定期進行心得體會，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的學習和工作計劃。寫心得體會時，可以嘗試使用一些多樣化的寫作風格和技巧，使文章更加生動有趣。小編為大家整理了一些寫心得體會的經典案例，大家可以借鑒其中的寫作技巧。
班主任教師培訓心得體會篇一
班主任和教師培訓是提升教育質量和教學效果的重要手段，也是學校管理工作中的重要環(huán)節(jié)。在進行班主任和教師培訓時，我們能夠更好地了解學生的特點和需求，通過合理與有效的方法來促進學生的全面發(fā)展。本文將從自身實踐出發(fā)，介紹在班主任和教師培訓中的心得體會。
第二段：自我認識的提升。
經過班主任和教師培訓后，我對自己的認識有了更深入的理解，更加清晰地認識到為人師者應該具備的素質和職業(yè)道德，并且將這些素質和道德運用到實際的教學中。例如，班主任在學生心理方面的作用，不能僅僅局限于表面的安慰和鼓勵，必須深刻理解學生的情感變化，從而制定出針對性的措施。教師培訓也告誡我們要不斷學習專業(yè)知識并不斷更新教育理念，不斷追求創(chuàng)新和改革，為學生成長提供更好的條件和機會。
第三段：專業(yè)技能的提高。
班主任和教師在教學中還需要具備優(yōu)秀的專業(yè)技能和熟練的教學操作。在培訓中，了解到客觀評價對于學生發(fā)展的重要性，以及如何通過教學驗證來準確了解學生的理解和掌握情況。對于具體的教學手段和方法，培訓課程基本上涵蓋了各方面的內容，例如如何運用教育技術手段來促進教學效果、如何通過情境教學的方式提高學生的學習動力等等，這些內容都是對于教師和班主任來說必不可少的。
第四段：教育理念的更新。
班主任和教師在培訓中也能夠深入了解教育的意義和目標，從這個角度出發(fā)更新自己的教育理念。教育不僅是一份人生的事業(yè)，更是為學生提供幫助的過程，同時應該注意在此過程中要發(fā)揮學生的主觀能動性。在這個過程中，培訓課程推崇一些教育哲學的基本思想，例如教育的自由性、學生自主學習的權利、教育應該有分層次、分個性的特點等等。這些理念都對于教育工作者有一定的指導意義。
第五段：結語。
班主任和教師培訓是班級與學校管理的重要手段，能夠促進班級和個體學生的全面發(fā)展。在培訓中，我們不僅夠更新了自己的教育理念和思想，還提高了自己的教育素質和專業(yè)技能。在下一步的工作中，我們應該結合實際情況，不斷創(chuàng)新探索，實現(xiàn)班級和學校管理的整體提升。
班主任教師培訓心得體會篇二
10月我有幸參加了中小學德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。
一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”
“班主任一定要做一個快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、班主任應提高自身素質，具有獨特的魅力形象。
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。
當然班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習，現(xiàn)在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學生，學生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂“學高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結。
三、班主任應善于激勵學生。
蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育藝術的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?/p>
林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處?！毙睦韺W研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。
四、用人格去影響學生。
老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班群眾的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班群眾建設中起著主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步。比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難，就給予耐心的幫忙與輔導;對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體此刻這些小事上。
五、組建和培養(yǎng)好班干部隊。
要做一個簡單的班主任，務必培養(yǎng)一批管理潛力強，在班上有影響力、凝聚力、還有職責心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花必須的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們能夠在開學初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的潛力、職責、義務以及所賦予他的權力，然后自愿報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據(jù)對他們的調查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有必須的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養(yǎng)成在班上有權威，管理有方法的班干部也不是難事了。
通過培訓我清楚的認識到,新時期班主任工作應具備一定的科學理念、技巧和素質。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓后的一點感受。
“興趣是最好的老師”,只有你喜歡班主任工作,你才會真正的全身心的投入去做。
班主任工作是一項特殊而神圣的職業(yè),既艱巨又長遠,既瑣碎又細小。只用用心去做,才能做好班主任工作。班主任擔負著教書和育人的雙重任務,對學生個性心理品質的培養(yǎng),行為習慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的,它通過班主任的一言一行,一舉一動,班級的學風,班風影響著學生的價值和評價。因此作為班主任,首先得熱愛這份工作,用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。
二、用愛心感染學生,走進學生的心靈。
教育是愛的事業(yè),愛是教育的基礎,愛是人類的美德,是我們教師的職責所在,所謂班主任應當充滿仁愛之心,愛自己、愛學生、愛社會,對學生就像對待自己的孩子一樣呵護,用平等的愛、理解的愛、尊重的愛、信任的愛、民主的愛去愛他們。
通過學習,我明白做為一名教師,只要愛學生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。對學生付出愛、奉獻愛,是我們每一位教師的責任和義務,更是一種情感的升華。人生漫漫,歲月悠悠,盡管我們不斷被生活溶解,被陽光加熱,被寒月冷卻,但我們依然執(zhí)著地用粉筆譜寫著我們平凡的人生,用愛心托護著我們心中神圣的太陽。十幾年的教學歷程,給我一個最深的體會:對于十幾歲的孩子,更需要愛心的呵護,“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學生的心。我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學生,用愛去感召學生,才能教育好學生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。
三、以身作則,為人師表。
人們常說:“為人師表,身教重于言教”。榜樣的力量是無窮的。通過這次培訓,使我更懂得班主任的良好形象對學生的思想和行為產生積極的影響,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學生。因為“我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人?！币虼?我在學生中要注重樹立自身的良好形象。我在學生中的第一印象如何,直接關系到以后班級工作的開展和學生良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以,在工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作則,率先垂范,潛移默化地影響了學生,使他們做個真正的人。
事實證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學生的表率。這樣的班級是優(yōu)秀的班級,這樣班級的學生是優(yōu)秀的學生。
四、樹立終身學習觀,提高自身基本素質。
班主任的管理水平決定班集體建設的質量,一個好班主任就有一個好班。通過培訓學習,我知道了新課程背景下的班主任必須在學習和工作中反思,在反思和合作中發(fā)展。班主任要樹立終身學習觀,在學習中求發(fā)展。樹立終身學習觀是社會發(fā)展的客觀要求,也是教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實要求。要永葆教育青春與活力,教師必須樹立終身學習的觀念,不斷更新知識,提高自己。班主任實現(xiàn)終身學習既是個體發(fā)展的需要,又是做好班級工作的需要。
班主任要善于創(chuàng)新。做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些,班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質,嚴于律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響。
五、抓常規(guī)促習慣,健全完善班級規(guī)章制度。
狠抓常規(guī)管理,培養(yǎng)學生良好的文明習慣、學習習慣、勞動習慣以及個人衛(wèi)生習慣等。特別是每年的新生入學,必須進行三天的入學教育,將新學校的規(guī)章制度、學習氛圍及方法、學習習慣、文明習慣等進行大力的宣傳。然后,在后面的學習時間里要持之以恒,班主任要堅持不懈的抓常規(guī),要有耐心。因為冰凍三尺非一日之寒,養(yǎng)成一個好習慣非一日之功,要做好打持久戰(zhàn)的準備。
各學期開學第一周,班主任應采取多種形式,和學生們一起學習學校的各種規(guī)章制度,然后征求大家的意見,師生共同制訂出班訓、班規(guī)、獎懲制度等班級評估機制,這樣的班級規(guī)章制度,針對班級學生的實際情況,既嚴格又民主,既合作又競爭,把對學生的日常行為規(guī)范管理、思想品德教育落到了實處。這樣,在開學同學們就有了行動的準則。
今年2月份我有幸參加了南澗縣教育局組織的“中小學班主任培訓”，通過聆聽專家的講座、學員間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
在這次培訓中，我們學習了班主任工作的基本規(guī)范、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要。培訓時間雖然短暫，但我的內心卻充盈著沉甸甸的收獲：
一、認識得到了提升----充分認識了班主任工作的重要性。
通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學生成長的新情況、新特點，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵教師愿意做班主任，努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。因此，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!
二、思想得到磨礪與升華。
培訓的許多內容，我們在工作中經歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經受了一次痛苦的歷練。當我們反思自己時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己經歷的一些事，平靜的培訓學習竟讓我的內心泛起波瀾：
班干部是班集體的核心，是班主任進行工作的有力助手，班干部的質量直接影響著班級工作的開展。班主任要善于通過各種途徑進行了解、選拔班干部。我是四年級某班的班主任。從接手第一天起，我就非常注意對班干部的培養(yǎng)。這個班的孩子非?；顫?，卻沒有一個行動有序、積極向上、好學上進的班風。要管理好班級，首先要培養(yǎng)一支對工作認真負責的班干部。為此，我非常注意學生的日常表現(xiàn)，經常默默地觀察他們，注意他們的一舉一動。本來我想任命一名男生當班長，那名男生學習優(yōu)秀，頭腦靈活，人際圈很廣，經常有許多男生圍住他，他算是男生里比較有威信的。但經我觀察，他會學習，但責任心不強，有能力，卻太貪玩，不愛勞動，值日時竟偷偷跑了。班里有事情發(fā)生時，總是感覺與他沒有關系，聽不到他匯報工作的聲音。所以后來我改選了班長。改選后的班長學習成績優(yōu)秀，比他認真負責，管理能力也強。
在參加班主任培訓中，我邊學習、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng)，注意并觀察他們的一舉一動，因為他們既是優(yōu)秀學生的代表，又具備一般同學的共性特點，所以既要嚴格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上，我們要對班干部進行個性化的指導，適當?shù)剡M行點撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。
三、明確了今后的努力方向。
“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學生，要承認差異，理念告訴我們工作要有創(chuàng)新，理念告訴我們要做學生心理的保健者。
別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進取，就會落后;不傾聽意見，就會抱殘守缺;班主任“護短”，就會產生亂班……所以一個人要發(fā)展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。
教育，要讓學生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿q的精神勝利法。把快樂傳遞給學生，讓學生留戀你的課堂，喜歡你這個人!
要探索自己的特色。我認為我們所面臨的問題是必然存在的，不應只是一味地指責與抱怨，我們要積極地去探索、去實踐，把班主任工作做出自己的特色!
感謝這次培訓為我們提供了一個交流平臺，讓我們全縣中小學的班主任走到了一起?？梢哉f是管理風格與個人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經驗,一起探討困惑、交流看法。思想上的收獲使我的內心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負著責任，播種著、耕耘著、收獲著。
班主任教師培訓心得體會篇三
雷xx教授給我們分析了青少年成長的基本特點：矛盾、沖突、動蕩。具體表現(xiàn)為思想偏激行為沖動，情緒兩極化明顯：
1、敢作敢為，患得患失。在某些情況下，青少年為了證明自己的成熟，表現(xiàn)出“初生牛犢不怕虎”的行為。但當他們面臨缺乏經驗的情景或認為自尊感將面臨考驗時，又會出現(xiàn)退縮和怯懦的表現(xiàn)。
2、妄自尊大和妄自菲薄。青少年由于受自我認識、自我體驗與自我評價能力的限制，常憑一時的感覺來衡量自己。一次成績好就自信滿滿，成績不好則悲觀失望。高傲和自卑情緒在他們身上形影不離，造成情緒起伏不定。
3、對成人閉鎖，對同伴開放。青少年不再像兒時那樣外露與直爽，尤其不愿意與父母、老師交談，表現(xiàn)出較強的封閉性。但同時他們又在不斷地尋找能推心置腹的知己，渴望向他們敞開心扉，得到同齡人的同情、理解與支持。
4、依賴性和獨立性。一方面，隨著獨立意識的增長，青少年向成人發(fā)表了“獨立宣言”，另一方面，他們又反感兒童時代與成人形成的依附關系。為了剪斷這種關系，他們采取了對抗或反抗的方式，目的不僅是抗拒權威，更重要的是展示自己的存在。
5、反判傳統(tǒng)，標新立異。青少年往往留戀童年的無憂無慮，但與之結伴而行的便是否定童年。隨著成人意識的增強，他們力爭從各個方面對過去一切不成熟的痕跡進行否定。在這些矛盾的心態(tài)下，青少年的煩惱也多種多樣。有的同學煩惱自己長得快，有的同學煩惱臉上的“小痘痘”，有的同學煩惱總盯漂亮女生……。
面對如此復雜的青少年心理，我深深明白了做初中班主任的不易。雷教授舉了不同的人對待“半杯水”的不同態(tài)度的案例，啟發(fā)我們如何樂觀去面對挫折，面對青春期逆反心理極強的學生，還用蕭百佑的戀愛家規(guī)，啟發(fā)我們因勢利導，解決青少年的早戀問題。
培訓院院長許xx播放視頻：“誰拿走了孩子的幸福”，使我明白了，家長給孩子設計再好的人生藍圖，也不及與孩子多交流，尊重他的看法，然后結合自我的觀點去春風化雨，潤物無聲，讓孩子自我釋放。
陳xx老師上了一節(jié)體驗式的主題班會課，就中學生該不該與異性交往的問題進行探究。學生在活動中表現(xiàn)出來的種種行為，說出不同的心聲，都體現(xiàn)他們的心志日漸成熟。
通過這幾位專家的啟迪，使我明白要善于把握青少年的性質與基本特征，講求智慧，因勢利導，才能做得好現(xiàn)在的班主任，才能更有效教育好現(xiàn)在的學生。
班主任教師培訓心得體會篇四
今天全天校本培訓的主題都是圍繞“德育”和“合力”展開。德育，即品德教育，言下之意就是在校內總會出現(xiàn)一些同學，他們的品行走向步向總會讓我們輕則頭痛，重則五臟俱損，道德教育所以才會需要我們進行德育。然而，靜下心來想想，一個十幾歲的孩子又有多罪大惡極、罪無可赦呢？誠然，作為一個年輕老師，五年來我也一直在德育方面焦慮非常困惑，但是就像我惟獨堅信明天的太陽一定是這周新的一樣，我也無比自信，今天的小插曲，也高中畢業(yè)只是因為孩子們正在長大！作為科任老師，從德育教育的旁觀者轉到劊子手市場參與者，必要是一個不僅絢麗而且必要的轉身。在當下，學校教育文化教育更關注人的`全面國際化，以人為本的教育理念要求每一位教師在向學生傳授知識的同時，當更應該關注其能力的發(fā)展，關注其健全人格的已經形成，也就是要求教師不僅要教書目，更要育好人。作為科任老師，我們把目光從學生的成績單上轉移到學生的身上來，讓每一個學生無論學習成績優(yōu)秀與否，都能夠得到和諧健康的成長。其次，充分利用課堂教學的主陣地進行康孔縣德育工作。課堂是教育教學活動的主陣地，是科任老師與學生相處最為密切的地方，雖然科任老師尚普托與班級學生的接觸不多，但只要牢牢抓住并把握和利用好這個主陣地，并結合學科特點，適時對學生施以德育，同樣能夠收到事半功倍的效果。
在各個學科中，語文科有著得天獨厚的新課程德育競爭優(yōu)勢，方塊字的橫平豎直，可以教育學生要中學生做一個坦坦蕩蕩、堂堂正正的人，屈原的上下求索、以死明志，司馬遷的出謀劃策、百折不撓，文天祥，岳飛，秋瑾……中國知識分子知識分子的責任感和社會美德，即便在昭示著一代一代中華兒女，要做一個大寫的人。第三，自已參與班級事務，由合力到活力。學校和班級會經常舉行各種能夠教育活動，如體育比賽，演講比賽，社會實踐等，著力點這些活動正是普及教育的良好載體?？迫沃袑W教師教師應該充分展示自己的愛好，展示自己的特長，協(xié)助制定構想班級相關的活動計劃等。所謂“身教勝于言傳”，通過與學生頻繁的溝通，科任教師可以用自己獨特家長的人格魅力感染學生，影響學生，從而成為班主任德育工作的有益補充，真正實現(xiàn)和諧德育。
“德育”和“合力”，就是一群人用愛和智慧去守望成長，我們樂于看到學生從幼稚逐漸走向成熟，樂于看到他們無論是對這個世界無論的認知，還是作為一個社會人在漸漸融進社會的整個過程。參與育人工作的所有要素必須組成一個有機的整體，學校、班主任、科任教師，甚至連學校的花草樹木，全都應該構成德育合力，共同作用于學生。
班主任教師培訓心得體會篇五
活動是班集體的生命，帶領孩子們展開豐富多彩、發(fā)展素養(yǎng)、有教育意義的活動是班主任的職責所在。在這一點上，暑期班主任培訓中與許多名師皆有共鳴。記得那些年自己帶班的日子，我班學生在以下各種活動中遭到了教育，得到了錘煉，發(fā)展了素養(yǎng)。
如，每天中午由值日班長組織的一刻鐘隊會，錘煉每一位學生的組織能力，參與意識，發(fā)展了思維，培養(yǎng)了多方面的才藝。
每天一期由值日班長出的班級日報，提高了學生的集體榮譽感，主人翁意識，增強了集體凝聚力，同時，錘煉了學生的能力。
由宣傳委員組織的讀書活動，學生在讀書、做綜合性摘記的進程中積存了知識，形成了良好的習慣。
每天一篇成永日記，堅持道德長跑。讓學生始終站在一個正確的.角度摸索分析自己的成長、生活、學習。
鼓勵學生練字，每天一篇的臨帖，使班里大部分同學都能寫一筆規(guī)范，工整的鋼筆字。
學唱歌曲，讓學生在《我聽見時光的聲音》、《手拉手祖國更美麗》、《陽光總在風雨后》等等一些促人成長、催人上進的歌聲中得到陶冶，遭到教育。
誦讀古詩文，使學生迷上了朗誦，愛上了古詩詞。
鼓勵學生錘煉身體，每天一千米跑強健了體格，錘煉了意志。
觀看具有教育意義的視頻資料，發(fā)揮聲光影的感染力。
抓住區(qū)校組織的每一次主題班隊會展演的機會，充分調動發(fā)掘學生的潛能，齊心協(xié)力，展現(xiàn)班級風采，而這本身就是一個非常好的教育進程。
節(jié)日聯(lián)歡，輔助學生排練小品、相聲、舞蹈、歌曲……杰出的表演提高了學生的藝術素養(yǎng)，也讓學生學會酷愛生活。班主任的工作是艱辛的，但學生的成上進步是喜人的，由于我們可以自豪的說：這是我?guī)С龅膱F隊！這是我?guī)С龅摹氨保?/p>
班主任教師培訓心得體會篇六
班主任和教師培訓一直是學校教育中的重要議題。班主任是教育班級質量的主要責任人，教師培訓則是提高教師教學水平的有效途徑。在長期教育實踐中，我也參加了多次班主任和教師培訓，既接受了理論上的培訓，也進行了實踐探索，在此分享我的心得體會。
班主任是學生思想道德教育的重要推手，從培養(yǎng)學生道德情操到組織學生的課外活動，班主任的職責非常廣泛。在我們學校的班主任培訓中，我學到了很多班主任的專業(yè)知識和管理技巧。我們班主任通過多次討論交流，形成了很好的談心談話技巧，能夠發(fā)現(xiàn)學生心理問題，并及時給予幫助。此外，在組織課外活動方面，班主任還要有一定的策劃和管理能力。在培訓中，我們學到了如何更好地組織學生活動，如何營造團結的班級氛圍等等。
教師培訓是教師職業(yè)發(fā)展中重要的環(huán)節(jié)，也是持續(xù)提高教學質量的必要途徑。在我參加的教師培訓中，我們不僅學到了課程設計、教學方法和評價方式等基礎知識，還學到了更多教學實踐技巧和心得。例如，我們學到了如何發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，如何根據(jù)學生的特點和需求進行個性化教學，還探討了課程評價的標準和方法。通過這些培訓和實踐，我能夠更好地應對不同教學場景下的問題，并改進和提高自己的教育水平。
雖然班主任和教師培訓針對的對象不同，但兩者之間有很多的聯(lián)系和共同點。班主任和教師都是學生的啟蒙老師，對于學生的發(fā)展和成長都有著至關重要的作用。在這個過程中，班主任和教師都需要不斷地提高自己的專業(yè)技能和管理水平。因此，在班主任和教師培訓中，往往會強調教育者的素質和能力，重視培養(yǎng)創(chuàng)新意識、思維能力和實踐能力。
第五段：結論。
班主任和教師培訓是不可或缺的教育環(huán)節(jié)，對于提高學生和教師的教育質量都有很大的作用。在班主任和教師培訓中，我們應該注重實踐探索，培養(yǎng)自己的教育理念和教育方向。同時，我們還應該學會與同事交流學習，分享心得體會，促進教育工作的整體提高。
班主任教師培訓心得體會篇七
為期五天的“20xx年廣西第x屆和諧育人班主任專業(yè)化培訓班”終于圓滿落幕了！還是有很多感言想一吐為快：
這次來了兩位頂級的專家：馮鐵山教授和幺青導師。他們都有很多的頭銜，我不知道哪個最能體現(xiàn)他們的分量，但是我知道他們都是我們國內著名的德育專家，對我們做著最專業(yè)化的班主任技能培訓，有夯實的理論基礎，有多年的育人經歷，有絕對的智慧，有平易的外表，有耐心的講解，有精彩的點評。我只能說我參加這次培訓是找對了時機，讓我在我最需要汲取知識的時候有我最欽佩的人來給予我指引。
五天的日程，被主辦方安排得滿滿當當，有條不紊。每一天大家都很充實，因為都能學到不同的東西，但是也很緊張疲憊，因為有個人的展示和比賽。主辦方全體成員全天的陪伴，后勤服務做得很好，讓我們感覺到雖然是在自己的學校培訓，同樣感受到無比溫暖。
雖然每天都有考勤，但是對于絕大多數(shù)學員來說，制度的東西在于其次，因為大家都知道，這么專業(yè)化培訓的機會的來之不易，大家都知道，見到這樣著名的德育專家的機會更加不易，所以大家都在堅持著，不斷地做筆記，積極地上臺展示自己，積極地與專家進行交流，我看到了許多學員身上學習的積極主動性，那種為人師后還不斷想給自己充電的積極態(tài)度讓我感動，讓我覺得教師在很多時候確實是偉大的，因為他們學習的最終目的.不是為了自己，而是為了能把知識或者方法運用到自己所教的學生身上，促進孩子們的進步！
在這五天的培訓中，我們聽到的故事讓人感動，有大山里面的老師，是自費爬出山區(qū)來參加培訓的；我們看見的很多年輕的剛踏上工作崗位或者工作一兩年的班主任讓大家感動，他們是那么積極，又是那么謙遜，真的是抱著學習的心態(tài)來接受教誨；學員們力爭上游，積極主動上臺展示自己的態(tài)度讓人感動，雖然有人緊張，有人聲音顫抖，有人回答不出問題，但是大家是努力的，是想學習和交流的，是想得到專家指點的；專家幺青老師的淚水讓大家感動，培訓能做到讓專家自己都被感動得流淚，這樣的專業(yè)化的培訓不能不說已經達到了極致！
我還是想老套地說一句：這是讓人難忘的一次培訓，這是讓人感動的一次培訓！謝謝主辦方！謝謝專家們！謝謝所有的參與者！大家共同的力量和智慧讓這次培訓放射出光芒，讓這種看似專業(yè)化的單調枯燥的培訓充滿了合作、溫暖和感動！
班主任教師培訓心得體會篇八
20xx年xx月xx日我有幸參加了中小學德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。優(yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。
一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：童心、愛心、責任心和公正心。
班主任一定要做一個快樂的人。這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、班主任應提高自身素質，具有獨特的魅力形象。
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否活起來，首先要看班主任是否做好了表率，活起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的活才能帶動整個班活起來。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到下課后和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關心因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。
當然班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習，現(xiàn)在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學生，學生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂學高為師，身正為范，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結。
三、班主任應善于激勵學生。
蘇霍姆林斯基曾經說過：教育藝術的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，數(shù)子一過，不如獎其一功。
林格也曾說：人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處。心理學研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂,從而樹立學生正確的人生觀。
四、用人格去影響學生。
老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班群眾的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班群眾建設中起著主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步。比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難，就給予耐心的幫忙與輔導;對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體此刻這些小事上。
五、組建和培養(yǎng)好班干部隊。
要做一個簡單的班主任，務必培養(yǎng)一批管理潛力強，在班上有影響力、凝聚力、還有職責心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花必須的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們能夠在開學初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的潛力、職責、義務以及所賦予他的權力，然后自愿報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據(jù)對他們的調查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有必須的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養(yǎng)成在班上有權威，管理有方法的班干部也不是難事了。
班主任教師培訓心得體會篇九
近年來，隨著教育的不斷發(fā)展，教師的角色越來越重要，而班主任更是扮演著關鍵的角色。作為一個年輕的教師和一位班主任，我熱衷于不斷提升自己的教育水平，通過參加各種類型的教師培訓以及與其他教師的合作，我受益良多。在這篇文章中，我將分享我參加班主任和教師培訓的總結和心得體會。
作為一名初中班主任，我深刻體會到班主任這一職業(yè)角色的重要性。班主任不僅要關心學生的學習生活，還要關注學生的身心健康。因此，我參加了一系列的班主任培訓，從培訓中我學到了很多重要的技能和知識：
首先，班主任必須具備有效的溝通和交流技能。教育溝通是班主任工作中非常重要的環(huán)節(jié)，與學生、家長和同事之間的溝通和協(xié)調至關重要。在培訓課堂上，我學習了如何有效地傾聽和回應學生和家長的需求，以及如何與同事建立良好的合作關系。
其次，班主任需要了解一定的法律知識，特別是與學生相關的諸如安全、隱私和紀律的法律知識。及時掌握和管理這些法律信息，不僅可以讓班級減少違規(guī)事件，也能維護良好的教育秩序。
最后，班主任的職業(yè)道德也是非常值得關注的。在課堂上，我學習了如何維護職業(yè)道德的標準，以及如何在與學生和家長相處時遵守職業(yè)道德的原則，這極大的幫助了我的工作。
作為一名教師，我認為終身學習的理念非常重要。因此，我努力參加各種類型的教師培訓，以不斷提升自己的教育技能和知識。在參加教師培訓時，我發(fā)現(xiàn)：
首先，教師應當了解不同教育理念和方法。在教育課程中，注重學生的綜合發(fā)展，通過多種途徑及教學方法達成教育目標，如合作學習、個性化學習等;同時，熟悉教育技術，讓學習更加生動、有效。探究更多的教學方法可以多樣性的滿足學生的需求，讓學生更容易掌握和掌握各種技能。
其次，教師還應該致力于促進學生成長和發(fā)展。參加教師培訓可以幫助教師了解學生的發(fā)展和需求，學習如何更好地激勵和支持他們，以促進他們的成長。這包括熟練掌握評課技巧，通過成績反饋，幫助學生為了學業(yè)目標而更好地工作。同時，通過活動學習，學生能夠更好地參與教育過程，更加深入地感受教材內容。
第三段：合作學習。
教師的角色不僅限于傳授知識，在促進學生發(fā)展和成長中，教師也需要與其他教師之間互相合作，以滿足學生需求并改進教學質量。在教師培訓中，我結識了許多志同道合的教育者，通過他們我探討了許多多樣的教學方法，互相交流市場教學思想。這樣的交流和合作可以使我老師學到更多教科書里所沒有的經驗和技巧，并提高了我的教學功夫。此外，任課教師之間的教學協(xié)作，也有助于學生的成長，更加順暢地完成課程任務。
第四段：反思和深思。
在教育過程中，反思和深思非常重要，這有助于教師總結自身優(yōu)點和不足，并進行必要的提高和改進。此外，反思和深思也可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己最擅長的教學方法，并在教學實踐中發(fā)揮威力。同時也使教育工作者能盡快了解面臨的困難，從而有更好的解決方法。
第五段：結論。
通過班主任培訓和教師培訓，我不僅學到了教學和管理技能，也使我更深入地理解了教育的重要性。此外，與其他教師的合作和交流，也使我有機會學習到其他教育者的先進經驗，從而提高了我的教育水平。我將繼續(xù)努力，積極參加各種類型的教師培訓，以不斷改進和提高我的教育質量。
班主任教師培訓心得體會篇十
上周我校進行了教師培訓，首先感謝學校給我們這次培訓機會，通過外請老師和本校老師的經驗介紹使我獲益匪淺，班主任培訓心得體會（劉子健）。下面談談我通過這次培訓和自己平時的積累獲得的心得體會。
我認為要做好班主任最重要的是應當具備基本的素質及修養(yǎng)，"正班先正己"。這些基本的素質包括愛心，專心，信心，耐心，慧心，恒心等。
首先談愛心，學生都是愛老師的，關鍵的是老師能否感知學生的愛"。我覺得老師的愛首先必須建立在人人平等的基礎上，學生也是人，他們也有自己的人格。因此在與學生談話時，作為班主任不能高高在上，儼然救世主一樣，唯有尊重每位學生的人格，老師給予的愛才是公平的。就我班而言，班上有部分同學都是寄宿的，有的父母長年在外地做事，他們遇到困難可能沒有傾訴的對象，生病時無人照顧，成績不理想時情緒會比較消沉，與同學不能和諧相處，這時就需要班主任的幫助。也許在我們心中這都是些小事，但在學生眼中卻不是這樣，他們在學校里最信任的`肯定就是班主任了。只要我們認真付出，必定會有收獲。
教育不能沒有愛，但愛并不是教育的全部。愛并不意味著遷就學生，聽之任之，不是放棄"嚴格的要求和嚴肅的紀律"。初中階段正是學生人生觀、價值觀形成的階段，具有很強的可塑性，正確的引導會讓學生前途一片光明，引導不好會讓他們陷入歧途。我們不能讓自己的愛變成溺愛，這樣不利于他們身心發(fā)展。生活和學習上我們可以盡可能幫助學生，而一旦他們觸犯校級校規(guī)，則應毫不手軟，一抓到底。
再談談耐心和細心，要知道學生的發(fā)展過程不可能一帆風順，教育不像工業(yè)，一次可以做出很多的產品，合格率也比較高；相反卻有些像農業(yè)，我們都知道農作物的生長要符合一定的規(guī)律，比如氣候、土壤、溫度、濕度。因此班主任要研究每一位學生，要知道他身處的環(huán)境，考慮問題時，多從他們角度出發(fā)。
常言說的好，學生學習成績不好，頂多是次品；身心素質不合格，是廢品；思想品質不好，那可就成了危險品，會給社會帶來危害。因此班主任除了教書更重要的是育人，要觀察他們的一言一行。前不久北京警方抓獲三名偷車賊，不曾想是學生，當把這個消息告知班主任時，意想不到的竟是：三個人當中一個是團支部書記，一個體育委員。
班主任教師培訓心得體會篇十一
盡管時間并不算長，但兩次新主任培訓，著實令我受益匪淺。
解老師和鄭老師向我們介紹的兩套班級管理制度，各具特點，也頗有成效，聽了之后，我不得不由衷敬佩。
第一次培訓是在9月14日，這次培訓的主講人是謝xx老師，她的班級小組制早已非常著名，這次能聽她親身介紹，我覺得自己非常榮幸。
解老師的班級管理制度，個人認為可以用三個關鍵詞概括：“小組”、“量化”、“學生自主”。
解老師將全班同學分為11個小組，每4人1組，每組的小組長即為中考成績的前11名學生，再將其余33名學生按成績分為3個批次，，每組內的另3名成員即由3個批次中各選一位。
座位就按小組來安排，座位的輪換也都以小組為單位。
如此一來，各小組內均有4個不同學習水平的學生，能夠更加便利公道地實現(xiàn)學習上的幫助。
在此基礎上，所有的班級活動、管理等均以小組為單位，能夠充分培養(yǎng)學生的團結協(xié)作和交換溝通能力。
解老師的班級在教室后墻上有一塊列有各小組量化表的白板，各小組在衛(wèi)生、早讀、作業(yè)、筆記、考試成績、上課發(fā)言等維度上進行量化評比。
從量化維度上能看出解老師對學生良好習慣的培養(yǎng)上頗為重視。
這樣的`小組間評比，能很好的激發(fā)學生的積極性，在培養(yǎng)學生集體意識、競爭意識上有很大的增進作用。
解老師說，建立起這套班級管理制度后，班主任的工作量會大大減小，班主任只需直接收理11名小組長，定期召開會議，對班級情形進行了解和督促。
其余的班級日常管理均由在小組制度下的學生分工完成。
這樣的班級，可以說幾乎就是學生自主管理的班級，學生的積極性高，責任心強，善于表達、溝通和合作。
總之，我覺得解老師的這套班級管理制度是一項系統(tǒng)工程，需要精心設計布局，在這基礎上去實行，能夠到達意想不到的好成效。
班主任教師培訓心得體會篇十二
經過這次的“知行中國中小學班主任教師培訓”，結合理論加上實踐，我學到了很多很多，在學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引。通過這次的培訓，我結合自己的班級談談我的粗淺看法：
在我們耳邊經常會聽到當老師就要做到言傳身教，言傳與身教是教育的兩種方法，而身教的效果要好于言傳，記得自己以前在松陽師范讀書的時候，寢室大門就掛著幾個大字：“德高為師，身正為范”，過去只是理解表面的意思，而今自己當了老師后，我深感這幾個字的份量有多重。當班主任，我們首先自己要有良好的品德修養(yǎng)和高尚的品格，要成為學生的學習和生活的典范。要言行一致，不能說一套做一套，過去我經常是在班里制定了一些規(guī)章制度和措施，剛開始執(zhí)行得很好，慢慢地就沒有落實好，導致學生對你這位老師的不信任，老師在學生心目中也就失去了威信。言行一致不是作表面文章，一定要堅持不懈，不論在課堂上還是課外，校內還是校外。
我先給大家講個案例吧！六（2）班上的一位女同學，她成績十分優(yōu)秀，在年段里也是數(shù)一數(shù)二，我想這個學生，老師一定都非常喜歡吧！可是她班主任對我說，這個學生十分“壞”，在班上很獨立，很自負，不合群，有天她班上另一位女同學穿了一件新衣服，她竟然故意用剪刀把她剪了一個洞。從一件小事當中，給我們老師留下深思，培養(yǎng)一個什么樣的學生才是合格的學生，優(yōu)秀的學生，成績重要，但我覺得一個有你良好習慣，有一個健康的人格更加重要。應該培養(yǎng)學生懂得友善，有愛心，有責任感，有自信，有善于自我管理等。我們在教學中，不僅是教學生學了多少知識，而是教給他們一個良好的學習習慣，教給他們一個做人的方法。
當了班主任，你就會感到每天都有完不了的事，沒有誰做得最好，只有誰做得更好，它是一門很深很有藝術的學問，需要我們去研究，去琢磨，去探討，當然，我覺得作為班主任也不要給自己太大的壓力，每天都應有一個良好健康的心態(tài)，懷著陽光的心態(tài)去迎接每一天，帶著燦爛的笑容去面對每一個孩子，用一顆赤誠的愛心去關愛每個學生，你只要用心無愧地說：我用心了，那就行了?！?/p>
班主任教師培訓心得體會篇十三
為提高班主任教師對新時代教育理論的實際掌握和應用水平，學校組織了一次面向全體班主任教師的培訓，這次班主任培訓內容豐富，形式新穎，在培訓中由優(yōu)秀班主任、教育專家向我們詳細介紹了自己在工作中積累的獨具風格的工作經驗和切實有效的具體措施，使我受益良多，班主任培訓心得體會(五)?，F(xiàn)將自己的心得體會總結如下：
我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一位學生。要具備“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。這要求每一位教師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個學生的健康成長去付出所有的努力。正如冰心老人的話“有了愛就有了一切”。
班主任的工作，是辛勤，是細心，是腳踏實地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師，尤其的班主任，要用很長時間，用心靈來認識學生，支持和賞識學生，努力與學生心靈產生共鳴，用理解打開學生的心靈?！扒凇弊忠w現(xiàn)在工作的每一個細節(jié)，應做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個“細”。學生出了問題，切忌主觀武斷，簡單粗暴，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，嘵之以情，達到和風細雨潤物無聲的效果，使動機和效果，手段和目標有機地統(tǒng)一起來。
教育的核心和靈魂是育人，要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要特別關注學生的心理動向，尊重學生的個性差異，尊重學生作為獨立個體存在的現(xiàn)實，努力做學生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關系，主動幫助他人，用健康的身心去影響學生，協(xié)調好來自各方面的關系，嚴以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間，師愛如陽光,學生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感激不僅來自學生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴，老師的教誨，渴望得到學生的尊重，但更要珍視學生的這份尊重，這樣才能了解學生、走進學生，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業(yè)。
教育是心靈的交流，是心靈的建設。著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。
除此做好班主任工作，還要把握一個“嚴”字。班主任對學生不僅要給予關心、愛護、幫助、鞭策、指點、引導等使關系融洽、和睦，還要對學生從嚴要求，從嚴管理，從嚴衡量，使師生之間有一定距離。只有做到嚴寬適度，嚴愛統(tǒng)一，才能有效地培養(yǎng)學生良好的思想品質，行為習慣，常言道：“嚴師出高徒”班主任在教學中把握好了嚴的尺度，才能培養(yǎng)出合格的人。做好班主任工作，要講究一個“法”。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法。
并且做好班主任工作也要注重一個“學”要做好新時期的班級管理工作，作一個合格的班主任必須努力去學習，不斷提高自身管理水平和能力。要向書本學習新的教育思想理論;要向同行學習，同他們切磋、交流，取長補短;要干中學，學中干，現(xiàn)代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內容，也會隨時產生新的問題，作為班主任就應在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，以適應工作的需要和提高工作效率與質量。做好班主任工作，最后要歸結為一個“心”字。即工作要熱心，對學生要有愛心，發(fā)現(xiàn)問題要細心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，求用心去作好，那么就能真正把班級管理工作做好，干的出色，富有成效。
人們常說：“為人師表，身教重于言教”榜樣的力量是無窮的。通過這次培訓，使我更懂得班主任的良好形象對學生的思想和行為產生積極的影響，不良形象對學生的思想有消極的影響。因此，我在學生中要注重樹立自身的良好形象。我在學生中的第一印象如何，直接關系到以后班級工作的開展和學生良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作則，率先垂范，潛移默化地影響了學生，使他們做個真正的人。
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班主任教師培訓心得體會篇十四
20xx年2月5日，航空港區(qū)新任教師暨班主任培訓會在我們領航學校熱熱烈烈的開幕了。
我們在領航學校的文體中心，迎來了一場場精彩紛呈的講座學習會。上午，請來的專家是“中國微班會第一人”——秦望老師，他為我們到來了《十招打造迷人微班會》。聽著秦老師幽默的語言和那些一個個實用有趣的案例，讓我在笑聲中對班隊會的認識有了全新新的理解，在我的印象里，班隊會就是一節(jié)思想教育課，枯燥無趣，但是秦老師帶來的微班會，卻是那樣在無形中進行，即短小又有教育意義，既讓學生感到快樂又學有所得，以一種春風化雨的方式讓學生明白道理、陶冶情操、提高覺悟和培養(yǎng)能力，不得不說這是一種教育智慧，真是讓我收獲頗豐。
班會課可以說是德育的重要途徑之一，在學校教育中發(fā)揮著重要的做用?！拔鄷笔侵羔槍π詮?，花費時間少，解決問題及時，場地不限，自由靈活的一種面向集體的教育形式，它是主題班會的有效補充。
秦老師在講座中提到了微班會的十大技巧，并詳細生動地用案例將十大技巧一一解析，讓我聽得如癡如醉，其中最讓我印象深刻的就是《毛竹的“魔法生長”》，用毛竹的獨特生長方式來延伸，將圖片加上音樂，配上文字，兩分鐘的講述，就讓全場的老師鼓起了掌，若是面對學生，相信學生們一定會有自己的思考，這就是對學生的成長教育，遇到挫折不要怕，努力是一定會有收獲的，也許當下你看不到，但是你其實一直在扎根，一旦時機成熟，就會像毛竹一樣，魔法生長。
同時，秦老師也講到，要學會捕捉教育契機，做到一秒備課，兩秒教育。為我們列舉了兩個生動的例子“改分”和“我們是一個團隊”，讓我意識到，作為一個班主任是那樣的不容易，我們要具備各種各樣的技能才能更好的勝任這個職位。
要想開好一場班隊會，我們教師就要先做到尊重學生，保護好每一個學生的自尊心，和善而堅定的對學生進行正面管教，處理好師生關系，與家長多溝通交流，做好一個班主任的責任，才能更大化的將德育融入到我們的教學中來。
下午，夏書芳老師為我們帶來了一場精彩的講座，夏老師用他的熱情和激情的語言，站在舞臺上，拿著話筒，向我們足足講了3個小時，期間獲得了一陣又一陣的掌聲，也讓我們從他的講解中，看到了一個真正有價值的老師是怎樣做的，是懷著怎樣的學習態(tài)度。
夏老師三個小時里，講了一個話題，就是《做一個高價值的老師》，讓我有頗多的思考和感悟。
講座一開始，夏老師首先帶領我們老師們誦讀了《給青年教師的20條建議》，告訴我們教師應該做什么，怎么做。其中讓我印象最深刻的就是，有計劃的做事情和努力做到真誠，一句話說得好，沒有方向的航船，任何風都是逆風，沒有規(guī)劃的人生叫拼圖，有規(guī)劃的人生叫藍圖。作為一名教師，我們要先對我們的職業(yè)有規(guī)劃，做到真誠面對學生，才能更好的做一名有價值的老師。
什么是高價值的老師呢？夏老師給了六個叩問心靈的問題，即我是誰；我在那里；我為誰做；我要做什么；我該怎么做；我做的怎么樣？簡單的問題卻是對我們人生的價值和意義的思考。教育是事業(yè)，教育是職業(yè)，教育是專業(yè)，事業(yè)要求我們立功，職業(yè)要求我們立德，專業(yè)要求我們立言。高價值的老師一定是自強不息，追求卓越的。簡單來說，就是思想理念有建樹，教育教學有成就，學生同道有口碑，自我認同有意義。
那么，如何做一名有價值的老師呢？通過夏老師的講解，我有了這樣的感觸，作為一名教師，我們首先應心懷信念，因為信念是人生路途的心靈航標，有了他，我們就不會迷路；信念是生命的脊梁，只要心中信念的燈亮著，所有的困難都算不了什么。其次，做到生本立場。明確當代教育的核心是以人為本，教育的最終目的是不僅要給學生知識，更要豐富他們的精神，最大限度的激發(fā)他們的潛能，把他們的創(chuàng)造力誘導出來，將他們的生命感、價值觀喚醒。然后，是教師面對教育的態(tài)度，我們要有終身學習的思想，為使自己成為一個“文化人”而學，做到工作學習化，學習工作化，生活學習化，學習生活化。最后，就是教師要“心造幸?！?，做一個會享受會品味的教師。幸福是一種心態(tài)，當你感受到生活的沉重時，你應該慶幸、滿意和歡喜，因為沉重所承載的是幸福的重量。
教師要想幸福，就一定要學會享受教育，因為享受教育，可以讓我們從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出成長；享受教育，可以讓我們更加熱愛每一個孩子，讀懂每一個孩子。走進每一個孩子的心房；享受教育，可以使我們體會到在快樂有幸福中工作，在工作中享受幸福和快樂。
班主任教師培訓心得體會篇十五
一、指導思想：
堅持“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的教育理念，面向全體學生，真正體現(xiàn)教育平等，以創(chuàng)新精神和實踐本事的培養(yǎng)為重點，突出學生的發(fā)展，進取推進素質教育課程改革，以提高教學質量為核心，重視基礎，狠抓培優(yōu)，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀合格人才、獲取大面積豐收做出新的貢獻，特制定本計劃。
二、目標與任務:。
1、經過培優(yōu)補差，使全組教師對素質教育有一個全新的認識，人人爭當素質教育領頭雁，把培優(yōu)補差當作自我的份內事，走在課改前列。
2、把培優(yōu)補差作為教學工作的重中之重，建立培優(yōu)補差制度和激勵措施，解決培優(yōu)補差工作中出現(xiàn)的問題。必須從理論上、實踐上展開對培養(yǎng)尖子生、指導學困生研究和實驗。體現(xiàn)出“尖子生吃好，中等生吃飽，學困生吃了?！?/p>
3、要求全盤研究，根據(jù)素質教育的要求、班級學生的實際，“培”文化課成績相對好的群體、學生個體的優(yōu)勢方面;“補”文化課成績相對差的群體、學生個體的劣勢方面，力爭在高一年級化學差生人數(shù)不能超過年級總人數(shù)的十分之一，使學校高一化學教學質量再上一個新臺階。
三、方法措施:。
1、確立分層目標，做到心中有數(shù)。
首先，為自我確立一個目標。根據(jù)每個班學生學習基礎，確定每個班最多能到達的優(yōu)秀數(shù)、及格數(shù)，并在今后的教學活動中為這個目標而不懈努力。
其次，為學生確立一個目標。每節(jié)課用很短的時間揭示本課的學習目標，使學生清楚本節(jié)課的任務，這個目標必須具體、明確、切實可行，經過努力能夠到達;這個目標必須有層次性，即根據(jù)學生不一樣水平，確定不一樣層次的目標，由淺入深，由簡到繁，體現(xiàn)由簡單本事到綜合本事;這個目標必須有可測性，針對目標要研究到對應的檢測題，便于課堂教學中隨時進行反饋和矯正，以提高教學效果，保證大多數(shù)學生到達既定目標，促進教學質量大面積提高。
2、實施分層教學，力爭各得其所。
根據(jù)學生學習水平分成a、b、c三個層次，每個層次為一組，在教學時，注意給學生創(chuàng)造成功的機會，如課堂提問、安排課內練習、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動時，都要研究到學生的差異，交給學生的問題，應是他們經過努力能完成的。如學過某一概念或規(guī)律后，對于差生，要求他們掌握最基本的資料就能夠了，練習也主要是模仿性的或稍加變化的;對于學習本事強的學生，要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮，在較高層次上體驗成功的愉悅。力求每個學生的學習本事和學習水平在原有的基礎上都能有所提高，尤其是學習成績在及格、優(yōu)秀邊緣的學生，在教學過程中更要關注他們，使他們能確保到達及格、優(yōu)秀。
班主任教師培訓心得體會篇十六
為貫徹落實《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃通知》的有關要求，現(xiàn)根據(jù)我區(qū)培訓要求和我校實際情況，制定渾南新區(qū)渾河站中心小學班主任培訓方案如下：
深入貫徹《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》和教育部《中小學班主任暫行規(guī)定》，在全面實施新課程改革的過程中，加強和改進未成年人思想道德建設，努力提高教師的教育技能和班主任工作水平，使班主任教師愛崗敬業(yè)，教書育人，使學生得到有效的思想道德教育，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成優(yōu)秀的品質，成為品質兼優(yōu)的學生。
1、針對性原則。
針對小學階段學生身心發(fā)展規(guī)律和班級管理工作的`特點和要求，從組織班級、建設集體、協(xié)調任課教師形成合力，引導小學生健康成長，溝通學校與家長、社區(qū)、實施素質教育等教育方面設計培訓內容。
2、實效性原則。
從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對班級管理和學生管理等現(xiàn)實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例教學。
3、創(chuàng)新性原則。
積極創(chuàng)造小學班主任培訓內容、方式、方法、手段和機制。不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。
培訓內容圍繞班主任工作基礎理論、班主任行為基本規(guī)范、班主任專業(yè)知識、班主任專業(yè)技能等方面進行。
(二)培訓方式：采取觀摩、交流、講座、集中學習四種形式。
(一)準備階段(20xx年3月4月)。
1、進行中心小學班主任工作問卷調查，進一步了解班主任工作現(xiàn)狀和培訓需求，為有效開展培訓工作奠定基礎。
(三)驗收、考核內容。
1、學校培訓計劃(或方案)、學校培訓工作記錄、培訓相關學習輔導(講座)材料、班主任學習筆記、班主任學習心得體會、學校班主任培訓自評材料等相關資料。
2、20xx年11月份進入全區(qū)班主任培訓考核階段。
1班級隊會觀摩培訓工作由少先大隊負責組織，講座由德育處負責，交流與集中學習由團支部負責。
班主任教師培訓心得體會篇十七
轉眼間，為期七天的運動員職業(yè)轉換培訓即將在我們各位仔細地聆聽中圓滿結束。首先，我想感謝提供給我們這次學習機會的領導們，因為你們，我才得以獲取這么多知識。感謝你們?yōu)槲业娜松伏c燃了一盞明亮的燈。有人說，人生最幸運的事情莫過于能有貴人相助。我想說的是，感謝領導對我們這群退役運動員的良苦用心，我感到無比幸運以及驕傲。
作為一名剛退役的運動員，我們面臨的第一個問題就是適應個人角色的一個轉變。而通過這次的培訓，我覺得自己的第一點收獲就是：腳踏實地走穩(wěn)，切勿眼高手低；調整良好心態(tài)，且相信用心能夠改變一切。超于常人的意志力是多年運動生涯帶給我們的財富，但，我們這一群體也存在著自己的軟肋，文化知識的豐富還有待加強。舉個自身的例子，本人目前就讀于武漢體育學院傳媒與英語專業(yè)。入學第一天進行了摸底考試，當我與外教一對一口語面試完后，我獨自坐在通往網球場小路上思考了很久，這種感覺就像剛剛走出象牙塔的孩子，接踵而來地困惑、沮喪將我緊緊包圍。自己與同齡人的文化水平存在不小差距，這種莫名而來地不合群與自卑感快要將我吞噬。但是有時候，你不得不相信那句話，生活它可狡猾，永遠讓你失望又不失絕望。非常幸運，這次培訓班路老師用一句話為我指點了迷津。“用心改變一切”。我們大家都明白，付出不一定得到回報，但唯一可以肯定的是，你不付出，就一定不會有回報。所以給我的啟示是，凡事從小做起，從細做起，并且一旦開始了就不要輕言放棄。
在過去的運動生涯中，我們對“社交”的實際運用較少。畢竟在相對封閉的訓練環(huán)境中，我們每天所面對的人群有限。因此，剛剛踏入社會，如何與人相處與溝通是關鍵。通過這次學習，我也得到了一些啟發(fā)。生活中，無時無刻都在進行溝通，但我們長久以來忽視了一個重要環(huán)節(jié)——溝通的技巧。有效的溝通會達到一種共贏的狀態(tài)。那么，在我看來，與人相處溝通的基本是真誠，真誠是溝通的基石。其次就是自信，那么我們的自信從何而來？自信等于過往的經驗以及充分的準備。我常對自己說一句話：“你必須非常努力，才能看起來毫不費力?！弊鳛橐粋€高速發(fā)展社會中的一份子，優(yōu)勝劣汰是必然結果?，F(xiàn)實的生活是殘酷的，它不是偶像劇，它是我們實實在在的生活。少些憤世嫉俗，多些努力，關照自己，容己才能容人。
有句話叫：“不想拿金牌的運動員不是好運動員。”自古以來，從事運動項目的運動員更為重視培養(yǎng)好勝心、競爭意識，站在冠軍領獎臺，就像站在金字塔的最頂端。但是今天，我們作為社會的一份子，不論是在哪個崗位，哪個部門，都是一個團體，我們相互依賴，共同成長。這讓我想到了一個木桶原理：木桶的高為3米，唯獨有一塊板突出，高于其它正常2米，試想一下，木桶的裝水量會發(fā)生改變嗎？道理是不言而喻。相信在未來我們也同樣會經歷成功，但是我想，這成功一定離不開別人的幫助，我們暫且稱它為“借力”。具備這種能力，就是找到了捷徑，將這種能力掌控并且巧妙運用，這將會是通往成功最為迅速最為省力的方式。
就我個人而言，我有一個長期的目標與一個短期的規(guī)劃。作為一名在校大學生，我在未來三年的主要規(guī)劃都是以學業(yè)為主，因為自己已經做好出國深造的打算，所以第一步就是通過雅思語言考試。根據(jù)我自身的愛好以及各方面的資源，未來就業(yè)我會更傾向于銀行系統(tǒng)的工作。因此，在未來出國的幾年學習深造中，我會首選經濟管理類的專業(yè)。我認為銀行是人力資源豐富的大平臺，同時我也需要通過這個平臺，來達成我心中設定的目標。
最后，眾所周知，著名運動品牌阿迪達斯廣告詞“nothingisimpossible”那么，在這里我也向大家分享一個影響我自己的座右銘“ifyouwant，youcan！”
班主任教師培訓心得體會篇十八
為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步改進和加強未成年人思想道德建設的若干意見》精神，充分發(fā)揮班主任在學校教育工作中的骨干作用，不斷提高班主任教育管理水平，全面關注和積極引導學生健康成長，本學期，我校根據(jù)上級有關要求，對班主任工作進行培訓，并取得了不錯的成績，現(xiàn)將本學期的班主任培訓工作情況總結如下：
一、進一步提高了對“班主任崗位性質”的認識。
中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的。
組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家庭和社會的橋梁，是實施素質教育的重要力量；中小學班主任工作是一個需要專門知識、專門技能和良好人格素養(yǎng)的育人崗位，是一項需要投入大量時間和精力的重要工作，既是一門科學、也是一門藝術；做班主任和授課一樣都是中小學的主業(yè)，班主任隊伍建設與任課教師隊伍建設同等重要。
本學期，我校的班主任培訓工作圍繞當前未成年人思想道德建設。
和中小學德育工作的形勢、特點、任務，學習班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和務實等方面，精心設計了課程計劃，合理安排了豐富多彩的學習內容。
二、使全體班主任充分認識了新形勢下加強中小學班主任工作的意義。
新形勢下，中小學班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經濟社。
會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學生成長的新情況新特點，對中小學班主任工作提出了更高的要求。當前，我鎮(zhèn)班主任工作中還存在許多薄弱環(huán)節(jié)，我們要從實現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展和提高民族整體素質的戰(zhàn)略高度，充分認識加強中小學班主任工作的重大意義，采取切實有效措施，促進我鎮(zhèn)班主任工作邁上新臺階。
三、培訓工作的組織管理到位。
1、領導重視，人員到位。
學校專門成立了班主任培訓工作領導小組，并且從領導到教師、全體班主任，一齊重視，各分管工作人員配合工作，形成了和諧的培訓氣氛。
2、準備充分，管理到位。
在本學期，我?；ㄙM大量資金，對班主任工作進行培訓，先后選取多名優(yōu)秀班主任去聽取有關的報告會，并且在會后當好二傳手的角色，從而促進我校全體班主任素質的整體提高。
3、講究方法，使班主任真正做好學生的教育引導工作。認真落實學校德育工作的要求，積極主動地與其他任課教師一道，利用各種契機開展思想道德教育。堅持正面教育為主，對學生的點滴進步及時給予表揚鼓勵，對有缺點錯誤的學生要曉之以理、動之以情，進行耐心誠懇的批評教育，引導學生明辨是非、善惡、美丑，從身邊的小事做起，逐步樹立社會主義榮辱觀，確立遠大志向、增強愛國情感、養(yǎng)成良好的行為習慣和健康的心理品質。要關注每一位學生的全面發(fā)展。教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，掌握正確學習方法，養(yǎng)成良好學習習慣，增強創(chuàng)新意識和學習能力。了解和熟悉每一位學生的特點和潛能，善于分析和把握每一位學生的思想、學習、身體、心理的發(fā)展狀況，科學、綜合地看待學生的全面發(fā)展，及時發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。注意傾聽學生的聲音，關注他們的煩惱，滿足他們的合理需求，有針對性地進行教育和引導，為每一位學生的全面發(fā)展創(chuàng)造公平的發(fā)展機會。
4、科學管理，積極創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。在本學期，我們要求每一位班主任都要做好班級的管理工作。建立班級常規(guī)，加強班級的日常管理，維護班級良好的教學和生活秩序。指導班委會和本班的團隊工作，建立學生干部培養(yǎng)機制，加強學生自主管理，要以正確的集體輿論引導學生，以民主的作風熏陶學生，以榜樣的力量示范學生，培育良好班風，努力營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成富有特色、充滿活力的班級和團（隊）文化。做好學生的綜合素質評價工作和獎懲工作。要組織好班集體活動。積極組織開展班集體的社會實踐活動、課外興趣小組、社團活動和各種文體活動，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的組織紀律觀念和集體榮譽感。
況，了解學生對各科教師教育教學工作的反映，及時與科任教師溝通和交流，認真反思教育教學行為，總結工作經驗，提高工作水平；要通過各種活動，加強科任教師與學生的溝通交流，引導學生客觀公正地評判教師的教育行為。
6、加強聯(lián)系，促進家校教育的有機結合。要積極建立與家長溝通和交流的有效渠道，不斷探索富有實效的家長會模式，通過家長論壇、家庭教育論壇、家庭教育征文、家長進課堂、家庭訪問、電話訪問等形式，向家長介紹家庭教育的方法，認真聽取家長的意見和建議，總結、推廣家庭教育的經驗和做法，努力實現(xiàn)學校教育和家庭教育的有機結合。要重點關注學習基礎較差學生、有心理障礙學生、家庭經濟困難學生、父母離異家庭、單親家庭學生和流動人員家庭學生的學習生活情況，并通過組織活動、個別談心等方式為他們提供教育和幫助。
四、培訓成效顯著。
1、班主任工作理念和方法得以更新。
通過本學期的培訓，我校的班主任工作理念和方法得到了很大的提高，許多班主任通過培訓后表示，自己將在今后的工作中要將培訓學到的知識運用于日常班主任工作中去。
2、做好班主任工作的信心更加堅定。
我校的班主任紛紛表示，在工作中，通過培訓，對于以往工作中出現(xiàn)的總是有了清醒的認識，基本可以采取適當?shù)姆椒▉黹_展班主任工作。
總之，通過本學期的培訓，我校的班主任工作取得了可喜的成績，但也有不足之處，在今后的培訓工作中，我們一定要繼續(xù)努力，爭取更加優(yōu)秀的成績。
班主任教師培訓心得體會篇十九
3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。
4、加強校本培訓管理。建立合理的培訓組織機構，各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時等方面的條件;二是培訓執(zhí)行層，在校長的領導下，教導處組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平;三是教研組基礎層，教研組長動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。
(三)夯實教學基礎，提升教學質量。
1、以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學質量提升行動計劃。
2、充分利用集備時間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢，為學生制定明確的學習目標，為學生設計自主探究的學習環(huán)節(jié)，主管領導定期參加檢查，務實求本，扎扎實實。
3、加強教學常規(guī)管理，學校開展教學常規(guī)檢查(特別是青年教師)、交流、評選工作。
“振興民族在教育，振興教育在教師”，總之本學期將通過行之有效的培訓活動，提高教師整體水平，努力打造一支個體優(yōu)秀、群體協(xié)作、敬業(yè)愛崗的專業(yè)化教師隊伍。
成長是一個過程，成長是一種快樂。我從一個初入教師隊伍的新成員成長為一名十幾年教齡的光榮人民教師，每當站在三尺講壇上的時候，我的心里便會蕩漾起無邊的幸福。從我成為一名教育戰(zhàn)線上的新成員那天起，我就暗暗下了決心一定要成為一名合格的，受學生歡迎的人民教師。十幾年來，我努力著，也快樂著!今后，將繼續(xù)努力，為人師表。
一、發(fā)展目標。
加強理論修養(yǎng)，苦練教學基本功。以“教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”和“三個代表”的重要思想為指導，貫徹二期課改“以學生發(fā)展為本”的精神，以提高自我專業(yè)發(fā)展為目標，以教師專業(yè)知識、專業(yè)技能的發(fā)展為重點，提高自我實踐素質教育的能力和水平。努力提高自身的師德修養(yǎng)、教學能力、教育科研能力，培養(yǎng)自我的創(chuàng)新精神和實踐能力，向新型的專業(yè)型教師隊伍靠攏，做一個不負學生、不負國家，也不負自我的新時期新教師。
堅守崗位，如何走向成熟，是擺在我面前的一個巨大的挑戰(zhàn)。因此，特制訂以下計劃，希望能認真鞭策自己。三年后，能展現(xiàn)一個全新的自我。
二、具體實施方案。
樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學，尤其是在研究性學習和實驗教學中，對照新課標，努力培養(yǎng)學生的科學探究能力，提高學生的科學素養(yǎng);實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子教學，使自己逐步成為研究型、學習型的教師。
1、認真學習教育教學理論，提高自己的理論素養(yǎng)。
認真學習領悟美術新課程標準及教育新動向。繼續(xù)主動積極拓展加深美術相關業(yè)務學習。每學期看相關學科的理論書籍。每學年寫1—2篇論文或案例，爭取獲獎。積極利用一切機會傾聽專家的講座、參加學術交流會或研討會，向專家與同行學習。認真參加每一次的組內教研活動、教學沙龍活動，按要求完成相應的任務。同時也積極主動參與學校的校本培訓計劃，新一輪新課程實施培訓計劃，努力提高自己的理論素養(yǎng)，與時俱進。
2、每年爭取多開各級公開課。
在信息技術教育上多下工夫，能熟練應用多媒體技術為教學服務。并且經常性的開展公開課活動，將自己所學習的新知識新理論新教法以及自身存在的不足展現(xiàn)給全校老師，以他們的批評作為自己學習的動力，全力追趕優(yōu)秀老師的腳步。
3、堅持教學工作的“一學，兩研究，三堅持”制度。
走新課程教改之路。三年內我要積極參加各方面的理論學習。有機會就參加校、市課題研究，完成課題組分配的任務，能夠參與一個大課題，不斷提升自己的科研水平。積極撰寫教育教學論文。
4、注重學教育教學理論，學新課程標準，學現(xiàn)代教育技術;研究教法、學法;。
堅持為學生的發(fā)展而教，堅持教學資源的有效整合，堅持寫教學反思。研究學生的學法、研究如何在課堂內以學生為中心，充分調動和發(fā)展學生的上課積極性，研究如何有效地促進學生的課外學習，注重培養(yǎng)學生的學習和探究的興趣。無論在教學方面還是在副班主任工作方面，要做到與眾不同，有所成就。
(1)在教學工作中關注每一位學生;關注學生的情緒生活和情感體驗;關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。努力培養(yǎng)好祖國的接班人。
(2)幫助學生反思自我，幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍;幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的潛能和性向?？傊?，在教學的過程中，堅持研究，在提高教學效率的同時，提高自身素質。
三、困難和希望。
困難：1、是否能做到節(jié)節(jié)課精心備;是否能做到一課一反思。
2、自身教學理論知識和先進教學經驗不足。
希望：1、希望學校多提供培訓和外出聽課取經的機會，能夠有更多的時間去學習與交流，以提高個人素養(yǎng)。
2、希望能更加提高教學能力和課堂掌控能力。
作為一名人民教師，我將為人師表，與同事團結合作。熱愛學生，幫助學生，視學生為子女，視教師為益友，視學校為家庭，做一名優(yōu)秀的人民教師。目標已經確定，還等什么，出發(fā)吧!努力，再努力!!爭取輝煌!!!
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