總結可以促進我們不斷改進和提升，不斷進步，實現(xiàn)自我價值的最大化。總結應該遵循邏輯，避免跑題和流于表面。通過閱讀他人的總結范文，可以拓寬思路，提高總結的質量和水平。
班主任個人培訓心得總結篇一
一、。
愛是教育成功的關鍵。愛是一種智慧，是一種藝術。富有睿智理性的愛心是一個班主任必備的品質。愛心是打開學生心扉的一把金鑰匙，是照亮學生前途的明燈;富有睿智理性的愛心，班主任才能走進學生的精神世界，理解學生、接納學生、幫助引導學生走上正確的人生道路;富有睿智理性的愛心，師生才能互享“愛”的溫馨，分擔“愛”的責任;富有睿智理性的愛心，就會形成師生互愛，師生相互切磋、相互砥礪、教學相長、品德共進的最佳教育氛圍。以愛心培養(yǎng)愛心，以精神關懷精神，教育必然會卓有成效。
二、。
教師職業(yè)道德要求：崇尚科學精神，樹立終身學習理念。在學習過程中，專家的精要點評及時地為我們指喻了管理過程中的諸多迷津，使我們豁然開朗：現(xiàn)代教育新理念是解決管理難題的法寶。用現(xiàn)代教育新理念指導教育實際，把理論與實際相結合，以先進的教育思想和方法，去思考有效的教育策略，去應對千變萬化的教育實踐中的各種矛盾，提升分析問題處理問題的層次與境界，以高超的教育機智創(chuàng)造出千姿百態(tài)的教育教學管理的新思路、新方法，新策略，新風格，在公平公正的原則基礎上，張揚學生的個性，對學生寬容而不放任，嚴格而不嚴罰，恩威并用，用尊重理解來勉勵學生正視自我，全面健康的發(fā)展，收到最佳的教育管理效果。
通過這次培訓，我越來越感覺到學海無涯。雖然我從事教育教學工作已經(jīng)十多年了，積累了一定的教育教學經(jīng)驗，但是隨著時代的不斷變化，現(xiàn)在才意識到原來的教育方法也需要更新，遠程培訓使我的眼界更開闊了，同時也更明確了自己以后努力的方向。
愛聽表揚是兒童心理特點,表揚運用得恰當,學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如:上課了,大部分同學在吵嚷,沒有做好上課準備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點名批評,別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,不說話,書本都準備好的同學進行表揚,其他學生便會仿效,秩序井然。人都有自尊心,表揚有批評的作用,是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素,寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習,達到取長補短的目的。
三、。
來自于教育實路中的培訓內容啟迪著我的教育智慧，促使我在管理工作中不斷地進行著反思和總結，吸取經(jīng)驗教訓，不斷完善自己的教育管理能力。當代學生受來自家庭、社會、時代方方面面的影響，越來越富有個性。面對這一現(xiàn)狀，我們如果沒有靈活多樣的應對策略，走經(jīng)驗主義老路，用簡單、粗暴、僵化方法去管理學生，必然會導致教育的失敗。重新審視我們教育者自己:是否真正的站在平等的立場上去關心、了解學生?是否在千變萬化的矛盾中時時尋找最佳的管理方案?是否從學生最長遠的根本的利益角度出發(fā)來實施我們的管理?是否注重積累平時工作的點滴來反思我們的觀念?我認識到：要不斷反思，不斷總結，不斷改進，學會多方位、多層次的思考。只有這樣，我們才能逐漸成長為符合現(xiàn)代教育要求的具有專業(yè)水平的班主任。
感受之四：通過培訓我學到了更多的進行心理健康教育的方法。以往，自己將心理健康課看的過于神秘，原因就在于沒有真正的懂得 小學心理健康教育的實質，而忽視了學生的心理感受和心理需求，通過培訓我明白了小學心理健康教育的實質，那就是：源于學生，服務學生;引導學生，把握人生! 感受之五：這次培訓幫助我明白了學無止境的道理，人非生而知之者，不學習，不及時充電，不及時改變自己的知識結構，我們就將 被時代所淘汰。有太多的感受，溢于言表;有太多的工作，等著我們去做。作為班主任，我們始終應該把心理和德育工作放在首位，以其來促進智育 的發(fā)展，使得學校能培養(yǎng)出健康的學生。這就是我的一些感受。
這次培訓使我的思想到了一次磨練和升華，為我的工作提供了堅強的理論支持。
學高為師，身正為范。班主任應不斷學習，提高自身素質，適應新時代教育的要求。學識高的老師很容易贏得學生的信任和尊敬。班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生。
通過學習使我認識到班主任的職責就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務的思想，踏實做好班主任的本職工作。經(jīng)過這次培訓使我們學到了很多管理經(jīng)驗和模式，也為我們下一步干好班主任工作指明了方向，相信隨著這次培訓，我覺得自己還應下更大的努力，爭取能把班主任這方面的工作做得更好，使每位學生都能夠快樂健康地成長。十天以來，我們實驗團隊熱心為每位老師解決困難，團結一心，積極投入，帶動了整個培訓班的氣氛：大家每天上網(wǎng)第一件事就是瀏覽實驗團隊的作業(yè)，留下了足以鼓勵我們做得更好的評價。
再次，利用少先隊這一先鋒組織加強對學生的管理積極向同學們宣傳這一組織的神圣、偉大，這樣學生的思想得到了凈化，良好的品德也會因此而形成。最后運用社會輿論與家庭的力量做好學生的校外的管理，使學生的思想品德穩(wěn)步提高，讓學生校內校外表現(xiàn)一致。及時將學生在學校的表現(xiàn)通過家校平臺與家長聯(lián)系，取得家長的配合，合力將學生的思想政治工作做好，取得事半功倍的效果。
班主任個人培訓心得總結篇二
11月9-10號，在學校領導的安排下，我參加了在xx中學舉辦的“全國中小學（含職校）德育教學與班主任專業(yè)發(fā)展高級研修班”的培訓活動，滿滿的兩天時間，總共聽取了四位來自于成都、杭州、廣西、深圳等地區(qū)的優(yōu)秀班主任的四場報告。雖然很累，但收獲很多，感覺是我擔任班主任10年來最受用的一次培訓。單從會場的效果就可以看出，兩天時間，分為四個時間段，每個報告都是以整個上午或下午，每場都有三四個小時，每場中間只休息15分鐘，整個報告廳座無虛席，甚至過道中都加滿了膠凳，會場紀律也非常好，沒有一個老師講小話或睡覺，從這些可以看出培訓效果的程度。下面我就談談這兩天我本人的收獲，和大家一起分享。
第一天上午是聽了杭州長河中學的楊春林老師的《學會溝通，做幸福教師》的專題報告，楊老師首先用詳盡的案例從四個方面：與學生、與親人、與同事、與陌生人，講述了溝通方面的技巧，有事例，有分析，有技巧，有總結，把人與人之間的溝通這門高深的藝術講解得深入淺出，讓大家聽得是如癡如醉。從中，我感悟到，為什么我們很多時候與學生會產(chǎn)生矛盾和隔閡，其中一個最大得問題就是我們之間的溝通存在問題。確實，溝通是一門藝術，需要我們用心的去思考，去探索，去總結，其中，楊老師說到四點：1、尊重接納；2、傾聽覺察；3、有效表達；4、積極回應。每一點都說得很到位，其中“有效表達”給我印象最深。同樣一句話，用不同的語言語氣來說，表達效果就完全不同。這可能也是語文老師喜歡“咬文嚼字”的結果吧。這也提醒我在以后的班主任工作中更加要注意與學生談話的技巧，以便能收到最好的談話效果。
第一天下午聽了來自深圳的鐘杰老師講的《如何打造高效的班級管理》的報告，我覺得，鐘老師的這場報告對我們班主任最受用，最具有指導意義。確實，做了這么多的年的班主任，，雖然積累了一些經(jīng)驗，但每次做班主任時還是感覺比較吃力，因此也一直在不斷地探索如何高效的管理好一個班集體。今天，聽了鐘老師的報告，感覺到豁然開朗。鐘老師也以她豐富的案例向我們講述了如何培養(yǎng)班干隊伍，特別是班長的方法，我覺得對自己啟發(fā)很大，因為我們現(xiàn)在是高一，學生剛上高中，一切都從新開始，對一個集體而言，培養(yǎng)一支得力的班干隊伍直接影響著今后三年的學習生活，雖然學生會分班。而我班，在這方面確實是當前一個比較大得問題。因為我班的班干部是我在開學初通過學生自己介紹和軍訓觀察而指定任命的，由于時間比較短，雖然絕大部分班干部都很好，但還是有部分班干部并不是那么得力，因此在班級事務的管理上還不是很有效，自己感覺還是比較吃力。鐘老師的報告對我們很有現(xiàn)實指導意義，有一些完全可以照搬過來。因此，接下來的時間，我準備利用學校搞各種活動的契機加強對班干的培訓和指導，希望能打造一支得力的班干隊伍，這樣也不枉這兩天的辛苦。
第二天的上午聽了來自成都石室中學的梁崗老師的《創(chuàng)建生命在場的幸福教室》的報告，梁老師也用他詳盡的案例講述了他是如何建設一個幸福的班集體的，在他得班上，不管是學生還是老師都會感覺特別幸福，學生對班級的認同感、歸屬感特別強，因此，班級人人都會不遺余力的為班級建設出力，甚至帶動了家長都參與，這樣的班集體誰還會離開了。這一點對我現(xiàn)在有很大得啟發(fā)，因為，我班就出現(xiàn)了有同學不愿讀書的現(xiàn)象，這是我從教十多年從沒遇到過的，雖然原因有很多，但作為班主任難辭其咎，如果班集體建設好了，即使學習很辛苦，誰又會與自己的前途開玩笑呢？！因此，接下來我要做的就是在加強班干隊伍建設的同時加強班集體的建設，讓班干帶動班級成員，努力建設一個幸福的班集體。
第二天下午聽了來自xx小學的溫xx老師的《小學班級管理的常規(guī)技巧》，雖然講的是小學生的管理，但其中很多的做法對我們高中生也是有借鑒意義的。
總之，通過這兩天的學習培訓，我感覺在班級管理方面有得到了很大的提升，我會向他們幾位學習，在以后的班級管理中會更用心，更加注重技巧和效果。
班主任個人培訓心得總結篇三
為了彌補這個缺陷，我就讓學生每天早晨提前20分鐘到校自習。但大部分時間都是班干部給本班學生上自習，讀書，聽寫詞語，出數(shù)學題給其他學生做等。聽了“學生遲到，你該如何處理”這個課題專家的建議，我才明白了教師不能隨意去占用學生的時間，教師客觀上擠占了學生的休息與睡眠時間，不利于學生身心的良性發(fā)展。過分占用學生的自習時間是與素質教育格格不入的。教師要讓學生對所學知識有一個咀嚼、消化和吸收的時間可空間。讓學生有一個輕松的學習環(huán)境，無論是對學生的身體還是心理，都大有裨益。
不管是優(yōu)等生，還是后進生。心理在一定程度上都有問題，班主任教師應對不同的個體對其心理輔導。尤其是優(yōu)等生，自己認為自己學習好都是自己努力的結果，與教師無多大的關系，容易滋生驕傲的情緒。教師應對學生的心理進行輔導。讓他明白個人的力量是有限的，集體的力量是無限的。用一句諺語說：“眾人拾柴火焰高?！?/p>
以往，有人稱贊自己教得好，心理美滋滋的，認為自己還不錯。殊不知這種美滋滋是學生的刻苦努力給予的。學生的成績是他們主觀努力的結果，而忽略了對學生的表揚。在此次培訓中，聽了各優(yōu)秀班主任的培訓，我才意識到這一點。
學生的安全工作是學校工作中的重中之重，班主任教師要對學生進行各種安全知識教育，要做到時時講。其次，教師也要根據(jù)實際情況進行不同個案的處理。如：一位語文教師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩個學生瘋打，這位教師就罰兩位學生在走廊上做作業(yè)，結果兩位學生繼續(xù)瘋打，導致另一個學生的眼睛被另一個學生打傷了。追究下來，這位教師是有很大的責任的。所以，教師要正確處理學生之間所發(fā)生的關系。
總之，通過此次培訓，我會在工作中揚長避短，吸取好的經(jīng)驗，彌補自己工作的不足。由于，自己所在的學校無網(wǎng)絡，只有城里的家里有，所以時間上不足。但以后我會更加努力的。
班主任個人培訓心得總結篇四
主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作者的生命活力所在，它應該是一個不斷進取的過程。以下是小編整理的班主任個人培訓總結，歡迎閱讀。
從今年6月起，我參加了湖南省20**年班主任遠程培訓。在這40多天的培訓過程中，網(wǎng)絡給我們班主任老師打開了一個神奇的新天地，所有參訓的班主任老師互相認識、互相探討、共同進步。
這次培訓共有6個模塊，48個專題的內容，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的內容充實，豐富，有在線課堂、活動中心、作業(yè)、研修日志、輔導答疑等。每一個模塊的講座，有生動的案例，也有精辟的理論分析。培訓讓我受益非淺，也對以后的班主任工作充滿了信心。
在培訓過程中，我總共選擇24門課程，每門課程都會認真學習、仔細鉆研，共計學習時間2378分鐘，完成了7篇作業(yè)并按照培訓要求，認真完成了每次安排的任務。培訓學習即將結束之際，現(xiàn)對自己的培訓情況作一個自我總結：
1、積極參與，認真學習，工作學習兩不誤。
2、虛心學習，保證學習的質量，數(shù)量，時間。
3、邊學邊思，將收獲感受進行日志記錄。
在學習的過程中，邊學邊思，將收獲、感受、心得以學習日志的形式進行記錄。
4、整理學習資料，實現(xiàn)資源共享。
我對班級作業(yè)，推薦作業(yè)等進行了收集整理，這些都將成為我寶貴的學習借鑒資源。
5、嚴格要求，認真作業(yè)。
在每個專題學習的整個過程中，我都嚴格要求自己，認真聽取一線優(yōu)秀班主任和學科專家的分析探討，閱讀案例評析、拓展案例。然后在每個模塊中選擇12個作業(yè)進行思考，結合班級實際情況和收獲體會認真作業(yè)。
6、學以致用。
我把在這次學習中學到的理念、方法、要求等結合我班實際，在反思中推進了我班的管理。
1。班主任應切實有顆事業(yè)心
我擔任班主任工作有十余年，這期間有成功和喜悅;也有失敗和煩惱。只有用一分為二的觀點來看待自己工作中的優(yōu)缺點，才會不斷成長和進步，只有堅持不斷地學習，取人之長，補己之短。自己的工作方法和工作能力才會逐漸提高，班級管理、學生管理的思路才會更加敏捷。傳道、授業(yè)、解惑的思想意識才會進一步增強。作為一名班主任要想真正完成傳道授業(yè)的根本任務，必須樹立終生學習的觀念。不斷加強自身道德修養(yǎng)、業(yè)務能力的提高。切實愛崗敬業(yè);真誠關愛學生;扎實教書育人;厲行為人師表。一個好的班主任應是一切美好的化身合資防的榜樣。他必須具有高尚的道德、遠大的理想、嚴實的行為，并以此來影響學生、感染學生。從而促進師生關系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣，才能為做好班級工作打下一個良好的基礎;才能做好班主任的每一天，每一學年;才能做好班主任與每次活動、班主任于每個班級、班主任于每個學生等。才能使班級工作良好持續(xù)到地發(fā)展。
2。 班主任要做學生的良師益友
3。班主任應關愛所有學生
作為一個班主任應當懂得：愛是陽光，愛是雨露，愛是春風，愛是鮮花，愛是關心，愛是幫助。尤其是小學生，猶如剛剛出土的幼苗，對他們的教育，班主任必須做到和風細雨。因為他的成長，需要和風，需要細雨，倘若是粗風細雨，會把他們摧毀，甚至夭折。尤其對學困生的輔導、教育，班主任應付出加倍努力和關愛，班主任對他們的愛，不僅僅是在口頭上，也不僅僅是生動的比喻、優(yōu)美的詞匯，他必須是一種實實在在的行動，是一種無私的奉獻。應牢牢記住，班主任的愛不應是偏狹的愛，他應當博大、寬容，應當面向全體學生。面向學生的`每一個方面。班主任的愛應貫穿于整個班級工作的始終。尤其是自己面對的是天真活潑的小學生，作為班主任，必須像園丁一樣，對它們倍加關懷和培養(yǎng)。要看到他們的成長和進步，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，要一碗水端平，絕不能用一成不變的眼光看待后進生。做后進生的工作要曉之以理，動之以情，要用愛的真情換來學生對班主任的感情。
4。班主任應時刻對學生進行安全教育
班主任的工作千頭萬緒，安全工作應居首位。因為學生天真好奇、好動、自制力差，他們的安全意識淡薄。因此，作為小學班主任，對安全問題，必須天天講，月月講，必須做到常抓不懈，尤其對小學生的道路交通安全、飲食衛(wèi)生安全、防火防電安全、自我保護意識等方面，要做重點強調、細化管理，真正做到防患于未然。只有學生的安全得到了保障，才能對學生實施素質教育，全面提高教育、教學質量，才能使學生健康成長。否則，只是一句空話。因此，小學班主任，應時刻繃緊安全教育這根弦，對學生的安全教育要抓實、抓細、抓嚴，保證學生安安全全到校，平平安安回家。
5。班主任對學生的轉化、教育要有藝術性
一位善于做班級工作的班主任，應該是一名善于將豐富的文化知識，嫻熟的教學技能與卓越的班級管理才能有機結合在一起的杰出藝術家。要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，做到曉之以理、動之以情，是學生倍受教育，口服心服。
6。對學生的教育內容要有針對性
從小事說，對學生的教育有：文明禮貌、勞動、紀律、衛(wèi)生、助人為樂。從大的范圍講：看遠大理想教育、人生觀教育，愛祖國愛人民教育。
這次緊張而短暫的學習，讓我站在一個新的起跑點上，以更高的標準要求自己，在以后的工作中，我將用自己在培訓中學到的知識，更好地管理自己的班級，給孩子們營造一個溫馨、舒適、快樂的家。
班主任個人培訓心得總結篇五
我已經(jīng)出來工作8年了，也當了8年班主任，帶了2屆完整的初中3年。此刻又是從初一帶起，又像回到了起點。給自我的評價就是：不算是優(yōu)秀的班主任，只算是盡職的班主任?？傆X得做班主任工作很復雜，很瑣碎。如果能夠選取，我的回答是：不當。但是這樣好的事不明白什么時候才輪到我呢？所以，一向在埋怨著，還是一向當著，做了就要盡力，這就是我的原則。
由于我的性格比較平和些，所以我管理班級的理念是：愛多于嚴。正如很多學生反映的一樣：不夠兇。我想：那么兇干什么。我可不想當什么老夫子，總是一副嚴肅的表情。要明白，這樣是一件多么辛苦的事情。我喜歡“微笑”對待學生，偶爾“兇”一下?？偟膩碚f，覺得學生還是比較尊重自我的。即使有時有些學生不能立刻理解我的做法，但是我相信將來他（她）們還是會明白的。
我做班主任以來，很少再看理論的書本，也很少寫一些反思，有時甚至會感到有點麻木了。我覺得無論將來學生怎樣，此刻最重要的是引導他們走向健康成長的道路。將來是我們把握不了的，但此刻我們能夠掌控的。所以我更注重過程。正如我如果坐火車的遠行，往往令我印象深刻的不是目的地，而是坐火車的所見所聞所玩。我不喜歡一套套理論的東西，雖然明明白它們很有用，我不喜歡刻意去學它們，但是的確在實踐中我們其實或多或少在使用著它們。我認為只要用心去思考，真心去做事，那比書本上學到的更加適用。
華師附中老師的案例中，提到的學生基本上都是優(yōu)秀人才，將來要不是上“北大”“清華”“復旦”，也能夠上“暨大”“省外”，或者是“出國”。相比之下，我的學生狀況就相差甚遠了。我第一屆學生是我?guī)У耐暾麕Я?年的，他們中讀書最好的最后只上了“廣工”，上大學也是那么幾個，有小部分學生讀了中專，很多學生都是初中畢業(yè)就出來工作了，甚至有一部分連初中都沒有讀完。其實在我心中，我認為他們將來做什么并不是最重要的，重要的是他（她）是不是有益于社會和家庭。只要他們都對社會、家庭、自我負責，那就足夠了。
我做班主任已經(jīng)到達一種境界：對學生付出真心、感情，但是不會要求將來有什么回報，讓一切順其自然。如果你問我會不會偏心，我肯定地說：有點。因為有些學生真的很可愛的，又聽話。我比較喜歡有禮貌、守時、有職責感的學生。所以適當偏心是人之常情。但當有學生反駁時，你必須說一個好理由，讓他心服口服。
做班主任還有一個不好的地方，就是要罵學生。我當然也有罵學生的時候，罵的時候還是覺得很威風的，但是罵完以后心里真的不是滋味。一個壞處就是對嗓子不好，二是對身體不好。所以，我的原則是能不罵就不罵，實在要罵也不要忍，就要痛痛快快，講舊賬新數(shù)全部翻出來，罵個痛快。不能忍千萬別忍，我試過幾次忍著沒罵，晚上做夢自我居然在罵學生。真是可惡，不該做的噩夢??！
做班主任工作，就是一種工作，所以有苦有樂，有悲有喜。所以必須要平常心對待，知足常樂。
班主任個人培訓心得總結篇六
很榮幸參加了20xx年11月19日至20xx年12月19日“20xx年萬名中小學班主任國家級遠程培訓”的學習,在這僅有1個月的培訓時間里,按照上級的計劃目標和要求,進行了”班級管理”﹑“班級活動設計與組織”﹑”未成年人思想道德教育”﹑“學校安全工作”﹑“學生心理健康教育指導”和”班主任工作基本規(guī)范”六大方面的專題培訓。認真聽取了專家魏書生、任小艾、李鎮(zhèn)西等精彩的講授,我認真觀看了專家的視頻講座，認真學習了各專題的知識內容，認真學習研究案例,完成了指導老師布置的各專題的作業(yè)，同時還積極參加和各地學員的學習交流討論活動，使我從理論到實際的工作都有了更加深刻的認識?，F(xiàn)把這個月的學習情況總結如下：
班主任必須具備有高尚的人格和良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，堅持以人為本和以學生發(fā)展為本的教育理念，那就是“人人有才，人人成才，不放棄任何一個學生，讓學生人人身上有亮點，人人看到自己進步的希望”。要一視同仁地尊重每個學生的個性，使全體學生都能得到全面發(fā)展；以表揚的方式、賞識的眼光欣賞每一位學生，讓學生樹立自信，促使學生努力進步。認識到班主任應該把教育事業(yè)當作特殊的服務行業(yè)來做，把“讓學生在健康的環(huán)境中成才、成人，讓學生、家長和社會滿意”作為服務宗旨，一切為了學生，為了學生的一切。
通過學習，從任小艾老師的親身實踐中我受到很大的啟發(fā)。她的“優(yōu)良環(huán)境感召法”，非常具有感召力和吸引力。還有她的“虛功實做的導行法”，說得也很到位：虛是虛實的虛，功是功能的功，虛功實做才能指導學生的行動，有了思想的教育，行動才是真的硬道理，這樣才能要把那些空洞的說教，變成看得見摸得著的現(xiàn)實。認識到教育中要善于抓住教育時機，善于去捕捉學生感興趣的話題，然后拿來因勢利導，結合學生的實際情況，技巧性地開展有意義的活動，培養(yǎng)學生的自我教育的能力。要以智慧和創(chuàng)造能力展現(xiàn)在班級的管理工作中，才能贏得學生的愛戴和敬仰，才能更好地提高班級管理的質量。
第一，班主任不但要教書，更重要的還要注意育人，教育學生“學會做人、學會處事、學會合作、學會求知、學會忍耐”，言傳身教，以教師的成長，促進學生的成長。第二，學會技巧性的工作處理。要做學生的良師益友，寬容以待，“寬以待人，容人之錯”。采用靈活委婉的方法去教育和鼓勵既保護了學生的自尊心，促進了師生的情感交流，特別是在轉化后進生工作中一定能達到事半功倍的效果。第三，因材施教，循循善誘。“一把鑰匙開一把鎖”。每一個學生的實際情況是不同的，班主任就應該深入了解弄清學生的行為，習慣，愛好及其后進的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導，搭建師生心靈相通的橋梁，用關愛喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然后引導并激勵他努力學習，從而為品學兼優(yōu)的學生。
教育家紫田榮義說：教師的職業(yè)是“以教師的人格決一勝負的職業(yè)”，講的非常的到位，一位老師，一位班主任，工作成功與否，關鍵就在于自身的人格。教育家的話給了我很大啟示，我決心努力提高班主任的人格修養(yǎng)，要按照王寶祥專家提的建議認真做好，即平時認真閱讀有益書籍，廣泛有目的地積累有價值的信息；要經(jīng)常進行教育教學反思與自我評價；要提高人際交往水平；要研究思考撰寫自律格言與座右銘；要積極進行審美活動，提高生活品位。我清楚要成為優(yōu)秀的班主任，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平，與時俱進，開拓進取，才能提高工作成績。
從學習的開始到結束，除了工作，學習還是學習，白天在辦公室里學，晚上回到家也要學，學習初期苦于家里沒有電腦，擔心給學習帶來影響，拖班級的后腿，一氣之下只好借了些錢把電腦買回了家，苦要學，累也要學?？朔死щy，學習情緒也加倍高漲，特別是在在線課堂里和輔導老師面對面問題探討發(fā)言時，收獲特別大，更增添了學習的信心，“一分耕耘，一分收獲”，通過努力，專題的學習成績有了很大的提高，每個專題的成績都能達到了90分以上，所以多次在班級簡報中得到表揚。經(jīng)過自身的努力，最后取得了綜合成績?yōu)?4．58分的好成績，我興奮，我快樂！
總之，通過這次的培訓學習，使我對班主任的整體工作有了更加清晰的認識，也深知班主任同樣也肩負著歷史的寄托和責任。我會把在這次培訓學習中獲得的經(jīng)驗和方法用到我的實際工作中，使班主任工作更出色，更精彩。
班主任個人培訓心得總結篇七
校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力，為提高學校教育工作質量奠定基礎。本學期，學校從班級文化建設、課堂有效性的實踐研究、教學常規(guī)要求、信息培訓等諸多方面對全校教師進行了培訓，尤其是班主任培訓內容對我感觸也頗深，使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任努力方向，現(xiàn)將我的參訓體會小結如下：
班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。
在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優(yōu)化班級系統(tǒng)。
1、拓展大視野，確立大目標。
2、養(yǎng)成大氣度。
班主任經(jīng)常讓學生舉辦“對現(xiàn)在，對未來的設想”主題班會讓學生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、獨立性、變化性、適應性的社會態(tài)度。
3、大文化，提升新人格。
經(jīng)常鼓勵學生閱讀一些有關的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。
每一位班主任都希望成功，但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責任田，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心班主任、在工作過程中就會想方設法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作，并能積極帶領全班學生。通過各種教育形式。組織各種活動，使學校學生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。校本培訓與時俱進，從這些方面入手，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力，使我受益匪淺。
班主任個人培訓心得總結篇八
從今年6月起，我參加了湖南省20__年班主任遠程培訓。在這40多天的培訓過程中，網(wǎng)絡給我們班主任老師打開了一個神奇的新天地，所有參訓的班主任老師互相認識、互相探討、共同進步。
這次培訓共有6個模塊，48個專題的內容，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的內容充實，豐富，有在線課堂、活動中心、作業(yè)、研修日志、輔導答疑等。每一個模塊的講座，有生動的案例，也有精辟的理論分析。培訓讓我受益非淺，也對以后的班主任工作充滿了信心。
在培訓過程中，我總共選擇24門課程，每門課程都會認真學習、仔細鉆研，共計學習時間2378分鐘，完成了7篇作業(yè)并按照培訓要求，認真完成了每次安排的任務。培訓學習即將結束之際，現(xiàn)對自己的培訓情況作一個自我總結：
一、在學習過程中，我做到了：
1、積極參與，認真學習，工作學習兩不誤。
2、虛心學習，保證學習的質量，數(shù)量，時間。
3、邊學邊思，將收獲感受進行日志記錄。
在學習的過程中，邊學邊思，將收獲、感受、心得以學習日志的形式進行記錄。
4、整理學習資料，實現(xiàn)資源共享。
我對班級作業(yè)，推薦作業(yè)等進行了收集整理，這些都將成為我寶貴的學習借鑒資源。
5、嚴格要求，認真作業(yè)。
在每個專題學習的整個過程中，我都嚴格要求自己，認真聽取一線優(yōu)秀班主任和學科專家的分析探討，閱讀案例評析、拓展案例。然后在每個模塊中選擇12個作業(yè)進行思考，結合班級實際情況和收獲體會認真作業(yè)。
6、學以致用。
我把在這次學習中學到的理念、方法、要求等結合我班實際，在反思中推進了我班的管理。
二、學習后的體會與收獲：
1、班主任應切實有顆事業(yè)心。
我擔任班主任工作有十余年，這期間有成功和喜悅；也有失敗和煩惱。只有用一分為二的觀點來看待自己工作中的優(yōu)缺點，才會不斷成長和進步，只有堅持不斷地學習，取人之長，補己之短。自己的工作方法和工作能力才會逐漸提高，班級管理、學生管理的思路才會更加敏捷。傳道、授業(yè)、解惑的思想意識才會進一步增強。
作為一名班主任要想真正完成傳道授業(yè)的根本任務，必須樹立終生學習的觀念。不斷加強自身道德修養(yǎng)、業(yè)務能力的提高。切實愛崗敬業(yè)；真誠關愛學生；扎實教書育人；厲行為人師表。一個好的班主任應是一切美好的化身合資防的榜樣。他必須具有高尚的道德、遠大的理想、嚴實的行為，并以此來影響學生、感染學生。從而促進師生關系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣，才能為做好班級工作打下一個良好的基礎；才能做好班主任的每一天，每一學年；才能做好班主任與每次活動、班主任于每個班級、班主任于每個學生等。才能使班級工作良好持續(xù)到地發(fā)展。
2、班主任要做學生的良師益友。
3、班主任應關愛所有學生。
作為一個班主任應當懂得：愛是陽光，愛是雨露，愛是春風，愛是鮮花，愛是關心，愛是幫助。尤其是小學生，猶如剛剛出土的幼苗，對他們的教育，班主任必須做到和風細雨。因為他的成長，需要和風，需要細雨，倘若是粗風細雨，會把他們摧毀，甚至夭折。尤其對學困生的輔導、教育，班主任應付出加倍努力和關愛，班主任對他們的愛，不僅僅是在口頭上，也不僅僅是生動的比喻、優(yōu)美的詞匯，他必須是一種實實在在的行動，是一種無私的奉獻。應牢牢記住，班主任的愛不應是偏狹的愛，他應當博大、寬容，應當面向全體學生。面向學生的每一個方面。班主任的愛應貫穿于整個班級工作的始終。尤其是自己面對的是天真活潑的小學生，作為班主任，必須像園丁一樣，對它們倍加關懷和培養(yǎng)。要看到他們的成長和進步，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，要一碗水端平，絕不能用一成不變的眼光看待后進生。做后進生的工作要曉之以理，動之以情，要用愛的真情換來學生對班主任的感情。
4、班主任應時刻對學生進行安全教育。
班主任的工作千頭萬緒，安全工作應居首位。因為學生天真好奇、好動、自制力差，他們的安全意識淡薄。因此，作為小學班主任，對安全問題，必須天天講，月月講，必須做到常抓不懈，尤其對小學生的道路交通安全、飲食衛(wèi)生安全、防火防電安全、自我保護意識等方面，要做重點強調、細化管理，真正做到防患于未然。只有學生的安全得到了保障，才能對學生實施素質教育，全面提高教育、教學質量，才能使學生健康成長。否則，只是一句空話。因此，小學班主任，應時刻繃緊安全教育這根弦，對學生的安全教育要抓實、抓細、抓嚴，保證學生安安全全到校，平平安安回家。
5、班主任對學生的轉化、教育要有藝術性。
一位善于做班級工作的班主任，應該是一名善于將豐富的文化知識，嫻熟的教學技能與卓越的班級管理才能有機結合在一起的杰出藝術家。要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，做到曉之以理、動之以情，是學生倍受教育，口服心服。
6、對學生的教育內容要有針對性。
從小事說，對學生的教育有：文明禮貌、勞動、紀律、衛(wèi)生、助人為樂。從大的范圍講：看遠大理想教育、人生觀教育，愛祖國愛人民教育。
這次緊張而短暫的學習，讓我站在一個新的起跑點上，以更高的標準要求自己，在以后的工作中，我將用自己在培訓中學到的知識，更好地管理自己的班級，給孩子們營造一個溫馨、舒適、快樂的家。
班主任個人培訓心得總結篇九
班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時期，是德育工作者的生命活力所在，它應當是一個不斷進取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它確實反映了班主任的重要工作內容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對寬裕，孩子在家庭中的地位獨一無二，若教育不得當容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視學生品德教育，提升學生的心理素質，是我們迫不及待的任務。然而，要做好這項工作僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗是不夠的，還要遵照教育工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任的整體素質和管理才能，我們一直堅持對班主任工作進行定期總結匯報，及時組織班主任進行相關的學習和溝通，為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我校訂班主任培訓工作情況作總結如下：
1、我校一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統(tǒng)一學習外，還要求自己增強學習，增強反思，增強合作，增強溝通，讓一個人的經(jīng)驗變成多人的財富。我們各班的學期初工作計劃，問題溝通以及學期末的經(jīng)驗溝通給班主任老師很大的幫忙，他們可以在做中學，也可以在學中做，使得七小的班級管理水平日日提升，具有創(chuàng)新活力。
2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低年級的班主任更是如此，學校領導在嚴格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也給予了恰當?shù)恼{整，按每個月平均100元的標準撥發(fā)，結果按量化成績按必定的等次進行發(fā)放，雖然錢數(shù)不多，但是足以闡明領導對班主任工作的重視，足以闡明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調動班主任學習工作的積極性，為更好的作好班級工作打下一個良好的基礎。
我們選取的培訓和學習內容有以下幾個方面
1、關于班主任慣例工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關內容。
2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。邀請五年級班主任趙敏老師開展了一堂班會示范課。張洪波老師展示了一節(jié)晨會課。
3、關于調動學生學習積極性，增強班主任與任課老師緊密配合，自動與家長聯(lián)系，爭取家長的支持與配合。
4、提升班主任工作中的案例，分析和經(jīng)驗總結才能。特邀我校法制副校長進行安全法制培訓。
采用德育理論學習與德育實踐相聯(lián)接，集中學習與分散實踐活動相聯(lián)接的形式。
由于我校很重視老師們學習和總結溝通，所以我校的班級管理水平一直在穩(wěn)步提升，很多年青班主任有自己的思想，他們對班級管理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想和做法，在溝通中也使得我們的班主任有了學習的目標和模范，從而形成了一個良性循環(huán)，班級工作也會越做越好，學校管理也會越來越規(guī)范，爭做自己的特點。
這些都是點滴工作情況的匯報，對于班主任工作還是任重而道遠，我們將在以后工作中繼續(xù)努力，爭取使班主任工作做的更好，使我們班主任水平越來越高。有不當?shù)胤?，請領導給予批評和指正。
班主任個人培訓心得總結篇十
往，而是通過視頻聆聽專家的講座、視頻答疑和我們學員間的在線交流，正是這種全新的培訓方式，不僅對我們是否能自覺學習提出了一個挑戰(zhàn)，同時也正是這次特殊的機會，使我對班主任工作有了更深刻的認識，也使學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念，對班主任這個崗位又有了更深層次的理解；對班級管理又有了進一步認識。這段時間的的學習與實踐對我來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
在這次培訓中，專家們所闡述的教育觀點，風格平實。語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的真實案例，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作新理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期下的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些小學班主任的心田。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一種全新的理念，很值得反省和思考。使我深深明白了班主任工作的重要性。
學習時間，認真觀看視頻，寫研修日志，教學故事，發(fā)帖，回帖，交作業(yè)等。每天關注“學習情況統(tǒng)計”，留心班主任的要求，真的感覺有時自己好像是一名勤奮好學的學生，總害怕好的學習內容錯過了。
通過這次培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位，班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時班主任工作又面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學生成長的新情況、新特點，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。因此，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”！
通過這些天的培訓我還認識到了，做一名班主任難，做一名優(yōu)
讓班主任頭疼的事。班主任首先要營造一個良好的學習氛圍，畢竟學習是學生到學校的主要目的，班主任應當不時獎勵學習好的學生，鼓勵有上進心的學生，幫助后進生，使班上的所有學生都把學習放在首要位置，激發(fā)學生學習積極性，鼓勵學生多讀課外書，拓展知識面。同時要對學生進行必要的思想品德教育，使學生學會尊重，學會感恩，學會珍惜，避免出現(xiàn)一些學習好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有計劃的逐步實施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權放在自己手中。
想任命一名男生耿坤龍當班長，那名男生學習優(yōu)秀，頭腦靈活，人際圈很廣，下課就有許多男生圍住他，他算是男生里比較有威信的。但經(jīng)我觀察，他會學習，但責任心有時不強，有能力，卻有點貪玩。班里有事情發(fā)生時，總是感覺似乎與他沒有關系，聽不到他匯報工作的聲音。所以后來我改選了班長。改選后的班長是個女孩，學習成績優(yōu)秀，比他認真負責，但管理能力卻不如他。這一直令我困惑。在參加班主任培訓中，我邊學習、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng)，注意并觀察他們的一舉一動，因為他們既是優(yōu)秀學生的代表，又具備一般同學的共性特點，所以既要嚴格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上，我們要對班干部進行個性化的指導，適當?shù)剡M行點撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。我們敢要于面對自己的不足，積極思考，使班主任工作做的更好。
我們學校處在城鄉(xiāng)結合地帶，生源參差不齊，有貪玩厭學的，有留守的孩子，還有家是外地父母在此務工的等等。做這些學生的工作真是很不容易的。所以，對于這次學習，我不僅精讀精學，多思多議，更是將專家介紹的好方法好經(jīng)驗運用到實際工作中，從中得到的成功與失敗作進一步分析總結，以尋求更合適的方法去使用，最終都收到了好的效果。如我班有一位學生不寫家庭作業(yè)而與教數(shù)學的王老師發(fā)生了沖突，學生很不愿聽老師對他的指責，老師讓他站在辦公室，對他進行思想教育并補習所學內容，而我上班會時不見他，很是著急，就派一名學生找了幾次，最后他進教室了，我很親切又很著急的說：“瑞祥，這次一定要用心呀！老師還以為你失蹤了呢？看，王老師對你多關心單獨給你開小灶，可要珍惜這次機會，別辜負老師的期望呀！”突然間這個平時很調皮的孩子有點害羞的說：“老師您放心我會的”對我。也許站在辦公室很是沒有面子，覺得很不好意思，同時也看到了老師對他真誠的關心，第二天，我一進教室要看他的表現(xiàn)，看他是否兌現(xiàn)了自己的諾言。
果真數(shù)學作業(yè)寫得格外認真。我立即抓住這一“閃光點”，先對他進行了表揚，再找出他的其它優(yōu)點用溫和語氣一說，便“走進了他的心里”。待“火候”到了，又與他交流了與科任教師發(fā)生沖突的事，分析了利弊，找出了癥結。之后，他主動找到王老師道歉，化解了這次沖突，也加深了班主任與科任老師的溝通。其他老師有的還很風趣的說：“沒白學，馬上就派上用場了！”我當時感到特別的欣慰。
學校教育是培養(yǎng)學生良好行為習慣的主要渠道，家庭是學生接受教育最早，時間最長的場所。教師可以把學生在校的表現(xiàn)及時的告訴家長，讓家長對自己的孩子在校有一個大致的了解。家長把自己的家庭背景、經(jīng)濟、生活情況告訴老師，這樣可及時交換學生的有關信息，以便老師、家長對學生有針對性的進行管理。使雙方在合作中獲益，達到對學生的全面教育。
利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了我們班主任的工作士氣?？偠灾浅８兄x遠程教育研修平臺，在這里，我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲；看到了那么多的同行為了夢想在孜孜不倦的追尋著；也讀到了一篇篇精彩的評論和一份份飽含學員心血的很有見解的文章，使我真正體會到了作為一名教育工作者所具有的“無限的人生，無限的風景，無限的未來！”的真正含義，它要求我們不僅要具有像蠟燭一樣的奉獻精神，而且還要做一個學者型，智慧型的教師。不斷更新知識，提高自己的綜合素養(yǎng)，為教育事業(yè)奉獻終身。
班主任個人培訓心得總結篇十一
愛是訓練成功的關鍵。愛是一種才智，是一種藝術。富有睿智理性的愛心是一個班主任必備的品質。愛心是打開同學心扉的一把金鑰匙，是照亮同學前途的明燈；富有睿智理性的愛心，班主任才能走進同學的精神世界，理解同學、接納同學、關懷引導同學走上正確的人生道路；富有睿智理性的愛心，師生才能互享“愛”的溫馨，分擔“愛”的責任；富有睿智理性的愛心，就會形成師生互愛，師生相互切磋、相互砥礪、教學相長、品德共進的最佳訓練氛圍。以愛心培育愛心，以精神關懷精神，訓練必定會卓有成效。
老師職業(yè)道德要求：崇尚科學精神，樹立終身學習理念。在學習過程中，專家的精要點評準時地為我們指喻了管理過程中的諸多迷津，使我們豁然開朗：現(xiàn)代訓練新理念是解決管理難題的法寶。用現(xiàn)代訓練新理念指導訓練實際，把理論與實際相結合，以先進的'訓練思想和方法，去思索有效的訓練策略，去應對千變萬化的訓練實踐中的各種沖突，提升分析問題處理問題的層次與境界，以超群的訓練機智締造出千姿百態(tài)的訓練教學管理的新思路、新方法，新策略，新風格，在公正公正的原則基礎上，張揚同學的共性，對同學寬容而不放任，嚴格而不嚴罰，恩威并用，用敬重理解來勉勵同學正視自我，全面健康的進展，收到最佳的訓練管理效果。
來自于訓練實路中的培訓內容啟迪著我的訓練才智，促使我在管理工作中不斷地進行著反思和總結，吸取閱歷教訓，不斷完善自己的訓練管理力氣。當代同學受來自家庭、社會、時代方方面面的影響，越來越富有共性。面對這一現(xiàn)狀，我們假如沒有迅速而靈敏多樣的應對策略，走閱歷主義老路，用簡潔、粗暴、僵化方法去管理同學，必定會導致訓練的失敗。重新端詳我們訓練者自己：是否真正的站在公正的立場上去關懷、了解同學？是否在千變萬化的沖突中時時探尋最佳的管理方案？是否從同學最長遠的根本的利益角度動身來實施我們的管理？是否留意積累平常工作的點滴來反思我們的觀念？我熟識到：要不斷反思，不斷總結，不斷改進，學會多方位、多層次的思索。只有這樣，我們才能慢慢成長為符合現(xiàn)代訓練要求的具有專業(yè)水平的班主任。
這次培訓使我的思想到了一次磨練和升華，為我的工作供應了堅韌的理論支持。
班主任個人培訓心得總結篇十二
新課標的教學就要求教師不斷的學習、不斷進步，及時充實自己的知識，現(xiàn)在的課堂教學，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，是駕馭不了現(xiàn)在的課堂教學。下面整理了班主任培訓個人總結，希望對您有幫助!
通過兩天緊張而充實的學習，我受益非淺，特別是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
一、新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質和業(yè)務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校、家庭、社會關系來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。
四、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
6月22日，我有幸參加了教育局組織的小學班主任全員培訓，通過這次培訓我收獲很多。從柳州市景行小學的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執(zhí)著，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。現(xiàn)將自己參加這次培訓以后的一些個人的想法——如何做好小學班主任。
工作總結。
一下：
做一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學，學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段;二是向同行學習，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短;三是做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里?！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。
班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。在課余時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽。
老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起著主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步。比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力，然后自愿報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據(jù)對他們的調查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養(yǎng)成在班上有權威，管理有方法的班干部也不是難事了。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學生家長進行溝通，共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據(jù)需要不定期地進行家訪等。
總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
班主任個人培訓心得總結篇十三
很高興本學期參加了臨江市中小學班主任全員培訓。沂南縣教育局做了精心準備，很多優(yōu)秀教師把自己的經(jīng)驗介紹給我們。我認真地學習，精心研究，通過學習使我在班級管理的理念上有了一個新的思想轉變，每個專題都有鮮活的案例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我對當好班主任，抓好班級管理有了進一步的體會和認識。具體收獲如下：
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質。除了付出艱辛的勞動和辛苦的汗水外，還要有科學的教育方法和高超的教育智慧。
一、尊重學生。
美國著名作家愛默生說過：教育成功的秘密在于尊重學生。尊重學生就是把學生看成有思想、有個性的、與成人完全平等的人。你尊重學生，學生就愿意接納你。人是感情動物，孩子們的情感比成人更加細膩，老師一個不經(jīng)意的動作，一句漫不經(jīng)心的話語都會在孩子情感的湖面上蕩起陣陣漣漪?！霸罆赠i”事例，使我深深的感受到：師生之間的相互尊重是何等的重要。沒有愛的教育是呆板的;沒有愛的教育是蒼白無力的;沒有愛的教育注定要失敗的。教師要做到“課上是良師;課下是益友;生活上是親人、是朋友。教師應該用信任開啟學生的心扉，用感情和愛心去感化學生，用辛勤的汗水去澆灌學生這顆幼苗。只有這樣才能形成和諧的師生關系。
二、注重非正式群體的引導，偶發(fā)事件的處理要有智慧，因材施教，提高教師的親和力。
沒有調查就沒有發(fā)言權。班主任首先要深入了解，摸清班級中非正式群體的數(shù)量、類型、成員及其內部的規(guī)則特點、發(fā)展方向、權威人物等，在此基礎上區(qū)別對待，因材施教，考慮如何觀察、接近、干預、協(xié)調、引導或者監(jiān)控和限制非正式群體的發(fā)展。班主任要耐心細致，工作中不能簡單從事，最重要的是要平等的對待每一個學生。王子犯法與蜀民同罪。不要盲目處理問題，盡量做到有理有據(jù)。讓每一個學生都覺得你很公平。因為非正式群體的成員非常敏感。如果班主任居高臨下，方法生硬，反而會使其群體產(chǎn)生逆反心理，使其內部成員關系更加密切、對整個班集體的建設起相反的作用。所以班主任要研究非正式群體產(chǎn)生的目的、原因和背景，有針對性地開展教育引導工作。
對于處理課堂偶發(fā)事件，教師要冷靜，不急不躁，這才容易計上心頭，制怒戒躁，在平靜地思索中，運用教學藝術的前提;沉著自制，善于支配感情，這是優(yōu)秀教師堅強的心理品質的一個共同特點。所以，教師不要一遇到偶發(fā)事件就賭氣發(fā)火，大動干戈，批評訓斥，甚至停下課來就事論事地處理，這種針鋒相對或直接改變偶發(fā)事件結果的做法是不明智的。因此，遇到偶發(fā)事件，尤其是遇到“爆炸式”、“動亂型”偶發(fā)事件時，有經(jīng)驗的教師善于控制自己的情感，抑制無益的激情和沖動，心平氣和，泰然處之，以靜制動，冷靜地掌握全班，迅速使課堂安靜下來，善于具體問題具體分析，支持耐心細致教育，態(tài)度嚴肅而親和，心胸平靜而理智，正確處理師生矛盾，緩解師生對立的情緒。這樣，既不影響課堂教學，又不放棄原則來姑息遷就學生的問題行為，更有利于教學藝術的運用。
三、激發(fā)青少年學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的正確價值觀人生觀。
我為什么活著?生命有什么價值?生活有什么意義?學習的目是什么?青少年成長到一定階段，必然會對這些問題(生命、生活、人生的意義)發(fā)出追問。及時、正確地引導青少年的價值認識，回答和解決這些問題，有助于青少年學生發(fā)觀自己的價值和需要，確立個人的興趣和理想。價值啟蒙就是利用兒童對于“意義”認識的需要，適時地引導他們形成正確的人生觀、價值觀、成長觀和發(fā)展觀，包括將時代社會發(fā)展對他們的要求轉化為個人內在需要，從而引導他們朝著正確的方向發(fā)展，最終成為合格的公民。
四、學高為師，身正為范。
“其身正，不令得行，其身不正，雖令不從”。“身教勝于言教。”都說明教師的示范作用的重要性。不讓學生做的自己一定不做，讓學生做好的，自己一定先做好。自己做錯了事及時向學生承認錯誤，讓學生化委屈為動力。力爭做到處處做學生的表率，做學生的楷模。教師的專業(yè)素質也很重要。因此，要不斷學習，加強師德修養(yǎng)。教育學生要動之以情，曉之以理。提高自身的業(yè)務素質，確立終身學習的目標。
總之，班主任工作是學校工作的重點。要做一個合格的班主任，不僅要有淵博的知識，還要有一顆博愛的心。不斷學習，不斷積累加強理論聯(lián)系實際的能力。嚴于律己，以身作則，是班主任老師比不可少的素質。
班主任個人培訓心得總結篇十四
班主任是學校班級工作的組織者管理者，班主任自身的業(yè)務素質，職責心和使命感，對于班群眾建設，學風建設及學生成長發(fā)展起著十分重要的作用。教育實踐證明：班主任是保證學校教學秩序正?；幕玖α?，學校工作一大片，抓好班主任是關鍵。因此我校高度重視班主任隊伍建設工作。
根據(jù)工作任務的需求，本著“以人為本”的理念，制定目標任務來引導、激勵和規(guī)范班主任工作行為，為班主任出色完成教育教學及班群眾建設任務作重要保證。學校始終把造就和培養(yǎng)具有較高政治素質、科學業(yè)務素質、教育科研素質和較強管理潛力的班主任隊伍放在工作的重要位置，把班主任隊伍建設作為學校工作的重點，對班主任工作目標要明確在學校發(fā)展上，給班主任以具體明確的目標，從而使班主任隊伍建設和班主任工作成為一項有計劃、有目的的行為。根據(jù)學生不一樣年級、不一樣年齡特征，為班主任規(guī)定較明確具體的班主任工作目標。學校對班主任工作績效進行科學、公正的評價，把考核結果與評選先進掛鉤，與表彰獎勵掛鉤，從而克服班主任工作中干與不干、干多干少、干好干壞一個樣的現(xiàn)象，極大地激勵了班主任用心開展各項工作。
學樣在選任班主任時，首先對教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務水平、組織潛力、參與管理等方面進行綜合考查，從中挑選出優(yōu)秀的教師擔任班主任；在實行班主任資格聘任制的同時，對不稱職的班主任能夠解聘，極大地激發(fā)班主任的崗位職責感。
在工作中，學校注意在班主任中樹典型，開展“講師德、講奉獻、比工作、比業(yè)績”的“比、學、幫”活動，舉辦班主任經(jīng)驗交流會，推廣班主任好的工作方法，弘揚班主任的先進事跡，用優(yōu)秀班主任的奉獻、創(chuàng)新精神來激發(fā)他們的使命感，增強獻身于班主任事業(yè)的自覺性。同時還要求班主任作好工作小結，透過專題小結把班主任隊伍建設的科學理論與建設班主任隊伍的實踐有機地結合起來。四、人文關懷，情感激勵工作中，學校領導十分重視和關心班主任的工作和生活，還注意使教師之間人際關系持續(xù)和諧、融洽的氣氛。在工作中發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并堅持對工作不對人，營造良好的人際氛圍。學校領導深入到班級的具體工作中，了解、掌握班主任工作的新狀況，新問題，廣泛聽取班主任的意見。鼓勵班主任參與重大問題的決策，使學校學校的各項決策的更民主化和更有可行性。此外，我們理解、尊重、依靠、關心、信任廣大班主任，在工作中為他們創(chuàng)設機遇，帶給鍛煉和展示他們潛力的機會，用心支持和培養(yǎng)，充分調動每一位班主任的用心性。
小學班主任是溝通學校教育和家庭教育的橋梁。班主任要充分利用家長會議、家長學校、家庭訪問、家長聽課日、接待家長來訪等形式，密切學校和家長之間的關系，注重學校教育和家庭教育的雙向交流，構成教育的合力。
小學班主任要注意發(fā)揮好教與學、教與導、師與生的紐帶作用，做到既教書又育人。在小學生中普遍存在一種傾向，認為班主任老師是管他們的。因此，上班主任的課就個性好，上其他老師的課紀律就差一些。作為小學班主任，要跳出自我所教學科的圈子，利用自我接觸學生多的有利條件，教育學生尊重所有科任教師，認真上好每位教師的課；同時把各個學科的教師團結起來，建立親密合作的良好的教師群眾。班主任的協(xié)調作用還表此刻引導小學生參加社會實踐活動和協(xié)調社會各種教育力量兩個方面。
總之，一個學生、一個班群眾的健康成長，是各種教育力量協(xié)調配合進行工作的結果。那里既有班主任的教育培養(yǎng)，也有科任教師、少先隊組織、學校、家庭以及社會有關方面的影響作用。在各種教育力量中，班主任是組織者、協(xié)調者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁。
班主任個人培訓心得總結篇十五
--年-月21日——-月23日，我很榮幸參加了縣教師進修學校組織的小學骨干班主任培訓，聽了4位專家的講課，讓我感觸很深，受益匪淺。
一、擁有真摯的愛心和高尚的師德。
上課老師舉了很多發(fā)生在他身邊的案例，從中不難看出他和學生的關系非常融洽，他對學生有著真摯的、深厚的愛。時時處處以身作則，體現(xiàn)出了他高尚的師德，非常值得我們去學習、去借鑒。他們提到“擁有真摯的愛心，才能及時的、清楚地發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點、缺點和困難，給予適當?shù)膸椭??！敝逃姨招兄f過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！庇軐W家、數(shù)學家羅素也曾說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由的發(fā)展。”
二、擁有合理的知識結構和較強的教學能力。
具備過硬的專業(yè)知識和教學能力，能在無形之中讓學生對你產(chǎn)生敬佩之心。試想一下，如果某班主任，盡管他的思想素質非常好，但他的課卻上得一團糟，他這科的學生考試成績很差，這樣的班主任能搞好班主任工作嗎肯定不能。班主任一定要教好自己的功課，才能在學生中樹立威信，在教育工作中發(fā)揮主導作用。教好功課，具有較高的教學水平，是對班主任也是對每一位教師的最基本的要求。
三、擁有科學的管理思想和育人藝術。
對于幾十名各具個性特點的學生，班主任要依據(jù)學生的心理特點、年齡特征，遵循教育規(guī)律，提出切實可行的計劃和方法，實施有效的管理。另外，班主任還要根據(jù)新情況、新問題適時調整和改進自己的管理工作，使班級真正成為教育學生思想、培養(yǎng)學生品質、增長學生知識的團結互助的集體，這些都需要班主任具有較強的組織和管理學生的能力。
總之做班主任，有時更像是一種藝術，只要我們肯動腦、多動腦，總會有不斷的驚喜在等著我們。
班主任個人培訓心得總結篇十六
做班主任工作，我認為主要是做好“德、愛、博、廉、和、恒”六個字。
一、德。
德即要謙遜勤勞、愛崗敬業(yè)、奉獻進取、師德高尚、為人師表。班主任是學生學習、工作、生活的直接組織者和領導者，與學生接觸最多，對學生的影響也最大。而班主任對學生影響又以道德的影響大為重要，“道德的影響是教育的主要任務”。而“履，德之基也；謙，德之柄也”。所以我們在教書育人的過程中，不僅僅僅是“言教”，更重要的是“身教”。
“以身教者從，以言教者訟。”這就要求我們班主任在日常的學習、工作和生活中要十分注意自我的言行舉止對學生產(chǎn)生的影響，要起到模范帶頭的作用；要樹立正確的人生觀和價值觀，要嚴于律己，加強自身修養(yǎng)；要品行端正、謙遜勤勞、嚴謹治學、愛崗敬業(yè)，要具有任勞任怨、誨人不倦和開拓進取、無私奉獻的精神，要做學生的楷模?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不行”只有我們班主任以身作則，才能帶好自我的學生，取得良好的教育效果。
二、愛。
愛就是要關心學生、愛護學生、無私地幫忙學生。“沒有愛就沒有教育”，關心學生、愛護學生、幫忙學生是班主任的天職。在日常學習和生活中，班主任除了要嚴格要求學生之外，還應經(jīng)常深入到學生中間，了解學生的狀況，象其父母兄長一樣去關懷愛護學生、幫忙學生。個性是對那些在學習和生活上遇到困難的同學，班主任更要多些關心、鼓勵和照顧，并盡自我的潛力幫忙他們克服困難。
如果班主任總是在學生有困難需要幫忙的時候出現(xiàn)，那么學生就會視你父母兄長般的感激你、敬重你?！耙蝗諡閹?，終身為父”這句話不僅僅僅表達學生對自我老師的敬重感激之情，而且也意味著那個老師父親般的付出。要明白“愛出者愛返”，學生尊師和教師愛生是互相的。
三、博。
博是指博采眾長，博學多才。這天，科技的進步、教育的發(fā)展不僅僅要求教師有豐富的專業(yè)知識，還要求教師靈活變通、博學多才。因此我們務必加強學習，要博采眾長，精益求精，不斷更新、豐富自我的知識，提高自身素質，以適應現(xiàn)代教育的需要，完成“傳道授業(yè)解惑”的職責。班主任的博學多才，是其贏取學生信服的基礎。德而不博，會令你黯然失色；博而無德，會令學生敬而遠之。
四、廉。
廉即說是要公正廉明，在公無私，樹立崇高形象。一個班幾十個學生，家庭狀況各異，學生成績參差不齊，但我們比皆應一視同仁，平等撲克待。另外，班主任在處理一些日常班務時還需要做到公正廉明，大公無私，如編座位要公正無私，不能因學生的家庭富貧和成績好差而有區(qū)別；班會費的收支要合理，數(shù)目要公開、清楚，絕不能半點模糊，等等。“惟公則生明，惟謙則生威?！彪m然這些只是區(qū)區(qū)小事，但它足以樹立班主任在學生中的崇高形象，我們切莫等閑視之。
五、和。
和即要隨和風趣，師生平等，亦師亦友。學生不僅僅期望班主任是自我做人楷模、治學的表率，而且期望班主任能成為自我的良朋益友。同時，由于“氣習相染，師不如友”。所以我們班主任不僅僅要為人師表，還需要做到平易近人，師生平等，做學生的知心朋友。事實證明：一個隨和風趣、亦師亦友的班主任，才是最受學生歡迎和信賴的班主任，而那些整天都板著臉孔、高高在上、裝腔作勢的班主任是最不受學生歡迎的。
六、恒。
恒即工作要有恒心，不能急于求成，也不可輕易放下。做事貴在有恒，班主任工作亦不例外。班主任工作本身就是一件繁雜瑣碎的工作，所以“恒”字對班主任來說更顯重要。尤其是班主任對后進生的思想轉化工作更要長抓不懈、持之以恒，切忌急于求成或半途而廢，即使有“婆媽”、“哆唆”之嫌，也要在所不惜。要相信恒心所至，金石為開，耕耘總會有收獲的。
當然，班主任工作還需要得到社會的協(xié)助、支持和家庭的配合，才能取得更好的教育效果。
總之，作為班主任，我們以內營素質、外樹形象的同時，始終就應記住一點：我們不僅僅僅是學生的老師，而且還是他們的朋友、兄長。
班主任個人培訓心得總結篇十七
在我從事班主任工作5年了，以前在班主任工作中憑著自己的感覺做，沒有理論指導，一直渴望能有機會參加班主任工作培訓。我們非常珍惜這樣的培訓機會，雖然每周有十幾節(jié)課，除班主任工作外，還有其他的許多工作要做，但是這些都不能耽誤我的班主任培訓，我們堅持每天上網(wǎng)學習，按質按量完成各專題的學習和思考。這一培訓的內容十分豐富，在一個月的培訓學習中，學習了多位教育專家和教育同行的精彩講座和文章。
一、學習成果和經(jīng)驗。
我們學習了《班級管理》、《班級活動設計與組織》、《班主任工作基本規(guī)范》、《未成年人思想道德教育》、《學生心理健康教育指導》、《相關教育政策法規(guī)》等多個模塊的專題內容，并學習了拓展資源包里等幾十篇文章，并進行了交流討論。
首先思想上得到了啟迪，收獲不小。如在《未成年人的道德和價值觀教育》的報告中，有一句話讓咱有很深的感觸、難以忘懷：一個人的態(tài)度決定一切。我們在工作中也有一些困惑以及一些牢騷，在與家長的交流中也出現(xiàn)這樣過那樣的問題，有時因為班級中出現(xiàn)了一些不好的問題而心情不好，無法全身心投入到工作中去，盡管工作也盡心盡力了，但有時工作效果卻一般。聽了專家們的報告后，我們對自己的做法有了全新的認識，既然做了教師這一行，就應該積極快樂地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗到快樂，我們的工作才不會感到那么乏味。所以說積極的心態(tài)對于我來說是十分必要的，今后我要學會自我調節(jié)，多給孩子一些笑臉，積極地面對將來的每一次挑戰(zhàn)。
其次，學到了不少管理班級、教育學生的具體方法，例如專家老師給我們介紹了他的班級管理方法：“讓民主與科學走進班級”的班級管理方法，使我認識到了民主與科學管理方法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學生，強制性完成教師的一些任務，而民主與科學的班級管理方法則不同，他能讓學生進行自我管理，提高學習效率。學到了一些班主任管理工作的具體做法、管理學生的新理念，班主任的工作準則等等，使我們收益非淺，那種“凡事分析原因”的學生管理理念，與學生增進交流，尊重學生，寬容學生，善于運用表揚與激勵的方法促進學生的發(fā)展。有一段話，我們很受教育：“今天我們要想成為合格的教師，就必須學會新的教育思路——以學生為起點。我不是說不要目標，不是說不提要求，教育是不可以沒有目標，沒有目標就不是教育了。我們不能總是從自己的目標出發(fā)要求學生，我們要學會從學生的具體情況出發(fā)，一個個引導他們趨向我們的目標。這目標應該大同小異，且因人而異。教師應該是一個引導方向的人，不應該是一個制訂一刀切的指標的人?！边@段話將激勵著我們認真地對待工作。
對于學生的心理健康教育的開展，我們也有了更進一步的了解與認識。過去對有學生的心理健康教育我沒太關注，心理健康教育也應該是不容忽視的，應該讓學生在學校得到全面健康的發(fā)展，也許對他們的將來有一定的幫助。
二、存在的問題和改進意見。
班主任這個看似簡單的工作其實并不簡單，這項工作任重道遠，對孩子一生發(fā)展至關重要的意義。通過這次培訓，我們真的受到了很大的觸動，每一位班主任都希望成功，我們要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈，在今后的班主任工作中，我們一定會不斷的反思總結，不斷地提升自己的能力，做一名讓學校滿意、學生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。所以在以后的班主任工作中，我們一定要努力做到：
1、尊重學生，關愛學生。
冰心說“有了愛便有了一切”。如何教書育人，我們認為愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。你包容、你鼓勵、你幫助、你贊賞，那么，學生開心了、進步了，教師也快樂了。尊重學生，關愛學生其實也是尊重和關愛教師自己。
2、換位思考，正確引導。
中%國文秘$資源網(wǎng)—您身邊免費貼心&的文秘專家—歡迎訪問年的班主任工作，我們也有成功轉化了差生案例，我們以后會再接再厲。
3、樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。
作為教師，我們覺得在教書育人時應該用發(fā)展的眼光去看待每位學生，應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導。我們覺得，當學生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理;對于大錯，我們一定要以學校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達到學校、家庭齊抓共管的目的。
4、實行感恩教育。
作為班主任，我們要注意教育學生保持良好的心態(tài)，學會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切，引導他們用心感受世界的美好和自己的幸福。例如，班級里有些同學對吃、喝、穿都比較講究，有時還攀比。就此，我們多次和他們進行心理溝通，用一些感恩中國的故事教育他們、感化他們。
從本次學習中，我們不防多多實踐，用我們培訓所學到的知識，指導我們的教育教學工作，在今后的班主任工作開展中多樹立不斷地學習、不斷提高、不斷改進的創(chuàng)新精神，在工作的方式、方法上揚長避短，爭取做合格而優(yōu)秀的班主任!
班主任個人培訓心得總結篇十八
教師既要埋頭耕耘，又要抬頭看路——總結教育經(jīng)驗，行動通過思想過濾后才能上升為理論，從理論高度掌握行動，行動才會上升檔次，才更有意義。陶行知說過："行動是老子，思想是兒子，創(chuàng)造是孫子。"這足見行動是第一位的，而沒有行動以后的思想總結，也就無法有創(chuàng)新，因此教師就應該深切追念教育家的理念，繼承孔子、陶行知、蘇霍姆林斯基的教育思想，并付諸行動，讓理論與實踐相結合，讓教育更加有實效。
教育是一項事業(yè)，事業(yè)需要獻身;教育是一門科學，科學需要探索;教育是一種藝術，藝術需要創(chuàng)新。因此我們教師應該具有四大精神：認真執(zhí)教的敬業(yè)精神，不甘落后的進取精神，甘為人梯的園丁精神，終身從教的奉獻精神。
1、安心。任何事業(yè)都需要當事者從主觀上認真去做，才可能把事情做好，因此，教育要求每一位教師要安心于教育工作，要忠誠于黨的教育事業(yè)，要有終身奉獻于教育的思想。
2、愛心。沒有愛，教育不存在。教育需要教師具有無限的愛心，要用我們春雨般的愛去滋潤孩子的心田，讓他們茁壯成長。
3、耐心。教育不是一蹴而就的事情，它的效應周期長，它的難度系數(shù)大，因此教師要很有耐性，要心平氣和地對待、處理好每一個學生、每一件事情。心浮氣躁是做不好教育工作的。
4、細心。教育的每一個環(huán)節(jié)都不可忽視，所以，教師必須細致對待教育，讓教育的各個方面都落到實處。
如果師生之間有了隔閡，就會影響交往和思想溝通，必然影響教育效果。因此教師無論年齡大小都要與學生保持朋友一樣的感情，與學生打成一片，在課間、課外、節(jié)假日盡可能與學生交往、談心，一起做有意義的活動，真正成為學生的良師益友，重視活動，增強班級凝聚力。
其次我談教師崗位的特點——幸福的'共享性。
我想：教師的幸福首先在于"胸中有夢"。胸中的夢就是我們人生奮斗有明確的目標。胸中有目標，認定方向的人，成長得快而平穩(wěn);沒有志向而彷徨猶豫的人，不但成長得慢，且容易出錯。1942年，一個14歲的少年默默記住了父親臨終時"光宗耀祖，出人頭地"的囑托，在幼小的心靈里澎湃著"立志發(fā)達，建立一番事業(yè)"的鴻鵠之愿，帶著一定要"不報父恩，誓不罷休"的決心，迎接一浪復一浪的挑戰(zhàn)，攀過一個又一個高峰，成為了實業(yè)界的巨子。這就是香港著名企業(yè)家李嘉誠。
我們常常教育學生做人要有夢想，然后朝著夢想去堅持不懈地努力，夢想終究會實現(xiàn)。
因此對于胸中有夢的幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段，而是生活的本身。這個夢不是一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應當猶如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果;它應當猶如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。在"照亮"學生的過程中，同時也"照亮"了自己。教師就應該這樣，不求所教的學生個個考上名牌大學，但只要是兢兢業(yè)業(yè)為學生，我想這其中的幸?？鞓肥浅Ｈ穗y以體會得到的。
班主任個人培訓心得總結篇十九
時光飛逝，高中班主任遠程培訓轉眼間結束了?；仡櫲齻€月以來的網(wǎng)上培訓學習，收獲的確很大。
一、認識到班主任工作的重要性。
班主任是學生班級工作的直接組織者、教育者和領導者。是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學校家庭和社會的橋梁，是學校思想政治工作的骨干力量。同時高中班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中學生成長的新情況、新特點，對中學班主任工作提出了更高的要求，迫切需要努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。
二、形式多樣，理論提升。
在遠程培訓過程中，名師名家的專業(yè)理論知識講座，系統(tǒng)而又完整，指點了我們多年工作中的迷津，尤其是濃郁的時代氣息，創(chuàng)造性的多維思路，賦予了現(xiàn)代班集體管理更深更精的內涵;助學導師悉心導航，一道道討論題猶如方向盤，統(tǒng)領著班主任學習的方向，同行們有的放矢，根據(jù)自己的理論學習有效結合工作實踐，發(fā)表的評論有理有據(jù)，直到把研究主題剖析得撥云見日享。每每一個疑難問題帖子發(fā)表后，總會有好多的老師各抒己見，言之鑿鑿。
三、樹立時時學習、終身學習的概念。
在培訓內容上，讓我明確了什么樣的班主任才是最受歡迎的班主任;以及班主任工作的職責是什么;班主任管理的智慧和技巧;怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師;如何溝通學校與社會、家庭教育之間等一系列的內容。這使我認識到班主任的學習必要性。培訓使我深感自己讀書不夠，一桶水已經(jīng)遠遠適應不了現(xiàn)代教育形勢，新時代呼喚教師有一眼活泉，提供給學生源源不斷的活水。同時我又強烈地意識到作為班主任，我做學生思想工作的理論和技巧也遠遠不夠必須多讀書、學習。
總之，這次班主任網(wǎng)上培訓，是提升我的班主任政治素質、業(yè)務素質的最好學習機會。他為班主任提供了一個展示自我、相互交流、相互學習的平臺，是對班主任的一次最及時的充電。我要將這次班主任網(wǎng)上培訓學到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，不斷地總結，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，學校信任的優(yōu)秀班主任。
班主任個人培訓心得總結篇二十
20--年4月10日到4月11日，我有幸參加了由北京教育科學研究院《班主任》雜志社在鎮(zhèn)江九中舉辦的“抓好工作細節(jié)，提高班主任影響力高級研修班”的班主任培訓學習。在這兩天的學習中，我分別聆聽了“宏志班媽媽”高金英老師、北京教育學會學習障礙研究會理事張景浩老師、特級教師丁榕老師的有關班主任教育教學工作的高質量，深層次，切實際的培訓課程?？傮w來說，三位老師各有各的風格和特點，但都以大量生動感人的實例，全面的敘說了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應該具備的素質。尤其是高金英老師和丁榕老師的報告給我留下了深刻的印象。
高金英老師以“靜下心來教書，潛下心來育人”為題，用幽默樸實的語言，講述了工作中的點點滴滴，并暢談了自己的人生哲學與教育思想和教育智慧。會場里笑聲不斷，聽報告更像是聽高老師的單口相聲。
現(xiàn)在的學生很難教，這是老師們發(fā)出的呼聲，無論什么樣的教育似乎對他們都不起作用了。這時，我們不如反其道而行，用一種幽默和藹的態(tài)度來以柔克剛，或許會獲得意想不到的效果。高老師反復說：你要教育他，發(fā)脾氣是無用的，說教是無功的，講故事呀!小故事中蘊含著許多“大道理”，這些故事都能觸動學生的心靈。很多老師認為教育沒材料，沒教材，其實不然，生活中很多的東西都可以用來教育學生，就看你是否用心去注意。例如：當孩子們在心理不平衡，發(fā)牢騷的時候，高老師運用雞和牛發(fā)牢騷的故事來引導孩子——雞和牛發(fā)牢騷：人讓我們多下蛋，自己卻計劃生育，太不公平了。牛說：你那一點委屈算什么，那么多人吃我的奶，誰管我叫媽了!這樣的幽默故事不僅能使學生感到輕松，產(chǎn)生興奮，而且還促進學習。
在育人方面，高老師還特別注重強調細節(jié)，這與我們學校李校長一直推行的精細化管理不謀而和。高老師強調：對待學生的問題不能拖，對于好的要及時給以表揚和激勵，對于問題的處理要經(jīng)過細心地深思熟慮后再作處理。對于學生中發(fā)生的每一個細節(jié)，無論大小好壞，我們都可以尋找其中的亮點，給予學生以適當而正確的教育。從細節(jié)做起，解決細節(jié)中的各種小問題，這樣才能做到化整為零，化大問題為小問題，防患于未然，把工作做到位。
丁老師的報告沒有高深的理論，但有扎實的工作，沒有空洞的口號，但有具體的實例。從她自己的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)她真是一個把教育當做自己生命中最重要的事業(yè)去做的人，這種愛不是人人都能做到的。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。當她自己的孩子去世時，把她叫醒的居然是她的學生們，從此學生就是她的孩子，為學生她付出了自己的全部?！敖處熅褪菑氖碌纳袷サ穆殬I(yè)，愛學生是不需要理由，不需要回報的，"丁老師這樣深情地說著。她的句句生動、深刻、深情的講述顯得那么貼心，顯得那么輕松。我像她生命里出現(xiàn)的所有學生一樣，坐在下面，靜靜地聽她講時光與愛，講過往與甘苦，促使我更深層次地去體味“教育”的內涵，感悟“教育”的真諦!讓我不止一次地想，原來教育還可以這樣進行。她用博大寬廣的愛探索出的新方法，讓我一次次汗顏!
通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位，作為班主任的我感到自己今后責任的重大。我們的服務對象不僅僅是一個個學生，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部;影響的不僅僅是一個人，可能是一代人甚至是幾代人。要做好一個班主任，就必須用心去做，在工作中不斷地更新觀念，學習，實踐，總結反思，再實踐，再總結反思的一個循環(huán)發(fā)展過程。總之，育人無止境，管理無邊際。作為新時期的班主任，我將繼續(xù)努力學習，全身心投入到教書育人的工作中去。
班主任個人培訓心得總結篇二十一
對教師提出的要求，我有幸參加了滄州市中小學班主任工作技能與心理健康教育高級研修班，我不僅有幸目睹了全國的教育專家和優(yōu)秀班主任的風采，更是有幸聆聽到了專家們數(shù)年來的經(jīng)驗總結和人生真諦。三天的培訓是何其短暫，我認真地聆聽著專家們那智慧的聲音，記錄專家們那寶貴的經(jīng)驗、獨到的見解，從內心感到了自己的不足，感到了做班主任工作的一些見解。本次培訓的形式靈活，內容豐富，極大地擴大了教師的知識面和視野，通過系統(tǒng)的培訓，使我獲得了很大的收獲。現(xiàn)將自己的總結總結如下：
一我調節(jié)我健康。
教師心理健康的標準。
第一：對教師角色的認同，熱愛教育工作。
第二，有良好和諧的人際關系。
第三，正確的了解自我‘體驗自我和控制自我，對現(xiàn)實環(huán)境有正確的感知，能平衡自我與現(xiàn)實，理想與現(xiàn)實的關系。
第四，具有教育獨創(chuàng)性。
第五，在教育活動和日常生活中均能真實的感受情緒并恰如其分的控制情緒。
教師心理調試的方法。
1.接受現(xiàn)實，隨遇而安。
2.合理發(fā)泄，緩解壓力。
(1)找人傾訴。
(2)自我宣泄(大哭，大喊，打枕頭)。
(3)音樂調節(jié)。
(4)運動調節(jié)。
3.審時度勢，學會放棄。
4.自得其樂，自我放松。
二用班主任所有的愛去成就學生精彩的未來。
聽了江蘇省十佳師德模范李鳳遐老師的報告，我感慨良久。李鳳遐老師是位花甲之年的老教師了，她從教近30年，當了29年的班主任。30來年班主任的經(jīng)驗總結給了我們太多的啟發(fā)。是的，作為教師，特別是班主任要用愛成就學生的未來報告中一個個真實的案例發(fā)人深省。愛生自律讓師德升華，愛才是教育的根本。種不好地，耽誤一季節(jié)，育不好人，影響一輩子。只知道拿生氣、發(fā)脾氣的方式來對待犯錯誤的學生，會有多少效果?微乎其微啊!忽然想起教育家陶行知曾告誡我們的一句話：你的鞭子下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。作為老師，我們必須樹立正確的“學生觀”，不管是聰明的、聽話的學生，還是愚蠢的學生，都是可愛的和可以教育好的，每個學生都需要尊重與鼓勵，就看你能不能化作冬天里的一把火，去溫暖每一個學生的心靈，把自己的寬容與愛灑向每個學生的心田。
蘇霍姆林斯基也說過：“在影響學生的內心世界里，不應挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——人的自尊心?！币虼?，面對犯錯誤的學生，教師要尊重、信任，以誠相待，要與學生交心，做到感情真，態(tài)度好，循循善誘，潛移默化，以愛育人。興趣是學生最好的老師，而愛心是老師成就事業(yè)的基石!”;我們的一些老師(我也是)也在這種氛圍下功利化了。我在想，當我們進行改革和探索時的出發(fā)點何在?是不是一切為了學生，是不是為了一切學生呢?在我看來，教育也好教師也好要想成就一番事業(yè)，必須摒棄世俗的功利心，潛下心來，做一個真正的愛的教育者。那樣，我們才能培養(yǎng)出來復興強國的棟梁之才!
三愛學生需要教育智慧。
為什么要做智慧的班主任?
理由一：教育對象的特殊性，沒有人能夠光憑理論概念教導學生，學生問題千奇百怪，即使教師相信民主，愛心，遵旨，接納‘個別差異理論到時候也會手足無措。
理由二：教育工作的復雜性。應付教育工作中時刻會發(fā)生的繁雜的問題，教師需要特殊的技巧合情合理的解決學生中間發(fā)生的各種問題，需要運用教育智慧全面的關愛學生，促進學生的健康成長。
理由三“教育創(chuàng)新的需要。面對90后這些最不缺乏愛的”新新人類“。傳統(tǒng)的教育理念和方法需要變更。對學生的關愛也要賦予新的元素，也要講究方式和方法，面對教育愛這個古老的話題予以全新的解讀。
理由四：是把“愛的教育“升華為“教育愛的需要“。
理由五：教育是一個激情和理性相伴的歷程。
華林飛老師還交給我們關愛學生需要的教育智慧讓我終身受益。
一，以柔克剛，學會寬容和忍耐。
二，鼓勵期許，掌握有效的立志方式。
三，制度創(chuàng)新，變人治為法治。
四，溫柔一刀，何須動雷霆萬鈞之怒。
五，以善至善。讓學生心靈接受洗禮。
六，溝通交往，捕捉時機走進學生的心靈。
七，和風細雨，構建和諧的人際關系。
八，關愛生命，找準關節(jié)點轉化后進生。
九，確立愿景，優(yōu)化班級管理行為藝術。
鍥而不舍，金石可鏤。幾千年來，這句話一直在鼓舞著那些仁人志士為自己所鐘愛的事業(yè)奮斗不息。是的，恒者無敵!長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海!作為新時代的班主任，只要我們有一顆持久的愛心，持久的用心的做好這太陽底下最光輝的事業(yè)，那么我們將會看到滿園芬芳的桃李，還有那璀璨奪目的彩虹。
總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場春雨灑向了老師們的心田，讓我們學得那樣的解渴，同時也真心希望這樣的活動能時時有，讓我們這些老師有更多更好的學習充電的機會，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻。
班主任個人培訓心得總結篇二十二
我?guī)еM一步提高知識水平，擴充知識面的愿望，開始了班主任網(wǎng)絡培訓的學習生活。為期半個多月的培訓很快就要結束了，但是我們的學習還沒有結束。對這次培訓，我感受頗多，為自己作個總結，以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果。
培訓內容共四個模塊，能過相關政策法規(guī)和未成年人思想道德建設的學習，我了解了《xxxx案例簡析》、《xxxx處理辦法》、《xxxx的意見》、《xxxx的暫行規(guī)定》等法律知識。重點學習了學生身心發(fā)展特點、影響中小學生心理健康的因素分析以及班主任基本規(guī)范、班級活動設計與組織、班級建設與管理班主任心理健康的知識。由平時的實踐積累上升到一個新的理論高度。
第一、努力提高自身素質。
作為新時期的班主任，我們每一個人都會擁有很多的機遇，同時也面臨著更多的挑戰(zhàn)。因為學生發(fā)展的社會環(huán)境和影響因素日益復雜，隨著社會的發(fā)展，新生事物和先進的科學技術的產(chǎn)生，需要我們教師更新已有的知識儲備，這無疑對班主任工作提出了更高的要求。
科技的發(fā)展帶來了人們生活方式和價值觀念的巨大轉變，班主任教師在指導學生適應社會形成積極健康的價值觀念時面臨更大的挑戰(zhàn)，如何教育和引導未成年人樹立中國特色社會主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人，這是特別值得我們深思的問題。
以心換心，是師亦友。有這樣一句話：“最有力的教育方式是以情動人，以愛感人，以心愛人”。師愛是神圣的，其神圣之處就在于它有很強的原則性和崇高的使命感。我們對待自己的學生就要充滿關心，耐心和愛心。關心學生，不僅要關心他的學習，更要關心他的思想，我們可以以聊天的方式走入他們的生活、學習，發(fā)現(xiàn)他們身上存在的優(yōu)缺點。當他們遇到困難時能主動地詢問并給與幫助，使他們真實地感受到老師是在注視著自己、關心自己。愛是教育的基礎，師愛是師德的核心，師愛也稱其為師魂，教師只有熱愛學生才能贏得學生的尊敬，有了愛，才會用伯樂的眼光發(fā)現(xiàn)學生閃光點，對他們充滿信心。
第二，拓展視野，優(yōu)化班級。
教育既是一門科學，也是一門藝術，而藝術的生命在于創(chuàng)造。由于班主任工作的對象是不斷發(fā)展變化的人，對人的培養(yǎng)沒有固定可循的模式，必須通過班主任創(chuàng)造性的工作尋找合適的方法因材施教。我們對學生全面健康成長，擔負主要任務，組建并優(yōu)化班集體，是完成這個任務的重要途徑。班主任要經(jīng)常鼓勵學生跳出書本，走進社會，善于開拓，多讓他們討論、實踐，這樣他們的思維就會洞開，使命感、責任感得到強化。第三、用教師人格的魅力感染學生。
我們在班主任的工作中，這種陽光的味道是不可少的。他體現(xiàn)在兩方面：一是責任心，二是愛心。有了責任心，就會用心做事。就象全國勞動模范xxxx說的：“認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好。”
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