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高考詩歌鑒賞真題真題篇1
辛棄疾《清貧樂?村居》
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。
最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
方回《戊戌生日二首》
客舍逢生日，鄰家送壽星。
循彝須答禮，恃熟莫忘形。
把筆遲賡和，開樽共醉醒。
五兒一隨侍，心竊愧椿庭。
陸游《觀村童戲溪上》
雨余溪水掠堤平，閑看村童戲晚情。竹馬瑯鏘沖掉去，紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴。
三冬暫就儒生學(xué)，千藕還從父老耕。識字粗堪供賦役，不須辛苦慕功名。
陸游《五更讀書示子》
近村遠(yuǎn)村雞續(xù)鳴，大星已高天未明。床頭瓦檠燈煜~，老夫凍坐書縱橫。
暮年於書味，眼底明明見莘渭。但令病骨尚枝梧，半盞殘膏未為費。
吾兒雖戇素業(yè)存，頗能伴翁飽菜根。萬鍾一品不足論，時來出手蘇元元。
袁中道《朝耕》
半夜來原田，月落天將曉。
溪流涓涓鳴，今年雨水好。
前種已生苗，萬事勿如早。
解揠喚大兒，牽牛食露草。
王邁《別劉孟容歲提干二首》
吾莆諸壽雋，習(xí)靜魯靈光。
有子麒麟種，群孫鴛鷺行。
此行青眼眾，見謂白眉良。
通籍何愁晚，庭椿樂未央。
姚勉《梁新恩送龍涎香杯》
神龍側(cè)枕瓊瑰臥，表里透薰香玉唾。
巧工廴∑鋪燔埃碎悄沉蘭百芳和。
制成七寶金霞觴，猶帶嶺外梅花香。
X一酌發(fā)奇馥，滿中滟滟浮龍光。
感君遺我真情厚，歸拜庭椿一杯酒。
峻第高官不足榮，人生只愿親庭壽。
[高考詩歌鑒賞真題]
高考詩歌鑒賞真題真題篇2
高考詩歌如何鑒賞
第一步
準(zhǔn)確解讀文本：在了解“詩家語”多省略、多倒裝特點的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵點
1
上看
看詩歌題目，圈出題眼（某一詞語），認(rèn)真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩提供了感情基調(diào)。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。注意時代對作家的影響（如南宋的愛國思想）；
2
下看
看注解提示，了解詩歌的背景，尋找詩歌內(nèi)容和情感的線索。
3
中看
看全詩主體，每句圈出一兩個詞作為句眼，特別注意詩歌中的表現(xiàn)情感的形容詞和副詞（如：孤獨自寂）。后部分一般運用議論、抒情手法，是詩的主旨。
第二步
明了答案構(gòu)成要點（即給分點）
1
采用的寫作手法
見后文
2
手法揭示的內(nèi)容
結(jié)合詩句，分析該手法寫出了意象（人，物，景）的什么特點，或抒發(fā)（突出了）什么思想感情（哲理）。
3
所起的作用
此種寫法在內(nèi)容或形式上起到的作用。（內(nèi)容方面的作用：深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美意味深長耐人尋味言近旨遠(yuǎn)。形式方面的作用：前后照應(yīng)，虛實結(jié)合，先總后分，一問一答）
【注意】
不同類型題目的三個要點的側(cè)重點不一樣，問什么則什么是回答的重點；且三個要點的順序要根據(jù)具體題目的類型有機(jī)組合。一般情況下，我們要寫明白：此詩寫了什么內(nèi)容，用了什么手法，表達(dá)了什么感情。
第三步
詩歌鑒賞簡答題：根據(jù)題目類型的不同，選擇不同的答題方法。
1
分析意象類（即詩中人、景、物）
提問方式
【常式問】這首詩歌營造了哪些意象？
【變式問】這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？或：這首詩歌描寫了什么樣的景物？
【答題步驟】
① 描寫初始中展現(xiàn)的途徑和畫面（翻譯——忠于原文）。
② 用4個字概括景物營造氛圍特點（以下4組）
孤寂冷清；蕭瑟凄涼；雄渾壯闊；恬靜優(yōu)美+明凈炫麗。
③ 回答表現(xiàn)詩人什么感情（先答原因，后答感情）。
注意詩歌中有固定含義的意象：
（1） 離別類：雙鯉、尺素（遠(yuǎn)方來信），月亮（思鄉(xiāng)或團(tuán)圓），鴻雁（游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感），寒蟬（悲涼），柳（喻離別留念或代故鄉(xiāng)），芳草（離愁別恨），鷓 鴣鳥（叫聲似“行不得也哥哥”，指旅途艱辛或離愁別緒），南浦（送別之地），芭蕉（離情別緒），燕（惜春或戀人思念或物是人非的變遷，或傳書敘離情或游子 漂泊），關(guān)山（思家），長亭短亭（送別），陽關(guān)曲（送別的歌聲）。
（2）情愛類：蓮（音同“憐”表達(dá)愛情），紅豆（男女愛情或友誼），紅葉（傳情之物）。
（3）人格類：菊花（清高），梅花（不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔）,松（傲霜斗雪堅守節(jié)操），
（4）悲情類：梧桐（象征悲涼），烏鴉（衰敗荒涼），杜鵑鳥或子規(guī)（象征凄涼哀傷或思家思?xì)w），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯滅），猿（悲傷）。
（5）其它類：昆山玉（人才），折桂（科舉及第），采薇（隱居生活），南冠（囚犯），柳營（軍營）。東籬（高雅，潔身自好）
2
分析意境類（意境＝意象＋情感）
提問方式
【常式問】這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍？
【變式問】這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人什么樣的思想？
這首詩歌描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？
（1）意境（氛圍）特點術(shù)語有：
孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等。
（2）思想感情術(shù)語：
迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。
3
分析主旨型（含情感及寄寓義）
詩歌就題材（內(nèi)容）的不同，可分以下8類，據(jù)此可了解詩歌主旨：
（1）詠史懷古詩
憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。（寫古跡古人，多用典故）
（2）托物言志詩
不直接表露思想情感，而是運用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）
（3）邊塞征戰(zhàn)詩
或抒寫報國立功壯志；或征夫思家的思念；或?qū)﹂_邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。
（4）羈旅思鄉(xiāng)詩
寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。（常有月、柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫
（5）送別留念詩
或表達(dá)別時留戀；或表達(dá)別后思念;或表白理想信念;或表達(dá)彼此勉勵。
（6）田園山水詩
借寫山林田園的閑適美好，表達(dá)對世俗與現(xiàn)實的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達(dá)自己遺世獨立，保持節(jié)操品性的情懷。
（7）即事感懷詩
或憂國憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山。
（8）閨怨閨愁詩
或表達(dá)對戍邊丈夫的思念,或?qū)懘汗?青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡。
4
表達(dá)技巧類(著眼于全篇整體或局部)
提問方式
【常式問】這首詩歌采用了何種寫作手法？
【變式問】這首詩歌運用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？或：詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？
【答題步驟】
① 明確告訴其手法。
② 結(jié)合詩句證明為什么。
③ 運用這種手法有效地表達(dá)出因---而產(chǎn)生的---情感。
第一種：描寫景物的方法
1、從直接與間接的角度看有
正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實寫；
2、運用修辭手法
比喻、夸張、比擬（高考?？迹⒔璐?、雙關(guān)、反問、設(shè)問、反問、互文
3、運用表現(xiàn)手法來寫
襯托、對比、渲染、烘托、引用典故（高考?？迹⑾笳?、鋪陳、白描
4、從景物的動靜角度來寫
動景靜景結(jié)合、或以動寫靜、以靜寫動（高考?？迹?/p>
5、從觀察的層次來寫
遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合、仰視平視與俯視結(jié)合；空間的上下結(jié)合，高低結(jié)合
6、從調(diào)動感覺的角度來寫
視覺（形和色）、聽覺（聲）、嗅覺（氣味）、味覺、觸覺、或通感
第二種：描寫人物的方法
1、
從直接與間接的角度看
正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實寫
2、
運用具體描寫手段
語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫
3、
運用修辭手法來寫人
比喻、夸張、比擬、借代、雙關(guān)、反問、設(shè)問、反問、反語
4、
運用表現(xiàn)手法來寫：
襯托、對比、渲染、烘托、象征、鋪陳、白描
第三種：抒情方式
1、
直抒胸臆
直接運用抒情與議論的表達(dá)方式來抒發(fā)情感
2、
間接抒情
托物言志(寓理)、借古諷今、用典抒情、借景抒情、寓情于景（高考?？迹?/p>
第四種：結(jié)構(gòu)（構(gòu)篇）方式
對比、前后照應(yīng)、問與答、卒章顯志、總分、虛實結(jié)合（高考?？迹?、過渡、詳略、人稱、設(shè)置懸念、欲揚先抑
5
語言煉字類
提問方式
【常式問】這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？
【變式問】某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？
【答題步驟】
① 解釋此字在句中的含義。
② 翻譯此句（忠于原文，語言優(yōu)美）。
③ 回答表現(xiàn)詩人什么感情（先答原因，后答感情）。
煉實詞：動詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語（自，孤，獨，冷等）?；瘎訛殪o或化靜為動。煉虛詞：數(shù)詞，連詞，副詞等。煉押韻（平仄）：調(diào)換詞序
【注意】一般而言，五言詩在第三字，七言詩在第五字煉字
特別注意下面的另一種不同題型：
【常式問】這首詩歌在語言上有何特色？（著眼于全篇語言風(fēng)格）
【變式問】這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格？或談?wù)勥@首詩歌的語言藝術(shù)。
【正確解答】一般從這些詞語中選擇答案（語言特點類術(shù)語）：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸。
高考詩歌鑒賞真題真題篇3
高考詩歌鑒賞真題題匯編
【湖北卷】
14、讀宋詞聯(lián)系其寫作背景回答問題（8分）
臨江仙
［宋］侯蒙
未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤，詩歌鑒賞題匯編(下)。無端良匠畫形容。當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空。
方得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。雨余時候夕陽紅。幾人平地上，看我碧宵中。
【寫作背景】據(jù)宋人洪邁《夷堅志》記載：侯蒙其貌不揚，年長無成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風(fēng)箏上，侯蒙見之大笑，作《臨江仙》詞題其上。后一舉登第，官至宰相。
⑴這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請結(jié)合詞作予以簡析。（4分）
⑵《三國演義》的開篇詞《臨江仙》上闋“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅”，與侯蒙詞一樣，都運用了“夕陽紅”意象，但其象征意義各不相同，請作簡要的比較。（4分）
【答案】
14.（8分）
⑴（4分）
①侯蒙幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為“良匠”，機(jī)智地應(yīng)對別人的嘲諷。
②侯蒙樂觀自信。別人把他的形貌畫在風(fēng)箏上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宮”折桂。
③侯蒙志向高遠(yuǎn)。結(jié)句含意：等到我事業(yè)有成時，“看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧！
⑵（4分）
①侯詞的“夕陽紅”象征個人的時來運轉(zhuǎn)，大器晚成。
②《三國演義》開篇詞的“夕陽紅”象征歷史的滄桑變化。
【湖南卷】
15．閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。（5分）
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 龍標(biāo)野宴
李 白 王昌齡
揚花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 沅溪夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢。
我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。 莫道弦歌愁遠(yuǎn)謫，青山明月不曾空。
【注】龍標(biāo)：古地名，今屬湖南黔陽。
兩首詩都有一“愁”字，但其在詩中的含義和所起的作用各不相同，請簡要分析。
【答案】15．李白詩中的“愁”是懷人之愁；作者以“愁”襯托自己不以遠(yuǎn)謫為念，寄情山水的曠達(dá)之情。
【解析】李白在漫游和飄泊中度過一生，任俠尚義，交游天下，是極重道義和感情的人。素稱“詩家天子”的王昌齡是李白的摯友，他性情豪爽，不畏權(quán)貴，屢遭貶謫，而不屈己志。約于天寶八年，王昌齡被貶到偏遠(yuǎn)瘴癘之地夜郎，李白聞訊后同情關(guān)注之情難以抑制，于是寫下了這首一往情深的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。詩的首句以寫景起興。楊花落盡，萬卉消歇，暮春時節(jié)那種寥落迷茫的景象，已經(jīng)足以撩起人的愁思了，而陣陣傳來的杜宇的悲啼更使人產(chǎn)生一種空曠孤寂的情緒。是什么事情引起詩人的感傷呢？接下去便用敘事之筆點明，“聞道龍標(biāo)過五溪”，是因為詩人聽到了好友遠(yuǎn)謫的惡訊。在這里，詩人并沒有直接地傾吐自己的感情，也沒有將自己對友人那種純真的友情和對自然景物的描寫交融在一起，景語中蘊含著濃郁的情味。所謂景中有情，情中有景，心與物融，情與景合。這首詩就達(dá)到了情景相融，妙合無垠的境界。
李白以浪漫主義的豐富想象，通過明凈的語言，把他那種真摯的友情、焦急的關(guān)切等等予以高度的概括?！拔壹某钚呐c明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，澄碧的藍(lán)天，月亮是那樣皎潔無暇，明凈幽美，不正象征著詩人的真摯友情嗎？詩人之“愁”是懷人之愁。而用一“直”字，更寫出了詩人那種要急切前往撫慰友人的深婉情致。結(jié)句頗為奇特，不僅想象超人，而且寫得極為開闊，余意不盡，無形中使人陶醉在詩意盎然的境界里。
【江蘇卷】
10．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。
登金陵鳳凰臺
李白
鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。
吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鷺洲。
總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。
【注】①一水：亦作“二水”。
(1)分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。(4分)
(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？
【答案】10、（1）頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。
（2）比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。
【解析】（1）頷聯(lián)“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”，抓住關(guān)鍵詞“吳宮、晉代”，可知寫的是南京作為六朝古都時的情況。頸聯(lián)“三山半落青天外，一水中分白鷺洲”，抓住關(guān)鍵詞“山、青天、水、白鷺洲”可知寫的是南京的自然景色。前一句是昔，后一句是今，目的顯而易見，古今對比，抒發(fā)作者古今興亡盛衰之感。
（2）結(jié)合作者經(jīng)歷及詩歌內(nèi)容，可以推知是比喻的修辭手法，“浮云”比成那些蒙蔽君王的奸邪小人，遮住了自己望長安，自己不得見長安，自然不會被統(tǒng)治者所重用。
【江西卷】
14、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）
初入淮河四絕句（三）
楊萬里
兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。
【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國界的淮河時，感慨萬端，作詩以抒懷。
請從“虛實”關(guān)系的角度賞析這首詩。
【答案】前兩句實寫淮河兩岸舟船背馳、波痕接觸也難以做到，虛寫作者對國家南北分離的痛苦與無奈；后兩句實寫鷗鶩可以南北自由飛翔，虛寫作者對國家統(tǒng)一、人民自由往來的強(qiáng)烈愿望。
【遼寧卷】
12、閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。（8分）
〔正宮〕塞鴻秋·潯陽即景
周德清①
長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀②。
江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。
晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。
〔注〕①周德清（1277－1365），號挺齋，高安（今屬江西）人，老師筆記《08年詩歌鑒賞題匯編(下)》。②淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。
（1）請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭方法。
（2）這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。
【答案】12、（8分）（1）（3分）①比喻，如將長江比作白練，將江帆比作疾箭，將下泄的山泉比作閃電，將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。②對偶，如一、二兩句對偶，三、四兩句對偶，五、六兩句對偶等。③比擬，如說新月“學(xué)”扇。（2）（5分）從寫景的順序看：一、二兩句寫長江萬里，遠(yuǎn)山重重，寫的是大處、遠(yuǎn)景；三、四兩句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個體、近景；五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)到天空。從動靜的角度看：一、二句側(cè)重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)的；三、四句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動態(tài)的。答出遠(yuǎn)近順序的，給2分；答出白天夜晚順序的，給1分；答出靜動角度的，給2分。意思答對即可。
【解析】這首元散曲寫潯陽的景色。潯陽，即今九江市。長江流經(jīng)此地這一段又名潯陽江。在一個新月初生的秋夜，作者江干極目，飽覽了逍酣的秋色，不禁逸興遄飛，發(fā)出了深情的詠贊。一上來就連用四個屬對工整的排句，鋪敘江天的景色，有如貼錦、刺繡一樣，使江山秀色更加集中、更加動人。萬里長江止息了它卷的驚濤，靜靜地向東流去。在月光的映照下，反向出銀色的光澤，宛如平鋪著一條白色的綢帶。遠(yuǎn)處的青山肅穆地矗立在江邊，蒼茫的夜色把它映襯得更加翠綠。
如果說一、二句描繪山水是從大處落墨，取神于靜穆的話，那么三、四句則著眼于刻畫具體景物的動態(tài)美，使之大小相形，動靜相映，增加其層次和變化的美感。幾片征帆東去如箭，一泓山泉直瀉如電，這是多么健捷的景觀啊。置身其間，能不令人神觀飛越嗎？“晚云”兩句也是排偶句法，轉(zhuǎn)寫天際的秋色，同樣充滿了詩情畫意。晚霞收盡，天氣變涼，水氣凝成了白色的露珠。初升的新月，雖未團(tuán)圞，卻也有欲圓之勢。因為團(tuán)扇是圓的，用它來形容待圓之月，故曰“初學(xué)扇”。寫了如珠的秋露和如珪的秋月，接下去就輪到秋天的寵禽――鴻雁了。作者在徜徉水際、目送征帆的當(dāng)兒，回首北顧，只見一行塞雁隱現(xiàn)天際。它是那樣高、那樣遠(yuǎn)，看上去宛如懸在云端的一縷細(xì)線。當(dāng)詩人把我們的目光引向無盡的碧天時，曲子也就戛然而止了。這種結(jié)法韻味高遠(yuǎn)，俊爽有致，是很耐人尋味的。
從藝術(shù)手法上講，它采取大排偶法，將一些典型的景物整齊地組織在一起，用所謂意象疊加的技法，直敘景物，不加評議。純用形象來感動讀者，征服讀者。在這一點上是很成功的。
【山東卷】
14、閱讀下面這首宋詞，回答問題。（8分）
畫堂春
秦觀
落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。
柳外畫樓獨上，憑欄手捻①花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？
【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄
（1）上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請作簡要分析。（4分）
【答】上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無奈之情。
（2）“憑欄手捻花枝”“ 放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？（4分）
【答】這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫。寫動作描寫也可。用捻花、放花兩個細(xì)節(jié)（動作）表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春（惜春）到無奈春歸的感情變化。如果逐句分析，只要能答出由愛春、傷春（惜春）到無奈的感情變化也可。
【解析】宋神宗元豐五年（1082），秦觀應(yīng)禮部試，落第罷歸。賦《畫堂春》。這首詞就是寫他落第后的不快心情。應(yīng)是一首傷春之作。
詞的上片寫春歸景物。先寫飄零凋落的花瓣已經(jīng)鋪滿了園間小路，池水上漲已與岸齊平了，時間分明已進(jìn)入殘節(jié)令了，天氣乍晴乍雨，晴郎的天空，突然會下起小雨，說晴不晴，說陰不陰，小雨似在逗弄晴天一樣。觀看杏園已失去了“紅杏枝頭春意鬧”的動人景色，它像一個青春逝去的女子，容顏顯得憔悴而沒有光澤了。再聽枝頭杜鵑鳥兒，傳來聲聲“不如歸去”，泣血啼喚，多么令人傷感。杜牧詩有：“莫怪杏園憔悴去，滿城多少插花人”，這句可能化用小杜詩意。片末，總括一句“無奈春歸”，其無可奈何之情，已在上述描寫中得到充分表現(xiàn)。
詞的下片，側(cè)重寫人。寫她獨自一人登上冒出柳樹枝頭的畫樓，斜倚欄桿，手捻花枝。這句似由馮延巳：“閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊”詞意化來。她信手捻著花枝兒，一會兒又放下花枝，默默無語上視天空，弄晴的小雨也不下了，只見遠(yuǎn)處一道殘陽從云縫露出來，把霞輝灑在她滿是愁容的臉上。她心中的“恨”有誰能理解呢？誠然，詞人沒有寫她“恨”什么。但從詞人給我們描繪的這幅春歸圖里，分明看見她面對春歸景色，正在慨嘆春光速人易老，感傷人生離多聚少，青春白白流逝。全詞蘊藉含蓄，寄情悠遠(yuǎn)。真是義蘊言中，韻流弦外，具有言盡而意無窮的余味。
【四川卷】
12．閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。（8分）
[雙調(diào)]雁兒落帶過得勝令
吳西逸①
春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園②。
茅苫三間廈③，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。
[注]①吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲：趕快。③苫：用草覆蓋。
（1）從歸隱角度看，這首元散曲寫了幾個層次？請簡要分析。
答：
【答案】（4分）寫了兩個層次。前四句為第一層次，主要寫向往歸隱的理由。由春花秋月引起先陰如箭之嘆，由鳥啼雁歸生出人情淡薄之慨。后幾句為第二層次，主要寫向往中的隱居生活。其中又分為兩層，“留下”句至“秧肥”句為第一層，寫歸隱后的物質(zhì)生活：“床邊”之后的幾句為第二層，寫歸隱后的精神生活。
（2）這首元散曲主要運用了哪些修辭方法？試作賞析。
答：______________________________________________________________________
【答案】（4分）①對偶，如“秋月”句對“春花”句等；②比喻，如將“人情”比作“云”，“風(fēng)景”比為“箭”等；③夸張，將“風(fēng)景”比為“箭”的同時又兼用了夸張的方法。
【解析】此題考查詩歌內(nèi)容和表達(dá)技巧的鑒賞。第（1）問考查考生讀詩的能力和概括能力，要鑒賞詩歌，讀懂詩歌是最基本的，也是目前考生鑒賞詩歌的瓶頸。前四句寫景，抒發(fā)時光飛逝的情感；后四句寫事，抒發(fā)悠閑的田園生活。第（2）問考查詩歌的表達(dá)技巧。詩歌的表達(dá)技巧一直是詩歌鑒賞的重點，答題格式一般為：指出表達(dá)技巧，在詩歌中找到具體詩句，加以闡釋，再說表達(dá)技巧的效果。
這首元散曲一般的選本都有一個題目《嘆世》。嘆世，即慨嘆不合理的社會現(xiàn)實。這類題材，往往有憤世嫉俗之意。此曲則著重在慨嘆人生苦短，流光易逝，鼓吹急流勇退，及早歸隱，擺脫名利羈絆，求得閑適自在。這就給作品涂上了一層消極避世的色彩。但末句卻透露出作者其實并未忘情世事。
開頭兩句是說，春暖花開不久，杜鵑鳥就來送春了。秋月正好時，飛燕卻要回去了。這一聯(lián)形容大好時光之短促。動詞“聞”“看”，反映作者的觸景傷情。第三、四句寫人情世態(tài)變化之快，令人不可捉摸。前四句，概括地寫了歲月流逝，人生無常，人情冷暖，世事滄桑，集中地表達(dá)了作者的內(nèi)心苦悶，也隱約地反映了作者對元代不合理社會的不滿情緒。同時，也為后面的正面鼓吹歸隱提供了依據(jù)，作了有力的鋪墊。
緊接著主要是歌頌村居生活，極力渲染歸隱的樂趣。不再付出買花的錢，趕緊走入種著桑樹的田園。住的是茅草蓋項的三間大屋，吃的是數(shù)百畝肥沃田里長出來的糧食。床邊放著書，悠閑地躺在床上讀……其中表達(dá)了作者作者對陶淵明、杜甫的仰慕之情，流露出作者處于異族統(tǒng)治下未能積極用世，不得已退居田園的痛苦心理。
元代散曲中，“嘆世”這一題目，往往包含著感嘆人生和贊美歸隱兩個內(nèi)容。此曲正是如此。在前四句中，重點是寫人生短暫、世途崎嶇。其表現(xiàn)手法是賦中有比，一、二句借物起興，直陳其事，看似寫景，實則在于暗喻。三、四句用的是明喻，以自然之物作比，形象鮮明。另外，這支曲子全部是對偶句，卻銜接緊密，轉(zhuǎn)換自然，并不顯得生硬。除此之外，應(yīng)該注意其中還運用了夸張，如把將“風(fēng)景”比為“箭”。
【浙江卷】
16．閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）
日暮倚杖水邊①
（金）王寂
水國西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。
大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。
爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。
蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲。
【注】①此詩為王寂被貶官至河南蔡州時所作。
⑴此詩頷聯(lián)以 和 兩位被貶異鄉(xiāng)的古人自況，用典精當(dāng)，對仗工整。（2分）
⑵指出“羈緒”在全詩中的具體內(nèi)容，并簡要賞析首聯(lián)在寫法上的特點。（4分）
【答案】
16．⑴屈原 白居易
⑵內(nèi)容：①漂泊的旅思；②謫官的愁思；③秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶；④年華易逝的傷感；⑤宦海浮沉的厭倦。
特點：①觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩人的紛亂愁思；②以“羈緒”領(lǐng)起全篇。
高考詩歌鑒賞真題真題篇4
高考詩歌鑒賞真題練習(xí)題
考點對應(yīng)直練
鑒賞技法
1. 閱讀下面詩歌，回答問題。
次北固山下 王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。
①本詩的景物描寫很精彩，達(dá)到了一字傳神的水平，詩的頷聯(lián)中的“闊”表現(xiàn)出一幅怎樣的情景？
②本詩的頸聯(lián)運用了擬人化的手法，既描繪出了景物的特點，同時又傳達(dá)出了詩人怎樣的思想？
2. 閱讀下面兩首詩，回答后面的問題。
近試上張水部 朱慶余
洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。
妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無。
酬朱余慶 張籍
越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。
齊紈未足時人貴，一曲菱歌敵萬金。
注：朱慶余平日很得水部郎中張籍的賞識，臨考試前寫下此詩，征求張籍的意見，而張籍則以酬詩的方式作了回答。
（1）從兩詩的內(nèi)容上看，A朱詩表達(dá)了詩人怎樣的心情？B張詩對此表明了什么看法？
A（不超過40字）
B（不超過40字）
（2）兩詩繼承了我國詩歌創(chuàng)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，他們共同采用了詩歌傳統(tǒng)表現(xiàn)手法中的哪一種？請從兩詩中各舉一例加以說明。（不超過50字）
3. 閱讀下面一首詩，然后回答問題。
秋思 張籍
洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。
（l）秋風(fēng)無形，何以用“見”，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
（2）王安石評張籍的詩說“看似尋常最奇崛”，本詩有一處成功的細(xì)節(jié)描寫，正體現(xiàn)了王安石的評價。請你找出來，并作簡要的分析。
4. 閱讀下面兩首詩。然后回答問題。
越中覽古 李白
越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。
蘇臺覽古 李白
舊苑荒臺楊柳新，菱歌清唱不勝春。只今惟有西江月，曾照吳王宮里人。
①請談?wù)勥@兩首詩藝術(shù)手法的主要不同之處。
②這兩首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感慨？
5. 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
聽 箏 柳中庸
抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。
似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥識花情。
誰家獨夜愁燈影？何處空樓思月明？
更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。
（1）詩人聽箏最突出的感受是什么？從詩歌的描寫來看，箏聲中包含了哪些情感？
（2）詩人運用了哪些藝術(shù)手法描寫箏聲的？請作簡要分析。
6. 閱讀下面這首詩，然后回答問題。
秋日酬王昭儀 汪元量①
愁到濃時酒自斟，挑燈看劍淚痕深。黃金臺愧少知已②，碧玉調(diào)將空好音③。
萬葉秋風(fēng)孤館夢，一燈夜雨故鄉(xiāng)心。庭前昨夜梧桐雨，勁氣蕭蕭入短襟④。
注釋：①汪元量：南宋末人，以善琴供奉內(nèi)廷。南宋亡，汪元量與王昭儀俱被擄北去。 ②黃金臺：在今河北易縣東南十八里，燕昭王置千金于其上，以延天下士，遂以為名。 ③碧玉：“碧玉歌者，宋汝南王所作也。碧玉，汝南王妾名?！保ā稑吩贰罚?④勁氣：寒氣。
（1）“愁”是這首詩的詩眼，詩的首聯(lián)、頷聯(lián)是如何表現(xiàn)這種濃愁的？
（2）詩的后兩聯(lián)使用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合全詩分析作者的思想感情。
7. 閱讀下面兩首詩，回答下面的問題。
暮春歸故山草堂 錢起
谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。
始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。
蘭竹詩 鄭板橋
四時花草最無窮，時到芬芳過便空。
唯有山中蘭與竹，經(jīng)春歷夏又秋冬。
（1）錢起在《暮春歸故山草堂》中是如何表現(xiàn)暮春景象的？
（2）上面兩首詩歌所表現(xiàn)的情趣和意境有哪些相似之處？在寫法上有什么特點？
8. 閱讀下面一首詩歌，回答問題。
途經(jīng)秦始皇墓 許渾
龍盤虎踞樹層層，勢入浮云亦是崩。
一種青山秋草里，路人唯拜漢文陵。
（1）這是一首懷古詠詩史，結(jié)合全詩談?wù)勀銓Α氨馈弊值睦斫狻?/p>
（2）本詩以“經(jīng)始皇墓”為題，三、四句卻宕開筆墨去寫漢文帝，這樣做是否妥當(dāng)?為什么?
9. 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
貧女 秦韜玉
蓬門未識綺羅香，擬托良媒益自傷。
誰愛風(fēng)流高格調(diào)，共憐時世儉梳妝①。
敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫長②。
苦恨年年壓金線③，為他人作嫁衣裳！
【注】①儉梳妝：“儉”通“險”，怪異的意思；險梳妝，就是奇形怪狀的打扮。②斗畫長：畫出長長的眉毛去同別人爭妍斗麗③壓金線：用金線刺繡；壓：手指按住，刺繡的一種手法。
（1）清人沈德潛說這首詩“語語為貧士寫照”（《唐詩別裁》第十六），請結(jié)合具體語句簡析本詩是怎樣刻畫貧寒士人形象的。
（2）這首詩有怎樣的藝術(shù)特點？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？
10. 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。
宿五松山①下荀媼家 李白
我宿五松下，寂寥無所歡。
田家秋作苦，鄰女夜舂寒。
跪進(jìn)雕胡飯②，月光明素盤。
令人慚漂母，三謝不能餐。
【注】①五松山，在今安徽銅陵縣南。②“雕胡”，就是“菰gū”，俗稱茭白，生在水中，秋天結(jié)實，稱菰米，可以做飯，古人當(dāng)作美餐。
（1）前人評價此詩的頷聯(lián)中的“苦”“寒”兩個字十分耐人尋味，請簡要分析。
（2）這首詩的最后兩句用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合你所了解的李白談一談詩人在此詩中的形象？
【參考答案】
1答案示例：①“闊”表現(xiàn)長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺?！伴煛弊旨葘懗隽私畡荩謱懗隽舜禾煲训?，大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象。 ②運用擬人的手法，表達(dá)了詩人對未來的希望和樂觀、積極，向上的思想情感。
2答案示例：（1）A朱詩表達(dá)了作為應(yīng)試舉子在考試前所特有的不安和期待的心情。 B張詩肯定了朱慶余的才能，暗示他不必為這次考試擔(dān)心。 （2）“比”的手法。如：朱詩，以新婦自比，以新郎比張，以公婆比主考官；張詩，以越女，采菱姑娘比朱，以“齊紈”比他人的平庸作品，以“菱歌”比朱的優(yōu)秀作品等。（兩詩各取一例即可。）
3答案示例：（l）秋風(fēng)本無形，但它可使本葉黃落，百花凋零，給自然界帶來秋光秋色，因而雖無形可見，卻又處處可見。用“見”就將秋風(fēng)與秋風(fēng)所帶來的肅殺的秋景聯(lián)系起來，給讀者以暗示和聯(lián)想。 （2）“行人臨發(fā)又開封”，既照應(yīng)了“意萬重”，又緊承“復(fù)恐”，刻畫出心有千言萬語惟恐言之不盡的復(fù)雜微妙的心理，讓人在看似平常的描寫中深味到作者濃濃的鄉(xiāng)思。
4答案示例：①《越中覽古》著重渲染越宮昔日的繁華，結(jié)句聚焦在今日荒涼的遺址，以強(qiáng)烈的反差抒寫了姑蘇臺今日的荒涼；《蘇臺覽古》著重描繪姑蘇臺今日的荒涼，以今古常新的自然景物襯托人事的變幻無常，抒寫了詩人內(nèi)心的感受。
②對人事變化、盛衰無常的感慨，對功名富貴的否定。
5答案示例：（1）悲怨（無限秦人悲怨聲）；包含的情感有：傷春之悲、懷人之愁，離別之恨。（2）①比喻。頷聯(lián)中寫箏聲像柳條拂著春風(fēng)絮絮話別，又像杜鵑繞著花啁啁啼血，是悲怨的樂聲轉(zhuǎn)化為鮮明生動的形象。
6答案示例：（1）首聯(lián)通過寫斟酒、挑燈、看劍、流淚等動作神態(tài)表達(dá)愁緒；頷聯(lián)用典，寫空有黃金臺，枉調(diào)碧玉歌，表達(dá)自己的孤寂惆悵。（2）情景交融的手法。（答襯托或借景抒情也可）頸聯(lián)寫秋風(fēng)萬葉，襯托其孤寂悲切；寫孤燈夜雨襯托歸思難禁。尾聯(lián)以景結(jié)情，用梧桐夜雨，寒氣蕭蕭，構(gòu)成凄切悲涼的意境。全詩抒發(fā)了深沉悲切的亡國之痛故鄉(xiāng)之思。
7答案示例：（1）作者既以“春殘”二字概括來扣題，又用“黃鳥稀”“辛夷花盡”和“杏花飛”來具體表現(xiàn)花落鳥稀、春光逝去的暮春之景。（2）兩首詩都通過對不畏春殘的幽竹的描寫，寄寓了詩人對其“不改清陰”的謳歌，不為俗變的高尚節(jié)操的贊美。
8答案示例：（1）一指始皇已死，二指秦王朝迅速滅亡， 三指生前生勢顯赫的秦始皇形象在后人心目中徹底崩潰。 （2）非常妥當(dāng)，用漢文帝的謙和、仁愛與秦始皇的剛愎、兇殘作對比； 用路人對漢文帝的懷念同始皇在人民心中地位的崩塌作對比，反襯出暴君的形象，含蓄地、表達(dá)作者的批判之情。
9答案示例：（1）良媒不問蓬門之女，寄托著寒士出身貧賤，舉薦無人的苦悶哀怨，夸指巧而不斗眉長，隱喻寒士內(nèi)美修能，超凡脫俗的孤高情調(diào)；“誰愛風(fēng)流高格調(diào)”，儼然是封建文人獨清獨醒的寂寞口吻；“為他人作嫁衣裳”，則令人想到那些終年為上司捉刀獻(xiàn)策，自己卻久屈下僚的讀書人。（2）采用了比喻的手法，語意雙關(guān)，蘊涵豐富。抒發(fā)了詩人懷才不遇、不為世用、寄人籬下的憤懣不平之情。
10答案示例：（1）“苦”字，不僅指勞動的辛苦，還指心中的悲苦?！昂弊旨仁切稳蒴┟茁曇舻钠鄾?，也是推想鄰女身上的寒冷。（2）用典故并稍作解釋 李白的性格是高傲的，他有錚錚傲骨，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，他可以“一醉累月輕王侯”，“天子呼來不上船”，在達(dá)官顯貴、皇親國戚面前，他表現(xiàn)得目中無人，桀傲不馴，可是在一位農(nóng)民老媽媽面前，他卻如此謙卑，畢恭畢敬，像小孩一樣老實靦腆，這就是李白，天真可愛的李白，有可貴品質(zhì)的李白。
高考詩歌鑒賞真題真題篇5
高考語文詩歌鑒賞集錦
三、（遼寧卷）
9．B 10．D 11．C 12．A
13． 故曰/勇于私斗而怯于公戰(zhàn)/又奚獨怪于狗而烹之/嘻/過矣！
斷句共4處，每處1分。錯1處扣1分。
14．（1）冉氏因此很厭惡這條狗。譯出大意給1分；“患苦”譯為“厭惡”“不滿”一類的意思給1分，譯為“以……為憂”“以……為苦”也可。
（2）我從前克制忍耐不殺它（的原因），是因為它在意外、緊急的時候可能有用。
譯出大意給2分；“向”譯為“從前”一類的意思給1分，“不之殺”譯為“不殺它”一類的意思給1分。
文言文參考譯文：
本縣有家姓冉的人家，養(yǎng)了一只很兇猛的狗。它碰到路過的人，就要追上去咬，常有過路人被它咬傷。遇到有人被它咬傷，狗主人就親自上門去向被咬傷的人道歉，拿出錢來給人家治傷，這樣的事已經(jīng)發(fā)生了好多次了。那姓冉的為此而很討厭那只狗，但是因為狗兇猛，不忍殺它，就還是養(yǎng)著它。
劉位東告訴我說：“有一次我夜里走回家，離家門還有一里多路，許多狗圍著我汪汪地叫，冉家的狗也叫著迎上前來，我用折下的柳枝向它們橫掃過去，許多狗都退回去遠(yuǎn)遠(yuǎn)立著，只有冉家那狗竟奔上來要和我搏斗。它沖了好幾次，我?guī)缀醣凰?。我邊斗邊走，走過冉家門口往東，過了幾寸步，那狗才停止了追咬。當(dāng)時我巳很疲憊，幸而離狗已遠(yuǎn)了，我才在路旁休息，歇了好久才離開，那只狗還遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著我汪汪叫。回家以后，我想：這只狗倒是奸狗，假如有盜賊仇人夜里去他家搶劫，狗一定守住家門咬人，就有幾個人也進(jìn)不了他家門一步??！聽說姓冉的很討厭這只狗，早上如果在市集上遇到他，一定勸他不要殺掉這只狗。這樣的狗，是千金也難買到的！
“過了幾天，冉家的鄰居到我家來，我問起那只狗。他說‘已經(jīng)殺掉燒來吃了?！矣X得奇怪，問他為什么。他說：‘那一夜，盜賊進(jìn)了冉家。主人發(fā)覺了，叫醒兩個兒子，一起拿了棍棒去追趕，盜賊害怕了逃跑了。主人心里疑惑：怎么狗不叫呢？呼狗，狗不應(yīng)；到處找，找不到?；胤恳洗?，聽到床下象有喘息的聲音，用燭一照，見正是那只狗。它蜷屈了身子蹲伏著，一動也不敢動，低了頭，閉了眼，好象唯恐有人聽到它的聲聲的樣子。主人說：咳！我過去忍住而不殺它，是因為想它有一天緊急中可以有用處，哪知它追咬過路人是勇敢的`，見了盜賊卻這樣膽小畏縮！就為了這樣，第二天把它殺掉燒來吃了?！?/p>
唉！天下與人勇敢搏斗而對盜賊膽小害怕的，難道只是這只狗嗎！現(xiàn)在街市上的流氓無賴，平日到處鬧事，在本鄉(xiāng)本地橫行不法。有的在衙門里掛個差役的名，有的在兵營里吃一口糧，他們專欺侮文弱而善良的人，他們走在路上，人們都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開；他們一恕，就叫來一大群同黨，手拿兇器圍攏來砍人，什么人都不敢惹他們，樣子真象個壯士一樣。一旦地方上有小批強(qiáng)盜，叫他們拿了兵器，編進(jìn)宮府，防守地方，人數(shù)不下一百幾十；馬房里的馬夜里有點驚擾叫起來，他們就以為強(qiáng)盜來到，兩手抖抖索索，拔刀出不了刀鞘，總算跑了出來，身子還在抖，身上的東西碰擊出聲音來。點燃火器，一而再，再而三都點不著。聽說要出發(fā)到防守的地方去，離賊軍還有幾百里，離家鄉(xiāng)僅僅幾十里，那就哭哭啼啼和父母妻子告別，象以后永遠(yuǎn)見不到的樣子，他們的激動和驚慌到如此地步！所以我說：為私而斗很勇敢，為公而戰(zhàn)就膽怯的人也有的是，又何必責(zé)怪那只狗而殺了它呢？咳，這不太過分嗎？
話雖是這樣說，可是養(yǎng)貓的，是要貓捕鼠；養(yǎng)狗的，是要狗防盜。假如它不能完成它的職守，這已經(jīng)是沒有用了，何況加上它還要咬人？種狗，豈可以留下來？石勒要殺掉石虎，他母親說：“跑得快的牛小時候，總會弄破車子，你還是稍稍容忍他吧?！钡胶髞硎盏暮蟠?，到底滅絕在石虎之手。只貪圖牛能跑得快，不管車子會撞破，尚且不對；何況只撞破車子的牛實際跑不快呢？然而那種女人的仁慈心腸，古今都一樣；從此說來，那姓冉的所有的才智，超過了一般人多得多了。
高考詩歌鑒賞真題真題篇6
高考詩歌鑒賞真題題
（新課標(biāo)卷Ⅰ）閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。
阮郎歸
無名氏①
春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無可飛。
小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。
簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉②。
翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫遲③。
[注]①作者一作秦觀。②諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。③劫：圍棋術(shù)語。
8．詞上半闋的景物描寫對全詞的感情抒發(fā)起了什么作用？請結(jié)合內(nèi)容分析。
9．末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的`情緒？是如何表現(xiàn)的？請簡要闡述。
（新課標(biāo)卷II）閱讀下面兩首詩，完成8-9題。
含山店夢覺作
[唐]韋莊
曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。
燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。
宿漁家
[宋]郭震
幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。
燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。
[注] ①韋莊（約836-910）：字端己，長安杜陵人（今陜西西安東南）人。曾流離吳越等地。②郭震：字希聲，成都人。生卒年生平不詳。
8．韋莊在詩中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請簡要分析。（5分）
9．兩首詩都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩人什么樣的感情？（6分）
（全國大綱卷）12．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）
尋南溪常山道人隱居
劉長卿
一路經(jīng)行處，莓苔見履痕。
白云依靜渚，春草閉閑門。
過雨看松色，隨山到水源。
溪花與禪意，相對亦忘言。
（1）詩人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特色是什么?請簡要說明。
（2）請分別對第三聯(lián)中“過”和“隨”兩個字作簡要賞析。
高考詩歌鑒賞真題真題篇7
高考詩歌鑒賞真題題匯總
八.浙江卷
閱讀下面，完成21―22題。(7分)
秦中吟·歌舞
(唐)白居易
秦中歲云暮，大雪滿皇州。
雪中退朝者，朱紫盡公侯。
貴有風(fēng)云興，富無饑寒憂。
所營唯第宅，所務(wù)在追游。
朱輪車馬客，紅燭歌舞樓。
歡酣促密坐，醉暖脫重裘。
秋官為主人，廷尉居上頭。
日中為一樂，夜半不能休。
豈知閿鄉(xiāng)獄，中有凍死囚!
【注】閿(wén)鄉(xiāng)，舊縣名，白居易有《奏閿鄉(xiāng)縣禁囚狀》，講述了無辜婦孺被關(guān)進(jìn)閿鄉(xiāng)獄并遭受迫害的慘狀。
21.這首詩揭露了中唐尖銳的社會矛盾，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的憂國憂民之情，與杜甫的名句“ ”一脈相承。(2分)
答：朱門酒肉臭，路有凍死骨。
22.賞析這首詩對比的藝術(shù)特色。(5分)
答：①從結(jié)構(gòu)上看，開頭兩句領(lǐng)起全篇，接下來十四句詳寫統(tǒng)治者驕奢侈靡的生活，而結(jié)尾僅用兩句描述“凍死囚”，文勢陡急，有一落千丈之勢高考詩歌鑒賞真題題匯總2017高考詩歌鑒賞真題題匯總。②從藝術(shù)效果看，前面十四句通過層層鋪敘、渲染，為結(jié)尾一幕作藝術(shù)的鋪墊，前后構(gòu)成強(qiáng)烈、鮮明的對比，震撼人心。
九.全國2卷
閱讀下面這首宋詩，完成8-9題。
次韻雪后書事二首(其一)
朱熹
惆悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來。
前時雪壓無尋處，昨夜月明依舊開。
折寄遙憐人似玉，相思應(yīng)恨劫成灰。
沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨自回。
8.這首詠梅詩中，作者用什么首發(fā)來表現(xiàn)梅花的?請簡要分析(5分)
答：運用了烘托和渲染的手法，全詩幾乎未涉及梅花的色香，而注重環(huán)境的烘托和感情的渲染，從而表現(xiàn)梅花的精神和品格。(答出烘托和渲染的，給2分;能作簡要分析的，給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情給分。)
9詩的最后一聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的心情?請簡要分析。(6分)
答：表現(xiàn)了作者落寞惆悵、若有所失的`心情。作者將自己復(fù)雜的情感投封到梅花上，思緒萬端卻又無從說起，以至在梅樹下沉吟許久，直到日幕才獨自離開。(答出作者心情的，給3分;能作簡要分析的，給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)
十.北京卷
12.閱讀下面這首詩，完成題。(7分)
古風(fēng)(其十)
李白
齊有倜儻生，魯連特高妙。
明月出海底，一朝開光曜。
卻秦振英聲，后世仰末照。
意輕千金憎，顧向平原笑。
吾亦澹蕩人，拂衣可同調(diào)。
注釋：①魯連：魯仲連，戰(zhàn)國齊人，他說服魏與趙合力抗秦
②平原：即平原君，趙國重臣
①下列對本詩的理解，不正確的一項是(3分)
A.三四句與曹植詩句“大國多良材，譬海出明珠”都運用比喻的方式表達(dá)贊譽之情。
B.“后世仰末照”句，感嘆魯仲連的功績?nèi)缤鸵渖降奶栆粯訉⒈缓笕藵u漸遺忘。
C.本詩最后兩句，以“澹蕩人”與開頭的“倜儻生”相呼應(yīng)，意在表明詩人的志趣。
D.李白在詩中盛贊了魯仲連的高風(fēng)亮節(jié)，并把他引為“同調(diào)”，內(nèi)容顯豁，感情深摯。
答：B。
高考詩歌鑒賞真題真題篇8
高考詩歌鑒賞真題指導(dǎo)
一、考綱解讀
鑒賞評價 D
（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧
（2）評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度
“鑒賞評價”定義的補(bǔ)充說明：
指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。
二、考點歸納、專業(yè)名詞識記、答題模式分析
（一）形象
1.人物形象 答題模式:具體分析+情感+總括形象
2.事物形象
3.景物形象
意象答題模式：點明意象+分析效果或畫面+表達(dá)感情
（二）語言
1.煉字（詞） 答題模式：點明字詞意思+具體分析效果+抒發(fā)的情感
2.煉句 答題模式：表達(dá)技巧+具體分析內(nèi)容+作用（抒發(fā)的情感）
3.語言風(fēng)格
類型：
答題模式：點明風(fēng)格+具體分析+抒發(fā)的感情
（三）表達(dá)技巧
1.修辭
類型：
2.表達(dá)方式
1)抒情方式
直接抒情
間接抒情：
2)描寫技巧
類型：
3.表現(xiàn)手法
類型：
答題模式：指出表達(dá)技巧+具體詮釋該技巧+表達(dá)效果或抒發(fā)感情
（四）詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度
答題模式：具體分析（通過描寫什么）+揭示情感（表達(dá)了什么情感）
或揭示情感+具體分析
三、如何借助文本解讀詩詞
1.標(biāo)題、作者
2.意象（找名詞）
3.動詞、形容詞
4.表達(dá)技巧
5.注釋
6.題目本身的提示
例一（2014廣一模）：
蝶戀花重游晉祠題壁
朱彝尊
十里浮嵐山近遠(yuǎn)。小雨初收，最喜春沙軟。又是天涯芳草遍，年年汾水看歸雁。
系馬青松猶在眼。勝地重來，暗記韶華變。依舊紛紛涼月滿，照人獨上溪橋畔。
1.全詞表達(dá)了詞人哪些情感？
2.最后的一句是如何運用襯托手法的？請簡要說明。
例二：（2013廣東高考題）
鷓鴣天
張炎
樓上誰將玉笛吹，山前水闊暝云低。勞勞①燕子人千里，落落梨花雨一枝。
修禊②近，賣餳③時，故鄉(xiāng)惟有夢相隨。夜來折得江頭柳，不是蘇堤④也皺眉
①勞勞：遙遠(yuǎn)。②修禊：古俗春季于水濱設(shè)祭。③賣餳：清明前后賣糖粥。④蘇堤：作者家鄉(xiāng)杭州的名勝，以柳聞名。
1.作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？（4分）
2.作者為什么說“不是蘇堤也皺眉”？請結(jié)合詞的下片分析。（3分）
四、練習(xí)
閱讀下面這首詩，然后回答問題。（7分）
獨秀峰①
（清）袁枚
來龍去脈②絕無有，突然一峰插南斗③。
桂林山水奇八九，獨秀峰尤冠其首。
三百六級登其巔，一城煙水來眼前。
青山尚且直如弦，人生孤立何傷④焉。
①獨秀峰：位于桂林市中心，以平地孤拔，無他峰相對，故名。 ②龍去脈：舊時堪輿（風(fēng)水先生）以山勢為龍，以山勢起伏連綿為龍脈。③南斗：星宿名，在南天。④傷：妨礙。
1.請賞析第二句中“插”字的妙處。（3分）
2.細(xì)讀本詩，說說袁枚通過這首詩寫出了自己怎樣的處境和心境。（4分）
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