編寫教案可以幫助教師全面了解教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)環(huán)境。編寫教案前，教師需要充分了解教學(xué)要求和教材內(nèi)容。希望這些教案范文能夠給大家提供一些啟示和靈感。
我們都是好孩子教案篇一
一、活動(dòng)課題：
二、設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中明確指出：要教育幼兒愛護(hù)動(dòng)植物、關(guān)心周圍環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，并具有初步的的環(huán)保意識(shí)。結(jié)合我市創(chuàng)建生態(tài)城市的工作要求，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況，從幼兒最感興趣的動(dòng)物朋友入手，設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、探索看圖理解記憶歌詞，并模仿創(chuàng)編部分歌詞。
3、感受歌曲和諧快樂的情緒，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物圖片、背景圖、音樂。
2、幼兒已有初步的環(huán)保意識(shí)，知道動(dòng)物和我們?nèi)祟愂枪餐钤谕粋€(gè)地球上。
五、教學(xué)方法：
1、直觀演示法：我運(yùn)用圖片直觀地向幼兒展示，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而引發(fā)他們積極地思考。
2、探究法：活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開放的探究環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與討論、大膽進(jìn)行猜測(cè)。
3、多元激勵(lì)法：我注重每個(gè)孩子的想法，善于運(yùn)用多種激勵(lì)的方法，如語言贊美、發(fā)笑臉娃娃、摸摸孩子的頭等，讓孩子在心理上獲得滿足感。
六、教學(xué)過程：
（一）出示圖片，引出主題。
2、教師出示《小動(dòng)物搬家》圖片，幼兒觀察交流。
3、教師引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)榄h(huán)境受到了污染，所以小動(dòng)物的家園遭到了破壞，小動(dòng)物們就會(huì)變得無家可歸。
（二）熟悉旋律，理解歌詞。
1、師：小動(dòng)物看到自己的家園變成了這樣，心里非常難過。聽，它們?cè)谡f什么呢？
2、教師用小動(dòng)物的語氣說歌詞，并逐一出示小動(dòng)物的圖片。小兔說：“請(qǐng)留一片綠草給我”；小鳥說：“請(qǐng)留一片藍(lán)天給我”；小魚說：“請(qǐng)留一片清泉給我”；大熊貓說：“請(qǐng)留一片森林給我”。它們齊聲說：“我們都是好朋友，世界變得更美妙?！?/p>
3、師：聽到了嗎？小動(dòng)物們說的多好呀！它們多么希望自己擁有一個(gè)舒適、美好的生活空間??！老師也把小動(dòng)物的話編成了一首歌，歌名叫《我們都是好朋友》，老師把小動(dòng)物希望的家園唱到了歌曲里。你們聽……教師清唱歌曲。
4、師：你聽到什么了呢？（幼兒自由回答）。
6、教師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。
7、師：誰愿意來送小動(dòng)物回家？請(qǐng)個(gè)別幼兒上前，集體念歌詞把動(dòng)物圖片送到相應(yīng)的位置。
8、師：剛才小朋友把小動(dòng)物們送回家送得對(duì)不對(duì)呢？我們一起跟著音樂來唱一唱。教師放音樂，幼兒集體學(xué)習(xí)歌曲。
9、師：我們小朋友真棒！都把小動(dòng)物送回到自己的家園了，那它們現(xiàn)在的心情怎么樣呢？就讓我們來唱一唱這首歌為它們慶祝一下吧！幼兒再次集體歌唱。
10、師：真好聽，小動(dòng)物還想聽小朋友唱這首歌呢，我們?cè)賮硪槐?，怎么樣？幼兒集體歌唱。
11、師：我們也是動(dòng)物的好朋友，小動(dòng)物們找到自己的家園了，那我們的心情怎么樣呢？（快樂的）現(xiàn)在我們就用快樂的歌聲把小動(dòng)物的喜悅唱出來吧！
12、分角色表演歌曲。師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)第一組小朋友唱小兔，第二組小朋友唱小鳥，第三組小朋友唱小魚，第四組小朋友唱大熊貓，最后兩句集體唱。
（三）創(chuàng)編歌詞，拓展思維。
1、師：在這些美麗的家園里，除了歌里唱的這些小動(dòng)物，還有很多的動(dòng)物朋友呢！看，又來了一群小動(dòng)物！教師出示動(dòng)物圖片。
2、師：現(xiàn)在我們能不能將這些小動(dòng)物編到歌曲里來唱一唱呢？幼兒看圖完整地演唱歌曲一遍，體驗(yàn)成功后的快樂。
3、師：老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也把它們唱到歌曲里去好嗎？幼兒自由創(chuàng)編。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前創(chuàng)編歌曲。
（四）延伸：
師：在自然界中，不但動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，還有其他的，像花草呀、、樹木呀、山水呀、微生物呀也都是我們的好朋友，我們都要保護(hù)它們，保護(hù)身邊的環(huán)境，保護(hù)居住的地球，只有這樣我們才能相親相愛生活在一起，我們的家園才會(huì)變得更美好！
七、教學(xué)效果：
這是一首大班環(huán)保歌曲，因?yàn)楝F(xiàn)在正在創(chuàng)建生態(tài)城市，所以我們平時(shí)有關(guān)環(huán)保方面的活動(dòng)很多，如：組織幼兒進(jìn)行“綠色”繪畫、制作綠色展板、利用晨間談話加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)等，因此幼兒對(duì)這方面的知識(shí)掌握得也比較多。在備課時(shí)，我就在想：如何將這節(jié)普通的音樂課上得跟人家不一樣呢？最后我決定從情感入手，因?yàn)樾?dòng)物是很受幼兒喜愛的，但是歌中的小動(dòng)物卻因?yàn)榄h(huán)境污染而失去了家園，所以活動(dòng)中我決定要把孩子們對(duì)小動(dòng)物的那種同情激發(fā)出來。事實(shí)證明，孩子們也是深深地沉浸在我創(chuàng)造的那種情感氛圍之中，歌曲中小動(dòng)物們的遭遇引起了孩子們的共鳴，從而進(jìn)一步激發(fā)了其要保護(hù)小動(dòng)物的情感，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
八、活動(dòng)反思：
活動(dòng)開始教師唱歌曲時(shí)，旋律就隱約地展現(xiàn)出來了，在幼兒匹配歌詞時(shí)，雖然幼兒是在討論、交流，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意，致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱，最后幼兒學(xué)會(huì)完整演唱歌曲后，也能聽旋律自主演唱其他圖譜。
我們都是好孩子教案篇二
雜談：
說了哪么多人，該說說自己了。
我會(huì)奮斗，我一定會(huì)永遠(yuǎn)熱愛悠悠中華文字情，哪怕是雙翼折斷了也會(huì)熱愛文學(xué)執(zhí)著追求。當(dāng)然也不會(huì)把其他功課落下。初三了。要懂得努力了。雖然還是沒有什么動(dòng)力。可我卻明確了未來。我會(huì)朝著文字的方向發(fā)展。哪怕風(fēng)吹雨打。絕對(duì)不會(huì)動(dòng)搖我對(duì)于文字，對(duì)于文學(xué)的追求。
卻抵擋不住歲月的流失。
我們的花季悄悄流逝著。洗禮了我們最初美好的夢(mèng)。
我們都是好孩子教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，懂得長大了要多做積極有益的事情。
2、感受“子”字兒個(gè)富有韻律的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)習(xí)近平、翹舌音。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)習(xí)近平、翹舌音。
難點(diǎn)剖析：
作為大班幼兒，語言的發(fā)展能力大大提升，除了能完整的朗誦兒歌外，還加入了平、翹舌音的學(xué)習(xí)。在這首兒歌中，“子”字的平舌音與其他平、翹舌音的區(qū)別和發(fā)聲方法，能準(zhǔn)確到位的念準(zhǔn)字音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、磁帶、錄音機(jī)、字卡等等。
活動(dòng)過程：
教學(xué)策略創(chuàng)意說明。
一、使用幼兒用書，幼兒觀察圖畫，講述畫面內(nèi)容，要求幼兒用完整的語句進(jìn)行描述。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師朗誦兒歌，邊提問邊理解。
2、教師配上快板念兒歌。
3、幼兒跟著教師念兒歌，重點(diǎn)練習(xí)近平、翹舌音。
三、教師續(xù)編兒歌，激發(fā)幼兒爭做好孩子的積極性。
說說自己做過那些積極有益的事情，教師根據(jù)幼兒的講述內(nèi)容巧妙的`續(xù)編“子”字兒歌。
在此次活動(dòng)中我加入了快板的形式，將快板和兒歌相結(jié)合。獨(dú)特的形式來吸引幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
如果活動(dòng)的時(shí)間還有多的話，我們還可以加入快板欣賞，讓幼兒了解我國民間藝術(shù)的精華。
后續(xù)反思與調(diào)整策略：
這是一首很有意思的兒歌，在幼兒欣賞兒歌的同時(shí)，教師著重將韻腳的自發(fā)音加重，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)了兒歌的特點(diǎn)。兩遍欣賞后，不少幼兒都發(fā)現(xiàn)了押韻的特點(diǎn)，而且對(duì)“子”字的韻腳非常感興趣，就是因?yàn)橛辛隧嵚?，幼兒學(xué)起來就十分容易了，興趣也很足。教師在以后的幾遍加入了快板的“伴奏”，幼兒這首兒歌時(shí)有節(jié)奏的，加入快板后，節(jié)奏感更強(qiáng)，幼兒的興趣更強(qiáng)了，也讓幼兒自己打快板自己念兒歌，氣氛很活躍，學(xué)習(xí)效果也很理想。
但在學(xué)習(xí)過程中也發(fā)現(xiàn)，不少幼兒對(duì)“子”的韻腳感興趣，念起來也很有勁，其他的句子學(xué)習(xí)就不如這個(gè)了，導(dǎo)致在朗誦的時(shí)候有“頭重腳輕”的感覺。在今后類似的教學(xué)活動(dòng)時(shí)教師在安排學(xué)習(xí)過程中除了重點(diǎn)學(xué)習(xí)外，對(duì)其他的部分也不能忽視，也要考慮到教學(xué)的方式方法。
我們都是好孩子教案篇四
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，嘗試借助圖譜理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)自己，并進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
3、鼓勵(lì)幼兒爭做文明的小公民。
1、大掛圖一張，幼兒人手一張圖譜，圓舞板一個(gè)。
2、磁帶《愛護(hù)小樹苗》。
一、聽音入場。
教師：“瞧，后面有許多的客人老師，我們一起向他們問好！”（客人老師好）“喲！你們真是些有禮貌的好孩子。我們以前也學(xué)過一首關(guān)于文明的歌曲，一起來唱一唱。”
幼兒聽音樂，跟教師一起進(jìn)行練習(xí)。
小結(jié)：“歌曲里的小朋友是個(gè)愛護(hù)小樹苗、講文明的好孩子。我們小朋友快要畢業(yè)、上小學(xué)了，也是文明的孩子。今天，我?guī)砹艘皇钻P(guān)于文明的歌曲送給你們。”
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲內(nèi)容。
1、教師清唱歌曲一次，問：
（1）聽到歌曲中唱到了什么？
（2）有什么好辦法盡快學(xué)會(huì)這首歌曲？
2、借助圖譜理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
教師：“我的辦法是什么？”（邊講邊出示大圖譜）。
（1）圖上有什么？
（2）這么多得數(shù)字和歌曲之間藏著一個(gè)什么秘密呢？仔細(xì)聽，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？
3、教師聽音樂范唱第二次。問：
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
小結(jié)：“對(duì)了，歌詞內(nèi)容與圖譜的順序是一樣的。那么，這一句表示什么意思呢？”（幼兒說：“小樹苗”。教師用完整的歌詞的回答：“就像小樹苗。”）。
（2）問第三句：“小朋友在干嗎呢？”（跟幼兒園再見）。
小結(jié)：“告別幼兒園?！边B唱四句“我長大了?！?/p>
（3）問：“唉，你們長大了，告別幼兒園上那兒去呀？”（我上小學(xué)啦?。盀槭裁催@里有兩個(gè)數(shù)字呢？”（因?yàn)橐獌删洌瑑删涫且粯拥?。）“?duì)，就是這個(gè)意思?！?/p>
（4）問：“哇，這個(gè)小朋友胸前的紅花真漂亮！為什么會(huì)這樣的？”（因?yàn)樗呛煤⒆?。）“你們是不是好孩子呢？”（引?dǎo)幼兒唱歌詞。）。
（5）問：“那你們是什么樣的好孩子呢？老師平時(shí)是怎么夸你的呢？你們的椅子下面有許多的圖片，請(qǐng)你拿起圖在空格上擺一擺、說一說?！?/p>
（教師在幼兒自由操作的時(shí)候，再大圖片上擺上與歌詞內(nèi)容相符的圖片在空格上擺好。隨即拿好圓舞板請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說，教師為他們打節(jié)奏。）。
（6）“你們想知道他們是怎樣夸獎(jiǎng)我的嗎？請(qǐng)把卡片放回原處，讓它休息。請(qǐng)你們大聲的朗讀給客人老師聽，好嗎？”（教師指圖，伴奏，幼兒朗誦。隨即拿出圖9，貼在空格處教師唱‘我們都是好孩子’。）。
三、創(chuàng)編歌詞。
“在教室里，老師是怎樣夸獎(jiǎng)你的呢？請(qǐng)小朋友之間相互討論討論?！埃ㄕ?qǐng)3－4名幼兒上臺(tái)創(chuàng)編第八句歌詞。教師為他們伴奏，也可請(qǐng)幼兒為他們伴奏。）。
四、整首學(xué)唱歌曲。
教師：“啊，這首歌曲真好聽，我們一起來唱一唱?！?。
1、幼兒聽完整唱一次。
2、驗(yàn)證幼兒是否學(xué)會(huì)？
教師：“唉，你們有沒有覺得哪一句唱起來比較困難的？讓我們小朋友之間互相幫幫忙！”（請(qǐng)2－3名幼兒上來說一說，請(qǐng)其他幼兒幫忙唱一唱。）。
3、用多種形式練唱歌曲。
（1）教師：“聲音真好聽，剛你幫我，我?guī)湍憷щy算是解決了，那我來考考你們?！保ㄓ變喝w立正唱歌曲一遍）。
小結(jié)：“真棒！而且我還發(fā)現(xiàn)你們的表情也不錯(cuò)，我們一起向后轉(zhuǎn)，常給客人老師聽?！?/p>
（2）幼兒拿圖片，完整唱歌一次。
4、增加難度唱歌。
（1）幼兒之間相互練習(xí)拿掉圖片后的唱歌形式，進(jìn)行演唱。
教師：“我發(fā)現(xiàn)下面的客人老師都在認(rèn)真的學(xué)呢，來，我們一起去跟她們唱一唱！”
（幼兒拿圖片下去與客人老師一起唱歌。）。
五、結(jié)束部分。
小結(jié)：“小朋友們，在幼兒園你們是個(gè)愛集體、互相幫助、有愛心、有禮貌的好孩子，等你們畢業(yè)后，希望你們把這好習(xí)慣帶到小學(xué)里，繼續(xù)爭做合格、文明的好孩子，好嗎？”（結(jié)束活動(dòng)）。
我們都是好孩子教案篇五
推開窗看天邊白色的'鳥。
想起你薄荷味的笑。
那時(shí)你在操場上奔跑。
大聲喊我愛你。
你知不知道。
那時(shí)我們什么都不怕。
看咖啡色夕陽又要落下。
你說要一直愛一直好。
就這樣永遠(yuǎn)不分開。
異想天開的孩子。
相信愛可以永遠(yuǎn)啊。
最最善良的孩子。
懷念著傷害我們的。
大聲喊我愛你。
那時(shí)我們什么都不怕。
看咖啡色夕陽又要落下。
你說要一直愛一直好。
就這樣永遠(yuǎn)不分開。
最最天真的孩子。
燦爛的孤單的變遙遠(yuǎn)的啊。
最最可愛的孩子。
在一起為幸福落淚啊。
異想天開的孩子。
相信愛可以永遠(yuǎn)啊。
最最善良的孩子。
懷念著傷害我們的。
推開窗看天邊白色的鳥。
想起你薄荷味的笑。
那時(shí)你在操場上奔跑。
大聲喊我愛你。
你知不知道。
王箏，中國內(nèi)地創(chuàng)作型女歌手，1980日1月3日出生于陜西西安，畢業(yè)于解放軍藝術(shù)學(xué)院。
王箏創(chuàng)作的歌曲《相愛》被收錄到韓紅個(gè)人專輯中。她組建“妙”樂隊(duì)并擔(dān)任主唱及鍵盤手活躍于京城各大演出場所。9月發(fā)行了個(gè)人的首張創(chuàng)作專輯《春風(fēng)》。11月其創(chuàng)作的歌曲《飛鳥》被范冰冰作為第一主打曲目收錄于同名專輯中。隨后的幾年又陸續(xù)發(fā)行了《我們都是好孩子》、《沒有人比我更愛你》、《鈍悟》幾張音樂專輯幾張專輯中的《沒有人比我更愛你》、《想把我唱給你聽》、《想著你睡不著》、《幸福過》等歌曲都是為人熟知的知名歌曲。出道多年的王箏曾獲得第九屆音樂風(fēng)云榜內(nèi)地最佳女歌手、中國音樂流行榜年度杰出女藝人、中國top排行榜內(nèi)地最佳女歌手等獎(jiǎng)項(xiàng)。1月發(fā)表唱片《叛逆之心》。
我們都是好孩子教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，嘗試借助圖譜理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)自己，并進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
3、鼓勵(lì)幼兒爭做文明的小公民。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大掛圖一張，幼兒人手一張圖譜，圓舞板一個(gè)。
2、磁帶《愛護(hù)小樹苗》。
活動(dòng)過程：
一、聽音入場。
教師：“瞧，后面有許多的客人老師，我們一起向他們問好！”（客人老師好）“喲！你們真是些有禮貌的好孩子。我們以前也學(xué)過一首關(guān)于文明的歌曲，一起來唱一唱。”
幼兒聽音樂，跟教師一起進(jìn)行練習(xí)。
小結(jié)：“歌曲里的小朋友是個(gè)愛護(hù)小樹苗、講文明的好孩子。我們小朋友快要畢業(yè)、上小學(xué)了，也是文明的孩子。今天，我?guī)砹艘皇钻P(guān)于文明的歌曲送給你們?！?/p>
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲內(nèi)容。
1、教師清唱歌曲一次，問：
（1）聽到歌曲中唱到了什么？
（2）有什么好辦法盡快學(xué)會(huì)這首歌曲？
2、借助圖譜理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
教師：“我的辦法是什么？”（邊講邊出示大圖譜）。
（1）圖上有什么？
（2）這么多得數(shù)字和歌曲之間藏著一個(gè)什么秘密呢？仔細(xì)聽，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？
3、教師聽音樂范唱第二次。問：
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
小結(jié)：“對(duì)了，歌詞內(nèi)容與圖譜的'順序是一樣的。那么，這一句表示什么意思呢？”（幼兒說：“小樹苗”。教師用完整的歌詞的回答：“就像小樹苗?！保?。
（2）問第三句：“小朋友在干嗎呢？”（跟幼兒園再見）。
小結(jié)：“告別幼兒園。”連唱四句“我長大了?！?/p>
（3）問：“唉，你們長大了，告別幼兒園上那兒去呀？”（我上小學(xué)啦?。盀槭裁催@里有兩個(gè)數(shù)字呢？”（因?yàn)橐獌删?，兩句是一樣的。）“?duì)，就是這個(gè)意思。”
（4）問：“哇，這個(gè)小朋友胸前的紅花真漂亮！為什么會(huì)這樣的？”（因?yàn)樗呛煤⒆?。）“你們是不是好孩子呢？”（引?dǎo)幼兒唱歌詞。）。
（5）問：“那你們是什么樣的好孩子呢？老師平時(shí)是怎么夸你的呢？你們的椅子下面有許多的圖片，請(qǐng)你拿起圖在空格上擺一擺、說一說。”
（教師在幼兒自由操作的時(shí)候，再大圖片上擺上與歌詞內(nèi)容相符的圖片在空格上擺好。隨即拿好圓舞板請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說，教師為他們打節(jié)奏。）。
（6）“你們想知道他們是怎樣夸獎(jiǎng)我的嗎？請(qǐng)把卡片放回原處，讓它休息。請(qǐng)你們大聲的朗讀給客人老師聽，好嗎？”（教師指圖，伴奏，幼兒朗誦。隨即拿出圖9，貼在空格處教師唱‘我們都是好孩子’。）。
三、創(chuàng)編歌詞。
“在教室里，老師是怎樣夸獎(jiǎng)你的呢？請(qǐng)小朋友之間相互討論討論?！埃ㄕ?qǐng)3－4名幼兒上臺(tái)創(chuàng)編第八句歌詞。教師為他們伴奏，也可請(qǐng)幼兒為他們伴奏。）。
四、整首學(xué)唱歌曲。
教師：“啊，這首歌曲真好聽，我們一起來唱一唱?！?。
1、幼兒聽完整唱一次。
2、驗(yàn)證幼兒是否學(xué)會(huì)？
教師：“唉，你們有沒有覺得哪一句唱起來比較困難的？讓我們小朋友之間互相幫幫忙！”（請(qǐng)2－3名幼兒上來說一說，請(qǐng)其他幼兒幫忙唱一唱。）。
3、用多種形式練唱歌曲。
（1）教師：“聲音真好聽，剛你幫我，我?guī)湍憷щy算是解決了，那我來考考你們?！保ㄓ變喝w立正唱歌曲一遍）。
小結(jié)：“真棒！而且我還發(fā)現(xiàn)你們的表情也不錯(cuò)，我們一起向后轉(zhuǎn)，常給客人老師聽?！?/p>
（2）幼兒拿圖片，完整唱歌一次。
4、增加難度唱歌。
（1）幼兒之間相互練習(xí)拿掉圖片后的唱歌形式，進(jìn)行演唱。
教師：“我發(fā)現(xiàn)下面的客人老師都在認(rèn)真的學(xué)呢，來，我們一起去跟她們唱一唱！”
（幼兒拿圖片下去與客人老師一起唱歌。）。
五、結(jié)束部分。
小結(jié)：“小朋友們，在幼兒園你們是個(gè)愛集體、互相幫助、有愛心、有禮貌的好孩子，等你們畢業(yè)后，希望你們把這好習(xí)慣帶到小學(xué)里，繼續(xù)爭做合格、文明的好孩子，好嗎？”（結(jié)束活動(dòng)）。
我們都是好孩子教案篇七
1、理解兒歌內(nèi)容，懂得長大了要多做積極有益的事情。
2、感受“子”字兒個(gè)富有韻律的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)平、翹舌音。
學(xué)習(xí)平、翹舌音。
作為大班幼兒，語言的發(fā)展能力大大提升，除了能完整的朗誦兒歌外，還加入了平、翹舌音的學(xué)習(xí)。在這首兒歌中，“子”字的平舌音與其他平、翹舌音的區(qū)別和發(fā)聲方法，能準(zhǔn)確到位的念準(zhǔn)字音。
幼兒用書、磁帶、錄音機(jī)、字卡等等。
教學(xué)策略創(chuàng)意說明。
1、教師朗誦兒歌，邊提問邊理解。
2、教師配上快板念兒歌。
3、幼兒跟著教師念兒歌，重點(diǎn)練習(xí)平、翹舌音。
說說自己做過那些積極有益的事情，教師根據(jù)幼兒的講述內(nèi)容巧妙的續(xù)編“子”字兒歌。
在此次活動(dòng)中我加入了快板的形式，將快板和兒歌相結(jié)合。獨(dú)特的形式來吸引幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
如果活動(dòng)的時(shí)間還有多的話，我們還可以加入快板欣賞，讓幼兒了解我國民間藝術(shù)的精華。
這是一首很有意思的兒歌，在幼兒欣賞兒歌的同時(shí)，教師著重將韻腳的自發(fā)音加重，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)了兒歌的特點(diǎn)。兩遍欣賞后，不少幼兒都發(fā)現(xiàn)了押韻的特點(diǎn)，而且對(duì)“子”字的韻腳非常感興趣，就是因?yàn)橛辛隧嵚桑變簩W(xué)起來就十分容易了，興趣也很足。教師在以后的幾遍加入了快板的“伴奏”，幼兒這首兒歌時(shí)有節(jié)奏的，加入快板后，節(jié)奏感更強(qiáng)，幼兒的興趣更強(qiáng)了，也讓幼兒自己打快板自己念兒歌，氣氛很活躍，學(xué)習(xí)效果也很理想。
但在學(xué)習(xí)過程中也發(fā)現(xiàn)，不少幼兒對(duì)“子”的韻腳感興趣，念起來也很有勁，其他的句子學(xué)習(xí)就不如這個(gè)了，導(dǎo)致在朗誦的時(shí)候有“頭重腳輕”的感覺。在今后類似的教學(xué)活動(dòng)時(shí)教師在安排學(xué)習(xí)過程中除了重點(diǎn)學(xué)習(xí)外，對(duì)其他的部分也不能忽視，也要考慮到教學(xué)的方式方法。
我們都是好孩子教案篇八
游子，一群沒有爹娘疼的孩子!
回來，找不到夢(mèng)里的家門，
游蕩，到處是野狗惡狼!
那怕，我遍體鱗傷，
我的心依然屬于中國!
那怕，家門不對(duì)我敞開，
依然比那些嬌滴滴的兒女。
更愛我們母親、我的祖國!
雖然，我也曾保護(hù)同胞兄弟姐妹，
為之，出生入死浴血沙場;。
雖然，我不曾忘記自己是炎黃的子孫，
為之，感到過驕傲和自豪——。
那時(shí)候，我年輕力壯。
家的門——近在遲尺，
我卻是一個(gè)有罪的孩子;。
犯錯(cuò)的愧疚鞭打著我的良心，
使我不能去叩開那扇唯獨(dú)對(duì)我。
緊閉的大門。
我還不如那群吹拉彈唱的姐妹，
撈盡了鈔票和黑色的眼球;。
一撇腿就扔下了母親，
還有無數(shù)崇拜著的.弟弟妹妹。
和曾經(jīng)海誓山盟的愛人……。
揣著鼓鼓囊囊的錢包，
飛快地轉(zhuǎn)到村莊的另一頭，
向著金發(fā)碧眼和密密厚厚的胸毛。
付出獻(xiàn)媚乃至身體。
享受著西村的風(fēng)光和嫵媚!
直到身衰色微的那一天，
涂上鮮艷的唇膏，
抹上如墻紙般厚的脂粉，
把臉上、眼角的裂紋蓋住。
齊齊回娘家祝壽!
我也想為母親祝壽啊，
我卻被關(guān)在了門的外頭!
我不悲傷、流淚，
我驕傲，雖不是母親最好的兒子，
卻在母親遇到困難時(shí)想到過母親;。
我不悲傷、流淚，
我驕傲，雖不是母親最好的兒子，
我不能在自己闖了禍時(shí)連累母親;。
我羞愧、悔恨，
羞愧、悔恨自己犯下的錯(cuò)，
帶累跟著我的弟兄!
我羞愧、悔恨，
羞愧、悔恨我已不再年輕，
不能領(lǐng)頭沖鋒陷陣!
就讓我野外游走，
雖然，到處是惡狼野狗。
打死了野狗，我就大啖狗肉，
被野狗咬死了，我就涅磐重生：
二十年后，又一條好漢!
我的心永遠(yuǎn)屬于母親，
我的母親終會(huì)有一天。
默念，在心里。
我也是她最好的。
最好、最好的——孩子!
我們都是好孩子教案篇九
1．了解故事的主要情節(jié)，愿意當(dāng)眾表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2．學(xué)會(huì)用書簽記錄自己在閱讀中不明白的地方，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
1．圖書大書，大字卡（干凈、運(yùn)動(dòng)、身體）。
2．ppt課件。
教師出示圖畫大書引導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）出示圖畫大書第2頁，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
（2）引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，說說自己的理解。
教師：畫面上是誰？她是什么樣的表情？會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？
（1）幼兒按順序取書。
（2）幼兒自由閱讀圖畫書，老師進(jìn)行指導(dǎo)并提示幼兒在有疑問的一頁夾上小書簽。
（3）教師注意觀察幼兒的閱讀情況。
2．出示ppt課件，老師講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
（1）老師完整的講述故事，幼兒欣賞。
（2）老師：誰能說一說故事中都講了些什么？老師提醒幼兒在回答問題的時(shí)候一定要把話說完整。
（3）教師逐一出示字卡“干凈、運(yùn)動(dòng)、身體”。
老師：這些字在故事中的哪里出現(xiàn)了？我們一起找一找吧！
3．再次出示ppt課件，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
（1）教師：故事中講的是關(guān)于誰的故事？老師鼓勵(lì)幼兒用自己的語言清楚地表達(dá)自己的想法。
（2）教師請(qǐng)幼兒把自己有疑問的一頁翻開，請(qǐng)幼兒說說自己的疑問，并請(qǐng)其他幼兒為他做出解答。教師注意提醒幼兒認(rèn)真傾聽他人的疑問。
（3）幼兒學(xué)習(xí)治理書本，并按小組順序收書。
游戲活動(dòng)：翻牌找字。
游戲過程：
（1）教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
老師：今天我們玩一個(gè)翻牌游戲，比一比大家的記憶力。
（3）老師出示大字卡請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)，并把字卡從左到右依次貼在黑板上。教師將字卡交換位置后，說出一個(gè)漢字，請(qǐng)幼兒指出這個(gè)字。玩幾次后教師將字卡扣在黑板上，然后說出一個(gè)漢字，請(qǐng)幼兒猜一猜是哪張字卡。又問猜完后，教師翻開字卡進(jìn)行驗(yàn)證，也可讓其他幼兒進(jìn)行驗(yàn)證，游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
我們都是好孩子教案篇十
琪，我的第一個(gè)摯友，從小玩到大，形影不離，沒有過多的話，只是靜靜的坐在一起。但一爭吵，就不能挽回，所以我們行同陌路了?，F(xiàn)在的她，如此桀驁不馴?？刹还茉趺礃?，她永遠(yuǎn)是我的琪。
珊，柳，漫，釗，晗，曾經(jīng)很好很好?？上?，現(xiàn)在都疏遠(yuǎn)。
慧，我和她總會(huì)在一起，騎車逛遍整個(gè)小城，那種感覺，真好。
佳，總會(huì)告訴我一下八卦，也是因?yàn)樗也艜?huì)想要認(rèn)真學(xué)習(xí)。我和她還要一起考上e中呢！
玉，婷，我們?nèi)齻€(gè)，總會(huì)在放學(xué)后，到操場上，訴說著我們之間的秘密。
欒，老班，總是會(huì)在考試前夕，幫我復(fù)習(xí)到很晚很晚，真的，很感謝她們。
琳，五年了，都不離不棄，真的很謝謝她。
瑩，靈，現(xiàn)在的前桌，我們很好，只可惜……。
霓，躍，現(xiàn)在的后桌，代替了婷和玉，也習(xí)慣于她們的搞笑，不同于婷和玉的執(zhí)著。
君，代替了佳，但又不同于佳對(duì)我的肆無忌憚。
幸，可以陪我笑，卻很少陪我哭。
都會(huì)很幸福但也會(huì)讓人很心疼所以我們都要堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)笑一笑其實(shí)真的沒什么。
我們都是好孩子教案篇十一
推開窗看天邊白色的鳥。
想起你薄荷味的笑。
那時(shí)你在操場上奔跑。
大聲喊我愛你。
你知不知道。
歌曲鑒賞。
《我們都是好孩子》描述了孩童時(shí)代的無憂無慮，歌曲猶如牛奶般細(xì)膩濃郁，感人至深，宛如一首美麗的抒情詩，讓人耳目一新。
《我們都是好孩子》告訴我們無論經(jīng)歷多久的歲月滄桑，無論我們的現(xiàn)代生活有多浮躁，當(dāng)初青春的我們都是一群好孩子，都有一顆純凈的心靈，恰如我們的童年夢(mèng)想。
歌曲mv。
《我們都是好孩子》的mv在專輯推出之后上線，帶領(lǐng)大家重返青青校園尋找“好孩子”足跡。為了配合歌曲的風(fēng)格，mv的拍攝現(xiàn)場選在了北京某校園的運(yùn)動(dòng)場和網(wǎng)球場，王箏以網(wǎng)球裙和運(yùn)動(dòng)衫動(dòng)感出鏡，清新、健康、自然、質(zhì)樸中不乏可愛與俏麗。在mv中她帶著大家回到曾經(jīng)的校園，那個(gè)網(wǎng)球場，那片運(yùn)動(dòng)場，到處都是青春的影子。拍攝過程十分辛苦，凌晨2點(diǎn)化妝做造型，清晨6點(diǎn)開始拍攝，而為了配合拍攝要求，王箏在不足3度的冷風(fēng)中還要身穿超短網(wǎng)球裙，而且一拍就是兩天。
我們都是好孩子教案篇十二
雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅(jiān)韌不拔，終會(huì)成為參天大樹，雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，然而只要鍥而不舍，終會(huì)去擁抱大海；雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠(yuǎn)，跌幾個(gè)跟頭后，終會(huì)占有藍(lán)天。成長，一步一步，走向成熟。讓我們每個(gè)人都成為一個(gè)好孩子。
小的時(shí)候，每當(dāng)跟大人們聊天的時(shí)候，他們總愛笑我這小伢子太幼稚了，一點(diǎn)都不成熟。我好奇地問他們，成熟是什么？他們給我留下滿心的欲望，卻沒有告訴我答案。我常在想“成熟是不是那草莓，草莓熟了，可以吃了？”直到漸漸長大，才體會(huì)到成熟原來是一種境界！
奶奶說：“成熟是子孫后代讓長輩安享晚年?！泵慨?dāng)我從學(xué)校放假回到家，幫他們做一點(diǎn)家務(wù)事，他們總是不讓我做，說我太小，讓我去休息，但我認(rèn)為這些事情是我力所能及的事情。讓奶奶爺爺休息吧！他們?yōu)榱宋覀儎诶哿艘惠呑?，?yīng)該是他們休息的時(shí)候。這時(shí)，奶奶總是夸我說：“香香已經(jīng)長大了！越來越成熟了”我聽得心里樂滋滋的，在我看來，老人們的安詳，寂靜也是一種成熟。
媽媽說：“人生中堅(jiān)持的昨天叫立足，堅(jiān)持的今天叫進(jìn)取，堅(jiān)持的明天叫成功。人生要有所追求，堅(jiān)持不懈?！遍_始的我很害怕失敗，更不能至始至終地將一件事情完成好，每次總是半途而廢，隨著經(jīng)歷的事情越來越多，我發(fā)現(xiàn)原來我也可以做到完美，原來我真的很棒，我想，我應(yīng)該離成功又近了一步。
老師說：成熟的人應(yīng)該滿腹經(jīng)綸，知書達(dá)理。小女子不才，經(jīng)常數(shù)學(xué)作業(yè)題做不完，而且語文也爛得要命，更別說飽讀詩書了。在我的世界里，我那研究生畢業(yè)的舅媽，言談、舉止特別風(fēng)雅，從她身上散發(fā)出來的典雅氣質(zhì)，更令我驚嘆不已，我想，這就是成熟吧！
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我們都是好孩子教案篇十三
不敢相信，一轉(zhuǎn)眼，15個(gè)春秋了。
每個(gè)人的小時(shí)候應(yīng)該都有這樣一句話吧--“你看哪家的誰誰多么聽話，人家是多么好的孩子啊！”小時(shí)候的我常常因著這句話而跟父母慪氣，也因?yàn)檫@句話總是陷入無盡的迷茫。
別人家的孩子就是好孩子，那我呢？是個(gè)壞孩子嗎？反正小時(shí)候就覺得也許是吧。因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)都及不上別人家的孩子。我的成績永遠(yuǎn)是人家的最后一位數(shù)，在人家大方和我的父母打招呼的時(shí)候，我只能自卑的低下頭，不敢看任何人，所以，在大人眼里的我是多么的沒禮貌?。『蛣e人家的孩子相比，我是那樣的遜色。
后來稍微懂事了一點(diǎn)，父母似乎很少提及別人家的孩子。可是，我還是偷偷地把我和別人家的誰誰作比較，開始我仍是自卑的，后來我才發(fā)現(xiàn)原來每個(gè)人的家里都有一個(gè)別人家的孩子，無論你是多么的`完美，你的父母總是青睞于別人家的孩子。
一日去一位好朋友家玩。因?yàn)楹糜言谖壹彝孢^，對(duì)待我的父母很有禮貌，然后我就自然學(xué)到了一點(diǎn)皮毛，那天剛好把我學(xué)到的在好友的父母身上用到了。我以為我表現(xiàn)很差的，但是去洗手間的時(shí)候好友父母的一席話讓我這些年的自卑得到了釋然。
“你能不能學(xué)學(xué)你同學(xué)，看看人家在我們面前多么大方。哎！你要是有她一半我和你爸爸就滿足了?！焙糜褘寢寯?shù)落道。
我心里五味雜陳般。其實(shí)在陌生人面前，好友比我更能應(yīng)對(duì)。難道所有的父母都只能看到別人家孩子的好嗎？每個(gè)孩子都一樣啊！一樣的不完美，一樣的渴望被鼓勵(lì)，一樣的有貪玩的天性，一樣的……我們做不到十全十美，我們與別人家孩子相比有如星星般多的缺點(diǎn)，但我們也要有許許多多別人家孩子沒有的閃光點(diǎn)啊！
作為孩子，我們應(yīng)該有一種意氣風(fēng)發(fā)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)相信自己，給予自己無限肯定。
小時(shí)候的困惑是時(shí)候解開了吧。別人家的孩子是好孩子，那我也毫無疑問是好孩子。
和自卑一起走過了那么多年，突然覺得自己也懂事了不少。希望現(xiàn)在也處在當(dāng)初我那個(gè)階段的小伙伴們看到了也能恢復(fù)自信。
我們都是好孩子教案篇十四
獨(dú)自一人靜靜的來到這個(gè)孤單的世界，匆匆地尋覓著生命的另一部分......
生命只是一個(gè)短暫的過程，沒有達(dá)官貴人所說的富有;也沒有乞丐所說的貧窮;亦沒有文人所言的那樣美麗那樣幻化無窮;更沒有庸者所想的那樣丑惡，那樣一無所有。人的生命都是有價(jià)值的，但無貴賤之言，有的只是我們心中的寬容與偉岸。
當(dāng)我們踏上時(shí)間的旅途的時(shí)候，我們的`生命就被一點(diǎn)點(diǎn)的消耗著，童年在幻想中度過;少年在追求中成長;青年在盲目中浪費(fèi);成年就在彌補(bǔ)中錯(cuò)過。等我們從中醒悟的時(shí)候，在時(shí)間盡頭等待的只剩下了老年。
在初升的朝陽中成長，在炙熱的烈日下煎熬，在夕陽西下的時(shí)候我們期待著明天......
日出驚風(fēng)雨，月落黯消魂。夢(mèng)里的日出月落在不經(jīng)意間劃過每一個(gè)角落，時(shí)間老人的腳步從歲月的指間踏過，夢(mèng)落的日子就在那一瞬間而已，生命的開始，夢(mèng)的結(jié)束全在這個(gè)不經(jīng)意的時(shí)候。
槐花盛開的時(shí)候，我在夜里的空氣中用盡心底的力氣呼喚著它的名字。
夜，靜的，心，或冷或熱或感慨?；被ǖ臍庀⒁琅f，沁透著身體的細(xì)微，心底深處彌漫著的欲望在跳躍著。也許我們還是一個(gè)孩子而已......我們都是好孩子......
我們都是好孩子教案篇十五
聽這首歌好久了，只是從來都沒有完整地聽過一遍，并且還把原唱給誤記成了劉箏(天知道有沒有這個(gè)人)，不過這并不妨礙我對(duì)這首歌的喜歡，至于為什么嘛，這是不需要理由的。
記得初聽這首歌，是在初三那年的夏天，朗朗的蔚藍(lán)天空有幾朵浮云飄過，我們嘻嘻哈哈的壓在馬路上調(diào)侃，耳麥里，播著這首我推薦的music。初三那年的我們很囂張，只有初中部的校園里我們成了老大，個(gè)最高(理想狀態(tài))，資歷最老，整天風(fēng)塵仆仆的穿梭在校園里，只是，書包里裝的不再是最新的月刊雜志與小說，取而代之的時(shí)候厚厚的《金榜題名-中考全解》與貴得嚇人的《亮劍》，雖然都是書，作用都是供人翻閱，不過本質(zhì)是不同的，我想只有白癡+變態(tài)才會(huì)碰著一本足以砸死人的《題典》當(dāng)青春小說看，別笑，這叫物質(zhì)決定意識(shí)。
不過囂張中還是多了一些乖巧，畢竟人在初三，身不由己。就像競爭是市場經(jīng)濟(jì)的必然產(chǎn)物一樣，這是不可避免的。于是，熟悉了兩年多的校園里，多了這么一群人：他們背著大大的書包，硬撐著微笑穿梭在校園里，他們以桀驁的眼神仰望陰霾的天空，卻在灰濁的空氣中用清新而干凈的聲音吐出希望，就像聽見神的孩子在歌唱一樣，歌唱我們都是好孩子，最最天真的孩子。
只愿偏執(zhí)地追求自己向往的幸福，即使遙遠(yuǎn)，也不曾好怕，因?yàn)槲覀冃闹杏邢Ｍ?/p>
真的，不騙你，我們都是好孩子，好孩子永遠(yuǎn)不說慌。只是，20xx年的夏至未至，我們已經(jīng)畢業(yè)，但我們知道，校園里，現(xiàn)在又有著另一群追求者幸福的好孩子，他們痛苦并快樂著。所以我們?nèi)匀缓芸鞓贰?/p>
我們都是好孩子教案篇十六
我們會(huì)很理智，知道該如何冷靜地解決那些麻煩的事；
我們不太聽話，但那是因?yàn)槲覀冞€很年輕，以為叛逆是年輕的標(biāo)志；
我們會(huì)很快樂，但是在沒有人的地方，我們可能在流淚；
我們會(huì)張揚(yáng)，但也許是因?yàn)槲覀兒ε聞e人窺探到我們的孤獨(dú)；
我們有很多的秘密，即使是最親最親的人也不知道的秘密；
我們會(huì)很堅(jiān)強(qiáng)，即使是再大的打擊也摧不跨我們；
我們會(huì)大哭大笑，不在乎別人奇怪的眼光，只要自己開心就好；
說到底，我們都不是壞孩子，只是有時(shí)候喜歡偽裝罷了。我們總是習(xí)慣把我們的孤獨(dú)和脆弱隱藏起來，用微笑和快樂來掩飾悲傷，那些痛苦和不快的傷口，只有在黑夜里自己品嘗。因?yàn)槲覀冎?，?jīng)歷的這些對(duì)于現(xiàn)在到我們來說，可能是大不了的，可是對(duì)于長大后的我們來說，這些是沒什么大不了的。也只有在經(jīng)歷各種各樣的事情以后，我們才會(huì)學(xué)著長大。在這種情況下長大的我們會(huì)更堅(jiān)韌、更強(qiáng)大。
我們都是好孩子教案篇十七
至所有的朋友，同學(xué)，以至于老師和來自于家庭的親情。
恰似你的溫柔不曾走遠(yuǎn)。
呵呵，親愛的你們像光環(huán)般圍繞在我的身邊，呵護(hù)著我成長。抬頭仰望星空。恰似你的溫柔，那淡淡的微光，街角邊你的微笑。讓我無比溫暖。我說過我們彼此會(huì)守護(hù)到永遠(yuǎn)，你相信么？是的也許不可能。那是一輩子的承諾阿，真的很難。若人生只如初見，我愿意時(shí)間就停留在，我和你相遇的那天，我愿意自己永遠(yuǎn)長不大，愿意上帝罰我一輩子守護(hù)在你的生變，那該多好阿。記得我在網(wǎng)絡(luò)上看過一篇文章叫：《我們都是好孩子，我們都是純真的90后》也許，是這樣的，在社會(huì)里有很多人說我們是溫室里的花朵，沒見過大風(fēng)大浪，風(fēng)一刮過，我們必將凋零。我想非也。想想我們也都是很堅(jiān)強(qiáng)很團(tuán)結(jié)，很友好的一代人嘛。只是有很多任性和一意孤行而已。
在學(xué)校得到老師的關(guān)愛，在家里得到家人的關(guān)愛，也許社會(huì)上說的沒錯(cuò)我們是最幸福的一代。
生病的時(shí)候，你們那一句句問候，會(huì)深深的印刻在我心底。我曾在小荷說過一句話：我會(huì)把你們永遠(yuǎn)放在最溫暖的位置。那就是心靈的港灣。
我們都是好孩子教案篇十八
小小少年，必定有他小小煩惱。雷伊喜歡寫作，喜歡漢修先生的書，于是他開始給漢修先生寫信，并養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，記錄著自己生活的點(diǎn)滴。但他并沒有收到繁忙的漢修先生的每封回信，也沒有一帆風(fēng)順獲得年度小作家征文比賽第一名，但雷伊并沒有氣餒，他反而為自己樹立了信心，他說：“我覺得這種想法很愚蠢。我聽說真正作家寫出來的東西也會(huì)退稿。我想，人人沒有一帆風(fēng)順的?！崩滓炼冒严Ｍ耐杏趯?，一步一個(gè)腳印的學(xué)習(xí)。
雷伊的成長歷程中也參雜茸毛的煩惱，比如他在學(xué)校并不快樂。他老是擔(dān)心過早的來到學(xué)校，也老是擔(dān)心自己的午餐被哪個(gè)同學(xué)偷走。勇敢的.雷伊并沒有逃避問題，開動(dòng)他的腦筋努力地靠著一己之力去面對(duì)，而他用他豐富的想象力和他的創(chuàng)造力，創(chuàng)造了午餐警報(bào)器，并也融入到了小伙伴中，臉上掛上了開心的笑容。善良的法蘭德林先生一直關(guān)住著雷伊，當(dāng)雷伊迷失方向時(shí)，及時(shí)幫助了他。雷伊也因更快樂.寬容，也原諒了吃掉他午餐。
雷伊很喜歡“土匪”，更喜歡他的爸爸。雖然雷伊的爸爸媽媽離婚是件讓人難過的事，雷伊也因?yàn)樯硖幠婢澈捱^他的爸爸，但是他最終用他的善良去理解他的父母。當(dāng)他沖著爸爸大喊：“爸，你帶上“土匪”你比我更需要他?！边@一刻真的讓我感動(dòng)，因?yàn)樗盟膼凵饷饬艘磺?。而爸爸媽媽用他們的愛關(guān)心著他，教育著他。當(dāng)他媽媽說：“我每次望著海浪，我會(huì)覺得不管事情看起來有多糟，人還是可以繼續(xù)走下去的?！蹦銒寢尫e極樂觀的心態(tài)引領(lǐng)著雷伊，使雷伊健康成長！
當(dāng)雪花落滿城市的冬天，春天已經(jīng)不在遙遠(yuǎn)；當(dāng)黑夜模糊行路的視線，曙光就在腳前；當(dāng)喧鬧淹沒了心靈的春天，愛的月光依然撒滿窗前。愛就是這樣有無止境的。我想真誠的告訴小主人公雷伊，一切的確會(huì)過去，只要我們一直樂觀.善良！
因?yàn)?！我?huì)向月光祈禱，讓我在成長的道路上一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)！讓我門用心去感受身邊的幸福，忘記小小煩惱！
我們都是好孩子教案篇十九
暑假期間，我讀了一本書，名字叫《我們都是好孩子》。書中講了馬一左和馬一右，一對(duì)可愛的雙胞胎兄弟，無論做什么事情，他們都要在一起。讀完這本書，我深深地喜歡上了馬一左和馬一右，好想和他們成為朋友。
我覺得自己和馬一左、馬一右有很多共同之處，他倆很愛吃榴蓮，我也非常愛吃榴蓮。在《榴蓮榴蓮我愛你》這個(gè)小故事中，兄弟倆吃完了榴蓮蛋糕吃榴蓮冰淇淋，吃完了榴蓮冰淇淋又吃熟透了的、香甜的大榴蓮，讀著讀著，我饞得口水都要流出來了，我也好想吃這些美味啊。嘻嘻，你們會(huì)不會(huì)覺得我是個(gè)小饞貓?。?/p>
讀了《可怕的結(jié)果》這個(gè)小故事之后，我覺得馬一左和馬一右有的時(shí)候很貪嘴，想想我自己有時(shí)候也是很貪嘴。在馬一左和馬一右讀書的那所學(xué)校門口，每到上學(xué)、午休和放學(xué)的時(shí)間，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的小攤位，最吸引大家的，是賣炸丸子、炸肉串、炸雞翅的小推車。當(dāng)馬一左和馬一右走到小推車邊上的'時(shí)候，就會(huì)聽到油鍋里傳出的吱吱啦啦的聲音，然后他們便不約而同地吸吸鼻子，油香和肉香就鉆進(jìn)了他們的鼻孔，他們都向往著那些油炸食品，但是學(xué)校規(guī)定不讓大家去買小吃攤的東西。有一天，馬一左和馬一右看到同學(xué)吃油炸食品，終于忍不住了，也忘記了學(xué)校廣播里說的“油炸食品在高溫下容易產(chǎn)生亞硝酸鹽類物質(zhì)，吃下去以后不容易消化，會(huì)引起腸胃疾病，會(huì)導(dǎo)致肥胖，引發(fā)高脂血癥和冠心病，更嚴(yán)重者甚至可能致癌?！彼麄z和同學(xué)一起吃了很多油炸食品。讀到這里時(shí)，我真為他們擔(dān)心，萬一吃壞了身體怎么辦呀？還記得以前我和同學(xué)偷偷吃了學(xué)校門口小賣店賣的辣條，吃完后肚子疼得厲害，又惡心又想吐的，可難受了，我真想大聲告訴馬一左和馬一右：“一定要聽老師和家長的話，千萬不能吃三無食品，別因?yàn)橐粫r(shí)貪嘴而傷害了身體。”
我覺得馬一左和馬一右好像就生活在我們的周圍，他們生活得很快樂、幸福，他們很有愛心，但是也經(jīng)常犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，讓人哭笑不得。我真喜歡讀《我們都是好孩子》，真喜歡和馬一左和馬一右一起快樂，一起哭笑！
我們都是好孩子教案篇二十
想起你薄荷味的笑。
那時(shí)你在操場上奔跑。
大聲喊我愛你。
你知不知道。
看咖啡色夕陽又要落下。
你說要一直愛一直好。
就這樣永遠(yuǎn)不分開。
異想天開的孩子。
相信愛可以永遠(yuǎn)啊。
懷念著傷害我們的。
大聲喊我愛你。
看咖啡色夕陽又要落下。
你說要一直愛一直好。
就這樣永遠(yuǎn)不分開。
燦爛的孤單的變遙遠(yuǎn)的啊。
在一起為幸福落淚啊。
異想天開的孩子。
相信愛可以永遠(yuǎn)啊。
懷念著傷害我們的。
想起你薄荷味的笑。
那時(shí)你在操場上奔跑。
大聲喊我愛你。
你知不知道。
《》描述了孩童時(shí)代的無憂無慮，歌曲猶如牛奶般細(xì)膩濃郁，感人至深，宛如一首美麗的抒情詩，讓人耳目一新。
《》告訴我們無論經(jīng)歷多久的歲月滄桑，無論我們的現(xiàn)代生活有多浮躁，當(dāng)初青春的我們都是一群好孩子，都有一顆純凈的心靈，恰如我們的童年夢(mèng)想。
《》的mv在專輯推出之后上線，帶領(lǐng)大家重返青青校園尋找“好孩子”足跡。為了配合歌曲的風(fēng)格，mv的拍攝現(xiàn)場選在了北京某校園的運(yùn)動(dòng)場和網(wǎng)球場，王箏以網(wǎng)球裙和運(yùn)動(dòng)衫動(dòng)感出鏡，清新、健康、自然、質(zhì)樸中不乏可愛與俏麗。在mv中她帶著大家回到曾經(jīng)的校園，那個(gè)網(wǎng)球場，那片運(yùn)動(dòng)場，到處都是青春的影子。拍攝過程十分辛苦，凌晨2點(diǎn)化妝做造型，清晨6點(diǎn)開始拍攝，而為了配合拍攝要求，王箏在不足3度的冷風(fēng)中還要身穿超短網(wǎng)球裙，而且一拍就是兩天。
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