環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存的自然條件和社會(huì)條件的綜合體。在總結(jié)中，我們應(yīng)該突出主要的內(nèi)容和亮點(diǎn)，并注意結(jié)構(gòu)的合理性和層次感。以下是一些總結(jié)范文的匯編，其中包含著豐富的寫(xiě)作思路和技巧，供您參考。
校本教研培訓(xùn)活動(dòng)心得篇一
乘上廈門(mén)的航班，我們一行由桂林師范專(zhuān)科學(xué)校培訓(xùn)部組織的53人考察團(tuán)開(kāi)始的此次考察活動(dòng)。
按事先計(jì)劃好的我們參觀了廈門(mén)江頭小學(xué)、福州師范附屬小學(xué)和深圳中央教科所南山附屬小學(xué)，聽(tīng)了學(xué)校的校長(zhǎng)、主任介紹，參觀學(xué)習(xí)了各校校本教研開(kāi)展的情況，與他們互相交流各自的一些好的做法，感受很深，也有了自己的思考、感悟。
感悟之一：校本教研應(yīng)真正落實(shí)一切為學(xué)生的發(fā)展這個(gè)中心問(wèn)題開(kāi)展研究。
校本教研眾所周知是以學(xué)校為基地，以學(xué)校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容，以學(xué)校管理和教師為研究主體，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為研究目的，所開(kāi)展的教學(xué)行動(dòng)研究活動(dòng)，是基于學(xué)校最根本的問(wèn)題的研究。而我認(rèn)為學(xué)校根本問(wèn)題研究的出發(fā)點(diǎn)都應(yīng)該是以學(xué)生的發(fā)展為本。廈門(mén)江頭小學(xué)對(duì)于學(xué)生的德育、智育、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)可謂是下足了功夫。他們不論是科研課題的研究、還是校本課程的開(kāi)發(fā)或校本教研的開(kāi)展都緊緊地圍繞怎樣使學(xué)生有好的發(fā)展，制定細(xì)化了學(xué)生行為規(guī)范69條，為學(xué)生將來(lái)有高品質(zhì)的生活能力而做準(zhǔn)備。我想廈門(mén)江頭小學(xué)開(kāi)發(fā)校本課程，拓展研究空間，正是一切為學(xué)生的發(fā)展考慮，為學(xué)生的一切著想的。他們開(kāi)發(fā)了法律進(jìn)課堂校本課程，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)。
感悟之二：校本教研以教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為生長(zhǎng)點(diǎn)。
應(yīng)該說(shuō)校本教研并非一個(gè)全新的事物，它是在原來(lái)的教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上誕生的。在新課程的背景下，校本教研有了新的內(nèi)涵并被賦予新的使命。校本教研強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)方面。首先，它致力于解決教師在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園過(guò)程中遇到的真實(shí)的問(wèn)題，或者學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中遇到的困惑，這些問(wèn)題都是學(xué)校或教師所面臨的實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，而不是外部強(qiáng)加的。新課程的實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)了許多新的問(wèn)題，這些問(wèn)題的解決主要應(yīng)該靠學(xué)校的教師自己去研究，去探索。研究的主體是學(xué)校的教師，是教師對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程。其次，教師的研究是一種實(shí)踐性研究，是在實(shí)踐中對(duì)實(shí)踐進(jìn)行研究。這種研究不同于專(zhuān)業(yè)研究人員的理論研究，不是為了構(gòu)建宏觀教育理論，而是為了尋求現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決。再次，這種研究是教師全員參與的，不是個(gè)別教師研究，不是特級(jí)教師或者骨干教師的專(zhuān)利。新課程的順利推進(jìn)需要一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，需要每一個(gè)教師的熱情投入，而不僅是少數(shù)骨干教師的事。這就需要每位教師都能把校本教研看作是自己應(yīng)有的職責(zé)，為提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園，改進(jìn)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實(shí)踐而主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究。廈門(mén)江頭小學(xué)、福州師范附屬小學(xué)和深圳中央教科所南山附屬小學(xué)真正地把老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)落實(shí)在校本研修中，把老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)作為校本教研的生長(zhǎng)點(diǎn)。學(xué)校校都立足于校本，教研活動(dòng)常規(guī)化、制度化。
感悟之三：校本教研要聚焦每一個(gè)課堂更要把研究的視點(diǎn)集中于教學(xué)的價(jià)值取向上。
新課程的實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)了許多新的問(wèn)題，這些教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園過(guò)程中遇到的真實(shí)的問(wèn)題，或者學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中遇到的困惑的解決主要靠學(xué)校的教師自己去研究，去探索。知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀這三維教學(xué)目標(biāo)中，新課程的實(shí)施以來(lái)，對(duì)于知識(shí)與能力，過(guò)程與方法的研究我們已經(jīng)很重視了。
在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園過(guò)程中，我們?cè)S多教師都在不停地尋找新的教學(xué)方法，時(shí)時(shí)刻刻都在研究教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，什么因素可以促進(jìn)教學(xué)，什么因素阻礙教學(xué)，這一點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中是很多人忽略的，其實(shí)這一點(diǎn)在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中很重要。老師在教學(xué)中的情感態(tài)度和價(jià)值觀念就直接影響著教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園，教師的情感態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。價(jià)值觀看起來(lái)不被人重視，好像和教學(xué)沒(méi)什么聯(lián)系，其實(shí)不然，教師的價(jià)值發(fā)觀念與教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園緊密相連，不可分割。
說(shuō)到學(xué)生，現(xiàn)在的新課程更是重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，在學(xué)生的自覺(jué)參與和學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握知識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生一種解決問(wèn)題的能力，而學(xué)生的情感態(tài)度和新課程的學(xué)習(xí)關(guān)系密切，因?yàn)樾抡n程能滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，或能提高他們的自尊感，或是符合他們的生活經(jīng)驗(yàn)，有助于實(shí)現(xiàn)他們的生活目的，他自然會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)。這種新課程的學(xué)習(xí)過(guò)程，情感態(tài)度起著積極的作用。深圳中央教科所南山附屬小學(xué)的研究課展示，就是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情感在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中得到注意，在教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中無(wú)時(shí)無(wú)刻地在和學(xué)生的情感有著碰擊。充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)質(zhì)的飛躍，一節(jié)課可以使教師感到勞累，但能夠使教師得到的是一種收獲的快樂(lè)。
學(xué)生的價(jià)值觀好像教師很少研究，其實(shí)我們每時(shí)每刻都在和它打交道。對(duì)于學(xué)生而言，他們自己的價(jià)值觀很簡(jiǎn)單，就是取得好成績(jī)、是好孩子、是三好學(xué)生。就是如此簡(jiǎn)單，但簡(jiǎn)單的背后是要付出勞動(dòng)的。
總之，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，情感態(tài)度與價(jià)值觀對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)有著不可忽視的作用，積極的情感起積極的作用，消極的情感起消極的作用，個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)有利于教與學(xué)，忽略了個(gè)人價(jià)值，教與學(xué)將找不到快樂(lè)，也將阻礙教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的順利進(jìn)行。
校本教研培訓(xùn)活動(dòng)心得篇二
作為一名學(xué)前教師，我一直對(duì)如何在幼兒園中激發(fā)孩子們的藝術(shù)興趣和發(fā)展有濃厚的興趣。為此，我參加了藝術(shù)活動(dòng)教研培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地領(lǐng)悟到了一些藝術(shù)活動(dòng)的教學(xué)方法和理念，也收獲了關(guān)于藝術(shù)教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)，下面是我的心得體會(huì)。
一、了解兒童的心理和特點(diǎn)。
孩子們?cè)谔剿魉囆g(shù)時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出濃厚的好奇心和探索欲望。因此，我們要合理利用教育資源，了解孩子的心理和特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的熱愛(ài)。在此基礎(chǔ)上，教育者應(yīng)根據(jù)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，讓孩子們自主地根據(jù)自己的興趣創(chuàng)作。如此一來(lái)，孩子們獲得了更多的自信，自然也獲得了更大的樂(lè)趣。
二、多種表現(xiàn)形式，多樣化的創(chuàng)作。
藝術(shù)教育并不只關(guān)注于繪畫(huà)和手工這種傳統(tǒng)的創(chuàng)作形式，而應(yīng)該盡可能的吸納多樣化的創(chuàng)作方式。比如，運(yùn)用電腦軟件創(chuàng)作，戶(hù)外拓展等等方式。當(dāng)孩子們獲得更多的發(fā)展平臺(tái)時(shí)，便能夠全方位地展現(xiàn)自己的個(gè)性，得到更大的身心發(fā)展。在教育過(guò)程中，應(yīng)該嘗試用游戲的方式去培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)興趣和創(chuàng)作潛力。
三、跨學(xué)科的藝術(shù)教育。
藝術(shù)活動(dòng)教學(xué)并不應(yīng)該被看作是與學(xué)科割裂的太極，或是僅僅只是在課堂上進(jìn)行的虛無(wú)飄渺的游戲活動(dòng)。事實(shí)上，藝術(shù)教育與其他學(xué)科相輔相成，如何寫(xiě)作有關(guān)于創(chuàng)造、怎樣發(fā)音有關(guān)于表現(xiàn)。藝術(shù)教育活動(dòng)也能夠成為一個(gè)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該探索跨學(xué)科的藝術(shù)教育，提升孩子們的綜合素養(yǎng)。這也是一種全面的教育實(shí)踐。
四、家庭教育和藝術(shù)教育。
在家庭教育中，我們應(yīng)該注重藝術(shù)教育。培養(yǎng)孩子們欣賞音樂(lè)、學(xué)習(xí)詩(shī)歌、欣賞繪畫(huà)，讓孩子們嘗試用藝術(shù)的方式去表達(dá)自己的想法和情感，將藝術(shù)教育融入日常生活，提升孩子們的文化素養(yǎng)。同時(shí)，家庭也應(yīng)成為孩子們創(chuàng)作和練習(xí)藝術(shù)的場(chǎng)所和平臺(tái)，讓孩子們?cè)诩彝瑯幽芟硎艿剿囆g(shù)的樂(lè)趣。
五、思考學(xué)前藝術(shù)教育的未來(lái)。
進(jìn)入21世紀(jì)，我們離藝術(shù)教育的改革還很遠(yuǎn)，但是我們應(yīng)該去思考藝術(shù)教育的未來(lái)。我們不僅僅要停留在課堂中去教育孩子們藝術(shù)素養(yǎng)，更要將藝術(shù)教育融入幼兒園的各個(gè)方面，讓孩子們?cè)谏钪?，能夠感知、體驗(yàn)到藝術(shù)的魅力，讓藝術(shù)教育成為孩子們健康成長(zhǎng)的伴侶和助推者。同時(shí)，教育者應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和研究藝術(shù)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，為藝術(shù)教育做出更有價(jià)值和實(shí)際的貢獻(xiàn)。
總之，參加藝術(shù)活動(dòng)教研培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一次非常珍貴的經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)過(guò)程中，我真切地感受到了藝術(shù)教育的重要性和美好。我深信，只要我們教育者在日常的工作中，把藝術(shù)教育滲透到孩子們的生活中，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到藝術(shù)的魅力和價(jià)值，我們培養(yǎng)出來(lái)的孩子們，一定會(huì)成為自信、積極和文化素質(zhì)高的全面發(fā)展人才。
校本教研培訓(xùn)活動(dòng)心得篇三
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我學(xué)習(xí)了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)校本教研的相關(guān)內(nèi)容。一開(kāi)始我還不以為然，認(rèn)為我的教育中已經(jīng)在利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)了。再后來(lái)就覺(jué)得我的目光短淺了。我所利用的網(wǎng)絡(luò)只是為了滿(mǎn)足尋找適合與我們教學(xué)的資料。此時(shí)我才知道我們不應(yīng)該只是為了完成教學(xué)任務(wù)的應(yīng)付，我們完全可以利用網(wǎng)絡(luò)在自己的精神家園中自由地展示自我，讓思想飛翔、使精神充實(shí)。在這里可以自由地結(jié)交心靈的伙伴，進(jìn)行自由的交流，實(shí)現(xiàn)平等的對(duì)話(huà)，留下自己的心聲。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)校本教研學(xué)習(xí)，加深了我對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和提高，拓展了我的視野和知識(shí)面，感覺(jué)網(wǎng)絡(luò)校本教研學(xué)習(xí)是有必要的，學(xué)習(xí)體會(huì)有以下幾點(diǎn):。
1、網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時(shí)，不受時(shí)間和空間的限制。它的透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動(dòng)。
2、我發(fā)覺(jué)在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的互相交流與共勉的研討、學(xué)習(xí)、交流、互助型的網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)里，在網(wǎng)絡(luò)研討過(guò)程中，彼此之間能敞開(kāi)胸懷，坦誠(chéng)的交換意見(jiàn)和建議，沒(méi)有功名利祿，有的是為人師者崇高的使命感和責(zé)任感;沒(méi)有喧囂繁華，有的是基于理性的探討，激烈的思辨;沒(méi)有矯情做作，有的是腳踏實(shí)地的踐行和孜孜不倦的追求;沒(méi)有固步自封，有的是開(kāi)放、包容、接納、理解和信任的結(jié)伴同行;沒(méi)有權(quán)威話(huà)語(yǔ)，有的是敞開(kāi)心扉暢所欲言式的表達(dá)和反思。
3、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大地增強(qiáng)了教師參與教研的自主性。平時(shí)我們經(jīng)常跟同軌老師，同班老師的交流，就是沒(méi)想到將它寫(xiě)進(jìn)教育博客或論壇中，在這里有更多的同行交流，也可拿出疑難問(wèn)題讓同行一起討論，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。在這里也許我們并不知道對(duì)方的姓名但我們并不陌生另外，我們有共同的話(huà)題，又相同的目標(biāo)。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評(píng)的過(guò)程中，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成，積累了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也促進(jìn)了教育教研的變革。
總之，我是很后悔，后悔沒(méi)有及早的利用好網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)進(jìn)行校本教研，要不然參加工作以來(lái)十幾年的教學(xué)經(jīng)歷那是多大的一筆財(cái)富呀。
校本教研培訓(xùn)活動(dòng)心得篇四
近年來(lái)，藝術(shù)教育的重要性越來(lái)越受到人們的重視，越來(lái)越多的學(xué)校和教師加入到藝術(shù)教育的行列中。作為一名小學(xué)美術(shù)老師，我也充分認(rèn)識(shí)到了自身在藝術(shù)教育中存在的不足，因此，參加了一次由當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)舉辦的藝術(shù)活動(dòng)教研培訓(xùn)活動(dòng)。下面就分享一下自己的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育的重要性。
現(xiàn)如今社會(huì)各界都開(kāi)始重視藝術(shù)教育的重要性，而作為美術(shù)老師，我更是深知其重要性。藝術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力和思維能力，還可以激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心和綜合素質(zhì)。參加了藝術(shù)教育的學(xué)生，能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。
第二段：了解藝術(shù)教育的新理念。
此次藝術(shù)活動(dòng)教研培訓(xùn)中，我們還與其他老師進(jìn)行了交流和討論，從而了解到了藝術(shù)教育的新理念。在教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生為主體，不要過(guò)度注重作品的形式，而是要把作品當(dāng)做一種表達(dá)思想、情感、態(tài)度等的手段。同時(shí)還要多注重題材的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在不同的主題中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，不必被既定的規(guī)則和元素束縛，從而更好地體驗(yàn)藝術(shù)中的樂(lè)趣。
第三段：學(xué)習(xí)創(chuàng)新教學(xué)方法。
通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)教研培訓(xùn)，我還學(xué)習(xí)了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法。例如，在教學(xué)中應(yīng)該融入音樂(lè)、電影、文學(xué)等，以強(qiáng)化學(xué)生的感性體驗(yàn)；要注重師生的互動(dòng)，尊重學(xué)生的個(gè)性，為學(xué)生提供更自由的空間和更廣泛的思維，從而引導(dǎo)學(xué)生追求獨(dú)立思考和探索未知的勇氣。這些教學(xué)方法有助于拓寬教學(xué)思路，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
第四段：感受到藝術(shù)教育的魅力。
藝術(shù)活動(dòng)教研培訓(xùn)中，我還收獲了很多藝術(shù)教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教育心得，感受到了藝術(shù)教育的魅力。在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我深入了解了藝術(shù)教育的內(nèi)涵與特點(diǎn)，更深刻地認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)對(duì)人的生命的重要作用。藝術(shù)教育可以讓學(xué)生更好地參與到社會(huì)中去，更好地展示出個(gè)人的才華和獨(dú)特之處，從而為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)這次藝術(shù)活動(dòng)教研培訓(xùn)活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)教育的重要性，了解了藝術(shù)教育新理念，學(xué)習(xí)了創(chuàng)新的教學(xué)方法，感受到了藝術(shù)教育的魅力。未來(lái)我將以此為動(dòng)力，不斷地探索教學(xué)新途徑，努力創(chuàng)新教學(xué)模式，將這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)理念貫徹到落實(shí)到教育教學(xué)的日常當(dāng)中，促使學(xué)生更好地理解、領(lǐng)會(huì)、實(shí)踐藝術(shù)教育的重要性，為社會(huì)的和諧與人類(lèi)的進(jìn)步不斷做出貢獻(xiàn)。
校本教研培訓(xùn)活動(dòng)心得篇五
今天參加了學(xué)校舉行的校本教研培訓(xùn)，頗有收獲，今天上午觀看了三碟光盤(pán)，分別是李振村的《語(yǔ)文教育的八大細(xì)節(jié)》、賈志敏的《小學(xué)教師作文怎么教》、楊獻(xiàn)榮的《打造小學(xué)閱讀教學(xué)的有效課堂》。
其中印象最深刻的是楊老師的《打造小學(xué)閱讀教學(xué)的有效課堂》。楊老師主要講了兩個(gè)方面，一個(gè)是強(qiáng)化預(yù)習(xí)，提高教和學(xué)的起點(diǎn)；另一方面是強(qiáng)化聯(lián)系，提高讀和寫(xiě)的效益。對(duì)于預(yù)習(xí)楊老師講了一個(gè)非常實(shí)在的問(wèn)題，他說(shuō)我們老師經(jīng)常會(huì)布置學(xué)生在預(yù)習(xí)是要查資料，但試問(wèn)，有幾個(gè)學(xué)生有去查。查資料要有時(shí)要?jiǎng)佑玫诫娔X、圖書(shū)室、書(shū)店，這對(duì)于大部會(huì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不可能達(dá)到的。所以說(shuō)這種布置對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不適度的。反過(guò)來(lái)，楊老師并不是反對(duì)布置預(yù)習(xí)，而是讓我們明白布置預(yù)習(xí)要求要明確適度。
再說(shuō)說(shuō)賈老師的《小學(xué)教師作文怎么教》，他的講座讓我們領(lǐng)悟到，作文課就應(yīng)該上得像作文課。課的使命就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章，即教學(xué)生“學(xué)表達(dá)”。我還知道了作文首先要抓兩個(gè)字“規(guī)范”，要引導(dǎo)學(xué)生做到頁(yè)面整潔、字跡清楚、書(shū)寫(xiě)工整。聆聽(tīng)了賈老師的講座，我還知道今后在訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作時(shí)，可以采用的一些方式，比如抄。課文中優(yōu)美的段落可以讓學(xué)生抄，從而讓學(xué)生在抄中養(yǎng)成規(guī)范。有時(shí)也可以采用聽(tīng)寫(xiě)一段話(huà)，有時(shí)了可以講一個(gè)故事的開(kāi)頭，讓學(xué)生進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。我想，這些方法今后我都可以試一試，從而提高自己作文教學(xué)水平。
是啊，李老師講得好，讓作文少一些說(shuō)教，少一些意義，少一些正統(tǒng)，少一些莊嚴(yán)，讓作文更像小伙伴間說(shuō)悄悄話(huà)，讓作文變得好玩一點(diǎn)——讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自我！想象怎能夠合理？讓孩子想象的翅膀自由飛翔起來(lái)。這個(gè)世界上沒(méi)有絕對(duì)的好詞好句，當(dāng)詞語(yǔ)脫離了特定的文本，就好比魚(yú)兒離開(kāi)了大海，它是沒(méi)有生命的，沒(méi)有情感的，它只是抽象的符號(hào)而已。同樣的詞語(yǔ)和句子，在不同的文章中，有著迥然不同的表達(dá)效果，讓孩子一味追求所謂的好詞好句，會(huì)影響孩子童心的發(fā)育。
校本教研培訓(xùn)活動(dòng)心得篇六
3、狠抓課堂教學(xué)實(shí)施1、2、3工程?！?”是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：就是看在課堂上給了學(xué)生多少自我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。人們常說(shuō)教知識(shí)不如教方法，而我們則強(qiáng)調(diào)教方法不如給動(dòng)力;“2”是兩個(gè)測(cè)試：就是每個(gè)學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行教材知識(shí)和課程標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試;“3”就是三種課型的訓(xùn)練：第一種是重復(fù)深入課，同一節(jié)課要反復(fù)上，經(jīng)過(guò)多次研討，上透一節(jié)課，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。第二重視主題過(guò)關(guān)課，就是重點(diǎn)解決一個(gè)問(wèn)題，如重難點(diǎn)的突破、情境的創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)是否有效等。第三種是創(chuàng)新展示課，發(fā)揮教師自己的才智和優(yōu)勢(shì)，上出自己的風(fēng)格。活動(dòng)將根據(jù)《高家?guī)X小學(xué)教師業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)細(xì)則》具體實(shí)施，使每位教師人人做課、相互評(píng)課、共同探究活動(dòng)，達(dá)到全員培訓(xùn)的目的，在校內(nèi)集體研討、同伴互助的基礎(chǔ)上提高課堂教學(xué)的實(shí)效，從而形成校本教研系列活動(dòng)。我校將于十月份進(jìn)行以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題的教研會(huì);十一月份進(jìn)行鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比系列活動(dòng)，在活動(dòng)中提升全體教師的課堂教學(xué)駕馭能力，優(yōu)化課堂教學(xué)，增強(qiáng)其實(shí)效性。
4、進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)。舉行結(jié)對(duì)師徒座談會(huì)，檢查結(jié)對(duì)幫扶情況，聽(tīng)取意見(jiàn)建議，規(guī)范活動(dòng)過(guò)程，期末進(jìn)行優(yōu)秀師徒評(píng)選，對(duì)本學(xué)年共同進(jìn)步、成績(jī)顯著的優(yōu)秀師徒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)骨干教師和青年教師的教學(xué)相長(zhǎng)、共同提高，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍。
5、搭臺(tái)引薦，取長(zhǎng)補(bǔ)短。借助各種機(jī)遇，如小教部組織的送教下鄉(xiāng)、教師教學(xué)基本功大賽、教師教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思大賽等為教師搭建自我展示的平臺(tái)，讓優(yōu)秀的、有進(jìn)步的老師脫穎而出，進(jìn)一步營(yíng)造積極向上的在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)的氛圍。
6、繼續(xù)抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校將一如繼往地選派骨干教師外出觀摩學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，回校歸來(lái)要求他們利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)將采用專(zhuān)題講座、上匯報(bào)課的形式進(jìn)行，真正形成多人受益的效應(yīng)。
7、舉行校本競(jìng)賽。(1)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的青年教師的評(píng)優(yōu)課和基本功競(jìng)賽。(2)教學(xué)反思和教育敘事的征文評(píng)比活動(dòng)。促進(jìn)課改理念在教學(xué)中的滲透，引導(dǎo)教師開(kāi)展教學(xué)反思，提升教學(xué)水平。
總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。
一、指導(dǎo)思想。
二、工作目標(biāo)。
通過(guò)培訓(xùn)力爭(zhēng)使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合素質(zhì)教育的要求;更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益;進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長(zhǎng)和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹(shù)立典型，引導(dǎo)中青年教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
三、培訓(xùn)內(nèi)容。
(一)抓師德教育，樹(shù)立師表形象。
以胡錦濤提出的“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》認(rèn)真抓師德建設(shè)工作。在教師中開(kāi)展以“三愛(ài)”(愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己)、“三全”(全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量)、“三讓”(讓社會(huì)滿(mǎn)意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才)為主要內(nèi)容的師德教育。根據(jù)教育存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合我校實(shí)際，通過(guò)召開(kāi)思想?yún)R報(bào)會(huì)和座談會(huì)、樹(shù)立典型、請(qǐng)優(yōu)秀教師作輔導(dǎo)講座、進(jìn)行師德師風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查、加強(qiáng)考核等方法和途徑，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹(shù)立教書(shū)育人、為人師表、敬業(yè)愛(ài)生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，依法從教，廉潔從教。
(二)教師現(xiàn)代教育理論及專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新的培訓(xùn)：根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。
(1)培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容：現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學(xué)理論、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科知識(shí)的拓寬、信息技術(shù)應(yīng)用。
(2)培訓(xùn)的方法：聽(tīng)講座、組織集體聽(tīng)輔導(dǎo)報(bào)告、自學(xué)等。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實(shí)踐小結(jié)(字?jǐn)?shù)不少于800字)。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定后，存入教師培訓(xùn)個(gè)人檔案。
(三)新課程的培訓(xùn)。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的，掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列，重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流。
培訓(xùn)方法：(1)采取“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。(2)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用，通過(guò)講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)水平的提升。(3)做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校教研員、校外名師來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。
(四)課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)：
以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開(kāi)展以下培訓(xùn)活動(dòng)：
(1)精心安排扎實(shí)開(kāi)展校本研修活動(dòng)，切實(shí)做到研修時(shí)間內(nèi)容落實(shí)、研修方式靈活多樣、研修效果扎實(shí)有效。
(2)充分利用好學(xué)科研修活動(dòng)，精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)展示，精心選調(diào)執(zhí)教教師，精心設(shè)計(jì)研討程序，讓展示研討活動(dòng)發(fā)揮它的最大效益，提高教師的課堂教學(xué)水平。
(3)深化課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
(4)充分利用本校資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)舉辦青年教師達(dá)標(biāo)課、骨干教師示范課、課堂改革研討課等研討交流活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課、作課、評(píng)課，達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的目的。
(5)結(jié)合舉辦公開(kāi)課、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)等形式多樣的學(xué)科研討交流，有效開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)(即改進(jìn)一個(gè)教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題;總結(jié)一個(gè)教育(教學(xué))成功案例;上一堂體現(xiàn)自己教學(xué)模式和風(fēng)格特點(diǎn)的展示課;制作一個(gè)可供交流使用的電子教案;寫(xiě)一篇教育敘事故事)，切實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)能力。
(五)教育科研能力培訓(xùn)。把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教育科研的專(zhuān)業(yè)技能水平，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
(六)繼續(xù)加強(qiáng)信息術(shù)培訓(xùn)。信息技術(shù)學(xué)科的教師輪流指導(dǎo)課件制作、電腦維護(hù)、電子白板的使用等培訓(xùn)。以點(diǎn)帶面，進(jìn)行全校教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，提高運(yùn)用信息技術(shù)服務(wù)教學(xué)的水平。
四、管理考核：
1.做好培訓(xùn)情況記載。包括：參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、授課教師、培訓(xùn)結(jié)果、教師發(fā)言情況等，作為教師考核的第一依據(jù)。
2.重視培訓(xùn)過(guò)程資料的積累。包括：文件、制度、計(jì)劃、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動(dòng)情況記載、考勤登記、考核材料和教師個(gè)人培訓(xùn)檔案的建立等等。
3.考核。在對(duì)教師考核過(guò)程中，做到把教師平時(shí)的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄、學(xué)習(xí)體會(huì)、案例分析、研究論文等材料和教師參加培訓(xùn)的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓(xùn)學(xué)分的重要依據(jù)。先由教師自我評(píng)定，再由學(xué)校教研室考核審查后認(rèn)定，并按不同的得分給予不同的評(píng)定。
校本教研培訓(xùn)活動(dòng)心得篇七
近年來(lái)，我有幸參加了學(xué)校組織的各類(lèi)校本教研培訓(xùn)活動(dòng)，受益匪淺。無(wú)論是對(duì)于我們青年教師提高教學(xué)水平而言，還是對(duì)增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)、修心養(yǎng)性而言，都特別難能可貴。感謝學(xué)校的精心安排，更感謝多位專(zhuān)家在百忙中給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧。下面，總體談一談我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
通過(guò)校本教研，我深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)，注重學(xué)生的人格培養(yǎng)已刻不容緩。因?yàn)?，教師的一言一行，不僅代表著他自己的修養(yǎng)和品性，更代表了學(xué)校的整個(gè)教師團(tuán)體。這就要求我們教師本身應(yīng)該就具有健全的人格、優(yōu)良的品行和可以以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕教師從一開(kāi)始從事教師職業(yè)之前就必須做出的最為莊重而神圣的選擇和承諾。就我個(gè)人而言，我熱愛(ài)、敬重并崇尚教師這個(gè)職業(yè)，日常工作中努力讓自己的一言一行對(duì)得起自己曾承諾的尊重，把教書(shū)育人當(dāng)作自己人生中崇高的追求，根據(jù)新時(shí)期對(duì)義務(wù)階段教師的要求，盡自己全部的力量，努力成為一位德才兼?zhèn)涞男W(xué)教師。
在如何更好的運(yùn)用教學(xué)方法、教學(xué)手段以及組織教學(xué)方面，多位專(zhuān)家的講解給了我很大的啟示。眾所周知，理論教學(xué)是實(shí)踐性教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生只有在理論教學(xué)環(huán)節(jié)中明白實(shí)踐教學(xué)涉及到的原理，歸納理論教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題和注意事項(xiàng)，才能在實(shí)踐環(huán)節(jié)中帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)和研究，才能達(dá)到理論和實(shí)踐相結(jié)合的目的，最終掌握需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。所以，在理論教學(xué)中，必須按照理論教學(xué)的規(guī)范要求，高質(zhì)、高量完成授課計(jì)劃的編制、備課，才能在講課過(guò)程中做到準(zhǔn)確、重難點(diǎn)突出，才能使學(xué)生在教師帶領(lǐng)下，掌握所需知識(shí)。在理論教學(xué)過(guò)程中還要注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生，組織合適的教學(xué)內(nèi)容，采取特殊的教學(xué)手段和方法。對(duì)以往的工作要做到細(xì)致、系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。
通過(guò)這些培訓(xùn)，我更深刻認(rèn)識(shí)到：創(chuàng)新作為教育的核心，必將成為21世紀(jì)中國(guó)教育的主題。當(dāng)然，還要注意轉(zhuǎn)變教育觀念，因?yàn)闆](méi)有觀念的更新，就沒(méi)有創(chuàng)新的行動(dòng)。
教好課早已不僅僅只是把頭腦中的知識(shí)復(fù)制給學(xué)生那么簡(jiǎn)單，它要求老師們，尤其是我們年輕的老師，要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變教育觀念和方法，不但要教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，更要激發(fā)和保護(hù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，在傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新能力，這也是我們年輕教師需要向老教師虛心學(xué)習(xí)和討教的地方。
當(dāng)一名合格的教師，既要有對(duì)教育的無(wú)限忠誠(chéng)，循循善誘、誨人不倦的精神，還必須有對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心，通過(guò)自己無(wú)私的愛(ài)，來(lái)開(kāi)啟學(xué)生的心扉，激發(fā)他們求知的欲望?！敖逃囊磺卸荚醋杂趷?ài)”這句話(huà)便是最好的答案。如果沒(méi)有愛(ài)心，卻去找尋什么教育的“技巧”，終是舍本逐末之舉，到頭來(lái)這也只能事倍功半。教授學(xué)生不只是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。這次暑期培訓(xùn)使我在教育理念上有了全新的認(rèn)識(shí)，我將努力在今后的教學(xué)過(guò)程中結(jié)合自己的學(xué)科特色，因材施教，成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者、啟發(fā)者，更要引導(dǎo)他們做對(duì)社會(huì)有用的人，這也是我今后工作中追求的目標(biāo)。
學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)。生命是神圣的，是最重要的。要時(shí)刻教育孩子注意保護(hù)自己，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。安全教育，我會(huì)常抓不懈。
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，我深切感受到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教策略與方法。今后我將繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
我今后會(huì)更加認(rèn)真教學(xué)，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的自我反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
以身作則，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀。我會(huì)認(rèn)真做閱讀記錄或者寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外，我還會(huì)利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，吸取書(shū)中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。
綜上所述，在今后的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)家們的經(jīng)驗(yàn)與方法，不斷提升自身綜合素養(yǎng)，爭(zhēng)做“四有”好老師。
校本教研培訓(xùn)活動(dòng)心得篇八
通過(guò)這學(xué)年的校本培訓(xùn)后，我認(rèn)為新課程中有愛(ài)心，有創(chuàng)意，能夠擴(kuò)展教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。如關(guān)于真才實(shí)學(xué)的老師。也許“給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水”的說(shuō)法已經(jīng)有些過(guò)時(shí)，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可?同時(shí)，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑也越來(lái)越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢(shì)。只有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師。認(rèn)識(shí)到高質(zhì)量的教育來(lái)自高水平的師資力量。一所好學(xué)校，必有一支精良的教師隊(duì)伍。在新課程改革的今天，教師素質(zhì)更是制約者學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。因此，提高教師素質(zhì)成為學(xué)校工作的的重中之重，而校本培訓(xùn)又是提高教師素質(zhì)的重要途徑。我校結(jié)合自身實(shí)際情況，和教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，注重校本培訓(xùn)，主重教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐。努力為教師的發(fā)展提供一個(gè)良好的平臺(tái)。是教師始終處于教育發(fā)展的前沿，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供青春活力。我們主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做的。
首先，.以學(xué)習(xí)理論為主，提高自己的理論水平，在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際結(jié)合。作為一名一線(xiàn)教師，一定要有先進(jìn)的理論作指導(dǎo)，才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的教學(xué)行為。由學(xué)校制定學(xué)習(xí)篇目，教師自由分散學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)筆記，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，操作一段時(shí)間后，學(xué)校組織交流，教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐并進(jìn)行整改，獲得理論提升再運(yùn)用，再實(shí)踐，再反思。學(xué)習(xí)中反思，反思中實(shí)踐。來(lái)提高自己實(shí)際理論水平。教師們集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。每位教師都記了厚厚的讀書(shū)筆記，從中獲益匪淺。學(xué)校定期組織教師進(jìn)行交流，經(jīng)常會(huì)有教師為了某個(gè)觀點(diǎn)爭(zhēng)論不休。爭(zhēng)論中，教師們對(duì)理論有更深刻的認(rèn)識(shí)，經(jīng)歷從理論到實(shí)踐再上升到理論，進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐的過(guò)程。從中領(lǐng)會(huì)到教育專(zhuān)家的教學(xué)思想的深邃，悟到了如何運(yùn)用到自己的教學(xué)方法中，，這種收獲是不言而喻的，不容質(zhì)疑的。個(gè)人結(jié)合自己的薄弱點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)集體學(xué)習(xí)的不足，從而全面提高教師素質(zhì)。
其次，我們要求教師撰寫(xiě)課改札記，隨時(shí)記錄教學(xué)中點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn)，并選擇身邊具有典型性的事例寫(xiě)成教學(xué)案例。由學(xué)校組織教師進(jìn)行分析，是教師形成分析具體教育事例和活動(dòng)的能力，不斷強(qiáng)化了教師的自我反思能力，在反思中提高了自己。在這種培訓(xùn)下，教師的主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，教師的觀念發(fā)生了改變，出現(xiàn)了一些開(kāi)拓型的教師。年級(jí)組、學(xué)科組經(jīng)常進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查，分析原因，制定對(duì)策。定期組織教師交流，提高了教師對(duì)分析和研究具體教育事件和活動(dòng)的能力，實(shí)際上強(qiáng)化教師的反思能力，使教師在反思中提高自己。
因此，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)研究與實(shí)踐中，經(jīng)常反思自己的教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)新課程的理念，樹(shù)立新的目標(biāo)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)取。隨著課改的不斷發(fā)展，校本培訓(xùn)越來(lái)越顯示出其重要作用，我校將進(jìn)一步探討校本培訓(xùn)的有效途徑，努力建設(shè)一支學(xué)習(xí)性、研究性的教師隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校進(jìn)入更為廣闊的空間。
校本教研培訓(xùn)活動(dòng)心得篇九
隨著教育改革的深入，教育行政部門(mén)對(duì)于教師培訓(xùn)的重視也越來(lái)越高。校本培訓(xùn)活動(dòng)方案是一種全新的教師培訓(xùn)模式，其目的是幫助教師提高教學(xué)水平，增加教育質(zhì)量。
第二段：體驗(yàn)介紹。
作為一名教師，我也參加了校本培訓(xùn)活動(dòng)方案，感受非常深刻。在課程教學(xué)方面，我們通過(guò)多種方式進(jìn)行授課，如借助多媒體設(shè)備做實(shí)驗(yàn)演示、以案例分析的方式引發(fā)學(xué)生思考等等，達(dá)到了優(yōu)化教育資源、提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。除此之外，我們還進(jìn)行了集體備課、團(tuán)隊(duì)合作等多種教學(xué)方式的討論，讓我從中受益匪淺。
第三段：心得感悟。
在參加校本培訓(xùn)活動(dòng)方案的過(guò)程中，我感受到了很大的壓力，但同時(shí)也充滿(mǎn)了信心。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了如何更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，如何更好地教授學(xué)生新的知識(shí)和技能，并在此過(guò)程中感受到了顯著的改觀。這不僅讓我對(duì)我的教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓我對(duì)于教育的未來(lái)發(fā)展持有非常積極的態(tài)度。
第四段：影響。
參加校本培訓(xùn)活動(dòng)方案也是一種困難而挑戰(zhàn)的過(guò)程，但這些挑戰(zhàn)與它帶來(lái)的幫助是值得的。首先，我的教學(xué)方法得到了有效的改進(jìn)，讓我更加能夠關(guān)注學(xué)生成果。另外，我也認(rèn)識(shí)了不同領(lǐng)域的同事和專(zhuān)業(yè)人士，在他們的幫助下，我能夠更好地向?qū)W生傳授知識(shí)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)參加校本培訓(xùn)活動(dòng)方案，我實(shí)實(shí)在在地感受到了教師培訓(xùn)的重要性和校本教育的價(jià)值。這個(gè)過(guò)程不僅幫助我提高了教學(xué)質(zhì)量，也為我今后的教育工作提供了重要的指導(dǎo)。借此機(jī)會(huì)，也希望所有的教育工作者都能夠盡早認(rèn)識(shí)到這個(gè)事實(shí)并參與到校本培訓(xùn)活動(dòng)方案中來(lái)，讓所有的學(xué)生都能夠受益。
校本教研培訓(xùn)活動(dòng)心得篇十
藝術(shù)教育是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，也是學(xué)校教育中不可或缺的一環(huán)。為了提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平，我參加了一次藝術(shù)活動(dòng)教研培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了很多，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。下面，我將分享我的心得體會(huì)。
段落二：培訓(xùn)內(nèi)容。
這次培訓(xùn)主要包括理論知識(shí)和實(shí)踐操作兩個(gè)方面。在理論部分，專(zhuān)業(yè)老師為我們講解了藝術(shù)教育的重要性、教學(xué)模式、教育實(shí)踐等方面；在實(shí)踐部分，我們進(jìn)行了一系列與主題展示相關(guān)的活動(dòng)。通過(guò)觀摩和思考，我更深刻地理解了不同藝術(shù)類(lèi)型的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式，同時(shí)也鍛煉了自己的組織能力和應(yīng)變能力。
段落三：培訓(xùn)中的收獲。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己在藝術(shù)教育的理論知識(shí)上存在很多薄弱環(huán)節(jié)，這也讓我意識(shí)到不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)方法的重要性，以應(yīng)對(duì)新的教學(xué)挑戰(zhàn)。此外，培訓(xùn)還讓我領(lǐng)悟到藝術(shù)活動(dòng)不僅僅是讓學(xué)生在課堂上拿筆畫(huà)畫(huà)，還可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)身體語(yǔ)言、音樂(lè)、戲劇等多種藝術(shù)活動(dòng)方式來(lái)進(jìn)行全面開(kāi)發(fā)和綜合能力提升。
段落四：培訓(xùn)中的不足。
雖然我從這次培訓(xùn)中獲得了很多有用的教學(xué)指導(dǎo)，但也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。例如，自己過(guò)于注重藝術(shù)作品展示，而忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和自由探究。同時(shí)，還缺乏一定的教學(xué)組織經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)候難以兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣。
段落五：結(jié)語(yǔ)。
在這次藝術(shù)活動(dòng)教研培訓(xùn)中，我收獲了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐操作能力，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中，不斷學(xué)習(xí)和更新藝術(shù)教育理論知識(shí)，同時(shí)注重激發(fā)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和自由探究，讓藝術(shù)活動(dòng)成為學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分。
校本教研培訓(xùn)活動(dòng)心得篇十一
作為一名教師，我深知自身需要持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的重要性。校本培訓(xùn)活動(dòng)方案正是為了提高我們教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全年制培訓(xùn)計(jì)劃，旨在提高我們教師的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，以適應(yīng)不斷變革的教育環(huán)境。在這個(gè)方案下，我收獲了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，下面分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：體會(huì)一——教育理念的深化。
在校本培訓(xùn)活動(dòng)方案的學(xué)習(xí)中，我深刻理解了“育人為本”的教育理念，加深了對(duì)教育本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，明白了技能教育和素質(zhì)教育的重要性，豐富了自己的教育思想。在課堂教學(xué)中，我通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行更多的交流互動(dòng)，重視學(xué)生個(gè)人發(fā)展，幫助學(xué)生全面成長(zhǎng)，讓課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣，學(xué)生也對(duì)學(xué)習(xí)更加有興趣。
第三段：體會(huì)二——教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。
在校本培訓(xùn)活動(dòng)方案中，我認(rèn)為最受益的地方是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。在過(guò)去的教學(xué)中，我一直以“知識(shí)傳授”為主，很難將知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)。但在校本培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多多元化的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、思維導(dǎo)圖等，這些方法能夠使學(xué)生更好地理解掌握知識(shí)，更好地處理問(wèn)題。并且，教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變還能讓學(xué)生更好地發(fā)掘自己的潛能和創(chuàng)造力，在知識(shí)中尋找快樂(lè)，建立自信。
第四段：體會(huì)三——團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在校本培訓(xùn)活動(dòng)方案中，我有幸參加了許多團(tuán)隊(duì)交流和合作活動(dòng)，這讓我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，大家相互協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，才能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。而且，團(tuán)隊(duì)合作也能增強(qiáng)對(duì)教育事業(yè)的認(rèn)同感和責(zé)任感，讓我們一起追求教學(xué)的更高水平和更大的發(fā)展空間。我相信，在未來(lái)的工作中，我一定能發(fā)揮出更多的個(gè)人優(yōu)勢(shì)，并在團(tuán)隊(duì)合作中更加出色。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，校本培訓(xùn)活動(dòng)方案是一種使我們不斷提高的平臺(tái)。在這個(gè)方案下，我不僅獲得了新的知識(shí)和技能，更重要的是打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使我的思維得到了拓展和提高。我將一直秉承這種創(chuàng)新的教學(xué)理念和方法，為了更好地教育孩子而努力奮斗。我深刻體會(huì)到：持續(xù)學(xué)習(xí)是不斷進(jìn)步的必要條件，我們應(yīng)當(dāng)珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷自我更新，成為優(yōu)秀的教育者。
校本教研培訓(xùn)活動(dòng)心得篇十二
隨著現(xiàn)代教育的改革，學(xué)校教育培訓(xùn)已經(jīng)成為老師們提高教學(xué)水平的重要途徑。不久前，我們學(xué)校組織了一次心得體會(huì)校本培訓(xùn)活動(dòng)，讓我們學(xué)習(xí)和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)改革的深入發(fā)展。在此次活動(dòng)中，我深受啟發(fā)和感悟，下面就我所得到的體會(huì)談?wù)勎业目捶ā?/p>
一、重視理論知識(shí)，建立教學(xué)觀念。
在這次活動(dòng)中，我們通過(guò)學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)知識(shí)，建立了教學(xué)觀念，拓展了思路。在老師的指導(dǎo)下，我們深入探究教學(xué)理論，將其與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，給予了我新的教學(xué)思路。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，我們也要時(shí)刻積極應(yīng)用教學(xué)理論，不斷更新教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量。
二、熟練掌握教學(xué)技能，提高教育水平。
在活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了各種教學(xué)技能，如語(yǔ)言表達(dá)、溝通技巧、心理輔導(dǎo)、評(píng)估等。這些技能如同教師的利器，能夠幫助我們更好地教授知識(shí)，有效地協(xié)調(diào)學(xué)生關(guān)系，提高教育水平和課堂質(zhì)量。因此，我們需要更多的機(jī)會(huì)讓自己學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在學(xué)術(shù)的道路上，尋求更多的教育成長(zhǎng)。
三、注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高工作效率。
校本培訓(xùn)活動(dòng)不僅能夠讓我們學(xué)習(xí)教學(xué)技能，也可以提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。在活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。當(dāng)每個(gè)人在一起合作時(shí)，比個(gè)人行動(dòng)可以更快速、積極和成功地完成任何工作。因此，教師們應(yīng)該互相支持并且互相幫助，共同努力實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。
四、注意創(chuàng)新思維，積極推進(jìn)教學(xué)改革。
校本培訓(xùn)活動(dòng)的另一個(gè)目的是促進(jìn)教育改革，改進(jìn)課堂教學(xué)。在中共十九大精神的指導(dǎo)下，教育服務(wù)全面創(chuàng)新的社會(huì)發(fā)展的思想逐漸深入教師心中。因此，在我們教育工作者中，應(yīng)積極推動(dòng)教育創(chuàng)新，在最新的思維潮流中尋找新契機(jī)，不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，提升教育水平。
五、發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
教師文化傳統(tǒng)代表著一種高尚的教育文化，是學(xué)生培養(yǎng)綜合素質(zhì)的重要途徑。在這次活動(dòng)中，我受到了很多先輩的教育，體會(huì)到一種價(jià)值理念，會(huì)影響我今后的行為和思考。在今后的教育工作中，我將堅(jiān)持把學(xué)生成長(zhǎng)為教育的核心，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，以傳承中華優(yōu)秀文化為己任。
作為一名老師來(lái)說(shuō)，校本培訓(xùn)活動(dòng)給了我很多啟發(fā)和啟示，讓我找到了自己的信仰和目標(biāo)。同時(shí)，我也可以通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)提升自己的教育水平和綜合素質(zhì)。我會(huì)在今后的工作中，把自己所獲取的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教育實(shí)踐中，為孩子們的學(xué)業(yè)和未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
校本教研培訓(xùn)活動(dòng)心得篇十三
近年來(lái)，跳繩作為一種簡(jiǎn)單、方便且有益身心健康的運(yùn)動(dòng)方式，逐漸受到人們的關(guān)注和參與。在跳繩培訓(xùn)教研活動(dòng)中，我有幸參與其中，從而深入了解了跳繩運(yùn)動(dòng)的技巧和教學(xué)方法，也收獲了很多心得體會(huì)。
首先，跳繩培訓(xùn)教研活動(dòng)讓我重新認(rèn)識(shí)了跳繩運(yùn)動(dòng)的益處。在過(guò)去，我對(duì)跳繩運(yùn)動(dòng)只是停留在鍛煉身體的層面，但通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)，我了解到跳繩還有助于提高心肺功能、增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性以及塑造良好的身體姿態(tài)等方面的好處。這使得我更加堅(jiān)信將跳繩這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)帶給學(xué)生的重要性。
其次，跳繩培訓(xùn)教研活動(dòng)讓我意識(shí)到了規(guī)范教學(xué)是非常重要的。在培訓(xùn)中，專(zhuān)業(yè)的教師通過(guò)示范和指導(dǎo)，讓我們了解到了跳繩動(dòng)作的正確姿勢(shì)和正確方法。這使我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，我必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并進(jìn)行糾正。只有通過(guò)規(guī)范的教學(xué)，學(xué)生才能更好地掌握跳繩技巧。
第三，跳繩培訓(xùn)教研活動(dòng)讓我體會(huì)到了培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要性。在跳繩運(yùn)動(dòng)中，如果學(xué)生們對(duì)跳繩沒(méi)有興趣，他們很難投入到訓(xùn)練中去。因此，在教學(xué)中，我要通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生找到跳繩的樂(lè)趣，并培養(yǎng)他們的興趣。只有培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，他們才能更加主動(dòng)地參與到跳繩訓(xùn)練中去，從而更好地提高自己的技術(shù)水平。
第四，跳繩培訓(xùn)教研活動(dòng)讓我明白了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在培訓(xùn)中，我組成了一個(gè)小組，與同伴們一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。通過(guò)與他們的交流和合作，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧。這讓我明白，只有與團(tuán)隊(duì)密切合作，才能更好地提高自己的教學(xué)水平。在以后的教學(xué)中，我將更加注重與同事們的合作，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
最后，跳繩培訓(xùn)教研活動(dòng)讓我堅(jiān)信了堅(jiān)持的重要性。在跳繩運(yùn)動(dòng)中，技術(shù)的提高需要時(shí)間和堅(jiān)持的訓(xùn)練。在培訓(xùn)中，我體驗(yàn)了很多困難和挑戰(zhàn)，但我也明白只有堅(jiān)持下去，才能取得較好的成果。在教學(xué)中，也同樣如此。我要堅(jiān)持通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法和活動(dòng)，幫助學(xué)生不斷提高跳繩技巧，并培養(yǎng)他們堅(jiān)持的品質(zhì)。
綜上所述，跳繩培訓(xùn)教研活動(dòng)讓我重新認(rèn)識(shí)了跳繩運(yùn)動(dòng)的益處，強(qiáng)調(diào)了規(guī)范教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生興趣、重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及堅(jiān)持不懈的重要性。通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我對(duì)跳繩教學(xué)的理念和方法有了更深入的了解，也對(duì)自己的教學(xué)水平有了更高的要求。相信我可以將這些心得和體會(huì)運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生們帶來(lái)更好的教學(xué)效果。
校本教研培訓(xùn)活動(dòng)心得篇十四
第一段：引言和背景介紹（約200字）。
近年來(lái)，跳繩作為一項(xiàng)全身運(yùn)動(dòng)的健身方式在中國(guó)逐漸流行起來(lái)。為了提升跳繩教學(xué)的質(zhì)量和水平，各地普遍開(kāi)展了跳繩培訓(xùn)教研活動(dòng)。我有幸參加了一次跳繩培訓(xùn)教研活動(dòng)，并且在此次活動(dòng)中受益匪淺。本文將從提升教學(xué)技能、體驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)方法、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)以及培養(yǎng)學(xué)生興趣這幾個(gè)方面講述我的心得體會(huì)。
第二段：提升教學(xué)技能（約200字）。
在這次跳繩培訓(xùn)教研活動(dòng)中，我不僅學(xué)到了更多跳繩技巧的講解方法，還通過(guò)實(shí)操感受到了正確技巧的要領(lǐng)。此外，活動(dòng)還組織了跳繩比賽，教練們帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)如何組織賽事，如何進(jìn)行裁判，這不僅提升了我的組織運(yùn)作能力，也讓我更加了解比賽流程。此次培訓(xùn)活動(dòng)還邀請(qǐng)了跳繩專(zhuān)家進(jìn)行講座，讓我對(duì)跳繩教學(xué)有了更深入的了解。通過(guò)這次活動(dòng)，我的教學(xué)技能得到了進(jìn)一步提升，我有信心能夠更好地教授跳繩課程。
第三段：體驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)方法（約200字）。
在這次活動(dòng)中，我還了解了許多創(chuàng)新的跳繩教學(xué)方法。傳統(tǒng)的跳繩教學(xué)方式注重基本功的訓(xùn)練，而這次活動(dòng)教練們介紹了一種以趣味為主線(xiàn)的教學(xué)方法。通過(guò)增加各種小游戲和挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)跳繩技巧，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，活動(dòng)中還有創(chuàng)意跳繩的展示，讓我看到了更多新穎的跳繩動(dòng)作和表演。這些新的教學(xué)方法使我對(duì)跳繩教育充滿(mǎn)了更多的想象力和創(chuàng)新思維。
第四段：分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（約200字）。
在這次活動(dòng)中，我參觀了不同地區(qū)的跳繩教學(xué)機(jī)構(gòu)，并與其他教練進(jìn)行了深入的交流。通過(guò)和其他教練分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧。同時(shí)，我也將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給其他教練，得到了他們的認(rèn)可和肯定。通過(guò)這種互相學(xué)習(xí)和分享的方式，我們共同提高了跳繩教學(xué)水平，也搭建起了一個(gè)相互交流的平臺(tái)。
第五段：培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和學(xué)生興趣（約200字）。
這次跳繩培訓(xùn)教研活動(dòng)的一個(gè)重要目的之一就是培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教練員，提高整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的水平。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩和交流，我見(jiàn)識(shí)到了許多優(yōu)秀的教練員，他們的教學(xué)方法和技巧給我留下了深刻的印象。同時(shí)，這次活動(dòng)還鼓勵(lì)學(xué)生參與表演和比賽，讓他們體會(huì)到跳繩的樂(lè)趣和成就感。這樣的激勵(lì)和培養(yǎng)，不僅增加了學(xué)生們對(duì)跳繩的興趣，也讓他們?cè)谔K中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
總結(jié)（約100字）。
通過(guò)這次跳繩培訓(xùn)教研活動(dòng)，我不僅提升了自己的教學(xué)技能，還體驗(yàn)到了創(chuàng)新的教學(xué)方法。通過(guò)和其他教練的交流和分享，我學(xué)到了許多新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外，活動(dòng)還培養(yǎng)了更多的跳繩教練員，并激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度。我相信，在這次經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，我會(huì)更好地教授和推廣跳繩運(yùn)動(dòng)，讓更多的人受益于這項(xiàng)健康的運(yùn)動(dòng)方式。
校本教研培訓(xùn)活動(dòng)心得篇十五
今天我聽(tīng)了校本研修的組織和管理的專(zhuān)家講座，我對(duì)校本研修有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。對(duì)我今后進(jìn)行校本研修有重大的指導(dǎo)意義。我制定了一下研修計(jì)劃。我的個(gè)人計(jì)劃是我的研修行動(dòng)計(jì)劃，要簡(jiǎn)單明了，直接易行。明確我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，抓住問(wèn)題的.關(guān)鍵，抓住研修的本質(zhì)，采取實(shí)際可行的措施，切實(shí)改進(jìn)我的教學(xué)，能實(shí)實(shí)在在提高學(xué)生的能力。我的個(gè)人研修計(jì)劃就我的“最大困惑”開(kāi)始吧，找到我教育教學(xué)中最困擾我、且通過(guò)研修可以解決的問(wèn)題。
一、自身素質(zhì)分析。
1.教學(xué)過(guò)程中不善于引導(dǎo)、總結(jié)，反思?？偸菍?duì)學(xué)生作總體關(guān)注，卻常常會(huì)忽視一些個(gè)體差異。使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊。
2.在教學(xué)過(guò)程有急于求成的情況，對(duì)學(xué)生的耐心不夠，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細(xì)微。
3.工作的精益求精度不夠，個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和小學(xué)生心理教育方面的認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高。
二、指導(dǎo)思想。
在新的時(shí)代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專(zhuān)業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。
三、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
1.以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，進(jìn)一步研究教學(xué)方法，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。
2.采取多種多樣的教學(xué)研究方式，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，從而提高教學(xué)水平。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性考試評(píng)價(jià)方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。
3.學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行充分的反思，不單單只是運(yùn)用其他教師的教育教學(xué)方法，更重要的是集合自身以及本班學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼线\(yùn)用。
4.現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個(gè)臺(tái)階，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生課堂參與率及學(xué)生自主學(xué)習(xí)力。
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校本教研培訓(xùn)活動(dòng)心得篇十六
一、指導(dǎo)思想：
以新《綱要》為指針，緊緊圍繞市教研室本學(xué)期工作重點(diǎn)，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本教研組的教育教學(xué)工作；分層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教科研能力。以教育信息化、教育現(xiàn)代化為依據(jù)，以提高保教質(zhì)量與教師隊(duì)伍素質(zhì)為重點(diǎn)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，努力學(xué)習(xí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)研究工作。
二、工作重點(diǎn)：
1、通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，使每位教師樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，建立有利于幼兒發(fā)展的過(guò)程性評(píng)價(jià)機(jī)制。
2、加強(qiáng)教科研工作力度，做好課題的申報(bào)和研究工作。同時(shí)加強(qiáng)園課程建設(shè)力度，在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。
三、具體措施及要求：
幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，顯然教師再固守已有知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，我們應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿(mǎn)的教育熱情對(duì)待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話(huà)。為此本學(xué)期我們有目的地開(kāi)展兩周一次的教研活動(dòng)。具體如下：
1、深化改革，積極構(gòu)建適合本教研組的課程體系。
在上學(xué)期，我們?cè)陬I(lǐng)會(huì)新綱要精神的基礎(chǔ)上，將重點(diǎn)放在改革教師的教案工作上，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的觀察、記錄和分析，活動(dòng)后的反思、評(píng)價(jià)及對(duì)下一次活動(dòng)的調(diào)整。在本學(xué)期，我們?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修改本教研組已設(shè)定的各項(xiàng)記載冊(cè)和教育教學(xué)計(jì)劃表，并探索適合我們小班的課程體系。
（1）繼續(xù)開(kāi)展一系列較高層次的園本教研活動(dòng)，針對(duì)日常教育教學(xué)中急需解決的問(wèn)題或困惑，確立教研專(zhuān)題，在小組教研活動(dòng)中討論；針對(duì)共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論，通過(guò)大組集體學(xué)習(xí)、研討。以次來(lái)提高教師將理論與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換、修正和反省的能力同時(shí)鍛煉教師們的口才與膽量。
（2）計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評(píng)比活動(dòng)，如隨堂聽(tīng)棵、師徒互幫互助活動(dòng)、半日活動(dòng)評(píng)比、案例評(píng)比等，形成人人積極參與教研活動(dòng)的良好氛圍。
2、推進(jìn)科研，營(yíng)造好積極參與的科研氛圍。
結(jié)合園課題研究的開(kāi)展，加大學(xué)習(xí)力度，本學(xué)期組織教師著力對(duì)五大領(lǐng)域以及當(dāng)前幼教改革的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，同時(shí)還將結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)的深入實(shí)施，舉辦讀書(shū)心得、體會(huì)交流演講活動(dòng)，為科研工作的深入開(kāi)展奠定理論基礎(chǔ)。
3、以教后反思為紐帶，營(yíng)造良好的科研氛圍。
反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此我們積極鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新，不斷反思，把教育中看到的聽(tīng)到的想到的記錄下來(lái)。教無(wú)止境，我們要求教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，大家互相切磋，共同商討，鼓勵(lì)教師積極參與各級(jí)各類(lèi)論文、案例評(píng)比，這將有效地提高教師的教學(xué)水平和教研能力！
校本教研培訓(xùn)活動(dòng)心得篇十七
??教研活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)密切相關(guān)。教研活動(dòng)的重要性與有效性是推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師們?cè)鷮?shí)深厚的基本功，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂，沒(méi)有過(guò)多地追求形式，沒(méi)有刻意地去運(yùn)用多媒體，沒(méi)有過(guò)度地追求課堂的熱鬧。引起了我對(duì)教學(xué)的思考。
??現(xiàn)代的教學(xué)，要以學(xué)論教，不是看教師如何表演，而是看學(xué)生如何表現(xiàn)；教師不是教教材，而是用教材；不是只看結(jié)果，而是更看重教學(xué)的過(guò)程。下面就這次活動(dòng)談幾點(diǎn)體會(huì)：
??一、別低估學(xué)生的能力。
??每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命，他們體內(nèi)都貯藏著不可估量的潛在的能量。他們都處于青少年時(shí)期，人生的黃金時(shí)期，他們都年輕氣盛，朝氣蓬勃，充滿(mǎn)活力，對(duì)周?chē)囊磺谐錆M(mǎn)好奇，對(duì)身邊的一切新鮮事物都充滿(mǎn)了想了解想經(jīng)歷的欲望。如果我們把他們這種能量（也就是求知的欲望）引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)就會(huì)收到意想不到的結(jié)果。例如高老師在講“蝗蟲(chóng)的生殖發(fā)育過(guò)程”時(shí)，課前給學(xué)生提出兩個(gè)有趣的問(wèn)題。
??1.為什么大旱之年易鬧蝗災(zāi)？
??2.現(xiàn)在每年都有干旱的年份，也有干旱的地區(qū)為什么蝗災(zāi)大大減少了？要求學(xué)生利用課余時(shí)間通過(guò)上網(wǎng)查閱資料，到書(shū)店查閱資料，到有關(guān)部門(mén)采訪(fǎng)等方法自主探究找到答案，拿到課堂上交流展示，看誰(shuí)獲得的知識(shí)多，誰(shuí)獲得知識(shí)的途徑多。這樣大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，求知的欲望，學(xué)到了許多課本上沒(méi)有的知識(shí)，擴(kuò)大了知識(shí)面，還掌握了很多渠道獲得知識(shí)的方法，豐富了他們的課余生活。
??組織學(xué)生以小組為單位，以“帶你參觀養(yǎng)雞場(chǎng)”為內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生自主選擇探究課題，自己設(shè)計(jì)探究方案，寫(xiě)出探究報(bào)告，在課堂上交流表達(dá)。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都像一顆閃亮的星星，在課堂上都會(huì)有讓我們驚喜的表現(xiàn)。
??二、“小循環(huán)，多反饋”提高復(fù)習(xí)效率。
??1.歸納定義后緊跟一個(gè)小習(xí)題：例如在講基因、染色體、dna、這些抽象的定義時(shí)，先圖示描敘他們的關(guān)系理解定義，然后緊跟一個(gè)小習(xí)題：用圓圈的形式畫(huà)出他們的關(guān)系圖。這樣學(xué)生就深刻理解了他們的從屬關(guān)系。
??2.用習(xí)題引出定義：通過(guò)習(xí)題的分析，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并歸納出定義。這樣讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。例如在講性狀這個(gè)抽象的定義時(shí)，出示一個(gè)小習(xí)題：小明，男，15歲，身材高大，雙眼皮，o型血，習(xí)慣用右手，喜歡打籃球。這些簡(jiǎn)介屬于性狀的有那幾項(xiàng)？學(xué)生分組討論分析，在討論解答問(wèn)題的同時(shí)引導(dǎo)他們總結(jié)出性狀的定義。
??三、學(xué)生多渠道獲取知識(shí)。
??經(jīng)常說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”現(xiàn)在看來(lái)我們的一桶水也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生的需要，信息時(shí)代各種信息媒體的出現(xiàn)如：網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙、圖書(shū)等，學(xué)生的眼界開(kāi)闊了。所以現(xiàn)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確的使用各種媒體，多渠道獲取知識(shí)，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，已成為我們教學(xué)中一項(xiàng)重要的任務(wù)。
校本教研培訓(xùn)活動(dòng)心得篇十八
教育質(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。
蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò)：“6歲前的孩子是用照相機(jī)的原理來(lái)學(xué)習(xí)的，人們的行為像一個(gè)個(gè)的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的。”因此，作為幼兒教師一定要從平時(shí)的一言一行做起，提高自身的素質(zhì)，建立良好的師德，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛(ài)孩子、教育孩子。另外，我們還要多看書(shū)、多學(xué)習(xí)，作個(gè)“學(xué)習(xí)型”的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。
以上，是我在參加幼師國(guó)培后有感而發(fā)的一些不成熟的想法，有待進(jìn)一步改進(jìn)、實(shí)施。
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