炮并進(jìn)行仿造,是今日救時(shí)之第一要?jiǎng)?wù)?!?/p>

(2)曾國藩的話,表明他決心投身于一場什么運(yùn)動(dòng)?材料一、二所示事件與曾國藩從事的運(yùn)動(dòng)之間存在著怎樣的歷史關(guān)系?(2分)。

17.(6分)閱讀下列材料,回答問題。

材料一:如圖,漫畫《玩弄于股掌之上》由馬星馳創(chuàng)作于1919年2月(1919年1月巴黎和會(huì)召開)。

(1)材料一漫畫中“穿和服的人”和“坐在這位身著和服的人身上的人”分別指的是日本、中國北洋政府,聯(lián)系巴黎和會(huì)對(duì)華決定,簡析漫畫反映的主要史實(shí)。(2分)。

材料二:

“外爭主權(quán),內(nèi)除國賊”、“廢除二十一條”、“拒絕在和約上簽字”、“誓死力爭,還我青島”等口號(hào)。

材料三:如圖,中國共產(chǎn)黨早期組織成立示意圖。

(2)材料二、三與中國共產(chǎn)黨的成立有何關(guān)系?(2分)。

000多萬,這一數(shù)據(jù)的變化給我們什么啟示?(2分)。

18.(10分)在近代中國的歷史進(jìn)程中,面對(duì)西方列強(qiáng)的入侵,無數(shù)仁人志士上下求索,探尋中華崛起之路。閱讀下列材料,回答問題。

【器物之路】。

材料一19世紀(jì)60年代,洋務(wù)派采用西方生產(chǎn)技術(shù),創(chuàng)辦了一批近代企業(yè),著名的有安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局等。這些企業(yè)經(jīng)費(fèi)由清政府調(diào)撥,產(chǎn)品分配給軍隊(duì)。19世紀(jì)70年代,洋務(wù)派創(chuàng)辦了另一批企業(yè),如輪船招商局、漢陽鐵廠等,他們希望通過創(chuàng)辦這類企業(yè),將產(chǎn)品投放市場,同外國人競爭,“分洋商之利”。

(1)根據(jù)材料一分析,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)60年代和70年代創(chuàng)辦的企業(yè)有什么不同?器物探索之路有何意義?(2分)。

【制度變革】。

材料二1895年,北京1000多名舉人在“公車上書”的吶喊聲中展示了近代先進(jìn)知識(shí)分子的覺醒,也由此揭開了一場政治變革運(yùn)動(dòng)的序幕。

材料三革命尚未成功,同志仍須努力!——孫中山。

(2)材料二中“政治變革運(yùn)動(dòng)”指什么?材料三中的“革命”有何歷史貢獻(xiàn)?為什么孫中山還說“革命尚未成功”?(3分)。

【思想解放】。

材料四在中國近代化探索的歷程中,中國人首先學(xué)習(xí)西方的技術(shù),結(jié)果甲午一戰(zhàn),證明只學(xué)技術(shù)不好使……所以就開始學(xué)制度。學(xué)制度問題又更大了……那么好的制度拿到中國來就變樣……后來中國人就開始琢磨最該徹底改變的是中國人的思想。

(3)為了改變中國人的思想,知識(shí)分子掀起了什么運(yùn)動(dòng)?隨著運(yùn)動(dòng)的深入發(fā)展和國際新形勢(shì)的出現(xiàn),他們宣傳的思想又有了什么新發(fā)展?(2分)。

【新的征程】。

材料五1921年中國共產(chǎn)黨誕生,帶領(lǐng)中國人民經(jīng)過28年艱苦卓絕的奮斗,建立新中國,并逐步走上了社會(huì)主義道路,這是中國近代歷史上最深刻、最偉大的社會(huì)變革。

(4)綜合上述材料,近代化道路的探索過程給了我們什么啟示?(3分)。

八年級(jí)歷史試卷分析教案篇四

一、語言積累與運(yùn)用(共23分)。

1.給下列加點(diǎn)的字注音。(2分)。

2.下列詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字,用橫線畫出并改正在右面的方格內(nèi)。(2分)。

嘆為觀至差強(qiáng)人意懲前毖后嬌健多姿。

樂此不疲不厭其繁受益非淺別具匠心。

3.依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(2分)。

(2)__________詩歌,可以讓我們喚起豐富的想象,體味自然的詩意和人生的情趣。

(3)結(jié)構(gòu)與章法的_________,一個(gè)外行的人如果不非常細(xì)心體會(huì)是很不容易發(fā)現(xiàn)的。

a.體味觀賞秘密b.體味欣賞奧秘。

c.經(jīng)驗(yàn)觀賞秘密d.經(jīng)驗(yàn)欣賞奧秘。

4.修改下面兩個(gè)病句。(4分)。

(1)甲型h1n1流感是由甲型b1n1流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病的癥狀。

(2)甲型h1n1流感致死的患者年齡絕大多數(shù)在20歲或45歲之間,屬于青壯年。

5.右圖為第十屆全國中運(yùn)會(huì)會(huì)徽“長沙之星”,請(qǐng)仔細(xì)觀察后,結(jié)合下列內(nèi)容,體會(huì)標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。(3分)。

本報(bào)北京3月26日訊在今天舉行的第十屆全國中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)新聞發(fā)布會(huì)上,有關(guān)部分負(fù)責(zé)人說,第十屆中運(yùn)會(huì)將于8月16日至21日在湖南省長沙市舉行,“陽光運(yùn)動(dòng)·和諧發(fā)展”為本屆中運(yùn)會(huì)的主題。

發(fā)布會(huì)上,第十屆中運(yùn)會(huì)會(huì)徽“長沙之星”首次亮相。

6.默寫填空。(10分)。

(2)是芙蕖也者,____________________,__________________者也。(李漁《芙蕖》)。

(3)眾鳥高飛盡,______________________,____________________,只有敬亭山。(李白《獨(dú)坐敬亭山》)。

(4)_______________,受上賞;________________,受中賞;___________________,____________________,受下賞。(《鄒忌諷齊王納諫》)。

八年級(jí)歷史試卷分析教案篇五

這次期中考試的歷史試卷出得很好,雖然是閉卷考試,但體現(xiàn)了開卷考試的特點(diǎn),難易適中,與中考接軌,真的很感謝辛苦的出卷老師。但遺憾的是我們的學(xué)生考得不好,考后我認(rèn)真分析了學(xué)生的試卷,認(rèn)真反思總結(jié),認(rèn)識(shí)有以下幾點(diǎn):

一、有一些同學(xué)在我的印象里一直很好,平時(shí)教室發(fā)言很主動(dòng),思維也很敏捷,本身以為成績應(yīng)當(dāng)很好,結(jié)果卻大出我所料,如:姬圓圓,王夢(mèng)圓,百文強(qiáng),晨瑩。后來我認(rèn)真分析了他們的試卷,發(fā)現(xiàn)他們存在一個(gè)通病,基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,只知其一,不知其二。造成這樣的原因是平時(shí)我的檢查不到位,組長沒有做到盡職盡責(zé)。針對(duì)這種問題,我采取的措施是:

1、加強(qiáng)組長的教育,使他們公平,嚴(yán)格,做中國好組長。

2、每次自己抽查10名學(xué)生,以成績中下游的學(xué)生為主。

二、平時(shí)教室加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),提高他們的發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題的能力,特別是發(fā)現(xiàn)問題的能力。鍛煉放在平時(shí),從而提高學(xué)生做閱讀理解題的能力,有必要最后進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

三、本應(yīng)當(dāng)以知識(shí)為輔,思想教育為主的歷史課,生動(dòng),豐富多彩的科目,卻在當(dāng)今應(yīng)試教育的高壓下,唯分?jǐn)?shù)為最,實(shí)在是痛心。欲滅其國,先去其史。所以說作為有責(zé)任的歷史老師,我覺得成績盡量好,社會(huì)良心,歷史責(zé)任感堅(jiān)決不能丟,爭取做到應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的有機(jī)結(jié)合。

八年級(jí)歷史試卷分析教案篇六

1、試題注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查??疾榈闹R(shí)點(diǎn)全面、覆蓋面寬,立意高遠(yuǎn)。

2、選擇題。本題型主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。選擇題得分率預(yù)計(jì)應(yīng)該有80%左右,說明學(xué)生在平時(shí)的歷史學(xué)習(xí)中比較注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握,這對(duì)于開展歷史課堂教學(xué)改革和實(shí)施新的課改方案提供了良好的條件。

3、判斷題:學(xué)生對(duì)知識(shí)把握不牢,出現(xiàn)判斷不準(zhǔn)的現(xiàn)象較多。

4、材料分析題。主要考查學(xué)生的綜合能力、分析能力、思考能力等,學(xué)生的水平不等,結(jié)果丟分較多。這充分反映了學(xué)生歷史學(xué)習(xí)與考試的各項(xiàng)基本技能和綜合能力有待提高。表現(xiàn)在:

(1)學(xué)生的基本功不扎實(shí),有待提高。錯(cuò)別字現(xiàn)象、字跡模糊不清現(xiàn)象、觀點(diǎn)不明、語言表達(dá)不通順現(xiàn)象等大量存在。

(2)審題能力、分析問題、解決問題能力不強(qiáng)。答卷中答非所問,文字表達(dá)不切要點(diǎn)等現(xiàn)象也很嚴(yán)重。有許多同學(xué)做題不認(rèn)真,沒有認(rèn)真審題,對(duì)題意理解不深,張冠李戴,考慮問題不全面,造成不必要的丟分。如對(duì)“近代化”的認(rèn)識(shí)模糊不清。

(3)沒掌握做材料解析題的方法、綜合能力較差。如簡答中國共產(chǎn)黨的成立等問題,雖然能大體的理解其內(nèi)容,但是不能概括全面。說明學(xué)生的綜合能力較差,不能從整體上去分析、整理、概括。

(4)學(xué)生的應(yīng)試能力不強(qiáng)。如:材料分析題中的小題,不能展開回答,造成失分。表明學(xué)生如何選擇有效信息作答的應(yīng)試能力有待提高。

為提高教學(xué)成績,下學(xué)期努力做到:

1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練,尤其是做過的題有必要反復(fù)聯(lián)系,利用課前幾分鐘的時(shí)間,進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。關(guān)鍵是找好關(guān)鍵詞,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握到位。對(duì)題干和選項(xiàng)進(jìn)行深入細(xì)致的分析。

對(duì)于認(rèn)真審題答對(duì)習(xí)題的同學(xué)給予表揚(yáng)。每個(gè)同學(xué)要善于發(fā)現(xiàn)自己審題過程中的問題及時(shí)總結(jié)及時(shí)采取有效的措施改正。

2、加強(qiáng)材料題的思路分析,多角度地思考問題,進(jìn)行前伸后延。進(jìn)行有跨度、有聯(lián)系、有對(duì)應(yīng)的綜合復(fù)習(xí),采用形象視圖、逆向思維等方式,查漏補(bǔ)缺,重點(diǎn)內(nèi)容仍然作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)。課上現(xiàn)場讓學(xué)生答題,每節(jié)課至少做一道大題。老師巡視,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時(shí)解決,共性的問題統(tǒng)一強(qiáng)調(diào),這樣學(xué)生就知道自己的問題所在,做到有針對(duì)性的彌補(bǔ)和改善。對(duì)做過的同類的習(xí)題進(jìn)行整理總結(jié)。在總結(jié)中升華提高。

八年級(jí)歷史試卷分析教案篇七

本次期中考試為閉卷考,試卷共兩大題,分為選擇題和非選擇題。試卷總分100分。涵蓋了歷史與社會(huì)第一、二單元和思想品德第一、二單元的主要內(nèi)容,其中第一大題是選擇題歷史與社會(huì)和思想品德各20分,第二題非選擇題歷史與社會(huì)和思想品德各30分。本套試卷注重基礎(chǔ),考察全面;重視應(yīng)用,凸顯能力。整套試卷對(duì)教材各單元知識(shí)點(diǎn)的考查分配較均勻,涵蓋較全面,部分選擇題設(shè)計(jì)符合新課程改革的要求。本套試卷充分考慮到基礎(chǔ)教育的基本要求,沒有偏題、怪題,整個(gè)試卷難易適中。

參加考試人數(shù)351人,年級(jí)平均分62.46分,優(yōu)秀率10.06,及格率64.50,最高91分,最低10分。

學(xué)生做題中出現(xiàn)的問題:

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),對(duì)主干知識(shí)記憶理解不夠到位。思路不清、抓不住考題的“靈魂”,導(dǎo)致學(xué)生答不到點(diǎn)上,不審題,題目中要求選錯(cuò)誤的,可學(xué)生一眼看過去只選了一個(gè)正確的。

2、錯(cuò)別字較多,對(duì)一些常見常用的地名、人名寫錯(cuò),知識(shí)系統(tǒng)性差,缺乏必要的梳理;

4、對(duì)歷史史實(shí)聯(lián)系和分析概括能力還很缺乏。例如材料分析題,很多學(xué)生知識(shí)掌握缺乏系統(tǒng)性、整體性,知識(shí)遷移能力較弱,對(duì)熱點(diǎn)不夠關(guān)心。部分學(xué)生對(duì)題目的理解與把握存在欠缺導(dǎo)致出現(xiàn)審題不清、答非所問現(xiàn)象。分析問題、提取信息能力不強(qiáng),題意理解不到位,答非所問,不會(huì)從材料中提取信息。

5、

學(xué)習(xí)

方法簡單滯后,以死記硬背為主,忽略學(xué)習(xí)過程。

例如:歷史與社會(huì)第11題第1小題考的是春秋戰(zhàn)國的時(shí)代特征,要求從圖1《春秋時(shí)期:孔子周游列國》和圖2《戰(zhàn)國時(shí)期:各國變法運(yùn)動(dòng)》中歸納概括,學(xué)生基本能答到“戰(zhàn)亂、變法”等相關(guān)知識(shí)點(diǎn),答到“分裂割據(jù)、思想解放”的學(xué)生較少。

第2小題考的是孔子的政治主張這一基本知識(shí)點(diǎn),大部分學(xué)生能回答出“德、禮”,但是回答完整“仁、克己復(fù)禮、以德教化人民、以禮治理國家”的學(xué)生較少,這說明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒有多加記憶,另外一小部分學(xué)生回答“有教無類、因材施教”,這是教育思想而非政治主張,這說明學(xué)生不會(huì)審題。

第3小題學(xué)生基本能答出“商鞅變法”但是有部分學(xué)生“鞅”字寫成了“秧”導(dǎo)致扣分,教師在今后的教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)錯(cuò)別字問題,商鞅變法影響這一點(diǎn)學(xué)生能回答出來個(gè)大概,但是語言不夠規(guī)范,說明學(xué)生語言表達(dá)能力欠缺也沒有對(duì)歷史知識(shí)加以理解記憶。

社:13.(1)部分學(xué)生寫成基督教(2)圖5羅馬廣場石上的文字的解說詞大部分學(xué)生不會(huì)寫,平時(shí)不做重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)要求。(3)學(xué)生審題不清,要求結(jié)合相關(guān)史實(shí),大部分學(xué)生沒有注意,材料的閱讀也不到位,所以得分率不高。

思想品德第11題 對(duì)知識(shí)點(diǎn)不清晰,記憶不夠,導(dǎo)致學(xué)生評(píng)價(jià)理由不會(huì)分析,純屬在散講。核心知識(shí)點(diǎn)的記憶還需加強(qiáng)。

思想品德第12題第3小題和第4小題都是讓學(xué)生講述如此做的理由,學(xué)生的答案五花八門,但是都沒有結(jié)合書本知識(shí)點(diǎn),沒有講到“對(duì)集體負(fù)責(zé)”與“與人為善、將心比心、換位思考”這些。

思品第13題 本題從一個(gè)新聞事件為情景,考察學(xué)生對(duì)誠信、責(zé)任和善良的理解。難度值預(yù)估在0.7左右。材料新,問法明確,提示清晰。

學(xué)生平均得分在5分左右。

失分原因分析:

1. 問題明確要求從誠信和責(zé)任角度講,學(xué)生很多只寫了其中一個(gè)方面。

2. 談?wù)効捶?,首先要求學(xué)生做出判斷,很多學(xué)生此類題目答題不規(guī)范。

3. 企業(yè)家的作法是屬于善良的'考察內(nèi)容,學(xué)生無法從材料中分析出這個(gè)知識(shí)點(diǎn),很多人還是從責(zé)任角度回答,缺乏對(duì)題目整體的把握和理解。

教學(xué)改進(jìn):

1. 基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),如對(duì)善良、誠信、平等、責(zé)任等不能很好的區(qū)分。

2. 答題的規(guī)范性(如答題格式,提示語的解讀等)需加強(qiáng)。

3. 語言不規(guī)范,出現(xiàn)了很多口語的表達(dá)。

2、強(qiáng)化訓(xùn)練,要明確答題的一般步驟,掌握各種題型的答題技巧,加強(qiáng)解題思路的訓(xùn)練;注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題.

3、注重學(xué)生書面表達(dá)的訓(xùn)練,運(yùn)用規(guī)范的語言進(jìn)行表述。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在材料分析題中獲取,解讀有效信息,運(yùn)用歷史知識(shí)的能力培養(yǎng)。

5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)、培養(yǎng)答題技巧,向工整、規(guī)范答題要分,杜絕卷面臟亂差現(xiàn)象。

6、反復(fù)復(fù)習(xí)、當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂記憶,體現(xiàn)有效教學(xué)。

1、提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材,課堂上多引進(jìn)一些課外史料,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。

2、注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練。分析、概括和綜合是歷史學(xué)習(xí)中最常用的方法,也是檢驗(yàn)學(xué)生能力的基本內(nèi)容,教師在教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題,如何

尋找

試題的關(guān)鍵詞,捕捉有效信息。

4、在以后的講學(xué)稿中,主觀性題目還會(huì)適當(dāng)增加,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提出問題、解決問題的能力。

5、主觀性題目還會(huì)適當(dāng)增加,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提出問題、解決問題的能力。

總之,經(jīng)過期中考試我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中存在的一些漏洞和不足。我將在以后的教學(xué)過程中本著提高

成績

的目的,從各個(gè)角度對(duì)學(xué)生加強(qiáng)管理、爭取在期末考試中取得優(yōu)異成績。

八年級(jí)歷史試卷分析教案篇八

某城市有一座雕塑,其主題是“怒折煙槍”,寓意中國人民禁煙運(yùn)動(dòng)的偉大勝利,該城市是()。

a.上海。

b.南京。

c.福州。

d.虎門。

一百多年前到北京參加應(yīng)試的舉人們以其驚人之舉,展現(xiàn)了救亡圖存的熱情,使資產(chǎn)階級(jí)新思潮轉(zhuǎn)變?yōu)閻蹏韧龅腳運(yùn)動(dòng)。這一事件是()。

a.興中會(huì)的建立。

b.公車上書。

c.《定國是詔》的頒布。

d.《中外紀(jì)聞》的創(chuàng)辦。

以“驅(qū)除韃虜,恢復(fù)中華,建立民國,平均地權(quán)”為革命綱領(lǐng)的組織是()。

a.興中會(huì)。

b.中國同盟會(huì)。

c.光復(fù)會(huì)。

d.強(qiáng)學(xué)會(huì)。

日本學(xué)者福澤諭吉的《文明論概略》就社會(huì)轉(zhuǎn)型的問題說:“汲取歐洲文明,必須先其難者而后其易者,首先變革人心,然后改變政令,最后達(dá)到有形的物質(zhì)?!比绱送评?,中國近代化進(jìn)程應(yīng)該走的道路是()。

a.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)—辛亥革命—新文化運(yùn)動(dòng)。

b.辛亥革命—洋務(wù)運(yùn)動(dòng)—新文化運(yùn)動(dòng)。

c.辛亥革命—新文化運(yùn)動(dòng)—洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。

d.新文化運(yùn)動(dòng)—辛亥革命—洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。

胡適說:“北大是因?yàn)槿煌米佣擅?,一是老兔子蔡元培,二是中兔子陳?dú)秀,三是小兔子胡適本人(三人年有長序,但都屬兔)?!薄叭煌米印币蚋吲e哪兩面大旗而聞名?()。

a.自強(qiáng)與求富。

b.維新與變法。

c.自由與平等。

d.民主與科學(xué)。

民國初年,北京大學(xué)教授辜鴻銘,出生在印尼,在英國讀書,在北洋政府做部長,娶了日本女子為妻,是個(gè)“生在南洋、學(xué)在西洋、官在北洋、妻是東洋”的奇人。他的人生經(jīng)歷反映了()。

a.新式學(xué)堂注重培養(yǎng)人才。

b.中外通婚成為社會(huì)的時(shí)尚。

c.近代中國社會(huì)逐漸開放。

d.清政府重用留學(xué)歸國人員。

196月3日以后,五四運(yùn)動(dòng)發(fā)展到一個(gè)新的階段,對(duì)于“新”的理解不正確的是()。

a.運(yùn)動(dòng)中心從北京轉(zhuǎn)移到上海。

b.斗爭方式從學(xué)生罷課變?yōu)楣と肆T工、學(xué)生罷課、商人罷市。

c.無產(chǎn)階級(jí)取代學(xué)生成為運(yùn)動(dòng)的主力。

d.斗爭對(duì)象從帝國主義變?yōu)楸毖筌婇y政府。

圖片承載歷史。與下圖相關(guān)的歷史事件是()。

a.武昌起義。

b.北伐戰(zhàn)爭。

c.南昌起義。

d.秋收起義。

長征精神一直以來鼓舞著一代又一代中國人不斷進(jìn)取。下列紅軍長征路線按照行程的先后順序,排列正確的是()。

a.中央革命根據(jù)地——遵義——湘江——金沙江——赤水河——吳起鎮(zhèn)。

b.中央革命根據(jù)地——金沙江——遵義——赤水河——湘江——吳起鎮(zhèn)。

c.中央革命根據(jù)地——湘江——遵義——赤水河——金沙江——吳起鎮(zhèn)。

d.中央革命根據(jù)地——遵義——金沙江——湘江——赤水河——吳起鎮(zhèn)。

每個(gè)人一生中都有自己最重要的選擇,康有為選擇了變法,孫中山選擇了革命,張謇選擇了實(shí)業(yè)。三人的選擇都是為了()。

a.挽救中華民族。

b.實(shí)行君主立憲制。

c.推翻清朝政府。

d.建立民主共和國。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國近代化的開端,最主要的依據(jù)是()。

a.提出了“自強(qiáng)”“求富”的口號(hào)。

b.引進(jìn)西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù),創(chuàng)辦了第一批近代企業(yè)。

c.是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)。

d.對(duì)西方列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)侵略起到了一定的抵制作用。

如圖《扯線木偶》漫畫,諷刺了清政府已變成“洋人的朝廷”。這一創(chuàng)作根植于()。

a.《南京條約》。

b.《璦琿條約》。

c.《馬關(guān)條約》。

d.《辛丑條約》。

如圖是南京下關(guān)靜海寺內(nèi)懸掛的警世鐘,其警世意義緣自170年前在此地訂立《南京條約》。該條約的是()。

a.割香港島給英國。

b.割臺(tái)灣給日本。

c.賠款白銀4.5億兩。

d.劃東交民巷為使館界。

著名史學(xué)家陳旭麓指出:“這場戰(zhàn)爭,自西方人15到中國起,是他們積325年窺探之后的一逞。對(duì)于中國人來說,這場戰(zhàn)爭是一塊界碑?!边@場戰(zhàn)爭是()。

a.雅克薩之戰(zhàn)。

b.鴉片戰(zhàn)爭。

c.甲午中日戰(zhàn)爭。

d.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭。

著名文化學(xué)者余秋雨說:“廢墟是昨天派往今天的使者,廢墟讓我們把地理讀成歷史?!比鐖D這一劫難發(fā)生的歷史時(shí)期是()。

a.鴉片戰(zhàn)爭。

b.第二次鴉片戰(zhàn)爭。

c.甲午中日戰(zhàn)爭。

d.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭。

《圓明園十二生肖銅頭獸詠嘆》一詩中寫道:“十二生肖飛,強(qiáng)盜理不虧,猴?;⒇i賣,強(qiáng)盜作鬼肥!”詩中的“強(qiáng)盜”指:()。

a.英美聯(lián)軍。

b.俄日聯(lián)軍。

c.英法聯(lián)軍。

d.美日聯(lián)軍。

19世紀(jì)70年代,率清軍打敗阿古柏、收復(fù)新疆,維護(hù)了國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)的是()。

a.關(guān)天培。

b.左宗棠。

c.鄧世昌。

d.梁啟超。

清末著名詩人丘逢甲在《春愁》中寫道:“四百萬人同一哭,去年今曰割臺(tái)灣?!痹娭小案钆_(tái)灣”是由于清政府對(duì)外戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗,簽訂了()。

a.《南京條約》。

b.《北京條約》。

c.《馬關(guān)條約》。

d.《辛丑條約》。

“再現(xiàn)歷史場景,弘揚(yáng)民族精神”是歷史影視劇的主題。若要再現(xiàn)民族英雄鄧世昌率領(lǐng)中國軍隊(duì)抗擊外國侵略者的悲壯場景,應(yīng)該選擇的史事是()。

a.鴉片戰(zhàn)爭。

b.第二次鴉片戰(zhàn)爭。

c.甲午中日戰(zhàn)爭。

d.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭。

下列不屬于《南京條約》《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》共同點(diǎn)的是()。

a.都極大地?fù)p害了中國的主權(quán)和利益。

b.都有列強(qiáng)割占中國領(lǐng)土的內(nèi)容。

c.都有巨額賠款。

d.都是列強(qiáng)強(qiáng)迫清政府簽訂的不平等條約。

填空題。

五四運(yùn)動(dòng)揭開了中國新民主主義革命的的序幕。中國共產(chǎn)黨的誕生,使中國革命的面貌從此煥然一新。根據(jù)下列提示信息,寫出相應(yīng)的的歷史事件事件。(10分)。

(1)中國共產(chǎn)黨成立的標(biāo)志:。

(2)中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建人民軍隊(duì)的開端:。

(3)中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建的第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地:。

(4)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)紅軍被迫進(jìn)行的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移:。

(5)中國共產(chǎn)黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn):。

綜合題。

閱讀材料,回答下列問題。(共18分)。

鴉片戰(zhàn)爭后80年,是中國半殖民地社會(huì)逐漸形成的歷史,也是中華民族反抗外國侵略、反對(duì)封建專制統(tǒng)治的歷史。同時(shí),中國人民在艱苦的環(huán)境中,不斷進(jìn)行著經(jīng)濟(jì)、政治和思想文化的變革。閱讀下列年代示意圖,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。

(2)依據(jù)中國近代化的探索進(jìn)程,請(qǐng)分別寫出圖片a、b、d所反映的重大歷史運(yùn)動(dòng)名稱。

“中國政府在維護(hù)領(lǐng)土主權(quán)問題上立場堅(jiān)定不移”。日本“購島”事件,又一次把我們帶入了近代那段屈辱的歷史。仔細(xì)閱讀材料,回答問題。(共22分)。

材料一。

材料二。

“日本輪船得駛?cè)胂麻_各口,附搭行客,裝運(yùn)貨物:一、從湖北省宜昌溯長江以至四川省重慶;二、從上海駛進(jìn)吳淞江及運(yùn)河以至蘇州府、杭州府?!?/p>

——某條約內(nèi)容。

材料三。

甲午戰(zhàn)敗“成中國之巨禍”,中國的民族具有群體意義的覺醒也因此而開始。這是近代百年的一個(gè)歷史轉(zhuǎn)機(jī)。

——(陳旭麓:《近代中國社會(huì)的新陳代謝》)。

(2)閱讀材料二,思考這段文字材料出自哪個(gè)條約?請(qǐng)你簡要概述該條約的內(nèi)容。

閱讀下列材料,回答問題。(共10分)。

(1)請(qǐng)說出材料一所提的改革運(yùn)動(dòng)指的是哪次運(yùn)動(dòng)?這次運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)口號(hào)是什么?

(3)作為當(dāng)代的中學(xué)生,你認(rèn)為我們應(yīng)該學(xué)習(xí)五四運(yùn)動(dòng)的什么精神?

(共16分)閱讀材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問題:

材料一:90年前的今天,中國共產(chǎn)黨成立了。這是中華民族發(fā)展史上開天辟地的大事。從此,中國人民踏上了爭取民族獨(dú)立、人民解放的光明道路,開啟了實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、人民富裕的壯麗征程。

——胡錦濤在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上的講話。

材料二:1921~1949年,中國共產(chǎn)黨整整奮斗了28年?!叭粘鰱|方”“第一槍”“星火燎原”“力挽狂瀾”……這幾個(gè)關(guān)鍵詞高度概括了中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命時(shí)期的不朽業(yè)績。

(1)材料一中的“90年前”指的是哪一年?(2分)材料二中的“日出東方”寓意著中國共產(chǎn)黨的誕生,中國共產(chǎn)黨誕生的標(biāo)志是什么?(2分)。

(2)材料二中的“第一槍”反映了哪一重大歷史事件?(2分)它在中國革命史上的意義是什么?(2分)。

(3)材料二中的“星火燎原”指什么?(2分)它對(duì)中國革命的重大意義是什么?(2分)。

(4)材料二中“力挽狂瀾”是指遵義會(huì)議的召開,遵義會(huì)議確立了誰在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)地位?(2分)。

(5)你從上述內(nèi)容中獲得了哪些啟示?(2分)。

八年級(jí)歷史試卷分析教案篇九

分析是把事物或物體從整體分解成部分或?qū)傩栽陬^腦中。盡管分析作為一個(gè)正式的概念,它是近年來逐漸確立的。自亞里士多德公元前384-322年以來,這一技術(shù)已被應(yīng)用于數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)等領(lǐng)域。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!

本次期末考試,我們民安小學(xué)三年級(jí)有210名學(xué)生參加考試。數(shù)學(xué)科全級(jí)平均分為89.2分,合格率為98.1%,優(yōu)秀率為77.2.%。其中三(1)班平均分為89.7,三(2)班90.4,三(3)班為88.8,三(4)班為89.3,三(5)班為88.4,最低分學(xué)生成績是24.5??傮w來說,我們?nèi)昙?jí)的成績達(dá)到了學(xué)校以及鎮(zhèn)的要求。

今次由中山市教委命題的試題考察知識(shí)面比較全面,比較廣,難度也比較適中,符合三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平?,F(xiàn)在我具體分析一下今次期末考試我校的得與失。

一.計(jì)算部分。今次測(cè)驗(yàn)卷計(jì)算題部分分兩類,第一是口算,口算部分采取小組合作形式,題目難度適中并偏向容易,所以學(xué)生得分都比較高,口算平均分為18.5左右,但遺憾得是,我覺得這份題沒有分?jǐn)?shù)和小數(shù)口算,知識(shí)面還不夠全面。第二是列豎式計(jì)算,分兩類,第一類不需要驗(yàn)算,第二類要求驗(yàn)算。這兩道題得分比較高,但70×53何272÷3這題,有小數(shù)學(xué)生出錯(cuò)。

試卷第三大題是填空題,主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。其中比較簡單,出錯(cuò)率小的題目有1、2、3、4、6、7、10、11,而5、8、9題出錯(cuò)比較多。其中第五題考察長度單位和重量單位,第一小題第二個(gè)空"從家到學(xué)校600",部分學(xué)生由于復(fù)習(xí)時(shí)做習(xí)慣填"千米",在做題時(shí)在此出錯(cuò)。第八題要學(xué)生先測(cè)量再填空,考察了學(xué)生正方形的周長和面積的計(jì)算。部分學(xué)生沒有弄懂題意,同時(shí),造成失分的原因還有很多學(xué)生不寫單位,這也是我們老師在復(fù)習(xí)時(shí)沒有提及到的,這以后需要改進(jìn)。

第四大題是選擇題。考察了學(xué)生平面圖形和空間圖形知識(shí),乘法的估算知識(shí),閏年二月天數(shù)知識(shí)。其中第5題出錯(cuò)率比較高,部分學(xué)生選擇了"兩個(gè)圖形的面積一樣大",主要沒有發(fā)現(xiàn)第二個(gè)圖形多出一小格。

主要考察了平移的知識(shí)。第一小題基本上都得分,而第二小題還是一個(gè)難關(guān),全級(jí)四分之一的學(xué)生出錯(cuò),主要是沒有移夠格子,移多或移少。

四.解決問題部分。

這一部分共有五道題,分別考查了兩步計(jì)算、求平均數(shù)、長方形正方形面積計(jì)算和單位轉(zhuǎn)換以及與年與日有關(guān)的實(shí)際問題。

第一小題:是典型的除法兩步計(jì)算應(yīng)題,學(xué)生大多數(shù)使用208÷2=104(只)104÷4=26(只)這種方法,小數(shù)同學(xué)使用2×4=8(人)208÷8=26(只),而極小數(shù)學(xué)生使用了208÷4=52這一個(gè)算式,沒有弄明白數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

第二小題:提到了計(jì)劃"一個(gè)月",但實(shí)際圖中的條件不是30天,而是23天。部分學(xué)生條件反射,一看到"一個(gè)月"便不假思索,給你來個(gè)30天,結(jié)果就是20×30=600。每個(gè)班獨(dú)有5到8個(gè)這樣的學(xué)生。

第三小題:題目其實(shí)就是鋪地磚問題的形式轉(zhuǎn)變。測(cè)驗(yàn)卷出現(xiàn)過類似題目,復(fù)習(xí)時(shí)也三番四次強(qiáng)調(diào)過(我太羅唆了),所以學(xué)生印象深刻。知道先算好一個(gè)磚面積。但有三分之一的學(xué)生還是出錯(cuò),由于題目全部屬于文字,而且有三個(gè)問題,對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說,要完全理解可是有點(diǎn)難度呀?。ㄏM鼍淼睦蠋熞⒁?,以后要把問題分開來寫,行不行?)所以部分中下生不管你"三七二十一",給你來個(gè)30×7,問他為什么這樣做,曰:題目只有兩個(gè)數(shù)字呀!不錯(cuò),還知道用乘法。

第四小題:做得比較好。

第五小題:統(tǒng)計(jì)與求平均數(shù)。統(tǒng)計(jì)圖屬于條型統(tǒng)計(jì)圖,其中1、3、4小題做得不錯(cuò),而第2小題不少學(xué)生算出總數(shù)32后直接填寫在括號(hào)里,沒有求出平均數(shù)。這里屬于平時(shí)沒有認(rèn)真要求學(xué)生認(rèn)真審清題目。

總的來說,今次期末考試,我校三年級(jí)基本上完成任務(wù),取得的成績也比較理想。復(fù)習(xí)工作也比較到位,很多類似的題型都在復(fù)習(xí)中提到。但部分知識(shí)也不較扎實(shí),尤其是后進(jìn)生還沒有完全轉(zhuǎn)化,仍然有四個(gè)學(xué)生不及格,而且有3個(gè)學(xué)生低于50分,這是下階段要努力的。下一學(xué)年,我們級(jí)組將再接再厲,爭取有更大的突破。

一、概況展示。

本年級(jí)共有學(xué)生60人,四年一班為36人,全體參加考試,四年二班24人.其中四年一班優(yōu)秀人數(shù)4人,及格人數(shù)19人,平均分為61.4,四年二班優(yōu)秀人數(shù)為1人,及格人數(shù)為10人,平均分為53.3.

本次測(cè)評(píng)既是對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的檢測(cè),也是對(duì)自己教學(xué)工作的一個(gè)階段性反思.在這次測(cè)評(píng)中我了解到學(xué)生存在的一些問題,同時(shí)也知道了自己在教學(xué)中存在的不足,為了不斷完善自己的教學(xué),提高學(xué)生的總體水平,我對(duì)此成績做如下分析:。

1、第一題為聽錄音,選擇與聽到單詞同類的一項(xiàng)題.分值是5分.這道題主要考察學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況,這道題大多數(shù)同學(xué)都做的非常好,只有個(gè)別同學(xué)存在錯(cuò)誤.但是有些同學(xué)對(duì)于這種考查方式有點(diǎn)不適應(yīng),以后我要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這方面的練習(xí).

2、第二題為聽錄音,判斷題.分值是10分.這道題主要考察學(xué)生對(duì)單詞的讀音和意思的掌握情況,其中學(xué)生對(duì)于goat和sheep圖片的區(qū)分不是很好,不知道山羊和綿羊到底什么區(qū)別,導(dǎo)致丟分現(xiàn)象嚴(yán)重.

3、第三題為聽錄音,選答語題.分值是10分.這道題主要考察學(xué)生對(duì)四會(huì)句子及單詞的發(fā)音的掌握情況,這道題難度適中,學(xué)生總體掌握情況良好.

4、第四題為筆試,選擇正確單詞填空題.分值是12分.這道題主要考察學(xué)生對(duì)黑體單詞的掌握情況,但是個(gè)別圖片不是很清晰.這道題大多數(shù)同學(xué)都能夠正確的寫出正確答案,只有個(gè)別同學(xué)存在錯(cuò)誤.

5、第五題為選詞分類題.分值是8分.這道題存在一定的難度,主要考察學(xué)生對(duì)單詞的發(fā)音掌握情況,大多數(shù)同學(xué)都存在錯(cuò)誤,不知道怎么找規(guī)律,只有極少數(shù)同學(xué)能正確作答,丟分現(xiàn)象很嚴(yán)重.

6、第六題為選不同類單詞題.分值是10分.這道題難度較低,主要考察學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況,大多數(shù)同學(xué)都能夠正確作答,只有少數(shù)同學(xué)存在丟分現(xiàn)象.

7、第七題為單項(xiàng)選擇題.分值是20分.這道題存在一定的難度,主要考察學(xué)生對(duì)一些簡單的語法,和固定搭配的掌握情況.這道題學(xué)生掌握的不是很好,還需加強(qiáng)學(xué)習(xí).

8、第八題為讀句子,選答句題.分值是10分.這道題難度中等,主要考察學(xué)生對(duì)四會(huì)句子和日常用語的掌握情況.這道題大多數(shù)同學(xué)都能夠正確選擇,只有個(gè)別同學(xué)存在不認(rèn)真,掌握知識(shí)不扎實(shí)的情況.

9、第九題為閱讀理解題.分值為15分.這道題也存在一定的難度,主要考察學(xué)生的綜合情況.這道題學(xué)生丟分現(xiàn)象嚴(yán)重,導(dǎo)致了成績低的現(xiàn)象.

三、存在的問題。

從教師來說,在教學(xué)過程中還存在很多問題,有些知識(shí)的滲透不到位,對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練還不到位.從學(xué)生來說,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,存在不認(rèn)真,馬虎的現(xiàn)象,對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí),不經(jīng)常復(fù)習(xí).

四、改進(jìn)的建議。

1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞和四會(huì)句子的掌握情況,加強(qiáng)教學(xué),注意糾正學(xué)生的發(fā)音和書寫情況.與此同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽力的練習(xí).培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做到在玩中學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.

2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.

3、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,并糾正,對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格.多關(guān)注差生,對(duì)上課有困難的同學(xué)多提問,并隨時(shí)鼓勵(lì)他們,樹立學(xué)習(xí)的興趣,從而提高學(xué)習(xí)成績.

4、充分利用白板教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高他們的綜合學(xué)習(xí)能力.

在本次人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)考試中,本張?jiān)嚲砻}的指導(dǎo)思想是以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),緊扣新課程理念。整個(gè)試卷可以說全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,全面考查學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。把學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用融于試卷之中,注重了學(xué)科的整合依據(jù)學(xué)生操作能力的考查,努力體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與思想,做到不出偏題、怪題、過難的題,密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,增加靈活性,又考查了學(xué)生的真實(shí)水平,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。為廣大教師的教學(xué)工作起到了導(dǎo)向作用,更好地促進(jìn)我區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高?,F(xiàn)將上期三年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷命題情況分析如下:

(一)內(nèi)容全面,覆蓋廣泛。

(二)貼近生活,注重現(xiàn)實(shí)。

本試卷從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情境和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),選取來源于現(xiàn)實(shí)社會(huì)、生活,發(fā)生在學(xué)生身邊的,讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的生活價(jià)值。如:解決實(shí)際問題中商場搞促銷活動(dòng)考查了學(xué)生解決簡單實(shí)際問題的能力;考查有余數(shù)的除法時(shí)就是做燈籠的事情;考查正方形的周長就是沿正方形果園走一圈,一共是多少米;考查時(shí)間的簡單計(jì)算就是媽媽進(jìn)城辦事用的時(shí)間。這些題目都是學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活特別熟悉的事和物,它為學(xué)生提供了活生生的直觀情境,便于學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析問題和解決問題。讓學(xué)生在對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的探索和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的過程中,體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

(三)實(shí)踐操作,注重過程。

本試卷通過精心選材,巧妙考查了教學(xué)過程和學(xué)生的實(shí)踐能力。如:第四題:1、在下列圖形中表示出相應(yīng)分?jǐn)?shù)。2、考查可能性中,按要求涂一涂。3、測(cè)量平行四邊形各邊的長度并計(jì)算出這個(gè)圖形的周長。以上的題如果老師在教學(xué)過程中不重視學(xué)生的動(dòng)手操作,不充分讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程,那么,學(xué)生解答時(shí)就會(huì)束手無策。它為老師在新課程理念下組織實(shí)施課堂教學(xué)指明了正確的方向。

(四)體現(xiàn)開放,培養(yǎng)創(chuàng)新。

為了培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,分析能力,發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力,在命題中,設(shè)計(jì)有彈性的、開放性的題目。如第五題的1小題,你能提出一個(gè)用加法計(jì)算的問題并解答及再提出一個(gè)用減法計(jì)算的問題并解答。給學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的思維空間,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生從情境中捕捉信息去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,從而提高學(xué)生解決問題能力,同時(shí)學(xué)生的創(chuàng)新思維也能得到體現(xiàn)。

我對(duì)我們班數(shù)學(xué)檢測(cè)試卷試卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì):全班總計(jì)6人,應(yīng)考6人,實(shí)考6人,平均分為80.7分,優(yōu)秀率31.2%,分93,最低分75,鎮(zhèn)年級(jí)平均分77,及格率為100%。我班名列全鎮(zhèn)第一名。現(xiàn)將學(xué)生答卷情況具體分析如下:

第一大題:計(jì)算題,共兩道題,滿分30分,正確率較高,說明學(xué)生學(xué)生的口算能力及計(jì)算能力較高,失分的主要原因是計(jì)算馬虎不細(xì)心造成的,但仍有學(xué)生計(jì)算題豎式正確,橫式寫錯(cuò)或忘寫得數(shù)。缺乏良好的考試習(xí)慣,自己檢查錯(cuò)誤的能力亟待加強(qiáng)。

第二大題,填空題:學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重:本題面廣量大,分?jǐn)?shù)占全卷的1/5。本題主要考察學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決日常生活中的問題的掌握情況。很多學(xué)生不能根據(jù)書本上知識(shí)靈活處理問題。錯(cuò)的較多的題是第1、2、4、小題。第1、2小題都與測(cè)量中的填合適的單位和換算有關(guān),學(xué)生不會(huì)靈活運(yùn)用;第4小題是對(duì)時(shí)間的簡單計(jì)算有關(guān),審題不仔細(xì)。

第三大題,選擇題:分?jǐn)?shù)占全卷的1/10。失分最多的是1、2、8、題。其中第1、2小題選擇合適的單位錯(cuò)的比較多,如1題:交通局的叔叔要測(cè)量一條公路的寬度,應(yīng)選擇用()作測(cè)量單位。很多學(xué)生選擇a、千米學(xué)生不會(huì)選擇合適的面積單位,說明學(xué)生對(duì)面積單位不能準(zhǔn)確感知,對(duì)生活常識(shí)比較缺乏。第教學(xué)時(shí),要給學(xué)生充分的時(shí)間實(shí)際去做,關(guān)注學(xué)生做的感受。在充分動(dòng)手操作的過程中體驗(yàn)、感知面積單位的大小,重視學(xué)生在操作和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。第8小題不透明的紙袋里有一些乒乓球,忽視了題中的“一些”沒能理解題意,學(xué)生的理解能力以及分析能力還有待加強(qiáng)。

第四大題,實(shí)踐與操作:共3道小題,滿分10分,正確率比較高。但也有失分較多的是第3小題,少數(shù)學(xué)生沒標(biāo)出所測(cè)量平行四邊形的長度單位。教學(xué)時(shí)沒能對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求作圖的規(guī)范性。

第五大題:解決實(shí)際問題,共6道小題,滿分30分,正確率稍差。主要是審題不仔細(xì)及計(jì)算馬虎造成的。比如第1小題:出示題后讓學(xué)生先提出一個(gè)用加法計(jì)算的問題并解答,再提出一個(gè)用減法計(jì)算的問題并解答。有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)漏題現(xiàn)象,只做第一個(gè)題,忘了第二個(gè)題。第4小題:快過年了,縣城某商場搞促銷活動(dòng),牛奶每盒4元,買10盒送2盒,媽媽到商場買14盒牛奶一共用多少錢?這道題學(xué)生失分很嚴(yán)重。主要原因是學(xué)生對(duì)題目中的條件‘買10盒送2盒’理解不夠透徹,學(xué)生都是農(nóng)村的孩子對(duì)促銷理解不到位。第5小題考查的是正方形的周長,少數(shù)學(xué)生忘寫單位,及計(jì)算粗心導(dǎo)致失分。

1、教師及時(shí)反思進(jìn)行詳細(xì)卷面分析,針對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)向40分鐘要質(zhì)量。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。在平時(shí)的教學(xué)中,不能忽視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),首先需要提高審題能力。審題是做題的第一步,在課堂上,常常是老師剛一提問,學(xué)生就爭先恐后的舉手回答,并沒有完整把握題目的內(nèi)容。反思一下自己的教學(xué),也存在這樣的問題。所以,在平時(shí)的課堂教學(xué)中,多給學(xué)生思考的時(shí)間和空間,讓他們想好了再回答。無論是公開課還是平時(shí)的隨堂課,都不要怕冷場,要讓同桌討論和小組合作更加深入,而不是讓學(xué)生發(fā)表膚淺的見解。再者,可以培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣。例如讀題時(shí),讓學(xué)生圈畫出重點(diǎn)詞句,突出題目的要求。第二,要做到長抓不懈,因?yàn)槿魏瘟己昧?xí)慣不是一朝一夕能培養(yǎng)出來的,而是要有一個(gè)比較長的過程。只有這樣,才能把學(xué)生因?qū)忣}不清、看錯(cuò)題目、漏寫結(jié)果、計(jì)算不細(xì)心等原因所產(chǎn)生的錯(cuò)誤減少到最低程度。

5、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。這部分同學(xué)存在的問題是較多的,除了和家庭教育一定的關(guān)系外,這些孩子存在的主要問題是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具體表現(xiàn)在上課不會(huì)聽講、遇到問題不會(huì)深入的思考,缺乏一定的邏輯推理能力。因此,在以后的教學(xué)中,要和家長多溝通,上課多提問,課后多輔導(dǎo)爭取讓這些孩子能取得一定的進(jìn)步。

期末考試結(jié)束了,作為五年級(jí)的英語老師,我就本次五年級(jí)的英語試卷進(jìn)行簡單的分析。

我鄉(xiāng)共有114名學(xué)生參加考試,平均分75.79,合格率91.23%,優(yōu)秀率42.98%。

我們五年級(jí)學(xué)習(xí)的。是加拿大版英語,這次的英語試卷和以往一樣仍舊分為聽力部分和筆試部分。其中聽力部分共二道大題,分別是:1。聽錄音選擇與你所聽內(nèi)容意思相符的圖片(10分)。2。聽錄音,判斷所聽內(nèi)容與圖片是否相符(10分)。筆試部分共四道大題(77分),分別是:單項(xiàng)選擇、填空、通過圖畫找對(duì)應(yīng)的單詞句子、讀短文,完成問題等。卷面分3分。考題內(nèi)容豐富,形式靈活多樣。

試卷充分體現(xiàn)了教,研室的出題宗旨,難以結(jié)合,突出重難點(diǎn)。試題很注重口語情景的考察,基本以選擇、判斷、選詞這些客觀題為主,將難題和語法只是融入其中,更是對(duì)學(xué)生綜合能力的檢測(cè)。很多學(xué)生都在這道題目上出現(xiàn)了錯(cuò)誤,可見試卷是緊貼重難點(diǎn)。又如閱讀題。許多孩子被題目迷惑,因?yàn)檫@道小題不是純粹的文章里的原句,而是需要自己去理解,然后才能做出正確的判斷。()所以我認(rèn)為,這次的中考題總體來說出的比較好,很有水平,難易適中,重點(diǎn)突出。

我鄉(xiāng)的學(xué)生出錯(cuò)的地方大部分都集中在了閱讀上,看來在細(xì)節(jié)的聯(lián)系上我還需要讓孩子加強(qiáng)鞏固和練習(xí),這樣才能讓孩子的成績有更進(jìn)一步的提高。這張?jiān)嚲碜阋燥@示出出題人對(duì)教材的深刻研究和把握,當(dāng)然,如果能適當(dāng)降低一點(diǎn)難度,這樣試題就跟完美了。

在我們?nèi)粘5撵柟探虒W(xué)中,常常在題目的練習(xí)中出現(xiàn)困惑,如果教研室能通過網(wǎng)絡(luò)多發(fā)一些樣題,或者把每種教材的重難點(diǎn)及個(gè)單元重難點(diǎn)都公布給大家的話,應(yīng)該會(huì)更便于老師準(zhǔn)確的把握好教材,為學(xué)生的鞏固練習(xí)做更充分的準(zhǔn)備。

總之,我個(gè)人認(rèn)為這次中考的五年級(jí)英語試卷出的很好,希望教研室能總結(jié)經(jīng)驗(yàn),出知識(shí)涵蓋更廣、水平更高、質(zhì)量更高的英語試卷。

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查。

試卷堅(jiān)持依據(jù)于課本,但又避免教材中機(jī)械的知識(shí),對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容,因?yàn)檫@些語言知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、突出語言的交際功能。

英語作為語言,是1種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫跟上的原則進(jìn)行。因此,整個(gè)考試加大了對(duì)聽說能力的考查。

3、滲透了能力考查的要求。

學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí),而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。本次試卷的問題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

(一)聽力部分。

聽力測(cè)試目的是考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。

1、五年級(jí)聽力滿分為40分。聽力第一題是聽錄音,在括號(hào)里標(biāo)序號(hào)。平均正確率為94.4%。第二題考查聽錄音,選擇正確的單詞短語。本題難度比較適中。得分率教高,平均正確率為96.7%。這兩題達(dá)到了預(yù)期效果,成績較好;第三題考查學(xué)生的時(shí)間表達(dá)能力,此題失誤較多。因?yàn)閷W(xué)生在聽錄音之前只瀏覽了第一或第二大題,等到接下去再聽第3大題時(shí)已沒有時(shí)間再閱題了。第四題聽錄音,根據(jù)對(duì)話及問題,選擇正確答案。本題有一定難度,得分率不高,有很多學(xué)生把對(duì)話聽完后,搞不明白是什么。聽力第五題是寫出相應(yīng)的單詞,本題難度適中,得分率較高。

(二)筆試部分。

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,包括詞、詞組(習(xí)慣用語)、語法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查?,F(xiàn)分述如下:

1、五年級(jí):第六題語音,主要考查學(xué)生對(duì)元音字母及字母組合在單詞中的準(zhǔn)確讀音的掌握情況,此題失誤嚴(yán)重。原因是教師參照了小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)及教材,而課標(biāo)和教材又沒有對(duì)音標(biāo)教學(xué)提出具體的要求;第七題主要考查學(xué)生的介詞、詞組或習(xí)慣用語及語法等在句子中的運(yùn)用能力。此題失分率不高。失誤較多的是第1.10小題。第2小題學(xué)生對(duì)表達(dá)方位的介詞in的使用掌握的不是很好;教材中沒有系統(tǒng)地歸納,教師在教學(xué)中也忽略了歸納總結(jié)第八題英漢互譯。本題共8小題。5題是四會(huì)詞組另外3題是三會(huì)詞組。學(xué)生做錯(cuò)題最多的computerstudiesandleftarm.只要平時(shí)對(duì)詞組抓住訓(xùn)練,其它也不難得滿分。重在平時(shí)的訓(xùn)練積累。而且學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)該牢牢掌握。第九題是搭配題。本題是考查學(xué)生對(duì)三會(huì)四會(huì)句型的掌握。教師只要教了,學(xué)生基本都會(huì)。這題正確率高達(dá)90%。第十題改錯(cuò)題。3.5兩題是很簡單的,學(xué)生得分很高。4.6兩題錯(cuò)得多。4題學(xué)生根本不懂mine是什么,6題yoursister是單數(shù)do應(yīng)改為does。有一部分形式都不明白,看來還是老師沒有提到,也沒有講過此種類型。第十一題根據(jù)提示用恰當(dāng)單詞完成句子,本題是送分題,學(xué)生都能掌握。極個(gè)別后進(jìn)生還是有點(diǎn)問題。第十二題閱讀短文,分別按要求答題。第1題紐約是美國的,因?yàn)闆]有當(dāng)成重點(diǎn),記憶好的學(xué)生有印象,而大部分學(xué)生都判斷錯(cuò)了,剩余幾題都簡單。根據(jù)實(shí)際情況回答下列問題。最后一題是考察學(xué)生對(duì)第三人稱單數(shù)后面動(dòng)詞變化的;理解。從整體上看,正確率達(dá)70%。此句型既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。教師應(yīng)講到位練到位。

從整個(gè)筆試部分的分析來看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用部分普遍還存在著以下幾方面的問題。學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),但還不能靈活運(yùn)用;基本的語法概念較模糊;知識(shí)面狹窄,缺乏一定的生活常識(shí);語言綜合運(yùn)用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。

本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們思考的問題很多?,F(xiàn)對(duì)如何進(jìn)1步加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué),提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量提出以下幾點(diǎn)建議:

1、狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ),特別是最基本的詞匯、語法和常用句型,要反復(fù)訓(xùn)練,做到舉一反三。在課堂教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等,把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐。

2、中、高年段要強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。平時(shí)應(yīng)加大閱()讀量,教師應(yīng)多選一些內(nèi)容健康、知識(shí)性、趣味性、欣賞性強(qiáng)的短文,對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,以提高學(xué)生的閱讀能力。比如:“書蟲”讀物等。

3、加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)中,一方面要規(guī)范答題要求,另一方面要加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練,使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中掌握正確的方法。

4、學(xué)生的英語口語訓(xùn)練還要進(jìn)1步加強(qiáng),小學(xué)英語教學(xué)注重對(duì)學(xué)生聽說演的訓(xùn)練,口語好于書面語。但是卷面的許多錯(cuò)誤(如四年和五年級(jí)的書面表達(dá)題型中出現(xiàn)的大部分錯(cuò)誤)都與學(xué)生缺乏正確的英語語感有著直接的關(guān)系,如果學(xué)生平時(shí)有大量英語朗讀和口頭表達(dá)的習(xí)慣,許多錯(cuò)誤完全可以避免。

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查。

試卷堅(jiān)持依據(jù)于課本,但又避免教材中機(jī)械的知識(shí),對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容,因?yàn)檫@些語言知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、突出語言的交際功能。

英語作為語言,是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫跟上的原則進(jìn)行。因此,整個(gè)考試加大了對(duì)聽說能力的考查。

3、滲透了能力考查的要求。

學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí),而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。本次試卷的問題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

(一)聽力部分。

聽力測(cè)試目的是考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。

1、五年級(jí)聽力滿分為40分。聽力第一題是聽錄音,在括號(hào)里標(biāo)序號(hào)。平均正確率為94.4%。第二題考查聽錄音,選擇正確的單詞短語。本題難度比較適中。得分率教高,平均正確率為96.7%。這兩題達(dá)到了預(yù)期效果,成績較好;第三題考查學(xué)生的時(shí)間表達(dá)能力,此題失誤較多。因?yàn)閷W(xué)生在聽錄音之前只瀏覽了第一或第二大題,等到接下去再聽第三大題時(shí)已沒有時(shí)間再閱題了。第四題聽錄音,根據(jù)對(duì)話及問題,選擇正確答案。本題有一定難度,得分率不高,有很多學(xué)生把對(duì)話聽完后,搞不明白是什么。聽力第五題是寫出相應(yīng)的單詞,本題難度適中,得分率較高。

(二)筆試部分。

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,包括詞、詞組(習(xí)慣用語)、語法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查?,F(xiàn)分述如下:

1、五年級(jí):第六題語音,主要考查學(xué)生對(duì)元音字母及字母組合在單詞中的準(zhǔn)確讀音的掌握情況,此題失誤嚴(yán)重。原因是教師參照了小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)及教材,而課標(biāo)和教材又沒有對(duì)音標(biāo)教學(xué)提出具體的要求;第七題主要考查學(xué)生的介詞、詞組或習(xí)慣用語及語法等在句子中的運(yùn)用能力。此題失分率不高。失誤較多的是第1.10小題。第2小題學(xué)生對(duì)表達(dá)方位的介詞in的.使用掌握的不是很好;教材中沒有系統(tǒng)地歸納,教師在教學(xué)中也忽略了歸納總結(jié)第八題英漢互譯。本題共8小題。5題是四會(huì)詞組另外3題是三會(huì)詞組。學(xué)生做錯(cuò)題最多的computerstudiesandleftarm.只要平時(shí)對(duì)詞組抓住訓(xùn)練,其它也不難得滿分。重在平時(shí)的訓(xùn)練積累。而且學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)該牢牢掌握。第九題是搭配題。本題是考查學(xué)生對(duì)三會(huì)四會(huì)句型的掌握。教師只要教了,學(xué)生基本都會(huì)。這題正確率高達(dá)90%。第十題改錯(cuò)題。3.5兩題是很簡單的,學(xué)生得分很高。4.6兩題錯(cuò)得多。4題學(xué)生根本不懂mine是什么,6題yoursister是單數(shù)do應(yīng)改為does。有一部分形式都不明白,看來還是老師沒有提到,也沒有講過此種類型。第十一題根據(jù)提示用恰當(dāng)單詞完成句子,本題是送分題,學(xué)生都能掌握。極個(gè)別后進(jìn)生還是有點(diǎn)問題。第十二題閱讀短文,分別按要求答題。第1題紐約是美國的,因?yàn)闆]有當(dāng)成重點(diǎn),記憶好的學(xué)生有印象,而大部分學(xué)生都判斷錯(cuò)了,剩余幾題都簡單。根據(jù)實(shí)際情況回答下列問題。最后一題是考察學(xué)生對(duì)第三人稱單數(shù)后面動(dòng)詞變化的;理解。從整體上看,正確率達(dá)70%。此句型既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。教師應(yīng)講到位練到位。

從整個(gè)筆試部分的分析來看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用部分普遍還存在著以下幾方面的問題。學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),但還不能靈活運(yùn)用;基本的語法概念較模糊;知識(shí)面狹窄,缺乏一定的生活常識(shí);語言綜合運(yùn)用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。

本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們思考的問題很多?,F(xiàn)對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué),提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量提出以下幾點(diǎn)建議:

1、狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ),特別是最基本的詞匯、語法和常用句型,要反復(fù)訓(xùn)練,做到舉一反三。在課堂教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等,把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐。

2、中、高年段要強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。平時(shí)應(yīng)加大閱讀量,教師應(yīng)多選一些內(nèi)容健康、知識(shí)性、趣味性、欣賞性強(qiáng)的短文,對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,以提高學(xué)生的閱讀能力。比如:“書蟲”讀物等。

3、加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)中,一方面要規(guī)范答題要求,另一方面要加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練,使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中掌握正確的方法。

本次命題以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ),命題范圍在聽力和筆試內(nèi)容上側(cè)重以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為重點(diǎn)。

1、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查。試卷中能充分體現(xiàn)以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo),堅(jiān)持依據(jù)于課本,但又避免教材中機(jī)械的知識(shí),考查了學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、突出語言的交際能力。第六題是聽句子,選答語。這道題要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)必須掌握最基本的常用對(duì)話,很好地地考查了學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

聽力部分,我在課堂上訓(xùn)練得多,所以做聽力題,學(xué)生得分較多。不過,一部分學(xué)生仍然存在這這樣的問題:會(huì)讀句子,也聽得懂,就是看著這句話不認(rèn)識(shí)。所以,他們聽錄音一讀出句子后,就知道了答案。這充分說明學(xué)生們只注重了讀,不注重認(rèn)識(shí)句子。今后在教學(xué)中,應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識(shí)句子的訓(xùn)練。

筆試部分,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)普遍還存在著以下幾點(diǎn)問題:。

(1)學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí),但不能靈活運(yùn)用。

(2)基本的語法概念較模糊。

(3)知識(shí)面狹窄,缺乏一定的生活常識(shí)。

(4)語言綜合運(yùn)用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到改善。

考試已經(jīng)過去,但留給我的思考卻很多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語教學(xué),提高英語教學(xué)質(zhì)量?在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手:。

1.改革課堂教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐。

2.狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中,要在扎實(shí)和活用上下功夫,要在聽、說的基礎(chǔ)上,抓好讀寫的訓(xùn)練,要注意幫助學(xué)生積累知識(shí),打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。

3.注重學(xué)法的指導(dǎo),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些單詞的規(guī)律,比如可以從讀音上歸納,拼寫上歸納。努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力、記憶力和想象力,創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

在本次小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)期末考試中,試卷命題的思想是以新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材為依據(jù),緊扣新課程理念,從概念、計(jì)算、繪圖、應(yīng)用題四個(gè)方面考查了學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力,考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力??疾閷W(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)情況、技能的情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。體現(xiàn)出《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念與思想;試題不偏、不難、不怪,密切關(guān)注學(xué)生生活,靈活性強(qiáng),用數(shù)學(xué)的興趣和信心。為教師的教學(xué)工作了導(dǎo)向作用。

總體情況。

全班共有18名學(xué)生參加檢測(cè)。整體成績很差。通過本次考試,更能體現(xiàn)出本人教育教學(xué)存在嚴(yán)重不足,能科學(xué)地對(duì)學(xué)生的做答情況科學(xué)地進(jìn)行分析,避免以后在教育教學(xué)中重蹈覆轍,所以我對(duì)整張?jiān)嚲砩钏际鞈]過,主要的問題出在哪兒?為此對(duì)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷整體分析:

這次考試與預(yù)期想象的相差得很遠(yuǎn),其主要原因有:

(1)課堂教學(xué)質(zhì)量不高。

教師的能力有待于提高,平時(shí)忙于迎檢性工作,獨(dú)立和鉆研教材的能力,未吃透教材,未把準(zhǔn)教學(xué)的、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。課前缺少教具、學(xué)具,所以課堂教學(xué)效果不佳,導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量差。教師的自身素質(zhì)亟待。教師上課的語言不精煉、缺乏感染力,教學(xué)思路不清晰,組織課堂教學(xué)的能力弱。多種因素課堂教學(xué)低下,是新授內(nèi)容對(duì)學(xué)生頭腦中沒起清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu),以后即使多次“炒夾生飯”,也很難的。

(2)平時(shí)教學(xué)抓得不實(shí)。

平時(shí)工作不踏實(shí),要求不嚴(yán)格,作業(yè)沒有及時(shí)完成,沒有及時(shí)訂正,學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問題沒有得到及時(shí)解決和補(bǔ)救,對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)影響越來越大,喪失學(xué)習(xí)的興趣和信心。

(3)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

本次測(cè)試中,非常簡單的計(jì)算,好多學(xué)生卻看錯(cuò)加減號(hào)而失分,甚至連抄寫數(shù)字也出現(xiàn)錯(cuò)誤,非常簡單的題,有些卻審題習(xí)慣而錯(cuò)誤。可見,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么的重要。

1、做題馬虎、審題不認(rèn)真。

失分最嚴(yán)重的是計(jì)算題和應(yīng)用題,所以我自己進(jìn)行了深刻的反思,主要是學(xué)生口決還不熟練,還需要進(jìn)一步講清算理,用遞等式計(jì)算中的題目有80%的學(xué)生出錯(cuò)是運(yùn)算順序出錯(cuò),計(jì)算能力不夠,方法不對(duì),同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)平時(shí)的作業(yè)中很多學(xué)生用計(jì)算器來計(jì)算,這樣就失去了計(jì)算能力的培養(yǎng),在以后的訓(xùn)練中還要加強(qiáng)。

2、讀題不仔細(xì),題意不清楚就答題。

3、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在認(rèn)真思考,準(zhǔn)確填空中的第6小題中9.2噸=()噸()千克的后半部分學(xué)生都寫成了2千克,其實(shí)0.2噸化成千克是200千克,在平時(shí)都已經(jīng)練習(xí)過。在反復(fù)比較,慎重選擇中的第一題是說錯(cuò)誤的是(),如果細(xì)心一點(diǎn)的話,學(xué)生也應(yīng)該會(huì)做,可是學(xué)生的出錯(cuò)率過到了95%,這說明了學(xué)生行成的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(一)、課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、備課的作用,備好課是上好課的前提。

教師群體力量備課,可以彌補(bǔ)教師個(gè)體鉆研教材能力的,分析、和探討教材,把握教材。

2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境。

四年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),教師應(yīng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、知識(shí)的過程。

任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在教學(xué)中讓學(xué)生操作、實(shí)踐、等活動(dòng)地感知,使在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和過程中,獲取知識(shí)、能力。才能真正屬于的“活用”知識(shí),舉一反三、靈活應(yīng)用的。

4、教師課堂教學(xué)的素質(zhì)。

課堂教學(xué)要理想的,教師除了備好課還多種課堂教學(xué)的藝術(shù)。包括組織教學(xué)的藝術(shù)、啟發(fā)的藝術(shù)、合作交流的藝術(shù)、表揚(yáng)激勵(lì)的藝術(shù)、語言藝術(shù)、板書藝術(shù)、練習(xí)設(shè)計(jì)藝術(shù)和調(diào)控的藝術(shù)等等。

5、寫好教學(xué)反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對(duì)教學(xué)中的得與失自我反思,分析失敗的原因,尋求改進(jìn)的措施和對(duì)策,總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)論文,以求更快地自身在課堂教學(xué)中素質(zhì)的提高。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。

新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高,靈活性強(qiáng),僅用機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。教師一要精選、精編靈活多變的性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí),有意識(shí)地對(duì)學(xué)生收集信息、分析問題、解決問題的方法和策略,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如:獨(dú)立思考的習(xí)慣,讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等。

(三)關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。

如何后進(jìn)生的補(bǔ)差工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的問題,教師要從“以人為本”的角度,工作:“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合,與學(xué)生多溝通,消除的心理障礙;幫助的學(xué)習(xí)習(xí)慣;方法;要求學(xué)生,從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起;學(xué)生差異,分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上最大限度的發(fā)展。

轉(zhuǎn)眼間,半學(xué)期已經(jīng)過去,中期考試在學(xué)校的精心安排和各位老師的積極配合下圓滿結(jié)束,下面我就本次考試做一簡單的分析。

本次考試試題包括:填空題、判斷題、選擇題、計(jì)算題、操作題、解決問題等,基本涵蓋了一至四單元的內(nèi)容。試題從學(xué)生實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,以教材內(nèi)容為主,重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握以及學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題的能力,題型靈活,題量適中,難易適度,是高質(zhì)量的命題。

本次考試,我班的成績不太理想,無論是及格率還是優(yōu)秀率,都未能達(dá)到年級(jí)平均線,高分不高,低分太多。失分主要在計(jì)算題和解決問題上,存在的問題是粗心,計(jì)算掌握不扎實(shí),兩步計(jì)算的解決問題的題目,不認(rèn)真審題。

從卷面上看,學(xué)生的書寫認(rèn)真,卷面整潔,亂涂亂抹現(xiàn)象極少,說明學(xué)生形成了良好的書寫習(xí)慣。此次考試,從總體上看,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好,能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。

全班39人參加考試。其中最高分98分,不及格的11人,及格率66%.

1、計(jì)算錯(cuò)誤而失分的問題較為嚴(yán)重。這張?jiān)嚲碛?jì)算大題占了33%。主要是因?yàn)閷W(xué)生過于自信,不能做到細(xì)心的計(jì)算,本該筆算的題目也心算,還有抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象。利用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算失分比較嚴(yán)重,學(xué)生基本能掌握方法,但因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而失分的較多。125×32×25265×101-265失分最多,不能靈活掌握簡便計(jì)算方法。對(duì)脫式計(jì)算有一半的學(xué)生還要加強(qiáng)訓(xùn)練。

2、計(jì)算失誤除了粗心之外,學(xué)生對(duì)于小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律理解不透徹,導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果把小數(shù)點(diǎn)位置點(diǎn)錯(cuò)。

4、關(guān)于簡算。特別對(duì)于乘法分配律在計(jì)算中的應(yīng)用,學(xué)困生還不能很好的掌握。今后教學(xué)對(duì)策:加強(qiáng)簡便運(yùn)算的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生多加觀察,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,從乘法分配律的意義上幫助學(xué)生理解,多加應(yīng)用,直到學(xué)生能理解和正確應(yīng)用為止。

5.判斷題的第2小題有學(xué)生出錯(cuò)較多,24×5÷24×5=100÷100=1(),多數(shù)學(xué)生判斷為對(duì)號(hào),究其因?qū)λ膭t混合運(yùn)算的順序不清。錯(cuò)題寫出正確答案或式子學(xué)生多數(shù)沒有正確完成。

6.對(duì)應(yīng)用題的分析還有待加強(qiáng),部分學(xué)生對(duì)數(shù)量間的關(guān)系還很生疏,也有畏難情緒,不加分析就把數(shù)用運(yùn)算符號(hào)連接起來。失分最重的是最后一題,沒有調(diào)整人數(shù),不能靈活分析,求出的不是最省錢的方案。

1、從教師來說,一對(duì)教材的深淺把握的不是十分的恰當(dāng),有些內(nèi)容教材知識(shí)曇花一現(xiàn),還需再往深講,還需探討。二因課堂時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度的雙重因素,課堂只注重了基本題型的訓(xùn)練,有創(chuàng)新的題型訓(xùn)練不到位。導(dǎo)致學(xué)生一看沒做過的題型就不去動(dòng)腦筋想。

2、從學(xué)生來說,理解能力還比較差,分析、比較、審題閱讀能力都還很需要進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)生分析,解答應(yīng)用題的能力和習(xí)慣是整個(gè)教學(xué)中占劣勢(shì),不去學(xué)習(xí)總結(jié)解答應(yīng)用題的方法,而是蒙頭做題,為了做題而做題。大部分學(xué)生對(duì)口算、計(jì)算等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較扎實(shí),書寫規(guī)范,但也存在著一些不足。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于提高。

一個(gè)人能否走向成功的彼岸,關(guān)鍵是從小要形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還很差,他們認(rèn)為數(shù)學(xué)書是用來做題時(shí)才用得,不會(huì)閱讀數(shù)學(xué)書,不會(huì)自主的看書,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不光是做題,更重要的是復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí),口算說得數(shù),說算式。說應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,能說出來就能寫出來,能寫出來不一定能說出來。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備要學(xué)的新知識(shí),這樣提前看書,課堂上就順理成章。

4、分析應(yīng)用題的能力欠缺。

遇到應(yīng)用題不去讀題,不去審題,分析題,而是提起筆來亂猜,自己不明白每一步是在求什么,三番五次的改,這是造成優(yōu)生少的原因之一。

5、學(xué)生用語言表達(dá)自己思維的能力差。

1、從我做起,要深入鉆研教學(xué),上好每一堂課,向40分鐘要質(zhì)量,轉(zhuǎn)變觀念,課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),提高課堂的實(shí)效性。多交流,多探討,課堂上答基本題型做扎實(shí),盡可能的多變換題型,做到舉一反三,觸類旁通。

2、繼續(xù)提高學(xué)生計(jì)算,口算的速度和準(zhǔn)確率。有意識(shí)的重視學(xué)生應(yīng)用題的訓(xùn)練,給學(xué)生教解應(yīng)用題的方法,總結(jié)解題的技巧,使學(xué)生從不喜歡應(yīng)用題到愛做應(yīng)用題。

3、要長期注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)問題常提醒,還要從嚴(yán)要求。學(xué)生不能出現(xiàn)問題總是找口。平時(shí)注意訓(xùn)練學(xué)生讀題,審題。畫圖,分析數(shù)量關(guān)系,正確列式計(jì)算得好習(xí)慣。

4、扎實(shí)做好平時(shí)的常規(guī)工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,批改作業(yè),及時(shí)地反思自己的教學(xué),積極參加教研活動(dòng),交流學(xué)習(xí),不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。

5、耐心輔導(dǎo)差生,對(duì)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù),對(duì)一些反應(yīng)慢,接受能力差的學(xué)生要及時(shí)地引導(dǎo),多多關(guān)注,以愛心感化他們,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。成功的教育是教師的“愛心”加“耐心”。教師與學(xué)生心靈的溝通是拉近師生關(guān)系的橋梁,耐心的付出一定會(huì)有回報(bào)的。

一、試題的特點(diǎn):。

(一)、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查。

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則,對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容,因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)、突出語言的交際功能。

英語作為語言,是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫跟上的原則進(jìn)行。

(三)、滲透了能力考查的要求。

學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí),而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

本試卷共七部分,現(xiàn)分述如下:

(一)、找鄰居,是屬于基礎(chǔ)知識(shí),主要考查學(xué)生對(duì)26個(gè)字母掌握情況。從卷面上看失分并不是很高。

(二)、補(bǔ)全單詞。完全都是平時(shí)所熟悉的,但是個(gè)別學(xué)生眼高手低,扣分很多,這也說明在學(xué)生眼中英語并沒有被足夠重視起來。

(三)、找不同類的單詞。這個(gè)題目比較簡單,學(xué)生只要記得單詞中文意思就能做對(duì)了。這一題失分太多。

(四)、為圖片選擇句子,學(xué)生做的還可以。

(五)、選擇,本題不僅考查學(xué)生的理解能力,而且考查了學(xué)生正確使用語句的能力。學(xué)生完成的還不錯(cuò)。只有極個(gè)別學(xué)生第3、10小題失分較多。

(六)、翻譯漢語,本題學(xué)生完成的很好。

(七)、補(bǔ)全對(duì)話,內(nèi)容都是書上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容,部分學(xué)生做得很好,但也有很差的,原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確選出。

(八)、閱讀判斷。本題主要考察學(xué)生閱讀理解能力,出現(xiàn)部分失分。最后一道題失分較多。

三、以后努力方向。

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫,詞義記憶,的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看,在今后的教學(xué)中,在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí),應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解,要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,這樣,學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí),也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)?!墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí),試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說,“這類題目已講過x遍,y個(gè)學(xué)生不會(huì)做?!边@不是因?yàn)閷W(xué)生沒有聽懂老師所講的題目,而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目,對(duì)不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí),應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料,而不是核對(duì)答案。

英語作為一種語言,首先要實(shí)踐,其次要注意知識(shí)的積累,要經(jīng)常地接觸,反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多,提高也就越快。

本次診斷的試題共分為六個(gè)大題,分別為填空、判斷、選擇、操作、計(jì)算、解決問題。通過這次診斷,我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在知識(shí)的掌握和應(yīng)用上還存在著一些問題。下面我就本班的情況進(jìn)行分析如下:

第一題:填空題;。

這一題大多數(shù)學(xué)生完成的較好,但有小部分同學(xué)在長度單位、質(zhì)量單位、時(shí)間單位的換算方面出現(xiàn)問題,主要是應(yīng)用能力較差。

第二題:判斷題;。

這一題比較典型的錯(cuò)誤出現(xiàn)在第1小題:四個(gè)角都是直角的四邊形一定是正方形。很多學(xué)生沒有認(rèn)真讀題,把“一定”這兩個(gè)字忽略了。此外個(gè)別同學(xué)在第3小題出錯(cuò)。主要原因是沒有對(duì)時(shí)間單位的知識(shí)還不能靈活運(yùn)用。

第三題:選擇題;。

在選擇題當(dāng)中出錯(cuò)較多的是第5小題,出錯(cuò)的主要原因是部分學(xué)生的發(fā)散思維能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力有待提高。

第四題:操作題;。

在作圖題中,部分學(xué)生所畫的圖形不規(guī)范。如:出格子、邊不直、畫歪了等。

第五題:計(jì)算題;。

計(jì)算題方面學(xué)生出錯(cuò)較少,主要是個(gè)別同學(xué)因不仔細(xì)算錯(cuò)得數(shù),還有個(gè)別同學(xué)在寫除法豎式時(shí)沒有對(duì)齊數(shù)位。

第六題:解決問題;。

解決問題的錯(cuò)誤主要出現(xiàn)在第1、2、6小題。出錯(cuò)的主要原因是學(xué)生沒有完全弄清題意就開始計(jì)算了,還有學(xué)生對(duì)知識(shí)運(yùn)用太死板,不夠靈活。主要還是學(xué)生的理解能力要加強(qiáng)。

通過分析這次期中診斷中出現(xiàn)的問題,反思自己的教學(xué)主要存在以下幾個(gè)問題。

1、教學(xué)中使相關(guān)知識(shí)向?qū)W生實(shí)際生活的靠攏還不夠,還需要更好的貼近學(xué)生的實(shí)際生活,讓他們?cè)谏钪懈惺軘?shù)學(xué)知識(shí)。特別是像時(shí)間單位、長度單位、質(zhì)量單位等小單元的教學(xué)要進(jìn)一步的深入挖掘。

2、部分學(xué)生的計(jì)算能力還不夠好,出錯(cuò)率較高,在今后的教學(xué)中如何提高學(xué)困生的先生的計(jì)算能力將是自己工作的重點(diǎn)。

3、針對(duì)個(gè)別學(xué)生作圖不規(guī)范的問題,在今后教學(xué)中,作圖一定要嚴(yán)格要求,必段規(guī)范。對(duì)于那些作圖隨意的同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

4、在解決問題當(dāng)中,部分學(xué)生對(duì)題意的理解能力差。針對(duì)這種情況,在平時(shí)的教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)注重這一方面的訓(xùn)練,采用個(gè)別輔導(dǎo),小步快跑的方式提高學(xué)生解決問題的能力。

這份試卷出的還是十分合理的,以基礎(chǔ)知識(shí)為主,以適當(dāng)拔高難度的題為輔。只要學(xué)生能夠掌握好基礎(chǔ)知識(shí),取得一個(gè)理想的成績是不太難的。同樣在判斷、選擇、解決問題中的幾個(gè)需要?jiǎng)右粍?dòng)腦筋的題也能夠讓那些數(shù)學(xué)思維好的學(xué)生有一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。總的來說這份題是一份難易適度,能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行較為全面考查的試題。

八年級(jí)歷史試卷分析教案篇十

一.試卷結(jié)構(gòu)。

這張語文試卷共四大題,內(nèi)容包括積累與運(yùn)用,現(xiàn)代文閱讀,文言文閱讀,作文,內(nèi)容比安排合理,考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問題的能力。

二.卷面分析。

本次考試最高分108分,最低分16分。卷面上出錯(cuò)率較高的題有積累與運(yùn)用部分的第一題,第三題,第五題,第六題?,F(xiàn)代文閱讀部分分為課內(nèi)文閱讀和課外閱讀,課內(nèi)文部分掌握的情況較好。文言文第一部分掌握的不是很好,翻譯部分也需要努力。

作文部分完成較好,但總體情況仍需要加強(qiáng)學(xué)生閱讀和寫作訓(xùn)練。

三.存在問題。

就本次考試情況而言,存在了一下問題:

1.學(xué)生基礎(chǔ)掌握有的牢固,有的不牢固。

2.學(xué)生在課外文閱讀量不夠。

3.學(xué)生的寫作能力有待提高。

四.解決措施。

就存在的問題做一下方面努力:

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.了解學(xué)生的基礎(chǔ)掌握情況,加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

3.引導(dǎo)學(xué)生多讀書,增加學(xué)生閱讀量。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的寫作能力。

5.做到因材施教,促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步。

八年級(jí)歷史試卷分析教案篇十一

二、文言文閱讀(17分)。

(一)閱讀下面文言文選段,完成7~9題。(8分)。

自富陽至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。水皆縹碧,千丈見底,游魚細(xì)石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。夾岸高山,皆生寒樹。負(fù)勢(shì)竟上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響。好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。

(節(jié)選自《與朱元思書》)。

7.解釋下列加點(diǎn)的詞。(2分)。

8.看到富春江的奇山異水,作者發(fā)出了怎樣的感慨?你怎樣理解他發(fā)出的這些感慨?(3分)。

9.簡要賞析文中畫線句子的寫法。(3分)。

水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無礙。

(二)閱讀《曹劌論戰(zhàn)》,完成10~13題。(9分)。

十年春,齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀?!蹦巳胍?。問:“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人。”對(duì)曰:“小惠未遍,民弗從也?!惫唬骸盃奚癫ジ壹右?,必以信?!睂?duì)曰:“小信未孚,神弗福也?!惫唬骸靶〈笾z,雖不能察,必以情?!睂?duì)曰:“忠之屬也??梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?!?/p>

公與之乘,戰(zhàn)于長勺,公將鼓之。劌曰:“未可?!饼R人三鼓。劌曰:“可矣?!饼R師敗績。公將馳之。劌曰;“未可。”下視其轍,登軾而望之,曰:“可矣?!彼熘瘕R師。

既克,公問其故。對(duì)曰:“夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國,難測(cè)也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之?!?/p>

10.下列加點(diǎn)詞的意義相同的一組是()(3分)。

必以信公問其故。

a.b.

忌不自信非故效顰于茂叔。

戰(zhàn)于長勺必以分人。

c.d.

生于淮北則為枳徒以有先生也。

11.翻譯下列語句。(4分)。

(1)肉食者謀之,又何間焉?

(2)吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之。

12.一直以來,長勺之戰(zhàn)中的魯莊公被人認(rèn)為是“肉食者鄙”的形象。其實(shí)他并不“鄙”。他不“鄙”在哪里?請(qǐng)簡要地說說你的感悟。(2分)。

八年級(jí)歷史試卷分析教案篇十二

一、試卷結(jié)構(gòu):

八年級(jí)歷史上冊(cè)試卷共三大題,由以下兩種題型構(gòu)成。第一題選擇題,共計(jì)50分,第二題非選擇題題,共計(jì)50分。本套試卷沒有偏題、怪題,整個(gè)試卷難易適中。

二、學(xué)生做題中出現(xiàn)的問題:

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),對(duì)主干知識(shí)記憶理解不夠到位。思路不清、抓不住考題的“靈魂”,導(dǎo)致學(xué)生答不到點(diǎn)上,不審題,題目中要求選錯(cuò)誤的,可學(xué)生一眼看過去只選了一個(gè)正確的。

2、錯(cuò)別字較多,對(duì)一些常見常用的地名、人名寫錯(cuò),知識(shí)系統(tǒng)性差,缺乏必要的梳理;

4、對(duì)歷史史實(shí)聯(lián)系和分析概括能力還很缺乏。例如材料分析題,很多學(xué)生知識(shí)掌握缺乏系統(tǒng)性、整體性,知識(shí)遷移能力較弱,對(duì)熱點(diǎn)不夠關(guān)心。部分學(xué)生對(duì)題目的理解與把握存在欠缺導(dǎo)致出現(xiàn)審題不清、答非所問現(xiàn)象。分析問題、提取信息能力不強(qiáng),題意理解不到位,答非所問,不會(huì)從材料中提取信息。

5、學(xué)習(xí)方法簡單滯后,以死記硬背為主,忽略學(xué)習(xí)過程。

三、對(duì)今后工作提出努力方向:

2、強(qiáng)化訓(xùn)練,要明確答題的一般步驟,掌握各種題型的答題技巧,加強(qiáng)解題思路的訓(xùn)練;注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題.3、注重學(xué)生書面表達(dá)的訓(xùn)練,運(yùn)用規(guī)范的語言進(jìn)行表述。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在材料分析題中獲取,解讀有效信息,運(yùn)用歷史知識(shí)的能力培養(yǎng)。

5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)、培養(yǎng)答題技巧,向工整、規(guī)范答題要分,杜絕卷面臟亂差現(xiàn)象。

6、反復(fù)復(fù)習(xí)、當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂記憶,體現(xiàn)有效教學(xué)。

四、教學(xué)建議:

3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題,如何尋找試題的關(guān)鍵詞,捕捉有效信息。

4、在以后的講學(xué)稿中,主觀性題目還會(huì)適當(dāng)增加,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提出問題、解決問題的能力。

總之,經(jīng)過期中考試我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中存在的一些漏洞和不足。我將在以后的教學(xué)過程中本著提高成績的目的,從各個(gè)角度對(duì)學(xué)生加強(qiáng)管理、爭取在期末考試中取得優(yōu)異成績。

八年級(jí)歷史試卷分析教案篇十三

本次試卷有兩大題型(客觀題和主觀題),即單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解、按要求改寫句子、用所給詞的正確形式填空、補(bǔ)全對(duì)話和書面表達(dá),整卷滿分為120分,其中客觀題55分,主觀題65分。教材中所出現(xiàn)的重要語法項(xiàng)目在不一樣的試題中均得到了考查。對(duì)所有采分點(diǎn)的設(shè)題均為教材中所要求掌握的資料,要求學(xué)生動(dòng)筆寫的資料全部控制在教材要求掌握的范圍內(nèi)。

2、命題特點(diǎn)及導(dǎo)向。

命題力爭使試卷中的不一樣試題具有靈活性、趣味性、教育性、指導(dǎo)性,對(duì)今后的八年級(jí)英語教學(xué)有必須的導(dǎo)向性。

(一)單項(xiàng)選擇。經(jīng)過對(duì)這次單項(xiàng)選擇試題的分析,能夠發(fā)現(xiàn),單項(xiàng)選擇題依然堅(jiān)持傳統(tǒng)的單純語法和詞匯知識(shí)考查。該部分試題堅(jiān)持了所考查的知識(shí),覆蓋面廣。

(二)完形填空。完形填空取材的素材,上下文邏輯關(guān)系清楚,試題針對(duì)事情的發(fā)展設(shè)空,考生只要理解事情的情節(jié)和脈絡(luò),就能夠順利作答。

(三)閱讀理解。閱讀理解部分是試卷中分值最大一題,所選的閱讀文章題材多樣化,其中a和b篇是有關(guān)堅(jiān)持健康,c篇是科普篇,它要求考生閱讀理解準(zhǔn)確率高、閱讀速度快。主要考察學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解本事、推理確定本事和概括歸納本事。解答題目既要理解文章各句的字面意思,又要注意理解文章中字里行間的言外之意,以發(fā)現(xiàn)作者要表達(dá)的真實(shí)意圖。

(四)按要求改寫句子。學(xué)生對(duì)課本掌握不夠熟悉﹐所以造成一部分同學(xué)失分很嚴(yán)重。

(五)選擇單詞并用其正確形式補(bǔ)全短文。此題失分最多,很多學(xué)生不會(huì),少部分會(huì)寫詞但沒按正確的時(shí)態(tài)寫出來,同時(shí)造成了分的損失。

(六)補(bǔ)全對(duì)話。補(bǔ)全對(duì)話是一到綜合性的交際英語,選擇性還好。自我補(bǔ)全很多同學(xué)都不會(huì)。

(七)書面表達(dá)。本期的書面表達(dá)在必須程度上方便了學(xué)生的寫作,試題難度不大,但要想寫出必須水平,得到較高的分?jǐn)?shù),仍有必須的難度。

考生在書面表達(dá)中所反映的問題主要有:

(1)基礎(chǔ)不扎實(shí),表達(dá)不妥當(dāng)。主要表此刻:語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等,還有的考生只寫出了幾個(gè)單詞,這些錯(cuò)誤都導(dǎo)致語言表達(dá)不流暢或產(chǎn)生歧義。

(2)答題不規(guī)范,卷面不整潔。

1、認(rèn)真鉆研教材,在教案設(shè)計(jì)上下足工夫,努力提高課堂效率。平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累鞏固。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng)。如:經(jīng)過跟錄音讀單詞、課文來提高學(xué)生的朗讀水平和聽力水平。也可利用早讀時(shí)光來加強(qiáng)聽力本事的訓(xùn)練。課后需加強(qiáng)課外閱讀的輸入量,閱讀材料的選擇應(yīng)難度適中,從而提高閱讀水平。另外,要重視學(xué)生書面表達(dá)的訓(xùn)練,在要求學(xué)生寫作時(shí),要求不能過高,應(yīng)按照循序漸進(jìn)的原則,加強(qiáng)寫作技巧的指導(dǎo)來逐步提高寫作本事。

3、做好防差補(bǔ)差的工作。我班相當(dāng)一部分的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,所以補(bǔ)差工作尤為重要,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手:

(1)樹立自信,使每個(gè)學(xué)生都有我能學(xué)好英語的信心。

(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(3)嚴(yán)格把好語音關(guān),使學(xué)生過好拼寫關(guān)。

(4)對(duì)待差生,可適當(dāng)降低要求。

八年級(jí)歷史試卷分析教案篇十四

4.(1)晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。

(2)晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。

(3)芳草鮮美,落英繽紛。

(4)苔痕上階綠。

(5)江入大荒流。

5.略。

6.言之成理即可。字?jǐn)?shù)超過扣1分。

7.《鋼鐵是怎樣煉成的》、《駱駝祥子》、《朝花夕拾》略。

8.b。

9.自古寫離別的詩作多是情感悲傷基調(diào)低沉,而這兩句詩全無悲傷之情,寫得昂揚(yáng)樂觀,能給朋友以安慰和鼓勵(lì),這種對(duì)待離別的積極態(tài)度值得稱道。例:勸君更進(jìn)一杯酒,西出陽關(guān)無故人,等。

10.(1)考慮,想到;(2)共同,一起;(3)只是。

11.月光照在院中,如水一般清明澄澈,竹子和松柏的影子,就像水中交錯(cuò)的藻、荇。

12.月光;竹柏影。

13.答題要點(diǎn):閑人(1)具有閑情雅致的人(2)作者郁郁不得志的悲哀心境。(酌情給分)。

14.速度快;容量大(信息量大);質(zhì)量高(不失真)。

15.“入網(wǎng)”;“用戶既是信息的接收者,又是信息的提供者”;b。

16.信息傳輸?shù)奶攸c(diǎn);使用方式。

17.距美國尼蘇達(dá)州2000千米外;衛(wèi)星通信的配合。

18.使人們的工作方式發(fā)生重大的變革(或給人們的工作帶來極大的便利)。

19.舉例子、列數(shù)字;勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高會(huì)帶來(巨大的)經(jīng)濟(jì)效益。

八年級(jí)歷史試卷分析教案篇十五

八年級(jí)學(xué)生期中考試年級(jí)均分40.8分,其中高分41人,及格率7。66%人,優(yōu)良率0%。年級(jí)最高分是96分,年級(jí)最低分10分,年級(jí)均分最高為46分,年級(jí)均分最低為36分,其分差為10分。整體看學(xué)生處于40分——70分段的人數(shù)居多,及格人數(shù)不是太多,學(xué)生測(cè)試結(jié)果一般。

本次試卷的難易程度定位在面向少部分學(xué)生。該份試卷基礎(chǔ)部分緊扣教材,突出重點(diǎn),注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查??墒情喿x部分難度過大,使大部分學(xué)生無從下手,整個(gè)閱讀部分多數(shù)學(xué)生失分嚴(yán)重。

1.單項(xiàng)選擇。

單項(xiàng)選擇題共20道小題,知識(shí)覆蓋面較廣,重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)比較突出,注重本事考查。考查以動(dòng)詞為主,兼顧其它詞類,并考查句法和語言點(diǎn)??疾榈姆绞酵怀隽苏Z境。

2.完形填空。

文章對(duì)學(xué)生的語言理解本事和綜合運(yùn)用本事提出了較高的要求,重點(diǎn)突出了短文的理解和語言點(diǎn)的考查。

3.閱讀理解。

本大題包括三篇文章,結(jié)構(gòu)安排較合理,閱讀的難度很大,完成任務(wù)的環(huán)節(jié)也比較復(fù)雜。

4.書面表達(dá)。

書面表達(dá)與學(xué)生生活密切聯(lián)系,考察了學(xué)生如何邀請(qǐng)及如何回復(fù)邀請(qǐng)的語言表達(dá)本事。

第一大題單項(xiàng)填空中,錯(cuò)誤率較高。主要問題是對(duì)單詞沒理解透,平時(shí)講過的`語法沒記住,不能靈活應(yīng)用。交際運(yùn)用失分較多,主要是課文掌握不到位。書面表達(dá)中考生的主要錯(cuò)誤有:

1)在完成句子時(shí)不尊重原句的中文意思,改變了句意;

2)不會(huì)用英語思考,用英語表達(dá)的本事較差;

3)思路不清晰。

4)語言的基本功不扎實(shí),病句較多。

(一)主要問題。

1、學(xué)校兩極分化明顯。所以如何有效地抑制兩極分化,對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高,大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量,對(duì)大多數(shù)教師來說,任務(wù)依然艱巨。

2、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí),學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練,也就談不上運(yùn)用了。所以,課堂教學(xué)中如何注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的合理、有效地訓(xùn)練,應(yīng)引起教師的高度重視。

3、學(xué)生綜合運(yùn)用語言的本事不強(qiáng),試卷中有許多試題要求學(xué)生在必須的語境中靈活運(yùn)用知識(shí)獨(dú)立解決。但考查的結(jié)果卻暴露教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。所以,在平時(shí)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的本事應(yīng)引起教師的高度重視,而不是單純地教師講語法,學(xué)生背語法。

4、學(xué)生的書面表達(dá)中中國式的英語較多,拼寫錯(cuò)誤也較多,在日常教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的寫的訓(xùn)練仍是教師需要研究的問題。

(二)對(duì)策及提議。

1、抓好聽力訓(xùn)練關(guān)。

注重培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣,把習(xí)慣變成本事。按《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的有關(guān)五級(jí)聽的要求,加大聽力訓(xùn)練量。在教學(xué)中不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能技巧,還要擴(kuò)大聽力資源,使學(xué)生能盡可能多的獲取語言輸入量,使其聽力水平逐步提高。

2、要求教師在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)取創(chuàng)設(shè)情景,促進(jìn)口語交流。學(xué)習(xí)語言的目的在于正確使用語言。所以,在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,編寫有助于開展口語交流活動(dòng)的對(duì)話,要設(shè)法創(chuàng)設(shè)交流活動(dòng)情景,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取參與語言實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事。

3、強(qiáng)化閱讀,正確引導(dǎo),開闊視野。隨著《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)行,對(duì)學(xué)生在閱讀方面的要求越來越高。而中考對(duì)考生閱讀理解本事的考查,已由過去五個(gè)w的淺層考題過渡到找出短文主旨、推斷深層涵義、文中細(xì)節(jié)和猜詞解義,異常要注重語篇和應(yīng)用。為此,在初中階段必須適應(yīng)這一要求,加大閱讀量,提高閱讀速度,提高考生的閱讀理解水平,并且要幫忙考生掌握閱讀技巧。

4、循序漸進(jìn),加強(qiáng)訓(xùn)練,提高寫作技巧。在課堂教學(xué)中,教師按“句---段---篇”的'訓(xùn)練程序,由易到難,循序漸進(jìn)。在平時(shí)的訓(xùn)練時(shí),要分階段進(jìn)行,有資料,有側(cè)重。要學(xué)生學(xué)會(huì)謀篇布局的本事,找準(zhǔn)切入點(diǎn)。要學(xué)會(huì)互評(píng)作文。同時(shí)教師應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo),幫忙學(xué)生掌握一些寫作技巧,注意書寫習(xí)慣,增強(qiáng)寫作信心,從而提高學(xué)生的寫作本事。

八年級(jí)歷史試卷分析教案篇十六

一、試卷的評(píng)價(jià)。

1、試卷的基本情況:

歷史考試時(shí)間為50分鐘,政治歷史合卷100分鐘。歷史學(xué)科的題型包括單項(xiàng)選擇題、材料分析題。

2、試卷的基本特點(diǎn):

(1)標(biāo)高適度?;谀壳俺踔袑W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀,試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題,只有個(gè)別題目稍難點(diǎn)。整卷的試題難度應(yīng)該說是適中的。(2)基礎(chǔ)性強(qiáng)。試題立足于歷史基礎(chǔ)知識(shí),以重點(diǎn)知識(shí)來設(shè)計(jì)題目重在考查學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。(3)題目設(shè)計(jì)具有簡明性。題意指向明確,題目的表述較清楚,簡單明了,學(xué)生審題時(shí)一目了然。

二、學(xué)生答題質(zhì)量分析。

1、優(yōu)點(diǎn)。

(1)對(duì)歷史教材的主干知識(shí)掌握得較好。學(xué)生能根據(jù)要求加以復(fù)習(xí)鞏固,對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握較熟練。

(2)能正確地運(yùn)用解題方法。大部分學(xué)生能采用較常用的直選法和排除法來解答選擇題。

(3)能根據(jù)題意認(rèn)真解答。大部分學(xué)生能根據(jù)題目的要求,認(rèn)真分析問題,正確地得出答案。(4)部分學(xué)生的學(xué)科能力有所提高。大部分學(xué)生的再認(rèn)再現(xiàn)能力較強(qiáng);部分學(xué)生善于運(yùn)用已知知識(shí)進(jìn)行分析判斷,此次判斷題的得分率略高,在一定程度上反映學(xué)生具備了理解、分析能力。

2、存在問題。

(1)同類知識(shí)混淆不清。學(xué)生對(duì)同類知識(shí)掌握不牢固,張冠李戴的現(xiàn)象很普遍。(2)基本功不扎實(shí)。書寫不公正、不規(guī)范,錯(cuò)別字多。(3)復(fù)習(xí)不到位。本次考試學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不是太好,選擇題錯(cuò)了很多,主要原因是學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中拿出的時(shí)間太少,沒有集中精力去記憶。分析能力有待進(jìn)一步提高。(4)試題中考查考生分析能力的題目比例很少小,但此類題目的得分率較低,反映了學(xué)生對(duì)歷史事件的影響未能正確地加以分析。如:綜合探究題中的用史實(shí)證明觀點(diǎn),很多同學(xué)答題出現(xiàn)偏差,史實(shí)混淆。

三、改進(jìn)措施。

1、提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材,課堂上多引進(jìn)一些課外史料,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題,如何尋找試題的關(guān)鍵詞,捕捉有效信息。

3、注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練。分析、概括和綜合是歷史學(xué)習(xí)中最常用的方法,也是檢驗(yàn)學(xué)生能力的基本內(nèi)容,教師在教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

4、尤其要重視中考基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練,堅(jiān)持講練結(jié)合。

5、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,最好的辦法就是讓他們看到成績的進(jìn)步,要善于表揚(yáng)學(xué)生。

四、今后的教學(xué)建議。

1、抓好后進(jìn)生。對(duì)歷史考試來說抓好10個(gè)優(yōu)生,不如抓好1個(gè)差生對(duì)均分的貢獻(xiàn)大。同時(shí),要抓好后進(jìn)班的教學(xué)質(zhì)量。

2、夯實(shí)雙基,初三尤其要重視中考基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練。堅(jiān)持講練結(jié)合。

3、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用歷史學(xué)科術(shù)語,全面、完整答題的能力。強(qiáng)調(diào)考試中學(xué)生一定要分點(diǎn)逐條書寫,注意條理一定要清晰,特別是要強(qiáng)調(diào)答案書寫的序號(hào)化。

八年級(jí)歷史試卷分析教案篇十七

考試時(shí)間10.26科目歷史。

班級(jí)八年級(jí)考試人數(shù)147任課教師王玉芹。

二、成績分析。

分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì):

59分以下人。

10人。

30人。

38人。

29人。

40人。

等級(jí)統(tǒng)計(jì):

優(yōu)良人數(shù)45人。

及格人數(shù)108人。

待及格人數(shù)40人。

題號(hào)、題型(主觀題、客觀題)、主要考查內(nèi)容、學(xué)生掌握情況、學(xué)生做答情況、得分情況。

本試卷共兩個(gè)大題,選擇、材料、問答。試題的難度比較合適。

另外試題的范圍基本包括了課本內(nèi)容,并有少量難度較大也較靈活的問題。

選擇題得滿分者不多。主要失分在2、9、10、14、16,可見,對(duì)于一些理解的內(nèi)容仍是學(xué)生的弱的'。

材料題大部分同學(xué)答得較好,答案基本在課本能找到,主要考察對(duì)知識(shí)的鞏固。

問答題做的一般,有些同學(xué)失分較多,主要是對(duì)問題的整合能力較差。

四、試卷的總體評(píng)價(jià)。

命題方向(知識(shí)性、趣味性、思想性)、難易程度、考查知識(shí)點(diǎn)、書寫量等。

本試卷覆蓋面廣,趣味性強(qiáng),有創(chuàng)新。難易適度,書寫量適中。

五、試卷存在的問題及建議。

從答卷中出現(xiàn)的問題來看,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握還可以,但是也還存在許多不足之處,凡考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的試題.普遍失分率較高。

這說明我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的能力方面還有薄弱環(huán)節(jié)。

所以,要千方百計(jì)地打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

八年級(jí)歷史試卷分析教案篇十八

今天剛學(xué)完了一個(gè)單元,我沒有讓學(xué)生復(fù)習(xí),就進(jìn)行了考試,考試結(jié)果出現(xiàn)了。

下面做一下分析:

積累與運(yùn)用滿分是12分,全班只有兩個(gè)同學(xué)得了滿分,其他不同程度的在6――10分之間。我利用無分鐘的時(shí)間講了講,學(xué)生算是明白了。

接下來是古詩背誦滿分10分,全班只有6個(gè)學(xué)生得了6分,這已經(jīng)是最高分了,主要原因就是,這古詩都是課外的,需要利用課堂時(shí)間背誦,大多數(shù)在我們教育局教研室自己編寫的《經(jīng)典誦讀》上,這樣看來,需要利用一節(jié)課的時(shí)間來背誦一下本單元跟蹤的古詩。

綜合性實(shí)踐題滿分8分,大多數(shù)學(xué)生得了滿分,只有少數(shù)同學(xué)不能審題錯(cuò)誤,文不對(duì)意,出了錯(cuò),少的`也得4分。這是回答的最好的一個(gè)題目,可見生活處處皆語文,無師自通也是有的,也可能是政治課本上已經(jīng)學(xué)習(xí)過了,回答起來就得心應(yīng)手了。

第二個(gè)大題是閱讀題:

其中第一個(gè)閱讀書古詩,這首古詩的分值特別大,兩個(gè)小題就是7分,最高分就只有兩個(gè)同學(xué),她叫黃明星和楊丹,一個(gè)是我的課代表,一個(gè)是背誦小能手。多數(shù)同學(xué)只能得4分,還有得不著分的,就是對(duì)詩的意思不明白。

第二個(gè)閱讀是課內(nèi)《藤野先生》的閱讀,這本身是講課的重點(diǎn),好學(xué)生已經(jīng)記住了,像于雅迪,趙蕾,王琳,楊丹,黃明星這幾個(gè)同學(xué)都能得滿分,可是這個(gè)1分的題,竟然沒有得滿分的,掌握的不扎實(shí)。我將這節(jié)課用了一個(gè)星期,可是像苑權(quán),邱琳,唐小涵,段會(huì)峰這幾個(gè)同學(xué)竟然還不知道是怎么回事,可見課堂上他們是分了神了。

第三個(gè)閱讀是賈平凹的額《父親的半瓶酒》考查語文能力的閱讀,還有第四個(gè)閱讀是楊季康的《老王》這兩個(gè)題一個(gè)12分,一個(gè)8分,有的同學(xué)就在這個(gè)體上得點(diǎn)分,也有速度跟不上,寫不完的,最后一個(gè)題竟然沒動(dòng)筆。

這樣70分的題,就只有于雅迪得了61分,黃明星得了57分,還算是對(duì)我講課的肯定,多數(shù)學(xué)生的分時(shí)不堪入目。

明天還是讓他們復(fù)習(xí)一下在講這份試卷吧,要不然講了也是聽天書,天書不聽了就自己在下面作弄了。

八年級(jí)歷史試卷分析教案篇十九

本卷為開卷試卷,共兩大題29個(gè)小題,總分100分,題型分選擇題和綜合題,分值比為50:50。1—25題為單項(xiàng)選擇題,其中1—6小題是考查世界古代史,7—17小題是考查世界近代史,18—25小題是考查中國近代史,26—29小題為材料分析綜合題,其中26小題13分,考查世界近代史,27小題10分,28小題13分,均考查世界近代史,29小題14分,考查中國近代史,世界史與中國史的分值比為70:30.

2、試卷的主要特點(diǎn)。

(1)立足基礎(chǔ),設(shè)計(jì)靈活。

命題能緊緊圍繞教材,以新課程歷史課標(biāo)為指導(dǎo),沒有出現(xiàn)偏題和怪題,試題立足考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),著重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決實(shí)際問題的本事。整套試卷能夠從書上直接翻閱到的題目很少,絕大部分的題目都需要學(xué)生經(jīng)過必須的分析、比較、演繹、概括才能解答出來,試題資料來源于課本,但設(shè)計(jì)上顯得靈活多變。

(2)時(shí)代感強(qiáng),凸現(xiàn)時(shí)政熱點(diǎn)。

試題時(shí)代感在選擇題第2、3、7、12、18、20、23、25題及綜合題第28、29題上得到了充分體現(xiàn)。其分值為47分,約占總分的一半。資料聯(lián)系到近期各地召開的兩會(huì)及上海世博會(huì),關(guān)鍵時(shí)期應(yīng)對(duì)的改革,中日關(guān)系,兩岸關(guān)系,中國的崛起等資料,尤其是是第29題,以中國的屈辱與崛起為線索,激起學(xué)生思考中國在當(dāng)今世界應(yīng)對(duì)金融危機(jī)的作用,不得不保經(jīng)過歷史與現(xiàn)實(shí)的比較,實(shí)現(xiàn)了一次深刻的愛國主義教育,發(fā)人深省,引人深思。這些題目緊扣時(shí)事,卻又未脫離學(xué)生學(xué)習(xí)、知識(shí)及本事范圍。

(3)概括性大,立足提高學(xué)生綜合分析本事。

概括性大,突出表此刻選擇題5、7、8、11、18和四個(gè)材料分析題上。其中綜合題均是大跨度,高概括題。第29題一個(gè)題目考了整個(gè)中國近現(xiàn)史的發(fā)展過程,可謂高度濃縮。這些題目充分考查了學(xué)生分析,歸納,綜合本事和實(shí)際運(yùn)用本事。

(4)做到學(xué)科滲透,注重課程合作。

在新課改中,每一個(gè)科目都不可能是孤立,封閉地學(xué)習(xí),他們相互滲透,相互整合。這份試卷也很好地貫徹了這個(gè)精神。如第28題,要求學(xué)生根據(jù)圖表,說明問題,表達(dá)理解。這既考查了學(xué)生的歷史知識(shí),又考查了學(xué)生語言運(yùn)用本事。

二、考試質(zhì)量及試題評(píng)價(jià)。

1、成績分析。

參考人數(shù)99人,不及格人數(shù)22人,及格人數(shù)77人,優(yōu)秀人數(shù)25人,最高分97分,最低分20分,平均分68.3,優(yōu)秀率25.3%,及格率77.8%。

2、從上述數(shù)據(jù)可看出,本卷試題總體偏易,能照顧大多數(shù)同學(xué),異常是能夠充分激起中下層水平學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,且試題區(qū)分度適中,較能看出優(yōu)秀與中層生的差別。

三、學(xué)生答題中存在的主要問題。

1、基礎(chǔ)知識(shí)問題:盡管開卷,但還是有不少學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)歷史基本知識(shí)掌握薄弱、混亂,甚至是無知。主要是某些學(xué)生對(duì)歷史重視不夠,缺乏興趣,致使最基本的歷史知識(shí)都不愿了解。

2、未充分理解題意,盲目答題。不少學(xué)生不注意審題,或?qū)忣}馬虎,出現(xiàn)不應(yīng)的錯(cuò)誤。比如第20題,學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞“繼之”忽視,走馬觀花,以致出錯(cuò)。

3、學(xué)生答題心切,麻痹大意。因試題不難,造成部分學(xué)生因?qū)忣}不清導(dǎo)致失誤占總失誤的一半左右。

4、不少學(xué)生知識(shí)思維和實(shí)際運(yùn)用本事仍然較低,語言表達(dá)本事不強(qiáng)。突出表此刻材料題的解答方面,有的學(xué)生知識(shí)不清,思維模糊。這些以后在平時(shí)歷史教學(xué)中要加以訓(xùn)練和指導(dǎo)。

四、對(duì)今后教學(xué)的啟示。

1、教學(xué)中要善于聯(lián)系時(shí)政要點(diǎn),要把歷史與現(xiàn)實(shí),過去,此刻和未來聯(lián)系起來。歷史教學(xué)絕不是對(duì)過去的簡單再現(xiàn)和復(fù)述,而是和現(xiàn)實(shí)有著不可分割的聯(lián)系。我們的歷史教學(xué)必須和現(xiàn)實(shí)緊緊聯(lián)系起來,在感受歷史事件和歷史氛圍時(shí),找準(zhǔn)和現(xiàn)實(shí)的切入點(diǎn),以史為鏡,以史為鑒,理論聯(lián)系實(shí)際,在歷史中比較現(xiàn)實(shí),在現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)畫史,從而將較為枯燥,乏味,難以理解的歷史知識(shí)學(xué)習(xí)變得較為簡便活潑,貼近生活,這也是新課改的重大內(nèi)涵所在。在教學(xué)中,對(duì)于周年大事記,要高度重視,要將周年大事相關(guān)的材料,紀(jì)念活動(dòng)和周年大事有機(jī)結(jié)合起來,融會(huì)貫通,從而提高歷史的現(xiàn)實(shí)借鑒意義。

2、歷史教學(xué)在注重基礎(chǔ)知識(shí)傳授的同時(shí),必須注意培養(yǎng)學(xué)生初步的歷史思維本事和實(shí)際運(yùn)用本事,異常是綜合、歸納、分析、比較以及發(fā)散思維和語言表達(dá)等本事,在這個(gè)過程中,必須注意并注重培養(yǎng)學(xué)生可貴的創(chuàng)新意識(shí)。避免因開卷而帶來輕視歷史基本知識(shí)、片面重視本事的問題。知識(shí)是本事之源。

3、必須注意歷史與相關(guān)學(xué)科知識(shí)的結(jié)合,比如和地理、語文以及政治的相互滲透。這不僅僅在于拓展知識(shí)面,還有助于歷史教學(xué)本身質(zhì)量的提高以及學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的增強(qiáng)。在教學(xué)中要滲透教育意識(shí),真正把歷史課堂變成國情教育,思想教育的重要陣地。

4、加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試本事的訓(xùn)練,諸如審題意識(shí),細(xì)心程度,對(duì)關(guān)鍵詞的把握,答題書寫端正清楚,有條理分點(diǎn)答題的習(xí)慣,答題時(shí)間的把握等,要在平時(shí)教學(xué)中多次強(qiáng)調(diào)考試中容易出現(xiàn)的問題,構(gòu)成良好的答題習(xí)慣,這樣才能在考試中盡量減少不必要的失誤。

八年級(jí)歷史試卷分析教案篇二十

xx年度第一學(xué)期期末檢測(cè)考試及閱卷已結(jié)束了,為了能及時(shí)總結(jié)自我教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),能更好的搞好自我的本質(zhì)工作,對(duì)學(xué)生的試題試卷,認(rèn)真進(jìn)行了詳細(xì)的試卷分析。

具體情景如下:

一、基本情景。

本次參加考試的九年級(jí)學(xué)生有145人,總分:3877分,均分:26.74分,及格人數(shù):56人,及格率:38.62%,優(yōu)秀:10人,優(yōu)秀率:6.9%。

參加考試的八年級(jí)兩個(gè)班人數(shù)為102人,總分:3191分,均分:31.28分,及格人數(shù):47人,及格率:46.1%,優(yōu)秀:20人,優(yōu)秀率:19.61%。

參加考試的七年級(jí)1班人數(shù)54人,總分:1467分,均分:27.17分,及格人數(shù):29人,及格率:53.7%,優(yōu)秀:5人,優(yōu)秀率:9.26%。

本次考試九年級(jí)試卷單選20個(gè),共20分,材料分析兩道題占16分,簡答題兩道共14分。本套試卷注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本本事的考查,異常是考查學(xué)生的識(shí)記理解本事。八年級(jí)試卷選擇題20分,簡答題兩道題共12分,材料分析題8分,最終一道綜合題,占10分。本套試卷主要是適當(dāng)考查學(xué)生從材料中獲取信息分析解決問題的本事,試題貼近學(xué)生的生活實(shí)際,主要考的是學(xué)生的概括歸納本事,也涉及了對(duì)學(xué)生分析本事及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題本事的考查,對(duì)分析本事的考查比較以前試題略有加深。七年級(jí)試卷同樣選擇20分,兩道材料分析題各占10分,簡答題兩道各5分。本套試卷也主要是注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本本事的考查,更多的目的是為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣。三套試卷題型差不多,就是順序排列的差異。三套試題的特點(diǎn)都是容易題約占60%,中檔題占30%,稍難題占10%。

二、試題解題情景。

1、所學(xué)歷史知識(shí)把握不準(zhǔn)確。

這個(gè)問題主要體此刻三套試卷的單項(xiàng)選擇題上,有不少同學(xué)失分,大多是九年級(jí)和七年級(jí)學(xué)生。主要是因?yàn)闆]能準(zhǔn)確掌握有關(guān)歷史的概念。

2、平時(shí)不注意一點(diǎn)一滴的積累歷史知識(shí)。

歷史學(xué)科需要平時(shí)的積累,上課要認(rèn)真聽講,還需學(xué)生自我長期積累歷史知。

識(shí),增強(qiáng)學(xué)歷史的興趣,學(xué)生要明白歷史的三要素,時(shí)間,人物,事件,學(xué)好歷史,所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來,善于總結(jié)方法,最主要的還是歷史學(xué)了必須背會(huì)掌握了。很多學(xué)生并沒有這樣做,在做簡答題時(shí),學(xué)生丟三忘四,不能完整的做完。主要是沒有識(shí)記,只是沒有把握的去猜。

3、思維本事、從材料中獲取信息本事、概括歸納本事差。

從學(xué)生卷面情景看出三套試卷的材料分析題問題不難,但在這些題上失分也比較多,在答題時(shí)出現(xiàn)零亂、啰嗦或不完整。學(xué)生失分較多,一是學(xué)生看到題目長就已經(jīng)在心里打算棄做。二是不能準(zhǔn)確從材料中獲取有用的東西,對(duì)材料分析不到位。這就是平時(shí)思維本事訓(xùn)練太少、分析綜合本事欠缺影響所致。這方面的問題主要是學(xué)生沒有構(gòu)成良好的習(xí)慣,從材料中獲取信息本事、概括歸納本事較差,歷史學(xué)科教學(xué)要教會(huì)學(xué)生具體問題具體分析,同時(shí)要教會(huì)學(xué)生擅于從材料中獲取提煉有效信息來分析問題、解決問題。

4、審題本事不強(qiáng)。

審題在考試答題中比較關(guān)鍵,審題出錯(cuò),就會(huì)導(dǎo)致答案不完整或根本抓不到要領(lǐng),胡亂作答。選擇題,材料分析題有的學(xué)生審題不仔細(xì),很多學(xué)生沒能按照原材料出發(fā)準(zhǔn)確分析題目的要求,好多學(xué)生課堂上對(duì)這部分資料掌握了,但由于不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),所以答案簡直讓人不能理解,所以這部分題學(xué)生失分十分嚴(yán)重。

三、今后教學(xué)工作的改善方法和具體措施。

1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。

(1)突出主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)。

在教學(xué)中,緊緊依據(jù)大綱,以教材為載體,對(duì)在重點(diǎn)的資料,要重點(diǎn)突出,采用多種方法多種手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取參與到課堂中來,真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位。不要局限于記住幾個(gè)零散知識(shí)點(diǎn),如果意義不明,完全機(jī)器記憶,很快就會(huì)遺忘,知識(shí)學(xué)習(xí)不深入,容易造成學(xué)生急功近利,學(xué)習(xí)不踏實(shí),心態(tài)浮躁。

(2)注重知識(shí)教學(xué)的`系統(tǒng)性和完整性。

2、注重本事培養(yǎng)。

新課標(biāo)要求:初中歷史教學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生的思維本事;增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的。

本事;注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的本事。這就要求我們注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),逐步掌握學(xué)習(xí)歷史的一些基本技能和方法。本事的培養(yǎng)需要我們?cè)诮虒W(xué)中逐漸滲透、潛移默化,徹底拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

3、加強(qiáng)技巧性訓(xùn)練。

一是加強(qiáng)學(xué)生的審題本事訓(xùn)練,教會(huì)學(xué)生審清時(shí)間空間,審準(zhǔn)關(guān)鍵詞的意思,審準(zhǔn)答題方向,選擇題怎樣做,材料題怎樣做,問答題怎樣做,從哪里入手,如何解剖,如何分解,如何表述,有計(jì)劃地用相關(guān)試題進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練,讓學(xué)生明確回答相關(guān)問題的要領(lǐng),從而增強(qiáng)學(xué)生的思維本事和應(yīng)試本事。二是加強(qiáng)養(yǎng)成教育,平時(shí)教學(xué)中不要放松對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、認(rèn)真答題、認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。

4.讓學(xué)生在簡便愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在平時(shí)的課堂上給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)簡便愉快的學(xué)習(xí)氛圍。重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生個(gè)體的見解。教學(xué)中要體現(xiàn)以學(xué)生為中心的理念,重視學(xué)生自我對(duì)教材資料的理解、體驗(yàn)、感悟,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)過程的認(rèn)知,給學(xué)生一些機(jī)會(huì),讓他們自我去思考;學(xué)有困難的那部分學(xué)習(xí)學(xué)生要多注意他們的思想動(dòng)態(tài),平時(shí)和他們多交談,和他們交朋友式的師生關(guān)系,必要時(shí)多和家長取得聯(lián)系,讓他們盡快趕上來。另外,九年級(jí)學(xué)生面臨會(huì)考,所以在今后的教學(xué)活動(dòng)中要多加進(jìn)去強(qiáng)化訓(xùn)練,讓他們正確掌握今后應(yīng)當(dāng)怎樣去應(yīng)對(duì)考試,怎樣才能檢測(cè)出自我的真正水平和本事。

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八年級(jí)歷史試卷分析教案篇二十一

本次期末考試初一年級(jí)參加考試的學(xué)生有 5411人,其中70分以上的有1040人,占參考人數(shù)的19%;64分以上的有1940人,占參考人數(shù)的35%;48分以上的有3766人,占70%;均分為55分;最高分為80分,最低分15分,總體來看,考出了學(xué)生的水平。

1、題型全面,符合中考,

從這次初一年級(jí)歷史試題的題型來看,有選擇題、識(shí)圖題,材料分析題、綜合探究題等,題型與中考試題相吻合。

2、考查面廣,綜合性強(qiáng)

從試題考查的知識(shí)來看,考查的知識(shí)面非常廣,中國古代史的上冊(cè)知識(shí)都涉及到了,且試題的綜合性強(qiáng),如第二大題的第1小題,第三大題的2、3兩個(gè)試題等,都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

3、難易適中,重點(diǎn)突出

(一)題的2、3小題設(shè)計(jì)較難,能考出學(xué)生的層次和水平。

4、試題靈活,側(cè)重雙基

本份試題命題很靈活,但考查的知識(shí)點(diǎn)都在課本。如第一大題的1、8、9試題,第三大題的(一)的2、3小題等,命題靈活,側(cè)重對(duì)課本基本知識(shí)點(diǎn)的考查。

總之,本份歷史試題是一份比較成功的試題,既能考出學(xué)生的知識(shí),又能考出學(xué)生的能力,不足之處是題量有點(diǎn)大,對(duì)于初一學(xué)生來說,時(shí)間有點(diǎn)倉促。

(一)選擇題

選擇題注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),這次試題的選擇題有部分學(xué)生得滿分30分,70%的學(xué)生得分在24分左右,有一少部分學(xué)生成績太差,得分4—8分。選擇題中出錯(cuò)率較高的是7、13題,原因是學(xué)生不能活學(xué)活用,因而導(dǎo)致失分。

(二)非選擇題

1、按順序排列朝代,全對(duì)的占30%,得2分的占40%,有個(gè)別學(xué)生得0分。2、3、4題學(xué)生做的不錯(cuò),失分主要是3題的a、c,學(xué)生不能正確的書寫答案,錯(cuò)別字較多。整個(gè)(二)大題,學(xué)生做的不錯(cuò),失分較少。

(三)材料分析題

1題考查的是絲綢之路的有關(guān)知識(shí),學(xué)生得分大多在6---8分之間,失分主要是(2)、(3)小題,學(xué)生對(duì)絲綢之路途經(jīng)的國家和地名不能準(zhǔn)確掌握,知識(shí)學(xué)的比較死,從西域引進(jìn)的水果,學(xué)生能全回答正確的較少。

2題考查三國時(shí)期的歷史知識(shí),所出的題目不難,但考查面廣。其中(1)(3)題比較簡單,(2)題稍有難度,難在審題上,尤其是,諸葛亮給劉備提出了什么建議?學(xué)生答不出來。這個(gè)試題學(xué)生得分大多在7---8分。這個(gè)試題不僅考出了學(xué)生的真實(shí)水平,還把學(xué)生的檔次很好的拉開了。

3題考的是兩次改革,學(xué)生得分多在5分左右,失分主要是(1)題和(3)題,失分的主要原因是試題的問法,很多學(xué)生產(chǎn)生了歧義,因而導(dǎo)致出錯(cuò)。

(四)綜合探究題

本題學(xué)生答題情況是本份試題最好的,學(xué)生失分較少,知識(shí)掌握的準(zhǔn)確到位

1、落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)

對(duì)于課本的一些歷史基本知識(shí),一定要扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)好,讓學(xué)生要掌握準(zhǔn)確無誤。

2、培養(yǎng)基本能力

培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖、從材料中提取有效信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生簡潔、準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的思維能力。

3、提高答題技巧

加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng),使學(xué)生學(xué)會(huì)從材料中提取有效信息的'方法;加強(qiáng)答題規(guī)范性的培養(yǎng),使學(xué)生答題時(shí)做到點(diǎn)化、序列化和段落花;加強(qiáng)學(xué)科語言組織能力的培養(yǎng),使學(xué)生學(xué)會(huì)按題目的要求取舍和重新整合知識(shí)。

4、重視課本歷史圖片

對(duì)于課本的一些歷史圖片,一定讓學(xué)生看圖、讀圖、識(shí)圖,以圖來讀史、用圖來講史,使學(xué)生明確歷史圖片也是學(xué)習(xí)歷史的有效手段,進(jìn)而能掌握課本的一些歷史圖片。

5、重視歷史知識(shí)的總結(jié)

對(duì)所學(xué)的歷史知識(shí)一定要及時(shí)的進(jìn)行單元總結(jié),小專題總結(jié),用線把所學(xué)的歷史知識(shí)貫穿起來,便于學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一定的理解,條理清楚的掌握。

6、加強(qiáng)材料題的訓(xùn)練

加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的解讀、分析、提取與處理能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息,要求學(xué)生用簡潔、準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。

八年級(jí)歷史試卷分析教案篇二十二

一、從卷面看,有以下幾個(gè)題型:一:填空二:仔細(xì)選一選三:解答題。無論是試題的類型,還是試題的表達(dá)方式,都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光。試卷能從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手,細(xì)致、靈活地來檢測(cè)一學(xué)期的數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、學(xué)生的基本檢測(cè)情況如下:總體來看,學(xué)生都能在檢測(cè)中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平。

1、在基本知識(shí)中,填空的情況基本較好。問題出在第12題,我們學(xué)校有不多的學(xué)生完成。這個(gè)題在單位時(shí)間內(nèi)完成對(duì)于大部分學(xué)生來說的確有一定的難度。同學(xué)們做出成2的比較多。

2、選擇題的問題有個(gè)別優(yōu)生想的比較多,導(dǎo)致把第一個(gè)選擇選錯(cuò)。而大多數(shù)學(xué)生都能正確完成。選擇的10題也很基礎(chǔ)。它類似于填空的12題。屬于一個(gè)類型知識(shí)點(diǎn)。

3、對(duì)于解答題,培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵。自己讀懂題意,分析題意在現(xiàn)在來看是一種不可或缺的能力,很多學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力而在自己明明會(huì)做的題上失了分,太可惜了。比如4題,好多學(xué)生因?yàn)椴豢搭}目要求少寫了依據(jù),這個(gè)的確體現(xiàn)了出題人的高明之處。讓他們個(gè)別學(xué)生狠狠的摔了一跤。5題是共性問題,尤其是第三問,大多數(shù)中等以下的`學(xué)生出錯(cuò)了。平時(shí)應(yīng)該多讓學(xué)生動(dòng)手操作,從自己的操作中學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)。這方面有一定的差距。7題8題問題較多,有待于我們下來多做鞏固。加強(qiáng)訓(xùn)練!

三、今后的教學(xué)建議。

從試卷的方向來看,我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn):

1、立足于教材,扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識(shí);又要在教材的基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中,作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中,要讓學(xué)生的思維得到充分的展示,讓他們自己來分析題目,設(shè)計(jì)解題的策略,多做操作題等訓(xùn)練,讓有的學(xué)生從“怕”操作題到喜歡操作題。

3、多做多練,切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的解題能力。

4、讓數(shù)學(xué)從生活中來,到生活中去提煉數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目,把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì),從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

八年級(jí)歷史試卷分析教案篇二十三

20xx—20xx學(xué)年度春季學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期,我擔(dān)任八年級(jí)(3)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一學(xué)期,我始終以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣為抓手,以學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問題為主要學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué),這次的全縣數(shù)學(xué)抽考檢驗(yàn)了我本學(xué)期的工作。全縣成績排名,給我敲響了警鐘,使我意識(shí)到自身教學(xué)中還存在很多問題,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足,更好的進(jìn)行以后工作,現(xiàn)對(duì)本次考試情況、學(xué)生答題中存在的問題及今后需要改進(jìn)的方面進(jìn)行深刻分析,以明確我今后教學(xué)的目標(biāo),督導(dǎo)我今后的工作。

八年級(jí)(3)班共有學(xué)生53人,本次參加考試44人,參考率83%,及格27人,及格率為50.9%,優(yōu)秀21人,優(yōu)秀率為39.6%,總分3220分,平均分60.75分。各分?jǐn)?shù)段成績分布如下:120—100分的7人,99.5—90分的5人,89.5—80分的9人,79.5—70分的2人,69.5—60分的4人,59.5—50分的10人,49.5—40分的2人,40分以下的5人。

從成極段分布可以看出:

1、優(yōu)秀及高分人數(shù)很少,直接影響平均分;

2、79.5—70分的學(xué)生太少,可看出優(yōu)秀的發(fā)展空間太小。

3、40分以下的學(xué)生所占比重較大,也影響平均分的提高。不過60分—50分之間的人數(shù)比較多,臨及格學(xué)生較多,有足夠的發(fā)展提高空間。

本套試題全面合理科學(xué),涉及面較廣,題型靈活多樣。既有探索歸納,又有復(fù)習(xí)鞏固。符合新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念。

本套試卷共有三道大題,分別為選擇題、填空題和簡答題,其中選擇題10道填空題10道,簡答題6道。內(nèi)容涉及《分式》、《反比例函數(shù)》、《勾股定理》、《四邊形》、《數(shù)據(jù)分析》五章內(nèi)容,考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握了解情況,題目的思想性和應(yīng)用星性較強(qiáng),能更好的檢測(cè)各校的課改情況。

選擇題和填空題屬基礎(chǔ)知識(shí)考查,也是本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn),所以學(xué)生答題情況較好,得滿分的人數(shù)較多,得分率較高。

簡答題包括化簡計(jì)算、解分式方程、數(shù)據(jù)分析、函數(shù)綜合和材料分析題,是本套試題的重頭戲。題型廣,由易到難,考查本冊(cè)內(nèi)容的重點(diǎn)知識(shí),分值分配和理科學(xué)。從學(xué)生答卷來看,本大題學(xué)生失分嚴(yán)重,存在問題較多。出現(xiàn)分式方程不檢驗(yàn)、分母若是互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)或式子,就找不出最簡公分母、化簡求值不化簡直接代值等諸多問題。

探索題是本套試題的特色,它要求學(xué)生通過觀察分析、尋找規(guī)律尋求突破口,雖說分值不高,但題目的含金量很高。這道題,平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練,并且都由學(xué)生自己歸納出規(guī)律,但只有少數(shù)學(xué)生做出正確答案。因此,在今后的教學(xué)中,不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維、觀察、歸納能力的培養(yǎng)和提高,更要加強(qiáng)鞏固力度。

本套試題暴露出好多問題,現(xiàn)小結(jié)如下:

1、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固

選擇題第2小題是對(duì)反比例函數(shù)的概念及形式的考查,只要理解反比例函數(shù)的概念即可,但仍有學(xué)生做錯(cuò)。

2、對(duì)知識(shí)的理解不深

選擇題第5小題中考查了反比例函數(shù)的增減性,其中,必須認(rèn)識(shí)到“在同一象限內(nèi)”y隨x的變化而變化,而不是在任何象限。本道題有35%的學(xué)生選錯(cuò)。

3、分析判斷能力不強(qiáng)

4、基本的解題過程不規(guī)范

在解分式方程時(shí),不檢驗(yàn);化簡求值題,格式錯(cuò)誤不規(guī)范,有些學(xué)生不化簡直接代值,導(dǎo)致計(jì)算量過大,卷面胡寫亂畫。

5、學(xué)生的思維拓展不夠

在本學(xué)期教學(xué)中,對(duì)學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透,但思維訓(xùn)練的深度和廣度不夠,對(duì)于一些探索和實(shí)際問題的解答,學(xué)生困難很大。

針對(duì)以上存在問題,我認(rèn)為有以下工作急需改進(jìn)

1、加強(qiáng)學(xué)生解題過程和解題步驟規(guī)范訓(xùn)練。

2、重視“雙基”教學(xué)。緊抓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,尤其是定律、定義等的理解和運(yùn)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)習(xí)慣。

4、加強(qiáng)學(xué)生的思維拓展訓(xùn)練和基本數(shù)學(xué)方法的引導(dǎo)。

5、在抓優(yōu)生的同時(shí)抓學(xué)生的思想狀況,對(duì)學(xué)困生和臨界生進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練和培養(yǎng)。

6、課堂上注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法引導(dǎo),對(duì)知識(shí)進(jìn)行類比和歸納,以使學(xué)生形成知識(shí)體系。

1、全縣抽考要注意試題的規(guī)范性。本套試題錯(cuò)誤較多,導(dǎo)致部分學(xué)生因再三改題而出現(xiàn)厭考情緒。

2、本套試題直接計(jì)算題太多,適當(dāng)減少一或兩道直接計(jì)算,增加一道分式方程的實(shí)際問題,讓學(xué)生在實(shí)際問題中體現(xiàn)分式方程的解法會(huì)更全面些。

3、試題命制能將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)數(shù)學(xué)服務(wù)于生活,生活處處有數(shù)學(xué)的原則。

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