總結(jié)的目的是為了指導(dǎo)未來的學(xué)習(xí)和工作，使之更加高效和有效?？偨Y(jié)可以從自身成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)合作、工作經(jīng)驗(yàn)等方面展開，突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
活動(dòng)總結(jié)小班篇一
慶冬至，包餃子，個(gè)個(gè)水餃送祝福齊聚會(huì)，享情誼，迪爾貝貝暖你我！這個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日里，我們相聚于此，共同品味節(jié)日的溫馨，體會(huì)冬至的熱情。
通過這樣的活動(dòng)，不僅讓孩子們知道了冬至的來歷和冬至要吃餃子的習(xí)俗，并且真切的感受到了勞動(dòng)的歡悅。讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德在孩子身上不斷的傳承下去。還讓家長(zhǎng)了解到了幼兒在園的學(xué)習(xí)生活，好多家長(zhǎng)對(duì)老師說，你們照顧這么多孩子，辛苦了，老師，能讓家長(zhǎng)這么理解我們的工作，作為老師，我真的挺欣慰的。一次班級(jí)的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)深深體會(huì)到了老師們對(duì)于幼兒的`耐心關(guān)注，細(xì)心呵護(hù)，加強(qiáng)了家園聯(lián)系的和諧發(fā)展。同時(shí)，也讓家長(zhǎng)明白，要重視幼兒的幼兒園生活，不能光靠老師來督導(dǎo)，家長(zhǎng)也要時(shí)刻督促。
這次活動(dòng)，帶來的不只是可口的餃子，歡聲笑語中更滲透著我們xxxx幼兒園人文教育的精髓。
活動(dòng)總結(jié)小班篇二
本次半日活動(dòng)展示結(jié)束了，但是日復(fù)一日的教育教學(xué)活動(dòng)還在繼續(xù)。為了尋找更為科學(xué)、流暢、自然的半日活動(dòng)流程，努力挖掘各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，同時(shí)不斷促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展和專業(yè)成長(zhǎng)，根據(jù)指導(dǎo)老師對(duì)我提出的意見和建議，我進(jìn)行了深刻的反思和總結(jié)。
本次半日活動(dòng)開展順利，各環(huán)節(jié)過渡流暢，嚴(yán)格按照作息時(shí)間表執(zhí)行，活動(dòng)內(nèi)容也是根據(jù)周計(jì)劃的安排在開展。為了能順利的開展活動(dòng)我做了充分的準(zhǔn)備，不斷地反思調(diào)整。
環(huán)境是重要的教育資源，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展我們從幼兒出發(fā)，依據(jù)主題創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的五個(gè)版面的內(nèi)容墻飾，有活動(dòng)內(nèi)容提示的，也有孩子自己的作品等。
1、晨間活動(dòng)：飛盤。
活動(dòng)中大多數(shù)幼兒多能積極參與游戲中，也自主尋找了飛盤的多種玩法，目標(biāo)基本達(dá)成。
2、晨間談話：快樂周末。
以點(diǎn)名的形式請(qǐng)每個(gè)幼兒都能參與談話，大膽講述自己在周末做過哪些開心的事情。
3、各個(gè)生活活動(dòng)環(huán)節(jié)。
幼兒都能自主的進(jìn)行入廁、洗手、喝水，對(duì)于還不會(huì)整理衣褲的幼兒，我們是進(jìn)行了指導(dǎo)與幫助。
4、教學(xué)活動(dòng)：買水果。
這是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，選材貼近幼兒生活，并創(chuàng)設(shè)情景貫穿活動(dòng)始終，活動(dòng)中幼兒充分“動(dòng)”起來，人人有操作的機(jī)會(huì)，滿足幼兒探索的需要，也達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但在最后的自制購(gòu)物卡環(huán)節(jié)可根據(jù)幼兒能力，給予不同的卡片，對(duì)能力強(qiáng)的孩子增加一定的難度滿足不同層次幼兒的需求。在活動(dòng)中，還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒注意力不夠集中、穩(wěn)定，情緒波動(dòng)大，以后還要更多的關(guān)注個(gè)體，多采用游戲化的方式，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
5、戶外活動(dòng)：好玩的海洋球。
本來是組織幼兒到淘氣堡內(nèi)去玩海洋球的，在玩的過程中探索各種玩法。但由于已有班級(jí)在里面游戲，只能臨時(shí)改變游戲方法，將海洋球搬到了戶外，學(xué)習(xí)投球。
6、區(qū)域活動(dòng)：
我們班級(jí)里面一共有八個(gè)區(qū)域，其中室內(nèi)劃分開了七個(gè)區(qū)域，室外還有一個(gè)汽車吧。
對(duì)于指導(dǎo)老師提出的每個(gè)區(qū)域的人數(shù)太多，我進(jìn)行了反思，由于“汽車吧”是在室外，所以開放的次數(shù)不夠多，幼兒還不會(huì)自主地去玩，以后我們要全部開放讓幼兒自主尋找各種玩法。我也到的鈕老師班級(jí)參觀學(xué)習(xí)，例如巧手寶寶里還可以劃分出生活類的和科學(xué)類的兩種，用不同顏色的框子裝材料，游戲時(shí)可以把材料拿出來玩，每桌坐3名幼兒人手一份操作材料，這樣就可以避免了擁擠的情況。社會(huì)性區(qū)域小超市，將代幣劵改成購(gòu)物卡，在購(gòu)物卡上畫上商品的圖畫，根據(jù)購(gòu)物卡上的點(diǎn)買相應(yīng)數(shù)量的物品，不同種類的商品用不同的購(gòu)物卡進(jìn)行交易，這樣更接近小班幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平，容易被幼兒接受。
總之，為讓幼兒在科學(xué)的半日活動(dòng)中健康、快樂的成長(zhǎng)，還需要今后不斷地鉆研和探索。
活動(dòng)總結(jié)小班篇三
活動(dòng)目的：
為了讓幼兒在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)生活，幼兒將結(jié)合每月一事，根據(jù)體驗(yàn)教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動(dòng)最光榮為題，開展系列勞動(dòng)教育活動(dòng)。
活動(dòng)對(duì)象：
小班全體幼兒。
活動(dòng)時(shí)間：
5月1日——5月31日。
活動(dòng)主要負(fù)責(zé)：
各班班主任、配班教師。
活動(dòng)口號(hào)：
十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)，什么活兒都會(huì)干！
活動(dòng)過程：
一、且歌且吟——故事講述篇。
1、各班搜集各種有關(guān)勞動(dòng)的圖片在主題墻上張貼，進(jìn)行宣傳。
2、各班搜集適合小班幼兒的關(guān)于勞動(dòng)為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動(dòng)中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。
3、在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動(dòng)內(nèi)容的宣傳，達(dá)到家園共育的教育目的。
二、小鬼當(dāng)家——?jiǎng)趧?dòng)實(shí)踐篇。
小班——自己的事情自己做。
開展“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己吃飯”等系列活動(dòng)，讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。
1、以“勞動(dòng)最光榮”為主題，圍繞“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己吃飯”等內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)方案并開展活動(dòng)。
2、利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動(dòng)技能。（擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜）。
3、每個(gè)人選自己認(rèn)為做得好的'一種勞動(dòng)，參加班級(jí)組織的比賽，根據(jù)比賽結(jié)果，評(píng)選各種“勞動(dòng)之星”。
三、我能行——活動(dòng)展示篇。
“我能行”勞動(dòng)技能大比武：（小班年級(jí)組進(jìn)行比賽、每班男女各10人）。
小班：穿衣服比賽。
各班在每周評(píng)選出的勞動(dòng)之星中推選2—3名幼兒參選幼兒園的“勞動(dòng)小能手”評(píng)選，“勞動(dòng)小能手”獲得者發(fā)予勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行鼓勵(lì)。
活動(dòng)總結(jié)小班篇四
剛?cè)雸@的時(shí)候，我們班孩子午睡的情況很不好。有的在床上玩踢被子、咬被角；有的從衣服口袋里拿小玩具出來玩；有的孩子，眼睛睜著，東張西望，和臨床的、甚至是隔一個(gè)床的孩子嬉笑，說話；有的不愛午睡，出現(xiàn)哭鬧、緊張等情緒；有趴著睡的，有悶頭睡的。中午12點(diǎn)開始午睡，1點(diǎn)左右大部分的孩子睡著了，要1點(diǎn)30分甚至1點(diǎn)45分才能所有的孩子全部入睡。12點(diǎn)到2點(diǎn)30的午睡時(shí)間，最晚入睡的孩子只能睡45分鐘。問題相當(dāng)棘手。經(jīng)過一上午游戲、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、生活多種活動(dòng)，消耗了不少能量和體力，午睡的好壞直接關(guān)系到著幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及下午的活動(dòng)體力狀況。如果這些情況長(zhǎng)期的持續(xù)，將影響孩子身心的健康成長(zhǎng)。
據(jù)觀察了解發(fā)現(xiàn)，造成這些現(xiàn)象的原因有很多方面。最主要的原因在于，我們班93%的孩子之前都沒有上過托兒所，沒有午睡的習(xí)慣。在家有午睡習(xí)慣的孩子很少，只有6分之1，然而其中有些孩子午睡的時(shí)間和幼兒園的午睡時(shí)間不一樣。有的在家一睡就是一下午，吃完午飯一直睡到吃晚飯。午睡時(shí)間沒有規(guī)律，孩子睡到幾點(diǎn)就幾點(diǎn)。
為了培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣我采取了以下措施與方法，以改善我班幼兒的午睡情況：
1、飯后帶幼兒外出散步，在陽光下慢慢的走一走，看看幼兒園的花花草草，曬曬太陽，草坪上講講故事。外面逛完一圈嘴巴里食物咽下了，幫助了消化，情緒也不興奮了，這樣平穩(wěn)了情緒易于孩子入睡。
2、將窗簾拉好，把燈關(guān)掉，避免強(qiáng)烈的光線。打開窗戶通風(fēng)，保持安靜的午睡環(huán)境。
3、夏天天氣炎熱、冬天天氣寒冷時(shí)提前15分鐘打開空調(diào)，調(diào)節(jié)室溫，營(yíng)造舒適的午睡環(huán)境。
1、在床上貼上不同的粘紙，幫助孩子記住自己的床。不睡別人的床，預(yù)防疾病的傳染。
2、在睡前提醒幼兒小便，以免午睡時(shí)有尿床現(xiàn)象，影響幼兒的午睡質(zhì)量。
3、在午睡中，發(fā)現(xiàn)有孩子在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不停地動(dòng)時(shí)，及時(shí)詢問是否要去小便。我們班有個(gè)孩子，平時(shí)很乖，很老實(shí)，自理能力也不錯(cuò)，但是一到午睡時(shí)就尿床。我鼓勵(lì)他不要害怕，并且在日?；顒?dòng)中與他們建立良好的師生關(guān)系。一開始，他還是有尿床的現(xiàn)象，他很不好意思，媽媽來接他的時(shí)候，他哭了。我摸摸他的頭，對(duì)他說，“沒關(guān)系的，下次早一點(diǎn)和老師說就不會(huì)尿床了，對(duì)嗎，你會(huì)做到的是不是?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭。后來，我提醒他午睡前去小小便，睡覺前不要喝太多的水，午餐時(shí)不要喝太多湯。午睡時(shí)我特別關(guān)注他，這個(gè)孩子睡覺很老實(shí)，所以只要發(fā)現(xiàn)他用力的閉眼睛、流眼淚、動(dòng)幾下、翻身等跡象時(shí)，我都會(huì)問問他要不要去小便。一開始他聽到我的詢問會(huì)馬上跑到廁所，連拖鞋也不穿。后來多次以后，他的動(dòng)作開始慢了，會(huì)睜開眼睛看著老師表達(dá)自己的需求。經(jīng)過2個(gè)月之后，他會(huì)自己和老師說要小便了。小班的孩子剛?cè)雸@時(shí)與老師之間比較陌生，午睡中間想小便，生怕老師會(huì)說他，所以不敢去，憋不住了就尿在床上了。但是有的孩子看到別的孩子要去小便，即使沒有需要也會(huì)跟著起哄說要小便，這時(shí)候要及時(shí)制止這種現(xiàn)象的發(fā)生，以免影響其他幼兒的午睡。
4、在生活活動(dòng)時(shí)可以以兒歌的方式教孩子穿脫衣褲、折疊衣褲，朗朗上口的二個(gè)便于孩子記憶。在娃娃家里也可以請(qǐng)孩子們幫娃娃穿脫衣褲、折疊衣褲，以提升他們自身的生活自理能力。
有的孩子入睡前有緊張、興奮等情緒，此時(shí)講故事、聽音樂是個(gè)好方法，可以安撫幼兒的情緒。小班孩子剛?cè)雸@時(shí)，情緒不穩(wěn)定，在一個(gè)不熟悉的新環(huán)境午睡會(huì)有一些不適應(yīng)，此時(shí)安撫他們的情緒就極為重要。我們班有個(gè)小女孩，睡覺的時(shí)候就會(huì)想媽媽，哭哭啼啼的。午睡講故事時(shí)，我會(huì)坐在她身邊，一邊摸摸她的頭，安撫她的情緒。幫她擦干眼淚，抱她一會(huì)，對(duì)她說，媽媽下午就會(huì)來了，她問：“媽媽，下午什么時(shí)候來？”我告訴她：“等你睡醒了，吃完點(diǎn)心，我們玩一會(huì)，媽媽就在門口等你了，所以你快點(diǎn)睡著?！彼灰粫?huì)兒就不哭了，睡著了，是不是午睡中會(huì)驚醒，哭著叫媽媽。午睡時(shí)同樣的對(duì)話很多次后，她自己會(huì)說：“老師，等我睡完覺，吃好點(diǎn)心，媽媽就來了對(duì)不對(duì)，你坐在我旁邊看我睡好不好？”時(shí)間長(zhǎng)了她適應(yīng)了，沒有老師的陪伴，她也能自己入睡了，只是會(huì)做些小動(dòng)作，要有一會(huì)兒才能睡著。不過至少小女孩能自己獨(dú)立午睡了，驚醒少了，這讓我感到很高興。
剛?cè)雸@時(shí)，孩子們各種睡覺的姿勢(shì)都有，有趴著睡的，悶著頭睡的，手指放在嘴巴里睡的……我告訴他們，睡覺時(shí)頭朝天，手放兩邊，不要玩被子，不把手指放在嘴巴里，不把被子悶著臉，把頭露出來。在孩子午睡時(shí)巡視，我會(huì)及時(shí)幫孩子糾正睡姿。
表揚(yáng)睡得快的孩子，獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花、五角星等。我們班的孩子睡前的小動(dòng)作很多，有喜歡咬被角的，有眼睛睜著東張西望的，我對(duì)他們說“誰本領(lǐng)很大能自己很快睡著，不用老師陪的，等他睡醒了我給他一個(gè)閃閃發(fā)亮的五角星?！焙⒆觽冇昧o緊地閉上眼睛，一動(dòng)也不動(dòng)。有了物質(zhì)的刺激，12點(diǎn)15分，除了個(gè)別午睡不太好的孩子，基本都睡著了。小班的小朋友很喜歡這些小東西。不要小看這些小玩意兒，老師這些小小的獎(jiǎng)勵(lì)可以提高孩子的自信心，讓孩子很開心，增進(jìn)了師幼間的感情，同時(shí)也在幼兒中樹立榜樣。最主要的目的還是幫助孩子改掉午睡時(shí)做小動(dòng)作的壞習(xí)慣，讓他們盡快入睡。
每個(gè)孩子的午睡情況、自理能力都不同。有的孩子會(huì)自己穿脫衣褲，能力強(qiáng)的孩子還會(huì)疊被子。有的孩子在老師的幫助下動(dòng)作還是很慢。個(gè)體差異還是比較大的。對(duì)于不能熟練自己的穿脫衣褲，動(dòng)作比較慢的孩子，可以讓他們比其他孩子早幾分鐘睡、早幾分鐘起床。讓他們有多一點(diǎn)的時(shí)間穿脫衣褲，同時(shí)也不會(huì)比別的孩子慢太多而沒有自信。平時(shí)經(jīng)常尿床的孩子提前一會(huì)兒叫醒他，讓他去小小便。要經(jīng)常巡視，有的'孩子愛踢被子，要留意幫他把被子蓋蓋好，注意當(dāng)天生病幼兒的情況等等。
幼兒午睡良好習(xí)慣的養(yǎng)成，不是在幾個(gè)小時(shí)或幾天之內(nèi)就可以養(yǎng)成的。它需要一個(gè)長(zhǎng)期的培養(yǎng)。光靠幼兒園單方面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要家園共育。
我們班的張俊煒小朋友，剛來園時(shí)，一走進(jìn)午睡房間就開始哭鬧，即使在老師的陪伴下，一個(gè)中午都睡不著。慢慢地發(fā)展到一看到保育員推床，就開始哭鬧，以至于剛吃的午飯都嘔吐出來。一開始，我們還不了解情況，以為是孩子性格愛哭。經(jīng)過與家長(zhǎng)的溝通了解到，這個(gè)孩子平時(shí)在家從來沒有午睡的習(xí)慣，家長(zhǎng)照顧太細(xì)致，溺愛孩子。在家晚上睡覺時(shí)，要窗簾拉得很嚴(yán)實(shí)，沒有一絲光，在及其安靜，沒有一點(diǎn)聲音的情況下才能在奶奶的陪伴下入睡。中午陽光強(qiáng)烈的情況下，幼兒園的窗簾做不到百分之百的完全遮光。由于幼兒園所處的地理位置，周圍的聲音難免存在，午睡的環(huán)境讓這個(gè)孩子完全的不適應(yīng)，在午睡時(shí)他會(huì)出現(xiàn)眼皮抖動(dòng)，嘴巴不停地張開、合攏，冒汗等緊張的情緒。我們對(duì)其進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，調(diào)整了他午睡的位置，用小毛巾替他遮住眼睛，擋住強(qiáng)烈的光線，逐步讓他適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。同時(shí)把孩子在園午睡的情況與家長(zhǎng)反映，并且請(qǐng)家長(zhǎng)在周末時(shí)也讓孩子在12點(diǎn)至2點(diǎn)30分這段時(shí)間午睡，不要過分營(yíng)造午睡的環(huán)境、溺愛孩子、慣著孩子，讓孩子盡量養(yǎng)成獨(dú)自入睡的習(xí)慣，適應(yīng)集體午睡的環(huán)境。由于這個(gè)孩子有很長(zhǎng)一段時(shí)間只來園半天，經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期家園共同的配合下，俊煒小朋友的午睡情況得到了改善，在老師的陪伴下能在12點(diǎn)30至45分入睡，精神也好多了了?？吹剿倪@些變化，我們也感到高興。
充足的午睡關(guān)系著孩子們下午的活動(dòng)情況，養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣有利于孩子們健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)總結(jié)小班篇五
晨間活動(dòng)我們給幼兒安排了：拍球，滑梯兩種活動(dòng)，由于地面潮濕，臨時(shí)改成集體游戲《七彩傘》幼兒玩得特別開心，完全忘記了爸爸、媽媽正在一邊。在晨間談話中，小朋友們紛紛主動(dòng)舉手，向大家介紹自己晨間活動(dòng)的情況。評(píng)選出了玩得最好的小朋友，老師鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。當(dāng)樓下傳來大班幼兒做操的音樂聲時(shí)，小朋友們都安靜了下來，我向他們提出了早操的要求：排隊(duì)做到快、靜、齊；下樓保持安靜；做操眼睛看老師。輪到我們做操了，我覺得小朋友們做得特別好，比早操比賽還要認(rèn)真，我聽到身后傳來家長(zhǎng)們滿意的笑聲。
吃完付餐時(shí)，有幾個(gè)家長(zhǎng)因工作較忙，要趕著上班去，個(gè)別幼兒開始小聲哭泣。為了讓家長(zhǎng)能安心去工作，讓幼兒以穩(wěn)定的情緒，投入到即將開展的教學(xué)活動(dòng)中，我摟著哭泣的孩子，在她的耳邊悄悄說著鼓勵(lì)的.話，使笑容又重新回到孩子的臉上。
由于小班幼兒剛?cè)雸@不久，活動(dòng)中注意力較難集中，語言表達(dá)能力有限。因此我選擇了一節(jié)趣味性和操作性較強(qiáng)的活動(dòng)《可愛的水果》。這節(jié)課是一節(jié)整合活動(dòng)，通過游戲的形式和實(shí)物的比較幼兒知道了高矮，大小，長(zhǎng)短，胖瘦等，還聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒通過一片片彎彎的橘子進(jìn)行想象，橘子彎彎象什么，同時(shí)也豐富了幼兒的詞匯。
區(qū)角活動(dòng)是小朋友們最喜歡的活動(dòng)，在老師幫忙下，搬的搬，抬的抬，很快就把活動(dòng)場(chǎng)地?cái)[好了，許多小朋友還拉著自己的爸爸、媽媽和自己一起游戲：程雪陽小朋友邀請(qǐng)她的爸爸到“美術(shù)小天地”參觀印畫，朱丹丹小朋友帶奶奶一起玩起了圖形對(duì)對(duì)碰。教室里一時(shí)充滿了歡聲笑語。
半日活動(dòng)開放讓家長(zhǎng)了解了孩子在園各方面的發(fā)展情況，老師的工作情況，為今后更好的開展家園共育工作創(chuàng)造了良好的契機(jī)。
活動(dòng)總結(jié)小班篇六
本次半日活動(dòng)開展順利，各環(huán)節(jié)過渡流暢，嚴(yán)格按照作息時(shí)間表執(zhí)行，活動(dòng)內(nèi)容也是根據(jù)周計(jì)劃的安排在開展。為了能順利的開展活動(dòng)我做了充分的準(zhǔn)備，不斷地反思調(diào)整。
環(huán)境是重要的教育資源，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展我們從幼兒出發(fā)，依據(jù)主題創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的五個(gè)版面的內(nèi)容墻飾，有活動(dòng)內(nèi)容提示的，也有孩子自己的作品等。
1、晨間活動(dòng)：飛盤。
活動(dòng)中大多數(shù)幼兒多能積極參與游戲中，也自主尋找了飛盤的多種玩法，目標(biāo)基本達(dá)成。
2、晨間談話：快樂周末。
以點(diǎn)名的形式請(qǐng)每個(gè)幼兒都能參與談話，大膽講述自己在周末做過哪些開心的事情。
3、各個(gè)生活活動(dòng)環(huán)節(jié)。
4、教學(xué)活動(dòng)：買水果。
這是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，選材貼近幼兒生活，并創(chuàng)設(shè)情景貫穿活動(dòng)始終，活動(dòng)中幼兒充分“動(dòng)”起來，人人有操作的機(jī)會(huì)，滿足幼兒探索的需要，也達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但在最后的自制購(gòu)物卡環(huán)節(jié)可根據(jù)幼兒能力，給予不同的卡片，對(duì)能力強(qiáng)的孩子增加一定的難度滿足不同層次幼兒的需求。在活動(dòng)中，還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒注意力不夠集中、穩(wěn)定，情緒波動(dòng)大，以后還要更多的關(guān)注個(gè)體，多采用游戲化的方式，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
5、戶外活動(dòng)：好玩的海洋球。
本來是組織幼兒到淘氣堡內(nèi)去玩海洋球的，在玩的過程中探索各種玩法。但由于已有班級(jí)在里面游戲，只能臨時(shí)改變游戲方法，將海洋球搬到了戶外，學(xué)習(xí)投球。
6、區(qū)域活動(dòng)：
我們班級(jí)里面一共有八個(gè)區(qū)域，其中室內(nèi)劃分開了七個(gè)區(qū)域，室外還有一個(gè)汽車吧。
對(duì)于指導(dǎo)老師提出的每個(gè)區(qū)域的人數(shù)太多，我進(jìn)行了反思，由于“汽車吧”是在室外，所以開放的次數(shù)不夠多，幼兒還不會(huì)自主地去玩，以后我們要全部開放讓幼兒自主尋找各種玩法。我也到的鈕老師班級(jí)參觀學(xué)習(xí)，例如巧手寶寶里還可以劃分出生活類的和科學(xué)類的兩種，用不同顏色的框子裝材料，游戲時(shí)可以把材料拿出來玩，每桌坐3名幼兒人手一份操作材料，這樣就可以避免了擁擠的情況。
總之，為讓幼兒在科學(xué)的半日活動(dòng)中健康、快樂的成長(zhǎng)，還需要今后不斷地鉆研和探索。
活動(dòng)總結(jié)小班篇七
閱讀是孩子了解自然與社會(huì)、獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的主要方式?！懊墒祥喿x”這套教材給孩子帶來了無限的驚喜和歡樂。研究發(fā)現(xiàn)，3―8歲是人的閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期，在此期間，蒙氏閱讀通過系統(tǒng)的教材和合理的教學(xué)具幫助他們形成自主閱讀的能力。在現(xiàn)代終身教育理念下，閱讀陪伴人類終身。
幼兒是憑借色彩、圖像、文字并借助于成人形象的讀講來理解讀物的。蒙氏閱讀充分綜合了插畫、文字兩種表現(xiàn)形式的魅力，為孩子營(yíng)造一個(gè)個(gè)完整的、有意義的、自然的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境，在輕松有趣的氛圍中反復(fù)閱讀兒歌故事。同時(shí)，蒙氏閱讀還是想像和創(chuàng)造的結(jié)果，閱讀兒歌故事可使幼兒的創(chuàng)造力受到激發(fā)，讓他們的想像馳騁飛奔，突破現(xiàn)實(shí)時(shí)空的限制，構(gòu)造出一個(gè)個(gè)有趣的想像世界。孩子是用耳朵來“閱讀”，兒歌故事的語言是優(yōu)美、規(guī)范的書面語言，通過欣賞和朗讀，孩子注意到語言中的邏輯停頓和語調(diào)中的抑揚(yáng)頓挫，這有助于孩子對(duì)語言美和對(duì)作品的理解。蒙氏閱讀提供的錄音帶可以在晨間、餐前、閱讀活動(dòng)過程中、區(qū)角活動(dòng)、午睡前等一日生活的諸多環(huán)節(jié)中使用，孩子受到潛移默化的影響，既培養(yǎng)了閱讀的興趣，又促進(jìn)了語言的發(fā)展。
蒙氏閱讀在選材方面注重讓孩子在輕松和愉悅中閱讀，在閱讀中增長(zhǎng)知識(shí)開闊視野，它讓孩子在閱讀中感受美、感受愛，培養(yǎng)孩子情商?！懊墒祥喿x”中充分體現(xiàn)了感受愛和關(guān)愛他人的思想。
通過用手指劃指字句的形式，使字音和字形重合，完成辨字音、認(rèn)字形的過程，也就實(shí)現(xiàn)了正確認(rèn)讀的目的。我園在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，孩子們非常喜歡跟著成人念兒歌，他們顯然不認(rèn)為這是在“學(xué)習(xí)”，而是在進(jìn)行一項(xiàng)有趣的游戲。連讀：成人完整讀一句話、孩子也完整地跟讀一句話。頓讀：成人讀一個(gè)字、詞，孩子跟讀一個(gè)字、詞。這樣既輕松又準(zhǔn)確，“音”、“形”容易對(duì)上，還可以起到糾正讀音的作用。
跳讀：當(dāng)孩子熟練了以后，就可以由成人讀上句、孩子讀下句。
正是通過這樣的模仿，兒童開始從被動(dòng)聽別人講故事，一步一步地參與到閱讀中，在其中發(fā)揮越來越大的作用，并最終逐步過渡到自己主動(dòng)讀故事，逐漸形成自主閱讀能力。
教師通過各種形式幫助幼兒理解閱讀內(nèi)容，搭設(shè)一個(gè)交流分享的平臺(tái)，讓幼兒體會(huì)到閱讀不僅僅是視覺的活動(dòng)，也是聽覺的、口語的活動(dòng)，甚至還是觸覺的活動(dòng)和愉快的游戲，從中感受閱讀的快樂。當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了兒歌故事中的內(nèi)容，還可以扮演不同的角色來閱讀兒歌故事，進(jìn)行情景表演。提高了幼兒閱讀的興趣和專注力。
閱讀中的延伸活動(dòng)，主要是創(chuàng)編兒歌故事的后續(xù)情節(jié)或模仿兒歌故事的形式進(jìn)行創(chuàng)編，提高了幼兒的創(chuàng)編能力。在創(chuàng)編和表演的過程中他們體會(huì)了愉悅感、成功感、勝任感，他們的表演能力、合作能力、想象能力、模仿能力等得到了相應(yīng)的發(fā)展，對(duì)幼兒敢于當(dāng)眾表達(dá)等心理素質(zhì)的培養(yǎng)都有積極意義。
由于我班的幼兒剛剛開始接觸蒙氏教學(xué)活動(dòng)，年齡偏小，因此，我們首先注重加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練。從人是蒙氏教室、練習(xí)物品歸位、走線等基本的常規(guī)訓(xùn)練開始。在走線方面，剛開始幼兒不能安靜的走線，距離掌握不好，針對(duì)這一點(diǎn)，我們引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)集中注意力，模仿老師，認(rèn)真地傾聽音樂，學(xué)會(huì)根音樂的節(jié)奏走線。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，多數(shù)幼兒已經(jīng)能夠正確地進(jìn)行走線活動(dòng)。我們蒙三班從開學(xué)初開始，展示給孩子的是優(yōu)美舒適的環(huán)境，整齊干凈的教具。一切的準(zhǔn)備為著他們，他們?cè)谶@里自由地選擇著工作，專注認(rèn)真的探索著其中的奧妙，專注力提高了，心智發(fā)展了，幼兒的動(dòng)手能力，語言表達(dá)能力都得到了發(fā)展。正是有了寬松的師生關(guān)系，有了孩子選擇工作的自主性，班上許多孩子變得更加自信，內(nèi)向的孩子變的更加勇敢了，一些內(nèi)向、不愛講話的孩子一個(gè)個(gè)變得活了起來，集體面前舉起了手，講起了話?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步我們欣慰極了。
（五）在家長(zhǎng)工作方面我們做的還不夠，很大一部分家長(zhǎng)對(duì)蒙氏教學(xué)并不大了解，今后我們會(huì)利用家園聯(lián)系欄，班級(jí)博客等平臺(tái)，以圖片，文字的形式幫助家長(zhǎng)了解蒙氏工作的進(jìn)度，以便家長(zhǎng)配合我們的工作，共同努力達(dá)到家園共育的效果。
活動(dòng)總結(jié)小班篇八
xx月xx日下午，我們幼兒園舉行了慶元旦迎新年家園聯(lián)歡活動(dòng)，為了讓孩子們過一個(gè)難忘的節(jié)日，我們?cè)缇烷_始利用業(yè)余時(shí)間排練文藝節(jié)目。為了突出我園的特色、為了能讓孩子們大膽表現(xiàn)自己，讓家長(zhǎng)看到自己孩子的進(jìn)步成長(zhǎng)，我們結(jié)合聽說讀、禮儀教育編排了許多精彩的節(jié)目。本次活動(dòng)迎合了家長(zhǎng)的需求，體現(xiàn)了孩子們的進(jìn)步受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
下午一點(diǎn)半左右，家長(zhǎng)們已經(jīng)陸續(xù)到園，家園聯(lián)歡活動(dòng)在孩子們的祝福聲當(dāng)中，正式拉開序幕。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語，使我們感受到了新年的快樂與成長(zhǎng)的喜悅！
本次活動(dòng)主要以幼兒才藝展示為主，大班的特色"感恩的心”"十二生肖拜年”、"模特表演”、"三句半”、"快點(diǎn)告訴你”、舞蹈"動(dòng)感女孩”、情景表演"看望小公雞”等把活動(dòng)推向了高潮。
形式多樣的游戲活動(dòng)和內(nèi)容豐富的知識(shí)表演，展示了孩子們敏捷的思維能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中，孩子們積極參與，敢于競(jìng)爭(zhēng)。家長(zhǎng)們給予熱烈的掌聲和鼓勵(lì)的目光，孩子們充分體驗(yàn)到了成功的自豪感。
全體家長(zhǎng)參與了我們精心設(shè)計(jì)的親子游戲活動(dòng)。我們的親子活動(dòng)可謂別出心裁。親子游戲《蒙眼摸孩子》的活動(dòng)，不僅讓家長(zhǎng)和孩子共同體驗(yàn)到了節(jié)日的歡快，在互動(dòng)的過程中更加深了母子之間的感情。
我們的家園聯(lián)歡活動(dòng)中還穿插了英語歌表演、特色活動(dòng)的展示，讓孩子們充分體驗(yàn)、感受著節(jié)日帶來的快樂。
歡樂的時(shí)光總是過得特別快。離園的時(shí)間到了，看到家長(zhǎng)們滿意的笑容，我們也非常富有成就感。在活動(dòng)中我們遵循面向全體幼兒，讓每個(gè)孩子得到鍛煉，盡情表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)看到自己的孩子同樣得到老師重視、喜歡。整個(gè)活動(dòng)充滿生機(jī)，充滿激情。而家長(zhǎng)留言所表達(dá)的諸多建議，又成為我們以后工作的動(dòng)力和努力的方向。
活動(dòng)總結(jié)小班篇九
為了讓幼兒發(fā)現(xiàn)和欣賞秋天的美，感知秋天樹葉的變化，豐富想象力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，近日，xx鎮(zhèn)xx幼兒園開展了以“尋找秋天”為主題的樹葉創(chuàng)意粘貼畫活動(dòng)。
活動(dòng)中，孩子們迫不及待展示自己和爸爸媽媽收集的各種落葉，可真是形狀各異、顏色絢麗。在老師們的指導(dǎo)下，孩子們細(xì)致地觀察秋季樹葉的形狀、脈絡(luò)、顏色，并且親自摸一摸、聞一聞，想一想：這些樹葉像什么呢?有的孩子說“我的樹葉像小手”、“我撿的樹葉是黃色的”“我撿的樹葉疊在一起可以扇扇子”經(jīng)過拼拼、剪剪、貼貼，一片片不同的樹葉，變成了生動(dòng)有趣的的粘貼畫。經(jīng)過師生的共同努力，制作出小魚擺動(dòng)、孔雀開屏、花朵綻放等一幅幅充滿童趣的.樹葉粘貼作品，讓孩子們對(duì)秋天有了更直觀的認(rèn)識(shí)。
通過觀察、粘貼秋天的樹葉，培養(yǎng)了孩子觀察力和動(dòng)手能力，不僅讓孩子們了解秋天的變化，豐富了樹葉方面的知識(shí)，幫助孩子從小樹立綠色環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛。
活動(dòng)總結(jié)小班篇十
親子活動(dòng)通過父母與孩子的共同活動(dòng)，第一，幫助家長(zhǎng)更真切地感受到孩子的需要，了解孩子在情緒和體力等方面的反應(yīng)，從而更好地了解自己的孩子；第二，活動(dòng)時(shí)父母與孩子因有較多的.身體接觸與視線交流，使活動(dòng)帶上濃濃的親情，成為孩子感受父母之愛的重要途徑，孩子在與父母一起活動(dòng)時(shí)，會(huì)感受到莫大的喜悅與鼓舞，從而增進(jìn)對(duì)活動(dòng)的興趣，強(qiáng)化與父母的感情聯(lián)系，增進(jìn)父母與孩子之間的親情；第三，父母適時(shí)采取適合孩子發(fā)展水平與能力的方式來調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，運(yùn)用自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去指導(dǎo)孩子的動(dòng)作，可以更好地開發(fā)幼兒的潛能。
包餃子，讓我們同學(xué)之間增加了凝聚力，就像在班里學(xué)習(xí)一樣，我們必須要有凝聚力，為了班級(jí)，為了學(xué)校的榮譽(yù)，有了凝聚力大家才能團(tuán)結(jié)一心共同奮斗、努力向上、積極進(jìn)取。最終才能成為一個(gè)被煮熟的“驕子”。
這次活動(dòng)增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，為形成班級(jí)凝聚力搭建了橋梁，又使學(xué)生心情愉悅，對(duì)班級(jí)產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。還可以使同學(xué)們形成正確的人生價(jià)值觀，形成濃厚的學(xué)風(fēng)，使同學(xué)們更加堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)方法更加科學(xué)合理，學(xué)習(xí)效率更高，學(xué)習(xí)成績(jī)更好，將來真正成為時(shí)代之驕子！
該次活動(dòng)主要由各班委策劃、操辦，也舉辦的比較成功，很令人欣慰?；顒?dòng)場(chǎng)面氣氛比較活躍，選手各自充分發(fā)揮自己的實(shí)力，使我們的活動(dòng)順利舉行?？偟膩碚f，本次活動(dòng)得到了一定的肯定。
我們正在考慮把這種活動(dòng)繼續(xù)搞下去，作為我班的傳統(tǒng)活動(dòng)。希望這個(gè)活動(dòng)會(huì)得到傳承和發(fā)揚(yáng)。
活動(dòng)總結(jié)小班篇十一
意大利幼兒教育家蒙臺(tái)梭利提出教育的任務(wù)是提供給兒童一個(gè)適宜的環(huán)境，使其在此環(huán)境中發(fā)展自身的能力。要以兒童的主動(dòng)學(xué)習(xí)為中心，有效地促進(jìn)兒童認(rèn)知能力的發(fā)展。本著這樣的教育價(jià)值觀，我們從小班就開始設(shè)置了豐富有趣的區(qū)域活動(dòng)。升入小班后，幼兒在各個(gè)方面的能力都有明顯地提高。例如：幼兒的動(dòng)作更靈活有條理、理解能力增強(qiáng)，好奇心、求知欲加強(qiáng)，開始學(xué)習(xí)探索與發(fā)現(xiàn)物間的關(guān)系，開始學(xué)習(xí)合作等等。下面我就本階段的區(qū)域活動(dòng)情況作一簡(jiǎn)單地總結(jié)。
一、活動(dòng)區(qū)設(shè)置情況。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及我們班幼兒的實(shí)際情況。開學(xué)初，我們?cè)诒Ａ袅诵“嗟耐尥藜摇⒋畲钔嫱?、語言角、自然角的基礎(chǔ)上，新增添了益智區(qū)、和美工區(qū)。但是經(jīng)過一段時(shí)間我們發(fā)現(xiàn)這些東西已經(jīng)不能滿足幼兒幼兒游戲需要。于是我們對(duì)活動(dòng)室、午睡室、以及室外的走廊和盥洗室進(jìn)行了統(tǒng)一的規(guī)劃和部署，豐富了區(qū)域角。我們首先取得家長(zhǎng)的支持，大膽的使用疊床，將午睡室的空間利用起來。在午睡室里我們布置了娃娃家、小手動(dòng)一動(dòng)、以及益智區(qū)。我們很快發(fā)現(xiàn)小班時(shí)的娃娃家也已經(jīng)滿足不了幼兒的需要，因此我們?cè)谕尥藜依镌鎏砹诵N房(在小廚房的位置上我們盡量要它靠近水源)，要幼兒在小廚房里自制點(diǎn)心，感受自制食物的快樂，我們把它叫“愛心”食物。在“臥室”我們請(qǐng)幼兒根據(jù)季節(jié)變化為娃娃選擇合適的衣服。這樣娃娃家就能很好的滿足幼兒需要，也要他們體驗(yàn)到了自己勞動(dòng)的快樂和成功感。
在娃娃家邊上我們用不同柜子將空間隔開，設(shè)置了益智區(qū)和小手動(dòng)一動(dòng)，使每個(gè)區(qū)呈半封閉狀態(tài)。這樣既保證了界限清晰，又保證了幼兒在游戲中相對(duì)獨(dú)立、不受干擾。在小手動(dòng)一動(dòng)中，老師利用諸暨特產(chǎn)珍珠蚌來做各種有趣的動(dòng)物植物，讓這個(gè)活動(dòng)顯得較有特色。我們還利用各種沒有用的東西來做各種各樣的玩具，使廢變寶，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)環(huán)保。
在活動(dòng)室里，我們?cè)O(shè)置了自然科學(xué)角、小畫家，以及語言俱樂部。在一開始我們?cè)谡Z言俱樂部里只是單純的放了各種書籍，幼兒往往看了一會(huì)就沒有興趣了。針對(duì)這樣的情況我們制作了各種各樣的手偶和指偶，并搬來木偶臺(tái)讓幼兒來表演老師在課上講的故事，或者是表演幼兒自己從書上看來并熟悉的故事，這樣一來我發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣提高了很多，也能先把書認(rèn)真地看完，再來表演故事。在小畫家中，我們將和幼兒一起出去秋游時(shí)，帶回來的蒼耳在麻袋上粘貼圖畫。這一活動(dòng)讓幼兒覺地自然界的植物也能畫畫。因此幼兒非常感興趣。
我班的盥洗室較大，我們利用這一特點(diǎn)，大膽的在盥洗室里設(shè)置了了沙水區(qū)，讓幼兒在教室里也能感受水與沙的樂趣。在活動(dòng)室的門口的走廊里我們根據(jù)空間的特點(diǎn)設(shè)置了“家家樂”購(gòu)物中心。在整個(gè)空間布局的安排上，我們盡量遵循動(dòng)靜分開，由靜到動(dòng)的順序，同時(shí)，在進(jìn)區(qū)口時(shí)，讓每個(gè)幼兒用自己的小娃娃做進(jìn)去卡，區(qū)前用一一對(duì)應(yīng)的方式來限制進(jìn)區(qū)人數(shù)。
在活動(dòng)區(qū)的材料投放中，我們?cè)诟鱾€(gè)區(qū)域投放不同的材料。首先我們要保證材料的安全和衛(wèi)生。我們?cè)诒ＷC一些必備材料的基礎(chǔ)上，根據(jù)主題的要求和階段的目標(biāo)，及時(shí)添加更新、補(bǔ)充新的材料。
其次，我們要有層次的投放材料。區(qū)域活動(dòng)的材料，是操作的工具、探索的學(xué)具，是幼兒學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。例如：在沙水區(qū)，第一層次：引水小實(shí)驗(yàn)。第二層次：水力發(fā)電機(jī)。第三層次：測(cè)量雨量。因?yàn)閷哟蔚哪繕?biāo)不一樣，材料的投放也要隨之不同，難度不一?？梢猿浞譂M足不同發(fā)展水平幼兒的需要，使學(xué)習(xí)活動(dòng)真正體現(xiàn)“下能保底，上不封頂?shù)男枨??！?/p>
二、幼兒的活動(dòng)情況。
在幼兒活動(dòng)中，開始我們采取了完全自主的方式，但是游戲中發(fā)現(xiàn)有些幼兒游戲的目的性不明確，不清楚自己想玩什么，往往是哪里熱鬧就往哪里竄。常常會(huì)出現(xiàn)有的區(qū)“人滿為患”，有的區(qū)則“門庭冷落”情況。
在活動(dòng)中，我漸漸的發(fā)現(xiàn)幼兒之間的交流增多了，有了合作的傾向，但有的時(shí)候幫別人玩成任務(wù)往往會(huì)替代幫忙。
大多數(shù)幼兒在活動(dòng)中體現(xiàn)出“喜新厭舊”的情況，大多數(shù)幼兒喜歡新鮮的材料與內(nèi)容。對(duì)第一次玩的東西非常感興趣，但一但完成任務(wù)，一般就不愿再次操作。因此幼兒在活動(dòng)中的持久性顯的較差，往往不能堅(jiān)持。
幼兒幼兒未能完全擺脫自我中心以及對(duì)活動(dòng)的需求日益增強(qiáng)，幼兒之間會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵。如，搶同一中材料，搶同一樣玩具。
孩子門在經(jīng)過一段時(shí)間的游戲后也有明顯的進(jìn)步：
1、規(guī)則意識(shí)、交往能力加強(qiáng)了。如在家家樂購(gòu)物中心，幼兒能井井有條的進(jìn)行挑選物品。而且在選好東西以后能到營(yíng)業(yè)員那里付相應(yīng)的“錢”。
2、.幼兒知道了廢舊物品可以利用，以及垃圾的分類，在日常生活中幼兒就能主動(dòng)的將垃圾放到活動(dòng)室里相對(duì)應(yīng)的垃圾箱里。
3、木偶表演區(qū)豐富了孩子們的語言，交流能力和表演能力。
三、教師的指導(dǎo)。
我們認(rèn)識(shí)到教師在區(qū)域活動(dòng)中，自己觀察者、指導(dǎo)者、鼓勵(lì)者、支持者。教師在指導(dǎo)中要把握好一個(gè)“度”，這既是一個(gè)觀念問題，有是一個(gè)教學(xué)技巧和教育藝術(shù)問題。因此我們?cè)诨顒?dòng)要“有目的引導(dǎo)，適當(dāng)引導(dǎo)”。
1、合理制定活動(dòng)目標(biāo)。
在每月我們堅(jiān)持根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、教學(xué)計(jì)劃、主題內(nèi)容以及上周活動(dòng)情況，制定合理明確的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)。
2、觀察幼兒，及時(shí)合理引導(dǎo)幼兒，師生互動(dòng)，關(guān)系融洽。
針對(duì)幼兒沒有目的性的盲目選擇，我們?cè)谧鹬赜變阂庠傅那疤嵯?，教師?huì)給一些幼兒進(jìn)區(qū)的建議，保證每個(gè)區(qū)都有孩子玩，每個(gè)孩子都有區(qū)可玩。在活動(dòng)的指導(dǎo)中，教師始終把幼兒的需求放在首位，尊重孩子的發(fā)現(xiàn)，及時(shí)為他們?cè)鎏硇碌牟牧?，以平等的身份提出合理的游戲建議。
我們?cè)诨顒?dòng)中以間接指導(dǎo)為主。一是靠學(xué)具、材料為媒介。二是靠問題為媒介。當(dāng)幼兒在活動(dòng)中，出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣減弱時(shí)，我們就作之沒問題，引導(dǎo)幼兒去繼續(xù)探索、去發(fā)現(xiàn)。如“也許還會(huì)有秘密呢，再試試看?！薄盀槭裁刺炱綍?huì)傾斜，反過來試試”等等，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)的欲望。
3、作好評(píng)價(jià)、提升經(jīng)驗(yàn)。
我們認(rèn)真記錄每次的活動(dòng)情況，填寫每周兩次的觀察記錄。著重記錄一個(gè)區(qū)包括幼兒的姓名、提供的材料、孩子們活動(dòng)情況。教師的指導(dǎo)及反思。進(jìn)一步深化活動(dòng)內(nèi)容，提升活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)總結(jié)小班篇十二
活動(dòng)地點(diǎn)：
上饒市(師院后山)漁樂山莊。
活動(dòng)對(duì)象：
智慧樹幼兒園小班、小小班所有孩子及家長(zhǎng)活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年10月22日(周三)。
班次。
時(shí)間。
項(xiàng)目。
活動(dòng)詳細(xì)流程：
周三。
上午。
7：40。
集合點(diǎn)名，幼兒園出發(fā)。
8:30左右。
到達(dá)漁樂山莊。
8:30～9:00。
整隊(duì)分組、家長(zhǎng)和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)，園長(zhǎng)致辭。
9:00～12:00。
分班級(jí)到指定地點(diǎn)進(jìn)行燒烤，一起分享快樂。
12:00。
坐車返回。
活動(dòng)總結(jié)小班篇十三
本周三，我班向家長(zhǎng)進(jìn)行了半日活動(dòng)開放，此次活動(dòng)由于我和胡老師的精心安排，取得了較好的效果。
晨間活動(dòng)我們給幼兒安排了：拍球，滑梯兩種活動(dòng)，由于地面潮濕，臨時(shí)改成集體游戲《七彩傘》幼兒玩得特別開心，完全忘記了爸爸、媽媽正在一邊。在晨間活動(dòng)總結(jié)談話中，小朋友們紛紛主動(dòng)舉手，向大家介紹自己晨間活動(dòng)的情況。評(píng)選出了玩得最好的小朋友，老師鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。當(dāng)樓下傳來大班幼兒做操的音樂聲時(shí)，小朋友們都安靜了下來，我向他們提出了早操的要求：排隊(duì)做到快、靜、齊;下樓保持安靜;做操眼睛看老師。輪到我們做操了，我覺得小朋友們做得特別好，比早操比賽還要認(rèn)真，我聽到身后傳來家長(zhǎng)們滿意的笑聲。
吃完付餐時(shí)，有幾個(gè)家長(zhǎng)因工作較忙，要趕著上班去，個(gè)別幼兒開始小聲哭泣。為了讓家長(zhǎng)能安心去工作，讓幼兒以穩(wěn)定的情緒，投入到即將開展的教學(xué)活動(dòng)中，我摟著哭泣的孩子，在她的耳邊悄悄說著鼓勵(lì)的話，使笑容又重新回到孩子的臉上。
由于小班幼兒剛?cè)雸@不久，活動(dòng)中注意力較難集中，語言表達(dá)能力有限。因此我選擇了一節(jié)趣味性和操作性較強(qiáng)的活動(dòng)《可愛的水果》。這節(jié)課是一節(jié)整合活動(dòng)，通過游戲的形式和實(shí)物的比較幼兒知道了高矮，大小，長(zhǎng)短，胖瘦等，還聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒通過一片片彎彎的橘子進(jìn)行想象，橘子彎彎象什么，同時(shí)也豐富了幼兒的詞匯。
區(qū)角活動(dòng)是小朋友們最喜歡的活動(dòng)，在老師幫忙下，搬的搬，抬的抬，很快就把活動(dòng)場(chǎng)地?cái)[好了，許多小朋友還拉著自己的爸爸、媽媽和自己一起游戲：程雪陽小朋友邀請(qǐng)她的爸爸到“美術(shù)小天地”參觀印畫，朱丹丹小朋友帶奶奶一起玩起了圖形對(duì)對(duì)碰。教室里一時(shí)充滿了歡聲笑語。
半日活動(dòng)開放讓家長(zhǎng)了解了孩子在園各方面的發(fā)展情況，老師的工作情況，為今后更好的開展家園共育工作創(chuàng)造了良好的契機(jī)。
________________________________________。
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒喜歡情境式活動(dòng)。根據(jù)其年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)采用小鴨洗澡、變魔術(shù)的游戲情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過玩刷子、刷色活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)刷畫的技能，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與。刷畫最后出來的效果比較突出，在視覺上有沖擊力，適合小班幼兒的審美特點(diǎn)，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，進(jìn)而培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用刷子來回涂畫的技能。
2．享受共用游戲，共同刷畫的快樂。
3．通過玩刷子，刷出圖案，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一把刷子，塑料盆5個(gè)（內(nèi)有各色水粉顏料），白色鉛畫紙6張（畫有白色圖案），小鴨頭飾幼兒人手一個(gè)，母鴨頭飾一個(gè)，抹布若干，音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1、（放音樂）鴨媽媽和鴨寶寶進(jìn)入場(chǎng)地。
2、認(rèn)識(shí)刷子。
二、玩刷子。
1、玩玩刷子：用刷子刷刷身體，與刷子親近，學(xué)習(xí)來回涂刷的技能。
2、跳跳刷子：跳到池塘，用刷子洗澡，感受玩刷子的快樂。
三、刷色活動(dòng)。
1、老師示范，刷出圖案。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，激起幼兒刷色的欲望。
2、幼兒刷畫，教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽涂刷，體驗(yàn)和欣賞自己刷出的美麗色彩和圖案。
四、結(jié)束部分。
1、欣賞刷出的畫，說說“小刷子刷出了***”。感受成功的喜悅。
2、（放音樂）跟鴨媽媽到草地上玩。
活動(dòng)總結(jié)小班篇十四
為向家長(zhǎng)反饋本學(xué)期幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步加強(qiáng)家園溝通，7月4日上午，xx鎮(zhèn)xx幼兒園開展期末家長(zhǎng)會(huì)暨“濃情夏日惜別師恩”大班畢業(yè)典禮活動(dòng)。
活動(dòng)前，各班教師精心布置教室的各個(gè)區(qū)域，充分展示幼兒的作業(yè)和作品，將幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況制成ppt。家長(zhǎng)會(huì)過程中就開學(xué)以來班級(jí)活動(dòng)及幼兒在園表現(xiàn)進(jìn)行了詳細(xì)的匯報(bào)，借助圖片和影像讓家長(zhǎng)真切感受幼兒在園的快樂生活。幼兒知識(shí)反饋環(huán)節(jié)，贏來了家長(zhǎng)們陣陣熱烈的掌聲，看著收獲滿滿的幼兒，家長(zhǎng)們露出欣慰的笑容。
畢業(yè)典禮上，該園園長(zhǎng)高紅霞向即將畢業(yè)的孩子們致以美好的祝愿和希望，向給予幼兒園工作支持和鼓勵(lì)的家長(zhǎng)朋友們表示了感謝；老師們懷著復(fù)雜的心情道出對(duì)孩子們的依依惜別之情，在場(chǎng)的所有人都不禁潸然淚下；大班小朋友展示畢業(yè)詩《再見了我的幼兒園》、舞蹈《再見了老師》，表達(dá)出孩子們對(duì)三年幼兒園生活的不舍，對(duì)老師、家長(zhǎng)衷心的感謝，真情的流露感動(dòng)著在場(chǎng)的每一個(gè)人。
高紅霞表示，此次活動(dòng)氣氛輕松和諧，內(nèi)容充實(shí)豐富，增進(jìn)了家園交流，大班幼兒體會(huì)到了分別與珍惜，付出與感恩，祝愿他們保持陽光般的朝氣與熱情，擁有更加美好的明天。
活動(dòng)總結(jié)小班篇十五
一、設(shè)計(jì)思路：
為了增進(jìn)幼兒與父母間的親情及家長(zhǎng)與教師之間的`互動(dòng)關(guān)系，為了開闊幼兒的眼界，感受秋天大自然的美，豐富幼兒的知識(shí)，我們幼兒園組織了這次親子秋游活動(dòng)。通過活動(dòng)讓孩子們體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)帶來的快樂，并激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
柳樹灣公園。
三、活動(dòng)時(shí)間：
xx年10月27日。
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過秋游親子活動(dòng)，增進(jìn)幼兒與父母間的親情及家長(zhǎng)與教師之間的互動(dòng)的關(guān)系。
2、在活動(dòng)中，讓幼兒走近大自然，感受大自然的無窮奧秘，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)每位家長(zhǎng)帶一只照相機(jī)、為孩子準(zhǔn)備一些零食、墊子、垃圾袋等。
2、教師準(zhǔn)備好游戲材料。
六、活動(dòng)過程：
1、孩子和家長(zhǎng)8:00在柳樹灣公園門口集合。
2、活動(dòng)前談話：教育幼兒要注意安全，拉著大人的手走。要愛護(hù)花草樹木，講衛(wèi)生、有禮貌。要求家長(zhǎng)能照顧好自己的孩子，一切聽從指揮，遵守活動(dòng)規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒能去大膽地發(fā)現(xiàn)、大膽地提問。
3、老師和家長(zhǎng)、小朋友一起參觀柳樹灣公園，欣賞格?；ǎ惺芮锾齑笞匀坏拿?。
5、教師組織兩個(gè)親子游戲。
（1）“兩人三足走：發(fā)展幼兒走的動(dòng)作，增進(jìn)幼兒與父母間的親情和默契感。
（2）蒙眼過障礙：
6、攝影活動(dòng)：請(qǐng)每位家長(zhǎng)與幼兒一起拍攝秋天的美景，看誰拍得最美。
7、分享美食。鼓勵(lì)幼兒大方地與同伴交換食物，培養(yǎng)幼兒大膽、友好、個(gè)性活潑等良好品質(zhì)。
七、秋游親子活動(dòng)結(jié)束，孩子隨家長(zhǎng)回家。
活動(dòng)延伸：在班級(jí)qq群里進(jìn)行攝影作品展示活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)小班篇十六
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的小班讀書活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、營(yíng)造讀書氛圍，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng)，開闊視野，豐富知識(shí)，從而提高教師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”。
2、學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。
3、搭建教師交流平臺(tái)，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問題，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平和幼兒園辦園品味同步提升。
4、探索新形勢(shì)下教師讀書活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，重點(diǎn)充實(shí)幼兒園圖書室教育理論方面的書籍，讓圖書室成為教師最向往的地方。
5、創(chuàng)建幼兒園學(xué)習(xí)型組織，以教師的讀書行為引領(lǐng)幼兒形成良好的讀書習(xí)慣。
為了確保讀書活動(dòng)有效、深入、有序地開展，我園成立了以園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各中層領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)年組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)活動(dòng)目的，層層落實(shí)責(zé)任，分配任務(wù)，制定了便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，使得讀書活動(dòng)有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書活動(dòng)落到實(shí)處，順利實(shí)施。
幼兒園本學(xué)期購(gòu)置了大量新書，完善了園內(nèi)圖書室的建設(shè)，讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，推薦必讀書目，指定閱讀書目和自選書目，教師們?cè)诰x必讀書的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得。園內(nèi)還利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開設(shè)了“讀書論壇”，發(fā)布讀書信息，交流讀書體會(huì)，開展在線討論等活動(dòng)，同時(shí)與其它有關(guān)的讀書網(wǎng)站建立鏈接，為交流讀書心得與開展網(wǎng)絡(luò)閱讀提供便利。
我園還根據(jù)本學(xué)期“園本教研制度建設(shè)”實(shí)施方案《以課例研究為載體，提高園本教研的針對(duì)性和有效性》，組織全園教師尋找閱讀有關(guān)課例研究方面的`書籍，選擇其中一方面研究?jī)?nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)，反復(fù)閱讀，并組織開展了“專題研討”活動(dòng)，將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享。這樣，以點(diǎn)帶面，在有主題、有目的的讀書活動(dòng)中，教師們營(yíng)造出了種“相互尊重、積極主動(dòng)、共同發(fā)展”的教研文化氛圍，研究習(xí)慣和意識(shí)都增強(qiáng)了。
通過讀書活動(dòng)，教師們從內(nèi)心深處接受了這項(xiàng)活動(dòng)，也喜歡上了讀書，他們?cè)谧x書過程中把感受都記錄下來，并隨時(shí)把學(xué)到的新思想、新方法運(yùn)用到教學(xué)中。幼兒園定時(shí)對(duì)讀書活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié)，樹立典型，推廣先進(jìn)，對(duì)“多讀多思、以讀長(zhǎng)知、以讀增智、讀寫結(jié)合、以讀促教、卓有成效”的教師給予鼓勵(lì)表彰。同時(shí)，幼兒園建立了教師讀書檔案。
讀書活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個(gè)教師持續(xù)地投入極大的熱情。今后，我們將在全園進(jìn)一步深入地開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，完善我園的讀書機(jī)制，倡導(dǎo)“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風(fēng)尚。
活動(dòng)總結(jié)小班篇十七
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)八班的班主任工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
第一、以身作則，為人師表。
古人云，“親其師，信其道”。車爾尼雪夫斯基也說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！卑嘀魅卧趯W(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到。例如，要求學(xué)生7：30——7：40到校，我就每一天在這個(gè)時(shí)間段到校。上課不接打電話。講臺(tái)前的垃圾自己順手撿起等等。讓孩子相信老師說到就能做到，增強(qiáng)師生間的信任度。
第二、培訓(xùn)班干部。
俗話說：火車跑得快務(wù)必車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無法代替的。并且在班級(jí)管理中學(xué)生自己能做到的絕不讓班干部去做，班干部能做的老師絕不去做，這樣班級(jí)內(nèi)人人有事做，即提高了他們的工作用心性，也提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
第三、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，向課堂要質(zhì)量。
（1）培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣習(xí)慣。
課前預(yù)習(xí)能夠提高聽課的效果，這樣，變被動(dòng)聽課為主動(dòng)學(xué)習(xí)，牽牛牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了。久而久之，會(huì)逐步提高聽課的效果，構(gòu)成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。
（2）培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。
紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。做到一個(gè)同學(xué)不聽課也不講課。在班里定下班規(guī)，實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生用心參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生進(jìn)行講題、動(dòng)手操作、生生互講等活動(dòng)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的用心性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的潛力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)潛力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，整個(gè)班里秩序有所好轉(zhuǎn)。以后還要加強(qiáng)教育。
（3）培養(yǎng)學(xué)生用心復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
孔子曰“溫故而知新”，復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單地重復(fù)。而是一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
第四、充分利用素質(zhì)教育平臺(tái)。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，班級(jí)內(nèi)只要發(fā)現(xiàn)不好的苗頭，我就用素質(zhì)教育平臺(tái)給家長(zhǎng)發(fā)信息，以防患于未然。經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的共同教育，此刻改變很大，基本能遵守學(xué)校的行為規(guī)范了。
第五、關(guān)愛學(xué)生。
看了王金戰(zhàn)老師的視頻，好孩子是夸出來的。我十分贊同。應(yīng)在工作中以應(yīng)用。主要是在精神上給予鼓勵(lì)和支持。在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的；退步的；考試發(fā)揮不好的；有困難的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，有時(shí)甚至是無中生有的表揚(yáng)，時(shí)間長(zhǎng)了孩子們就消除了精神壓力，也覺得自己很優(yōu)秀，久而久之，表現(xiàn)就很好了。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放下任何一名學(xué)生。
我深感班主任工作職責(zé)重大，尚需不斷地磨練提高。我期望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。
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