教案不僅是教學活動的規(guī)范和指導，還是教師對教學內(nèi)容和方法的深入思考和研究。教案中的評價手段應與教學目標相匹配，能夠全面客觀地評價學生的學習情況。教案的設計要符合學科的教學要求和學生的實際需求。
我的成長教案中班篇一
1、嘗試尋找長大的變化，讓幼兒感受自己不斷在長大和變化。
2、感受長大的樂趣，為自己的成長而感到自豪。
1、視頻《我的變化》；
2、操作材料包：p17頁；
3、請幼兒帶自己小時候的照片和小時候使用的物品。
一、看一看：成長的過程。
1、教師播放視頻【我的變化】。
提問：畫面上的小朋友有什么不同？你覺得小朋友是怎樣一步步長大的？
2、幼兒通過視頻了解自己慢慢長大的過程，體驗成長的快樂。
小結(jié)：我們每個人從小到大要有很多變化，一開始還不會走路，后來我們會爬，可以玩玩具，再后來我們能走路，長得又高又大，能上幼兒園和好朋友一起玩了。這樣，我們一天天的變化，也在不知不覺中長大。
二、說一說：我的成長。
1、身體的長大。
過渡：最近我們收集了一些自己長大的資料，老師請你們找找看看與小時候相比你發(fā)生了哪些變化，把你找到的這些長大的秘密和我們一起來分享。
關鍵提問：說說你找到的長大的秘密好嗎？
（1）腳變大了。
（2）身體變高了。
（3）開始換牙了。
小結(jié)：你看，長大多好呀，長高了，手臂變長了，身體變闊了，腳變大了，開始換牙了，人越長越漂亮了。
2、內(nèi)在的變化成長。
（1）提問：小時候的你和現(xiàn)在的你有什么不一樣的地方呢？請你說一說，你和這件寶貝之間的故事。（幼兒結(jié)合自己小時候的照片或物品來說）
小結(jié)：原來，不僅是我們的身體發(fā)生了變化，我們的一些習慣和能力也發(fā)生了變化。因為，我們學會了很多事，學會了獨立吃飯、穿衣。所以，小時候有的東西，我們不再需要，因為，我們長大了。
（2）提問：你做過哪些關心別人的事呢？
小結(jié)：你們真的長大了，從你們話中，從你們的故事中，我看到了你們的成長。
有的學會了堅強，有的學會了謙讓、有的學會了合作。我們每個人都在成長、都在變化。
三、做一做：我在長大
1、看看右邊照片中的小寶寶在做些什么？
2、想一想怎么給這些照片排隊？
3、幼兒自主操作，教師指導。
4、相互介紹自己的記錄：發(fā)現(xiàn)一些順序上的不同。（比如有的幼兒先會說話，有的幼兒先會走路等）
總結(jié)：我們有自己的長大過程，有的先學會了走路，有的先學會了說話，真是一個奇妙的過程。
我的成長教案中班篇二
2、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，認識破壞校園環(huán)境行為的嚴重性和危害性，提高保護校園優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺性。
1、讓學生真正明確環(huán)境保護的重要性，感受人地協(xié)調(diào)必要性、
2、通過學生觀看討論了解環(huán)境保護的重要性，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
1、每人寫一有關保護校園環(huán)境的。
2、在校園內(nèi)走一圈，認真觀察飯?zhí)?、廁所、球場、草地及本班的教室、檢舉有損校園環(huán)境的不良行為，看看我校在環(huán)境保護方面有哪些工作要做。
1、讓學生觀看環(huán)保專題片，初步了解人類破壞環(huán)境的狀況。
2、導入主題：一幕幕讓人觸目驚心的畫面讓人沉思，大自然良好的環(huán)境哺育著人類及萬物，人類卻在征服自然的過程中踐踏著自然，所以人類也遭到了大自然的嚴懲。在高科技日益發(fā)展之時，也帶來了一系列嚴重的環(huán)保問題：光化學煙霧、有毒化合物、核污染、石油泄露等等。這些問題已引起了全人類的關注。1992年聯(lián)合國在巴西首都里約熱內(nèi)盧召開的環(huán)境大會上就提出了“救救地球，保護環(huán)境”的口號。
3、校園不是工廠，不是大城市，那么，有沒有環(huán)保方面的問題呢，請同學們將觀察到的具體情況介紹一下。
4、全班分成八個小組，老師指定組長，然后各組長集中本組同學交流，討論(讀觀察)，組長記錄。
5、組長將記錄材料在班會上宣讀。
6、由學生演小品《一張餐巾紙》：由衛(wèi)生委員隨手丟棄的一張餐巾紙引發(fā)幾個人不同的表現(xiàn)：有的視而不見，有的只議論了幾句揚長而去，有的把它撿入垃圾桶。隨后，大家交流感受。
7、學生自由發(fā)言，說說發(fā)生在自己身邊影響環(huán)境衛(wèi)生的事例，討論我們?nèi)绾伪Ｗo環(huán)境。
8、教師：通過同學們的交流反映，看來校園里值得注意的環(huán)保問題還真不少：亂扔垃圾、亂倒飯菜、亂扔紙屑、亂寫亂畫等。特別嚴重的是，很多同學亂踩草坪，習以為常，至今已有幾片綠草如茵的草坪變成了寸草不長的黃土地。校園是育人的圣潔地方，不少人卻在廁所墻壁上、通道墻壁上、甚至課桌上亂寫亂畫，在校園內(nèi)起哄怪叫，不僅造成了環(huán)境污染，也造成了污染，所以校園環(huán)境形勢不容樂觀。
9、師：要保護好校園環(huán)境，我們需要迫切做好哪些工作呢？
學生代表上臺發(fā)言。
10、愛護校園，人人有責；環(huán)保問題，人人重視，從我做起。
我的成長教案中班篇三
1、學習陶藝基本方法
2、掌握人物的動態(tài)、表情
電教、教具、學具準備：陶藝范作
1、欣賞一組陶藝
2、師：調(diào)皮的小丫頭，勤奮的好學生，新家的好媽媽，慈祥的老奶奶……不同年齡和相貌，原來都是同一個人。
你覺得有意思嗎？
3、揭示新課：我的成長變化（二）
1、欣賞幾組范作
2、講解陶藝歷史
3、陶藝的制作工具
竹刀、拍子、修飾和塑削工具
4、制作方法
手捏法
用黏土表現(xiàn)自已的過去、現(xiàn)在和想像中未來的模樣，既要注意各年齡段外貌的變化，又要注意一個人相貌的延續(xù)性。
1、根據(jù)想像，用黏土表現(xiàn)自已的成長變化。
2、教師巡回指導
1、作品展示
2、學生講解自已的作品創(chuàng)意
3、注意點：制作時水分不可太多，以防開裂。
我的成長教案中班篇四
1、幼兒樂于積極動手，自制成長手冊。
2、引導幼兒用照片以及圖畫符號等表達自己對成長的喜悅之情。
3、幼兒愿意與同伴一起分享自制的成長手冊，一起體驗成長、長大后的快樂和幸福感。
1、教師自制手冊樣本一個
2、紙張若干、畫筆、膠水、訂書機
3、照片、圖片等幼兒需提前自備材料
1、教師出示自制的成長手冊樣本，引導幼兒了解制作的方法。
（1）看看這本小叔是怎樣制承德？訂書機把釘子釘在哪里可以讓小書不散？
（2）小叔的每一頁都是用什么來裝飾的？都介紹了什么內(nèi)容？
（3）小書的書皮和封底是怎么裝飾的？
2、教師發(fā)放制作小書的材料，指導幼兒動手制作小書。
（1）教師知道示范步驟：將紙對折，并將折好的紙張沿折線重疊放置，教師幫忙訂成小書。
（2）請幼兒拿出自己自卑的照片以及圖片等，裁剪好以備用。
（3）教師鼓勵幼兒自由發(fā)揮想象，按成長的順序裝飾自己的成長手冊。
（4）教師巡回指導，可以幫助幼兒將相關的蚊子記錄在小書中，幾年美好瞬間。
3、教師請幼兒自主分享自己制作的成長手冊，和同伴一起感受成長的喜悅和幸福感。
（1）教師鼓勵幼兒在集體面前講解小書的內(nèi)容或者分享自己制作小書的感受與經(jīng)驗。
（2）教師和幼兒一起設置展示臺，或者把幼兒的成長手冊放在成長欄或者家園共育欄。
教師在美工區(qū)投放制定好的空白小書，鼓勵幼兒繼續(xù)進行創(chuàng)作。
小書屋
小書屋，四方方，像座花園飄花香。
伙伴們，來讀書，好像蜜蜂采蜜忙。
猜猜它是誰？
一頁一頁來翻開，有圖有字真精彩。
如果和它做朋友，你會聰明又可愛。
我的成長教案中班篇五
1.鞏固和深化對興趣愛好、學習方法、同學友誼和集體溫暖的認識，感受成長的快樂。
2.提高合作和創(chuàng)新的能力，增進相互了解和友誼。
提高合作和創(chuàng)新的能力，增進相互了解和友誼。
1課時
活動一：故事交流 感受友愛
2.幾個同學分別講班級中同學之間、師生之間友愛的典型故事。（如同學生病了，扶同學去衛(wèi)生室；大掃除時，幫矮個子的同學擦窗的高處，共同完成擦窗任務……）
3.請同學們說出故事中的主人公的名字，并請其中得到過幫助的同學談談當時的感受。
4.小結(jié)：正因為我們同學之間的相互友愛，才使我們在這個溫暖的大家庭里愉快的成長。（板書：愉快的成長）
活動二：你說我唱 體驗快樂
1.愛使我們感到快樂，愛使我們感到生活的美好、學習的樂趣。在這快樂的校園里，我們同學已學到了許多本領。下面請同學們來展示自己的本領吧。
2.同學即興展示興趣特長，如唱歌、跳舞、畫畫、演講、拉二胡、吹笛子等表演。
3.小組合作學習，總結(jié)好的學習方法并向全班交流。
活動三：合作拼圖 感悟成功
1.從剛才的同學們的才藝展示和學習方法的交流，可以看出大家學完第一單元后的收獲。可俗話說的好“一個好漢三個幫”，現(xiàn)在讓我們以小組合作的形式來完成一幅拼圖，看哪個小組完成最快。
2.合作完成拼圖。（內(nèi)容：把剪成不規(guī)則的“愉快的成長”五個字拼貼起來）
3.請完成最快最好的小組來談談感受。
4.在游戲中我們揚長避短，小組合作，出色地完成了任務；在生活中我們也可以建立互幫互助小組，一起愉快的成長。
活動四：互幫小組 增進友誼
1.在班級中找一位你準備幫助的同學或你準備向他學習的同學。
2.在背景音樂中，同學離開座位自由尋找對象，結(jié)成互幫小組。
3.請各互幫小組交流互相學習的內(nèi)容。
4.介紹“手拉手章”的合格標準，激勵同學用真誠友愛的行動努力爭取。
我的成長教案中班篇六
通過具體的材料，認識自己在小學六年的學習生活中身體的變化、學習的進步以及生活經(jīng)驗的積累，知道自己的成長進步離不開學校生活，離不開老師的教導和同學們的幫助。
能收集和整理反映自己成長進步的有關資料，并按一定的順序進行分類整理，制作自己的成長紀念冊，培養(yǎng)收集資料、分類和整理的能力。
情感、態(tài)度與價值觀：
通過教學活動，使學生能為自己的成長進步感到驕傲，增強對學校的親近感，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。
通過回憶學生成長的足跡，感受成長的快樂。
1、（演示多媒體：學生從入學到參與學校的各項活動，逐漸成長）
師（深情地）：六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。
六年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷呀！每天清晨，我們迎著朝陽跨進學校的大門，開始了一天的學習生活。課堂上，我們專心聽講，認真學習，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉；活動中，我們積極參與，爭先恐后，就像是雛鷹展開了理想的翅膀；藝術(shù)節(jié)上，我們施展才華，縱情歌唱，在嘹亮的歌聲中我們健康成長！
2、師：同學們，看了剛才的錄像片段，你想到了些什么？
（自主交流）
3、師：親愛的同學們，不久我們就要和我們的小學生活說“再見”了，在六年的小學生活中，我們已經(jīng)從丫丫學語的孩童成長為了青春亮麗的少男少女。今天，讓我們一起來回顧難忘的小學生活，記錄下我們成長的足跡吧！（提示課題：我的成長足跡）
1、師：同學們，課前老師布置大家收集能反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊等，你能把最能反映自己成長進步的資料展示給大家嗎？讓我們來了解自己的成長變化。
2、學生上臺交流自己收集的資料，并作簡單的說明。教師可根據(jù)學生的表面適時予以鼓勵、表揚。
4、（演示教學：展示教師課前制作的個人成長記錄冊）
6、學生分組討論，互相交流自己的想法。教師巡視指導，盡可能地讓每個同學都參與到討論中。
7、小組交流。各組同學匯報自己的討論結(jié)果，師生共同評價。
8、老師梳理學生的回答，給予指導。如：按時間順序記錄成長中的大事，設計成長冊的板塊、對資料進行分類整理、給自己的成長冊起一個有意義的名字等。
1、教師給學生發(fā)放下列表格，鼓勵學生回憶自己的小學生活，撰寫“成長大事記”。（表格附后）
2、小組合作，展開競賽，對自己收集的資料進行分類整理。教師予以適時評價和鼓勵。
3、學生自主設計自己的成長冊。教師巡視指導，幫助學生解決實際操作中出現(xiàn)的困難。
1、鼓勵學生上臺展示自己制作的成長冊，并交流自己成長的快樂。
2、對于新穎、有個性的設計，教師予以表彰鼓勵。
我的成長教案中班篇七
1、適當?shù)剡\用夸張手法
2、畫面完整，有意思
電教、教具、學具預備：范畫數(shù)幅、錄像
1、人由出生到年老的過程演示，這是每個人必經(jīng)的階段。
1、說一說兒時的模樣
可參照兒時的照片，以及家人的描述。
2、畫一畫現(xiàn)在的自已
3、想像一下自已未來的模樣。
4、討論：
人在成長變化中，身材、相貌會發(fā)生哪些變化？
1、出示其他小朋友的作品以供欣賞
2、說一說是如何進行創(chuàng)作的？用了哪些作畫工具，用了哪些作畫方法？
（1）適當?shù)剡M行夸張，大膽想象
（2）多種材料的運用：
彩紙、水彩筆、蠟筆……
（3）彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫……
根據(jù)照片，以及想象，畫出成長過程的系列圖畫。
1、作業(yè)展示
2、學生個別講解自已的作品
我的成長教案中班篇八
堅持“健康第一”的指導思想，以學生發(fā)展為本，注意對學生學習興趣的培養(yǎng)，改變以往教學中以教師教，學生被動接受為主的傳統(tǒng)教學模式，向?qū)W生自主學習、探究學習和小組合作學習的新穎學習方式轉(zhuǎn)變。真正做到“學中動”，“動中學”。
這是水平四學生學習的理論課，由于體育理論課在室內(nèi)進行，教學內(nèi)容又相對枯燥一點，因此在授課時可能影響到學生的學習興趣和學習積極性的培養(yǎng)，為了更好地對這一教材向?qū)W生進行傳授，我把本課放在室內(nèi)籃球館進行教學，通過多媒體、教師講解、學生小組討論、小組回答及實踐操作等教學手段，充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生學習的興趣。
水平四的學生理解能力還不是很強，對于枯燥內(nèi)容的學習難以維持學生學習的興趣，但是水平四的學生的學習氣氛比較濃厚，性格比較活潑，對于形象、直觀、生動的畫面容易接受，因此在傳授這一內(nèi)容時，充分考慮到學生的特點，以直觀性、形象化、生動的立體化效果強的多媒體教學，吸引學生的學習注意力，更好完成教學。
你的身體形態(tài)和體能發(fā)展
1：學生能夠說出身體形態(tài)和體能的構(gòu)成。
2：學生能夠正確地進行身體形態(tài)和體能的測量。
1：學生知道身體形態(tài)和體能的構(gòu)成
2：學生能正確的測量和評價身體形態(tài)和體能
學生能有關注自己和他人身體形態(tài)和體能的意識和習慣
a：導入：
[多媒體播放一些比賽錄像剪輯、教師設置相關問題、學生小組討論和回答]
通過錄像播放，吸引學生的學習注意力，激發(fā)學生學習的興趣。教師提問題，學生小組討論與回答的學習形式，轉(zhuǎn)入本課內(nèi)容。
b：導入新課
你的身體形態(tài)和體能發(fā)展
1：身高
2：體重
3：胸圍
4：身體形態(tài)指數(shù)
5：體型
[多媒體演示、老師提問、小組討論與回答等教學手段]
通過形象、生動、直觀的多媒體教學，不斷激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，通過小組討論，搶答得分等形式，培養(yǎng)學生的合作與交往能力，同時讓學生學會學習。并知道身體形態(tài)的構(gòu)成。
1：體能的概念
2：體能的發(fā)展敏感期
3：你應測重發(fā)展的三種體能
a:速度
b:有氧能力
c:靈敏性
[多媒體演示、教師提問、學生小組討論和回答等教學手段]
通過多媒體演示運動員比賽的畫面，讓學生辯認三種體能的運動形式，結(jié)合教師的問題，學生回答在我們平時練習過程中是如何表現(xiàn)出來的，通過教師點撥，學生知道為什么水平四學生要測重發(fā)展這三種體能。通過搶答，活躍學生思維，讓每一個學生都得到發(fā)展。
1：身高的測量
2：體重的測量
3：胸圍的測量
4：速度的測量
5：耐力測量
6：靈敏性測量
通過多媒體教學手段應用，加上教師及時的指導和語言提示，學生掌握身體形態(tài)的測量方法，并通過實踐操作，對所學理論知識當堂鞏固，同時學生知道體能測量的方法，并在課后進行測量。
以小組為單位，對體能三個指標中的速度與有氧能力進行測量并記錄。
由于運用多媒體教學手段及教師提問、學生搶答等教學形式，并在“動中學”，“學中動”，預計能完成教學目標。
我的成長教案中班篇九
1、積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。
2、初步學習用粉筆畫密密、長長的直線條。
3、懂得團結(jié)起來力量大的道理。
1、聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解“籬笆”的含義。
2、小雞頭飾若干（數(shù)目和幼兒人數(shù)相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。
3、錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
4、粉筆數(shù)盒放在“小雞家”周圍。
1、老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。
2、插“籬笆”，學習用粉筆畫密密、長長的直線條。
（1）“大灰狼”第一次襲擊，激起幼兒插“籬笆”的興趣。
“大灰狼”隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家門口，嘴里不停地說：“我的肚子餓極了，小雞的肉好香??！”老師囑咐幼兒別害怕，并不時地對“大灰狼”作出反擊，“大灰狼”突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。
（2）插“籬笆”，初步學習用粉筆在地上畫直線。
師：“大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎么辦呢？”
幼a：“我要把大灰狼打死！”
幼b：“我拿槍把大灰狼槍斃掉！”
幼c：“我們躲在家里不出去！”
師：“我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了，好嗎？”
教師先讓幼兒觀察插“籬笆”的過程，教師邊插邊講：“我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓大灰狼鉆進來”。然后幼兒練習插“籬笆”。
（3）大灰狼第二次襲擊，補插“籬笆”，部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線。
“大灰狼”第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊說：“哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去。”幼兒跟隨著老師觀察“大灰狼”的行跡，當“大灰狼”發(fā)現(xiàn)“籬笆”稀疏或插歪的地方就鉆進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上“籬笆”。過了一會兒，大灰狼看了看，說“今天實在太累了，下次來一定吃個飽！”然后灰溜溜地走了。
（4）繼續(xù)插“籬笆”，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。
師：“看來大灰狼還會來，我們的家還不夠牢固，怎么辦呢？”
幼a：“我們再多插些籬笆！”
幼b：“我們搬走吧！”
幼c：“我們把籬笆插得長長的！”
師：“孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點，插得多一點，插得長一點，好嗎？”幼兒自由選擇地方，補插“籬笆”。最后老師和幼兒一起檢查。
3、隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，大灰狼第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠“籬笆”，還氣呼呼地說：“這里的籬笆太多了，怎么也進不去！……”然后灰溜溜地走掉了，老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。
我的成長教案中班篇十
1．通過欣賞紙泥畫作品，學習和掌握紙泥畫的制作方法和步驟，體驗動手制作帶來的樂趣。
2．初步產(chǎn)生對紙泥活動的興趣，愿意進行紙泥活動。
3．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
紙泥、顏料、漿糊、白膠、鑷子、鞋盒、筐子。
活動重點：
紙泥畫的制作。
活動難點：
紙泥畫的粘貼和制作完成。
一、感知小雞的基本特征，引起幼兒的興趣。
1.出示玩具小雞，這是什么？小雞是樣子的？
2.教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。
小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米。
二、欣賞紙泥畫，引起幼兒興趣。
2.上次我們用紙泥按磨具做了各種水果，現(xiàn)在我們制作小雞。
3.出示背景圖，小朋友怎樣把紙泥畫在紙盒上？
三、基本部份。
1．認識、了解制作紙泥畫的工具。
2．這是什么？鑷子用來干什么？
3．提醒幼兒在輪廓線內(nèi)給小雞、小草、毛毛蟲等物穿上衣服。
四、幼兒合作進行。
1.提出制作要求，鼓勵幼兒按照要求大膽地進行紙泥活動，幼兒操作活動，教師巡回觀察，并給予必要的指導和幫助。
2.教師可提醒幼兒在畫未干之前別去摸，培養(yǎng)幼兒的耐心等待能力。
五、展示幼兒作品，引導幼兒欣賞、分享、交流操作成果。
1.你喜歡哪一幅作品？最喜歡哪一只小雞？為什么？
2.懸掛孩子的作品，讓孩子學習和欣賞。
制作紙泥畫需要很多材料和花很多時間做前期準備，因此在活動之前，我進行了很充足的準備，如購買鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等，在活動的前一天浸泡紙泥以及當天進行調(diào)色等，活動的時候材料豐富，孩子們感興趣。做出來的作品顏色鮮艷。活動的一開始我用了圖片和詩歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特征，第二環(huán)節(jié)我讓孩子欣賞了教師制作好的紙泥作品，并說：“這幅畫和你們平時畫的畫有什么不一樣嗎？”孩子一下子被吸引，認認真真的觀察畫，接著老師拋出問題：“它是用什么畫的，畫在哪里”，孩子的興趣被老師巧妙的激發(fā)。接著我讓孩子們認識了作畫工具以及自己作畫注意點，今天的畫是合作畫，因此我也是在這環(huán)節(jié)上講的比較多。今天的活動我沒用教一些技能技巧的東西，部分孩子沒有掌握在畫上壓一壓、孩子普遍出現(xiàn)紙泥在輪廓線中不均勻，在課中沒有重點說，因此我也是比較矛盾，可不可以教一些必要的技能技巧。不過沒有掌握的孩子我會在區(qū)域中重點的指導。
我的成長教案中班篇十一
1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。
1、小小雞一群，供幼兒觀看。
2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設在游戲中學習的氛圍。
4．準備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。
（一）看小雞，聽節(jié)奏、做動作。
1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感受）。
2、教師引導幼兒聽音樂學做小小雞。（動作感受）。
（二）聽歌曲、表情感、講規(guī)則。
1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）。
2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動作體驗）。
3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）。
4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。
（三）學歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗游戲規(guī)則）。
2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）。
3、邊唱邊做音樂游戲。（再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則。）。
第二、大膽運用說唱互動法，讓孩子反復感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的'積極情緒。
運用了這兩個方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流，多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達表現(xiàn)，適合孩子與成人互動交流。
我的成長教案中班篇十二
1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。
2、幼兒能找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。
3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。
1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。
2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的繪畫記錄。
3、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況，選其中三項作為調(diào)查記錄）、貼貼紙幼兒人手三張。
4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。
1、引入課題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們時間過得真快呀！不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎？
2、了解成長過程。
師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看！
（1）、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么？
師：看，（圖一）這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么？（這時候的寶寶剛出生不久還沒學會什么本領。）
圖二：再看看一歲寶寶，他們學會了什么本領？（一歲寶寶會坐、會爬、學走路了）
圖三：寶寶們上幼兒園小班啦！小班寶寶學會了什么本領？（小班寶寶開始學畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。）
圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學習新本領，瞧！現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦！我們來看看大班小朋友有哪些進步？（會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務。）
3、交流表達現(xiàn)階段所學會的本領。
（1）、結(jié)合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學了什么本領。
師：我們大班小朋友學會的本領可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學的本領。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領。
（2）、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學的本領。
師：客人老師也想知道你們都學會了哪些本領，去和客人老師也說一說吧！
（3）、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領。
師：剛才，小朋友們在下面說得很好?，F(xiàn)在，誰能上臺介紹自己的本領！
4、展示現(xiàn)階段所學會的本領。
（1）、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領的。
師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領。我們來看看吧?。ó斨鞒秩恕⒉髥T、小旗手、值日生）
（2）、請個別幼兒上臺展示自己的本領。
師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領??？
4、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領的情況。
師：開學時，老師向你們提出了幾項要求（跳繩、掃地、早晚刷牙），不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領的掌握情況。哪項本領你已學會就在表上貼上相應的貼紙，若還沒學會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。
5、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計情況，幼兒找出自己的不足。
明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。
我的成長教案中班篇十三
1、了解小雞基本的外形特征。
2、能用剪、貼、畫的形式表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài)，發(fā)展幼兒動手操作能力。
ppt課件，各色蠟光紙上事先畫好的大小不一的圓，剪刀、固體膠、油畫棒、盛物筐。
小班美術(shù)課件《小雞》ppt課件。
一、結(jié)合ppt課件，在情境中感知小雞的特征。
(一)了解小雞的外形特征。
1、出示ppt：這是什么?里面住著誰?
2、出示ppt：是誰呀?你是怎么看出來的?(尖尖的嘴巴)小雞拼命地鉆呀鉆，終于鉆了出來，看!
3、出示ppt：可愛嗎?它長得什么樣子?(圓圓的腦袋、胖胖的身體)我們一起來學一學。
(二)觀察小雞的各種姿態(tài)和背景。
3、出示ppt：原來它們跟你們一樣也喜歡玩沙子呀!
4、出示ppt：怎么了?小雞怎么辦?(下雨了，躲起來)。
二、出示作畫材料，了解作畫方法。
(一)出示材料。
師：小雞就躲在這里，你找到它了嗎?哪個是小雞的頭?哪個是小雞的身體?為什么?(頭小身體大)。
(二)欣賞范畫，了解作畫方法。
師：讓我們把它們變出來吧!原來有這么多小雞呀!還有許多小雞沒找到呢，請你們?nèi)グ阉鼈冋页鰜戆?
三、幼兒作畫，教師分層指導。
鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己想法，根據(jù)幼兒程度不同可讓程度好的幼兒貼完后添畫小雞，畫完后教師引導幼兒說說所畫小雞的故事并記錄。
四、展示、評價幼兒作品。
師：你喜歡哪只小雞?為什么?
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
我的成長教案中班篇十四
1、知識目標：了解師生關系對學生健康成長的影響。了解老師工作的基本特點。知道為什么要尊敬老師。
2、過程與方法：能夠正確地評價老師在學生知識學習和人格成長中的作用。
3、情感態(tài)度與價值觀：愿意與老師交往，積極與老師進行有效的溝通。認同教師職業(yè)所蘊含的價值取向，如奉獻、敬業(yè)、愛。
教學重點：我們要尊敬老師。
教學難點：師生關系對學生健康成長的影響。
多媒體工具。
(一)、課前五分鐘。
(二)、導入新課(用時3分鐘)：學?；顒拥闹匾獌?nèi)容是什么?師生關系對我們有什么影響?在與老師的交往中，什么是我們應有的道德品質(zhì)?什么是我們需要學習的一項重要能力?(一起閱讀小輝日記，交流看法，出謀劃策)。
(三)、新課教學:。
1、我給老師畫個像(用時10分鐘)。
(1)師生交往的重要意義。
師生交往是學校生活的重要內(nèi)容，師生關系不僅影響我們的學習質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。在與老師的交往中，尊敬老師，是我們應有的道德品質(zhì);善于和老師溝通是我們要學習的一項重要能力。(討論師生關系對我們成長的影響)。
(2)老師工作的特點。
社會職業(yè)層面上：老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能。老師被譽為人類靈魂的工程師。
老師對個體發(fā)展：教給我們思考方法，讓我們產(chǎn)生探求知識的愿望。培養(yǎng)人格，喚醒情感，做出榜樣，教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。(通過訪談，全面了解日常生活中的老師，增進老師形象的親和力，消除對老師的神秘感，拉近師生間的距離)。
2、我愛我?guī)?用時12分鐘)。
(1)老師值得我們尊敬與熱愛。
老師具有高尚的人格，有一顆金子般閃閃發(fā)光的心。在我們失敗的時候，老師鼓起我們前進的風帆;當我們成功的時候，老師耐心細致地撥正我們前進的航向;在我們因取得一點兒成績而驕傲的`時候，老師是我們的清醒劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。(列舉古今中外對教師深情的比喻或謳歌的篇章，讓學生用自己的親身經(jīng)歷，評價老師的工作。)。
(2)贊美我們的老師。
知師、信師、愛師、敬師，建立愛生尊師、和諧融洽的師生關系，我們就能與老師心相印，情相融，就能快樂地學習，更快進步。(通過對教師的稱贊和制作謝師卡，表達對教師的感謝之情，潤滑師生間的關系。)。
(四)、知識鞏固：師生共同完成。(用3分鐘)。
板書。
第四課第一框我知我?guī)熚覑畚規(guī)煛?/p>
1、我給老師畫個像。
(1)師生交往的重要意義。
(2)老師工作的特點。
(1)老師值得我們尊敬與熱愛。
(2)贊美我們的老師。
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