教案是教師授課的參考依據(jù)，有助于提高教學(xué)的有效性和教學(xué)質(zhì)量。教案要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和個(gè)體差異，采用多種教學(xué)方法和手段。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范例，供大家參考借鑒。
鬧元宵教案反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
在數(shù)學(xué)游戲中，嘗試從不同角度對(duì)物體進(jìn)行分類；有初步觀察、動(dòng)手操作的興趣及求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.禮物口袋（各類大小、顏色、形狀各異的玩具）、操作板15套。
2.分組操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一.“找禮物”（引起興趣）。
1．師生尋找禮物，激發(fā)幼兒觀察興趣。
提問(wèn)：有些什么禮物？這些禮物有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒觀察禮物大小、顏色、種類等不同。
2．師生共同按玩具的一種特征分類。
二.“分禮物”（自由分類）。
1．鼓勵(lì)孩子在教室里尋找其它禮物，坐在地毯上整理。
指導(dǎo)語(yǔ)：找找它們有什么地方不一樣？然后把一樣的放在一起，分在兩邊。它們都有許多種分的方法。
2．幼兒分禮物，教師巡回指導(dǎo)：
（1）鼓勵(lì)孩子尋找不同處，按自己的意愿進(jìn)行分類，愿意與同伴交流。
（2）分層指導(dǎo)：引導(dǎo)能力弱的幼兒根據(jù)明顯的特征分出1”2種方法。（如大小，顏色）啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒按比較隱性的特征分。（長(zhǎng)短、有沒(méi)有口袋、有沒(méi)有籽、形狀、數(shù)字等特征）。
3．展示禮物（交流討論）。
（1）按種類歸到展示板上的標(biāo)記。
（2）講評(píng)：找出禮物的不同分法，及時(shí)表?yè)P(yáng)觀察仔細(xì)，能和別人有不同分法的幼兒。
（3）小結(jié)：這些禮物可以按大小、顏色、形狀來(lái)分，還可以按有沒(méi)有口袋、數(shù)量、長(zhǎng)短、用途來(lái)分。
三.“做禮物”（遷移應(yīng)用）。
1．（做禮物送給哥哥姐姐）介紹禮物材料，幼兒自由選擇。
2．鼓勵(lì)孩子用多種方法制作，遷移已有經(jīng)驗(yàn)。（如鈕扣可以按顏色穿，還可以按鈕扣洞的.數(shù)量穿，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒同時(shí)用二個(gè)維度進(jìn)行操作）。
3．重點(diǎn)指導(dǎo)貼畫(huà)，能力弱的幼兒能按物體的種類進(jìn)行一級(jí)分類；能力強(qiáng)的幼兒按動(dòng)物的外形、功用嘗試兩級(jí)分類。
4．講評(píng)：
（1）請(qǐng)幼兒介紹自己做的禮物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)分類興趣。
（2）討論貼畫(huà)中二級(jí)分類法，讓幼兒初步了解二級(jí)分類的方法。
鬧元宵教案反思篇二
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1.理解禮貌不僅是會(huì)使用文明用語(yǔ)，還要態(tài)度和氣。
2.學(xué)習(xí)用和藹、熱情的態(tài)度辦事。
準(zhǔn)備：
商店角、情境表演一個(gè)。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
2.討論：
(1)你喜歡哪個(gè)售貨員?為什么?
(2)為什么甲能賣出東西，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。
3.小結(jié)禮貌待客的方式是態(tài)度主動(dòng)又和氣。
4.請(qǐng)五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購(gòu)物游戲，練習(xí)正確禮貌交往。根據(jù)情況，游戲可輪換角色。
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1.學(xué)習(xí)同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關(guān)心和幫助。
2.了解給病人送溫暖的方式。
準(zhǔn)備：故事、及圖片。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1.看圖聽(tīng)教師講故事《小鳥(niǎo)和牽牛花》。(故事見(jiàn)附錄)。
2.提問(wèn)：
(1)故事叫什么名字?有誰(shuí)?講了一件什么事?
(2)小鳥(niǎo)生病時(shí)心里怎么想?它對(duì)風(fēng)仙花、小草說(shuō)了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?
(3)為什么小鳥(niǎo)哭了?如果你生病時(shí)，沒(méi)人看你、陪你玩，你會(huì)不會(huì)難過(guò)?
(4)誰(shuí)給小鳥(niǎo)送來(lái)了溫暖?牽牛花是怎樣關(guān)心生病的小鳥(niǎo)的?它的關(guān)心有什么用處?
3.請(qǐng)幼兒聯(lián)想自己說(shuō)一說(shuō)生病時(shí)的心情和痛苦的經(jīng)歷，渴望得到哪些關(guān)懷，是誰(shuí)給予了關(guān)懷，自己的心里怎樣想。
5.小結(jié)并肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒付諸行動(dòng)。
附故事：
小鳥(niǎo)和牽牛花。
在一棵很高很高的大樹(shù)上，搭著一個(gè)鳥(niǎo)窩，里面住著一只小鳥(niǎo)。
小鳥(niǎo)每天飛到大樹(shù)下邊來(lái)，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲(chóng)吃。
有一天，小鳥(niǎo)生病了。它孤單單地躲在窩里，心里很悶。小鳥(niǎo)想：“跟大樹(shù)下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩里伸出頭來(lái)，對(duì)大樹(shù)下邊的鳳仙花說(shuō)：“鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來(lái)找你，請(qǐng)你上來(lái)跟我玩一會(huì)兒好嗎?”鳳仙花聽(tīng)了，紅著臉兒說(shuō)：“對(duì)不起，小鳥(niǎo)，我長(zhǎng)得不夠高，也不會(huì)爬樹(shù)，不能上去和你玩了。”
小鳥(niǎo)又對(duì)大樹(shù)下面的小草說(shuō)：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來(lái)找你，請(qǐng)你上來(lái)跟我玩一會(huì)好嗎?”
小草聽(tīng)了，搖了搖頭，說(shuō)：“對(duì)不起，小鳥(niǎo)，我長(zhǎng)得不夠高，也不會(huì)爬樹(shù)，不能上去和你玩了?！?/p>
小鳥(niǎo)看著鳳仙花和小草都不能上來(lái)跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩里哭起來(lái)了。
大樹(shù)下面的牽?；?tīng)見(jiàn)了，就繞著大樹(shù)用力往上爬。牽?；ㄅ姥?，爬呀，爬到了鳥(niǎo)窩旁。
這時(shí)，小鳥(niǎo)已經(jīng)睡著了。
牽牛花想讓小鳥(niǎo)知道朋友來(lái)看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來(lái)：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會(huì)兒，小鳥(niǎo)醒了，它睜開(kāi)眼一看，咦?牽?；ㄕ驹谂赃叴道饶?。小鳥(niǎo)心里一高興，病就好多了。牽?；匆?jiàn)小鳥(niǎo)的病好多了，就大聲吹起喇叭來(lái)：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”
小鳥(niǎo)隨著喇叭的聲音在樹(shù)枝上高興地跳起舞來(lái)了。
鬧元宵教案反思篇三
中班健康預(yù)防感冒教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，了解一些感冒的病癥以及傳播途徑，懂得預(yù)防感冒的小常識(shí)，積累一些健康生活的經(jīng)驗(yàn)，適合幼兒園老師們上中班健康活動(dòng)課，快來(lái)看看預(yù)防感冒教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些感冒的病癥以及傳播途徑。
2、懂得預(yù)防感冒的小常識(shí)，積累一些健康生活的經(jīng)驗(yàn)。
3、知道檢查身體的重要性。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《預(yù)防感冒》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話題：
1、教師由班級(jí)點(diǎn)名活動(dòng)引出今天的教學(xué)活動(dòng)。
2、“這些天，xx小朋友為什麼沒(méi)來(lái)呀？”3、幼兒相互交流各自對(duì)感冒的感受與體會(huì)。
4、“你得過(guò)感冒嗎？感冒的時(shí)候人會(huì)有什么感覺(jué)？”5、教師小結(jié)：感冒的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等癥狀。
二、了解感冒的傳播途徑：
1、教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。
2、“人們一般是由于什么患上感冒的？”“除了著涼以外，感冒會(huì)不會(huì)是別人傳染給你的，又是怎么傳染上的.呢？”教師歸納3、不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒還可以通過(guò)吐沫、痰等傳播。
三、掌握預(yù)防感冒的小常識(shí)：
1、教師與幼兒一起交流預(yù)防感冒的方法。
2、“我們應(yīng)該怎么來(lái)保護(hù)自己，盡量不讓自己和別人患上感冒？”教師出示圖片，幼兒了解預(yù)防感冒的具體方法，師生一起進(jìn)行歸納小結(jié)。
3、不隨地吐痰、常開(kāi)窗通風(fēng)、勤洗手洗臉、經(jīng)常鍛煉身體、適當(dāng)吃點(diǎn)醋及大蒜、洋蔥。流行性感冒肆虐期間，幼兒要盡量減少到人多擁擠的地方去。如果已患上感冒，則打噴嚏時(shí)要用手帕或紙巾捂住口鼻，而且要側(cè)轉(zhuǎn)身，不能對(duì)著他人打噴嚏，因?yàn)檫@是不禮貌的行為。
鬧元宵教案反思篇四
1、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)及花燈，并初步感受民俗曲風(fēng)。
2、通過(guò)肢體造型、樂(lè)器感應(yīng)重音。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
音樂(lè)cd，cd播放機(jī)。
花燈圖片，鼓、打棒。
通過(guò)肢體造型、樂(lè)器感應(yīng)重音。
1、暖身活動(dòng)。
師：今天老師帶你們逛燈會(huì)，讓我們聽(tīng)著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧！（老師敲鼓，幼兒隨節(jié)奏的快慢邁著前進(jìn)的步伐，每到結(jié)束部分，幼兒聽(tīng)到重音的就做各種各樣的造型原地不動(dòng)。）。
2、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈。
（1）談話（出示花燈圖片）。
提問(wèn)：你看到了什么樣的花燈？我們來(lái)學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧？
在哪里可以看到花燈呢？什么時(shí)候可以看到各種各樣的花燈？
（2）小結(jié)：農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié)，夜晚小朋友提著燈籠外出，街道上張燈結(jié)彩，廟會(huì)上人山人海，非常熱鬧。
3、肢體造型感應(yīng)重音。
（1）有一首曲子講的是元宵燈會(huì)的事情，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！聽(tīng)了這說(shuō)曲子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
拍子：拍腿感應(yīng)拍子。
重音：拍地板感應(yīng)重音。
（2）引導(dǎo)幼兒引用不同的肢體動(dòng)作感應(yīng)重音。
（4）幼兒再次欣賞音樂(lè)，感應(yīng)重音。
（5）肢體造型。
師：讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧！幼兒隨音樂(lè)的節(jié)拍快步走，在重音處，幼兒做各種花燈造型，老師拍照。
4、樂(lè)器感應(yīng)重音。
（1）出示樂(lè)器并介紹名稱及用法。
（2）樂(lè)器感應(yīng)重音。
拍子：打棒互敲。
重音：鈴鼓。
（3）幼兒輪換敲奏。
5、結(jié)束。
小朋友都表現(xiàn)得很棒！能準(zhǔn)確找到重音。也能用樂(lè)器把它敲奏出來(lái)。請(qǐng)小朋友把樂(lè)器按順序收好吧！
教學(xué)反思：
此活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)就是通過(guò)肢體造型和樂(lè)器感應(yīng)重音。孩子們基本上達(dá)成我的預(yù)定目標(biāo)，課堂氛圍很活躍，孩子們積極表現(xiàn)，意猶未盡。
為了讓孩子們準(zhǔn)確的感應(yīng)重音，在第一環(huán)節(jié)，我讓孩子聽(tīng)著鼓聲踏著有序步伐前進(jìn)，遇到重音時(shí)孩子任意做出造型，老師的敲鼓聲要有輕重之分，這樣孩子才能準(zhǔn)確感應(yīng)重音。
孩子通過(guò)身體律動(dòng)和樂(lè)器來(lái)感應(yīng)重音，我通過(guò)提問(wèn)讓孩子自己探索感應(yīng)重音的方式，這樣可以滿足孩子的探索欲望和即興表演，這一點(diǎn)孩子做得很好，當(dāng)孩子兩人合作通過(guò)擺花燈造型來(lái)感應(yīng)重音的環(huán)節(jié)，孩子沒(méi)有按老師的要求去完成，這是老師應(yīng)該要求孩子按老師的指定方向，跟隨音樂(lè)的拍子前進(jìn)，重音時(shí)擺出各種各樣的造型。總的來(lái)說(shuō)，孩子的課堂氛圍很活躍，積極參與游戲，教師要注意的就是每次聽(tīng)音樂(lè)之前，老師都要提出要求，語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了。
鬧元宵教案反思篇五
充分利用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)和諧文明社會(huì)風(fēng)尚。學(xué)校于2月26日，在全校學(xué)生中舉辦“我們的節(jié)日——元宵”豫章誦經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，下面進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)。
接到上級(jí)的任務(wù)，教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下馬上在第一時(shí)間制定了活動(dòng)方案，同時(shí)在網(wǎng)上收集、篩選《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、《道德經(jīng)》等誦讀材料印發(fā)到學(xué)生手中，做到人手一份。并將活動(dòng)方案印發(fā)到各班，要求班主任在班中宣讀活動(dòng)方案，告知學(xué)生活動(dòng)具體內(nèi)容。為了營(yíng)造一個(gè)歡樂(lè)喜慶的節(jié)日氣氛和誦讀氛圍，學(xué)校制作并懸掛多幅的橫額、標(biāo)語(yǔ)，使全校師生隨時(shí)隨地都能感受到經(jīng)典詩(shī)文的感染。
在20__年2月22日上午，全校各班學(xué)生由班主任在班中開(kāi)展形式多樣的國(guó)學(xué)典詩(shī)誦讀活動(dòng)，有集體齊誦、小組誦讀、個(gè)人獨(dú)誦等等，各班都把本次活動(dòng)做得有聲有色，學(xué)生在誦讀的過(guò)程中得到了國(guó)學(xué)文化的熏陶，受益頗豐。同時(shí)，每班于2月26日推薦一至兩個(gè)節(jié)目參加學(xué)校的比賽。經(jīng)過(guò)評(píng)審，高彽年級(jí)各評(píng)出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名，并在校會(huì)上對(duì)獲獎(jiǎng)的班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行表彰。
本次活動(dòng)在學(xué)校的正確指導(dǎo)下圓滿地完成，讓學(xué)生過(guò)上一個(gè)歡樂(lè)、喜慶、祥和的寒假，又讓學(xué)生對(duì)中華經(jīng)典詩(shī)文有了新的認(rèn)識(shí)與感受。
鬧元宵教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的物品布置在教室周圍，幼兒對(duì)生活中的數(shù)字已有一定的了解。
2、在教師的衣服上貼一套數(shù)字，在小椅子上貼上數(shù)字，每位幼兒一個(gè)數(shù)字掛件。
3、多媒體展示：神州六號(hào)發(fā)射升空直播。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示0——9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。
今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶)都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說(shuō)出數(shù)字，教師貼在黑板上。)。
二、找找、說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)字。
1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望：“最近我們正在進(jìn)行關(guān)于“數(shù)字”的話題，知道了我們周圍到處都有數(shù)字。今天有很多數(shù)字寶寶來(lái)到我們身邊，你們想不想把他們找出來(lái)?”
2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：
(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。
(2)誰(shuí)愿意大膽地到前面來(lái)，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?
3、回憶生活中更多的數(shù)字。
4、說(shuō)說(shuō)自己記得最清楚的數(shù)字、最喜歡的數(shù)字。
請(qǐng)小朋友給大家介紹一下。
三、讓人難忘的數(shù)字。
教師：現(xiàn)在老師要讓小朋友看一段錄象，里面講到的數(shù)字在生活中可不是經(jīng)常能聽(tīng)到的。(觀看錄象，在發(fā)射升空時(shí)大家一起倒數(shù))。
討論：剛才的畫(huà)面你看了以后覺(jué)得怎樣?
教師小結(jié)：神州六號(hào)發(fā)射成功了，中國(guó)人真了不起，作為一個(gè)中國(guó)人我們應(yīng)該感到非常驕傲和自豪，剛才錄象里聽(tīng)到的數(shù)字真讓人難忘啊!!
四、玩數(shù)字游戲。
1、找座位游戲。
教師：老師要給每位小朋友發(fā)一個(gè)數(shù)字掛件，看看你的數(shù)字是幾，把它掛在脖子上打扮成數(shù)字寶寶，，現(xiàn)在我們來(lái)玩找座位的游戲，要找到比胸前數(shù)字多1的座位號(hào)坐下，看誰(shuí)的動(dòng)作快。
幼兒找座位，教師及時(shí)幫助出錯(cuò)的幼兒。
2、數(shù)字寶寶找朋友。
1)請(qǐng)數(shù)字寶寶們幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。
2)請(qǐng)幼兒遵守規(guī)則：音樂(lè)開(kāi)始，數(shù)字寶寶們可以跟著音樂(lè)跳舞，音樂(lè)停時(shí)要求兩個(gè)數(shù)字寶寶頭靠頭做朋友，記住，只能是兩個(gè)。
3)幼兒游戲。
4)再次游戲，四個(gè)數(shù)字組合在一起，加大難度，按從小到大的順序排成一豎排。
五、結(jié)束：
(綜合活動(dòng))。
教學(xué)反思：
在這次活動(dòng)中，我首先讓幼兒互相交流，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)前我先請(qǐng)幼兒收集、尋找、記錄一些生活中的數(shù)字，請(qǐng)幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來(lái)，和小朋友們一起分享這些數(shù)字的作用。
鬧元宵教案反思篇七
1、樂(lè)于參與游戲，體驗(yàn)“元宵燈會(huì)”游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)律動(dòng)和打擊樂(lè)器感應(yīng)樂(lè)曲的拍子和重音。
3、了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，欣賞各式各樣花燈并創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花燈的造型。
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過(guò)有關(guān)元宵燈會(huì)的錄像、圖片。
2、打擊樂(lè)器（大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒）、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。
教學(xué)隊(duì)型。
重點(diǎn)：了解中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗。
難點(diǎn)：感應(yīng)樂(lè)曲的重音。
一、故事引導(dǎo)。
“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會(huì)。哇！好多燈籠?。《加行┦裁礋艋\？幼兒觀察圖片，說(shuō)出自己看到的龍燈、金魚(yú)燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂。”
在這一環(huán)節(jié)中，我以啟發(fā)式提問(wèn)結(jié)合故事圖片的形式進(jìn)行講述。剛開(kāi)始參與的幼兒并不那么積極，于是，我以驚訝的啟發(fā)性語(yǔ)言：“哇！好多燈籠??！”邊說(shuō)邊展示故事圖片配合引導(dǎo)。通過(guò)師幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒觀察，說(shuō)出圖片中的各式花燈，并結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己常見(jiàn)的紅燈籠及更多的花燈，為幼兒進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)作好準(zhǔn)備。
二、習(xí)俗活動(dòng)：認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈（觀看vcd花燈造型）。
為什么會(huì)有那么多的燈籠呢？哦，原來(lái)是過(guò)元宵節(jié)啦！元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”或“燈節(jié)”，在每年農(nóng)歷的正月十五。它是整個(gè)春節(jié)節(jié)慶活動(dòng)的最后一個(gè)高潮，家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節(jié)的夜晚，小朋友手提燈籠在外面游玩，全國(guó)各地也會(huì)組織各種活動(dòng)……（如果提供有關(guān)元宵節(jié)的視頻給幼兒觀賞，效果會(huì)更好）。
三、肢體花燈造型。
1、老師敲鼓（可嘗試放音樂(lè)），鼓勵(lì)幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進(jìn)。
2、幼兒聽(tīng)音律動(dòng)，創(chuàng)編單人、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型。
（1）單人游戲。
幼兒聽(tīng)音走一種步伐，聽(tīng)吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。
（2）雙人游戲。
幼兒雙人聽(tīng)音走另一種步伐，聽(tīng)吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。
（3）多人游戲。
幼兒多人組合聽(tīng)音變步伐，聽(tīng)吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。
這一環(huán)節(jié)我利用鼓和吊镲進(jìn)行游戲。在花燈造型環(huán)節(jié)，大多數(shù)幼兒都參觀了“萬(wàn)綠園”的元宵花燈展。日常生活中孩子們已對(duì)花燈品種有了認(rèn)識(shí)和了解，燈展的直觀刺激使得孩子們形成最初的花燈造型模仿和再現(xiàn)；再次激發(fā)，經(jīng)驗(yàn)就提升到創(chuàng)造。
因此，為幼兒參與肢體花燈造型奠定了基礎(chǔ)，雙人和多人的花燈造型很形象，幼兒之間的.合作很默契。
四、感應(yīng)拍子和重音。
這么熱鬧的元宵燈會(huì)，還有一首好聽(tīng)音樂(lè)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)《元宵燈會(huì)》。
（1）肢體樂(lè)器（坐地）。
聽(tīng)音樂(lè)的拍子：拍腿（每次重音后換另個(gè)地方感應(yīng)拍子，拍頭，肩，臉等）。
重音時(shí)拍地板。（口唱：準(zhǔn)備好）。
（2）欣賞后提問(wèn)：聽(tīng)了這首樂(lè)曲有什么感覺(jué)？這首樂(lè)曲有什么變化？
（3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)重音：和前面的音不一樣，聲音中敲得響的那個(gè)音，叫重音。
（4）感應(yīng)重音。
反思：引導(dǎo)孩子們感應(yīng)拍子和重音的第一個(gè)環(huán)節(jié)——肢體樂(lè)器，第一小組拍拍子時(shí)，我依照教師用書(shū)的方法——拍腿，可我發(fā)現(xiàn)動(dòng)作有點(diǎn)單調(diào)——一個(gè)動(dòng)作時(shí)間重復(fù)時(shí)間較長(zhǎng)（包括重音有4個(gè)8拍），欠缺吸引力。在第二小組的活動(dòng)時(shí)我做了一些調(diào)整：拍頭、拍肩、拍肚各1個(gè)8拍，第4個(gè)8拍拍腿——給孩子一個(gè)暗示：重音就藏在拍腿的環(huán)節(jié)里。
2、律動(dòng)游戲：跳呼啦圈擺造型。
（1）老師示范游戲，并介紹規(guī)則。
（2）分組拿圈。
（3）聽(tīng)音樂(lè)，集體游戲。
拍子：走步/全曲快步走。
重音：造型/跳入呼啦圈，肢體做大的造型。
反思：律動(dòng)感應(yīng)重音部分中的走步伐環(huán)節(jié)。第一小組活動(dòng)時(shí)，我直接提出游戲要求就開(kāi)始游戲，造成孩子們走步伐的時(shí)候自主創(chuàng)造沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，出現(xiàn)動(dòng)作缺乏多樣性的情況。明明是孩子們經(jīng)驗(yàn)較豐富的內(nèi)容，反而因?yàn)楹雎赃M(jìn)行鋪墊就變得被動(dòng)了。雖然這個(gè)環(huán)節(jié)是感應(yīng)重音，孩子們這點(diǎn)作的很好，但我覺(jué)得如果加強(qiáng)走步伐的多樣性，孩子們會(huì)做得更好。
第二小組調(diào)整：游戲前組織孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)回顧——“你會(huì)。
走什么步伐”，為孩子們自主創(chuàng)造步伐做鋪墊。孩子們的立即興奮起來(lái)，營(yíng)造了自主參與的情緒。重音時(shí)跳到呼啦圈里造型比第一小組更有創(chuàng)造性。達(dá)到調(diào)整的預(yù)期效果。
活動(dòng)的難點(diǎn)是感應(yīng)重音，孩子們?cè)诘谝?、二段時(shí)，感應(yīng)得很好，
3、大型打擊樂(lè)器。
（1）推出大鼓。
（2）教師示范。
（3）分組拿鼓棒。
（4）練習(xí)互敲鼓棒。
拍子：打棒互敲/持一對(duì)打棒，邊走邊以打棒互敲。
重音：齊奏樂(lè)器/停止腳步，于散放的四種大型打擊樂(lè)器（軟墊、大盆或吊镲、大鼓等等）上齊奏。
（5）配樂(lè)演奏。
大型樂(lè)器幼兒園沒(méi)有，我用學(xué)具盤代替大鼓，準(zhǔn)備了四個(gè)學(xué)具盤反在教室的四個(gè)方向。要求：孩子們隨音樂(lè)四處走各種步伐，重音部分拍“大鼓”。出現(xiàn)問(wèn)題：由于流動(dòng)空間大，步伐多樣化的效果出來(lái)了，可重音出現(xiàn)時(shí)沒(méi)有及時(shí)拍擊大鼓（不能很好分辨哪個(gè)“大鼓”離自己近，造成不知道拍哪個(gè)“大鼓”的現(xiàn)象）。
調(diào)整：孩子分四組，輪流當(dāng)小組長(zhǎng)（組長(zhǎng)的任務(wù)是帶領(lǐng)組員走不一樣的步伐）。這樣孩子離“大鼓”近，目標(biāo)性更強(qiáng)，容易操作。游戲條理流暢，效果很好。
鬧元宵教案反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
2、知道元宵節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日之一，感受節(jié)日的歡快氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、拌好的餡、干米粉。
2、小盤子、大盤子。
3、幼兒自制花燈一盞。
4、猜燈謎謎面，懸掛操場(chǎng)。
5、發(fā)出邀請(qǐng)，家長(zhǎng)參與。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹元宵節(jié)。
引導(dǎo)幼兒講述：我所知道的元宵節(jié)。
教師進(jìn)一步介紹元宵節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。
2、做元宵。
談?wù)務(wù)f說(shuō)：我吃過(guò)的各種元宵。
介紹做元宵的材料，并示范制作方法。
制作方法：先用小勺挖一匙餡心放在手心里搓圓，將搓圓的餡心放入干米粉，在盤中往返滾動(dòng)，直到餡心四面粘滿米粉。最后，把它放在手心搓圓即成。
幼兒分組制作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把握兩人合作滾米粉的技能。
將搓好的元宵放在大盤子里，分享集體合作的快樂(lè)。在等待煮元宵的同時(shí)，玩花燈。
3、玩花燈。
幼兒提著花燈，同伴相互欣賞，講述自己所拿的燈的名稱及主要特點(diǎn)。
在敲鑼打鼓的熱鬧氣氛中，幼兒在園內(nèi)提燈游行，自由交往。
4、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒猜燈謎。
5、品嘗小元宵。
鼓勵(lì)幼兒有禮貌地邀請(qǐng)老師、弟弟妹妹一起品嘗勞動(dòng)成果，感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)結(jié)束：領(lǐng)獎(jiǎng)品。
鬧元宵教案反思篇九
這次活動(dòng)在所有老師的盡心準(zhǔn)備下已經(jīng)結(jié)束，整個(gè)活動(dòng)帶給大家的是快樂(lè)，同時(shí)也讓幼兒了解了元宵節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，增長(zhǎng)了幼兒的知識(shí)面。
開(kāi)始的秧歌舞是為了活躍氣氛，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)，但沒(méi)考慮到來(lái)的家長(zhǎng)大部分是老人和幼兒的父親，所以在帶動(dòng)家長(zhǎng)方面不是很理想，在以后的活動(dòng)中，要把活動(dòng)規(guī)則講清楚，以便活動(dòng)的順利進(jìn)行。
班級(jí)活動(dòng)流程安排的比較有秩序，家長(zhǎng)與幼兒能積極參加活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和寶寶能夠感受到猜燈謎的快樂(lè)，個(gè)別班級(jí)在時(shí)間安排上面有些欠缺，參加活動(dòng)的家長(zhǎng)比較少。
元宵節(jié)結(jié)束了，留給大家是歡樂(lè)和幸福，歡樂(lè)是幼兒開(kāi)心的笑臉，幸福是家長(zhǎng)們的支持，但留給我們的是這次活動(dòng)的收獲和不足，收獲我們會(huì)保留加以利用，不足我們會(huì)該進(jìn)，爭(zhēng)取下次活動(dòng)做得更好，更棒。
鬧元宵教案反思篇十
組織這次教學(xué)活動(dòng)的是我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的顏老師，她執(zhí)教的是大班活動(dòng)《元宵燈會(huì)》，這是一首非常熱鬧、歡快，具有濃郁的中國(guó)風(fēng)節(jié)慶氣氛的曲子。
活動(dòng)中，我看到了顏老師具有前輩的范兒：上課神態(tài)輕松自如，語(yǔ)氣溫柔動(dòng)聽(tīng)，而且整個(gè)活動(dòng)的流程也非常緊湊，能抓住活動(dòng)的重難點(diǎn)，向幼兒提出的問(wèn)題到點(diǎn)到位，毫不拖泥帶水。整個(gè)活動(dòng)，顏老師主要以重音及造型為引線，先帶領(lǐng)著孩子們以鈴鼓拍子的快慢進(jìn)場(chǎng)，然后在鼓聲停時(shí)做各種造型；再通過(guò)出示各種花燈的圖片，讓幼兒回憶元宵節(jié)的習(xí)俗，并能做出各種花燈的造型，為接下的音樂(lè)游戲做了很好的`鋪墊。
接下來(lái)的欣賞及感應(yīng)音樂(lè)的這個(gè)環(huán)節(jié)是我最喜歡的一部分了，因?yàn)樵谶@一環(huán)節(jié)中，顏老師利用多次播放音樂(lè)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不斷的欣賞中得到不斷的知識(shí)提升，如：先感應(yīng)重音，到接下來(lái)表現(xiàn)重音，到后面的創(chuàng)編肢體律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)等等來(lái)感應(yīng)音樂(lè)的拍子及對(duì)重音的掌握；然后引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種花燈造型來(lái)再次感受音樂(lè)的熱鬧、歡樂(lè)的情緒；最后再通過(guò)樂(lè)器的演奏來(lái)鞏固和加深孩子們對(duì)音樂(lè)的了解，更準(zhǔn)確的掌握音樂(lè)的拍子與重音。整個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞著活動(dòng)的目標(biāo)及重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行的，且做到了層層遞進(jìn)。
觀摩了精彩的課例后，再經(jīng)過(guò)何老師的的深入指導(dǎo)，我對(duì)“奧爾夫”音樂(lè)的認(rèn)識(shí)似乎更深入了，其中也反思了自己在平時(shí)的活動(dòng)中同樣出現(xiàn)的問(wèn)題，如：
1、在活動(dòng)前，應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，比如以各種節(jié)奏或者動(dòng)作來(lái)問(wèn)好，這樣不僅為接下來(lái)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)新的內(nèi)容做好鋪墊，還幫助幼兒鞏固和掌握各種節(jié)奏類型。
2、在活動(dòng)中出現(xiàn)的各種創(chuàng)編及感應(yīng)的環(huán)節(jié)時(shí)，我們老師都應(yīng)該給予孩子們更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不一樣的方式去表現(xiàn)自己，如：讓幼兒在位置上的變化，像可以坐著、站著表現(xiàn)，或可單人變雙人及多人的表現(xiàn)，這樣不僅發(fā)展幼兒的多維性，又能培養(yǎng)幼兒的合作性。
3、在活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)該在備課時(shí)就要想出各種安全又好的方案，并提出來(lái)嘗試一遍，只有嘗試過(guò)才能知道哪種方案是最好最適合孩子們的。不僅游戲如此，我覺(jué)得在活動(dòng)中的任何一個(gè)具有難度的環(huán)節(jié)，我們都應(yīng)該深入的去體驗(yàn)一下。
4、在活動(dòng)中的樂(lè)器出示環(huán)節(jié)，決不能少了讓孩子們對(duì)各種樂(lè)器進(jìn)行探索這一部分。這一點(diǎn)，我是最身有同感的，曾和孩子們?yōu)榱蒜徆牡亩喾N演奏方法進(jìn)行交流過(guò)，得到的結(jié)果是習(xí)慣拍打鈴鼓。在這次的老師的指導(dǎo)后，我才明白孩子不是習(xí)慣，而是少了探索，如果我們讓幼兒無(wú)時(shí)無(wú)刻都有對(duì)樂(lè)器探索的機(jī)會(huì)，或許他們習(xí)慣的就不只是一種方式了。
鬧元宵教案反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)參觀廚房的活動(dòng)，讓幼兒了解各種菜加工的'過(guò)程。
2、體驗(yàn)秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：聯(lián)系廚房。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備去廚房。
1、我們每天中午吃的菜從哪里來(lái)的?
2、這些菜是廚師們直接放到鍋里燒就可以了嗎?
3、是一種一種燒，還是幾種菜混在一起燒的?
4、你們知道我們今天廚房買了什么菜，中午吃什么嗎?
5、介紹今天外出的地方。及注意事項(xiàng)。
二、參觀廚房。
1、今天廚房間都買了什么菜?
2、觀察廚師們是怎么加工各種菜的。
3、幼兒可尋問(wèn)廚師這些菜今天打算做什么?
三、交流。
1、你在廚房看到了什么菜?和菜場(chǎng)里的菜有什么不一樣?
2、這些菜廚師是怎么加工的?(洗、切……)。
3、猜一猜今天會(huì)吃什么菜?你是怎么知道的。
鬧元宵教案反思篇十二
元素一：元宵節(jié)的由來(lái)――故事的有效介入。
元宵節(jié)是伴隨人們迎來(lái)春天，是把節(jié)日習(xí)俗徹底體現(xiàn)的典型傳統(tǒng)佳節(jié)。在歷史上，元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”，關(guān)于元宵節(jié)的傳說(shuō)美麗動(dòng)人。在講述元宵節(jié)由來(lái)的傳說(shuō)故事時(shí)，我力求把故事貼近孩子，講得更通俗易懂。
故事的有效介入，讓孩子們感受到元宵節(jié)由來(lái)的美妙性，而傳說(shuō)故事也為元宵節(jié)蒙上了一層神秘的色彩!
元素二：元宵節(jié)的習(xí)俗――感受的多通道。
作為元宵節(jié)最典型的習(xí)俗不外乎是吃元宵、賞花燈、猜燈謎，當(dāng)然還有網(wǎng)上介紹的，如走百病、賞月、點(diǎn)燈等。如果全部一一介紹，會(huì)顯得走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水浮于表面。因此，我選擇了典型的習(xí)俗讓幼兒來(lái)多通道的感受。
1各式好吃的元宵。
這一環(huán)節(jié)通過(guò)幻燈片的展示，讓孩子們看到了各式好吃的元宵。在看的過(guò)程中，孩子們了解了元宵是有糯米制成的，或?qū)嵭模驇юW，餡有豆沙、鮮肉、芝麻、菜類等等。吃了元宵就象征著全家團(tuán)圓和睦，生活幸福甜蜜。
許多孩子還紛紛講述了自己吃元宵的快樂(lè)感受!
2漂亮好玩的花燈。
鬧花燈是元宵節(jié)的主要習(xí)俗之一。元宵點(diǎn)燈的習(xí)俗起自漢朝，到了唐代，賞燈興盛，在各地也有許多獨(dú)特的情趣。因此，我從網(wǎng)上搜索介紹的下載了一些賞燈的相關(guān)圖片，供幼兒欣賞，了解這一特有的習(xí)俗。
為了讓幼兒多通道的感受，活動(dòng)之前，在短信通里給家長(zhǎng)發(fā)了短信，讓每個(gè)孩子帶一盞燈籠。于是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們最開(kāi)心的就是介紹、玩一玩自己的燈了。每個(gè)孩子的臉上笑容是那么燦爛!他們對(duì)于手中的花燈愛(ài)不釋手。紙折燈、布燈、塑料燈……各式材料質(zhì)地，各種漂亮的圖案匯集在一起，使每盞燈都具有獨(dú)特之美!
3奇思妙想的燈謎。
猜燈謎自然也是趣味盎然的，我在幾盞燈籠上貼了寫有燈謎的紅紙，讓孩子們猜一猜，他們的積極性可高了。
元素三：元宵節(jié)的感受――談話的真情流露。
通過(guò)提問(wèn)“昨天，元宵節(jié)你和誰(shuí)在一起?干了什么?心里怎樣?發(fā)生了什么有趣的事?”以這些問(wèn)題為話題，讓幼兒展開(kāi)討論講述。在自由講述的氛圍里，雖然孩子的經(jīng)驗(yàn)是零散的，但元宵節(jié)的快樂(lè)感受卻蕩漾在孩子的心頭。聽(tīng)聽(tīng)孩子們的心聲吧!
呂與凡：“昨天晚上，我和爸爸放了好多煙火，好玩!”
季以恒：“奶奶給我燒了圓圓的圓子，很甜哦!”
朱曉丹：“我看到電視里很多人在唱歌跳舞……”
章聿恒：“媽媽給我買了一個(gè)燈籠，我很高興!”……。
“爆竹聲聲辭舊歲，火樹(shù)銀花不夜天?！彪m然今年的元宵節(jié)已離我們遠(yuǎn)去，但通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)，傳統(tǒng)文化的熏陶，將延續(xù)孩子們對(duì)此的記憶。當(dāng)他們?nèi)舾赡觊L(zhǎng)大后，再次回憶起，必定是別有一番滋味!
鬧元宵教案反思篇十三
1、學(xué)習(xí)用濕糯米粉搓元宵并能團(tuán)得較圓。
2、能感受到元宵節(jié)的快樂(lè)。
1、請(qǐng)小學(xué)生收集花燈，布置活動(dòng)室。
2、用濕糯米粉適量，消毒過(guò)的.盤子一組一個(gè)。
3、小學(xué)生用肥皂洗凈雙手。
1、小學(xué)生自由觀賞花燈，相互欣賞。
2、引發(fā)小學(xué)生討論：為什么現(xiàn)在要玩花燈?
3、小結(jié)：元宵節(jié)這一天，大家都要看花燈、玩花燈、做元宵、吃元宵。
1、老師介紹做元宵的材料，濕糯米粉。
2、討論制作方法引導(dǎo)小學(xué)生將濕糯米粉搓成長(zhǎng)條，再分成一段一段的，最后將每一段搓圓。
老師將濕糯米粉分給小學(xué)生，讓小學(xué)生自己動(dòng)手操作。提醒小學(xué)生不能把元宵掉到地上，以免弄臟。然后將小學(xué)生做好的元宵送到廚房請(qǐng)師傅幫助煮沸熟。
鬧元宵教案反思篇十四
中華民族是一個(gè)有著五千年悠久歷史與文化底蘊(yùn)的民族。每一位華夏兒女都應(yīng)該了解并傳承中華民族的傳統(tǒng)文化。我們教師有責(zé)任引導(dǎo)廣大青少年進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜歡傳統(tǒng)節(jié)日、過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)日，并在傳統(tǒng)節(jié)日中了解偉大祖國(guó)的悠久歷史，感受傳統(tǒng)文化魅力，傳承中華美德，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)這次的元宵節(jié)活動(dòng)，來(lái)樹(shù)民俗文化之根，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到中華民族文化的魅力所在。
此次綜合性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到了我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)的濃濃氛圍，親身體驗(yàn)到中華民族文化的魅力所在。讓學(xué)生了解到元宵節(jié)來(lái)歷、風(fēng)俗習(xí)慣等，進(jìn)而增強(qiáng)了熱愛(ài)我們中華民族的傳統(tǒng)文化的情感。同時(shí)，這項(xiàng)活動(dòng)也進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、整理資料，調(diào)查訪問(wèn)等綜合實(shí)踐能力。
這節(jié)課值得肯定的環(huán)節(jié)是猜燈謎活動(dòng)，每個(gè)小組的學(xué)生將事先準(zhǔn)備好的掛有字謎的燈籠擺在桌上，小組學(xué)生熱烈地討論著謎面，冥思苦想地猜度著謎底，課堂氣氛非常融洽。
這節(jié)課還有不足，就是學(xué)生的主體地位體現(xiàn)得還不夠，應(yīng)該把大量的時(shí)間交給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。
鬧元宵教案反思篇十五
“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會(huì)。哇！好多燈籠啊！都有些什么燈籠？幼兒察看圖片，說(shuō)出自己看到的龍燈、金魚(yú)燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得眼花紛亂。”
二、習(xí)俗活動(dòng)：認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈（觀看vcd花燈造型）
為什么會(huì)有那么多的燈籠呢？哦，原來(lái)是過(guò)元宵節(jié)啦！元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”或“燈節(jié)”，在每年農(nóng)歷的正月十五。它是全部春節(jié)節(jié)慶活動(dòng)的最后一個(gè)高-潮，家家戶戶都熱鬧慶賀。元宵節(jié)的夜晚，小朋友手提燈籠在外面游玩，全國(guó)各地也會(huì)組織各種活動(dòng)……（如果提供有關(guān)元宵節(jié)的視頻給幼兒欣賞，效果會(huì)更好）
三、肢體花燈造型
1、老師敲鼓（可嘗試放音樂(lè)），激勵(lì)幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進(jìn)。
2、幼兒聽(tīng)音律動(dòng)，創(chuàng)編單人、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型。
（1）單人游戲。
幼兒聽(tīng)音走一種步伐，聽(tīng)吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。
（2）雙人游戲。
幼兒雙人聽(tīng)音走另一種步伐，聽(tīng)吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。
（3）多人游戲。
幼兒多人組合聽(tīng)音變步伐，聽(tīng)吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。
四、感應(yīng)拍子和重音
1、欣賞中公民間音樂(lè)(元宵燈會(huì))
這么熱鬧的元宵燈會(huì)，還有一首好聽(tīng)音樂(lè)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)《元宵燈會(huì)》。
（1）肢體樂(lè)器（坐地）
聽(tīng)音樂(lè)的拍子：拍腿（每次重音后換另個(gè)地方感應(yīng)拍子，拍頭，肩，臉等）
重音時(shí)拍地板。（口唱：籌備好）
（2）欣賞后提問(wèn)：聽(tīng)了這首樂(lè)曲有什么感覺(jué)？這首樂(lè)曲有什么變化？
（3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)重音：和前面的音不一樣，聲音中敲得響的那個(gè)音，叫重音。
（4）感應(yīng)重音
2、律動(dòng)游戲：跳呼啦圈擺造型
（1）老師示范游戲，并介紹規(guī)則。
（2）分組拿圈。
（3）聽(tīng)音樂(lè)，集體游戲。
拍子：走步/全曲快步走
重音：造型/跳入呼啦圈，肢體做大的造型。
鬧元宵教案反思篇十六
開(kāi)學(xué)了，孩子們還沉浸在春節(jié)的氛圍里。為了讓孩子們加深對(duì)“元宵節(jié)”的印象，我們首先在環(huán)境布置里加入了元宵習(xí)俗：吃湯圓、舞龍燈的圖片，然后又組織了一次“搓元宵”的活動(dòng)。
考慮到托班的孩子年齡尚小，動(dòng)手能力較弱，所以這次“搓元宵”的材料選用了容易搓成型的橡皮泥。
在介紹“搓元宵”的時(shí)候，孩子們對(duì)“元宵”這個(gè)詞一時(shí)難以理解，于是我出示事先搓好的元宵給孩子們看，并且解釋元宵就是湯圓。之后，很多孩子紛紛表示自己吃過(guò)湯圓：甜甜的，圓圓的。為了更貼近孩子的認(rèn)知，引起孩子的興趣，活動(dòng)中我把元宵先說(shuō)成湯圓。在知道湯圓是球形的基礎(chǔ)上，我把一小塊橡皮泥放在手心，手指伸直，手心對(duì)著手心用力繞圈，搓成球形。
在指導(dǎo)孩子們自己動(dòng)手搓的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)新生不愿動(dòng)手，還有的孩子搓幾下還沒(méi)搓圓就不肯再搓了，于是我把《搓手歌》運(yùn)用在搓的過(guò)程中，“搓搓圓，搓搓圓，大家快來(lái)搓湯圓;搓搓圓，搓搓圓，快來(lái)搓湯圓。”一邊唱一邊搓，孩子們的主動(dòng)性提高了很多，搓出的湯圓圓又圓。
一邊搓湯圓，一邊唱歌，一邊想象水果，同時(shí)又鞏固了顏色，真是一舉多得！
鬧元宵教案反思篇十七
為弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日，在春節(jié)元宵節(jié)期間全市開(kāi)展了豐富的群眾文化生活，市文明委下發(fā)了《關(guān)于在春節(jié)、元宵節(jié)期間深入開(kāi)展“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)的通知》壇文委[2053]1號(hào)文，全市各機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社區(qū)、村鎮(zhèn)結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展了豐富的節(jié)慶活動(dòng)，總結(jié)如下：
民俗活動(dòng)迎新春。春節(jié)期間，直溪鎮(zhèn)巨村舉行了巨龍誕辰660周年祭祀活動(dòng)，弘揚(yáng)傳承直溪鎮(zhèn)民俗文化，活動(dòng)內(nèi)容有巨龍出巡、巨龍祭拜、巨龍展示、獅子、腰鼓、蕩湖船等民間藝術(shù)表演及火龍歡騰晚會(huì)等，為村民營(yíng)造了歡樂(lè)喜慶的節(jié)日氛圍。開(kāi)發(fā)區(qū)談莊村為百歲老人慶壽跳了談莊特色文化秧歌燈，其表演生動(dòng)風(fēng)趣、演唱樸實(shí)無(wú)華，吸引了周邊村民的觀賞。儒林鎮(zhèn)在春節(jié)期間為當(dāng)?shù)卮迕瘾I(xiàn)上了民間特色威風(fēng)鑼鼓表演、儒林鎮(zhèn)老年大學(xué)教學(xué)成果匯演也在儒林鎮(zhèn)社區(qū)教育中心舉行，錫劇、廣場(chǎng)舞、老年腰鼓、采茶舞等節(jié)目豐富了村民的文化生活，老年文化演出展示了儒林鎮(zhèn)老人老有所樂(lè)、熱愛(ài)生活的精神風(fēng)貌。全市的錫劇團(tuán)十多個(gè)文藝團(tuán)隊(duì)為村民義演送去了優(yōu)秀兒童劇及《珍珠塔》、《玲瓏女》等傳統(tǒng)戲劇。
文藝匯演慶元宵。元宵節(jié)期間，市委宣傳部、市文廣體局、市文聯(lián)在金沙廣場(chǎng)舉辦了“金蛇迎春鬧元宵”文藝演出，有舞蹈《歡天喜地大拜年》、錫劇《紅花曲》，市空竹協(xié)會(huì)帶來(lái)的《金蛇狂舞》等精彩節(jié)目，整臺(tái)演出精彩紛呈，豐富了群眾節(jié)日喜慶氛圍。金城鎮(zhèn)翠園等社區(qū)開(kāi)展了元宵猜燈謎會(huì)，她們精選了字謎、成語(yǔ)謎、地名謎等多種謎面形式，吸引了眾多老人、小孩參與，活動(dòng)增進(jìn)了社區(qū)學(xué)生之間的交流、普及了文化知識(shí)。
慰問(wèn)走訪暖民心。春節(jié)、元宵節(jié)期間，全市各機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位廣泛開(kāi)展了節(jié)前慰問(wèn)困難戶、養(yǎng)老院、退體職工，給他們送去慰問(wèn)金及過(guò)年物品，結(jié)對(duì)幫扶單位還看望了消防大隊(duì)官兵們，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題，豐富部隊(duì)節(jié)日生活，市婦聯(lián)等部門開(kāi)展了“愛(ài)心媽媽”——對(duì)留守兒童、流浪兒童、殘疾兒童進(jìn)行了幫扶慰問(wèn)。市新聞媒體通過(guò)新聞報(bào)道、訪談、公益廣告等多種形式，準(zhǔn)確的對(duì)全市各鎮(zhèn)區(qū)的主題活動(dòng)進(jìn)行了宣傳報(bào)道共計(jì)報(bào)道100余篇。通過(guò)欄目“身邊好人”、“他們過(guò)年不休假”、“新春特別報(bào)道”“文明餐桌”等系列報(bào)道，傳播了我市文明和諧、喜慶節(jié)儉的過(guò)年氛圍。
鬧元宵教案反思篇十八
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1．通過(guò)互相介紹家庭成員的情況，增近小朋友之間的個(gè)人情況了解。
2．認(rèn)識(shí)家庭成員的勞動(dòng)和家居生活，產(chǎn)生尊敬熱愛(ài)他們的情感。
準(zhǔn)備：
幼兒自帶全家福照片，教師準(zhǔn)備一塊展板或教室墻壁一角小房子數(shù)座。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
2．入住新房、布置墻飾。請(qǐng)幼兒按小組為單位，每組幼兒將自己的全家福嵌入其中一座房屋。布置好后，互相欣賞。
4．結(jié)束時(shí)，教師把座座小房子布置在準(zhǔn)備開(kāi)設(shè)的娃娃家的墻壁上方，告訴幼兒剛才大家通過(guò)介紹互相作了家庭情況的初步了解，希望小朋友回家各自觀察家人的勞動(dòng)和家居生活，在即將開(kāi)設(shè)的娃娃家游戲中扮演他們。
鬧元宵教案反思篇十九
一、充分考慮素材與經(jīng)驗(yàn)的來(lái)源，為繪畫(huà)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
美術(shù)活動(dòng)《元宵節(jié)真熱鬧》作為今天第二個(gè)活動(dòng)，一方面是第一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)《花燈謠》的延伸，另一方面也是作為節(jié)日教育活動(dòng)的一項(xiàng)內(nèi)容?？紤]到幼兒對(duì)于熱鬧的元宵節(jié)的印象不夠深刻，缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，所以我在第一個(gè)活動(dòng)中就選用了一些元宵節(jié)的慶祝圖片讓幼兒豐富自己對(duì)元宵節(jié)的認(rèn)識(shí)。這對(duì)第二節(jié)美術(shù)活動(dòng)幼兒作畫(huà)有所幫助。
同時(shí)在美術(shù)活動(dòng)中我也準(zhǔn)備好了“看花燈”的幾幅范例圖，讓幼兒有機(jī)會(huì)從簡(jiǎn)練、生動(dòng)的線條中感受不同人物的造型，為幼兒作畫(huà)提供了示范。
二、把握側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助幼兒學(xué)會(huì)合理的構(gòu)圖。
本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)在于讓幼兒學(xué)習(xí)用夸張的方法畫(huà)抬頭的人，學(xué)習(xí)合理的構(gòu)圖，嘗試大膽運(yùn)用色彩搭配。
活動(dòng)中，首先我讓幼兒通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，循序漸進(jìn)地感受元宵節(jié)有趣的看花燈活動(dòng)，從而讓幼兒掌握繪畫(huà)的技巧和人物的特點(diǎn)。難點(diǎn)在于這次要畫(huà)仰望天空的人物，這和一般人物的五官是有所不同的，特別是頭發(fā)和眼睛、嘴巴在仰望天空時(shí)是相反的。所以看看說(shuō)說(shuō)很重要，通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，孩子們都觀察出了重點(diǎn)，比如：抬頭的人臉向上仰著，我們可以把五官倒過(guò)來(lái)畫(huà)，背面的人看不到臉部表情，我們可以用各種各樣的發(fā)型來(lái)表現(xiàn)不同的人物。近的人要畫(huà)小一點(diǎn)，遠(yuǎn)的`人要畫(huà)大一點(diǎn)等等。接著就是教師示范作畫(huà)了，畫(huà)圖的步驟是：用圓形畫(huà)頭部輪廓——在下方畫(huà)頭發(fā)——在中間畫(huà)眼睛——最上面畫(huà)嘴巴——兩邊畫(huà)上耳朵。最后輪到幼兒作畫(huà)了，我采用了這樣的方法，先讓幼兒在美工小紙上畫(huà)人物，畫(huà)的好的小朋友再發(fā)大的紙，用折紙法確定人物位置，再添畫(huà)花燈、場(chǎng)景，最后涂色。
作品完成期間，發(fā)現(xiàn)抬頭的人形象都畫(huà)對(duì)了，沒(méi)有一個(gè)幼兒出現(xiàn)錯(cuò)誤，經(jīng)過(guò)提示，孩子們的畫(huà)中顯現(xiàn)出來(lái)的人物動(dòng)態(tài)也是千變?nèi)f化的，有雙手插腰看花燈的；有雙手高舉著看花燈的；有一只手指著花燈看的，還有牽著媽媽的手看花燈的……和以前的畫(huà)相比，改變了以往千篇一律的風(fēng)格。看花燈是一個(gè)熱鬧的場(chǎng)景，自然畫(huà)面的顏色也要顯得很熱鬧，從孩子們畫(huà)中可以看出他們是真正理解了這個(gè)意義，他們不僅在人物的衣服上增添了亮麗的色彩，也為花燈涂上了各種紅色，有了火紅的感覺(jué)，甚至有的幼兒還給畫(huà)面添上了彩色音符、彩色氣球、彩色彩帶。畫(huà)面就更顯紅火了，內(nèi)容豐富，主題突出。
這次活動(dòng)的效果讓我感到很滿意，讓幼兒真正學(xué)到了很多東西，讓他們了解花燈這種傳統(tǒng)民間藝術(shù)特色，還讓他們知道了人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。希望今后多舉行這樣有意義的活動(dòng)，讓幼兒做過(guò)了，也學(xué)到了。
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