閱讀理解是提高閱讀能力的重要方法，它可以讓人更好地理解閱讀材料的內(nèi)涵和信息。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要地概括出關(guān)鍵信息。以下是小編為大家整理的寓言故事，通過(guò)故事的形式來(lái)傳遞深刻的哲理和思考。
幼兒園蒙氏班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇一
各位家長(zhǎng)，下午好!
這是我們本學(xué)期第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，感謝您在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)時(shí)參加這次的會(huì)議。同時(shí)，我也從這看出家長(zhǎng)們對(duì)孩子的重視程度。
大家最關(guān)心的就是自己的孩子在幼兒園的情況了，我先把我們班整個(gè)情況跟大家說(shuō)下：
本班現(xiàn)有幼兒26名，其中有12名男生，14名女生。15個(gè)幼兒都是上過(guò)幼兒園的，對(duì)集體生活的規(guī)則是很熟悉。11個(gè)小寶貝是新入園的，在家里也是“小公主”“小皇帝”，大多數(shù)寶貝的生活自理能力較差，但是經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的努力，幼兒都能慢慢的適應(yīng)集體生活。
按規(guī)則自覺(jué)遵守。但是存在的問(wèn)題也不少：
扔垃圾現(xiàn)象仍有存在好多。請(qǐng)家長(zhǎng)放手讓孩子自己動(dòng)手，初步理解簡(jiǎn)單的事情自己做，培養(yǎng)幼兒有一定的獨(dú)立意識(shí)，這樣會(huì)更好的促使小寶貝們更健康更全面的成長(zhǎng)!
家長(zhǎng)們還關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)問(wèn)題，幼兒園教些什么，孩子在幼兒園中能學(xué)到那些技能和本領(lǐng)。下面由我簡(jiǎn)單的介紹下本學(xué)期開(kāi)展的主題內(nèi)容以及在各領(lǐng)域所開(kāi)展的活動(dòng)：
解和掌握幼兒發(fā)展?fàn)顩r的重要依據(jù)，是幫助家長(zhǎng)了解幼兒發(fā)展、認(rèn)識(shí)幼兒教育、建立家園共育的有效活動(dòng)。幼兒成長(zhǎng)檔案我們一月一次，希望家長(zhǎng)能認(rèn)真填寫(xiě)，謝謝合作。
我們的工作要做好，更重要的是得到各位的支持，因此希望各位能配合我們做好一些工作：
1、請(qǐng)嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的接送制度，每天早上8：00前將孩子送入園，3：50分開(kāi)始接領(lǐng)孩子，同時(shí)也提醒個(gè)別家長(zhǎng)不要過(guò)早的把孩子送入園。幼兒園將嚴(yán)格執(zhí)行接送刷卡制度，請(qǐng)家長(zhǎng)在接送孩子時(shí)務(wù)必自覺(jué)刷卡，同時(shí)也希望您保管好手上的接送卡，以免丟失或代領(lǐng)。
2、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生，如有事請(qǐng)假也請(qǐng)家長(zhǎng)主動(dòng)打個(gè)電話(huà)請(qǐng)假，以便我們記錄。尤其現(xiàn)在春季是各種傳染病的多發(fā)季節(jié)，特別是手足口病，水痘，如有發(fā)熱或出現(xiàn)紅疹、紅眼睛請(qǐng)請(qǐng)及時(shí)告知我們以避免寶貝們被傳染，希望家長(zhǎng)也能注意幼兒的個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣等。尤其是指甲，本班幼兒年齡較小，用手挖抓他人的情況時(shí)常發(fā)生，希望家長(zhǎng)也能注意你孩子的指甲情況，做到每周為孩子剪指甲。
3、在園中我們會(huì)指導(dǎo)并鼓勵(lì)孩子穿脫衣褲鞋襪等生活的自理能力，希望家長(zhǎng)在家中早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自己完成，讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。
4、請(qǐng)配合我們的教學(xué)活動(dòng)收集一些材料，帶一些需要家長(zhǎng)配合的東西，我們本學(xué)期要開(kāi)展一些主題活動(dòng)，需要家長(zhǎng)協(xié)助幫助孩子準(zhǔn)備一些材料，到時(shí)間請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)準(zhǔn)備。請(qǐng)家長(zhǎng)們多多注意我們教室門(mén)口的家園欄。
我們幼兒園的重重之重，希望家長(zhǎng)們這塊也能重視培養(yǎng)。希望在我們的共同的努力下，使每位寶寶貝能在幼兒園健康快樂(lè)生活每一天!
如果你對(duì)我們有什么要求，請(qǐng)及時(shí)提出，我們也會(huì)盡量的努力配合你們的要求。孩子交給了我們，我們就要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，每個(gè)孩子都平平安安快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每一天是我們共同的心愿，請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心，我們一定會(huì)盡全力照顧好你們的孩子。希望你們能在以后的日子里一如既往地支持我們的工作!
謝謝大家!
幼兒園蒙氏班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇二
你們好!
2能動(dòng)靜結(jié)合、反應(yīng)快，活潑好動(dòng)在中班孩子的身上表現(xiàn)尤為突出，他們總是不停地變換姿勢(shì)和活動(dòng)方式，小動(dòng)作多，如動(dòng)動(dòng)手、伸伸腿或自由地奔跑等，不能很好地控制自己并掌握自己的行動(dòng)，比小班幼兒自由放松，甚至無(wú)拘無(wú)束。所以，本學(xué)期在教師里適度的靜的活動(dòng)安排較多。
我們班現(xiàn)有孩子個(gè)，其中男孩個(gè)，女孩個(gè)，孩子們很快適應(yīng)了幼兒園的生活，在一周就內(nèi)逐漸適應(yīng)了，到現(xiàn)在孩子們不但能高高興興地上幼兒園了，而且還能主動(dòng)向老師問(wèn)好，這都是孩子們成長(zhǎng)的一種表現(xiàn)，是家長(zhǎng)們配合我們工作的結(jié)果。首先來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班孩子的情況：
(1)清潔衛(wèi)生習(xí)慣：
洗手：養(yǎng)成飯前便后及手臟時(shí)洗手的習(xí)慣，會(huì)自己搞衣袖、在教師的指導(dǎo)下會(huì)洗洗手液并沖洗干凈，擦手并掛好毛巾。這方面比較好的是:馬杰、喻潔等。
如廁：大小便基本能自理，定時(shí)大便;小便姿勢(shì)正確，學(xué)會(huì)拉好褲子，注意腹部保暖。
保持整潔：知道保持地面和墻面的整潔，在成人提醒下保持臉面干凈和衣服整潔。
(2)良好的飲食進(jìn)餐習(xí)慣。
安靜愉快的進(jìn)餐。坐姿自然。
正確使用餐具，學(xué)習(xí)用筷子夾菜，用手扶碗。學(xué)習(xí)收拾碗筷。
逐步養(yǎng)成文明的進(jìn)餐習(xí)慣、細(xì)嚼慢咽，吃飯時(shí)不發(fā)出響聲，不用手抓菜，不挑食、不剩下飯菜。舉例說(shuō)明：如：娜娜、朱辰實(shí)等。
逐步養(yǎng)成四凈得習(xí)慣：桌面干凈、地面干凈、身上干凈、碗內(nèi)干凈。
咽完最后一口飯才離開(kāi)座位，餐后擦嘴，用溫水素口。餐具輕拿輕放。在老師的幫助下，按規(guī)定的時(shí)間吃完一份飯菜。這方面的習(xí)慣也需要我們家長(zhǎng)在家的繼續(xù)培養(yǎng)?，F(xiàn)在我班全部的孩子都能夠自己進(jìn)餐。但是，孩子是很情緒化的，有的時(shí)候情緒好或是喜歡吃今天的菜，那么有可能就完全不需要老師的提醒，就可以自己獨(dú)立進(jìn)餐;如果孩子挑食，今天的菜他不是很喜歡，那么就需要老師的幫助了。有的孩子會(huì)講條件：比如，有一個(gè)小朋友吃飯就會(huì)說(shuō)：“我今天的菜不喜歡吃，我吃白飯就全部吃掉?！比绻w就他的話(huà)，那么怎樣保證他的午餐的營(yíng)養(yǎng)呢?強(qiáng)迫他吃的話(huà)，又如何照顧他的情緒呢?我們的方法是：他不喜歡吃的菜就給他少盛一點(diǎn)，但會(huì)在飯和湯中菜的份量上加足。再加上老師的鼓勵(lì)，他總是能高高興興地把這一碗飯吃完。喝水也一樣，我們每天集體喝水3次，上課時(shí)間我們不允許孩子喝水,在其他的時(shí)間里，孩子想喝水，自己用小杯子到保溫桶去接。我們用上述的方法讓孩子喜歡去吃自己不喜歡吃的，學(xué)著去多喝水。我為什么在這里要特別提出這件事，是因?yàn)槲覀兝蠋熞彩敲刻煨列量嗫嗟乇ＷC孩子能攝取到充足的、均衡的營(yíng)養(yǎng)，那么我希望在家里家長(zhǎng)也能夠堅(jiān)持，不遷就孩子、不包辦代替，讓孩子養(yǎng)成不挑食、自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子身體能夠長(zhǎng)好，在幼兒園能多吃一點(diǎn)、吃好一點(diǎn)，我們是這樣在做，那么如果在家里也這樣堅(jiān)持的話(huà)，我們相信孩子的身體是絕對(duì)能夠長(zhǎng)好的。另外，有些孩子在吃飯的時(shí)候習(xí)慣不好，愛(ài)說(shuō)話(huà)，而且大部分幼兒沒(méi)有吃完飯擦嘴的習(xí)慣,這方面的習(xí)慣還需要我們和家長(zhǎng)的繼續(xù)培養(yǎng)。
(3)良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力。
安靜入睡，姿勢(shì)正確，不蒙頭睡覺(jué)。
睡前如果身體不適要及時(shí)告訴老師。學(xué)習(xí)獨(dú)立的穿脫衣褲及鞋襪，及整理好放回固定的地方。
這一方面幼兒進(jìn)步比較大，現(xiàn)在全部的幼兒都能夠在進(jìn)臥室后找到自己的小床，然后自己脫外套、脫鞋，能力弱一點(diǎn)的孩子也知道等待老師的幫助。午睡時(shí)間是12：10，入睡時(shí)間基本上是10——20分鐘，但也有個(gè)別幼兒入睡較慢。同樣我們也希望周末在家時(shí)也能按照幼兒園的作息時(shí)間來(lái)安排孩子的午睡，以便孩子養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。這方面比較好的是：悅悅、張邵康等。
我們上午組織教育教學(xué)活動(dòng)，新授的內(nèi)容都放在上午，下午通常是復(fù)習(xí)或游戲活動(dòng)。由于中班幼兒身體發(fā)育迅速，精力充沛，其身體對(duì)活動(dòng)的量有了更大的需求。孩子有太多的精力想發(fā)泄，活潑好動(dòng)的他們?cè)谡n堂常規(guī)就出現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題：
1、部分孩子的注意力不集中總喜歡想一些或做一些與上課無(wú)關(guān)的事。
2、一些孩子在舉手發(fā)言方面比較被動(dòng)，而有的孩子很希望發(fā)言卻忘了要舉手，想說(shuō)就說(shuō)十分的隨意。
為了讓孩子們改變這種狀態(tài)，我們開(kāi)展的主題活動(dòng)從孩子的興趣出發(fā)，盡可能地選擇一些孩子感興趣的，來(lái)源于孩子生活的課程。讓他們運(yùn)用多種感官積極參與在玩中學(xué)，依次提高他們的注意力和活動(dòng)的興趣。對(duì)那些表現(xiàn)不活躍或注意力不集中的孩子，我會(huì)在下課后個(gè)別談話(huà)，積極鼓勵(lì)他們?cè)谙乱惶谜n中有更好的表現(xiàn)。教育孩子要等別人把話(huà)說(shuō)完再發(fā)表自己的意見(jiàn)，這是對(duì)人的禮貌。
其次是在集體活動(dòng)時(shí)多給幼兒制造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，還有我們的晨間談話(huà)活動(dòng)，都是鍛煉幼兒的語(yǔ)言能力及幼兒在集體面前的表現(xiàn)力，從而使孩子們?cè)诙啻蔚腻憻捄徒?jīng)驗(yàn)中逐步變的大方、出眾。使語(yǔ)言能力在原有的水平上得到了提高。當(dāng)然，這些都離不開(kāi)各位家長(zhǎng)的支持與配合。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力與專(zhuān)注性也非常重要。我們現(xiàn)在很多孩子在家很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，里面有些知識(shí)是值得學(xué)習(xí)的，但盡量避免讓孩子看如：《奧特曼》等有暴力鏡頭的動(dòng)畫(huà)片，小孩子到幼兒園很喜歡模仿。容易引起打架事件。
識(shí)字，一開(kāi)始不可對(duì)孩子的要求過(guò)高，要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是：
1從單個(gè)的簡(jiǎn)單的字開(kāi)始，建立字形結(jié)構(gòu);。
2逐漸理解字、詞。
3每一字、詞都有相對(duì)應(yīng)的圖，可以建立詞圖對(duì)應(yīng)的記憶能力，強(qiáng)化瞬間映射的短時(shí)記憶能力。
當(dāng)然，在課堂效果達(dá)成后，每天回家20分鐘的復(fù)習(xí)也很重要，它能將識(shí)字學(xué)習(xí)的短時(shí)記憶轉(zhuǎn)為長(zhǎng)時(shí)期記憶。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)每天抽時(shí)間幫孩子鞏固以下。
字寶寶樂(lè)園。
1主題目標(biāo)：堅(jiān)持幼兒語(yǔ)言的聽(tīng)、說(shuō)、讀，又注意幼兒的情感、習(xí)慣和能力的培養(yǎng);。
2全書(shū)以時(shí)代童謠、兒歌為主，滲透經(jīng)典散文和歷史典故、古詩(shī)、寄語(yǔ)、繞口令等，以游戲的形式，進(jìn)行螺旋上升式的、有序的識(shí)字閱讀。
3現(xiàn)在我們慢慢開(kāi)始培幼兒滑指念兒歌的習(xí)慣。
數(shù)學(xué)。
小精靈數(shù)學(xué)主要從幼兒的興趣出發(fā)，內(nèi)容包括數(shù)量、圖形與空間，邏輯與關(guān)系四個(gè)方面。整合了詩(shī)歌、兒歌、游戲、迷宮等多種形式，引導(dǎo)孩子們開(kāi)始學(xué)數(shù)學(xué)。
手工。
雙手的靈活反映了左右腦的平衡程度，輕松的手工制作既是促進(jìn)左右腦的開(kāi)發(fā)，更是對(duì)孩子的感悟力、鑒賞力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。主要的操作有：撕貼、粘貼、橡皮泥、立體手工、折紙、填色等。
1、為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，希望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在7：30——8：30到園。如果因?yàn)橐恍┨厥庠蛟鐏?lái)幼兒園或晚來(lái)的，請(qǐng)您提前和我們老師說(shuō)好及讓幼兒自己上教室，并自備早餐。
2、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。
3、孩子都是家里的寶貝，在家里飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，現(xiàn)在幼兒已升入中班，要有一定的獨(dú)立能力和生活自理能力，這樣有助于孩子更好地適應(yīng)集體生活。在家早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉，盡量要求孩子做到自己的事情自己做。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)利用給孩子填寫(xiě)家園手冊(cè)的時(shí)間，有時(shí)間關(guān)注一下孩子的在園表現(xiàn)，及復(fù)習(xí)功課的情況，在家里針對(duì)性的看看孩子的掌握情況。
5、為了更好保障您孩子的安全，每天最好由固定的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)接送，如有特殊情況的，請(qǐng)及時(shí)告訴本班老師。
以上就是今天家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容，做的好的地方我們會(huì)在以后的工作中，繼續(xù)堅(jiān)持,有不足的地方還請(qǐng)家長(zhǎng)們指出。下面就請(qǐng)各位家長(zhǎng)們您對(duì)我班的工作有哪些看法和意見(jiàn)，您的期望，或者是對(duì)幼兒園有什么好的想法和建議，請(qǐng)大家交流，讓我們共同學(xué)習(xí)。為了我們的工作能夠做的更好，希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求。
今天的交流到此結(jié)束，如果家長(zhǎng)有什么疑問(wèn)，請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)結(jié)束之后進(jìn)行交流也可利用其他的時(shí)間交流。我們?nèi)焕蠋煂⒁哉嬲\(chéng)、熱情的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng)，力求做到令每位家長(zhǎng)放心、滿(mǎn)意。
幼兒園蒙氏班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇三
下午好，非常感謝您們能在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加我們小班的首次家長(zhǎng)會(huì)，在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表我們小小班的四位老師，對(duì)您的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，同時(shí)，也非常歡迎您的孩子加入到小小班這個(gè)大家庭，希望在今后的日子里我們能成為朋友，成為合作的伙伴。
今天召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是：讓家長(zhǎng)了解幼兒初入園容易出現(xiàn)的一些問(wèn)題、幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活，以及家長(zhǎng)需要配合的一些工作等，以便讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。
班級(jí)情況分析：
幼兒平均年齡為2--3歲之間，其中有大部分是新生，是這學(xué)期剛?cè)雸@的小朋友,幼兒園對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是陌生的，剛?cè)雸@幼兒的情緒較不穩(wěn)定，家長(zhǎng)也不放心。大部分幼兒在家是與親人寸步不離，所以存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛(ài)哭，依賴(lài)性強(qiáng)，霸道等現(xiàn)，。并且大都數(shù)幼兒生活自理能力較弱，需要一步步培養(yǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，所以本學(xué)期我們班是一教一保，把重點(diǎn)放在幼兒的護(hù)理方面及安撫幼兒情緒等方面，本學(xué)期的主要任務(wù)培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，引導(dǎo)幼兒對(duì)幼兒園生活感興趣，適應(yīng)幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規(guī)，教會(huì)幼兒一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。
為了讓幼兒能更早更快的適應(yīng)幼兒園的生活，下面向各位家長(zhǎng)介紹一下幼兒入園前家長(zhǎng)的準(zhǔn)備工作和幼兒入園后的各種表現(xiàn)以及家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)和處理措施。
1、教給幼兒基本的生活自理能力，如：自己吃飯，自己入廁，獨(dú)立入睡等。
3、家長(zhǎng)要做到保持一顆平常心，做到情緒穩(wěn)定，幼兒入園是孩子踏入社會(huì)的第一步，這個(gè)年齡階段的孩子因?yàn)槭堑谝淮坞x開(kāi)父母，會(huì)產(chǎn)生分離焦慮，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，入園是一件驚天動(dòng)地的大事，所以孩子入園，我們家長(zhǎng)自己首先要情緒穩(wěn)定，不要有焦慮感，有時(shí)孩子的焦慮是由家長(zhǎng)的不穩(wěn)定情緒引起的，要正常送幼兒入園，不要興師動(dòng)眾的，爸爸媽媽爺爺奶奶都來(lái)送，這樣更容易引起孩子強(qiáng)烈的依戀，其次，要相信老師，給予老師有充分的信任，我們既然把孩子從你手中接過(guò)來(lái)，那么我們所盡到的就是父母和老師的雙重責(zé)任，既要照顧好幼兒在園的一日生活，又要對(duì)幼兒進(jìn)行各種習(xí)慣的培養(yǎng)教育。
1、剛?cè)雸@的孩子由于新鮮環(huán)境的吸引，幼兒會(huì)到處看看，玩玩部分孩子會(huì)很高興的入園，也有部分孩子很快讓分離焦慮代替了新鮮的環(huán)境，開(kāi)始哭鬧。
2、第二天，孩子基于第一天的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)出現(xiàn)幾種情況：
1）、哭鬧的更厲害。
2）、停止哭鬧，自由玩耍，
3）、看到別人哭，自己也哭，別人不哭了，自己也不哭了。
家長(zhǎng)怎么辦？首先告訴孩子，爸爸媽媽有工作要上班，下班后會(huì)來(lái)接她。第二，放下孩子后，馬上離開(kāi)，不要在門(mén)口逗留，更不要拉著孩子哭。
3、第三天，如果孩子不感冒，不發(fā)燒，堅(jiān)持送孩子入園，漸漸的，孩子會(huì)把對(duì)家長(zhǎng)的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上，這個(gè)過(guò)程，每個(gè)孩子的適應(yīng)時(shí)間不一樣，有的快，有的慢。
1、早上送孩子入園時(shí)，孩子會(huì)拼命掙扎，（個(gè)別孩子），情形很讓家長(zhǎng)心疼，其實(shí)，等家長(zhǎng)一走，孩子也就"既來(lái)之則安之"了，但是，家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定，滿(mǎn)腦子里是淚流滿(mǎn)面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開(kāi)父母獨(dú)自飛翔，孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步，所以家長(zhǎng)不必心神不寧，應(yīng)該泰然處之。
2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開(kāi)家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友，家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解：老師怎么著他了，給他委屈了嗎？等等其實(shí)沒(méi)有什么，孩子這時(shí)的哭是發(fā)泄他一天的焦慮和怨恨的情緒。
3、回家后和孩子交流：幼兒園好不好？老師好嗎？小朋友多不多？在幼兒園看到什么新鮮的事了，講給媽媽聽(tīng)聽(tīng)，盡量不要問(wèn)，想沒(méi)想媽媽等之類(lèi)的敏感的問(wèn)題。對(duì)他說(shuō)，"老師和小朋友很喜歡你，如果你明天不去。老師和小朋友會(huì)很想你的"。
4、正確對(duì)待幼兒拉褲子，尿褲子的現(xiàn)象由于環(huán)境的變化，在家里不尿褲子，不拉褲子的孩子也可能出現(xiàn)尿床，尿褲子，拉褲子的現(xiàn)象，家長(zhǎng)不必緊張，更不要責(zé)備，這時(shí)家長(zhǎng)要做的事是，安慰孩子，并告訴孩子，"老師非常喜歡你，如果有事情可以找老師幫忙"同時(shí)在家注意多鍛煉，提高孩子的生活自理能力，教孩子掌握一些基本的自我服務(wù)能力，另外，在最初入園的一段時(shí)間內(nèi)，家長(zhǎng)可以帶件衣服（尤其是褲子）放在孩子的衣帽廚里，便于備用。
5、初入園的孩子由于心理緊張，情緒不穩(wěn)定，容易造成免疫力下降，部分孩子還可能在一兩周內(nèi)體重下降，感冒發(fā)燒等不同程度的病癥，只要不是很?chē)?yán)重，均屬正?，F(xiàn)象，最好堅(jiān)持入園。
幼兒園蒙氏班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇四
你們好。
今天主要是向大家介紹一下小班幼兒這學(xué)期的學(xué)習(xí)生活情況、本學(xué)期的教育教學(xué)目標(biāo)、計(jì)劃以及需要和大家達(dá)成共識(shí)的問(wèn)題。
本班現(xiàn)有幼兒35名，男孩xx名，女孩xx名，其中有三名是剛轉(zhuǎn)來(lái)的，這學(xué)期仍有我、曹老師來(lái)帶班。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，全班幼兒的各項(xiàng)能力都有所提高，大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為和生活習(xí)慣，語(yǔ)言表達(dá)能力、與人交往能力和動(dòng)手操作能力都有了較大的進(jìn)步。大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，有了集體意識(shí)，逐步適應(yīng)了幼兒園的集體生活。大部分幼兒的生活自理能力較好，能獨(dú)立進(jìn)餐、獨(dú)立睡覺(jué)、獨(dú)立入廁，自己的事情能自己做。有些孩子還學(xué)會(huì)整理衣物和床鋪，學(xué)會(huì)了把脫下的鞋子排好放齊，用餐時(shí)注意保持桌面的整潔，餐后能收拾自己的餐盤(pán)。早上來(lái)園能主動(dòng)問(wèn)老師好、老師早，離園時(shí)說(shuō)再見(jiàn)。當(dāng)然也有需要提高的方面。如挑食的現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重，雖然比剛?cè)雸@時(shí)有進(jìn)步，但還有些孩子不喜歡吃蔬菜。部分孩子的動(dòng)手能力差，依賴(lài)性強(qiáng)（使用剪刀和鉛筆），幼兒間的能力差距比較大，希望在這個(gè)學(xué)期，能夠在大家的努力下縮短幼兒的差距。
我們老師是七點(diǎn)半上班，九點(diǎn)喝牛奶，請(qǐng)您在這之間送孩子來(lái)園，盡量不要遲到，養(yǎng)成孩子按時(shí)來(lái)園的良好習(xí)慣，這就需要家長(zhǎng)的積極配合，九點(diǎn)后就開(kāi)始孩子在園的一天的學(xué)習(xí)和生活了。具體的安排我們打印了一個(gè)表格，貼在我們教室門(mén)口的聯(lián)系欄里，大家可以看一下。下午4：15開(kāi)始接孩子，請(qǐng)您按時(shí)來(lái)接孩子，盡量不要早接或晚來(lái)，接孩子時(shí)您有了充分的時(shí)間，可以看看周計(jì)劃，了解孩子這周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，打聽(tīng)一下孩子近期的表現(xiàn)，看看有哪些需要你們配合的事情，也可以和老師談?wù)労⒆釉诩业那闆r，使老師可以根據(jù)孩子的情況進(jìn)行教育。有部分家長(zhǎng)經(jīng)常利用這段時(shí)間和我們交流，我們也樂(lè)意與您交流。
這學(xué)期我們還是以華師大的教材為主，其中蒙氏數(shù)學(xué)需要你們的配合，每周完成四頁(yè)，完成后第二天放回袋子，以便我們及時(shí)修改還有我們的啟蒙閱讀，每周一課，每周五發(fā)書(shū)本，以便幼兒在家家長(zhǎng)可以幫忙復(fù)習(xí)，每周一帶回。我們第xx周家長(zhǎng)開(kāi)放日。第xx周唱歌比賽，第xx周春游，第xx周慶六一。
1、在家復(fù)習(xí)顏色、和數(shù)字1—20的順數(shù)，5—1的倒數(shù)。
2、指導(dǎo)幼兒拿筆的姿勢(shì)。
我們?cè)敢馀c各位家長(zhǎng)攜手，一起把孩子教育好，也希望各位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作多提寶貴意見(jiàn)。工作中有什么沒(méi)有做到。想到、注意到、疏忽的問(wèn)題請(qǐng)及時(shí)和我們溝通，告訴我們，以便我們及時(shí)改正、糾正。讓我們彼此多一份理解，多一份溝通，多一份寬容，多一份真誠(chéng)，為孩子搭一片成長(zhǎng)的天空，因?yàn)槲覀兪且患胰恕?/p>
最后祝大家工作順利，再次感謝您的光臨。
你們好！
非常感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的期末家長(zhǎng)會(huì)，在此我代表本班的三位教師感謝您們一學(xué)期來(lái)對(duì)我們工作的配合和幫助！時(shí)間過(guò)得真快，孩子升入小班已經(jīng)半年了。這個(gè)學(xué)期，我們開(kāi)展了形式多樣、生動(dòng)有趣的教育教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，本班幼兒在愉快的、自主的學(xué)習(xí)、游戲環(huán)境中學(xué)到了各種的本領(lǐng)，在各方面都有了不同程度的進(jìn)步。這一學(xué)期來(lái)，我們班的三位教師在教育教學(xué)方面積極配合，互相支持，使得班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利地開(kāi)展。接下來(lái)，我將本學(xué)期班級(jí)開(kāi)展的工作向各位家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的匯報(bào)：
孩子們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體的生活和學(xué)習(xí)，在各方面都有了明顯的進(jìn)步。大多數(shù)的幼兒已消除了入園的焦慮感，都能高高興興地來(lái)幼兒園參加學(xué)習(xí)活動(dòng)；在開(kāi)展“快樂(lè)的幼兒園”的系列活動(dòng)之后，幼兒能愉快地參與到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中，生活自理能力有了明顯的提高，大多數(shù)幼兒在園基本上能做到自己的事情自己做，會(huì)自己獨(dú)立地吃完自己的一份飯菜、會(huì)自己穿脫衣褲和鞋襪、安靜的午睡；在活動(dòng)后會(huì)養(yǎng)成了自覺(jué)洗手喝水的習(xí)慣。
本學(xué)期我們開(kāi)展了《快樂(lè)的幼兒園》、《我愛(ài)小動(dòng)物》、《可愛(ài)的我》等系列活動(dòng)，孩子們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中，不僅認(rèn)識(shí)了了自己的臉蛋、手、腳的作用，還結(jié)交了許多好朋友，對(duì)老師產(chǎn)生了深厚的感情。我們?cè)诮逃虒W(xué)活動(dòng)充分挖掘環(huán)境教育的優(yōu)勢(shì)，將活動(dòng)室、教室墻面、瓷磚壁畫(huà)及三維空間與幼兒直接對(duì)話(huà)，根據(jù)各個(gè)階段開(kāi)展的活動(dòng)加以布置，張貼了許多幼兒感興趣的圖片、照片及活動(dòng)過(guò)程中的繪畫(huà)、粘貼等作品，如：在《我愛(ài)小動(dòng)物》活動(dòng)中，張貼了“小鳥(niǎo)是我們的好朋友”的圖片，在窗臺(tái)上布置了幼兒動(dòng)手涂色的小兔和小貓；在班級(jí)內(nèi)懸掛了幼兒制作的蛋糕盤(pán)小動(dòng)物……幼兒在寬松自然的環(huán)境中，在生動(dòng)形象的充滿(mǎn)動(dòng)物的氛圍中，潛移默化中萌發(fā)了愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。另外，我們還有效地選擇和利用自然環(huán)境和社區(qū)環(huán)境資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。如：參觀慶城市場(chǎng)的水果店、組織幼兒到左海公園秋游等。為豐富班級(jí)自然角，我們創(chuàng)設(shè)了“各種各樣的種子”“秋天的水果”“小動(dòng)物愛(ài)吃什么？”等專(zhuān)欄。同時(shí)，在家長(zhǎng)的支持與配合下，我們收集了許多盆栽植物、小金魚(yú)、小烏龜?shù)龋诖讼蚋魑患议L(zhǎng)表示衷心的感謝，也希望在新學(xué)年里能得到大家更多的支持和肯定。
語(yǔ)言領(lǐng)域方面：小朋友都非常喜歡聽(tīng)故事，能有表情地朗誦兒歌。他們愛(ài)看圖書(shū)，每天午睡起床后看圖書(shū)已經(jīng)成了一種習(xí)慣，但許多孩子不懂得愛(ài)惜圖書(shū)，有時(shí)會(huì)爭(zhēng)搶圖書(shū)，圖書(shū)掉在地上不能及時(shí)撿起，因此破損的較多。在語(yǔ)言活動(dòng)中，有些幼兒還是較內(nèi)向，老師提問(wèn)時(shí)不愿主動(dòng)地表達(dá)自己的想法，聲音較小。
科學(xué)領(lǐng)域方面：在認(rèn)知方面，我們引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)了葉子、秋天的水果、菊花、冬天、馬路上的車(chē)、警察等。在學(xué)數(shù)方面，我們開(kāi)展了感知物體數(shù)量的多少、一樣多、1和許多、按物體顏色、大小、名稱(chēng)分類(lèi)等。我們發(fā)現(xiàn)本班幼兒有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)于任何新鮮的事物都愿意用各種的感官去感知。喜歡動(dòng)手操作活動(dòng)，能按要求根據(jù)物體的特征分類(lèi)；能區(qū)別上下、前后有初步的空間概念；但按要求排序的操作活動(dòng)掌握還不夠好。
藝術(shù)領(lǐng)域方面：多數(shù)幼兒都對(duì)音樂(lè)和表演活動(dòng)感興趣，能隨著優(yōu)美的音樂(lè)唱歌、跳舞，本學(xué)期幼兒會(huì)運(yùn)用涂色、粘貼、團(tuán)紙、撕貼、點(diǎn)畫(huà)、印章畫(huà)等多種方法創(chuàng)作出了一幅幅美麗的作品。但有些幼兒缺乏耐心和自信心，不能夠有始有終地畫(huà)完一幅畫(huà)，有些幼兒還經(jīng)常說(shuō)“我不會(huì)”；有些幼兒的畫(huà)面不夠整潔，泥工活動(dòng)時(shí)還沒(méi)形成良好的操作常規(guī)。這些不足，我們將在下學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)指導(dǎo)，也希望家長(zhǎng)在寒假針對(duì)自己孩子的不足加以指導(dǎo)。
1、在園在家教育目標(biāo)要保持一致，在園我們要求幼兒做到自己的事情自己做，希望寒假里家長(zhǎng)們也一樣相信幼兒一定能做得好，避免包辦代替。
2、請(qǐng)您配合幼兒園繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育，見(jiàn)到客人、長(zhǎng)輩、老師能主動(dòng)大聲的問(wèn)好。
3、寒假在家時(shí)注意有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒講述的完整性，在別人講話(huà)時(shí)能安靜地傾聽(tīng)。
4、下學(xué)期希望家長(zhǎng)能鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持天天上幼兒園，多鼓勵(lì)幼兒積極參與戶(hù)外的體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
5、在寒假里家長(zhǎng)能根據(jù)孩子們?cè)诒緦W(xué)期生活、活動(dòng)情況，針對(duì)不足進(jìn)行鼓勵(lì)和培養(yǎng)，如開(kāi)展一些涂色、繪畫(huà)、折紙等活動(dòng)，讓孩子們?cè)谛聦W(xué)年里有更大的進(jìn)步。
1、寒假定于1月30日正式放假，2月26日開(kāi)學(xué)，開(kāi)學(xué)時(shí)照例把孩子的水彩筆、拖鞋和棉被帶來(lái)就可以了。
2、希望家長(zhǎng)們能在假期里繼續(xù)養(yǎng)成幼兒早睡早起，天天午睡的好習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)幼兒在家跟在園一樣，自己事情自己做。
4、盡量少到人群擁擠的地方去，避免傳染病的發(fā)生。
5、春節(jié)期間外出時(shí)注意孩子的飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食。
幼兒園蒙氏班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇五
您們好！首先我代表邢老師對(duì)大家能在百忙中準(zhǔn)時(shí)到會(huì)表示熱烈的歡迎！同時(shí)，我也代表全班59個(gè)孩子對(duì)大家長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班工作的大力支持和幫助表示衷心的感謝。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是一切為了孩子，為了孩子的一切。借這次期中考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望大家進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)。
一、熱烈歡迎。
二、班級(jí)介紹。
半個(gè)學(xué)期以來(lái)，整體看來(lái)，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中，上課時(shí)常做小動(dòng)作到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言特別是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，作業(yè)完成也得又快又好。
三、期中測(cè)試簡(jiǎn)介。
當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂(yōu)，喜的是孩子考到了好成績(jī)，憂(yōu)的是孩子的成績(jī)不理想，其實(shí)這正是有關(guān)專(zhuān)家早就預(yù)料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當(dāng)你看到孩子的成績(jī)時(shí)，不知你有沒(méi)有想過(guò)你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血，是不是和你為孩子的付出成正比.當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。不過(guò)，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩?wèn)題。
1.語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。錯(cuò)的題大多是不該錯(cuò)的,如選擇拼音:而且(er)。
2．不理解題目要求急于答題。
3．不認(rèn)真審題。如第十題這是（）季的景色。
4.閱讀理解能力較弱。
5.看圖寫(xiě)話(huà)能力需進(jìn)一步加。
四、建議。
1.激發(fā)孩子的識(shí)字興趣。
現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生字教學(xué)越來(lái)越難，如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生字感興趣，不僅是老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。平時(shí)，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場(chǎng)，認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽上的事物名稱(chēng)等等。這樣，孩子識(shí)字的興趣可能會(huì)更濃。
2.培養(yǎng)良好讀書(shū)習(xí)慣。
自從我校開(kāi)展“書(shū)香校園書(shū)香班級(jí)”活動(dòng)以來(lái)，我班很多同學(xué)養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，有的同學(xué)一下課抱起課外書(shū)就津津有味地讀起來(lái)，有的同學(xué)在家寫(xiě)完作業(yè)不用家長(zhǎng)催促就讀起書(shū)來(lái)，自從去年評(píng)選出“閱讀小博士”后，帶動(dòng)了一大批同學(xué)，前段日子，我結(jié)合家長(zhǎng)寫(xiě)的反映孩子在家讀書(shū)情況的書(shū)信，評(píng)選出了“班級(jí)閱讀小博士”，他們是：遲浩晨、高海亮、趙士璇、孫美茹、楊安然、史涵鈺、戎子木、王天書(shū)、可是，通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)信也看出少數(shù)同學(xué)對(duì)讀書(shū)興趣不大，非常被動(dòng)，寫(xiě)作業(yè)馬虎潦草，就喜歡看電視，是電視迷。有些少兒節(jié)目很精彩，的確讓孩子大開(kāi)眼界，不讓看真于心不忍，可一味地看就得不償失了。有時(shí)會(huì)帶來(lái)很大危害。我的孩子到家第一件事打到少兒頻道，一直看到近7點(diǎn)半，然后寫(xiě)作業(yè)練鋼琴，有時(shí)作業(yè)甚至寫(xiě)不完，讓她睡覺(jué)她有沒(méi)完沒(méi)了地看起書(shū)，（小書(shū)迷）上個(gè)月帶她測(cè)視力，0.40.5我特別著急，每天兩次按摩眼睛。在校我很注意孩子的用眼衛(wèi)生，寫(xiě)字姿勢(shì)、看書(shū)姿勢(shì)，我常掛在嘴邊“頭正身直臂開(kāi)足平”，各位在家也要注意孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)等，一定要注意用眼衛(wèi)生。
3.培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，都非常的溺愛(ài)孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話(huà)，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。
這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話(huà)：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。
4.有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。
但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴(lài)性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在校做作業(yè)也拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。
5.家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問(wèn)題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：
(1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；
(2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；
(3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；
(4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；
(5）如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。
家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛(ài)惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。
我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開(kāi)心的。
各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴；或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù)......在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題?！苯裉?，我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：
五、幾點(diǎn)要求。
1、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng)，他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子；反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的?！靶?shù)易直也易彎”，家長(zhǎng)們，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是什么有利的。
2、要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。比如，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書(shū)包都不會(huì)整理，自己的.鞋帶松了，也不會(huì)系，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時(shí)還自己去排練節(jié)目，這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。
3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng)，我們身有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。
4、遵守作息時(shí)間，養(yǎng)成午睡習(xí)慣，按時(shí)到校，下午2：30。
5、不亂花錢(qián)的習(xí)慣，不給零錢(qián)，吃好早餐。
6.注意安全。
以上就是我提出的一些要求，說(shuō)的不妥之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。謝謝大家！
幼兒園蒙氏班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇六
你們好！
感謝您在百忙之中來(lái)參加我們的活動(dòng)，您的參與就是對(duì)孩子教育的重視，是對(duì)我們工作的支持，在此先表示感謝！今天我們又坐到了一起，探討一個(gè)多學(xué)期在教育方面的成功、不足和今后的發(fā)展目標(biāo)。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的相處和交流，我們已經(jīng)逐漸的成為了好朋友，好伙伴。對(duì)于您在上個(gè)學(xué)期當(dāng)中給予我們工作的支持與幫助，我再一次的表示忠心的感謝！希望在新的學(xué)期中，您能一如既往的支持和幫助我們，（謝謝）當(dāng)然今天我們聚在一起，無(wú)論談什么，都離不開(kāi)一個(gè)話(huà)題，那就是我們的孩子。
我們?yōu)榱私逃煤⒆幼叩揭黄?，?duì)于我們老師來(lái)說(shuō)是榮幸的，與此同時(shí)，也覺(jué)得肩膀擱上了沉甸甸的責(zé)任。我希望通過(guò)今天的互相學(xué)習(xí)，互相交流，能起到彼此借鑒作用，同時(shí)使家園做到協(xié)調(diào)一致，共同把孩子教育好、培養(yǎng)好。
上學(xué)期，我們的主要發(fā)展目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的自理能力，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規(guī)。我們?yōu)榇碎_(kāi)展了一系列的活動(dòng)，你們也給予多方面地配合，使得幼兒在這些方面都得到了不同程度的提高，大家都欣喜地看到了孩子們的進(jìn)步，每天孩子們都能開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園，愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，與同伴之間也能友好相處，每個(gè)孩子也都顯示出自己的個(gè)性。
今天我們的會(huì)議主要有以下幾個(gè)內(nèi)容：
1、大家最關(guān)心的就是自己的孩子在幼兒園的情況了，我先把我們班整個(gè)情況跟大家說(shuō)下：我們班孩子比以往的孩子都聰明，表現(xiàn)在孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力還有動(dòng)手操作能力，接受能力等都比以往小班的孩子強(qiáng)，從孩子的表現(xiàn)我們也能看出我們家長(zhǎng)的素質(zhì)在提高，對(duì)孩子教育方面投入的精力多了。注重對(duì)孩子的能力培養(yǎng)了，這點(diǎn)很值得發(fā)揚(yáng)。
但是也有值得我們家長(zhǎng)注意的地方，比如：現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，在家從來(lái)都是以他為中心家長(zhǎng)都疼他，也不用擔(dān)心有人會(huì)跟他搶東西，可是進(jìn)入幼兒園就不一樣了，要學(xué)會(huì)分享，要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)過(guò)集體生活，這個(gè)時(shí)候他往往很不適應(yīng)，有一種不安全感，自己的東西不愿意跟人家分享、搶玩具……等等，這些都是孩子上幼兒園后必然經(jīng)歷的過(guò)程，這是關(guān)鍵期，我們家長(zhǎng)要特別注意觀察，多教育孩子和小朋友分享，要學(xué)會(huì)禮貌的交往。還有一個(gè)就是要注意培養(yǎng)孩子的自理能力，現(xiàn)在比上學(xué)期已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，我們教他們學(xué)會(huì)穿外套，鞋子，但是還有部分小朋友不會(huì)，起床后不愿意自己試著穿，完全等老師來(lái)幫，長(zhǎng)久下去對(duì)孩子的發(fā)展沒(méi)有好處，其他孩子能做到的，我們的孩子也應(yīng)該能做到，所以請(qǐng)大家在家也注意鍛煉，能放手就放手。家長(zhǎng)平時(shí)一定能感覺(jué)到，也許你會(huì)覺(jué)得孩子的很多作品很幼稚，不成型，不好看，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻是很重要的，他需要我們鼓勵(lì)，請(qǐng)我們對(duì)于孩子的要求不要太高，要肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。他們有了信心才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣。
2、本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)：
2月：加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)和生活習(xí)慣的培養(yǎng)及加強(qiáng)幼兒午休的管理，提高午休質(zhì)量。
3月：圍繞“三八”開(kāi)展“愛(ài)媽媽”教育活動(dòng)。
4月：親近自然踏春活動(dòng)及幼兒六一體檢，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
5月：開(kāi)展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，準(zhǔn)備慶“六一”活動(dòng)。
6月：家園共度“端午節(jié)”，做好夏季衛(wèi)生保健及防暑降溫工作。
我們的教育觀點(diǎn)：孩子應(yīng)該享有童年的快樂(lè)，我們家長(zhǎng)也沒(méi)有必要總是抱怨自己的孩子有多調(diào)皮，孩子是在和周?chē)h(huán)境的探索中發(fā)展起來(lái)的，如果他們老是在束縛中生活，不許這樣不許那樣，他又如何能發(fā)展起來(lái)呢。因此在孩子的生活中、特別是在家庭生活中，我們應(yīng)放開(kāi)孩子的手腳，多一份自由，少一份約束，讓孩子盡情的感受世界的奇妙。當(dāng)然自由也不是指完全的放任自由，基本的規(guī)則還是要遵守的，我們要幫助幼兒克服自我為中心的思想，幫助他們學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享為他們更好的融入到集體生活中打好基礎(chǔ)。給家長(zhǎng)們的2點(diǎn)建議：
1、欣賞孩子。
這里有一個(gè)真實(shí)的故事：江蘇南京的周弘女士用獨(dú)特的賞識(shí)教育讓失聰?shù)呐畠褐苕面?歲開(kāi)始說(shuō)話(huà)，8歲背出圓周率小數(shù)點(diǎn)后1000位數(shù)字，打破吉尼斯世界記錄，10歲被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀十佳少年，16歲成為中國(guó)第一位聾人少年大學(xué)生，現(xiàn)在在美國(guó)攻讀博士學(xué)位。針對(duì)家長(zhǎng)們反映現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好管的問(wèn)題，她認(rèn)為，家長(zhǎng)的最大誤區(qū)就是注意力只是在白紙上的一個(gè)黑點(diǎn)，沒(méi)有注意到大片的白色，大片的光明。
她說(shuō)：“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也應(yīng)眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊美他，為他自豪。”建議我們做家長(zhǎng)的首先考慮到孩子真正的需求，而不是孩子考慮您的需求。
例如，家長(zhǎng)可以與孩子玩一玩聊一聊，讓孩子表演、唱歌、講故事、繪畫(huà)等，然后給他一個(gè)贊揚(yáng)。賞識(shí)教育是為了孩子的進(jìn)步，讓我們真心真意地鼓勵(lì)孩子每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步。
賞識(shí)的實(shí)質(zhì)是承認(rèn)差異、尊重差異，不要單純地要求自己的孩子向別人的孩子看齊。您的孩子有自己的個(gè)性特點(diǎn)，我們要幫助他富有個(gè)性的發(fā)展。
2、保持一致，不遷就孩子。
我們發(fā)現(xiàn)，每次長(zhǎng)假或是短假回幼兒園后，總是會(huì)有幾個(gè)孩子出現(xiàn)不良狀況，是我園孩子生病的高峰期。
很多時(shí)候是因?yàn)楹⒆釉诩业娘嬍场⑿菹r(shí)間等沒(méi)有規(guī)律造。
幼兒園蒙氏班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇七
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好!首先，感謝和歡迎各位家長(zhǎng)們?cè)诎倜χ谐榭諄?lái)參加我班的家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們一直以來(lái)對(duì)我們工作的理解和支持，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的幼兒園生活和學(xué)習(xí)，我們班的孩子在各方面的能力都得到了很大的進(jìn)步。在本學(xué)期中我班來(lái)了一些新小朋友，他們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，稍后，我會(huì)對(duì)他們一一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這次我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)您的孩子從開(kāi)學(xué)至今在園的生活學(xué)習(xí)情況，同時(shí)通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)家園聯(lián)系，促使我們不斷改進(jìn)工作和提高自身素質(zhì)，請(qǐng)家長(zhǎng)們放心，我們也將提高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，一同與各位家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)步。
我班現(xiàn)有幼兒32人，為大小混齡班，其中大齡有13位孩子由魯老師負(fù)責(zé)，中齡有15位孩子由周老師負(fù)責(zé)，小齡有4位孩子由許老師負(fù)責(zé)。生活方面主要是我們羅老師負(fù)責(zé)。這次我班進(jìn)的新生較多，但孩子們的自理能力都還好，適應(yīng)能力較強(qiáng)。通過(guò)一個(gè)多月的在園學(xué)習(xí)和生活，孩子們能夠適應(yīng)幼兒園集體生活當(dāng)中來(lái)，能積極參加各種體育活動(dòng)，動(dòng)作發(fā)展比較協(xié)調(diào)，體質(zhì)明顯增加。在園的學(xué)習(xí)生活使幼兒已初步形成了良好的生活習(xí)慣，能為集體做力所能及的事，而且會(huì)樂(lè)于幫助別人，幼兒都能在活動(dòng)中積極思考，并能踴躍發(fā)言，在日常生活課堂中他們能用普通話(huà)與其他孩子或老師進(jìn)行交流。我班大部分的孩子敢于大膽表達(dá)自己的愿望和自己的想法，理解成人的要求，大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比較完整、流暢，用詞比較準(zhǔn)確，喜歡翻閱圖書(shū)。對(duì)故事、圖書(shū)的內(nèi)容比較感興趣。在我們的觀察下：我班大部分還子都有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)積極性較高、思維活躍、能夠大膽地發(fā)言，幼兒一定的學(xué)習(xí)意識(shí)。孩子們?cè)诟黝I(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在我們的語(yǔ)言方面：幼兒能積極主動(dòng)的參與同伴交流，能夠清楚的表達(dá)自己的想法和感受。
下面就將本學(xué)期的教育和保育及有關(guān)家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題向家長(zhǎng)匯報(bào)一下：
一、教育任務(wù)。
本學(xué)期我班開(kāi)設(shè)了蒙氏閱讀、蒙氏數(shù)學(xué)、我的身體會(huì)唱歌、億童英語(yǔ)、舞蹈、美術(shù)等：我們每周還會(huì)對(duì)我們教室內(nèi)的五大領(lǐng)域的教具進(jìn)行操作，讓孩子們知道理解每項(xiàng)工作的意義。(每天的上午我們的幼兒有自由操作時(shí)間)。對(duì)于剛來(lái)的幼兒，我們主要是先讓他融入到我們的這個(gè)集體中來(lái)，讓他慢慢地熟悉環(huán)境，隨之，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的秩序感。對(duì)于新生我們通常會(huì)讓大齡的孩子去引導(dǎo)他們，讓孩子起到標(biāo)榜示范的帶動(dòng)作用是對(duì)兩者的教育引導(dǎo)，這種方法效果明顯。在教育方面，我們注重的是孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，采用幼兒感興趣的“游戲化教育方式”，老師作為引導(dǎo)者、支持者、合作者。由我們孩子自己成為學(xué)習(xí)的主人，自己去發(fā)現(xiàn)、探索，通過(guò)工作得到理解，得到驗(yàn)證。下面我來(lái)簡(jiǎn)單介紹各個(gè)方面取得進(jìn)步的孩子：
樂(lè)于交流，善于表達(dá)的有：
喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)的有：
喜歡操作，動(dòng)手能力較強(qiáng)的有：
自理能力強(qiáng)，能獨(dú)立穿脫衣服，還能幫老師做一些力所能及的事情的寶寶有：
喜歡參加各種游戲活動(dòng)的，在課堂上積極回答問(wèn)題的寶寶有：
能安靜工作，不打擾別人的有：
對(duì)科學(xué)地理文化感興趣的有：
教師介紹：
蒙氏教具操作。
加強(qiáng)蒙氏感官、數(shù)學(xué)教具的操作練習(xí)，科學(xué)、文化、日常練習(xí)的內(nèi)容，穿插在主題活動(dòng)和日常工作中學(xué)習(xí)鞏固。蒙氏操作手冊(cè)配合試著教具操作相應(yīng)進(jìn)行。
幼兒園蒙氏班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇八
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：
大家晚上好！非常感謝大家能在百忙之中參加今晚的家長(zhǎng)會(huì)，雖然我們的蒙氏班今年剛剛成立，但我相信，“我們一定會(huì)在這個(gè)大集體中工作的非常開(kāi)心，因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)中不僅孩子非常的聰明可愛(ài)，而且家長(zhǎng)素質(zhì)高，對(duì)工作非常支持?！毕Ｍ覀兡軌蛟诮窈蟮娜兆永锕餐?，讓孩子各方面能得到更好的發(fā)展。下面說(shuō)一下本次家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容：
我們班的孩子是來(lái)自不同環(huán)境中，有原貝貝一班的、貝貝二班的，還有新入園的，共同來(lái)到了這個(gè)“小家庭”——蒙氏班，從最初孩子入園第一天，焦慮、苦惱、拒絕到現(xiàn)在慢慢的適應(yīng)并且喜歡上了幼兒園，可以說(shuō)我們的孩子已經(jīng)基本的度過(guò)了入園焦慮期。喜愛(ài)參加戶(hù)外體育運(yùn)動(dòng)和各種區(qū)域活動(dòng)，出勤率比較高。就連新來(lái)的小朋友也很快適應(yīng)了新的環(huán)境，像辛紫菡、劉天澤、尹炯舜、紀(jì)皓仁等，在此呢，也要感謝家長(zhǎng)的配合，能夠堅(jiān)持每天送幼兒入園。但還有個(gè)別幼兒情緒不算穩(wěn)定，還不太適應(yīng)幼兒園的集體生活，有哭鬧的現(xiàn)象。在這方面我們還需再努力，孩子也因?yàn)閯傔M(jìn)入蒙班，近一個(gè)月的時(shí)間都在熟悉新的環(huán)境、老師、小朋友，練常規(guī)，不免會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭煩的情緒，因此，家園還需做到更好的溝通。
當(dāng)然，在此同時(shí)，我們也有了一定的收獲。我們的蒙氏教室最明顯的一個(gè)標(biāo)志就是蒙氏線(xiàn)。每天上課前都會(huì)讓孩子練習(xí)，目的就不再多說(shuō)了。當(dāng)音樂(lè)慢慢響起時(shí)，孩子們很自覺(jué)地就會(huì)走到線(xiàn)上來(lái)。從剛認(rèn)識(shí)、知道要走線(xiàn)，進(jìn)步最大的就是我們郭紫萱、李多美、矯昊呈、尹炯舜等小朋友。雖然有時(shí)也不好好干，走得很慢，走兩步就跑了，但走的很認(rèn)真，走的很標(biāo)準(zhǔn)，前腳跟對(duì)齊后腳尖。在此呢，要表?yè)P(yáng)這些孩子。
蒙氏教具都有自己固定的位置，訓(xùn)練幼兒的常規(guī)，培養(yǎng)幼兒的秩序感，就是讓孩子準(zhǔn)確的把物品歸類(lèi)，知道玩完一件教具要送回原處。包括每個(gè)托盤(pán)中每件物品的擺放位置與方法，都要嚴(yán)格遵守，不能隨便動(dòng)教具，做完一項(xiàng)工作要放回原處。在這一點(diǎn)上，我們班果果小朋友做的最棒了，不管什么時(shí)候他都能遵守這一規(guī)則，就算是放學(xué)時(shí)間，小朋友急著要走了，果果會(huì)幫小朋友把沒(méi)收好的玩具收好，放回原位。
在生活方面也有進(jìn)步，如：生活自理能力。孩子的自我服務(wù)能力增強(qiáng)了，能做自己力所能及的事情，如：自己穿脫衣服、鞋子等。還開(kāi)展了你幫我我?guī)湍愕幕顒?dòng)，培養(yǎng)孩子合作能力。前段時(shí)間還進(jìn)行了穿脫衣服、鞋子比賽，大多數(shù)孩子能快速、準(zhǔn)確的完成比賽，像趙松濤、楊奕鍇、劉正賢、尹炯舜、于濤、于佳等小朋友，有個(gè)別孩子能快速穿好鞋子，但穿反了。比較復(fù)雜的衣服象扣扣子這樣的，還是需要老師的幫忙。
孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力也有了很大的進(jìn)步，能較清晰、完整地表達(dá)自己的感受，講述自己的發(fā)現(xiàn)。提高最大的要數(shù)劉正賢小朋友。剛開(kāi)始，講的都是家鄉(xiāng)話(huà)，現(xiàn)在基本都說(shuō)普通話(huà)了。
飲食進(jìn)餐方面進(jìn)步較大的是我們的紀(jì)皓仁小朋友，從剛來(lái)時(shí)不吃幼兒園的飯，到現(xiàn)在的自己吃飯，老師偶爾要為他兩口，他都不肯，說(shuō)要自己吃，相信，不光老師替他高興，就連家長(zhǎng)也會(huì)高興地。但是，在高興的同時(shí)，也有讓我們發(fā)愁的。有幾名幼兒挑食現(xiàn)象比較嚴(yán)重（舉例），不然就是吃東西特別慢，一般都是最后一個(gè)班離開(kāi)餐桌。我們對(duì)此也采取了相應(yīng)的激勵(lì)措施，但還是收效甚微，也希望家長(zhǎng)給予配合，在家不要喂，放手讓孩子自己吃。（二）一日生活流程介紹（三）衛(wèi)生消毒介紹（四）課程安排（課程表）。
（一）本學(xué)期生活的主要內(nèi)容如下：
基本動(dòng)作：大肌肉：搬，拿，放，遞，卷，掃，倒，貼，撕，削，舀。小肌肉：走，坐，立，跑，跳，滾球，爬。
對(duì)自己的照顧：學(xué)習(xí)穿脫衣服，學(xué)習(xí)穿脫鞋子，洗手，照鏡子，自己吃飯，喝水，入廁，擤鼻子，按時(shí)睡覺(jué)，衣飾框：紐扣，盤(pán)扣，拉煉，按扣。
對(duì)環(huán)境的照顧：東西正確擺放，學(xué)會(huì)收拾。
行為禮儀：正確的坐姿，門(mén)的開(kāi)關(guān)，打招呼，應(yīng)答的方式，學(xué)會(huì)道謝，打噴嚏，打哈欠的方法，團(tuán)體游戲的規(guī)則。（二）感官教育內(nèi)容：
1、感官預(yù)備：有拼圖、嵌板、插裝、配對(duì)、分類(lèi)2、視覺(jué)教育：教具分為三類(lèi)。
第一類(lèi)：識(shí)別大小（圓柱體組、粉紅塔、棕色梯、長(zhǎng)棒）第二類(lèi)：識(shí)別顏色（彩色圓柱體、色板6盒）。
第三類(lèi)：識(shí)別形狀（5種：幾何圖形嵌板、幾何立體組、構(gòu)成三角形6盒、二項(xiàng)式、三項(xiàng)式）。
3、觸覺(jué)教具：（5種）觸覺(jué)板、布盒、谷物觸摸板、溫覺(jué)板、重量板4、聽(tīng)覺(jué)教具：音桶5、味覺(jué)教具：味覺(jué)瓶6、嗅覺(jué)教具：嗅覺(jué)瓶本學(xué)期感官的主要內(nèi)容：
10月、畫(huà)講日記比賽、紅歌比賽、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、班級(jí)常規(guī)比賽。
11月、體能展示、親子故事會(huì)、故事大王比賽、秋游12月、自理能力比賽、新年節(jié)目排練。1月、全園及各班工作總結(jié)、評(píng)先選優(yōu)。
2月、雙手簡(jiǎn)筆畫(huà)訓(xùn)練，增進(jìn)孩子的右腦開(kāi)發(fā)。小班加強(qiáng)識(shí)字訓(xùn)練、中班小主持人培訓(xùn)、（要求每個(gè)孩子能夠自信大方的展示。）大班拼音學(xué)習(xí)。
1、積極參與園里舉辦的各種教育活動(dòng)和節(jié)目活動(dòng)。我們?cè)谂e行大型活動(dòng)時(shí)，會(huì)把內(nèi)容、要求粘貼在外面的家園聯(lián)系欄中，請(qǐng)注意隨時(shí)察看，積極參與。及時(shí)看通知、主題網(wǎng)絡(luò)、周計(jì)劃、家教園地、共同關(guān)注（孩子的一日生活表現(xiàn)）。
2、遵守幼兒園的各項(xiàng)制度，按時(shí)接送幼兒，做到不遲到不早接，幼兒感冒、發(fā)燒、有事等要請(qǐng)假。
3、積極配合幼兒園工作，主動(dòng)與班上老師配合，及時(shí)反饋幼兒在家情況，無(wú)特殊情況中午不要接孩子，盡快讓孩子適應(yīng)。體諒老師工作的辛苦，客觀對(duì)待突發(fā)事件。
4、孩子身體不舒服，需要吃藥時(shí)，請(qǐng)把孩子的藥寫(xiě)好姓名、服藥時(shí)間、劑量。幼兒及家長(zhǎng)患傳染病時(shí)，應(yīng)及時(shí)通報(bào)幼兒園，做好隔離工作。
5、遇到幼兒之間發(fā)生矛盾、糾紛時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)采取正確的方法引導(dǎo)、教育或向老師反映，恰當(dāng)解決，不得訓(xùn)斥、恐嚇任何一方兒童，以確保兒童身心健康。
7、不推、騎自行車(chē)入園，在幼兒園院外指定位置停放自行車(chē)；不在院外的小攤點(diǎn)為幼兒購(gòu)買(mǎi)零食等物品。
8、每天來(lái)幼兒園前要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險(xiǎn)的東西（小刀、小棍等），不要給孩子帶項(xiàng)鏈等貴重物品，以免丟失，確保安全。
9、如家長(zhǎng)確實(shí)沒(méi)時(shí)間來(lái)接孩子，委托他人拿接送孩子時(shí)家長(zhǎng)一定要事先給班里的老師打招呼。
10、衣服、鞋帽、被褥套等都要做標(biāo)記（用針線(xiàn)縫上標(biāo)記）。要給孩子帶好備用的衣服、鞋子、襪子以防孩子尿濕。
11、如果孩子在家有什么異常表現(xiàn)，請(qǐng)您在送孩子時(shí)告知本班老師，以便我們及時(shí)觀察，入園的時(shí)間比較集中，有時(shí)可能也記不很準(zhǔn)確，您可以把您孩子的情況以便條的形式寫(xiě)下來(lái)。12、上班期間有事打辦公室電話(huà)，我們班電話(huà)：
13、家長(zhǎng)的聯(lián)系電話(huà)若有變更，請(qǐng)及時(shí)通知班里，并把自己的電話(huà)告訴孩子，便于我們及時(shí)的交流。
14、人無(wú)完人，我們的工作難免有這樣那樣的疏忽，有種種的欠缺和不足，感謝家長(zhǎng)們對(duì)我們寬容的支持、豁達(dá)的幫助以及盡心的呵護(hù)，希望家長(zhǎng)們一如既往的幫助、理解、支持我們的工作。如果平時(shí)發(fā)現(xiàn)我們班內(nèi)有什么不到位的地方或者我們老師有什么不合理的地方請(qǐng)大家直接告訴我們，我們會(huì)坦誠(chéng)接受并改正。
最后用一句教育家話(huà)結(jié)尾：“沒(méi)有家庭參與的幼兒園教育，和沒(méi)有幼兒園參與的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一細(xì)微的工作。”為了幼兒更好的成長(zhǎng)，我們必須相互尊重、相互配合。我相信只要我們真誠(chéng)的合作，一定會(huì)有更美好的未來(lái)，讓我們攜手合作，共同期待孩子的進(jìn)步。今天我們這個(gè)會(huì)議的內(nèi)容比較多，耽誤了大家不少的時(shí)間，家里都還有孩子，那我們今天就到這里！
再次感謝大家能來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)，謝謝！
幼兒園蒙氏班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇九
各位家長(zhǎng)朋友:。
大家好!感謝大家能在百忙之中抽空參加此次家長(zhǎng)會(huì)。
當(dāng)蒙氏二班成立時(shí),我就告訴他們“我們一定會(huì)在這個(gè)大集體中工作得很開(kāi)心,因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)中,不僅孩子非常的聰明可愛(ài),而且家長(zhǎng)素質(zhì)高、對(duì)工作非常支持?！毕Ｍ覀兡茉诮窈蟮娜兆永锕餐?讓孩子們各方面得到更好的發(fā)展。
這學(xué)期,我們班加入了9位新成員,在家長(zhǎng)的配合下,他們能很快適應(yīng)新環(huán)境,值得表?yè)P(yáng)。尤其是全托班的小朋友:朱紫萱、孫恒遠(yuǎn)、陳泊亞,還有吳婉蓉小朋友,他們非常堅(jiān)強(qiáng),在幼兒園生活得很開(kāi)心,吃飯、睡覺(jué)都很棒,集體活動(dòng)中也表現(xiàn)得比較主動(dòng),我們會(huì)像媽媽一樣關(guān)愛(ài)他們,請(qǐng)家長(zhǎng)放心。還有黃雅夕小朋友能很快的記住自己的學(xué)號(hào),何澤昊、宋金澤小朋友在課堂中思維很敏捷,他們還成了很好的朋友。熊學(xué)達(dá)小朋友非常喜歡蒙氏二班這個(gè)大集體,他經(jīng)常和老師說(shuō)“我好開(kāi)心的”。彭元琦小朋友適應(yīng)能力非常強(qiáng),很快就和其他的小伙伴成為了朋友。彭云小朋友雖然年紀(jì)最小,但是吃飯一樣很棒,自己吃得很好。羅澤華小朋友雖然還沒(méi)有來(lái),但是,小朋友早已熟悉了他的名字,希望他能早點(diǎn)加入蒙氏二班這個(gè)愉快的大集體。同時(shí),我們班的老生不僅能幫助新朋友,而且在學(xué)習(xí)、生活常規(guī)方面樹(shù)立了好榜樣,這學(xué)期,我們會(huì)適當(dāng)嚴(yán)格要求,希望能得到家長(zhǎng)的支持,讓孩子們進(jìn)步得更快。
從平常與大家的交流中,知道許多家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)蒙特梭利教育,都希望自己的孩子能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活,也有一些家長(zhǎng)只是從朋友那里聽(tīng)說(shuō)過(guò)蒙特梭利的名字,對(duì)到底什么是蒙特梭利教育還存在疑惑。今天非常高興能和大家作個(gè)交流,讓大家對(duì)蒙特梭利教育有所了解。
1)我們首先來(lái)認(rèn)識(shí)蒙特梭利教育的創(chuàng)始人——瑪麗婭.蒙特梭利博士。意大利人,是國(guó)際上著名的幼兒教育家。(見(jiàn)課件)。
他的一生創(chuàng)造了若干個(gè)第一。是意大利第一位女醫(yī)學(xué)博士,在意大利創(chuàng)造了第一個(gè)研究弱智兒童的教育基地,在她的努力下,許多弱智兒童變成了正常兒童。后來(lái),她又在意大利創(chuàng)建了第一個(gè)“兒童之家”,成為研究正常兒童的教育機(jī)構(gòu),她不斷的觀察、了解兒童,因此創(chuàng)造了一套培養(yǎng)兒童的方法,人們稱(chēng)之為蒙特梭利教育法,她是幼教界中第一位諾貝爾提名獎(jiǎng)的人,人們稱(chēng)她為幼教之母。
2)蒙特梭利教育具有以下特點(diǎn):(課件配圖)。
a、以?xún)和癁橹行?。反?duì)以成人為本位的教學(xué)觀念,視兒童為獨(dú)立的個(gè)體。
b、不教的教育。反對(duì)以老師為中心的填鴨式教學(xué),主張由日常訓(xùn)練著手,配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,豐富教具讓兒童自發(fā)性的主動(dòng)學(xué)習(xí),自己建構(gòu)完善的人格。(課件:名言)。
嬰幼兒喝了糖水后為什么拒絕再喝白水?他為什么愛(ài)吃手?還對(duì)非常微小的東西感興趣?他為什么不斷扔掉手里的東西,你撿起來(lái)遞給他,他會(huì)再扔掉?讓他聽(tīng)磁帶,他的興趣為什么不在聽(tīng)上,而是在來(lái)回裝卸磁帶上…你了解到兒童的敏感期、兒童喜歡重復(fù)做一件事、兒童對(duì)完美的追求等等,你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn),兒童與成人是多么不同,童年是多么不可思議。)。
d、教師扮演協(xié)助者的角色。給孩子提供適時(shí)適性的協(xié)助與指導(dǎo)。(詳見(jiàn)課件)。
e、完全人格的培養(yǎng)。
f、尊重孩子的成長(zhǎng)步調(diào)。
g、混齡教學(xué)。不同年齡的模仿學(xué)習(xí),養(yǎng)成兄友弟恭,樂(lè)于助人的良好社會(huì)行為。(課件配圖)。
h、豐富的教材與教具。孩子在自我重復(fù)操作練習(xí)中建構(gòu)完善的人格。(詳見(jiàn)課件與本班教室)。
i、屏除獎(jiǎng)懲制。通過(guò)長(zhǎng)期的觀察,采用尊重孩子的方式,培養(yǎng)孩子正在萌發(fā)的尊嚴(yán)感。
j、爆發(fā)的教學(xué)效果。在某一時(shí)間內(nèi)以爆發(fā)力量彰顯孩子內(nèi)在心智的成長(zhǎng)。(舉例:關(guān)于書(shū)寫(xiě))。
3)蒙特梭利教育目標(biāo):。
一是,建立一個(gè)理想的和平社會(huì)。
蒙特梭利是一個(gè)和平愛(ài)好者,她期待著建立一個(gè)美好的和平社會(huì)。蒙特梭利說(shuō):孩子是新人教育的起點(diǎn)和希望,要挽救人類(lèi),必須從兒童開(kāi)始。要建立一個(gè)理想的和平社會(huì),應(yīng)該從教育入手,從兒童做起。
二是,幫助兒童形成健全人格。
蒙特梭利認(rèn)為健全的人格有11個(gè)特征:。
1.具有旺盛自發(fā)的活動(dòng)力。自發(fā)就是自動(dòng),這是兒童成長(zhǎng)的原動(dòng)力。健康的孩子應(yīng)具有旺盛的自發(fā)的活動(dòng)力。
2.喜愛(ài)反復(fù)地集中工作。兒童工作的目的,是工作的過(guò)程,當(dāng)他不滿(mǎn)足、沒(méi)玩夠時(shí),就反復(fù)地工作,而且非常專(zhuān)注。孩子是通過(guò)反復(fù)工作的過(guò)程來(lái)發(fā)展自己的.,使自己成長(zhǎng)。
3.自由選擇工作材料。這是兒童根據(jù)自己的意愿愛(ài)好來(lái)選擇的,工作材料就是孩子的玩具,蒙特梭利要求自由選擇工作材料,與傳統(tǒng)教育不同,傳統(tǒng)教育是教師分配的。
4.喜愛(ài)工作勝過(guò)游戲。工作的內(nèi)容應(yīng)有點(diǎn)類(lèi)同于成人的工作,只是程度不一樣而已。成人的工作是需要工具的,所以蒙特梭利制造了一套類(lèi)似于成人工作的工具,不過(guò),它們的尺寸不一樣。蒙特梭利認(rèn)為,從小就讓幼兒動(dòng)危險(xiǎn)品,如在生活區(qū)中有剪刀,有刀子。用蒙氏的教育方法,有順序就不危險(xiǎn),如剪東西,就有一個(gè)剪子傳遞的方法,用刀也有它的秩序,孩子掌握了這套方法之后,就沒(méi)有什么危險(xiǎn)。
5.愛(ài)好秩序,保護(hù)秩序。小孩是非常依戀環(huán)境的,而且小孩有秩序的敏感期,他喜歡有秩序,只是由于我們的環(huán)境沒(méi)有給他提供好,所以在這方面造成小孩容易混亂,這是成人造成的,從孩子來(lái)講,他是愛(ài)好秩序,可以保護(hù)秩序。蒙氏教學(xué)法就是培養(yǎng)孩子有秩序,建立秩序感后,有利于小孩對(duì)空間的理解。
6.喜歡安靜。蒙氏認(rèn)為,孩子喜歡在安靜的工作中生活,在安靜的環(huán)境中工作,小孩專(zhuān)心,有注意力,從小培養(yǎng)孩子喜歡安靜的性格和習(xí)慣,就會(huì)給他今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
7.拒絕獎(jiǎng)賞。蒙氏認(rèn)為,工作本身的成就和內(nèi)在的感受、成功的快樂(lè)是最好的獎(jiǎng)賞。最好的獎(jiǎng)賞是孩子從工作中得到的快樂(lè),而不是糖果。現(xiàn)在,家長(zhǎng)有時(shí)認(rèn)為孩子聽(tīng)話(huà),就給他獎(jiǎng)勵(lì)些什么——上學(xué)要考多少分就獎(jiǎng)什么,這就造成孩子為了別人,為了獎(jiǎng)賞才去做。蒙氏經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)為,孩子正常健全人格的發(fā)展應(yīng)該是拒絕獎(jiǎng)賞的。
8.強(qiáng)烈的求知欲。孩子就像外星人來(lái)訪(fǎng)者,有很強(qiáng)的求知欲,我們經(jīng)常說(shuō)孩子就像一張白紙,你給予什么,就得到什么結(jié)果,特別是在3歲前,潛意識(shí)吸收的時(shí)候,有很強(qiáng)的求知欲,什么都想知道,什么都想看一看,問(wèn)一問(wèn)。特別是對(duì)社會(huì)文化等。
9.在比較、選擇、思考后行動(dòng)。
10.是純樸高尚。崇尚真實(shí)、善良、美好。求實(shí)不說(shuō)假話(huà),反對(duì)攻擊、丑惡、臟亂的。
11.學(xué)習(xí)社會(huì)性。主要是重視責(zé)任。
以上是蒙氏認(rèn)為有健全人格的兒童的11個(gè)特征。用通俗的話(huà)講,培養(yǎng)孩子有出息、更聰明、?？鞓?lè)。使兒童能自主地適應(yīng)環(huán)境,求發(fā)展、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí),能立足社會(huì),開(kāi)拓前進(jìn)。讓孩子遇事不悲觀,不怕困難,愛(ài)學(xué)習(xí),肯鉆研,喜愛(ài)工作,樂(lè)于助人,胸懷坦蕩,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,有安貧樂(lè)道的品質(zhì)和美化生活的才能。有待于教師與家長(zhǎng)的共同努力。
4)蒙特梭利教育的五大教學(xué)內(nèi)容:。
a、日常生活練習(xí):靜寂游戲、基本動(dòng)作、社交行為、照顧環(huán)境照顧自己。例如:在吃飯這一環(huán)節(jié)中,就有很多的教育內(nèi)容,讓孩子擺碗筷,數(shù)數(shù)家中有多少人,需要多少碗筷,這里就包含了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。而碗和筷子的的擺放就是一種對(duì)應(yīng)的關(guān)系。例如:讓孩子洗手,成人總是擔(dān)心孩子會(huì)弄濕衣服,便包辦代替,當(dāng)然孩子失去了雙手協(xié)調(diào)能力練習(xí)的機(jī)會(huì)。盡量讓孩子自主的去活動(dòng),只有在活動(dòng)中才能促進(jìn)能力的真正發(fā)展。在我們的生活領(lǐng)域中就有許多:(介紹生活區(qū)教具)。也許有些家長(zhǎng)不理解,玩得一些和家里的一樣,這里面有什么學(xué)習(xí)內(nèi)容。其實(shí),每種材料里都滲透著大量的認(rèn)知內(nèi)容。例如:倒的練習(xí)(材料、感覺(jué)、溫度、倒的材料、不同的杯子等)讓孩子在練習(xí)中促進(jìn)雙手協(xié)調(diào)性發(fā)展,手眼協(xié)調(diào)性的發(fā)展,對(duì)各種材料的認(rèn)知,對(duì)杯子的特性以及他多方面的作用都有了一些了解。這也是蒙特梭利給我們的啟發(fā)。我們周?chē)械脑S多材料都是孩子認(rèn)知的內(nèi)容,(例如:擰瓶蓋的教具)平常,我們走到哪里,都會(huì)聯(lián)想到身邊的物品是否可以轉(zhuǎn)化為教具。同時(shí),也希望家長(zhǎng)朋友注意收集一些身邊的物品。做個(gè)有心人。
b、感官教育:在傳統(tǒng)教育中沒(méi)有把它獨(dú)立出來(lái)。其實(shí),在兒童成長(zhǎng)的過(guò)程中,一切認(rèn)知都離不開(kāi)感官。(見(jiàn)課件)例如:視覺(jué)教育中的粉紅塔,當(dāng)我們很隨意的把粉紅塔擺在跟前時(shí),孩子通過(guò)操作可以觀察哪個(gè)是大的,哪個(gè)是小的,它的變化,通過(guò)排列知道由大到小,或由小到大,建立了一個(gè)秩序感,而且粉紅塔由十塊組成,這十塊的排列過(guò)程又內(nèi)涵了數(shù)學(xué)中1—10的數(shù)量關(guān)系,獲得了對(duì)數(shù)學(xué)原理的認(rèn)知。(演示二項(xiàng)式的操作,并請(qǐng)家長(zhǎng)參與)。
c、數(shù)學(xué)教育:人們常稱(chēng)蒙氏數(shù)學(xué)教育是經(jīng)典之作,流傳到世界各地,兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是一種抽象的文字,而是把數(shù)與量結(jié)合。(介紹金色串珠)數(shù)學(xué)教育內(nèi)涵從粉紅塔就開(kāi)始了,不是突然而成的,而是從生活—感官開(kāi)始打基礎(chǔ),如果一味的追求數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成果,只能使之厭倦。因此,請(qǐng)家長(zhǎng)正確看待孩子的發(fā)展,配合老師,引導(dǎo)孩子愛(ài)數(shù)學(xué),只有扎實(shí)的基礎(chǔ)建構(gòu),兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就會(huì)輕而易舉,因?yàn)樗械某橄蠖紒?lái)源于真實(shí)、具體的過(guò)程。
d、語(yǔ)言教育:過(guò)去,僅限于口頭表達(dá)交往,而蒙氏語(yǔ)言教育則將語(yǔ)言教育分為:口頭語(yǔ)言的發(fā)展、書(shū)面閱讀、為書(shū)寫(xiě)做準(zhǔn)備三部分,并將其融入孩子的動(dòng)手操作過(guò)程中,使其得到發(fā)展。(舉例:語(yǔ)音盒)。
e、人文自然教育:結(jié)合人、事物的成長(zhǎng)過(guò)程,天文、地理、自然等與生活文化息息相關(guān)的內(nèi)容,引導(dǎo)孩子從整體到個(gè)體,讓孩子自由、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。(舉例:花的部分)。
我班除了每天上午的蒙特梭利教育以外,每天下午還有的分組活動(dòng):如英語(yǔ)活動(dòng)、分享閱讀、打擊樂(lè)器的演奏,繪畫(huà)、手工等,還配合主題教學(xué),力爭(zhēng)讓孩子們每天都過(guò)得豐富多彩,有所收獲。
5)蒙氏教室的一天(作息時(shí)間表—見(jiàn)課件)。
6)蒙特梭利與家長(zhǎng):自由不等于放縱。幼兒在一定的結(jié)構(gòu)與秩序上有選擇是否參與活動(dòng)的自由與選擇教具的自由等。(見(jiàn)課件)。
7)簡(jiǎn)單介紹本學(xué)期工作進(jìn)度及月工作安排:。
9月:1)創(chuàng)設(shè)并不斷完善蒙氏教育環(huán)境,鞏固學(xué)習(xí)、生活常規(guī)。
2)引導(dǎo)幼兒(尤其是新生)熟悉環(huán)境,熟悉老師、小朋友(包括自己與伙伴的學(xué)號(hào)、姓名等)。
3)主題教育:好朋友相親相愛(ài)。
1)親子活動(dòng):秋游(戶(hù)外)。
2)安全教育活動(dòng):馬路上的安全(戶(hù)外)。
3)主題教育:飲料瓶用處多。
4)開(kāi)展蒙氏日常生活練習(xí),培養(yǎng)幼兒的耐心與專(zhuān)注力。
1)加強(qiáng)身體鍛煉,開(kāi)展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。
2)安全教育:急救電話(huà)。
3)主題活動(dòng):螞蟻。
4)結(jié)合蒙氏人文自然教育,開(kāi)展家長(zhǎng)當(dāng)老師活動(dòng)(了解社會(huì)有不同的職業(yè))。
1)結(jié)合感官教育,鞏固認(rèn)識(shí)幾何圖形。
2)安全教育:危險(xiǎn)的事情不能做。
3)主題教育:各種色彩。
4)親子活動(dòng):顏色變變變。
20xx年1月:。
1)與武警叔叔聯(lián)歡。
2)班級(jí)匯報(bào)活動(dòng)。
3)幼兒工作觀摩。
今天,耽誤了大家許多時(shí)間,當(dāng)然真正了解蒙特梭利教育不能僅通過(guò)這一次,還是要通過(guò)孩子的發(fā)展才能了解這一教育的魅力。希望能通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)朋友們達(dá)成教育共識(shí)。請(qǐng)大家繼續(xù)支持蒙氏二班的各項(xiàng)工作,我們非常期待您的寶貴意見(jiàn)和好的點(diǎn)子。讓我們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目標(biāo),攜手并進(jìn)!謝謝大家!
幼兒園蒙氏班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十
大家下午好！
首先感謝你們能在百忙之中抽出空來(lái)參加我們班的家長(zhǎng)會(huì)，這讓我感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，也是對(duì)你們孩子的無(wú)比關(guān)心。我代表班級(jí)的兩位教師真誠(chéng)的感謝大家的到來(lái)！正是有了你們的信任、理解和支持，使我們的工作才能順利開(kāi)展。也希望在今后的工作中能得到你們能一如既往地關(guān)心與支持。
1、我們班現(xiàn)在有18名幼兒，9名女孩，9名男孩，新生3名人。
在小、中、大三年幼兒園生活孩子們?cè)诟鞣矫婷黠@很大進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：孩子生活自理能力明顯提高，大部分孩子都能自己正確的穿衣、褲、鞋，疊被子，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品，平時(shí)大家都會(huì)用日常禮貌用語(yǔ)；在老師提醒下，能遵守班級(jí)常規(guī)，自覺(jué)遵守公共秩序。講究個(gè)人衛(wèi)生，做到飯前洗手飯后漱口；孩子們更加喜歡參加體育鍛煉，安全意識(shí)也大有進(jìn)步，孩子們的表現(xiàn)能力及大膽、自信心都有很大的提高，語(yǔ)言發(fā)展能力也有比較大的提高。這也為我們的孩子進(jìn)入小學(xué)做了準(zhǔn)備。
不過(guò)仍存在一些問(wèn)題：
部分幼兒飲食習(xí)慣較差，挑食、掉飯粒等現(xiàn)象；個(gè)別孩子課后不能很好的收整自己的學(xué)習(xí)用品，丟三落四；上課時(shí)坐姿及握筆姿勢(shì)不正確；小朋友之間不能很好的交往等。
2、大大班幼兒的年齡特點(diǎn)：
幼小銜接班是在幼兒園的最后一年，這是孩子從幼兒園到小學(xué)之間的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，也是孩子從游戲階段向?qū)W習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個(gè)時(shí)期，如何幫助孩子能夠更好地渡過(guò)這樣的一個(gè)轉(zhuǎn)型期，首先就要了解學(xué)前班孩子的年齡特點(diǎn)。
（1）自我意識(shí)逐步發(fā)展，情感的穩(wěn)定性和有意性：
也就是說(shuō)孩子的個(gè)性特點(diǎn)有了較明顯的表現(xiàn)。這一時(shí)期孩子他不再完全相信成人所說(shuō)的，有了自己的想法。也就是我們一直說(shuō)的“小孩越大，主意越大“，他們不再是你說(shuō)什么就是什么了。不過(guò)這時(shí)孩子的情緒控制能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，隨意發(fā)脾氣的現(xiàn)象會(huì)大大減少，如摔跤了也不太會(huì)大聲啼哭，而且會(huì)照顧比自己小的孩子，但同時(shí)也有個(gè)問(wèn)題，就是他不再愿意輕易的把想法告訴成人了，經(jīng)常我們會(huì)問(wèn)不出他想干什么。他們的喜好也比較穩(wěn)定了，有了一定的好朋友圈子，經(jīng)常會(huì)和好朋友在一起玩。
（2）自理能力和勞動(dòng)能力明顯提高：
這一階段的兒童在生活自理能力方面更加獨(dú)立了，他們能選擇自己喜歡的、適合的衣服，能很好地使用筷子了，也能自己獨(dú)立地安睡，而且非常喜歡參與成人的勞動(dòng)，在幼兒園里也非常愿意做一些力所能及的事，家長(zhǎng)不妨放手讓他們做一些事情，這樣他們會(huì)很高興，同時(shí)各方面生活能力也會(huì)得到更大的提高，這也是他們責(zé)任感的一種表現(xiàn)。
（3）合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，規(guī)則意識(shí)逐步形成：
這個(gè)年齡段的孩子開(kāi)始有了比較明顯的合作意識(shí)，他們會(huì)選擇自己喜歡的同伴，也能三五成群地一起游戲了，在游戲中他們能很好地分配各種角色、工作任務(wù)，通過(guò)游戲也使他們建立起一些他們認(rèn)同的規(guī)則，并會(huì)努力遵守，如果誰(shuí)違反了規(guī)則，兒童常常會(huì)“群起而攻之”，破壞規(guī)則的兒童會(huì)被排除在外，這段時(shí)間成人要適當(dāng)引導(dǎo)，這對(duì)孩子今后的集體意識(shí)培養(yǎng)是有益的。
1、幼小銜接，為孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備。
為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活，我們將采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿勢(shì)，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。
2、生活能力的要求：
（1）在生活和學(xué)習(xí)上，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解決。
（2）培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)不拖拉，自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好；什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。
3、學(xué)習(xí)方面的要求：
（1）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力：學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包、文具盒，愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)正確使用剪刀、鉛筆刀、橡皮擦、和其它學(xué)習(xí)工具。
（2）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等；其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題、注意傾聽(tīng)的習(xí)慣；再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習(xí)慣；還有，通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。
十月底家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)；
十一月開(kāi)展冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)；
十二月底元旦迎新親子活動(dòng)。
1、幫助幼兒增強(qiáng)時(shí)間觀念，早睡早起，不遲到，保證孩子正常的上課時(shí)間。
2、為培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，本學(xué)期我們語(yǔ)言的重點(diǎn)是孩子對(duì)成語(yǔ)故事的理解和運(yùn)用，所以，請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)一本成語(yǔ)故事書(shū)，在家每天和孩子共同閱讀十幾分鐘，幫助孩子理解成語(yǔ)故事的主要內(nèi)容和寓意，每個(gè)月熟記1―2個(gè)成語(yǔ)故事，到學(xué)校來(lái)講給同學(xué)聽(tīng)，還可以把學(xué)習(xí)的成語(yǔ)故事用圖畫(huà)和文字寫(xiě)在一張紙上面，交到老師這里來(lái)，貼在我們的成語(yǔ)主題墻上面，展示給大家欣賞。
3、每天我們會(huì)有少量的書(shū)面作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子在家認(rèn)真完成，讓孩子養(yǎng)成自己獨(dú)立完成作業(yè)，完成后把學(xué)習(xí)用品裝回書(shū)包的好習(xí)慣。
4、為提高孩子身體素質(zhì)，幼兒的體能綜合訓(xùn)練，也就是幼兒走、跑、跳等能力的訓(xùn)練也很重要，本學(xué)期主要訓(xùn)練孩子拍球、跳繩、和踢毽的能力，每天在早操后我們都有給孩子一些練習(xí)的機(jī)會(huì)，在家里家長(zhǎng)也可以給孩子準(zhǔn)備一個(gè)毽子和繩，讓孩子在家里也可以鍛煉，提高孩子這方面的興趣和能力。
5、特色活動(dòng)：本期早期閱讀活動(dòng)重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒講述能力，進(jìn)行續(xù)編、仿編故事，自制圖書(shū)，請(qǐng)家長(zhǎng)們配合幼兒園培養(yǎng)孩子語(yǔ)言方面的能力，在家多進(jìn)行親子閱讀，練習(xí)仿編故事將編好的故事記錄下來(lái)拿到幼兒園分享。美術(shù)活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)多種繪畫(huà)形式培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力，感知審美。請(qǐng)家長(zhǎng)們多帶孩子多去感知觀賞美景、季節(jié)變化，欣賞并進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)造。
幼兒園的工作是細(xì)碎繁瑣的，但我們一直努力做到最好，我們對(duì)孩子有信心，相信家長(zhǎng)也一樣。在以后的工作中我們有什么地方做得不夠好，或者有疏忽的地方，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)指正，我們也盡量配合改正。
謝謝家長(zhǎng)們對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)的積極配合。
謝謝大家！
幼兒園蒙氏班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十一
站在這里真有些忐忑不安，總覺(jué)得自己有些班門(mén)弄斧的味道。感謝周老師，感謝各位同年代的兄弟姐妹，也感謝xx小同學(xué)給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們有機(jī)會(huì)站在一起探討孩子的教育問(wèn)題，就讓我開(kāi)個(gè)頭，權(quán)當(dāng)拋磚引玉吧。
下面談?wù)勎业慕逃牡茫划?dāng)之處，敬請(qǐng)各位高手指教。
古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路。我愛(ài)玩好動(dòng)，游遍祖國(guó)大好河山是我一直以來(lái)的人生理想，并在不斷的踐行中。xx出生后，不但沒(méi)有使我的這個(gè)理想終止，反而讓我多了一個(gè)一路同行的旅伴。從xx4歲開(kāi)始，我們就帶她外出旅游，既是體能訓(xùn)練，更是意志磨練。20xx年廬山的三疊泉、北京長(zhǎng)城、武當(dāng)山、大連迎賓路、安徽天柱山，xx都靠自己的一雙小腳，攀登到最高點(diǎn)，收獲一路艷羨的目光和嘖嘖的贊嘆，眾人的夸獎(jiǎng)讓每每堅(jiān)持不下去的她又添動(dòng)力，讓一次次登頂?shù)南矏値?lái)更自信的笑容，明白“堅(jiān)持就是勝利”的道理。我想，這種不怕苦、不怕累、堅(jiān)持到底的心態(tài)對(duì)于xx今后的學(xué)習(xí)、工作都是必不可少的。
每次旅游的路上，我們都是乘坐相對(duì)便宜的交通工具：有地鐵就不打的士，有特快就絕不坐動(dòng)車(chē)。在這種“便宜”的交通工具上，xx能和更多各行各業(yè)、各型各款的人打交道，增強(qiáng)她的交際能力、大方得體的儀態(tài)和彬彬有禮的行為。
去北京的十個(gè)小時(shí)車(chē)程上，xx自己和一支有著一、二十號(hào)人的龐大教師團(tuán)體打的火熱，和人家聊天唱歌，在他們下車(chē)時(shí)，都和xx打招呼告別，讓我都嫉妒并欣慰著：這小姑娘的交際能力勝過(guò)我我當(dāng)年百倍。去天柱山的旅游大巴上，xx根本不用跟我坐在一起，她被車(chē)上”武漢戶(hù)外徒步群”的一個(gè)團(tuán)體邀請(qǐng)過(guò)去，唱歌、猜巧問(wèn)妙答、講故事、跟人家合影留念。爬山的時(shí)候，還扛起他們活動(dòng)的旗幟，儼然他們中的一員。
大連的迎賓路，根本不讓“貧民”的公交和的士通行，我和xx兩人一路徒步到棒棰島公園，一二十公里啊，再徒步回去是不可能的，我和xx商量決定：爭(zhēng)取不花一分錢(qián)坐順風(fēng)車(chē)回去，讓xx去求助。我們倆觀察哪個(gè)車(chē)上人少，車(chē)主面善和氣，再讓xx去表達(dá)求助意愿，雖然也有拒絕的，但失敗幾次后很快遇到好心熱情的大連人，把我們母女載到老虎灘公園，我們?cè)俪俗环祷鼐频辍?/p>
幼兒園蒙氏班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十二
大家好!
我是***班***的爸爸，這天有幸作為家長(zhǎng)代表在此交流，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長(zhǎng)感謝實(shí)驗(yàn)小七班的全體老師對(duì)孩子們的悉心教育和無(wú)微不至的照顧，衷心地感謝你們，你們辛苦了!
同時(shí)，我也要感謝李老師給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)和大家探討一下關(guān)于孩子成長(zhǎng)的話(huà)題。我明白在座有很多優(yōu)秀的家長(zhǎng)，我十分愿意把我的一些想法和大家作一個(gè)交流，我想，作為家長(zhǎng)，我們有著共同的天性，就是愛(ài)我們的孩子，期望我們的孩子能夠愉快健康地成長(zhǎng)!
這天我想和大家分享三個(gè)觀念。
第一個(gè)觀念：習(xí)慣是人生中最重要的東西。
記得有人說(shuō)過(guò)：播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。習(xí)慣是什么?，就是人們?cè)陂L(zhǎng)期生活中逐步養(yǎng)成的一種相對(duì)穩(wěn)定的思維和行為的傾向，孔子說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！币馑季褪切r(shí)候構(gòu)成的良好行為習(xí)慣和天生的一樣牢固。事實(shí)上，習(xí)慣是一種慣性，也是一種能量的儲(chǔ)蓄，只有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，才能發(fā)揮出巨大的潛能。為了孩子的健康成長(zhǎng)和終身的幸福，每一個(gè)父母都需要高度重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)。在家中，我注重培養(yǎng)孩子一些好的習(xí)慣，如玩完玩具把玩具放回原處、不在墻壁上亂寫(xiě)亂畫(huà)、晚上睡覺(jué)把自我的衣服放好，不睡懶覺(jué)等。人是被習(xí)慣塑造出來(lái)的。好習(xí)慣為人生注入強(qiáng)勁的動(dòng)力，使生命更精彩。
分享我的第二個(gè)觀念：家庭是孩子最好的學(xué)校!
身為父母，要為孩子樹(shù)立良好的榜樣。有些家長(zhǎng)經(jīng)常抱怨工作太忙，沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，我認(rèn)為這樣做是不好的。我們能夠想一想：我們一整天的時(shí)間都在單位上，都奉獻(xiàn)給了工作，只有晚上短短的幾小時(shí)的時(shí)間，是和孩子在一齊的，這幾小時(shí)就應(yīng)完全屬于這個(gè)家庭的。所以我時(shí)刻都提醒自我：那是孩子的時(shí)間，是屬于家庭的，我會(huì)孩子一齊看動(dòng)畫(huà)片、拍球、讀書(shū)。我覺(jué)得這才是真正的尊重我們的孩子，和孩子平等地相處，成為孩子生活中最好的朋友，這樣才能伴隨著孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)!
分享我的第三個(gè)觀念，用心配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。我的做法和大家一樣，就是和學(xué)校的教育目標(biāo)教育資料一致。和學(xué)校老師持續(xù)密切聯(lián)系，配合老師對(duì)孩子的要求。做好入學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備，包括在寶寶成長(zhǎng)冊(cè)上寫(xiě)上家長(zhǎng)的話(huà)，定期登陸縣幼兒園網(wǎng)站。
最后，我想說(shuō)，我們都愛(ài)孩子，都期望他們將來(lái)過(guò)上幸福、快樂(lè)的生活，我想和大家一樣，繼續(xù)多用欣賞、贊許的眼光去看待孩子，多用表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)的話(huà)去激勵(lì)孩子，相信全體小朋友在xxx班xxx老師的關(guān)心和教育下，必須會(huì)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
多謝大家!
幼兒園蒙氏班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十三
各位家長(zhǎng)朋友:。
大家好!感謝大家能在百忙之中抽空參加此次家長(zhǎng)會(huì)。
當(dāng)蒙氏二班成立時(shí),我就告訴他們“我們一定會(huì)在這個(gè)大集體中工作得很開(kāi)心,因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)中,不僅孩子非常的聰明可愛(ài),而且家長(zhǎng)素質(zhì)高、對(duì)工作非常支持?！毕Ｍ覀兡茉诮窈蟮娜兆永锕餐?讓孩子們各方面得到更好的發(fā)展。
這學(xué)期,我們班加入了9位新成員,在家長(zhǎng)的配合下,他們能很快適應(yīng)新環(huán)境,值得表?yè)P(yáng)。尤其是全托班的小朋友:朱紫萱、孫恒遠(yuǎn)、陳泊亞,還有吳婉蓉小朋友,他們非常堅(jiān)強(qiáng),在幼兒園生活得很開(kāi)心,吃飯、睡覺(jué)都很棒,集體活動(dòng)中也表現(xiàn)得比較主動(dòng),我們會(huì)像媽媽一樣關(guān)愛(ài)他們,請(qǐng)家長(zhǎng)放心。還有黃雅夕小朋友能很快的記住自己的學(xué)號(hào),何澤昊、宋金澤小朋友在課堂中思維很敏捷,他們還成了很好的朋友。熊學(xué)達(dá)小朋友非常喜歡蒙氏二班這個(gè)大集體,他經(jīng)常和老師說(shuō)“我好開(kāi)心的”。彭元琦小朋友適應(yīng)能力非常強(qiáng),很快就和其他的小伙伴成為了朋友。彭云小朋友雖然年紀(jì)最小,但是吃飯一樣很棒,自己吃得很好。羅澤華小朋友雖然還沒(méi)有來(lái),但是,小朋友早已熟悉了他的名字,希望他能早點(diǎn)加入蒙氏二班這個(gè)愉快的大集體。同時(shí),我們班的老生不僅能幫助新朋友,而且在學(xué)習(xí)、生活常規(guī)方面樹(shù)立了好榜樣,這學(xué)期,我們會(huì)適當(dāng)嚴(yán)格要求,希望能得到家長(zhǎng)的支持,讓孩子們進(jìn)步得更快。
從平常與大家的交流中,知道許多家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)蒙特梭利教育,都希望自己的孩子能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活,也有一些家長(zhǎng)只是從朋友那里聽(tīng)說(shuō)過(guò)蒙特梭利的名字,對(duì)到底什么是蒙特梭利教育還存在疑惑。今天非常高興能和大家作個(gè)交流,讓大家對(duì)蒙特梭利教育有所了解。
1)我們首先來(lái)認(rèn)識(shí)蒙特梭利教育的創(chuàng)始人——瑪麗婭.蒙特梭利博士。意大利人,是國(guó)際上著名的幼兒教育家。(見(jiàn)課件)。
他的一生創(chuàng)造了若干個(gè)第一。是意大利第一位女醫(yī)學(xué)博士,在意大利創(chuàng)造了第一個(gè)研究弱智兒童的教育基地,在她的努力下,許多弱智兒童變成了正常兒童。后來(lái),她又在意大利創(chuàng)建了第一個(gè)“兒童之家”,成為研究正常兒童的教育機(jī)構(gòu),她不斷的觀察、了解兒童,因此創(chuàng)造了一套培養(yǎng)兒童的方法,人們稱(chēng)之為蒙特梭利教育法,她是幼教界中第一位諾貝爾提名獎(jiǎng)的人,人們稱(chēng)她為幼教之母。
2)蒙特梭利教育具有以下特點(diǎn):(課件配圖)。
a、以?xún)和癁橹行摹７磳?duì)以成人為本位的教學(xué)觀念,視兒童為獨(dú)立的個(gè)體。
b、不教的教育。反對(duì)以老師為中心的填鴨式教學(xué),主張由日常訓(xùn)練著手,配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,豐富教具讓兒童自發(fā)性的主動(dòng)學(xué)習(xí),自己建構(gòu)完善的人格。(課件:名言)。
嬰幼兒喝了糖水后為什么拒絕再喝白水?他為什么愛(ài)吃手?還對(duì)非常微小的東西感興趣?他為什么不斷扔掉手里的東西,你撿起來(lái)遞給他,他會(huì)再扔掉?讓他聽(tīng)磁帶,他的興趣為什么不在聽(tīng)上,而是在來(lái)回裝卸磁帶上…你了解到兒童的敏感期、兒童喜歡重復(fù)做一件事、兒童對(duì)完美的追求等等,你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn),兒童與成人是多么不同,童年是多么不可思議。)。
d、教師扮演協(xié)助者的角色。給孩子提供適時(shí)適性的協(xié)助與指導(dǎo)。(詳見(jiàn)課件)。
e、完全人格的培養(yǎng)。
f、尊重孩子的成長(zhǎng)步調(diào)。
g、混齡教學(xué)。不同年齡的模仿學(xué)習(xí),養(yǎng)成兄友弟恭,樂(lè)于助人的良好社會(huì)行為。(課件配圖)。
h、豐富的教材與教具。孩子在自我重復(fù)操作練習(xí)中建構(gòu)完善的人格。(詳見(jiàn)課件與本班教室)。
i、屏除獎(jiǎng)懲制。通過(guò)長(zhǎng)期的觀察,采用尊重孩子的方式,培養(yǎng)孩子正在萌發(fā)的尊嚴(yán)感。
j、爆發(fā)的教學(xué)效果。在某一時(shí)間內(nèi)以爆發(fā)力量彰顯孩子內(nèi)在心智的成長(zhǎng)。(舉例:書(shū)寫(xiě))。
3)蒙特梭利教育目標(biāo):。
一是,建立一個(gè)理想的和平社會(huì)。
蒙特梭利是一個(gè)和平愛(ài)好者,她期待著建立一個(gè)美好的和平社會(huì)。蒙特梭利說(shuō):孩子是新人教育的起點(diǎn)和希望,要挽救人類(lèi),必須從兒童開(kāi)始。要建立一個(gè)理想的和平社會(huì),應(yīng)該從教育入手,從兒童做起。
二是,幫助兒童形成健全人格。
蒙特梭利認(rèn)為健全的人格有11個(gè)特征:。
1.具有旺盛自發(fā)的活動(dòng)力。自發(fā)就是自動(dòng),這是兒童成長(zhǎng)的原動(dòng)力。健康的孩子應(yīng)具有旺盛的自發(fā)的活動(dòng)力。
2.喜愛(ài)反復(fù)地集中工作。兒童工作的目的,是工作的過(guò)程,當(dāng)他不滿(mǎn)足、沒(méi)玩夠時(shí),就反復(fù)地工作,而且非常專(zhuān)注。孩子是通過(guò)反復(fù)工作的過(guò)程來(lái)發(fā)展自己的.,使自己成長(zhǎng)。
3.自由選擇工作材料。這是兒童根據(jù)自己的意愿愛(ài)好來(lái)選擇的,工作材料就是孩子的玩具,蒙特梭利要求自由選擇工作材料,與傳統(tǒng)教育不同,傳統(tǒng)教育是教師分配的。
4.喜愛(ài)工作勝過(guò)游戲。工作的內(nèi)容應(yīng)有點(diǎn)類(lèi)同于成人的工作,只是程度不一樣而已。成人的工作是需要工具的,所以蒙特梭利制造了一套類(lèi)似于成人工作的工具,不過(guò),它們的尺寸不一樣。蒙特梭利認(rèn)為,從小就讓幼兒動(dòng)危險(xiǎn)品,如在生活區(qū)中有剪刀,有刀子。用蒙氏的教育方法,有順序就不危險(xiǎn),如剪東西,就有一個(gè)剪子傳遞的方法,用刀也有它的秩序,孩子掌握了這套方法之后,就沒(méi)有什么危險(xiǎn)。
5.愛(ài)好秩序,保護(hù)秩序。小孩是非常依戀環(huán)境的,而且小孩有秩序的敏感期,他喜歡有秩序,只是由于我們的環(huán)境沒(méi)有給他提供好,所以在這方面造成小孩容易混亂,這是成人造成的,從孩子來(lái)講,他是愛(ài)好秩序,可以保護(hù)秩序。蒙氏教學(xué)法就是培養(yǎng)孩子有秩序,建立秩序感后,有利于小孩對(duì)空間的理解。
6.喜歡安靜。蒙氏認(rèn)為,孩子喜歡在安靜的工作中生活,在安靜的環(huán)境中工作,小孩專(zhuān)心,有注意力,從小培養(yǎng)孩子喜歡安靜的性格和習(xí)慣,就會(huì)給他今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
7.拒絕獎(jiǎng)賞。蒙氏認(rèn)為,工作本身的成就和內(nèi)在的感受、成功的快樂(lè)是最好的獎(jiǎng)賞。最好的獎(jiǎng)賞是孩子從工作中得到的快樂(lè),而不是糖果?，F(xiàn)在,家長(zhǎng)有時(shí)認(rèn)為孩子聽(tīng)話(huà),就給他獎(jiǎng)勵(lì)些什么——上學(xué)要考多少分就獎(jiǎng)什么,這就造成孩子為了別人,為了獎(jiǎng)賞才去做。蒙氏經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)為,孩子正常健全人格的發(fā)展應(yīng)該是拒絕獎(jiǎng)賞的。
8.強(qiáng)烈的求知欲。孩子就像外星人來(lái)訪(fǎng)者,有很強(qiáng)的求知欲,我們經(jīng)常說(shuō)孩子就像一張白紙,你給予什么,就得到什么結(jié)果,特別是在3歲前,潛意識(shí)吸收的時(shí)候,有很強(qiáng)的求知欲,什么都想知道,什么都想看一看,問(wèn)一問(wèn)。特別是對(duì)社會(huì)文化等。
9.在比較、選擇、思考后行動(dòng)。
10.是純樸高尚。崇尚真實(shí)、善良、美好。求實(shí)不說(shuō)假話(huà),反對(duì)攻擊、丑惡、臟亂的。
11.學(xué)習(xí)社會(huì)性。主要是重視責(zé)任。
以上是蒙氏認(rèn)為有健全人格的兒童的11個(gè)特征。用通俗的話(huà)講,培養(yǎng)孩子有出息、更聰明、?？鞓?lè)。使兒童能自主地適應(yīng)環(huán)境,求發(fā)展、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí),能立足社會(huì),開(kāi)拓前進(jìn)。讓孩子遇事不悲觀,不怕困難,愛(ài)學(xué)習(xí),肯鉆研,喜愛(ài)工作,樂(lè)于助人,胸懷坦蕩,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,有安貧樂(lè)道的品質(zhì)和美化生活的才能。有待于教師與家長(zhǎng)的共同努力。
4)蒙特梭利教育的五大教學(xué)內(nèi)容:。
a、日常生活練習(xí):靜寂游戲、基本動(dòng)作、社交行為、照顧環(huán)境照顧自己。例如:在吃飯這一環(huán)節(jié)中,就有很多的教育內(nèi)容,讓孩子擺碗筷,數(shù)數(shù)家中有多少人,需要多少碗筷,這里就包含了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。而碗和筷子的的擺放就是一種對(duì)應(yīng)的關(guān)系。例如:讓孩子洗手,成人總是擔(dān)心孩子會(huì)弄濕衣服,便包辦代替,當(dāng)然孩子失去了雙手協(xié)調(diào)能力練習(xí)的機(jī)會(huì)。盡量讓孩子自主的去活動(dòng),只有在活動(dòng)中才能促進(jìn)能力的真正發(fā)展。在我們的生活領(lǐng)域中就有許多:(介紹生活區(qū)教具)。也許有些家長(zhǎng)不理解,玩得一些和家里的一樣,這里面有什么學(xué)習(xí)內(nèi)容。其實(shí),每種材料里都滲透著大量的認(rèn)知內(nèi)容。例如:倒的練習(xí)(材料、感覺(jué)、溫度、倒的材料、不同的杯子等)讓孩子在練習(xí)中促進(jìn)雙手協(xié)調(diào)性發(fā)展,手眼協(xié)調(diào)性的發(fā)展,對(duì)各種材料的認(rèn)知,對(duì)杯子的特性以及他多方面的作用都有了一些了解。這也是蒙特梭利給我們的啟發(fā)。我們周?chē)械脑S多材料都是孩子認(rèn)知的內(nèi)容,(例如:擰瓶蓋的教具)平常,我們走到哪里,都會(huì)聯(lián)想到身邊的物品是否可以轉(zhuǎn)化為教具。同時(shí),也希望家長(zhǎng)朋友注意收集一些身邊的物品。做個(gè)有心人。
b、感官教育:在傳統(tǒng)教育中沒(méi)有把它獨(dú)立出來(lái)。其實(shí),在兒童成長(zhǎng)的過(guò)程中,一切認(rèn)知都離不開(kāi)感官。(見(jiàn)課件)例如:視覺(jué)教育中的粉紅塔,當(dāng)我們很隨意的把粉紅塔擺在跟前時(shí),孩子通過(guò)操作可以觀察哪個(gè)是大的,哪個(gè)是小的,它的變化,通過(guò)排列知道由大到小,或由小到大,建立了一個(gè)秩序感,而且粉紅塔由十塊組成,這十塊的排列過(guò)程又內(nèi)涵了數(shù)學(xué)中1—10的數(shù)量關(guān)系,獲得了對(duì)數(shù)學(xué)原理的認(rèn)知。(演示二項(xiàng)式的操作,并請(qǐng)家長(zhǎng)參與)。
c、數(shù)學(xué)教育:人們常稱(chēng)蒙氏數(shù)學(xué)教育是經(jīng)典之作,流傳到世界各地,兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是一種抽象的文字,而是把數(shù)與量結(jié)合。(介紹金色串珠)數(shù)學(xué)教育內(nèi)涵從粉紅塔就開(kāi)始了,不是突然而成的,而是從生活—感官開(kāi)始打基礎(chǔ),如果一味的追求數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成果,只能使之厭倦。因此,請(qǐng)家長(zhǎng)正確看待孩子的發(fā)展,配合老師,引導(dǎo)孩子愛(ài)數(shù)學(xué),只有扎實(shí)的基礎(chǔ)建構(gòu),兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就會(huì)輕而易舉,因?yàn)樗械某橄蠖紒?lái)源于真實(shí)、具體的過(guò)程。
d、語(yǔ)言教育:過(guò)去,僅限于口頭表達(dá)交往,而蒙氏語(yǔ)言教育則將語(yǔ)言教育分為:口頭語(yǔ)言的發(fā)展、書(shū)面閱讀、為書(shū)寫(xiě)做準(zhǔn)備三部分,并將其融入孩子的動(dòng)手操作過(guò)程中,使其得到發(fā)展。(舉例:語(yǔ)音盒)。
e、人文自然教育:結(jié)合人、事物的成長(zhǎng)過(guò)程,天文、地理、自然等與生活文化息息相關(guān)的內(nèi)容,引導(dǎo)孩子從整體到個(gè)體,讓孩子自由、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。(舉例:花的部分)。
我班除了每天上午的蒙特梭利教育以外,每天下午還有的分組活動(dòng):如英語(yǔ)活動(dòng)、分享閱讀、打擊樂(lè)器的演奏,繪畫(huà)、手工等,還配合主題教學(xué),力爭(zhēng)讓孩子們每天都過(guò)得豐富多彩,有所收獲。
5)蒙氏教室的一天(作息時(shí)間表—見(jiàn)課件)。
6)蒙特梭利與家長(zhǎng):自由不等于放縱。幼兒在一定的結(jié)構(gòu)與秩序上有選擇是否參與活動(dòng)的自由與選擇教具的自由等。(見(jiàn)課件)。
7)簡(jiǎn)單介紹本學(xué)期工作進(jìn)度及月工作安排:。
9月:1)創(chuàng)設(shè)并不斷完善蒙氏教育環(huán)境,鞏固學(xué)習(xí)、生活常規(guī)。
2)引導(dǎo)幼兒(尤其是新生)熟悉環(huán)境,熟悉老師、小朋友(包括自己與伙伴的學(xué)號(hào)、姓名等)。
3)主題教育:好朋友相親相愛(ài)。
1)親子活動(dòng):秋游(戶(hù)外)。
2)安全教育活動(dòng):馬路上的安全(戶(hù)外)。
3)主題教育:飲料瓶用處多。
4)開(kāi)展蒙氏日常生活練習(xí),培養(yǎng)幼兒的耐心與專(zhuān)注力。
1)加強(qiáng)身體鍛煉,開(kāi)展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。
2)安全教育:急救電話(huà)。
3)主題活動(dòng):螞蟻。
4)結(jié)合蒙氏人文自然教育,開(kāi)展家長(zhǎng)當(dāng)老師活動(dòng)(了解社會(huì)有不同的職業(yè))。
1)結(jié)合感官教育,鞏固認(rèn)識(shí)幾何圖形。
2)安全教育:危險(xiǎn)的事情不能做。
3)主題教育:各種色彩。
4)親子活動(dòng):顏色變變變。
20xx年1月:。
1)與武警叔叔聯(lián)歡。
2)班級(jí)匯報(bào)活動(dòng)。
3)幼兒工作觀摩。
今天,耽誤了大家許多時(shí)間,當(dāng)然真正了解蒙特梭利教育不能僅通過(guò)這一次,還是要通過(guò)孩子的發(fā)展才能了解這一教育的魅力。希望能通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)朋友們達(dá)成教育共識(shí)。請(qǐng)大家繼續(xù)支持蒙氏二班的各項(xiàng)工作,我們非常期待您的寶貴意見(jiàn)和好的點(diǎn)子。讓我們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目標(biāo),攜手并進(jìn)!謝謝大家!
各位家長(zhǎng)朋友:今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏?，我們山水世家幼兒園，走進(jìn)了睿智c班的教室，首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝！轉(zhuǎn)眼間，孩......
范文在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，通過(guò)對(duì)發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小......
幼兒園尊敬的各位家長(zhǎng)：大家下午好!首先，感謝和歡迎各位家長(zhǎng)們?cè)诎倜χ谐榭諄?lái)參加我班的家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們一直以來(lái)對(duì)我們工作的理解和支持，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的幼兒......
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