總結(jié)是對過去經(jīng)驗和教訓進行總結(jié)和歸納的一種方法。寫一篇較為完美的總結(jié)，需要充分挖掘和總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考學習。
高三數(shù)學備課組學期工作總結(jié)篇一
貫徹省、市、縣教育主管部門的有關(guān)教育教學計劃，在年級組的直接領(lǐng)導下，認真執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務(wù)。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)，爭取20xx年高考中數(shù)學繼續(xù)做出突出的貢獻。
1、認真學習《江蘇省高中數(shù)學課程標準教學要求》和《20xx年江蘇省數(shù)學科考試說明》，轉(zhuǎn)變教師的教學理念。加強教師教育教學的理論學習。以《江蘇省高中數(shù)學課程標準教學要求》為主要的學習內(nèi)容，組織切實有效的'學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。
2、轉(zhuǎn)變教師的教學方式。
轉(zhuǎn)變學生的學習方式，教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主，提倡發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習和實踐性學習。
3、改變教師的備課方式。
提高教師的備課質(zhì)量例題的選擇，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視“二次備課”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。
4、發(fā)揮備課組的集體作用。
集體備課，教案基本統(tǒng)一。每次備課都有一個主題，然后集體討論，補充完善。同時，根據(jù)各班的具體情況，適當進行調(diào)整，以適應(yīng)學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系、思維方法、訓練應(yīng)用，以及滲透運用等，要對重點、難點有分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對個人主義。作業(yè)要求分組，書本上的例題、習題、20xx年江蘇省的高考題中的中低檔題作為重點，并注重作業(yè)反饋。
（1）每周的星期二晚自習第二、三節(jié)為固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題，都有一個中心發(fā)言人，都有文字記錄。
（2）每位教師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課，鼓勵多聽。
（3）每星期不定時檢查學生自我反思學習情況。
（4）無論學校是否雙休，保證每周一次周練，沒有訓練時間可以調(diào)整到晚自習統(tǒng)一訓練。
（5）每周一次重點檢查學生錯題集，周練評改、聽課筆記，教案和導學案的使用工作。
（6）每位教師要在同一教案的基礎(chǔ)上施行二次備課，以適應(yīng)不同類型學生的學習要求。
高三數(shù)學備課組學期工作總結(jié)篇二
緊張忙碌而又收獲頗多的一學期即將結(jié)束。回顧這一學期，我們二年級的全體數(shù)學老師，在繼續(xù)推進 小組合作的有效的課堂教學模式的同時，把新課標的理念和有效的數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到教好的效果?，F(xiàn)將這一學期所作工作簡要總結(jié)如下：
學習是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學習，才能繼續(xù)前進;只有不斷地學習，才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對教師的新要求;同時教師也只有以研究者的姿態(tài)進行教育教學，才能在不斷的研究中發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性地解決問題。
開學初我們低年級段的老師赴鄂爾多斯市中心小學學習《新課程標準》的主要知道思想和教學理念?；貋砗笪覀儙讉€教師就圍坐在一起，又進行了認真學習，全面把握總體教學目標，明確了教學進度，并且互相交流了各自對新教材帶來的思考和建議，為順利地開展本學期的教學工作奠定了基礎(chǔ)。同時，我們積極參加學校組織的學習活動，如來自北京劉教授等主持的講座，張校長的授書儀式我們組全體教師不斷學習先進的教學理念，利用一切機會給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學技能。
我們欣喜地看到新教學改革給學校帶來了活力，給課堂帶來了新的生機，給師生帶來了新的體驗。教師的理念新了，我們的課堂活了，我們的學生樂了，當然，我們的老師也累了。老師們在使學生得到發(fā)展的同時，自己也得到了發(fā)展。
我組在每周二下午的地一節(jié)課進行集體備課。針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，共同研討教案。 從交流準備稿、到集體商討備課到平時的快餐式備課，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設(shè)學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。
我們組還多次進行磨課，《乘加乘減》《角的初步認識》在有限的.時間吃透教材，分工寫教案，以組討論商定，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評。同時，我們注重聽隨堂課，聽課后認真評課：教學內(nèi)容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，聽評課活動促進了教學水平的提高。倆位校長也給我們提出了非常寶貴的意見。大家互相友好提示，共同分享經(jīng)驗，互相學習，在二年級數(shù)學組這個小家庭里我們一起交流、探討，一起研究和實踐，一起體驗新課改所帶來的新奇、興奮和成功的喜悅。在這樣一種濃濃的氛圍中，教師的水平在不知不覺中慢慢的得到了提高，漸漸地走向了成熟。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預(yù)習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預(yù)習，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學一起小組合作探討，提高學習效率。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
我們深知興趣是最好的老師，在計算教學中，我們注重激發(fā)學生的計算興趣，讓學生樂于學、樂于做，教會學生用口算、筆算來進行計算，并掌握一定的計算方法，達到算得準、快的目的。為了提高學生的計算興趣，寓教于樂，結(jié)合每天的教學內(nèi)容，可以讓學生練習一些口算。在強調(diào)計算的同時，講究訓練形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓練;用卡片、大屏幕視算，聽算;限時口算，自編計算題等。多種形式的訓練，不僅提高學生的計算興趣，還培養(yǎng)學生良好的計算習慣。每天堅持進行口算筆算練習，就是我們組自編的一日一練。以形成習慣。通過長期堅持的訓練，既培養(yǎng)了學生堅強的意志，又提高了學生的計算能力。馬虎粗心是學生經(jīng)常犯的錯誤，遇到這種情況時，首先，教師要有耐心，有恒心，要統(tǒng)一辦法與要求，堅持不懈，一抓到底。計算教學是一個長期復雜的教學過程，要提高學生的計算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學生的共同努力才有可能見到成效。另外，我們每學期組織進行一次口算速算比賽，平均一分鐘能達到20道題，通過每天的堅持口算訓練，計算速度不錯。我想，我們會堅持到底的。
二年級學生正是具體形象思維為主的時期，實物直觀具有鮮明、生動和真實等特點，容易引起學生的學習興趣，增強感知的積極性。所以它在小學數(shù)學教學中具有廣泛的適用性，特別是對數(shù)的概念的建立，有的課題適合用課件教學，和實物模型。變靜態(tài)為動態(tài)，如：《觀察物體》和《認識時間》我們就群策群力積極尋求資源，有的課題適合適合用模具，我們就去借，沒有合適的大家就想方設(shè)法自制，效果也不錯，并交流共享。
一分耕耘，一分收獲、有付出才有回報，一學期來，在我們組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但也存在著不足，如何處理好掌握知識、技能與培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀之間的矛盾，怎樣讓我們的課堂最優(yōu)化等，都需要我們繼續(xù)探討。 學無止境、教無止境短短的幾個字讓我們體會到，只有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、堅持不懈，我相信，我們會離成功的彼岸越來越近!
高三數(shù)學備課組學期工作總結(jié)篇三
數(shù)學組在學校工作思路的指導下，認真貫徹落實課改精神，以人為本，以促進學生發(fā)展、教師成長為目的。以教法探索為重點，努力提高課堂效益和教學質(zhì)量;以組風建設(shè)為主線積極探索教研組建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的創(chuàng)造力，努力使雅安中學高中數(shù)學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力。
在工作中，我們充分發(fā)揮一個“核心”的表率作用，狠抓“兩條線”的深入研究，積極促進“三個團隊”主動參與和建設(shè)，從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。
是指我組內(nèi)具有良好思想素質(zhì)、過硬的業(yè)務(wù)能力、踏實的工作作風和不斷進取精神的教學骨干們。充分發(fā)揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據(jù)他們的特長，或上示范課，或開講座，或主持集體備課，帶頭參與教學理論和具體教學實際的研究，使核心成員們的各類資源做到組內(nèi)共享。
是指對教育教學的理論學習研究和具體課堂教學的研究兩個方面。要不斷提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵在于要有一批思想新、能力強，具有較高理論修養(yǎng)的教學隊伍，因此，要打造一批科研型的教師，從而實現(xiàn)科研興校，個性強校，特色活校的策略。為此，教研組經(jīng)常組織全組教師認真學習新的教育教學理論和先進的教學方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進的教育理論并且具備了較新的教學觀念，則需要運用于具體的教學實踐之中，并在實踐中找出符合自己實際的教學法，如何找準切入點，切實有助于教學質(zhì)量的提高，這也是我們教研工作重點關(guān)注的目標之一，教研就應(yīng)在具體的教學中研究，邊教邊研，在研中促進教學水平的提高。為此，近幾年來圍繞著一個國家級課題和二個省級課展開了行之有效的研究工作，除進行必要的理論學習和研究外，經(jīng)常進行公開教學研究課，教學探討課，并常請教育專家蒞臨指導工作，從而使我組的教學研究工作落在實處。
是指年級備課組、科研課題組和師徒組合群。在教研組的統(tǒng)一計劃下，各年級備課組均有自己的教學計劃，有健全的集體備課制度，每次活動均做到“四定”，即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人(上課人)，在平時的教學活動中，督促教師做到“教學六認真”。科研課題組則以三個課題為龍頭，開展較為深入的教學研究，其中一課題已結(jié)題，另外兩個課題已取得階段性成果。為使青年教師盡快成才，充分發(fā)揮“核心”的作用，我組每一個青年教師均拜德藝皆高老教師為師，這樣師徒之間的研究活動經(jīng)常進行，老教師的經(jīng)驗為年青人所借鑒使用，反過來，青年教師的闖勁又促使老教師青春煥發(fā)，新老相得益彰。我組教師在完成本職工作之余，不計份內(nèi)份外，積極參與各級各類教研活動，將自己的研究成果無私地貢獻給同行。
高三數(shù)學備課組學期工作總結(jié)篇四
光陰似箭，一個緊張、充實、有序的學期即將結(jié)束。本學期我們組的每位教師都能服從工作安排，認真研究教材教法，團結(jié)協(xié)作，積極開展各項活動，完成了教育教學自和教研工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、認真開展先學后教的教學模式。對于先學后教，七年級數(shù)學教學組是一個全新概念，而適合后中學生先學后教，又是需要老師從零開始的摸索！面對困難，七年級數(shù)學備課組沒有氣餒，本著學習加摸索的精神和勇氣，開創(chuàng)新天地。通過一學期的努力，已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，也初步具備了一定的方式方法。如：學案教案的統(tǒng)一體、集體備課、課前的預(yù)習和指導等。
2、認真開展聽課學習活動。聽課是一個教師學習的基本途徑，為推進教師個人素質(zhì)的提升，提高教師個人教學水平，七年級數(shù)學備課組特意開展聽課活動?；旧媳窘M的教師每星期都安排了一節(jié)示范課，并要求組內(nèi)成員能參與聽課活動。
3、加強外界聯(lián)系，加強向外校學習。為了不使自己成為井底之蛙，為了使七年級數(shù)學備課組的老師過于盲目自大，多次組織老師向兄弟學校聽課學習。
1、繼續(xù)開展先學后教的活動。在這學期基礎(chǔ)之上，繼續(xù)探索完善適合后中的先學后教的教學模式。
2、加強備課組內(nèi)教師的理論水平。理論知識是實踐的指導，在提升理論水平之后，實際教學水平才能深層次的提升，爭取到已經(jīng)有成績或名校學習的機會。在成功的基石之上，我們才能站的更高。
高三數(shù)學備課組學期工作總結(jié)篇五
本學期，根據(jù)學科實際和學校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認真工作，搞好集體備課、個人備課、上課、作業(yè)、檢測、課外輔導等一系列教學環(huán)節(jié)，各項工作有序進行。截止學期末，各項教學工作都已如期完成。具體工作情況總結(jié)如下：
根據(jù)學校的安排，本學期高一二十八個班共配備了十一名物理教師，在日常教學中，備課組成員均做到了按學校教學紀律要求認真完成常規(guī)教學，未出現(xiàn)遲到、曠教、不備課上講臺的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學工作任務(wù)。
1、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題：我們備課組時刻堅持集體協(xié)作的思想，從本學期第一周開始到學期末，均能堅持每周四下午第一、二節(jié)課的集體備課，制定學期教學計劃，討論重點難點，合理安排教學進度，一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為兩節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。尤其是在教學最后一階段時能很好的制定復習計劃，編寫復習提綱、練習資料，使得高一物理復習工作能正常有序的進行，提高了學生復習的效率，取得了預(yù)期的教學效果。
2、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，集體準備教案，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前一星期完成。每周至少四次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每周一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，由專人負責出題;每單元一次的測驗題，也由專人負責出題，兼顧普通班和實驗班的學生水平，并要達到一定的預(yù)期效果。
3、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。
本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。老師都上了備課組內(nèi)的公開研究課，都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。根據(jù)學生的實際情況適量補充課外作業(yè)，做到精心批改，認真評講并指導學生及時訂正，對于碰到的難題或錯題，在備課組內(nèi)進行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。
4、積極開展新老教師結(jié)對子活動。
本學期，我們積極響應(yīng)學校開展的老帶新工程并參與其中。主要是指指教學經(jīng)驗豐富、教學成績突出的優(yōu)秀教師，指導新任教師或教學能力需要提升的教師，發(fā)揮傳、幫、帶的作用，使其盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要求。學校各類骨干教師要在同伴互助中通過“老帶青”、“結(jié)對子”等教師之間日常的互相合作形式發(fā)揮積極作用，防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象，實現(xiàn)共同提高的目的。通過老教師的公開課展示，新教師的匯報課等方式，促使新教師的教學水平得到了很大的提升，帶動了整個高一物理教學的發(fā)展。
高三數(shù)學備課組學期工作總結(jié)篇六
經(jīng)過我們組內(nèi)老師的共同努力，我們已經(jīng)圓滿地完成了學校領(lǐng)導交給我們備課組的各項工作，取得了讓人信服且出人意料的優(yōu)異的成績。這是我們年級組的全體老師的驕傲，更是我們的驕傲！我們數(shù)學備課組在平時教學中按照學校與年級組的要求進行了統(tǒng)一備課，統(tǒng)一導學案。
第一備學生的情況。首先我們著重解了學生對基本知識的掌握情況，再者我們了解了每個學生對知識靈活運用的能力，同時我們還了解了每個學生學習的習慣情況等等。在充分搞清學生情況的情況下，再充分地發(fā)揮了我全組的教師聰明才智進行教學活動。
第二備教法。在已充分了解了學生的情況下，我們就開始充分利用全組教師智慧想盡一切辦法如何把我們這樣的學生教會教好。因為我們本屆學源比較差，故在教學上不能按照過去的教法處理，這樣就根據(jù)各自的學生的實際情況采用了靈活多樣的方法進行取舍教學。大的方面我們始終保持著高度的統(tǒng)一，但在平時細節(jié)方面每個教師都有處理實際情況的靈活性。這也是我們本屆能取得勝利的一條很有用的經(jīng)驗。
第三定期交流互相取長補短。三個臭皮匠頂個諸葛亮，我們深知這個道理。在我們組幾乎都是青年教師，但他們都非常好學，每個同志都有自己的一技之長，我們注意到了這一優(yōu)勢并充分地利用了這一優(yōu)勢，定期或不定期地進行交流教法與心得，事實證明這一做法效果是很好的。
我們要求每位教師必須做到要求學生做的題，教師必須先做，每次布置的做業(yè)教師必須進行篩先后才能讓學生做，而且我們做到了同等班級大體上是一樣的作業(yè)量與難度。并堅決地執(zhí)行了校長室與年級組“重心下移”的正確決策。
我們還要求每位教師做到只要學生做過的題就必須及時地進行批改（或選批，或抽批）、講解，這樣就能及時地了解學生的真實的情況以便我們能實時地調(diào)整教學進行度，教學難度和改進教學方法。
在教學檢測方面我們獨創(chuàng)了實時檢測法與綜合測試法、統(tǒng)一測試法相結(jié)合的測試方法。這種方法的具體做法就是，根據(jù)每個不同時期的具體情況我們采用了靈活的“微題檢測法”即為了讓學生重視而掌握某一問題與方法，有時我們可隨時地進行一題或幾題地測驗，也可能抽一個很短的時間進行一些問題的測驗。這種做的好處只有做了方知其妙。這種方法既不太影響正常地教學時間又能收到較好地果。另外除了年級組統(tǒng)一進行的考試外我們備課組還根據(jù)教學要求有自己的檢測計劃，這一切做法都為我了最終獲取決定性勝利打下了堅實的基礎(chǔ)。
教學的過程是一個十分復雜的過程，而教學本身又是一實者有法而無法的過程。但是無論如何變化一些重要的教學步驟是不能廢棄的，其中檢測后的講評就是教學過程中非常重要的步驟之一。
在這個環(huán)節(jié)中我采用的是事前集合評議，根據(jù)本次考試中我們集體批改中感發(fā)現(xiàn)的的問題，根據(jù)學生對知識的掌握情況，每位教師都先談?wù)劯髯缘脑u議設(shè)想，然后形成一個比較統(tǒng)一的認識以便供每個人在教學中借鑒，以便補充自己的備課中的不足或疏漏，這樣就能更好改進我們的教學方法，提高我們的教學效果。
我們組織備課組教師研討了三次20xx年考試說明，集中學習和探討省教學要求最新版和20xx年考試說明變化部分，這兩本材料人手一份，有空就看，沒事就翻。
加強青年教師的培養(yǎng)，促進中老年教師成名。鼓勵他們參加各級各類優(yōu)質(zhì)課、公開課競賽，積極撰寫論文.針對教研組的實際情況，本學年我們把優(yōu)質(zhì)課，公開課放在了年輕教師身上。教研組內(nèi)先后聽了仲月飛、吳江、段新波三位老師的課，針對教育教學中存在的問題，教研組內(nèi)進行了交流，有效的促進了他們對教育教學的研究以及角色的轉(zhuǎn)變，保證了教學的有效推進。對提高教學質(zhì)量取得了較好的效果。先后有段新波、駱金威參加了市縣的賽課比賽，均取得了優(yōu)異的成績。省市級獲獎?wù)撐挠校核味方?、翟春華、駱金威、吳江；黃偉獲市教壇新秀、宋斗杰獲市數(shù)學學科帶頭人光榮稱號。
在20xx年的工作中，我們將在繼續(xù)做好以上工作的基礎(chǔ)上，加強課堂教學效率提高的研究，爭取在時間和經(jīng)濟條件許可的情況下努力推進科研課題的研究，爭取早日結(jié)題。以促進教研組健康和諧發(fā)展，為學校20xx年高考本科100人做出應(yīng)有的貢獻。
高三數(shù)學備課組學期工作總結(jié)篇七
緊張而忙碌的初三教學以中考的到來而結(jié)束了，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
從寒假期間開始，我們備課組7名數(shù)學老師就自行學習了《20xx年xx省中考說明》，研究了中考動向，提早進入初三復習備考狀態(tài)。在第一輪復習中，我們對照新課標找出其中的變化；仔細分析xx市20xx年和20xx年的中考試題，對比題型的變化及分值分布的改變。另外我們也積極參加教研活動，經(jīng)常與區(qū)教研員交流溝通，加強與縣里其他學校教師的交流。通過這些活動，我們對中考答題規(guī)范方面又有了進一步的認識。
在教育教學方面，我們詳細的設(shè)計了工作計劃，在開學之初先制定了學期工作計劃；模擬考試前一個月又制定了期中復習計劃，中考前一個月又制定了期末復習計劃。將各個時間段所做工作安排得井然有序?，F(xiàn)在想起來每個單元的知識點歷歷在目。在最后的沖刺階段，通過學生的模擬考試，我認為我們達到了預(yù)期的效果?，F(xiàn)將我們組的復習時間、模式、和完成情況匯報如下：
第一輪復習：對課本和基礎(chǔ)知識的復習。時間：20xx年3月11日——4月10日。參考資料：《初中數(shù)學復習導引》。在第一輪復習過程中。感覺有一個重要的缺點：學生聽課積極性不高，自認為都是自己學過的，貌似都懂，其實很多題都不會做。如果要求每人過關(guān)，則進度會很慢，好學生吃不飽，而差生消化不良。我們的教學也必須趕進度，要在模擬考之前結(jié)束第一輪復習，所以導致第一輪復習有些走馬觀花之嫌，少數(shù)較差學生沒有取得多大的收獲。
第二輪復習：專項復習。時間：20xx年4月11日——5月10日。復習資料：《全真模擬卷》。感悟：雖然我們原計劃對組合題和綜合題進行專項復習，但實際操作中，基礎(chǔ)題還是有很多的問題。所以在專項復習過程中為了照顧少數(shù)差生還在兼顧著基礎(chǔ)題的復習。后果是導致了部分優(yōu)秀學生有些吃不飽，對綜合題的訓練還不夠到位。但是后來在第三輪復習中，稍加側(cè)重于綜合題以滿足部分學生吃不飽的需求。
第三輪復習：綜合復習。時間：20xx年5月11日——6月13日。復習資料：《中考真卷》即xx省各市模擬卷。一點反思：學生經(jīng)過第二輪復習在第三輪復習過程中已經(jīng)表現(xiàn)得有些厭倦。真是“熟能生巧，也能生厭”?。〖o律開始有些渙散，思想也開始有些不集中，考試分數(shù)也感覺在下降！由此可見老師和學生都已經(jīng)身心疲憊到極點。之后，注意調(diào)整復習的多樣性，感覺好多了。
高三數(shù)學備課組學期工作總結(jié)篇八
本學年我擔任高三年級（2）、（4）班的數(shù)學教學工作，一學期即將結(jié)束，，做本學期個人教學工作總結(jié)如下?，F(xiàn)就這個學期的工作總結(jié)如下：
一、依計劃完成了教學任務(wù)。依照學校教學工作的整體安排要求，制定了高三數(shù)學復習的時間、內(nèi)容、要求的框架計劃，并且在每一階段的計劃中，又詳細到節(jié)，也包括各階段的考試和測驗，使計劃盡可能周密而實用。我們的計劃較為充分地照顧到了"三大差別"。尤其是第一階段的復習使不同層次的學生都得以明顯提升。通過努力，較好地完成第一階段的目標。
二、充分利用課堂小測時間。一節(jié)課下來學生到底學會了什么，學的怎么樣，還有哪些缺陷，只有通過考試才能發(fā)現(xiàn)。每節(jié)一次的小測就能夠很好的反應(yīng)出學生的問題。小測時，不僅要將測試題出好，能夠反應(yīng)教學的內(nèi)容，還要重視考試紀律，準確反應(yīng)學生的真實水平，這樣我們才能夠準確的掌握學生的學習水平。通過測試，發(fā)現(xiàn)問題，然后在以后的教學過程中將問題解決，這樣才能使學生學習水平逐漸提升。同時特別針對我們二四班基礎(chǔ)比較弱，每個禮拜都堅持選擇填空的小測，同時每周都有一份滾動練習也得到學生的認可，相應(yīng)取得不錯的效果。
三、在高三教學計劃的制定，資料的收集整理和選擇使用，命題與制卷，評卷與成績統(tǒng)計，對學生疑難問題的解答等等。能較好的置身于一個整個備課組團體之中，提出自己有建設(shè)性意見，也得到備課組的.認可。雖然自己是第三年帶高三，但是我還是認真?zhèn)湔n上課，演算了大量的習題，同時認真研讀新教材課本，在各項工作中主動性強，謙虛誠懇，認真細致，對試卷的編制精益求精，不懂的主動請教老教師。
高三數(shù)學備課組學期工作總結(jié)篇九
常規(guī)工作中我們著重抓好以下幾方面：
1、備課：我們扎實開展備課組活動，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，確保總復習高效、有序的運行。堅持做到“四定”、“四統(tǒng)一”即定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人；統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試。每周由一個人負責本周內(nèi)容進行主備課，要根據(jù)本周的教學內(nèi)容進行分析，重點是什么，難點如何突破，本周知識點在近幾年的高考中，是什么題型，難度怎樣，資料書的題目哪些要重點講，哪些要刪除，哪些還要補充，如何補充，課時練習哪些要讓學生做，哪些不用做，下周的周訓練要出什么知識點，都要一一進行分析。然后，大家再自由討論，最后形成統(tǒng)一的思想。
2、上課：選題要典型，重點要突出，體現(xiàn)通性通法.課堂練習以低檔題為重點，不選難題；例題以中檔綜合題為重點，少選難題，盡量把近幾年的高考題選入，形成一個漸次提高的題目序列，滿足各類學生的不同需要，分層推進。
3、作業(yè)與批改：圍繞知識的重點、難點和關(guān)鍵點精選習題，使作業(yè)有利于學生知識的掌握、能力的發(fā)展和提高。力爭做到作業(yè)有發(fā)必收，有收必改，有改必評。
4、試卷的處理：每周周訓練都會由老師先做，掌握難易程度，每次學生做完之后進行分析，給學生點明學生的錯誤通性。給學生介紹克服的方法。個別典型的學生問題進行面批面改。效果會更明顯。
我們在平時的教學中，不斷加強學生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，向非知識、非智力因素要成績。高三數(shù)學復習中，注重激發(fā)學生的數(shù)學興趣，幫助學生樹立信心，培養(yǎng)鉆研精神。對數(shù)學成績好的同學，重在督促，指出不足；中等生，重在鼓勵，適當提問，調(diào)動學習積極性；對成績差的'同學，幫他們找到差距，準確定位，樹立信心。同時還不斷加強學習方法、復習方法指導。利用周訓練，段考機會，培養(yǎng)學生的應(yīng)試技巧，每次測試過后及時總結(jié)，采取單獨談話或集體探討的形式和學生進行交流和總結(jié)。逐步提高學生的應(yīng)試能力。
前一階段工作中，我們備課組雖然取得了一點點進步，但許多方面還存在著不足，今后我們將不斷改善自己的工作，充實自己，爭取更好的成績。最后祝愿我們2012屆，在學校黨政的正確領(lǐng)導下，在全體師生的共同努力下，再創(chuàng)輝煌。
高三數(shù)學備課組學期工作總結(jié)篇十
高考數(shù)學試卷的特點是難度大，區(qū)分度大，高考所占權(quán)重大，數(shù)學也是高三學生最重視的學科。高三數(shù)學的教學直接關(guān)系著全?？忌呖嫉某煽?，數(shù)學教師的責任是重大的。20xx年福建省第四屆新課程高考我校再創(chuàng)輝煌，我們高三數(shù)學備課組的全體同志備感欣慰，付出終有回報，回首這一年，在整個高三復習備考中，高三整個復習過程思路清晰，方向明確，計劃切實可行，我們的教學復習工作是合理和有效的，學校的安排也是科學的。首先復習前是要制定一個好的復習計劃，這是搞好高三數(shù)學的復習備考工作的必要條件，我們注意到我校學生的學習基礎(chǔ)與特點，充分研究高考大綱，在復習中發(fā)揮了我校高三數(shù)學教學的自身的優(yōu)勢與特點，全組教師同心協(xié)力努力工作較好地完成了教學任務(wù)。實踐證明我們的方向是正確的，方法是恰當?shù)?，并不斷地加以總結(jié)和完善，收到了很好的效果。雖然高考數(shù)學成績的數(shù)據(jù)尚未整理出來,從已知情況看是相當不錯的，工作是有成效的，基本上可以說，盡我們的能力做到了接近于最好。下面是我們的幾點具體做法與體會。
研讀考試大綱，落實考點，把握《考試大綱》、《考試說明》的基本要求，回歸錯題，重視方法演繹與合理表達。重落實、處理好講、練、評、輔之間的關(guān)系。避免“題海戰(zhàn)術(shù)”，切忌不加思考、不及時總結(jié)與反思，盲目讓學生做題。強化數(shù)學基礎(chǔ)知識的復習，加強學生對數(shù)學概念和定理公式的深入理解和應(yīng)用，加強訓練學生在六個解答題中書寫的規(guī)范。注重學生高考前心理調(diào)試，答題機巧等策略輔導。
1：教輔選定：
從眾多的第一輪復習資料中我們選定了《學海舵手》《走進新課堂》（活頁）做第一輪復習資料，用《世紀金榜》做第二輪復習資料，購買一本省普教室編印的《高考預(yù)測卷》，結(jié)合自編自打自印的各個章節(jié)練習和單元考卷和十幾次的月考試卷，教輔書的選擇在高三備考中是至關(guān)重要的。
2：第一輪教學進度的安排
在高
一、高二時我校較好完成了整個高中數(shù)學的新課教學工作,這屆高三是福建省第一次不允許寒暑期補課，我們第一輪復習用了高三的整個第一學期，效果充分顯著，一月底參加市質(zhì)檢位居第六。第二學期前一個月開始第二輪專題知識復習,是對第一輪復習的補充與提高，這樣做對我校各班效果較好，學生的數(shù)學知識與數(shù)學能力得到大幅度提高。三月第一次市質(zhì)檢考試和四月省質(zhì)檢考試成績，躍居全市第五。
3：第二三輪教學進度的安排
復習資料仍然用《學海舵手》第一輪復習資料和自行編制《選考題型分類》，復習內(nèi)容是：選修4-4，4-5坐標系和參數(shù)方程；不等式選講，上新課選修4-2矩陣，復習第一輪第六章統(tǒng)計與案例，第十六章推理與證明，數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入。復習要求是：以章、節(jié)為單元進行單元復習訓練，主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、歸納，復習的重點讓學生會做高考第二十一題，在這一階段里，要促進學生掌握基本定義，基本公式和基本解題方法與技巧。參加市質(zhì)檢，居全市第五。每周六下午第一節(jié)進行各班差生輔導。
第二階段(20xx年3月15日至4月10日)——進行第二輪專題復習。
復習資料用《世紀金榜》第二輪復習資料，按知識塊進行小綜合專題交叉復習訓練，復習的重點是跨章節(jié)對相關(guān)基本概念及規(guī)律作進一步的分析與理解，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題進一步提高學生分析問題和解決問題的能力。本階段將對下面四個專題進行分析研究:專題二函數(shù)與導數(shù)，專題三三角函數(shù)與平面向量，專題七空間向量與空間幾何體，專題六曲線與方程，參加省質(zhì)檢，居全市第五。（其中五班葉藝璇數(shù)學成績名列全市第一）
第三階段(20xx年4月中旬至5月中旬) ——綜合復習+模擬(注重規(guī)范答題訓練，培養(yǎng)應(yīng)試技巧)。重點練習省內(nèi)各地市或知名學校的交流試卷，讓學生適應(yīng)高考試卷的題型和難度，參加市質(zhì)檢。
第四階段(20xx年5月中旬至6月初) ——回歸課本、查漏補缺
這個階段，既要注意引導學生回歸基礎(chǔ)、回歸課本(課本上的重要章節(jié)認真閱讀)，查缺補漏，對知識方法回顧整理；又要針對數(shù)學學科各個知識點綜合模擬訓練，復習的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析，進一步掌握重要規(guī)律的應(yīng)用。
理科數(shù)學備課組堅持每周二下午第四節(jié)進行選擇題填空題專題訓練，認真做好學生的答疑解惑，并進行差生輔導工作，力爭使基礎(chǔ)差的學生能夠迎頭趕上。每周堅持訓練三套綜合試卷（含考試一次），測試的試題基本做到：基礎(chǔ)、典型、精練。備課組五人齊心協(xié)力，群策群力共同輪流出好每周綜合試卷一套。備課組堅持每周六下午進行集體備課，討論確立教學重點，研究重點、難點的突破，做到統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學內(nèi)容，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好每月至少一次的說課、聽課、評課工作，相互切磋，教學相長。積極參加校內(nèi)外的聽課以及學習活動。三輪復習，針對高考題的題型，十個選擇題，五個填空題，六個大題逐一進行解題方法指導和強化訓練。特別是高考前針對立體幾何、隨機事件分布列、應(yīng)用題、解析幾何、第21題選做題都精心選擇精煉有代表性的考題不斷進行考前強化訓練，認真精心出好每周的模擬訓練試題，提高模擬訓練的有效性和針對性。組內(nèi)同事相互學習，相互借鑒，有好題目好經(jīng)驗好教法毫不保留及時交流研討。時助和劉偉主任兩位領(lǐng)導更是起到盡心盡力吃苦模范帶頭作用，余亮老師身兼繁重的高三班主任工作仍然始終如一抓緊抓好教學工作，取得了高考優(yōu)異成績。我們高三數(shù)學組在學校領(lǐng)導的高度重視下，共組織進行參加了五次五校校級交流，與六中、科技、翔安一中、英才等校的聯(lián)誼活動搞得有模有樣，相互聽課，相互磋商，共同探討高考新課程新教法，收獲很大，其中余亮代表學校開展五校公開課。
我們20xx屆高三理科數(shù)學備課組是一個充滿激情與活力的集體，在教學中我們?nèi)翰呷毫?，充分發(fā)揮個人的優(yōu)勢和特點。在我們組中有教學水平高超的校長助理時建軍，市級學科帶頭人校教科室主任劉偉，豐富高三教育教學經(jīng)驗教師王銀榕，不斷進取，責任心強的余亮，不甘示弱、反應(yīng)靈活、勇于爭先的華東師大驕子青年骨干教師王甲，整個備課組協(xié)調(diào)統(tǒng)一，同志間互幫互助，精誠團結(jié)，形成合力。創(chuàng)造了20xx年高考數(shù)學的佳績。在此感謝一年來全組同志對我工作的大力支持和幫助，更感謝校領(lǐng)導、年級、數(shù)學教研組對高三理科數(shù)學組工作的關(guān)懷、指導和幫助。我們將一如既往更加努力的工作。為高中再立奇功、再創(chuàng)佳績。我們組將在今后的數(shù)學教學工作中不斷改進不斷提高，使我們高三理科數(shù)學備課組的活動質(zhì)量提高到一個新的水平，為集美中學的輝煌貢獻我們的智慧和力量。
高三數(shù)學備課組學期工作總結(jié)篇十一
本學期高三級數(shù)學備課組的主要工作是在上級領(lǐng)導下，以完成學校高考任務(wù)為目標，貫徹“通力合作，團隊備考”的精神，我們的備考思路如下：面向全體同學，以增加高分人數(shù)為奮斗目標，以高效備考為指導原則，加強學法指導，精心備課，主戰(zhàn)課堂，分層訓練，快速反饋，滾動復習，團隊備考，通力合作。要加強組內(nèi)的交流與學習，有好題好思路大家分享，有任務(wù)有困難集體分擔，要通過普聽課來取長補短，共同提高教育教學水平。其具體做法如下：
1、認真落實《20xx屆數(shù)學高考備考計劃》。我們認為：高考的成功是策略的成功，成功是從制訂計劃的那天天開始的。好的計劃是在成功的一半。在學校、科組和級組的指導下，我們高三備課組制訂了周詳?shù)摹?0xx屆數(shù)學高考備考計劃》。該計劃經(jīng)過了全組的通盤考慮，參考了以往的教學經(jīng)驗、有一定的前瞻性，能確保教學進度和教學質(zhì)量，我們正按照教學計劃中的高考復習三階段一步一步落實。
2、精講精練高效率。我們堅決反對題海戰(zhàn)術(shù)，提倡“高效備考”，我們的做法是“老師游題海，學生駕輕舟”。這主要體現(xiàn)在備考過程始終注重精講精練，精講精練主要體現(xiàn)在兩方面：一是精心備課，精選習題，我們要認真研究考試說明和課程標準，把握好知識復習的度。在備課的時候，要本著高考命題的原則，結(jié)合課程標準，認真分析高中數(shù)學基礎(chǔ)知識的結(jié)構(gòu)和體系及其中各項基礎(chǔ)知識的權(quán)重，研究學生在掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識和運用能力過程中的實際困難，有的放矢地幫助學生復習鞏固數(shù)學基礎(chǔ)知識。精講精練的另一側(cè)重點是在課堂，我們要相信學生，課堂教學目標明確：重點、難點、關(guān)鍵點一定要講到，學生已知的、高考不考的絕不多講。要做到“練在講之前，講在關(guān)鍵處”。同時要加強學法指導，引導學生感悟數(shù)學，突出數(shù)學思想方法的教學。
3、因材施教，分層訓練。加強學法指導，有針對性地布置作業(yè)，分層推進全面提高教學質(zhì)量。在命題方面，備課組要針對我級學生數(shù)學層次多的實際情況分層命題，做到尖子生多做中高檔題，中、下層生多做基礎(chǔ)題。對尖子學生來說，如果長期練小題，則后期每一次將是膚淺的知識重現(xiàn)，重現(xiàn)多了他們就失去了分配到大題的時間，甚至失去對深層次知識研究的時間和毅力、興趣，他們突破大題獲取決勝分的能力就會大受影響，尖子生就出不來。
4、快速反饋，有錯即改，滾動復習。快速反饋分三種情況：
一是早練晚練當堂反饋，有錯即改；
三是大考做到考完兩天之內(nèi)出成績。這樣做能夠大大提高學生學習數(shù)學的興趣，并能通過即時反饋糾錯來減少下次重犯的機會。要指導學生建立“錯題本”，有空就回頭看看，以保證相同的錯誤不犯第二次。
作為老師，要通過集體備課建立本級學生的“錯題檔案”，對重點、難點及易錯點要定期回頭復習強調(diào)，通過強化測試來幫助學生糾錯。
5、注重情感投入，消除學生心理障礙。我們在注重學生智力因素開發(fā)的同時，要挖掘?qū)W生的非智力因素。主要在學習上耐心指導幫助，生活上關(guān)心體貼，對數(shù)學的學困生要多關(guān)心、多鼓勵，消除他們的思想包袱，激發(fā)興趣，樹立信心，使他們最大限度地發(fā)揮潛能，調(diào)整心態(tài)，增強心理承受力和臨場應(yīng)變力。我們重視對目標學生（尖子生、臨界生、后進生）的管理和培養(yǎng)，樹立全局觀念，確保真正把目標學生培養(yǎng)落到實處，加強對目標學生進行學法指導。學習方法是非常關(guān)鍵的因素，特別是對數(shù)學學科而言。學無定法，要認真全面分析每個目標學生的知識水平和個性差異，幫助目標學生確立自己最適宜的學習方法，并不斷調(diào)整、改進，提高目標學生的學習效率。同時，加強個別輔導，因材施教，發(fā)現(xiàn)目標學生在復習中存在的問題，并及時分析解決，通過個別輔導了解學生復習中遇到的難點、疑點，并幫助他們解決。對于臨界生，老師平時多留意多關(guān)心多引導，段考后及時了解情況幫助，學生查漏補缺和方法歸納。對于尖子生，通過老師考察，每班選出3-5個，找準其薄弱環(huán)節(jié)，對癥下藥，鞏固基礎(chǔ)強化能力。
高三數(shù)學備課組學期工作總結(jié)篇十二
本學期，在學校工作思路的指導下，高一數(shù)學備課組10位教師結(jié)合本學期教學計劃，認真履行備研組長與教師的職責，認真完成學校的各項工作，積極組織備課活動，加強學科的理論學習?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、教學常規(guī)方面。
1、嚴格落實教學常規(guī)，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規(guī)和課堂教學常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量，注意教學常規(guī)管理中的各個環(huán)節(jié)，并且盡量落實細節(jié)，養(yǎng)成學生良好規(guī)范的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。
2、集思廣益，加強集體備課。不論在辦公室中，還是周三的教研活動中。我們研究教法，研究學法，真正體現(xiàn)了在競爭過程中合作，在合作基礎(chǔ)上競爭，在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究的良好氛圍。備課組做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試等，尤其是備課環(huán)節(jié)，人人有計劃、有任務(wù)、有落實，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。
3、加強作業(yè)批改。全組教師盡量控制作業(yè)量規(guī)范化批改，做到有發(fā)必收，有收必做，有做必評，有評必糾，每次批改后把有問題的學生面對面批改，具有很強的針對性。
4、落實基礎(chǔ)小測的高效性。經(jīng)過學科組統(tǒng)一，我們認真組織每章節(jié)的測驗：做到“分工出題及時，考試小測定時，測后分析迅速，反饋講評實效”。
5、創(chuàng)建團結(jié)和諧昂揚向上的集體。備課組共有10位教師，其中今年畢業(yè)的年輕教師4位，有豐富教學經(jīng)驗的才2位，其余是教完一屆的，因此，在幫扶新教師成長方面有一定困難，但她們好學上進，通過磨課等活動，一學年下來，有明顯進步。
1、學習新考綱、新教材的主動性不夠，教材把握不夠準，題目做的少，教學深度不夠，重點難點教不到位。
2、對學生的要求不夠嚴格，不能妥善處理好嚴與愛的關(guān)系，少數(shù)學生的學案、作業(yè)及試卷答題不規(guī)范，遲交甚至不交作業(yè)，對他們的教育和督察力度不夠。同時糾錯工作不到位。
3、課堂教學效率不高，抓不住部分學生。
三、今后工作的思考：
1、向同行學習，接受新知識，改變舊觀念；
在領(lǐng)導的關(guān)心和幫助下，我們一定能答上一份滿意的答卷。
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高三數(shù)學備課組學期工作總結(jié)篇十三
轉(zhuǎn)眼之間，斗轉(zhuǎn)星移又到高三沖刺時了?；仡欉@一年我們高三數(shù)學備課組的工作，有辛苦，更有欣喜；有困惑，亦有收獲。本屆高三，是新課程改革后第二年的一屆學生，學生的數(shù)學水平參差不齊，但高考數(shù)學成績直接關(guān)系到每位考生高考的總成績，而天津高考試卷的特點是以能力立意的基礎(chǔ)上注重考查基礎(chǔ)知識和能力，理科部分題難度較大，區(qū)分度大，但大部分題目還是比較基礎(chǔ)的，文科相對平穩(wěn)。數(shù)學教師責任重大，需要用心付出，才能取得成效。回顧走過的歷程，我們認為這一年，我們高三備課組的教學工作努力的，用心的，可以說是竭盡所能，效果也是顯著的。
無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在校領(lǐng)導的指導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。同時，還十分注重對學生的思想教育和情感交流，積極推行素質(zhì)教育。實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ)。復習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好“雙基”，準確掌握考試內(nèi)容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準確掌握哪些內(nèi)容是要求了解的，哪些內(nèi)容是要求理解的，哪些內(nèi)容是要求掌握的，哪些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法；在復習基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來，教學過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績。
我們組歷來重視教研組常規(guī)建設(shè)，工作中注重計劃性、目的性、針對性和實效性。常規(guī)工作中我們著重抓好了以下幾方面：
1.備課：備課是教學過程中一個重要的環(huán)節(jié)，備課的優(yōu)劣直接影響課堂教學的質(zhì)量和效益。高三的復習內(nèi)容龐雜，容量很大，任務(wù)艱巨就顯得任務(wù)繁重。如果每個老師都各自為陣，只顧自己班級，那就會成為一盤散沙。高考是對學生綜合素質(zhì)的考查，更是對全體教師能力的考查。面對繁重的高考復習任務(wù)，個人力量就顯得很微弱。因此，形成團結(jié)一心，精誠合作的團隊精神就顯得尤為重要。團結(jié)協(xié)作，樂于奉獻是我們年組的'特色。我們朝氣蓬勃，對工作充滿激情。我們的組就如一個溫馨的大家庭，有成績共享、有困難齊幫、有疑惑同商。老教師無私奉獻，有求必應(yīng)，年輕教師虛心好學，有疑必問。老教師的敬業(yè)精神、年輕教師的開拓精神在我組內(nèi)水乳交融，互補互進。雖然我們組沒有一對正式簽過“師徒協(xié)定”的，但我們都視其他組員為老師，互相學習，共同成長。為此，一年來，我們扎實開展備課組活動，充分發(fā)揮備課組在備考復習中的組織、安排、指導、協(xié)調(diào)功能，發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力，確?？倧土暩咝?、有序的運行。堅持做到“四定”、“四統(tǒng)一”即備課活動做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人；統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試。我們充分利用備課活動及各類考試評析活動，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優(yōu)勢互補。我們年級備課組集體備課重點放在分析教材、改進教材、尋找難點的突破口、優(yōu)化教學過程上。然后由每個人負責一個單元或是一節(jié)進行主備課，其他教師是輔備課。在教研時互相交流、取長補短。這樣既發(fā)揮了個人的特長，又充分體現(xiàn)了備課組集體的智慧，使教案更有系統(tǒng)性、可行性和操作性。每次講完這節(jié)之后還有反思，覺得不恰當?shù)牡胤綉?yīng)該怎樣改正，為今后的教學做更好的服務(wù)，還分工合作進行高三復習的講義編寫工作和配套的練習。
2.上課：在課堂上，我組重視師生情感、創(chuàng)設(shè)情景、成功鼓勵的作用，激發(fā)學生的認知動力，并以調(diào)動學生的非智力因素為工作重點之一，使更多的學生積極參與“教學活動”，培養(yǎng)學生敢于實踐、積極創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。為此，我們組注重架設(shè)新舊知識之間的“認知橋梁”；重視知識的發(fā)現(xiàn)與展開過程以及學生知識結(jié)構(gòu)的建立和完善；重視開放性訓練和變式訓練，加強學科知識的滲透和知識的形成過程，強化知識在實際生活生產(chǎn)中的運用并且和高考結(jié)合起來。在課堂上，我們強調(diào)課堂的信息反饋，讓課堂教學充滿現(xiàn)代氣息和生命的活力，力求做到：目標明確、科學性強、教法得當、重點突出、抓住關(guān)鍵，使學生克服單純的模仿和記憶訓練，提高他們的思維能力和綜合能力。
新課改的學習中注重強化學生思維過程，提高解題質(zhì)量。數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用，在分析解決問題的過程中既要構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系，又要養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣。
在教學過程中，只要問題一經(jīng)提出,猶如“一石激起千層浪”。新的問題、新的角度、新的可能性一下子就會把學生們帶入到一個新的探索的領(lǐng)域中。這些問題的探討、類比學習，對于鞏固所學知識、理解課本知識，提高學習水平、啟迪思維均頗有益處。本文通過學生研究、探討一道高考題的不同做法，深化了數(shù)學思想，并通過和另一道類似又不同的題目比較，得出了一個關(guān)于應(yīng)用數(shù)學思想解決函數(shù)問題時最佳方法的選擇和一個有關(guān)最值問題的較為簡潔的方法探討。這樣的問題探討既有利于學生系統(tǒng)地掌握學過的知識，又有利于提高綜合運用知識的能力，對于培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新意識將會起到積極的作用。
3.作業(yè)：加強作業(yè)量的控制和作業(yè)題的精選。教師認真鉆研教材、研究習題，掌握每章節(jié)內(nèi)容的地位和作用，明確教學目標，把握方向，圍繞知識的重點、難點和關(guān)鍵，以發(fā)展學生分析問題和解決問題的能力為本，有的放矢地精選習題，控制適當?shù)淖鳂I(yè)量，使作業(yè)既有利于減輕學生的過重負擔，又有利于學生知識的掌握、能力的發(fā)展和提高。我們集體都規(guī)定了學生要有專用的錯題收集本，隨時備查，收到了顯著的效果。高三下學期開始，數(shù)學組開始分樓層小班補課，每個樓層的學生學習水平不一樣，知識掌握水平也不一樣，所以分層補課很重要，各個樓層出習題，精講多練，重點輔導數(shù)學基礎(chǔ)知識，采用學生自愿報名的方式，強化重點知識。經(jīng)過半年的輔導，數(shù)學知識比較差的學生有明顯的提高。
4.組卷：我們組在組卷上也有分工，每周都有老師負責出重點班強化訓練題和普通班基礎(chǔ)訓練題以及周六的中檔大題訓練。每次學生做完之后我們組都進行分析，看哪個知識點沒有做到，下次出卷的老師給予補充。做到在高考前所有的知識點面面俱到。通過大家的努力，在今年的高三期間我組的數(shù)學成績在六校聯(lián)考中以第一的成超過了二中，七中和楊村一中。在十二校聯(lián)考中我們的數(shù)學成績名列第五，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
5.高三研討：我們組重視高三教學工作研討，認真做好每年高考試卷分析，高考大綱的研究，努力把握高考方向等。在前兩項工作的基礎(chǔ)上研究分析，確定本年度的高三復習方案、制定對策并成文，在組內(nèi)交流，從而使我們的教學工作與學生的學習情況和高考方向，有機地、協(xié)調(diào)地統(tǒng)一起來，求得最佳教學效益，促進了教學質(zhì)量的整體提高。我們的校本教研在全區(qū)還進行了展示和推廣，受到局領(lǐng)導和其他各兄弟校的好評。
第一輪復習夯實基礎(chǔ)，建立知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
這個階段是高三復習用時比較多，也是必須花費師生大力氣的階段，切不可走馬觀花，掉以輕心，這是整個高三復習階段的重要時期。這一輪復習要解決的問題是：
1、對于課本上的每一定義、定理、公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化及應(yīng)用。
2、對于課本的典型問題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形、拓展，還應(yīng)當注意它的應(yīng)用。
3、知識網(wǎng)絡(luò)的形成，解題小結(jié)論的的提煉，一些解題漏洞的防范，解題思考方式的總結(jié)。
這一輪復習，我們以《模塊高考復習方案》這本資料為主，結(jié)合教材。基本上每一講用2~3課時，第一課時，知識點、考點復習，第二課時，典型例題、習題講解。這一階段的訓練以通法通性題為主，課外訓練以選擇和填空為主要訓練方向，力爭解決學生在選擇和填空的速度與準確性不高的問題，對偏題、怪題進行大膽刪減，使學生打下堅實的基礎(chǔ)，提高學習的興趣和信心。
第二輪復習專題過關(guān)提升重點知識綜合能力。
在第一輪復習的基礎(chǔ)上，有針對性地對重點章節(jié)、重點知識、常用技巧、思想方法進行性針對性地復習，更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性。在這一階段，鍛煉學生的綜合能力與應(yīng)試技巧，不重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序。主要對“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何、解析幾何、數(shù)列與不等式、導數(shù)及其應(yīng)用”六大板塊進行復習，尤其應(yīng)重點放在“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何（向量法）、導數(shù)及其應(yīng)用”。這是我校學生重點得分點，一般來說，試題這部分考查比較平和，要求大多數(shù)考生能過關(guān)。在此基礎(chǔ)上，提高學生“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合法、分類討論法、換元法”等方法解決數(shù)學問題的能力。
第三輪復習綜合模擬訓練考試應(yīng)對能力。
在前兩輪復習的基礎(chǔ)上，為了增強數(shù)學備考的針對性和應(yīng)試功能，做一定量的高考模擬試題是必要的，也是十分有效的。該階段需要解決的問題是：
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。
4、領(lǐng)會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
這一輪復習以模擬試卷為主，一定要注意試卷的仿真性，以課改地區(qū)的試題為主要選擇，把握好試卷的難度和梯度，掌握好考試時間的分配，包括答題卡的涂填，考試用具的要求，使學生有身臨其境的感覺。
1、重視對選擇題、填空題的訓練。
選擇題和填空題是整份試卷的基礎(chǔ)，這部分試題得分高低，直接決定了整套試卷的基礎(chǔ)分，它占了近50%的分數(shù)，主要考查基礎(chǔ)知識和基本技能。在這部分的訓練中，以又快又對地找出答案為目的，教會學生用數(shù)形結(jié)合、特殊值法、排除法等技巧找答案，節(jié)省時間，切忌“小題大做”。對藝體類考生的文化課輔導，更應(yīng)以此為主攻方向。從去年的高考實際看，選擇填空題大部分難度不大。所以，奠定了去年數(shù)學試題得分較好的基礎(chǔ)。估計今年和去年考情差不多，難題量比去年還要少，這樣更要重視學生選擇填空的得分率。
2、加強解答題前三題的訓練。
前三題分別以重點考查“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何”，題目難度以中等為主。針對我校學生主體構(gòu)成是中等學生的特點，重點在前三題上加強是比較現(xiàn)實的做法。要求學生得到全分，其中立體幾何應(yīng)以向量法求解為主，雖然解題相對花時間多一些，但是方法簡單，學生易掌握，能得分。
3、后三題加強計算的訓練。
解答題的后三題是拉開區(qū)分度的三題，以“導數(shù)、圓錐曲線、數(shù)列”為主，考查學生的綜合能力，包括計算能力，尤其在數(shù)列和圓錐曲線的題中，計算量相對比較大，往往花費考生大量的時間，卻不一定得分。所以，學生一般比較怕做這部分的題目。我們要求學生不能放棄，復習突破方法，首先重視第一問的解決，這里要求學生必須計算準確，可以適當放慢速度，仔細檢查。然后進行第二問的計算訓練，這部分訓練時，不貪多，做一題是一題，直至學生算出準確答案為止。老師可以給出最后答案，但不要幫助學生進行運算。從高考的實際效果看，基本上得到了滿意的效果，學生基本上把能得到的分數(shù)做到盡量得到。
回顧過去，積極投入科研、悉心研究課堂教學的基礎(chǔ)上，我們的高考復習水平有了長足的進步，有了適合我們自己學校和學生自身特點的一套完整的復習計劃和實施方案，復習效果明顯見效，學生的學科素質(zhì)也得到了良好的培養(yǎng)。在大家的共同努力下，我們這一年高考備考的工作應(yīng)該說是成功的，復習的方向是正確的，學生的成績也是令人滿意的。我們的工作也得到了校領(lǐng)導的認可。
展望未來，任重道遠。我們會把取得的成績作為繼續(xù)奮進的起點和加油站，戒驕戒躁，加倍努力，我們坦言：生命如歌，遠方?jīng)]有盡頭，將追求不斷的超越！再為四十七中，為北辰教育事業(yè)增光添彩。
高三數(shù)學備課組學期工作總結(jié)篇十四
本學期本人任高三(180和183班)的的教育教學工作，這學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
一、理論學習和教學研究。
本學期，學校大力倡導教師個人的學習，根據(jù)本人所從事的具體教學工作和自己的實際，這學期我認真閱讀了大量的有關(guān)教育教學方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學理論來武裝自己。
首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模式，學會用系統(tǒng)思考的方法來指導具體的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學中不僅僅只關(guān)心學生的學習成績，更關(guān)心學生的健康成長和終身發(fā)展;不僅僅本學科的成績，更關(guān)注學生的整體、全面的發(fā)展。
其次，認真學習新的教學理論，提高自己的教學理論水平。本學期在教科室提出要進一步加強教師的理論學習，結(jié)合自己所教的歷史學科，我在這一學期深入學(黨課學習心得體會)習了《歷史新課程標準》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學水平。
最后，積極學習探究式教學的有關(guān)理論和實踐探究式教學的理念。本學期學校以探究式教學為核心大力推進課堂教學改革。這一學期我認真的聽了學校各科老師的公開課，虛心學習他們的長處;同時，我還利用其他時間積極學習與探究式教學相關(guān)的理論，通過這一學期的學習，我對探究式教學有了更加深刻的理解，教學水平有了一定的提高。
二、扎實做好與教學有關(guān)的各項常規(guī)工作。
1、認真制定教學計劃。學期之初，我就認真的研究高三歷史的教材，根據(jù)學生的特點和教材的編排，并和學科的教師商量，共同制定了較為科學的高三第一輪教學計劃。第一輪復習的主要特點是單元復習,需要學生扎扎實實地掌握基礎(chǔ)知識,再學生已學過的知識基礎(chǔ)上,適當加快了速度,既突出主干,又適當關(guān)照非重點。在實際的教學中我認真落實教學計劃，并且根據(jù)實際情況對教學計劃做出適當?shù)恼{(diào)整，以使計劃達到更加的完善。
2、認真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認真把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生備學法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法。同時，力爭每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的不足使自己有更大的的'提高。
3、堅持從末位抓起，對不同層次的學生采用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。在課后，對導師生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時經(jīng)常找學習成績不理想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心。
4、用新的教學理念來指導課堂教學，提高課堂教學的效率，注重學習方法的指導，不斷引到學生形成科學的解題方法。在教學注重培養(yǎng)學生的能力和自主學習的習慣，體現(xiàn)學生的主體地位，教師在課堂上盡量少講，而發(fā)動學生去探究，通過自身的努力建構(gòu)知識，體會到學習的快樂，而教師只是學生學習的引導者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調(diào)動學生學習的積極性，讓學生真正的參與到課堂上來，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。
6、掌握基本的記憶方法和習慣,準確記憶基本史實,力求在理解的基礎(chǔ)上記憶知識,使知識網(wǎng)絡(luò)化。
7、理解重要的歷史概念和結(jié)論,這是形成歷史思維能力的基本途徑。
8、以單元為中心,學會從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和發(fā)展過程,從宏觀角度把握歷史。融會貫通,形成歷史知識的主干。
9、復習策略。
(1)每節(jié)課默寫一個重點知識點。
(2)以教師講解為主，側(cè)重全面知識點。
(3)周測的進行，月考加強。
(4)強化學生復習資料：《名導學師》的知識梳理。
(5)用時間講析資料上的練習。
10、學情。
(1)學生基礎(chǔ)性較差，識記能力差，有許多知識點學了即忘。
(2)除了優(yōu)生以外，其他學生的學生自主性都很差。
(3)學習是不善于思考，因為沒有思考就沒有問題。也就不能內(nèi)化成自己的知識。
(4)學生主動與科任教師溝通，師生之間學科交流較少。
11、學生獲得知識情況。
(3)中等生成績都沒有辦法突破，其實許多中等生的基礎(chǔ)知識不扎實，可能是復習是沒有激發(fā)其學習的主動性和積極性，而只是被動的接受。
(4)差生成績一樣持平，基本上非選擇題是空白卷。只是亂填選擇題。許多知識點講過幾次都沒有辦法作對。
三、對復習的反思。
1、復習時(主要梳理知識)的時候，學生只需要簡單地回顧和記憶。不需要深入思考。在鞏固練習中，由于對應(yīng)的知識，剛剛呈現(xiàn)，只需要簡單再現(xiàn)，因而思維層次較淺，教學過程中基本上多是強化記憶，強行灌輸式的教學方式，難以激發(fā)學生參與學習的熱情。
2、復習過程中沒有持之以恒的做一些好的策略，如上課前的默寫、背書等這些在上屆學生試驗基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學習方法沒有能夠堅持到高考的日子。
3、對學生沒有作到充分了解每位學生特別是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細，只是表面的作些，并沒有真正細化分析，幫助學生找出學習當中的缺點和方法。
4、教師本人作題量不夠，以致作題的能力質(zhì)量下降。因為題量不夠，很難站在高考的高度進行復習。所以高三教師一定要保持一定的模擬題的演練。
5、復習的針對性較差，往往面對的是所有的學生，可是每位學生的認知水平、基礎(chǔ)知識都是不一樣的。所以在教學中沒能作到因材施教，導致中等生、差生產(chǎn)生厭學的情緒，最終導致放棄學習。
6、復習過程中沒有充分與屯中教師的復習交流，利用他們現(xiàn)有的資料，屯中教師剛好是我剛畢業(yè)時的師傅，沒有和她的交流學習是今年復習的一大失誤最新高三數(shù)學備課組工作總結(jié)2016最新高三數(shù)學備課組工作總結(jié)。但與?？谝恢薪處燑S選英老師的交流與溝通稍多些。
四、今后的高三復習工作應(yīng)注意的問題。
1、復習要有針對性，追求有效性。教學追求有效性就必須有針對性的了解學生。具體做法如下：
(1)每復習一個專題之前先提出教師自認為本專題的重點和難點的問題，給學生作答，從而了解學生對歷史知識的缺漏點，大部分學生無法做答則細講，和引導。多數(shù)人能夠作答則少講，少練。
(2)運用電子表格做一張學生學習情況表。此表的構(gòu)件有利于了解學生撫恤后還沒有掌握的內(nèi)容，根據(jù)表中的反映情況幫助學習補充不足的知識，掌握了則強化對知識的運用，只有這樣才能在一定程度上實現(xiàn)因材施教。如果這些工作做到位的話那么學生的基礎(chǔ)打的是非常扎實了。
(3)運用多種教學方式，激發(fā)學生的求知欲。如小組討論法、列表比較法、自學法、表演法。
2、要注意高中三年的歷史知識的銜接，從高一就要樹立學習的思想意識，要對高一、二年級歷史教師多聽課交流，使他們所教的內(nèi)容有目的性，興趣性，平常高考教研分析要及時在科組內(nèi)反饋，使他們盡快成熟起來。
3、自己也要多看書，多作題，提高作題的質(zhì)量，特別是典型題的解題方法，只有學生掌握作題的方法和具備一定基礎(chǔ)知識的前提下，才能應(yīng)付高考中的試題，高考中的題目不可能出現(xiàn)平常練過的試題，只能是相類似的題型，因此教師提高、掌握、探究解題的途徑和方法，是今后任教高三歷史的重要工作。
4、加強教師的學科知識的學習，如讀一些史學著作，加強對古文的閱讀，提高古文的閱讀能力。
5、密切關(guān)注國內(nèi)外重大歷史事件，關(guān)注現(xiàn)實生活與歷史史實的聯(lián)系和比較。
6、注意與初中歷史教材內(nèi)容的銜接和聯(lián)系，加強與初中教師的溝通與合作，構(gòu)建自己史學橫向、縱向體系。
7、每次月考測試必須增加題量達到高考的題量，以通過考試帶練，以便早點適應(yīng)高考試題。
8、要制定詳細的復習計劃，細到第幾周復習到哪一課。
五、今后努力的方向和工作的思路。
1、進一步加強教學理論學習，深入進行探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
2、針對高一三歷史的教學特點及第一次懷化市統(tǒng)一命題考試成績，認真研究如何上好復習課，力爭通過復習課讓學生的成績有一定的提高。
3、認真的進行會考研究，把握高考方向，使自己的教學更加科學，更有方向性。
4、進一步的做好學生的德育工作，做到教育和教學有效的統(tǒng)一。在教學中激發(fā)每一位學生的潛能，讓每一個學生都得到發(fā)展。
通過半年的教學，我感到最大的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態(tài)，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義。
高三數(shù)學備課組學期工作總結(jié)篇十五
20xx年高考已經(jīng)畫上了句號，但高考這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭并沒有消失?；仡櫢呷荒耆M在教學和備考復習方面所走過的路，有“風雨”，也有“陽光”，在全體高三數(shù)學組老師的共同努力下，我們基本達到學年初的目標，也取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
俗話：凡事不預(yù)而不立。切實可行的意思是計劃要細致、具體、嚴格，一定要遵循計劃的安排走，大家知道高三的復習，其實不止我們數(shù)學這一科，其他的學科也在內(nèi)，都是時間緊任務(wù)重，要在有限的時間完成可以說是無限的復習內(nèi)容，不精心作以安排，在復習中勢必出現(xiàn)忙亂的現(xiàn)象，也會容易出現(xiàn)顧此失彼的后果。
在開學伊始，全組教師共同商討就制定出一份時間上、具體到每章每節(jié)要用多少課時的不至于流于形式的嚴格計劃，在計劃中不但要考慮教學內(nèi)容的多少還要考慮在高考中占有的比重，更要顧及哪些內(nèi)容是我們值得付出時間和精力的，等等一系列因素，使得大家在時間上有了緊迫感，使得我們的教學內(nèi)容更加有效率，使得我們更能發(fā)揮積極性去充分地調(diào)動學生。
《考試說明》反映了命題的方向，認真研讀考綱和說明，這樣不但可以從宏觀上掌握考試內(nèi)容，做到復習不超綱；而且可以從微觀上細心推敲對眾多考點的不同要求，分清哪些內(nèi)容只要一般理解，哪些內(nèi)容應(yīng)重點掌握，哪些知識又要求靈活運用和綜合運用。復習中，要結(jié)合課本，對照《考試說明》把知識點從整體上再理一遍，既有橫向串聯(lián)，又有縱向并聯(lián)。在教學中力爭不要做太多無用功，有些內(nèi)容就得敢于大膽的取舍，因為題永遠是講不完也是做不完的，在時間緊張的情況下，我們一方面要穩(wěn)住陣腳，一方面又不要給學生帶來急躁的情緒。
從今年的高考來看，總體要求保持平穩(wěn)，并在平穩(wěn)過渡當中強調(diào)了試題設(shè)計的創(chuàng)新程度，對學生的能力要求較高。特別值得關(guān)注的是，三角函數(shù)、立體幾何兩個模塊的具體要求明顯地降低了。三角函數(shù)知識作為解題的工具，沒必要學習得那么深、那么難。在立體幾何的備考方面，考生一般有求難的趨向，這顯然也是不必要的。
因此，在復習中，加強基礎(chǔ)知識的鞏固和提高，加強各知識板塊間的聯(lián)系和綜合，加強通性通法的總結(jié)和運用，重視教材，狠抓基礎(chǔ)是根本；立足中低檔，降低重心是策略；過程中發(fā)展能力，提高素質(zhì)是核心。記得在開學初的教研活動中，我們數(shù)學的所有老師展開了對各年高考試題的研討，大家的一致意見就是狠抓基礎(chǔ)，立足中檔題。在復習過程中我們經(jīng)常提醒學生多回顧課本、做好學習筆記和糾錯本，濃縮所學知識，熟練掌握解題方法，加快解題速度，縮短遺忘周期，達到復習鞏固提高的效果，以提高知識與能力的綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性為重點。比如開始復習的內(nèi)容是高考中的重中之重，學生已經(jīng)扔了兩年的時間，而且是最抽象的剛上高中時掌握的就很最薄弱。這樣我們就充分調(diào)動學生立足課本，瀏覽以前的課堂筆記，激活所有數(shù)學知識點，既給了學生自主學習的空間也為學生樹立了備戰(zhàn)高考的信心。
以重點知識再復習為主，高三這一年的復習備考中我們一直采取段段清，緊緊跟的原則，所謂段段清就是復習完一個章節(jié)即時考查，力求不留知識死角，使得基礎(chǔ)復習更完備，知識脈絡(luò)更清晰，所謂緊緊跟就是復習完這一章再連同前面復習的所有的內(nèi)容一起再考一次，做好滾動練習與周連結(jié)合，及時的鞏固縮短了遺忘周期。在集體教研選擇教學題目時尤其注重：
(1)強調(diào)知識的綜合性及不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系；
(3)強化數(shù)學思維訓練，體現(xiàn)多一點想，少一點算或不急于算。也就是我們曾經(jīng)說的:磨刀不費砍材功。
(4)反思解答問題時的`開竅點，優(yōu)化解題時思維線路，熟練解答問題的通性通法，強化解答綜合性數(shù)學高考試題的一般思維模式，就能不斷提高綜合分析問題和解決問題的能力。在二輪復習過程中，我們基本采用了以學生為主體的練講結(jié)合，把所有的題目都讓學生獨立的完成，然后有老師點評，點播。達到精講精練的目的也使學生不在題海中泛濫，而是在規(guī)律和方法中尋求觸類旁通，舉一反三，游刃有余的學習境界。
目標生成績是否能提高直接影響高考的成敗，目標生的培養(yǎng)不是一朝一夕的事兒，尤其是文科，很多學生都是因為數(shù)學不好才選擇了文科，甚至很多尖子生在數(shù)學上都存在缺腿現(xiàn)象，這就造成班級沒有學習數(shù)學的氛圍，沒有帶頭人，下大力氣培養(yǎng)尖子生，因為只要有一人能學會就會一幫兩，兩幫三從而帶動一批人來學數(shù)學。我們的具體做法是：課堂上重點抓基礎(chǔ)講教材，尤其是書上例題書后習題，高考很多知識的考察都是源于課本而高于課本，只有打好基礎(chǔ)才能做好提高；課下每天堅持找目標生談心，對于作業(yè)必須面批，這方面得到了班主任的大力支持，這不僅提高了學生學習數(shù)學的積極性，也培養(yǎng)了學生獨立思考和解決問題的能力，同時提高他們的數(shù)學成績。
由于工作的安排，我本人擔任藝術(shù)班的教學，進度往往和其他班級不能保持一致，這樣在復習材料的準備上，就要靠大家。組里從來沒有因為我不能及時準備材料而計較過，有了什么想法，有了什么建議，教研時出現(xiàn)了什么點子，事后大家都能主動積極的查找材料。認真開好每周公開課，課后大家積極討論，提想法，每位教師都要發(fā)言。
1、每周連習至少一次；
2、每月或每單元須測試，加強橫向與縱向?qū)Ρ龋?/p>
3、每天限時訓練必須讓學生獨立完成，提高運算能力；
4、每周假期作業(yè)發(fā)滾動試題一份；
5、凡練必講，及時訂正，做好統(tǒng)計。
高三的歲月最令人難忘，既有挑戰(zhàn)，也有“風險”，一年中全組同仁團結(jié)合作、互幫互助，為實高的發(fā)展添磚加瓦，最后祝我們的實高在13年高考再創(chuàng)新高。
高三數(shù)學備課組學期工作總結(jié)篇十六
xx―xx第一學期即將結(jié)束，現(xiàn)就本學期來的'工作總結(jié)如下：
本學期在與山東歷城二中合作辦學的基礎(chǔ)上，推行“三自一新”教學改革，學校實行封閉管理，同時，我對本屆學生的基本情況也不甚了解，通過與大家的通力合作，現(xiàn)在對高三整體情況基本掌握。
1、開學第一周，備課組進行集體教研，制定本學期教學工作計劃，擬定教學進度，具體推行學案教學法，實行文理分工，理科由羅xx負責牽頭，文科由周xx牽頭，對xx―xx年以來的高考題進行匯總，制定雙向細目表，由備課組長提供學案模版，任務(wù)分解的方式，最后交由備課組長審核定稿，集中印制，一學期下來，我感覺最大的收獲是鍛煉了學生，提升了自我，避免了做無用功，課堂效率明顯提高，減輕了學生的課余負擔。
2、正常開展教研活動，高三教師都上了一節(jié)公開課，認真?zhèn)湔n，評課，有計劃，有記錄，有討論，適時調(diào)整自己的教學計劃。
3、迎接北京大教育專家的檢查課，高中三個年級的課人人參加，高三教師的基本得到專家的肯定，受到表揚的教師有黃承勇，邢紹明，其余教師的課都正常通過。
4、開展賽課活動，高三備課組采取自行調(diào)課的方式集中對11位老師的課進行量化打分，在時間充足的情況下還組織教師議課，每位教師精心準備，不走過場，通過賽提升立體聲高三教師的教學水平，有利于促進教師之間的良性競爭。
5、堅持月考和周考制度，本學期共組織了三次大型的月考，從命題，組卷，評卷都有詳細、周密的安排，每次考完試后及時撰寫質(zhì)量分析，及時找出學生的問題并進行查缺補漏工作，周考題主要以訓練客觀性試題為主，目的是提高學生的解題速度和應(yīng)試技巧，各班都制定有詳細的培優(yōu)輔差計劃，由于一輪復習還未結(jié)束，加之學生基礎(chǔ)薄弱，有時用綜合卷，因此每次考試成績都不盡人意，只有高三（6）成績比較優(yōu)異。周考采取限時訓練，及時評改，及時反饋，大大提升了學生的解題速度。
1、教研活動比較單一，對如何改進教學缺少建設(shè)性建議。
2、學案制作質(zhì)量不夠高，有些題目比較陳舊，部分題目難度偏高，班級之間的差異未能體現(xiàn)，少數(shù)班級還未真正使用學案教學，只在上公開課時做個樣子，多媒體的使用率特別低，課件制作能力不高，這些工作都需要改進，分工協(xié)作能力不足，部分教師還是單邊作戰(zhàn)。
3、試題命制水平還不高，原創(chuàng)題基本沒有，在選考模塊上，大多數(shù)班級都只上一個模塊，完全失去了選考的功能，與必考無區(qū)別，對這個問題下學期還值得研究。
1、繼續(xù)實行周考制度，每兩周一次大考，每月一次月考，文理分開備課制度。
2、加大對雙向細目表的研究，提升試題命制質(zhì)量，抓好講評課的復習效率。
3、抓緊制定二輪復習計劃，明確職責分工，早謀劃，早準備，確保二輪復習高效，落實，避免走不必要的彎路。同時做好新老教師的傳、幫、帶工作。
4、抓好尖子生、臨界生的培優(yōu)輔差工作，確保學科不拖xx屆高考后腿，并能超過省平均分。
xx.1.5。
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