通過總結，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題和改進方法，提升自身能力。如何有效策劃和組織活動下面是一些優(yōu)秀的語文范文，供大家參考。
少年成長錄篇一
沒有一個人的人生都是多姿多彩的，成長的旅途也是一段一段的，生命也是一節(jié)一節(jié)的。
翻開我的 《成長記錄》，三個不同的畫面出現(xiàn)在我的眼前。
童年
畫面中的我：天真、純潔、活潑。在一望無際的藍天里，幾朵白云悠閑的飄動。我們一群孩子在草地上玩耍，我身邊的小伙伴拿這筆和本子，爬在草地上寫著家長交給他們的字，數(shù)，數(shù)著父母們念給他們的數(shù)，我在一旁聽著去一點也不懂?？粗鴦e人受到了大人們的表揚，我很難受，我努力學習畫畫，畫出一座座山，一條條河，一只只小魚、小鳥，終于我受到了贊揚。從那時起，我懂的要努力學習。
緊接著第二個畫面閃過我的腦海。
少年
第二個畫面中，我站在北留廣場的大舞臺上，我全副武裝：頭頂安全帽，胳膊戴著護肘，膝蓋也帶著護膝，腳上穿著溜冰鞋。怯生生地站在原地，生怕稍稍一動就跌倒。看著別人從我眼前滑過，我終于動了一步，居然沒有摔跤?？傻搅说谒摹⑽宀?，我還是跌倒了。我看著別人一次次跌倒后又一次次得 爬起來漸漸有所感染我變得膽大起來。到了最后，我終于學會了滑旱冰。在這一階段，我漸漸明白了勇敢，學會了堅強。
第三個畫面又進入我的視野
青年
窗明幾凈的教室，熱鬧的氣氛，這就是第三幅畫面。我也是名中學生，正站在窗邊和同學打鬧。忽然他拉起一塊窗簾，用勁一甩，窗簾落了下來(窗簾壞了)。我暗自好笑，活該，誰讓他用窗簾來甩我，哈哈。我幸災樂禍一直到下自習課。老師至今還不知道這一切，看他站在桌子上手忙腳亂的樣子，我心想:“如果我不跟他打鬧，窗簾就不會壞了!”想到這，里，我踏上桌子，和他一起修窗簾。我又逐漸領悟到責任心的真諦。
生命是一節(jié)一節(jié)的，成長的旅途是一段一段的。在童年、少年、青年這三個階段，我懂得了要學習，明白了要勇敢，學會了堅強，領悟到了責任心的真諦。
少年成長錄篇二
最近我校對三到六年級的學生進行了一次大型的調查，一共是十道題，發(fā)現(xiàn)小學生的心理健康存在以下一些問題：
(一)學習動機：
題目1：你上學讀書是為了。
a沒有知識不能生存b替老師學習c替父母學習。
d讀書后找大錢e同學間好玩。
題目2：課堂上教師提問。
a馬上回答b想一會再回答c等別人答。
d老師抽問才答，一般不回答。
統(tǒng)計表明學生學習目的不夠明確，中段有43%，高段有8%的學生認為讀書是為了“d以后掙大錢”;2%的學生認為讀書是“c替父母學習”;2%的學生認為讀書是“b替老師學習”。還有1%的學生認為讀書是“e同學間好玩”。正因為動機缺乏，因此相當部分農村小學生學習積極性不夠高，體現(xiàn)在課堂回答問題上，中段有21%，高段有14%的學生處于被動狀態(tài)，不能積極地參與到學習中來，使學習變成了一種負擔，一種應付。他們選擇的是“d老師抽問才答，一般不回答”。小學生被動學習的狀態(tài)應引起高度重視。
(二)焦慮心理。
題目3：期末考試時。
a心情緊張b有點緊張c無所謂d有信心e不緊張。
題目4：爸爸媽媽回家晚了感到不安。
a是b不是。
面對考試，10%左右的學生情緒緊張，高年級學生因面臨的壓力更大，拿高分是直接的心理動機，已能體驗或預計到考試結果對自身潛在威脅，因而擔憂更為明顯，29%出現(xiàn)輕微焦慮，7%屬于過度焦慮?！坝行判牟痪o張”的選擇率由中段的74%下降到高段的64%。這種心理障礙如果處理不好，可能給學生帶來一些不必要的負面影響。問題4同樣顯示了學生擔心發(fā)生威脅自身安全或其他不良效果的心境，使得這部分學生焦慮不安，緊張擔憂，顧慮重重，形成心理障礙，并且這種焦慮由中段的28%上升到高段的40%，直接影響到學習效果。
(三)冷漠。
題目5：看電視遇到傷心或感人處時。
a跟著流淚b沒有眼淚c那是假的d非常激動。
看電視遇到傷心，感人的情節(jié)，中段有35%，高段有25%的小學生不會流淚，或認為那是假的而無動于衷，這實際上是對平時能鮮明感情反應的刺激表現(xiàn)了平淡，缺乏與之相對應的情感體驗和表情，表現(xiàn)出冷漠。
(四)膽怯、羞澀。
題目6：家里來了陌生客人：
a喜歡b主動招呼c不理睬d怯生。
家中來了陌生客人，不理睬，怯生的中段占58%，高段占45%，
這表明了小學生中膽怯、羞澀心理比較突出，特別是農村孩子，由于平時見的世面少，同時也因為缺乏正確的心理引導，顯得不夠大方。
(五)交往情感閉鎖。
題目7：與新朋友在一起。
a主動邀請一起玩b不好意思接近c只顧自己玩。
統(tǒng)計表明,中段有19%，高段有21%左右的學生與新朋友在一起時不好意思接近,甚至只顧自己玩,不善于與伙伴溝通。進一步分析發(fā)現(xiàn),導致部分農村小學生交往的心理問題是自卑、怯弱、排斥、閉鎖等,這些心理問題嚴重影響了學生之間的交往(也包括親子交往、師生交往等)使人不容易接近,也得不到真正的友誼。
(六)愛心的流失。
題目8：對小動物，你。
a喜歡b不傷害c捉弄d喜歡弄死。
5%的學生捉弄小動物甚至以弄死為樂，流露了一定的虐待心態(tài)，這表明少數(shù)農村小學生的愛心正在流失，連可愛的小動物也不能喚起他們的愛心。這可能與部分家庭的溺愛式教育有關，這種教育導致了學生以自我為中心，缺少對他人或物的關愛。
(七)競爭意識不強。
題目9：競選干部時。
a我能行b努力爭取c當干部要多做事。
d無所謂e不愿當f我不行。
20%左右的學生不積極參與競選干部，其中近5%明顯缺乏自信而放棄競爭，10%左右是缺乏服務意識，不愿多做事而不愿參加競爭，5%持無所謂的態(tài)度。這表明，部分學生競爭意識不強或服務意識不強，不想通過競爭成為勝利者，或不想為別人服務，有懶惰思想。而競爭在生活中不可避免，在人生的每一個關頭，都面臨著挑戰(zhàn)和競爭，同時，總想著別人為自己服務也是不現(xiàn)實的。
(八)不良情緒：
題目10：你到學校的心情是。
a愉快b一般c有時煩d不愉快。
調查發(fā)現(xiàn)，學生存在在校情緒不良現(xiàn)象，特別是高段，感到有點煩或不愉快的20%，低年級也有10%的學生每天上學心情煩悶，不愉快。這是一個十分嚴重的問題，值得教育工作者深入探究其原因，反思教育教學方法，引導學生走出情緒的.低谷，保持旺盛的精力，愉悅的心情投入學習、生活中。
從調查統(tǒng)計來看，我校學生心理現(xiàn)狀令人擔憂，年段不同，存在的心理問題也有一定的差異，進一步調查分析表明學生心理問題的產生既有其內部原因，也有外部原因，造成這些狀況的主要因素有：
1、學校原因：近年來，心理健康教育越來越引起重視，但鑒于心理教育的施行受師資等條件的限制，普及不夠，方法簡單。教育行政部門重教學骨干教師的培訓，輕心理教育專業(yè)的培訓;重教師教學技能的提高，輕教師育人技巧的攀升;重教師教學業(yè)績的考核，輕教師健康心理的養(yǎng)成。沒有心理健康的教師，誠然會出現(xiàn)許多的學生心理問題。學校教育“重智育輕德育，知行不一”，也是直接導致小學生出現(xiàn)心理問題、心理障礙的主要原因。素質教育喊得震天響，新課程改革理念與實踐嚴重游離，學生學業(yè)越來越重，考試越來越頻繁，分數(shù)越來越看重。各級地方教育行政部門“濤聲依舊”，考試指揮棒依舊左右學校、教師的教學行為。“應試教育”變成了“理直氣壯抓質量”，還沒有走進新課程的教師不得不直面迎面而來的“應試教育下放權”(小學考試也要排名次)。隨心所欲的測試卷，漫無邊際的拓展，教師勞累，學生更遭殃。教師的壓力也就理所當然地變成了學生過重的心理及學業(yè)負擔。學校教育是影響小學生心理的主要因素。
2、家庭原因。
在農村家庭中，有很多的家庭父母外出打工，生活由祖輩照顧，家長無法擔當起對孩子成長的輔導責任，同時也因為家長的文化水平有限，對教育缺乏正確認識，對心理健康教育方面的知識嚴重缺乏，這些不爭的事實使家長對孩子無心進行輔導，也無力進行輔導。但是“望子成龍，望女成鳳”心態(tài)又普遍存在，在矛盾的對抗中，導致出現(xiàn)兩種極端的家庭教育方式，有些家庭對孩子百依百順，衣來伸手，飯來張口，生活上對孩子疼愛有加，什么事情都圍繞著孩子來轉，使孩子形成了“我就是整個世界的中心”的觀念，而家長對孩子的寵愛默許，使孩子更認為長輩對自己的愛是理所當然的，自己不用付出任何的愛而應該得到別人的愛，久而久之，形成了依賴性和強烈的自我中心意識。有些家庭則認為“棍棒之下出人才”，對孩子實施打罵教育，孩子一有錯誤，家長就對孩子動粗，給孩子在心理產生了很大的壓力。
兩種不良現(xiàn)象對孩子的困擾，使孩子產生心理障礙和心理問題。
3、社會原因。
學校教育、家庭教育、社區(qū)教育三結合力度不夠，對學生心理影響難以形成合力，學生在校接受的教育與家庭輿論、社會氛圍不一致，這也是小學生易出現(xiàn)心理問題的原因。家庭、學校、社會對學生的考試成績極為關注，視其為關系到一個學生將來是否有前途的首要問題，鄰里之間經常問及的是孩子的學業(yè)，經常攀比的是孩子的成績。成年人的健身觀念增強，卻缺乏對孩子們“健心”的觀念。
學生心理健康教育已日益受到重視，成為了當前全面推進素質教育中德育工作的熱點問題，同時也是一個難點問題。我們要從以下幾方面來關注孩子的健康成長：
1、學校：學校應健全心理健康教育的管理機構設置，構建心理健康教育網絡體系。關注學生心理健康狀況，把心理健康教育滲透于各學科教學之中，讓心理健康教育真正進入課堂。同時建立和完善專用心理咨詢的配置，對學生進行正面引導，把心理健康教育的重點擺在學生良好心理行為的訓練和引導上，對有心理障礙的學生及時咨詢指導，矯正訓練。培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀，以及自立、自理、自主能力和吃苦耐勞的精神，使學生帶著健康的身心投入到學習生活中。
2、家庭：很多家長的外出使他們無法擔當起對孩子成長的輔導責任，甚至連一個星期見一次面的機會都沒有。農村的孩子，缺少的不是物質上的需求，而是缺少父母的理解和關心。因此父母要經?？匆恍┯嘘P家庭教育書刊，提高自己的知識水平。每天抽一定的時間來陪伴孩子，跟孩子講講話，談談天，靜心聽一下孩子的心聲，和孩子一起探討分析遇到的困難，給孩子一些引導和幫助，是對學生心理健康狀況提升的一個非常好的途徑。
3、社會：學生的心理健康光靠一個方面的努力是不夠的，還需要發(fā)揮學校、家庭、社會三結合的教育網絡功能，改革教育方法，開辟多種溝通渠道，讓學生有傾訴的機會和場所，改變學生所有煩惱自己扛的局面，營造一個“柳暗花明又一村”的心理健康教育氛圍，培養(yǎng)學生健全的人格。不僅如此，還要加強與城鎮(zhèn)之間的聯(lián)系，經常交流經驗，探討心理健康教育中碰到的問題，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，共同進步，縮小農村學校與城鎮(zhèn)學校之間的差距。也可以組織學生與城鎮(zhèn)學校聯(lián)誼，讓學生在活動中學會傾訴，學會交流，取得共同的進步。
當然，培養(yǎng)學生良好心理素質并不是一朝一夕能夠完成的，只有從小注重對他們進行心理健康教育，給他們創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境，才能有利于農村小學生的心理健康，才能為社會造就全面合格的人才。
少年成長錄篇三
在清閑午后，在日落黃昏，一杯清茶，翻開手中書卷。由上而下一行一行的閱讀，陶醉于那文字交融的世界里。悟生活的陰晴雪雨，品人生的辣苦酸甜。
魯迅的多味人生和多味文學。
對魯迅先生的作品，我經歷了一個由盲目到抵觸再尊敬的過程。《孔乙己》的態(tài)度諷刺；《祥林嫂》的筆法細膩；《狂人日記》的文風干練；描繪出了當時社會的種種人生世相。我被他語言的亦莊亦諧所折服。筆隨心動，他所獨到的文學是我所無法抵達的世界。經過想象與真實交替的藝術概括，把深邃的思想感情升華為一種詩情美。巧妙的道出了人們想不到、說不出或想說而說不透的話。他的真知灼見，讓我學習到寫作是要以真情實感來創(chuàng)作的。
歷久彌新的世界經典。
名著是文壇永不衰敗的常青樹，每一次捧起，用指尖輕輕滑過那些膾炙人口的書名，就能體會到它們飽經世間的滄桑。然而幾經歲月淘洗卻韶華依舊，甚至變得更有價值的渾厚。最欣賞雨果的《巴黎圣母院》，遙想十九世紀法國的悲慘世界，敲鐘人丑陋下如此純凈的心靈詮釋了人世間的真善美，道貌岸然的天主教神圣的職業(yè)下卻暴露出了所有的假丑惡。強烈的比較給人耳目一新的震撼，突破了其他古典文學的局限，空前絕后的浪漫昭示了無窮魅力。再輔以大師的生花妙筆，行文如流水讓我如此著迷。
充滿溫情的心境驛站。
在那個年代，除了魯迅，剩下該值得細細品味的就是她了，張愛玲。她的作品是渾然天成，不見鑿痕。幾乎每一部小說里都有穿著精美旗袍的女主角，如《傾城之戀》里的白流蘇。染上不多不少的人間煙火，多了便是庸脂俗粉，少了又過于空靈孤傲。（兩句概括可謂恰倒好處，并且體現(xiàn)了語言的對仗美。）張愛玲總能夠拿捏好其中語言的分寸，故事情節(jié)不鋪張也不矯情，卻恰如其分顯出一種溫暖。糾纏的人情世故后便是另一種清香適口，仿佛一打開書的扉頁就落入張愛玲布置的世界，把自我的心境交給她，為她所塑的人物而或喜或悲。我羨慕與她的才情，感激于她告訴我的世間摯愛。
清新飄逸的書中仙子。
冰心的詩，無論哪一首都給人以沁人心脾的韻味，那種天生的淡雅令人陶醉，字里行間里透出與生俱來的灑脫?！斗毙?？？春水》里歌詠母愛童真，輕淡的筆墨道出其中的清甜。從她的詩里我學會了在生活中以誠相見，以愛相濡。世紀老人那“愛的哲學”字在心底回蕩，泛起陣陣甜蜜。
讓心靈在書中感悟，看人間是非，品人生似棋，觀云卷云舒，花開花落。這就是讀書的樂趣。讓我們心留一份余白，在歲月中沉靜下來，捧一杯香茗，品滿紙墨香。
少年成長錄篇四
(一)學校是保護未成年人身權利的主陣地。
1?教師不能體罰學生、學校不能隨意開除學生。未成年人人身權利受法律保護，任何人不得加以侵害。根據(jù)規(guī)定，學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年學生的人格尊嚴，不得對其實施體罰或變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為。學校、幼兒園、托兒所等教職員對未成年學生和兒童實施體罰和變相體罰，情節(jié)嚴重的，由所在單位或者上級相關給予行政處分。如造成損害后果的，應承擔相應的民事責任。觸犯刑律，構成犯罪的，按《刑事訴訟法》予以處罰，學校應當關心，愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應耐心教育，幫助，不得歧視或放任不管，不得擅自停止學生上課，更不得隨意開除未成年學生，剝奪其受教育的權利。如發(fā)生上述行為，未成年學生或其監(jiān)護人可向有關主管部門反映并要求改正。
2?學校和教師應對特殊情況下的學生給予特殊教育。(1)對進入青春期的學生應當適時進行青春期教育，發(fā)現(xiàn)學生早戀，應當會同學生家長采用適當方式加以教育，勸阻，使未成年人順利渡過“青春危險期”；(2)學校和教師對在校學生中的孤兒、離婚家庭子女，再婚家庭子女，非婚生子女以及病殘學生，應當采取保護性措施，幫助他們克服學習，生活和文化、體育活動方面的困難，教育其他學生尊重愛護他們；(3)對于輟學學生或者違法犯罪學生，學校應配合有關部門及時落實教育，幫助措施。
3?學校應保護未成年人的人身安全?！段闯赡耆吮Ｗo法》規(guī)定，學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動；學校和幼兒園安排未成年學生和兒童參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。如果未能做好上述工作，致使學生受到人身傷害的，學校應承擔相應的責任。此外，最高人民法院關于貫徹執(zhí)行《民法通則》若干問題的意見中也規(guī)定，在幼兒園，學校生活、學習的未成年人，受到傷害或者給他人造成損害，單位有過錯的，可以責令這些單位適當給予賠償。
(二)對中小學開放的娛樂場所的規(guī)定。
根據(jù)規(guī)定、博物館、紀念館、科學館、文化館、影劇院、體育場(館)、動物園、公園等場所，應當對中小學生優(yōu)惠開放。國家鼓勵社會團體、企業(yè)、事業(yè)單位和其他組織的公民，開展多種形式的有利于未成年人健康成長的社會活動，扶持出版專門以未成年人為對象的圖書，報刊，音像制品等出版物。特別是愛國主義教育基地應對中小學免費開放，而營業(yè)性舞廳、游戲室等是專供成年人活動場所，不允許未成年人進入。因為營業(yè)性舞廳，是高消費的場所，未成年人沒有獨立的經濟收入，這些開銷，必然轉嫁給家庭，增加了父母的負擔。同時，未成年人到營業(yè)性舞廳，對于培養(yǎng)艱苦奮斗，勤儉樸素的品質顯然是很不利的，某些未成年人一旦在個人的要求得不到滿足時候，還可能以偷竊，勒索等不法手段去弄錢，從而走上違法犯罪的道路。另外，也由于未成年人涉世不深，經常出入營業(yè)性舞廳，容易受騙上當。營業(yè)性舞廳的服務對象是成年人，他們在工作之余到這里消遣，娛樂，進行社交活動無可非議，但由于社會復雜，許多經營場所管理不嚴，有不少不法分子混跡其中，他們到這些場所瓷意揮霍，尋找刺激，未成年人上營業(yè)性舞廳，容易為這些不良分子所影響。如某市有八名女生，由于經常出入營業(yè)性舞廳，并在那里結識了流氓阿飛，養(yǎng)成了生活放蕩的習慣而中途輟學，離家出走，出走后，因無處棲身，有的遭到壞人的.奸淫，處境十分悲慘。未成年人保護法規(guī)定：營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，有關主管部門和經營者應當采取措施，不得允許未成年人進入。不適宜未成年人活動的場所除了營業(yè)性舞廳以外，還有酒吧、夜總會等，影劇院放映未成年人不宜觀看的電影時，也不應該讓未成年人進入觀看。
(三)用人單位是否可以招收未滿16周歲的未成年人。
《未成年人保護法》、《勞動法》規(guī)定，任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。所謂國家另有規(guī)定的除外，是指在少數(shù)特殊行業(yè)，允許其招用未滿16周歲的未成年人。如《勞動法》第十五條規(guī)定，文藝、體育和特種工藝單位招用未滿16歲的未成年人，必須依照國家有關規(guī)定，履行審批手續(xù)。審批機關是縣級以上(含縣級)勞動部門。同時，用人單位當切實保護他們的身心健康，并負責創(chuàng)造條件，保障其接受義務教育的權利。企業(yè)、事業(yè)組織、個體工商戶非法招用未滿16周歲的未成年人的，由勞動部門責令改正，并處以罰款、情節(jié)嚴重的，由工商行政部門吊銷營業(yè)執(zhí)照。
少年成長錄篇五
一個個成員組成了小家，一個個小家組成了國，所以一個國家中最重要的是人，只有當每一個人都具有文明素質，那么這個國家的整體素質才能提高。在國學書《默觚治篇》中提到：“君子以細行律身，不以細行取人?！币馑际蔷討撛谄綍r的行為細節(jié)中嚴格要求自己，但不用這些細節(jié)去要求別人。在生活中，若是人人都能嚴于律己，那我們的行為舉止將更優(yōu)雅，我們的生活環(huán)境將更加整潔。
以前，曾看到過這樣一則關于新加坡的報道：新加坡是一個通用英語的國家，這些公共場所的'標語大多數(shù)用英語書寫，可有一些文明標識卻是用中文寫的，這是為什么呢？新加坡的人回答：“因為做這些不文明行為的人大多是從中國大陸來的?！睘榇艘晃恍ｉL到新加坡考察時說：“不文明行為也是國恥。”
大家還記得嗎？在有一次的國慶節(jié)后，四十萬平方米的天安門廣場上有六十多萬塊口香糖。還有不到一平方米的地上竟然有九塊口香糖，這與雄偉而又莊嚴的天安門廣場產生了極大的反差。
細節(jié)決定成敗，不難看出我們與文明之間還有很大的距離。在我們的身邊，在周圍的同學身上仍存在不文明行為。例如我們的校園內、樓梯上總能看見一些影響到校園整潔的廢紙，甚至有同學認為反正有人打掃，我扔了又何妨。我覺得這是一種不文明、沒有責任心的想法。
在這里我呼吁大家都做文明人，讓我們的生活環(huán)境更加整潔，讓我們的言行舉止更加優(yōu)雅，讓我們都成為文明有禮的謙謙君子吧！
少年成長錄篇六
我們都想快樂健康地成長，為了這個目標，我們必須做幾件事。
首先，我們應該養(yǎng)成良好的生活態(tài)度。生活不僅有陽光，也有艱難的時候。我們應該在困難面前勇敢。其次，我們必須努力學習，因為知識就是力量。如果我們有力量，我們可以幫助建設我們的國家，更好地享受生活。最后，為了學好，我們需要做運動，這樣我們才能保持健康。經過一天的學習，我們可以去跑步、打球或簡單地散步。
如果我們做好這些事情，我們就能快樂健康地成長。
我們都想快樂健康地成長，所以要實現(xiàn)這個目標，必須做幾件事。
首先要培養(yǎng)良好的生活態(tài)度。生活中不僅有陽光，也有困難，我們應該勇敢面對。其次，一定要好好學習，因為知識就是力量。如果我們有能力，我們可以幫助建設我們的國家，更好地享受生活。最后，為了取得好成績，我們需要做運動來保持健康。經過一天的學習，我們可以跑步、打球或散步。
如果我們做好這些事情，我們就會健康快樂地成長。
少年成長錄篇七
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家早上好！
今天，我演講的題目是《四好少年成長故事》我要告訴你們一個好消息，我要當體健小達人啦！
同學們，作為一名少先隊員，剛剛過去的2019年是個令人心生幸福的年份，2019年10月，在少先隊員建隊60周年之際總書記專門發(fā)來賀信：“希望全國少先隊員牢記黨和人民的重托，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。爭當熱愛祖國，理想遠大的好少年；爭當勤奮學習，追求上進的好少年；爭當品德優(yōu)良，團結友愛的好少年；爭當體魄強健，活潑開朗的好少年；時刻準備著為建設富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家貢獻智慧和力量?！?/p>
我做到了第四條：爭當體魄強健，活潑開朗的好少年。
每當體育課時，我就高興得一蹦三尺高呢！上課滿認真的，連體育老師談老師都夸我天生是個體育的料呢！
記得有一次跳沙坑，跳得一點也不好。我回到家，我并不氣餒，家旁有一個小坑，我就一直練，汗水流過我的臉頰，我嘗到了汗水有點甜，也有點苦。經過無數(shù)次的失敗，我終于嘗到了成功的喜悅，這也正讓我理解了“失敗乃成功之母”這句話的真正的含義！在學校里，我被老師選中了參加比賽我欣喜若狂，回到家，我把這個值得慶幸的消息告訴了媽媽，媽媽還夸我呢，。心里美滋滋的！
我喜歡體育，更愛體育課上精彩的活動，愿大家都熱愛體育。
同學們，四好少年不是夢，只要努力，在座的你我都能夠實現(xiàn)！今天，我們是株株幼苗，在學校這片沃土上茁壯成長，明天，我們便是根根棟梁，撐起祖國大廈，使它更加繁榮富強！
我的演講完了，謝謝大家！
少年成長錄篇八
即使道路坎坷不平，車輪也要前進;即使江河波濤洶涌，船只也航行,下面這些是小編為大家推薦的幾篇青少年成長故事。
很久以前，一位莊園主看見一個小伙子正在認真地打理花園，他正對一個木制花盆進行雕刻，刻上漂亮的花朵。
莊園主很好奇，就走上前問道：“你在花盆上刻上花朵，這花盆上也不會結出更多的花，你為什么要如此認真地做這件事情呢?”
小伙子擦擦額頭上的汗水說道：“我非常喜歡這座莊園，我這么做，是想把它變得更漂亮一些。
時間。
久了，也就習慣在這花盆上雕刻花朵了。”
莊園主覺得這個小伙子特別奇特，就送他專門去。
學習。
雕刻技術。后來，小伙子成了文藝復興時期著名的雕刻家、建筑家、畫家。他的名字就是米開朗琪羅。
有時候，獲得。
成功。
的方法其實很簡單，就像米開朗琪羅一樣，在花盆上刻下美麗的花，努力去追求自己真正喜歡的東西，幸福和成功也將隨之而來。
十五歲時，他初涉影視圈，很幸運地得到了一次出演的機會，飾演一個被武士一刀劈死的壞蛋，只有幾秒鐘的鏡頭。
為了這幾秒鐘的鏡頭，他把劇本從頭到尾看了一遍，雖然自己飾演的角色只被編劇一筆帶過，但他還是根據(jù)劇情琢磨出這個人物的性格，和武士打斗時的心態(tài)，根據(jù)這些，再推理出被殺死時的表情和動作。
因為準備充分，這個鏡頭一次就拍攝成功，這給了他極大的鼓勵。也因為這次的成功，讓導演記住了他，以后再有這樣的角色，就會第一個找到他。
這樣，他又得到了幾次出演的機會，雖然每一次呈現(xiàn)給觀眾的，都是被殺死時的幾秒鐘，但他每一次都不敢有絲毫馬虎，劇情不同，人物不同，死時的狀態(tài)當然也應該不同，每一次，他都認真看劇本，根據(jù)當時的情景，設計出不同的死亡方式，有時是翻白眼，有時是慢慢跪下，有時是狂喊大叫，有時是吐血而亡。
他自創(chuàng)的神態(tài)各異的死法，吸引了很多導演和演員的注意，慢慢地，找他拍戲的人越來越多，每一次，都是扮演被殺的角色。
隨著“死亡”次數(shù)的增加，他慢慢有了一些知名度，很多人勸他，不能光演那種無足輕重的角色，應該嘗試轉型，要求導演加戲，爭取多露會兒臉，從幾秒鐘到幾分鐘，再到重要的配角，最后做主角。
他卻搖搖頭，人人都去做主角，壞蛋誰來演呢?演好壞蛋也是一門學問啊，演得好，就能襯托主角的英勇，提升整部戲的品質。我表演了這么多次“死亡”，能夠很好地去詮釋“死亡”，這才是我的表演意義所在。我要是去演主角了，反而會表演不好，影響戲的質量。
別的演員有接不到戲的時候，他卻平均每天都要跑三個劇組，這么忙碌，又演得輕車熟路，按說，他只要往鏡頭前一站，隨便做個死亡的動作，幾秒鐘，就能拿到勞務費走人了，可是，他對每一個角色都不肯馬虎，總是不斷地創(chuàng)造出新的死法。
除了那些傳統(tǒng)的死法，他發(fā)明了蝦米式死法，把身體彎成一只蝦，一伸一縮，不停地抽搐，還發(fā)明了搞笑怪誕式死法，在倒下的瞬間，做一些搞笑怪誕的表情和動作。
這樣的角色，他一演就是五十年，算起來，他在屏幕上總共“死”了五萬多次。而這五萬次的“死亡”，把他鍛造成一個頂級的特技演員，得到觀眾的喜愛，得到同事的尊重，得到導演的稱贊。
他的名字叫福本生三，在光怪陸離的娛樂圈，因飾演被殺的角色而成為知名演員，以最無足輕重的角色而贏得尊重，不能不說，這是一個奇跡。
而創(chuàng)造這個奇跡的，就是對自己的準確定位，是找準自己的“甜區(qū)”后的奮力挖掘和。
堅持。
前天晚上下班在樓下的小店買東西，進來一個小女孩，文文靜靜，20歲左右，穿著一套西裝，帶著一條領帶，還帶著一個笑臉牌，看了我穿的是皮鞋，馬上蹲下來，也不容我考慮，挽起我的褲腳，幫我擦起了皮鞋，一邊擦一邊說“哥，我是做鞋油銷售的，我先幫你擦擦，你感覺一下，你覺得好，鞋油加光亮劑一共20元，你覺得不好，我給你鞠個躬，我謝謝你”。
就在那一剎那，我驚呆了。想也沒有想到這樣一個女孩會這樣給我擦鞋，擦完了，我說“小妹：鞋油我不要了，我給你20元錢吧”。
想不到的是這個小女孩說：“我是做鞋油銷售的，我還是給你2支鞋油吧”我連說，“不用了不用了，這么晚了，趕緊回家吧?！?/p>
我把錢塞到她黑黑的小手中，小女孩說：“要不你買一只吧?我今天就還賣兩只就達成目標了，我再去賣一只。”說完在我手中抽了10元錢，給了我一只鞋油，我說你留個電話吧，她給我留了給電話，跟我說聲謝謝就走了。
那一刻，我太震驚了，想不到這樣一個瘦弱的小女孩可以蹲下來給一個陌生人擦鞋，而且不卑不亢。
多少的銷售人員總認為價格是影響銷售的重要因素，認為競爭對手價格低，我們就銷售很難。韓讓讓我接受了她的產品，她銷售成功了，但是我更覺得是銷售成功了她自己，是她的人格魅力，她用她的行動震撼了我，我覺得她值得幫助，在這個過程中我沒有跟她討價還價。
少年成長錄篇九
當前，互聯(lián)網已經成為廣大青少年學習知識、獲取信息、交流思想、休閑娛樂的重要平臺，極大豐富了青少年的精神文化生活，深刻影響著青少年的生活方式、思維方式和行為模式。但同時，網上出現(xiàn)的一些淫穢色情和低俗的信息、渲染兇殺暴力恐怖的信息、侵犯青少年隱私的信息、對青少年進行“網絡欺凌”的信息，宣揚腐朽落后價值觀的信息，嚴重損害了青少年的身心健康，社會家庭反映強烈。為大力推進青少年網絡關愛，進一步清理網上不良信息，打造綠色健康、積極向上的網絡空間，維護青少年合法權益，促進青少年健康成長，在此我們向全國網絡界發(fā)出如下倡議：
1.堅持正確導向，恪守媒體職責。始終秉持媒體的社會責任，堅持社會效益與商業(yè)效益的統(tǒng)一，大力宣傳國家富強民族振興人民幸福的中國夢，充分反映經濟社會發(fā)展成就和國家發(fā)展、時代進步，大力弘揚時代精神和民族精神，宣揚拼搏奮斗、立志成才的青年典型，在網上唱響主旋律、傳播正能量，激勵廣大青少年為實現(xiàn)中國夢貢獻青春力量。
2.依法文明辦網，守住“七條底線”。嚴格遵守國家法律法規(guī)，恪守行業(yè)規(guī)章和道德規(guī)范，堅決抵制網絡謠言、網絡暴力、網絡欺詐、網絡色情、網絡犯罪等“網絡亂象”，不渲染炒作兇殺、暴力、恐怖和涉青少年案件，不傳播炫富比闊、追求刺激、盲目追星、享樂奢靡等腐朽思想，不刊播攻擊、謾罵、誹謗等“網絡欺凌”信息和侵犯未成年人合法權益的信息，努力建設積極向上、文明健康、規(guī)范有序的網絡空間。
3.加強內容建設，服務學習生活。堅持緊貼青少年特點、滿足青少年需求、適應青少年習慣，積極開發(fā)健康向上的網絡產品，開展主題鮮明、形式多樣的網絡活動，傳播青春勵志、激發(fā)創(chuàng)造、鼓舞斗志的網絡故事，打造弘揚先進文化、普及科學知識的網絡平臺，為青少年健康成長、創(chuàng)新創(chuàng)造、成長成才提供有力支持。
4.嚴格行業(yè)自律，加強內部管理。強化自我約束和管理，建立健全內部規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行信息采集、制作、審核、發(fā)布等工作流程，加強從業(yè)人員馬克思主義新聞觀教育和專業(yè)技能培訓，嚴格工作獎懲和責任追究，從源頭上、機制上、人員上設置關口，遏制危害青少年不良信息的網上傳播。
5.開展網絡關愛，呵護青少年成長。堅持線上線下相結合，在持續(xù)凈化網絡環(huán)境、大力倡導網絡關愛的同時，傾聽青少年心聲、適應青少年需求、關注青少年成長，積極開展心理咨詢、法律援助、扶危濟困、公益活動等面向青少年的網上服務和網下行動，使互聯(lián)網成為青少年的服務者、呵護者。
青少年寄托著祖國的.未來、民族的希望，讓我們攜起手來，建設綠色互聯(lián)網，弘揚青春正能量，用實際行動關愛青少年，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格接班人作出積極貢獻!倡議人：x一邊又是非法經營者的在居民房內的隱身經營。一些自控力較差的學生，難以抵制有害信息的侵蝕，沉溺于網吧，沉迷于網聊、網戀、網絡游戲大戰(zhàn)中，有的荒廢了學習，有的意志消沉，思想誤入了歧途，有的甚至走上了違法犯罪的道路。這不僅青少年的成長帶來不利，而且給家庭、學校和社會帶來了不穩(wěn)定因素。
近年來，工商、公安、文化等職能部門對無照經營或其他違法經營活動的網吧進行了“零距離”監(jiān)管，查處和取締了一批黑網吧。但在利益的驅使下，黑網吧經營者化整為零，隱身于居民住宅內經營，與職能部門打起了巷戰(zhàn)，其隱蔽性較強，有的還利用本地人作耳目，有的甚至于雇用了社會上的一些打手，威嚇和暴力抗法經常出現(xiàn)。
少年成長錄篇十
青春成長記錄特別喜歡獨自坐在芬芳的住所里，燃燒一縷墨香，感受濃濃的淡淡清香。
徜徉在書海中，看著美麗的風景，感受著智慧和智慧，欣賞著豐富的情書，和你在一起，曾經無知的青春已經長大了！這本書有自己美麗的風景，打開了我的視野之窗。與愛麗絲夢游仙境攜手，享受初春野花的美麗。和格列佛一起參觀小人國，體驗成為巨人的魔力。他和凡爾納一起潛入海底，探索水下森林的奧秘。隨著三毛步入無邊的沙漠，透過漫天的黃沙，你就像一條流光，照耀著我的胸膛，讓我成長，讓浩瀚的宇宙點綴著我心中的曠野！
這本書有各種真實的感覺，讓我的心變得溫柔，我的情緒變得輕松。點燃一團溫暖的火焰，傾聽艾米麗的聲音。勃朗特講述了他對生死不渝的愛。拂去古老的塵埃，看鮑岱演繹那嘗盡酸甜苦辣的《紅樓夢》。翻開一卷歌詞，讀一讀賀子展的詩，寫下那一天的漫長記憶。在沙漠里的廚房里升起一縷煙，一起欣賞不朽夫婦的書。你就像一根魔杖，照亮了我的翅膀，讓我成長，用世俗的情感豐富我無知的情感！這本書有它自己的智慧話語和智慧，洗去了我的思想和船。
有一段時間，我束手無策，不知所措。圣地亞哥告訴我要勇敢面對風浪。海倫是那個感到自卑和悲傷的人。凱勒激勵我正視缺點，過著輝煌的生活。是羅莎香教會了我世界上最偉大的愛和同情。浮士德曾一度郁郁寡歡、灰心喪氣，他警告我要努力工作，取得進步。你就像一個聰明的把戲，打開無知，讓我成長，用智慧的思想打開我生命的天窗！我喜歡和你一起勾勒出唐人宋玉的奇特之處，傾吐出文學的詩意。我喜歡和你一起展示獨白的美，啟迪生命的智慧之翼。我喜歡和你分享天地之間的友誼。
我對古代和現(xiàn)代的歷史傳說感到頭暈目眩。謝謝你陪伴我走向青春，讓我成長！書，你就像一個先知，牽著你的手，你總能找到正確的路口。書，你就像一個老朋友，靠在你的肩膀上，你總能感覺到力量在你的胸中積聚。
書，你就像醇酒，沉醉在你的芬芳中，總能讓我忘記悲傷和你相伴的青春之旅。無盡的歌充滿了色彩，余音繞梁，不滿寫在已經改變了很久的《三國志》里。
有了你的陪伴，這個曾經無知的少年已經長大了！
少年成長錄篇十一
我給的答案是：不必須！一個人在成長的過程中，影響自身健康的因素，不僅僅在于外界的干擾，還有可能來源于自身的心理。
在當今21世紀中，競爭是如此強烈，很多人都在爭斗中漸漸迷失了自我，又有多少人能守住心靈的那一方凈土？那么你呢？你是否也是這樣，如果是，你是否發(fā)現(xiàn)，在不知不覺間，你心中的太陽已在眨眼間被烏云趕跑，當你回首相望，想要改變時，播開厚實的云層，太陽已不知被趕到了何方。這時的你，是否看到自我的人生被蓋上了一層掃不干凈的灰塵！
在以前讀小學的時候，我們年級出現(xiàn)了兩位風云人物，一位是連連奪得年級第一的資優(yōu)生，另一位是惹是生非，打架罵人，連連奪得年級倒數(shù)第一的異?！柏毨?。而我又恰恰都認識他們。他們一位住在我家的左邊，另一位住在我家的前面。
住在我家前面的是那位異?！柏毨保洺Ｒ桓狈侵髁鞯拇虬?，和街上一些無所事事的小混混待在一齊，而他的媽媽卻又對他疼到了骨子里，每次都幫他收拾惹事后的爛攤子，對他也是百依百順。而他卻不明白改過，依舊我行我素。
有一天，我到網吧去找表哥回老家，剛進了網吧，我就不由得皺了皺眉，網吧的空氣中漂浮著煙絲與不知何物混合在一齊的味道，聞著令人作嘔。掃視一圈后，看到了表哥，正準備去喊，卻被另一道聲音拉住了腳步：“喲，這不是我們的清純小妹妹嗎，怎樣也來網吧這種地方，不會是來找寶藏吧！”說完便哈哈大笑起來，惹得周圍那一群他所謂的“哥們”也笑了起來，而這一切的始作俑者就是我家前面的那位“仁兄”。我氣得滿臉通紅，卻又說不出話來，只得趕緊拉起表哥離去，誰知那可惡的聲音又再次響起：“小妹妹，有空再來玩啊！”之后又是一頓狂笑。
而住在我家左邊的那位資優(yōu)生，是典型的三好學生，對誰都是一副彬彬有禮的樣貌，只是不擅言談。在很久以前，我就經常聽見從他家里傳來的小提琴聲。以前還小，經常聽到斷斷續(xù)續(xù)的小提琴聲里夾雜著抽泣的聲音，時常還伴隨著一個女人尖銳的叫罵聲。我明白，那個練琴的小孩就是此刻的資優(yōu)生，而那個女人則是他的媽媽。有一天無意經過他家樓下，又聽見那尖銳的叫罵聲和無助的哭泣聲。“你說你，一天到晚不明白好好練琴，就明白畫這些沒用的東西，你怎樣這么不爭氣呀！”話畢，只見一張紙從樓上飄落下來，我從地上撿起那張紙，上頭畫著一只母雞和一群小雞在啄米，很溫馨的一幅畫面。“你還我畫，你還我畫，你還！”“你這孩子，今日是怎樣了？”剩下的話，我已無力在聽下去，于是趕緊走了。
上個月在街上亂逛，走近一個偏僻的小巷子是，看見里面一群小混混在毆打一個少年，就朝里面喊了一聲：“巡警來了?！蹦侨喝寺犃T趕緊跑了，為首的那個紅衣男子回頭恨恨的看了地上的少年一眼，我看見了一張即將被遺忘的臉，而那，就是以前我家前面的那名惡少。走近被打的少年身邊，才發(fā)現(xiàn)，他就是以往住在我家左邊的那名資優(yōu)生。我詢問他為什么會被打，他說：“因為我不給保護費?！闭f完便起身離去了，望著他的背影，我感到很迷惑。
一位是多才多藝的資優(yōu)生，一位是非主流的刁蠻惡少，兩個截然不一樣的人，可是為什么我在他們身上看到了同一種影子？他們的生活，歡樂嗎？而他們的人生，又健康嗎？我想，他們的人生，恐怕早已染上惡疾了吧！
爸爸媽媽經常教導我：“心理健康和身體健康同樣重要！”僅有擁有健康向上的心理才能克服各種困難，遇到困難不屈服。我經常同父母交流，讓他們輔助我解決學習、生活上的難題。良好的學習習慣和生活習慣讓我養(yǎng)成了天真活潑、求知欲極強的性格，堅持良好的心理狀態(tài)。健康的心理使我領會了很多生活的真諦，讓我在成長的道路上取得了一個又一個好成績。
在成長的過程中，總會有許多不如意的事，許多人因為這些事走上極端。當今世界，對于青少年，有著太多的致命的誘惑，許多青少年因抵制不了誘惑，誤入歧途，有的更是受不了打擊，心理變得扭曲。
所以說，我們在成長的過程中，應當時刻堅持良好的心理狀態(tài)，以樂觀開朗的心態(tài)應對一切，不要讓自我的人生染上惡疾，做一個健康成長的人！
少年成長錄篇十二
生命是一曲壯美的歌，青春是其中華美的樂章。
——題記
人是一種很奇妙的動物。當我從嬰兒長到大一點的女孩時，心中便多了一份渴望?？释軌蜃院赖谋成蠒褐^跨進美麗的'學校大門；渴望跟著老師在探索知識的荊棘路上邁步向前……于是，我便立在學校的大門前吸著手指好奇地望著，想象著自己在課堂上的表情，想想這老師的面孔……這些美好的想象源于我成長過程中心靈上的渴望。
終于，我如愿以償跨進了小學的大門。我驚喜的發(fā)現(xiàn)，這里的空間那么遼闊“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我就想一直在籠子里住慣了的小鳥忽然來到了廣闊的天空似的。我和別的小同學一起玩過家家、一起跳跳繩……那時，在我的生活中沒有憂傷，只有快樂；沒有煩惱，只有灑脫；沒有種種約束，只有狂妄不羈。在那段成長的歲月中，我的生命的字典里仿佛只寫了兩個字——快樂！
轉眼間，畢業(yè)班的生活就來了。我在學習上從來沒有感受到很大的壓力，然而此時肩上仿佛扛著十斤重擔，感覺很吃力。為了父母的期盼，我拼命地做作業(yè)，背答案、記公式，無形中，我成了分數(shù)的奴隸、考試的工具、學校的傀儡，正如辛棄疾在《丑奴兒》中所說：“而今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休?！?/p>
現(xiàn)在的我活得很快樂，很充實，因為我發(fā)現(xiàn)：人生，如此有趣；成長，如此美好！
少年成長錄篇十三
時光飛逝，如曇花一現(xiàn)；歲月如梭。似彈指之間。時光荏苒，在人生起跑線徘徊的小小女孩，已慢慢長大。子夜，與書為伴，泛濫起消失的風雨年華。
冷風呼嘯而過，車內的人要求關上窗戶，我似是沒有聽見，一意孤行，任亂發(fā)在風中飄飛，望向那環(huán)城水系，莫無聲息的流淌，反射出若有若無的微光，仿佛也在為我送行。我收回目光，眼簾低垂，眸中閃過一瞬間的憂傷，眨眼即逝。
那個細雨綿綿的早晨，窗外雨潺潺，淅淅瀝瀝的雨點打在樹葉上，似有白居易"大珠小珠落玉盤”的美妙，但這雨聲打在心扉，敲響了心中的惆悵，也敲濕了我的眼眶。當離別的鐘聲響起，我終于體會到了李易安臥床聽雨打芭蕉孤單寂寞。
到了車站，我拿這沉重的行李，向前來送行的親人道別，然后走進了車站。我沒有再流淚，而是微笑著和親人揮手道別。因為我已經長大，變得堅強起來，不會再以眼淚逃避這些，換之，以微笑面對人生。
成長是一杯茶，需要我們慢慢品味其中的甜蜜，品味其中的苦澀。不管是甜，亦是苦，都是我們人生的閃光點。
一步一腳印，一步一回首，就這樣慢慢長大。
少年成長錄篇十四
今晚停電了，夜很靜很深。我一個人躺在床上，柔和的風掠過紗窗，肆意地吻著我的臉頰。這個時候，我害怕黑暗，所以我享受這種愉快的黑暗。閉上眼睛，不再是醉醺醺的看電視玩手機，不再是伴隨電腦的黑眼圈。在你的腦海里，在你的面前，在你的心里，只有那些我們萍水相逢，攜手走過的歲月。
已經進入了所謂的魔鬼高三，大家都做好了最后一站的準備。少老師講解，多研究；少上課，多自由時間。一個小卷，一個又一個考試，有時失敗，有時勝利，我們在題海中遨游，戰(zhàn)斗，成長！雖然結果可能沒有預想的那么令人滿意，但過程足以讓青春綻放！
“相信你能考第一，一定會考第一！”但是，這句平凡的話，會成為激勵我一生的話語。來自我們敬愛可愛的數(shù)學老師。在這里我想真誠的對數(shù)學老師說：謝謝老師。特別是我忘不了，同學上課打瞌睡的時候，作業(yè)退回來的時候你還是兢兢業(yè)業(yè)，像座山，一個問題一個問題認真改正。幽默的言論無形中給了我們無限的警惕和鼓勵。問題沒解決你不會放棄，而是和我們商量，直到我們有最滿意的`解決方案。老師，在我成績下滑的時候，您的鼓勵和關心，千言萬語也無法表達我對您的尊重和感謝。
感激這成長的日子，因為有同行的人，也因為經歷過，才會懂得快樂。
少年成長錄篇十五
感受到成長有許許多多的煩惱，并且這些煩惱在不斷長大。
媽媽告訴我，我現(xiàn)在就要好好打基礎，為將來進入社會，有個好地位做準備。媽媽還說，一個人有了社會地位，便會有錢，你那時想要什么，就有什么，再也不會像下崗工人一樣過困苦的生活。所以要我發(fā)憤學習，學好知識，考上名牌大學。有個好文憑，就會有個好工作，今后的生活就不愁了。聽了這些話，心里想，也沒錯，媽媽以大人的思維為我的將來著想，媽媽決不會害我的。
可后來，我卻發(fā)現(xiàn)這些話好像對，似乎又不太正確。每天，我在學校中學習，
接受一些做人的道理，語文書中說，做人不能只想著自己，不顧別人，老師說，學好知識，為祖國建設服務。我開始迷糊，為什么而學習？地位、金錢、榮譽在人生中究竟有多重要呢？誰能告訴我，我該怎么辦？這真是很現(xiàn)實又很矛盾的問題。
孩時，可不必去想這些事。吃飽了飯，大可去玩，到處游逛，爬山，捕魚，捉知了，回到家，趴在床上，翹著小腳丫，哼著自編歌曲，翻翻連環(huán)畫，看看童話書，自由自在?，F(xiàn)在可不同了，似乎一夜之間，所有的事情都需要你去承擔、去思索。
班級選班干部，老師要每位同學都上臺說說自己愿當某個職位。回到家，一說這事，媽媽開口了，去努力當班長，不僅能鍛煉自己，最主要的是，為今后鋪路，當了班長，以后入黨更加容易，填什么表格時，也不致于說什么職務都沒干過。我有自知之明，憑我這能力，當班長不可能。媽媽鼓勵我，可我壓根兒只想普普通通，默默學習。我聽夠了媽媽不停的嘮叨，想想媽望女成鳳的心情，我就答應了。那天我上臺演說，我說，我最想當班長，雖然曾經只在小學當過宣傳委員，后來就沒任過職了。我能力不強，可我想，人生就應該不斷完善自我，所以，若當上班長，我會盡力幫助班級，盡自己所能。走下講臺，很不舒愉，心想剛才那些話簡直是假話，廢話，真佩服自己有如此能耐，編得那么好。心里不想做的，卻又要硬著頭皮去做，真是件痛苦的事。
少年成長錄篇十六
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
——題記
“誰在最需要的時候輕輕拍著我肩膀，誰在最快樂的時候愿意和我分享……”伴著李宇春的這首【一樣的堅強】，我開始回想自己成長的一幕幕?？偨Y起來，我在少年成長錄的扉頁上提筆寫下六個字：越成長，越堅強。
春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花
那時還是個天真的孩子，在經過一段“作文培訓”后，我抱著試一試的心態(tài)向某家報刊投了稿。等啊等啊，等的已經幾乎要忘記，心想，可能是不行吧！沒關系，最開始也并沒有想收獲一份成果，畢竟，這還只是初次而已，作為一個初學者，以后的路還長著呢。就在我已經把心放下的時候，卻飛來一份意外的驚喜。一天，老師在課上遞給我一個黃色的信封，我已猜到了什么，但還不敢確定，按耐不住內心的激動，促使抖動的手把信封拆反了!好在信封里的紙完好無損，打開那長長的報紙，我來回掃視著，啊!找到了！是我的作文。第一次，第一次看見自己的文章被打印在報刊上，我是多么的開心！陽光下，我揮舞著我的作品，高興地跳呀、蹦??！
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山
后來的我，逐漸轉變?yōu)橐晃晃难诺某踔猩?，少了童年時的那份莽撞與稚氣。在忙忙碌碌中，我體會到了一種充實。
一個雙休日，我決心將一篇自認為不錯的作文發(fā)表到網站上，于是，我一個字一個字把550字的文章打完了。心里裝著滿滿的自信，以為一定能成，小時候的水平都可以被別人當做范文，更何況現(xiàn)在還修煉了幾年。想到這兒，便迫不及待的點擊了“發(fā)表”二字，雖然心情甚是喜悅，但還是有點緊張，盯著屏幕上“待審核”三個字看了好久。可結果卻似一盆無情的冷水，殘忍的撲滅了我的信心?！皩徍耸?！”怎么會，難道我還不如從前？我是退步了嗎？一種失望與反思交織在一起，但最終還是被傷心占據(jù)了全部。我第一次哭得像個小孩子似的，眼里寫滿了委屈，這時，媽媽連忙出來安慰我，“都長這么大了，怎么還像個小孩子？就為這么點事，也至于哭成這樣！”她的話雖然簡短，卻讓我止住了淚珠，是??！我己經長大了，長大了就應該讓自己變得更強大，應該提高自己的能力，而不是遇到一點小困難就哭得像個“淚人”一樣！我想我可以延續(xù)童年那份成功的。
子規(guī)夜半猶啼血，不信東風換不回
我的作文一次又一次的被駁回，但我對成功的渴望反而與日俱增，在失敗中，我不斷總結經驗、吸取教訓，即使“審核失敗”不斷出現(xiàn)在我的視線內，仿佛在嘲笑我，告訴我：放棄吧!你不行!可我堅信自己一定會再次享受到成功的喜悅。在一個陽光明媚的下午，我又一次費力的打完了一篇文章，這次，審核成功！我雖高興，但卻沒有雀躍，因為一切都在意料之中，總有一天，會發(fā)表的！這，大概就是堅強吧!在那一刻，我品嘗到了來之不易的勝利，學會在重重打擊下選擇承受，在風雨中從不動搖與跌倒。
這就是成長，去掉了童年的天真，添加了少年的成熟；消失了童年的脆弱，增強了少年的堅強；沒有了童年那份莽撞，增長了少年那份自信。這個時候，即使哭泣也是一種美麗，因為，越成長，越堅強。
少年成長錄篇十七
年輕人，如果你想長大，我不是站在高山上的巨松，而是遼闊草原上的小草——給壯麗的山川增添一抹綠色。當你踏入初中的階梯時，你已經離開了你的青春而長大了嗎？你對自己的未來猶豫不決嗎？還是你已經有夢想了？在這個豆蔻年華和十字路口，你還在猶豫該走哪條路嗎？你害怕了，是嗎？你不知道哪條路適合你，哪條路會腐蝕你。事實上，我想告訴你，即使你跪下，你也必須走自己選擇的路。
我曾在網上讀到一個鼓舞人心的真實故事:安妮是一個夢想成為漫畫家的女孩，但當她10歲時，她的母親告訴她，她的家人沒有那么多錢送她去上藝術課，她周圍的人都憤世嫉俗，當她10歲時，她知道眼淚的重量。那時，她的家人甚至付不起學費。
每個人都說她成為漫畫家的可能性只有1%，但她不相信。她堅持她的夢想。被大學錄取后，她又一次為一家雜志畫了一幅畫。奇跡發(fā)生了。她的漫畫被轉發(fā)了數(shù)千份。她也有自己的粉絲。最后，她通過自己的努力支持了她的家庭。許多漫畫公司來找他合作。
每個人都說:安妮，你實現(xiàn)了你的夢想。你真的很適合畫卡通。但是沒有人知道，它曾經只占總數(shù)的1%，但是被安妮抓住了。成長是一個不斷受傷和經歷的過程。也許你的日記是昏昏沉沉的，毫無生氣，但是你在這種生活中感覺很舒服。你對那些整天拿著書在考試中拿第一名的學生持輕蔑的態(tài)度，嘲笑他們是書呆子。你認為這很酷，另類而且令人愉快。但是你想過嗎？父母最終會變老，你最終會長大，你忍心讓父母的心受到傷害嗎？你能承受這種享受對你未來生活的壓力嗎？你不是一個富有的第二代人，你必須為你的未來做計劃，即使你是一個富有的第二代人，那也不是你的錢，你現(xiàn)在享受的物質最終會吃山空。
我相信有一天，你會摘下你認為很帥的耳環(huán)，你會脫下你認為很不一樣的衣服，你會把你五顏六色的頭發(fā)染成黑色，你會放下你放蕩不羈的個性，沿著你選擇的路走下去。年輕人，你必須承擔一些責任，規(guī)劃你的未來，規(guī)劃你的未來之路，然后一步一步走下去。
你必須知道，如果你不堅強，誰為你勇敢，你必須為你的未來付出代價。
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