總結(jié)是對某一段時間內(nèi)的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行歸納和總結(jié)的重要方法。制定一個明確的總結(jié)目標，明確要表達的主題和重點。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)寫作，希望對大家有所幫助。
殘疾兒童工作總結(jié)篇一
為貫徹省殘聯(lián)的康復(fù)宗旨，始終堅持“以人為本”以殘疾人的需求為導(dǎo)向，緊緊圍繞殘疾人“人人享有康復(fù)服務(wù)的目標”，切實解決和幫助需要幫助的殘疾兒童。洛南縣殘聯(lián)委托商洛市殘疾人康復(fù)中心的專家對該縣0-14歲殘疾兒童進行篩查及康復(fù)指導(dǎo)。
3月7號，在洛南縣各級專委的密切配合下為此次篩查活動制定了科學(xué)有效的篩查方案?？祻?fù)治療團的第一站來到了洛南縣巡檢鎮(zhèn)，商洛市殘疾人康復(fù)中心（商洛仁真中醫(yī)腦病康復(fù)醫(yī)院）院長李紅剛強在篩查現(xiàn)場指出：要積極配合當(dāng)?shù)匾咔榉揽叵嚓P(guān)舉措，同時還要系統(tǒng)、科學(xué)、全面、專業(yè)地服務(wù)好每一位有需求的殘疾兒童。充分踐行康復(fù)路上不落一人的宗旨。
篩查現(xiàn)場康復(fù)治療師劉雯認真登記每一位“特殊兒童”的信息，商洛市殘疾人康復(fù)中心（商洛仁真中醫(yī)腦病康復(fù)醫(yī)院）醫(yī)務(wù)部主任肖世森接診的第一個患者是一名先天性的脊柱側(cè)彎的小女孩。
在永豐鎮(zhèn)時，一名先天性畸形的小女孩引起了院長李紅剛的'注意，從家長那里我們及時了解到小孩的學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)異，性格比較內(nèi)向，不愛說話，小孩只能用左手去書寫漢字…院長聽到之后立刻備注信息，囑咐家長要加強患手的使用，防止右上肢肌肉的痙攣，以及關(guān)節(jié)活動范圍的減小。
登記每一名小孩的情況后我們對應(yīng)的專家都會指導(dǎo)家長如何在家完成家庭康復(fù)，并且還會照顧小孩的心理。
此次篩查活動先后走訪了16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，篩查了本轄區(qū)中的殘疾兒童131名，累計發(fā)放宣傳彩頁200份。
殘疾兒童工作總結(jié)篇二
在第xx次全國助殘日前夕，為體現(xiàn)黨和政府對殘疾兒童的關(guān)懷，以實際行動傳遞愛的溫度，光明區(qū)殘聯(lián)聯(lián)合光明區(qū)教育局于5月11日到特教班開展殘疾兒童關(guān)愛活動。
活動當(dāng)天，區(qū)殘聯(lián)、區(qū)教育局分管負責(zé)人為特教班學(xué)生送上書包、水杯等學(xué)習(xí)生活用品，并向他們致以節(jié)日的問候，祝愿他們能夠幸福生活、更好融入社會。隨后，在特教老師的陪同介紹下，一行人參觀了特教班學(xué)生的'學(xué)習(xí)、活動場所，并向特教老師詳細了解特教班的發(fā)展歷程、孩子們的日常生活和學(xué)習(xí)情況。區(qū)殘聯(lián)分管負責(zé)人向特教老師的辛勤付出表示感謝，強調(diào)特殊教育是殘疾兒童重新認識世界、接觸世界的良好渠道，而特教老師作為他們?nèi)谌肷鐣摹邦I(lǐng)路人”，肩負了用特殊方式教書育人的重任，希望特教老師用愛和責(zé)任助力殘疾兒童健康茁壯成長。
近年來，區(qū)殘聯(lián)積極開展殘疾兒童少年康復(fù)救助工作，不斷擴大康復(fù)服務(wù)補助覆蓋面，切實提升殘疾兒童少年保障水平，同時配合區(qū)教育局落實好義務(wù)教育年齡段殘疾兒童少年各項教育優(yōu)待政策，通過特殊教育學(xué)校就讀、普通學(xué)校就讀、特教班就讀、送教上門等多種方式做好教育安置工作，保障殘疾兒童少年受教育權(quán)利，為殘疾兒童少年健康快樂成長保駕護航。
殘疾兒童工作總結(jié)篇三
3.我們要幫助殘疾人。
4.文化助殘,放飛夢想。
5.自尊自信自強自立。
6.扶殘助殘，有你有我。
7.伸出你的手,讓別人幸福。
8.你我同在一個藍天下,共享一片藍天。
9.當(dāng)別人感到幸福你同樣是幸福的。
10.關(guān)愛殘疾人,獻出一份愛。
11.伸出你的手,讓別人幸福。
12.關(guān)愛殘疾人,獻出一份愛。
13.扶殘助殘?有你有我。
14.關(guān)愛殘疾人轉(zhuǎn)至，獻出一份愛。
15.殘疾人是我們中的一員，我們要幫助殘疾人。
16.提供保障與服務(wù)情系農(nóng)村貧困殘疾人。
17.走進殘疾人家庭關(guān)心殘疾人勞動生活。
18.理解尊重關(guān)心幫助殘疾人?
19.你我同在一個藍天下,共享一片藍天。
20.情系殘疾兄弟姐妹，奉獻一份誠摯愛心。
殘疾兒童工作總結(jié)篇四
兒童是祖國的花朵、未來的希望，殘疾少年兒童更是需要全社會更多的關(guān)愛。為使我縣殘疾少年兒童過上一個健康向上、幸?？鞓返墓?jié)日，進一步營造全社會扶殘助殘良好氛圍。在“六一”兒童節(jié)來臨之際，潼關(guān)縣各校大力開展“關(guān)愛殘疾學(xué)生共創(chuàng)幸福明天”走訪慰問活動?？h教科局領(lǐng)導(dǎo)、各鎮(zhèn)（辦）教育專干、學(xué)校校長以及送教教師紛紛帶著濃濃的愛意為殘疾少年兒童送去了關(guān)懷和溫暖。
在送教上門學(xué)生賈呈祥、王子俊家中，教科局黨委副書記韓克敏向?qū)W生送去了粽子、牛奶等禮物，并與孩子家長悉心聊天、拉家常，詳細詢問孩子們的'生活和身體狀況，叮囑他們在送教上有困難要及時向送教老師反映，學(xué)校會盡力幫助解決，同時鼓勵孩子們要建立信心，用積極向上的心態(tài)面對生活。殘疾學(xué)生家庭深受感動，他們表示會積極生活，不會辜負領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的關(guān)心與幫助。
此次走訪慰問不僅給殘疾學(xué)生帶來了物質(zhì)上的關(guān)懷，更給予了他們精神上的慰籍和鼓勵，希望孩子們在家也能度過一個快樂的節(jié)日。
關(guān)心殘疾兒童的身心健康不僅僅是一個家庭的責(zé)任，更是整個社會的義務(wù)。此次活動的開展，是為殘疾少年兒童送溫暖、辦實事的有力舉措。在今后的工作中，潼關(guān)縣教科局將一如既往的關(guān)心和照顧殘疾少年兒童群體，用實際行動讓這些孩子和家庭感受到黨和政府的溫暖，全面保障適齡殘疾少年兒童享受教育權(quán)利，為全面助力鄉(xiāng)村振興建設(shè)貢獻教育人的力量。
殘疾兒童工作總結(jié)篇五
20xx年，任城區(qū)被確定為省級“十四五”殘疾兒童早期干預(yù)項目試點區(qū)?！笆奈濉睔埣矁和缙诟深A(yù)項目是改善民生的重大舉措，是實現(xiàn)新時代殘疾兒童康復(fù)高質(zhì)量發(fā)展的重要一環(huán)。
任城區(qū)被納入全省殘疾兒童早期干預(yù)試點地區(qū)以來，積極貫徹落實各級殘聯(lián)文件精神，區(qū)殘聯(lián)、區(qū)衛(wèi)健局、區(qū)婦幼保健院等相關(guān)部門不斷探索創(chuàng)新，多措并舉扎實推進殘疾兒童早期干預(yù)試點工作。市、區(qū)兩級殘聯(lián)第一時間成立工作督導(dǎo)小組，定期督導(dǎo)項目進展情況。
任城區(qū)婦幼保健院作為承擔(dān)殘疾兒童早期干預(yù)試點服務(wù)項目的實施單位，多年來積極進取、大膽創(chuàng)新,在探索中尋求新發(fā)展，行業(yè)內(nèi)首次提出“做女性全生命周期保健”概念，按照全生命周期保健服務(wù)鏈條關(guān)系，全面實施“臨床帶保健，保健促臨床”發(fā)展理念，同時將中醫(yī)植入臨床保健，使“保健、臨床、中醫(yī)”三駕馬車多輪驅(qū)動齊頭并進。一次次在醫(yī)院遇到危機時，勢如破竹，挽救醫(yī)院，促進了任城區(qū)婦幼健康服務(wù)事業(yè)發(fā)展。
近年來，任城區(qū)婦幼保健院在兒童早期干預(yù)、殘疾預(yù)防和康復(fù)救助等方面一直走在全國前列，“五位一體”助殘服務(wù)模式的創(chuàng)新成果在行業(yè)界得到了充分印證和中國婦兒工委、中國婦幼保健協(xié)會的認可，并授予全國“殘疾兒童康復(fù)服務(wù)培訓(xùn)基地”榮譽稱號。針對省級“十四五”殘疾兒童早期干預(yù)項目，任城區(qū)婦幼保健院在區(qū)殘聯(lián)的正確指導(dǎo)下，依托婦幼三級網(wǎng)絡(luò)，及時成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，遴選業(yè)務(wù)骨干，組建由醫(yī)師、康復(fù)治療師、幼兒教師、心理教師組成的專業(yè)干預(yù)團隊，制定工作方案，抓細節(jié)、定流程，以“快節(jié)奏、高效率、見實效”全面落實殘疾兒童早期干預(yù)試點籌備、落地工作，全力保障殘疾兒童早期干預(yù)試點服務(wù)項目順利開展、科學(xué)實施。
在“十四五”殘疾兒童早期干預(yù)項目實施過程中，任城區(qū)婦幼保健院充分依據(jù)自身重點專科優(yōu)勢，借助婦幼縣鄉(xiāng)村三級網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，組織轄區(qū)鎮(zhèn)街衛(wèi)生院、社區(qū)服務(wù)中心兒童保健主任多次召開“健康兒童行動提升計劃”座談會，明確殘疾兒童早期篩查的意義和轉(zhuǎn)診的必要性，提高基層兒童保健人員殘疾預(yù)防意識，全面實施“孕前-孕期-新生兒-兒童”全生命周期健康服務(wù)管理，閉環(huán)管控，做到“早發(fā)現(xiàn)、早轉(zhuǎn)診、早篩查、早診斷、早干預(yù)”，實現(xiàn)“精準篩查、精準診斷、精準干預(yù)”，確保殘疾兒童的人身安全和干預(yù)效果。
殘疾兒童早期干預(yù)項目的實施重在一個“早”字，關(guān)鍵在“預(yù)防”。任城區(qū)為了從源頭上有效控制出生缺陷和發(fā)育障礙致殘，重點加強婚前、孕前的健康宣教和健康檢查，近年來持續(xù)保持免費婚檢率100%，孕前優(yōu)生健康檢查覆蓋率100%；與此同時，從孕期抓源頭，嚴格執(zhí)行“綠、黃、橙、紅、紫”五色專案管理制度，根據(jù)不同風(fēng)險程度在《母子健康手冊》上進行標識，分級管理，重點人群專人專案、動態(tài)監(jiān)測，加強產(chǎn)前、產(chǎn)時及產(chǎn)后篩查服務(wù)。
在0～3歲兒童健康管理上，結(jié)合母子健康手冊的使用，對轄區(qū)醫(yī)療機構(gòu)做好兒童殘疾篩查培訓(xùn)。對高危兒進行專案管理，依據(jù)不同危險因素和危險程度，制定個別化隨訪頻次和隨訪內(nèi)容，及時關(guān)注和跟進高危兒的體格、精神、心理行為發(fā)育情況。全面開展兒童神經(jīng)心理發(fā)育預(yù)警征、ddst、克氏量表篩查，對篩查出可疑或異常兒童進行及時轉(zhuǎn)診。通過醫(yī)學(xué)診斷及評估確定早期干預(yù)服務(wù)對象，接案建檔，進行康復(fù)干預(yù)前評估，根據(jù)教育評估和家庭評估結(jié)果制定個別化干預(yù)計劃，提供家長培訓(xùn)、親子同訓(xùn)、家庭環(huán)境評估與康復(fù)指導(dǎo)等服務(wù)。有效控制出生缺陷和發(fā)育障礙致殘人群，不斷提高兒童健康質(zhì)量。對殘疾兒童給予有組織、有目的、有計劃地開展系統(tǒng)的`康復(fù)干預(yù)，以促進良好發(fā)展。
任城區(qū)殘疾兒童康復(fù)服務(wù)中心（任城區(qū)婦幼保健院兒童康復(fù)科）在區(qū)殘聯(lián)、區(qū)婦幼保健院的親切關(guān)懷、大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極參與試點項目的實施工作。組織服務(wù)人員系統(tǒng)學(xué)習(xí)《山東省殘疾兒童早期干預(yù)服務(wù)規(guī)范》，不斷實操演練，調(diào)整工作思路、創(chuàng)新康復(fù)模式，進一步夯實專業(yè)基礎(chǔ)，提升專業(yè)技能。對項目內(nèi)兒童進行系統(tǒng)評估，與家長簽訂服務(wù)協(xié)議，制定康復(fù)方案。在做好個體訓(xùn)練的同時加強親子同訓(xùn)，采用親子游戲、親子運動、親子手工、感統(tǒng)訓(xùn)練、引導(dǎo)式教育、融合教育文化課、奧爾夫音樂教育、言語治療等多種形式提升殘疾兒童康復(fù)質(zhì)量。充分借助任城婦幼中醫(yī)特色、開展“兒童健腦益智推拿”綠色治療。定期舉辦家長課堂、實操培訓(xùn)，普及兒童養(yǎng)育及教育知識、康復(fù)基礎(chǔ)知識，常見疾病預(yù)防及護理，指導(dǎo)家長有針對性地進行家庭干預(yù)，并進行不定期家訪，形成“機構(gòu)干預(yù)為主、家庭同步參與”的干預(yù)模式，多方位提升干預(yù)康復(fù)效果。
任城區(qū)還通過融媒體擴大對殘疾兒童早期干預(yù)服務(wù)項目的宣傳力度，制作項目宣傳版面、宣傳折頁、專題片、微視頻等向全社會普及早期試點干預(yù)項目和殘疾兒童康復(fù)救助等惠殘助殘政策，擴大宣傳面，爭取讓更多有需求的兒童享受政策。
任城區(qū)早期干預(yù)試點項目自實施以來，持續(xù)加大殘疾兒童康復(fù)救助實施力度，不斷完善殘疾兒童早期干預(yù)服務(wù)內(nèi)容，準確發(fā)揮中醫(yī)藥在康復(fù)診療的特色作用。任城區(qū)婦幼保健院全體人員以飽滿的熱情、專業(yè)的技術(shù)水平、貼心的優(yōu)質(zhì)服務(wù)也贏得了殘疾兒童家長和社會的廣泛贊譽。此項目也在任城區(qū)殘聯(lián)、區(qū)婦幼保健院等相關(guān)部門敢于創(chuàng)新、不斷進取的工作作風(fēng)下卓見成效、頻出亮點，逐步形成了一個個可復(fù)制、可借鑒、可推廣的試點經(jīng)驗，助力殘疾兒童早期干預(yù)項目的穩(wěn)步推進。
殘疾兒童工作總結(jié)篇六
春風(fēng)化雨潤無聲，悠悠書香心連心，兒童是祖國的花朵，未來的希望，需要關(guān)心和愛護，殘疾兒童更需要社會更多的關(guān)心與愛護，5月24日，土右旗殘聯(lián)對“送教上門”殘疾兒童開展了走訪慰問活動。
在慰問過程中，慰問組先后來到美岱召鎮(zhèn)、溝門鎮(zhèn)看望慰問殘疾兒童。在殘疾兒童家中，慰問組親切詢問孩子的'近況，詳細了解他們的學(xué)習(xí)、生活及康復(fù)情況，向家屬宣傳了相關(guān)的惠殘政策，并為他們送去圖書、炫彩棒和暖水壺等生活物資和學(xué)習(xí)用品，鼓勵他們珍惜美好時光，克服困難，樂觀向上，以堅定的信心和良好的精神狀態(tài)面對生活，家屬們紛紛表示一定會好好照顧孩子，陪伴孩子快樂的成長。
通過此次送教上門活動，不僅把康復(fù)知識和惠殘政策送給了殘疾兒童家庭，更把黨和政府的溫暖送進了家長的心坎里，給他們的家庭帶去了一片陽光；同時也讓服務(wù)殘疾人工作者進一步感受到弱勢群體家庭對溫暖的渴望。下一步土右旗殘聯(lián)將更扎實、更細致地做好殘疾兒童的幫扶工作，懷揣“捧著一顆心來，不帶半根草去”的情懷，共同為送教上門殘疾兒童托起美好的明天。
殘疾兒童工作總結(jié)篇七
全區(qū)各界朋友們：
五月，氣溫宜人，鮮花盛開。
五月，溫馨世界，愛心天地。
勞動節(jié)，書寫勞動的美麗;母親節(jié)，描摹母愛的偉大;助殘日，闡釋人性的善良，人間的大愛。
近年來，陸續(xù)出臺的一系列殘疾人法律、法規(guī)和救助保障政策及助殘實事工程，體現(xiàn)了黨和政府對殘疾人事業(yè)的深切關(guān)懷，廣大殘疾人的生活保障水平也有了很大提升。
但是，殘疾人由于自身功能喪失或者外界障礙，在基本生活、勞動競爭、社會參與等方面存在許多困難，處于相對劣勢的地位，還面臨很多的困難和艱辛。
因為殘疾，他(她)們當(dāng)中的部分人難以甚至無法走出家門、享受正常人生活;因為殘疾，他(她)們當(dāng)中的部分人還生活在最低生活保障水平以下;因為殘疾，他(她)們當(dāng)中的部分人還可能遭受社會偏見、歧視和不公待遇等。
這些，都需要社會各界付出努力、共同消除;這些都需要你、我、他(她)奉獻愛心、共同克服。
我區(qū)有殘疾人3.6萬，占全區(qū)總?cè)丝诘?.6%，關(guān)心、重視、支持殘疾人事業(yè)是各級黨委、政府義不容辭的責(zé)任，尊重、理解、幫助殘疾人也是全社會光榮而神圣的職責(zé)。
為此，值25個“全國助殘日”即將來臨之際，黔江區(qū)殘疾人聯(lián)合會向全區(qū)各界朋友們倡議如下：
我們共同倡導(dǎo)：大力宣傳，努力培育理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人的社會文明風(fēng)尚。
我們共同承諾：以身作則，在日常生活、工作中，不與殘疾人爭利益，力戒損害殘疾人權(quán)益、擠壓殘疾人生活空間的行為。
我們共同攜手：身體力行，加入志愿服務(wù)行列，堅持為身邊的殘疾人做一些力所能及的有意義的好事、實事。
我們共同呼吁：健殘協(xié)力，全面樹立殘疾人“平等、參與、共享”的.社會新觀念，調(diào)動一切積極因素，共同建設(shè)美好黔江。
我們共同希望：珍重權(quán)利，殘疾人朋友自尊、自信、自強、自立，不做自損形象、無益社會的非理性之舉。
今年的全國助殘日是5月17日，我區(qū)的主題是“關(guān)愛殘疾人共筑幸福夢”。
屆時將在三岔河舉辦殘疾人影像作品展、組織開展黔江風(fēng)光、風(fēng)情攝影作品現(xiàn)場公益義賣，在武陵山文化廣場開展公益義演助殘捐贈晚會活動。
對捐贈5000元以上的單位、捐贈1000元以上的個人在武陵都市報上刊載。
“贈人玫瑰，手有余香”，為此我們倡儀：各機關(guān)企事業(yè)單位、社會各界愛心人士能發(fā)揚扶殘助殘的傳統(tǒng)美德，積極參與，用實際行動為他們奉獻一份愛心，您的支持將開啟他人生新的航程。
扶殘幫殘助殘，有你有我有他(她)，熱忱歡迎全區(qū)各界朋友伸出援助之手，共獻仁愛之心!
募捐單位：重慶市殘疾人福利基金會黔江區(qū)辦事處。
開戶銀行：農(nóng)行黔江分行營業(yè)部。
帳號：3181040104001*****。
募捐聯(lián)系人：
竇鞠電話139082*****。
黃敏電話136482*****。
重慶市黔江區(qū)殘疾人聯(lián)合會。
20**年4月24日。
殘疾兒童工作總結(jié)篇八
在教育“面向每一個兒童”的觀念指導(dǎo)下，殘疾兒童的學(xué)習(xí)問題日益突出，為了全面實施素質(zhì)教育，學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生，特別是面向那些殘疾學(xué)生，并使每個學(xué)生都得到充分和諧的發(fā)展。
為深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，在我校開展特殊教育工作，有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，有利于殘疾兒童少年在普通學(xué)校環(huán)境中受到應(yīng)有的發(fā)展，使特殊教育和普通教育有機結(jié)合，互相滲透，共同提高，使特殊學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展，為今后自立、平等地參與社會生活打下基礎(chǔ)。
我校的“送教上門”和“隨班就讀”工作，就是讓輕度殘疾兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務(wù)教育，并提供必要的個別幫助。
，配備了專門的老師，積極、穩(wěn)妥地開展隨班就讀工作，并將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規(guī)范。
，讓特殊學(xué)生愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育，學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本勞動技能。
，指導(dǎo)本校隨班就讀工作的開展，老師不定期到有隨班就讀學(xué)生的班級聽課，直接與學(xué)生談話，與班主任、任課老師探討隨班就讀的課堂策略、隨班就讀的教育補償?shù)葐栴}。
隨著教育的發(fā)展，對特殊教育教師的培養(yǎng)、提出了新的需求，也要求普通教師具備必要的特殊教育知識，為此，學(xué)校挑選出一些教師進行特殊教育的培訓(xùn)，使教師的思想政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、教育科研能力在原有的基礎(chǔ)上有了進一步的提高。
，尤其對特殊學(xué)生更要關(guān)心、愛護，不能歧視特殊學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處，鼓勵學(xué)生克服困難，取得進步。
由校長主管，分管校長專管，年級組長監(jiān)管，具體落實到班主任、任課老師的管理形式，加強了心理咨詢室、資源教室的管理和運用，每周安排兩次對隨班生進行個別輔導(dǎo)，要求教師在備課中定出分層目標，關(guān)注隨班生。
，提供合適的教育，在課堂教學(xué)過程中，要面向全體學(xué)生教學(xué)，又能兼顧特殊學(xué)生的需要，充分發(fā)揮特殊學(xué)生健全部分和潛能，對于缺陷部分實施補救教學(xué)，對他們進行有效的幫助。
一年來，我們在特教方面做了很多工作，也想了很多辦法，的確，做好特教工作非常繁瑣，需要我們更多努力，更多智慧，在以后的工作中，我們一定再接再厲。
殘疾兒童工作總結(jié)篇九
涇社區(qū)為解決殘疾人最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的的利益問題。使我們廣大的殘疾人“學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居”在政治上有地位，人格上有尊嚴，經(jīng)濟上有實惠，生活上有保障，共同邁進小康社會。的要求和“平等、參與、共享”的文明社會的權(quán)利。特制訂了20xx年的工作計劃。
根據(jù)殘聯(lián)度假區(qū)殘聯(lián)的工作計劃的要求積極的配合殘聯(lián)的各項康復(fù)工作，在原有的康復(fù)工作中基礎(chǔ)上達到創(chuàng)新、鞏固和提高。把辦證殘疾人的康復(fù)檔案全部建立起來完善20xx年的康復(fù)檔案的填寫工作。對低視力、聾兒、白內(nèi)障等殘疾人做好摸底工作及時上報給殘聯(lián)好對他們有針對性的進行康復(fù)。積極的做好殘疾人的用品用具的供應(yīng)工作。掌握他們所需求的各種用品和用具，及時的匯報給殘聯(lián)經(jīng)行配置。并且和衛(wèi)生院聯(lián)系爭取在助殘日到來之際對全社區(qū)的殘疾人經(jīng)行一次體檢活動。對個別殘疾人有針對性的介紹到康復(fù)中心進行康復(fù)訓(xùn)練。
積極配合殘聯(lián)抓好殘疾人的就業(yè)工作。掌握好本社區(qū)的失業(yè)人員，一旦有就業(yè)機會，及時向他們提供，解決他們的就業(yè)問題。并配合好殘聯(lián)和各個部門對殘疾人經(jīng)行職業(yè)技能培訓(xùn)。使每個殘疾人都能有一技之長，才能擴大就業(yè)面。鼓勵的殘疾人自主創(chuàng)業(yè)和個體從業(yè)。
根據(jù)殘聯(lián)的工作要求，積極開展好助殘日活動爭取在社區(qū)搞一到兩個新穎的大型活動。來豐富殘疾人的文化生活和精神生活。使殘疾人有展示自己的才能的機會。在信息化建設(shè)中積極做好信息化管理工作，及時準確的做好殘疾人的信息錄入工作。并做好社區(qū)殘疾人活動的記錄和影像留存工作。積極準確的做好各項工作報表。不定期的打電話給殘疾人了解他們的生活和家庭情況。做到心中有數(shù)。提高自己的信息化的工作水平，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。提高自己的工作能力。
設(shè)立協(xié)會組織，建立協(xié)會制度，把志愿者隊伍更加完善幫助所聯(lián)系的殘疾人解決生產(chǎn)、生活中的實際困難，更好的服務(wù)與殘疾人。結(jié)合信訪、維權(quán)、社會保障、康復(fù)服務(wù)、就業(yè)等項工作，宣傳落實各項法律法規(guī)，團結(jié)殘疾人，教育殘疾人，服務(wù)殘疾人的作用。建立健全殘疾人檔案及殘疾人康復(fù)、維權(quán)、就業(yè)等服務(wù)記錄。
積極的做好殘疾證的辦理工作，堅持實事求是、公正、公平、公開的辦證的原則，按著上級的文件要求進行辦證把好第一關(guān)的工作。積極做好殘疾證發(fā)放的善后工作。做到每發(fā)一例殘疾證，就及時的錄入一例檔案，并且做到內(nèi)容詳細、準確。
殘疾人工作是一項偉大的工作，在今后的工作當(dāng)中一定要認清當(dāng)前的形勢，增加責(zé)任感和緊迫感，本著“創(chuàng)新”“鞏固”“提高”“完善”的方針積極的做好和完成20xx年的全年工作計劃。
殘疾兒童工作總結(jié)篇十
社會各界朋友，愛心人士：
在我們的周圍，生存著一個特殊的群體——他們有眼，但看不到燦爛的陽光;他們有耳，卻聽不到親人的呼喚;他們有嘴，卻不能訴說心中的渴望;他們有腿，卻不能自由地游覽大好河山……他們就是生活在我們身邊的殘疾人朋友。
我縣有殘疾人2.95萬殘疾人，其中持有殘疾證的孤殘兒童237人，因為殘疾，長期的求醫(yī)問藥，使不少家庭走向貧困，導(dǎo)致生活極度困難;相當(dāng)一部分適齡殘疾兒童、少年無法走出家門，失去了本該在教室接受教育的大好機會;因為殘疾，讓他們面對困境而悲觀失望，無法陽光地生活。
值此第26次全國“助殘日”即將到來之即，為弘揚人道主義精神，倡導(dǎo)中華民族團結(jié)友愛，扶弱濟困的傳統(tǒng)美德，使我縣殘疾人，特別是孤殘兒童得到更多人的關(guān)注、關(guān)心、支持和幫助，開陽縣文明辦、縣教育局、團縣委、縣婦聯(lián)、縣殘聯(lián)在此聯(lián)名倡議：希望社會各界愛心人士，伸出你們的雙手，獻出你們的愛心，積極加入到“扶孤助殘”志愿結(jié)對幫扶的愛心行列，志愿認領(lǐng)一名孤殘兒童，與之結(jié)對，帶著自己的子女去看望孤殘兒童，用人間大愛彌補孤殘兒童缺失的父母之愛!
愛因無私而珍貴，愛因傳播而永恒，愛心的奉獻不是施舍，但卻超越了恩賜!和諧社會離不開仁愛之士，贈人玫瑰，手有余香，只要您有仁愛之心，有助人之愿，無論力量大小，無論時間長短，您就可報名加入我們的關(guān)愛孤殘兒童志愿團隊。
您的參與，會讓我縣殘疾人事業(yè)更加燦爛;您的幫助，會給更多的殘疾人帶來歡欣和感動;您的奉獻，將讓社會更加溫馨、和諧、美好!
聯(lián)系方式：
開陽縣文明辦：872*****。
開陽教育局：872*****。
共青團開陽縣委：87*****。
開陽縣婦聯(lián)：872*****。
開陽縣殘聯(lián)：872*****。
具體報名聯(lián)系電話：開陽縣特殊教育學(xué)校：872*****。
陳老師：137651*****。
殘疾兒童工作總結(jié)篇十一
哪里有殘疾兒童，哪里就有愛心的凝聚。自20xx年我區(qū)啟動特殊教育送教上門試點工作以來，我校承擔(dān)起了“送教上門”的重任已整整一年了。在上級政府的支持和我區(qū)教育局的重視下，我?！八徒躺祥T”工作已逐步走上正軌，在圓滿完成了教育局交付任務(wù)的同時，也取得了一些成績、積累了一點經(jīng)驗，其中的點點滴滴都飽含著我們對特殊兒童的一片愛心，飽含著我們對特殊教育的付出與努力。
去年在接到相關(guān)文件后，區(qū)教育督導(dǎo)室王哲強書記、區(qū)教育局特教專干、區(qū)特教教研員及時到校調(diào)研、與校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商制定送教上門工作方案，成立了由區(qū)特教專干、特教教研員、學(xué)校校長、教導(dǎo)和學(xué)校關(guān)工委組成的業(yè)務(wù)指導(dǎo)組。同時與區(qū)義務(wù)教育辦公室、區(qū)各街道教育專干了解我區(qū)特殊兒童的相關(guān)信息，確認了“送教上門”服務(wù)的對象是具有廈門戶籍且暫住思明轄區(qū)，不能到學(xué)校接受教育，基本具有接受教育能力的6-15周歲重度殘疾兒童少年。
區(qū)教育主管部門支持和重視此項工作，下?lián)芰?7.7萬元的“送教上門”試點工作的啟動經(jīng)費，此專項經(jīng)費由學(xué)校統(tǒng)一管理，專項使用。主要用于“送教上門”服務(wù)教師的交通費、勞務(wù)費、餐點茶水費等補貼，購置相關(guān)教育教學(xué)設(shè)備費以及業(yè)務(wù)指導(dǎo)、經(jīng)驗交流總結(jié)會經(jīng)費等。并且每年都將下拔專項經(jīng)費，確保此項工作順利開展。
從20xx年4月17日開始，我校遵循家庭自愿、送教上門、免費教育的原則，經(jīng)過前期的調(diào)查摸底、入戶家訪，核實了基本情況的基礎(chǔ)上，確定7名“送教上門”服務(wù)對象。這7位特殊兒童都是重度殘疾，其中還有1個智障伴隨肢體殘疾、3個腦癱、1個癲癇，大多都是多重殘疾。為了肩負起責(zé)任，履行義務(wù)，學(xué)校和學(xué)校關(guān)工委研究，選派5名責(zé)任心強、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實踐經(jīng)驗的退休教師，開展“送教上門”工作，并向區(qū)教育局上報工作方案，“送教上門”服務(wù)對象列入?yún)^(qū)特教學(xué)校學(xué)籍統(tǒng)一管理。確定了送教上門的對象后，接下來就是對每一個對象進行深入分析，然后做出送教方案實施送教。1、與家長溝通，了解對象情況。
把老師對學(xué)生的愛送到這七位孩子的家中，送教教師可以說是不辭勞苦。
1、送教上門，從未間斷
愛心是從事特殊教育的老師必備的精神食糧，在“愛與責(zé)任”的召喚下，送教教師克服自己年齡大，路途遠，家務(wù)繁忙;克服心理壓力;克服嚴寒酷暑;全身心融入了這份崇高的事業(yè)，落實對下一代“關(guān)注于心、關(guān)愛于行”的實際行動，堅持按規(guī)定的時間每周二次每次三課時的送教活動。一年來，送教教師發(fā)揮余熱，車繞了一站又一站，樓爬了一層又一層，送教路上灑下了他們辛勤的汗水，“送教上門”風(fēng)雨無阻，從未間斷，用愛心來撫慰特殊孩童的心靈，讓殘疾兒童在智力、肢體活動能力上得到一定的提高。認真的工作精神、耐心的工作態(tài)度、細心的工作方式，無不使周圍的鄰居、孩子的家長所感動。
2、加強學(xué)習(xí)，及時充電
為能更好地完成這項工作，送教教師十分認真，不斷學(xué)習(xí)新的特教知識，補充更新自己的知識，我校德育部門及時把相關(guān)報刊雜志上的有關(guān)特殊教育的理論文章介紹給送教老師，送教老師在自學(xué)的基礎(chǔ)上進一步提高認識，明確送教上門工作的重要性和必要性。
3、篩選教材，注重實用
根據(jù)教育部頒布的《特殊教育學(xué)校義務(wù)教育階段課程設(shè)置實驗方案》或普通中小學(xué)《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》，與區(qū)特殊教育學(xué)校使用同樣的教材，即以廈門市地方課程系列叢書培智學(xué)校九年義務(wù)教育教師用書《生活語文》、《生活數(shù)學(xué)》、《生活適應(yīng)》為主要教材，教學(xué)內(nèi)容包括簡單的識字、常用的稱謂、簡單的實用算術(shù)等，每周的必修課程有生活語文，生活數(shù)學(xué)，生活適應(yīng)，選修課程由送教教師再根據(jù)個體的實際情況，從教育與康復(fù)，知識與技能的角度出發(fā)，補充音樂、美術(shù)一些繪畫涂色、音樂欣賞、律動康復(fù)、情緒矯正等相關(guān)內(nèi)容，進行送教上門康復(fù)訓(xùn)練。
學(xué)校從課程設(shè)置和檔案管理入手，注重教學(xué)管理，建立“送教上門”工作檔案，將“送教上門”服務(wù)對象列入?yún)^(qū)特教學(xué)校學(xué)籍統(tǒng)一管理，使送教工作更加完善和規(guī)范。這7份特殊的工作檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評價資料，教學(xué)過程資料，個別化教育方案等。同時每學(xué)期初、每學(xué)年末各召開1次業(yè)務(wù)指導(dǎo)組及送教教師工作會，研究計劃，總結(jié)工作，交流經(jīng)驗。在送教工作開展的一年中，學(xué)校要求做到：年初有計劃，年中有研討，年終有檢查總結(jié)，關(guān)注送教的時間，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果，與送教教師一起教研備課，探討如何指導(dǎo)家長做適合孩子的康復(fù)訓(xùn)練，及時幫助送教教師添置教學(xué)設(shè)備及教學(xué)用書，教學(xué)用具。學(xué)校還經(jīng)常入戶走訪或電話聯(lián)系學(xué)生家長，了解教學(xué)情況，并根據(jù)家長反饋的意見，與送教教師一起商量對策，保證送教工作有序開展。
在教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在送教教師的辛勤工作下，保證了送教質(zhì)量，既幫助殘障兒童學(xué)習(xí)知識，鼓勵他們重新振作起來，也指導(dǎo)家長如何幫助孩子學(xué)習(xí)，幫助孩子進行協(xié)調(diào)性訓(xùn)練和康復(fù)訓(xùn)練，提高他們適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力，得到家長的歡迎和社會的高度關(guān)注。我市各大媒體記者還于去年“六一”前夕隨教育局陸書記深入采訪、報道。廈門電視臺“十分關(guān)注”欄目還于六一節(jié)當(dāng)晚報道了專訪內(nèi)容。在省教育廳的暗訪中，我校的送教工作也得到了肯定，表示我們的工作是踏實、到位的，是走在全省的前列。今年“六一”節(jié)，學(xué)校黨支部、團支部還走訪，慰問了送教學(xué)生，親切詢問了孩子的學(xué)習(xí)情況，向家長征求送教工作的意見和建議。
開展“送教上門”是一項長期的特殊教育工作，在此要特別感謝送教的幾位老教師，他們發(fā)揮老教師在關(guān)心教育下一代方面的經(jīng)驗優(yōu)勢，為學(xué)校搞好送教上門工作做出積極的努力和奉獻。送教工作平凡而艱辛，但只要是孩子們的需要，我校將會義無反顧把工作持續(xù)下去，不斷學(xué)習(xí)、探索、完善送教工作，把它做實做好。我們真誠地希望自己的行動能夠感召社會上更多的力量來關(guān)注弱勢群體，讓這些孩子與其他兒童一樣，在社會各界的大力支持下，在同一片藍天下健康幸福地成長。
殘疾兒童工作總結(jié)篇十二
1.樹立自我防范意識，共同預(yù)防意外事故致殘。
2.實現(xiàn)殘疾人“平等參與”。
3.理解尊重關(guān)心幫助殘疾人。
4.你我同在一個藍天下，共享一片藍天。
5.把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭。
6.發(fā)揚人道主義精神，發(fā)展殘疾人事業(yè)。
7.伸出你的手，讓別人幸福。
8.你我同在一個藍天下，共享一片藍天。
9.當(dāng)別人感到幸福你同樣是幸福的。
10.殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴受法律保護。
11.走進殘疾人家庭關(guān)心殘疾人勞動生活。
12.保障殘疾人合法權(quán)益，維護社會和諧穩(wěn)定。
13.發(fā)揚人道主義精神,發(fā)展殘疾人事業(yè)。
14.幫扶貧困殘疾人，共享社會關(guān)愛陽光。
15.扶殘助殘是社會文明進步的標志。
16.關(guān)愛殘疾人，從小事做起。幫助殘疾人，給殘疾人溫暖。
17.加快殘疾人社會保障和服務(wù)體系建設(shè)。
18.保障殘疾人合法權(quán)益，提升殘疾人幸福指數(shù)。
19.讓關(guān)愛的陽光照亮每一個殘疾人的心靈。
20.關(guān)愛殘疾人，獻出一份愛。
殘疾兒童工作總結(jié)篇十三
殘疾人在社會上是一個弱視群體，他們在生活、工作學(xué)習(xí)、語言交流、行走都需要他人的幫助，他們渴望別人的關(guān)愛、更多人的理解。對于在學(xué)校上學(xué)的殘疾兒童更是應(yīng)該受到關(guān)心、關(guān)愛，他們中有肢體殘疾、有視力殘疾、還有聽力和智力殘疾，他們雖身體有殘疾，但是意志堅強，在縣委、縣教育局大力支持下，全部接受義務(wù)教育。
一、我縣殘疾人口已辦證1628人，針對這一情況，在教育部門的配合下,學(xué)校開學(xué)之前就組織全縣的老師下到全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(村、社區(qū))入戶，逐戶調(diào)查018周歲殘疾兒童，并錄入電腦存檔，并針對614周歲的適齡殘疾兒童做好動員上學(xué)工作，將適齡殘疾兒童也納入到正常的教學(xué)工作中，我會對殘疾兒童的入學(xué)工作做的扎實、有序，做到低數(shù)清，情況明，為以后上級殘聯(lián)開展各種工作打好了堅實的基礎(chǔ)。
二、我縣614周歲適齡99名殘疾兒童全部入學(xué)正在接受九年義務(wù)教育。我縣的99名適齡入學(xué)殘疾兒童,都在我縣縣小學(xué)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)上學(xué)，其中有5人屬于視力殘疾、9人屬于聽力殘疾、47人屬于肢體殘疾。
三、學(xué)校還對隨班就讀的殘疾兒童有針對性的制定年初計劃，一體化教案的設(shè)計等，并且年終有總結(jié)，總結(jié)一學(xué)年的工作丟失，為以后的殘兒教學(xué)打好基礎(chǔ)。
四、我會為學(xué)校對行走不便的殘疾學(xué)生建立無障礙設(shè)施（如教室門前的專門行走道、廁所安裝把手等）進一步方便殘疾學(xué)生接受教育。
五、這些殘疾兒童都是家庭條件不好，沒有什么經(jīng)濟來源，而且還有幾個學(xué)生的家長也是殘疾，家庭更是一貧如洗，在這種情況下學(xué)生就不能正常上學(xué)，我會了解到這種情況后殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)班子主動與全縣在校殘疾兒童結(jié)成幫扶對子，在金錢、物質(zhì)方面給予殘疾兒童以最大扶助，與此同時，縣教育部門在得知我縣殘疾兒童的這種情況后，給每個殘疾兒童定做了一套校服，多種學(xué)習(xí)用品，同時又把我縣殘疾兒童的幫扶任務(wù)分化到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，現(xiàn)在我縣已有28名殘疾兒童得到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)定點幫扶資金200元/人，在學(xué)生及家長的心中的感觸是非常的大，使每一位家長更加增強了對生活的信心，感到了社會對他們這些弱視群體的關(guān)愛，學(xué)生更是對以后的生活、學(xué)習(xí)充滿了信心，對他們樹立正確的人生觀起著積極的作用。
六、問題與建議。
我縣雖除一人腦癱免學(xué)外，其他殘疾兒童正常接受了義務(wù)教育學(xué)習(xí)，但學(xué)校條件有限，遠遠無法達到殘兒學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)所需要的各種設(shè)施及資源，建議上級領(lǐng)導(dǎo)多多關(guān)心下邊基層學(xué)校，加大對基層學(xué)校的扶持力度。從而使我縣的殘疾兒童能夠念的起學(xué)、能夠在一種愉悅的心情下念完九年義務(wù)教育，并在有關(guān)部門的幫助下學(xué)到一門實用的技術(shù)，爭取在以后的生活中能夠一技在手，能夠自食其力，為家庭分憂，為社會分憂，做社會上一個有用之人。
殘疾兒童工作總結(jié)篇十四
為貫徹落實《新疆維吾爾自治區(qū)第二期特殊教育提升計劃（20xx-20xx年）》（新教基【20xx】31號）、《關(guān)于進一步規(guī)范適齡殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)“一人一案”工作的通知》（新教基【20xx】5號）和《關(guān)于做好20xx年殘疾兒童少年義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》（新教基【20xx】122號）文件精神及我市教育扶貧、脫貧攻堅工作要求，進一步保障適齡殘疾兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利，提升適齡殘疾兒童少年入學(xué)率，聚焦解決適齡殘疾兒童少年入學(xué)安置突出問題，現(xiàn)將我市適齡殘疾兒童少年入學(xué)安置工作總結(jié)如下：
（一）建立資源中心、資源教室。20xx年6月，自治區(qū)7部門聯(lián)合下發(fā)《新疆維吾爾自治區(qū)第二期特殊教育提升計劃（20xx-20xx年）》（新教基【20xx】31號），同年，地區(qū)出臺了《地區(qū)特殊教育提升計劃（20xx-20xx年）實施方案》，為更好落實文件精神，彌補我市普通學(xué)校隨班就讀課堂教學(xué)的不足，滿足各類隨班就讀學(xué)生的特殊需要，最大限度地挖掘潛能，決定在特殊教育學(xué)校建立區(qū)域特殊教育資源中心，在需求學(xué)校建立二級資源教室，20xx年9月投入使用。
（二）成立特殊教育專家委員會。20xx年8月，衛(wèi)生健康委員會、民政局、殘疾人聯(lián)合會下發(fā)《關(guān)于成立庫車縣特殊教育專家委員會的通知》的通知，劃清各部門工作職責(zé)，對本市特殊教育事業(yè)發(fā)展、師資隊伍建設(shè)、課程設(shè)置與實施、教育質(zhì)量評估等提供專業(yè)指導(dǎo)，提出政策建議，協(xié)助組建市殘疾人教育專家資源庫；根據(jù)實際需求對轄區(qū)內(nèi)適齡殘疾兒童少年的身體狀況、接受教育的能力和適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的能力等方面進行評估，根據(jù)評估結(jié)果提出入學(xué)安置、轉(zhuǎn)學(xué)建議；對適齡殘疾兒童少年的矯治與康復(fù)、教育等問題提供咨詢和個性化指導(dǎo)，對個別化方案進行論證，提出合理安置建議；對適齡殘疾兒童少年隨班就讀、送教上門的普通中小學(xué)教師開展教育、康復(fù)知識培訓(xùn)和現(xiàn)場技能指導(dǎo)。
（三）推進適齡殘疾兒童少年康復(fù)救助。20xx年3月，按照《地區(qū)殘疾兒童康復(fù)救助工作實施辦法》的通知，我局會同殘疾人聯(lián)合會、衛(wèi)生和健康委員會、財政局、民政局、醫(yī)療保障局、市場監(jiān)督管理局、審計局和庫車市扶貧開發(fā)辦公室對具有以下條件的適齡殘疾兒童少年進行救助登記：
1、地區(qū)戶籍（或在地區(qū)領(lǐng)取居住證）；
4、殘疾兒童身體狀況穩(wěn)定，有接受康復(fù)救助的適應(yīng)指征，監(jiān)護人有意愿且積極配合的殘疾兒童進行登記造冊。
（一）初步摸排，摸清底數(shù)。20xx年4月印發(fā)《殘疾、失能兒童入學(xué)情況摸底調(diào)查工作實施方案》的通知，對全縣4-18歲學(xué)齡殘疾、失能兒童入學(xué)安置情況進行摸底調(diào)查，由中小學(xué)、幼兒園選派專人到本學(xué)區(qū)范圍內(nèi)的村、社區(qū)有關(guān)負責(zé)人一同入戶調(diào)查、走訪登記。
（二）落實“一人一案”登記。20xx年7月，按照自治區(qū)《關(guān)于進一步規(guī)范適齡殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)“一人一案”安置工作的通知》，對未入學(xué)的適齡殘疾兒童少年逐一填寫《適齡殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)“一人一案”登記表》，收齊學(xué)生殘疾證復(fù)印件、戶口本復(fù)印件、醫(yī)院診斷證明等材料，做到底數(shù)清、情況明。
（三）數(shù)據(jù)整理。
1、殘疾總數(shù)。我市現(xiàn)有適齡殘疾兒童少年xx名，其中普通學(xué)校隨班就讀xx名、特殊教育學(xué)校就讀xx名、送教上門xx名、失去上學(xué)能力xx名、死亡xx名（含建檔立卡xx名）。
2、建檔立卡。我市適齡殘疾兒童建檔立卡總數(shù)為xx名、其中普通學(xué)校隨班就讀xx名、特殊教育學(xué)校就讀xx名、送教上門xx名、失去上學(xué)能力xx名，死亡xx名。
為進一步提升我市特殊教育水平，切實保障因生活不能自理等客觀原因不能正常到校接受教育的'適齡殘疾兒童少年受教育的權(quán)益，制定《規(guī)范適齡殘疾兒童少年送教上門服務(wù)的實施意見》（試行），建立送教上門學(xué)生檔案，對服務(wù)對象、服務(wù)原則、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)時間和師資保障做出明確規(guī)定，規(guī)范送教上門教學(xué)方案、送教4次/月，根據(jù)學(xué)生實際情況找準教學(xué)方向，內(nèi)容包括運動能力、感知能力、語言能力、認知能力、生活自理能力和社會適應(yīng)能力等。
在領(lǐng)導(dǎo)的重視下，經(jīng)過長時間的摸索，我市適齡殘疾兒童少年入學(xué)安置工作已逐步走上正軌，在不斷的總結(jié)和探索中取得了一些成績，積累了豐富經(jīng)驗。
殘疾兒童工作總結(jié)篇十五
為進一步落實《中華人民共和國殘疾人教育條例》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》和教育部關(guān)于對盲、聾、弱智學(xué)生開展隨班就讀，提高殘障兒童入學(xué)率的有關(guān)要求，現(xiàn)就加強我校施教區(qū)內(nèi)殘疾兒童少年隨班就讀工作的管理，制定以下方案：
1、整體規(guī)劃隨班就讀，明確學(xué)校、教師自己的工作職責(zé)，建立相應(yīng)的管理制度，規(guī)范對隨班就讀的管理。
2、專人負責(zé)隨班就讀的行政管理工作，有專人負責(zé)隨班就讀的教育教學(xué)研究、科研工作。有隨班就讀學(xué)生的普通學(xué)校要有專人負責(zé)隨班就讀學(xué)生管理和教育教學(xué)工作。
3、將隨班就讀教師的培養(yǎng)與骨干教師培養(yǎng)工程結(jié)合起來，要發(fā)現(xiàn)和推廣隨班就讀教師的先進經(jīng)驗和研究成果，鼓勵教師形成隨班就讀的教育特色，積極創(chuàng)造一支隨班就讀教師的骨干隊伍。
4、健全隨班就讀管理機制，建立以校長室、教導(dǎo)處、班主任共同參與的隨班就讀管理體系。聘請由教育行政、醫(yī)務(wù)、教研人員、特教學(xué)校、普通學(xué)校有經(jīng)驗的教師等專業(yè)人員組成的專家指導(dǎo)組。
1、隨班就讀對象的確定應(yīng)嚴格執(zhí)行殘疾標準（參照第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查《殘疾標準》），必須依據(jù)殘聯(lián)部門指定的殘疾鑒定醫(yī)療機構(gòu)的鑒定結(jié)論，由家長向?qū)W校提出申請，學(xué)校審核學(xué)生情況、家長申請，如果學(xué)生情況符合標準可同意其作為隨班就讀學(xué)生，取得隨班就讀學(xué)籍，如果學(xué)生情況不符合殘疾標準則不能作為隨班就讀學(xué)生，學(xué)校應(yīng)及時做好學(xué)生的安置工作，并將結(jié)果及時反饋給家長。
2、殘障學(xué)生（除了聾、低視力、肢體殘疾等存在明顯殘障的學(xué)生以外）一般從小學(xué)二年級開始申請隨班就讀。此類隨班就讀學(xué)生一般兩年進行一次復(fù)測，由教育行政部門組織專家對復(fù)測結(jié)果進行審核，如果學(xué)生的殘障情況有所好轉(zhuǎn)已不符合殘疾標準，就視為普通學(xué)生，不再確定其隨班就讀學(xué)生的學(xué)籍；如果學(xué)生的殘障情況仍然符合殘障標準，仍繼續(xù)視為隨班就讀學(xué)生，保留隨班就讀學(xué)籍，學(xué)校應(yīng)及時將結(jié)果反饋給家長。
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