方案的制定應(yīng)考慮現(xiàn)實(shí)條件和可行性。制定方案要有一定的創(chuàng)新性和前瞻性，不能墨守成規(guī)和固步自封。以下是一些為年輕人就業(yè)提供幫助和支持的方案。
幼兒園音樂培訓(xùn)活動(dòng)方案文案篇一
音樂作為一種聲音的藝術(shù)，有其獨(dú)特的魅力，而音樂教育，尤其是幼兒音樂教育，更是一門教育的藝術(shù)，她對(duì)孩子情感的陶冶、智力的開發(fā)、個(gè)性的張揚(yáng)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有著不可低估的作用。歌唱是音樂教育的一種音樂手段，也是人們表達(dá)情感的一種方式，尤其是孩子，當(dāng)他高興時(shí)，就會(huì)情不自禁地唱起歌來，以表達(dá)輕松、愉悅的心情。我相信，每個(gè)孩子都愛唱歌，但一旦到歌唱活動(dòng)時(shí)，孩子們的表現(xiàn)就有些被動(dòng)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)老師一個(gè)人唱獨(dú)角戲的現(xiàn)狀，而且總覺得孩子的歌聲不動(dòng)聽。為什么會(huì)這樣呢？重新審視我們的歌唱教學(xué)，造成這種困惑的因素很多，但更多的在于我們老師自身。如何來提高我們歌唱教學(xué)的效率，讓歌唱成為孩子們的樂事，我認(rèn)為應(yīng)該打破傳統(tǒng)的歌唱教學(xué)模式，注重教師的教，更注重孩子的學(xué)，追求并真正實(shí)現(xiàn)“真、善、美”三者的和諧統(tǒng)一。
11月13日~11月14日在園領(lǐng)導(dǎo)的推薦下我代表我們幼兒園有幸參加了泰安市音樂骨干教師培訓(xùn)會(huì)活動(dòng)。我聽了年輕有為的閆永濤教授的講座，還觀摩了他所設(shè)計(jì)的《音樂王國》的優(yōu)質(zhì)課，讓我從中受益匪淺、感觸頗深。
在此次培訓(xùn)之前我個(gè)人對(duì)音樂教育的理解是這樣，孩子天生對(duì)于音樂是敏感的，尤其在幼兒時(shí)期，音樂教育是必要的也是不可或缺的。所以在平日五大領(lǐng)域課程中對(duì)于音樂課的是比較重視的，尤其是對(duì)于孩子節(jié)奏感訓(xùn)練、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)(在這里我的課程中主要體現(xiàn)在幼兒創(chuàng)編律動(dòng)動(dòng)作)也成為了我上音樂課程的重要目標(biāo)。在經(jīng)過這次培訓(xùn)后我更加體會(huì)到了音樂對(duì)于幼兒的重要，也讓我了解到音樂課程的多樣性和豐富性。首先，我很慶幸的是我對(duì)于音樂課的認(rèn)識(shí)還是符合許教授對(duì)于音樂課程的基本要求。但是我所認(rèn)識(shí)到的還是比較膚淺的，雖然我了解到音樂課程并不只是單純的“老師教歌孩子學(xué)唱”，但是卻大大脫離了“生活”。在聽閆永濤老師講座時(shí)，我最大的感慨是：原來音樂就在我們的生活中??！蔬菜、水果、我們看到的、聽到的、所有周圍的事物都可以是音樂課程的元素。這樣孩子更能夠接受，更能夠與自己已有經(jīng)驗(yàn)相融合切身體驗(yàn)，也更能夠激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。我想如此好玩的、生活化的音樂活動(dòng)誰會(huì)不喜歡呢？因此，當(dāng)時(shí)就心里暗暗下決定將如此好玩的音樂活動(dòng)分享給我們的老師、我們的寶貝們，想讓他們從中得到快樂，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣，以及從音樂中感受美、發(fā)現(xiàn)美。其次，在觀摩了優(yōu)質(zhì)課程后我進(jìn)行了總結(jié)與反思。怎樣給孩子真正屬于他們的音樂課程？不讓孩子們?cè)谡n程中只是被動(dòng)的接受與引領(lǐng)？我想所說的“體驗(yàn)式成長”用在音樂課程中也是非常恰當(dāng)?shù)?，重點(diǎn)在于“體驗(yàn)”二字，同一首音樂在孩子心里可能會(huì)播下不同的種子，有時(shí)候我們的小家伙對(duì)于音樂的感受是“只可意會(huì)不可言傳”，其實(shí)，作為我，一名老師，慶幸作為一名幼兒老師，能夠依據(jù)幼兒園教育理念給孩子自由發(fā)展暢想的空間我覺得真好！尤其在藝術(shù)方面，不由的感嘆，刻板的教育模式是不能夠給與孩子一個(gè)真正“體驗(yàn)藝術(shù)”的空間！對(duì)于我來說，在以后的教學(xué)中還有很多值得學(xué)習(xí)與摸索的，我也有信心在第一山幼教大家庭里，能夠綻放出屬于自己魅力的色彩！
幼兒園音樂培訓(xùn)活動(dòng)方案文案篇二
夏天到了，各種動(dòng)物的叫聲就象一首美妙動(dòng)聽的交響曲，而這此動(dòng)物的叫聲對(duì)于我們農(nóng)村的孩子來說又是相當(dāng)熟悉的，為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的興趣，我根據(jù)童話《動(dòng)物樂隊(duì)》，設(shè)計(jì)本藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒模仿各種動(dòng)物的叫聲以及運(yùn)用利用鄉(xiāng)土材料制作的打擊樂器練習(xí)節(jié)奏，為歌曲伴奏。用身體感官感受表現(xiàn)音樂，通過一種特殊的形式掌握一些節(jié)奏的特點(diǎn)，使幼兒大膽地進(jìn)行藝術(shù)表演，享受音樂的歡樂氛圍，從而陶冶幼兒的情操，使幼兒獲得美的感受。
1、嘗試用動(dòng)物的叫聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)并為樂曲伴奏，初步感受強(qiáng)弱拍、弱起拍以及符點(diǎn)音符。
2、學(xué)習(xí)輪奏、合奏和看指揮演奏，引發(fā)幼兒利用多種材料進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)，體驗(yàn)合作表演的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：模仿小動(dòng)物的叫聲練習(xí)節(jié)奏，嘗試用多種方式進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受強(qiáng)弱拍和弱起拍，學(xué)習(xí)輪奏、合奏。
1、動(dòng)物圖片，節(jié)奏卡若干并畫有相應(yīng)的圖案;2、音樂磁帶，自制打擊樂器若干(蓮湘每人一個(gè)，響罐10個(gè)，竹魚10個(gè)，串鈴10個(gè));3、幼兒熟悉樂曲旋律，一位教師配合彈琴。
活動(dòng)流程一、導(dǎo)入部分：
1、幼兒模仿小動(dòng)物走路并學(xué)小動(dòng)物叫聲聽音樂進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。聽音樂信號(hào)入坐，做律動(dòng)。
2、教師扮演小青蛙出場(chǎng)和小動(dòng)物們問好："呱呱呱，我是小青娃，你是誰呀?"二、動(dòng)物樂隊(duì)學(xué)練節(jié)奏。
"六一"兒童節(jié)快要到了，小動(dòng)物們想舉辦一個(gè)慶"六一"音樂會(huì)，組成一個(gè)動(dòng)物樂隊(duì)，用自己的叫聲來演奏，到音樂會(huì)上去表演。
1、分段練習(xí)節(jié)奏。
(1)出示節(jié)奏卡1：教師示范用青蛙的叫聲來演奏。"你想用哪個(gè)小動(dòng)物的聲音來演奏?"(2)練習(xí)節(jié)奏2"這一段節(jié)奏誰能用動(dòng)物的叫聲來演奏?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。選一種動(dòng)物的叫聲集體練習(xí)。
(3)練習(xí)節(jié)奏3"這段節(jié)奏有什么不一樣?你試試看。"幼兒自選動(dòng)物叫聲演奏。
(4)節(jié)奏4：幼兒自由嘗試練習(xí)。請(qǐng)幼兒用多種動(dòng)物的聲音一起演奏。
2、練習(xí)整段節(jié)奏。
3、利用叫聲分三組進(jìn)行輪奏、合奏。
4、利用打擊樂進(jìn)行演奏。
5、用動(dòng)物叫聲和樂器為歌曲伴奏。
1、選定節(jié)目主持人，編排節(jié)目順序。
2、過渡：律動(dòng)。手持樂器到舞臺(tái)上。
主持人報(bào)幕："六一音樂會(huì)現(xiàn)在開始，第一個(gè)節(jié)目：節(jié)奏樂，有動(dòng)物樂隊(duì)為大家演奏。"2、下一個(gè)節(jié)目：《打蓮湘》。
幼兒園音樂培訓(xùn)活動(dòng)方案文案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用輕快的歌聲表現(xiàn)蜜蜂可愛的形象。
2、體驗(yàn)與教師接唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中，感受春天的到來，尋找春天的秘密。并使幼兒置身于春天的環(huán)境中。
2、實(shí)物準(zhǔn)備：迎春花、教育掛圖《迎春花》。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、律動(dòng)入室。
教師播放音樂，幼兒做動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)入室。
二、綜合訓(xùn)練。
1、連聲訓(xùn)練。
歌曲《我愛我的.小動(dòng)物》，要求幼兒用連貫的聲音演唱。
2、節(jié)奏訓(xùn)練。
a、_______|_____—|。
b、____|___—|。
三、學(xué)習(xí)新歌。
1、激趣引題：
(出示迎春花)問：小朋友，你們知道這是什么嗎?向幼兒簡單介紹迎春花的名稱、顏色、大小及花瓣的形狀。
2、教師示范演唱歌曲一邊，幼兒欣賞。
3、幼兒學(xué)習(xí)歌詞，幼兒學(xué)看圖譜熟記歌詞。
5、教師彈琴，幼兒演唱歌曲。
四、處理歌曲，進(jìn)行歌表演。
五、活動(dòng)延伸。
讓幼兒自由編組進(jìn)行表演并進(jìn)行比賽。
活動(dòng)反思：
迎春花，春天來臨的最基本的象征，在孩子們的眼里，迎春花又象是春天的使者悄悄地開放，美麗但不嬌艷。《迎春花》這首歌曲篇幅短小，但旋律較多變化，再加上用了2和4的音調(diào)使整首歌曲增加了一定的難度，有些幼兒唱不準(zhǔn)4的音，因此我在“開在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”這兩句加大練習(xí)的力度，使幼兒較快的學(xué)會(huì)了唱準(zhǔn)這兩句歌詞。另外再將歌曲進(jìn)行歌表演，使得這首歌曲更富有趣味性和藝術(shù)性。
幼兒園音樂培訓(xùn)活動(dòng)方案文案篇四
1、進(jìn)一步熟悉歌曲，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、能運(yùn)用身體各部分與同伴接觸進(jìn)行游戲，感受游戲的快樂。
小鳥的圖片、音樂，小鳥頭飾若干，樹林背景。
1、發(fā)聲練習(xí)：《我愛我的小動(dòng)物》。
2、熟悉歌曲《小小鳥》。
（1）傾聽旋律和幼兒一起一邊手指游戲一邊演唱歌曲。
（2）幼兒自己邊玩手指游戲邊唱（手指游戲幫助幼兒熟悉歌詞。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面，與同伴兩人玩手指游戲（一人用一個(gè)手指做小鳥），邊玩邊唱歌（強(qiáng)化記憶歌詞）。
（4）分別請(qǐng)幾組幼兒到前面自由結(jié)伴，同伴兩人玩手指游戲。
3、幼兒遷移手指游戲的經(jīng)驗(yàn)，自幼結(jié)伴做游戲。
（1）老師扮演小鳥和幼兒一起表演《小小鳥》，鼓勵(lì)幼兒說說小鳥的各種動(dòng)作?！靶▲B怎樣點(diǎn)頭？”“小鳥怎樣和同伴碰一碰？碰哪里？”
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面和老師一起找同伴表演唱《小小鳥》，并嘗試在唱到“碰一碰”處，用身體各部分與同伴接觸。
（3）請(qǐng)幼兒自己尋找同伴邊演唱邊游戲。
4、一邊完整的唱小小鳥，一邊做游戲。
幼兒園音樂培訓(xùn)活動(dòng)方案文案篇五
參加培訓(xùn)，聽了專家、教授以及和我們一樣的來自一線的音樂教師的課，心里有著無數(shù)的感概。記得剛得到消息要來參加國培的時(shí)候，心里有著無數(shù)的感概，自己到底能學(xué)到些什么，沒想到來到這里，帶給我的是無數(shù)的收獲。
作為一名中學(xué)普通的音樂老師，有幸同其他區(qū)縣的音樂老師參加國培行動(dòng)，我感到十分榮幸，首先感謝重慶師范大學(xué)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校給我們提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，這種培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此，在培訓(xùn)期間，每天的感覺是緊張而又充實(shí)，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近十五天的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，回味十五天的培訓(xùn)，感觸甚深。國培。
計(jì)劃。
帶給了我太多的思考、太多的感動(dòng)、太多的成長經(jīng)歷。
一、改變觀念。
敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我經(jīng)常會(huì)說工作忙、雜事多，常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差，學(xué)生的基礎(chǔ)差，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺(tái)等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好學(xué)生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的。通過此次學(xué)習(xí)，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養(yǎng)出出色的學(xué)生。
二、以名師為榜樣，以城市孩子的素養(yǎng)為培養(yǎng)目標(biāo)。
有幸參加了這次“國培”，給我留下了深刻的印象。名師之所以能讓家喻戶曉，這與他們的努力是分不開的，孩子們的優(yōu)秀與教師的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系。
三、努力實(shí)踐，力創(chuàng)特色。
這次培訓(xùn)，我找到了適用于中學(xué)音樂教學(xué)的一種方法—用最簡單的方法學(xué)會(huì)最難的知識(shí)，在教育行為上是將語言、動(dòng)作、音樂三元素融為一體，以節(jié)奏為核心要素。在音樂教學(xué)中，我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲，這些方式來源于生活，取材于大自然，學(xué)生當(dāng)然會(huì)感興趣，結(jié)果就不言而喻了。
幼兒園音樂培訓(xùn)活動(dòng)方案文案篇六
教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傾聽聲音、音樂欣賞課的準(zhǔn)備與開展。
2、掌握學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的教學(xué)過程。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：音樂欣賞教學(xué)法。
教學(xué)過程：
一、音樂欣賞的簡單知識(shí)和技能。
（一）傾聽。
1、傾聽活動(dòng)室中可能聽見的種。種聲音。
2、傾聽庭院中、活動(dòng)場(chǎng)上可能聽見的種。種聲音。
3、傾聽廚房中可能聽見的種。種聲音。
4、傾聽睡覺房中可能聽見的種。種聲音。
5、參觀、郊游中可能聽見的種。種聲音。
6、傾聽生活中可能聽到的種。種其它聲音。
（二）理解音樂作品的內(nèi)容和基本表現(xiàn)手段。
（三）根據(jù)音樂作品展開一定的想象和聯(lián)想。
（四）分析對(duì)比音樂作品的性質(zhì)、風(fēng)格。
（五）再認(rèn)欣賞過的音樂作品。
二、音樂欣賞材料的選擇。
（一）音樂作品的選擇。
（二）輔助材料的選擇。
三、音樂欣賞教學(xué)法。
（一）幼兒欣賞音樂作品的內(nèi)容。
1、歌曲2、器樂曲。
（二）培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂表現(xiàn)手段的感受力能力。
1、力度（音的強(qiáng)弱）。
2、節(jié)奏（音的長短及強(qiáng)弱）。
3、速度（快慢）。
4、旋律（音的高低）。
5、音色。
（三）指導(dǎo)幼兒欣賞音樂作品的方法。
1、欣賞音樂作品前要豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，為欣賞音樂作品打好基礎(chǔ)。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂作品時(shí)采用的一般方法。
（1）引出主題，介紹作品。
（2）借助動(dòng)作感受音樂的性質(zhì)及表現(xiàn)手段。
（3）進(jìn)行比較。
（4）發(fā)揮語言的作用。
（5）反復(fù)聽。
（四）學(xué)前兒童音樂欣賞課活動(dòng)過程：
1、分析教材包括樂曲名稱，樂曲的性質(zhì)（快、慢、強(qiáng)、弱）及曲式結(jié)構(gòu)；
2、教學(xué)準(zhǔn)備。
3、初步欣賞(1)引導(dǎo)性談話(2)運(yùn)用直觀教育幫助幼兒理解和感受。
（3）古詩朗誦(4)教師演示。
（5）利用動(dòng)畫。
4、重復(fù)深入欣賞舉例《喜洋洋》。
（1）在再次的重復(fù)欣賞作品前對(duì)幼兒提出具體要求；例如：音樂的速度、力度、重復(fù)；
（2）利用幼兒在生活中的一切可利用的因素幫助理解；
（3）對(duì)比欣賞和歸類。
例如《喜洋洋》樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，第一段和第三段相同，第二段不同；
五、作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲及器樂曲。準(zhǔn)備模擬講音樂欣賞課。
幼兒園音樂培訓(xùn)活動(dòng)方案文案篇七
1、幼兒能安靜地聽樂曲，感受音樂的抒情旋律。
2、幼兒樂意用動(dòng)作、歌曲、表情，來表達(dá)對(duì)外婆的喜愛之情。
3、在說說、唱唱、玩玩中，拓展幼兒的語言智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能。
準(zhǔn)備外婆頭飾一個(gè)，外婆圍裙、mp3音樂、電視機(jī)。
(一)課前準(zhǔn)備。
(二)談話導(dǎo)入：
1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?
2、你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的?
3、有一個(gè)寶寶他也要到外婆家，我們來聽聽他是怎么去外婆家的?《活動(dòng)過程問題情景性》(教師問，幼兒舉手回答)。
(三)欣賞歌曲：(教師播放mp4畫面)1、電視機(jī)里的寶寶是怎么去外婆家的?
2、你們乘過船嗎?乘船的時(shí)候船是怎么搖擺的?(請(qǐng)幼兒做做搖船的摸樣)。
3、寶寶搖著船，到了什么地方呢?我們來仔細(xì)聽一聽!
4(欣賞音樂后提問)橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?
5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據(jù)音樂的變化來做不同的動(dòng)作)。
延伸：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點(diǎn)，讓老師也能乘?)。
(四)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)。
2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)。
3、聽聽唱唱做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛外婆的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則。)。
(五)課堂小結(jié)。
小朋友們愛你們的外婆嗎?回家以后我們一定要做一個(gè)孝敬老人的乖寶寶。
(六)結(jié)束。
師：我們一起和太陽寶寶來跳個(gè)舞吧!走出教室。
幼兒園音樂培訓(xùn)活動(dòng)方案文案篇八
1讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，邊跟唱邊游戲，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
1、活動(dòng)前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。
2、紙和筆。
3、音帶。
1、律動(dòng)《魚游》進(jìn)活動(dòng)室。
師：今天天氣真好！讓我們一起到池塘里看看小魚吧！
2、練聲：和小魚問好。
小朋友們你們好！
小魚小魚你們好！
3、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。
（1）為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢！請(qǐng)你們聽聽有什么感覺？用一句好聽的話來形容這首音樂。
4、理解歌詞。
（1）用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
（2）完整朗誦歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
（1）教師示范清唱歌曲。師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了！
（2）教師配上伴奏示范演唱一遍。
（3）放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。
（4）引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。
（5）引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。
6、創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。
（2）幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動(dòng)作。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
7、為歌曲伴奏。
（1）幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的意境。
（2）全體幼兒用樂器齊奏。
（3）為歌曲取名。
附歌曲：小魚的夢(mèng)小魚的夢(mèng)1=f3/43555︱65316︱512332︱2——︱魚兒玩呀，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。32565︱65316︱512332︱1——︱天上星星，星星落下來，為它蓋條珍珠被。535—︱313—︱2225︱122—︱嗚——嗚——風(fēng)兒唱支搖籃曲，5635︱122—︱35565︱65316︱輕輕吹呀，慢慢吹，魚兒夢(mèng)中夢(mèng)中看見了512332︱1——︱535—︱313—︱媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——51233︱321—‖媽媽在親它的嘴。
幼兒園音樂培訓(xùn)活動(dòng)方案文案篇九
1、嘗試用動(dòng)物的叫聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)并為樂曲伴奏，初步感受強(qiáng)弱拍、弱起拍以及符點(diǎn)音符。
2、學(xué)習(xí)輪奏、合奏和看指揮演奏，引發(fā)幼兒利用多種材料進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)，體驗(yàn)合作表演的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：模仿小動(dòng)物的叫聲練習(xí)節(jié)奏，嘗試用多種方式進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受強(qiáng)弱拍和弱起拍，學(xué)習(xí)輪奏、合奏。
1、動(dòng)物圖片，節(jié)奏卡若干并畫有相應(yīng)的圖案;2、音樂磁帶，自制打擊樂器若干(蓮湘每人一個(gè)，響罐10個(gè)，竹魚10個(gè)，串鈴10個(gè));3、幼兒熟悉樂曲旋律，一位教師配合彈琴。
活動(dòng)流程一、導(dǎo)入部分：
1、幼兒模仿小動(dòng)物走路并學(xué)小動(dòng)物叫聲聽音樂進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。聽音樂信號(hào)入坐，做律動(dòng)。
2、教師扮演小青蛙出場(chǎng)和小動(dòng)物們問好："呱呱呱，我是小青娃，你是誰呀?"二、動(dòng)物樂隊(duì)學(xué)練節(jié)奏。
"六一"兒童節(jié)快要到了，小動(dòng)物們想舉辦一個(gè)慶"六一"音樂會(huì)，組成一個(gè)動(dòng)物樂隊(duì)，用自己的叫聲來演奏，到音樂會(huì)上去表演。
1、分段練習(xí)節(jié)奏。
(1)出示節(jié)奏卡1：教師示范用青蛙的叫聲來演奏。"你想用哪個(gè)小動(dòng)物的聲音來演奏?"(2)練習(xí)節(jié)奏2"這一段節(jié)奏誰能用動(dòng)物的'叫聲來演奏?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。選一種動(dòng)物的叫聲集體練習(xí)。
(3)練習(xí)節(jié)奏3"這段節(jié)奏有什么不一樣?你試試看。"幼兒自選動(dòng)物叫聲演奏。
(4)節(jié)奏4：幼兒自由嘗試練習(xí)。請(qǐng)幼兒用多種動(dòng)物的聲音一起演奏。
2、練習(xí)整段節(jié)奏。
3、利用叫聲分三組進(jìn)行輪奏、合奏。
4、利用打擊樂進(jìn)行演奏。
5、用動(dòng)物叫聲和樂器為歌曲伴奏。
1、選定節(jié)目主持人，編排節(jié)目順序。
2、過渡：律動(dòng)。手持樂器到舞臺(tái)上。
主持人報(bào)幕："六一音樂會(huì)現(xiàn)在開始，第一個(gè)節(jié)目：節(jié)奏樂，有動(dòng)物樂隊(duì)為大家演奏。"，下一個(gè)節(jié)目：《打蓮湘》。
幼兒園音樂培訓(xùn)活動(dòng)方案文案篇十
1、感受東北民歌熱情、豪放的風(fēng)格，體驗(yàn)歌曲活潑風(fēng)趣的情緒及卷舌音的特點(diǎn)。
2、在了解貨郎的社會(huì)角色并理解吆喝含義的基礎(chǔ)上，能模仿生活中吆喝叫賣的聲音，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
3、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)仿編念白歌詞，并能完整仿唱歌曲。
磁性黑板，曲中人物，貨物大圖、游戲用生活用品小圖及實(shí)物商品若干，小推車三輛，幼兒畫板若干。
一、教師情景表演導(dǎo)入，幫助幼兒感受、體驗(yàn)貨郎的角色特點(diǎn)。
1、教師推出裝有生活用品的小推車，表演拖著長腔、大聲吆喝叫賣的情景。
(1)提問：剛才老師在干什么呢？與平時(shí)商場(chǎng)、超市里售貨員賣貨有什么不同？
教師小結(jié)：像老師這樣拖著長腔大聲喊著叫賣的聲音叫“吆喝”。
(2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７逻汉冉匈u的各種聲音，體驗(yàn)?zāi)７碌目鞓贰?/p>
2、教師再次表演唱著叫賣的情景，引出小貨郎的角色。
(1)提問：剛才老師又是怎么吆喝的？(注意強(qiáng)調(diào)：唱著叫賣)。
(2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產(chǎn)生的社會(huì)背景。
角色含義：推著小車或者挑著擔(dān)子、搖著小鼓、拖著長腔、走街串巷、大聲唱著叫賣的小商人叫小貨郎。
社會(huì)背景：在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的那個(gè)年代，不像現(xiàn)在這樣，到處是超市、商場(chǎng)，那時(shí)想買什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來時(shí)才能買到。
二、欣賞教師改編演唱的東北民歌《小貨郎》。
1、幼兒完整傾聽，感受歌曲的風(fēng)格與情緒。
提問：聽了歌曲有什么感覺？想干什么？
2、仔細(xì)傾聽第一段，了解歌曲表達(dá)的內(nèi)容。
(1)提問：在歌中，你聽到小貨郎是怎么叫賣的？
3、欣賞歌曲第二段，說說小貨郎都送來了什么貨物。
提問：小貨郎送了什么貨？都是誰喜歡的？
4、再聽音樂第二段，教師出示貨物及對(duì)應(yīng)人物圖片驗(yàn)證幼兒說法是否正確，進(jìn)一步鞏固對(duì)歌詞的記憶。(此處請(qǐng)幼兒跟隨音樂和教師手勢(shì)指揮一起念白)。
5、學(xué)習(xí)歌中節(jié)奏念白部分，領(lǐng)幼兒一起練習(xí)。(琴聲伴奏)。
6、引導(dǎo)幼兒了解卷舌音的特點(diǎn)并一起趣味模仿。
7、師生共同隨唱歌曲一遍。
8、跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。
9、一起完整表演歌曲一遍。
三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)共同仿編歌詞。
1、提問：假如你是小貨郎，你準(zhǔn)備為哪些人準(zhǔn)備貨物呢？
2、引導(dǎo)幼兒知道，要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品。
3、請(qǐng)幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的`畫板，按教師要求到自選超市選購商品圖貼到相應(yīng)的照片下。(此時(shí)反復(fù)播放背景音樂讓孩子熟悉歌曲旋律，教師強(qiáng)調(diào)操作要求：每張照片下只能選貼一種商品圖。)。
4、請(qǐng)幼兒結(jié)伴說說所選商品，模仿練習(xí)歌曲中念白歌詞。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)隨琴聲伴奏說節(jié)奏念白。
6、引導(dǎo)幼兒拿畫板集體念白。
7、教師示范把個(gè)別幼兒的編詞完整編到歌曲里。
8、請(qǐng)個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)老師，完整創(chuàng)編演唱。
9、一起拿畫板集體演唱仿編歌曲。
四、體驗(yàn)游戲——小貨郎。
教師、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。充分體驗(yàn)叫賣的快樂。(此處可讓幼兒先分組討論任務(wù)和分工：搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。)。
幼兒園音樂培訓(xùn)活動(dòng)方案文案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步熟悉各種動(dòng)物的叫聲。
2、積極參與創(chuàng)編活動(dòng)，體會(huì)音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小豬、小羊、小鴨圖片，音樂《在農(nóng)場(chǎng)里》。
活動(dòng)過程：
看，這是一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng)，這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里住著許多的小動(dòng)物！咦，小動(dòng)物們?cè)趺炊闫饋砹搜剑吭瓉?，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂里面去了，我們一起去把它們給找出來吧！
1、完整聽音樂一遍。
出示小豬圖片，它是怎么樣叫的'？
2、再欣賞一遍。
出示圖譜，幫助記憶。
3、看著圖譜，一起演唱歌曲。
4、跟著伴奏演唱歌曲。
5、加上動(dòng)作演唱歌曲。
小豬我們找到了，還有哪些小動(dòng)物呢？我們?cè)賮碚艺遥?/p>
1、出示羊兒的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、跟著伴奏演唱歌曲。
3、加上動(dòng)作演唱歌曲。
1、出示小鴨的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、跟著伴奏演唱歌曲。
3、加上動(dòng)作演唱歌曲。
1、完整演唱歌曲。
教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。
2、加上動(dòng)作演唱。
幼兒園音樂培訓(xùn)活動(dòng)方案文案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步熟悉各種動(dòng)物的叫聲。
2、積極參與創(chuàng)編活動(dòng)，體會(huì)音樂活動(dòng)的'樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小豬、小羊、小鴨圖片，音樂《在農(nóng)場(chǎng)里》。
活動(dòng)過程：
看，這是一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng)，這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里住著許多的小動(dòng)物！咦，小動(dòng)物們?cè)趺炊闫饋砹搜?？原來，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂里面去了，我們一起去把它們給找出來吧！
1、完整聽音樂一遍。
出示小豬圖片，它是怎么樣叫的？
2、再欣賞一遍。
出示圖譜，幫助記憶。
3、看著圖譜，一起演唱歌曲。
4、跟著伴奏演唱歌曲。
5、加上動(dòng)作演唱歌曲。
小豬我們找到了，還有哪些小動(dòng)物呢？我們?cè)賮碚艺遥?/p>
1、出示羊兒的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、跟著伴奏演唱歌曲。
3、加上動(dòng)作演唱歌曲。
1、出示小鴨的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、跟著伴奏演唱歌曲。
3、加上動(dòng)作演唱歌曲。
1、完整演唱歌曲。
2、加上動(dòng)作演唱。
幼兒園音樂培訓(xùn)活動(dòng)方案文案篇十三
小青蛙學(xué)唱歌。
1、掌握x、xx、x0、xxxx等不同的節(jié)奏型。
2、掌握2/4節(jié)奏的特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)音樂，感受音樂。
中班幼兒。
這是一個(gè)輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲，使全曲更加生動(dòng)活潑。這首曲子的重點(diǎn)在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子。難點(diǎn)則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點(diǎn)。為了解決這個(gè)難點(diǎn)，有以下幾個(gè)方法：
1、蹦跳感受節(jié)奏。
2、通過讓小朋友多次聽音樂，模擬歌曲的節(jié)奏來掌握十六分音符和八分休止符。
3、通過有趣的節(jié)奏游戲來掌握和辨認(rèn)x0、xxxx的節(jié)奏型。
一、教具準(zhǔn)備：
1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個(gè)。
2、預(yù)先寫好的樂譜。
3、錄音帶（按所需的音樂次數(shù)錄好）。
4、帶雙面膠的小卡片，上面寫幾種不同的節(jié)奏型，一共八張，四張x0，一張xxxx，還有一張是xx，一張x和一張四分休止符0。
二、練聲：（大概在活動(dòng)正式開始的前5分鐘）。
練聲曲：
1234321。
小朋友：青蛙！
老師：對(duì)了！真聰明！小朋友知道青蛙住在哪里嗎？它有什么本領(lǐng)呢？
小朋友：七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來。
小朋友：想！
老師：好，那么現(xiàn)在我們都來做會(huì)唱歌的小青蛙。請(qǐng)小朋友每個(gè)人拿一個(gè)小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。
（小朋友做好準(zhǔn)備。老師開始放音樂《小青蛙學(xué)唱歌》）。
老師：現(xiàn)在，小朋友和老師一起來做青蛙？（老師開始做青蛙蹦跳狀，注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳，休止符處一定要空得明顯，并讓小朋友跟著跳。）。
老師：好了。那我們現(xiàn)在來聽聽小青蛙怎么樣學(xué)唱歌的。聽完了歌曲，小朋友要告訴老師，這首歌曲有幾段。（放音樂，讓小朋友從整體上感受歌曲。）。
一遍音樂之后。
老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，這首歌曲有幾段??？
小朋友：兩段！
老師：對(duì)了！那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽一遍，然后告訴老師第一段的歌曲里，小青蛙叫了幾聲？（繼續(xù)放音樂，只放第一段）。
老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，小青蛙一共叫了幾聲？
小朋友：
（看情況，決定是否需要再放一次音樂）。
老師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友再聽一次第一段的音樂，然后告訴老師，小青蛙是怎樣叫的？
（再聽一遍，然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂）。
老師：現(xiàn)在，我們要來做一個(gè)有趣的節(jié)奏游戲。（拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。）這個(gè)是我們剛剛才學(xué)過的小青蛙唱的歌，那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師一起再來唱一次好不好？（逐一示范每一個(gè)節(jié)奏型，口中念出來，在配上拍手動(dòng)作，加強(qiáng)直接感受。）。
老師：那現(xiàn)在我們就要開始正式玩游戲了。請(qǐng)小朋友先選擇你們喜歡的`節(jié)奏型，貼在自己的青蛙頭飾上。（等小朋友準(zhǔn)備好）好，現(xiàn)在老師會(huì)用手拍一個(gè)節(jié)奏型，請(qǐng)拿到那個(gè)節(jié)奏型的小朋友站出來，并跟著用手拍一遍。好，游戲現(xiàn)在開始。
老師開始隨機(jī)拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習(xí)之后開始按照歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來，讓小朋友進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說老師不再提示節(jié)奏型之間的連接順序了。（假若時(shí)間允許的話，可以讓小朋友交換節(jié)奏型進(jìn)行游戲，保證每一個(gè)小朋友都能掌握和辨認(rèn)節(jié)奏型）。
老師：恩，小青蛙們學(xué)唱歌學(xué)得可真快！現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著老師一起來讀一下歌詞好不好！（老師要按照歌曲的節(jié)奏讀詞，可重復(fù)示范兩到三遍，然后請(qǐng)小朋友們自己讀，檢查是否掌握了節(jié)奏特點(diǎn)。）。
老師：真是一群聰明的小青蛙！現(xiàn)在，請(qǐng)小青蛙們來跟著老師的鋼琴唱歌好不好？
（老師彈出整首歌曲的旋律，讓小朋友跟著唱，可重復(fù)三四遍）。
老師：真棒！現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢？（鼓勵(lì)小朋友運(yùn)用各種形式大膽地表現(xiàn)自己，但要求他們一定是要以唱歌表演為主）。
老師：小青蛙們真不愧是“田園音樂家”！唱的可真是好！
幼兒園音樂培訓(xùn)活動(dòng)方案文案篇十四
1.通過回憶“小金魚”的特征，記憶歌詞，并體驗(yàn)和感受切分音和附點(diǎn)音符的節(jié)奏。
2.大膽參與歌表演活動(dòng)，積極創(chuàng)編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動(dòng)作。
3.感受歌曲輕松愉快的情緒，體驗(yàn)和同伴一起邊唱邊玩的樂趣。
1.已經(jīng)感受過切分音的節(jié)奏。
2．動(dòng)畫vcd及鋼琴伴奏《小金魚》。
一、律動(dòng)入場(chǎng)：
1．幼兒隨歌曲《找朋友》音樂邊唱邊跳進(jìn)入課室。
指導(dǎo)語：小朋友，我們一起去找個(gè)好朋友做游戲吧。
2．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中切分音和附點(diǎn)音符的節(jié)奏。
指導(dǎo)語：我剛剛和好朋友做了一個(gè)跳舞的游戲，可好玩了。我們是這樣。
跳舞的'：︱跳一跳︱跳呀︱。一起來試一試！（帶領(lǐng)幼兒練習(xí)并啟發(fā)幼兒想出多種方式進(jìn)行練習(xí)）。
二、學(xué)唱歌曲。
1．引導(dǎo)幼兒觀看vcd并欣賞歌曲。
指導(dǎo)語：你們看，老師還找了一個(gè)什么朋友？
2．記憶并學(xué)唱歌詞。
指導(dǎo)語：你們看到了什么？（從幼兒的語言中提煉出歌詞）。
（1）學(xué)習(xí)歌詞的第一句“小金魚呀眼睛大呀”，引導(dǎo)小朋友用小碎步表現(xiàn)小金魚游泳的姿態(tài)，鼓勵(lì)幼兒模仿小金魚的形態(tài)大膽創(chuàng)編。
（2）師生在一問一答中學(xué)習(xí)歌詞的第二句“游來游去不說話呀”，提醒小朋友唱準(zhǔn)切分音和附點(diǎn)音符。
（3）在游戲情景中學(xué)習(xí)歌詞第三、四句，鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動(dòng)作。
邀請(qǐng)三到四名幼兒個(gè)別表演，鼓勵(lì)所有小朋友大膽創(chuàng)編。
3．帶領(lǐng)小朋友進(jìn)行歌表演，教師用體態(tài)提示幼兒，并逐步退出，讓幼兒快樂的自由表演。
4游戲：鱷魚來了。幼兒隨樂快樂的表演歌曲《小金魚》，并積極動(dòng)腦筋大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。歌曲結(jié)束時(shí)，鱷魚來了，小金魚趕緊游回家藏起來。
三、結(jié)束：這里真是太危險(xiǎn)了！小金魚，讓我們一起游到大海里去游玩吧！
幼兒園音樂培訓(xùn)活動(dòng)方案文案篇十五
有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對(duì)小學(xué)生活的.向往。
感受樂曲a、b、a的曲式結(jié)構(gòu)，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。
1、教師按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。
1、聽教師范唱歌曲，說一說這首歌聽上去有什么感覺，有什么特別的地方。
2、教師演唱，幼兒輕聲演唱若干遍。
3、說說用什么樣的情緒來演唱比較合適。
1、老師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，
2、幫助幼兒感受歌曲a、b、a的曲式結(jié)構(gòu)。
1、集體齊唱。
2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。
4、提醒幼兒用不同的情緒來演唱。
幼兒園音樂培訓(xùn)活動(dòng)方案文案篇十六
1、在音樂活動(dòng)中感受演唱歌曲的快樂。
2、學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲，感受做勤快人的積極情感。
3、能嘗試創(chuàng)編更多的歌詞來表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景。
1、與歌曲相關(guān)的圖片。
2、磁帶、錄音機(jī)。
1、談話導(dǎo)入：“什么人是勤快人?什么人是懶惰人?”。
2、初步欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
(1)教師范唱歌曲，幼兒說一說歌曲里唱了什么?
(2)教師根據(jù)幼兒的回答，出示圖片。
(3)教師范唱歌曲第一段，師幼一起檢查圖片順序，并通過提問引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
(4)教師范唱歌曲第二段，師幼檢查圖片順序。并提問：第一段和第二段有什么不同?
3、學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的速度演唱歌曲，
(1)老師彈唱歌曲，幼兒跟隨老師哼唱。
(2)師幼對(duì)唱歌曲。
(3)幼兒分組接唱歌曲。
4、幼兒集體演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。
(2)教師引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的速度演唱歌曲。(勤快人做事特別認(rèn)真、有激情，演唱時(shí)速度較歡快。懶惰人不做事，沒力氣，演唱時(shí)速度較慢。)。
(3)幼兒用不同的速度演唱歌曲。
(4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。教師：勤快人還會(huì)做些什么事情?
(5)幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
教師引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書《勤快人和懶惰人》。
幼兒園音樂培訓(xùn)活動(dòng)方案文案篇十七
1、感受東北民歌熱情、豪放的風(fēng)格，體驗(yàn)歌曲活潑風(fēng)趣的情緒及卷舌音的特點(diǎn)。
2、在了解貨郎的社會(huì)角色并理解吆喝含義的基礎(chǔ)上，能模仿生活中吆喝叫賣的聲音，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
3、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)仿編念白歌詞，并能完整仿唱歌曲。
磁性黑板，曲中人物，貨物大圖、游戲用生活用品小圖及實(shí)物商品若干，小推車三輛，幼兒畫板若干。
1、教師推出裝有生活用品的小推車，表演拖著長腔、大聲吆喝叫賣的情景。
（1）提問：剛才老師在干什么呢？與平時(shí)商場(chǎng)、超市里售貨員賣貨有什么不同？
教師小結(jié)：像老師這樣拖著長腔大聲喊著叫賣的聲音叫“吆喝”。
（2）引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７逻汉冉匈u的各種聲音，體驗(yàn)?zāi)７碌目鞓贰?/p>
2、教師再次表演唱著叫賣的情景，引出小貨郎的角色。
（1）提問：剛才老師又是怎么吆喝的？（注意強(qiáng)調(diào)：唱著叫賣）。
（2）幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產(chǎn)生的社會(huì)背景。
角色含義：推著小車或者挑著擔(dān)子、搖著小鼓、拖著長腔、走街串巷、大聲唱著叫賣的小商人叫小貨郎。
社會(huì)背景：在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的那個(gè)年代，不像現(xiàn)在這樣，到處是超市、商場(chǎng)，那時(shí)想買什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來時(shí)才能買到。
1、幼兒完整傾聽，感受歌曲的風(fēng)格與情緒。
提問：聽了歌曲有什么感覺？想干什么？
2、仔細(xì)傾聽第一段，了解歌曲表達(dá)的內(nèi)容。
（1）提問：在歌中，你聽到小貨郎是怎么叫賣的.？
3、欣賞歌曲第二段，說說小貨郎都送來了什么貨物。
提問：小貨郎送了什么貨？都是誰喜歡的？
4、再聽音樂第二段，教師出示貨物及對(duì)應(yīng)人物圖片驗(yàn)證幼兒說法是否正確，進(jìn)一步鞏固對(duì)歌詞的記憶。（此處請(qǐng)幼兒跟隨音樂和教師手勢(shì)指揮一起念白）。
5、學(xué)習(xí)歌中節(jié)奏念白部分，領(lǐng)幼兒一起練習(xí)。（琴聲伴奏）。
6、引導(dǎo)幼兒了解卷舌音的特點(diǎn)并一起趣味模仿。
7、師生共同隨唱歌曲一遍。
8、跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。
9、一起完整表演歌曲一遍。
1、提問：假如你是小貨郎，你準(zhǔn)備為哪些人準(zhǔn)備貨物呢？
2、引導(dǎo)幼兒知道，要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品。
3、請(qǐng)幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的畫板，按教師要求到自選超市選購商品圖貼到相應(yīng)的照片下。（此時(shí)反復(fù)播放背景音樂讓孩子熟悉歌曲旋律，教師強(qiáng)調(diào)操作要求：每張照片下只能選貼一種商品圖。）。
4、請(qǐng)幼兒結(jié)伴說說所選商品，模仿練習(xí)歌曲中念白歌詞。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)隨琴聲伴奏說節(jié)奏念白。
6、引導(dǎo)幼兒拿畫板集體念白。
7、教師示范把個(gè)別幼兒的編詞完整編到歌曲里。
8、請(qǐng)個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)老師，完整創(chuàng)編演唱。
9、一起拿畫板集體演唱仿編歌曲。
教師、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。充分體驗(yàn)叫賣的快樂。（此處可讓幼兒先分組討論任務(wù)和分工：搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。）。
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