總結(jié)自己的心得體會(huì)可以幫助我們找到問(wèn)題并改進(jìn)自己。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要表達(dá)真實(shí)的感受和體驗(yàn)，不要敷衍了事或夸大其詞。這些心得體會(huì)范文或許能夠給我們提供一些思路和靈感，幫助我們更好地寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。
突發(fā)事件應(yīng)急管理心得體會(huì)篇一
本月二十日，根據(jù)縣教委的安排，我報(bào)名參加了為期兩天的“公需科目”培訓(xùn)，聽(tīng)取了進(jìn)修學(xué)校石邦君老師主講的《公共突發(fā)事件應(yīng)急處理》一課，石老師的授課，深入淺出，通俗易懂，旁征博引，富有哲理。深感收獲匪淺，使我深深體會(huì)到處置好工作中的突發(fā)事件任務(wù)之艱巨、責(zé)任之重大，以及不斷提高自身依法管理水平和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力的必要性和緊迫性。
從近年的突發(fā)事件的發(fā)生看，無(wú)論是何種公共事件，大多是因?yàn)閭€(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部官僚主義嚴(yán)重、漠視群眾利益、工作方法簡(jiǎn)單粗暴、違法行政（群眾利益得不到保障、生活無(wú)著落、政策不配套、標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、情報(bào)滯后信息不靈）、干部執(zhí)政為民思想缺失、宗旨意識(shí)淡漠、基層組織軟弱渙散、難以化解不穩(wěn)定因素、對(duì)農(nóng)村黑惡勢(shì)力未能及時(shí)打擊處理而致使事件升級(jí)。尤其是在當(dāng)前改革攻堅(jiān)階段，各種矛盾增多，各類(lèi)群眾利益訴求增多，行政侵權(quán)、司法侵權(quán)個(gè)案的發(fā)生，很容易升級(jí)為涉政公共事件。所以要求我們每個(gè)干部：
一、要在處理突發(fā)事件時(shí)必須依法行政，公正文明執(zhí)法，堅(jiān)決防止侵害公民基本權(quán)利的行為發(fā)生。
二、要從提高黨的執(zhí)政能力的高度，切實(shí)增強(qiáng)預(yù)防處置突發(fā)事件的政治責(zé)任感和自覺(jué)性。
三、要把維護(hù)好群眾的利益作為改革發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)，從源頭上預(yù)防和減少公共事件的.發(fā)生。
四、要正確把握處置突發(fā)事件的原則，完善處置機(jī)制，真正建立和完善矛盾糾紛排查調(diào)處機(jī)制、預(yù)警機(jī)制、應(yīng)急處理機(jī)制和責(zé)任追究機(jī)制，進(jìn)一步提高預(yù)防和處置能力，堅(jiān)持正確的處理原則和方法，一旦發(fā)生突發(fā)事件：
5、要加強(qiáng)各部門(mén)協(xié)作配合、加強(qiáng)情報(bào)信息，嚴(yán)密防范、嚴(yán)厲打擊敵對(duì)勢(shì)力插手利用。
五、要切實(shí)加強(qiáng)基層三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，把人員、責(zé)任真正落到實(shí)處，筑牢維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的第一道防線。
取得理解。對(duì)惡意炒作的，要開(kāi)通正面渠道，引導(dǎo)輿論。真正達(dá)到媒體與政府異口同聲，不讓別有用心的人有縫隙可鉆。
突發(fā)事件應(yīng)急管理心得體會(huì)篇二
在兩天的.“添翼工程”緊急救護(hù)培訓(xùn)中，我們懂得了生命的脆弱和寶貴，明白了掌握一定的緊急救護(hù)知識(shí)在關(guān)鍵時(shí)刻尤為重要。濟(jì)南紅十字會(huì)給予了我們這個(gè)機(jī)會(huì)，使我們了解基本的救護(hù)知識(shí)和技能，在關(guān)鍵時(shí)刻能夠自救以及給他人提供幫助，奉獻(xiàn)愛(ài)心。
隨著現(xiàn)代化社會(huì)的高速運(yùn)轉(zhuǎn)、高科技的日新月異，人類(lèi)危重急癥和意外事故的發(fā)生呈上升趨勢(shì)，特別是在各種自然災(zāi)害面前，人類(lèi)顯得渺小無(wú)力。車(chē)水馬龍快節(jié)奏的城市里，意想不到的突發(fā)事件隨時(shí)襲擊著人們脆弱的生命。這都意味著向廣大民眾普及現(xiàn)代救護(hù)知識(shí)和突發(fā)事件應(yīng)急處理方法有著重要的意義。
第一天主要是理論學(xué)習(xí)，通過(guò)老師的講解和課件的內(nèi)容，我才明白原來(lái)最基本的緊急電話的撥打也是大有講究的：臨危不亂，口齒清晰，采取“你問(wèn)我答”的交流方式等等。之后又講到生活中常見(jiàn)意外傷害的處理，各種簡(jiǎn)單實(shí)用的處理方法著實(shí)吸引著我們的眼球。一節(jié)課過(guò)后我感覺(jué)收獲了很多，像燒燙傷、酒精中毒、食物阻噎氣道的簡(jiǎn)單處理，都是我們生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，若處理不慎，可能會(huì)導(dǎo)致更嚴(yán)重的后果。作為班里的生活委員，掌握一定的急救技能，常備一些急救用的物品，相信這樣一定能為同學(xué)們的生活上提供力所能及的幫助，努力關(guān)心集體中每一位成員的生活。
第二天便開(kāi)始實(shí)習(xí)演練，檢驗(yàn)我們前一天理論學(xué)習(xí)的效果，讓我們把書(shū)本上的理論落實(shí)在實(shí)際生活上。平日里不常接觸的高大上的心肺復(fù)蘇術(shù)也得到了練習(xí)。和人體模型做cpr，便是我們的考試內(nèi)容之一。指導(dǎo)老師在一旁仔細(xì)的看著同學(xué)們的操作，規(guī)范每一步的`細(xì)節(jié)動(dòng)作。像反轉(zhuǎn)體位、打開(kāi)氣道、心臟按壓等重要步驟，必須一個(gè)動(dòng)作都到位，按壓的力度與深度，手指疊放的方式，動(dòng)作達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)才有最佳的效果。
紗布、三角巾、繃帶……這些極簡(jiǎn)的裝備卻是多功能套裝，包扎必備，課程結(jié)束的時(shí)候便留給我們作紀(jì)念了。結(jié)課最后的開(kāi)卷筆試，為添翼工程的培訓(xùn)畫(huà)下完美的一筆。
僅僅兩天不到了課程培訓(xùn)時(shí)間雖短，但學(xué)到的內(nèi)容能給我們的日常生活帶來(lái)巨大的幫助，生命是人類(lèi)最寶貴也是最脆弱的一筆財(cái)富，我們要學(xué)會(huì)守護(hù)它。培訓(xùn)結(jié)束后，我對(duì)中國(guó)紅十字會(huì)充滿(mǎn)了向往，希望以后有機(jī)會(huì)成為其中的一員，在關(guān)鍵時(shí)刻通過(guò)自己的努力，給他人提供幫助，奉獻(xiàn)愛(ài)心！
突發(fā)事件應(yīng)急管理心得體會(huì)篇三
我是一名本科獨(dú)立院校的教師，我的專(zhuān)業(yè)是經(jīng)濟(jì)學(xué)，但因?yàn)槲覀儗W(xué)校財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)都要開(kāi)設(shè)《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程，而且是以專(zhuān)業(yè)必修課的形式來(lái)開(kāi)設(shè)的，剛開(kāi)始，因?yàn)槿握n教師不夠，我就擔(dān)任了《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作》課程的任課教師，起初真是趕鴨子上架，因?yàn)槲覜](méi)有文學(xué)類(lèi)課程的理論基礎(chǔ)，為了更好的開(kāi)展教學(xué)，我自學(xué)了寫(xiě)作類(lèi)課程的基礎(chǔ)知識(shí)，有了點(diǎn)感覺(jué)了，就去上課，本以為備課很充分，也找了大量的案例來(lái)分析，但教學(xué)效果并不理想，在以前的教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)此門(mén)課程的看法是：該門(mén)課程具有程式化的特點(diǎn)，容易造成老師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的現(xiàn)象。通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我的感觸很多，現(xiàn)將此次培訓(xùn)的體會(huì)陳述如下：
一、關(guān)于教學(xué)方法的體會(huì)。
當(dāng)今社會(huì)迫切需要大批懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理、善寫(xiě)作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，這離不開(kāi)《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作》。目前，在我國(guó)各級(jí)各類(lèi)院校均開(kāi)設(shè)有此課程，可以說(shuō)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作技能已成為大學(xué)生素質(zhì)教育不可缺少的重要一環(huán)。然而該課程本身的特點(diǎn)卻是內(nèi)容似乎一看就懂，但讓學(xué)生真正動(dòng)筆寫(xiě)點(diǎn)東西時(shí)，卻感到很困難。實(shí)際上越是這種技術(shù)含量看似不高的課程，越不易講授。因而，如果沒(méi)有一套激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性的教學(xué)方法，只是照本宣科,教學(xué)過(guò)程很容易變得呆板而枯燥無(wú)味。在應(yīng)用文寫(xiě)作課程上，南京師范學(xué)院的胡教授和冒教授關(guān)于課堂教學(xué)上大膽用比較研究這一主張，為我們拓展了新的教學(xué)視角，教學(xué)時(shí)應(yīng)盡量開(kāi)發(fā)利用身邊的多種教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。如充分利用多媒體資源，制作動(dòng)畫(huà)課件，這樣更生動(dòng)形象；在應(yīng)用文寫(xiě)作的案例教學(xué)過(guò)程中，南京師范大學(xué)的兩位教授提到的案例選取的慎重性，老師在實(shí)際教學(xué)中最好能選取和學(xué)生緊密聯(lián)系的案例，這樣能引導(dǎo)學(xué)生更感興趣的投入到案例的分析和解決當(dāng)中。此外，在教學(xué)初始可以花一定時(shí)間講明學(xué)科的重要性及與學(xué)生實(shí)際工作的聯(lián)系性。這樣可以從一定程度上喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，進(jìn)而對(duì)老師的教學(xué)產(chǎn)生推動(dòng)力，激發(fā)老師對(duì)教學(xué)的熱情和積極性。結(jié)合我在教學(xué)中的體會(huì)，我覺(jué)得可從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)教學(xué)方法：
1、開(kāi)展公文知識(shí)大賽；
2、在自寫(xiě)——自編——自導(dǎo)——自演的基礎(chǔ)上開(kāi)展情境模擬表演與競(jìng)賽評(píng)比；
性地運(yùn)用這些與教學(xué)內(nèi)容相匹配的靈活多樣、寓教于樂(lè)的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、關(guān)于如何使這門(mén)課更貼近于專(zhuān)業(yè)的體會(huì)。
經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有“內(nèi)在的高度統(tǒng)一性”。經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文以經(jīng)濟(jì)活動(dòng)為主體，客觀上要求在“經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作”的教學(xué)中，以具體經(jīng)濟(jì)行為的實(shí)務(wù)為主導(dǎo)。而經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不單是一種寫(xiě)作行為，更不僅是一種手段，它還是具體經(jīng)濟(jì)行為的約定和規(guī)定，也就是經(jīng)濟(jì)管理的文本化操作，是經(jīng)濟(jì)管理本身的有機(jī)組成部分。通過(guò)南京師范學(xué)院的胡教授和冒教授的講授，我認(rèn)為在“經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作”的教學(xué)中，應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，由寫(xiě)作主導(dǎo)型教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)務(wù)主導(dǎo)型教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，不僅要將應(yīng)用文的寫(xiě)作技巧、寫(xiě)作方法清晰明了地呈現(xiàn)給學(xué)生，還要還原真實(shí)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)本身。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)具體的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有所了解，能透過(guò)鮮活的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，寫(xiě)作出合格的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文，并能通過(guò)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的寫(xiě)作達(dá)到掌握經(jīng)濟(jì)活動(dòng)流程、操作經(jīng)濟(jì)活動(dòng)實(shí)務(wù)的目的。我認(rèn)為可從以下方面入手：
1、豐富案例教學(xué)，如：在學(xué)習(xí)“經(jīng)濟(jì)新聞”等內(nèi)容時(shí)，可以根據(jù)目前的熱點(diǎn)新聞，啟發(fā)學(xué)生思考，研究經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，探尋經(jīng)濟(jì)規(guī)律，使教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行的、快樂(lè)的事情。
2、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，在經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作課程的教學(xué)過(guò)程中，不僅需要講授式的教學(xué)方法，還需要問(wèn)題探究式教學(xué)方法，當(dāng)然也離不開(kāi)訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法，還有采用現(xiàn)代教學(xué)媒體的基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法。這些教學(xué)方法在教學(xué)過(guò)程中需要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容等進(jìn)行優(yōu)化組合和綜合運(yùn)用。
總的來(lái)講之，在“經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作”的教學(xué)過(guò)程中，以經(jīng)濟(jì)學(xué)為立足點(diǎn)，以應(yīng)用文為載體，以寫(xiě)作為杠桿，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，采用先進(jìn)教學(xué)模式，改革創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多種教學(xué)方法，使教與學(xué)緊密結(jié)合在一起，培養(yǎng)出經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)、應(yīng)用文寫(xiě)作能力強(qiáng)的復(fù)合應(yīng)用型人才，這是此次培訓(xùn)帶給我的最大感受。
突發(fā)事件應(yīng)急管理心得體會(huì)篇四
突發(fā)事件，是指突然必然，造成或者可能造成嚴(yán)重社會(huì)危害，在我們的生活中也很常見(jiàn)，我們要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。學(xué)會(huì)對(duì)突發(fā)事件應(yīng)急處理是非常關(guān)鍵的。本文是關(guān)于突發(fā)事件應(yīng)急處理。
希望對(duì)大家有幫助。
公共突發(fā)事件具有較強(qiáng)的危害性、突發(fā)性、緊迫性、不確定性和雙重性。雖然來(lái)得突然、猛烈，影響面大，傷害力強(qiáng)，但如果我們及早謀劃，及早預(yù)防，處理得當(dāng)，就能變被動(dòng)為主動(dòng)，將公共群體性突發(fā)事件轉(zhuǎn)變?yōu)橐话闶录?，甚至不發(fā)生事件。通過(guò)9月19日參加縣委中心組(擴(kuò)大)學(xué)習(xí)，聽(tīng)了省委黨校社會(huì)學(xué)教研部柏駿教授的講課，對(duì)公共突發(fā)事件產(chǎn)生的原因、不確定性和雙重性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，較好地掌握了預(yù)防和解決突發(fā)事件以及加強(qiáng)危機(jī)管理的方式方法。
一、采取“攻心”戰(zhàn)術(shù)，堅(jiān)持經(jīng)常性思想教育。
當(dāng)前，我國(guó)正處于農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)、傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)、以自然經(jīng)濟(jì)為主的社會(huì)向以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為主的社會(huì)、封閉社會(huì)向開(kāi)放社會(huì)、單一社會(huì)向多元社會(huì)、禮俗社會(huì)向法理社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，社會(huì)結(jié)構(gòu)失衡，利益群體多元化，階層利益進(jìn)一步分化，部分群眾心理失衡，存在著吃著肉還罵娘的不滿(mǎn)情緒。針對(duì)這些現(xiàn)象，作為我們黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，在做群眾工作時(shí)，始終要堅(jiān)持正面引導(dǎo)，充分發(fā)揮政治工作優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)群眾經(jīng)常性思想教育。采取集中上大課和個(gè)別教育相結(jié)合等形式進(jìn)行。通過(guò)大量的灌輸，解決群眾的攀比心理，使他們保持思想上的穩(wěn)定。
二、走出強(qiáng)制打壓誤區(qū)，真情為群眾服務(wù)。
縱觀《孟連7.19事件》的全過(guò)程，起因并不復(fù)雜，但由于地方政府部門(mén)處理出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致事件愈演愈烈，最終釀成群眾死亡2人，公安干警多人受傷的大范圍暴力沖突。孟連7.19事件，除留給我們震驚和警醒外，還留給我們?cè)S多思考。我們?cè)诰唧w工作中，要切實(shí)轉(zhuǎn)變思想，尋求解決問(wèn)題的最佳途徑。不能認(rèn)為現(xiàn)在有些群眾素質(zhì)低下，對(duì)自身利益要求過(guò)分，因此在處理具體問(wèn)題時(shí)，采取簡(jiǎn)單、生硬的辦法或采用“高壓政策”。這種錯(cuò)誤的做法，往往會(huì)使矛盾激化，釀成大面積沖突。我們是黨和人民培養(yǎng)起來(lái)的干部，手中掌握了黨和人民賦予的一定權(quán)力，對(duì)待群眾的合法權(quán)益，我們要換位思考，積極維護(hù)，及時(shí)正確進(jìn)行處理。對(duì)少數(shù)群眾提出的不合理要求，我們要加強(qiáng)教育疏導(dǎo)，不厭其煩的向群眾進(jìn)行解釋?zhuān)敝了麄兊那榫w恢復(fù)穩(wěn)定。
三、建立信息預(yù)警機(jī)制，加強(qiáng)安全防范。
公共突發(fā)事件，會(huì)造成重大人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、生態(tài)環(huán)境遭受破壞和嚴(yán)重社會(huì)危害。建立社會(huì)信息預(yù)警機(jī)制，構(gòu)建信息平臺(tái)，對(duì)于防范公共突發(fā)事件，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)村(居)、社區(qū)、片警和各個(gè)部門(mén)掌握的轄區(qū)民情，在平臺(tái)中及時(shí)進(jìn)行綜合分析，及時(shí)準(zhǔn)確的對(duì)事情發(fā)展趨勢(shì)、等級(jí)作出判斷，依據(jù)。
應(yīng)急預(yù)案。
第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)靠前指揮面對(duì)面做群眾工作由新聞發(fā)言人現(xiàn)場(chǎng)答復(fù)群眾提出的問(wèn)題把問(wèn)題解決在當(dāng)時(shí)解決在當(dāng)?shù)亟鉀Q在萌芽之中為建設(shè)平安泗陽(yáng)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定作出自己更大的努力。
學(xué)校安全重于泰山，關(guān)系千家萬(wàn)戶(hù)，事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。只有樹(shù)立預(yù)警意識(shí)，才能防患于未然。在管理過(guò)程中，必須狠抓落實(shí)，注重細(xì)節(jié)，防范一時(shí)不讓?zhuān)挪椴涣羲澜?，整治毫不手軟，機(jī)制常抓不懈。通過(guò)學(xué)習(xí)《學(xué)校安全突發(fā)事件的預(yù)案制訂與處理》，談幾點(diǎn)自己的感想。
一、加強(qiáng)安全管理，從嚴(yán)管理、落實(shí)責(zé)任，做到防患于未然。
學(xué)校安全問(wèn)題己成為當(dāng)前學(xué)校工作的重中之重，全社會(huì)共同關(guān)心的熱點(diǎn)話題，把安全工作放在學(xué)校工作中的首位，成為一項(xiàng)常抓不懈的工作，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校日常工作的重點(diǎn)是要通過(guò)廣播、班報(bào)、上好開(kāi)學(xué)初安全教育第一課等宣傳教育，使廣大師生增強(qiáng)安全意識(shí)，經(jīng)常學(xué)習(xí)安全知識(shí)，逐步提高自護(hù)應(yīng)急的能力在開(kāi)學(xué)初要制定切實(shí)可行的安全教育。
工作計(jì)劃。
建立健全安全工作責(zé)任制定期對(duì)學(xué)校的安全教育和防范工作進(jìn)行檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)、消除事故隱患。
將安全工作抓實(shí)，抓牢在開(kāi)學(xué)初、放假前，新生入校后，我們學(xué)校都有幫助學(xué)生及時(shí)了解相關(guān)的學(xué)校安全制度和安全規(guī)定，對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的自我防護(hù)能力，要以對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)學(xué)校安全工作。學(xué)生的安全和健康成長(zhǎng)涉及到千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，安全工作決不能掉以輕心，決不能麻痹與松懈，學(xué)校安全工作必須重視再重視、盡心再盡心，必從嚴(yán)管理、落實(shí)責(zé)任，要進(jìn)一步形成一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)集中抓，學(xué)校教職員工人人參與的安全工作體系，把安全工作落實(shí)到各個(gè)工作環(huán)節(jié)中去。
二、加強(qiáng)家校合作、明確各自責(zé)任，讓安全教育工作落到實(shí)處。
現(xiàn)在我們的中小學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，在家受到家長(zhǎng)的寵愛(ài)，比較任性并且唯我獨(dú)尊，而我們的家長(zhǎng)認(rèn)為一旦將學(xué)生送入學(xué)校，學(xué)生的安全就成了學(xué)校和教師的責(zé)任，幾乎家長(zhǎng)就和學(xué)生安全沒(méi)有什么瓜葛了，而中小學(xué)生正處于身心還為成熟的階段，有時(shí)缺乏一些必要的安全知識(shí)，出于逞能、好強(qiáng)等心理弱點(diǎn)造成一些安全事故的發(fā)生，這給我們的學(xué)校和家長(zhǎng)都是一筆重要財(cái)富的損失。
所以作為教育工作者的我們，不但在自己給孩子講好一些安全知識(shí)的同時(shí)，還要督促我們的家長(zhǎng)也要給孩子負(fù)起安全的責(zé)任，讓他們知道孩子是學(xué)校的安全關(guān)注體，更是家庭的安全關(guān)注體，時(shí)刻提醒家長(zhǎng)高度重視孩子們的生命安全，進(jìn)一步明晰未成人在自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校、外出期間的管理責(zé)任，切實(shí)落實(shí)好對(duì)未成年子女的監(jiān)護(hù)、教育責(zé)任，并懇請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合學(xué)校做好對(duì)學(xué)生的防溺水、食品安全、交通安全教育，教給他們防雷擊、電擊、火災(zāi)等方面的自救知識(shí)，我們也將學(xué)校的作息時(shí)間告知了學(xué)生家長(zhǎng)。
以方便家長(zhǎng)們更好地監(jiān)管自己的孩子，如果我們家校合作，讓教師和家長(zhǎng)各自明確自己的責(zé)任，讓我們共同意識(shí)到這個(gè)孩子是我們共同關(guān)注的對(duì)象，這樣我們定會(huì)在安全工作上有個(gè)好的收獲，并要求家長(zhǎng)關(guān)注孩子的身心健康，與老師、學(xué)校共同創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓孩子在今天快活地成長(zhǎng)，讓孩子在明天快樂(lè)地飛翔。
三、加大宣傳，強(qiáng)化安全意識(shí)，提高學(xué)生的安全自救能力。
當(dāng)前學(xué)生的安全，已引起各級(jí)政府部門(mén)的高度重視，提高學(xué)生的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)、保護(hù)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)已成為學(xué)校、家長(zhǎng)及社會(huì)的當(dāng)務(wù)大事，各年段要利用集會(huì)時(shí)間，再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，各班級(jí)要利用班會(huì)活動(dòng)開(kāi)展以安全為主題的教育活動(dòng)，特別要從提高學(xué)生的自我保護(hù)能力方面入手，同時(shí)還要利用板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)宣傳安全的重要性，增強(qiáng)師生防范意識(shí)，營(yíng)造校園安全環(huán)境。
要進(jìn)一步加強(qiáng)青少年學(xué)生的法制教育，有效預(yù)防校園周邊和校內(nèi)暴力、傷害事件的發(fā)生，預(yù)防未成年人犯罪事件的發(fā)生，教師要關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、情緒變化，對(duì)校園周邊發(fā)生的及學(xué)生中間發(fā)生的各種暴力欺負(fù)行為要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決，對(duì)心理上出現(xiàn)的問(wèn)題要給予更多的關(guān)愛(ài)、積極疏導(dǎo)化解，要重點(diǎn)關(guān)注單親家庭子女、農(nóng)民工子女、留守子女以及有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，各學(xué)?？赏ㄟ^(guò)上好堂富有成效的法制教育課、舉辦一場(chǎng)富有特色的校園法制教育活動(dòng)等，把法制教育落到實(shí)處，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、家庭的溝通橋。
關(guān)注青少年學(xué)生在家庭和社區(qū)的具體表現(xiàn)，使法制教育效果得到延伸和鞏固，預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪，要提高教師的工作責(zé)任心，發(fā)現(xiàn)苗頭性問(wèn)題，預(yù)防校園周邊及校內(nèi)暴力犯罪事件的發(fā)生，保護(hù)青少年的身心健康。
要對(duì)全體教職員工全面進(jìn)行安全責(zé)任心教育，增強(qiáng)全體教職員工的責(zé)任心和責(zé)任感。學(xué)校在開(kāi)學(xué)初應(yīng)該都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次安全教育，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體活動(dòng)安全、游泳安全、防火安全、食品衛(wèi)生安全、交通安全以及防范自然災(zāi)害等安全工作教育，特別對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些應(yīng)急事件逃生自救教育及演練，比如地震、火災(zāi)等，全面提高學(xué)生安全防范意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自助自救能力。
安全無(wú)小事，重在抓落實(shí)，常抓是保證，預(yù)防最重要。我們要力爭(zhēng)做到人人講安全、事事講安全、時(shí)時(shí)講安全。讓安全意識(shí)、安全責(zé)任深入人心。一個(gè)學(xué)校，肩負(fù)著千鈞重?fù)?dān)，如何做好學(xué)校的安全工作，配合學(xué)校安全文化建設(shè)，讓學(xué)校滿(mǎn)意，讓學(xué)生滿(mǎn)意，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意，更讓社會(huì)滿(mǎn)意作為一名教育工作者，更是責(zé)任重大，容不得半點(diǎn)疏漏和大意，務(wù)必把工作抓實(shí)做細(xì)，確保萬(wàn)無(wú)一失。
“平安就是美麗，平安就是長(zhǎng)壽，平安就是財(cái)富，平安就是智慧”，生命不保，何談教育，生命不在，何談生活!安全工作只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，必須做到長(zhǎng)期的警鐘長(zhǎng)鳴，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須從講政治的高度認(rèn)識(shí)并做好這一關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的工作。學(xué)校安全文化建設(shè)更是一個(gè)系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，還需要作艱苦的努力方能實(shí)現(xiàn)。
為深入貫徹落實(shí)黨的xx大報(bào)告精神，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，核心必須堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持從最廣大人民根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，著力保障和改善民生，一斷滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要，走共同富裕道路，促進(jìn)人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。作為政府工作人員，人民的公仆，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要想成為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的一分子，要想為努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，全面建成小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。這就要求我們干部加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，勢(shì)必不斷加深對(duì)推動(dòng)科學(xué)發(fā)展重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展的思想觀念，切實(shí)增強(qiáng)把握發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展理念、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、破解發(fā)展難題、提高發(fā)展質(zhì)量的能力，切實(shí)把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各個(gè)方面。為努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，全面建成小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。
由全國(guó)干部培訓(xùn)教材編審指導(dǎo)委員會(huì)組織編寫(xiě)，中央紀(jì)委、中央組織部、中央宣傳部等36個(gè)部門(mén)和單位參與編寫(xiě)的科學(xué)發(fā)展主題案例材料作為第三批全國(guó)干部培訓(xùn)的通用教材，是黨建讀物的一本好書(shū)，我在工作之余擠出時(shí)間進(jìn)行了學(xué)習(xí)，收獲頗多，現(xiàn)就突發(fā)事件應(yīng)急處理方面結(jié)合本地區(qū)實(shí)際談幾點(diǎn)體會(huì)，由于本人到鎮(zhèn)工作時(shí)間較短，很多的人文、地理還不熟悉，談的不當(dāng)之處請(qǐng)大家給予批評(píng)指正。
一、突發(fā)事件的定義及分類(lèi)、定級(jí)。
對(duì)突發(fā)事件的定義，國(guó)內(nèi)外各有其說(shuō)，很難形成統(tǒng)一的定義，根據(jù)中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法(20xx年8月30日第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十九次會(huì)議通過(guò)，法中所稱(chēng)突發(fā)事件，是指突然必然，造成或者可能造成嚴(yán)重社會(huì)危害，需要采取應(yīng)急處置措施予以應(yīng)對(duì)的自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會(huì)安全事件。
從定義中不難看出界定突發(fā)事件有4個(gè)要件：一是突發(fā)性，事件發(fā)生的準(zhǔn)確時(shí)間、地點(diǎn)及危害難以預(yù)料，往往超乎人們的心理慣性和社會(huì)的常態(tài)秩序。二是破壞性，事件給公眾的生命財(cái)產(chǎn)或者給國(guó)家、社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害。危害往往是社會(huì)性，受害對(duì)象也往往是群體性的。三是緊迫性，事件發(fā)展迅速，需要及時(shí)拿出對(duì)策，采取非常態(tài)措施，以避免事態(tài)惡化。四是不確定性。事件的發(fā)展和可能的影響往往根據(jù)既有經(jīng)驗(yàn)和措施難以判斷、掌控，處理不當(dāng)就可能導(dǎo)致事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。
在我國(guó)現(xiàn)階段，突發(fā)事件種類(lèi)繁多，形式多樣。對(duì)我國(guó)的突發(fā)事件進(jìn)行分類(lèi)，既要深入分析突發(fā)事件發(fā)生的原因、機(jī)理、過(guò)程、性質(zhì)和危害對(duì)象，也要充分考慮我國(guó)的自然地理特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平，還要兼顧目前我國(guó)的應(yīng)急資源分布和政府組織結(jié)構(gòu)等情況，同時(shí)還要根據(jù)某些突發(fā)事件的關(guān)聯(lián)性、相似性進(jìn)行必要?dú)w納，力求分類(lèi)合理，便于應(yīng)對(duì)工作的組織協(xié)調(diào)。因此，突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法對(duì)突發(fā)事件分為以下4類(lèi)：
1、自然災(zāi)害：其本質(zhì)特征是由自然因素直接所致，主要包括水旱災(zāi)害、氣象災(zāi)害、地震災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害、海洋災(zāi)害、生物災(zāi)害和森林草原火災(zāi)等。
2、事故災(zāi)難：其本質(zhì)特征是由人們無(wú)視規(guī)則的行為所致，主要包括工礦商貿(mào)等企業(yè)的各類(lèi)安全事故、公共設(shè)施和設(shè)備事故、核與輻射事故、環(huán)境污染和生態(tài)破壞事件等。
害、動(dòng)物疫情以及其他嚴(yán)重影響公眾健康和生命安全的事件。
4、社會(huì)安全事件：其本質(zhì)特征主要是由一定的社會(huì)問(wèn)題誘發(fā)，主要包括恐怖襲擊事件、民族宗教事件、經(jīng)濟(jì)安全事件、涉外突發(fā)事件和群體性事件等。這4類(lèi)突發(fā)事件往往是相互交叉和關(guān)聯(lián)的、某類(lèi)突發(fā)事件可能與其他類(lèi)別的事件同時(shí)發(fā)生，或者引發(fā)次生、衍生事件，必須具體分析、統(tǒng)籌應(yīng)對(duì)。按照社會(huì)危害程度、影響范圍等因素，自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件分為特別重大、重大、較大和一般四級(jí)。突發(fā)事件的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)由國(guó)務(wù)院或者國(guó)務(wù)院確定的部門(mén)制定。
1、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的堅(jiān)持的原則。我國(guó)的突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法、《國(guó)家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》等法律，明確了我國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)的理念原則：1、以人為本，減少危害。切實(shí)履行政府的社會(huì)管理和公共服務(wù)職能，把保障公眾健康和生命財(cái)產(chǎn)安全作為首要任務(wù)，最大限度地減少突發(fā)事件及其造成的人員傷亡和危害。
2、居安思危，預(yù)防為主。高度重視公共安全工作，常抓不懈，防患于未然。增強(qiáng)憂患意識(shí)，堅(jiān)持預(yù)防與應(yīng)急相結(jié)合，常態(tài)與非常態(tài)相結(jié)合，做好應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
3、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)負(fù)責(zé)。在黨中央、國(guó)務(wù)院的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立健全分類(lèi)管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、條塊結(jié)合、屬地管理為主的應(yīng)急管理體制，在各級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)應(yīng)急指揮機(jī)構(gòu)的作用。
4、依法規(guī)范，加強(qiáng)管理。依據(jù)有關(guān)法律和行政法規(guī)，加強(qiáng)應(yīng)急管理，維護(hù)公眾的合法權(quán)益，使應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的工作規(guī)范化、制度化、法制化。
5、快速反應(yīng)，協(xié)同應(yīng)對(duì)。加強(qiáng)以屬地管理為主的應(yīng)急處置隊(duì)伍建設(shè)，建立協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)制度，充分動(dòng)員和發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和志愿者隊(duì)伍的作用，依靠公眾力量，形成統(tǒng)一指揮、反應(yīng)靈敏、功能齊全、協(xié)調(diào)有序、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的應(yīng)急管理機(jī)制。
6、依靠科技，提高素質(zhì)。加強(qiáng)公共安全科學(xué)研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)，采取先進(jìn)的監(jiān)測(cè)、預(yù)測(cè)、預(yù)警、預(yù)防和應(yīng)急處置技術(shù)及設(shè)施，充分發(fā)揮專(zhuān)家隊(duì)伍和專(zhuān)業(yè)人員的作用，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的科技水平和指揮能力，避免發(fā)生次生、衍生事件;加強(qiáng)宣傳和培訓(xùn)教育工作，提高公眾防范應(yīng)對(duì)各類(lèi)突發(fā)公共事件的綜合素質(zhì)。
一是預(yù)測(cè)預(yù)警。針對(duì)各種可能發(fā)生的突發(fā)公共事件，完善預(yù)測(cè)預(yù)警機(jī)制，開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)分析，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處置。根據(jù)預(yù)測(cè)分析結(jié)果，對(duì)可能發(fā)生和可以預(yù)警的突發(fā)公共事件進(jìn)行預(yù)警。
二是應(yīng)急處置。主要包括：信息報(bào)告、先期處置、應(yīng)急響應(yīng)、指揮協(xié)調(diào)、應(yīng)急結(jié)束等環(huán)節(jié)。
三是恢復(fù)重建。主要包括：善后處置、調(diào)查與評(píng)估、制訂恢復(fù)重建計(jì)劃并組織實(shí)施等環(huán)節(jié)。
四是信息發(fā)布。事件發(fā)生的第一時(shí)間向社會(huì)發(fā)布簡(jiǎn)要信息、隨后發(fā)布初步核實(shí)情況，政府應(yīng)對(duì)措施和公眾防范措施等，并根據(jù)事件處置情況做好后續(xù)發(fā)布工作，及時(shí)澄清不實(shí)傳言和謠言，確保不因虛假信息造成社會(huì)公眾恐慌。形式主要包括授權(quán)發(fā)布、新聞稿、組織報(bào)道、接受記者采訪、舉行新聞發(fā)布會(huì)等。
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突發(fā)事件應(yīng)急管理心得體會(huì)篇五
今年以來(lái)，我單位按照應(yīng)急辦的要求，認(rèn)真扎實(shí)開(kāi)展環(huán)境突發(fā)事件應(yīng)急管理工作，對(duì)應(yīng)急管理工作開(kāi)展了自查，現(xiàn)將我站開(kāi)展環(huán)境突發(fā)事件應(yīng)急管理工作情況自查報(bào)告如下：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。會(huì)議對(duì)可能發(fā)生的環(huán)境突發(fā)事件應(yīng)急管理工作進(jìn)行安排部署，按照應(yīng)急管理工作的要求，全面推進(jìn)環(huán)境突發(fā)事件應(yīng)急管理工作。
2、建立領(lǐng)導(dǎo)小組。為完善環(huán)境突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制，迅速、高效、有序地做好環(huán)境突發(fā)事件處理工作，建立了環(huán)境突發(fā)事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組。設(shè)立辦公室、現(xiàn)場(chǎng)處置組，確定了各組的工作職責(zé)，強(qiáng)化了工作責(zé)任。
明確工作措施今年，堅(jiān)持統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，按照分類(lèi)管理，責(zé)任到人，分級(jí)管理的原則，在上級(jí)部門(mén)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，部門(mén)之間加強(qiáng)了的協(xié)同和合作，提高快速反應(yīng)能力。針對(duì)環(huán)境污染突發(fā)事件，按環(huán)境突發(fā)事件的可控性嚴(yán)重程度和影響范圍，制定了應(yīng)急處置工作流程，明確了各項(xiàng)工作措施，切實(shí)做好了環(huán)境突發(fā)事件應(yīng)急管理工作。
針對(duì)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，為了強(qiáng)化應(yīng)急處置隊(duì)伍建設(shè)，與20xx年x月x日組織開(kāi)展了突發(fā)性環(huán)境事件應(yīng)急演練活動(dòng)。
1、在緊急情況下，啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，能夠迅速、高效、有序的處置環(huán)境污染事故，最大限度地減輕環(huán)境污染造成的損失，維護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全，做好突發(fā)環(huán)境污染事故應(yīng)急處置工作。
2、通過(guò)此次演練，進(jìn)一步加強(qiáng)和提高工作人員應(yīng)對(duì)突發(fā)環(huán)境污染事件的應(yīng)急反應(yīng)能力和處置能力，完善應(yīng)急環(huán)境下各部門(mén)協(xié)調(diào)配合機(jī)制。
突發(fā)事件應(yīng)急管理心得體會(huì)篇六
為了在突發(fā)事件來(lái)臨時(shí)，我廠的應(yīng)急工作能快速、高效、有序的進(jìn)行，從而最大限度的保護(hù)全廠員工的生命安全，減少不必要的人員傷害，于是在月份組織了突發(fā)事件應(yīng)急演練。現(xiàn)將演練結(jié)果總結(jié)如下：
組成了以廠長(zhǎng)為總指揮，其他領(lǐng)導(dǎo)、安全員為副總指揮的領(lǐng)導(dǎo)小組。分別成立了聯(lián)絡(luò)組、救護(hù)組、信息組等組織機(jī)構(gòu)，做到了全體員工參與，人員到位，各司其職。
廠辦公室制定了具有可行性的演練方案，組織廠領(lǐng)導(dǎo)、安全員認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確演練目的和指導(dǎo)思想，熟悉演練過(guò)程和演練中的注意事項(xiàng)，確保了演練的順利進(jìn)行。
模擬指揮部接到地震的報(bào)告，辦公室人員通知演練開(kāi)始，到員工防護(hù)措施的過(guò)程井井有條。員工按預(yù)先制定的路線逃生，磚坯窯內(nèi)工人疏散的方法和各主要地點(diǎn)的人員安排，模擬事故發(fā)生后急救方法也非常合理。
突發(fā)事件應(yīng)急管理心得體會(huì)篇七
領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急管理能力提升勢(shì)在必行，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展人民生活水平的不斷提高各類(lèi)突發(fā)公共事件已經(jīng)成為嚴(yán)重危及人類(lèi)社會(huì)安全的重要因素自然災(zāi)害、安全事件、公共衛(wèi)生事件在給人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)造成損失的同時(shí)也給經(jīng)濟(jì)運(yùn)行帶來(lái)了新的不確定因素。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)努力構(gòu)建政府統(tǒng)一指揮社會(huì)共同參與部門(mén)協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)的工作機(jī)制全面提升應(yīng)急管理能力保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定成為當(dāng)前各級(jí)政府提升行政能力的重要課題。本人于今年6月26日至7月5日參加了國(guó)家行政學(xué)院xxxx州領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急管理能力提升專(zhuān)題培訓(xùn)班學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是一次形式新穎、內(nèi)容豐富、受益匪淺、感受頗深的學(xué)習(xí)學(xué)到了很多以前沒(méi)有完全理解和接觸的知識(shí)不但在理論上使自己得到了進(jìn)一步充實(shí)開(kāi)闊了視野、更新了觀念同時(shí)在思想上也有了更新的飛躍在認(rèn)識(shí)上有了更大的提高。通過(guò)學(xué)習(xí)和結(jié)合自身工作經(jīng)歷認(rèn)真反思當(dāng)前提高領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急管理能力有效預(yù)防和處置突發(fā)危機(jī)事件勢(shì)在必行。
人的意識(shí)支配著人的行為。領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)于突發(fā)事件有什么樣的認(rèn)知在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件中就會(huì)有什么樣的行為在某種意義上也就決定了領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急管理能力的高低。
領(lǐng)導(dǎo)干部一要強(qiáng)化教育樹(shù)立民本思想意識(shí)。要清醒地認(rèn)識(shí)到“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”只有認(rèn)識(shí)到位應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的工作才能做到位人民群眾的權(quán)利才能得到有效的保障。
二要加強(qiáng)預(yù)防樹(shù)立危機(jī)意識(shí)?！熬影菜嘉Ｋ紕t有備有備無(wú)患”要做到“安而不忘危、治而不忘亂、存而不忘亡”要清醒地認(rèn)識(shí)到應(yīng)急處置從理論上說(shuō)是一種被動(dòng)應(yīng)急而應(yīng)急準(zhǔn)備是一種主動(dòng)應(yīng)急。因此對(duì)突發(fā)事件要保持高度的敏感性克服“天下本無(wú)事庸人自擾之”這種認(rèn)為本來(lái)沒(méi)有事自己瞎著急或自找麻煩的懈怠思想。堅(jiān)持預(yù)防與應(yīng)急相結(jié)合常態(tài)與非常態(tài)相結(jié)合作好應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的思想準(zhǔn)備、預(yù)案準(zhǔn)備、組織準(zhǔn)備以及物資準(zhǔn)備等。
三要責(zé)權(quán)一致樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。實(shí)行應(yīng)急處置工作各級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制依法保障責(zé)任單位、責(zé)任人按照有關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章以及應(yīng)急預(yù)案的規(guī)定行使權(quán)力；在必須立即采取應(yīng)急處置措施的緊急情況下有關(guān)責(zé)任單位、責(zé)任人員應(yīng)視情臨機(jī)決斷控制事態(tài)發(fā)展對(duì)不作為延誤時(shí)機(jī)組織不力等失職、瀆職行為依法追究責(zé)任。同時(shí)加大宣傳和落實(shí)“三個(gè)必須”管行業(yè)、管業(yè)務(wù)、管生產(chǎn)必須管安全提高安全生產(chǎn)意識(shí)。
四要資源整合樹(shù)立依法規(guī)范意識(shí)。整合現(xiàn)有突發(fā)公共事件的監(jiān)測(cè)、預(yù)測(cè)、預(yù)警等信息系統(tǒng)建立網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、信息共享、科學(xué)有效的防范體系；整合現(xiàn)有突發(fā)公共事件應(yīng)急指揮和組織網(wǎng)絡(luò)建立統(tǒng)一、科學(xué)、高效的指揮體系；整合現(xiàn)有突發(fā)公共事件應(yīng)急處置資源建立分工明確、責(zé)任落實(shí)、常抓不懈的保障體系。堅(jiān)持依法行政妥善處理應(yīng)急措施和常規(guī)管理的關(guān)系合理把握非常措施的運(yùn)用范圍和實(shí)施力度使應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的工作規(guī)范化、制度化、法制化。
應(yīng)急管理能力是黨的執(zhí)政能力在新時(shí)期的具體體現(xiàn)。應(yīng)對(duì)突發(fā)事件是一項(xiàng)全新的工作首先要不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)。無(wú)論政府還是公眾都需要學(xué)習(xí)、探索提高應(yīng)對(duì)的能力唯獨(dú)能力提升了才能事半功倍做到有效防范和處置。領(lǐng)導(dǎo)干部自身綜合素質(zhì)的高低直接決定應(yīng)急管理的成效大小。因此各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視自身綜合素質(zhì)的建設(shè)與提高。這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部：
一要鍛造立場(chǎng)堅(jiān)定的政治素質(zhì)；
二要培養(yǎng)健康良好的心理素質(zhì)；
三要培養(yǎng)嫻熟的業(yè)務(wù)素質(zhì)；
四要培養(yǎng)廣泛豐富的知識(shí)素質(zhì)。
因此領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)擠出時(shí)間除參加集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)外多學(xué)一些有關(guān)應(yīng)急管理的知識(shí)與相關(guān)法律法規(guī)和政策尤其是xxxx年11月實(shí)施的《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》解決部分領(lǐng)導(dǎo)干部政策法規(guī)意識(shí)不強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件存在憑經(jīng)驗(yàn)處置的現(xiàn)象從而有效提升領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)處置突發(fā)事件政策法規(guī)的執(zhí)行力。只有通過(guò)學(xué)習(xí)新知識(shí)、培養(yǎng)新觀念、開(kāi)拓新視野才能與時(shí)俱進(jìn)不斷提高自身綜合素質(zhì)和工作水平。
我們不能完全杜絕突發(fā)事件的發(fā)生但是我們可以通過(guò)不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部的應(yīng)急處置能力有效地防范突發(fā)事件的發(fā)生有效地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件將突發(fā)事件造成的危害降到最低。要提高領(lǐng)導(dǎo)干部的應(yīng)急處置能力應(yīng)從幾個(gè)方面入手：
一是培養(yǎng)敏銳的現(xiàn)場(chǎng)洞察力。敏銳性的培養(yǎng)首先靠深入細(xì)致的調(diào)查研究和分析判斷及時(shí)做到對(duì)各種新情況、新問(wèn)題胸中有數(shù)；其次靠深入工作實(shí)際及時(shí)捕捉和占有相關(guān)的信息做到在第一時(shí)間了解掌握事件苗頭和動(dòng)態(tài)掌握第一手材料把握事態(tài)發(fā)展的方向提高現(xiàn)場(chǎng)洞察力。
二是提高現(xiàn)場(chǎng)的決斷力。面對(duì)突發(fā)事件領(lǐng)導(dǎo)干部要敢于決斷“當(dāng)斷不斷反受其亂”。提高決斷力領(lǐng)導(dǎo)干部首先要維持平靜的心態(tài)和冷靜的頭腦。其次要排除各種干擾抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。再次要把握角色認(rèn)清自己在突發(fā)事件中所處的位置和承擔(dān)的責(zé)任。最后要善于收集真實(shí)信息迅速作出決定。
三是提高控制處置能力。處置突發(fā)事件關(guān)鍵在于控制事態(tài)發(fā)展使其不擴(kuò)大、不升級(jí)而領(lǐng)導(dǎo)干部控制處置力的高低直接決定著事態(tài)的控制效果。比如我州富寧縣板侖鄉(xiāng)板侖中學(xué)1名女生被毆打并侮辱事件就是事態(tài)控制不力的典型案例。據(jù)調(diào)查核實(shí)該事件發(fā)生后該校校長(zhǎng)在得知情況后雖然對(duì)事件進(jìn)行了了解但沒(méi)有深入的掌握事態(tài)情況和信息認(rèn)為是一般學(xué)生之間打鬧事件就沒(méi)有與當(dāng)?shù)毓膊块T(mén)積極調(diào)查處置有效控制事態(tài)發(fā)展導(dǎo)致受害學(xué)生的不雅照被嫌疑人上傳qq空間事態(tài)出現(xiàn)了擴(kuò)大、升級(jí)給社會(huì)及受害學(xué)生家庭帶來(lái)了極大影響。
四是提高科學(xué)的溝通協(xié)調(diào)能力。面對(duì)突發(fā)事件人們對(duì)信息的需求尤其是對(duì)突發(fā)事件信息的需求比以往任何時(shí)候都更為強(qiáng)烈這就需要政府相關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)干部具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力。突發(fā)事件發(fā)生后及時(shí)通過(guò)媒體用清晰的語(yǔ)言將突發(fā)事件的真實(shí)情況主動(dòng)地、盡可能準(zhǔn)確地公布給公眾及時(shí)消除謠言與誤解積極引導(dǎo)媒體和輿論獲得民意的支持設(shè)法使受到危機(jī)影響的公眾站到政府相關(guān)部門(mén)這一邊確保社會(huì)公眾對(duì)政府相關(guān)部門(mén)的信任為突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。
五是提高科學(xué)的善后處理能力。善后處理能力是指突發(fā)事件處置終結(jié)之后領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)原因的調(diào)查、對(duì)相關(guān)人員的處理和問(wèn)題的改進(jìn)以及消除影響、恢復(fù)生產(chǎn)生活秩序等能力。領(lǐng)導(dǎo)干部在事后的評(píng)估、查漏補(bǔ)缺工作中應(yīng)認(rèn)真及時(shí)總結(jié)危機(jī)處置過(guò)程中的不足與漏洞并找出原因建立危機(jī)檔案庫(kù)。
應(yīng)急管理是一項(xiàng)創(chuàng)新型的工作而創(chuàng)新又是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部必備的基本素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)干部作為應(yīng)急管理的組織者、推動(dòng)者只有不斷提高實(shí)踐推動(dòng)能力才能實(shí)現(xiàn)對(duì)應(yīng)急管理的創(chuàng)新發(fā)展。這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部一要強(qiáng)化實(shí)踐。突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力只有在實(shí)踐中才能得到真正的培養(yǎng)和提高。領(lǐng)導(dǎo)干部要到工作一線進(jìn)行鍛煉積累應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)提高組織、指揮、協(xié)調(diào)能力、現(xiàn)場(chǎng)處理問(wèn)題能力要經(jīng)常性地組織應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的訓(xùn)練和演練。應(yīng)急演練從現(xiàn)象上看檢驗(yàn)的是演練是不是有序進(jìn)行機(jī)制是否靈活有效信息渠道暢不暢通應(yīng)急預(yù)案具不具備操作性、實(shí)效性、實(shí)用性；實(shí)際上折射出的是領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的高底處置突發(fā)事件能力的強(qiáng)弱。比如職教園區(qū)xxxx開(kāi)放學(xué)院成立大會(huì)事先制定了應(yīng)急預(yù)案注重情景構(gòu)建并提前啟動(dòng)應(yīng)急準(zhǔn)備安排參加人員以百人為方塊形成隊(duì)列設(shè)了安全通道和應(yīng)急疏散通道使得1萬(wàn)多領(lǐng)導(dǎo)干部及師生參與的成立大會(huì)在空間有限的園區(qū)升旗廣場(chǎng)內(nèi)得以井然有序開(kāi)展圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)議程得到了高度肯定。
二要調(diào)研推動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)干部要結(jié)合新形勢(shì)、新情況、新要求深入群眾、深入基層開(kāi)展調(diào)研要虛心向群眾求策問(wèn)計(jì)從群眾那里尋求解決問(wèn)題的辦法。要召集相關(guān)部門(mén)通過(guò)專(zhuān)題座談會(huì)、研討會(huì)等形式對(duì)突發(fā)事件的處理工作進(jìn)行創(chuàng)新性探討。要認(rèn)真研判形勢(shì)探索規(guī)律途徑把握工作的主動(dòng)權(quán)推動(dòng)應(yīng)急管理的創(chuàng)新發(fā)展。
三要過(guò)程推動(dòng)。突發(fā)事件在一定程度上來(lái)講是不可避免的為防止突發(fā)事件轉(zhuǎn)化為危機(jī)、災(zāi)難性事件在應(yīng)急管理中必須把創(chuàng)新理念貫穿于每一個(gè)工作流程。要根據(jù)實(shí)際情況具體問(wèn)題具體分析包括對(duì)群眾的善意疏導(dǎo)、正確激勵(lì)到應(yīng)急處理的有序組織等。要不斷嘗試處置各類(lèi)突發(fā)事件的新方案善于洞察事物態(tài)勢(shì)提高自己的預(yù)見(jiàn)能力面對(duì)突發(fā)事件的苗頭爭(zhēng)取做到駕馭大局把突發(fā)事件熄滅在萌芽狀態(tài)。
一方面需要建立配套的評(píng)估機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)干部的應(yīng)急管理能力不能完全依靠培訓(xùn)來(lái)提高必須用客觀的體制來(lái)約束領(lǐng)導(dǎo)干部的行為和做法。首先要將領(lǐng)導(dǎo)干部的危機(jī)管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況以及對(duì)突發(fā)事件的處理情況納入到領(lǐng)導(dǎo)干部的考核體系中。其次明確領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)保障、職責(zé)分工、培訓(xùn)基地和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、培訓(xùn)約束機(jī)制等內(nèi)容并將其作為任用和晉升的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。
另一方面建立健全應(yīng)急管理的考核機(jī)制。這也是提高領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急管理能力的一個(gè)重要方面就是要在制度上為領(lǐng)導(dǎo)干部的行為選擇提供相應(yīng)的正向激勵(lì)因此要盡快修正目前的考核體系防止出現(xiàn)虛假管理。要嚴(yán)格執(zhí)行突發(fā)事件責(zé)任追究制改革各級(jí)政府績(jī)效考核體系設(shè)立應(yīng)急管理的績(jī)效指標(biāo)要突出五項(xiàng)特征：
一是明確性——對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的應(yīng)急管理能力進(jìn)行明確的目標(biāo)設(shè)定和任務(wù)設(shè)計(jì)；
二是可衡量性——界定衡量能力的客觀標(biāo)準(zhǔn)；
三是操作性——在領(lǐng)導(dǎo)干部能力的范圍內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)；
四是相關(guān)性——能夠滿(mǎn)足各種相關(guān)突發(fā)事件和應(yīng)急管理的要求；
五是時(shí)限性——把時(shí)間的限制作為重要的應(yīng)急管理能力衡量標(biāo)準(zhǔn)。在建設(shè)應(yīng)急管理績(jī)效指標(biāo)的同時(shí)要以績(jī)效管理為推進(jìn)平臺(tái)包括績(jī)效的衡量、績(jī)效的監(jiān)控、以及持續(xù)不斷的績(jī)效改進(jìn)等確保將績(jī)效管理作為危機(jī)管理的基礎(chǔ)。
領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急管理能力建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜而長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程涉及領(lǐng)導(dǎo)干部的心理素質(zhì)、知識(shí)水平和管理技能等多個(gè)層面并與國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、政治體制和面臨突發(fā)事件的范圍和頻度等因素有關(guān)因而需要逐步推進(jìn)、循序漸進(jìn)。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急管理能力建設(shè)必須與應(yīng)急管理體制建設(shè)相結(jié)合根據(jù)現(xiàn)行體制框架和背景既要吸收借鑒國(guó)外和內(nèi)地城市先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)又要結(jié)合各地實(shí)際才能不斷地提高領(lǐng)導(dǎo)干部的應(yīng)急管理能力從而在根本上保障國(guó)家的長(zhǎng)治久安。
突發(fā)事件應(yīng)急管理心得體會(huì)篇八
為了加強(qiáng)衛(wèi)生應(yīng)急專(zhuān)業(yè)人員的應(yīng)急處置能力，提高醫(yī)療衛(wèi)生應(yīng)急意識(shí)和常識(shí)，深入貫徹和執(zhí)行《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》，從而達(dá)到提早預(yù)防、有效應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件之目的，我院根據(jù)《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》將應(yīng)急相關(guān)培訓(xùn)作為日常培訓(xùn)的.重要內(nèi)容之一，以多種形式組織學(xué)習(xí)、展開(kāi)討。
為充分應(yīng)對(duì)各種突如其來(lái)的公共衛(wèi)生事件，切實(shí)提高應(yīng)急隊(duì)伍處理突發(fā)事件的能力，我院加強(qiáng)了對(duì)應(yīng)急實(shí)踐演練培訓(xùn)，使突發(fā)事件應(yīng)急工作真正做到預(yù)防為主、常備不懈。先后組織開(kāi)展了傳染病爆發(fā)流行應(yīng)急演練、突發(fā)大型車(chē)禍搶救演練等一系列實(shí)踐培訓(xùn)，檢驗(yàn)并提高了應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力和水平，豐富了實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
突發(fā)事件應(yīng)急管理心得體會(huì)篇九
第一段：突發(fā)事件的定義與重要性（引入）。
突發(fā)事件是指發(fā)生在特定時(shí)間和空間中，以突然性、不可預(yù)測(cè)和不可控性為特征的緊急事件。這些事件可以是自然災(zāi)害，如地震、洪水等，也可以是人為事故，如交通事故、火災(zāi)等。突發(fā)事件對(duì)社會(huì)和個(gè)體都會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的影響，因此，我們必須認(rèn)真對(duì)待并有效應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，從中汲取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
第二段：直面突發(fā)事件帶來(lái)的考驗(yàn)（展開(kāi)）。
面對(duì)突發(fā)事件，人們經(jīng)歷的是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的考驗(yàn)。災(zāi)難降臨時(shí)，沖突與危險(xiǎn)迅速迎面而來(lái)，道德底線也面臨重大挑戰(zhàn)。在這種情況下，我們不僅需要保護(hù)自己的生命和財(cái)產(chǎn)安全，更需要與他人團(tuán)結(jié)合作，互相扶持。我們應(yīng)該保持冷靜、果斷，以及對(duì)生命的尊重和人道主義的精神，來(lái)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件帶來(lái)的考驗(yàn)。
第三段：突發(fā)事件中的人性光輝（論證）。
盡管突發(fā)事件帶來(lái)了很大的困難，但也常常能看到人性的光輝。在汶川地震中，有許多救援人員冒著生命危險(xiǎn)進(jìn)入廢墟救出被困者；在火災(zāi)中，有無(wú)數(shù)人在危急時(shí)刻積極幫助他人逃生。這表明人類(lèi)在災(zāi)難面前能夠表現(xiàn)出一種令人敬佩的共情和善意。這種正義與仁愛(ài)的精神在突發(fā)事件中得到了最好的展示。
第四段：從突發(fā)事件中汲取教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)（論證）。
突發(fā)事件雖然給我們帶來(lái)痛苦和困惑，但也使我們意識(shí)到自身在危急時(shí)刻的不足和應(yīng)對(duì)能力的重要性。從突發(fā)事件中汲取教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)，有助于我們更好地預(yù)測(cè)和應(yīng)對(duì)未來(lái)的災(zāi)難。對(duì)政府而言，突發(fā)事件是檢驗(yàn)其災(zāi)害應(yīng)對(duì)能力和政府形象的時(shí)刻。對(duì)個(gè)人而言，突發(fā)事件也是不斷提升自身應(yīng)對(duì)能力和心理素質(zhì)的機(jī)會(huì)。
第五段：個(gè)人應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的思考（總結(jié)）。
個(gè)人在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)，首先應(yīng)該保持冷靜應(yīng)對(duì)。不要被恐慌和混亂所左右，冷靜思考并采取有效的措施。其次，要善于應(yīng)對(duì)，根據(jù)具體情況和資源調(diào)配，做出合理的決策。最后，要時(shí)刻關(guān)注他人，盡力提供援助和支持。只有這樣，我們才能夠共同渡過(guò)突發(fā)事件，從中吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，并逐漸提升自身的應(yīng)對(duì)與適應(yīng)能力。
總結(jié)：
突發(fā)事件是一種來(lái)勢(shì)兇猛、毫無(wú)預(yù)兆的重大事件，對(duì)社會(huì)和個(gè)人都帶來(lái)了嚴(yán)重的影響。面對(duì)突發(fā)事件，我們必須保持冷靜、勇敢應(yīng)對(duì)，并體現(xiàn)出人性光輝。從突發(fā)事件中汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，有助于提升應(yīng)對(duì)能力和心理素質(zhì)。個(gè)人在突發(fā)事件中，應(yīng)該保持冷靜、善于應(yīng)對(duì)，并關(guān)心他人，提供援助與支持。只有這樣，我們才能夠共同渡過(guò)突發(fā)事件，保護(hù)自身和他人的安全與利益。
突發(fā)事件應(yīng)急管理心得體會(huì)篇十
一、案情設(shè)想：
1、罪犯縱火。
2、電源起火。
3、意外失火。
二、現(xiàn)場(chǎng)處置方案。
1、發(fā)現(xiàn)火情立即撥打火警電話“119”和分管領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)電話。
2、立即切斷電源，撤離易燃、易爆物品，打開(kāi)所有出口通道。
3、使用滅火器及其它滅火器材，奮力滅火。
4、搶救受傷人員，重要財(cái)產(chǎn)：如現(xiàn)金、貴重物品、帳冊(cè)等。
5、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，維護(hù)秩序，防止外人趁火打劫。
三、救援行動(dòng)方案。
單位干部職工發(fā)現(xiàn)火情或接到報(bào)警通知時(shí)，應(yīng)盡快趕赴現(xiàn)場(chǎng)，立即組織人員實(shí)施撲救。若縱火罪犯未離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)的，應(yīng)采取以下措施：
1、應(yīng)給予制服。
2、罪犯逃跑的，不要追擊，記住其主要特征，及逃逸方向，交通工具的車(chē)種、車(chē)型、顏色、牌號(hào)等。做好現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)，同時(shí)迅速報(bào)告案情，協(xié)助破案。
四、人員分工。
1、受災(zāi)部位由保衛(wèi)科人員負(fù)責(zé)切斷電源，搶救財(cái)產(chǎn)及現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)。
2、火災(zāi)第一發(fā)現(xiàn)人當(dāng)不能及時(shí)撲滅火勢(shì)，負(fù)責(zé)報(bào)警并立即報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)組織人員撲救，實(shí)施應(yīng)急措施。
3、辦公室在緊急事故發(fā)生時(shí)，應(yīng)作為快速反應(yīng)救援力量，在接到報(bào)警通知時(shí)，要立即組織人員直赴現(xiàn)場(chǎng)，奮力撲滅火災(zāi)。
4、災(zāi)情現(xiàn)場(chǎng)的施救指揮員，由現(xiàn)場(chǎng)班子成員負(fù)責(zé)指揮，如班子成員不在場(chǎng)，由火災(zāi)發(fā)生主管部門(mén)負(fù)責(zé)人指揮，如負(fù)責(zé)人不在場(chǎng)，由在場(chǎng)的黨員干部或工齡長(zhǎng)者負(fù)責(zé)指揮。
5、所有干部職工在接到單位災(zāi)情通知時(shí)，應(yīng)無(wú)條件立刻趕到受災(zāi)地點(diǎn)，服從現(xiàn)場(chǎng)指揮，全力參加滅火救災(zāi)工作。
五、注意事項(xiàng)。
1、當(dāng)發(fā)生火災(zāi)后，現(xiàn)場(chǎng)人員應(yīng)奮力搶救，特別是現(xiàn)金、檔案卷宗等貴重貨物，把損失降到最低限度。
2、如現(xiàn)場(chǎng)情況危急、險(xiǎn)峻、確實(shí)無(wú)法實(shí)施搶救，應(yīng)撤離人員，避免造成不必要的傷亡。
突發(fā)事件應(yīng)急管理心得體會(huì)篇十一
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，突發(fā)事件對(duì)社會(huì)的影響也變得越來(lái)越大。突發(fā)事件的發(fā)生時(shí)常無(wú)法預(yù)料，但是我們可以通過(guò)采取應(yīng)急措施來(lái)盡量減少損失。在近期的一個(gè)突發(fā)事件中，我親身經(jīng)歷了應(yīng)急措施的實(shí)施過(guò)程，對(duì)于這一主題有了更深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
首先，我認(rèn)識(shí)到及時(shí)獲取信息的重要性。當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，第一時(shí)間了解事態(tài)的發(fā)展和影響范圍對(duì)于采取應(yīng)急措施至關(guān)重要。在這次事件中，我通過(guò)媒體和親友的消息了解到事件的基本情況，并及時(shí)向周?chē)娜藛T通報(bào)。信息的傳遞不僅可以幫助其他人做好安全防范，還可以避免謠言的傳播，提高社會(huì)的應(yīng)急響應(yīng)能力。
其次，我深刻體會(huì)到大家團(tuán)結(jié)合作的重要性。在應(yīng)急事件中，大家的團(tuán)結(jié)合作是最大的力量。我親眼見(jiàn)證了在這次事件中，鄰居之間攜手合作，相互幫助的場(chǎng)景。有人負(fù)責(zé)組織疏散，有人負(fù)責(zé)提供臨時(shí)住所，有人負(fù)責(zé)安排飲食等等。大家團(tuán)結(jié)合作，共同應(yīng)對(duì)，使得事態(tài)得到了最大程度的控制和糾正。團(tuán)結(jié)合作是應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的根本所在，只有眾志成城，才能化險(xiǎn)為夷。
再次，我注意到加強(qiáng)個(gè)人的自我保護(hù)意識(shí)是非常重要的。在突發(fā)事件中，我們首先要做的是確保自己的安全。這次事件中我被迫撤離家園，在背井離鄉(xiāng)的情況下，我的自我保護(hù)意識(shí)得到了提高。我?guī)狭思本劝瑴?zhǔn)備了應(yīng)急食品和水源，并確保了通訊工具的暢通。這些措施不僅保護(hù)了我自身的安全，也為我在緊急情況下提供了一定的保障和援助。
此外，我認(rèn)識(shí)到應(yīng)急預(yù)案的重要性。在突發(fā)事件中，有一個(gè)行之有效的應(yīng)急預(yù)案是非常重要的。應(yīng)急預(yù)案可以幫助我們?cè)谑聭B(tài)發(fā)生時(shí)迅速行動(dòng)，減少人員傷亡。這次事件中，我所居住的社區(qū)制定了一套完善的應(yīng)急預(yù)案，包括疏散路線、緊急聯(lián)系人和物資準(zhǔn)備等。這些措施的實(shí)施幫助了我們有條不紊地處理突發(fā)事件，最大限度地減少了損失。
最后，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)應(yīng)急教育的必要性。不斷加強(qiáng)應(yīng)急教育對(duì)于提高社會(huì)的應(yīng)急響應(yīng)能力至關(guān)重要。通過(guò)應(yīng)急教育，我們可以了解不同類(lèi)型的突發(fā)事件及其應(yīng)對(duì)措施，掌握基本的急救知識(shí)和自救技能。我在這次事件中親身體驗(yàn)到了應(yīng)急教育的效果，它讓我在危急情況下做出正確的判斷和行動(dòng)，增強(qiáng)了自我保護(hù)能力。
總的來(lái)說(shuō)，在這次突發(fā)事件中，我對(duì)應(yīng)急措施有了更深入的理解和體會(huì)。及時(shí)獲取信息，團(tuán)結(jié)合作，加強(qiáng)個(gè)人自我保護(hù)意識(shí)，制定應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)應(yīng)急教育是應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的重要手段。面對(duì)突發(fā)事件，我們要保持冷靜、勇敢、機(jī)智，通過(guò)科學(xué)的應(yīng)對(duì)措施，最大限度地減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。只有通過(guò)不斷的總結(jié)和學(xué)習(xí)，我們才能提高社會(huì)的應(yīng)急響應(yīng)能力，為應(yīng)對(duì)未來(lái)的突發(fā)事件做好充分準(zhǔn)備。
突發(fā)事件應(yīng)急管理心得體會(huì)篇十二
隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，突發(fā)事件的發(fā)生頻率也逐漸增加。面對(duì)突發(fā)事件，及時(shí)有效地展開(kāi)應(yīng)急救援工作顯得尤為重要。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參與了幾次突發(fā)事件的應(yīng)急救援，有感于其中的苦與樂(lè)，總結(jié)了一些心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
首先，突發(fā)事件應(yīng)急救援需要有良好的組織協(xié)調(diào)能力。一個(gè)突發(fā)事件的應(yīng)急救援，往往涉及到多個(gè)部門(mén)和各個(gè)層級(jí)的人員。在這個(gè)過(guò)程中，各部門(mén)之間的信息共享和任務(wù)分配，以及各級(jí)人員之間的協(xié)作配合是至關(guān)重要的。在以往的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了組織協(xié)調(diào)的重要性。只有各部門(mén)密切配合，各級(jí)人員緊密合作，才能更好地完成應(yīng)急救援任務(wù)。
其次，突發(fā)事件應(yīng)急救援需要有高效的指揮能力。在應(yīng)急救援過(guò)程中，一個(gè)合格的指揮員必須具備良好的應(yīng)變能力和決策能力。面對(duì)突發(fā)事件，常常情況多變，事態(tài)緊迫，需要指揮員迅速分析判斷，并制定出科學(xué)、合理的救援方案。同時(shí)，指揮員還需要領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行操作，確保救援工作的迅速高效。通過(guò)參與突發(fā)事件的應(yīng)急救援，我體會(huì)到了指揮員的重要性，明白了指揮員需要承擔(dān)的責(zé)任和壓力。
再次，突發(fā)事件應(yīng)急救援需要有專(zhuān)業(yè)的技術(shù)支持。在救援行動(dòng)中，往往需要用到各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)設(shè)備和工具。例如，化學(xué)品泄漏事件需要專(zhuān)業(yè)的化學(xué)物質(zhì)分析儀器和防護(hù)設(shè)備；地震災(zāi)害需要專(zhuān)業(yè)的搜救工具和設(shè)備。因此，在突發(fā)事件應(yīng)急救援中，需要專(zhuān)業(yè)人員提供專(zhuān)業(yè)技術(shù)支持，確保救援工作的順利進(jìn)行。通過(guò)參與突發(fā)事件的應(yīng)急救援，我深深感到了專(zhuān)業(yè)技術(shù)的重要性，不僅需要專(zhuān)業(yè)人員具備扎實(shí)的技術(shù)水平，還需要不斷學(xué)習(xí)和研究，以適應(yīng)不同類(lèi)型的突發(fā)事件。
最后，突發(fā)事件應(yīng)急救援需要有良好的心理素質(zhì)。在突發(fā)事件救援現(xiàn)場(chǎng)，常常會(huì)出現(xiàn)慘烈的畫(huà)面，遭受傷害的人們會(huì)表現(xiàn)出恐慌和失措。在這種情況下，救援人員需要具備良好的心理素質(zhì)，保持冷靜和穩(wěn)定的心態(tài)。同時(shí)，救援人員還需要與被救助者建立聯(lián)系，給予他們安全感和溫暖。通過(guò)參與突發(fā)事件的應(yīng)急救援，我明白了心理素質(zhì)對(duì)救援工作的重要性，以及在實(shí)踐中如何培養(yǎng)和鍛煉自己的心理素質(zhì)。
綜上所述，突發(fā)事件應(yīng)急救援是一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)。它需要良好的組織協(xié)調(diào)能力、高效的指揮能力、專(zhuān)業(yè)的技術(shù)支持和良好的心理素質(zhì)。通過(guò)參與實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到了自身的不足和提升方向。只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能成為一名合格的突發(fā)事件應(yīng)急救援人員。希望能夠借此機(jī)會(huì)，呼吁廣大民眾關(guān)注突發(fā)事件應(yīng)急救援，提高自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，共同建設(shè)一個(gè)更加安全、穩(wěn)定的社會(huì)。
突發(fā)事件應(yīng)急管理心得體會(huì)篇十三
段一：
突發(fā)事件是指突然發(fā)生的，一般情況下很少有人能預(yù)見(jiàn)到的事件。在這類(lèi)突發(fā)事件中，人們可能會(huì)陷入危險(xiǎn)，需要進(jìn)行緊急救援。而作為一名參與救援的人員，我從中收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將就突發(fā)事件應(yīng)急救援的心得體會(huì)進(jìn)行分享。
段二：
首先，在突發(fā)事件應(yīng)急救援中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是非常關(guān)鍵的。面對(duì)緊急情況，我們必須迅速組建一個(gè)救援團(tuán)隊(duì)，并確保其成員能夠有效地協(xié)調(diào)行動(dòng)。在以往的救援中，我看到一些團(tuán)隊(duì)因?yàn)槿狈f(xié)作和配合而無(wú)法有效解決問(wèn)題。因此，我認(rèn)為培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)結(jié)合作能力是非常重要的，只有團(tuán)結(jié)一心才能有效地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。
段三：
其次，心理素質(zhì)在突發(fā)事件救援中起著至關(guān)重要的作用。突發(fā)事件常常是意外和災(zāi)難性的，對(duì)于受眾人員來(lái)說(shuō)，心理上的承受能力是至關(guān)重要的。在我參與的一次山火救援中，我們遇到了復(fù)雜的火勢(shì)和惡劣的環(huán)境條件。當(dāng)時(shí)，有些隊(duì)員因?yàn)槊鎸?duì)巨大的風(fēng)險(xiǎn)和壓力而表現(xiàn)出害怕和緊張的情緒。在這種情況下，我發(fā)現(xiàn)保持冷靜和堅(jiān)定的心態(tài)是非常重要的，只有如此才能更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件并保證救援的成功進(jìn)行。
段四：
另外，突發(fā)事件救援中，及時(shí)有效的溝通也至關(guān)重要。我曾經(jīng)參與過(guò)一次地震災(zāi)區(qū)的救援行動(dòng)，在那里，通信設(shè)備受損，傳統(tǒng)的溝通方式變得困難。然而，在這種困難的環(huán)境下，我們意識(shí)到了溝通的重要性，我們必須用各種方法與團(tuán)隊(duì)成員保持聯(lián)系，并盡量提供準(zhǔn)確和及時(shí)的信息。我們通過(guò)手勢(shì)、紙條和其他替代性的溝通方式，最終成功地完成了救援任務(wù)。
段五：
最后，突發(fā)事件應(yīng)急救援的經(jīng)驗(yàn)告訴我，預(yù)防和準(zhǔn)備至關(guān)重要。盡管無(wú)法預(yù)測(cè)突發(fā)事件的具體情況，但我們可以通過(guò)進(jìn)行培訓(xùn)和演練，提前做好準(zhǔn)備。在我參加的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)火災(zāi)、地震和洪水等突發(fā)事件，經(jīng)過(guò)反復(fù)的演練，我們能夠更加熟練地運(yùn)用相應(yīng)的救援技能和裝備。這為我們?cè)趯?shí)際救援中的表現(xiàn)積累了經(jīng)驗(yàn)，并能更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。
綜上所述，突發(fā)事件應(yīng)急救援需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作、良好的心理素質(zhì)、及時(shí)有效的溝通和充分的預(yù)防準(zhǔn)備。通過(guò)參與突發(fā)事件應(yīng)急救援，我不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在面對(duì)困難和危險(xiǎn)時(shí)，我們需要保持冷靜、團(tuán)結(jié)合作，并保持著對(duì)生命和安全的高度責(zé)任感，這也將成為我今后救援工作中的重要指導(dǎo)原則。
突發(fā)事件應(yīng)急管理心得體會(huì)篇十四
學(xué)生在課余活動(dòng)期間，往往由于不注意、快跑、打鬧嬉戲等，造成跌傷、外傷出血、骨折、休克等傷害事故。
(二)處置措施。
1、接到學(xué)生報(bào)告，或者教師發(fā)現(xiàn)后，馬上迅速把學(xué)生送到鎮(zhèn)公立醫(yī)院。
2、鎮(zhèn)公立醫(yī)院醫(yī)生馬上視學(xué)生受傷傷害程度進(jìn)行處理。
3、同時(shí)馬上向班主任聯(lián)系及家長(zhǎng)聯(lián)系，班主任或者總務(wù)處人員陪同馬上送醫(yī)院，叫學(xué)生家長(zhǎng)馬上到醫(yī)院急診室。
4、在學(xué)生治療期間，班主任等一定要陪學(xué)生治療結(jié)束?；虻郊议L(zhǎng)到來(lái)，向?qū)W生家長(zhǎng)說(shuō)明傷害發(fā)生情況、傷害程度，以及醫(yī)生囑咐的怎樣服藥、護(hù)理。
5、學(xué)?？倓?wù)處學(xué)生投保單位報(bào)告情況，保證落實(shí)學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)。
(三)事故的預(yù)防。
1、健全制度，加強(qiáng)管理。
從根本上預(yù)防和減少學(xué)生課余活動(dòng)的傷害事故必須從源頭抓起，建立和健全規(guī)章制度，加強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理。比如制定課間休息的值勤制度，如樓道、操場(chǎng)巡視制度;學(xué)校各種設(shè)施的使用管理制度;有關(guān)建筑物、設(shè)備、設(shè)施的日常維修和保養(yǎng)制度等。制度的實(shí)施必須責(zé)任到人。
2、加強(qiáng)安全宣傳教育。
經(jīng)常對(duì)學(xué)生和教職員進(jìn)行有關(guān)規(guī)章制度的介紹和教育，尤其要對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育、安全保護(hù)教育、體育運(yùn)動(dòng)常識(shí)和衛(wèi)生常識(shí)的教育。提高學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)章制度的自覺(jué)性和自我保護(hù)的能力和意識(shí)。
3、加強(qiáng)校區(qū)日常巡視和護(hù)導(dǎo)工作。
學(xué)校要在課間休息及課余活動(dòng)期間安排值勤老師，巡視和護(hù)導(dǎo)學(xué)生安全開(kāi)展活動(dòng);巡視活動(dòng)要深入到學(xué)校的每一個(gè)地方，尤其是各個(gè)死角。跟蹤學(xué)生活動(dòng)情況，糾正學(xué)生違規(guī)活動(dòng)和危險(xiǎn)游戲，及時(shí)排除險(xiǎn)情。
突發(fā)事件應(yīng)急管理心得體會(huì)篇十五
一、凡在本公司內(nèi)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、生活等活動(dòng)中發(fā)生的重大火災(zāi)事故、勞動(dòng)安全事故以及其他人身傷害事故均適用本預(yù)案。
二、公司設(shè)立重大安全事故應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由總經(jīng)理?yè)?dān)任，副組長(zhǎng)由副總經(jīng)理?yè)?dān)任，小組成員由各職能部門(mén)負(fù)責(zé)人、公司專(zhuān)職安全生產(chǎn)管理員等組成。其職責(zé)是：組織指揮公司重大事故應(yīng)急分隊(duì)和員工開(kāi)展事故現(xiàn)場(chǎng)救援及事故善后處理工作。
三、公司成立由副總經(jīng)理、生產(chǎn)部長(zhǎng)分別擔(dān)任正副隊(duì)長(zhǎng)的公司重大事故處置應(yīng)急分隊(duì)。分隊(duì)成員由各部門(mén)及生產(chǎn)車(chē)間員工組成。其職責(zé)是：服從命令、反映迅速、積極搶險(xiǎn)、維護(hù)秩序。
四、重大事故發(fā)生后的一般處置順序：
(一)迅速組織搶險(xiǎn)救護(hù)工作。
1、首先切斷有關(guān)電源、氣源、火源等;。
2、救出受傷害員工;。
3、搶移易燃易爆等危險(xiǎn)品，防止事故擴(kuò)大和減少損失;。
4、采取滅火、防爆、降溫、疏散無(wú)關(guān)人員等措施，使事故盡快終止。
(二)由公司領(lǐng)導(dǎo)出面迅速將發(fā)生事故的時(shí)間、地點(diǎn)、人員傷害情況、事情經(jīng)過(guò)、發(fā)生事故原因的初步判斷、事故發(fā)生后所采取的措施等簡(jiǎn)明扼要地向__地區(qū)安全生產(chǎn)消防事故應(yīng)急救援預(yù)案安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)告。必要時(shí)同時(shí)報(bào)“110”、“119”、“120”急救。
(三)事故被終止后，組織專(zhuān)門(mén)人員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行有效保護(hù)。
五、對(duì)事故進(jìn)行調(diào)查、分析和處理。
(一)自查。找出原因，查明責(zé)任，采取措施，消除隱患，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)工作。
(二)協(xié)查。公司應(yīng)積極協(xié)助有關(guān)部門(mén)或人員做好調(diào)查取證、分析和處理工作。
六、在重大事故處理過(guò)程中，涉及公司以外的人和事，由公司指派專(zhuān)人對(duì)外交涉。
七、本預(yù)案在重大事故發(fā)生后將立即啟動(dòng)。有關(guān)責(zé)任人如不履行職責(zé)或玩忽職守并造成后果，將追究其一切責(zé)任。
突發(fā)事件應(yīng)急管理心得體會(huì)篇十六
第一條為了及時(shí)、妥善處理用人單位與勞動(dòng)者因勞動(dòng)人事?tīng)?zhēng)議引發(fā)的集體上訪、罷工等突發(fā)事件，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，保障用人單位與勞動(dòng)者的合法權(quán)益，維護(hù)正常的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)秩序，促進(jìn)改革開(kāi)放順利進(jìn)行，制定本制度。
第二條本制度適用于用人單位和與之建立勞動(dòng)關(guān)系的勞動(dòng)者之間因勞動(dòng)人事?tīng)?zhēng)議引發(fā)的嚴(yán)重影響生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)秩序和社會(huì)秩序的集體上訪、罷工等突出事件（以下簡(jiǎn)稱(chēng)突發(fā)事件）。
第三條處理突發(fā)事件，應(yīng)當(dāng)依據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》、《勞動(dòng)人事?tīng)?zhēng)議仲裁辦案規(guī)則》及有關(guān)勞動(dòng)政策、法規(guī)，堅(jiān)持分級(jí)負(fù)責(zé)、歸口處理、就地解決的原則；用人單位和勞動(dòng)者提出的實(shí)際問(wèn)題和合理要求，應(yīng)當(dāng)公正處理，妥善解決。
在處理突發(fā)事件過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)采取措施防止矛盾激化，盡快恢復(fù)生產(chǎn)和工作，減少和避免經(jīng)濟(jì)損失和不良影響。發(fā)現(xiàn)違法犯罪行為的，及時(shí)提交有關(guān)部門(mén)依法處理。
第四條勞動(dòng)行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)組成由主要行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，勞動(dòng)監(jiān)察、工資、保險(xiǎn)、勞動(dòng)安全衛(wèi)生、信訪、仲裁等有關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)參加的突發(fā)事件應(yīng)急工作小組，定期或不定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，通報(bào)有關(guān)情況。指定專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)和專(zhuān)人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。建立信息收集和報(bào)告制度。
第五條勞動(dòng)行政部門(mén)獲悉本行政區(qū)域內(nèi)發(fā)生突發(fā)事件的信息后，應(yīng)在四小時(shí)內(nèi)將發(fā)生突發(fā)事件的單位、人數(shù)、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過(guò)、社會(huì)反映等情況，向當(dāng)?shù)卣蜕霞?jí)勞動(dòng)行政部門(mén)報(bào)告。
第六條突發(fā)事件發(fā)生后，各有勞動(dòng)行政部門(mén)要在當(dāng)?shù)卣I(lǐng)導(dǎo)下，建立以勞動(dòng)行政部門(mén)、用人單位主管部門(mén)為主，包括信訪、公安、工會(huì)等部門(mén)配合的突發(fā)事件協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組。
各地勞動(dòng)行政部門(mén)要及時(shí)召集協(xié)商領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，研究解決突發(fā)事件的具體措施，并指定突發(fā)事件處理工作組人員。
第七條突發(fā)事件處理工作組人員應(yīng)及時(shí)趕赴突發(fā)事件發(fā)生地開(kāi)展工作。動(dòng)員職工推舉3至4名代表參加突發(fā)事件處理活動(dòng)，說(shuō)服其他職工返回工作崗位或居住地，盡快恢復(fù)正常生產(chǎn)、工作和生活秩序。
第八條在查清事實(shí)的基礎(chǔ)上，突發(fā)事件處理工作人員應(yīng)當(dāng)督促企業(yè)與職工代表進(jìn)行協(xié)商，促使雙方達(dá)成協(xié)議，使突發(fā)事件得以平息和解決。
第九條協(xié)商不成的，協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)當(dāng)提出處理意見(jiàn)或經(jīng)當(dāng)?shù)卣庾鞒鎏幚頉Q定。處理意見(jiàn)書(shū)或處理決定書(shū)應(yīng)及時(shí)送達(dá)雙方代表，并督促雙方當(dāng)事人認(rèn)真履行。
第十條突發(fā)事件協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組在突發(fā)事件處理過(guò)程中，對(duì)用人單位因違反《勞動(dòng)合同法》、《勞動(dòng)法》，侵犯職工合法權(quán)益而引發(fā)的突發(fā)事件，應(yīng)責(zé)令用人單位迅速糾正錯(cuò)誤，對(duì)勞動(dòng)者造成損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。對(duì)違反國(guó)家勞動(dòng)安全衛(wèi)生法律、法規(guī)，勞動(dòng)條件達(dá)不到要求而引發(fā)的突發(fā)事件，應(yīng)責(zé)令用人單位限期整改，造成重大責(zé)任事故的，應(yīng)要求用人單位做好善后工作，并嚴(yán)肅處理事故責(zé)任者。對(duì)職工提出的不合法、不合理的要求，應(yīng)向職工講清道理，做好說(shuō)服教育工作。由于職工一方的不合理要求造成企業(yè)經(jīng)濟(jì)損失的，應(yīng)依據(jù)責(zé)任大小由責(zé)任人予以賠償。
第十一條各級(jí)勞動(dòng)行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用勞動(dòng)監(jiān)察與勞動(dòng)仲裁等法律手段，糾正突發(fā)事件當(dāng)事人違反勞動(dòng)法律、法規(guī)的行為，維護(hù)用人單位與勞動(dòng)者的'合法權(quán)益。
第十二條突發(fā)事件當(dāng)事人自愿申請(qǐng)仲裁，且屬于勞動(dòng)人事?tīng)?zhēng)議仲裁委員受理范圍的，由勞動(dòng)人事?tīng)?zhēng)議仲裁委員會(huì)組成特別仲裁庭依法處理。
第十三條突發(fā)事件矛盾有可能激化時(shí)，協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)及時(shí)提請(qǐng)公安部門(mén)依法采取防范和緊急處理措施，防止事態(tài)擴(kuò)大。對(duì)個(gè)別無(wú)理取鬧，構(gòu)成違反治安管理行為的人員，由公安部門(mén)依法處理。
第十四條對(duì)社會(huì)影響較大、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的突發(fā)事件，勞動(dòng)行政部門(mén)應(yīng)協(xié)助企業(yè)主管部門(mén)組織人員，及時(shí)補(bǔ)充要害工作和生產(chǎn)崗位的空缺，保證工作和生產(chǎn)正常進(jìn)行。
第十五條突發(fā)事件處理結(jié)束后，協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)及時(shí)寫(xiě)出突發(fā)事件處理結(jié)案報(bào)告，報(bào)送當(dāng)?shù)卣蛏霞?jí)勞動(dòng)行政部門(mén)備案。
勞動(dòng)行政部門(mén)有責(zé)任督促有關(guān)方面盡快落實(shí)處理突發(fā)事件時(shí)商定的有關(guān)事項(xiàng)。對(duì)善后工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題應(yīng)及時(shí)向當(dāng)?shù)卣畧?bào)告，防止突發(fā)事件出現(xiàn)反復(fù)。
突發(fā)事件應(yīng)急管理心得體會(huì)篇十七
為了切實(shí)加強(qiáng)我校安全穩(wěn)定工作，保證我校正常的教學(xué)、工作及生活秩序，及時(shí)有效地處置在校園內(nèi)發(fā)生的突發(fā)重大治安事件，實(shí)施應(yīng)急措施，減少事件損失，做到有備無(wú)患，確保學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定，特制定本預(yù)案。
一、適用范圍。
本預(yù)案適用于__x師范大學(xué)校園內(nèi)發(fā)生的一次多人傷亡，在學(xué)校和社會(huì)影響的重大治安類(lèi)事件。
二、組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)。
（一）設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織指揮應(yīng)急處置工作。
組長(zhǎng)：__x。
副組長(zhǎng)：__x、__x、
成員：__x、__x、__x、__x、__x、
__x、__x、__x、__x、
（二）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。
主任：__x、
副主任：__x、__x、
辦公室具體負(fù)責(zé)承辦領(lǐng)導(dǎo)小組內(nèi)部事宜、應(yīng)急處置工作組織協(xié)調(diào)工作并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)有關(guān)情況。
（三）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)七個(gè)工作組。
1、綜合協(xié)調(diào)組。由黨委辦公室（日照校區(qū)管理辦公室）負(fù)責(zé)，根據(jù)事態(tài)的實(shí)時(shí)發(fā)展，組織召開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)議，負(fù)責(zé)向上級(jí)有關(guān)部門(mén)進(jìn)行匯報(bào)或向地方政府的通報(bào)工作。
__x校區(qū)組長(zhǎng)：__x、電話：__x、
日照校區(qū)組長(zhǎng)：__x、電話：__x、
2、現(xiàn)場(chǎng)處置工作組。由保衛(wèi)處治安科負(fù)責(zé)，接到報(bào)警后，第一時(shí)間撥打120急救和110報(bào)警電話，并組織人員維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，疏散群眾，必要時(shí)進(jìn)行交通管制，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)、協(xié)助公安機(jī)關(guān)現(xiàn)場(chǎng)勘查、調(diào)查取證。
__x校區(qū)組長(zhǎng)：__x、電話：__x、
日照校區(qū)組長(zhǎng)：__x、電話：__x、
3、醫(yī)療救護(hù)工作組。由校醫(yī)院負(fù)責(zé)，組織醫(yī)務(wù)人員或協(xié)調(diào)地方醫(yī)療部門(mén)對(duì)受傷人員進(jìn)行醫(yī)療救治。
組長(zhǎng)：__x、電話：__x、
4、后勤保障工作組。由后勤管理處負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)必備的后勤保障工作。
組長(zhǎng)：__x、電話：__x、
5、宣傳工作組。由宣傳部負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)對(duì)校內(nèi)外的宣傳和輿論導(dǎo)向工作。
組長(zhǎng)：__x、電話：__x、
6、緊急資金保障組。由財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)突發(fā)事件的緊急資金保障工作。
組長(zhǎng)：__x、電話：__x、
7、善后工作組。由學(xué)校辦公室（日照校區(qū)管理辦公室）牽頭，宣傳部、學(xué)生處、財(cái)務(wù)處、保衛(wèi)處、后勤管理處、校醫(yī)院、人事處、工會(huì)及有關(guān)學(xué)院等部門(mén)參加，負(fù)責(zé)善后處理工作。
組長(zhǎng)：__x、電話：__x、
__x、電話：__x、
成員：__x、電話：__x、
__x、電話：__x、
__x、電話：__x、
__x、電話：__x、
__x、電話：__x、
__x、電話：__x、
__x、電話：__x、
三、事件報(bào)告和現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)。
（一）通訊聯(lián)絡(luò)。
設(shè)立值班電話：__x、（__x）__x、（日照）。
（二）事件報(bào)告。
1、事件發(fā)生后，校園“110”值班室和事件發(fā)生地（涉及人員）有關(guān)單位接到事件報(bào)案后，應(yīng)立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)，并做好防止事態(tài)擴(kuò)大、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)以及傷員、財(cái)產(chǎn)的搶救工作，并立即將情況報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
2、事件發(fā)生后，保衛(wèi)處應(yīng)聯(lián)合有關(guān)單位在事件發(fā)生后24小時(shí)內(nèi)寫(xiě)出事件書(shū)面報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括以下內(nèi)容：事件發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、簡(jiǎn)要經(jīng)過(guò)、傷亡人數(shù)、直接經(jīng)濟(jì)損失；事件性質(zhì)及發(fā)生原因；事件搶救處理的情況及采取的措施；需要有關(guān)部門(mén)和單位協(xié)助的有關(guān)事項(xiàng)；事件報(bào)告單位、簽發(fā)人和報(bào)告時(shí)間。
四、事件處置。
（一）保衛(wèi)處接到事件報(bào)告后，應(yīng)立即報(bào)告__x師范大學(xué)治安事件應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組確定是否啟動(dòng)本預(yù)案。確需啟動(dòng)本預(yù)案的，立即按本預(yù)案組成領(lǐng)導(dǎo)小組趕赴現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施指揮、處置。
（二）保衛(wèi)處應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)事件現(xiàn)場(chǎng)的安全保衛(wèi)、治安管理和交通疏導(dǎo)工作，預(yù)防和制止各種破壞活動(dòng)，維護(hù)學(xué)校治安秩序。同時(shí)，對(duì)有關(guān)當(dāng)事人采取監(jiān)控保護(hù)措施，防止逃逸或發(fā)生意外。
（三）校醫(yī)院應(yīng)當(dāng)立即組織急救隊(duì)伍搶救傷員，其他相關(guān)部門(mén)應(yīng)做好救援配合工作。
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