2023年小班音樂(lè)教案找朋友(14篇)

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2023年小班音樂(lè)教案找朋友(14篇)
時(shí)間:2023-01-23 10:27:51     小編:zdfb

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。

小班音樂(lè)教案找朋友篇一

教具:鋼琴、課件

教學(xué)目的:

1、掌握歌曲的表演情緒

2、了解搖籃曲

3、了解歐洲音樂(lè)風(fēng)格

教學(xué)難點(diǎn):

1、體會(huì)搖籃曲溫柔的曲風(fēng)

2、掌握f(shuō)大調(diào)

課型:綜合活動(dòng)課

教學(xué)方法:?jiǎn)l(fā)提示式、示范法

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

1、問(wèn)好

2、發(fā)聲

二、導(dǎo)課

同學(xué)們,我們小的時(shí)候,最幸福的不過(guò)是在媽媽的懷里,聽著優(yōu)美的搖籃曲甜甜的入睡了,母愛是偉大的,世界上所有的母親都是一樣的,不同的只是媽媽嘴里哼唱的搖籃曲而已,同學(xué)們,你們聽過(guò)的、了解的、熟悉的搖籃曲有幾首?--------好,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)德國(guó)作曲家勃拉姆斯的《搖籃曲》,看看勃拉姆斯用音樂(lè)為我們描繪了一幅什么樣的畫面。

三、進(jìn)入新課

介紹作者:約翰內(nèi)斯·勃拉姆斯(1833一1897)德國(guó)作曲家。13歲就為生活而奔波。20歲到各地演出,結(jié)識(shí)了李斯特、舒曼等藝術(shù)家。舒曼稱他為“有重要意義的后起之秀”。1862年,他遷居維也納,擔(dān)任合唱指導(dǎo)、樂(lè)隊(duì)指揮。勃拉姆斯一生寫有大量作品。其中,有四部交響曲,多部協(xié)奏曲及管弦樂(lè)曲等。

1、學(xué)習(xí)f大調(diào)

2、節(jié)奏為解決這個(gè)難點(diǎn):教師在琴上彈奏,學(xué)生模仿節(jié)奏型,可自創(chuàng)。

3、視唱

4、范唱(多媒體)

5、唱譜

6、讀詞有感情的朗讀

7、再次收聽范唱(帶問(wèn)題)

-----------用怎樣的情緒和速度來(lái)演唱?表達(dá)了什么樣的情感?

8、完整唱完全曲用富有彈性的、溫柔的聲音演唱--------解決重點(diǎn)問(wèn)題

小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了勃拉姆斯的《搖籃曲》,通過(guò)本課,我們了解了搖籃曲的演唱情緒與方法,體會(huì)到了勃拉姆斯這首搖籃曲的風(fēng)格,我們被勃拉姆斯所做的這首細(xì)膩的歌曲所打動(dòng),體會(huì)到母愛的偉大,回去后,大家可以查找還有多少首搖籃曲,不妨找出來(lái)做做比較,看看他們的曲風(fēng)有什么不同。

小班音樂(lè)教案找朋友篇二

1、嘗試在游戲情境中學(xué)唱歌曲,并能用動(dòng)作和表情表現(xiàn)不同味道的豆豆。

2、愿意與同伴一起唱歌、游戲,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干。

2、鋼琴伴奏。

師:寶貝們,你們有沒(méi)有吃過(guò)小豆豆呀?

師:今天我就帶了一些小豆豆,啊喲,它們太調(diào)皮了、藏了起來(lái),猜猜看,它會(huì)藏在哪里呢?

(一)學(xué)唱甜豆豆,表現(xiàn)甜甜的表情。

1、師:那我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)豆豆”的游戲,看看能不能把這個(gè)小豆豆點(diǎn)出來(lái)。

師:點(diǎn)出小豆豆了嗎?(沒(méi)有)那藏在哪里了呀?

師:原來(lái)在這里啊,那我們趕快用好聽的聲音把豆豆點(diǎn)出來(lái)吧!

2、師:誒,點(diǎn)出小豆豆了嗎?這是一顆什么味道的豆豆呀?

幼:草莓味、西瓜味

師:為什么?你們從顏色上看覺(jué)得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情?

師:是笑瞇瞇的,味道可好啦,是什么味道呀?

師:這是一顆甜豆豆。

師:這是什么豆呀?(甜豆豆)

師:吃了甜豆豆,表情都是笑瞇瞇的呢。

師:想不想來(lái)嘗一嘗?我也想呀!

師:還有誰(shuí)想來(lái)嘗嘗?(個(gè)別幼兒嘗試隨樂(lè)做出品嘗動(dòng)作及甜甜的表情。)

師:誰(shuí)還想嘗嘗看?那我們一起來(lái)吧!

3、師:你們笑的可真甜呀!用好聽的聲音再來(lái)點(diǎn)點(diǎn)小豆豆吧!

(二)學(xué)唱辣豆豆,表現(xiàn)辣辣的表情。

1、師:點(diǎn)豆豆的游戲好不好玩呀?還想不想玩?那你們覺(jué)得我這個(gè)口袋里還有沒(méi)有小豆豆啦?

師:那我們一起用好聽的聲音來(lái)點(diǎn)豆豆吧!小手指,準(zhǔn)備。

2、師:哎喲,這是一顆什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)

師:你是怎么知道它是辣豆豆的呀?

師:哦喲,辣的舌頭都吐出來(lái)了!還有呢?

師:眼睛都瞪的大大的!這是一顆辣豆豆!

師:“這是什么豆呀?”(辣豆豆)

師:吃到辣豆豆,表情怎么樣?我們來(lái)嘗嘗看。

師:這個(gè)寶寶吃到了一顆很辣的豆豆,我們一起來(lái)看看哦?。▊€(gè)別幼兒表演)

師:辣不辣呀?你表演得真棒!

師:這是什么豆呀?(辣豆豆)

3、師:我辣的口水都要流下來(lái)了!你們敢不敢再來(lái)嘗一嘗辣豆豆呀?那就再來(lái)試試看吧!小手指準(zhǔn)備!

(三)學(xué)唱酸豆豆,表現(xiàn)酸酸的表情。

1、師:、看來(lái)你們都吃到了辣豆豆,真是辣的不得了呀!甜豆豆、辣豆豆我們都吃過(guò)了,還有豆豆嗎?你們覺(jué)得還有什么味道的豆豆?誰(shuí)愿意到前面來(lái)點(diǎn)豆豆?我們一起幫幫他哦!

2、師:這是什么豆呀?(酸豆豆)

師:吃到酸豆豆是什么表情?我們來(lái)試試。

師:酸豆豆可真酸,我的牙都要酸掉了!

3、師:那你們好聽的聲音,再來(lái)一起點(diǎn)豆豆吧!

1、師:我的口袋里還有豆豆嗎?我來(lái)摸摸看哦,好像沒(méi)有了也!不過(guò)我知道還有許多小豆豆藏在一個(gè)地方呢,想不想知道?我要把這個(gè)秘密告訴一位表演得最好的寶寶。誰(shuí)表演得最好?都好的!那考考你們,嘗到酸豆豆的表情?辣豆豆呢?甜豆豆?

師:哦喲喲,xx表演得真棒,快到前面來(lái),一起來(lái)看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆?

師:表演的真好!我來(lái)告訴你哦。

師:你們想不想知道?能不能像他一樣表演的這么棒呢?那你把秘密告訴他們吧!

2、師:在哪里呀?趕快找出小豆豆吧,貼在你的小手上。

師:你是什么豆?(依次詢問(wèn)三次)

師:接下來(lái)就來(lái)點(diǎn)點(diǎn)你們的小豆豆,先點(diǎn)哪邊的?你們先來(lái)吧!小手指,準(zhǔn)備!

師:你們做的真棒!想不想表演給客人老師們看看?輕輕起立面對(duì)客人老師吧,唱出好聽的聲音,要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!

師:客人老師們,我們的寶寶們表演的怎么樣?那為我們鼓鼓掌吧!

小班音樂(lè)教案找朋友篇三

1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽他人的歌聲與伴奏,并努力爭(zhēng)取與他人的歌聲、伴奏一致。激發(fā)幼兒對(duì)唱歌的興趣。

2、教幼兒學(xué)習(xí)自編歌詞,啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。

1、一棵蘋果樹圖片,圖片蘋果若干。

2、蘋果一個(gè)(認(rèn)識(shí)蘋果,知道其特征。),香蕉、鴨梨等實(shí)物各一個(gè)。

1、學(xué)新歌。

(1)教師出示玩具蘋果一個(gè),引起幼兒興趣,

(2)出示蘋果樹圖片,讓幼兒作采摘蘋果狀。然后,再讓幼兒坐在椅子上傾聽老師哼唱歌曲。

(3)請(qǐng)幼兒跟老師有節(jié)奏地朗誦歌詞。

(4)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。

2、感受以四分音符為一拍的節(jié)奏。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊拍手。

(2)引導(dǎo)幼兒邊唱邊拍身體的有關(guān)部位。

3、創(chuàng)編新歌詞和表演動(dòng)作。

(1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出見到過(guò)的其他水果和蔬菜,討論其名稱、顏色、形狀及其他有關(guān)特征。

(2)教師引導(dǎo)和幫助幼兒根據(jù)新說(shuō)出的水果編成歌詞唱出來(lái)。

1、歌曲內(nèi)容淺顯易懂,老師出示蘋果后,很快吸引了幼兒的注意。

2、老師出示蘋果樹邊做摘蘋果的動(dòng)作,邊說(shuō)歌詞,有的幼兒就跟著學(xué)起了摘蘋果的動(dòng)作,有的幼兒跟著說(shuō)起了歌詞。

3、多數(shù)幼兒能跟著老師學(xué)習(xí)歌曲,并能做相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)效果良好。

4、創(chuàng)編新歌有一定的難度,但當(dāng)老師出示相應(yīng)水果后,幼兒還是能夠跟著按出示的水果唱歌。

5、此活動(dòng)還須在平時(shí)多加練習(xí)。內(nèi)容還可以加以擴(kuò)展。

小班音樂(lè)教案找朋友篇四

1、理解童謠內(nèi)容,能分清左右手。

2、通過(guò)圖夾文的形式,幫助幼兒感知漢字:左、右、手、一、二、三、四、五。

3、知道自己的事情自己做,愿意幫助別人。

圖夾文一幅、各種手在做事的圖片

(一)、律動(dòng)《小手拍拍》

聽音樂(lè)做動(dòng)作,提問(wèn):小朋友把什么藏起來(lái)了?伸出來(lái)看看,你有幾只小手?

(二)、通過(guò)提問(wèn)的形式,幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。

1、出示左、右手的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,感知漢字:左、右、手、一、二、三、四、五。

(1)請(qǐng)小朋友伸出左手?jǐn)?shù)一數(shù),我們左手上有幾個(gè)手指頭?引出童謠:伸出左手,數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五,共有5個(gè)手指頭。

(2)那我們右手上有幾個(gè)手指頭?引出童謠:伸出右手,數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五,也有5個(gè)手指頭。

(3)我們的左手和右手共有幾個(gè)手指頭?引出童謠:左手和右手共有幾個(gè)手指頭?

2、幼兒學(xué)習(xí)童謠,了解童謠中的童趣。

(1)師完整地朗誦童謠。(邊朗誦邊做動(dòng)作)提問(wèn):童謠里面講了什么?(請(qǐng)幼兒用童謠里的話說(shuō)。)我們兩只小手會(huì)干什么?

(2)師再次邊朗誦童謠邊做動(dòng)作,幼兒邊跟念邊做動(dòng)作。

(3)讓幼兒集體邊朗誦邊做動(dòng)作。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演童謠。

3、鼓勵(lì)幼兒替換童謠中的內(nèi)容,進(jìn)行仿編活動(dòng)。

師:我們除了有一雙能干的手,還有什么?

4、引導(dǎo)幼兒把仿編的內(nèi)容念到童謠里。

四、認(rèn)識(shí)小小手的功能

提問(wèn):小手還可以干什么?(出示圖片)小手可以畫畫、擦桌子等,我們的小手可會(huì)許多事情,不僅可以幫助我們自己,還可以幫助別人,千萬(wàn)別讓小手閑著,如果你讓小手閑著,他會(huì)不高興的。現(xiàn)在,用你的小手去畫美麗的花吧!

小班音樂(lè)教案找朋友篇五

動(dòng)物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。

而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿?!缎‰u小雞在哪里》是一首

深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴,好

像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞,請(qǐng)幼兒以小雞的身

份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。

1、通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng),感受歌曲的對(duì)答情趣與親情,在游戲的情景中快樂(lè)的學(xué)唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒想象力,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂(lè)磁帶。

2、小雞胸飾,母雞頭飾。

3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,花園里的花好漂亮啊請(qǐng)小朋友在花園的籬笆旁坐下。

師:“今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩,好嗎?”

2、(1)學(xué)對(duì)歌詞。

師:“小雞,我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?”

師:“小雞小雞在哪里?”

幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

師:“小雞小雞在哪里?”

幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>

(2)學(xué)唱新歌。

師:“雞媽媽用好聽的聲音來(lái)問(wèn),你們會(huì)用好聽的聲音來(lái)回答嗎?”

彈琴一起學(xué)唱。

1、講故事:有一只大灰狼,躲在草叢里,每次小雞出來(lái)玩的時(shí)候,他就來(lái)抓小雞,小雞可聰明了,他們變成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,雞媽媽來(lái)找她的寶寶,她輕輕地唱:“小雞小雞在哪里?”,小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。

2、幼兒游戲,聽到大灰狼音樂(lè),馬上變成“小花”不動(dòng),等到雞媽媽來(lái)唱:“小雞小雞在哪里?”小雞們一起站起來(lái)回答媽媽:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>

3、幼兒游戲2——3遍。

1、師:“天黑了,小雞要回家了?!?/p>

2、聽音樂(lè)《晚安曲》回家。

小班音樂(lè)教案找朋友篇六

1、嘗試在游戲情境中學(xué)唱歌曲,并能用動(dòng)作和表情表現(xiàn)不同味道的豆豆。

2、愿意與同伴一起唱歌、游戲,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干

2、鋼琴伴奏。

游戲體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、練習(xí)鞏固法等

開始部分:

談話導(dǎo)入、引起興趣。

師:寶貝們,你們有沒(méi)有吃過(guò)小豆豆呀?

師:今天我就帶了一些小豆豆,啊喲,它們太調(diào)皮了、藏了起來(lái),猜猜看,它會(huì)藏在哪里呢?

基本部分:

一、理解內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

(一)學(xué)唱甜豆豆,表現(xiàn)甜甜的表情。

1、創(chuàng)設(shè)情境:那我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)豆豆”的游戲,看看能不能把這個(gè)小豆豆點(diǎn)出來(lái)。

師:點(diǎn)出小豆豆了嗎?(沒(méi)有)那藏在哪里了呀?

師:原來(lái)在這里啊,那我們趕快用好聽的聲音把豆豆點(diǎn)出來(lái)吧!

2、通過(guò)提問(wèn),感知甜豆豆。

師:誒,點(diǎn)出小豆豆了嗎?這是一顆什么味道的豆豆呀?

幼:草莓味、西瓜味

師:為什么?你們從顏色上看覺(jué)得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情?

師:是笑瞇瞇的,味道可好啦,是什么味道呀?

師:這是一顆甜豆豆。

師:這是什么豆呀?(甜豆豆)

師:吃了甜豆豆,表情都是笑瞇瞇的呢。

師:想不想來(lái)嘗一嘗?我也想呀!

師:還有誰(shuí)想來(lái)嘗嘗?(個(gè)別幼兒嘗試隨樂(lè)做出品嘗動(dòng)作及甜甜的表情。)

師:誰(shuí)還想嘗嘗看?那我們一起來(lái)吧!

(二)學(xué)唱辣豆豆,表現(xiàn)辣辣的表情。

1、創(chuàng)設(shè)情境:點(diǎn)豆豆的游戲好不好玩呀?還想不想玩?那你們覺(jué)得我這個(gè)口袋里還有沒(méi)有小豆豆啦?

師:那我們一起用好聽的聲音來(lái)點(diǎn)豆豆吧!小手指,準(zhǔn)備。

2、通過(guò)提問(wèn),練習(xí)辣豆豆。

師:哎喲,這是一顆什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)

師:你是怎么知道它是辣豆豆的呀?

師:哦喲,辣的舌頭都吐出來(lái)了!還有呢?

師:眼睛都瞪的大大的!這是一顆辣豆豆!

師:“這是什么豆呀?”(辣豆豆)

師:吃到辣豆豆,表情怎么樣?我們來(lái)嘗嘗看。

師:這個(gè)寶寶吃到了一顆很辣的豆豆,我們一起來(lái)看看哦?。▊€(gè)別幼兒表演)

師:辣不辣呀?你表演得真棒!

師:這是什么豆呀?(辣豆豆)

3、師:我辣的口水都要流下來(lái)了!你們敢不敢再來(lái)嘗一嘗辣豆豆呀?那就再來(lái)試試看吧!小手指準(zhǔn)備!

(三)學(xué)唱酸豆豆,表現(xiàn)酸酸的表情。

1、組織幼兒自己回憶,想出豆豆的味道。

師:看來(lái)你們都吃到了辣豆豆,真是辣的不得了呀!甜豆豆、辣豆豆我們都吃過(guò)了,還有豆豆嗎?你們覺(jué)得還有什么味道的豆豆?誰(shuí)愿意到前面來(lái)點(diǎn)豆豆?我們一起幫幫他哦!

2、幼兒做動(dòng)作,提問(wèn)。

師:這是什么豆呀?(酸豆豆)

師:吃到酸豆豆是什么表情?我們來(lái)試試。

師:酸豆豆可真酸,我的牙都要酸掉了!

3、師:那你們好聽的聲音,再來(lái)一起點(diǎn)豆豆吧!

二、完整表演,體驗(yàn)樂(lè)趣。

1、組織幼兒集體練唱歌曲,感受唱豆豆的有趣。

2、以不同的形式練唱,學(xué)會(huì)歌曲。

結(jié)束部分:

1、找豆豆。

提問(wèn):我的口袋里還有豆豆嗎?我來(lái)摸摸看哦,好像沒(méi)有了也!不過(guò)我知道還有許多小豆豆藏在一個(gè)地方呢,想不想知道?我要把這個(gè)秘密告訴一位表演得最好的寶寶。誰(shuí)表演得最好?都好的!那考考你們,嘗到酸豆豆的表情?辣豆豆呢?甜豆豆?

師:哦喲喲,xx表演得真棒,快到前面來(lái),一起來(lái)看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆?

師:表演的真好!我來(lái)告訴你哦。

師:你們想不想知道?能不能像他一樣表演的這么棒呢?那你把秘密告訴他們吧!

2、組織幼兒找到豆豆,貼在手上。

提問(wèn):在哪里呀?趕快找出小豆豆吧,貼在你的小手上。

師:你是什么豆?(依次詢問(wèn)三次)

3、游戲《點(diǎn)豆豆》。

師:接下來(lái)就來(lái)點(diǎn)點(diǎn)你們的小豆豆,先點(diǎn)哪邊的?你們先來(lái)吧!小手指,準(zhǔn)備!

師:你們做的真棒!想不想表演給客人老師們看看?輕輕起立面對(duì)客人老師吧,唱出好聽的聲音,要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!

組織幼兒品嘗不同味道的豆豆。

小班音樂(lè)教案找朋友篇七

教學(xué)活動(dòng):

活動(dòng)名稱:音樂(lè)活動(dòng)《有趣的小狗》

活動(dòng)目標(biāo):

1.綜合目標(biāo):

?培養(yǎng)幼兒的肢體靈活性。

?初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

2.音樂(lè)目標(biāo):

?引導(dǎo)幼兒感受對(duì)比鮮明的aba曲式。

?讓幼兒感知并表現(xiàn)音樂(lè)中的快速段落與抒情段落。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)過(guò)程:

一、《哈嘍歌》進(jìn)入教室

創(chuàng)造性地根據(jù)音樂(lè)中的變化表現(xiàn)打招呼的動(dòng)作

二、小狗和蝴蝶

1.媽媽送給奧嘟嘟一只小狗,奧嘟嘟每天都會(huì)和小狗做游戲【播放音樂(lè)讓幼兒想象奧嘟嘟和小狗做游戲的場(chǎng)景】

2.聽音樂(lè),教師創(chuàng)設(shè)情景,看小狗追著蝴蝶跑來(lái)了…

a段:小狗追著蝴蝶。b段:小狗跑累了,停下來(lái)喘喘氣。

3.引導(dǎo)幼兒用紗巾表現(xiàn)音樂(lè)

a段:幼兒快速轉(zhuǎn)紗巾(模擬小狗追著蝴蝶跑)b段:幼兒把紗巾團(tuán)成團(tuán),隨節(jié)奏捏一捏

三、音樂(lè)游戲

1.小狗和骨頭的游戲:幼兒圍城圓圈,準(zhǔn)備游戲。

2.a段:幼兒用最快的速度傳骨頭b段:拿骨頭的幼兒舉手隨音樂(lè)搖擺。其他幼兒跟隨

五、退場(chǎng)

小班音樂(lè)教案找朋友篇八

老師做貓媽媽,全體幼兒做小貓。第一段,小貓邊唱邊隨音樂(lè)動(dòng)作,唱到最后一句時(shí),小貓四散跑開,找地方躲藏。第二段,貓媽媽邊唱邊點(diǎn)小貓的頭,唱到最后一句時(shí),被點(diǎn)到的小貓邊叫邊回到自己的座位上。歌曲唱完后,貓媽媽問(wèn):"沒(méi)找到的小貓?jiān)谀睦锇。?未點(diǎn)到小貓邊叫邊跑到貓媽媽身邊,游戲重新開始。

要求:訓(xùn)練幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作。

啟發(fā)幼兒形象的表演。

準(zhǔn)備:小貓頭飾若干個(gè)。

1、先教幼兒唱會(huì)歌曲。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲基本動(dòng)作,如小貓走路,摸胡子,捉老鼠等。

3、教幼兒玩游戲,不必要求幼兒動(dòng)作統(tǒng)一,但必須要求按音樂(lè)節(jié)奏動(dòng)作。

4、教師應(yīng)參與游戲。

小班音樂(lè)教案找朋友篇九

1、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲歡樂(lè)的情緒。

2、培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。

:小樂(lè)器:三角鐵、碰鈴、串鈴。

1、學(xué)做《拍手跺腳組合節(jié)奏練習(xí)》的動(dòng)作。

(1)欣賞樂(lè)曲,讓幼兒找出拍手節(jié)奏,聽音樂(lè)拍手,并進(jìn)行練習(xí)。再找出跺腳節(jié)奏,并進(jìn)行練習(xí)。

(2)在動(dòng)作熟練的基礎(chǔ)上,分兩組進(jìn)行練習(xí),一組拍手,一組跺腳,拍、跺出和諧的節(jié)奏。

2、即興表演。第一遍教師念歌詞,幼兒根據(jù)歌詞表演;第二遍教師演唱歌曲,幼兒再次即興表演,讓幼兒通過(guò)動(dòng)作體會(huì)勞動(dòng)人民的辛苦,體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情緒。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)幼兒感受節(jié)拍,按節(jié)拍念歌詞。

(2)用整體教唱法教唱歌曲,提醒幼兒用自然的聲音唱歌曲。

(3)幼兒每人拿一件小樂(lè)器,邊唱邊為自己伴奏。

4、復(fù)習(xí)舞蹈《花蝴蝶》。

小班音樂(lè)教案找朋友篇十

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,能用歡快、活潑的歌聲來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

2、感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏。環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖譜。

節(jié)奏的掌握

1、活動(dòng)導(dǎo)入

上一次老師教了一首兒歌叫什么?里面講了什么事情?

2、音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏

上次呀,我們小朋友一起為這首好聽的兒歌配上了動(dòng)作,你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

(語(yǔ)詞節(jié)奏型)××××│×××│××××│×-‖

3、學(xué)習(xí)歌曲

教師完整地演唱歌曲,請(qǐng)幼兒聽歌詞。

提問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了”“今天來(lái)干什么”

再聽一遍,“粉刷匠是怎樣介紹自己的?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。唱了些什么?

進(jìn)行歌曲的練習(xí)

(用多種形式練習(xí))價(jià)值分析:

引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,能用歡快、活潑的歌聲來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

通過(guò)以念兒歌的形式將歌曲節(jié)奏融入其中,練習(xí)節(jié)奏,為目標(biāo)服務(wù)。

引導(dǎo)幼兒用歡快的歌聲來(lái)表達(dá)歌曲情感,以不同形式

小班音樂(lè)教案找朋友篇十一

下雨是我們生活中常見的一種自然現(xiàn)象。而孩子們特別喜歡雨天,他們喜歡聽雨的聲音還經(jīng)常跑到雨中手舞足蹈,用小手接接雨滴、用小腳踩著水坑等等。針對(duì)孩子們對(duì)雨的這一興趣愛好,我開展了本次的打擊樂(lè)活動(dòng)《大雨小雨》。

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨滴滴答答的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,音樂(lè)形象鮮明,富有童趣。本次活動(dòng)我從幼兒的生活和興趣入手,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作、打擊樂(lè)器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨音樂(lè)的強(qiáng)弱,從中激發(fā)幼兒參與打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣。

1、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂(lè)器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

2、喜歡參與游戲,體驗(yàn)打擊樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂(lè)器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

拍準(zhǔn)節(jié)奏型,表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。

《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個(gè) 碰鈴9對(duì)、教棒1根、磁帶及錄音機(jī)

(一)、傾聽《大雨小雨》的音樂(lè),感受雨聲的強(qiáng)弱。

師:今天,老師帶來(lái)一首好聽的歌曲,請(qǐng)你們來(lái)仔細(xì)的聽一聽,你在歌曲里聽到了什么?

1、播放音樂(lè)一遍,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。

教:好聽的歌曲唱完了,誰(shuí)能告訴盧老師

2、提問(wèn):(1、)你在歌曲里聽到了什么?(幼:大雨小雨)

(2、)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩――啦;嘩――啦)

(3、)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)

(4、)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪里?

教師小結(jié):大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”,聽上去很大聲,很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。

(二)、教師引出基礎(chǔ)游戲,示范玩法,并請(qǐng)幼兒游戲。

1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒看圖譜。

師:今天大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來(lái)到了我們班上,他們想要請(qǐng)小朋友一起玩一個(gè)節(jié)奏游戲。

教:這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢,你能用拍小手的方法來(lái)表現(xiàn)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)并學(xué)學(xué))

2、分句哼唱,練習(xí)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節(jié)奏。

3、播放音樂(lè),完整練習(xí)。

4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。

播放音樂(lè),拍肩練習(xí)打節(jié)奏

(三)、運(yùn)用樂(lè)器,練習(xí)拍節(jié)奏。

1、出示鈴鼓和碰鈴,學(xué)習(xí)用樂(lè)器打節(jié)奏。

2、出示鈴鼓和碰鈴,教師分別敲打鈴鼓和碰鈴,并提問(wèn):

誰(shuí)能告訴老師哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音像小雨?(大雨――鈴鼓;小雨――碰鈴)

3、教師小結(jié)。

教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮,就像大雨的聲音,一對(duì)小鈴碰在一起發(fā)出“叮叮”的響聲就像小雨的聲音。(教師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)

4、引導(dǎo)幼兒看樂(lè)器圖譜。

5、用樂(lè)器完整練習(xí)拍節(jié)奏一遍(教師清唱歌曲,幼兒拍打樂(lè)器)

6、交換樂(lè)器,再一次聽音樂(lè)演奏

師:小朋友能聽著音樂(lè)將圖譜的節(jié)奏拍正確,表演的真棒!請(qǐng)你們相互交換樂(lè)器再來(lái)合奏一遍這首好聽的歌曲吧!

教:小朋友和大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)玩節(jié)奏游戲真開心,那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。(想)好,現(xiàn)在老師把圖譜拿掉,看看你能不能聽著音樂(lè)拍對(duì)節(jié)奏,小朋友準(zhǔn)備好,看老師的指揮,聽好前奏。

(四)、活動(dòng)結(jié)束

1、教師小結(jié)

教:小朋友這么快學(xué)會(huì)了拍節(jié)奏的游戲,但幼兒園的很多小朋友還不會(huì),我們?nèi)フ宜麄円黄饋?lái)玩這個(gè)游戲吧!

2、播放《大雨小雨》音樂(lè),全體師生在音樂(lè)聲中離開活動(dòng)室。

小班音樂(lè)教案找朋友篇十二

1、有感情地運(yùn)用對(duì)唱形式表現(xiàn)歌曲,并掌握節(jié)奏型ⅹⅹⅹ–︱

2、體驗(yàn)在游戲過(guò)程中帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:小雞、小鴨、小貓的頭飾及圖片,門,圖譜、節(jié)奏卡。

1、練習(xí)節(jié)奏型ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ–︱

師:小朋友,你們知道小雞是怎么叫的?說(shuō)的真好(幼:嘰嘰嘰)

師:今天我們班上來(lái)了一群小雞,出示小雞的圖譜

它會(huì)怎么叫呢?(幼:嘰嘰嘰)

師:一只小雞叫一聲,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

出示有延長(zhǎng)音的小雞節(jié)奏圖譜。

師:咦,后面多了個(gè)什么?(幼:小橫線)有了這個(gè)小尾巴,小雞會(huì)怎么叫呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?到了小尾巴這怎么辦呢?

師:我們來(lái)聽一聽。

教師示范,念出節(jié)奏。

師:我的聲音到這怎么啦?

幼:聲音長(zhǎng)了一點(diǎn)。

師:聽得真仔細(xì),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

再來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫。

1、師:小朋友學(xué)的真好。今天小雞家來(lái)了一位客人,(出示圖譜,并貼上小雞的頭飾)聽,是誰(shuí)在敲門?

師:這首歌是幾個(gè)小動(dòng)物唱的?(幼:2個(gè))哪兩個(gè)(幼:小雞和小貓)他們是怎么唱的?和我們以前學(xué)過(guò)的歌有什么不一樣?他們是不是一起唱的?(幼:不是,他們是一人一句的唱的。)

1、師:小朋友說(shuō)的真好,他們是一人唱一句(貼頭飾)來(lái)唱歌的。

2、師:歌里小雞是怎么問(wèn)的?我們一起再來(lái)聽一聽。(撕開遮擋紙)小雞是怎么問(wèn)的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞是怎么唱的?

小貓是怎么回答他的?我們?cè)賮?lái)聽聽小貓是怎么回答的?(撕開遮擋紙)小貓?jiān)趺椿卮鸬??(幼:你的朋友?lái)看你,請(qǐng)開門,我是小貓,喵喵喵—)

我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓唱的。我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)學(xué)一學(xué)。

師:小雞又是怎么唱的

(幼:我的朋友快進(jìn)來(lái),快進(jìn)來(lái))

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

2、再次欣賞歌曲

師:原來(lái)小雞家來(lái)的這位客人是小貓,讓我們完整地再來(lái)聽一聽這首歌,會(huì)唱的寶寶跟著唱。

3、我們跟著琴完整的學(xué)一學(xué)。

4、小朋友唱的真好聽,老師想聽你們唱一唱。

1、教師扮演小雞,幼兒扮演小貓

師:小朋友唱的真開心,我想跟你們玩一個(gè)好玩的游戲,歌曲里有兩個(gè)小動(dòng)物,你們想扮演誰(shuí)?

這樣吧,我們來(lái)商量一下,我先來(lái)扮小雞,你們來(lái)扮小貓,等一下我們?cè)賮?lái)?yè)Q。

看好了,有小雞頭飾的部分我來(lái)唱,有小貓頭飾的部分你們唱

2、師幼互換角色對(duì)唱

師:我們來(lái)?yè)Q一下,你們來(lái)扮演小貓,我來(lái)扮演小雞,有小雞頭飾的是你們唱的,小貓的我來(lái)唱,小雞先唱。

3、幼兒自主選擇扮演的角色

師:現(xiàn)在,想扮演小雞的就坐在小雞這邊,想扮演到小雞家作客的小動(dòng)物坐在另一邊,我們?cè)賮?lái)玩一玩。

師:今天我們學(xué)了一首好聽的歌,我們?nèi)ジ嬖V隔壁班的寶寶吧。

小班音樂(lè)教案找朋友篇十三

小班音樂(lè)教案:老花貓和小花貓

活動(dòng)目的:

1、幼兒能夠跟著音樂(lè)學(xué)會(huì)游戲

2、了解貓的一些特征

3、復(fù)習(xí)游戲“小魚,小魚哪里游”

活動(dòng)準(zhǔn)備:貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會(huì)歌曲“老花貓和小花貓”

活動(dòng)過(guò)程:

1、律動(dòng):“豬八戒"

2、教師:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西(閉上你們的小眼睛,聽——喵喵喵)小朋友,這是什么動(dòng)物的聲音呀?對(duì)了,這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”,老師要請(qǐng)我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫好嗎?幼兒學(xué)會(huì)叫了以后,教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動(dòng)作,如:爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。

3、復(fù)習(xí)歌曲:幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

4、游戲:老花貓和小花貓

規(guī)則:幼兒與老師一起唱前段,教師當(dāng)貓媽媽,唱到歌詞:“找個(gè)地主躲躲好,媽媽就來(lái)找時(shí)“幼兒蹲下去,貓媽媽找小貓,當(dāng)媽媽找到小貓以后,其它的小貓都站起來(lái),叫喵喵喵(告訴貓媽媽你在什么地方躲著的)

復(fù)習(xí)游戲:小魚小魚哪里游

教師接著說(shuō):“哎呀,我的肚子可真餓呀,孩子們你們的肚子餓了嗎?我們?nèi)フ艺页缘陌?,(進(jìn)行游戲)現(xiàn)在我們把小手拉起來(lái),我們請(qǐng)幾位愿意的小朋友當(dāng)作小魚,請(qǐng)一位教師當(dāng)“魚媽媽”其它的當(dāng)作貓,我?guī)е∝垇?lái)到小河邊,手拉手做成一個(gè)魚網(wǎng),游戲開始:念兒歌:小貓說(shuō):“小魚小魚哪里游戲,你要游到哪里去?小魚說(shuō):“我要游戲到外面去”

小貓說(shuō):“想要出去不容易”(此時(shí),小貓全都蹲下去,小魚就開始向外游。小魚游出去時(shí),不能從小貓的手上跳過(guò)去,只能從小貓的'手下邊鉆出去)最后,小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走,(表示收魚網(wǎng))一起把魚撈上岸,大家一起分享吃魚。游戲結(jié)束。

5、結(jié)束部份:貓媽媽說(shuō):“孩子們,吃飽了沒(méi)有?(如幼兒說(shuō)沒(méi)有吃飽,教師可再進(jìn)行一次游戲,如幼兒說(shuō)吃飽了,媽媽就說(shuō)我也吃飽了)現(xiàn)在我們也回家吧?。。。。ㄓ變鹤叱鼋淌遥?/p>

附:

1=c2/4

53|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66

許多小花貓喵喵叫今天我們真高興要和

一只老花貓喵喵叫我的小貓?jiān)谀睦镆粫?huì)

66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||

媽媽做游戲找個(gè)地方躲躲好媽媽就來(lái)找

媽媽就來(lái)找找呀找呀找找找小貓找到了

小班音樂(lè):我是一個(gè)大蘋果

活動(dòng)目標(biāo):

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,嘗試改編兒歌。

2、懂得吃東西前要洗手。

活動(dòng)準(zhǔn)備:大蘋果1個(gè)、小朋友、各種水果的貼絨

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

“美麗的秋天來(lái)到了,果園里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?”

小結(jié):秋天到了,果園里的果子都成熟拉,有紅彤彤的蘋果,有黃澄澄的生梨,有紫色的葡萄,還有桔黃色的桔子,秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)。

二、理解兒歌

1、學(xué)念兒歌第一、二句。(我是一個(gè)大蘋果,小朋友們有愛我)

出示小口袋(裝有大蘋果一個(gè))請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

出示蘋果

小結(jié):蘋果是圓圓的的,摸上去很光滑,上面有個(gè)柄,下面有個(gè)小小的坑。

“你們說(shuō)對(duì)了,我是一個(gè)大蘋果。你們喜歡我們嗎?”

2、學(xué)念兒歌第三、四句。(出示小朋友)

“小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀!別碰我?!?/p>

提問(wèn):“大蘋果為什么會(huì)這樣?我們快幫軍軍想想辦法吧!

小結(jié):小朋友要講衛(wèi)生,吃東西以前先要洗洗手,這樣食物開心,小朋友的身體也健康啦!”

過(guò)渡“大蘋果聽到我們小朋友都是講衛(wèi)生的好寶寶,高興地念起了兒歌,你們想聽嗎?”

3、完整欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》

“我們一起來(lái)念念大蘋果的兒歌吧!”

4、請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。

三、嘗試仿編兒歌

1、學(xué)習(xí)仿編兒歌。

提問(wèn):“你們除了喜歡大蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?今天,大蘋果還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友呢,你們看:(出示水果貼絨)

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌。

“這么多好吃的東西,快上來(lái)選一個(gè)吧?!?/p>

3、集體仿編兒歌。

小班節(jié)奏游戲《會(huì)動(dòng)的身體》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

2、樂(lè)意跟著老師一起游戲,體驗(yàn)愉快的情緒。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

2、有快慢節(jié)奏的背景音樂(lè)

3、鼓一只

三、活動(dòng)過(guò)程

1、引出

師:今天,我們來(lái)了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。

師:我們班的寶寶可是都很能干的哦,我們來(lái)為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

2、語(yǔ)言游戲《在哪里?在這里》

(1)引導(dǎo)幼兒幼兒說(shuō)出歌曲中所唱的身體的各部位。

師:剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方???

師:好,那請(qǐng)你們用手指指看。

(2)教師有節(jié)奏地提問(wèn),幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢,并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。師:你的眼睛在哪里?(頭發(fā),肩膀,鼻子……)

幼:我的眼睛在這里!

3、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲

(1)引出小鼓

師:這是什么呀?

師:哦,是一個(gè)小鼓,這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌?(請(qǐng)3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)(2)引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲

師:小鼓今天來(lái)到我們班是想和我們的小手做朋友的,那小手都有哪些本領(lǐng)呢?

師:看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……)

師:哇,小手有那么多的本領(lǐng),那趕緊和小鼓做個(gè)游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的,小手也要慢慢地做動(dòng)作,如果小鼓唱得快快的,那我們的小

手也要快快地做動(dòng)作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎?

(3)引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲

師:我們的小手那么能干,還和小鼓做了這么好玩的游戲,我們的小腳想不想做游戲啊?

師:小腳會(huì)干什么呢?(跺腳)

師:原來(lái)小腳可以跺跺跺,那我們也來(lái)和小鼓做游戲吧。注意哦,耳朵聽仔細(xì)拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小腳也要跺的有快有慢。

4、在手腳會(huì)節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上,學(xué)動(dòng)身體

師:我們的小手小腳會(huì)做游戲,我們的身體也會(huì)動(dòng)哦,你們看,老師的身體還會(huì)跳舞呢。

師:瞧,我可是聽著音樂(lè)做動(dòng)作的哦,我一下子快快的,一下子又慢慢的。你們想不想試一試???5、結(jié)束

在背景音樂(lè)下,教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動(dòng)室。

音樂(lè)教案《數(shù)鴨子》

教學(xué)目標(biāo):

1、完整地聆聽歌曲錄音,用聽唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。能完整、準(zhǔn)確,有感情地演唱《數(shù)鴨子》。

2、分小組邊唱邊表演,能夠自編動(dòng)作。

3、啟發(fā)學(xué)生的思維,鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力,為歌曲創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)重點(diǎn):能完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲,準(zhǔn)確視唱休止符。

教學(xué)難點(diǎn):為歌曲創(chuàng)編歌詞

教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、鋼琴、自制圖片(紅綠燈、節(jié)奏卡)

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1、節(jié)奏引趣

以“11111”來(lái)引起學(xué)生的注意,還有“111111111111”

2、認(rèn)識(shí)休止符

出示紅綠燈的圖片,問(wèn)學(xué)生這是什么?看到紅燈該怎么辦?

3、出示節(jié)奏圖片,讓學(xué)生試著打擊節(jié)奏,并說(shuō)一說(shuō)試一試該怎么將這里的紅燈停下來(lái)?

大鴨子“111110”小鴨子“1111111111110”

gagagagagagagagagaga??

4、指導(dǎo)模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏,發(fā)揮想象,認(rèn)真思考。

師:除了小鴨子,小朋友們平時(shí)還喜歡哪種小動(dòng)物呢,能不能像數(shù)鴨子那樣唱一唱。”

二、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

1、導(dǎo)入?!敖裉炖蠋煄?lái)了不僅是一大一小兩只鴨子,而是一群,那么有幾只呢,想不想聽聽其他小朋友數(shù)鴨子”

2、初聽歌曲《數(shù)鴨子》?!耙舐牫鲞@些小朋友是怎么數(shù)的。”師在學(xué)生聆聽音樂(lè)時(shí)表演與歌詞相符的舞蹈動(dòng)作,加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解,也為后面的學(xué)生自編動(dòng)作做好鋪墊。

學(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué)。

3、復(fù)聽歌曲?!耙舐牫鲞@些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中唱了那些話。”聽后學(xué)生回答,然后出示兒歌集體學(xué)一學(xué)。

4、教師范唱。感受情緒

5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調(diào)。

6、學(xué)生學(xué)唱。先跟琴唱,后跟錄音唱,簡(jiǎn)單加入表演。

7、歌曲表演。由學(xué)生自由選擇唱還是用動(dòng)作表演。不同要求的聽,可使學(xué)生在無(wú)重復(fù)感的情況下熟悉歌曲。并逐步培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣。(也就是讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇表演形式,可使學(xué)生積極參與表演,主動(dòng)地去感知、體驗(yàn)音樂(lè)。)

三、創(chuàng)編歌詞

1、導(dǎo)入?!澳氵€喜歡什么動(dòng)物,我?guī)Т蠹胰ワ曫B(yǎng)場(chǎng)看看,你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱。”

2、分組創(chuàng)編。根據(jù)學(xué)生報(bào)出來(lái)的喜歡的動(dòng)物,自由組合在所貼的動(dòng)物畫前討論如何唱。

3、分組表演。(只有個(gè)別學(xué)生喜歡的少數(shù)動(dòng)物,也可集中在一組,各唱各自喜歡的動(dòng)物)唱后讓學(xué)生互評(píng)和自評(píng)該得幾“星”。讓學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)編的無(wú)限樂(lè)趣,在他們的腦海里逐步形成創(chuàng)新的意識(shí)。

通過(guò)互評(píng)和自評(píng),促進(jìn)創(chuàng)作的熱情和體驗(yàn)合作的成功感。

四、課堂小結(jié)

1、小結(jié)。師:“今天,我們?cè)谝姷搅嗽S多小動(dòng)物,小朋友們還能把小動(dòng)物請(qǐng)到我們的歌曲中來(lái),和他們成為好朋友,你們可真能干!”

2、律動(dòng)出教室。對(duì)學(xué)生的成績(jī)給予鼓勵(lì),為他們的再學(xué)習(xí)、再創(chuàng)造注入了活力與激情。

小班音樂(lè)教案找朋友篇十四

《旱天雷》

——介紹揚(yáng)琴

(1)幼兒討論介紹揚(yáng)琴的外形及琴弦。

小提琴與揚(yáng)琴外形的區(qū)別

小結(jié):揚(yáng)琴的琴弦很多,比古箏多。它的外形像個(gè)蝴蝶,上窄下寬像個(gè)矩形。

(2)楊琴的扦子

——請(qǐng)幼兒上來(lái)試試用手演奏。

小結(jié):演奏揚(yáng)琴是需要工具的。

——演奏姿勢(shì)(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)示范,幾名幼兒上來(lái)試試)

小結(jié):有的樂(lè)器演奏需要工具。

(3)大班幼兒演奏《天山之春》

讓我們一起來(lái)聽聽揚(yáng)琴的聲音。

小結(jié):揚(yáng)琴的音色音量宏大,可做伴奏樂(lè)器。

(1)在各種樂(lè)器圖片中尋找揚(yáng)琴

(2)說(shuō)說(shuō)其他樂(lè)器的名稱

小結(jié):今天我們看到的樂(lè)器有的是從外國(guó)引進(jìn)的,也有的是我們中國(guó)人自己發(fā)明的,是我們的民族樂(lè)器。

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